一個好的教案可以提高教學(xué)效果，使學(xué)生更好地掌握知識。教案應(yīng)當(dāng)注重知識的系統(tǒng)性和完整性，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。通過仔細(xì)研讀這些教案范例，可以了解到教案的各個要素是如何相互配合和呼應(yīng)的。
幼兒園小班語言公開課教案三只熊含反思篇一
1、學(xué)習(xí)兒歌《數(shù)熊山》，嘗試1~5點(diǎn)數(shù)。
2、愿意參與游戲“數(shù)熊山”，體驗(yàn)爬小山的愉悅心情。
3、理解詩歌所用的比喻手法，學(xué)會有感情地朗誦詩歌。
4、通過多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。
嘗試1~5點(diǎn)數(shù)，愿意參與游戲“數(shù)熊山”。
已經(jīng)聽過《熊山》故事，兒歌《數(shù)熊山》，教學(xué)掛圖。
一、導(dǎo)入：小老鼠爬熊山。
1、在《熊山》的故事里小老鼠爬上熊山了嗎?
2、今天熊又帶來了好幾個朋友來和我們玩“爬熊山”游戲，數(shù)數(shù)一共有幾只熊?
二、邊看教具邊學(xué)習(xí)兒歌《數(shù)熊山》。
1、出示一只熊，并念兒歌：一只熊一座山。
2、又來了幾只熊呢?出示兩只熊的.粘紙：兩只熊兩座山。(以此類推至五只熊)注意突出數(shù)數(shù)，用手指點(diǎn)物數(shù)數(shù)。
3、一起看圖片，念兒歌。
三、游戲：數(shù)熊山。
1、“呀!你們看!那里有一座熊山(請一個幼兒做“熊山”，另一個幼兒做“老鼠”來數(shù)“熊山”)，一只熊一座山。(扮熊山的幼兒彎腰，雙手撐地，雙腿伸直或跪在地上)。
2、“咦，又來了一只熊!”(再請一個幼兒做熊山)，兩只熊兩座山。(依次請出五只熊)。扮老鼠的幼兒邊念兒歌邊數(shù)山。念完兒歌后，即用雙手手指沿“熊山”的身體爬過，表示小老鼠爬過山了。
3、幼兒自由選擇扮演角色(“熊山”可以一個人扮，也可以兩、三人合作一起扮)，邊念兒歌邊玩，然后角色互換。
四、延伸活動：自由活動時間，和好朋友一起玩數(shù)熊山的游戲。
活動反思：
活動環(huán)節(jié)整體感覺較豐滿。改動后的故事內(nèi)容和材料在使用中比教材中提供的四幅圖更能引起幼兒的興趣和思考，更便于幼兒直觀地感知近遠(yuǎn)小的道理，因此能更有效地達(dá)成目標(biāo)，效果較好。
幼兒園小班語言公開課教案三只熊含反思篇二
活動目標(biāo)：
1、通過觀察圖形，初步感受音樂中的相同于不同，并學(xué)習(xí)用動作表現(xiàn)音樂的稚拙、平穩(wěn)和歡快活潑。
2、學(xué)習(xí)找好朋友一起跳舞，體驗(yàn)交往的樂趣。
3、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
4、在進(jìn)行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
重難點(diǎn)：
感受音樂中的相同于不同，并學(xué)習(xí)用動作表現(xiàn)音樂的稚拙、平穩(wěn)和歡快活潑。
活動準(zhǔn)備：
四肢能活動的小熊絨布玩具一只；音樂磁帶、錄音機(jī)。
活動過程：
一、觀看布熊表演，傾聽音樂。
1、老師播放音樂，同時用絨布小熊表演跳舞，幼兒仔細(xì)傾聽和觀看。
2、再次聽音樂看表演，感受音樂的旋律、節(jié)奏。
提示：小熊跳一樣的動作時，音樂是怎樣的？
二、幼兒跟著音樂做動作，表現(xiàn)音樂的不同特點(diǎn)。
1、學(xué)習(xí)創(chuàng)編兩種動作，隨樂表演。
提示：老師可用手勢或語言暗示幼兒在樂曲的前奏、間奏處不做動作。
2、幼兒自愿創(chuàng)編動作，為大家表演。
提示：老師指導(dǎo)幼兒盡量在相應(yīng)的樂曲處作出笨拙或快樂的樣子。
三、結(jié)伴表演，體驗(yàn)交往的樂趣。
1、幼兒自由結(jié)伴，用老師指定的兩個動作跳舞。
提示：對一時找不到朋友的幼兒，老師應(yīng)耐心等待或給與幫助，等全部結(jié)伴后再開始播放音樂。
2、繼續(xù)結(jié)伴表演，幼兒用自己創(chuàng)編的動作跳舞。
提示：老師指導(dǎo)兩位幼兒學(xué)習(xí)做一樣的動作，即一個人先做，另一個人馬上模仿。
3、用幼兒中的榜樣引導(dǎo)幼兒注意朋友間的表情交流，注意找空地方活動。
活動反思：
幼兒園小班語言公開課教案三只熊含反思篇三
1、初步感受樂曲abac的音樂結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)根據(jù)樂曲的a段較合拍地做蹦跳步。
2、通過觀察花，能大膽地創(chuàng)編花的不同姿態(tài)，在b段音樂伴奏下做花的造型，并能控制自己的動作。
3、喜歡音樂活動，體驗(yàn)音樂游戲中小兔和媽媽捉迷藏的樂趣。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
【活動準(zhǔn)備】。
小兔木偶一只、音樂、花園ppt。
【活動過程】。
一、出示小兔子木偶，引起幼兒的活動興趣。
師：今天，老師請來了一位動物朋友，是誰呢?瞧，它朝我們走來了!(隨音樂節(jié)奏表演)。
(播放a∕2)。
二、學(xué)習(xí)有節(jié)奏地進(jìn)行兔跳動作。
1、幼兒揮手，熟悉a段音樂，感受音樂節(jié)拍。
師：小兔子來和我們做游戲，讓我們一起揮手歡迎它吧!(隨著音樂節(jié)奏表演)(播放a∕2)。
師：小兔走路很可愛，剛剛它是怎樣走的?(小結(jié):小兔是一下一下跳著走的。)。
2、幼兒用身體動作感受a段音樂的節(jié)奏。
師:小兔今天可高興了，認(rèn)識了這么多好朋友。它說想和你們玩小手變小兔，和它一起跳。(帶領(lǐng)幼兒隨a段音樂用用雙手食指中指在自己兩條腿上點(diǎn)拍兔跳節(jié)奏。)(播放a段音樂)。
3、引導(dǎo)幼兒探索蹦跳步的技巧，并學(xué)習(xí)蹦跳步。
師：你們的小腳會不會像小兔一樣一下一下跳呢?小兔跳的時候聲音怎么樣?我們的小腳怎樣才能跳的很輕呢?用什么地方跳?(請一位幼兒示范。幼兒練習(xí)兔跳動作，提示幼兒輕輕地、一下一下地跳。)全體幼兒隨a段音樂練習(xí)兔跳動作。(播放a段音樂)。
三、初步學(xué)習(xí)花的不同姿態(tài)。
師：春天到了，小兔今天還想帶你們?nèi)ズ苊赖牡胤?，你們知道是哪里?來，我們跟著小兔一起一下一下輕輕跳過去吧!
師(播放花園圖ppt)哇!真的是花園，這里的花多美啊!來，我們坐下來看看花園里的花是什么樣的。這朵花開得高高的，誰能做一朵開得高高的花。(請一幼兒示范，并帶領(lǐng)其他幼兒一起學(xué)一學(xué)。)。
師：這朵花開得低低的，誰能做一朵開得低低的花。真漂亮!寶寶們，還有什么花呀，請你們用動作做出來。(聽b段音樂，鼓勵幼兒創(chuàng)編花的.不同造型)(播放b段開花音樂)。
四、欣賞樂曲《小兔捉迷藏》，并學(xué)習(xí)隨音樂合拍地做相應(yīng)的動作。
1、師：在這美麗的花園里還藏著小兔的故事呢，讓我們坐下來聽一聽吧。
講述故事：有一天，天氣真好，兔寶寶蹦蹦跳跳地來到花園里玩，他們一蹦一跳，玩得可高興了。這時，媽媽來找他們回家了，調(diào)皮的兔寶寶和媽媽玩起了捉迷藏的游戲。為了不讓媽媽找到，他們變成了一朵朵美麗的花，一動也不動的。兔媽媽來了，找也找不到兔寶寶，媽媽說：“咦，怎么都是花呀，我的寶寶到哪里去了呢”。當(dāng)媽媽準(zhǔn)備回家的時候，兔寶寶們輕輕地跟在媽媽后面蹦蹦跳跳地回家了。
2、完整欣賞樂曲。
師：你們知道嗎，這個好聽的故事里還藏在音樂里呢!噓，讓我們一起來聽一聽。現(xiàn)在我們就到音樂里去找一找哪一段音樂是兔寶寶蹦蹦跳跳地來到草地上玩，哪一段音樂是媽媽來找寶寶了，寶寶變成一朵朵美麗的花一動不動的。仔細(xì)聽好啦!(播放完整音樂)。
師：誰來說說哪一段音樂是兔寶寶蹦蹦跳跳在草地上玩，哪一段音樂是媽媽來找寶寶了。
五、游戲《小兔捉迷藏》。
隨樂玩游戲1~2遍。
師：玩了這么久，寶寶們都累了吧，來跟著媽媽回家吧!(播放a段音樂)結(jié)束活動。
引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動反思：
興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
幼兒園小班語言公開課教案三只熊含反思篇四
1、觀察理解小熊被澡盆卡住的相關(guān)情節(jié)，并愿意用大膽的語言、肢體動作等方式表達(dá)和表現(xiàn)。
2、在看看、講講中體驗(yàn)成長的奇妙與快樂。
1、音樂《我愛洗澡》（小熊頭飾）。
2、多媒體課件：《被澡盆卡住的熊》（真人配音）。
3、操作紙和貼紙。
音樂導(dǎo)入——理解故事——幼兒操作——分享交流——聯(lián)系實(shí)際。
一、音樂導(dǎo)入。
1、（教師扮演小熊）小朋友們，小熊來我們班做客了，她最喜歡洗澡，上沖沖下洗洗，洗澡真開心！大家快快跟小熊一起來跳洗澡舞吧！
2、教師播放《我愛洗澡》音樂，師幼共同表演。
二、理解故事。
2、教師播放多媒體課件：《被澡盆卡住的熊》。
a：小熊洗澡的時候發(fā)生了什么奇怪的事情呢？
b：小熊為什么會被澡盆卡??？
c：是誰救了小熊？
d：小河馬想了幾個辦法幫助小熊？哪個辦法救出了小熊？
f：以后小熊該用什么辦法來洗澡會更加舒服和安全呢？
3、小結(jié)：現(xiàn)在小熊終于知道了，原來她已經(jīng)長大了，小小的澡盆不再適合她了。
三、幼兒操作。
1、教師出示操作圖。
除了小小的澡盆已經(jīng)不適合小熊了，還有很多東西也不適合小熊了。小朋友們幫忙想一想，還有哪些物品會隨著小熊的長大，不再適合她呢？（褲子、衣服、鞋子、襪子等）。
2、教師將物品的卡片一一出示貼在展示板上。
4、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
5、分享交流你找到了哪些不適合小熊的東西？
四、聯(lián)系實(shí)際。
小結(jié)：原來啊你們的衣服、褲子、鞋子等等都變得越來越小，不再適合自己了，是因?yàn)槲覀冮L大了。
2、那么你們想不想長大呢？有什么辦法可以讓我們長的更加快呢？（出示圖片）。
3、總結(jié)：寶寶們真棒，想了這么多辦法。相信你們一定可以健康成長。
新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?；顒又校揖o緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動目標(biāo)。
幼兒園小班語言公開課教案三只熊含反思篇五
1、喜歡參加跳躍活動，敢于嘗試、有勇敢的精神。
2、跳躍、技能、協(xié)調(diào)能力得到提高。
3、學(xué)習(xí)立定跳和掌握立定跳的方法。
4、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
5、初步培養(yǎng)幼兒體育活動的興趣。
場地準(zhǔn)備：操場布置呼啦圈、平衡木、墊子、蘑菇片若干、音樂、熱身操。
一、隨音樂進(jìn)入場地、聽音樂做熱身操。
天氣變冷了，兔寶寶們，媽媽今天帶你們到外面去玩玩，跟媽媽一起動起來吧。
隨音樂做熱身操。
二：基本部分。
1、自由探索：過小溝。
看，這里有一條小溝怎么呢？
幼兒自由探索想辦法跳過小溝，可分集體，個人和小組。
小結(jié)：剛剛我們小朋友運(yùn)用了許多的方法來過小溝，真是非常的了不起，那兔媽媽現(xiàn)在也來教你們一種新的本領(lǐng)。
2、學(xué)習(xí)雙腳立定跳遠(yuǎn)。
小兔子們，剛剛我們用很多的方法來過小溝，現(xiàn)在兔媽媽也來教你們一個新的本領(lǐng)。
（1）教師示范動作：雙腳并攏，雙腳彎曲，雙手握拳放在身后，然后雙腳用力蹬地向前跳，同時雙臂用力向前上下擺動，最后雙腳輕輕落下，腳尖落地，膝蓋稍稍彎曲。
（2）幼兒練習(xí)，教師進(jìn)行指導(dǎo)，提醒幼兒動作要正確、到位。
3、游戲：勇敢的小兔。
（2）集體、小組練習(xí)，教師進(jìn)行指導(dǎo)。
三、結(jié)束活動：小兔回家。
（1）放松運(yùn)動，兔媽媽帶兔寶寶隨音樂運(yùn)動。
（2）總結(jié)：今天小兔子們都表現(xiàn)的非常棒，學(xué)習(xí)了新的本領(lǐng)……（鞏固立定跳遠(yuǎn)的正確方法），還幫媽媽到那么遠(yuǎn)的地方采了這么多蘑菇。孩子們，我們回去吃蘑菇吧！帶領(lǐng)幼兒收拾場地，分享蘑菇，結(jié)束活動。
幼兒在實(shí)際體育課中，學(xué)習(xí)積極性不夠強(qiáng)烈，學(xué)習(xí)濃度不夠，大多數(shù)時間都是老師強(qiáng)迫性去教學(xué)，這就給我們當(dāng)老師的提醒：在教學(xué)中多給幼兒游戲之類的東西，提高幼兒的興趣，才能更好的去教學(xué)。
幼兒園小班語言公開課教案三只熊含反思篇六
活動目標(biāo)：
1、嘗試根據(jù)情節(jié)替換歌詞并大膽演唱歌曲。
2、樂意參與音樂游戲，感受游戲的樂趣。
3、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。
4、在進(jìn)行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活動準(zhǔn)備：
課件、動物尾巴圖片。
活動過程：
一、游戲?qū)搿?BR> 師：前幾天我們聽了一個《小兔乖乖》的故事，今天我們一起來玩這個游戲好嗎?
幼兒游戲(練習(xí)對唱)。
二、觀看課件。
師：今天啊，兔媽媽又出去了，小兔子在家，會發(fā)生什么事情呢?
1、觀看第一段課件。
(1)小兔在家，聽到了敲門聲，你們猜猜會是誰呢?(幼兒自由猜測)我們來看看。
(2)這是兔媽媽的尾巴嗎?那是誰的呢?(大灰狼)為什么?(大灰狼的尾巴又粗又長)我們一起來看看(真的是大灰狼啊)。
(3)小兔怎么唱呢?(不開，不開，我不開，你是大灰狼，不能把門開)幼兒學(xué)唱。
(4)123關(guān)上門，大灰狼逃回森林里去了。
2、觀看第二段課件。
學(xué)唱：不開，不開，我不開，你是大老虎，不能把門開。
3、觀看第三段課件。
學(xué)唱：不開，不開，我不開，你是大獅子，不能把門開。
4、觀看第四段課件。
幼兒演唱：就開，就開，我就開，你是兔媽媽，我就把門開。
三、音樂游戲。
幼兒裝扮小兔，根據(jù)伸出來的尾巴演唱不同的歌詞，開展音樂游戲。
活動反思：
幼兒的興趣非常高，多媒體課件生動有趣，把不同動物的尾巴特征很形象生動的展現(xiàn)了出來，大大提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，活動中孩子們都能專心地跟著情節(jié)的發(fā)展學(xué)唱歌曲并開展游戲，可以說多媒體課件的運(yùn)用在整個活動中起了關(guān)鍵的作用，使活動充滿樂趣。
幼兒園小班語言公開課教案三只熊含反思篇七
1、學(xué)習(xí)觀察夏季雷雨前后的天氣變化。
2、嘗試用語言表達(dá)夏季雷雨前后的情景。
3、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的能力。
4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
學(xué)習(xí)觀察夏季雷雨前后的天氣變化。
用語言表達(dá)夏季雷雨前后的情景。
1、《小朋友的書?夏天真熱》
2、活動前了解幼兒關(guān)于夏天雷雨的已有經(jīng)驗(yàn)，收看或收聽關(guān)于雷雨的天氣。
一、引導(dǎo)幼兒觀察雷雨錢的情形。
1、太陽公公到哪去了？
2、天空中出現(xiàn)了什么？（烏云）
3、看上去怎么樣？
4、我們看到了什么？聽到了什么？（打雷聲，閃電）
二、引導(dǎo)幼兒觀察雷雨時的情形。
1、現(xiàn)在你聽到了什么聲音？（雨點(diǎn)）
2、雨從哪兒來？落到了哪里？看看四周的樹、花草、房子有什么變化。
3、等雨小些時，教師和幼兒一起撐傘到雨中走走，聽雨點(diǎn)聲，看雨滴落到地上的圈圈、地面的積水、花草變化等。
三、引導(dǎo)幼兒觀察雷雨后的情形。
1、看一看，聽一聽，現(xiàn)在和下雨時又什么不一樣？
2、天上出現(xiàn)了什么？（白云）
3、到戶外走一周，呼吸雷雨后的清新空氣，感受雨后的涼爽。
【
教學(xué)方式實(shí)質(zhì)上是一種刺激手段。講授法、提問法刺激聽覺感官，示范法、觀看法刺激視覺感官，練習(xí)法、游戲法綜合刺激各種感官……因此，教學(xué)方式的成敗與否，關(guān)鍵是看能否發(fā)揮出它應(yīng)有的刺激性。教師要不斷錘煉自身的刺激能力，如獨(dú)具特色的肢體動作，極富渲染的表情神態(tài)，變化多端的語言聲調(diào)等，這是實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式刺激性的基礎(chǔ)。因此優(yōu)秀的教師應(yīng)該時刻關(guān)注孩子的肢體、眼睛、嘴巴，了解孩子的內(nèi)心狀態(tài)，及時調(diào)整自己的教學(xué)方式。
幼兒園小班語言公開課教案三只熊含反思篇八
故事簡單有趣，適合幼兒的年齡特點(diǎn)。小朋友剛?cè)雸@禮貌教育必不可少，因此設(shè)計(jì)了動物間的問好情境，便于加強(qiáng)禮貌教育，幫助幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。同時在活動中借助各種游戲，達(dá)到并促進(jìn)小朋友語言能力的發(fā)展，還讓幼兒體驗(yàn)小伙伴間互相幫助與同伴分享的快樂。
1.看看，想想，猜猜動物們摘蘋果的方法，樂意用自己的語言表達(dá)。
2.感受故事情景的趣味性，體驗(yàn)小伙伴間互相幫助與同伴分享的快樂。
3.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
背景圖一幅、小鳥、小猴、大象、小老鼠圖片、蘋果若干、故事錄音。
理解不同的動物吃到蘋果的本領(lǐng)。
感受互相幫助和與同伴分享的快樂。
一、猜一猜是誰師：今天崔老師給你們請來了好多朋友， 想知道他們是誰嗎?一起來猜一猜，看仔細(xì)啰。
(老師模仿大象甩長鼻的動作，小猴撓腮爬樹的動作，小鳥飛的動作，請幼兒猜出動物的名字)
二、誰能吃到蘋果師：小動物們今天來干什么呢?我們一起來看一看。
1.你怎么知道它們是來吃蘋果的?
2.蘋果長的什么樣?
3.它們誰能吃到蘋果?怎樣吃到的?
五、分享小動物們都吃到了蘋果，真開心，聽說我們也很喜歡吃蘋果，它們就用自己的本領(lǐng)把蘋果都摘下來送給我們，一起分享，小動物幫助了我們，大家一起說謝謝(品嘗水果)
此次活動的開展主要是為了培養(yǎng)幼兒良好的文明行為習(xí)慣。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我在兒歌《我是一個大蘋果》這節(jié)教學(xué)活動中，從教材的選編到教法的設(shè)計(jì)，較多的考慮了小班幼兒的年齡特點(diǎn)：喜歡兒歌，朗朗上口，喜歡角色扮演。心里特點(diǎn)：活潑、好動，對吃的東西感興趣，讓幼兒在積極愉快的氣氛中自然地學(xué)念兒歌，并有興趣的嘗試仿編兒歌，在遷移活動中潛移默化地明白吃東西前要洗手。通過活動，培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造性發(fā)散思維，讓幼兒不但喜歡吃蘋果，而且也喜歡吃其他的水果。
1、在教具的制作上，我運(yùn)用了圖文，目的是為了能夠讓幼兒更容易記住兒歌的內(nèi)容。但是在教具的準(zhǔn)備上，有些不夠充分，在幼兒進(jìn)行仿編的過程中，我為幼兒準(zhǔn)備的就只有各種水果，沒有準(zhǔn)備別的食物，比如：蔬菜、蛋糕。這就會讓幼兒產(chǎn)生一種誤導(dǎo)，認(rèn)為只有吃水果之前要洗手，吃別的食物就不用洗了。所以這里可以準(zhǔn)備的豐富一些。更能發(fā)揮幼兒的想象創(chuàng)造能力。
2、教師的引導(dǎo)不夠，沒有讓幼兒掌握好的辦法，將兒歌進(jìn)行創(chuàng)編，導(dǎo)致在兒歌創(chuàng)編的過程中，幼兒比較困難。
3、活動的每個環(huán)節(jié)時間的浪費(fèi)比較嚴(yán)重，導(dǎo)致一個小班活動的時間超標(biāo)了。
4、幼兒學(xué)念兒歌的次數(shù)不夠多，幼兒還沒清楚記住兒歌的內(nèi)容就開始創(chuàng)編了，不能為幼兒創(chuàng)編奠定基礎(chǔ)。
幼兒園小班語言公開課教案三只熊含反思篇九
1、通過欣賞詩歌，理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌意境的優(yōu)美。
2、能在老師的帶領(lǐng)下，完整的朗誦詩歌。
3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
1、活動重點(diǎn)：感受詩歌的趣味性，理解詩歌內(nèi)容。
2、活動難點(diǎn)：完整朗誦詩歌。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對釣魚有初步了解。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：《釣魚記》音樂、《釣星星》掛圖、音樂、星星卡片若干、背景音樂
1、創(chuàng)設(shè)情境，引出詩歌。
——教師帶領(lǐng)幼兒跳著《釣魚記》入場。
——師：小朋友們，釣魚的時候我們會用到什么呢？
——師：在天上也有一樣長得像魚鉤一樣彎彎的東西，只有晚上的時候才會出現(xiàn)，它是？（出示大月亮）
2、教師播放音樂。
——師：我今天給小朋友帶來了一首和月亮有關(guān)的詩歌，名字叫《釣星星》
——教師播放音樂，讓幼兒知道詩歌的名字，初步感受詩歌的內(nèi)容。
3、出示掛圖，進(jìn)一步理解詩歌內(nèi)容。
——教師出示掛圖并朗誦詩歌，幼兒進(jìn)一步理解詩歌內(nèi)容。
——幼兒跟隨教師朗誦詩歌。
4、游戲"釣星星"——請幾個小朋友上臺，跟隨音樂一起念兒歌，到最后一句時，請小朋友們釣一顆星星送給月亮。
5、結(jié)束——今天不僅釣了魚，還學(xué)會了這么好聽的詩歌，其實(shí)這首詩歌還可以變成好玩的手指游戲，李老師下次再和小朋友們玩一玩。
附詩歌：
釣星星月兒彎彎，銀光閃閃。
像個魚鉤，掛在天邊。
不釣魚，不釣蝦，釣串星星灑滿天。
適宜性行為
1、本活動目標(biāo)定位較好，能根據(jù)本年齡段幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，重在培養(yǎng)幼兒對常見科學(xué)現(xiàn)象的興趣和初步的探索欲望。
2、教師能夠較好地把握活動的重難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)，充分考慮了小班幼兒的年齡特點(diǎn)、本班幼兒的實(shí)際發(fā)展水平，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用語言、體態(tài)動作等表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)，符合幼兒最近發(fā)展區(qū)的需要。
3、教師在活動中能注重讓孩子在玩中探究，豐富體驗(yàn)，特別是能大膽地嘗試讓幼兒將自己的感受與體驗(yàn)用繪畫的形式記錄下來，給幼兒較充分的發(fā)展機(jī)會。
4、努力創(chuàng)設(shè)了寬松自由的探究氛圍，促使幼兒能自主地在與材料的互動中建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒探索的欲望，體驗(yàn)探究的樂趣。
不適宜性行為
問題：在師生互動中，教師的觀察不夠細(xì)致深入，仍然有一些重結(jié)果的傾向。
原因：教師在活動過程中，仍然受傳統(tǒng)的目標(biāo)意識影響。
對策：教師應(yīng)努力提高自身的觀察水平，對幼兒臨時出現(xiàn)的一些狀況作出及時和適宜的回應(yīng)，要更加尊重過程，從幼兒的角度、眼光了解事實(shí)。
問題：幼兒積累的體驗(yàn)還不夠多、不夠深入。
原因：小班幼兒還不善于主動與同伴交換、合作地玩，因此表現(xiàn)出部分幼兒接觸的材料不夠多。
對策：可提供更多的材料，注重引導(dǎo)幼兒與同伴交換材料、合作探索。
幼兒園小班語言公開課教案三只熊含反思篇十
1.愿意看看、聽聽、講講，并能大膽想象和表述。
2.感受藍(lán)、黃兩色“擁抱”后的變化，體會和好朋友在一起的快樂。
3.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
4.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
1.《小藍(lán)和小黃》教師教學(xué)資源、教學(xué)掛圖。
2.用藍(lán)色、黃色卡紙撕好“小藍(lán)”和“小黃”的形象。
1.認(rèn)識好朋友。
教師出示卡紙“小藍(lán)”和“小黃”，引導(dǎo)幼兒和兩位好朋友打招呼。
2.集體閱讀，理解故事情節(jié)。
小藍(lán)和小黃的家?！翱?，家里有誰?為什么覺得他是爸爸(媽媽)?”
小藍(lán)和小黃的擁抱?！斑?，這是誰?小藍(lán)和小黃呢?怎么不見了?
小結(jié)：哦，原來他們擁抱在一起變成小綠了。小綠會去哪里呢?
3.小藍(lán)和小黃回家。
“爸爸媽媽怎么不認(rèn)識自己的寶寶了呢?這可怎么辦?”
小結(jié)：小黃、小藍(lán)很難過?？嘌娇?，他們的眼淚流出來，各自收攏起來就變成了小藍(lán)和小黃。
4.在音樂背景下自主閱讀。
我的好朋友?！澳阌凶约旱暮门笥褑?是誰?找到好朋友擁抱一下吧。
小班幼兒對于常見的顏色名稱已有一定的認(rèn)識也能說出它們的名稱，而且也喜歡各種漂亮的顏色。而在這節(jié)語言活動課中，通過小黃和小藍(lán)的故事讓幼兒學(xué)會理解故事內(nèi)容，并讓幼兒了解藍(lán)色與黃色在一起能變成綠色的道理。在理解故事中幼兒對于我所提問的問題都能用故事中的語句來回答，學(xué)習(xí)欲望比較強(qiáng)，積極性高。由前面環(huán)節(jié)的鋪墊下，幼兒在最后的環(huán)節(jié)中都能親自嘗試，而且參與涂色，對折接壓，觀察顏色的變化，幼兒的實(shí)驗(yàn)結(jié)果讓他們開心極了，覺得真有意思，原來藍(lán)色和黃色合在一起會變成綠色，對于小班的孩子來說，好奇心強(qiáng)是他們的天性，而從中所變現(xiàn)出來的也是她們最純真的笑容。
因此，幼兒對于這節(jié)語言活動有帶點(diǎn)科學(xué)探索性的課，幼兒掌握性比較好，她們在玩中學(xué)，玩中樂當(dāng)中也學(xué)到了相應(yīng)的知識。但是唯一不足的是在小藍(lán)小黃變魔術(shù)的時候，加了太多的水，顏色變的很淡，但是到最后孩子們還是很積極的開心地將其實(shí)驗(yàn)完成，在活動中老師始終起到了引導(dǎo)、支持、合作的作用，讓幼兒從中獲得了知識，掌握技巧。
幼兒園小班語言公開課教案三只熊含反思篇十一
1、樂意傾聽故事，理解故事中變色龍變色的過程。
2、嘗試想象并表述變色龍繼續(xù)變色的故事。
3、領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
繪本《貪吃的變色龍》、ppt課件、自制魔術(shù)花、多種顏色變色龍小卡片、收集的彩色瓶子、包裝袋等。
1、魔術(shù)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒探究學(xué)習(xí)的興趣。
教師變花色的魔術(shù)，出示會變“魔術(shù)”的變色龍，引起幼兒的興趣。
2、ppt分頁閱讀，引導(dǎo)幼兒講述、理解變色龍變色的過程。
出示影音ppt：貪吃的變色龍，引導(dǎo)幼兒分頁觀察畫面，通過想象，猜測，嘗試用語言表達(dá)自己的想法。
3、觀看繪本，完整欣賞故事。
出示大書，集體完整閱讀故事《貪吃的變色龍》。
4、嘗試想象，表述變色龍繼續(xù)變色的故事。
想一想，變色龍還可能吃些什么呢？還會變成什么顏色？請小朋友來說一說。
5、音樂對答，肢體動作表現(xiàn)故事。
游戲過程中，讓孩子通過肢體動作表現(xiàn)故事，拓展物品顏色的對應(yīng)關(guān)系，發(fā)展孩子的想象力。（“吃汽車，變紅色；吃大樹，變綠色；吃草莓，變紅色等。”）
6、拓展延伸：變色鏡游戲（可多種物品，多種顏色）。
引導(dǎo)孩子用“色彩”的眼睛觀察欣賞周圍的環(huán)境。
師：“寶貝兒們，希望你們能動動腦，動動手，將我們住的地方變成五顏六色七彩的世界。好啦，讓我們一起去外面看看都有哪些顏色吧！”
早期閱讀可以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)動機(jī)和閱讀興趣，養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，并獲得閱讀技巧的準(zhǔn)備，進(jìn)而提高幼兒的語言能力，發(fā)展幼兒的智力，豐富幼兒的情感體驗(yàn)，促進(jìn)完美人格的建構(gòu)。3—4歲的孩子，正處于閱讀能力發(fā)展關(guān)鍵期的開始階段，是關(guān)鍵期的基礎(chǔ)。而這個年齡段的孩子往往追求視覺的刺激，閱讀過程沒有順序，針對這個特點(diǎn)，我選擇了《貪吃的變色龍》這一色彩鮮艷、新穎有趣、短小精湛，符合幼兒閱讀心理、發(fā)展需要和接受能力的這樣一個讀本。
小班幼兒自主閱讀能力的培養(yǎng)就要充分的尊重孩子，讓孩子自主閱讀，在此次活動的過程中，我采用了ppt分頁閱讀、大書完整欣賞、嘗試想象表述、動作表現(xiàn)延伸等多種方式進(jìn)行，為孩子們創(chuàng)設(shè)了一種多元的閱讀環(huán)境。讓孩子們在看看、聽聽、說說、玩玩、閱讀的過程中開闊幼兒的視野，啟迪幼兒的智慧，陶冶孩子的性情。
《貪吃的變色龍》是一個生動、有趣的故事，深受孩子們的喜愛。《綱要》指出：在教育過程中應(yīng)根據(jù)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)的興趣與特點(diǎn)，靈活、綜合地組織和安排各方面的教育內(nèi)容，使幼兒獲得相對完整的經(jīng)驗(yàn)。因此，從孩子的興趣點(diǎn)切入教學(xué)活動，孩子更容易融入進(jìn)去。在教學(xué)過程中，我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，運(yùn)用了多媒體課件來輔助教學(xué)；在第二、第三片段中由于課件的配合使用，孩子們的視覺和聽覺不斷受到刺激，他們不僅會主動表述自己的想法，也能快速地掌握故事中的長句。在活動結(jié)尾，我融入了游戲活動，用自己的喲福顏色模仿變色龍，一方面復(fù)習(xí)鞏固本節(jié)課的內(nèi)容，另一方面鼓勵幼兒參與，讓她們通過衣服的顏色來學(xué)變色龍變色，并且讓他們表述出：我吃了什么顏色的什么，什么地方變成了什么顏色。
整個活動用時有點(diǎn)長，所以在最后的游戲環(huán)節(jié)，部分孩子的注意力已經(jīng)不集中，只是在無聊地和邊上的小朋友玩衣服。在今后的教學(xué)中，還是得把握好節(jié)奏。
幼兒園小班語言公開課教案三只熊含反思篇十二
1、觀察畫面，大膽表達(dá)樂樂熊使用小花傘的有關(guān)情節(jié)，提高觀察能力和表達(dá)能力。
2、通過講講演演故事中的有趣情節(jié)，體驗(yàn)幫助別人的快樂。
3、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。
4、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。
ppt，小花傘一把，頭飾：小熊、大灰狼、小兔
一、激趣導(dǎo)入
1、觀看ppt1：小熊樂樂在熊貓商店里買了一把傘，這是一頂怎樣的傘呀？
小花傘有什么用？
（讓幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)自由發(fā)言，引起幼兒聯(lián)想，引出主題。同時為后面的故事內(nèi)容做鋪墊）
2、教師小結(jié)：是呀，小花傘的用處可多啦，可以遮太陽，可以遮雨。
二、閱讀畫面，理解故事內(nèi)容
過渡語：我們看看樂樂熊的小花傘有什么用呢？
1、觀看ppt2：
那我們來幫幫小熊，想個好辦法？
2、觀看ppt3：
樂樂熊手里拿了什么？它是怎么過河的？（幼兒運(yùn)用語言表達(dá)樂樂熊聰明過河的情節(jié)）
3、教師小結(jié)：樂樂熊把小花傘當(dāng)成了小船，坐在小船里安安穩(wěn)穩(wěn)地渡過了河，小花傘真奇妙！
4、根據(jù)樂樂熊的表情，尋找圖書中相關(guān)的畫面
出示大圖書，請幼兒尋找大圖書中的畫面，并學(xué)習(xí)說出頁碼。
將圖書中的畫面在ppt4中播放，讓其他幼兒仔細(xì)觀察。你是怎么看出來的？
（在引導(dǎo)孩子觀察的基礎(chǔ)上，可告訴他符號的含義：樂樂熊氣得“火冒三丈”、“怒火沖天”）
樂樂熊為什么會火冒三丈？誰在叫“救命呀？”
5、觀看ppt5：
原來大灰狼在欺負(fù)小兔呀，氣得樂樂熊火冒三丈，揮著小花傘朝大灰狼沖了上去。
后來怎么樣了？（了解畫面之間的聯(lián)系及畫面的含義）
我們來學(xué)學(xué)樂樂熊火冒三丈的樣子，把大灰狼給嚇跑。
（引導(dǎo)幼兒進(jìn)入情境，觀察并模仿樂樂熊的表情和動作）
6、教師小結(jié)：樂樂熊來到草地上，聽到小兔的呼喊聲，原來是大灰狼在欺負(fù)小兔，就火冒三丈地?fù)]傘沖上去，做錯事的大灰狼一看見氣勢洶洶的樂樂熊，就被嚇的逃走了。樂樂熊的小花傘救下了小兔，真是太棒了！
7、你們喜歡樂樂熊嗎？為什么？現(xiàn)在樂樂熊的心情怎么樣呀？
8、教師小結(jié)：你們都很喜歡樂樂熊，因?yàn)闃窐沸芎苈斆?，可以把小花傘?dāng)小船來過河，樂樂熊又很勇敢，可以把小花傘當(dāng)棍子來嚇跑大灰狼，幫助小白兔。幫助別人是一件快樂的事情。
9、觀看ppt6：樂樂熊太高興了，你們看，兩個好朋友高興地圍在小花傘捉迷藏呢！
10、我們也來和樂樂熊一起來玩捉迷藏吧！小兔快點(diǎn)來?。ㄓ變喊缪菪⊥?，體驗(yàn)和樂樂熊一起圍在小花傘捉迷藏的樂趣）
三、完整閱讀
現(xiàn)在我們一起來欣賞這個好聽的故事吧！
配上背景音樂，引導(dǎo)幼兒和教師一起閱讀。
本活動結(jié)合了輔助教具課件深深的吸引孩子的注意力，在整個過程中幼兒的興趣被激發(fā)了。幼兒能大膽的說，想象力得到很好的發(fā)揮。動靜搭配合理，幼兒得到綜合性的發(fā)展。本活動提高了幼兒的動手動腦能力。但是在活動過程中我發(fā)現(xiàn)有些幼兒的語言表達(dá)能力較弱，連貫性不夠，還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。
幼兒園小班語言公開課教案三只熊含反思篇十三
讓幼兒了解公勺的作用，并在吃點(diǎn)心時會正確使用。
幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。
理解故事內(nèi)容，大膽講述簡單的事情。
課件過程：
小貓這樣用公勺對嗎？應(yīng)該怎樣用公勺？為什么公勺不可以放在嘴里？
小公勺最講衛(wèi)生了，它不喜歡到小朋友的嘴里，我們只能拿它舀餅干放在盤子里，這樣大家都講衛(wèi)生，不會生病了。
吃點(diǎn)心的時間到了，小動物們洗好手都來到餐廳吃點(diǎn)心了。小貓看見有好吃的餅干，很開心，用勺子舀了一塊，塞到了嘴里。一旁的小兔忙說：小貓，這個勺子是大家一起用的，只能舀了餅干放在盤子里，不能塞到嘴里的。小狗也說：是啊，公用的勺子放在嘴里，這樣多不衛(wèi)生?。∵@時小兔舀了一塊餅干放到盤子里，小狗也舀了一塊餅干放在盤子里，又把勺子放回桌上。小貓看了，明白了道理，也學(xué)著它們的樣子，把餅干舀到盤子里，不再往嘴巴里塞了。小勺子看到大家都那么講衛(wèi)生，露出了開心的笑臉。
從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個重要方面。
小百科：衛(wèi)生指個人和集體的生活衛(wèi)生和生產(chǎn)衛(wèi)生的總稱。一般指為增進(jìn)人體健康，預(yù)防疾病，改善和創(chuàng)造合乎生理、心理需求的生產(chǎn)環(huán)境、生活條件所采取的個人的和社會的衛(wèi)生措施，包括以除害滅病、講衛(wèi)生為中心的愛國衛(wèi)生運(yùn)動。
幼兒園小班語言公開課教案三只熊含反思篇十四
1、欣賞并理解兒歌《大床和小床》、故事《熊大大和熊小小》。
2、區(qū)分物體的大小、顏色，嘗試根據(jù)大小和顏色進(jìn)行配對。
3、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。
4、理解故事內(nèi)容，大膽講述簡單的事情。
區(qū)分物體的大小、顏色。
根據(jù)大小和顏色進(jìn)行配對。
1、幼兒用書《配一配》《熊大大和熊小小》。
2、若干有明顯區(qū)別的大、小物品或玩具，如大碗和小碗、大鞋和小鞋、大球和小球等
一、學(xué)念兒歌《大床和小床》
2、教師：我們一起來看看小熊寶寶家里的床有幾張，是不是都一樣的？師朗誦兒歌《大床和小床》，幼兒學(xué)念兒歌。
4、師出示有明顯區(qū)別的大、小物品或玩具，請幼兒辨別大小。(在玩游戲之前老師把游戲的規(guī)則跟小朋友說清楚)
二、欣賞故事《熊大大和熊小小》
1、師：我們的游戲時間到了，下面我們來聽一個有趣的故事。
2、教師朗誦故事《熊大大和熊小小》
三、玩一玩
1、教師：小朋友聽完這個故事，我們都應(yīng)該知道每個人喜歡的東西是不一樣的，而我們喜歡的這些東西也是各式各樣，有大的也有小的，顏色也是不相同的，現(xiàn)在我們來玩一個"配一配"的游戲：為這些小動物找合適他們自己的的東西。
2、師先示范，再請幼兒翻看幼兒用書《配一配》，進(jìn)行大小配對。如大兔子用大的碗，小兔子用小的碗，大貓吃大魚，小貓吃小魚。并進(jìn)行顏色匹配，如紅碗給紅衣服的寶寶。
幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點(diǎn)聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。
幼兒園小班語言公開課教案三只熊含反思篇十五
能夠理解并學(xué)會兒歌內(nèi)容。
能夠用固定句式仿編兒歌。
課件準(zhǔn)備：兒歌圖片、兒歌音頻及伴奏。
小火車1輛和水果若干（幼兒每人一份）。
播放火車音頻，引導(dǎo)幼兒辨別聲音，導(dǎo)入主題。
這是什么聲音呢？
沒錯，這是火車的聲音。我們一起來學(xué)學(xué)火車的聲音吧。
播放兒歌音頻第一句，導(dǎo)入故事。
是誰開著火車來了？
火車的聲音是什么樣的？
西瓜爺爺開火車去做什么？
播放ppt，引導(dǎo)幼兒看圖說說后逐句引出兒歌內(nèi)容，并帶領(lǐng)幼兒模仿學(xué)習(xí)。
西瓜爺爺還邀請了許多水果寶寶去旅行。我們來看看都有誰呢？
誰來了？
西瓜爺爺是怎么邀請水果寶寶的？我們一起仔細(xì)聽。
小朋友們也學(xué)著西瓜爺爺來邀請水果寶寶吧，一起說說吧。
播放完整兒歌，引導(dǎo)幼兒欣賞并學(xué)習(xí)。
西瓜爺爺請了這么多水果寶寶一起去旅行，它可高興了。西瓜爺爺一高興就喜歡念兒歌，小朋友再來聽一遍這首好聽的兒歌《水果寶寶去旅行》吧。
出示圖片及兒歌伴奏，同幼兒一起看圖唱出兒歌。
小朋友這首兒歌好聽嗎？我們一起看著西瓜爺爺開火車的圖片，唱出這首兒歌吧。
小朋友真棒，現(xiàn)在老師要請幾個小朋友們上來和老師一起唱兒歌。誰愿意？
出示圖片，引導(dǎo)幼兒仿編兒歌。
小朋友們你還想請什么水果上火車??？要怎么邀請它呢？
出示紙面教具小火車和水果，引導(dǎo)幼兒將水果貼在火車上，然后根據(jù)所貼的圖片，仿編兒歌。
現(xiàn)在老師給大家一人一輛小火車和一些水果寶寶，你要用神奇的膠棒把自己喜歡的水果請上火車一起去旅行。
誰貼好了？學(xué)著西瓜爺爺唱一唱你邀請的水果寶寶吧。
幼兒園小班語言公開課教案三只熊含反思篇一
1、學(xué)習(xí)兒歌《數(shù)熊山》，嘗試1~5點(diǎn)數(shù)。
2、愿意參與游戲“數(shù)熊山”，體驗(yàn)爬小山的愉悅心情。
3、理解詩歌所用的比喻手法，學(xué)會有感情地朗誦詩歌。
4、通過多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。
嘗試1~5點(diǎn)數(shù)，愿意參與游戲“數(shù)熊山”。
已經(jīng)聽過《熊山》故事，兒歌《數(shù)熊山》，教學(xué)掛圖。
一、導(dǎo)入：小老鼠爬熊山。
1、在《熊山》的故事里小老鼠爬上熊山了嗎?
2、今天熊又帶來了好幾個朋友來和我們玩“爬熊山”游戲，數(shù)數(shù)一共有幾只熊?
二、邊看教具邊學(xué)習(xí)兒歌《數(shù)熊山》。
1、出示一只熊，并念兒歌：一只熊一座山。
2、又來了幾只熊呢?出示兩只熊的.粘紙：兩只熊兩座山。(以此類推至五只熊)注意突出數(shù)數(shù)，用手指點(diǎn)物數(shù)數(shù)。
3、一起看圖片，念兒歌。
三、游戲：數(shù)熊山。
1、“呀!你們看!那里有一座熊山(請一個幼兒做“熊山”，另一個幼兒做“老鼠”來數(shù)“熊山”)，一只熊一座山。(扮熊山的幼兒彎腰，雙手撐地，雙腿伸直或跪在地上)。
2、“咦，又來了一只熊!”(再請一個幼兒做熊山)，兩只熊兩座山。(依次請出五只熊)。扮老鼠的幼兒邊念兒歌邊數(shù)山。念完兒歌后，即用雙手手指沿“熊山”的身體爬過，表示小老鼠爬過山了。
3、幼兒自由選擇扮演角色(“熊山”可以一個人扮，也可以兩、三人合作一起扮)，邊念兒歌邊玩，然后角色互換。
四、延伸活動：自由活動時間，和好朋友一起玩數(shù)熊山的游戲。
活動反思：
活動環(huán)節(jié)整體感覺較豐滿。改動后的故事內(nèi)容和材料在使用中比教材中提供的四幅圖更能引起幼兒的興趣和思考，更便于幼兒直觀地感知近遠(yuǎn)小的道理，因此能更有效地達(dá)成目標(biāo)，效果較好。
幼兒園小班語言公開課教案三只熊含反思篇二
活動目標(biāo)：
1、通過觀察圖形，初步感受音樂中的相同于不同，并學(xué)習(xí)用動作表現(xiàn)音樂的稚拙、平穩(wěn)和歡快活潑。
2、學(xué)習(xí)找好朋友一起跳舞，體驗(yàn)交往的樂趣。
3、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
4、在進(jìn)行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
重難點(diǎn)：
感受音樂中的相同于不同，并學(xué)習(xí)用動作表現(xiàn)音樂的稚拙、平穩(wěn)和歡快活潑。
活動準(zhǔn)備：
四肢能活動的小熊絨布玩具一只；音樂磁帶、錄音機(jī)。
活動過程：
一、觀看布熊表演，傾聽音樂。
1、老師播放音樂，同時用絨布小熊表演跳舞，幼兒仔細(xì)傾聽和觀看。
2、再次聽音樂看表演，感受音樂的旋律、節(jié)奏。
提示：小熊跳一樣的動作時，音樂是怎樣的？
二、幼兒跟著音樂做動作，表現(xiàn)音樂的不同特點(diǎn)。
1、學(xué)習(xí)創(chuàng)編兩種動作，隨樂表演。
提示：老師可用手勢或語言暗示幼兒在樂曲的前奏、間奏處不做動作。
2、幼兒自愿創(chuàng)編動作，為大家表演。
提示：老師指導(dǎo)幼兒盡量在相應(yīng)的樂曲處作出笨拙或快樂的樣子。
三、結(jié)伴表演，體驗(yàn)交往的樂趣。
1、幼兒自由結(jié)伴，用老師指定的兩個動作跳舞。
提示：對一時找不到朋友的幼兒，老師應(yīng)耐心等待或給與幫助，等全部結(jié)伴后再開始播放音樂。
2、繼續(xù)結(jié)伴表演，幼兒用自己創(chuàng)編的動作跳舞。
提示：老師指導(dǎo)兩位幼兒學(xué)習(xí)做一樣的動作，即一個人先做，另一個人馬上模仿。
3、用幼兒中的榜樣引導(dǎo)幼兒注意朋友間的表情交流，注意找空地方活動。
活動反思：
幼兒園小班語言公開課教案三只熊含反思篇三
1、初步感受樂曲abac的音樂結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)根據(jù)樂曲的a段較合拍地做蹦跳步。
2、通過觀察花，能大膽地創(chuàng)編花的不同姿態(tài)，在b段音樂伴奏下做花的造型，并能控制自己的動作。
3、喜歡音樂活動，體驗(yàn)音樂游戲中小兔和媽媽捉迷藏的樂趣。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
【活動準(zhǔn)備】。
小兔木偶一只、音樂、花園ppt。
【活動過程】。
一、出示小兔子木偶，引起幼兒的活動興趣。
師：今天，老師請來了一位動物朋友，是誰呢?瞧，它朝我們走來了!(隨音樂節(jié)奏表演)。
(播放a∕2)。
二、學(xué)習(xí)有節(jié)奏地進(jìn)行兔跳動作。
1、幼兒揮手，熟悉a段音樂，感受音樂節(jié)拍。
師：小兔子來和我們做游戲，讓我們一起揮手歡迎它吧!(隨著音樂節(jié)奏表演)(播放a∕2)。
師：小兔走路很可愛，剛剛它是怎樣走的?(小結(jié):小兔是一下一下跳著走的。)。
2、幼兒用身體動作感受a段音樂的節(jié)奏。
師:小兔今天可高興了，認(rèn)識了這么多好朋友。它說想和你們玩小手變小兔，和它一起跳。(帶領(lǐng)幼兒隨a段音樂用用雙手食指中指在自己兩條腿上點(diǎn)拍兔跳節(jié)奏。)(播放a段音樂)。
3、引導(dǎo)幼兒探索蹦跳步的技巧，并學(xué)習(xí)蹦跳步。
師：你們的小腳會不會像小兔一樣一下一下跳呢?小兔跳的時候聲音怎么樣?我們的小腳怎樣才能跳的很輕呢?用什么地方跳?(請一位幼兒示范。幼兒練習(xí)兔跳動作，提示幼兒輕輕地、一下一下地跳。)全體幼兒隨a段音樂練習(xí)兔跳動作。(播放a段音樂)。
三、初步學(xué)習(xí)花的不同姿態(tài)。
師：春天到了，小兔今天還想帶你們?nèi)ズ苊赖牡胤?，你們知道是哪里?來，我們跟著小兔一起一下一下輕輕跳過去吧!
師(播放花園圖ppt)哇!真的是花園，這里的花多美啊!來，我們坐下來看看花園里的花是什么樣的。這朵花開得高高的，誰能做一朵開得高高的花。(請一幼兒示范，并帶領(lǐng)其他幼兒一起學(xué)一學(xué)。)。
師：這朵花開得低低的，誰能做一朵開得低低的花。真漂亮!寶寶們，還有什么花呀，請你們用動作做出來。(聽b段音樂，鼓勵幼兒創(chuàng)編花的.不同造型)(播放b段開花音樂)。
四、欣賞樂曲《小兔捉迷藏》，并學(xué)習(xí)隨音樂合拍地做相應(yīng)的動作。
1、師：在這美麗的花園里還藏著小兔的故事呢，讓我們坐下來聽一聽吧。
講述故事：有一天，天氣真好，兔寶寶蹦蹦跳跳地來到花園里玩，他們一蹦一跳，玩得可高興了。這時，媽媽來找他們回家了，調(diào)皮的兔寶寶和媽媽玩起了捉迷藏的游戲。為了不讓媽媽找到，他們變成了一朵朵美麗的花，一動也不動的。兔媽媽來了，找也找不到兔寶寶，媽媽說：“咦，怎么都是花呀，我的寶寶到哪里去了呢”。當(dāng)媽媽準(zhǔn)備回家的時候，兔寶寶們輕輕地跟在媽媽后面蹦蹦跳跳地回家了。
2、完整欣賞樂曲。
師：你們知道嗎，這個好聽的故事里還藏在音樂里呢!噓，讓我們一起來聽一聽。現(xiàn)在我們就到音樂里去找一找哪一段音樂是兔寶寶蹦蹦跳跳地來到草地上玩，哪一段音樂是媽媽來找寶寶了，寶寶變成一朵朵美麗的花一動不動的。仔細(xì)聽好啦!(播放完整音樂)。
師：誰來說說哪一段音樂是兔寶寶蹦蹦跳跳在草地上玩，哪一段音樂是媽媽來找寶寶了。
五、游戲《小兔捉迷藏》。
隨樂玩游戲1~2遍。
師：玩了這么久，寶寶們都累了吧，來跟著媽媽回家吧!(播放a段音樂)結(jié)束活動。
引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動反思：
興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
幼兒園小班語言公開課教案三只熊含反思篇四
1、觀察理解小熊被澡盆卡住的相關(guān)情節(jié)，并愿意用大膽的語言、肢體動作等方式表達(dá)和表現(xiàn)。
2、在看看、講講中體驗(yàn)成長的奇妙與快樂。
1、音樂《我愛洗澡》（小熊頭飾）。
2、多媒體課件：《被澡盆卡住的熊》（真人配音）。
3、操作紙和貼紙。
音樂導(dǎo)入——理解故事——幼兒操作——分享交流——聯(lián)系實(shí)際。
一、音樂導(dǎo)入。
1、（教師扮演小熊）小朋友們，小熊來我們班做客了，她最喜歡洗澡，上沖沖下洗洗，洗澡真開心！大家快快跟小熊一起來跳洗澡舞吧！
2、教師播放《我愛洗澡》音樂，師幼共同表演。
二、理解故事。
2、教師播放多媒體課件：《被澡盆卡住的熊》。
a：小熊洗澡的時候發(fā)生了什么奇怪的事情呢？
b：小熊為什么會被澡盆卡??？
c：是誰救了小熊？
d：小河馬想了幾個辦法幫助小熊？哪個辦法救出了小熊？
f：以后小熊該用什么辦法來洗澡會更加舒服和安全呢？
3、小結(jié)：現(xiàn)在小熊終于知道了，原來她已經(jīng)長大了，小小的澡盆不再適合她了。
三、幼兒操作。
1、教師出示操作圖。
除了小小的澡盆已經(jīng)不適合小熊了，還有很多東西也不適合小熊了。小朋友們幫忙想一想，還有哪些物品會隨著小熊的長大，不再適合她呢？（褲子、衣服、鞋子、襪子等）。
2、教師將物品的卡片一一出示貼在展示板上。
4、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
5、分享交流你找到了哪些不適合小熊的東西？
四、聯(lián)系實(shí)際。
小結(jié)：原來啊你們的衣服、褲子、鞋子等等都變得越來越小，不再適合自己了，是因?yàn)槲覀冮L大了。
2、那么你們想不想長大呢？有什么辦法可以讓我們長的更加快呢？（出示圖片）。
3、總結(jié)：寶寶們真棒，想了這么多辦法。相信你們一定可以健康成長。
新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?；顒又校揖o緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動目標(biāo)。
幼兒園小班語言公開課教案三只熊含反思篇五
1、喜歡參加跳躍活動，敢于嘗試、有勇敢的精神。
2、跳躍、技能、協(xié)調(diào)能力得到提高。
3、學(xué)習(xí)立定跳和掌握立定跳的方法。
4、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
5、初步培養(yǎng)幼兒體育活動的興趣。
場地準(zhǔn)備：操場布置呼啦圈、平衡木、墊子、蘑菇片若干、音樂、熱身操。
一、隨音樂進(jìn)入場地、聽音樂做熱身操。
天氣變冷了，兔寶寶們，媽媽今天帶你們到外面去玩玩，跟媽媽一起動起來吧。
隨音樂做熱身操。
二：基本部分。
1、自由探索：過小溝。
看，這里有一條小溝怎么呢？
幼兒自由探索想辦法跳過小溝，可分集體，個人和小組。
小結(jié)：剛剛我們小朋友運(yùn)用了許多的方法來過小溝，真是非常的了不起，那兔媽媽現(xiàn)在也來教你們一種新的本領(lǐng)。
2、學(xué)習(xí)雙腳立定跳遠(yuǎn)。
小兔子們，剛剛我們用很多的方法來過小溝，現(xiàn)在兔媽媽也來教你們一個新的本領(lǐng)。
（1）教師示范動作：雙腳并攏，雙腳彎曲，雙手握拳放在身后，然后雙腳用力蹬地向前跳，同時雙臂用力向前上下擺動，最后雙腳輕輕落下，腳尖落地，膝蓋稍稍彎曲。
（2）幼兒練習(xí)，教師進(jìn)行指導(dǎo)，提醒幼兒動作要正確、到位。
3、游戲：勇敢的小兔。
（2）集體、小組練習(xí)，教師進(jìn)行指導(dǎo)。
三、結(jié)束活動：小兔回家。
（1）放松運(yùn)動，兔媽媽帶兔寶寶隨音樂運(yùn)動。
（2）總結(jié)：今天小兔子們都表現(xiàn)的非常棒，學(xué)習(xí)了新的本領(lǐng)……（鞏固立定跳遠(yuǎn)的正確方法），還幫媽媽到那么遠(yuǎn)的地方采了這么多蘑菇。孩子們，我們回去吃蘑菇吧！帶領(lǐng)幼兒收拾場地，分享蘑菇，結(jié)束活動。
幼兒在實(shí)際體育課中，學(xué)習(xí)積極性不夠強(qiáng)烈，學(xué)習(xí)濃度不夠，大多數(shù)時間都是老師強(qiáng)迫性去教學(xué)，這就給我們當(dāng)老師的提醒：在教學(xué)中多給幼兒游戲之類的東西，提高幼兒的興趣，才能更好的去教學(xué)。
幼兒園小班語言公開課教案三只熊含反思篇六
活動目標(biāo)：
1、嘗試根據(jù)情節(jié)替換歌詞并大膽演唱歌曲。
2、樂意參與音樂游戲，感受游戲的樂趣。
3、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。
4、在進(jìn)行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活動準(zhǔn)備：
課件、動物尾巴圖片。
活動過程：
一、游戲?qū)搿?BR> 師：前幾天我們聽了一個《小兔乖乖》的故事，今天我們一起來玩這個游戲好嗎?
幼兒游戲(練習(xí)對唱)。
二、觀看課件。
師：今天啊，兔媽媽又出去了，小兔子在家，會發(fā)生什么事情呢?
1、觀看第一段課件。
(1)小兔在家，聽到了敲門聲，你們猜猜會是誰呢?(幼兒自由猜測)我們來看看。
(2)這是兔媽媽的尾巴嗎?那是誰的呢?(大灰狼)為什么?(大灰狼的尾巴又粗又長)我們一起來看看(真的是大灰狼啊)。
(3)小兔怎么唱呢?(不開，不開，我不開，你是大灰狼，不能把門開)幼兒學(xué)唱。
(4)123關(guān)上門，大灰狼逃回森林里去了。
2、觀看第二段課件。
學(xué)唱：不開，不開，我不開，你是大老虎，不能把門開。
3、觀看第三段課件。
學(xué)唱：不開，不開，我不開，你是大獅子，不能把門開。
4、觀看第四段課件。
幼兒演唱：就開，就開，我就開，你是兔媽媽，我就把門開。
三、音樂游戲。
幼兒裝扮小兔，根據(jù)伸出來的尾巴演唱不同的歌詞，開展音樂游戲。
活動反思：
幼兒的興趣非常高，多媒體課件生動有趣，把不同動物的尾巴特征很形象生動的展現(xiàn)了出來，大大提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，活動中孩子們都能專心地跟著情節(jié)的發(fā)展學(xué)唱歌曲并開展游戲，可以說多媒體課件的運(yùn)用在整個活動中起了關(guān)鍵的作用，使活動充滿樂趣。
幼兒園小班語言公開課教案三只熊含反思篇七
1、學(xué)習(xí)觀察夏季雷雨前后的天氣變化。
2、嘗試用語言表達(dá)夏季雷雨前后的情景。
3、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的能力。
4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
學(xué)習(xí)觀察夏季雷雨前后的天氣變化。
用語言表達(dá)夏季雷雨前后的情景。
1、《小朋友的書?夏天真熱》
2、活動前了解幼兒關(guān)于夏天雷雨的已有經(jīng)驗(yàn)，收看或收聽關(guān)于雷雨的天氣。
一、引導(dǎo)幼兒觀察雷雨錢的情形。
1、太陽公公到哪去了？
2、天空中出現(xiàn)了什么？（烏云）
3、看上去怎么樣？
4、我們看到了什么？聽到了什么？（打雷聲，閃電）
二、引導(dǎo)幼兒觀察雷雨時的情形。
1、現(xiàn)在你聽到了什么聲音？（雨點(diǎn)）
2、雨從哪兒來？落到了哪里？看看四周的樹、花草、房子有什么變化。
3、等雨小些時，教師和幼兒一起撐傘到雨中走走，聽雨點(diǎn)聲，看雨滴落到地上的圈圈、地面的積水、花草變化等。
三、引導(dǎo)幼兒觀察雷雨后的情形。
1、看一看，聽一聽，現(xiàn)在和下雨時又什么不一樣？
2、天上出現(xiàn)了什么？（白云）
3、到戶外走一周，呼吸雷雨后的清新空氣，感受雨后的涼爽。
【
教學(xué)方式實(shí)質(zhì)上是一種刺激手段。講授法、提問法刺激聽覺感官，示范法、觀看法刺激視覺感官，練習(xí)法、游戲法綜合刺激各種感官……因此，教學(xué)方式的成敗與否，關(guān)鍵是看能否發(fā)揮出它應(yīng)有的刺激性。教師要不斷錘煉自身的刺激能力，如獨(dú)具特色的肢體動作，極富渲染的表情神態(tài)，變化多端的語言聲調(diào)等，這是實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式刺激性的基礎(chǔ)。因此優(yōu)秀的教師應(yīng)該時刻關(guān)注孩子的肢體、眼睛、嘴巴，了解孩子的內(nèi)心狀態(tài)，及時調(diào)整自己的教學(xué)方式。
幼兒園小班語言公開課教案三只熊含反思篇八
故事簡單有趣，適合幼兒的年齡特點(diǎn)。小朋友剛?cè)雸@禮貌教育必不可少，因此設(shè)計(jì)了動物間的問好情境，便于加強(qiáng)禮貌教育，幫助幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。同時在活動中借助各種游戲，達(dá)到并促進(jìn)小朋友語言能力的發(fā)展，還讓幼兒體驗(yàn)小伙伴間互相幫助與同伴分享的快樂。
1.看看，想想，猜猜動物們摘蘋果的方法，樂意用自己的語言表達(dá)。
2.感受故事情景的趣味性，體驗(yàn)小伙伴間互相幫助與同伴分享的快樂。
3.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
背景圖一幅、小鳥、小猴、大象、小老鼠圖片、蘋果若干、故事錄音。
理解不同的動物吃到蘋果的本領(lǐng)。
感受互相幫助和與同伴分享的快樂。
一、猜一猜是誰師：今天崔老師給你們請來了好多朋友， 想知道他們是誰嗎?一起來猜一猜，看仔細(xì)啰。
(老師模仿大象甩長鼻的動作，小猴撓腮爬樹的動作，小鳥飛的動作，請幼兒猜出動物的名字)
二、誰能吃到蘋果師：小動物們今天來干什么呢?我們一起來看一看。
1.你怎么知道它們是來吃蘋果的?
2.蘋果長的什么樣?
3.它們誰能吃到蘋果?怎樣吃到的?
五、分享小動物們都吃到了蘋果，真開心，聽說我們也很喜歡吃蘋果，它們就用自己的本領(lǐng)把蘋果都摘下來送給我們，一起分享，小動物幫助了我們，大家一起說謝謝(品嘗水果)
此次活動的開展主要是為了培養(yǎng)幼兒良好的文明行為習(xí)慣。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我在兒歌《我是一個大蘋果》這節(jié)教學(xué)活動中，從教材的選編到教法的設(shè)計(jì)，較多的考慮了小班幼兒的年齡特點(diǎn)：喜歡兒歌，朗朗上口，喜歡角色扮演。心里特點(diǎn)：活潑、好動，對吃的東西感興趣，讓幼兒在積極愉快的氣氛中自然地學(xué)念兒歌，并有興趣的嘗試仿編兒歌，在遷移活動中潛移默化地明白吃東西前要洗手。通過活動，培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造性發(fā)散思維，讓幼兒不但喜歡吃蘋果，而且也喜歡吃其他的水果。
1、在教具的制作上，我運(yùn)用了圖文，目的是為了能夠讓幼兒更容易記住兒歌的內(nèi)容。但是在教具的準(zhǔn)備上，有些不夠充分，在幼兒進(jìn)行仿編的過程中，我為幼兒準(zhǔn)備的就只有各種水果，沒有準(zhǔn)備別的食物，比如：蔬菜、蛋糕。這就會讓幼兒產(chǎn)生一種誤導(dǎo)，認(rèn)為只有吃水果之前要洗手，吃別的食物就不用洗了。所以這里可以準(zhǔn)備的豐富一些。更能發(fā)揮幼兒的想象創(chuàng)造能力。
2、教師的引導(dǎo)不夠，沒有讓幼兒掌握好的辦法，將兒歌進(jìn)行創(chuàng)編，導(dǎo)致在兒歌創(chuàng)編的過程中，幼兒比較困難。
3、活動的每個環(huán)節(jié)時間的浪費(fèi)比較嚴(yán)重，導(dǎo)致一個小班活動的時間超標(biāo)了。
4、幼兒學(xué)念兒歌的次數(shù)不夠多，幼兒還沒清楚記住兒歌的內(nèi)容就開始創(chuàng)編了，不能為幼兒創(chuàng)編奠定基礎(chǔ)。
幼兒園小班語言公開課教案三只熊含反思篇九
1、通過欣賞詩歌，理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌意境的優(yōu)美。
2、能在老師的帶領(lǐng)下，完整的朗誦詩歌。
3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
1、活動重點(diǎn)：感受詩歌的趣味性，理解詩歌內(nèi)容。
2、活動難點(diǎn)：完整朗誦詩歌。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對釣魚有初步了解。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：《釣魚記》音樂、《釣星星》掛圖、音樂、星星卡片若干、背景音樂
1、創(chuàng)設(shè)情境，引出詩歌。
——教師帶領(lǐng)幼兒跳著《釣魚記》入場。
——師：小朋友們，釣魚的時候我們會用到什么呢？
——師：在天上也有一樣長得像魚鉤一樣彎彎的東西，只有晚上的時候才會出現(xiàn)，它是？（出示大月亮）
2、教師播放音樂。
——師：我今天給小朋友帶來了一首和月亮有關(guān)的詩歌，名字叫《釣星星》
——教師播放音樂，讓幼兒知道詩歌的名字，初步感受詩歌的內(nèi)容。
3、出示掛圖，進(jìn)一步理解詩歌內(nèi)容。
——教師出示掛圖并朗誦詩歌，幼兒進(jìn)一步理解詩歌內(nèi)容。
——幼兒跟隨教師朗誦詩歌。
4、游戲"釣星星"——請幾個小朋友上臺，跟隨音樂一起念兒歌，到最后一句時，請小朋友們釣一顆星星送給月亮。
5、結(jié)束——今天不僅釣了魚，還學(xué)會了這么好聽的詩歌，其實(shí)這首詩歌還可以變成好玩的手指游戲，李老師下次再和小朋友們玩一玩。
附詩歌：
釣星星月兒彎彎，銀光閃閃。
像個魚鉤，掛在天邊。
不釣魚，不釣蝦，釣串星星灑滿天。
適宜性行為
1、本活動目標(biāo)定位較好，能根據(jù)本年齡段幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，重在培養(yǎng)幼兒對常見科學(xué)現(xiàn)象的興趣和初步的探索欲望。
2、教師能夠較好地把握活動的重難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)，充分考慮了小班幼兒的年齡特點(diǎn)、本班幼兒的實(shí)際發(fā)展水平，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用語言、體態(tài)動作等表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)，符合幼兒最近發(fā)展區(qū)的需要。
3、教師在活動中能注重讓孩子在玩中探究，豐富體驗(yàn)，特別是能大膽地嘗試讓幼兒將自己的感受與體驗(yàn)用繪畫的形式記錄下來，給幼兒較充分的發(fā)展機(jī)會。
4、努力創(chuàng)設(shè)了寬松自由的探究氛圍，促使幼兒能自主地在與材料的互動中建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒探索的欲望，體驗(yàn)探究的樂趣。
不適宜性行為
問題：在師生互動中，教師的觀察不夠細(xì)致深入，仍然有一些重結(jié)果的傾向。
原因：教師在活動過程中，仍然受傳統(tǒng)的目標(biāo)意識影響。
對策：教師應(yīng)努力提高自身的觀察水平，對幼兒臨時出現(xiàn)的一些狀況作出及時和適宜的回應(yīng)，要更加尊重過程，從幼兒的角度、眼光了解事實(shí)。
問題：幼兒積累的體驗(yàn)還不夠多、不夠深入。
原因：小班幼兒還不善于主動與同伴交換、合作地玩，因此表現(xiàn)出部分幼兒接觸的材料不夠多。
對策：可提供更多的材料，注重引導(dǎo)幼兒與同伴交換材料、合作探索。
幼兒園小班語言公開課教案三只熊含反思篇十
1.愿意看看、聽聽、講講，并能大膽想象和表述。
2.感受藍(lán)、黃兩色“擁抱”后的變化，體會和好朋友在一起的快樂。
3.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
4.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
1.《小藍(lán)和小黃》教師教學(xué)資源、教學(xué)掛圖。
2.用藍(lán)色、黃色卡紙撕好“小藍(lán)”和“小黃”的形象。
1.認(rèn)識好朋友。
教師出示卡紙“小藍(lán)”和“小黃”，引導(dǎo)幼兒和兩位好朋友打招呼。
2.集體閱讀，理解故事情節(jié)。
小藍(lán)和小黃的家?！翱?，家里有誰?為什么覺得他是爸爸(媽媽)?”
小藍(lán)和小黃的擁抱?！斑?，這是誰?小藍(lán)和小黃呢?怎么不見了?
小結(jié)：哦，原來他們擁抱在一起變成小綠了。小綠會去哪里呢?
3.小藍(lán)和小黃回家。
“爸爸媽媽怎么不認(rèn)識自己的寶寶了呢?這可怎么辦?”
小結(jié)：小黃、小藍(lán)很難過?？嘌娇?，他們的眼淚流出來，各自收攏起來就變成了小藍(lán)和小黃。
4.在音樂背景下自主閱讀。
我的好朋友?！澳阌凶约旱暮门笥褑?是誰?找到好朋友擁抱一下吧。
小班幼兒對于常見的顏色名稱已有一定的認(rèn)識也能說出它們的名稱，而且也喜歡各種漂亮的顏色。而在這節(jié)語言活動課中，通過小黃和小藍(lán)的故事讓幼兒學(xué)會理解故事內(nèi)容，并讓幼兒了解藍(lán)色與黃色在一起能變成綠色的道理。在理解故事中幼兒對于我所提問的問題都能用故事中的語句來回答，學(xué)習(xí)欲望比較強(qiáng)，積極性高。由前面環(huán)節(jié)的鋪墊下，幼兒在最后的環(huán)節(jié)中都能親自嘗試，而且參與涂色，對折接壓，觀察顏色的變化，幼兒的實(shí)驗(yàn)結(jié)果讓他們開心極了，覺得真有意思，原來藍(lán)色和黃色合在一起會變成綠色，對于小班的孩子來說，好奇心強(qiáng)是他們的天性，而從中所變現(xiàn)出來的也是她們最純真的笑容。
因此，幼兒對于這節(jié)語言活動有帶點(diǎn)科學(xué)探索性的課，幼兒掌握性比較好，她們在玩中學(xué)，玩中樂當(dāng)中也學(xué)到了相應(yīng)的知識。但是唯一不足的是在小藍(lán)小黃變魔術(shù)的時候，加了太多的水，顏色變的很淡，但是到最后孩子們還是很積極的開心地將其實(shí)驗(yàn)完成，在活動中老師始終起到了引導(dǎo)、支持、合作的作用，讓幼兒從中獲得了知識，掌握技巧。
幼兒園小班語言公開課教案三只熊含反思篇十一
1、樂意傾聽故事，理解故事中變色龍變色的過程。
2、嘗試想象并表述變色龍繼續(xù)變色的故事。
3、領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
繪本《貪吃的變色龍》、ppt課件、自制魔術(shù)花、多種顏色變色龍小卡片、收集的彩色瓶子、包裝袋等。
1、魔術(shù)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒探究學(xué)習(xí)的興趣。
教師變花色的魔術(shù)，出示會變“魔術(shù)”的變色龍，引起幼兒的興趣。
2、ppt分頁閱讀，引導(dǎo)幼兒講述、理解變色龍變色的過程。
出示影音ppt：貪吃的變色龍，引導(dǎo)幼兒分頁觀察畫面，通過想象，猜測，嘗試用語言表達(dá)自己的想法。
3、觀看繪本，完整欣賞故事。
出示大書，集體完整閱讀故事《貪吃的變色龍》。
4、嘗試想象，表述變色龍繼續(xù)變色的故事。
想一想，變色龍還可能吃些什么呢？還會變成什么顏色？請小朋友來說一說。
5、音樂對答，肢體動作表現(xiàn)故事。
游戲過程中，讓孩子通過肢體動作表現(xiàn)故事，拓展物品顏色的對應(yīng)關(guān)系，發(fā)展孩子的想象力。（“吃汽車，變紅色；吃大樹，變綠色；吃草莓，變紅色等。”）
6、拓展延伸：變色鏡游戲（可多種物品，多種顏色）。
引導(dǎo)孩子用“色彩”的眼睛觀察欣賞周圍的環(huán)境。
師：“寶貝兒們，希望你們能動動腦，動動手，將我們住的地方變成五顏六色七彩的世界。好啦，讓我們一起去外面看看都有哪些顏色吧！”
早期閱讀可以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)動機(jī)和閱讀興趣，養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，并獲得閱讀技巧的準(zhǔn)備，進(jìn)而提高幼兒的語言能力，發(fā)展幼兒的智力，豐富幼兒的情感體驗(yàn)，促進(jìn)完美人格的建構(gòu)。3—4歲的孩子，正處于閱讀能力發(fā)展關(guān)鍵期的開始階段，是關(guān)鍵期的基礎(chǔ)。而這個年齡段的孩子往往追求視覺的刺激，閱讀過程沒有順序，針對這個特點(diǎn)，我選擇了《貪吃的變色龍》這一色彩鮮艷、新穎有趣、短小精湛，符合幼兒閱讀心理、發(fā)展需要和接受能力的這樣一個讀本。
小班幼兒自主閱讀能力的培養(yǎng)就要充分的尊重孩子，讓孩子自主閱讀，在此次活動的過程中，我采用了ppt分頁閱讀、大書完整欣賞、嘗試想象表述、動作表現(xiàn)延伸等多種方式進(jìn)行，為孩子們創(chuàng)設(shè)了一種多元的閱讀環(huán)境。讓孩子們在看看、聽聽、說說、玩玩、閱讀的過程中開闊幼兒的視野，啟迪幼兒的智慧，陶冶孩子的性情。
《貪吃的變色龍》是一個生動、有趣的故事，深受孩子們的喜愛。《綱要》指出：在教育過程中應(yīng)根據(jù)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)的興趣與特點(diǎn)，靈活、綜合地組織和安排各方面的教育內(nèi)容，使幼兒獲得相對完整的經(jīng)驗(yàn)。因此，從孩子的興趣點(diǎn)切入教學(xué)活動，孩子更容易融入進(jìn)去。在教學(xué)過程中，我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，運(yùn)用了多媒體課件來輔助教學(xué)；在第二、第三片段中由于課件的配合使用，孩子們的視覺和聽覺不斷受到刺激，他們不僅會主動表述自己的想法，也能快速地掌握故事中的長句。在活動結(jié)尾，我融入了游戲活動，用自己的喲福顏色模仿變色龍，一方面復(fù)習(xí)鞏固本節(jié)課的內(nèi)容，另一方面鼓勵幼兒參與，讓她們通過衣服的顏色來學(xué)變色龍變色，并且讓他們表述出：我吃了什么顏色的什么，什么地方變成了什么顏色。
整個活動用時有點(diǎn)長，所以在最后的游戲環(huán)節(jié)，部分孩子的注意力已經(jīng)不集中，只是在無聊地和邊上的小朋友玩衣服。在今后的教學(xué)中，還是得把握好節(jié)奏。
幼兒園小班語言公開課教案三只熊含反思篇十二
1、觀察畫面，大膽表達(dá)樂樂熊使用小花傘的有關(guān)情節(jié)，提高觀察能力和表達(dá)能力。
2、通過講講演演故事中的有趣情節(jié)，體驗(yàn)幫助別人的快樂。
3、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。
4、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。
ppt，小花傘一把，頭飾：小熊、大灰狼、小兔
一、激趣導(dǎo)入
1、觀看ppt1：小熊樂樂在熊貓商店里買了一把傘，這是一頂怎樣的傘呀？
小花傘有什么用？
（讓幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)自由發(fā)言，引起幼兒聯(lián)想，引出主題。同時為后面的故事內(nèi)容做鋪墊）
2、教師小結(jié)：是呀，小花傘的用處可多啦，可以遮太陽，可以遮雨。
二、閱讀畫面，理解故事內(nèi)容
過渡語：我們看看樂樂熊的小花傘有什么用呢？
1、觀看ppt2：
那我們來幫幫小熊，想個好辦法？
2、觀看ppt3：
樂樂熊手里拿了什么？它是怎么過河的？（幼兒運(yùn)用語言表達(dá)樂樂熊聰明過河的情節(jié)）
3、教師小結(jié)：樂樂熊把小花傘當(dāng)成了小船，坐在小船里安安穩(wěn)穩(wěn)地渡過了河，小花傘真奇妙！
4、根據(jù)樂樂熊的表情，尋找圖書中相關(guān)的畫面
出示大圖書，請幼兒尋找大圖書中的畫面，并學(xué)習(xí)說出頁碼。
將圖書中的畫面在ppt4中播放，讓其他幼兒仔細(xì)觀察。你是怎么看出來的？
（在引導(dǎo)孩子觀察的基礎(chǔ)上，可告訴他符號的含義：樂樂熊氣得“火冒三丈”、“怒火沖天”）
樂樂熊為什么會火冒三丈？誰在叫“救命呀？”
5、觀看ppt5：
原來大灰狼在欺負(fù)小兔呀，氣得樂樂熊火冒三丈，揮著小花傘朝大灰狼沖了上去。
后來怎么樣了？（了解畫面之間的聯(lián)系及畫面的含義）
我們來學(xué)學(xué)樂樂熊火冒三丈的樣子，把大灰狼給嚇跑。
（引導(dǎo)幼兒進(jìn)入情境，觀察并模仿樂樂熊的表情和動作）
6、教師小結(jié)：樂樂熊來到草地上，聽到小兔的呼喊聲，原來是大灰狼在欺負(fù)小兔，就火冒三丈地?fù)]傘沖上去，做錯事的大灰狼一看見氣勢洶洶的樂樂熊，就被嚇的逃走了。樂樂熊的小花傘救下了小兔，真是太棒了！
7、你們喜歡樂樂熊嗎？為什么？現(xiàn)在樂樂熊的心情怎么樣呀？
8、教師小結(jié)：你們都很喜歡樂樂熊，因?yàn)闃窐沸芎苈斆?，可以把小花傘?dāng)小船來過河，樂樂熊又很勇敢，可以把小花傘當(dāng)棍子來嚇跑大灰狼，幫助小白兔。幫助別人是一件快樂的事情。
9、觀看ppt6：樂樂熊太高興了，你們看，兩個好朋友高興地圍在小花傘捉迷藏呢！
10、我們也來和樂樂熊一起來玩捉迷藏吧！小兔快點(diǎn)來?。ㄓ變喊缪菪⊥?，體驗(yàn)和樂樂熊一起圍在小花傘捉迷藏的樂趣）
三、完整閱讀
現(xiàn)在我們一起來欣賞這個好聽的故事吧！
配上背景音樂，引導(dǎo)幼兒和教師一起閱讀。
本活動結(jié)合了輔助教具課件深深的吸引孩子的注意力，在整個過程中幼兒的興趣被激發(fā)了。幼兒能大膽的說，想象力得到很好的發(fā)揮。動靜搭配合理，幼兒得到綜合性的發(fā)展。本活動提高了幼兒的動手動腦能力。但是在活動過程中我發(fā)現(xiàn)有些幼兒的語言表達(dá)能力較弱，連貫性不夠，還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。
幼兒園小班語言公開課教案三只熊含反思篇十三
讓幼兒了解公勺的作用，并在吃點(diǎn)心時會正確使用。
幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。
理解故事內(nèi)容，大膽講述簡單的事情。
課件過程：
小貓這樣用公勺對嗎？應(yīng)該怎樣用公勺？為什么公勺不可以放在嘴里？
小公勺最講衛(wèi)生了，它不喜歡到小朋友的嘴里，我們只能拿它舀餅干放在盤子里，這樣大家都講衛(wèi)生，不會生病了。
吃點(diǎn)心的時間到了，小動物們洗好手都來到餐廳吃點(diǎn)心了。小貓看見有好吃的餅干，很開心，用勺子舀了一塊，塞到了嘴里。一旁的小兔忙說：小貓，這個勺子是大家一起用的，只能舀了餅干放在盤子里，不能塞到嘴里的。小狗也說：是啊，公用的勺子放在嘴里，這樣多不衛(wèi)生?。∵@時小兔舀了一塊餅干放到盤子里，小狗也舀了一塊餅干放在盤子里，又把勺子放回桌上。小貓看了，明白了道理，也學(xué)著它們的樣子，把餅干舀到盤子里，不再往嘴巴里塞了。小勺子看到大家都那么講衛(wèi)生，露出了開心的笑臉。
從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個重要方面。
小百科：衛(wèi)生指個人和集體的生活衛(wèi)生和生產(chǎn)衛(wèi)生的總稱。一般指為增進(jìn)人體健康，預(yù)防疾病，改善和創(chuàng)造合乎生理、心理需求的生產(chǎn)環(huán)境、生活條件所采取的個人的和社會的衛(wèi)生措施，包括以除害滅病、講衛(wèi)生為中心的愛國衛(wèi)生運(yùn)動。
幼兒園小班語言公開課教案三只熊含反思篇十四
1、欣賞并理解兒歌《大床和小床》、故事《熊大大和熊小小》。
2、區(qū)分物體的大小、顏色，嘗試根據(jù)大小和顏色進(jìn)行配對。
3、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。
4、理解故事內(nèi)容，大膽講述簡單的事情。
區(qū)分物體的大小、顏色。
根據(jù)大小和顏色進(jìn)行配對。
1、幼兒用書《配一配》《熊大大和熊小小》。
2、若干有明顯區(qū)別的大、小物品或玩具，如大碗和小碗、大鞋和小鞋、大球和小球等
一、學(xué)念兒歌《大床和小床》
2、教師：我們一起來看看小熊寶寶家里的床有幾張，是不是都一樣的？師朗誦兒歌《大床和小床》，幼兒學(xué)念兒歌。
4、師出示有明顯區(qū)別的大、小物品或玩具，請幼兒辨別大小。(在玩游戲之前老師把游戲的規(guī)則跟小朋友說清楚)
二、欣賞故事《熊大大和熊小小》
1、師：我們的游戲時間到了，下面我們來聽一個有趣的故事。
2、教師朗誦故事《熊大大和熊小小》
三、玩一玩
1、教師：小朋友聽完這個故事，我們都應(yīng)該知道每個人喜歡的東西是不一樣的，而我們喜歡的這些東西也是各式各樣，有大的也有小的，顏色也是不相同的，現(xiàn)在我們來玩一個"配一配"的游戲：為這些小動物找合適他們自己的的東西。
2、師先示范，再請幼兒翻看幼兒用書《配一配》，進(jìn)行大小配對。如大兔子用大的碗，小兔子用小的碗，大貓吃大魚，小貓吃小魚。并進(jìn)行顏色匹配，如紅碗給紅衣服的寶寶。
幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點(diǎn)聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。
幼兒園小班語言公開課教案三只熊含反思篇十五
能夠理解并學(xué)會兒歌內(nèi)容。
能夠用固定句式仿編兒歌。
課件準(zhǔn)備：兒歌圖片、兒歌音頻及伴奏。
小火車1輛和水果若干（幼兒每人一份）。
播放火車音頻，引導(dǎo)幼兒辨別聲音，導(dǎo)入主題。
這是什么聲音呢？
沒錯，這是火車的聲音。我們一起來學(xué)學(xué)火車的聲音吧。
播放兒歌音頻第一句，導(dǎo)入故事。
是誰開著火車來了？
火車的聲音是什么樣的？
西瓜爺爺開火車去做什么？
播放ppt，引導(dǎo)幼兒看圖說說后逐句引出兒歌內(nèi)容，并帶領(lǐng)幼兒模仿學(xué)習(xí)。
西瓜爺爺還邀請了許多水果寶寶去旅行。我們來看看都有誰呢？
誰來了？
西瓜爺爺是怎么邀請水果寶寶的？我們一起仔細(xì)聽。
小朋友們也學(xué)著西瓜爺爺來邀請水果寶寶吧，一起說說吧。
播放完整兒歌，引導(dǎo)幼兒欣賞并學(xué)習(xí)。
西瓜爺爺請了這么多水果寶寶一起去旅行，它可高興了。西瓜爺爺一高興就喜歡念兒歌，小朋友再來聽一遍這首好聽的兒歌《水果寶寶去旅行》吧。
出示圖片及兒歌伴奏，同幼兒一起看圖唱出兒歌。
小朋友這首兒歌好聽嗎？我們一起看著西瓜爺爺開火車的圖片，唱出這首兒歌吧。
小朋友真棒，現(xiàn)在老師要請幾個小朋友們上來和老師一起唱兒歌。誰愿意？
出示圖片，引導(dǎo)幼兒仿編兒歌。
小朋友們你還想請什么水果上火車??？要怎么邀請它呢？
出示紙面教具小火車和水果，引導(dǎo)幼兒將水果貼在火車上，然后根據(jù)所貼的圖片，仿編兒歌。
現(xiàn)在老師給大家一人一輛小火車和一些水果寶寶，你要用神奇的膠棒把自己喜歡的水果請上火車一起去旅行。
誰貼好了？學(xué)著西瓜爺爺唱一唱你邀請的水果寶寶吧。