2023年大自然的聲音教案設(shè)計(jì)教案(實(shí)用8篇)

    作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來(lái)了解一下吧。
    大自然的聲音教案設(shè)計(jì)教案篇一
    1、在游戲中引導(dǎo)幼兒初步感知、體驗(yàn)身邊各種不同的聲音。
    2、引導(dǎo)幼兒了解哪些聲音對(duì)我們有危害。
    集體形式
    1、帶領(lǐng)幼兒到班中找聲音
    王凌翼：到美工區(qū)找了一個(gè)易拉罐往地上打。
    誠(chéng)誠(chéng)：這書(shū)打在桌子上也有聲音
    未未：這兩個(gè)易拉罐也有聲音。
    2、聽(tīng)聲音模仿
    琛?。哼@是笑聲。
    小涂：這是電話鈴。
    王凌翼：媽媽炒菜的聲音3、哪些聲音不好聽(tīng)
    麻天博：打桌子聲不好聽(tīng)。
    楊潤(rùn)林：裝修的聲音不好聽(tīng)。
    妞妞：大聲叫不好聽(tīng)。
    4、哪些聲音好聽(tīng)
    杜暢：大家唱歌好聽(tīng)。
    楊芷一：打鼓聲音好聽(tīng)。
    孫樸：汽車(chē)的聲音好聽(tīng)。
    幼兒對(duì)各種各樣的聲音非常感興趣。當(dāng)一聽(tīng)到神氣龜里的小朋友發(fā)出尖叫聲時(shí)許多幼兒都自然的捂上了耳朵。通過(guò)游戲幼兒知道什么聲音好聽(tīng)，什么聲音不好聽(tīng)。在喝水的環(huán)節(jié)時(shí)幼兒還互相說(shuō)一說(shuō)。
    大自然的聲音教案設(shè)計(jì)教案篇二
    培養(yǎng)幼兒聆聽(tīng)的興趣；引導(dǎo)幼兒辨別不同的聲音。
    集體形式
    布置大馬路場(chǎng)景；錄有各種汽車(chē)聲音的磁帶；車(chē)的標(biāo)牌、小架子若干。
    幼兒在過(guò)度環(huán)節(jié)時(shí)，經(jīng)常討論聲音的話題，同時(shí)又對(duì)汽車(chē)的聲音產(chǎn)生了興趣。
    在教室內(nèi)布置大馬路的場(chǎng)景，從而激發(fā)幼兒興趣，幼兒展開(kāi)想象馬路上有什么？
    王凌翼：這是大馬路，上面還有斑馬線呢？
    誠(chéng)誠(chéng)：是大馬路。
    胖胖：馬路上有大汽車(chē)。
    楊芷一：馬路上有人。
    聽(tīng)，這是什么聲音？
    莊遠(yuǎn)：警車(chē)開(kāi)來(lái)了。
    麻天博：這是汽車(chē)來(lái)了。
    大部分幼兒邊說(shuō)邊做動(dòng)作。
    玩游戲：“小司機(jī)”幼兒選擇自己喜歡的汽車(chē)標(biāo)牌，自己扮演小司機(jī)開(kāi)汽車(chē)來(lái)。嘴里時(shí)時(shí)還發(fā)出車(chē)的模仿聲音。
    幼兒對(duì)聲音非常感興趣，在游戲過(guò)程中幼兒興趣很高漲。在教師放救護(hù)車(chē)的聲音時(shí)，幼兒都沒(méi)有聽(tīng)出是救護(hù)車(chē)的聲音，只有麻天博聽(tīng)出來(lái)了是救護(hù)車(chē)的聲音，這時(shí)幼兒有了爭(zhēng)議，當(dāng)他說(shuō)了自己曾經(jīng)坐過(guò)救護(hù)車(chē)后，幼兒認(rèn)同了他的說(shuō)法。
    大自然的聲音教案設(shè)計(jì)教案篇三
    課時(shí)目標(biāo)：
    1、引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)思。
    2、指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作方法。
    教學(xué)重難點(diǎn)：
    重點(diǎn)：突出聲音的“奇妙”
    難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生交流平時(shí)所了解的大自然的各種聲音，然后討論這些聲音能起什么作用。
    教學(xué)過(guò)程：
    課前導(dǎo)語(yǔ)
    1、播放動(dòng)物叫聲的錄音帶。
    2、大自然的聲音是一種特殊的語(yǔ)言，它能告訴我們天氣的變化、季節(jié)的交替……還能激發(fā)我們無(wú)限的想像。
    引導(dǎo)學(xué)生解題。
    1、出示課文插圖。
    2、看一看圖上有哪些動(dòng)物，每一種動(dòng)物是如何叫喚的。
    3、想像一下，動(dòng)物的叫聲與天氣的變化、季節(jié)的交替有什么關(guān)系。
    本次習(xí)作可以從以下方面入手：
    1、充分發(fā)揮想像力，展開(kāi)豐富的聯(lián)想，不受插圖的拘束。
    2、先在腦海中想像大自然中美妙的畫(huà)面，結(jié)合自身經(jīng)歷，然后再有條理地?cái)⑹鱿聛?lái)。
    1、分小組交流知道的大自然的`聲音。
    2、全班交流。
    1、在習(xí)作的過(guò)程中注意運(yùn)用比喻、擬人的修辭方法來(lái)表現(xiàn)大自然聲音的美妙、動(dòng)聽(tīng)。
    2、一定要寫(xiě)清楚每種聲音的作用。
    3、一種聲音寫(xiě)完后再寫(xiě)另一種聲音，層次要清楚。
    1、開(kāi)頭就用課本中所給的句子：聽(tīng)，大自然的聲音多么美妙！
    2、練寫(xiě)“青蛙”的聲音。
    （1）學(xué)生說(shuō)青蛙是如何叫喚的，它的叫聲有什么作用。
    （2）學(xué)生動(dòng)筆寫(xiě)。
    1、學(xué)生以四人小組交流所寫(xiě)作的片段。
    2、小組推薦其他學(xué)生好的寫(xiě)作方法。
    學(xué)生總結(jié)其他學(xué)生好的寫(xiě)作方法。
    第三、四課時(shí)
    課時(shí)目標(biāo)：
    1、作文講評(píng)，指導(dǎo)學(xué)生修改自己的作文。
    2、指導(dǎo)學(xué)生修改習(xí)作方法。
    教學(xué)重難點(diǎn)：
    重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生修改習(xí)作方法。
    難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生怎樣修改自己的作文
    教學(xué)過(guò)程：
    點(diǎn)評(píng)上節(jié)課交流的材料，重點(diǎn)點(diǎn)評(píng)習(xí)作的可供借鑒的和修改的地方。
    學(xué)生進(jìn)行習(xí)作練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。
    1、指名讀自己的習(xí)作，師生共同提出修改建議。
    2、學(xué)生各自修改自己的習(xí)作。
    本次作文存在的問(wèn)題：
    欣賞佳作，點(diǎn)評(píng)佳作中的好句子、好詞語(yǔ)。
    點(diǎn)評(píng)：
    佳作之優(yōu)：
    本次習(xí)作優(yōu)秀作文有：
    本次習(xí)作同學(xué)們?cè)谏钪杏姓J(rèn)真、仔細(xì)地觀察，所以寫(xiě)出來(lái)的大自然的聲音豐富多彩。同時(shí)，能使用比喻、擬人的方法使文章更生動(dòng)、形象。希望今后能繼續(xù)這樣，寫(xiě)出更多好文章。
    大自然的聲音教案設(shè)計(jì)教案篇四
    1、上節(jié)課我們交了一個(gè)新朋友——大自然，他的家族里有好多無(wú)師自通的音樂(lè)家和歌手。今天，他想帶大家一起去欣賞一場(chǎng)特殊的音樂(lè)會(huì)。你們知道是什么嗎？（齊讀課題）
    2、不過(guò)，大自然說(shuō)，要去參加音樂(lè)會(huì)，聽(tīng)那美妙的聲音得帶上這群小伙伴。（出示詞卡）。認(rèn)識(shí)他們嗎？跟他們打個(gè)招呼吧！分小組開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)。
    大自然的聲音教案設(shè)計(jì)教案篇五
    大自然里各種各樣的聲音，只要我們留心去聽(tīng)，就可以聽(tīng)到它們。
    每天早上，小鳥(niǎo)們都會(huì)嘰嘰喳喳地從四面八方“呼呼”地飛到一個(gè)地方，用它們動(dòng)聽(tīng)的聲音唱起了晨之曲。這時(shí)，動(dòng)物們、植物們都醒過(guò)來(lái)了，汪汪的狗叫聲，嚎嚎的.狼叫聲……所有動(dòng)物都不厭其煩地叫了起來(lái)，陽(yáng)光灑向森林，煥發(fā)出勃勃生機(jī)。
    大自然的聲音無(wú)處不在，只有用心聽(tīng)傾聽(tīng)的人才可以聽(tīng)得到。
    大自然的聲音教案設(shè)計(jì)教案篇六
    《大自然的聲音》這篇課文以清新活潑的筆調(diào)介紹了大自然中風(fēng)的聲音，水的聲音和動(dòng)物的聲音。文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，第一自然段概括地說(shuō)明“大自然中有許多美妙的聲音”，作為文章的總起。第二、三、四自然段均以總分的方式構(gòu)段，用擬人的手法介紹風(fēng)、水、動(dòng)物。在第二自然段側(cè)重對(duì)比的寫(xiě)法，把微風(fēng)與狂風(fēng)帶給人的不同感受寫(xiě)得細(xì)膩、生動(dòng)。第三自然段運(yùn)用了頂針句式。第四自然段則運(yùn)用了排比的手法，充分展示聲音的魅力。課文中有許多優(yōu)美的句子，在教學(xué)過(guò)程中，讓學(xué)生在美讀中走進(jìn)大自然，體會(huì)作者對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。
    知識(shí)與技能:學(xué)會(huì)12個(gè)字及相關(guān)的詞語(yǔ)，認(rèn)識(shí)7個(gè)字。體會(huì)作者的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。
    過(guò)程與方法:朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。了解課文的描寫(xiě)方法（敘述的順序），想象課文中描述過(guò)的聲音，感受大自然的美。
    情感態(tài)度價(jià)值觀:課文以清新活潑的筆調(diào)介紹了大自然中風(fēng)的聲音，水的聲音和動(dòng)物的聲音，表達(dá)了作者對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。
    重點(diǎn):有感情地朗讀課文，感受大自然的美，學(xué)會(huì)本文的描寫(xiě)手法。
    難點(diǎn):讓學(xué)生知道大自然有哪些美妙的聲音，并感受美妙的聲音，調(diào)動(dòng)生活經(jīng)驗(yàn)?zāi)苷f(shuō)出身邊中美妙的聲音。
    師：那讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)大自然的聲音，請(qǐng)大家齊讀課題。
    揭示課題——《大自然的聲音》
    1、師：除了大家要去，還有誰(shuí)也要去參加音樂(lè)會(huì)呢?
    請(qǐng)看自學(xué)指導(dǎo)1：1、通讀全文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
    2、在通讀完之后思考：誰(shuí)來(lái)到這場(chǎng)音樂(lè)會(huì)了？
    小結(jié)：大家讀書(shū)效率真是高，找到了風(fēng)、水、動(dòng)物要去參加音樂(lè)會(huì)。
    2、師：那我們的課文又是怎樣寫(xiě)的呢？
    請(qǐng)看自學(xué)指導(dǎo)2：請(qǐng)默讀課文，思考：本篇課文的中心句是什么?先寫(xiě)什么，再寫(xiě)什么，最后寫(xiě)什么？完成手中的表格結(jié)構(gòu)圖。
    小結(jié)：本篇課文圍繞大自然有許多美妙的聲音來(lái)寫(xiě)，先寫(xiě)風(fēng)是大自然的音樂(lè)家，他會(huì)在森林里演奏他的手風(fēng)琴。接著寫(xiě)水，也是大自然的音樂(lè)家，最后寫(xiě)動(dòng)物是大自然的歌手。
    師：你說(shuō)的真棒!讓我們來(lái)夸夸他吧，你棒，你棒，你真棒！
    3、快看，課文中的詞語(yǔ)等不及想和大家打招呼了，你認(rèn)識(shí)他們嗎？
    指名讀詞語(yǔ)，鞏固詞語(yǔ)
    師：我們的詞語(yǔ)又想考考大家，你們對(duì)他們可了解，你能說(shuō)出這些詞語(yǔ)的規(guī)律嗎？
    小結(jié)：按數(shù)量上分兩個(gè)字，三個(gè)字，四個(gè)字。按形式分都是疊詞。
    4、詞語(yǔ)開(kāi)心的進(jìn)入了音樂(lè)會(huì)，句子也來(lái)湊熱鬧了，你在哪聽(tīng)到過(guò)他們？
    小鳥(niǎo)會(huì)呢喃細(xì)語(yǔ)瀑布會(huì)有雄偉的樂(lè)曲全班齊讀時(shí)是充滿力量的聲音
    森林里有熱鬧的音樂(lè)會(huì)小溪唱出了輕快的山中小曲黃河的河水是波瀾壯闊的海洋大合唱
    過(guò)渡：大自然說(shuō)你們太棒了，讓你們進(jìn)入這場(chǎng)音樂(lè)會(huì)了。
    5、配樂(lè)師范讀課文。
    過(guò)渡：我們的風(fēng)??！迫不及待地拿著手風(fēng)琴來(lái)了，誰(shuí)來(lái)當(dāng)當(dāng)這熱情的風(fēng)。
    6、指名有感情地朗讀。
    過(guò)渡：他的手風(fēng)琴奏可厲害了，大家來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
    7、視頻播放微風(fēng)、狂風(fēng)視頻，請(qǐng)大家在文中找到相應(yīng)的句子。ppt展現(xiàn)兩個(gè)句子，生有感情的讀出兩種語(yǔ)氣。揭示：對(duì)比的修辭手法。
    過(guò)渡：風(fēng)還奏響了什么？樹(shù)葉！誰(shuí)來(lái)讀讀，評(píng)悟“不一樣”師生互動(dòng)讀。
    引讀：我們的風(fēng)??！真是大自然的音樂(lè)家，他奏響了溫柔的曲子。
    當(dāng)微風(fēng)拂過(guò)，那聲音輕輕柔柔的，好像呢喃細(xì)語(yǔ)，讓人感受到大自然的溫柔。
    引讀：聽(tīng)，他又奏響了威力的大合唱。
    當(dāng)狂風(fēng)吹起，整座森林都激動(dòng)起來(lái)，合奏出一首雄偉的樂(lè)曲，那聲音充滿力量，令人感受到自然的威力。
    引讀：頑皮的他又奏響了變奏曲。
    當(dāng)他翻動(dòng)樹(shù)葉，樹(shù)葉便像歌手一樣，唱出各種不同歌曲。不一樣的樹(shù)葉，有不一樣的聲音；不一樣的季節(jié)，有不一樣的音樂(lè)。
    過(guò)渡：我們的水和動(dòng)物聽(tīng)到大家與風(fēng)配合的這么默契，也急著想和大家合唱呢！請(qǐng)大家趕緊到文中去找找水和動(dòng)物都發(fā)出了哪些美妙的聲音，然后將學(xué)習(xí)卡填好。
    8、匯報(bào)表格中的詞語(yǔ)，指名有感情的朗讀。全班齊讀。
    過(guò)渡：我們的水啊，可是個(gè)遵守規(guī)則的人諾，ppt展示相關(guān)語(yǔ)句，介紹頂針句式。
    9、匯報(bào)動(dòng)物發(fā)出的聲音，指名有感情朗讀。
    過(guò)渡：我們的動(dòng)物們可真聰明??！嘰嘰喳喳，唧哩哩，那么你還知道哪些會(huì)唱歌的動(dòng)物呢？完成填空。
    過(guò)渡：我們的動(dòng)物說(shuō)：“我在歌唱，我很快樂(lè)”他們?yōu)楹芜@般快樂(lè)呀？你能知道他們?cè)趺凑f(shuō)嗎?調(diào)動(dòng)生活，發(fā)揮想象。
    總結(jié)：大自然的聲音真是妙不可言，相信大家聽(tīng)了風(fēng)、水、動(dòng)物的歌聲，也在蠢蠢欲動(dòng)想將自己的音樂(lè)帶入課文了吧。請(qǐng)大家拿起筆開(kāi)始寫(xiě)寫(xiě)你身邊的美妙音樂(lè)吧！注意圍繞總起句寫(xiě)哦。
    《昆蟲(chóng)記》法布爾
    《所羅門(mén)王的指環(huán)》康拉德勞倫茲
    《萬(wàn)物有靈且美》吉米8226;哈利
    大自然的聲音教案設(shè)計(jì)教案篇七
    1.傾聽(tīng)、辨別夏天大自然的各種聲音，學(xué)習(xí)大膽聯(lián)想和講述。
    2.感受聽(tīng)音的樂(lè)趣，激發(fā)熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)夏天的情感。
    相關(guān)課件。
    一.以聲音王國(guó)聚會(huì)引入課題，激發(fā)幼兒欣賞各種聲音的興趣。
    師：小朋友，我們耳朵有一種很大的本領(lǐng)，那就是聽(tīng)聲音。今天，聲音王國(guó)舉行了一次大聚會(huì)，各種各樣聲音都來(lái)了，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看有哪些有趣的聲音？（師播放各種聲音）
    二.幼兒傾聽(tīng)不同的聲音，由聲音展開(kāi)豐富的聯(lián)想并講述。
    a.狂風(fēng)聲 雷電雨聲
    師：小朋友的耳朵真棒，能分辨出這么多聲音，現(xiàn)在夏天到了，天氣變化無(wú)常，那聲音王國(guó)天氣怎么樣？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。（播放大風(fēng)的聲音）
    提問(wèn)：你聽(tīng)到什么聲音？原來(lái)天氣怎么樣？刮大風(fēng)了，會(huì)發(fā)生什么事情？
    師：聲音王國(guó)不僅刮起大風(fēng)了，還怎么了？噓，閉上眼睛認(rèn)真聽(tīng)。
    提問(wèn)：這是什么聲音？（打雷和下雨的聲音）聽(tīng)到打雷聲，你有什么感覺(jué)？你會(huì)怎么做？我們應(yīng)該注意什么安全？（引導(dǎo)幼兒結(jié)合日常生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述）
    小結(jié)：雷雨天，我們不要出門(mén)。在家里最好把插頭電源開(kāi)關(guān)都拔掉，不要看電視，不能玩電腦，更要注意不能站在大樹(shù)下，小溪邊，那樣易觸電非常危險(xiǎn)。
    b.鳥(niǎo)叫聲
    師：天晴了，雨停了，大家閉上眼睛聽(tīng)，誰(shuí)來(lái)了？
    提問(wèn)：是什么樣聲音？小鳥(niǎo)的聲音聽(tīng)起來(lái)怎么樣？你覺(jué)得小鳥(niǎo)快樂(lè)嗎？為什么快樂(lè)？還有什么事情會(huì)讓它們那么快樂(lè)？唧唧喳喳好像在說(shuō)什么？我們來(lái)模仿小鳥(niǎo)好聽(tīng)的聲音。
    c.海浪聲
    師：小鳥(niǎo)要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)很美的地方，聽(tīng)聽(tīng)聲音，猜猜是什么地方？
    提問(wèn)：是什么地方的聲音？（幼兒回答后出示掛圖）你們見(jiàn)過(guò)大海嗎？是什么樣的？（引導(dǎo)幼兒用自己的語(yǔ)言來(lái)描述大海，如寬闊的大海、 無(wú)邊無(wú)際的大海、 美麗的大海、波濤洶涌等）
    (1) 播放海鷗叫聲。
    提問(wèn)：海上有哪些有趣的聲音？
    你聽(tīng)到這些聲音好像想到了什么？
    （2）如果是你們來(lái)到海邊，你們會(huì)在那邊做什么呢？
    （啟發(fā)幼兒大膽想象，自由講述）
    三.結(jié)合聲音背景，師示范講述故事。
    1.幼兒傾聽(tīng)各種聲音，試著用聽(tīng)到的聲音講述一句話或一個(gè)小故事。
    2.師結(jié)合聲音背景，講述故事。
    師：剛才，聽(tīng)了那么多的聲音，老師把這些聲音編成了一個(gè)好聽(tīng)的故事：清晨，樹(shù)林里傳來(lái)了小鳥(niǎo)清脆的鳥(niǎo)叫聲。原來(lái)是小鳥(niǎo)醒來(lái)了，快樂(lè)地歌唱。小鳥(niǎo)飛到了美麗的海邊，大海真的好美啊，在無(wú)邊無(wú)際的海面上，遠(yuǎn)處一艘輪船向我們慢慢開(kāi)來(lái)，海鷗嘰嘰喳喳的叫，自由飛翔。突然，刮來(lái)一陣大風(fēng)，雷聲轟隆隆的響，海面上下起了傾盆大雨，海水象發(fā)怒的獅子一樣波濤洶涌，最后鐘聲敲響了，夜深了，大海又平靜地進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。
    四.聽(tīng)音游戲，感受聽(tīng)音的樂(lè)趣。
    師：聽(tīng)聲音編故事，好玩嗎？原來(lái)自然界的聲音也能編出好聽(tīng)的故事。這些聲音你聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)怎么樣？師小結(jié)：剛才我們聽(tīng)到的都是自然界美妙的聲音，這些美妙的聲音聽(tīng)起來(lái)很舒服，心情很愉悅。
    現(xiàn)在我們一起去聲音國(guó)王找朋友咯！跟聲音寶寶交朋友有個(gè)小小的要求，我們聽(tīng)著各種聲音，試著把聽(tīng)到的聲音用動(dòng)作做出來(lái)。
    播放聲音:腳步聲、流水聲、狼叫聲、 鞭炮聲、鼓聲、掌聲、輕音樂(lè)。
    五.結(jié)束活動(dòng)：尋找自然界美妙的聲音。
    師：小朋友任務(wù)完成的很出色，現(xiàn)在我們一起去尋找夏天更美妙的聲音吧！
    大自然的聲音教案設(shè)計(jì)教案篇八
    2、四人小組討論，交流讀書(shū)感受。
    3、全班交流。
    第二，三，四段構(gòu)段方式相同，可選擇學(xué)生感興趣的一個(gè)段落重點(diǎn)指導(dǎo)，教師通過(guò)引讀，分小組讀等多種形式朗讀，幫助學(xué)生體會(huì)聲音的特點(diǎn)，初步了解這種總分的構(gòu)段方式。其余兩段由扶到放。（注意象聲詞的讀法，邊讀邊想象描繪的意境。）
    4、朗讀全文，嘗試選擇自己感興趣的部分背誦。
    5、在老師的引導(dǎo)下背誦相關(guān)段落。