三年級(jí)古詩(shī)山行讀后感(專業(yè)17篇)

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    讀后感是對(duì)讀完一本書(shū)或文章后的個(gè)人感受和思考的總結(jié)和表達(dá),它可以讓我們更好地理解、吸收和傳遞所讀內(nèi)容,我想我們需要寫(xiě)一份讀后感了吧。在寫(xiě)讀后感時(shí),可以引用書(shū)中的片段或例子,以增加文章的可信度和有說(shuō)服力。接下來(lái),小編為大家精選了一些讀后感范文,供大家參考和借鑒。
    三年級(jí)古詩(shī)山行讀后感篇一
    在暑假,媽媽給我?guī)?lái)了一本書(shū),叫《秘密花園》。才讀了幾行,就讓我愛(ài)不釋手。這是美國(guó)著名作家博內(nèi)特寫(xiě)的其中最好看的書(shū)之一。
    書(shū)中講到瑪麗是一個(gè)命運(yùn)多舛的小女孩兒,幼年時(shí)的她就沒(méi)有得到父母的關(guān)心和愛(ài)護(hù),父親忙于軍務(wù),母親只知道玩樂(lè)。身在異國(guó)他鄉(xiāng)的她只是像一只小動(dòng)物一樣被傭人喂養(yǎng),所以便養(yǎng)成了乖戾的性格。在這幾天之內(nèi)父母接連被疾病奪去生命后無(wú)依無(wú)靠的她又被送回英國(guó),送進(jìn)一個(gè)同樣冷酷、不幸的家庭中。
    瑪麗的表兄柯林同樣是一個(gè)不幸的孩子。他一出生,母親就去世了。父親經(jīng)受不住這種打擊,從此變得心灰意冷,終于在國(guó)外游歷,幾乎已經(jīng)把他忘了。由于他體弱多病,長(zhǎng)到十歲的時(shí)候竟還不能單獨(dú)行動(dòng),整日被關(guān)在屋里看不到外面的世界。在痛苦的煎熬中,他無(wú)視一切,唯我獨(dú)尊,甚至喪失了生活信心。
    誰(shuí)知當(dāng)兩個(gè)非同尋常的孩子碰到一起時(shí),他們那天真無(wú)邪的天性卻得到了充分的展示。當(dāng)瑪麗告訴柯林他發(fā)現(xiàn)了一個(gè)被塵封的神奇花園時(shí),柯林那生命的火花一下子被點(diǎn)燃了,他們用心靈去照顧那個(gè)秘密花園,讓它更加美麗!
    我覺(jué)得雖然他們的命運(yùn)很悲慘,但是他們會(huì)自己尋找快樂(lè),讓自己的生活更充實(shí)。只要有愛(ài)心,一切都會(huì)變得無(wú)限美好!
    三年級(jí)古詩(shī)山行讀后感篇二
    古代教育學(xué)家孔子說(shuō):“不學(xué)詩(shī),無(wú)以言?!币?yàn)楣旁?shī)語(yǔ)言精煉,情感強(qiáng)烈,節(jié)奏鮮明,意境優(yōu)美,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)些古詩(shī),可以陶冶情操,豐富想象,還可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字的興趣和敏感力。
    1、讀一讀,說(shuō)一說(shuō),整體感知詩(shī)意:
    學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。留出充足的時(shí)間,讓學(xué)生自己去研讀古詩(shī),讓他們?cè)谧宰x自悟,相交切磋,合作交流中讀準(zhǔn)字音,讀通古詩(shī),初步感知大意。在檢查初讀情況時(shí),可讓學(xué)生爭(zhēng)當(dāng)小老師給大家正音,既可滿足學(xué)生的心理需求,又可讓他們?cè)诔晒Φ捏w驗(yàn)中感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
    2、在讀通課文的基礎(chǔ)上,教師切忌逐行分析詩(shī)意。此時(shí)可適時(shí)地張貼文中插圖,并問(wèn)“圖中畫(huà)的是什么?!睂W(xué)生們爭(zhēng)先恐后地暢所欲言。其實(shí)詩(shī)意就蘊(yùn)含在這一聲聲的話語(yǔ)中。
    3、讀一讀,聽(tīng)一聽(tīng),感知古詩(shī)韻律:
    優(yōu)美的古詩(shī)是我國(guó)遺傳下來(lái)的文化瑰寶。每一首古詩(shī)都有一定的韻律節(jié)拍。只有按其韻律節(jié)拍朗讀,才能在讀中再現(xiàn)意境,體驗(yàn)情趣。但對(duì)于剛學(xué)習(xí)古詩(shī)的小學(xué)生并不懂這些。因而在教學(xué)中可借助錄音范讀,讓學(xué)生從聽(tīng)中感悟,從模仿練讀中得到自悟。以學(xué)生自己的看法來(lái)朗讀,富有具性地朗讀,比如:你喜歡這首詩(shī)的哪一行呢?把它讀給大家聽(tīng)聽(tīng),也分享一下你的快樂(lè),好嗎?這時(shí)學(xué)生興趣盎然,十分活躍。
    4、讀一讀,演一演,領(lǐng)悟古詩(shī)情趣:
    另外,在教學(xué)生字時(shí),我以和新字交朋友的游戲激發(fā)學(xué)生的識(shí)字寫(xiě)字的愿望。把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,讓他們以四人小組的形式,互相交流學(xué)會(huì)的生字,并讓人人爭(zhēng)當(dāng)小老師把你認(rèn)識(shí)的新朋友介紹給大家。在學(xué)生觀察探究的基礎(chǔ)上,指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好生字。切實(shí)地體現(xiàn)“以人為本,以學(xué)習(xí)活動(dòng)為中心”的教學(xué)新理念。
    三年級(jí)古詩(shī)山行讀后感篇三
    “先生您好,若亦有隱世之心,然而茫茫終南,不知還有屋舍否?”
    “若有隱之心,處處皆終南?!?BR>    ----《借山而居》。
    初建庭院。
    心有所建。
    他自己鋪路、刷墻、改造老房子,留了點(diǎn)房子故有的顆粒與斑駁,體現(xiàn)著質(zhì)樸又極富美感的肌理。他用畫(huà)與詩(shī)裝點(diǎn)房間,以他美學(xué)的眼光融合極簡(jiǎn)、樸素和高級(jí)灰,把原本破舊的庭院生生繪成詩(shī)卷里的桃花源。生活其實(shí)賦予我們的東西都一樣,不一樣的是我們?nèi)绾稳?duì)待它。
    詩(shī)意世界。
    冬子在終南山的生活全是純手工,他可以將農(nóng)民身上的粗布衣變成書(shū)案上質(zhì)樸的桌布;將山里的木頭,揀一些有造型的,有線條的,做成筆架或臺(tái)燈架;將干枯樹(shù)枝變成他畫(huà)案上一道滄桑的風(fēng)景。當(dāng)你用詩(shī)意的眼光看待這個(gè)世界的時(shí)候,它回報(bào)你的也必定是生活處處皆風(fēng)景。
    人生追求。
    霓虹燈下的我們,終日不停奔波,埋頭苦苦追求名利,希望年邁的時(shí)候能過(guò)清凈閑適的生活??珊芏鄷r(shí)候,我們卻不自覺(jué)地錯(cuò)過(guò)太多,似乎忙得像陀螺一樣才是生活充實(shí)的唯一選項(xiàng)。當(dāng)我們忙得累了,倦了,不妨停下腳步,問(wèn)一問(wèn)自己到底在追求什么,自己追求的東西是不是真正想要的。我們一生風(fēng)塵仆仆,長(zhǎng)途跋涉,到頭來(lái)追求的卻是我們最初的樣子,最想回到的還是我們最初出發(fā)的地方。
    每個(gè)人可能都有一個(gè)“隱居”的夢(mèng)想。也許是在晨曦雞鳴中,輕輕地睜開(kāi)眼,澆花喂狗。在靜靜的午后,煮一壺茶,讀書(shū),寫(xiě)字,擼擼貓。在浪漫的傍晚,看夕陽(yáng),看遠(yuǎn)處百鳥(niǎo)歸林。在晚風(fēng)習(xí)習(xí)的夜里,和院子里的朋友吃著瓜果,談天說(shuō)地,無(wú)問(wèn)東西。如果你也認(rèn)為返璞歸真是最大的幸福,何不就此遇一人白首,擇一城終老,開(kāi)啟我們的幸福之旅。
    ——讀《翻過(guò)那座山》有感。
    三年級(jí)古詩(shī)山行讀后感篇四
    自從我們上了《祖父的園子》這一課,有許多同學(xué)就買(mǎi)了《呼蘭河傳》這一本書(shū)。我前面的同學(xué)也買(mǎi)了一本,我借過(guò)來(lái)翻閱。
    這本書(shū)有六個(gè)主要人物,分別是活潑天真的“我”、樸實(shí)純真的王寡婦、作為一家之主的祖父、可憐的團(tuán)圓媳婦、性情古怪的有二伯和堅(jiān)強(qiáng)的馮歪嘴子。這本書(shū)中寫(xiě)了作者在呼蘭河這座小城中度過(guò)的童年,小城里人們的生活有悲慘、凄涼,也有少許歡樂(lè)。在作者的文字讀起來(lái)不僅讓人感到悲慘,還會(huì)有輕松幽默之感,表達(dá)了作者思念故鄉(xiāng)還有那一去不返的童年。在這本書(shū)的尾聲,作者最親的親人——她的外祖父去世了,這更讓我感到悲哀。
    而在這本書(shū)中最讓我敬佩的卻是馮歪嘴子。馮歪嘴子是一個(gè)普通的下等人,在磨坊里磨面。偶然的機(jī)會(huì),作者發(fā)現(xiàn)他和鄰居王大姑娘喜結(jié)良緣。消息傳出去后,馮歪嘴子和王姑娘被當(dāng)?shù)厝宿陕洹T谕醮蠊媚锷甑诙€(gè)孩子時(shí)難產(chǎn)死了。人們?cè)谂赃呑h論馮歪嘴子該怎么辦。我本以為會(huì)有人出手相助,可竟然一個(gè)人都沒(méi)有!馮歪嘴子在人們的閑言碎語(yǔ)中默默地勞動(dòng),堅(jiān)強(qiáng)地與困難搏斗,讓我不由得產(chǎn)生敬佩之情。二十世紀(jì)的呼蘭城,只有祖父給了蕭紅溫暖,大路上有大坑沒(méi)有人填,馮歪嘴子有難無(wú)人相助,小團(tuán)圓媳婦被活活燙死人們只是看熱鬧……一個(gè)灰暗的小城!但是這本書(shū)卻讓我感觸很深,心頭十分沉重?,F(xiàn)代作家司馬長(zhǎng)風(fēng)說(shuō):“她(蕭紅)使小城里的人物獲得了不朽的文學(xué)生命。”
    讓我們以馮歪嘴子為榜樣,在波濤滾滾的人生海洋中努力前行,定會(huì)到達(dá)溫暖的彼岸!
    三年級(jí)古詩(shī)山行讀后感篇五
    漫臨禪堂巍巍塔。
    閑指檻外蕭蕭草。
    老翁把犁壟上耕。
    清風(fēng)撫巒琴意饒。
    回首雙影隨山隱。
    月漫石徑一葉飄。
    簡(jiǎn)約的文章我向來(lái)是很欣賞的。有著“簡(jiǎn)約”之美。恰如她的博客名字。簡(jiǎn)約文章的特點(diǎn)就是“善于用兵”。給人的感覺(jué)很多字都是精兵強(qiáng)將,以一當(dāng)十。這首《山行》,也是相當(dāng)耐品。從來(lái)沒(méi)有以文章的形式點(diǎn)評(píng)過(guò)別人的文章,這首詩(shī)卻讓我按捺不住介紹的沖動(dòng)。
    下面是我對(duì)這首詩(shī)的理解。我這人看文做事向來(lái)喜歡按著自己的意思理解。因此機(jī)械學(xué)不好,因?yàn)槌3@斫馄?,拐入錯(cuò)道。還自以為是,自得其對(duì)。于文學(xué)“跑偏”倒有可能如小沈陽(yáng)著蘇格蘭紅方格裙子樣,歪打正著。
    “寒日閉門(mén)向山郊”“寒日”點(diǎn)出了時(shí)間是料峭時(shí)節(jié)。地點(diǎn)是郊外的山。
    一個(gè)“郊”已經(jīng)含了遠(yuǎn)?!巴讲绞叭ば新愤b”,讓人感受一路皆趣。“漫臨禪堂巍巍塔”“漫”字讓人感到走了很長(zhǎng)時(shí)間,又是“以一當(dāng)十”。第四句,“閑指檻外蕭蕭草“一個(gè)“閑”字讓人品味無(wú)盡閑情。和上面的“漫”字呼應(yīng),出奇效。巍巍塔對(duì)蕭蕭草讀來(lái)感受對(duì)仗之美。第五句“老翁把犁壟上耕”,一個(gè)鏡頭開(kāi)闊到無(wú)盡田野。讓畫(huà)面動(dòng)起來(lái)。第六句“清風(fēng)撫巒琴意饒”,撫字讓人感到風(fēng)之微微。
    三年級(jí)古詩(shī)山行讀后感篇六
    讀了杜牧的《山行》,我感動(dòng)與他對(duì)秋天的獨(dú)特的喜愛(ài),受他的感染,我也對(duì)秋天有了一份的感情。雖然還沒(méi)有到晚秋,但此時(shí)的八月,正是桂花飄香的季節(jié)。
    外婆家的院子里種著兩棵桂樹(shù),還沒(méi)走進(jìn)院門(mén),,桂花的香氣就撲鼻而來(lái)。
    我走到桂樹(shù)下,踮起腳尖,聞了聞,已故濃郁的香甜就把我團(tuán)團(tuán)圍住。
    兩株高矮不一的桂樹(shù)上開(kāi)滿了金燦燦的小花兒,他們緊緊依靠在一起坐在枝頭,一簇簇的。
    他們的笑臉引來(lái)了一只只勤勞的小蜜蜂,它們把花兒圍在中央,慶祝花兒盛開(kāi)的喜事。
    看到這情景,我不禁和蜜蜂們一起翩翩地跳起舞來(lái)。
    誰(shuí)說(shuō)“自古逢秋悲寂寥”,只要你是個(gè)細(xì)心發(fā)現(xiàn)者,你就會(huì)和杜牧一樣,愛(ài)上秋天。
    ——讀《借山而居》有感。
    三年級(jí)古詩(shī)山行讀后感篇七
    知識(shí)與技能:
    1、學(xué)會(huì)一個(gè)生字,理解四個(gè)新詞語(yǔ)的意思。
    2、理解這首詩(shī)的意思,能用自己的話說(shuō)出古詩(shī)描寫(xiě)的主要內(nèi)容。
    3、有感情的朗讀、背誦這首詩(shī)。
    情感、態(tài)度、價(jià)值觀:熱愛(ài)大自然的美麗,激發(fā)熱愛(ài)大自然的感情。
    理解詩(shī)句的意思,體會(huì)詩(shī)美的意境。
    通過(guò)了解詩(shī)人寫(xiě)詩(shī)的背景體會(huì)古詩(shī)的情感。
    有關(guān)的課件、課前收集有關(guān)描寫(xiě)四季景色的詩(shī)句。
    一課時(shí)。
    1、談話導(dǎo)入。
    大自然是個(gè)萬(wàn)花筒,隨著季節(jié)的更迭,不斷的變換著它美麗的容顏。那還等什么呢?讓我們走進(jìn)大自然一睹它的芳容吧!
    在這絢麗多姿的季節(jié)中,你最喜歡哪個(gè)?請(qǐng)你用課前收集的詩(shī)句贊美一番。
    瞧同學(xué)們說(shuō)得這么起勁,老師也忍不住要加入你們的行列,也給你們帶來(lái)了一首詩(shī)(板書(shū):山行)(課件出示詩(shī))同學(xué)們想讀嗎?趕緊讀吧。
    2、初讀課文。
    (1)自由讀詩(shī)。
    (2)誰(shuí)愿意讀給全班同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng),誰(shuí)還想讀?
    老師聽(tīng)得還不過(guò)癮,同桌一起來(lái)讀一讀。
    四人小組來(lái)試試。
    都說(shuō)人多力量大,一組同學(xué)來(lái)如何?
    還想讀的同學(xué)一起來(lái)。
    3、感知詩(shī)意,體會(huì)詩(shī)境。
    導(dǎo)入:聽(tīng)同學(xué)們讀得這么有感情,老師也忍不住來(lái)表現(xiàn)一下,行嗎?(師范讀)。
    跟著老師一路游來(lái),你仿佛看到了什么?(四人小組合作學(xué)習(xí))。
    (隨學(xué)生所說(shuō)隨機(jī)教學(xué))。
    (1)生:看到山、石徑、白云、人家。
    教學(xué):遠(yuǎn)上寒山石徑斜,白云生處有人家。
    a:寒山:理理解這個(gè)詞嗎?(能向同學(xué)介紹介紹你是怎樣學(xué)懂的嗎?)。
    b:石徑:這是怎樣的石徑?課文用哪個(gè)詞修飾它?你是怎樣理解的?石徑斜就是……。
    我們?cè)僮x讀這句話,誰(shuí)能用自己的話說(shuō)說(shuō)它的意思呢?
    三年級(jí)古詩(shī)山行讀后感篇八
    《可怕的科學(xué)》系列是一套十分不錯(cuò)的作品,其中,我覺(jué)得最經(jīng)典的,還是《巧克力秘聞》。
    《巧克力秘聞》這本書(shū)表達(dá)風(fēng)趣,話語(yǔ)幽默,從非洲的始祖發(fā)現(xiàn)可可豆,到西班牙殖民者研磨成可可粉,又變成了提神的飲料,這就是咖啡。
    接著,咖啡的原料——可可豆繼續(xù)變身成為固體巧克力,被“吉百利”這樣的商業(yè)巨頭搶占了先機(jī),后來(lái),幾家公司為了可可豆?fàn)巵?lái)?yè)屓?,不亦?lè)乎,可可樹(shù)被幾家公司當(dāng)成發(fā)財(cái)致富的寶貝,大批量種植。為了原料,他們想盡了各種辦法打敗敵人(其他商家)。
    但是,只有可可豆固體成分的巧克力是巧克力,牛奶巧克力不是巧克力哦!
    哦,別忘了,這是《可怕的科學(xué)》系列的我覺(jué)得還真是“科學(xué)新知”(《可怕的科學(xué)》的一部分)好看!這本書(shū)是我們知道了巧克力的各種各樣的事與秘聞。
    已經(jīng)晚了,要睡個(gè)好覺(jué),明天還要看《觸電驚魂》(《可怕的科學(xué)》系列“科學(xué)新知”里的一本書(shū))哩!
    三年級(jí)古詩(shī)山行讀后感篇九
    今天,我讀了《黔驢技窮》。
    傳說(shuō)古時(shí)候,黔中一帶沒(méi)有毛驢。有一個(gè)愛(ài)管閑事的人,從外地運(yùn)來(lái)一頭驢。因?yàn)椴恢涝趺词褂妹H,就把驢放到山腳下,把它放生了。
    老虎下山覓食,遇見(jiàn)了驢。驢一踢腿,還經(jīng)為它很厲害,它很害怕。第二次遇見(jiàn)驢,驢一踢腿仍然害怕。第三次,驢一踢腿老虎不怕了,它跑過(guò)去一口把它吃掉了。
    我從《黔驢技窮》中學(xué)到了有限的一點(diǎn)本領(lǐng)已經(jīng)用完,再?zèng)]有什么能耐了。
    我不想做一項(xiàng)作業(yè),以為那項(xiàng)作業(yè)很難,我一做起來(lái)就覺(jué)得很簡(jiǎn)單。
    三年級(jí)古詩(shī)山行讀后感篇十
    這部電影主要講了有一天,一只小烏鴉悠然自得地站立在電線上。過(guò)了一會(huì)兒,另一只烏鴉也來(lái)了。不過(guò),那只烏鴉撞到了第一只烏鴉,于是爭(zhēng)吵起來(lái)。接著一只接一只的爭(zhēng)吵起來(lái)。后來(lái)一只大藍(lán)鳥(niǎo)豎起羽毛逗它們笑,它們也就笑了起來(lái),興奮得豎起羽毛。最后,大藍(lán)鳥(niǎo)因?yàn)樘貕撼岭娋€,小烏鴉們因嫌棄它而把它啄在地下,把自己彈飛了。結(jié)果,小烏鴉們只好光著身子躲在大鳥(niǎo)身后。
    這部電影雖然只有3分鐘,但展現(xiàn)出的道理可不一般。其中,烏鴉們的性格與大藍(lán)鳥(niǎo)的性格截然不同,形成了鮮明的對(duì)比。烏鴉們?yōu)槿诵狻⒈┰?;而大藍(lán)鳥(niǎo)卻樂(lè)觀豪放、為人大度。作者之所以寫(xiě)下了《鳥(niǎo)!鳥(niǎo)!鳥(niǎo)!》,就是為了告訴我們?yōu)槿舜蠖鹊闹匾?。像電影里的那群烏鴉,如果大方一點(diǎn)兒,別人動(dòng)一下自己,就也不用喋喋不休地爭(zhēng)吵了。既不用浪費(fèi)時(shí)間和口水,也可以結(jié)交更多朋友,增加友誼。如果大鳥(niǎo)不來(lái)逗它們笑,也不知道它們會(huì)吵到什么時(shí)候。這也告訴我們,爭(zhēng)吵無(wú)論如何都無(wú)能解解決問(wèn)題,只有換位思考。就像我們班的陳欣然。每當(dāng)人們遇到麻煩或爭(zhēng)吵時(shí),她都是第一個(gè)挺身而出去幫助大家、緩解大家的脾氣,自己也極少地去吵架。
    小氣也是會(huì)遭到報(bào)應(yīng)的。比如說(shuō)影片中小烏鴉們嫌大鳥(niǎo)太重太占位置,就把它啄到地下,讓自己飛上天。最終,只好光著身體躲在大鳥(niǎo)后面。盡管大鳥(niǎo)受到小烏鴉們的排斥,也不斤斤計(jì)較,還讓它們躲在自己身后。大鳥(niǎo)這種精神,也就是這部電影的主旨。這不禁令我想起我排練課本劇時(shí),自己的戲服讓人碰都不能碰。
    這就是令我刻骨銘心的影片《鳥(niǎo)!鳥(niǎo)!鳥(niǎo)!》!它照映出了我的缺點(diǎn),我一定要向大藍(lán)鳥(niǎo)學(xué)習(xí),做一個(gè)寬容大度的人!
    三年級(jí)古詩(shī)山行讀后感篇十一
    今天,我讀了一本名叫《阿哀》的漫畫(huà)書(shū)。
    書(shū)里的主角是一個(gè)學(xué)習(xí)極差、愛(ài)上網(wǎng)沖浪、總是被女生欺負(fù)的中學(xué)生。在學(xué)校里總是被家庭富裕的莊庫(kù)捉弄、嘲笑??偸潜粚W(xué)習(xí)優(yōu)秀的大臉妹用大頭襲擊。在家里總是被媽媽教訓(xùn),應(yīng)付這些事情他總是很樂(lè)觀。他的腦子總是會(huì)冒出新奇主意有一次用尺子摩擦頭發(fā),想用尺子吸紙片,結(jié)果把把頭發(fā)磨掉了。逗得我哈哈大笑。
    我喜歡這本書(shū),因?yàn)樗旱梦夜笮?,阿衰教?huì)了我發(fā)生任何事情都要樂(lè)觀面對(duì),不要把是親想得那么壞。
    三年級(jí)古詩(shī)山行讀后感篇十二
    作者借白楊歌頌了邊疆建設(shè)者服從祖國(guó)需要、扎根邊疆、建設(shè)邊疆的遠(yuǎn)大志向和奉獻(xiàn)精神。
    在這篇課文中,有許多意義深刻的段落,需要用心體會(huì)。如:“他的嘴又浮起一絲微笑,那是因?yàn)樗匆?jiàn)火車前進(jìn)方向的右面,在一棵高大的白楊樹(shù)身邊,幾棵小樹(shù)正迎著風(fēng)沙成長(zhǎng)起來(lái)。”這段話說(shuō)明爸爸已扎根邊疆,他希望自己的孩子像小樹(shù)一樣,經(jīng)受鍛煉,成為建設(shè)邊疆的棟梁之才。
    同時(shí),作者也贊揚(yáng)了建設(shè)者無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。借白楊贊頌邊疆建設(shè)者。老師告訴我,這種修辭手法叫托物言志。
    過(guò)去,為了西部的發(fā)展和繁榮,老一輩建設(shè)者獻(xiàn)出了自己的青春和熱血。讓我們深深體會(huì)到了西部開(kāi)拓者“獻(xiàn)了青春獻(xiàn)終身,獻(xiàn)了終身獻(xiàn)子孫”的偉大精神。為加快西部的建設(shè),新一代的建設(shè)者正踏著他們的足跡,獻(xiàn)出自己的智慧和力量!
    三年級(jí)古詩(shī)山行讀后感篇十三
     三年級(jí)已經(jīng)開(kāi)始要寫(xiě)讀后感,那么該如何寫(xiě)好讀后感呢?下面小編給大家?guī)?lái)了幾篇讀后感優(yōu)秀范文,歡迎閱讀,希望對(duì)大家有所啟發(fā)。
     讀了《和時(shí)間賽跑》后,對(duì)我的觸動(dòng)很大。作者因?yàn)橥庾婺傅乃辣慈f(wàn)分,他不明白人為什么要死但他又從外祖母的死中明白了一個(gè)道理:凡事跑在時(shí)間前面的人就可能成功。
     起初,作者無(wú)法接受外祖母的死,但爸爸說(shuō):“所有時(shí)間里的事物,都永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)了。你的昨天過(guò)去了,它就永遠(yuǎn)變成昨天,你再也不能回到昨天了,爸爸以前和你一樣小,現(xiàn)在再也不能回到你這么小的童年了?!毙∽髡唠m然不懂爸爸說(shuō)的話,但是他感覺(jué)到時(shí)間是多么寶貴。他也深深的體會(huì)到了“一寸光陰一寸金,寸金難買(mǎi)寸光陰”的含義。其實(shí)我們每個(gè)人都一樣,都有童年,都會(huì)長(zhǎng)大,都會(huì)變老,也都會(huì)像作者的外祖母一樣面對(duì)死亡,所以我們每個(gè)人的時(shí)間都是有限的,我們要在有限的時(shí)間里做更多的有意義的事。我們每個(gè)人的生命都是短暫的,我們要抓緊每一分每一秒。
     后來(lái),作者開(kāi)始和時(shí)間賽跑,他和太陽(yáng)賽跑,和西北風(fēng)賽跑,甚至一個(gè)暑假的作業(yè)十天就完成了,還拿來(lái)五年級(jí)的作業(yè)來(lái)寫(xiě)。這是對(duì)我感觸最深的地方,因?yàn)樽髡邚陌粗袌?jiān)強(qiáng)起來(lái),而且一次又一次和時(shí)間賽跑想想平時(shí)的我,只要一完成老師留的當(dāng)天作業(yè),就開(kāi)始玩了,從來(lái)都沒(méi)有想過(guò)要多做些預(yù)習(xí),我要學(xué)習(xí)作者的這種精神。他不僅僅不覺(jué)得辛勞,還把和時(shí)間賽跑當(dāng)作一種游戲來(lái)激勵(lì)自己。這種樂(lè)觀得積極向上得學(xué)習(xí)態(tài)度就更值得我學(xué)習(xí)了。因?yàn)槲铱偸窍矚g往后拖時(shí)間,雖然從不落下,但也從不往前趕。今后我要改掉這個(gè)毛病,做個(gè)珍惜時(shí)間的人。
     讀了這篇文章,我受益無(wú)窮,正像作者所說(shuō)的,人永遠(yuǎn)都跑不過(guò)時(shí)間,但能比原來(lái)跑快幾步,哪怕快一步好不好,你就會(huì)有收獲。這一點(diǎn)我有體會(huì),每次我只要有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,我都會(huì)興奮的不知道怎么形容。以后,我也要做一個(gè)和時(shí)間賽跑的人,堅(jiān)持不懈的努力,爭(zhēng)取自己更大的成功。
     那香甜可口的果實(shí)就在我們美麗的家鄉(xiāng),那美麗的風(fēng)景就在我們美麗的家鄉(xiāng),那清涼的河水,黃燦燦的稻田就在我們美麗的家鄉(xiāng)。
     家鄉(xiāng)有我們一條條美好的回憶,也有我們一個(gè)個(gè)快樂(lè)的印記,我們的家鄉(xiāng)給了我們多少快樂(lè)多少回憶。我美麗的`家鄉(xiāng)在我的心里永遠(yuǎn)是最美麗的,我們美麗的家鄉(xiāng)有我們的腳印,有我們的一點(diǎn)一滴。
     我們的家鄉(xiāng)就像我們的祖國(guó)永遠(yuǎn)保護(hù)著我們。我們美麗的家鄉(xiāng)像一個(gè)食庫(kù),把他的果實(shí)分給了我們,讓我們填飽肚子,不被餓壞。我們的家鄉(xiāng)就像我們的媽媽,永遠(yuǎn)照顧著我們。我們的家鄉(xiāng)就像我們的親人和爸爸媽媽,我們要永遠(yuǎn)保護(hù)著它。
     承諾的份量是無(wú)比重的,只要給了別人一個(gè)承諾,就必須盡力完成它。然而誰(shuí)能把承諾演繹得十全十美?當(dāng)然是那只名叫夏洛的蜘蛛,她用一張張寫(xiě)著字的網(wǎng),通過(guò)幾晚上辛苦的編織,終于完成了這個(gè)對(duì)春天出生的小豬威爾伯的一個(gè)幾乎不可能完成的承諾,這個(gè)承諾改變了威爾伯的一生。而威爾伯還來(lái)不及答謝,夏洛就因過(guò)度勞累和生孩子而死去。
     這是一篇凄美的童話故事,深深地打動(dòng)了我??吹较穆蹇椌W(wǎng)時(shí)的耐心、辛苦時(shí),我不禁為她擔(dān)心起來(lái),害怕她會(huì)突然從網(wǎng)上掉下來(lái)??吹较穆迤届o地死去時(shí),我為她能用畢生心血完成承諾而感動(dòng),流下了眼淚,對(duì)她十分佩服??吹较穆褰o了威爾伯承諾后,我覺(jué)得一只小蜘蛛完成不了這個(gè)關(guān)于命運(yùn)的諾言,可看到夏洛想出這個(gè)好辦法時(shí),我又體會(huì)到她的機(jī)智。
     這本書(shū)讓我受益匪淺??赐陼?shū)后,我輕輕閉上了眼,反思自己。如果我答應(yīng)了別人一件事,我會(huì)盡力做到嗎?我會(huì)不顧一切把事情做得完美嗎?我能做到不求回報(bào)嗎?我又能真正明白“誠(chéng)信”這個(gè)詞的含義嗎?我想,能像夏洛一樣做到這些的人很少的,但我們可以時(shí)時(shí)銘記,以誠(chéng)信為榮,以失信為恥,做一個(gè)守信用的人。在各種行為上多多想想:我這么做是不是守諾言,我這么做有沒(méi)有失信。相信你做到這一點(diǎn),誠(chéng)信之花將永遠(yuǎn)為你綻放!
     夏洛的網(wǎng)上有什么?當(dāng)然是那一點(diǎn)一滴的誠(chéng)信。誠(chéng)信,可以獲得友誼。如果你想再收獲無(wú)限的友誼,那就從現(xiàn)在開(kāi)始,播種誠(chéng)信吧!
    三年級(jí)古詩(shī)山行讀后感篇十四
    我認(rèn)真看完后,覺(jué)得最讓我感動(dòng)的是馬鵬飛說(shuō)的一句話“我是奶奶的大樹(shù),奶奶不要怕;今后我就是奶奶的眼睛,幫奶奶看東西;我就是奶奶的拐棍,給奶奶帶路?!?BR>    《少年茁壯》講的'是馬鵬飛和他的奶奶的故事。馬鵬飛是一個(gè)男孩,他剛出生不久,爸爸媽媽就離婚了。媽媽拋棄了他,爸爸也棄他而去。他便和奶奶相依為命。5歲,他就開(kāi)始學(xué)習(xí)做飯,第一次,他不熟練,老是做不好,漸漸地,他越來(lái)越會(huì)做飯了,還懂得了營(yíng)養(yǎng)均衡,粗細(xì)搭配。
    馬鵬飛平時(shí)不愛(ài)吃熱飯,喜歡吃冷飯,知道為什么嗎?因?yàn)樗X(jué)得冷飯可以吃得特別快,這樣就可以省下很多時(shí)間來(lái)照顧奶奶和學(xué)習(xí)了。
    和馬鵬飛比,我簡(jiǎn)直太舒服啦!我只有更努力學(xué)習(xí),才能向馬鵬飛那樣做一個(gè)好孩子!
    三年級(jí)古詩(shī)山行讀后感篇十五
    我今天看了四大名著之一《水滸轉(zhuǎn)》。這部著作講了在宋朝的時(shí)候,梁山泊聚集了一伙好漢,首領(lǐng)是宋江,他們一共108個(gè)將令,個(gè)個(gè)武藝超群,朝廷中的幾個(gè)奸臣想用武力消滅梁山泊,但派了很多次兵都失敗了,只好招安。但幾個(gè)奸臣心懷鬼胎,在招安后沒(méi)有讓他們進(jìn)城,便派他們?nèi)フ饔懛脚D。然而,去時(shí)是108員將領(lǐng),打敗方臘后只剩下36員,高俅等人怕皇帝因宋江破敵有功而寵信他們,在宋江進(jìn)京不久用藥酒把他毒死,梁山泊起義就這樣轟轟烈烈地結(jié)束了。
    我讀了這本書(shū)后,對(duì)宋江等人產(chǎn)生了由衷的敬佩,對(duì)高俅等奸臣特別憎恨。宋江對(duì)朝廷一片忠心,卻落了個(gè)如此悲慘的下場(chǎng)。由此我想到,在我們生活當(dāng)中也曾發(fā)生過(guò)類似的事情,有的人本來(lái)有能力競(jìng)聘某個(gè)崗位,但由于小人當(dāng)?shù)?,與之失之交臂。我們長(zhǎng)大后,一定要鏟除奸人、貪官,為人民造福,創(chuàng)造一個(gè)祥和、安樂(lè)的世界。
    三年級(jí)古詩(shī)山行讀后感篇十六
    這本書(shū)講的是卷毛老師要帶著她的學(xué)生駕駛著神奇校車到海邊去實(shí)地考察。突然,校車向大海沖去,它翻過(guò)來(lái),又翻過(guò)去。接著,它躍入了海中?!斑@是海膽,它們吃海草”卷毛老師說(shuō)。正說(shuō)著,一只海獺游過(guò)來(lái),抓住了一只海膽。卷毛老師說(shuō):“這就是食物鏈”。這時(shí),卷毛老師按了一個(gè)按鈕,所有人都縮小到綠色浮游動(dòng)物那么小了。他們跳進(jìn)了海水里。這時(shí),一個(gè)比他們大得多的生物飄過(guò)來(lái)。多羅茜大叫:“大家當(dāng)心呀!我們的個(gè)頭剛好可以給他當(dāng)午餐?!边€好卷毛老師及時(shí)趕到。過(guò)了一會(huì)兒,校車變成了沖浪板,他們被沖回了岸邊。
    通過(guò)這套圖書(shū)使我學(xué)到了很多知識(shí),我很喜歡讀。
    三年級(jí)古詩(shī)山行讀后感篇十七
    我是一個(gè)小書(shū)迷,很喜歡看書(shū)。今天,我開(kāi)始讀四大名著中的《西游記》了。
    《西游記》中描寫(xiě)了許多人物:有一心想取得真經(jīng)的唐僧;有神通廣大,能千變?nèi)f化的孫悟空;有貪生怕死、好吃懶做的豬八戒;還有默默無(wú)聞、老實(shí)忠誠(chéng)的沙僧。性格大不一樣的四個(gè)人組合在一起,故事自然異彩紛呈。
    我希望像孫悟空一樣,能騰云駕霧。如果可以的'話,我要讓全世界的垃圾妖怪灰飛煙滅、斷子絕孫,讓地球母親美麗起來(lái),我還要把戰(zhàn)爭(zhēng)妖怪統(tǒng)統(tǒng)消滅,讓全世界的人們都遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭(zhēng)的威脅,過(guò)上幸福、美好的生活!