師德師風(fēng)建設(shè)的關(guān)鍵要素篇一
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家下午好。我是來自龍壩九年制學(xué)校的寇瑞博，今天我要演講的題目是《重塑龍昌精神鑄就高尚師德》。
我是2008年5月份通過教師招考分配到龍壩九年制學(xué)校任教的，至今日，近滿三年。在這三年中，我不僅深深感受到為人師表的艱辛和壓力，更多的還是艱辛壓力背后無法釋懷的平凡和奉獻。
在到龍壩上班之前，我便知道在龍壩有一條名譽隴原的龍昌公路從那兒經(jīng)過，更對聞名遐邇的龍昌精神有過一些簡單的了解。上班之后，我便利用家訪的機會走了一下這條公路。從龍壩到昌河壩有三十多里路，沿途一路走下去，給了我太多的震撼與驚訝?？粗菑膽已虑捅谏祥_鑿出的公路，我不禁對建設(shè)者們產(chǎn)生了由衷的佩服與敬意。到了學(xué)生家里，通過與學(xué)生家長的交流，我對這條公路的修建過程有了一些粗略的了解，在我的腦海中不禁浮現(xiàn)出這樣的一幅畫面：“在狹窄的河壩里，到處支滿了施工人員的臨時帳篷，在崎嶇的道路上，灑滿了正緊張施工的工人，沒有正規(guī)的施工工人和現(xiàn)代化的機械工具，有的只是當?shù)剞r(nóng)民朋友和他們手中揮舞著的鐵锨與洋鎬…….！”當我得知遇到懸崖峭壁時都是施工人員從山上用繩子把人高高的吊下來，然后再在石崖上打上眼，裝上炸藥，一點一點炸出來時，我不禁驚呆，這究竟是一種什么樣的精神？我認為，龍昌路所展示的藝術(shù)品格完全可以和紅旗渠，西藏的天路相媲美了。
帶著這樣的疑問，我開始了我的教師生涯。轉(zhuǎn)眼間，三年過去了，我也從初涉課堂的新教師變成了一個擁有三年教齡的“小老教師”。在這三年里，我走遍了龍壩的每一座村莊，走訪了我們班大多數(shù)學(xué)生的家。這期間，我已經(jīng)做了三年的初中班主任和兩年的校團委書記，我所帶的班級今年也即將初三畢業(yè)了。在這三年里，我有過自己的酸甜與苦辣，但每到困難時期，我都會去想，龍壩人民面對那么困難的局面把龍昌公路都修通了，我這點困難算得了什么？一咬牙，堅持！
如果說教育是太陽底下最光輝的職業(yè)，那么師德便是教育的光輝；如果說教師是塑造人類靈魂的工程師，那么師德就是教師的靈魂。師德是人梯，給求學(xué)的攀登者以無窮的幫助；師德是綠葉，襯托著千萬朵桃李之花盡情的開放；師德是渡船，搭送著求知者駛向成功的彼岸；師德是彩虹，是驛站，是理想之火，是生命之光，是教師的人格魅力，是教育的全部生命。
所以，我覺得我們應(yīng)該重新塑造“龍昌精神”，這種不畏艱難，勇于奉獻的精神。只有不畏艱難，勇于奉獻，我們才能重新鑄就高尚的師德，做一名合格的人民教師。
也許，大家都有和我類似的經(jīng)歷與感受，當我們挑燈苦熬，精心備課，辛辛苦苦傳授學(xué)生知識，有時卻發(fā)現(xiàn)他們熱情不高，眼神不夠渴望；當我們認真投入對他們曉之以理，動之以情，卻發(fā)現(xiàn)這些調(diào)皮個性的孩子依然我行我素；曾經(jīng)，我的熱情一點一點冷卻下去，甚至有說不出的惱火與傷心。但我始終相信，只要付出了，就一定會得到孩子們的認可。
消息后，也專程趕了幾十里的山路來看望我，沒有名煙名酒保健品，有的只是些他們自己家的一些土特產(chǎn)，但就是這些東西，在我眼中卻勝過任何一件貴重的禮物，因為，我已經(jīng)得到了孩子與家長們的認可。
教書育人是愛的事業(yè)，當我在課堂上傾心投入的時候，當我和孩子們在一起促膝談心的時候，當我在節(jié)日里收到孩子們溫馨祝福和問候的時候，當我看到學(xué)生學(xué)習(xí)成績明顯提高的時候，我和許多老師一樣，體會到了付出的快樂，這是教師所特有的快樂。
勤勞淳樸的龍壩人民教給了我戰(zhàn)勝一切困難的“龍昌”精神，我也將用這種精神去服務(wù)于龍壩，服務(wù)于偉大的教育事業(yè)。
一燈如豆，四壁清輝。在物欲橫流的今天，我甘愿重塑“龍昌精神”，安于三尺講臺，用愛，鑄就高尚“師德”！
謝謝大家！
龍壩九年制學(xué)?？苋鸩?BR> 2011年3月31日。
師德師風(fēng)建設(shè)的關(guān)鍵要素篇二
在座的各位老師領(lǐng)導(dǎo)，大家好!我今天要演講的題目是“將崇高的使命進行到底”。有人說,教師,是天底下最崇高的職業(yè),我也是這么認為。從走上講臺的第一天開始，我就如每位老師一樣，期待成為英語壇上的佼佼者———當一名既是學(xué)生喜愛、家長熱捧、同事敬佩、領(lǐng)導(dǎo)認可，而且工作駕輕就熟，教學(xué)業(yè)績不俗的好老師。從前還沒做一名老師的時候,就經(jīng)常在幻想自己如何在講臺上激情授課，如何幫學(xué)生解決問題并贏得他們的尊重和喜歡，如何做著別人以為的“最輕松”的工作。但是，當真正成為老師時，我才知道，實際上有很多問題需要去解決和注意。做老師，并沒有別人看來的那么輕松。相反，我覺得有壓力，特別是在第一學(xué)期，作為教學(xué)上的新手，我有太多需要學(xué)習(xí)的地方，有太多需要改進的地方,因此,改進教學(xué)方法成了我最重要的目標之一。學(xué)生也不是我一直在想象的高中生，現(xiàn)在的孩子和我們那一代已經(jīng)大不相同,他們的思想難以猜測,我行我素，非常有個性，但是他們卻不知道自己眼中所謂的個性在這個學(xué)習(xí)環(huán)境下是不被允許隨性張揚的,所以，他們想的東西總是與我們有出入，這也是有時無法互相理解的原因。課堂上，一個班的學(xué)生非常調(diào)皮,甚至愛說話愛睡覺，而另外一個班的學(xué)生，卻沉默得像羔羊，要他們開口互動一下真不是件容易的事，到底怎么吸引學(xué)生的興趣，改變他們這種現(xiàn)狀呢？這令人也有點頭痛。所以做好課堂管理，成了我另外一個目標。
如果說初為人師總有許多苦惱的事情，那么品味辛苦付出后得到的快樂卻是多么幸福的事情。當我走上講臺的時候，當我檢查寢室的時候，我奉獻著，我是快樂的；當我看到學(xué)生笑臉的時候，當我收到學(xué)生來信的時候，當學(xué)生來看我的時候，我收獲著，我是幸福的。試想一下，有什么能比從事教育事業(yè)所收獲的精神財富更多呢？教師的收獲，都是從平時的細節(jié)中體會出來的。一個眼神，一個笑容，一聲老師，一張卡片，都看起來那么珍貴。課堂上，看著一雙雙求知若渴的眼睛，我能三心二意嗎？課外，一個個學(xué)生圍著我，用崇拜的眼神期待著我，我能不熱血澎湃嗎？節(jié)日來臨，一張張飽蘸著學(xué)生敬意的賀卡飛向我的時候，我能不激動嗎？夜深人靜，就著一盞孤燈，品讀著一封封信件的時候，我能不感到幸福嗎？這就是我的收獲啊，這一幕幕，只有為人師者，才能親身經(jīng)歷；也只有細細品味，才能體會當中的幸福。也因為這樣，我不敢讓自己怠慢，我覺得自己更應(yīng)該努力去做好。
做一名教師，有甜有苦，但是對我來說，這樣的甜，是其他工作無法帶來的，也不是金錢買得到的。一個學(xué)期下來，我常常對自己的教學(xué)和課堂管理進行反思，要想成為優(yōu)秀的老師不是件容易的事情，但是一定要有一顆堅持改進的心。我知道自己還有很長的路要走。要做一名優(yōu)秀的老師，我必須學(xué)習(xí)專業(yè)的倫理修養(yǎng)，善于站在學(xué)生的角度看問題，尊重學(xué)生的意見，了解學(xué)生的需求，并注重與學(xué)生的情感交流。要有專業(yè)精神，不可有失偏頗地表面評價學(xué)生，要耐心細致、善良、寬容，能理解并掌握學(xué)生、能控制好自己的情緒、語言和行為。還要有扎實的專業(yè)知識和理論知識，不斷充實自己、提高自己，加強理論學(xué)習(xí)和教育實施，真正做到終身學(xué)習(xí)。在教學(xué)上應(yīng)該大膽實踐，勇于創(chuàng)新。課堂要脫離常規(guī)的方式，做到以學(xué)生為主導(dǎo)，教師扮演參加者的角色，充分調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。教師對不同的學(xué)生，要實施因材施教，分層輔導(dǎo)的方法，讓學(xué)生掌握各自的學(xué)習(xí)方法，提高成績。最重要的是要有一個好的心態(tài)，對生活要有陽光的思維，超越自我。只有自己健康積極了，才可能培養(yǎng)出幸福積極的學(xué)生。
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索，我相信，經(jīng)過不懈的努力，我會離我的目標越來越近,無論再辛苦,也不會停下追求的腳步！
我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！
師德師風(fēng)建設(shè)的關(guān)鍵要素篇三
為全面落實師風(fēng)廉政建設(shè)責任制，促進教育行風(fēng)建設(shè)，進一步提高廣大教師的整體素質(zhì)和師德水平，杜絕在師德方面出現(xiàn)違規(guī)現(xiàn)象，在社會、學(xué)生和家長中樹立通渭三中教師的優(yōu)良形象，促進我校教育事業(yè)的健康發(fā)展，根據(jù)縣教體局《關(guān)于印發(fā)師德師風(fēng)建設(shè)年活動安排意見的通知》（通教發(fā)[2012]30號）文件精神，特簽訂本責任書。
一、責任目標和要求。
1、全體教職工要高度重視自身的師德建設(shè)，自覺遵守《教師職業(yè)道德規(guī)范》，處處注意發(fā)揮教師為人師表，以心育心、以德育德、以人格育人格的重要作用。
2、各處室、教研組要認真組織教師對照《師德規(guī)范》，自查師德表現(xiàn)，對自己的不良行為進行自糾。
3、全體教職工要認真學(xué)習(xí)教育政策法規(guī)，提高個人素質(zhì)和師德修養(yǎng)，增強依法執(zhí)教的意識，弘揚敬業(yè)精神，規(guī)范行業(yè)行為。讓每一個學(xué)生都能受到良好的道德教育，體驗到公平、均衡的教育，為家長提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)教育。
二、學(xué)校具體規(guī)定。
1、教職工要嚴格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，儀容儀表和著裝符合教師的身份、形象。工作上服從學(xué)校的統(tǒng)一管理，服從分配。
2、每位教職工都要注意自己的言行舉止，講團結(jié)、講奉獻、識大體、顧大局，寬容大度，不說不做不利于團結(jié)的話和事，認真做好份內(nèi)的每一件事情，保質(zhì)保量完成自己的本職工作。
3、關(guān)心愛護每一個學(xué)生，加強與學(xué)生家長的聯(lián)系和溝通，做學(xué)生的良師益友。
4、加強師德修養(yǎng)，嚴格依法執(zhí)教，自覺做到不體罰、變相體罰、心罰學(xué)生，不挖苦、諷刺學(xué)生；不按學(xué)習(xí)成績排座位、不公布班級學(xué)習(xí)名次；不把學(xué)生攆出教室；不亂收費、私訂復(fù)習(xí)資料；不向?qū)W生推銷書籍、資料、商品；不對學(xué)生做有償家教；不利用職務(wù)之便向家長吃拿請要、找家長為個人辦私事等。
三、
考評獎懲。
1、責任書內(nèi)容納入年終考核和師德標兵、先進、優(yōu)秀的評選之中。
2、本年度要堅決杜絕違反教師職業(yè)道德的事件在我校發(fā)生，對于頂風(fēng)違紀、有令不行、有禁不止，擾亂。
教學(xué)。
秩序、損害教師形象，破壞學(xué)校聲譽的，采取“師德一票否決制”，取消本人當年評選各項先進的資格，并本著從速、從嚴、從重的原則處理。情節(jié)特別嚴重的，向上級部門申請調(diào)離通渭三中。
此責任書一式二份，由校長與任課教師簽訂責任書并各執(zhí)一份。自簽字之日起生效。
校長：教職工：
（學(xué)校公章）。
師德師風(fēng)建設(shè)的關(guān)鍵要素篇四
為認真貫徹落實《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，切實加強我市教師師德師風(fēng)建設(shè)，全面樹立常熟教師的良好形象，深化“幸福教育”實踐，打響“學(xué)在常熟”品牌，特提出以下實施意見，師德建設(shè)意見及建議。
一、提高認識、統(tǒng)一思想。
教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平直接關(guān)系學(xué)生健康成長，關(guān)系學(xué)校教育水平和社會聲譽，關(guān)系國家前途和民族未來。在科教興國和人才強市戰(zhàn)略中，教育擔負著提供人才支撐和智力保障的歷史使命，師德師風(fēng)建設(shè)起著決定性作用。
二、明確目標、落實任務(wù)。
(一)總體目標。
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以率先實現(xiàn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)現(xiàn)代教育名城為目標，以實踐“幸福教育”、打造“學(xué)在常熟”品牌為主線，以“學(xué)為人師、行為世范”為準則，以提高教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平為重點，弘揚高尚師德，踐行師德規(guī)范，強化師德教育，提高師德水平，樹立常熟教育良好形象，增強常熟教育科學(xué)發(fā)展的核心動力。
(二)主要任務(wù)。
1.提高思想政治素質(zhì)。教師要牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和社會主義榮辱觀，自覺抵制各種錯誤、腐朽思想文化的侵蝕;擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，擁護社會主義，熱愛祖國，熱愛人民;在大是大非問題上，立場堅定，旗幟鮮明;認真學(xué)習(xí)憲法和有關(guān)法律法規(guī)，以良好的思想政治素質(zhì)影響和帶領(lǐng)學(xué)生，范文《師德建設(shè)意見及建議》。
把加強廉潔從教教育與弘揚社會公德、恪守教師職業(yè)道德結(jié)合起來，多種形式地開展師德教育、學(xué)術(shù)道德教育、誠實守信教育和遵紀守法教育，形成廉潔從教良好氛圍。
2.提升職業(yè)道德水平。教師應(yīng)堅持社會主義教育方向，全面貫徹黨的教育方針，遵守法律法規(guī)，遵守校紀校規(guī)，清明正直，廉潔奉公;自覺加強師德修養(yǎng)，樹立正確的職業(yè)理想，模范遵守職業(yè)道德規(guī)范，以身作則，為人師表;堅持育人以德為先，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，公平對待學(xué)生，嚴格要求學(xué)生，因材施教、循循善誘、言傳身教、誨人不倦，形成相互激勵、教學(xué)相長的師生關(guān)系，促進學(xué)生全面發(fā)展。
3.樹立先進教育理念。大力提倡求真務(wù)實、銳意創(chuàng)新、嚴謹自律的治學(xué)態(tài)度;努力發(fā)揚刻苦鉆研、嚴謹篤學(xué)的學(xué)術(shù)風(fēng)氣和團結(jié)合作、協(xié)力攻關(guān)、共同進步的團隊精神;注重工作和生活中與領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生的互動溝通，做到心胸寬廣、誠實守信、謙虛謹慎、和善待人。
(三)階段重點。
從20xx年起，計劃用一年時間，著力解決人民群眾特別反對、社會輿論特別關(guān)注的師德師風(fēng)問題，堅決杜絕下列與師德要求相悖的行為：
2.私自向?qū)W生推銷教輔資料和其它商品，索要或接受學(xué)生、家長財物;。
4.體罰和變相體罰學(xué)生，侮辱學(xué)生，或其他對學(xué)生身心造成傷害的行為;。
5.無正當理由拒不接受學(xué)校工作安排，不思進娶敷衍塞責，經(jīng)教育后不思整改，在學(xué)生、家長中產(chǎn)生不良影響。
師德師風(fēng)建設(shè)的關(guān)鍵要素篇五
我校的2017--2018學(xué)年開展學(xué)習(xí)師德師風(fēng)以來，在縣教育局，教育中心校領(lǐng)導(dǎo)的重視下，在全體教師的共同努力下，狠抓師德師風(fēng)建設(shè)，采取形式多樣，內(nèi)容豐富的宣傳教育活動。師德師風(fēng)建設(shè)取得了實質(zhì)性的進展，現(xiàn)將我個人學(xué)習(xí)師德師風(fēng)情況總結(jié)如下：
一、思想認識。
在政治思想方面，能堅持學(xué)習(xí)，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己，遵守社會公德。把忠誠于人民的教育事業(yè)，看成最高美德，時時激勵我，工作上勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)服從領(lǐng)導(dǎo)，不打折扣，認真完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項工作任務(wù)，并用“學(xué)為人師，行為示范”的要求來約束自己，做家長認可，學(xué)生喜歡，學(xué)校放心的“三滿意”教師。在平時我經(jīng)常進行自我反省，時時處處對自己嚴格要求，查找不足，努力營造一個好老師的形象。
二、學(xué)習(xí)教育階段。
學(xué)習(xí)教育活動在學(xué)校的統(tǒng)一安排下，采取相對集中學(xué)習(xí)與個人學(xué)習(xí)的方式。學(xué)習(xí)教育的主要內(nèi)容，除有關(guān)的政治理論外，重點學(xué)習(xí)《教師法》、《中共中央關(guān)于加強和改進思想政治工作的若干意見》等。
三、對照檢查階段。
對照檢查階段的主要任務(wù)是認真學(xué)習(xí)，提高認識的基礎(chǔ)上揭示問題，找準主要矛盾。我通過教師之間的談心，加深對師德教育，并對照自己的過去，檢查自己在工作上的許多問題和不足之處，向老師們暢談，通過學(xué)校召開的師德師風(fēng)的研討會，開始自查自我批評，態(tài)度誠實，也樂于接受教師們的批評，認真分析問題的原因，加以糾正，以便今后工作上的開展。
四、整改提高階段。
根據(jù)自己對照檢查發(fā)現(xiàn)的主要問題，針對性地采取措施，建立健全有關(guān)的條款，使自己師德師風(fēng)建設(shè)逐漸走上正常化，制度化的軌道。根據(jù)自己在師德師風(fēng)方面突出的問題，熱點問題提出整改意見并接受教師監(jiān)督檢查，力爭使自己比較強烈的問題得到明顯的改善，使師德師風(fēng)整體狀況得到明顯的好轉(zhuǎn)，也改善了工作，生活上的缺陷，調(diào)動了自己的積極性和主動性。
五、今后努力的方向。
1、要加強學(xué)習(xí)，切實提高自己思想境界和工作水平。
2、要從嚴治教，加強自身建設(shè)，進行教學(xué)上的改革，努力教育好我們的學(xué)生。
3、要振奮精神，以百倍的干勁投身于社會主義教育事業(yè)。
4、要更新教育觀念，徹底改變以往那種懲罰學(xué)生是為學(xué)生好的錯誤思想，改變對學(xué)生居高臨下的態(tài)度，主動，積極地建立一種民主，平等，和諧的師生關(guān)系，尊重學(xué)生人格，熱愛學(xué)生，尤其要熱愛差生和后進生。
5、要樹立4個意識。
(1)樹立“育人先做人，正人先正已”的意識，要求別人做到自己堅決要做到。
(2)樹立“學(xué)校無小事，事事都育人。教師無小節(jié)，處處作表率”的意識，以教書育人為本職，作學(xué)生，教師的表率。
(3)牢固樹立服務(wù)意識，憂患意識，競爭意識，增強使命感，緊迫感和危機感。
(4)樹立“主人翁”意識，以校為家，以教為業(yè)，校興我榮，校衰我恥。
6、積極調(diào)整心態(tài)，明確自身的“責，權(quán)，義”正確處理奉獻與索取，集體與個人，名利和道義之間的關(guān)系。
以上是我個人的學(xué)習(xí)認識情況的總結(jié)。通過學(xué)習(xí)，我深知作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質(zhì)，以及對學(xué)生要有慈母般的愛心，做讓學(xué)生喜歡的好老師，雖然離目標還很遙遠，我依舊會不斷努力的。
師德師風(fēng)建設(shè)的關(guān)鍵要素篇六
師德師風(fēng)主要從教師的人格特征中顯示出來，歷代的教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實踐”等，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)?！皫煹隆保墙處熀鸵磺薪逃ぷ髡咴趶氖陆逃顒又斜仨氉袷氐牡赖乱?guī)范和行為準則，以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。但是教師的道德素質(zhì)并不是指規(guī)范、準則本身，而是教師把這些規(guī)范、準則逐步內(nèi)化，成為教師從事教育事業(yè)的準則。在學(xué)生心目中，教師是社會的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的教師作為學(xué)習(xí)的榜樣，模仿其態(tài)度、情趣、品行、乃至行為舉止、音容笑貌、板書筆跡等。因此，可以說教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要。師德才是教師的靈魂，是教師人格特征的直接體現(xiàn)。
一、沒有愛心的培育就沒有師德的提升。
教師對學(xué)生的愛，就是“師愛”。在一定程度上，熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè)。但熱愛學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會到教師的愛更困難。林崇德教授認為，“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！”因為教師對學(xué)生的愛“在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛，在原則上是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是神圣的。這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會到這種感情，就會‘親其師’，從而‘信其道’，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能。因此，師愛就是師魂?！敝袊糯鷰熒P(guān)系中尊師愛生的佳話不勝枚舉，許多事跡感人至深?？组T師生之間感情相當深厚，關(guān)系十分密切融洽?？鬃訉W(xué)生充滿了愛心。學(xué)生生病，孔子親往探視，例如，“伯牛有疾。子問之，自牖執(zhí)其手，曰：‘亡之!命矣夫?斯入也，而有斯疾也！斯人也，而有斯疾也’”師生之間親密如同父子之情。顏淵不幸病死，孔子極其悲痛，“哭之慟”。對學(xué)生沒有高高在上的心理，而是采用一種平等友善的態(tài)度?！秴问洗呵铩分赋?，要建立良好的師生關(guān)系做到“師徒同體”、“師徒同心”。對于教師而言，要能“視徒如己，反己以教，則得教之情也。所加于人，必可行于己。若此則師徒同體”；對學(xué)生而言，則要尊師敬業(yè)。為什么要師徒同心呢?因為“人之情，愛同于己者，譽同于己者，助同于己者”；如果師徒相互異心，就會相互怨恨厭惡----“人之情，惡異于己者”，“不能親其所怨，不能譽其所惡”。倘若師徒同心同德，學(xué)業(yè)便由此而彰明，道術(shù)由此而大行，取得最佳。
教學(xué)。
效果。
但是，我們有的老師，卻沒能讓學(xué)生體會到老師對他們的愛。例如，有一位中學(xué)老師，他從初一開始接了一個班，班中有一位學(xué)生，上課從來不舉手，即使老師點名，她也不發(fā)言，已經(jīng)到了初二第二個學(xué)期了，她還是如此，有一天，老師為了讓她發(fā)言，就想出一絕招。老師首先叫這個學(xué)生站起來回答問題，而這位學(xué)生站起來，可是頭是低下的。老師說：“請你抬起頭來，往前看，看見了什么？”這位學(xué)生輕輕地回答說：“我沒有看見什么？”“你再仔細看，看見了什么？”
學(xué)生還是搖搖頭，老師就指著黑板問：“這是什么？”“哦，這是黑板，”“對，你的前途就像黑板一樣黑！”老師回答說。老師從他的出發(fā)點來說，他是為了關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，可是，一句話，不僅傷害了那位學(xué)生，而且，傷害了全班學(xué)生的自尊心。
傳統(tǒng)的“仁義”，“謙愛”思想是可以引導(dǎo)著師生關(guān)系的優(yōu)化的。倡導(dǎo)“仁義”的孔子始終以“仁”為人生追求的目標，認為“君子喻于義，小人喻于利”孟子奉行“老吾老以及人之老；--幼吾幼以及人之幼”之道；墨家要求“兼愛”----愛天下的人。作為知識分子的教師，當然應(yīng)該時時事事以君子的標準作為自己行為準則，追求一種由感情構(gòu)建的永久性關(guān)系；而并非由物質(zhì)利益粘合的臨時性關(guān)系?！秴问洗呵铩氛J為，“疾學(xué)在于尊師。師尊則言信矣，道論矣?！薄盀閹熤畡?wù)；在于勝理，在于行義。理勝義立則位尊矣?！?BR> 二、鑄煉師德自律始。
既要言教，又要身教，身教重于言教。這無疑對教師提出了更高的要求。教師要“為人師表”。首先就要特別強調(diào)教師的自重、自省、自警、自勵、自強，以身作則，言行一致。要學(xué)生做的，自己首先要做到;禁止學(xué)生做的，自己堅決不做，在行動上為學(xué)生做出表率。具體地說----教師的作用在于“教育”學(xué)生，教會學(xué)生做人的根本，形成學(xué)生高尚的人格。如“天下興亡，匹夫有責”的愛國主義思想，“天行健，君子以自強不息”的人生進取精神，“地勢坤，君子以厚德載物”的博大胸懷，“殺身成仁”、“舍生取義”的高尚氣節(jié)，“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的大丈夫品格，以及信、義、誠、達、禮等一些優(yōu)秀的人格層面，這就是做人的根本。正如明清之際的思想家孫奇逄所說，教人讀書，首先要使受教育者“為端人，為正士，在家則家重，在國則國重，所謂添一個喪元氣進士，不如添一個守本分平民”。但是，關(guān)鍵還在于教師本身是否具備這些品質(zhì)。學(xué)生對老師的信奉程度是同其受益程度成正比例的。西漢文學(xué)家、思想家、教育家揚雄指出：“務(wù)學(xué)不如務(wù)求師。師者，人之模范也。”
教師只有處處要以大局為重，克服個人主義，自覺遵守憲法和社會公德守則，遵守校紀校規(guī)，以模范行為為學(xué)生做出表率才可能教育學(xué)生遵規(guī)守紀。因此，教師要認真學(xué)習(xí)黨和國家現(xiàn)行的各項方針政策和社會主義市場經(jīng)濟的法律條文，強化法制觀念，在學(xué)法的同時，要懂法、守法、護法，以身作則；在學(xué)生中宣傳政策和法律條文時，就會受到雙重的教育效應(yīng)。教師要教育學(xué)生懂得當代社交的一般常識，講究精神文明和社會公德，注意禮貌，平等待人，首先自己要能做出表率。
教師要成為追求真才實學(xué)的榜樣。教師不能滿足于先學(xué)于學(xué)生，而且要堅持繼續(xù)學(xué)習(xí)，堅持終身受教育。隨著形勢的發(fā)展，高科技突飛猛進，讓人感覺到一停止學(xué)習(xí)，就會落伍。當今的時代，人們只有具備了學(xué)習(xí)的能力，具備了可持續(xù)發(fā)展的能力，才能獲得生存的社會位置。教師不但要自身保持一種勤奮學(xué)習(xí)的能力，還要把這種學(xué)習(xí)能力無私地傳授給自己的學(xué)生。
師，他培養(yǎng)的學(xué)生也無任何個性特色”。子曰：“其身正，不令而從。”
三、
矢志不渝地錘煉穩(wěn)定的心理素質(zhì)。
教師的心理素質(zhì)是在教學(xué)活動中表現(xiàn)出來的心理特點。
首先要解放思想，更新觀念，樹立開放意識。教師要從書齋、教室、學(xué)校走出來，結(jié)束那種自我封閉、自我滿足、自我欣賞、自我陶醉的狀態(tài)；立足崗位，立足國情和當?shù)貙嶋H。通過各種信息傳遞方式，把視野多角度地擴展到外部世界；用辯證唯物論的觀點觀察、分析、認識問題，把握國內(nèi)外教育改革的動態(tài)。要從頭腦想著應(yīng)試題，心里盼著高升學(xué)率的禁錮中掙脫出來。與舊的、保守的，甚至是阻力的教育觀念、人才觀念、素質(zhì)觀念、教學(xué)方法等劃清界限。尋找自我素質(zhì)結(jié)構(gòu)定位，并積極創(chuàng)建素質(zhì)教育的新模式。在參加目前向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變的實踐的同時，看到素質(zhì)教育呈現(xiàn)的未來前景。一個有作為的教師，能夠預(yù)測未來教師的形象，研究未來教師的素質(zhì)結(jié)構(gòu)和教師的類型，從而站在前瞻性的高度，構(gòu)筑21世紀教師素質(zhì)結(jié)構(gòu)，以此作為不懈追求的奮斗目標。
其次坦誠地接受學(xué)生的挑戰(zhàn)。在教師與學(xué)生的雙邊活動中，雖然教師擔任教授角色而學(xué)生扮演受教育角色，但教師與學(xué)生是可以互相促進、共同增益的。教師作用于學(xué)生，而學(xué)生又可以能動地反作用于教師。這就是雙方教學(xué)相長的規(guī)律。明確提出這一規(guī)律的《學(xué)記》說：“學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也，知困然后能自強也。故曰‘教學(xué)相長’也，”而《學(xué)記》的這一思想主要是以孔子與其弟子的教學(xué)活動經(jīng)驗為依據(jù)的。這在《論語》中頗多記載：學(xué)生批評了孔子，孔子非常欣慰，認為這是自己的幸事。例如；他當著弟子巫馬期欣然承認自己的過錯：“丘也幸，茍有過，人必知之?！睂W(xué)生子路、冉求、‘樊遲經(jīng)常與孔子爭執(zhí)，但他們非常尊敬孔子；而孔子也頗為器重他們,將之都培養(yǎng)成出類拔萃的英才，在教學(xué)中認真接受學(xué)生的意見；使教師不斷提高，這也是荀子的觀點。他指出，為師者應(yīng)“好善無厭，受諫而能誡”決不能諛者親，諫爭者疏，修正為笑，至忠為賊他自己就是“非我而當者；吾師也，是我而當者，吾友也；謅諛我者，吾賊也?！苯處熞撔慕邮芤磺腥税▽W(xué)生提出的正確的批評性或肯定性意見；拒絕謅諛奉承的言行教師在教學(xué)中應(yīng)虛心向后輩與學(xué)生學(xué)習(xí)，而后來者居上；學(xué)生也可能超過老師，這就是“青，取之于藍而青于藍;冰，水為之而寒于水?！表n愈說過“弟子不必不如師，師不必賢于弟子?！睅熒g存在著“道”的雙向交流。清代教育家張履祥甚至認為學(xué)生如果不聽從教師的教導(dǎo)，那么教師不應(yīng)完全怪罪學(xué)生，而應(yīng)過來從自己教學(xué)方面來尋找原因，他說：“子弟教不從，必是教之不盡其道。為父兄師長者；但應(yīng)反求諸己；未可全責子弟也?！庇纱寺?lián)想到保羅.弗雷爾在《不平常的教育思想》中的一段令國際教育界人士頗為欣賞的論述：“在解放教育的實踐中，教育工作者作為受教育者的教育。
師德師風(fēng)建設(shè)的關(guān)鍵要素篇七
為強化師德、鑄造師魂。2007年秋季開學(xué)后，我校教師進行了三天的認真學(xué)習(xí)、討論，大家清楚而又深刻地認識到：師德師風(fēng)建設(shè)是關(guān)系到教育工作成敗的大事，是德育工作順利進行的可靠保證。建設(shè)一支師德高尚、素質(zhì)精良的教師隊伍，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。在師德師風(fēng)建設(shè)中我們著重抓了以下幾項工作。
師德是教師職業(yè)道德的靈魂，是教育藝術(shù)的基礎(chǔ)和前提。在充分討論大家取得共識的基礎(chǔ)上，我校要求每一位教師時刻做好表率，在學(xué)生面前樹立“嚴師慈母”的形象，在家長面前樹立“最可信賴的人”形象，在社會上樹立“最文明群體形象”，展示坦誠向上、整潔的精神風(fēng)貌。在提高認識的基礎(chǔ)上，我們制定了《碑埡中學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)實施方案》，制定師德師風(fēng)檢查方案，制定教師一日規(guī)范要求，建立評比獎勵制度，建立教師忌事忌語，靠正面教育，靠榜樣引導(dǎo)，靠制度約束。該方案對教師從正面提出了要求。又從反面劃出了禁區(qū)。始終使教師以“傳道、授業(yè)、奉獻”為己任，視“正己、愛生、敬業(yè)”為天職。我們還采取多種形式，主動出擊，爭取學(xué)生家長和社會各界的監(jiān)督和支持。對學(xué)生采取問卷調(diào)查，隨機調(diào)查。
成立了師德師風(fēng)活動領(lǐng)導(dǎo)小組，校長負責，做到三落實：組織機構(gòu)落實。制度落實?；顒咏?jīng)費落實。全體教師參與，以德治校。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員，堅持“領(lǐng)導(dǎo)就是榜樣”、“領(lǐng)導(dǎo)就是旗幟”的這一觀念。事事處處給教職工做榜樣。保持良好的干群關(guān)系，發(fā)揮實干的工作作風(fēng)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子中，兩個副校長，兩個班主任都擔任了主課，工作量比較大，但還要深入課堂聽課。
工作中執(zhí)行從嚴治校的原則：
（1）嚴在明處。學(xué)校的每一項工作都努力使每位教職工明確意義、要求、方法、步驟、結(jié)果。既使教職工有條不紊地參與工作，又得到了教職工的廣泛支持和參與。
（2）嚴在細處。工作中將問題盡可能想得多，過程盡可能想得細，辦法盡可能想得實。既使教師工作按部就班，又使學(xué)校工作井然有序。
（3）抓行動。大興三風(fēng)。
一：團結(jié)風(fēng)。學(xué)校在師德師風(fēng)建設(shè)活動中引導(dǎo)教職工“講政治、講學(xué)習(xí)、講正氣”。全校出現(xiàn)了“講溝通、講協(xié)作、講大局”的良好態(tài)勢。體現(xiàn)在教育教學(xué)實際中。
二：民主風(fēng)。充分發(fā)揮教代會的職能。謀事求詳，監(jiān)督求廣，評議求實。確保學(xué)校各項工作的順利進行。擬定適時召開職工代表大會，搞好基層工會工作落實與校務(wù)公開，做到有條不紊。
三：關(guān)懷風(fēng)。作為領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)關(guān)懷下屬，及時了解群眾的疾苦，及時為群眾排憂解難，領(lǐng)導(dǎo)隨時深入特困教師家慰問，盡管拿的禮品不多，但把黨的溫暖送到教師心坎上，激發(fā)了教師極大的工作熱情。如，慰問手術(shù)中的彭志忠老師，生病的杜天林老師等。
教育的實踐證明，校風(fēng)建設(shè)應(yīng)從校園環(huán)境的美化、綠化、亮化、教育化抓起。優(yōu)化校園環(huán)境、培育校園精神，強化校園制度，塑造學(xué)生靈魂，提升教師素質(zhì)，構(gòu)建師德師風(fēng)建設(shè)工程，努力創(chuàng)造教師新形象。打造師德師風(fēng)健康向上的立體環(huán)境。
綠化，使校園呈一派綠色。讓人感到生機，感覺清新，感受幽靜，感覺這里是一個讀書的好地方。莊嚴神圣的升旗臺，規(guī)范、美觀的宣傳櫥窗。校園文化形成了自己的特色。教育性極強的設(shè)施象一位不說話的老師，時時向教師們傳遞一種信息：置身于學(xué)校，請按規(guī)范要求自己。
老師們認為在校風(fēng)建設(shè)中，良好的校風(fēng)塑造學(xué)生，學(xué)?；顫娋o張的生活作風(fēng)，有條不紊的教學(xué)秩序，整潔優(yōu)美的校園環(huán)境，民主平等的師生關(guān)系和強烈的求知創(chuàng)新的讀書風(fēng)氣，以及學(xué)生因有這樣的學(xué)校而產(chǎn)生的光榮感，自豪感。成為不可抗拒的力量。
良好的校風(fēng)不僅塑造學(xué)生，也不斷提升教師。在校風(fēng)建設(shè)過程中，我們看到，學(xué)校對學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，生活準則，行為規(guī)范的培養(yǎng)。要依靠老師來影響?！吧茷閹熣?，既美其道，又慎其行”。就是說善于當老師的，要使他的理論和知識完美，又要使他的行為謹慎，做到言行一致，以此來感染學(xué)生，教師的外在形象也是教師形象一個重要方面。通過學(xué)習(xí)，好人好事多多。如：楊勇老師為學(xué)校的模式一、模式二晝夜操勞，還上了十幾節(jié)正課。彭廷顯老師56歲，帶病擔重任。王志遠老師54歲主動擔任小學(xué)一年級的主課。杜澤民老師50多歲，作生活老師每晚守夜到12點。蒲軍老師主動擔任初三班主任，任主課，還兼任初中美術(shù)。
通過討論大家認為，我校圍繞師德師風(fēng)建設(shè)的八項重點工作，查擺問題，制定整改措施，我們針對我校教工隊伍，師德建設(shè)的現(xiàn)狀，適時提出了“正己、敬業(yè)、愛生、奉獻”為民負責，為人師表。
在活動中以學(xué)生為中心，以情境為中心，精心設(shè)計各項活動。
1、三愛系列教育活動（愛學(xué)校、愛事業(yè)、愛學(xué)生）為內(nèi)容，以讓社會滿意，讓家長放心，讓學(xué)生成才“為目標。
2、開設(shè)榜樣示范專欄。每兩周出一次，每期表彰一位，由德育處和少先隊組織評選出榜樣學(xué)生，其中有學(xué)習(xí)成績很突出的，也有體、音、美各方面的尖子生。榜樣示范專欄“包含榜樣學(xué)生的彩色照片，學(xué)生基本情況簡介，榜樣學(xué)生興趣、愛好、性格特點、以及他們最喜歡的名言和獲獎證書的設(shè)計等等。經(jīng)過人工和電腦的精心設(shè)計，公布之后，既有美的享受，也有精神上的鼓舞。增設(shè)“榜樣班級示范”的內(nèi)容。將先進班集體的課外活勸、照片、獲獎證書，學(xué)習(xí)成績等具體資料進行專題展覽，堅持以正面教育為主，讓我們教師在激勵中完善自己、覺悟自己，讓自己為是教師而自勉、自豪。
3、建立領(lǐng)導(dǎo)教師考核激勵機制。一學(xué)年兩次對領(lǐng)導(dǎo)教師工作進行全面檢查，把教師工作質(zhì)量作為評價標準，優(yōu)者公開表揚獎勵，次者教育幫助。與教職工內(nèi)部聘任相結(jié)合。
4、嚴肅工作紀律，堅持兩手抓，建立師德師風(fēng)建設(shè)規(guī)章制度，自覺提高與制度約束相結(jié)合，把提倡與禁止相結(jié)合，把鼓勵與懲治相結(jié)合。領(lǐng)導(dǎo)、教師人人自查自擺，開展民主生活會，批評與自我批評，從嚴治校，嚴肅管理，從現(xiàn)在做起，從我做起，領(lǐng)導(dǎo)態(tài)度明確，公正治校，發(fā)現(xiàn)什么問題就處理什么問題，以助人、救人的基礎(chǔ)把工作做實、做嚴、做細。
5、大局的變化，要求從小事做起（如儀表、舉止、與人共處、尊老愛幼、鄰里關(guān)系），從小事抓起，打好師德師風(fēng)思想基礎(chǔ)，把握從量變到質(zhì)變的漸進過程。落實公民道德實施綱要，我們都有相應(yīng)規(guī)定。
6、社會監(jiān)督機制。社會反映，是師德師風(fēng)成效好壞的一面鏡子，近一時期來，社會反映較好，問卷調(diào)查到家長中去，收效較好，對學(xué)校不信任的少了，對教師有成見的少了，關(guān)心學(xué)校，愛護教師，支持學(xué)校工作的多了，社會狀態(tài)平穩(wěn)，學(xué)校工作順利、正常。
曾有人說：“學(xué)校無大事，處處有教育?！苯處煙o小節(jié)，處處是是楷模。是的，教師的一言一行對學(xué)生的影響教育是無時無刻的。因此，教師一定注意自我形象的塑造。成為學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模。在防非的無硝煙的戰(zhàn)場上，全校領(lǐng)導(dǎo)教師，都接受了一次師德師風(fēng)的考驗。關(guān)鍵時刻見真情。從接到通知之日起直至今天，節(jié)假日不休息，恪盡職守，靠前指揮。召開緊急防非會議19次。
品德修養(yǎng)是教師形象的關(guān)鍵，我們的教師捧著一顆心來，不帶半根草去。為認真貫徹市委二屆六次會議精神，進一步加強師德師風(fēng)建設(shè)，徹底糾正行業(yè)不正之風(fēng)，全面提高我校教師的整體素質(zhì)，我們一定按市教育局有關(guān)精神認真開展工作，及時總結(jié)經(jīng)驗、教訓(xùn)。構(gòu)建師德師風(fēng)建設(shè)工程，努力創(chuàng)造教師新形象。
師德師風(fēng)建設(shè)的關(guān)鍵要素篇八
為了進一步深化學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀，全面加強教師隊伍作風(fēng)建設(shè)弘揚求真務(wù)實、廉潔高效的優(yōu)良作風(fēng)，促進教育持續(xù)、健康、和諧發(fā)展。上海電力學(xué)院數(shù)理學(xué)院黨總支第二支部展開師德師風(fēng)及教育法律法規(guī)學(xué)習(xí)活動。具體實施方案如下：
一、指導(dǎo)思想。
高舉中國特色社會主義偉大旗幟，全面貫徹黨的xx大會議精神與“七·一”講話精神，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，組織和動員廣大黨員圍繞中心、服務(wù)大局，解放思想、狠抓落實;強化學(xué)習(xí)、提升能力，為推動我校事業(yè)又好又快發(fā)展提供政治保證和組織保證。
以全國教育工作會議精神為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以“愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生，刻苦鉆研、嚴謹篤學(xué)，勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進取，淡泊名利、志存高遠”為核心，以“學(xué)為人師、行為世范”為準則，引導(dǎo)廣大教師嚴格遵守師德規(guī)范，大力弘揚高尚師德，全面提升師德素養(yǎng)，樹立潛心育人的教師形象。
二、主要目標。
通過專項教育活動，提高教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平，著力解決師德建設(shè)中的薄弱環(huán)節(jié)和教師隊伍中的突出問題，努力實現(xiàn)“三個提升”，全面推進教育教學(xué)質(zhì)量的進一步提高。
“提升一”：全體教師對相關(guān)法律法規(guī)的認識提升。教師理解教育法律法規(guī)以及其它相關(guān)法律法規(guī)、樹立法律觀念，真正做到學(xué)法、知法、懂法、守法，明確自己應(yīng)承擔的義務(wù)，并合理地維護自己的合法權(quán)益。
“提升二”：全體教師的思想道德水平提升。建立一支品德高尚、知識淵博、精于教書、勤于育人、忠誠人民教育事業(yè)的教師隊伍。塑造敬業(yè)精業(yè)、愛崗愛生、潛心育人的教師形象;創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新、敢爭一流、文明和諧的教育形象。
“三提升”：全體教師的教學(xué)水平和科研能力提升。在服務(wù)社會、服務(wù)家長、服務(wù)學(xué)生上有新的提升，在樹立教師良好形象上有新的提升。
三、實施步驟。
活動分學(xué)習(xí)動員、提高認識，邊學(xué)邊改、自查自糾，落實整改、完善提高三個階段?；顒訌?0xx年6月開始，至20xx年6月結(jié)束。
第一階段：學(xué)習(xí)動員、提高認識(20xx年6、7月)。
組織廣大教師學(xué)習(xí)教育法律法規(guī)及師德建設(shè)有關(guān)文件，營造開展教育活動的濃厚氛圍，努力使思想認識有新高度、理論素養(yǎng)有新水平、精神狀態(tài)有新面貌的目標。
1、搞好動員。制訂方案，研究規(guī)劃，召開會議進行具體部署。
2、抓好學(xué)習(xí)。認真組織學(xué)習(xí)，開展愛崗敬業(yè)、為人師表教育，開展教師權(quán)利、義務(wù)、責任教育，充分認識加強師德修養(yǎng)的重要性、必要性和緊迫性。
學(xué)習(xí)主要內(nèi)容：在全國教育工作會議上的重要講話精神;《教育法》、《教師法》、《高等院校教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī);《教育部關(guān)于進一步加強和改進師德建設(shè)的意見》等有關(guān)師德文件精神;師德先進典型事跡材料、影像資料;對一些嚴重違反師德的案例進行剖析。
學(xué)習(xí)方式：以自學(xué)為主，集中學(xué)習(xí)、輔導(dǎo)講座、討論交流與個人自學(xué)相結(jié)合的方式。邀請老教育工作者、師德模范、名師舉行師德講座或演講。邀請有關(guān)專家、學(xué)者舉行形勢報告、法律講座。
具體學(xué)習(xí)計劃如下：表略。
3、公開承諾。公布師德師風(fēng)投訴信箱、投訴電話。每一位教師都要向?qū)W生、家長和社會做出“做人民滿意教師”的莊嚴承諾，自覺接受學(xué)生、家長、學(xué)校的監(jiān)督。
第二階段：邊學(xué)邊改、自查自糾(20xx年2、3月)。
組織廣大教師查找自身存在的問題，做到邊學(xué)邊查邊改，重點抓好“八查八看”。一查貫徹教育方針情況，看是否有違背教育方針和政策，重教書輕育人，把不健康的思想和錯誤言論帶進課堂的行為;二查熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生人格情況，看是否有諷刺、挖苦、歧視、侮辱學(xué)生，工作方法簡單粗暴的行為;三查關(guān)愛學(xué)生、注重學(xué)生全面發(fā)展的情況，看是否有不關(guān)心甚至放棄學(xué)習(xí)困難生的問題;四查為人師表、廉潔從教情況，看是否有向?qū)W生生或家長索要財物、亂收費等以教謀私問題;五查遵紀守法及遵守社會公德情況，看是否有賭博等違反社會公德現(xiàn)象;六查樹立教師良好形象情況，看是否有語言不文明、衣著不得體等行為;七查關(guān)心集體、尊重同事情況，看是否有損害集體榮譽和不利于團結(jié)的言行;八查工作作風(fēng)、工作紀律情況，看是否有作風(fēng)不踏實、紀律不遵守的行為。
第三階段：落實整改、完善提高(20xx年4、5、6月)。
1、制定整改措施。要對照存在問題，逐項落實整改措施，達到增強宗旨觀念、提高服務(wù)本領(lǐng)、促進教育工作的目標。
2、認真落實整改。對教師履行師德承諾情況進行“回頭看”，對尚未落實整改措施的要分析原因、及時整改。檢查整改措施的落實，要把學(xué)生、學(xué)校反映強烈的突出問題是否得以解決和學(xué)生、學(xué)校對教師工作是否滿意作為衡量活動成效的重要標志。
四、活動要求。
支部認真做好開展專項教育活動情況記錄、總結(jié)，全體黨員要撰寫參加專項教育活動心得體會或小結(jié)。
師德師風(fēng)建設(shè)的關(guān)鍵要素篇九
為了認真貫徹、落實中央《關(guān)于進一步加強和改進黨的作風(fēng)建設(shè)的決定》和《公民道德建設(shè)實施綱要》的精神，根據(jù)中心校的《關(guān)于加強黨風(fēng)廉政和師德師風(fēng)建設(shè)的意見》，我校認真、扎實地開展了加強黨風(fēng)廉政和師德師風(fēng)建設(shè)工作，進一步推動了我校教師的作風(fēng)建設(shè)和道德建設(shè)，同時也促進了我校各方面工作健康穩(wěn)定的發(fā)展，現(xiàn)將第一學(xué)期前半期以來具體情況總結(jié)如下：
作討價還價，斤斤計較，缺乏奉獻精神，通過學(xué)習(xí)全體教職員工充分認識到加強師德師風(fēng)的重大意義，認識到現(xiàn)實中存在的種種問題。
二、領(lǐng)導(dǎo)重視，制度可行。
加強師德師風(fēng)建設(shè)，重在建立規(guī)范和引導(dǎo)機制，教育和引導(dǎo)廣大教職工模范履行崗位職責，自覺加強道德修養(yǎng)和作風(fēng)建設(shè)。我校專門成立了以校長項立進為組長的“黨風(fēng)廉政和師德師風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組”，對整個工作進行總體上的規(guī)劃與部署。并在結(jié)合本校實際的基礎(chǔ)上，制定《黑河小學(xué)黨風(fēng)廉政和師德師風(fēng)建設(shè)規(guī)章制度》，進一步對我校的師德師風(fēng)建設(shè)工作提出了具體的實施意見和要求，以保證整個工作的有序、有效地開展。同時在緊密結(jié)合我校實際，充分調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，建立健全本校教職工行為規(guī)范、職業(yè)道德規(guī)范以及師德師風(fēng)考核評價辦法。
三、重點突出、務(wù)求實效。
和工作機制，使廣大教職工的思想、道德、作風(fēng)建設(shè)目標明確、有章可循，使學(xué)校的師德師風(fēng)建設(shè)工作逐步走上經(jīng)?；?、制度化的軌道，這是師德師風(fēng)建設(shè)能否取得實效的關(guān)鍵所在。再次，繼續(xù)大力倡導(dǎo)教書育人、為人師表的好風(fēng)尚，大力宣傳和表彰獎勵那些道德高尚、治學(xué)嚴謹、作風(fēng)正派，在師生中有良好聲譽的先進分子，努力營造樹師德、鑄師魂、正師風(fēng)的良好氛圍，引導(dǎo)和激勵廣大教職工自覺加強思想建設(shè)、道德建設(shè)和作風(fēng)建設(shè)，真正成為學(xué)生的楷模和表率。我校師德師風(fēng)建設(shè)的根本問題，在于增強廣大教職工教書育人、服務(wù)育人、管理育人自覺性。
四、階段突破、成果豐碩。
我校師德師風(fēng)建設(shè)分“學(xué)習(xí)教育、對照檢查、整改提高、總結(jié)表彰”四個階段進行突破。
（一）學(xué)習(xí)教育階段。
學(xué)習(xí)教育活動在學(xué)校的統(tǒng)一安排下，采取相對集中學(xué)習(xí)與分散學(xué)習(xí)，個人思考與會議交流相結(jié)合的方式進行。學(xué)習(xí)教育的主要內(nèi)容：（1）有關(guān)的政治理論（2）《公民道德建設(shè)實施綱要》、《關(guān)于加強黨風(fēng)廉政和師德師風(fēng)建設(shè)的意見》（3）認真貫徹縣“創(chuàng)強”精神，暢談自己體會，從思想深處認識到師德師風(fēng)的重要意義，切實提高了他們加強思想道德、作風(fēng)建設(shè)的自覺性。為師德師風(fēng)建設(shè)工作的順利進行打好了思想基礎(chǔ)。深入開展以弘揚高尚師德師風(fēng)為核心內(nèi)容的職業(yè)道德教育，進一步深化社會滿意工程，強化廣大黨員干部和教職工全心全意為人民服務(wù)的宗旨觀念，通過黨紀黨規(guī)的學(xué)習(xí)，使黨員干部慎獨、慎初、慎微，始終處于謹慎清醒的狀態(tài)。
（二）對照檢查階段。
在教師深入學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，組織全體教職工開展“我離規(guī)定有多遠”反省，找出自己過去工作中的不足和不規(guī)范的地方，找準差距。對照檢查階段的主要任務(wù)是認真學(xué)習(xí)、提高認識的基礎(chǔ)上揭示問題，找準主要矛盾，一般對事不對人，對個別師德師風(fēng)存在問題的同志可采取適當?shù)姆绞接|及個人。校長室通過問卷調(diào)查的形式對教職工師德師風(fēng)的狀況進行綜合分析（教師的上課紀律，體罰學(xué)生，上課打手機，作業(yè)的批改等四個方面）在教師會議上進行整體的說明，有則改之，無則加勉。
加強領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，充分發(fā)揮“龍頭”作用。一個學(xué)校是否有活力，工作是否有成效，關(guān)鍵在于是否有一個團結(jié)高效的領(lǐng)導(dǎo)班子。今年學(xué)校在這方面主要做了一下工作：一是加強領(lǐng)導(dǎo)班子成員的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提高班子成員的政治思想素質(zhì)、理論水平和業(yè)務(wù)能力，努力做到思想業(yè)務(wù)雙過硬。二是加強領(lǐng)導(dǎo)班子成員的作風(fēng)建設(shè)，要求領(lǐng)導(dǎo)班子成員都要堅持“團結(jié)、務(wù)實、廉潔、奉獻”的工作作風(fēng)，增強服務(wù)意識，深入實際搞好自己的本職工作，深入群眾排憂解難，提高工作質(zhì)量和效率。三是成立了以校長為組長的黨風(fēng)廉政和師德師風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組。四是建立健全了民主生活會制度，定期召開行政會，對學(xué)校工作進行回顧、討論、安排，重大事項實行集體協(xié)商、集體決策。五是認真落實廉潔自律各項規(guī)定，自覺接受群眾監(jiān)督，對于教職工和家長提出的各種意見和建議要求大家都要虛心聽取，有則改之，無則加勉。
校長室開展了師德論文的征集，努力營造“揚師德、正師風(fēng)、樹師表”的良好氛圍，把我校的師德師風(fēng)建設(shè)工作落到實處。
以規(guī)范辦學(xué)及收費為重點，全面實行收費公示制，向?qū)W生及家長公示收費項目、標準及依據(jù)，接受社會監(jiān)督。進一步深化和規(guī)范校務(wù)公開工作。校務(wù)公開要突出人民群眾、師生最關(guān)心的重點、熱點問題，規(guī)范公開的內(nèi)容，拓展公開的范圍，創(chuàng)新公開的載體，在“實”字上做文章。
對照業(yè)余活動空間，交際方式上品位。我們必須把握住自己，什么樣的交往場合可以去，什么樣的表達方式可以接受，什么樣的人可以交往下去，什么樣事能幫忙、能做，要切記自己的身份，要把握與自己身份的相符性。對照縣教育局的十大禁令，約束自己的行為。
抓好每周的政治學(xué)習(xí)，使政治思想教育規(guī)范化，常抓不懈，潛移默化。堅持正確的輿論導(dǎo)向。結(jié)合學(xué)校實際和教師中存在的問題，通過學(xué)習(xí)，每位教師結(jié)合自己的工作情況，反思自己的教育教學(xué)工作，促使全體教職工自我學(xué)習(xí)，自我教育，自我提高，端正工作態(tài)度，增強事業(yè)心。
（三）整改提高階段。
（四）總結(jié)表彰。學(xué)期結(jié)束是進行。
國運興衰，系于教育，教育發(fā)展，在于教師。培養(yǎng)和造就一支思想道德素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)過硬的教師隊伍，是教育改革和發(fā)展的重中之重。黨風(fēng)廉政和師德師風(fēng)建設(shè)是我們教育永恒的主題。
黑河小學(xué)。
2013年11月8日。
師德師風(fēng)建設(shè)的關(guān)鍵要素篇十
教師作為精神文明的培育者和人類靈魂的工程師，承擔著傳授知識、傳播文化、繁榮學(xué)術(shù)、弘揚科學(xué)、教書育人的神圣而光榮的任務(wù)，起著開啟發(fā)智、哺育人才、承前啟后、繼往開來的作用。正是教師承擔的任務(wù)和發(fā)揮的作用以及社會對教師的特殊要求，使得教師在教育實踐活動中修養(yǎng)成品德高尚、智力和才能優(yōu)秀的人，具有完美的人格特征。這種完美的人格形象對學(xué)生起著言傳身教和潛移默化的作用，成為學(xué)生模仿、效法的的楷模和榜樣。教師的這種人格是由良好的思想政治素質(zhì)、高尚的道德、品行素質(zhì)、優(yōu)秀的科學(xué)文化素質(zhì)和突出的能力素質(zhì)等構(gòu)成的。而團結(jié)同事、互相協(xié)作正是教師高尚的思想、道德和科學(xué)文化、能力等素質(zhì)的綜合表現(xiàn)。俗話說：
"
大度集群朋。
"，教師之間只有在相互尊重、相互了解、相互信任、團結(jié)協(xié)作的基礎(chǔ)上去展開自己的從教活動，才能建立起良好的同事關(guān)系，才能化艾怨為理解、信任，變文人相輕為文相親，改心存芥蒂為相互支持。
（三）團結(jié)協(xié)作是提高教師自身能力的有效途徑。
團結(jié)協(xié)作不僅有利于教師群體形成合力，也有利于教師自身素質(zhì)和能力的全面提高。一名教師，僅憑一腔熱情來教書育人是不夠的，或擁有一個文憑，甚至飽讀詩書、滿腹經(jīng)綸而缺少教育經(jīng)驗是難以取得成就的。必須加強與同事間的教書和育人的交流，虛心學(xué)習(xí)他人的長處，只有這樣，才能盡快地提高自己，才能進入優(yōu)秀教師的行列之中。反之，一個教師如果缺乏謙述誠懇的取人之長，補已之短的態(tài)度，缺乏與人團結(jié)協(xié)作的品質(zhì)，僅靠井底青蛙的視力，單個人去闖、去拼，很難做出成績，更難提高自身的能力。
（四）團結(jié)協(xié)作是形成良好校風(fēng)的重要保障。
良好的校風(fēng)是辦好學(xué)校的精神力量，它能對全校師。
校的校風(fēng)也必然好。
反之，教師間如果缺乏團結(jié)協(xié)作的精神，就會出風(fēng)頭，拉幫派、鬧矛盾、鬧糾紛、人際關(guān)系緊張，不可能形成良好的校園風(fēng)氣。
（五）團結(jié)協(xié)作有利于學(xué)生良好品質(zhì)的形成由于中小學(xué)生，特別是小學(xué)生具有突出的向師性特征，大學(xué)生們也很尊重、崇拜德才兼?zhèn)涞暮媒處?。教師們具有大度集群朋、團結(jié)友愛、協(xié)作的優(yōu)秀品質(zhì)，使孩子們看在眼里、記在心頭。特別是當前的在校中小學(xué)生中獨生子女占主體，他們在智力、才能等方面有其得天獨厚的優(yōu)勢，但又存在家庭生活空間與心理空間的狹小，在很大程序上促成他們的"。
自我專注。
"，使得他們處理人際關(guān)系及利益關(guān)系的能力較差，合作意識不強等。
進入學(xué)校后，他們把教師作為學(xué)習(xí)的榜樣，教師的言行也對他們產(chǎn)生潛移默化的作用。
師德師風(fēng)建設(shè)的關(guān)鍵要素篇十一
師德師風(fēng)對一個教師來說特別的重要，因為，教師是孩子行動的標桿，教師的一言一行、一舉一動都在潛移默化地影響著孩子。因此，師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。
第一，嚴以律己，注重言行。
為人師表，堅持嚴以律己，增強自身的自控能力，每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子。工作繁瑣、壓力大，但我都坦然的面對，不以個人的得失斤斤計較，不把個人情緒帶到工作中。可以說每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒，真誠的對待每一位孩子。用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來干實實在在的事情。
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第二，培養(yǎng)良好的內(nèi)在素養(yǎng)。天生麗質(zhì)固然能給人以美感，使人愉悅，但是作為一名教師更重要的是塑造內(nèi)在的修養(yǎng)，這樣教師本人的學(xué)識和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得格外重要。只有不斷的更新自己的知識，提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。在。
教學(xué)。
中我們要做到有效地備課，體現(xiàn)教師教學(xué)的智慧，常規(guī)教學(xué)做到扎實有效。
第三，刻苦鉆研業(yè)務(wù)。精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù)，才能將科學(xué)文化知識準確地傳授給學(xué)生。如果學(xué)生提出的問題教師總是不能準確地解答，教師在學(xué)生心中的威信就會逐步喪失，學(xué)生對教師也沒有信心可言，教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，就必須自覺堅持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并在教學(xué)實踐中鍛煉和提高。我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學(xué)，誨人不倦、精益求精。
第三，堅持“一切為了孩子，為了孩子的一切”，與每一個孩子建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個孩子，尊重每一個孩子的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個孩子的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，正確處理教師與孩子家長的關(guān)系。只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，愿意學(xué)習(xí)這個老師所傳授的各種知識。用師愛鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴中有愛、愛中有嚴，如果我們把學(xué)生當成天使，那么我們就生活在天堂。
第四，因此，師德——不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)！在我的人生中，不需要轟轟烈烈，只要將作為教師的美德繼續(xù)下去，讓自己在不斷自我剖析、自我發(fā)展、自我完善、自我超越中實現(xiàn)我的人生價值！
心得體會。
通過前幾天學(xué)校組織師德師風(fēng)教育的學(xué)習(xí)活動，使我進一步認識到作為教師在新時期的素質(zhì)要求，學(xué)習(xí)師風(fēng)師德心得體會。下面簡單談?wù)剮c體會：
一、敬崗愛業(yè)，要熱愛教育事業(yè)，要對教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。
既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。
二、加強政治學(xué)習(xí)，不斷提高政治素養(yǎng)。
自己應(yīng)該系統(tǒng)地學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《中華人們共和國教師法》、《教師資格條例》等法律法規(guī)文件，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。
三、
愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。
崇高的師愛表現(xiàn)在對學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區(qū)別對待，要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細心，”無論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時時刻刻關(guān)愛學(xué)生，特別對那些學(xué)習(xí)特困生，更是要“特別的愛給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過激，對學(xué)生要有耐心，對學(xué)生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。
四、孜孜不倦，積極進取。
有句話說的好，沒有學(xué)不會的學(xué)生，只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢？這就要求我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學(xué)，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來供給學(xué)生“一碗水”。
五、以身作則、率先垂范。
教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學(xué)生都喜歡模仿，將會給學(xué)生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到；凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服囗服，把你當成良師益友。
總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。
心得體會：
師德師風(fēng)建設(shè)的關(guān)鍵要素篇十二
一、師德考核對象：學(xué)校在職在編的全體教職工。
二、師德考核組織：學(xué)校成立由學(xué)校、家長、教師組成三個層面的師德考評組織具體負責師德考評工作。
三、師德主要從依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生、嚴謹治學(xué)、團結(jié)協(xié)作、尊重家長、為人師表、廉潔從教八個方面進行考核。
四、師德考核采取自述、考評表、訪談相結(jié)合的辦法，由教師考核組、家長考評組、學(xué)校考核組三個層面的.考評得分按規(guī)定比例累加后，綜合各方面評價意見和教師本人教育教學(xué)實績作出考核結(jié)論。
五、考核結(jié)果分優(yōu)秀、合格、不合格三個等次。
六、考核結(jié)果作為評先樹優(yōu)的前置條件。
七、考核結(jié)果公示期為五天。
八、本制度經(jīng)教職工大會通過后實施。
師德師風(fēng)建設(shè)的關(guān)鍵要素篇十三
學(xué)習(xí)師德師風(fēng)心得體會古來就重視師德,不同時代對之有不同的要求,現(xiàn)代師德是對古代師德的繼承與發(fā)展,當今對師德賦予了新的內(nèi)涵.
教育發(fā)展,教師是關(guān)鍵.教育事業(yè)的改革發(fā)展要堅持以人為本,以人為本體現(xiàn)在兩個主體地位:一是教育要以育人為本,學(xué)生是教育的主體;二是辦學(xué)要以教師為本,教師是辦學(xué)的主體.教師在傳播人類文明,啟迪人類智慧,塑造人類靈魂,開發(fā)人力資源方面發(fā)揮著重要的,關(guān)鍵的作用.教師是社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的培育者,是青少年學(xué)生成長的引路人.沒有高質(zhì)量的教師就沒有高質(zhì)量的教育,沒有高質(zhì)量的教育就沒有高質(zhì)量的人才.尊重勞動,尊重知識,尊重人才,尊重創(chuàng)造,首先就要尊重教師,關(guān)心教師的發(fā)展,重視教育隊伍的建設(shè).我們黨的幾代領(lǐng)導(dǎo)集體對教師都給予了高度的重視.毛澤東同志說,教師是人類靈魂的工程師.一個學(xué)校能不能為社會主義建設(shè)培養(yǎng)合格的人才,培養(yǎng)德智體全面發(fā)展,有社會主義覺悟的有文化的勞動者,關(guān)鍵在教師.__同志指出,教師是學(xué)生增長知識和思想進步的導(dǎo)師,他的一言一行,都會對學(xué)生產(chǎn)生影響,一定要在思想政治,道德品質(zhì),學(xué)識學(xué)風(fēng)上全面以身作則,自覺率先垂范,這才能真正為人師表._x_志在全國加強和改進未成年人思想道德建設(shè)工作會議上提出,廣大教師要為人師表,注重師德修養(yǎng),以高尚的情操教書育人,注重素質(zhì)教育和德育工作,充分發(fā)揮其在未成年人思想道德建設(shè)中的重要作用.重溫和學(xué)習(xí)我們黨幾代領(lǐng)導(dǎo)人的講話精神,我更加深切地認識到,教育事業(yè)發(fā)展,關(guān)鍵在于教師.
師德師風(fēng)建設(shè)的關(guān)鍵要素篇十四
教職工發(fā)生不遵守師德師風(fēng)規(guī)范的行為，根據(jù)上級文件精神，按以下制度進行責任追究和連帶責任追究：
1、違反師德師風(fēng)規(guī)范情節(jié)較重，造成的后果影響較小大的，對當事人給予責令檢查、通報批評、限期改正，當年年度考核評定為基本稱職及以下，并不得參加評優(yōu)、晉級和正常晉升工資。
2、違反師德師風(fēng)規(guī)范情節(jié)惡劣，構(gòu)成犯罪事實的`，上報上級部門，由司法機關(guān)依法追究當事人的法律責任。
師德師風(fēng)建設(shè)的關(guān)鍵要素篇十五
（2008年修訂）。
一、愛國守法。熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，擁護社會主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責權(quán)利。不得有違背黨和國家方針政策的言行。
二、愛崗敬業(yè)。忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻。對工作高度負責，認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，認真輔導(dǎo)學(xué)生。不得敷衍塞責。
三、關(guān)愛學(xué)生。關(guān)心愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴慈相濟，做學(xué)生良師益友。保護學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。
四、教書育人。遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進學(xué)生全面發(fā)展。不以分數(shù)作為評價學(xué)生的唯一標準。
五、為人師表。堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。關(guān)心集體，團結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長。作風(fēng)正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。
六、終身學(xué)習(xí)。崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。
教育部《關(guān)于建立健全中小學(xué)師德建設(shè)長。
效機制的意見》。
教師〔2013〕10號。
各省、自治區(qū)、直轄市教育廳（教委），新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團教育局，部屬師范大學(xué)：
教師是教育的根本，師德是教師的靈魂。長期以來，全國廣大中小學(xué)教師教書育人，敬業(yè)奉獻，為我國教育事業(yè)改革和發(fā)展作出了重要貢獻，贏得了全社會的廣泛贊譽和普遍尊重。但是，近年來極少數(shù)教師嚴重違反師德的現(xiàn)象時有發(fā)生，引起社會廣泛關(guān)注，損害了教師隊伍的整體形象。為貫徹落實《國務(wù)院關(guān)于加強教師隊伍建設(shè)的意見》，以社會主義核心價值體系為引領(lǐng)，充分尊重教師主體地位，大力弘揚高尚師德，切實解決當前出現(xiàn)的師德突出問題，引導(dǎo)教師立德樹人，為人師表，不斷提升人格修養(yǎng)和學(xué)識修養(yǎng)，努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的中小學(xué)教師隊伍?，F(xiàn)就建立健全教育、宣傳、考核、監(jiān)督與獎懲相結(jié)合的中小學(xué)師德建設(shè)長效機制提出如下意見：
開展師德教育，切實增強師德教育效果。
二、加強師德宣傳，營造尊師重教社會氛圍。將師德宣傳作為教育行政部門和學(xué)校重點工作。堅持正確輿論導(dǎo)向，大力宣傳教師的地位和作用，讓全社會廣泛了解教師工作的重要性和特殊性。大力樹立和宣傳優(yōu)秀教師先進典型，通過組織舉辦形式多樣、務(wù)實有效的活動，深入宣傳優(yōu)秀教師先進事跡，充分展現(xiàn)當代教師的精神風(fēng)貌，弘揚高尚師德，弘揚主旋律，增強正能量。針對師德建設(shè)中出現(xiàn)的熱點、難點問題，要及時應(yīng)對并加以引導(dǎo)。充分利用教師節(jié)等重大節(jié)慶日、紀念日的契機，聯(lián)合電視、廣播、報紙、網(wǎng)絡(luò)等多種媒體集中宣傳優(yōu)秀教師先進事跡，努力營造尊師重教的濃厚社會氛圍。
三、嚴格師德考核，促進教師自覺加強師德修養(yǎng)。將師德考核作為教師考核的核心內(nèi)容，擺在首要位置。各級教育行政部門要制定師德考核辦法，學(xué)校制定具體的實施細則。師德考核應(yīng)充分尊重教師主體地位，符合教師職業(yè)性質(zhì)，促進教師專業(yè)發(fā)展；堅持公平、公正、公開原則；采取教師個人自評、家長和學(xué)生參與測評、考核工作小組綜合評定等多種方式進行?？己私Y(jié)果一般分為優(yōu)秀、合格、基本合格、不合格四個等次?？己私Y(jié)果公示后存入師德考核檔案并報學(xué)校主管部門備案。師德考核不合格者年度考核應(yīng)評定為不合格，并在教師資格定期注冊、職務(wù)(職稱)評審、崗位聘用、評優(yōu)獎勵和特級教師評選等環(huán)節(jié)實行一票否決。
條件。在同等條件下，師德表現(xiàn)突出的，優(yōu)先評選特級教師和晉升教師職務(wù)(職稱)、選培學(xué)科帶頭人和骨干教師。
五、強化師德監(jiān)督，有效防止失德行為。教育行政部門和學(xué)校要建立健全師德年度評議制度，師德問題報告制度，師德狀況定期調(diào)查分析制度和師德輿情快速反應(yīng)制度，及時研究加強和改進師德建設(shè)的政策和措施。構(gòu)建學(xué)校、教師、學(xué)生、家長和社會廣泛參與的師德監(jiān)督體系。教育行政部門和學(xué)校要建立行之有效的多種形式的師德投訴、舉報平臺，及時獲取掌握師德信息動態(tài)，及時發(fā)現(xiàn)并糾正不良傾向和問題，將違反師德行為消除在萌芽狀態(tài)。要將師德建設(shè)納入教育督導(dǎo)評估體系。
六、規(guī)范師德懲處，堅決遏制失德行為蔓延。建立健全違反師德行為的懲處制度。依據(jù)有關(guān)法律法規(guī)和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，教育部研究制定《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》，明確教師不可觸犯的師德禁行性行為，并提出相應(yīng)處理辦法。對危害嚴重、影響惡劣者，要堅決清除出教師隊伍。建立問責制度。對教師嚴重違反師德行為監(jiān)管不力、拒不處分、拖延處分或推諉隱瞞，造成不良影響或嚴重后果的，要追究學(xué)?；蚪逃鞴懿块T主要負責人的責任。對涉及違法犯罪的要及時移交司法部門。
設(shè)。學(xué)?；鶎狱h組織、廣大黨員教師要充分發(fā)揮政治核心和先鋒模范作用。學(xué)校教代會和群團組織緊密配合，形成加強和推進師德建設(shè)合力。
教育部關(guān)于《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》。
2013年9月2日。
第一條為規(guī)范教師職業(yè)行為，保障教師、學(xué)生的合法權(quán)益，根據(jù)《中華人民共和國教育法》《中華人民共和國未成年人保護法》《中華人民共和國教師法》《教師資格條例》等法律法規(guī)，制定本辦法。
第二條本辦法所稱中小學(xué)教師是指幼兒園、特殊教育機構(gòu)、普通中小學(xué)、中等職業(yè)學(xué)校、少年宮以及地方教研室、電化教育等機構(gòu)的教師。
前款所稱中小學(xué)教師包括民辦學(xué)校教師。
第三條本辦法所稱處分包括警告、記過、降低專業(yè)技術(shù)職務(wù)等級、撤銷專業(yè)技術(shù)職務(wù)或者行政職務(wù)、開除或者解除聘用合同。其中，警告期限為6個月，記過期限為12個月，降低專業(yè)技術(shù)職務(wù)等級、撤銷專業(yè)技術(shù)職務(wù)或者行政職務(wù)期限為24個月。
(五)體罰學(xué)生的和以侮辱、歧視等方式變相體罰學(xué)生，造成學(xué)生身心傷害的;(六)對學(xué)生實施性騷擾或者與學(xué)生發(fā)生不正當關(guān)系的;(七)索要或者違反規(guī)定收受家長、學(xué)生財物的;(八)組織或者參與針對學(xué)生的經(jīng)營性活動，或者強制學(xué)生訂購教輔資料、報刊等謀取利益的;(九)組織、要求學(xué)生參加校內(nèi)外有償補課，或者組織、參與校外培訓(xùn)機構(gòu)對學(xué)生有償補課的;(十)其他嚴重違反職業(yè)道德的行為應(yīng)當給予相應(yīng)處分的。
第五條學(xué)校及學(xué)校主管教育部門發(fā)現(xiàn)教師可能存在第四條列舉行為的，應(yīng)當及時組織調(diào)查，核實有關(guān)事實。作出處理決定前，應(yīng)當聽取教師的陳述和申辯，聽取學(xué)生、其他教師、家長委員會或者家長代表意見，并告知教師有要求舉行聽證的權(quán)利。對于擬給予降低專業(yè)技術(shù)職務(wù)等級以上的處分，教師要求聽證的，擬作出處理決定的部門應(yīng)當組織聽證。
第六條給予教師處分，應(yīng)當堅持公正、公平和教育與懲處相結(jié)合的原則;應(yīng)當與其違反職業(yè)道德行為的性質(zhì)、情節(jié)、危害程度相適應(yīng);應(yīng)當事實清楚、證據(jù)確鑿、定性準確、處理恰當、程序合法、手續(xù)完備。
第七條給予教師處分按照以下權(quán)限決定:(一)警告和記過處分，公辦學(xué)校教師由所在學(xué)校決定，民辦學(xué)校教師由所在學(xué)校決定，報主管教育部門備案。
(二)降低專業(yè)技術(shù)職務(wù)等級、撤銷專業(yè)技術(shù)職務(wù)或者行政職務(wù)處分，由教師所在學(xué)校提出建議，學(xué)校主管教育部門決定并報同級人事部門備案。
(三)開除處分，公辦學(xué)校教師由所在學(xué)校提出建議，學(xué)校主管教育部門決定并報同級人事部門備案;民辦學(xué)校教師或者未納入人事編制管理的教師由所在學(xué)校決定并解除其聘任合同，報主管教育部門備案。
第八條處分決定應(yīng)當書面通知教師本人并載明認定的事實、理由、依據(jù)、期限及救濟途徑等內(nèi)容。
第九條教師有第四條列舉行為受到處分的，符合《教師資格條例》第十九條規(guī)定的，由縣級以上教育行政部門依法撤銷其教師資格。教師受處分期間暫緩教師資格定期注冊。依據(jù)《中華人民共和國教師法》第十四條規(guī)定喪失教師資格的，不能重新取得教師資格。教師受降低專業(yè)技術(shù)職務(wù)等級處分期間不能申報高一級專業(yè)技術(shù)職務(wù)。教師受撤銷專業(yè)技術(shù)職務(wù)處分期間不能重新申報專業(yè)技術(shù)職務(wù)。
第十條教師不服處分決定的，可以向?qū)W校主管教育部門申請復(fù)核。對復(fù)核結(jié)果不服的，可以向?qū)W校主管教育部門的上一級行政部門提出申訴。
第十一條學(xué)校及主管教育部門拒不處分、拖延處分或者推諉隱瞞造成不良影響或者嚴重后果的，上一級行政部門應(yīng)當追究有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)責任。
第十二條教師被依法判處刑罰的，依據(jù)《事業(yè)單位工作人員處分暫行規(guī)定》給予撤銷專業(yè)技術(shù)職務(wù)或者行政職務(wù)以上處分。教師受到剝奪政治權(quán)利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事處罰的，喪失教師資格。
第十三條省級教育行政部門應(yīng)當結(jié)合當?shù)貙嶋H情況制定實施細則，并報國務(wù)院教育行政部門備案。
第十四條本辦法自發(fā)布之日起施行。
嚴禁教師違規(guī)。
收受學(xué)生及家長禮品禮金等行為的規(guī)定。
為糾正教師利用職務(wù)便利違規(guī)收受學(xué)生及家長禮品禮金等不正之風(fēng)，特作如下規(guī)定：
一、嚴禁以任何方式索要或接受學(xué)生及家長贈送的禮品禮金、有價證券和支付憑證等財物。
二、嚴禁參加由學(xué)生及家長安排的可能影響考試、考核評價的宴請。
三、嚴禁參加由學(xué)生及家長安排支付費用的旅游、健身休閑等娛樂活動。
四、嚴禁讓學(xué)生及家長支付或報銷應(yīng)由教師個人或親屬承擔的費用。
五、嚴禁通過向?qū)W生推銷圖書、報刊、生活用品、社會保險等商業(yè)服務(wù)獲取回扣。
六、嚴禁利用職務(wù)之便謀取不正當利益的其他行為。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部要嚴于律己，帶頭執(zhí)行規(guī)定，切實負起管理和監(jiān)督職責。廣大教師要大力弘揚高尚師德師風(fēng)，自覺抵制收受學(xué)生及家長禮品禮金等不正之風(fēng)。對違規(guī)違紀的，發(fā)現(xiàn)一起、查處一起，對典型案件要點名道姓公開通報曝光。情節(jié)嚴重的，依法依規(guī)給予開除處分，并撤銷其教師資格；涉嫌犯罪的，依法移送司法機關(guān)處理。
做黨和人民滿意的好老師。
——同北京師范大學(xué)師生代表座談時的講話。
(2014年9月9日)。
習(xí)近平。
各位老師，同學(xué)們：
明天是我國第三十個教師節(jié)，很高興來到北京師范大學(xué)，同大家共度教師們的節(jié)日。首先，我祝在座各位教師和未來的教師節(jié)日好！借此機會，我向全國所有教師，致以崇高的節(jié)日敬禮！大家辛苦了，黨和人民感謝你們！
北京師范大學(xué)是百年名校，是我國最早的現(xiàn)代師范教育高等學(xué)府，學(xué)?！皩W(xué)為人師、行為世范”的校訓(xùn)十分精練地詮釋了“師范”的意義。112年來，北師大為國家、為民族培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀老師和各類人才，也曾擁有過李大釗、魯迅、梁啟超這樣的一代名師。這是北師大的光榮和驕傲。
剛才，我聽了有關(guān)教師節(jié)和你們學(xué)校基本情況的介紹，參觀了慶祝教師節(jié)30周年展覽，考察了心理學(xué)院的心理學(xué)實驗室，觀摩了中小學(xué)教師國家級培訓(xùn)計劃教學(xué)現(xiàn)場，同老教授們見了面。這對我來說是一次很好的學(xué)習(xí)。
校學(xué)生，珍惜學(xué)習(xí)時光，多學(xué)知識，多學(xué)道理，多學(xué)本領(lǐng)，熱愛勞動，身心健康，茁壯成長。
各位老師、同學(xué)們！
教育是提高人民綜合素質(zhì)、促進人的全面發(fā)展的重要途徑，是民族振興、社會進步的重要基石，是對中華民族偉大復(fù)興具有決定性意義的事業(yè)。教師是人類歷史上最古老的職業(yè)之一，也是最偉大、最神圣的職業(yè)之一。人們常說：“教師是太陽底下最崇高的職業(yè)?！弊怨乓詠?，中華民族就有尊師重教、崇智尚學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)，正所謂“國將興，必貴師而重傅；貴師而重傅，則法度存”。在古代，孔子被推崇為“大成至圣先師”，被譽為“萬世師表”。在中華民族5000多年文明發(fā)展史上，英雄輩出，大師薈萃，都與一代又一代教師的辛勤耕耘是分不開的。
新中國成立65年來，黨和國家高度重視教育事業(yè)，建成了世界最大規(guī)模的教育體系，保障了億萬人民群眾受教育的權(quán)利，極大提高了全民族素質(zhì)，有力推動了經(jīng)濟社會發(fā)展。長期以來，廣大教師自覺貫徹黨的教育方針，教書育人，嘔心瀝血，默默奉獻，為國家發(fā)展和民族振興作出了巨大貢獻，贏得了全社會廣泛贊譽和普遍尊重。
命和責任，努力為發(fā)展具有中國特色、世界水平的現(xiàn)代教育，培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人作出更大貢獻！
各位老師、同學(xué)們！
鄧小平同志曾經(jīng)指出：“一個學(xué)校能不能為社會主義建設(shè)培養(yǎng)合格的人才，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、有社會主義覺悟的有文化的勞動者，關(guān)鍵在教師?！苯處熤匾?，就在于教師的工作是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作。一個人遇到好老師是人生的幸運，一個學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望。國家繁榮、民族振興、教育發(fā)展，需要我們大力培養(yǎng)造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍，需要涌現(xiàn)一大批好老師。
那么，怎樣才能成為好老師呢？今天，我想就這個問題同大家做個交流。
每個人心目中都有自己好老師的形象。做好老師，是每一個老師應(yīng)該認真思考和探索的問題，也是每一個老師的理想和追求。我想，好老師沒有統(tǒng)一的模式，可以各有千秋、各顯身手，但有一些共同的、必不可少的特質(zhì)。
師”、“句讀之師”，而非“人師”了。古人云：“經(jīng)師易求，人師難得?！币粋€優(yōu)秀的老師，應(yīng)該是“經(jīng)師”和“人師”的統(tǒng)一，既要精于“授業(yè)”、“解惑”，更要以“傳道”為責任和使命。好老師心中要有國家和民族，要明確意識到肩負的國家使命和社會責任。
我們的教育是為人民服務(wù)、為中國特色社會主義服務(wù)、為改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)的，黨和人民需要培養(yǎng)的是社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。好老師的理想信念應(yīng)該以這一要求為基準。廣大教師要始終同黨和人民站在一起，自覺做中國特色社會主義的堅定信仰者和忠實實踐者，忠誠于黨和人民的教育事業(yè)，自覺把黨的教育方針貫徹到教學(xué)管理工作全過程，嚴肅認真對待自己的職責。要注重加強中國特色社會主義理論體系的學(xué)習(xí)，加深對中國特色社會主義的思想認同、理論認同、情感認同，不斷增強道路自信、理論自信、制度自信，積極引導(dǎo)學(xué)生熱愛祖國、熱愛人民、熱愛中國共產(chǎn)黨。好老師應(yīng)該做中國特色社會主義共同理想和中華民族偉大復(fù)興中國夢的積極傳播者，幫助學(xué)生筑夢、追夢、圓夢，讓一代又一代年輕人都成為實現(xiàn)我們民族夢想的正能量。
廣大教師要用好課堂講壇，用好校園陣地，用自己的行動倡導(dǎo)社會主義核心價值觀，用自己的學(xué)識、閱歷、經(jīng)驗點燃學(xué)生對真善美的向往，使社會主義核心價值觀潤物細無聲地浸潤學(xué)生們的心田、轉(zhuǎn)化為日常行為，增強學(xué)生的價值判斷能力、價值選擇能力、價值塑造能力，引領(lǐng)學(xué)生健康成長。
于私所持的價值觀。一個老師如果在是非、曲直、善惡、義利、得失等方面老出問題，怎么能擔起立德樹人的責任？廣大教師必須率先垂范、以身作則，引導(dǎo)和幫助學(xué)生把握好人生方向，特別是引導(dǎo)和幫助青少年學(xué)生扣好人生的第一?？圩?。
“師者，人之模范也?！苯處煹穆殬I(yè)特性決定了教師必須是道德高尚的人群。合格的老師首先應(yīng)該是道德上的合格者，好老師首先應(yīng)該是以德施教、以德立身的楷模。師者為師亦為范，學(xué)高為師，德高為范。老師是學(xué)生道德修養(yǎng)的鏡子。好老師應(yīng)該取法乎上、見賢思齊，不斷提高道德修養(yǎng)，提升人格品質(zhì)，并把正確的道德觀傳授給學(xué)生。
師德是深厚的知識修養(yǎng)和文化品位的體現(xiàn)。師德需要教育培養(yǎng)，更需要老師自我修養(yǎng)。做一個高尚的人、純粹的人、脫離了低級趣味的人，應(yīng)該是每一個老師的不懈追求和行為常態(tài)。好老師要有“捧著一顆心來，不帶半根草去”的奉獻精神，自覺堅守精神家園、堅守人格底線，帶頭弘揚社會主義道德和中華傳統(tǒng)美德，以自己的模范行為影響和帶動學(xué)生。
好老師的道德情操最終要體現(xiàn)到對所從事職業(yè)的忠誠和熱愛上來。好老師應(yīng)該執(zhí)著于教書育人。我們常說干一行愛一行，做老師就要熱愛教育工作，不能把教育崗位僅僅作為一個養(yǎng)家糊口的職業(yè)。有了為事業(yè)奮斗的志向，才能在老師這個崗位上干得有滋有味，干出好成績。如果身在學(xué)校卻心在商場或心在官場，在金錢、物欲、名利同人格的較量中把握不住自己，那是當不好老師的。
力為他們排憂解難。同時，老師要有“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的精神，兢兢業(yè)業(yè)做好工作。做老師，最好的回報是學(xué)生成人成才，桃李滿天下。想想無數(shù)孩子在自己的教育下學(xué)到知識、學(xué)會做人、事業(yè)有成、生活幸福，那是何等讓人舒心、讓人驕傲的成就。
第三，做好老師，要有扎實學(xué)識。老師自古就被稱為“智者”。俗話說，前人強不如后人強，家庭如此，國家、民族更是如此。只有我們的孩子們學(xué)好知識了、學(xué)好本領(lǐng)了、懂得更多了，他們才能更強，我們的國家、民族才能更強。
扎實的知識功底、過硬的教學(xué)能力、勤勉的教學(xué)態(tài)度、科學(xué)的教學(xué)方法是老師的基本素質(zhì)，其中知識是根本基礎(chǔ)。學(xué)生往往可以原諒老師嚴厲刻板，但不能原諒老師學(xué)識淺薄?！八e也不厚，則其負大舟也無力。”知識儲備不足、視野不夠，教學(xué)中必然捉襟見肘，更談不上游刃有余。
國外有教育家說過：“為了使學(xué)生獲得一點知識的亮光，教師應(yīng)吸進整個光的海洋?！痹谛畔r代做好老師，自己所知道的必須大大超過要教給學(xué)生的范圍，不僅要有勝任教學(xué)的專業(yè)知識，還要有廣博的通用知識和寬闊的胸懷視野。好老師還應(yīng)該是智慧型的老師，具備學(xué)習(xí)、處世、生活、育人的智慧，既授人以魚，又授人以漁，能夠在各個方面給學(xué)生以幫助和指導(dǎo)。
陶行知先生說：“出世便是破蒙，進棺材才算畢業(yè)?！边@就要求老師始終處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，站在知識發(fā)展前沿，刻苦鉆研、嚴謹篤學(xué)，不斷充實、拓展、提高自己。過去講，要給學(xué)生一碗水，教師要有一桶水，現(xiàn)在看，這個要求已經(jīng)不夠了，應(yīng)該是要有一潭水。
愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育。好老師應(yīng)該是仁師，沒有愛心的人不可能成為好老師。高爾基說：“誰愛孩子，孩子就愛誰。只有愛孩子的人，他才可以教育孩子。”教育風(fēng)格可以各顯身手，但愛是永恒的主題。愛心是學(xué)生打開知識之門、啟迪心智的開始，愛心能夠滋潤澆開學(xué)生美麗的心靈之花。老師的愛，既包括愛崗位、愛學(xué)生，也包括愛一切美好的事物。
有人說，好老師的眼神應(yīng)該是慈愛、友善、溫情的，透著智慧、透著真情。好老師對學(xué)生的教育和引導(dǎo)應(yīng)該是充滿愛心和信任的，在嚴愛相濟的前提下曉之以理、動之以情，讓學(xué)生“親其師”、“信其道”。好老師要用愛培育愛、激發(fā)愛、傳播愛，通過真情、真心、真誠拉近同學(xué)生的距離，滋潤學(xué)生的心田，使自己成為學(xué)生的好朋友和貼心人。好老師應(yīng)該把自己的溫暖和情感傾注到每一個學(xué)生身上，用欣賞增強學(xué)生的信心，用信任樹立學(xué)生的自尊，讓每一個學(xué)生都健康成長，讓每一個學(xué)生都享受成功的喜悅。
有愛才有責任。好老師應(yīng)該懂得，選擇當老師就選擇了責任，就要盡到教書育人、立德樹人的責任，并把這種責任體現(xiàn)到平凡、普通、細微的教學(xué)管理之中。正是因為愛教育、愛學(xué)生，我們很多老師才有了用一輩子備一堂課、用一輩子在三尺講臺默默奉獻的力量，才有了在學(xué)生遇到危難時挺身而出的勇氣，才有了敢于攻克新知新學(xué)的銳氣。老師責任心有多大，人生舞臺就有多大。
是一種偉大的教育力量。受到尊重、得到理解、得到寬容，是每一個人在人生各階段都不可缺少的心理需要，兒童和青少年更是如此。一些調(diào)查材料反映，尊重學(xué)生越來越成為好老師的重要標準。好老師應(yīng)該懂得既尊重學(xué)生，使學(xué)生充滿自信、昂首挺胸，又通過尊重學(xué)生的言傳身教教育學(xué)生尊重他人。
世界上沒有兩片完全相同的樹葉，老師面對的是一個個性格愛好、脾氣秉性、興趣特長、家庭情況、學(xué)習(xí)狀況不一的學(xué)生，必須精心加以引導(dǎo)和培育，不能因為有的學(xué)生不討自己喜歡、不對自己胃口就冷淡、排斥，更不能把學(xué)生分為三六九等。對所謂的“差生”甚至問題學(xué)生，老師更應(yīng)該多一些理解和幫助。老師在學(xué)生心目中具有重要位置，老師無意間的一句話，可能造就一個天才，也可能毀滅一個天才。好老師一定要平等對待每一個學(xué)生，尊重學(xué)生的個性，理解學(xué)生的情感，包容學(xué)生的缺點和不足，善于發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的長處和閃光點，讓所有學(xué)生都成長為有用之才。
我看了不少優(yōu)秀教師的事跡，很多老師一生中忘了自己、把全部身心撲在學(xué)生身上，有的老師把自己有限的工資用來資助貧困學(xué)生、深恐學(xué)生失學(xué)，有的老師把自己的收入用來購買教學(xué)用具，有的老師背著學(xué)生上學(xué)、牽著學(xué)生的手過急流、走險路，有的老師拖著殘疾之軀堅守在崗位上，很多事跡感人至深、催人淚下。這就是人間大愛。我們要在廣大教師中、在全社會大力宣傳和弘揚優(yōu)秀教師的先進事跡和高尚品德。
好老師不是天生的，而是在教學(xué)管理實踐中、在教育改革發(fā)展中鍛煉成長起來的。衷心祝愿每個教師都能成為符合黨和人民要求、學(xué)生喜歡和敬佩的好老師，希望每個孩子都能遇到好老師。
各位老師、同學(xué)們！
我國人口多、國土廣、地區(qū)差異大，有2.6億學(xué)生和1400萬教師，搞好教育事業(yè)任務(wù)艱巨。黨和政府高度重視教育，2012年以來我國財政性教育經(jīng)費支出占當年國內(nèi)生產(chǎn)總值比例達到4%，這是很大的一件事。我國經(jīng)濟總量雖然已經(jīng)是世界第二，但我國還是世界上最大的發(fā)展中國家，還處在社會主義初級階段，各種教育資源歷史積累不足，地區(qū)之間教育發(fā)展不平衡，教育總體條件還不是很理想，教師特別是基層教師收入總體水平不高，辦學(xué)條件標準不高，教育管理水平亟待提高。這就要求我們堅持科教興國戰(zhàn)略和人才強國戰(zhàn)略，堅持把教育放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略位置，繼續(xù)大力推動教育改革發(fā)展，使我國教育越辦越好、越辦越強。
百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。努力培養(yǎng)造就一大批一流教師，不斷提高教師隊伍整體素質(zhì)，是當前和今后一段時間我國教育事業(yè)發(fā)展的緊迫任務(wù)。
各級黨委和政府要從戰(zhàn)略高度來認識教師工作的極端重要性，把加強教師隊伍建設(shè)作為基礎(chǔ)工作來抓，滿腔熱情關(guān)心教師，改善教師待遇，關(guān)心教師健康，維護教師權(quán)益，充分信任、緊緊依靠廣大教師，支持優(yōu)秀人才長期從教、終身從教，使教師成為最受社會尊重的職業(yè)。要制定切實可行的政策措施，鼓勵有志青年到農(nóng)村、到邊遠地區(qū)為國家教育事業(yè)建功立業(yè)。要加強教師教育體系建設(shè)，加大對師范院校的支持力度，找準教師教育中存在的主要問題，尋求深化教師教育改革的突破口和著力點，不斷提高教師培養(yǎng)培訓(xùn)的質(zhì)量。要讓全社會廣泛了解教師工作的重要性和特殊性，讓尊師重教蔚然成風(fēng)。
留住青山。
——李振華事跡。
一
（一）熠熠生輝的人生足跡板。
首先，讓我們共同領(lǐng)略這一組集中體現(xiàn)李振華熠熠生輝的人生足跡的數(shù)字。
17是說1953年年僅17歲的南京師院大學(xué)生李振華響應(yīng)黨中央的號召，告別家鄉(xiāng)、告別慈愛的父母，只身來到沂蒙山區(qū)韓旺小學(xué)支教。
5是說他先后5次走進人民大會堂接受了黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人的表彰、接見。
53是指李振華已經(jīng)扎根淄博偏遠山區(qū)，在教育戰(zhàn)線上辛勤耕耘了整整53年。
64是指李振華先后獲得全國教育系統(tǒng)勞動模范、山東省特級教師、山東省人民教師等64項國家、省、市各級榮譽。
最后一個數(shù)字900是指他巡回作報告900多場，產(chǎn)生了強烈的社會反響。
（二）殷切關(guān)懷、譽滿天下板。
半個多世紀以來，李振華以其驕人的業(yè)績和突出的貢獻，贏得了數(shù)十項榮譽，也贏得了黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人、省市各級領(lǐng)導(dǎo)的高度關(guān)注和親切關(guān)懷。
1959年李振華被評為“山東省模范教師”、“全國優(yōu)秀少先隊輔導(dǎo)員”，1960年出席了全國群英會，受到了劉少奇主席的接見。此后，李振華又先后四次走進人民大會堂，接受了王震、布赫、李鵬等黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人的表彰、接見。
這是一組體現(xiàn)各級領(lǐng)導(dǎo)對李振華殷切關(guān)懷的圖片。圖中主要選取了部分李振華與各級領(lǐng)導(dǎo)的合影和活動場面。
這是領(lǐng)導(dǎo)寫給李振華的賀卡、信件和題詞?！凹t燭”、“愛滿天下”集中體現(xiàn)了李振華的高尚情操和無私奉獻精神。
李振華的進事跡也深刻地感動著社會、感動著人民,他先后被社會各界評選為“全國世紀風(fēng)采人物”“中國大地之光優(yōu)秀人物”“感動天下父母真情十佳人物”“山東十大好人”“淄博十大新聞人物”“感動淄博十佳人物”等。
二
（一）讓每個貧困孩子都能上學(xué)板。
53年來，李振華在獻身教育的同時，還情系貧困學(xué)生，時刻踐行著“讓每個貧困孩子都能上學(xué)”的諾言，以“捐款42萬多元，資助貧困生2000多名，供養(yǎng)36名學(xué)生完成學(xué)業(yè)”的實際行動，演繹了一曲最為動人的奉獻之歌。
元年薪，全部用來資助23名特困學(xué)生。老區(qū)人民和受助學(xué)生都充滿感激地說：“李振華是在替咱貧困學(xué)生打工”。
學(xué)生唐軍的父親去世后，家庭負債累累，只好告別了學(xué)校，李振華不僅勸說他重返校園，還承擔起他的全部學(xué)雜費、生活費，使唐軍順利考上了淄博師范學(xué)校。
耿啟祥兄妹3人，自幼喪母，當他考入沂源一中，因交不起費用而不能入學(xué)時，李振華及時趕到他家，送上的第一句話就是：費用我?guī)湍銣?，困難咱一起想辦法。
有一次李振華在韓旺走訪了解到曹光東、徐以濤等10名學(xué)生因天災(zāi)人禍導(dǎo)致家庭貧困，不能上學(xué)，他當即決定捐出7000元錢，支付這10名學(xué)生的學(xué)雜費。
何明富上高三時因家庭困難退學(xué)了，李振華自己負擔起他在校的全部費用，使他又重返學(xué)校，并考取了西安工程學(xué)院。
任繼功兄弟4人，在幾度輟學(xué)的情況下，都受到了李振華的資助，有3人考入了大中專院校。
這樣的事例到底有多少，李振華記不清了。但他的學(xué)生記得，老區(qū)的人民記得。
（二）情系貧困生板。
李振華不僅在經(jīng)濟上資助學(xué)生，還在生活上關(guān)心學(xué)生，在學(xué)習(xí)上鼓勵學(xué)生。他經(jīng)常深入貧困學(xué)生家庭走訪，及時送上一份關(guān)懷；經(jīng)常與貧困學(xué)生家長促膝長談，堅定他們供孩子上學(xué)的決心；經(jīng)常與貧困學(xué)生交心談心，鞭策他們勤奮學(xué)習(xí)、不斷進步。
利用周末和節(jié)假日跋山涉水走訪困難學(xué)生家庭，已經(jīng)成為李振華50。
多年來一直堅持的習(xí)慣。通過走訪，他深入了解學(xué)生的實際困難，向家長灌輸“再窮也不能窮教育，再苦也不能苦孩子”的思想，為貧困生的健康成長爭取最大限度的家庭支持。
李振華對待貧困生就像對待自己的子女一樣，在生活上給予無微不至的關(guān)懷。
1965年11月27日深夜，學(xué)生陳平得了急病。李振華聽說后，背起陳平就往醫(yī)院跑，在夜間的山路上，他不知道多少次摔倒、爬起，來到醫(yī)院已是滿身的汗水、泥水和血水。醫(yī)生說，要不是來得及時，孩子的命就保不住了。
1978年夏天，李振華擔任4個班的政治課和一個班的班主任，高考前夕,為了不耽誤學(xué)生學(xué)習(xí),他自愿當起學(xué)生的“糧草官”，每天騎著自行車，挨家挨戶為30名學(xué)生拿飯。
（三）三個“振華扶困助學(xué)基金”板。
1997年的一天，退休后的李振華平生第一次把全家人請到一個小飯館吃飯，提出要將所有積蓄1.5萬元錢全部捐出成立“振華扶困助學(xué)基金”。望著父母日漸蒼老的面孔，生活同樣不富裕的兒女們落下了眼淚，但理解父親的他們并沒有反對。他們知道讓每個貧困學(xué)生都能上學(xué)是父親一生的心愿。
李振華分別向任教過的韓旺中學(xué)、張家坡中學(xué)、沂源縣實驗中學(xué)捐款5000元，成立了“振華扶困助學(xué)基金”，用來獎勵優(yōu)秀學(xué)生、救助貧困學(xué)生。
5000多人次向“振華扶困助學(xué)基金”捐款，使基金迅速發(fā)展到200多萬元，獎勵了無數(shù)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，也救助了數(shù)不清的貧困孩子。
在淄博市的捐資熱潮中，淄博市教育局領(lǐng)導(dǎo)機關(guān)也多次捐款，并捐建了沂源縣大張莊鄉(xiāng)堯峪小學(xué)。
（四）樂于奉獻甘守清貧板。
慷慨助學(xué)的李振華個人卻始終過著儉樸的生活，在農(nóng)村30多年沒有進過一次理發(fā)店，一身中山裝一穿就是十幾年，一生沒穿過皮鞋，一輛大金鹿自行車陪伴了他幾十年，手上的那塊“鐘山牌”手表已經(jīng)帶了36年。李振華從來不喝酒，也不抽煙，他出差就餐一直吃面條，連菜都舍不得買，到外面參加會議，一聽說生活費過高，就干脆到小攤子上去吃。
李振華盡一切可能資助貧困學(xué)生，對妻子、兒女卻十分苛刻，妻子結(jié)婚時夏天只有一件褂子，晚上洗了晾干，第二天再接著穿。有一段時間，妻子一個人的工資供養(yǎng)著三個孩子，吃飯都成了問題，只好把上級供應(yīng)的細糧拿到集市上換成粗糧，艱難度日。
李振華的兒子至今對小時候的貧困生活記憶猶新：“雖然我們是城里人，父母是雙職工，但我們的生活還不如一般百姓的孩子?！?BR> 在兒女們生活困難時期，他卻把全部積蓄用來捐建“振華獎學(xué)扶貧基金”，而送給子女的只有三樣?xùn)|西——一盤紀錄他人生經(jīng)歷的錄像帶、一本書寫他事跡的《紅燭》、一份沂源縣委發(fā)出的向他學(xué)習(xí)的文件。
（五）“天涯海角有窮時，惟有師恩無盡處”板。
“天涯海角有窮時，惟有師恩無盡處”，這是受助學(xué)生在給李振華信中的一句話，它充分表達了受助學(xué)生對李振華老師的無限感念，也牽出了李振華與受助學(xué)生之間數(shù)不清的動人故事。
為了照顧貧困學(xué)生，李振華讓他們和自己住在一起，夏天為他們驅(qū)趕蚊子，冬天為他們蓋被角，同學(xué)們說他不是父親勝似父親。學(xué)生張洪德當時多次自覺不自覺地把李振華叫成“爹”。
受到過李振華資助和教誨的學(xué)生杜玉虎，從西安航空學(xué)院畢業(yè)后，毅然像李老師那樣選擇了從教，成為沂源縣實驗中學(xué)的一名教師。女兒出生后，為報答李振華老師的深情，杜玉虎讓孩子隨了李振華的姓，取名叫“李洋”。
被李振華從死亡線上搶救回的學(xué)生陳平在后來的信中寫到：“有了愛，就有了溫暖，人類才有了生命。難忘那個深夜，您給了我第二次生命”。
1972年冬天，李振華到河北邯鄲看望在那里當兵，因父親去世心情難過的學(xué)生李建富，送給他一些錢和糧票，并在合影背面寫上“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”。李建富至今還保留著李振華當時給他的糧票。
三
（一）扎根山區(qū)的蒙山牛板。
1953年，17歲的南京師院大學(xué)生李振華，響應(yīng)黨中央的號召，毅然告別了大城市、告別了慈愛的父母，只身來到沂蒙革命老區(qū)支教。53年中，他克服了環(huán)境考驗，經(jīng)歷了失戀的痛苦、親人的離別、文革的磨難，但他愛教育、愛老區(qū)、愛學(xué)生的癡情絲毫未改。他被師生們稱為“許身教育的孺子?！?，被老鄉(xiāng)們稱為“辛勤耕耘的蒙山?！?。
李振華在扎根老區(qū)的教壇生涯中，做出了影響他人生命運的三次抉擇。
先后謝絕了省里安排他到濟南、青島等大城市工作和地區(qū)行署、縣教委留他在機關(guān)工作的建議，提出到最偏遠落后的地方去。最終他扛著幾十斤重的行李、只身步行了一天一夜的山路到了距沂源縣城50公里的韓旺小學(xué)。
初到韓旺的日子，李振華目睹了山區(qū)的貧窮、落后，面臨著語言不通的溝通困難，忍受著饑餓、寒冷，難熬的鄉(xiāng)思、鄉(xiāng)愁，無盡的孤獨、寂寞。當時的教室是辦公室、教室、宿舍“三合一”的三間破草房，墻壁被煙熏得漆黑，課桌和坐凳都是用石頭塊壘起來的。全班38名學(xué)生，最小的7歲，最大的38歲。周圍十幾個村，只有這一處學(xué)校，學(xué)校只有他一個老師。
上第一節(jié)課，學(xué)生們聽不懂他的南方話，在下面哄笑，鄉(xiāng)親們圍在教室外看熱鬧、指手劃腳。
吃飯也成了大難題，在家吃慣了米飯饅頭，在這里吃地瓜面和糠做的煎餅，咬不動，撕不斷，咽不下。
時值冬天，從未遇到的寒冷考驗著李振華這個南方來客。當初帶來的唯一一床薄被子難以御寒，時常半夜被凍醒就再也無法入睡。
孤獨的夜晚，難熬的鄉(xiāng)思、鄉(xiāng)愁，無盡的孤獨、寂寞，使李振華一到晚上就坐在床上哭，有時連做夢都哭，一連幾個晚上的不合眼，使李振華甚至后悔了當初的選擇。
（二）第二次抉擇：“不做過路客要做蒙山?！卑濉?BR> 扛起傾頹的教室，扛起貧窮和孤獨。
要教好學(xué)首先要過“語言關(guān)”，使學(xué)生聽懂他的話，于是他讓家人從南京郵來收音機刻苦學(xué)習(xí)普通話，終于練成了一口山里人能聽懂的“南京普通話”。
開始吃不了煎餅，餓急了就用水泡著吃，甚至干脆把地瓜干煮成粥喝。半年后，終于適應(yīng)了山區(qū)的飲食習(xí)慣，高興得李振華逢人就說：“我學(xué)會吃飯了，我學(xué)會吃飯了！”。
在韓旺小學(xué)時，李振華每月都從21元的工資中拿出一部分給學(xué)生買書、石板、石筆、本子。上級每月供應(yīng)的3斤白面一發(fā)下來，他就做成水餃、面條，把貧困孩子叫到一起吃。他和孩子們同吃同住，他走到哪里學(xué)生跟到哪里，以至鄉(xiāng)親們都親切地叫他“抱窩雞”。
李振華為老區(qū)的教育事業(yè)無私奉獻的精神，贏得了鄉(xiāng)親們的信任和愛戴。
為照顧李振華，鄉(xiāng)親們?yōu)槔钫袢A做棉衣、鞋子、書包。逢年過節(jié)把他請到家中，把一家人節(jié)日、喜事都舍不得吃的細糧給他吃，冬天冒著嚴寒刨來樹墩給他生火取暖。
老區(qū)人民的真誠和淳樸感化了李振華。李振華再也不忍離開這片熱土。他在一篇日記中寫到：“不做過路客，要做蒙山?！?。正是為了這樣一句諾言，李振華忍受住了失戀的痛苦煎熬，放棄了一次又一次誘人的調(diào)離機會。
1955年，山東省教育廳對45名南京籍教師進行追蹤調(diào)查，已有37人調(diào)回，剩下的8人中，只有李振華在山村小學(xué)任教。
1957年，李振華在南京的女友一次次來信要他調(diào)回，他卻反過來勸。
說女友也到沂蒙山區(qū)來工作，萬般無奈之下，青梅竹馬的女友與他分手了。
1959年，李振華被評為“全國優(yōu)秀少先隊輔導(dǎo)員”，并到北京參加了群英會，受到了劉少奇主席的接見。返回濟南時，省委副書記白如冰接見了他，并告訴他省委決定調(diào)他到省委宣傳部工作。此后，臨沂地區(qū)教育局、團省委、省教育廳也相繼來調(diào)他。妻子楊朝青的大哥兼任省工業(yè)廳、省紡織廳廳長，為了妹夫有更好的發(fā)展，親自前來勸說李振華到省城工作。面對這一次又一次的調(diào)任機會，李振輝都選擇了繼續(xù)留在老區(qū)任教。年青的李振華已經(jīng)把心交給了沂蒙山這片英雄的熱土。
（三）第三次抉擇：“三封加急電報”板。
自古忠孝不能兩全。在老區(qū)教育事業(yè)的需要與為父母盡孝發(fā)生矛盾和沖突時，李振華在反復(fù)的權(quán)衡中毅然選擇了前者。他把深深的哀痛和歉疚埋在了心里，也把感動帶給了山區(qū)人民和所有了解他的人。
1980年春，正在輔導(dǎo)學(xué)生備戰(zhàn)高考的李振華先后收到兩封“父病危，速歸”的加急電報。一頭是敬愛的父親，一頭是備戰(zhàn)高考的學(xué)生，該如何取舍？李振華來到野外的荒山上徘徊著，做著激烈的思想斗爭，最終他做出了痛苦的決定：讓正讀高三的兒子回南京替自己盡孝。不久，“父病故，速歸”的加急電報帶來了父親病逝的噩耗，李振華踉蹌著跑到學(xué)校后山，點燃一沓白紙，面向南方，跪地痛哭。
兒子也因此錯失了高考的機會。李振華作為兒子、作為父親都對親人欠下了無法償還的“債”，但他的學(xué)生卻都在高考中填寫了合格答卷。
父親去世后，母親半身不遂，為便于李振華照顧母親，南京某機關(guān)發(fā)來商調(diào)函，調(diào)李振華到南京鼓樓中學(xué)任教，但李振華依然放棄了這最后一次調(diào)離山區(qū)的機會。
這一切都讓鄉(xiāng)親們看在眼里，疼在心里。張家坡一位姓段的婦女首先提出讓自己的女兒到南京替他照顧半身不遂的老母親，10年間，先后有7位沂源女孩去南京照顧老人。
為了不給鄉(xiāng)親們添麻煩，1990年，李振華把年邁的老母親從南京接到沂源，但由于半身不遂、水土不服、氣候不適等原因，一年后，老人突然辭世，給李振華留下了終生難以釋懷的歉疚。
（四）“只要攀登不問高許身甘為孺子?！卑濉?BR> 在老區(qū)扎下根來的李振華開始了自己的教學(xué)實踐，他不斷改進教學(xué)方法，還自己動手制作了28種教具，大眾日報以《城里人與土教具》為題介紹了李振華的事跡。
1963年夏，李振華帶領(lǐng)6年級學(xué)生，冒雨到20公里外的沂源一中參加升學(xué)考試。面對林前河爆發(fā)的山洪，他讓同學(xué)們找地方避雨，自己卻冒著被沖走的危險，一頭撲進洪流，幾經(jīng)掙扎，終于涉險過河，到沂源一中取回試卷，帶回監(jiān)考老師，在附近的一所小學(xué)內(nèi)進行了一場“特殊的考試”。
與妻子楊朝清結(jié)婚后，他依然一心撲在工作上，一個月回不了幾趟家。每次妻子生孩子他都讓妻子回娘家。三個孩子出生時他都沒有守候在妻子身旁。
英。
經(jīng)過不懈努力，李振華在教學(xué)上創(chuàng)造了一個又一個“奇跡”：1955年，他教的8名應(yīng)屆畢業(yè)生全部升入中學(xué)，而其他地方升學(xué)率只有10%。
1963年，李振華所教的44名6年級學(xué)生，全部考取了初中。1980年夏天，李振華擔任4個班的政治課和一個班的班主任。所教學(xué)科高考平均成績達到83分，名列地區(qū)第一名。
曾經(jīng)的文化荒原，因為有著李振華的辛勤耕耘，開始有了不曾有過的收獲。韓旺周圍十幾個村的文化教育氛圍日益濃厚，各村的文化人越來越多，不但有了成批的小學(xué)生、中學(xué)生，中專生、大學(xué)生也不再是鳳毛麟角。
四
（一）一個好校長一所好學(xué)校板。
作為教師，李振華心里裝的是學(xué)生、是教學(xué)，他用愛和知識哺育學(xué)生健康成長；作為校長，他又在心中裝下學(xué)校和教師，他用責任和智慧在學(xué)校建設(shè)和管理中創(chuàng)造了一個又一個奇跡。一個好校長帶出一所好學(xué)校，一個好校長就是一所好學(xué)校，1982年，沂源縣政府為了將縣城所有小學(xué)升不上初中的“思想差、行為差、學(xué)習(xí)差”的問題學(xué)生進行集中收攏管理，成立了縣城關(guān)二中。
學(xué)校環(huán)境破爛不堪，生源差到不能再差。學(xué)校建在一個荒山坡上，教室是兩排閑置多年的破房子，斷壁殘垣，雜草叢生，瓦片已經(jīng)被人偷去或砸破許多。所有學(xué)生都是縣政府收攏起來的小學(xué)升不上初中的“思想差、行為差、學(xué)習(xí)差”的問題學(xué)生。
學(xué)校窮得叮當響，老師少得可憐。每月只有50元的辦公經(jīng)費，僅夠。
水電費，連個哨子都買不起?？h里費盡周折才為學(xué)校湊來7名教職工。
1987年縣政府將城關(guān)二中改為縣實驗中學(xué)。學(xué)校更名之初仍然一窮二白，為擴建校舍，李振華召開校長辦公會，要求大家各顯其能，外出“化緣”。他自己也到處籌錢，碰釘子、遭挖苦、吃閉門羹是家常便飯。但他始終堅持，終于帶領(lǐng)大家籌到部分資金。
為從每塊磚、每片瓦、每包水泥中摳出哪怕一厘錢，李振華提著破皮包，跑集市、進商店，來回穿梭，像個小商販一樣與人討價還價，經(jīng)常被人罵成“小氣鬼”、“老摳”。
教學(xué)樓主體完工后，學(xué)校已經(jīng)拿不出一分錢買涂料，李振華在萬般無奈的情況下，偷著將多年為女兒積攢的嫁妝錢拿出來捐給學(xué)校。當他把這件事告訴家人時，妻子驚呆了，女兒當即趴在桌子上失聲哭泣。
在不到4年時間內(nèi)，學(xué)校建設(shè)教學(xué)樓3座，其他用房200多間，操場一個，籃、排球場3個，硬化路面4000多平方米，校園文化設(shè)施14處，植樹1000多株，新添課桌凳1415套，過去破爛的校園成為名名符其實的花園式學(xué)校。
在爭創(chuàng)省級規(guī)范化學(xué)校過程中,李振華和全體教職工譜寫了一曲動人。
高莊小學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)學(xué)習(xí)資料的奉獻之歌。會計陳文國負責階梯教室改造，家里老父親病重，他只在家里陪伴了一天。管理學(xué)校實驗室的高玉梅老師身體有病需要手術(shù)，但她一直堅持到把實驗室建設(shè)到規(guī)定標準。當省驗收組領(lǐng)導(dǎo)聽到高老師的事跡后，當場決定對實驗室免檢并記滿分，為支援學(xué)校建設(shè)，全體教師及他們的家屬利用休息日，共義務(wù)勞動15000多個工日，不但分文報酬不要，反而捐款捐物20000多元。
（二）勸學(xué)篇板。
為了統(tǒng)一教職工思想，提高教師轉(zhuǎn)化后進生的積極性，李振華提出了“轉(zhuǎn)化一名后進生與向高一級學(xué)校輸送一名學(xué)生同等重要”的觀點，并召開職工大會，提出“人心齊、泰山移”、“大家一條心、荒山變成金”的口號。
李振華采取了和學(xué)生交朋友，與學(xué)生同吃同住，生活上關(guān)心，學(xué)習(xí)上鼓勵，經(jīng)濟上資助等多種形式進行轉(zhuǎn)化；根據(jù)學(xué)生的性格、特長、愛好、思想特點等登記造冊，建立了學(xué)生檔案，實施跟蹤教育，并從尊重他們的自尊心出發(fā)，從心靈上一點點向他們靠近；采取小目標分層推進法，以小目標的實現(xiàn)推動向大目標的邁進。建立競爭激勵評比機制，增加后進學(xué)生自信心。
下一代委員會”，聘請了校外輔導(dǎo)員，定期召開家長座談會，幫助家長端正教育思想，提高家教水平。
1985年夏天，一條爆炸性新聞在全縣傳開，沂源縣城關(guān)二中108名初中畢業(yè)生有88人升如高一級學(xué)校，合格畢業(yè)率100%，多門學(xué)科成績名列全縣第一。108名“雙差生”成了全縣的優(yōu)秀生。
（三）治學(xué)篇板。
李振華堅持以教學(xué)為中心，從嚴謹治學(xué)，努力提高自身素質(zhì)入手，帶動全體教師掀起刻苦學(xué)習(xí)、鉆研業(yè)務(wù)的熱潮，提高了學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，把學(xué)校建設(shè)成為“山東省初中教學(xué)工作先進單位”“淄博市初中教學(xué)工作先進單位”。
李振華自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)過硬，他寫的《國情教育探討》等數(shù)十篇教育教學(xué)論文在省級以上報刊發(fā)表。1994年被評為山東省特級教師，1998年被評為教育專家，享受國務(wù)院特殊津貼。
為有針對性地指導(dǎo)教師教學(xué)，李振華堅持每學(xué)期聽課140節(jié)以上，有時連續(xù)聽一名老師的課達到十幾節(jié)。累計聽課記錄達200多本，80多萬字。
李振華十分注重幫助教師加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。實驗中學(xué)建校后的三年間，學(xué)校教師學(xué)歷達標率達到98.7%，有4人參加省公開課比賽并獲獎，15人被評為市縣骨干教師、教學(xué)能手，187人次獲市以上學(xué)科競賽獎勵，其中國家級54人次，省級127人次，均居全縣第一。
（四）治校篇板。
“用人不疑、疑人不用”是李振華的用人原則。這一切，是李振華在沂源縣實驗中學(xué)創(chuàng)造“奇跡”的秘訣。
1997年5月，中考前期的關(guān)鍵時刻，李振華腰部壓縮兩公分骨折，醫(yī)生讓他住院治療，他卻找來幾根半尺長的鋼筋綁在腰里支撐著脊梁，沒耽誤一天工作。
李振華時刻牽掛著教師生活冷暖。他在學(xué)校建起了2380平方米的宿舍樓，使40名教師喜遷新居，重建了伙房，解決了住校師生的吃飯問題。他先后為6名教師家屬解決了農(nóng)轉(zhuǎn)非問題，并幫助他們安排工作。
李振華注重學(xué)校規(guī)范化建設(shè)，在管理上以“嚴”和“細”而出名。他在學(xué)校推行了《全員考核評價辦法》、《實驗中學(xué)教學(xué)常規(guī)》、《實驗中學(xué)教學(xué)管理雙百分考核方案》、《實驗中學(xué)教學(xué)工作獎懲條例》等十幾項管理規(guī)定。這些制度既有長遠規(guī)劃，又有具體目標，既有學(xué)期目標，又有方方面面的規(guī)定。單是崗位責任就有十幾種。一張桌子、一塊玻璃乃至一棵小樹都可以找到負責人。
為培養(yǎng)副職獨立解決問題的能力，使他們具有更多的領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)，李振華讓王明陽等3名副校長輪流“執(zhí)政”，全權(quán)處理學(xué)校日常事務(wù)。在他帶動下，本校領(lǐng)導(dǎo)班子團結(jié)有力，為市、縣其他學(xué)校輸送了一大批領(lǐng)導(dǎo)人才。在他任職期間，上級教育管理部門先后從學(xué)校選拔任用教育干部19人。當時許多人都贊嘆沂源縣實驗中學(xué)是教育干部的搖籃。
道了沂源縣實驗中學(xué)和李振華的事跡。
五
（一）奉獻不止的無悔人生板。
在教育戰(zhàn)線上辛勤耕耘了大半輩子，教育和學(xué)生已經(jīng)成為李振華生命的一部分，什么時候都無法割舍。1997年，退休后的李振華仍然退休不離崗，堅持孜孜不倦地為淄博市教育事業(yè)忙碌著、奔波著。
李振華被聘為沂源縣政府督學(xué)、淄博市政府督學(xué)后，他經(jīng)常深入基層搞調(diào)查研究，關(guān)心山區(qū)貧困學(xué)生的上學(xué)問題，幫助指導(dǎo)基層教育教學(xué)工作，繼續(xù)為老區(qū)教育事業(yè)作著貢獻。
作為省、市人大代表，李振華更加關(guān)注全市教育發(fā)展的大局，更加關(guān)注全國教育發(fā)展的新形勢，在省、市人代會上為老區(qū)教育、為淄博教育發(fā)展獻言獻策，為救助貧困失學(xué)兒童鼓與呼。
2001年李振華應(yīng)聘為萬杰朝陽學(xué)校初中部校長。他堅持正確的辦學(xué)方向，全方位實施素質(zhì)教育，堅持民主管理、情感管理，充分調(diào)動全體教師的積極性，在萬杰朝陽學(xué)校和沂源縣實驗中學(xué)、張家坡中學(xué)、韓旺中學(xué)之間開展了“手拉手”活動，促進了學(xué)校之間的交流，豐富了學(xué)生的經(jīng)歷和認知。
為了用自己的經(jīng)歷和經(jīng)驗影響和激勵他人，李振華在省內(nèi)外巡回作報告900余場。特別是作為淄博市保持共產(chǎn)黨員先進性教育活動先進事跡報告團成員，他熱情地接待每一個聽眾，認真對待每一場報告，他的感人事跡影響了千千萬萬的人。
（二）“青春無悔，事業(yè)無悔，追求無悔”板。
2006年，李振華回到故鄉(xiāng)南京，追憶53年的經(jīng)歷，老人感慨萬千。
自己一生雖然失去了很多，但卻做到了“青春無悔，事業(yè)無悔，追求無悔”。
老區(qū)人民的尊重和口碑，幾大箱子學(xué)生的來信青春無悔、事業(yè)無悔、追求無悔。
他用心血和汗水、奉獻和收獲擦亮了幾個大字——人民教師。
六結(jié)束語。
在市委、市政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，近年來，淄博教育創(chuàng)造了一個又一個。
高莊小學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)學(xué)習(xí)資料的輝煌，這其中凝聚了全市教育工作者無私的奉獻和不懈的努力，李振華同志正是全市教育工作者的杰出代表和光輝典范。
李振華以崇高的思想境界、高尚的道德情操、務(wù)實的工作作風(fēng)、精湛的教學(xué)藝術(shù)和對教育事業(yè)無私的愛，詮釋了一名人民教師光榮而神圣的使命。
他用53年的實踐和心血鑄就了“許身孺子甘為牛，赤心奉教終不悔”的“振華精神”。
我們要學(xué)習(xí)他對黨忠誠、信念堅定、牢記宗旨、心系百姓的優(yōu)良政治品格；
懈進取精神；
我們要以李振華同志為榜樣，為辦讓人民放心滿意的教育而努力奮斗！
這些年，媒體報道了個別老師道德敗壞、貪贓枉法的事，對這些害群之馬要清除出教師隊伍，并依法進行懲處，對侵害學(xué)生的行為必須零容忍。
各位老師、同學(xué)們！
“三寸粉筆，三尺講臺系國運；一顆丹心，一生秉燭鑄民魂。”今天的學(xué)生就是未來實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的主力軍，廣大教師就是打造這支中華民族“夢之隊”的筑夢人。希望全國廣大教師把全部精力和滿腔真情獻給教育事業(yè)，在教書育人的工作中不斷創(chuàng)造新業(yè)績。
師德師風(fēng)建設(shè)的關(guān)鍵要素篇十六
1、園長要把教師師德建設(shè)工作擺上議事日程，定期召開會議，統(tǒng)一思想認識，增強抓好師德建設(shè)的責任感和緊迫感，切實建立起師德建設(shè)的長效工作機制。同時，進一步完善和落實好四個機制，即學(xué)習(xí)教育機制、管理培訓(xùn)機制、考核監(jiān)督機制和獎懲激勵機制。
2、我園師德師風(fēng)建設(shè)要認真落實一把手工程，明確校長的職責，加強和完善舉報制度、評議制度、問卷制度和重點教師管理制度，同時嚴格責任追究制，一旦出現(xiàn)問題，除了追究相關(guān)當事人員的責任，還要追究園長及相關(guān)人員的責任，師德師風(fēng)建設(shè)實行一票否決制。
（二）加強學(xué)習(xí)，不斷提高教師的政治覺悟和師德水平。
3、幼兒園要進一步堅持和完善每周政治學(xué)習(xí)、例會學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，幼兒園做好記錄，個人做好筆記。幼兒園不僅要認真組織集體學(xué)習(xí)，還要認真安排教師自學(xué)內(nèi)容，從學(xué)習(xí)抓起，努力提高師德水準。
4、繼續(xù)做好寒暑假師德師風(fēng)周建設(shè)活動，把師德師風(fēng)建設(shè)周作為學(xué)習(xí)師德先進事跡，交流師德先進經(jīng)驗，提高師德水平的一個重要機會，認真對待，精心組織，落實好師德周活動安排，提高活動實效。
5、堅持集體學(xué)習(xí)和個人學(xué)習(xí)相結(jié)合，學(xué)習(xí)和討論相結(jié)合，理論學(xué)習(xí)和開展活動相結(jié)合，大力弘揚時代教師高尚的職業(yè)道德風(fēng)范，使教師明確師表形象標準，明確教書育人的要求，自覺樹立正確的職業(yè)思想、職業(yè)道德和職業(yè)行為。
6、有計劃有步驟地抓好學(xué)習(xí)教育活動，認真落實好《“六五”普法規(guī)劃》，重點組織教師學(xué)習(xí)《憲法》、教育法律法規(guī)、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》、《學(xué)生幼兒傷害事故處理辦法》、《中小學(xué)幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范》（新修訂）、《公民道德建設(shè)實施綱要》等，尤其是認真學(xué)習(xí)新修訂《未成年人保護法》。
（三）健全制度，切實加強對教師的常規(guī)管理。
1、幼兒園要認真落實執(zhí)行《太和鎮(zhèn)中小學(xué)幼兒園教職工管理辦法》，從制度。
1上明確師德管理的責任，落實師德監(jiān)督和通報制度。
2、本年度進一步加大師德師風(fēng)督查通報力度，通過常規(guī)督查、專項督查、臨時督查，以搞問卷調(diào)查、召開家長會等形式加強對師德師風(fēng)建設(shè)的管理。對發(fā)現(xiàn)問題的教師按情節(jié)程度進行上報，并在幼兒園范圍內(nèi)通報。
3、堅決杜絕師德不良現(xiàn)象。一旦發(fā)現(xiàn)如體罰和變相幼兒，組織紀律潰散，經(jīng)常遲到早退，行為不規(guī)，酗酒鬧事，打架斗毆等師德不良現(xiàn)象，幼兒園要及時上報，并列為重點教師進行管理教育，情節(jié)嚴重的上報主管局進行處理。
（四）豐富活動載體，開展系列活動。
1、幼兒園要召開師德建設(shè)工作的動員部署大會，增強教師參加活動的自覺性，并結(jié)合自身實際，制定師德修養(yǎng)計劃。
2、實施“五師”教育工程：
（1）鑄師魂：要求教師具有“四心”：關(guān)愛幼兒誠心，了解幼兒細心，教育幼兒耐心，服務(wù)幼兒熱心。
（2）塑師德：要求教師做到“三愛”：愛事業(yè)，愛崗位，愛幼兒。有“三心”：愛心、耐心、信心。
（3）強師能：對不同層次的教師提出不同的要求，按師德先進集體和師德標兵目標進行培養(yǎng)。
（五）完善考核評價制度，確保師德建設(shè)實施。
幼兒園將教師職業(yè)道德列入月工作考評，并確立為年度考核等首要條件，實行一票否決制。不斷完善考核評價制度，制定嚴格的考核評價機制，進一步推動師德建設(shè)工作向縱深發(fā)展，塑造教師師德群體的良好形象，使師德建設(shè)落到實處。
師德師風(fēng)建設(shè)的關(guān)鍵要素篇十七
時光流逝，我從事教育工作已將近九個年頭。在上級領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，再加上自己主觀的努力，我在工作上取得了一定的成績?；仡櫼呀?jīng)過去的工作、學(xué)習(xí)，和近期的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，對于如何做一名讓人民滿意的教師。作一自我剖析。
一、做人民滿意的教師，要有博大的愛心。
1、師愛是踐行“三個代表”重要思想，為構(gòu)建和諧社會而努力的要求。正如人民教育家陶行知先生說的：“捧著一顆心來，不帶半根草去?！苯處煂W(xué)生的愛是無私的，不帶半點功利的;師之愛不同于父母的親情之愛，這種愛要著眼于對全體學(xué)生的培養(yǎng)，著眼于學(xué)生德、智、體、美等多方面全面發(fā)展。是教師對國家、社會、人民負責的強烈的使命感和責任感的反映。
2、師愛是實施素質(zhì)教育的要求。今年九月一正式實施的新《義務(wù)教育法》把素質(zhì)教育正式寫入法律，而素質(zhì)教育的核心是培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神。因此教師對學(xué)生的愛就要落實“以人為本”的素質(zhì)教育的理念，要注重對學(xué)生的人文關(guān)懷和精神扶持，成為學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。具體表現(xiàn)在對學(xué)生的人格的尊重上。平等地看待每一位學(xué)生，關(guān)愛每一位學(xué)生，嚴格要求每一位學(xué)生。要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，和諧發(fā)展。要充分發(fā)揮學(xué)生主體性、獨立性、創(chuàng)造性，鼓勵學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)和參與社會實踐活動，使學(xué)生的潛力得到充分發(fā)展。為學(xué)生的成功做出不懈的努力，要使學(xué)生在獲得科學(xué)文化的同時，獲得精神的成長，形成健全的人格。豐富兒童的精神世界，使學(xué)生“獲得愛、懂得愛、學(xué)會愛。
3、師愛是依法執(zhí)教的必然要求。依法治國已深入人心，“尊重教師，嚴禁體罰學(xué)生”是義務(wù)教育法中的條文，但是是社會和家長更多的是只記住后者?！肮靼糁鲁鲂⒆印蹦鞘顷惻f的教育觀念，也只是家長自己的素質(zhì)問題。老師想通過簡單粗暴的方式使學(xué)生服你，那是不持久的，也是文明社會所不允許的，也是無能的表現(xiàn)，更是狹愛的所謂“恨鐵不成鋼”般愛心的體現(xiàn)。實際是缺乏愛心的表現(xiàn)，是以“嚴格要求、為了學(xué)生好”為理由，做與愿違的事，即好心做壞事。如何避免呢?關(guān)鍵是樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀、學(xué)生觀，要學(xué)會寬容，要堅持表揚為主，懲罰為輔的原則，要堅決擯棄用體罰的方式教育學(xué)生。
二、做人民滿意的教師，要有強烈的進取精神。
當今時代知識經(jīng)濟已見端倪，現(xiàn)代社會是一個終身學(xué)習(xí)的社會，教育教學(xué)同樣處于與時俱進的狀態(tài)，所以，要能適應(yīng)時代的要求，更好地完成教育教學(xué)任務(wù)，一定要樹立終身學(xué)習(xí)觀念，提高可持續(xù)發(fā)展的潛力。具體要作到提高業(yè)務(wù)修養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)，改進、完善自己的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，能適應(yīng)教育不斷發(fā)展的需要;敢于創(chuàng)新，制定個人的奮斗目標，不斷追求成功;敢于進行教育教學(xué)改革，始終站在教改的前沿，走持續(xù)發(fā)展的道路。
三、做人民滿意的教師，要有無私奉獻的品德。
教師需要一種奉獻精神，建立平等的思想，建立服務(wù)育人的理念;為教育事業(yè)，為學(xué)校的發(fā)展奉獻自己的一切，在下一代的健康成長、全面發(fā)展中實現(xiàn)自己的人生價值。陶行知先生說：“要人敬的，必先自敬，重師首先師自重?！苯處熓窍冗M科學(xué)文化傳播的使者，所以，我們首先必須是一個“文化人”，不斷學(xué)習(xí)汲取營養(yǎng)，無私的奉獻給學(xué)生，能以一種積極向上的時代精神去感召下一代。
今年由于身體健康的原因，學(xué)校對我的工作給予照顧，但是我不能放松要求，應(yīng)該努力工作;更要顧全大局，師德總結(jié)。不能以此為理由為自己開脫責任。黨和政府培養(yǎng)我這么多年，我應(yīng)該以積極樂觀的態(tài)度去工作，這也利于戰(zhàn)勝疾病。
四、做人民滿意的教師，要有健康的人格。
教育無小事，教師的一言一行都是學(xué)生關(guān)注的方面，往往起著一種潛移默化的影響作用。而這些作用又往往是通過那些看似不起眼的細節(jié)實現(xiàn)的，因為學(xué)生眼中的教師都是具體的，而教師又是學(xué)生心目中的“權(quán)威式人物”。所以，我們必須注重從小節(jié)抓起，重視人格的修煉。我要以先進的人生觀、價值觀、世界觀影響學(xué)生。作為學(xué)生的榜樣，引路人，要做到為人師表，時刻銘記-——從我做起，從小事做起，從今天做起!我要以自身良好的師德形象帶動更多的具有高素質(zhì)人的誕生，培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)代人具有的素養(yǎng)。
五、認真分析上述內(nèi)容，做一名讓人民滿意的人民教師，我提出以下幾點整改措施：
1、工作的經(jīng)驗還不夠豐富，這需要我平時多向經(jīng)驗豐富的教師請教，同時注意也要注意這方面的積累。
2、理論學(xué)習(xí)不夠深入，缺乏深刻的認識，理論學(xué)習(xí)與實踐操作存在距離，有些只能是想法，并沒有演化為具體的做法。
3、工作上膽子不夠大，有瞻前顧后的思想，惟恐事情做的不到位。而實際上思想包袱背的越重，工作反而越難開展。這需要我解放思想，放下包袱，本著只要立足點站穩(wěn)，基本點站牢的原則，大膽、細致地開展本職工作。
在工作中暴露出問題是正常的，關(guān)鍵是如何面對這些問題，更好地提升自己的認識，加強理論學(xué)習(xí)，增長自己的才干。而這次"做讓人民滿意的教師"教育活動的開展，正好提供給我一次剖析自我、總結(jié)自我的寶貴機會。借此東風(fēng)，我希望能夠在今后的工作中百尺竿頭，更進一步，能夠有更大的成績。
師德師風(fēng)建設(shè)的關(guān)鍵要素篇十八
2014年，我擔任校團委副書記。在上級團委和學(xué)校黨支部的正確領(lǐng)導(dǎo)下，全面貫徹黨的教育方針，圍繞學(xué)校工作重點，解放思想，開拓創(chuàng)新，能自覺實踐“三個代表”重要思想，忠誠黨的教育事業(yè)，熱愛團隊工作。教育和引導(dǎo)團員著眼于未來，著眼于素質(zhì)，大力弘揚正氣和時代精神，用一切有益于師生健康的活動，占領(lǐng)青年思想文化陣地。工作三年來，為深入貫徹學(xué)習(xí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和全國、自治區(qū)加強和改進未成年人思想道德建設(shè)工作會議精神，充分發(fā)揮團隊在未成年人思想道德建設(shè)中的積極作用。
一、堅持四項基本原則，能自覺實踐“三個代表”重要思想，忠誠黨的教育事業(yè)，熱愛團隊工作。
在工作中能不斷進行政治理論學(xué)習(xí)，能認真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想及鄧小平理論，認真學(xué)習(xí)和身體力行“三個代表”重要思想，熱愛社會主義祖國，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，遵守國家法律、法規(guī)，嚴守校規(guī)校紀，認真領(lǐng)會黨和國家和各項方針政策，在工作中堅持執(zhí)行黨的基本路線，堅持四項基本原則，堅決擁護物質(zhì)文明、精神文明、政治文明齊抓的方針政策。在加強自身思想建設(shè)的同時，還不斷與同事加強共同學(xué)習(xí)的機會，并深入到學(xué)生中了解他們的思想和行為，發(fā)現(xiàn)問題隨時解決，隨時改進與提高，把校團隊工作開展得有聲有色，團支部多次受到學(xué)校、教育局的嘉獎及學(xué)校教職工的好評。
二、具有良好的道德修養(yǎng)，富有愛心，為人正直，作風(fēng)正派，工作能力強，能夠率先做團員青年的表率。
在團隊活動中，能端正思想，愛崗敬業(yè)，為人師表，維護團結(jié)。在日常工作學(xué)習(xí)、生活中，能嚴格要求自己，以“三個代表”和“我的中國夢”的重要思想嚴肅自已的作風(fēng)，端正自己的思想，處處以一個優(yōu)秀團干部的標準嚴格要求自己，生活簡樸、廉潔從教、堅決擁護祖國統(tǒng)一和社會穩(wěn)定。認真貫徹“三個離不開”的思想，認真維護民族團結(jié)，在大是大非面前立場堅定，能旗幟鮮明地反對民族分裂主義和非法宗教活動。在反分裂斗爭再教育活動、《綱要》和《若干意見》的宣傳學(xué)習(xí)教育中，認真學(xué)習(xí)和撰寫了。
心得體會。
并帶領(lǐng)全體團員共同學(xué)習(xí)共談體會。在團委各類救助弱勢群體捐款中能積極捐款每次都能多交。時刻以高尚的情操樂于奉獻、事為人先這種優(yōu)良的道德修養(yǎng)來激勵學(xué)生鼓舞學(xué)生真正起到了表率作用。
年的歡迎和喜愛。
做為中學(xué)的團委干部，我深知自已肩負任務(wù)的重要性。要想抓好的團隊工作必須先從政治思想上入手，因為團隊工作涉及到三個年級，10個教學(xué)班，往往會同學(xué)校其它工作發(fā)生沖突或糅合。為此，為了更好地突出共青團工作，我組織全體團隊員通過各種學(xué)習(xí)、實踐活動讓他們樹立了崇尚理想和遠大志向，并立志為民族爭光，從小打好思想基礎(chǔ)，時刻準備為黨、為人民、為社會主義和共產(chǎn)主義事業(yè)貢獻力量，并努力培養(yǎng)了他們優(yōu)良的道德品質(zhì)，即以集體主義為核心的社會主義道德，努力做到心中有他人、心中有學(xué)校、心中有集體、心中有家鄉(xiāng)、心中有祖國。到目前為止，共發(fā)展團員200余名，為團組織輸送了新鮮的血液，鼓勵和引導(dǎo)更多的青少年向團組織靠攏。同時，在每學(xué)期初，還將對優(yōu)秀團支部和支部書記及其他團干部進行表彰，增強了他們工作的積極性，更好地推動了學(xué)校團隊工作的有效開展。
四、樹立榜樣，學(xué)習(xí)先進，使團委、政教密切協(xié)作，以豐富多彩的團隊、文體活動為載體，加強震撼心靈的教育。
通過以上措施和制度的加強，以豐富多彩、小而精的活動，避免了大型吸引眼球的感觀形式的顯性德育教育，增強了震撼心靈的行為潛意識德育教育，深受我校團員青年的歡迎，受到了良好的效果。
我深知，隨著社會的不斷進步，科學(xué)教育的飛速發(fā)展，學(xué)校團組織工作與一個學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展存在著不可分割的密切聯(lián)系。在今后的工作中，我將時刻牢記自己身負的竭誠為共青團健康成長服務(wù)的事業(yè)心和責任感，保持深入實際的工作作風(fēng)，具有無私奉獻的精神和先進的教育方法，更好地組織、引導(dǎo)和幫助團隊員努力開展豐富多采的娛教活動，進行道德和社會實踐活動，使我校共青團工作不斷取得更大的成績。
師德師風(fēng)建設(shè)的關(guān)鍵要素篇十九
加強師德師風(fēng)的建設(shè)，就要落實到愛的教育行動上去。強調(diào)師愛的深層次是理解、尊重、信任和包容學(xué)生。在以人為本，以愛育人的教育思想指導(dǎo)下，我們?nèi)w的教師們都能把育人放在工作的首要位置上。對學(xué)生尊重、平等、民主、關(guān)心。各班主任及科任教師能以身作則，做好學(xué)生的表率。教師的服務(wù)意識;職責、為人師表意識;廉潔從教意識;教學(xué)質(zhì)量意識;團結(jié)、協(xié)調(diào)、凝聚的意識大大增強。教師們基本上構(gòu)成健康的工作心態(tài)。在開展工作中能進取主動。能夠這樣說，如今黃沙中學(xué)的教師是一支思想純潔、作風(fēng)嚴謹、愛崗敬業(yè)、精誠團結(jié)、樂于奉獻的教師隊伍。
以開展師德師風(fēng)建設(shè)為先導(dǎo)，構(gòu)成一個靠得住的抓手，扎實推動學(xué)校規(guī)范化建設(shè)。
二、加強學(xué)校管理，全面提高教育質(zhì)量。
為了全面提高教學(xué)質(zhì)量，我很重視校本培訓(xùn)、校本教研，教師整體素質(zhì)的提高，重視教師的個人發(fā)展。在教導(dǎo)處、教研組的精心組織下，我校的教研工作開展得有聲有色，教師的教學(xué)教研本事不斷提高。我們結(jié)合本校的實際，在校內(nèi)組織中青年教師“賽課”，開展幫帶工程，培養(yǎng)骨干教師;鼓勵教師參加各級各種競賽活動。
一所學(xué)校要有生命力，除了升學(xué)率，素質(zhì)教育的開展實施顯得尤為重要。素質(zhì)教育是一個與時俱進、具有開拓性的教育工程。上重點高中或其他學(xué)校的學(xué)生畢竟是少數(shù)，大部分學(xué)生要步入社會，這些人的命運應(yīng)當引起我們的關(guān)注，辦學(xué)理念到了應(yīng)當更新的時候了。那種單靠造就“考試機器”、“答題大王”的尖子生來打造學(xué)習(xí)品牌，提高學(xué)校的知名度的做法是片面的，眼里只盯著尖子生，忽視學(xué)習(xí)困難生是教育失敗的表現(xiàn)。我們應(yīng)當轉(zhuǎn)化差生，使學(xué)生理解均等教育，同頂藍天，共享陽光。
據(jù)自身實際情景開展了各種社會調(diào)查活動和社會實踐活動，學(xué)校還舉辦了學(xué)生讀書筆記展，舉辦了廣播體操、趣味等多種形式的運動會球類比賽等，豐富了學(xué)生學(xué)校生活，把學(xué)生剩余的精力引導(dǎo)到有意義的事情上來，培養(yǎng)了學(xué)生良好的情趣。經(jīng)常利用校會、國旗下的講話和班隊課加強學(xué)生的個人修養(yǎng)、前途夢想、人生價值觀、心理健康等教育。同時，結(jié)合當前時事形勢的發(fā)展和新人新事的典型事例讓師生與時俱進，適應(yīng)社會發(fā)展的需要。
三、創(chuàng)立安全和諧禮貌的學(xué)校。
我們結(jié)合本校實際，對學(xué)校內(nèi)外安全進行排查隱患，加強對學(xué)校周邊的整治力度。把安全的職責意識分解落實到各班主任和任科教師的工作中，讓每一位教師樹立安全的職責意識。學(xué)校定期出墻報、班級黑板報加大宣傳力度。對交通、食品衛(wèi)生、用電、防火等教育指導(dǎo)，教育學(xué)生進行自救、自護的基本常識。組織學(xué)生收看專題教育片，開展遇到安全突發(fā)事件的緊急疏散的演練等。進一步加強安全的教育工作。
加強師生的法紀教育。學(xué)校始終把依法治校、依法治教貫施在平時的工作中。能堅持在學(xué)期初、學(xué)年結(jié)束都開展法紀教育，用淺顯的案例，深刻地教育師生，平時我們還利用校會、班隊課、國旗下的講話等。加強這方面的教育。從而使我們能掌握了學(xué)法、知法、守法等。提高了我們對人生價值的認識。
書育人的好場所，探知求學(xué)的芳草地;之后扎實地推動師生各方面規(guī)范化的養(yǎng)成，大的方面沒有一個直觀的比較，我就從學(xué)生整隊站隊、做操、狠抓養(yǎng)成。
同時，又在我校推行“磨難教育”、“成功教育”、“賞識教育”……比如：我們學(xué)校的走廊上懸掛了好多“名言”，這些名言就出自各班一些品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生之口。讓學(xué)生們意識到榜樣就在身邊，名言被采納的同學(xué)也有一種“受賞識”的成功滋味。學(xué)校的花壇里，一句句唯美的警句讓學(xué)生的品味也會得到提升。這樣的例子太多，舉不勝舉。整個學(xué)校洋溢著濃濃的文化氣息。這樣，學(xué)?；旧蠘?gòu)成了一個誠信、禮貌和諧、安全的學(xué)校。
師德師風(fēng)建設(shè)的關(guān)鍵要素篇二十
法國著名作家雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。”“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的“育人之旅”，教師就像那默默奉獻的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。
夜闌人靜，耳邊又傳來那熟悉的歌聲：
任風(fēng)/翻閱背影的日子/燭光將記憶/搖曳成孩子的身影/夕陽/便凝重了教師魂……。
曾經(jīng)懷著對遠方神圣的熱切向往，為了朝拜遠方那心目中的圣地，青年教師們把青春年華扎根于三尺講臺而無怨無悔;中年教師們將家庭擱置一旁而全身心地撲在教學(xué)工作上;老教師如老黃牛一般埋頭苦干而不知疲倦。他們，所面對的不止是幾十雙求知的眼睛，而是一個需要用愛來傾注的浩瀚的海洋;他們，猶如辛勤的農(nóng)夫，鐘愛自己的這片土地，一年又一年精心耕作、無私奉獻。
教師曾被比喻為“太陽底下最光輝的職業(yè)”、“人類靈魂的工程師”，教師以自己的知識和人格力量培養(yǎng)著學(xué)生，既傳授知識，又教會學(xué)生做人的道理。現(xiàn)代教育家夏丐尊曾說過：“教師不能沒有愛，猶如池塘不能沒有水?！苯處熡米约旱撵`魂塑造學(xué)生的靈魂，用自己的人格塑造學(xué)生的人格。
古今中外無數(shù)事例證明，育人單憑熱情和干勁是不夠的，還需要以德立身、以身立教。作為一名教師就要有默默無聞的奉獻精神，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻給事業(yè)，獻給學(xué)生。樹立良好的師德形象。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。
教師工作的“示范性”和學(xué)生所特有的“向師性”，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置?？鬃釉唬骸捌渖碚?，不令而行;其身不正，雖令不從。”
教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率,以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人，以豐富的學(xué)識引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛護人。只有這樣，才能保證教書育人的實效，學(xué)生才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。
師德體會。