父母與子女之間的溝通是家庭和諧的基石。在寫總結(jié)時，我們可以從整體和細節(jié)兩個方面進行思考和概括。閱讀樣文的實用資源。
后我當了老師篇一
姐姐高中畢業(yè)，馬上要上大學了，想到大學里秀一秀她的多種才能，雖然她古箏已過十級，歌也唱得不錯，可還想多學一點，近幾天，就一直吵著要學鋼琴，想讓我當她的鋼琴老師，這不，我還真嘗了一回當老師的滋味。
“叮鈴，叮鈴……”門鈴想了，她可是我大姐，我哪敢怠慢，連忙開門來迎接我的這位“學生”。
“呀！我要學《童話》、《發(fā)如雪》。”看來姐姐還是最喜歡流行曲了。
“怎么全是五線譜?。窟@些豆芽說不定能認識我，我還不認識它呢？你給我速成吧！限你十五天把這兩首曲子教我彈熟。”姐姐說，你看，還有“學生”命令“老師”的。
我一聽，馬上“暈倒”，天?。〗踢@個學生怎么這么難?。∷B琴鍵上的“哆”都不知道在哪，還不看譜，讓我怎么教啊！沒辦法，誰讓她是我大姐呢？教吧：我先在鋼琴上給她示范了一遍，姐姐說好聽，好聽，讓我馬上教她。（哼！這六年的功夫是白費的嗎？能不好聽嗎？）
于是，姐姐坐到了鋼琴前，我只能一句一句的`教她，她就一句一句的硬背，結(jié)果，不是音錯了，就是彈右手而忘了左手，還是先教右手吧，雖然單獨彈右手，順利多了，但是姐姐的手總數(shù)很軟，像彈古箏似的，彈一下就軟了，很快指頭就趴在了鍵上，彈出的聲音非常小，讓她把手立起來，她一會又軟下去了，弄得我不知怎么才好，只好由著她把音彈對了算了。
姐姐用一只手彈起來，倒是挺快的，很快就把左、右手的音符彈了下來，現(xiàn)在要把兩只手合起來彈了，這一次，可真難了，注意到右手，那左手就不聽使喚了，而注意到左手，那右手也不聽話，總是合不起來，看來，沒有基本功，就是不行。我教了一次又一次，都還不行，弄得我頭也低疼了，腰也彎痛了，手指也跟著痛了。我只好搖一搖頭，扭一扭腰，甩一甩手指，改成一小節(jié)一小節(jié)地彈，繼續(xù)陪姐姐彈，終于彈好了一句。
“我走了，明天再來！”
還來啊……！當了這一回老師，我覺得教她彈一小時比我自己彈五小時還累啊……！我趴倒在床上……！
后我當了老師篇二
我的妹妹已經(jīng)三歲多了，現(xiàn)在在幼兒園小班，可是她總是學不會一到九這九個。
一個周六的上午，我正好沒事，小姑便叫我教妹妹寫一到九。
我先拿出幾張草稿紙擋黑板，又找來幾只鉛筆做粉筆，最后拿出一根直尺擋教鞭，并把妹妹叫來后，就開始正式“上課”了。
起初，妹妹總是坐不住，一下要喝水、一下要上廁所，還總是拿筆戳我，我總是依著她，可是她好象以為我怕她似的，反而更放肆起來，由普通的不認真發(fā)展成了“抓狂”我沒辦法只好拿出殺手锏——尺子打她的收，但沒打幾下她立刻就哭了起來，小姑趕緊跑過來，哄她，還罵了我一頓，我當時真收氣得要吐血，真是“竇娥那個冤”呀！想解釋嘛，妹妹又總指著我說我打了她。沒辦法，誰叫我是她哥哥兼老師呢？只好等著她安靜下來以后又繼續(xù)上課了。
后來，她似乎老實了一點，我當然就安心了，拿起筆先寫了一遍一到九，然后讓她用手去模仿我寫的，她也照著做了，可看起來就像再紙上亂畫一樣。我無奈的抓住她的手一個一個的教她寫，只寫了一遍她就吵著說會了，我就拿筆讓她寫，哪知道她拿起筆就往紙上按，筆尖“啪”的一聲，斷了。我已經(jīng)是怒氣沖天了，真是想拿尺子打她一頓，但是小姑總是在門外看著，我只好再次罷休，幫她削起鉛筆來，并用小姑常用的那句告訴妹妹：“認真上課給你吃糖！”果然，她立刻認真起來，拿過紙就寫起來——真不知道她為什么那么喜歡吃塘。不一會兒，她把紙給我看，還行，雖然一上一下，歪七扭八，但還是不錯的。我看她寫的不太正，便又叫她用手比劃了幾遍，就讓她不看我的寫的自己寫。
她接過筆，寫了個1，然后忽然站起來，跑到房間里鎖起了門，一邊跑還一邊說：“我寫完了再讓你看、我寫完了再讓你看…..”我等了大約有一刻鐘，妹妹才拿著本子跑出來給我看，嘿！這小家伙寫的不錯，寫的很整齊多了，還一個都沒錯，我又拿來紅筆給了她一個大大的五角星，還給小姑看了，小姑高興的親了她一下，我以為她會說謝謝哥哥呢，可是她卻不慌不忙的問：“糖呢？”真是讓我又好氣又好笑。
不一會兒就到了下午，我要去上奧數(shù)課了，我的身份又變成了學生，但我今天至少還教會了妹妹一點知識，還是值得的。
……。
后我當了老師篇三
在暑假期間，我的媽媽普通話說的不標準，我就為媽媽當了一回小老師。
那時，我正在讀背“道德經(jīng)”這本書，我靈機一動，就拿這本書讓媽媽讀吧。既可以讓媽媽的普通話標準一些，還可讓媽媽和我學到知識，更可以讓我快速的背這本書，真是一舉三得。
在講課前，我先做好課前預習，我把要講的課文讀熟練，都背會了，同時，我也讓媽媽讀的滾瓜爛熟，這樣才能讓上課成功的幾率大一些。
正式上課了，媽媽坐在“課桌”上，我站在黑板旁，說：“今天我們學習《道德經(jīng)》中的一篇，來看黑板?！蔽夷脕硪粋€教鞭，指著黑板上的字，我讀一句媽媽讀一句，讀的很熟練，有的字音讀的不太準，我糾正了一下，讀的很好。我很感動，我原本以為媽媽因為忙，會不去練習，現(xiàn)在我知道了，媽媽也像那些勤奮的學生一樣，都會去努力。
既然媽媽都能做好，我也要努力。從這次的上課中，我體會到了媽媽的努力和當老師的辛苦。
后我當了老師篇四
這個暑假，我媽媽新收了兩個“女徒弟”——我的兩個朋友，她們來這里補習的原因是：她們的學習都不太好，可是有不知道怎么辦，所以就來補習了。前幾天，我給這兩個比我年齡還大的姐姐當了一回老師。
那天，我媽媽因為過度勞累而不能再上課了。于是，媽媽便叫我?guī)椭鷭寢屔狭艘惶娩撉僬n。
一聽到這個命令，我就傻眼了。我和這兩個階姐姐可是“死對頭”。剛剛開始上課，姐姐們就有點不習慣。沉默了一會兒，張某姐姐打破了沉寂：“陳壹政，這個音符是彈那里的？”我也反應(yīng)過來，說：“這個鍵是彈高音‘哆’，右手是高音‘壘’。還有，左手和右手要彈得重。不要混淆。”
可是，過了半天，那個姐姐還是不會彈這個音符。于是，另外一個姐姐也幫助我教她，：“這個音節(jié)不能小力地彈，要大力，大力。我怎么總覺得你好象不敢碰這臺鋼琴似的?！蹦莻€不會的姐姐在我和張某姐姐的于過了這個難關(guān)。我們高興地歡呼。
不過，還沒有完全度過難關(guān)。最后一個音節(jié)——也是最困難的一個音節(jié)。我和張姐姐怎么教，那個姐姐就是不懂。這時，爸爸也過來幫助我們。在我們?nèi)齻€“老師”的努力教育下。終于幫助那個姐姐度過了最后的一道難關(guān)。不過，那個姐姐的理解能力也太“高”了?，F(xiàn)在我才知道“三個‘臭皮匠’，頂個‘諸葛亮’?！钡墓适率钦娴摹?BR> 這一次，我當了一回“小老師”。我的感受是：做一名老師，不僅可以分享自己的知識，也可以叢中獲得樂趣。所以說，做老師是一件快樂的事情。
后我當了老師篇五
今天，陶老師說，讓我們當一回小老師，幫同學批改作文。我心想：批改作文不就是改掉錯別字嘛，小菜一碟，我肯定行。
批改前，老師簡單介紹了批改的要求：1.要改正文章中寫錯`用錯的字`詞或句子。2.的句子要在下面畫密圈`寫上眉批，不好的`句子也要寫眉批。3.最后，寫對這篇文章總的評語，再打上等遞。聽了批改的要求，我不驚一愣，批改作文這么麻煩，可真不能有半點馬虎啊。
老師把作文本發(fā)下來，我批的是曹淑琦的，打開一看，字寫得很邋遢，寫了很多拼音，而且字數(shù)也不多。我想，這篇作文寫得肯定太好。
開始批改了，我認真地看著作文。這篇作文前面寫得還可以，可剛批第二自然段時，有幾句話我看不懂，就是“往后dou球，dou在lou里，我把球往后dou，dou了四次沒進一個?！蔽曳捶磸蛷涂戳诉@句話好幾遍，可就是看不懂。我問旁邊的同學，他們也都不知道。我只好在這句話下面畫了一條線，在旁邊打了一個問號，并在眉批里寫“什么意思？”我繼續(xù)批改著。一句病句把我又給難住了。我不知該怎么改。想來想去，想不通。我只好把那句話劃掉，根據(jù)意思寫了另外一句話。
該寫評語了，我絞盡腦汁，結(jié)合我在眉批里寫的話，好不容易才寫好一段評語?！斑@篇習作沒有寫出自己怎么玩的和心情，要加以改進，而且內(nèi)容不豐富?！迸f時，我舉棋不定，左思右想，覺得這篇文章寫得不具體`生動，而且用詞不當，就學著老師的樣子，批了一個大大的“及格?！?BR> 我今后一定把字寫得端端正正，不辜負老師對我們的希望。
后我當了老師篇六
互相教育——這是同學學習中的一個小插曲。記得那次我就當了一回“小老師”，教育了我的同學黃逸文。
那天，黃逸文剛進教室，就滿臉的不高興和無窮的委屈。下課時，黃逸文就走到我身邊，向我傾訴她的不滿，她用低沉的聲音急速地說：“真是的，媽媽好壞啊，整天只知道教育我，我還有一個弟弟，媽媽為什么就不去教育他呢？今天，媽媽又嚴厲地說了我?guī)拙?，我也頂了嘴。真是的，我今天是一路慪氣來學校的?，F(xiàn)在的家長怎么都這樣，火死了！”
望著她那不斷張開、閉上的小嘴，望著她那飛濺的唾沫星子，望著她那氣勢洶洶的架勢，我先楞了一下，隨后又調(diào)整了一下自己的神態(tài)，雙眼看著黃逸文快要溢出淚水的眼睛，平和的說：“小黃，其實啊，你也有些不對啊?！?BR> “我有什么錯！”黃逸文打斷了我的話，“難道你也贊成我媽說我？真是白交了你這個朋友，幫兇！”
我望著黃逸文那反常的舉動，真有一種想罵她的沖動，但我忍住了，我再次用平和的語氣對她說：“小黃，你忘了嗎？我們曾經(jīng)讀過一篇文章，題目是《拐彎處的回頭》，文中的父親不是看見弟弟摔倒，也沒有去說一些安慰他的話，只是淡淡地說了幾句而已，但我們可以從父親拐彎處的那一個回頭，看出父親的心里其實是裝著弟弟的，只是不善于用語言表達而已。你媽媽呢？她也和文中的父親一樣，心里是時時處處為你著想的，只是不善于用語言表達，你呢？卻沒明白她的心意，還和她頂嘴，你說你嗎能不生氣嗎？好了啊，別傷心，別委屈了?！?BR> “唉——原來如此，我還真不該與媽媽頂嘴，讓她生氣，”黃逸文一邊點頭一邊說，“還有啊，剛才真是對不起，我失態(tài)了?！薄皼]關(guān)系，只要你明白就好?！蔽蚁駛€“小大人”似的說。
后我當了老師篇七
早上，晴空萬里，云霞滿天，太陽公公把一切都鍍上了一層金黃色。一群群美麗的小鳥，在綠樹枝頭歡蹦亂跳，嘰嘰喳喳地唱著歌。空氣清新涼爽，而且散發(fā)著一種難以形容的芳香，每吸一口，都令人振奮。
我都情不自禁地大叫一聲“早安”從遠處傳來了一聲我熟悉的聲音，漸漸地聲音越來越近了。一看原來是小鐘叔叔。我奇怪地問：“小鐘叔叔早上好！你一大早來這干嘛啊，你有什么企圖，快說。”小鐘叔叔偷笑了說：“沒什么企圖，就想你教教我英語，可以嗎？”“啊？不會吧？好了，看你那么有誠心我就教教你吧”?！爸x謝啦”。小鐘叔叔眉開眼笑地說。
下個單詞他讀的好好笑是這樣的。
下個單詞是牙刷英語是toothbrush!我讀了一遍，小鐘叔叔跟著混過去．我讓他從讀，他讀成兔子不拉屎?！肮?......"笑得我肚子疼了，我看了一下小鐘叔叔的傻樣，又開始發(fā)笑了。小鐘叔叔抓了抓頭問：“笑什么笑啊，我又讀錯了嗎？”我忍著笑說“你....你讀錯了，應(yīng)該是toothbrush啊，不是兔.....子....不.....拉....屎！”?！芭丁毙＄娛迨逭f道。今天到這了，小鐘叔叔再見?！霸僖娏?，‘小老師’。”
原來當‘小老師’那么辛苦的，老師啊你們好偉大啊，我代表全學校的學生說聲：“老師你們辛苦了。”從中我領(lǐng)悟到當老師的辛苦，二是，講英語的笑話。這就是我深刻的“我當了一回‘小老師’。
后我當了老師篇八
那是一個細雨敲窗的午后，一個陌生的客戶打來電話，得知我正守在公司的業(yè)務(wù)室里，就叫我在那兒等他，說是有業(yè)務(wù)要面談。
等來的是一位學生氣十足的青年男子，一見面就掏出一張名片在我面前一晃。我當時就認出那張名片是我的，只是臟兮兮的，我懷疑他是不是從哪個垃圾筒里撿出來的。但我還是慶幸?guī)啄陙砦疑l(fā)出去的一摞摞名片，眼前這位找上門來的客戶就能足以證明，我平日賴著臉塞給別人的那些能證明我身份和我所從事業(yè)務(wù)的小紙片兒，說不定哪天就能給我?guī)砗眠\。
年輕人直入話題，說他與二十多位大學時的同學在一家私營企業(yè)干著稱心如意且收入不薄的工作，唯一遺憾的是企業(yè)不給員工上任何保險，于是他們就打算自己上，他是代表二十多人前來咨詢的。
我驚喜自己終于遇上了群體保險客戶，竟有一群魚就要躍入我網(wǎng)中的美妙感覺。我當然要全力以赴，力求促使這一業(yè)務(wù)順利成功。我把我業(yè)務(wù)范圍內(nèi)可能與眼前這位男子有關(guān)的險種逐一簡潔地介紹給他，臨走將有關(guān)條文的復印件給了他幾份，以便拿回去跟他的同事們詳細了解，進而速做決策。為避免他無意中丟掉那張面目皆非的名片而無法跟我進一步聯(lián)系，我當然也不忘塞給他幾張嶄新的名片。
我在癢癢的期盼中度過了三天，一直不見令我心動的回音，索性就給青年男子掛過去電話。青年男子電話里說：“我跟我的同事研究過了，貴公司的有些險種確實挺適合我們的。不過就在昨天，又有兩家保險公司的業(yè)務(wù)員找上我們，我們想比較優(yōu)選一下再做決定。但愿咱們有緣再續(xù)！”我竭力掩飾自己內(nèi)心的慌張情緒，裝出穩(wěn)操勝券的口吻說：“您就是與八家公司比較，最后恐怕還是要回到我這里來，因為我們公司所承保的業(yè)務(wù)是最合理的，也是最實惠的。大家都挺忙的，就別浪費時間了，就在我這兒投保吧！要不，咱們找個清靜的地方詳細面談？”于是我就與那位青年男子在一家冷飲廳里相聚了。已經(jīng)咬鉤的魚我是不會放棄的。
以后的日子里，我主動約他去了幾次冷飲廳談業(yè)務(wù)。躲在都市的霓虹里，我花錢請那位青年男子喝咖啡，我發(fā)覺這座城市和對面的青年男子都讓本來對生活充滿希望的我更加充滿了希望。關(guān)于這項業(yè)務(wù)，我與青年男子談得并不順利。交談中，憑經(jīng)驗我使出了渾身的解數(shù)，我相信我那時已將自己的業(yè)務(wù)能力發(fā)揮到了前所未有的最佳狀態(tài)。因為我清楚，倘若錯過了這次機會，想再遇上這樣的群體客戶或許需要更漫長的等待。
整整兩個星期沒能撥通青年男子的電話，焦躁中的我卻接到了他的一封來信，信中這樣寫到：
尊敬的先生：
兩個月來浪費了您的好多寶貴時間，但我沒辦法也不是故意的。我就要大學畢業(yè)了，為參加一個全市性的演講比賽我?guī)缀鮾A注了我所有的心血，因為這一舉措對我畢業(yè)后能否找到稱心的工作會起到?jīng)Q定性的作用。但我的經(jīng)驗太少了，盡管我為之做好了充分的準備，還是沒把握穩(wěn)操勝券。您的那張名片是我無意中撿到的，但我慶幸因它而結(jié)識了您。您可知道，就在您全力以赴爭取您的業(yè)務(wù)而滔滔不絕的每時每刻，您真的賜教了我許多非常珍貴的東西。對我來說，那些東西在大學里是無法學到的。您的做法讓我明白了，若想做成某件事應(yīng)該具備怎樣的執(zhí)著。現(xiàn)在我已有信心闖入大賽的決賽，奪冠的欲望更加強烈。真要那樣的話，您會在電視里看見我的。倘若我真的成功了，相信您會為我鼓掌的，因為金燦的獎杯有我的一半也有您的一半。
寫到這里，我還是不得不遺憾地告訴您，我在學沒有任何收入，沒錢上任何保險，至少現(xiàn)在沒錢上。但我向您承諾，今后我會成為你忠實的業(yè)務(wù)客戶的！
最后，請允許我這樣稱呼您——老師，謝謝您！祝您好運！
后我當了老師篇九
姐姐高中畢業(yè)，馬上要上大學了，想到大學里秀一秀她的多種才能，雖然她古箏已過十級，歌也唱得不錯，可還想多學一點，近幾天，就一直吵著要學鋼琴，想讓我當她的鋼琴老師，這不，我還真嘗了一回當老師的滋味。
“叮鈴，叮鈴……”門鈴想了，她可是我大姐，我哪敢怠慢，連忙開門來迎接我的這位“學生”。
“呀！我要學《童話》、《發(fā)如雪》。”看來姐姐還是最喜歡流行曲了。
“怎么全是五線譜??？這些豆芽說不定能認識我，我還不認識它呢？你給我速成吧！限你十五天把這兩首曲子教我彈熟?！苯憬阏f，你看，還有“學生”命令“老師”的。
我一聽，馬上“暈倒”，天啊！教這個學生怎么這么難?。∷B琴鍵上的“哆”都不知道在哪，還不看譜，讓我怎么教??！沒辦法，誰讓她是我大姐呢？教吧：我先在鋼琴上給她示范了一遍，姐姐說好聽，好聽，讓我馬上教她。（哼！這六年的功夫是白費的嗎？能不好聽嗎？）。
于是，姐姐坐到了鋼琴前，我只能一句一句的教她，她就一句一句的硬背，結(jié)果，不是音錯了，就是彈右手而忘了左手，還是先教右手吧，雖然單獨彈右手，順利多了，但是姐姐的手總數(shù)很軟，像彈古箏似的，彈一下就軟了，很快指頭就趴在了鍵上，彈出的聲音非常小，讓她把手立起來，她一會又軟下去了，弄得我不知怎么才好，只好由著她把音彈對了算了。
姐姐用一只手彈起來，倒是挺快的，很快就把左、右手的音符彈了下來，現(xiàn)在要把兩只手合起來彈了，這一次，可真難了，注意到右手，那左手就不聽使喚了，而注意到左手，那右手也不聽話，總是合不起來，看來，沒有基本功，就是不行。我教了一次又一次，都還不行，弄得我頭也低疼了，腰也彎痛了，手指也跟著痛了。我只好搖一搖頭，扭一扭腰，甩一甩手指，改成一小節(jié)一小節(jié)地彈，繼續(xù)陪姐姐彈，終于彈好了一句。
“我走了，明天再來！”
還來啊……！當了這一回老師，我覺得教她彈一小時比我自己彈五小時還累啊……！我趴倒在床上……！
后我當了老師篇十
三年級下學期期末復習期間，我們家每天晚上都會出現(xiàn)奇特的一幕：我站在講臺上侃侃而談，而爸爸媽媽坐在底下聽我講課，這件事的創(chuàng)立者是我的媽媽。
臨近期末的一天晚上，我在廚房里盛飯，媽媽一下子沖進廚房對我說：“馬上要考試了，我們換種方式復習吧?！?BR> “是什么復習方式呢？”我要問出個究竟來。
“在接下來的時間里，”媽媽一五一十的對我說，“你當老師給我們上課吧！”
我覺得這是個非常新鮮的復習方法。
“可是上課要是我對你們太嚴，可別罵我?。 蔽液鋈桓杏X有些不對勁，又補充道。新復習方式從下一天正式開始開啟。
“上課了，上課了，”我呼叫著爸爸媽媽。于是爸爸媽媽開啟閃電模式，以最快的速度下樓就位坐好。
過了一會兒我忽然明白了，原來媽媽肯定是想把我的照片發(fā)到朋友圈里面。我非常生氣，大聲對媽媽吼道：“把手機交給我，我不僅僅要刪除掉你拍的照片，還要沒收手機”。“小老師”的`氣勢灼灼逼人。
媽媽很不情愿，但我現(xiàn)在是老師，所以她只好戀戀不舍的把手機扔給了我。課快要結(jié)束了，爸爸也坐不住了，他偷偷的從口袋里掏出了手機，看起了新聞，還瞄了我一眼，我同樣也沒收了爸爸的手機。
課終于結(jié)束了，我開心極了。因為我雖然上課上得很累，但是卻得到了兩部手機，期末考試還得年級第一，當“小老師”的收獲可真不小哇！
后我當了老師篇十一
上次作文課上，老師說：“今天布置的家庭作業(yè)是寫作文，下一次活動作文課要批改?！崩蠋煱l(fā)話了誰敢不聽。今天剛上課，老師就說：“同學們，把自己寫的作文拿出來，跟同桌交換批改?！?BR> 我很不情愿的把作文給了同桌，他卻毫不猶豫地把本子給了我，看來準備得很充分嘛。前面部分一路綠燈，中間就有一點問題了。“把一個個月餅裝進鐵皮上”，這里“裝進”改為“放在”更準確吧。我還添了一個“做好的”，最后這個句子變成“把一個個做好的月餅放在鐵皮上”。下一個句子也需要修改一下，“到了吃月餅的時候，姥姥、姥爺總會把月餅放在院子里?！蔽腋臑椋骸暗搅顺栽嘛灥臅r候，姥姥、姥爺總會把餅和水果放在院子里，讓月神先吃?！弊詈笠欢沃小皨寢屗齻兛偸桥艹鲈鹤诱?wù)撎焐系男切窍袷裁磩游铮丛铝潦欠癖戎暗母髁痢?，這一句我改為：“媽媽說她和小伙伴經(jīng)常跑到院子里，一邊看著天上，一邊討論天上的星星像什么動物，月亮有沒有比之前更明亮?！?BR> 同桌果然是有備而來，作文確實寫得還可以，如果把句子表述更準確就更好了。我這小老師當?shù)眠€不錯吧！
后我當了老師篇十二
當老師可不容易，我已經(jīng)體會了一番。今天，葉老師和我們舉行一次“當一回老師”的活動。我們非常開心，紛紛議論推舉誰當什么老師。
過了一會兒，活動便開始了。剛開始，我就擺著老師的架子，挺起胸膛，走進教室里。教室里亂哄哄的，同學們都在吵鬧。我就來了個“河東獅吼”，把同學的聲音都給壓住了。于是，我一本正經(jīng)地介紹著自己：“我姓陳，是你們的數(shù)學老師，以后你們就叫我陳老師。希望你們在課堂上專心聽講，遵守紀律；下課的時候，我們可以說說笑笑，成為朋友?！睆U話不說了，我進入角色。我出了一些題目給同學們做，還教他們十幾乘十幾的簡便方法。慢慢地，紀律有些控制不住了。幸好五分鐘到了，我下了講臺，不然我又要在同學們面前出丑了。
經(jīng)過這次當老師的活動，我才知道了當老師是非常的辛苦，我以后要更加尊重我的老師。
后我當了老師篇十三
一進作文班大門，我就看見老師投影幕布的作文題目“活動作文——我當了一回小老師”。我慌了，我記得上次老師讓我們寫的作文只有一個，就是讓我們采寫長輩小時候怎么過中秋節(jié)或者國慶節(jié)的。微信群里老師也不止一次的提醒大家，但我只是隨意瞄了一下，難道寫錯了？我壯著膽子去問老師：“作文是寫爸媽小時候過節(jié)的故事嗎？”老師說：“對呀！”還好，只是虛驚一場。
老師先給我們講解如何修改作文，從哪些方面入手。然后就讓我們互相交換作文進行修改，我拿到的這篇作文是以采訪的形式寫的，有問有答，整體感覺不錯，但總嫌死板了。
首先，作者開門見山，直奔主題，直接寫出了采訪的問題，吸引讀者。然后就是正文，通篇基本上沒有錯別字，標點符號運用也準確，但是在描寫上略微有點不足，沒有抓住人物的心理、神態(tài)、動作。比如：“當時，我把小伙伴們都叫來了家里，帶上沒用的本子、火柴，又偷了幾節(jié)外婆家的香腸，去山上烤香腸。”這段話可以運用神態(tài)描寫，突出“我”和小伙伴拿到香腸后的快樂與興奮，可以把去外婆家偷香腸的過程寫得具體些，寫出偷香腸時“我”和小伙伴們的神態(tài)、心理的變化。這樣可以讓文章變得生動具體，不那么生硬。
當然，文章也有寫得好的地方。比如“看見火苗躥起來”，一個“躥”字，賦予了火苗生命一般。
這次作文修改課真有趣，希望老師以后能多給我們提供這樣的機會。
后我當了老師篇十四
國慶節(jié)放假前，老師布置了一個家庭作文——采訪長輩過中秋節(jié)的故事，并寫一篇作文，然后帶到班上來跟同學交換批改。今天的作文課上，老師滔滔不絕地講了一個多小時的作文修改方法，而我一直處于極度興奮中，什么也沒聽進去。還好，在學校，我們班經(jīng)常同學之間互改作文，不然我就完蛋了。
我先是改牟同學的作文，她的作文寫得太完美了，實在很難找出錯來。在我鍥而不舍的堅持下，就改了兩處。一個是錯別字，另一個問題讓我差點笑出了豬叫聲。她是這么寫的：“看先到終點”，哈哈哈，少寫了一個“誰”吧，真是失之毫厘，謬以千里。我好激動，畢竟她是我們班的天才，我居然找出她作文的問題了。
我還改了一位小妹妹的作文。讓我沒想到的是，她人長得非?？伞?BR> 愛，但是她寫的字，就沒有那么可愛了。一篇作文改下來，看得最清楚的就屬標點符號了。說實話，這字跡怕神仙來了也無能為力吧！
我覺得這次活動作文課有點像一面鏡子。我們在修改過程中，看到別人寫得好的地方可以借鑒學習；不好的地方，可以自我反省，讓自己不要犯類似的錯誤。這樣的活動我喜歡。
后我當了老師篇十五
現(xiàn)在的老師都是20歲-40歲的，可是我才是一名小學生，就當了回“老師”！
一天，小表弟到我家來玩，他的媽媽和我的媽媽去逛街了。表弟還有作業(yè)要做，就拉開背包，拿出作業(yè)，開始做作業(yè)了，我沒有事可以做，就來到電腦房，上網(wǎng)玩游戲了。
大約半個小時過去了，表弟跑過來對我說：“哥哥，這道題目怎么做啊？”我一瞧，是一年級的作業(yè)，是一題數(shù)學思考題，這題對我來說實在是太簡單了，就和表弟說：“這題呀！十分簡單，先......”我說了一絲“天機”，聰明的表弟不到一分鐘就做出來了，我對他贊嘆不已。
表弟翻了翻本子，指著一題說：“這題十分難，老師說需要家長幫助的！”我看了看，只不過是二年級的簡單題目，就對表弟說：“先......”我說了一絲“天機”，表弟想了想，，腦袋一轉(zhuǎn)彎，就做出來了。我又表揚了他，表弟說：“都是老師的功勞！”說完，指了指我，我和他開心地笑了。
這回當老師，我感到一個字“爽”以前都是別人教我的，現(xiàn)在我也可以當老師了。
后我當了老師篇十六
記得那天下午，我正在做作業(yè)，奶奶走過來笑著對我說：“孫女，奶奶不會說普通話，你教我說行不行呀？”我以為耳朵聽錯了，驚訝地盯著奶奶心里想：今天太陽打西邊出來了？見我老盯著她，奶奶收回了笑臉，似乎生氣地說道：“看，什么呀？不想教就算了！”我忙拉住轉(zhuǎn)身要走的奶奶，對她說：“教！”
一來，奶奶居然放下架子來求我；二來，我居然要當老師了，我還不好好地露一手。
我首先跟奶奶說：“我們就來讀一首古詩吧。我讀一句，你跟著也讀一句，好不好？”奶奶使勁地點頭：“好，好，聽你的，就這樣！”
于是，我喝了口水，潤了潤喉，又干咳了幾下，讀：“白日依山盡”。奶奶跟著讀：“白日依山盡”。我點了點頭，又讀：“黃河入海流”。奶奶又跟著讀：“黃河‘熱’海流”。奶奶剛讀完，我就叫開了：“不對，不對！是‘入’，不是‘熱’。你再讀一遍！”“熱，熱，入，入！”奶奶結(jié)結(jié)巴巴地讀了出來?！皩Γ瑢?！奶奶你真聰明！”我高興地拍起手來，繼續(xù)讀，“欲窮千里目?！薄坝F千里目”?！案弦粚訕恰！薄案弦粚印伞??！蔽矣职櫰鹆嗣碱^：“又錯了！是‘層’，不是‘成’。”成，成，成，成?！澳棠踢€是讀不準。我忙說：”是“‘c’不是‘ch’，舌頭不能卷起來?！蹦棠逃址磸偷刈x：“成，層，層，層”“對！”奶奶終于讀對了，我又拍起手！
后來，奶奶又跟我讀了兩遍。最后，奶奶獨自讀了一遍，竟然讀得十分的好，每個字音都讀對了。怎么樣，我這個老師還當?shù)貌诲e吧！
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后我當了老師篇十七
老師很早就給我們說了今天要上活動作文課，同學們都很興奮?？僧敶蠹铱吹胶诎迳贤队暗摹爱斠换匦±蠋煛睅讉€大字時，大家的心情真是比川劇變臉還要變得快。我的內(nèi)心有一個聲音在哀嚎：毀滅吧，我累了。
我的同桌是一個三年級的小朋友，拿到她的作文，剛看了一段，我就懵了。文章一開頭就寫做事，好突然，怎么改？我給她做了一個小小的鋪墊，讀起來感覺更自然些。第二段比較明顯的錯誤就是句子表述不完整，有點詞不達意，我仔細的幫她梳理了句子，把句子寫完整，意思表達清楚。這時，我的內(nèi)心有一點點小情緒了，但我還是說服自己繼續(xù)往下讀?？吹阶詈髢啥蔚臅r候，我真的想哭了：詞語使用不恰當，句子成分殘缺，還有好幾個不會寫的字用的拼音代替，有一個拼音還寫錯了。怎么辦？忍著慢慢改唄，想想我們?nèi)昙壱彩沁@樣的吧。經(jīng)過漫長的煎熬，終于改完了。
這一次當小老師，我體會到了很多：人總是能及時地看到別人的問題，但不容易發(fā)現(xiàn)自己的問題；老師有時候批評我們真的是對事不對人；當老師需要有耐心。我想對老師說：老師，您辛苦了！
后我當了老師篇十八
很多年以后，我成了未來世界一名很很敬愛的老師。未來世界的孩子，每個人的腦袋里都有一本百科全書。數(shù)理化的概念，語文的修辭手法，英語的語法，課外書的文化知識，統(tǒng)統(tǒng)都讀入電腦芯片記在孩子的腦海里。未來世界的老師最聰明了，帶著這些聰明方法，和孩子們穿梭在不同時代的世界各地，證實一下未來老師的聰明就ok了。
瞧！作為老師的我正帶著同學們來到了色彩斑斕的非洲。一下飛船，一陣熱浪襲來，“果然是好藍的天，好熱的氣候！”同學們驚呼到。這里的藍天、驕陽、綠樹、紅土、鮮花和黝黑發(fā)亮的非洲人構(gòu)成了一幅七彩的圖畫。原來，非洲并不是大家想象的那樣，到處是茫茫的大沙漠。同學們騎上溫馴的大象，游走在繁華似景的鬧市，大家一時眼花繚亂，驚嘆不已，我一邊滔滔不絕地為同學們介紹著非洲的植物和動物，一邊和非洲人民友好地打招呼。
離開非洲，我?guī)瑢W們來到了大江邊，大霧彌漫，江面泊滿一排草船，耳邊想起一陣擂鼓聲，我連忙變出“無敵隱身衣”讓同學們穿上，果然如我所料，江面上箭如雨下，很快草船被插滿了利箭，原來是諸葛亮正在神機妙算地草船借箭呢！看著船中搖著孔明扇正和魯肅優(yōu)哉哉地喝著酒的諸葛亮，大家無不佩服他的神機妙算。
哎，原來這是一場夢啊，夢中的老師和同學真幸福啊！我想，未來的教師和學生一定是這樣的。
后我當了老師篇一
姐姐高中畢業(yè)，馬上要上大學了，想到大學里秀一秀她的多種才能，雖然她古箏已過十級，歌也唱得不錯，可還想多學一點，近幾天，就一直吵著要學鋼琴，想讓我當她的鋼琴老師，這不，我還真嘗了一回當老師的滋味。
“叮鈴，叮鈴……”門鈴想了，她可是我大姐，我哪敢怠慢，連忙開門來迎接我的這位“學生”。
“呀！我要學《童話》、《發(fā)如雪》。”看來姐姐還是最喜歡流行曲了。
“怎么全是五線譜?。窟@些豆芽說不定能認識我，我還不認識它呢？你給我速成吧！限你十五天把這兩首曲子教我彈熟。”姐姐說，你看，還有“學生”命令“老師”的。
我一聽，馬上“暈倒”，天?。〗踢@個學生怎么這么難?。∷B琴鍵上的“哆”都不知道在哪，還不看譜，讓我怎么教啊！沒辦法，誰讓她是我大姐呢？教吧：我先在鋼琴上給她示范了一遍，姐姐說好聽，好聽，讓我馬上教她。（哼！這六年的功夫是白費的嗎？能不好聽嗎？）
于是，姐姐坐到了鋼琴前，我只能一句一句的`教她，她就一句一句的硬背，結(jié)果，不是音錯了，就是彈右手而忘了左手，還是先教右手吧，雖然單獨彈右手，順利多了，但是姐姐的手總數(shù)很軟，像彈古箏似的，彈一下就軟了，很快指頭就趴在了鍵上，彈出的聲音非常小，讓她把手立起來，她一會又軟下去了，弄得我不知怎么才好，只好由著她把音彈對了算了。
姐姐用一只手彈起來，倒是挺快的，很快就把左、右手的音符彈了下來，現(xiàn)在要把兩只手合起來彈了，這一次，可真難了，注意到右手，那左手就不聽使喚了，而注意到左手，那右手也不聽話，總是合不起來，看來，沒有基本功，就是不行。我教了一次又一次，都還不行，弄得我頭也低疼了，腰也彎痛了，手指也跟著痛了。我只好搖一搖頭，扭一扭腰，甩一甩手指，改成一小節(jié)一小節(jié)地彈，繼續(xù)陪姐姐彈，終于彈好了一句。
“我走了，明天再來！”
還來啊……！當了這一回老師，我覺得教她彈一小時比我自己彈五小時還累啊……！我趴倒在床上……！
后我當了老師篇二
我的妹妹已經(jīng)三歲多了，現(xiàn)在在幼兒園小班，可是她總是學不會一到九這九個。
一個周六的上午，我正好沒事，小姑便叫我教妹妹寫一到九。
我先拿出幾張草稿紙擋黑板，又找來幾只鉛筆做粉筆，最后拿出一根直尺擋教鞭，并把妹妹叫來后，就開始正式“上課”了。
起初，妹妹總是坐不住，一下要喝水、一下要上廁所，還總是拿筆戳我，我總是依著她，可是她好象以為我怕她似的，反而更放肆起來，由普通的不認真發(fā)展成了“抓狂”我沒辦法只好拿出殺手锏——尺子打她的收，但沒打幾下她立刻就哭了起來，小姑趕緊跑過來，哄她，還罵了我一頓，我當時真收氣得要吐血，真是“竇娥那個冤”呀！想解釋嘛，妹妹又總指著我說我打了她。沒辦法，誰叫我是她哥哥兼老師呢？只好等著她安靜下來以后又繼續(xù)上課了。
后來，她似乎老實了一點，我當然就安心了，拿起筆先寫了一遍一到九，然后讓她用手去模仿我寫的，她也照著做了，可看起來就像再紙上亂畫一樣。我無奈的抓住她的手一個一個的教她寫，只寫了一遍她就吵著說會了，我就拿筆讓她寫，哪知道她拿起筆就往紙上按，筆尖“啪”的一聲，斷了。我已經(jīng)是怒氣沖天了，真是想拿尺子打她一頓，但是小姑總是在門外看著，我只好再次罷休，幫她削起鉛筆來，并用小姑常用的那句告訴妹妹：“認真上課給你吃糖！”果然，她立刻認真起來，拿過紙就寫起來——真不知道她為什么那么喜歡吃塘。不一會兒，她把紙給我看，還行，雖然一上一下，歪七扭八，但還是不錯的。我看她寫的不太正，便又叫她用手比劃了幾遍，就讓她不看我的寫的自己寫。
她接過筆，寫了個1，然后忽然站起來，跑到房間里鎖起了門，一邊跑還一邊說：“我寫完了再讓你看、我寫完了再讓你看…..”我等了大約有一刻鐘，妹妹才拿著本子跑出來給我看，嘿！這小家伙寫的不錯，寫的很整齊多了，還一個都沒錯，我又拿來紅筆給了她一個大大的五角星，還給小姑看了，小姑高興的親了她一下，我以為她會說謝謝哥哥呢，可是她卻不慌不忙的問：“糖呢？”真是讓我又好氣又好笑。
不一會兒就到了下午，我要去上奧數(shù)課了，我的身份又變成了學生，但我今天至少還教會了妹妹一點知識，還是值得的。
……。
后我當了老師篇三
在暑假期間，我的媽媽普通話說的不標準，我就為媽媽當了一回小老師。
那時，我正在讀背“道德經(jīng)”這本書，我靈機一動，就拿這本書讓媽媽讀吧。既可以讓媽媽的普通話標準一些，還可讓媽媽和我學到知識，更可以讓我快速的背這本書，真是一舉三得。
在講課前，我先做好課前預習，我把要講的課文讀熟練，都背會了，同時，我也讓媽媽讀的滾瓜爛熟，這樣才能讓上課成功的幾率大一些。
正式上課了，媽媽坐在“課桌”上，我站在黑板旁，說：“今天我們學習《道德經(jīng)》中的一篇，來看黑板?！蔽夷脕硪粋€教鞭，指著黑板上的字，我讀一句媽媽讀一句，讀的很熟練，有的字音讀的不太準，我糾正了一下，讀的很好。我很感動，我原本以為媽媽因為忙，會不去練習，現(xiàn)在我知道了，媽媽也像那些勤奮的學生一樣，都會去努力。
既然媽媽都能做好，我也要努力。從這次的上課中，我體會到了媽媽的努力和當老師的辛苦。
后我當了老師篇四
這個暑假，我媽媽新收了兩個“女徒弟”——我的兩個朋友，她們來這里補習的原因是：她們的學習都不太好，可是有不知道怎么辦，所以就來補習了。前幾天，我給這兩個比我年齡還大的姐姐當了一回老師。
那天，我媽媽因為過度勞累而不能再上課了。于是，媽媽便叫我?guī)椭鷭寢屔狭艘惶娩撉僬n。
一聽到這個命令，我就傻眼了。我和這兩個階姐姐可是“死對頭”。剛剛開始上課，姐姐們就有點不習慣。沉默了一會兒，張某姐姐打破了沉寂：“陳壹政，這個音符是彈那里的？”我也反應(yīng)過來，說：“這個鍵是彈高音‘哆’，右手是高音‘壘’。還有，左手和右手要彈得重。不要混淆。”
可是，過了半天，那個姐姐還是不會彈這個音符。于是，另外一個姐姐也幫助我教她，：“這個音節(jié)不能小力地彈，要大力，大力。我怎么總覺得你好象不敢碰這臺鋼琴似的?！蹦莻€不會的姐姐在我和張某姐姐的于過了這個難關(guān)。我們高興地歡呼。
不過，還沒有完全度過難關(guān)。最后一個音節(jié)——也是最困難的一個音節(jié)。我和張姐姐怎么教，那個姐姐就是不懂。這時，爸爸也過來幫助我們。在我們?nèi)齻€“老師”的努力教育下。終于幫助那個姐姐度過了最后的一道難關(guān)。不過，那個姐姐的理解能力也太“高”了?，F(xiàn)在我才知道“三個‘臭皮匠’，頂個‘諸葛亮’?！钡墓适率钦娴摹?BR> 這一次，我當了一回“小老師”。我的感受是：做一名老師，不僅可以分享自己的知識，也可以叢中獲得樂趣。所以說，做老師是一件快樂的事情。
后我當了老師篇五
今天，陶老師說，讓我們當一回小老師，幫同學批改作文。我心想：批改作文不就是改掉錯別字嘛，小菜一碟，我肯定行。
批改前，老師簡單介紹了批改的要求：1.要改正文章中寫錯`用錯的字`詞或句子。2.的句子要在下面畫密圈`寫上眉批，不好的`句子也要寫眉批。3.最后，寫對這篇文章總的評語，再打上等遞。聽了批改的要求，我不驚一愣，批改作文這么麻煩，可真不能有半點馬虎啊。
老師把作文本發(fā)下來，我批的是曹淑琦的，打開一看，字寫得很邋遢，寫了很多拼音，而且字數(shù)也不多。我想，這篇作文寫得肯定太好。
開始批改了，我認真地看著作文。這篇作文前面寫得還可以，可剛批第二自然段時，有幾句話我看不懂，就是“往后dou球，dou在lou里，我把球往后dou，dou了四次沒進一個?！蔽曳捶磸蛷涂戳诉@句話好幾遍，可就是看不懂。我問旁邊的同學，他們也都不知道。我只好在這句話下面畫了一條線，在旁邊打了一個問號，并在眉批里寫“什么意思？”我繼續(xù)批改著。一句病句把我又給難住了。我不知該怎么改。想來想去，想不通。我只好把那句話劃掉，根據(jù)意思寫了另外一句話。
該寫評語了，我絞盡腦汁，結(jié)合我在眉批里寫的話，好不容易才寫好一段評語?！斑@篇習作沒有寫出自己怎么玩的和心情，要加以改進，而且內(nèi)容不豐富?！迸f時，我舉棋不定，左思右想，覺得這篇文章寫得不具體`生動，而且用詞不當，就學著老師的樣子，批了一個大大的“及格?！?BR> 我今后一定把字寫得端端正正，不辜負老師對我們的希望。
后我當了老師篇六
互相教育——這是同學學習中的一個小插曲。記得那次我就當了一回“小老師”，教育了我的同學黃逸文。
那天，黃逸文剛進教室，就滿臉的不高興和無窮的委屈。下課時，黃逸文就走到我身邊，向我傾訴她的不滿，她用低沉的聲音急速地說：“真是的，媽媽好壞啊，整天只知道教育我，我還有一個弟弟，媽媽為什么就不去教育他呢？今天，媽媽又嚴厲地說了我?guī)拙?，我也頂了嘴。真是的，我今天是一路慪氣來學校的?，F(xiàn)在的家長怎么都這樣，火死了！”
望著她那不斷張開、閉上的小嘴，望著她那飛濺的唾沫星子，望著她那氣勢洶洶的架勢，我先楞了一下，隨后又調(diào)整了一下自己的神態(tài)，雙眼看著黃逸文快要溢出淚水的眼睛，平和的說：“小黃，其實啊，你也有些不對啊?！?BR> “我有什么錯！”黃逸文打斷了我的話，“難道你也贊成我媽說我？真是白交了你這個朋友，幫兇！”
我望著黃逸文那反常的舉動，真有一種想罵她的沖動，但我忍住了，我再次用平和的語氣對她說：“小黃，你忘了嗎？我們曾經(jīng)讀過一篇文章，題目是《拐彎處的回頭》，文中的父親不是看見弟弟摔倒，也沒有去說一些安慰他的話，只是淡淡地說了幾句而已，但我們可以從父親拐彎處的那一個回頭，看出父親的心里其實是裝著弟弟的，只是不善于用語言表達而已。你媽媽呢？她也和文中的父親一樣，心里是時時處處為你著想的，只是不善于用語言表達，你呢？卻沒明白她的心意，還和她頂嘴，你說你嗎能不生氣嗎？好了啊，別傷心，別委屈了?！?BR> “唉——原來如此，我還真不該與媽媽頂嘴，讓她生氣，”黃逸文一邊點頭一邊說，“還有啊，剛才真是對不起，我失態(tài)了?！薄皼]關(guān)系，只要你明白就好?！蔽蚁駛€“小大人”似的說。
后我當了老師篇七
早上，晴空萬里，云霞滿天，太陽公公把一切都鍍上了一層金黃色。一群群美麗的小鳥，在綠樹枝頭歡蹦亂跳，嘰嘰喳喳地唱著歌。空氣清新涼爽，而且散發(fā)著一種難以形容的芳香，每吸一口，都令人振奮。
我都情不自禁地大叫一聲“早安”從遠處傳來了一聲我熟悉的聲音，漸漸地聲音越來越近了。一看原來是小鐘叔叔。我奇怪地問：“小鐘叔叔早上好！你一大早來這干嘛啊，你有什么企圖，快說。”小鐘叔叔偷笑了說：“沒什么企圖，就想你教教我英語，可以嗎？”“啊？不會吧？好了，看你那么有誠心我就教教你吧”?！爸x謝啦”。小鐘叔叔眉開眼笑地說。
下個單詞他讀的好好笑是這樣的。
下個單詞是牙刷英語是toothbrush!我讀了一遍，小鐘叔叔跟著混過去．我讓他從讀，他讀成兔子不拉屎?！肮?......"笑得我肚子疼了，我看了一下小鐘叔叔的傻樣，又開始發(fā)笑了。小鐘叔叔抓了抓頭問：“笑什么笑啊，我又讀錯了嗎？”我忍著笑說“你....你讀錯了，應(yīng)該是toothbrush啊，不是兔.....子....不.....拉....屎！”?！芭丁毙＄娛迨逭f道。今天到這了，小鐘叔叔再見?！霸僖娏?，‘小老師’。”
原來當‘小老師’那么辛苦的，老師啊你們好偉大啊，我代表全學校的學生說聲：“老師你們辛苦了。”從中我領(lǐng)悟到當老師的辛苦，二是，講英語的笑話。這就是我深刻的“我當了一回‘小老師’。
后我當了老師篇八
那是一個細雨敲窗的午后，一個陌生的客戶打來電話，得知我正守在公司的業(yè)務(wù)室里，就叫我在那兒等他，說是有業(yè)務(wù)要面談。
等來的是一位學生氣十足的青年男子，一見面就掏出一張名片在我面前一晃。我當時就認出那張名片是我的，只是臟兮兮的，我懷疑他是不是從哪個垃圾筒里撿出來的。但我還是慶幸?guī)啄陙砦疑l(fā)出去的一摞摞名片，眼前這位找上門來的客戶就能足以證明，我平日賴著臉塞給別人的那些能證明我身份和我所從事業(yè)務(wù)的小紙片兒，說不定哪天就能給我?guī)砗眠\。
年輕人直入話題，說他與二十多位大學時的同學在一家私營企業(yè)干著稱心如意且收入不薄的工作，唯一遺憾的是企業(yè)不給員工上任何保險，于是他們就打算自己上，他是代表二十多人前來咨詢的。
我驚喜自己終于遇上了群體保險客戶，竟有一群魚就要躍入我網(wǎng)中的美妙感覺。我當然要全力以赴，力求促使這一業(yè)務(wù)順利成功。我把我業(yè)務(wù)范圍內(nèi)可能與眼前這位男子有關(guān)的險種逐一簡潔地介紹給他，臨走將有關(guān)條文的復印件給了他幾份，以便拿回去跟他的同事們詳細了解，進而速做決策。為避免他無意中丟掉那張面目皆非的名片而無法跟我進一步聯(lián)系，我當然也不忘塞給他幾張嶄新的名片。
我在癢癢的期盼中度過了三天，一直不見令我心動的回音，索性就給青年男子掛過去電話。青年男子電話里說：“我跟我的同事研究過了，貴公司的有些險種確實挺適合我們的。不過就在昨天，又有兩家保險公司的業(yè)務(wù)員找上我們，我們想比較優(yōu)選一下再做決定。但愿咱們有緣再續(xù)！”我竭力掩飾自己內(nèi)心的慌張情緒，裝出穩(wěn)操勝券的口吻說：“您就是與八家公司比較，最后恐怕還是要回到我這里來，因為我們公司所承保的業(yè)務(wù)是最合理的，也是最實惠的。大家都挺忙的，就別浪費時間了，就在我這兒投保吧！要不，咱們找個清靜的地方詳細面談？”于是我就與那位青年男子在一家冷飲廳里相聚了。已經(jīng)咬鉤的魚我是不會放棄的。
以后的日子里，我主動約他去了幾次冷飲廳談業(yè)務(wù)。躲在都市的霓虹里，我花錢請那位青年男子喝咖啡，我發(fā)覺這座城市和對面的青年男子都讓本來對生活充滿希望的我更加充滿了希望。關(guān)于這項業(yè)務(wù)，我與青年男子談得并不順利。交談中，憑經(jīng)驗我使出了渾身的解數(shù)，我相信我那時已將自己的業(yè)務(wù)能力發(fā)揮到了前所未有的最佳狀態(tài)。因為我清楚，倘若錯過了這次機會，想再遇上這樣的群體客戶或許需要更漫長的等待。
整整兩個星期沒能撥通青年男子的電話，焦躁中的我卻接到了他的一封來信，信中這樣寫到：
尊敬的先生：
兩個月來浪費了您的好多寶貴時間，但我沒辦法也不是故意的。我就要大學畢業(yè)了，為參加一個全市性的演講比賽我?guī)缀鮾A注了我所有的心血，因為這一舉措對我畢業(yè)后能否找到稱心的工作會起到?jīng)Q定性的作用。但我的經(jīng)驗太少了，盡管我為之做好了充分的準備，還是沒把握穩(wěn)操勝券。您的那張名片是我無意中撿到的，但我慶幸因它而結(jié)識了您。您可知道，就在您全力以赴爭取您的業(yè)務(wù)而滔滔不絕的每時每刻，您真的賜教了我許多非常珍貴的東西。對我來說，那些東西在大學里是無法學到的。您的做法讓我明白了，若想做成某件事應(yīng)該具備怎樣的執(zhí)著。現(xiàn)在我已有信心闖入大賽的決賽，奪冠的欲望更加強烈。真要那樣的話，您會在電視里看見我的。倘若我真的成功了，相信您會為我鼓掌的，因為金燦的獎杯有我的一半也有您的一半。
寫到這里，我還是不得不遺憾地告訴您，我在學沒有任何收入，沒錢上任何保險，至少現(xiàn)在沒錢上。但我向您承諾，今后我會成為你忠實的業(yè)務(wù)客戶的！
最后，請允許我這樣稱呼您——老師，謝謝您！祝您好運！
后我當了老師篇九
姐姐高中畢業(yè)，馬上要上大學了，想到大學里秀一秀她的多種才能，雖然她古箏已過十級，歌也唱得不錯，可還想多學一點，近幾天，就一直吵著要學鋼琴，想讓我當她的鋼琴老師，這不，我還真嘗了一回當老師的滋味。
“叮鈴，叮鈴……”門鈴想了，她可是我大姐，我哪敢怠慢，連忙開門來迎接我的這位“學生”。
“呀！我要學《童話》、《發(fā)如雪》。”看來姐姐還是最喜歡流行曲了。
“怎么全是五線譜??？這些豆芽說不定能認識我，我還不認識它呢？你給我速成吧！限你十五天把這兩首曲子教我彈熟?！苯憬阏f，你看，還有“學生”命令“老師”的。
我一聽，馬上“暈倒”，天啊！教這個學生怎么這么難?。∷B琴鍵上的“哆”都不知道在哪，還不看譜，讓我怎么教??！沒辦法，誰讓她是我大姐呢？教吧：我先在鋼琴上給她示范了一遍，姐姐說好聽，好聽，讓我馬上教她。（哼！這六年的功夫是白費的嗎？能不好聽嗎？）。
于是，姐姐坐到了鋼琴前，我只能一句一句的教她，她就一句一句的硬背，結(jié)果，不是音錯了，就是彈右手而忘了左手，還是先教右手吧，雖然單獨彈右手，順利多了，但是姐姐的手總數(shù)很軟，像彈古箏似的，彈一下就軟了，很快指頭就趴在了鍵上，彈出的聲音非常小，讓她把手立起來，她一會又軟下去了，弄得我不知怎么才好，只好由著她把音彈對了算了。
姐姐用一只手彈起來，倒是挺快的，很快就把左、右手的音符彈了下來，現(xiàn)在要把兩只手合起來彈了，這一次，可真難了，注意到右手，那左手就不聽使喚了，而注意到左手，那右手也不聽話，總是合不起來，看來，沒有基本功，就是不行。我教了一次又一次，都還不行，弄得我頭也低疼了，腰也彎痛了，手指也跟著痛了。我只好搖一搖頭，扭一扭腰，甩一甩手指，改成一小節(jié)一小節(jié)地彈，繼續(xù)陪姐姐彈，終于彈好了一句。
“我走了，明天再來！”
還來啊……！當了這一回老師，我覺得教她彈一小時比我自己彈五小時還累啊……！我趴倒在床上……！
后我當了老師篇十
三年級下學期期末復習期間，我們家每天晚上都會出現(xiàn)奇特的一幕：我站在講臺上侃侃而談，而爸爸媽媽坐在底下聽我講課，這件事的創(chuàng)立者是我的媽媽。
臨近期末的一天晚上，我在廚房里盛飯，媽媽一下子沖進廚房對我說：“馬上要考試了，我們換種方式復習吧?！?BR> “是什么復習方式呢？”我要問出個究竟來。
“在接下來的時間里，”媽媽一五一十的對我說，“你當老師給我們上課吧！”
我覺得這是個非常新鮮的復習方法。
“可是上課要是我對你們太嚴，可別罵我?。 蔽液鋈桓杏X有些不對勁，又補充道。新復習方式從下一天正式開始開啟。
“上課了，上課了，”我呼叫著爸爸媽媽。于是爸爸媽媽開啟閃電模式，以最快的速度下樓就位坐好。
過了一會兒我忽然明白了，原來媽媽肯定是想把我的照片發(fā)到朋友圈里面。我非常生氣，大聲對媽媽吼道：“把手機交給我，我不僅僅要刪除掉你拍的照片，還要沒收手機”。“小老師”的`氣勢灼灼逼人。
媽媽很不情愿，但我現(xiàn)在是老師，所以她只好戀戀不舍的把手機扔給了我。課快要結(jié)束了，爸爸也坐不住了，他偷偷的從口袋里掏出了手機，看起了新聞，還瞄了我一眼，我同樣也沒收了爸爸的手機。
課終于結(jié)束了，我開心極了。因為我雖然上課上得很累，但是卻得到了兩部手機，期末考試還得年級第一，當“小老師”的收獲可真不小哇！
后我當了老師篇十一
上次作文課上，老師說：“今天布置的家庭作業(yè)是寫作文，下一次活動作文課要批改?！崩蠋煱l(fā)話了誰敢不聽。今天剛上課，老師就說：“同學們，把自己寫的作文拿出來，跟同桌交換批改?！?BR> 我很不情愿的把作文給了同桌，他卻毫不猶豫地把本子給了我，看來準備得很充分嘛。前面部分一路綠燈，中間就有一點問題了。“把一個個月餅裝進鐵皮上”，這里“裝進”改為“放在”更準確吧。我還添了一個“做好的”，最后這個句子變成“把一個個做好的月餅放在鐵皮上”。下一個句子也需要修改一下，“到了吃月餅的時候，姥姥、姥爺總會把月餅放在院子里?！蔽腋臑椋骸暗搅顺栽嘛灥臅r候，姥姥、姥爺總會把餅和水果放在院子里，讓月神先吃?！弊詈笠欢沃小皨寢屗齻兛偸桥艹鲈鹤诱?wù)撎焐系男切窍袷裁磩游铮丛铝潦欠癖戎暗母髁痢?，這一句我改為：“媽媽說她和小伙伴經(jīng)常跑到院子里，一邊看著天上，一邊討論天上的星星像什么動物，月亮有沒有比之前更明亮?！?BR> 同桌果然是有備而來，作文確實寫得還可以，如果把句子表述更準確就更好了。我這小老師當?shù)眠€不錯吧！
后我當了老師篇十二
當老師可不容易，我已經(jīng)體會了一番。今天，葉老師和我們舉行一次“當一回老師”的活動。我們非常開心，紛紛議論推舉誰當什么老師。
過了一會兒，活動便開始了。剛開始，我就擺著老師的架子，挺起胸膛，走進教室里。教室里亂哄哄的，同學們都在吵鬧。我就來了個“河東獅吼”，把同學的聲音都給壓住了。于是，我一本正經(jīng)地介紹著自己：“我姓陳，是你們的數(shù)學老師，以后你們就叫我陳老師。希望你們在課堂上專心聽講，遵守紀律；下課的時候，我們可以說說笑笑，成為朋友?！睆U話不說了，我進入角色。我出了一些題目給同學們做，還教他們十幾乘十幾的簡便方法。慢慢地，紀律有些控制不住了。幸好五分鐘到了，我下了講臺，不然我又要在同學們面前出丑了。
經(jīng)過這次當老師的活動，我才知道了當老師是非常的辛苦，我以后要更加尊重我的老師。
后我當了老師篇十三
一進作文班大門，我就看見老師投影幕布的作文題目“活動作文——我當了一回小老師”。我慌了，我記得上次老師讓我們寫的作文只有一個，就是讓我們采寫長輩小時候怎么過中秋節(jié)或者國慶節(jié)的。微信群里老師也不止一次的提醒大家，但我只是隨意瞄了一下，難道寫錯了？我壯著膽子去問老師：“作文是寫爸媽小時候過節(jié)的故事嗎？”老師說：“對呀！”還好，只是虛驚一場。
老師先給我們講解如何修改作文，從哪些方面入手。然后就讓我們互相交換作文進行修改，我拿到的這篇作文是以采訪的形式寫的，有問有答，整體感覺不錯，但總嫌死板了。
首先，作者開門見山，直奔主題，直接寫出了采訪的問題，吸引讀者。然后就是正文，通篇基本上沒有錯別字，標點符號運用也準確，但是在描寫上略微有點不足，沒有抓住人物的心理、神態(tài)、動作。比如：“當時，我把小伙伴們都叫來了家里，帶上沒用的本子、火柴，又偷了幾節(jié)外婆家的香腸，去山上烤香腸。”這段話可以運用神態(tài)描寫，突出“我”和小伙伴拿到香腸后的快樂與興奮，可以把去外婆家偷香腸的過程寫得具體些，寫出偷香腸時“我”和小伙伴們的神態(tài)、心理的變化。這樣可以讓文章變得生動具體，不那么生硬。
當然，文章也有寫得好的地方。比如“看見火苗躥起來”，一個“躥”字，賦予了火苗生命一般。
這次作文修改課真有趣，希望老師以后能多給我們提供這樣的機會。
后我當了老師篇十四
國慶節(jié)放假前，老師布置了一個家庭作文——采訪長輩過中秋節(jié)的故事，并寫一篇作文，然后帶到班上來跟同學交換批改。今天的作文課上，老師滔滔不絕地講了一個多小時的作文修改方法，而我一直處于極度興奮中，什么也沒聽進去。還好，在學校，我們班經(jīng)常同學之間互改作文，不然我就完蛋了。
我先是改牟同學的作文，她的作文寫得太完美了，實在很難找出錯來。在我鍥而不舍的堅持下，就改了兩處。一個是錯別字，另一個問題讓我差點笑出了豬叫聲。她是這么寫的：“看先到終點”，哈哈哈，少寫了一個“誰”吧，真是失之毫厘，謬以千里。我好激動，畢竟她是我們班的天才，我居然找出她作文的問題了。
我還改了一位小妹妹的作文。讓我沒想到的是，她人長得非?？伞?BR> 愛，但是她寫的字，就沒有那么可愛了。一篇作文改下來，看得最清楚的就屬標點符號了。說實話，這字跡怕神仙來了也無能為力吧！
我覺得這次活動作文課有點像一面鏡子。我們在修改過程中，看到別人寫得好的地方可以借鑒學習；不好的地方，可以自我反省，讓自己不要犯類似的錯誤。這樣的活動我喜歡。
后我當了老師篇十五
現(xiàn)在的老師都是20歲-40歲的，可是我才是一名小學生，就當了回“老師”！
一天，小表弟到我家來玩，他的媽媽和我的媽媽去逛街了。表弟還有作業(yè)要做，就拉開背包，拿出作業(yè)，開始做作業(yè)了，我沒有事可以做，就來到電腦房，上網(wǎng)玩游戲了。
大約半個小時過去了，表弟跑過來對我說：“哥哥，這道題目怎么做啊？”我一瞧，是一年級的作業(yè)，是一題數(shù)學思考題，這題對我來說實在是太簡單了，就和表弟說：“這題呀！十分簡單，先......”我說了一絲“天機”，聰明的表弟不到一分鐘就做出來了，我對他贊嘆不已。
表弟翻了翻本子，指著一題說：“這題十分難，老師說需要家長幫助的！”我看了看，只不過是二年級的簡單題目，就對表弟說：“先......”我說了一絲“天機”，表弟想了想，，腦袋一轉(zhuǎn)彎，就做出來了。我又表揚了他，表弟說：“都是老師的功勞！”說完，指了指我，我和他開心地笑了。
這回當老師，我感到一個字“爽”以前都是別人教我的，現(xiàn)在我也可以當老師了。
后我當了老師篇十六
記得那天下午，我正在做作業(yè)，奶奶走過來笑著對我說：“孫女，奶奶不會說普通話，你教我說行不行呀？”我以為耳朵聽錯了，驚訝地盯著奶奶心里想：今天太陽打西邊出來了？見我老盯著她，奶奶收回了笑臉，似乎生氣地說道：“看，什么呀？不想教就算了！”我忙拉住轉(zhuǎn)身要走的奶奶，對她說：“教！”
一來，奶奶居然放下架子來求我；二來，我居然要當老師了，我還不好好地露一手。
我首先跟奶奶說：“我們就來讀一首古詩吧。我讀一句，你跟著也讀一句，好不好？”奶奶使勁地點頭：“好，好，聽你的，就這樣！”
于是，我喝了口水，潤了潤喉，又干咳了幾下，讀：“白日依山盡”。奶奶跟著讀：“白日依山盡”。我點了點頭，又讀：“黃河入海流”。奶奶又跟著讀：“黃河‘熱’海流”。奶奶剛讀完，我就叫開了：“不對，不對！是‘入’，不是‘熱’。你再讀一遍！”“熱，熱，入，入！”奶奶結(jié)結(jié)巴巴地讀了出來?！皩Γ瑢?！奶奶你真聰明！”我高興地拍起手來，繼續(xù)讀，“欲窮千里目?！薄坝F千里目”?！案弦粚訕恰！薄案弦粚印伞??！蔽矣职櫰鹆嗣碱^：“又錯了！是‘層’，不是‘成’。”成，成，成，成?！澳棠踢€是讀不準。我忙說：”是“‘c’不是‘ch’，舌頭不能卷起來?！蹦棠逃址磸偷刈x：“成，層，層，層”“對！”奶奶終于讀對了，我又拍起手！
后來，奶奶又跟我讀了兩遍。最后，奶奶獨自讀了一遍，竟然讀得十分的好，每個字音都讀對了。怎么樣，我這個老師還當?shù)貌诲e吧！
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后我當了老師篇十七
老師很早就給我們說了今天要上活動作文課，同學們都很興奮?？僧敶蠹铱吹胶诎迳贤队暗摹爱斠换匦±蠋煛睅讉€大字時，大家的心情真是比川劇變臉還要變得快。我的內(nèi)心有一個聲音在哀嚎：毀滅吧，我累了。
我的同桌是一個三年級的小朋友，拿到她的作文，剛看了一段，我就懵了。文章一開頭就寫做事，好突然，怎么改？我給她做了一個小小的鋪墊，讀起來感覺更自然些。第二段比較明顯的錯誤就是句子表述不完整，有點詞不達意，我仔細的幫她梳理了句子，把句子寫完整，意思表達清楚。這時，我的內(nèi)心有一點點小情緒了，但我還是說服自己繼續(xù)往下讀?？吹阶詈髢啥蔚臅r候，我真的想哭了：詞語使用不恰當，句子成分殘缺，還有好幾個不會寫的字用的拼音代替，有一個拼音還寫錯了。怎么辦？忍著慢慢改唄，想想我們?nèi)昙壱彩沁@樣的吧。經(jīng)過漫長的煎熬，終于改完了。
這一次當小老師，我體會到了很多：人總是能及時地看到別人的問題，但不容易發(fā)現(xiàn)自己的問題；老師有時候批評我們真的是對事不對人；當老師需要有耐心。我想對老師說：老師，您辛苦了！
后我當了老師篇十八
很多年以后，我成了未來世界一名很很敬愛的老師。未來世界的孩子，每個人的腦袋里都有一本百科全書。數(shù)理化的概念，語文的修辭手法，英語的語法，課外書的文化知識，統(tǒng)統(tǒng)都讀入電腦芯片記在孩子的腦海里。未來世界的老師最聰明了，帶著這些聰明方法，和孩子們穿梭在不同時代的世界各地，證實一下未來老師的聰明就ok了。
瞧！作為老師的我正帶著同學們來到了色彩斑斕的非洲。一下飛船，一陣熱浪襲來，“果然是好藍的天，好熱的氣候！”同學們驚呼到。這里的藍天、驕陽、綠樹、紅土、鮮花和黝黑發(fā)亮的非洲人構(gòu)成了一幅七彩的圖畫。原來，非洲并不是大家想象的那樣，到處是茫茫的大沙漠。同學們騎上溫馴的大象，游走在繁華似景的鬧市，大家一時眼花繚亂，驚嘆不已，我一邊滔滔不絕地為同學們介紹著非洲的植物和動物，一邊和非洲人民友好地打招呼。
離開非洲，我?guī)瑢W們來到了大江邊，大霧彌漫，江面泊滿一排草船，耳邊想起一陣擂鼓聲，我連忙變出“無敵隱身衣”讓同學們穿上，果然如我所料，江面上箭如雨下，很快草船被插滿了利箭，原來是諸葛亮正在神機妙算地草船借箭呢！看著船中搖著孔明扇正和魯肅優(yōu)哉哉地喝著酒的諸葛亮，大家無不佩服他的神機妙算。
哎，原來這是一場夢啊，夢中的老師和同學真幸福啊！我想，未來的教師和學生一定是這樣的。