總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫？以下是小編精心整理的總結(jié)范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
課題反思總結(jié)篇一
前幾天聽說有一升二的孩子已經(jīng)開始學(xué)習(xí)新青2b的，只能說這個世界從來都不缺少奇跡。
我在教寶寶學(xué)習(xí)英語的九個月中，真實的感受就是英語無法突破孩子的理解能力去無限拔高。
可能每個孩子的理解能力不同，但是大體上是有一個區(qū)間的，我不知道其他家長是如何讓孩子攻破年齡和智力發(fā)展的壁壘，不停地勇攀高峰的。
好在我很淡定而且不好奇，我打定主意按照寶寶的客觀規(guī)律進(jìn)行教學(xué)。
我的寶寶不是奇跡寶貝，而我也理所當(dāng)然的不是點石成金的媽媽。
我和寶寶用了九個月的時間把新青的四本書過了一遍，我已經(jīng)覺得她創(chuàng)造出我家的奇跡了。
但是，其實，她吸收了多少，真正理解了多少，這其中的差異就和太平洋年中慶的活動一樣----打折力度不小。
我不妄自菲薄，在教學(xué)方面，我還是有一定經(jīng)驗和自己的方法的，但是我能做到的也只能是小小地突破，無法也不可能突破更多。
目前我的瓶頸不是在單詞和句型上面，而是在語法和短語上。
一年級的寶寶很努力地去記憶介詞短語和進(jìn)行時的幾種ing形式，但是悲傷的是她總是很快就忘記，短語長得如此相近，ing中哪種需要雙寫最后一個字母，這讓寶寶傷透了腦筋。
最近我走訪了幾個英語機(jī)構(gòu)，看到了好多走出大學(xué)校園就來教書育人的嶄新的機(jī)構(gòu)老師，也有幸看到了一些入學(xué)測試卷，當(dāng)我看到新1入學(xué)測試卷中有賓語從句、被動語態(tài)和過去完成時，我頓時石化了。
難道打算學(xué)習(xí)新1的小朋友們需要知道這些?按照我家寶寶的水平，估計她在40分左右，而我，估計也只能考個7、80分。
或許這是機(jī)構(gòu)的策略，被打擊的家長往往情急之下?lián)]卡一刷。
而我在捂緊錢包、倉皇逃出機(jī)構(gòu)的路上就陷入了沉思。
我不是專業(yè)英語教師，我知道自己的能力無法把寶寶帶到很高的高度，但是出于教師的本能和良心，我必須保持寶寶對英語學(xué)習(xí)的興趣，循序漸進(jìn)、一步一個腳印地學(xué)習(xí)英語。
她的年紀(jì)還太小，縱然我有大躍進(jìn)的熱情，也不能違背她的客觀規(guī)律。
自從開始學(xué)習(xí)語法和時態(tài)，我已經(jīng)看到了她對于英語的興趣在減弱。
所以，接下來，我要做的事情，就是放慢腳步，去尋找更好的學(xué)習(xí)方法，創(chuàng)造出一些教學(xué)游戲，讓她的英語學(xué)習(xí)不那么面目可憎，讓她在枯燥的學(xué)習(xí)中得到一些快樂。
一二年級是培養(yǎng)興趣的關(guān)鍵時期，我一直舍不得讓她在這兩年時間里面消耗掉她寶貴的好奇心和探究心，所以這兩年我貼身相伴，和她并肩同行，外面疾風(fēng)勁雨，暫且不去理會。
我和寶寶仍然會在每晚翻開書本，我扮演調(diào)皮學(xué)生，她扮演模范老師，或者一邊玩皮球一邊你問我答。
希望多年以后，寶寶會記得在我的陪伴下，她有過一段溫情而難忘的學(xué)習(xí)歲月。
課題反思總結(jié)篇二
中學(xué)教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職中學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。
通過對繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到，對中學(xué)教師來說，研究是學(xué)習(xí)、反思、成長、發(fā)展的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問題為目標(biāo)的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經(jīng)驗所做的多視角、多層次的分析和反剩”
教師是學(xué)生成長的守護(hù)人。他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者、研究者、實踐者。教師首先是學(xué)習(xí)者，不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí)，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是研究者，帶領(lǐng)學(xué)生主動積極參與科研課題的研究。教師是實踐者，實踐的內(nèi)涵是“變革”。
教育無小事。一個細(xì)節(jié)可能會影響一個孩子的一生。一個教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會到教育的真諦，開掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細(xì)節(jié)。學(xué)生是具有極大可塑性的個體，是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體。概括地說，“教育的真諦在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。
無論在任何時代、任何地域、任何學(xué)段，師生之間都應(yīng)該是天然平等的。教師和學(xué)生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識的道路上共同探索前進(jìn)的平等的志同道合者?！?BR> 在教育中，教師要用自己的行動去感染學(xué)生，要用自己的言語去打動學(xué)生，把自己對人或事的真情實感流露出來，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠愛心，才樂于聽從老師的教誨。正所謂“親其師，信其道”，教師要抓住機(jī)會，適時地把自己的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給學(xué)生，與學(xué)生通過交流達(dá)到心與心的溝通。教師的語言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時又要富有理性。這樣的語言才能讓學(xué)生愿意接受，達(dá)到教育的目的。暖人話語，滋潤心田。溫暖的的話語，可以使學(xué)生深深感到教師真誠的關(guān)愛，從而拉近師生的距離。教師對學(xué)生還要有一種充滿責(zé)任感和理智感的愛，這種愛就是嚴(yán)格要求，嚴(yán)而有度，更要嚴(yán)而有理。
除了更新自己的教育教學(xué)理念之外，我們還需要結(jié)合個人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來很好的貫徹和應(yīng)用它們。這個過程也是一個自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程，除了需要不斷客觀的看待“過去的我”，我們更需要一份持久的熱情，一份對教育、對學(xué)生、對社會的神圣信仰與追求!
經(jīng)過這一段的學(xué)習(xí)，給我的感受是很深刻的，中國的基礎(chǔ)教育最緊迫的任務(wù)是走向素質(zhì)教育，這是一次教育思想的歷史性深刻變革，是一次教育內(nèi)容、教育方法的歷史性深刻變革，通過繼續(xù)教育學(xué)習(xí)讓我更加明白：一個現(xiàn)代教師如果僅僅是將書本上的有限知識教給學(xué)生是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，教師必須對學(xué)生做到教會做人、教會求知、教會辦事、教會健體、教會審美、教會創(chuàng)造，要把德、智、體、美全面發(fā)展，使知、情、意、行和諧統(tǒng)一，而要達(dá)此種教育目的，首先就必須從改變教育者開始，一個現(xiàn)代教師就必須不斷提高自身的教育素質(zhì)，完善自我，我自完善，才能成為一名合格的現(xiàn)代教師，而這其中最關(guān)鍵的我認(rèn)為有兩點：一是高尚的人格力量，一是自己廣博的學(xué)識。萬事德為先，尤以師為重，教師的職業(yè)理想是其獻(xiàn)身于教育工作的根本動力，動機(jī)因素是一切行為的屐性因素，這對教師的教育教學(xué)工作來說也不例外，教師要干好教師工作，首先要有強(qiáng)烈而持久的動機(jī)，有很高的工作積極性，師德的實質(zhì)就是教育事業(yè)的“業(yè)”字，師德體現(xiàn)的就是對教育事業(yè)及其社會地位的認(rèn)同、情感和行動，很難設(shè)想一個對教育工作毫無興趣的人，一個見到學(xué)生就心煩的人，不會努力完成教育教學(xué)工作。因此不斷增強(qiáng)自己的教育事業(yè)心，強(qiáng)化自身的職業(yè)責(zé)任感是自我完善的需要環(huán)節(jié)。
博學(xué)，這是一個根本前提，只有不斷地拓寬，向前，才能無愧于時代，只有將本體性知識，廣博的文化知識和實踐知識結(jié)合統(tǒng)一起來，才能真正做到學(xué)高為師，才能適應(yīng)知識大爆炸時代思想活躍、見多識廣的學(xué)生的需要。我認(rèn)為，學(xué)生的全面發(fā)展，在一定程度上取決于教師文化知識的廣泛性和深刻性，當(dāng)前，在推進(jìn)素質(zhì)教育，倡導(dǎo)更新教育理念的同時，怎樣樹立新時期的師者形象，已成為廣大教師面臨的重要課題，我認(rèn)為有以下幾點：
一、不斷虛心學(xué)習(xí)、調(diào)整、充實、完善自身的知識結(jié)構(gòu)。
二、轉(zhuǎn)變教育理念，相信我的學(xué)生一定能成才，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是發(fā)展的主體，教師面對的是學(xué)生的未來，而不是個人眼前的榮譽(yù)和利益，應(yīng)立足于學(xué)生的成長，教師的教育觀念是其從事教育工作的心理背景，這種期望不僅是教師自身工作的理念，更是學(xué)生發(fā)展的重要因素。
三、完善教學(xué)能力，明確認(rèn)識到教育不僅僅是技術(shù)，更是藝術(shù)，教學(xué)是教師有目的、有計劃、有組織的對學(xué)生傳道、授業(yè)解惑的行為，教育行為是在教師自我臨近下的一種有選擇的技術(shù)，是根據(jù)在教學(xué)實踐中積累起來的有關(guān)教學(xué)的經(jīng)驗，知識而形成的一整套操作技巧，我們只有善于設(shè)計教學(xué)，善于研究教材，選擇合理的教法，學(xué)法，靈活地運(yùn)用講解、提問、練習(xí)、復(fù)習(xí)、談話，編制試卷等技術(shù)，運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù)才能表現(xiàn)出高水平的教學(xué)行為和教學(xué)技術(shù)，而且這種教學(xué)技術(shù)與行為的發(fā)展組合，便會產(chǎn)生一種寓于創(chuàng)造性的教學(xué)方式和方法，甚至學(xué)術(shù)能達(dá)到準(zhǔn)確、鮮明、生動的境界。使學(xué)生不僅生動的理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容，而且給人以藝術(shù)的享受。
教師在課堂上的最佳表現(xiàn)首先源于對教育事業(yè)、對學(xué)生、對所教學(xué)科的熱愛。只有對教育事業(yè)充滿深厚的愛的教師，才會樂于獻(xiàn)身教育事業(yè)，精心哺育一代新人。一個對所教學(xué)科充滿愛的教師，就會加深對教材的理解，就會富有感情地去教授每一堂課，從而使學(xué)生產(chǎn)生相應(yīng)的情感體驗，更深刻地感受與理解教材。一個對學(xué)生充滿愛的老師，才會對學(xué)生誨人不倦，潤物無聲，如甘霖灑向大地般讓教育充滿愛。同時，渾身洋溢著健康向上精神的教師，會給人以精力充沛、心胸豁達(dá)、充滿活力的感覺。在面對困難、挫折、失意時，教師應(yīng)保持樂觀開朗的態(tài)度，既可以激勵自己，又可以給學(xué)生以榜樣示范。教師的活潑開朗的性格，又會感染學(xué)生，通過無言之教受到潛移默化之效。教師的這種情感，是與其教育年輕一代的責(zé)任感、義務(wù)感、榮譽(yù)感、自豪感等聯(lián)系在一起的。
我覺得學(xué)習(xí)不能是暫時的，也不能使強(qiáng)迫的，只有不間斷的進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，才能提高我們的授課水平，才能適應(yīng)新形勢下的素質(zhì)教育，才能把新課程內(nèi)容講好。
課題反思總結(jié)篇三
時光流逝，九月已接近尾聲，十月的交響曲即將鳴奏。
回頭望，一排排可望不可即的腳印，記錄著我的懊惱，我的慚愧，我的后悔······
九月反思------懊惱。
上課了，我們的喧嘩聲代替了鈴聲，班干部一個勁的喊安靜，安靜。嗓子喊破都沒人理睬。路過我們班的老師，我想他們心里都會說：這班沒救了! 呵，老師來了，同學(xué)們馬上坐得端端正正，教室頓時安靜下來了，一根針掉到地上的聲音也聽得清楚。老師一來還表揚(yáng)同學(xué)們捏，說我們紀(jì)侓好。這個當(dāng)面做人，背后做鬼的功夫也太好了吧! 我深感佩服!
懊惱------每次上課最先聽到的應(yīng)該是鈴聲，而我們班最先聽到的是喧嘩聲，老師都說：上課鈴一響就意味著要學(xué)到新的知識，所以要拿出課本，端端正正的坐著等待老師的到來。 可我們也太放肆了，這點我不知道我們班什么時候才能改好!因此我為之而懊惱。
九月反思------慚愧。
“哈哈哈哈” 不用說，這肯定又是我發(fā)出的笑聲。雖然說讓老師“請”進(jìn)辦公室蠻多次，可我仍然本性不改。每當(dāng)上課的時候，沒有一次上課不講小話的，沒有一次是認(rèn)真聽課的;每當(dāng)下課的時候，班上就數(shù)我喊得最大聲，玩的最瘋狂。老師一一管制，我還玩的不亦樂乎，繼續(xù)玩我的，鬧我的。高興的心不可能長久的，某天，“從天而降”的數(shù)學(xué)測試，讓我崩潰了!我居然考了個“不錯”的71分，我拿著我試卷，看著那少的可憐的分?jǐn)?shù)，一種酸酸的感覺從我內(nèi)心迸發(fā)出來。早知如此，何必當(dāng)初!
慚愧------“世上無難事，只怕有心人”這句古話說的沒錯，我之所以考的這么差，就是因為我沒有一個好學(xué)的心態(tài)和勤奮的為人。所以，我決定往后要從我的內(nèi)心趕走這些毛病。因此我為之而慚愧。
九月反思------后悔。
朋友是我們?nèi)松飞献畲蟮膸褪?，沒有朋友就等于沒有一切。每當(dāng)我灰心沮喪的時候，是誰跟我說：這次不行下次努力，下次加油?每當(dāng)我遇到困難的時候，是誰跟我一起分擔(dān)，一起度過?每當(dāng)我得到夸獎的時候，是誰跟我說：不要驕傲，爭取得更好?當(dāng)然，那就是朋友!我是一個完全不懂得珍惜朋友的人，因為曾經(jīng)有一個朋友經(jīng)常被我打罵，經(jīng)常被我指責(zé)，經(jīng)常被我欺負(fù)。每當(dāng)我拿他開玩笑的時候，我們只顧及自己開心的感受，沒有顧及他的感受，沒有顧及玩笑的度，可能我們在笑，笑得很開心，他卻在心里傷心，難過。老師說過：朋友應(yīng)該一起學(xué)習(xí)，一起努力，一起進(jìn)步。我覺得我很對不起那位受我欺負(fù)的同學(xué)，我會好好珍惜我們的友誼!也希望他能原諒我這個以前對他不是的朋友!
后悔------ 朋友，不是說我不高興就找朋友當(dāng)沙包似的用來發(fā)泄，或是將我的快樂建立在朋友的痛苦之上。更不是說那種用彼此之間朋友的名義為難自己的人，往往不是一個合格的朋友。真正的朋友是在我遇到困難挺身而出，真正的朋友是在我遇到難題幫我一一解答，真正的朋友是在我快樂時一起分享，悲傷時一起分擔(dān)。
十月的交響曲已鳴奏，讓我們一起仔細(xì)欣賞。
課題反思總結(jié)篇四
第一個學(xué)期就這樣結(jié)束了，迎來了盼望已久的寒假。時光飛逝，斗轉(zhuǎn)星移。轉(zhuǎn)眼成為初一學(xué)生已半年多了?；厥走@半年的點點滴滴，朝朝暮暮，心中頓生了許多感觸。這半年中經(jīng)歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因為這些印記見證我這樣一個新生的成長。在過去半年的內(nèi)，通過不斷地學(xué)習(xí)，我收獲了很多.時間就是這么無情頭也不回的向前走著，而我們卻在為了不被它丟下死命的追趕著。是的，誰都不想被時間丟下.而我們也隨著時間的流逝一點一點的成長.而美好的純真隨著風(fēng)雨的磨滅化成了成熟.或許這正是成長的代價.回想自己還是考生的那段日子，顯得是那么的遙遠(yuǎn)。我在憧憬中懂得了來之不易的珍惜;在思索中了解了醞釀已久的真理;在收獲后才知道努力的甜美。突然覺得自己似乎明白了許多事情，但是仔細(xì)琢磨后又不盡然。原來過去所見所識都是那么的偏見而又膚淺，以前的天真似乎在一瞬間幻化成無知和可笑，我想誰又不是這樣的呢?或許在以后也回嘲笑現(xiàn)在的渺小。我們不得不笑著回首我們所走過的路：
出勤情況：請了一次病假.拉下一天的課希望下學(xué)期爭取做到全勤本學(xué)期沒有遲到的情況。
在日常生活上：以前我是一個衣來伸手飯來張口的小孩子，而通過7天軍訓(xùn)生活和這半年老師和同學(xué)們的幫助，使我養(yǎng)成了獨立性，不再嬌生慣養(yǎng)，現(xiàn)在我已經(jīng)能做一些力所能及的家務(wù)了。
在學(xué)習(xí)上：我深知學(xué)習(xí)的重要性。面對二十一世紀(jì)這個知識的時代，面對知識就是力量，科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的科學(xué)論斷，我認(rèn)為離開了知識將是一個一無是處的廢人。以資本為最重要生產(chǎn)力的"資本家"的時代將要過去，以知識為特征的"知本家"的時代即將到來。而中學(xué)時代是學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)知識的黃金時代，中國的本科教育又是世界一流的，我應(yīng)該抓住這個有利的時機(jī)，用知識來武裝自己的頭腦，知識是無價的。首先，合理安排時間，調(diào)整好作息時間，分配好學(xué)習(xí)、工作、娛樂的時間。時間是搞好學(xué)習(xí)的前提與基礎(chǔ)，效率和方法更為重要。其次，要保質(zhì)保量的完成老師布置的作業(yè)，老師布置的作業(yè)一般是她多年教學(xué)經(jīng)驗的總結(jié)，具有很高的價值，應(yīng)認(rèn)真完成。認(rèn)真對待考試，考前認(rèn)真復(fù)習(xí)。另外，積極閱讀有關(guān)書籍和資料，擴(kuò)大自己的知識面;經(jīng)常提出問題，與同學(xué)討論，向老師請教;搞好師生關(guān)系，師生相處得融洽和睦;抓住點滴時間學(xué)習(xí)一些其它專業(yè)領(lǐng)域的知識，知識總是有用的。
在這學(xué)期的期中考試中，盡管取得一些成績，但離心中的目標(biāo)還很遠(yuǎn)，仍需繼續(xù)努力，抓緊自己的學(xué)習(xí)。知識無止境，探索無止境，人的發(fā)展亦無止境，我還有很多的知識需要學(xué)習(xí)。
在紀(jì)律方面，基本可以做到：尊重教師，同學(xué)之間可以真誠相待;能遵守學(xué)校各項紀(jì)律，遵守公共秩序，遵守社會公德;不遲到、不早退、不曠課;上學(xué)穿校服;舉止文明;有良好的衛(wèi)生習(xí)慣，不亂扔廢棄物。
以上是我面的個人總結(jié)，我將結(jié)合這個小結(jié)回顧過去，確定未來的發(fā)展目標(biāo)，我對未來充滿信心。自然，這需要老師們的精心培養(yǎng)和同學(xué)們的真誠幫助。
課題反思總結(jié)篇五
自我反思是一種對自己的思考，是對自我成長的重要方式。它是對于學(xué)習(xí)，生活，情感，職業(yè)，乃至人生的一種深度探索。學(xué)習(xí)反思作為我反思的一部分，對我自身的成長起到了關(guān)鍵的影響。
過去的一年里，我在學(xué)習(xí)上投入了大量的時間和精力。我試圖理解那些復(fù)雜的概念，努力記憶那些看似永無止境的知識點。然而，我發(fā)現(xiàn)自己總是在同一個地方反復(fù)摔倒，無論我如何努力，都無法掌握那些看似簡單的基礎(chǔ)知識。我意識到，我需要對我的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行反思。
我發(fā)現(xiàn)，我過于依賴死記硬背，而沒有去理解背后的邏輯。我總是期待通過大量的重復(fù)來記住知識，但這種方法讓我失去了思考和獨立學(xué)習(xí)的能力。我意識到，學(xué)習(xí)不僅僅是記憶，更是一種主動思考的過程。
為了改變這種情況，我開始嘗試新的學(xué)習(xí)策略。我開始試圖理解每個知識點的背后的邏輯，而不是僅僅記住它。我開始嘗試用更少的時間來學(xué)習(xí)，更多的時間去思考和探索。我發(fā)現(xiàn)，這種方法不僅讓我更深入地理解了知識，也讓我學(xué)會了獨立思考。
反思過去一年的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，我收獲了很多。我學(xué)會了如何更有效地學(xué)習(xí)，如何理解知識的內(nèi)在邏輯，如何用更少的時間獲得更多的知識。同時，我也明白了自己的局限，并開始嘗試去突破這些局限。我知道，每一次的失敗都是一次成長的機(jī)會，每一次的反思都是一次提升自我可能性的機(jī)會。
對于未來，我有了更清晰的目標(biāo)和計劃。我希望能夠更深入地理解各種復(fù)雜的概念，我希望能夠更有效地使用我已經(jīng)學(xué)到的知識。我知道，這需要我付出更多的努力和時間，但我愿意接受這個挑戰(zhàn)。我希望通過不斷的學(xué)習(xí)和反思，我能成為一個更好的我，一個更了解自我，更懂得生活，更有能力面對人生挑戰(zhàn)的我。
我期待未來，不僅因為我對未知的好奇，更因為我知道，每一次的成長，每一次的進(jìn)步，都離不開我對自我和學(xué)習(xí)的深入反思。我期待未來，是因為我相信，每一次的挫折和失敗，都將引領(lǐng)我走向更好的未來。我期待未來，是因為我知道，只有不斷學(xué)習(xí)，不斷反思，才能實現(xiàn)自我價值的最大化。
總的來說，我的學(xué)習(xí)反思讓我更深入地理解了學(xué)習(xí)，讓我明白了學(xué)習(xí)不只是記憶，更是一種主動思考的過程。學(xué)習(xí)讓我明白，只有通過深入理解，才能真正掌握知識。而我也發(fā)現(xiàn)，通過反思，我能更好地理解自我，更好地理解我與學(xué)習(xí)的關(guān)系。我知道，每一次的反思，都是我向前邁進(jìn)的一步，每一次的成長，都是我為自己鋪設(shè)的通往未來的道路。
在未來的日子里，我將繼續(xù)努力，繼續(xù)反思，繼續(xù)學(xué)習(xí)。我相信，只有通過這樣的方式，我才能真正提升自我，真正實現(xiàn)自我價值。我期待未來，因為我知道，只有通過不斷的努力和反思，我才能成為我想要成為的那個我。
課題反思總結(jié)篇六
上個學(xué)期，我掛了c++和高數(shù)兩科，痛定思痛，我將我的失敗經(jīng)驗做了一個總結(jié)，希望可以吸取教訓(xùn)，不再重蹈覆轍。
一，對大學(xué)學(xué)習(xí)生活的不適應(yīng)。大學(xué)里的學(xué)習(xí)更多倡導(dǎo)的是自學(xué)，以個人為中心，以學(xué)習(xí)為目的，以自習(xí)室和圖書館為根據(jù)地的自學(xué)模式。大一的生活，就是高中到大學(xué)的過渡階段，我?guī)е咧械膶W(xué)習(xí)習(xí)慣，失去了高中時的看管，便放松了學(xué)習(xí)。這也是掛科的主要原因。
二，沒有集中精力在學(xué)習(xí)上，課余生活的無序影響了學(xué)習(xí)。
三，自己的性格比較內(nèi)向，在學(xué)習(xí)和生活方面很少和同學(xué)交流。學(xué)習(xí)的時候，遇到什么不會的問題，總是礙于情面，不能及時找同學(xué)交流解決。于是一學(xué)期下來，問題越積越多，最后影響了考試成績。
鑒于以上種種原因，我決定在下半年的學(xué)習(xí)中積極補(bǔ)救，爭取取得好成績。首先，在高數(shù)的學(xué)習(xí)上要下苦功，不能再模棱兩可，不懂的問題要積極去問，要勇于向同學(xué)提問題，爭取不留疑問地掌握老師教授的全部知識，讓自己的基礎(chǔ)夯實的更堅實，以便于以后更好地掌握相關(guān)的進(jìn)階知識。
其次，作為專業(yè)的c++更是不能放棄，要打起十二分的精神來學(xué)習(xí)這一科目，要提高對編程問題的興趣，要做到學(xué)一科愛一科，不能再保持現(xiàn)在低下的編程能力了，必須提高獨立編程的能力，爭取盡快掌握獨立編寫一個程序全部步驟，做好一個優(yōu)秀的計算機(jī)學(xué)生。
最后，我會多上自習(xí)，多去圖書館，努力學(xué)習(xí)，爭取取得好成績。
課題反思總結(jié)篇七
寒假里，我看見了鄰居家的大人在打羽毛球，我也非常想學(xué)。這天，我見了鄰居家打羽毛球之后，我就下定決心，一定要學(xué)會打羽毛球。我立刻跑回家中，強(qiáng)力要求爸爸為我買羽毛球和球拍。爸爸不解地問：“你今天怎么了，平時不是不喜歡運(yùn)動嗎?”我說：“鄰居家的小孩和大人都會打羽毛球，我也要學(xué)?！薄靶?希望你不要半途而廢!”
爸爸帶我上街買了一副好球拍?；氐郊抑?，我立刻就去鄰居家拜師學(xué)藝，鄰居家大人聽了我的話，爽快地答應(yīng)了。我和師傅來到了門前的空地上學(xué)習(xí)打羽毛球。師傅說：“學(xué)羽毛球就只有三點，那就是快、準(zhǔn)、狠。快就是反應(yīng)快，你才能在別人把球打過來時，能快速地打回去。準(zhǔn)就是要在發(fā)球時，準(zhǔn)確地打中球。狠就是打球時要用點勁，不要輕輕地打出去，這樣的球一點力度都沒有?！甭犃藥煾档摹叭弊置卦E之后，我就開始努力練習(xí)，可是我怎么也打不好，不是接不到球，就是發(fā)球時落了空。練了一會兒后，渾身是汗，我沒有耐心了，坐在一旁休息。鄰居小孩上場。
課題反思總結(jié)篇八
本次跟崗學(xué)習(xí)，在鐘老師的指導(dǎo)下，我們進(jìn)行的兩個主題研究：一是《課堂中如何優(yōu)質(zhì)提問》，二是《如何上好練習(xí)課》。我們組除了導(dǎo)師鐘xx老師外，還有另一位我們公認(rèn)的導(dǎo)師姚鐵龍老師。姚老師是深圳市福田區(qū)的教研員，也是鐘xx工作室的外聘導(dǎo)師。她的崗位讓她有淵博的知識、較高的教育教學(xué)理論水平，有本學(xué)科的最新理論、最新信息、最新成果。在本次跟崗學(xué)習(xí)中，姚老師指導(dǎo)我們就《找次品》一課進(jìn)行了辯課。因為辯課這種評課形式我們從沒接觸過，所以為了讓我們能首戰(zhàn)告捷，姚老師不但向我們講解了辯課的基本方式和技巧，還特意為我們做了《課堂提問與追問》的專題講座，為我們打下理論基礎(chǔ)。在講座中，姚老師首先闡述了優(yōu)質(zhì)提問的重要性;然后講述了教師在課堂中優(yōu)質(zhì)提問的幾大要素：
1、要提“大問題”，但不要提“胖問題”和“問題”，也就是提問要圍繞熱點問題問;
2、要提“開放式”的問題;
3、提問后要關(guān)注學(xué)生如何讓找到答案;
4、老師要質(zhì)疑傾聽，提問后留出等待和思考的時間;
5、提問要有延續(xù)性，引發(fā)學(xué)生思考。為了讓這次辯課達(dá)到更佳效果，我們還連夜研讀了鐘老師贈與每人一本的《優(yōu)質(zhì)提問教學(xué)法――讓學(xué)生參與其中》一書，直到深夜還在討論辯論的觀點。在第二天的聽課過程中，正反方都根據(jù)要求分工，對上課老師提問的個數(shù)，有效問題的個數(shù)、提問后給與學(xué)生思考的時間、學(xué)生回答的人數(shù)和分布、以及課后達(dá)成目標(biāo)的小測等方面進(jìn)行了詳細(xì)的記錄和分析。在辯課過程中，姚老師作為主持人，陳少興、肖紅斌老師帶領(lǐng)長安二小一半數(shù)學(xué)老師為正方，我和鐘老師帶領(lǐng)另一半數(shù)學(xué)老師為反方，就《找次品》一課是否做到《基于讀懂學(xué)生的優(yōu)質(zhì)提問》這個辯題進(jìn)行了激辯。正反雙方通過唇槍舌戰(zhàn)，越辯越明，對優(yōu)質(zhì)提問的認(rèn)識又上了一個新高度。這種全新的評課方式，為我們的聽評課打開了另外一扇窗。
小學(xué)數(shù)學(xué)中的練習(xí)課占了整個小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)時間的很大比重。但在實際教學(xué)工作中，許多教師的練習(xí)課教學(xué)存在著極大的盲目性和隨意性。怎樣上好練習(xí)課，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，成為擺在我們面前的一個重要問題。有鑒于此，本次跟崗學(xué)習(xí)，我們研討的另一個專題是《如何上好數(shù)學(xué)練習(xí)課》，每人上一節(jié)練習(xí)課進(jìn)行研討。備課前，我們就一節(jié)好課的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了頭腦風(fēng)暴，盡管評判的標(biāo)準(zhǔn)不一樣，看準(zhǔn)職場但我們都認(rèn)為：一節(jié)好課首先要處理好“教與學(xué)的關(guān)系”，要改變以前那種“只見老師，不見學(xué)生”的現(xiàn)象，只有充分尊重學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的潛能，才能成就精彩的課堂;一節(jié)好課還必須整體達(dá)成課程三維目標(biāo)，現(xiàn)在大部分老師只關(guān)注知識目標(biāo)，而對于如何引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題不夠關(guān)注，對于通過數(shù)學(xué)課培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究等方面的能力做得不夠;一節(jié)好的數(shù)學(xué)課還必須講究思維品質(zhì)，要有容量，有主次。盡管我們所上的練習(xí)課各有存在的問題，但我們會朝著這個方向努力的。
課題反思總結(jié)篇九
隨著科技的日新月異，我們生活的世界每時每刻都在刷新。在這個信息爆炸的時代，學(xué)習(xí)已經(jīng)成為一種生活方式，一種不斷探索、發(fā)現(xiàn)的過程。對我而言，這段學(xué)習(xí)之旅既充滿了挑戰(zhàn)，也賦予了我無盡的成長。
反思我近期的的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，我發(fā)現(xiàn)在解決復(fù)雜問題的能力、團(tuán)隊協(xié)作技巧以及時間管理技巧這三個方面，我都有了顯著的進(jìn)步。然而，有些時候我也因為過于關(guān)注細(xì)節(jié)而忽視了整體的框架，導(dǎo)致在某些情況下無法快速準(zhǔn)確地解決問題。為了解決這個問題，我意識到我需要提升自己的全局視角，學(xué)會從宏觀層面把握問題。
為了改進(jìn)我的學(xué)習(xí)策略，我計劃采取以下措施：一是定期進(jìn)行自我反思，總結(jié)學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)點和不足；二是刻意提升自己的全局思維能力，通過多角度分析問題來鍛煉自己的宏觀視角；三是加強(qiáng)團(tuán)隊協(xié)作，通過與他人合作，我能夠更好地理解團(tuán)隊目標(biāo)，提高團(tuán)隊協(xié)作能力。
這段學(xué)習(xí)之旅，讓我更深入地理解了自我，也讓我明白了學(xué)習(xí)是一個不斷探索、發(fā)現(xiàn)、進(jìn)步的過程。每一次挫折，每一次失敗，都讓我更加成熟，更加堅定。我期待在未來的日子里，我將持續(xù)探索自我，持續(xù)學(xué)習(xí)，以更好的自己面對未來的挑戰(zhàn)。
總結(jié)我的學(xué)習(xí)反思，我意識到我需要更好地平衡細(xì)節(jié)與整體的關(guān)系，提升自己的全局思維能力，并加強(qiáng)團(tuán)隊協(xié)作能力。我相信只要我堅持不懈地努力，我就能成為一個更好的我，一個擁有更深層次理解的學(xué)習(xí)者。在我未來的學(xué)習(xí)之旅中，我會持續(xù)探索，不斷進(jìn)步，并努力成為更好的我。
課題反思總結(jié)篇十
今天真熱鬧啊!到處百花盛開，鳥語花香，大地一片欣欣向榮的景象。走進(jìn)_小學(xué)，只見同學(xué)們各個神采奕奕，滿面春風(fēng)，都在眉飛色舞地講著什么。走進(jìn)一聽：“_，你帶了什么?”“我?guī)Я藘蓚€蘋果?！啊蔽?guī)Я孙灨珊烷僮?。“原來今天下午班隊課上要去敬老院啊!
盼星星，盼月亮，終于盼來了班隊課，同學(xué)們興高采烈地拿出早已準(zhǔn)備好的東西，排著整齊的隊伍，向敬老院走去。
在去敬老院的路上，有好多賣燒烤，賣零食的小攤，那清脆響亮的吆喝聲，引起了同學(xué)們的興趣，而那誘人的香味勾起了同學(xué)們的五臟六腑，他們的口水可謂是”飛流直下三千尺，疑是銀河落九天?！澳切湎蛎朗车难凵癖焕蠋煙o情的攔下了。
終于，大家來到了敬老院，原本吵鬧的隊伍立刻變得鴉雀無聲了。同學(xué)們把自己帶來的東西送給了老人，那些終日郁郁寡歡，孤獨的老人看到這些禮物時，那飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上綻開了笑容。大家從一位阿姨手中結(jié)過塑料袋，然后興沖沖的沖向草坪，去消滅垃圾大軍。
半個小時后，在大家的共同努力下，垃圾大軍被消滅的無影無蹤，看到干干凈凈的地面，有的同學(xué)笑了。
學(xué)雷鋒，做好事。讓我們向雷鋒學(xué)習(xí)，做一個敬老愛老的好人。
課題反思總結(jié)篇十一
過去的一段時間，我在學(xué)習(xí)上遇到了一些挑戰(zhàn)，我非常努力，但發(fā)現(xiàn)自己在某些科目上并未取得理想的進(jìn)步。這讓我意識到我需要反思自己的學(xué)習(xí)方法，并采取改進(jìn)措施。在這篇反思總結(jié)中，我將分析我在學(xué)習(xí)上的問題，并提出相應(yīng)的解決方案。
在數(shù)學(xué)方面，我發(fā)現(xiàn)自己的理解能力有待提高。每當(dāng)遇到新的數(shù)學(xué)概念，我總是感到困惑和沮喪。此外，我在做題時也經(jīng)常陷入困境，無法迅速找到問題的關(guān)鍵點。
為了提高我的數(shù)學(xué)理解能力，我決定采取以下措施：
1.每天花一定的時間復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，以便更好地理解新概念。
2.在學(xué)習(xí)過程中，積極與同學(xué)和老師交流，分享學(xué)習(xí)心得和解決問題的方法。
3.刻意練習(xí)，通過做更多的題目來提高自己的思維能力。
在英語方面，我發(fā)現(xiàn)自己的聽力和口語能力有待提高。每當(dāng)在課堂上進(jìn)行口語交流時，我總是感到緊張和害怕說錯話。
為了提高我的英語口語和聽力能力，我決定采取以下措施：
1.每天聽英語新聞或錄音，嘗試模仿發(fā)音和語調(diào)，以提高口語水平。
2.利用課外時間，參加英語角或口語班，與同學(xué)進(jìn)行真實的口語交流。
3.在學(xué)習(xí)過程中，保持積極的心態(tài)，相信自己能夠提高自己的英語能力。
通過反思自己的學(xué)習(xí)方法，我發(fā)現(xiàn)自己在數(shù)學(xué)和英語方面存在理解能力和口語表達(dá)能力方面的問題。為了解決這些問題，我制定了以下改進(jìn)措施：
1.堅持每天復(fù)習(xí)，加深對數(shù)學(xué)概念的理解。
2.在學(xué)習(xí)過程中，積極與他人交流，分享學(xué)習(xí)心得，提高學(xué)習(xí)效率。
3.刻意練習(xí)，通過做更多的題目和口語練習(xí)，提高自己的英語能力。
經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)和調(diào)整，我發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)效果有了明顯的改善。在數(shù)學(xué)方面，我對一些復(fù)雜的概念有了更深刻的理解，在做題時也更加得心應(yīng)手。在英語方面，我的聽力和口語表達(dá)能力也有了明顯的提高，我不再害怕在課堂上發(fā)言，也不再擔(dān)心聽不懂老師和同學(xué)的對話。
在學(xué)習(xí)過程中，我深刻地體會到反思總結(jié)的重要性。通過反思自己的學(xué)習(xí)方法和效果，我能夠找到自己在哪些方面需要改進(jìn)，并采取相應(yīng)的措施。同時，反思也讓我意識到自己的進(jìn)步需要時間和耐心，不能急于求成。
總的來說，反思總結(jié)讓我更加清晰地認(rèn)識自己的學(xué)習(xí)狀況和問題，也讓我找到了適合自己的解決方法。我相信，只要堅持不懈地努力，我一定能夠在學(xué)習(xí)上取得更好的成績和進(jìn)步。
課題反思總結(jié)篇十二
在每學(xué)期學(xué)校組織的學(xué)生評課中，體育課都是學(xué)生最喜歡的課之一，我們以為參與體育活動的人應(yīng)該是很快樂的。而許多小學(xué)生并不十分喜歡上體育課，其原因是多方面的：
首先是教師在教學(xué)中過分強(qiáng)調(diào)外在形式的整齊劃一，限制了學(xué)生個性發(fā)展，過分強(qiáng)調(diào)教師的主導(dǎo)作用，片面地追求所謂的素質(zhì)而進(jìn)行教學(xué)，從而忽視了學(xué)生接受技能及創(chuàng)造性的主體功能，使學(xué)生練而無趣;其次是為了考核、考察的達(dá)標(biāo)要求，拼命地把體育課上成基本素質(zhì)課，使學(xué)生練而無味……如此教學(xué)，導(dǎo)致學(xué)生雖喜歡體育，但不喜歡上體育課，至使體育課質(zhì)量每況愈下，停滯不前，學(xué)生的體育意識淡薄，體質(zhì)水平下降。
為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)及創(chuàng)造能力。自主式教學(xué)就是要從傳統(tǒng)的講授式、單向傳授式轉(zhuǎn)變到啟發(fā)和討論式的教學(xué)模式上來，要先著手于培養(yǎng)學(xué)生對體育、體育課的興趣開始，培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考的創(chuàng)新意識，強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)是師生之間互動、互助、互學(xué)的過程，充分調(diào)動起學(xué)生自主參與學(xué)習(xí)的積極性及熱情。
教學(xué)應(yīng)以學(xué)生為本，注重在快樂教學(xué)的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新精神和實踐能力、自主意識，從而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。形成促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展的教育組織形式，利用游戲和競賽，讓學(xué)生享受到成功的喜悅。讓學(xué)生在自己創(chuàng)設(shè)的特定情境中，擔(dān)當(dāng)他們向往和能展示自己特長與能力的角色。例如“，大網(wǎng)魚”的游戲，我們精心設(shè)計場地，創(chuàng)設(shè)“大?！钡木跋螅渥鳌敖甘?，墊子作小魚的家，還有水草、魚網(wǎng)，老師當(dāng)漁夫，學(xué)生在大海里自由自在的小魚。使學(xué)生在興趣盎然中學(xué)，在收獲中學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的主動性、自覺性，發(fā)展了創(chuàng)造能力，從而達(dá)到了“我想學(xué)”、“我要學(xué)”、“我會學(xué)”、“我愛學(xué)”等等一系列滿意效果。
自主體育教學(xué)以發(fā)展學(xué)生個性，調(diào)動學(xué)生的主動性為主。為了達(dá)到這一目的我們制定了以下幾點措施：
一、要培養(yǎng)良好的師生感情，建立融洽的情感氛圍。
融洽的師生情感，教師要尊重學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，對學(xué)生曉之以理，動之以情，決不能言辭過激，師生間架起情感的橋梁，在情感上給學(xué)生以溫暖。
二、教師要利用精彩的語言，巧妙地進(jìn)行新課學(xué)習(xí)。
培養(yǎng)興趣是學(xué)生自主學(xué)習(xí)、活動的重要動力，也是變“厭學(xué)”為“樂學(xué)”的關(guān)鍵。新課學(xué)習(xí)是一堂課的主要環(huán)節(jié)。低年級學(xué)生對教師有一種特殊的依賴和信任情感，我們利用他們的“童心”、“童趣”、“童語”去對學(xué)生教育引導(dǎo)，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，保持良好的注意力，從而能主動、積極地進(jìn)行鍛煉，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”
三、選擇學(xué)生感興趣并且適合個性發(fā)展需要的教學(xué)內(nèi)容。
由于小學(xué)生年齡跨度較大，在教學(xué)過程中必須考慮到學(xué)生的年齡特點，這就要求教師要熟悉教學(xué)業(yè)務(wù)，擴(kuò)大知識面，在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，選擇適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在個性化“需求”中探索、發(fā)展。低年級教學(xué)可采用童話形式，把學(xué)生非常熟識和喜愛的小貓、小狗、等小動物編成故事內(nèi)容，進(jìn)行教學(xué)。
四、教師要利用靈活的教學(xué)方法和手段，誘發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣。
新奇的刺激是提高學(xué)生學(xué)習(xí)的有效方法。因此，在體育教學(xué)中，適度給學(xué)生“自主權(quán)”和“自由權(quán)”，讓他們自己動手、動腦，邊想邊練、去嘗試和體驗，并與同伴互相交流，在培養(yǎng)學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性的同時，也增加了他們對體育課的興趣。做到這一點，需要教師不斷創(chuàng)造性地運(yùn)新穎靈活的教學(xué)方法，富于變化的體育教學(xué)組織形式和手段。例如，小學(xué)三年級的體育課程，內(nèi)容是基本的身體活動和武術(shù)，我們將一組獨木橋、爬竿等和武術(shù)中的拳術(shù)組合起來，編成一些故事情節(jié)，讓學(xué)生邊唱邊模仿，使學(xué)生在體驗中學(xué)會了動作，又學(xué)會了克服困難的精神，增加了學(xué)習(xí)興趣，師生關(guān)系和睦，教學(xué)充滿樂趣，達(dá)到良好的教學(xué)效果。
總之，以學(xué)生為主體，就要一切從學(xué)生的利益、要求、興趣出發(fā)，時刻注意學(xué)生的安全，從小培養(yǎng)學(xué)生的自主能力、創(chuàng)新意識，根據(jù)學(xué)生的年齡特點，教師在教學(xué)中要做到松緊適度，放中有收、收中有放，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)到本領(lǐng)的基礎(chǔ)上充分享受體育課的樂趣。真正把“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”。使其在快樂教學(xué)中充分發(fā)揮創(chuàng)造能力，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識的效果。最終使我們的小學(xué)體育教學(xué)收到更理想、更滿意的回報。
課題反思總結(jié)篇十三
參加骨干教師國培初中地理培訓(xùn)班的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我更新了教育觀念、開闊了教育視野、增長了新知識、提高了業(yè)務(wù)能力和科研能力。現(xiàn)談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)體會。
一、積極認(rèn)真參加國培
本期認(rèn)真學(xué)習(xí)國培學(xué)習(xí)計劃和時間安排，明確了在崗學(xué)習(xí)工作的目標(biāo)和任務(wù)，結(jié)合教材和學(xué)生的現(xiàn)狀和特點，按照《初中地理課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，制定了詳盡的在崗學(xué)習(xí)計劃。學(xué)習(xí)中認(rèn)真聽課、交流和完成作業(yè)。根據(jù)在崗學(xué)習(xí)要求，堅持思想教育和技能教育相結(jié)合，大力推廣素質(zhì)教育，按時按質(zhì)地完成了本期的學(xué)習(xí)工作。
二、把國培精神貫徹到教學(xué)工作中
在學(xué)習(xí)工作中，我認(rèn)真地把國培精神和具體的教學(xué)工作結(jié)合起來，在地理課堂教學(xué)中有的放矢，有重點有難點，注意地理課內(nèi)容的調(diào)整，教學(xué)中注意體現(xiàn)民族特點，充分發(fā)揚(yáng)我國民族、民間的優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng)，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。教學(xué)中體現(xiàn)時代精神，適應(yīng)社會發(fā)展的趨勢。充分利用本地區(qū)的地理資源，廣泛搜集，豐富地理教學(xué)的內(nèi)容。注意適合學(xué)生的心理和生理特點，注意循序漸進(jìn)和趣味性。貫徹理論聯(lián)系實際的原則，教學(xué)內(nèi)容的選擇注意聯(lián)系學(xué)生生活的實際，注意聯(lián)系當(dāng)?shù)厣鐣c經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實際。通過地理教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對地理的興趣與愛好;學(xué)習(xí)地理的基礎(chǔ)知識和基本技能，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣、初步的審美能力和良好的品德情操;提高學(xué)生的觀察能力，想象能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力，運(yùn)用地理知識解釋自然現(xiàn)象的能力。
三、參加國培的主要收獲
1、國培學(xué)習(xí)觸動了自己心靈，更新了教學(xué)理念。
通過理論學(xué)習(xí)與實際教學(xué)的結(jié)合的，我覺得受益頗多。從網(wǎng)上的經(jīng)驗交流中，我看到了在實施基礎(chǔ)教育新課程過程中的問題和困惑，學(xué)到了在教學(xué)過程中處理各種問題的方法，感受到了教師們積極創(chuàng)新的意識;從教授的講座中，我領(lǐng)略了地理最前沿的理論，學(xué)習(xí)了教學(xué)的新理念、新知識、新技能，進(jìn)一步更新了我的教育觀念，完善了我的知識結(jié)構(gòu)。怎樣才能成為研究型的教師，通過本次學(xué)習(xí)活動也給了我很大的啟示。
2、教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生正確的人口觀、環(huán)境觀、資源觀，可持續(xù)發(fā)展觀，不斷提高學(xué)生的地理素質(zhì)。
通過理論與實踐的培訓(xùn)，我覺得中學(xué)地理有關(guān)人口、資源、環(huán)境方面的教學(xué)，意在通過學(xué)習(xí)使學(xué)生正確了解資源在人類生產(chǎn)、生活中的重要作用，使學(xué)生懂得珍惜資源，保護(hù)和合理利用資源的緊迫性和必要性。通過人口教育，使學(xué)生認(rèn)識到人既是生產(chǎn)者，又是消費者，人口的數(shù)量和質(zhì)量都會對社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展產(chǎn)生巨大的作用，因此控制人口數(shù)量、提高人口素質(zhì)。對于我國社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展尤其顯得更加必要，從而培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的素質(zhì)品質(zhì)，體現(xiàn)地理教育在素質(zhì)教育中的價值。
注重中學(xué)地理教育在國民教育中的作用，用人地關(guān)系協(xié)調(diào)理論向?qū)W生進(jìn)行愛國主義教育、國情國策教育，使學(xué)生明確經(jīng)濟(jì)、政治、科學(xué)、文化、國防和國際交往價值和公民的素質(zhì)教育價值，以提高國民素質(zhì)?？傊ㄟ^地理教學(xué)，使學(xué)生懂得資源、環(huán)境、人口是人類生存發(fā)展必須解決好的問題，達(dá)到通過地理教育對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)培養(yǎng)的目的。
3、重視學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
課堂教學(xué)是學(xué)生獲得知識的重要途徑，變注入式教學(xué)為啟發(fā)式教學(xué)，變要我學(xué)為我要學(xué)，才能發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)中的主體作用，增加學(xué)生的自主參與意識。培養(yǎng)學(xué)生獨立獲得地理知識的能力，教師應(yīng)盡可能地將自己作為學(xué)生智慧的引導(dǎo)者。
4、重視地圖教學(xué)，提高學(xué)生解決地理問題的能力
中學(xué)地理教材，內(nèi)有大量的地理圖表，教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生通過讀圖、填圖等，提取信息、整合信息，指導(dǎo)學(xué)生掌握終身學(xué)習(xí)的基本技能，提高學(xué)生解決地理問題的能力。
5、聯(lián)系實際、充實內(nèi)容、服務(wù)社會
在進(jìn)行國情教育的同時，聯(lián)系省情教育，使學(xué)生產(chǎn)生新鮮感和親切感，既加強(qiáng)了對我國國情、省情的了解，樹立民族自尊心和自豪感，培養(yǎng)愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感，又可使學(xué)生面對現(xiàn)實，解決問題，增強(qiáng)其責(zé)任感、緊迫感，樹立遠(yuǎn)大志向。
6、采用多種教學(xué)手段，提高地理課堂教學(xué)質(zhì)量
學(xué)之中，通過圖、形、聲、色等，將靜態(tài)、抽象的知識動態(tài)的生活化呈現(xiàn)，吸引學(xué)生，可極大地活躍課堂教學(xué)活動，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使課堂成為學(xué)生獲取知識的快樂園地。
7、學(xué)好地理，建設(shè)國家
通過理論與實踐的培訓(xùn)，我覺得地理教育對學(xué)生進(jìn)行愛國主義、社會主義教育等方面有著極為豐富的教育素材。通過教學(xué)，可使學(xué)生了解祖國的遼闊土地。多樣的氣候，富饒的物產(chǎn)和秀美的山川，培養(yǎng)學(xué)生樸素的愛國主義情感。通過新中國成立前后的對比，特別是改革開放以來，我國各行各業(yè)迅速發(fā)展，經(jīng)濟(jì)建設(shè)取得令世界矚目的成就。表明我國綜合國力的增強(qiáng)，國際地位的提高。通過這一系列的教育素材，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛社會主義、報效祖國的情感，提高學(xué)生政治思想素質(zhì)。
地理學(xué)科是一門綜合性學(xué)科，小到看圖、辨別方向，大到國土整治、開發(fā)、利用和保護(hù)生態(tài)均具有現(xiàn)實性和實用性?！吨袊逃母锖桶l(fā)展綱要》指出：基礎(chǔ)教育是提高民族素質(zhì)的奠基工程，必須大力加強(qiáng)。地理教育的目的為今日和未來的世界培養(yǎng)活躍而又負(fù)責(zé)的公民。因此，地理教育只能加強(qiáng)，不能削弱。不能因為地理不納入中考就隨便上上。
國培學(xué)習(xí)使我始終保持著對知識的渴求，對事業(yè)的激情，對教學(xué)的熱情，希望在今后的工作中能不斷取得新成績，創(chuàng)造新輝煌。
課題反思總結(jié)篇一
前幾天聽說有一升二的孩子已經(jīng)開始學(xué)習(xí)新青2b的，只能說這個世界從來都不缺少奇跡。
我在教寶寶學(xué)習(xí)英語的九個月中，真實的感受就是英語無法突破孩子的理解能力去無限拔高。
可能每個孩子的理解能力不同，但是大體上是有一個區(qū)間的，我不知道其他家長是如何讓孩子攻破年齡和智力發(fā)展的壁壘，不停地勇攀高峰的。
好在我很淡定而且不好奇，我打定主意按照寶寶的客觀規(guī)律進(jìn)行教學(xué)。
我的寶寶不是奇跡寶貝，而我也理所當(dāng)然的不是點石成金的媽媽。
我和寶寶用了九個月的時間把新青的四本書過了一遍，我已經(jīng)覺得她創(chuàng)造出我家的奇跡了。
但是，其實，她吸收了多少，真正理解了多少，這其中的差異就和太平洋年中慶的活動一樣----打折力度不小。
我不妄自菲薄，在教學(xué)方面，我還是有一定經(jīng)驗和自己的方法的，但是我能做到的也只能是小小地突破，無法也不可能突破更多。
目前我的瓶頸不是在單詞和句型上面，而是在語法和短語上。
一年級的寶寶很努力地去記憶介詞短語和進(jìn)行時的幾種ing形式，但是悲傷的是她總是很快就忘記，短語長得如此相近，ing中哪種需要雙寫最后一個字母，這讓寶寶傷透了腦筋。
最近我走訪了幾個英語機(jī)構(gòu)，看到了好多走出大學(xué)校園就來教書育人的嶄新的機(jī)構(gòu)老師，也有幸看到了一些入學(xué)測試卷，當(dāng)我看到新1入學(xué)測試卷中有賓語從句、被動語態(tài)和過去完成時，我頓時石化了。
難道打算學(xué)習(xí)新1的小朋友們需要知道這些?按照我家寶寶的水平，估計她在40分左右，而我，估計也只能考個7、80分。
或許這是機(jī)構(gòu)的策略，被打擊的家長往往情急之下?lián)]卡一刷。
而我在捂緊錢包、倉皇逃出機(jī)構(gòu)的路上就陷入了沉思。
我不是專業(yè)英語教師，我知道自己的能力無法把寶寶帶到很高的高度，但是出于教師的本能和良心，我必須保持寶寶對英語學(xué)習(xí)的興趣，循序漸進(jìn)、一步一個腳印地學(xué)習(xí)英語。
她的年紀(jì)還太小，縱然我有大躍進(jìn)的熱情，也不能違背她的客觀規(guī)律。
自從開始學(xué)習(xí)語法和時態(tài)，我已經(jīng)看到了她對于英語的興趣在減弱。
所以，接下來，我要做的事情，就是放慢腳步，去尋找更好的學(xué)習(xí)方法，創(chuàng)造出一些教學(xué)游戲，讓她的英語學(xué)習(xí)不那么面目可憎，讓她在枯燥的學(xué)習(xí)中得到一些快樂。
一二年級是培養(yǎng)興趣的關(guān)鍵時期，我一直舍不得讓她在這兩年時間里面消耗掉她寶貴的好奇心和探究心，所以這兩年我貼身相伴，和她并肩同行，外面疾風(fēng)勁雨，暫且不去理會。
我和寶寶仍然會在每晚翻開書本，我扮演調(diào)皮學(xué)生，她扮演模范老師，或者一邊玩皮球一邊你問我答。
希望多年以后，寶寶會記得在我的陪伴下，她有過一段溫情而難忘的學(xué)習(xí)歲月。
課題反思總結(jié)篇二
中學(xué)教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職中學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。
通過對繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到，對中學(xué)教師來說，研究是學(xué)習(xí)、反思、成長、發(fā)展的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問題為目標(biāo)的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經(jīng)驗所做的多視角、多層次的分析和反剩”
教師是學(xué)生成長的守護(hù)人。他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者、研究者、實踐者。教師首先是學(xué)習(xí)者，不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí)，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是研究者，帶領(lǐng)學(xué)生主動積極參與科研課題的研究。教師是實踐者，實踐的內(nèi)涵是“變革”。
教育無小事。一個細(xì)節(jié)可能會影響一個孩子的一生。一個教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會到教育的真諦，開掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細(xì)節(jié)。學(xué)生是具有極大可塑性的個體，是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體。概括地說，“教育的真諦在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。
無論在任何時代、任何地域、任何學(xué)段，師生之間都應(yīng)該是天然平等的。教師和學(xué)生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識的道路上共同探索前進(jìn)的平等的志同道合者?！?BR> 在教育中，教師要用自己的行動去感染學(xué)生，要用自己的言語去打動學(xué)生，把自己對人或事的真情實感流露出來，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠愛心，才樂于聽從老師的教誨。正所謂“親其師，信其道”，教師要抓住機(jī)會，適時地把自己的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給學(xué)生，與學(xué)生通過交流達(dá)到心與心的溝通。教師的語言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時又要富有理性。這樣的語言才能讓學(xué)生愿意接受，達(dá)到教育的目的。暖人話語，滋潤心田。溫暖的的話語，可以使學(xué)生深深感到教師真誠的關(guān)愛，從而拉近師生的距離。教師對學(xué)生還要有一種充滿責(zé)任感和理智感的愛，這種愛就是嚴(yán)格要求，嚴(yán)而有度，更要嚴(yán)而有理。
除了更新自己的教育教學(xué)理念之外，我們還需要結(jié)合個人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來很好的貫徹和應(yīng)用它們。這個過程也是一個自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程，除了需要不斷客觀的看待“過去的我”，我們更需要一份持久的熱情，一份對教育、對學(xué)生、對社會的神圣信仰與追求!
經(jīng)過這一段的學(xué)習(xí)，給我的感受是很深刻的，中國的基礎(chǔ)教育最緊迫的任務(wù)是走向素質(zhì)教育，這是一次教育思想的歷史性深刻變革，是一次教育內(nèi)容、教育方法的歷史性深刻變革，通過繼續(xù)教育學(xué)習(xí)讓我更加明白：一個現(xiàn)代教師如果僅僅是將書本上的有限知識教給學(xué)生是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，教師必須對學(xué)生做到教會做人、教會求知、教會辦事、教會健體、教會審美、教會創(chuàng)造，要把德、智、體、美全面發(fā)展，使知、情、意、行和諧統(tǒng)一，而要達(dá)此種教育目的，首先就必須從改變教育者開始，一個現(xiàn)代教師就必須不斷提高自身的教育素質(zhì)，完善自我，我自完善，才能成為一名合格的現(xiàn)代教師，而這其中最關(guān)鍵的我認(rèn)為有兩點：一是高尚的人格力量，一是自己廣博的學(xué)識。萬事德為先，尤以師為重，教師的職業(yè)理想是其獻(xiàn)身于教育工作的根本動力，動機(jī)因素是一切行為的屐性因素，這對教師的教育教學(xué)工作來說也不例外，教師要干好教師工作，首先要有強(qiáng)烈而持久的動機(jī)，有很高的工作積極性，師德的實質(zhì)就是教育事業(yè)的“業(yè)”字，師德體現(xiàn)的就是對教育事業(yè)及其社會地位的認(rèn)同、情感和行動，很難設(shè)想一個對教育工作毫無興趣的人，一個見到學(xué)生就心煩的人，不會努力完成教育教學(xué)工作。因此不斷增強(qiáng)自己的教育事業(yè)心，強(qiáng)化自身的職業(yè)責(zé)任感是自我完善的需要環(huán)節(jié)。
博學(xué)，這是一個根本前提，只有不斷地拓寬，向前，才能無愧于時代，只有將本體性知識，廣博的文化知識和實踐知識結(jié)合統(tǒng)一起來，才能真正做到學(xué)高為師，才能適應(yīng)知識大爆炸時代思想活躍、見多識廣的學(xué)生的需要。我認(rèn)為，學(xué)生的全面發(fā)展，在一定程度上取決于教師文化知識的廣泛性和深刻性，當(dāng)前，在推進(jìn)素質(zhì)教育，倡導(dǎo)更新教育理念的同時，怎樣樹立新時期的師者形象，已成為廣大教師面臨的重要課題，我認(rèn)為有以下幾點：
一、不斷虛心學(xué)習(xí)、調(diào)整、充實、完善自身的知識結(jié)構(gòu)。
二、轉(zhuǎn)變教育理念，相信我的學(xué)生一定能成才，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是發(fā)展的主體，教師面對的是學(xué)生的未來，而不是個人眼前的榮譽(yù)和利益，應(yīng)立足于學(xué)生的成長，教師的教育觀念是其從事教育工作的心理背景，這種期望不僅是教師自身工作的理念，更是學(xué)生發(fā)展的重要因素。
三、完善教學(xué)能力，明確認(rèn)識到教育不僅僅是技術(shù)，更是藝術(shù)，教學(xué)是教師有目的、有計劃、有組織的對學(xué)生傳道、授業(yè)解惑的行為，教育行為是在教師自我臨近下的一種有選擇的技術(shù)，是根據(jù)在教學(xué)實踐中積累起來的有關(guān)教學(xué)的經(jīng)驗，知識而形成的一整套操作技巧，我們只有善于設(shè)計教學(xué)，善于研究教材，選擇合理的教法，學(xué)法，靈活地運(yùn)用講解、提問、練習(xí)、復(fù)習(xí)、談話，編制試卷等技術(shù)，運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù)才能表現(xiàn)出高水平的教學(xué)行為和教學(xué)技術(shù)，而且這種教學(xué)技術(shù)與行為的發(fā)展組合，便會產(chǎn)生一種寓于創(chuàng)造性的教學(xué)方式和方法，甚至學(xué)術(shù)能達(dá)到準(zhǔn)確、鮮明、生動的境界。使學(xué)生不僅生動的理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容，而且給人以藝術(shù)的享受。
教師在課堂上的最佳表現(xiàn)首先源于對教育事業(yè)、對學(xué)生、對所教學(xué)科的熱愛。只有對教育事業(yè)充滿深厚的愛的教師，才會樂于獻(xiàn)身教育事業(yè)，精心哺育一代新人。一個對所教學(xué)科充滿愛的教師，就會加深對教材的理解，就會富有感情地去教授每一堂課，從而使學(xué)生產(chǎn)生相應(yīng)的情感體驗，更深刻地感受與理解教材。一個對學(xué)生充滿愛的老師，才會對學(xué)生誨人不倦，潤物無聲，如甘霖灑向大地般讓教育充滿愛。同時，渾身洋溢著健康向上精神的教師，會給人以精力充沛、心胸豁達(dá)、充滿活力的感覺。在面對困難、挫折、失意時，教師應(yīng)保持樂觀開朗的態(tài)度，既可以激勵自己，又可以給學(xué)生以榜樣示范。教師的活潑開朗的性格，又會感染學(xué)生，通過無言之教受到潛移默化之效。教師的這種情感，是與其教育年輕一代的責(zé)任感、義務(wù)感、榮譽(yù)感、自豪感等聯(lián)系在一起的。
我覺得學(xué)習(xí)不能是暫時的，也不能使強(qiáng)迫的，只有不間斷的進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，才能提高我們的授課水平，才能適應(yīng)新形勢下的素質(zhì)教育，才能把新課程內(nèi)容講好。
課題反思總結(jié)篇三
時光流逝，九月已接近尾聲，十月的交響曲即將鳴奏。
回頭望，一排排可望不可即的腳印，記錄著我的懊惱，我的慚愧，我的后悔······
九月反思------懊惱。
上課了，我們的喧嘩聲代替了鈴聲，班干部一個勁的喊安靜，安靜。嗓子喊破都沒人理睬。路過我們班的老師，我想他們心里都會說：這班沒救了! 呵，老師來了，同學(xué)們馬上坐得端端正正，教室頓時安靜下來了，一根針掉到地上的聲音也聽得清楚。老師一來還表揚(yáng)同學(xué)們捏，說我們紀(jì)侓好。這個當(dāng)面做人，背后做鬼的功夫也太好了吧! 我深感佩服!
懊惱------每次上課最先聽到的應(yīng)該是鈴聲，而我們班最先聽到的是喧嘩聲，老師都說：上課鈴一響就意味著要學(xué)到新的知識，所以要拿出課本，端端正正的坐著等待老師的到來。 可我們也太放肆了，這點我不知道我們班什么時候才能改好!因此我為之而懊惱。
九月反思------慚愧。
“哈哈哈哈” 不用說，這肯定又是我發(fā)出的笑聲。雖然說讓老師“請”進(jìn)辦公室蠻多次，可我仍然本性不改。每當(dāng)上課的時候，沒有一次上課不講小話的，沒有一次是認(rèn)真聽課的;每當(dāng)下課的時候，班上就數(shù)我喊得最大聲，玩的最瘋狂。老師一一管制，我還玩的不亦樂乎，繼續(xù)玩我的，鬧我的。高興的心不可能長久的，某天，“從天而降”的數(shù)學(xué)測試，讓我崩潰了!我居然考了個“不錯”的71分，我拿著我試卷，看著那少的可憐的分?jǐn)?shù)，一種酸酸的感覺從我內(nèi)心迸發(fā)出來。早知如此，何必當(dāng)初!
慚愧------“世上無難事，只怕有心人”這句古話說的沒錯，我之所以考的這么差，就是因為我沒有一個好學(xué)的心態(tài)和勤奮的為人。所以，我決定往后要從我的內(nèi)心趕走這些毛病。因此我為之而慚愧。
九月反思------后悔。
朋友是我們?nèi)松飞献畲蟮膸褪?，沒有朋友就等于沒有一切。每當(dāng)我灰心沮喪的時候，是誰跟我說：這次不行下次努力，下次加油?每當(dāng)我遇到困難的時候，是誰跟我一起分擔(dān)，一起度過?每當(dāng)我得到夸獎的時候，是誰跟我說：不要驕傲，爭取得更好?當(dāng)然，那就是朋友!我是一個完全不懂得珍惜朋友的人，因為曾經(jīng)有一個朋友經(jīng)常被我打罵，經(jīng)常被我指責(zé)，經(jīng)常被我欺負(fù)。每當(dāng)我拿他開玩笑的時候，我們只顧及自己開心的感受，沒有顧及他的感受，沒有顧及玩笑的度，可能我們在笑，笑得很開心，他卻在心里傷心，難過。老師說過：朋友應(yīng)該一起學(xué)習(xí)，一起努力，一起進(jìn)步。我覺得我很對不起那位受我欺負(fù)的同學(xué)，我會好好珍惜我們的友誼!也希望他能原諒我這個以前對他不是的朋友!
后悔------ 朋友，不是說我不高興就找朋友當(dāng)沙包似的用來發(fā)泄，或是將我的快樂建立在朋友的痛苦之上。更不是說那種用彼此之間朋友的名義為難自己的人，往往不是一個合格的朋友。真正的朋友是在我遇到困難挺身而出，真正的朋友是在我遇到難題幫我一一解答，真正的朋友是在我快樂時一起分享，悲傷時一起分擔(dān)。
十月的交響曲已鳴奏，讓我們一起仔細(xì)欣賞。
課題反思總結(jié)篇四
第一個學(xué)期就這樣結(jié)束了，迎來了盼望已久的寒假。時光飛逝，斗轉(zhuǎn)星移。轉(zhuǎn)眼成為初一學(xué)生已半年多了?；厥走@半年的點點滴滴，朝朝暮暮，心中頓生了許多感觸。這半年中經(jīng)歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因為這些印記見證我這樣一個新生的成長。在過去半年的內(nèi)，通過不斷地學(xué)習(xí)，我收獲了很多.時間就是這么無情頭也不回的向前走著，而我們卻在為了不被它丟下死命的追趕著。是的，誰都不想被時間丟下.而我們也隨著時間的流逝一點一點的成長.而美好的純真隨著風(fēng)雨的磨滅化成了成熟.或許這正是成長的代價.回想自己還是考生的那段日子，顯得是那么的遙遠(yuǎn)。我在憧憬中懂得了來之不易的珍惜;在思索中了解了醞釀已久的真理;在收獲后才知道努力的甜美。突然覺得自己似乎明白了許多事情，但是仔細(xì)琢磨后又不盡然。原來過去所見所識都是那么的偏見而又膚淺，以前的天真似乎在一瞬間幻化成無知和可笑，我想誰又不是這樣的呢?或許在以后也回嘲笑現(xiàn)在的渺小。我們不得不笑著回首我們所走過的路：
出勤情況：請了一次病假.拉下一天的課希望下學(xué)期爭取做到全勤本學(xué)期沒有遲到的情況。
在日常生活上：以前我是一個衣來伸手飯來張口的小孩子，而通過7天軍訓(xùn)生活和這半年老師和同學(xué)們的幫助，使我養(yǎng)成了獨立性，不再嬌生慣養(yǎng)，現(xiàn)在我已經(jīng)能做一些力所能及的家務(wù)了。
在學(xué)習(xí)上：我深知學(xué)習(xí)的重要性。面對二十一世紀(jì)這個知識的時代，面對知識就是力量，科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的科學(xué)論斷，我認(rèn)為離開了知識將是一個一無是處的廢人。以資本為最重要生產(chǎn)力的"資本家"的時代將要過去，以知識為特征的"知本家"的時代即將到來。而中學(xué)時代是學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)知識的黃金時代，中國的本科教育又是世界一流的，我應(yīng)該抓住這個有利的時機(jī)，用知識來武裝自己的頭腦，知識是無價的。首先，合理安排時間，調(diào)整好作息時間，分配好學(xué)習(xí)、工作、娛樂的時間。時間是搞好學(xué)習(xí)的前提與基礎(chǔ)，效率和方法更為重要。其次，要保質(zhì)保量的完成老師布置的作業(yè)，老師布置的作業(yè)一般是她多年教學(xué)經(jīng)驗的總結(jié)，具有很高的價值，應(yīng)認(rèn)真完成。認(rèn)真對待考試，考前認(rèn)真復(fù)習(xí)。另外，積極閱讀有關(guān)書籍和資料，擴(kuò)大自己的知識面;經(jīng)常提出問題，與同學(xué)討論，向老師請教;搞好師生關(guān)系，師生相處得融洽和睦;抓住點滴時間學(xué)習(xí)一些其它專業(yè)領(lǐng)域的知識，知識總是有用的。
在這學(xué)期的期中考試中，盡管取得一些成績，但離心中的目標(biāo)還很遠(yuǎn)，仍需繼續(xù)努力，抓緊自己的學(xué)習(xí)。知識無止境，探索無止境，人的發(fā)展亦無止境，我還有很多的知識需要學(xué)習(xí)。
在紀(jì)律方面，基本可以做到：尊重教師，同學(xué)之間可以真誠相待;能遵守學(xué)校各項紀(jì)律，遵守公共秩序，遵守社會公德;不遲到、不早退、不曠課;上學(xué)穿校服;舉止文明;有良好的衛(wèi)生習(xí)慣，不亂扔廢棄物。
以上是我面的個人總結(jié)，我將結(jié)合這個小結(jié)回顧過去，確定未來的發(fā)展目標(biāo)，我對未來充滿信心。自然，這需要老師們的精心培養(yǎng)和同學(xué)們的真誠幫助。
課題反思總結(jié)篇五
自我反思是一種對自己的思考，是對自我成長的重要方式。它是對于學(xué)習(xí)，生活，情感，職業(yè)，乃至人生的一種深度探索。學(xué)習(xí)反思作為我反思的一部分，對我自身的成長起到了關(guān)鍵的影響。
過去的一年里，我在學(xué)習(xí)上投入了大量的時間和精力。我試圖理解那些復(fù)雜的概念，努力記憶那些看似永無止境的知識點。然而，我發(fā)現(xiàn)自己總是在同一個地方反復(fù)摔倒，無論我如何努力，都無法掌握那些看似簡單的基礎(chǔ)知識。我意識到，我需要對我的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行反思。
我發(fā)現(xiàn)，我過于依賴死記硬背，而沒有去理解背后的邏輯。我總是期待通過大量的重復(fù)來記住知識，但這種方法讓我失去了思考和獨立學(xué)習(xí)的能力。我意識到，學(xué)習(xí)不僅僅是記憶，更是一種主動思考的過程。
為了改變這種情況，我開始嘗試新的學(xué)習(xí)策略。我開始試圖理解每個知識點的背后的邏輯，而不是僅僅記住它。我開始嘗試用更少的時間來學(xué)習(xí)，更多的時間去思考和探索。我發(fā)現(xiàn)，這種方法不僅讓我更深入地理解了知識，也讓我學(xué)會了獨立思考。
反思過去一年的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，我收獲了很多。我學(xué)會了如何更有效地學(xué)習(xí)，如何理解知識的內(nèi)在邏輯，如何用更少的時間獲得更多的知識。同時，我也明白了自己的局限，并開始嘗試去突破這些局限。我知道，每一次的失敗都是一次成長的機(jī)會，每一次的反思都是一次提升自我可能性的機(jī)會。
對于未來，我有了更清晰的目標(biāo)和計劃。我希望能夠更深入地理解各種復(fù)雜的概念，我希望能夠更有效地使用我已經(jīng)學(xué)到的知識。我知道，這需要我付出更多的努力和時間，但我愿意接受這個挑戰(zhàn)。我希望通過不斷的學(xué)習(xí)和反思，我能成為一個更好的我，一個更了解自我，更懂得生活，更有能力面對人生挑戰(zhàn)的我。
我期待未來，不僅因為我對未知的好奇，更因為我知道，每一次的成長，每一次的進(jìn)步，都離不開我對自我和學(xué)習(xí)的深入反思。我期待未來，是因為我相信，每一次的挫折和失敗，都將引領(lǐng)我走向更好的未來。我期待未來，是因為我知道，只有不斷學(xué)習(xí)，不斷反思，才能實現(xiàn)自我價值的最大化。
總的來說，我的學(xué)習(xí)反思讓我更深入地理解了學(xué)習(xí)，讓我明白了學(xué)習(xí)不只是記憶，更是一種主動思考的過程。學(xué)習(xí)讓我明白，只有通過深入理解，才能真正掌握知識。而我也發(fā)現(xiàn)，通過反思，我能更好地理解自我，更好地理解我與學(xué)習(xí)的關(guān)系。我知道，每一次的反思，都是我向前邁進(jìn)的一步，每一次的成長，都是我為自己鋪設(shè)的通往未來的道路。
在未來的日子里，我將繼續(xù)努力，繼續(xù)反思，繼續(xù)學(xué)習(xí)。我相信，只有通過這樣的方式，我才能真正提升自我，真正實現(xiàn)自我價值。我期待未來，因為我知道，只有通過不斷的努力和反思，我才能成為我想要成為的那個我。
課題反思總結(jié)篇六
上個學(xué)期，我掛了c++和高數(shù)兩科，痛定思痛，我將我的失敗經(jīng)驗做了一個總結(jié)，希望可以吸取教訓(xùn)，不再重蹈覆轍。
一，對大學(xué)學(xué)習(xí)生活的不適應(yīng)。大學(xué)里的學(xué)習(xí)更多倡導(dǎo)的是自學(xué)，以個人為中心，以學(xué)習(xí)為目的，以自習(xí)室和圖書館為根據(jù)地的自學(xué)模式。大一的生活，就是高中到大學(xué)的過渡階段，我?guī)е咧械膶W(xué)習(xí)習(xí)慣，失去了高中時的看管，便放松了學(xué)習(xí)。這也是掛科的主要原因。
二，沒有集中精力在學(xué)習(xí)上，課余生活的無序影響了學(xué)習(xí)。
三，自己的性格比較內(nèi)向，在學(xué)習(xí)和生活方面很少和同學(xué)交流。學(xué)習(xí)的時候，遇到什么不會的問題，總是礙于情面，不能及時找同學(xué)交流解決。于是一學(xué)期下來，問題越積越多，最后影響了考試成績。
鑒于以上種種原因，我決定在下半年的學(xué)習(xí)中積極補(bǔ)救，爭取取得好成績。首先，在高數(shù)的學(xué)習(xí)上要下苦功，不能再模棱兩可，不懂的問題要積極去問，要勇于向同學(xué)提問題，爭取不留疑問地掌握老師教授的全部知識，讓自己的基礎(chǔ)夯實的更堅實，以便于以后更好地掌握相關(guān)的進(jìn)階知識。
其次，作為專業(yè)的c++更是不能放棄，要打起十二分的精神來學(xué)習(xí)這一科目，要提高對編程問題的興趣，要做到學(xué)一科愛一科，不能再保持現(xiàn)在低下的編程能力了，必須提高獨立編程的能力，爭取盡快掌握獨立編寫一個程序全部步驟，做好一個優(yōu)秀的計算機(jī)學(xué)生。
最后，我會多上自習(xí)，多去圖書館，努力學(xué)習(xí)，爭取取得好成績。
課題反思總結(jié)篇七
寒假里，我看見了鄰居家的大人在打羽毛球，我也非常想學(xué)。這天，我見了鄰居家打羽毛球之后，我就下定決心，一定要學(xué)會打羽毛球。我立刻跑回家中，強(qiáng)力要求爸爸為我買羽毛球和球拍。爸爸不解地問：“你今天怎么了，平時不是不喜歡運(yùn)動嗎?”我說：“鄰居家的小孩和大人都會打羽毛球，我也要學(xué)?！薄靶?希望你不要半途而廢!”
爸爸帶我上街買了一副好球拍?；氐郊抑?，我立刻就去鄰居家拜師學(xué)藝，鄰居家大人聽了我的話，爽快地答應(yīng)了。我和師傅來到了門前的空地上學(xué)習(xí)打羽毛球。師傅說：“學(xué)羽毛球就只有三點，那就是快、準(zhǔn)、狠。快就是反應(yīng)快，你才能在別人把球打過來時，能快速地打回去。準(zhǔn)就是要在發(fā)球時，準(zhǔn)確地打中球。狠就是打球時要用點勁，不要輕輕地打出去，這樣的球一點力度都沒有?！甭犃藥煾档摹叭弊置卦E之后，我就開始努力練習(xí)，可是我怎么也打不好，不是接不到球，就是發(fā)球時落了空。練了一會兒后，渾身是汗，我沒有耐心了，坐在一旁休息。鄰居小孩上場。
課題反思總結(jié)篇八
本次跟崗學(xué)習(xí)，在鐘老師的指導(dǎo)下，我們進(jìn)行的兩個主題研究：一是《課堂中如何優(yōu)質(zhì)提問》，二是《如何上好練習(xí)課》。我們組除了導(dǎo)師鐘xx老師外，還有另一位我們公認(rèn)的導(dǎo)師姚鐵龍老師。姚老師是深圳市福田區(qū)的教研員，也是鐘xx工作室的外聘導(dǎo)師。她的崗位讓她有淵博的知識、較高的教育教學(xué)理論水平，有本學(xué)科的最新理論、最新信息、最新成果。在本次跟崗學(xué)習(xí)中，姚老師指導(dǎo)我們就《找次品》一課進(jìn)行了辯課。因為辯課這種評課形式我們從沒接觸過，所以為了讓我們能首戰(zhàn)告捷，姚老師不但向我們講解了辯課的基本方式和技巧，還特意為我們做了《課堂提問與追問》的專題講座，為我們打下理論基礎(chǔ)。在講座中，姚老師首先闡述了優(yōu)質(zhì)提問的重要性;然后講述了教師在課堂中優(yōu)質(zhì)提問的幾大要素：
1、要提“大問題”，但不要提“胖問題”和“問題”，也就是提問要圍繞熱點問題問;
2、要提“開放式”的問題;
3、提問后要關(guān)注學(xué)生如何讓找到答案;
4、老師要質(zhì)疑傾聽，提問后留出等待和思考的時間;
5、提問要有延續(xù)性，引發(fā)學(xué)生思考。為了讓這次辯課達(dá)到更佳效果，我們還連夜研讀了鐘老師贈與每人一本的《優(yōu)質(zhì)提問教學(xué)法――讓學(xué)生參與其中》一書，直到深夜還在討論辯論的觀點。在第二天的聽課過程中，正反方都根據(jù)要求分工，對上課老師提問的個數(shù)，有效問題的個數(shù)、提問后給與學(xué)生思考的時間、學(xué)生回答的人數(shù)和分布、以及課后達(dá)成目標(biāo)的小測等方面進(jìn)行了詳細(xì)的記錄和分析。在辯課過程中，姚老師作為主持人，陳少興、肖紅斌老師帶領(lǐng)長安二小一半數(shù)學(xué)老師為正方，我和鐘老師帶領(lǐng)另一半數(shù)學(xué)老師為反方，就《找次品》一課是否做到《基于讀懂學(xué)生的優(yōu)質(zhì)提問》這個辯題進(jìn)行了激辯。正反雙方通過唇槍舌戰(zhàn)，越辯越明，對優(yōu)質(zhì)提問的認(rèn)識又上了一個新高度。這種全新的評課方式，為我們的聽評課打開了另外一扇窗。
小學(xué)數(shù)學(xué)中的練習(xí)課占了整個小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)時間的很大比重。但在實際教學(xué)工作中，許多教師的練習(xí)課教學(xué)存在著極大的盲目性和隨意性。怎樣上好練習(xí)課，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，成為擺在我們面前的一個重要問題。有鑒于此，本次跟崗學(xué)習(xí)，我們研討的另一個專題是《如何上好數(shù)學(xué)練習(xí)課》，每人上一節(jié)練習(xí)課進(jìn)行研討。備課前，我們就一節(jié)好課的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了頭腦風(fēng)暴，盡管評判的標(biāo)準(zhǔn)不一樣，看準(zhǔn)職場但我們都認(rèn)為：一節(jié)好課首先要處理好“教與學(xué)的關(guān)系”，要改變以前那種“只見老師，不見學(xué)生”的現(xiàn)象，只有充分尊重學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的潛能，才能成就精彩的課堂;一節(jié)好課還必須整體達(dá)成課程三維目標(biāo)，現(xiàn)在大部分老師只關(guān)注知識目標(biāo)，而對于如何引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題不夠關(guān)注，對于通過數(shù)學(xué)課培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究等方面的能力做得不夠;一節(jié)好的數(shù)學(xué)課還必須講究思維品質(zhì)，要有容量，有主次。盡管我們所上的練習(xí)課各有存在的問題，但我們會朝著這個方向努力的。
課題反思總結(jié)篇九
隨著科技的日新月異，我們生活的世界每時每刻都在刷新。在這個信息爆炸的時代，學(xué)習(xí)已經(jīng)成為一種生活方式，一種不斷探索、發(fā)現(xiàn)的過程。對我而言，這段學(xué)習(xí)之旅既充滿了挑戰(zhàn)，也賦予了我無盡的成長。
反思我近期的的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，我發(fā)現(xiàn)在解決復(fù)雜問題的能力、團(tuán)隊協(xié)作技巧以及時間管理技巧這三個方面，我都有了顯著的進(jìn)步。然而，有些時候我也因為過于關(guān)注細(xì)節(jié)而忽視了整體的框架，導(dǎo)致在某些情況下無法快速準(zhǔn)確地解決問題。為了解決這個問題，我意識到我需要提升自己的全局視角，學(xué)會從宏觀層面把握問題。
為了改進(jìn)我的學(xué)習(xí)策略，我計劃采取以下措施：一是定期進(jìn)行自我反思，總結(jié)學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)點和不足；二是刻意提升自己的全局思維能力，通過多角度分析問題來鍛煉自己的宏觀視角；三是加強(qiáng)團(tuán)隊協(xié)作，通過與他人合作，我能夠更好地理解團(tuán)隊目標(biāo)，提高團(tuán)隊協(xié)作能力。
這段學(xué)習(xí)之旅，讓我更深入地理解了自我，也讓我明白了學(xué)習(xí)是一個不斷探索、發(fā)現(xiàn)、進(jìn)步的過程。每一次挫折，每一次失敗，都讓我更加成熟，更加堅定。我期待在未來的日子里，我將持續(xù)探索自我，持續(xù)學(xué)習(xí)，以更好的自己面對未來的挑戰(zhàn)。
總結(jié)我的學(xué)習(xí)反思，我意識到我需要更好地平衡細(xì)節(jié)與整體的關(guān)系，提升自己的全局思維能力，并加強(qiáng)團(tuán)隊協(xié)作能力。我相信只要我堅持不懈地努力，我就能成為一個更好的我，一個擁有更深層次理解的學(xué)習(xí)者。在我未來的學(xué)習(xí)之旅中，我會持續(xù)探索，不斷進(jìn)步，并努力成為更好的我。
課題反思總結(jié)篇十
今天真熱鬧啊!到處百花盛開，鳥語花香，大地一片欣欣向榮的景象。走進(jìn)_小學(xué)，只見同學(xué)們各個神采奕奕，滿面春風(fēng)，都在眉飛色舞地講著什么。走進(jìn)一聽：“_，你帶了什么?”“我?guī)Я藘蓚€蘋果?！啊蔽?guī)Я孙灨珊烷僮?。“原來今天下午班隊課上要去敬老院啊!
盼星星，盼月亮，終于盼來了班隊課，同學(xué)們興高采烈地拿出早已準(zhǔn)備好的東西，排著整齊的隊伍，向敬老院走去。
在去敬老院的路上，有好多賣燒烤，賣零食的小攤，那清脆響亮的吆喝聲，引起了同學(xué)們的興趣，而那誘人的香味勾起了同學(xué)們的五臟六腑，他們的口水可謂是”飛流直下三千尺，疑是銀河落九天?！澳切湎蛎朗车难凵癖焕蠋煙o情的攔下了。
終于，大家來到了敬老院，原本吵鬧的隊伍立刻變得鴉雀無聲了。同學(xué)們把自己帶來的東西送給了老人，那些終日郁郁寡歡，孤獨的老人看到這些禮物時，那飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上綻開了笑容。大家從一位阿姨手中結(jié)過塑料袋，然后興沖沖的沖向草坪，去消滅垃圾大軍。
半個小時后，在大家的共同努力下，垃圾大軍被消滅的無影無蹤，看到干干凈凈的地面，有的同學(xué)笑了。
學(xué)雷鋒，做好事。讓我們向雷鋒學(xué)習(xí)，做一個敬老愛老的好人。
課題反思總結(jié)篇十一
過去的一段時間，我在學(xué)習(xí)上遇到了一些挑戰(zhàn)，我非常努力，但發(fā)現(xiàn)自己在某些科目上并未取得理想的進(jìn)步。這讓我意識到我需要反思自己的學(xué)習(xí)方法，并采取改進(jìn)措施。在這篇反思總結(jié)中，我將分析我在學(xué)習(xí)上的問題，并提出相應(yīng)的解決方案。
在數(shù)學(xué)方面，我發(fā)現(xiàn)自己的理解能力有待提高。每當(dāng)遇到新的數(shù)學(xué)概念，我總是感到困惑和沮喪。此外，我在做題時也經(jīng)常陷入困境，無法迅速找到問題的關(guān)鍵點。
為了提高我的數(shù)學(xué)理解能力，我決定采取以下措施：
1.每天花一定的時間復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，以便更好地理解新概念。
2.在學(xué)習(xí)過程中，積極與同學(xué)和老師交流，分享學(xué)習(xí)心得和解決問題的方法。
3.刻意練習(xí)，通過做更多的題目來提高自己的思維能力。
在英語方面，我發(fā)現(xiàn)自己的聽力和口語能力有待提高。每當(dāng)在課堂上進(jìn)行口語交流時，我總是感到緊張和害怕說錯話。
為了提高我的英語口語和聽力能力，我決定采取以下措施：
1.每天聽英語新聞或錄音，嘗試模仿發(fā)音和語調(diào)，以提高口語水平。
2.利用課外時間，參加英語角或口語班，與同學(xué)進(jìn)行真實的口語交流。
3.在學(xué)習(xí)過程中，保持積極的心態(tài)，相信自己能夠提高自己的英語能力。
通過反思自己的學(xué)習(xí)方法，我發(fā)現(xiàn)自己在數(shù)學(xué)和英語方面存在理解能力和口語表達(dá)能力方面的問題。為了解決這些問題，我制定了以下改進(jìn)措施：
1.堅持每天復(fù)習(xí)，加深對數(shù)學(xué)概念的理解。
2.在學(xué)習(xí)過程中，積極與他人交流，分享學(xué)習(xí)心得，提高學(xué)習(xí)效率。
3.刻意練習(xí)，通過做更多的題目和口語練習(xí)，提高自己的英語能力。
經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)和調(diào)整，我發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)效果有了明顯的改善。在數(shù)學(xué)方面，我對一些復(fù)雜的概念有了更深刻的理解，在做題時也更加得心應(yīng)手。在英語方面，我的聽力和口語表達(dá)能力也有了明顯的提高，我不再害怕在課堂上發(fā)言，也不再擔(dān)心聽不懂老師和同學(xué)的對話。
在學(xué)習(xí)過程中，我深刻地體會到反思總結(jié)的重要性。通過反思自己的學(xué)習(xí)方法和效果，我能夠找到自己在哪些方面需要改進(jìn)，并采取相應(yīng)的措施。同時，反思也讓我意識到自己的進(jìn)步需要時間和耐心，不能急于求成。
總的來說，反思總結(jié)讓我更加清晰地認(rèn)識自己的學(xué)習(xí)狀況和問題，也讓我找到了適合自己的解決方法。我相信，只要堅持不懈地努力，我一定能夠在學(xué)習(xí)上取得更好的成績和進(jìn)步。
課題反思總結(jié)篇十二
在每學(xué)期學(xué)校組織的學(xué)生評課中，體育課都是學(xué)生最喜歡的課之一，我們以為參與體育活動的人應(yīng)該是很快樂的。而許多小學(xué)生并不十分喜歡上體育課，其原因是多方面的：
首先是教師在教學(xué)中過分強(qiáng)調(diào)外在形式的整齊劃一，限制了學(xué)生個性發(fā)展，過分強(qiáng)調(diào)教師的主導(dǎo)作用，片面地追求所謂的素質(zhì)而進(jìn)行教學(xué)，從而忽視了學(xué)生接受技能及創(chuàng)造性的主體功能，使學(xué)生練而無趣;其次是為了考核、考察的達(dá)標(biāo)要求，拼命地把體育課上成基本素質(zhì)課，使學(xué)生練而無味……如此教學(xué)，導(dǎo)致學(xué)生雖喜歡體育，但不喜歡上體育課，至使體育課質(zhì)量每況愈下，停滯不前，學(xué)生的體育意識淡薄，體質(zhì)水平下降。
為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)及創(chuàng)造能力。自主式教學(xué)就是要從傳統(tǒng)的講授式、單向傳授式轉(zhuǎn)變到啟發(fā)和討論式的教學(xué)模式上來，要先著手于培養(yǎng)學(xué)生對體育、體育課的興趣開始，培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考的創(chuàng)新意識，強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)是師生之間互動、互助、互學(xué)的過程，充分調(diào)動起學(xué)生自主參與學(xué)習(xí)的積極性及熱情。
教學(xué)應(yīng)以學(xué)生為本，注重在快樂教學(xué)的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新精神和實踐能力、自主意識，從而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。形成促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展的教育組織形式，利用游戲和競賽，讓學(xué)生享受到成功的喜悅。讓學(xué)生在自己創(chuàng)設(shè)的特定情境中，擔(dān)當(dāng)他們向往和能展示自己特長與能力的角色。例如“，大網(wǎng)魚”的游戲，我們精心設(shè)計場地，創(chuàng)設(shè)“大?！钡木跋螅渥鳌敖甘?，墊子作小魚的家，還有水草、魚網(wǎng)，老師當(dāng)漁夫，學(xué)生在大海里自由自在的小魚。使學(xué)生在興趣盎然中學(xué)，在收獲中學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的主動性、自覺性，發(fā)展了創(chuàng)造能力，從而達(dá)到了“我想學(xué)”、“我要學(xué)”、“我會學(xué)”、“我愛學(xué)”等等一系列滿意效果。
自主體育教學(xué)以發(fā)展學(xué)生個性，調(diào)動學(xué)生的主動性為主。為了達(dá)到這一目的我們制定了以下幾點措施：
一、要培養(yǎng)良好的師生感情，建立融洽的情感氛圍。
融洽的師生情感，教師要尊重學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，對學(xué)生曉之以理，動之以情，決不能言辭過激，師生間架起情感的橋梁，在情感上給學(xué)生以溫暖。
二、教師要利用精彩的語言，巧妙地進(jìn)行新課學(xué)習(xí)。
培養(yǎng)興趣是學(xué)生自主學(xué)習(xí)、活動的重要動力，也是變“厭學(xué)”為“樂學(xué)”的關(guān)鍵。新課學(xué)習(xí)是一堂課的主要環(huán)節(jié)。低年級學(xué)生對教師有一種特殊的依賴和信任情感，我們利用他們的“童心”、“童趣”、“童語”去對學(xué)生教育引導(dǎo)，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，保持良好的注意力，從而能主動、積極地進(jìn)行鍛煉，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”
三、選擇學(xué)生感興趣并且適合個性發(fā)展需要的教學(xué)內(nèi)容。
由于小學(xué)生年齡跨度較大，在教學(xué)過程中必須考慮到學(xué)生的年齡特點，這就要求教師要熟悉教學(xué)業(yè)務(wù)，擴(kuò)大知識面，在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，選擇適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在個性化“需求”中探索、發(fā)展。低年級教學(xué)可采用童話形式，把學(xué)生非常熟識和喜愛的小貓、小狗、等小動物編成故事內(nèi)容，進(jìn)行教學(xué)。
四、教師要利用靈活的教學(xué)方法和手段，誘發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣。
新奇的刺激是提高學(xué)生學(xué)習(xí)的有效方法。因此，在體育教學(xué)中，適度給學(xué)生“自主權(quán)”和“自由權(quán)”，讓他們自己動手、動腦，邊想邊練、去嘗試和體驗，并與同伴互相交流，在培養(yǎng)學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性的同時，也增加了他們對體育課的興趣。做到這一點，需要教師不斷創(chuàng)造性地運(yùn)新穎靈活的教學(xué)方法，富于變化的體育教學(xué)組織形式和手段。例如，小學(xué)三年級的體育課程，內(nèi)容是基本的身體活動和武術(shù)，我們將一組獨木橋、爬竿等和武術(shù)中的拳術(shù)組合起來，編成一些故事情節(jié)，讓學(xué)生邊唱邊模仿，使學(xué)生在體驗中學(xué)會了動作，又學(xué)會了克服困難的精神，增加了學(xué)習(xí)興趣，師生關(guān)系和睦，教學(xué)充滿樂趣，達(dá)到良好的教學(xué)效果。
總之，以學(xué)生為主體，就要一切從學(xué)生的利益、要求、興趣出發(fā)，時刻注意學(xué)生的安全，從小培養(yǎng)學(xué)生的自主能力、創(chuàng)新意識，根據(jù)學(xué)生的年齡特點，教師在教學(xué)中要做到松緊適度，放中有收、收中有放，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)到本領(lǐng)的基礎(chǔ)上充分享受體育課的樂趣。真正把“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”。使其在快樂教學(xué)中充分發(fā)揮創(chuàng)造能力，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識的效果。最終使我們的小學(xué)體育教學(xué)收到更理想、更滿意的回報。
課題反思總結(jié)篇十三
參加骨干教師國培初中地理培訓(xùn)班的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我更新了教育觀念、開闊了教育視野、增長了新知識、提高了業(yè)務(wù)能力和科研能力。現(xiàn)談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)體會。
一、積極認(rèn)真參加國培
本期認(rèn)真學(xué)習(xí)國培學(xué)習(xí)計劃和時間安排，明確了在崗學(xué)習(xí)工作的目標(biāo)和任務(wù)，結(jié)合教材和學(xué)生的現(xiàn)狀和特點，按照《初中地理課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，制定了詳盡的在崗學(xué)習(xí)計劃。學(xué)習(xí)中認(rèn)真聽課、交流和完成作業(yè)。根據(jù)在崗學(xué)習(xí)要求，堅持思想教育和技能教育相結(jié)合，大力推廣素質(zhì)教育，按時按質(zhì)地完成了本期的學(xué)習(xí)工作。
二、把國培精神貫徹到教學(xué)工作中
在學(xué)習(xí)工作中，我認(rèn)真地把國培精神和具體的教學(xué)工作結(jié)合起來，在地理課堂教學(xué)中有的放矢，有重點有難點，注意地理課內(nèi)容的調(diào)整，教學(xué)中注意體現(xiàn)民族特點，充分發(fā)揚(yáng)我國民族、民間的優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng)，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。教學(xué)中體現(xiàn)時代精神，適應(yīng)社會發(fā)展的趨勢。充分利用本地區(qū)的地理資源，廣泛搜集，豐富地理教學(xué)的內(nèi)容。注意適合學(xué)生的心理和生理特點，注意循序漸進(jìn)和趣味性。貫徹理論聯(lián)系實際的原則，教學(xué)內(nèi)容的選擇注意聯(lián)系學(xué)生生活的實際，注意聯(lián)系當(dāng)?shù)厣鐣c經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實際。通過地理教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對地理的興趣與愛好;學(xué)習(xí)地理的基礎(chǔ)知識和基本技能，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣、初步的審美能力和良好的品德情操;提高學(xué)生的觀察能力，想象能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力，運(yùn)用地理知識解釋自然現(xiàn)象的能力。
三、參加國培的主要收獲
1、國培學(xué)習(xí)觸動了自己心靈，更新了教學(xué)理念。
通過理論學(xué)習(xí)與實際教學(xué)的結(jié)合的，我覺得受益頗多。從網(wǎng)上的經(jīng)驗交流中，我看到了在實施基礎(chǔ)教育新課程過程中的問題和困惑，學(xué)到了在教學(xué)過程中處理各種問題的方法，感受到了教師們積極創(chuàng)新的意識;從教授的講座中，我領(lǐng)略了地理最前沿的理論，學(xué)習(xí)了教學(xué)的新理念、新知識、新技能，進(jìn)一步更新了我的教育觀念，完善了我的知識結(jié)構(gòu)。怎樣才能成為研究型的教師，通過本次學(xué)習(xí)活動也給了我很大的啟示。
2、教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生正確的人口觀、環(huán)境觀、資源觀，可持續(xù)發(fā)展觀，不斷提高學(xué)生的地理素質(zhì)。
通過理論與實踐的培訓(xùn)，我覺得中學(xué)地理有關(guān)人口、資源、環(huán)境方面的教學(xué)，意在通過學(xué)習(xí)使學(xué)生正確了解資源在人類生產(chǎn)、生活中的重要作用，使學(xué)生懂得珍惜資源，保護(hù)和合理利用資源的緊迫性和必要性。通過人口教育，使學(xué)生認(rèn)識到人既是生產(chǎn)者，又是消費者，人口的數(shù)量和質(zhì)量都會對社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展產(chǎn)生巨大的作用，因此控制人口數(shù)量、提高人口素質(zhì)。對于我國社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展尤其顯得更加必要，從而培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的素質(zhì)品質(zhì)，體現(xiàn)地理教育在素質(zhì)教育中的價值。
注重中學(xué)地理教育在國民教育中的作用，用人地關(guān)系協(xié)調(diào)理論向?qū)W生進(jìn)行愛國主義教育、國情國策教育，使學(xué)生明確經(jīng)濟(jì)、政治、科學(xué)、文化、國防和國際交往價值和公民的素質(zhì)教育價值，以提高國民素質(zhì)?？傊ㄟ^地理教學(xué)，使學(xué)生懂得資源、環(huán)境、人口是人類生存發(fā)展必須解決好的問題，達(dá)到通過地理教育對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)培養(yǎng)的目的。
3、重視學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
課堂教學(xué)是學(xué)生獲得知識的重要途徑，變注入式教學(xué)為啟發(fā)式教學(xué)，變要我學(xué)為我要學(xué)，才能發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)中的主體作用，增加學(xué)生的自主參與意識。培養(yǎng)學(xué)生獨立獲得地理知識的能力，教師應(yīng)盡可能地將自己作為學(xué)生智慧的引導(dǎo)者。
4、重視地圖教學(xué)，提高學(xué)生解決地理問題的能力
中學(xué)地理教材，內(nèi)有大量的地理圖表，教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生通過讀圖、填圖等，提取信息、整合信息，指導(dǎo)學(xué)生掌握終身學(xué)習(xí)的基本技能，提高學(xué)生解決地理問題的能力。
5、聯(lián)系實際、充實內(nèi)容、服務(wù)社會
在進(jìn)行國情教育的同時，聯(lián)系省情教育，使學(xué)生產(chǎn)生新鮮感和親切感，既加強(qiáng)了對我國國情、省情的了解，樹立民族自尊心和自豪感，培養(yǎng)愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感，又可使學(xué)生面對現(xiàn)實，解決問題，增強(qiáng)其責(zé)任感、緊迫感，樹立遠(yuǎn)大志向。
6、采用多種教學(xué)手段，提高地理課堂教學(xué)質(zhì)量
學(xué)之中，通過圖、形、聲、色等，將靜態(tài)、抽象的知識動態(tài)的生活化呈現(xiàn)，吸引學(xué)生，可極大地活躍課堂教學(xué)活動，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使課堂成為學(xué)生獲取知識的快樂園地。
7、學(xué)好地理，建設(shè)國家
通過理論與實踐的培訓(xùn)，我覺得地理教育對學(xué)生進(jìn)行愛國主義、社會主義教育等方面有著極為豐富的教育素材。通過教學(xué)，可使學(xué)生了解祖國的遼闊土地。多樣的氣候，富饒的物產(chǎn)和秀美的山川，培養(yǎng)學(xué)生樸素的愛國主義情感。通過新中國成立前后的對比，特別是改革開放以來，我國各行各業(yè)迅速發(fā)展，經(jīng)濟(jì)建設(shè)取得令世界矚目的成就。表明我國綜合國力的增強(qiáng)，國際地位的提高。通過這一系列的教育素材，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛社會主義、報效祖國的情感，提高學(xué)生政治思想素質(zhì)。
地理學(xué)科是一門綜合性學(xué)科，小到看圖、辨別方向，大到國土整治、開發(fā)、利用和保護(hù)生態(tài)均具有現(xiàn)實性和實用性?！吨袊逃母锖桶l(fā)展綱要》指出：基礎(chǔ)教育是提高民族素質(zhì)的奠基工程，必須大力加強(qiáng)。地理教育的目的為今日和未來的世界培養(yǎng)活躍而又負(fù)責(zé)的公民。因此，地理教育只能加強(qiáng)，不能削弱。不能因為地理不納入中考就隨便上上。
國培學(xué)習(xí)使我始終保持著對知識的渴求，對事業(yè)的激情，對教學(xué)的熱情，希望在今后的工作中能不斷取得新成績，創(chuàng)造新輝煌。