范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧
高中英語提高教學(xué)質(zhì)量的方法與措施篇一
高中英語學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)绾慰焖偬岣?BR> 一、平時(shí)多用碎時(shí)間，避免大突擊大躍進(jìn);
課文每天朗讀一篇到三篇。
研究表明，英語課文念地結(jié)巴的，多半英語成績(jī)不是特別好。
成績(jī)很好的同學(xué)，基本上都能做到流利朗讀。
二、高三階段多做高考真題，少死扣模擬題;
高考考察要點(diǎn)比較全面且難度適中。
同學(xué)們可以把近三年的高考題從頭到尾做一下，熟悉高考的思路。
由于模擬題有的偏難，同學(xué)們可咨詢老師，該放棄的就放棄。
特別是對(duì)語法不放心的同學(xué)們，把北京3年真題所有的單選題(語法填空題)正確答案代入，念熟，幾乎囊括99%的語法。
三、第一輪復(fù)習(xí)時(shí)以單詞、詞組應(yīng)用為主，閱讀、完型難度循序漸進(jìn);
高考英語其實(shí)并不難，把題目拆分來看，每個(gè)中等程度的同學(xué)都可能有把握做對(duì)。
但是所有題型累加起來造成同學(xué)們考試時(shí)判斷力下降，故而平時(shí)做題時(shí)一定要以簡(jiǎn)單、中等為主，完型、閱讀理解選用篇章不要過長(zhǎng)、過于晦澀難懂。
高考是不會(huì)出現(xiàn)這過于晦澀的文章的。
四、在校多聽老師建議，課外適當(dāng)規(guī)劃;
學(xué)校畢竟連年都參加高考，對(duì)高考整個(gè)流程非常熟悉，老師布置的復(fù)習(xí)規(guī)劃一定是較為合理的，并且?guī)ш?duì)的老師一般都是經(jīng)驗(yàn)豐富的，教學(xué)進(jìn)程也經(jīng)過了精心的安排。
因此，跟著老師走，是非常必要的。
但是學(xué)生們也要根據(jù)自己的實(shí)際情況稍微做調(diào)整。
畢竟學(xué)校老師只能按照群體計(jì)劃，而個(gè)人因?yàn)樗讲煌?，需要在課外時(shí)間調(diào)整好狀態(tài)，以跟上或配合老師的規(guī)劃。
五、合理記背詞匯，平時(shí)多用相對(duì)“陌生”的詞行文造句
英語單詞是攔在高考高分的一道門檻。
單詞記背不難，難在實(shí)際應(yīng)用。
我們對(duì)常用的詞匯基本上了然于胸，但是其他詞匯特別是剛剛記熟的詞，要善于應(yīng)用，可以用它來現(xiàn)場(chǎng)造句，不要念例句，而是盡量串聯(lián)起來仿照句子，這樣不僅能加大對(duì)詞匯的理解，亦能加深詞匯記背深度。
對(duì)于詞組，我們不要死記硬背，而是要主抓介詞。
英語詞組幾乎都是動(dòng)詞+介詞構(gòu)成的，我們從介詞的理解方面入手，自己就能憑空造詞，在考試時(shí)就不會(huì)被表面上的“固定搭配”所誤導(dǎo)，從而合理的得出正確的結(jié)論。
六、多練習(xí)閱讀理解和完形題，少做單選題;
高考非常強(qiáng)調(diào)語篇意識(shí)，即使是單項(xiàng)選擇題，讀不懂題干也不可能作對(duì)題目。
“得閱讀者得天下”一句話概括了高考英語取得高分的秘密。
掌握英語高分的竅門在于閱讀與語意的理解。
英語的本質(zhì)是客觀、精確。
英語和語文不同，非常講究邏輯思維，可以說是一門純“理科”式的語言學(xué)科。
記住，學(xué)好并考好英語的前提是：客觀和精確。
七、不要過度鉆研語法，英語應(yīng)該以翻譯為主;
從近幾年北京的高考題，我們可以得出，英語越來越傾向于能力的考察。
因此抽點(diǎn)時(shí)間多朗讀，多研究英語翻譯，即語言意思，才是考好英語的關(guān)鍵。
我們學(xué)英語并不是對(duì)英語這門學(xué)科做文學(xué)鑒賞，而是把英語當(dāng)做一門語言進(jìn)行交流。
在高中背景下，我們很少有英語交流環(huán)境，那么只能多翻譯，多朗讀。
八、平時(shí)多累積，多應(yīng)用，少鉆研琢磨，避免鉆牛角尖。
平時(shí)在各種閱讀中，多多發(fā)掘好的句式、用法，摘抄下來。
在寫作時(shí)，若能用上一兩個(gè)好的詞語、好句子，無疑會(huì)增色不少。
高中英語90分快速提高到120分的方法
1.首先對(duì)自己有信心，不怕起點(diǎn)低，就怕沒信心。
在這個(gè)問題上，老師從一開始就對(duì)她表示了信心，并且要求她要聽老師的話，一步一個(gè)腳印，要有長(zhǎng)線投資、長(zhǎng)期堅(jiān)持的心理準(zhǔn)備。
只要按照老師的建議堅(jiān)持下去，兩年后必有豐厚的回報(bào)。
2.那里最薄弱就從那里補(bǔ)缺。
首先是要打好語法基礎(chǔ)，因?yàn)樗械臅姹磉_(dá)都離不開語法。
于是，她按照老師的建議，系統(tǒng)地把最基本的語法項(xiàng)目逐一過關(guān)，練后及時(shí)糾錯(cuò)，對(duì)不懂的問題及時(shí)向同學(xué)或老師請(qǐng)教，盡量不留知識(shí)盲點(diǎn)。
其次，就是苦讀苦背單詞，為閱讀和書面表達(dá)掃除障礙。
3.堅(jiān)信英語高分是讀出來的。
這里所說的讀有兩層含義：一是大量的朗讀;二是大量的閱讀。
因?yàn)樽x是英語輸入的主要途徑，只有在大量讀的基礎(chǔ)上，才能產(chǎn)生地道的語感，只有量變才有質(zhì)變。
在這個(gè)過程中，學(xué)生的付出是非常艱辛的。
特別是在高考前的一個(gè)月，她花在朗讀短語、句型和英語美文的時(shí)間是不少的。
4.學(xué)會(huì)主動(dòng)求助。
與其他同學(xué)相比而言，這位學(xué)生問問題也是最積極的。
正因?yàn)樗偰苤鲃?dòng)發(fā)現(xiàn)問題和堅(jiān)持不懂就問，所以很多疑難問題就逐一化解了。
5.下決心練好書寫。
英語書寫貌似簡(jiǎn)單，但要改變?cè)械臅鴮懥?xí)慣和字體是一件非常困難的事。
英語書寫的規(guī)范與整潔在高考閱卷中至關(guān)重要，在這個(gè)問題上，她本人內(nèi)心也明白，但要改變現(xiàn)狀卻感到很困難。
后來在老師的鼓勵(lì)和嚴(yán)格要求下，結(jié)果在考前一個(gè)月苦練書寫，后來果然有了較大的改觀，所以在高考中也得到了回報(bào)。
6.堅(jiān)信堅(jiān)持就是勝利。
正如這位學(xué)生在感謝信中所說的，高中三年來，她從來沒有考過這么好的成績(jī)。
說實(shí)在話，開始很長(zhǎng)一段時(shí)間她對(duì)自己是否還有進(jìn)步的空間的確沒有底，但幾年來，憑著自己的執(zhí)著和堅(jiān)毅就這樣挺過來了，而且最后的成績(jī)是令人滿意的。
事實(shí)上，任何一個(gè)學(xué)生，不到高考都不要放棄，堅(jiān)持就能創(chuàng)造奇跡。
高中英語提高教學(xué)質(zhì)量的方法與措施篇二
類別：閱讀來源：美聯(lián)英語學(xué)習(xí)網(wǎng)
我們大家已經(jīng)長(zhǎng)大了，步入高中生活的我們要十分關(guān)注我們的成績(jī)，因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)是決定我們大家未來的就業(yè)的關(guān)鍵，因此我們大家要認(rèn)真對(duì)待，特別是高中英語和初中相比難度一定會(huì)上升，我們大家也好好學(xué)習(xí)。
高中英語是很多步入高中的學(xué)生們十分關(guān)心的焦點(diǎn)問題，那么對(duì)于我們大家來說，我們一定要學(xué)好才可以讓我們大家的總體成績(jī)得到進(jìn)一步的提高，面對(duì)高中英語我們有什么樣的學(xué)習(xí)方法才可以讓我們的成績(jī)得到顯著上升呢，需要我們一起來努力研究。
高中英語對(duì)于詞匯，重點(diǎn)是課本詞匯，在此基礎(chǔ)上再進(jìn)行擴(kuò)展?？从浺粋€(gè)單詞，可想這個(gè)單詞的其他各種形式，也可把發(fā)音規(guī)則相同或讀音有某種聯(lián)系的一組單詞聯(lián)系起來記憶。高中英語對(duì)單詞，尤其是動(dòng)詞的掌握，應(yīng)放在句子中、課文中，以詞組或句子為單位來記。語法要結(jié)合大量閱讀和習(xí)題來進(jìn)行，尤其要熟讀課文和各種句型的例句，并盡可能地多背課文和例句，這樣應(yīng)試就能觸類旁通，許多似曾相識(shí)的題都能迎刃而解。同時(shí)大量閱讀又能擴(kuò)充詞匯量，訓(xùn)練閱讀速度，適應(yīng)高考需要。
大家要是喜歡上述的高中英語的學(xué)習(xí)方法我們大家也可以試試看，相信通過我們大家的努力學(xué)習(xí)和刻苦的練習(xí)，一定會(huì)在高中英語的成績(jī)上面得到顯著的回報(bào)，我相信一分耕耘一分收獲，大家一定會(huì)取得十分顯著的成績(jī)的，讓我們共同期待。
高中英語提高教學(xué)質(zhì)量的方法與措施篇三
從事英語教學(xué)多年,我一直對(duì)英語閱讀研究很感興趣,我個(gè)人認(rèn)為,除詞匯量的限制外,不良的'閱讀習(xí)慣,缺乏閱讀興趣及有效的閱讀技巧和方法,導(dǎo)致當(dāng)前高中生普遍存在閱讀速度慢、理解能力弱、選題不準(zhǔn)等現(xiàn)象.我們可以通過以下途徑來提高學(xué)生的閱讀理解能力.
作者：蔡榮作者單位：遂溪縣第一中學(xué)刊名：廣東教育（教研版）英文刊名：guangdongeducation年，卷(期)：“”(6)分類號(hào)：h3關(guān)鍵詞：
高中英語提高教學(xué)質(zhì)量的方法與措施篇四
1.死記硬背單詞，背完就忘，忘完再背，反復(fù)折磨，最終失去興趣。
點(diǎn)擊底部視頻馬上聽課!
2.英語成績(jī)不好，各種語法閱讀狂補(bǔ)，就是沒效果，不知什么原因?
單詞都不認(rèn)識(shí)，補(bǔ)語法閱讀毫無意義，試問漢字都不認(rèn)識(shí)，去學(xué)現(xiàn)代閱讀??想提高英語要找到關(guān)鍵，從基礎(chǔ)單詞做起才是正道。
點(diǎn)擊底部視頻馬上聽課!
連家長(zhǎng)都愿意學(xué)習(xí)，上圖為證(最后一排是我們可愛的父母)
3.單詞都認(rèn)識(shí)，閱讀完形七選五能讀懂，就是題做不對(duì)，于是各種題海，各種補(bǔ)閱讀，收效甚微。
高中英語提高教學(xué)質(zhì)量的方法與措施篇五
加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)，提高英語教學(xué)效率
文/陳 嬌
摘 要：小組合作學(xué)習(xí)這一模式能夠極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高英語課堂教學(xué)效率。從以下兩個(gè)方面闡述了小組合作學(xué)習(xí)在英語教學(xué)中的作用：合作學(xué)習(xí)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；合作學(xué)習(xí)能夠體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。
關(guān)鍵詞：合作學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)積極性；主體地位
長(zhǎng)期以來，我們的英語課堂教學(xué)模式是“教師講、學(xué)生聽，教師寫、學(xué)生記”，雖然教師在課堂上講得津津有味，可是我們的學(xué)生卻毫無生機(jī)、死氣沉沉，他們很少有機(jī)會(huì)積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)知識(shí)，這樣的教學(xué)形式嚴(yán)重制約著學(xué)生語言運(yùn)用能力的提高。這就要求我們教師徹底轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，積極探索合適的教學(xué)形式。在多年的教學(xué)實(shí)踐中，我認(rèn)為“小組合作學(xué)習(xí)”這一模式能夠極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高英語課堂教學(xué)效率。
一、合作學(xué)習(xí)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性
小組合作學(xué)習(xí)是通過師生之間共同探討、學(xué)生之間互相協(xié)助的一種學(xué)習(xí)方法，它改變了傳統(tǒng)教學(xué)枯燥單調(diào)的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作過程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)合作，在良好的`學(xué)習(xí)氛圍中討論學(xué)習(xí)內(nèi)容與解決問題的方法，小組成員之間互相補(bǔ)充、互相啟發(fā)，這樣學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)。例如，在學(xué)習(xí)仁愛版初中英語教材the great wall is a symbol of the chinese nation一課時(shí)，我針對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容讓學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，學(xué)生運(yùn)用代表陳述、全組表演等形式向全班做了精彩的匯報(bào)。因?yàn)槊课恍〗M成員都意識(shí)到自己的成績(jī)就是小組的成績(jī)，因此他們都積極參與小組活動(dòng)，這樣不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還提高了課堂教學(xué)效率。
二、合作學(xué)習(xí)能夠體現(xiàn)學(xué)生的主體地位
在英語教學(xué)中開展合作學(xué)習(xí)是體現(xiàn)學(xué)生主體地位的好方法。因此在學(xué)習(xí)仁愛版初中英語教材時(shí)，我常常把全班學(xué)生分成4人一組，學(xué)習(xí)小組在整個(gè)課堂教學(xué)中主動(dòng)積極地合作，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。例如，在學(xué)習(xí)仁愛版初中英語教材is there a post office near here一課時(shí)，學(xué)生一起預(yù)習(xí)、朗讀、背誦、互相提問，他們一起研究疑難問題，相互評(píng)改作業(yè)等，這樣他們就都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，都有積極主動(dòng)參與教學(xué)的熱情。
在初中英語教學(xué)中采用合作學(xué)習(xí)方式，能夠達(dá)到學(xué)生會(huì)學(xué)、樂學(xué)的目的，它不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神、合作意識(shí)，還能有效地提高英語課堂教學(xué)效率。
高中英語提高教學(xué)質(zhì)量的方法與措施篇六
課堂教學(xué)是教師向?qū)W生傳授知識(shí)的.主要陣地,課堂教學(xué)質(zhì)量的好壞直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果.提高課堂教學(xué)質(zhì)量必須要營(yíng)造良好的課堂教學(xué)環(huán)境,控制合理的課堂教學(xué)節(jié)奏,以及靈活運(yùn)用課堂教學(xué)語言和啟發(fā)式教學(xué).最終達(dá)到因材施教.
作者：曾小龍作者單位：華南農(nóng)業(yè)大學(xué)公共管理學(xué)院,廣東廣州,510642刊名：世紀(jì)橋英文刊名：bridgeofcentury年，卷(期)：2009“”(3)分類號(hào)：g64關(guān)鍵詞：課堂教學(xué)質(zhì)教學(xué)環(huán)境教學(xué)節(jié)奏啟發(fā)式教學(xué)因材施教
高中英語提高教學(xué)質(zhì)量的方法與措施篇七
摘要：隨著新的英語課程標(biāo)準(zhǔn)的提出，面對(duì)新的教材內(nèi)容，如何以高質(zhì)量、高水平的課堂教學(xué)達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的要求，提高學(xué)生的英語水平，成為廣大英語教師都需要思考的問題。高中英語課程的教學(xué)目標(biāo)是在義務(wù)教育階段英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，使學(xué)生進(jìn)一步明確英語學(xué)習(xí)的目的，發(fā)展學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，并形成有效的英語學(xué)習(xí)策略，培養(yǎng)學(xué)生的綜合運(yùn)用能力，從根本上提高英語教學(xué)的效率。
關(guān)鍵詞：高中英語 教學(xué)效率 課程改革
改革是教育的生命，而課堂教學(xué)是實(shí)施課程改革的主渠道。
英語課堂教學(xué)是一門藝術(shù)，是一種教師與學(xué)生共同參與的復(fù)雜性活動(dòng)。所謂教學(xué)效率，是學(xué)生的學(xué)習(xí)收獲與教師、學(xué)生的教學(xué)活動(dòng)量在時(shí)間尺度上的量度。正如張志公說“：提高課堂教學(xué)效率，關(guān)鍵在于教師?！痹谛抡n程背景下，如何提高英語課堂教學(xué)效率，怎樣才是最有效的課堂教學(xué)方式，如何才能達(dá)到資源的最優(yōu)化配置呢?為此，筆者從以下幾個(gè)方面來談?wù)剬?duì)提高高中英語課堂教學(xué)效率的一些見解。
一、教師要牢固掌握新課程教學(xué)理念
在新課改形勢(shì)下，教師要加強(qiáng)自身的理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)水平研究，不斷更新教育與學(xué)習(xí)觀念，結(jié)合學(xué)校、學(xué)生實(shí)際，為新課程標(biāo)準(zhǔn)下的課堂教學(xué)注入新的活力。高水平的教師向課堂要質(zhì)量，而不是向課后要質(zhì)量;高水平的教師注重教方法，而不是注重教知識(shí);高水平的教師注重的是知識(shí)的整體構(gòu)建，而不是知識(shí)點(diǎn)的零敲碎打。作為一名新時(shí)代的教師，我們必須從思想和觀念上不斷進(jìn)步，不斷學(xué)習(xí)、思考，才能為做好教育教學(xué)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第五，要把生成和預(yù)設(shè)和諧統(tǒng)一起來，既要注重高水平的預(yù)設(shè)又要注重動(dòng)態(tài)的生成，從而既提升知識(shí)教學(xué)的效率又強(qiáng)化能力培養(yǎng)的效果。
二、充分運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)手段
在新課改形勢(shì)下，利用現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助課堂教學(xué)已成為廣大教師普遍運(yùn)用的一種手段。它不僅可以幫助教師更好地達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，還節(jié)省了教學(xué)時(shí)間，增加了教學(xué)密度，從而提高了課堂教學(xué)的效率。
首先，利用多媒體進(jìn)行教學(xué)能夠充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。多媒體輔助教學(xué)能夠同時(shí)運(yùn)用圖形、圖像、文本、聲音、動(dòng)畫等多種媒體信息刺激學(xué)生的多個(gè)感官，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，并使英語教學(xué)有聲有色。這樣既能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的觀察思維等認(rèn)識(shí)能力，又可以培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力，從而充分體現(xiàn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的主體作用。
其次，利用多媒體創(chuàng)設(shè)的聲、光、色等和諧統(tǒng)一的視聽直觀情景，能夠逼真地再現(xiàn)很多場(chǎng)境，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)出身臨其境的感覺。如教學(xué)m usic這一課時(shí)，筆者運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)了各種音樂：classicalm usic,folk m usic,rock’n’roll,jazz,country m usic,rap,orchestra,choral等，讓學(xué)生欣賞并進(jìn)行區(qū)別。同學(xué)們參與的熱情十分高漲?？傊?，在課堂教學(xué)中，利用多媒體等電教手段，通過圖像、聲音、文字、動(dòng)畫有機(jī)結(jié)合，模擬生活的語言情景，能使教材內(nèi)容生活化，并以動(dòng)態(tài)的形式展現(xiàn)在學(xué)生面前，使學(xué)生產(chǎn)生想表達(dá)的欲望，增強(qiáng)了學(xué)生的交際能力。
第三，利用多媒體教學(xué)能夠更好地突出教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
現(xiàn)代教學(xué)理論認(rèn)為學(xué)生是在與周圍環(huán)境相互作用的過程中逐步建構(gòu)起關(guān)于外部世界的知識(shí)，從而使自身的認(rèn)知結(jié)構(gòu)得到發(fā)展。
三、從根本上轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式
轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式是新課程改革的一項(xiàng)核心任務(wù)。學(xué)生的學(xué)習(xí)方式?jīng)Q定于教師的教學(xué)方式，因此，學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變?cè)诤艽蟪潭壬鲜且越處熃虒W(xué)方式的轉(zhuǎn)變?yōu)榍疤岬摹鹘y(tǒng)的課堂教學(xué)主要是以教師灌輸、學(xué)生接受為主，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式是以聽講―――背誦、練習(xí)、再現(xiàn)教師傳授的知識(shí)為主。這樣學(xué)生完全處于一種被動(dòng)接受的狀態(tài)，學(xué)習(xí)也成了純粹的被動(dòng)接受、記憶的過程。在新課改的形勢(shì)下，為了使學(xué)生形成有效的學(xué)習(xí)方式，教師要盡力讓學(xué)生自主完成學(xué)習(xí)活動(dòng)，幫助學(xué)生形成有效的學(xué)習(xí)策略及學(xué)習(xí)方式，幫助學(xué)生建立和形成多樣化的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)且富有個(gè)性地學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。因此，教師要逐步引導(dǎo)學(xué)生從依賴性學(xué)習(xí)向獨(dú)立性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，從孤立性學(xué)習(xí)向合作性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，從復(fù)制式學(xué)習(xí)向建構(gòu)式學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，從封閉式向開放式轉(zhuǎn)變，從傳統(tǒng)的`繼承式學(xué)習(xí)向繼承和創(chuàng)新式的結(jié)合轉(zhuǎn)變，從一味的靜聽式向靜聽和活動(dòng)相結(jié)合轉(zhuǎn)變。
四、將情景教學(xué)融入課堂的有效性
英語學(xué)習(xí)中的聽、說、讀、寫都離不開具體的情境。情景教學(xué)能讓學(xué)生在不知不覺中陷入英語學(xué)習(xí)的環(huán)境中，產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣和求知欲。這就要求教師要有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，能夠充分把握課堂教學(xué)中情景教學(xué)的時(shí)間以及情景的難易程度和學(xué)生的接受能力，能夠合理安排充分激發(fā)學(xué)生的求知欲，使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。情景教學(xué)不僅要做到讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，也要注重情景教學(xué)的形式和內(nèi)容，否則其效果和有效性會(huì)大打折扣。教師要從學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的需要出發(fā)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境，善于開發(fā)課堂中的多種教育資源，創(chuàng)設(shè)適宜的教學(xué)情境展開教學(xué)。
這樣的教學(xué)方式有助于增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，便于學(xué)生快速理解教學(xué)的內(nèi)容，也有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的語感。
此外，教師要全面鉆研、吃透教材，并充分挖掘素材，使教學(xué)更加具體全面;要注重語言文化背景的熏陶，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想素質(zhì)和文化素養(yǎng);要做到課堂教學(xué)目標(biāo)明確，并不斷研究課堂教學(xué)研究教學(xué)方法，優(yōu)化時(shí)間安排，及時(shí)反思教學(xué)的有效性等，切實(shí)從各方各面提高課堂教學(xué)的效率。
總之，效率是教學(xué)的生命，是課堂教學(xué)的永恒追求。高效率的課堂教學(xué)才能促進(jìn)學(xué)生在思維、心智和身心方面獲得全面進(jìn)步與發(fā)展，使英語真正成為學(xué)生的一種語言工具。因此，我們每一位英語教師都應(yīng)在提高課堂教學(xué)效率上多下工夫，不斷思考，不斷實(shí)踐，創(chuàng)新課堂教學(xué)的新思路、新方法，使我們的英語課堂教學(xué)效率不斷得到提高。
參考文獻(xiàn)：
[2]《中學(xué)英語教學(xué)探討》，西南師范大學(xué)
高中英語提高教學(xué)質(zhì)量的方法與措施篇八
曹立卉
（河北省平泉縣職教中心）
摘要：英語學(xué)科作為一門語言性學(xué)科，其教學(xué)的目的是為了讓學(xué)生能運(yùn)用英語進(jìn)行交際。在新課程標(biāo)準(zhǔn)下的高中英語教材里有很多對(duì)話部分，教師應(yīng)該充分利用這一優(yōu)勢(shì)，提高高中對(duì)話課的教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的英語綜合運(yùn)用能力得到提高。
高中英語提高教學(xué)質(zhì)量的方法與措施篇九
9月19日,我聆聽了學(xué)校組織的“提高課堂教學(xué)效率 減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)”專題講座，收獲很多.現(xiàn)總結(jié)如下:
一、明白了為什么要提高課堂教學(xué)效率,中央要求教育工作者辦人民滿意的教育,而現(xiàn)在教育的高要求就是:高效的教育,有特色的教育.我們提高課堂教學(xué)效率就是把工作放在課堂上,從而減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),有更多的自主支配課外時(shí)間,來發(fā)展自己的愛好特長(zhǎng),成為一個(gè)全面發(fā)展的人.
二、如何衡量一節(jié)課是一節(jié)有效的課
1、這節(jié)課你讓學(xué)生獲得了什么?
根據(jù)國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn):根據(jù)學(xué)生的情況,根據(jù)課本的結(jié)構(gòu)和編排意圖確定課堂目標(biāo).2、你打算用多長(zhǎng)時(shí)間獲得?(效率)
3、你打算讓學(xué)生怎樣獲得?(方法)先教后練,先學(xué)后教,老師要注重教法,要教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法和知識(shí)的規(guī)律.
4、了解你的學(xué)生是否達(dá)到你的目標(biāo),有多少人達(dá)到(知識(shí)的反饋)是檢查好淡定生還是抽樣檢查,是全部檢查還是對(duì)差生檢查,出現(xiàn)問題有沒有措施,最好是堂堂清,人人清.
三、樹立“課堂教學(xué)效率觀”
注重學(xué)生的情感體驗(yàn),獲得對(duì)本學(xué)科知識(shí)的熱愛.在學(xué)知識(shí)的過程中,人格得到發(fā)展.即“樂學(xué)”即變“眼里有知識(shí)”為“眼里有人”變“帶著學(xué)生走向內(nèi)容”到“帶著內(nèi)容走向?qū)W生?！?尊重教育規(guī)律尊重學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)，突出教育的“個(gè)性化”特點(diǎn)。
提升教育品質(zhì)，辦有內(nèi)涵的教育，聚焦教學(xué)管理，發(fā)展學(xué)校課程體系建構(gòu)，發(fā)展學(xué)校特色建設(shè)，發(fā)展學(xué)校文化建設(shè)。
塑造教育形象，辦和稭教育。
四、“整體建構(gòu)”構(gòu)筑師生發(fā)展平臺(tái) “和諧教育”促淡定校教育騰飛。
教學(xué)要教給學(xué)生基本理念，學(xué)科思想是知識(shí)的靈魂 一個(gè)優(yōu)秀的老師要善于從解決問題的具體方法提升到學(xué)科思想的滲透才能使學(xué)生在復(fù)雜多變的問題中形成立體的思維方式，這是從微觀到宏觀的問題。
教學(xué)要講效率，通過探尋知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系和變化規(guī)律找到解決問題的思維方式主、方法及切入點(diǎn)。
“整體建構(gòu)，主題式單元教學(xué)”的基本環(huán)節(jié)：
1、自學(xué)指導(dǎo)整體感知
2、相互交流，理清思路
3、探尋規(guī)律明確方法。
4、深入探究，拓展延伸
5、回歸系統(tǒng)總結(jié)提升
在本次學(xué)習(xí)我還學(xué)到了“讓優(yōu)秀成為習(xí)慣”“三分教學(xué)，七分管理”等新理念，在今后的教學(xué)中我一定把教學(xué)理念滲透到教學(xué)中提高教學(xué)效率，提高教學(xué)水平。
高中英語提高教學(xué)質(zhì)量的方法與措施篇十
1.前一天晚上預(yù)習(xí)這天要學(xué)的內(nèi)容。高中內(nèi)容較初中難很多，一節(jié)課的進(jìn)度也很快，不預(yù)習(xí)的話，對(duì)于基礎(chǔ)不是很好的同學(xué)要完全吸收老師上課所講的內(nèi)容還是很難的。所以，預(yù)習(xí)是弄懂知識(shí)的保證。
2.不要把題目拖到明天或者放假。高中的題目量是非常大的，每天都要做到很晚才能把作業(yè)做完。很多同學(xué)就堅(jiān)持不住了，老是會(huì)有這個(gè)想法，先把作業(yè)放一放，明天來補(bǔ)上，這種想法是完全錯(cuò)誤的，今天的作業(yè)一定要今天完成，這樣才能把每天的知識(shí)弄懂。
3.上課認(rèn)真聽講，提高效率。高中不比初中，高中的上課所講的內(nèi)容，沒弄懂的話，課后可能要花一倍，甚至幾倍的時(shí)間來補(bǔ)上。所以想偷懶的同學(xué)們不要犧牲上課時(shí)間來偷懶，上課盡量弄懂，這樣才能給課后有更多時(shí)間玩耍的保障 。
4.課堂上弄沒懂的知識(shí)下課后盡量追問老師，老師一定會(huì)詳細(xì)為你解答的。不懂的地方不能拖，越拖只會(huì)越不懂，這樣日積月累下來成績(jī)只會(huì)越來越糟。
5.多和同學(xué)交流，相信其他團(tuán)隊(duì)的力量是強(qiáng)大的!一個(gè)人發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的能力畢竟有限，如果大家在一起學(xué)習(xí)的話就能更好地發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，成績(jī)豈能不一升再升。
6.給自己制定一個(gè)短期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。有了目標(biāo)，學(xué)習(xí)才會(huì)更加有動(dòng)力，努力完成這一個(gè)目標(biāo)后再去完成下一個(gè)更大的目標(biāo)，這樣到高考后你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己最終的目標(biāo)是這么容易是實(shí)現(xiàn) 。
7.調(diào)整好考試的情緒。在高中考試的次數(shù)是非常多的，多一個(gè)星期一次，少則兩三天一次，所以不要為一次考試的失利而灰心喪氣?？荚嚨氖д`是非常正常的，要端正好自己的心態(tài)，發(fā)現(xiàn)是什么原因?qū)е逻@次考試的失利，解決以讓以后不再犯同樣的錯(cuò)誤。
8.準(zhǔn)備幾個(gè)錯(cuò)題本。高中的題目非常多，我們做的題目量也非常大，這時(shí)候我們要把自己做錯(cuò)的題目收集起來以供以后的考試和復(fù)習(xí)。畢竟做錯(cuò)的題目，是非常具有代表性地，多看多做錯(cuò)題能有效提高自己的成績(jī)，讓自己犯過的錯(cuò)誤，不再犯。
9.適當(dāng)?shù)姆潘梢彩欠浅Ｓ斜匾?當(dāng)你感到學(xué)習(xí)壓力很大的時(shí)候，情緒非常焦慮的時(shí)候，這時(shí)候要學(xué)會(huì)怎么樣緩解壓力、調(diào)整自己的情緒人。生豈能沒有波折?好男兒就該直面前方 !
高中英語提高教學(xué)質(zhì)量的方法與措施篇十一
劉秋子
參加完培訓(xùn)，我對(duì)提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率有很多感想心得，對(duì)我啟發(fā)很大。我也會(huì)將這些好的經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到我以后的教學(xué)中去。提起教學(xué)效率，首先應(yīng)該說說課堂的有效性，而課堂教學(xué)效率其實(shí)就是課堂的有效性。提高數(shù)學(xué)教學(xué)效率首先必須要從課堂抓起，在課堂不僅要使學(xué)生弄懂新的知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)幫助學(xué)生鞏固以前學(xué)過的知識(shí)，逐漸提高他們自我學(xué)習(xí)的能力和學(xué)習(xí)的自覺性。以此成功地達(dá)到知識(shí)的傳授，情感的交流，智慧的培養(yǎng)和以及個(gè)性的塑造。我的主要感想心得體會(huì)主要有以下幾個(gè)方面：
一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率。
小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是一種有目的、有意識(shí)的行為，需要有一種內(nèi)部動(dòng)力來達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。這種目的就是小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的強(qiáng)烈愿望。只有當(dāng)小學(xué)生有了這種學(xué)習(xí)的欲望時(shí)，才能積極地參與整個(gè)學(xué)習(xí)過程。因此，在教學(xué)中，教師要采用多種形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與的積極性，從而提高教學(xué)效率。
1、精心設(shè)疑，激發(fā)興趣。設(shè)計(jì)問題要難易適中、要有層次性、要有恰當(dāng)?shù)慕嵌取?.動(dòng)手操作，激發(fā)興趣。由于數(shù)學(xué)知識(shí)本身具有抽象性，又相對(duì)枯燥無味，與學(xué)生以具體形象為主的思維和生動(dòng)活潑的特點(diǎn)構(gòu)成矛盾。為了體現(xiàn)學(xué)生好奇、好動(dòng)的特點(diǎn)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)知和理解，使學(xué)生思維與能力有機(jī)結(jié)合起來，更重要的是讓學(xué)生參與實(shí)踐，激發(fā)興趣，是他們躍躍欲試。
二、巧妙的設(shè)置導(dǎo)入
無論是什么類型的數(shù)學(xué)課，通常都會(huì)遇到如何巧妙地導(dǎo)入新課這樣一個(gè)問題。一堂課的好壞，導(dǎo)入是關(guān)鍵，它直接關(guān)系到這堂課的成功與否。因?yàn)椋巳雱俚囊欢握n堂導(dǎo)入不僅是一堂課的起步環(huán)節(jié)，也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。俗話說地好“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中教師要充分利用好課本資源,抓住契機(jī),創(chuàng)造教學(xué)藝術(shù),培養(yǎng)強(qiáng)化學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，喚醒學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力。激發(fā)學(xué)生興趣的方法多種多樣,需要因“地”制宜。但是作為教師首當(dāng)其沖的是把握好一堂課的導(dǎo)入。巧妙的導(dǎo)入,既能引起學(xué)生的興趣,又能激發(fā)學(xué)生的求知欲,使整節(jié)課有個(gè)良好的開端,讓學(xué)生學(xué)得輕松愉快,真正體現(xiàn)以人為本的教學(xué)理念。巧妙的設(shè)置導(dǎo)入可以分為借助故事趣導(dǎo)新知、利用問題巧導(dǎo)新知和設(shè)置懸念誘導(dǎo)新知。
三、師生平等，營(yíng)造寬松氛圍。
沒有情感的教育不會(huì)成為成功的教育，沒有情感的課堂不是成功的課堂。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，學(xué)生心理和認(rèn)識(shí)特征，遵循優(yōu)良情感發(fā)展的一般規(guī)律，努力營(yíng)造自由、民主、平等、和諧、互相信任、心情愉悅的課堂氛圍情景，使學(xué)生個(gè)性得到張揚(yáng)，思維得到拓展，學(xué)生才敢相互交流，才能愉快的學(xué)習(xí)，才會(huì)主動(dòng)參與，起到事半功倍的效果。
四、嘗試成功，增強(qiáng)學(xué)生信心。
成功是一個(gè)人的基本需要之一，對(duì)學(xué)生來說，成功對(duì)他們樹立自信心是非常重要的。學(xué)生內(nèi)心深處都有一種渴望成功的強(qiáng)烈欲望，但同時(shí)也有較強(qiáng)的自尊心，往往想表現(xiàn)但又不敢表現(xiàn)。教師要給學(xué)生提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，教師要進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥，激勵(lì)學(xué)生認(rèn)真的研究。當(dāng)學(xué)生解答出來，要給予恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)，既滿足了學(xué)生的自尊心，又增添了學(xué)習(xí)的興趣，堅(jiān)定了學(xué)習(xí)的信心，由被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)。
五、精選課堂練習(xí)，提高課堂效率。
盲目的過多的練習(xí)是不科學(xué)的，它不僅不能引起學(xué)生的積極的思維活動(dòng)，反而，由于大量機(jī)械性的練習(xí)題目，使學(xué)生的思維會(huì)變得呆滯，加上那么多的作業(yè)，擠掉他們的自由活動(dòng)時(shí)間和休息時(shí)間，阻礙了他們思維的正常發(fā)展，是她們?cè)趯W(xué)習(xí)上處于被動(dòng)狀態(tài)。因此在教學(xué)中要精心選編練習(xí)題，力求精而少，練在點(diǎn)子上。
當(dāng)然，明確教學(xué)目標(biāo)、突出重點(diǎn)難點(diǎn)、善于運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段等對(duì)提高課堂效率都很重要，這里就不再一一陳述。教師在課堂教學(xué)過程中，要根據(jù)學(xué)生心理特點(diǎn)，利用各種有效途徑，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生每一天，每一分鐘都學(xué)有所獲。
高中英語提高教學(xué)質(zhì)量的方法與措施篇十二
在新課程標(biāo)準(zhǔn)下，高中英語對(duì)話課應(yīng)運(yùn)而生，教師應(yīng)該積極提高對(duì)話課教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生的綜合素質(zhì)得到提高。
一、營(yíng)造良好的課堂氛圍
對(duì)話教學(xué)是教師、學(xué)生、文本之間相互互動(dòng)的過程，而學(xué)生在這一過程中處于學(xué)習(xí)的主體地位，教師處于引導(dǎo)和組織的'地位。營(yíng)造良好的課堂對(duì)話氛圍，有利于學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣，因而也就更好地體現(xiàn)了學(xué)生這一學(xué)習(xí)主體的思想。首先，教師要給學(xué)生對(duì)話的時(shí)間和空間，在課堂教學(xué)中學(xué)生可以開口說話，可以與同學(xué)和教師交流，這才是開放和諧的課堂氛圍。其次，教師針對(duì)學(xué)生的發(fā)言和對(duì)話，要積極鼓勵(lì)，不能以鄙視、貶低、置若罔聞的態(tài)度對(duì)待，只有對(duì)學(xué)生表揚(yáng)、鼓勵(lì)、引導(dǎo)，學(xué)生的發(fā)言積極性和信心才能提高，進(jìn)而才能形成和諧的心理氛圍，促進(jìn)學(xué)生的不斷發(fā)展。
二、選擇合適的對(duì)話話題
1.選擇開放性話題
在對(duì)話教學(xué)中，高中英語教學(xué)需要開放性的話題，讓全體學(xué)生參與到對(duì)話活動(dòng)中來，并能發(fā)揮主觀能動(dòng)性言之有理。首先，高中英語對(duì)話話題應(yīng)該是能面向全體學(xué)生的話題，是學(xué)生都知道的話題。例如，在學(xué)習(xí)名人知識(shí)的時(shí)候，教師可以將學(xué)生都熟悉的名人圖片制作成滾動(dòng)形式播放，這樣一來，所有學(xué)生都搶著回答，課堂氛圍自然也就活躍起來了。其次，高中英語對(duì)話話題應(yīng)該是多角度、多觀點(diǎn)的，能從解決對(duì)話問題的多角度去展現(xiàn)，全面提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。例如，在對(duì)話教學(xué)中，可以把學(xué)生分成幾個(gè)小組，讓他們分別設(shè)計(jì)對(duì)話方案，當(dāng)每一組得到的方案都不一樣時(shí)，也就能促進(jìn)多種想法和見解同時(shí)產(chǎn)生。
2.選擇適切性的話題
在對(duì)話教學(xué)中，高中英語教學(xué)需要選擇適切性的話題，這主要包括符合學(xué)生的身心發(fā)展水平，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和個(gè)體發(fā)展需要。話題的選擇要結(jié)合高中學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，既不能太高深，也不能太簡(jiǎn)單，還要考慮到學(xué)生的興趣愛好和個(gè)體需要，從生活性的話題出發(fā)，設(shè)置具有一定挑戰(zhàn)性的話題，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。例如，教師可以選擇學(xué)生熟悉的科學(xué)家，讓學(xué)生將其發(fā)明物配對(duì)起來，不僅活躍了課堂氣氛，也提高了課堂效率。
參考文獻(xiàn)：
[1]鄭金洲。教學(xué)方法應(yīng)用指導(dǎo)[m].華東師范大學(xué)出版社，.
[2]靳玉樂。對(duì)話教學(xué)[m].四川教育出版社，2006.
高中英語提高教學(xué)質(zhì)量的方法與措施篇十三
高中英語教材側(cè)重課文的學(xué)習(xí)，不像初中課本那樣有那么多對(duì)話。要想學(xué)好高中英語，就必須學(xué)好課文。課文內(nèi)容本身不會(huì)太復(fù)雜，依靠老師的講解和查看生詞表，就可以理解課文。因此，更重要的事情是去熟悉課文。應(yīng)當(dāng)在理解課文的基礎(chǔ)上，去反復(fù)朗讀課文，達(dá)到朗朗上口。然后把課文背誦出來。
默寫課文
所謂熟悉課文，是指對(duì)課文的內(nèi)容、段落、句子、單詞都要熟悉。一項(xiàng)嚴(yán)格的考驗(yàn)就是把課文從頭到尾默寫出來。默寫可以迫使你去真正做到熟悉課文。這項(xiàng)工作較辛苦，老師未必對(duì)你提出這個(gè)要求，但是你可以對(duì)自己狠一些，相信堅(jiān)持下來就會(huì)有豐厚的回報(bào)。
要做練習(xí)
課本里的許多練習(xí)，有聽力方面的練習(xí)，有詞匯練習(xí)，有關(guān)于句子的練習(xí)，還有關(guān)于語篇的練習(xí)等等，都應(yīng)該認(rèn)真去做。做足夠的練習(xí)，才可以鞏固所學(xué)的語言知識(shí)，有利于形成技能。不但要認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，還有主動(dòng)去做老師沒有正式安排的練習(xí)。
課外泛讀
課外泛讀，就是課本之外的廣泛閱讀。高中英語教學(xué)的重點(diǎn)之一是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。但是，只靠課內(nèi)為數(shù)不多的課文，是很難順利培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力的。因此，要開展廣泛的課外閱讀。挑選符合自身水平的課外英語閱讀材料，在課余時(shí)間里閱讀，不但可以提高英語閱讀水平，還可以得到大量有意義的信息。
聽力訓(xùn)練
可以從網(wǎng)上下載幾部英語原版電影，同時(shí)要有英漢兩種對(duì)照字幕的，然后利用課余時(shí)間有計(jì)劃地反復(fù)聽。開始聽不懂是正常的，但是勤于參考字幕來聽，長(zhǎng)期的反復(fù)聽，就會(huì)逐漸做到離開字幕來看懂電影。堅(jiān)持這樣做，聽力必然有長(zhǎng)足的進(jìn)步。
運(yùn)用英語
學(xué)英語是為了使用，同時(shí)，使用又是很好的學(xué)英語方式。中國(guó)人難得有機(jī)會(huì)使用英語，但是有心人是可以找到機(jī)會(huì)來運(yùn)用英語的。例如，看到英美游客，或者其他外國(guó)游客，可以主動(dòng)上去和他們說說話，交流交流英語，就是一種運(yùn)用英語的途徑。用英語寫日記，也是很好的運(yùn)用英語的機(jī)會(huì)。
常用工具
1)英漢詞典(紙質(zhì)或電子版);
2)英語雜志、書籍或報(bào)紙;
3)電臺(tái)電視英語廣播節(jié)目;
4)可以下載音視頻的手機(jī)。
高中英語提高教學(xué)質(zhì)量的方法與措施篇十四
新課程改革正如火如荼地進(jìn)行，在這輪改革中，高中英語教師提高自身的專業(yè)素養(yǎng)變得尤為重要。下面是本站小編給大家搜集整理的高中英語教師如何提高自身的專業(yè)素養(yǎng)文章內(nèi)容。
首先，新課程要求教師將以知識(shí)為本的教育理念轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生發(fā)展為本的教育理念，充分重視以學(xué)生為主體，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改革，重新認(rèn)識(shí)高中英語課程的目標(biāo)與定位。新課程進(jìn)一步改變傳統(tǒng)教學(xué)中過于注重知識(shí)傳授的傾向，強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得基本知識(shí)與基本技能的過程成為學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過程。強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)做人，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。不再像過去把學(xué)生看做是“空的容器”，對(duì)學(xué)生采取填鴨式的灌輸，而是認(rèn)可和尊重學(xué)生已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和見解，引導(dǎo)他們自主學(xué)習(xí)。譬如新教材運(yùn)用探究式的方法呈現(xiàn)新的語言材料：熱身運(yùn)動(dòng)(warming up)，引入(introduction)，讀前提問(pre-reading questions)，動(dòng)腦思考(brainstorming)，采訪(interview)，實(shí)驗(yàn)(experiment)，智力小測(cè)驗(yàn)(quiz)，討論(discussion)，辯論(debate)，讓學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)，自主學(xué)習(xí)。如讓學(xué)生看圖編故事，讀故事想象結(jié)局，根據(jù)情景編對(duì)話，解決難題，猜謎等。長(zhǎng)期以來，高中英語教學(xué)都是圍繞高考這根指揮棒，目的是高考能夠取得好成績(jī)。因此，英語教學(xué)工作帶有明顯的功利主義色彩，而忽略了它的人文性目的，忽略了語言對(duì)青少年進(jìn)行素質(zhì)教育的重要作用。及時(shí)更新教育觀念，學(xué)生不僅可以從中感悟和體驗(yàn)英語，而且可以激活思維，開啟心智，大膽想象，敢于批判，發(fā)揮創(chuàng)新精神。
教材是體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)要求的具體表現(xiàn)形式。教師作為知識(shí)的傳授者，要想給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水。因此教師要提高自身素質(zhì)，首先必須認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)，較全面地“吃透”教材，把握教材，把握其體系的精髓，才能“進(jìn)得去”、“出得來”，高屋建瓴，靈活自如。準(zhǔn)確地把握英語教材的主線和整個(gè)教材的重點(diǎn)，了解每一個(gè)單元每一章節(jié)的難點(diǎn)，才能在英語教學(xué)中針對(duì)重點(diǎn)，分解難點(diǎn)，目標(biāo)準(zhǔn)確，任務(wù)清楚，事半功倍，游刃有余;才能寓教于樂，深入淺出，減輕負(fù)擔(dān)，激發(fā)興趣，形成良性循環(huán)，讓學(xué)生輕松學(xué)習(xí)，挖掘?qū)W習(xí)潛力。不同學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知能力是不同的，課堂教學(xué)也是千變?nèi)f化的，沒有固定的模式，因此我們要敢于創(chuàng)新。比如在講授“西方餐桌禮儀”一課時(shí)，在學(xué)生閱讀
高中英語提高教學(xué)質(zhì)量的方法與措施篇十五
1.學(xué)英語要有自我約束力，要有恒心。
“春來不是讀書天，夏日炎，正好眠。秋來蛀蟲冬又冷，背起書包待明年”。如果這樣我們的學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)不會(huì)學(xué)好。古人云：“人靜而后安，安而能后定，定而能后慧，慧而能后悟”。很有道理。因此，在學(xué)習(xí)上我們必須要靜心學(xué)習(xí)，抵制各種誘惑，集中精力，專心學(xué)習(xí)。
2.要對(duì)英語學(xué)習(xí)有信心。自信是成功的首要條件。在英語學(xué)習(xí)上，必須充滿自信，要堅(jiān)持我能行，我會(huì)學(xué)好。有信心，有的心理狀態(tài)，就一定會(huì)學(xué)好，有付出就會(huì)有收獲，就一定會(huì)成功。高中：
3.要從心底滋生出英語的喜愛之情，把學(xué)英語當(dāng)成一個(gè)開心愉快的美差。正好愛因斯坦所說：“興趣是最好的老師”。英語中有許多有趣的材料，才會(huì)逐漸有興趣。培養(yǎng)興趣，一是要尋找有興趣的東西，二是要從簡(jiǎn)單入手，不好高勿遠(yuǎn)。
4.學(xué)習(xí)英語要有連續(xù)性，持續(xù)性。它是一個(gè)漫長(zhǎng)的進(jìn)程，走走停停，很難有成就，要天天堅(jiān)持，做好預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、文章鞏固訓(xùn)練，加深印象，直到形成永久性記憶。
5.英語學(xué)習(xí)要堅(jiān)持一個(gè)“多”字，多聽，多說，多讀，多練。要做到把耳朵聽出繭子，把大舌頭磨小，把書本讀薄。把練習(xí)做厚。高中英語教學(xué)要求聽、說、讀、寫四會(huì)并舉。
6預(yù)習(xí)單詞。在學(xué)新文章之前，必須先將單詞背下來，只有先掃清了生詞，老師講課時(shí)才能聽懂，才能理解的深，掌握單詞要做到把握音、形、義。名詞分清可數(shù)、不可數(shù)。動(dòng)詞分清及物與不及物。記單詞方法很多，但千萬不要死記硬背。要從字母及字母組合的發(fā)音規(guī)律上去記，從單詞拼寫的細(xì)微判別上去記，每節(jié)課前要將課上老師要講的內(nèi)容預(yù)習(xí)一下，有不懂的問題課上可以重點(diǎn)聽、重點(diǎn)記。
7.充分利用課堂45分鐘，課上要注意聽講，積極思考問題，主動(dòng)參與各項(xiàng)活動(dòng)，要肯于動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)筆、動(dòng)耳、動(dòng)嘴;要養(yǎng)成記筆記的習(xí)慣，將老師講的重點(diǎn)內(nèi)容記錄下來，以便及時(shí)復(fù)習(xí)。三年的筆記積累起來就是一本好的復(fù)習(xí)資料。
8.課后及時(shí)進(jìn)行反饋練習(xí)，小結(jié)復(fù)習(xí)。及時(shí)復(fù)習(xí)很重要，人們記憶過程是一個(gè)反復(fù)現(xiàn)的過程，不可能是一次完成的。美國(guó)心理學(xué)家艾賓浩斯對(duì)人的記憶做過實(shí)驗(yàn)，結(jié)果表明，記憶100個(gè)單詞在最初進(jìn)遺忘最多，48小時(shí)忘掉72%，因此只有及時(shí)復(fù)習(xí)、再現(xiàn)、不斷鞏固，才能達(dá)到永久性記憶。
高一英語詞匯學(xué)習(xí)：過目不忘的六大絕招
詞匯是語言的基本要素之一,在信息傳遞中必不可少,在語言學(xué)習(xí)中有著舉足輕重的作用?！度罩屏x務(wù)教育普通高級(jí)中學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)詞匯學(xué)習(xí)的廣度和深度提出了較高的要求,一方面要求學(xué)生掌握的詞匯量顯著增加,另一方面強(qiáng)調(diào)從運(yùn)用的角度學(xué)習(xí)詞匯?？墒?很多高中學(xué)生學(xué)習(xí)詞匯的渠道不多,記憶的方法不科學(xué),也沒有依據(jù)循序漸進(jìn)的原則,不能形成對(duì)詞匯的長(zhǎng)久記憶和靈活運(yùn)用。所以,我們有必要研究英語詞匯學(xué)習(xí)策略,幫助高中學(xué)生擴(kuò)大詞匯量、提高英語詞匯的運(yùn)用能力。
單字是成功學(xué)習(xí)英語的最基礎(chǔ)，沒有了單字這個(gè)基礎(chǔ)，接下來的會(huì)話、文法、閱讀、寫作都將無法順利進(jìn)行，因此在英語的學(xué)習(xí)中，“如何背單字”是絕不可忽略的首要之務(wù)。
有些人背單字是“每背必忘”、“每忘必背”，永遠(yuǎn)離“成功背單字”有段距離;為破除這個(gè)魔咒，請(qǐng)奉行高老師正確背單字方法的絕招：
第一法：基本功
絕招一：蠶食鯨吞法
準(zhǔn)備一本字匯書(或一本筆記)，這本書(或筆記)的結(jié)構(gòu)應(yīng)該是：英文在最左邊的位置，中文在最右邊;中間則要空下來寫“提示”，提示這個(gè)字“怎么背”。
背單字的方法依每個(gè)字匯的不同，可能是依據(jù)字根、諧音、形狀、例句等…。完成工具的準(zhǔn)備后，就可以開始背單字的工程!
以此窗體為例，我們?cè)谙旅嬲砹恕靶Q食鯨吞法”的基本背法及步驟：
英文單字提示中文
imp小魔鬼
felon：felon念起來像“壞人”所以是重罪犯。
首先看到第一個(gè)字imp，在腦中我們可先自行加以判斷：這個(gè)字“背”或“不背”，如果“不背”就跳過去，也不用做任何記號(hào)。
再看到第二個(gè)字“重罪犯”：如果覺得很好背就背，不想背就跳過去，這一點(diǎn)很重要。
背單字三秘訣：好背的才背、想背的才背、有時(shí)間才背。
“重罪犯”怎么背?felon的諧音聽起來是不是很像“壞人”?掌握了背這個(gè)字的訣竅后，這個(gè)字就被歸于“好背”的部份;背起來了，就在旁邊打個(gè)勾勾、做個(gè)記號(hào)。
一本字匯書(筆記)，就用這種輕松的心情簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單背過去，想背的做記號(hào)、不想背的略過;用這種方法，你一定可以看完這本書，而不會(huì)像被施了咀咒似的，買來的字匯書、自己整理的筆記都永遠(yuǎn)停留在前幾頁，連翻到后面的機(jī)會(huì)都沒有。
背完一遍，記得在書(或筆記)的封面寫下日期，如/1/1背完第一次、/1/8背完第二次…，用這種“選擇性”背法，相信一定可以在一個(gè)月內(nèi)背完四次。
一本書背完了四次，卻發(fā)現(xiàn)有些單字“怎么都不想背”或“背了4次都背不起來”，其實(shí)，這些字是最佳幫手，你就是需要藉助這些“背不起來”的字匯，找出個(gè)人背單字的盲點(diǎn)。
經(jīng)過這個(gè)方法的篩選，你會(huì)知道哪些字匯需要再加強(qiáng)磨練，進(jìn)而利用字匯課中老師提供的方法破除這些“背不起來的單字”。
絕招二：廢物時(shí)間法
大部分的人，在一天當(dāng)中有許多時(shí)間是被當(dāng)作廢物來處理的;例如學(xué)生不專心上課、上班族摸魚聊天、通勤族坐在車上發(fā)呆…等，這些被浪費(fèi)掉的零碎時(shí)間若能善加利用，背單字的成效會(huì)很驚人，尤其是等車時(shí)間，更是最值得被利用的“廢物時(shí)間”。該如何利用這些時(shí)間?你需要兩個(gè)訣竅來配合學(xué)習(xí)：
1.卡片：一張卡片上只寫一個(gè)單字，而且字體要“斗大”?？ㄆ酱笤胶?，正面寫英文單字，反面寫中文意思，以不能直接瞄到答案為原則。
2.少量多餐：時(shí)間少、單字少、多復(fù)習(xí)。背單字最忌“常立志，發(fā)宏愿”，愿太大不僅自己沒辦法負(fù)荷，還會(huì)打擊信心;反而是應(yīng)該“立志長(zhǎng)”，維持背單字的信念，持續(xù)不斷地背下去。
配合這二個(gè)訣竅外，還需注意以下三個(gè)tips：
1.單字：一次不能背太多個(gè)，容易搞混。
2.時(shí)間：一次不需用太長(zhǎng)的時(shí)間來背，廢物時(shí)間恰好可以拿來利用，但必須常常復(fù)習(xí)。
3.例如：學(xué)生利用每節(jié)下課時(shí)間背四個(gè)單字，背的時(shí)候也可順便復(fù)習(xí)之前已經(jīng)背過的，一天大約背32個(gè)，不需花費(fèi)太大的力氣，一年就可以背一萬個(gè)單字了。即使最后忘掉一半，成績(jī)?nèi)匀豢捎^!
絕招三：四面楚歌法
面對(duì)“有若無，實(shí)若虛”，明明背過好幾次卻完全想不起來的單字，你會(huì)需要用到“四面楚歌”之法。在每個(gè)看得到的地方都放一個(gè)背不起來的難字，字體要大。
單字務(wù)必配合情境場(chǎng)合。例如廁所就不適合放yummy(美味)這個(gè)單字。
讓單字出現(xiàn)在絕對(duì)有時(shí)間、絕對(duì)看得到的地方。例如：學(xué)生對(duì)于不喜歡上的課，可以在教室黑板兩側(cè)各列五個(gè)單字;經(jīng)常使用計(jì)算機(jī)的上班族，可以下載自動(dòng)換桌布的程序，把單字設(shè)成桌面，一次一個(gè)單字，絕對(duì)不怕你看不到!
第二法：細(xì)部功夫
絕招四：concentration(專注力)觀字法門
背單字靠的不是記憶力，而是專注力，專注力不夠，記憶力就不會(huì)強(qiáng)。因此背單字的首要之務(wù)是練習(xí)專注力，可利用“靜坐”、“數(shù)息法”等幫助心靜下來，心靜方能攝物。當(dāng)你的心靜下來后，就可以開始修練這個(gè)高老師最喜歡的方法-“觀字法門”。
一般人背單字，不斷書寫復(fù)誦只做到了口到手到，心卻漂浮不定，沒有效用。
“觀字法門”的必備條件則是足夠的專注力。
“觀字法門”-背完一個(gè)單字時(shí)，是用“思考”的方式讓自己“記住”。例如背了一個(gè)單字“imp”，閉上眼睛，這三個(gè)字必定會(huì)浮現(xiàn)在眼前，讓字的樣子一個(gè)一個(gè)從心頭上熨貼過去，如果心夠靜，就可以達(dá)到“看過等于記得”的境界。
絕招五：耳根圓通法
耳朵背單字的效果遠(yuǎn)勝于眼睛，聲音更能使人臻至化境，所以利用耳朵的這個(gè)特點(diǎn)來練“睡眠學(xué)習(xí)法”，其實(shí)就是在進(jìn)行一種潛意識(shí)的學(xué)習(xí)。
工具：
1.錄音帶
2.錄音機(jī)(具自動(dòng)回帶功能，而且一定要雙卡。)
錄制方式：
1.請(qǐng)發(fā)音正確的人幫忙錄制。慢慢念，搭配讓夠心情平靜的背景音樂更好。
2.念完單字后，停頓1――2秒接著念中文意思，每個(gè)單字復(fù)誦3――5次;換到下個(gè)單字前，間隔5秒。
例如：imp――(停1――2秒)――小魔鬼、小魔鬼、小魔鬼(重復(fù)3――5次)――(停5秒)――felon――(停1――2秒)――重刑犯、重刑犯、重刑犯……，一次最多錄五十個(gè)單字。
3.錄好以后，把它對(duì)拷到兩卷錄音帶上，把兩卷錄音帶都錄滿。
播放方式：就寢前以自動(dòng)回帶播放，a面播完后自動(dòng)換到b面，連續(xù)播放整個(gè)晚上，假設(shè)五十個(gè)單字共錄了半個(gè)鐘頭，一個(gè)單字在一整個(gè)晚上就可以聽到好幾次。
勿戴耳機(jī)，將錄音機(jī)置于腳邊，音量不要太大，若有似無即可。
絕招六：圖像植入法
很多人背單字無法成功的致命傷在于用了“翻譯式背誦法”，但若僅是不斷地復(fù)誦單字，是很容易忘掉的。
試著回想小時(shí)候?qū)W習(xí)中文的過程，中文的方塊字是不是往往會(huì)與相關(guān)畫面一同浮現(xiàn)腦海。
以此經(jīng)驗(yàn)為據(jù)，即可得知背單字最直接的方式應(yīng)該是圖像植入、搭配意境，以達(dá)到背誦的最佳效果。
用這種方式背單字之后，下次要用某單字時(shí)就不必再搜尋腦中字庫，單字將自然浮現(xiàn)，達(dá)到“不思而中”的境界。
高中英語提高教學(xué)質(zhì)量的方法與措施篇一
高中英語學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)绾慰焖偬岣?BR> 一、平時(shí)多用碎時(shí)間，避免大突擊大躍進(jìn);
課文每天朗讀一篇到三篇。
研究表明，英語課文念地結(jié)巴的，多半英語成績(jī)不是特別好。
成績(jī)很好的同學(xué)，基本上都能做到流利朗讀。
二、高三階段多做高考真題，少死扣模擬題;
高考考察要點(diǎn)比較全面且難度適中。
同學(xué)們可以把近三年的高考題從頭到尾做一下，熟悉高考的思路。
由于模擬題有的偏難，同學(xué)們可咨詢老師，該放棄的就放棄。
特別是對(duì)語法不放心的同學(xué)們，把北京3年真題所有的單選題(語法填空題)正確答案代入，念熟，幾乎囊括99%的語法。
三、第一輪復(fù)習(xí)時(shí)以單詞、詞組應(yīng)用為主，閱讀、完型難度循序漸進(jìn);
高考英語其實(shí)并不難，把題目拆分來看，每個(gè)中等程度的同學(xué)都可能有把握做對(duì)。
但是所有題型累加起來造成同學(xué)們考試時(shí)判斷力下降，故而平時(shí)做題時(shí)一定要以簡(jiǎn)單、中等為主，完型、閱讀理解選用篇章不要過長(zhǎng)、過于晦澀難懂。
高考是不會(huì)出現(xiàn)這過于晦澀的文章的。
四、在校多聽老師建議，課外適當(dāng)規(guī)劃;
學(xué)校畢竟連年都參加高考，對(duì)高考整個(gè)流程非常熟悉，老師布置的復(fù)習(xí)規(guī)劃一定是較為合理的，并且?guī)ш?duì)的老師一般都是經(jīng)驗(yàn)豐富的，教學(xué)進(jìn)程也經(jīng)過了精心的安排。
因此，跟著老師走，是非常必要的。
但是學(xué)生們也要根據(jù)自己的實(shí)際情況稍微做調(diào)整。
畢竟學(xué)校老師只能按照群體計(jì)劃，而個(gè)人因?yàn)樗讲煌?，需要在課外時(shí)間調(diào)整好狀態(tài)，以跟上或配合老師的規(guī)劃。
五、合理記背詞匯，平時(shí)多用相對(duì)“陌生”的詞行文造句
英語單詞是攔在高考高分的一道門檻。
單詞記背不難，難在實(shí)際應(yīng)用。
我們對(duì)常用的詞匯基本上了然于胸，但是其他詞匯特別是剛剛記熟的詞，要善于應(yīng)用，可以用它來現(xiàn)場(chǎng)造句，不要念例句，而是盡量串聯(lián)起來仿照句子，這樣不僅能加大對(duì)詞匯的理解，亦能加深詞匯記背深度。
對(duì)于詞組，我們不要死記硬背，而是要主抓介詞。
英語詞組幾乎都是動(dòng)詞+介詞構(gòu)成的，我們從介詞的理解方面入手，自己就能憑空造詞，在考試時(shí)就不會(huì)被表面上的“固定搭配”所誤導(dǎo)，從而合理的得出正確的結(jié)論。
六、多練習(xí)閱讀理解和完形題，少做單選題;
高考非常強(qiáng)調(diào)語篇意識(shí)，即使是單項(xiàng)選擇題，讀不懂題干也不可能作對(duì)題目。
“得閱讀者得天下”一句話概括了高考英語取得高分的秘密。
掌握英語高分的竅門在于閱讀與語意的理解。
英語的本質(zhì)是客觀、精確。
英語和語文不同，非常講究邏輯思維，可以說是一門純“理科”式的語言學(xué)科。
記住，學(xué)好并考好英語的前提是：客觀和精確。
七、不要過度鉆研語法，英語應(yīng)該以翻譯為主;
從近幾年北京的高考題，我們可以得出，英語越來越傾向于能力的考察。
因此抽點(diǎn)時(shí)間多朗讀，多研究英語翻譯，即語言意思，才是考好英語的關(guān)鍵。
我們學(xué)英語并不是對(duì)英語這門學(xué)科做文學(xué)鑒賞，而是把英語當(dāng)做一門語言進(jìn)行交流。
在高中背景下，我們很少有英語交流環(huán)境，那么只能多翻譯，多朗讀。
八、平時(shí)多累積，多應(yīng)用，少鉆研琢磨，避免鉆牛角尖。
平時(shí)在各種閱讀中，多多發(fā)掘好的句式、用法，摘抄下來。
在寫作時(shí)，若能用上一兩個(gè)好的詞語、好句子，無疑會(huì)增色不少。
高中英語90分快速提高到120分的方法
1.首先對(duì)自己有信心，不怕起點(diǎn)低，就怕沒信心。
在這個(gè)問題上，老師從一開始就對(duì)她表示了信心，并且要求她要聽老師的話，一步一個(gè)腳印，要有長(zhǎng)線投資、長(zhǎng)期堅(jiān)持的心理準(zhǔn)備。
只要按照老師的建議堅(jiān)持下去，兩年后必有豐厚的回報(bào)。
2.那里最薄弱就從那里補(bǔ)缺。
首先是要打好語法基礎(chǔ)，因?yàn)樗械臅姹磉_(dá)都離不開語法。
于是，她按照老師的建議，系統(tǒng)地把最基本的語法項(xiàng)目逐一過關(guān)，練后及時(shí)糾錯(cuò)，對(duì)不懂的問題及時(shí)向同學(xué)或老師請(qǐng)教，盡量不留知識(shí)盲點(diǎn)。
其次，就是苦讀苦背單詞，為閱讀和書面表達(dá)掃除障礙。
3.堅(jiān)信英語高分是讀出來的。
這里所說的讀有兩層含義：一是大量的朗讀;二是大量的閱讀。
因?yàn)樽x是英語輸入的主要途徑，只有在大量讀的基礎(chǔ)上，才能產(chǎn)生地道的語感，只有量變才有質(zhì)變。
在這個(gè)過程中，學(xué)生的付出是非常艱辛的。
特別是在高考前的一個(gè)月，她花在朗讀短語、句型和英語美文的時(shí)間是不少的。
4.學(xué)會(huì)主動(dòng)求助。
與其他同學(xué)相比而言，這位學(xué)生問問題也是最積極的。
正因?yàn)樗偰苤鲃?dòng)發(fā)現(xiàn)問題和堅(jiān)持不懂就問，所以很多疑難問題就逐一化解了。
5.下決心練好書寫。
英語書寫貌似簡(jiǎn)單，但要改變?cè)械臅鴮懥?xí)慣和字體是一件非常困難的事。
英語書寫的規(guī)范與整潔在高考閱卷中至關(guān)重要，在這個(gè)問題上，她本人內(nèi)心也明白，但要改變現(xiàn)狀卻感到很困難。
后來在老師的鼓勵(lì)和嚴(yán)格要求下，結(jié)果在考前一個(gè)月苦練書寫，后來果然有了較大的改觀，所以在高考中也得到了回報(bào)。
6.堅(jiān)信堅(jiān)持就是勝利。
正如這位學(xué)生在感謝信中所說的，高中三年來，她從來沒有考過這么好的成績(jī)。
說實(shí)在話，開始很長(zhǎng)一段時(shí)間她對(duì)自己是否還有進(jìn)步的空間的確沒有底，但幾年來，憑著自己的執(zhí)著和堅(jiān)毅就這樣挺過來了，而且最后的成績(jī)是令人滿意的。
事實(shí)上，任何一個(gè)學(xué)生，不到高考都不要放棄，堅(jiān)持就能創(chuàng)造奇跡。
高中英語提高教學(xué)質(zhì)量的方法與措施篇二
類別：閱讀來源：美聯(lián)英語學(xué)習(xí)網(wǎng)
我們大家已經(jīng)長(zhǎng)大了，步入高中生活的我們要十分關(guān)注我們的成績(jī)，因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)是決定我們大家未來的就業(yè)的關(guān)鍵，因此我們大家要認(rèn)真對(duì)待，特別是高中英語和初中相比難度一定會(huì)上升，我們大家也好好學(xué)習(xí)。
高中英語是很多步入高中的學(xué)生們十分關(guān)心的焦點(diǎn)問題，那么對(duì)于我們大家來說，我們一定要學(xué)好才可以讓我們大家的總體成績(jī)得到進(jìn)一步的提高，面對(duì)高中英語我們有什么樣的學(xué)習(xí)方法才可以讓我們的成績(jī)得到顯著上升呢，需要我們一起來努力研究。
高中英語對(duì)于詞匯，重點(diǎn)是課本詞匯，在此基礎(chǔ)上再進(jìn)行擴(kuò)展?？从浺粋€(gè)單詞，可想這個(gè)單詞的其他各種形式，也可把發(fā)音規(guī)則相同或讀音有某種聯(lián)系的一組單詞聯(lián)系起來記憶。高中英語對(duì)單詞，尤其是動(dòng)詞的掌握，應(yīng)放在句子中、課文中，以詞組或句子為單位來記。語法要結(jié)合大量閱讀和習(xí)題來進(jìn)行，尤其要熟讀課文和各種句型的例句，并盡可能地多背課文和例句，這樣應(yīng)試就能觸類旁通，許多似曾相識(shí)的題都能迎刃而解。同時(shí)大量閱讀又能擴(kuò)充詞匯量，訓(xùn)練閱讀速度，適應(yīng)高考需要。
大家要是喜歡上述的高中英語的學(xué)習(xí)方法我們大家也可以試試看，相信通過我們大家的努力學(xué)習(xí)和刻苦的練習(xí)，一定會(huì)在高中英語的成績(jī)上面得到顯著的回報(bào)，我相信一分耕耘一分收獲，大家一定會(huì)取得十分顯著的成績(jī)的，讓我們共同期待。
高中英語提高教學(xué)質(zhì)量的方法與措施篇三
從事英語教學(xué)多年,我一直對(duì)英語閱讀研究很感興趣,我個(gè)人認(rèn)為,除詞匯量的限制外,不良的'閱讀習(xí)慣,缺乏閱讀興趣及有效的閱讀技巧和方法,導(dǎo)致當(dāng)前高中生普遍存在閱讀速度慢、理解能力弱、選題不準(zhǔn)等現(xiàn)象.我們可以通過以下途徑來提高學(xué)生的閱讀理解能力.
作者：蔡榮作者單位：遂溪縣第一中學(xué)刊名：廣東教育（教研版）英文刊名：guangdongeducation年，卷(期)：“”(6)分類號(hào)：h3關(guān)鍵詞：
高中英語提高教學(xué)質(zhì)量的方法與措施篇四
1.死記硬背單詞，背完就忘，忘完再背，反復(fù)折磨，最終失去興趣。
點(diǎn)擊底部視頻馬上聽課!
2.英語成績(jī)不好，各種語法閱讀狂補(bǔ)，就是沒效果，不知什么原因?
單詞都不認(rèn)識(shí)，補(bǔ)語法閱讀毫無意義，試問漢字都不認(rèn)識(shí)，去學(xué)現(xiàn)代閱讀??想提高英語要找到關(guān)鍵，從基礎(chǔ)單詞做起才是正道。
點(diǎn)擊底部視頻馬上聽課!
連家長(zhǎng)都愿意學(xué)習(xí)，上圖為證(最后一排是我們可愛的父母)
3.單詞都認(rèn)識(shí)，閱讀完形七選五能讀懂，就是題做不對(duì)，于是各種題海，各種補(bǔ)閱讀，收效甚微。
高中英語提高教學(xué)質(zhì)量的方法與措施篇五
加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)，提高英語教學(xué)效率
文/陳 嬌
摘 要：小組合作學(xué)習(xí)這一模式能夠極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高英語課堂教學(xué)效率。從以下兩個(gè)方面闡述了小組合作學(xué)習(xí)在英語教學(xué)中的作用：合作學(xué)習(xí)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；合作學(xué)習(xí)能夠體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。
關(guān)鍵詞：合作學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)積極性；主體地位
長(zhǎng)期以來，我們的英語課堂教學(xué)模式是“教師講、學(xué)生聽，教師寫、學(xué)生記”，雖然教師在課堂上講得津津有味，可是我們的學(xué)生卻毫無生機(jī)、死氣沉沉，他們很少有機(jī)會(huì)積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)知識(shí)，這樣的教學(xué)形式嚴(yán)重制約著學(xué)生語言運(yùn)用能力的提高。這就要求我們教師徹底轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，積極探索合適的教學(xué)形式。在多年的教學(xué)實(shí)踐中，我認(rèn)為“小組合作學(xué)習(xí)”這一模式能夠極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高英語課堂教學(xué)效率。
一、合作學(xué)習(xí)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性
小組合作學(xué)習(xí)是通過師生之間共同探討、學(xué)生之間互相協(xié)助的一種學(xué)習(xí)方法，它改變了傳統(tǒng)教學(xué)枯燥單調(diào)的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作過程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)合作，在良好的`學(xué)習(xí)氛圍中討論學(xué)習(xí)內(nèi)容與解決問題的方法，小組成員之間互相補(bǔ)充、互相啟發(fā)，這樣學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)。例如，在學(xué)習(xí)仁愛版初中英語教材the great wall is a symbol of the chinese nation一課時(shí)，我針對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容讓學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，學(xué)生運(yùn)用代表陳述、全組表演等形式向全班做了精彩的匯報(bào)。因?yàn)槊课恍〗M成員都意識(shí)到自己的成績(jī)就是小組的成績(jī)，因此他們都積極參與小組活動(dòng)，這樣不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還提高了課堂教學(xué)效率。
二、合作學(xué)習(xí)能夠體現(xiàn)學(xué)生的主體地位
在英語教學(xué)中開展合作學(xué)習(xí)是體現(xiàn)學(xué)生主體地位的好方法。因此在學(xué)習(xí)仁愛版初中英語教材時(shí)，我常常把全班學(xué)生分成4人一組，學(xué)習(xí)小組在整個(gè)課堂教學(xué)中主動(dòng)積極地合作，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。例如，在學(xué)習(xí)仁愛版初中英語教材is there a post office near here一課時(shí)，學(xué)生一起預(yù)習(xí)、朗讀、背誦、互相提問，他們一起研究疑難問題，相互評(píng)改作業(yè)等，這樣他們就都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，都有積極主動(dòng)參與教學(xué)的熱情。
在初中英語教學(xué)中采用合作學(xué)習(xí)方式，能夠達(dá)到學(xué)生會(huì)學(xué)、樂學(xué)的目的，它不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神、合作意識(shí)，還能有效地提高英語課堂教學(xué)效率。
高中英語提高教學(xué)質(zhì)量的方法與措施篇六
課堂教學(xué)是教師向?qū)W生傳授知識(shí)的.主要陣地,課堂教學(xué)質(zhì)量的好壞直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果.提高課堂教學(xué)質(zhì)量必須要營(yíng)造良好的課堂教學(xué)環(huán)境,控制合理的課堂教學(xué)節(jié)奏,以及靈活運(yùn)用課堂教學(xué)語言和啟發(fā)式教學(xué).最終達(dá)到因材施教.
作者：曾小龍作者單位：華南農(nóng)業(yè)大學(xué)公共管理學(xué)院,廣東廣州,510642刊名：世紀(jì)橋英文刊名：bridgeofcentury年，卷(期)：2009“”(3)分類號(hào)：g64關(guān)鍵詞：課堂教學(xué)質(zhì)教學(xué)環(huán)境教學(xué)節(jié)奏啟發(fā)式教學(xué)因材施教
高中英語提高教學(xué)質(zhì)量的方法與措施篇七
摘要：隨著新的英語課程標(biāo)準(zhǔn)的提出，面對(duì)新的教材內(nèi)容，如何以高質(zhì)量、高水平的課堂教學(xué)達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的要求，提高學(xué)生的英語水平，成為廣大英語教師都需要思考的問題。高中英語課程的教學(xué)目標(biāo)是在義務(wù)教育階段英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，使學(xué)生進(jìn)一步明確英語學(xué)習(xí)的目的，發(fā)展學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，并形成有效的英語學(xué)習(xí)策略，培養(yǎng)學(xué)生的綜合運(yùn)用能力，從根本上提高英語教學(xué)的效率。
關(guān)鍵詞：高中英語 教學(xué)效率 課程改革
改革是教育的生命，而課堂教學(xué)是實(shí)施課程改革的主渠道。
英語課堂教學(xué)是一門藝術(shù)，是一種教師與學(xué)生共同參與的復(fù)雜性活動(dòng)。所謂教學(xué)效率，是學(xué)生的學(xué)習(xí)收獲與教師、學(xué)生的教學(xué)活動(dòng)量在時(shí)間尺度上的量度。正如張志公說“：提高課堂教學(xué)效率，關(guān)鍵在于教師?！痹谛抡n程背景下，如何提高英語課堂教學(xué)效率，怎樣才是最有效的課堂教學(xué)方式，如何才能達(dá)到資源的最優(yōu)化配置呢?為此，筆者從以下幾個(gè)方面來談?wù)剬?duì)提高高中英語課堂教學(xué)效率的一些見解。
一、教師要牢固掌握新課程教學(xué)理念
在新課改形勢(shì)下，教師要加強(qiáng)自身的理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)水平研究，不斷更新教育與學(xué)習(xí)觀念，結(jié)合學(xué)校、學(xué)生實(shí)際，為新課程標(biāo)準(zhǔn)下的課堂教學(xué)注入新的活力。高水平的教師向課堂要質(zhì)量，而不是向課后要質(zhì)量;高水平的教師注重教方法，而不是注重教知識(shí);高水平的教師注重的是知識(shí)的整體構(gòu)建，而不是知識(shí)點(diǎn)的零敲碎打。作為一名新時(shí)代的教師，我們必須從思想和觀念上不斷進(jìn)步，不斷學(xué)習(xí)、思考，才能為做好教育教學(xué)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第五，要把生成和預(yù)設(shè)和諧統(tǒng)一起來，既要注重高水平的預(yù)設(shè)又要注重動(dòng)態(tài)的生成，從而既提升知識(shí)教學(xué)的效率又強(qiáng)化能力培養(yǎng)的效果。
二、充分運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)手段
在新課改形勢(shì)下，利用現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助課堂教學(xué)已成為廣大教師普遍運(yùn)用的一種手段。它不僅可以幫助教師更好地達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，還節(jié)省了教學(xué)時(shí)間，增加了教學(xué)密度，從而提高了課堂教學(xué)的效率。
首先，利用多媒體進(jìn)行教學(xué)能夠充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。多媒體輔助教學(xué)能夠同時(shí)運(yùn)用圖形、圖像、文本、聲音、動(dòng)畫等多種媒體信息刺激學(xué)生的多個(gè)感官，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，并使英語教學(xué)有聲有色。這樣既能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的觀察思維等認(rèn)識(shí)能力，又可以培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力，從而充分體現(xiàn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的主體作用。
其次，利用多媒體創(chuàng)設(shè)的聲、光、色等和諧統(tǒng)一的視聽直觀情景，能夠逼真地再現(xiàn)很多場(chǎng)境，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)出身臨其境的感覺。如教學(xué)m usic這一課時(shí)，筆者運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)了各種音樂：classicalm usic,folk m usic,rock’n’roll,jazz,country m usic,rap,orchestra,choral等，讓學(xué)生欣賞并進(jìn)行區(qū)別。同學(xué)們參與的熱情十分高漲?？傊?，在課堂教學(xué)中，利用多媒體等電教手段，通過圖像、聲音、文字、動(dòng)畫有機(jī)結(jié)合，模擬生活的語言情景，能使教材內(nèi)容生活化，并以動(dòng)態(tài)的形式展現(xiàn)在學(xué)生面前，使學(xué)生產(chǎn)生想表達(dá)的欲望，增強(qiáng)了學(xué)生的交際能力。
第三，利用多媒體教學(xué)能夠更好地突出教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
現(xiàn)代教學(xué)理論認(rèn)為學(xué)生是在與周圍環(huán)境相互作用的過程中逐步建構(gòu)起關(guān)于外部世界的知識(shí)，從而使自身的認(rèn)知結(jié)構(gòu)得到發(fā)展。
三、從根本上轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式
轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式是新課程改革的一項(xiàng)核心任務(wù)。學(xué)生的學(xué)習(xí)方式?jīng)Q定于教師的教學(xué)方式，因此，學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變?cè)诤艽蟪潭壬鲜且越處熃虒W(xué)方式的轉(zhuǎn)變?yōu)榍疤岬摹鹘y(tǒng)的課堂教學(xué)主要是以教師灌輸、學(xué)生接受為主，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式是以聽講―――背誦、練習(xí)、再現(xiàn)教師傳授的知識(shí)為主。這樣學(xué)生完全處于一種被動(dòng)接受的狀態(tài)，學(xué)習(xí)也成了純粹的被動(dòng)接受、記憶的過程。在新課改的形勢(shì)下，為了使學(xué)生形成有效的學(xué)習(xí)方式，教師要盡力讓學(xué)生自主完成學(xué)習(xí)活動(dòng)，幫助學(xué)生形成有效的學(xué)習(xí)策略及學(xué)習(xí)方式，幫助學(xué)生建立和形成多樣化的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)且富有個(gè)性地學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。因此，教師要逐步引導(dǎo)學(xué)生從依賴性學(xué)習(xí)向獨(dú)立性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，從孤立性學(xué)習(xí)向合作性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，從復(fù)制式學(xué)習(xí)向建構(gòu)式學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，從封閉式向開放式轉(zhuǎn)變，從傳統(tǒng)的`繼承式學(xué)習(xí)向繼承和創(chuàng)新式的結(jié)合轉(zhuǎn)變，從一味的靜聽式向靜聽和活動(dòng)相結(jié)合轉(zhuǎn)變。
四、將情景教學(xué)融入課堂的有效性
英語學(xué)習(xí)中的聽、說、讀、寫都離不開具體的情境。情景教學(xué)能讓學(xué)生在不知不覺中陷入英語學(xué)習(xí)的環(huán)境中，產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣和求知欲。這就要求教師要有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，能夠充分把握課堂教學(xué)中情景教學(xué)的時(shí)間以及情景的難易程度和學(xué)生的接受能力，能夠合理安排充分激發(fā)學(xué)生的求知欲，使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。情景教學(xué)不僅要做到讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，也要注重情景教學(xué)的形式和內(nèi)容，否則其效果和有效性會(huì)大打折扣。教師要從學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的需要出發(fā)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境，善于開發(fā)課堂中的多種教育資源，創(chuàng)設(shè)適宜的教學(xué)情境展開教學(xué)。
這樣的教學(xué)方式有助于增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，便于學(xué)生快速理解教學(xué)的內(nèi)容，也有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的語感。
此外，教師要全面鉆研、吃透教材，并充分挖掘素材，使教學(xué)更加具體全面;要注重語言文化背景的熏陶，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想素質(zhì)和文化素養(yǎng);要做到課堂教學(xué)目標(biāo)明確，并不斷研究課堂教學(xué)研究教學(xué)方法，優(yōu)化時(shí)間安排，及時(shí)反思教學(xué)的有效性等，切實(shí)從各方各面提高課堂教學(xué)的效率。
總之，效率是教學(xué)的生命，是課堂教學(xué)的永恒追求。高效率的課堂教學(xué)才能促進(jìn)學(xué)生在思維、心智和身心方面獲得全面進(jìn)步與發(fā)展，使英語真正成為學(xué)生的一種語言工具。因此，我們每一位英語教師都應(yīng)在提高課堂教學(xué)效率上多下工夫，不斷思考，不斷實(shí)踐，創(chuàng)新課堂教學(xué)的新思路、新方法，使我們的英語課堂教學(xué)效率不斷得到提高。
參考文獻(xiàn)：
[2]《中學(xué)英語教學(xué)探討》，西南師范大學(xué)
高中英語提高教學(xué)質(zhì)量的方法與措施篇八
曹立卉
（河北省平泉縣職教中心）
摘要：英語學(xué)科作為一門語言性學(xué)科，其教學(xué)的目的是為了讓學(xué)生能運(yùn)用英語進(jìn)行交際。在新課程標(biāo)準(zhǔn)下的高中英語教材里有很多對(duì)話部分，教師應(yīng)該充分利用這一優(yōu)勢(shì)，提高高中對(duì)話課的教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的英語綜合運(yùn)用能力得到提高。
高中英語提高教學(xué)質(zhì)量的方法與措施篇九
9月19日,我聆聽了學(xué)校組織的“提高課堂教學(xué)效率 減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)”專題講座，收獲很多.現(xiàn)總結(jié)如下:
一、明白了為什么要提高課堂教學(xué)效率,中央要求教育工作者辦人民滿意的教育,而現(xiàn)在教育的高要求就是:高效的教育,有特色的教育.我們提高課堂教學(xué)效率就是把工作放在課堂上,從而減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),有更多的自主支配課外時(shí)間,來發(fā)展自己的愛好特長(zhǎng),成為一個(gè)全面發(fā)展的人.
二、如何衡量一節(jié)課是一節(jié)有效的課
1、這節(jié)課你讓學(xué)生獲得了什么?
根據(jù)國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn):根據(jù)學(xué)生的情況,根據(jù)課本的結(jié)構(gòu)和編排意圖確定課堂目標(biāo).2、你打算用多長(zhǎng)時(shí)間獲得?(效率)
3、你打算讓學(xué)生怎樣獲得?(方法)先教后練,先學(xué)后教,老師要注重教法,要教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法和知識(shí)的規(guī)律.
4、了解你的學(xué)生是否達(dá)到你的目標(biāo),有多少人達(dá)到(知識(shí)的反饋)是檢查好淡定生還是抽樣檢查,是全部檢查還是對(duì)差生檢查,出現(xiàn)問題有沒有措施,最好是堂堂清,人人清.
三、樹立“課堂教學(xué)效率觀”
注重學(xué)生的情感體驗(yàn),獲得對(duì)本學(xué)科知識(shí)的熱愛.在學(xué)知識(shí)的過程中,人格得到發(fā)展.即“樂學(xué)”即變“眼里有知識(shí)”為“眼里有人”變“帶著學(xué)生走向內(nèi)容”到“帶著內(nèi)容走向?qū)W生?！?尊重教育規(guī)律尊重學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)，突出教育的“個(gè)性化”特點(diǎn)。
提升教育品質(zhì)，辦有內(nèi)涵的教育，聚焦教學(xué)管理，發(fā)展學(xué)校課程體系建構(gòu)，發(fā)展學(xué)校特色建設(shè)，發(fā)展學(xué)校文化建設(shè)。
塑造教育形象，辦和稭教育。
四、“整體建構(gòu)”構(gòu)筑師生發(fā)展平臺(tái) “和諧教育”促淡定校教育騰飛。
教學(xué)要教給學(xué)生基本理念，學(xué)科思想是知識(shí)的靈魂 一個(gè)優(yōu)秀的老師要善于從解決問題的具體方法提升到學(xué)科思想的滲透才能使學(xué)生在復(fù)雜多變的問題中形成立體的思維方式，這是從微觀到宏觀的問題。
教學(xué)要講效率，通過探尋知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系和變化規(guī)律找到解決問題的思維方式主、方法及切入點(diǎn)。
“整體建構(gòu)，主題式單元教學(xué)”的基本環(huán)節(jié)：
1、自學(xué)指導(dǎo)整體感知
2、相互交流，理清思路
3、探尋規(guī)律明確方法。
4、深入探究，拓展延伸
5、回歸系統(tǒng)總結(jié)提升
在本次學(xué)習(xí)我還學(xué)到了“讓優(yōu)秀成為習(xí)慣”“三分教學(xué)，七分管理”等新理念，在今后的教學(xué)中我一定把教學(xué)理念滲透到教學(xué)中提高教學(xué)效率，提高教學(xué)水平。
高中英語提高教學(xué)質(zhì)量的方法與措施篇十
1.前一天晚上預(yù)習(xí)這天要學(xué)的內(nèi)容。高中內(nèi)容較初中難很多，一節(jié)課的進(jìn)度也很快，不預(yù)習(xí)的話，對(duì)于基礎(chǔ)不是很好的同學(xué)要完全吸收老師上課所講的內(nèi)容還是很難的。所以，預(yù)習(xí)是弄懂知識(shí)的保證。
2.不要把題目拖到明天或者放假。高中的題目量是非常大的，每天都要做到很晚才能把作業(yè)做完。很多同學(xué)就堅(jiān)持不住了，老是會(huì)有這個(gè)想法，先把作業(yè)放一放，明天來補(bǔ)上，這種想法是完全錯(cuò)誤的，今天的作業(yè)一定要今天完成，這樣才能把每天的知識(shí)弄懂。
3.上課認(rèn)真聽講，提高效率。高中不比初中，高中的上課所講的內(nèi)容，沒弄懂的話，課后可能要花一倍，甚至幾倍的時(shí)間來補(bǔ)上。所以想偷懶的同學(xué)們不要犧牲上課時(shí)間來偷懶，上課盡量弄懂，這樣才能給課后有更多時(shí)間玩耍的保障 。
4.課堂上弄沒懂的知識(shí)下課后盡量追問老師，老師一定會(huì)詳細(xì)為你解答的。不懂的地方不能拖，越拖只會(huì)越不懂，這樣日積月累下來成績(jī)只會(huì)越來越糟。
5.多和同學(xué)交流，相信其他團(tuán)隊(duì)的力量是強(qiáng)大的!一個(gè)人發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的能力畢竟有限，如果大家在一起學(xué)習(xí)的話就能更好地發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，成績(jī)豈能不一升再升。
6.給自己制定一個(gè)短期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。有了目標(biāo)，學(xué)習(xí)才會(huì)更加有動(dòng)力，努力完成這一個(gè)目標(biāo)后再去完成下一個(gè)更大的目標(biāo)，這樣到高考后你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己最終的目標(biāo)是這么容易是實(shí)現(xiàn) 。
7.調(diào)整好考試的情緒。在高中考試的次數(shù)是非常多的，多一個(gè)星期一次，少則兩三天一次，所以不要為一次考試的失利而灰心喪氣?？荚嚨氖д`是非常正常的，要端正好自己的心態(tài)，發(fā)現(xiàn)是什么原因?qū)е逻@次考試的失利，解決以讓以后不再犯同樣的錯(cuò)誤。
8.準(zhǔn)備幾個(gè)錯(cuò)題本。高中的題目非常多，我們做的題目量也非常大，這時(shí)候我們要把自己做錯(cuò)的題目收集起來以供以后的考試和復(fù)習(xí)。畢竟做錯(cuò)的題目，是非常具有代表性地，多看多做錯(cuò)題能有效提高自己的成績(jī)，讓自己犯過的錯(cuò)誤，不再犯。
9.適當(dāng)?shù)姆潘梢彩欠浅Ｓ斜匾?當(dāng)你感到學(xué)習(xí)壓力很大的時(shí)候，情緒非常焦慮的時(shí)候，這時(shí)候要學(xué)會(huì)怎么樣緩解壓力、調(diào)整自己的情緒人。生豈能沒有波折?好男兒就該直面前方 !
高中英語提高教學(xué)質(zhì)量的方法與措施篇十一
劉秋子
參加完培訓(xùn)，我對(duì)提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率有很多感想心得，對(duì)我啟發(fā)很大。我也會(huì)將這些好的經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到我以后的教學(xué)中去。提起教學(xué)效率，首先應(yīng)該說說課堂的有效性，而課堂教學(xué)效率其實(shí)就是課堂的有效性。提高數(shù)學(xué)教學(xué)效率首先必須要從課堂抓起，在課堂不僅要使學(xué)生弄懂新的知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)幫助學(xué)生鞏固以前學(xué)過的知識(shí)，逐漸提高他們自我學(xué)習(xí)的能力和學(xué)習(xí)的自覺性。以此成功地達(dá)到知識(shí)的傳授，情感的交流，智慧的培養(yǎng)和以及個(gè)性的塑造。我的主要感想心得體會(huì)主要有以下幾個(gè)方面：
一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率。
小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是一種有目的、有意識(shí)的行為，需要有一種內(nèi)部動(dòng)力來達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。這種目的就是小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的強(qiáng)烈愿望。只有當(dāng)小學(xué)生有了這種學(xué)習(xí)的欲望時(shí)，才能積極地參與整個(gè)學(xué)習(xí)過程。因此，在教學(xué)中，教師要采用多種形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與的積極性，從而提高教學(xué)效率。
1、精心設(shè)疑，激發(fā)興趣。設(shè)計(jì)問題要難易適中、要有層次性、要有恰當(dāng)?shù)慕嵌取?.動(dòng)手操作，激發(fā)興趣。由于數(shù)學(xué)知識(shí)本身具有抽象性，又相對(duì)枯燥無味，與學(xué)生以具體形象為主的思維和生動(dòng)活潑的特點(diǎn)構(gòu)成矛盾。為了體現(xiàn)學(xué)生好奇、好動(dòng)的特點(diǎn)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)知和理解，使學(xué)生思維與能力有機(jī)結(jié)合起來，更重要的是讓學(xué)生參與實(shí)踐，激發(fā)興趣，是他們躍躍欲試。
二、巧妙的設(shè)置導(dǎo)入
無論是什么類型的數(shù)學(xué)課，通常都會(huì)遇到如何巧妙地導(dǎo)入新課這樣一個(gè)問題。一堂課的好壞，導(dǎo)入是關(guān)鍵，它直接關(guān)系到這堂課的成功與否。因?yàn)椋巳雱俚囊欢握n堂導(dǎo)入不僅是一堂課的起步環(huán)節(jié)，也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。俗話說地好“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中教師要充分利用好課本資源,抓住契機(jī),創(chuàng)造教學(xué)藝術(shù),培養(yǎng)強(qiáng)化學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，喚醒學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力。激發(fā)學(xué)生興趣的方法多種多樣,需要因“地”制宜。但是作為教師首當(dāng)其沖的是把握好一堂課的導(dǎo)入。巧妙的導(dǎo)入,既能引起學(xué)生的興趣,又能激發(fā)學(xué)生的求知欲,使整節(jié)課有個(gè)良好的開端,讓學(xué)生學(xué)得輕松愉快,真正體現(xiàn)以人為本的教學(xué)理念。巧妙的設(shè)置導(dǎo)入可以分為借助故事趣導(dǎo)新知、利用問題巧導(dǎo)新知和設(shè)置懸念誘導(dǎo)新知。
三、師生平等，營(yíng)造寬松氛圍。
沒有情感的教育不會(huì)成為成功的教育，沒有情感的課堂不是成功的課堂。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，學(xué)生心理和認(rèn)識(shí)特征，遵循優(yōu)良情感發(fā)展的一般規(guī)律，努力營(yíng)造自由、民主、平等、和諧、互相信任、心情愉悅的課堂氛圍情景，使學(xué)生個(gè)性得到張揚(yáng)，思維得到拓展，學(xué)生才敢相互交流，才能愉快的學(xué)習(xí)，才會(huì)主動(dòng)參與，起到事半功倍的效果。
四、嘗試成功，增強(qiáng)學(xué)生信心。
成功是一個(gè)人的基本需要之一，對(duì)學(xué)生來說，成功對(duì)他們樹立自信心是非常重要的。學(xué)生內(nèi)心深處都有一種渴望成功的強(qiáng)烈欲望，但同時(shí)也有較強(qiáng)的自尊心，往往想表現(xiàn)但又不敢表現(xiàn)。教師要給學(xué)生提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，教師要進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥，激勵(lì)學(xué)生認(rèn)真的研究。當(dāng)學(xué)生解答出來，要給予恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)，既滿足了學(xué)生的自尊心，又增添了學(xué)習(xí)的興趣，堅(jiān)定了學(xué)習(xí)的信心，由被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)。
五、精選課堂練習(xí)，提高課堂效率。
盲目的過多的練習(xí)是不科學(xué)的，它不僅不能引起學(xué)生的積極的思維活動(dòng)，反而，由于大量機(jī)械性的練習(xí)題目，使學(xué)生的思維會(huì)變得呆滯，加上那么多的作業(yè)，擠掉他們的自由活動(dòng)時(shí)間和休息時(shí)間，阻礙了他們思維的正常發(fā)展，是她們?cè)趯W(xué)習(xí)上處于被動(dòng)狀態(tài)。因此在教學(xué)中要精心選編練習(xí)題，力求精而少，練在點(diǎn)子上。
當(dāng)然，明確教學(xué)目標(biāo)、突出重點(diǎn)難點(diǎn)、善于運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段等對(duì)提高課堂效率都很重要，這里就不再一一陳述。教師在課堂教學(xué)過程中，要根據(jù)學(xué)生心理特點(diǎn)，利用各種有效途徑，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生每一天，每一分鐘都學(xué)有所獲。
高中英語提高教學(xué)質(zhì)量的方法與措施篇十二
在新課程標(biāo)準(zhǔn)下，高中英語對(duì)話課應(yīng)運(yùn)而生，教師應(yīng)該積極提高對(duì)話課教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生的綜合素質(zhì)得到提高。
一、營(yíng)造良好的課堂氛圍
對(duì)話教學(xué)是教師、學(xué)生、文本之間相互互動(dòng)的過程，而學(xué)生在這一過程中處于學(xué)習(xí)的主體地位，教師處于引導(dǎo)和組織的'地位。營(yíng)造良好的課堂對(duì)話氛圍，有利于學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣，因而也就更好地體現(xiàn)了學(xué)生這一學(xué)習(xí)主體的思想。首先，教師要給學(xué)生對(duì)話的時(shí)間和空間，在課堂教學(xué)中學(xué)生可以開口說話，可以與同學(xué)和教師交流，這才是開放和諧的課堂氛圍。其次，教師針對(duì)學(xué)生的發(fā)言和對(duì)話，要積極鼓勵(lì)，不能以鄙視、貶低、置若罔聞的態(tài)度對(duì)待，只有對(duì)學(xué)生表揚(yáng)、鼓勵(lì)、引導(dǎo)，學(xué)生的發(fā)言積極性和信心才能提高，進(jìn)而才能形成和諧的心理氛圍，促進(jìn)學(xué)生的不斷發(fā)展。
二、選擇合適的對(duì)話話題
1.選擇開放性話題
在對(duì)話教學(xué)中，高中英語教學(xué)需要開放性的話題，讓全體學(xué)生參與到對(duì)話活動(dòng)中來，并能發(fā)揮主觀能動(dòng)性言之有理。首先，高中英語對(duì)話話題應(yīng)該是能面向全體學(xué)生的話題，是學(xué)生都知道的話題。例如，在學(xué)習(xí)名人知識(shí)的時(shí)候，教師可以將學(xué)生都熟悉的名人圖片制作成滾動(dòng)形式播放，這樣一來，所有學(xué)生都搶著回答，課堂氛圍自然也就活躍起來了。其次，高中英語對(duì)話話題應(yīng)該是多角度、多觀點(diǎn)的，能從解決對(duì)話問題的多角度去展現(xiàn)，全面提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。例如，在對(duì)話教學(xué)中，可以把學(xué)生分成幾個(gè)小組，讓他們分別設(shè)計(jì)對(duì)話方案，當(dāng)每一組得到的方案都不一樣時(shí)，也就能促進(jìn)多種想法和見解同時(shí)產(chǎn)生。
2.選擇適切性的話題
在對(duì)話教學(xué)中，高中英語教學(xué)需要選擇適切性的話題，這主要包括符合學(xué)生的身心發(fā)展水平，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和個(gè)體發(fā)展需要。話題的選擇要結(jié)合高中學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，既不能太高深，也不能太簡(jiǎn)單，還要考慮到學(xué)生的興趣愛好和個(gè)體需要，從生活性的話題出發(fā)，設(shè)置具有一定挑戰(zhàn)性的話題，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。例如，教師可以選擇學(xué)生熟悉的科學(xué)家，讓學(xué)生將其發(fā)明物配對(duì)起來，不僅活躍了課堂氣氛，也提高了課堂效率。
參考文獻(xiàn)：
[1]鄭金洲。教學(xué)方法應(yīng)用指導(dǎo)[m].華東師范大學(xué)出版社，.
[2]靳玉樂。對(duì)話教學(xué)[m].四川教育出版社，2006.
高中英語提高教學(xué)質(zhì)量的方法與措施篇十三
高中英語教材側(cè)重課文的學(xué)習(xí)，不像初中課本那樣有那么多對(duì)話。要想學(xué)好高中英語，就必須學(xué)好課文。課文內(nèi)容本身不會(huì)太復(fù)雜，依靠老師的講解和查看生詞表，就可以理解課文。因此，更重要的事情是去熟悉課文。應(yīng)當(dāng)在理解課文的基礎(chǔ)上，去反復(fù)朗讀課文，達(dá)到朗朗上口。然后把課文背誦出來。
默寫課文
所謂熟悉課文，是指對(duì)課文的內(nèi)容、段落、句子、單詞都要熟悉。一項(xiàng)嚴(yán)格的考驗(yàn)就是把課文從頭到尾默寫出來。默寫可以迫使你去真正做到熟悉課文。這項(xiàng)工作較辛苦，老師未必對(duì)你提出這個(gè)要求，但是你可以對(duì)自己狠一些，相信堅(jiān)持下來就會(huì)有豐厚的回報(bào)。
要做練習(xí)
課本里的許多練習(xí)，有聽力方面的練習(xí)，有詞匯練習(xí)，有關(guān)于句子的練習(xí)，還有關(guān)于語篇的練習(xí)等等，都應(yīng)該認(rèn)真去做。做足夠的練習(xí)，才可以鞏固所學(xué)的語言知識(shí)，有利于形成技能。不但要認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，還有主動(dòng)去做老師沒有正式安排的練習(xí)。
課外泛讀
課外泛讀，就是課本之外的廣泛閱讀。高中英語教學(xué)的重點(diǎn)之一是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。但是，只靠課內(nèi)為數(shù)不多的課文，是很難順利培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力的。因此，要開展廣泛的課外閱讀。挑選符合自身水平的課外英語閱讀材料，在課余時(shí)間里閱讀，不但可以提高英語閱讀水平，還可以得到大量有意義的信息。
聽力訓(xùn)練
可以從網(wǎng)上下載幾部英語原版電影，同時(shí)要有英漢兩種對(duì)照字幕的，然后利用課余時(shí)間有計(jì)劃地反復(fù)聽。開始聽不懂是正常的，但是勤于參考字幕來聽，長(zhǎng)期的反復(fù)聽，就會(huì)逐漸做到離開字幕來看懂電影。堅(jiān)持這樣做，聽力必然有長(zhǎng)足的進(jìn)步。
運(yùn)用英語
學(xué)英語是為了使用，同時(shí)，使用又是很好的學(xué)英語方式。中國(guó)人難得有機(jī)會(huì)使用英語，但是有心人是可以找到機(jī)會(huì)來運(yùn)用英語的。例如，看到英美游客，或者其他外國(guó)游客，可以主動(dòng)上去和他們說說話，交流交流英語，就是一種運(yùn)用英語的途徑。用英語寫日記，也是很好的運(yùn)用英語的機(jī)會(huì)。
常用工具
1)英漢詞典(紙質(zhì)或電子版);
2)英語雜志、書籍或報(bào)紙;
3)電臺(tái)電視英語廣播節(jié)目;
4)可以下載音視頻的手機(jī)。
高中英語提高教學(xué)質(zhì)量的方法與措施篇十四
新課程改革正如火如荼地進(jìn)行，在這輪改革中，高中英語教師提高自身的專業(yè)素養(yǎng)變得尤為重要。下面是本站小編給大家搜集整理的高中英語教師如何提高自身的專業(yè)素養(yǎng)文章內(nèi)容。
首先，新課程要求教師將以知識(shí)為本的教育理念轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生發(fā)展為本的教育理念，充分重視以學(xué)生為主體，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改革，重新認(rèn)識(shí)高中英語課程的目標(biāo)與定位。新課程進(jìn)一步改變傳統(tǒng)教學(xué)中過于注重知識(shí)傳授的傾向，強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得基本知識(shí)與基本技能的過程成為學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過程。強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)做人，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。不再像過去把學(xué)生看做是“空的容器”，對(duì)學(xué)生采取填鴨式的灌輸，而是認(rèn)可和尊重學(xué)生已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和見解，引導(dǎo)他們自主學(xué)習(xí)。譬如新教材運(yùn)用探究式的方法呈現(xiàn)新的語言材料：熱身運(yùn)動(dòng)(warming up)，引入(introduction)，讀前提問(pre-reading questions)，動(dòng)腦思考(brainstorming)，采訪(interview)，實(shí)驗(yàn)(experiment)，智力小測(cè)驗(yàn)(quiz)，討論(discussion)，辯論(debate)，讓學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)，自主學(xué)習(xí)。如讓學(xué)生看圖編故事，讀故事想象結(jié)局，根據(jù)情景編對(duì)話，解決難題，猜謎等。長(zhǎng)期以來，高中英語教學(xué)都是圍繞高考這根指揮棒，目的是高考能夠取得好成績(jī)。因此，英語教學(xué)工作帶有明顯的功利主義色彩，而忽略了它的人文性目的，忽略了語言對(duì)青少年進(jìn)行素質(zhì)教育的重要作用。及時(shí)更新教育觀念，學(xué)生不僅可以從中感悟和體驗(yàn)英語，而且可以激活思維，開啟心智，大膽想象，敢于批判，發(fā)揮創(chuàng)新精神。
教材是體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)要求的具體表現(xiàn)形式。教師作為知識(shí)的傳授者，要想給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水。因此教師要提高自身素質(zhì)，首先必須認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)，較全面地“吃透”教材，把握教材，把握其體系的精髓，才能“進(jìn)得去”、“出得來”，高屋建瓴，靈活自如。準(zhǔn)確地把握英語教材的主線和整個(gè)教材的重點(diǎn)，了解每一個(gè)單元每一章節(jié)的難點(diǎn)，才能在英語教學(xué)中針對(duì)重點(diǎn)，分解難點(diǎn)，目標(biāo)準(zhǔn)確，任務(wù)清楚，事半功倍，游刃有余;才能寓教于樂，深入淺出，減輕負(fù)擔(dān)，激發(fā)興趣，形成良性循環(huán)，讓學(xué)生輕松學(xué)習(xí)，挖掘?qū)W習(xí)潛力。不同學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知能力是不同的，課堂教學(xué)也是千變?nèi)f化的，沒有固定的模式，因此我們要敢于創(chuàng)新。比如在講授“西方餐桌禮儀”一課時(shí)，在學(xué)生閱讀
高中英語提高教學(xué)質(zhì)量的方法與措施篇十五
1.學(xué)英語要有自我約束力，要有恒心。
“春來不是讀書天，夏日炎，正好眠。秋來蛀蟲冬又冷，背起書包待明年”。如果這樣我們的學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)不會(huì)學(xué)好。古人云：“人靜而后安，安而能后定，定而能后慧，慧而能后悟”。很有道理。因此，在學(xué)習(xí)上我們必須要靜心學(xué)習(xí)，抵制各種誘惑，集中精力，專心學(xué)習(xí)。
2.要對(duì)英語學(xué)習(xí)有信心。自信是成功的首要條件。在英語學(xué)習(xí)上，必須充滿自信，要堅(jiān)持我能行，我會(huì)學(xué)好。有信心，有的心理狀態(tài)，就一定會(huì)學(xué)好，有付出就會(huì)有收獲，就一定會(huì)成功。高中：
3.要從心底滋生出英語的喜愛之情，把學(xué)英語當(dāng)成一個(gè)開心愉快的美差。正好愛因斯坦所說：“興趣是最好的老師”。英語中有許多有趣的材料，才會(huì)逐漸有興趣。培養(yǎng)興趣，一是要尋找有興趣的東西，二是要從簡(jiǎn)單入手，不好高勿遠(yuǎn)。
4.學(xué)習(xí)英語要有連續(xù)性，持續(xù)性。它是一個(gè)漫長(zhǎng)的進(jìn)程，走走停停，很難有成就，要天天堅(jiān)持，做好預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、文章鞏固訓(xùn)練，加深印象，直到形成永久性記憶。
5.英語學(xué)習(xí)要堅(jiān)持一個(gè)“多”字，多聽，多說，多讀，多練。要做到把耳朵聽出繭子，把大舌頭磨小，把書本讀薄。把練習(xí)做厚。高中英語教學(xué)要求聽、說、讀、寫四會(huì)并舉。
6預(yù)習(xí)單詞。在學(xué)新文章之前，必須先將單詞背下來，只有先掃清了生詞，老師講課時(shí)才能聽懂，才能理解的深，掌握單詞要做到把握音、形、義。名詞分清可數(shù)、不可數(shù)。動(dòng)詞分清及物與不及物。記單詞方法很多，但千萬不要死記硬背。要從字母及字母組合的發(fā)音規(guī)律上去記，從單詞拼寫的細(xì)微判別上去記，每節(jié)課前要將課上老師要講的內(nèi)容預(yù)習(xí)一下，有不懂的問題課上可以重點(diǎn)聽、重點(diǎn)記。
7.充分利用課堂45分鐘，課上要注意聽講，積極思考問題，主動(dòng)參與各項(xiàng)活動(dòng)，要肯于動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)筆、動(dòng)耳、動(dòng)嘴;要養(yǎng)成記筆記的習(xí)慣，將老師講的重點(diǎn)內(nèi)容記錄下來，以便及時(shí)復(fù)習(xí)。三年的筆記積累起來就是一本好的復(fù)習(xí)資料。
8.課后及時(shí)進(jìn)行反饋練習(xí)，小結(jié)復(fù)習(xí)。及時(shí)復(fù)習(xí)很重要，人們記憶過程是一個(gè)反復(fù)現(xiàn)的過程，不可能是一次完成的。美國(guó)心理學(xué)家艾賓浩斯對(duì)人的記憶做過實(shí)驗(yàn)，結(jié)果表明，記憶100個(gè)單詞在最初進(jìn)遺忘最多，48小時(shí)忘掉72%，因此只有及時(shí)復(fù)習(xí)、再現(xiàn)、不斷鞏固，才能達(dá)到永久性記憶。
高一英語詞匯學(xué)習(xí)：過目不忘的六大絕招
詞匯是語言的基本要素之一,在信息傳遞中必不可少,在語言學(xué)習(xí)中有著舉足輕重的作用?！度罩屏x務(wù)教育普通高級(jí)中學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)詞匯學(xué)習(xí)的廣度和深度提出了較高的要求,一方面要求學(xué)生掌握的詞匯量顯著增加,另一方面強(qiáng)調(diào)從運(yùn)用的角度學(xué)習(xí)詞匯?？墒?很多高中學(xué)生學(xué)習(xí)詞匯的渠道不多,記憶的方法不科學(xué),也沒有依據(jù)循序漸進(jìn)的原則,不能形成對(duì)詞匯的長(zhǎng)久記憶和靈活運(yùn)用。所以,我們有必要研究英語詞匯學(xué)習(xí)策略,幫助高中學(xué)生擴(kuò)大詞匯量、提高英語詞匯的運(yùn)用能力。
單字是成功學(xué)習(xí)英語的最基礎(chǔ)，沒有了單字這個(gè)基礎(chǔ)，接下來的會(huì)話、文法、閱讀、寫作都將無法順利進(jìn)行，因此在英語的學(xué)習(xí)中，“如何背單字”是絕不可忽略的首要之務(wù)。
有些人背單字是“每背必忘”、“每忘必背”，永遠(yuǎn)離“成功背單字”有段距離;為破除這個(gè)魔咒，請(qǐng)奉行高老師正確背單字方法的絕招：
第一法：基本功
絕招一：蠶食鯨吞法
準(zhǔn)備一本字匯書(或一本筆記)，這本書(或筆記)的結(jié)構(gòu)應(yīng)該是：英文在最左邊的位置，中文在最右邊;中間則要空下來寫“提示”，提示這個(gè)字“怎么背”。
背單字的方法依每個(gè)字匯的不同，可能是依據(jù)字根、諧音、形狀、例句等…。完成工具的準(zhǔn)備后，就可以開始背單字的工程!
以此窗體為例，我們?cè)谙旅嬲砹恕靶Q食鯨吞法”的基本背法及步驟：
英文單字提示中文
imp小魔鬼
felon：felon念起來像“壞人”所以是重罪犯。
首先看到第一個(gè)字imp，在腦中我們可先自行加以判斷：這個(gè)字“背”或“不背”，如果“不背”就跳過去，也不用做任何記號(hào)。
再看到第二個(gè)字“重罪犯”：如果覺得很好背就背，不想背就跳過去，這一點(diǎn)很重要。
背單字三秘訣：好背的才背、想背的才背、有時(shí)間才背。
“重罪犯”怎么背?felon的諧音聽起來是不是很像“壞人”?掌握了背這個(gè)字的訣竅后，這個(gè)字就被歸于“好背”的部份;背起來了，就在旁邊打個(gè)勾勾、做個(gè)記號(hào)。
一本字匯書(筆記)，就用這種輕松的心情簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單背過去，想背的做記號(hào)、不想背的略過;用這種方法，你一定可以看完這本書，而不會(huì)像被施了咀咒似的，買來的字匯書、自己整理的筆記都永遠(yuǎn)停留在前幾頁，連翻到后面的機(jī)會(huì)都沒有。
背完一遍，記得在書(或筆記)的封面寫下日期，如/1/1背完第一次、/1/8背完第二次…，用這種“選擇性”背法，相信一定可以在一個(gè)月內(nèi)背完四次。
一本書背完了四次，卻發(fā)現(xiàn)有些單字“怎么都不想背”或“背了4次都背不起來”，其實(shí)，這些字是最佳幫手，你就是需要藉助這些“背不起來”的字匯，找出個(gè)人背單字的盲點(diǎn)。
經(jīng)過這個(gè)方法的篩選，你會(huì)知道哪些字匯需要再加強(qiáng)磨練，進(jìn)而利用字匯課中老師提供的方法破除這些“背不起來的單字”。
絕招二：廢物時(shí)間法
大部分的人，在一天當(dāng)中有許多時(shí)間是被當(dāng)作廢物來處理的;例如學(xué)生不專心上課、上班族摸魚聊天、通勤族坐在車上發(fā)呆…等，這些被浪費(fèi)掉的零碎時(shí)間若能善加利用，背單字的成效會(huì)很驚人，尤其是等車時(shí)間，更是最值得被利用的“廢物時(shí)間”。該如何利用這些時(shí)間?你需要兩個(gè)訣竅來配合學(xué)習(xí)：
1.卡片：一張卡片上只寫一個(gè)單字，而且字體要“斗大”?？ㄆ酱笤胶?，正面寫英文單字，反面寫中文意思，以不能直接瞄到答案為原則。
2.少量多餐：時(shí)間少、單字少、多復(fù)習(xí)。背單字最忌“常立志，發(fā)宏愿”，愿太大不僅自己沒辦法負(fù)荷，還會(huì)打擊信心;反而是應(yīng)該“立志長(zhǎng)”，維持背單字的信念，持續(xù)不斷地背下去。
配合這二個(gè)訣竅外，還需注意以下三個(gè)tips：
1.單字：一次不能背太多個(gè)，容易搞混。
2.時(shí)間：一次不需用太長(zhǎng)的時(shí)間來背，廢物時(shí)間恰好可以拿來利用，但必須常常復(fù)習(xí)。
3.例如：學(xué)生利用每節(jié)下課時(shí)間背四個(gè)單字，背的時(shí)候也可順便復(fù)習(xí)之前已經(jīng)背過的，一天大約背32個(gè)，不需花費(fèi)太大的力氣，一年就可以背一萬個(gè)單字了。即使最后忘掉一半，成績(jī)?nèi)匀豢捎^!
絕招三：四面楚歌法
面對(duì)“有若無，實(shí)若虛”，明明背過好幾次卻完全想不起來的單字，你會(huì)需要用到“四面楚歌”之法。在每個(gè)看得到的地方都放一個(gè)背不起來的難字，字體要大。
單字務(wù)必配合情境場(chǎng)合。例如廁所就不適合放yummy(美味)這個(gè)單字。
讓單字出現(xiàn)在絕對(duì)有時(shí)間、絕對(duì)看得到的地方。例如：學(xué)生對(duì)于不喜歡上的課，可以在教室黑板兩側(cè)各列五個(gè)單字;經(jīng)常使用計(jì)算機(jī)的上班族，可以下載自動(dòng)換桌布的程序，把單字設(shè)成桌面，一次一個(gè)單字，絕對(duì)不怕你看不到!
第二法：細(xì)部功夫
絕招四：concentration(專注力)觀字法門
背單字靠的不是記憶力，而是專注力，專注力不夠，記憶力就不會(huì)強(qiáng)。因此背單字的首要之務(wù)是練習(xí)專注力，可利用“靜坐”、“數(shù)息法”等幫助心靜下來，心靜方能攝物。當(dāng)你的心靜下來后，就可以開始修練這個(gè)高老師最喜歡的方法-“觀字法門”。
一般人背單字，不斷書寫復(fù)誦只做到了口到手到，心卻漂浮不定，沒有效用。
“觀字法門”的必備條件則是足夠的專注力。
“觀字法門”-背完一個(gè)單字時(shí)，是用“思考”的方式讓自己“記住”。例如背了一個(gè)單字“imp”，閉上眼睛，這三個(gè)字必定會(huì)浮現(xiàn)在眼前，讓字的樣子一個(gè)一個(gè)從心頭上熨貼過去，如果心夠靜，就可以達(dá)到“看過等于記得”的境界。
絕招五：耳根圓通法
耳朵背單字的效果遠(yuǎn)勝于眼睛，聲音更能使人臻至化境，所以利用耳朵的這個(gè)特點(diǎn)來練“睡眠學(xué)習(xí)法”，其實(shí)就是在進(jìn)行一種潛意識(shí)的學(xué)習(xí)。
工具：
1.錄音帶
2.錄音機(jī)(具自動(dòng)回帶功能，而且一定要雙卡。)
錄制方式：
1.請(qǐng)發(fā)音正確的人幫忙錄制。慢慢念，搭配讓夠心情平靜的背景音樂更好。
2.念完單字后，停頓1――2秒接著念中文意思，每個(gè)單字復(fù)誦3――5次;換到下個(gè)單字前，間隔5秒。
例如：imp――(停1――2秒)――小魔鬼、小魔鬼、小魔鬼(重復(fù)3――5次)――(停5秒)――felon――(停1――2秒)――重刑犯、重刑犯、重刑犯……，一次最多錄五十個(gè)單字。
3.錄好以后，把它對(duì)拷到兩卷錄音帶上，把兩卷錄音帶都錄滿。
播放方式：就寢前以自動(dòng)回帶播放，a面播完后自動(dòng)換到b面，連續(xù)播放整個(gè)晚上，假設(shè)五十個(gè)單字共錄了半個(gè)鐘頭，一個(gè)單字在一整個(gè)晚上就可以聽到好幾次。
勿戴耳機(jī)，將錄音機(jī)置于腳邊，音量不要太大，若有似無即可。
絕招六：圖像植入法
很多人背單字無法成功的致命傷在于用了“翻譯式背誦法”，但若僅是不斷地復(fù)誦單字，是很容易忘掉的。
試著回想小時(shí)候?qū)W習(xí)中文的過程，中文的方塊字是不是往往會(huì)與相關(guān)畫面一同浮現(xiàn)腦海。
以此經(jīng)驗(yàn)為據(jù)，即可得知背單字最直接的方式應(yīng)該是圖像植入、搭配意境，以達(dá)到背誦的最佳效果。
用這種方式背單字之后，下次要用某單字時(shí)就不必再搜尋腦中字庫，單字將自然浮現(xiàn)，達(dá)到“不思而中”的境界。