心得體會是對一段經(jīng)歷、學(xué)習(xí)或思考的總結(jié)和感悟。優(yōu)質(zhì)的心得體會該怎么樣去寫呢？以下是小編幫大家整理的心得體會范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
校本教研心得體會篇一
陽春三月，校本教研活動在我校轟轟烈烈地進行著，我有幸聆聽了幾位教師精彩的課堂教學(xué)。這幾節(jié)課讓我充分領(lǐng)略了課堂教學(xué)無窮的藝術(shù)魅力，老師們豐富的教學(xué)經(jīng)驗和精湛的教學(xué)藝術(shù)，使我在聽課活動中，感覺如春風(fēng)吹拂著我的面孔，細雨滋潤著我的心田，使我受益匪淺。對比自己的課，更讓我感覺慚愧萬分，無地自容。
李勇老師的課，讓我感覺準(zhǔn)備充分、思維嚴(yán)謹、談吐精煉。如果沒有知識的積淀與認真的鉆研，是難以把握好教材，又很好地把握學(xué)生、駕馭課堂的。他大膽地放手讓學(xué)生自主合作，給了學(xué)生學(xué)習(xí)的空間，體現(xiàn)了教改新理念，體現(xiàn)了備教材，備學(xué)生，處處以學(xué)生為主。
任志榮老師的課，非常具有親和力和激情，傾聽她的課，會讓你感覺心情舒暢。整節(jié)課能以學(xué)生為主，學(xué)生注意力集中，興趣濃厚，做到了扎實有效，真正體現(xiàn)了課改理念。
王艷老師的課堂過渡語扣人心弦，它準(zhǔn)確地抓住了學(xué)生的心，烘托了課堂的氣氛，同時也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。因為，課堂語言簡潔、準(zhǔn)確，能使學(xué)生的心靈受到震撼，喚醒學(xué)生沉睡的記憶。
另外，我還聽了數(shù)學(xué)組夏西霞老師的一節(jié)課。她執(zhí)教的課，整個過程就像一首舒緩的歌，循序漸進，有聲有色。整個環(huán)節(jié)都注重了學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，以及動手能力的培養(yǎng)。學(xué)生學(xué)得很輕松，老師教得也很輕松。是值得我學(xué)習(xí)的榜樣。
老師們的優(yōu)點很多很多，都值得我學(xué)習(xí)、去借鑒。再反思自己的課，才發(fā)現(xiàn)了許多
的不足。就拿我上的那篇《畫家與牧童》來說吧。課前我也做了一些準(zhǔn)備，因為我經(jīng)常把識字放在課外，所以在課內(nèi)只是進行了檢查，同學(xué)們認得都不錯，這讓我還比較滿意。在教學(xué)時，我沒有范讀課文，沒去認真指導(dǎo)學(xué)生如何朗讀，培養(yǎng)他們的朗讀能力。在理解課文內(nèi)容的時候也沒有讓學(xué)生明白：做人要謙虛、善于觀察、敢于挑戰(zhàn)權(quán)威的道理；沒有把學(xué)生總結(jié)的詞語及時板書出來；在欣賞幾位大畫家的作品時播放得太快，以致學(xué)生和老師都沒來得及仔細欣賞……總之，在這節(jié)課中是漏洞百出，讓人啼笑皆非。
課后，我曾仔細回憶這節(jié)課的細節(jié)，還真不知是怎么上的。這充分說明我沒有真正吃透教材，沒有去認真思考每一個步驟，去預(yù)設(shè)可能會發(fā)生的一切，也沒有教師應(yīng)具有的教育機智，而是抱著碰運氣的心理，勉強完成任務(wù)。
還有，就是我的教案簡單，我只是寫了簡單的教學(xué)流程，而沒有寫出其中的步驟。以致在說課時，教學(xué)目標(biāo)也不明確，我說不清楚，別人也聽不明白，更談不上幫我改正了。
不過，此次教研活動的開展，好處還真不少。首先，讓我充分認識到了自身的許多不足：知識太淺薄，不能勝任二年級的語文教學(xué)；不能充分吃透教材；不能輕松自如地駕馭課堂；不能處處以學(xué)生為主，正確領(lǐng)會并運用新課改理念。其次，教研活動的開展，大大激發(fā)了教師們的斗志（這不僅僅是教得特別好的教師，可以參加示范課的賽教活動）。再次，它讓我們這些貪玩的人，能感到壓力，感到羞愧，感到充實。這次活動以后，我校開展了示范課的評選，充分體現(xiàn)了“能者上前，庸者只能靠后”的原則。我也真心希望這類活動能長期開展。
總之，聽了他們的課，讓我感慨萬分。我深知，要想當(dāng)一名好老師，光有激情和愛心還遠遠不夠，還必須努力學(xué)習(xí)各種新的教育理念，努力提高自己各方面的知識，全面提高自身素養(yǎng)。
校本教研心得體會篇二
隨著教育改革的推進，教研活動成為了不可或缺的一環(huán)。教研校本心得的交流與分享，有助于教師們加深對教學(xué)的理解與思考，并提高教學(xué)效果。在過去的一段時間里，我參與了多次校本教研活動，積累了一些心得體會。以下是我對教研校本的理解與認識。
首先，教研校本活動提供了一個互動的平臺。在校本教研中，教師們可以分享自己教學(xué)的成功經(jīng)驗和教學(xué)中的困惑和問題，互相交流和探討。這樣的交流不僅可以幫助教師們提高教學(xué)水平，還能增進彼此之間的友誼和合作。同時，教研校本活動也可以建立起師生之間的溝通橋梁，使得教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和需求有更深入的了解，從而更好地指導(dǎo)學(xué)生。
其次，教研校本活動有助于教研思路的開拓。通過參與教研校本活動，教師們可以接觸到不同學(xué)科、不同層次的教師和教學(xué)方法，學(xué)習(xí)借鑒他們的經(jīng)驗，拓寬自己的教學(xué)思路。在教研活動中，教師們可以共同研究同一教材，在交流中提出問題，并通過合作解決問題。這種協(xié)作和合作的方式可以激發(fā)出更多的創(chuàng)意和靈感，有助于教學(xué)的創(chuàng)新和發(fā)展。
再次，教研校本活動可以加強對教材的深入理解。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教師往往以教材為依據(jù)，按部就班地進行教學(xué)。但在教研校本活動中，教師們有機會對教材進行深入研究和分析，并通過與他人的交流和討論，發(fā)現(xiàn)教材中隱含的更多的教學(xué)要點和思路。這樣的研究和分析可以使教師們對教材有更深層次的理解，從而更好地運用教材進行教學(xué)。
最后，教研校本活動可以激發(fā)教師的教學(xué)熱情。通過教研校本活動，教師們可以切實感受到自己的成長和進步，看到自己的付出得到了回報。這樣的回報和認可可以激發(fā)起教師們更大的教學(xué)熱情和動力，使他們更加積極投入到教學(xué)中。同時，通過教研校本活動，教師們還能夠相互鼓勵和支持，形成良好的教學(xué)氛圍，共同進步。
總之，教研校本活動對于教師來說具有重要的意義。通過參與和分享，教師們可以在理解教學(xué)、拓寬思路、提高教學(xué)效果、激發(fā)熱情等方面得到很大的幫助和收獲。因此，學(xué)校應(yīng)該積極組織和推動教研校本活動，為教師們提供一個良好的學(xué)習(xí)和交流平臺。同時，教師們也應(yīng)該積極參與和投入到教研校本活動中，不斷完善自己的教學(xué)，提高自己的教育水平。只有這樣，才能更好地滿足學(xué)生的需求，推動教育事業(yè)的發(fā)展。
校本教研心得體會篇三
1、討論如何設(shè)計問題：
王廣坤：申老師的方法很好，是不是在加一步，讓空易拉罐裝滿水放入水中下沉，這樣學(xué)生就很容易想到與排開液體的體積有關(guān)了。
學(xué)生如果沒按我們設(shè)計的思路進行思考，又該怎么辦?
李愛民：學(xué)生既然較難將浮力的大小與排開液體的重力聯(lián)系起來，我們就應(yīng)充分安排實驗，通過觀察實驗現(xiàn)象，結(jié)合問題的引導(dǎo)，學(xué)生容易將浮力的大小與浸入液體的體積和液體的密度聯(lián)系起來，教師可在此基礎(chǔ)上向排開液體的重力歸結(jié)。我以為實驗探究可分為兩部分：先探究浮力的大小，后探究排開液體的重力，再將其綜合起來。為了體現(xiàn)結(jié)論的正確性，可將各小組的實驗數(shù)據(jù)匯總起來，整體分析，最后得出普遍規(guī)律。
通過這次教研活動，突破了學(xué)生難以將浮力的大小與排開液體的重力聯(lián)系起來的難題。同時我們的教學(xué)水平也有了一個很大地提高!
校本教研心得體會篇四
歷史課程是學(xué)生們必不可少的課程，它不僅可以讓學(xué)生了解過去的發(fā)展變化和經(jīng)驗教訓(xùn)，更能夠引導(dǎo)學(xué)生在思考現(xiàn)實問題的時候看待歷史的長河。為了更好地引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史課程，學(xué)校需進行歷史校本教研。歷史校本教研是在教師的引領(lǐng)下，結(jié)合學(xué)校的文化、地域、環(huán)境、發(fā)展特點等因素，注重學(xué)科本身和未來發(fā)展趨勢，制定適合本校的歷史教育與教學(xué)方案，是促進學(xué)校歷史教學(xué)質(zhì)量提升的重要手段和途徑。
第二段：介紹歷史校本教研過程的體會
在歷史校本教研的過程中，教研組最初要確定本校歷史教育的發(fā)展目標(biāo)，并從教材、教學(xué)方法、考試方案等方面進行課程設(shè)計，進行集體備課、聽課評課等環(huán)節(jié)，不斷反思調(diào)整教學(xué)方案和教師的教學(xué)效果。在這一過程中，我認為最重要的是教師們進行了充分的討論和研討，促進了教育教學(xué)的理念和教學(xué)能力的提升。
第三段：具體說明歷史校本教研對于課程質(zhì)量提升的影響
歷史校本教研的一個明顯的影響就是針對學(xué)生群體，對教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的有效調(diào)整。通過比較與分析，不斷調(diào)整方案，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，改進教學(xué)方法，從而使得歷史教學(xué)更加符合學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和需求，提高了課程的教育質(zhì)量和結(jié)果。同時，對于教師的教學(xué)水平也有了積極的提升，進一步為提高整個歷史教學(xué)水平做出了超越性的貢獻。
第四段：體會到歷史校本教研中教育教學(xué)的本質(zhì)
在歷史校本教研的過程中，教師們從課程設(shè)計到教學(xué)實踐再到教學(xué)效果反思，幾乎每個環(huán)節(jié)都進行了充分的探討討論，其本質(zhì)是將教育教學(xué)中的科學(xué)性和人性結(jié)合起來，不斷推進在科學(xué)性和人性間的調(diào)和和平衡。在這個過程中，組織教研、聽課、評課等多方面因素的結(jié)合，充滿了智慧與思考，體現(xiàn)了教育教學(xué)的人性本質(zhì)，為學(xué)生贏取未來的教育和人生追求提供了有力的支撐。
第五段：通過歷史校本教研，對于教師自身的發(fā)展和提升產(chǎn)生的影響
歷史校本教研對于教師而言，也是一次重要的成長和提升的過程。相比普通的教學(xué)工作，歷史校本教研的意義在于教師不再只是“傳道授業(yè)解惑”，而是更深的思考和總結(jié)，把握教育教學(xué)的主動權(quán)。在這個過程中，教師要承擔(dān)規(guī)劃、組織和推進教學(xué)、教學(xué)效果評估等重要職責(zé)，這對于教師的專業(yè)水平和個人發(fā)展也有重要作用。因此，歷史校本教研對于教師的成長和進步也是不可忽視的。
總結(jié)
歷史校本教研是一項科學(xué)、系統(tǒng)的事業(yè)，通過教育教學(xué)的深化和提升，為學(xué)生提供更加符合其需要和陽光化的教育，對于教師的專業(yè)素養(yǎng)和個人發(fā)展也產(chǎn)生了深遠的影響。因此，歷史校本教研也是學(xué)校教育與教學(xué)改革中不可缺少和非常重要的一環(huán)。
校本教研心得體會篇五
近幾年來，我校也一直立足于校本教研，把校本教研作為育人、立人之源，把校本教研作為塑師、興師之舉，把校本教研作為立校、強校之綱，在校本教研的大道上邁出了堅實的一步。
學(xué)校各項校本教研工作在實施的過程中周全計劃，突出重點，工作效率得到了提高。
而本人在校本教研活動過程中，收獲頗多，我逐步認識到：不開展教學(xué)研究的教師不是合格的教師，沒有研究的教學(xué)是盲目的教學(xué)，沒有研究的教育是沒有靈魂的教育，在校本教研活動的過程中，作為英語組教研組長的我，本人具體的做法是：
1、定期組織開展教育教學(xué)案例研討活動
以教研組為單位，每周進行一次教育教學(xué)案例研討活動，每位教師應(yīng)注重平時的教育教學(xué)實踐中案例（可以是成功的案例，也可以是失敗的案例）的搜集與整理，并在案例研討活動開展時將自己搜集的典型案例提交，大家辯析討論。
2、定期或不定期地組織開展教學(xué)診斷活動
每位教師應(yīng)樹立強列的問題意識，及時搜集和整理自己在教學(xué)實踐中遇到的問題，定期或不定期的組織本組教師圍繞重點問題，實施共同研究和集體診斷，分析問題的癥結(jié)所在，找出解決問題的辦法。
3、開展集中型教學(xué)切磋，堅持集體備課然后個人上課，每次上完公開課后，組織教師認真討論、評課，深入研究，分析比較教學(xué)觀念對實際教學(xué)的指導(dǎo)意義，再嘗試實踐。
4、開展讀書、認真反思。本人自己結(jié)合學(xué)校開展的讀書活動，定期按時按質(zhì)寫好讀書筆記及案例和有關(guān)論文及自我反思的撰寫情況，確保理論水平的提高。
5、外出學(xué)習(xí)，開拓眼界，為了吸納外校的經(jīng)驗，我校多次派本人參加州級縣級骨干教師培訓(xùn)活動，多次參加縣級賽課以及縣級、州級聽課活動。
通過以上活動，我真正認識到：教學(xué)是一種理性的實踐活動，教學(xué)需要研究，教師需要參與研究，我們應(yīng)該潛心教育研究，矢志教學(xué)改革，努力促進教育質(zhì)量的不斷提高和教育事業(yè)的興旺發(fā)達。
校本教研心得體會篇六
時間飛逝，歲月流轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)眼間，學(xué)年度第一學(xué)期的校本研修已經(jīng)結(jié)束了。喜悅伴著汗水，成功伴著艱辛。在全國全面推進素質(zhì)教育，基礎(chǔ)教育課程改革的大好形勢下，本學(xué)期我努力工作，為了使自己在校本培訓(xùn)中不斷提高教育教學(xué)水平，加強自己的業(yè)務(wù)潛力，提高自己的綜合素質(zhì)，從各個方面不斷提高完善自己。本著實事求是、一分為二的原則，為了更好地開展以后的工作，現(xiàn)就以下方面談幾點體會：
1、在業(yè)務(wù)方面，我樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識，探索教育教學(xué)新規(guī)律。鉆研教材，寫好每一個教案，上好每一堂課，多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點和長處。另外，在業(yè)余時間多學(xué)習(xí)信息技術(shù)，以適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求。
2、在課改的課堂教學(xué)中，不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式，多向其他老師學(xué)習(xí)她們的先進教學(xué)方法和經(jīng)驗。
3、培養(yǎng)學(xué)生課堂上會靜下心來思考的潛力。有些同學(xué)的特點是比較浮躁，在問題面前不知從哪兒下手回答，甚至沒有讀清問題的要求，就開始回答。這學(xué)期我在課堂上引導(dǎo)學(xué)生在這方面有所提高。
4、善于總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點點滴滴，嚴(yán)以律己，從小事做起，當(dāng)學(xué)生的表率。從小事中總結(jié)大道理，不斷改善自己的教育方式。
5、用心參加上級領(lǐng)導(dǎo)組織的各項教育教學(xué)學(xué)習(xí)活動，提高自己的教研潛力。用心閱讀對教育教學(xué)有幫忙的刊物，學(xué)習(xí)其中先進的教育教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。
6、在課改中，多和同組的老師一齊備課，一齊商量課堂中出現(xiàn)的問題。多向有經(jīng)驗的老師請教，在課堂中怎樣激發(fā)學(xué)生的興趣，怎樣培養(yǎng)學(xué)生探究性的潛力，最后提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。
7、勤于動筆，善于積累總結(jié)教育教學(xué)中的一些典型的事情。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學(xué)行為，對于好的'做法積累經(jīng)驗，對于不好的做法及時反思及時改正。以此提高自己的教育教學(xué)水平。
校本研修工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有職責(zé)感的教育工作者，務(wù)必以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新狀況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。
你
以校為本，是新世紀(jì)學(xué)校教育改革與發(fā)展的全新的教育理念。校本教研是實施新課程改革的重要資料，是學(xué)校發(fā)展的動力，是促進教育教學(xué)提高的有效形式。此次承德市教研室在寬城縣舉行的小學(xué)數(shù)學(xué)區(qū)域校本教研研討活動，為我校今后開展校本教研活動指明了方向，成為了我們今后進行校本教學(xué)研究的一盞明燈。下面將參加此次校本教研研討活動的體會匯報如下：
堅持“以校為本”的教研形式，以課程實施過程中教師所應(yīng)對的各種具體問題為對象充分發(fā)揮學(xué)校和教師的作用，個性注重了群眾教研的作用，強調(diào)教師之間的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)與合作，互相學(xué)習(xí)，彼此支持，共同分享經(jīng)驗。
在此次活動中，就突出顯示了群眾教研的作用。第一天，教師先講課，下午開展群眾教研活動，對本節(jié)課中出現(xiàn)的問題加以分析，提出改善意見；第二天，再由授課教師上改善課，避免了一些在第一天授課時出現(xiàn)的問題，效果比較明顯。從中不難看出，群眾教研發(fā)揮了巨大作用。
三節(jié)課中都運用了多媒體教學(xué)手段，利用多媒體課件輔助教學(xué)，收到了良好的效果。尤其是寬城二小黃艷云老師制作的《解決問題》一課的課件，更具有代表性。每一次演示都能為學(xué)生理解、解決問題帶給有力的幫忙和指導(dǎo)。每一步設(shè)計的都是那么入情入理，可見，教師在課前真的下了很大的功夫來設(shè)計和制作這個多媒體課件。
隨著多媒體課件的制作與應(yīng)用，給課堂教學(xué)帶來了生機與活力，教學(xué)手段更新穎，課堂氣氛更活躍。多媒體教學(xué)開展的直接效果是學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性提高，主動獲取知識的意識提高了，課堂教學(xué)的質(zhì)量也大大提高。更形象、直觀的將解決問題的過程展示在學(xué)生面前，起到了事半功倍的效果。
隨著新課程的逐步推進，人們越來越重視教師的自我反思與行動研究的重要性。教學(xué)反思是教師對自身教學(xué)工作的檢查與評定，是教師整理教學(xué)效果與反饋信息，適時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，找出教學(xué)中的成敗與不足的重要過程。
此次活動中，就注重了授課教師的課后反思，市教研室劉再平老師對今后教師的課后教學(xué)反思還提出了具體的要求，要從課堂教學(xué)的具體問題出發(fā)，既要談自己在教學(xué)中的優(yōu)點，又要反思教學(xué)中的不足，并對具體問題闡述解決的辦法。
我校在進行校本教研活動中，雖然也都讓教師進行反思，但對于反思的資料并沒有詳細的要求，今后我們在進行校本教研活動時，也要對教師提出具體要求。提升教師自身水平、優(yōu)化課堂教學(xué)。
生活中處處離不開數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)源于生活。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中更就應(yīng)聯(lián)系學(xué)生的生活實際，并把所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中。
在寬誠一小聽的這三節(jié)數(shù)學(xué)課，都能做到與生活實際相聯(lián)系，并解決實際生活中的問題，效果都很好，都體現(xiàn)了新課程的理念。如：我區(qū)選送的逸夫?qū)嶒炐W(xué)曹繼敏老師講的三年級的《解決問題》一課，利用學(xué)校舉行的群眾舞表演方陣隊列引出新知，再加上教師語言的引導(dǎo)，很快就使學(xué)生進入了主角，并激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和解決問題的熱情。
再如：寬誠一小的耿麗娜老師為了能使教學(xué)更加貼近學(xué)生生活實際，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對原有的教材進行了修改，選取了學(xué)生比較熟悉的場景進行教學(xué)引入，一下子抓住了學(xué)生的好奇心，激發(fā)了學(xué)生探究的欲望。
另外，三位教師在習(xí)題設(shè)計上也注重了與生活實際的聯(lián)系。我區(qū)的曹繼敏老師習(xí)題設(shè)計有梯度，有層次，都在有意識地貼近學(xué)生的生活實際，用所學(xué)知識解決實際生活中的問題。寬誠一小的耿麗娜老師為了讓學(xué)生掌握本節(jié)課的知識，有意識地讓學(xué)生給自己家設(shè)計地板。寬誠二小的黃艷云老師利用學(xué)生經(jīng)常用的稿紙，演繹了本節(jié)課的解決問題在實際生活中的應(yīng)用。
這些都是教師在有意識地在引導(dǎo)學(xué)生獲得一些解決問題的活動經(jīng)驗，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會在實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、并運用所學(xué)知識解決問題的潛力。
參加了此次活動，使我們感到豁然開朗，發(fā)現(xiàn)了我校在開展校本教研活動中存在的一些問題，為我校開展校本教研活動提出了努力的方向。
1、進一步加強群眾教研的力度。強調(diào)教師之間的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)與合作，互相學(xué)習(xí)，彼此支持，共同分享經(jīng)驗。力爭每一次教研活動都能成為全體教師進步的階梯。
2、加強課后反思，使課后反思成為教師積累經(jīng)驗的平臺。記錄自己一節(jié)課的成敗之處，在以后的教學(xué)中不斷加以實踐和完善，逐步提高自身的教學(xué)水平；記錄教學(xué)中的疏漏與失誤，從主觀上找原因，使之成為以后教學(xué)工作中的前車之鑒；記錄學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的困惑，這往往是一節(jié)課的難點，將解決方法記錄下來，不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗；記錄教學(xué)中學(xué)生的獨到見解，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是教材資料的實踐來看，透過他們自己切身的感覺，常常會產(chǎn)生一些意想不到的好見解，將這些獨具一格的解法記錄下來，豐富自己的教學(xué)資料；記錄教學(xué)再設(shè)計，每節(jié)課后，對教學(xué)狀況進行全面回顧總結(jié)，根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)體會和從學(xué)生中反饋的信息，及時修訂教案，提高自己的教學(xué)潛力。
3、注重聯(lián)系學(xué)生生活實際展開教學(xué)。牢固樹立數(shù)學(xué)源于生活，數(shù)學(xué)服務(wù)于生活的宗旨，把聯(lián)系生活實際作為教師課堂教學(xué)考核的重要標(biāo)準(zhǔn)。
在今后的校本教研活動中，我們將發(fā)揚此次校本教研活動中的成功做法，汲取成功經(jīng)驗，不斷改善。使群眾教研經(jīng)?；１窘萄兄贫然?。
校本教研心得體會篇七
學(xué)期校本教研作為一種以學(xué)校為單位進行的集體教育教學(xué)研究活動，已成為當(dāng)前推進素質(zhì)教育、深化課程改革的有效途徑。在本學(xué)期的校本教研過程中，我積極參與教研活動，不僅深入了解了教育部門的相關(guān)政策和要求，更鍛煉了自己的帶領(lǐng)和管理能力。因此，我想分享我在學(xué)期校本教研中的心得體會。
第二段：參與教研的重要性
參與學(xué)期校本教研，對于教師而言具有非常重要的意義。首先，教研是教育教學(xué)的重要組成部分，能促進教師自身的專業(yè)發(fā)展和提高教學(xué)效能。其次，參加教研可以使教師與同行互相交流、學(xué)習(xí)和借鑒，不斷取得創(chuàng)新的思想和經(jīng)驗。最后，通過教研，教師能提高對課程標(biāo)準(zhǔn)的理解，更好地解決教學(xué)中的難點和問題，提高學(xué)生成績和表現(xiàn)。
第三段：教研的實踐操作
在本學(xué)期的校本教研中，我體會到了教研的實踐操作。首先，我們上課會按照課程標(biāo)準(zhǔn)制定教學(xué)計劃，設(shè)計活動方案，并給學(xué)生進行課程評價。其次，我們會對學(xué)生進行學(xué)習(xí)狀態(tài)的監(jiān)控，及時了解他們的學(xué)習(xí)情況，對學(xué)生進行個性化指導(dǎo)，達到更好的教學(xué)效果。再次，我們還會定期開展教學(xué)反思，總結(jié)課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問題和學(xué)生成績出現(xiàn)的不足，并探索出切實可行的解決方法。
第四段：教研中獲得的收益
在參與學(xué)期校本教研的過程中，我收獲了很多的收益。首先，我更好地掌握了授課技巧和教育理論知識，提高了自身教學(xué)水平。其次，通過教研，我結(jié)交了一批優(yōu)秀的教育從業(yè)者，從他們身上吸收了大量的理論和經(jīng)驗知識，讓我在后續(xù)的工作中更加自信、準(zhǔn)確、高效。最后，參與教研使我拓寬了視野，深入了解了教育教學(xué)的各個方面，為更好地適應(yīng)教育改革迎接新挑戰(zhàn)奠定了基礎(chǔ)。
第五段：未來的展望
回顧本學(xué)期的校本教研過程，讓我對未來的發(fā)展充滿了期待和抱負。在今后的學(xué)期校本教研中，我將積極參與并貢獻自己的力量，拓展教育教學(xué)的知識視野，幫助學(xué)生取得更好的成績和效果。希望我能一直保持這種積極的狀態(tài)，不斷努力學(xué)習(xí)、創(chuàng)新、探索，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量。
校本教研心得體會篇八
一名優(yōu)秀的教師既是好的教書匠也是好的學(xué)習(xí)者。他只有不斷地學(xué)習(xí)、吸收養(yǎng)料，才能源源不斷地向?qū)W生灌輸知識和學(xué)習(xí)的能力。而校本研修工作在推動新課改和促進教師專業(yè)發(fā)展的重要作用方面可謂功不可沒。我在校本研修學(xué)習(xí)中，始終讓教研與教育教學(xué)緊密結(jié)合，既讓教研與教育教學(xué)相互促進，又減輕了自己的工作負擔(dān)。下面我就自己的校本研修學(xué)習(xí)過程，談幾點心得體會：
在我看來，教學(xué)即教研，讓教研的時間從課堂上來。解決教研時間問題，我認為課堂教學(xué)不是簡單操作，而是運用藝術(shù)，充滿智慧的過程。而課堂教學(xué)的藝術(shù)和智慧要靠教師即時的觀察、分析、判斷、思考。換句話說，也就是要靠教研來獲得。所以，教學(xué)過程本身也是教研過程。我就是在課堂上采取邊教邊研的形式，這樣更有利于及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，讓教研更具實效。我體會到教學(xué)即教研，其最大的優(yōu)點在于，在不增加自己額外負擔(dān)的前提下，增加了教研的機會和時間，讓課堂教學(xué)更具實效。
事實上，教研的資源在教師的生活中無處不在，無時不在。只要我們做有心人，善于發(fā)現(xiàn)，勤于思考，教研可以隨時隨地進行。比如，當(dāng)我們在路上看到一個小孩不小心摔跤始終不肯起來，非得要母親或父親去扶她起來時，我們就該想到：現(xiàn)實教學(xué)過程中很多教師總是過多表揚，一味賞識學(xué)生，正是當(dāng)前很多教師在教育教學(xué)中普遍存在的現(xiàn)象。這樣導(dǎo)致學(xué)生經(jīng)常處在一片“好好好”的贊揚聲中，看不到自己的缺點，特別是留守學(xué)生，助長了他們驕傲自滿的情緒。
有人說得好，一名優(yōu)秀的語文教師至少是一個蹩腳的作家。這句話說得好，是?。〗處熆诳诼暵曇髮W(xué)生認真寫作文，寫出好作文，然而教師都不以身作則，帶頭寫出優(yōu)美的文字，那又怎么能讓學(xué)生信服呢？認識到這一點，現(xiàn)在通過研修學(xué)習(xí)，我又開始愛上看書寫文章了。不管是生活隨筆或是教學(xué)淺見，我都在盡力地書寫，書寫的不僅是自己的人生，還有自己學(xué)生的喜怒哀樂。
每周堅持至少聽1、2節(jié)課，同時作好聽評課記錄，課后及時與授課老師進行反饋。每聽到一節(jié)課都能令自己收獲非淺，吸取別人課堂的精彩，彌補自己的不足。看到別人精彩或不足，總是假設(shè)著自己如果在上這堂課的時候遇到這樣的問題會怎么處理，自己總是設(shè)身處地的想著，學(xué)習(xí)著有經(jīng)驗老師在上課堂的把握，而當(dāng)自己站在講臺上的時候就會思考自己應(yīng)該在什么地方注意些什么細節(jié)。
校本研修是學(xué)校工作永恒的主題，是學(xué)校發(fā)展的不竭源泉。教師的成長是學(xué)校得以生存的支柱，我從中感受成長。
總之，我們要以新課程師資培訓(xùn)為重點，以提高教師專業(yè)素質(zhì)和提高教學(xué)質(zhì)量為主線，進一步加大教師繼續(xù)教育和校本教研的力度，開拓創(chuàng)新，與時俱進，努力開創(chuàng)我校校本教研工作新局面！
校本教研心得體會篇九
一、重視教育政策和教育理論的學(xué)習(xí)，切實轉(zhuǎn)變教師的教育教學(xué)觀念
1、注重學(xué)習(xí)型團隊的打造和教師終身學(xué)習(xí)力的激發(fā)
教師只有始終保持繼續(xù)學(xué)習(xí)的熱情和能力，把不斷更新觀念、汲取新知、開闊視野作為適應(yīng)形勢發(fā)展和自身素質(zhì)提高的必須，才能正確把握學(xué)校教育發(fā)展的方向，使自己的教學(xué)水平適應(yīng)形勢的需要，不斷走上新的臺階。近年來，學(xué)校把更新教師的教育觀念當(dāng)作提升教師綜合素質(zhì)的重要任務(wù)來抓。我們精心討論制定了“二期課改”精神的學(xué)習(xí)方案，引領(lǐng)教師把握新課程改革的內(nèi)涵，并通過教師成長袋的形式激勵教師靜下心來進行有目的、有計劃的學(xué)習(xí)。如今，本校教師新課程的核心理論可以說是耳熟能詳,對校本研修中的重要環(huán)節(jié)——“校本研修”所要遵循的幾個環(huán)節(jié)“自主反思、伙伴協(xié)作、專業(yè)引領(lǐng)”更是津津樂道，為教師不斷更新觀念、自覺實踐新型的教學(xué)行為提供了可能。
2、幫助樹立正確的質(zhì)量觀
我們把指導(dǎo)和幫助教師樹立正確的質(zhì)量觀作為“校本研
修”的重要內(nèi)容之一。
首先，我們不斷提高教師對學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃意義的認識：每個教師都明確，嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃是不能退的底線，以犧牲學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)和健全身心的培植做代價來換取的語數(shù)外學(xué)科成績的提高是不值得的，嚴(yán)格意義上來講是一種教育道德的淪喪。
其次，我們從學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的角度，對“質(zhì)量觀”作了如下的界定：經(jīng)過若干年的努力，學(xué)校的綜合教育質(zhì)量達到中上水平。在日常的教學(xué)常規(guī)管理上，每學(xué)期，我們對任何一門學(xué)科都進行“質(zhì)量監(jiān)控”，從整體上來把握學(xué)校的教學(xué)情狀況。
二、“校本研修”要重視倡導(dǎo)教師在工作中的學(xué)習(xí)
1、“校本研修”的內(nèi)容選擇要根據(jù)學(xué)校中教師的原有基礎(chǔ)、工作現(xiàn)狀和實際需要而展開，充分體現(xiàn)“校本研修”出它植根于學(xué)校的特征。
變觀念、掌握讓學(xué)生真心順從、讓家長理解的技能（如：與家長、學(xué)生溝通，談話技巧的培訓(xùn)）。現(xiàn)在，很多教師都在自己的反思中提到了這方面的轉(zhuǎn)變。特別是近年來每學(xué)期的學(xué)生、家長的問卷調(diào)查和座談會上對教師教學(xué)態(tài)度的滿意率非常高。特別是一些轉(zhuǎn)學(xué)而來的學(xué)生及家長更是對我們的教師贊不絕口。
２、“校本研修”中教師在工作中的學(xué)習(xí)，必須與其實際的工作緊密結(jié)合
我們認為，“工作與學(xué)習(xí)的不可分”是設(shè)計“校本研修”的具體活動的原則之一。 “教師在工作中學(xué)習(xí)”應(yīng)當(dāng)之無愧地成為“校本研修”的主要形式和根本點——在這種探究與研討的過程中，每個參加的人員都經(jīng)歷著學(xué)習(xí)的過程。而往往這種培訓(xùn)更易受到老師的認可和歡迎。我校語文組在工作中發(fā)現(xiàn)作文教學(xué)難于把握，大家就此問題作為學(xué)習(xí)研究的專題。
總之，幾年的實踐，帶給了我們走向成功的信心。盡管我們尚沒有產(chǎn)生過“跨越式”的飛躍，但我可以自豪地說：這種立足于教師不竭動力挖掘、立足于學(xué)校教師可持續(xù)性發(fā)展的“校本研修”，卻使我們邁出的每一步都感到扎實。
寧陜縣皇冠小學(xué)
2012.09
2、說教學(xué)過程3、說備課過程中的存在的問題及改進4、教研組成員作課5、課后反思6、課后總結(jié)7、小組成員點評。各部分聯(lián)系緊密，緊扣文本，為教學(xué)服務(wù)。
我最大的收獲來自集體備課，我們組的集體備課在立足于個人備課的基礎(chǔ)上，在充分理解教材、學(xué)生和新課程標(biāo)準(zhǔn)的前提下，積極商討教學(xué)方法共同研究教學(xué)中應(yīng)該注意的問題，同時兼顧學(xué)生的基礎(chǔ)和實際情況，確定教學(xué)目標(biāo)真正實現(xiàn)資源共享，通過交流研討進行探討充分發(fā)揮集體力量，挖掘全組老師的智慧，形成教學(xué)的合力。結(jié)合課文在集體備課中我們研究過后達成如下觀點：首先這是低年級教學(xué)，應(yīng)該通過聯(lián)系實際，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進學(xué)生理解課文，其次在教學(xué)語言上要注重低年級學(xué)生的特點，用接近兒童的語言，這樣學(xué)生更易接受。特別是在創(chuàng)設(shè)情景這個教學(xué)設(shè)計上，老師們積極行動集思廣益，設(shè)置符合教學(xué)內(nèi)容的多種情景，為培養(yǎng)學(xué)生的探索精神，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，做足了鋪墊。集體備課帶來成效是立竿見影的。各位老師都將自己教學(xué)中的優(yōu)點展現(xiàn)給了大家，又從別人那里吸收到更多的有益信息，業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平都有較大的提高，教學(xué)能力也有了質(zhì)的飛躍。
在校本教研活動中我們還注意了以下幾個方面：
1、注重引課的藝術(shù)：引課可以采取多種方式，如多媒體教具，掛圖、設(shè)問等，一定要有創(chuàng)意。
2、教師設(shè)計學(xué)生表演這個環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生參與的積極性從而更深入的理解文本。
3、利用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)：利用多媒體教學(xué)，配上音樂錄象等，把抽象難以理解的問題，利用形象的動畫設(shè)計，使學(xué)生很容易接受并加深理解。
總之，在教學(xué)中，一定注意從學(xué)生的興趣著手，通過各種手段，使學(xué)生能在輕松愉快的氣氛中享受到學(xué)習(xí)的樂趣。
在采取以上各種教學(xué)手段的每節(jié)課的教學(xué)之前，做好集體備課部分，隨時發(fā)現(xiàn)問題，隨時共同探討解決。通過這次的學(xué)習(xí)、討論，自己深有啟發(fā)，對于每節(jié)課后，也要寫出詳細的教學(xué)反思，有情景描述、問題分析、對策構(gòu)想，既要針對教學(xué)的閃光點、失誤點、困惑點進行反思，使之具有針對性，把反思在集體備課結(jié)合起來，再運用到課堂教學(xué)中。
通過學(xué)習(xí)，自己認為集體備課是是校本教研中各自提升的酵母菌，滋生了教學(xué)火花。是教師專業(yè)素質(zhì)提高不可缺少的部分。
陜西省丹鳳師范學(xué)校 彭安良
緊張的一周省級首期校本研修“引領(lǐng)者”培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，通過這次不同以往的培訓(xùn)，使自己的綜合素質(zhì)又一次得到了提高，更深層次的理解了校本研修的重要性和深刻內(nèi)涵，現(xiàn)將培訓(xùn)感悟小結(jié)如下：
一、心得與體會
1、校本研修是提高教師素質(zhì)，促進學(xué)校發(fā)展的根本途徑。 在校本研修中，要認真制定明確的研修目標(biāo)和完善的研修制度，開發(fā)研修資源，打造研修團隊。配合學(xué)校組織的一系列研修活動，集中力量解決學(xué)校發(fā)展和教師發(fā)展要解決的全局問題和共性問題，不斷促進教師的專業(yè)成長和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
2、從問題出發(fā)，讓問題引導(dǎo)學(xué)習(xí)，帶動研修。
在課堂里，學(xué)與教是整體不能割裂，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，按照“以學(xué)論教”的思路。學(xué)生該讀的讀了沒有？學(xué)生該聽的聽了沒有？該做的做了沒有？該想的想了沒有？該說的說了沒有？哪些是學(xué)生該讀、該聽、該做、該想、該說的內(nèi)容，教師應(yīng)是明白人。特別在教學(xué)中及時發(fā)現(xiàn)自己存在的問題，進而把問題當(dāng)課題進行研修，這是課堂改進的瓶頸和關(guān)鍵。
3、提高了對校本研修的三種基本要素的再認識。
教師的自我對話；同伴互助是教師與同行的對話；專業(yè)引領(lǐng)是實踐與理論的對話。實踐反思是同伴互助與專業(yè)引領(lǐng)的最終目的，又是實現(xiàn)教師專業(yè)成長的根本和基礎(chǔ)。同伴互助既是學(xué)校建設(shè)合作文化的手段和目標(biāo)，又是促進實踐反思的動力，它有利于突破教師個體實踐反思的自我局限，在同伴交流分享中提升實踐反思的質(zhì)量。專業(yè)引領(lǐng)則是提升實踐反思和同伴互助質(zhì)量的關(guān)鍵。
二、思考與做法
1、開展有效課堂教學(xué)研究 提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
認真開展有效備課，有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設(shè)計和評價的研究，嚴(yán)格要求自己，在每次聽節(jié)課程之后，及時和大家共同討論分析，敢于發(fā)表自己的見解，取長補短，互相幫助，共同提高。
2、為教師提供最合適的培訓(xùn)管理模式，調(diào)動教師的學(xué)習(xí)積極性。 改革培訓(xùn)管理模式，提高培訓(xùn)的針對性。教師繼續(xù)教育要在每一個教師需要的時候、方便的地點，以最好的方式方法提供必要的知識和技能，以幫助教師不失時機地獲得所需要的東西,給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。
3、強化自我反思，不斷自我提升。
的課堂教學(xué)，最大限度的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性。
4、參加多種研修模式，全面了解各地教改的動態(tài)。
積極參與各種校本研修，多看看同行們對于課堂教學(xué)改革的認識和思考，通過網(wǎng)絡(luò)進行交流，對自己感興趣的話題發(fā)表評論，及時與同行們溝通交流，增長自己的見識，開拓自己的視野，使自己能夠更及時的了解外面的世界，及時捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念。
5、加強師德修養(yǎng)，做教書育人的楷模。
教書育人，師德為本.“學(xué)校無小事，事事皆教育，教師無小節(jié)，處處樹師德?！卑褞煹陆逃蛯W(xué)校的各項活動結(jié)合起來，做到遵紀(jì)守法，愛崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團結(jié)協(xié)作，積極進取，勇于創(chuàng)新，做教書育人的楷模，是自己成為學(xué)生、家長、社會滿意的好教師。
榆中縣羊寨小學(xué) 劉景俊
我校班級學(xué)生人數(shù)相對較多，學(xué)生基本素質(zhì)參差不齊，教育教學(xué)工作量非常大，老師們工作都非常忙碌、非常辛苦，所以老師們對教研工作的重視相對較弱。近期學(xué)校組織了一系列校本教研、小本培訓(xùn)活動，校本研修學(xué)習(xí)雖然已經(jīng)結(jié)束，但其中的點點滴滴足以讓我的心靈得到一次前所未有的洗禮，也絕對是一種理念上的沖擊。 下面就是我這次學(xué)習(xí)中最深刻的幾點點體會:
1、“教師需要終身學(xué)習(xí)”。
在這次學(xué)習(xí)中，我看到無論是小學(xué)的教師，還是中學(xué)的教師，無論是剛畢業(yè)一、兩年的新教師，還是一些任教多年的中年教師，在參與教研活動中面對評課，面對課題研究都能侃侃而談。她們的理論水平，知識層面真的讓我驚嘆不已，甚至自愧不如。在剖析其中原因，我發(fā)現(xiàn)這都是她們堅持不斷學(xué)習(xí)的結(jié)果。這當(dāng)然與他們所處的環(huán)境競爭激烈是很有關(guān)系的，但我相信這也是校本研修活動進行到一定程度的結(jié)果。確實，作為一名一線教師，一定要有先進的教育理論為指導(dǎo)和依托，這樣才能克服以往教學(xué)中的慣性和弊端，才能在課堂教學(xué)中融會貫通，將其轉(zhuǎn)變?yōu)樽杂X的教學(xué)行為。所以我也會從現(xiàn)在開始，堅持理論學(xué)習(xí)，提高自己的理論水平，在學(xué)習(xí)和研究中注意理論和實際相結(jié)合。
2、“學(xué)校需要校園文化建設(shè)”。
在這次參觀中，我覺得小學(xué)校園文化建設(shè)是最讓我感動的。我曾隨團在一所先進的小學(xué)參觀，發(fā)現(xiàn)在學(xué)校的墻壁上，我們處處看到了關(guān)于清華大學(xué)、北京大學(xué)、哈佛大學(xué)、劍橋大學(xué)等名校的相關(guān)簡介，這給每天生活在學(xué)校里的師生營造了一種向往名校的學(xué)習(xí)氛圍；在樓梯間的墻壁上，我們處處看到了優(yōu)秀圖畫作品展、書法長廊等，讓我們深深感受到學(xué)校濃厚的文化氣息；在教師辦公室里，我們處處看到了諸如“相親相愛一家人”等互相關(guān)愛的標(biāo)語，讓我們感受到她們作為毓秀人的驕傲和彼此間的親密合作關(guān)系；在學(xué)生教室、學(xué)生飯?zhí)美铮覀兲幪幙吹搅酥T如“讀書的厚度，就是作文的深度，就是做人的高度”，“執(zhí)著能夠創(chuàng)造奇跡”，“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”等標(biāo)語，它們都在時時提醒著孩子們?nèi)绾螢閷W(xué)和如何做人。所以我覺得我們在建設(shè)書香校園的同時，可以取其精華，以貼名言，學(xué)名人等形式，注重加強讀書氛圍建設(shè)，讓孩子們在潛移默化中“愛讀書，勤讀書”。
隨著新一輪課程改革的深入，校本教研給學(xué)校和教師提供了更大的發(fā)展空間，同時也給學(xué)校和教師提出了更高的要求。教師是學(xué)校發(fā)展的動力，是學(xué)生發(fā)展的根本。通過不斷地學(xué)習(xí)和實踐，我們認識到提高教師專業(yè)化水平最有效的途徑是以校為本的教學(xué)研究。以校為本的教學(xué)研究能從一定理論出發(fā)，直面具體的教學(xué)實踐，在理論與實踐結(jié)合中重建新理論，解決實際問題，可以避免實踐與理論脫節(jié)，提高教師的教育教學(xué)水平。
一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。
校本教研心得體會篇十
歷史是一門知識廣泛、內(nèi)涵深厚、文化傳承重要的學(xué)科，而教研是學(xué)科發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。作為一名歷史教師，我深知歷史教育不能僅僅停留在知識的傳授，更要培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和創(chuàng)新能力。在校本教研中，我有很多收獲和心得體會。
第二段：加強師生互動
校本教研給我們提供了一個交流的平臺，加強了師生之間的互動，讓我們更有信心和動力去提升學(xué)科教育水平。通過課題組討論和經(jīng)驗分享，我們可以及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題并加以解決。同時，與學(xué)生討論課程內(nèi)容，聽取他們對歷史教育的看法和建議，也讓我們了解學(xué)生的需求和特點，更好地開展教育教學(xué)工作。
第三段：開發(fā)教學(xué)資源
校本教研也促進了教師開發(fā)教學(xué)資源。在課題研究過程中，我們需要研究歷史課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、參考書、文獻等多方面的教學(xué)資源。這個過程中我們積累了很多教學(xué)素材和資源，可以為后續(xù)的教學(xué)創(chuàng)新提供豐富的材料。同時，我們也可以通過分享這些資源，讓其他教師更快更好地開展課程教學(xué)。
第四段：探索教學(xué)模式
校本教研也是我們校園教育改革的重要基礎(chǔ)。通過課題研究，我們不斷調(diào)整和改進教學(xué)模式，嘗試新的教學(xué)方法。我們可以在課堂上引入音視頻、文獻研讀、小組合作、活動游戲等多元化的教學(xué)方式，拓展學(xué)生的知識面，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。同時，也為其他教師提供了借鑒和學(xué)習(xí)的資源。
第五段：結(jié)語
綜上所述，校本教研是促進歷史教學(xué)發(fā)展的重要力量。通過加強師生互動、開發(fā)教學(xué)資源、探索教學(xué)模式等多項工作，我們可以有效提高歷史教育品質(zhì)，提高學(xué)生歷史素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。希望未來我們能夠更加重視校本教研，不斷探索歷史教育的新思路和新方法，更好地推動歷史學(xué)科建設(shè)。
校本教研心得體會篇十一
隨著教育改革的不斷深入，學(xué)期校本教研成為了現(xiàn)代教育教學(xué)工作中不可或缺的一部分。在學(xué)期校本教研中，教師們能夠進行深入的反思，挖掘出自身的優(yōu)點和問題，實現(xiàn)自我的成長。在今年的學(xué)期校本教研活動中，作為一名語文教師，我也深受啟發(fā)，在教育教學(xué)工作上有了更深刻的理解和認識。
第一段：認真貫徹落實學(xué)期校本教研工作
學(xué)期校本教研是學(xué)校的一項基礎(chǔ)性工作，能夠有效推進教師的專業(yè)化發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量。作為一名語文教師，我充分認識到學(xué)期校本教研的重要意義，積極參與各項學(xué)習(xí)和調(diào)研，將其應(yīng)用到教學(xué)實踐中。從教育教學(xué)角度出發(fā)，注重每次的實驗教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生獨立思考和探究，提高學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)效果。
第二段：自我認知，反思問題
隨著教育教學(xué)方式的不斷深化，教職工們也應(yīng)該加強自我認知，定期深入思考自身的教學(xué)方法和效果。在校本教研的過程中，即使是專業(yè)教師也可能會發(fā)現(xiàn)自身的不足之處。反思問題，深入挖掘問題的根源，找到問題的解決之路，在教育教學(xué)工作中獲得長足進步。
第三段：團隊協(xié)作推進共同進步
校本教研不僅僅是一名教師的事情，也是一個團隊的事情。我們的團隊在教研過程中精誠合作，共同探討并解決問題，最大限度地開發(fā)學(xué)生的潛力并提高教學(xué)效果。通過公開課、研討會等活動，不斷分享教學(xué)經(jīng)驗，促進共同進步。
第四段：認真總結(jié)，加強規(guī)范化教學(xué)
學(xué)期校本教研是一項需要不斷反思和總結(jié)的工作。在教研活動后，我意識到自身在教學(xué)上存在的不足，并及時總結(jié)吸取經(jīng)驗教訓(xùn)。然后在未來實踐中，可以更加規(guī)范、科學(xué)的進行教學(xué)。同時，也可以加強規(guī)范化教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，打造一個科學(xué)、規(guī)范的教學(xué)環(huán)境。
第五段：引領(lǐng)學(xué)生，展現(xiàn)自我成長
最終的目的始終是引領(lǐng)學(xué)生，實現(xiàn)教學(xué)的深層次發(fā)展。正如一句著名的名言所說：“教師的成長才能讓學(xué)生成長”。在學(xué)期校本教研的過程中，通過深入的研究和總結(jié)，我已經(jīng)在教育教學(xué)工作中獲得了明顯的進步和提高，使我更有信心和動力去引領(lǐng)學(xué)生，在學(xué)校教學(xué)領(lǐng)域中展示出自我成長和進步。
總之，學(xué)期校本教研是一項必不可少的教育教學(xué)工作，對于教師的成長和學(xué)生的發(fā)展都有著重要意義。在本次校本教研活動中，我充分認識到規(guī)范教學(xué)的重要性，同時也學(xué)會了如何總結(jié)經(jīng)驗，在教育教學(xué)教育領(lǐng)域中不斷提高和進步，為學(xué)生做出更好的貢獻。
校本教研心得體會篇十二
一是，教師角色的轉(zhuǎn)變，由過去的管理者、控制者、主導(dǎo)者、仲裁者為現(xiàn)在的組織者、幫助者、引導(dǎo)者、促進者。由施與者轉(zhuǎn)變成引路者，從講壇走向?qū)W生中間，參與學(xué)習(xí)發(fā)生的全過程，體會共同成長的快樂。面對飛速發(fā)展的科技知識，在今天教育信息化的平臺上，教師的絕對權(quán)威已不復(fù)存在，因而教師作為終身學(xué)習(xí)的首當(dāng)其中者具有非凡的意義。從前倡導(dǎo)的換位思考、思維平等、理解學(xué)生等觀念，在今天自然地成為教師的行為。
二是，教學(xué)策略的轉(zhuǎn)變，研究適應(yīng)學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的教學(xué)設(shè)計的改變，構(gòu)建符合學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的教學(xué)模式群，開發(fā)、利用教學(xué)資源，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供平臺，探索長假、短假、平時作業(yè)形式的改變，為學(xué)生提供實踐場、體驗場，感悟自主、合作、探究學(xué)習(xí)的快樂。
三是，教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，重情景、重民主、重過程、重引導(dǎo)、重體驗。要注重對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，強調(diào)以學(xué)生為主體的有意義的語言實踐活動，營造輕松愉快、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。
四是，教學(xué)呈現(xiàn)方式的轉(zhuǎn)變，注重信息技術(shù)與學(xué)科的整合，為學(xué)生學(xué)習(xí)搭建快捷、高效、大容量的信息高速公路，促進學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。注重了教師信息素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高，進行培訓(xùn)，促進信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合?；谛畔⒓夹g(shù)的網(wǎng)上學(xué)習(xí)已經(jīng)成為眾多教師探索的課題，因此可以創(chuàng)造了豐富多樣的課型。常識課堂的開心詞典等都是生動有效的形式。
校本教研心得體會篇十三
學(xué)期校本教研是一項非常重要的教育活動，它運用學(xué)校和老師的資源，針對學(xué)生學(xué)習(xí)的不同需求，提供更有效的教育課程和支持。這個學(xué)期，我參加了校本教研活動，并分享了我的教學(xué)經(jīng)驗。我獲得了許多新的教學(xué)思路和實踐技巧，極大地提高了我的教學(xué)水平。在本文中，我將談?wù)勎覍@個學(xué)期的校本教研的體會和心得。
第二段：學(xué)習(xí)了新的教學(xué)思路
在校本教研中，我遇到了許多新的教學(xué)思路和方法。例如，我學(xué)習(xí)了如何將學(xué)生的興趣點融入到課堂教學(xué)中，如何通過多媒體來支持學(xué)生的學(xué)習(xí)，以及如何在課堂上引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。另一個我學(xué)到的新思路是如何鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，提高他們的思維能力和創(chuàng)造性。
第三段：掌握了新的教學(xué)技巧
在校本教研活動中，我也掌握了一些新的教學(xué)技巧。例如，在一些術(shù)語表述復(fù)雜的課程里，我學(xué)習(xí)到了如何以更簡潔明了的方式來講授。除此之外，我還掌握了如何利用評估來衡量學(xué)生學(xué)習(xí)的程度，以及如何針對不同的學(xué)生能力水平提供更具挑戰(zhàn)性和好玩的練習(xí)。
第四段：加強了與同學(xué)和教師之間的交流
校本教研活動使我有機會與許多同學(xué)和教師交流意見。他們向我展示了許多新的教學(xué)思路、方法和技巧，這樣我也有機會分享我的教學(xué)經(jīng)驗和學(xué)校資訊。我們的交流是非常有益的，因為我們可以互相幫助和激發(fā)彼此的靈感，提高我們在教育領(lǐng)域的專業(yè)能力。
第五段：結(jié)論
通過這個學(xué)期的校本教研活動，我加強了對教育領(lǐng)域的認識和理解。我掌握了新的教學(xué)思路和技巧，并加強了與同學(xué)和教師之間的交流?？偟膩碚f，這個學(xué)期的校本教研活動對我來說是非常寶貴的，它不僅提高了我的教學(xué)能力，更為我的未來發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。
校本教研心得體會篇一
陽春三月，校本教研活動在我校轟轟烈烈地進行著，我有幸聆聽了幾位教師精彩的課堂教學(xué)。這幾節(jié)課讓我充分領(lǐng)略了課堂教學(xué)無窮的藝術(shù)魅力，老師們豐富的教學(xué)經(jīng)驗和精湛的教學(xué)藝術(shù)，使我在聽課活動中，感覺如春風(fēng)吹拂著我的面孔，細雨滋潤著我的心田，使我受益匪淺。對比自己的課，更讓我感覺慚愧萬分，無地自容。
李勇老師的課，讓我感覺準(zhǔn)備充分、思維嚴(yán)謹、談吐精煉。如果沒有知識的積淀與認真的鉆研，是難以把握好教材，又很好地把握學(xué)生、駕馭課堂的。他大膽地放手讓學(xué)生自主合作，給了學(xué)生學(xué)習(xí)的空間，體現(xiàn)了教改新理念，體現(xiàn)了備教材，備學(xué)生，處處以學(xué)生為主。
任志榮老師的課，非常具有親和力和激情，傾聽她的課，會讓你感覺心情舒暢。整節(jié)課能以學(xué)生為主，學(xué)生注意力集中，興趣濃厚，做到了扎實有效，真正體現(xiàn)了課改理念。
王艷老師的課堂過渡語扣人心弦，它準(zhǔn)確地抓住了學(xué)生的心，烘托了課堂的氣氛，同時也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。因為，課堂語言簡潔、準(zhǔn)確，能使學(xué)生的心靈受到震撼，喚醒學(xué)生沉睡的記憶。
另外，我還聽了數(shù)學(xué)組夏西霞老師的一節(jié)課。她執(zhí)教的課，整個過程就像一首舒緩的歌，循序漸進，有聲有色。整個環(huán)節(jié)都注重了學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，以及動手能力的培養(yǎng)。學(xué)生學(xué)得很輕松，老師教得也很輕松。是值得我學(xué)習(xí)的榜樣。
老師們的優(yōu)點很多很多，都值得我學(xué)習(xí)、去借鑒。再反思自己的課，才發(fā)現(xiàn)了許多
的不足。就拿我上的那篇《畫家與牧童》來說吧。課前我也做了一些準(zhǔn)備，因為我經(jīng)常把識字放在課外，所以在課內(nèi)只是進行了檢查，同學(xué)們認得都不錯，這讓我還比較滿意。在教學(xué)時，我沒有范讀課文，沒去認真指導(dǎo)學(xué)生如何朗讀，培養(yǎng)他們的朗讀能力。在理解課文內(nèi)容的時候也沒有讓學(xué)生明白：做人要謙虛、善于觀察、敢于挑戰(zhàn)權(quán)威的道理；沒有把學(xué)生總結(jié)的詞語及時板書出來；在欣賞幾位大畫家的作品時播放得太快，以致學(xué)生和老師都沒來得及仔細欣賞……總之，在這節(jié)課中是漏洞百出，讓人啼笑皆非。
課后，我曾仔細回憶這節(jié)課的細節(jié)，還真不知是怎么上的。這充分說明我沒有真正吃透教材，沒有去認真思考每一個步驟，去預(yù)設(shè)可能會發(fā)生的一切，也沒有教師應(yīng)具有的教育機智，而是抱著碰運氣的心理，勉強完成任務(wù)。
還有，就是我的教案簡單，我只是寫了簡單的教學(xué)流程，而沒有寫出其中的步驟。以致在說課時，教學(xué)目標(biāo)也不明確，我說不清楚，別人也聽不明白，更談不上幫我改正了。
不過，此次教研活動的開展，好處還真不少。首先，讓我充分認識到了自身的許多不足：知識太淺薄，不能勝任二年級的語文教學(xué)；不能充分吃透教材；不能輕松自如地駕馭課堂；不能處處以學(xué)生為主，正確領(lǐng)會并運用新課改理念。其次，教研活動的開展，大大激發(fā)了教師們的斗志（這不僅僅是教得特別好的教師，可以參加示范課的賽教活動）。再次，它讓我們這些貪玩的人，能感到壓力，感到羞愧，感到充實。這次活動以后，我校開展了示范課的評選，充分體現(xiàn)了“能者上前，庸者只能靠后”的原則。我也真心希望這類活動能長期開展。
總之，聽了他們的課，讓我感慨萬分。我深知，要想當(dāng)一名好老師，光有激情和愛心還遠遠不夠，還必須努力學(xué)習(xí)各種新的教育理念，努力提高自己各方面的知識，全面提高自身素養(yǎng)。
校本教研心得體會篇二
隨著教育改革的推進，教研活動成為了不可或缺的一環(huán)。教研校本心得的交流與分享，有助于教師們加深對教學(xué)的理解與思考，并提高教學(xué)效果。在過去的一段時間里，我參與了多次校本教研活動，積累了一些心得體會。以下是我對教研校本的理解與認識。
首先，教研校本活動提供了一個互動的平臺。在校本教研中，教師們可以分享自己教學(xué)的成功經(jīng)驗和教學(xué)中的困惑和問題，互相交流和探討。這樣的交流不僅可以幫助教師們提高教學(xué)水平，還能增進彼此之間的友誼和合作。同時，教研校本活動也可以建立起師生之間的溝通橋梁，使得教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和需求有更深入的了解，從而更好地指導(dǎo)學(xué)生。
其次，教研校本活動有助于教研思路的開拓。通過參與教研校本活動，教師們可以接觸到不同學(xué)科、不同層次的教師和教學(xué)方法，學(xué)習(xí)借鑒他們的經(jīng)驗，拓寬自己的教學(xué)思路。在教研活動中，教師們可以共同研究同一教材，在交流中提出問題，并通過合作解決問題。這種協(xié)作和合作的方式可以激發(fā)出更多的創(chuàng)意和靈感，有助于教學(xué)的創(chuàng)新和發(fā)展。
再次，教研校本活動可以加強對教材的深入理解。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教師往往以教材為依據(jù)，按部就班地進行教學(xué)。但在教研校本活動中，教師們有機會對教材進行深入研究和分析，并通過與他人的交流和討論，發(fā)現(xiàn)教材中隱含的更多的教學(xué)要點和思路。這樣的研究和分析可以使教師們對教材有更深層次的理解，從而更好地運用教材進行教學(xué)。
最后，教研校本活動可以激發(fā)教師的教學(xué)熱情。通過教研校本活動，教師們可以切實感受到自己的成長和進步，看到自己的付出得到了回報。這樣的回報和認可可以激發(fā)起教師們更大的教學(xué)熱情和動力，使他們更加積極投入到教學(xué)中。同時，通過教研校本活動，教師們還能夠相互鼓勵和支持，形成良好的教學(xué)氛圍，共同進步。
總之，教研校本活動對于教師來說具有重要的意義。通過參與和分享，教師們可以在理解教學(xué)、拓寬思路、提高教學(xué)效果、激發(fā)熱情等方面得到很大的幫助和收獲。因此，學(xué)校應(yīng)該積極組織和推動教研校本活動，為教師們提供一個良好的學(xué)習(xí)和交流平臺。同時，教師們也應(yīng)該積極參與和投入到教研校本活動中，不斷完善自己的教學(xué)，提高自己的教育水平。只有這樣，才能更好地滿足學(xué)生的需求，推動教育事業(yè)的發(fā)展。
校本教研心得體會篇三
1、討論如何設(shè)計問題：
王廣坤：申老師的方法很好，是不是在加一步，讓空易拉罐裝滿水放入水中下沉，這樣學(xué)生就很容易想到與排開液體的體積有關(guān)了。
學(xué)生如果沒按我們設(shè)計的思路進行思考，又該怎么辦?
李愛民：學(xué)生既然較難將浮力的大小與排開液體的重力聯(lián)系起來，我們就應(yīng)充分安排實驗，通過觀察實驗現(xiàn)象，結(jié)合問題的引導(dǎo)，學(xué)生容易將浮力的大小與浸入液體的體積和液體的密度聯(lián)系起來，教師可在此基礎(chǔ)上向排開液體的重力歸結(jié)。我以為實驗探究可分為兩部分：先探究浮力的大小，后探究排開液體的重力，再將其綜合起來。為了體現(xiàn)結(jié)論的正確性，可將各小組的實驗數(shù)據(jù)匯總起來，整體分析，最后得出普遍規(guī)律。
通過這次教研活動，突破了學(xué)生難以將浮力的大小與排開液體的重力聯(lián)系起來的難題。同時我們的教學(xué)水平也有了一個很大地提高!
校本教研心得體會篇四
歷史課程是學(xué)生們必不可少的課程，它不僅可以讓學(xué)生了解過去的發(fā)展變化和經(jīng)驗教訓(xùn)，更能夠引導(dǎo)學(xué)生在思考現(xiàn)實問題的時候看待歷史的長河。為了更好地引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史課程，學(xué)校需進行歷史校本教研。歷史校本教研是在教師的引領(lǐng)下，結(jié)合學(xué)校的文化、地域、環(huán)境、發(fā)展特點等因素，注重學(xué)科本身和未來發(fā)展趨勢，制定適合本校的歷史教育與教學(xué)方案，是促進學(xué)校歷史教學(xué)質(zhì)量提升的重要手段和途徑。
第二段：介紹歷史校本教研過程的體會
在歷史校本教研的過程中，教研組最初要確定本校歷史教育的發(fā)展目標(biāo)，并從教材、教學(xué)方法、考試方案等方面進行課程設(shè)計，進行集體備課、聽課評課等環(huán)節(jié)，不斷反思調(diào)整教學(xué)方案和教師的教學(xué)效果。在這一過程中，我認為最重要的是教師們進行了充分的討論和研討，促進了教育教學(xué)的理念和教學(xué)能力的提升。
第三段：具體說明歷史校本教研對于課程質(zhì)量提升的影響
歷史校本教研的一個明顯的影響就是針對學(xué)生群體，對教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的有效調(diào)整。通過比較與分析，不斷調(diào)整方案，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，改進教學(xué)方法，從而使得歷史教學(xué)更加符合學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和需求，提高了課程的教育質(zhì)量和結(jié)果。同時，對于教師的教學(xué)水平也有了積極的提升，進一步為提高整個歷史教學(xué)水平做出了超越性的貢獻。
第四段：體會到歷史校本教研中教育教學(xué)的本質(zhì)
在歷史校本教研的過程中，教師們從課程設(shè)計到教學(xué)實踐再到教學(xué)效果反思，幾乎每個環(huán)節(jié)都進行了充分的探討討論，其本質(zhì)是將教育教學(xué)中的科學(xué)性和人性結(jié)合起來，不斷推進在科學(xué)性和人性間的調(diào)和和平衡。在這個過程中，組織教研、聽課、評課等多方面因素的結(jié)合，充滿了智慧與思考，體現(xiàn)了教育教學(xué)的人性本質(zhì)，為學(xué)生贏取未來的教育和人生追求提供了有力的支撐。
第五段：通過歷史校本教研，對于教師自身的發(fā)展和提升產(chǎn)生的影響
歷史校本教研對于教師而言，也是一次重要的成長和提升的過程。相比普通的教學(xué)工作，歷史校本教研的意義在于教師不再只是“傳道授業(yè)解惑”，而是更深的思考和總結(jié)，把握教育教學(xué)的主動權(quán)。在這個過程中，教師要承擔(dān)規(guī)劃、組織和推進教學(xué)、教學(xué)效果評估等重要職責(zé)，這對于教師的專業(yè)水平和個人發(fā)展也有重要作用。因此，歷史校本教研對于教師的成長和進步也是不可忽視的。
總結(jié)
歷史校本教研是一項科學(xué)、系統(tǒng)的事業(yè)，通過教育教學(xué)的深化和提升，為學(xué)生提供更加符合其需要和陽光化的教育，對于教師的專業(yè)素養(yǎng)和個人發(fā)展也產(chǎn)生了深遠的影響。因此，歷史校本教研也是學(xué)校教育與教學(xué)改革中不可缺少和非常重要的一環(huán)。
校本教研心得體會篇五
近幾年來，我校也一直立足于校本教研，把校本教研作為育人、立人之源，把校本教研作為塑師、興師之舉，把校本教研作為立校、強校之綱，在校本教研的大道上邁出了堅實的一步。
學(xué)校各項校本教研工作在實施的過程中周全計劃，突出重點，工作效率得到了提高。
而本人在校本教研活動過程中，收獲頗多，我逐步認識到：不開展教學(xué)研究的教師不是合格的教師，沒有研究的教學(xué)是盲目的教學(xué)，沒有研究的教育是沒有靈魂的教育，在校本教研活動的過程中，作為英語組教研組長的我，本人具體的做法是：
1、定期組織開展教育教學(xué)案例研討活動
以教研組為單位，每周進行一次教育教學(xué)案例研討活動，每位教師應(yīng)注重平時的教育教學(xué)實踐中案例（可以是成功的案例，也可以是失敗的案例）的搜集與整理，并在案例研討活動開展時將自己搜集的典型案例提交，大家辯析討論。
2、定期或不定期地組織開展教學(xué)診斷活動
每位教師應(yīng)樹立強列的問題意識，及時搜集和整理自己在教學(xué)實踐中遇到的問題，定期或不定期的組織本組教師圍繞重點問題，實施共同研究和集體診斷，分析問題的癥結(jié)所在，找出解決問題的辦法。
3、開展集中型教學(xué)切磋，堅持集體備課然后個人上課，每次上完公開課后，組織教師認真討論、評課，深入研究，分析比較教學(xué)觀念對實際教學(xué)的指導(dǎo)意義，再嘗試實踐。
4、開展讀書、認真反思。本人自己結(jié)合學(xué)校開展的讀書活動，定期按時按質(zhì)寫好讀書筆記及案例和有關(guān)論文及自我反思的撰寫情況，確保理論水平的提高。
5、外出學(xué)習(xí)，開拓眼界，為了吸納外校的經(jīng)驗，我校多次派本人參加州級縣級骨干教師培訓(xùn)活動，多次參加縣級賽課以及縣級、州級聽課活動。
通過以上活動，我真正認識到：教學(xué)是一種理性的實踐活動，教學(xué)需要研究，教師需要參與研究，我們應(yīng)該潛心教育研究，矢志教學(xué)改革，努力促進教育質(zhì)量的不斷提高和教育事業(yè)的興旺發(fā)達。
校本教研心得體會篇六
時間飛逝，歲月流轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)眼間，學(xué)年度第一學(xué)期的校本研修已經(jīng)結(jié)束了。喜悅伴著汗水，成功伴著艱辛。在全國全面推進素質(zhì)教育，基礎(chǔ)教育課程改革的大好形勢下，本學(xué)期我努力工作，為了使自己在校本培訓(xùn)中不斷提高教育教學(xué)水平，加強自己的業(yè)務(wù)潛力，提高自己的綜合素質(zhì)，從各個方面不斷提高完善自己。本著實事求是、一分為二的原則，為了更好地開展以后的工作，現(xiàn)就以下方面談幾點體會：
1、在業(yè)務(wù)方面，我樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識，探索教育教學(xué)新規(guī)律。鉆研教材，寫好每一個教案，上好每一堂課，多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點和長處。另外，在業(yè)余時間多學(xué)習(xí)信息技術(shù)，以適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求。
2、在課改的課堂教學(xué)中，不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式，多向其他老師學(xué)習(xí)她們的先進教學(xué)方法和經(jīng)驗。
3、培養(yǎng)學(xué)生課堂上會靜下心來思考的潛力。有些同學(xué)的特點是比較浮躁，在問題面前不知從哪兒下手回答，甚至沒有讀清問題的要求，就開始回答。這學(xué)期我在課堂上引導(dǎo)學(xué)生在這方面有所提高。
4、善于總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點點滴滴，嚴(yán)以律己，從小事做起，當(dāng)學(xué)生的表率。從小事中總結(jié)大道理，不斷改善自己的教育方式。
5、用心參加上級領(lǐng)導(dǎo)組織的各項教育教學(xué)學(xué)習(xí)活動，提高自己的教研潛力。用心閱讀對教育教學(xué)有幫忙的刊物，學(xué)習(xí)其中先進的教育教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。
6、在課改中，多和同組的老師一齊備課，一齊商量課堂中出現(xiàn)的問題。多向有經(jīng)驗的老師請教，在課堂中怎樣激發(fā)學(xué)生的興趣，怎樣培養(yǎng)學(xué)生探究性的潛力，最后提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。
7、勤于動筆，善于積累總結(jié)教育教學(xué)中的一些典型的事情。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學(xué)行為，對于好的'做法積累經(jīng)驗，對于不好的做法及時反思及時改正。以此提高自己的教育教學(xué)水平。
校本研修工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有職責(zé)感的教育工作者，務(wù)必以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新狀況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。
你
以校為本，是新世紀(jì)學(xué)校教育改革與發(fā)展的全新的教育理念。校本教研是實施新課程改革的重要資料，是學(xué)校發(fā)展的動力，是促進教育教學(xué)提高的有效形式。此次承德市教研室在寬城縣舉行的小學(xué)數(shù)學(xué)區(qū)域校本教研研討活動，為我校今后開展校本教研活動指明了方向，成為了我們今后進行校本教學(xué)研究的一盞明燈。下面將參加此次校本教研研討活動的體會匯報如下：
堅持“以校為本”的教研形式，以課程實施過程中教師所應(yīng)對的各種具體問題為對象充分發(fā)揮學(xué)校和教師的作用，個性注重了群眾教研的作用，強調(diào)教師之間的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)與合作，互相學(xué)習(xí)，彼此支持，共同分享經(jīng)驗。
在此次活動中，就突出顯示了群眾教研的作用。第一天，教師先講課，下午開展群眾教研活動，對本節(jié)課中出現(xiàn)的問題加以分析，提出改善意見；第二天，再由授課教師上改善課，避免了一些在第一天授課時出現(xiàn)的問題，效果比較明顯。從中不難看出，群眾教研發(fā)揮了巨大作用。
三節(jié)課中都運用了多媒體教學(xué)手段，利用多媒體課件輔助教學(xué)，收到了良好的效果。尤其是寬城二小黃艷云老師制作的《解決問題》一課的課件，更具有代表性。每一次演示都能為學(xué)生理解、解決問題帶給有力的幫忙和指導(dǎo)。每一步設(shè)計的都是那么入情入理，可見，教師在課前真的下了很大的功夫來設(shè)計和制作這個多媒體課件。
隨著多媒體課件的制作與應(yīng)用，給課堂教學(xué)帶來了生機與活力，教學(xué)手段更新穎，課堂氣氛更活躍。多媒體教學(xué)開展的直接效果是學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性提高，主動獲取知識的意識提高了，課堂教學(xué)的質(zhì)量也大大提高。更形象、直觀的將解決問題的過程展示在學(xué)生面前，起到了事半功倍的效果。
隨著新課程的逐步推進，人們越來越重視教師的自我反思與行動研究的重要性。教學(xué)反思是教師對自身教學(xué)工作的檢查與評定，是教師整理教學(xué)效果與反饋信息，適時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，找出教學(xué)中的成敗與不足的重要過程。
此次活動中，就注重了授課教師的課后反思，市教研室劉再平老師對今后教師的課后教學(xué)反思還提出了具體的要求，要從課堂教學(xué)的具體問題出發(fā)，既要談自己在教學(xué)中的優(yōu)點，又要反思教學(xué)中的不足，并對具體問題闡述解決的辦法。
我校在進行校本教研活動中，雖然也都讓教師進行反思，但對于反思的資料并沒有詳細的要求，今后我們在進行校本教研活動時，也要對教師提出具體要求。提升教師自身水平、優(yōu)化課堂教學(xué)。
生活中處處離不開數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)源于生活。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中更就應(yīng)聯(lián)系學(xué)生的生活實際，并把所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中。
在寬誠一小聽的這三節(jié)數(shù)學(xué)課，都能做到與生活實際相聯(lián)系，并解決實際生活中的問題，效果都很好，都體現(xiàn)了新課程的理念。如：我區(qū)選送的逸夫?qū)嶒炐W(xué)曹繼敏老師講的三年級的《解決問題》一課，利用學(xué)校舉行的群眾舞表演方陣隊列引出新知，再加上教師語言的引導(dǎo)，很快就使學(xué)生進入了主角，并激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和解決問題的熱情。
再如：寬誠一小的耿麗娜老師為了能使教學(xué)更加貼近學(xué)生生活實際，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對原有的教材進行了修改，選取了學(xué)生比較熟悉的場景進行教學(xué)引入，一下子抓住了學(xué)生的好奇心，激發(fā)了學(xué)生探究的欲望。
另外，三位教師在習(xí)題設(shè)計上也注重了與生活實際的聯(lián)系。我區(qū)的曹繼敏老師習(xí)題設(shè)計有梯度，有層次，都在有意識地貼近學(xué)生的生活實際，用所學(xué)知識解決實際生活中的問題。寬誠一小的耿麗娜老師為了讓學(xué)生掌握本節(jié)課的知識，有意識地讓學(xué)生給自己家設(shè)計地板。寬誠二小的黃艷云老師利用學(xué)生經(jīng)常用的稿紙，演繹了本節(jié)課的解決問題在實際生活中的應(yīng)用。
這些都是教師在有意識地在引導(dǎo)學(xué)生獲得一些解決問題的活動經(jīng)驗，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會在實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、并運用所學(xué)知識解決問題的潛力。
參加了此次活動，使我們感到豁然開朗，發(fā)現(xiàn)了我校在開展校本教研活動中存在的一些問題，為我校開展校本教研活動提出了努力的方向。
1、進一步加強群眾教研的力度。強調(diào)教師之間的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)與合作，互相學(xué)習(xí)，彼此支持，共同分享經(jīng)驗。力爭每一次教研活動都能成為全體教師進步的階梯。
2、加強課后反思，使課后反思成為教師積累經(jīng)驗的平臺。記錄自己一節(jié)課的成敗之處，在以后的教學(xué)中不斷加以實踐和完善，逐步提高自身的教學(xué)水平；記錄教學(xué)中的疏漏與失誤，從主觀上找原因，使之成為以后教學(xué)工作中的前車之鑒；記錄學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的困惑，這往往是一節(jié)課的難點，將解決方法記錄下來，不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗；記錄教學(xué)中學(xué)生的獨到見解，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是教材資料的實踐來看，透過他們自己切身的感覺，常常會產(chǎn)生一些意想不到的好見解，將這些獨具一格的解法記錄下來，豐富自己的教學(xué)資料；記錄教學(xué)再設(shè)計，每節(jié)課后，對教學(xué)狀況進行全面回顧總結(jié)，根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)體會和從學(xué)生中反饋的信息，及時修訂教案，提高自己的教學(xué)潛力。
3、注重聯(lián)系學(xué)生生活實際展開教學(xué)。牢固樹立數(shù)學(xué)源于生活，數(shù)學(xué)服務(wù)于生活的宗旨，把聯(lián)系生活實際作為教師課堂教學(xué)考核的重要標(biāo)準(zhǔn)。
在今后的校本教研活動中，我們將發(fā)揚此次校本教研活動中的成功做法，汲取成功經(jīng)驗，不斷改善。使群眾教研經(jīng)?；１窘萄兄贫然?。
校本教研心得體會篇七
學(xué)期校本教研作為一種以學(xué)校為單位進行的集體教育教學(xué)研究活動，已成為當(dāng)前推進素質(zhì)教育、深化課程改革的有效途徑。在本學(xué)期的校本教研過程中，我積極參與教研活動，不僅深入了解了教育部門的相關(guān)政策和要求，更鍛煉了自己的帶領(lǐng)和管理能力。因此，我想分享我在學(xué)期校本教研中的心得體會。
第二段：參與教研的重要性
參與學(xué)期校本教研，對于教師而言具有非常重要的意義。首先，教研是教育教學(xué)的重要組成部分，能促進教師自身的專業(yè)發(fā)展和提高教學(xué)效能。其次，參加教研可以使教師與同行互相交流、學(xué)習(xí)和借鑒，不斷取得創(chuàng)新的思想和經(jīng)驗。最后，通過教研，教師能提高對課程標(biāo)準(zhǔn)的理解，更好地解決教學(xué)中的難點和問題，提高學(xué)生成績和表現(xiàn)。
第三段：教研的實踐操作
在本學(xué)期的校本教研中，我體會到了教研的實踐操作。首先，我們上課會按照課程標(biāo)準(zhǔn)制定教學(xué)計劃，設(shè)計活動方案，并給學(xué)生進行課程評價。其次，我們會對學(xué)生進行學(xué)習(xí)狀態(tài)的監(jiān)控，及時了解他們的學(xué)習(xí)情況，對學(xué)生進行個性化指導(dǎo)，達到更好的教學(xué)效果。再次，我們還會定期開展教學(xué)反思，總結(jié)課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問題和學(xué)生成績出現(xiàn)的不足，并探索出切實可行的解決方法。
第四段：教研中獲得的收益
在參與學(xué)期校本教研的過程中，我收獲了很多的收益。首先，我更好地掌握了授課技巧和教育理論知識，提高了自身教學(xué)水平。其次，通過教研，我結(jié)交了一批優(yōu)秀的教育從業(yè)者，從他們身上吸收了大量的理論和經(jīng)驗知識，讓我在后續(xù)的工作中更加自信、準(zhǔn)確、高效。最后，參與教研使我拓寬了視野，深入了解了教育教學(xué)的各個方面，為更好地適應(yīng)教育改革迎接新挑戰(zhàn)奠定了基礎(chǔ)。
第五段：未來的展望
回顧本學(xué)期的校本教研過程，讓我對未來的發(fā)展充滿了期待和抱負。在今后的學(xué)期校本教研中，我將積極參與并貢獻自己的力量，拓展教育教學(xué)的知識視野，幫助學(xué)生取得更好的成績和效果。希望我能一直保持這種積極的狀態(tài)，不斷努力學(xué)習(xí)、創(chuàng)新、探索，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量。
校本教研心得體會篇八
一名優(yōu)秀的教師既是好的教書匠也是好的學(xué)習(xí)者。他只有不斷地學(xué)習(xí)、吸收養(yǎng)料，才能源源不斷地向?qū)W生灌輸知識和學(xué)習(xí)的能力。而校本研修工作在推動新課改和促進教師專業(yè)發(fā)展的重要作用方面可謂功不可沒。我在校本研修學(xué)習(xí)中，始終讓教研與教育教學(xué)緊密結(jié)合，既讓教研與教育教學(xué)相互促進，又減輕了自己的工作負擔(dān)。下面我就自己的校本研修學(xué)習(xí)過程，談幾點心得體會：
在我看來，教學(xué)即教研，讓教研的時間從課堂上來。解決教研時間問題，我認為課堂教學(xué)不是簡單操作，而是運用藝術(shù)，充滿智慧的過程。而課堂教學(xué)的藝術(shù)和智慧要靠教師即時的觀察、分析、判斷、思考。換句話說，也就是要靠教研來獲得。所以，教學(xué)過程本身也是教研過程。我就是在課堂上采取邊教邊研的形式，這樣更有利于及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，讓教研更具實效。我體會到教學(xué)即教研，其最大的優(yōu)點在于，在不增加自己額外負擔(dān)的前提下，增加了教研的機會和時間，讓課堂教學(xué)更具實效。
事實上，教研的資源在教師的生活中無處不在，無時不在。只要我們做有心人，善于發(fā)現(xiàn)，勤于思考，教研可以隨時隨地進行。比如，當(dāng)我們在路上看到一個小孩不小心摔跤始終不肯起來，非得要母親或父親去扶她起來時，我們就該想到：現(xiàn)實教學(xué)過程中很多教師總是過多表揚，一味賞識學(xué)生，正是當(dāng)前很多教師在教育教學(xué)中普遍存在的現(xiàn)象。這樣導(dǎo)致學(xué)生經(jīng)常處在一片“好好好”的贊揚聲中，看不到自己的缺點，特別是留守學(xué)生，助長了他們驕傲自滿的情緒。
有人說得好，一名優(yōu)秀的語文教師至少是一個蹩腳的作家。這句話說得好，是?。〗處熆诳诼暵曇髮W(xué)生認真寫作文，寫出好作文，然而教師都不以身作則，帶頭寫出優(yōu)美的文字，那又怎么能讓學(xué)生信服呢？認識到這一點，現(xiàn)在通過研修學(xué)習(xí)，我又開始愛上看書寫文章了。不管是生活隨筆或是教學(xué)淺見，我都在盡力地書寫，書寫的不僅是自己的人生，還有自己學(xué)生的喜怒哀樂。
每周堅持至少聽1、2節(jié)課，同時作好聽評課記錄，課后及時與授課老師進行反饋。每聽到一節(jié)課都能令自己收獲非淺，吸取別人課堂的精彩，彌補自己的不足。看到別人精彩或不足，總是假設(shè)著自己如果在上這堂課的時候遇到這樣的問題會怎么處理，自己總是設(shè)身處地的想著，學(xué)習(xí)著有經(jīng)驗老師在上課堂的把握，而當(dāng)自己站在講臺上的時候就會思考自己應(yīng)該在什么地方注意些什么細節(jié)。
校本研修是學(xué)校工作永恒的主題，是學(xué)校發(fā)展的不竭源泉。教師的成長是學(xué)校得以生存的支柱，我從中感受成長。
總之，我們要以新課程師資培訓(xùn)為重點，以提高教師專業(yè)素質(zhì)和提高教學(xué)質(zhì)量為主線，進一步加大教師繼續(xù)教育和校本教研的力度，開拓創(chuàng)新，與時俱進，努力開創(chuàng)我校校本教研工作新局面！
校本教研心得體會篇九
一、重視教育政策和教育理論的學(xué)習(xí)，切實轉(zhuǎn)變教師的教育教學(xué)觀念
1、注重學(xué)習(xí)型團隊的打造和教師終身學(xué)習(xí)力的激發(fā)
教師只有始終保持繼續(xù)學(xué)習(xí)的熱情和能力，把不斷更新觀念、汲取新知、開闊視野作為適應(yīng)形勢發(fā)展和自身素質(zhì)提高的必須，才能正確把握學(xué)校教育發(fā)展的方向，使自己的教學(xué)水平適應(yīng)形勢的需要，不斷走上新的臺階。近年來，學(xué)校把更新教師的教育觀念當(dāng)作提升教師綜合素質(zhì)的重要任務(wù)來抓。我們精心討論制定了“二期課改”精神的學(xué)習(xí)方案，引領(lǐng)教師把握新課程改革的內(nèi)涵，并通過教師成長袋的形式激勵教師靜下心來進行有目的、有計劃的學(xué)習(xí)。如今，本校教師新課程的核心理論可以說是耳熟能詳,對校本研修中的重要環(huán)節(jié)——“校本研修”所要遵循的幾個環(huán)節(jié)“自主反思、伙伴協(xié)作、專業(yè)引領(lǐng)”更是津津樂道，為教師不斷更新觀念、自覺實踐新型的教學(xué)行為提供了可能。
2、幫助樹立正確的質(zhì)量觀
我們把指導(dǎo)和幫助教師樹立正確的質(zhì)量觀作為“校本研
修”的重要內(nèi)容之一。
首先，我們不斷提高教師對學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃意義的認識：每個教師都明確，嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃是不能退的底線，以犧牲學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)和健全身心的培植做代價來換取的語數(shù)外學(xué)科成績的提高是不值得的，嚴(yán)格意義上來講是一種教育道德的淪喪。
其次，我們從學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的角度，對“質(zhì)量觀”作了如下的界定：經(jīng)過若干年的努力，學(xué)校的綜合教育質(zhì)量達到中上水平。在日常的教學(xué)常規(guī)管理上，每學(xué)期，我們對任何一門學(xué)科都進行“質(zhì)量監(jiān)控”，從整體上來把握學(xué)校的教學(xué)情狀況。
二、“校本研修”要重視倡導(dǎo)教師在工作中的學(xué)習(xí)
1、“校本研修”的內(nèi)容選擇要根據(jù)學(xué)校中教師的原有基礎(chǔ)、工作現(xiàn)狀和實際需要而展開，充分體現(xiàn)“校本研修”出它植根于學(xué)校的特征。
變觀念、掌握讓學(xué)生真心順從、讓家長理解的技能（如：與家長、學(xué)生溝通，談話技巧的培訓(xùn)）。現(xiàn)在，很多教師都在自己的反思中提到了這方面的轉(zhuǎn)變。特別是近年來每學(xué)期的學(xué)生、家長的問卷調(diào)查和座談會上對教師教學(xué)態(tài)度的滿意率非常高。特別是一些轉(zhuǎn)學(xué)而來的學(xué)生及家長更是對我們的教師贊不絕口。
２、“校本研修”中教師在工作中的學(xué)習(xí)，必須與其實際的工作緊密結(jié)合
我們認為，“工作與學(xué)習(xí)的不可分”是設(shè)計“校本研修”的具體活動的原則之一。 “教師在工作中學(xué)習(xí)”應(yīng)當(dāng)之無愧地成為“校本研修”的主要形式和根本點——在這種探究與研討的過程中，每個參加的人員都經(jīng)歷著學(xué)習(xí)的過程。而往往這種培訓(xùn)更易受到老師的認可和歡迎。我校語文組在工作中發(fā)現(xiàn)作文教學(xué)難于把握，大家就此問題作為學(xué)習(xí)研究的專題。
總之，幾年的實踐，帶給了我們走向成功的信心。盡管我們尚沒有產(chǎn)生過“跨越式”的飛躍，但我可以自豪地說：這種立足于教師不竭動力挖掘、立足于學(xué)校教師可持續(xù)性發(fā)展的“校本研修”，卻使我們邁出的每一步都感到扎實。
寧陜縣皇冠小學(xué)
2012.09
2、說教學(xué)過程3、說備課過程中的存在的問題及改進4、教研組成員作課5、課后反思6、課后總結(jié)7、小組成員點評。各部分聯(lián)系緊密，緊扣文本，為教學(xué)服務(wù)。
我最大的收獲來自集體備課，我們組的集體備課在立足于個人備課的基礎(chǔ)上，在充分理解教材、學(xué)生和新課程標(biāo)準(zhǔn)的前提下，積極商討教學(xué)方法共同研究教學(xué)中應(yīng)該注意的問題，同時兼顧學(xué)生的基礎(chǔ)和實際情況，確定教學(xué)目標(biāo)真正實現(xiàn)資源共享，通過交流研討進行探討充分發(fā)揮集體力量，挖掘全組老師的智慧，形成教學(xué)的合力。結(jié)合課文在集體備課中我們研究過后達成如下觀點：首先這是低年級教學(xué)，應(yīng)該通過聯(lián)系實際，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進學(xué)生理解課文，其次在教學(xué)語言上要注重低年級學(xué)生的特點，用接近兒童的語言，這樣學(xué)生更易接受。特別是在創(chuàng)設(shè)情景這個教學(xué)設(shè)計上，老師們積極行動集思廣益，設(shè)置符合教學(xué)內(nèi)容的多種情景，為培養(yǎng)學(xué)生的探索精神，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，做足了鋪墊。集體備課帶來成效是立竿見影的。各位老師都將自己教學(xué)中的優(yōu)點展現(xiàn)給了大家，又從別人那里吸收到更多的有益信息，業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平都有較大的提高，教學(xué)能力也有了質(zhì)的飛躍。
在校本教研活動中我們還注意了以下幾個方面：
1、注重引課的藝術(shù)：引課可以采取多種方式，如多媒體教具，掛圖、設(shè)問等，一定要有創(chuàng)意。
2、教師設(shè)計學(xué)生表演這個環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生參與的積極性從而更深入的理解文本。
3、利用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)：利用多媒體教學(xué)，配上音樂錄象等，把抽象難以理解的問題，利用形象的動畫設(shè)計，使學(xué)生很容易接受并加深理解。
總之，在教學(xué)中，一定注意從學(xué)生的興趣著手，通過各種手段，使學(xué)生能在輕松愉快的氣氛中享受到學(xué)習(xí)的樂趣。
在采取以上各種教學(xué)手段的每節(jié)課的教學(xué)之前，做好集體備課部分，隨時發(fā)現(xiàn)問題，隨時共同探討解決。通過這次的學(xué)習(xí)、討論，自己深有啟發(fā)，對于每節(jié)課后，也要寫出詳細的教學(xué)反思，有情景描述、問題分析、對策構(gòu)想，既要針對教學(xué)的閃光點、失誤點、困惑點進行反思，使之具有針對性，把反思在集體備課結(jié)合起來，再運用到課堂教學(xué)中。
通過學(xué)習(xí)，自己認為集體備課是是校本教研中各自提升的酵母菌，滋生了教學(xué)火花。是教師專業(yè)素質(zhì)提高不可缺少的部分。
陜西省丹鳳師范學(xué)校 彭安良
緊張的一周省級首期校本研修“引領(lǐng)者”培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，通過這次不同以往的培訓(xùn)，使自己的綜合素質(zhì)又一次得到了提高，更深層次的理解了校本研修的重要性和深刻內(nèi)涵，現(xiàn)將培訓(xùn)感悟小結(jié)如下：
一、心得與體會
1、校本研修是提高教師素質(zhì)，促進學(xué)校發(fā)展的根本途徑。 在校本研修中，要認真制定明確的研修目標(biāo)和完善的研修制度，開發(fā)研修資源，打造研修團隊。配合學(xué)校組織的一系列研修活動，集中力量解決學(xué)校發(fā)展和教師發(fā)展要解決的全局問題和共性問題，不斷促進教師的專業(yè)成長和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
2、從問題出發(fā)，讓問題引導(dǎo)學(xué)習(xí)，帶動研修。
在課堂里，學(xué)與教是整體不能割裂，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，按照“以學(xué)論教”的思路。學(xué)生該讀的讀了沒有？學(xué)生該聽的聽了沒有？該做的做了沒有？該想的想了沒有？該說的說了沒有？哪些是學(xué)生該讀、該聽、該做、該想、該說的內(nèi)容，教師應(yīng)是明白人。特別在教學(xué)中及時發(fā)現(xiàn)自己存在的問題，進而把問題當(dāng)課題進行研修，這是課堂改進的瓶頸和關(guān)鍵。
3、提高了對校本研修的三種基本要素的再認識。
教師的自我對話；同伴互助是教師與同行的對話；專業(yè)引領(lǐng)是實踐與理論的對話。實踐反思是同伴互助與專業(yè)引領(lǐng)的最終目的，又是實現(xiàn)教師專業(yè)成長的根本和基礎(chǔ)。同伴互助既是學(xué)校建設(shè)合作文化的手段和目標(biāo)，又是促進實踐反思的動力，它有利于突破教師個體實踐反思的自我局限，在同伴交流分享中提升實踐反思的質(zhì)量。專業(yè)引領(lǐng)則是提升實踐反思和同伴互助質(zhì)量的關(guān)鍵。
二、思考與做法
1、開展有效課堂教學(xué)研究 提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
認真開展有效備課，有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設(shè)計和評價的研究，嚴(yán)格要求自己，在每次聽節(jié)課程之后，及時和大家共同討論分析，敢于發(fā)表自己的見解，取長補短，互相幫助，共同提高。
2、為教師提供最合適的培訓(xùn)管理模式，調(diào)動教師的學(xué)習(xí)積極性。 改革培訓(xùn)管理模式，提高培訓(xùn)的針對性。教師繼續(xù)教育要在每一個教師需要的時候、方便的地點，以最好的方式方法提供必要的知識和技能，以幫助教師不失時機地獲得所需要的東西,給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。
3、強化自我反思，不斷自我提升。
的課堂教學(xué)，最大限度的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性。
4、參加多種研修模式，全面了解各地教改的動態(tài)。
積極參與各種校本研修，多看看同行們對于課堂教學(xué)改革的認識和思考，通過網(wǎng)絡(luò)進行交流，對自己感興趣的話題發(fā)表評論，及時與同行們溝通交流，增長自己的見識，開拓自己的視野，使自己能夠更及時的了解外面的世界，及時捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念。
5、加強師德修養(yǎng)，做教書育人的楷模。
教書育人，師德為本.“學(xué)校無小事，事事皆教育，教師無小節(jié)，處處樹師德?！卑褞煹陆逃蛯W(xué)校的各項活動結(jié)合起來，做到遵紀(jì)守法，愛崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團結(jié)協(xié)作，積極進取，勇于創(chuàng)新，做教書育人的楷模，是自己成為學(xué)生、家長、社會滿意的好教師。
榆中縣羊寨小學(xué) 劉景俊
我校班級學(xué)生人數(shù)相對較多，學(xué)生基本素質(zhì)參差不齊，教育教學(xué)工作量非常大，老師們工作都非常忙碌、非常辛苦，所以老師們對教研工作的重視相對較弱。近期學(xué)校組織了一系列校本教研、小本培訓(xùn)活動，校本研修學(xué)習(xí)雖然已經(jīng)結(jié)束，但其中的點點滴滴足以讓我的心靈得到一次前所未有的洗禮，也絕對是一種理念上的沖擊。 下面就是我這次學(xué)習(xí)中最深刻的幾點點體會:
1、“教師需要終身學(xué)習(xí)”。
在這次學(xué)習(xí)中，我看到無論是小學(xué)的教師，還是中學(xué)的教師，無論是剛畢業(yè)一、兩年的新教師，還是一些任教多年的中年教師，在參與教研活動中面對評課，面對課題研究都能侃侃而談。她們的理論水平，知識層面真的讓我驚嘆不已，甚至自愧不如。在剖析其中原因，我發(fā)現(xiàn)這都是她們堅持不斷學(xué)習(xí)的結(jié)果。這當(dāng)然與他們所處的環(huán)境競爭激烈是很有關(guān)系的，但我相信這也是校本研修活動進行到一定程度的結(jié)果。確實，作為一名一線教師，一定要有先進的教育理論為指導(dǎo)和依托，這樣才能克服以往教學(xué)中的慣性和弊端，才能在課堂教學(xué)中融會貫通，將其轉(zhuǎn)變?yōu)樽杂X的教學(xué)行為。所以我也會從現(xiàn)在開始，堅持理論學(xué)習(xí)，提高自己的理論水平，在學(xué)習(xí)和研究中注意理論和實際相結(jié)合。
2、“學(xué)校需要校園文化建設(shè)”。
在這次參觀中，我覺得小學(xué)校園文化建設(shè)是最讓我感動的。我曾隨團在一所先進的小學(xué)參觀，發(fā)現(xiàn)在學(xué)校的墻壁上，我們處處看到了關(guān)于清華大學(xué)、北京大學(xué)、哈佛大學(xué)、劍橋大學(xué)等名校的相關(guān)簡介，這給每天生活在學(xué)校里的師生營造了一種向往名校的學(xué)習(xí)氛圍；在樓梯間的墻壁上，我們處處看到了優(yōu)秀圖畫作品展、書法長廊等，讓我們深深感受到學(xué)校濃厚的文化氣息；在教師辦公室里，我們處處看到了諸如“相親相愛一家人”等互相關(guān)愛的標(biāo)語，讓我們感受到她們作為毓秀人的驕傲和彼此間的親密合作關(guān)系；在學(xué)生教室、學(xué)生飯?zhí)美铮覀兲幪幙吹搅酥T如“讀書的厚度，就是作文的深度，就是做人的高度”，“執(zhí)著能夠創(chuàng)造奇跡”，“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”等標(biāo)語，它們都在時時提醒著孩子們?nèi)绾螢閷W(xué)和如何做人。所以我覺得我們在建設(shè)書香校園的同時，可以取其精華，以貼名言，學(xué)名人等形式，注重加強讀書氛圍建設(shè)，讓孩子們在潛移默化中“愛讀書，勤讀書”。
隨著新一輪課程改革的深入，校本教研給學(xué)校和教師提供了更大的發(fā)展空間，同時也給學(xué)校和教師提出了更高的要求。教師是學(xué)校發(fā)展的動力，是學(xué)生發(fā)展的根本。通過不斷地學(xué)習(xí)和實踐，我們認識到提高教師專業(yè)化水平最有效的途徑是以校為本的教學(xué)研究。以校為本的教學(xué)研究能從一定理論出發(fā)，直面具體的教學(xué)實踐，在理論與實踐結(jié)合中重建新理論，解決實際問題，可以避免實踐與理論脫節(jié)，提高教師的教育教學(xué)水平。
一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。
校本教研心得體會篇十
歷史是一門知識廣泛、內(nèi)涵深厚、文化傳承重要的學(xué)科，而教研是學(xué)科發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。作為一名歷史教師，我深知歷史教育不能僅僅停留在知識的傳授，更要培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和創(chuàng)新能力。在校本教研中，我有很多收獲和心得體會。
第二段：加強師生互動
校本教研給我們提供了一個交流的平臺，加強了師生之間的互動，讓我們更有信心和動力去提升學(xué)科教育水平。通過課題組討論和經(jīng)驗分享，我們可以及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題并加以解決。同時，與學(xué)生討論課程內(nèi)容，聽取他們對歷史教育的看法和建議，也讓我們了解學(xué)生的需求和特點，更好地開展教育教學(xué)工作。
第三段：開發(fā)教學(xué)資源
校本教研也促進了教師開發(fā)教學(xué)資源。在課題研究過程中，我們需要研究歷史課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、參考書、文獻等多方面的教學(xué)資源。這個過程中我們積累了很多教學(xué)素材和資源，可以為后續(xù)的教學(xué)創(chuàng)新提供豐富的材料。同時，我們也可以通過分享這些資源，讓其他教師更快更好地開展課程教學(xué)。
第四段：探索教學(xué)模式
校本教研也是我們校園教育改革的重要基礎(chǔ)。通過課題研究，我們不斷調(diào)整和改進教學(xué)模式，嘗試新的教學(xué)方法。我們可以在課堂上引入音視頻、文獻研讀、小組合作、活動游戲等多元化的教學(xué)方式，拓展學(xué)生的知識面，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。同時，也為其他教師提供了借鑒和學(xué)習(xí)的資源。
第五段：結(jié)語
綜上所述，校本教研是促進歷史教學(xué)發(fā)展的重要力量。通過加強師生互動、開發(fā)教學(xué)資源、探索教學(xué)模式等多項工作，我們可以有效提高歷史教育品質(zhì)，提高學(xué)生歷史素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。希望未來我們能夠更加重視校本教研，不斷探索歷史教育的新思路和新方法，更好地推動歷史學(xué)科建設(shè)。
校本教研心得體會篇十一
隨著教育改革的不斷深入，學(xué)期校本教研成為了現(xiàn)代教育教學(xué)工作中不可或缺的一部分。在學(xué)期校本教研中，教師們能夠進行深入的反思，挖掘出自身的優(yōu)點和問題，實現(xiàn)自我的成長。在今年的學(xué)期校本教研活動中，作為一名語文教師，我也深受啟發(fā)，在教育教學(xué)工作上有了更深刻的理解和認識。
第一段：認真貫徹落實學(xué)期校本教研工作
學(xué)期校本教研是學(xué)校的一項基礎(chǔ)性工作，能夠有效推進教師的專業(yè)化發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量。作為一名語文教師，我充分認識到學(xué)期校本教研的重要意義，積極參與各項學(xué)習(xí)和調(diào)研，將其應(yīng)用到教學(xué)實踐中。從教育教學(xué)角度出發(fā)，注重每次的實驗教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生獨立思考和探究，提高學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)效果。
第二段：自我認知，反思問題
隨著教育教學(xué)方式的不斷深化，教職工們也應(yīng)該加強自我認知，定期深入思考自身的教學(xué)方法和效果。在校本教研的過程中，即使是專業(yè)教師也可能會發(fā)現(xiàn)自身的不足之處。反思問題，深入挖掘問題的根源，找到問題的解決之路，在教育教學(xué)工作中獲得長足進步。
第三段：團隊協(xié)作推進共同進步
校本教研不僅僅是一名教師的事情，也是一個團隊的事情。我們的團隊在教研過程中精誠合作，共同探討并解決問題，最大限度地開發(fā)學(xué)生的潛力并提高教學(xué)效果。通過公開課、研討會等活動，不斷分享教學(xué)經(jīng)驗，促進共同進步。
第四段：認真總結(jié)，加強規(guī)范化教學(xué)
學(xué)期校本教研是一項需要不斷反思和總結(jié)的工作。在教研活動后，我意識到自身在教學(xué)上存在的不足，并及時總結(jié)吸取經(jīng)驗教訓(xùn)。然后在未來實踐中，可以更加規(guī)范、科學(xué)的進行教學(xué)。同時，也可以加強規(guī)范化教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，打造一個科學(xué)、規(guī)范的教學(xué)環(huán)境。
第五段：引領(lǐng)學(xué)生，展現(xiàn)自我成長
最終的目的始終是引領(lǐng)學(xué)生，實現(xiàn)教學(xué)的深層次發(fā)展。正如一句著名的名言所說：“教師的成長才能讓學(xué)生成長”。在學(xué)期校本教研的過程中，通過深入的研究和總結(jié)，我已經(jīng)在教育教學(xué)工作中獲得了明顯的進步和提高，使我更有信心和動力去引領(lǐng)學(xué)生，在學(xué)校教學(xué)領(lǐng)域中展示出自我成長和進步。
總之，學(xué)期校本教研是一項必不可少的教育教學(xué)工作，對于教師的成長和學(xué)生的發(fā)展都有著重要意義。在本次校本教研活動中，我充分認識到規(guī)范教學(xué)的重要性，同時也學(xué)會了如何總結(jié)經(jīng)驗，在教育教學(xué)教育領(lǐng)域中不斷提高和進步，為學(xué)生做出更好的貢獻。
校本教研心得體會篇十二
一是，教師角色的轉(zhuǎn)變，由過去的管理者、控制者、主導(dǎo)者、仲裁者為現(xiàn)在的組織者、幫助者、引導(dǎo)者、促進者。由施與者轉(zhuǎn)變成引路者，從講壇走向?qū)W生中間，參與學(xué)習(xí)發(fā)生的全過程，體會共同成長的快樂。面對飛速發(fā)展的科技知識，在今天教育信息化的平臺上，教師的絕對權(quán)威已不復(fù)存在，因而教師作為終身學(xué)習(xí)的首當(dāng)其中者具有非凡的意義。從前倡導(dǎo)的換位思考、思維平等、理解學(xué)生等觀念，在今天自然地成為教師的行為。
二是，教學(xué)策略的轉(zhuǎn)變，研究適應(yīng)學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的教學(xué)設(shè)計的改變，構(gòu)建符合學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的教學(xué)模式群，開發(fā)、利用教學(xué)資源，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供平臺，探索長假、短假、平時作業(yè)形式的改變，為學(xué)生提供實踐場、體驗場，感悟自主、合作、探究學(xué)習(xí)的快樂。
三是，教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，重情景、重民主、重過程、重引導(dǎo)、重體驗。要注重對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，強調(diào)以學(xué)生為主體的有意義的語言實踐活動，營造輕松愉快、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。
四是，教學(xué)呈現(xiàn)方式的轉(zhuǎn)變，注重信息技術(shù)與學(xué)科的整合，為學(xué)生學(xué)習(xí)搭建快捷、高效、大容量的信息高速公路，促進學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。注重了教師信息素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高，進行培訓(xùn)，促進信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合?；谛畔⒓夹g(shù)的網(wǎng)上學(xué)習(xí)已經(jīng)成為眾多教師探索的課題，因此可以創(chuàng)造了豐富多樣的課型。常識課堂的開心詞典等都是生動有效的形式。
校本教研心得體會篇十三
學(xué)期校本教研是一項非常重要的教育活動，它運用學(xué)校和老師的資源，針對學(xué)生學(xué)習(xí)的不同需求，提供更有效的教育課程和支持。這個學(xué)期，我參加了校本教研活動，并分享了我的教學(xué)經(jīng)驗。我獲得了許多新的教學(xué)思路和實踐技巧，極大地提高了我的教學(xué)水平。在本文中，我將談?wù)勎覍@個學(xué)期的校本教研的體會和心得。
第二段：學(xué)習(xí)了新的教學(xué)思路
在校本教研中，我遇到了許多新的教學(xué)思路和方法。例如，我學(xué)習(xí)了如何將學(xué)生的興趣點融入到課堂教學(xué)中，如何通過多媒體來支持學(xué)生的學(xué)習(xí)，以及如何在課堂上引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。另一個我學(xué)到的新思路是如何鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，提高他們的思維能力和創(chuàng)造性。
第三段：掌握了新的教學(xué)技巧
在校本教研活動中，我也掌握了一些新的教學(xué)技巧。例如，在一些術(shù)語表述復(fù)雜的課程里，我學(xué)習(xí)到了如何以更簡潔明了的方式來講授。除此之外，我還掌握了如何利用評估來衡量學(xué)生學(xué)習(xí)的程度，以及如何針對不同的學(xué)生能力水平提供更具挑戰(zhàn)性和好玩的練習(xí)。
第四段：加強了與同學(xué)和教師之間的交流
校本教研活動使我有機會與許多同學(xué)和教師交流意見。他們向我展示了許多新的教學(xué)思路、方法和技巧，這樣我也有機會分享我的教學(xué)經(jīng)驗和學(xué)校資訊。我們的交流是非常有益的，因為我們可以互相幫助和激發(fā)彼此的靈感，提高我們在教育領(lǐng)域的專業(yè)能力。
第五段：結(jié)論
通過這個學(xué)期的校本教研活動，我加強了對教育領(lǐng)域的認識和理解。我掌握了新的教學(xué)思路和技巧，并加強了與同學(xué)和教師之間的交流?？偟膩碚f，這個學(xué)期的校本教研活動對我來說是非常寶貴的，它不僅提高了我的教學(xué)能力，更為我的未來發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。