最新一本書的讀書筆記 隨便一本書的讀書筆記(大全8篇)

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    人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。范文書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇范文呢?以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,歡迎大家分享閱讀。
    一本書的讀書筆記篇一
    《愛的教育》(原文是cuore,翻譯為心)是通過艾得蒙多·德·亞米契斯的兒子的日記改編的。這是一本日記體的小說,以一個(gè)四年級男孩安利柯的眼光,講述了從四年級10月份開學(xué)的第一天到第二年10月份在校內(nèi)外的所見、所聞和所感,全書共100篇文章,包括發(fā)生在安利柯身邊各式各樣感人的小故事,還包括親人為他寫的許多勸誡性的、具有啟發(fā)意義的文章,以及老師在課堂上宣讀的9則感人肺腑的每月故事。通過塑造一個(gè)個(gè)看似渺小,實(shí)則不凡的人物形象,在讀者心中蕩起一陣陣情感的波瀾,使愛的美德永駐讀者心中。整部小說以一個(gè)小學(xué)生的眼光審視著身邊的美與丑、善與惡,完全在用愛去感受生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
    《愛的教育》被認(rèn)為是意大利人必讀的十本小說之一,是世界文學(xué)史上經(jīng)久不衰的名著,被世界各國公認(rèn)為最富愛心和教育性的讀物。
    《愛的教育》這本書是一部流傳世界各地的著作,它是以一個(gè)小孩的日記方式來寫的,雖然每篇的篇幅不長,但都有一個(gè)感人的故事。“愛”,一個(gè)多么閃亮,多么令人鐘愛的字眼。人們追求愛,也希望能擁有愛,愛能使人與人之間變得更加美好。我們要完全的擁有它,就必須去充實(shí)它,讓我們攜手,共創(chuàng)出人世間最美好的愛。這本書里也正是想表達(dá)這一點(diǎn)。
    在這本書里其中我最喜歡的是《賣炭者與紳士》還有《義快的行為》這兩節(jié),第一節(jié)寫了一個(gè)父親對他兒子諾琵斯的愛,諾琵斯罵培諦的父親是個(gè)“叫花子”,諾琵斯的父親知道后,非要諾琵斯向培諦和他父親道歉,雖然培諦的父親一再拒絕,可諾琵斯的父親還是堅(jiān)持要讓諾琵斯道歉,從這里可以知道,諾琵斯的父親是一個(gè)多么正直的人啊,他用他的愛來熏陶他的兒子,讓他的兒子也變成一個(gè)關(guān)心別人,不取笑他人的人。第二節(jié)寫的是一個(gè)墨盒砸到老師的事件,原因是克洛西被人,最后忍受不了了,就拿起墨盒向那些人扔去,沒想到扔到了剛從門外進(jìn)來的老師,最后卡隆要幫他頂罪,但老師知道不是他,讓肇事者站起來,并沒給他處罰,聽他講完事實(shí)后把那些人抓了起來,但卡隆跟老師說了些話,老師就不處罰他們了。這里就表現(xiàn)了卡隆他關(guān)心他人的一種高尚的精神,并且得饒人過且饒人,這是難得的一種為人處事。
    讀到這里,我想在這個(gè)以經(jīng)濟(jì)利益為主的社會(huì)上,使同學(xué)之間自私自利、以我為主、嫉妒打擊、怕得罪人、惡意競爭等不良作風(fēng)日益生成,那種關(guān)愛他人的精神已經(jīng)漸漸淡漠,在社會(huì)加強(qiáng)精神建設(shè)的同時(shí),我們也應(yīng)該在學(xué)校家庭上學(xué)習(xí)這關(guān)愛他人,讓自己以身作則,用自己的愛心來熏陶別人,讓愛在人們心中永駐。
    一本書的讀書筆記篇二
    當(dāng)我們在明朗的教室里舒舒服服的讀書時(shí),當(dāng)我們在用多媒體生動(dòng)形象地上課時(shí),請讀我的第一本書》吧!它將會(huì)讓你深有感觸,受益終生的。
    《我的第一本書》是我國著名作家史成漢寫的,它主要記敘“我”的第一本書不同尋常的經(jīng)歷,記錄了在元貞因家里窮而沒錢買書時(shí),“我”為了元貞吧一本書撕成兩半,而最后卻考第一名的這一段友誼故事,還歌頌了深沉的父子之情。
    讀了這篇課文,讓我深感慚愧。我想:史成漢可以在那艱苦的環(huán)境下也能開開心心地讀書。那時(shí),他們沒有教科書。沒有學(xué)具只能苦中找樂,特別是在上課時(shí)他帶著兩只狗,這是一個(gè)多么溫馨,多么快樂的.畫面呀!讓我忍不住握起手中的笨筆來贊美它,而現(xiàn)在的我們僅僅只是因?yàn)橄奶焯珶峄蚨旌洌瓦B聲抱怨讀書累,讀書難。對于我們來說,讀書是十分辛苦的,沒有快樂可言。記得有一次,早上起來,溫度急速下降,而那時(shí)的我就一直抱怨過不停。還有一種不想去上學(xué)的沖動(dòng),現(xiàn)在想起來還真是慚愧不已。
    現(xiàn)在想想,以前一些大山里的孩子何嘗不是這樣呢?孩子們渴望讀書,但因家里貧無以致書以得。對于這些可愛的孩子來說,讀書邊是一種向往,一種追求。一份心底的呼喚!
    努力吧!現(xiàn)代幸福的“花朵們”,我們應(yīng)懷著一顆感恩的心,為現(xiàn)在擁有這樣優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件而感到驕傲,我們應(yīng)竭盡所能,為我們,甚至為報(bào)效我們的祖國而努力吧!我想:這也許正是《我的第一本書》里元貞的那份呼喚,那份夢想,那份向往吧!
    一本書的讀書筆記篇三
    最近讀了不少關(guān)于閱讀的書,發(fā)現(xiàn)之前的讀書方法有些問題,所以就決定”從頭再來“。之前在閱讀中了解到了主題閱讀的這個(gè)概念,準(zhǔn)備先讀一部分關(guān)于閱讀主題方面的書。
    今天就讀到了這本《如何閱讀一本書》,這幾天利用碎片時(shí)間,在網(wǎng)上也讀了不少關(guān)于讀書方法的文章。發(fā)現(xiàn)很多內(nèi)容都出自于這本《如何閱讀一本書》。
    可以說很多關(guān)于閱讀方面的書,多多少少都有這本書的影子。之所以有這樣的結(jié)論,就是因?yàn)檫@本書出的夠早,不過里面介紹的閱讀方法,到現(xiàn)在看來也是很實(shí)用的。
    書中把閱讀分為了四個(gè)層次:基礎(chǔ)閱讀,檢視閱讀,分拆閱讀,主題閱讀。
    第一層次就是基礎(chǔ)閱讀。這個(gè)沒什么好說的,基本上能識字讀書的人都在這個(gè)層次,只要有閱讀能力的人,都在這個(gè)層次。
    第二層次就是檢視閱讀。這個(gè)相當(dāng)通讀或者略讀,就是以最快的速度先了解一本書的大致內(nèi)容。通過書名、目錄、索引、作者介紹等,先對書的主旨有個(gè)大致的了解。
    然后根據(jù)自己對書主旨的了解,挑選幾個(gè)跟主旨息息相關(guān)的章節(jié)來讀。遇到自己感興趣的部分,可以放慢速度讀一下,就這樣快速的提取書中的精華部分。
    當(dāng)然我的理解是也可以整本書快遞的閱讀,一目十行,遇到自己喜歡的部分在慢下來閱讀?,F(xiàn)在很多書大部分內(nèi)容都是引經(jīng)據(jù)典,一個(gè)章節(jié)精華部分也就是開頭的引題,和最后的總結(jié),中間全部都是舉例說明。按照這個(gè)方法閱讀,一般200頁左右的書,幾十分鐘就能讀完了。
    第三個(gè)層次就是分析閱讀。很多朋友都會(huì)疑問:像上面這么快速的讀一本書能記住嗎?分析閱讀就是解決這個(gè)問題的。說白了這個(gè)章節(jié)就是教大家怎么做讀書筆記的:
    第一,這是什么樣的一本書?
    第二,整本書在談的是什么?
    第三,作者是借著怎樣的整體架構(gòu),來發(fā)展他的觀點(diǎn)或陳述他對這個(gè)主題的理解?
    通過讀書筆記的方式,把以上的問題記錄下來。這樣在思考這些問題的時(shí)候,我們肯定還會(huì)重新回頭去翻書,這就相當(dāng)于又通讀了一遍。當(dāng)然,這些讀書筆記也要拿出來經(jīng)??纯?,加深印象,這樣才能把作者的論述內(nèi)化成自己的東西。
    第四層次就是主題閱讀。這個(gè)概念我開頭的時(shí)候提過,這里詳細(xì)說一下??赡茏x了一本書之后,我們的部分問題沒有得到解決。我們可以通過讀這本書同一主題類型的書來解決問題。
    主題閱讀首先就是先確定書單,大家可以通過書名、目錄、索引、作者介紹等,先對一本書進(jìn)行大致的了解,看看是不是自己要找的書,最后確定一個(gè)書單。
    主題閱讀不僅能拓展我們的視野,還能讓我們思考起來,在思考的同時(shí),也是我們內(nèi)化的過程。
    當(dāng)然,主題閱讀的最終目的就是輸出。我們通過一系列的主題閱讀,不斷的內(nèi)化。形成一個(gè)我們自己的一套理論,能夠把這套理論寫出來,或者是教給其他人。這個(gè)時(shí)候我們才算是真正的吃透這些書,達(dá)到我們讀書的目的'。
    一本書的讀書筆記篇四
    在《中國教育報(bào)2012年度教師最喜愛的100本書》中,看到了這本《如何閱讀一本書》,由于職業(yè)習(xí)慣所以就對這本書特別關(guān)注,在當(dāng)當(dāng)網(wǎng)看了簡單的書評后,就決定要閱讀此書。書中提出不少東西和我曾經(jīng)的閱讀體驗(yàn)吻合,很多不知其所以然的問題也有了答案。很感激作者帶領(lǐng)我進(jìn)入了一個(gè)不一樣的閱讀世界,讓我能夠更好的把握閱讀,提升自己閱讀的能力和水平的。
    《如何閱讀一本書》的作者是美國的莫提默·j·艾德勒和查爾斯·范多倫,本書要解決的問題在于:書應(yīng)該怎么讀?在這本書的一開始,作者就在強(qiáng)調(diào)這樣一個(gè)觀點(diǎn):“閱讀是一件主動(dòng)的事,閱讀越主動(dòng),效果越好”。通過主動(dòng)的閱讀,通過在閱讀中投入心思去不斷的思考,這樣的閱讀才會(huì)收效越大。閱讀的目標(biāo),是為了獲得資訊,以及為求得理解而讀。書中有這么一段,說真正的閱讀,是“沒有任何外力的幫助”,“只憑著內(nèi)心的力量,玩味著眼前的字句,慢慢地提升自己,從只有模糊的概念到更清楚的理解為止”。這是讀書最基本的目標(biāo),也是最終的目標(biāo)。我們是如何理解讀書的?抱著某本書,從書的第一個(gè)字讀到最后一個(gè)字,那就是讀書?我平常在讀書的時(shí)候,常常很焦急,想急切的看完一本書,但在看完書之后,有時(shí)卻覺得記不住,或者領(lǐng)會(huì)不到書中的意義,這樣的讀書方法“不值得羨慕,而應(yīng)該同情”。讀書的目標(biāo)不明確,更沒有任何方法可言,結(jié)果就可想而知了。
    日常生活中,有人讀書只是為消磨時(shí)間甚至是催眠,有人讀書是為了個(gè)人學(xué)業(yè),有的.人讀書時(shí)為提高自身,有的人讀書就是純粹的喜歡,閱讀目的多種多樣,個(gè)人認(rèn)為,不管何種目的,何種方式,只要能拿起書籍,開始閱讀,就是一件非常有意義的事。我們要培養(yǎng)孩子們從小就對讀書產(chǎn)生興趣,不要強(qiáng)行規(guī)定他們那些書能讀,那些書不能讀,關(guān)鍵在于家長的正確引導(dǎo),言傳身教,讓讀書成為他們生活的一種常態(tài),那么他們將會(huì)獲益一生。
    如果說每本書都是一條幽黑的通道,通向一個(gè)神奇的地方,這本《如何閱讀一本書》便是尋寶指南,使我們順利抵達(dá),滿載而歸,不至于迷失途中。它教會(huì)人們避免在書山中毫無頭緒地亂轉(zhuǎn)、走彎路,盡可能減少讀書時(shí)的迷思困擾,更好更快地感受到讀書的愉悅。它時(shí)刻提醒人們,要做一個(gè)主動(dòng)的讀者。閱讀不僅是消遣、獲取信息,而是挑戰(zhàn)自己,讓心靈豐富、成長的過程。相信正如書中所說的一樣,久而久之,堅(jiān)持下去,讀書便會(huì)成為一種習(xí)慣、一門藝術(shù)!
    一本書的讀書筆記篇五
    大約是一年前,我突然有了讀書的沖動(dòng),但因?yàn)閷ψ约旱哪繕?biāo)和興趣都不清晰,不知道該讀哪類的書,于是就去知乎上扒書單,看了若干書單后鎖定了這本書《如何閱讀一本書》,當(dāng)時(shí)特別痛快的就在kindle上買了電子版。
    然而本人只能保持三分鐘熱度的特質(zhì)導(dǎo)致讀書的熱情在買了書之后基本就沒剩多少了,加上這本書初讀的時(shí)候感覺十分枯燥,所以這本書的進(jìn)度條在20%的位置停留了很久。
    直到我陸陸續(xù)續(xù)讀了一些其他書卻始終覺得沒什么收獲,我開始懷疑自己的閱讀方法,然后這本書重新進(jìn)入了我的視野。
    重讀這本書的感覺是很陌生的,剛開始的時(shí)候依然覺得枯燥,好在及時(shí)看到了書中對于讀這類書的建議——遇到一本難讀的書,要從頭到尾讀完一遍,不要停下來,不然很容易就放棄了。
    根據(jù)第一次讀的經(jīng)驗(yàn),這次我堅(jiān)持了下來,然后給自己規(guī)定了每天的閱讀進(jìn)度,強(qiáng)迫自己完成閱讀進(jìn)度,并依照書中介紹的方式邊讀邊做標(biāo)記,慢慢的讀完了整本書,確實(shí)受益匪淺。
    以下是我按照書中的介紹的方式給本書整理的讀書筆記,以便自己能通過經(jīng)常翻閱筆記強(qiáng)化記憶,每個(gè)規(guī)則的闡述未做整理,需要大家自己邊讀邊理解。
    個(gè)人感悟
    之所以聊這么多我與這本書的淵源,是因?yàn)閷锏囊粋€(gè)觀點(diǎn)感觸特別深。
    就是我們的讀書的目的到底是什么?
    其實(shí)書對我們來說也只是一種工具,它可以為我們提供娛樂消遣,也可以提供資訊和知識,它能發(fā)揮什么作用主要是看我們想要用它來做什么。
    而第二次我是帶著問題去讀的,我想要解決自己在閱讀方面存在的問題,這迫使我要認(rèn)真的隨著作者的思路去分析對比然后執(zhí)行,成功就是很自然的事情。
    同時(shí),當(dāng)目標(biāo)明確的時(shí)候,我們自然知道自己該讀哪種類型的書,如何選出其中值得認(rèn)真讀的好書。
    所以,明確自己讀書的目標(biāo),不要為了讀書而讀書,然后再按照這本書里介紹的閱讀規(guī)則更快更好的閱讀,相信大家都會(huì)有自己的收獲!
    一本書的讀書筆記篇六
    陸游曾在詩中寫道:“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行”。不只是獲得紙上的信息就夠了,要發(fā)揮閱讀的效用,就要付諸實(shí)踐。學(xué)而用、學(xué)而思、學(xué)而傳,就是在對不同的書籍帶來不同效用的實(shí)踐。
    陸游,字務(wù)觀,號放翁。是我國南宋時(shí)期的文學(xué)家、史學(xué)家、愛國詩人。他在詩詞創(chuàng)作上有很大的成就,其中“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行”讓我印象最深刻。
    這兩句詩是對"閱讀"的最好的詮釋。
    曾在知乎上看到過一個(gè)問題,大概意思是“讀了那么多書,后來還是忘了,那讀書的目的在哪里?”,我也看到了土豆老師的回答,才知道原來讀書會(huì)忘記是個(gè)不好的現(xiàn)象。
    讀過的書怎么會(huì)忘記呢?如果會(huì)忘記,那就說明,你不會(huì)讀書,你不是真正讀書。只有水過鴨背才會(huì)忘記。
    我以前也是跟知乎提問者一樣,認(rèn)為書中的知識會(huì)隨著時(shí)間的推移而忘記。直到這段時(shí)間我加入了這個(gè)寫作課,看到了老師的回答,才知道自己多么不會(huì)讀書。
    一本書的讀書筆記篇七
    這是一本讀起來頗費(fèi)力的書。雖然聞名已久,但若不是某人搬來的書籍里有這么一本現(xiàn)成的擺在這,我自己是斷然不會(huì)買回來的。如果說閱讀一本本書是品嘗一條條鮮美的魚的話,這是一本教織漁網(wǎng)的書。如果遇到一個(gè)不愛吃魚的人,亦或者還沒嘗過魚味道的孩子,先看了它恐怕要對閱讀本身起反效果。它適合那些愛吃魚,但吃魚的品種比較單一,希望換品種捕來吃吃的人;或者那些希望一魚多做的人。既來之,則安之,既然決定多讀書,也就不妨先看看如何教讀書的書。
    書里開宗明義的回答了讀什么樣書以及為什么要讀書的問題。“你必須能操縱超越你能力的書,閱讀超越你頭腦的書。只有那樣的書能幫助你的思想增長。除非你能增長心智,否則你學(xué)不到東西。一本消遣或娛樂性的書可能會(huì)給你帶來一時(shí)歡愉,但是除了享樂之外,你也不可能再期待其他的收獲了。書不止是為了取悅你,而是為了提升你?!边@個(gè)理念與時(shí)下流行的走出舒適區(qū)的理念是類似的。想想自己近些年讀的書也多是讓自己頗舒服的沒長進(jìn)的書。可問題在于,生活已然不易,取悅自己似乎沒什么不對。說到底是個(gè)比例的問題,不能全然舒服,也不該全然艱苦。
    書中提出一套體系化有成效的閱讀要圍繞如下四個(gè)問題進(jìn)行:
    1、這本書到底在談些什么?
    2、細(xì)說了什么,怎么說的?
    3、有道理嗎?全部有,部分有?
    4、這本書跟我的關(guān)系是什么?
    讀完了能回答出上述問題才算沒白讀。當(dāng)然世上很多書是不必也不配用這種方法去讀的。只有那些值得一而再再而三重讀的經(jīng)典,若不如此這般,按作者的說法就屬于暴殄天物了。
    書后的附錄上列了一份推薦書單,在我看來屬于“真·終身書單”。適合致力于系統(tǒng)了解西方文明的人閱讀。如果能讀完,恐怕會(huì)比很多西方人還要了解他們自己。瀏覽完目錄后,我就知道自己是看不完了,但也有些收獲,比如沒有這個(gè)書單,我估計(jì)不會(huì)看柏拉圖的《對話錄》,估計(jì)就不會(huì)知道蘇格拉底是個(gè)智慧風(fēng)趣的矮胖子了。這是后話,另作他表。
    還有一些意外的驚喜,來源于它考察書籍好壞的方法其實(shí)還蠻適合處理工作問題以及人生困惑的。
    再比如它指出如何看待那些反對你、不認(rèn)同你的人:“如果他們不能用自己的話重述你的觀點(diǎn),你就知道他們其實(shí)并不了解你在說什么。這時(shí)你不理會(huì)他們的批評是絕對有道理的。他們的意見無關(guān)緊要,因?yàn)槟侵皇呛翢o理解的批評而已。只有當(dāng)你發(fā)現(xiàn)某個(gè)人像你自己一般真的知道你在說什么的時(shí)候,你才需要為他的同意而歡喜,或者為他的反對而苦惱。就像他反對一樣,他也要有同意的心理準(zhǔn)備?!?BR>    在“閱讀故事、戲劇與詩的一些建議”一章,作者其實(shí)也給出了人生建議:就算一開始不太清楚,也不要焦慮。事實(shí)上,一開始本來就是不清楚的。故事就像我們的人生一樣,在生命中,我們不可能期望了解每一件發(fā)生在我們身上的事?;虬岩簧伎辞宄?。但是,當(dāng)我們回顧過去時(shí),我們便了解為什么了。
    一本好書能教你了解這個(gè)世界以及你自己。希望能用這個(gè)新生命帶來的假期,讀完計(jì)劃讀的書,更多的了解有形的世界、無形的思想、實(shí)用的技巧,以及更好的了解我自己。
    一本書的讀書筆記篇八
    閱讀有兩種情況,一種是獲得信息,一種是增進(jìn)理解力。
    當(dāng)一本書的知識量與我們自身知識儲備對等時(shí),讀這本書時(shí),我們只是了解了我們已了解的事情,讀懂了我們讀得懂的東西,從中只是簡單地獲得了一些訊息。
    當(dāng)一本書的知識量超出了我們自身的知識儲備時(shí),讀這本書我們會(huì)對作者想說的話不是很了解。這時(shí)我們仔細(xì)推敲不懂的那些文字,從模糊的概念到似懂非懂的了解,至到摸到頭腦里的某個(gè)開關(guān),突然茅塞頓開,清楚地理解了。
    這個(gè)過程如同破繭,我們從一開始不相等的理解力,克服到了一定程度的理解范圍。因?yàn)槔斫饬υ鲞M(jìn)了,我們比未閱讀此書時(shí)高上一截了,同時(shí)自我也提升到了可以與作者自由對話的地方了。
    把這幾個(gè)問題想清楚后才翻開書本。如果這本書與自己想的一樣就不會(huì)去讀。如果書里有一些自己開始想不到的獨(dú)到、新的東西,就會(huì)仔細(xì)閱讀。
    華羅庚只讀作者超出自己的書,并不是所有的書都值得我們閱讀。
    散文家余秋雨提出:“應(yīng)該著力尋找高于自己的‘畏友’,使閱讀成為一種既親切又需花費(fèi)不少腦力的進(jìn)取性活動(dòng)。盡量減少與自己已有水平基本相同的閱讀層面,樂于接受好書對自己的塑造。我們的書架里可能有各種不同等級的書,適于選作精讀對象的,不應(yīng)是那些我們可以俯視、平視的書,而應(yīng)該是我們需要仰視的書?!?BR>    大多數(shù)人讀書只是被動(dòng)地接收書里的訊息,只知是什么,不問為什么。
    而讀一本我們需要仰視的書,最大的好處是增進(jìn)了我們的理解力。因?yàn)樗隽宋覀円酝恼J(rèn)知,讀懂它要花費(fèi)很多的腦力活動(dòng),這種主動(dòng)的閱讀方法,便是《如何閱讀一本書》所要講的一種閱讀技能。