教育培訓(xùn)學(xué)校的暑期社會實踐報告（優(yōu)質(zhì)15篇）

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    教育培訓(xùn)學(xué)校的暑期社會實踐報告篇一
    大二暑假，進(jìn)入tz培訓(xùn)機構(gòu)，是偶然，然成為一名教師則是必然。仍記得大一時自己就已非常堅定了一個信念：大二下學(xué)期暑假，我要成為一名教師！不僅為了改變自己、提高自己，更想把自己多年所學(xué)經(jīng)驗傳授給像我一樣在農(nóng)村長大的弟弟妹妹們。我希望通過分享大家的成功經(jīng)驗和一些比較好的學(xué)習(xí)方法給年少的他們，希望他們在以后的路上走得更快更穩(wěn)。懷揣著這份希望、這份夢想，支撐著我堅持下來了這充滿酸甜苦辣咸的百味假期。從中，我受益著實頗多，感觸亦是頗深！
    未來三橋鄉(xiāng)的幾個月前，就聽室友兼現(xiàn)任三橋校長的周校長說暑假支教會很苦、很累，但我從未想到會如此地艱辛！到了三橋新東方幼兒園之后，自己真的被雷到了；之前只想到來這只需要教學(xué)就好，忘了，還要自己招學(xué)生！并且是完完全全地自力更生、白手起家的那種！
    萬事開頭難！何況tz培訓(xùn)機構(gòu)來三橋鄉(xiāng)辦暑假班是第一次。新市場，難開?。∫幌盗械牟焕麠l件，更是為難住了毫無經(jīng)驗的我們這批在校大學(xué)生！好在出生牛犢不怕“苦”，大家都沒遇難而退，靠著一個信念，激勵著三橋鄉(xiāng)這支教師隊伍的每一個成員，那個支撐點——我們最初的夢想、大家共同的目標(biāo)！從6月26號到7月8號整整13個早晨，每天早上大家6：20準(zhǔn)時在大門口集合，無論刮風(fēng)下雨，大伙都會毫不畏懼，亦不退縮。響亮的口號:走進(jìn)tz，共同學(xué)習(xí)，共同改變！1、2、3、4………時至今日，耳邊也常常想起我們的口號。更加刻骨銘心的是我們大家跑完步，共同站在三橋聯(lián)中路口時激昂的宣誓!它時刻提醒著每一位tz教師勿忘初衷，記住招生期間對各個家長的承諾及決心！——“我愿為三橋教育的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量”！
    每天早上的跑操，真的是一種很有效的宣傳方式。不僅讓街上的人看到了我們的辦學(xué)精神面貌和教師隊伍的士氣，還讓我們自己的身體地得到了鍛煉;最重要的是每一天的跑操、喊口號，還使我們斗志昂揚、充滿活力，即使之前再苦再累，也會在喊過口號、宣誓過后一掃而空，如同臨行前的船，伴著鼓鼓的帆船，載著的是滿滿的希望！
    不得不說，招生期真是最苦最累的！每天早上八點出發(fā)，我們組獵鷹隊和郭老師帶領(lǐng)的颶風(fēng)隊（每組4人）便各奔東西，每兩人騎一輛老式自行車出發(fā)了！敢想象么？僅憑著一張地圖，穿梭在完全陌生的鄉(xiāng)村街道！要靠走著、問著、打聽著去我們計劃中的目的地，然后每個人手拿幾十張宣傳頁和數(shù)張令人期待填寫的學(xué)員登記表，外加一人一個水杯，就這樣，大家家當(dāng)齊了，上路了，開始了我們一天的工作——挨家挨戶地上門宣傳。
    滿滿的宣傳頁上的每一處，我們都要給每個家長做好詳細(xì)的講解，并且詢問孩子的學(xué)習(xí)情況以及建議學(xué)生上暑假輔導(dǎo)班的必要性。有時我們需要花近一到兩個小時的時間來和家長、學(xué)生溝通；能招到學(xué)生則最好，亦是我們所期望的，可大多情況下，我們都會無功而返，家長們似乎都不約而同抱有同一個想法:再等等看，看別人怎么做的，然后我再作決定。怎么說呢？站在家長們的位置，我真的很理解他們的心情，可是于己，好遺憾！雖是很大的潛力戶，就如郭老師所言，結(jié)果就是沒招到學(xué)生?。〔皇敲?？前幾天的我們經(jīng)歷的是何種的受挫！本來滿滿的期待和鼓鼓的士氣，磨礪兩天后，大家再次坐在會議室后，兩隊8名成員全部都無語了，大家也不約而同地作了同一個動作——沉默！深思！招生期的每個晚上，簡單地吃過飯后，大家都會集中到簡陋的會議室開會。為時近3~4h的會議，知道么？最害怕的便是開頭的上報人數(shù)了！尤其是作為獵鷹隊的小組長，倍感壓力吖！好幾次，對方颶風(fēng)隊都略超獵鷹隊，我就納悶了：到底是哪不對勁、哪出錯了？還是解釋不到位？還是家長和學(xué)生本身的問題？好多次，真的是讓人夠無語的——以上午下來，會連一個學(xué)生都招不到！真的、真的，再有激情和精力的人也會感到力不從心、身心疲憊??！經(jīng)常地，周校長或方總或宋總都會給我們打氣，給大伙支招、想法子、開導(dǎo)大家......
    畢竟，我們總得堅持下去，不是？
    而且，我們必須再咬咬牙堅持下去，不是？！
    即使是苦笑著，嘲諷自己吧！路，還得繼續(xù)走下去呢??！隊友胡老師曾問過我好幾次：“孫老師，你怎么就這么有精力??？難道就不感到疲憊、不累么？”說真的，不累那是假的。試想一下，每天早八點晚八點，然后再開會至深夜凌晨幾近2點，這樣連續(xù)不停歇地維持近半月，任誰能受得了？可我得出撐著了，不么？并且，我也能撐下去，苦笑一下，說聲：“還好....”因為只有自己心里清楚：一直支撐我堅持下來的是心底那個希望，那份早在一年前就決定的那份堅持！為此，我決不允許、也絕不會半途而廢；一如自己所信仰的那句名言警句：凡事要么不做，要做就要做到最好?。?BR>    這樣想過之后，就覺得：再苦、再累，咬咬牙、聳聳肩，也就過去了勒。出現(xiàn)問題了，大家商量著來，共同去解決，針對性分析、逐一擊破就ok了！比如周校長建議的：我們要注意的是：要給家長一個要來tz培訓(xùn)班的理由而非一個不要來的理由！每次開會，總會有不同的收獲，雖然會很辛苦，但還挺欣慰的。把一天中遇到的棘手問題和趣事以及自己的成功經(jīng)驗和大家分享一下，真的感覺很充實、很有成就感！尤其白天遇到的一些棘手問題，經(jīng)其他人以提醒，就有種豁然開朗的感覺。x:x還是集思廣益??！大家互換想法后，問題便迎刃而解，這樣一來，大伙之間的友誼也更深了；心，也更近了。
    只要咱肯用心去努力、付出、盡心了，總會有收獲的！畢竟，生活老人不會太虧待努力的人的!
    招生期間，我們嘗遍了生活中的各種酸甜苦辣咸，體驗到了在大學(xué)所接觸不到的人生經(jīng)歷！真是歷經(jīng)磨煉，受益匪淺啊!
    當(dāng)招生最后2天周校長公布說招生人數(shù)已經(jīng)超過200人時，大家的心情是多么的激動??！對于完全白手起家的我們，三橋教師隊伍的九人團(tuán)隊，這是我們用心努力的成果；是對我們能力的一種見證！這份心情，是感動，亦是辛酸。隊友們，我們快接近成功了呢！
    隨著招生的陸續(xù)結(jié)束，我們各個老師都開始了下一輪的工作——編班、分配班主任，布置教室等各類大大小小問題。唉，任重而道遠(yuǎn)吶！
    說真的，自己當(dāng)時真的特別抵觸擔(dān)任小一、小二的班主任；因為我本來就一心期待著教七年級的學(xué)生，尤其是帶他們英語。沒能當(dāng)上他們的班主任我很是失望，唯一慶幸的是在我的堅持下，七年級英語，還是我?guī)Я?。（不過事后我發(fā)現(xiàn)好像只有我最適合小一、小二的班主任，周校長一直都知道：孫老師最有耐心了）想通了呢！因此，我亦不會辜負(fù)大家所有人的希望；孫老師，加油咯！
    我想說：當(dāng)你把優(yōu)秀當(dāng)成一種習(xí)慣時，你會一直優(yōu)秀下去。不氣餒、不退縮，這樣，生活才不會讓你失望！
    還有七年級那群特懂事的、貼心的孩子，亦是給了我一個傳授經(jīng)驗的機會。期間感觸最深，最讓我難以忘懷的是鄧?yán)蠋熀秃蠋煂ξ业哪P(guān)心：開學(xué)以來，總以為大家都只顧忙自己的了，想想自己一天到晚幾乎所有的時間都交給了小一小二的那群孩子了，知道每天送過他們后，我還得回到教室打掃一片狼藉的教室，有種力不從心的感覺；可那天下午鄧?yán)蠋熥哌^來說：“孫老師，看到你在這一個人掃地，可不忍心了……”只是這一句話就足夠了！往日里所有的累、心中的苦；都值了。謝謝你，鄧?yán)蠋?！謝謝你的關(guān)心和理解！!
    聽過后我直接愣在那了，那句話，我記在心里了！不爭氣的孫老師又哭鼻子了。胡老師，真的謝謝！想說：好喜歡大家，一路上有你們真好！
    接著加油咯！fightforourdreams!neversaydie,nevergivein!!
    生活中最悲哀的事莫過于你剛剛辛辛苦苦、用盡全心全意努力得到的東西，才沒過多久，就忽地失去了......
    真得要離開三橋，真的好舍不得！我們的夢扎在三橋，大家的努力在三橋，大伙的成果在三橋，所有的記憶都深深扎在了三橋這片土地上，已入之甚深，此次離去真可能即是永別！
    好恨！
    心，真的被傷的好重！好痛！
    安慰亓老師說：“不去想，不去感傷就好了，即使是麻痹者自己，認(rèn)真教學(xué)就行！”……。
    依舊認(rèn)真、努力地備課，心中有苦、痛，壓著，埋在內(nèi)心深處。自己清楚勒，無論在何地、教誰，我都謹(jǐn)記自己擔(dān)任的是一名教師的角色，謹(jǐn)記自己的職責(zé)和使命！遇挫了，堅強地站起來，拾起本心，鼓起勇氣，繼續(xù)前行。時刻都牢記著tz培訓(xùn)機構(gòu)的宗旨，同時亦是自己心之所向~~授課時盡職盡責(zé)、無悔于心、無愧于咱可敬的父老鄉(xiāng)親吶！
    歲月匆匆、腳步不停，都為心中夢，加入tz培訓(xùn)機構(gòu)真得讓我學(xué)到好多東西，體會到了各種別樣的經(jīng)歷，亦是tz，給了我一個得以圓我教師夢的機會；同時能結(jié)識這么多患難知己，時日雖短，但情誼亦真、亦深，足矣！
    教育培訓(xùn)學(xué)校的暑期社會實踐報告篇二
    時光荏苒，不經(jīng)意間我們已經(jīng)度過了大學(xué)的第一年，亦迎來了大學(xué)的第一個暑期，讓我不得不感慨時間飛逝，是啊，去年的這個時候我們也就是一群剛剛畢業(yè)的高中生罷了，準(zhǔn)備著用一整個暑假的時間去釋放自己的壓抑，而現(xiàn)在則是一名大學(xué)生將近一年了，現(xiàn)在的我們想著用暑假的時間去歷練，去闖蕩，積累一些社會經(jīng)驗。都說大學(xué)的校園就是一個小型的社會，或許是我們在這個社會中成熟了絲毫，褪去了之前些許的青澀、懵懂。
    這個暑假我們在冷水江市小桔燈教育培訓(xùn)學(xué)校做暑假工，從20xx年7月10日到20xx年8月10日，每天工作六小時，共31天。本來我們宿舍的人說好了暑假大家一起出去進(jìn)廠打工的，在五一假期我回家和爸媽說了這個事情，可是他們不同意，他們讓我就在家這邊找一份暑假工。冷水江正是我的家鄉(xiāng)，我們白天上班晚上就睡在我家，由于我在初中升高中的那個暑假也在小桔燈教育打過一些雜工，那時的我只是發(fā)了十來天的傳單。我在尋暑假工的時候恰逢小桔燈教育正在招老師，由于我與小桔燈的之前的淵源，而那里的校長宋憫元老師還記得我，經(jīng)過了面試，最終我們倆都有幸被錄取了。
    冷水江市小桔燈教育培訓(xùn)學(xué)校是加盟的全國創(chuàng)新教育品牌《小桔燈培訓(xùn)學(xué)?！?，現(xiàn)已辦學(xué)六年，原位于中心小學(xué)對面，于今年上半年搬至糧貿(mào)市場二棟二樓，現(xiàn)占地500平米，擁有10余間多媒體教室。冷水江市小桔燈教育培訓(xùn)學(xué)校主打的是作文，同時也開辦學(xué)前拼音班、數(shù)學(xué)基礎(chǔ)班、語文基礎(chǔ)班、奧數(shù)班以及初高中銜接班，在作文教學(xué)方面其在冷水江市教育培訓(xùn)學(xué)校中占有一席之地。我暑期在小桔燈主要是教一、三、五年級的數(shù)學(xué)外加學(xué)前拼音，曾則主要是教一、三、四年級的數(shù)學(xué)外加學(xué)前拼音，我們兩人帶的都是小班，教學(xué)模式為一對多，每次上數(shù)學(xué)課就是在同一個教室里，我們兩人各占一方，給各自的學(xué)生補習(xí)。
    在小桔燈的第一天我們各自向同學(xué)們做了自我介紹，并告訴了學(xué)生們在上課期間應(yīng)該遵守的紀(jì)律。我教的學(xué)生總共也就十來個的樣子，曾教的學(xué)生差不多也就那么多。每天上午先是教學(xué)前拼音，然后再教數(shù)學(xué)。上午班還有一個女學(xué)生也讓我影響很深刻，她的名字叫郭詩琪，她是屬于那種完全不想學(xué)的學(xué)生，每天就在培訓(xùn)班玩過去的，她是我上午一對二的拼音班學(xué)生，她記憶力比較差，教她讀拼音，她會讀著讀著就不耐煩，然后會發(fā)脾氣，她的性格比較烈。有一次上午我有其他的學(xué)生，另一個男老師帶她的拼音，結(jié)果她和那個男老師吵了起來，那個男老師的吼聲我隔著兩間教室都聽得清清楚楚，當(dāng)時我就在想郭詩琪不會被嚇哭了吧，后來那個男老師和我說她楞是沒掉一滴眼淚，和他對著吼還把自己帶來的梳子發(fā)脾氣給摔了，之后就吵著要回家，最終只得另外一個老師來哄她收場。
    在這次的暑假社會實踐中我發(fā)現(xiàn)了以下問題：
    1、現(xiàn)在的小學(xué)生存在普遍的缺點就是很粗心，粗心這個缺點已成為了學(xué)生們的一種癌癥，不管是小學(xué)生，還是初中生，甚至是高中生。所謂好習(xí)慣要從小養(yǎng)成，改正粗心的毛病也要從小抓起。在我教的班里，只要是我發(fā)現(xiàn)是學(xué)生粗心錯了的題我就會懲罰他們，例如：錯一道題就扎馬步一分鐘，等到扎馬步不管用了時，就換一種方法。慢慢地學(xué)生知道一粗心就會被罰，因而在寫題時會很注意，從而粗心寫錯的題也就越來越少了，久而久之，粗心的習(xí)慣也就改掉了。
    2、父母送孩子來培訓(xùn)班的觀念一般都是“不管怎么樣，至少孩子在老師的監(jiān)督下或多或少會學(xué)一些東西”，而他們卻完全忽略了自己孩子的想法，以致于很多孩子都是“被報名參加的培訓(xùn)班”，從而會產(chǎn)生一些逆反心理。我就有一個這樣的學(xué)生，那個學(xué)生讀五年級，從第一節(jié)課開始他就是自己坐在那里，你問他什么他也不回答，就是不理你，但后來通過我慢慢慢慢地和他溝通，終于他開始開口說話回答我的問題，最后又不會的問題也會自己來問了。父母對孩子的期望可以理解，可是或多或少父母也要站在孩子的立場想一想，畢竟“興趣才是最好的老師”！
    3、父母總是有一種想法就是“望子成龍，望女成鳳”，這個可以理解，可是有些父母過分的要求會讓老師也很為難。曾的有一個學(xué)生的家長就是這樣，那個學(xué)生的家長要求自己的孩子在參加完培訓(xùn)班后進(jìn)行測試，如果沒考滿分，就一定要考99分。這樣的家長難免有些不可理喻，前臺的老師和她解釋了很久她才沒那么堅持。后來宋校長和我們說以后出來工作了會碰到形形色色的人，難免不了碰到這樣的家長，我們要學(xué)會怎么好好地和家長溝通。
    4、有些家長、學(xué)生在對待補習(xí)班和學(xué)校老師有所不同。家長覺得自己是在額外花錢為孩子補習(xí)而覺得老師對自己孩子所做的一切都是義務(wù)，學(xué)生也就覺得自己是在補習(xí)班，不是真正的在學(xué)校讀書，不用那么較真，也就一副吊兒郎當(dāng)?shù)臉幼印Ｎ蚁挛绨嗑陀心菢拥囊粋€五年級的學(xué)生，他自己的數(shù)學(xué)底子應(yīng)該還可以，可能就有一種優(yōu)越感，總覺得自己比補習(xí)班中其他的學(xué)生要強，對于我說的他也不太聽，所有的作業(yè)關(guān)于計算的不是不寫就是亂寫，還大言不慚地說什么“這又不是真正的考試，我都會寫的，還要寫什么呀”。在最后一節(jié)課上，我給每個學(xué)生都做了一套試卷來測試他們的學(xué)習(xí)情況，也算是給家長一個交代，結(jié)果他沒有別人的分?jǐn)?shù)高，他居然在課堂上公然罵我，開始我也只當(dāng)他開玩笑沒介意，他反倒越罵越起勁，最后弄得我發(fā)火了，就差沒把他家長叫來。這樣的區(qū)別對待受害的不僅僅是老師，還有學(xué)生本人，最大的受害者也只是學(xué)生自己罷了，既然選擇了來學(xué)習(xí)，就應(yīng)該端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度。
    5、上午班的學(xué)生不是剛幼兒園畢業(yè)的，就是一年級的，都是一群小朋友。這些六七歲的小孩的特點就是喜歡嘰嘰喳喳地叫個不聽，而且自覺性也很差。不過，在他們中間唯獨有一個例外，那個小男孩叫潘凱，讀完了一年級，他的求知欲很強，自覺性很好，腦瓜子也很聰明。其他的學(xué)生問我問題但當(dāng)時我又正在教另一個同學(xué)時，我會和他們說“老師正在教這個同學(xué)，等一下教你，你先寫自己會寫的題目”，每每我這么說完，那些學(xué)生不是在玩就是在發(fā)呆，只有潘凱，他很會利用時間，每當(dāng)自己有問題而我又在教別人時他就會自己在那里繼續(xù)寫作業(yè)，等到我教完那個學(xué)生他就會把不懂的地方拿過來問。在其他同學(xué)才把發(fā)的教材寫一半或是還沒寫一半的時候，潘凱的教材就寫完了，后來我給他測試了一下一年級的知識，一張100分的試卷他考了98分，而且只用了半個來小時就完成了。覺得他一年級的知識學(xué)好了，我就給他開始預(yù)習(xí)二年級的只是，到最后課程結(jié)束時，他拿著二年級的試卷也都能考85分以上了，而且他能背誦九九乘法口訣還會靈活地運用乘法。因而，自覺性很重要！
    6、有些家長沒耐心，教育子女的方法不對。我上午班有一個學(xué)生叫姜雨婕，她奶奶和我交談時說道她在小時候還有幼兒園時都很聰敏，可是一讀一年級連班都不太跟得上了。姜雨婕這個同學(xué)，給我的印象是反應(yīng)比較遲鈍，而且也不專心。她給我影響最深的是有一次我問她她今年7歲，明年幾歲，她的回答是“明年6歲”，當(dāng)時我整個人都蒙了，這應(yīng)該是常識吧，四歲的小孩都知道，況且她還讀完了一年級呢。直到后來我見過她的父母后我有些意識到或許是她爸媽在家沒怎么教她或是教她的方法不對吧。我有習(xí)慣就是每天寫的作業(yè)要更正完才能回家，往往姜雨婕總是最后一個回家的同學(xué)，前幾次她爸爸來接她的時候會進(jìn)來教室看著我教她，可是看見我無論怎么教她她都反應(yīng)很慢，她爸爸就不耐煩，在旁邊吼她，最后直接幫她回答，告訴她答案要她寫上。從我給姜雨婕布置的家庭作業(yè)來看，有些字跡不是她的，我問她誰寫的，姜雨婕說爸爸嫌她寫太慢幫她寫的。父母對子女的教育是很重要的，孩子需要的教育是贊美型、鼓勵式的教育，一味地對孩子吼叫，只會降低孩子的興趣，打擊孩子的自信心。
    在這個暑假中我也有很多的感悟：
    以前看著爸媽工作，不知道掙錢的不容易，現(xiàn)在自己親身體驗過了，每天上班，總是做著相似的事情，反反復(fù)復(fù)，這樣的日子過的既無聊又辛苦！現(xiàn)在的我才真真正正地明白掙錢的辛苦。回到家后看到爸媽，越來越覺得爸媽的背彎了，頭上的白發(fā)多了，臉上的皺紋深了，自己的心也開始隱隱地疼了。父母的勞累自己以前怎么就沒有那么強烈地感覺到呢？已經(jīng)十八歲了，也該學(xué)會獨立，不要再讓父母操心，好好地關(guān)心父母。
    這次的社會實踐，讓我很有感觸的一點就是人際交往方面。剛開始上班的那幾天，可能是還沒有適應(yīng)周圍的環(huán)境，我從來就不和任何老師打招呼，連最基本的問好都沒有，因為我一直以來都覺得自己和那些人又不熟，干嘛要假惺惺地打招呼問好啊，甚至于自己找前臺有事需要什么東西，只要看到前臺沒有熟悉點的老師，寧可晚些時候再拿需要的東西，也不過去簡單地打個招呼說一下。后來在我們的一次聚會上，宋校長和我們分享了一些與人溝通的技巧，從中我也受益匪淺。通過這次實踐，我也深刻地體會到我們必須在工作中勤于動手認(rèn)真琢磨，不斷學(xué)習(xí)積累經(jīng)驗，虛心請教。
    時間如白駒過隙，這次的社會實踐已圓滿完成，暑期也接近了尾聲。這次的社會實踐，讓我看到了很多，也學(xué)到了很多！開學(xué)后我們即將迎來我們大學(xué)生涯的第二年，堅實的專業(yè)知識是我們立足于社會的根本，因而，在接下來的時間里，我會好好地學(xué)好自己的專業(yè)知識，同時也會繼續(xù)加強人際交往的能力。相信通過努力后的自己能夠更加優(yōu)秀！
    教育培訓(xùn)學(xué)校的暑期社會實踐報告篇三
    心理學(xué)知識普及與推廣；加強學(xué)生對心理學(xué)的了解，提高學(xué)習(xí)心理學(xué)知識的興趣；學(xué)會將心理學(xué)知識應(yīng)用于生活，加強學(xué)生對自身心理健康狀況的重視。
    隨著生活水平的提高，人們越來越深刻的了解到健康發(fā)展不僅僅是身體健康，還有心理上的健康。社會各界對心理學(xué)的關(guān)注越來越多，對心理知識的了解需求也越來越大。各個學(xué)校都開展了心理健康課程，企業(yè)組織也對員工進(jìn)行心理健康指導(dǎo)，政府部門也加強了對心理學(xué)知識的推廣和普及。
    現(xiàn)如今，中小學(xué)義務(wù)教育階段的學(xué)生所面臨的壓力深受社會各界關(guān)注。如何引導(dǎo)他們用正確的心態(tài)面對學(xué)業(yè)壓力、升學(xué)壓力、競賽壓力成為了一個深受關(guān)注的話題。而我們作為心理學(xué)專業(yè)的本科生，如何將我們在課堂上學(xué)到的知識轉(zhuǎn)化為我們的實際操作能力，不斷提高我們的動手能力，便成為了一個需要我們解決的重要問題。因此，如何利用我們的現(xiàn)有知識了解中學(xué)生心理健康狀況并幫助中學(xué)生（尤其是初高中畢業(yè)生）面對壓力、克服困難、緩解壓力、勇敢追求自己的夢想便成為了我們這次暑期社會實踐的主題。
    想要用我們的所學(xué)去幫助那些有困惑、壓力大、需要幫助的中學(xué)生，首先要了解他們的心理狀況究竟如何，才能因地制宜，對癥下藥。因此，我們的暑期實踐是從心理健康狀況調(diào)查開始的。暑假的某一天，我們?nèi)缂s來到廈門市同安六中，向65名即將升入高三的同學(xué)分發(fā)心理健康狀況調(diào)查問卷。此問卷由我們小隊成員從資料室搜索查找發(fā)現(xiàn)，并由全體隊員根據(jù)高三畢業(yè)生具體學(xué)習(xí)生活情況加以修改，使其更適合高三應(yīng)屆生，提高了問卷的信效度。問卷分發(fā)答題過程非常順利，同學(xué)們很配合，結(jié)果令人滿意。
    通過問卷，我們發(fā)現(xiàn)高中畢業(yè)的壓力主要來自升學(xué)的困擾，面對復(fù)雜困難的學(xué)習(xí)任務(wù)表現(xiàn)出煩躁倦怠的情緒，對自己的學(xué)習(xí)能力沒有信心，對于高考后的生活沒有明確的目標(biāo)。
    針對了應(yīng)屆生這種心理狀況，我們開始了本次暑期實踐的第二部分——以此針對高三學(xué)生緩解升學(xué)壓力，放飛心中夢想的主題段對綜合素質(zhì)拓展訓(xùn)練。
    本次團(tuán)訓(xùn)一共由貨幣組織疾風(fēng)勁草蜈蚣大翻身三個主題小游戲構(gòu)成，精致而充實。參與游戲的同學(xué)充分感受到了心理小游戲的魅力，在心理游戲中充分放松自我，排遣壓力，愉悅身心。在游戲中穿插的說出自己心中夢想環(huán)節(jié)，讓同學(xué)們勇敢表達(dá)出了自己心中的夢想。在最后的分享環(huán)節(jié)中同學(xué)們深入交流了在這次素拓活動中的體會與感觸。大家紛紛表示希望將這次游戲中得到的經(jīng)驗運用到以后的學(xué)習(xí)生活中。讓自己的高三學(xué)年更順心，更輕松，更有效率。
    通過前兩個部分的順利進(jìn)行，同學(xué)們對心理學(xué)、對自己的心理狀況產(chǎn)生了濃厚的興趣，同學(xué)們都希望我們通過這次暑期實踐為大家進(jìn)一步介紹心理學(xué)，使同學(xué)們對心理學(xué)對自己都有一個更身層次的認(rèn)識了解。
    借此契機，我們展開了本次暑期實踐的最后一個部分——心理沙龍。
    在心理沙龍中，我們位同學(xué)們介紹了一些心理學(xué)中對日常生活有所幫助的小常識，同學(xué)們聽得津津有味。然后，我們著重介紹了有關(guān)氣質(zhì)類型方面的知識，并向同學(xué)們發(fā)放了氣質(zhì)類型問卷，同學(xué)們通過這份問卷了解了自己的氣質(zhì)類型，接下來我們針對不同的氣質(zhì)類型對同學(xué)們提出了一些取長補短的可行性建議，讓同學(xué)們更加的了解了自己，并且讓同門們通過這次沙龍懂得了如何用心理學(xué)知識對自己進(jìn)行調(diào)整提高。沙龍結(jié)束時，同學(xué)們紛紛表示獲益良多，并親切的邀請我們有機會再去學(xué)校和他們一起分享心理學(xué)知識。
    通過此次暑期實踐我們獲益良多。首先，我們對心理學(xué)在日常生活學(xué)習(xí)中的正確合理應(yīng)用實踐有了進(jìn)一步的心得。我們更加學(xué)會了如何用我們所學(xué)的知識去幫助他人。我們增強了動手實踐能力，策劃組織大型活動通的能力也得到充分鍛煉。其次，過隊員自己的修訂問卷、自己的策劃的團(tuán)訓(xùn)、自己組織的沙龍，我們對所學(xué)知識的信心得到了提高。我們更加堅定的明確自己是學(xué)有所長學(xué)有所用的。只要不斷努力刻苦的學(xué)習(xí)鉆研，不斷實踐，我們所掌握的知識足以讓我們在今后的學(xué)習(xí)生活中以此立足。最后，通過本次實踐，加強了我們隊員之間的溝通能力以及默契程度。作為一個長期合作的學(xué)習(xí)科技小組，互相之間的合作無間是我們的項目能否取得成功的重要保證。我們的團(tuán)隊就是在這一次又一次的鍛煉考驗中茁壯成長，并在不斷的鍛煉中取得最終的成功。
    感謝同安六中對我們這次活動的大力支持！
    教育培訓(xùn)學(xué)校的暑期社會實踐報告篇四
    學(xué)習(xí)小學(xué)教師教育教學(xué)的方法，了解學(xué)生的心理，從而幫助日后的工作、學(xué)習(xí)。
    調(diào)查對象：x小師生。
    一般情況：
    1、x小的老師一般為教育教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師，其中不乏各學(xué)科教學(xué)的帶頭人。
    2、x小的學(xué)生多為家庭條件寬裕，父母有較高文化水平的孩子。這些孩子由于種種原因，知識面寬廣，多才多藝，情感豐富，自尊自強，且極富個性化；但不可避免的，在日常行為規(guī)范方面有所欠缺，且自我意識較為濃重。
    鑒于本人身份是實習(xí)教師，本次調(diào)查采取的是觀察法。
    20xx年9月14日――――20xx年11月6日。
    主要調(diào)查了小學(xué)生的日常行為，包括學(xué)習(xí)生活習(xí)慣；教師因材施教的教育教學(xué)方式以及這些方式對學(xué)生產(chǎn)生的影響。
    依據(jù)觀察結(jié)果，我有了一些不成熟的思考，形成此篇簡短的報告。
    1、學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有好有壞，但這與他們的行為規(guī)范與否并沒有直接聯(lián)系，教師應(yīng)一視同仁。在學(xué)生，尤其是小學(xué)生心里，學(xué)習(xí)成績好也許就是一道最高的標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生就像一個標(biāo)尺一樣，所有學(xué)生都以他們?yōu)榭待R的對象。但并不是學(xué)習(xí)成績好就代表日常行為規(guī)范。學(xué)習(xí)成績再好，他始終也是一個孩子，也會有管不住自己的時候，這時候，教師應(yīng)嚴(yán)格要求，這樣才能既敲響這個“好學(xué)生”的警鐘，又能教育其他孩子，同時樹立學(xué)習(xí)成績并不是衡量一切的標(biāo)準(zhǔn)的觀念。以前見過一個事例，教師在處理學(xué)生的日常行為偏差時，無意中忽略了一個學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生，導(dǎo)致這名學(xué)生愈加肆無忌憚，同時學(xué)生也開始不服教師，認(rèn)為教師偏心。而相反，在另外一個事例中，教師對同樣犯錯的“好學(xué)生”嚴(yán)厲指責(zé)，不僅這名“好學(xué)生”沒有再做錯，就連一些日常行為總是不合規(guī)范的學(xué)生也沒有再做同樣的事。
    2、小學(xué)生年紀(jì)尚幼，心理發(fā)育還不是很成熟，經(jīng)常會在無意中受到傷害或傷害別人，教師要及時撫慰孩子，指出偏差。在我的實習(xí)期間，發(fā)生了這樣一件小事。一個學(xué)習(xí)成績好的孩子（下文稱生甲）在小組活動時，聯(lián)合另外的孩子孤立一個日常行為規(guī)范較差的孩子（下文稱生乙）。生乙其實對這次活動很用心，因而在遭遇到排擠后，便攜憤報復(fù)，故意破壞小組活動的成果。面對這種情況，我首先安撫即將起沖突的雙方，使雙方都平靜下來，再進(jìn)行了解和教育。在了解情況后，我得知，生乙日常行為經(jīng)常偏差，生甲認(rèn)為他會破壞小組活動，故而排擠他。我首先安撫了生乙，并指出他在這件事里的錯誤，告訴他這樣的情況是來自他以前的行為偏差。之后我對生甲指出他行為的偏差，教導(dǎo)他要善待每一位同學(xué)。最后我又鼓勵生乙在日后將心中的委屈或困擾向老師傾訴。這件事算是圓滿解決，接下來的日子里，我發(fā)現(xiàn)生乙日常行為有所進(jìn)步，令我十分欣慰。但這件事中有一個細(xì)節(jié)，讓我一直久思不得解決之法。生甲在訴說理由時一直強調(diào)所有的同學(xué)都這樣對待生乙，同樣的事情我已經(jīng)經(jīng)歷過好幾次了，而且很多學(xué)生之間的沖突都是來源于此。如果能從根本上扭轉(zhuǎn)學(xué)生這種人云亦云，集體排斥某位同學(xué)的行為或觀點，我想將大大減少學(xué)生之間的沖突，并使孩子的心靈受到更少的傷害。但這個問題我尚未找到合理有效的解決之道，在這里寫出來，與大家共同探討。
    3、教師的語言對學(xué)生的影響。這部分我想從兩個角度來說：語文教師、班主任。
    （1）語文教師。
    語文教師教授的是母語，中文博大精深，卻是孩子從牙牙學(xué)語時就開始學(xué)習(xí)的，所以在語文課堂上，語文教師的用語就顯得至關(guān)重要。在給低年級的孩子上課時，不妨讓語言輕松活潑一些，以充滿童趣的語言吸引孩子的注意力；而給高年級的孩子上課時，不妨呈現(xiàn)出優(yōu)美高雅的語言，以語言本身的博大精深去吸引孩子。而在批改作業(yè)時，則不妨寫得清楚易懂一些，一些在我們看來簡明的語言詞匯，在孩子們看來就是艱深難懂的專業(yè)術(shù)語。
    （2）班主任。
    班主任作為和孩子打交道最多的教師，其一言一行都會對孩子造成深刻的影響。在教育孩子時，千萬不能以貶低孩子作為主要語言。我親身經(jīng)歷過一件事，一位老師，不知是出于何種原因，總是在課堂上這樣說“你們這群垃圾學(xué)校的垃圾學(xué)生”。誠然學(xué)?？赡懿皇呛芎?，學(xué)生可能不是很優(yōu)秀，但是這樣的老師又有何資格站在三尺講臺之上？我就親耳聽聞這名老師的學(xué)生議論他說：“我們是不是垃圾學(xué)生還有待觀察，但他一定是垃圾老師！”且不管事件的后續(xù)如何，單看這樣的語言，只能是學(xué)生也是用這樣的語言去評價事物。班主任也是教師中和家長接觸最多的，并不是所有的家長素質(zhì)都很高，也不是所有的家長都十分配合教師的工作。所以在和家長溝通時一定要注意用語用詞。孩子再調(diào)皮，再不認(rèn)真學(xué)習(xí)，那也是家長心頭的一塊寶，而你對孩子的每一點評價都將影響家長對你的看法，影響家長對教師工作的配合，影響家長對學(xué)生的教育。經(jīng)過多次的觀察，我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生行為或?qū)W習(xí)上出現(xiàn)偏差，需要與家長溝通時，一定不能再自身情緒激動的情況下進(jìn)行。事實證明，當(dāng)教師情緒激動時，說話總是有欠深思熟慮，很容易與家長起沖突，從而影響對學(xué)生的教育。畢竟教師和家長雖然都是為了孩子好，但畢竟血脈親情使得家長有護(hù)短心理，而教師也是人，在情緒激動之下也會出現(xiàn)錯誤。
    4、課堂上處理好所謂“好學(xué)生”與“差生”之間的關(guān)系。
    孩子之間其實差異并不大，絕大多數(shù)都是正常水平。成績上的優(yōu)劣主要源于孩子是否認(rèn)真學(xué)習(xí)，還有就是孩子智力的開發(fā)早晚。有研究表明，同齡的孩子智力可能相差達(dá)六歲。作為教師，評價標(biāo)準(zhǔn)就不能一刀切，而要做到因人而異。個人認(rèn)為，只要是有進(jìn)步，無論是從95變成96，還是從15變成16，都是值得表揚的。當(dāng)然這并不是指每次的考試的具體成績，而僅僅是做一個比方。在課堂教學(xué)中，不妨給那些所謂的“后進(jìn)生”一些回答問題的機會，而且我覺得不應(yīng)僅局限于簡單問題，而是涉及中等難度的問題，乃至中等偏難的問題。而對所謂的“優(yōu)等生”來說，也不能將他們視作專門解答難問題的“工具”，因為這樣極易造成他們高高在上的心理。故而，對于“優(yōu)等生”來說，課堂既能讓他們展示自己，又能真正學(xué)到知識，他們既可以回答難的問題，也可以回答簡單問題。
    5、孩子的自控力弱，怎樣做到日常行為規(guī)范？
    以排隊下樓來說，孩子在排隊下樓時，總是喜歡趴在扶梯上，也總是嘴里說個不停，他們很難做到“快、靜、齊”。但很難做到并不是絕對做不到，經(jīng)過多次努力，我發(fā)現(xiàn)，只要將要求事先說明，并且以此為標(biāo)準(zhǔn)，一遍遍練習(xí)就很容易做到。包括桌椅之間適合的距離等等都可以以同樣的方法做到。也就是說，要在事先將規(guī)范要求說清楚，并嚴(yán)格按要求來做，是比較容易達(dá)成目標(biāo)的。
    6、自我意識與集體意識和他人意識。
    現(xiàn)在的孩子通常為獨生子女，家中以他們?yōu)閷?，呵護(hù)非常，因而孩子通常呈現(xiàn)出自信自尊的面貌，有著強烈的自我意識。而相應(yīng)的，很容易就會出現(xiàn)自私的一面，同時缺乏集體意識。他們伶牙俐齒，多才多藝，善于且樂于展示自己，但是集體的活動中他們又很難有較好的表現(xiàn)，即使有，也是將之作為展示自身的舞臺。同時，他們較少考慮到他人的感受。以一件小事為例。一次，一名女生踢毽子，踢到了旁邊的學(xué)生，她不僅不道歉，反而責(zé)怪那名學(xué)生擋了她的道，而事實上那名學(xué)生正在打掃衛(wèi)生。一葉落而知秋，小事也可以見出現(xiàn)在孩子的自我意識之濃與忽略他人感受之可怕。曾經(jīng)有則笑話說，美國孩子不知世界上還有其他國家，如果將來中國的孩子不知道他人也會有喜怒哀樂，我不知該有何種表情。而且我并不認(rèn)為這是杞人憂天，這樣的事例并不少見。有一個孩子，公然在課堂上揭自己好朋友的瘡疤，將自己的好朋友置于極其尷尬之地。還有一個孩子，要求想和自己做朋友的孩子跪下來求自己。這樣的事例數(shù)不勝數(shù)。
    7、教師的自我定位。
    短短八周的實習(xí)時間，我和孩子們都建立了友好關(guān)系。但其實我一直在思考教師的自我定位問題。我是孩子們的老師，是他們的朋友，他們不怕我，我很高興，我不需要他們怕我。他們對我很親密，會對我訴說煩惱，告訴我小秘密，在我面前展露最真實的自己，更有甚者，在我面前公然抄作業(yè)。有同學(xué)對我說，“老師，你應(yīng)該兇一點?！钡也⒉徽J(rèn)為“兇”就能解決一切問題，你對孩子兇，只能使孩子們怕你。而作為一個從學(xué)生時代走過來的人，我的親身經(jīng)歷告訴我，一旦學(xué)生怕一個老師，他就會對該老師所教的學(xué)科產(chǎn)生厭學(xué)心理（在此哀悼我的高中化學(xué)）。所以，我堅持認(rèn)為，“兇”不是教師的制勝法寶。那怎樣做到既使學(xué)生愿意向自己傾訴，又使學(xué)生尊重教師呢？個人覺得x小的l老師可謂深諳其中要領(lǐng)。在上課時，她是循循善誘的老師，平時是和藹可親的大姐姐，和同學(xué)相處時仿佛就是他們的玩伴，在他們受傷時她就是值得依賴的長者，但該嚴(yán)厲要求時她也絕不姑息。她看得到學(xué)生的每一點進(jìn)步，也重視每一個學(xué)生的每一點偏差，可以說，教師，尤其是小學(xué)教師，當(dāng)如是。
    與其說這是一篇調(diào)查研究報告，毋寧說如我的題目所言是一篇感悟，我所寫的，是我的實習(xí)感悟，有我的發(fā)現(xiàn)，有我的觀察，還有我不成熟的思考，總結(jié)成文，而至于此。
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    教育培訓(xùn)學(xué)校的暑期社會實踐報告篇五
    xx年7月22日至7月27日，我隨青島海洋大學(xué)工程學(xué)院三下鄉(xiāng)隊伍來到平度市崔家集鎮(zhèn)周家村社會實踐。對于從小生活在城市中的我來說，是一次難得的經(jīng)歷。短短的五天時間，感受了濃厚的鄉(xiāng)村生活氣息，也產(chǎn)生了很多感想。
    周家村是遠(yuǎn)近聞名的文明村，全村耕地面積1550畝，住戶面積200畝，230戶人家，800口人，其中黨員19名。村固定資產(chǎn)120萬，村每年平均收入3800元左右。生活在附近鄉(xiāng)村中屬富裕水平。周村長自74年上任以來，為村里的工作耗盡心血，給村里帶來了大量收益，村子有了翻天覆地的變化。提起周村長，村里的老少爺們兒們都直豎大拇指。
    孩子們那對學(xué)習(xí)特有的熱情和認(rèn)真把我深深的感動了，他們幾乎想要我們在5天之內(nèi)把所知道的所有知識都教給他們。
    在和孩子們的交流中我了解到，他們都很想成為大學(xué)生成為科學(xué)家，對外面未知的世界充滿了好奇和憧憬。但當(dāng)我問他們以后回不回來的時候，幾乎所有的孩子都沉默了。也許是還是小學(xué)生的他們尚未明白我這個問題的含義，也許是一直以來伴隨他們左右的考大學(xué)，去大城市的話影響著他們。沒有一個孩子表示自己將回到自己的家鄉(xiāng)。
    人才、教育再一次在我的腦海中回蕩著。
    一位朋友曾對我講過一個真實的故事，某省重點中學(xué)有一位來自窮山村的學(xué)生，學(xué)習(xí)非常用功。他的床頭貼著一句激勵自己學(xué)習(xí)的話，只有九個字：別忘了！你是農(nóng)村戶口?。?！聽到這件事的時候，我的內(nèi)心是沉重的。我國城鄉(xiāng)的巨大差異造成了教育觀念上一個極其偏激的錯誤。農(nóng)村的孩子迫于自己農(nóng)村戶口及生活環(huán)境的壓力，幾乎用盡自己所有的精力去學(xué)習(xí)考大學(xué)，以此來擺脫落后的環(huán)境，實現(xiàn)自己美好生活的夢想。但當(dāng)這些村里的驕傲考出去成為大學(xué)生以后呢？他們中有幾個回到自己那還不富裕的家鄉(xiāng)，投身其中的建設(shè)呢？人都向往美好的生活，這本無可厚非，但村里留下的是什么？幾個大學(xué)生的名字，一個虛幻的榮譽而已。人才依舊缺乏，生活依舊貧困。
    這種人才流向并非只存在于農(nóng)村和城市之間，也同樣存在于小城市和大城市之間，落后地區(qū)和發(fā)達(dá)地區(qū)之間，以至于我國的西部和東部之間及國內(nèi)和國外之間。
    問老人想沒想過讓孫子回家鄉(xiāng)支援家鄉(xiāng)建設(shè)，老人說：村子里太苦，能到外面去，干嘛回來。誰不想讓自己的孩子過點好日子！以周家村的生活水平來說，村子應(yīng)屬富裕的行列。周家村的村民都不想讓孩子回來，可想而知其他貧困村的情況。
    周家村之所以富裕，關(guān)鍵在于和韓國合作的200畝高效田，其實這對村里既是一筆客觀的收入，又是一種勞動力的利用。韓國人出種子，出技術(shù)，村里出勞力，出土地，收獲后，韓國人回收所有果實和種子，付給村里的報酬只是收益中極少的一部分。而且還規(guī)定村里不得留果留種，否則將受重罰。這完全是一種勞動力的欺騙，可是以我們的知識就是無法掌握其中的技術(shù)關(guān)鍵。而我們?yōu)榱诉@筆可觀的收入，還必須甘受韓國人的這種技術(shù)欺騙，其原因何在？人才不足??！試想如果村里有這么一批農(nóng)業(yè)知識相當(dāng)豐富的人才，我們完全可以掌握韓國人的技術(shù)，從而為我們自己所用，那時所有的收益都將歸我們自己所有。村里將遠(yuǎn)比現(xiàn)在要富裕！孩子們是渴望知識的，村里也是需要人才和技術(shù)的。但一些客觀現(xiàn)實又使我們的教育觀念發(fā)生變化，造成了人才的流失。改革開放20年來，人們的思想有了極大的進(jìn)步，越來越多的人已經(jīng)意識到了教育的重要性。在周家村采訪的過程中，我們了解到，80%的家庭將孩子的教育費用作為自己未來幾年內(nèi)的最重要支出。在資金比過去有了保障之后，我們支持農(nóng)村教育以不僅僅是財力上的幫助，還應(yīng)是教育人才和教育觀念上的幫助。孩子們需要的不僅僅是知識，同樣需要做人的道理、適應(yīng)時代發(fā)展的觀念和大局觀。我們作為新時代的大學(xué)生，有責(zé)任有義務(wù)盡我們最大的努力支持農(nóng)村的教育事業(yè)！下鄉(xiāng)過程中所見所聞很多，但我認(rèn)為最重要的還是教育問題。
    教育培訓(xùn)學(xué)校的暑期社會實踐報告篇六
    經(jīng)過為期五天的走訪調(diào)查，大學(xué)暑期社會實踐南黔勵志行動團(tuán)隊線下社會實踐部分告一段落。團(tuán)隊分別對遵義市區(qū)和遵義市務(wù)川仡佬族苗族自治縣進(jìn)行了實地走訪，希望可以了解城鄉(xiāng)之間教育差距所在，對教育公平建設(shè)提出建議。
    南黔行動團(tuán)隊實踐的進(jìn)行，使我們的對于城鄉(xiāng)教育差距的認(rèn)識發(fā)生了很大的改變。起初，我們以為城鄉(xiāng)教育差距主要在于學(xué)校設(shè)施及師資等方面，實踐過程中我們卻發(fā)現(xiàn)事情并不想我們想象的這么簡單。學(xué)校設(shè)施實踐團(tuán)隊對遵義市兩所重點中學(xué)以及務(wù)川縣兩所中學(xué)進(jìn)行了實地考察，我們本以為在這方面城鄉(xiāng)學(xué)校會存在很大差距。
    隊員在遵義市第四中學(xué)合影然而如我們所見，各所學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施均能滿足教學(xué)要求，其中務(wù)川中學(xué)和遵義四中有十分完備基礎(chǔ)設(shè)施。遵義四中素描教室總體來說，城市中的學(xué)校設(shè)施略優(yōu)于鄉(xiāng)鎮(zhèn)，而并非差距過大。
    “這么大個學(xué)校，一個專業(yè)的體育老師都沒有！”，一位受訪老師的這句話至今記憶猶新。不禁聯(lián)想起小學(xué)時候，我們村小學(xué)一整個學(xué)校六七個年級，只有五六個不能算專業(yè)的老師。
    務(wù)川民族中學(xué)教學(xué)樓很多人讀完書，都是更愿意呆在城里的，有多少人愿意到鄉(xiāng)鎮(zhèn)這種或許很難做出成績的學(xué)校工作呢？我們在采訪中發(fā)現(xiàn)城里的學(xué)校對于考試之外的科目，除了音樂美術(shù)之外，甚至還提供了舞蹈、素描以及諸多的選修課程，而鄉(xiāng)鎮(zhèn)卻沒有老師能上這樣的課。同學(xué)影響對近十位同學(xué)的采訪和諸多問卷的分析，我們不得不相信，在我們成長過程中，同學(xué)之間的影響甚至超過了老師的影響。多數(shù)同學(xué)因為“旁邊同學(xué)都在學(xué)”所以學(xué)習(xí)。
    與部分受訪同學(xué)合影城市中的學(xué)生有更多的機會接觸較好的同學(xué)老師，而鄉(xiāng)鎮(zhèn)則將很難有這樣的機會。于是好者愈好，貧者愈貧。父母教誨正式走訪之前，我們將教育差距的主要原因歸于學(xué)校和政府關(guān)注等，對于鄉(xiāng)鎮(zhèn)的調(diào)查使我們意識到，家庭影響起了關(guān)鍵作用。
    我們在抱怨各種加分政策時，并未真正去思考我們本來得到的比他們多多少。城鄉(xiāng)教育差距的問題的探索尚未結(jié)束，南黔行動團(tuán)隊將通過數(shù)據(jù)和資料的分析對此做出更深入的探討。
    教育培訓(xùn)學(xué)校的暑期社會實踐報告篇七
    這個暑期的社會實踐我選擇了英語培訓(xùn)學(xué)校調(diào)查，利用我在北京市內(nèi)的幾天時間就近對北京市海淀區(qū)魏公村附近的一所新東方英語培訓(xùn)學(xué)校進(jìn)行了調(diào)查，收獲頗多。
    據(jù)網(wǎng)上資料顯示，北京新東方學(xué)校，自1993年10月建校以來，在短短七年內(nèi)，從最初三四名員工，二三十名學(xué)生，迅速發(fā)展成為今天全國最大最有名望的出國考試培訓(xùn)、國內(nèi)考試培訓(xùn)、口語、基礎(chǔ)英語培訓(xùn)、大學(xué)英語培訓(xùn)及電腦培訓(xùn)的基地。學(xué)校提供的培訓(xùn)內(nèi)容包括toefl、gre、gmat、tse、lsat、ielts、美國口語、英語900句、聽說速成、《新概念》、美國口語、英語語法、四級、六級、考研英語，聽力提高、語音速成、高級口譯、寫作提高、英語高教自考培訓(xùn)、中學(xué)英語、少兒英語和小語種培訓(xùn)以及職業(yè)和大專教育等多種項目。同時，學(xué)校還為學(xué)員提供出國資料的查詢，留學(xué)咨詢，美國簽證咨詢，國外大學(xué)聯(lián)絡(luò)及internet等相關(guān)的服務(wù)。，新東方培訓(xùn)學(xué)生總數(shù)超過十萬人次，聽過新東方各類講座的學(xué)員達(dá)數(shù)十萬人次。慕名而來的求學(xué)者遍布全國各地。甚至有不少已經(jīng)出國的學(xué)生，利用寒暑假回國專門來新東方報名上課。新東方已經(jīng)成為出國信心和質(zhì)量的保證。她的成功和發(fā)展，是中國改革開放的又一個奇跡，是成千上萬青年學(xué)子們向著更高目標(biāo)奮發(fā)前進(jìn)的人生道路上的一個福音。
    “從絕望中尋找希望，人生終將輝煌”，這句新東方的校訓(xùn)和格言，曾經(jīng)激發(fā)多少校友，從人生的低谷攀上事業(yè)的頂峰，從生活的死水劃向奮斗的汪洋?？梢哉f，俞敏洪校長創(chuàng)造了新東方的奇跡，新東方創(chuàng)造了億萬青年學(xué)子的奇跡。
    通過對新東方教師的調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)一個問題，新東方教師的工資待遇并不是固定的。從實習(xí)教師到老教師，工資一千到幾千元不等，過萬者也不在少數(shù)，大致是和授課課時成正比，可以說是能者多勞，勞者多得吧。
    下面是一份學(xué)生調(diào)查問卷。
    1.北京的英語培訓(xùn)機構(gòu)繁多，為什么會選擇新東方？
    2.新東方的主要授課方式？
    3.新東方英語的任課教師授課水平如何？
    4.來新東方來學(xué)習(xí)的目的是？（提高英語水平、考雅思o(jì)r托福準(zhǔn)備出國等等）。
    5.新東方的收費標(biāo)準(zhǔn)是否在你可接受范圍？
    我們把問卷隨機發(fā)放給了過往的學(xué)生，經(jīng)調(diào)查可以得到以下結(jié)論。
    大多數(shù)學(xué)生報新東方是為了在假期鞏固一下自己的英語知識，之所以選擇新東方，是因為在他們看來，新東方是所有英語培訓(xùn)學(xué)校里最知名的一個，教學(xué)質(zhì)量應(yīng)該有保證，再加上親友們的極力推薦，所以紛紛選擇了新東方。和同等的培訓(xùn)學(xué)校收費標(biāo)準(zhǔn)相比，新東方的收費略微高一些，但還在可接受范圍之內(nèi)。新東方一般采取現(xiàn)場教學(xué)，比較注重與學(xué)生的互動，課堂氣氛非?；钴S。
    通過以上調(diào)查可以發(fā)現(xiàn)，新東方的`成功，來自于學(xué)?！耙磺袨閷W(xué)生著想，一切以質(zhì)量取勝”的宗旨。新東方學(xué)校想盡一切辦法，狠抓教學(xué)質(zhì)量和管理水平，使學(xué)校的發(fā)展建立在堅實的教學(xué)水平和每個學(xué)員的個人成功之上。新東方擁有一支聲譽卓著的教師隊伍。大多數(shù)高級管理人員都從北美學(xué)成歸來，投身于新東方的事業(yè)。每位新東方教師都經(jīng)過學(xué)校嚴(yán)格的考核，通過學(xué)生無情的課堂檢驗，對自己講授的專業(yè)有著精深的造詣和豐富的經(jīng)驗。教師們獨特而新穎的教學(xué)風(fēng)格，構(gòu)成了新東方特有的課堂風(fēng)景線。新東方教師編著的大量著作已經(jīng)成為各領(lǐng)域的權(quán)威性著作。無與倫比的教學(xué)質(zhì)量，學(xué)員入學(xué)前后判若兩人的學(xué)習(xí)效果，是無數(shù)新東方學(xué)員慕名而來，滿載而歸的根本原因。
    有了新東方之行，這個暑假過的非常有意義。
    教育培訓(xùn)學(xué)校的暑期社會實踐報告篇八
    xx年7月4日至xx年7月31日子就這樣匆匆的在緊張與忙碌的社會實踐中過去了。在旗幟教育暑期實踐的時間里，讓我學(xué)會了很多東西，作為一家教育機構(gòu)，旗幟有其自己獨特的教育理念與企業(yè)文化，雖然不能與北京的大型教育機構(gòu)相提并論，例如：巨人教育，學(xué)而思教育機構(gòu)……但是它的咨詢、學(xué)管、老師三點一面的教育模式是不得不提的。它專門以一對一輔導(dǎo)為主推項目進(jìn)行中小學(xué)生個性化課程輔導(dǎo)，其中定期舉辦一些封閉項目的考前提高，例如青島封閉七天游、tto項目等等。這種手段我不敢說是在北京至少是在石景山是非常普遍的現(xiàn)象。這種現(xiàn)象的產(chǎn)生同事也折射出了一些問題所在。
    從新東方19xx年創(chuàng)建以來，它的瘋狂成長使其在短短的幾年時間內(nèi)成功上市，旁推側(cè)敲的反映出進(jìn)入21世紀(jì)人們對教育的高度重視。21世紀(jì)于教育機構(gòu)而言是一個迅速發(fā)展的好時期，就像中國的經(jīng)濟(jì)一樣漲勢勢不可擋。21世紀(jì)需要的是全素質(zhì)教育下的全能產(chǎn)物，所以你可以看到如今的家長會讓自己的孩子學(xué)學(xué)這個，學(xué)學(xué)那個……重點以提高英語水平和奧數(shù)為主要項目。這就產(chǎn)生了一個前景非常廣闊的市場。有市場的地方就有利益，這無疑像一塊肥肉一樣讓諸多有教育頭腦的人駐足，從而誕生了一個個的教育機構(gòu)。
    石景山差不多每家孩子都上補習(xí)班，經(jīng)過和教育機構(gòu)的領(lǐng)導(dǎo)探討我了解到問題的所在。學(xué)校里的一位老師說道：在這個區(qū)縣，特別是中學(xué)和小學(xué)期間段的孩子，差不多從小學(xué)三年級就開始在學(xué)校以外的教育機構(gòu)補課，一貫延續(xù)如此使得學(xué)校的老師不負(fù)責(zé)任教學(xué)質(zhì)量低，越低越補，越補越低，長期以往，就助長了一大批的教育機構(gòu)的誕生。石景山除了京源九中，蘋中以外，差不多就被是認(rèn)定為較差的學(xué)校，而京源九中又是初中部到高中部的內(nèi)部直升，拒絕了相當(dāng)一大部分的優(yōu)秀學(xué)生，所以不少學(xué)生就要在小學(xué)階段拼命的學(xué)習(xí)爭取在上初中時就進(jìn)入京源，還有就是其他學(xué)校的優(yōu)秀學(xué)生可以在初中階段通過京源的標(biāo)準(zhǔn)考試，通過京源的特招通道進(jìn)入學(xué)校。如此激烈的競爭加上教育上的缺陷使得石景山的教育問題日益擴(kuò)大化。
    從小學(xué)期間開始學(xué)生就面臨著按成績分班的問題，班級一旦確定就要走完整個階段的學(xué)習(xí)。而老師的教學(xué)質(zhì)量的好壞干脆和班級的整體成績直接掛鉤，為了分到所謂的重點班級，學(xué)生日學(xué)夜學(xué)天天補課。
    縱觀以上的三大點可以透視一些教育的弊病，以上只是個人觀點，一家之談。
    下面談?wù)勗谄鞄媒逃ぷ鹘?jīng)歷與收獲。
    我所負(fù)責(zé)的部分是旗幟特色教育的第一關(guān)咨詢顧問。就是通過各種營銷手段與家長同學(xué)進(jìn)行溝通，了解他們的潛在意向推薦公司相適應(yīng)的產(chǎn)品。主要以電話外呼和講座邀約為主要途徑。
    通過學(xué)習(xí)實踐讓我學(xué)到了不少東西，想必在今后的學(xué)習(xí)生活中會有所幫助。
    與人溝通要誠懇相待，語氣隨和。
    溝通是拉近人與人之間距離的橋梁，一定要堅信這句話。凡是要上補習(xí)班的學(xué)生我堅信一定是有問題的孩子，無論是在學(xué)習(xí)上還是在生活習(xí)慣上。我很信服旗幟北分經(jīng)理朱磊的那句話：沒有笨孩子，學(xué)習(xí)成績不好跟聰明不聰明沒多大的關(guān)系，重點是在學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)態(tài)度上。就是在這所謂的學(xué)習(xí)問題讓不少學(xué)生的家長漲破了腦袋，所以不少家長每每聽到孩子補課的問題就很反感，講白了就是說什么的都有，不排除罵人。每當(dāng)這時就是考驗一個咨詢師耐心的時候了，在家長沒完沒了的抱怨中，首先要做一個忠實的聽眾，了解問題的所在，誠懇相待，讓其了解問題的本質(zhì)。等到訴者講完了，我就會以一位過來者的身份跟家長講述那些我們的小叛逆，告訴他們?nèi)绾胃⒆訙贤ǎ瑴贤ǖ闹攸c在哪里。其實說明白點兒，都是些初二三的孩子，那些怎么怎么的小性子我自己那時候也沒少用。所里我特別理解那些孩子的心理，同時也明白家長的關(guān)心與無奈。當(dāng)家長認(rèn)可你的觀點時距離面對面談單也就不遠(yuǎn)了。
    教育培訓(xùn)學(xué)校的暑期社會實踐報告篇九
    年月日至月日，我隨青島海洋大學(xué)工程學(xué)院三下鄉(xiāng)隊伍來到平度市崔家集鎮(zhèn)周家村社會實踐。對于從小生活在城市中的我來說，是一次難得的經(jīng)歷。短短的五天時間，感受了濃厚的鄉(xiāng)村生活氣息，也產(chǎn)生了很多感想。
    周家村是遠(yuǎn)近聞名的文明村，全村耕地面積畝，住戶面積畝，戶人家，口人，其中黨員名。村固定資產(chǎn)萬，村每年平均收入元左右。生活在附近鄉(xiāng)村中屬富裕水平。周村長自年上任以來，為村里的工作耗盡心血，給村里帶來了大量收益，村子有了翻天覆地的變化。提起周村長，村里的老少爺們兒們都直豎大拇指。
    進(jìn)村后，首先引起我注意的就是有序的道路和整齊的房舍，以及道路兩旁那既有經(jīng)濟(jì)效益又能美化環(huán)境的柿子樹，與我想象中的農(nóng)村有著相當(dāng)大的區(qū)別。待融入到村中去以后，可以深切的感受到村里的治安情況相當(dāng)好。經(jīng)濟(jì)上的寬裕和生活上的安寧，使我毫不夸張的用了安居樂業(yè)來作為周家村給我的第一印象。
    聽村里的領(lǐng)導(dǎo)介紹，村里的主要收入來源于種植業(yè)，其中畝果園收益可達(dá)每畝元左右，而辣椒更是達(dá)到了每畝元。但當(dāng)我們問到村中是否有自己的企業(yè)和項目時，村里領(lǐng)導(dǎo)向我們道出了苦衷：數(shù)年前曾有一木器廠，在村里投入生產(chǎn)，但不到年，木器廠就因接連虧損而在村中消失，而其后的幾次上項目的想法，原創(chuàng)：都因缺資金少技術(shù)（尤其是少技術(shù)少人才）而夭折。
    人才、教育在我心中留下了深刻的烙印。在其后幾天給孩子們上課的過程中，這個烙印日漸加深。
    學(xué)校并不算大，還算明亮的教室和尚未殘缺的課桌，與偏遠(yuǎn)山區(qū)相比，以令孩子們滿足。但與我從小生活的城市中的小學(xué)已有著天壤之別。僅從每天上完課孩子們必須將自己的凳子搬回家來說，這的學(xué)習(xí)環(huán)境并不能用一個好字來形容。但孩子們那對學(xué)習(xí)特有的熱情和認(rèn)真把我深深的感動了，他們幾乎想要我們在天之內(nèi)把所知道的所有知識都教給他們。
    在和孩子們的交流中我了解到，他們都很想成為大學(xué)生成為科學(xué)家，對外面未知的世界充滿了好奇和憧憬。但當(dāng)我問他們以后回不回來的時候，幾乎所有的孩子都沉默了。也許是還是小學(xué)生的他們尚未明白我這個問題的含義，也許是一直以來伴隨他們左右的考大學(xué)，去大城市的話影響著他們。沒有一個孩子表示自己將回到自己的家鄉(xiāng)。
    人才、教育再一次在我的腦海中回蕩著。
    一位朋友曾對我講過一個真實的故事，某省重點中學(xué)有一位來自窮山村的學(xué)生，學(xué)習(xí)非常用功。他的床頭貼著一句激勵自己學(xué)習(xí)的話，只有九個字：別忘了！你是農(nóng)村戶口！?。?BR>    聽到這件事的時候，我的內(nèi)心是沉重的。我國城鄉(xiāng)的巨大差異造成了教育觀念上一個極其偏激的錯誤。農(nóng)村的孩子迫于自己農(nóng)村戶口及生活環(huán)境的壓力，幾乎用盡自己所有的精力去學(xué)習(xí)考大學(xué)，以此來擺脫落后的環(huán)境，實現(xiàn)自己美好生活的夢想。但當(dāng)這些村里的驕傲考出去成為大學(xué)生以后呢？他們中有幾個回到自己那還不富裕的家鄉(xiāng)，投身其中的建設(shè)呢？人都向往美好的生活，這本無可厚非，但村里留下的是什么？幾個大學(xué)生的名字，一個虛幻的榮譽而已。人才依舊缺乏，生活依舊貧困。
    這種人才流向并非只存在于農(nóng)村和城市之間，也同樣存在于小城市和大城市之間，落后地區(qū)和發(fā)達(dá)地區(qū)之間，以至于我國的西部和東部之間及國內(nèi)和國外之間。
    孩子們的想法和做法并非出自自己思考，而大部分都來源于家長和老師的言傳身教。在和一位老大爺?shù)牧奶飚?dāng)中，老人告訴我們他有兩個兒子兩個女兒都考學(xué)去了城市，在談到孫子時，老人很自豪的告訴我們，他的大孫子剛在一所省重點高中考了前十名，以后考大學(xué)，考名牌大學(xué)，到大城市去！老人的笑容讓我感受到了家長們望子成龍、望女成鳳的迫切心情。我問老人想沒想過讓孫子回家鄉(xiāng)支援家鄉(xiāng)建設(shè)，老人說：村子里太苦，能到外面去，干嘛回來。誰不想讓自己的孩子過點好日子！
    以周家村的生活水平來說，村子應(yīng)屬富裕的行列。周家村的村民都不想讓孩子回來，可想而知其他貧困村的情況。
    周家村之所以富裕，關(guān)鍵在于和韓國合作的畝高效田，其實這對村里既是一筆客觀的收入，又是一種勞動力的利用。韓國人出種子，出技術(shù)，村里出勞力，出土地，收獲后，韓國人回收所有果實和種子，付給村里的報酬只是收益中極少的一部分。而且還規(guī)定村里不得留果留種，否則將受重罰。原創(chuàng)：這完全是一種勞動力的欺騙，可是以我們的知識就是無法掌握其中的技術(shù)關(guān)鍵。而我們?yōu)榱诉@筆可觀的收入，還必須甘受韓國人的這種技術(shù)欺騙，其原因何在？人才不足?。≡囅肴绻謇镉羞@么一批農(nóng)業(yè)知識相當(dāng)豐富的人才，我們完全可以掌握韓國人的技術(shù)，從而為我們自己所用，那時所有的收益都將歸我們自己所有。村里將遠(yuǎn)比現(xiàn)在要富裕！
    教育培訓(xùn)學(xué)校的暑期社會實踐報告篇十
    一、落后3、教師與學(xué)生之間的不對等關(guān)系4、中學(xué)教育缺乏人文主義教育理念5、中學(xué)教學(xué)忽略了對于傳統(tǒng)道德、傳統(tǒng)思想的繼承6、中學(xué)生的學(xué)習(xí)目的不明確和價值體系不健全，等等。教育部門必須盡早的采取有效措施，減輕中學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，探討并改變教學(xué)思路和方式，加強中學(xué)生的人文主義素養(yǎng)，繼承并發(fā)揚中華民族的傳統(tǒng)道德、傳統(tǒng)思想，注意教育引導(dǎo)中學(xué)生正確的人生觀、價值觀，努力實現(xiàn)中學(xué)生的健康發(fā)展。
    （一） 學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的沉重
    學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)沉重已經(jīng)是個老生常談的問題了。在平時主要是作業(yè)繁多、填鴨式教育嚴(yán)重；而在假期時間里主要則是學(xué)校和其他的私人、團(tuán)體組織利用各種名義來進(jìn)行補課，召開競賽班等等。其實，不僅僅在我教授的中學(xué)暑假補習(xí)班，一般來說，幾乎所有的學(xué)校都會存在著假期補課的現(xiàn)象，不管是小學(xué)、中學(xué)。
    我所在的補習(xí)班一共有52人報名，他們都是初二的學(xué)生，但是由于其中有幾個學(xué)生沒有下定決心要補習(xí)，所以最后我們補習(xí)班實際招收了46名同學(xué)。所教授的課程以初二數(shù)學(xué)、英語課本為主，另外結(jié)合初三部分知識點作了簡要講解，還針對他們的暑假作業(yè)作了講解。
    補習(xí)班教授的英語內(nèi)容主要是單詞記憶和寫作，數(shù)學(xué)主要講多元應(yīng)用題和三視圖一章。另外還要求學(xué)生每天按時完成暑假作業(yè)，第二天在他們上其他課時批改。暑假作業(yè)還有我們布置的應(yīng)用題都是非常難的，有些題就是我自己也要琢磨好久才能解出來。
    教材，學(xué)習(xí)知識，就必須花費大量的時間來揣摩每一章節(jié)：每天上午的課程，必須下午花費兩個小時左右時間才能大致理解吸收和掌握。而事實上積極運用預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)這一科學(xué)學(xué)習(xí)方法的學(xué)生要少的可憐，學(xué)習(xí)的積極性、效果也可見一斑了。 除了以學(xué)校名義招收的補習(xí)班外，各種以私人、團(tuán)體靈璧教委規(guī)定教師不可以招收學(xué)生補課，而這些其它形式的學(xué)習(xí)集體就成了另一種形式的“安全區(qū)”了，至少要比教師每天在學(xué)?；蚣依锾嵝牡跄懙厥谡n心安理得得多。
    組織名義招收的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)班、提高班、特色班等等也層出不窮。學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過于沉重，屬于他們自己的時間被剝奪的幾乎一干二凈。造成這種現(xiàn)象的直接對象學(xué)校也自然成了眾矢之的。而套用教師自己的話來說：“也并不是我想這樣做的，現(xiàn)在其它的所有學(xué)校都這樣搞，這樣競爭，如果我們置之不理，何來成績？學(xué)校又怎么能生存下去呢？” 有點常識的人都應(yīng)該知道所指責(zé)的對象不能僅僅是學(xué)校、教師，更在于基礎(chǔ)教育的深層模式。是這一指揮棒不斷地左右著學(xué)校、家長和學(xué)生。 也許，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)沉重是應(yīng)試教育送給他們的一份“厚禮”吧！
    （二） 思維方式、判斷標(biāo)準(zhǔn)的單一、落后
    與上面的因素相聯(lián)系，學(xué)生的學(xué)習(xí)思維方式、判斷標(biāo)準(zhǔn)的單一、落后也是一個很棘手的問題，單純的應(yīng)試教育同樣也造成了這一現(xiàn)象。
    按照正常人的思維來講，隨著被教育者的學(xué)習(xí)層次的深入，他的思想、頭腦也很自然地越來越局限于專業(yè)的知識上去了。就像以前一個旨在證明大學(xué)生的想象力并沒有幼兒園的小朋友想象力豐富的調(diào)查一樣，這個調(diào)查也鞭撻著中國的教育制度和方式，同時更啟示著思維方式、判斷標(biāo)準(zhǔn)對于人們思想行動的實踐、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)的重要性。
    a． 打著一只鳥，其余都跑了
    b． 沒有打著，獵-槍走火
    c． 打著一只，其余為了救那只鳥都沒有飛走
    d．
    e． ”
    而在語文特別是主觀試題的答題上，即使回答是正確的，八九不離十的，也會毫不猶豫地改寫成老師解答時念出的答案。在這一點上這個班級任我不厭其煩地為他們解釋，好像一時也不會改變這種現(xiàn)象。
    人們都盛譽世界上最最闊達(dá)的事物莫過于人的內(nèi)心，因為她可以包容一切可以想象到的任何東西。一旦人的這種無限的想象力囿于智力、常理甚至是自己辛苦探索和積累的知識、規(guī)則等，那將失去提升創(chuàng)造能力的一大翅膀。后果也當(dāng)然不能飛越自我，也許會從天空中墜毀，從此萬劫不復(fù)。
    應(yīng)試教育下的思維方式、判斷標(biāo)準(zhǔn)的單一、落后勢必將成為學(xué)生能力發(fā)展、素質(zhì)提高的頭號殺手。
    （三） 教師與學(xué)生之間的不對等關(guān)系
    在教育的過程中，有一個很不起眼也常常被人忽視的隱蔽現(xiàn)象：教師與學(xué)生之間的不對等關(guān)系問題。而這種現(xiàn)象愈是在初等教育中就愈為普遍。究其原因，主要是因為學(xué)生還未完成自我的人格塑造，沒有初步實現(xiàn)意志的支配，在相當(dāng)長的時間里面處于尋找、模仿人物形象的階段。當(dāng)然，和學(xué)生保持著密切聯(lián)系的教師也和家長一樣成為學(xué)生觀察社會、學(xué)習(xí)社會的對象了。
    不對等關(guān)系這種現(xiàn)象本身并不是什么問題，也并沒有什么妨礙、危害被教育者的地方。在很多情況下，學(xué)生理所當(dāng)然地會把他們的老師比作自我學(xué)習(xí)的楷模，努力地向這一方向進(jìn)發(fā)。所謂“為人師表”即是在這種原理下的良好應(yīng)用。
    但是相反情況下，教師在這種不對等關(guān)系中，沒有重視自身的道德、素質(zhì)的修養(yǎng)，能力的提高，運用了不恰當(dāng)?shù)慕逃绞?，所有這些情況都很可能會十分地不利于學(xué)生的健康發(fā)展，甚至使其一生的軌跡走向病態(tài)、畸形。
    教師這一職業(yè)被譽為是“人類靈魂的工程師”，不僅僅在于她給予學(xué)生“傳道、授業(yè)、解惑”這些表面上的知識傳授，更重要的是通過教師人格的塑造，給學(xué)生提供一個學(xué)習(xí)道德、學(xué)習(xí)素質(zhì)等等這樣抽象品質(zhì)、人生內(nèi)涵概念的場所。也基于此種原則，在與學(xué)生交流的有限時間里，我十分注意人格品質(zhì)在周圍的影響作用，努力地使自己成為更平易近人、更有細(xì)心和耐心的準(zhǔn)教師。同樣，也借此影響著學(xué)生們朝這一方向發(fā)展，希望他們也要成為一個有較高道德素質(zhì)的有用的人。
    《北京教育》（2004/1）所載《從心罰看教師的心理健康》一文，作者認(rèn)為，心罰是要比體罰更隱蔽、危害更嚴(yán)重的錯誤的教育方式，是違背教育規(guī)律和學(xué)生的發(fā)展規(guī)律而施加于學(xué)生心理上的懲罰，比如譏諷、挖苦、嘲笑、謾罵、中傷、威脅等等。對于很多的學(xué)生來說，這可能將成為學(xué)生心理障礙、心理問題的直接原因。 值得一提的是，隨著年齡的增長，青春期的到來，自我意識的加強，很多學(xué)生出現(xiàn)了逆反心理的現(xiàn)象。其實，在很大程度上這種逆反心理實質(zhì)上并不是真正構(gòu)成了逆反，而是一種學(xué)生表面上刻意追求的自我個性的抒發(fā)，是一種“假逆反”，如果教師可以打破陳舊的觀念束縛，采取一種寬容的心態(tài)來對待每一個被教育者，運用恰當(dāng)?shù)慕逃椒?，那必定將收到事半功倍的教育效果?BR>    所以，從以上的認(rèn)識來講，教師與學(xué)生之間的不對等關(guān)系現(xiàn)象每時每刻都在警示“為人師表”的教師，要切實地從周圍每一事物著眼，切實地做到“為人師表”這四字要求。
    （四） 缺乏人文主義教育理念
    “人文”源于拉丁語“ humanus ”，意為“屬于人的”、“人性的”等等。人文主義學(xué)者把人的問題和人的價值放在首位，強調(diào)對人自身的關(guān)懷，崇尚人的理性，提倡人的尊嚴(yán)，追求人的解放。而“人文主義教育”則自 19 世紀(jì)以來逐漸衍化為對被教育者的個性的尊重和認(rèn)可，并在此基礎(chǔ)上注重其個性的認(rèn)識和發(fā)揮，真正地做到“以人為本”和“因人而異”。
    限于我國當(dāng)前社會生產(chǎn)力發(fā)展水平的約束，當(dāng)代的教育不可能實現(xiàn)真正的“人文主義”，特別是在社會各界所公認(rèn)的焦點“高考”這一話題上，在相當(dāng)長的時期內(nèi)，是不可能實現(xiàn)從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育和能力教育轉(zhuǎn)變的，而相對于高等教育來說，無論從投入的人力、物力、財力方面還是對于被教育者本身的各種要求來說，中等教育實現(xiàn)“人文主義教育”的可能性要明顯地高于前者。而且，更為重要的是，基礎(chǔ)教育特別是初等教育對于塑造人格，公民道德水平等等方面具有其他任何方式所不可比擬的優(yōu)勢。
    當(dāng)前的應(yīng)試教育最大的失敗在于“把人教育成了做考試卷的機器”—每天學(xué)生所面對的僅僅限于重復(fù)地回答那些文字題目，可以稱得上是“紙上談兵”，卻失去了基本的人生目標(biāo)理想的思考、道德品質(zhì)人格的塑造以及學(xué)習(xí)過程中自主探究創(chuàng)新興趣的培養(yǎng)的機會。
    在暑期教課的有限的時間里面，從中學(xué)生的基本精神狀態(tài)以及學(xué)習(xí)積極性等若干平時情況的反饋，可以確定的是在中等教育中大多數(shù)教育單位并不注重人文主義教育方式的開發(fā)。這多少與陳舊狹隘的思想觀念以及過去幾十年對西方先進(jìn)教育技術(shù)的偏見所形成的僵化的思維有所聯(lián)系。我們提倡所謂的“社會主義教育模式”的同時，即便在大力引進(jìn)西方的資金、先進(jìn)技術(shù)以及管理經(jīng)驗等等文化成果的對外開放時期，卻也忽略了“人文教育”這一概念的引進(jìn)和學(xué)習(xí)。從70年代末中美學(xué)生文化交流，美中兩國課堂氣氛的構(gòu)成；以及90年代初中日少年徒步內(nèi)蒙古草原，中國少年完全地敗下陣來等的活動結(jié)果中，完全可以看出單純的強調(diào)知識教育話題所引起的一系列令人擔(dān)憂的后果。
    先前在我們河海大學(xué)宿舍里面竟然有學(xué)生用冷水煮面，最后都成了面糊糊。以前這類事情都僅僅是聽說而已，而今卻親眼所見，令人十分驚訝。而在假期授課期間，很多農(nóng)村學(xué)生也居然不會如何割草，自主生活能力越來越差，遠(yuǎn)離生活、脫離生活本身，“一心只讀圣賢書”的學(xué)生越來越多。這就是現(xiàn)代中國教育存在著的愈演愈烈的生存能力喪失的問題。
    接近生活其本身就是要貼近現(xiàn)實、接觸現(xiàn)實、吸收現(xiàn)實。只有這樣的教育才不是空中樓閣、虛無縹緲；也只有這樣的教育才能為學(xué)生提供更多自我能力訓(xùn)練的機遇和自主求知探索的空間。
    （五） 忽略了對于傳統(tǒng)道德、傳統(tǒng)思想的繼承
    “己所不欲，勿施于人”；“生，亦我所欲也；義，亦我所欲也，二者不可得兼，舍身而取義者也?！?傳統(tǒng)的道德思想特別是優(yōu)秀的儒家經(jīng)典，在日益明顯的功利性社會中“出淤泥而不染”、獨善其身，而且也為人們提供著一種不可多得的教育方式。
    改革以來，對“四舊”的陳腐錯誤觀念的逐漸消除，傳統(tǒng)思想道德也同時被人們所接受和認(rèn)可。但是隨著市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，傳統(tǒng)道德的教育卻沒有得到相應(yīng)的重視，以至于社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時，國民道德素質(zhì)、人格精神等等內(nèi)在品質(zhì)方面愈來愈為物質(zhì)財富所左右和支配。
    現(xiàn)在國民素質(zhì)普遍情況顯示，很多人都丟棄了傳統(tǒng)的優(yōu)秀道德，即使是數(shù)年以前的所謂的“五講四美三熱愛”和近些年提倡的“公民道德素質(zhì)建設(shè)十六字綱要”等等。最多，對于傳統(tǒng)的道德傳統(tǒng)思想的繼承也僅僅只是限于口頭上的吶喊罷了。儒家經(jīng)典很多修身養(yǎng)性的做法僅僅當(dāng)作名言警句來理解和背誦，并沒有許多的教師以此作為訓(xùn)練自身、鼓勵學(xué)生的方法，更不用說是相對落后的普通農(nóng)村學(xué)校了。 在許多青少年之中，缺乏謙虛謹(jǐn)慎的作風(fēng)和尊重他人的品德，拜金主義的墮落、暴-力活動的傾向等等，堪憂的現(xiàn)象甚多。所有這些可以說明的只能是我們的傳統(tǒng)道德教育的力度還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，方式還不能算恰當(dāng)合適。
    與其他年齡段的人相比較起來，中學(xué)生還處于尚未獨立的階段，人格塑造較為容易，如果要從根本上提高公民的道德素質(zhì)水平的話，必須“從中學(xué)生做起”。在強調(diào)文化科目成績的同時，重視思想品德課程的建設(shè)，介紹中國古代的一些優(yōu)秀的傳統(tǒng)思想道德精髓，并鼓勵學(xué)生開展課堂討論、課后實踐等有利于將這些道德品質(zhì)付諸實施的活動。通過這些潛移默化的行為，優(yōu)秀的傳統(tǒng)想必也會自然也很成功地灌輸?shù)綄W(xué)生的意識深處的。
    “亡羊補牢，未為晚也”，從今天的學(xué)生做起的話，可能 20 年后中國社會的風(fēng)氣將有一個大大的改觀。
    以上闡述均為個人觀點，是通過暑期實踐工作發(fā)現(xiàn)的一些現(xiàn)象和問題，借助相關(guān)的知識儲備來進(jìn)行的思考和探究，難免一些觀點不夠準(zhǔn)確或稍有偏激，誠摯懇請交流探討。
    20 11 年 08 月 28 日
    幼兒園暑假實踐報告
    對于一個大學(xué)生而言，敢于接受挑戰(zhàn)是一種基本的素質(zhì)。學(xué)校要求我們參加社會實踐 , 是想讓我們提前接觸社會 ,了解社會, 這樣才不會在真正走上社會的時候找不到生活的重心。夏日炎炎列日當(dāng)頭，正激起了我要在暑假參加社會實踐的決心。我想通過親身實踐體驗社會，讓自己更進(jìn)一步了解所學(xué)專業(yè)，在實踐中增長見識，鍛煉自己的才干，培養(yǎng)自己的韌性，更為重要的是檢驗一下自己所學(xué)的東西能否被社會所用，自己的能力能否被社會所承認(rèn)。
    ————前言
    “沒有實踐，就沒有發(fā)言權(quán)”,只有親身經(jīng)歷過才會有那種超乎平常的感覺。一年的學(xué)習(xí)生活并未真真切切的讓我了解作為一名幼師的光榮職責(zé)和義務(wù)。一年來，除了規(guī)規(guī)矩矩的學(xué)習(xí)我們那些專業(yè)課，對“學(xué)前教育”的真正內(nèi)涵還未深刻領(lǐng)悟，正以此暑假為契機，幼兒園的親身實踐給我上了精彩又難能寶貴的一課，現(xiàn)將實踐過程做如下報告：
    一、實踐時間：2011年7月25日————2011年8月25日
    二、實踐地點：山東省兗州市興隆礦紅太陽幼兒園
    三、實踐對象：3——6歲小朋友
    四、實踐過程：
    業(yè)。當(dāng)我邁入幼兒園的大門時映入我眼簾的是孩子們的小作品、吸引人眼球的裝飾品以及幼兒一天的食譜,然后就是幼兒大型的游樂場地,看到眼前的一切,我感覺頓時回到了童年時光,進(jìn)入了童話的王國,孩子們的世界。
    為賦新詞強說愁
    剛?cè)ビ變簣@的第一周由于沒有什么社會經(jīng)驗我只是輔佐幼兒園老師的工
    作。幼兒上課前幫老師準(zhǔn)備與課堂內(nèi)容有關(guān)的教具。幼兒上課時我和他們一起聽老師講課,在課堂上,若這節(jié)課的內(nèi)容需要情境表演來引導(dǎo)幼兒,我會和老師一起完成表演。雖然第一周只是單純的見習(xí),但是我卻獲益匪淺,通過一周的見習(xí)我深刻的感受到幼師這份工作的重要性和必要性。接下來的三周,我開始了正式的“實習(xí)”,當(dāng)我真正和孩子們零距離接觸時,面對他們那一張張純真的笑臉和一雙雙充滿好奇的眼睛,我感覺到了肩上的重?fù)?dān), 這一刻我才真正的體會到作為幼兒教師的責(zé)任之重。
    第一天給孩子們上課是我見習(xí)以來最難忘的一天。上課前，我不斷的回想
    著見習(xí)時老師上課的情景：老師那始終帶著笑容的臉和豐富的肢體語言．我告訴自己要笑著上好人生中的第一堂課．開始上課了，我懷著萬分激動的心情，揣著老師幫我修改的教案邁上了人生中的第一次＂講臺＂。雖然很緊張，但是我不段的提醒自己，只有笑才能讓孩子們喜歡你，才能和孩子們拉近距離，那一節(jié)課雖然不是很成功但是我明白了我的經(jīng)驗和知識是那么的不足。首先我的肢體語言不夠豐富，語言在老師的指導(dǎo)下能抑揚頓挫的吸引幼兒，但是由于經(jīng)驗的不足，我在控制課堂紀(jì)律上還是不夠好，一節(jié)課下來雖然感覺不輕松，但是我從中學(xué)到了知識，讓我又倍感欣慰。第一節(jié)課雖然缺點多于優(yōu)點，但是這些不足給我以后的學(xué)習(xí)增添了不少的動力。
    更上層樓，更上層樓
    握，他的理解能力明顯比其他小朋友的高，但是就有一點，他很喜歡欺負(fù)別而小朋友，給老師搗亂，破壞幼兒園里的公共設(shè)施，老師好好跟他說，他很聽話，但老師走開了，他又去干-他的事，從來不把老師說的話放在心上，老師有時候坐在一起去討論應(yīng)該怎樣去對待這樣的孩子這個問題很需要引起我們的思考。 還有一個孩子，也是個很特別的例子，她從小跟她媽媽在廠子里生活，周圍沒有其他別的小朋友，她唯一能夠接觸的是她的媽媽，我去幼兒園的時候，她剛?cè)ビ變簣@2天，一天到晚她做的事就是吃飯，睡覺，哭，不管老師說什么，她都聽不進(jìn)去，就是哭著找媽媽，大約過了半個月吧，她對幼兒園里的生活才稍微適應(yīng)了一些，一天當(dāng)中只有在睡覺之前會哭著找媽媽，她不哭了，但我們又發(fā)現(xiàn)了另外一個問題，她好像聽不懂別人的講話，并且不跟別的小朋友接觸，一天到晚跟在老師屁股后面，例如我們問她你今天早上吃的什么飯啊，她知道你在問她，但她卻回應(yīng)你一句，媽媽一會來接我，最后我們發(fā)現(xiàn)，不管我們說什么，她總是回應(yīng)這一句話。當(dāng)我們試圖去教她怎樣去回答我們提出的問題時，我們多重復(fù)幾遍，她會重復(fù)我們的問題。其實，她會出現(xiàn)這樣的情況，我們也應(yīng)該想到，也就是她受家庭教育的影響，從來沒有跟別的小朋友接觸過，造就了這樣孤僻自閉的性格，我們老師研究討論過，要讓她從孤僻自我里走出來，我們應(yīng)該多創(chuàng)造她與別的`小朋友交流的機會，從以后她的情況來看，也就是在我實習(xí)期滿將要走的時候，他已經(jīng)能夠在幼兒園里自由活動，并開始跟別的小朋友一塊玩耍，雖然有時候她再跟小朋友交流的時候會突然走開，但她卻在努力讓自己從自己的小圈子里走出來，這對她來說實在是一個不小的進(jìn)步。
    以上我所接觸的孩子是我遇到的兩個比較典型的孩子，前者我至今沒有找到應(yīng)該怎樣去教育他的方法，后者我們覺得我們所做的對孩子有用，并且她也確實在我們的引導(dǎo)下改變了自己，有了一個質(zhì)的飛躍，她的媽媽也不止一次來說，她的女兒發(fā)生了驚喜的變化，我們老師心里也倍感欣慰。
    我要特別感謝園長，他給了我很大的幫助，教我去處理各種緊急事件，領(lǐng)著我走向孩子，讓我更加了解自己的專業(yè)。
    五、實踐感想————
    卻道天涼好個秋
    今年的暑假社會實踐活動早已遠(yuǎn)揚，回顧起來，至今仍歷歷在目，感觸良深，在這次社會實踐中不斷經(jīng)受鍛煉，在短短的幾天日子里，其活動內(nèi)容之豐富，場面之感人，師生之熱情，讓我難以忘懷。
    這次實踐，豐富了我的社會經(jīng)驗，給我以后的經(jīng)驗也帶來了不少基礎(chǔ)。我也深刻的體會到作為一名幼兒教師責(zé)任是多么的重大，幼兒是將來社會的棟梁，作為教師的我們，肩上的擔(dān)子是艱巨的，要為幼兒上好一節(jié)成功的課，除了豐富的知識還要有足夠的社會經(jīng)驗，足夠的耐心和愛心，要讓孩子們在“玩中學(xué)，學(xué)中玩”。
    所以，大學(xué)生除了學(xué)習(xí)書本知識，還需要參加社會實踐。因為很多的大學(xué)生都清醒的知道 “兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的人不是現(xiàn)代社會需要的人才。大學(xué)生要在社會實踐中培養(yǎng)獨立思考、獨立工作和獨立解決問題能力。通過參加一些實踐性活動鞏固所學(xué)的理論，增長一些書本上學(xué)不到的知識和技能。因為知識要轉(zhuǎn)化成真正的能力要依靠實踐的經(jīng)驗和鍛煉。
    一個起點，我相信這個起點將會促使我逐步走向社會，慢慢走向成熟。
    另外，我覺得要成為一名優(yōu)秀的幼兒園老師，還要有扎實的文化和技能技巧，我們在學(xué)校里學(xué)到的個門課程都很重要，例如學(xué)前衛(wèi)生學(xué) 就是一門相當(dāng)重要的學(xué)科，這對孩子來說很重要，所以不管哪一門課程，我們都要認(rèn)真去學(xué)，學(xué)扎實了，只有這樣，我們才能真正成為一名優(yōu)秀合格的幼兒教師。
    奉獻(xiàn)是教師的天職，和孩子們一起成長是我們永遠(yuǎn)做不完的夢，在幼教這片快樂的土地上，充滿著希望、歡歌笑語、追逐嬉戲，天真活潑的孩子猶如一只只可愛的小鳥他們需要精心地呵護(hù)，需要一個自由的空間。
    記得我去幼兒園的第一天，我就被孩子們那一張張可愛的臉龐和充滿稚氣的聲音吸引了，我感覺他們都是我的孩子，在以后的幾個夜里，我時常夢見他們，夢見跟他們在一起的點點滴滴，我覺得自己很幸福，能天天跟這些充滿童趣的孩子一起生活，我心里充滿了感激，為我當(dāng)初選擇學(xué)前教育專業(yè)而感到驕傲，為自己即將步入社會而成為一名幼兒教師而感到自豪。因為當(dāng)我第一眼看到他們的時候，我就愛上了為他們，愛上了我的工作，雖然在管理和教育他們的時候，我遇到了很多挫折和困難，遭遇到了一些孩子欺負(fù)新老師的情況，尤其是在我給他們上課的時候，他們亂坐成一團(tuán)，不認(rèn)真聽課，這些事甚至讓我苦惱了很長時間，但我還是從心底里喜歡這些孩子，并且他們讓我懂得了一些教育的技巧，例如孩子們在上課期間的口頭語，肢體語言甚至是說話的聲調(diào)都非常關(guān)鍵，讓我在以后的工作中慢慢了解，慢慢的學(xué)習(xí)，直到最后克服困難。
    日出日落、春去秋來，歲月總在你漫不經(jīng)意的呼吸間悄然溜走。秋風(fēng)吹走炎炎的夏日，秋雨送來陣陣清涼，初次幼兒園實踐，沒留下什么輝煌的“功績”，但是點點滴滴，給我留下了多彩的回憶！
    在暑假里，根據(jù)學(xué)校安排，走訪了幾個幼兒園，同部分園領(lǐng)導(dǎo)、教師、家長廣泛交流，了解了幼兒園現(xiàn)在若干方面的基本情況，同時讓他們提出了學(xué)前教育現(xiàn)在存在的問題，現(xiàn)就三方面進(jìn)行分析：
    希望一：加強幼兒園的安全教育與常規(guī)管理。
    希望二：改變學(xué)前教育小學(xué)傾向化較普遍的問題
    希望三：解決學(xué)前教育存在入園難、入園貴問題
    一、對希望一的分析認(rèn)識：
    （一）當(dāng)前幼兒園安全教育與管理存在的主要問題：
    1、幼兒自身原因。 由于幼兒年齡小，加上活潑好動、又好奇，在活動中對危險事物不能作出正確判斷。
    2、家長安全防范意識薄弱，家長對孩子過分保護(hù)，什么事也不敢讓孩子去嘗試做一做，忽視了對幼兒進(jìn)行安全教育，孩子一旦出事故，家長就束手無策。
    3、幼兒園存在安全制度不完善，內(nèi)部安全管理工作不到位
    4、幼兒園設(shè)施設(shè)備存在不安全隱患。幼兒園設(shè)施設(shè)備陳舊老化，消防設(shè)施落后、陳舊，器材不足。
    （二）加強幼兒園安全教育與管理的對策措施：
    1、建立安全工作責(zé)任制，形成全園上下齊抓共管的局面，要經(jīng)常分析安全存在問題，促進(jìn)幼兒園安全工作扎實開展，使安全工作責(zé)任到人。
    2、定期、定人、定點進(jìn)行安全檢查，發(fā)現(xiàn)險情及時處理、報告。建立幼兒園安全應(yīng)急預(yù)案，并進(jìn)行演練。制定崗位職責(zé)，做到職責(zé)明確、分工具體。
    3、強化幼兒園內(nèi)部管理，安全措施落實到位。
    加強門衛(wèi)管理。執(zhí)行外來人員登記制度，設(shè)立“幼兒接送卡”，要求家長要持卡接孩子，督促門衛(wèi)嚴(yán)格把好憑卡接送關(guān)。加強食堂衛(wèi)生安全管理，確保幼兒食品衛(wèi)生安全，認(rèn)真檢查食品是否符合衛(wèi)生安全條件。幼兒園安全領(lǐng)導(dǎo)小組要經(jīng)常深入一線檢查，對幼兒園的房屋、場地、玩具、用具及大型活動器械要經(jīng)常進(jìn)行全面排查，消除各種安全隱患。
    4、根據(jù)幼兒不同的年齡特點，開展豐富多彩、生動形象的安全教育活動。
    5、對幼兒進(jìn)行安全教育需要家長配合，形成安全教育合力。幼兒園開辟家教專欄、家長園地，定期召開家長會，向家長宣傳安全教育的重要性和必要性，讓家長主動參與對幼兒自我保護(hù)能力的培養(yǎng)，共同做好幼兒安全防范工作。
    二、對希望二的認(rèn)識及分析：
    1、幼兒教育中的“小學(xué)化”傾向主要體現(xiàn)在以下幾方面：
    （1）、有的幼兒園將小學(xué)的算術(shù)、拼音、英語等課程下移至大班甚至中班，占用大量的時間教授孩子加減法、拼音書寫、英語記誦等，輕視了幼兒基本的必需的游戲活動。
    （2）、采用小學(xué)教學(xué)方法，有的教師幫助幼兒反復(fù)背誦加法口訣，有的教師教幼兒認(rèn)識生字，要求每一個幼兒記住的生字要達(dá)到一定數(shù)量等等。
    （3）、引入小學(xué)管理規(guī)范，有的幼兒園過分強調(diào)紀(jì)律與常規(guī)，要求幼兒伸直腰板端坐，不準(zhǔn)隨意走動，幼兒被限制在固定的時間和空間里。
    2、幼兒教育小學(xué)化的原因：
    廣大不懂幼教規(guī)律的家長的錯誤需求，家長望子成龍的要求。他們對幼兒教育的認(rèn)識上存在著一些誤區(qū)，片面地認(rèn)為教育內(nèi)容越多越好。家長對孩子的特長還有一些不切實際的幻想，功利傾向是造成小學(xué)化現(xiàn)象的推動因素。
    3、小學(xué)化傾向的危害：
    扼殺幼兒天性，剝奪了幼兒的童真童趣，影響孩子創(chuàng)造思維的培養(yǎng)。導(dǎo)致幼兒厭學(xué)，容易失去學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成了不良學(xué)習(xí)習(xí)慣。影響小學(xué)正常教學(xué)秩序，當(dāng)其升入小學(xué)一年級后，小學(xué)教師難以按照教學(xué)要求施教，不僅擾亂了小學(xué)的教學(xué)進(jìn)度安排，還會挫傷一些學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
    4、克服幼兒教育小學(xué)化傾向的對策：
    （1）樹立正確的幼教理念，幼兒教育要以幼兒為中心，要把幼兒當(dāng)成真正意義上的人，要樹立正確的入學(xué)準(zhǔn)備理念，幫助幼兒全面健康成長。
    （2）、注重教師專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)，認(rèn)識到主要任務(wù)是培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣、塑造幼兒健康的人格，從教育行為上避免小學(xué)化現(xiàn)象。
    （3）、加強家長教育，擺正家長幼教觀念 ?？梢岳眉覉@合作等形式廣泛宣傳幼兒教育的科學(xué)理念，幫助家長樹立科學(xué)的幼教態(tài)度，從而使家長淡化對幼教的功利心態(tài)。
    三、對希望三的認(rèn)識與分析：
    1、學(xué)前教育入園難、入園貴主要原因分析：
    幼兒園規(guī)模和學(xué)前教育資源的供給未能適應(yīng)社會不斷增長的幼兒入園需求。優(yōu)質(zhì)資源不足，家長“搶跑”心態(tài)嚴(yán)重。家長對優(yōu)質(zhì)特色幼兒園的迫切追求，以及“不讓孩子輸在起跑線”的攀比心理，使優(yōu)質(zhì)公立幼兒園和一些有知名度的私立幼兒園，成了家長們追棒的目標(biāo)。
    2、解決當(dāng)前學(xué)前教育存在問題對策：
    加大政府的財政投入，建立學(xué)前教育經(jīng)費保障機制。加強幼師隊伍建設(shè)，提高學(xué)前教育吸引力。加強幼兒園準(zhǔn)入管理和規(guī)范幼兒園收費管理； 完善法律法規(guī)，規(guī)范學(xué)前教育管理。嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園準(zhǔn)入制度。完善和落實幼兒園年檢制度。未取得辦園許可證和未辦理登記注冊手續(xù)，任何單位和個人不得舉辦幼兒園。對社會各類幼兒培訓(xùn)機構(gòu)和早期教育指導(dǎo)機構(gòu)，審批主管部門要加強監(jiān)督管理。
    “實踐”是件聽起來輕松，實則卻“蘊味”十足，甚至意義深刻的事。實踐能使你已成的“慣性”和被特定環(huán)境“保護(hù)”的生活重新增添一些色彩，確切地說，這是一個“過程”，過程中夾雜著忙與快樂。
    一、活動時間： 2015年8月14日上午
    二、活動地點：
    xx區(qū)交-警大隊文新支隊
    xx路與cc路交叉路口
    三、活動計劃
    1、成立“珍愛生命”交通安全行動小隊
    2、參加西湖區(qū)交-警大隊文新支隊交通安全知識講座
    3、打印80份“交通安全調(diào)查問卷”，對行人進(jìn)行“交通安全調(diào)查”，勸導(dǎo)行人遵守交通規(guī)則，不闖紅燈。
    四、活動過程
    (一)成立“珍愛生命”交通安全行動小隊
    由文瀾小學(xué)準(zhǔn)初一新生城西片部分學(xué)生8人組成“珍愛生命”交通安全行動小隊。
    初一(6)班6人，初一(7)班1人，初一(9)班1人，加上部分家長。
    (二)參加西湖區(qū)交-警大隊文新支隊交通安全知識講座
    上午8：30，我們一行人來到紫荊花路上的西湖區(qū)交-警大隊文新支隊，崔警官給大家講述交通安全知識，告訴大家要增強自我保護(hù)意識，在過馬路時要看清指示燈。
    (三)斑馬線上的安全行動
    1、調(diào)查目的：了解行人遵守交通規(guī)則的情況，以及對交通安全的認(rèn)識。
    大家分工，每人完成10份調(diào)查問卷。
    2、兩人一組完成問卷匯總。
    下面是我一組的問卷數(shù)據(jù)：(共收20張調(diào)查問卷)
    問卷內(nèi)容 選 項 數(shù) 據(jù) 占總數(shù)百分比
    1、參加問卷的性別 男 15 55% 女 9 45%
    4、您的學(xué)歷 高中或中專 2 10% 大專及以上 18 90%
    6、請問您步行或騎車時，是否闖過紅燈 沒有 3 15% 有，但很少 17 85%
    9、如果您開車，在人行道前會不會避讓行人 會 7 35% 有時會 13 65%
    10、您認(rèn)為飲酒后，可以開車嗎 堅決不上路 20 100%
    3、數(shù)據(jù)分析：通過數(shù)據(jù)統(tǒng)計，我們可以得出一些結(jié)論：
    (1)85%的調(diào)查者認(rèn)為在步行或騎車時，有闖過紅燈的經(jīng)歷，但很少?？磥恚J紅燈的行為很多人會去做，所慶幸的只是偶爾闖一下。
    (2)85%的調(diào)查者認(rèn)為闖紅燈很危險，堅決不能闖，還有15%的人認(rèn)為偶然闖一次沒關(guān)系，這15%的人很危險啊。
    (3)只有20%的調(diào)查者在開車或坐出租車時，會系安全帶，開車要系安全帶的意識還非常薄弱。
    (4)如果開車時，35%的調(diào)查者會在人行道前避讓行人，65%認(rèn)為有時會。
    (5)認(rèn)為飲酒后堅決不可以開車的是100%。
    (6)85%的調(diào)查者認(rèn)為16歲以下未成年人可以坐在汽車的副駕駛座位上，其實這也是不太安全的，最好坐在汽車后排。
    4、觀察10分鐘路口行人闖紅燈情況：
    3分鐘：6人，無人闖紅燈
    3分鐘：5人，1人闖紅燈
    3分鐘：8人，無人闖紅燈
    其中1個小女孩不到十歲，在爸爸媽媽的看管下騎車上路。
    我采取的行動：
    勸說——“小妹妹，你知道幾歲才能騎車上街啊?”“你要到十二歲才能騎車上街哦，知道嗎?”小妹妹點了點頭。一旁的叔叔不好意思地笑了，說：“平時我女兒都沒騎車上街。謝謝你小朋友，你給我們上了一堂安全知識課!我們會做到的。女兒，你說對嗎?”小妹妹乖巧地說“謝謝大哥哥!我要多學(xué)習(xí)交通知識，做一個遵守交通安全的好孩子。”
    勸說有效!
    五、活動建議
    1、學(xué)校里加強對學(xué)生進(jìn)行交通安全知識教育，增強學(xué)生自我保護(hù)意識。
    2、十字路口，交-警要加強執(zhí)勤，及時勸說違法交通規(guī)則的行人。
    3、交通部門也要多宣傳交通安全的教育。
    只要城市里的每一個人都遵守交通規(guī)則，我們的社會就一定會更加安全，更加和諧。
    教育培訓(xùn)學(xué)校的暑期社會實踐報告篇十一
    隨著九年義務(wù)教育的普及，我省部分村小學(xué)的教學(xué)事業(yè)有了很大發(fā)展，但是一些學(xué)科還受到某些條件的限制不能照常開課，像英語等學(xué)科，而且由于交通、經(jīng)費等條件的限制，村小學(xué)的大部分學(xué)生在課外知識的掌握上還不夠充分。浙江工業(yè)大學(xué)的學(xué)生們特組織這一支教團(tuán)隊，前往上官鄉(xiāng)“假日愛心學(xué)?！边M(jìn)行支教，體驗生活，問卷調(diào)查等社會實踐。
    現(xiàn)在，浙江等沿海地帶涌入了大量的外來務(wù)工人員，暑假一到，由于父母都在打工，導(dǎo)致那些外來務(wù)工人員子女沒人照料，他們整天都在外游玩，危險也往往在此發(fā)生。
    上官鄉(xiāng)位于富陽市東南，距富陽市市區(qū)28公里。上官鄉(xiāng)以生產(chǎn)各類球拍為主，是中國的球拍之鄉(xiāng)，外來務(wù)工人員也甚多。暑期將至，我們?yōu)榱私鉀Q上官鄉(xiāng)外來務(wù)工人員子女暑期安全問題，特組織了這一支“點亮小桔燈”暑期愛心支教實踐小分隊，希望給那邊的孩子們帶去不一樣的暑假。
    除此之外，讓大學(xué)生們用所學(xué)的知識服務(wù)社會，回報祖國，實現(xiàn)自我價值、社會價值。通過對支教生活的體驗，學(xué)會面對各種困難，磨練意志，培養(yǎng)吃苦耐勞和樂于奉獻(xiàn)的精神，在艱苦的環(huán)境中錘煉自我，凈化心靈，升華人格。并激發(fā)更多社會力量參與支教活動。
    1、讓孩子們度過一段快樂，難忘而有意義的假期；
    2、宣傳法律、衛(wèi)生、教育等方面的知識，讓農(nóng)村更加文明美麗；
    3、宣傳調(diào)查環(huán)保，紅色方面的知識。
    4、了解和調(diào)查當(dāng)?shù)刎毨W(xué)生的生活情況，為他們爭取社會資助和關(guān)愛。
    5、體驗山區(qū)生活，鍛煉自身能力，培養(yǎng)吃苦耐勞和樂于奉獻(xiàn)的精神，實現(xiàn)自我價值和社會價值。
    6、培養(yǎng)大學(xué)生的溝通能力、語言表達(dá)能力、組織能力，激發(fā)大學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、勇于創(chuàng)新、奮發(fā)成才的積極性和主動性，爭強大學(xué)生的團(tuán)隊合作意識。
    1、與富陽市上官鄉(xiāng)政府團(tuán)委方面工作人員聯(lián)系，商討具體合作意向。
    2、準(zhǔn)備好實踐內(nèi)容，時間，形式等，寫好具體策劃。
    3、分配好隊員的任務(wù)安排，如寫新聞稿的，拍照的，支教的等。并要求支教人員準(zhǔn)備好支教內(nèi)容及方案。
    4、與上官鄉(xiāng)團(tuán)委商討住宿問題。
    5、準(zhǔn)備好宣傳資料，問卷調(diào)查表等。
    6、采購好書包等文具用品作為禮物送給那些外來務(wù)工人員子女。
    第一天(17號):。
    2、下午布置課堂，和當(dāng)?shù)貓F(tuán)委商討具體支教的事宜，并就近走訪調(diào)查當(dāng)?shù)厍闆r。
    3、晚上適當(dāng)調(diào)整課題實踐計劃，安排好此次實踐內(nèi)容。
    第二天(18號)：
    1、上午先大致的了解下小朋友的情況，先以夏令營的形式給他們講授生活中的奧秘，生活中的所見所聞，發(fā)生在我們身邊的故事，大自然的奇妙，祖國大好河山的美麗等等，與孩子們談心，了解他們的基本生活情況，也讓大家之間都互相熟悉認(rèn)識(張智侃)。多余時間組織他們一起玩游戲(丟手絹)。
    2、下午布置場地，為第二天的開學(xué)典禮做準(zhǔn)備。
    3、晚上進(jìn)行當(dāng)天的經(jīng)驗總結(jié)，整理資料，寫新聞稿，并交代好第二天的實踐內(nèi)容。
    第三天(19號)：
    1、上午上課：語文(徐佳)—(虞美人.聽雨)音樂(陳超)—(感恩的心)，有時間多余組織玩游戲。
    2、下午舉行開學(xué)典禮。
    3、晚上進(jìn)行當(dāng)天的經(jīng)驗總結(jié)，整理資料，寫新聞稿，并交代好第二天的實踐內(nèi)容。
    第四天(20號)：
    1、上午上課：數(shù)學(xué)(陳魯)—速算看部。
    勵志。
    電影。
    2、下午為孩子們精心設(shè)計了場游園會，并準(zhǔn)備了豐厚的禮物，希望給孩子們加深對這個暑假的記憶。
    在游戲的過程中我們把我們買給他們的小禮品發(fā)給勝利的組員，以達(dá)到獎勵和激勵他們的目的和效果。對那些失敗了的組員我們也要給他們鼓勵，同時也要發(fā)一些禮品給他們，讓他們感受到他們并沒有真正的失敗，即使失敗了還有很多人在關(guān)心他們，樹立他們重新再來的信心！
    游戲和禮品發(fā)過后可以讓他們和我們坐在一起談?wù)勑?，或者讓他們講講各自對剛才游戲的感想。引導(dǎo)他們知道怎樣去關(guān)心他人，彼此互相幫助，共同進(jìn)步。
    3、晚上進(jìn)行當(dāng)天的經(jīng)驗總結(jié)，整理資料，寫新聞稿，并交代好第二天的實踐內(nèi)容。
    第五天(21號)：
    1、上午上課：英語(張彬莉)—英文歌勞技(王佩莎)—折青蛙有時間多余組織玩游戲。
    2、下午走訪當(dāng)?shù)氐墓鹿牙先耍诵堇细刹俊?BR>    3、晚上進(jìn)行當(dāng)天的經(jīng)驗總結(jié)，整理資料，寫新聞稿，并交代好第二天的實踐內(nèi)容。
    第六天(22)：
    1、上午上課:美術(shù)(金李廣)電腦認(rèn)識(張文韜)。
    3、晚上進(jìn)行當(dāng)天的經(jīng)驗總結(jié)，整理資料，寫新聞稿，并交代好第二天的實踐內(nèi)容。
    第七、八天(23、24號)：
    由于是雙休日不用上課，我們也借此機會參觀下當(dāng)?shù)氐挠鹈蚺墓荆瑓⒂^下當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)景，打掃下住宿的地方，并休整一天，在第二天返校。
    1、第一天。
    7月17號早上，我們隊員早早的就穿這我們分院精心設(shè)計的實踐隊服集合在了學(xué)校大門口。我們在學(xué)校大門口合照留念，最為我們本次實踐的美好開端。經(jīng)過了4個小時左右的顛簸，終于到達(dá)了本次實踐的目的地——富陽市上官鄉(xiāng)。在鄉(xiāng)政府團(tuán)委的安排下，我們住進(jìn)了新建的幼兒園?？釤岬奶鞖庠缫炎屛覀冇逐囉挚剩诙虝旱男菹⒅?，我們?nèi)チ烁浇牟宛^小吃了一頓。由于是山區(qū)，沒什么東西可以吃，只好硬這頭皮吃這蛋炒飯、面條之類的東西。
    下午，我們回到幼兒園，由于前幾天剛下過雨，幼兒園的地板都布滿了灰塵。為了讓我們晚上能有個舒服，安逸的睡覺地方，我們隊員都動了起來，掃地的掃地，打水的大水，拖地的拖地，各各都自覺的做著。終于經(jīng)過了約半小時后，他們分配給我們的2間教師被我們一掃而凈。完成后，隊員們舒服的躺在地板上，在2只威力十足的電風(fēng)扇下安逸地休息著。
    大約在下午3點左右，我們又開始了實踐準(zhǔn)備。跟鄉(xiāng)團(tuán)委書記一起，在臨時找的教室里安排了幾張桌子和椅子，并一起討論了支教的一起事宜。
    2、第二天。
    7月18號，是我們支教的第一天，為了有個好的開始，我們早早的就來到了昨天布置好的教室，等這孩子們的到來。上午八點，“假日愛心學(xué)?！睖?zhǔn)時迎來了新學(xué)生。三十三名小朋友們在家長的陪同下，來到學(xué)校報到。這些小朋友年齡跨度在六、七歲之間，最大的已經(jīng)小學(xué)畢業(yè)，而最小的卻在讀一年級，這對我們來說是一個不小的挑戰(zhàn)。在我們的精心安排下，小朋友們按照身高找到了適宜的位置。經(jīng)過約30分鐘的。
    自我介紹。
    我們和小朋友們也有了初步的認(rèn)識和了解小朋友們不再保有初來時的害羞而逐漸變得活潑、開朗了起來。
    緊接著就是我們的第一節(jié)課：歷史。隊員張智侃進(jìn)行了第一堂課的試水，以“建黨九十周年”為主題，在他循序漸進(jìn)的細(xì)心講解之下，將一個個不太相干的片段連結(jié)成了一個個動聽的小故事，小朋友們積極性高漲，課堂氣氛活躍，達(dá)到了很好的效果。
    15分鐘的休息之后，我們與小朋友之間進(jìn)行了進(jìn)一步的交流，最后舉行了擊鼓傳花的游戲，我們?yōu)槊恳粋€小朋友都準(zhǔn)備了精美的獎品，實踐的第一天在游戲的熱鬧聲和小朋友們的歡聲笑語中順利結(jié)束。
    由于第二天要舉行開學(xué)典禮，所以我們下午吃了午飯后有來到臨時教室布置場地，把教室勁量布置的干凈，舒服點。
    3、第三天。
    早上，我們?nèi)耘f早早的來到了教室，但發(fā)現(xiàn)已經(jīng)有好幾個學(xué)生在教室門口排隊了，可能是他們喜歡我們的這種教學(xué)形式，希望能快點上課吧！在孩子們簽到之后，第二天的教學(xué)在8點鐘準(zhǔn)時開始了。今天給孩子們準(zhǔn)備了語文課和音樂課。首先是語文課，在我們隊員徐佳的精心挑選下，最后選擇了教他們(虞美人.聽雨)。由于孩子們的年級跨度太大，所以我們要求3年級以下的學(xué)生要會讀，3年級以上要會背及大致了解這首詞的意思。最后，在隊員徐佳的耐心教學(xué)及孩子們的認(rèn)真聽講下，達(dá)到了我們預(yù)期的目標(biāo)，尤其是個叫羅昊的五年級學(xué)生，在我們隊員一分析好這首詞的大意，叫孩子們準(zhǔn)備下是，那孩子居然舉手說會被了，果然，他流利的把那首詞被了出來，只是有幾個字讀音不準(zhǔn)被糾正了下，這不經(jīng)讓我們感慨了下。
    在語文課之后是輕松的音樂課，隊員陳超準(zhǔn)備了首好聽又好學(xué)的(感恩的心)+手語。孩子們也熱情高漲的表示愿意學(xué)這首歌。最后，在我們?nèi)w隊員的努力下，90%的學(xué)生學(xué)會了這首歌并會加上手語。我們也表示希望他們能回家后唱給自己的父母的聽，希望他們能從小擁有一顆感恩的心，感恩父母，感恩老師，感恩社會。時間過的真快，上午的教學(xué)就已然接近了尾聲，最后，大家在(感恩的心)合唱中結(jié)束了今天的教學(xué)。
    下午2點，富陽市上官鄉(xiāng)“假日愛心學(xué)?！遍_學(xué)典禮準(zhǔn)時進(jìn)行。在富陽市博凱體育用品有限公司舉行的“假日愛心學(xué)?！钡拈_學(xué)儀式中，市關(guān)工委副主席孫曉文、上官鄉(xiāng)團(tuán)委書記方璐、浙江工業(yè)大學(xué)之江學(xué)院信息工程分院團(tuán)委書記劉召靖、上官鄉(xiāng)黨委副書記洪華、杭州富陽博凱文體用品有限公司總經(jīng)理張中良出席儀式。大會上，市關(guān)工委副主任孫曉文和上官鄉(xiāng)黨委副書記洪華為杭州富陽博凱文體用品有限公司“假日愛心學(xué)校”授牌儀式，并且發(fā)表祝賀詞。
    在學(xué)生代表、學(xué)生家長代表、志愿者代表發(fā)言過后，市關(guān)工委副主任孫曉文發(fā)表了講話，他指出，志愿者的工作是高尚的，是愛心的傳遞，鼓勵志愿者要有信心，努力把愛心學(xué)校辦好，并?！凹偃諓坌膶W(xué)校“越辦越好。并且，高質(zhì)量的、有新意的教學(xué)方式得到了各領(lǐng)導(dǎo)和家長的高度贊揚、認(rèn)可。
    4、第四天。
    7月20號，今天是我們社會實踐的第四天，也是我們支教的第三天，我們有條不紊的進(jìn)行著支教。今天內(nèi)容也十分豐富，給孩子們準(zhǔn)備了英語課和美術(shù)課?？紤]到山區(qū)孩子們的英語教學(xué)可能有點落后，因此我們的隊員張彬莉從abcd開始教起，然后把英文歌里的單詞一個詞一個詞的給他們分析，希望能盡量讓孩子都能學(xué)會這首簡單的英文歌，最后，在主講老師和我們其他隊員的共同努力，及孩子們的認(rèn)真，努力的聽講下，這個課程也達(dá)到了我們預(yù)期的要求。
    接下來是美術(shù)課，我們只給孩子們看了2幅例畫以及講了一些注意的地方，并且讓其余隊員分配管理幾個人，讓他們幫助孩子們不懂的地方。經(jīng)過了約一小時后，有幾個小朋友有了成果，并畫的非常漂亮，想象里豐富。最后，孩子們拿這自己的作品跟自己的負(fù)責(zé)人一起合影，看這孩子們拿著自己的成果激動，喜悅之情，我們也不經(jīng)感到一絲暖意。
    孩子是天真的，童年是需要快樂點綴的。因此，我們在今天下午為孩子們精心準(zhǔn)備了一場游園會，為孩子們準(zhǔn)備了豐富多彩的游戲內(nèi)容：打保齡球，滴筷子穿瓶，跳繩，熊貓貼鼻子，吹乒乓求等等。下午，我們吃好午飯后早早的來到活動現(xiàn)場布置場地，在教室墻壁上貼上氣球之類的喜氣物品，讓本嚴(yán)肅的教室一下子變的喜慶起來了。在安排好活動內(nèi)容及規(guī)則后，孩子們拿著積分表穿梭于游戲與游戲之間，看著他們那快樂，毫無掩飾的笑容，我們也仿佛回到了自己的童年，感覺如此的開心。經(jīng)過了大概2個多小時的游戲之后，游園會終于在孩子們的笑聲中結(jié)束了。晚上，我們把孩子們的積分表按照年齡分成幾個檔次打分統(tǒng)計。以便第二天給他們發(fā)獎勵以資鼓勵。
    5、第五天。
    今天是特別的一天，也激動人心的一天。早上在上課前，我們就把昨天游園會的成績寫在了黑板上，分檔次給孩子們扮獎勵，也盡量讓全部孩子都拿到獎品，以資鼓勵。看到孩子們拿這自己的獎品開心的在那邊，我們心里也挺開心的。在頒獎典禮之后，我們和孩子們一起回顧了下我們前幾天教學(xué)內(nèi)容，讓孩子們背了下(虞美人。聽雨)及(感恩的心)，經(jīng)過了2天的準(zhǔn)備，這次有更多的小朋友達(dá)到了我們的要求，我們個個都發(fā)了果凍以資獎勵。
    接下來是勞技課，由我們的隊員王佩莎教他們折紙青蛙。我們也在一旁和孩子們一起認(rèn)真的聽學(xué)。經(jīng)過了半小時左右，都折出了屬于自己的青蛙。他們都拿著自己的青蛙在一旁比賽誰跳的遠(yuǎn)。
    結(jié)束了上午的辛勤上課之后，我們?yōu)榱烁玫牧私恻h90周年走過的風(fēng)雨歷程，回憶90年來的紅色事跡，在上官村黨委書記方璐的帶領(lǐng)下，走訪了當(dāng)?shù)氐睦宵h員、老干部。
    下午兩點整，我們提著水果在鄉(xiāng)黨委書記的帶領(lǐng)下出發(fā)了，慰問了現(xiàn)居住在周村的陳爺爺和睦村的張爺爺。我們和老黨員們親切地交談，當(dāng)?shù)弥先藗兩眢w健康，志愿者們表示祝福。老人們也很開心，講述了自己年輕時經(jīng)歷的事跡：文化大革命、大躍進(jìn)、批判會、改革開放……并且得知，富陽市還在抗戰(zhàn)期間被日本鬼子掃蕩過，遭到日本軍方的炮彈轟炸、細(xì)菌戰(zhàn)。志愿者認(rèn)真地聽取并作了詳細(xì)的筆記和調(diào)查問卷，在和老人深入交流之后，我們和老黨員一起合影留作紀(jì)念。
    在回來的路上，我們一直在討論著老黨員們的英雄事跡，被他們的經(jīng)歷所折服。我們認(rèn)為，此次走訪，是我們不可多得的一次豐富的精神大餐，使我們更深層的了解了歷史。我們并下定決心：在接下來的社會實踐交流中，大家一定會發(fā)揚老黨員的精神，為祖國的發(fā)展貢獻(xiàn)自己、舔自己的一份力！
    6、第六天。
    7月22號，也就是我支教的最后一天。上午，我們依舊那排了課程——速算。在隊員陳魯?shù)恼J(rèn)真教學(xué)，及隊員們的幫助下，讓大多數(shù)的孩子理解了折衷法速算的方法并靈活運用。
    下午，在上官鄉(xiāng)黨員活動室進(jìn)行最后一堂課，隊員全員穿著整齊的隊服，小朋友們?nèi)刻崆暗叫?，在一?感恩的心)中拉開了序幕。我們和小朋友們一起歌唱、表演節(jié)目，最后的一張合影把這次支教活動完美的畫上句號。小朋友們也依依不舍，非常留戀一起的時光，都真切的希望我們明年再來。
    7、第七、八天。
    由于是雙休日，我們也終于有機會去好好的體驗下上官鄉(xiāng)的風(fēng)景，并且參觀了當(dāng)?shù)氐淖畲蟮挠鹈蚺闹圃旃?，讓我們大致了解了羽毛球的制作過程。在休整了一天后，第八天，我們打掃了下我們住宿的地方，希望能干凈的來，干凈的走，并于上午9點左右乘車回學(xué)校，向這個可愛的山村，可愛的孩子們揮手告別。
    1、在與孩子們相處的這5天里，讓我們也感受到了童年的樂趣，仿佛我們也回到了那個時代，那個無憂無慮，天真無邪的童年。真心的希望那些孩子們能永遠(yuǎn)都快樂，開心。
    2、在與孩子們游戲的同時，還教會了他們不少新東西，如折青蛙，太極拳，英語歌，(感恩的心)，(虞美人。聽雨)等，豐富了他們的課余文化生活，為他們的童年增添了新的色彩和活力。
    3、在走訪了退休老干部，老黨員，聽了他們關(guān)于中國歷史的那些事情，是我們不可多得的一次豐富的精神大餐，使我們更深層的了解了歷史。我們并下定決心：在接下來的社會實踐交流中，大家一定會發(fā)揚老黨員的精神，為祖國的發(fā)展貢獻(xiàn)自己、舔自己的一份力！
    4、為孩子帶去了書籍，文用品等，在一定程度上給予了家庭困難的孩子們微小的幫助，作為學(xué)生的我們，力量實在微薄，但我們相信這些簡單的物品傳達(dá)了我們對上官鄉(xiāng)外來務(wù)工人員子女的關(guān)愛。東西不多，讓孩子們感受到愛的存在是最重要的，我們此行也十分圓滿的完成了此目標(biāo)。
    5、鍛煉了我們自己的實踐能力。創(chuàng)造能力和溝通能力，提高了自己素質(zhì)；增強了團(tuán)隊協(xié)作精神和團(tuán)隊意識，積累了豐富的活動策劃和實踐經(jīng)驗。
    6、此次實踐活動不負(fù)學(xué)校、分院領(lǐng)導(dǎo)的重望，展示了新時代大學(xué)生的良好精神風(fēng)貌和綜合素質(zhì)，發(fā)揚了“自強不息，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)”的精神，增強了與村民的交流，樹立了我校在村民中的良好形象。
    在此次社會實踐活動中，從前期計劃、準(zhǔn)備到后期的總結(jié)、處理，都充分的考驗了我們的策劃能力和實踐能力，這是我們在學(xué)校中無法學(xué)到的。每一項內(nèi)容都由我們自己去布置，力求做的思路清晰、有條理，這也增強了大家的動手、動腦能力。在學(xué)校日常生活中，我們這方面的能力鍛煉的太少，以致在實踐活動中也出現(xiàn)了一些不如意的地方，但總體來說還是蠻有成效的。
    在與村干部，家長，退休老人和孩子們的交談中，鍛煉和增強了我們的交際、溝通能力。
    鍛煉自身能力，培養(yǎng)吃苦耐勞和樂于奉獻(xiàn)的精神，實現(xiàn)自我價值和社會價值。培養(yǎng)大學(xué)生的溝通能力、語言表達(dá)能力、組織能力，激發(fā)大學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、勇于創(chuàng)新、奮發(fā)成才的積極性和主動性，爭強大學(xué)生的團(tuán)隊合作意識。
    5天的支教時間雖然不長，但卻我們留下了一段美好的回憶。我相信，這不緊對與孩子們來說是個充實，快樂，難忘的暑假，更對我們來說是個有意義的暑假。通過這個社會實踐，也讓我感受到了那邊孩子們的獨立，乖巧。雖然相處只有短短的5天時間，但美好的回憶卻是無限量的，希望那邊的孩子們都能快樂，開心的成長。
    辛苦一時，受用一生。我們也滿載而歸，紛紛感慨：社會實踐才是我們真正的第二課堂。在這個大課堂里，我們不斷地實踐，不斷地了解社會、了解國情，使自己的理論知識得以充分的應(yīng)用和展示，增長了才干、奉獻(xiàn)了社會，鍛煉了毅力、培養(yǎng)了品格，所有這些都成為這次社會實踐里的一筆不可多得的財富。
    教育培訓(xùn)學(xué)校的暑期社會實踐報告篇十二
    關(guān)于輔導(dǎo)大亞灣特勤二中隊官兵學(xué)習(xí)亞運會常用英語的報告 這是我邁入大學(xué)校門以后的第一個暑假，為了使這個漫長的暑假過得充實，為了對這一年來所學(xué)的知識、所培養(yǎng)的能力做一個除期末考試以外的另一個側(cè)面的檢驗，作為一名外國語學(xué)院的學(xué)生，我在2015年7月26日至31日進(jìn)行了一次教學(xué)實踐活動，詳細(xì)深入的為深圳市公安消防支隊大亞灣特勤二中隊的官兵講授亞運會期間的基本常用英語?，F(xiàn)將此次實踐活動的有關(guān)情況報告如下：
    一、了解基本情況，制定教學(xué)計劃：
    在整個過程的起初第一天里，我并未貿(mào)然進(jìn)行實質(zhì)性的教學(xué)活動。首先，我了解了中隊官兵的基本文化水平，又向其中隊干部了解了一些情況，對該單位的基本情況有了初步掌握。由于部隊官兵一直未能有良好的英語指導(dǎo)，造成學(xué)習(xí)上的盲點區(qū)域過多，基礎(chǔ)較差，具體表現(xiàn)有：大多數(shù)官兵能說出日常的基本英語，如“早上好”、“請問有什么可以幫助嗎”、“歡迎來到中國”等等，但稍加深入后，便不得其意。另一方面就是發(fā)音上存在嚴(yán)重偏差，音標(biāo)的掌握比較模糊。針對上述情況，我為該中隊官兵制定了一個“夯實基礎(chǔ)——逐步提高——鞏固學(xué)習(xí)”分三步走的輔導(dǎo)計劃。
    （一）夯實基礎(chǔ)：
    首先，我對中隊官兵進(jìn)行了英語音標(biāo)的講解和發(fā)音示范，系統(tǒng)的
    為他們講解了英語音標(biāo)的組合和拼音，通過兩天的練習(xí)后，該單位大部分官兵掌握了音標(biāo)的基本拼音，發(fā)音的準(zhǔn)確度達(dá)到了令我滿意的程度。我認(rèn)為這一階段的教學(xué)沒有多少方法和技巧的講究，關(guān)鍵在于熟練程度，即所謂“熟能生巧”。所以在這兩天的時間里，我保證讓他們每天都有足量的英語單詞發(fā)音練習(xí)，并隨時以提問陌生單詞的方式進(jìn)行考察來加深他們對英語單詞基本發(fā)音的印象來鞏固其效果。
    雖然學(xué)習(xí)音標(biāo)花費了兩天的時間，但是我認(rèn)為“磨刀不誤砍柴功”，只有夯實基礎(chǔ)，才能將后面的英語教學(xué)順利的進(jìn)行下去。
    （二）逐步提高：
    由于第一階段的功夫下的扎實，在英語單詞認(rèn)知方面，基本的口語發(fā)音得到了糾正，現(xiàn)在說英語時，發(fā)音都顯得標(biāo)準(zhǔn)多了，但稍長些的詞匯發(fā)音還略顯吃力。由于中隊官兵大多都為高中畢業(yè)，有一定的基礎(chǔ)知識，所以稍加復(fù)習(xí)引導(dǎo)后，單個的常用單詞發(fā)音已經(jīng)不存在什么知識性的障礙。然而，該中隊官兵的確在實際應(yīng)用方面存在極大的困難，對單詞的含義不是很了解，這也是輔導(dǎo)整個過程中費時費力最多的一個環(huán)節(jié)。詳細(xì)出現(xiàn)如下幾個方面：
    1 對英語單詞的表達(dá)理解不足
    2 對口語化英語不理解
    3 應(yīng)變能力較差
    4 改不了“中國式英語”思維模式
    5 糾正語音、語調(diào)的意識淡薄
    在解決這些問題時，仍然本著“由淺入深。循序漸進(jìn)”的原則。根據(jù)
    實際情況，在講解英語單詞含義時語言敘述盡量直白，應(yīng)用范圍盡量擴(kuò)大化；等到這一關(guān)過了以后，我便逐漸加大難度，根據(jù)《亞運常用英語一百句》內(nèi)容，進(jìn)行了英語短句的敘述。與此同時，為培養(yǎng)官兵們的語言表達(dá)能力，我組織官兵進(jìn)行角色互換，由一人扮演旅客，一人扮演官兵，進(jìn)行會話。經(jīng)過這一番輔導(dǎo)后，基本常用英語問題對話得到了解決。在“拼音的正確的拼寫和拼讀”這個問題上，我首先讓其明確了拼音拼寫拼讀的基本規(guī)則，然后再其音標(biāo)表內(nèi)找出易讀錯、易混淆的音節(jié)為其特別指出，幫其加以辨認(rèn)、辨讀。以此來加深對讀音、拼寫方式的印象。這樣的學(xué)習(xí)完成一遍后，我又將在練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤整理出來，先提供正確答案讓其辨認(rèn)、朗讀，再為其聽寫。這樣反復(fù)幾遍，“逐漸縮小包圍圈”，掃除死角。學(xué)習(xí)口語是消防官兵們的另一大弱勢，許多官兵雖然單詞發(fā)音練準(zhǔn)了，可是如果連成句子，卻又不著調(diào)了。為了給他們強化口語訓(xùn)練，我拿出《亞運常用英語一百句》，從見面打招呼、自我介紹、禮節(jié)禮貌、簡單軍事訓(xùn)練等方面用最簡單的英語口語短句和詞匯帶領(lǐng)他們練習(xí)口語，同時勉勵他們一定要堅持學(xué)好英語，要把自己培養(yǎng)成適應(yīng)時代發(fā)展的軍事人才。
    （三）鞏固學(xué)習(xí)：
    達(dá)，同時，經(jīng)過為期七天的學(xué)習(xí)，中隊官兵已經(jīng)系統(tǒng)的對《亞運常用英語一百句》的內(nèi)容有了深刻的了解和掌握，基本達(dá)到了我的預(yù)想效果。
    二、深入了解消防官兵，調(diào)查其學(xué)英語的原因：
    在我與深圳市公安消防支隊大亞灣特勤二中隊的官兵們共處的這段時間里，我深入了解了他們學(xué)習(xí)英語的原因。有的官兵對我說：“因為以前在農(nóng)村讀書，教師的口語發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，所以想提升音準(zhǔn)”，有的說：“以前在學(xué)校時英語課幾乎都不上，因為聽不懂，沒興趣，所以現(xiàn)在感覺到英語作為一門世界語出現(xiàn)在中國，后悔自己當(dāng)初沒有認(rèn)真學(xué)習(xí)英語”。不過大多數(shù)官兵認(rèn)為，距離廣州亞運會開幕還有一百多天的時間了，在此期間努力學(xué)點基本用語，這樣也可以與外國友人親切談話，或是提升深圳市各個景區(qū)的旅游安保工作質(zhì)量。
    在我與部隊的上級干部對話后得知，深圳市為了進(jìn)一步提高消防官兵執(zhí)法質(zhì)量和服務(wù)水平，更好地完成亞運各項安全保衛(wèi)工作，深圳消防支隊也下發(fā)了《亞運警務(wù)英語100句》。的確，亞運會是全亞洲人民的盛世節(jié)日，廣東省將迎來國內(nèi)外友人，如何與外國友人溝通是擺在全體消防官兵面前的一個實際問題。只有認(rèn)真學(xué)好亞運會期間的常用英語，這樣，才能樹立消防部隊的良好形象，做到與國外游客的正常溝通，讓世界了解亞運，了解中國。
    三、熱情飽滿，主動學(xué)習(xí)，精神可嘉：
    對官兵們的培訓(xùn)工作，及時的將學(xué)習(xí)資料發(fā)給官兵們，組織全體官兵學(xué)習(xí)《亞運常用英語一百句》。有些官兵是自幼家在農(nóng)村，小時候根本沒有條件上學(xué)，英語底子非常薄弱，但是中隊上級干部鼓勵大家要發(fā)揮消防部隊優(yōu)良傳統(tǒng)，不怕困難，勇于接受挑戰(zhàn)。這些官兵們對于學(xué)習(xí)英語，熱情積極，主動向我討教，我深受感動。中隊還邀請了其他專業(yè)老師到中隊來授課，提高-官兵們的英語素質(zhì)，確保每一名官兵都能與外國游客進(jìn)行基本交流。當(dāng)我看見官兵們坐在會議室里學(xué)習(xí)英語的時候，問到其中一個非?？炭唷⒛昙o(jì)較小的官兵是否感覺到累時，他說：“一點也不累，相反，我覺得學(xué)習(xí)英語有趣的很。而且亞運安保是我們工作的重中之重，這點小事難不倒我的，我要發(fā)揮吃苦耐勞的精神，努力學(xué)好英語，正常與外國人對話，確保亞運會的平安舉行?！碑?dāng)時聽到他說的這番話以后非常的興奮與感動，讓我也不由得拿起《亞運常用英語一百句》，與大家一同念了起來。
    四、經(jīng)驗體會與理性思考： 我與大亞灣特勤二中隊的消防官兵們共度的這六天可以說既開心又充實。他們對學(xué)習(xí)知識的渴望以及學(xué)習(xí)英語的興趣都是非常的憧憬與濃厚。在本次為期六天的教學(xué)中，我也體驗到了作為一名教師的辛苦。
    我還在“怎樣教”方面也絲毫沒有馬虎。雖然我只是大一的學(xué)生，還沒有接觸《教育學(xué)》和《心理學(xué)》，但是作為一名師范類的學(xué)生，在我給中隊官兵們授課之前，我翻閱了《教育心理學(xué)》、《發(fā)展心理學(xué)》、《亞運常用英語一百句》等書籍，上網(wǎng)查詢了有關(guān)人士的經(jīng)驗交流體會，在充分了解官兵學(xué)習(xí)興趣的前提下展開教學(xué)活動。 其次，我認(rèn)為作為一名從教人士，最重要的就是要有耐心。面對告別學(xué)習(xí)書本知識多年的中隊消防官兵，對知識接受和記憶的方式以及能力都有其特點和限制，所以我意識到，我在教學(xué)中不能從自身主觀出發(fā)“想當(dāng)然之”。對官兵在學(xué)習(xí)英語中所遇到的障礙要耐心的講解，一遍不行就講兩遍，兩遍不行就講三遍，同時也應(yīng)該反省自己的教學(xué)方式是否正確，官兵是否可以接受這種方式，切忌授課時“簡單粗暴”的行為。
    第三，從事教學(xué)工作需要與人“交心”。在教學(xué)中不能夠“閉門造車”、“一葉障目”，應(yīng)該與外界多多交流，掌握更多的信息，豐富自己的教育背景。我注意了與官兵的交流，這樣一方面深入了解了當(dāng)前學(xué)習(xí)的狀況，有利于我“有的放矢”。同時，我還向部隊其他一些專業(yè)授課的英語教師請教，他們將自己的教學(xué)經(jīng)驗與我一同分享，給予了我莫大的幫助。 最后，我深刻體會到，想要做好教書的工作，必須要有責(zé)任感。責(zé)任是自身價值的體現(xiàn)，每個人的職業(yè)不同，地位不同，但是都有自己的責(zé)任。就我而言，我的老師要對我負(fù)責(zé)，而我現(xiàn)在作為這些官兵們的“老師”，我自然要本著一顆對他們高度負(fù)責(zé)的心去給他們授課。
    始放假的時候，知道暑假要去社會實踐，我就害怕了。我覺得我會遇到許多困難，我的社會經(jīng)驗缺乏，學(xué)歷不足等種種原因使我覺得自己很渺小，自己的懦弱也就這樣表露出來了。但是沒有嘗試過，怎么就能這樣輕易的去害怕？所以，這次實踐也讓我克服了自己膽怯的狀態(tài)，對做任何事情都有了前進(jìn)的動力與勇氣。
    在這次的從教工作中，我也深刻體會到了“迎亞運說英語”的重要性。消防官兵們?yōu)榱藰淞⒉筷牭牧己眯蜗?，為人民提供更加方便?yōu)質(zhì)的服務(wù)而學(xué)習(xí)亞運常用英語，而我作為一名當(dāng)代的大學(xué)生，更應(yīng)該學(xué)好英語。不僅僅是我的書本專業(yè)知識，更重要的是我要學(xué)會怎樣與人會話。通過這次的教學(xué)實踐，我深刻體會到，一個人的英語水平，主要體現(xiàn)在口語上。以前在學(xué)校學(xué)習(xí)都非常注重語法之類的課本知識，這次才領(lǐng)會到，只有一口流利的口語，才能體現(xiàn)出自己的英語能力。所以，我一邊教官兵們學(xué)習(xí)最基本的英語，一邊通過《亞運常用英語一百句》來豐富我自己的知識。見到外國人來問路，也不像以前那么害怕張口說英語，而是很自然的回答對方。
    通過本次為時六天的實踐，從另一個側(cè)面檢驗了我自己的學(xué)習(xí)情況，培養(yǎng)了我發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。最重要的是，在這次實踐中我也豐富了我自己的專業(yè)知識。這讓我體會到，大學(xué)生暑假實踐活動是我們在走向社會之前的一項必不可少的訓(xùn)練，我在實踐中發(fā)現(xiàn)了許多自己的不足，這可以使我在以后的.學(xué)習(xí)中不斷的給予彌補和提高?？梢哉f，這次實踐活動讓我受益匪淺。
    1 暑期英語教學(xué)社會實踐報告
    作為一名剛剛進(jìn)入大學(xué)的大學(xué)生，從高中時期的向往大學(xué)生活轉(zhuǎn)變成懷念高中生活，對于完全不同于以往的生活還需要更多時間去適應(yīng)，去接受，去安排好它。大一的第一個假期，做一次高中英語教學(xué)的實踐，不僅能夠用自己的知識，給予在為中考、高考奮戰(zhàn)的孩子們一些幫助，也能鞏固提高自己的英語技能，為即將到來的四級考試做好準(zhǔn)備，同時也回到高中生身邊，再一次體驗曾經(jīng)的單純和快樂。 在為時不長的一段時間里，和與自己年齡差不多的“孩子”們的相處中，讓我放松了不少，同時也了解到了做一名教師的辛苦，也與一些優(yōu)秀的老師、和我一樣的兼職大學(xué)生一起，探討英語，探討教學(xué)，豐富了自己的閱歷，學(xué)到了不少東西。
    俗話說得好，“萬事開頭難”。課堂的開始是很重要的，它或多或少決定了這堂課的成功與否。如果老師能從一開始就把學(xué)生的注意力和興趣都調(diào)動起來，接下來的一整堂課學(xué)生精力的集中和紀(jì)律問題可能都不存在。對于每天都埋頭在題海中的考生來說，額外的補課是一種累贅，更是壓力，剛剛備戰(zhàn)過高考的我非常能理解他們，所以對他們不能每次以讀課文或默寫單詞開始，這樣會讓他們對學(xué)習(xí)產(chǎn)生疲憊感。最行之有效的方法就是用與學(xué)校教學(xué)不同的方式，結(jié)合英語教學(xué)要求，用讓他們感興趣的方式組織他們學(xué)習(xí)，可以進(jìn)行類似新聞播報、單詞接龍賽、等活動，在活動中放松心情，得到樂趣的同時也可以掌握英語技能。好的課堂需要老師在課前花費很多時間和經(jīng)歷去進(jìn)行策劃，使這些課前活動成為一個project。
    在課程進(jìn)行過程中也可以運用許多新穎有趣的方式來進(jìn)行。我借 2
    鑒了大學(xué)里單詞課堂上分組進(jìn)行搶答的方式，每次的分組方式不同，讓程度不同的學(xué)生都能參與到活動中來，在其他人回答問題的時候，學(xué)生們也能夠更仔細(xì)的去傾聽，去發(fā)現(xiàn)其中的錯誤，這樣也是另一種學(xué)習(xí)方式。在整個的補課過程里，也借鑒了大學(xué)課堂中的學(xué)分制度，每次回答問題和小組活動過后，都會給大家的表現(xiàn)打分，積累成績。這種在中學(xué)階段還沒有的方式，也很吸引學(xué)生，特別是初中的學(xué)生，都能很積極的思考問題，回答問題。因為即使沒有答對，也可以得到獎勵的分?jǐn)?shù)，就像我的老師所說的那樣“我在意的并不是你已經(jīng)掌握了多少知識，更多的是你有多少學(xué)習(xí)的興趣，有多少參與了課堂的學(xué)習(xí)”。我認(rèn)為這種理念對于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自愿學(xué)習(xí)是非常有益的。
    更多的作業(yè)則是開放性的、創(chuàng)新性的，通常需要自己查找資料，和同學(xué)一起想辦法解決很多問題。對于忙碌的中學(xué)生來說可能沒有這么多的時間去做這些工作，不過，一些創(chuàng)新的方式還是可以嘗試的，最簡單的一種方法則是“串聯(lián)”，即讓學(xué)生把所學(xué)的知識，包括單詞、短語、語法等等用自己的方式串聯(lián)到一起，可以編一個繞口令，編故事，各種方式都可以，只要有利于記憶即可。這樣下來，不僅在思考的過程中可以復(fù)習(xí)所學(xué)的知識，也可以更有效的記憶這些內(nèi)容。如此一來，家庭作業(yè)不僅可以變得更有趣，也更加的有意義，而不是隨便敷衍即可過關(guān)。當(dāng)然，階段性的小測驗是必不可少的，它是檢驗學(xué)習(xí)成果的最好方法，對現(xiàn)在的我來說，也是檢驗教學(xué)成果的時候。
    心，這樣“蚊子聲”就會有所改變。第三，學(xué)生時常會提一些與課堂無關(guān)的問題。年齡較小的學(xué)生好奇心比較強，經(jīng)常會提出一些與課堂無關(guān)的問題，如何面對這些提問也是很重要的，不回答會影響學(xué)生對你的印象，回答太多類似的問題則會耽誤上課的時間，所以，適當(dāng)回答學(xué)生提出的問題，同時巧妙的引到所學(xué)的知識上來是最好的辦法。
    這短暫的兼職生活，讓我認(rèn)識了很多可愛的學(xué)生，結(jié)識了很多優(yōu)秀的同齡人，也從優(yōu)秀的老師那里學(xué)到了很多。體會到了老師的辛苦，改變了高中時對老師的看法。不管做什么都要付出努力才能獲得成績，看到學(xué)生們的努力，看到他們的成長、進(jìn)步，那種發(fā)自內(nèi)心的快樂，應(yīng)該就是做老師的驕傲吧！
    記得當(dāng)知道瘋狂英語在我們學(xué)校招暑假夏令營助教時，我的心情是頓時喜悅了起來，因為自己終于盼到了這樣一個機會——在暑假的時候，去一個陌生的地方工作，認(rèn)識一些陌生而又親切的人，做一些有意義的事，然后在那個地方留下美好而難忘的回憶。之前聽同學(xué)說過，當(dāng)瘋狂英語夏令營的助教很有意義，很難忘，是人生一段寶貴的回憶，所以這次機會來了，我一定要好好把握住。
    瘋狂英語助教的面試分兩輪。但是，由于自己真的很想爭取到這個機會，所以，即使是第一輪的面試，我也很認(rèn)真地對待了。我是屬于那種不輕易做決定，但是一旦決定了就全力以赴的那種人。我特意上網(wǎng)查了個人簡歷的格式，然后精心設(shè)計了自己的個人簡歷，將該寫的都寫進(jìn)去了，既有所突出又做到不冗長，使簡歷讓人看起來一目了然。然后，到面試的時間了。坐在等候室里，我回憶著自己事先試想過的問題和一些注意事項以再次提醒自己。終于到我了，我雖然挺緊張，但還是能夠向面試官展示了我的熱情和專業(yè)特長。通過自己的努力，第一輪面試順利通過。
    接著，是培訓(xùn)?，F(xiàn)在回想過來，我覺得好在還是自己的決心夠堅定以及自己有著認(rèn)真的態(tài)度，才堅持了為期三個周末的培訓(xùn)。雖然培訓(xùn)不會很累，但我覺得還是夠考驗人的意志力的，因為這樣的培訓(xùn)就好像平時上課那樣子，還是要那么早醒，上課還經(jīng)?！巴咸谩?，而且要利用周末的時間，不少通過了第一輪面試的人，最終因為諸如時間沖突或?qū)W習(xí)任務(wù)重（當(dāng)時已接近期末考試了）的原因而放棄了。但是，我還是自覺地抵制了這樣一種氣氛。我抱著堅定的決心以及持著積極認(rèn)真的態(tài)度，挺過了這個培訓(xùn)。在培訓(xùn)當(dāng)中，我學(xué)到了美語的基本發(fā)音及領(lǐng)會了當(dāng)一名助教所應(yīng)具備的一些素質(zhì)。終于，在復(fù)試中，我比較出色地通過了。當(dāng)然，自己很是喜悅，因為自己的付出得到了收獲。
    我是安排去惠州的瘋狂英語夏令營，時間是8月18號至8月27號，但我們助教要提前兩天出發(fā)過去準(zhǔn)備。所以從期末考試結(jié)束到出發(fā)，我有六天的時間。在這六天中，我做了很多準(zhǔn)備——繼續(xù)練好自己的美音音標(biāo)，上網(wǎng)查找了很多實用的名人名言，去圖書館找了一些教人玩游戲的書籍來參考，還就如何當(dāng)好一名助教這個問題，咨詢請教了一些有經(jīng)驗的朋友和長輩。因為我知道“不要打無準(zhǔn)備的戰(zhàn)”的道理，所以既然要做，就要做好充分的準(zhǔn)備，全力以赴。更何況，我真的希望自己能實現(xiàn)當(dāng)初的想法——做一些有意義的事，雖然夏令營的時間不是很長，但我真的希望在這不長的十天時間里能盡自己所能教給學(xué)生一點東西，起碼能讓他們體會到一名助教老師對待工作、對待學(xué)生的那一份熱情與認(rèn)真。
    終于，懷著興奮的心情，我來到了惠州市惠陽高級中學(xué)，我的夏令營助教之旅就在，這個現(xiàn)在回想起來充滿著回憶的地方，展開了。
    但是，現(xiàn)實超出了我的設(shè)想，又或者是我將一切都想得過于美好了。在夏令營開始的第一天，現(xiàn)實就弄得我身心疲累了。早上六點起床洗漱——去學(xué)生宿舍召集本班學(xué)生——集隊到操場進(jìn)行晨練、早讀及早餐考——組織學(xué)生上好大課——小班課及午餐考——午飯午休——下午大課——小班課及晚飯考——晚飯小息——晚上小課或外教課及睡前考——工作人員開會總結(jié)。這就是我們助教每天要做的事情，看起來已經(jīng)夠繁瑣的了，但是在這里的每一件事情當(dāng)中，其實還包括著很多。比如，因為我?guī)У氖切W(xué)生營，所以不少學(xué)生都挺調(diào)皮搗蛋的，特別是男生，而且有些學(xué)生十歲都沒到，早上去宿舍集隊時，這些“小小學(xué)生”會出現(xiàn)賴床的現(xiàn)象，晨練過程中可能會出現(xiàn)受傷的情況，至于上課時又會出現(xiàn)學(xué)生開小差不認(rèn)真聽講的情況，還有宿舍的學(xué)生安全及學(xué)生生活問題等等，都是我們助教老師要解決的。以前我也參加過一些社會實踐，但是對于這次，我感覺壓力是最大的，自己的擔(dān)子很重，因為在這些小學(xué)生面前，我就是他們的老師，很多時候他們累的時候其實我也累了，但是為了激勵他們，我必須振奮起來；很多時候遇到一些突發(fā)情況，學(xué)生慌張了，其實我的內(nèi)心也很緊張，但是我必須冷靜下來去處理。之前我以為來做助教就是和學(xué)生一起學(xué)習(xí)、一起玩，協(xié)助主教老師做好教學(xué)工作，讓學(xué)生學(xué)一些東西，并且讓大家擁有難忘的回憶就行的了。但實際情況比想象中的要困難很多。
    記得當(dāng)知道瘋狂英語在我們學(xué)校招暑假夏令營助教時，我的心情是頓時喜悅了起來，因為自己終于盼到了這樣一個機會——在暑假的時候，去一個陌生的地方工作，認(rèn)識一些陌生而又親切的人，做一些有意義的事，然后在那個地方留下美好而難忘的回憶。之前聽同學(xué)說過，當(dāng)瘋狂英語夏令營的助教很有意義，很難忘，是人生一段寶貴的回憶，所以這次機會來了，我一定要好好把握住。
    瘋狂英語助教的面試分兩輪。但是，由于自己真的很想爭取到這個機會，所以，即使是第一輪的面試，我也很認(rèn)真地對待了。我是屬于那種不輕易做決定，但是一旦決定了就全力以赴的那種人。我特意上網(wǎng)查了個人簡歷的格式，然后精心設(shè)計了自己的個人簡歷，將該寫的都寫進(jìn)去了，既有所突出又做到不冗長，使簡歷讓人看起來一目了然。然后，到面試的時間了。坐在等候室里，我回憶著自己事先試想過的問題和一些注意事項以再次提醒自己。終于到我了，我雖然挺緊張，但還是能夠向面試官展示了我的熱情和專業(yè)特長。通過自己的努力，第一輪面試順利通過。
    接著，是培訓(xùn)?，F(xiàn)在回想過來，我覺得好在還是自己的決心夠堅定以及自己有著認(rèn)真的態(tài)度，才堅持了為期三個周末的培訓(xùn)。雖然培訓(xùn)不會很累，但我覺得還是夠考驗人的意志力的，因為這樣的培訓(xùn)就好像平時上課那樣子，還是要那么早醒，上課還經(jīng)?！巴咸谩?，而且要利用周末的時間，不少通過了第一輪面試的人，最終因為諸如時間沖突或?qū)W習(xí)任務(wù)重（當(dāng)時已接近期末考試了）的原因而放棄了。但是，我還是自覺地抵制了這樣一種氣氛。我抱著堅定的決心以及持著積極認(rèn)真的態(tài)度，挺過了這個培訓(xùn)。在培訓(xùn)當(dāng)中，我學(xué)到了美語的基本發(fā)音及領(lǐng)會了當(dāng)一名助教所應(yīng)具備的一些素質(zhì)。終于，在復(fù)試中，我比較出色地通過了。當(dāng)然，自己很是喜悅，因為自己的付出得到了收獲。
    我是安排去惠州的瘋狂英語夏令營，時間是8月18號至8月27號，但我們助教要提前兩天出發(fā)過去準(zhǔn)備。所以從期末考試結(jié)束到出發(fā)，我有六天的時間。在這六天中，我做了很多準(zhǔn)備——繼續(xù)練好自己的美音音標(biāo)，上網(wǎng)查找了很多實用的名人名言，去圖書館找了一些教人玩游戲的書籍來參考，還就如何當(dāng)好一名助教這個問題，咨詢請教了一些有經(jīng)驗的朋友和長輩。因為我知道“不要打無準(zhǔn)備的戰(zhàn)”的道理，所以既然要做，就要做好充分的準(zhǔn)備，全力以赴。更何況，我真的希望自己能實現(xiàn)當(dāng)初的想法——做一些有意義的事，雖然夏令營的時間不是很長，但我真的希望在這不長的十天時間里能盡自己所能教給學(xué)生一點東西，起碼能讓他們體會到一名助教老師對待工作、對待學(xué)生的那一份熱情與認(rèn)真。
    終于，懷著興奮的心情，我來到了惠州市惠陽高級中學(xué)，我的夏令營助教之旅就在，這個現(xiàn)在回想起來充滿著回憶的地方，展開了。
    但是，現(xiàn)實超出了我的設(shè)想，又或者是我將一切都想得過于美好了。在夏令營開始的第一天，現(xiàn)實就弄得我身心疲累了。早上六點起床洗漱——去學(xué)生宿舍召集本班學(xué)生——集隊到操場進(jìn)行晨練、早讀及早餐考——組織學(xué)生上好大課——小班課及午餐考——午飯午休——下午大課——小班課及晚飯考——晚飯小息——晚上小課或外教課及睡前考——工作人員開會總結(jié)。這就是我們助教每天要做的事情，看起來已經(jīng)夠繁瑣的了，但是在這里的每一件事情當(dāng)中，其實還包括著很多。比如，因為我?guī)У氖切W(xué)生營，所以不少學(xué)生都挺調(diào)皮搗蛋的，特別是男生，而且有些學(xué)生十歲都沒到，早上去宿舍集隊時，這些“小小學(xué)生”會出現(xiàn)賴床的現(xiàn)象，晨練過程中可能會出現(xiàn)受傷的情況，至于上課時又會出現(xiàn)學(xué)生開小差不認(rèn)真聽講的情況，還有宿舍的學(xué)生安全及學(xué)生生活問題等等，都是我們助教老師要解決的。以前我也參加過一些社會實踐，但是對于這次，我感覺壓力是最大的，自己的擔(dān)子很重，因為在這些小學(xué)生面前，我就是他們的老師，很多時候他們累的時候其實我也累了，但是為了激勵他們，我必須振奮起來；很多時候遇到一些突發(fā)情況，學(xué)生慌張了，其實我的內(nèi)心也很緊張，但是我必須冷靜下來去處理。之前我以為來做助教就是和學(xué)生一起學(xué)習(xí)、一起玩，協(xié)助主教老師做好教學(xué)工作，讓學(xué)生學(xué)一些東西，并且讓大家擁有難忘的回憶就行的了。但實際情況比想象中的要困難很多。
    但是，既然做了，就堅持下去吧，堅持就是勝利。這是一個中肯的態(tài)度，也是我在認(rèn)識到事實之后的第一個想法。但是很快，我對待助教工作的態(tài)度就變得越來越積極了。我想起自己當(dāng)時最根本的那個想法——做一些有意義的事情。我對自己說，就算現(xiàn)在情況比想象的艱苦了，我也不能忘記當(dāng)時自己來這里的根本原因啊，我要盡己所能，教育、關(guān)懷學(xué)生，讓他們在夏令營里盡量學(xué)多點知識以及掌握學(xué)習(xí)英語的方法，還有，更重要的是給學(xué)生思想上的一些轉(zhuǎn)變及升華，讓他們深切體會到師生之間、朋友之間那種平凡而又真切的溫情。因此，在接下來的八九天的時間里，我始終充滿著熱情地對待我的工作，對待我的學(xué)生，對待我自己的心靈。雖然也還是很累，但只是身體上的，因為我的內(nèi)心本著自己的信念和有著大家彼此間的關(guān)懷而快樂了起來。
    現(xiàn)在還有很多或有趣或感人的事情歷歷在目。記得，仕浩早上起來時流鼻血，然后我和他吃完早餐到校醫(yī)室，在校醫(yī)室門口等校醫(yī)過來的情形——其他一些學(xué)生看到我和仕浩在等，所以在還沒有上課的時候，他們都陪著我倆，在校醫(yī)室門口大家排排坐說著趣事笑話的情形，他們真是一群可愛的精靈啊。以前聽高中的校長說過，即使她年紀(jì)大了，但因為經(jīng)常和充滿活力的學(xué)生在一起，她自己也感覺年輕很多。現(xiàn)在到我了，雖然我還屬于年青的一代，但和這些90后的小朋友在一起，我真感覺自己又回到了童年，世界都變得簡單快樂了很多。還記得，順順因為沒學(xué)過英語，每次通關(guān)考試時，她都很難過關(guān)，有時她還會因為不懂而著急到哭了，我們大家看在眼里也覺得很難受，特別是我作為老師的，真有一種心疼的感覺。這也激起了我更大的決心和對學(xué)生的關(guān)愛之心，我對自己說，一定要讓順順重拾學(xué)習(xí)的信心。所以，我利用午休的時間，過去順順的宿舍給她輔導(dǎo)。終于，在夏令營終考時，順順順利通過了并取得了非常大的進(jìn)步。依然記得，我們班最小的小朋友芷菡，她幾乎是每個晚上大家在上小課時，都會走過我這來，可可憐憐地哭著跟我說想媽媽了，我擦著她的眼淚，安慰她說要做個堅強的好孩子，她起初答應(yīng)著我，但很快，又還是情不自禁地哭起來了?？粗戚漳潜镏鴦趴薜臉幼樱l看了都會心疼，很多次我看著哄著，自己幾乎也要哭出來了。我跟芷菡說，老師也想媽媽，但是老師為了能讓同學(xué)們都做個堅強的孩子，老師不哭；芷菡想媽媽，但是為了老師不哭，做個堅強的好孩子好嗎？這時候，芷菡好像真的懂得我的意思，很認(rèn)真地跟我點了頭，這之后的最后三個晚上里，她真的都沒哭了，而且都很適應(yīng)過來了。
    還有很多很多，例如文俊和沫陽兩只小手“辛苦地”為我盛來湯水時，那懂事而又羞羞的表情；梁羽在課室外的窗臺前真誠地跟我說著他和爸爸媽媽的事情；宿舍里一推學(xué)生扯著鬧著要和我聊天的情形；生日派對里大家一起玩一起瘋狂的時光；總結(jié)大會上我們班榮獲“優(yōu)秀集體”時大家的激動與感動……這一切一切，讓我想起來都感到溫暖和幸福，因為我有著一班團(tuán)結(jié)、懂事、可愛的學(xué)生，我真的感到很欣慰，我真的覺得我不枉此行。
    最后，我想說的是，任何收獲其實都是要通過自己的努力的，事情的開始總是比較艱難，但是一定要有信念并且要堅持自己的信念，用心去待人處事，不輕言放棄，最終的收獲總會令人意想不到的。這也是我參加這次瘋狂英語夏令營助教得出的最深刻的體會。
    教育培訓(xùn)學(xué)校的暑期社會實踐報告篇十三
    經(jīng)過前期準(zhǔn)備，我們山東經(jīng)濟(jì)學(xué)院齊魯情大學(xué)生支農(nóng)促進(jìn)會以協(xié)辦方的身份參與到西部愛心公益網(wǎng)、上海公益聯(lián)盟和西北師范大學(xué)愛心天使西部助學(xué)會聯(lián)合舉辦的20xx西部愛心支教活動。
    xx年7月20日，我們應(yīng)該記住這個難忘的日子，早八點，我們和所有的志愿者驅(qū)車來到黃羊川國際會展中心。短暫的動員會后，我們齊魯情隊員，便和菜籽口小學(xué)校長李校長來到了學(xué)校。在門口我們看到了我們的學(xué)生排著整齊的隊伍，列隊歡迎我們，口里還喊著：歡迎歡迎熱烈歡迎。我們所有隊員被這一幕所震驚，我們手忙腳亂的整理我們已經(jīng)整理好的左臂的紅領(lǐng)巾，胸前的會員牌，和我們的隊服，每一個隊員此刻都很肅穆!我們從歡迎的隊列中滿懷感到走過!如同受檢閱的不是他們，而是我們，我們這一群對未來二十天滿懷憧憬的支教隊a員。
    一支教教學(xué)工作。
    首先，我先做一下總體介紹，我們每天早上從八點十分到十一點二十五，下午從兩點二十到四點五十，上午時早讀加三節(jié)正課，下午兩節(jié)正課加一節(jié)活動課義務(wù)支教社會實踐報告精選3篇義務(wù)支教社會實踐報告精選3篇。早讀基本上是英語，由英語老師帶同學(xué)們練習(xí)口語。正課一共是八門，具體包括：語文、數(shù)學(xué)、英語、音樂、體育、美術(shù)、社科和實驗課。下午的活動課，我們通過借鑒我們大學(xué)選修課的模式，把班的建制打亂，按同學(xué)們的興趣劃分了興趣小組，有健美操興趣小組、影視欣賞興趣小組、棋類興趣小組、繪畫興趣小組、興趣體育小組。
    我們所有的課程教學(xué)工作圍繞我們的協(xié)會支教的宗旨傳授理念培養(yǎng)興趣擴(kuò)展視野。
    傳授理念即把我們的思想，我們的是非觀、人生觀、價值觀傳授給學(xué)生。我們主要是通過在上課過程中特別是社科課，和同學(xué)們的交流，引導(dǎo)同學(xué)們正確人生價值觀。
    培養(yǎng)興趣即培養(yǎng)學(xué)生們對各學(xué)科的興趣。我們平常的授課除英語外不是以知識性為主，因為他們的知識老師將會教給他們，再加上我們不是專業(yè)老師，知識性肯定有缺陷。所以我們上課過程中，以各學(xué)科在生活中的應(yīng)用為主，像數(shù)學(xué)課都是生活中數(shù)學(xué)或挑戰(zhàn)思維的趣味奧數(shù)題，這類題目學(xué)生因為體會到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的好處，所以會慢慢喜歡上數(shù)學(xué)。再加上我們的各類學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)，我們希望他們能自主學(xué)習(xí)因為我們相信，我們教的知識他們總會忘記，但是學(xué)會了學(xué)習(xí)方法，他們可以獲取無盡的知識義務(wù)支教社會實踐報告精選3篇社會實踐報告。
    擴(kuò)展視野即讓孩子了解外邊的世界在發(fā)生著什么，那里的人們生活狀態(tài)是什么。我們每天都在和他們說外邊的世界，希望他們不要局限于他們父父輩輩生長的環(huán)境，讓他們想走出去，也堅信憑借自己努力一定能走出去。
    圍繞我們的宗旨，我們開展了除具體支教教學(xué)外還有支教活動：在每個班建立了圖書角，開展了為期二十天的講普通話活動、抽出一個星期每天檢查同學(xué)們的衛(wèi)生習(xí)慣，用兩周時間培養(yǎng)學(xué)生們的午休習(xí)慣，當(dāng)然我們所在的這一段時間學(xué)生們的生活習(xí)慣和思想都有很大的改觀!貴在堅持，孩子們，未來看你們的了!
    二其他支教活動。
    其實，每個活動的開展都是圍繞我們的支教宗旨傳授理念培養(yǎng)興趣擴(kuò)展視野開展的。把這幾個活動拿出來是因為他們比較有代表意義。
    活動課。因為每一個孩子都是與眾不同的，我們堅持個性化發(fā)展。為了培養(yǎng)學(xué)生們不同的興趣，也為了開闊學(xué)生們視野，我們每天利用下午一個小時的時間開起來活動課或叫選修課。我們借鑒大學(xué)選修課的模式，把班的建制打亂，按同學(xué)們的興趣劃分了興趣小組，有健美操興趣小組、影視欣賞興趣小組、棋類興趣小組、繪畫興趣小組、興趣體育小組。通過實踐證明這種效果是顯著的，就拿我們一個三年級學(xué)生來說，她的夢想是做一個舞蹈家，所以她選擇了健美操小組，通過近二十天的學(xué)習(xí)，她離她的夢想更近了，而且最后這位同學(xué)健美操成功入選我們的聯(lián)歡會。個性化教育，按學(xué)生們興趣教學(xué)，我們在實踐。
    我們的趣味運動會。我們在支教中期了解到學(xué)生們從來沒看過運動會，為了擴(kuò)展同學(xué)們視野，所以我們特舉辦此次運動會。我們的運動會很特殊，按常理來，有點自相矛盾甚至可笑。既然是趣味運動會，一些流程上應(yīng)該從簡，項目向搞笑靠攏，我們不是，我們開幕式很正規(guī)，領(lǐng)導(dǎo)致辭、入場式、運動員代表宣誓我們都有，有些項目甚至不是體育項目，像你來比劃我來猜。我們認(rèn)為，運動會本身并不重要，重要的讓孩子們?nèi)ンw會，去經(jīng)歷，去感受。沒開過運動會，但你必須知道運動會開幕式流程是什么，沒玩過，但你必須知道怎么玩，我們海派別人稱我們的學(xué)生為土老冒。再就是我們的運動會，就是給你提供一個見識、經(jīng)歷的機會。
    三對外交流。
    我們山東經(jīng)濟(jì)學(xué)院齊魯情大學(xué)生支農(nóng)促進(jìn)會古浪支教隊，在出發(fā)前協(xié)會給我們制定了兩個重點：支教和對外交流。由于此次活動是西部愛心公益網(wǎng)、上海公益聯(lián)盟和西北師范大學(xué)愛心天使西部助學(xué)會主辦，我們協(xié)辦的，所以對外交流的機會難得。除了，我門同主辦方的交流外，我們還同黃羊川鎮(zhèn)國際會展中心、當(dāng)?shù)卮髮W(xué)生組織雁歸社、南開大學(xué)義工聯(lián)盟、中國地質(zhì)大學(xué)、蘭州大學(xué)紅絲帶愛心社展開了交流，更是和雁歸社和南開大學(xué)義工聯(lián)盟確定長期合作關(guān)系。通過交流，我們學(xué)到了其他學(xué)校開展類是活動不同模式和先進(jìn)經(jīng)驗，也推廣了我們協(xié)會的經(jīng)驗成果。這有利于我們協(xié)會，在日后在類似活動者的完善，有利于我們協(xié)會的發(fā)展壯大。
    四隊員的生活娛樂與紀(jì)律并重。
    在外我們九個人就是一家人，所能依靠的也只有我們九個人，所以我們必須要團(tuán)結(jié)，我們就是相親相愛的一家人。
    在娛樂方面，我們每一天上完課休息時間，特別是晚上我們會在一起唱啊，跳啊，鬧啊，我們盡情的歡笑，有笑聲化解了一天的疲憊，迎來了新一天的而生活。我們每周會有一天休息時間，利用這一天我們組織大家集體出去玩，領(lǐng)略當(dāng)?shù)卮笞匀伙L(fēng)光的同時也增進(jìn)大家的友情。此外，在支教期間，我們的隊員包蓉迎來了她二十歲的生日，我們那天聚在一起，為她過了一個，簡單而隆重的生日。
    沒有規(guī)矩不成方圓，我們每一個隊員都牢記我們的支教紀(jì)律，并嚴(yán)格遵守。我們每天準(zhǔn)時六點起床，六點半統(tǒng)一早操，然后一起早餐、上課、午餐、休息、上課、晚餐，每晚堅持開會并進(jìn)行批評與自我批評。每天我們要求統(tǒng)一佩戴協(xié)會標(biāo)志，左臂紅領(lǐng)巾，胸前會員牌，有活動還要統(tǒng)一隊服。當(dāng)然，還有其他例如：做最便宜的車，吃最簡單的飯;不拿群眾一針一線，接受的禮品必須要付錢;不輕易許諾，許諾的事必須要兌現(xiàn)等等。
    娛樂的生活和嚴(yán)明的紀(jì)律保障了我們各項工作順利有序的開展。
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    教育培訓(xùn)學(xué)校的暑期社會實踐報告篇十四
    摘要：
    心理學(xué)知識普及與推廣;加強學(xué)生對心理學(xué)的了解，提高學(xué)習(xí)心理學(xué)知識的興趣;學(xué)會將心理學(xué)知識應(yīng)用于生活，加強學(xué)生對自身心理健康狀況的重視。
    關(guān)鍵詞：心理健康高三中學(xué)生壓力夢想氣質(zhì)類型。
    隨著生活水平的提高，人們越來越深刻的了解到健康發(fā)展不僅僅是身體健康，還有心理上的健康。社會各界對心理學(xué)的關(guān)注越來越多，對心理知識的了解需求也越來越大。各個學(xué)校都開展了心理健康課程，企業(yè)組織也對員工進(jìn)行心理健康指導(dǎo)，政府部門也加強了對心理學(xué)知識的推廣和普及。
    現(xiàn)如今，中小學(xué)義務(wù)教育階段的學(xué)生所面臨的壓力深受社會各界關(guān)注。如何引導(dǎo)他們用正確的心態(tài)面對學(xué)業(yè)壓力、升學(xué)壓力、競賽壓力成為了一個深受關(guān)注的話題。而我們作為心理學(xué)專業(yè)的本科生，如何將我們在課堂上學(xué)到的知識轉(zhuǎn)化為我們的實際操作能力，不斷提高我們的動手能力，便成為了一個需要我們解決的重要問題。因此，如何利用我們的現(xiàn)有知識了解中學(xué)生心理健康狀況并幫助中學(xué)生(尤其是初高中畢業(yè)生)面對壓力、克服困難、緩解壓力、勇敢追求自己的夢想便成為了我們這次暑期社會實踐的主題。
    想要用我們的所學(xué)去幫助那些有困惑、壓力大、需要幫助的中學(xué)生，首先要了解他們的心理狀況究竟如何，才能因地制宜，對癥下藥。因此，我們的暑期實踐是從心理健康狀況調(diào)查開始的。暑假的某一天，我們?nèi)缂s來到廈門市同安六中，向65名即將升入高三的同學(xué)分發(fā)心理健康狀況調(diào)查問卷。此問卷由我們小隊成員從資料室搜索查找發(fā)現(xiàn)，并由全體隊員根據(jù)高三畢業(yè)生具體學(xué)習(xí)生活情況加以修改，使其更適合高三應(yīng)屆生，提高了問卷的信效度。問卷分發(fā)答題過程非常順利，同學(xué)們很配合，結(jié)果令人滿意。
    通過問卷，我們發(fā)現(xiàn)高中畢業(yè)的壓力主要來自升學(xué)的困擾，面對復(fù)雜困難的學(xué)習(xí)任務(wù)表現(xiàn)出煩躁倦怠的情緒，對自己的學(xué)習(xí)能力沒有信心，對于高考后的生活沒有明確的目標(biāo)。
    針對了應(yīng)屆生這種心理狀況，我們開始了本次暑期實踐的第二部分——以此針對高三學(xué)生緩解升學(xué)壓力，放飛心中夢想的主題段對綜合素質(zhì)拓展訓(xùn)練。
    本次團(tuán)訓(xùn)一共由貨幣組織疾風(fēng)勁草蜈蚣大翻身三個主題小游戲構(gòu)成，精致而充實。參與游戲的同學(xué)充分感受到了心理小游戲的魅力，在心理游戲中充分放松自我，排遣壓力，愉悅身心。在游戲中穿插的說出自己心中夢想環(huán)節(jié)，讓同學(xué)們勇敢表達(dá)出了自己心中的夢想。在最后的分享環(huán)節(jié)中同學(xué)們深入交流了在這次素拓活動中的體會與感觸。大家紛紛表示希望將這次游戲中得到的經(jīng)驗運用到以后的學(xué)習(xí)生活中。讓自己的高三學(xué)年更順心，更輕松，更有效率。
    通過前兩個部分的順利進(jìn)行，同學(xué)們對心理學(xué)、對自己的心理狀況產(chǎn)生了濃厚的興趣，同學(xué)們都希望我們通過這次暑期實踐為大家進(jìn)一步介紹心理學(xué)，使同學(xué)們對心理學(xué)對自己都有一個更身層次的認(rèn)識了解。
    借此契機，我們展開了本次暑期實踐的最后一個部分——心理沙龍。
    在心理沙龍中，我們位同學(xué)們介紹了一些心理學(xué)中對日常生活有所幫助的小常識，同學(xué)們聽得津津有味。然后，我們著重介紹了有關(guān)氣質(zhì)類型方面的知識，并向同學(xué)們發(fā)放了氣質(zhì)類型問卷，同學(xué)們通過這份問卷了解了自己的氣質(zhì)類型，接下來我們針對不同的氣質(zhì)類型對同學(xué)們提出了一些取長補短的可行性建議，讓同學(xué)們更加的了解了自己，并且讓同門們通過這次沙龍懂得了如何用心理學(xué)知識對自己進(jìn)行調(diào)整提高。沙龍結(jié)束時，同學(xué)們紛紛表示獲益良多，并親切的邀請我們有機會再去學(xué)校和他們一起分享心理學(xué)知識。
    教育培訓(xùn)學(xué)校的暑期社會實踐報告篇十五
    7月27日上午舉行交流會(開幕式)，時間8:00-10:00：1、了解學(xué)校的概況、講述這五天的內(nèi)容(與校長座談);2、發(fā)給學(xué)生每人兩本筆記本，一只圓珠筆和一只鉛筆;3、把學(xué)生分成四個小組，每組5個人，選出班長、小組長，負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)和任務(wù);4、分配任務(wù)：要求學(xué)生每天堅持寫日記，寫寫自己每天所學(xué)到的東西和感想，最后小組合作作出一份手抄報，內(nèi)容包括小組成員的五天來的感想、對未來的理想等，給手抄報起個名字;5、說明演講比賽的事項(時間：七月三十一日上午;主題：成長的責(zé)任;人員：所有學(xué)員;最后將評出一二三等獎)。
    熟悉學(xué)校電腦室，準(zhǔn)備相關(guān)軟件、課件10:00-11:30見面會8:00-10:00：1、發(fā)給學(xué)生每人兩本筆記本，一只圓珠筆和一只鉛筆;2、把學(xué)生分成四個小組，每組5個人，選出小組長，負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)和任務(wù);3、分配任務(wù)：要求學(xué)生每天堅持寫日記，寫寫自己每天所學(xué)到的東西和感想，最后小組合作作出一份手抄報，內(nèi)容包括小組成員的五天來的感想、對未來的理想等，給手抄報起個名字;4、說明演講比賽的事項(時間：七月三十一日上午;主題：成長的責(zé)任;人員：所有學(xué)員;最后將評出一二三等獎)。
    三、缺點與不足：
    由于是第一次面對小學(xué)生開展活動，對小學(xué)生的心理特點沒有足夠的認(rèn)識和了解，所以只能慢慢摸索，不斷改進(jìn)完善;由于活動規(guī)模有限，所以不能吸收更多的同學(xué)參與進(jìn)來，接受鍛煉;由于受希望小學(xué)硬件條件的限制，所以不能招收更多的學(xué)生，所以幾乎每天都要狠心的回絕學(xué)生要加入的申請;由于經(jīng)費有限，所以只能去6天，只能在學(xué)生“老師，你們能多留幾天嗎?”的挽留中匆匆離開。上述缺點和不足將成為我們繼續(xù)努力的動力。我們以后會做得更好的。
    一、社會實踐目的。
    生產(chǎn)社會實踐是教學(xué)與生產(chǎn)實際相結(jié)合的重要實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。在生產(chǎn)社會實踐過程中，學(xué)校也以培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、解決問題和向生產(chǎn)實際學(xué)習(xí)的能力和方法為目標(biāo)。培養(yǎng)我們的團(tuán)結(jié)合作精神，牢固樹立我們的群體意識，即個人智慧只有在融入集體之中才能最大限度地發(fā)揮作用。
    通過這次生產(chǎn)社會實踐，使我在生產(chǎn)實際中學(xué)習(xí)到了電氣設(shè)備運行的技術(shù)管理知識、電氣設(shè)備的制造過程知識及在學(xué)校無法學(xué)到的實踐知識。在向工人學(xué)習(xí)時，培養(yǎng)了我們艱苦樸素的優(yōu)良作風(fēng)。在生產(chǎn)實踐中體會到了嚴(yán)格地遵守紀(jì)律、統(tǒng)一組織及協(xié)調(diào)一致是現(xiàn)代化大生產(chǎn)的需要，也是我們當(dāng)代大學(xué)生所必須的，從而近一步的提高了我們的組織觀念。通過生產(chǎn)社會實踐，對我們鞏固和加深所學(xué)理論知識，培養(yǎng)我們的獨立工作能力和加強勞動觀點起了重要作用。
    二、公司簡介。
    珠江電信設(shè)備制造有限公司是專業(yè)生產(chǎn)高頻開關(guān)電源及配套設(shè)備的高新技術(shù)企業(yè)，是目前中國最具實力的通信電源廠家之一。多年來，珠江公司專注于prtem高頻開關(guān)電源及配套產(chǎn)品的自主研發(fā)。具備了較強的技術(shù)研發(fā)能力，成為了《通信用離網(wǎng)型風(fēng)光互補系統(tǒng)標(biāo)準(zhǔn)》，《通信用太陽能供電系統(tǒng)》、《通信用風(fēng)能供電系統(tǒng)》及相關(guān)通信行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的制定者之一，并形成涵蓋大、中、小容量的通信電源系統(tǒng)、電力操作電源、太陽能供電系統(tǒng)、風(fēng)光互補供電系統(tǒng)、及各種規(guī)格的交、直流配電屏、直流變換器和逆變器及相關(guān)客戶定制產(chǎn)品。
    三、入廠以來的工作內(nèi)容。
    自從6月份我被錄取到珠江電信設(shè)備制造公司社會實踐工作至今。工作的主要內(nèi)容是組裝、接線、制線和調(diào)試。組裝、接線和布線主要涉及pr20xxch-6s高阻直流配電屏、pr20xxch-6m高阻直流配電屏、prd100ac交流配電箱、prs3004綜合機架、prte500機架等;調(diào)試主要進(jìn)行了smps1000、smps20xx、smps3000、smps6300、smps0500、smps0704等系列模塊的靜態(tài)調(diào)試和高壓測試等等。調(diào)試過程要嚴(yán)格按照電氣調(diào)試步驟手冊進(jìn)行，一步步地發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。此外，還做了焊接電路板，制作電線，組裝模塊和安裝空插頭的工作，主要涉及分壓板、整流板、控制板、溫度顯示電路板和晶升限位等等。
    四、我對技術(shù)工作的理解。
    我想在公司的企業(yè)文化中有一句話很好地概括了技術(shù)工作的全部內(nèi)容研究、試驗、設(shè)計、制造、安裝、使用、維修，七件大事技術(shù)人員要一竿子到底!。我認(rèn)為這里所說的七件大事就是技術(shù)工作。有些人認(rèn)為只有研究和設(shè)計一些高科技含量的東西才是真正的技術(shù)性工作，而貶低看不起安裝、使用和維修這些工作，認(rèn)為技術(shù)含量低甚至沒有技術(shù)含量。這種看法是片面的、錯誤的，從哲學(xué)的觀點看，是一種唯心主義的觀點。
    實踐是理論的基礎(chǔ)，理論都是在實踐中總結(jié)創(chuàng)造出來的，用于指導(dǎo)實踐。而試驗、制造、安裝、使用、維修就是我們的實踐工作。這就好比是一臺計算機，要想使其正常運行，硬件和軟件密不可分、缺一不可。(2017大學(xué)生印刷廠社會實踐報告)硬件是軟件的基礎(chǔ)，軟件是硬件的靈魂。毫無疑問，我作為一名剛剛走出校門參加工作的新員工，實踐方面的經(jīng)驗還很缺乏，在學(xué)校中學(xué)到的是更多的理論知識。因此，很榮幸上級領(lǐng)導(dǎo)給了我這次車間社會實踐工作的機會，讓我能夠真正理解在實踐中的技術(shù)工作，彌補在實踐經(jīng)驗中的不足。
    五、我對公司工作的理解。
    很榮幸成為公司的一員。珠江電信設(shè)備制造有限公司公司是一個團(tuán)結(jié)的整體，每一個員工都有自己的工作崗位，公司需要依其更快更好發(fā)展的需要并結(jié)合個人的情況來安排工作崗位。有做技術(shù)工作的，有做市場工作的，還有做管理工作的等等眾多的工作崗位。哪一個環(huán)節(jié)出了問題都是不允許的。因此，我認(rèn)為每一個工作崗位都很重要。作為一名未來電氣控制方面的技術(shù)員工，我會始終堅持公司提出的七事一貫制原則。技術(shù)員工不能只會配線、接線、調(diào)試和裝配，而不懂研發(fā)、設(shè)計和編程等工作。我對公司發(fā)展的理解,珠江電信設(shè)備制造公司自進(jìn)行產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整進(jìn)入太陽能行業(yè)后，最近幾年一直處于一個快速的發(fā)展時期。從李總的工作報告出站報告中可以看出，不管是國內(nèi)還是國際上對半導(dǎo)體硅鍺材料的需求同目前的市場供應(yīng)相比，都存在著巨大的差距。因此，太陽能產(chǎn)業(yè)作為一種無污染的清潔能源，具有巨大的市場潛力，同時也為公司的發(fā)展提供了廣闊的空間。
    同時，也發(fā)現(xiàn)公司管理和技術(shù)上的某些問題。
    從實踐中發(fā)現(xiàn)問題才能解決問題。下面主要匯報一下我在調(diào)試過程中遇到的某些問題及其解決的辦法。對于一般性的問題，如配電箱開關(guān)是否接錯或安裝是否到位等，通過觀察可以通過目測容易地解決;對于一些偶然的、特殊的問題，在調(diào)試過程中要花費更多的時間。需要積極地思考，向有經(jīng)驗的員工請教，親自動手進(jìn)行各種檢測和試驗，問題解決后須做認(rèn)真的總結(jié)，使自己能夠知其然并知其所以然。此外，我認(rèn)為整流主板的電路接線原理對于掌握維修的過程是很重要的，可是很多維修工根本都不懂。
    最后，在公司技術(shù)和管理上提幾點建議：
    1)目前，公司自主研發(fā)、設(shè)計、生產(chǎn)的電氣控制柜設(shè)備比較陳舊。從公司長遠(yuǎn)發(fā)展和。
    經(jīng)濟(jì)利益考慮，我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)對電氣控制部分的產(chǎn)品在控制方案上加以改進(jìn)，推出自己的新產(chǎn)品。
    2)在機柜的接線、布線、調(diào)試、安裝過程中，我認(rèn)為機械人員與電氣人員應(yīng)當(dāng)加強交流，互相配合才能更快更好地完成工作任務(wù)，提高生產(chǎn)效率。
    六、入廠以來的工作體會。
    在生產(chǎn)車間，我首先在電纜班，畢竟是第一次，所以起初做起來笨手笨腳的，也挺辛苦的，不過在同事和同學(xué)的的關(guān)心和幫助下不斷進(jìn)步和成長，也充分感受到公司這個大家庭的團(tuán)結(jié)和溫暖，于是我決定就算再苦再累我也要堅持下去，所以工作起來反而覺得輕松了許多。更是通過虛心請教，在師傅的指導(dǎo)幫忙協(xié)助下，我很快的適應(yīng)了這份工作，經(jīng)過這幾天的過渡，我已經(jīng)初步掌握了制作電纜的步驟和一些基本注意事項。不過對于相關(guān)的專業(yè)知識我知道甚少，于是我虛心請教師傅同時自己也閱讀相關(guān)的書籍，并細(xì)心專研，最終問題得到很好解決。
    在車間社會實踐的這段時間，雖然有時候工作很苦很累，但是，我從中體會到了實踐中的專業(yè)技術(shù)，不斷積累實踐技術(shù)經(jīng)驗。生產(chǎn)社會實踐是白云學(xué)院為培養(yǎng)高素質(zhì)工程技術(shù)人才安排的一個重要實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，是將學(xué)校教學(xué)與生產(chǎn)實際相結(jié)合，理論與實踐相聯(lián)系的重要途徑。其目的是使我們通過社會實踐在專業(yè)知識和人才素質(zhì)兩方面得到鍛煉和培養(yǎng)，從而為畢業(yè)后走向工作崗位盡快成為骨干打下良好基礎(chǔ)。通過生產(chǎn)社會實踐，使我們了解和掌握了多種電柜的主要結(jié)構(gòu)、生產(chǎn)技術(shù)和工藝過程;使用的主要工裝設(shè)備;產(chǎn)品生產(chǎn)用技術(shù)資料;生產(chǎn)組織管理等內(nèi)容，加深對交直流變換的工作原理、設(shè)計、試驗等基本理論的理解。使我們了解和掌握了交直流變換的工作原理和結(jié)構(gòu)等方面的知識。為進(jìn)一步學(xué)好專業(yè)技術(shù)，從事這方面的接線、布線、調(diào)試、安裝等打下良好的基礎(chǔ)。
    在這次生產(chǎn)社會實踐過程中，不但對所學(xué)習(xí)的知識加深了了解，更加重要的是更正了我們的勞動觀點和提高了我們的獨立工作能力等。
    最后，我至少還有以下問題需要解決。
    1、缺乏工作經(jīng)驗。
    因為自己缺乏經(jīng)驗，很多問題而不能分清主次，還有些培訓(xùn)或是學(xué)習(xí)不能找到重點，隨著社會實踐工作的進(jìn)行，我想我會逐漸積累經(jīng)驗的。
    2、工作態(tài)度仍不夠積極。
    在工作中僅僅能夠完成布置的工作，在沒有工作任務(wù)時雖能主動要求布置工作，但若沒有工作做時可能就會松懈，不能做到主動學(xué)習(xí)，這主要還是因為懶惰在作怪，在今后我要努力克服惰性，沒有工作任務(wù)時主動要求布置工作，沒有布置工作時作到自主學(xué)習(xí)。
    3、工作上不夠鉆研。
    我自己選擇的，因為在我看來，只有被市場認(rèn)可的技術(shù)才有價值，同時我也認(rèn)為自己更適合做與人溝通的工作。我堅信通過這一段時間的社會實踐，從中獲得的實踐經(jīng)驗使我終身受益，并會在我畢業(yè)后的實際工作中不斷地得到印證，我會持續(xù)地理解和體會社會實踐中所學(xué)到的知識，期望在未來的工作中把學(xué)到的理論知識和實踐經(jīng)驗不斷的應(yīng)用到實際工作中來，充分展示我的個人價值和人生價值，為實現(xiàn)自我的理想和光明的前程而努力。
    總之，在過去的一年里，我在老師和同事的關(guān)懷與培養(yǎng)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)、努力工作，能力有了很大的提高，個人綜合素質(zhì)也有了全面的發(fā)展，但我知道還存在著一些缺點和不足。在今后的工作和學(xué)習(xí)中，我還要更進(jìn)一步嚴(yán)格要求自己，虛心向優(yōu)秀的同事學(xué)習(xí)，繼續(xù)努力改正自己的缺點和不足，爭取在思想、工作、學(xué)習(xí)和生活等方面有更大的進(jìn)步。
    以上是我對已經(jīng)過去社會實踐工作的總結(jié)，總結(jié)是為了尋找差距、修訂目標(biāo)，是為了今后更好的提高。通過不斷的總結(jié)，不斷的提高，我有信心在未來的工作中更好的完成任務(wù)。