通過總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的成長和進步，并為未來的發(fā)展做好準(zhǔn)備。對于寫一篇完美的總結(jié)而言，首先需要明確總結(jié)的目標(biāo)和重點。通過參考總結(jié)范文，我們可以不斷提高自己的總結(jié)寫作水平，實現(xiàn)自我價值的最大化。
初二年語文備課組工作總結(jié)語文工作總結(jié)篇一
初二備課組九位教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，認(rèn)真研究新教材和新教法，團結(jié)協(xié)作，共同努力，一起做了大量的工作，取得了較好的成績。現(xiàn)簡要總結(jié)如下：
本組教師熱愛本職工作，教書育人。語文教學(xué)工作量大，備課任務(wù)重，作業(yè)批改量大；教材是新的，新教師又多，作文、講義、練習(xí)、周記都要批改，各位老師勤勤懇懇、任勞任怨，較好地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作。
本學(xué)期特點是繼續(xù)使用新教材，且新教師多。在學(xué)校、年級的指導(dǎo)幫助下，我們積極開展了教研活動，實行集體備課制，互相聽評課。除了互相聽課外，還利用市、省優(yōu)質(zhì)課比賽在我校舉行這一有利時機，組織全體教師認(rèn)真聽好每一節(jié)課，收益很大。本學(xué)期每位教師聽課都在50節(jié)以上，有的達(dá)70多節(jié)。
同時組織老師們參加了市新教材培訓(xùn)。
針對初二學(xué)生的特點和實際，本著“扎扎實實打基礎(chǔ)，認(rèn)認(rèn)真真搞訓(xùn)練”的原則，除上好語文課以外，我們還組織了以下活動：
1、堅持課堂三分鐘演講，訓(xùn)練學(xué)生口頭表達(dá)能力。
2、每周一次的課外閱讀活動，充分利用閱覽室和《語文讀本》，加大了閱讀量，開拓了學(xué)生的知識面。
3、開展了“wto”征文活動，評選出了優(yōu)秀文章投稿。
4、組織學(xué)生“課本劇”演出，調(diào)動了學(xué)生的積極性，發(fā)掘了學(xué)生的潛能，收到了很好的效果，受到學(xué)校和年級的好評。
5、學(xué)習(xí)使用現(xiàn)代教育技術(shù)，尤其是青年教師，在課余時間學(xué)習(xí)微機的'使用，效果很好。
總之，全組老中青教師結(jié)合，大膽創(chuàng)新，取得了較好的成績。我們力爭發(fā)揚長處，注意改正不適，在新的學(xué)期里把各項工作做得更好，全面提初學(xué)生的語文素養(yǎng)，為學(xué)校建設(shè)做出應(yīng)有的貢獻。
初二年語文備課組工作總結(jié)語文工作總結(jié)篇二
本學(xué)期，在學(xué)校和教導(dǎo)處的指導(dǎo)下，初二語文備課組全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，研究教材教法，團結(jié)一致，分工協(xié)作，做了大量的工作，順利完成了教育教學(xué)和教研工作任務(wù)?，F(xiàn)簡要總結(jié)如下：
我們在開學(xué)伊始，就制定學(xué)期教研計劃，確定備課內(nèi)容、備課時間、備課地點等，認(rèn)真做好備課、改作業(yè)、輔導(dǎo)等常規(guī)工作。每次備課組活動都明確提出中心發(fā)言的要求，務(wù)求深化創(chuàng)新。除在教材的理解、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)進度、重點難點、教學(xué)時數(shù)等方面求得統(tǒng)一外，在教學(xué)方法和教學(xué)手段的使用上，重在獨創(chuàng)，不強求一律，認(rèn)真聽取發(fā)言人的意見，并積極參加討論。提倡百家爭鳴，百花齊放，但在基本要求上，必須尊重大多數(shù)的意見，最后形成共識。
按學(xué)校要本組成員每人每期聽課不少于20節(jié)。除了聽科組的公開課外，組員間還互相聽課，而且課要記好記錄，課后要進行評議，向主講者提出建設(shè)性的改進意見。
另外，還組織全組教師參加市教育局舉行的教研活動。如參加市在松山湖中學(xué)和光明中學(xué)舉行的“作文教學(xué)比賽”、在可園中學(xué)舉行的“余映潮教學(xué)藝術(shù)”觀摩活動等，全組教師都獲益匪淺。
語文活動和課堂教學(xué)對于語文教學(xué)來說，如車之兩輪，鳥之雙翼，不可或缺。備課組對此責(zé)無旁貸。我們組在計劃中每學(xué)期都安排競賽活動。活動都定指導(dǎo)老師、定內(nèi)容、定時間，有計劃進行。本學(xué)期開展的“現(xiàn)代文課外閱讀競賽”、“經(jīng)典朗誦比賽”，頗受學(xué)生歡迎。大大提高學(xué)生學(xué)語文的興趣。
教師對所教學(xué)科進行命題，也是一項基本功。對教學(xué)具有重要促進作用，不得偷懶，不得專揀人家的現(xiàn)成飯吃。我們語文的單元考試、期中考試，月考，都有所分工的'，而且要求試題范圍符合教學(xué)進度和學(xué)生實際，使考試具有較好的信度和效度。每個單元測驗前，有關(guān)老師要提供本單元的1至2套復(fù)習(xí)試卷；期中、期末考試前，每個教師都分工編寫不同內(nèi)容的1套復(fù)習(xí)試卷，供學(xué)生復(fù)習(xí)之用。本學(xué)期所命試題都很有針對性，特別是期末復(fù)習(xí)題，效果較為明顯。
每次考試以后，我們都要在流水作業(yè)、公平評卷的基礎(chǔ)上進行考試質(zhì)量分析。包括對試題本身、學(xué)生答卷、成績變化等，從年級到班級到學(xué)生個人，作出定量和定性的分析，而后提出有針對性的改進教學(xué)的意見，以便下階段改進教學(xué)方法，提高教學(xué)效率。
總之，本學(xué)期全組教師竭盡所能，盡職盡責(zé)，認(rèn)真做好各項教學(xué)工作，完成教學(xué)任務(wù)，取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足。如學(xué)生的語文基本功較差，在各科激烈的學(xué)習(xí)競爭中存在著忽視語文學(xué)習(xí)的現(xiàn)象，對此，如何激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)習(xí)效率一直是我們探索和努力解決的問題。但我們相信，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位同仁的共同努力下，下學(xué)期各方面的工作會做得更好，對此，我們充滿信心。
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初二年語文備課組工作總結(jié)語文工作總結(jié)篇三
澆灌著屬于自己的那一份“責(zé)任田”，順利而圓滿地完成了各項教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)。
總結(jié)。
如下：
本學(xué)期我們在學(xué)校教研組、在胡主任的。
領(lǐng)導(dǎo)。
下，切實可行地開展備課組活動，做到定時間、定內(nèi)容、定形式。開學(xué)初制定了詳細(xì)的計劃，各學(xué)科備課組確定了每周的主備人，提出了具體的要求，為集體備課的順利進行。
提供。
了堅實的保證。在進行集體備課時，我們采取主講人輪值制。首先由主備人選定課題，寫好。
教案。
初稿，并充分作好發(fā)言準(zhǔn)備。同時預(yù)先通知各個成員，充分挖掘和分析教材，并通過各種手段搜集各種有用信息，在備教材、備教法的基礎(chǔ)上，形成自己的觀點和看法，為發(fā)言作好充分準(zhǔn)備。在活動中，我們集體研討課文的教學(xué)目標(biāo)，重難點，教學(xué)流程，課后拓展小練習(xí)等；我們互相切磋環(huán)節(jié)，努力探究課堂最佳教學(xué)環(huán)節(jié)，力求課堂教學(xué)的優(yōu)化，真正提高課堂教學(xué)質(zhì)量。集體備課是我們備課組集體智慧的結(jié)晶。我們對每個單元的教學(xué)提前進行閱讀和研究，集體商討出每個單元的教學(xué)重點難點，研究出每。
篇
課文的教學(xué)思路和方法。每個老師都能在集體備課時候積極討論，說。
出自。
己的想法。我們還重視教學(xué)過程的反思，每節(jié)課后教師都認(rèn)真地反思教學(xué)過程，及時地把教學(xué)中點點滴滴的感受寫下來。
制作課件。為了保證順利完成我們語文組安排章老師到同年級班試上然后大家再一起討論研究對。
教案。
課件進行修改完善，盡量做到最好。
和課堂教學(xué)為三大著力點，力爭走出一條科學(xué)有效的教研新路。
有了本學(xué)期的深入研討，我們組的每一位老師都在不同的角度、不同的層次得到了相應(yīng)的鍛煉和提高。但是，我們也清楚地認(rèn)識到了以下方面將是我們在今后的工作中需要進一步努力探索的方向：
1、進一步加強新課標(biāo)等理論的學(xué)習(xí)，使其更加具有針對性和實效性。
2、備課中更加關(guān)注教材的研讀、學(xué)情的分析及教法和學(xué)法的研究，尤其要將教學(xué)各個環(huán)節(jié)設(shè)計的意圖說得更加深入。
3、對不同層次的學(xué)生尤其是學(xué)困生所采用教法、學(xué)法的策略研究還應(yīng)更加深入、有效。
總之，在集體備課中激活了老師們的思維，促進了老師們的交流與合作，還使教師個體和教研組集體得以快速、有效的生成和發(fā)展！在今后的工作中，我組成員將繼續(xù)努力、團結(jié)一致，讓集體備課更加扎實有效，讓各項工作也都能更上一層樓。
初二年語文備課組工作總結(jié)語文工作總結(jié)篇四
本學(xué)期，在學(xué)校和教導(dǎo)處的指導(dǎo)下，初二語文備課組全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，研究教材教法，團結(jié)一致，分工協(xié)作，做了大量的工作，順利完成了教育教學(xué)和教研工作任務(wù)?，F(xiàn)簡要總結(jié)如下：
我們在開學(xué)伊始，就制定學(xué)期教研計劃，確定備課內(nèi)容、備課時間、備課地點等，認(rèn)真做好備課、改作業(yè)、輔導(dǎo)等常規(guī)工作。每次備課組活動都明確提出中心發(fā)言的要求，務(wù)求深化創(chuàng)新。除在教材的理解、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)進度、重點難點、教學(xué)時數(shù)等方面求得統(tǒng)一外，在教學(xué)方法和教學(xué)手段的使用上，重在獨創(chuàng)，不強求一律，認(rèn)真聽取發(fā)言人的意見，并積極參加討論。提倡百家爭鳴，百花齊放，但在基本要求上，必須尊重大多數(shù)的意見，最后形成共識。
按學(xué)校要求本組成員每人每期聽課不少于20節(jié)。除了聽科組的公開課外，組員間還互相聽課，而且課要記好記錄，課后要進行評議，向主講者提出建設(shè)性的改進意見。
另外，還組織全組教師參加市教育局舉行的教研活動。如參加市在松山湖中學(xué)和光明中學(xué)舉行的“作文教學(xué)比賽”、在可園中學(xué)舉行的“余映潮教學(xué)藝術(shù)”觀摩活動等，全組教師都獲益匪淺。
語文活動和課堂教學(xué)對于語文教學(xué)來說，如車之兩輪，鳥之雙翼，不可或缺。備課組對此責(zé)無旁貸。我們組在計劃中每學(xué)期都安排競賽活動?；顒佣级ㄖ笇?dǎo)老師、定內(nèi)容、定時間，有計劃進行。本學(xué)期開展的“現(xiàn)代文課外閱讀競賽”、“經(jīng)典朗誦比賽”，頗受學(xué)生歡迎。大大提高學(xué)生學(xué)語文的興趣。
教師對所教學(xué)科進行命題，也是一項基本功。對教學(xué)具有重要促進作用，不得偷懶，不得專揀人家的現(xiàn)成飯吃。我們語文的單元考試、期中考試，月考，都有所分工的，而且要求試題范圍符合教學(xué)進度和學(xué)生實際，使考試具有較好的信度和效度。每個單元測驗前，有關(guān)老師要提供本單元的1至2套復(fù)習(xí)試卷；期中、期末考試前，每個教師都分工編寫不同內(nèi)容的1套復(fù)習(xí)試卷，供學(xué)生復(fù)習(xí)之用。本學(xué)期所命試題都很有針對性，特別是期末復(fù)習(xí)題，效果較為明顯。
每次考試以后，我們都要在流水作業(yè)、公平評卷的基礎(chǔ)上進行考試質(zhì)量分析。包括對試題本身、學(xué)生答卷、成績變化等，從年級到班級到學(xué)生個人，作出定量和定性的分析，而后提出有針對性的改進教學(xué)的意見，以便下階段改進教學(xué)方法，提高教學(xué)效率。
總之，本學(xué)期全組教師竭盡所能，盡職盡責(zé)，認(rèn)真做好各項教學(xué)工作，完成教學(xué)任務(wù)，取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足。如學(xué)生的語文基本功較差，在各科激烈的學(xué)習(xí)競爭中存在著忽視語文學(xué)習(xí)的現(xiàn)象，對此，如何激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)習(xí)效率一直是我們探索和努力解決的問題。但我們相信，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位同仁的共同努力下，下學(xué)期各方面的工作會做得更好，對此，我們充滿信心。
初二年語文備課組工作總結(jié)語文工作總結(jié)篇五
初二語文備課組九位教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，認(rèn)真研究新教材和新教法，團結(jié)協(xié)作，共同努力，一起做了大量的工作，取得了較好的成績。現(xiàn)簡要總結(jié)如下：
本組教師熱愛本職工作，教書育人。語文教學(xué)工作量大，備課任務(wù)重，作業(yè)批改量大；教材是新的，新教師又多，作文、講義、練習(xí)、周記都要批改，各位老師勤勤懇懇、任勞任怨，較好地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作。
本學(xué)期特點是繼續(xù)使用新教材，且新教師多。在學(xué)校、年級的指導(dǎo)幫助下，我們積極開展了教研活動，實行集體備課制，互相聽評課。除了互相聽課外，還利用市、省優(yōu)質(zhì)課比賽在我校舉行這一有利時機，組織全體教師認(rèn)真聽好每一節(jié)課，收益很大。本學(xué)期每位教師聽課都在50節(jié)以上，有的達(dá)70多節(jié)。
同時組織老師們參加了市新教材培訓(xùn)。
針對初二學(xué)生的特點和實際，本著“扎扎實實打基礎(chǔ)，認(rèn)認(rèn)真真搞訓(xùn)練”的原則，除上好語文課以外，我們還組織了以下活動：
1、堅持課堂三分鐘演講，訓(xùn)練學(xué)生口頭表達(dá)能力。
2、每周一次的課外閱讀活動，充分利用閱覽室和《語文讀本》，加大了閱讀量，開拓了學(xué)生的知識面。
3、開展了“wto”征文活動，評選出了優(yōu)秀文章投稿。
4、組織學(xué)生“課本劇”演出，調(diào)動了學(xué)生的積極性，發(fā)掘了學(xué)生的潛能，收到了很好的效果，受到學(xué)校和年級的好評。
5、學(xué)習(xí)使用現(xiàn)代教育技術(shù)，尤其是青年教師，在課余時間學(xué)習(xí)微機的使用，效果很好。
總之，全組老中青教師結(jié)合，大膽創(chuàng)新，取得了較好的成績。我們力爭發(fā)揚長處，注意改正不適，在新的學(xué)期里把各項工作做得更好，全面提初學(xué)生的語文素養(yǎng)，為學(xué)校建設(shè)做出應(yīng)有的貢獻。
初二年語文備課組工作總結(jié)語文工作總結(jié)篇六
本備課組共五位教師 在教育教學(xué)工作中，我們團結(jié)協(xié)作，積極開展課改活動，在課改方面，進行了大膽有益的嘗試。并取得了一定的成效。現(xiàn)總結(jié)如下：
每周定時定點舉行備課組活動，討論教學(xué)工作內(nèi)容，對教材的重難點進行分析，統(tǒng)一認(rèn)識，明確教育教學(xué)目標(biāo)，協(xié)同工作，收效好。
初二年級是學(xué)生在初中階段最關(guān)鍵的時期。學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)狀況在這一時期常會出現(xiàn)分化。為了及早作好學(xué)生的思想工作，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的`信心，我們本著不讓一個學(xué)生掉隊的指導(dǎo)思想，針對本年段學(xué)困生多，學(xué)生發(fā)展程度極不平衡這一特點，在開學(xué)初我們即對各班學(xué)生進行摸底、分析，確定導(dǎo)優(yōu)輔差的對象并定出計劃。每周一次的義務(wù)輔導(dǎo)活動，得到了學(xué)生的歡迎與響應(yīng)，許多學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情提高了，學(xué)習(xí)態(tài)度端正了，學(xué)習(xí)也有不同程度的提高。
繼續(xù)加強網(wǎng)絡(luò)班的教育與教學(xué)工作。經(jīng)過近兩年的教改及實驗班全體教師的共同努力， 學(xué)生的自主與協(xié)作學(xué)習(xí)能力得到了提高。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下運用信息技術(shù)制作和使用語文電子課本進行自主與協(xié)作學(xué)習(xí)，帶給學(xué)生的是創(chuàng)新精神、適應(yīng)能力、與人合作的精神、良好的思維品質(zhì)、處理信息的能力、道德修養(yǎng)和終身學(xué)習(xí)意識。它徹底改變了以教師為中心的課堂教學(xué)體制，為每一位學(xué)生的稟賦和潛能的充分開發(fā)創(chuàng)造了一種寬松的環(huán)境，讓每一位學(xué)生帶著一雙慧眼快樂地學(xué)語文。
為了進一步落實素質(zhì)教育，本備課組開展了豐富多彩的第二課堂活動，如講故事活動、寫字活動、提高聽力質(zhì)量活動、課本劇表演、辯論賽等，這些活動深受學(xué)生喜愛。學(xué)生在寓教于樂的活動中，實現(xiàn)了美好情感的自我教育。
總之，初二年語文教學(xué)在教師們的共同努力下較順利地完成了，但仍存在著一些不足，因此今后為提高學(xué)生的整體水平而還應(yīng)繼續(xù)努力。
初二年語文備課組工作總結(jié)語文工作總結(jié)篇七
我們備課組是一個十人組合：楊美紅、張愛艷、薛忠宏、林國山、顧偉國、羅玉容、李華芹、尹鮮，還有我。一學(xué)期來，大家在備課組這個集體中互相關(guān)心、互相幫助、互相學(xué)習(xí)，愉快地走過初二的上學(xué)期。
我們采取“個人自備－集體議課－反思修改”的備課程序。備課組教師共同研究教材和課程標(biāo)準(zhǔn)，在達(dá)成共識的基礎(chǔ)上，集體構(gòu)建課程實施方案，以形成統(tǒng)一授課目標(biāo)，確定重、難點，統(tǒng)一習(xí)題和試卷，統(tǒng)一教學(xué)活動，統(tǒng)一考核和測評的教學(xué)要求?？梢宰畲蟪潭鹊陌l(fā)揮每個人的優(yōu)勢，實現(xiàn)資源共享，并在集體研討的過程中，使每個教師更加準(zhǔn)確地把握教學(xué)內(nèi)容，從而實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。首先，個人自備。
個人自備時要突出重點著眼于研究如何創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，如何從教和學(xué)兩個方面設(shè)計和組織教學(xué)，如何組織有效的學(xué)生主動學(xué)習(xí)的活動等。教師在備課時，不僅要寫好教學(xué)設(shè)想和構(gòu)思，還要設(shè)計好教學(xué)方案，闡述自己設(shè)計的理由和意圖，列出自己感到困惑的問題，供集體議課時交流、研討。然后，集體議課。
每次集體備課，我們都會安排一位老師作為本次備課活動的主講人。在教授一個單元之前，備課組長事先通知各位老師，選出本單元里你認(rèn)為最重要或你備課時最有體會的一篇課目，在集體備課上談?wù)勀愕慕虒W(xué)思路、教學(xué)重、難點和教學(xué)設(shè)計過程。其他老師也要根據(jù)自己的備課情況進行充分發(fā)言，表達(dá)不同的觀點。要把著眼點放在“議”，而不是以往的“評”上?？梢圆捎谩皢枺f－議”結(jié)合的動態(tài)式議課形式，即首先由備課組的其他教師提問，再由主講人對自己的教學(xué)方案進行解讀，其他人共同研討。如可向主講教師提問：你認(rèn)為本課的重點和難點分別是什么?為什么?你將如何突破?你設(shè)計的依據(jù)是什么?你在這里（指課文的某一重點段）如何來更好地引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的？等等。議課時，大家還可互相轉(zhuǎn)換角色，質(zhì)疑問難，形成多向的信息交流。這種動態(tài)式議課追求的就是在爭論辨析中碰撞出智慧的火花。最后，反思修改。
集體議課后，要進行整理，對議課中不同的思路提出不同的方案。整理的方案要留有空白，以便教師從自己的實際出發(fā)，再作個性化修改。整理的方案不是成品教案，一般不宜直接進入課堂。每一位教師都應(yīng)從個人教學(xué)風(fēng)格和本班學(xué)生的實際出發(fā)，進行反思和修改，如對教學(xué)環(huán)節(jié)的再設(shè)計、教學(xué)情境的再創(chuàng)設(shè)，來使自己的教學(xué)既充滿集體智慧，又體現(xiàn)個人風(fēng)格，突出創(chuàng)新。
針對初二學(xué)生的特點和實際，我們備課組除上好語文課以外，還組織豐富多彩的語文課外活動，樹立大語文觀。如在年段舉行一次以運動會為主題的手抄報比賽。備課組各位老師進行評比，分出一等獎六名，二等獎十名，還有優(yōu)秀獎若干名。通過這次手抄報比賽，很好地鍛煉了學(xué)生動腦、動手的能力，體現(xiàn)了團結(jié)協(xié)作的精神。還有平時的讀書筆記展評活動，這主要在各個班級里進行。我們今后也會在全年段舉行優(yōu)秀讀書筆記展評比賽。
我們備課組還舉行了一次以“如何培養(yǎng)學(xué)生主動地學(xué)習(xí)？”為主題的教研活動，贏得了全語文組老師的一致好評。我們事先做好了充分的`準(zhǔn)備，進行了明確的分工，如：蔡老師發(fā)言的主題是重視字詞的積累與運用及如何調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)字詞的積極性和主動性；柯老師主要對試卷的改革方面進行了探索；郭老師對語文課堂提問的技巧及調(diào)動學(xué)生多思、多問等方面進行了探索；甘老師針對讀書筆記的指導(dǎo)談了自己的感受；我主要是針對文言文教學(xué)中如何更好地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性方面作了發(fā)言。之后，我們還以記者采訪的形式對語文組的蔡垂川、李杰、許迎華、吳紅英、張清賢等老師就如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性進行了采訪，主要圍繞“你認(rèn)為學(xué)生被動學(xué)習(xí)好嗎？它有哪些弊端？”、“你認(rèn)為“讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)”有可能嗎？為什么？”等問題進行發(fā)言、展開交流。他們就自己多年語文教學(xué)的經(jīng)驗和切身體會進行了交談，使我們大受啟發(fā)。
這次主題活動很成功。這與備課組五位老師的精心準(zhǔn)備和群策群力是分不開的，尤其是蔡老師的決策和指導(dǎo)起了重要作用。
根據(jù)語文新課標(biāo)的要求：積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課堂。我們備課組組織了一次互相聽課活動。我們選擇一篇相同的課文，大家自己備課，按自己的教學(xué)設(shè)計來上課。所選課文是一篇游記散文《青海湖，夢幻般的湖》，這是一篇自讀課文。備課組各位教師都抓住教學(xué)的重點，只不過大家圍繞重點選擇的切入點不同，但有一點是相同的，就是教學(xué)中教師引導(dǎo)學(xué)生自讀、自悟、自己發(fā)現(xiàn)問題，在朗讀、思考、小組討論中解決問題，并引導(dǎo)學(xué)生抓住重點問題進行深入探究，運用激勵手段充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，課堂的主人，教師適當(dāng)給予點撥。
給學(xué)生練習(xí)，小組合作決不是走過場，要做出結(jié)果來。另外，當(dāng)學(xué)生讀不好時，要給他們機會和指導(dǎo)，讓他們自信地坐下。在平時的每一節(jié)課上，都要注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和落實。我們也發(fā)現(xiàn)了一些不足：比如在介紹文章的背景資料時，對青海湖的介紹過多；課堂上有些環(huán)節(jié)的銜接顯得突然，不夠自然緊密；對課文難點的講解還不夠透徹；以及如何規(guī)范學(xué)生的回答，更好地引導(dǎo)學(xué)生正確回答等。我們就聽課的感受作了交流，互換意見，很有啟發(fā)。
1、老帶中青，青年好學(xué)。
對我和甘琳、郭美鑫來說，和蔡老師和柯老師同備課組，真的很幸。
運。蔡老師和柯老師都是我校語文組老一輩中教學(xué)成績最好的兩位，他們對待我們年輕教師真可謂：知無不言，言無不盡。在教學(xué)上耐心細(xì)致的教授我們，而我們也時時刻刻不忘向他們學(xué)習(xí)、取經(jīng)。別看他們兩位都是主任，可是在平日里，他們真的象長輩一樣關(guān)心我們的教學(xué)，大到教學(xué)設(shè)計步驟、重點難點安排、處理，小到作業(yè)的設(shè)計和布置、批改等。我們也像小樹苗吮吸春天的甘露一樣茁壯成長。記得，我和甘琳每次設(shè)計單元考試卷，蔡老師總會在百忙之中抽出時間來，對我們設(shè)計的試卷給予評價和指導(dǎo)，他總是嚴(yán)格把關(guān)，力求完美，教我們怎樣出好一份高質(zhì)量的試卷；他也肯定我們每一次的點滴進步，讓我們變得更加自信。在本學(xué)期漳州市中學(xué)說課比賽中，我組的甘琳老師獲得了初中組一等獎。這是我們備課組的榮譽。
2、堅持備課，重在質(zhì)量。
每周一次的備課活動，我們做到風(fēng)雨無阻，從不隨意缺席。不變的時間，不變的地點，我們相約在這，交流著你我的教學(xué)設(shè)計和自己備課過程中碰到的疑惑。還記得上學(xué)期期末考前的一周，我想快考試了，備課活動是不是可以停了。沒想到，蔡老師馬上說不行，就這樣，我們的備課堅持到這學(xué)期的最后一周。每次的備課，我們都安排一位老師輪流主講，確定主題，保證質(zhì)量。事先每人自行備課，在備課組會上先由主講人說說自己的教學(xué)思路，然后，其他老師陸續(xù)說明，最后，蔡老師、柯老師再總結(jié)。記得，蔡老師總會說到：要突出重點；有沒有最大程度地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極性；老師要善于進行有效的引導(dǎo)每次的備課活動，我們總會收獲多多。
3、見賢思齊，氣氛融洽。
每位老師都有自己的教學(xué)風(fēng)格，都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。每次備課，大家都暢所欲言，各顯才能。同樣一篇課文，大家的教學(xué)設(shè)計各不相同，于是，我們各取所長，互相學(xué)習(xí)。碰到疑難問題，大家討論激烈，氣氛融洽。
4、統(tǒng)一考試，資源共享。
每次備課我們都不忘互相問一問教學(xué)進度，并商討單元考試的時間，全年段統(tǒng)一考試。對于平時的教學(xué)材料和復(fù)習(xí)資料我們也統(tǒng)一訂閱、統(tǒng)一刊印、統(tǒng)一使用，確實做到資源共享。五、對集體備課的一點感想和體會：
“集體備課”是一種富有挑戰(zhàn)性的校本教研形式。集體備課的實質(zhì)是同步教學(xué)，具體實施中教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)進度、作業(yè)訓(xùn)練、資料使用、檢測評估等必須統(tǒng)一。特別是教學(xué)進度和檢測評估，一旦失去了統(tǒng)一，就不能在集體研討中及時獲得反饋信息，及時矯正教學(xué)實踐。
首先，集體備課要定時間、定地點，備課組成員輪流主講，確實做到集體討論、交流與反思，不能流于形式。備課組成員之間可隨時互相聽課，聽課者在課后與授課教師對授課過程中的優(yōu)點和不足交換意見。集體備課時設(shè)計的共性空間比較大，而根據(jù)學(xué)生情況、教師特點的個性空間比較小，所以應(yīng)注重教師個性化的解讀，使教學(xué)設(shè)計彰顯個性。
其次，集體備課中多是備教學(xué)過程和教學(xué)方法，在備教材方面表現(xiàn)的深度和廣度上很難做到很到位。單個教師有時無法站在整體的角度考慮教材的前后聯(lián)系，對編排意圖等理解不夠，因此要強調(diào)在個人備課的基礎(chǔ)上進行集體備課。備課前，參與備課的每一位教師都要深入鉆研教材，備課中，每一位教師到要充分發(fā)言，表達(dá)觀點，這樣做才能真正使先通過集體備課促進教師共同提高，實現(xiàn)教師的共同進步，共同成長。研究教材也要形成一定的規(guī)范，比如要確立自己課堂教學(xué)的評價標(biāo)準(zhǔn)，研究教材、教法都研究哪些內(nèi)容，從哪些方面研究，怎樣操作，要系統(tǒng)化，形成一種模式，才便于教師交流提高。
最后，集體備課要有一定的超前性。備課討論一般超前一周進行，保證各位教師有一定時間調(diào)整教學(xué)設(shè)計。每次集體備課要確定一位主講人，確定主講課文。可以根據(jù)該教師的特長來確定，做到擇其長，從而使這位負(fù)責(zé)主講的教師的“長處”無形中變成全組教師的共同“長處”，避免個性“短處”可能給教學(xué)工作造成的損失，把全組教師對教材的處理調(diào)整到最佳程度，形成一個優(yōu)化群體。
我從教學(xué)實踐中認(rèn)識到，集體的智慧是無窮的，只有誠心誠意地合作，才能創(chuàng)造出優(yōu)良的成績。我們要務(wù)實開拓，不斷創(chuàng)新，使“集體備課”為教師的專業(yè)發(fā)展注入新的活力，為學(xué)生的成長提供更堅實的保障?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮”，教學(xué)之路任重而道遠(yuǎn)，我們備課組成員將會繼續(xù)努力，力爭發(fā)揚長處，注意改正不足，把各項工作做得更好。
初二年語文備課組工作總結(jié)語文工作總結(jié)篇八
(教育整理)。
每周定時定點舉行備課組活動，討論教學(xué)工作內(nèi)容，對教材的重難點進行分析，統(tǒng)一認(rèn)識，明確教育教學(xué)目標(biāo)，協(xié)同工作，收效好。
每周一次的義務(wù)輔導(dǎo)活動，得到了學(xué)生的歡迎與響應(yīng)，許多學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情提高了，學(xué)習(xí)態(tài)度端正了，學(xué)習(xí)也有不同程度的提高。
三、加強網(wǎng)絡(luò)班的教學(xué)工作。
繼續(xù)加強網(wǎng)絡(luò)班的教育與教學(xué)工作。經(jīng)過近兩年的教改及實驗班全體教師的共同努力，學(xué)生的自主與協(xié)作學(xué)習(xí)能力得到了提高。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下運用信息技術(shù)制作和使用語文電子課本進行自主與協(xié)作學(xué)習(xí)，帶給學(xué)生的是創(chuàng)新精神、適應(yīng)能力、與人合作的精神、良好的思維品質(zhì)、處理信息的能力、道德修養(yǎng)和終身學(xué)習(xí)意識。它徹底改變了以教師為中心的課堂教學(xué)體制，為每一位學(xué)生的稟賦和潛能的充分開發(fā)創(chuàng)造了一種寬松的環(huán)境，讓每一位學(xué)生帶著一雙慧眼快樂地學(xué)語文。
四、開展豐富多彩的第二課堂活動。
為了進一步落實素質(zhì)教育，本備課組開展了豐富多彩的第二課堂活動，如講故事活動、寫字活動、提高聽力質(zhì)量活動、課本劇表演、辯論賽等，這些活動深受學(xué)生喜愛。學(xué)生在寓教于樂的活動中，實現(xiàn)了美好情感的自我教育。
(教育整理)。
總之，初二年語文教學(xué)在教師們的共同努力下較順利地完成了，但仍存在著一些不足，因此今后為提高學(xué)生的整體水平而還應(yīng)繼續(xù)努力。
初二年語文備課組工作總結(jié)語文工作總結(jié)篇九
本備課組共3位教師，在教育教學(xué)工作中，我們團結(jié)協(xié)作，積極開展課改活動，在課改方面，進行了大膽有益的嘗試，并取得了一定的成效。期本將至，現(xiàn)把本備課組在本期的工作總結(jié)如下：
在學(xué)校相關(guān)部門的領(lǐng)導(dǎo)下，依據(jù)先前的備課組計劃，結(jié)合本年級學(xué)生的實際，每4周定時定點舉行備課組活動，討論教學(xué)工作內(nèi)容，對教材的重難點進行分析，統(tǒng)一認(rèn)識，明確教育教學(xué)目標(biāo)，協(xié)同工作，收效好。
初二年級是學(xué)生在初中階段最關(guān)鍵的時期。學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)狀況在這一時期常會出現(xiàn)分化。為了及早作好學(xué)生的思想工作，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的信心，我們本著不讓一個學(xué)生掉隊的指導(dǎo)思想，針對本年段學(xué)困生多，學(xué)生發(fā)展程度極不平衡這一特點，在開學(xué)初我們即對各班學(xué)生進行摸底、分析，確定導(dǎo)優(yōu)輔差的對象并定出計劃。每周一次或不這定期的義務(wù)輔導(dǎo)活動，得到了學(xué)生的歡迎與響應(yīng)，許多學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情提高了，學(xué)習(xí)態(tài)度端正了，學(xué)習(xí)也有不同程度的提高。
全組教師根據(jù)課改的相關(guān)精神，堅持我校的課改”問題導(dǎo)入式”，督導(dǎo)組內(nèi)每一個成員的導(dǎo)學(xué)案編寫，定時和不定時地督導(dǎo)教學(xué)”六認(rèn)真”，為提高年級的教學(xué)成績提供了保障。
為了進一步落實素質(zhì)教育，本備課組要求各班或年級內(nèi)或在全校甚至更上級別中開展了豐富多彩的第二課堂活動，如講故事活動、作文競賽活動、提高聽力質(zhì)量活動、課本劇表演、辯論賽等，這些活動深受學(xué)生喜愛。學(xué)生在寓教于樂的活動中，實現(xiàn)了美好情感的自我教育。
總之，初二語文教學(xué)在教師們的共同努力下較順利地完成了，但仍存在著一些不足，如備課的形式、檢查的力度等都應(yīng)有一定的改進，因此今后為提高學(xué)生的整體水平而還應(yīng)繼續(xù)努力。
初二年語文備課組工作總結(jié)語文工作總結(jié)篇十
重復(fù)地熟悉。
教案。
在教學(xué)中得心應(yīng)手、隨機應(yīng)變因勢利導(dǎo)使全班學(xué)生達(dá)到教學(xué)要求完成了課本的教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)針對本學(xué)期備課情況做以下。
總結(jié)。
：
固然有用，但更重要的是把課備進自己的心靈深處。
本學(xué)期，我們的。
教案。
編寫增加了單元教學(xué)目的這一項，對于課與課之間的接洽有了整體的認(rèn)知。
本年級組的每位任課教師能結(jié)合自身和學(xué)生特色，備出符合個人特色的。
教案。
既具共性又有個性。備課前能對教材深入研究抓住了每課的重點和難點。備課時我們注意了以下幾點：
1、備課練而精。
教師作為教學(xué)的組織者、引導(dǎo)者、
領(lǐng)導(dǎo)。
者應(yīng)對每一節(jié)課如何進行組織、引導(dǎo)、和。
領(lǐng)導(dǎo)。
細(xì)心加以考慮，在頭腦中形成很深的印象。但沒有寫得過于過細(xì)，只要把教學(xué)的思路加以設(shè)計即可，在課堂上真正給學(xué)生自主的機遇。讓學(xué)生真正感受得到自主發(fā)展空間的廣大，教師隨著學(xué)生的“學(xué)路”來定“教路”。教學(xué)中，教師增強學(xué)生學(xué)習(xí)過程的管理與調(diào)控，引導(dǎo)學(xué)生沿著精確的學(xué)習(xí)方向發(fā)展。這樣，學(xué)生才“顯得”是學(xué)習(xí)的真正的主體。
2、備課應(yīng)多研討教材和學(xué)生。
（1）全面認(rèn)識教材。
（2）認(rèn)真?zhèn)湔n。
（3）教后認(rèn)真及時反思。
為了確保每一次集體備課的質(zhì)量，我們組經(jīng)過集體研討，采用了以下辦法：
1、定活動時間和地點。
2、定中心發(fā)言人。
每次活動臨停滯時，再定出下一次集體備課的中心發(fā)言人，提早籌備
1、節(jié)儉了時間，減輕語文教師的工作量及工作強度。為教師。
精心。
研討教材教法、學(xué)習(xí)專業(yè)知識。
提供。
了空間。
2、通過集體備課的研討，實現(xiàn)了“以人為本、各盡其才、資源共享”的教育理念。全體備課組教師在交換中、切磋中、爭論中提高自身業(yè)務(wù)程度。
3、由于教師的每一節(jié)課都是以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為根據(jù)并經(jīng)過集體備課組教師充分研討中發(fā)生，所以在課堂教學(xué)中十分重視對學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性及情緒方面的培育，重視營造寬松、民主、協(xié)調(diào)的教學(xué)氣氛。經(jīng)過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，絕大多數(shù)的學(xué)生在聽、說、讀、寫各個方面得到不同程度的提高。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，我將上下而求索”。我們將不會滿足于眼下取得的點點成效，我們將倍加努力，積極摸索集體備課的新思路和新方法。
初二年語文備課組工作總結(jié)語文工作總結(jié)篇十一
本備課組共有五位教師（何老師、劉老師、潘老師、黃老師、程老師），在教育教學(xué)工作中，我們團結(jié)協(xié)作，用心開展課改活動，在課改方面，進行了大膽有益的嘗試，并取得了必須的成效?，F(xiàn)總結(jié)如下：
俗話說：“有了目標(biāo)就成功了一半。”我們五人有著一個共同的目標(biāo)，努力做一位好教師。正因為有了這個共同的理想，我們都能勤勤懇懇、任勞任怨，盡自己的全力備好每一節(jié)課，講好每一堂課，對得起每一位學(xué)生。
除了參加方高組長主持的`語文教研組活動外，我們還經(jīng)常舉行備課組活動，隨時隨地都有可能討論教學(xué)工作資料，對教材的重難點進行分析，統(tǒng)一認(rèn)識，明確教育教學(xué)目標(biāo)，協(xié)同工作，收效好。初一時參加市統(tǒng)考，在同類學(xué)校中我們平均分名列前茅。
初二年級是學(xué)生在初中階段最關(guān)鍵的時期。學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)狀況在這一時期常會出現(xiàn)分化。為了及早作好學(xué)生的思想工作，幫忙學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的信心，我們本著不能讓學(xué)生掉隊的指導(dǎo)思想，針對學(xué)生發(fā)展程度極不平衡這一特點，在每次測驗后大家都碰頭商量，研究方案，突出導(dǎo)優(yōu)輔差的對象并定出計劃。有時利用下午第四節(jié)課義務(wù)輔導(dǎo)，使學(xué)生的成績有不同程度的提高。
針對初二學(xué)生的特點和實際，本著“扎扎實實打基礎(chǔ)，認(rèn)認(rèn)真真搞訓(xùn)練”的原則，除了上好語文課以外，我們還用心參加并主動組織各種活動：
（1）經(jīng)?；恼n外閱讀活動，充分利用校圖書館，加大了閱讀量，開拓了學(xué)生的知識面。
（2）結(jié)合學(xué)校開展的實踐活動，布置相關(guān)的作文練習(xí)。如我年級學(xué)生施抗洪在本學(xué)期舉行的《紅色之旅》征文活動中，獲得市二等獎的好成績。
（3）精選資料，切實提高學(xué)生的語文潛力。
我們從教學(xué)實踐中認(rèn)識到，群眾的智慧是無窮的，只有團結(jié)合作，才能創(chuàng)造出優(yōu)良的成績。教學(xué)道路任重而道遠(yuǎn)，我們備課組成員將會繼續(xù)努力，力爭發(fā)揚長處，注意改正不足，在即將到來的初三學(xué)年里把各項工作做得更好，全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，為學(xué)校建設(shè)做出應(yīng)有的貢獻。
初二年語文備課組工作總結(jié)語文工作總結(jié)篇十二
本學(xué)期，我們二年級全體語文教師立足崗位，團結(jié)協(xié)作，順利而圓滿地完成了各項教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)簡要總結(jié)如下：
我們組的教師認(rèn)真研究了模式，有效地開展了集體備課活動。所有的一次備課（一篇課文兩課時）均是本組教師根據(jù)模式手打出來，進行研討后再各自進行二次備課。杜絕了以往在網(wǎng)上拉一篇備課作為一次備課的情況。因為備課真實，課堂的有效性也得到了提升。
根據(jù)?！?0xx年高淳縣實驗小學(xué)“讀書節(jié)”活動方案》的相關(guān)要求，制定了年級讀書節(jié)方案。
確定了年級必讀書目《小豬唏哩呼?！泛汀栋餐缴挕罚J(rèn)真就三種課型進行了集體備課研討。
積極學(xué)生推薦好書，開展了豐富多彩的閱讀活動。八個班級都設(shè)有圖書角、班級借書公約，學(xué)生課外閱讀蔚然成風(fēng)。
六月份開展的'美詩文誦讀活動獲得了圓滿成功。
每位教師都制定了個人閱讀計劃，積極參加校讀書吧活動，就《解放兒童》一書開展了專題閱讀，撰寫讀后感和讀書筆記。陳梅老師執(zhí)教的《追蹤小綠人》推薦課參加了市級交流，受到研訓(xùn)中心老師的好評。
結(jié)合研訓(xùn)中心的要求，組織安排了40周歲（包括40周歲）以上語文教師參加課堂教學(xué)大賽的復(fù)賽和決賽。我們組馬秀珍老師參加了決賽，賽前共同商討執(zhí)教篇目，在組內(nèi)集體備課，磨課，制作課件，取得了一等獎的好成績。
本學(xué)期，我們組的訓(xùn)練卡采用在原來基礎(chǔ)上改善的方法，針對二年級特點進行出題，其中最大的變化是在原來強調(diào)課外閱讀的基礎(chǔ)上，把預(yù)習(xí)的任務(wù)納入其中，對學(xué)生的預(yù)習(xí)進行了比較有效的指導(dǎo)，讓學(xué)生的預(yù)習(xí)更可操作性，取得了一定的效果。進行了周主題閱讀訓(xùn)練卡的出卷工作，強化了學(xué)生閱讀思考的意識，培養(yǎng)了學(xué)生課外閱讀的習(xí)慣，效果很好。
初二年語文備課組工作總結(jié)語文工作總結(jié)篇十三
語文學(xué)習(xí)情況：通過七年級的初中語文學(xué)習(xí)，我們各位教師在課堂上能進一步明確教學(xué)的目的，對新教材新教法也有新的認(rèn)識，學(xué)生在語文知識與語文能力上都有顯著提高，語文素養(yǎng)也得到增強，但是問題也不容忽視：
教師上課前不能深鉆教材，教學(xué)目標(biāo)抓不準(zhǔn)，學(xué)生課上收獲也說不準(zhǔn)，課上教師滿堂灌的現(xiàn)象也難以全部改變，作文教學(xué)放任自流，無循序漸進的方法。
學(xué)生不能接受新教材新學(xué)法，上課互動無事可做，語文能力強的學(xué)生也不愿意參加合作學(xué)生，不舉手，不提問，下課也是把語文學(xué)習(xí)放在一邊，不作課外積累，不讀書，寫作文也是免于其難，大多數(shù)學(xué)生寫作文無語感，無豐富詞語。
初二年語文備課組工作總結(jié)語文工作總結(jié)篇十四
老師們的關(guān)心和支持下，作為一名新老師的我在培優(yōu)工作過程中，能根據(jù)本班實際情況，有步驟有措施地實施落實培優(yōu)的內(nèi)容，通過內(nèi)化教育，學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，學(xué)習(xí)積極性大大地被調(diào)動起來，優(yōu)等生現(xiàn)都能明確自己的學(xué)習(xí)目的，不是為別人，而是為自己；大部分學(xué)生也能較好的得到發(fā)展，學(xué)生的自信心，意志力得到很大的提高。人是存在著差異性，不可能人人優(yōu)秀。但每個人在每一時期都有他所能達(dá)到的高度。也就是每個人在每一時期都有一個發(fā)展區(qū)。我真心希望每個孩子都能走完他每一時期的發(fā)展區(qū)，達(dá)到他該有的高度?；仡櫼粚W(xué)期工作，現(xiàn)將第一學(xué)期來的工作。
總結(jié)。
如下：
，家長能熱心配合，使得每一位學(xué)生能安心于課堂的學(xué)習(xí)，把潛能生的厭學(xué)情緒抑制在一個最低點上。
，要謙虛謹(jǐn)慎，不能粗心大意，除了完成老師布置的作業(yè)外，還要能給自已布置作業(yè)；除了學(xué)習(xí)好，還要能當(dāng)好老師的小助手。
1、讓優(yōu)秀生當(dāng)老師的助手。根據(jù)學(xué)生的情況，我評選了10個“小老師”，分別擔(dān)任周一至周五的小老師，負(fù)責(zé)帶領(lǐng)早讀，管理午間閱讀。四人小組中，還選出了朗讀較好的學(xué)生，擔(dān)任朗讀負(fù)責(zé)人，每次學(xué)生到校后將前一次布置的讀書作業(yè)讀給小組負(fù)責(zé)人聽。
2、根據(jù)優(yōu)秀生的情況，分別布置不同的特長任務(wù)。如朗讀較好的學(xué)生，
提供。
朗讀材料，要求他們在一定的時間內(nèi)讀熟，并利用課前五分鐘時間讀給全班同學(xué)聽。又如，寫字較漂亮的，有興趣的學(xué)生，每三天張貼一次他們的練字作業(yè)。
總之，在一學(xué)期的時間里，雖然我在培優(yōu)工作中取得了一定的成績，但還存在著一些問題，如教育教學(xué)方法、手段還有待改進。但我相信培優(yōu)工作一定能越做越好的。
初二年語文備課組工作總結(jié)語文工作總結(jié)篇十五
假如單以金錢來算，我在香港第六、七名還排不上，我這樣說是有事實根據(jù)的但我認(rèn)為，富有的人要看他是怎么做.照我現(xiàn)在的做法我為自己內(nèi)心感到富足，這是肯定的。
在學(xué)校和教導(dǎo)處的指導(dǎo)下。
初二語文備課組全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論研究教材教法團結(jié)一致分工協(xié)作，做了大量的工作。
順利完成了教育教學(xué)和教研工作任務(wù)現(xiàn)簡要總結(jié)如下：
初二年語文備課組工作總結(jié)語文工作總結(jié)篇十六
我們備課組是一個五人組合：老蔡、老柯（平時的昵稱）郭美鑫、甘琳，還有我。一年來，大家在備課組這個集體中互相關(guān)心、互相幫助、互相學(xué)習(xí)，愉快地走過初二年。
我們采取“個人自備－集體議課－反思修改”的備課程序。備課組教師共同研究教材和課程標(biāo)準(zhǔn)，在達(dá)成共識的基礎(chǔ)上，集體構(gòu)建課程實施方案，以形成統(tǒng)一授課目標(biāo)，確定重、難點，統(tǒng)一習(xí)題和試卷，統(tǒng)一教學(xué)活動，統(tǒng)一考核和測評的教學(xué)要求。可以最大程度的發(fā)揮每個人的優(yōu)勢，實現(xiàn)資源共享，并在集體研討的過程中，使每個教師更加準(zhǔn)確地把握教學(xué)內(nèi)容，從而實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。
首先，個人自備。
個人自備時要突出重點著眼于研究如何創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，如何從教和學(xué)兩個方面設(shè)計和組織教學(xué)，如何組織有效的學(xué)生主動學(xué)習(xí)的活動等。教師在備課時，不僅要寫好教學(xué)設(shè)想和構(gòu)思，還要設(shè)計好教學(xué)方案，闡述自己設(shè)計的理由和意圖，列出自己感到困惑的問題，供集體議課時交流、研討。
然后，集體議課。
每次集體備課，我們都會安排一位老師作為本次備課活動的主講人。在教授一個單元之前，備課組長事先通知各位老師，選出本單元里你認(rèn)為最重要或你備課時最有體會的一篇課目，在集體備課上談?wù)勀愕慕虒W(xué)思路、教學(xué)重、難點和教學(xué)設(shè)計過程。其他老師也要根據(jù)自己的備課情況進行充分發(fā)言，表達(dá)不同的觀點。要把著眼點放在“議”，而不是以往的“評”上?？梢圆捎谩皢枺f－議”結(jié)合的動態(tài)式議課形式，即首先由備課組的其他教師提問，再由主講人對自己的教學(xué)方案進行解讀，其他人共同研討。如可向主講教師提問：你認(rèn)為本課的重點和難點分別是什么？為什么？你將如何突破？你設(shè)計的依據(jù)是什么？你在這里（指課文的某一重點段）如何來更好地引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的？等等。議課時，大家還可互相轉(zhuǎn)換角色，質(zhì)疑問難，形成多向的信息交流。這種動態(tài)式議課追求的就是在爭論辨析中碰撞出智慧的火花。
最后，反思修改。
集體議課后，要進行整理，對議課中不同的思路提出不同的方案。整理的方案要留有空白，以便教師從自己的實際出發(fā)，再作個性化修改。整理的方案不是成品教案，一般不宜直接進入課堂。每一位教師都應(yīng)從個人教學(xué)風(fēng)格和本班學(xué)生的實際出發(fā)，進行反思和修改，如對教學(xué)環(huán)節(jié)的再設(shè)計、教學(xué)情境的再創(chuàng)設(shè)，來使自己的教學(xué)既充滿集體智慧，又體現(xiàn)個人風(fēng)格，突出創(chuàng)新。
針對初二學(xué)生的特點和實際，我們備課組除上好語文課以外，還組織豐富多彩的語文課外活動，樹立大語文觀。如在年段舉行一次以運動會為主題的手抄報比賽。備課組各位老師進行評比，分出一等獎六名，二等獎十名，還有優(yōu)秀獎若干名。通過這次手抄報比賽，很好地鍛煉了學(xué)生動腦、動手的能力，體現(xiàn)了團結(jié)協(xié)作的精神。還有平時的讀書筆記展評活動，這主要在各個班級里進行。我們今后也會在全年段舉行優(yōu)秀讀書筆記展評比賽。
我們備課組還舉行了一次以“如何培養(yǎng)學(xué)生主動地學(xué)習(xí)？”為主題的教研活動，贏得了全語文組老師的一致好評。我們事先做好了充分的準(zhǔn)備，進行了明確的.分工，如：蔡老師發(fā)言的主題是重視字詞的積累與運用及如何調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)字詞的積極性和主動性；柯老師主要對試卷的改革方面進行了探索；郭老師對語文課堂提問的技巧及調(diào)動學(xué)生多思、多問等方面進行了探索；甘老師針對讀書筆記的指導(dǎo)談了自己的感受；我主要是針對文言文教學(xué)中如何更好地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性方面作了發(fā)言。之后，我們還以記者采訪的形式對語文組的蔡垂川、李杰、許迎華、吳紅英、張清賢等老師就如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性進行了采訪，主要圍繞“你認(rèn)為學(xué)生被動學(xué)習(xí)好嗎？它有哪些弊端？”、“你認(rèn)為“讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)”有可能嗎？為什么？”等問題進行發(fā)言、展開交流。他們就自己多年語文教學(xué)的經(jīng)驗和切身體會進行了交談，使我們大受啟發(fā)。
這次主題活動很成功。這與備課組五位老師的精心準(zhǔn)備和群策群力是分不開的，尤其是蔡老師的決策和指導(dǎo)起了重要作用。
根據(jù)語文新課標(biāo)的要求：積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課堂。我們備課組組織了一次互相聽課活動。我們選擇一篇相同的課文，大家自己備課，按自己的教學(xué)設(shè)計來上課。所選課文是一篇游記散文《青海湖，夢幻般的湖》，這是一篇自讀課文。備課組各位教師都抓住教學(xué)的重點，只不過大家圍繞重點選擇的切入點不同，但有一點是相同的，就是教學(xué)中教師引導(dǎo)學(xué)生自讀、自悟、自己發(fā)現(xiàn)問題，在朗讀、思考、小組討論中解決問題，并引導(dǎo)學(xué)生抓住重點問題進行深入探究，運用激勵手段充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，課堂的主人，教師適當(dāng)給予點撥。
這次相互聽課，各位老師都積極地創(chuàng)造情境，讓學(xué)生始終處在一個如詩如畫的優(yōu)美的世界里，進行學(xué)習(xí)、感悟。這也是符合新課標(biāo)要求及學(xué)生年齡特點的。教學(xué)中要把足夠的時間給學(xué)生練習(xí)，小組合作決不是走過場，要做出結(jié)果來。另外，當(dāng)學(xué)生讀不好時，要給他們機會和指導(dǎo)，讓他們自信地坐下。在平時的每一節(jié)課上，都要注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和落實。我們也發(fā)現(xiàn)了一些不足：比如在介紹文章的背景資料時，對青海湖的介紹過多；課堂上有些環(huán)節(jié)的銜接顯得突然，不夠自然緊密；對課文難點的講解還不夠透徹；以及如何規(guī)范學(xué)生的回答，更好地引導(dǎo)學(xué)生正確回答等。我們就聽課的感受作了交流，互換意見，很有啟發(fā)。
1、老帶中青，青年好學(xué)。
對我和xx、郭xx來說，和蔡xx和柯xx同備課組，真的很幸運。蔡老師和柯老師都是我校語文組老一輩中教學(xué)成績最好的兩位，他們對待我們年輕教師真可謂：知無不言，言無不盡。在教學(xué)上耐心細(xì)致的教授我們，而我們也時時刻刻不忘向他們學(xué)習(xí)、取經(jīng)。別看他們兩位都是主任，可是在平日里，他們真的象長輩一樣關(guān)心我們的教學(xué)，大到教學(xué)設(shè)計步驟、重點難點安排、處理，小到作業(yè)的設(shè)計和布置、批改等。我們也像小樹苗吮吸春天的甘露一樣茁壯成長。記得，我和甘琳每次設(shè)計單元考試卷，蔡老師總會在百忙之中抽出時間來，對我們設(shè)計的試卷給予評價和指導(dǎo)，他總是嚴(yán)格把關(guān)，力求完美，教我們怎樣出好一份高質(zhì)量的試卷；他也肯定我們每一次的點滴進步，讓我們變得更加自信。在本學(xué)期漳州市中學(xué)說課比賽中，我組的甘琳老師獲得了初中組一等獎。這是我們備課組的榮譽。
2、堅持備課，重在質(zhì)量。
每周一次的備課活動，我們做到風(fēng)雨無阻，從不隨意缺席。不變的時間，不變的地點，我們相約在這，交流著你我的教學(xué)設(shè)計和自己備課過程中碰到的疑惑。還記得上學(xué)期期末考前的一周，我想快考試了，備課活動是不是可以停了。沒想到，蔡老師馬上說不行，就這樣，我們的備課堅持到這學(xué)期的最后一周。每次的備課，我們都安排一位老師輪流主講，確定主題，保證質(zhì)量。事先每人自行備課，在備課組會上先由主講人說說自己的教學(xué)思路，然后，其他老師陸續(xù)說明，最后，蔡老師、柯老師再總結(jié)。記得，蔡老師總會說到：要突出重點；有沒有最大程度地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極性；老師要善于進行有效的引導(dǎo)每次的備課活動，我們總會收獲多多。
3、見賢思齊，氣氛融洽。
每位老師都有自己的教學(xué)風(fēng)格，都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。每次備課，大家都暢所欲言，各顯才能。同樣一篇課文，大家的教學(xué)設(shè)計各不相同，于是，我們各取所長，互相學(xué)習(xí)。碰到疑難問題，大家討論激烈，氣氛融洽。
4、統(tǒng)一考試，資源共享。
每次備課我們都不忘互相問一問教學(xué)進度，并商討單元考試的時間，全年段統(tǒng)一考試。對于平時的教學(xué)材料和復(fù)習(xí)資料我們也統(tǒng)一訂閱、統(tǒng)一刊印、統(tǒng)一使用，確實做到資源共享。五、對集體備課的一點感想和體會：
“集體備課”是一種富有挑戰(zhàn)性的校本教研形式。集體備課的實質(zhì)是同步教學(xué)，具體實施中教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)進度、作業(yè)訓(xùn)練、資料使用、檢測評估等必須統(tǒng)一。特別是教學(xué)進度和檢測評估，一旦失去了統(tǒng)一，就不能在集體研討中及時獲得反饋信息，及時矯正教學(xué)實踐。
首先，集體備課要定時間、定地點，備課組成員輪流主講，確實做到集體討論、交流與反思，不能流于形式。備課組成員之間可隨時互相聽課，聽課者在課后與授課教師對授課過程中的優(yōu)點和不足交換意見。集體備課時設(shè)計的共性空間比較大，而根據(jù)學(xué)生情況、教師特點的個性空間比較小，所以應(yīng)注重教師個性化的解讀，使教學(xué)設(shè)計彰顯個性。
其次，集體備課中多是備教學(xué)過程和教學(xué)方法，在備教材方面表現(xiàn)的深度和廣度上很難做到很到位。單個教師有時無法站在整體的角度考慮教材的前后聯(lián)系，對編排意圖等理解不夠，因此要強調(diào)在個人備課的基礎(chǔ)上進行集體備課。備課前，參與備課的每一位教師都要深入鉆研教材，備課中，每一位教師到要充分發(fā)言，表達(dá)觀點，這樣做才能真正使先通過集體備課促進教師共同提高，實現(xiàn)教師的共同進步，共同成長。研究教材也要形成一定的規(guī)范，比如要確立自己課堂教學(xué)的評價標(biāo)準(zhǔn)，研究教材、教法都研究哪些內(nèi)容，從哪些方面研究，怎樣操作，要系統(tǒng)化，形成一種模式，才便于教師交流提高。
最后，集體備課要有一定的超前性。備課討論一般超前一周進行，保證各位教師有一定時間調(diào)整教學(xué)設(shè)計。每次集體備課要確定一位主講人，確定主講課文?？梢愿鶕?jù)該教師的特長來確定，做到擇其長，從而使這位負(fù)責(zé)主講的教師的“長處”無形中變成全組教師的共同“長處”，避免個性“短處”可能給教學(xué)工作造成的損失，把全組教師對教材的處理調(diào)整到最佳程度，形成一個優(yōu)化群體。
我從教學(xué)實踐中認(rèn)識到，集體的智慧是無窮的，只有誠心誠意地合作，才能創(chuàng)造出優(yōu)良的成績。我們要務(wù)實開拓，不斷創(chuàng)新，使“集體備課”為教師的專業(yè)發(fā)展注入新的活力，為學(xué)生的成長提供更堅實的保障。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”，教學(xué)之路任重而道遠(yuǎn)，我們備課組成員將會繼續(xù)努力，力爭發(fā)揚長處，注意改正不足，把各項工作做得更好。
初二年語文備課組工作總結(jié)語文工作總結(jié)篇十七
課組的工作主要體現(xiàn)在下面幾點：
1、能合理的安排教學(xué)進度。并及時完成教學(xué)任務(wù)，對相關(guān)的基礎(chǔ)知識的落實（如生字詞過關(guān)、古詩文背默等）較為重視。
2、在教學(xué)過程中結(jié)合使用導(dǎo)學(xué)案。我們先根據(jù)具體需求對已有的導(dǎo)學(xué)案進行了修改，使之重難點更突出，并加入了一定的能力拓展題，使之在教學(xué)使用時更合理更有效。
3、作業(yè)布置仍以基本知識為主。常規(guī)作業(yè)主要有生字詞的抄寫注音、選詞造句、文言文的翻譯以及各課的課后練習(xí)，并要求學(xué)生定期對知識點進行梳理整合，同時合理的輔助以一定的練習(xí)提綱。
4、探討更有效的教學(xué)方法。平時和學(xué)生交流，向?qū)W生要學(xué)生喜歡的教學(xué)方式，如自讀課，用學(xué)生自主學(xué)習(xí)，輪流發(fā)言的方式；學(xué)習(xí)洋思的教學(xué)模式，努力地讓學(xué)生先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練；組織學(xué)生自己寫觀后感、參加多種實踐活動；為提高學(xué)習(xí)效率，小組學(xué)習(xí)與獨立學(xué)習(xí)相結(jié)合等。
本學(xué)年初就已啟動中考復(fù)習(xí)，主要針對作文，分階段對學(xué)生進行寫作訓(xùn)練，全批全改，進行大面積的面批，使學(xué)生逐步達(dá)到中考寫作要求。
上半學(xué)年我們語文組提出的作文階段要求為：堅決不離題、字?jǐn)?shù)600800字、分5段以上、結(jié)構(gòu)完整有詳有略、書寫清楚。
下半學(xué)年我們則提出了進一步的要求：中心健康明確、內(nèi)容具體新穎、語言流暢生動形象、開頭簡短美麗、結(jié)尾扣題有力。
對于作文的細(xì)部要求我們則重點提出了：亮麗的標(biāo)題、精彩的'開頭、精美的片段、精當(dāng)?shù)慕Y(jié)尾。
作文階段教學(xué)的合理性在于使考場作文的得分要點明晰化，學(xué)生可以有針對性進行強化練習(xí)，教師也可以有針對性的進行輔導(dǎo)。步步為營的過關(guān)模式也使得學(xué)生在一定程度上增強了寫作信心。
1本學(xué)期期中考試與多個學(xué)校聯(lián)考，學(xué)生的平均分?jǐn)?shù)、及格率、優(yōu)秀率都有了很大的提高。
2語文組老師開過的校級或市級公開課，均獲得好評。
3指導(dǎo)學(xué)生參賽情況。
葛小娟、黃艷茹、王琳同學(xué)的作文獲得了三等獎。
做好備課組工作，合理安排好教學(xué)計劃、教學(xué)進度，組織好備課組的各種活動，挑選練習(xí)，出好考卷。研究課標(biāo)，關(guān)注中考語文改革方向，把握整個備課組的教學(xué)方向，對教學(xué)過程中存在問題及時和備課組老師討論解決，營造一個和諧溫馨積極向上的集體等。
1、后進生面過廣，年段沒安排輔導(dǎo)時間，我組教師尚未開展全面系統(tǒng)輔差，只是各班單打獨斗，針對少數(shù)后進生，因而后進生面很廣，影響語文整體成績。下學(xué)期開始，我們要落實這方面的工作。
2、初三在落實“雙基”的同時，更要注重學(xué)生答題方法的指導(dǎo)，以應(yīng)對中考；
3、初三年將更進一步加強備課組間的合作分工，極大可能地優(yōu)化資源、利用資源。
初二年語文備課組工作總結(jié)語文工作總結(jié)篇十八
初二下學(xué)期是迎戰(zhàn)初三的重要過渡階段,因此,我們初二語文備課組不敢有絲毫的怠慢,每一位教師都工作認(rèn)真勤勉、踏實，全身心地投入到教學(xué)工作中，根據(jù)學(xué)校的指導(dǎo)思想，結(jié)合學(xué)科自身的實際情況，我們備課組在學(xué)期初就制定了詳細(xì)的教學(xué)計劃，在教學(xué)實踐中修訂教學(xué)思路，以求有實效地開展好與初三的教學(xué)銜接工作,現(xiàn)將其總結(jié)如下：
我們采取“個人自備——集體議課——反思修改”的備課程序。備課組教師共同研究教材和課程標(biāo)準(zhǔn)，在達(dá)成共識的基礎(chǔ)上，集體構(gòu)建課程實施方案，以形成統(tǒng)一授課目標(biāo)，確定重難點，統(tǒng)一習(xí)題和試卷，統(tǒng)一教學(xué)活動，統(tǒng)一考核和測評的教學(xué)要求，最大程度的發(fā)揮每個人的優(yōu)勢，實現(xiàn)資源共享，并在集體研討的過程中使每個教師更加準(zhǔn)確地把握教學(xué)內(nèi)容，從而實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。各位老師在集體備課上都要談?wù)勛约旱慕虒W(xué)思路，教學(xué)重難點和教學(xué)設(shè)計過程，充分表達(dá)不同的觀點，闡述自己設(shè)計的理由和意圖，同時也列出自己感到困惑的問題供集體議課時交流研討。具體教學(xué)措施如下：
1注重細(xì)致分析學(xué)情實行有效教法,不斷探求課堂教學(xué)的藝術(shù)性和高效性,保證授課質(zhì)量.
2認(rèn)真設(shè)計單元訓(xùn)練,針對學(xué)生弱點突出強化習(xí)題。
3鼓勵語文"跛腳生"樹立學(xué)好語文的信心,關(guān)注他們的進步,適時適當(dāng)進行輔導(dǎo)，抓聽課狀態(tài)，提示改進不良行為，提示做好筆記。
4除此之外，對于復(fù)習(xí)用的教學(xué)材料和復(fù)習(xí)資料我們也統(tǒng)一訂閱，統(tǒng)一刊印，統(tǒng)一使用，確實做到資源共享。
5期中考試集體出卷，校內(nèi)批閱完畢后，第一時間召集備課組老師評卷。在大家的討論、交流中，針對學(xué)生在試卷中出現(xiàn)的問題，對試卷評講，和下半學(xué)期的教學(xué)提出了建議，形成文字，并在家長會上針對學(xué)生的情況和各位家長做了詳細(xì)的匯報。從目前具體實施情況來看，這種做法既落實了各個教師的教學(xué)任務(wù)，又充分發(fā)揮了他們的自身才能，提升了備課組的戰(zhàn)斗能力。
不足之處在于教學(xué)進度仍有超前、滯后、隨意現(xiàn)象，部分措施落實不夠到位，集備效果不能很好顯現(xiàn)。
1.本學(xué)期以來備課組組織并參加了兩次區(qū)級的語文征文大賽，一個是“我做大運小主人”，一個是“稅法知識進校園”征文，老師們都是全班動員精挑細(xì)選好的文章上并打印成電子稿上交參賽。
2．3月王老師帶了實習(xí)生賴薈宇在初二語文組實習(xí)，我們?nèi)M老師熱情指點。3月備課組集體外出聽市研究員程少堂示范課，并在課后認(rèn)真研討。還聽了黃艷芬“有效課堂哪里來”的專題報告，大有裨益。5月，備課組集體外出聽主題學(xué)習(xí)觀摩課，每位老師都認(rèn)真做了筆記，吸取其精華。6月，我們組內(nèi)的王江燕老師做了公開課，我們邀請領(lǐng)導(dǎo)一起聽課，聽后組內(nèi)就聽課內(nèi)容進行學(xué)習(xí)交流，獲得了聽課老師的一致好評。
教學(xué)之路任重而道遠(yuǎn)，我們備課組成員將會繼續(xù)努力，力爭發(fā)揚長處，注意改正不足，把各項工作做得更好。
初二年語文備課組工作總結(jié)語文工作總結(jié)篇十九
本學(xué)期，本人擔(dān)任八年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在教學(xué)期間不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所用，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
1、認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課：
本學(xué)期我根據(jù)教材內(nèi)容，設(shè)計課的類型，備課前盡量做到自己先完成每節(jié)課的作業(yè)以及課外練習(xí)，從中選取適合本班學(xué)生實際的題目。認(rèn)真寫好教案，做到每節(jié)課都“有備而來”。每節(jié)課都在課前作好充分的準(zhǔn)備，并利用各種教學(xué)手段吸引學(xué)生的注意力。在課后認(rèn)真作好總結(jié)，及時從課堂教法和學(xué)生的反映情況總結(jié)出每節(jié)課的得與失，從而提高自己的教學(xué)水平。
2、上好每一節(jié)課：
為了提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效果，每一節(jié)課盡量利用多媒體課件上課。每一節(jié)課我注重學(xué)生主動性的發(fā)揮，發(fā)散學(xué)生的思維，注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性。在課堂內(nèi)，我常常是以上節(jié)課學(xué)生作業(yè)為依據(jù)，逐個找出每一個學(xué)生的最低起點，以此結(jié)合這節(jié)課內(nèi)容安排教學(xué)。講課中努力做到深入淺出，讓后進生跟上。有時根據(jù)問題的深淺，選擇適當(dāng)?shù)膶W(xué)生提問、板演等。特別在課堂上設(shè)計一些基礎(chǔ)的、簡單的問題，讓后進生優(yōu)先回答，使后進生有機會表現(xiàn)自己，有機會獲得成功的喜悅，激發(fā)他們學(xué)習(xí)熱情和信心。有時還要根據(jù)全班學(xué)生聽講時的表情、神態(tài)，適時微調(diào)講課的頻率、聲音、提問、重復(fù)。比如，上課時有個別學(xué)生有時走神，我就馬上給其簡單提問或板演，或提高聲音，將他們的注意力吸引過來，發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生眉頭緊皺時，就把關(guān)鍵的地方重復(fù)講講等等。在課堂上合理分配講課和練習(xí)、思考時間，避免講得過多，包辦過多，學(xué)生練習(xí)時間少，思考機會少。
3、認(rèn)真及時輔導(dǎo)：
教育家葉圣陶曾說過：“教，是為了不教?！边@其實是說教育的至高境界是使受教育者成為教育者，教育的最終目標(biāo)是使受教育者學(xué)會自己學(xué)習(xí)，自學(xué)成才。有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是實現(xiàn)這一目標(biāo)的重要保證，可見好習(xí)慣養(yǎng)成性教育的重要性。我注重狠抓習(xí)慣教育，反復(fù)抓，抓反復(fù)，讓學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)準(zhǔn)備，課后復(fù)習(xí)鞏固，獨立完成作業(yè)，按時上交作業(yè)，當(dāng)日事當(dāng)日畢的好習(xí)慣。同時，對學(xué)生的作業(yè)認(rèn)真批改，并分析學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題及時評講，使學(xué)生能及時糾正自己作業(yè)中的錯誤。本人也根據(jù)反映出的情況及時改進自己的教學(xué)方法，做到有的放矢。對于后進生，則采取因材施教的辦法，布置一些基礎(chǔ)性、簡單的課后小練習(xí)題或者給以分散難度的習(xí)題、作業(yè)，并加強輔導(dǎo)。
4、做研究型的教師：
做為一名數(shù)學(xué)教師，我一直為自己的專業(yè)水平不夠而憂慮，可是我卻非常想做一名研究型的教師。在課堂上，我研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心情，有時自己一節(jié)課下來其樂融融，便會想個究竟;在課余，我會為了某個問題而打破沙鍋問到底，研究收集各式各樣的解題方法;有時候我還去看一些教育和心理學(xué)之類的書籍，企圖在自己的教育教學(xué)中有所用處;有時候會去結(jié)交一些教育前輩，渴望得到點撥。
以上是我這學(xué)期的工作總結(jié)，不足之處請各位領(lǐng)導(dǎo)及老師指正。在以后的工作中，我會再接再厲，克服不足，揚長避短，爭取更好的成績。
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初二年語文備課組工作總結(jié)語文工作總結(jié)篇二十
初二備課組九位教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，認(rèn)真研究新教材和新教法，團結(jié)協(xié)作，共同努力，一起做了大量的工作，取得了較好的成績?，F(xiàn)簡要總結(jié)如下：
本組教師熱愛本職工作，教書育人。語文教學(xué)工作量大，備課任務(wù)重，作業(yè)批改量大；教材是新的，新教師又多，作文、講義、練習(xí)、周記都要批改，各位老師勤勤懇懇、任勞任怨，較好地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作。
本學(xué)期特點是繼續(xù)使用新教材，且新教師多。在學(xué)校、年級的指導(dǎo)幫助下，我們積極開展了教研活動，實行集體備課制，互相聽評課。除了互相聽課外，還利用市、省優(yōu)質(zhì)課比賽在我校舉行這一有利時機，組織全體教師認(rèn)真聽好每一節(jié)課，收益很大。本學(xué)期每位教師聽課都在50節(jié)以上，有的達(dá)70多節(jié)。
同時組織老師們參加了市新教材培訓(xùn)。
針對初二學(xué)生的特點和實際，本著“扎扎實實打基礎(chǔ)，認(rèn)認(rèn)真真搞訓(xùn)練”的原則，除上好語文課以外，我們還組織了以下活動：
1、堅持課堂三分鐘演講，訓(xùn)練學(xué)生口頭表達(dá)能力。
2、每周一次的課外閱讀活動，充分利用閱覽室和《語文讀本》，加大了閱讀量，開拓了學(xué)生的知識面。
3、開展了“wto”征文活動，評選出了優(yōu)秀文章投稿。
4、組織學(xué)生“課本劇”演出，調(diào)動了學(xué)生的積極性，發(fā)掘了學(xué)生的潛能，收到了很好的效果，受到學(xué)校和年級的`好評。
5、學(xué)習(xí)使用現(xiàn)代教育技術(shù)，尤其是青年教師，在課余時間學(xué)習(xí)微機的使用，效果很好。
總之，全組老中青教師結(jié)合，大膽創(chuàng)新，取得了較好的成績。我們力爭發(fā)揚長處，注意改正不適，在新的學(xué)期里把各項工作做得更好，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，為學(xué)校建設(shè)做出應(yīng)有的貢獻。
初二年語文備課組工作總結(jié)語文工作總結(jié)篇二十一
時光荏苒，步履匆匆，20xx-第二學(xué)期已經(jīng)落幕。重溫一學(xué)期的點點滴滴，我們滿懷豪情。
開學(xué)初，我們帶著陳校長的殷切期望和鼓勵：“夢想，在于奮斗，夢想，在于堅持?！蔽覀冮_始放飛我們的夢想。
一、教師全員育人，用責(zé)任和愛引領(lǐng)學(xué)生前行。
1)定期教師例會、導(dǎo)師例會共商年級大事。
2)德育研討課——王曉芳老師《責(zé)任擔(dān)當(dāng)》展示。
3)個性輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生個體差異。
二、精心組織各種活動，搭建學(xué)生成長舞臺，促進學(xué)生能力發(fā)展。
1)利用寒假采訪知名校友，并在全校演講展示，鍛煉了學(xué)生能力。
2)組建年級志愿者隊伍，建立考核評價制度，培養(yǎng)學(xué)生的服務(wù)意識。
3)開展社會實踐活動，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)，在感悟中成長。
4)鼓勵學(xué)生參與科技周，讓學(xué)生收獲成功后的喜悅。
5)組織參與紅歌比賽，讓學(xué)生在活動中釋放能量。
三、聘請專家，借助外力，助力學(xué)生發(fā)展，化解親子矛盾，疏通親子關(guān)系。
《春季傳染病知識》講座。
《愛，一直都在》。
《做孩子最好的傾聽者》。
四、家校合力，鼓勵陪伴，共同進步，實現(xiàn)雙贏。
1)由家委會提議并發(fā)起，組建自主學(xué)習(xí)班。
2)家長駐校日活動，把關(guān)營養(yǎng)午餐，共商年級大事，助力學(xué)生健康成長。
3)召開3次家長會，評選優(yōu)秀家長，肯定了家長的工作。
總結(jié)過去，才能更好地展望未來。我們堅信走進初三，我們將心無旁騖!拼搏初三，我們會全力以赴!沖刺初三，我們一起共創(chuàng)輝煌。
初二年語文備課組工作總結(jié)語文工作總結(jié)篇二十二
轉(zhuǎn)眼之間，一年時間又過去，回顧這一年的生活，我們0205班從幼稚到成熟。雖然我是第一次做班主任，其中的艱難是我所不曾想到的，但我卻做得不亦樂乎!我重點從以下幾個方面來建設(shè)一個奮發(fā)向上的班集體。
一、樹立班級目標(biāo)。
勿庸置疑，樹立目標(biāo)對人有極大的推動作用。我們班級的目標(biāo)是：學(xué)生人人學(xué)會做人，班級學(xué)風(fēng)濃厚，紀(jì)律性強，成為一個團結(jié)、守紀(jì)、求實、進取的班集體。
學(xué)生學(xué)會做人包括性格特點、心理素質(zhì)的培養(yǎng)和良好習(xí)慣地形成。性格特點包括使學(xué)生變得外向而敢于表現(xiàn)自己;大方而不扭扭捏捏;溫和而不暴躁。心理素質(zhì)包括遭受挫折時的心理承受能力，對待挫折的態(tài)度，對待別人的正確看法;消除忌妒、自卑、憂郁、焦躁以及懶惰等等不良心理問題，成為一個積極向上、生活充實、心理健康的人。良好習(xí)慣包括良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如認(rèn)真聽講、按時完成作業(yè)、不遲到、不早退等;良好的衛(wèi)生習(xí)慣;良好的生活習(xí)慣等等。在這些方面我采用以下方法來積極爭取良好的效果。
1、樹立團結(jié)、守紀(jì)、求實、進取的班級風(fēng)氣，以整體環(huán)境來影響每一個班級成員。
2、對于心理有一些不健康的個別同學(xué)，使用溫和的態(tài)度個別處理。如通過誠懇的談話、周記等形式交流。
3、對于班級成員的共同毛病作統(tǒng)一的強行要求。強迫更改不良習(xí)慣，甚至采取必要懲罰措施。如吃零食、不交作業(yè)等不良習(xí)慣即采用這種方法。
4、班主任本人以身作則，帶頭遵守班級紀(jì)律，并以積極飽滿的熱情來感化每一個同學(xué)，用鼓勵和微笑來使同學(xué)自信、熱愛生活、熱愛班級，拉近心理距離，和學(xué)生成為交心的朋友。
二、積極督促學(xué)生學(xué)習(xí)。
上學(xué)期，我們班各方面比兄弟班差。學(xué)生學(xué)習(xí)成績差，而更重要的是學(xué)習(xí)習(xí)慣差。為了讓他們以后都能成為有知識、有文化的人，我采用各種方法來督促他們在學(xué)習(xí)上下功夫。具體辦法包括充分利用晨會課、中午、下午時間讀、寫、默英語單詞，有進步的學(xué)生利用講評課表揚獎勵，默不出的學(xué)生放學(xué)后留下來，督促學(xué)習(xí)不努力的同學(xué)。多走多看防止走神的，嚴(yán)肅批評不交作業(yè)，上課違反紀(jì)律的等。
經(jīng)過長時間的努力，我們班在第二學(xué)期的期中考試中，英語取得了全年級平均分第一名的好成績，同學(xué)們的臉上都露出了自信、自豪的笑容。作為班主任的我也很高興，辛勤的付出總會有好的回報。
三、嚴(yán)抓課堂紀(jì)律。
課堂紀(jì)律的好壞直接影響到班級學(xué)風(fēng)的形成，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的高低，對班級的看法和學(xué)生本身對班級的凝聚力?？梢哉f，一個班級如果沒有良好的紀(jì)律，那么這個班級洽談室要走向失敗。
如何抓好課堂紀(jì)律呢?狠抓、嚴(yán)管、批評、處罰、談話、喊家長、寫檢查、寫保證書，等等等等，方法用盡，但效果并不明顯。只要我不在教室，紀(jì)律馬上就會一塌糊涂。于是我們冷靜思考了抓紀(jì)律的方法，并發(fā)現(xiàn)根治紀(jì)律的根本在于兩點：一是督促學(xué)生學(xué)習(xí)，特別是學(xué)習(xí)成績差的不要放棄學(xué)習(xí);二是教會學(xué)生懂事，學(xué)會尊重他人，學(xué)會維護自己的面子，學(xué)會維護自己在別人心目中的形象，學(xué)會自尊。于是我制定了一份《日常行為規(guī)范表》，里面羅列了同學(xué)們應(yīng)遵守的各項規(guī)章制度的扣分和加分情況，張貼在教室的墻壁上，讓每個人都能看清楚自己和別人的扣分和加分。像他們這么大的孩子是最要面子，如此一來，每個人都會注重自己的形象問題，不隨便犯錯了，經(jīng)過一個學(xué)期下來，我們的紀(jì)律受到授課教師的好評，基本上令人滿意，創(chuàng)造了一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
四、服從學(xué)校大局的安排，擴大我班在學(xué)校的影響。
每一年，學(xué)校都會給各個班級安排各種各樣的工作。作為學(xué)校的一個基本單位，如果不能夠服從學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，那么一個學(xué)校將會亂作一團。作為班主任，我在平時的工作中，能夠積極配合學(xué)校布置地各種工作，并且能夠完滿地完成任務(wù)。與此同時，我還鼓勵學(xué)生積極參加學(xué)校的各種活動和比賽，利用一切的機會擴大我們班在學(xué)校的影響，同時也培養(yǎng)學(xué)生敢于表現(xiàn)自己，為班級爭得榮譽，樹立班級形象的心理素質(zhì)。
在學(xué)校進行的秋季運動會中，我們班的同學(xué)奮力拼搏，團結(jié)一致，在實力并不占優(yōu)的情況下，取得了男子團體第四名和女子團體第五名的好成績。這一成績遠(yuǎn)遠(yuǎn)地出乎了我們的意料之外。它是我們?nèi)嗤瑢W(xué)共同奮斗的結(jié)果，極大地體現(xiàn)了我們班級的凝聚力，極大地鼓舞了同學(xué)們的士氣，極大地增強了同學(xué)們團結(jié)友愛的信心。
現(xiàn)代教育理論告訴我們，要組織一個成功的班級，班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強、身體健康、樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班干部，并根據(jù)他們性格、能力的差異，安排相應(yīng)的工作，盡心地進行培養(yǎng)和教育，使之成為同學(xué)的榜樣，帶動其他同學(xué)不斷進取。接手初二(2)班的班主任工作后，我特別重視班干部的隊伍建設(shè)。下面讓我來談?wù)勛约旱囊恍┳龇ê腕w會。
一、發(fā)現(xiàn)選拔班干部。
由于所有的學(xué)生都經(jīng)歷了一個學(xué)年的不平衡發(fā)展，我決定對原有的班委會進行重大的調(diào)整。在班干部的產(chǎn)生過程中，我認(rèn)為教師的包辦代替，必定會使班干部失去群眾基礎(chǔ)，給日后的工作帶來不必要的困難，是不可取的!但是，單純的所謂的“民主”，讓學(xué)生完全“自決”，一些學(xué)生往往會傾向選舉自己的“好朋友”，以便在以后的班級管理中得到“照顧”，同樣有不足。比較好的辦法應(yīng)該是先民主后集中，即先讓學(xué)生進行投票選舉，再由教師權(quán)衡。
為了使學(xué)生的選舉結(jié)果更具代表性，我讓大家在規(guī)定的時間內(nèi)推薦20位同學(xué)上來，然后再按所得票數(shù)的多寡進行排列，前12位的同學(xué)始得當(dāng)選，這樣可以限度地讓學(xué)生發(fā)表意見，而且選出的干部往往又比較理想。最后再根據(jù)所選干部的氣質(zhì)、性格類型以及能力的差異進行分工，優(yōu)化班委組合。李葉敬，我們班的班長，在我剛接班主任工作時，他便利用機會跟我談?wù)撚嘘P(guān)選拔班干部的事，話語中暗示我--他能當(dāng)班長，從以往的班主任那里，我早就了解到該生的責(zé)任心和組織能力都很強，學(xué)習(xí)成績也名列前茅，而且愛好廣泛，我便決定請他出任班長;羅泳雪，初二年級時的班長，他思維靈活，反應(yīng)迅速，但看問題比較膚淺、輕率，這個學(xué)生平時往往未經(jīng)慎重考慮而迅速發(fā)表自己的意見，甚至做出一些超乎常規(guī)的夸張動作，我決定讓她當(dāng)宣傳委員;陳麗華，初一年級時的班長，活潑可愛、能歌善舞，而且處事大方，我讓她當(dāng)文娛委員;考慮到出操、集會很大程度上反映了班級的精神風(fēng)貌，我決定讓體育競賽成績突出、組織能力強的鄭豪杰同學(xué)出任體育委員，同時再加多一個副班長的銜頭。
實踐證明，在民主選舉的基礎(chǔ)上，經(jīng)過班主任的優(yōu)化組合而產(chǎn)生的班委會，得到了同學(xué)們的信任和擁護，具有較強的戰(zhàn)斗力。
二、教育培養(yǎng)班干部。
班主任對班干部，不能只是使用，還應(yīng)該進行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，注意工作方法。當(dāng)然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責(zé)，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候。例如負(fù)責(zé)清潔衛(wèi)生督促檢查工作的歐陽偉華同學(xué)，起初對自己的工作好象不太滿意，每天只是把那些未參加清潔工作同學(xué)的名字以及清潔狀況告訴我，為此，我反復(fù)向她講述清潔衛(wèi)生工作與同學(xué)們身體健康和班級精神風(fēng)貌的內(nèi)在聯(lián)系，同時講解該項工作的要點，讓她重新懷著滿腔的熱情投入自己的工作中去，后來的情況表明，她們的工作完成得相當(dāng)出色!
此外，我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學(xué)會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結(jié)得失，并加以改進，教會他們?nèi)绾畏直媸欠?，及時阻止同學(xué)中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學(xué)，促進整個班級的管理工作。
三、增強班干部間的凝聚力。
集體是在活動中產(chǎn)生的，大集體如此，小集體也一樣。我每月組織一次班干部集體做好事活動。例如搞大掃除等，通過活動擴大班干部在同學(xué)中的積極影響，通過活動加強班干部之間的協(xié)作精神和團體意識。這樣既能在班干部的紀(jì)律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使班干部之間也能因此養(yǎng)成團結(jié)友愛的習(xí)慣，在班級中孕育團結(jié)友愛的風(fēng)氣，使班級成為一個大家庭。
本學(xué)期，我擔(dān)任二年級一班的語文教學(xué)工作，兼任班主任。在這一學(xué)期中，雖然只有區(qū)區(qū)幾個月的時間，但還是有不少的收獲的。作為一名第一年上崗的新教師，經(jīng)驗又不足，很多事情都還不熟悉，而且又是教與自己所學(xué)專業(yè)不對口的科目，剛開始接手班級時，真不知道從何做起，幸虧在師傅及一些老教師的幫助下，也順利的完成了所有的工作。雖然做得不是很出色，但是在管理班級方面，還是花了不少心思的。
為了搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，營造良好的班級學(xué)習(xí)環(huán)境，提高學(xué)生素質(zhì)，促進學(xué)生全面發(fā)展，做了下面幾點工作：
1、落實學(xué)校工作。
班主任工作是繁瑣的。從注冊報名到開學(xué)后的“跟班”工作，總是有忙不完的活。但百忙不離其宗“落實貫徹學(xué)校工作”。本班的自覺性不夠，所以每當(dāng)學(xué)校安排下來一項任務(wù)，我都要不厭其煩地像“復(fù)讀機”一樣一遍又一遍地強調(diào)，直到把它完成。過程雖然有點累，但是結(jié)果如期完成又能讓人感到欣喜。這就是付出后的回報吧!
2、對學(xué)生干部的培養(yǎng)工作。
這個學(xué)期學(xué)生干部的選舉通過民主投票的形式產(chǎn)生。學(xué)生自己選出他們心目中的班干部。通過上學(xué)期的觀察，這些學(xué)生干部都是上學(xué)期的“搗蛋份子”。我知道學(xué)生是想等著看我笑話了。我就主動找這些學(xué)生談話，了解他們的思想動態(tài)，也試著去引導(dǎo)他們走上“正軌”。如果把他們征服了，其他學(xué)生也沒有什么理由不來上課了。我一邊在班里表揚這些“搗蛋份子”取得的每一點進步，一邊跟家長聯(lián)系，和家長一起監(jiān)督這幾個學(xué)生的行為。在前半學(xué)期，這些班干部都能夠起到很好的帶頭作用。
3、做好“以點帶面”的工作。
在一個沒有學(xué)習(xí)氛圍的班集體里，大家都把學(xué)習(xí)看作是“傻瓜”才做的事。所以那幾個學(xué)習(xí)好一點的學(xué)生經(jīng)常遭到排斥。我既要讓這幾個學(xué)生調(diào)整好心理狀態(tài)，又要讓他們知道學(xué)習(xí)的重要性，以及幫助大家一起進步所取得的成就感。在班級里，我選出各科的課代表，讓這些課代表去幫助那些成績差的同學(xué)。
4、主動與科任老師溝通，共同抓好學(xué)生的成績、思想教育工作。
經(jīng)?！案唷焙蟀l(fā)現(xiàn)，學(xué)生經(jīng)常會在某些老師的課堂上逃課。跟科任老師溝通后才知道：這部分學(xué)生經(jīng)常在這些老師的課堂上違反課堂紀(jì)律，科任老師抓得很嚴(yán)，所以這部分學(xué)生干脆就不來了。而那些學(xué)習(xí)好一點的學(xué)生又經(jīng)常能讓科任老師省心，因而越來越受重視，而那些不來的學(xué)生可以忽略。這樣就造成了“兩極分化”現(xiàn)象，無論是在紀(jì)律還是在學(xué)習(xí)上。所以我主動跟科任老師溝通，及時做好班級管理工作。
5、經(jīng)常性與家長取得聯(lián)系。
家校不分家。學(xué)校工作如果沒有家長的支持，很難做好!所以我手機里存著每位學(xué)生家長的聯(lián)系號碼，隨時跟家長聯(lián)系，反映孩子在校的表現(xiàn)情況。同時也讓家長記下我的聯(lián)系方式，孩子有什么不正常的行為及時跟我聯(lián)系。有些家長甚至在路上碰到我都會聊上幾句關(guān)于如何管理孩子的話題，這是我感到最欣慰的!
6、積極參加班主任會議，做好會議紀(jì)錄。
每次學(xué)校召開的班主任會議我都按時參加，認(rèn)真做好會議紀(jì)錄。回去之后再整理歸納，向?qū)W生傳達(dá)學(xué)校的旨意。班主任是學(xué)校的第二把手，我們要積極配合學(xué)校，做好班級工作!
做好本職工作的同時，我還經(jīng)常閱讀一些關(guān)于班級管理方面的書籍，也傾聽一些管理人員的講座。但也存在一些不足：缺乏工作經(jīng)驗，對某些問題處理得還不是很恰當(dāng)。比如：在與學(xué)生、家長的溝通過程中語言組織能力不夠，可能會讓別人難以接受，從而影響處理問題的效率。還有對于學(xué)生的習(xí)慣培養(yǎng)方面，我做得還不是很到位。例如在早讀前打掃衛(wèi)生區(qū)，學(xué)生幾乎不會自覺去，而我催了幾次后就不會再去叫他們了。造成他們以后的依賴性很強，沒有我的監(jiān)督絕主動去打掃衛(wèi)生等等。在做中學(xué)，邊學(xué)邊做!沒有一個人出生就能勝任班主任，但是優(yōu)秀班主任都是在后天的學(xué)習(xí)中慢慢培養(yǎng)出來的!我要爭取當(dāng)上優(yōu)秀班主任!
初二年語文備課組工作總結(jié)語文工作總結(jié)篇二十三
初二備課組九位教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，認(rèn)真研究新教材和新教法，團結(jié)協(xié)作，共同努力，一起做了大量的工作，取得了較好的成績。現(xiàn)簡要總結(jié)如下：
一、努力做一位好教師。
本組教師熱愛本職工作，教書育人。語文教學(xué)工作量大，備課任務(wù)重，作業(yè)批改量大；教材是新的，新教師又多，作文、講義、練習(xí)、周記都要批改，各位老師勤勤懇懇、任勞任怨，較好地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作。
二、開展教學(xué)研究，提初業(yè)務(wù)素質(zhì)。
本學(xué)期特點是繼續(xù)使用新教材，且新教師多。在學(xué)校、年級的指導(dǎo)幫助下，我們積極開展了教研活動，實行集體備課制，互相聽評課。除了互相聽課外，還利用市、省優(yōu)質(zhì)課比賽在我校舉行這一有利時機，組織全體教師認(rèn)真聽好每一節(jié)課，收益很大。本學(xué)期每位教師聽課都在50節(jié)以上，有的達(dá)70多節(jié)。
同時組織老師們參加了市新教材培訓(xùn)。
三、組織豐富多采的活動，樹立大語文觀。
針對初二學(xué)生的特點和實際，本著“扎扎實實打基礎(chǔ)，認(rèn)認(rèn)真真搞訓(xùn)練”的原則，除上好語文課以外，我們還組織了以下活動：
1、堅持課堂三分鐘演講，訓(xùn)練學(xué)生口頭表達(dá)能力。
2、每周一次的課外閱讀活動，充分利用閱覽室和《語文讀本》，加大了閱讀量，開拓了學(xué)生的知識面。
3、開展了“wto”征文活動，評選出了優(yōu)秀文章投稿。
4、組織學(xué)生“課本劇”演出，調(diào)動了學(xué)生的積極性，發(fā)掘了學(xué)生的潛能，收到了很好的效果，受到學(xué)校和年級的好評。
5、學(xué)習(xí)使用現(xiàn)代教育技術(shù)，尤其是青年教師，在課余時間學(xué)習(xí)微機的使用，效果很好。
總之，全組老中青教師結(jié)合，大膽創(chuàng)新，取得了較好的成績。我們力爭發(fā)揚長處，注意改正不適，在新的學(xué)期里把各項工作做得更好，全面提初學(xué)生的語文素養(yǎng)，為學(xué)校建設(shè)做出應(yīng)有的貢獻。
初二年語文備課組工作總結(jié)語文工作總結(jié)篇二十四
本學(xué)期以來，語文組每一位教師的工作都是盡心盡責(zé)、一絲不茍、任勞任怨的。我們始終以一種平常心在自己的崗位上默默地耕耘著?；仡櫦磳⒔Y(jié)束的這一學(xué)期，主要做了如下幾方面的工作：
一、組織好每一次教研活動：本學(xué)期按照學(xué)校的規(guī)定，我們準(zhǔn)時召開語文組教研活動，認(rèn)真學(xué)習(xí)討論學(xué)校的工作計劃和工作要求，并結(jié)合本組的實際提出新學(xué)期的工作計劃和目標(biāo)，讓老師們做到心中有數(shù)，明確自己的職責(zé)。在每月召開的教研組會議上，與會教師都積極發(fā)言，認(rèn)真參與各項工作，使每次教研活動得以高質(zhì)量地完成。積極參與區(qū)教研活動，陶正明老師參加吳江區(qū)初三教研活動并及時傳達(dá)教研精神，徐娟妹老師參加吳江區(qū)初二教研活動，也及時傳達(dá)了教研精神。
二、配合學(xué)校組織開展了“有效”教學(xué)活動，認(rèn)真組織語文組全體老師開展互相的聽課、評課和說課活動，通過此項活動，加深了語文組的教研氛圍，促進了課堂教學(xué)改革，進一步規(guī)范了常規(guī)教學(xué)行為。同時徐娟妹老師開設(shè)了校級公開課《咸菜茨菇湯》，參加了吳江區(qū)a級課評比并獲得優(yōu)勝獎。
三、積極參與課題研究活動：語文組全體老師進行了以“初中語文教師課堂師生互動行為失范與矯正策略的研究”為主題的教研活動，大家獻計獻策，爭取圓滿完成該項課題研究。
四、本學(xué)科教學(xué)常規(guī)方面：語文組的每位老師都非常敬業(yè)，從未出現(xiàn)過上課遲到早退等情況;每位老師都非常關(guān)心愛護學(xué)生，耐心解答學(xué)生的問題，經(jīng)常鼓勵學(xué)生，樹立他們學(xué)習(xí)的信心;雖然每位老師任教班級、節(jié)次多，但大家都是認(rèn)真對待每一節(jié)課，從備課、準(zhǔn)備資料到上課等都一絲不茍，力求使每一堂課都能取得最理想的效果。對作業(yè)的批改和輔導(dǎo)，每位老師都很認(rèn)真負(fù)責(zé)，語文組的老師工作量都比較大，這樣每位老師的批改量相應(yīng)都很大;同時我們都精選了作業(yè)，并且都是全批全改;學(xué)生作業(yè)中存在的問題，基本都及時作了講評和輔導(dǎo)。
五、積極參加“曬課”活動：本學(xué)期響應(yīng)蘇州市教育局號召，語文組成員積極參加“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動，其中徐娟妹老師還參與課堂視頻實錄，參加市級比賽。
總之，在本學(xué)期里，我們語文組取得了一定的成績，但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要全組上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好。
初二年語文備課組工作總結(jié)語文工作總結(jié)篇一
初二備課組九位教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，認(rèn)真研究新教材和新教法，團結(jié)協(xié)作，共同努力，一起做了大量的工作，取得了較好的成績。現(xiàn)簡要總結(jié)如下：
本組教師熱愛本職工作，教書育人。語文教學(xué)工作量大，備課任務(wù)重，作業(yè)批改量大；教材是新的，新教師又多，作文、講義、練習(xí)、周記都要批改，各位老師勤勤懇懇、任勞任怨，較好地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作。
本學(xué)期特點是繼續(xù)使用新教材，且新教師多。在學(xué)校、年級的指導(dǎo)幫助下，我們積極開展了教研活動，實行集體備課制，互相聽評課。除了互相聽課外，還利用市、省優(yōu)質(zhì)課比賽在我校舉行這一有利時機，組織全體教師認(rèn)真聽好每一節(jié)課，收益很大。本學(xué)期每位教師聽課都在50節(jié)以上，有的達(dá)70多節(jié)。
同時組織老師們參加了市新教材培訓(xùn)。
針對初二學(xué)生的特點和實際，本著“扎扎實實打基礎(chǔ)，認(rèn)認(rèn)真真搞訓(xùn)練”的原則，除上好語文課以外，我們還組織了以下活動：
1、堅持課堂三分鐘演講，訓(xùn)練學(xué)生口頭表達(dá)能力。
2、每周一次的課外閱讀活動，充分利用閱覽室和《語文讀本》，加大了閱讀量，開拓了學(xué)生的知識面。
3、開展了“wto”征文活動，評選出了優(yōu)秀文章投稿。
4、組織學(xué)生“課本劇”演出，調(diào)動了學(xué)生的積極性，發(fā)掘了學(xué)生的潛能，收到了很好的效果，受到學(xué)校和年級的好評。
5、學(xué)習(xí)使用現(xiàn)代教育技術(shù)，尤其是青年教師，在課余時間學(xué)習(xí)微機的'使用，效果很好。
總之，全組老中青教師結(jié)合，大膽創(chuàng)新，取得了較好的成績。我們力爭發(fā)揚長處，注意改正不適，在新的學(xué)期里把各項工作做得更好，全面提初學(xué)生的語文素養(yǎng)，為學(xué)校建設(shè)做出應(yīng)有的貢獻。
初二年語文備課組工作總結(jié)語文工作總結(jié)篇二
本學(xué)期，在學(xué)校和教導(dǎo)處的指導(dǎo)下，初二語文備課組全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，研究教材教法，團結(jié)一致，分工協(xié)作，做了大量的工作，順利完成了教育教學(xué)和教研工作任務(wù)?，F(xiàn)簡要總結(jié)如下：
我們在開學(xué)伊始，就制定學(xué)期教研計劃，確定備課內(nèi)容、備課時間、備課地點等，認(rèn)真做好備課、改作業(yè)、輔導(dǎo)等常規(guī)工作。每次備課組活動都明確提出中心發(fā)言的要求，務(wù)求深化創(chuàng)新。除在教材的理解、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)進度、重點難點、教學(xué)時數(shù)等方面求得統(tǒng)一外，在教學(xué)方法和教學(xué)手段的使用上，重在獨創(chuàng)，不強求一律，認(rèn)真聽取發(fā)言人的意見，并積極參加討論。提倡百家爭鳴，百花齊放，但在基本要求上，必須尊重大多數(shù)的意見，最后形成共識。
按學(xué)校要本組成員每人每期聽課不少于20節(jié)。除了聽科組的公開課外，組員間還互相聽課，而且課要記好記錄，課后要進行評議，向主講者提出建設(shè)性的改進意見。
另外，還組織全組教師參加市教育局舉行的教研活動。如參加市在松山湖中學(xué)和光明中學(xué)舉行的“作文教學(xué)比賽”、在可園中學(xué)舉行的“余映潮教學(xué)藝術(shù)”觀摩活動等，全組教師都獲益匪淺。
語文活動和課堂教學(xué)對于語文教學(xué)來說，如車之兩輪，鳥之雙翼，不可或缺。備課組對此責(zé)無旁貸。我們組在計劃中每學(xué)期都安排競賽活動。活動都定指導(dǎo)老師、定內(nèi)容、定時間，有計劃進行。本學(xué)期開展的“現(xiàn)代文課外閱讀競賽”、“經(jīng)典朗誦比賽”，頗受學(xué)生歡迎。大大提高學(xué)生學(xué)語文的興趣。
教師對所教學(xué)科進行命題，也是一項基本功。對教學(xué)具有重要促進作用，不得偷懶，不得專揀人家的現(xiàn)成飯吃。我們語文的單元考試、期中考試，月考，都有所分工的'，而且要求試題范圍符合教學(xué)進度和學(xué)生實際，使考試具有較好的信度和效度。每個單元測驗前，有關(guān)老師要提供本單元的1至2套復(fù)習(xí)試卷；期中、期末考試前，每個教師都分工編寫不同內(nèi)容的1套復(fù)習(xí)試卷，供學(xué)生復(fù)習(xí)之用。本學(xué)期所命試題都很有針對性，特別是期末復(fù)習(xí)題，效果較為明顯。
每次考試以后，我們都要在流水作業(yè)、公平評卷的基礎(chǔ)上進行考試質(zhì)量分析。包括對試題本身、學(xué)生答卷、成績變化等，從年級到班級到學(xué)生個人，作出定量和定性的分析，而后提出有針對性的改進教學(xué)的意見，以便下階段改進教學(xué)方法，提高教學(xué)效率。
總之，本學(xué)期全組教師竭盡所能，盡職盡責(zé)，認(rèn)真做好各項教學(xué)工作，完成教學(xué)任務(wù)，取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足。如學(xué)生的語文基本功較差，在各科激烈的學(xué)習(xí)競爭中存在著忽視語文學(xué)習(xí)的現(xiàn)象，對此，如何激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)習(xí)效率一直是我們探索和努力解決的問題。但我們相信，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位同仁的共同努力下，下學(xué)期各方面的工作會做得更好，對此，我們充滿信心。
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初二年語文備課組工作總結(jié)語文工作總結(jié)篇三
澆灌著屬于自己的那一份“責(zé)任田”，順利而圓滿地完成了各項教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)。
總結(jié)。
如下：
本學(xué)期我們在學(xué)校教研組、在胡主任的。
領(lǐng)導(dǎo)。
下，切實可行地開展備課組活動，做到定時間、定內(nèi)容、定形式。開學(xué)初制定了詳細(xì)的計劃，各學(xué)科備課組確定了每周的主備人，提出了具體的要求，為集體備課的順利進行。
提供。
了堅實的保證。在進行集體備課時，我們采取主講人輪值制。首先由主備人選定課題，寫好。
教案。
初稿，并充分作好發(fā)言準(zhǔn)備。同時預(yù)先通知各個成員，充分挖掘和分析教材，并通過各種手段搜集各種有用信息，在備教材、備教法的基礎(chǔ)上，形成自己的觀點和看法，為發(fā)言作好充分準(zhǔn)備。在活動中，我們集體研討課文的教學(xué)目標(biāo)，重難點，教學(xué)流程，課后拓展小練習(xí)等；我們互相切磋環(huán)節(jié)，努力探究課堂最佳教學(xué)環(huán)節(jié)，力求課堂教學(xué)的優(yōu)化，真正提高課堂教學(xué)質(zhì)量。集體備課是我們備課組集體智慧的結(jié)晶。我們對每個單元的教學(xué)提前進行閱讀和研究，集體商討出每個單元的教學(xué)重點難點，研究出每。
篇
課文的教學(xué)思路和方法。每個老師都能在集體備課時候積極討論，說。
出自。
己的想法。我們還重視教學(xué)過程的反思，每節(jié)課后教師都認(rèn)真地反思教學(xué)過程，及時地把教學(xué)中點點滴滴的感受寫下來。
制作課件。為了保證順利完成我們語文組安排章老師到同年級班試上然后大家再一起討論研究對。
教案。
課件進行修改完善，盡量做到最好。
和課堂教學(xué)為三大著力點，力爭走出一條科學(xué)有效的教研新路。
有了本學(xué)期的深入研討，我們組的每一位老師都在不同的角度、不同的層次得到了相應(yīng)的鍛煉和提高。但是，我們也清楚地認(rèn)識到了以下方面將是我們在今后的工作中需要進一步努力探索的方向：
1、進一步加強新課標(biāo)等理論的學(xué)習(xí)，使其更加具有針對性和實效性。
2、備課中更加關(guān)注教材的研讀、學(xué)情的分析及教法和學(xué)法的研究，尤其要將教學(xué)各個環(huán)節(jié)設(shè)計的意圖說得更加深入。
3、對不同層次的學(xué)生尤其是學(xué)困生所采用教法、學(xué)法的策略研究還應(yīng)更加深入、有效。
總之，在集體備課中激活了老師們的思維，促進了老師們的交流與合作，還使教師個體和教研組集體得以快速、有效的生成和發(fā)展！在今后的工作中，我組成員將繼續(xù)努力、團結(jié)一致，讓集體備課更加扎實有效，讓各項工作也都能更上一層樓。
初二年語文備課組工作總結(jié)語文工作總結(jié)篇四
本學(xué)期，在學(xué)校和教導(dǎo)處的指導(dǎo)下，初二語文備課組全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，研究教材教法，團結(jié)一致，分工協(xié)作，做了大量的工作，順利完成了教育教學(xué)和教研工作任務(wù)?，F(xiàn)簡要總結(jié)如下：
我們在開學(xué)伊始，就制定學(xué)期教研計劃，確定備課內(nèi)容、備課時間、備課地點等，認(rèn)真做好備課、改作業(yè)、輔導(dǎo)等常規(guī)工作。每次備課組活動都明確提出中心發(fā)言的要求，務(wù)求深化創(chuàng)新。除在教材的理解、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)進度、重點難點、教學(xué)時數(shù)等方面求得統(tǒng)一外，在教學(xué)方法和教學(xué)手段的使用上，重在獨創(chuàng)，不強求一律，認(rèn)真聽取發(fā)言人的意見，并積極參加討論。提倡百家爭鳴，百花齊放，但在基本要求上，必須尊重大多數(shù)的意見，最后形成共識。
按學(xué)校要求本組成員每人每期聽課不少于20節(jié)。除了聽科組的公開課外，組員間還互相聽課，而且課要記好記錄，課后要進行評議，向主講者提出建設(shè)性的改進意見。
另外，還組織全組教師參加市教育局舉行的教研活動。如參加市在松山湖中學(xué)和光明中學(xué)舉行的“作文教學(xué)比賽”、在可園中學(xué)舉行的“余映潮教學(xué)藝術(shù)”觀摩活動等，全組教師都獲益匪淺。
語文活動和課堂教學(xué)對于語文教學(xué)來說，如車之兩輪，鳥之雙翼，不可或缺。備課組對此責(zé)無旁貸。我們組在計劃中每學(xué)期都安排競賽活動?；顒佣级ㄖ笇?dǎo)老師、定內(nèi)容、定時間，有計劃進行。本學(xué)期開展的“現(xiàn)代文課外閱讀競賽”、“經(jīng)典朗誦比賽”，頗受學(xué)生歡迎。大大提高學(xué)生學(xué)語文的興趣。
教師對所教學(xué)科進行命題，也是一項基本功。對教學(xué)具有重要促進作用，不得偷懶，不得專揀人家的現(xiàn)成飯吃。我們語文的單元考試、期中考試，月考，都有所分工的，而且要求試題范圍符合教學(xué)進度和學(xué)生實際，使考試具有較好的信度和效度。每個單元測驗前，有關(guān)老師要提供本單元的1至2套復(fù)習(xí)試卷；期中、期末考試前，每個教師都分工編寫不同內(nèi)容的1套復(fù)習(xí)試卷，供學(xué)生復(fù)習(xí)之用。本學(xué)期所命試題都很有針對性，特別是期末復(fù)習(xí)題，效果較為明顯。
每次考試以后，我們都要在流水作業(yè)、公平評卷的基礎(chǔ)上進行考試質(zhì)量分析。包括對試題本身、學(xué)生答卷、成績變化等，從年級到班級到學(xué)生個人，作出定量和定性的分析，而后提出有針對性的改進教學(xué)的意見，以便下階段改進教學(xué)方法，提高教學(xué)效率。
總之，本學(xué)期全組教師竭盡所能，盡職盡責(zé)，認(rèn)真做好各項教學(xué)工作，完成教學(xué)任務(wù)，取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足。如學(xué)生的語文基本功較差，在各科激烈的學(xué)習(xí)競爭中存在著忽視語文學(xué)習(xí)的現(xiàn)象，對此，如何激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)習(xí)效率一直是我們探索和努力解決的問題。但我們相信，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位同仁的共同努力下，下學(xué)期各方面的工作會做得更好，對此，我們充滿信心。
初二年語文備課組工作總結(jié)語文工作總結(jié)篇五
初二語文備課組九位教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，認(rèn)真研究新教材和新教法，團結(jié)協(xié)作，共同努力，一起做了大量的工作，取得了較好的成績。現(xiàn)簡要總結(jié)如下：
本組教師熱愛本職工作，教書育人。語文教學(xué)工作量大，備課任務(wù)重，作業(yè)批改量大；教材是新的，新教師又多，作文、講義、練習(xí)、周記都要批改，各位老師勤勤懇懇、任勞任怨，較好地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作。
本學(xué)期特點是繼續(xù)使用新教材，且新教師多。在學(xué)校、年級的指導(dǎo)幫助下，我們積極開展了教研活動，實行集體備課制，互相聽評課。除了互相聽課外，還利用市、省優(yōu)質(zhì)課比賽在我校舉行這一有利時機，組織全體教師認(rèn)真聽好每一節(jié)課，收益很大。本學(xué)期每位教師聽課都在50節(jié)以上，有的達(dá)70多節(jié)。
同時組織老師們參加了市新教材培訓(xùn)。
針對初二學(xué)生的特點和實際，本著“扎扎實實打基礎(chǔ)，認(rèn)認(rèn)真真搞訓(xùn)練”的原則，除上好語文課以外，我們還組織了以下活動：
1、堅持課堂三分鐘演講，訓(xùn)練學(xué)生口頭表達(dá)能力。
2、每周一次的課外閱讀活動，充分利用閱覽室和《語文讀本》，加大了閱讀量，開拓了學(xué)生的知識面。
3、開展了“wto”征文活動，評選出了優(yōu)秀文章投稿。
4、組織學(xué)生“課本劇”演出，調(diào)動了學(xué)生的積極性，發(fā)掘了學(xué)生的潛能，收到了很好的效果，受到學(xué)校和年級的好評。
5、學(xué)習(xí)使用現(xiàn)代教育技術(shù)，尤其是青年教師，在課余時間學(xué)習(xí)微機的使用，效果很好。
總之，全組老中青教師結(jié)合，大膽創(chuàng)新，取得了較好的成績。我們力爭發(fā)揚長處，注意改正不適，在新的學(xué)期里把各項工作做得更好，全面提初學(xué)生的語文素養(yǎng)，為學(xué)校建設(shè)做出應(yīng)有的貢獻。
初二年語文備課組工作總結(jié)語文工作總結(jié)篇六
本備課組共五位教師 在教育教學(xué)工作中，我們團結(jié)協(xié)作，積極開展課改活動，在課改方面，進行了大膽有益的嘗試。并取得了一定的成效。現(xiàn)總結(jié)如下：
每周定時定點舉行備課組活動，討論教學(xué)工作內(nèi)容，對教材的重難點進行分析，統(tǒng)一認(rèn)識，明確教育教學(xué)目標(biāo)，協(xié)同工作，收效好。
初二年級是學(xué)生在初中階段最關(guān)鍵的時期。學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)狀況在這一時期常會出現(xiàn)分化。為了及早作好學(xué)生的思想工作，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的`信心，我們本著不讓一個學(xué)生掉隊的指導(dǎo)思想，針對本年段學(xué)困生多，學(xué)生發(fā)展程度極不平衡這一特點，在開學(xué)初我們即對各班學(xué)生進行摸底、分析，確定導(dǎo)優(yōu)輔差的對象并定出計劃。每周一次的義務(wù)輔導(dǎo)活動，得到了學(xué)生的歡迎與響應(yīng)，許多學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情提高了，學(xué)習(xí)態(tài)度端正了，學(xué)習(xí)也有不同程度的提高。
繼續(xù)加強網(wǎng)絡(luò)班的教育與教學(xué)工作。經(jīng)過近兩年的教改及實驗班全體教師的共同努力， 學(xué)生的自主與協(xié)作學(xué)習(xí)能力得到了提高。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下運用信息技術(shù)制作和使用語文電子課本進行自主與協(xié)作學(xué)習(xí)，帶給學(xué)生的是創(chuàng)新精神、適應(yīng)能力、與人合作的精神、良好的思維品質(zhì)、處理信息的能力、道德修養(yǎng)和終身學(xué)習(xí)意識。它徹底改變了以教師為中心的課堂教學(xué)體制，為每一位學(xué)生的稟賦和潛能的充分開發(fā)創(chuàng)造了一種寬松的環(huán)境，讓每一位學(xué)生帶著一雙慧眼快樂地學(xué)語文。
為了進一步落實素質(zhì)教育，本備課組開展了豐富多彩的第二課堂活動，如講故事活動、寫字活動、提高聽力質(zhì)量活動、課本劇表演、辯論賽等，這些活動深受學(xué)生喜愛。學(xué)生在寓教于樂的活動中，實現(xiàn)了美好情感的自我教育。
總之，初二年語文教學(xué)在教師們的共同努力下較順利地完成了，但仍存在著一些不足，因此今后為提高學(xué)生的整體水平而還應(yīng)繼續(xù)努力。
初二年語文備課組工作總結(jié)語文工作總結(jié)篇七
我們備課組是一個十人組合：楊美紅、張愛艷、薛忠宏、林國山、顧偉國、羅玉容、李華芹、尹鮮，還有我。一學(xué)期來，大家在備課組這個集體中互相關(guān)心、互相幫助、互相學(xué)習(xí)，愉快地走過初二的上學(xué)期。
我們采取“個人自備－集體議課－反思修改”的備課程序。備課組教師共同研究教材和課程標(biāo)準(zhǔn)，在達(dá)成共識的基礎(chǔ)上，集體構(gòu)建課程實施方案，以形成統(tǒng)一授課目標(biāo)，確定重、難點，統(tǒng)一習(xí)題和試卷，統(tǒng)一教學(xué)活動，統(tǒng)一考核和測評的教學(xué)要求?？梢宰畲蟪潭鹊陌l(fā)揮每個人的優(yōu)勢，實現(xiàn)資源共享，并在集體研討的過程中，使每個教師更加準(zhǔn)確地把握教學(xué)內(nèi)容，從而實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。首先，個人自備。
個人自備時要突出重點著眼于研究如何創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，如何從教和學(xué)兩個方面設(shè)計和組織教學(xué)，如何組織有效的學(xué)生主動學(xué)習(xí)的活動等。教師在備課時，不僅要寫好教學(xué)設(shè)想和構(gòu)思，還要設(shè)計好教學(xué)方案，闡述自己設(shè)計的理由和意圖，列出自己感到困惑的問題，供集體議課時交流、研討。然后，集體議課。
每次集體備課，我們都會安排一位老師作為本次備課活動的主講人。在教授一個單元之前，備課組長事先通知各位老師，選出本單元里你認(rèn)為最重要或你備課時最有體會的一篇課目，在集體備課上談?wù)勀愕慕虒W(xué)思路、教學(xué)重、難點和教學(xué)設(shè)計過程。其他老師也要根據(jù)自己的備課情況進行充分發(fā)言，表達(dá)不同的觀點。要把著眼點放在“議”，而不是以往的“評”上?？梢圆捎谩皢枺f－議”結(jié)合的動態(tài)式議課形式，即首先由備課組的其他教師提問，再由主講人對自己的教學(xué)方案進行解讀，其他人共同研討。如可向主講教師提問：你認(rèn)為本課的重點和難點分別是什么?為什么?你將如何突破?你設(shè)計的依據(jù)是什么?你在這里（指課文的某一重點段）如何來更好地引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的？等等。議課時，大家還可互相轉(zhuǎn)換角色，質(zhì)疑問難，形成多向的信息交流。這種動態(tài)式議課追求的就是在爭論辨析中碰撞出智慧的火花。最后，反思修改。
集體議課后，要進行整理，對議課中不同的思路提出不同的方案。整理的方案要留有空白，以便教師從自己的實際出發(fā)，再作個性化修改。整理的方案不是成品教案，一般不宜直接進入課堂。每一位教師都應(yīng)從個人教學(xué)風(fēng)格和本班學(xué)生的實際出發(fā)，進行反思和修改，如對教學(xué)環(huán)節(jié)的再設(shè)計、教學(xué)情境的再創(chuàng)設(shè)，來使自己的教學(xué)既充滿集體智慧，又體現(xiàn)個人風(fēng)格，突出創(chuàng)新。
針對初二學(xué)生的特點和實際，我們備課組除上好語文課以外，還組織豐富多彩的語文課外活動，樹立大語文觀。如在年段舉行一次以運動會為主題的手抄報比賽。備課組各位老師進行評比，分出一等獎六名，二等獎十名，還有優(yōu)秀獎若干名。通過這次手抄報比賽，很好地鍛煉了學(xué)生動腦、動手的能力，體現(xiàn)了團結(jié)協(xié)作的精神。還有平時的讀書筆記展評活動，這主要在各個班級里進行。我們今后也會在全年段舉行優(yōu)秀讀書筆記展評比賽。
我們備課組還舉行了一次以“如何培養(yǎng)學(xué)生主動地學(xué)習(xí)？”為主題的教研活動，贏得了全語文組老師的一致好評。我們事先做好了充分的`準(zhǔn)備，進行了明確的分工，如：蔡老師發(fā)言的主題是重視字詞的積累與運用及如何調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)字詞的積極性和主動性；柯老師主要對試卷的改革方面進行了探索；郭老師對語文課堂提問的技巧及調(diào)動學(xué)生多思、多問等方面進行了探索；甘老師針對讀書筆記的指導(dǎo)談了自己的感受；我主要是針對文言文教學(xué)中如何更好地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性方面作了發(fā)言。之后，我們還以記者采訪的形式對語文組的蔡垂川、李杰、許迎華、吳紅英、張清賢等老師就如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性進行了采訪，主要圍繞“你認(rèn)為學(xué)生被動學(xué)習(xí)好嗎？它有哪些弊端？”、“你認(rèn)為“讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)”有可能嗎？為什么？”等問題進行發(fā)言、展開交流。他們就自己多年語文教學(xué)的經(jīng)驗和切身體會進行了交談，使我們大受啟發(fā)。
這次主題活動很成功。這與備課組五位老師的精心準(zhǔn)備和群策群力是分不開的，尤其是蔡老師的決策和指導(dǎo)起了重要作用。
根據(jù)語文新課標(biāo)的要求：積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課堂。我們備課組組織了一次互相聽課活動。我們選擇一篇相同的課文，大家自己備課，按自己的教學(xué)設(shè)計來上課。所選課文是一篇游記散文《青海湖，夢幻般的湖》，這是一篇自讀課文。備課組各位教師都抓住教學(xué)的重點，只不過大家圍繞重點選擇的切入點不同，但有一點是相同的，就是教學(xué)中教師引導(dǎo)學(xué)生自讀、自悟、自己發(fā)現(xiàn)問題，在朗讀、思考、小組討論中解決問題，并引導(dǎo)學(xué)生抓住重點問題進行深入探究，運用激勵手段充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，課堂的主人，教師適當(dāng)給予點撥。
給學(xué)生練習(xí)，小組合作決不是走過場，要做出結(jié)果來。另外，當(dāng)學(xué)生讀不好時，要給他們機會和指導(dǎo)，讓他們自信地坐下。在平時的每一節(jié)課上，都要注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和落實。我們也發(fā)現(xiàn)了一些不足：比如在介紹文章的背景資料時，對青海湖的介紹過多；課堂上有些環(huán)節(jié)的銜接顯得突然，不夠自然緊密；對課文難點的講解還不夠透徹；以及如何規(guī)范學(xué)生的回答，更好地引導(dǎo)學(xué)生正確回答等。我們就聽課的感受作了交流，互換意見，很有啟發(fā)。
1、老帶中青，青年好學(xué)。
對我和甘琳、郭美鑫來說，和蔡老師和柯老師同備課組，真的很幸。
運。蔡老師和柯老師都是我校語文組老一輩中教學(xué)成績最好的兩位，他們對待我們年輕教師真可謂：知無不言，言無不盡。在教學(xué)上耐心細(xì)致的教授我們，而我們也時時刻刻不忘向他們學(xué)習(xí)、取經(jīng)。別看他們兩位都是主任，可是在平日里，他們真的象長輩一樣關(guān)心我們的教學(xué)，大到教學(xué)設(shè)計步驟、重點難點安排、處理，小到作業(yè)的設(shè)計和布置、批改等。我們也像小樹苗吮吸春天的甘露一樣茁壯成長。記得，我和甘琳每次設(shè)計單元考試卷，蔡老師總會在百忙之中抽出時間來，對我們設(shè)計的試卷給予評價和指導(dǎo)，他總是嚴(yán)格把關(guān)，力求完美，教我們怎樣出好一份高質(zhì)量的試卷；他也肯定我們每一次的點滴進步，讓我們變得更加自信。在本學(xué)期漳州市中學(xué)說課比賽中，我組的甘琳老師獲得了初中組一等獎。這是我們備課組的榮譽。
2、堅持備課，重在質(zhì)量。
每周一次的備課活動，我們做到風(fēng)雨無阻，從不隨意缺席。不變的時間，不變的地點，我們相約在這，交流著你我的教學(xué)設(shè)計和自己備課過程中碰到的疑惑。還記得上學(xué)期期末考前的一周，我想快考試了，備課活動是不是可以停了。沒想到，蔡老師馬上說不行，就這樣，我們的備課堅持到這學(xué)期的最后一周。每次的備課，我們都安排一位老師輪流主講，確定主題，保證質(zhì)量。事先每人自行備課，在備課組會上先由主講人說說自己的教學(xué)思路，然后，其他老師陸續(xù)說明，最后，蔡老師、柯老師再總結(jié)。記得，蔡老師總會說到：要突出重點；有沒有最大程度地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極性；老師要善于進行有效的引導(dǎo)每次的備課活動，我們總會收獲多多。
3、見賢思齊，氣氛融洽。
每位老師都有自己的教學(xué)風(fēng)格，都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。每次備課，大家都暢所欲言，各顯才能。同樣一篇課文，大家的教學(xué)設(shè)計各不相同，于是，我們各取所長，互相學(xué)習(xí)。碰到疑難問題，大家討論激烈，氣氛融洽。
4、統(tǒng)一考試，資源共享。
每次備課我們都不忘互相問一問教學(xué)進度，并商討單元考試的時間，全年段統(tǒng)一考試。對于平時的教學(xué)材料和復(fù)習(xí)資料我們也統(tǒng)一訂閱、統(tǒng)一刊印、統(tǒng)一使用，確實做到資源共享。五、對集體備課的一點感想和體會：
“集體備課”是一種富有挑戰(zhàn)性的校本教研形式。集體備課的實質(zhì)是同步教學(xué)，具體實施中教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)進度、作業(yè)訓(xùn)練、資料使用、檢測評估等必須統(tǒng)一。特別是教學(xué)進度和檢測評估，一旦失去了統(tǒng)一，就不能在集體研討中及時獲得反饋信息，及時矯正教學(xué)實踐。
首先，集體備課要定時間、定地點，備課組成員輪流主講，確實做到集體討論、交流與反思，不能流于形式。備課組成員之間可隨時互相聽課，聽課者在課后與授課教師對授課過程中的優(yōu)點和不足交換意見。集體備課時設(shè)計的共性空間比較大，而根據(jù)學(xué)生情況、教師特點的個性空間比較小，所以應(yīng)注重教師個性化的解讀，使教學(xué)設(shè)計彰顯個性。
其次，集體備課中多是備教學(xué)過程和教學(xué)方法，在備教材方面表現(xiàn)的深度和廣度上很難做到很到位。單個教師有時無法站在整體的角度考慮教材的前后聯(lián)系，對編排意圖等理解不夠，因此要強調(diào)在個人備課的基礎(chǔ)上進行集體備課。備課前，參與備課的每一位教師都要深入鉆研教材，備課中，每一位教師到要充分發(fā)言，表達(dá)觀點，這樣做才能真正使先通過集體備課促進教師共同提高，實現(xiàn)教師的共同進步，共同成長。研究教材也要形成一定的規(guī)范，比如要確立自己課堂教學(xué)的評價標(biāo)準(zhǔn)，研究教材、教法都研究哪些內(nèi)容，從哪些方面研究，怎樣操作，要系統(tǒng)化，形成一種模式，才便于教師交流提高。
最后，集體備課要有一定的超前性。備課討論一般超前一周進行，保證各位教師有一定時間調(diào)整教學(xué)設(shè)計。每次集體備課要確定一位主講人，確定主講課文。可以根據(jù)該教師的特長來確定，做到擇其長，從而使這位負(fù)責(zé)主講的教師的“長處”無形中變成全組教師的共同“長處”，避免個性“短處”可能給教學(xué)工作造成的損失，把全組教師對教材的處理調(diào)整到最佳程度，形成一個優(yōu)化群體。
我從教學(xué)實踐中認(rèn)識到，集體的智慧是無窮的，只有誠心誠意地合作，才能創(chuàng)造出優(yōu)良的成績。我們要務(wù)實開拓，不斷創(chuàng)新，使“集體備課”為教師的專業(yè)發(fā)展注入新的活力，為學(xué)生的成長提供更堅實的保障?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮”，教學(xué)之路任重而道遠(yuǎn)，我們備課組成員將會繼續(xù)努力，力爭發(fā)揚長處，注意改正不足，把各項工作做得更好。
初二年語文備課組工作總結(jié)語文工作總結(jié)篇八
(教育整理)。
每周定時定點舉行備課組活動，討論教學(xué)工作內(nèi)容，對教材的重難點進行分析，統(tǒng)一認(rèn)識，明確教育教學(xué)目標(biāo)，協(xié)同工作，收效好。
每周一次的義務(wù)輔導(dǎo)活動，得到了學(xué)生的歡迎與響應(yīng)，許多學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情提高了，學(xué)習(xí)態(tài)度端正了，學(xué)習(xí)也有不同程度的提高。
三、加強網(wǎng)絡(luò)班的教學(xué)工作。
繼續(xù)加強網(wǎng)絡(luò)班的教育與教學(xué)工作。經(jīng)過近兩年的教改及實驗班全體教師的共同努力，學(xué)生的自主與協(xié)作學(xué)習(xí)能力得到了提高。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下運用信息技術(shù)制作和使用語文電子課本進行自主與協(xié)作學(xué)習(xí)，帶給學(xué)生的是創(chuàng)新精神、適應(yīng)能力、與人合作的精神、良好的思維品質(zhì)、處理信息的能力、道德修養(yǎng)和終身學(xué)習(xí)意識。它徹底改變了以教師為中心的課堂教學(xué)體制，為每一位學(xué)生的稟賦和潛能的充分開發(fā)創(chuàng)造了一種寬松的環(huán)境，讓每一位學(xué)生帶著一雙慧眼快樂地學(xué)語文。
四、開展豐富多彩的第二課堂活動。
為了進一步落實素質(zhì)教育，本備課組開展了豐富多彩的第二課堂活動，如講故事活動、寫字活動、提高聽力質(zhì)量活動、課本劇表演、辯論賽等，這些活動深受學(xué)生喜愛。學(xué)生在寓教于樂的活動中，實現(xiàn)了美好情感的自我教育。
(教育整理)。
總之，初二年語文教學(xué)在教師們的共同努力下較順利地完成了，但仍存在著一些不足，因此今后為提高學(xué)生的整體水平而還應(yīng)繼續(xù)努力。
初二年語文備課組工作總結(jié)語文工作總結(jié)篇九
本備課組共3位教師，在教育教學(xué)工作中，我們團結(jié)協(xié)作，積極開展課改活動，在課改方面，進行了大膽有益的嘗試，并取得了一定的成效。期本將至，現(xiàn)把本備課組在本期的工作總結(jié)如下：
在學(xué)校相關(guān)部門的領(lǐng)導(dǎo)下，依據(jù)先前的備課組計劃，結(jié)合本年級學(xué)生的實際，每4周定時定點舉行備課組活動，討論教學(xué)工作內(nèi)容，對教材的重難點進行分析，統(tǒng)一認(rèn)識，明確教育教學(xué)目標(biāo)，協(xié)同工作，收效好。
初二年級是學(xué)生在初中階段最關(guān)鍵的時期。學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)狀況在這一時期常會出現(xiàn)分化。為了及早作好學(xué)生的思想工作，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的信心，我們本著不讓一個學(xué)生掉隊的指導(dǎo)思想，針對本年段學(xué)困生多，學(xué)生發(fā)展程度極不平衡這一特點，在開學(xué)初我們即對各班學(xué)生進行摸底、分析，確定導(dǎo)優(yōu)輔差的對象并定出計劃。每周一次或不這定期的義務(wù)輔導(dǎo)活動，得到了學(xué)生的歡迎與響應(yīng)，許多學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情提高了，學(xué)習(xí)態(tài)度端正了，學(xué)習(xí)也有不同程度的提高。
全組教師根據(jù)課改的相關(guān)精神，堅持我校的課改”問題導(dǎo)入式”，督導(dǎo)組內(nèi)每一個成員的導(dǎo)學(xué)案編寫，定時和不定時地督導(dǎo)教學(xué)”六認(rèn)真”，為提高年級的教學(xué)成績提供了保障。
為了進一步落實素質(zhì)教育，本備課組要求各班或年級內(nèi)或在全校甚至更上級別中開展了豐富多彩的第二課堂活動，如講故事活動、作文競賽活動、提高聽力質(zhì)量活動、課本劇表演、辯論賽等，這些活動深受學(xué)生喜愛。學(xué)生在寓教于樂的活動中，實現(xiàn)了美好情感的自我教育。
總之，初二語文教學(xué)在教師們的共同努力下較順利地完成了，但仍存在著一些不足，如備課的形式、檢查的力度等都應(yīng)有一定的改進，因此今后為提高學(xué)生的整體水平而還應(yīng)繼續(xù)努力。
初二年語文備課組工作總結(jié)語文工作總結(jié)篇十
重復(fù)地熟悉。
教案。
在教學(xué)中得心應(yīng)手、隨機應(yīng)變因勢利導(dǎo)使全班學(xué)生達(dá)到教學(xué)要求完成了課本的教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)針對本學(xué)期備課情況做以下。
總結(jié)。
：
固然有用，但更重要的是把課備進自己的心靈深處。
本學(xué)期，我們的。
教案。
編寫增加了單元教學(xué)目的這一項，對于課與課之間的接洽有了整體的認(rèn)知。
本年級組的每位任課教師能結(jié)合自身和學(xué)生特色，備出符合個人特色的。
教案。
既具共性又有個性。備課前能對教材深入研究抓住了每課的重點和難點。備課時我們注意了以下幾點：
1、備課練而精。
教師作為教學(xué)的組織者、引導(dǎo)者、
領(lǐng)導(dǎo)。
者應(yīng)對每一節(jié)課如何進行組織、引導(dǎo)、和。
領(lǐng)導(dǎo)。
細(xì)心加以考慮，在頭腦中形成很深的印象。但沒有寫得過于過細(xì)，只要把教學(xué)的思路加以設(shè)計即可，在課堂上真正給學(xué)生自主的機遇。讓學(xué)生真正感受得到自主發(fā)展空間的廣大，教師隨著學(xué)生的“學(xué)路”來定“教路”。教學(xué)中，教師增強學(xué)生學(xué)習(xí)過程的管理與調(diào)控，引導(dǎo)學(xué)生沿著精確的學(xué)習(xí)方向發(fā)展。這樣，學(xué)生才“顯得”是學(xué)習(xí)的真正的主體。
2、備課應(yīng)多研討教材和學(xué)生。
（1）全面認(rèn)識教材。
（2）認(rèn)真?zhèn)湔n。
（3）教后認(rèn)真及時反思。
為了確保每一次集體備課的質(zhì)量，我們組經(jīng)過集體研討，采用了以下辦法：
1、定活動時間和地點。
2、定中心發(fā)言人。
每次活動臨停滯時，再定出下一次集體備課的中心發(fā)言人，提早籌備
1、節(jié)儉了時間，減輕語文教師的工作量及工作強度。為教師。
精心。
研討教材教法、學(xué)習(xí)專業(yè)知識。
提供。
了空間。
2、通過集體備課的研討，實現(xiàn)了“以人為本、各盡其才、資源共享”的教育理念。全體備課組教師在交換中、切磋中、爭論中提高自身業(yè)務(wù)程度。
3、由于教師的每一節(jié)課都是以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為根據(jù)并經(jīng)過集體備課組教師充分研討中發(fā)生，所以在課堂教學(xué)中十分重視對學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性及情緒方面的培育，重視營造寬松、民主、協(xié)調(diào)的教學(xué)氣氛。經(jīng)過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，絕大多數(shù)的學(xué)生在聽、說、讀、寫各個方面得到不同程度的提高。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，我將上下而求索”。我們將不會滿足于眼下取得的點點成效，我們將倍加努力，積極摸索集體備課的新思路和新方法。
初二年語文備課組工作總結(jié)語文工作總結(jié)篇十一
本備課組共有五位教師（何老師、劉老師、潘老師、黃老師、程老師），在教育教學(xué)工作中，我們團結(jié)協(xié)作，用心開展課改活動，在課改方面，進行了大膽有益的嘗試，并取得了必須的成效?，F(xiàn)總結(jié)如下：
俗話說：“有了目標(biāo)就成功了一半。”我們五人有著一個共同的目標(biāo)，努力做一位好教師。正因為有了這個共同的理想，我們都能勤勤懇懇、任勞任怨，盡自己的全力備好每一節(jié)課，講好每一堂課，對得起每一位學(xué)生。
除了參加方高組長主持的`語文教研組活動外，我們還經(jīng)常舉行備課組活動，隨時隨地都有可能討論教學(xué)工作資料，對教材的重難點進行分析，統(tǒng)一認(rèn)識，明確教育教學(xué)目標(biāo)，協(xié)同工作，收效好。初一時參加市統(tǒng)考，在同類學(xué)校中我們平均分名列前茅。
初二年級是學(xué)生在初中階段最關(guān)鍵的時期。學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)狀況在這一時期常會出現(xiàn)分化。為了及早作好學(xué)生的思想工作，幫忙學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的信心，我們本著不能讓學(xué)生掉隊的指導(dǎo)思想，針對學(xué)生發(fā)展程度極不平衡這一特點，在每次測驗后大家都碰頭商量，研究方案，突出導(dǎo)優(yōu)輔差的對象并定出計劃。有時利用下午第四節(jié)課義務(wù)輔導(dǎo)，使學(xué)生的成績有不同程度的提高。
針對初二學(xué)生的特點和實際，本著“扎扎實實打基礎(chǔ)，認(rèn)認(rèn)真真搞訓(xùn)練”的原則，除了上好語文課以外，我們還用心參加并主動組織各種活動：
（1）經(jīng)?；恼n外閱讀活動，充分利用校圖書館，加大了閱讀量，開拓了學(xué)生的知識面。
（2）結(jié)合學(xué)校開展的實踐活動，布置相關(guān)的作文練習(xí)。如我年級學(xué)生施抗洪在本學(xué)期舉行的《紅色之旅》征文活動中，獲得市二等獎的好成績。
（3）精選資料，切實提高學(xué)生的語文潛力。
我們從教學(xué)實踐中認(rèn)識到，群眾的智慧是無窮的，只有團結(jié)合作，才能創(chuàng)造出優(yōu)良的成績。教學(xué)道路任重而道遠(yuǎn)，我們備課組成員將會繼續(xù)努力，力爭發(fā)揚長處，注意改正不足，在即將到來的初三學(xué)年里把各項工作做得更好，全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，為學(xué)校建設(shè)做出應(yīng)有的貢獻。
初二年語文備課組工作總結(jié)語文工作總結(jié)篇十二
本學(xué)期，我們二年級全體語文教師立足崗位，團結(jié)協(xié)作，順利而圓滿地完成了各項教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)簡要總結(jié)如下：
我們組的教師認(rèn)真研究了模式，有效地開展了集體備課活動。所有的一次備課（一篇課文兩課時）均是本組教師根據(jù)模式手打出來，進行研討后再各自進行二次備課。杜絕了以往在網(wǎng)上拉一篇備課作為一次備課的情況。因為備課真實，課堂的有效性也得到了提升。
根據(jù)?！?0xx年高淳縣實驗小學(xué)“讀書節(jié)”活動方案》的相關(guān)要求，制定了年級讀書節(jié)方案。
確定了年級必讀書目《小豬唏哩呼?！泛汀栋餐缴挕罚J(rèn)真就三種課型進行了集體備課研討。
積極學(xué)生推薦好書，開展了豐富多彩的閱讀活動。八個班級都設(shè)有圖書角、班級借書公約，學(xué)生課外閱讀蔚然成風(fēng)。
六月份開展的'美詩文誦讀活動獲得了圓滿成功。
每位教師都制定了個人閱讀計劃，積極參加校讀書吧活動，就《解放兒童》一書開展了專題閱讀，撰寫讀后感和讀書筆記。陳梅老師執(zhí)教的《追蹤小綠人》推薦課參加了市級交流，受到研訓(xùn)中心老師的好評。
結(jié)合研訓(xùn)中心的要求，組織安排了40周歲（包括40周歲）以上語文教師參加課堂教學(xué)大賽的復(fù)賽和決賽。我們組馬秀珍老師參加了決賽，賽前共同商討執(zhí)教篇目，在組內(nèi)集體備課，磨課，制作課件，取得了一等獎的好成績。
本學(xué)期，我們組的訓(xùn)練卡采用在原來基礎(chǔ)上改善的方法，針對二年級特點進行出題，其中最大的變化是在原來強調(diào)課外閱讀的基礎(chǔ)上，把預(yù)習(xí)的任務(wù)納入其中，對學(xué)生的預(yù)習(xí)進行了比較有效的指導(dǎo)，讓學(xué)生的預(yù)習(xí)更可操作性，取得了一定的效果。進行了周主題閱讀訓(xùn)練卡的出卷工作，強化了學(xué)生閱讀思考的意識，培養(yǎng)了學(xué)生課外閱讀的習(xí)慣，效果很好。
初二年語文備課組工作總結(jié)語文工作總結(jié)篇十三
語文學(xué)習(xí)情況：通過七年級的初中語文學(xué)習(xí)，我們各位教師在課堂上能進一步明確教學(xué)的目的，對新教材新教法也有新的認(rèn)識，學(xué)生在語文知識與語文能力上都有顯著提高，語文素養(yǎng)也得到增強，但是問題也不容忽視：
教師上課前不能深鉆教材，教學(xué)目標(biāo)抓不準(zhǔn)，學(xué)生課上收獲也說不準(zhǔn)，課上教師滿堂灌的現(xiàn)象也難以全部改變，作文教學(xué)放任自流，無循序漸進的方法。
學(xué)生不能接受新教材新學(xué)法，上課互動無事可做，語文能力強的學(xué)生也不愿意參加合作學(xué)生，不舉手，不提問，下課也是把語文學(xué)習(xí)放在一邊，不作課外積累，不讀書，寫作文也是免于其難，大多數(shù)學(xué)生寫作文無語感，無豐富詞語。
初二年語文備課組工作總結(jié)語文工作總結(jié)篇十四
老師們的關(guān)心和支持下，作為一名新老師的我在培優(yōu)工作過程中，能根據(jù)本班實際情況，有步驟有措施地實施落實培優(yōu)的內(nèi)容，通過內(nèi)化教育，學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，學(xué)習(xí)積極性大大地被調(diào)動起來，優(yōu)等生現(xiàn)都能明確自己的學(xué)習(xí)目的，不是為別人，而是為自己；大部分學(xué)生也能較好的得到發(fā)展，學(xué)生的自信心，意志力得到很大的提高。人是存在著差異性，不可能人人優(yōu)秀。但每個人在每一時期都有他所能達(dá)到的高度。也就是每個人在每一時期都有一個發(fā)展區(qū)。我真心希望每個孩子都能走完他每一時期的發(fā)展區(qū)，達(dá)到他該有的高度?；仡櫼粚W(xué)期工作，現(xiàn)將第一學(xué)期來的工作。
總結(jié)。
如下：
，家長能熱心配合，使得每一位學(xué)生能安心于課堂的學(xué)習(xí)，把潛能生的厭學(xué)情緒抑制在一個最低點上。
，要謙虛謹(jǐn)慎，不能粗心大意，除了完成老師布置的作業(yè)外，還要能給自已布置作業(yè)；除了學(xué)習(xí)好，還要能當(dāng)好老師的小助手。
1、讓優(yōu)秀生當(dāng)老師的助手。根據(jù)學(xué)生的情況，我評選了10個“小老師”，分別擔(dān)任周一至周五的小老師，負(fù)責(zé)帶領(lǐng)早讀，管理午間閱讀。四人小組中，還選出了朗讀較好的學(xué)生，擔(dān)任朗讀負(fù)責(zé)人，每次學(xué)生到校后將前一次布置的讀書作業(yè)讀給小組負(fù)責(zé)人聽。
2、根據(jù)優(yōu)秀生的情況，分別布置不同的特長任務(wù)。如朗讀較好的學(xué)生，
提供。
朗讀材料，要求他們在一定的時間內(nèi)讀熟，并利用課前五分鐘時間讀給全班同學(xué)聽。又如，寫字較漂亮的，有興趣的學(xué)生，每三天張貼一次他們的練字作業(yè)。
總之，在一學(xué)期的時間里，雖然我在培優(yōu)工作中取得了一定的成績，但還存在著一些問題，如教育教學(xué)方法、手段還有待改進。但我相信培優(yōu)工作一定能越做越好的。
初二年語文備課組工作總結(jié)語文工作總結(jié)篇十五
假如單以金錢來算，我在香港第六、七名還排不上，我這樣說是有事實根據(jù)的但我認(rèn)為，富有的人要看他是怎么做.照我現(xiàn)在的做法我為自己內(nèi)心感到富足，這是肯定的。
在學(xué)校和教導(dǎo)處的指導(dǎo)下。
初二語文備課組全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論研究教材教法團結(jié)一致分工協(xié)作，做了大量的工作。
順利完成了教育教學(xué)和教研工作任務(wù)現(xiàn)簡要總結(jié)如下：
初二年語文備課組工作總結(jié)語文工作總結(jié)篇十六
我們備課組是一個五人組合：老蔡、老柯（平時的昵稱）郭美鑫、甘琳，還有我。一年來，大家在備課組這個集體中互相關(guān)心、互相幫助、互相學(xué)習(xí)，愉快地走過初二年。
我們采取“個人自備－集體議課－反思修改”的備課程序。備課組教師共同研究教材和課程標(biāo)準(zhǔn)，在達(dá)成共識的基礎(chǔ)上，集體構(gòu)建課程實施方案，以形成統(tǒng)一授課目標(biāo)，確定重、難點，統(tǒng)一習(xí)題和試卷，統(tǒng)一教學(xué)活動，統(tǒng)一考核和測評的教學(xué)要求。可以最大程度的發(fā)揮每個人的優(yōu)勢，實現(xiàn)資源共享，并在集體研討的過程中，使每個教師更加準(zhǔn)確地把握教學(xué)內(nèi)容，從而實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。
首先，個人自備。
個人自備時要突出重點著眼于研究如何創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，如何從教和學(xué)兩個方面設(shè)計和組織教學(xué)，如何組織有效的學(xué)生主動學(xué)習(xí)的活動等。教師在備課時，不僅要寫好教學(xué)設(shè)想和構(gòu)思，還要設(shè)計好教學(xué)方案，闡述自己設(shè)計的理由和意圖，列出自己感到困惑的問題，供集體議課時交流、研討。
然后，集體議課。
每次集體備課，我們都會安排一位老師作為本次備課活動的主講人。在教授一個單元之前，備課組長事先通知各位老師，選出本單元里你認(rèn)為最重要或你備課時最有體會的一篇課目，在集體備課上談?wù)勀愕慕虒W(xué)思路、教學(xué)重、難點和教學(xué)設(shè)計過程。其他老師也要根據(jù)自己的備課情況進行充分發(fā)言，表達(dá)不同的觀點。要把著眼點放在“議”，而不是以往的“評”上?？梢圆捎谩皢枺f－議”結(jié)合的動態(tài)式議課形式，即首先由備課組的其他教師提問，再由主講人對自己的教學(xué)方案進行解讀，其他人共同研討。如可向主講教師提問：你認(rèn)為本課的重點和難點分別是什么？為什么？你將如何突破？你設(shè)計的依據(jù)是什么？你在這里（指課文的某一重點段）如何來更好地引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的？等等。議課時，大家還可互相轉(zhuǎn)換角色，質(zhì)疑問難，形成多向的信息交流。這種動態(tài)式議課追求的就是在爭論辨析中碰撞出智慧的火花。
最后，反思修改。
集體議課后，要進行整理，對議課中不同的思路提出不同的方案。整理的方案要留有空白，以便教師從自己的實際出發(fā)，再作個性化修改。整理的方案不是成品教案，一般不宜直接進入課堂。每一位教師都應(yīng)從個人教學(xué)風(fēng)格和本班學(xué)生的實際出發(fā)，進行反思和修改，如對教學(xué)環(huán)節(jié)的再設(shè)計、教學(xué)情境的再創(chuàng)設(shè)，來使自己的教學(xué)既充滿集體智慧，又體現(xiàn)個人風(fēng)格，突出創(chuàng)新。
針對初二學(xué)生的特點和實際，我們備課組除上好語文課以外，還組織豐富多彩的語文課外活動，樹立大語文觀。如在年段舉行一次以運動會為主題的手抄報比賽。備課組各位老師進行評比，分出一等獎六名，二等獎十名，還有優(yōu)秀獎若干名。通過這次手抄報比賽，很好地鍛煉了學(xué)生動腦、動手的能力，體現(xiàn)了團結(jié)協(xié)作的精神。還有平時的讀書筆記展評活動，這主要在各個班級里進行。我們今后也會在全年段舉行優(yōu)秀讀書筆記展評比賽。
我們備課組還舉行了一次以“如何培養(yǎng)學(xué)生主動地學(xué)習(xí)？”為主題的教研活動，贏得了全語文組老師的一致好評。我們事先做好了充分的準(zhǔn)備，進行了明確的.分工，如：蔡老師發(fā)言的主題是重視字詞的積累與運用及如何調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)字詞的積極性和主動性；柯老師主要對試卷的改革方面進行了探索；郭老師對語文課堂提問的技巧及調(diào)動學(xué)生多思、多問等方面進行了探索；甘老師針對讀書筆記的指導(dǎo)談了自己的感受；我主要是針對文言文教學(xué)中如何更好地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性方面作了發(fā)言。之后，我們還以記者采訪的形式對語文組的蔡垂川、李杰、許迎華、吳紅英、張清賢等老師就如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性進行了采訪，主要圍繞“你認(rèn)為學(xué)生被動學(xué)習(xí)好嗎？它有哪些弊端？”、“你認(rèn)為“讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)”有可能嗎？為什么？”等問題進行發(fā)言、展開交流。他們就自己多年語文教學(xué)的經(jīng)驗和切身體會進行了交談，使我們大受啟發(fā)。
這次主題活動很成功。這與備課組五位老師的精心準(zhǔn)備和群策群力是分不開的，尤其是蔡老師的決策和指導(dǎo)起了重要作用。
根據(jù)語文新課標(biāo)的要求：積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課堂。我們備課組組織了一次互相聽課活動。我們選擇一篇相同的課文，大家自己備課，按自己的教學(xué)設(shè)計來上課。所選課文是一篇游記散文《青海湖，夢幻般的湖》，這是一篇自讀課文。備課組各位教師都抓住教學(xué)的重點，只不過大家圍繞重點選擇的切入點不同，但有一點是相同的，就是教學(xué)中教師引導(dǎo)學(xué)生自讀、自悟、自己發(fā)現(xiàn)問題，在朗讀、思考、小組討論中解決問題，并引導(dǎo)學(xué)生抓住重點問題進行深入探究，運用激勵手段充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，課堂的主人，教師適當(dāng)給予點撥。
這次相互聽課，各位老師都積極地創(chuàng)造情境，讓學(xué)生始終處在一個如詩如畫的優(yōu)美的世界里，進行學(xué)習(xí)、感悟。這也是符合新課標(biāo)要求及學(xué)生年齡特點的。教學(xué)中要把足夠的時間給學(xué)生練習(xí)，小組合作決不是走過場，要做出結(jié)果來。另外，當(dāng)學(xué)生讀不好時，要給他們機會和指導(dǎo)，讓他們自信地坐下。在平時的每一節(jié)課上，都要注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和落實。我們也發(fā)現(xiàn)了一些不足：比如在介紹文章的背景資料時，對青海湖的介紹過多；課堂上有些環(huán)節(jié)的銜接顯得突然，不夠自然緊密；對課文難點的講解還不夠透徹；以及如何規(guī)范學(xué)生的回答，更好地引導(dǎo)學(xué)生正確回答等。我們就聽課的感受作了交流，互換意見，很有啟發(fā)。
1、老帶中青，青年好學(xué)。
對我和xx、郭xx來說，和蔡xx和柯xx同備課組，真的很幸運。蔡老師和柯老師都是我校語文組老一輩中教學(xué)成績最好的兩位，他們對待我們年輕教師真可謂：知無不言，言無不盡。在教學(xué)上耐心細(xì)致的教授我們，而我們也時時刻刻不忘向他們學(xué)習(xí)、取經(jīng)。別看他們兩位都是主任，可是在平日里，他們真的象長輩一樣關(guān)心我們的教學(xué)，大到教學(xué)設(shè)計步驟、重點難點安排、處理，小到作業(yè)的設(shè)計和布置、批改等。我們也像小樹苗吮吸春天的甘露一樣茁壯成長。記得，我和甘琳每次設(shè)計單元考試卷，蔡老師總會在百忙之中抽出時間來，對我們設(shè)計的試卷給予評價和指導(dǎo)，他總是嚴(yán)格把關(guān)，力求完美，教我們怎樣出好一份高質(zhì)量的試卷；他也肯定我們每一次的點滴進步，讓我們變得更加自信。在本學(xué)期漳州市中學(xué)說課比賽中，我組的甘琳老師獲得了初中組一等獎。這是我們備課組的榮譽。
2、堅持備課，重在質(zhì)量。
每周一次的備課活動，我們做到風(fēng)雨無阻，從不隨意缺席。不變的時間，不變的地點，我們相約在這，交流著你我的教學(xué)設(shè)計和自己備課過程中碰到的疑惑。還記得上學(xué)期期末考前的一周，我想快考試了，備課活動是不是可以停了。沒想到，蔡老師馬上說不行，就這樣，我們的備課堅持到這學(xué)期的最后一周。每次的備課，我們都安排一位老師輪流主講，確定主題，保證質(zhì)量。事先每人自行備課，在備課組會上先由主講人說說自己的教學(xué)思路，然后，其他老師陸續(xù)說明，最后，蔡老師、柯老師再總結(jié)。記得，蔡老師總會說到：要突出重點；有沒有最大程度地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極性；老師要善于進行有效的引導(dǎo)每次的備課活動，我們總會收獲多多。
3、見賢思齊，氣氛融洽。
每位老師都有自己的教學(xué)風(fēng)格，都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。每次備課，大家都暢所欲言，各顯才能。同樣一篇課文，大家的教學(xué)設(shè)計各不相同，于是，我們各取所長，互相學(xué)習(xí)。碰到疑難問題，大家討論激烈，氣氛融洽。
4、統(tǒng)一考試，資源共享。
每次備課我們都不忘互相問一問教學(xué)進度，并商討單元考試的時間，全年段統(tǒng)一考試。對于平時的教學(xué)材料和復(fù)習(xí)資料我們也統(tǒng)一訂閱、統(tǒng)一刊印、統(tǒng)一使用，確實做到資源共享。五、對集體備課的一點感想和體會：
“集體備課”是一種富有挑戰(zhàn)性的校本教研形式。集體備課的實質(zhì)是同步教學(xué)，具體實施中教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)進度、作業(yè)訓(xùn)練、資料使用、檢測評估等必須統(tǒng)一。特別是教學(xué)進度和檢測評估，一旦失去了統(tǒng)一，就不能在集體研討中及時獲得反饋信息，及時矯正教學(xué)實踐。
首先，集體備課要定時間、定地點，備課組成員輪流主講，確實做到集體討論、交流與反思，不能流于形式。備課組成員之間可隨時互相聽課，聽課者在課后與授課教師對授課過程中的優(yōu)點和不足交換意見。集體備課時設(shè)計的共性空間比較大，而根據(jù)學(xué)生情況、教師特點的個性空間比較小，所以應(yīng)注重教師個性化的解讀，使教學(xué)設(shè)計彰顯個性。
其次，集體備課中多是備教學(xué)過程和教學(xué)方法，在備教材方面表現(xiàn)的深度和廣度上很難做到很到位。單個教師有時無法站在整體的角度考慮教材的前后聯(lián)系，對編排意圖等理解不夠，因此要強調(diào)在個人備課的基礎(chǔ)上進行集體備課。備課前，參與備課的每一位教師都要深入鉆研教材，備課中，每一位教師到要充分發(fā)言，表達(dá)觀點，這樣做才能真正使先通過集體備課促進教師共同提高，實現(xiàn)教師的共同進步，共同成長。研究教材也要形成一定的規(guī)范，比如要確立自己課堂教學(xué)的評價標(biāo)準(zhǔn)，研究教材、教法都研究哪些內(nèi)容，從哪些方面研究，怎樣操作，要系統(tǒng)化，形成一種模式，才便于教師交流提高。
最后，集體備課要有一定的超前性。備課討論一般超前一周進行，保證各位教師有一定時間調(diào)整教學(xué)設(shè)計。每次集體備課要確定一位主講人，確定主講課文?？梢愿鶕?jù)該教師的特長來確定，做到擇其長，從而使這位負(fù)責(zé)主講的教師的“長處”無形中變成全組教師的共同“長處”，避免個性“短處”可能給教學(xué)工作造成的損失，把全組教師對教材的處理調(diào)整到最佳程度，形成一個優(yōu)化群體。
我從教學(xué)實踐中認(rèn)識到，集體的智慧是無窮的，只有誠心誠意地合作，才能創(chuàng)造出優(yōu)良的成績。我們要務(wù)實開拓，不斷創(chuàng)新，使“集體備課”為教師的專業(yè)發(fā)展注入新的活力，為學(xué)生的成長提供更堅實的保障。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”，教學(xué)之路任重而道遠(yuǎn)，我們備課組成員將會繼續(xù)努力，力爭發(fā)揚長處，注意改正不足，把各項工作做得更好。
初二年語文備課組工作總結(jié)語文工作總結(jié)篇十七
課組的工作主要體現(xiàn)在下面幾點：
1、能合理的安排教學(xué)進度。并及時完成教學(xué)任務(wù)，對相關(guān)的基礎(chǔ)知識的落實（如生字詞過關(guān)、古詩文背默等）較為重視。
2、在教學(xué)過程中結(jié)合使用導(dǎo)學(xué)案。我們先根據(jù)具體需求對已有的導(dǎo)學(xué)案進行了修改，使之重難點更突出，并加入了一定的能力拓展題，使之在教學(xué)使用時更合理更有效。
3、作業(yè)布置仍以基本知識為主。常規(guī)作業(yè)主要有生字詞的抄寫注音、選詞造句、文言文的翻譯以及各課的課后練習(xí)，并要求學(xué)生定期對知識點進行梳理整合，同時合理的輔助以一定的練習(xí)提綱。
4、探討更有效的教學(xué)方法。平時和學(xué)生交流，向?qū)W生要學(xué)生喜歡的教學(xué)方式，如自讀課，用學(xué)生自主學(xué)習(xí)，輪流發(fā)言的方式；學(xué)習(xí)洋思的教學(xué)模式，努力地讓學(xué)生先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練；組織學(xué)生自己寫觀后感、參加多種實踐活動；為提高學(xué)習(xí)效率，小組學(xué)習(xí)與獨立學(xué)習(xí)相結(jié)合等。
本學(xué)年初就已啟動中考復(fù)習(xí)，主要針對作文，分階段對學(xué)生進行寫作訓(xùn)練，全批全改，進行大面積的面批，使學(xué)生逐步達(dá)到中考寫作要求。
上半學(xué)年我們語文組提出的作文階段要求為：堅決不離題、字?jǐn)?shù)600800字、分5段以上、結(jié)構(gòu)完整有詳有略、書寫清楚。
下半學(xué)年我們則提出了進一步的要求：中心健康明確、內(nèi)容具體新穎、語言流暢生動形象、開頭簡短美麗、結(jié)尾扣題有力。
對于作文的細(xì)部要求我們則重點提出了：亮麗的標(biāo)題、精彩的'開頭、精美的片段、精當(dāng)?shù)慕Y(jié)尾。
作文階段教學(xué)的合理性在于使考場作文的得分要點明晰化，學(xué)生可以有針對性進行強化練習(xí)，教師也可以有針對性的進行輔導(dǎo)。步步為營的過關(guān)模式也使得學(xué)生在一定程度上增強了寫作信心。
1本學(xué)期期中考試與多個學(xué)校聯(lián)考，學(xué)生的平均分?jǐn)?shù)、及格率、優(yōu)秀率都有了很大的提高。
2語文組老師開過的校級或市級公開課，均獲得好評。
3指導(dǎo)學(xué)生參賽情況。
葛小娟、黃艷茹、王琳同學(xué)的作文獲得了三等獎。
做好備課組工作，合理安排好教學(xué)計劃、教學(xué)進度，組織好備課組的各種活動，挑選練習(xí)，出好考卷。研究課標(biāo)，關(guān)注中考語文改革方向，把握整個備課組的教學(xué)方向，對教學(xué)過程中存在問題及時和備課組老師討論解決，營造一個和諧溫馨積極向上的集體等。
1、后進生面過廣，年段沒安排輔導(dǎo)時間，我組教師尚未開展全面系統(tǒng)輔差，只是各班單打獨斗，針對少數(shù)后進生，因而后進生面很廣，影響語文整體成績。下學(xué)期開始，我們要落實這方面的工作。
2、初三在落實“雙基”的同時，更要注重學(xué)生答題方法的指導(dǎo)，以應(yīng)對中考；
3、初三年將更進一步加強備課組間的合作分工，極大可能地優(yōu)化資源、利用資源。
初二年語文備課組工作總結(jié)語文工作總結(jié)篇十八
初二下學(xué)期是迎戰(zhàn)初三的重要過渡階段,因此,我們初二語文備課組不敢有絲毫的怠慢,每一位教師都工作認(rèn)真勤勉、踏實，全身心地投入到教學(xué)工作中，根據(jù)學(xué)校的指導(dǎo)思想，結(jié)合學(xué)科自身的實際情況，我們備課組在學(xué)期初就制定了詳細(xì)的教學(xué)計劃，在教學(xué)實踐中修訂教學(xué)思路，以求有實效地開展好與初三的教學(xué)銜接工作,現(xiàn)將其總結(jié)如下：
我們采取“個人自備——集體議課——反思修改”的備課程序。備課組教師共同研究教材和課程標(biāo)準(zhǔn)，在達(dá)成共識的基礎(chǔ)上，集體構(gòu)建課程實施方案，以形成統(tǒng)一授課目標(biāo)，確定重難點，統(tǒng)一習(xí)題和試卷，統(tǒng)一教學(xué)活動，統(tǒng)一考核和測評的教學(xué)要求，最大程度的發(fā)揮每個人的優(yōu)勢，實現(xiàn)資源共享，并在集體研討的過程中使每個教師更加準(zhǔn)確地把握教學(xué)內(nèi)容，從而實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。各位老師在集體備課上都要談?wù)勛约旱慕虒W(xué)思路，教學(xué)重難點和教學(xué)設(shè)計過程，充分表達(dá)不同的觀點，闡述自己設(shè)計的理由和意圖，同時也列出自己感到困惑的問題供集體議課時交流研討。具體教學(xué)措施如下：
1注重細(xì)致分析學(xué)情實行有效教法,不斷探求課堂教學(xué)的藝術(shù)性和高效性,保證授課質(zhì)量.
2認(rèn)真設(shè)計單元訓(xùn)練,針對學(xué)生弱點突出強化習(xí)題。
3鼓勵語文"跛腳生"樹立學(xué)好語文的信心,關(guān)注他們的進步,適時適當(dāng)進行輔導(dǎo)，抓聽課狀態(tài)，提示改進不良行為，提示做好筆記。
4除此之外，對于復(fù)習(xí)用的教學(xué)材料和復(fù)習(xí)資料我們也統(tǒng)一訂閱，統(tǒng)一刊印，統(tǒng)一使用，確實做到資源共享。
5期中考試集體出卷，校內(nèi)批閱完畢后，第一時間召集備課組老師評卷。在大家的討論、交流中，針對學(xué)生在試卷中出現(xiàn)的問題，對試卷評講，和下半學(xué)期的教學(xué)提出了建議，形成文字，并在家長會上針對學(xué)生的情況和各位家長做了詳細(xì)的匯報。從目前具體實施情況來看，這種做法既落實了各個教師的教學(xué)任務(wù)，又充分發(fā)揮了他們的自身才能，提升了備課組的戰(zhàn)斗能力。
不足之處在于教學(xué)進度仍有超前、滯后、隨意現(xiàn)象，部分措施落實不夠到位，集備效果不能很好顯現(xiàn)。
1.本學(xué)期以來備課組組織并參加了兩次區(qū)級的語文征文大賽，一個是“我做大運小主人”，一個是“稅法知識進校園”征文，老師們都是全班動員精挑細(xì)選好的文章上并打印成電子稿上交參賽。
2．3月王老師帶了實習(xí)生賴薈宇在初二語文組實習(xí)，我們?nèi)M老師熱情指點。3月備課組集體外出聽市研究員程少堂示范課，并在課后認(rèn)真研討。還聽了黃艷芬“有效課堂哪里來”的專題報告，大有裨益。5月，備課組集體外出聽主題學(xué)習(xí)觀摩課，每位老師都認(rèn)真做了筆記，吸取其精華。6月，我們組內(nèi)的王江燕老師做了公開課，我們邀請領(lǐng)導(dǎo)一起聽課，聽后組內(nèi)就聽課內(nèi)容進行學(xué)習(xí)交流，獲得了聽課老師的一致好評。
教學(xué)之路任重而道遠(yuǎn)，我們備課組成員將會繼續(xù)努力，力爭發(fā)揚長處，注意改正不足，把各項工作做得更好。
初二年語文備課組工作總結(jié)語文工作總結(jié)篇十九
本學(xué)期，本人擔(dān)任八年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在教學(xué)期間不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所用，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
1、認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課：
本學(xué)期我根據(jù)教材內(nèi)容，設(shè)計課的類型，備課前盡量做到自己先完成每節(jié)課的作業(yè)以及課外練習(xí)，從中選取適合本班學(xué)生實際的題目。認(rèn)真寫好教案，做到每節(jié)課都“有備而來”。每節(jié)課都在課前作好充分的準(zhǔn)備，并利用各種教學(xué)手段吸引學(xué)生的注意力。在課后認(rèn)真作好總結(jié)，及時從課堂教法和學(xué)生的反映情況總結(jié)出每節(jié)課的得與失，從而提高自己的教學(xué)水平。
2、上好每一節(jié)課：
為了提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效果，每一節(jié)課盡量利用多媒體課件上課。每一節(jié)課我注重學(xué)生主動性的發(fā)揮，發(fā)散學(xué)生的思維，注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性。在課堂內(nèi)，我常常是以上節(jié)課學(xué)生作業(yè)為依據(jù)，逐個找出每一個學(xué)生的最低起點，以此結(jié)合這節(jié)課內(nèi)容安排教學(xué)。講課中努力做到深入淺出，讓后進生跟上。有時根據(jù)問題的深淺，選擇適當(dāng)?shù)膶W(xué)生提問、板演等。特別在課堂上設(shè)計一些基礎(chǔ)的、簡單的問題，讓后進生優(yōu)先回答，使后進生有機會表現(xiàn)自己，有機會獲得成功的喜悅，激發(fā)他們學(xué)習(xí)熱情和信心。有時還要根據(jù)全班學(xué)生聽講時的表情、神態(tài)，適時微調(diào)講課的頻率、聲音、提問、重復(fù)。比如，上課時有個別學(xué)生有時走神，我就馬上給其簡單提問或板演，或提高聲音，將他們的注意力吸引過來，發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生眉頭緊皺時，就把關(guān)鍵的地方重復(fù)講講等等。在課堂上合理分配講課和練習(xí)、思考時間，避免講得過多，包辦過多，學(xué)生練習(xí)時間少，思考機會少。
3、認(rèn)真及時輔導(dǎo)：
教育家葉圣陶曾說過：“教，是為了不教?！边@其實是說教育的至高境界是使受教育者成為教育者，教育的最終目標(biāo)是使受教育者學(xué)會自己學(xué)習(xí)，自學(xué)成才。有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是實現(xiàn)這一目標(biāo)的重要保證，可見好習(xí)慣養(yǎng)成性教育的重要性。我注重狠抓習(xí)慣教育，反復(fù)抓，抓反復(fù)，讓學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)準(zhǔn)備，課后復(fù)習(xí)鞏固，獨立完成作業(yè)，按時上交作業(yè)，當(dāng)日事當(dāng)日畢的好習(xí)慣。同時，對學(xué)生的作業(yè)認(rèn)真批改，并分析學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題及時評講，使學(xué)生能及時糾正自己作業(yè)中的錯誤。本人也根據(jù)反映出的情況及時改進自己的教學(xué)方法，做到有的放矢。對于后進生，則采取因材施教的辦法，布置一些基礎(chǔ)性、簡單的課后小練習(xí)題或者給以分散難度的習(xí)題、作業(yè)，并加強輔導(dǎo)。
4、做研究型的教師：
做為一名數(shù)學(xué)教師，我一直為自己的專業(yè)水平不夠而憂慮，可是我卻非常想做一名研究型的教師。在課堂上，我研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心情，有時自己一節(jié)課下來其樂融融，便會想個究竟;在課余，我會為了某個問題而打破沙鍋問到底，研究收集各式各樣的解題方法;有時候我還去看一些教育和心理學(xué)之類的書籍，企圖在自己的教育教學(xué)中有所用處;有時候會去結(jié)交一些教育前輩，渴望得到點撥。
以上是我這學(xué)期的工作總結(jié)，不足之處請各位領(lǐng)導(dǎo)及老師指正。在以后的工作中，我會再接再厲，克服不足，揚長避短，爭取更好的成績。
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初二年語文備課組工作總結(jié)語文工作總結(jié)篇二十
初二備課組九位教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，認(rèn)真研究新教材和新教法，團結(jié)協(xié)作，共同努力，一起做了大量的工作，取得了較好的成績?，F(xiàn)簡要總結(jié)如下：
本組教師熱愛本職工作，教書育人。語文教學(xué)工作量大，備課任務(wù)重，作業(yè)批改量大；教材是新的，新教師又多，作文、講義、練習(xí)、周記都要批改，各位老師勤勤懇懇、任勞任怨，較好地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作。
本學(xué)期特點是繼續(xù)使用新教材，且新教師多。在學(xué)校、年級的指導(dǎo)幫助下，我們積極開展了教研活動，實行集體備課制，互相聽評課。除了互相聽課外，還利用市、省優(yōu)質(zhì)課比賽在我校舉行這一有利時機，組織全體教師認(rèn)真聽好每一節(jié)課，收益很大。本學(xué)期每位教師聽課都在50節(jié)以上，有的達(dá)70多節(jié)。
同時組織老師們參加了市新教材培訓(xùn)。
針對初二學(xué)生的特點和實際，本著“扎扎實實打基礎(chǔ)，認(rèn)認(rèn)真真搞訓(xùn)練”的原則，除上好語文課以外，我們還組織了以下活動：
1、堅持課堂三分鐘演講，訓(xùn)練學(xué)生口頭表達(dá)能力。
2、每周一次的課外閱讀活動，充分利用閱覽室和《語文讀本》，加大了閱讀量，開拓了學(xué)生的知識面。
3、開展了“wto”征文活動，評選出了優(yōu)秀文章投稿。
4、組織學(xué)生“課本劇”演出，調(diào)動了學(xué)生的積極性，發(fā)掘了學(xué)生的潛能，收到了很好的效果，受到學(xué)校和年級的`好評。
5、學(xué)習(xí)使用現(xiàn)代教育技術(shù)，尤其是青年教師，在課余時間學(xué)習(xí)微機的使用，效果很好。
總之，全組老中青教師結(jié)合，大膽創(chuàng)新，取得了較好的成績。我們力爭發(fā)揚長處，注意改正不適，在新的學(xué)期里把各項工作做得更好，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，為學(xué)校建設(shè)做出應(yīng)有的貢獻。
初二年語文備課組工作總結(jié)語文工作總結(jié)篇二十一
時光荏苒，步履匆匆，20xx-第二學(xué)期已經(jīng)落幕。重溫一學(xué)期的點點滴滴，我們滿懷豪情。
開學(xué)初，我們帶著陳校長的殷切期望和鼓勵：“夢想，在于奮斗，夢想，在于堅持?！蔽覀冮_始放飛我們的夢想。
一、教師全員育人，用責(zé)任和愛引領(lǐng)學(xué)生前行。
1)定期教師例會、導(dǎo)師例會共商年級大事。
2)德育研討課——王曉芳老師《責(zé)任擔(dān)當(dāng)》展示。
3)個性輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生個體差異。
二、精心組織各種活動，搭建學(xué)生成長舞臺，促進學(xué)生能力發(fā)展。
1)利用寒假采訪知名校友，并在全校演講展示，鍛煉了學(xué)生能力。
2)組建年級志愿者隊伍，建立考核評價制度，培養(yǎng)學(xué)生的服務(wù)意識。
3)開展社會實踐活動，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)，在感悟中成長。
4)鼓勵學(xué)生參與科技周，讓學(xué)生收獲成功后的喜悅。
5)組織參與紅歌比賽，讓學(xué)生在活動中釋放能量。
三、聘請專家，借助外力，助力學(xué)生發(fā)展，化解親子矛盾，疏通親子關(guān)系。
《春季傳染病知識》講座。
《愛，一直都在》。
《做孩子最好的傾聽者》。
四、家校合力，鼓勵陪伴，共同進步，實現(xiàn)雙贏。
1)由家委會提議并發(fā)起，組建自主學(xué)習(xí)班。
2)家長駐校日活動，把關(guān)營養(yǎng)午餐，共商年級大事，助力學(xué)生健康成長。
3)召開3次家長會，評選優(yōu)秀家長，肯定了家長的工作。
總結(jié)過去，才能更好地展望未來。我們堅信走進初三，我們將心無旁騖!拼搏初三，我們會全力以赴!沖刺初三，我們一起共創(chuàng)輝煌。
初二年語文備課組工作總結(jié)語文工作總結(jié)篇二十二
轉(zhuǎn)眼之間，一年時間又過去，回顧這一年的生活，我們0205班從幼稚到成熟。雖然我是第一次做班主任，其中的艱難是我所不曾想到的，但我卻做得不亦樂乎!我重點從以下幾個方面來建設(shè)一個奮發(fā)向上的班集體。
一、樹立班級目標(biāo)。
勿庸置疑，樹立目標(biāo)對人有極大的推動作用。我們班級的目標(biāo)是：學(xué)生人人學(xué)會做人，班級學(xué)風(fēng)濃厚，紀(jì)律性強，成為一個團結(jié)、守紀(jì)、求實、進取的班集體。
學(xué)生學(xué)會做人包括性格特點、心理素質(zhì)的培養(yǎng)和良好習(xí)慣地形成。性格特點包括使學(xué)生變得外向而敢于表現(xiàn)自己;大方而不扭扭捏捏;溫和而不暴躁。心理素質(zhì)包括遭受挫折時的心理承受能力，對待挫折的態(tài)度，對待別人的正確看法;消除忌妒、自卑、憂郁、焦躁以及懶惰等等不良心理問題，成為一個積極向上、生活充實、心理健康的人。良好習(xí)慣包括良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如認(rèn)真聽講、按時完成作業(yè)、不遲到、不早退等;良好的衛(wèi)生習(xí)慣;良好的生活習(xí)慣等等。在這些方面我采用以下方法來積極爭取良好的效果。
1、樹立團結(jié)、守紀(jì)、求實、進取的班級風(fēng)氣，以整體環(huán)境來影響每一個班級成員。
2、對于心理有一些不健康的個別同學(xué)，使用溫和的態(tài)度個別處理。如通過誠懇的談話、周記等形式交流。
3、對于班級成員的共同毛病作統(tǒng)一的強行要求。強迫更改不良習(xí)慣，甚至采取必要懲罰措施。如吃零食、不交作業(yè)等不良習(xí)慣即采用這種方法。
4、班主任本人以身作則，帶頭遵守班級紀(jì)律，并以積極飽滿的熱情來感化每一個同學(xué)，用鼓勵和微笑來使同學(xué)自信、熱愛生活、熱愛班級，拉近心理距離，和學(xué)生成為交心的朋友。
二、積極督促學(xué)生學(xué)習(xí)。
上學(xué)期，我們班各方面比兄弟班差。學(xué)生學(xué)習(xí)成績差，而更重要的是學(xué)習(xí)習(xí)慣差。為了讓他們以后都能成為有知識、有文化的人，我采用各種方法來督促他們在學(xué)習(xí)上下功夫。具體辦法包括充分利用晨會課、中午、下午時間讀、寫、默英語單詞，有進步的學(xué)生利用講評課表揚獎勵，默不出的學(xué)生放學(xué)后留下來，督促學(xué)習(xí)不努力的同學(xué)。多走多看防止走神的，嚴(yán)肅批評不交作業(yè)，上課違反紀(jì)律的等。
經(jīng)過長時間的努力，我們班在第二學(xué)期的期中考試中，英語取得了全年級平均分第一名的好成績，同學(xué)們的臉上都露出了自信、自豪的笑容。作為班主任的我也很高興，辛勤的付出總會有好的回報。
三、嚴(yán)抓課堂紀(jì)律。
課堂紀(jì)律的好壞直接影響到班級學(xué)風(fēng)的形成，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的高低，對班級的看法和學(xué)生本身對班級的凝聚力?？梢哉f，一個班級如果沒有良好的紀(jì)律，那么這個班級洽談室要走向失敗。
如何抓好課堂紀(jì)律呢?狠抓、嚴(yán)管、批評、處罰、談話、喊家長、寫檢查、寫保證書，等等等等，方法用盡，但效果并不明顯。只要我不在教室，紀(jì)律馬上就會一塌糊涂。于是我們冷靜思考了抓紀(jì)律的方法，并發(fā)現(xiàn)根治紀(jì)律的根本在于兩點：一是督促學(xué)生學(xué)習(xí)，特別是學(xué)習(xí)成績差的不要放棄學(xué)習(xí);二是教會學(xué)生懂事，學(xué)會尊重他人，學(xué)會維護自己的面子，學(xué)會維護自己在別人心目中的形象，學(xué)會自尊。于是我制定了一份《日常行為規(guī)范表》，里面羅列了同學(xué)們應(yīng)遵守的各項規(guī)章制度的扣分和加分情況，張貼在教室的墻壁上，讓每個人都能看清楚自己和別人的扣分和加分。像他們這么大的孩子是最要面子，如此一來，每個人都會注重自己的形象問題，不隨便犯錯了，經(jīng)過一個學(xué)期下來，我們的紀(jì)律受到授課教師的好評，基本上令人滿意，創(chuàng)造了一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
四、服從學(xué)校大局的安排，擴大我班在學(xué)校的影響。
每一年，學(xué)校都會給各個班級安排各種各樣的工作。作為學(xué)校的一個基本單位，如果不能夠服從學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，那么一個學(xué)校將會亂作一團。作為班主任，我在平時的工作中，能夠積極配合學(xué)校布置地各種工作，并且能夠完滿地完成任務(wù)。與此同時，我還鼓勵學(xué)生積極參加學(xué)校的各種活動和比賽，利用一切的機會擴大我們班在學(xué)校的影響，同時也培養(yǎng)學(xué)生敢于表現(xiàn)自己，為班級爭得榮譽，樹立班級形象的心理素質(zhì)。
在學(xué)校進行的秋季運動會中，我們班的同學(xué)奮力拼搏，團結(jié)一致，在實力并不占優(yōu)的情況下，取得了男子團體第四名和女子團體第五名的好成績。這一成績遠(yuǎn)遠(yuǎn)地出乎了我們的意料之外。它是我們?nèi)嗤瑢W(xué)共同奮斗的結(jié)果，極大地體現(xiàn)了我們班級的凝聚力，極大地鼓舞了同學(xué)們的士氣，極大地增強了同學(xué)們團結(jié)友愛的信心。
現(xiàn)代教育理論告訴我們，要組織一個成功的班級，班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強、身體健康、樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班干部，并根據(jù)他們性格、能力的差異，安排相應(yīng)的工作，盡心地進行培養(yǎng)和教育，使之成為同學(xué)的榜樣，帶動其他同學(xué)不斷進取。接手初二(2)班的班主任工作后，我特別重視班干部的隊伍建設(shè)。下面讓我來談?wù)勛约旱囊恍┳龇ê腕w會。
一、發(fā)現(xiàn)選拔班干部。
由于所有的學(xué)生都經(jīng)歷了一個學(xué)年的不平衡發(fā)展，我決定對原有的班委會進行重大的調(diào)整。在班干部的產(chǎn)生過程中，我認(rèn)為教師的包辦代替，必定會使班干部失去群眾基礎(chǔ)，給日后的工作帶來不必要的困難，是不可取的!但是，單純的所謂的“民主”，讓學(xué)生完全“自決”，一些學(xué)生往往會傾向選舉自己的“好朋友”，以便在以后的班級管理中得到“照顧”，同樣有不足。比較好的辦法應(yīng)該是先民主后集中，即先讓學(xué)生進行投票選舉，再由教師權(quán)衡。
為了使學(xué)生的選舉結(jié)果更具代表性，我讓大家在規(guī)定的時間內(nèi)推薦20位同學(xué)上來，然后再按所得票數(shù)的多寡進行排列，前12位的同學(xué)始得當(dāng)選，這樣可以限度地讓學(xué)生發(fā)表意見，而且選出的干部往往又比較理想。最后再根據(jù)所選干部的氣質(zhì)、性格類型以及能力的差異進行分工，優(yōu)化班委組合。李葉敬，我們班的班長，在我剛接班主任工作時，他便利用機會跟我談?wù)撚嘘P(guān)選拔班干部的事，話語中暗示我--他能當(dāng)班長，從以往的班主任那里，我早就了解到該生的責(zé)任心和組織能力都很強，學(xué)習(xí)成績也名列前茅，而且愛好廣泛，我便決定請他出任班長;羅泳雪，初二年級時的班長，他思維靈活，反應(yīng)迅速，但看問題比較膚淺、輕率，這個學(xué)生平時往往未經(jīng)慎重考慮而迅速發(fā)表自己的意見，甚至做出一些超乎常規(guī)的夸張動作，我決定讓她當(dāng)宣傳委員;陳麗華，初一年級時的班長，活潑可愛、能歌善舞，而且處事大方，我讓她當(dāng)文娛委員;考慮到出操、集會很大程度上反映了班級的精神風(fēng)貌，我決定讓體育競賽成績突出、組織能力強的鄭豪杰同學(xué)出任體育委員，同時再加多一個副班長的銜頭。
實踐證明，在民主選舉的基礎(chǔ)上，經(jīng)過班主任的優(yōu)化組合而產(chǎn)生的班委會，得到了同學(xué)們的信任和擁護，具有較強的戰(zhàn)斗力。
二、教育培養(yǎng)班干部。
班主任對班干部，不能只是使用，還應(yīng)該進行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，注意工作方法。當(dāng)然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責(zé)，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候。例如負(fù)責(zé)清潔衛(wèi)生督促檢查工作的歐陽偉華同學(xué)，起初對自己的工作好象不太滿意，每天只是把那些未參加清潔工作同學(xué)的名字以及清潔狀況告訴我，為此，我反復(fù)向她講述清潔衛(wèi)生工作與同學(xué)們身體健康和班級精神風(fēng)貌的內(nèi)在聯(lián)系，同時講解該項工作的要點，讓她重新懷著滿腔的熱情投入自己的工作中去，后來的情況表明，她們的工作完成得相當(dāng)出色!
此外，我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學(xué)會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結(jié)得失，并加以改進，教會他們?nèi)绾畏直媸欠?，及時阻止同學(xué)中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學(xué)，促進整個班級的管理工作。
三、增強班干部間的凝聚力。
集體是在活動中產(chǎn)生的，大集體如此，小集體也一樣。我每月組織一次班干部集體做好事活動。例如搞大掃除等，通過活動擴大班干部在同學(xué)中的積極影響，通過活動加強班干部之間的協(xié)作精神和團體意識。這樣既能在班干部的紀(jì)律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使班干部之間也能因此養(yǎng)成團結(jié)友愛的習(xí)慣，在班級中孕育團結(jié)友愛的風(fēng)氣，使班級成為一個大家庭。
本學(xué)期，我擔(dān)任二年級一班的語文教學(xué)工作，兼任班主任。在這一學(xué)期中，雖然只有區(qū)區(qū)幾個月的時間，但還是有不少的收獲的。作為一名第一年上崗的新教師，經(jīng)驗又不足，很多事情都還不熟悉，而且又是教與自己所學(xué)專業(yè)不對口的科目，剛開始接手班級時，真不知道從何做起，幸虧在師傅及一些老教師的幫助下，也順利的完成了所有的工作。雖然做得不是很出色，但是在管理班級方面，還是花了不少心思的。
為了搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，營造良好的班級學(xué)習(xí)環(huán)境，提高學(xué)生素質(zhì)，促進學(xué)生全面發(fā)展，做了下面幾點工作：
1、落實學(xué)校工作。
班主任工作是繁瑣的。從注冊報名到開學(xué)后的“跟班”工作，總是有忙不完的活。但百忙不離其宗“落實貫徹學(xué)校工作”。本班的自覺性不夠，所以每當(dāng)學(xué)校安排下來一項任務(wù)，我都要不厭其煩地像“復(fù)讀機”一樣一遍又一遍地強調(diào)，直到把它完成。過程雖然有點累，但是結(jié)果如期完成又能讓人感到欣喜。這就是付出后的回報吧!
2、對學(xué)生干部的培養(yǎng)工作。
這個學(xué)期學(xué)生干部的選舉通過民主投票的形式產(chǎn)生。學(xué)生自己選出他們心目中的班干部。通過上學(xué)期的觀察，這些學(xué)生干部都是上學(xué)期的“搗蛋份子”。我知道學(xué)生是想等著看我笑話了。我就主動找這些學(xué)生談話，了解他們的思想動態(tài)，也試著去引導(dǎo)他們走上“正軌”。如果把他們征服了，其他學(xué)生也沒有什么理由不來上課了。我一邊在班里表揚這些“搗蛋份子”取得的每一點進步，一邊跟家長聯(lián)系，和家長一起監(jiān)督這幾個學(xué)生的行為。在前半學(xué)期，這些班干部都能夠起到很好的帶頭作用。
3、做好“以點帶面”的工作。
在一個沒有學(xué)習(xí)氛圍的班集體里，大家都把學(xué)習(xí)看作是“傻瓜”才做的事。所以那幾個學(xué)習(xí)好一點的學(xué)生經(jīng)常遭到排斥。我既要讓這幾個學(xué)生調(diào)整好心理狀態(tài)，又要讓他們知道學(xué)習(xí)的重要性，以及幫助大家一起進步所取得的成就感。在班級里，我選出各科的課代表，讓這些課代表去幫助那些成績差的同學(xué)。
4、主動與科任老師溝通，共同抓好學(xué)生的成績、思想教育工作。
經(jīng)?！案唷焙蟀l(fā)現(xiàn)，學(xué)生經(jīng)常會在某些老師的課堂上逃課。跟科任老師溝通后才知道：這部分學(xué)生經(jīng)常在這些老師的課堂上違反課堂紀(jì)律，科任老師抓得很嚴(yán)，所以這部分學(xué)生干脆就不來了。而那些學(xué)習(xí)好一點的學(xué)生又經(jīng)常能讓科任老師省心，因而越來越受重視，而那些不來的學(xué)生可以忽略。這樣就造成了“兩極分化”現(xiàn)象，無論是在紀(jì)律還是在學(xué)習(xí)上。所以我主動跟科任老師溝通，及時做好班級管理工作。
5、經(jīng)常性與家長取得聯(lián)系。
家校不分家。學(xué)校工作如果沒有家長的支持，很難做好!所以我手機里存著每位學(xué)生家長的聯(lián)系號碼，隨時跟家長聯(lián)系，反映孩子在校的表現(xiàn)情況。同時也讓家長記下我的聯(lián)系方式，孩子有什么不正常的行為及時跟我聯(lián)系。有些家長甚至在路上碰到我都會聊上幾句關(guān)于如何管理孩子的話題，這是我感到最欣慰的!
6、積極參加班主任會議，做好會議紀(jì)錄。
每次學(xué)校召開的班主任會議我都按時參加，認(rèn)真做好會議紀(jì)錄。回去之后再整理歸納，向?qū)W生傳達(dá)學(xué)校的旨意。班主任是學(xué)校的第二把手，我們要積極配合學(xué)校，做好班級工作!
做好本職工作的同時，我還經(jīng)常閱讀一些關(guān)于班級管理方面的書籍，也傾聽一些管理人員的講座。但也存在一些不足：缺乏工作經(jīng)驗，對某些問題處理得還不是很恰當(dāng)。比如：在與學(xué)生、家長的溝通過程中語言組織能力不夠，可能會讓別人難以接受，從而影響處理問題的效率。還有對于學(xué)生的習(xí)慣培養(yǎng)方面，我做得還不是很到位。例如在早讀前打掃衛(wèi)生區(qū)，學(xué)生幾乎不會自覺去，而我催了幾次后就不會再去叫他們了。造成他們以后的依賴性很強，沒有我的監(jiān)督絕主動去打掃衛(wèi)生等等。在做中學(xué)，邊學(xué)邊做!沒有一個人出生就能勝任班主任，但是優(yōu)秀班主任都是在后天的學(xué)習(xí)中慢慢培養(yǎng)出來的!我要爭取當(dāng)上優(yōu)秀班主任!
初二年語文備課組工作總結(jié)語文工作總結(jié)篇二十三
初二備課組九位教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，認(rèn)真研究新教材和新教法，團結(jié)協(xié)作，共同努力，一起做了大量的工作，取得了較好的成績。現(xiàn)簡要總結(jié)如下：
一、努力做一位好教師。
本組教師熱愛本職工作，教書育人。語文教學(xué)工作量大，備課任務(wù)重，作業(yè)批改量大；教材是新的，新教師又多，作文、講義、練習(xí)、周記都要批改，各位老師勤勤懇懇、任勞任怨，較好地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作。
二、開展教學(xué)研究，提初業(yè)務(wù)素質(zhì)。
本學(xué)期特點是繼續(xù)使用新教材，且新教師多。在學(xué)校、年級的指導(dǎo)幫助下，我們積極開展了教研活動，實行集體備課制，互相聽評課。除了互相聽課外，還利用市、省優(yōu)質(zhì)課比賽在我校舉行這一有利時機，組織全體教師認(rèn)真聽好每一節(jié)課，收益很大。本學(xué)期每位教師聽課都在50節(jié)以上，有的達(dá)70多節(jié)。
同時組織老師們參加了市新教材培訓(xùn)。
三、組織豐富多采的活動，樹立大語文觀。
針對初二學(xué)生的特點和實際，本著“扎扎實實打基礎(chǔ)，認(rèn)認(rèn)真真搞訓(xùn)練”的原則，除上好語文課以外，我們還組織了以下活動：
1、堅持課堂三分鐘演講，訓(xùn)練學(xué)生口頭表達(dá)能力。
2、每周一次的課外閱讀活動，充分利用閱覽室和《語文讀本》，加大了閱讀量，開拓了學(xué)生的知識面。
3、開展了“wto”征文活動，評選出了優(yōu)秀文章投稿。
4、組織學(xué)生“課本劇”演出，調(diào)動了學(xué)生的積極性，發(fā)掘了學(xué)生的潛能，收到了很好的效果，受到學(xué)校和年級的好評。
5、學(xué)習(xí)使用現(xiàn)代教育技術(shù)，尤其是青年教師，在課余時間學(xué)習(xí)微機的使用，效果很好。
總之，全組老中青教師結(jié)合，大膽創(chuàng)新，取得了較好的成績。我們力爭發(fā)揚長處，注意改正不適，在新的學(xué)期里把各項工作做得更好，全面提初學(xué)生的語文素養(yǎng)，為學(xué)校建設(shè)做出應(yīng)有的貢獻。
初二年語文備課組工作總結(jié)語文工作總結(jié)篇二十四
本學(xué)期以來，語文組每一位教師的工作都是盡心盡責(zé)、一絲不茍、任勞任怨的。我們始終以一種平常心在自己的崗位上默默地耕耘著?；仡櫦磳⒔Y(jié)束的這一學(xué)期，主要做了如下幾方面的工作：
一、組織好每一次教研活動：本學(xué)期按照學(xué)校的規(guī)定，我們準(zhǔn)時召開語文組教研活動，認(rèn)真學(xué)習(xí)討論學(xué)校的工作計劃和工作要求，并結(jié)合本組的實際提出新學(xué)期的工作計劃和目標(biāo)，讓老師們做到心中有數(shù)，明確自己的職責(zé)。在每月召開的教研組會議上，與會教師都積極發(fā)言，認(rèn)真參與各項工作，使每次教研活動得以高質(zhì)量地完成。積極參與區(qū)教研活動，陶正明老師參加吳江區(qū)初三教研活動并及時傳達(dá)教研精神，徐娟妹老師參加吳江區(qū)初二教研活動，也及時傳達(dá)了教研精神。
二、配合學(xué)校組織開展了“有效”教學(xué)活動，認(rèn)真組織語文組全體老師開展互相的聽課、評課和說課活動，通過此項活動，加深了語文組的教研氛圍，促進了課堂教學(xué)改革，進一步規(guī)范了常規(guī)教學(xué)行為。同時徐娟妹老師開設(shè)了校級公開課《咸菜茨菇湯》，參加了吳江區(qū)a級課評比并獲得優(yōu)勝獎。
三、積極參與課題研究活動：語文組全體老師進行了以“初中語文教師課堂師生互動行為失范與矯正策略的研究”為主題的教研活動，大家獻計獻策，爭取圓滿完成該項課題研究。
四、本學(xué)科教學(xué)常規(guī)方面：語文組的每位老師都非常敬業(yè)，從未出現(xiàn)過上課遲到早退等情況;每位老師都非常關(guān)心愛護學(xué)生，耐心解答學(xué)生的問題，經(jīng)常鼓勵學(xué)生，樹立他們學(xué)習(xí)的信心;雖然每位老師任教班級、節(jié)次多，但大家都是認(rèn)真對待每一節(jié)課，從備課、準(zhǔn)備資料到上課等都一絲不茍，力求使每一堂課都能取得最理想的效果。對作業(yè)的批改和輔導(dǎo)，每位老師都很認(rèn)真負(fù)責(zé)，語文組的老師工作量都比較大，這樣每位老師的批改量相應(yīng)都很大;同時我們都精選了作業(yè)，并且都是全批全改;學(xué)生作業(yè)中存在的問題，基本都及時作了講評和輔導(dǎo)。
五、積極參加“曬課”活動：本學(xué)期響應(yīng)蘇州市教育局號召，語文組成員積極參加“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動，其中徐娟妹老師還參與課堂視頻實錄，參加市級比賽。
總之，在本學(xué)期里，我們語文組取得了一定的成績，但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要全組上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好。