一份好的教案可以提高教師的授課效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)成效。教案的編寫(xiě)需要注意教學(xué)環(huán)境和教學(xué)條件的充分利用。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀教案范文，供大家參考。這些教案包括了不同學(xué)科、不同年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容，涉及了各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)要點(diǎn)。希望對(duì)大家編寫(xiě)教案提供一些啟示和幫助。通過(guò)學(xué)習(xí)這些教案，我們可以更好地理解教案的結(jié)構(gòu)和要求，提高自己的教學(xué)設(shè)計(jì)水平。希望大家在教學(xué)工作中能夠編寫(xiě)出更加科學(xué)、合理、有針對(duì)性的教案，提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
中班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案及教學(xué)反思認(rèn)識(shí)梯形篇一
整節(jié)課的活動(dòng)流程就是在孩子們已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，通過(guò)多種方法來(lái)來(lái)鞏固幼兒對(duì)梯形的認(rèn)識(shí)。從上課的效果來(lái)看，幼兒在復(fù)習(xí)梯形特征的時(shí)候，幼兒能很快說(shuō)出梯形的特征，這節(jié)課最重要的就是讓孩子通過(guò)剪各種圖形，把圖形變成梯形。從效果來(lái)看，幼兒剪出不一樣的梯形，然后我根據(jù)一些能力強(qiáng)的幼兒剪出的圖形，向幼兒提出更高的要求，讓他剪更特殊的梯形比如直角梯形和等腰梯形，孩子們還是很快吧那些特殊的梯形剪好了！
這節(jié)課會(huì)有這樣好的效果，跟這節(jié)課的操作材料有很大的關(guān)系，同時(shí)也和教師準(zhǔn)備的多種教具有密切的關(guān)系。這讓我明白，其實(shí)任何一節(jié)優(yōu)秀的課，都離不開(kāi)很多的教具，只有在教具充分準(zhǔn)備的情況下，幼兒和教師之間才能有共同的語(yǔ)言，幼兒才能正真掌握知識(shí)，獲得本領(lǐng)。教師會(huì)輕松的教，幼兒才能快樂(lè)的學(xué)習(xí)。
中班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案及教學(xué)反思認(rèn)識(shí)梯形篇二
1、通過(guò)觀察比較，在操作活動(dòng)中認(rèn)識(shí)球體的主要特征。
2、能積極參與討論，找出與球體相似的物體。
3、提高觀察力、想象力和空間感覺(jué)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：(1)教具:圓形紙一張，皮球一個(gè)。(2)學(xué)具：“幾何立體組”，小筐，紙盒，廣告顏料，橡皮泥，彩筆，白紙，布袋，小棒。
2、環(huán)境準(zhǔn)備：布置自選商場(chǎng)場(chǎng)景，商品有皮球、乒乓球、蘋(píng)果、梨子、易拉罐、棋子、飛碟等。
活動(dòng)過(guò)程。
1、預(yù)備活動(dòng)：師幼互相問(wèn)候;做游戲《吹泡泡》引入活動(dòng)。
2、集體活動(dòng)：
(1)請(qǐng)幼兒進(jìn)入自選商場(chǎng)選購(gòu)商品，激發(fā)幼兒興趣。(要求幼兒把凡是可以滾動(dòng)的東西都放到自己的小筐里)。
(2)幼兒第一次探索：
1、找出能滾動(dòng)的物體。
2、請(qǐng)幼兒在玩中觀察、比較這些能滾動(dòng)的東西有什么不同，并說(shuō)出哪些東西能向不同方向滾動(dòng)。
(3)幼兒第二次探索：
1、觀察、比較、認(rèn)識(shí)球體。(教師分別出示皮球、圓形紙，然后分別轉(zhuǎn)動(dòng)皮球、圓形紙，請(qǐng)坐在不同方向的幼兒進(jìn)行比較，說(shuō)一說(shuō)它們有什么不同。讓幼兒知道皮球無(wú)論從哪一個(gè)角度看都是圓的。)。
教師演示后小結(jié)：皮球可以向各個(gè)方向滾動(dòng)，因?yàn)樗鼰o(wú)論從哪一個(gè)角度看都是圓的。能向各個(gè)方向滾動(dòng)的圓形物體叫做球體。
2、讓幼兒說(shuō)說(shuō)日常生活中還有哪些物體是球體。
(4)請(qǐng)幼兒拿出“幾何立體組”，做行和體的對(duì)應(yīng)練習(xí)，了解球體的基本特征，并比較它們的異同。
3、分組活動(dòng)：第一組、用橡皮泥制作球體，制作好后啟發(fā)幼兒把大大小小的球體組成某一個(gè)物體，如小熊貓、花朵等。
第二組、玩“乒乓球滾畫(huà)”。幼兒在紙盒中鋪一張白紙，再將乒乓球染上彩色顏料放進(jìn)盒中，滾動(dòng)乒乓球，在白紙上印出漂亮的圖案。
4、交流小結(jié)，收拾學(xué)具，結(jié)束活動(dòng)。
中班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案及教學(xué)反思認(rèn)識(shí)梯形篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能說(shuō)出球體的名稱，知道球體的外形特征，即不論從哪個(gè)方向看球體都是圓的，不論向前、后、左、右它都能轉(zhuǎn)動(dòng)。
2.發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.幼兒每人一個(gè)小筐子，筐內(nèi)有乒乓球、圓片紙、鉛筆、操作材料各一。
2.教師演示用的大范例，教室內(nèi)角落放有球體形狀的物體。
活動(dòng)過(guò)程：
1.請(qǐng)幼兒拿乒乓球，從上(下)面、前(后)面、左(右)邊等方向看乒乓球是什么形狀的。請(qǐng)幼兒觀察后回答。
教師小結(jié)：乒乓球從各個(gè)方向看，它都是圓的。
2.請(qǐng)幼兒拿圓片紙，比較圓片紙和乒乓球的不同，進(jìn)一步了解球體的特征。
引導(dǎo)幼兒從各個(gè)方向看圓片紙，從旁邊看是一條線，幼兒觀察回答，教師小結(jié)。
3.把球放在桌子上，讓幼兒玩球。注意不要讓球離開(kāi)桌面，引導(dǎo)幼兒把球向前(后)、向左(右)等方向滾動(dòng)，并啟發(fā)幼兒說(shuō)出：球向前，向后，向左，向右都能滾動(dòng)。
教師小結(jié)：球能向各個(gè)方向滾動(dòng)，
小結(jié)：球體的外部特征，從各個(gè)方向看都是圓的，能往各個(gè)方向滾動(dòng)的，這樣的形狀叫球體。
4.找找哪些東西是球體的?
請(qǐng)幼兒想想并找找日常生活中哪些東西的球體形狀的，說(shuō)說(shuō)為什么要做成球體形狀?
5.作操作材料，三個(gè)圖例中，找找哪個(gè)是球體，為什么?
6.活動(dòng)結(jié)束。
中班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案及教學(xué)反思認(rèn)識(shí)梯形篇四
1、認(rèn)識(shí)面值10以內(nèi)以元為計(jì)量單位的人民幣，能說(shuō)出它們的單位名稱。
2、知道人民幣有紙幣和硬幣，并有不同的面價(jià)，探索相同面值人民幣不同的換算方法。
課件、人民幣（1元、2元、5元紙幣及1元硬幣）若干，鉛筆若干、記錄單若干。
一、認(rèn)識(shí)人民幣教師："你們認(rèn)識(shí)這些錢(qián)嗎？它們一樣嗎？"（引導(dǎo)幼兒觀察。）"它們分別是多少錢(qián)呢？""你怎么知道是x元錢(qián)呢？"（通過(guò)觀察錢(qián)幣上的數(shù)字讓幼兒認(rèn)識(shí)它們不同的面值。）"仔細(xì)看看這些錢(qián)上都有印有什么？你們知道這些錢(qián)共同的名稱嗎？"（人民幣。）。
二、游戲"湊錢(qián)"。
1、教師交待活動(dòng)要求"今天老師想到超市去買(mǎi)東西，可我只有一張5元錢(qián)，我想把它換成1元、2元的零錢(qián)去請(qǐng)你們幫我換，你們想想可換幾張1元、幾張2元，請(qǐng)你將每種錢(qián)的數(shù)目在記錄單上記錄下來(lái)。"。
2、幼兒取出錢(qián)幣卡進(jìn)行操作，教師巡回指導(dǎo)。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述操作結(jié)果，教師將活動(dòng)結(jié)果展示出來(lái)。
4、集體檢查湊出的每份錢(qián)是否都是5元。
5、討論我們可以用哪些不同的方法湊出5元錢(qián)。
6、教師用大統(tǒng)計(jì)表和幼兒一起統(tǒng)計(jì)5元錢(qián)用了幾種方法換零錢(qián)。
三、練習(xí)。
1、教師出示一張10元人民幣，讓幼兒利用人民幣卡片探究不同的換算方法，并在記錄單上記錄下來(lái)。
2、幼兒匯報(bào)自己的記錄結(jié)果。
3、老師和幼兒一起統(tǒng)計(jì)10元錢(qián)有幾種換零錢(qián)方法。記錄在大統(tǒng)計(jì)表中。
活動(dòng)二：數(shù)學(xué)：購(gòu)物計(jì)劃。
1、能遵守秩序，有禮貌地與人交往，體驗(yàn)自主購(gòu)物的快樂(lè)。
2、了解錢(qián)幣的換算關(guān)系。
3、能運(yùn)用10以內(nèi)加減法進(jìn)行游戲。
記錄表、人民幣、文具若干。
一、取款。
1、教師：剛才我們一起統(tǒng)計(jì)了10元錢(qián)的換算方法，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友按自己的記錄單進(jìn)行取錢(qián)，湊成10元錢(qián)。
2、幼兒互相幫忙查看，看看取的錢(qián)是否湊成10元。
二、購(gòu)物。
1、交代購(gòu)物要求。告訴幼兒每樣文具的價(jià)格，買(mǎi)的物品總價(jià)格不能超過(guò)手里的總錢(qián)數(shù)，事先安排好收銀員，購(gòu)物后到收銀處交款。
2、幼兒自由選購(gòu)商品，并交款付錢(qián)。提醒幼兒做文明顧客，輕拿輕放。
3、換角色繼續(xù)游戲。
三、記帳。
1、請(qǐng)幼兒分享自己的記錄單。
2、將幼兒的記錄單布置在展板上，與小朋友一起分享。
在本次活動(dòng)中，通過(guò)讓幼兒摸摸、看看、分分、說(shuō)說(shuō)，發(fā)現(xiàn)了硬幣和紙幣的不同和相同之處，充分體現(xiàn)了幼兒在自我操作中獲得知識(shí)的特點(diǎn)。幼兒參與積極性特別高。
本次活動(dòng)以游戲?yàn)橹?，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，初步掌握了購(gòu)物的基本常識(shí)，教育幼兒養(yǎng)成不亂花錢(qián)的好習(xí)慣，讓幼兒充分積累社會(huì)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。
在購(gòu)物環(huán)節(jié)，有個(gè)別幼兒取錢(qián)后不會(huì)購(gòu)物，在今后的教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)先充分了解幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平，適當(dāng)進(jìn)行活動(dòng)調(diào)節(jié)或個(gè)別指導(dǎo)。
中班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案及教學(xué)反思認(rèn)識(shí)梯形篇五
1、知道球體的名稱及外形特征，即不論從哪個(gè)方向看球體都是圓的，不論向前、向后、向左、向右都能滾動(dòng)。
2、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力及動(dòng)手操作能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
重點(diǎn)：知道球體的特征，能向任何方向滾動(dòng)。
難點(diǎn)：發(fā)展幼兒的空間想象能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、每個(gè)幼兒一個(gè)小塑料筐，筐內(nèi)有乒乓球、硬幣、操作材料各一。
2、地球儀、活動(dòng)室內(nèi)角落放有球體形狀的物體和各種球。
活動(dòng)過(guò)程。
一、游戲《奇妙的口袋》引出主題。
教師出示口袋，我們用這個(gè)口袋來(lái)玩一個(gè)游戲《奇妙的口袋》。玩法：請(qǐng)第一名幼兒上臺(tái)摸口袋里的一件物品出示給全體幼兒看看并說(shuō)說(shuō)是什么，在用同樣的方法請(qǐng)第二、第三名幼兒摸出另外的物品。咦，那么多的東西，你們要不要玩一玩。（幼兒回答）那我們就一起來(lái)玩玩吧。
二、玩硬幣。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，教師總結(jié)：吧硬幣立起來(lái)會(huì)朝前后滾動(dòng)，也會(huì)轉(zhuǎn)，如果不立起來(lái)就會(huì)滾。
3、我們?cè)僖黄鹜姘延矌帕⑵饋?lái)在桌子上轉(zhuǎn)的方法，請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看像什么一樣？
三、玩乒乓球。
2、誰(shuí)愿意告訴劉老師剛才你是怎樣玩乒乓球的？（個(gè)別幼兒說(shuō)）教師小結(jié)：乒乓球能向任何方向滾動(dòng)。
四、摸摸、看看。
1、請(qǐng)幼兒摸摸硬幣和乒乓球，然后告訴劉老師這兩樣?xùn)|西摸上去是不是一樣（請(qǐng)幼兒觸摸后回答）。
2、教師小結(jié)：硬幣摸上去扁扁的，平平的，而乒乓球摸上去鼓鼓的，放在手心里要抓起來(lái)才能抓得住的。
3、現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)看看評(píng)判球和硬幣是不是一樣的（請(qǐng)幼兒觀察后回答）。
4、硬幣看上去只有一個(gè)圓形的，而乒乓球不論從哪個(gè)角度看過(guò)去都是圓形的（教師展示請(qǐng)幼兒觀察）。
5、教師小結(jié)：原來(lái)像乒乓球這樣會(huì)朝任何方向滾動(dòng)，摸起來(lái)鼓鼓的，不論從哪個(gè)方向看都是圓形的物體是球體（出示詞語(yǔ)“球體”并認(rèn)讀）。
五、找找、做做、說(shuō)說(shuō)。
1、好，現(xiàn)在老師給你們很多東西，請(qǐng)你們找找哪些是圓形，哪些是球體，找到后吧它放在不同的籃子里。
2、教師檢查幼兒操作結(jié)果，及時(shí)給予評(píng)價(jià)。
4、既然我們小朋友都是火眼金睛，那劉老師現(xiàn)在就想看看我們班的小朋友是不是小小魔術(shù)師，能不能把老師給的橡皮泥變成（球體）“湯圓”。
六、帶領(lǐng)幼兒把做好的“湯圓”送到廚房，結(jié)束活動(dòng)。
中班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案及教學(xué)反思認(rèn)識(shí)梯形篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1.幼兒通過(guò)折折、找找、拼拼等活動(dòng)來(lái)認(rèn)識(shí)梯形，知道其名稱、主要特征。
2.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力和思維想象能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.幼兒：各種形狀的彩紙若干;記錄表人手一張，勾線筆人手一支。
2.教師演示教具：長(zhǎng)方形、正方形三角形彩色紙各一張，拼圖一幅。作品展示板一塊。
活動(dòng)過(guò)程：
一.幼兒動(dòng)手折出梯形，認(rèn)識(shí)梯形。
1.分別出示長(zhǎng)方形、正方形、三角形彩色紙。
師：今天老師帶來(lái)了各種形狀的彩紙，它們都是什么形狀的?
2.現(xiàn)在老師就用這張長(zhǎng)方形的紙來(lái)變魔術(shù)了，請(qǐng)小朋友閉上眼睛。(把長(zhǎng)方形紙折上一個(gè)角，變成梯形)。
3.師：這還是長(zhǎng)方形嗎?現(xiàn)在請(qǐng)我們小朋友也用長(zhǎng)方形的紙來(lái)變出這個(gè)圖形來(lái)。
4.幼兒嘗試折出直角梯形。
師：小朋友真棒，誰(shuí)來(lái)告訴我你是怎么變的?
再次嘗試變出等腰梯形現(xiàn)在老師請(qǐng)你們折兩下把它變成這個(gè)形狀。
折好的幼兒將梯形粘貼于展示板上并去幫助其他的幼兒。
1、小朋友剛才你們變出來(lái)的這兩種圖形象什么呀?
2、我們把這些像梯子一樣的圖形叫做梯形。
3.梯形有幾條邊，幾個(gè)角?他們的邊又是怎樣的`呢?
小結(jié)：對(duì)了，梯形有四條邊，四個(gè)角，有兩條邊是平行的，有一條或兩條邊是斜斜的，象梯子一樣的形狀，我們叫它梯形。
剛才你們把長(zhǎng)方形變成了梯形，那么，正方形和三角形能不能變成梯形呢?讓我們聰明的小朋友再來(lái)試試吧!
同樣將折好的梯形粘貼于展示臺(tái)并去幫助其他伙伴。
二、想一想。
三、找一找。
老師還拼了一幅漂亮的圖，圖中有什么?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友用記錄表記錄一下圖中各種形狀各有幾個(gè)，用小圓點(diǎn)來(lái)表示出來(lái)。
四、拼一拼(延伸活動(dòng))。
活動(dòng)反思：
幼兒接受知識(shí)的能力是由易到難的，因此我們教師在活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)也應(yīng)該遵循這個(gè)原則，我在設(shè)計(jì)的時(shí)候就是遵循了這一原則，從認(rèn)識(shí)梯形----等腰梯形，然后再是各種圖形的混合體，最后是每一個(gè)孩子的獨(dú)立思考操作，每一個(gè)環(huán)節(jié)都是環(huán)環(huán)相扣，由淺入深。
中班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案及教學(xué)反思認(rèn)識(shí)梯形篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在音樂(lè)游戲中體驗(yàn)與不同的伙伴合作舞蹈的樂(lè)趣。
2、能夠隨音樂(lè)節(jié)奏及歌曲內(nèi)容變換相應(yīng)的動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：熟悉音樂(lè)、基本動(dòng)作的掌握。
2、場(chǎng)地、大圓圈、音樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
在活動(dòng)中體驗(yàn)與不同的伙伴合作舞蹈的樂(lè)趣。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能夠隨音樂(lè)節(jié)奏按規(guī)律準(zhǔn)確找到自己的下一個(gè)舞伴。
活動(dòng)過(guò)程：
1、隊(duì)形的排列：按一個(gè)男孩一個(gè)女孩的規(guī)律拉成一個(gè)大圈。
2、音樂(lè)開(kāi)始蹲兩個(gè)八拍后，男孩在外圈原地站立，女孩進(jìn)里圈相對(duì)男孩站立。
3、隨音樂(lè)節(jié)奏，幼兒與同伴合作完成動(dòng)作。
4、幼兒與同伴互換位置，男孩進(jìn)入里圈，女孩到外圈，男孩隨音樂(lè)節(jié)奏跑到下一個(gè)舞伴（從第一個(gè)舞伴數(shù)，第四個(gè)女孩）對(duì)面，隨音樂(lè)節(jié)奏繼續(xù)做動(dòng)作。
5、隨音樂(lè)節(jié)奏，按規(guī)律找舞伴重復(fù)做動(dòng)作。
6、最好一個(gè)八拍跑到開(kāi)始的位置，雙手舉起。結(jié)束。
活動(dòng)反思：
1、這是一個(gè)適宜大班幼兒的音樂(lè)游戲活動(dòng)。大班幼兒已有了一定的規(guī)則意識(shí)，能夠遵守游戲規(guī)則進(jìn)行游戲，而且大班幼兒與同伴合作交往的需求逐漸明顯這個(gè)音樂(lè)游戲基于幼兒耳熟能詳?shù)母枨墩遗笥选窞橛螒蛞魳?lè)，使幼兒能夠輕松愉悅的跟著音樂(lè)做動(dòng)作，在與同伴合作做動(dòng)作的基礎(chǔ)上，適當(dāng)加大幼兒按規(guī)律找下一個(gè)舞伴的難度，使活動(dòng)難易結(jié)合，既滿足了幼兒游戲的需要，又使幼兒在富有挑戰(zhàn)性的游戲中獲得了成就感。
2、幼兒參與活動(dòng)的積極性很高，在歡快的`音樂(lè)中做著紳士而奔放活潑的動(dòng)作，滿足了孩子們游戲的需要，在釋放激情的同時(shí)，不斷變換的同伴如同給游戲注入了新鮮的血液，讓幼兒體驗(yàn)到無(wú)限的刺激和樂(lè)趣。
3、活動(dòng)中有幾個(gè)小男孩的動(dòng)作夸張調(diào)皮，還經(jīng)常省略步伐、動(dòng)作。他們玩的很盡興，滿足了他們好動(dòng)的需求，也從某種程度上激發(fā)了他們調(diào)皮搗亂的天性。
中班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案及教學(xué)反思認(rèn)識(shí)梯形篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在學(xué)念兒歌過(guò)程中，根據(jù)朋友的名字改變兒歌。
2、激發(fā)幼兒喜歡同伴的情感。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
在游戲情境中學(xué)念兒歌。
替換兒歌中的名稱，嘗試改變兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件，毛絨玩具、小雞、小鴨、小牛頭飾。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀察樹(shù)林場(chǎng)景，激發(fā)幼兒興趣。
1、師：這是什么地方呀?原來(lái)這是一片樹(shù)林。
2、師：今天有個(gè)小動(dòng)物也來(lái)了這里，那我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看，是誰(shuí)來(lái)了?我們請(qǐng)它出來(lái)看看是不是小鴨?(今天的客人是小鴨)。
師：原來(lái)嘎嘎叫的是小鴨子。你們看這是一只怎樣的小鴨呀?
師：你們看這是一只怎樣的小鴨呀?(引導(dǎo)幼兒用完整的話表述小鴨特征)。
二、欣賞課件，在情境中學(xué)念兒歌。
哦!長(zhǎng)長(zhǎng)的.耳朵是小兔。
2、聽(tīng)聽(tīng)小鴨對(duì)小兔說(shuō)了什么話?(放錄音)。
3、小鴨是怎么說(shuō)的?哪個(gè)寶寶聽(tīng)清楚了，來(lái)告訴老師。(個(gè)別念兒歌)。
我們也來(lái)學(xué)學(xué)小鴨跟小兔說(shuō)一說(shuō)，好不好?(集體念兒歌)。
小鴨又找到了小雞做朋友，小鴨剛才用好聽(tīng)的話和小兔做了朋友，她會(huì)不會(huì)也用一樣的話和小雞做朋友呢?你來(lái)做小鴨，我是小雞，你會(huì)對(duì)我說(shuō)什么?(繼續(xù)學(xué)念兒歌)。
5、寶寶們真聰明，小鴨繼續(xù)找朋友了，看得清是誰(shuí)嗎?
猜猜小鴨這會(huì)兒會(huì)對(duì)小牛說(shuō)什么?
6、小鴨一共找到了幾個(gè)好朋友啊?數(shù)一數(shù)。
過(guò)渡：小鴨和朋友們可高興了，它們一起做游戲呢，寶寶們想不想找好朋友啊?
三、游戲：找朋友。
1、小鴨子有那么多朋友，好會(huì)用好聽(tīng)的話對(duì)好朋友說(shuō)，你們有朋友嗎?(幼兒自由說(shuō))趙老師也有一個(gè)好朋友，不告訴你們，你們聽(tīng)聽(tīng)看我的朋友是誰(shuí)?找呀找呀找朋友，找到xx做朋友，xxxx我愛(ài)你，你是我的好朋友。
2、我的好朋友是誰(shuí)?我把他的名字說(shuō)進(jìn)去了，你們就知道是誰(shuí)了是吧。那你們也有好朋友，你們找到朋友的時(shí)候也要把名字說(shuō)進(jìn)去哦，那我就知道你的朋友是誰(shuí)了，好不好，那一起找朋友吧。
3、教室里還有好多我們的朋友，我們一起回教室找找吧。
教學(xué)反思：
亮點(diǎn)：
1、老師考慮了小班孩子的年齡特點(diǎn)，用情景貫穿整個(gè)活動(dòng)，激發(fā)了孩子的興趣。
2、老師的在制定目標(biāo)時(shí)考慮了適切性和挑戰(zhàn)性。
不足：
1、由于是語(yǔ)言活動(dòng)，所以老師在對(duì)孩子的語(yǔ)言要求上要從頭貫穿，這樣孩子的語(yǔ)言才能得到發(fā)展。
2、老師可以有意識(shí)的讓幼兒發(fā)散語(yǔ)言，提問(wèn)：你看到了怎樣的小鴨。豐富幼兒的詞語(yǔ)。
3、地上的小腳印制作的不明顯，可以減少小腳印的數(shù)量，提問(wèn)時(shí)可直接導(dǎo)入。
4、由于是小班孩子，所以念兒歌時(shí)可以角色扮演，請(qǐng)幼兒參與到游戲中，動(dòng)靜交替效果更加。
5、活動(dòng)可以從情感處挖掘。如小鴨會(huì)對(duì)好朋友說(shuō)什么話，好朋友聽(tīng)的才高興。
中班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案及教學(xué)反思認(rèn)識(shí)梯形篇九
1、通過(guò)找朋友的游戲活動(dòng)，讓幼兒嘗試1-5的各種對(duì)應(yīng)關(guān)系，從而感知數(shù)的實(shí)際意義。
2、鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中邊說(shuō)邊玩。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
數(shù)字卡1-5，物體卡1-5，每組夾子1-5；點(diǎn)子卡1-5；餐巾紙盒；
三、活動(dòng)過(guò)程。
1、主題導(dǎo)入。
（1）、我們每個(gè)小朋友都有家，家里有什么？
（2）、有玩的，吃的，有沒(méi)有穿的？喜歡自己的家嗎？
2、老師介紹材料。
（2）、出示鞋子、襪子、、杯子等，這么多的東西，你們家有嗎？
（3）、出示玩具、飛機(jī)。
（4）、提出要求：紫色說(shuō)要和小朋友玩?zhèn)€找朋友的游戲，每個(gè)家都有卡片和夾子。
3、介紹粉紅色家。
4、介紹摸箱：另外一份有三個(gè)家，看看他們是誰(shuí)的家？
5、幼兒操作。
6、交流。
剛才玩過(guò)家里的東西，這些東西你們家里都有嗎？
中班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案及教學(xué)反思認(rèn)識(shí)梯形篇十
1、引導(dǎo)幼兒感知梯形的基本特征。
2、啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)按圖形特征歸類，鞏固對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí)。
教具：不同形狀的梯形若干；三角形、長(zhǎng)方形、正方形紙各一張。學(xué)具：幼兒兩張大小不同的梯形、三角形、長(zhǎng)方形、正方形若干。
一、集體活動(dòng)。
1、圖形分類。
出示大小、形狀各異的長(zhǎng)方形、梯形若干，提問(wèn)："誰(shuí)會(huì)把一樣的圖形放在一起？"請(qǐng)一位幼兒操作。"每種圖形各有幾個(gè)？"。
出示梯形，"這是什么圖形？它和長(zhǎng)方形有什么地方一樣，什么地方不一樣？"（它們都有四條邊，四個(gè)角，梯形上面邊短，下面邊長(zhǎng)；上面的兩條邊平平的，不一樣長(zhǎng)，有四個(gè)角，不一樣大。"。
3、引導(dǎo)幼兒觀察直角梯形、四邊形。
"這兩個(gè)圖形都是梯形嗎？""那一個(gè)圖形是梯形，你從什么地方看出它是梯形的？"（它上下兩邊平平的，不一樣長(zhǎng)，四個(gè)角不一樣大）。
二、小組活動(dòng)。
第一組：變梯形。"請(qǐng)小朋友拿一張圖形紙把它剪一剪，讓它們變成梯形。"。
第二組：給梯形涂色。
"看看圖中都有什么圖形，請(qǐng)小朋友給梯形都涂上顏色。"。
第三組：梯形找家。
給各種不同大小和不同顏色的梯形找到自己的家。
活動(dòng)評(píng)價(jià)：重點(diǎn)請(qǐng)個(gè)別幼兒演示是怎樣變梯形的，啟發(fā)幼兒想出多種方法。
幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng)，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
中班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案及教學(xué)反思認(rèn)識(shí)梯形篇十一
游戲目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒的觀察力及認(rèn)知的匹配。
2、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。
5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
游戲準(zhǔn)備：
1、購(gòu)買(mǎi)好4種以上水果若干（如蘋(píng)果、梨、香蕉、桔子等）。
2、果盆4個(gè)。
3、水果獎(jiǎng)?wù)聰?shù)個(gè)。
游戲過(guò)程：
1、出示蘋(píng)果、梨、香蕉、桔子各若干只。
2、出示貼有蘋(píng)果、梨、香蕉、桔子圖案的果盆各一個(gè)。
3、讓幼兒自選一個(gè)水果，跑到相應(yīng)的果盆前將水果放到果盆中，然后跑回。
4、每次都放對(duì)的幼兒獲得水果獎(jiǎng)?wù)乱幻丁?BR> 指導(dǎo)重點(diǎn)：
1、根據(jù)實(shí)物水果的形狀、顏色與果盆上水果圖案進(jìn)行認(rèn)知匹配。
2、讓幼兒學(xué)說(shuō)水果名稱。
游戲反思：
部分幼兒能較快的根據(jù)指令拿取水果進(jìn)行比較，但是語(yǔ)言表述能力較弱，大多需要教師引導(dǎo)才能拼湊出完整的話。部分幼兒活動(dòng)較被動(dòng)，不愿意在集體面前展示，少數(shù)幼兒積極。通過(guò)互動(dòng)和觀察，發(fā)現(xiàn)大部分幼兒能找到顏色一樣的水果、形狀一樣的'水果、大小不一樣的水果。幼兒對(duì)吃水果感興趣;大多能完成涂色任務(wù)。
中班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案及教學(xué)反思認(rèn)識(shí)梯形篇十二
1、認(rèn)識(shí)面值10以內(nèi)以元為計(jì)量單位的人民幣，能說(shuō)出它們的單位名稱。
2、知道人民幣有紙幣和硬幣，并有不同的面價(jià)，探索相同面值人民幣不同的換算方法。
3、能在游戲中進(jìn)行10元以內(nèi)錢(qián)幣的換算。
課件、人民幣（1元、2元、5元紙幣及1元硬幣）若干，鉛筆若干、記錄單若干。
一、認(rèn)識(shí)人民幣教師："你們認(rèn)識(shí)這些錢(qián)嗎？它們一樣嗎？"（引導(dǎo)幼兒觀察。）"它們分別是多少錢(qián)呢？""你怎么知道是x元錢(qián)呢？"（通過(guò)觀察錢(qián)幣上的數(shù)字讓幼兒認(rèn)識(shí)它們不同的面值。）"仔細(xì)看看這些錢(qián)上都有印有什么？你們知道這些錢(qián)共同的名稱嗎？"（人民幣。）。
二、游戲"湊錢(qián)"。
1、教師交待活動(dòng)要求"今天老師想到超市去買(mǎi)東西，可我只有一張5元錢(qián)，我想把它換成1元、2元的零錢(qián)去請(qǐng)你們幫我換，你們想想可換幾張1元、幾張2元，請(qǐng)你將每種錢(qián)的數(shù)目在記錄單上記錄下來(lái)。"2、幼兒取出錢(qián)幣卡進(jìn)行操作，教師巡回指導(dǎo)。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述操作結(jié)果，教師將活動(dòng)結(jié)果展示出來(lái)。
4、集體檢查湊出的每份錢(qián)是否都是5元。
5、討論我們可以用哪些不同的方法湊出5元錢(qián)。
6、教師用大統(tǒng)計(jì)表和幼兒一起統(tǒng)計(jì)5元錢(qián)用了幾種方法換零錢(qián)。
三、練習(xí)。
1、教師出示一張10元人民幣，讓幼兒利用人民幣卡片探究不同的換算方法，并在記錄單上記錄下來(lái)。
2、幼兒匯報(bào)自己的記錄結(jié)果。
3、老師和幼兒一起統(tǒng)計(jì)10元錢(qián)有幾種換零錢(qián)方法。記錄在大統(tǒng)計(jì)表中。
活動(dòng)二：數(shù)學(xué)：購(gòu)物計(jì)劃。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能遵守秩序，有禮貌地與人交往，體驗(yàn)自主購(gòu)物的快樂(lè)。
2、了解錢(qián)幣的換算關(guān)系。
3、能運(yùn)用10以內(nèi)加減法進(jìn)行游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：記錄表、人民幣、文具若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、取款。
1、教師：剛才我們一起統(tǒng)計(jì)了10元錢(qián)的換算方法，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友按自己的記錄單進(jìn)行取錢(qián)，湊成10元錢(qián)。
2、幼兒互相幫忙查看，看看取的錢(qián)是否湊成10元。
二、購(gòu)物。
1、交代購(gòu)物要求。告訴幼兒每樣文具的'價(jià)格，買(mǎi)的物品總價(jià)格不能超過(guò)手里的總錢(qián)數(shù)，事先安排好收銀員，購(gòu)物后到收銀處交款。
2、幼兒自由選購(gòu)商品，并交款付錢(qián)。提醒幼兒做文明顧客，輕拿輕放。
3、換角色繼續(xù)游戲。
三、記帳。
1、請(qǐng)幼兒分享自己的記錄單。
2、將幼兒的記錄單布置在展板上，與小朋友一起分享。
在本次活動(dòng)中，通過(guò)讓幼兒摸摸、看看、分分、說(shuō)說(shuō)，發(fā)現(xiàn)了硬幣和紙幣的不同和相同之處，充分體現(xiàn)了幼兒在自我操作中獲得知識(shí)的特點(diǎn)。幼兒參與積極性特別高。
本次活動(dòng)以游戲?yàn)橹鳎ぐl(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，初步掌握了購(gòu)物的基本常識(shí)，教育幼兒養(yǎng)成不亂花錢(qián)的好習(xí)慣，讓幼兒充分積累社會(huì)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。
在購(gòu)物環(huán)節(jié)，有個(gè)別幼兒取錢(qián)后不會(huì)購(gòu)物，在今后的教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)先充分了解幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平，適當(dāng)進(jìn)行活動(dòng)調(diào)節(jié)或個(gè)別指導(dǎo)。
中班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案及教學(xué)反思認(rèn)識(shí)梯形篇十三
中班幼兒對(duì)單個(gè)的圖形已有了一定的認(rèn)識(shí)，但對(duì)圖之間的相互關(guān)系認(rèn)識(shí)還不夠。然而，幫助幼兒理清這些關(guān)系是至關(guān)重要的，因?yàn)橐獙?duì)事物有一個(gè)完整、全面的認(rèn)識(shí)，就必須把它與相關(guān)事物進(jìn)行比較，這也是我設(shè)計(jì)此活動(dòng)的初衷。
根據(jù)中班幼兒的年齡和思維特征，此次活動(dòng)以幼兒分組操作為主，為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富的物質(zhì)環(huán)境，給他們充裕的時(shí)間、空間，讓他們積累一定的感性知識(shí)。然后，組織講述、討論，幫助幼兒把獲得的感性知識(shí)進(jìn)行整理升華。
中班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案及教學(xué)反思認(rèn)識(shí)梯形篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀察比較，認(rèn)識(shí)并說(shuō)出球體的主要特征。
2、能找出并說(shuō)出生活中與球體相似的一些物品。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圓紙片、乒乓球各40各;橡皮泥40塊;圓柱體積木、光盤(pán)、小球、彈珠、瓶蓋若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)對(duì)比發(fā)現(xiàn)球體可向任何方向滾動(dòng)。
1、小朋友你們來(lái)看，這是什么?(圓片)今天老師給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一張小圓片，你來(lái)玩玩這些小圓片，但在玩的過(guò)程中不能讓圓片離開(kāi)桌面，一會(huì)我請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎么玩的。
2、幼兒自由操作。
3、你是怎樣玩的?(轉(zhuǎn)著玩的、滾著玩的)怎樣滾著玩?(立起來(lái)滾)誰(shuí)和她的玩法是一樣的?把小圓片立起來(lái)他可以朝哪些方向滾動(dòng)?(前后，一個(gè)方向和與這個(gè)方向相反的方向)只能朝一個(gè)方向和與這個(gè)方向相反的方向滾，如果不離起來(lái)會(huì)不會(huì)滾?(不會(huì))師總結(jié)：把小圓片立起來(lái)他可以朝一個(gè)方向和與這個(gè)方向相反的方向滾動(dòng)。
4、出示乒乓球：這是什么?他可以向哪些方向滾呢?我也給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一個(gè)乒乓球，你來(lái)試試，看看乒乓球可以朝哪些方向滾。
幼兒操作：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，乒乓球可以朝哪些方向滾動(dòng)?
師總結(jié)：乒乓球及可以朝前滾朝后滾，還可以轉(zhuǎn)著滾，他可以向任何一個(gè)方向滾動(dòng)。
二、比較乒乓球和圓片，指導(dǎo)球體不管從那一面看都是圓的。
師總結(jié)：圓片摸上去扁扁的平平的，所以在摸的時(shí)候有一條楞，乒乓球摸上去鼓鼓的，握住兩只手就會(huì)撐起來(lái)。
2、從不同的角度看乒乓球和圓片在形狀上有什么不一樣。
師總結(jié)：圓片看上去有兩面是圓的，但也能看到一條直線，乒乓球從不用的方向看都是圓形的。
師總結(jié)：小朋友，你們知道嗎?像乒乓球這樣會(huì)朝任何方向滾動(dòng)，摸起來(lái)鼓鼓的`，不管從哪個(gè)方向看都是圓形的物體是球體。
三、聯(lián)系生活找出并說(shuō)出生活中與球體相似的一些物體。
2、老師也找了一個(gè)，是球體嗎?為什么不是球體?
3、你在生活中還見(jiàn)過(guò)哪些東西像球體?
四、幼兒操作：制作球體剛才玩具公司的老板給老師都打來(lái)電話，他要生產(chǎn)一批玩具，他想請(qǐng)小朋友幫忙制作一批球體，請(qǐng)你用橡皮泥來(lái)做一做吧。
活動(dòng)反思：
《指南》之科學(xué)領(lǐng)域中強(qiáng)調(diào)“在尊重兒童認(rèn)知發(fā)展的前提下開(kāi)展數(shù)學(xué)教育”，對(duì)孩子而言行動(dòng)和經(jīng)驗(yàn)是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最佳手段。本次數(shù)學(xué)活動(dòng)是通過(guò)孩子的操作，讓孩子逐步理解扁圓形和球體的不同，從而認(rèn)識(shí)球體;在此基礎(chǔ)上，又通過(guò)分類、講講生活中的事物，擴(kuò)展了孩子的思維;最后，通過(guò)尋找不同類使活動(dòng)進(jìn)入高潮。在整個(gè)活動(dòng)中，我尊重每位幼兒的人格，讓孩子和我處于平等的地位，讓他們盡可能發(fā)表自己的意見(jiàn)、看法。盡管我的語(yǔ)言中不乏信息和技能的講解傳遞，但最主要還是一些試探性的提問(wèn)和商談式的建議，目的是為了引出幼兒自己的探索和表達(dá)，而不是制造和控制幼兒的行為。所以不管是傳遞、示范還是提問(wèn)，其目的都在于為幼兒的主動(dòng)探究和表達(dá)創(chuàng)造積極的條件，營(yíng)造良好的情緒。每個(gè)活動(dòng)總有不足之處，在孩子滾動(dòng)小球時(shí)，有的滾到了地上，于是孩子們高興地滿地跑，現(xiàn)場(chǎng)一時(shí)比較騷亂，最后雖然安靜下來(lái)但顯然孩子們還不盡興，所以我設(shè)想，如果能將這節(jié)課改成室外課，讓孩子們玩各種球類物及扁圓的物體，如體育球類，輪胎，油桶，滾環(huán)及各種圓柱體物體，或類似球體的東西，孩子充分的感受之后，積累的經(jīng)驗(yàn)會(huì)更加扎實(shí)有效，只不過(guò)這樣需要教師有較強(qiáng)的控制活動(dòng)的應(yīng)對(duì)能力和張力，值得嘗試嘗試。
中班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案及教學(xué)反思認(rèn)識(shí)梯形篇一
整節(jié)課的活動(dòng)流程就是在孩子們已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，通過(guò)多種方法來(lái)來(lái)鞏固幼兒對(duì)梯形的認(rèn)識(shí)。從上課的效果來(lái)看，幼兒在復(fù)習(xí)梯形特征的時(shí)候，幼兒能很快說(shuō)出梯形的特征，這節(jié)課最重要的就是讓孩子通過(guò)剪各種圖形，把圖形變成梯形。從效果來(lái)看，幼兒剪出不一樣的梯形，然后我根據(jù)一些能力強(qiáng)的幼兒剪出的圖形，向幼兒提出更高的要求，讓他剪更特殊的梯形比如直角梯形和等腰梯形，孩子們還是很快吧那些特殊的梯形剪好了！
這節(jié)課會(huì)有這樣好的效果，跟這節(jié)課的操作材料有很大的關(guān)系，同時(shí)也和教師準(zhǔn)備的多種教具有密切的關(guān)系。這讓我明白，其實(shí)任何一節(jié)優(yōu)秀的課，都離不開(kāi)很多的教具，只有在教具充分準(zhǔn)備的情況下，幼兒和教師之間才能有共同的語(yǔ)言，幼兒才能正真掌握知識(shí)，獲得本領(lǐng)。教師會(huì)輕松的教，幼兒才能快樂(lè)的學(xué)習(xí)。
中班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案及教學(xué)反思認(rèn)識(shí)梯形篇二
1、通過(guò)觀察比較，在操作活動(dòng)中認(rèn)識(shí)球體的主要特征。
2、能積極參與討論，找出與球體相似的物體。
3、提高觀察力、想象力和空間感覺(jué)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：(1)教具:圓形紙一張，皮球一個(gè)。(2)學(xué)具：“幾何立體組”，小筐，紙盒，廣告顏料，橡皮泥，彩筆，白紙，布袋，小棒。
2、環(huán)境準(zhǔn)備：布置自選商場(chǎng)場(chǎng)景，商品有皮球、乒乓球、蘋(píng)果、梨子、易拉罐、棋子、飛碟等。
活動(dòng)過(guò)程。
1、預(yù)備活動(dòng)：師幼互相問(wèn)候;做游戲《吹泡泡》引入活動(dòng)。
2、集體活動(dòng)：
(1)請(qǐng)幼兒進(jìn)入自選商場(chǎng)選購(gòu)商品，激發(fā)幼兒興趣。(要求幼兒把凡是可以滾動(dòng)的東西都放到自己的小筐里)。
(2)幼兒第一次探索：
1、找出能滾動(dòng)的物體。
2、請(qǐng)幼兒在玩中觀察、比較這些能滾動(dòng)的東西有什么不同，并說(shuō)出哪些東西能向不同方向滾動(dòng)。
(3)幼兒第二次探索：
1、觀察、比較、認(rèn)識(shí)球體。(教師分別出示皮球、圓形紙，然后分別轉(zhuǎn)動(dòng)皮球、圓形紙，請(qǐng)坐在不同方向的幼兒進(jìn)行比較，說(shuō)一說(shuō)它們有什么不同。讓幼兒知道皮球無(wú)論從哪一個(gè)角度看都是圓的。)。
教師演示后小結(jié)：皮球可以向各個(gè)方向滾動(dòng)，因?yàn)樗鼰o(wú)論從哪一個(gè)角度看都是圓的。能向各個(gè)方向滾動(dòng)的圓形物體叫做球體。
2、讓幼兒說(shuō)說(shuō)日常生活中還有哪些物體是球體。
(4)請(qǐng)幼兒拿出“幾何立體組”，做行和體的對(duì)應(yīng)練習(xí)，了解球體的基本特征，并比較它們的異同。
3、分組活動(dòng)：第一組、用橡皮泥制作球體，制作好后啟發(fā)幼兒把大大小小的球體組成某一個(gè)物體，如小熊貓、花朵等。
第二組、玩“乒乓球滾畫(huà)”。幼兒在紙盒中鋪一張白紙，再將乒乓球染上彩色顏料放進(jìn)盒中，滾動(dòng)乒乓球，在白紙上印出漂亮的圖案。
4、交流小結(jié)，收拾學(xué)具，結(jié)束活動(dòng)。
中班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案及教學(xué)反思認(rèn)識(shí)梯形篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能說(shuō)出球體的名稱，知道球體的外形特征，即不論從哪個(gè)方向看球體都是圓的，不論向前、后、左、右它都能轉(zhuǎn)動(dòng)。
2.發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.幼兒每人一個(gè)小筐子，筐內(nèi)有乒乓球、圓片紙、鉛筆、操作材料各一。
2.教師演示用的大范例，教室內(nèi)角落放有球體形狀的物體。
活動(dòng)過(guò)程：
1.請(qǐng)幼兒拿乒乓球，從上(下)面、前(后)面、左(右)邊等方向看乒乓球是什么形狀的。請(qǐng)幼兒觀察后回答。
教師小結(jié)：乒乓球從各個(gè)方向看，它都是圓的。
2.請(qǐng)幼兒拿圓片紙，比較圓片紙和乒乓球的不同，進(jìn)一步了解球體的特征。
引導(dǎo)幼兒從各個(gè)方向看圓片紙，從旁邊看是一條線，幼兒觀察回答，教師小結(jié)。
3.把球放在桌子上，讓幼兒玩球。注意不要讓球離開(kāi)桌面，引導(dǎo)幼兒把球向前(后)、向左(右)等方向滾動(dòng)，并啟發(fā)幼兒說(shuō)出：球向前，向后，向左，向右都能滾動(dòng)。
教師小結(jié)：球能向各個(gè)方向滾動(dòng)，
小結(jié)：球體的外部特征，從各個(gè)方向看都是圓的，能往各個(gè)方向滾動(dòng)的，這樣的形狀叫球體。
4.找找哪些東西是球體的?
請(qǐng)幼兒想想并找找日常生活中哪些東西的球體形狀的，說(shuō)說(shuō)為什么要做成球體形狀?
5.作操作材料，三個(gè)圖例中，找找哪個(gè)是球體，為什么?
6.活動(dòng)結(jié)束。
中班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案及教學(xué)反思認(rèn)識(shí)梯形篇四
1、認(rèn)識(shí)面值10以內(nèi)以元為計(jì)量單位的人民幣，能說(shuō)出它們的單位名稱。
2、知道人民幣有紙幣和硬幣，并有不同的面價(jià)，探索相同面值人民幣不同的換算方法。
課件、人民幣（1元、2元、5元紙幣及1元硬幣）若干，鉛筆若干、記錄單若干。
一、認(rèn)識(shí)人民幣教師："你們認(rèn)識(shí)這些錢(qián)嗎？它們一樣嗎？"（引導(dǎo)幼兒觀察。）"它們分別是多少錢(qián)呢？""你怎么知道是x元錢(qián)呢？"（通過(guò)觀察錢(qián)幣上的數(shù)字讓幼兒認(rèn)識(shí)它們不同的面值。）"仔細(xì)看看這些錢(qián)上都有印有什么？你們知道這些錢(qián)共同的名稱嗎？"（人民幣。）。
二、游戲"湊錢(qián)"。
1、教師交待活動(dòng)要求"今天老師想到超市去買(mǎi)東西，可我只有一張5元錢(qián)，我想把它換成1元、2元的零錢(qián)去請(qǐng)你們幫我換，你們想想可換幾張1元、幾張2元，請(qǐng)你將每種錢(qián)的數(shù)目在記錄單上記錄下來(lái)。"。
2、幼兒取出錢(qián)幣卡進(jìn)行操作，教師巡回指導(dǎo)。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述操作結(jié)果，教師將活動(dòng)結(jié)果展示出來(lái)。
4、集體檢查湊出的每份錢(qián)是否都是5元。
5、討論我們可以用哪些不同的方法湊出5元錢(qián)。
6、教師用大統(tǒng)計(jì)表和幼兒一起統(tǒng)計(jì)5元錢(qián)用了幾種方法換零錢(qián)。
三、練習(xí)。
1、教師出示一張10元人民幣，讓幼兒利用人民幣卡片探究不同的換算方法，并在記錄單上記錄下來(lái)。
2、幼兒匯報(bào)自己的記錄結(jié)果。
3、老師和幼兒一起統(tǒng)計(jì)10元錢(qián)有幾種換零錢(qián)方法。記錄在大統(tǒng)計(jì)表中。
活動(dòng)二：數(shù)學(xué)：購(gòu)物計(jì)劃。
1、能遵守秩序，有禮貌地與人交往，體驗(yàn)自主購(gòu)物的快樂(lè)。
2、了解錢(qián)幣的換算關(guān)系。
3、能運(yùn)用10以內(nèi)加減法進(jìn)行游戲。
記錄表、人民幣、文具若干。
一、取款。
1、教師：剛才我們一起統(tǒng)計(jì)了10元錢(qián)的換算方法，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友按自己的記錄單進(jìn)行取錢(qián)，湊成10元錢(qián)。
2、幼兒互相幫忙查看，看看取的錢(qián)是否湊成10元。
二、購(gòu)物。
1、交代購(gòu)物要求。告訴幼兒每樣文具的價(jià)格，買(mǎi)的物品總價(jià)格不能超過(guò)手里的總錢(qián)數(shù)，事先安排好收銀員，購(gòu)物后到收銀處交款。
2、幼兒自由選購(gòu)商品，并交款付錢(qián)。提醒幼兒做文明顧客，輕拿輕放。
3、換角色繼續(xù)游戲。
三、記帳。
1、請(qǐng)幼兒分享自己的記錄單。
2、將幼兒的記錄單布置在展板上，與小朋友一起分享。
在本次活動(dòng)中，通過(guò)讓幼兒摸摸、看看、分分、說(shuō)說(shuō)，發(fā)現(xiàn)了硬幣和紙幣的不同和相同之處，充分體現(xiàn)了幼兒在自我操作中獲得知識(shí)的特點(diǎn)。幼兒參與積極性特別高。
本次活動(dòng)以游戲?yàn)橹?，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，初步掌握了購(gòu)物的基本常識(shí)，教育幼兒養(yǎng)成不亂花錢(qián)的好習(xí)慣，讓幼兒充分積累社會(huì)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。
在購(gòu)物環(huán)節(jié)，有個(gè)別幼兒取錢(qián)后不會(huì)購(gòu)物，在今后的教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)先充分了解幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平，適當(dāng)進(jìn)行活動(dòng)調(diào)節(jié)或個(gè)別指導(dǎo)。
中班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案及教學(xué)反思認(rèn)識(shí)梯形篇五
1、知道球體的名稱及外形特征，即不論從哪個(gè)方向看球體都是圓的，不論向前、向后、向左、向右都能滾動(dòng)。
2、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力及動(dòng)手操作能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
重點(diǎn)：知道球體的特征，能向任何方向滾動(dòng)。
難點(diǎn)：發(fā)展幼兒的空間想象能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、每個(gè)幼兒一個(gè)小塑料筐，筐內(nèi)有乒乓球、硬幣、操作材料各一。
2、地球儀、活動(dòng)室內(nèi)角落放有球體形狀的物體和各種球。
活動(dòng)過(guò)程。
一、游戲《奇妙的口袋》引出主題。
教師出示口袋，我們用這個(gè)口袋來(lái)玩一個(gè)游戲《奇妙的口袋》。玩法：請(qǐng)第一名幼兒上臺(tái)摸口袋里的一件物品出示給全體幼兒看看并說(shuō)說(shuō)是什么，在用同樣的方法請(qǐng)第二、第三名幼兒摸出另外的物品。咦，那么多的東西，你們要不要玩一玩。（幼兒回答）那我們就一起來(lái)玩玩吧。
二、玩硬幣。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，教師總結(jié)：吧硬幣立起來(lái)會(huì)朝前后滾動(dòng)，也會(huì)轉(zhuǎn)，如果不立起來(lái)就會(huì)滾。
3、我們?cè)僖黄鹜姘延矌帕⑵饋?lái)在桌子上轉(zhuǎn)的方法，請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看像什么一樣？
三、玩乒乓球。
2、誰(shuí)愿意告訴劉老師剛才你是怎樣玩乒乓球的？（個(gè)別幼兒說(shuō)）教師小結(jié)：乒乓球能向任何方向滾動(dòng)。
四、摸摸、看看。
1、請(qǐng)幼兒摸摸硬幣和乒乓球，然后告訴劉老師這兩樣?xùn)|西摸上去是不是一樣（請(qǐng)幼兒觸摸后回答）。
2、教師小結(jié)：硬幣摸上去扁扁的，平平的，而乒乓球摸上去鼓鼓的，放在手心里要抓起來(lái)才能抓得住的。
3、現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)看看評(píng)判球和硬幣是不是一樣的（請(qǐng)幼兒觀察后回答）。
4、硬幣看上去只有一個(gè)圓形的，而乒乓球不論從哪個(gè)角度看過(guò)去都是圓形的（教師展示請(qǐng)幼兒觀察）。
5、教師小結(jié)：原來(lái)像乒乓球這樣會(huì)朝任何方向滾動(dòng)，摸起來(lái)鼓鼓的，不論從哪個(gè)方向看都是圓形的物體是球體（出示詞語(yǔ)“球體”并認(rèn)讀）。
五、找找、做做、說(shuō)說(shuō)。
1、好，現(xiàn)在老師給你們很多東西，請(qǐng)你們找找哪些是圓形，哪些是球體，找到后吧它放在不同的籃子里。
2、教師檢查幼兒操作結(jié)果，及時(shí)給予評(píng)價(jià)。
4、既然我們小朋友都是火眼金睛，那劉老師現(xiàn)在就想看看我們班的小朋友是不是小小魔術(shù)師，能不能把老師給的橡皮泥變成（球體）“湯圓”。
六、帶領(lǐng)幼兒把做好的“湯圓”送到廚房，結(jié)束活動(dòng)。
中班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案及教學(xué)反思認(rèn)識(shí)梯形篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1.幼兒通過(guò)折折、找找、拼拼等活動(dòng)來(lái)認(rèn)識(shí)梯形，知道其名稱、主要特征。
2.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力和思維想象能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.幼兒：各種形狀的彩紙若干;記錄表人手一張，勾線筆人手一支。
2.教師演示教具：長(zhǎng)方形、正方形三角形彩色紙各一張，拼圖一幅。作品展示板一塊。
活動(dòng)過(guò)程：
一.幼兒動(dòng)手折出梯形，認(rèn)識(shí)梯形。
1.分別出示長(zhǎng)方形、正方形、三角形彩色紙。
師：今天老師帶來(lái)了各種形狀的彩紙，它們都是什么形狀的?
2.現(xiàn)在老師就用這張長(zhǎng)方形的紙來(lái)變魔術(shù)了，請(qǐng)小朋友閉上眼睛。(把長(zhǎng)方形紙折上一個(gè)角，變成梯形)。
3.師：這還是長(zhǎng)方形嗎?現(xiàn)在請(qǐng)我們小朋友也用長(zhǎng)方形的紙來(lái)變出這個(gè)圖形來(lái)。
4.幼兒嘗試折出直角梯形。
師：小朋友真棒，誰(shuí)來(lái)告訴我你是怎么變的?
再次嘗試變出等腰梯形現(xiàn)在老師請(qǐng)你們折兩下把它變成這個(gè)形狀。
折好的幼兒將梯形粘貼于展示板上并去幫助其他的幼兒。
1、小朋友剛才你們變出來(lái)的這兩種圖形象什么呀?
2、我們把這些像梯子一樣的圖形叫做梯形。
3.梯形有幾條邊，幾個(gè)角?他們的邊又是怎樣的`呢?
小結(jié)：對(duì)了，梯形有四條邊，四個(gè)角，有兩條邊是平行的，有一條或兩條邊是斜斜的，象梯子一樣的形狀，我們叫它梯形。
剛才你們把長(zhǎng)方形變成了梯形，那么，正方形和三角形能不能變成梯形呢?讓我們聰明的小朋友再來(lái)試試吧!
同樣將折好的梯形粘貼于展示臺(tái)并去幫助其他伙伴。
二、想一想。
三、找一找。
老師還拼了一幅漂亮的圖，圖中有什么?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友用記錄表記錄一下圖中各種形狀各有幾個(gè)，用小圓點(diǎn)來(lái)表示出來(lái)。
四、拼一拼(延伸活動(dòng))。
活動(dòng)反思：
幼兒接受知識(shí)的能力是由易到難的，因此我們教師在活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)也應(yīng)該遵循這個(gè)原則，我在設(shè)計(jì)的時(shí)候就是遵循了這一原則，從認(rèn)識(shí)梯形----等腰梯形，然后再是各種圖形的混合體，最后是每一個(gè)孩子的獨(dú)立思考操作，每一個(gè)環(huán)節(jié)都是環(huán)環(huán)相扣，由淺入深。
中班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案及教學(xué)反思認(rèn)識(shí)梯形篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在音樂(lè)游戲中體驗(yàn)與不同的伙伴合作舞蹈的樂(lè)趣。
2、能夠隨音樂(lè)節(jié)奏及歌曲內(nèi)容變換相應(yīng)的動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：熟悉音樂(lè)、基本動(dòng)作的掌握。
2、場(chǎng)地、大圓圈、音樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
在活動(dòng)中體驗(yàn)與不同的伙伴合作舞蹈的樂(lè)趣。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能夠隨音樂(lè)節(jié)奏按規(guī)律準(zhǔn)確找到自己的下一個(gè)舞伴。
活動(dòng)過(guò)程：
1、隊(duì)形的排列：按一個(gè)男孩一個(gè)女孩的規(guī)律拉成一個(gè)大圈。
2、音樂(lè)開(kāi)始蹲兩個(gè)八拍后，男孩在外圈原地站立，女孩進(jìn)里圈相對(duì)男孩站立。
3、隨音樂(lè)節(jié)奏，幼兒與同伴合作完成動(dòng)作。
4、幼兒與同伴互換位置，男孩進(jìn)入里圈，女孩到外圈，男孩隨音樂(lè)節(jié)奏跑到下一個(gè)舞伴（從第一個(gè)舞伴數(shù)，第四個(gè)女孩）對(duì)面，隨音樂(lè)節(jié)奏繼續(xù)做動(dòng)作。
5、隨音樂(lè)節(jié)奏，按規(guī)律找舞伴重復(fù)做動(dòng)作。
6、最好一個(gè)八拍跑到開(kāi)始的位置，雙手舉起。結(jié)束。
活動(dòng)反思：
1、這是一個(gè)適宜大班幼兒的音樂(lè)游戲活動(dòng)。大班幼兒已有了一定的規(guī)則意識(shí)，能夠遵守游戲規(guī)則進(jìn)行游戲，而且大班幼兒與同伴合作交往的需求逐漸明顯這個(gè)音樂(lè)游戲基于幼兒耳熟能詳?shù)母枨墩遗笥选窞橛螒蛞魳?lè)，使幼兒能夠輕松愉悅的跟著音樂(lè)做動(dòng)作，在與同伴合作做動(dòng)作的基礎(chǔ)上，適當(dāng)加大幼兒按規(guī)律找下一個(gè)舞伴的難度，使活動(dòng)難易結(jié)合，既滿足了幼兒游戲的需要，又使幼兒在富有挑戰(zhàn)性的游戲中獲得了成就感。
2、幼兒參與活動(dòng)的積極性很高，在歡快的`音樂(lè)中做著紳士而奔放活潑的動(dòng)作，滿足了孩子們游戲的需要，在釋放激情的同時(shí)，不斷變換的同伴如同給游戲注入了新鮮的血液，讓幼兒體驗(yàn)到無(wú)限的刺激和樂(lè)趣。
3、活動(dòng)中有幾個(gè)小男孩的動(dòng)作夸張調(diào)皮，還經(jīng)常省略步伐、動(dòng)作。他們玩的很盡興，滿足了他們好動(dòng)的需求，也從某種程度上激發(fā)了他們調(diào)皮搗亂的天性。
中班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案及教學(xué)反思認(rèn)識(shí)梯形篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在學(xué)念兒歌過(guò)程中，根據(jù)朋友的名字改變兒歌。
2、激發(fā)幼兒喜歡同伴的情感。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
在游戲情境中學(xué)念兒歌。
替換兒歌中的名稱，嘗試改變兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件，毛絨玩具、小雞、小鴨、小牛頭飾。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀察樹(shù)林場(chǎng)景，激發(fā)幼兒興趣。
1、師：這是什么地方呀?原來(lái)這是一片樹(shù)林。
2、師：今天有個(gè)小動(dòng)物也來(lái)了這里，那我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看，是誰(shuí)來(lái)了?我們請(qǐng)它出來(lái)看看是不是小鴨?(今天的客人是小鴨)。
師：原來(lái)嘎嘎叫的是小鴨子。你們看這是一只怎樣的小鴨呀?
師：你們看這是一只怎樣的小鴨呀?(引導(dǎo)幼兒用完整的話表述小鴨特征)。
二、欣賞課件，在情境中學(xué)念兒歌。
哦!長(zhǎng)長(zhǎng)的.耳朵是小兔。
2、聽(tīng)聽(tīng)小鴨對(duì)小兔說(shuō)了什么話?(放錄音)。
3、小鴨是怎么說(shuō)的?哪個(gè)寶寶聽(tīng)清楚了，來(lái)告訴老師。(個(gè)別念兒歌)。
我們也來(lái)學(xué)學(xué)小鴨跟小兔說(shuō)一說(shuō)，好不好?(集體念兒歌)。
小鴨又找到了小雞做朋友，小鴨剛才用好聽(tīng)的話和小兔做了朋友，她會(huì)不會(huì)也用一樣的話和小雞做朋友呢?你來(lái)做小鴨，我是小雞，你會(huì)對(duì)我說(shuō)什么?(繼續(xù)學(xué)念兒歌)。
5、寶寶們真聰明，小鴨繼續(xù)找朋友了，看得清是誰(shuí)嗎?
猜猜小鴨這會(huì)兒會(huì)對(duì)小牛說(shuō)什么?
6、小鴨一共找到了幾個(gè)好朋友啊?數(shù)一數(shù)。
過(guò)渡：小鴨和朋友們可高興了，它們一起做游戲呢，寶寶們想不想找好朋友啊?
三、游戲：找朋友。
1、小鴨子有那么多朋友，好會(huì)用好聽(tīng)的話對(duì)好朋友說(shuō)，你們有朋友嗎?(幼兒自由說(shuō))趙老師也有一個(gè)好朋友，不告訴你們，你們聽(tīng)聽(tīng)看我的朋友是誰(shuí)?找呀找呀找朋友，找到xx做朋友，xxxx我愛(ài)你，你是我的好朋友。
2、我的好朋友是誰(shuí)?我把他的名字說(shuō)進(jìn)去了，你們就知道是誰(shuí)了是吧。那你們也有好朋友，你們找到朋友的時(shí)候也要把名字說(shuō)進(jìn)去哦，那我就知道你的朋友是誰(shuí)了，好不好，那一起找朋友吧。
3、教室里還有好多我們的朋友，我們一起回教室找找吧。
教學(xué)反思：
亮點(diǎn)：
1、老師考慮了小班孩子的年齡特點(diǎn)，用情景貫穿整個(gè)活動(dòng)，激發(fā)了孩子的興趣。
2、老師的在制定目標(biāo)時(shí)考慮了適切性和挑戰(zhàn)性。
不足：
1、由于是語(yǔ)言活動(dòng)，所以老師在對(duì)孩子的語(yǔ)言要求上要從頭貫穿，這樣孩子的語(yǔ)言才能得到發(fā)展。
2、老師可以有意識(shí)的讓幼兒發(fā)散語(yǔ)言，提問(wèn)：你看到了怎樣的小鴨。豐富幼兒的詞語(yǔ)。
3、地上的小腳印制作的不明顯，可以減少小腳印的數(shù)量，提問(wèn)時(shí)可直接導(dǎo)入。
4、由于是小班孩子，所以念兒歌時(shí)可以角色扮演，請(qǐng)幼兒參與到游戲中，動(dòng)靜交替效果更加。
5、活動(dòng)可以從情感處挖掘。如小鴨會(huì)對(duì)好朋友說(shuō)什么話，好朋友聽(tīng)的才高興。
中班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案及教學(xué)反思認(rèn)識(shí)梯形篇九
1、通過(guò)找朋友的游戲活動(dòng)，讓幼兒嘗試1-5的各種對(duì)應(yīng)關(guān)系，從而感知數(shù)的實(shí)際意義。
2、鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中邊說(shuō)邊玩。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
數(shù)字卡1-5，物體卡1-5，每組夾子1-5；點(diǎn)子卡1-5；餐巾紙盒；
三、活動(dòng)過(guò)程。
1、主題導(dǎo)入。
（1）、我們每個(gè)小朋友都有家，家里有什么？
（2）、有玩的，吃的，有沒(méi)有穿的？喜歡自己的家嗎？
2、老師介紹材料。
（2）、出示鞋子、襪子、、杯子等，這么多的東西，你們家有嗎？
（3）、出示玩具、飛機(jī)。
（4）、提出要求：紫色說(shuō)要和小朋友玩?zhèn)€找朋友的游戲，每個(gè)家都有卡片和夾子。
3、介紹粉紅色家。
4、介紹摸箱：另外一份有三個(gè)家，看看他們是誰(shuí)的家？
5、幼兒操作。
6、交流。
剛才玩過(guò)家里的東西，這些東西你們家里都有嗎？
中班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案及教學(xué)反思認(rèn)識(shí)梯形篇十
1、引導(dǎo)幼兒感知梯形的基本特征。
2、啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)按圖形特征歸類，鞏固對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí)。
教具：不同形狀的梯形若干；三角形、長(zhǎng)方形、正方形紙各一張。學(xué)具：幼兒兩張大小不同的梯形、三角形、長(zhǎng)方形、正方形若干。
一、集體活動(dòng)。
1、圖形分類。
出示大小、形狀各異的長(zhǎng)方形、梯形若干，提問(wèn)："誰(shuí)會(huì)把一樣的圖形放在一起？"請(qǐng)一位幼兒操作。"每種圖形各有幾個(gè)？"。
出示梯形，"這是什么圖形？它和長(zhǎng)方形有什么地方一樣，什么地方不一樣？"（它們都有四條邊，四個(gè)角，梯形上面邊短，下面邊長(zhǎng)；上面的兩條邊平平的，不一樣長(zhǎng)，有四個(gè)角，不一樣大。"。
3、引導(dǎo)幼兒觀察直角梯形、四邊形。
"這兩個(gè)圖形都是梯形嗎？""那一個(gè)圖形是梯形，你從什么地方看出它是梯形的？"（它上下兩邊平平的，不一樣長(zhǎng)，四個(gè)角不一樣大）。
二、小組活動(dòng)。
第一組：變梯形。"請(qǐng)小朋友拿一張圖形紙把它剪一剪，讓它們變成梯形。"。
第二組：給梯形涂色。
"看看圖中都有什么圖形，請(qǐng)小朋友給梯形都涂上顏色。"。
第三組：梯形找家。
給各種不同大小和不同顏色的梯形找到自己的家。
活動(dòng)評(píng)價(jià)：重點(diǎn)請(qǐng)個(gè)別幼兒演示是怎樣變梯形的，啟發(fā)幼兒想出多種方法。
幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng)，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
中班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案及教學(xué)反思認(rèn)識(shí)梯形篇十一
游戲目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒的觀察力及認(rèn)知的匹配。
2、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。
5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
游戲準(zhǔn)備：
1、購(gòu)買(mǎi)好4種以上水果若干（如蘋(píng)果、梨、香蕉、桔子等）。
2、果盆4個(gè)。
3、水果獎(jiǎng)?wù)聰?shù)個(gè)。
游戲過(guò)程：
1、出示蘋(píng)果、梨、香蕉、桔子各若干只。
2、出示貼有蘋(píng)果、梨、香蕉、桔子圖案的果盆各一個(gè)。
3、讓幼兒自選一個(gè)水果，跑到相應(yīng)的果盆前將水果放到果盆中，然后跑回。
4、每次都放對(duì)的幼兒獲得水果獎(jiǎng)?wù)乱幻丁?BR> 指導(dǎo)重點(diǎn)：
1、根據(jù)實(shí)物水果的形狀、顏色與果盆上水果圖案進(jìn)行認(rèn)知匹配。
2、讓幼兒學(xué)說(shuō)水果名稱。
游戲反思：
部分幼兒能較快的根據(jù)指令拿取水果進(jìn)行比較，但是語(yǔ)言表述能力較弱，大多需要教師引導(dǎo)才能拼湊出完整的話。部分幼兒活動(dòng)較被動(dòng)，不愿意在集體面前展示，少數(shù)幼兒積極。通過(guò)互動(dòng)和觀察，發(fā)現(xiàn)大部分幼兒能找到顏色一樣的水果、形狀一樣的'水果、大小不一樣的水果。幼兒對(duì)吃水果感興趣;大多能完成涂色任務(wù)。
中班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案及教學(xué)反思認(rèn)識(shí)梯形篇十二
1、認(rèn)識(shí)面值10以內(nèi)以元為計(jì)量單位的人民幣，能說(shuō)出它們的單位名稱。
2、知道人民幣有紙幣和硬幣，并有不同的面價(jià)，探索相同面值人民幣不同的換算方法。
3、能在游戲中進(jìn)行10元以內(nèi)錢(qián)幣的換算。
課件、人民幣（1元、2元、5元紙幣及1元硬幣）若干，鉛筆若干、記錄單若干。
一、認(rèn)識(shí)人民幣教師："你們認(rèn)識(shí)這些錢(qián)嗎？它們一樣嗎？"（引導(dǎo)幼兒觀察。）"它們分別是多少錢(qián)呢？""你怎么知道是x元錢(qián)呢？"（通過(guò)觀察錢(qián)幣上的數(shù)字讓幼兒認(rèn)識(shí)它們不同的面值。）"仔細(xì)看看這些錢(qián)上都有印有什么？你們知道這些錢(qián)共同的名稱嗎？"（人民幣。）。
二、游戲"湊錢(qián)"。
1、教師交待活動(dòng)要求"今天老師想到超市去買(mǎi)東西，可我只有一張5元錢(qián)，我想把它換成1元、2元的零錢(qián)去請(qǐng)你們幫我換，你們想想可換幾張1元、幾張2元，請(qǐng)你將每種錢(qián)的數(shù)目在記錄單上記錄下來(lái)。"2、幼兒取出錢(qián)幣卡進(jìn)行操作，教師巡回指導(dǎo)。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述操作結(jié)果，教師將活動(dòng)結(jié)果展示出來(lái)。
4、集體檢查湊出的每份錢(qián)是否都是5元。
5、討論我們可以用哪些不同的方法湊出5元錢(qián)。
6、教師用大統(tǒng)計(jì)表和幼兒一起統(tǒng)計(jì)5元錢(qián)用了幾種方法換零錢(qián)。
三、練習(xí)。
1、教師出示一張10元人民幣，讓幼兒利用人民幣卡片探究不同的換算方法，并在記錄單上記錄下來(lái)。
2、幼兒匯報(bào)自己的記錄結(jié)果。
3、老師和幼兒一起統(tǒng)計(jì)10元錢(qián)有幾種換零錢(qián)方法。記錄在大統(tǒng)計(jì)表中。
活動(dòng)二：數(shù)學(xué)：購(gòu)物計(jì)劃。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能遵守秩序，有禮貌地與人交往，體驗(yàn)自主購(gòu)物的快樂(lè)。
2、了解錢(qián)幣的換算關(guān)系。
3、能運(yùn)用10以內(nèi)加減法進(jìn)行游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：記錄表、人民幣、文具若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、取款。
1、教師：剛才我們一起統(tǒng)計(jì)了10元錢(qián)的換算方法，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友按自己的記錄單進(jìn)行取錢(qián)，湊成10元錢(qián)。
2、幼兒互相幫忙查看，看看取的錢(qián)是否湊成10元。
二、購(gòu)物。
1、交代購(gòu)物要求。告訴幼兒每樣文具的'價(jià)格，買(mǎi)的物品總價(jià)格不能超過(guò)手里的總錢(qián)數(shù)，事先安排好收銀員，購(gòu)物后到收銀處交款。
2、幼兒自由選購(gòu)商品，并交款付錢(qián)。提醒幼兒做文明顧客，輕拿輕放。
3、換角色繼續(xù)游戲。
三、記帳。
1、請(qǐng)幼兒分享自己的記錄單。
2、將幼兒的記錄單布置在展板上，與小朋友一起分享。
在本次活動(dòng)中，通過(guò)讓幼兒摸摸、看看、分分、說(shuō)說(shuō)，發(fā)現(xiàn)了硬幣和紙幣的不同和相同之處，充分體現(xiàn)了幼兒在自我操作中獲得知識(shí)的特點(diǎn)。幼兒參與積極性特別高。
本次活動(dòng)以游戲?yàn)橹鳎ぐl(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，初步掌握了購(gòu)物的基本常識(shí)，教育幼兒養(yǎng)成不亂花錢(qián)的好習(xí)慣，讓幼兒充分積累社會(huì)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。
在購(gòu)物環(huán)節(jié)，有個(gè)別幼兒取錢(qián)后不會(huì)購(gòu)物，在今后的教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)先充分了解幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平，適當(dāng)進(jìn)行活動(dòng)調(diào)節(jié)或個(gè)別指導(dǎo)。
中班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案及教學(xué)反思認(rèn)識(shí)梯形篇十三
中班幼兒對(duì)單個(gè)的圖形已有了一定的認(rèn)識(shí)，但對(duì)圖之間的相互關(guān)系認(rèn)識(shí)還不夠。然而，幫助幼兒理清這些關(guān)系是至關(guān)重要的，因?yàn)橐獙?duì)事物有一個(gè)完整、全面的認(rèn)識(shí)，就必須把它與相關(guān)事物進(jìn)行比較，這也是我設(shè)計(jì)此活動(dòng)的初衷。
根據(jù)中班幼兒的年齡和思維特征，此次活動(dòng)以幼兒分組操作為主，為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富的物質(zhì)環(huán)境，給他們充裕的時(shí)間、空間，讓他們積累一定的感性知識(shí)。然后，組織講述、討論，幫助幼兒把獲得的感性知識(shí)進(jìn)行整理升華。
中班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案及教學(xué)反思認(rèn)識(shí)梯形篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀察比較，認(rèn)識(shí)并說(shuō)出球體的主要特征。
2、能找出并說(shuō)出生活中與球體相似的一些物品。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圓紙片、乒乓球各40各;橡皮泥40塊;圓柱體積木、光盤(pán)、小球、彈珠、瓶蓋若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)對(duì)比發(fā)現(xiàn)球體可向任何方向滾動(dòng)。
1、小朋友你們來(lái)看，這是什么?(圓片)今天老師給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一張小圓片，你來(lái)玩玩這些小圓片，但在玩的過(guò)程中不能讓圓片離開(kāi)桌面，一會(huì)我請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎么玩的。
2、幼兒自由操作。
3、你是怎樣玩的?(轉(zhuǎn)著玩的、滾著玩的)怎樣滾著玩?(立起來(lái)滾)誰(shuí)和她的玩法是一樣的?把小圓片立起來(lái)他可以朝哪些方向滾動(dòng)?(前后，一個(gè)方向和與這個(gè)方向相反的方向)只能朝一個(gè)方向和與這個(gè)方向相反的方向滾，如果不離起來(lái)會(huì)不會(huì)滾?(不會(huì))師總結(jié)：把小圓片立起來(lái)他可以朝一個(gè)方向和與這個(gè)方向相反的方向滾動(dòng)。
4、出示乒乓球：這是什么?他可以向哪些方向滾呢?我也給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一個(gè)乒乓球，你來(lái)試試，看看乒乓球可以朝哪些方向滾。
幼兒操作：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，乒乓球可以朝哪些方向滾動(dòng)?
師總結(jié)：乒乓球及可以朝前滾朝后滾，還可以轉(zhuǎn)著滾，他可以向任何一個(gè)方向滾動(dòng)。
二、比較乒乓球和圓片，指導(dǎo)球體不管從那一面看都是圓的。
師總結(jié)：圓片摸上去扁扁的平平的，所以在摸的時(shí)候有一條楞，乒乓球摸上去鼓鼓的，握住兩只手就會(huì)撐起來(lái)。
2、從不同的角度看乒乓球和圓片在形狀上有什么不一樣。
師總結(jié)：圓片看上去有兩面是圓的，但也能看到一條直線，乒乓球從不用的方向看都是圓形的。
師總結(jié)：小朋友，你們知道嗎?像乒乓球這樣會(huì)朝任何方向滾動(dòng)，摸起來(lái)鼓鼓的`，不管從哪個(gè)方向看都是圓形的物體是球體。
三、聯(lián)系生活找出并說(shuō)出生活中與球體相似的一些物體。
2、老師也找了一個(gè)，是球體嗎?為什么不是球體?
3、你在生活中還見(jiàn)過(guò)哪些東西像球體?
四、幼兒操作：制作球體剛才玩具公司的老板給老師都打來(lái)電話，他要生產(chǎn)一批玩具，他想請(qǐng)小朋友幫忙制作一批球體，請(qǐng)你用橡皮泥來(lái)做一做吧。
活動(dòng)反思：
《指南》之科學(xué)領(lǐng)域中強(qiáng)調(diào)“在尊重兒童認(rèn)知發(fā)展的前提下開(kāi)展數(shù)學(xué)教育”，對(duì)孩子而言行動(dòng)和經(jīng)驗(yàn)是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最佳手段。本次數(shù)學(xué)活動(dòng)是通過(guò)孩子的操作，讓孩子逐步理解扁圓形和球體的不同，從而認(rèn)識(shí)球體;在此基礎(chǔ)上，又通過(guò)分類、講講生活中的事物，擴(kuò)展了孩子的思維;最后，通過(guò)尋找不同類使活動(dòng)進(jìn)入高潮。在整個(gè)活動(dòng)中，我尊重每位幼兒的人格，讓孩子和我處于平等的地位，讓他們盡可能發(fā)表自己的意見(jiàn)、看法。盡管我的語(yǔ)言中不乏信息和技能的講解傳遞，但最主要還是一些試探性的提問(wèn)和商談式的建議，目的是為了引出幼兒自己的探索和表達(dá)，而不是制造和控制幼兒的行為。所以不管是傳遞、示范還是提問(wèn)，其目的都在于為幼兒的主動(dòng)探究和表達(dá)創(chuàng)造積極的條件，營(yíng)造良好的情緒。每個(gè)活動(dòng)總有不足之處，在孩子滾動(dòng)小球時(shí)，有的滾到了地上，于是孩子們高興地滿地跑，現(xiàn)場(chǎng)一時(shí)比較騷亂，最后雖然安靜下來(lái)但顯然孩子們還不盡興，所以我設(shè)想，如果能將這節(jié)課改成室外課，讓孩子們玩各種球類物及扁圓的物體，如體育球類，輪胎，油桶，滾環(huán)及各種圓柱體物體，或類似球體的東西，孩子充分的感受之后，積累的經(jīng)驗(yàn)會(huì)更加扎實(shí)有效，只不過(guò)這樣需要教師有較強(qiáng)的控制活動(dòng)的應(yīng)對(duì)能力和張力，值得嘗試嘗試。