教案的編寫要遵循教學(xué)設(shè)計(jì)理論和教育教學(xué)原則，注重教學(xué)過程的科學(xué)性和藝術(shù)性。教案應(yīng)當(dāng)根據(jù)不同教學(xué)階段和教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行分層次的安排。以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園中班奇妙的鞋子游戲教案篇一
1、培養(yǎng)幼兒積極的參與意識(shí)和在集體中的配合能力。
2、增強(qiáng)了幼兒敢于戰(zhàn)勝自己自信心和勇氣。
3、培養(yǎng)初步的'規(guī)則意識(shí)。
1、哨子一個(gè)，小紅旗兩個(gè)。
2、音樂《向前沖》。
1、幼兒隨音樂入場(chǎng)，做熱身運(yùn)動(dòng)。
2、練習(xí)彎腰半蹲走。
3、教師首先說明游戲的規(guī)則和過程，并和部分幼兒一起模擬掩飾過隧道的情景，其他幼兒認(rèn)真看。
4、游戲分組。
將全班幼兒分成兩個(gè)小組，每個(gè)小組的一半幼兒站成兩排，按順序每?jī)蓚€(gè)幼兒手抓手，舉過頭頂，身子稍微向前傾斜，兩隊(duì)之間便有了一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的洞，這就是隧道的模擬，另一半幼兒要彎著腰快速的從隧道中過去，看看哪個(gè)小組最先完成，就發(fā)給他們一個(gè)小紅旗。
5、開始游戲。
幼兒準(zhǔn)備好以后，哨聲一響，游戲就開始。在音樂的配合下，幼兒緊張而忙碌起來，當(dāng)隧道的小朋友努力的支撐著，并嘴里一起喊著加油!!!
6、一輪完成后，幼兒換角色進(jìn)行游戲。
幼兒園中班奇妙的鞋子游戲教案篇二
1．請(qǐng)5名幼兒提著籃子扮演“摸魚人”站在池塘邊，其余幼兒圍坐一圈作池塘。
2．將小魚放在池塘內(nèi)，并請(qǐng)5名摸魚人觀察好小魚的位置。
3．將5名摸魚人戴上蒙眼布。
4．請(qǐng)他們跳進(jìn)池塘摸魚。
5．摸完后數(shù)一數(shù)，摸得多的為勝者。
6．然后換人（勝利者可繼續(xù)參加游戲），游戲重新開始。
蒙眼布5塊，小籃子5只、塑料小魚玩具若干。
1．培養(yǎng)幼兒的辨別能力和觀察力。
2．為了更具有趣味兒，增強(qiáng)競(jìng)賽意識(shí)，可在游戲開始前，先規(guī)定好摸幾條魚，誰(shuí)最先摸到規(guī)定的數(shù)目，且上岸坐在位子上的為勝者。
幼兒園中班奇妙的鞋子游戲教案篇三
1、探索嘗試地墊的多種方法。
2、初步學(xué)習(xí)活動(dòng)中的自我保護(hù)方法。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。
地墊、音樂。
幼兒做熱身運(yùn)動(dòng)：天天鍛煉身體好
1、出示地墊
今天我們班來了一位客人，它來和我們做游戲，我們來看看它是誰(shuí)？（出示地墊）
在和它做游戲的時(shí)候要注意安全，做動(dòng)作的時(shí)候注意一下旁邊的小朋友，不要碰到別的小朋友，小朋友之間要相互謙讓。
2、幼兒自由地玩地墊。（現(xiàn)在我們就和它一起做游戲吧?。?BR> 3、請(qǐng)幼兒示范自己的玩法。
1、幼兒嘗試用地墊進(jìn)行跳躍練習(xí)。
（請(qǐng)你想一想我們?cè)趺床拍芎偷貕|一起做跳躍的練習(xí)呢？）
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范自己的跳躍方法。
3、啟發(fā)幼兒將地墊加長(zhǎng)、壘高，再進(jìn)行跳躍。
4、將地墊疊加在一起，幼兒集體練習(xí)跳躍。
5、集體游戲
玩法：老師遞過來一張紙條（打開看，）剛剛老師接到一個(gè)任務(wù)，我們要幫助解放軍叔叔完成一個(gè)任務(wù)，把地墊送到目的地，在這段路途中會(huì)遇到很多困難，要穿過草地，鉆過山洞，跨過小河才能到達(dá)目的地。
教師先示范并講清楚規(guī)則，幼兒再游戲。游戲分兩組同時(shí)進(jìn)行，看看哪組最快。
幼兒在地墊上放松整理，教師進(jìn)行評(píng)價(jià)。
體育《我和墊子一起玩》在課的設(shè)計(jì)上，我根據(jù)中班幼兒貪玩、好動(dòng)的年齡特點(diǎn)，以游戲引發(fā)幼兒嘗試活動(dòng)，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，在生活中學(xué)習(xí)。整個(gè)活動(dòng)自然化、生活化，提升了幼兒大膽嘗試，積極探索的能力，并讓幼兒從中體驗(yàn)與大家一起玩的樂趣。
今天的體育活動(dòng)玩墊子游戲，為了使幼兒能在游戲中得到更多的樂趣，活動(dòng)的開始部分的熱身運(yùn)動(dòng)，我以游戲的形式展開，幼兒跟著老師學(xué)小飛機(jī)入場(chǎng)。分別作了上肢和下肢的運(yùn)動(dòng)，訓(xùn)練幼兒頭、手、腕、胳膊、腰、胯、腿，使幼兒的全身得到了運(yùn)動(dòng)。還玩了一個(gè)好玩的“聽口令做反動(dòng)作”的游戲孩子們的激情也特別高，效果非常好?；顒?dòng)的第二個(gè)環(huán)節(jié)我讓幼兒自由探索墊子的多種玩法，孩子們都迫不及待的在我面前展示自己的玩法，但可能是由于我準(zhǔn)備的墊子太大的原因，幼兒除了把墊子放在地上躺著玩等，也沒能想出太多種玩法，在這一環(huán)節(jié)中，我多次和幼兒分享他們的玩法。小結(jié)時(shí)我告訴他們一個(gè)人玩墊子好玩，但是幾個(gè)或者很多人一起玩墊子更好玩，這樣將幼兒帶入下一個(gè)環(huán)節(jié)，第二次探索玩墊子，這樣讓孩子們又新增了玩墊子的興趣。本次活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，讓幼兒在寬松的氛圍內(nèi)自由探索，充分發(fā)揮了幼兒做為活動(dòng)主體的作用。我以活動(dòng)的引導(dǎo)者、合作者等不同的身份參與活動(dòng)，增加了幼兒參與活動(dòng)的積極性及情趣，同時(shí)在活動(dòng)過程中我根據(jù)突發(fā)狀況及時(shí)對(duì)活動(dòng)進(jìn)行調(diào)整。
幼兒園中班奇妙的鞋子游戲教案篇四
1、進(jìn)一步了解鞋的特點(diǎn)和用途，體驗(yàn)穿大鞋的樂趣。
2、嘗試用鞋子印畫，感受美麗的花紋并用印畫等方式大膽表現(xiàn)藝術(shù)作品。
3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
重點(diǎn)；了解鞋的特點(diǎn)和用途，體驗(yàn)穿大鞋的樂趣。
難點(diǎn)：正確記錄數(shù)據(jù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、請(qǐng)家長(zhǎng)讓孩子各自從家中帶來鞋子。
2、若干個(gè)鞋架上配有不同類別的鞋樣標(biāo)志及相應(yīng)的文字卡。
活動(dòng)過程。
（二）穿大鞋，體驗(yàn)其樂趣，感受鞋的作用。
1、穿大鞋，體驗(yàn)其樂趣：
（1）我們來穿一穿大鞋子走一走，跳一跳，跑一跑，看看有什么感覺？相互說一說。
（1）比較交流穿自己的鞋和穿大鞋的不同感受。
穿了大鞋再穿自己的鞋子有什么感覺。
小結(jié)：穿鞋子一定要穿合腳的，這樣才舒服，活動(dòng)起來才方便。
（2）相互交流大人們何時(shí)穿這雙鞋。
（3）交流穿鞋的`作用。
（三）辦鞋展：分類。
2、數(shù)一數(shù)，每個(gè)鞋架上有幾雙鞋？哪種鞋多（少），多（少）幾雙？指導(dǎo)能力強(qiáng)的記錄。
（四）印鞋?。捍竽憚?chuàng)作。
1、啟發(fā)談話，引出印畫活動(dòng)。
2、示范作畫，感受鞋底的花紋美，激發(fā)印畫的欲望。
（1）示范印畫，了解印畫的要領(lǐng)。
（2）欣賞畫面，引發(fā)聯(lián)想。
3、幼兒創(chuàng)作，師指導(dǎo)。
師關(guān)注幼兒的印畫情況，指導(dǎo)個(gè)別幼兒。
4、師引導(dǎo)幼兒相互欣賞并介紹自己的畫，
（五）結(jié)束活動(dòng)。
教學(xué)反思。
活動(dòng)第一環(huán)節(jié)穿大人的鞋，孩子們看著伙伴們穿著大鞋子走路的樣子，都興奮不已，有的走著走著鞋掉了，有的差點(diǎn)摔倒。尤其在討論感受的時(shí)候，孩子們踴躍發(fā)言。第二環(huán)節(jié)能夠按圖標(biāo)正確分類，唯一不足的是，孩子們記錄出現(xiàn)差錯(cuò)，以后的教學(xué)中，要多培養(yǎng)孩子的記錄能力。第三環(huán)節(jié)印畫，孩子們雖然糊成了小花貓，但是都完成了美麗的鞋子印畫，看著孩子們燦爛的笑容，我覺得教學(xué)活動(dòng)要貼近幼兒生活，孩子才會(huì)更投入，有更多收獲。
幼兒園中班奇妙的鞋子游戲教案篇五
編花籃是我們小時(shí)候經(jīng)常玩的游戲，趣味性強(qiáng)，操作簡(jiǎn)單，不需要什么器械，它不但能鍛煉幼兒?jiǎn)瓮日玖?、單腳跳躍的能力，還能促進(jìn)幼兒之間的相互團(tuán)結(jié)，培養(yǎng)他們之間的感情，是孩子們非常喜愛的游戲。
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1、鍛煉幼兒?jiǎn)瓮日玖ⅰ文_跳躍的能力。
2、通過游戲提高孩子們的合作能力，培養(yǎng)他們互相協(xié)調(diào)、團(tuán)結(jié)友愛的精神。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
《健康歌》光盤、一塊平坦的場(chǎng)地。
【活動(dòng)過程】。
一、準(zhǔn)備活動(dòng)。
播放《健康歌》，幼兒隨著《健康歌》的音樂在教師的指導(dǎo)下做熱身運(yùn)動(dòng)。
二、游戲指導(dǎo)。
1、孩子們先手拉手站好，其中一名孩子將自己的一只腿放在旁邊兩孩子的手上，單腿站立。
2、孩子依次將自己的一條腿放在另一小孩的腿上，所有孩子將腿搭好后，最先那個(gè)孩子的腿放在最后一名孩子的腿上。
3、開始游戲，邊單腿跳邊唱兒歌：“編、編、編花籃，花籃里面有小孩，小孩的名字叫花籃”。
三、游戲規(guī)則。
1、參加游戲的人數(shù)在三人以上。
2、若有一個(gè)小孩的腿掉下來了，游戲必須重新開始。
四、放松活動(dòng)。
幼兒在音樂的伴奏下，活動(dòng)活動(dòng)四肢，使身體完全放松。
【活動(dòng)延伸】。
回家和小朋友們繼續(xù)玩《編花籃》的游戲。
【活動(dòng)反思】。
孩子們很喜歡編花籃的游戲，能積極、踴躍的參與到活動(dòng)中來，活動(dòng)鍛煉了幼兒?jiǎn)瓮日玖ⅰ文_跳躍的能力，培養(yǎng)了他們之間的感情，合作能力也得到了提高。
3.2015年幼兒園中班安全總結(jié)范文。
5.關(guān)于中班健康教案大全。
10.中班表演區(qū)活動(dòng)教案。
幼兒園中班奇妙的鞋子游戲教案篇六
1、用完整的話講述自己所買的東西，并學(xué)會(huì)按某一特征進(jìn)行分類。
2、體驗(yàn)與同伴一起游戲的樂趣。
3、喜歡參與游戲，體驗(yàn)。
4、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
小超市場(chǎng)景。
一、介紹游戲方法。
今天我們一起要來做個(gè)游戲，叫做“買東西”這個(gè)游戲怎么玩呢?等會(huì)老師來做媽媽，帶你們逛超市、買東西，等媽媽說裝東西了，你們就問：袋子里面裝幾樣?媽媽說裝幾樣你們就幾個(gè)人圍成一個(gè)圈，要和我說的一樣多。
幼兒學(xué)念兒歌：小乖乖逛超市，陪媽媽買東西。袋子里面裝幾樣?袋子里面裝幾樣。
幼兒第一次游戲：數(shù)字由小到大，不超過6(教師注意封閉數(shù)數(shù)能力的培養(yǎng))。
教師小結(jié)：圍成一個(gè)圈的數(shù)數(shù)必須自己記住是從那里開始的，數(shù)到最后不能把剛才數(shù)過的再數(shù)進(jìn)去。
二、買東西。
好，開始!小乖乖逛超市，陪媽媽買東西。媽媽：裝東西了!幼兒詢問：袋子里面裝幾樣?媽媽：袋子里面裝2樣。(哎呦哎呦搬回家)
媽媽：你是買回的什么東西?幼兒講述：我?guī)蛬寢屬I回來了……(隨機(jī)提醒幼兒用規(guī)范的詞語(yǔ)講述)
三、放東西。
你們買回來這么多東西，堆在一起亂七八糟，你們來幫媽媽整理一下吧。
幼兒按“蔬菜、水果、飲料、面包”來分類。
四、講評(píng)。
游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo)，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
幼兒園中班奇妙的鞋子游戲教案篇七
1、觀察游戲卡片上的圖案，理解游戲中"石頭、剪子、布"相互克制的關(guān)系。
2、在翻動(dòng)、覆蓋、疊加卡片的過程中提高判斷能力和手眼協(xié)調(diào)能力。
1、自制16宮格游戲底板一塊。
2、用kt板自制的并用透明膠包起來的"石頭、剪子、布"單面圖案卡片各5張，另外增加1張"石頭"卡片，一共16張游戲卡片，所有游戲卡片的背面為白底。
3、每張游戲卡片的大小與游戲底板16宮格的格子大小一致。
1、兩名幼兒游戲。游戲前，幼兒共同把"石頭、剪子、布"游戲卡片打亂，然后將其圖案朝下，任意覆蓋在16宮格游戲底板上。
2、游戲時(shí)，一名幼兒先選擇翻開任意一張游戲卡片，另一名幼兒也選擇翻開一張游戲卡片，隨后，幼兒要快速判斷自己所翻的游戲卡片能否克制對(duì)方翻開的游戲卡片。如果能夠克制，則可以把自己的卡片疊放在對(duì)方的卡片上，覆蓋住它的圖案，比如"石頭"可以覆蓋"剪子"，"剪子"可以覆蓋"布"，"布"可以覆蓋"石頭"。如果兩張卡片不能形成互相克制的關(guān)系，則保持原有的翻開狀態(tài)。
3、兩名幼兒依次輪流游戲，幼兒每翻開一張卡片，都要觀察和判斷自己的卡片能否將游戲底板上翻開的任意一張卡片克制住。如果能克制住，則馬上進(jìn)行疊加，即覆蓋在那張或那疊卡片上；如果沒有能克制住的對(duì)象，就讓卡片繼續(xù)保持翻開狀態(tài)。
4、當(dāng)游戲底板上的卡片被全部翻完時(shí)，游戲雙方就用猜拳方法來決定每次誰(shuí)先行動(dòng)。每次猜拳獲勝者可以選擇將游戲底板上任意一組形成相互克制關(guān)系的卡片疊加在一起。
5、當(dāng)游戲底板上沒有相互克制的卡片時(shí)，游戲結(jié)束。
6、最后，兩名幼兒數(shù)數(shù)游戲底板上的卡片數(shù)，每疊卡片分別由幾張卡片組成，比較每疊卡片的數(shù)量，多者為勝。
1、翻游戲卡片時(shí)，每次只能翻一張。一次猜拳游戲，勝出者也只能選擇疊加一次。
2、疊加后的卡片應(yīng)在被克制的一方格子內(nèi)整齊放置，如果卡片倒下或超出格子，則需要重新疊放。
3、疊加的游戲卡片沒有數(shù)量限制，只要最上面的兩張卡片圖案能夠形成相互克制關(guān)系，就可進(jìn)行勘口。
"石頭、剪子、布"是一個(gè)傳統(tǒng)的民間游戲。教師將16張游戲卡片和16宮格游戲底板結(jié)合在一起，通過翻卡片決定輸贏的方法，賦予了這一民間游戲新的價(jià)值。幼兒只要實(shí)際玩過這一游戲，就能理解"石頭、剪子、布"三者之間的相克關(guān)系，就可以自主游戲。
該游戲的玩法設(shè)計(jì)頗有特色。針對(duì)中班上學(xué)期幼兒對(duì)輸贏結(jié)果敏感度不高的特點(diǎn)，本游戲通過讓幼兒翻游戲卡片的動(dòng)作，產(chǎn)生觀察、思考和判斷。幼兒的觀察、思考和判斷是與"石頭、剪子、布"這一既靠運(yùn)氣也需智力參與來完成的游戲緊密結(jié)合在一起的。因?yàn)槊看蔚挠螒蚪Y(jié)果都不一樣，這讓幼兒樂此不疲。在游戲過程中，幼兒需要全面觀察游戲底板上的卡片，快速尋找兩張卡片之間的相克關(guān)系。為了把卡片疊加得更高，幼兒會(huì)盡量往厚的那疊卡片上疊加。
不僅如此，在游戲過程中，教師還通過提問幫助幼兒理解游戲規(guī)則，比如："游戲卡片放哪兒？怎么玩？如果贏了，卡片放哪兒？出現(xiàn)什么情況時(shí)表示不輸不贏？如果翻出的兩張卡片是一樣的怎么辦？"從而引導(dǎo)幼兒通過動(dòng)手動(dòng)腦來增進(jìn)對(duì)游戲規(guī)則的理解。教師投放材料后，并沒有直接介紹玩法，而是讓幼兒重溫"石頭、剪子、布"三物相克的關(guān)系，并說說自己是怎么記住三者關(guān)系的，鼓勵(lì)幼兒按"石頭、剪子、布"三物相克的關(guān)系去探索玩法，去積累更多取勝的經(jīng)驗(yàn)。教師重在觀察幼兒是否能將自己理解和掌握的記憶方法運(yùn)用于本游戲中，教師重在引導(dǎo)幼兒提高自己的反應(yīng)能力和判斷能力，逐步掌握游戲規(guī)則和玩法。本游戲讓我們看到，幼兒的"玩智"不是教出來的，而是在與游戲材料和同伴的互動(dòng)中主動(dòng)獲得的。
幼兒園中班奇妙的鞋子游戲教案篇八
一名幼兒扮演警察，先看一張職業(yè)的圖片，她用語(yǔ)言描述這個(gè)職業(yè)的特點(diǎn)。其余幼兒來猜，猜到的來警察。如：消防隊(duì)員。他帶著紅色的帽子，他會(huì)救火，他會(huì)爬很高的樓梯，他開著紅色的消防車------引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言描述這個(gè)職業(yè)中，人們服裝的特點(diǎn)，工作的特點(diǎn)，本領(lǐng)等。還可以加大難度，讓幼兒猜一些不太熟悉的職業(yè)。或者警察做動(dòng)作，其余幼兒來猜。
課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過程中，我講游戲規(guī)則不到位，導(dǎo)致幼兒在游戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導(dǎo)致我控制不住場(chǎng)面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。
小百科：警察是統(tǒng)治階級(jí)為維護(hù)統(tǒng)治秩序而設(shè)置的武裝性質(zhì)的治安行政力量，是階級(jí)專政的重要工具之一。按其執(zhí)行的任務(wù)不同，各國(guó)分別設(shè)有不同的警種，如戶籍、交通、刑事、司法、治安警察等。行使警察職能的官吏，是在與國(guó)家機(jī)器的形成的同時(shí)出現(xiàn)的。中國(guó)在先秦時(shí)代已出現(xiàn)具體執(zhí)行警察職能的官吏。在中國(guó)封建社會(huì)中，實(shí)行的是司法與行政合一、軍警一體的體制，警察始終未能形成獨(dú)立于其他部門的組織系統(tǒng)。
幼兒園中班奇妙的鞋子游戲教案篇九
這是所有孩子都喜歡的游戲，是孩子初期教育中很重要的一環(huán)。孩子可以扮演美麗、善良單純的灰姑娘、白雪公主、美人魚、睡美人，等等，這讓孩子可以培養(yǎng)善良有愛的性情。如果是大孩子，則可以選擇一些職業(yè)化的社會(huì)角色，如消防員、醫(yī)生、經(jīng)常等等，從而了解職業(yè)的基本常識(shí)，增加對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)。
點(diǎn)評(píng):角色扮演最適合小朋友,而且如果家長(zhǎng)想了解小朋友在幼兒園的情況,直接問不管用的情況下,讓小朋友來當(dāng)老師,你就能輕易知道小朋友在幼兒園都玩了什么。
這個(gè)可以在坐車的時(shí)候或者旅途中玩。家長(zhǎng)描述一樣?xùn)|西，讓孩子猜是什么，或者亦可反過來，這樣可以幫助孩子記住所看所想，也可以培養(yǎng)孩子的表達(dá)能力。
點(diǎn)評(píng)：這種思維能力的鍛煉，非常有利于小朋友推導(dǎo)能力的發(fā)展。
選一些莫扎特或者巴赫的古典音樂，抱著孩子一起跳舞旋轉(zhuǎn)，跳舞的時(shí)候也可以與灰姑娘等童話故事結(jié)合起來，既能培養(yǎng)孩子的音樂素養(yǎng)，又能讓孩子樂在其中。
點(diǎn)評(píng)：喜歡唱歌跳舞的小孩，會(huì)讓小朋友形成外向的性格。多和小朋友唱歌、跳舞，即使家長(zhǎng)五音不全也沒關(guān)系，主要是引導(dǎo)小朋友喜歡音樂和跳舞，有利于性格的塑造。
把所有的撲克朝下，然后隨意翻，加在一起正好13，就可以拿走牌，超過13就“爆炸”。這個(gè)游戲要求極快的計(jì)算反應(yīng)能力，能有效培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)能力。
點(diǎn)評(píng)：小朋友都是“照相機(jī)”，東西不停地重復(fù)，他就會(huì)記住。通過撲克牌，就能很好發(fā)揮小朋友的“照相機(jī)”功能。
做一副認(rèn)字牌，上面寫有漢字偏旁，用這些漢字來決戰(zhàn)。譬如，家長(zhǎng)是火，孩子是水，孩子贏。父母是田，孩子是蟲，父母輸……沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，只要能說明理由，就可占盡先機(jī)。這個(gè)游戲可以讓孩子了解一些社會(huì)的基本規(guī)則。
點(diǎn)評(píng)：小朋友越早識(shí)字，越早閱讀，就閱能開闊視野。而游戲則擺脫了讓小朋友枯燥學(xué)字的方法。
做一副撲克，印有歷代帝王。秦皇、漢武、唐宗宋祖……邊玩撲克邊給孩子講歷史。學(xué)習(xí)歷史，讓孩子看輕當(dāng)下的得失榮辱，對(duì)孩子有潛移默化的作用。
點(diǎn)評(píng)：現(xiàn)在小朋友多的是技能培訓(xùn)，反而忽略了歷史，通過撲克牌讓小朋友以史為鑒，非常有益。
把孩子在學(xué)校要求背誦的古詩(shī)，做成一張小卡片，上面只寫上詩(shī)歌的名字和作者。用石頭剪刀布的方式，來決定抽卡片的順序，互相背誦。背誦出來的就獎(jiǎng)勵(lì)，沒背誦出來的就懲罰，獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰的內(nèi)容可以是家務(wù)勞動(dòng)等有助于孩子成長(zhǎng)的事情。這個(gè)游戲可以提高孩子背誦古詩(shī)的興趣，對(duì)于學(xué)習(xí)中國(guó)的傳統(tǒng)文化大有幫助。
點(diǎn)評(píng)：這個(gè)適合大小朋友玩。雖然小朋友不一定懂得詩(shī)詞的意思，多背有利于提高小朋友的詩(shī)歌修養(yǎng)。
幼兒園中班奇妙的鞋子游戲教案篇十
1、通過自主活動(dòng)，發(fā)展幼兒的動(dòng)手探索操作能力和創(chuàng)造能力。
2、樂意共享自己的和別人的快樂。
3、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
4、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。
音樂區(qū)：鋼琴、鈴鼓、響板
動(dòng)手區(qū)：編制板、細(xì)紙條
認(rèn)知區(qū)：小動(dòng)物圖片若干
實(shí)踐區(qū)：火腿腸，小刀
游戲區(qū)：娃娃家所需材料
計(jì)算區(qū)：數(shù)字卡片、計(jì)算題板、水筆
探索區(qū)：雞蛋若干
生活區(qū)：筷子、小碗、菜、鞋帶
一、導(dǎo)入主題
1、談話活動(dòng)：你們喜歡玩區(qū)角活動(dòng)嗎？（在上次的活動(dòng)中袁嘉怡學(xué)會(huì)了系鞋帶的本領(lǐng)，還有的小朋友發(fā)現(xiàn)了磁鐵的許多秘密）
2、要求活動(dòng)時(shí)保持安靜，專心操作、探索，不影響別人。遇到困難，不怕失敗，不輕易放棄。
二、幼兒自主活動(dòng)；
1、幼兒按自己的興趣和意愿進(jìn)入活動(dòng)區(qū)活動(dòng)。
2、教師觀察幼兒的活動(dòng)，對(duì)個(gè)別新材料，個(gè)別幼兒作適時(shí)的指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試、探索，及時(shí)捕捉幼兒的創(chuàng)造表現(xiàn)，給予肯定。
3、發(fā)現(xiàn)幼兒遇到困難想放棄時(shí)，給予適時(shí)指導(dǎo)，爭(zhēng)取取得成功。
4、活動(dòng)記錄：
今天在探索區(qū)放置了蛋寶寶，并要求幼兒利用教室里的各種材料讓蛋寶寶站起來，活動(dòng)剛開始時(shí)，一起玩的幾個(gè)幼兒都徒手想讓蛋寶寶站起來，試了好些時(shí)間也不行，于是黃天成想起了去拿一塊長(zhǎng)方形，中間有鏤空的積木，結(jié)果蛋寶寶站起來了，經(jīng)他的提醒，旁邊幾個(gè)幼兒也想到了用積木讓蛋寶寶站起來，后來，他們又找到了杯子、瓶蓋、瓶子等各類材料，都能讓蛋寶寶站起來。
三、師生交流共享：
1、教師在電視機(jī)上展示幼兒在區(qū)域活動(dòng)中的照片，與幼兒一起討論那些習(xí)慣好哪些習(xí)慣不好。
2、讓幼兒展示、介紹作品，部分展示在展示欄中，增強(qiáng)幼兒的自信心及成功感，并體驗(yàn)并分享自己的和別人的快樂，并引導(dǎo)幼兒大膽的表達(dá)自己的作品及成果。
3、請(qǐng)幼兒講講活動(dòng)中有沒有遇到困難，遇到了怎么做的。鼓勵(lì)大家遇到困難不要放棄，想辦法克服，就會(huì)學(xué)到更大的本領(lǐng)。
4、共同收拾各類教玩具。
通過切身體驗(yàn)、操作，使蛋寶寶站起來的方法。在活動(dòng)中，不同材料的操作運(yùn)用，讓幼兒嘗試、發(fā)現(xiàn)，在失敗的教訓(xùn)和成功的經(jīng)驗(yàn)中，自我、總結(jié)！整個(gè)過程，幼兒不但親自體驗(yàn)了操作的樂趣，而且培養(yǎng)了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)和對(duì)周圍事物探索的。讓幼兒在、體驗(yàn)、理解、反思、領(lǐng)悟中獲得更為直觀的經(jīng)驗(yàn)。在整個(gè)活動(dòng)中基本能達(dá)成預(yù)設(shè)目標(biāo)，較全面的考慮各個(gè)細(xì)節(jié)的處理，使得活動(dòng)方案比較完整、全面。但在實(shí)際中，還是發(fā)現(xiàn)了很多不足之處。現(xiàn)在，將這一活動(dòng)作一下反思，總結(jié)，以便查漏補(bǔ)缺，更好地開展工作！
幼兒園中班奇妙的鞋子游戲教案篇十一
1、引導(dǎo)幼兒扮演熟悉的角色,知道角色名稱,模仿最基本的動(dòng)作。
2、游戲中有簡(jiǎn)單的角色語(yǔ)言和行為。
3、培養(yǎng)幼兒按意愿獨(dú)立地確定游戲主題的能力，主題鮮明而穩(wěn)定。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
1、各種口味的蛋糕、面包玩具
2、橡皮泥、工作服等
第一次活動(dòng)：
時(shí)間：20xx年x月x日 上午
下午指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、游戲前簡(jiǎn)單的導(dǎo)入，激發(fā)興趣
2、幼兒自主開展，
觀察與指導(dǎo)重點(diǎn):
(1)幫助幼兒一起布置游戲場(chǎng)地。
(2)觀察幼兒在游戲中的語(yǔ)言和動(dòng)作,了解幼兒角色水平。
(3)教師扮演角色,隨機(jī)指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒有簡(jiǎn)單的角色語(yǔ)言和行為。
3、游戲后談話，以教師為主的談話方式，再現(xiàn)有價(jià)值的游戲片斷。
觀察與推進(jìn)：
觀察：幼兒在協(xié)商角色時(shí)已經(jīng)能注意控制音量和男女搭配，喜歡與同伴共同游戲，在游戲中大部分幼兒能愛惜道具，材料，輕拿輕放。但部分幼兒還不會(huì)協(xié)調(diào)同伴間的糾紛。
推進(jìn)：在下一次的游戲前，我將利用班級(jí)主頁(yè)把故事及課件地址一起上傳，請(qǐng)家長(zhǎng)一起配合，使幼兒能熟悉地復(fù)述故事。由于課件中的故事角色對(duì)話語(yǔ)氣、表情等特征比較明顯，我想，對(duì)幼兒也是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)作用。
第二次活動(dòng)：
活動(dòng)時(shí)間：20xx年x月x日 下午
活動(dòng)準(zhǔn)備：大的點(diǎn)心盤(增添)
指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、教師結(jié)合上次開展的各角色游戲進(jìn)行講評(píng)，讓幼兒提出再次玩的愿望。
2、以談話形式增強(qiáng)角色意識(shí)，強(qiáng)調(diào)要堅(jiān)守“崗位”;并強(qiáng)調(diào)幼兒遵守游戲常規(guī)。
3、分配角色：按幼兒意愿，教師根據(jù)幼兒意愿加以調(diào)整。
4、幼兒游戲，教師指導(dǎo)
(1)教師全面巡視，了解幼兒游戲情況，重點(diǎn)指導(dǎo)醫(yī)院，以身份提醒工作人員工作認(rèn)真，對(duì)待顧客有禮貌。
(2)鼓勵(lì)各角色、各主題間的交往。
(3)注意個(gè)別教育，鼓勵(lì)每個(gè)孩子參與游戲，提醒個(gè)別孩子遵守游戲規(guī)則。
(4)及時(shí)支持幼兒生成的新的主題。
5、游戲結(jié)束
(1)放音樂提醒幼兒收拾玩具。
(2)組織幼兒進(jìn)行評(píng)議重點(diǎn)評(píng)各角色之間的交往以及是否堅(jiān)持崗位。
觀察：剛開始我為了讓幼兒完整地把故事串聯(lián)下來，想全班分角色進(jìn)行表演一下，但發(fā)現(xiàn)在回憶故事內(nèi)容時(shí)，一些對(duì)話幼兒有些忘記。為了讓幼兒有一個(gè)直接的印象，我先請(qǐng)引導(dǎo)幼兒一起討論如何布置場(chǎng)地，再一組能力強(qiáng)的幼兒示范表演，并引導(dǎo)坐在下面的小朋友一起講述對(duì)話。最后再請(qǐng)幼兒分組進(jìn)行表演(以請(qǐng)小組長(zhǎng)的形式)。幼兒全體表演時(shí)積極性很高，在頭飾的吸引下很有參與的積極性，但是個(gè)別幼兒在戴上頭飾以后，存在對(duì)文學(xué)作品不熟悉和不能與同伴相互配合進(jìn)行表演的問題。幼兒在游戲中基本上能互相商量角色，表現(xiàn)故事的主要情節(jié)。
推進(jìn)：幼兒商量角色時(shí)讓幼兒學(xué)習(xí)自由組合，而不再請(qǐng)小組長(zhǎng)的形式，培養(yǎng)幼兒的合作能力。在表演區(qū)，我也將這個(gè)故事頭飾等道具展示的墻飾上，對(duì)幼兒的表演起到提示、烘托情境、渲染氣氛的作用，利于幼兒順利開展游戲。
幼兒園中班奇妙的鞋子游戲教案篇十二
鞋子是日常中不可缺少的。孩子從學(xué)走之日起，鞋子就和孩子共生活同“成長(zhǎng)”；隨季節(jié)的更換和方便起見，運(yùn)動(dòng)鞋，拖鞋，涼鞋，皮鞋，布鞋，雨鞋等不同質(zhì)地，不同款式和不同作用的鞋子也隨之出現(xiàn)在每個(gè)孩子的生活中。平日里，不少孩子偶爾因好奇或好模仿，嘗試著穿上大人的鞋子滿屋子走，開心極了。雨天時(shí)節(jié)，不少孩子偶爾發(fā)現(xiàn)鞋底的花紋在地上清晰地留下印跡時(shí)興奮不已，并成了他們快樂的.游戲……于是老師以“鞋子”為題，把教育性，趣味性整合在一起，巧妙地設(shè)計(jì)成活動(dòng)并引進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)和游戲之中，倍受孩子喜愛。
活動(dòng)目標(biāo)。
1.進(jìn)一步了解鞋的特點(diǎn)和用途，體驗(yàn)穿大鞋的樂趣。
2.嘗試用鞋子印畫，感受美麗的花紋并用印畫等方式大膽表現(xiàn)藝術(shù)作品。
3.培養(yǎng)幼兒善于探索的能力。
4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5.通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
重點(diǎn)；了解鞋的特點(diǎn)和用途，體驗(yàn)穿大鞋的樂趣。
難點(diǎn)：正確記錄數(shù)據(jù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.請(qǐng)家長(zhǎng)讓孩子各自從家中帶來鞋子。
2.若干個(gè)鞋架上配有不同類別的鞋樣標(biāo)志及相應(yīng)的文字卡。
活動(dòng)過程。
(二)穿大鞋，體驗(yàn)其樂趣，感受鞋的作用。
1.穿大鞋，體驗(yàn)其樂趣：
(1)我們來穿一穿大鞋子走一走，跳一跳，跑一跑，看看有什么感覺？相互說一說。
(1)比較交流穿自己的鞋和穿大鞋的不同感受。
穿了大鞋再穿自己的鞋子有什么感覺。
小結(jié)：穿鞋子一定要穿合腳的，這樣才舒服，活動(dòng)起來才方便。
(2)相互交流大人們何時(shí)穿這雙鞋。
(3)交流穿鞋的作用。
(三)辦鞋展：分類。
2數(shù)一數(shù)，每個(gè)鞋架上有幾雙鞋？哪種鞋多(少)，多(少)幾雙？指導(dǎo)能力強(qiáng)的記錄。
(四)印鞋?。捍竽憚?chuàng)作。
1啟發(fā)談話，引出印畫活動(dòng)。
2示范作畫，感受鞋底的花紋美，激發(fā)印畫的欲望。
(1)示范印畫，了解印畫的要領(lǐng)。
(2)欣賞畫面，引發(fā)聯(lián)想。
3幼兒創(chuàng)作，師指導(dǎo)。
師關(guān)注幼兒的印畫情況，指導(dǎo)個(gè)別幼兒。
4師引導(dǎo)幼兒相互欣賞并介紹自己的畫，
(五)結(jié)束活動(dòng)。
教學(xué)反思。
活動(dòng)第一環(huán)節(jié)穿大人的鞋，孩子們看著伙伴們穿著大鞋子走路的樣子，都興奮不已，有的走著走著鞋掉了，有的差點(diǎn)摔倒。尤其在討論感受的時(shí)候，孩子們踴躍發(fā)言。第二環(huán)節(jié)能夠按圖標(biāo)正確分類，唯一不足的是，孩子們記錄出現(xiàn)差錯(cuò)，以后的教學(xué)中，要多培養(yǎng)孩子的記錄能力。第三環(huán)節(jié)印畫，孩子們雖然糊成了小花貓，但是都完成了美麗的鞋子印畫，看著孩子們燦爛的笑容，我覺得教學(xué)活動(dòng)要貼近幼兒生活，孩子才會(huì)更投入，有更多收獲。
中班心理健康《我會(huì)傾訴》公開課視頻+有聲ppt課件+教案+音樂+反思(情緒的宣泄方法)大班語(yǔ)言故事《小老虎過生日》公開課視頻非配套（有聲ppt課件教案）。
幼兒園中班奇妙的鞋子游戲教案篇十三
活動(dòng)由來：
一天由于下雨，室內(nèi)撐起了幾把老師和小朋友來園時(shí)打的傘，立刻吸引了幼兒的注意。孩子們對(duì)此議論紛紛，產(chǎn)生了一些疑問。于是，我們開展了以“傘”為主題的一系列活動(dòng)。
一、活動(dòng)目標(biāo)。
1、初步了解傘的質(zhì)地及其防水性。
2、了解傘的`功能，給人類帶來的益處。
3、嘗試制作降落傘，了解降落傘制作的簡(jiǎn)單方法。
4、嘗試制作降落傘，了解降落傘制作的簡(jiǎn)單方法。
二、問題板塊。
幼兒：
1、是所有的傘都能擋雨嗎？
2、布能做傘嗎？
3、降落傘有什么用？
教師：
1、為什么傘面的材料會(huì)不一樣？什么材料不怕水？
2、傘對(duì)人類有什么幫助？
3、降落傘怎樣才能平穩(wěn)的落地。
三、主題壁報(bào)。
1、傘的世界：粘貼師生、家長(zhǎng)共同搜集來的傘的圖片及實(shí)物。
2、師生共同設(shè)計(jì)的記錄表：什么材料怕水，什么材料不怕水。
3、傘的遐想。
四、區(qū)域活動(dòng)相關(guān)內(nèi)容。
圖書區(qū)：
1、提供傘的圖書和圖片。
2、與傘有關(guān)的故事、兒歌。
科學(xué)區(qū)：
1、投放實(shí)物傘，引導(dǎo)幼兒過程傘的結(jié)構(gòu)。
2、提供自制降落傘。
3、提供花布、綢子、
美工區(qū)：
牛皮紙、糖紙、防雨布、透明膠條、雙面膠、垂掛物、線、記錄的表格等。
五、家園合作:。
制作降落傘的材料。
1、在家長(zhǎng)園地向家長(zhǎng)介紹主題內(nèi)容，協(xié)助幼兒搜集相關(guān)材料。
2、請(qǐng)家長(zhǎng)參與義工活動(dòng)。
3、請(qǐng)家長(zhǎng)在家中與幼兒共同探討傘的奧秘。
六、資源利用:。
1、帶幼兒到社區(qū)商店觀察不同種類的傘。
2、請(qǐng)家長(zhǎng)志愿者參與活動(dòng)，協(xié)助幼兒共同制作玩具。
3、將做好的玩具降落傘與其他班幼兒共同分享。
幼兒園中班奇妙的鞋子游戲教案篇十四
1、在感受表演游戲《三只熊》的基礎(chǔ)上，使幼兒知道表演的名稱，表演中的角色及內(nèi)容。
2、引起幼兒想表演的愿望。
1、場(chǎng)景布置：熊的家。
2、教師活動(dòng)前排好表演。
指："今天，要請(qǐng)小朋友看一個(gè)表演，名字叫《三只熊》，看看表演中有誰(shuí)?"。
1、表演第一遍。
(1)、剛才表演叫什么名字?
(2)、這個(gè)表演中有些誰(shuí)?
(3)、小姑娘這樣好不好?
2、表演率二遍。
(1)、為什么三只熊生氣了?
(2)、小姑娘這樣做，熊有沒有同意?
(3)、請(qǐng)小朋友想辦法，小姑娘怎么做熊就不會(huì)生氣了?(在門口等，敲門……)。
3、表演第三遍。
(1)、三只熊為什么會(huì)抓小姑娘的?
(2)、這個(gè)表演中的三只熊、小姑娘都是誰(shuí)演的?
(3)、你們想不想也來表演?
4、表演第四遍。
教師表演，請(qǐng)四名想表演的幼兒分別扮演大、中、小熊及小姑娘，跟著老師嘗試著表演。
幼兒園中班奇妙的鞋子游戲教案篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道講的故事是書上的印刷文字的內(nèi)容。
2、學(xué)會(huì)觀察畫面的細(xì)微之處。
3、初步理解適合自己的東西不一定適合別人的道理。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、動(dòng)物卡片（螞蟻、青蛙、兔子、小貍、大熊）與其相對(duì)應(yīng)的葉子卡片。
2、圖畫書。
活動(dòng)過程：
一、出示封面，導(dǎo)入活動(dòng)。
1、師：小朋友，你們猜她是誰(shuí)呀？老師告訴你們，她有個(gè)好聽的`名字，叫娜娜，她碰上了一件很倒霉的事，想不想知道發(fā)生了一件什么事嗎？接下來就請(qǐng)你們聽故事《借你一把傘》。
2、師幼共同閱讀故事。
二、教師引導(dǎo)幼兒討論。
提問：書中有誰(shuí)呀？他們都在做著一件怎樣的事？螞蟻、青蛙、兔子、小貍、小狗、大熊分別用什么做傘來幫助娜娜的？他們的傘為什么都不一樣呢？（啟發(fā)幼兒聯(lián)想不同動(dòng)物的傘與其自身身體特征及生活環(huán)境的關(guān)系，如螞蟻生活在草蟲，所以它的傘是小小的而兔子的傘卻是喜歡吃的胡蘿卜）。
三、出示動(dòng)物卡片、葉子卡片，進(jìn)一步思考。
將動(dòng)物卡片和葉子卡片一一對(duì)應(yīng)起來（請(qǐng)幼兒來放），突出傘的畫面由小到大的漸變過程，表現(xiàn)出一幅有趣的故事情節(jié)圖。請(qǐng)幼兒思考：為什么適合螞蟻、青蛙、小兔子、小貍等動(dòng)物的傘卻并不適合娜娜，而強(qiáng)強(qiáng)送的大紅雨傘卻能讓娜娜會(huì)心一笑呢？（試著幫助幼兒理解從別人的角度來看問題的重要性）。
四、師幼再次共同閱讀。
1、引導(dǎo)幼兒細(xì)心觀察前幾頁(yè)的畫面背景中隱藏的小動(dòng)物。找出隱藏的小動(dòng)物的依次出場(chǎng)與情節(jié)發(fā)展間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
2、感受隱藏處小動(dòng)物影子由多變少，前臺(tái)明亮處小動(dòng)物的個(gè)數(shù)由少變多，以及小動(dòng)物們的傘由小變大的過程。
幼兒園中班奇妙的鞋子游戲教案篇十六
1、通過分離、挖、塑造、經(jīng)驗(yàn)回憶等活動(dòng)，感知探索沙輕、細(xì)小、不溶于水及加水后容易塑造的特性。
2、發(fā)展幼兒的感知能力，誘發(fā)想象力和創(chuàng)造能力。
3、引起幼兒對(duì)周圍自然物的關(guān)注，培養(yǎng)幼兒愛護(hù)周圍自然物的情感。
玩沙工具一筐、水若干桶、紗布、吸管若干。
1、運(yùn)用沙子寶寶的秘密這個(gè)話題引起幼兒活動(dòng)的愿望。
師：我們今天要和沙子寶寶交朋友。沙子寶寶呀，最喜歡和知道它秘密的'小朋友玩。那么我們今天就來找一找沙子寶寶的秘密吧。
2、運(yùn)用各種工具，引導(dǎo)幼兒用不同的感官感知沙的特性。
（1）用紗布分離出小石子和細(xì)沙，并通過觸摸、抓捏感受和體驗(yàn)沙細(xì)小的特點(diǎn)。
（2）用吸管吹一吹干沙，體驗(yàn)沙輕的特點(diǎn)。
（3）把篩出的細(xì)沙倒入水桶中，通過觀察和攪拌體驗(yàn)沙不溶于水的特點(diǎn)。
3、組織幼兒積極討論玩沙活動(dòng)中的發(fā)現(xiàn)。
幼1：我發(fā)現(xiàn)沙子很細(xì)小、很輕。、
幼2：我發(fā)現(xiàn)沙子很輕，不小心會(huì)飛到眼睛里。
幼3：我發(fā)現(xiàn)沙子倒進(jìn)水里時(shí)，沙子不會(huì)像奶粉一樣化掉。
小結(jié)：所以我們小朋友在玩沙的時(shí)候不要把沙子拿來扔，避免沙子飛到眼睛里。
4、再次玩沙，引導(dǎo)幼兒用水把沙澆濕，觀察沙子遇水后結(jié)塊的變化。
往沙箱中倒入水，用手感知干沙與濕沙的區(qū)別，干沙輕，不易捏合；濕沙重，易捏合。
小結(jié)：沙子可以和水一起玩，那么我們小朋友也可以利用水和沙子一起做游戲。
5、組織幼兒分組進(jìn)行小組造型，體驗(yàn)干沙和濕沙的任意造型。
幼兒自由分組玩沙，教師適當(dāng)引導(dǎo)，幫助能力弱的幼兒共同完成本次任務(wù)。
6、評(píng)價(jià)幼兒的表現(xiàn)。
你們今天表現(xiàn)都很棒，都找到了沙子寶寶的秘密。沙子寶寶說下次還想和你們做游戲呢！
7、整理玩沙工具，洗手洗腳。
請(qǐng)值日生幫忙整理好今天的玩沙工具，教師與保育員組織幼兒排隊(duì)，并幫助幼兒有序地洗手和洗腳，最后回活動(dòng)室。
幼兒園中班奇妙的鞋子游戲教案篇十七
1、激發(fā)幼兒參與體育活動(dòng)的興趣。
2、發(fā)展幼兒的平衡能力，培養(yǎng)規(guī)則意識(shí)。
3、練習(xí)在寬15——20厘米的平行線中間走、跳躍、做模仿動(dòng)作。
1、音樂：動(dòng)物狂歡節(jié)。
2、場(chǎng)地平整，紅色、黃色、藍(lán)色小旗若干。
一、導(dǎo)入。
1、音樂《動(dòng)物狂歡節(jié)》，導(dǎo)入課題。
教師：小朋友，你們?cè)谶@首音樂里聽到了什么？
（啟發(fā)幼兒想像很多的小動(dòng)物們?cè)诳駳g）。
2、教師：我們也一起去參加一個(gè)動(dòng)物狂歡運(yùn)動(dòng)會(huì)好嗎？
3、教師帶領(lǐng)幼兒一起做熱身運(yùn)動(dòng)。
二、展開。
1、學(xué)習(xí)基本動(dòng)作——單腳跳。
（1）啟發(fā)幼兒?jiǎn)文_跳。
（2）教師示范講解單腳跳的要領(lǐng)：
單腿彎曲，腳掌用力蹬地，兩臂順勢(shì)配合向上躍起；
落地時(shí)，前腳掌先落地后過渡到全腳掌著地。
幼兒集體、個(gè)別練習(xí)單個(gè)跳、連續(xù)跳的基本動(dòng)作。
（兩腿交替進(jìn)行練習(xí)）。
2、游戲《小動(dòng)物接力賽》。
（1）幼兒呈四路縱隊(duì)站在起跑線后。
（2）教師講解示范游戲玩法：
老師口令發(fā)出后各隊(duì)第一名小朋友出發(fā)，
從起點(diǎn)到第一面小旗的路上，用雙腳并攏跳躍前進(jìn)的方式行進(jìn)；
到達(dá)紅色小旗處，改換成雙手握著腳裸走步的方式行進(jìn)；
到達(dá)黃色小旗處，改換成單腳連續(xù)前進(jìn)跳的'方式前進(jìn)；
到達(dá)藍(lán)色小旗處，快速跑回起點(diǎn)，用右手拍擊第二位小朋友的右手后，站到隊(duì)尾，
第二名小朋友才可以出發(fā)。
速度最快并按要求完成接力的一隊(duì)獲勝。
三、結(jié)束。
教師與幼兒坐在地上，拍拍肩，錘錘腿，清輕松愉快的進(jìn)行放松運(yùn)動(dòng)。
1、學(xué)習(xí)使用交接棒進(jìn)行接力跑，發(fā)展大步跑的技能。
2、在游戲中初步培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作的精神?；顒?dòng)準(zhǔn)備：接力棒，足夠大的場(chǎng)地。
一、開始部分。
1、幼兒進(jìn)行隊(duì)形、隊(duì)列練習(xí)，由一路縱隊(duì)走成六路縱隊(duì)，站成做操距離。
練習(xí)：立正、稍息、原地踏步等動(dòng)作，訓(xùn)練幼兒遵守規(guī)則意識(shí)。
2、引導(dǎo)幼兒跟著老師一個(gè)一個(gè)地走成一個(gè)皮球、小蝸牛然后再走成一個(gè)大皮球，然后在走成六路縱隊(duì)。
3、復(fù)習(xí)徒手操，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)節(jié)奏快的做操同時(shí)，要學(xué)會(huì)動(dòng)作做標(biāo)準(zhǔn)。
4、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真做操。
二、基本部分。
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)接力棒，學(xué)習(xí)如何傳棒。
小朋友看看，這是什么？（接力棒）它是做什么用的？引導(dǎo)幼兒猜測(cè)并回答。
教師小結(jié)：這是接力棒，是在接力賽跑中使用的。
2、有誰(shuí)知道它有什么作用嗎？
教師請(qǐng)兩名幼兒上來做示范，并講解接力賽的使用方法。
教師小結(jié)：在跑步時(shí)，一個(gè)小朋友拿住接力棒的下部，傳棒給前面小朋友的時(shí)候，前面小朋友抓住接力棒的另一端繼續(xù)往前跑，再傳給小一位小朋友。
3、教師將幼兒分成四人一組站成一路縱隊(duì)，其中每?jī)蓚€(gè)人約隔2米，從最后一個(gè)小朋友開始傳棒練習(xí)接棒和交棒。等接力棒傳到最前面一個(gè)小朋友的時(shí)候，最前面的那個(gè)小朋友要迅速跑到縱隊(duì)的最后使傳棒練習(xí)繼續(xù)進(jìn)行。
4、引導(dǎo)幼兒在跑到上學(xué)習(xí)接力跑。
剛才我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了傳棒和交棒，現(xiàn)在我們要在跑道上學(xué)習(xí)接力跑，小朋友看，跑到上有四個(gè)接力點(diǎn)，在每個(gè)接力點(diǎn)上都站一個(gè)小朋友。
5、幼兒分成兩隊(duì)站好，老師給幼兒講清楚各個(gè)跑道上選手所站的接力點(diǎn)位置，并給幼兒指點(diǎn)終點(diǎn)線的位置。
6、我發(fā)現(xiàn)每個(gè)小組都做好了充分的準(zhǔn)備，現(xiàn)在我們就來進(jìn)行接力跑比賽，請(qǐng)每個(gè)選手在自己的位置上站好，聽好發(fā)令，當(dāng)哨聲響起時(shí)，第一棒選手馬上要迅速起跑，最后一個(gè)選手在沖過終點(diǎn)線，哪一隊(duì)先沖過終點(diǎn)線，哪一隊(duì)就獲勝，如果中途掉棒，那么這一隊(duì)就要回起點(diǎn)重新跑。
7、幼兒開始進(jìn)行比賽，教師發(fā)令，并在最后公布比賽的結(jié)果。
三、放松活動(dòng)。
教師帶領(lǐng)幼兒整理隊(duì)伍，簡(jiǎn)單講評(píng)活動(dòng)情況，表?yè)P(yáng)動(dòng)作做的漂亮，姿勢(shì)正確的幼兒，帶幼兒放松身體。
五六甩甩手、七八扭扭腰。
幼兒園中班奇妙的鞋子游戲教案篇十八
1、利用各種回收物，進(jìn)行手工制作，使幼兒理解變廢為寶的`意義。
2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：回收物，各種紙剪刀、膠水、雙面膠等。
一、在成人的指導(dǎo)下幼兒利用回收物完成一項(xiàng)作品。
二、紙袋機(jī)器人活動(dòng)準(zhǔn)備：各種紙袋，彩紙，剪刀、膠水、雙面膠等活動(dòng)過程：
1、準(zhǔn)備各種包裝袋一個(gè)（可以是紙袋、紙盒等）。
2、用紙條制作機(jī)器人的手。
3、貼在紙袋上，完成。懸掛在家中，美化環(huán)境。
幼兒園中班奇妙的鞋子游戲教案篇十九
活動(dòng)目標(biāo):。
1、根據(jù)故事的內(nèi)容進(jìn)行推理,想象故事中圖片所表示的意思.,引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
2、引導(dǎo)幼兒想象并用語(yǔ)言表達(dá),認(rèn)識(shí)傘的功用。
活動(dòng)準(zhǔn)備:。
1、故事:愛畫畫的公主。故事中的圖片四幅。
2、螞蟻、小鳥、等動(dòng)物的圖片,小船、鳥窩等圖片。
活動(dòng)過程:。
一、講述故事。
師:小朋友,今天老師給你們講一個(gè)故事〈愛畫畫的公主〉。---教師講述故事。
有一位公主不愛講話……要仆人去找畫上的東西。(出示第一幅圖)。
我們也來比劃一下,猜猜看是什么?要順著數(shù)字來連。
(出示第一個(gè)仆人的圖片)。
原來仆人拿的是什么?可是公主看了蘑菇卻搖搖頭,又畫了一幅畫。(出示第二幅圖)。
我們也來用手比劃一下,看看公主畫的是什么?
(出示第二個(gè)仆人的圖片)。
仆人拿來了公主最愛吃的棒棒糖,公主看了棒棒糖,嘆了口氣,咬了咬筆桿又畫了一幅畫。
(出示第三幅畫)。
我們?cè)賮碛檬直葎澮幌?猜猜看公主畫的是什么?
(出示第三個(gè)仆人的圖片)。
這次胖仆人拿來的是一棵松樹。公主看見仆人扛了一棵樹來,氣得臉都紅了。她掏出一支筆,仔仔細(xì)細(xì)的又畫了一幅畫。
(出示第四幅畫)。
我們?cè)賮肀葎澮幌?猜猜公主畫了什么?
(出示第四個(gè)仆人的圖片)。
這次,瘦仆人買來的是一把傘。公主站在傘下覺得涼快多了。公主笑了,仆人也笑了。
提問:梳著兩根辮子的仆人為什么會(huì)拿蘑菇呢?蘑菇什么地方像傘?
穿紅裙子的仆人為什么會(huì)拿棒棒糖呢?棒棒糖什么地方像傘?
胖仆人為什么會(huì)砍小松樹呢?小松樹什么地方也像傘呢?
二、講述傘的用途。
師:(出示準(zhǔn)備好的傘)問:“公主用傘來干什么?”
(教師撐開一把傘)---(把傘倒掛在手上)。
師:傘除了可以撐外,還可以做什么?
(幼兒回答問題)。
師:原來傘有這么多用途,它可真奇妙啊!
幼兒園中班奇妙的鞋子游戲教案篇二十
辨別正面、背面及人物的特征，由正面特征推斷出背面特征，發(fā)展推理能力。按照排列順序和前后匹配進(jìn)行分辨，發(fā)展方位轉(zhuǎn)換能力。辨別交通的線路，發(fā)展思維的正確性。
方位變化中的順序。
布娃娃，玩具小雞寶寶，海綿寶寶(每位小朋友都編上號(hào))。
(一)游戲?qū)搿?BR> 今天容老師要和小朋友玩一節(jié)拉手排隊(duì)再轉(zhuǎn)身的游戲!想玩嗎?
好，那請(qǐng)小朋友先坐著拉拉手，拉好了哦!
1、玩偶拉手排隊(duì)，請(qǐng)幼兒觀察它們的隊(duì)列順序特征：
我請(qǐng)三位寶寶亮相登場(chǎng)也參加我們的游戲!(老師一一拿出玩偶)：誰(shuí)呀?對(duì)，海綿寶寶，誰(shuí)呀?對(duì)了，布娃娃，誰(shuí)呀?小雞寶寶，你看小雞寶寶一出場(chǎng)就說個(gè)不停，你知道它在說什么嗎?哦!它對(duì)身邊的海綿寶寶和布娃娃說啊!你們也像小朋友一樣把我拉上，哈哈!現(xiàn)在開始，拉手，排隊(duì)再轉(zhuǎn)身!轉(zhuǎn)了，哦!別著急!在轉(zhuǎn)之前先看看它們?nèi)齻€(gè)的排列順序，先是誰(shuí)?又是誰(shuí)?最后是誰(shuí)?先是海綿寶寶、接下來是布娃娃、最后是小雞寶寶。
眼睛閉上告訴我先是誰(shuí)，接下來是誰(shuí)，最后是誰(shuí)?好的!睜開眼睛看了，先是海綿寶寶、接下來是布娃娃、最后是小雞寶寶。
2、觀察三個(gè)玩偶拉著手轉(zhuǎn)身后的隊(duì)列順序我讓它們轉(zhuǎn)身了!現(xiàn)在觀察一下，它們的排列順序和之前相比一樣嗎?不一樣，現(xiàn)在先是誰(shuí)?接下來是誰(shuí)，最后是誰(shuí)?變化位置后先不要讓幼兒直接觀察先讓幼兒猜猜轉(zhuǎn)過身去會(huì)是咋樣?然后讓幼兒直接觀察驗(yàn)證自己的猜測(cè)是否正確!這三位寶寶說小朋友表現(xiàn)很棒!我都自愧不如了，臉都紅了!那我們先下臺(tái)去了!給它們?cè)僖姲?再見。
(二)基本部分。
1、第一次正向操作卡片那先翻開魔板做一下卡片上的游戲!請(qǐng)聽題……請(qǐng)小朋友觀察下面這些人的正面，從他們的'背面看會(huì)是什么樣的呢?請(qǐng)你從答案欄找出來。
開始操作……。
2、逆向思維……第二次操作卡片。
1、請(qǐng)小朋友以游戲形式先體驗(yàn)此方法：
先請(qǐng)三名小朋友上臺(tái)表演一下，我們?cè)儆^察觀察……拉手，排隊(duì)在轉(zhuǎn)身……。
你們注意轉(zhuǎn)身前后誰(shuí)變了誰(shuí)沒有變?
對(duì)了，只有中間這個(gè)人沒有變!其他兩個(gè)人都變了!
所以說找答案時(shí)只找誰(shuí)就ok了?中間沒有變的那個(gè)人!嗯!
2、現(xiàn)在用這個(gè)方法再操作一遍卡片……。
(四)結(jié)束部分圓紐歸位……。
幼兒園中班奇妙的鞋子游戲教案篇一
1、培養(yǎng)幼兒積極的參與意識(shí)和在集體中的配合能力。
2、增強(qiáng)了幼兒敢于戰(zhàn)勝自己自信心和勇氣。
3、培養(yǎng)初步的'規(guī)則意識(shí)。
1、哨子一個(gè)，小紅旗兩個(gè)。
2、音樂《向前沖》。
1、幼兒隨音樂入場(chǎng)，做熱身運(yùn)動(dòng)。
2、練習(xí)彎腰半蹲走。
3、教師首先說明游戲的規(guī)則和過程，并和部分幼兒一起模擬掩飾過隧道的情景，其他幼兒認(rèn)真看。
4、游戲分組。
將全班幼兒分成兩個(gè)小組，每個(gè)小組的一半幼兒站成兩排，按順序每?jī)蓚€(gè)幼兒手抓手，舉過頭頂，身子稍微向前傾斜，兩隊(duì)之間便有了一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的洞，這就是隧道的模擬，另一半幼兒要彎著腰快速的從隧道中過去，看看哪個(gè)小組最先完成，就發(fā)給他們一個(gè)小紅旗。
5、開始游戲。
幼兒準(zhǔn)備好以后，哨聲一響，游戲就開始。在音樂的配合下，幼兒緊張而忙碌起來，當(dāng)隧道的小朋友努力的支撐著，并嘴里一起喊著加油!!!
6、一輪完成后，幼兒換角色進(jìn)行游戲。
幼兒園中班奇妙的鞋子游戲教案篇二
1．請(qǐng)5名幼兒提著籃子扮演“摸魚人”站在池塘邊，其余幼兒圍坐一圈作池塘。
2．將小魚放在池塘內(nèi)，并請(qǐng)5名摸魚人觀察好小魚的位置。
3．將5名摸魚人戴上蒙眼布。
4．請(qǐng)他們跳進(jìn)池塘摸魚。
5．摸完后數(shù)一數(shù)，摸得多的為勝者。
6．然后換人（勝利者可繼續(xù)參加游戲），游戲重新開始。
蒙眼布5塊，小籃子5只、塑料小魚玩具若干。
1．培養(yǎng)幼兒的辨別能力和觀察力。
2．為了更具有趣味兒，增強(qiáng)競(jìng)賽意識(shí)，可在游戲開始前，先規(guī)定好摸幾條魚，誰(shuí)最先摸到規(guī)定的數(shù)目，且上岸坐在位子上的為勝者。
幼兒園中班奇妙的鞋子游戲教案篇三
1、探索嘗試地墊的多種方法。
2、初步學(xué)習(xí)活動(dòng)中的自我保護(hù)方法。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。
地墊、音樂。
幼兒做熱身運(yùn)動(dòng)：天天鍛煉身體好
1、出示地墊
今天我們班來了一位客人，它來和我們做游戲，我們來看看它是誰(shuí)？（出示地墊）
在和它做游戲的時(shí)候要注意安全，做動(dòng)作的時(shí)候注意一下旁邊的小朋友，不要碰到別的小朋友，小朋友之間要相互謙讓。
2、幼兒自由地玩地墊。（現(xiàn)在我們就和它一起做游戲吧?。?BR> 3、請(qǐng)幼兒示范自己的玩法。
1、幼兒嘗試用地墊進(jìn)行跳躍練習(xí)。
（請(qǐng)你想一想我們?cè)趺床拍芎偷貕|一起做跳躍的練習(xí)呢？）
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范自己的跳躍方法。
3、啟發(fā)幼兒將地墊加長(zhǎng)、壘高，再進(jìn)行跳躍。
4、將地墊疊加在一起，幼兒集體練習(xí)跳躍。
5、集體游戲
玩法：老師遞過來一張紙條（打開看，）剛剛老師接到一個(gè)任務(wù)，我們要幫助解放軍叔叔完成一個(gè)任務(wù)，把地墊送到目的地，在這段路途中會(huì)遇到很多困難，要穿過草地，鉆過山洞，跨過小河才能到達(dá)目的地。
教師先示范并講清楚規(guī)則，幼兒再游戲。游戲分兩組同時(shí)進(jìn)行，看看哪組最快。
幼兒在地墊上放松整理，教師進(jìn)行評(píng)價(jià)。
體育《我和墊子一起玩》在課的設(shè)計(jì)上，我根據(jù)中班幼兒貪玩、好動(dòng)的年齡特點(diǎn)，以游戲引發(fā)幼兒嘗試活動(dòng)，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，在生活中學(xué)習(xí)。整個(gè)活動(dòng)自然化、生活化，提升了幼兒大膽嘗試，積極探索的能力，并讓幼兒從中體驗(yàn)與大家一起玩的樂趣。
今天的體育活動(dòng)玩墊子游戲，為了使幼兒能在游戲中得到更多的樂趣，活動(dòng)的開始部分的熱身運(yùn)動(dòng)，我以游戲的形式展開，幼兒跟著老師學(xué)小飛機(jī)入場(chǎng)。分別作了上肢和下肢的運(yùn)動(dòng)，訓(xùn)練幼兒頭、手、腕、胳膊、腰、胯、腿，使幼兒的全身得到了運(yùn)動(dòng)。還玩了一個(gè)好玩的“聽口令做反動(dòng)作”的游戲孩子們的激情也特別高，效果非常好?；顒?dòng)的第二個(gè)環(huán)節(jié)我讓幼兒自由探索墊子的多種玩法，孩子們都迫不及待的在我面前展示自己的玩法，但可能是由于我準(zhǔn)備的墊子太大的原因，幼兒除了把墊子放在地上躺著玩等，也沒能想出太多種玩法，在這一環(huán)節(jié)中，我多次和幼兒分享他們的玩法。小結(jié)時(shí)我告訴他們一個(gè)人玩墊子好玩，但是幾個(gè)或者很多人一起玩墊子更好玩，這樣將幼兒帶入下一個(gè)環(huán)節(jié)，第二次探索玩墊子，這樣讓孩子們又新增了玩墊子的興趣。本次活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，讓幼兒在寬松的氛圍內(nèi)自由探索，充分發(fā)揮了幼兒做為活動(dòng)主體的作用。我以活動(dòng)的引導(dǎo)者、合作者等不同的身份參與活動(dòng)，增加了幼兒參與活動(dòng)的積極性及情趣，同時(shí)在活動(dòng)過程中我根據(jù)突發(fā)狀況及時(shí)對(duì)活動(dòng)進(jìn)行調(diào)整。
幼兒園中班奇妙的鞋子游戲教案篇四
1、進(jìn)一步了解鞋的特點(diǎn)和用途，體驗(yàn)穿大鞋的樂趣。
2、嘗試用鞋子印畫，感受美麗的花紋并用印畫等方式大膽表現(xiàn)藝術(shù)作品。
3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
重點(diǎn)；了解鞋的特點(diǎn)和用途，體驗(yàn)穿大鞋的樂趣。
難點(diǎn)：正確記錄數(shù)據(jù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、請(qǐng)家長(zhǎng)讓孩子各自從家中帶來鞋子。
2、若干個(gè)鞋架上配有不同類別的鞋樣標(biāo)志及相應(yīng)的文字卡。
活動(dòng)過程。
（二）穿大鞋，體驗(yàn)其樂趣，感受鞋的作用。
1、穿大鞋，體驗(yàn)其樂趣：
（1）我們來穿一穿大鞋子走一走，跳一跳，跑一跑，看看有什么感覺？相互說一說。
（1）比較交流穿自己的鞋和穿大鞋的不同感受。
穿了大鞋再穿自己的鞋子有什么感覺。
小結(jié)：穿鞋子一定要穿合腳的，這樣才舒服，活動(dòng)起來才方便。
（2）相互交流大人們何時(shí)穿這雙鞋。
（3）交流穿鞋的`作用。
（三）辦鞋展：分類。
2、數(shù)一數(shù)，每個(gè)鞋架上有幾雙鞋？哪種鞋多（少），多（少）幾雙？指導(dǎo)能力強(qiáng)的記錄。
（四）印鞋?。捍竽憚?chuàng)作。
1、啟發(fā)談話，引出印畫活動(dòng)。
2、示范作畫，感受鞋底的花紋美，激發(fā)印畫的欲望。
（1）示范印畫，了解印畫的要領(lǐng)。
（2）欣賞畫面，引發(fā)聯(lián)想。
3、幼兒創(chuàng)作，師指導(dǎo)。
師關(guān)注幼兒的印畫情況，指導(dǎo)個(gè)別幼兒。
4、師引導(dǎo)幼兒相互欣賞并介紹自己的畫，
（五）結(jié)束活動(dòng)。
教學(xué)反思。
活動(dòng)第一環(huán)節(jié)穿大人的鞋，孩子們看著伙伴們穿著大鞋子走路的樣子，都興奮不已，有的走著走著鞋掉了，有的差點(diǎn)摔倒。尤其在討論感受的時(shí)候，孩子們踴躍發(fā)言。第二環(huán)節(jié)能夠按圖標(biāo)正確分類，唯一不足的是，孩子們記錄出現(xiàn)差錯(cuò)，以后的教學(xué)中，要多培養(yǎng)孩子的記錄能力。第三環(huán)節(jié)印畫，孩子們雖然糊成了小花貓，但是都完成了美麗的鞋子印畫，看著孩子們燦爛的笑容，我覺得教學(xué)活動(dòng)要貼近幼兒生活，孩子才會(huì)更投入，有更多收獲。
幼兒園中班奇妙的鞋子游戲教案篇五
編花籃是我們小時(shí)候經(jīng)常玩的游戲，趣味性強(qiáng)，操作簡(jiǎn)單，不需要什么器械，它不但能鍛煉幼兒?jiǎn)瓮日玖?、單腳跳躍的能力，還能促進(jìn)幼兒之間的相互團(tuán)結(jié)，培養(yǎng)他們之間的感情，是孩子們非常喜愛的游戲。
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1、鍛煉幼兒?jiǎn)瓮日玖ⅰ文_跳躍的能力。
2、通過游戲提高孩子們的合作能力，培養(yǎng)他們互相協(xié)調(diào)、團(tuán)結(jié)友愛的精神。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
《健康歌》光盤、一塊平坦的場(chǎng)地。
【活動(dòng)過程】。
一、準(zhǔn)備活動(dòng)。
播放《健康歌》，幼兒隨著《健康歌》的音樂在教師的指導(dǎo)下做熱身運(yùn)動(dòng)。
二、游戲指導(dǎo)。
1、孩子們先手拉手站好，其中一名孩子將自己的一只腿放在旁邊兩孩子的手上，單腿站立。
2、孩子依次將自己的一條腿放在另一小孩的腿上，所有孩子將腿搭好后，最先那個(gè)孩子的腿放在最后一名孩子的腿上。
3、開始游戲，邊單腿跳邊唱兒歌：“編、編、編花籃，花籃里面有小孩，小孩的名字叫花籃”。
三、游戲規(guī)則。
1、參加游戲的人數(shù)在三人以上。
2、若有一個(gè)小孩的腿掉下來了，游戲必須重新開始。
四、放松活動(dòng)。
幼兒在音樂的伴奏下，活動(dòng)活動(dòng)四肢，使身體完全放松。
【活動(dòng)延伸】。
回家和小朋友們繼續(xù)玩《編花籃》的游戲。
【活動(dòng)反思】。
孩子們很喜歡編花籃的游戲，能積極、踴躍的參與到活動(dòng)中來，活動(dòng)鍛煉了幼兒?jiǎn)瓮日玖ⅰ文_跳躍的能力，培養(yǎng)了他們之間的感情，合作能力也得到了提高。
3.2015年幼兒園中班安全總結(jié)范文。
5.關(guān)于中班健康教案大全。
10.中班表演區(qū)活動(dòng)教案。
幼兒園中班奇妙的鞋子游戲教案篇六
1、用完整的話講述自己所買的東西，并學(xué)會(huì)按某一特征進(jìn)行分類。
2、體驗(yàn)與同伴一起游戲的樂趣。
3、喜歡參與游戲，體驗(yàn)。
4、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
小超市場(chǎng)景。
一、介紹游戲方法。
今天我們一起要來做個(gè)游戲，叫做“買東西”這個(gè)游戲怎么玩呢?等會(huì)老師來做媽媽，帶你們逛超市、買東西，等媽媽說裝東西了，你們就問：袋子里面裝幾樣?媽媽說裝幾樣你們就幾個(gè)人圍成一個(gè)圈，要和我說的一樣多。
幼兒學(xué)念兒歌：小乖乖逛超市，陪媽媽買東西。袋子里面裝幾樣?袋子里面裝幾樣。
幼兒第一次游戲：數(shù)字由小到大，不超過6(教師注意封閉數(shù)數(shù)能力的培養(yǎng))。
教師小結(jié)：圍成一個(gè)圈的數(shù)數(shù)必須自己記住是從那里開始的，數(shù)到最后不能把剛才數(shù)過的再數(shù)進(jìn)去。
二、買東西。
好，開始!小乖乖逛超市，陪媽媽買東西。媽媽：裝東西了!幼兒詢問：袋子里面裝幾樣?媽媽：袋子里面裝2樣。(哎呦哎呦搬回家)
媽媽：你是買回的什么東西?幼兒講述：我?guī)蛬寢屬I回來了……(隨機(jī)提醒幼兒用規(guī)范的詞語(yǔ)講述)
三、放東西。
你們買回來這么多東西，堆在一起亂七八糟，你們來幫媽媽整理一下吧。
幼兒按“蔬菜、水果、飲料、面包”來分類。
四、講評(píng)。
游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo)，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
幼兒園中班奇妙的鞋子游戲教案篇七
1、觀察游戲卡片上的圖案，理解游戲中"石頭、剪子、布"相互克制的關(guān)系。
2、在翻動(dòng)、覆蓋、疊加卡片的過程中提高判斷能力和手眼協(xié)調(diào)能力。
1、自制16宮格游戲底板一塊。
2、用kt板自制的并用透明膠包起來的"石頭、剪子、布"單面圖案卡片各5張，另外增加1張"石頭"卡片，一共16張游戲卡片，所有游戲卡片的背面為白底。
3、每張游戲卡片的大小與游戲底板16宮格的格子大小一致。
1、兩名幼兒游戲。游戲前，幼兒共同把"石頭、剪子、布"游戲卡片打亂，然后將其圖案朝下，任意覆蓋在16宮格游戲底板上。
2、游戲時(shí)，一名幼兒先選擇翻開任意一張游戲卡片，另一名幼兒也選擇翻開一張游戲卡片，隨后，幼兒要快速判斷自己所翻的游戲卡片能否克制對(duì)方翻開的游戲卡片。如果能夠克制，則可以把自己的卡片疊放在對(duì)方的卡片上，覆蓋住它的圖案，比如"石頭"可以覆蓋"剪子"，"剪子"可以覆蓋"布"，"布"可以覆蓋"石頭"。如果兩張卡片不能形成互相克制的關(guān)系，則保持原有的翻開狀態(tài)。
3、兩名幼兒依次輪流游戲，幼兒每翻開一張卡片，都要觀察和判斷自己的卡片能否將游戲底板上翻開的任意一張卡片克制住。如果能克制住，則馬上進(jìn)行疊加，即覆蓋在那張或那疊卡片上；如果沒有能克制住的對(duì)象，就讓卡片繼續(xù)保持翻開狀態(tài)。
4、當(dāng)游戲底板上的卡片被全部翻完時(shí)，游戲雙方就用猜拳方法來決定每次誰(shuí)先行動(dòng)。每次猜拳獲勝者可以選擇將游戲底板上任意一組形成相互克制關(guān)系的卡片疊加在一起。
5、當(dāng)游戲底板上沒有相互克制的卡片時(shí)，游戲結(jié)束。
6、最后，兩名幼兒數(shù)數(shù)游戲底板上的卡片數(shù)，每疊卡片分別由幾張卡片組成，比較每疊卡片的數(shù)量，多者為勝。
1、翻游戲卡片時(shí)，每次只能翻一張。一次猜拳游戲，勝出者也只能選擇疊加一次。
2、疊加后的卡片應(yīng)在被克制的一方格子內(nèi)整齊放置，如果卡片倒下或超出格子，則需要重新疊放。
3、疊加的游戲卡片沒有數(shù)量限制，只要最上面的兩張卡片圖案能夠形成相互克制關(guān)系，就可進(jìn)行勘口。
"石頭、剪子、布"是一個(gè)傳統(tǒng)的民間游戲。教師將16張游戲卡片和16宮格游戲底板結(jié)合在一起，通過翻卡片決定輸贏的方法，賦予了這一民間游戲新的價(jià)值。幼兒只要實(shí)際玩過這一游戲，就能理解"石頭、剪子、布"三者之間的相克關(guān)系，就可以自主游戲。
該游戲的玩法設(shè)計(jì)頗有特色。針對(duì)中班上學(xué)期幼兒對(duì)輸贏結(jié)果敏感度不高的特點(diǎn)，本游戲通過讓幼兒翻游戲卡片的動(dòng)作，產(chǎn)生觀察、思考和判斷。幼兒的觀察、思考和判斷是與"石頭、剪子、布"這一既靠運(yùn)氣也需智力參與來完成的游戲緊密結(jié)合在一起的。因?yàn)槊看蔚挠螒蚪Y(jié)果都不一樣，這讓幼兒樂此不疲。在游戲過程中，幼兒需要全面觀察游戲底板上的卡片，快速尋找兩張卡片之間的相克關(guān)系。為了把卡片疊加得更高，幼兒會(huì)盡量往厚的那疊卡片上疊加。
不僅如此，在游戲過程中，教師還通過提問幫助幼兒理解游戲規(guī)則，比如："游戲卡片放哪兒？怎么玩？如果贏了，卡片放哪兒？出現(xiàn)什么情況時(shí)表示不輸不贏？如果翻出的兩張卡片是一樣的怎么辦？"從而引導(dǎo)幼兒通過動(dòng)手動(dòng)腦來增進(jìn)對(duì)游戲規(guī)則的理解。教師投放材料后，并沒有直接介紹玩法，而是讓幼兒重溫"石頭、剪子、布"三物相克的關(guān)系，并說說自己是怎么記住三者關(guān)系的，鼓勵(lì)幼兒按"石頭、剪子、布"三物相克的關(guān)系去探索玩法，去積累更多取勝的經(jīng)驗(yàn)。教師重在觀察幼兒是否能將自己理解和掌握的記憶方法運(yùn)用于本游戲中，教師重在引導(dǎo)幼兒提高自己的反應(yīng)能力和判斷能力，逐步掌握游戲規(guī)則和玩法。本游戲讓我們看到，幼兒的"玩智"不是教出來的，而是在與游戲材料和同伴的互動(dòng)中主動(dòng)獲得的。
幼兒園中班奇妙的鞋子游戲教案篇八
一名幼兒扮演警察，先看一張職業(yè)的圖片，她用語(yǔ)言描述這個(gè)職業(yè)的特點(diǎn)。其余幼兒來猜，猜到的來警察。如：消防隊(duì)員。他帶著紅色的帽子，他會(huì)救火，他會(huì)爬很高的樓梯，他開著紅色的消防車------引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言描述這個(gè)職業(yè)中，人們服裝的特點(diǎn)，工作的特點(diǎn)，本領(lǐng)等。還可以加大難度，讓幼兒猜一些不太熟悉的職業(yè)。或者警察做動(dòng)作，其余幼兒來猜。
課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過程中，我講游戲規(guī)則不到位，導(dǎo)致幼兒在游戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導(dǎo)致我控制不住場(chǎng)面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。
小百科：警察是統(tǒng)治階級(jí)為維護(hù)統(tǒng)治秩序而設(shè)置的武裝性質(zhì)的治安行政力量，是階級(jí)專政的重要工具之一。按其執(zhí)行的任務(wù)不同，各國(guó)分別設(shè)有不同的警種，如戶籍、交通、刑事、司法、治安警察等。行使警察職能的官吏，是在與國(guó)家機(jī)器的形成的同時(shí)出現(xiàn)的。中國(guó)在先秦時(shí)代已出現(xiàn)具體執(zhí)行警察職能的官吏。在中國(guó)封建社會(huì)中，實(shí)行的是司法與行政合一、軍警一體的體制，警察始終未能形成獨(dú)立于其他部門的組織系統(tǒng)。
幼兒園中班奇妙的鞋子游戲教案篇九
這是所有孩子都喜歡的游戲，是孩子初期教育中很重要的一環(huán)。孩子可以扮演美麗、善良單純的灰姑娘、白雪公主、美人魚、睡美人，等等，這讓孩子可以培養(yǎng)善良有愛的性情。如果是大孩子，則可以選擇一些職業(yè)化的社會(huì)角色，如消防員、醫(yī)生、經(jīng)常等等，從而了解職業(yè)的基本常識(shí)，增加對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)。
點(diǎn)評(píng):角色扮演最適合小朋友,而且如果家長(zhǎng)想了解小朋友在幼兒園的情況,直接問不管用的情況下,讓小朋友來當(dāng)老師,你就能輕易知道小朋友在幼兒園都玩了什么。
這個(gè)可以在坐車的時(shí)候或者旅途中玩。家長(zhǎng)描述一樣?xùn)|西，讓孩子猜是什么，或者亦可反過來，這樣可以幫助孩子記住所看所想，也可以培養(yǎng)孩子的表達(dá)能力。
點(diǎn)評(píng)：這種思維能力的鍛煉，非常有利于小朋友推導(dǎo)能力的發(fā)展。
選一些莫扎特或者巴赫的古典音樂，抱著孩子一起跳舞旋轉(zhuǎn)，跳舞的時(shí)候也可以與灰姑娘等童話故事結(jié)合起來，既能培養(yǎng)孩子的音樂素養(yǎng)，又能讓孩子樂在其中。
點(diǎn)評(píng)：喜歡唱歌跳舞的小孩，會(huì)讓小朋友形成外向的性格。多和小朋友唱歌、跳舞，即使家長(zhǎng)五音不全也沒關(guān)系，主要是引導(dǎo)小朋友喜歡音樂和跳舞，有利于性格的塑造。
把所有的撲克朝下，然后隨意翻，加在一起正好13，就可以拿走牌，超過13就“爆炸”。這個(gè)游戲要求極快的計(jì)算反應(yīng)能力，能有效培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)能力。
點(diǎn)評(píng)：小朋友都是“照相機(jī)”，東西不停地重復(fù)，他就會(huì)記住。通過撲克牌，就能很好發(fā)揮小朋友的“照相機(jī)”功能。
做一副認(rèn)字牌，上面寫有漢字偏旁，用這些漢字來決戰(zhàn)。譬如，家長(zhǎng)是火，孩子是水，孩子贏。父母是田，孩子是蟲，父母輸……沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，只要能說明理由，就可占盡先機(jī)。這個(gè)游戲可以讓孩子了解一些社會(huì)的基本規(guī)則。
點(diǎn)評(píng)：小朋友越早識(shí)字，越早閱讀，就閱能開闊視野。而游戲則擺脫了讓小朋友枯燥學(xué)字的方法。
做一副撲克，印有歷代帝王。秦皇、漢武、唐宗宋祖……邊玩撲克邊給孩子講歷史。學(xué)習(xí)歷史，讓孩子看輕當(dāng)下的得失榮辱，對(duì)孩子有潛移默化的作用。
點(diǎn)評(píng)：現(xiàn)在小朋友多的是技能培訓(xùn)，反而忽略了歷史，通過撲克牌讓小朋友以史為鑒，非常有益。
把孩子在學(xué)校要求背誦的古詩(shī)，做成一張小卡片，上面只寫上詩(shī)歌的名字和作者。用石頭剪刀布的方式，來決定抽卡片的順序，互相背誦。背誦出來的就獎(jiǎng)勵(lì)，沒背誦出來的就懲罰，獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰的內(nèi)容可以是家務(wù)勞動(dòng)等有助于孩子成長(zhǎng)的事情。這個(gè)游戲可以提高孩子背誦古詩(shī)的興趣，對(duì)于學(xué)習(xí)中國(guó)的傳統(tǒng)文化大有幫助。
點(diǎn)評(píng)：這個(gè)適合大小朋友玩。雖然小朋友不一定懂得詩(shī)詞的意思，多背有利于提高小朋友的詩(shī)歌修養(yǎng)。
幼兒園中班奇妙的鞋子游戲教案篇十
1、通過自主活動(dòng)，發(fā)展幼兒的動(dòng)手探索操作能力和創(chuàng)造能力。
2、樂意共享自己的和別人的快樂。
3、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
4、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。
音樂區(qū)：鋼琴、鈴鼓、響板
動(dòng)手區(qū)：編制板、細(xì)紙條
認(rèn)知區(qū)：小動(dòng)物圖片若干
實(shí)踐區(qū)：火腿腸，小刀
游戲區(qū)：娃娃家所需材料
計(jì)算區(qū)：數(shù)字卡片、計(jì)算題板、水筆
探索區(qū)：雞蛋若干
生活區(qū)：筷子、小碗、菜、鞋帶
一、導(dǎo)入主題
1、談話活動(dòng)：你們喜歡玩區(qū)角活動(dòng)嗎？（在上次的活動(dòng)中袁嘉怡學(xué)會(huì)了系鞋帶的本領(lǐng)，還有的小朋友發(fā)現(xiàn)了磁鐵的許多秘密）
2、要求活動(dòng)時(shí)保持安靜，專心操作、探索，不影響別人。遇到困難，不怕失敗，不輕易放棄。
二、幼兒自主活動(dòng)；
1、幼兒按自己的興趣和意愿進(jìn)入活動(dòng)區(qū)活動(dòng)。
2、教師觀察幼兒的活動(dòng)，對(duì)個(gè)別新材料，個(gè)別幼兒作適時(shí)的指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試、探索，及時(shí)捕捉幼兒的創(chuàng)造表現(xiàn)，給予肯定。
3、發(fā)現(xiàn)幼兒遇到困難想放棄時(shí)，給予適時(shí)指導(dǎo)，爭(zhēng)取取得成功。
4、活動(dòng)記錄：
今天在探索區(qū)放置了蛋寶寶，并要求幼兒利用教室里的各種材料讓蛋寶寶站起來，活動(dòng)剛開始時(shí)，一起玩的幾個(gè)幼兒都徒手想讓蛋寶寶站起來，試了好些時(shí)間也不行，于是黃天成想起了去拿一塊長(zhǎng)方形，中間有鏤空的積木，結(jié)果蛋寶寶站起來了，經(jīng)他的提醒，旁邊幾個(gè)幼兒也想到了用積木讓蛋寶寶站起來，后來，他們又找到了杯子、瓶蓋、瓶子等各類材料，都能讓蛋寶寶站起來。
三、師生交流共享：
1、教師在電視機(jī)上展示幼兒在區(qū)域活動(dòng)中的照片，與幼兒一起討論那些習(xí)慣好哪些習(xí)慣不好。
2、讓幼兒展示、介紹作品，部分展示在展示欄中，增強(qiáng)幼兒的自信心及成功感，并體驗(yàn)并分享自己的和別人的快樂，并引導(dǎo)幼兒大膽的表達(dá)自己的作品及成果。
3、請(qǐng)幼兒講講活動(dòng)中有沒有遇到困難，遇到了怎么做的。鼓勵(lì)大家遇到困難不要放棄，想辦法克服，就會(huì)學(xué)到更大的本領(lǐng)。
4、共同收拾各類教玩具。
通過切身體驗(yàn)、操作，使蛋寶寶站起來的方法。在活動(dòng)中，不同材料的操作運(yùn)用，讓幼兒嘗試、發(fā)現(xiàn)，在失敗的教訓(xùn)和成功的經(jīng)驗(yàn)中，自我、總結(jié)！整個(gè)過程，幼兒不但親自體驗(yàn)了操作的樂趣，而且培養(yǎng)了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)和對(duì)周圍事物探索的。讓幼兒在、體驗(yàn)、理解、反思、領(lǐng)悟中獲得更為直觀的經(jīng)驗(yàn)。在整個(gè)活動(dòng)中基本能達(dá)成預(yù)設(shè)目標(biāo)，較全面的考慮各個(gè)細(xì)節(jié)的處理，使得活動(dòng)方案比較完整、全面。但在實(shí)際中，還是發(fā)現(xiàn)了很多不足之處。現(xiàn)在，將這一活動(dòng)作一下反思，總結(jié)，以便查漏補(bǔ)缺，更好地開展工作！
幼兒園中班奇妙的鞋子游戲教案篇十一
1、引導(dǎo)幼兒扮演熟悉的角色,知道角色名稱,模仿最基本的動(dòng)作。
2、游戲中有簡(jiǎn)單的角色語(yǔ)言和行為。
3、培養(yǎng)幼兒按意愿獨(dú)立地確定游戲主題的能力，主題鮮明而穩(wěn)定。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
1、各種口味的蛋糕、面包玩具
2、橡皮泥、工作服等
第一次活動(dòng)：
時(shí)間：20xx年x月x日 上午
下午指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、游戲前簡(jiǎn)單的導(dǎo)入，激發(fā)興趣
2、幼兒自主開展，
觀察與指導(dǎo)重點(diǎn):
(1)幫助幼兒一起布置游戲場(chǎng)地。
(2)觀察幼兒在游戲中的語(yǔ)言和動(dòng)作,了解幼兒角色水平。
(3)教師扮演角色,隨機(jī)指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒有簡(jiǎn)單的角色語(yǔ)言和行為。
3、游戲后談話，以教師為主的談話方式，再現(xiàn)有價(jià)值的游戲片斷。
觀察與推進(jìn)：
觀察：幼兒在協(xié)商角色時(shí)已經(jīng)能注意控制音量和男女搭配，喜歡與同伴共同游戲，在游戲中大部分幼兒能愛惜道具，材料，輕拿輕放。但部分幼兒還不會(huì)協(xié)調(diào)同伴間的糾紛。
推進(jìn)：在下一次的游戲前，我將利用班級(jí)主頁(yè)把故事及課件地址一起上傳，請(qǐng)家長(zhǎng)一起配合，使幼兒能熟悉地復(fù)述故事。由于課件中的故事角色對(duì)話語(yǔ)氣、表情等特征比較明顯，我想，對(duì)幼兒也是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)作用。
第二次活動(dòng)：
活動(dòng)時(shí)間：20xx年x月x日 下午
活動(dòng)準(zhǔn)備：大的點(diǎn)心盤(增添)
指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、教師結(jié)合上次開展的各角色游戲進(jìn)行講評(píng)，讓幼兒提出再次玩的愿望。
2、以談話形式增強(qiáng)角色意識(shí)，強(qiáng)調(diào)要堅(jiān)守“崗位”;并強(qiáng)調(diào)幼兒遵守游戲常規(guī)。
3、分配角色：按幼兒意愿，教師根據(jù)幼兒意愿加以調(diào)整。
4、幼兒游戲，教師指導(dǎo)
(1)教師全面巡視，了解幼兒游戲情況，重點(diǎn)指導(dǎo)醫(yī)院，以身份提醒工作人員工作認(rèn)真，對(duì)待顧客有禮貌。
(2)鼓勵(lì)各角色、各主題間的交往。
(3)注意個(gè)別教育，鼓勵(lì)每個(gè)孩子參與游戲，提醒個(gè)別孩子遵守游戲規(guī)則。
(4)及時(shí)支持幼兒生成的新的主題。
5、游戲結(jié)束
(1)放音樂提醒幼兒收拾玩具。
(2)組織幼兒進(jìn)行評(píng)議重點(diǎn)評(píng)各角色之間的交往以及是否堅(jiān)持崗位。
觀察：剛開始我為了讓幼兒完整地把故事串聯(lián)下來，想全班分角色進(jìn)行表演一下，但發(fā)現(xiàn)在回憶故事內(nèi)容時(shí)，一些對(duì)話幼兒有些忘記。為了讓幼兒有一個(gè)直接的印象，我先請(qǐng)引導(dǎo)幼兒一起討論如何布置場(chǎng)地，再一組能力強(qiáng)的幼兒示范表演，并引導(dǎo)坐在下面的小朋友一起講述對(duì)話。最后再請(qǐng)幼兒分組進(jìn)行表演(以請(qǐng)小組長(zhǎng)的形式)。幼兒全體表演時(shí)積極性很高，在頭飾的吸引下很有參與的積極性，但是個(gè)別幼兒在戴上頭飾以后，存在對(duì)文學(xué)作品不熟悉和不能與同伴相互配合進(jìn)行表演的問題。幼兒在游戲中基本上能互相商量角色，表現(xiàn)故事的主要情節(jié)。
推進(jìn)：幼兒商量角色時(shí)讓幼兒學(xué)習(xí)自由組合，而不再請(qǐng)小組長(zhǎng)的形式，培養(yǎng)幼兒的合作能力。在表演區(qū)，我也將這個(gè)故事頭飾等道具展示的墻飾上，對(duì)幼兒的表演起到提示、烘托情境、渲染氣氛的作用，利于幼兒順利開展游戲。
幼兒園中班奇妙的鞋子游戲教案篇十二
鞋子是日常中不可缺少的。孩子從學(xué)走之日起，鞋子就和孩子共生活同“成長(zhǎng)”；隨季節(jié)的更換和方便起見，運(yùn)動(dòng)鞋，拖鞋，涼鞋，皮鞋，布鞋，雨鞋等不同質(zhì)地，不同款式和不同作用的鞋子也隨之出現(xiàn)在每個(gè)孩子的生活中。平日里，不少孩子偶爾因好奇或好模仿，嘗試著穿上大人的鞋子滿屋子走，開心極了。雨天時(shí)節(jié)，不少孩子偶爾發(fā)現(xiàn)鞋底的花紋在地上清晰地留下印跡時(shí)興奮不已，并成了他們快樂的.游戲……于是老師以“鞋子”為題，把教育性，趣味性整合在一起，巧妙地設(shè)計(jì)成活動(dòng)并引進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)和游戲之中，倍受孩子喜愛。
活動(dòng)目標(biāo)。
1.進(jìn)一步了解鞋的特點(diǎn)和用途，體驗(yàn)穿大鞋的樂趣。
2.嘗試用鞋子印畫，感受美麗的花紋并用印畫等方式大膽表現(xiàn)藝術(shù)作品。
3.培養(yǎng)幼兒善于探索的能力。
4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5.通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
重點(diǎn)；了解鞋的特點(diǎn)和用途，體驗(yàn)穿大鞋的樂趣。
難點(diǎn)：正確記錄數(shù)據(jù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.請(qǐng)家長(zhǎng)讓孩子各自從家中帶來鞋子。
2.若干個(gè)鞋架上配有不同類別的鞋樣標(biāo)志及相應(yīng)的文字卡。
活動(dòng)過程。
(二)穿大鞋，體驗(yàn)其樂趣，感受鞋的作用。
1.穿大鞋，體驗(yàn)其樂趣：
(1)我們來穿一穿大鞋子走一走，跳一跳，跑一跑，看看有什么感覺？相互說一說。
(1)比較交流穿自己的鞋和穿大鞋的不同感受。
穿了大鞋再穿自己的鞋子有什么感覺。
小結(jié)：穿鞋子一定要穿合腳的，這樣才舒服，活動(dòng)起來才方便。
(2)相互交流大人們何時(shí)穿這雙鞋。
(3)交流穿鞋的作用。
(三)辦鞋展：分類。
2數(shù)一數(shù)，每個(gè)鞋架上有幾雙鞋？哪種鞋多(少)，多(少)幾雙？指導(dǎo)能力強(qiáng)的記錄。
(四)印鞋?。捍竽憚?chuàng)作。
1啟發(fā)談話，引出印畫活動(dòng)。
2示范作畫，感受鞋底的花紋美，激發(fā)印畫的欲望。
(1)示范印畫，了解印畫的要領(lǐng)。
(2)欣賞畫面，引發(fā)聯(lián)想。
3幼兒創(chuàng)作，師指導(dǎo)。
師關(guān)注幼兒的印畫情況，指導(dǎo)個(gè)別幼兒。
4師引導(dǎo)幼兒相互欣賞并介紹自己的畫，
(五)結(jié)束活動(dòng)。
教學(xué)反思。
活動(dòng)第一環(huán)節(jié)穿大人的鞋，孩子們看著伙伴們穿著大鞋子走路的樣子，都興奮不已，有的走著走著鞋掉了，有的差點(diǎn)摔倒。尤其在討論感受的時(shí)候，孩子們踴躍發(fā)言。第二環(huán)節(jié)能夠按圖標(biāo)正確分類，唯一不足的是，孩子們記錄出現(xiàn)差錯(cuò)，以后的教學(xué)中，要多培養(yǎng)孩子的記錄能力。第三環(huán)節(jié)印畫，孩子們雖然糊成了小花貓，但是都完成了美麗的鞋子印畫，看著孩子們燦爛的笑容，我覺得教學(xué)活動(dòng)要貼近幼兒生活，孩子才會(huì)更投入，有更多收獲。
中班心理健康《我會(huì)傾訴》公開課視頻+有聲ppt課件+教案+音樂+反思(情緒的宣泄方法)大班語(yǔ)言故事《小老虎過生日》公開課視頻非配套（有聲ppt課件教案）。
幼兒園中班奇妙的鞋子游戲教案篇十三
活動(dòng)由來：
一天由于下雨，室內(nèi)撐起了幾把老師和小朋友來園時(shí)打的傘，立刻吸引了幼兒的注意。孩子們對(duì)此議論紛紛，產(chǎn)生了一些疑問。于是，我們開展了以“傘”為主題的一系列活動(dòng)。
一、活動(dòng)目標(biāo)。
1、初步了解傘的質(zhì)地及其防水性。
2、了解傘的`功能，給人類帶來的益處。
3、嘗試制作降落傘，了解降落傘制作的簡(jiǎn)單方法。
4、嘗試制作降落傘，了解降落傘制作的簡(jiǎn)單方法。
二、問題板塊。
幼兒：
1、是所有的傘都能擋雨嗎？
2、布能做傘嗎？
3、降落傘有什么用？
教師：
1、為什么傘面的材料會(huì)不一樣？什么材料不怕水？
2、傘對(duì)人類有什么幫助？
3、降落傘怎樣才能平穩(wěn)的落地。
三、主題壁報(bào)。
1、傘的世界：粘貼師生、家長(zhǎng)共同搜集來的傘的圖片及實(shí)物。
2、師生共同設(shè)計(jì)的記錄表：什么材料怕水，什么材料不怕水。
3、傘的遐想。
四、區(qū)域活動(dòng)相關(guān)內(nèi)容。
圖書區(qū)：
1、提供傘的圖書和圖片。
2、與傘有關(guān)的故事、兒歌。
科學(xué)區(qū)：
1、投放實(shí)物傘，引導(dǎo)幼兒過程傘的結(jié)構(gòu)。
2、提供自制降落傘。
3、提供花布、綢子、
美工區(qū)：
牛皮紙、糖紙、防雨布、透明膠條、雙面膠、垂掛物、線、記錄的表格等。
五、家園合作:。
制作降落傘的材料。
1、在家長(zhǎng)園地向家長(zhǎng)介紹主題內(nèi)容，協(xié)助幼兒搜集相關(guān)材料。
2、請(qǐng)家長(zhǎng)參與義工活動(dòng)。
3、請(qǐng)家長(zhǎng)在家中與幼兒共同探討傘的奧秘。
六、資源利用:。
1、帶幼兒到社區(qū)商店觀察不同種類的傘。
2、請(qǐng)家長(zhǎng)志愿者參與活動(dòng)，協(xié)助幼兒共同制作玩具。
3、將做好的玩具降落傘與其他班幼兒共同分享。
幼兒園中班奇妙的鞋子游戲教案篇十四
1、在感受表演游戲《三只熊》的基礎(chǔ)上，使幼兒知道表演的名稱，表演中的角色及內(nèi)容。
2、引起幼兒想表演的愿望。
1、場(chǎng)景布置：熊的家。
2、教師活動(dòng)前排好表演。
指："今天，要請(qǐng)小朋友看一個(gè)表演，名字叫《三只熊》，看看表演中有誰(shuí)?"。
1、表演第一遍。
(1)、剛才表演叫什么名字?
(2)、這個(gè)表演中有些誰(shuí)?
(3)、小姑娘這樣好不好?
2、表演率二遍。
(1)、為什么三只熊生氣了?
(2)、小姑娘這樣做，熊有沒有同意?
(3)、請(qǐng)小朋友想辦法，小姑娘怎么做熊就不會(huì)生氣了?(在門口等，敲門……)。
3、表演第三遍。
(1)、三只熊為什么會(huì)抓小姑娘的?
(2)、這個(gè)表演中的三只熊、小姑娘都是誰(shuí)演的?
(3)、你們想不想也來表演?
4、表演第四遍。
教師表演，請(qǐng)四名想表演的幼兒分別扮演大、中、小熊及小姑娘，跟著老師嘗試著表演。
幼兒園中班奇妙的鞋子游戲教案篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道講的故事是書上的印刷文字的內(nèi)容。
2、學(xué)會(huì)觀察畫面的細(xì)微之處。
3、初步理解適合自己的東西不一定適合別人的道理。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、動(dòng)物卡片（螞蟻、青蛙、兔子、小貍、大熊）與其相對(duì)應(yīng)的葉子卡片。
2、圖畫書。
活動(dòng)過程：
一、出示封面，導(dǎo)入活動(dòng)。
1、師：小朋友，你們猜她是誰(shuí)呀？老師告訴你們，她有個(gè)好聽的`名字，叫娜娜，她碰上了一件很倒霉的事，想不想知道發(fā)生了一件什么事嗎？接下來就請(qǐng)你們聽故事《借你一把傘》。
2、師幼共同閱讀故事。
二、教師引導(dǎo)幼兒討論。
提問：書中有誰(shuí)呀？他們都在做著一件怎樣的事？螞蟻、青蛙、兔子、小貍、小狗、大熊分別用什么做傘來幫助娜娜的？他們的傘為什么都不一樣呢？（啟發(fā)幼兒聯(lián)想不同動(dòng)物的傘與其自身身體特征及生活環(huán)境的關(guān)系，如螞蟻生活在草蟲，所以它的傘是小小的而兔子的傘卻是喜歡吃的胡蘿卜）。
三、出示動(dòng)物卡片、葉子卡片，進(jìn)一步思考。
將動(dòng)物卡片和葉子卡片一一對(duì)應(yīng)起來（請(qǐng)幼兒來放），突出傘的畫面由小到大的漸變過程，表現(xiàn)出一幅有趣的故事情節(jié)圖。請(qǐng)幼兒思考：為什么適合螞蟻、青蛙、小兔子、小貍等動(dòng)物的傘卻并不適合娜娜，而強(qiáng)強(qiáng)送的大紅雨傘卻能讓娜娜會(huì)心一笑呢？（試著幫助幼兒理解從別人的角度來看問題的重要性）。
四、師幼再次共同閱讀。
1、引導(dǎo)幼兒細(xì)心觀察前幾頁(yè)的畫面背景中隱藏的小動(dòng)物。找出隱藏的小動(dòng)物的依次出場(chǎng)與情節(jié)發(fā)展間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
2、感受隱藏處小動(dòng)物影子由多變少，前臺(tái)明亮處小動(dòng)物的個(gè)數(shù)由少變多，以及小動(dòng)物們的傘由小變大的過程。
幼兒園中班奇妙的鞋子游戲教案篇十六
1、通過分離、挖、塑造、經(jīng)驗(yàn)回憶等活動(dòng)，感知探索沙輕、細(xì)小、不溶于水及加水后容易塑造的特性。
2、發(fā)展幼兒的感知能力，誘發(fā)想象力和創(chuàng)造能力。
3、引起幼兒對(duì)周圍自然物的關(guān)注，培養(yǎng)幼兒愛護(hù)周圍自然物的情感。
玩沙工具一筐、水若干桶、紗布、吸管若干。
1、運(yùn)用沙子寶寶的秘密這個(gè)話題引起幼兒活動(dòng)的愿望。
師：我們今天要和沙子寶寶交朋友。沙子寶寶呀，最喜歡和知道它秘密的'小朋友玩。那么我們今天就來找一找沙子寶寶的秘密吧。
2、運(yùn)用各種工具，引導(dǎo)幼兒用不同的感官感知沙的特性。
（1）用紗布分離出小石子和細(xì)沙，并通過觸摸、抓捏感受和體驗(yàn)沙細(xì)小的特點(diǎn)。
（2）用吸管吹一吹干沙，體驗(yàn)沙輕的特點(diǎn)。
（3）把篩出的細(xì)沙倒入水桶中，通過觀察和攪拌體驗(yàn)沙不溶于水的特點(diǎn)。
3、組織幼兒積極討論玩沙活動(dòng)中的發(fā)現(xiàn)。
幼1：我發(fā)現(xiàn)沙子很細(xì)小、很輕。、
幼2：我發(fā)現(xiàn)沙子很輕，不小心會(huì)飛到眼睛里。
幼3：我發(fā)現(xiàn)沙子倒進(jìn)水里時(shí)，沙子不會(huì)像奶粉一樣化掉。
小結(jié)：所以我們小朋友在玩沙的時(shí)候不要把沙子拿來扔，避免沙子飛到眼睛里。
4、再次玩沙，引導(dǎo)幼兒用水把沙澆濕，觀察沙子遇水后結(jié)塊的變化。
往沙箱中倒入水，用手感知干沙與濕沙的區(qū)別，干沙輕，不易捏合；濕沙重，易捏合。
小結(jié)：沙子可以和水一起玩，那么我們小朋友也可以利用水和沙子一起做游戲。
5、組織幼兒分組進(jìn)行小組造型，體驗(yàn)干沙和濕沙的任意造型。
幼兒自由分組玩沙，教師適當(dāng)引導(dǎo)，幫助能力弱的幼兒共同完成本次任務(wù)。
6、評(píng)價(jià)幼兒的表現(xiàn)。
你們今天表現(xiàn)都很棒，都找到了沙子寶寶的秘密。沙子寶寶說下次還想和你們做游戲呢！
7、整理玩沙工具，洗手洗腳。
請(qǐng)值日生幫忙整理好今天的玩沙工具，教師與保育員組織幼兒排隊(duì)，并幫助幼兒有序地洗手和洗腳，最后回活動(dòng)室。
幼兒園中班奇妙的鞋子游戲教案篇十七
1、激發(fā)幼兒參與體育活動(dòng)的興趣。
2、發(fā)展幼兒的平衡能力，培養(yǎng)規(guī)則意識(shí)。
3、練習(xí)在寬15——20厘米的平行線中間走、跳躍、做模仿動(dòng)作。
1、音樂：動(dòng)物狂歡節(jié)。
2、場(chǎng)地平整，紅色、黃色、藍(lán)色小旗若干。
一、導(dǎo)入。
1、音樂《動(dòng)物狂歡節(jié)》，導(dǎo)入課題。
教師：小朋友，你們?cè)谶@首音樂里聽到了什么？
（啟發(fā)幼兒想像很多的小動(dòng)物們?cè)诳駳g）。
2、教師：我們也一起去參加一個(gè)動(dòng)物狂歡運(yùn)動(dòng)會(huì)好嗎？
3、教師帶領(lǐng)幼兒一起做熱身運(yùn)動(dòng)。
二、展開。
1、學(xué)習(xí)基本動(dòng)作——單腳跳。
（1）啟發(fā)幼兒?jiǎn)文_跳。
（2）教師示范講解單腳跳的要領(lǐng)：
單腿彎曲，腳掌用力蹬地，兩臂順勢(shì)配合向上躍起；
落地時(shí)，前腳掌先落地后過渡到全腳掌著地。
幼兒集體、個(gè)別練習(xí)單個(gè)跳、連續(xù)跳的基本動(dòng)作。
（兩腿交替進(jìn)行練習(xí)）。
2、游戲《小動(dòng)物接力賽》。
（1）幼兒呈四路縱隊(duì)站在起跑線后。
（2）教師講解示范游戲玩法：
老師口令發(fā)出后各隊(duì)第一名小朋友出發(fā)，
從起點(diǎn)到第一面小旗的路上，用雙腳并攏跳躍前進(jìn)的方式行進(jìn)；
到達(dá)紅色小旗處，改換成雙手握著腳裸走步的方式行進(jìn)；
到達(dá)黃色小旗處，改換成單腳連續(xù)前進(jìn)跳的'方式前進(jìn)；
到達(dá)藍(lán)色小旗處，快速跑回起點(diǎn)，用右手拍擊第二位小朋友的右手后，站到隊(duì)尾，
第二名小朋友才可以出發(fā)。
速度最快并按要求完成接力的一隊(duì)獲勝。
三、結(jié)束。
教師與幼兒坐在地上，拍拍肩，錘錘腿，清輕松愉快的進(jìn)行放松運(yùn)動(dòng)。
1、學(xué)習(xí)使用交接棒進(jìn)行接力跑，發(fā)展大步跑的技能。
2、在游戲中初步培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作的精神?；顒?dòng)準(zhǔn)備：接力棒，足夠大的場(chǎng)地。
一、開始部分。
1、幼兒進(jìn)行隊(duì)形、隊(duì)列練習(xí)，由一路縱隊(duì)走成六路縱隊(duì)，站成做操距離。
練習(xí)：立正、稍息、原地踏步等動(dòng)作，訓(xùn)練幼兒遵守規(guī)則意識(shí)。
2、引導(dǎo)幼兒跟著老師一個(gè)一個(gè)地走成一個(gè)皮球、小蝸牛然后再走成一個(gè)大皮球，然后在走成六路縱隊(duì)。
3、復(fù)習(xí)徒手操，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)節(jié)奏快的做操同時(shí)，要學(xué)會(huì)動(dòng)作做標(biāo)準(zhǔn)。
4、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真做操。
二、基本部分。
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)接力棒，學(xué)習(xí)如何傳棒。
小朋友看看，這是什么？（接力棒）它是做什么用的？引導(dǎo)幼兒猜測(cè)并回答。
教師小結(jié)：這是接力棒，是在接力賽跑中使用的。
2、有誰(shuí)知道它有什么作用嗎？
教師請(qǐng)兩名幼兒上來做示范，并講解接力賽的使用方法。
教師小結(jié)：在跑步時(shí)，一個(gè)小朋友拿住接力棒的下部，傳棒給前面小朋友的時(shí)候，前面小朋友抓住接力棒的另一端繼續(xù)往前跑，再傳給小一位小朋友。
3、教師將幼兒分成四人一組站成一路縱隊(duì)，其中每?jī)蓚€(gè)人約隔2米，從最后一個(gè)小朋友開始傳棒練習(xí)接棒和交棒。等接力棒傳到最前面一個(gè)小朋友的時(shí)候，最前面的那個(gè)小朋友要迅速跑到縱隊(duì)的最后使傳棒練習(xí)繼續(xù)進(jìn)行。
4、引導(dǎo)幼兒在跑到上學(xué)習(xí)接力跑。
剛才我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了傳棒和交棒，現(xiàn)在我們要在跑道上學(xué)習(xí)接力跑，小朋友看，跑到上有四個(gè)接力點(diǎn)，在每個(gè)接力點(diǎn)上都站一個(gè)小朋友。
5、幼兒分成兩隊(duì)站好，老師給幼兒講清楚各個(gè)跑道上選手所站的接力點(diǎn)位置，并給幼兒指點(diǎn)終點(diǎn)線的位置。
6、我發(fā)現(xiàn)每個(gè)小組都做好了充分的準(zhǔn)備，現(xiàn)在我們就來進(jìn)行接力跑比賽，請(qǐng)每個(gè)選手在自己的位置上站好，聽好發(fā)令，當(dāng)哨聲響起時(shí)，第一棒選手馬上要迅速起跑，最后一個(gè)選手在沖過終點(diǎn)線，哪一隊(duì)先沖過終點(diǎn)線，哪一隊(duì)就獲勝，如果中途掉棒，那么這一隊(duì)就要回起點(diǎn)重新跑。
7、幼兒開始進(jìn)行比賽，教師發(fā)令，并在最后公布比賽的結(jié)果。
三、放松活動(dòng)。
教師帶領(lǐng)幼兒整理隊(duì)伍，簡(jiǎn)單講評(píng)活動(dòng)情況，表?yè)P(yáng)動(dòng)作做的漂亮，姿勢(shì)正確的幼兒，帶幼兒放松身體。
五六甩甩手、七八扭扭腰。
幼兒園中班奇妙的鞋子游戲教案篇十八
1、利用各種回收物，進(jìn)行手工制作，使幼兒理解變廢為寶的`意義。
2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：回收物，各種紙剪刀、膠水、雙面膠等。
一、在成人的指導(dǎo)下幼兒利用回收物完成一項(xiàng)作品。
二、紙袋機(jī)器人活動(dòng)準(zhǔn)備：各種紙袋，彩紙，剪刀、膠水、雙面膠等活動(dòng)過程：
1、準(zhǔn)備各種包裝袋一個(gè)（可以是紙袋、紙盒等）。
2、用紙條制作機(jī)器人的手。
3、貼在紙袋上，完成。懸掛在家中，美化環(huán)境。
幼兒園中班奇妙的鞋子游戲教案篇十九
活動(dòng)目標(biāo):。
1、根據(jù)故事的內(nèi)容進(jìn)行推理,想象故事中圖片所表示的意思.,引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
2、引導(dǎo)幼兒想象并用語(yǔ)言表達(dá),認(rèn)識(shí)傘的功用。
活動(dòng)準(zhǔn)備:。
1、故事:愛畫畫的公主。故事中的圖片四幅。
2、螞蟻、小鳥、等動(dòng)物的圖片,小船、鳥窩等圖片。
活動(dòng)過程:。
一、講述故事。
師:小朋友,今天老師給你們講一個(gè)故事〈愛畫畫的公主〉。---教師講述故事。
有一位公主不愛講話……要仆人去找畫上的東西。(出示第一幅圖)。
我們也來比劃一下,猜猜看是什么?要順著數(shù)字來連。
(出示第一個(gè)仆人的圖片)。
原來仆人拿的是什么?可是公主看了蘑菇卻搖搖頭,又畫了一幅畫。(出示第二幅圖)。
我們也來用手比劃一下,看看公主畫的是什么?
(出示第二個(gè)仆人的圖片)。
仆人拿來了公主最愛吃的棒棒糖,公主看了棒棒糖,嘆了口氣,咬了咬筆桿又畫了一幅畫。
(出示第三幅畫)。
我們?cè)賮碛檬直葎澮幌?猜猜看公主畫的是什么?
(出示第三個(gè)仆人的圖片)。
這次胖仆人拿來的是一棵松樹。公主看見仆人扛了一棵樹來,氣得臉都紅了。她掏出一支筆,仔仔細(xì)細(xì)的又畫了一幅畫。
(出示第四幅畫)。
我們?cè)賮肀葎澮幌?猜猜公主畫了什么?
(出示第四個(gè)仆人的圖片)。
這次,瘦仆人買來的是一把傘。公主站在傘下覺得涼快多了。公主笑了,仆人也笑了。
提問:梳著兩根辮子的仆人為什么會(huì)拿蘑菇呢?蘑菇什么地方像傘?
穿紅裙子的仆人為什么會(huì)拿棒棒糖呢?棒棒糖什么地方像傘?
胖仆人為什么會(huì)砍小松樹呢?小松樹什么地方也像傘呢?
二、講述傘的用途。
師:(出示準(zhǔn)備好的傘)問:“公主用傘來干什么?”
(教師撐開一把傘)---(把傘倒掛在手上)。
師:傘除了可以撐外,還可以做什么?
(幼兒回答問題)。
師:原來傘有這么多用途,它可真奇妙啊!
幼兒園中班奇妙的鞋子游戲教案篇二十
辨別正面、背面及人物的特征，由正面特征推斷出背面特征，發(fā)展推理能力。按照排列順序和前后匹配進(jìn)行分辨，發(fā)展方位轉(zhuǎn)換能力。辨別交通的線路，發(fā)展思維的正確性。
方位變化中的順序。
布娃娃，玩具小雞寶寶，海綿寶寶(每位小朋友都編上號(hào))。
(一)游戲?qū)搿?BR> 今天容老師要和小朋友玩一節(jié)拉手排隊(duì)再轉(zhuǎn)身的游戲!想玩嗎?
好，那請(qǐng)小朋友先坐著拉拉手，拉好了哦!
1、玩偶拉手排隊(duì)，請(qǐng)幼兒觀察它們的隊(duì)列順序特征：
我請(qǐng)三位寶寶亮相登場(chǎng)也參加我們的游戲!(老師一一拿出玩偶)：誰(shuí)呀?對(duì)，海綿寶寶，誰(shuí)呀?對(duì)了，布娃娃，誰(shuí)呀?小雞寶寶，你看小雞寶寶一出場(chǎng)就說個(gè)不停，你知道它在說什么嗎?哦!它對(duì)身邊的海綿寶寶和布娃娃說啊!你們也像小朋友一樣把我拉上，哈哈!現(xiàn)在開始，拉手，排隊(duì)再轉(zhuǎn)身!轉(zhuǎn)了，哦!別著急!在轉(zhuǎn)之前先看看它們?nèi)齻€(gè)的排列順序，先是誰(shuí)?又是誰(shuí)?最后是誰(shuí)?先是海綿寶寶、接下來是布娃娃、最后是小雞寶寶。
眼睛閉上告訴我先是誰(shuí)，接下來是誰(shuí)，最后是誰(shuí)?好的!睜開眼睛看了，先是海綿寶寶、接下來是布娃娃、最后是小雞寶寶。
2、觀察三個(gè)玩偶拉著手轉(zhuǎn)身后的隊(duì)列順序我讓它們轉(zhuǎn)身了!現(xiàn)在觀察一下，它們的排列順序和之前相比一樣嗎?不一樣，現(xiàn)在先是誰(shuí)?接下來是誰(shuí)，最后是誰(shuí)?變化位置后先不要讓幼兒直接觀察先讓幼兒猜猜轉(zhuǎn)過身去會(huì)是咋樣?然后讓幼兒直接觀察驗(yàn)證自己的猜測(cè)是否正確!這三位寶寶說小朋友表現(xiàn)很棒!我都自愧不如了，臉都紅了!那我們先下臺(tái)去了!給它們?cè)僖姲?再見。
(二)基本部分。
1、第一次正向操作卡片那先翻開魔板做一下卡片上的游戲!請(qǐng)聽題……請(qǐng)小朋友觀察下面這些人的正面，從他們的'背面看會(huì)是什么樣的呢?請(qǐng)你從答案欄找出來。
開始操作……。
2、逆向思維……第二次操作卡片。
1、請(qǐng)小朋友以游戲形式先體驗(yàn)此方法：
先請(qǐng)三名小朋友上臺(tái)表演一下，我們?cè)儆^察觀察……拉手，排隊(duì)在轉(zhuǎn)身……。
你們注意轉(zhuǎn)身前后誰(shuí)變了誰(shuí)沒有變?
對(duì)了，只有中間這個(gè)人沒有變!其他兩個(gè)人都變了!
所以說找答案時(shí)只找誰(shuí)就ok了?中間沒有變的那個(gè)人!嗯!
2、現(xiàn)在用這個(gè)方法再操作一遍卡片……。
(四)結(jié)束部分圓紐歸位……。