通過總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)和工作中的潛在能力和機會。寫總結(jié)時要注意時態(tài)和人稱的一致，避免文章的混亂和不連貫。以下是一些成功的總結(jié)案例，供您參考和學(xué)習(xí)。
語文教學(xué)能手個人總結(jié)篇一
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
我校推薦張香婷老師參加安丘市教學(xué)能手評選。該同志自1998年9月來我校任教，幾年來連續(xù)擔(dān)任班主任，是我校六年級語文備課組長，該教師除語文教學(xué)外還擔(dān)任六年級品社、實踐教學(xué)任務(wù)，在屢次檢測中成績優(yōu)秀，受到各級領(lǐng)導(dǎo)和家長的好評，是學(xué)生非常喜歡的老師。
該同志師德高尚，理念先進，為人師表，業(yè)績突出，專業(yè)基礎(chǔ)理論扎實，并積極參加教學(xué)改革，教學(xué)能力強，教育教學(xué)綜合成績優(yōu)異并能夠連續(xù)提升。
該同志完全勝任小學(xué)語文教學(xué)工作，能夠較好地完成上級領(lǐng)導(dǎo)安排的各項工作，班主任工作做得扎實細致，該同志在20xx年9月被評為安丘市優(yōu)秀教師，20xx年講的《索溪峪的野》被評為優(yōu)質(zhì)課，20xx年被評為安丘市優(yōu)秀班主任，多篇論文在學(xué)習(xí)方法報上發(fā)表，在201x年9月被安丘市教育局評為“教學(xué)工作先進個人”。
該同志還多次參加國家級級科研課題的研究：20xx年《小學(xué)生語文綜合能力評價實驗研究》獲國家優(yōu)秀獎，取得顯著成果；在“三四五教學(xué)模式”的改革大潮下，該同志積極踐行由安丘市教研室重點推廣的“三四五教學(xué)模式”，并積極探索“優(yōu)質(zhì)高效課堂”教學(xué)模式與語文教學(xué)的切合點，以便更好的發(fā)展“優(yōu)質(zhì)高效課堂”。
該同志業(yè)務(wù)精湛，素質(zhì)優(yōu)良，教育教學(xué)成績突出，我校經(jīng)過認真研究，決定推薦、、同志參與評選安丘市教學(xué)能手。
語文教學(xué)能手個人總結(jié)篇二
一學(xué)期的教學(xué)工作又結(jié)束了，本學(xué)期我擔(dān)任五年級二班的語文教學(xué)工作，我按照學(xué)校教學(xué)工作計劃從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向同事請教，結(jié)合本班學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇地把教學(xué)工作有計劃、有組織、有步驟地開展。本班49位學(xué)生從總體上看學(xué)習(xí)風(fēng)氣良好，同學(xué)之間團結(jié)友愛、互相幫助；課堂上多數(shù)同學(xué)勤于思考，敢于質(zhì)疑，勇于實踐。但是，部分同學(xué)語文成績還不理想。為了日后能全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，同時搞好班級工作，本人做如下總結(jié)。
一、思想教育。
1.在對學(xué)生進行扎實的語文基礎(chǔ)訓(xùn)練的同時，進行愛國主義教育，讓學(xué)生了解革命戰(zhàn)爭的艱苦，懂得今天的幸福生活來之不易，從小樹立為祖國刻苦學(xué)習(xí)的理想。
2.在實踐活動中培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、勇于創(chuàng)新，提高環(huán)境意識和社會責(zé)任感，陶冶愛美情趣。
二、認真?zhèn)湔n。
根據(jù)教材內(nèi)容及本班學(xué)生的實際設(shè)計教案，制作課件，盡量做到每一節(jié)課都做好充分的準(zhǔn)備，課堂上更大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，爭取最好的教學(xué)效果。課后及時反思，總結(jié)經(jīng)驗，以求更大進步。
三、提高上課技能。
1.在課堂上我力求教路清晰，用語準(zhǔn)確、簡練，注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。
四、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1.教會學(xué)生預(yù)習(xí)的方法，如細讀課文、劃出生字詞、想想講了一件什么事情、找問題、思考課后習(xí)題等。
2.要求學(xué)生堅持課前預(yù)習(xí)并在學(xué)習(xí)課文時大膽質(zhì)疑，獨立思考。
3.學(xué)會合作。通過小組討論或全班爭論創(chuàng)設(shè)一個民主平等和諧的學(xué)習(xí)氛圍，排除學(xué)生只做聽客的現(xiàn)象，讓他們成為積極的求知者和主動的參與者，既體現(xiàn)了學(xué)生的主體性又發(fā)揮了教師的引導(dǎo)作用，提高了課堂效率。
五、進行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。
教會學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的方法。好的學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是最大的幫助。有的同學(xué)為什么老是玩，可成績卻不錯，這是為什么呢？當(dāng)然是他們有好的學(xué)習(xí)方法。首先是他們上課專心聽講，還及時復(fù)習(xí)對知識進行鞏固；其次是善于思考，這是很關(guān)鍵的，我們要重視指導(dǎo)學(xué)生的思考；然后睡前要回顧當(dāng)天所學(xué)的知識，這有利于加深記憶。方法除了要好、要多，還要適用易行，并督促學(xué)生堅持。
六、拓展知識視野。
語文教學(xué)必須重視積累與運用。為了拓展學(xué)生的知識視野，我開展了一系列的語文活動，把課內(nèi)外、校內(nèi)外有效的結(jié)合起來，幫助學(xué)生建立大的語文觀，樹立生活處處有語文、留心處處皆學(xué)問的觀點，同時也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)以致用的能力，比較全面地提高了學(xué)生的語文素養(yǎng)。
總之，我本著提高教學(xué)效率的原則，注重教材、注重學(xué)生的全面發(fā)展、注重學(xué)生的個體差異、注重教學(xué)方法的學(xué)習(xí)和總結(jié)、注重新理念的學(xué)習(xí)和運用，順利地完成了本學(xué)期的教學(xué)工作，教學(xué)效果也比較理想。當(dāng)然，部分同學(xué)在漢語拼音和作文兩個方面的進步不大，我會在以后的輔導(dǎo)和訓(xùn)練中加大力度，讓他們盡快趕上來。
語文教學(xué)能手個人總結(jié)篇三
為進一步提高我校教師隊伍素質(zhì)，切實保證“教學(xué)能手”評選工作公平、公正和有序進行，現(xiàn)根據(jù)市教育局宜教發(fā)[xx]5號、教人[xx]174號文件精神，制定以下方案：
一、組織機構(gòu)。
成立安慶一中“教學(xué)能手”評選工作領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組由下列人員組成：
組長：周詩長。
副組長：谷壽平陳文貞李昭文。
成員：何呂平程裕張瑜章中銀王代益胡小會。
蘇方豹劉兵。
各學(xué)科組建立評委組。
二、工作步驟。
1、全員發(fā)動（9.6—9.14）。
召開全體教職工大會，校領(lǐng)導(dǎo)作工作動員報告。學(xué)校印發(fā)相關(guān)文件，做到人手一份，并將文件上傳至學(xué)校網(wǎng)絡(luò)。組織全體教師學(xué)習(xí)相關(guān)文件。
2、全員培訓(xùn)（9.15—9.18）。
組織教師認真學(xué)習(xí)《新課程教師課堂技能指導(dǎo)》及《培訓(xùn)指南》，邀請專家來校開設(shè)《關(guān)于教學(xué)設(shè)計的撰寫》、《如何組織課堂教學(xué)》、《如何進行教學(xué)推理演講》等專題講座。
3、接受報名（9.19—9.20）。
組織符合參賽資格的教師自愿報名。
4、組織競賽（9.21—9.23）。
經(jīng)評選產(chǎn)生23名校級教學(xué)能手。
具體競賽內(nèi)容為：
（1）寫一份教學(xué)設(shè)計（占20%）。
參賽教師根據(jù)所教學(xué)段和學(xué)科，抽簽確定上課和演講順序，撰寫教學(xué)設(shè)計和準(zhǔn)備5分鐘的演講提綱，共限時一小時。
（2）上一堂研究課（占60%，其中含教學(xué)基本功10%）。
參賽教師根據(jù)本人撰寫的教學(xué)設(shè)計進行試講，教學(xué)基本功隨堂評分不另考核。
（3）教學(xué)經(jīng)驗演講（20%）。
試講結(jié)束后，進行演講，演講不超過5分鐘，不再單獨進行答辯。
競賽要求及評分標(biāo)準(zhǔn)見市教育局宜教發(fā)[xx]5號和市師訓(xùn)中心師訓(xùn)字[xx]11號。
5、結(jié)果公示（9.24—9.28）。
評選結(jié)果公示五個工作日，無異議后上報市教育局。
三、本方案經(jīng)全體教職工教職工大會通過后實施。
語文教學(xué)能手個人總結(jié)篇四
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家下午好！非常榮幸能在此做發(fā)言，能和大家一起進行小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有關(guān)問題的交流探討。由于準(zhǔn)備時間倉促及個人水平有限，沒有將小組的意見很好歸納、總結(jié)，發(fā)言中個人見解較多，不妥之處，請講課教師諒解，希望得到大家批評指正。
在本次活動中我們數(shù)學(xué)組有6人參賽，并首次采用課前90分鐘抽簽的方式確定講課內(nèi)容。幾位老師向我們展示了非常精彩、非常成功的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，充分展示了他們的教學(xué)藝術(shù)及新的數(shù)學(xué)教學(xué)理念：
1、教師對所教學(xué)科教材熟悉，教學(xué)思路清晰，目標(biāo)明確，重突出。教師駕馭教材的能力較強。
2、媒體使用熟悉。從課件制作到使用都能體現(xiàn)媒體使用要求，能在注重實效的基礎(chǔ)上合理利用現(xiàn)代信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)信息資源，以優(yōu)化教學(xué)手段，提高教學(xué)效率。
3、教學(xué)理念不斷更新。在備課及教學(xué)過程中能體現(xiàn)“四基”“四能”，突出了培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力。
4、注重了學(xué)生數(shù)學(xué)語言的培養(yǎng)。在教學(xué)中加強了學(xué)生表達能力、邏輯思維能力的訓(xùn)練。
5、導(dǎo)課設(shè)計有了新的創(chuàng)意，達到了“課伊始，趣即生”的效果，形式各異。如：簡筆畫、語言描述、情境圖等。
6、教學(xué)方法、評價方式多樣，評價語言豐富多彩。
當(dāng)然，也有幾個需要探討和改進的地方：
1、預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系處理不恰當(dāng)。本次數(shù)學(xué)選取的是上冊內(nèi)容，課堂生成更是千變?nèi)f化，對于學(xué)過的教材如何教學(xué)，教師的度把握不準(zhǔn)，而我們的教師處理不到位，同時也折射出我們的學(xué)生平時的訓(xùn)練不到位。
2、質(zhì)疑和問題設(shè)計不夠科學(xué)合理。甚至提出的問題會讓學(xué)生產(chǎn)生歧義，即“問題題目”。沒有充分地讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題，提出問題、分析問題和解決問題，為學(xué)生陳述不同見解創(chuàng)造條件。
3、沒有很好地處理“自主、合作、探究與接受性學(xué)習(xí)”的關(guān)系。自主、合作、探究是新課標(biāo)倡導(dǎo)的三大學(xué)習(xí)方式。在倡導(dǎo)這三大學(xué)習(xí)方式的同時，我們也不要忘了省時高效的的接受性學(xué)習(xí)，應(yīng)根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，合理選用恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方式。
4、時間結(jié)構(gòu)安排不合理。
5、課堂教學(xué)中存在隨意性，教師沒能很好地發(fā)揮示范性作用，缺少對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。
以上是個人的拙見，不妥之處請大家指正。
謝謝！
語文教學(xué)能手個人總結(jié)篇五
假期臨近，教學(xué)工作也即將結(jié)束，總結(jié)一年來的工作，是為了下一年更好更高效的工作。以下是語文教學(xué)總結(jié)個人工作總結(jié)范文，歡飲參看。
一、加強學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)
一方面，認真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范、“三個代表”重要思想，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平;另一方面，認真學(xué)習(xí)新課改理論，努力提高業(yè)務(wù)能力，參加自學(xué)考試，努力提高自己的學(xué)歷水平。通過學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變了以前的工作觀、學(xué)生觀，使我對新課改理念有了一個全面的、深入的理解，為本人轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改進教學(xué)方法打好了基礎(chǔ)。
二、以身作則，嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律
一方面，在工作中，本人能夠嚴(yán)格要求自己，時時處處以一個共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，模范遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，做到不遲到、不早退，不曠會。另一方面，本人能夠嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，關(guān)心愛護學(xué)生，不體罰，變相體罰學(xué)生，建立了良好的師生關(guān)系，在學(xué)生中樹立了良好的形象。
三、強化常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率
本學(xué)期，本人能夠強化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研、細心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結(jié)構(gòu)、重點與難點;了解學(xué)生的知識基礎(chǔ)，力求在備課的過程中即備教材又備學(xué)生，準(zhǔn)確把握教學(xué)重點、難點，不放過每一個知識點，在此基礎(chǔ)上，精心制作多媒體課件。備寫每一篇教案;在課堂上，能夠運用多種教學(xué)方法，利用多種教學(xué)手段，充分調(diào)動學(xué)生的多種感官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，向課堂45分要質(zhì)量，努力提高課堂教學(xué)效率;在課后，認真及時批改作業(yè)，及時做好后進學(xué)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作;在自習(xí)課上，積極落實分層施教的原則，狠抓后進生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng);同時，進行階段性檢測，及時了解學(xué)情，以便對癥下藥，調(diào)整教學(xué)策略。認真參加教研活動，積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)，博采眾長，提高教學(xué)水平。一學(xué)期來，本人共聽課32節(jié)，完成了學(xué)校規(guī)定的聽課任務(wù)。
四、加強研討，努力提高教研水平
本學(xué)年，本人參加省級教研課題“開放性問題學(xué)習(xí)的研究”的子課題及縣級課題"開放性教學(xué)課型的研究"的子課題的研究工作，積極撰寫課題實施方案，撰寫個案、教學(xué)心得體會，及時總結(jié)研究成果，撰寫論文，為課題研究工作積累了資料，并積極在教學(xué)中進行實踐。 在課堂教學(xué)中，貫徹新課改的理念，積極推廣先進教學(xué)方法，在推廣目標(biāo)教學(xué)法、讀書指導(dǎo)法等先進教法的同時，大膽進行自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的嘗試，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀等得到充分的發(fā)揮，為學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)。
五、正視自我，明確今后努力方向
2、對知識點的檢查落實不到位;
3、對差生的說服教育缺乏力度，雖然也抓了差生，但沒有時時抓在手上。
4、教學(xué)中投入不夠，沒能深入研究教材及學(xué)生。
下學(xué)期改進的.措施：
1、進一步加強對新課改的認識，在推廣先進教學(xué)方法、利用多媒體調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時，努力提高課堂教學(xué)的效率。
2、狠抓檢查，落實對知識點的掌握。將差生時時放在心上，抓在手上。
4、采取措施，加強訓(xùn)練，落實知識點。
5、加強對學(xué)生的管理教育，努力教學(xué)提高成績。
總之,經(jīng)過一學(xué)期的語文教學(xué)工作,我的教育理論水平有了進步,課堂教學(xué)能力也有了提高。但也存在不足,今后會立足實際,開拓進取,不斷前進。
語文教學(xué)能手個人總結(jié)篇六
語文是一個廣博的字眼，它給了我歡樂，給了我希望，給了我無盡的遐想……回首語文教學(xué)的日子里，一幕幕都仿佛是在眼前。反思近年來的教學(xué)經(jīng)歷，也有一些收獲和反思，現(xiàn)做總結(jié)如下：
在教學(xué)方面，我認真學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》。課程標(biāo)準(zhǔn)是現(xiàn)行教學(xué)的總體思路，它致力于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，正確把握了語文教學(xué)的特點，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程，在反復(fù)研讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》的過程中，我有所感悟，把理論運用到課堂實踐上，有很大的收獲。
1、創(chuàng)設(shè)平等、和諧的課堂氛圍。教師在新課程中最大的是角色的變化，教師將不再只是知識的傳授者和管理者，更是學(xué)生發(fā)展的促進者和引導(dǎo)者。在新課程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式從傳統(tǒng)的接受學(xué)習(xí)向探究學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，而教師的工作就在于幫助孩子們確定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，并確定和協(xié)調(diào)達到目標(biāo)的最佳途徑；知道學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)的策略和發(fā)展能力；創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
在教學(xué)活動中，教師與學(xué)生是平等的，不是服從與被服從的關(guān)系，教師應(yīng)尊重每一個學(xué)生，多一些鼓勵，促使他們生動活潑、主動地學(xué)習(xí)。只有在民主、平等、和諧的氣氛里，學(xué)生的思維才可能處于積極主動的活躍狀態(tài)，才能把緊張的學(xué)習(xí)過程轉(zhuǎn)變成愉快的學(xué)習(xí)活動。因此，課堂上，經(jīng)常會聽到這樣的語言：“老師，我有個問題?！薄?**，我對你提個意見?！薄拔覍λ胁煌目捶?，我覺得……?！崩蠋煹恼Z言也成了：“**你先來說說好嗎？”“能向大家說說你是怎么想的嗎？”“你先等一等，讓別的同學(xué)先準(zhǔn)備一下好嗎？”生動活潑、積極主動的課堂教學(xué)氣氛具有很強的感染力，它易于造成一種具有感染性的催人奮發(fā)向上的教學(xué)情境，使學(xué)生從中受到感化和熏陶，從而激發(fā)出學(xué)習(xí)的無限熱情和創(chuàng)造愿望，使他們?nèi)σ愿暗赝度雽W(xué)習(xí)，提高對學(xué)習(xí)活動的積極性。
2、結(jié)合多元智能，理解文本。智力作為一個整體，是認識活動的綜合能力。通常人們的認識活動并非一種而是幾種智力在相互作用。學(xué)生的學(xué)習(xí)也是各種智力相互影響、相互作用的過程。因此，不能只用認識智力去衡量學(xué)生的能力，而要切切實實地去培養(yǎng)和開發(fā)學(xué)生的多元智力，使教育教學(xué)真正地面向全體學(xué)生，培養(yǎng)出全面發(fā)展的創(chuàng)新型人才。而傳統(tǒng)的課堂教學(xué)大多以教師的語言傳遞為主，結(jié)合聽說讀寫，這樣做容易發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，在短時間里使學(xué)生掌握系統(tǒng)的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識，形成基本技能技巧，并進行思想品德教育，促進語言、數(shù)學(xué)智能的發(fā)展，但容易忽略其它幾項智能，諸如學(xué)生個性素質(zhì)的開發(fā)、潛能資源的發(fā)揮、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)一直受到忽視。這個問題已經(jīng)受到許多老師的高度重視，我嘗試借鑒了了幾個做法，發(fā)現(xiàn)效果還挺好的。
a、語文的課堂上，把肢體運作學(xué)習(xí)活動和語文科聯(lián)系起來，讓學(xué)生搭一搭、動一動、演一演、說一說，將使學(xué)生覺得學(xué)習(xí)語文也是容易的事。在語文教學(xué)中，三年級學(xué)生理解課文內(nèi)容較困難，一方面我利用生活中的實際事例進行講解，化難為易。另一方面大膽的運用肢體語言，形象而又夸張的進行表演，從而讓學(xué)生既覺得活潑，又變得生動。學(xué)生不僅興致盎然，而且也容易掌握。學(xué)完一篇課文，讓學(xué)生以課本劇的形式在課堂上表演，不僅加深了對課文的理解記憶，從中也加強了肢體運作智能、交際智能和語言智能。
b、愛因斯坦認為“提出一個問題，往往比解決一個問題更重要。問題的發(fā)現(xiàn)和提出，經(jīng)常意味著一個新領(lǐng)域的開辟”。在語文教學(xué)中，老師不僅可以提些問題，如：學(xué)了這篇課文，你有什么收獲？懂得了什么？你會怎么做？讓學(xué)生聯(lián)系自身回答問題，提高內(nèi)省智能，同時讓學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題。在發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程中，學(xué)生的內(nèi)省智能、交際智能得到了培養(yǎng)。
3、新課程“以人為本”，閱讀教學(xué)“以讀為本”?！耙匀藶楸尽?，這是新課程教育思想的體現(xiàn)。教師應(yīng)根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對象采取靈活多樣的教學(xué)方法。我在備課時認真鉆研教材，熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)后，再換個角度想，如果我是學(xué)生我喜歡以什么樣的方式來學(xué)習(xí)新內(nèi)容。想出幾個方案，在課堂上針對學(xué)生的具體情況來選擇不同的教法。把寶貴的課堂時間還給學(xué)生，讓他們在自主學(xué)習(xí)的廣闊天地里，享受陽光，吸取自己所需要的知識，在不知不覺中完成教學(xué)目標(biāo)。
a、把音樂融入語文。如在教《美麗的南沙群島》一課中，在進入拓展練習(xí)環(huán)節(jié)時，我要求學(xué)生以《海底見聞》為題寫一則短文。同時，我是這樣運用音樂創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生想象的：邊放課文錄音，邊放一曲有海浪、海鳥、海底動物叫聲的自然音樂，讓學(xué)生閉上眼睛邊聽邊想。這樣他們仿佛置身于茫茫大海中，看到了五彩斑斕的景色，摸到了形狀各異的礦石，聽到了各種各樣的聲音……之后，再讓學(xué)生把自己的所見所想寫下來，取得了意想不到的效果。朗讀與唱歌有許多相似之處，都有輕、重、緩、急之分。在教“出息”、“講究”等輕聲詞的讀法時，發(fā)現(xiàn)學(xué)生讀不準(zhǔn)，不管老師怎樣講解、示范，效果都不好。后來我突然想起輕聲詞的讀法與附點音符的唱法相似，都是前音讀得重且拖得長，后音輕而短促。于是，我就先在黑板上寫下“3.2”教學(xué)生唱準(zhǔn)，然后再在“3”音下面寫上“價”字，在“2”音下寫上“錢”字。讓學(xué)生照唱法讀一讀，果然學(xué)生輕而易舉地學(xué)會了。最后老師再總結(jié)附點音符的唱法與輕聲詞的讀法之間的相似之處。學(xué)生一聽恍然大悟，輕松地掌握了輕聲詞的讀法。
b、把美術(shù)融入語文。例如教學(xué)《一次成功的實驗》一文，在導(dǎo)入新課時，就用投影顯示三個學(xué)生在校長、老師和科學(xué)家的號令下進行逃生實驗的景象，再通過聲情并茂的談話激起學(xué)生的求知欲：“這個實驗我做過許多次，每次孩子們都爭著往外拉鉛錘，結(jié)果鉛錘都堵在瓶口，一個也拉不出來。今天，我的實驗終于獲得了成功?！甭斆鞯暮⒆幽隳芨嬖V我們實驗取得成功的秘密嗎？此時學(xué)生處于“心求通而未得，口欲言而未能”狀態(tài)下進行學(xué)習(xí)，效果極佳。如《陶罐和鐵罐》一文的教學(xué)，文中插圖可與對話文字結(jié)合教學(xué)，用投影顯示畫面、文字，然后指導(dǎo)學(xué)生透過陶罐和鐵罐的神態(tài)、語言、動作等深入剖析，聯(lián)系上下文描寫，體會鐵罐的傲慢、無禮和陶罐的謙虛、友善、克制。從而揭示每個人都有自己的長處和短處，要善于看到別人的長處，正視自己的短處，相互尊重，和睦相處。
c、把自然學(xué)科融入語文。在教《趙州橋》這課時，學(xué)生在預(yù)習(xí)中提出這樣一個問題：“50多米長的橋，下面沒有橋墩，只有一個拱形的大橋洞，怎么支撐的起那么長的橋面呢？如不做成拱形可以嗎？”為體現(xiàn)從學(xué)生中來到學(xué)生中去的“問題意識”，我指導(dǎo)學(xué)生做了一個小實驗。先讓學(xué)生準(zhǔn)備一張長方形的畫紙和兩塊小木塊，之后讓學(xué)生把小木塊放在兩邊，再把畫紙平鋪其上，然后把橡皮放在紙中間，當(dāng)放到兩塊時紙便完全陷下去了。第二次，讓學(xué)生把兩木塊稍移近固定住，再把畫紙彎曲呈拱形，兩頭分別頂在木塊上，然后將兩塊橡皮放在頂部，紙不會凹陷，放三塊橡皮仍不會凹陷。實驗后，我讓學(xué)生根據(jù)所提問題組織討論，并說說從中懂得了什么？學(xué)生很快便得出了結(jié)論：拱形橋比平面橋能承受更大的重量。學(xué)生雖不懂其中的力學(xué)原理，但已為他們的繼續(xù)學(xué)習(xí)設(shè)置了懸念，也培養(yǎng)了他們主動探索的精神。
d、把數(shù)學(xué)融入語文。在教《科利亞的木匣》這課中，為讓學(xué)生理解科利亞從挖木匣中得到啟發(fā)，我讓學(xué)生抓住課文中“媽媽走了30步，科利亞只會數(shù)到10，就向前走了10步，埋下了木匣?！弊寣W(xué)生算畫出線段圖表示，再畫出四年后的步子線段圖情況進行比較，使學(xué)生懂得了時間過去4年，科利亞的步子比那時大了一倍，埋木匣時從家門口走10步，現(xiàn)在需要5步。從而明白時間一天天過去，自己在變化，周圍的一切都在起變化。同時也獲取了一種新的讀書方法。
e、把作文教學(xué)與各學(xué)科融合起來如在音樂課中，讓學(xué)生記一記自己是怎樣學(xué)習(xí)歌曲、舞蹈和當(dāng)時的心情。在美術(shù)課中寫一寫自己是怎樣畫出一幅幅優(yōu)美的圖畫的，及看到自己畫的感受?？茖W(xué)課中自己怎樣做實驗，發(fā)現(xiàn)什么，心情怎樣等都是難得的題材。如我班的學(xué)生以《科學(xué)》課中的題材寫了一篇題為《蝸牛比賽》、《什么是水》、《我會造紙了》等作文寫得比較流利、通順。究其成功的原因是學(xué)生能寫出童心、寫出了自己的真實感情。在學(xué)科融合中學(xué)生能放飛想象、開拓視野、打破作文的框框，現(xiàn)出童心、說出真話，這樣才有佳作的出現(xiàn)。
一個學(xué)期的教學(xué)工作，很快就結(jié)束了。它使我得到了很多的啟示，也讓我真正體會到作為一位教師“潤物細無聲”的內(nèi)涵，在潛移默化中，培養(yǎng)孩子們的品質(zhì)，張揚他們的個性，和他們一起成長。
語文教學(xué)能手個人總結(jié)篇七
爭先創(chuàng)優(yōu)“三好學(xué)生”個人總結(jié)我叫楊光，來自河南理工大學(xué)機械與動力工程學(xué)院機械10—02班。在大一期間，我本著鍛煉自己、回報社會的初衷，抓住一切機會展現(xiàn)、提高自己的能力，努力學(xué)習(xí)各項知識。在學(xué)習(xí)、工作、實踐等方面下功夫，并且取得了一定的成績，下面我將就各方面分三點進行總結(jié)：
一、學(xué)習(xí)方面。
學(xué)生以學(xué)習(xí)為天職。在剛進大學(xué)的時候我就抱著考研的理想努力學(xué)習(xí)。不管平時的事務(wù)有多么繁雜，我都始終沒有放松過學(xué)習(xí)。除了課堂學(xué)習(xí)以外，我還廣泛參加學(xué)習(xí)類競賽。同時，功夫不負有心人，在付出以后我也獲得了一些獎項，其中包括全國英語等級考試pet3、大學(xué)生英語演講公開賽等，并在學(xué)年末的評優(yōu)評先過程中獲得了二等獎學(xué)金。
這使我更加認識到了學(xué)習(xí)的重要性。在大學(xué)中，無論其他事情有多繁忙，學(xué)習(xí)不能放松，更不能沉迷于網(wǎng)絡(luò)、游戲等娛樂項目而忘記了自己的本職——學(xué)習(xí)！
二、工作方面。
大一期間我除了學(xué)習(xí)以外還在年級、學(xué)生會、班級里擔(dān)任了一些職務(wù)。憑著老師們的錯愛，我在年級里擔(dān)任大班長，在共青團里擔(dān)任10級團；在學(xué)生會里現(xiàn)任院學(xué)生會自律部副部長；在班里任班長。
這些工作使我的能力得到了大幅度的提升。不光鍛煉了我學(xué)習(xí)和工作之間的協(xié)調(diào)能力，還讓我懂得了如何做人、做事。這也正是我進入大學(xué)以來夢寐以求想學(xué)習(xí)到的。
我們知道，大學(xué)就是個小社會，大學(xué)更需要培養(yǎng)全面發(fā)展、綜合素質(zhì)高的人才。進入大學(xué)，只知道學(xué)習(xí)不行，那樣會成為一個書呆子而被社會拋棄；而在各種各樣的社會工作中迷失自我也不可取。這使得我把課余精力都投入到學(xué)生工作中去，既不致于把課余時間浪費掉，有全面提高了自己的綜合素質(zhì)。
三、社會實踐方面。
20xx年暑假期間，我參加了由校團委組織的暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動。在14天的行程中我跟隨院學(xué)生會實踐部組織的集中團隊，下基層、走社區(qū)，和老革命前輩們交談，從他們身上我學(xué)習(xí)到了那個年代人們艱苦創(chuàng)業(yè)、樂觀向上的可貴品質(zhì)。
在社會實踐期間，我感觸良多。發(fā)現(xiàn)要想在社會中立足，光憑借專業(yè)技術(shù)知識是遠遠不夠的。它不僅需要專業(yè)技術(shù)知識，更需要良好的與人溝通能力，人際交往能力，表達能力，以及自我展現(xiàn)的能力。有的大學(xué)生不敢與生人談話交流，這正說明我們這一代大學(xué)生在象牙塔里呆久了，沒有認識到社會真正需要的人才是什么樣的人才。
所以，社會實踐活動給我了一個這樣的機會認清自己，認清社會，這非常有利于我今后的發(fā)展，為我今后的努力提供了有力的方向。
在20xx—20xx學(xué)年爭先創(chuàng)優(yōu)工作中我被評為“三好學(xué)生”稱號，這使我格外興奮和榮耀。這是對我一年來學(xué)習(xí)、工作、實踐最好的證明，也更加鼓舞了我下一年繼續(xù)努力，再創(chuàng)佳績。感謝院領(lǐng)導(dǎo)、老師和同學(xué)們長期以來對我的幫助和支持，我會不驕不躁，繼續(xù)努力，為學(xué)院爭取更多的榮譽。
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語文教學(xué)能手個人總結(jié)篇八
為把我校建成21世紀(jì)的現(xiàn)代化學(xué)校，造就一支高素質(zhì)的現(xiàn)代化師資隊伍，建立系統(tǒng)、規(guī)范、科學(xué)的師資管理制度，形成高效的運行機制，根據(jù)我校實際，特制定《**市****小學(xué)學(xué)科教改帶頭人、教學(xué)能手評選條例》，對有關(guān)工作內(nèi)容作出具體規(guī)定。
一、總則。
第一條：學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手評選條例，其目的是在各個學(xué)科領(lǐng)域造就一批不同層次的學(xué)科帶頭人及后備力量，提高我校教師知名度，切實提高我校教師的群體素質(zhì)，形成優(yōu)化教師隊伍的機制。
第二條：學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手是我校根據(jù)教育教學(xué)工作的實際需要而設(shè)置的榮譽稱號，其依據(jù)是教師從崗位合格到成才的發(fā)展規(guī)律。為建立起公開競爭、公正選拔、合理發(fā)展的運行機制，各類教師不設(shè)定額，不受年資限制。
二、職責(zé)。
1、勝任學(xué)校安排的教學(xué)任務(wù)，備課、講課、輔導(dǎo)、批改作業(yè)，考核學(xué)生成績，具有一定的示范作用。
2、在課內(nèi)外對學(xué)生進行思想品德教育，擔(dān)任班主任、少先隊輔導(dǎo)員，組織、輔導(dǎo)學(xué)生的課外活動。
3、勝任指導(dǎo)實習(xí)生和培養(yǎng)教師的任務(wù)。
4、承擔(dān)教科研工作，上公開課，作專題講座，撰寫教育教學(xué)論文。
5、在學(xué)校管理工作中發(fā)揮積極作用。
第四條：學(xué)科帶頭人職責(zé)：
1、承擔(dān)學(xué)校安排的教學(xué)任務(wù)，備課、講課、輔導(dǎo)、批改作業(yè)、考核學(xué)生成績，具有較好的示范作用。
2、在課內(nèi)外對學(xué)生進行思想品德教育，擔(dān)任班主任、少先隊輔導(dǎo)員，組織、輔導(dǎo)學(xué)生的課外活動。
3、承擔(dān)培養(yǎng)合格教師和骨干教師的任務(wù)。
4、指導(dǎo)開展教、科研活動，上觀摩課，作專題研究報告，撰寫教育科研論文。
5、在學(xué)校管理工作中發(fā)揮重要作用。
三、條件。
1、熱愛祖國，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅持四項基本原則，努力學(xué)習(xí)馬克思主義，積極參加學(xué)校各項政治活動。
2、熱愛社會主義教育事業(yè)，全面貫徹教育方針，有良好的師德，做到教書育人、為人師表，品德言行堪為學(xué)生表率，教育效果顯著，曾獲校級及校級以上的.表彰或獎勵。
3、任本學(xué)科的教學(xué)2年以上，了解并把握所教學(xué)科的全套教材的編排體系，教學(xué)的重點、特點和難點。能根據(jù)學(xué)生和學(xué)科特點，熟練使用基本的教學(xué)手段。在培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動靈活的學(xué)習(xí)方法以及切實減輕學(xué)生過重課業(yè)負擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量上成績顯著，初步形成自己的教學(xué)特色。
4、較好掌握教育學(xué)、心理學(xué)、教學(xué)論、教學(xué)法的基本理論、基礎(chǔ)知識和基本技能，年齡在35周歲以下的教師必須具有大專學(xué)歷，具有計算機或外語初級水平資格證書。
5、熟練掌握進行教育指導(dǎo)小學(xué)生的原則和方法，善于根據(jù)小學(xué)生的年齡特征和思想實際進行思想品德教育，勝任班主任和少先隊輔導(dǎo)員工作的需要，教育效果顯著，所帶班級曾獲校級及校級以上的表彰和獎勵。
6、具有從事教學(xué)研究的能力，并承擔(dān)一定的教學(xué)研究任務(wù)，能在校內(nèi)上公開課，每學(xué)年1～2次，綜合評價高。獲得校級評優(yōu)課二等獎以上或市級評優(yōu)課三等獎以上。
7、具有從事課題研究的能力，參與課題研究，并承擔(dān)一定的科研任務(wù)，所寫的教、科研論文有兩篇在校級論文評比中獲二等獎以上或在**市級以上教育刊物發(fā)表以及在市級以上的論文評比中獲獎。
8、任教的學(xué)科合格率97%以上，成績名列前茅。
9、在后進生轉(zhuǎn)化上成績顯著、在課外閱讀、奧數(shù)訓(xùn)練或者在藝術(shù)（歌唱、舞蹈美術(shù)等方面）、體育、自然科學(xué)等特長的培養(yǎng)及**市級以上比賽中獲三等獎以上。
第六條：學(xué)科帶頭人的條件：
1、熱愛祖國，擁護中國共產(chǎn)黨，堅持四項基本原則，刻苦學(xué)習(xí)馬克思主義，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，主動參加學(xué)校各項政治活動。
2、熱愛社會主義教育事業(yè)，全面貫徹教育方針，有高尚的師德，較好地做到教書育人、為人師表，品德言行堪為師生楷模，教育效果顯著。曾獲市級及市級以上的表彰或獎勵者優(yōu)先。
3、獲得校教學(xué)能手2年以上，全面系統(tǒng)地掌握所教學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)、教材，并熟悉任教年級有關(guān)學(xué)科教材內(nèi)容。熟練使用基本的教學(xué)手段，特別是現(xiàn)代化教學(xué)手段，科學(xué)而又藝術(shù)地組織課堂教學(xué)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，啟發(fā)思維，訓(xùn)練能力，效果顯著，基本形成自己的教學(xué)特色，在校內(nèi)外有一定的聲譽和威望，每學(xué)年能對外上2次以上示范課，并能在各級比賽中獲獎。其中評優(yōu)課必須獲校一等獎或市級二等獎以上。
4、具有較強的教育研究能力，已整理反映自己特色的系統(tǒng)化的教育教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)；具有較高的教育科研素質(zhì)，參與或主持學(xué)校、市級或以上的課題研究，有5篇論文在校級論文評比中獲一等獎或在**市級以上發(fā)表以及在市級以上論文評比中獲獎。（其中必須有1篇在省級以上刊物發(fā)表）。
5、積極指導(dǎo)新教師、合格教師和骨干教師教育教學(xué)能力的提高，在理論學(xué)習(xí)、課題研究、教育實踐中充分發(fā)揮示范帶頭作用，并取得明顯成績。
6、學(xué)科帶頭人處于代表我校教學(xué)和學(xué)術(shù)最高水平的教師層面，是學(xué)科教育教學(xué)及科研核心，能力和水平的體現(xiàn)，其綜合素質(zhì)、實際教學(xué)能力、敬業(yè)精神、教學(xué)業(yè)績必須經(jīng)得起較長時間的實踐檢驗和多方面評價。
7、任教的學(xué)科合格率97%以上，成績名列前茅。
8、在后進生轉(zhuǎn)化上成績突出、在課外閱讀、奧數(shù)訓(xùn)練或者在藝術(shù)（歌唱、舞蹈美術(shù)等方面）、體育、自然科學(xué)等特長的培養(yǎng)及**市級以上比賽中獲二等獎以上。
四、評定。
第七條：學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手的資格申報、考核和評定原則上每年下半年進行。十二月份申報考察，次年的一月份命名，由校長室組織教導(dǎo)處、教科室和考核領(lǐng)導(dǎo)小組聯(lián)合進行。
第八條：評定學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手時，應(yīng)由本人提出申請，并提供政治思想、教育教學(xué)工作總結(jié)和履行職責(zé)的情況，填寫申報表。
第九條：評定過程分三步進行：首先根據(jù)條件對申報人員提供的各項資料進行審查，決定一審?fù)ㄟ^的人員名單，然后分學(xué)科對一審?fù)ㄟ^的人員進行復(fù)審，并分項評分，最后由評委組根據(jù)學(xué)科評審結(jié)果進行決議，評定出學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手初步人選。最后由校長室確定命名，并頒發(fā)相關(guān)證書。
第十條：要把評審過程變成全校教師展示自己才華和教育教學(xué)成果的過程，激發(fā)教師努力向上不斷進取的積極性和創(chuàng)造性。
第十一條：學(xué)校對被認定的學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手的政治思想表現(xiàn)、文化專業(yè)知識水平、教育教學(xué)能力、工作成績和履行職責(zé)的情況進行定期考核，建立教師繼續(xù)教育檔案。
五、附則。
第十二條：學(xué)科帶頭人從教學(xué)能手中產(chǎn)生。帶頭人、教學(xué)能手證書的有效期一般為3年，期滿由學(xué)校考核后嘗新命名。
在有效期內(nèi)，能履行好職責(zé)的，學(xué)校按年度發(fā)放補貼費，學(xué)科帶頭人每年1000元，教學(xué)能手每年500元。
第十三條：校級學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手有資格參加市級相應(yīng)稱號的評定。
第十四條：未被評為學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手的青年教師要努力上三個臺階：第一個臺階是“教育常規(guī)入門”，第二個臺階是課堂教學(xué)過關(guān)，第三個臺階是綜合教學(xué)能力達標(biāo)。
第十五條：學(xué)校的各級骨干教師本應(yīng)是教師隊伍中的精英，無論是工作態(tài)度，還是能力水平，都應(yīng)具有先進性和代表性。若發(fā)現(xiàn)犯嚴(yán)重錯誤造成不良影響，不接受學(xué)校安排的教學(xué)任務(wù)，放松理論學(xué)習(xí)，工作質(zhì)量明顯下降的，將按有關(guān)程序撤銷命名。
**市****小學(xué)。
二00五年元月。
語文教學(xué)能手個人總結(jié)篇九
我1998年9月參加教育工作，一直任小學(xué)語文。從教已17個年頭。這么多年來，我始終熱愛教師這個職業(yè)。工作中，我認真學(xué)習(xí)貫徹黨的教育方針，嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求，落實教育局、學(xué)校工作部署，以重實際，抓實事，求實效為教學(xué)工作的基本原則，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以新課程改革為契機，深化課堂教學(xué)改革，認真落實課程計劃，落實教學(xué)常規(guī)，落實教學(xué)改革措施，大力推進素質(zhì)教育，使所任班級教學(xué)質(zhì)量有了大面積提高?，F(xiàn)將五年以來工作情況總結(jié)如下：
1、堅持政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機的結(jié)合起來。將理論聯(lián)系到實際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力。
2、通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，逐步領(lǐng)會到“一切為了學(xué)生發(fā)展”的教學(xué)理念。樹立了學(xué)生主體觀，貫徹了民主教學(xué)的思想，構(gòu)建了一種民主、和諧、平等的新型師生關(guān)系。使尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀點，承認學(xué)生個性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長條件的理念落到實處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動的出發(fā)點和歸宿。重視了學(xué)生獨立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的效果。
五年來，在堅持抓好教研教改及新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運用學(xué)?，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在：
（一）發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用。
1、備課深入細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點。在制定教學(xué)目的時，非常注意學(xué)生的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。
2、注重課堂教學(xué)效果。針對學(xué)生特點，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點，突破難點。
3、堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。積極參加公開課教學(xué)，使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講。
（二）調(diào)動學(xué)生的積極性。
在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強求一律。有意識地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過各種游戲、比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變“要我學(xué)”
為“我要學(xué)”，極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。
作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學(xué)生，對學(xué)生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循“嚴(yán)要求，高標(biāo)準(zhǔn)”的指導(dǎo)方針。
1、思想教育常抓不懈：利用班會進行思想品德教育，衛(wèi)生、紀(jì)律、安全等經(jīng)常講，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等。
2、發(fā)揮“小干部”的大作用：大膽放手使用班干部，通過制定班級管理制度，對學(xué)生各方面做出了嚴(yán)格要求，班內(nèi)形成了團結(jié)向上的優(yōu)良班風(fēng)。
3、經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
4、關(guān)心學(xué)生身體健康，注意保護視力，指導(dǎo)開展豐富多彩的班級活動。
5、經(jīng)常與家長保持聯(lián)系，互通情況。
參加工作以來，我一直從事教研教改工作，不間斷的開展教育科研工作。20xx年我指導(dǎo)的.學(xué)生作文《我愛幻想》獲德州市二等獎，同年我指導(dǎo)的學(xué)生作文《夢中馬虎國的教訓(xùn)》刊登于《少年文萃》，20xx年在全市社會論文評選中獲二等獎。20xx—20xx年我所教的六年級語文成績均居全市前列。20xx年我指教的《豐碑》一課在全市小學(xué)課堂達標(biāo)優(yōu)質(zhì)課評選中獲得二等獎。同年我撰寫的《課堂練筆指導(dǎo)淺談》獲優(yōu)秀論文獎。由于成績突出在20xx年、20xx年兩次被評為“樂陵市優(yōu)秀教師”。20xx—20xx學(xué)年年度全市小學(xué)五年級學(xué)情調(diào)研中兩次獲得全市語文成績第一名。我?guī)У陌嗫偡秩械谝幻?0xx年3月在山東省第一屆《創(chuàng)意作文》征文比賽中我榮獲“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”稱號。同年十月在參加樂陵市小學(xué)語文教師基本功比賽中榮獲一等獎。由于成績突出我被推薦參加了小學(xué)語文教師讀書會，并被選為優(yōu)秀會員。20xx年我參與承擔(dān)的課題《小學(xué)生自主管理、自主學(xué)習(xí)研究》通過了德州市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組的專家鑒定。
總之，五年來，干了一些工作，也取得了一些成績，但成績只能代表過去，工作中也存在著一些不足。在今后的工作中，我一定要發(fā)揚優(yōu)點，改正不足，揚長避短，爭取更大的成績。
語文教學(xué)能手個人總結(jié)篇十
光陰似箭，日月如梭。一個學(xué)年的學(xué)習(xí)生活即將畫上句號。身為一名語文教師，我感觸頗多，越來越感覺到書上僅有的知識遠遠不能滿足學(xué)生那一雙雙求知若渴的眼睛，自己僅有的知識更是滿足不了他們?nèi)琊囁瓶实那笾?。作為一名年級組長，僅靠多動嘴、多跑腿就能做好年級工作是遠遠不夠的，必須用心、動腦，身先士卒，調(diào)動一切積極因素才會較好地引領(lǐng)全年級向更快、更好的方向發(fā)展?，F(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、在晨讀、午練中提高讀寫能力
“晨讀、午練、暮省”是我校博雅教育的七大行動的重中之重，它作為學(xué)生生活的行為方式，我們特別重視晨讀、午練、暮省，在行動中培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進學(xué)生的全面發(fā)展。
(一)晨讀。
1.定內(nèi)容。每周兩次的晨讀，我都會認真組織，積極對待。首先時間上保證，7:30準(zhǔn)時開始。其次內(nèi)容上有選擇，《花開的聲音》、《日有所誦》、《拼音報》、《同步閱讀》都是孩子們喜聞樂見的?！度沼兴b》一書，我們選擇名家名篇，指導(dǎo)孩子們熟讀成誦，實在背不下來的讀熟即可。《花開的聲音》來自于身邊的同學(xué)，可模仿性、可閱讀性都比較強，為此我結(jié)合教材內(nèi)容，選擇典型的文章指導(dǎo)閱讀，學(xué)習(xí)作者的選材方法和布局謀篇，讓孩子們在仿效中提高寫作能力。每期《拼音報》，我最先閱讀，選擇有指導(dǎo)意義的篇章利用晨讀、自習(xí)課時間充分閱讀，訓(xùn)練孩子們的閱讀能力和寫作能力。
2.求實效。俗話說：一年之計在于春，一日之計在于晨。學(xué)校之所以將“晨讀”定為孩子們的生活方式，一定源于此吧!無論什么內(nèi)容，我們的宗旨都是充分利用早讀時間，保證效果。在我的影響下，四年級全體都能保證晨讀的時間，保證晨讀的質(zhì)量。
3.養(yǎng)能力。一個月評選一次語文學(xué)習(xí)積極分子，這樣促進學(xué)生自覺守紀(jì)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外，每日組織一位"小老師"領(lǐng)讀，既培養(yǎng)學(xué)生的組織能力，又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。經(jīng)過一學(xué)期的努力，學(xué)生能充分利用晨讀時間，大聲朗讀，上課熱情高漲，自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉。
另外，積累大量的.語匯是寫好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句。平日里每天輪流，一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學(xué)生讀讀記記。
(二)午練。加強寫字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫字能力。長期以來，寫字教學(xué)往往被老師忽略，好像寫字指導(dǎo)都在課外的寫字訓(xùn)練班。本學(xué)期，我們結(jié)合學(xué)校的學(xué)習(xí)方式，嚴(yán)格午練時間，重視寫字指導(dǎo)，從基本筆畫入手，將統(tǒng)一結(jié)構(gòu)、統(tǒng)一偏旁的字歸類指導(dǎo)，引導(dǎo)孩子們在明確目標(biāo)和方法的前提下練習(xí)，讓每天的午練落在實處。另外，還重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒，利用文化餐對學(xué)生進行寫字指導(dǎo)，課外嚴(yán)格要求學(xué)生認真書寫。在學(xué)校里舉行的寫字比賽中，全體同學(xué)積極參與，我班的七位獲得了優(yōu)秀的成績。
二、在探索中努力實踐高效課堂
我們深知：課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。本學(xué)期，我們尤其重視課堂教學(xué)，運用新理念，實踐新模式，提高課堂教學(xué)效率。為了上好每一節(jié)課，我們積極探索、實踐新學(xué)期我校提出的“先學(xué)后教，精講精練，當(dāng)堂反饋，單元過關(guān)”的教學(xué)模式，課前認真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實際特點，采用生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言，形成群言堂。以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)主動探究，自主獲取知識，提高學(xué)生的能力。
“高效課堂”是我們正在實踐的理想課堂，也是我們努力奮斗的目標(biāo)。開學(xué)初，我們又一次復(fù)習(xí)了學(xué)校的“高效課堂”實踐模式，并在論壇中交流、學(xué)習(xí)。如今，我們對“高效課堂”已有畏懼、模糊，發(fā)展到清晰、珍愛，因為這樣的課堂回歸自然，真正實現(xiàn)了學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)的至高境界。每一課的知識，孩子們先自學(xué)，不會的互學(xué)，也就是兵教兵，實在攻不下的難關(guān)教師該出手時就出手，這樣孩子們才會真正學(xué)到知識。
另外，我們積極發(fā)揮同組教師的團隊力量，對教學(xué)中的疑點、難點，采取不定時的研討，有時甚至面紅耳赤，但我們的教研不再是固定時間，圍在一起的形式，而是實實在在。當(dāng)然，每周一次的教研活動我會認真組織，大家圍坐在一起學(xué)習(xí)教學(xué)理論，研究單元知識點，共話能力訓(xùn)練點，在教研活動中不斷提高教研教改能力，促進教師成長。
在本學(xué)期中,我不斷研討教學(xué)方式方法,并積極進行課堂教學(xué)改革嘗試,有所收獲,當(dāng)然對于語文實踐活動實施也有一些尚未解決的問題。現(xiàn)在將這一學(xué)期的語文教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、加強教研,創(chuàng)新有為,提高業(yè)務(wù)素質(zhì)
素質(zhì)教育要求搞好教研教改。要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。為此,我積極探索,大膽實踐。我積極向教師們學(xué)習(xí),努力實施創(chuàng)新教學(xué),積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性、主動性和創(chuàng)造性,讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學(xué)中,我努力鼓勵學(xué)生敢說敢為,引導(dǎo)學(xué)生能說會做,不斷促進學(xué)生各方面素質(zhì)的提高。
為了更好地促進教學(xué),我認真?zhèn)湔n、上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè)。每一環(huán)節(jié)我都精心設(shè)計,力求做到學(xué)生愿學(xué)。在集體備課中,我認真記錄,積極發(fā)言,虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí),同時闡述自己的見解。
二、依托語文綜合實踐活動教學(xué),提高學(xué)生的知識積累
本學(xué)期的努力方向是學(xué)生的古文誦讀。在教學(xué)中,針對我的學(xué)生的實際,充分激發(fā)他們的古詩文誦讀積極性,每天早上,我都堅持在黑板上抄寫優(yōu)美的古詩文和學(xué)生一起誦讀。激發(fā)學(xué)生背誦古詩文的興趣。
為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,我一直要求學(xué)生堅持寫閱讀筆記,并且鼓勵學(xué)生大膽展示自己的閱讀成果,通過手抄報等形式進行展示。
三、抓科學(xué)研究,閱讀教學(xué)的主旨性的研究有一定的認識
本學(xué)期,我的科研目標(biāo)是對研究閱讀教學(xué)目標(biāo)的研究。我認為首先應(yīng)加強學(xué)生基本技能的培養(yǎng)。學(xué)生的基本技能的形成以基礎(chǔ)知識的全面掌握為前提。我們在四年級語文組將大力加強語文基礎(chǔ)知識的教育教學(xué),進而不斷鞏固基本技能。
抓好探究性學(xué)習(xí)方法的研究,讓探究性學(xué)習(xí)方法真正為教師們所掌握并靈活運用。注意發(fā)展學(xué)生的能力,強化好奇心,啟發(fā)學(xué)生敢于想象,勇于質(zhì)疑,鼓勵學(xué)生逆向思維、發(fā)散思維、求同思維、求異思維,努力開發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度。
教學(xué)中始終堅持以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo),教師的創(chuàng)新建立在此基礎(chǔ)上。搞好創(chuàng)新,積極實施探究性學(xué)習(xí)方法的研究,讓每個學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體。
積極創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生在探究性學(xué)習(xí)中培養(yǎng)興趣,激發(fā)好奇心和求知欲。我們使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。認真指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨立思考,鼓勵學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問題,提出問題和解決問題。
改革教法,注重學(xué)法。變滿堂問式教學(xué)為學(xué)生自由發(fā)展式教學(xué)。教師加強學(xué)法指導(dǎo),給學(xué)生學(xué)習(xí)充足的時間與空間,讓學(xué)生充分體驗學(xué)習(xí)的艱辛與喜悅。教師適時加以點撥,迸發(fā)學(xué)生好學(xué)的火花。
總之,經(jīng)過一學(xué)期的語文教學(xué)工作,我的教育理論水平有了進步,課堂教學(xué)能力也有了提高。但也存在不足,今后會立足實際,開拓進取,不斷前進。
語文教學(xué)能手個人總結(jié)篇十一
20xx學(xué)年是我第一次擔(dān)任五年級的英語教學(xué)。由于經(jīng)驗頗淺。因此，我對教工作不敢怠慢，認真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獲得了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)總結(jié)：
教學(xué)就是教與學(xué)，兩都是相互聯(lián)系，不可分割的。有教者必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教。對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接解教學(xué)的時候，我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是專心研究書本，教材想方設(shè)法令課堂生動，學(xué)生易接受。但一開始就碰了釘子，在講授第一課的時候，我按照自己的教學(xué)設(shè)計，上了一堂自認為明白易懂而又不死板的課，認為教學(xué)效果如期理想，怎知小測出來知道不如人意。后來聽同學(xué)們反應(yīng)，才知道我講的口語大部分同學(xué)聽不懂，而教學(xué)的部分內(nèi)容同學(xué)們以前從未接觸過，從而可知，我在上課前根本沒有了解清楚學(xué)生的實際情況。
教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。
備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富、現(xiàn)實。教態(tài)自然、講課生動，難易適中照顧全部就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點愧疚。因為有時我并不能很好地做到這點。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心自學(xué)，違反紀(jì)律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有力方法解決當(dāng)中困難。
因為英語的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標(biāo)。對這部分同學(xué)進行有計劃的輔導(dǎo)。
英語是語言。因此除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀多講，多練，為此，在早讀時，我堅持下班了解情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學(xué)生及時消化。另外，對部分不自覺的同學(xué)還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。
經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考試就是一種考驗。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白這并不是最重要的，重要的是本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高四個班的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我會繼續(xù)努力，多問，多想，多像前輩學(xué)習(xí)，爭取進步。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)，由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、前輩的指導(dǎo)下，取得更好成績。
語文教學(xué)能手個人總結(jié)篇十二
本人自參加工作以來，忠誠黨的教育事業(yè)，全心全意貫徹黨的教育方針，做到既教書又育人，在平時工作中，我能做到嚴(yán)格要求自己，按《中小學(xué)教師職業(yè)道德》去做，堅持個人利益服從集體利益。以大局為重，在工作中，勤勤懇懇，任勞任怨，盡職盡責(zé)，踏實肯干，不分分內(nèi)分外，認真遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，按時完成領(lǐng)導(dǎo)布置的各項工作。關(guān)心愛護每一位學(xué)生，給他們?nèi)硇牡膼郏綍r和同事之間友好相處，互相幫助，虛心聽取別人提出的意見?，F(xiàn)將近五年工作總結(jié)如下：
在這五年里，我積極參加政治學(xué)習(xí)，在新的形勢面前，積極探索工作新思路，轉(zhuǎn)變思維方式，結(jié)合工作實際，與時俱進。我深感，教育是一份需要用愛去耕耘的事業(yè)。在全社會呼喚師德的形勢下，我有這樣一份以愛為主題的工作，我愛我身邊的孩子，我愛我的工作。我以平和的心態(tài)去看待孩子發(fā)展中的問題，寬容他們，適時幫助他們，樹立"我和孩子一樣高"的理念，想孩子所想，急孩子所急，在工作中我常常會這樣想："假如我是孩子……""假如是我的孩子……"所以，我不會因為孩子的不小心犯錯而嚴(yán)加指責(zé)，有的是理解，尊重與寬容。
要給孩子一杯水，教師自己要有一桶水。如今，我們正面臨二期課改的挑戰(zhàn)，作為骨干教師的我走在課改前沿，必須學(xué)深、學(xué)透課改新理念，平時我認真翻閱各類幼教雜志，經(jīng)常上網(wǎng)了解教育信息，做好摘抄，專心聆聽專家的講座，認真領(lǐng)悟"課改"和《課標(biāo)》的精神，反復(fù)"消化";我以"垂范、敬業(yè)、好學(xué)、反思"作為行動準(zhǔn)繩，作為教研組長，我積極帶動校內(nèi)教師，以各種形式學(xué)習(xí)并深刻領(lǐng)會課改精神，帶領(lǐng)他們在先進的教育理念指導(dǎo)下，借助于行動研究，對自己的教育實踐進行反思，積極探索與解決教育實踐中的問題，撰寫反思隨筆，促進自身的專業(yè)成長，形成了良好的學(xué)風(fēng)、教風(fēng)，我自己也在不斷摸索中發(fā)展提高。作為一名青年教師，我非常珍惜每次的學(xué)習(xí)機會。
在教學(xué)中，我認真對待每節(jié)課，認真?zhèn)湔n，精心設(shè)計每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，深挖教材，認真分析重點和難點。和40分鐘要質(zhì)量。充分利用課余時間閱讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，翻閱大量的語文教學(xué)案例，借鑒好的教學(xué)方法，不斷來充實自己，提高自己的專業(yè)知識和教育教學(xué)能力。課堂上盡力體現(xiàn)教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，老師是組織者的教學(xué)原則，讓學(xué)生有更多的時間和空間去思考、討論、消化、吸收;讓學(xué)生的知識面更廣、更寬，盡力做到每一節(jié)課都生動活潑，引人入勝，嚴(yán)肅中不乏幽默，幽默中透著嚴(yán)肅，而且教學(xué)質(zhì)量要達標(biāo)，讓學(xué)生從心底里喜歡上語文課，渴望上語文課;課堂的形式多種多樣，讓學(xué)生上臺當(dāng)小老師講課、評習(xí)題、評試卷等，開展辯論活動，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達能力。教學(xué)中還注意樹立教師的個人形象，展現(xiàn)教師風(fēng)采，與學(xué)生多接觸和溝通，與學(xué)生打成一片，做到既受學(xué)生敬重，又能與之和諧共處，既是師長又是朋友，能通過自己的言行舉止，以自身的教師魅力來做學(xué)生的表率，吸引學(xué)生。我平時積極參加教研組活動，認真完成組內(nèi)的各項活動，本學(xué)年負責(zé)語文學(xué)科教研組長工作，在開學(xué)初，我組織我校全體語文教師學(xué)習(xí)了新課標(biāo)的理論知識，語文老師們在學(xué)習(xí)新課標(biāo)的同時，立足于自己的實踐，談了自己的感受，使得這學(xué)期的語文工作開展得豐富而又扎實，學(xué)生們的語文學(xué)習(xí)在不同程度上都得到了提高。
在這幾年的教學(xué)中，我也取得一點成績：山東省七巧板優(yōu)秀輔導(dǎo)員，山東省七巧板多幅組合一等獎，濟南市七巧板優(yōu)秀輔導(dǎo)教師，槐蔭區(qū)七巧板先進個人，濟南市數(shù)學(xué)論文三等獎，槐蔭區(qū)數(shù)學(xué)論文一等獎，山東省小學(xué)教師數(shù)學(xué)專業(yè)化成長獲優(yōu)質(zhì)課，(濟南市教學(xué)研究室)，提供論文一篇，山東省教科所博客展示，槐蔭區(qū)二年級命題一等獎，所輔導(dǎo)的學(xué)生參加了濟南市、槐蔭七巧板的智力七巧板比賽，獲得比較好的成績。在20xx槐蔭區(qū)計算抽測中，我教的班獲全區(qū)第一的好成績，本人也獲計算教學(xué)先進個人。
(一)發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用。
1、備課深入細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點。在制定教學(xué)目的時，非常注意學(xué)生的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。
2、注重課堂教學(xué)效果。針對低年級學(xué)生特點，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點，突破難點。
3、堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。聽公開課多次，使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講。
4、在作業(yè)批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。
(二)調(diào)動學(xué)生的積極性。
在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強求一律。有意識地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過各種游戲、比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變"要我學(xué)"為"我要學(xué)"，極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。
(三)做好后進生轉(zhuǎn)化工作。
作為教師，應(yīng)該明白任何學(xué)生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對后進生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點，尤其是在學(xué)習(xí)上后進的學(xué)生，往往得不到老師的肯定，而后進生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學(xué)生的整體成績。所以，我一直注重從以下幾方面抓好后進生轉(zhuǎn)化工作：
1、用發(fā)展的觀點看學(xué)生。
應(yīng)當(dāng)縱向地看到：后進生的今天比他的昨天好，即使不然，也應(yīng)相信他的明天會比今天好。
2、因勢利導(dǎo)，化消極因素為積極因素。
首先幫助后進生找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。
其次以平常的心態(tài)對待：后進生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)該享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)該在稍有一點進步時得到老師的肯定。
3、真正做到曉之以理，動之以情。首先做到"真誠"二字，即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄，一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)"有假"，那么教師所做的一切都會被看作是在"演戲"。其次做到"接受"，即能感受后進生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責(zé)等，信任他們，鼓勵他們自由討論。最后做到"理解"二字，即通過學(xué)生的眼睛看事物。
因為做到了以上幾點，所以我在后進生轉(zhuǎn)化工作上，效果還是明顯的。
作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學(xué)生，對學(xué)生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循"嚴(yán)要求，高標(biāo)準(zhǔn)"的指導(dǎo)方針。
1、思想教育常抓不懈：利用班會，晨會進行思想品德教育，衛(wèi)生、紀(jì)律、安全等經(jīng)常講，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等。
2、發(fā)揮"小干部"的大作用：大膽放手使用班干部，通過制定班級管理制度，對學(xué)生各方面做出了嚴(yán)格要求，班內(nèi)形成了團結(jié)向上的優(yōu)良班風(fēng)。
3、經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，協(xié)同對學(xué)生進行學(xué)習(xí)目的教育，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的意志，教會學(xué)習(xí)方法，學(xué)好各門功課，并掌握學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)量。
4、關(guān)心學(xué)生身體健康，注意保護視力，指導(dǎo)開展豐富多彩的班級活動，積極參加學(xué)校組織的各項活動，搞好班級的經(jīng)常性管理工作，對學(xué)生進行常規(guī)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。
5、經(jīng)常與家長保持聯(lián)系，互通情況，取得家長的支持和配合，指導(dǎo)家長正確教育子女等。
通過以上工作，本班學(xué)生紀(jì)律、學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣、日常行為規(guī)范等都有了較大轉(zhuǎn)變，為今后的教育教學(xué)工作打好了基礎(chǔ)。
"關(guān)山萬里從頭越，而今邁步更從容"。幾年來，干了一些工作，也取得了一些成績，但成績只能代表過去，工作中也存在著一些不足，如：學(xué)生學(xué)習(xí)兩極分化嚴(yán)重，行為習(xí)慣還不夠規(guī)范等，在今后的工作中，我一定要發(fā)揚優(yōu)點，改正不足，揚長避短，爭取更大的成就。
語文教學(xué)能手個人總結(jié)篇十三
20xx年是我調(diào)入歷城三中的第一年，感謝領(lǐng)導(dǎo)信任，感謝同組化學(xué)老師的幫助，我有幸參加了20xx年歷城區(qū)的教學(xué)能手比賽，并取得優(yōu)異成績?；厥讋倓偺ど现v臺的場景，到現(xiàn)在已經(jīng)十年了，在這十年間，在職場中，我從菜鳥逐漸磨練到能獨擋一面，在生活中，從初出茅廬的少年變成一位母親，有人說，人生的路很長，關(guān)鍵的就只有幾步，那么這十年間，我經(jīng)歷了人生最重要的幾步，完成了職場經(jīng)驗的積累，找到了心投意合的伴侶并有了生命的延續(xù)，心酸，彷徨，幸福，遺憾，像音符不斷跳動，編織成了這十年人生的演奏曲?，F(xiàn)將我多年工作的得失和感悟總結(jié)如下。
01、在剛開始工作的前三年，毫無經(jīng)驗，對課標(biāo)和考綱都不熟悉，對中考的側(cè)重點把握也不準(zhǔn)確，而且學(xué)校教給我們的知識，用到實踐中也是紙上談兵。所以這三年是比較心酸和辛苦的三年，要不斷的去摸索，去學(xué)習(xí)，去改變，營造出適合自己的教學(xué)模式和教學(xué)風(fēng)格，課堂上從教師主講變成了教師主導(dǎo)，學(xué)生主體；備課上能準(zhǔn)確甄別重難點；學(xué)情上從學(xué)生已有知識出發(fā)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，用問題引導(dǎo)學(xué)生，關(guān)注學(xué)生成長。
02、有了前期的鋪墊，我逐漸對教學(xué)有了自己的理解，但行者無疆，學(xué)者無涯。我深知我只是剛剛站在了教學(xué)的門口上，還沒有深入精髓，所以接下來是自我提升階段，在這段時間，我努力向全區(qū)優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)，多聽課，多磨練，多學(xué)習(xí)別人的長處，彌補自己的不足，以前的時候，若是課堂目標(biāo)達成度不夠，把精力更多的放在課后輔導(dǎo)上。其實這種做法有點緣木求魚的味道，事半而工倍，經(jīng)過聽評課，研討課，我認識到提高課堂效率的關(guān)鍵在于抓課堂，課堂抓牢了，效率自然就上來了，所以后幾年我一直在想一個問題：如何提高課堂效率。我一直在有意識的關(guān)注這個問題，不斷的向同行借鑒經(jīng)驗，如樊老師提倡的3m高效課堂理論，我區(qū)一直提倡的小組合作教學(xué)，小紙條聽寫等等，我一直在用先進的經(jīng)驗武裝我的課堂，不斷充實改進完善。
03、接下來，到了20xx年，我調(diào)入了歷城三中，這是我職業(yè)生涯中非常重要的一年，這一年離開了熟悉的地方，熟悉的環(huán)境，熟悉的同事。融入了一個陌生的群體。我以前帶的學(xué)校是寄宿制學(xué)校，現(xiàn)在是走讀制學(xué)校，兩個學(xué)校的管理風(fēng)格、管理理念都相差很大，剛開始的時候覺得非常的不適應(yīng)。好在有同組的兩位老師的關(guān)懷和幫助，使我快速的融入了這個新的群里，非常感謝她們對我的幫助和愛護。也就是在這里，我參加了歷城區(qū)的教學(xué)能手比賽，由于第一次參加這樣的比賽，心情難免緊張，但是三中是一個很優(yōu)秀的教研團隊，里面有很多高水平的老師，開始準(zhǔn)備前，我向其他老師了解了考試的側(cè)重點，考試的內(nèi)容，形式，然后有的放矢開始準(zhǔn)備，背誦課標(biāo)，研究教材，為更好的做好初高鏈接，我還瀏覽了一遍高中化學(xué)課本，學(xué)習(xí)了教育教學(xué)論等等，為筆試做好準(zhǔn)備。我相信功夫不負苦心人，在接下來的筆試中，我取得了全區(qū)第二的成績。接著就開始準(zhǔn)備面試，我深知自己的教學(xué)理念有限，又很少參加賽課等活動，所以實戰(zhàn)經(jīng)驗不足。但是盡管先天條件不足，我也要全力以赴，所以我提前準(zhǔn)備，將化學(xué)課本中的重要章節(jié)進行整理，梳理十年的教學(xué)經(jīng)驗，梳理每一節(jié)的重難點，希望能比別人早開始一點，準(zhǔn)備的充分一點，就算結(jié)果不如愿，做起碼我努力過，便無怨無悔。在這期間，同組的老師也一直在鼓勵我，幫助我。我最終能取得圓滿的結(jié)果也有他們的一份功勞。
04、在我調(diào)入歷城三中的這一年，還有一件具有里程碑式意義的大事發(fā)生，那就是我校成為山大附中的合作校。這在一年里，我們跟著山大附中一起教研，一起討論課程規(guī)劃，山大附中的老師們的教研風(fēng)格也在潛移默化的影響著我們，他們中考觸覺非常敏銳，具有高度的前瞻性，教學(xué)理念更加先進。我們在山大附中教研過程中受益匪淺。比如在線上教學(xué)階段，教給了我們很多的線上教學(xué)的技巧，展示了復(fù)習(xí)的策略和方法，如強方法訓(xùn)練，項目式學(xué)習(xí)等等。還同他們一起進行了多場考試，了解學(xué)生的掌握水平，提高學(xué)生的化學(xué)重視程度。今年的化學(xué)中考后五個選擇題由單選改成了多選，跟著山大附中培訓(xùn)過程中，我們學(xué)生也很早的開始多選題的訓(xùn)練，這一點使我們走在全區(qū)的前列，我們深深體會到了方向比努力更加重要。開學(xué)后，我們進行了《酸堿鹽復(fù)習(xí)》同課異構(gòu)活動，山大附中的劉文英老師用全新的理念，給我們?nèi)械膶W(xué)生呈現(xiàn)了一份盛宴，新穎的教學(xué)設(shè)計，高超的教學(xué)技巧，行云流水般的推動課堂，讓學(xué)生成為課堂的主人，主動去探索，去解決問題并應(yīng)用于實踐，我想這不簡單是一節(jié)化學(xué)課，對培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)，乃至后續(xù)整個人生都具有非常重要的影響力，讓我們學(xué)生更加自信，更加陽光，更加主動積極的去面對人生中的各種問題，真正達成了指向?qū)W生核心素養(yǎng)的教學(xué)，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。山大附中的趙勇校長還定期來我校培訓(xùn)，帶我們一起走進孩子的世界，用孩子的思維去理解他們的想法、立場、使學(xué)校成為一個啟迪智慧、滋養(yǎng)性靈的生命場。讓我們共享生命成長，在這一生命體中，教師與其他資源一起，共同托舉起好的教育，共同營造意義豐富的學(xué)校教育生活，在這片豐饒的土地上，孩子們將會得到更好的教育養(yǎng)分，能夠?qū)W會善良與仁慈、關(guān)心與合作；同時，他們的想象力、創(chuàng)造力，以及做出正確決定的能力都可以得到鍛煉，老師在陪學(xué)生成長的過程中，也是自己的一場裂變。
在近十年的工作中，沒有多大的業(yè)績，只是在不斷的努力，以求無悔三尺講臺，我最深的感觸就是：一個人可能走的很高，但一群人才會走的更遠，在這個團隊為王的時代，只有加強集體教研，資源共享，經(jīng)驗重組，因地制宜，才能打造優(yōu)秀的團隊。20xx屆學(xué)生即將成為過去式，20xx屆學(xué)生在不遠的未來將來，我們將秉承這一理念，使三中化學(xué)組走的更高更遠。
語文教學(xué)能手個人總結(jié)篇十四
光陰似箭,日月如梭。轉(zhuǎn)眼間，20xx猶如一顆美麗的流星從我們身邊悄然劃過。回首20xx，我們做了許多的工作，也取得了不少的成績。既有讓我怦然心動的地方，也有讓我伏案沉思的地方；既有成功的喜悅，又有失敗的困惑。為了及時地從失敗的困惑和迷茫中走出來，不斷地汲取教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗，為今后順利地開展工作打下堅實的基礎(chǔ)，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作做一總結(jié)。
一.認真學(xué)習(xí)新課程，積極參加新課程培訓(xùn)。什么是新課程？我區(qū)施行新課程的重要意義是什么？新課程與素質(zhì)教育的關(guān)系是什么？新課程改革對我們的語文教學(xué)是利大于弊，還是弊大于利？這鋪天蓋地而來的一系列問題，使我這位年輕的教師感到迷茫和困惑。為了解決這些問題，消除迷茫和困惑，對新課程有更明確、更具體的了解和認識。我認真學(xué)習(xí)新課程，積極參加新課程的培訓(xùn)。20xx年7月，我受學(xué)校委派，參加在吳忠市舉行的全區(qū)第一屆新課程改革研討會；20xx年8月，參加了在銀川舉行的高中新課程語文教學(xué)研討會；20xx年12月，參加了在銀川二中舉辦的高中新課程教學(xué)觀摩活動；20xx年11月，參加了在銀川高級中學(xué)舉辦的全區(qū)高中新課程教學(xué)研討會；20xx年12月，參加了在銀川一中舉辦的新課程教學(xué)觀摩活動。通過學(xué)習(xí)和交流，我對新課程有了更加明確的認識，同時對語文課堂教學(xué)充滿了自信。
二.認真?zhèn)湔n，努力挖掘教材，正確引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。作為一名教師，不能上沒有準(zhǔn)備的課，備課是上好一堂課的關(guān)鍵。對于備課，我始終本著認真、細致、負責(zé)的態(tài)度，力求環(huán)節(jié)齊全，要點難點突出，內(nèi)容豐富，條理清晰。本學(xué)期，按照教學(xué)要求，共完成8篇作文16課時、講讀課5個單元84個課時、講解6套試卷12個課時的教案。尤其對于課內(nèi)自瀆和課外自瀆的篇目，都要正確引導(dǎo)學(xué)生自主探究、自主學(xué)習(xí)。要么讓他們互相討論，擬訂提綱；要么讓他們上網(wǎng)進行查詢?？傊?，充分利用一切可以利用的資源進行自主有效的學(xué)習(xí)。學(xué)生學(xué)習(xí)，離不開教材，課本是學(xué)生學(xué)習(xí)的第一手材料。學(xué)生從教材中不但學(xué)到知識，更主要的是培養(yǎng)和提升各種能力，比如：閱讀能力、自主探究能力、寫作能力、語言表達能力等等。在平時的語文教學(xué)中，我立足教材，不斷深挖教材，力求讓學(xué)生把教材吃透，從而獲得豐富的知識，提升各方面的能力。
三.集思廣益，博采眾長，謙虛謹慎，不斷提高自己的語文教學(xué)水平。本學(xué)期，為了給新老教師搭建互相交流、互相溝通的平臺，語文教研組組織了公開課教學(xué)和新教師匯報課教學(xué)活動。我聆聽了王萍、馬樹宏、馬文俠、鄔鳳華等老師的課，從中學(xué)到了不少有用的東西；課下時常和王金龍、譚亞芬、馬旭紅、劉曉東等教學(xué)經(jīng)驗非常豐富的老師交流，共同探討新課程，真正提高自己的教學(xué)水平。這學(xué)期，我共計聽課20節(jié)，順利地完成了預(yù)期的聽課任務(wù)，主要是獲得了更為寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。
四.積極配合教研組長工作，認真做好新教師的幫帶工作。本學(xué)期，在教研組長王金龍老師帶領(lǐng)下，語文教研組的工作開展的是如火如荼，教研活動內(nèi)容豐富，形式靈活多樣，體現(xiàn)出了大語文的特點。在教學(xué)活動中，積極配合教研組長工作，主動承擔(dān)公開課的教學(xué)；作為高二年級備課組的組長，負責(zé)督察本年級語文教師的教案；成功舉辦了高二年級“紀(jì)念紅軍長征勝利70周年”征文比賽；擔(dān)任期中考試統(tǒng)考試卷的命題、閱卷等工作；承擔(dān)新教師的幫帶工作，鄔鳳華老師是一位參加工作時間不長的年輕老師，她有著濃厚的教學(xué)熱情和滿腔的熱忱，但缺乏足夠的教學(xué)經(jīng)驗。在平時的教學(xué)中，常常和鄔鳳華老師交流、溝通，共同探討教學(xué)過程中存在的問題，鉆研教材，研究學(xué)生，鉆研教法，力求達成共識。經(jīng)過交流、溝通，鄔老師的教學(xué)水平不斷提高。
五.嚴(yán)格遵守教學(xué)紀(jì)律和教學(xué)秩序。作為一名教師，他的教學(xué)態(tài)度是否端正，主要看他是否遵守教學(xué)紀(jì)律和教學(xué)秩序，況且良好的紀(jì)律和秩序是教學(xué)成功的關(guān)鍵。因此，本學(xué)期，不論是聽課，還是教學(xué)研討，我都及時參加，從不遲到、早退、曠工。按時上課，不遲到；按時下課，不拖堂。即使是外出聽課學(xué)習(xí)，我都會嚴(yán)格遵守教學(xué)紀(jì)律和教學(xué)秩序。
俗話說：“金無足赤，人無完人”。雖說在教學(xué)工作中取得了一些成績，也獲得了不少的寶貴經(jīng)驗。但是，也留下了許多的困惑和不足，比如，如何更好地把備課和課堂教學(xué)有機地結(jié)合起來，如何把布置作業(yè)和批改作業(yè)與學(xué)生的學(xué)習(xí)實效緊密的聯(lián)系起來，如何在課堂教學(xué)中逐步滲透新課程教學(xué)理念等等。我想，困惑和迷茫，欠缺和不足只是暫時的，辦法總比困難多嘛！相信自己，只要努力，一切皆有可能。
語文教學(xué)能手個人總結(jié)篇十五
20xx學(xué)年是我第一次擔(dān)任五年級的英語教學(xué)。由于經(jīng)驗頗淺。因此，我對教工作不敢怠慢，認真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獲得了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)總結(jié)：
教學(xué)就是教與學(xué)，兩都是相互聯(lián)系，不可分割的。有教者必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教。對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接解教學(xué)的時候，我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是專心研究書本，教材想方設(shè)法令課堂生動，學(xué)生易接受。但一開始就碰了釘子，在講授第一課的時候，我按照自己的教學(xué)設(shè)計，上了一堂自認為明白易懂而又不死板的課，認為教學(xué)效果如期理想，怎知小測出來知道不如人意。后來聽同學(xué)們反應(yīng)，才知道我講的口語大部分同學(xué)聽不懂，而教學(xué)的部分內(nèi)容同學(xué)們以前從未接觸過，從而可知，我在上課前根本沒有了解清楚學(xué)生的實際情況。
教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。
備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富、現(xiàn)實。教態(tài)自然、講課生動，難易適中照顧全部就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的`精神，讓學(xué)生感到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點愧疚。因為有時我并不能很好地做到這點。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心自學(xué)，違反紀(jì)律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有力方法解決當(dāng)中困難。
因為英語的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標(biāo)。對這部分同學(xué)進行有計劃的輔導(dǎo)。
英語是語言。因此除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀多講，多練，為此，在早讀時，我堅持下班了解情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學(xué)生及時消化。另外，對部分不自覺的同學(xué)還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。
經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考試就是一種考驗。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白這并不是最重要的，重要的是本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高四個班的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我會繼續(xù)努力，多問，多想，多像前輩學(xué)習(xí)，爭取進步。
語文教學(xué)能手個人總結(jié)篇十六
回顧這一年的工作歷程，我深深的感到公司的蓬勃發(fā)展和全體同事團結(jié)、熱氣、拼搏、向上的精神。我作為食品銷售部門的一名普通員工，在公司領(lǐng)導(dǎo)和同事的`鼓勵和幫助下走過了這一年。
結(jié)合20xx年的工作，歸結(jié)起來主要包含在以下幾個方面：
從20xx年11月底接手兩個鎮(zhèn)的bc類商場，至20xx年六月底?；旧蟲x年的歲末，僅僅在熟悉市場情況、建立初步客情和掌握bc商場的操作方式。真正的做市場，還是從xx年開始。
剛剛接手市場時，恰逢公司涼茶商超價格體系的調(diào)整，從家庭裝28元調(diào)整到30.4元供貨。由于經(jīng)銷商和郵差商的鼎力支持和配合，加上之前同事市場上的努力。所以價格很快就調(diào)整了過來。
我在熟悉客戶整體情況和了解我司產(chǎn)品的家庭消費潛力特性后，便根據(jù)市場情況將所負責(zé)的35家客戶做分級規(guī)劃。
一級為重要客戶，有12家。二級為高潛力客戶，有14家。三級為潛力培養(yǎng)客戶，有9家。經(jīng)過與客戶的多次深入溝通，加上公司的支持和客戶的多多配合，在這上半年，一級客戶的實際銷貨量同比平均增長了125%，的客戶從原月銷70件到銷190件，增長到原銷量的2.7倍。二級和三級客戶分別增長了95%和65%.。潤喉糖的鋪貨率也達到了100%?？上У氖?，由于我個人能力所限，很多客戶還沒能發(fā)揮出的銷售潛力。
從xx年7月，公司將我調(diào)入ka負責(zé)8個鎮(zhèn)的30家ka賣場，其中12家超市，14家百貨，和4家跨區(qū)ka場。剛接手時，正是我司產(chǎn)品的銷售旺季，公司支持的相關(guān)費用提報時間是簽約時間的一個半月前，由于個人能力和專業(yè)知識薄弱，市場洞察力差，和對市場的把握度不準(zhǔn)確，使一些費用的利用不太合理，沒有運用到刀刃上，使客戶的培養(yǎng)方面沒有做好，致使銷量沒有出現(xiàn)明顯的增長，使我深深地感到有愧于公司和上司對我的信任和栽培。
通過從事這一年的商場銷售工作，我從中學(xué)到了相當(dāng)多的專業(yè)知識，讓我深深的感到做銷售工作容易，想做好就是一件不容易的事情。
結(jié)合公司給我們的多次培訓(xùn)和我自身的感悟，我總結(jié)了十條經(jīng)驗：一細二勤三多四強。一細即心細，二勤就是眼勤、手勤，三多是要多與客戶深入溝通、多學(xué)習(xí)專業(yè)技能技巧、心態(tài)要多調(diào)整、要時刻保持樂觀和積極，四強是自信心強、洞察力強、分析規(guī)劃能力強、執(zhí)行力強(和公司的六強不一樣)。
1、細。
比如，我們跑商場的同事經(jīng)常要做的事：賣場的庫存管理，我經(jīng)常要去賣場倉庫去查庫存，由于送每批貨的時間不一樣，可能有的賣場由于倉庫太擠，他將每批貨放的位置不一樣，如果我們沒有仔細的在整個倉庫查看，誤認為只有一個地方有我們的貨。這就會造成日期先進先出沒有做好，結(jié)果日期混亂，還會造成庫存積壓，所以一定要細心。
2、勤。
1)是眼勤，要多觀察，俗話說：商場如戰(zhàn)場!信息是非常重要的，一個重要的信息就可帶來豐厚的利潤，所以在日常工作過程中，一定要細心的去觀察競品的相關(guān)動態(tài)。尤其是價格的調(diào)整、陳列、促銷政策等等。
2)是手勤，我們做快消品的，經(jīng)常要去動手做陳列，占排面，爭取陳列到曝光點，吸引消費者的眼球。所以，要多動手，多布置相關(guān)的廣宣物料。才能使銷量出現(xiàn)增長。
3、多。
1)是多與客戶深入溝通，讓客戶配合我的訂貨、陳列、價格調(diào)整、促銷策略的執(zhí)行。只有多與客戶溝通，多分析我產(chǎn)品在整個分類品項的優(yōu)勢，和我產(chǎn)品給客戶帶來的銷量和利潤增長潛力，客戶才會將我們的產(chǎn)品列為重要產(chǎn)品。有了商場客戶的支持，陳列才能強勢，銷量才能提升。
2)是多學(xué)習(xí)專業(yè)知識，比如談判技巧，我們面臨的客戶都是很專業(yè)的，要想能成功的和采購商談而達到我們的目的，就要更專業(yè)。公司給了相當(dāng)多這方面的培訓(xùn)，使我受益匪淺，讓我學(xué)會了如何與別人交流，讓我受用一生。
3)是多調(diào)節(jié)心態(tài)，做銷售這行，會經(jīng)常面對很多方面的壓力，客戶的挑剔、拒絕、不支持、事情的拖延。有時候，有一個很好的促銷方案，自己很有信心，可是去和客戶談時，客戶一口就給拒絕了，一句話都不聽。
這時候，就要努力調(diào)整心態(tài)，多了解客戶拒絕的原因，多分析，才能扭轉(zhuǎn)尷尬的局面。我之前經(jīng)常會遇到這樣的事，有時候搞得自己一點信心都沒有，還是同事和主管給了我很多的鼓勵，給我信心，使我又有了高昂的激情，才得以戰(zhàn)勝各種困難。使我學(xué)到了不良心態(tài)的解決方法。
4、強。
1)自信心強，做銷售，沒有信心，什么都做不了，有了自信心，才能在絕望中奪得生機，在痛苦中抓住歡樂，在壓力下擺脫煩惱，在失敗中找到希望。這里要感謝各位同事和主管對我的鼓勵和支持。
2)洞察力強，做快銷品，要對市場情況敏感度高，客戶對我產(chǎn)品的陳列、價格、促銷策略的調(diào)整，競品在市場上的反映，都要隨時的掌握。比如，一個好的陳列位，很多廠家都想要，但當(dāng)時還有陳列其他產(chǎn)品，協(xié)議快到期了，這時候，為了得到這個位置，就要多了解情況，如果能夠先了解到該產(chǎn)品的協(xié)議期限，那么就可以優(yōu)先得到該位置。
3)分析規(guī)劃能力強，我進入ka后，對這方面的了解學(xué)到了相當(dāng)多的知識。對客戶、市場了解了，就要多分析，理出一個詳細的、可執(zhí)行性銷售計劃，然后按部就班去執(zhí)行，這樣就能節(jié)約更多的時間和精力，并且達到理想的效果。特別是對數(shù)據(jù)系統(tǒng)的建立，使我更準(zhǔn)確的了解產(chǎn)品在每個客戶的銷售潛力和我產(chǎn)品的成長狀況，非常利于下一步的工作計劃。
4)執(zhí)行力強，這詩司最倡導(dǎo)的，不但有利于公司及產(chǎn)品的成長，也使我得到了對自身的鍛煉。我以前很懶惰，特別不喜歡洗衣服，老是將衣柜里的衣服穿完了，沒得穿了，才一起洗。經(jīng)過工作上的一些緣故，慢慢的這個毛病也改掉了。
在近一年的工作中，自我感覺也出現(xiàn)了很多問題，主要有以下幾個方面。
1、忙忙碌碌。
每天在公司上班總是覺得忙忙碌碌，但是每天回首一天的工作，總覺得是一無所獲，感覺只是一個忙字，但是具體干了什么，卻也說不出個所以然，通過主管多次的指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)主要是因為沒有處理好緊急但是不重要的事情和不緊急也不重要的問題，每天大量的時間都化在了處理這些事情上，所以感覺到一天忙忙碌碌但是總覺得一無所獲，在新的一年里，我準(zhǔn)備按照主管所教的，把每天該做的和要做的事情分清輕重緩急，合理安排和利用自己的時間。
2、缺少經(jīng)驗。
在工作過程中，做的最多的就是和人打交道，而且都是和商場的采購或門店的主管打交道，經(jīng)常遇到些一時難以解決問?；貋頃r，主管問起來，老是很多小問題。
到這種時候我都感覺到自己有些力不從心，因為這種時候需要多方面的知識和經(jīng)驗以及很多的專業(yè)理論知識，所以，我要在明年的工作過程中，總結(jié)今年的不足，隨時給自己充電，同事也希望公司能多給一些這方面的培訓(xùn)機會，讓我快速的成長起來。能更好的為公司工作。
3、懶惰。
在以上總結(jié)的經(jīng)驗中，平時在執(zhí)行的時候有時不能夠百分百做到，希望領(lǐng)導(dǎo)在以后的工作過程中能夠經(jīng)常給予指正。
語文教學(xué)能手個人總結(jié)篇十七
在我們的學(xué)習(xí)和工作中我們都需要及時的進行總結(jié)，只有通過總結(jié)我們才知道我們的弱點在哪里，從而在學(xué)習(xí)中取得進步。下面學(xué)大為大家提供的是初二語文教師工作總結(jié)，希望大家了解。
今學(xué)期我擔(dān)任的是初二年3、4班語文教學(xué)工作。由于教學(xué)經(jīng)驗尚淺。因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時候，我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動，學(xué)生易接受。
兩個班的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，我備課時也沒有注意到這點，因此教學(xué)效果不如理想。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”。這一理論在我的`教學(xué)實踐中得到了驗證。
教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。
語文教學(xué)能手個人總結(jié)篇十八
本學(xué)期擔(dān)任二年級語文教學(xué)的工作。本班共有學(xué)生25人，從語文成績上看，學(xué)生大致分為三類。第一類成績比較穩(wěn)定大約13人左右，各方面能力都比較好，學(xué)習(xí)也非常自覺。第二類學(xué)生語文基礎(chǔ)不差，大約有7人左右，但閱讀和寫作有一定的困難。第三類學(xué)生的基礎(chǔ)較差，大約5人，學(xué)生的成績極不穩(wěn)定，各方面都比較差而且作風(fēng)懶散。書寫也較慢經(jīng)常完不成作業(yè)。
作為一名教師，在教學(xué)方面搞好教學(xué)是自己的本職所在。因此我在教學(xué)工作上堅持認真上好每一節(jié)課，認真批改每一份作業(yè)，努力使自己做得更好。一方面，我不斷地充實自己，積極參加課題研究，堅持聽優(yōu)質(zhì)課，虛心向別的老師求教，以使自己的業(yè)務(wù)能力進一步提高。
本學(xué)期教學(xué)中，我根據(jù)二年級語文教學(xué)的目標(biāo)，努力抓了三方面的訓(xùn)練：
1.在識字教學(xué)中，注重將學(xué)生引領(lǐng)到生活中去識字。激發(fā)學(xué)生識字的極大熱情。鼓勵學(xué)生從不同的角度識字，提倡個性化識字的方法。讓學(xué)生找出自己認為最有效的識字方法。通過不斷的求異，激發(fā)學(xué)生的思維。
注重寫字教學(xué)。《小學(xué)語文新課標(biāo)》也指出：“寫字是一項重要的語文基本功，是鞏固識字的手段，對于提高學(xué)生文化素質(zhì)起著重要的作用，必須從小打好寫字基礎(chǔ)?！卑炎謱懙谜_、端正，并有一定的速度，是每個小學(xué)生必須具備的基本素質(zhì)。從一年級開始我就要嚴(yán)格要求、嚴(yán)格訓(xùn)練。而且注意寫字習(xí)慣、姿勢的養(yǎng)成教育。
2、在閱讀教學(xué)中，強調(diào)有層次的讀書。首先是讀課文：初讀，將課文讀出感情，談自己的理解與感受;再讀，將課文讀入心，積累語言文字，在不同的層次的讀中、教學(xué)生個性化的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自己想想有感情朗讀課文的方法，彼此交流，逐步學(xué)會有感情地朗讀。其次是讓學(xué)生通過讀提出問題，教師歸類出有價值的問題共同討論、培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，再次去指導(dǎo)朗讀，以提高朗讀能力和水平。
3、說話、寫話教學(xué)。
重視說話、寫話訓(xùn)練，以看圖說話為主。教給學(xué)生看圖方法，教給學(xué)生寫作技巧，看圖時要求學(xué)生弄明白圖畫所表達的時間，地點、人物，事件等。由說到寫，慢慢訓(xùn)練。另外要求學(xué)生仿寫課文，續(xù)寫課文。有時出一些簡單的命題，讓學(xué)生去寫，逐步培養(yǎng)了學(xué)生的說話寫話能力。
在課堂教學(xué)中，我始終以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以追求課堂教學(xué)實效性為目標(biāo)，以學(xué)生為本，以培養(yǎng)學(xué)生能力為遵旨，力求做到如下幾點：
1、用全新的教育教學(xué)理念，改革課堂教學(xué)。
我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論，深刻領(lǐng)會新課標(biāo)精神，認真反思自身教學(xué)實際，研究學(xué)生，探究教法，逐步樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想，樹立起以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力，有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學(xué)的新思路、新模式。
2、用生動靈活的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力。
新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。為此，我仔細研究教育心理，準(zhǔn)確把握二年級學(xué)生的心理特征和思維特點，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點篇目時，我們始終采用整體感知—交流匯報---質(zhì)疑問難――合作探究――拓展延伸的教學(xué)模式，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計問題，組織課堂教學(xué)。
這樣教學(xué)，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。師生互動，生生互動，組際互動，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，學(xué)生在互動中求知，在活動中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。
另外為了訓(xùn)練學(xué)生的語文綜合素質(zhì)和多方面的能力，我要求學(xué)生每周辦一份《語文小報》也收到了良好的效果。
我還利用網(wǎng)絡(luò)飛信，每天給學(xué)生發(fā)一些語文知識，幫學(xué)生積累。拓展了學(xué)生的知識面。
通過自己的不斷努力，本班學(xué)生的基礎(chǔ)知識都掌握的扎實牢固，閱讀，說話和寫話能力不斷加強，學(xué)生的自學(xué)能力有所提高。
語文教學(xué)能手個人總結(jié)篇一
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
我校推薦張香婷老師參加安丘市教學(xué)能手評選。該同志自1998年9月來我校任教，幾年來連續(xù)擔(dān)任班主任，是我校六年級語文備課組長，該教師除語文教學(xué)外還擔(dān)任六年級品社、實踐教學(xué)任務(wù)，在屢次檢測中成績優(yōu)秀，受到各級領(lǐng)導(dǎo)和家長的好評，是學(xué)生非常喜歡的老師。
該同志師德高尚，理念先進，為人師表，業(yè)績突出，專業(yè)基礎(chǔ)理論扎實，并積極參加教學(xué)改革，教學(xué)能力強，教育教學(xué)綜合成績優(yōu)異并能夠連續(xù)提升。
該同志完全勝任小學(xué)語文教學(xué)工作，能夠較好地完成上級領(lǐng)導(dǎo)安排的各項工作，班主任工作做得扎實細致，該同志在20xx年9月被評為安丘市優(yōu)秀教師，20xx年講的《索溪峪的野》被評為優(yōu)質(zhì)課，20xx年被評為安丘市優(yōu)秀班主任，多篇論文在學(xué)習(xí)方法報上發(fā)表，在201x年9月被安丘市教育局評為“教學(xué)工作先進個人”。
該同志還多次參加國家級級科研課題的研究：20xx年《小學(xué)生語文綜合能力評價實驗研究》獲國家優(yōu)秀獎，取得顯著成果；在“三四五教學(xué)模式”的改革大潮下，該同志積極踐行由安丘市教研室重點推廣的“三四五教學(xué)模式”，并積極探索“優(yōu)質(zhì)高效課堂”教學(xué)模式與語文教學(xué)的切合點，以便更好的發(fā)展“優(yōu)質(zhì)高效課堂”。
該同志業(yè)務(wù)精湛，素質(zhì)優(yōu)良，教育教學(xué)成績突出，我校經(jīng)過認真研究，決定推薦、、同志參與評選安丘市教學(xué)能手。
語文教學(xué)能手個人總結(jié)篇二
一學(xué)期的教學(xué)工作又結(jié)束了，本學(xué)期我擔(dān)任五年級二班的語文教學(xué)工作，我按照學(xué)校教學(xué)工作計劃從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向同事請教，結(jié)合本班學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇地把教學(xué)工作有計劃、有組織、有步驟地開展。本班49位學(xué)生從總體上看學(xué)習(xí)風(fēng)氣良好，同學(xué)之間團結(jié)友愛、互相幫助；課堂上多數(shù)同學(xué)勤于思考，敢于質(zhì)疑，勇于實踐。但是，部分同學(xué)語文成績還不理想。為了日后能全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，同時搞好班級工作，本人做如下總結(jié)。
一、思想教育。
1.在對學(xué)生進行扎實的語文基礎(chǔ)訓(xùn)練的同時，進行愛國主義教育，讓學(xué)生了解革命戰(zhàn)爭的艱苦，懂得今天的幸福生活來之不易，從小樹立為祖國刻苦學(xué)習(xí)的理想。
2.在實踐活動中培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、勇于創(chuàng)新，提高環(huán)境意識和社會責(zé)任感，陶冶愛美情趣。
二、認真?zhèn)湔n。
根據(jù)教材內(nèi)容及本班學(xué)生的實際設(shè)計教案，制作課件，盡量做到每一節(jié)課都做好充分的準(zhǔn)備，課堂上更大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，爭取最好的教學(xué)效果。課后及時反思，總結(jié)經(jīng)驗，以求更大進步。
三、提高上課技能。
1.在課堂上我力求教路清晰，用語準(zhǔn)確、簡練，注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。
四、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1.教會學(xué)生預(yù)習(xí)的方法，如細讀課文、劃出生字詞、想想講了一件什么事情、找問題、思考課后習(xí)題等。
2.要求學(xué)生堅持課前預(yù)習(xí)并在學(xué)習(xí)課文時大膽質(zhì)疑，獨立思考。
3.學(xué)會合作。通過小組討論或全班爭論創(chuàng)設(shè)一個民主平等和諧的學(xué)習(xí)氛圍，排除學(xué)生只做聽客的現(xiàn)象，讓他們成為積極的求知者和主動的參與者，既體現(xiàn)了學(xué)生的主體性又發(fā)揮了教師的引導(dǎo)作用，提高了課堂效率。
五、進行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。
教會學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的方法。好的學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是最大的幫助。有的同學(xué)為什么老是玩，可成績卻不錯，這是為什么呢？當(dāng)然是他們有好的學(xué)習(xí)方法。首先是他們上課專心聽講，還及時復(fù)習(xí)對知識進行鞏固；其次是善于思考，這是很關(guān)鍵的，我們要重視指導(dǎo)學(xué)生的思考；然后睡前要回顧當(dāng)天所學(xué)的知識，這有利于加深記憶。方法除了要好、要多，還要適用易行，并督促學(xué)生堅持。
六、拓展知識視野。
語文教學(xué)必須重視積累與運用。為了拓展學(xué)生的知識視野，我開展了一系列的語文活動，把課內(nèi)外、校內(nèi)外有效的結(jié)合起來，幫助學(xué)生建立大的語文觀，樹立生活處處有語文、留心處處皆學(xué)問的觀點，同時也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)以致用的能力，比較全面地提高了學(xué)生的語文素養(yǎng)。
總之，我本著提高教學(xué)效率的原則，注重教材、注重學(xué)生的全面發(fā)展、注重學(xué)生的個體差異、注重教學(xué)方法的學(xué)習(xí)和總結(jié)、注重新理念的學(xué)習(xí)和運用，順利地完成了本學(xué)期的教學(xué)工作，教學(xué)效果也比較理想。當(dāng)然，部分同學(xué)在漢語拼音和作文兩個方面的進步不大，我會在以后的輔導(dǎo)和訓(xùn)練中加大力度，讓他們盡快趕上來。
語文教學(xué)能手個人總結(jié)篇三
為進一步提高我校教師隊伍素質(zhì)，切實保證“教學(xué)能手”評選工作公平、公正和有序進行，現(xiàn)根據(jù)市教育局宜教發(fā)[xx]5號、教人[xx]174號文件精神，制定以下方案：
一、組織機構(gòu)。
成立安慶一中“教學(xué)能手”評選工作領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組由下列人員組成：
組長：周詩長。
副組長：谷壽平陳文貞李昭文。
成員：何呂平程裕張瑜章中銀王代益胡小會。
蘇方豹劉兵。
各學(xué)科組建立評委組。
二、工作步驟。
1、全員發(fā)動（9.6—9.14）。
召開全體教職工大會，校領(lǐng)導(dǎo)作工作動員報告。學(xué)校印發(fā)相關(guān)文件，做到人手一份，并將文件上傳至學(xué)校網(wǎng)絡(luò)。組織全體教師學(xué)習(xí)相關(guān)文件。
2、全員培訓(xùn)（9.15—9.18）。
組織教師認真學(xué)習(xí)《新課程教師課堂技能指導(dǎo)》及《培訓(xùn)指南》，邀請專家來校開設(shè)《關(guān)于教學(xué)設(shè)計的撰寫》、《如何組織課堂教學(xué)》、《如何進行教學(xué)推理演講》等專題講座。
3、接受報名（9.19—9.20）。
組織符合參賽資格的教師自愿報名。
4、組織競賽（9.21—9.23）。
經(jīng)評選產(chǎn)生23名校級教學(xué)能手。
具體競賽內(nèi)容為：
（1）寫一份教學(xué)設(shè)計（占20%）。
參賽教師根據(jù)所教學(xué)段和學(xué)科，抽簽確定上課和演講順序，撰寫教學(xué)設(shè)計和準(zhǔn)備5分鐘的演講提綱，共限時一小時。
（2）上一堂研究課（占60%，其中含教學(xué)基本功10%）。
參賽教師根據(jù)本人撰寫的教學(xué)設(shè)計進行試講，教學(xué)基本功隨堂評分不另考核。
（3）教學(xué)經(jīng)驗演講（20%）。
試講結(jié)束后，進行演講，演講不超過5分鐘，不再單獨進行答辯。
競賽要求及評分標(biāo)準(zhǔn)見市教育局宜教發(fā)[xx]5號和市師訓(xùn)中心師訓(xùn)字[xx]11號。
5、結(jié)果公示（9.24—9.28）。
評選結(jié)果公示五個工作日，無異議后上報市教育局。
三、本方案經(jīng)全體教職工教職工大會通過后實施。
語文教學(xué)能手個人總結(jié)篇四
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家下午好！非常榮幸能在此做發(fā)言，能和大家一起進行小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有關(guān)問題的交流探討。由于準(zhǔn)備時間倉促及個人水平有限，沒有將小組的意見很好歸納、總結(jié)，發(fā)言中個人見解較多，不妥之處，請講課教師諒解，希望得到大家批評指正。
在本次活動中我們數(shù)學(xué)組有6人參賽，并首次采用課前90分鐘抽簽的方式確定講課內(nèi)容。幾位老師向我們展示了非常精彩、非常成功的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，充分展示了他們的教學(xué)藝術(shù)及新的數(shù)學(xué)教學(xué)理念：
1、教師對所教學(xué)科教材熟悉，教學(xué)思路清晰，目標(biāo)明確，重突出。教師駕馭教材的能力較強。
2、媒體使用熟悉。從課件制作到使用都能體現(xiàn)媒體使用要求，能在注重實效的基礎(chǔ)上合理利用現(xiàn)代信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)信息資源，以優(yōu)化教學(xué)手段，提高教學(xué)效率。
3、教學(xué)理念不斷更新。在備課及教學(xué)過程中能體現(xiàn)“四基”“四能”，突出了培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力。
4、注重了學(xué)生數(shù)學(xué)語言的培養(yǎng)。在教學(xué)中加強了學(xué)生表達能力、邏輯思維能力的訓(xùn)練。
5、導(dǎo)課設(shè)計有了新的創(chuàng)意，達到了“課伊始，趣即生”的效果，形式各異。如：簡筆畫、語言描述、情境圖等。
6、教學(xué)方法、評價方式多樣，評價語言豐富多彩。
當(dāng)然，也有幾個需要探討和改進的地方：
1、預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系處理不恰當(dāng)。本次數(shù)學(xué)選取的是上冊內(nèi)容，課堂生成更是千變?nèi)f化，對于學(xué)過的教材如何教學(xué)，教師的度把握不準(zhǔn)，而我們的教師處理不到位，同時也折射出我們的學(xué)生平時的訓(xùn)練不到位。
2、質(zhì)疑和問題設(shè)計不夠科學(xué)合理。甚至提出的問題會讓學(xué)生產(chǎn)生歧義，即“問題題目”。沒有充分地讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題，提出問題、分析問題和解決問題，為學(xué)生陳述不同見解創(chuàng)造條件。
3、沒有很好地處理“自主、合作、探究與接受性學(xué)習(xí)”的關(guān)系。自主、合作、探究是新課標(biāo)倡導(dǎo)的三大學(xué)習(xí)方式。在倡導(dǎo)這三大學(xué)習(xí)方式的同時，我們也不要忘了省時高效的的接受性學(xué)習(xí)，應(yīng)根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，合理選用恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方式。
4、時間結(jié)構(gòu)安排不合理。
5、課堂教學(xué)中存在隨意性，教師沒能很好地發(fā)揮示范性作用，缺少對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。
以上是個人的拙見，不妥之處請大家指正。
謝謝！
語文教學(xué)能手個人總結(jié)篇五
假期臨近，教學(xué)工作也即將結(jié)束，總結(jié)一年來的工作，是為了下一年更好更高效的工作。以下是語文教學(xué)總結(jié)個人工作總結(jié)范文，歡飲參看。
一、加強學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)
一方面，認真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范、“三個代表”重要思想，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平;另一方面，認真學(xué)習(xí)新課改理論，努力提高業(yè)務(wù)能力，參加自學(xué)考試，努力提高自己的學(xué)歷水平。通過學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變了以前的工作觀、學(xué)生觀，使我對新課改理念有了一個全面的、深入的理解，為本人轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改進教學(xué)方法打好了基礎(chǔ)。
二、以身作則，嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律
一方面，在工作中，本人能夠嚴(yán)格要求自己，時時處處以一個共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，模范遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，做到不遲到、不早退，不曠會。另一方面，本人能夠嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，關(guān)心愛護學(xué)生，不體罰，變相體罰學(xué)生，建立了良好的師生關(guān)系，在學(xué)生中樹立了良好的形象。
三、強化常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率
本學(xué)期，本人能夠強化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研、細心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結(jié)構(gòu)、重點與難點;了解學(xué)生的知識基礎(chǔ)，力求在備課的過程中即備教材又備學(xué)生，準(zhǔn)確把握教學(xué)重點、難點，不放過每一個知識點，在此基礎(chǔ)上，精心制作多媒體課件。備寫每一篇教案;在課堂上，能夠運用多種教學(xué)方法，利用多種教學(xué)手段，充分調(diào)動學(xué)生的多種感官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，向課堂45分要質(zhì)量，努力提高課堂教學(xué)效率;在課后，認真及時批改作業(yè)，及時做好后進學(xué)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作;在自習(xí)課上，積極落實分層施教的原則，狠抓后進生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng);同時，進行階段性檢測，及時了解學(xué)情，以便對癥下藥，調(diào)整教學(xué)策略。認真參加教研活動，積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)，博采眾長，提高教學(xué)水平。一學(xué)期來，本人共聽課32節(jié)，完成了學(xué)校規(guī)定的聽課任務(wù)。
四、加強研討，努力提高教研水平
本學(xué)年，本人參加省級教研課題“開放性問題學(xué)習(xí)的研究”的子課題及縣級課題"開放性教學(xué)課型的研究"的子課題的研究工作，積極撰寫課題實施方案，撰寫個案、教學(xué)心得體會，及時總結(jié)研究成果，撰寫論文，為課題研究工作積累了資料，并積極在教學(xué)中進行實踐。 在課堂教學(xué)中，貫徹新課改的理念，積極推廣先進教學(xué)方法，在推廣目標(biāo)教學(xué)法、讀書指導(dǎo)法等先進教法的同時，大膽進行自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的嘗試，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀等得到充分的發(fā)揮，為學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)。
五、正視自我，明確今后努力方向
2、對知識點的檢查落實不到位;
3、對差生的說服教育缺乏力度，雖然也抓了差生，但沒有時時抓在手上。
4、教學(xué)中投入不夠，沒能深入研究教材及學(xué)生。
下學(xué)期改進的.措施：
1、進一步加強對新課改的認識，在推廣先進教學(xué)方法、利用多媒體調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時，努力提高課堂教學(xué)的效率。
2、狠抓檢查，落實對知識點的掌握。將差生時時放在心上，抓在手上。
4、采取措施，加強訓(xùn)練，落實知識點。
5、加強對學(xué)生的管理教育，努力教學(xué)提高成績。
總之,經(jīng)過一學(xué)期的語文教學(xué)工作,我的教育理論水平有了進步,課堂教學(xué)能力也有了提高。但也存在不足,今后會立足實際,開拓進取,不斷前進。
語文教學(xué)能手個人總結(jié)篇六
語文是一個廣博的字眼，它給了我歡樂，給了我希望，給了我無盡的遐想……回首語文教學(xué)的日子里，一幕幕都仿佛是在眼前。反思近年來的教學(xué)經(jīng)歷，也有一些收獲和反思，現(xiàn)做總結(jié)如下：
在教學(xué)方面，我認真學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》。課程標(biāo)準(zhǔn)是現(xiàn)行教學(xué)的總體思路，它致力于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，正確把握了語文教學(xué)的特點，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程，在反復(fù)研讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》的過程中，我有所感悟，把理論運用到課堂實踐上，有很大的收獲。
1、創(chuàng)設(shè)平等、和諧的課堂氛圍。教師在新課程中最大的是角色的變化，教師將不再只是知識的傳授者和管理者，更是學(xué)生發(fā)展的促進者和引導(dǎo)者。在新課程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式從傳統(tǒng)的接受學(xué)習(xí)向探究學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，而教師的工作就在于幫助孩子們確定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，并確定和協(xié)調(diào)達到目標(biāo)的最佳途徑；知道學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)的策略和發(fā)展能力；創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
在教學(xué)活動中，教師與學(xué)生是平等的，不是服從與被服從的關(guān)系，教師應(yīng)尊重每一個學(xué)生，多一些鼓勵，促使他們生動活潑、主動地學(xué)習(xí)。只有在民主、平等、和諧的氣氛里，學(xué)生的思維才可能處于積極主動的活躍狀態(tài)，才能把緊張的學(xué)習(xí)過程轉(zhuǎn)變成愉快的學(xué)習(xí)活動。因此，課堂上，經(jīng)常會聽到這樣的語言：“老師，我有個問題?！薄?**，我對你提個意見?！薄拔覍λ胁煌目捶?，我覺得……?！崩蠋煹恼Z言也成了：“**你先來說說好嗎？”“能向大家說說你是怎么想的嗎？”“你先等一等，讓別的同學(xué)先準(zhǔn)備一下好嗎？”生動活潑、積極主動的課堂教學(xué)氣氛具有很強的感染力，它易于造成一種具有感染性的催人奮發(fā)向上的教學(xué)情境，使學(xué)生從中受到感化和熏陶，從而激發(fā)出學(xué)習(xí)的無限熱情和創(chuàng)造愿望，使他們?nèi)σ愿暗赝度雽W(xué)習(xí)，提高對學(xué)習(xí)活動的積極性。
2、結(jié)合多元智能，理解文本。智力作為一個整體，是認識活動的綜合能力。通常人們的認識活動并非一種而是幾種智力在相互作用。學(xué)生的學(xué)習(xí)也是各種智力相互影響、相互作用的過程。因此，不能只用認識智力去衡量學(xué)生的能力，而要切切實實地去培養(yǎng)和開發(fā)學(xué)生的多元智力，使教育教學(xué)真正地面向全體學(xué)生，培養(yǎng)出全面發(fā)展的創(chuàng)新型人才。而傳統(tǒng)的課堂教學(xué)大多以教師的語言傳遞為主，結(jié)合聽說讀寫，這樣做容易發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，在短時間里使學(xué)生掌握系統(tǒng)的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識，形成基本技能技巧，并進行思想品德教育，促進語言、數(shù)學(xué)智能的發(fā)展，但容易忽略其它幾項智能，諸如學(xué)生個性素質(zhì)的開發(fā)、潛能資源的發(fā)揮、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)一直受到忽視。這個問題已經(jīng)受到許多老師的高度重視，我嘗試借鑒了了幾個做法，發(fā)現(xiàn)效果還挺好的。
a、語文的課堂上，把肢體運作學(xué)習(xí)活動和語文科聯(lián)系起來，讓學(xué)生搭一搭、動一動、演一演、說一說，將使學(xué)生覺得學(xué)習(xí)語文也是容易的事。在語文教學(xué)中，三年級學(xué)生理解課文內(nèi)容較困難，一方面我利用生活中的實際事例進行講解，化難為易。另一方面大膽的運用肢體語言，形象而又夸張的進行表演，從而讓學(xué)生既覺得活潑，又變得生動。學(xué)生不僅興致盎然，而且也容易掌握。學(xué)完一篇課文，讓學(xué)生以課本劇的形式在課堂上表演，不僅加深了對課文的理解記憶，從中也加強了肢體運作智能、交際智能和語言智能。
b、愛因斯坦認為“提出一個問題，往往比解決一個問題更重要。問題的發(fā)現(xiàn)和提出，經(jīng)常意味著一個新領(lǐng)域的開辟”。在語文教學(xué)中，老師不僅可以提些問題，如：學(xué)了這篇課文，你有什么收獲？懂得了什么？你會怎么做？讓學(xué)生聯(lián)系自身回答問題，提高內(nèi)省智能，同時讓學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題。在發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程中，學(xué)生的內(nèi)省智能、交際智能得到了培養(yǎng)。
3、新課程“以人為本”，閱讀教學(xué)“以讀為本”?！耙匀藶楸尽?，這是新課程教育思想的體現(xiàn)。教師應(yīng)根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對象采取靈活多樣的教學(xué)方法。我在備課時認真鉆研教材，熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)后，再換個角度想，如果我是學(xué)生我喜歡以什么樣的方式來學(xué)習(xí)新內(nèi)容。想出幾個方案，在課堂上針對學(xué)生的具體情況來選擇不同的教法。把寶貴的課堂時間還給學(xué)生，讓他們在自主學(xué)習(xí)的廣闊天地里，享受陽光，吸取自己所需要的知識，在不知不覺中完成教學(xué)目標(biāo)。
a、把音樂融入語文。如在教《美麗的南沙群島》一課中，在進入拓展練習(xí)環(huán)節(jié)時，我要求學(xué)生以《海底見聞》為題寫一則短文。同時，我是這樣運用音樂創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生想象的：邊放課文錄音，邊放一曲有海浪、海鳥、海底動物叫聲的自然音樂，讓學(xué)生閉上眼睛邊聽邊想。這樣他們仿佛置身于茫茫大海中，看到了五彩斑斕的景色，摸到了形狀各異的礦石，聽到了各種各樣的聲音……之后，再讓學(xué)生把自己的所見所想寫下來，取得了意想不到的效果。朗讀與唱歌有許多相似之處，都有輕、重、緩、急之分。在教“出息”、“講究”等輕聲詞的讀法時，發(fā)現(xiàn)學(xué)生讀不準(zhǔn)，不管老師怎樣講解、示范，效果都不好。后來我突然想起輕聲詞的讀法與附點音符的唱法相似，都是前音讀得重且拖得長，后音輕而短促。于是，我就先在黑板上寫下“3.2”教學(xué)生唱準(zhǔn)，然后再在“3”音下面寫上“價”字，在“2”音下寫上“錢”字。讓學(xué)生照唱法讀一讀，果然學(xué)生輕而易舉地學(xué)會了。最后老師再總結(jié)附點音符的唱法與輕聲詞的讀法之間的相似之處。學(xué)生一聽恍然大悟，輕松地掌握了輕聲詞的讀法。
b、把美術(shù)融入語文。例如教學(xué)《一次成功的實驗》一文，在導(dǎo)入新課時，就用投影顯示三個學(xué)生在校長、老師和科學(xué)家的號令下進行逃生實驗的景象，再通過聲情并茂的談話激起學(xué)生的求知欲：“這個實驗我做過許多次，每次孩子們都爭著往外拉鉛錘，結(jié)果鉛錘都堵在瓶口，一個也拉不出來。今天，我的實驗終于獲得了成功?！甭斆鞯暮⒆幽隳芨嬖V我們實驗取得成功的秘密嗎？此時學(xué)生處于“心求通而未得，口欲言而未能”狀態(tài)下進行學(xué)習(xí)，效果極佳。如《陶罐和鐵罐》一文的教學(xué)，文中插圖可與對話文字結(jié)合教學(xué)，用投影顯示畫面、文字，然后指導(dǎo)學(xué)生透過陶罐和鐵罐的神態(tài)、語言、動作等深入剖析，聯(lián)系上下文描寫，體會鐵罐的傲慢、無禮和陶罐的謙虛、友善、克制。從而揭示每個人都有自己的長處和短處，要善于看到別人的長處，正視自己的短處，相互尊重，和睦相處。
c、把自然學(xué)科融入語文。在教《趙州橋》這課時，學(xué)生在預(yù)習(xí)中提出這樣一個問題：“50多米長的橋，下面沒有橋墩，只有一個拱形的大橋洞，怎么支撐的起那么長的橋面呢？如不做成拱形可以嗎？”為體現(xiàn)從學(xué)生中來到學(xué)生中去的“問題意識”，我指導(dǎo)學(xué)生做了一個小實驗。先讓學(xué)生準(zhǔn)備一張長方形的畫紙和兩塊小木塊，之后讓學(xué)生把小木塊放在兩邊，再把畫紙平鋪其上，然后把橡皮放在紙中間，當(dāng)放到兩塊時紙便完全陷下去了。第二次，讓學(xué)生把兩木塊稍移近固定住，再把畫紙彎曲呈拱形，兩頭分別頂在木塊上，然后將兩塊橡皮放在頂部，紙不會凹陷，放三塊橡皮仍不會凹陷。實驗后，我讓學(xué)生根據(jù)所提問題組織討論，并說說從中懂得了什么？學(xué)生很快便得出了結(jié)論：拱形橋比平面橋能承受更大的重量。學(xué)生雖不懂其中的力學(xué)原理，但已為他們的繼續(xù)學(xué)習(xí)設(shè)置了懸念，也培養(yǎng)了他們主動探索的精神。
d、把數(shù)學(xué)融入語文。在教《科利亞的木匣》這課中，為讓學(xué)生理解科利亞從挖木匣中得到啟發(fā)，我讓學(xué)生抓住課文中“媽媽走了30步，科利亞只會數(shù)到10，就向前走了10步，埋下了木匣?！弊寣W(xué)生算畫出線段圖表示，再畫出四年后的步子線段圖情況進行比較，使學(xué)生懂得了時間過去4年，科利亞的步子比那時大了一倍，埋木匣時從家門口走10步，現(xiàn)在需要5步。從而明白時間一天天過去，自己在變化，周圍的一切都在起變化。同時也獲取了一種新的讀書方法。
e、把作文教學(xué)與各學(xué)科融合起來如在音樂課中，讓學(xué)生記一記自己是怎樣學(xué)習(xí)歌曲、舞蹈和當(dāng)時的心情。在美術(shù)課中寫一寫自己是怎樣畫出一幅幅優(yōu)美的圖畫的，及看到自己畫的感受?？茖W(xué)課中自己怎樣做實驗，發(fā)現(xiàn)什么，心情怎樣等都是難得的題材。如我班的學(xué)生以《科學(xué)》課中的題材寫了一篇題為《蝸牛比賽》、《什么是水》、《我會造紙了》等作文寫得比較流利、通順。究其成功的原因是學(xué)生能寫出童心、寫出了自己的真實感情。在學(xué)科融合中學(xué)生能放飛想象、開拓視野、打破作文的框框，現(xiàn)出童心、說出真話，這樣才有佳作的出現(xiàn)。
一個學(xué)期的教學(xué)工作，很快就結(jié)束了。它使我得到了很多的啟示，也讓我真正體會到作為一位教師“潤物細無聲”的內(nèi)涵，在潛移默化中，培養(yǎng)孩子們的品質(zhì)，張揚他們的個性，和他們一起成長。
語文教學(xué)能手個人總結(jié)篇七
爭先創(chuàng)優(yōu)“三好學(xué)生”個人總結(jié)我叫楊光，來自河南理工大學(xué)機械與動力工程學(xué)院機械10—02班。在大一期間，我本著鍛煉自己、回報社會的初衷，抓住一切機會展現(xiàn)、提高自己的能力，努力學(xué)習(xí)各項知識。在學(xué)習(xí)、工作、實踐等方面下功夫，并且取得了一定的成績，下面我將就各方面分三點進行總結(jié)：
一、學(xué)習(xí)方面。
學(xué)生以學(xué)習(xí)為天職。在剛進大學(xué)的時候我就抱著考研的理想努力學(xué)習(xí)。不管平時的事務(wù)有多么繁雜，我都始終沒有放松過學(xué)習(xí)。除了課堂學(xué)習(xí)以外，我還廣泛參加學(xué)習(xí)類競賽。同時，功夫不負有心人，在付出以后我也獲得了一些獎項，其中包括全國英語等級考試pet3、大學(xué)生英語演講公開賽等，并在學(xué)年末的評優(yōu)評先過程中獲得了二等獎學(xué)金。
這使我更加認識到了學(xué)習(xí)的重要性。在大學(xué)中，無論其他事情有多繁忙，學(xué)習(xí)不能放松，更不能沉迷于網(wǎng)絡(luò)、游戲等娛樂項目而忘記了自己的本職——學(xué)習(xí)！
二、工作方面。
大一期間我除了學(xué)習(xí)以外還在年級、學(xué)生會、班級里擔(dān)任了一些職務(wù)。憑著老師們的錯愛，我在年級里擔(dān)任大班長，在共青團里擔(dān)任10級團；在學(xué)生會里現(xiàn)任院學(xué)生會自律部副部長；在班里任班長。
這些工作使我的能力得到了大幅度的提升。不光鍛煉了我學(xué)習(xí)和工作之間的協(xié)調(diào)能力，還讓我懂得了如何做人、做事。這也正是我進入大學(xué)以來夢寐以求想學(xué)習(xí)到的。
我們知道，大學(xué)就是個小社會，大學(xué)更需要培養(yǎng)全面發(fā)展、綜合素質(zhì)高的人才。進入大學(xué)，只知道學(xué)習(xí)不行，那樣會成為一個書呆子而被社會拋棄；而在各種各樣的社會工作中迷失自我也不可取。這使得我把課余精力都投入到學(xué)生工作中去，既不致于把課余時間浪費掉，有全面提高了自己的綜合素質(zhì)。
三、社會實踐方面。
20xx年暑假期間，我參加了由校團委組織的暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動。在14天的行程中我跟隨院學(xué)生會實踐部組織的集中團隊，下基層、走社區(qū)，和老革命前輩們交談，從他們身上我學(xué)習(xí)到了那個年代人們艱苦創(chuàng)業(yè)、樂觀向上的可貴品質(zhì)。
在社會實踐期間，我感觸良多。發(fā)現(xiàn)要想在社會中立足，光憑借專業(yè)技術(shù)知識是遠遠不夠的。它不僅需要專業(yè)技術(shù)知識，更需要良好的與人溝通能力，人際交往能力，表達能力，以及自我展現(xiàn)的能力。有的大學(xué)生不敢與生人談話交流，這正說明我們這一代大學(xué)生在象牙塔里呆久了，沒有認識到社會真正需要的人才是什么樣的人才。
所以，社會實踐活動給我了一個這樣的機會認清自己，認清社會，這非常有利于我今后的發(fā)展，為我今后的努力提供了有力的方向。
在20xx—20xx學(xué)年爭先創(chuàng)優(yōu)工作中我被評為“三好學(xué)生”稱號，這使我格外興奮和榮耀。這是對我一年來學(xué)習(xí)、工作、實踐最好的證明，也更加鼓舞了我下一年繼續(xù)努力，再創(chuàng)佳績。感謝院領(lǐng)導(dǎo)、老師和同學(xué)們長期以來對我的幫助和支持，我會不驕不躁，繼續(xù)努力，為學(xué)院爭取更多的榮譽。
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語文教學(xué)能手個人總結(jié)篇八
為把我校建成21世紀(jì)的現(xiàn)代化學(xué)校，造就一支高素質(zhì)的現(xiàn)代化師資隊伍，建立系統(tǒng)、規(guī)范、科學(xué)的師資管理制度，形成高效的運行機制，根據(jù)我校實際，特制定《**市****小學(xué)學(xué)科教改帶頭人、教學(xué)能手評選條例》，對有關(guān)工作內(nèi)容作出具體規(guī)定。
一、總則。
第一條：學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手評選條例，其目的是在各個學(xué)科領(lǐng)域造就一批不同層次的學(xué)科帶頭人及后備力量，提高我校教師知名度，切實提高我校教師的群體素質(zhì)，形成優(yōu)化教師隊伍的機制。
第二條：學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手是我校根據(jù)教育教學(xué)工作的實際需要而設(shè)置的榮譽稱號，其依據(jù)是教師從崗位合格到成才的發(fā)展規(guī)律。為建立起公開競爭、公正選拔、合理發(fā)展的運行機制，各類教師不設(shè)定額，不受年資限制。
二、職責(zé)。
1、勝任學(xué)校安排的教學(xué)任務(wù)，備課、講課、輔導(dǎo)、批改作業(yè)，考核學(xué)生成績，具有一定的示范作用。
2、在課內(nèi)外對學(xué)生進行思想品德教育，擔(dān)任班主任、少先隊輔導(dǎo)員，組織、輔導(dǎo)學(xué)生的課外活動。
3、勝任指導(dǎo)實習(xí)生和培養(yǎng)教師的任務(wù)。
4、承擔(dān)教科研工作，上公開課，作專題講座，撰寫教育教學(xué)論文。
5、在學(xué)校管理工作中發(fā)揮積極作用。
第四條：學(xué)科帶頭人職責(zé)：
1、承擔(dān)學(xué)校安排的教學(xué)任務(wù)，備課、講課、輔導(dǎo)、批改作業(yè)、考核學(xué)生成績，具有較好的示范作用。
2、在課內(nèi)外對學(xué)生進行思想品德教育，擔(dān)任班主任、少先隊輔導(dǎo)員，組織、輔導(dǎo)學(xué)生的課外活動。
3、承擔(dān)培養(yǎng)合格教師和骨干教師的任務(wù)。
4、指導(dǎo)開展教、科研活動，上觀摩課，作專題研究報告，撰寫教育科研論文。
5、在學(xué)校管理工作中發(fā)揮重要作用。
三、條件。
1、熱愛祖國，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅持四項基本原則，努力學(xué)習(xí)馬克思主義，積極參加學(xué)校各項政治活動。
2、熱愛社會主義教育事業(yè)，全面貫徹教育方針，有良好的師德，做到教書育人、為人師表，品德言行堪為學(xué)生表率，教育效果顯著，曾獲校級及校級以上的.表彰或獎勵。
3、任本學(xué)科的教學(xué)2年以上，了解并把握所教學(xué)科的全套教材的編排體系，教學(xué)的重點、特點和難點。能根據(jù)學(xué)生和學(xué)科特點，熟練使用基本的教學(xué)手段。在培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動靈活的學(xué)習(xí)方法以及切實減輕學(xué)生過重課業(yè)負擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量上成績顯著，初步形成自己的教學(xué)特色。
4、較好掌握教育學(xué)、心理學(xué)、教學(xué)論、教學(xué)法的基本理論、基礎(chǔ)知識和基本技能，年齡在35周歲以下的教師必須具有大專學(xué)歷，具有計算機或外語初級水平資格證書。
5、熟練掌握進行教育指導(dǎo)小學(xué)生的原則和方法，善于根據(jù)小學(xué)生的年齡特征和思想實際進行思想品德教育，勝任班主任和少先隊輔導(dǎo)員工作的需要，教育效果顯著，所帶班級曾獲校級及校級以上的表彰和獎勵。
6、具有從事教學(xué)研究的能力，并承擔(dān)一定的教學(xué)研究任務(wù)，能在校內(nèi)上公開課，每學(xué)年1～2次，綜合評價高。獲得校級評優(yōu)課二等獎以上或市級評優(yōu)課三等獎以上。
7、具有從事課題研究的能力，參與課題研究，并承擔(dān)一定的科研任務(wù)，所寫的教、科研論文有兩篇在校級論文評比中獲二等獎以上或在**市級以上教育刊物發(fā)表以及在市級以上的論文評比中獲獎。
8、任教的學(xué)科合格率97%以上，成績名列前茅。
9、在后進生轉(zhuǎn)化上成績顯著、在課外閱讀、奧數(shù)訓(xùn)練或者在藝術(shù)（歌唱、舞蹈美術(shù)等方面）、體育、自然科學(xué)等特長的培養(yǎng)及**市級以上比賽中獲三等獎以上。
第六條：學(xué)科帶頭人的條件：
1、熱愛祖國，擁護中國共產(chǎn)黨，堅持四項基本原則，刻苦學(xué)習(xí)馬克思主義，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，主動參加學(xué)校各項政治活動。
2、熱愛社會主義教育事業(yè)，全面貫徹教育方針，有高尚的師德，較好地做到教書育人、為人師表，品德言行堪為師生楷模，教育效果顯著。曾獲市級及市級以上的表彰或獎勵者優(yōu)先。
3、獲得校教學(xué)能手2年以上，全面系統(tǒng)地掌握所教學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)、教材，并熟悉任教年級有關(guān)學(xué)科教材內(nèi)容。熟練使用基本的教學(xué)手段，特別是現(xiàn)代化教學(xué)手段，科學(xué)而又藝術(shù)地組織課堂教學(xué)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，啟發(fā)思維，訓(xùn)練能力，效果顯著，基本形成自己的教學(xué)特色，在校內(nèi)外有一定的聲譽和威望，每學(xué)年能對外上2次以上示范課，并能在各級比賽中獲獎。其中評優(yōu)課必須獲校一等獎或市級二等獎以上。
4、具有較強的教育研究能力，已整理反映自己特色的系統(tǒng)化的教育教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)；具有較高的教育科研素質(zhì)，參與或主持學(xué)校、市級或以上的課題研究，有5篇論文在校級論文評比中獲一等獎或在**市級以上發(fā)表以及在市級以上論文評比中獲獎。（其中必須有1篇在省級以上刊物發(fā)表）。
5、積極指導(dǎo)新教師、合格教師和骨干教師教育教學(xué)能力的提高，在理論學(xué)習(xí)、課題研究、教育實踐中充分發(fā)揮示范帶頭作用，并取得明顯成績。
6、學(xué)科帶頭人處于代表我校教學(xué)和學(xué)術(shù)最高水平的教師層面，是學(xué)科教育教學(xué)及科研核心，能力和水平的體現(xiàn)，其綜合素質(zhì)、實際教學(xué)能力、敬業(yè)精神、教學(xué)業(yè)績必須經(jīng)得起較長時間的實踐檢驗和多方面評價。
7、任教的學(xué)科合格率97%以上，成績名列前茅。
8、在后進生轉(zhuǎn)化上成績突出、在課外閱讀、奧數(shù)訓(xùn)練或者在藝術(shù)（歌唱、舞蹈美術(shù)等方面）、體育、自然科學(xué)等特長的培養(yǎng)及**市級以上比賽中獲二等獎以上。
四、評定。
第七條：學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手的資格申報、考核和評定原則上每年下半年進行。十二月份申報考察，次年的一月份命名，由校長室組織教導(dǎo)處、教科室和考核領(lǐng)導(dǎo)小組聯(lián)合進行。
第八條：評定學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手時，應(yīng)由本人提出申請，并提供政治思想、教育教學(xué)工作總結(jié)和履行職責(zé)的情況，填寫申報表。
第九條：評定過程分三步進行：首先根據(jù)條件對申報人員提供的各項資料進行審查，決定一審?fù)ㄟ^的人員名單，然后分學(xué)科對一審?fù)ㄟ^的人員進行復(fù)審，并分項評分，最后由評委組根據(jù)學(xué)科評審結(jié)果進行決議，評定出學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手初步人選。最后由校長室確定命名，并頒發(fā)相關(guān)證書。
第十條：要把評審過程變成全校教師展示自己才華和教育教學(xué)成果的過程，激發(fā)教師努力向上不斷進取的積極性和創(chuàng)造性。
第十一條：學(xué)校對被認定的學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手的政治思想表現(xiàn)、文化專業(yè)知識水平、教育教學(xué)能力、工作成績和履行職責(zé)的情況進行定期考核，建立教師繼續(xù)教育檔案。
五、附則。
第十二條：學(xué)科帶頭人從教學(xué)能手中產(chǎn)生。帶頭人、教學(xué)能手證書的有效期一般為3年，期滿由學(xué)校考核后嘗新命名。
在有效期內(nèi)，能履行好職責(zé)的，學(xué)校按年度發(fā)放補貼費，學(xué)科帶頭人每年1000元，教學(xué)能手每年500元。
第十三條：校級學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手有資格參加市級相應(yīng)稱號的評定。
第十四條：未被評為學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手的青年教師要努力上三個臺階：第一個臺階是“教育常規(guī)入門”，第二個臺階是課堂教學(xué)過關(guān)，第三個臺階是綜合教學(xué)能力達標(biāo)。
第十五條：學(xué)校的各級骨干教師本應(yīng)是教師隊伍中的精英，無論是工作態(tài)度，還是能力水平，都應(yīng)具有先進性和代表性。若發(fā)現(xiàn)犯嚴(yán)重錯誤造成不良影響，不接受學(xué)校安排的教學(xué)任務(wù)，放松理論學(xué)習(xí)，工作質(zhì)量明顯下降的，將按有關(guān)程序撤銷命名。
**市****小學(xué)。
二00五年元月。
語文教學(xué)能手個人總結(jié)篇九
我1998年9月參加教育工作，一直任小學(xué)語文。從教已17個年頭。這么多年來，我始終熱愛教師這個職業(yè)。工作中，我認真學(xué)習(xí)貫徹黨的教育方針，嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求，落實教育局、學(xué)校工作部署，以重實際，抓實事，求實效為教學(xué)工作的基本原則，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以新課程改革為契機，深化課堂教學(xué)改革，認真落實課程計劃，落實教學(xué)常規(guī)，落實教學(xué)改革措施，大力推進素質(zhì)教育，使所任班級教學(xué)質(zhì)量有了大面積提高?，F(xiàn)將五年以來工作情況總結(jié)如下：
1、堅持政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機的結(jié)合起來。將理論聯(lián)系到實際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力。
2、通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，逐步領(lǐng)會到“一切為了學(xué)生發(fā)展”的教學(xué)理念。樹立了學(xué)生主體觀，貫徹了民主教學(xué)的思想，構(gòu)建了一種民主、和諧、平等的新型師生關(guān)系。使尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀點，承認學(xué)生個性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長條件的理念落到實處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動的出發(fā)點和歸宿。重視了學(xué)生獨立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的效果。
五年來，在堅持抓好教研教改及新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運用學(xué)?，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在：
（一）發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用。
1、備課深入細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點。在制定教學(xué)目的時，非常注意學(xué)生的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。
2、注重課堂教學(xué)效果。針對學(xué)生特點，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點，突破難點。
3、堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。積極參加公開課教學(xué)，使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講。
（二）調(diào)動學(xué)生的積極性。
在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強求一律。有意識地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過各種游戲、比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變“要我學(xué)”
為“我要學(xué)”，極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。
作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學(xué)生，對學(xué)生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循“嚴(yán)要求，高標(biāo)準(zhǔn)”的指導(dǎo)方針。
1、思想教育常抓不懈：利用班會進行思想品德教育，衛(wèi)生、紀(jì)律、安全等經(jīng)常講，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等。
2、發(fā)揮“小干部”的大作用：大膽放手使用班干部，通過制定班級管理制度，對學(xué)生各方面做出了嚴(yán)格要求，班內(nèi)形成了團結(jié)向上的優(yōu)良班風(fēng)。
3、經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
4、關(guān)心學(xué)生身體健康，注意保護視力，指導(dǎo)開展豐富多彩的班級活動。
5、經(jīng)常與家長保持聯(lián)系，互通情況。
參加工作以來，我一直從事教研教改工作，不間斷的開展教育科研工作。20xx年我指導(dǎo)的.學(xué)生作文《我愛幻想》獲德州市二等獎，同年我指導(dǎo)的學(xué)生作文《夢中馬虎國的教訓(xùn)》刊登于《少年文萃》，20xx年在全市社會論文評選中獲二等獎。20xx—20xx年我所教的六年級語文成績均居全市前列。20xx年我指教的《豐碑》一課在全市小學(xué)課堂達標(biāo)優(yōu)質(zhì)課評選中獲得二等獎。同年我撰寫的《課堂練筆指導(dǎo)淺談》獲優(yōu)秀論文獎。由于成績突出在20xx年、20xx年兩次被評為“樂陵市優(yōu)秀教師”。20xx—20xx學(xué)年年度全市小學(xué)五年級學(xué)情調(diào)研中兩次獲得全市語文成績第一名。我?guī)У陌嗫偡秩械谝幻?0xx年3月在山東省第一屆《創(chuàng)意作文》征文比賽中我榮獲“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”稱號。同年十月在參加樂陵市小學(xué)語文教師基本功比賽中榮獲一等獎。由于成績突出我被推薦參加了小學(xué)語文教師讀書會，并被選為優(yōu)秀會員。20xx年我參與承擔(dān)的課題《小學(xué)生自主管理、自主學(xué)習(xí)研究》通過了德州市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組的專家鑒定。
總之，五年來，干了一些工作，也取得了一些成績，但成績只能代表過去，工作中也存在著一些不足。在今后的工作中，我一定要發(fā)揚優(yōu)點，改正不足，揚長避短，爭取更大的成績。
語文教學(xué)能手個人總結(jié)篇十
光陰似箭，日月如梭。一個學(xué)年的學(xué)習(xí)生活即將畫上句號。身為一名語文教師，我感觸頗多，越來越感覺到書上僅有的知識遠遠不能滿足學(xué)生那一雙雙求知若渴的眼睛，自己僅有的知識更是滿足不了他們?nèi)琊囁瓶实那笾?。作為一名年級組長，僅靠多動嘴、多跑腿就能做好年級工作是遠遠不夠的，必須用心、動腦，身先士卒，調(diào)動一切積極因素才會較好地引領(lǐng)全年級向更快、更好的方向發(fā)展?，F(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、在晨讀、午練中提高讀寫能力
“晨讀、午練、暮省”是我校博雅教育的七大行動的重中之重，它作為學(xué)生生活的行為方式，我們特別重視晨讀、午練、暮省，在行動中培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進學(xué)生的全面發(fā)展。
(一)晨讀。
1.定內(nèi)容。每周兩次的晨讀，我都會認真組織，積極對待。首先時間上保證，7:30準(zhǔn)時開始。其次內(nèi)容上有選擇，《花開的聲音》、《日有所誦》、《拼音報》、《同步閱讀》都是孩子們喜聞樂見的?！度沼兴b》一書，我們選擇名家名篇，指導(dǎo)孩子們熟讀成誦，實在背不下來的讀熟即可。《花開的聲音》來自于身邊的同學(xué)，可模仿性、可閱讀性都比較強，為此我結(jié)合教材內(nèi)容，選擇典型的文章指導(dǎo)閱讀，學(xué)習(xí)作者的選材方法和布局謀篇，讓孩子們在仿效中提高寫作能力。每期《拼音報》，我最先閱讀，選擇有指導(dǎo)意義的篇章利用晨讀、自習(xí)課時間充分閱讀，訓(xùn)練孩子們的閱讀能力和寫作能力。
2.求實效。俗話說：一年之計在于春，一日之計在于晨。學(xué)校之所以將“晨讀”定為孩子們的生活方式，一定源于此吧!無論什么內(nèi)容，我們的宗旨都是充分利用早讀時間，保證效果。在我的影響下，四年級全體都能保證晨讀的時間，保證晨讀的質(zhì)量。
3.養(yǎng)能力。一個月評選一次語文學(xué)習(xí)積極分子，這樣促進學(xué)生自覺守紀(jì)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外，每日組織一位"小老師"領(lǐng)讀，既培養(yǎng)學(xué)生的組織能力，又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。經(jīng)過一學(xué)期的努力，學(xué)生能充分利用晨讀時間，大聲朗讀，上課熱情高漲，自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉。
另外，積累大量的.語匯是寫好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句。平日里每天輪流，一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學(xué)生讀讀記記。
(二)午練。加強寫字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫字能力。長期以來，寫字教學(xué)往往被老師忽略，好像寫字指導(dǎo)都在課外的寫字訓(xùn)練班。本學(xué)期，我們結(jié)合學(xué)校的學(xué)習(xí)方式，嚴(yán)格午練時間，重視寫字指導(dǎo)，從基本筆畫入手，將統(tǒng)一結(jié)構(gòu)、統(tǒng)一偏旁的字歸類指導(dǎo)，引導(dǎo)孩子們在明確目標(biāo)和方法的前提下練習(xí)，讓每天的午練落在實處。另外，還重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒，利用文化餐對學(xué)生進行寫字指導(dǎo)，課外嚴(yán)格要求學(xué)生認真書寫。在學(xué)校里舉行的寫字比賽中，全體同學(xué)積極參與，我班的七位獲得了優(yōu)秀的成績。
二、在探索中努力實踐高效課堂
我們深知：課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。本學(xué)期，我們尤其重視課堂教學(xué)，運用新理念，實踐新模式，提高課堂教學(xué)效率。為了上好每一節(jié)課，我們積極探索、實踐新學(xué)期我校提出的“先學(xué)后教，精講精練，當(dāng)堂反饋，單元過關(guān)”的教學(xué)模式，課前認真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實際特點，采用生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言，形成群言堂。以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)主動探究，自主獲取知識，提高學(xué)生的能力。
“高效課堂”是我們正在實踐的理想課堂，也是我們努力奮斗的目標(biāo)。開學(xué)初，我們又一次復(fù)習(xí)了學(xué)校的“高效課堂”實踐模式，并在論壇中交流、學(xué)習(xí)。如今，我們對“高效課堂”已有畏懼、模糊，發(fā)展到清晰、珍愛，因為這樣的課堂回歸自然，真正實現(xiàn)了學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)的至高境界。每一課的知識，孩子們先自學(xué)，不會的互學(xué)，也就是兵教兵，實在攻不下的難關(guān)教師該出手時就出手，這樣孩子們才會真正學(xué)到知識。
另外，我們積極發(fā)揮同組教師的團隊力量，對教學(xué)中的疑點、難點，采取不定時的研討，有時甚至面紅耳赤，但我們的教研不再是固定時間，圍在一起的形式，而是實實在在。當(dāng)然，每周一次的教研活動我會認真組織，大家圍坐在一起學(xué)習(xí)教學(xué)理論，研究單元知識點，共話能力訓(xùn)練點，在教研活動中不斷提高教研教改能力，促進教師成長。
在本學(xué)期中,我不斷研討教學(xué)方式方法,并積極進行課堂教學(xué)改革嘗試,有所收獲,當(dāng)然對于語文實踐活動實施也有一些尚未解決的問題。現(xiàn)在將這一學(xué)期的語文教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、加強教研,創(chuàng)新有為,提高業(yè)務(wù)素質(zhì)
素質(zhì)教育要求搞好教研教改。要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。為此,我積極探索,大膽實踐。我積極向教師們學(xué)習(xí),努力實施創(chuàng)新教學(xué),積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性、主動性和創(chuàng)造性,讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學(xué)中,我努力鼓勵學(xué)生敢說敢為,引導(dǎo)學(xué)生能說會做,不斷促進學(xué)生各方面素質(zhì)的提高。
為了更好地促進教學(xué),我認真?zhèn)湔n、上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè)。每一環(huán)節(jié)我都精心設(shè)計,力求做到學(xué)生愿學(xué)。在集體備課中,我認真記錄,積極發(fā)言,虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí),同時闡述自己的見解。
二、依托語文綜合實踐活動教學(xué),提高學(xué)生的知識積累
本學(xué)期的努力方向是學(xué)生的古文誦讀。在教學(xué)中,針對我的學(xué)生的實際,充分激發(fā)他們的古詩文誦讀積極性,每天早上,我都堅持在黑板上抄寫優(yōu)美的古詩文和學(xué)生一起誦讀。激發(fā)學(xué)生背誦古詩文的興趣。
為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,我一直要求學(xué)生堅持寫閱讀筆記,并且鼓勵學(xué)生大膽展示自己的閱讀成果,通過手抄報等形式進行展示。
三、抓科學(xué)研究,閱讀教學(xué)的主旨性的研究有一定的認識
本學(xué)期,我的科研目標(biāo)是對研究閱讀教學(xué)目標(biāo)的研究。我認為首先應(yīng)加強學(xué)生基本技能的培養(yǎng)。學(xué)生的基本技能的形成以基礎(chǔ)知識的全面掌握為前提。我們在四年級語文組將大力加強語文基礎(chǔ)知識的教育教學(xué),進而不斷鞏固基本技能。
抓好探究性學(xué)習(xí)方法的研究,讓探究性學(xué)習(xí)方法真正為教師們所掌握并靈活運用。注意發(fā)展學(xué)生的能力,強化好奇心,啟發(fā)學(xué)生敢于想象,勇于質(zhì)疑,鼓勵學(xué)生逆向思維、發(fā)散思維、求同思維、求異思維,努力開發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度。
教學(xué)中始終堅持以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo),教師的創(chuàng)新建立在此基礎(chǔ)上。搞好創(chuàng)新,積極實施探究性學(xué)習(xí)方法的研究,讓每個學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體。
積極創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生在探究性學(xué)習(xí)中培養(yǎng)興趣,激發(fā)好奇心和求知欲。我們使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。認真指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨立思考,鼓勵學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問題,提出問題和解決問題。
改革教法,注重學(xué)法。變滿堂問式教學(xué)為學(xué)生自由發(fā)展式教學(xué)。教師加強學(xué)法指導(dǎo),給學(xué)生學(xué)習(xí)充足的時間與空間,讓學(xué)生充分體驗學(xué)習(xí)的艱辛與喜悅。教師適時加以點撥,迸發(fā)學(xué)生好學(xué)的火花。
總之,經(jīng)過一學(xué)期的語文教學(xué)工作,我的教育理論水平有了進步,課堂教學(xué)能力也有了提高。但也存在不足,今后會立足實際,開拓進取,不斷前進。
語文教學(xué)能手個人總結(jié)篇十一
20xx學(xué)年是我第一次擔(dān)任五年級的英語教學(xué)。由于經(jīng)驗頗淺。因此，我對教工作不敢怠慢，認真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獲得了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)總結(jié)：
教學(xué)就是教與學(xué)，兩都是相互聯(lián)系，不可分割的。有教者必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教。對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接解教學(xué)的時候，我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是專心研究書本，教材想方設(shè)法令課堂生動，學(xué)生易接受。但一開始就碰了釘子，在講授第一課的時候，我按照自己的教學(xué)設(shè)計，上了一堂自認為明白易懂而又不死板的課，認為教學(xué)效果如期理想，怎知小測出來知道不如人意。后來聽同學(xué)們反應(yīng)，才知道我講的口語大部分同學(xué)聽不懂，而教學(xué)的部分內(nèi)容同學(xué)們以前從未接觸過，從而可知，我在上課前根本沒有了解清楚學(xué)生的實際情況。
教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。
備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富、現(xiàn)實。教態(tài)自然、講課生動，難易適中照顧全部就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點愧疚。因為有時我并不能很好地做到這點。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心自學(xué)，違反紀(jì)律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有力方法解決當(dāng)中困難。
因為英語的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標(biāo)。對這部分同學(xué)進行有計劃的輔導(dǎo)。
英語是語言。因此除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀多講，多練，為此，在早讀時，我堅持下班了解情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學(xué)生及時消化。另外，對部分不自覺的同學(xué)還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。
經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考試就是一種考驗。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白這并不是最重要的，重要的是本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高四個班的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我會繼續(xù)努力，多問，多想，多像前輩學(xué)習(xí)，爭取進步。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)，由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、前輩的指導(dǎo)下，取得更好成績。
語文教學(xué)能手個人總結(jié)篇十二
本人自參加工作以來，忠誠黨的教育事業(yè)，全心全意貫徹黨的教育方針，做到既教書又育人，在平時工作中，我能做到嚴(yán)格要求自己，按《中小學(xué)教師職業(yè)道德》去做，堅持個人利益服從集體利益。以大局為重，在工作中，勤勤懇懇，任勞任怨，盡職盡責(zé)，踏實肯干，不分分內(nèi)分外，認真遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，按時完成領(lǐng)導(dǎo)布置的各項工作。關(guān)心愛護每一位學(xué)生，給他們?nèi)硇牡膼郏綍r和同事之間友好相處，互相幫助，虛心聽取別人提出的意見?，F(xiàn)將近五年工作總結(jié)如下：
在這五年里，我積極參加政治學(xué)習(xí)，在新的形勢面前，積極探索工作新思路，轉(zhuǎn)變思維方式，結(jié)合工作實際，與時俱進。我深感，教育是一份需要用愛去耕耘的事業(yè)。在全社會呼喚師德的形勢下，我有這樣一份以愛為主題的工作，我愛我身邊的孩子，我愛我的工作。我以平和的心態(tài)去看待孩子發(fā)展中的問題，寬容他們，適時幫助他們，樹立"我和孩子一樣高"的理念，想孩子所想，急孩子所急，在工作中我常常會這樣想："假如我是孩子……""假如是我的孩子……"所以，我不會因為孩子的不小心犯錯而嚴(yán)加指責(zé)，有的是理解，尊重與寬容。
要給孩子一杯水，教師自己要有一桶水。如今，我們正面臨二期課改的挑戰(zhàn)，作為骨干教師的我走在課改前沿，必須學(xué)深、學(xué)透課改新理念，平時我認真翻閱各類幼教雜志，經(jīng)常上網(wǎng)了解教育信息，做好摘抄，專心聆聽專家的講座，認真領(lǐng)悟"課改"和《課標(biāo)》的精神，反復(fù)"消化";我以"垂范、敬業(yè)、好學(xué)、反思"作為行動準(zhǔn)繩，作為教研組長，我積極帶動校內(nèi)教師，以各種形式學(xué)習(xí)并深刻領(lǐng)會課改精神，帶領(lǐng)他們在先進的教育理念指導(dǎo)下，借助于行動研究，對自己的教育實踐進行反思，積極探索與解決教育實踐中的問題，撰寫反思隨筆，促進自身的專業(yè)成長，形成了良好的學(xué)風(fēng)、教風(fēng)，我自己也在不斷摸索中發(fā)展提高。作為一名青年教師，我非常珍惜每次的學(xué)習(xí)機會。
在教學(xué)中，我認真對待每節(jié)課，認真?zhèn)湔n，精心設(shè)計每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，深挖教材，認真分析重點和難點。和40分鐘要質(zhì)量。充分利用課余時間閱讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，翻閱大量的語文教學(xué)案例，借鑒好的教學(xué)方法，不斷來充實自己，提高自己的專業(yè)知識和教育教學(xué)能力。課堂上盡力體現(xiàn)教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，老師是組織者的教學(xué)原則，讓學(xué)生有更多的時間和空間去思考、討論、消化、吸收;讓學(xué)生的知識面更廣、更寬，盡力做到每一節(jié)課都生動活潑，引人入勝，嚴(yán)肅中不乏幽默，幽默中透著嚴(yán)肅，而且教學(xué)質(zhì)量要達標(biāo)，讓學(xué)生從心底里喜歡上語文課，渴望上語文課;課堂的形式多種多樣，讓學(xué)生上臺當(dāng)小老師講課、評習(xí)題、評試卷等，開展辯論活動，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達能力。教學(xué)中還注意樹立教師的個人形象，展現(xiàn)教師風(fēng)采，與學(xué)生多接觸和溝通，與學(xué)生打成一片，做到既受學(xué)生敬重，又能與之和諧共處，既是師長又是朋友，能通過自己的言行舉止，以自身的教師魅力來做學(xué)生的表率，吸引學(xué)生。我平時積極參加教研組活動，認真完成組內(nèi)的各項活動，本學(xué)年負責(zé)語文學(xué)科教研組長工作，在開學(xué)初，我組織我校全體語文教師學(xué)習(xí)了新課標(biāo)的理論知識，語文老師們在學(xué)習(xí)新課標(biāo)的同時，立足于自己的實踐，談了自己的感受，使得這學(xué)期的語文工作開展得豐富而又扎實，學(xué)生們的語文學(xué)習(xí)在不同程度上都得到了提高。
在這幾年的教學(xué)中，我也取得一點成績：山東省七巧板優(yōu)秀輔導(dǎo)員，山東省七巧板多幅組合一等獎，濟南市七巧板優(yōu)秀輔導(dǎo)教師，槐蔭區(qū)七巧板先進個人，濟南市數(shù)學(xué)論文三等獎，槐蔭區(qū)數(shù)學(xué)論文一等獎，山東省小學(xué)教師數(shù)學(xué)專業(yè)化成長獲優(yōu)質(zhì)課，(濟南市教學(xué)研究室)，提供論文一篇，山東省教科所博客展示，槐蔭區(qū)二年級命題一等獎，所輔導(dǎo)的學(xué)生參加了濟南市、槐蔭七巧板的智力七巧板比賽，獲得比較好的成績。在20xx槐蔭區(qū)計算抽測中，我教的班獲全區(qū)第一的好成績，本人也獲計算教學(xué)先進個人。
(一)發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用。
1、備課深入細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點。在制定教學(xué)目的時，非常注意學(xué)生的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。
2、注重課堂教學(xué)效果。針對低年級學(xué)生特點，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點，突破難點。
3、堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。聽公開課多次，使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講。
4、在作業(yè)批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。
(二)調(diào)動學(xué)生的積極性。
在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強求一律。有意識地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過各種游戲、比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變"要我學(xué)"為"我要學(xué)"，極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。
(三)做好后進生轉(zhuǎn)化工作。
作為教師，應(yīng)該明白任何學(xué)生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對后進生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點，尤其是在學(xué)習(xí)上后進的學(xué)生，往往得不到老師的肯定，而后進生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學(xué)生的整體成績。所以，我一直注重從以下幾方面抓好后進生轉(zhuǎn)化工作：
1、用發(fā)展的觀點看學(xué)生。
應(yīng)當(dāng)縱向地看到：后進生的今天比他的昨天好，即使不然，也應(yīng)相信他的明天會比今天好。
2、因勢利導(dǎo)，化消極因素為積極因素。
首先幫助后進生找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。
其次以平常的心態(tài)對待：后進生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)該享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)該在稍有一點進步時得到老師的肯定。
3、真正做到曉之以理，動之以情。首先做到"真誠"二字，即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄，一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)"有假"，那么教師所做的一切都會被看作是在"演戲"。其次做到"接受"，即能感受后進生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責(zé)等，信任他們，鼓勵他們自由討論。最后做到"理解"二字，即通過學(xué)生的眼睛看事物。
因為做到了以上幾點，所以我在后進生轉(zhuǎn)化工作上，效果還是明顯的。
作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學(xué)生，對學(xué)生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循"嚴(yán)要求，高標(biāo)準(zhǔn)"的指導(dǎo)方針。
1、思想教育常抓不懈：利用班會，晨會進行思想品德教育，衛(wèi)生、紀(jì)律、安全等經(jīng)常講，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等。
2、發(fā)揮"小干部"的大作用：大膽放手使用班干部，通過制定班級管理制度，對學(xué)生各方面做出了嚴(yán)格要求，班內(nèi)形成了團結(jié)向上的優(yōu)良班風(fēng)。
3、經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，協(xié)同對學(xué)生進行學(xué)習(xí)目的教育，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的意志，教會學(xué)習(xí)方法，學(xué)好各門功課，并掌握學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)量。
4、關(guān)心學(xué)生身體健康，注意保護視力，指導(dǎo)開展豐富多彩的班級活動，積極參加學(xué)校組織的各項活動，搞好班級的經(jīng)常性管理工作，對學(xué)生進行常規(guī)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。
5、經(jīng)常與家長保持聯(lián)系，互通情況，取得家長的支持和配合，指導(dǎo)家長正確教育子女等。
通過以上工作，本班學(xué)生紀(jì)律、學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣、日常行為規(guī)范等都有了較大轉(zhuǎn)變，為今后的教育教學(xué)工作打好了基礎(chǔ)。
"關(guān)山萬里從頭越，而今邁步更從容"。幾年來，干了一些工作，也取得了一些成績，但成績只能代表過去，工作中也存在著一些不足，如：學(xué)生學(xué)習(xí)兩極分化嚴(yán)重，行為習(xí)慣還不夠規(guī)范等，在今后的工作中，我一定要發(fā)揚優(yōu)點，改正不足，揚長避短，爭取更大的成就。
語文教學(xué)能手個人總結(jié)篇十三
20xx年是我調(diào)入歷城三中的第一年，感謝領(lǐng)導(dǎo)信任，感謝同組化學(xué)老師的幫助，我有幸參加了20xx年歷城區(qū)的教學(xué)能手比賽，并取得優(yōu)異成績?；厥讋倓偺ど现v臺的場景，到現(xiàn)在已經(jīng)十年了，在這十年間，在職場中，我從菜鳥逐漸磨練到能獨擋一面，在生活中，從初出茅廬的少年變成一位母親，有人說，人生的路很長，關(guān)鍵的就只有幾步，那么這十年間，我經(jīng)歷了人生最重要的幾步，完成了職場經(jīng)驗的積累，找到了心投意合的伴侶并有了生命的延續(xù)，心酸，彷徨，幸福，遺憾，像音符不斷跳動，編織成了這十年人生的演奏曲?，F(xiàn)將我多年工作的得失和感悟總結(jié)如下。
01、在剛開始工作的前三年，毫無經(jīng)驗，對課標(biāo)和考綱都不熟悉，對中考的側(cè)重點把握也不準(zhǔn)確，而且學(xué)校教給我們的知識，用到實踐中也是紙上談兵。所以這三年是比較心酸和辛苦的三年，要不斷的去摸索，去學(xué)習(xí)，去改變，營造出適合自己的教學(xué)模式和教學(xué)風(fēng)格，課堂上從教師主講變成了教師主導(dǎo)，學(xué)生主體；備課上能準(zhǔn)確甄別重難點；學(xué)情上從學(xué)生已有知識出發(fā)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，用問題引導(dǎo)學(xué)生，關(guān)注學(xué)生成長。
02、有了前期的鋪墊，我逐漸對教學(xué)有了自己的理解，但行者無疆，學(xué)者無涯。我深知我只是剛剛站在了教學(xué)的門口上，還沒有深入精髓，所以接下來是自我提升階段，在這段時間，我努力向全區(qū)優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)，多聽課，多磨練，多學(xué)習(xí)別人的長處，彌補自己的不足，以前的時候，若是課堂目標(biāo)達成度不夠，把精力更多的放在課后輔導(dǎo)上。其實這種做法有點緣木求魚的味道，事半而工倍，經(jīng)過聽評課，研討課，我認識到提高課堂效率的關(guān)鍵在于抓課堂，課堂抓牢了，效率自然就上來了，所以后幾年我一直在想一個問題：如何提高課堂效率。我一直在有意識的關(guān)注這個問題，不斷的向同行借鑒經(jīng)驗，如樊老師提倡的3m高效課堂理論，我區(qū)一直提倡的小組合作教學(xué)，小紙條聽寫等等，我一直在用先進的經(jīng)驗武裝我的課堂，不斷充實改進完善。
03、接下來，到了20xx年，我調(diào)入了歷城三中，這是我職業(yè)生涯中非常重要的一年，這一年離開了熟悉的地方，熟悉的環(huán)境，熟悉的同事。融入了一個陌生的群體。我以前帶的學(xué)校是寄宿制學(xué)校，現(xiàn)在是走讀制學(xué)校，兩個學(xué)校的管理風(fēng)格、管理理念都相差很大，剛開始的時候覺得非常的不適應(yīng)。好在有同組的兩位老師的關(guān)懷和幫助，使我快速的融入了這個新的群里，非常感謝她們對我的幫助和愛護。也就是在這里，我參加了歷城區(qū)的教學(xué)能手比賽，由于第一次參加這樣的比賽，心情難免緊張，但是三中是一個很優(yōu)秀的教研團隊，里面有很多高水平的老師，開始準(zhǔn)備前，我向其他老師了解了考試的側(cè)重點，考試的內(nèi)容，形式，然后有的放矢開始準(zhǔn)備，背誦課標(biāo)，研究教材，為更好的做好初高鏈接，我還瀏覽了一遍高中化學(xué)課本，學(xué)習(xí)了教育教學(xué)論等等，為筆試做好準(zhǔn)備。我相信功夫不負苦心人，在接下來的筆試中，我取得了全區(qū)第二的成績。接著就開始準(zhǔn)備面試，我深知自己的教學(xué)理念有限，又很少參加賽課等活動，所以實戰(zhàn)經(jīng)驗不足。但是盡管先天條件不足，我也要全力以赴，所以我提前準(zhǔn)備，將化學(xué)課本中的重要章節(jié)進行整理，梳理十年的教學(xué)經(jīng)驗，梳理每一節(jié)的重難點，希望能比別人早開始一點，準(zhǔn)備的充分一點，就算結(jié)果不如愿，做起碼我努力過，便無怨無悔。在這期間，同組的老師也一直在鼓勵我，幫助我。我最終能取得圓滿的結(jié)果也有他們的一份功勞。
04、在我調(diào)入歷城三中的這一年，還有一件具有里程碑式意義的大事發(fā)生，那就是我校成為山大附中的合作校。這在一年里，我們跟著山大附中一起教研，一起討論課程規(guī)劃，山大附中的老師們的教研風(fēng)格也在潛移默化的影響著我們，他們中考觸覺非常敏銳，具有高度的前瞻性，教學(xué)理念更加先進。我們在山大附中教研過程中受益匪淺。比如在線上教學(xué)階段，教給了我們很多的線上教學(xué)的技巧，展示了復(fù)習(xí)的策略和方法，如強方法訓(xùn)練，項目式學(xué)習(xí)等等。還同他們一起進行了多場考試，了解學(xué)生的掌握水平，提高學(xué)生的化學(xué)重視程度。今年的化學(xué)中考后五個選擇題由單選改成了多選，跟著山大附中培訓(xùn)過程中，我們學(xué)生也很早的開始多選題的訓(xùn)練，這一點使我們走在全區(qū)的前列，我們深深體會到了方向比努力更加重要。開學(xué)后，我們進行了《酸堿鹽復(fù)習(xí)》同課異構(gòu)活動，山大附中的劉文英老師用全新的理念，給我們?nèi)械膶W(xué)生呈現(xiàn)了一份盛宴，新穎的教學(xué)設(shè)計，高超的教學(xué)技巧，行云流水般的推動課堂，讓學(xué)生成為課堂的主人，主動去探索，去解決問題并應(yīng)用于實踐，我想這不簡單是一節(jié)化學(xué)課，對培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)，乃至后續(xù)整個人生都具有非常重要的影響力，讓我們學(xué)生更加自信，更加陽光，更加主動積極的去面對人生中的各種問題，真正達成了指向?qū)W生核心素養(yǎng)的教學(xué)，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。山大附中的趙勇校長還定期來我校培訓(xùn)，帶我們一起走進孩子的世界，用孩子的思維去理解他們的想法、立場、使學(xué)校成為一個啟迪智慧、滋養(yǎng)性靈的生命場。讓我們共享生命成長，在這一生命體中，教師與其他資源一起，共同托舉起好的教育，共同營造意義豐富的學(xué)校教育生活，在這片豐饒的土地上，孩子們將會得到更好的教育養(yǎng)分，能夠?qū)W會善良與仁慈、關(guān)心與合作；同時，他們的想象力、創(chuàng)造力，以及做出正確決定的能力都可以得到鍛煉，老師在陪學(xué)生成長的過程中，也是自己的一場裂變。
在近十年的工作中，沒有多大的業(yè)績，只是在不斷的努力，以求無悔三尺講臺，我最深的感觸就是：一個人可能走的很高，但一群人才會走的更遠，在這個團隊為王的時代，只有加強集體教研，資源共享，經(jīng)驗重組，因地制宜，才能打造優(yōu)秀的團隊。20xx屆學(xué)生即將成為過去式，20xx屆學(xué)生在不遠的未來將來，我們將秉承這一理念，使三中化學(xué)組走的更高更遠。
語文教學(xué)能手個人總結(jié)篇十四
光陰似箭,日月如梭。轉(zhuǎn)眼間，20xx猶如一顆美麗的流星從我們身邊悄然劃過。回首20xx，我們做了許多的工作，也取得了不少的成績。既有讓我怦然心動的地方，也有讓我伏案沉思的地方；既有成功的喜悅，又有失敗的困惑。為了及時地從失敗的困惑和迷茫中走出來，不斷地汲取教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗，為今后順利地開展工作打下堅實的基礎(chǔ)，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作做一總結(jié)。
一.認真學(xué)習(xí)新課程，積極參加新課程培訓(xùn)。什么是新課程？我區(qū)施行新課程的重要意義是什么？新課程與素質(zhì)教育的關(guān)系是什么？新課程改革對我們的語文教學(xué)是利大于弊，還是弊大于利？這鋪天蓋地而來的一系列問題，使我這位年輕的教師感到迷茫和困惑。為了解決這些問題，消除迷茫和困惑，對新課程有更明確、更具體的了解和認識。我認真學(xué)習(xí)新課程，積極參加新課程的培訓(xùn)。20xx年7月，我受學(xué)校委派，參加在吳忠市舉行的全區(qū)第一屆新課程改革研討會；20xx年8月，參加了在銀川舉行的高中新課程語文教學(xué)研討會；20xx年12月，參加了在銀川二中舉辦的高中新課程教學(xué)觀摩活動；20xx年11月，參加了在銀川高級中學(xué)舉辦的全區(qū)高中新課程教學(xué)研討會；20xx年12月，參加了在銀川一中舉辦的新課程教學(xué)觀摩活動。通過學(xué)習(xí)和交流，我對新課程有了更加明確的認識，同時對語文課堂教學(xué)充滿了自信。
二.認真?zhèn)湔n，努力挖掘教材，正確引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。作為一名教師，不能上沒有準(zhǔn)備的課，備課是上好一堂課的關(guān)鍵。對于備課，我始終本著認真、細致、負責(zé)的態(tài)度，力求環(huán)節(jié)齊全，要點難點突出，內(nèi)容豐富，條理清晰。本學(xué)期，按照教學(xué)要求，共完成8篇作文16課時、講讀課5個單元84個課時、講解6套試卷12個課時的教案。尤其對于課內(nèi)自瀆和課外自瀆的篇目，都要正確引導(dǎo)學(xué)生自主探究、自主學(xué)習(xí)。要么讓他們互相討論，擬訂提綱；要么讓他們上網(wǎng)進行查詢?？傊?，充分利用一切可以利用的資源進行自主有效的學(xué)習(xí)。學(xué)生學(xué)習(xí)，離不開教材，課本是學(xué)生學(xué)習(xí)的第一手材料。學(xué)生從教材中不但學(xué)到知識，更主要的是培養(yǎng)和提升各種能力，比如：閱讀能力、自主探究能力、寫作能力、語言表達能力等等。在平時的語文教學(xué)中，我立足教材，不斷深挖教材，力求讓學(xué)生把教材吃透，從而獲得豐富的知識，提升各方面的能力。
三.集思廣益，博采眾長，謙虛謹慎，不斷提高自己的語文教學(xué)水平。本學(xué)期，為了給新老教師搭建互相交流、互相溝通的平臺，語文教研組組織了公開課教學(xué)和新教師匯報課教學(xué)活動。我聆聽了王萍、馬樹宏、馬文俠、鄔鳳華等老師的課，從中學(xué)到了不少有用的東西；課下時常和王金龍、譚亞芬、馬旭紅、劉曉東等教學(xué)經(jīng)驗非常豐富的老師交流，共同探討新課程，真正提高自己的教學(xué)水平。這學(xué)期，我共計聽課20節(jié)，順利地完成了預(yù)期的聽課任務(wù)，主要是獲得了更為寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。
四.積極配合教研組長工作，認真做好新教師的幫帶工作。本學(xué)期，在教研組長王金龍老師帶領(lǐng)下，語文教研組的工作開展的是如火如荼，教研活動內(nèi)容豐富，形式靈活多樣，體現(xiàn)出了大語文的特點。在教學(xué)活動中，積極配合教研組長工作，主動承擔(dān)公開課的教學(xué)；作為高二年級備課組的組長，負責(zé)督察本年級語文教師的教案；成功舉辦了高二年級“紀(jì)念紅軍長征勝利70周年”征文比賽；擔(dān)任期中考試統(tǒng)考試卷的命題、閱卷等工作；承擔(dān)新教師的幫帶工作，鄔鳳華老師是一位參加工作時間不長的年輕老師，她有著濃厚的教學(xué)熱情和滿腔的熱忱，但缺乏足夠的教學(xué)經(jīng)驗。在平時的教學(xué)中，常常和鄔鳳華老師交流、溝通，共同探討教學(xué)過程中存在的問題，鉆研教材，研究學(xué)生，鉆研教法，力求達成共識。經(jīng)過交流、溝通，鄔老師的教學(xué)水平不斷提高。
五.嚴(yán)格遵守教學(xué)紀(jì)律和教學(xué)秩序。作為一名教師，他的教學(xué)態(tài)度是否端正，主要看他是否遵守教學(xué)紀(jì)律和教學(xué)秩序，況且良好的紀(jì)律和秩序是教學(xué)成功的關(guān)鍵。因此，本學(xué)期，不論是聽課，還是教學(xué)研討，我都及時參加，從不遲到、早退、曠工。按時上課，不遲到；按時下課，不拖堂。即使是外出聽課學(xué)習(xí)，我都會嚴(yán)格遵守教學(xué)紀(jì)律和教學(xué)秩序。
俗話說：“金無足赤，人無完人”。雖說在教學(xué)工作中取得了一些成績，也獲得了不少的寶貴經(jīng)驗。但是，也留下了許多的困惑和不足，比如，如何更好地把備課和課堂教學(xué)有機地結(jié)合起來，如何把布置作業(yè)和批改作業(yè)與學(xué)生的學(xué)習(xí)實效緊密的聯(lián)系起來，如何在課堂教學(xué)中逐步滲透新課程教學(xué)理念等等。我想，困惑和迷茫，欠缺和不足只是暫時的，辦法總比困難多嘛！相信自己，只要努力，一切皆有可能。
語文教學(xué)能手個人總結(jié)篇十五
20xx學(xué)年是我第一次擔(dān)任五年級的英語教學(xué)。由于經(jīng)驗頗淺。因此，我對教工作不敢怠慢，認真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獲得了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)總結(jié)：
教學(xué)就是教與學(xué)，兩都是相互聯(lián)系，不可分割的。有教者必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教。對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接解教學(xué)的時候，我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是專心研究書本，教材想方設(shè)法令課堂生動，學(xué)生易接受。但一開始就碰了釘子，在講授第一課的時候，我按照自己的教學(xué)設(shè)計，上了一堂自認為明白易懂而又不死板的課，認為教學(xué)效果如期理想，怎知小測出來知道不如人意。后來聽同學(xué)們反應(yīng)，才知道我講的口語大部分同學(xué)聽不懂，而教學(xué)的部分內(nèi)容同學(xué)們以前從未接觸過，從而可知，我在上課前根本沒有了解清楚學(xué)生的實際情況。
教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。
備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富、現(xiàn)實。教態(tài)自然、講課生動，難易適中照顧全部就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的`精神，讓學(xué)生感到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點愧疚。因為有時我并不能很好地做到這點。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心自學(xué)，違反紀(jì)律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有力方法解決當(dāng)中困難。
因為英語的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標(biāo)。對這部分同學(xué)進行有計劃的輔導(dǎo)。
英語是語言。因此除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀多講，多練，為此，在早讀時，我堅持下班了解情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學(xué)生及時消化。另外，對部分不自覺的同學(xué)還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。
經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考試就是一種考驗。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白這并不是最重要的，重要的是本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高四個班的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我會繼續(xù)努力，多問，多想，多像前輩學(xué)習(xí)，爭取進步。
語文教學(xué)能手個人總結(jié)篇十六
回顧這一年的工作歷程，我深深的感到公司的蓬勃發(fā)展和全體同事團結(jié)、熱氣、拼搏、向上的精神。我作為食品銷售部門的一名普通員工，在公司領(lǐng)導(dǎo)和同事的`鼓勵和幫助下走過了這一年。
結(jié)合20xx年的工作，歸結(jié)起來主要包含在以下幾個方面：
從20xx年11月底接手兩個鎮(zhèn)的bc類商場，至20xx年六月底?；旧蟲x年的歲末，僅僅在熟悉市場情況、建立初步客情和掌握bc商場的操作方式。真正的做市場，還是從xx年開始。
剛剛接手市場時，恰逢公司涼茶商超價格體系的調(diào)整，從家庭裝28元調(diào)整到30.4元供貨。由于經(jīng)銷商和郵差商的鼎力支持和配合，加上之前同事市場上的努力。所以價格很快就調(diào)整了過來。
我在熟悉客戶整體情況和了解我司產(chǎn)品的家庭消費潛力特性后，便根據(jù)市場情況將所負責(zé)的35家客戶做分級規(guī)劃。
一級為重要客戶，有12家。二級為高潛力客戶，有14家。三級為潛力培養(yǎng)客戶，有9家。經(jīng)過與客戶的多次深入溝通，加上公司的支持和客戶的多多配合，在這上半年，一級客戶的實際銷貨量同比平均增長了125%，的客戶從原月銷70件到銷190件，增長到原銷量的2.7倍。二級和三級客戶分別增長了95%和65%.。潤喉糖的鋪貨率也達到了100%?？上У氖?，由于我個人能力所限，很多客戶還沒能發(fā)揮出的銷售潛力。
從xx年7月，公司將我調(diào)入ka負責(zé)8個鎮(zhèn)的30家ka賣場，其中12家超市，14家百貨，和4家跨區(qū)ka場。剛接手時，正是我司產(chǎn)品的銷售旺季，公司支持的相關(guān)費用提報時間是簽約時間的一個半月前，由于個人能力和專業(yè)知識薄弱，市場洞察力差，和對市場的把握度不準(zhǔn)確，使一些費用的利用不太合理，沒有運用到刀刃上，使客戶的培養(yǎng)方面沒有做好，致使銷量沒有出現(xiàn)明顯的增長，使我深深地感到有愧于公司和上司對我的信任和栽培。
通過從事這一年的商場銷售工作，我從中學(xué)到了相當(dāng)多的專業(yè)知識，讓我深深的感到做銷售工作容易，想做好就是一件不容易的事情。
結(jié)合公司給我們的多次培訓(xùn)和我自身的感悟，我總結(jié)了十條經(jīng)驗：一細二勤三多四強。一細即心細，二勤就是眼勤、手勤，三多是要多與客戶深入溝通、多學(xué)習(xí)專業(yè)技能技巧、心態(tài)要多調(diào)整、要時刻保持樂觀和積極，四強是自信心強、洞察力強、分析規(guī)劃能力強、執(zhí)行力強(和公司的六強不一樣)。
1、細。
比如，我們跑商場的同事經(jīng)常要做的事：賣場的庫存管理，我經(jīng)常要去賣場倉庫去查庫存，由于送每批貨的時間不一樣，可能有的賣場由于倉庫太擠，他將每批貨放的位置不一樣，如果我們沒有仔細的在整個倉庫查看，誤認為只有一個地方有我們的貨。這就會造成日期先進先出沒有做好，結(jié)果日期混亂，還會造成庫存積壓，所以一定要細心。
2、勤。
1)是眼勤，要多觀察，俗話說：商場如戰(zhàn)場!信息是非常重要的，一個重要的信息就可帶來豐厚的利潤，所以在日常工作過程中，一定要細心的去觀察競品的相關(guān)動態(tài)。尤其是價格的調(diào)整、陳列、促銷政策等等。
2)是手勤，我們做快消品的，經(jīng)常要去動手做陳列，占排面，爭取陳列到曝光點，吸引消費者的眼球。所以，要多動手，多布置相關(guān)的廣宣物料。才能使銷量出現(xiàn)增長。
3、多。
1)是多與客戶深入溝通，讓客戶配合我的訂貨、陳列、價格調(diào)整、促銷策略的執(zhí)行。只有多與客戶溝通，多分析我產(chǎn)品在整個分類品項的優(yōu)勢，和我產(chǎn)品給客戶帶來的銷量和利潤增長潛力，客戶才會將我們的產(chǎn)品列為重要產(chǎn)品。有了商場客戶的支持，陳列才能強勢，銷量才能提升。
2)是多學(xué)習(xí)專業(yè)知識，比如談判技巧，我們面臨的客戶都是很專業(yè)的，要想能成功的和采購商談而達到我們的目的，就要更專業(yè)。公司給了相當(dāng)多這方面的培訓(xùn)，使我受益匪淺，讓我學(xué)會了如何與別人交流，讓我受用一生。
3)是多調(diào)節(jié)心態(tài)，做銷售這行，會經(jīng)常面對很多方面的壓力，客戶的挑剔、拒絕、不支持、事情的拖延。有時候，有一個很好的促銷方案，自己很有信心，可是去和客戶談時，客戶一口就給拒絕了，一句話都不聽。
這時候，就要努力調(diào)整心態(tài)，多了解客戶拒絕的原因，多分析，才能扭轉(zhuǎn)尷尬的局面。我之前經(jīng)常會遇到這樣的事，有時候搞得自己一點信心都沒有，還是同事和主管給了我很多的鼓勵，給我信心，使我又有了高昂的激情，才得以戰(zhàn)勝各種困難。使我學(xué)到了不良心態(tài)的解決方法。
4、強。
1)自信心強，做銷售，沒有信心，什么都做不了，有了自信心，才能在絕望中奪得生機，在痛苦中抓住歡樂，在壓力下擺脫煩惱，在失敗中找到希望。這里要感謝各位同事和主管對我的鼓勵和支持。
2)洞察力強，做快銷品，要對市場情況敏感度高，客戶對我產(chǎn)品的陳列、價格、促銷策略的調(diào)整，競品在市場上的反映，都要隨時的掌握。比如，一個好的陳列位，很多廠家都想要，但當(dāng)時還有陳列其他產(chǎn)品，協(xié)議快到期了，這時候，為了得到這個位置，就要多了解情況，如果能夠先了解到該產(chǎn)品的協(xié)議期限，那么就可以優(yōu)先得到該位置。
3)分析規(guī)劃能力強，我進入ka后，對這方面的了解學(xué)到了相當(dāng)多的知識。對客戶、市場了解了，就要多分析，理出一個詳細的、可執(zhí)行性銷售計劃，然后按部就班去執(zhí)行，這樣就能節(jié)約更多的時間和精力，并且達到理想的效果。特別是對數(shù)據(jù)系統(tǒng)的建立，使我更準(zhǔn)確的了解產(chǎn)品在每個客戶的銷售潛力和我產(chǎn)品的成長狀況，非常利于下一步的工作計劃。
4)執(zhí)行力強，這詩司最倡導(dǎo)的，不但有利于公司及產(chǎn)品的成長，也使我得到了對自身的鍛煉。我以前很懶惰，特別不喜歡洗衣服，老是將衣柜里的衣服穿完了，沒得穿了，才一起洗。經(jīng)過工作上的一些緣故，慢慢的這個毛病也改掉了。
在近一年的工作中，自我感覺也出現(xiàn)了很多問題，主要有以下幾個方面。
1、忙忙碌碌。
每天在公司上班總是覺得忙忙碌碌，但是每天回首一天的工作，總覺得是一無所獲，感覺只是一個忙字，但是具體干了什么，卻也說不出個所以然，通過主管多次的指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)主要是因為沒有處理好緊急但是不重要的事情和不緊急也不重要的問題，每天大量的時間都化在了處理這些事情上，所以感覺到一天忙忙碌碌但是總覺得一無所獲，在新的一年里，我準(zhǔn)備按照主管所教的，把每天該做的和要做的事情分清輕重緩急，合理安排和利用自己的時間。
2、缺少經(jīng)驗。
在工作過程中，做的最多的就是和人打交道，而且都是和商場的采購或門店的主管打交道，經(jīng)常遇到些一時難以解決問?；貋頃r，主管問起來，老是很多小問題。
到這種時候我都感覺到自己有些力不從心，因為這種時候需要多方面的知識和經(jīng)驗以及很多的專業(yè)理論知識，所以，我要在明年的工作過程中，總結(jié)今年的不足，隨時給自己充電，同事也希望公司能多給一些這方面的培訓(xùn)機會，讓我快速的成長起來。能更好的為公司工作。
3、懶惰。
在以上總結(jié)的經(jīng)驗中，平時在執(zhí)行的時候有時不能夠百分百做到，希望領(lǐng)導(dǎo)在以后的工作過程中能夠經(jīng)常給予指正。
語文教學(xué)能手個人總結(jié)篇十七
在我們的學(xué)習(xí)和工作中我們都需要及時的進行總結(jié)，只有通過總結(jié)我們才知道我們的弱點在哪里，從而在學(xué)習(xí)中取得進步。下面學(xué)大為大家提供的是初二語文教師工作總結(jié)，希望大家了解。
今學(xué)期我擔(dān)任的是初二年3、4班語文教學(xué)工作。由于教學(xué)經(jīng)驗尚淺。因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時候，我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動，學(xué)生易接受。
兩個班的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，我備課時也沒有注意到這點，因此教學(xué)效果不如理想。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”。這一理論在我的`教學(xué)實踐中得到了驗證。
教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。
語文教學(xué)能手個人總結(jié)篇十八
本學(xué)期擔(dān)任二年級語文教學(xué)的工作。本班共有學(xué)生25人，從語文成績上看，學(xué)生大致分為三類。第一類成績比較穩(wěn)定大約13人左右，各方面能力都比較好，學(xué)習(xí)也非常自覺。第二類學(xué)生語文基礎(chǔ)不差，大約有7人左右，但閱讀和寫作有一定的困難。第三類學(xué)生的基礎(chǔ)較差，大約5人，學(xué)生的成績極不穩(wěn)定，各方面都比較差而且作風(fēng)懶散。書寫也較慢經(jīng)常完不成作業(yè)。
作為一名教師，在教學(xué)方面搞好教學(xué)是自己的本職所在。因此我在教學(xué)工作上堅持認真上好每一節(jié)課，認真批改每一份作業(yè)，努力使自己做得更好。一方面，我不斷地充實自己，積極參加課題研究，堅持聽優(yōu)質(zhì)課，虛心向別的老師求教，以使自己的業(yè)務(wù)能力進一步提高。
本學(xué)期教學(xué)中，我根據(jù)二年級語文教學(xué)的目標(biāo)，努力抓了三方面的訓(xùn)練：
1.在識字教學(xué)中，注重將學(xué)生引領(lǐng)到生活中去識字。激發(fā)學(xué)生識字的極大熱情。鼓勵學(xué)生從不同的角度識字，提倡個性化識字的方法。讓學(xué)生找出自己認為最有效的識字方法。通過不斷的求異，激發(fā)學(xué)生的思維。
注重寫字教學(xué)。《小學(xué)語文新課標(biāo)》也指出：“寫字是一項重要的語文基本功，是鞏固識字的手段，對于提高學(xué)生文化素質(zhì)起著重要的作用，必須從小打好寫字基礎(chǔ)?！卑炎謱懙谜_、端正，并有一定的速度，是每個小學(xué)生必須具備的基本素質(zhì)。從一年級開始我就要嚴(yán)格要求、嚴(yán)格訓(xùn)練。而且注意寫字習(xí)慣、姿勢的養(yǎng)成教育。
2、在閱讀教學(xué)中，強調(diào)有層次的讀書。首先是讀課文：初讀，將課文讀出感情，談自己的理解與感受;再讀，將課文讀入心，積累語言文字，在不同的層次的讀中、教學(xué)生個性化的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自己想想有感情朗讀課文的方法，彼此交流，逐步學(xué)會有感情地朗讀。其次是讓學(xué)生通過讀提出問題，教師歸類出有價值的問題共同討論、培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，再次去指導(dǎo)朗讀，以提高朗讀能力和水平。
3、說話、寫話教學(xué)。
重視說話、寫話訓(xùn)練，以看圖說話為主。教給學(xué)生看圖方法，教給學(xué)生寫作技巧，看圖時要求學(xué)生弄明白圖畫所表達的時間，地點、人物，事件等。由說到寫，慢慢訓(xùn)練。另外要求學(xué)生仿寫課文，續(xù)寫課文。有時出一些簡單的命題，讓學(xué)生去寫，逐步培養(yǎng)了學(xué)生的說話寫話能力。
在課堂教學(xué)中，我始終以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以追求課堂教學(xué)實效性為目標(biāo)，以學(xué)生為本，以培養(yǎng)學(xué)生能力為遵旨，力求做到如下幾點：
1、用全新的教育教學(xué)理念，改革課堂教學(xué)。
我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論，深刻領(lǐng)會新課標(biāo)精神，認真反思自身教學(xué)實際，研究學(xué)生，探究教法，逐步樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想，樹立起以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力，有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學(xué)的新思路、新模式。
2、用生動靈活的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力。
新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。為此，我仔細研究教育心理，準(zhǔn)確把握二年級學(xué)生的心理特征和思維特點，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點篇目時，我們始終采用整體感知—交流匯報---質(zhì)疑問難――合作探究――拓展延伸的教學(xué)模式，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計問題，組織課堂教學(xué)。
這樣教學(xué)，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。師生互動，生生互動，組際互動，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，學(xué)生在互動中求知，在活動中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。
另外為了訓(xùn)練學(xué)生的語文綜合素質(zhì)和多方面的能力，我要求學(xué)生每周辦一份《語文小報》也收到了良好的效果。
我還利用網(wǎng)絡(luò)飛信，每天給學(xué)生發(fā)一些語文知識，幫學(xué)生積累。拓展了學(xué)生的知識面。
通過自己的不斷努力，本班學(xué)生的基礎(chǔ)知識都掌握的扎實牢固，閱讀，說話和寫話能力不斷加強，學(xué)生的自學(xué)能力有所提高。