教育工作者分享幼兒園小班班務(wù)工作總結(jié)篇一
光陰似箭，日月如梭，愉快而緊張的一學(xué)期結(jié)束了，回想起孩子們花朵一樣的笑容和永遠也不肯停下來的小小身影，我的心中有著許多的感慨。
在教育教學(xué)工作中，我班根據(jù)全園保教活動、《指南》和學(xué)習(xí)與發(fā)展教材，認(rèn)真制定學(xué)期工作計劃、周計劃，認(rèn)真準(zhǔn)備活動教學(xué)具，開展豐富多彩的教育活動，堅持游戲化教學(xué)，努力成為孩子學(xué)習(xí)活動中的合作者、支持者、引導(dǎo)者，開闊孩子們的視野，幫助他們獲得豐富的情感體驗和生活經(jīng)驗。
(一)重視安全、禮儀教育，將傳統(tǒng)禮儀貫穿于一日活動中
我班幼兒是今年剛剛上幼兒園的小朋友，為了幫助幼兒喜歡并盡快適應(yīng)幼兒園集體生活，我班三位老師齊心協(xié)力，共同創(chuàng)設(shè)良好的班級環(huán)境，制定班級常規(guī)，細心引導(dǎo)，消除幼兒膽小、怕生及分離焦慮的情緒。
結(jié)合文明禮儀教育活動，定期開展安全教育、禮儀教育。如：早上幼兒來園時，引導(dǎo)幼兒主動說：“老師早上好!”“小朋友早上好!”不小心碰撞了別人主動說：“對不起!”等。通過晨間、離園前的談話、講故事等，引導(dǎo)幼兒懂得要尊重長輩、團結(jié)小朋友、學(xué)會分享、學(xué)會互助。認(rèn)真排查班級里的不安全隱患，做到早發(fā)現(xiàn)早解決。利用游戲讓幼兒查找班里不安全的地方，教育幼兒不觸摸危險的角落。如：桌縫、桌角、門、鋼琴等。我班在一樓，但我們?nèi)匀粓猿忠龑?dǎo)孩子學(xué)會上下樓梯靠右行、開展安全教育活動，如《不跟陌生人走》、《保護五官》等等。
(二)重視戶外活動，讓孩子們在游戲中加強體能鍛煉
本學(xué)期我班戶外活動的開展也做的非常好，“運西瓜”、“切西瓜”、“拉個圓圈走走”、“小螞蟻運糧”、“小青蛙跳跳跳”等等都是孩子們愛玩的游戲，我班教師也能嚴(yán)格按照周計劃的安排認(rèn)真組織戶外活動，既是游戲，同時也發(fā)展了幼兒爬、跑、跳、走、躲閃、反映的能力。
(三)重視教學(xué)活動，讓孩子們在學(xué)學(xué)、做做、玩玩中獲得經(jīng)驗
讓孩子們喜歡探索、喜歡學(xué)習(xí)的關(guān)鍵是引起孩子們的學(xué)習(xí)興趣。注重發(fā)揮班級的環(huán)境作用，精心設(shè)置區(qū)域游戲，為孩子開辟動手、動腦的小天地;注意培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和初步的學(xué)習(xí)能力，我班幼兒對幼兒園、班級的各項活動都充滿了興趣，能積極主動地參加各類活動，尤其喜歡操作性較強的活動，如美工活動，音樂活動、科學(xué)活動等;大部分幼兒的語言表達能力和表現(xiàn)力較強，能大膽地表述自己的意見。
我班三位教師緊抓班級常規(guī)，培養(yǎng)幼兒自理能力。用“拔蘿卜”的方式教會幼兒卷衣袖;用兒歌引導(dǎo)幼兒學(xué)會洗手、穿衣;餐前介紹食物營養(yǎng)價值，鼓勵幼兒不挑食、不剩飯菜、不大聲說話、食物殘渣放進小碟子，養(yǎng)成良好的進餐習(xí)慣和進餐禮儀;午睡時，擺放好自己的鞋子，兩個小朋友互相幫助，有序、迅速地脫穿衣服和鞋襪。保持公共場所的秩序和衛(wèi)生，如：不爬不踩桌椅，排隊喝水、端飯時，藏好小椅子。
教育工作者分享幼兒園小班班務(wù)工作總結(jié)篇二
時間腳步匆匆，轉(zhuǎn)眼間又過了一個學(xué)期,。一群可愛的孩子在慢慢地長大，而我們這個剛剛組建的小家庭里也留下了許多孩子們成長的足跡。仔細回顧這學(xué)期，有辛酸、有成功、有快樂，辛酸的是剛從家長手里接過來的全是一張張流滿淚水，掛著鼻涕的稚嫩小臉；聽見的是一聲聲哀憐地叫喊：“我不要老師，我要媽媽，我要回家……”快樂的是：孩子們從不愿意上學(xué)到能高高興興上幼兒園；從家人喂著都不愿意吃飯到現(xiàn)在能自己大口大口的吃；從不會穿鞋子到自己學(xué)著穿；從不敢參加活動到爭著要在集體面前露一手……在這其中包含了我小三班老師的心血，當(dāng)然也離不開家長們的支持、配合，更離不開園領(lǐng)導(dǎo)的教導(dǎo)和幫助。為了今后更好的開展工作，我對本學(xué)期的工作認(rèn)真做了回顧，總結(jié)經(jīng)驗、找出不足。
現(xiàn)將一個學(xué)期以來的思想、學(xué)習(xí)、工作等方面的情況向在座的同事做以下匯報:。
我們這個小家庭里有30名寶寶，其中男孩18名，女孩12名，我班的寶寶是全園平均年齡最小的。他們都是第一次上幼兒園，也是第一次過集體生活，為了能讓孩子們順力地渡過入園適應(yīng)期，也為了能讓孩子們盡早的喜歡上我這位新老師，我經(jīng)常在上課的時候給小朋友做頭飾或搞一些希奇古怪的事情，了解孩子的興趣、愛好、特點，和孩子們互相熟悉，打消了家長們對我這位老師的顧，讓家長對老師的工作有了充分的了解，使我們班的寶寶們安心的渡過了適應(yīng)期。
孩子年齡太小，生活自理能力弱，因此我們特別注重保育工作。孩子們剛來時不會自己吃飯，不會自己洗手，不會自己穿脫鞋子，不會自己上廁所，就像一群嗷嗷待哺的雛鷹。我們對每個孩子都給予了關(guān)注，手把手的教他們上廁所，給他們喂飯，幫他們穿脫衣物，連我自己也記不清給孩子們喂過多少碗飯，換過多少條沾滿屎尿的褲子了。而現(xiàn)在，我們班已有95%的寶寶會自己吃飯，97%的寶寶能獨立入廁，93%的寶寶愿意自己穿脫鞋子，100%的寶寶會自己洗手，他們變得越來越大膽、活潑、獨立了。
一個良好的習(xí)慣可以讓人受益一生。我們不僅僅是注重培養(yǎng)孩子們良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，更注重對孩子行為習(xí)慣、語言習(xí)慣、思維習(xí)慣等方面的培養(yǎng)。言傳重于身教，我們時刻注意著自己的一言一行，為孩子們起到良好的榜樣作用，同時加強了常規(guī)培養(yǎng)，為孩子今后的學(xué)習(xí)，生活打下良好基礎(chǔ)。
因為孩子年齡小，大多數(shù)都是獨生子女，語言表達不清楚，更是缺乏與人交往和溝通的經(jīng)驗，我們在游戲活動和課堂活動中更注重為幼兒營造一個想說、敢說、愿意說的語言環(huán)境，讓班上的每一個小寶寶都有表達的機會。同時，我們培養(yǎng)了孩子們認(rèn)真聽故事的良好興趣。現(xiàn)在，我班的寶寶們在語言表達能力方面都有了不同程度的提高，能用較標(biāo)準(zhǔn)的普通話講出簡單的語句，會正確的回答簡單的問題，培養(yǎng)了孩子的情感意識，例如：喜歡小朋友，能主動找小朋友說話，玩游戲，并學(xué)會了謙讓、與人分享。喜歡老師，遇到困難能主動找老師幫忙解決。特別是幾個較膽小的幼兒家長高興地說：“孩子現(xiàn)在變得大方了，在路上看到叔叔阿姨都會主動問好。
在這學(xué)期，孩子們有很大的變化，也長大了很多，有的自己學(xué)會了唱歌，有的愿意主動和小朋友一起玩耍，愿意幫助小朋友或幫助老師做點力所能及的事情，在這學(xué)期我們度過了快樂的日子，孩子們長大了希望下學(xué)期會變的更懂事更聽話。
教育工作者分享幼兒園小班班務(wù)工作總結(jié)篇三
時間過得很快，一轉(zhuǎn)眼半學(xué)期就這樣過去了。從開始的幼兒不愿入園到現(xiàn)在幼兒各個高高興興的來，開開心心的回家。這一切的成果都源自于老師和生活老師的努力。
出自 wWw.XuEFEn.COm.cN
我們做到了。
現(xiàn)在我們班幼兒都能基本上按照老師的要求和學(xué)校的一日作息來學(xué)習(xí)休息，并且都能適當(dāng)?shù)牧私夂陀洃?。不僅我們緊抓督促了半個學(xué)期的日常生活習(xí)慣都能得到很完善的改進，幼兒都懂得如廁完和飯前飯后都要洗手，吃飯不能一直說話等生活習(xí)慣。并且文明禮儀也是得到了很大的進步，從剛開始的不理不睬到現(xiàn)在見到老師或者阿姨都能主動性的問好，不僅僅是針對本班教師和阿姨對其他班甚至是街上的叔叔阿姨都能主動問好。
進步是能看在眼里的，當(dāng)然還有些不足的地方我們也不能包庇。
不過我想進步最大的當(dāng)然是要數(shù)本班教師跟家長的關(guān)系了。信任程度是一路上飆，現(xiàn)在我們班的家長都很放心幼兒在本班的生活學(xué)習(xí)情況，不會再像剛開學(xué)一樣動不動打個電話來問吃了沒有，在一會兒打電話來問是在上課嗎？現(xiàn)在的情況是相對的很穩(wěn)定了，還有個別有心的家長都會每個禮拜打電話來跟老師交談他的孩子經(jīng)過這段時間的學(xué)習(xí)哪方面進步了哪方面還需要加強。我覺得與家長建立一個良好的溝通渠道是相當(dāng)重要的。
接下去，我們就期盼和努力的做好下半學(xué)期的工作，爭取能有更大的發(fā)展和進步。
教育工作者分享幼兒園小班班務(wù)工作總結(jié)篇四
在那個炎熱的日子里迎來了可愛的小不點們，在這個寒冷的日子里即將結(jié)束了一個學(xué)期的生活，迎來了寒假的到來。在此回顧半年來班級工作開展的情況。期間，小不點們都是在快快樂樂地度過的。還看到了大部分孩子都在進步，當(dāng)然，孩子們的進步和老師、家長之間的密切配合是分不開的。真心地感謝每一位家長朋友對我們班級工作的支持。下面我將班級在一學(xué)期里的工作做個總結(jié)。
學(xué)期初，幼兒的情緒較不穩(wěn)定，部分幼兒還存在入園情緒不穩(wěn)，嬌氣、愛哭，依賴性強，霸道等現(xiàn)象；而且本學(xué)期有部分新生插入，新生大都各方面能力較弱，這就使得班級幼兒各方面能力水平存在很大差異。針對這一現(xiàn)狀，我們將班級前期工作依然放在：與家長一道培養(yǎng)幼兒活潑、開朗、自信，謙虛的個性、良好的生活習(xí)慣及生活自理能力的提高這幾項工作上，特別是對新生進行重點培養(yǎng)。著重于讓家長，孩子充分認(rèn)識到現(xiàn)狀及它所帶來的各方面影響。在家教文章、家園溝通本上展示反饋的內(nèi)容也立足于向家長傳遞先進、科學(xué)合理的教育理念及做法，在大家一致努力下，現(xiàn)在我班大部分幼兒在個性、能力上與學(xué)期初相比，均有明顯的提高。參與集中活動時，自由活動時，生活活動時，孩子們基本上能積極、主動；遇到困難，小糾紛時，能樂觀、自信地面對，或請求老師幫助、解決。許多孩子進步明顯，無論在園，還是在家大部分幼兒生活自理能力都有如"飛躍"般實質(zhì)性的提高，會自己的事情自己做（穿脫衣服、鞋襪等），而且還更懂事，幫助家長一起承擔(dān)力所能及的事，呈現(xiàn)出一派不斷進步的蓬勃生機！
班級幼兒雖然大部分入園已有一段時間，自理能力也較強，但他們畢竟年齡小，自我控制及自我保護能力等方面與中、大段幼兒相比都存在許多差異，需要我們教師投入更多的精力，引起更全面的關(guān)注，只有幼兒身心均健康，他們才能全身心地投入到活動中，不斷發(fā)展，班級教師在意識、行動上均引起高度重視，向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，及時溝通工作中遇到的問題，交流好的經(jīng)驗做法，共同注重幼兒一日生活中的每個細節(jié)，及時發(fā)現(xiàn)他們身體狀況的異常，給予特別的關(guān)心、照顧。在教育教學(xué)的實施中，從活動內(nèi)容的選擇，組織形式方式的采用上，都力求突破，以"人文教育"為出發(fā)點。幼兒逐漸積極參與、互動、探索，學(xué)習(xí)熱情較以往越發(fā)濃烈，展現(xiàn)出無限的學(xué)習(xí)潛力，旺盛的求知欲。能獨立、自信地表達自己的想法，會交談。能運用畫筆、紙張勾畫，展現(xiàn)自己喜愛、熟練的事物，能與同伴互助互學(xué)，共同進步！
1、衛(wèi)生保健
我班兩位老師每天都兢兢業(yè)業(yè)、細心、耐心的觀察記錄。如：晨檢時注意觀察幼兒臉色，幼兒有不舒服現(xiàn)象及時通知家長，因小班幼兒還不能及時的表達需要，日常生活中注意觀察幼兒臉色及表情及時了解她的要求。特別在幼兒吃飯方面，我們?nèi)焕蠋煾羌毿恼疹?，不怕麻煩，引?dǎo)幼兒吃好吃飽。半年來，我班幼兒基本上都學(xué)會了獨立吃午飯，養(yǎng)成了良好的進餐習(xí)慣。在幼兒喝水方面，家長們也比較關(guān)注，我們開展了"給汽車加油"的活動，每天保證幼兒喝夠三杯水。讓幼兒明白口渴時應(yīng)及時補充水分。
2、常規(guī)教育
我們十分重視孩子常規(guī)的培養(yǎng)。在幼兒入園后不久我們進行了一日常規(guī)教育，培養(yǎng)了幼兒良好的生活和衛(wèi)生習(xí)慣。如：入廁、洗手喝水、吃飯、午睡等都有秩序的進行。此外，我們還教幼兒學(xué)會做一些力所能及的事，自己的事情自己做，由于我們?nèi)焕蠋熃y(tǒng)一要求、統(tǒng)一管理，我班的幼兒使幼兒從小就養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
我們非常重視家長工作，通過開設(shè)家園聯(lián)系欄，，在家園欄中，我們?yōu)榧议L提供各類教育信息、保教知識、本周教育教學(xué)內(nèi)容，小小的一塊園地，便成了家長和老師的交流之窗。舉辦家長會也是我們交流的一種方法，開學(xué)初，我們便召開了新生家長會，以次達成共識，使孩子們能健康的成長。另外還開展家園同樂活動，邀請家長來園共同參與親子游戲，讓家長在活動中觀察和了解孩子動手動腦的情況，了解孩子在園的一些表現(xiàn)和活動狀況。
通過一學(xué)期的生活，雖然取得了不少進步，但是許多方面仍存在不足。如：在情緒上他們已開始產(chǎn)生調(diào)節(jié)情緒，但實際上尚不能真正控制；區(qū)域活動時的常規(guī)需要不斷提醒，不夠自覺；個別幼兒喜歡打人；對如何開展主題也不是很了解，使得在開展中常有一些不明了的地方，無從下手等等。教育幼兒是一項細致的工作，需要我們?nèi)硇牡耐度搿Ｔ谝院蟮墓ぷ髦形覀冞€要共同協(xié)助，繼續(xù)努力，對普通話、自理能力、表現(xiàn)自我等方面加強訓(xùn)練，爭取更大的進步。
教育工作者分享幼兒園小班班務(wù)工作總結(jié)篇五
園長的信任和自己對幼教這份工作的熱愛,這個學(xué)期,和曹老師繼續(xù)搭班組合，非常有默契并盡心盡責(zé)、圓滿地完成了這個學(xué)期的工作。不經(jīng)意中，這一個學(xué)期接近了尾聲，這意味著我們和孩子們要給“小班”畫上句號了,升上中班成為哥哥姐姐了?？粗@些可愛的孩子們，不禁回想起一學(xué)期來與他們共同生活、共同收獲的點點滴滴……“為了每一個孩子都有進步”，這是我們?yōu)橹恍概Φ膭恿?。在一學(xué)期中，我們竭盡自己最大的努力，傾注最高的熱情，踏實、勤奮地完成了一學(xué)期的工作.回顧這五個月的點點滴滴，雖然遍布艱辛，卻也是有滋有味。重拾每一個過程，從總結(jié)中積累經(jīng)驗，期待下學(xué)期的我，能更加出色的在自己喜愛的崗位上做好本職工作。
幼兒的發(fā)展是在活動中實現(xiàn)的，孩子是生活的主人，小班生活活動給孩子各方面發(fā)展提供了豐富的內(nèi)容，生活活動不僅使孩子們獲得了生活的本領(lǐng)，更重要的是體驗了自我的價值，獲得了自信.
作為幼教工作者，最首要的責(zé)任是先保障好孩子的安全、照顧好孩子的健康，繼而才是保教結(jié)合的去開展幼兒在園的一日生活。為了讓孩子有一個健康、安全的生活環(huán)境，我們除了扎扎實實地做好班級衛(wèi)生及消毒工作之外，還特別注重幼兒的日常護理。每天不厭其煩地提醒幼兒多喝水，并隨時留意幼兒的衣服有沒汗?jié)?，隨時協(xié)助他們更換。細心留意每個孩子的身體和情緒有什么反常狀態(tài)，及時發(fā)現(xiàn)身體不適的孩子，配合醫(yī)生做好護理工作，解決家長的后顧之憂。這學(xué)期，雖然我們班孩子較上學(xué)期多了4名幼兒，我們克服了很多困難，在大家細致、有序的工作方式下，一學(xué)期下來，家長由開學(xué)初的擔(dān)憂變成放心，保障了每一個孩子都能快快樂樂、健健康康的成長。
1隨著天氣漸漸轉(zhuǎn)暖，孩子們的衣服也減少了，我們就鼓勵孩子們自己穿脫褲子，鞋子，小便時試著自己拉好松緊帶拉褲子，拉好后再讓老師檢查一下，慢慢的，孩子們都學(xué)會了自己拉褲子.起床時一個個地指導(dǎo)孩子們將有漂亮圖案的穿在前面，鼓勵他們自己穿褲子，對能力差一點的孩子，老師還手把手的幫著一起穿?，F(xiàn)在到孩子們起床的時候，只要一聽到起床的信號，孩子們就會很快的穿好褲子和鞋子，大部分現(xiàn)在還會自己穿脫衣物。
2在的孩子在家吃水果都是父母幫助剝，大人喂著吃，所以在集體生活中遇到了挑戰(zhàn)，為了幫助孩子克服這個技能障礙，我們利用中午吃水果的機會，遵循教育源于生活原則，通過看示范、動手學(xué)使孩子很快的掌握了這一生活技能，收到了良好的效果?，F(xiàn)在我們吃蘋果、香蕉等有殼的水果時，孩子們都會自己拿了剝?nèi)テ?，并把剝下的皮放在老師指定的位置，有模有樣地吃水果，也不再需要老師、阿姨幫忙了?BR> 1.在教育教學(xué)的實施中，從活動內(nèi)容的選擇，組織形式、方式的采用上，都力求突破，以幼兒主動學(xué)習(xí)為出發(fā)點。我們兩位老師認(rèn)真組織幼兒的每一次活動，培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓幼兒能主動學(xué)習(xí)，多給他們表達的機會。幼兒逐漸積極參與、互動、探索，學(xué)習(xí)熱情較以往越發(fā)濃烈，展現(xiàn)出無限的學(xué)習(xí)潛力，旺盛的求知欲。在每一次的教學(xué)活動我們都讓每位孩子舉手回答問題，在一次次的鼓勵下，許多小朋友在上課時都能基本集中注意力了。當(dāng)老師提問時，有些小朋友就會用求救幫助的眼光看著我們，這時當(dāng)我們給孩子一個鼓勵的眼光時，這時有的孩子就能勇敢的舉起小手。在培養(yǎng)幼兒主動學(xué)習(xí)時，引導(dǎo)幼兒自由活動，根據(jù)自己的能力選擇內(nèi)容，從而使能力弱的幼兒在原有的基礎(chǔ)上有所提高，給能力強的幼兒提供了發(fā)展的空間，使他們有所創(chuàng)新……同時我們還根據(jù)教學(xué)的需要進行游戲。通過一學(xué)期的活動，幼兒養(yǎng)成了良好的活動常規(guī)和與同伴分享、合作的習(xí)慣，動手能力、想象力、創(chuàng)造力也大有發(fā)展。
2.在蒙氏課上幼兒能主動思考老師提的問題，在完成作業(yè)方面幼兒也比上學(xué)期進步了不少。個別幼兒可以做到協(xié)助老師完成簡單的工作。
3.教學(xué)中，我們注重發(fā)揮蒙氏教學(xué)優(yōu)勢，提高幼兒的多種素質(zhì)。
4.在教學(xué)中能注重幼兒自主性的發(fā)揮，將新的教育觀融入到工作中。在組織活動的過程中，注重師生互動，特別注重游戲在活動中的運用。針對小班幼兒的年齡、心理、認(rèn)知特點，我們老師以合作游戲者的身份參與到幼兒的活動中，以自身的行為來吸引幼兒的注意，來激發(fā)幼兒主動學(xué)習(xí)的愿望。對小班幼兒來說，一次集體教學(xué)活動并不能掌握知識，而只有在直接的感知和體驗中，通過不斷的重復(fù)才可以穩(wěn)定鞏固。
現(xiàn)在的家長，都非常的關(guān)注和緊張孩子的教育問題，尤其是這學(xué)期，我們班來了三名新生，家長對老師都不熟悉和了解，剛開學(xué)的時候，很多家長都是抱著一種疑惑和不信任的態(tài)度。面對這種局面，作為老師的我們，壓力是絕對有的。倒不是對自己工作沒信心，而是擔(dān)心自己的工作方式能否得到家長的認(rèn)可。面對這些困難，我們沒有退縮，也沒有怯步，心中只有一個想法就是：只要我們做的一切都是為了孩子，為孩子更好地進步而營造環(huán)境，隨時和家長保持密切溝通、聯(lián)系，一定能慢慢得到家長的認(rèn)可的。
這學(xué)期，我覺得班級老師之間的合作非常的默契和愉快。大家抱著一種為了孩子而共同努力工作的目標(biāo)，分工、合作，用心的去做好每件一事。大家相互配合，不分彼此，營造一個團結(jié)、向上的氣氛，為孩子做了一個表率。孩子也為我們老師之間的默契而備受感染，和同伴之間的交往也變的非常友好，整個班級處處洋溢著開心和快樂！
1、孩子生活常規(guī)還有待加強，如：紀(jì)律意識、學(xué)會等待和依賴性方面。
2、加強對孩子的安全教育，讓幼兒學(xué)會自我保護。
3、給孩子提供更多動手操作的機會，在手工、制作方面，提供更多的材料，創(chuàng)造更好的條件。
其實，教師的工作是非常神圣而又辛苦的，很多老師工作時，常常會因為有顧慮而不敢大膽地去做。工作十年，我給自己總結(jié)的經(jīng)驗就是：工作是做出來的，只要你出發(fā)點是為了孩子好，堅持用“三心”（耐心、細心、愛心）去對待每一個孩子，即使面對不同看法的家長，我們也是問心無愧，始終是能得到理解和認(rèn)可.
教育工作者分享幼兒園小班班務(wù)工作總結(jié)篇六
一個學(xué)期的工作即將結(jié)束。在這學(xué)期里，雖然忙碌緊張，卻充滿了快樂。在此，我們還要感謝園區(qū)領(lǐng)導(dǎo)對我們工作的關(guān)心、幫助和支持，讓班里的所有工作都能順利完成。在結(jié)束這學(xué)期的工作之前，我們有必要及時總結(jié)和反思班上的所有工作，以便吸取經(jīng)驗，找出不足。類別如下：
在這學(xué)期的工作中，我們?nèi)焕蠋熞蝗缂韧貒?yán)格要求自己，遵守幼兒園的規(guī)章制度，做到不遲到，不早退，不曠課，不曠課。我們積極參加園區(qū)內(nèi)外的各種活動，服從工作安排，努力以幼兒園教師職業(yè)的最高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，全心全意做好教育教學(xué)工作。在為期一天的學(xué)習(xí)中，我們關(guān)注孩子身心發(fā)展的特點，以孩子為主體，根據(jù)他們的經(jīng)歷和興趣設(shè)計他們喜歡的主題活動，經(jīng)常制作各種教具展示孩子的學(xué)習(xí)過程和作品，加班加點，中午放棄休息時間。
因為他們是剛?cè)雸@的返校兒童，老師會照顧和照顧班上的每一個孩子，注意孩子的飲食，幫助孩子在不同的天氣里穿脫衣服，入園后放棄休息時間陪伴情緒不穩(wěn)定的孩子，細心照顧生病的孩子，及時與家長取得聯(lián)系，詳細反映病情。并注意為孩子創(chuàng)造一個舒適、健康、溫馨的生活環(huán)境，從而減少孩子對父母的思念，讓孩子在身心愉悅、健康幸福的環(huán)境中成長。我們班很注重配合和默契配合。我們在工作中從不互相關(guān)心，互相幫助。我們班經(jīng)常討論保護教育的問題，可以虛心聽取意見，在教育問題上達成共識。因為孩子是新生，家長對我們的教育模式不是很了解，在新的環(huán)境下對孩子也不是很陌生。
所以這學(xué)期我們把家長的工作放在第一位。在學(xué)期開始的時候，我們對班上的孩子進行了一次一般性的拜訪，讓孩子們先熟悉一下老師，消除陌生感。然后，家長可以通過離開公園后的討論、電話詢問、信件和筆記交換以及半天的活動開放，了解孩子的生活，掌握他們的學(xué)習(xí)方向，參與他們的教育活動。在父母的支持下，孩子很快適應(yīng)了幼兒園的環(huán)境和生活，可以和老師朋友一起進行有趣的游戲和活動。作為一個年齡實驗班，我們可以在學(xué)年的平行班里起到模范帶頭作用，思維超前，勇往直前。感謝小班老師的支持，我們的小班能夠以飽滿的精神，認(rèn)真的態(tài)度，在各種教育教學(xué)活動中籌備和開展，得到家長的認(rèn)可和好評。整個學(xué)年充滿了積極、團結(jié)、和諧的特點。
（a）養(yǎng)護：
這學(xué)期因為是新課，所以重點穩(wěn)定孩子情緒，幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。從第一學(xué)期開始，在老師的幫助和領(lǐng)導(dǎo)下，班里的孩子學(xué)會了照顧自己（可以獨立吃飯，安靜午睡，正確使用毛巾和杯子，養(yǎng)成飯前飯后洗手的習(xí)慣等。）并且相處融洽。公園里沒有發(fā)生事故。孩子們在溫暖、安全、衛(wèi)生、舒適的班級里快樂地生活。
（2）教育：
（1）作為實驗班，這學(xué)期繼續(xù)承擔(dān)《廣東省幼兒園課程指南》的實驗研究。在《綱要》和《指南》的指導(dǎo)下，我們通過課堂上與孩子的互動，以孩子的興趣、經(jīng)歷、能力和需求為出發(fā)點，設(shè)計豐富多彩的主題活動，讓孩子在與環(huán)境中的人、事、物的互動中獲得新的體驗。這學(xué)期我們進行了四個主題：《快樂的'幼兒園》，《蘋果》，《牛奶》，《小貓咪咪》。在主題學(xué)習(xí)的過程中，注重培養(yǎng)孩子的參與性、計劃性和實踐能力，取得了一定的成效。在環(huán)境營造方面，我們改變了以往地域劃分和單一形式的方法，通過展示孩子的學(xué)習(xí)過程和孩子在探究過程中豐富的作品來有序地安排環(huán)境。班里的孩子可以在輕松、和諧、開放的教育環(huán)境中提高各方面的能力。
他們能夠大膽地在集體面前與同伴分享經(jīng)驗，積極認(rèn)真地與老師共同活動。
（2）積極努力開展雙語教學(xué)。本學(xué)期我們開展英語教學(xué)。為了讓新入園的小班孩子能夠?qū)τ⒄Z感興趣，喜歡聽、愿意讀，我們除了注重在一日生活中潛移默化的影響，還想辦法設(shè)計出適合小班幼兒特點的游戲，來幫助幫助孩子縮小于英語的距離。并且為了讓自己更好的掌握英語教學(xué)的方法、形成良好的口語發(fā)音，我們不但珍惜每一個外出培訓(xùn)的機會，還利用業(yè)余時間想英語能力強的老師請教、學(xué)習(xí)，并加強自學(xué)。經(jīng)過一段時間的摸索，已能靈活的掌握小班英語教授的方法，孩子們學(xué)習(xí)的興趣很高，收到不錯的效果。在新年的英語劇場的演出中，孩子們流利的英語對話，可愛的表演與動聽的英語歌曲迎得了家長的好評。
（三）家長工作方面：
本學(xué)期，利用電話訪問、家長會等形式，經(jīng)常與家長進行溝通交流，也利用早、晚家長接送孩子之時進行隨時談話。不僅讓家長及時了解孩子在園的表現(xiàn)，也為我們進一步了解和掌握幼兒現(xiàn)狀并有針對性的進行及時教育提供了有利的前提，至此，得到家長的認(rèn)可。
質(zhì)量是評價工作好壞的關(guān)鍵，本學(xué)期，為把好質(zhì)量關(guān)，我班三位老師一直本著負(fù)責(zé)的態(tài)度，認(rèn)真工作。
1、幼兒出勤率高。95%以上的幼兒都能堅持每天上幼兒園。
2、幼兒健康評估優(yōu)秀。我班幼兒身高、體重、血色素等指標(biāo)100%達標(biāo)。
3、在教育工作狀況方面，幼兒文明行為習(xí)慣良好。孩子們已經(jīng)建立了良好的常規(guī)習(xí)慣，有禮貌，守紀(jì)律；他們喜歡來幼兒園，積極參加各種活動，及時汲取豐富的經(jīng)驗。教師按時重質(zhì)地完成各科的教學(xué)計劃。
4、在家長工作方面，本學(xué)期，家訪人次30次（普訪），電話訪問百次以上。家長會兩次，家長到會率均達到100%。
家長學(xué)校活動兩次，家長到會率均達到95%以上。
家長委員會活動兩次，家長委員會到會率均達到100%。
家長開放日活動一次，家長到會率達到100%。
家園之橋——書面聯(lián)系共計約270次。
本學(xué)期，我們班的工作開展有聲有色、順利圓滿。我們也在工作中體味著教育的樂趣，在今后的工作中，我們會繼續(xù)以飽滿的精神、積極的態(tài)度投入到新的工作中，不斷挑戰(zhàn)自我、提升自我！
教育工作者分享幼兒園小班班務(wù)工作總結(jié)篇七
時間過得好快，不經(jīng)意間一學(xué)期又過去了，在這一學(xué)期里有歡樂也有汗水，有工作上也有各方面的進步。這里，我也該整理一下我的思緒，總結(jié)過去了的工作經(jīng)驗，以便更好地提高自己的各項工作水平。
本人這一學(xué)期帶的是小小班，主要是配合我班二位老師的教育工作，努力完成自己分管的保教任務(wù)，以下我談?wù)勥@學(xué)期的工作情況：
在工作中，我以園部下達的任務(wù)及本班的教育為中心，努力做到和各位老師和諧相處，學(xué)習(xí)他們的長處和經(jīng)驗，不斷提高自己的教育和保育水平，平時遇到班級有什么額外任務(wù)，只要自己力所能及，會和本班老師一起加班加點，及時完成下達的各項工作任務(wù)。
“愛”是無私的，也是做好一位保育員的前提，自從我擔(dān)任了小小班的保育員以來，我是用心詮釋著“愛”，使我在工作中有了高尚的職業(yè)道德和強烈的責(zé)任心，也會像母親一樣，對待關(guān)心每一個孩子，使他們健康快樂的成長。通過這段時間的工作，我認(rèn)為：自己所從事的職業(yè)，只有熱愛了，才會去追求，才會不斷進取，才會得到家長和孩子的信任。
我做保育員都有幾年了,所以我知道保育員這個崗位上一定要做到“勤快”，比如：勤開窗戶、勤打掃、勤消毒、勤消毒等等，除了手腳要勤快利落外，腦子也要勤快，要經(jīng)常思考，“為什么要這樣做”，今天這件事我做的對不對“等等，常常反思一下自己的工作，以便在以后的工作中，更好改進，不斷進步。
教育工作者分享幼兒園小班班務(wù)工作總結(jié)篇八
隨著督導(dǎo)工作的完滿結(jié)束，一學(xué)期的工作又近尾聲了，我們這個剛剛組建的大家庭也留下了很多孩子們成長的足跡，這里記載了他們無數(shù)的歌聲、哭鬧聲和歡笑聲，也記載著老師們無數(shù)的汗水和無盡的愛心?？粗鴦傞_學(xué)時還哭哭鬧鬧的你們?nèi)缃穸家涯芎芎玫倪m應(yīng)幼兒園生活，我們心中欣喜、欣慰、百感交集。回想這學(xué)期來我們付出的艱辛和努力，看到今天孩子們?nèi)〉玫倪M步，心中感慨不已，更多的是充滿了甜蜜。
1、適應(yīng)愉快集體生活。
為了能讓幼兒順利地渡過入園的適應(yīng)期，暑假里我們兩位老師頂著酷暑到每一位幼兒家進行家訪，了解幼兒情況，和幼兒相互了解，打消了家長們的顧慮。當(dāng)孩子來園時，我們輕輕的抱起孩子，輕聲安撫他們；孩子繼續(xù)哭鬧時，我們蹲下來與他們進行心與心的溝通，告訴孩子們老師是多么寶貝他們；孩子默默地流淚想媽媽時，我們就像孩子們的媽媽一樣，拉著他們的小手和他們一起做游戲如今每天清晨，孩子都會高高興興地來園，主動與家長道別。進入冬季后，經(jīng)過老師的鼓勵和家長的配合，孩子們都能不怕冷，班級出勤率還是比較不錯的。
2、提升生活自理能力。
孩子們在家備受寵愛，飯來張口，衣來伸手，經(jīng)過家長和我們的配合，逐步讓幼兒學(xué)會穿脫衣物（如先將鞋子脫下后整齊地放到床前，再脫褲子，然后鉆進被子，身體仰天睡）。我班幼兒雖然都會自己吃飯，但喜歡邊說邊吃，東張西望。進餐的速度特別的慢。針對這一現(xiàn)象，在午餐時我們兩位老師巡回和引導(dǎo)幼兒，鼓勵吃的慢寶寶，從一開始的很慢，到現(xiàn)在能在30分鐘內(nèi)獨立完成自己的飯菜是一個較大的進步，孩子們愿意自己加快吃飯的速度，吃完后，還會很有自豪感。對于幼兒的習(xí)慣培養(yǎng)并不是一朝一夕的事情，我們長期堅持不懈的努力終于換來孩子的.進步。
3、培養(yǎng)做事自信心。
對于小班幼兒來說，自理能力的強與弱，直接影響到他們的自信心。如：穿脫衣服、穿鞋襪、疊衣服、獨立吃飯、獨立入廁等等。剛上幼兒園時，孩子們什么都不愿做，什么事情都要請老師幫忙，于是我們先教孩子怎么做，兒歌等方式引導(dǎo)孩子有興趣地嘗試自己動手的樂趣。孩子經(jīng)過練習(xí)從不會到逐漸掌握，他們通過自己的努力而完成，在完成的過程中，得到了鍛煉，從完成的結(jié)果中，感受到“我能行”，從而使幼兒相信自己，增多自信?，F(xiàn)在，我們班大部分能自己獨立大小便，每個孩子都掌握了洗手的方法。孩子們也變得大膽、活潑、獨立了，喜歡與人交流，愿意表達自己的意愿，還學(xué)會了幫助別人、關(guān)心別人了。
1、適宜主題助成長。
根據(jù)《指南》的指導(dǎo)思想和基本要求以及小班幼兒的年齡特點、學(xué)習(xí)需要，制定教育教學(xué)計劃，開展了《小寶寶》、《娃娃家》、《動物花花衣》、《蘋果和橘子》、《小醫(yī)生》、《不怕冷》等主題教育活動。通過故事、兒歌、歌曲、參觀等多種形式的學(xué)習(xí)方式，使幼兒在情感、認(rèn)知、交往上都得到了提升。如：通過圖片、故事，使孩子知道了自己身體的明顯特征和身體主要部分的簡單功能；帶幼兒到幼兒園的哥哥角落走走，看看，撿撿地上的落葉，用小腳在落葉鋪成的小路上走一走，讓幼兒感受季節(jié)的轉(zhuǎn)變；參觀動物園，給孩子們講解各種各樣動物的特征，了解部分動物的外形特征等等。
2、重視個別差異。
在家訪時我們就發(fā)現(xiàn)，個別由祖輩照顧的孩子說普通話、聽普通話的能力并不是很強?，F(xiàn)在孩子基本上都能聽懂普通話了，也已養(yǎng)成了說普通話的習(xí)慣。但在與同伴的交流中，語言還顯得不夠豐富，常常內(nèi)容表達不清楚。我班在日常生活中的各個環(huán)節(jié)設(shè)立了很多有趣的游戲小欄目，通過游戲提升幼兒聽說的興趣，并收到了不錯的效果。如：在學(xué)習(xí)活動孩子發(fā)言時，我們鼓勵孩子們多說、說話完整；我們鼓勵幼兒進行每天天氣的預(yù)報，在這個小小的活動中，孩子們的語言組織能力、表達能力、自信心方面都得到了鍛煉。
我班幼兒的運動能力較強，在活動中能勇敢的進行活動，動作發(fā)展協(xié)調(diào)。隨著寒冷的冬季的來臨，很多幼兒都推遲了來園的時間，一些孩子即使來到幼兒園，也總是把手縮在袖子里。針對這種情況，我們及時對幼兒進行了不怕冷的教育，并保證每天戶外活動的時間。通過一些體育活動，一方面讓幼兒感受各種讓自己變暖和的方法，另一方面，通過走、跑、跳、攀登和鉆爬等練習(xí)發(fā)展幼兒的身體素質(zhì)。此外，在運動中我們還加強了勇敢教育，以培養(yǎng)他們堅強的品質(zhì)。
游戲環(huán)境也一而再、再而三地根據(jù)幼兒發(fā)展情況進行調(diào)整，通過一次次的變動，環(huán)境的創(chuàng)設(shè)終于讓孩子們有了主動探索的興趣。孩子們根據(jù)自己喜好，自由地選擇游戲中的角色。學(xué)期我們創(chuàng)設(shè)了娃娃家、小醫(yī)院、理發(fā)店、啦啦大舞臺、涂鴉館、發(fā)發(fā)工地、動物園等主題，根據(jù)幼兒的游戲發(fā)展水平逐步推進，從一開始的多個娃娃家到最后的一個統(tǒng)的娃娃家，幼兒的游戲好水平逐步推進。在游戲中，可以反映出幼兒平時的生活經(jīng)驗，使幼兒能積累更多地社會經(jīng)驗。通過觀察幼兒的游戲，我們發(fā)現(xiàn)孩子們最喜歡娃娃家和醫(yī)院的游戲。很多孩子都愿意扮演娃娃家、醫(yī)院里角色。如：娃娃家的爸爸、媽媽，小醫(yī)院的醫(yī)生等。因為這些角色更貼近孩子們的日常生活，他們已經(jīng)具備了豐富地生活經(jīng)驗。經(jīng)過一學(xué)期的游戲活動，孩子們的角色意識、責(zé)任心和交往能力都有了進一步的提升。他們能明確角色，知道要根據(jù)自己的角色做事情；了解每個游戲區(qū)域的規(guī)則，并自覺遵守；在游戲講評時，愿意與同伴分享自己在游戲中成功經(jīng)驗、遇到的問題。但活動中的交往互動等問題還需要加強。有部分幼兒在某些方面還是有自我中心現(xiàn)象。
1、加強聯(lián)系多溝通。
一個好的班級不能離開老師們的密切配合，更不能離開家長們的大力支持。因此，我們在開學(xué)前的家訪時就對家長明確提出了家園溝通的希望，同時根據(jù)幼兒的實際情況，不定期地開展家長講座和個別交流談心，以求得家長的協(xié)助。特別是在孩子的生活自理能力的培養(yǎng)方面，在本學(xué)期中，通過家長會向家長宣傳培養(yǎng)幼兒自理能力的重要性，并介紹培養(yǎng)的方法和途徑，通過家訪、家園聯(lián)系冊、家園之窗、班級網(wǎng)站、電話等方式，讓家長們了解幼兒園的情況。同時，我們充分發(fā)揮家長資源，調(diào)動家長更好地參與到我們的活動中。如：發(fā)動家長為班內(nèi)的主題教育收集資料；與家長保持經(jīng)常性聯(lián)系，幫助家長提升家教水平，達成家園同步共育，推動幼兒健康和諧全面發(fā)展。
2、個別約談顯成效。
王璐小朋友初為輕肥，我們和王璐的家長反饋。王璐的爸爸媽媽也配合我們的工作，在家不吃熱量高地零食。在幼兒園，午餐時我們會提醒寶寶先吃蔬果，半碗湯，吃飯菜時細嚼慢咽。經(jīng)過我們的努力，現(xiàn)在王璐已是超重了，相信不久的將來王璐的體重會健康。本學(xué)期我們根據(jù)幼兒的不同特點進行了約談，家長們對此十分歡飲，這樣近距離一對一坦誠的方式，讓我們和家長共同覺得問題，幫助寶寶成長。
一個學(xué)期即將過去，幼兒在各方面都有了不同程度的進步，但有些方面還需要努力。
1）角色意識還需進一步改善，角色游戲的角色工作任務(wù)不夠清楚，這些在以后的工作中將不斷努力，加強改善，爭取在今后工作中做得更好。
2）幼兒存在差異，部分孩子的自理能力還不夠強，如倪宇斌等幼兒，要對這些幼兒加強自我服務(wù)能力的培養(yǎng)。個別幼兒性格過于內(nèi)向，不愿意在集體活動中大膽的表現(xiàn)自我，因此仍要繼續(xù)加強與家庭的共同合作，共促幼兒的發(fā)展。
3）幼兒的傾聽能力持之以恒的培養(yǎng)。
忙碌而又充實的一個學(xué)期即將過去，在看到成績的同時，我們也找到了自身的很多不足：戶外體育活動內(nèi)容有待進一步豐富、我班幼兒生活自理能力的提升等。在新的學(xué)期里我們將更加積極進取，將一份摯愛融入到自己的工作中去，用快樂去闡釋工作。
教育工作者分享幼兒園小班班務(wù)工作總結(jié)篇九
作為一名幼兒教師，我一直在探索如何更好地做好小班班務(wù)工作。在這個學(xué)期，我始終堅持“愛心、責(zé)任、付出”的班主任工作理念，認(rèn)真實施各項班務(wù)管理措施，使孩子及家長對我們班務(wù)工作的關(guān)注和評價等過程達到了升華。
在課堂教學(xué)上，我注重不斷創(chuàng)新，讓學(xué)生們體驗遍及生活的快樂。我們班級的教學(xué)方式也隨著孩子的需要而不斷調(diào)整改進，從一個籠統(tǒng)的基礎(chǔ)知識體系開始，引導(dǎo)孩子們逐步增加知識面和認(rèn)知深度。我還注意讓孩子們的家長多參與教育，積極宣傳家長教育的理念，加強與家長之間的'溝通和聯(lián)系，讓孩子在幸福的環(huán)境下茁壯成長。
在課外教育活動中，我注重調(diào)動孩子們的熱情和積極性，開展多種培訓(xùn)項目，包括音樂、舞蹈、手工等，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中運用自己的才能和技能，同時提高自己的能力。
在班級管理中，我注重與家長和孩子的互動，密切關(guān)注每個孩子的身體和心理狀態(tài)，及時處理矛盾和問題，通過互動溝通，讓孩子們感受到家庭和幼兒園的親情和溫暖，讓他們感受到幸福的成長之路。
在接下來的工作中，我會不斷學(xué)習(xí)和提高自己的教育素質(zhì)，更好地完成自己的工作任務(wù)，讓每個孩子都健康、快樂地成長。
教育工作者分享幼兒園小班班務(wù)工作總結(jié)篇十
班況分析：
本班孩子共32人，其中男孩子19人，女孩子13人，這些孩子個性活潑開朗，但個性鮮明，由于他們都是第一次離開爸爸、媽媽的懷抱，參加幼兒園這個大集體中，所以開始都舍不得父母親，不愛來幼兒園，膽小愛哭鼻子，不愿意參加集體活動等現(xiàn)象都有，通過一學(xué)期的幼兒園學(xué)習(xí)生活，每個孩子都有了很大的進步，現(xiàn)在他們已基本上改掉了依賴性過強的毛病，大部分孩子都能喜歡上幼兒園了，喜歡老師了，還能積極參與各項活動，本學(xué)期各項工作即將結(jié)束，我們回首所做過的工作，總結(jié)經(jīng)驗，反思不足，為了更好的完成以后的工作，提高保教質(zhì)量，將《綱要》精神貫徹到一日活動中，促進幼兒身心活潑、健康成長，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
前階段工作的不足：
1、班內(nèi)部分小朋友紀(jì)律還沒有形成，課堂常規(guī)較差，常有開小差、不認(rèn)真聽講的現(xiàn)象。
3、幼兒剛?cè)雽W(xué)，和老師的溝通能力較差，常常不能表達清楚自己的想法和要求。
現(xiàn)階段工作措施及成效：
一、保教并重，加強幼兒生活自理能力及教學(xué)常規(guī)的培養(yǎng)。
1、良好的課堂常規(guī)也是一個班級班風(fēng)班貌的體現(xiàn)，在課堂常規(guī)的培養(yǎng)上我們著重做好了兩點：
（1）通過多種形式開展主題活動。我們分析本班孩子情況，根據(jù)《綱要》和新教材要求，認(rèn)真制定學(xué)期工作計劃，備好每一次活動，開展了豐富多彩的教育活動，先后完成了近八個主題活動，開闊了孩子們的視野，幫助他們獲得了豐富的生活經(jīng)驗。我們注重發(fā)揮班級的環(huán)境作用，定期更換班級的主題墻內(nèi)容，為孩子開辟動手的小天地，充分利用班級的小欄目、小角區(qū)，使他們有動手動腦的場所。另外，我們班還開展了班級教學(xué)觀摩，半年過去了，他們在各方面又有了很大的進步，同時，贏得了家長的信任。
（2）養(yǎng)成上課舉手發(fā)言的好習(xí)慣。一方面我們在日常的教學(xué)活動中重視、強調(diào)課堂常規(guī)，及時糾正不良的行為習(xí)慣，要求幼兒能面朝老師，安靜的上課。另一方面我們結(jié)合評比欄的評比活動，給上課有進步、表現(xiàn)好的小朋友粘上小紅旗，到了星期五在根據(jù)小紅旗的多少來發(fā)放小紅花，通過不斷的激勵，我們班的課堂常規(guī)有了較大改善，上課認(rèn)真聽講、大膽發(fā)言的多了，講話、開小差的少了。
（3）語言是人們交往的一項基本工具，培養(yǎng)他們的口語表達力及傾聽能力，與同伴交談的能力是十分重要的，因此，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)園部組織的《全語言教育》的相關(guān)理論，并將講述活動、談話活動、聽說、早期閱讀滲透于日常教學(xué)及生活中。注重培養(yǎng)他們良好的傾聽習(xí)慣，閱讀習(xí)慣，正確發(fā)音技能等，平時我們?yōu)榕囵B(yǎng)本班孩子說普通話，我讓幼兒從常用的禮貌用語，如“老師好”“小朋友好”“您好”“再見”等學(xué)起，小朋友學(xué)得很認(rèn)真。但有部分幼兒分發(fā)音不準(zhǔn)，如把“老師”說成“老思”，“小朋友”說成了“小甭友”等等。于是我將這些發(fā)不準(zhǔn)音的字挑出來，作為重點反復(fù)練習(xí)，同時要求見面、道別時堅持使用，這不僅鞏固了他們已學(xué)會的普通話，也培養(yǎng)了他們文明禮貌的好品質(zhì)。
2、在生活自理能力的培養(yǎng)上，本學(xué)期我們著重做好兩點：
(1)在一日活動中加強幼兒的自理能力。由于小班幼兒年齡小，在家中都是父母包辦代替的多，所以生活自理能力較差，針對這一現(xiàn)象，我們在開學(xué)初期訂立了實施計劃，對盥洗、進餐、穿脫衣服，疊被子、取放玩具、坐姿等，通過示范講解，把許多的一日常規(guī)編成一小段有趣的兒歌，讓他們邊學(xué)會兒歌邊做動作，這樣他們既容易理解常規(guī)要求又能從中得到樂趣，取得了很好的效果。孩子可愛念了，也從中不知不覺地掌握了常規(guī)要求，不過孩子們的堅持性差，一段時間就很容易忘，于是我們就互相配合一致要求，在吃飯的時候鼓勵孩子吃完自己的亀份飯菜，通過一學(xué)期兩次的測身高、體重，發(fā)現(xiàn)大部分孩子長高了，長胖了，體質(zhì)增強了，一學(xué)期以來，一直與家長達成共識，保持交流，使幼兒能健康、活潑成長。
穿衣服上。通過給娃娃穿衣服，扣扣子，使孩子們逐漸學(xué)習(xí)和掌握了穿各種衣服的方法。目前，班上小部分小朋友都能自己穿衣服了。
（3）以“值日生”為帶動點，以點帶面，培養(yǎng)為他人服務(wù)的意識。小班的幼兒不僅能做到自己的事情自己做而且已有了初步的為他人服務(wù)的愿望。因此，抑們通過請值日生的形式，每天輪流請小朋友為自己組的小朋友分菜分飯、擦桌子。這樣一來，小朋友的積極性被充分調(diào)動起來，大家都爭著當(dāng)值日生。一學(xué)期下來，我們驚喜的發(fā)現(xiàn)，小朋友為他人服務(wù)意識形成了，能力增強了。
二、優(yōu)化區(qū)域建設(shè)，結(jié)合每周主題開形式多樣的區(qū)域活動。
為了讓幼兒能夠盡快地適應(yīng)集體，能積極參與各種集體活動，我們給幼兒創(chuàng)造了一個與他們年齡特征相適應(yīng)的生活環(huán)境以及給他們一個溫馨、愉悅的心理環(huán)境，如在班上我們布臵了一個精巧的娃娃家，一些膽小或依賴性強的幼兒我們就鼓勵他們到這個區(qū)域，老師當(dāng)媽媽，摸摸她，親親她，跟她說起自己的爸爸、媽媽，逐漸地這些孩子就打消了陌生感從而過渡到集體中。
三、家園共育，是我們共同的愿望家庭是孩子成長的搖籃，家長就是孩子的啟蒙老師，他們的言行是孩子模范的范本。因此，我們非常重視家長工作。
1．開學(xué)前我們召開家長會，為了促進家園步伐一致，每學(xué)期初我們召開一次家長會，向家長介紹本園、本班學(xué)期的工作計劃、幼兒近期發(fā)展表現(xiàn)情況，同時在學(xué)期末積極做好家長回訪工作，了解孩子家庭環(huán)境，與家長進行交流、征求意見，為了增進相互間的情感，促進幼兒健康成長，為了讓家長了解幼兒在園情況，組織家長到園觀摩，觀看幼兒上課表現(xiàn)，這一系列活動深受家長的好評。
2．我們定期做好家園聯(lián)系欄工作，創(chuàng)設(shè)形式多樣的內(nèi)容及時向家長展示：“周計劃表”、“我學(xué)會的”、“成長記錄”、“請您配合”、“本月之星”等內(nèi)容，家長和孩子們每次都興致勃勃圍著欣賞，充滿歡聲笑語。
3．我們發(fā)現(xiàn)班上幼兒幾天沒來園，就會主動打電話到他家中，了解情況，問候病情，家長聽了電話總會感動地說：謝謝老師！
4．玩具區(qū)的玩具有部分來自家長的資源，剛開始家長對我們的工作不太理解，老師就對家長說：玩具區(qū)玩具數(shù)量是多，花樣也不少，但孩子經(jīng)常玩就不感興趣了，如果大家一次帶一樣玩具來，而且能交換玩，這樣既培養(yǎng)幼兒交往意識，又豐富他們的知識。一個學(xué)期結(jié)束了，我班幼兒學(xué)會了許多生活技能，建立了一些良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣，完成了他們走向社會的第一步，這些將為他們以后的成長奠定良好的基礎(chǔ)。教育幼兒是一項細致的工作，需要抑我們?nèi)硇牡赝度?，只要我們至始至終做到對幼兒：愛心、耐心、細心，那幼兒一定會健康愉快地成長，我們要再接再厲、不斷努力，讓每個孩子身心健康成長。
教科研工作：
1、積極參加政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，認(rèn)真做好筆記，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。
2、認(rèn)真做好每個幼兒的“成長檔案”分析、記錄、評價等工作下學(xué)期工作的方向。
1、針對部分幼兒挑食現(xiàn)象，我們將開展“吃飯不挑食”的活動，鼓勵幼兒做個不挑食的好寶寶，同時取得家園一致，請家長注意幼兒營養(yǎng)的全面性，多讓幼兒平時不太愛吃卻又營養(yǎng)豐富的蔬菜。
2、在課堂常規(guī)上我以表揚為主，培養(yǎng)幼兒良好的課堂常規(guī)，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。
3、我們將采取各種辦法提高出勤率，我們將結(jié)合小紅花的評比來改善這一現(xiàn)象，使每個小朋友都能堅持天天上幼兒園。
總之是為了更好的提高，相信在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，我們小班一定會朝著更好的方向發(fā)展！在今后的工作中我們將一如既往，以孩子為中心，以工作為重心，認(rèn)真完成班級工作，為幼兒園大集體增加光彩！
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教育工作者分享幼兒園小班班務(wù)工作總結(jié)篇十一
轉(zhuǎn)眼間，一年時間就這么匆匆地過去了。回顧這一年來的工作，覺得很繁忙，很煩瑣。辛苦之余，看到每個孩子都在快樂地成長，每個孩子在不同程度上有了進步和提高，感到無比的欣慰。本學(xué)期是幼兒開始集體生活的第二學(xué)期，幼兒已完全適應(yīng)了幼兒園的一切，而教師對幼兒也已比較了解，因此工作的重心則從幫助幼兒適應(yīng)新環(huán)境轉(zhuǎn)移到了幫助幼兒在這個環(huán)境中如何體驗更多，嘗試更多、發(fā)展更多上。尊重每個孩子，尊重孩子的身心發(fā)展規(guī)律，愛孩子，讓每個孩子都擁有希望，讓每個孩子都得到賞識，讓每個孩子都體驗成功?，F(xiàn)對本學(xué)期各個方面的工作進行總結(jié)與反思，從而汲取經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)不足。
（一）保教工作：
1、提高幼兒的自理能力。在孩子們遇到困難的時候，有的孩子能主動地請老師幫忙，可是也有一部分的孩子，不能向老師和小朋友求助，他們往往在那里著急，急得滿頭大汗，有時還會哭起來，而老師卻渾然不知，為了能讓孩子們得到我們適時的幫助，我們告訴孩子們，老師會幫助你的，不過有個小小的要求，要求能主動地向老師發(fā)出“老師你幫幫我”的請求。別看這短短的六個字，要真讓那些需要幫助而性格內(nèi)向的小朋友說出來還真有點難。就有那么一些小朋友就是不肯說，為了改變他們，我們也著實花了一番努力。每次，我們在幫助別的小朋友的同時，要注意觀察這些孩子的情況，當(dāng)他們需要幫助的時候，我們會主動走過去，說“要老師幫忙嗎？”如果孩子表示同意，我們就說“那你說一聲老師幫幫我忙好嗎”。在孩子說出這句話后，老師就給予孩子適時的幫助，手把手地教孩子怎么樣才能把手伸進去而不讓衣服掉下來，怎么樣才能拉上拉練，怎么樣才能扣上扣子等等。我認(rèn)為說出“老師幫幫我”這句話，這不僅是給老師一個信號，這其實也是培養(yǎng)孩子及時、主動地和老師溝通的一個良好習(xí)慣。經(jīng)過一學(xué)期來我們幾位老師的共同努力，孩子們的生活自理能力不僅提高了而且也逐漸養(yǎng)成了主動與別人溝通、互相幫助的習(xí)慣。
另外，本學(xué)期孩子的進餐習(xí)慣越來越好了，總結(jié)一下，我們通過以下五部曲進行培養(yǎng)：
（1）直接告訴孩子不能挑食，樣樣都吃身體才好；
（2）制定硬規(guī)則，每個孩子必須吃完自己的飯；
（3）用小紅花激勵；
（4）同伴之間互相激勵；
（5）家園配合；通過一學(xué)期的努力，孩子們倒掉的飯菜量明顯減少了許多。
2、培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)。俗話說：“沒有規(guī)矩，不成方圓?！庇變毫己?、文明的行為習(xí)慣是班級開展工作的保證。在日常教育中，我們注重多途徑、多渠道對幼兒進行行為習(xí)慣的培養(yǎng)。首先，我們運用音樂來進行常規(guī)訓(xùn)練，把各種音樂貫穿于幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)，比如：聽見《拍手點頭》的音樂每個小朋友都要回自己的座位坐好；聽見《網(wǎng)小魚》音樂就是將座位排成四橫排；聽到《小手爬》的音樂就是把座位排成半圓形；聽到優(yōu)美舒緩的《搖籃曲》時，小朋友們都會情不自禁地在座位上休息片刻……這樣，使我們的管理更加規(guī)范，常規(guī)更加好。本學(xué)期，我們繼續(xù)采取小組長輪流制。為了增強每位孩子的責(zé)任心、進取心以及為他人服務(wù)的意識，每月初，我們都會重新推選小組長，每位小朋友都能參加競選，最后由大家投票產(chǎn)生新的'小組長。通過這一環(huán)節(jié)的實施，每位孩子都得到了不同程度的發(fā)展。其次，針對本班個別幼兒時而發(fā)生的爭執(zhí)、攻擊性行為等，我們采取了一系列的教育措施。首先，在集中教育活動中，通過組織各種形式的集體活動，讓幼兒懂得同伴之間互幫互助的好處及爭執(zhí)甚至動手帶來的壞處。學(xué)習(xí)用商量的、禮貌的語言和同伴說話。再次，抓個別教育，針對班上有攻擊性行為的突出個體，進行全面教育。最后，樹立榜樣，通過分發(fā)小紅花，表揚有進步、表現(xiàn)好的孩子，激發(fā)幼兒改正缺點、爭取進步的愿望。
3、結(jié)合我班幼兒年齡特點，我們開展了《奇妙的聲音》、《親親一家人》、《小小蛋兒把門開》、《多才多藝的手》以及《好伙伴》、《石頭大玩家》、《下雨的日子》、《冷和熱》等主題活動，我們盡心安排每周每日的教學(xué)活動，精心設(shè)計每一次的教學(xué)活動，認(rèn)真制作教學(xué)活動材料，精心組織每一次的教學(xué)活動。在教育教學(xué)中能注重幼兒自主性的發(fā)揮，將新的教育觀融入到工作中。在組織活動的過程中，注重師生互動，特別注重游戲性在活動中的運用，針對小班幼兒的年齡、心理、認(rèn)知特點，我們老師多以合作游戲者的身份參與到幼兒的活動中，以自身的行為來吸引幼兒的注意，來激發(fā)幼兒主動學(xué)習(xí)的愿望。對小班幼兒來說，一次教學(xué)活動并不能掌握，而只有在直接的感知和體驗中，通過不斷的重復(fù)才可以穩(wěn)定鞏固。因此，同樣的活動內(nèi)容，我們會投放到區(qū)角活動、自由活動和日常生活活動中，通過老師實施個別化教育才能達成目標(biāo)。
本學(xué)期，在角色游戲方面我們也進行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整：
（2）以強帶弱，促進幼兒整體發(fā)展。以前在分配角色的時候，我們常常會不自覺地請那些能力較強的孩子來擔(dān)任角色，而這種方法只會使“兩級分化”更為嚴(yán)重。本學(xué)期，我們有意識地運用以強帶弱的方法進行分配角色，使能力較差的幼兒也能有所進步。
（3）增加半成品。我們用橡皮泥代替了原來老師制作好的各類點心，游戲中請點心師自己制作點心，這種方法不但加強了孩子之間的互動，更培養(yǎng)了孩子的創(chuàng)新意識和動手能力。
4、小班幼兒雖然年齡小，但作為有思維能力的個體，他們對環(huán)境有自己的要求。所以我們按照幼兒身心發(fā)展的特點設(shè)計環(huán)境，讓孩子成為環(huán)境中的主體，比如開展主題活動時，我們?yōu)槊總€主題都設(shè)計了主題墻,便于幼兒學(xué)習(xí)與操作。如：我們經(jīng)常會設(shè)計一些調(diào)查表，請家長和孩子一起完成，并布置在教室的主題墻上。小朋友經(jīng)常會拉著同伴的手向同伴介紹自己和爸爸媽媽一起做的記錄，既培養(yǎng)了孩子的交往能力和語言表達能力，又培養(yǎng)了孩子愛的情感。環(huán)境能育人，在布置環(huán)境中，我們也注重孩子各方面能力的培養(yǎng)，讓孩子與我們一起美化生活學(xué)習(xí)的環(huán)境，將他們的作品都上墻，以此提高了幼兒各種剪、畫、撕、貼等各種技能，充分發(fā)揮了幼兒的主動性、積極性，讓幼兒在環(huán)境中學(xué)到更多的知識，掌握更多的技能。
5、開展豐富的班級活動，促進幼兒各方面能力的發(fā)展。本學(xué)期，我班開展了“故事大王”、慶六一、“故事創(chuàng)編”、“智多星”等活動，大大提高了幼兒的語言表達能力，增強了孩子的表現(xiàn)欲望、自信心和成就感。
（二）家長工作。
1、在開學(xué)初我們首先對新生和部分老生進行了家訪，了解新生情況，我們詳細詢問了幼兒在家的一些生活習(xí)慣，以及一些特別需要我們注意的地方。同時，我們也針對班級個別幼兒和家長的情況進行了家訪，向家長反饋上學(xué)期幼兒存在的問題，并和家長一起探討共同教育的方法，從思想上和方法上達成共識，促進孩子的成長。
2、充分利用《寶寶成長記錄》、電話、家校路路通等手段向家長反饋幼兒在園的學(xué)習(xí)情況和班級最新的活動情況，加強家園聯(lián)系。我們堅持每月按時發(fā)放《寶寶成長記錄》，并在《寶寶成長記錄》里詳細匯報幼兒的點滴進步，及時回復(fù)家長的建議和意見；每天堅持給未來園的孩子打電話，問清孩子未來園的原因，并及時做好記錄。
3、定期更換“家長園地”中的內(nèi)容，根據(jù)家長比較想要了解的，或近期出現(xiàn)在我班幼兒身上的一些問題，選擇相應(yīng)的幼教文章，介紹給家長看。
4、通過家長開放日活動，讓家長了解我們的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式，以及孩子在園生活學(xué)習(xí)的情況。
（三）取得的成績、存在的問題和今后努力的方向：
成績：
1、通過一學(xué)期的在園生活和師幼互動、生生互動學(xué)習(xí)中，我班幼兒性格活潑、開朗，個性鮮明，有禮貌，能主動與人打招呼；多數(shù)幼兒在活動中懂得禮讓；班級建立了良好的生活常規(guī)、活動區(qū)常規(guī)、課堂常規(guī)，各項活動能夠有序的開展。
2、幼兒的自我服務(wù)能力有了很大的提高，所有的孩子能夠自己吃飯、獨立安靜午睡、自己穿脫衣服鞋襪等，學(xué)會了收拾整理玩具等。特別在進餐習(xí)慣上幼兒非常大的進步。幼兒飯量增加了，有個別以前挑食的小朋友也在逐漸改變自己，在我們的鼓勵下努力克服這個缺點。
3、幼兒求知欲強，能積極參加教學(xué)活動，語言表達、動手能力都大大提高。
存在的問題：
1、幼兒的各種行為習(xí)慣，如“三輕”：輕聲說話、玩具輕拿輕放、走路輕。以及傾聽習(xí)慣需要不斷提醒，不夠自覺。所以，應(yīng)堅持不懈，幼兒才能養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
2、在學(xué)習(xí)習(xí)慣上，有的幼兒注意力不易集中；有的幼兒樂意發(fā)言，但不愛動腦筋，依樣畫葫蘆；還有的幼兒愛插嘴，回答問題聲音不夠響亮等。
3、幼兒間的個性差異較大，還要加強個別教育。
孩子的快樂，是對我們工作的鼓勵；家長的滿意，是對我們工作的肯定。教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。缺憾和收獲都將激勵我們不斷努力，我們會在今后的工作中不斷學(xué)習(xí)，盡職盡責(zé)地將工作做好，以完成我們肩負(fù)的責(zé)任。
：作者太牛了。
教育工作者分享幼兒園小班班務(wù)工作總結(jié)篇十二
新年的鐘聲敲響了，我們的學(xué)期也接近了尾聲?；仡欉@一學(xué)期來的工作與生活，每個孩子在幼兒園里都有了較大的進步，為了更好的完成以后的工作，提升保教質(zhì)量，將《指南》精神貫徹到一日活動中，重視各領(lǐng)域之間和目標(biāo)之間的相互滲透和整合，推動幼兒身心健康協(xié)調(diào)發(fā)展。現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
本學(xué)期我班共有孩子25名，其中男孩11名，女孩14名，其中新生有5名。他們來自不同的家庭，生活行為習(xí)慣各不相同，大多數(shù)孩子在家受家人的寵愛，以自己為中心，對父母或祖輩的依賴性較強。少數(shù)孩子自理能力較強。在和幼兒的接觸和交談中我發(fā)現(xiàn)幼兒的自理能力和行為習(xí)慣存在較大差異，如：不會自己吃飯、不會上廁所；有的個性強，形成了很多壞習(xí)慣，時常與同伴之間爭奪玩具發(fā)生攻擊行為；有的孩子說話口齒不清楚……但也有像關(guān)亦桐、劉天詩、楊淑涵這樣自理能力強的孩子。為了養(yǎng)成不錯的的行為習(xí)慣，形成不錯的規(guī)則意識，因此我們老師在日常的工作中，采用多指導(dǎo)、多鼓勵、多示范，嚴(yán)格要求孩子，是孩子在自理方面都得到了一定的提升，特別是在吃飯方面，經(jīng)過一學(xué)期的指導(dǎo)大部分孩子都能獨立進餐；并且掌握了穿、脫衣服的正確方法，學(xué)會了如何疊放衣物等等。
本學(xué)期主要開展了《上幼兒園》、《我愛我家》、《樹葉飄飄》、《快樂的小魚》、《新年到》等主題活動。并根據(jù)實際情況，及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，嚴(yán)格按照計劃開展活動，完成教育教學(xué)內(nèi)容，在活動中讓孩子自主地學(xué)習(xí)，給予寬松、和諧的環(huán)境，自由發(fā)展。在我們的努力下，幼兒開始喜歡上幼兒園了，喜歡與小朋友一起游戲、學(xué)本領(lǐng)了，也結(jié)識了很多的朋友，提升了交往能力。
（一）五大領(lǐng)域。
1、健康領(lǐng)域。
健康領(lǐng)域?qū)τ谖覀冃“鄟碚f應(yīng)該是要作為重點來抓的一部分。開學(xué)初教幼兒學(xué)會了早操，通過做游戲和戶外活動的鍛煉，大部分幼兒的動作發(fā)展協(xié)調(diào)，并且喜歡參加游戲。他們能模仿老師的動作。我班幼兒基本都能自如的走、跑、跳、平衡等。為了培養(yǎng)幼兒有不錯的生活和衛(wèi)生習(xí)慣，我們經(jīng)常利用晨間談話、講故事等教學(xué)形式，教育幼兒講衛(wèi)生、愛清潔，初步對幼兒進行自我服務(wù)能力的培養(yǎng)，如衣服的穿著、整理，自己入廁、進餐，并用語言告訴老師自己的要求?，F(xiàn)在我班幼兒基本都有不錯的衛(wèi)生生活習(xí)慣，能正確地使用餐具，完成自己的一份飯菜，會主動放好餐具和椅子；入睡前會自己好放鞋子，學(xué)著穿脫衣服。通過健康教學(xué)，孩子們還都知道了一些自我保護的知識，如不挖鼻子，不用臟手揉眼睛，不吃手指等。
2、語言領(lǐng)域。
語言表達能力提升很快，愿意聽同伴和老師講話，在晨間談話中愿意講述自己的事情，傾聽習(xí)慣有了較大的進步，也會試著去說一句完整的句子，并能用普通話進行簡單的交談，大膽地表達自己的觀念和請求。大部分幼兒都能認(rèn)真傾聽老師的同伴的說話，喜歡聽故事，養(yǎng)成了一定的傾聽習(xí)慣。他們還學(xué)會了一頁一頁地翻書、看書。但個別孩子由于膽小內(nèi)向，不敢大膽地表達，如張芷碩、為為等小朋友，不會主動地與老師來交流，在今后要多于他交流，逐步提升他的膽量和口語表達能力。
3、社會領(lǐng)域。
培養(yǎng)孩子同情責(zé)任等社會性情感，發(fā)展兒童的交往、合作能力；在語言教育領(lǐng)域，著重培養(yǎng)孩子語言交往的興趣和能力；由于家庭和社會的多種原因，使現(xiàn)代兒童在適應(yīng)環(huán)境、與人交往、處理問題能力等方面的培養(yǎng)和發(fā)展極不均衡，孩子自私、獨占、孤獨、過度的'依戀，感情脆弱等等。每個孩子的個性不同，生長環(huán)境和文化背景也不一樣，特別是父母的教育觀念不同。研究每一個孩子心里活動、細心觀察每一個孩子，發(fā)現(xiàn)他們的潛質(zhì)和閃光點，發(fā)揮出各自的特點，我們努力在做，也會繼續(xù)這樣做。一學(xué)期后很多孩子有了較大進步，每天都能開心的上幼兒園、積極的參加活動了；能大方的在全體小朋友面前說話，回答問題了；開始會嘗試用普通話和小朋友交流，通過游戲、教學(xué)活動小友學(xué)會了友好相處、互相幫助；遇到困難也不再哭了。
4、科學(xué)領(lǐng)域。
我班孩子對周圍事物很感興趣，喜歡圍著老師問這問那的，在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)觀察事物，知道其明顯的特征。在數(shù)學(xué)活動中他們能很好的區(qū)分三角形、圓形、正方形，但對正確命名還有一定困難；大部分幼兒能點數(shù)到4，知道大小，多少的概念，但對總數(shù)的概念還不是掌握很好。對于紅黃藍三種顏色的認(rèn)識還有待于今后繼續(xù)加強。
5、藝術(shù)領(lǐng)域。
支持、鼓勵幼兒對生活中各種聲音感興趣，初步感知對比鮮明的聲音的強弱、高低和快慢，并從中獲得美的感受，提供優(yōu)美動聽和形象鮮明的歌曲與音樂，引導(dǎo)幼兒從中獲得美的感受，初步理解其內(nèi)容和情感，嘗試律動參與活動。本學(xué)期的歌曲幼兒都能較好的掌握，律動方面幼兒的動作協(xié)調(diào)，表現(xiàn)欲望很強烈。
美術(shù)方面幼兒在畫線條、圓形和長方形和用圖形拼出簡單的畫面，如：房子、車子、太陽、樹等；涂色方面幼兒基本能在圈內(nèi)涂色不出邊，并且能利用多色涂色，但整體畫面不是很美觀，顏色的使用上是喜歡什么顏色就用什么顏色；折紙學(xué)會了對角折，個別幼兒會對邊折；幼兒喜歡用剪刀剪，大部分幼兒能沿直線剪圖形，個別幼兒較弱：小白、壯壯、格格、彤彤等，剪刀的使用上仍需要多加練習(xí)。幼兒都喜歡參加美工活動，在美工活動中獲得了成功的體驗，并能獲得愉快的體驗。
（二）園本課程。
1、智學(xué)城堡。
幼兒學(xué)會正確的走線，能穿學(xué)會穿罩衣和掛罩衣。能在教師的指導(dǎo)要求下，按照順序正確的打開寶盒和收寶盒。能按照護照上的號碼，找到相應(yīng)的寶盒。能在安靜的、有序的環(huán)境氛圍中操作寶盒。
2、花兒朵朵英語。
學(xué)習(xí)英文字母的名稱并學(xué)會相應(yīng)的字母動作。通過課程中的動畫、故事、游戲等環(huán)節(jié)，能吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣。能將學(xué)習(xí)過的口語靈活地利用到實際生活中去，提升幼兒的口語表達能力。
3、繪本教學(xué)。
教育工作者分享幼兒園小班班務(wù)工作總結(jié)篇十三
1、發(fā)揮家長園地的作用。
以家長園地為窗口，讓家長更深入地了解我們的工作，如：在開學(xué)前，我們?yōu)楹⒆釉O(shè)計了《幼兒一日表現(xiàn)》，將孩子在園的情緒、飲食、換衣服、盥洗、午休等情況細致地一一填寫，家長非常關(guān)心。
2、通過各種渠道做好與家長的交流、溝通。
(1)向家長公布三位老師的家庭電話。方便家長與老師間的溝通。
(2)充分發(fā)揮家長資源，調(diào)動家長更好地參與到我們的活動中。
如：在排練團體操時，李睿的媽媽、王靖卓的姐姐、涂義峰的阿阿姨從每天的排練到制作道具，直至表演成功。在此，班上的老師也對他們表示感謝。
(3)配合幼兒園召開好每次的家長學(xué)校與家長會，使家長了解幼兒園實行的教學(xué)、以及需要家長參與配合孩子做的事情的重要性。
(4)成功的組織孩子半日活動開放，讓家長更直接了解孩子在園的學(xué)習(xí)與生活情況，參與的家長百分之百。
教育工作者分享幼兒園小班班務(wù)工作總結(jié)篇十四
不經(jīng)意中，本學(xué)期也接近了尾聲，在園領(lǐng)導(dǎo)的熱情支持幫助以及同事們團結(jié)協(xié)作、家長的緊密配合下，我堅持以幼兒服務(wù)，順利的完成了本學(xué)期的工作。這一學(xué)期我們根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》以及課改精神，依照園計劃，樹立新的教育觀。尤其對課程性質(zhì)，課程目標(biāo)，課程的基本內(nèi)容，組織與實施，教育評價等新課程理念，樹立開發(fā)，科學(xué)的綜和課程。
本班這學(xué)期重新調(diào)整老師，助理教養(yǎng)員老師都是新人，給本學(xué)期的教育教學(xué)工作及家長工作帶來了一定的難度，剛開學(xué)一段時間可謂手忙腳忙，后經(jīng)過慢慢磨和，三位工作人員由始至終團結(jié)協(xié)作，能做到事事有商量，教育目標(biāo)一致、常規(guī)要求一致、教育方法一致、對孩子態(tài)度一致。在工作中分工合作，各司其責(zé)，保證了各項活動的正常開展。
我班本學(xué)期在原有的基礎(chǔ)上又插進了十幾名新生，共有孩子29名。這29名孩子組成了一個班集體。懂睿涵.張子其等幼兒能在老師的引導(dǎo)下大膽、愉快地參加各項活動了；維嘉慶.孫欲熹.于藝等小朋友在老師的提醒幫助下也養(yǎng)成了天天午睡的好習(xí)慣。幼兒在老師和保育員的悉心教養(yǎng)下，良好的情感、態(tài)度正逐漸養(yǎng)成，能力、知識與技能也得到了進一步的發(fā)展。我們也針對每一個孩子的個性特點，對孩子采取了以人為本的教育。現(xiàn)將本學(xué)期的各項教育、教學(xué)工作加以總結(jié)，以便今后揚長避短，使工作能力得到進一步提高。
我班的個別幼兒體質(zhì)比較差，如熹熹.菲菲等小朋友身體瘦弱，經(jīng)常生病。因此，我在面向全體幼兒的同時，對于體弱多病的，在生活上給予較特殊的照顧，平時留心他們在進餐的表現(xiàn)，戶外活動中也特別關(guān)心他們，提醒他們多運動、多喝水。在日常生活中我還重視提高幼兒的身體素質(zhì)，利用每天課外活動時間，組織豐富多彩的集體游戲，有計劃地鍛煉幼兒的各種基本動作，并引導(dǎo)幼兒在與同伴一起玩的過程中發(fā)展他們的集體合作意識。
幼兒園工作是保教并重的，安全顯得尤為重要。平時，我們相互配合，關(guān)注每一個幼兒的活動，在每次戶外活動和大型玩具中，更是加強巡視，排除安全隱患的同時注意個別提醒及時制止不安全行為的發(fā)生。俗話說得好“百般呵護不如自護！”所以，我們更重視幼兒的安全意識和自我保護教育，利用晨間談話、周末講評等時間，不時給幼兒灌輸安全知識和自我保護措施，提醒幼兒不做危險戲，不吃可疑東西，不跟陌生人走等等。在園內(nèi)進行的消防疏散演習(xí)和防傷害演習(xí)活動中孩子們在老師的組織引導(dǎo)下都能有序來到安全地方。
我們以幼兒生活源泉，以游戲和活動為基本形式，以幼兒自主的探索學(xué)習(xí)為主要方式的活動型綜和課程。開展了《好玩的玩具》，《香噴噴的食物》等主題活動以及各領(lǐng)域教學(xué)。按整合課程的要求將五大領(lǐng)域有機的結(jié)合的一起，以幼兒的日常生活和興趣需要開展主題活動，為幼兒提供豐富的材料，引導(dǎo)幼兒在自由、寬松的氣氛中主動探索、學(xué)習(xí)。注重培養(yǎng)幼兒動手動腦的能力，使幼兒活動的興趣逐步提高。并將幼兒的健康，語言，社會，科學(xué)，藝術(shù)，認(rèn)知等方面的教育內(nèi)容有機結(jié)合在一起。通過對周圍世界深入觀察主動探索，自主體驗，有益嘗試等實踐活動，促進幼兒自身發(fā)展。通過創(chuàng)設(shè)寬松，和諧，活躍的活動氣氛。利用師幼，幼幼之間平等對話與交流，來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)幼兒主動關(guān)注生活，探究嘗試自己解決生活中的問提。同時我們還在幼兒一日活動中抓好幼兒的思想品德教育和常規(guī)教育，抓住幼兒活潑，好動，聰明等特點，把握沒個幼兒的個性，采取各種教育手段達到教育目的。在《香噴噴的食物》主題活動中，我從幼兒喜歡吃的食物為切入點，讓幼兒了解食物的多樣性。并帶幼兒參觀幼兒食堂，了解烹調(diào)食物的樂趣，愿意嘗試接受新食品，提供豐富的特色食品信息，激發(fā)幼兒主動品嘗食物的熱情。通過故事、兒歌、游戲、表演、繪畫、手工等各種不同的活動內(nèi)容，幫助幼兒學(xué)習(xí)咀嚼的方法并吃完自己的一份餐點；懂得基本的進餐要求，不挑食，不暴飲暴食。并養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣。
能做到這周就可得到三朵紅花。幼兒們都希望得到紅花，每次我都會一個一個的順著紅花欄名字鼓勵每個幼兒自己說一說“上幼兒園哭了嗎？要老師喂飯了嗎？午睡乖不乖？”，在我的啟發(fā)下孩子們逐步能完整的表達自己的想法。隨著活動不斷的堅持開展幼兒們在語言表達能力及學(xué)習(xí)傾聽習(xí)慣培養(yǎng)方面都得到一定的幫助。
本學(xué)期的家長工作與上學(xué)期相比又再上了一個新臺階。因為經(jīng)過了上學(xué)期，在老師的積極鼓勵下，本班大部分的家長都比較重視對孩子的教育，而且對老師能給予充分的信任，這給我們開展各項工作帶來了很大的便利。但是，隨著新一學(xué)期的來臨我們將面對部分新生與家長。為了更好的開展工作，我們進行家訪，組織開放日面向全體新生幼兒家長，讓家長真真實實地走進幼兒園了解我園辦園方針。通過一段時間接觸，家長與我們逐步建立了一定的感情及信任。
甚至還有個別家長會相互聚集把他們所聽到，看到的偏面信息按自己的想法去聯(lián)想去指責(zé)。問題的出現(xiàn)不得不引起我們的思考?。。?BR> 其實，為了避免秋冬季節(jié)引起的“流感”“咳嗽”我們采取多種預(yù)防工作，并很認(rèn)真的遵照園醫(yī)務(wù)室要求。勤消毒，勤暴曬，及時為幼兒更換被.墊。并隨時給幼兒增減衣服?？梢哉f是做了許多許多，可仍然得不到家長的信任。怎樣解除家長疑慮？怎樣讓家長信任我們？除了針對性的找個別家長談心解除疑慮，再就是實實在在的站在家長的角度去考慮?！斑@些80后的媽媽們既要面對繁忙的工作，又要不知所措的去承擔(dān)撫養(yǎng)孩子的責(zé)任”因此，她們需要幫助，需要相互學(xué)習(xí)，更需要一定的育兒經(jīng)驗。所以，在再三思考后并找到幾位上學(xué)期的家長進行溝通，最后商定組織一次“小寶貝大聚會”其活動目的是希望通過這次活動讓孩子們感受到集體活動的快樂，也為媽媽們提供相互學(xué)習(xí)，相互溝通的平臺。而且，我們也通過這次活動與家長增進情感并達成相互理解，很快班級工作又進入軌道。而且，孩子們更喜歡上幼兒園了，媽媽們有什么問題都樂意與我們交談，我們10班的凝聚力更強了。
例如：20____年就要來了，我們10班的寶貝們怎樣來迎接才更有意義呢？從9月份入學(xué)到現(xiàn)在，我們的寶貝兒漸漸習(xí)慣了沒有媽媽的幫忙的生活。學(xué)會了自己吃飯，上廁所，學(xué)會了按時睡覺起床，學(xué)會了和小伙伴和平相處···寶貝們也逐漸有了集體的概念。在前不久班上組織的寶貝兒‘大’聚會后，我們10班的凝聚力更強了，孩子們的集體觀念也更強了！就要放寒假了，媽媽們在班級博客上相互留言敘說即將短暫的分離，“怎么才能讓班集體的形象更具體，怎么才能讓寶貝們過寒假時也能見到好朋友，怎么才能更有意義的迎接20____年呢？”媽媽們提出一個一個的問題？宣媽倡議——做一本10班的集體掛歷吧！
媽媽們踴躍報名，有照片的仔細甄選，沒照片的趕緊補照。一周的時間里，寶貝們的一張張生活照集中到班級博客上。我們?nèi)焕蠋熞才浜蠋е⒆觽冊趫@內(nèi)照集體照做封面，唉！集體照可謂是歷經(jīng)千辛萬苦，小家伙們行動不一致??！但不論每個孩子是以什么動作上鏡，媽媽們都覺得他們無比可愛，都忍俊不讓的看了又看。成功了！我們10班有了自己的掛歷。
在一次又一次的活動過程中我們最大的感觸就是：與家長相處要以心換心，要堅持長期一點一滴的情感積累，家長和老師之間才能建立起深厚的友誼，才能讓家長覺得把孩子交給老師放心，才能充分地調(diào)動起家長的積極性，關(guān)注我們的教學(xué)工作，科學(xué)、積極地參與到對孩子的教育中來。
本學(xué)期在園醫(yī)的指導(dǎo)下，本班堅持做好衛(wèi)生保健工作，能嚴(yán)格按要求對幼兒餐具、寢具做到每天消毒，玩具定期清洗；每天早操后、午睡前和臨放學(xué)時都幫孩子換衣服；每天下午起床后檢查孩子有無發(fā)燒現(xiàn)象；對孩子做好自我保護和衛(wèi)生安全常識的教育，每天餐前嚴(yán)格督促孩子用流動水洗手等等，又教孩子學(xué)會了正確的擦嘴方法，并做好毛巾的消毒工作，在每個周的衛(wèi)生檢查中，我們的衛(wèi)生情況都是滿分。
本學(xué)期雖然在工作中有一點收獲，但還存在以下一些問題，下學(xué)期我們會力爭作得更好。
有待改善。
2、在學(xué)習(xí)習(xí)慣上，有的幼兒注意力不易集中；有的幼兒樂意發(fā)言，但不愛動腦筋，依樣畫葫蘆；還有的幼兒愛插嘴，回答問題聲音不夠響亮等。
3、不少幼兒閱讀習(xí)慣差，不愛護圖書，圖書破損較嚴(yán)重，與同伴的交流比較差。因此，下學(xué)期要加強交流、討論的培養(yǎng)。
在今后的工作中，我們班將會團結(jié)一致、齊心協(xié)力地做好更多更好豐富多彩的各項活動，使之成為領(lǐng)導(dǎo)信任、家長放心的班級！教學(xué)工作是一份常做常新，永無止境的工作，我們在工作中將不斷努力隨時跟上社會的。