運動對于身體健康至關重要，我們應該每天都保持一定的運動量?？偨Y不僅要注意結果，還要關注過程，分析原因和產生的影響。請大家閱讀以下總結范文，希望能夠對大家的寫作提供一些思路和指導。
工作簡歷及表現篇一
商業(yè)養(yǎng)老保險是以獲得養(yǎng)老金為主要目的的長期人身險，它是年金保險的一種特殊形式，又稱為退休金保險，是社會養(yǎng)老保險的補充。
購買原則。
組合原則從一定意義上講，年金保險只是保障老年生活中經濟收入的一部分，但是由于老年人容易出現較大的醫(yī)療支出，而年金保險不能保證這些大的費用支出的可行性。因此購買年金保險時一定要搭配一些意外、醫(yī)療保險，才能真正抵御風險。
綜合比較原則年金保險整個時間達到幾十年，如果通貨膨脹率走高，那么日后拿到的年金就會貶值。目前市場上的年金產品多為定額給付型，即在投保時就已確定未來每年可領取的年金額度。太平人壽最新推出的“一諾千金”成長型年金養(yǎng)老計劃，是國內首款成長型年金計劃，它的特色在于保證資金安全增值的同時，無論在年金積累期或是年金領取期，都以分紅的形式不斷增加年金領取額度，并不設上限，可以充分抵御通貨膨脹的風險。
及早購買原則現在很多人都等到將近退休的年齡才開始考慮購買保險，但因為保費與投保年齡是成正比的，那時購買需要支出相當大的費用，會給生活帶來較大的負擔。越早購買，負擔越小。
注意。
對于最重要的保險責任，即養(yǎng)老金給付，給付年限要盡量拉長。
現金流的分配要合理。養(yǎng)老保險的收益主要在于其長期投資帶來的復利效應。如果過早地大量領取保險金，會導致真到養(yǎng)老所需的時候賬戶積累反而會顯出不足。
繳費靈活。在投保前應當結合自身的收入水平和財務規(guī)劃選擇合適的繳費期。
保費豁免。對于這類產品，保費豁免功能是非常重要的。有了這個功能，可以確保自己無論發(fā)生什么情況都能正常領到養(yǎng)老金。
保證資金的購買力。在選擇產品養(yǎng)老保險時，應選擇有分紅的產品，可以確保一個長期、穩(wěn)定的給付，并且通過分紅能夠在一定程度上保證年輕時攢下的養(yǎng)老金還具備當年的購買力。
[購買商業(yè)養(yǎng)老保險應該注意什么？]。
工作簡歷及表現篇二
性別：男。
年齡：23歲。
身高：米。
民族：漢。
籍貫：陜西寶雞。
學歷：高中。
現所在地：東莞長安沙頭。
行業(yè)類別：亞克力工藝品系列、家庭用品系列、鏡片系列、電子產品系列。
擔任職位：qc。
工作描述：主要負責生產車間注塑成型的產品品質檢驗，對產品生產、測試、售后等所有環(huán)節(jié)質量控制，對異常情況的處理，與客戶協調、溝通。
行業(yè)類別：工藝禮品、圣誕禮品（壓克力系列）。
擔任職位：跟單。
工作描述：跟單：負責搜集開發(fā)國內各生產工廠新產品的開發(fā)，從訂單下來后與客戶溝通，預估大貨出貨交期，大貨生產進度的督導、跟進，生產過程中所有問題的溝通、協調、處理和產品交貨時的貨款跟進，以及國內各協力廠商品質、進度的跟蹤，對產品售后服務。
具有豐富的團隊組建與擴充經驗和項目管理與協調經驗；
擅長項目的計劃、預算控制、資源統(tǒng)籌、質量控制及進度管理；
面向客戶的交流與協作；
有3年的駕駛開車經驗，有駕駛證，能流利地講普通話；
面對突如其來的困難，能以最快的速度和準確的處理方式處理好。
產品的其它加工處理（如產品表面噴砂、噴油，了解五金鑄鐵深加工處理等）。
尋求職位：
1.跟單;。
2.業(yè)務。
希望能與在職公司共同努力與發(fā)展，挑戰(zhàn)各面帶來的考驗，努力把每項工作的質量及服務品質做好！
本人真誠熱情，辦事細心果斷，有很強的抗壓能力，對工作認真負責，與同事有很好的人際交往，善于思考，有上進心，有很強的集體榮譽感！
工作簡歷及表現篇三
籍貫：xx。
民族：xx族。
戶籍所在地：xx。
政治面貌：xx。
學歷：大學本科。
電子郵件：xx。
地址：xx。
求職意向：辦公室行政文員出納會計。
校園經歷：大學期間擔任班級團支書也曾經擔任文藝部副會長會計系輔導員等工作。
教育經歷：xx大學會計學大學本科。
特殊技能：計算機等級：國家二級會計等級：從業(yè)資格證書。
獲獎情況：獲得軍訓先進個人。
校級優(yōu)秀學生干部獲得優(yōu)秀團員稱號。
獲得學院x等獎獎學金x次x等獎學金x次。
職業(yè)技能與特長愛好。
我的交際、組織、管理、寫作以及電腦的能力都很強，同時，也具備的有文學和音樂等方面的造詣，我是一個能力很強的人，愛好廣泛的我，在事業(yè)中也是一個能夠獨當一面的多面手，在專業(yè)方面，我的會計技能知識掌握牢固，同時能夠掌握一定的銀行從業(yè)人員知識，所以，我的工作能力會比普通的人更強，在學習中，我獲得了會計從業(yè)資格證書，英語基礎知識同樣比較扎實，具備很強的聽說讀寫的能力，翻譯能力也同樣很強，能夠熟練的運用辦公自動化軟件，工作能力強，在工作中能夠認真負責，處理問題的能力強，工作的效率同樣也很高，責任心強。
工作簡歷及表現篇四
民族：漢族。
居住地：嘉善縣。
工作年限：一年。
學歷：大專。
求職意向：
工作類型：全職。
求職行業(yè)：建筑設計師。
工作地點：杭州市。
公司性質：中外合作企業(yè)，外商獨資企業(yè)，股份制企業(yè)。
期望工資：面議。
教育情況：
學校名稱：杭州動漫技術學院20__、9~20__、7。
學歷水平：大專。
所學專業(yè)：動漫設計。
自我評價：
1、具備良好的發(fā)散思維能力與創(chuàng)造性。
2、多次獲得各類獎學金及各項榮譽稱號，有扎實的專業(yè)知識基礎及出色的實踐、動手能力。
3、良好的交際能力：我的性格造就了我做事認真，細心，耐心的特點，隨和誠懇也是我的另一特點，比較善于交際，具有良好的人際關系。
工作簡歷及表現篇五
婚姻狀況：未婚民族：漢族。
培訓認證：未參加身高：162cm。
誠信徽章：未申請體重：44kg。
人才測評：未測評。
我的'特長：
求職意向。
人才類型：應屆畢業(yè)生。
應聘職位：廣告：只求學習的機會。
工作年限：0職稱：無職稱。
求職類型：實習可到職日期：隨時
月薪要求：1000以下希望工作地區(qū)：廣州,佛山,。
工作經歷。
志愿者經歷。
教育背景。
畢業(yè)院校：仲愷農業(yè)工程學院。
最高學歷：本科獲得學位:畢業(yè)日期：-07
專業(yè)一：商業(yè)美術專業(yè)二：
起始年月終止年月學校（機構）所學專業(yè)獲得證書證書編號。
語言能力。
外語：英語良好粵語水平：良好。
其它外語能力：
國語水平：良好。
工作能力及其他專長。
懂得設計軟件的使用，photoshop,coreldrw,。
工作簡歷及表現篇六
2、簡歷里所有信息都是有組織的，都有通俗易懂的標題，便于閱讀和發(fā)現事實。簡歷模板必須能夠將您的技能和能力與未來雇主的需要相配合。
能為組織的目標做出什么貢獻?
4、簡歷需要有自己的個*，而不是跟其它人的一樣，抄書、模仿、編造的簡歷是沒有用。
5、讀起來有熱情有力度，朗朗上口，而不是枯燥乏味。簡歷創(chuàng)作要力求避免結構松散內容空洞。含混不清和泛泛而談只會產生一份無用的簡歷模板。
6、簡歷應當是正面*的材料。它應當告訴人們真相，但沒有必要告訴全部真相。您不能說謊，但您不需要全部都說出來。負面的內容要遠離簡歷表格。
文字要求：
1、簡壢沒有長的段落，而是分成幾個小的段落。
2、只有1頁和2頁，沒有半頁和1頁半，否則會給人xxx想到哪寫到哪xxx的感覺，沒有計劃*。
3、3頁以上是垃圾，草稿可以是3頁，但正式的個人簡歷應根據招聘要求，裁剪成1頁或2頁;短的用來日常發(fā)送，長的用于特殊要求。
工作簡歷及表現篇七
民族：漢政治面目：團員。
學歷(學位)：本科專業(yè)：市場營銷。
聯系電話手機：聯系地址：北京市東城區(qū)xx大街10號郵編：100007。
emailaddress呼機：
教育背景。
畢業(yè)院校：河北工商學院1994.9--.7市場營銷專業(yè)。
(可用粗體等來突出自己的專業(yè)，因為這與所求職位密切相關。)。
所學課程：商業(yè)經濟學、管理學、市場營銷學、消費心理學、市場調查、市場預測、公共關系、商務談判、推銷原理與方法、市場信息學、現代廣告學、廣告策劃、國際貿易理論與實務、市場營銷策劃、新產品開發(fā)管理等。
(可適當列出主要與職位相關的課程。如果所學與所求職位無關那就沒有必要列舉。)。
另：其他培訓。
*英語通過國家四級考試，具備較好的英語聽說讀寫能力。
(外語是求職的一個重要技能，要求程度要看你去的企業(yè)的類型和職位。如果是求職外企或者與外語有較強聯系的職業(yè)應當將)。
*有駕照(或許就是這項技能擠掉了你的競爭對手。)。
工作經歷。
*1997.9--.9xx醫(yī)療器械公司銷售代表。
負責公司產品在北京、天津、山西等地區(qū)的銷售，制訂季度銷售計劃，拓展客戶群并保持良好合作關系，跟蹤銷售情況，完成預計銷售目標。
*1998.10--至今xx電子技術公司見習銷售經理。
負責本部銷售計劃的制訂與執(zhí)行，及時收集銷售情況并反饋給銷售總部，組織部門銷售人員的培訓學習，拓展客戶群，完成預計銷售目標。
(注意一般順序應是最近的情況排在前面，當然重要性也是一個考量標準。因所求職位是銷售代表所以此處將銷售代表經歷放前。)。
個人簡介。
專業(yè)知識的學習以及多年的工作實踐，使我積累了豐富的工作經驗，并取得了優(yōu)秀的`銷售業(yè)績。另外我還從事過部門員工的培訓工作，具有一定管理工作經驗。我本人性格開朗，積極向上，樂于與人溝通，喜歡迎接新的挑戰(zhàn)。
本人性格開朗、謙虛、自律、自信(根據本人情況)。
另：最重要的是能力，相信貴公司會覺得我是此職位的合適人選！
期盼與您的面談！
工作簡歷及表現篇八
戶口所在：茂名國籍：中國。
婚姻狀況：未婚民族：漢族。
培訓認證：未參加身高：171cm。
誠信徽章：未申請體重：65kg。
人才測評：未測評。
我的特長：
求職意向人才類型：不限。
應聘職位：美術指導：，平面設計師：
工作年限：8職稱：高級。
求職類型：兼職可到職日期：隨時
月薪要求：面議希望工作地區(qū)：廣州,,公司性質：私營企業(yè)所屬行業(yè)：廣告。
擔任職位：美術指導。
工作描述：承接各類企業(yè)畫冊，單張，海報，包裝盒，商標，期刊，雜志，x展架，折頁，車身帖，噴繪及印刷。
離職原因：時間太長久了。
教育背景畢業(yè)院校：廣州大學。
專業(yè)一：商業(yè)美術設計專業(yè)二：平面設計。
起始年月終止年月學校（機構）所學專業(yè)獲得證書證書編號。
語言能力外語：英語一般粵語水平：精通。
其它外語能力：一般。
國語水平：精通。
工作能力及其他專長承接各類企業(yè)畫冊，單張，海報，包裝盒，商標，期刊，雜志，x展架，折頁，車身帖，噴繪及印刷。
詳細個人自傳您好！
本人20xx年畢業(yè)廣州大學商業(yè)美術設計系，具有較深厚的美術功底，受過專業(yè)的高等美術教育，繪畫功底扎實，手繪、鼠繪能力強，思維敏捷、構思新穎，具有良好的審美觀和藝術修養(yǎng)。有多年的廣告設計制作及策劃經驗，能集策劃、創(chuàng)意設計、執(zhí)行為一體的.廣告服務商.專業(yè)設計制作企業(yè)商標vi/形象畫冊/海報/招牌/各類包裝/印刷,以及展覽設計/網站建站維護等。為客戶營造獨到的藝術生活氛圍。也為商業(yè)廣告行業(yè)注入新的鬼魅元素。對產品的品牌化營銷路線，為不同的客戶量身策劃，打造優(yōu)質的品牌形象,實現企業(yè)的更大利潤價值。從客戶需求出發(fā)，不斷完善服務流程，深化客戶服務，與客戶共成長，努力朝綜合服務型國際化廣告公司發(fā)展。本人誠懇自信，思想活潑，穩(wěn)重、性格開朗、做事認真、責任心強、有團隊精神,能與人融洽相處。熱切期盼與您同呼吸，共命運，同發(fā)展，誠祝貴單位乘風破浪，創(chuàng)造新的輝煌！
工作簡歷及表現篇九
對于好的文章學生多是羨慕的，他們以為文章本天成，妙手偶得之。在這樣的心理暗示之下他們寫不出寫不好文章更是心安理得的了。冰心說：成功的花，人們只知道它現時的明艷，卻不知道它浸透了犧牲的血淚。喬葉也說：你們羨慕我今天的成績，可是我想問問，你們走過積累100本日記心得的路程嗎？他們會說沒有一百本，但是我們的筆也是不停運轉著啊。老師說要豐富自己的語言庫，就得多摘記多背誦好詞語好句子，然后再把積累的詞語運用到作文之中。似乎這樣一做語言干癟的毛病就可以克服了，語言上就可以生花了。其實這種說法還是比較表面的。朱光潛先生說：語言的實質就是情感思想的實質，語言的形式也就是情感思想的形式。其實這就是說語言的表現力在于情商，情商高，才能有思維的形象性，才能有語言的文學性。
那么如何才可以提高情商（也既是語言的表現力）呢？我們的學生不妨從以下三個方面入手思考：
一、把抽象的概念轉化為具體的形象或者畫面。
例如有學生在作文里這樣寫到：你克服了自卑，就會有一種無所畏懼的美麗，一種永不褪色的美麗。我們可以把無所畏懼改為霜臨楓獨紅，雪至梅孤傲，永不褪色改為真金百煉色永在。用楓葉、梅花和真金這些具體的形象來代替無所畏懼，永不褪色，不但形象可感而且具有了盎然的詩意。再如：他寫的字很是工整。如果我們把工整改為如群蟻排衙之后再來比較與原句的區(qū)別，我們知道工整是一個比較模糊的概念，換成群蟻排衙，生動形象地寫出了他的字工整細密，由此可以感受到他做事情的風格是嚴謹認真不茍的。贊賞之情也就不言而喻了。
以上的例子是針對抽象的概念如何借用具體的形象來增強語言表現力的，下面再說說畫面的加入。
例如：夜深了，他還在努力學習。把他還在努力學習改為：他有些困倦，但是他用涼水沃面之后又俯身耕作了。把努力學習變成了具體的畫面，這畫面里面蘊藏著作者一種敬佩的感情。
二、關注觀點及觀點產生的原因。
文章是為交流而存在的，我們要交流的是什么呢？是思想。一篇文章假如沒有思想的存在，也就等于失去了交流的價值。而思想的高下又是衡量文章價值大小的標尺。思想是一個完滿自足的系統(tǒng)。它由觀點和形成這個觀點的原因構成。這就要求我們在作文時既要表述自己的思想，還要讓讀者明白你的觀點，又得讓讀者明白你的觀點形成的過程。讓讀者在了解你的觀點形成的過程時認同你的觀點。
比如有這樣兩篇文章，都是關于春天的。一篇這樣寫對春的熱愛：“我喜歡春天，我喜歡春天的陽光，春天的花香，春天的溪流，我喜歡春天的風和春天的雨……”文章字數已經達到要求，從以上的語言來看你不能說他沒有表達感情，但是讀者內心會因之而有共感嗎？相信每個讀者都會有自己的理性判斷。另一個則這樣寫：“我喜歡春天，當春風打著呼哨舞過樹的手臂時，春柳的柔條上齊舒了叫做青眼的葉蕾，不幾天便噴出了脈脈綠葉，如果說彩虹下有寶石，我卻總懷疑柳樹根下有翡翠。不然叫柳樹去哪里吸收那么多純凈的碧綠呢？桃樹也不甘寂寞，如霞的花瓣在枝頭歡鬧著，讓人閉了眼好象徜徉在碩果粲然的夢境里……”讀者從中不難看出第二篇文章要比第一篇文章寫的好，這是因為前者表達的感情很直接，很抽象。只有感情的表達也就是只表達了一個觀點而沒有告訴大家這個觀點產生的原因，所以它難以贏得讀者心靈的共感。而后者則完全相反，它不僅向讀者傳達了感情表述了觀點而且還傳達了感情產生的因，它清楚地向讀者展示了了這樣的寫作流程：我喜歡春天，為什么喜歡，喜歡春天的什么等，作者就是這樣一步一步引領讀者進入他自己所要抒寫的心靈世界中的。
三、運用擬人的手法，移情于物。
有個老師這樣坦言：兩個學生寫作與雨有關的文章，一個這樣寫到：起先天下著毛毛雨，后來雨就越來越大了。另一個則這樣寫：小雨是一種不成熟的情緒，大雨卻是瓜熟蒂落，是痛快的解脫。第一個學生根本不是寫作的料，因為他壓根兒就沒有感覺；第二個學生人家能夠把自己的感受轉移到物上，他有感覺，所以寫的語言有情味。
從他所舉的例子我們不難看出，前者只是在陳述一個客觀事實，而自己的心情沒有附著在這個事實中，即使加上一句，我不喜歡或者喜歡的話，也是會給人油水分離的感覺的。我們希望讀到披情入景的文字，而后者就是把作者內心的情感無鑿痕地附著在了客觀的物象上，雨就是作者個人心理活動的一種形象外化。
古人云：觀山則情滿于山，觀海則情溢于海。說的就是把個人內心的情感轉移在外在的客觀形象上，借外在的客觀形象委婉含蓄地把內心的情感表達出來。古詩文中這樣的例子比比皆是：感時花濺淚，恨別鳥驚心。蠟燭有心還惜別，替人垂淚到天明。揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴等。這種以己之心去聯想和想象顯得非常重要，朱自清的散文常采用擬人手法，就是要把無聲無息、無情無意的大自然牽引到我們人類的世界中來，于此創(chuàng)造出來的形象就讓人感到無比親切。樹葉婆娑的林間沒有鳥的停留是寂寞的，豐富的自然景物如果缺失了人的佇足同樣是沒有生機的。景物因人而生動，學會移情別戀，作文創(chuàng)新的空間就會得以擴大延展。由物及人，這也是對作文要是有人文性的終極要求。
當然這種情感的遷移是需要感覺的，這種感覺看起來很小，其實是不小的。許多人寫不好大東西，就是因為他們欠缺這種小感覺，或者說他們的情商不高。
不要總是人為地把邏輯與文學，思想和形象對立起來。愛因斯坦曾經用小提琴演奏來代替他的物理演講，并認為這更容易理解?；瘜W家霍夫曼常用繪畫象征性地表達化學方程式。這些都告訴我們藝術就是邏輯，形象就是思想。一個富有情商的人一定是一個有激情的人也必定是一個有思想的人。激情點亮灰暗的日子，哲理把靈魂渡到彼岸。詩意的語言表達源于熱愛源于思考。
工作簡歷及表現篇十
總結經驗，我認為應該把所有的經歷和技術列成一個清單。也許有一天其中的某一項使你獲得夢寐以求的工作。
萊薩克先生領導工程服務的業(yè)務以來，數十年不斷地身體力行，設計了所謂的終身成績單，在上面如實記錄自己知識主體的所有內容—項目、研討會、學術討論會、會議、自愿工作、在職培訓、生命體驗等。其他人也設計了類似的收集職業(yè)信息的工具，通常稱之為職業(yè)文件夾。它們常?？梢宰鳛楹啔v的附件，在爭取工作面試機會上很有用。
當然，雖然有大量信息要支配，你也不能一股腦兒將它們全部塞進簡歷。你應當做一些研究—查看分類廣告和網頁上的工作描述，與目標公司里的熟人聯系等等。明確公司對該職位的資格和經驗要求，然后從儲備清單中篩選出合適的項目填充到簡歷中。清單就是一個數據庫，使你能夠為每一個可能的.雇主—或是重要的雇主—量身定做一份簡歷。
我們再看看圣吉先生的經歷。他離開萊薩克先生的公司后，在一家工程公司干了一段時間，然后又辭職申請一家建筑公司的設計工程師工作。他的希望并不大，因為用他自己的話說，設計工程師“多得很”，并且他沒有取得工程方面的學位。但是在面試過程中，面試者發(fā)現圣吉先生有某種軟件方面的經驗，而該軟件能夠解決一個長期困擾該公司的問題，他立即雇用了圣吉先生。
工作簡歷及表現篇十一
工作年限：1-2年。
工作地點：廣州-不限。
求職意向：計調。
工作經驗(工作了6個月，做了1份工作)。
廣州市至盛冠美有限公司。
工作時間：2015年7月至2016年1月[6個月]。
職位名稱：跟單員。
教育經歷。
2015年6月畢業(yè)華南師范大學英語。
自我描述。
本人有一定的工作經驗，性格熱情開朗，待人友好，為人誠實謙虛。學習刻苦，工作勤奮，認真負責，能吃苦耐勞，盡職盡責，有耐心。具有親和力，平易近人，善于與人溝通。具有良好的創(chuàng)新能力團隊協作能力，環(huán)境適應能力和很強的自學能力，有較強的抗壓和釋壓能力。在未來的工作中，我將以充沛的精力，刻苦鉆研的'精神來努力工作，穩(wěn)定地提升自己的工作能力.
簡歷：
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工作簡歷及表現篇十二
這周五是我的美術公開課，這節(jié)課我講的是“線的表現力”，本節(jié)課是以鍛煉孩子用線的能力以及對各種不同線條的運用組合為主，是以培養(yǎng)孩子踏實、認真、一絲不茍的作畫習慣，這節(jié)課成功的地方就是大部分孩子對線條的運用和組合都比較好，利用ppt中大量的圖片吸引孩子們的注意力，然后讓他們深入的觀察，觀察出每幅圖片的不同之處，這個地方學生們的注意力非常集中也非常感興趣，然后是讓孩子們參與進來幫助老師變換線條，這也是孩子們比較喜歡的一個環(huán)節(jié)，然后到講解的過程，作畫的.過程，孩子們都非常認真，自我感覺教學過程比較完整。
這節(jié)課的不足之處就是因為之前孩子們完全不知道講什么，以至于回答問題的時候不知道該怎么回答，所以在回答問題上積極性不高，因為一節(jié)課的時間太短，又要完成教學目標，又要完成課堂作業(yè)，所以在講課的過程中略顯倉促，很多細節(jié)的地方沒有講的很細致，范畫也沒有很細致的去畫，課堂作業(yè)完成率不是很高，很多同學都需要課后去完成，總體對這節(jié)課不是很滿意，整體感覺就是倉促。
在以后的教學中我會吸取這次的經驗，在備課的時候少備，多給同學們時間練習繪畫，再就是加強板書的練習，加強和學生們的互動。
工作簡歷及表現篇十三
一、你是什么樣的人。主要說明你的姓名、年齡、身高、體重等基本信息。如果對自己的相貌自信，還可以附加一張照片（可以是一寸免冠照片也可以是五寸生活照片）。這些情況要實話實說，不需要也不可以加工。
二、你學過什么。這是對你大學期間學習的描述，要能讓hr清楚地知道你讀的是什么學校，學的是什么專業(yè)，取得什么學歷，有沒有第二專業(yè)，有沒有參加過其他的培訓（比如職業(yè)資格考試培訓）等。有的'學生為了說明成績優(yōu)秀，會把成績單也附上，我個人認為這沒有太大的必要。
三、你做過什么。學以致用，對于學生來說，最大的不同就是在讀書期間有沒有走出校門尋找一些社會工作機會，如果你有過這樣的經歷比如參加促銷、實習等一類的活動，要寫出來，這樣會幫你爭取到勝出的機會。有的同學參加的活動比較多，有的哪怕只是參與了一點點，也會在簡歷上詳細地羅列出來。我認為這也是沒有必要的，選擇一些和你所應聘的職位相關的工作經歷就夠了。所謂言多必失，有時候反而會讓處于尷尬的境地，這種情形在面試中是經常出現的。
四、你想做什么。也就是求職意向，這是很重要的。有的同學為了爭取更多的機會，往往在求職意向中填寫可以從事銷售類、管理類、計算機類等工作，這是一個低級錯誤。你要明確地告訴hr你想從事哪種工作，而不是哪些工作。因為投遞簡歷是有針對性的，在投遞之前，你應該很清楚這個單位提供哪些空缺職位。
工作簡歷及表現篇十四
婚姻狀況：未婚民族：漢族。
培訓認證：未參加身高：158cm。
誠信徽章：未申請體重：48kg。
人才測評：未測評。
我的特長：
求職意向。
人才類型：應屆畢業(yè)生。
應聘職位：貿易跟單：，助理貿易跟單：
工作年限：0職稱：
求職類型：實習可到職日期：隨時
月薪要求：1500--希望工作地區(qū)：廣州,,。
工作經歷。
公司性質：外商獨資所屬行業(yè)：服裝/紡織/皮革/鞋業(yè)。
擔任職位：普通職員。
工作描述：
離職原因：
志愿者經歷。
教育背景。
畢業(yè)院校：廣州工商職業(yè)技術學院。
最高學歷：大專獲得學位:畢業(yè)日期：-06
專業(yè)一：商務英語專業(yè)二：
起始年月終止年月學校（機構）所學專業(yè)獲得證書證書編號。
語言能力。
外語：英語優(yōu)秀粵語水平：良好。
其它外語能力：
國語水平：精通。
工作能力及其他專長。
英語聽說寫能力強，熟悉office軟件的操作。具有團隊合作精神，責任感強，能夠承受工作壓力。
詳細個人自傳。
工作簡歷及表現篇十五
工作方面沒有什么成績可以體現在簡歷里，那應該有一些不錯的工作經驗是不是?畢竟你在這家公司工作了一段不短的時間，起碼在做事方式以及交際方面有一些長進，這些東西相對于無經驗者可是一個不小的優(yōu)勢，如此可以讓不佳的經歷顯得稍微亮眼一些。
工作簡歷及表現篇十六
武術套路和表現力的關系。
山東省鄆城縣宋江武校（274700）。
各類武術套路比賽，就會發(fā)現運動員表現力水平的不同對運動成績起著至關重要的作用?？偨Y十幾年的教學經驗及翻閱大量的資料，表現力在武術套路運動中是相輔相成的，不可缺少的一部分。其特點是：
武術界自古就有一種片面的“惟技擊論”。認為武術產生于技擊，因而武術即搏斗技術，并由此斥追求演練效果的武術套路為“花拳繡腿”，失去了武術之本源。正因為“惟技擊論”以“技擊是武術的本質屬性”作為排斥武術套路追求演練效果的理論依據，因而使人們回避對表現力的研究和實踐，束縛了武術套路運動員技術水平提高的步伐。
中國武術的本源無疑是技擊，但這并不是說武術就等于技擊。眾所周知，作為現在體育運動項目的武術至少包括套路運動和搏擊運動兩大類運動形式。套路與搏斗既有共同的攻防特性，又存在技擊和攻擊性的分歧。技擊是人類普遍的攻防手段。武術搏斗運動的技擊主要是利用各種武術技巧，按照一定的要求來進行的對抗。而武術套路運動的技擊性則是通過人體運動充分體現各種武術攻防技術的能力，藝術地再現技擊。
隨著社會的發(fā)展、文化的昌明，人們產生了欣賞驚人武藝的需求。據史料記載，秦漢三國時期，劍舞、刀舞等舞練形式就已經出現。作為一種娛樂觀賞活動，武術自然會朝著追求演練的方面發(fā)展，于是，逐漸形成了一種適應表演需要、把攻防技術反復加工提煉并按固定動作次序練習精熟，借助形體藝術和動作編排技巧來表現攻防技擊藝術的套路運動形式，事實上，武術套路也并非脫離了攻防技擊，而是變直接的對抗為再現和表現攻防。要再現好動作的技擊價值和意圖，表現好演練者非凡的攻防能力，就必須要強調和發(fā)展演練武術套路的表現力。
武術套路運動是在中華民族傳統(tǒng)文化這塊土壤中產生的一種獨特的體育形式。各種武術套路皆要求以意領動，以形達意，形意合一，通過演練，來表現自己的威力，展示自己內在的氣勢，在動靜疾徐，閃轉騰挪中追求高尚的精神氣質，以此塑造自我和表現自我，具有形神兼?zhèn)?，性命雙修的特點和功用。武術套路運動還具有很高的觀賞價值，能給人以美的啟迪。它不僅有多種方法的集中，更將人們的健美、靈敏和智慧融入演練的攻防動作，在特定的`時空條件下，展示演練者超人的技藝美和精神氣質美。(體育教學論文)武術套路運動的美有其特定的審美意識，它是中華民族傳統(tǒng)文化積淀在審美意識上的顯現，具有濃郁的民族傳統(tǒng)審美價值。演練武術套路應表現出體態(tài)健美而規(guī)矩、動作敏捷而神速、神情堅定而沉著，在展現“形”美的同時，力求體現內在之“神”美。離開了“神”就無法表現出武術套路運動特有的韻味，不能讓人們領會其“神形兼?zhèn)洹薄耙夥ㄉ駛鳌薄靶膭有坞S”“內外合一”的意境之美。因此，豐富武術套路演練者的民族文化底蘊，增強民族審美意識，將有助于其表現力的提高。這種表現力，實際上是一種內外統(tǒng)一的綜合地將武術套路運動內涵顯現出來的能力。
最新審定的《武術套路競賽規(guī)則》中的評分標準分為動作完成分、演練水平分兩大部分。動作完成情況的評定主要包括動作規(guī)格和其它錯誤，而演練水平則包括功力水平（勁力、協調）、演練技巧（精神、節(jié)奏、風格）和編排（內容、結構、布局）。一般來說，在演練水平方面的功力水平、演練技巧和編排不僅有賴于身體能力，更取決于演練者意識支配的水平，而這種意識支配是與演練者對武術內涵的認識密切相連的。不具備對武術套路運動的深刻理解，就很難表現出良好的功力水平、高超的演練技巧。“動作完成情況”一直都是武術套路教學訓練的重點，且高水平運動員在這方面的水平也是非常接近的，出現的差異往往在于意外的“其它錯誤”。隨著對表現力研究和實踐的加強，運動員在演練水平方面的差異和不足將成為大有挖掘潛力的技術領域。
總之，盡管武術套路有不同的功能側重，但表現力在作為具有技擊性，同時又是民族文化、現代體育運動項目的武術套路運動中的確是客觀存在和必須的。武術套路的訓練工作應排除“惟技擊論”錯誤的影響，積極開展對表現力的研究和實踐，這也是提高表現力的前提。要表現好武術套路運動的內涵，就必須深刻認識其內涵。在增強表現力所需體能的同時，還需加深對武術文化、民族審美的認識和積累，通過表現“演練水平”方面能力的顯著提高，有效地促進武術套路運動整體技術水平的進一步提高。
工作簡歷及表現篇十七
老師說，這次是玩游戲。老師出一個成語，我們中的一個人表演，剩下的人猜。輪到秦馳洋表演時，他看了一看老師給他的.紙條，正準備表演，陳昱涵因為提前知道第一個字，于是脫口而出了第一個字“喜”。秦馳洋立刻對陳昱涵做出怒氣沖天的表情。接著他又做出一副悶悶不樂的樣子，過了一會又是非常高興的表情。下面立馬傳來“他瘋了嗎？”“真的瘋了?！薄耙粫?，一會樂?！本瓦@樣答案在同學們的哈哈大笑中出來了，原來是“喜怒哀樂”。
猜家務。
陳昱涵懷著忐忑不安的心情打開紙條，一看，太簡單了，原來是“洗衣服”，當陳昱涵把雙手放在一起搓了搓，同學們立刻猜出來了是“洗衣服”。他一看，演出成功。得意洋洋的坐到了位子上。
猜職業(yè)。
田青鑫一上臺，就向大家敬了一個嚴肅的禮。同學們立刻猜到，是警察。只見田青鑫搖了搖頭，又把左手舉起來，右手平放著，接著又把右手舉起來，左手平放。秦馳洋立即說：“是交通警察”。雖然這次比賽與上次不同，但是也非常好玩，也非常精彩。
原來這就是“表現力大賽”，真是好玩！它不僅鍛煉了我們的表演能力，也讓我們學會了一種新的寫作方法：列小標題。
王浩，十堰市武當路小學四年級學生，現在十堰天英教育培訓學校學習作文。
指導老師：彭雙。
文章來源
工作簡歷及表現篇十八
本節(jié)課是人民美術出版社初中美術九年級上冊第2課的內容。在課程內容開始之前，我來談一談我對教材的理解：從學生的學習活動方式劃分，本節(jié)課屬于造型表現學習領域，主要內容是了解不同的線條給人所帶的不同美感，探索線條不同形式的造型方法，并且運用不同形式的線條表現所見所聞、所感所想，體驗造型活動的樂趣。造型是表現的基礎，表現是通過造型的過程和結果而實現的。所以，除了探索美術作品中線條的造型方法外，還需對生活中的'不同線條進行欣賞，體會造型語言的魅力，開闊學生的眼界，培養(yǎng)發(fā)現美的眼睛。
二、說學情分析。
深入分析教材后，合理把握學情是上好一堂課的基礎。初中生具有強烈的求知欲和探索精神，他們興趣廣泛、思想活躍。思維方式也已從直觀形象思維向高級形象思維發(fā)展，并具有一定的抽象思維能力。初中階段也是培養(yǎng)審美感知能力、美術鑒賞能力、美術創(chuàng)造能力和樹立健康的審美觀念的重要時期。學生有了一定的社會美、自然美和藝術美的廣泛體驗，與美術相關的理解力、設計能力、動作制作能力都隨年齡的增長而不斷提高。
三、說教學目標。
根據本節(jié)課的教材分析以及學情的理解，我設定以下教學目標：
知識與技能目標：使學生認知“線”是重要的美術語言之一，認識線條有很強的表現力，能夠用線條進行表現，感受線條的表現力。
過程與方法目標：學生通過觀察感受、提煉概括、動手繪畫，提高對線條的認識和理解，培養(yǎng)學生運用線條的興趣。
情感態(tài)度和價值觀目標：初步建立用線條表情達情感的意識，逐步培養(yǎng)熱愛生活的情感。
四、說教學重點、難點。
為了達到本節(jié)課的教學目標，我將教學的重難點確定為：本節(jié)課的重點是運用線條進行表現、描繪對象；難點則是建立用線條來表達情感。
五、說教學方法。
為了更好地突出重點、突破難點，我將采用以下教學方法開展教學活動：提問法、展示法等。
六、說教學準備。
俗話說“巧婦難為無米之炊?！焙玫慕虒W準備能夠提高課堂的教學效果。為此，我做了如下的準備：ppt課件、圖片、教材等。
七、說教學過程。
從新課程標準的教學建議出發(fā)，我將充分發(fā)揮現代教育技術的作用，運用多媒體輔助教學，變靜為動，融聲、形、色為一體，為學生提供生動形象直觀的觀察材料，激發(fā)學生學習的主動性和積極性。具體環(huán)節(jié)如下：
（一）創(chuàng)設情境，導入新課。
精心設計好導入，無疑是一堂課成功的關鍵一步，它的目的是引人入勝，使學生興趣盎然的融入到活動中去，達到事半功倍的效果。
為此，我將引導學生思考生活中從不缺少美，而是缺少發(fā)現美的眼睛，讓同學們感受到生活中處處存在著美。生活中的美充斥在各個角落，要的是你學會發(fā)現，學會欣賞他們。接下來，同學們就跟隨老師去捕捉線條中的藝術。由此便引出我今天的課題：《線條的藝術表現力》。
（二）感知探索，交流體會。
1、直觀感知。
《課程標準》中強調美術課程需要凸顯視覺性。所以，我將采用講授法與展示法相結合的形式，引導學生觀賞四幅用不同線條表現的生活場景圖片，并提出問題：看到了哪些主要的線條？這些線條給你什么樣的感覺？我的學生可能會回答：直線（挺拔）、曲線（流暢）、射線（尖銳）。在學生對生活中的線條有一個初步的感知時，我將會出示一幅作品：吳道子《八十七神仙圖》，我們來欣賞一幅美術作品。請同學們思考作品中的藝術家是怎樣用線條表現作品的？通過學生的回答，我來進行總結，使學生自主的感受不同線條造型，給人不同的感受，從而激發(fā)他們深入了解線條的興趣。
2、形式分析。
而后，我會引導學生相互討論，互相啟發(fā)，集思廣益。通過對三幅同樣物品，但是分別用了三種不同表現形式的線條進行分析，掌握了速寫：寫實、真實；白描：精細；裝飾：具有趣味性的特點。
通過這樣的安排，讓學生用發(fā)現的眼睛去發(fā)現線條的三種不同表現形式，并在合作探究中解決問題，培養(yǎng)了學生獨立學習，合作學習的能力。在這一環(huán)節(jié)，我采用生動有趣的教學手段，寓知識于趣味之中，增強學生對線感受能力與想象能力，激發(fā)他們學習線條的興趣。
（三）實踐練習，展示評價。
1、實踐練習。
教育家弗賴登塔說過：“學習唯一的正確方法就是實現再創(chuàng)造?！睘榇?，結合學生的實際水平和課堂練習時間以及教學重難點，我設計了這樣的練習：將以下三個物品（小推車、洋蔥、菠蘿）用合適的線條進行表現。
2、展示評價。
在大部分學生作品已完成的情況下，鼓勵學生自愿展示作品，并從線條的表現形式等幾個方面進行自評，生生互評，最后我將給予及時反饋與總結。在展示點評環(huán)節(jié)中，我會尊重個體差異，注重學生的體驗過程，以鼓勵、肯定為主，多從建議性評價出發(fā)，培養(yǎng)學生敢于接受別人的“指正”。在此過程中，進一步提高學生發(fā)現問題，理解問題，解決問題的能力，并且發(fā)散學生的思維，培養(yǎng)學生自信心，體驗成功的喜悅。
（四）拓展延伸，小結作業(yè)。
1、小結。
在課程即將結束時，以回顧式的方式引導學生對本節(jié)課的重點加以回顧，對本節(jié)課的知識點進行歸納和梳理，讓學生對本節(jié)課的知識有一個更加系統(tǒng)的認識。
2、作業(yè)。
最后，為了使學生能有更高層次的提高，我給學生留了一個拓展延伸的作業(yè)：用不同的線條表現一件相同的身邊物品。
八、說板書設計。
工作簡歷及表現篇一
商業(yè)養(yǎng)老保險是以獲得養(yǎng)老金為主要目的的長期人身險，它是年金保險的一種特殊形式，又稱為退休金保險，是社會養(yǎng)老保險的補充。
購買原則。
組合原則從一定意義上講，年金保險只是保障老年生活中經濟收入的一部分，但是由于老年人容易出現較大的醫(yī)療支出，而年金保險不能保證這些大的費用支出的可行性。因此購買年金保險時一定要搭配一些意外、醫(yī)療保險，才能真正抵御風險。
綜合比較原則年金保險整個時間達到幾十年，如果通貨膨脹率走高，那么日后拿到的年金就會貶值。目前市場上的年金產品多為定額給付型，即在投保時就已確定未來每年可領取的年金額度。太平人壽最新推出的“一諾千金”成長型年金養(yǎng)老計劃，是國內首款成長型年金計劃，它的特色在于保證資金安全增值的同時，無論在年金積累期或是年金領取期，都以分紅的形式不斷增加年金領取額度，并不設上限，可以充分抵御通貨膨脹的風險。
及早購買原則現在很多人都等到將近退休的年齡才開始考慮購買保險，但因為保費與投保年齡是成正比的，那時購買需要支出相當大的費用，會給生活帶來較大的負擔。越早購買，負擔越小。
注意。
對于最重要的保險責任，即養(yǎng)老金給付，給付年限要盡量拉長。
現金流的分配要合理。養(yǎng)老保險的收益主要在于其長期投資帶來的復利效應。如果過早地大量領取保險金，會導致真到養(yǎng)老所需的時候賬戶積累反而會顯出不足。
繳費靈活。在投保前應當結合自身的收入水平和財務規(guī)劃選擇合適的繳費期。
保費豁免。對于這類產品，保費豁免功能是非常重要的。有了這個功能，可以確保自己無論發(fā)生什么情況都能正常領到養(yǎng)老金。
保證資金的購買力。在選擇產品養(yǎng)老保險時，應選擇有分紅的產品，可以確保一個長期、穩(wěn)定的給付，并且通過分紅能夠在一定程度上保證年輕時攢下的養(yǎng)老金還具備當年的購買力。
[購買商業(yè)養(yǎng)老保險應該注意什么？]。
工作簡歷及表現篇二
性別：男。
年齡：23歲。
身高：米。
民族：漢。
籍貫：陜西寶雞。
學歷：高中。
現所在地：東莞長安沙頭。
行業(yè)類別：亞克力工藝品系列、家庭用品系列、鏡片系列、電子產品系列。
擔任職位：qc。
工作描述：主要負責生產車間注塑成型的產品品質檢驗，對產品生產、測試、售后等所有環(huán)節(jié)質量控制，對異常情況的處理，與客戶協調、溝通。
行業(yè)類別：工藝禮品、圣誕禮品（壓克力系列）。
擔任職位：跟單。
工作描述：跟單：負責搜集開發(fā)國內各生產工廠新產品的開發(fā)，從訂單下來后與客戶溝通，預估大貨出貨交期，大貨生產進度的督導、跟進，生產過程中所有問題的溝通、協調、處理和產品交貨時的貨款跟進，以及國內各協力廠商品質、進度的跟蹤，對產品售后服務。
具有豐富的團隊組建與擴充經驗和項目管理與協調經驗；
擅長項目的計劃、預算控制、資源統(tǒng)籌、質量控制及進度管理；
面向客戶的交流與協作；
有3年的駕駛開車經驗，有駕駛證，能流利地講普通話；
面對突如其來的困難，能以最快的速度和準確的處理方式處理好。
產品的其它加工處理（如產品表面噴砂、噴油，了解五金鑄鐵深加工處理等）。
尋求職位：
1.跟單;。
2.業(yè)務。
希望能與在職公司共同努力與發(fā)展，挑戰(zhàn)各面帶來的考驗，努力把每項工作的質量及服務品質做好！
本人真誠熱情，辦事細心果斷，有很強的抗壓能力，對工作認真負責，與同事有很好的人際交往，善于思考，有上進心，有很強的集體榮譽感！
工作簡歷及表現篇三
籍貫：xx。
民族：xx族。
戶籍所在地：xx。
政治面貌：xx。
學歷：大學本科。
電子郵件：xx。
地址：xx。
求職意向：辦公室行政文員出納會計。
校園經歷：大學期間擔任班級團支書也曾經擔任文藝部副會長會計系輔導員等工作。
教育經歷：xx大學會計學大學本科。
特殊技能：計算機等級：國家二級會計等級：從業(yè)資格證書。
獲獎情況：獲得軍訓先進個人。
校級優(yōu)秀學生干部獲得優(yōu)秀團員稱號。
獲得學院x等獎獎學金x次x等獎學金x次。
職業(yè)技能與特長愛好。
我的交際、組織、管理、寫作以及電腦的能力都很強，同時，也具備的有文學和音樂等方面的造詣，我是一個能力很強的人，愛好廣泛的我，在事業(yè)中也是一個能夠獨當一面的多面手，在專業(yè)方面，我的會計技能知識掌握牢固，同時能夠掌握一定的銀行從業(yè)人員知識，所以，我的工作能力會比普通的人更強，在學習中，我獲得了會計從業(yè)資格證書，英語基礎知識同樣比較扎實，具備很強的聽說讀寫的能力，翻譯能力也同樣很強，能夠熟練的運用辦公自動化軟件，工作能力強，在工作中能夠認真負責，處理問題的能力強，工作的效率同樣也很高，責任心強。
工作簡歷及表現篇四
民族：漢族。
居住地：嘉善縣。
工作年限：一年。
學歷：大專。
求職意向：
工作類型：全職。
求職行業(yè)：建筑設計師。
工作地點：杭州市。
公司性質：中外合作企業(yè)，外商獨資企業(yè)，股份制企業(yè)。
期望工資：面議。
教育情況：
學校名稱：杭州動漫技術學院20__、9~20__、7。
學歷水平：大專。
所學專業(yè)：動漫設計。
自我評價：
1、具備良好的發(fā)散思維能力與創(chuàng)造性。
2、多次獲得各類獎學金及各項榮譽稱號，有扎實的專業(yè)知識基礎及出色的實踐、動手能力。
3、良好的交際能力：我的性格造就了我做事認真，細心，耐心的特點，隨和誠懇也是我的另一特點，比較善于交際，具有良好的人際關系。
工作簡歷及表現篇五
婚姻狀況：未婚民族：漢族。
培訓認證：未參加身高：162cm。
誠信徽章：未申請體重：44kg。
人才測評：未測評。
我的'特長：
求職意向。
人才類型：應屆畢業(yè)生。
應聘職位：廣告：只求學習的機會。
工作年限：0職稱：無職稱。
求職類型：實習可到職日期：隨時
月薪要求：1000以下希望工作地區(qū)：廣州,佛山,。
工作經歷。
志愿者經歷。
教育背景。
畢業(yè)院校：仲愷農業(yè)工程學院。
最高學歷：本科獲得學位:畢業(yè)日期：-07
專業(yè)一：商業(yè)美術專業(yè)二：
起始年月終止年月學校（機構）所學專業(yè)獲得證書證書編號。
語言能力。
外語：英語良好粵語水平：良好。
其它外語能力：
國語水平：良好。
工作能力及其他專長。
懂得設計軟件的使用，photoshop,coreldrw,。
工作簡歷及表現篇六
2、簡歷里所有信息都是有組織的，都有通俗易懂的標題，便于閱讀和發(fā)現事實。簡歷模板必須能夠將您的技能和能力與未來雇主的需要相配合。
能為組織的目標做出什么貢獻?
4、簡歷需要有自己的個*，而不是跟其它人的一樣，抄書、模仿、編造的簡歷是沒有用。
5、讀起來有熱情有力度，朗朗上口，而不是枯燥乏味。簡歷創(chuàng)作要力求避免結構松散內容空洞。含混不清和泛泛而談只會產生一份無用的簡歷模板。
6、簡歷應當是正面*的材料。它應當告訴人們真相，但沒有必要告訴全部真相。您不能說謊，但您不需要全部都說出來。負面的內容要遠離簡歷表格。
文字要求：
1、簡壢沒有長的段落，而是分成幾個小的段落。
2、只有1頁和2頁，沒有半頁和1頁半，否則會給人xxx想到哪寫到哪xxx的感覺，沒有計劃*。
3、3頁以上是垃圾，草稿可以是3頁，但正式的個人簡歷應根據招聘要求，裁剪成1頁或2頁;短的用來日常發(fā)送，長的用于特殊要求。
工作簡歷及表現篇七
民族：漢政治面目：團員。
學歷(學位)：本科專業(yè)：市場營銷。
聯系電話手機：聯系地址：北京市東城區(qū)xx大街10號郵編：100007。
emailaddress呼機：
教育背景。
畢業(yè)院校：河北工商學院1994.9--.7市場營銷專業(yè)。
(可用粗體等來突出自己的專業(yè)，因為這與所求職位密切相關。)。
所學課程：商業(yè)經濟學、管理學、市場營銷學、消費心理學、市場調查、市場預測、公共關系、商務談判、推銷原理與方法、市場信息學、現代廣告學、廣告策劃、國際貿易理論與實務、市場營銷策劃、新產品開發(fā)管理等。
(可適當列出主要與職位相關的課程。如果所學與所求職位無關那就沒有必要列舉。)。
另：其他培訓。
*英語通過國家四級考試，具備較好的英語聽說讀寫能力。
(外語是求職的一個重要技能，要求程度要看你去的企業(yè)的類型和職位。如果是求職外企或者與外語有較強聯系的職業(yè)應當將)。
*有駕照(或許就是這項技能擠掉了你的競爭對手。)。
工作經歷。
*1997.9--.9xx醫(yī)療器械公司銷售代表。
負責公司產品在北京、天津、山西等地區(qū)的銷售，制訂季度銷售計劃，拓展客戶群并保持良好合作關系，跟蹤銷售情況，完成預計銷售目標。
*1998.10--至今xx電子技術公司見習銷售經理。
負責本部銷售計劃的制訂與執(zhí)行，及時收集銷售情況并反饋給銷售總部，組織部門銷售人員的培訓學習，拓展客戶群，完成預計銷售目標。
(注意一般順序應是最近的情況排在前面，當然重要性也是一個考量標準。因所求職位是銷售代表所以此處將銷售代表經歷放前。)。
個人簡介。
專業(yè)知識的學習以及多年的工作實踐，使我積累了豐富的工作經驗，并取得了優(yōu)秀的`銷售業(yè)績。另外我還從事過部門員工的培訓工作，具有一定管理工作經驗。我本人性格開朗，積極向上，樂于與人溝通，喜歡迎接新的挑戰(zhàn)。
本人性格開朗、謙虛、自律、自信(根據本人情況)。
另：最重要的是能力，相信貴公司會覺得我是此職位的合適人選！
期盼與您的面談！
工作簡歷及表現篇八
戶口所在：茂名國籍：中國。
婚姻狀況：未婚民族：漢族。
培訓認證：未參加身高：171cm。
誠信徽章：未申請體重：65kg。
人才測評：未測評。
我的特長：
求職意向人才類型：不限。
應聘職位：美術指導：，平面設計師：
工作年限：8職稱：高級。
求職類型：兼職可到職日期：隨時
月薪要求：面議希望工作地區(qū)：廣州,,公司性質：私營企業(yè)所屬行業(yè)：廣告。
擔任職位：美術指導。
工作描述：承接各類企業(yè)畫冊，單張，海報，包裝盒，商標，期刊，雜志，x展架，折頁，車身帖，噴繪及印刷。
離職原因：時間太長久了。
教育背景畢業(yè)院校：廣州大學。
專業(yè)一：商業(yè)美術設計專業(yè)二：平面設計。
起始年月終止年月學校（機構）所學專業(yè)獲得證書證書編號。
語言能力外語：英語一般粵語水平：精通。
其它外語能力：一般。
國語水平：精通。
工作能力及其他專長承接各類企業(yè)畫冊，單張，海報，包裝盒，商標，期刊，雜志，x展架，折頁，車身帖，噴繪及印刷。
詳細個人自傳您好！
本人20xx年畢業(yè)廣州大學商業(yè)美術設計系，具有較深厚的美術功底，受過專業(yè)的高等美術教育，繪畫功底扎實，手繪、鼠繪能力強，思維敏捷、構思新穎，具有良好的審美觀和藝術修養(yǎng)。有多年的廣告設計制作及策劃經驗，能集策劃、創(chuàng)意設計、執(zhí)行為一體的.廣告服務商.專業(yè)設計制作企業(yè)商標vi/形象畫冊/海報/招牌/各類包裝/印刷,以及展覽設計/網站建站維護等。為客戶營造獨到的藝術生活氛圍。也為商業(yè)廣告行業(yè)注入新的鬼魅元素。對產品的品牌化營銷路線，為不同的客戶量身策劃，打造優(yōu)質的品牌形象,實現企業(yè)的更大利潤價值。從客戶需求出發(fā)，不斷完善服務流程，深化客戶服務，與客戶共成長，努力朝綜合服務型國際化廣告公司發(fā)展。本人誠懇自信，思想活潑，穩(wěn)重、性格開朗、做事認真、責任心強、有團隊精神,能與人融洽相處。熱切期盼與您同呼吸，共命運，同發(fā)展，誠祝貴單位乘風破浪，創(chuàng)造新的輝煌！
工作簡歷及表現篇九
對于好的文章學生多是羨慕的，他們以為文章本天成，妙手偶得之。在這樣的心理暗示之下他們寫不出寫不好文章更是心安理得的了。冰心說：成功的花，人們只知道它現時的明艷，卻不知道它浸透了犧牲的血淚。喬葉也說：你們羨慕我今天的成績，可是我想問問，你們走過積累100本日記心得的路程嗎？他們會說沒有一百本，但是我們的筆也是不停運轉著啊。老師說要豐富自己的語言庫，就得多摘記多背誦好詞語好句子，然后再把積累的詞語運用到作文之中。似乎這樣一做語言干癟的毛病就可以克服了，語言上就可以生花了。其實這種說法還是比較表面的。朱光潛先生說：語言的實質就是情感思想的實質，語言的形式也就是情感思想的形式。其實這就是說語言的表現力在于情商，情商高，才能有思維的形象性，才能有語言的文學性。
那么如何才可以提高情商（也既是語言的表現力）呢？我們的學生不妨從以下三個方面入手思考：
一、把抽象的概念轉化為具體的形象或者畫面。
例如有學生在作文里這樣寫到：你克服了自卑，就會有一種無所畏懼的美麗，一種永不褪色的美麗。我們可以把無所畏懼改為霜臨楓獨紅，雪至梅孤傲，永不褪色改為真金百煉色永在。用楓葉、梅花和真金這些具體的形象來代替無所畏懼，永不褪色，不但形象可感而且具有了盎然的詩意。再如：他寫的字很是工整。如果我們把工整改為如群蟻排衙之后再來比較與原句的區(qū)別，我們知道工整是一個比較模糊的概念，換成群蟻排衙，生動形象地寫出了他的字工整細密，由此可以感受到他做事情的風格是嚴謹認真不茍的。贊賞之情也就不言而喻了。
以上的例子是針對抽象的概念如何借用具體的形象來增強語言表現力的，下面再說說畫面的加入。
例如：夜深了，他還在努力學習。把他還在努力學習改為：他有些困倦，但是他用涼水沃面之后又俯身耕作了。把努力學習變成了具體的畫面，這畫面里面蘊藏著作者一種敬佩的感情。
二、關注觀點及觀點產生的原因。
文章是為交流而存在的，我們要交流的是什么呢？是思想。一篇文章假如沒有思想的存在，也就等于失去了交流的價值。而思想的高下又是衡量文章價值大小的標尺。思想是一個完滿自足的系統(tǒng)。它由觀點和形成這個觀點的原因構成。這就要求我們在作文時既要表述自己的思想，還要讓讀者明白你的觀點，又得讓讀者明白你的觀點形成的過程。讓讀者在了解你的觀點形成的過程時認同你的觀點。
比如有這樣兩篇文章，都是關于春天的。一篇這樣寫對春的熱愛：“我喜歡春天，我喜歡春天的陽光，春天的花香，春天的溪流，我喜歡春天的風和春天的雨……”文章字數已經達到要求，從以上的語言來看你不能說他沒有表達感情，但是讀者內心會因之而有共感嗎？相信每個讀者都會有自己的理性判斷。另一個則這樣寫：“我喜歡春天，當春風打著呼哨舞過樹的手臂時，春柳的柔條上齊舒了叫做青眼的葉蕾，不幾天便噴出了脈脈綠葉，如果說彩虹下有寶石，我卻總懷疑柳樹根下有翡翠。不然叫柳樹去哪里吸收那么多純凈的碧綠呢？桃樹也不甘寂寞，如霞的花瓣在枝頭歡鬧著，讓人閉了眼好象徜徉在碩果粲然的夢境里……”讀者從中不難看出第二篇文章要比第一篇文章寫的好，這是因為前者表達的感情很直接，很抽象。只有感情的表達也就是只表達了一個觀點而沒有告訴大家這個觀點產生的原因，所以它難以贏得讀者心靈的共感。而后者則完全相反，它不僅向讀者傳達了感情表述了觀點而且還傳達了感情產生的因，它清楚地向讀者展示了了這樣的寫作流程：我喜歡春天，為什么喜歡，喜歡春天的什么等，作者就是這樣一步一步引領讀者進入他自己所要抒寫的心靈世界中的。
三、運用擬人的手法，移情于物。
有個老師這樣坦言：兩個學生寫作與雨有關的文章，一個這樣寫到：起先天下著毛毛雨，后來雨就越來越大了。另一個則這樣寫：小雨是一種不成熟的情緒，大雨卻是瓜熟蒂落，是痛快的解脫。第一個學生根本不是寫作的料，因為他壓根兒就沒有感覺；第二個學生人家能夠把自己的感受轉移到物上，他有感覺，所以寫的語言有情味。
從他所舉的例子我們不難看出，前者只是在陳述一個客觀事實，而自己的心情沒有附著在這個事實中，即使加上一句，我不喜歡或者喜歡的話，也是會給人油水分離的感覺的。我們希望讀到披情入景的文字，而后者就是把作者內心的情感無鑿痕地附著在了客觀的物象上，雨就是作者個人心理活動的一種形象外化。
古人云：觀山則情滿于山，觀海則情溢于海。說的就是把個人內心的情感轉移在外在的客觀形象上，借外在的客觀形象委婉含蓄地把內心的情感表達出來。古詩文中這樣的例子比比皆是：感時花濺淚，恨別鳥驚心。蠟燭有心還惜別，替人垂淚到天明。揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴等。這種以己之心去聯想和想象顯得非常重要，朱自清的散文常采用擬人手法，就是要把無聲無息、無情無意的大自然牽引到我們人類的世界中來，于此創(chuàng)造出來的形象就讓人感到無比親切。樹葉婆娑的林間沒有鳥的停留是寂寞的，豐富的自然景物如果缺失了人的佇足同樣是沒有生機的。景物因人而生動，學會移情別戀，作文創(chuàng)新的空間就會得以擴大延展。由物及人，這也是對作文要是有人文性的終極要求。
當然這種情感的遷移是需要感覺的，這種感覺看起來很小，其實是不小的。許多人寫不好大東西，就是因為他們欠缺這種小感覺，或者說他們的情商不高。
不要總是人為地把邏輯與文學，思想和形象對立起來。愛因斯坦曾經用小提琴演奏來代替他的物理演講，并認為這更容易理解?；瘜W家霍夫曼常用繪畫象征性地表達化學方程式。這些都告訴我們藝術就是邏輯，形象就是思想。一個富有情商的人一定是一個有激情的人也必定是一個有思想的人。激情點亮灰暗的日子，哲理把靈魂渡到彼岸。詩意的語言表達源于熱愛源于思考。
工作簡歷及表現篇十
總結經驗，我認為應該把所有的經歷和技術列成一個清單。也許有一天其中的某一項使你獲得夢寐以求的工作。
萊薩克先生領導工程服務的業(yè)務以來，數十年不斷地身體力行，設計了所謂的終身成績單，在上面如實記錄自己知識主體的所有內容—項目、研討會、學術討論會、會議、自愿工作、在職培訓、生命體驗等。其他人也設計了類似的收集職業(yè)信息的工具，通常稱之為職業(yè)文件夾。它們常?？梢宰鳛楹啔v的附件，在爭取工作面試機會上很有用。
當然，雖然有大量信息要支配，你也不能一股腦兒將它們全部塞進簡歷。你應當做一些研究—查看分類廣告和網頁上的工作描述，與目標公司里的熟人聯系等等。明確公司對該職位的資格和經驗要求，然后從儲備清單中篩選出合適的項目填充到簡歷中。清單就是一個數據庫，使你能夠為每一個可能的.雇主—或是重要的雇主—量身定做一份簡歷。
我們再看看圣吉先生的經歷。他離開萊薩克先生的公司后，在一家工程公司干了一段時間，然后又辭職申請一家建筑公司的設計工程師工作。他的希望并不大，因為用他自己的話說，設計工程師“多得很”，并且他沒有取得工程方面的學位。但是在面試過程中，面試者發(fā)現圣吉先生有某種軟件方面的經驗，而該軟件能夠解決一個長期困擾該公司的問題，他立即雇用了圣吉先生。
工作簡歷及表現篇十一
工作年限：1-2年。
工作地點：廣州-不限。
求職意向：計調。
工作經驗(工作了6個月，做了1份工作)。
廣州市至盛冠美有限公司。
工作時間：2015年7月至2016年1月[6個月]。
職位名稱：跟單員。
教育經歷。
2015年6月畢業(yè)華南師范大學英語。
自我描述。
本人有一定的工作經驗，性格熱情開朗，待人友好，為人誠實謙虛。學習刻苦，工作勤奮，認真負責，能吃苦耐勞，盡職盡責，有耐心。具有親和力，平易近人，善于與人溝通。具有良好的創(chuàng)新能力團隊協作能力，環(huán)境適應能力和很強的自學能力，有較強的抗壓和釋壓能力。在未來的工作中，我將以充沛的精力，刻苦鉆研的'精神來努力工作，穩(wěn)定地提升自己的工作能力.
簡歷：
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工作簡歷及表現篇十二
這周五是我的美術公開課，這節(jié)課我講的是“線的表現力”，本節(jié)課是以鍛煉孩子用線的能力以及對各種不同線條的運用組合為主，是以培養(yǎng)孩子踏實、認真、一絲不茍的作畫習慣，這節(jié)課成功的地方就是大部分孩子對線條的運用和組合都比較好，利用ppt中大量的圖片吸引孩子們的注意力，然后讓他們深入的觀察，觀察出每幅圖片的不同之處，這個地方學生們的注意力非常集中也非常感興趣，然后是讓孩子們參與進來幫助老師變換線條，這也是孩子們比較喜歡的一個環(huán)節(jié)，然后到講解的過程，作畫的.過程，孩子們都非常認真，自我感覺教學過程比較完整。
這節(jié)課的不足之處就是因為之前孩子們完全不知道講什么，以至于回答問題的時候不知道該怎么回答，所以在回答問題上積極性不高，因為一節(jié)課的時間太短，又要完成教學目標，又要完成課堂作業(yè)，所以在講課的過程中略顯倉促，很多細節(jié)的地方沒有講的很細致，范畫也沒有很細致的去畫，課堂作業(yè)完成率不是很高，很多同學都需要課后去完成，總體對這節(jié)課不是很滿意，整體感覺就是倉促。
在以后的教學中我會吸取這次的經驗，在備課的時候少備，多給同學們時間練習繪畫，再就是加強板書的練習，加強和學生們的互動。
工作簡歷及表現篇十三
一、你是什么樣的人。主要說明你的姓名、年齡、身高、體重等基本信息。如果對自己的相貌自信，還可以附加一張照片（可以是一寸免冠照片也可以是五寸生活照片）。這些情況要實話實說，不需要也不可以加工。
二、你學過什么。這是對你大學期間學習的描述，要能讓hr清楚地知道你讀的是什么學校，學的是什么專業(yè)，取得什么學歷，有沒有第二專業(yè)，有沒有參加過其他的培訓（比如職業(yè)資格考試培訓）等。有的'學生為了說明成績優(yōu)秀，會把成績單也附上，我個人認為這沒有太大的必要。
三、你做過什么。學以致用，對于學生來說，最大的不同就是在讀書期間有沒有走出校門尋找一些社會工作機會，如果你有過這樣的經歷比如參加促銷、實習等一類的活動，要寫出來，這樣會幫你爭取到勝出的機會。有的同學參加的活動比較多，有的哪怕只是參與了一點點，也會在簡歷上詳細地羅列出來。我認為這也是沒有必要的，選擇一些和你所應聘的職位相關的工作經歷就夠了。所謂言多必失，有時候反而會讓處于尷尬的境地，這種情形在面試中是經常出現的。
四、你想做什么。也就是求職意向，這是很重要的。有的同學為了爭取更多的機會，往往在求職意向中填寫可以從事銷售類、管理類、計算機類等工作，這是一個低級錯誤。你要明確地告訴hr你想從事哪種工作，而不是哪些工作。因為投遞簡歷是有針對性的，在投遞之前，你應該很清楚這個單位提供哪些空缺職位。
工作簡歷及表現篇十四
婚姻狀況：未婚民族：漢族。
培訓認證：未參加身高：158cm。
誠信徽章：未申請體重：48kg。
人才測評：未測評。
我的特長：
求職意向。
人才類型：應屆畢業(yè)生。
應聘職位：貿易跟單：，助理貿易跟單：
工作年限：0職稱：
求職類型：實習可到職日期：隨時
月薪要求：1500--希望工作地區(qū)：廣州,,。
工作經歷。
公司性質：外商獨資所屬行業(yè)：服裝/紡織/皮革/鞋業(yè)。
擔任職位：普通職員。
工作描述：
離職原因：
志愿者經歷。
教育背景。
畢業(yè)院校：廣州工商職業(yè)技術學院。
最高學歷：大專獲得學位:畢業(yè)日期：-06
專業(yè)一：商務英語專業(yè)二：
起始年月終止年月學校（機構）所學專業(yè)獲得證書證書編號。
語言能力。
外語：英語優(yōu)秀粵語水平：良好。
其它外語能力：
國語水平：精通。
工作能力及其他專長。
英語聽說寫能力強，熟悉office軟件的操作。具有團隊合作精神，責任感強，能夠承受工作壓力。
詳細個人自傳。
工作簡歷及表現篇十五
工作方面沒有什么成績可以體現在簡歷里，那應該有一些不錯的工作經驗是不是?畢竟你在這家公司工作了一段不短的時間，起碼在做事方式以及交際方面有一些長進，這些東西相對于無經驗者可是一個不小的優(yōu)勢，如此可以讓不佳的經歷顯得稍微亮眼一些。
工作簡歷及表現篇十六
武術套路和表現力的關系。
山東省鄆城縣宋江武校（274700）。
各類武術套路比賽，就會發(fā)現運動員表現力水平的不同對運動成績起著至關重要的作用?？偨Y十幾年的教學經驗及翻閱大量的資料，表現力在武術套路運動中是相輔相成的，不可缺少的一部分。其特點是：
武術界自古就有一種片面的“惟技擊論”。認為武術產生于技擊，因而武術即搏斗技術，并由此斥追求演練效果的武術套路為“花拳繡腿”，失去了武術之本源。正因為“惟技擊論”以“技擊是武術的本質屬性”作為排斥武術套路追求演練效果的理論依據，因而使人們回避對表現力的研究和實踐，束縛了武術套路運動員技術水平提高的步伐。
中國武術的本源無疑是技擊，但這并不是說武術就等于技擊。眾所周知，作為現在體育運動項目的武術至少包括套路運動和搏擊運動兩大類運動形式。套路與搏斗既有共同的攻防特性，又存在技擊和攻擊性的分歧。技擊是人類普遍的攻防手段。武術搏斗運動的技擊主要是利用各種武術技巧，按照一定的要求來進行的對抗。而武術套路運動的技擊性則是通過人體運動充分體現各種武術攻防技術的能力，藝術地再現技擊。
隨著社會的發(fā)展、文化的昌明，人們產生了欣賞驚人武藝的需求。據史料記載，秦漢三國時期，劍舞、刀舞等舞練形式就已經出現。作為一種娛樂觀賞活動，武術自然會朝著追求演練的方面發(fā)展，于是，逐漸形成了一種適應表演需要、把攻防技術反復加工提煉并按固定動作次序練習精熟，借助形體藝術和動作編排技巧來表現攻防技擊藝術的套路運動形式，事實上，武術套路也并非脫離了攻防技擊，而是變直接的對抗為再現和表現攻防。要再現好動作的技擊價值和意圖，表現好演練者非凡的攻防能力，就必須要強調和發(fā)展演練武術套路的表現力。
武術套路運動是在中華民族傳統(tǒng)文化這塊土壤中產生的一種獨特的體育形式。各種武術套路皆要求以意領動，以形達意，形意合一，通過演練，來表現自己的威力，展示自己內在的氣勢，在動靜疾徐，閃轉騰挪中追求高尚的精神氣質，以此塑造自我和表現自我，具有形神兼?zhèn)?，性命雙修的特點和功用。武術套路運動還具有很高的觀賞價值，能給人以美的啟迪。它不僅有多種方法的集中，更將人們的健美、靈敏和智慧融入演練的攻防動作，在特定的`時空條件下，展示演練者超人的技藝美和精神氣質美。(體育教學論文)武術套路運動的美有其特定的審美意識，它是中華民族傳統(tǒng)文化積淀在審美意識上的顯現，具有濃郁的民族傳統(tǒng)審美價值。演練武術套路應表現出體態(tài)健美而規(guī)矩、動作敏捷而神速、神情堅定而沉著，在展現“形”美的同時，力求體現內在之“神”美。離開了“神”就無法表現出武術套路運動特有的韻味，不能讓人們領會其“神形兼?zhèn)洹薄耙夥ㄉ駛鳌薄靶膭有坞S”“內外合一”的意境之美。因此，豐富武術套路演練者的民族文化底蘊，增強民族審美意識，將有助于其表現力的提高。這種表現力，實際上是一種內外統(tǒng)一的綜合地將武術套路運動內涵顯現出來的能力。
最新審定的《武術套路競賽規(guī)則》中的評分標準分為動作完成分、演練水平分兩大部分。動作完成情況的評定主要包括動作規(guī)格和其它錯誤，而演練水平則包括功力水平（勁力、協調）、演練技巧（精神、節(jié)奏、風格）和編排（內容、結構、布局）。一般來說，在演練水平方面的功力水平、演練技巧和編排不僅有賴于身體能力，更取決于演練者意識支配的水平，而這種意識支配是與演練者對武術內涵的認識密切相連的。不具備對武術套路運動的深刻理解，就很難表現出良好的功力水平、高超的演練技巧。“動作完成情況”一直都是武術套路教學訓練的重點，且高水平運動員在這方面的水平也是非常接近的，出現的差異往往在于意外的“其它錯誤”。隨著對表現力研究和實踐的加強，運動員在演練水平方面的差異和不足將成為大有挖掘潛力的技術領域。
總之，盡管武術套路有不同的功能側重，但表現力在作為具有技擊性，同時又是民族文化、現代體育運動項目的武術套路運動中的確是客觀存在和必須的。武術套路的訓練工作應排除“惟技擊論”錯誤的影響，積極開展對表現力的研究和實踐，這也是提高表現力的前提。要表現好武術套路運動的內涵，就必須深刻認識其內涵。在增強表現力所需體能的同時，還需加深對武術文化、民族審美的認識和積累，通過表現“演練水平”方面能力的顯著提高，有效地促進武術套路運動整體技術水平的進一步提高。
工作簡歷及表現篇十七
老師說，這次是玩游戲。老師出一個成語，我們中的一個人表演，剩下的人猜。輪到秦馳洋表演時，他看了一看老師給他的.紙條，正準備表演，陳昱涵因為提前知道第一個字，于是脫口而出了第一個字“喜”。秦馳洋立刻對陳昱涵做出怒氣沖天的表情。接著他又做出一副悶悶不樂的樣子，過了一會又是非常高興的表情。下面立馬傳來“他瘋了嗎？”“真的瘋了?！薄耙粫?，一會樂?！本瓦@樣答案在同學們的哈哈大笑中出來了，原來是“喜怒哀樂”。
猜家務。
陳昱涵懷著忐忑不安的心情打開紙條，一看，太簡單了，原來是“洗衣服”，當陳昱涵把雙手放在一起搓了搓，同學們立刻猜出來了是“洗衣服”。他一看，演出成功。得意洋洋的坐到了位子上。
猜職業(yè)。
田青鑫一上臺，就向大家敬了一個嚴肅的禮。同學們立刻猜到，是警察。只見田青鑫搖了搖頭，又把左手舉起來，右手平放著，接著又把右手舉起來，左手平放。秦馳洋立即說：“是交通警察”。雖然這次比賽與上次不同，但是也非常好玩，也非常精彩。
原來這就是“表現力大賽”，真是好玩！它不僅鍛煉了我們的表演能力，也讓我們學會了一種新的寫作方法：列小標題。
王浩，十堰市武當路小學四年級學生，現在十堰天英教育培訓學校學習作文。
指導老師：彭雙。
文章來源
工作簡歷及表現篇十八
本節(jié)課是人民美術出版社初中美術九年級上冊第2課的內容。在課程內容開始之前，我來談一談我對教材的理解：從學生的學習活動方式劃分，本節(jié)課屬于造型表現學習領域，主要內容是了解不同的線條給人所帶的不同美感，探索線條不同形式的造型方法，并且運用不同形式的線條表現所見所聞、所感所想，體驗造型活動的樂趣。造型是表現的基礎，表現是通過造型的過程和結果而實現的。所以，除了探索美術作品中線條的造型方法外，還需對生活中的'不同線條進行欣賞，體會造型語言的魅力，開闊學生的眼界，培養(yǎng)發(fā)現美的眼睛。
二、說學情分析。
深入分析教材后，合理把握學情是上好一堂課的基礎。初中生具有強烈的求知欲和探索精神，他們興趣廣泛、思想活躍。思維方式也已從直觀形象思維向高級形象思維發(fā)展，并具有一定的抽象思維能力。初中階段也是培養(yǎng)審美感知能力、美術鑒賞能力、美術創(chuàng)造能力和樹立健康的審美觀念的重要時期。學生有了一定的社會美、自然美和藝術美的廣泛體驗，與美術相關的理解力、設計能力、動作制作能力都隨年齡的增長而不斷提高。
三、說教學目標。
根據本節(jié)課的教材分析以及學情的理解，我設定以下教學目標：
知識與技能目標：使學生認知“線”是重要的美術語言之一，認識線條有很強的表現力，能夠用線條進行表現，感受線條的表現力。
過程與方法目標：學生通過觀察感受、提煉概括、動手繪畫，提高對線條的認識和理解，培養(yǎng)學生運用線條的興趣。
情感態(tài)度和價值觀目標：初步建立用線條表情達情感的意識，逐步培養(yǎng)熱愛生活的情感。
四、說教學重點、難點。
為了達到本節(jié)課的教學目標，我將教學的重難點確定為：本節(jié)課的重點是運用線條進行表現、描繪對象；難點則是建立用線條來表達情感。
五、說教學方法。
為了更好地突出重點、突破難點，我將采用以下教學方法開展教學活動：提問法、展示法等。
六、說教學準備。
俗話說“巧婦難為無米之炊?！焙玫慕虒W準備能夠提高課堂的教學效果。為此，我做了如下的準備：ppt課件、圖片、教材等。
七、說教學過程。
從新課程標準的教學建議出發(fā)，我將充分發(fā)揮現代教育技術的作用，運用多媒體輔助教學，變靜為動，融聲、形、色為一體，為學生提供生動形象直觀的觀察材料，激發(fā)學生學習的主動性和積極性。具體環(huán)節(jié)如下：
（一）創(chuàng)設情境，導入新課。
精心設計好導入，無疑是一堂課成功的關鍵一步，它的目的是引人入勝，使學生興趣盎然的融入到活動中去，達到事半功倍的效果。
為此，我將引導學生思考生活中從不缺少美，而是缺少發(fā)現美的眼睛，讓同學們感受到生活中處處存在著美。生活中的美充斥在各個角落，要的是你學會發(fā)現，學會欣賞他們。接下來，同學們就跟隨老師去捕捉線條中的藝術。由此便引出我今天的課題：《線條的藝術表現力》。
（二）感知探索，交流體會。
1、直觀感知。
《課程標準》中強調美術課程需要凸顯視覺性。所以，我將采用講授法與展示法相結合的形式，引導學生觀賞四幅用不同線條表現的生活場景圖片，并提出問題：看到了哪些主要的線條？這些線條給你什么樣的感覺？我的學生可能會回答：直線（挺拔）、曲線（流暢）、射線（尖銳）。在學生對生活中的線條有一個初步的感知時，我將會出示一幅作品：吳道子《八十七神仙圖》，我們來欣賞一幅美術作品。請同學們思考作品中的藝術家是怎樣用線條表現作品的？通過學生的回答，我來進行總結，使學生自主的感受不同線條造型，給人不同的感受，從而激發(fā)他們深入了解線條的興趣。
2、形式分析。
而后，我會引導學生相互討論，互相啟發(fā)，集思廣益。通過對三幅同樣物品，但是分別用了三種不同表現形式的線條進行分析，掌握了速寫：寫實、真實；白描：精細；裝飾：具有趣味性的特點。
通過這樣的安排，讓學生用發(fā)現的眼睛去發(fā)現線條的三種不同表現形式，并在合作探究中解決問題，培養(yǎng)了學生獨立學習，合作學習的能力。在這一環(huán)節(jié)，我采用生動有趣的教學手段，寓知識于趣味之中，增強學生對線感受能力與想象能力，激發(fā)他們學習線條的興趣。
（三）實踐練習，展示評價。
1、實踐練習。
教育家弗賴登塔說過：“學習唯一的正確方法就是實現再創(chuàng)造?！睘榇?，結合學生的實際水平和課堂練習時間以及教學重難點，我設計了這樣的練習：將以下三個物品（小推車、洋蔥、菠蘿）用合適的線條進行表現。
2、展示評價。
在大部分學生作品已完成的情況下，鼓勵學生自愿展示作品，并從線條的表現形式等幾個方面進行自評，生生互評，最后我將給予及時反饋與總結。在展示點評環(huán)節(jié)中，我會尊重個體差異，注重學生的體驗過程，以鼓勵、肯定為主，多從建議性評價出發(fā)，培養(yǎng)學生敢于接受別人的“指正”。在此過程中，進一步提高學生發(fā)現問題，理解問題，解決問題的能力，并且發(fā)散學生的思維，培養(yǎng)學生自信心，體驗成功的喜悅。
（四）拓展延伸，小結作業(yè)。
1、小結。
在課程即將結束時，以回顧式的方式引導學生對本節(jié)課的重點加以回顧，對本節(jié)課的知識點進行歸納和梳理，讓學生對本節(jié)課的知識有一個更加系統(tǒng)的認識。
2、作業(yè)。
最后，為了使學生能有更高層次的提高，我給學生留了一個拓展延伸的作業(yè)：用不同的線條表現一件相同的身邊物品。
八、說板書設計。