演講稿是一種通過言辭表達(dá)思想、觀點(diǎn)和情感的文體。那么如何寫一篇出色的演講稿呢？首先，選取一個(gè)有吸引力的主題，并明確自己要傳達(dá)的核心信息。其次，在演講稿的結(jié)構(gòu)上要合理布局，包括引言、主體和結(jié)尾。引言部分應(yīng)該引起聽眾的興趣，主體部分應(yīng)用論據(jù)和例證來支持觀點(diǎn)，結(jié)尾部分要有一個(gè)簡潔明了的總結(jié)和鼓舞人心的結(jié)束。另外，演講稿還需要注意語言的簡潔明了、用詞準(zhǔn)確有力、結(jié)構(gòu)緊湊有序等方面。在準(zhǔn)備演講稿之前，可以進(jìn)行多次排練，提高演講的流利度和自信心。
如何提高孩子學(xué)習(xí)成績演講稿篇一
家長是幼兒的啟蒙老師，是幼兒心目中的權(quán)威人物。美國著名的社會學(xué)習(xí)理論家班杜拉認(rèn)為，模仿是幼兒的重要學(xué)習(xí)方式，這也說明了家長身教的重要性。如果家長在家里少看會電視、電腦，多看會書籍、雜志，為幼兒作出學(xué)習(xí)的模范，家長以身作則，以身示范，以自己的學(xué)習(xí)興趣感染幼兒，幼兒就會耳濡目染，受到潛移默化的教育。
(二)及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)幼兒的學(xué)習(xí)進(jìn)步。
對于幼兒學(xué)習(xí)上的點(diǎn)滴進(jìn)步，哪怕是上課舉手發(fā)了言，獲得了一朵小紅花，字寫得漂亮了，家長都不要吝嗇自己的表揚(yáng)，必要時(shí)還可以獎(jiǎng)勵(lì)孩子，強(qiáng)化幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
(三)為幼兒選擇適宜學(xué)習(xí)同伴。
家長可以選擇孩子熟悉的同伴作為學(xué)習(xí)的榜樣，鼓勵(lì)孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)。樹立了榜樣，就等于為孩子確立了一個(gè)明確的目標(biāo)，孩子的學(xué)習(xí)就有了內(nèi)在的激勵(lì)動力，必將激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。
如何提高孩子學(xué)習(xí)成績演講稿篇二
1、家長要多與孩子溝通，并且尊重孩子。家長不要認(rèn)為孩子還小就什么都不懂，其實(shí)孩子心里都明白的。所以家長在平時(shí)要尊重孩子的想法，努力發(fā)掘孩子的閃光點(diǎn)，幫助孩子建立自信心。
2、家長耐心回答孩子提出的一切問題，讓孩子感覺自己被尊重著，對他提升自信心有很大的幫助。
3、不要隨意批評和質(zhì)疑孩子。孩子總是會有一些天馬行空的想法，如果家長聽了之后直接否決或者質(zhì)疑的話，會打擊孩子的自信心，孩子將來也有可能不愿意去主動思考問題了。
4、要讓孩子勇于迎接挑戰(zhàn)，并且接受挑戰(zhàn)，用積極向上的心態(tài)去面對生活中的困難，這樣孩子成功之后就會有成就感，自信心也會大幅度提升。
5、要認(rèn)可孩子，不要貶低孩子。當(dāng)孩子做得對的時(shí)候，家長要給孩子適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，肯定孩子做的事，讓孩子知道自己可以越做越好。
其實(shí)孩子從小開始培養(yǎng)自信心是非常重要的，因?yàn)閷⒆油蟮某砷L是非常有利，所以家長們應(yīng)該注意鼓勵(lì)和提高孩子的自信心。
如何提高孩子學(xué)習(xí)成績演講稿篇三
如何幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績從技術(shù)角度講，學(xué)習(xí)成績不理想只有一個(gè)原因：不會學(xué)習(xí)。
提高學(xué)習(xí)成績是我們很關(guān)心也很重視的一個(gè)目的和希望，如何實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)，首先讓我們對學(xué)習(xí)行為做一下基本的了解和分析。
構(gòu)成學(xué)習(xí)行為的兩方面是學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)和學(xué)習(xí)秩序，環(huán)節(jié)是針對“點(diǎn)”的事情，秩序是針對“線”的事情，我們通過“點(diǎn)”和“線”的完美結(jié)合來解決各個(gè)學(xué)習(xí)單元的問題。而學(xué)習(xí)方法就是學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)和學(xué)習(xí)秩序的不同組合，換句話說，把握好學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)和學(xué)習(xí)秩序就可以得到有效率和效果的學(xué)習(xí)方法。很顯然，做一件事情沒有科學(xué)的方法是不可能達(dá)到目的的。
讓我們?nèi)ハ胂笠幌隆叭绾纬匆槐P可口的土豆絲”。顯而易見，保證正確烹飪的程序和完美的烹飪環(huán)節(jié)是成功的關(guān)鍵。大家都知道，如果炒菜的順序不對，比如先放土豆后放油，那最后的味道真是不敢想象，即便炒菜的先后程序沒有錯(cuò)，但要是土豆絲切的大小不勻或是忘了放鹽，或者鹽放的多了或少了，那么這道菜最終的味道也是不敢恭維的！
我們不僅關(guān)注如何設(shè)計(jì)合理的學(xué)習(xí)秩序，也同樣關(guān)注如何有效地完成學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。而學(xué)習(xí)習(xí)慣則是學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)通常會有的意識和行為，也是一種固有的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)和學(xué)習(xí)模式。
為了更好地說明這個(gè)問題，讓我們從一頓早餐說起。
母親要給孩子和丈夫準(zhǔn)備一份簡單的早餐,早餐的內(nèi)容是煮雞蛋、饅頭、小菜和米粥。當(dāng)她進(jìn)了廚房，先把饅頭放在籠屜里和水一起熱上，然后淘米；在等水開的時(shí)候，把切好的蔬菜涼拌了放入盤里；水開了以后，把米放進(jìn)鍋里。差不多粥熬了一半的時(shí)候，把洗干凈的雞蛋放入粥里。就這樣大約20分鐘的時(shí)間，一份簡單的早餐就做好了。
另外一個(gè)主婦也要準(zhǔn)備這樣的早餐，不過她是先淘了米，然后熱水，等水開了后，再把米放到鍋里，等粥熬好以后，才開始切菜，等涼菜拌好后，就又開始熱水蒸饅頭，等饅頭蒸熱后，又把雞蛋煮上……不用我說，您一定知道這份早餐來的是多么不容易。
在這個(gè)案例中，我們還沒有特意強(qiáng)調(diào)時(shí)間的危機(jī)感，只是說明了在結(jié)果相同的情況下，操作順序不同，工作效率也不同。而當(dāng)時(shí)間成為關(guān)鍵因素，后果可能就是不能完成。
可以看出來，不同的設(shè)計(jì)，將導(dǎo)致結(jié)果和效率的不同，為什么許多上了初一的學(xué)生在面對比小學(xué)更多的功課時(shí)，往往會手忙腳亂，疲于應(yīng)付，就是由于沒有具備很好地安排管理學(xué)習(xí)的能力而造成的。所以，秩序不僅是決定是否能夠正確實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的基礎(chǔ)，也是保證是否高效率地完成目標(biāo)的決定因素。
做所有的事情都要有一個(gè)合理的安排和方法才能達(dá)到目標(biāo)，而目標(biāo)是否可以完好實(shí)現(xiàn)一定是通過工作程序和工作環(huán)節(jié)來保證的。所以炒一盤好菜需要方法，想取得優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績更需要方法。決定學(xué)習(xí)方法的好與壞就要看學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)和學(xué)習(xí)秩序否科學(xué)、合理。
一個(gè)合理的學(xué)習(xí)秩序不僅是達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)的必備條件，也是提高學(xué)習(xí)效率的重要措施。而學(xué)習(xí)秩序設(shè)計(jì)的不理想，則可能完全不能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。
還拿那頓早餐為例，如果米沒有淘凈，稀飯會不干凈，影響食欲；如果蔬菜沒有切開，這會很難下口。
如果學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)有一塊出現(xiàn)問題，那么就直接導(dǎo)致不可預(yù)計(jì)的災(zāi)難，通常學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)主環(huán)節(jié)有聽課、作業(yè)、復(fù)習(xí)等。
由主環(huán)節(jié)派生的環(huán)節(jié)是從屬環(huán)節(jié)，由聽課而產(chǎn)生了從屬環(huán)節(jié)是預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，通常我們將其放在聽課之前；由作業(yè)而產(chǎn)生了回憶及檢查環(huán)節(jié)；由復(fù)習(xí)而產(chǎn)生了總結(jié)歸納環(huán)節(jié)。
而無論是主環(huán)節(jié)還是從屬環(huán)節(jié)，只要有一個(gè)環(huán)節(jié)沒有做好，都會對學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生不利的影響。
人類行為的形成發(fā)展需要按照一定的時(shí)間、一定的順序來出現(xiàn)，就像一道完美的菜肴不僅需要適當(dāng)?shù)呐腼儠r(shí)間和正確的順序，而且需要合適的配料。對于學(xué)習(xí)來說也是一樣的。老子講“治大國如烹小鮮”，講的就是這個(gè)道理，只要講究、重視方法和秩序，治理國家這樣的大事和做一道小菜一樣容易做好。所以面對學(xué)習(xí)這個(gè)問題，我們更可以說：學(xué)好亦如烹小鮮。
本章中我們將對如何做好每個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)及安排好學(xué)習(xí)秩序做詳細(xì)的說明和規(guī)定。如果您和您的孩子能夠按照本書的要求做的話，我想他們學(xué)習(xí)成績的提高是指日可待了。
做好每個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)和科學(xué)地安排學(xué)習(xí)秩序和學(xué)習(xí)方法，而對學(xué)習(xí)方法產(chǎn)生根本影響的因素是學(xué)習(xí)品質(zhì)。而學(xué)習(xí)品質(zhì)的優(yōu)劣需要通過學(xué)習(xí)行為、學(xué)習(xí)方法來表現(xiàn)，學(xué)習(xí)品質(zhì)的養(yǎng)成則受生活品質(zhì)的影響最大。
良好的生活品質(zhì)訓(xùn)練可以使孩子們獲得對生活和學(xué)習(xí)正確的認(rèn)識、積極向上健康的態(tài)度，充滿責(zé)任心和愛心，有強(qiáng)大的意志力和自制力，這些都為學(xué)習(xí)習(xí)慣和作風(fēng)的養(yǎng)成打下良好的基礎(chǔ)。對學(xué)習(xí)的科學(xué)正確認(rèn)識有助于學(xué)習(xí)方法的養(yǎng)成，學(xué)習(xí)能力對學(xué)習(xí)行為的順利進(jìn)行提供了保證。
我們可以這樣說，學(xué)習(xí)成績不理想的學(xué)生在學(xué)習(xí)方法方面100%的存在不同程度的問題，造成這樣的結(jié)果是由于生活品質(zhì)、學(xué)習(xí)品質(zhì)、個(gè)性因素三方面存在嚴(yán)重不足，而主要責(zé)任人就是家長！
對生活品質(zhì)、學(xué)習(xí)品質(zhì)、個(gè)性因素影響最大并起決定性和關(guān)鍵性作用的因素是家長開展家庭教育的能力，其次才是環(huán)境因素。雖然家長在后一方面一般是無能為力的，但它與家庭教育對孩子的作用相比要小得多。
所以解決學(xué)生的學(xué)習(xí)問題，我們不僅要真正掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，還需要對影響學(xué)習(xí)方法的三大因素做分析和研究。為了保證這一切的順利進(jìn)行，需要家長認(rèn)真思索是由于自己的什么不足而造成這些方面的缺陷和失敗。
我們前面談過，構(gòu)成學(xué)習(xí)行為的兩方面是學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)和學(xué)習(xí)秩序。正是由于學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)或秩序操作不當(dāng)，才使孩子在相同的教育背景、差不多的家庭條件以及沒有明顯差距的智商的情況下，學(xué)習(xí)成績有著天壤之別。究其原因，關(guān)鍵是由于在學(xué)習(xí)的過程中，沒有能根據(jù)學(xué)習(xí)本身的要求和規(guī)律正確地進(jìn)行，從中導(dǎo)致了時(shí)間的浪費(fèi)、效率的降低，這就是學(xué)習(xí)成績不佳的最根本原因。
轉(zhuǎn)化為對生活的失望和痛苦，是很多學(xué)生心態(tài)的典型表現(xiàn)。所以，不會學(xué)習(xí)，意味著不會生活。不會學(xué)習(xí)，也不可能有真正意義上的幸福生活。
要想成為一名成功的家長，首先應(yīng)該知道在指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)前，自己是否對學(xué)習(xí)有足夠準(zhǔn)確和深入的理解，應(yīng)該明白只有把握好學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)和學(xué)習(xí)秩序才可以得到有效率和效果的學(xué)習(xí)方法。本章談的內(nèi)容主要是關(guān)于學(xué)生在學(xué)習(xí)中需要經(jīng)歷的環(huán)節(jié)以及如何安排學(xué)習(xí)秩序。希望這些概念可以真正地植入你的思想中，只要認(rèn)識到了并按照要求做到了，相信會讓孩子的學(xué)習(xí)效率有一個(gè)飛躍的。在此，我們希望家長通過本章的學(xué)習(xí)，可以更有針對性地調(diào)整孩子在學(xué)習(xí)方法上的不足。當(dāng)然，如果孩子有興趣的話，最好也建議孩子閱讀。
我們認(rèn)為，一個(gè)學(xué)生通常的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)主要有以下部分組成。主要環(huán)節(jié)指作業(yè)環(huán)節(jié)、預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)、復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)、考試環(huán)節(jié)等,從屬環(huán)節(jié)包括改錯(cuò)環(huán)節(jié)、檢查環(huán)節(jié)、回憶環(huán)節(jié)等。如何保證學(xué)習(xí)效率就需要合理地把以上環(huán)節(jié)安排得當(dāng)，也就是學(xué)習(xí)秩序的問題。
請家長注意對照本章內(nèi)容，找出孩子在哪些環(huán)節(jié)做的不合適，以便改正。根據(jù)我們工作的經(jīng)驗(yàn)，只要能夠按照正確的方法進(jìn)行，通常只要30天的時(shí)間，學(xué)生的學(xué)習(xí)就會有很大的進(jìn)步。
如何提高孩子學(xué)習(xí)成績演講稿篇四
關(guān)于這個(gè)問題，有的家長認(rèn)為是智商的問題，其實(shí)不然，據(jù)中國智商研究報(bào)告顯示，90%的學(xué)生智商是差不多的，也就是說，同一個(gè)班級里，不管尖子生、差生，大家智商是相差不大的。何況很多智商高的學(xué)生學(xué)習(xí)成績還不如智商稍低一點(diǎn)的學(xué)生，這又是為什么呢？其實(shí)，學(xué)習(xí)成績的好壞與學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)方法有關(guān)。
學(xué)習(xí)成績好的孩子一般都具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)習(xí)慣是指學(xué)習(xí)過程中，逐漸養(yǎng)成的不易改變的學(xué)習(xí)傾向，是極為穩(wěn)定的思維和行為的動力定性。學(xué)習(xí)方法是通過學(xué)習(xí)實(shí)踐，總結(jié)出的快速掌握知識的方法。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法可以讓孩子具有全面的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹R結(jié)構(gòu)和清晰的邏輯分析方法，可以應(yīng)對生活上和學(xué)習(xí)上的各種難題，因此好的學(xué)習(xí)成績也就理所當(dāng)然了。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣要立足長遠(yuǎn)，低年級的小學(xué)生可塑性很大，抓住這個(gè)時(shí)機(jī)，可達(dá)到事半功倍的效果。
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有哪些呢？比如說，自主學(xué)習(xí)（自主預(yù)習(xí)、完成作業(yè)、復(fù)習(xí)等）；勤動手（記筆記、打草稿、不丟三落四等）；勤動腦（善于思考、善于提問、善于創(chuàng)新等）；規(guī)范性（書寫規(guī)范、做事有頭有尾）；等等！有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還要有好的學(xué)習(xí)方法，有的學(xué)生很用功，但學(xué)習(xí)就是不好，主要是方法不對。有的學(xué)生做題速度很快，有的卻很慢，這也是方法的問題。
那么天生這些孩子就有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法嗎？
答案當(dāng)然是否定的，絕大多數(shù)學(xué)習(xí)習(xí)慣好的同學(xué)都是后期培養(yǎng)的。主要有家庭的培養(yǎng)，學(xué)校的培養(yǎng)和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的培養(yǎng)。據(jù)調(diào)查，深圳98%的尖子生，包含中考狀元、中考前幾名的學(xué)生都是在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)的，他們好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法都是在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)養(yǎng)成的。因?yàn)榇蟛糠旨议L都沒時(shí)間，就算有時(shí)間，有時(shí)侯也是心有余而力不足；學(xué)校老師也照顧不過來那么多學(xué)生；相反，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的老師，尤其是專職的老師，他們既可以關(guān)照到每一個(gè)學(xué)生，又花大量時(shí)間深入研究學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，并想方設(shè)法把這些知識傳授給學(xué)生，從根本上解決學(xué)生的學(xué)習(xí)問題，這也是深圳98%的學(xué)生都會選擇去培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的原因。其實(shí)，在好的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)一周兩次課、長期堅(jiān)持就可以使學(xué)生養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)到好的學(xué)習(xí)方法和解題技巧，從而快速提高學(xué)習(xí)成績。
如何提高孩子學(xué)習(xí)成績演講稿篇五
1.落實(shí)的關(guān)鍵是檢測和重復(fù)。
落實(shí)就是硬道理?？醋约貉a(bǔ)漏洞的效果如何最好的方式就是檢測，多次檢測沒有問題了，那么這個(gè)漏洞就不上了。補(bǔ)漏洞也不是一次、兩次就能解決，需要一定的重復(fù)。
2.找漏洞、補(bǔ)漏洞。
學(xué)生如何找自己學(xué)科上的漏洞呢?主要就是要在預(yù)習(xí)時(shí)找漏洞。上課學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，注意力才會集中，聽課效率才會高。除了預(yù)習(xí)，做題也是一種很好的找漏洞的方式。
3.百寶箱其實(shí)是一本備忘錄，現(xiàn)在麻煩是為了將來不麻煩。
百寶箱是個(gè)新鮮玩意，其實(shí)就是一本備忘錄。百寶箱的主要用途是記錄問題，包括作業(yè)或試卷中不會做的題目、做錯(cuò)的題目，重要的句子、公式、定理等知識點(diǎn)。它還可以當(dāng)做筆記本，寫個(gè)人的心得體會、人生感悟，記錄一些靈感和想法。
4.多做題不等于提高分?jǐn)?shù)，只有多補(bǔ)漏洞，才能提高分?jǐn)?shù)。
題目千千萬，我們是做不完的。做題的是為了掌握、鞏固知識點(diǎn)，如果已經(jīng)掌握了，就沒有必要再做了。學(xué)生應(yīng)該把時(shí)間放在補(bǔ)漏洞上，預(yù)習(xí)也要引起高度重視。
5.既要“亡羊補(bǔ)牢”，更要“未雨綢繆”。
考試后，教師逐題分析錯(cuò)題、失分原因——找漏洞;制定切實(shí)有效的改進(jìn)措施——想辦法;有針對性地加強(qiáng)專項(xiàng)訓(xùn)練——補(bǔ)漏洞。有時(shí)“亡羊補(bǔ)牢”已經(jīng)晚了，我們更應(yīng)該“未雨綢繆”。每天把學(xué)習(xí)上的問題記錄下來并解決落實(shí)好?？记暗哪M測試，也是一個(gè)好辦法。
6.不要輕易放過一道錯(cuò)題。
對于學(xué)生錯(cuò)誤的習(xí)題，教師會講評一遍，學(xué)生更正一遍之后就了事，但這種態(tài)度是不正確的。從哪里倒下就在哪里爬起來，“錯(cuò)題是個(gè)寶，天天少不了，每天都在找，積累為大考?！?BR> 如何提高孩子學(xué)習(xí)成績演講稿篇六
6、沒有責(zé)任心的孩子是不會有真正的自信心和上進(jìn)心的，沒有責(zé)任心的自信心叫“盲目自信，盲目自信心的人其實(shí)都是"內(nèi)心沒有自信心的人”，他們需要靠嘴上的自信來維護(hù)內(nèi)心的自卑表現(xiàn)的形式，就是說的永遠(yuǎn)比做的多，遇到困難就退縮，沒有責(zé)任心的上進(jìn)心叫做“想贏”其實(shí)那不是上進(jìn)心，那是內(nèi)心的欲望在作祟，這樣的上進(jìn)“是以”內(nèi)心極大的焦慮和壓力作為前提和代價(jià)的，表現(xiàn)形式想贏怕輸，情緒化、抗壓和抗挫折能力差。
7、孩子的責(zé)任心來自于家長的“放手”因?yàn)橹挥蟹攀植庞胸?zé)任;孩子的自信心來源于家長的信任，因?yàn)橹挥行湃尾拍墚a(chǎn)生孩子內(nèi)心的動力;孩子的上進(jìn)心來源于家長的“心賞',只有被認(rèn)同和欣賞的孩子，才愿意努力上進(jìn)。“放手、信任和欣賞的能力是需要家長拿出時(shí)間學(xué)習(xí)，并通過很長時(shí)間修煉才能獲得的。
9、一個(gè)人愛孩子，即使有愛孩子的能力，但家庭關(guān)系、尤其是夫妻關(guān)系非常不好，對孩子的傷害會巨大，可能會給孩子造成一生的傷害，因?yàn)榉蚱拗異凼呛⒆映砷L愛的環(huán)境，沒有愛的地方就是沙漠，沙漠里長不出蒼天大樹，頑強(qiáng)生長的都是仙人掌，一一不成材還總是扎人。
10、只有熱愛生活的孩子長會熱愛學(xué)習(xí)，孩子熱愛生活的前提不就是孩子父母的相愛，父母用正確的方式愛孩子嗎?想讓孩子學(xué)習(xí)好嗎?請按10-9-8-7-6-5-4-3-2-1的順序從跟本上解決孩子的學(xué)習(xí)問題吧。絕大多數(shù)家長每天只做1-2-3的事情，其實(shí)“4”才是關(guān)鍵轉(zhuǎn)折，達(dá)不到“4”的教育都會是徒勞無功的。家長想要孩子學(xué)習(xí)成績提高，請你先改變自己，修行自己，讓自己成為一個(gè)有愛的能力的人。
如何提高孩子學(xué)習(xí)成績演講稿篇七
一般學(xué)校都會有月考，期中期末考試，月考是學(xué)校為了讓考生定時(shí)復(fù)習(xí)而增加的考試，在一般的月考中注意把自己容易錯(cuò)的題歸類，然后逐一擊破，題型都弄懂了，那么期中期末考試復(fù)習(xí)時(shí)，再把這些題復(fù)習(xí)一次，然后再做幾套題就可以了。
如何提高孩子學(xué)習(xí)成績演講稿篇八
1.學(xué)習(xí)一定要講究方法，不講方法的死學(xué)、自我安慰的學(xué)(以為自己刻苦了就行)、應(yīng)付差事的學(xué)(爸媽要我學(xué))、隨大流的學(xué)(同學(xué)怎么學(xué)我就怎么學(xué))是學(xué)不好的；但是方法只是方法，任何方法都不能代替刻苦努力；學(xué)習(xí)=正確的方法+辛勤的汗水。學(xué)習(xí)要有適合自己的方法，任何別人的方法都只能作為參考，切不可生搬硬套。因?yàn)槿伺c人之間是有差異的，同一個(gè)人在不同的年齡不同的年級也有差異。這就要求我們要學(xué)會思考，每隔半個(gè)學(xué)期或一個(gè)學(xué)期要將自己的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)感悟?qū)懴聛?，一定要自己寫下來，哪怕是沒有變化也要重抄一遍，這樣才能加深印象和養(yǎng)成自己思考的習(xí)慣。要學(xué)會思考和總結(jié)，這比什么都重要。
2.學(xué)習(xí)要有計(jì)劃，一開始做學(xué)習(xí)計(jì)劃可能不適應(yīng)，但一定要強(qiáng)迫自己做學(xué)習(xí)計(jì)劃，哪怕是最簡單的計(jì)劃也行。學(xué)習(xí)計(jì)劃包括你如何安排你課余時(shí)間，比如說周一晚上7:00到8:00學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，8:10到9:00學(xué)習(xí)英語等等；還包括你到哪個(gè)時(shí)期復(fù)習(xí)完哪些內(nèi)容，比如到下個(gè)月20號要把整個(gè)初中的英語單詞全部背一遍，到3月20號要把數(shù)學(xué)第幾章的內(nèi)容整理歸納完等等。做出來的計(jì)劃可以寫在本子上，貼在課桌上，墻上等。學(xué)習(xí)計(jì)劃也要每隔一段時(shí)間檢討一次，及時(shí)更新。一開始的計(jì)劃可以做簡單點(diǎn)，但一定要養(yǎng)成做學(xué)習(xí)計(jì)劃的習(xí)慣，你的地盤你做主！不能依賴?yán)蠋熀蛣e人隨大流的學(xué)習(xí)，無目的學(xué)習(xí)。
3.學(xué)習(xí)要?jiǎng)谝萁Y(jié)合，更要珍惜時(shí)間。每天要保證8小時(shí)的睡眠，中午最好午休半小時(shí)到一小時(shí)，這非常重要，保證你有充沛的精力和清醒的頭腦，學(xué)習(xí)效率就會高。最不可取的是晚上躲在被窩里打著手電筒看書，好像你比別人努力了，但效果反而不好。但是學(xué)習(xí)又要抓緊時(shí)間，最好不要看電視，要看也只能看一會新聞節(jié)目；電腦游戲，街機(jī)游戲，上網(wǎng)更是不能沾，迷上這個(gè)的孩子100%的學(xué)習(xí)玩蛋；像武俠小說、言情小說也是一樣不能沾，一沾學(xué)習(xí)就玩蛋。建議家長給孩子買上一套外語教學(xué)與研究出版社出版的《牛津書蟲系列》英語小說(從第一級300個(gè)生詞量適合小學(xué)、初一學(xué)生直到2300生詞量適合高三學(xué)生一共50本，各大店應(yīng)該都可買到，實(shí)在買不到告訴我?guī)湍阗I)，既豐富了孩子的課余生活又提高了英語水平。可以這樣講如果這50本英語小說你都能讀完，在整個(gè)初高中階段你的英語都是頂呱呱的了，也會對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。
4.學(xué)習(xí)時(shí)注意力要高度集中，很多孩子你看他整天也坐在那里，什么也沒玩，但成績就是不好。因?yàn)樗穗m然坐在那里但思想經(jīng)常溜號，學(xué)習(xí)效率低下，這就是自我安慰的學(xué)。一定要自已強(qiáng)迫自己精神高度緊張，注意力高度集中，要自己提醒自己，我要快點(diǎn)記，我要快點(diǎn)做，我要快點(diǎn)寫，我不能分心；直到你真的全身心的投入到學(xué)習(xí)中去忘記了周圍。這樣學(xué)累了就休息一下，適當(dāng)運(yùn)動再回來學(xué)習(xí)比一直傻傻坐在那里效果要好得多得多。
5.學(xué)習(xí)要善于抓住零碎的時(shí)間，比如你等車的時(shí)間，你坐車的時(shí)間，你排隊(duì)打飯的時(shí)間，你從宿舍走到教室的時(shí)間，你上廁所的時(shí)間，你晚上要睡覺了躺在床上又沒睡著的時(shí)間，還有你打球做運(yùn)動時(shí)大腦也別閑著，這些零碎的時(shí)間都要善于利用。這些時(shí)間用來背英語單詞和數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)的定律公式是最好的。你平時(shí)就要將英語單詞、數(shù)理化的定律公式整理好，寫在小本子上、寫在小紙片上、寫在自己的手掌上等等，有空時(shí)就想一想，想不起來就瞄一眼。
6.學(xué)習(xí)是孩子和家長共同的事。孩子自制力差一定要管，家長每天都要督促孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不要干太多與學(xué)習(xí)無關(guān)的事。要給孩子創(chuàng)造一個(gè)安靜良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，家里盡量不要有太多干擾。家長一定要檢查孩子每天的學(xué)習(xí)完成情況(老師布置的作業(yè)、自己制定的學(xué)習(xí)計(jì)劃等等)，如果孩子未完成也不要一味的打罵，可以同孩子溝通一起分析原因，找到解決的辦法。如果孩子住校，也要想辦法和孩子多溝通，可以這樣講，小學(xué)和初中孩子的學(xué)習(xí)好不好，一半的責(zé)任在家長。
第1頁，共3頁。
天的時(shí)候再重記一遍(有沒有發(fā)現(xiàn)1+2=3,2+3=5,3+5=8,…13+21=34,這就是著名的法布蘭斯黃金分割數(shù)列)。一般來講一段內(nèi)容或一組單詞經(jīng)過這8輪記憶后就基本不會忘了。記英語單詞用這個(gè)方法特別有效，其它學(xué)科的內(nèi)容也一樣遵循這個(gè)規(guī)律。重點(diǎn)講一下英語單詞，先是要將英語單詞分組，可以將已學(xué)過的所有英語單詞按英文字母順序排列分組，分組的數(shù)量以每天記一組一個(gè)月能全部記一遍為宜(也就是分三十組左右為宜)。如果是平時(shí)學(xué)習(xí)就可以按每課為一組或者是按一個(gè)單元為一組。還有記多次之后，可以將簡單的單詞去掉不再專門記憶將難的不好記的單詞單獨(dú)抽出來再分組，總之，要按自己的實(shí)際情況將單詞分組、制定的計(jì)劃、開始記憶。（一定要持之以恒嚴(yán)格按計(jì)劃記憶，否則就沒效果。）。
學(xué)習(xí)的內(nèi)容)。要經(jīng)常將書蓋上，盡量回憶，實(shí)在想不起來了再去看書，這比單純的一遍一遍地背需要記的內(nèi)容效果要好得多。包括第2、3、5、8、13、21、34天的復(fù)習(xí)也是這樣，先盡量回憶、思考，再去看書。最沒效果的學(xué)習(xí)是將一本書一直看下去，將書打開什么都知道，將書蓋上什么都不知道（很多一天到晚傻傻坐在書桌前看視非?？炭嗾J(rèn)真但成績就是不好的學(xué)生就是這樣的，想想看你的同學(xué)中有沒有這樣的人）。
7.3自己歸納整理的東西，自己仔細(xì)思考琢磨的東西更容易記住。
7.3.1英語語法和短語句型等要經(jīng)常整理，要經(jīng)常換筆記本，重抄、整理、歸納筆記。
全部做一遍，選一本課外習(xí)題集上面的每一道題也都要吃透，做題時(shí)一定不要滿足于只是。
將正確的答案做出來就可以了，這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。做出答案后還要想有沒有其它的方法來解。
這道題，我之前做過的有沒有類似的這樣的題，可不可以將這道題變個(gè)方法來考，這道題。
考的是哪個(gè)知識點(diǎn)，我以前在這個(gè)知識點(diǎn)上犯過什么錯(cuò)誤還可能容易犯什么錯(cuò)誤，如果要。
考這個(gè)知識點(diǎn)還可以怎樣出題，這個(gè)知識點(diǎn)可不可以和其它的知識點(diǎn)結(jié)合起來出題，我以。
前有沒有做過這樣結(jié)合起來的題。要這樣將這些題這些知識點(diǎn)都集中到一起思考，這樣才。
叫將每一道題吃透了，這樣做題才會有顯著的效果，單純的題海戰(zhàn)術(shù)是不可取的、是效果。
低下的（至于你的時(shí)間夠不夠你這樣的琢磨就要看你自己如何安排和取舍了，這又突出了。
學(xué)習(xí)要有自己計(jì)劃的重要性）?？梢哉f大部分的學(xué)生只意識到第二步做出答案后還想有沒。
有其它的方法來解這道題，很多人不知道還要做后面的幾步。如果你能堅(jiān)持這樣做題，考。
試想不拿高分都難。
維之后，還要將書讀薄。每學(xué)完一單元和一學(xué)期后，都要將本單元、本學(xué)期的知識點(diǎn)歸納。
出來，組成知識網(wǎng)絡(luò)圖。這樣提綱挈領(lǐng)，所學(xué)的知識就牢牢記住了。注意，將書讀厚和讀。
薄并沒有一個(gè)明顯的界限，你在發(fā)散思維的時(shí)候也要?dú)w納，在歸納的時(shí)候也要展開思維。
增強(qiáng)記憶，提高學(xué)習(xí)效率的不二法門。
考寫作的情況下)。英語單詞的記憶和語法短句的整理前面已經(jīng)講過了，每遍課文也都要背下來，一般能做到這三點(diǎn)，再做一些習(xí)題，考試基本上就能拿滿分了。但這樣學(xué)的是啞巴英語，到了大學(xué)和社會上以后是沒用的。現(xiàn)在條件好，都有復(fù)讀機(jī)或mp3或電腦了，這樣英語的學(xué)習(xí)就更容易了。買上課本配套的錄音帶（沒有叫爸媽去買），每一課都要模仿錄音帶的發(fā)音反復(fù)練習(xí)。錄音帶要反復(fù)聽，大聲念（一定要大聲念出來非常重要，發(fā)音和音調(diào)要同錄音帶完全一樣）；要熟悉到聽到上一句就自然說出下一句，并且自然在大腦中反映出課本描述的情形而不是漢語翻譯。條件許可的情況下，在初二暑假或初三暑假時(shí)家長可以送孩子去專門的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)一下《新概念英語第一冊》將會很有好處(也可以在家自學(xué))。在高一年級可學(xué)習(xí)《新概念英語第二冊》，基礎(chǔ)好的可在高二年級學(xué)習(xí)《新概念英語每三冊》(學(xué)習(xí)緊張的話第三冊可以不學(xué)習(xí))。英語語法的學(xué)習(xí)建議買一本薄冰編的語法書或者是朗文出版社發(fā)行的語法書（薄冰編的語法書有對應(yīng)習(xí)題集朗文的沒有）。平時(shí)就將前面推薦的50本英語名著《牛津書蟲系列》當(dāng)小說看。
就可以了，貪多嚼不爛反而起反效果。選課外參考書或習(xí)題集時(shí)一般要選那種一版再版過多次的，發(fā)行量大的，說明這本書已經(jīng)過檢驗(yàn)是不錯(cuò)的。不要圖新鮮買第一次發(fā)行的，吹的天花亂墜的。
原因的。
10.1首先是思想上要放松，特別是中考和高考前，思想上一定要放松，不要把考試想的那么可怕，就把它當(dāng)成平時(shí)的課堂測驗(yàn)一樣。這一點(diǎn)家長也要注意，平時(shí)必須給孩子壓力，考試前一個(gè)月就要引導(dǎo)孩子放松情緒。但是要注意一點(diǎn)，叫你思想上要放松而不是放縱，不能講我要放松所以我不學(xué)了，我去看電視，我去玩游戲，那是放縱不是放松。放松是指消除焦慮、擔(dān)心、迷惑、不安等負(fù)面思想。
離家太遠(yuǎn)，建議提前一個(gè)月在學(xué)校旁邊租一個(gè)房子，爸爸或媽媽陪讀一個(gè)月。注意這個(gè)陪讀時(shí)期對家長的要求非常高。家長要做的是整天要有一個(gè)笑臉對著孩子，安排好孩子的飲食，保護(hù)好孩子周圍的環(huán)境不影響到孩子的學(xué)習(xí)和休息(例如請鄰居電視聲音小點(diǎn)，不要吵等等)，提醒孩子要按時(shí)休息，適當(dāng)運(yùn)動（大考前一個(gè)月一定不能做劇烈運(yùn)動防止受傷）。如果孩子主動同你聊學(xué)習(xí)上的事你可以認(rèn)真的聽并安慰和鼓勵(lì)孩子。這段時(shí)間千萬不要主動的問孩子你學(xué)的怎樣了，你要努力等等，而是要不斷的安慰孩子沒考好也沒關(guān)系，在父母眼里你是最棒的，你是獨(dú)一無二的，別怕，相信你能考好等等，讓孩子感覺到無論考得好不好，父母永遠(yuǎn)是愛自己，關(guān)心自己，支持自己，站在自己后面的父母。（這主要是指中考和高考的應(yīng)對，平時(shí)的期中期末考試就沒有必要這樣大動干戈了，但有些方面還是要注意的。）。
試時(shí)，是不是有一些公式或內(nèi)容老是擔(dān)心記不住，可以將這些容易忘記或擔(dān)心一緊張就忘記的內(nèi)容寫在一張紙上，進(jìn)考場前看一遍，進(jìn)考場后老師講可以動筆了，先將這些內(nèi)容默寫在草稿紙上再開始做題，這是允許的。（千萬不要將你之前寫好的小紙片帶進(jìn)考場啊。）答題時(shí)審題一定要仔細(xì)，每個(gè)題要有一個(gè)大致的時(shí)間觀念，多長時(shí)間必須做出來，不要在一道題上浪費(fèi)太多的時(shí)間而導(dǎo)致其它的題沒做。有時(shí)有些題在本試卷就能找到答案。
然沒寫完，這就虧大了。是一個(gè)重頭戲。
個(gè)陰涼地方休息。家長千萬不要站在烈日下滿頭大汗的等，無論是回家還是在某個(gè)地方等都要跟孩子事先講好(免得孩子在考試時(shí)還分心擔(dān)心想我爸媽在外面怎么了)?？纪暌婚T后就忘記這一門，無論是孩子還是家長都不要問也不要講這門考得如何如何，如果孩子主動提起，家長可以附合一下，但馬上要講，考過就考過了，準(zhǔn)備一下門，相信你是最棒的，一定能發(fā)揮自己最好的水平。無論是家長還是孩子千萬不要糾纏已考過的課目。整個(gè)期間家長都要面帶笑容，不能給孩子壓力，更不能讓孩子操心你的事。(從孩子參加中考或高考前一個(gè)月開始家長面對孩子時(shí)始終要面帶笑容，這比什么都重要！)。
如何提高孩子學(xué)習(xí)成績演講稿篇九
親愛的同學(xué)、尊敬的老師：
大家早上好！
過去的一學(xué)期，一年級的小同學(xué)順利地實(shí)現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)的過渡，畢業(yè)班的同學(xué)經(jīng)過努力拼搏已為本學(xué)期的最后沖刺打下良好的基礎(chǔ)。其他年級的同學(xué)也都在原有的基礎(chǔ)上獲得不同的進(jìn)步與發(fā)展。更值得一提的是在全校師生的共同努力下，我們成功地舉行語文、數(shù)學(xué)課改觀摩展示、慶祝第二十三個(gè)教師節(jié)等重大活動。受到同行專家的好評，博得我縣各界和校友的高度贊譽(yù)，這是我校歷史上又一輝煌的一頁，值得清小人驕傲與自豪。但是，欣喜之余，我們也清醒地看到，同學(xué)們在做人、學(xué)習(xí)等方面不同程度地存在一些問題。這些問題如果不去正視、不注意克服，將直接影響、甚至阻礙同學(xué)們的健康發(fā)展。因此，新學(xué)期學(xué)校希望同學(xué)們“團(tuán)結(jié)友愛爭分秒，刻苦學(xué)習(xí)創(chuàng)佳績”。圍繞這個(gè)主題，我向同學(xué)們提出兩點(diǎn)要求。
首先，要學(xué)會尊重別人。人的本質(zhì)都渴望得到別人的尊重。你講的話、做的事都希望別人相信、聽你的，其實(shí)就是希望別人認(rèn)可你、尊重你。但是尊重是相互的。應(yīng)該說，現(xiàn)在老師們都很尊重你們，與你們平等民主相處，多數(shù)家長也很尊重你們。但是，相當(dāng)一部分同學(xué)在家或在學(xué)校只懂得索取“尊重”。只要求別人尊重他，而自己卻不尊重別人（不尊重家長、老師、同學(xué)）我行我素、固執(zhí)任性。這是不公平的，這樣的人長大以后，是不受社會歡迎的，所以學(xué)會做人，首先要學(xué)會尊重別人，在家尊重家長，在校尊重老師和同學(xué)。
第二、要學(xué)會寬容別人。同學(xué)之間因朝夕相處難免有矛盾，關(guān)鍵是當(dāng)你與同學(xué)發(fā)生矛盾時(shí)你怎么辦？你應(yīng)該先反思自己在這件事上有沒有錯(cuò)？不要老想是他錯(cuò)了，如果是自己錯(cuò)了應(yīng)大膽主動地向?qū)Ψ匠姓J(rèn)、表態(tài)，取得對方的諒解。勇于認(rèn)錯(cuò)也是一種好品質(zhì)。假如你沒錯(cuò)，也要學(xué)著寬容對方，你的寬容諒解也是促使對方改錯(cuò)的一劑良藥。同學(xué)之間能相互寬容，即使有了矛盾，也能大化小、小化了；能相互寬容，同學(xué)之間就能和睦、友好相處。
第三、學(xué)會關(guān)心別人和集體。
第四、學(xué)會賞識別人。
“惜時(shí)”是指珍惜時(shí)間。世界上最公平的（東西）是什么？（時(shí)間）。無論哪個(gè)國家，一年都是365天（平年）或366天（閏年）。一天都是24小時(shí)，1小時(shí)都是60分，1分都是60秒，1秒都是“滴答”這么長。一個(gè)人如果可以活七、八十歲最多也就兩萬多天，你浪費(fèi)了一天，你的生命旅程就少了一天，時(shí)間對于每個(gè)人來說都是十分寶貴的，所以有些偉人、名人曾說過“浪費(fèi)時(shí)間等于謀財(cái)害命”，“浪費(fèi)時(shí)間是最大的犯罪”等。這警示人們要珍惜時(shí)間。
在惜時(shí)方面，有些同學(xué)做得很好。但有些同學(xué)做事拖拉，吃飯慢、做作業(yè)磨蹭。結(jié)果學(xué)得很苦，睡眠沒保證，玩得少，生活學(xué)習(xí)不開心，成天被動應(yīng)付，當(dāng)時(shí)間的奴隸，學(xué)習(xí)和生活進(jìn)入惡性循環(huán)。造成這種現(xiàn)狀的原因是多方面的。但主要的原因是是缺乏時(shí)間觀念。因此要做學(xué)習(xí)的主人，首先要做時(shí)間的主人。
（1）要有很強(qiáng)的的時(shí)間觀念：記住“浪費(fèi)時(shí)間等于浪費(fèi)生命”。
（2）學(xué)習(xí)與做事要專心，不磨蹭，不拖拉。
（3）提高單位時(shí)間的學(xué)習(xí)效率。本學(xué)期時(shí)間特別短，學(xué)習(xí)新課的時(shí)間只有15周，比上學(xué)期少了20多天的時(shí)間，但各科的教學(xué)內(nèi)容又沒減少，這就更需要同學(xué)們爭分奪秒，認(rèn)真上好每一節(jié)課，認(rèn)真完成每一次作業(yè)，努力提高每個(gè)單位時(shí)間的效率，只有這樣才能高質(zhì)量地完成本學(xué)期的`學(xué)習(xí)任務(wù)。
什么叫習(xí)慣？習(xí)慣就是經(jīng)過不斷的重復(fù)或練習(xí)而鞏固下來的行為方式。習(xí)慣在人的成長中至關(guān)重要，當(dāng)然，習(xí)慣有好壞之分，同學(xué)們要克服壞習(xí)慣、養(yǎng)成好習(xí)慣。根據(jù)我校實(shí)際，本學(xué)期學(xué)校要在同學(xué)中著力抓5種習(xí)慣的培養(yǎng)，即學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、勞動習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、文明禮貌習(xí)慣。重點(diǎn)抓學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。為了使同學(xué)們的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)能抓出實(shí)效，學(xué)校要求每位老師要養(yǎng)成良好的教學(xué)習(xí)慣，并采取有效的措施培養(yǎng)所任教學(xué)科的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，但是學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)光靠老師的努力是不行的，更重要的是同學(xué)們的行動和努力。為此，在學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)上學(xué)校要求每位同學(xué)做到：課前準(zhǔn)備，要“兩對照”備齊帶齊學(xué)用品，不丟三落四；課堂學(xué)習(xí)，不管哪個(gè)學(xué)科都要做到“4個(gè)學(xué)會”：學(xué)會傾聽，學(xué)會思考，學(xué)會表達(dá)，學(xué)會合作；課外學(xué)習(xí)，作業(yè)要按時(shí)按量按質(zhì)完成，書寫要工整。要主動獲取課外知識，多讀書，與好書交朋友，在校圓里營造濃濃的書香氛圍。多動手實(shí)踐報(bào)告，在做中學(xué)習(xí)，因?yàn)槁犨^的忘記了，看到的記住了，做過的學(xué)會了。還要多思考，在讀中思、做中想。
學(xué)習(xí)勤奮刻苦是我們中國學(xué)生的一大優(yōu)點(diǎn)，這，不能丟！興趣是學(xué)習(xí)的最好老師，但學(xué)習(xí)上光憑興趣是學(xué)不好的。還需要刻苦勤奮。
以上談的兩點(diǎn)要求（講友愛，學(xué)會做人；惜時(shí)勤奮，養(yǎng)成好習(xí)慣），希望同學(xué)們能記在心上，落實(shí)到行動上。
最后，祝愿同學(xué)們天天快樂，人人向上，各個(gè)進(jìn)步！祝愿老師們身體健康，萬事如意！
如何提高孩子學(xué)習(xí)成績演講稿篇十
不是所有的孩子在學(xué)校里都能獲得老師的重視，因此，父母必須無條件地鼓勵(lì)并啟發(fā)你的孩子。一位教育學(xué)家指出：孩子在學(xué)習(xí)上的進(jìn)步，80%歸功于父母的鼓勵(lì)和啟發(fā)。比如，你的孩子要研究昆蟲，你就帶他去外面觀察螞蟻;如果你的孩子要研究外星人，和他一起看《e.t.》。
愛丁堡大學(xué)的一項(xiàng)研究表明：孩子7歲左右若能有良好的閱讀習(xí)慣，通常他就能擁有較高的智商。孩子在小學(xué)低年級時(shí)最重要的一項(xiàng)技能就是閱讀能力。堅(jiān)持讓孩子每天給你朗讀10分鐘，你再給孩子朗讀10分鐘，形成習(xí)慣，就算有一天你的孩子閱讀能力已經(jīng)很好了，最好也堅(jiān)持下去。
3、不要把你的孩子和鄰居家的小明比。
每個(gè)孩子的天賦和興趣都不一樣，有的顯示出某方面的稟賦早一些，有的可能晚一些。家長不必整天盯著別人家的孩子，看人家看什么學(xué)什么，然后回家就逼自己的孩子。英國牛津大學(xué)的一位教育學(xué)教授說，他研究了幾百個(gè)有天賦的孩子，結(jié)論是真正能讓孩子在未來取得成就的是他們的創(chuàng)造力、自控力、自我激勵(lì)、和“偶爾眼里放出的光芒”。
4、課外興趣。
你不能讓孩子整天抱著書本學(xué)習(xí)，你也要幫助孩子發(fā)展一些課外興趣。太多的課外興趣肯定會影響孩子學(xué)習(xí)，一個(gè)也沒有，對孩子的身心發(fā)展也不利。幫助孩子找到適合自己的興趣愛好，是父母的責(zé)任。有一些課外興趣活動可以直接幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績。英國有一個(gè)網(wǎng)站，專門幫助學(xué)校孩子組成興趣小組，大概有4000多個(gè)各種運(yùn)動和學(xué)習(xí)的小組供孩子選擇。如果你是中國家長，也不妨看看，看看英國孩子課余玩什么，或許對你有啟發(fā)。
5、讓孩子好好睡覺。
孩子的睡眠質(zhì)量和他的行為方式有直接聯(lián)系。以色列的一個(gè)研究表明，晚上少睡一小時(shí)就能降低孩子的智商。各種電子設(shè)備和各種媒體形態(tài)的繁榮讓現(xiàn)代人睡覺時(shí)間越來越少了，孩子的睡覺時(shí)間也因此受到影響。美國的一個(gè)調(diào)查表明，現(xiàn)在的孩子比十年前的孩子的睡眠時(shí)間少了整整一個(gè)小時(shí)。孩子在5歲時(shí)候，每天需要11小時(shí)睡眠，7歲需要10.5小時(shí)，9歲需要10小時(shí)，11歲需要9.5小時(shí)，14歲需要9小時(shí)。
6、讓孩子瘋玩。
孩子瘋玩和提高他們學(xué)習(xí)成績有啥關(guān)系呢?有，看你怎么引導(dǎo)。自由地在室外玩也能學(xué)到很多東西：平衡、風(fēng)險(xiǎn)管理、計(jì)劃、以及協(xié)調(diào)等等。這些能力其實(shí)都和項(xiàng)目執(zhí)行有直接關(guān)系。和你的孩子一起去瘋玩，和他一起指定計(jì)劃、制定預(yù)算、評估風(fēng)險(xiǎn)、快樂執(zhí)行。讓孩子在玩的過程明白什么是項(xiàng)目管理。
7、保護(hù)你的家庭時(shí)間。
現(xiàn)在的孩子沒幾個(gè)沒有手機(jī)或平板電腦。他們很容易抱著ipad在自己的房間一玩就是幾個(gè)小時(shí)。孩子在自己屋子里玩游戲，家長在客廳看電視，結(jié)果孩子和家長在一起交流的時(shí)間沒多少。研究表明，家人在一起交流對孩子的智商和情商的影響也很重要。作為家長，關(guān)上電視，限制孩子玩游戲或看手機(jī)的時(shí)間，一家人在一起吃飯，吃完飯后一起聊天，在一起的時(shí)間越多越好。在一起聊聊天，討論一些問題，計(jì)劃一些事情。
8、強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)技能。
孩子越小，家長越是應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的基本技能。所謂基礎(chǔ)技能，除了自己穿衣、系鞋帶、養(yǎng)成良好生活習(xí)慣之外，還包括基本的語言能力、邏輯判斷能力、溝通能力等。如果你發(fā)現(xiàn)孩子在這些很基本的技能上都有問題，不要那么著急讓孩子做多余的閱讀或研究更復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題。
9、了解孩子的一天。
孩子回家，家長都會問，“今天都干嘛了”?家長這么問，孩子容易回答說“上課、下課、回家”。孩子這么回答，家長也只能“哦”了。換個(gè)問法，問一些開放問題，比如：“今天上學(xué)，讓你感覺最高興的事情是啥”，或“今天中午和誰一起吃飯了”。認(rèn)真聆聽他們怎么回答，尤其注意他們是否刻意回避某些事情。問孩子這些問題的時(shí)候，避免鄭重其事。低年級的孩子，可以在幫他們洗澡的時(shí)候問;大點(diǎn)的孩子，你們各自做自己的事情的時(shí)候就是問他的好機(jī)會。
10、不要對你孩子暴露你曾對數(shù)學(xué)放棄希望。
不少人上學(xué)的時(shí)候討厭數(shù)學(xué)。不要把你自己對數(shù)學(xué)的恐懼和懶惰透露給你的孩子。更不能對孩子說，“學(xué)不明白數(shù)學(xué)沒問題，找錢不找錯(cuò)就可以了”這樣的混賬話。數(shù)學(xué)在未來越來越重要，孩子的數(shù)學(xué)能力對他將來的升學(xué)工作太重要了。如果你發(fā)現(xiàn)你的孩子在數(shù)學(xué)上落后，趕緊去見老師，一起想辦法。如果你現(xiàn)在不解決問題，你孩子的數(shù)學(xué)問題會越來越麻煩。
如何提高孩子學(xué)習(xí)成績演講稿篇十一
1.以學(xué)習(xí)為先。
在他們心目中，學(xué)習(xí)是正事，正事理應(yīng)先于娛樂。
2隨處學(xué)。
每天練跑途中記憶詞語;在盥洗池旁貼一張?jiān)~匯表;每天刷牙時(shí)熟記一個(gè)生詞;無論怎樣各具特色，有一點(diǎn)他們是一致的：保證學(xué)習(xí)時(shí)間，堅(jiān)持不懈。
3講究條理。
把常用的與學(xué)習(xí)有關(guān)的東西都放在伸手可及的位置，將重要的學(xué)習(xí)用品和資料用一個(gè)紙箱或抽屜裝好，避免用時(shí)東翻西找。
4學(xué)會閱讀。
學(xué)會快速閱讀，提高單位閱讀量，學(xué)會讀一本書的目錄、圖解和插圖，為提前了解本書內(nèi)容，獲取更有效的信息;當(dāng)積極的讀者不斷地提問，直到弄懂字里行間的全部信息為止。
5合理安排。
再晚也勉勵(lì)自己當(dāng)天完成作業(yè)。
6善做筆記。
強(qiáng)調(diào)記筆記的功夫，尖子生往往一邊聽課一邊記重點(diǎn)。有的在筆記本中間畫一道線，半邊摘錄課文概要，另半邊記下老師補(bǔ)充的東西。
如何提高孩子學(xué)習(xí)成績演講稿篇十二
新的一學(xué)期，新的開始。這學(xué)期，我的工作又發(fā)生了新的變化，幾年未踏上語文課堂的講臺，當(dāng)校長讓我?guī)Я话嗾Z文課兼班主任時(shí)，竟一時(shí)間令我這位有著十幾年工齡的“老教師”無措起來。但工作仍然是要繼續(xù)的，靜心思考，怎樣可以提高這些語文底子薄弱的孩子們的學(xué)習(xí)成績呢？一直是開學(xué)這一個(gè)月以來每天都要思考的問題。
“提高畢業(yè)班的成績”是我們共同的目標(biāo)，而畢業(yè)班質(zhì)量是學(xué)校對外展示的重要窗口，因此提高畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校工作的重中之重。在實(shí)施素質(zhì)教育的今天，也許學(xué)生的成績并不是學(xué)生素質(zhì)的完全體現(xiàn)。然而，重視學(xué)習(xí)成績，重視分?jǐn)?shù)的現(xiàn)狀告訴我們提高畢業(yè)班的成績依然是當(dāng)務(wù)之急。下面就來談?wù)勎业膸c(diǎn)認(rèn)識：
一、學(xué)校層面：
1、開好“三個(gè)會”，即：家長會，學(xué)生動員會和教學(xué)質(zhì)量分析會。開好這三個(gè)會，作好學(xué)校與家長的溝通。學(xué)生與學(xué)校和家長形成合力，勁往一處使，切實(shí)關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活的方方面面，給學(xué)生營造一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
2、從本學(xué)期開始，兩月進(jìn)行一次質(zhì)量摸底考試，要求六年級老師掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并把成績上報(bào)到教務(wù)處。每次摸底考試以后，各位老師及時(shí)做好質(zhì)量分析，針對學(xué)生的實(shí)際情況，采取有效的應(yīng)對措施。結(jié)合學(xué)生的考試成績，把臨近合格的學(xué)生，找出薄弱學(xué)科，分配到具體的任課老師手中，要求老師用課下時(shí)間，對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，給學(xué)生“吃小灶”，切實(shí)提高這些同學(xué)的成績，促進(jìn)這些學(xué)生達(dá)到合格以上。
3、要求各科教師對本學(xué)科的教材認(rèn)真分析，理解教學(xué)目標(biāo)，對學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)，提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握，不搞過于偏和難度太大的練習(xí)。抓住教材，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，精講多練，使學(xué)生在掌握基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，提高基本技能，力爭使學(xué)生的合格率上一個(gè)新臺階。
4、進(jìn)入復(fù)習(xí)階段以后，理清復(fù)習(xí)思路，避免眉毛胡子一把抓。到了畢業(yè)復(fù)習(xí)時(shí)候，學(xué)生往往出現(xiàn)思想混亂，特別是后進(jìn)生厭學(xué)情緒會更高。我們必須做好學(xué)生的思想工作，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，樹立正確的學(xué)習(xí)觀。教師應(yīng)注重和學(xué)生的情感溝通，用真情感化他們，談話教育最有效，談心話，聊家常。多鼓勵(lì)少批評，消除不良思想，克服對復(fù)習(xí)的畏難情緒，樹立信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而認(rèn)真努力學(xué)習(xí)。只要我們做老師的心中裝滿學(xué)生，相信每位老師都能找到打開后三分之一學(xué)生心靈的鑰匙。復(fù)習(xí)是鞏固和強(qiáng)化所學(xué)知識必不可少的手段，是學(xué)習(xí)過程中至關(guān)重要的環(huán)節(jié)?？v觀往屆畢業(yè)班的復(fù)習(xí)，存在一些不良傾向：有的依教材順序按部就班地機(jī)械復(fù)習(xí)；有的使用各種復(fù)習(xí)資料生搬硬靠；有的復(fù)習(xí)無計(jì)劃，隨意性很大。這樣的復(fù)習(xí)耗時(shí)多，效率差，質(zhì)量低。小學(xué)畢業(yè)班復(fù)習(xí)課就是把平時(shí)相對獨(dú)立地進(jìn)行教學(xué)的知識，其中特別重要的是把帶有規(guī)律性的知識，以再現(xiàn)、整理、歸納等辦法串起來，進(jìn)而加深學(xué)生對知識的理解、溝通，并使之條理化、系統(tǒng)化。具體為以下三個(gè)方面：一是幫助學(xué)生梳理知識，形成網(wǎng)絡(luò)，使知識系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化，以加深對知識的理解及知識之間內(nèi)在聯(lián)系的把握，并在梳理的同時(shí)彌補(bǔ)平時(shí)學(xué)習(xí)的薄弱環(huán)節(jié)。二是通過全面、系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，綜合應(yīng)用，幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固和熟練掌握基本知識，基本技能以及基本的思想和方法，達(dá)到《課程標(biāo)準(zhǔn)》的目標(biāo)要求。每個(gè)月對學(xué)生進(jìn)行一次質(zhì)量檢查，做到學(xué)生的學(xué)習(xí)情況老師心中有數(shù)。三是幫助學(xué)生揭示解題規(guī)律，總結(jié)解題方法，進(jìn)一步提高學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識分析問題、解決問題的能力。并在對知識的綜合應(yīng)用中，進(jìn)一步提高觀察能力、記憶能力、抽象概括能力、邏輯推理能力、空間想象能力和探索創(chuàng)新能力。
二、語文教學(xué)方面：
1、接班學(xué)情分析：
六年級（1）班共有學(xué)生30人。男女生各半。學(xué)生整體比較聽話、乖順。女生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，思想上要求進(jìn)步，作業(yè)認(rèn)真、一絲不茍。但是有大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，思想上要求上進(jìn)，作業(yè)認(rèn)真、一絲不茍。課堂上大部分同學(xué)聽講認(rèn)真，但是一受年齡影響，二是學(xué)生底子薄弱，肯積極發(fā)言的學(xué)生微乎其微，大部分甘愿當(dāng)聽眾。方面，能做到文從句順、文章優(yōu)秀的學(xué)生鳳毛菱角。有將近10名左右的男生是語文學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，需要教師花大力氣去輔導(dǎo)和監(jiān)督。
2、針對這樣的學(xué)情，我覺得應(yīng)從以下幾個(gè)方面去努力：1）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。根據(jù)近一個(gè)月的學(xué)習(xí)觀察，我弄清了班中語文學(xué)習(xí)成績不理想的同學(xué)，最差的四個(gè)孩子可以說語文基礎(chǔ)僅僅相當(dāng)于城市孩子二年級的語文水平。面對這種現(xiàn)狀，我給他們敵人配備了學(xué)習(xí)小老師，利用課余輔導(dǎo)他們，我也正面鼓勵(lì)他們，樹立他們對學(xué)習(xí)語文的信心。在課堂中我及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，加以鼓勵(lì)，如課堂中的提問，我會針對問題的難易，對學(xué)生進(jìn)行提問，盡量給中下生發(fā)言的機(jī)會，并及時(shí)給予表揚(yáng)，充分發(fā)揮學(xué)生在課堂中積極回答的主動性。
2）注重積累課文中出現(xiàn)的新詞和優(yōu)美句子，積累在筆記本上。積累詞語就是想辦法收集詞語，掌握詞語，使自己的詞匯一天天豐富起來。俗話說；好記性不如爛筆頭，讀過、背過的詞語、句子時(shí)間長了容易忘掉，只有寫在筆記本上可以經(jīng)常翻閱，困估記憶。除了讓孩子們準(zhǔn)備了一個(gè)積累本，還每周完成一次“閱讀記錄卡”，讓孩子們把課外積累的好詞好句做個(gè)積累。
3）注重培養(yǎng)學(xué)生的朗讀習(xí)慣。朗讀在語文教學(xué)中是不可缺少的環(huán)節(jié)，朗讀反復(fù)朗讀可以加深學(xué)生對課文內(nèi)容的了解，俗話說：“書讀百遍便知其意”。在教學(xué)中，對課文的朗讀環(huán)節(jié)，我都會采用多種朗讀的形式，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀興趣，但在課堂中是沒有充足的時(shí)間讀熟課文的，所以我還在早讀的時(shí)候加強(qiáng)訓(xùn)練學(xué)生的朗讀，有時(shí)全班朗讀，有時(shí)指名班中朗讀比較好的學(xué)生輪流帶讀，隨時(shí)抽讀等朗讀形式。這樣不僅鍛煉了學(xué)生的朗讀能力而且還增加了學(xué)生上課回答問題的積極性。
4）重視朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來。小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評，在品評中深化理解，升華認(rèn)識，填補(bǔ)空白。
5）注重課內(nèi)外結(jié)合。美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益?！痹谡n程改革實(shí)踐中，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。通過收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。其次，重視豐富多彩的語文實(shí)踐活動。此外，注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力。
6）做好優(yōu)生思想工作，采取“優(yōu)帶差”的方法。優(yōu)生一般是指學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的、聽話的、守紀(jì)律的學(xué)生，但是，作為科的老師，決不能停留在這水平上認(rèn)識優(yōu)生。正因?yàn)閮?yōu)生的“優(yōu)”，老師更要注意發(fā)現(xiàn)，防止和消除優(yōu)秀生可能有的缺點(diǎn)，因?yàn)槌煽儍?yōu)秀，也許只埋頭讀書，不愿做班級工作，也可能有驕傲自大。對于優(yōu)秀生，我特別注意觀察，及時(shí)加強(qiáng)做好教育和幫助，讓他們?nèi)姘l(fā)展。成績差的同學(xué)往往是被看不起，得不到同學(xué)們的信任，尤其會有一種復(fù)雜的自卑心理，對學(xué)習(xí)失去了信心。我們老師更應(yīng)該去親近他們，使他們感受到老師對他們的愛，激發(fā)他們對學(xué)習(xí)的興趣?？傊?，要培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)語文的興趣，是要經(jīng)過長期的培養(yǎng)，不是一時(shí)的，只要我們老師慢慢的培養(yǎng)，學(xué)生一定對語文科感興趣，愛學(xué)語文，那我們的教學(xué)質(zhì)量就會不斷地提高上去。
如何提高孩子學(xué)習(xí)成績演講稿篇十三
孩子開始學(xué)英語時(shí)，一般都會對一門外語有一種躍躍欲試的心理。如果能采用一些新穎、有趣的教學(xué)方法，引起他們的求知欲，使他們興致勃勃地去學(xué)英語，當(dāng)他們學(xué)會了一句日常用語，學(xué)會說幾個(gè)英語單詞后，就會有一種滿足感，就會產(chǎn)生愉快的心情去體驗(yàn)，從而產(chǎn)生更進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語的興趣。
多樣化原則。
俗話說“玩中有學(xué)、學(xué)中有玩”。愛玩是孩子的本性，游戲是他們最感興趣的。如果孩子們對英語感興趣，在學(xué)習(xí)的過程中就會表現(xiàn)出一種積極的情緒，主動融入到活動中。
如何提高孩子學(xué)習(xí)成績演講稿篇十四
這是很多家長會忽略的一點(diǎn)。給孩子一個(gè)說話的機(jī)會，決定了孩子是否信任你，關(guān)乎著事情能否順利解決。
看似很有道理，其實(shí)當(dāng)家長說出這些話的時(shí)候，已經(jīng)默認(rèn)了是孩子有錯(cuò)在先。這樣的次數(shù)多了，孩子會認(rèn)為父母不相信自己，很容易“破罐子破摔”。
發(fā)生什么事情了?家長這么問孩子，可以讓孩子有機(jī)會說出事情的經(jīng)過，是不是有錯(cuò)在先，家長一聽就可以分辨出來，不會冤枉孩子。
即使真的有錯(cuò)，孩子也會因?yàn)橛修q解的機(jī)會，而甘心認(rèn)錯(cuò)。
在孩子說完事情之后，不要著急著去劃分誰對誰錯(cuò)，而是應(yīng)該問問孩子：你現(xiàn)在覺得怎么樣?給孩子一個(gè)發(fā)泄情緒的出口!
有句話是這么說的：那些能說出口的悲傷，就都不算是悲傷了。
同樣的，孩子能把自己的感受說出來，把情緒發(fā)泄出來，心情就會好很多，接下來做什么都會簡單很多。
研究表明，一個(gè)人情緒強(qiáng)烈的時(shí)候，別人說什么都聽不進(jìn)去的。
所以說，要想孩子能夠聽得進(jìn)去，前提是先讓孩子“任性抱怨”一下。這無關(guān)對錯(cuò)，僅僅只是發(fā)泄而已;之后再說事，孩子會“聽話”很多。
如何提高孩子學(xué)習(xí)成績演講稿篇十五
第六、每天記錄學(xué)習(xí)問題落實(shí)好，做好未雨綢繆。
考試后，教師逐題分析錯(cuò)題、失分原因——找漏洞;制定切實(shí)有效的改進(jìn)措施——想辦法;有針對性地加強(qiáng)專項(xiàng)訓(xùn)練——補(bǔ)漏洞。有時(shí)“亡羊補(bǔ)牢”已經(jīng)晚了，我們更應(yīng)該“未雨綢繆”。每天把學(xué)習(xí)上的問題記錄下來并解決落實(shí)好。考前的模擬測試，也是一個(gè)好辦法。
如何提高孩子學(xué)習(xí)成績演講稿篇十六
第一、跟“好老師”上課。在高中，聽懂、學(xué)會，其實(shí)并不容易。如果學(xué)生在重點(diǎn)高中，那還能遇上實(shí)力過硬的老師;如果學(xué)生在一般高中，那學(xué)生上課就會懵懵的。上課就不會，下課后怎會做練習(xí)呢。
第二、每周解決不懂的問題，知識周周清。高中的內(nèi)容多、知識難，學(xué)生會有很多不懂的地方，而很多孩子又不好意思問老師、問同學(xué)。有搜題軟件就好了嗎?其實(shí)，學(xué)生需要的不是答案，而是引導(dǎo)，更何況看了答案后也可能不理解。
第三、練習(xí)要有效精準(zhǔn)，關(guān)鍵要執(zhí)行。既然高中學(xué)習(xí)時(shí)間緊張，孩子就需要做有針對性的題目。做題，本身是孤獨(dú)的，很難堅(jiān)持，于是如果課后有老師專門監(jiān)督孩子去完成作業(yè)，這樣執(zhí)行力將大大增強(qiáng)。而且如果能有反饋，能有老師的批改和指導(dǎo)，這樣練習(xí)的效果就會好很多。
第四、碎片時(shí)間合理利用。高中學(xué)習(xí)每周都有知識難點(diǎn)，而學(xué)生總有幾個(gè)難點(diǎn)沒搞明白。能自己挑題、自主提高的學(xué)生畢竟少數(shù)，更多的學(xué)生需要多多提問、聽聽講解，從而專項(xiàng)提高。
如何提高孩子學(xué)習(xí)成績演講稿篇十七
一、做題是王道，沒有其他捷徑。
在最后這一年，不要妄想掌握個(gè)什么習(xí)慣，或者什么方法就能突破理科，理科突破的要點(diǎn)就兩個(gè)字：做題。而且是做綜合性的難題，說的再直白一點(diǎn)，只有你不會做或者做不對的題目對你才有價(jià)值，只要內(nèi)心夠堅(jiān)定，專找不會做的題做更有效果。
二、找到不會做的題，就想辦法弄懂它。
做題不是題海，做題的目的很簡單，就是為了找出自己不會做的題目，通過主動的弄懂一個(gè)個(gè)不會做的題目，不斷提升自己，讓自己不再存有漏洞。挑戰(zhàn)難題是需要內(nèi)心的堅(jiān)定和強(qiáng)大，因?yàn)樘魬?zhàn)難題的過程可能是抓耳撓腮半個(gè)小時(shí)都沒思路，對自己信心的打擊，和興趣的打擊都蠻大的。但如果你自己能明白你就是想找自己不會的點(diǎn)，想弄會它，你就不會覺得這是給自己的打擊了。
三、會做的難題越來越多后，學(xué)會總結(jié)生成自己的結(jié)論。
難題會做的越來越多之后，更要學(xué)會沉淀，以數(shù)學(xué)為例，就是學(xué)會總結(jié)屬于自己的小結(jié)論，這些小結(jié)論就是你的獨(dú)門秘技，既讓你解題更迅速，也讓你更有自信。
如何提高孩子學(xué)習(xí)成績演講稿篇十八
第一，認(rèn)真進(jìn)行語言積累。不管是對現(xiàn)代文還是古詩詞都要認(rèn)真的積累，如有要求背誦的，也要背誦下來，除了這兩個(gè)方面，還有其他的，比如：名人名言，諺語……都是可以積累起來的。
這些基礎(chǔ)題在考試中占比也是比較重的，所以在日常的學(xué)習(xí)生活或者復(fù)習(xí)的時(shí)候，都要重視這一塊的知識點(diǎn)。掌握它們的規(guī)律，能夠準(zhǔn)確的理解和運(yùn)用。
第二，加強(qiáng)語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)。這一能力的考查范圍就會比較廣一些，語法、修辭、口語交際、綜合性的學(xué)習(xí)內(nèi)容等，而且每一點(diǎn)都有不同的考查要求，這一類的題型比較靈活，在平時(shí)的時(shí)候要多訓(xùn)練一下。
第三，有效進(jìn)行寫作能力的訓(xùn)練。是語文考試中占分值最高的一個(gè)模塊，有些同學(xué)只要以為在課堂上多聽老師講解方法技巧就好了，就忽視了平常的練習(xí)，練習(xí)沒有做足功課也是會影響寫作水平提高的。
如何提高孩子學(xué)習(xí)成績演講稿篇十九
1．勤于思考 學(xué)而不思則罔。在學(xué)習(xí)過程中，如果不進(jìn)行主動的思考，而僅僅是被動地接受知識，就不是一種有策略的學(xué)習(xí)，也不會取得好的效果。
三、觸類旁通。相反，機(jī)械學(xué)習(xí)容易遺忘，往往只能應(yīng)付眼前的考試，考試結(jié)束之后也就忘得差不多了。
2．置疑精神
小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)，如果對知識只是不加分析地接受，就不會有任何進(jìn)步。因?yàn)閷W(xué)習(xí)的本質(zhì)是獲得能力上的提高，而不是知識的增長。因此，要善于思考，鼓勵(lì)自己提出質(zhì)疑，而不要做“思想的懶漢”、“接受知識的機(jī)器”，只知道囫圇吞棗，而不知道進(jìn)行咀嚼、消化。
3．勇于發(fā)問
學(xué)問學(xué)問，學(xué)習(xí)本身是離不開發(fā)問的。好奇是一種可貴的品質(zhì)。如果沒有好奇、如果從不發(fā)問，人就不會成長，社會就不會發(fā)展。有時(shí)，父母或者老師會對你的問題感到不耐煩，那是他們的不對，你并沒有錯(cuò)。千萬別因?yàn)樗麄兊腻e(cuò)誤行為而放棄自己的正確行為。所以，你一定要繼續(xù)保持發(fā)問的勇氣！
有時(shí)你可能對于提問有很多顧慮。比如，擔(dān)心別人說自己笨，擔(dān)心問這個(gè)問題很傻，擔(dān)心問多了老師會不耐煩孔子說，“敏而好學(xué)，不恥下問”，向不如自己的人請教都不是羞恥的事情，更何況是向老師請教呢?并且，老師根本的職責(zé)就是傳道、授業(yè)、解惑。所以，當(dāng)你有不懂的地方，勇敢地舉起你的手！否則，日積月累問題就會越來越多、越來越嚴(yán)重，修補(bǔ)起來會更困難。
4．善于練習(xí)
學(xué)習(xí)是離不開練習(xí)的。俗話說，拳不離手、曲不離口，強(qiáng)調(diào)的就是練習(xí)的重要性。如果以為能聽懂老師講的知識就足夠，那就大錯(cuò)特錯(cuò)了。沒有經(jīng)過練習(xí)的知識是不會牢固的。在必要的時(shí)候，還應(yīng)該進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練， 以增加運(yùn)用知識的熟練程度。
需要強(qiáng)調(diào)的是，練習(xí)是必需的，但過度練習(xí)是沒有必要的。我們強(qiáng)調(diào)的是“善于練習(xí)”，所以，你要善于分配練習(xí)的時(shí)間，知道何時(shí)應(yīng)該適可而止。心理學(xué)的研究表明，過度練習(xí)的效率非常有限。一定限度之內(nèi)的練習(xí)能夠有效地促進(jìn)學(xué)習(xí)，但超過某個(gè)限度后的過度練習(xí)對于改善學(xué)習(xí)并沒有多大作用。因此，如果已熟練掌握了某個(gè)知識點(diǎn)，就沒有必要再反復(fù)練習(xí)，此時(shí)的練習(xí)是時(shí)間的浪費(fèi)，只會導(dǎo)致腦力的疲乏。
以上是關(guān)于學(xué)習(xí)方法的一般性的建議，它們對于各門功課都是適用的。但是，具體到不同的人、不同的課程，還應(yīng)該結(jié)合實(shí)際情況摸索適宜的學(xué)習(xí)方法。
比如，應(yīng)該根據(jù)不同的學(xué)科選擇合適的學(xué)習(xí)方法。文科、理科的學(xué)習(xí)方法會不一樣；同是文科，英語和歷史、地理的學(xué)習(xí)方法也應(yīng)該有所差異。又比如，應(yīng)該根據(jù)自身的特點(diǎn)選擇學(xué)習(xí)方法，做到揚(yáng)長補(bǔ)短，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，彌補(bǔ)自己的不足之處。有的同學(xué)思維敏捷，但堅(jiān)持性差，這類同學(xué)應(yīng)該使用“交替學(xué)習(xí)法”，該玩時(shí)就去玩，如果強(qiáng)迫自己坐在那里，也未見學(xué)得進(jìn)去；但是該學(xué)時(shí)就要全神貫注，盡量提高學(xué)習(xí)效率。有的同學(xué)思維速度比較慢，但堅(jiān)持性較好，這類同學(xué)可以充分發(fā)揮自己的“耐力”優(yōu)勢。反應(yīng)快但不準(zhǔn)確的同學(xué)要盡可能地細(xì)心，細(xì)致但思路狹窄的同學(xué)應(yīng)盡量拓寬思路，多與同學(xué)交流討論。
首先必須吃透教材，這是傳道授業(yè)的第一步。只有吃透了教材才能講得出來，才能講的學(xué)生心服口服，才能使學(xué)生真正的理解知識、記住知識，才能贏得學(xué)生的敬重，才能達(dá)到親其師信其道。要想吃透教材就得先通讀教材，在通讀教材的過程中注意前后知識的銜接，注意到不同版本的聯(lián)系。然后是深入教材，拓寬思路，站在學(xué)生的角度思考他們在想什么，他們應(yīng)該想什么，怎樣解決他們在想的與應(yīng)該想的之間的矛盾。這樣才能使知識更具有條理性、深刻性、完整性，才能做到游刃有余。
其次是切實(shí)加強(qiáng)課堂教學(xué)管理
教學(xué)質(zhì)量的提高，關(guān)鍵是課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。教師要根據(jù)各年級、各學(xué)科學(xué)生的基礎(chǔ)和不同特點(diǎn)，制定教學(xué)目標(biāo)，使"向40分鐘要質(zhì)量"的口號真正落實(shí)到每一堂課，充分發(fā)揮課堂的主渠道作用。
《如何提高學(xué)習(xí)成績效果》全文內(nèi)容當(dāng)前網(wǎng)頁未完全顯示，剩余內(nèi)容請?jiān)L問下一頁查看。
如何提高孩子學(xué)習(xí)成績演講稿篇一
家長是幼兒的啟蒙老師，是幼兒心目中的權(quán)威人物。美國著名的社會學(xué)習(xí)理論家班杜拉認(rèn)為，模仿是幼兒的重要學(xué)習(xí)方式，這也說明了家長身教的重要性。如果家長在家里少看會電視、電腦，多看會書籍、雜志，為幼兒作出學(xué)習(xí)的模范，家長以身作則，以身示范，以自己的學(xué)習(xí)興趣感染幼兒，幼兒就會耳濡目染，受到潛移默化的教育。
(二)及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)幼兒的學(xué)習(xí)進(jìn)步。
對于幼兒學(xué)習(xí)上的點(diǎn)滴進(jìn)步，哪怕是上課舉手發(fā)了言，獲得了一朵小紅花，字寫得漂亮了，家長都不要吝嗇自己的表揚(yáng)，必要時(shí)還可以獎(jiǎng)勵(lì)孩子，強(qiáng)化幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
(三)為幼兒選擇適宜學(xué)習(xí)同伴。
家長可以選擇孩子熟悉的同伴作為學(xué)習(xí)的榜樣，鼓勵(lì)孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)。樹立了榜樣，就等于為孩子確立了一個(gè)明確的目標(biāo)，孩子的學(xué)習(xí)就有了內(nèi)在的激勵(lì)動力，必將激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。
如何提高孩子學(xué)習(xí)成績演講稿篇二
1、家長要多與孩子溝通，并且尊重孩子。家長不要認(rèn)為孩子還小就什么都不懂，其實(shí)孩子心里都明白的。所以家長在平時(shí)要尊重孩子的想法，努力發(fā)掘孩子的閃光點(diǎn)，幫助孩子建立自信心。
2、家長耐心回答孩子提出的一切問題，讓孩子感覺自己被尊重著，對他提升自信心有很大的幫助。
3、不要隨意批評和質(zhì)疑孩子。孩子總是會有一些天馬行空的想法，如果家長聽了之后直接否決或者質(zhì)疑的話，會打擊孩子的自信心，孩子將來也有可能不愿意去主動思考問題了。
4、要讓孩子勇于迎接挑戰(zhàn)，并且接受挑戰(zhàn)，用積極向上的心態(tài)去面對生活中的困難，這樣孩子成功之后就會有成就感，自信心也會大幅度提升。
5、要認(rèn)可孩子，不要貶低孩子。當(dāng)孩子做得對的時(shí)候，家長要給孩子適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，肯定孩子做的事，讓孩子知道自己可以越做越好。
其實(shí)孩子從小開始培養(yǎng)自信心是非常重要的，因?yàn)閷⒆油蟮某砷L是非常有利，所以家長們應(yīng)該注意鼓勵(lì)和提高孩子的自信心。
如何提高孩子學(xué)習(xí)成績演講稿篇三
如何幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績從技術(shù)角度講，學(xué)習(xí)成績不理想只有一個(gè)原因：不會學(xué)習(xí)。
提高學(xué)習(xí)成績是我們很關(guān)心也很重視的一個(gè)目的和希望，如何實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)，首先讓我們對學(xué)習(xí)行為做一下基本的了解和分析。
構(gòu)成學(xué)習(xí)行為的兩方面是學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)和學(xué)習(xí)秩序，環(huán)節(jié)是針對“點(diǎn)”的事情，秩序是針對“線”的事情，我們通過“點(diǎn)”和“線”的完美結(jié)合來解決各個(gè)學(xué)習(xí)單元的問題。而學(xué)習(xí)方法就是學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)和學(xué)習(xí)秩序的不同組合，換句話說，把握好學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)和學(xué)習(xí)秩序就可以得到有效率和效果的學(xué)習(xí)方法。很顯然，做一件事情沒有科學(xué)的方法是不可能達(dá)到目的的。
讓我們?nèi)ハ胂笠幌隆叭绾纬匆槐P可口的土豆絲”。顯而易見，保證正確烹飪的程序和完美的烹飪環(huán)節(jié)是成功的關(guān)鍵。大家都知道，如果炒菜的順序不對，比如先放土豆后放油，那最后的味道真是不敢想象，即便炒菜的先后程序沒有錯(cuò)，但要是土豆絲切的大小不勻或是忘了放鹽，或者鹽放的多了或少了，那么這道菜最終的味道也是不敢恭維的！
我們不僅關(guān)注如何設(shè)計(jì)合理的學(xué)習(xí)秩序，也同樣關(guān)注如何有效地完成學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。而學(xué)習(xí)習(xí)慣則是學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)通常會有的意識和行為，也是一種固有的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)和學(xué)習(xí)模式。
為了更好地說明這個(gè)問題，讓我們從一頓早餐說起。
母親要給孩子和丈夫準(zhǔn)備一份簡單的早餐,早餐的內(nèi)容是煮雞蛋、饅頭、小菜和米粥。當(dāng)她進(jìn)了廚房，先把饅頭放在籠屜里和水一起熱上，然后淘米；在等水開的時(shí)候，把切好的蔬菜涼拌了放入盤里；水開了以后，把米放進(jìn)鍋里。差不多粥熬了一半的時(shí)候，把洗干凈的雞蛋放入粥里。就這樣大約20分鐘的時(shí)間，一份簡單的早餐就做好了。
另外一個(gè)主婦也要準(zhǔn)備這樣的早餐，不過她是先淘了米，然后熱水，等水開了后，再把米放到鍋里，等粥熬好以后，才開始切菜，等涼菜拌好后，就又開始熱水蒸饅頭，等饅頭蒸熱后，又把雞蛋煮上……不用我說，您一定知道這份早餐來的是多么不容易。
在這個(gè)案例中，我們還沒有特意強(qiáng)調(diào)時(shí)間的危機(jī)感，只是說明了在結(jié)果相同的情況下，操作順序不同，工作效率也不同。而當(dāng)時(shí)間成為關(guān)鍵因素，后果可能就是不能完成。
可以看出來，不同的設(shè)計(jì)，將導(dǎo)致結(jié)果和效率的不同，為什么許多上了初一的學(xué)生在面對比小學(xué)更多的功課時(shí)，往往會手忙腳亂，疲于應(yīng)付，就是由于沒有具備很好地安排管理學(xué)習(xí)的能力而造成的。所以，秩序不僅是決定是否能夠正確實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的基礎(chǔ)，也是保證是否高效率地完成目標(biāo)的決定因素。
做所有的事情都要有一個(gè)合理的安排和方法才能達(dá)到目標(biāo)，而目標(biāo)是否可以完好實(shí)現(xiàn)一定是通過工作程序和工作環(huán)節(jié)來保證的。所以炒一盤好菜需要方法，想取得優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績更需要方法。決定學(xué)習(xí)方法的好與壞就要看學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)和學(xué)習(xí)秩序否科學(xué)、合理。
一個(gè)合理的學(xué)習(xí)秩序不僅是達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)的必備條件，也是提高學(xué)習(xí)效率的重要措施。而學(xué)習(xí)秩序設(shè)計(jì)的不理想，則可能完全不能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。
還拿那頓早餐為例，如果米沒有淘凈，稀飯會不干凈，影響食欲；如果蔬菜沒有切開，這會很難下口。
如果學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)有一塊出現(xiàn)問題，那么就直接導(dǎo)致不可預(yù)計(jì)的災(zāi)難，通常學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)主環(huán)節(jié)有聽課、作業(yè)、復(fù)習(xí)等。
由主環(huán)節(jié)派生的環(huán)節(jié)是從屬環(huán)節(jié)，由聽課而產(chǎn)生了從屬環(huán)節(jié)是預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，通常我們將其放在聽課之前；由作業(yè)而產(chǎn)生了回憶及檢查環(huán)節(jié)；由復(fù)習(xí)而產(chǎn)生了總結(jié)歸納環(huán)節(jié)。
而無論是主環(huán)節(jié)還是從屬環(huán)節(jié)，只要有一個(gè)環(huán)節(jié)沒有做好，都會對學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生不利的影響。
人類行為的形成發(fā)展需要按照一定的時(shí)間、一定的順序來出現(xiàn)，就像一道完美的菜肴不僅需要適當(dāng)?shù)呐腼儠r(shí)間和正確的順序，而且需要合適的配料。對于學(xué)習(xí)來說也是一樣的。老子講“治大國如烹小鮮”，講的就是這個(gè)道理，只要講究、重視方法和秩序，治理國家這樣的大事和做一道小菜一樣容易做好。所以面對學(xué)習(xí)這個(gè)問題，我們更可以說：學(xué)好亦如烹小鮮。
本章中我們將對如何做好每個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)及安排好學(xué)習(xí)秩序做詳細(xì)的說明和規(guī)定。如果您和您的孩子能夠按照本書的要求做的話，我想他們學(xué)習(xí)成績的提高是指日可待了。
做好每個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)和科學(xué)地安排學(xué)習(xí)秩序和學(xué)習(xí)方法，而對學(xué)習(xí)方法產(chǎn)生根本影響的因素是學(xué)習(xí)品質(zhì)。而學(xué)習(xí)品質(zhì)的優(yōu)劣需要通過學(xué)習(xí)行為、學(xué)習(xí)方法來表現(xiàn)，學(xué)習(xí)品質(zhì)的養(yǎng)成則受生活品質(zhì)的影響最大。
良好的生活品質(zhì)訓(xùn)練可以使孩子們獲得對生活和學(xué)習(xí)正確的認(rèn)識、積極向上健康的態(tài)度，充滿責(zé)任心和愛心，有強(qiáng)大的意志力和自制力，這些都為學(xué)習(xí)習(xí)慣和作風(fēng)的養(yǎng)成打下良好的基礎(chǔ)。對學(xué)習(xí)的科學(xué)正確認(rèn)識有助于學(xué)習(xí)方法的養(yǎng)成，學(xué)習(xí)能力對學(xué)習(xí)行為的順利進(jìn)行提供了保證。
我們可以這樣說，學(xué)習(xí)成績不理想的學(xué)生在學(xué)習(xí)方法方面100%的存在不同程度的問題，造成這樣的結(jié)果是由于生活品質(zhì)、學(xué)習(xí)品質(zhì)、個(gè)性因素三方面存在嚴(yán)重不足，而主要責(zé)任人就是家長！
對生活品質(zhì)、學(xué)習(xí)品質(zhì)、個(gè)性因素影響最大并起決定性和關(guān)鍵性作用的因素是家長開展家庭教育的能力，其次才是環(huán)境因素。雖然家長在后一方面一般是無能為力的，但它與家庭教育對孩子的作用相比要小得多。
所以解決學(xué)生的學(xué)習(xí)問題，我們不僅要真正掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，還需要對影響學(xué)習(xí)方法的三大因素做分析和研究。為了保證這一切的順利進(jìn)行，需要家長認(rèn)真思索是由于自己的什么不足而造成這些方面的缺陷和失敗。
我們前面談過，構(gòu)成學(xué)習(xí)行為的兩方面是學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)和學(xué)習(xí)秩序。正是由于學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)或秩序操作不當(dāng)，才使孩子在相同的教育背景、差不多的家庭條件以及沒有明顯差距的智商的情況下，學(xué)習(xí)成績有著天壤之別。究其原因，關(guān)鍵是由于在學(xué)習(xí)的過程中，沒有能根據(jù)學(xué)習(xí)本身的要求和規(guī)律正確地進(jìn)行，從中導(dǎo)致了時(shí)間的浪費(fèi)、效率的降低，這就是學(xué)習(xí)成績不佳的最根本原因。
轉(zhuǎn)化為對生活的失望和痛苦，是很多學(xué)生心態(tài)的典型表現(xiàn)。所以，不會學(xué)習(xí)，意味著不會生活。不會學(xué)習(xí)，也不可能有真正意義上的幸福生活。
要想成為一名成功的家長，首先應(yīng)該知道在指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)前，自己是否對學(xué)習(xí)有足夠準(zhǔn)確和深入的理解，應(yīng)該明白只有把握好學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)和學(xué)習(xí)秩序才可以得到有效率和效果的學(xué)習(xí)方法。本章談的內(nèi)容主要是關(guān)于學(xué)生在學(xué)習(xí)中需要經(jīng)歷的環(huán)節(jié)以及如何安排學(xué)習(xí)秩序。希望這些概念可以真正地植入你的思想中，只要認(rèn)識到了并按照要求做到了，相信會讓孩子的學(xué)習(xí)效率有一個(gè)飛躍的。在此，我們希望家長通過本章的學(xué)習(xí)，可以更有針對性地調(diào)整孩子在學(xué)習(xí)方法上的不足。當(dāng)然，如果孩子有興趣的話，最好也建議孩子閱讀。
我們認(rèn)為，一個(gè)學(xué)生通常的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)主要有以下部分組成。主要環(huán)節(jié)指作業(yè)環(huán)節(jié)、預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)、復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)、考試環(huán)節(jié)等,從屬環(huán)節(jié)包括改錯(cuò)環(huán)節(jié)、檢查環(huán)節(jié)、回憶環(huán)節(jié)等。如何保證學(xué)習(xí)效率就需要合理地把以上環(huán)節(jié)安排得當(dāng)，也就是學(xué)習(xí)秩序的問題。
請家長注意對照本章內(nèi)容，找出孩子在哪些環(huán)節(jié)做的不合適，以便改正。根據(jù)我們工作的經(jīng)驗(yàn)，只要能夠按照正確的方法進(jìn)行，通常只要30天的時(shí)間，學(xué)生的學(xué)習(xí)就會有很大的進(jìn)步。
如何提高孩子學(xué)習(xí)成績演講稿篇四
關(guān)于這個(gè)問題，有的家長認(rèn)為是智商的問題，其實(shí)不然，據(jù)中國智商研究報(bào)告顯示，90%的學(xué)生智商是差不多的，也就是說，同一個(gè)班級里，不管尖子生、差生，大家智商是相差不大的。何況很多智商高的學(xué)生學(xué)習(xí)成績還不如智商稍低一點(diǎn)的學(xué)生，這又是為什么呢？其實(shí)，學(xué)習(xí)成績的好壞與學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)方法有關(guān)。
學(xué)習(xí)成績好的孩子一般都具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)習(xí)慣是指學(xué)習(xí)過程中，逐漸養(yǎng)成的不易改變的學(xué)習(xí)傾向，是極為穩(wěn)定的思維和行為的動力定性。學(xué)習(xí)方法是通過學(xué)習(xí)實(shí)踐，總結(jié)出的快速掌握知識的方法。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法可以讓孩子具有全面的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹R結(jié)構(gòu)和清晰的邏輯分析方法，可以應(yīng)對生活上和學(xué)習(xí)上的各種難題，因此好的學(xué)習(xí)成績也就理所當(dāng)然了。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣要立足長遠(yuǎn)，低年級的小學(xué)生可塑性很大，抓住這個(gè)時(shí)機(jī)，可達(dá)到事半功倍的效果。
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有哪些呢？比如說，自主學(xué)習(xí)（自主預(yù)習(xí)、完成作業(yè)、復(fù)習(xí)等）；勤動手（記筆記、打草稿、不丟三落四等）；勤動腦（善于思考、善于提問、善于創(chuàng)新等）；規(guī)范性（書寫規(guī)范、做事有頭有尾）；等等！有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還要有好的學(xué)習(xí)方法，有的學(xué)生很用功，但學(xué)習(xí)就是不好，主要是方法不對。有的學(xué)生做題速度很快，有的卻很慢，這也是方法的問題。
那么天生這些孩子就有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法嗎？
答案當(dāng)然是否定的，絕大多數(shù)學(xué)習(xí)習(xí)慣好的同學(xué)都是后期培養(yǎng)的。主要有家庭的培養(yǎng)，學(xué)校的培養(yǎng)和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的培養(yǎng)。據(jù)調(diào)查，深圳98%的尖子生，包含中考狀元、中考前幾名的學(xué)生都是在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)的，他們好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法都是在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)養(yǎng)成的。因?yàn)榇蟛糠旨议L都沒時(shí)間，就算有時(shí)間，有時(shí)侯也是心有余而力不足；學(xué)校老師也照顧不過來那么多學(xué)生；相反，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的老師，尤其是專職的老師，他們既可以關(guān)照到每一個(gè)學(xué)生，又花大量時(shí)間深入研究學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，并想方設(shè)法把這些知識傳授給學(xué)生，從根本上解決學(xué)生的學(xué)習(xí)問題，這也是深圳98%的學(xué)生都會選擇去培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的原因。其實(shí)，在好的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)一周兩次課、長期堅(jiān)持就可以使學(xué)生養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)到好的學(xué)習(xí)方法和解題技巧，從而快速提高學(xué)習(xí)成績。
如何提高孩子學(xué)習(xí)成績演講稿篇五
1.落實(shí)的關(guān)鍵是檢測和重復(fù)。
落實(shí)就是硬道理?？醋约貉a(bǔ)漏洞的效果如何最好的方式就是檢測，多次檢測沒有問題了，那么這個(gè)漏洞就不上了。補(bǔ)漏洞也不是一次、兩次就能解決，需要一定的重復(fù)。
2.找漏洞、補(bǔ)漏洞。
學(xué)生如何找自己學(xué)科上的漏洞呢?主要就是要在預(yù)習(xí)時(shí)找漏洞。上課學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，注意力才會集中，聽課效率才會高。除了預(yù)習(xí)，做題也是一種很好的找漏洞的方式。
3.百寶箱其實(shí)是一本備忘錄，現(xiàn)在麻煩是為了將來不麻煩。
百寶箱是個(gè)新鮮玩意，其實(shí)就是一本備忘錄。百寶箱的主要用途是記錄問題，包括作業(yè)或試卷中不會做的題目、做錯(cuò)的題目，重要的句子、公式、定理等知識點(diǎn)。它還可以當(dāng)做筆記本，寫個(gè)人的心得體會、人生感悟，記錄一些靈感和想法。
4.多做題不等于提高分?jǐn)?shù)，只有多補(bǔ)漏洞，才能提高分?jǐn)?shù)。
題目千千萬，我們是做不完的。做題的是為了掌握、鞏固知識點(diǎn)，如果已經(jīng)掌握了，就沒有必要再做了。學(xué)生應(yīng)該把時(shí)間放在補(bǔ)漏洞上，預(yù)習(xí)也要引起高度重視。
5.既要“亡羊補(bǔ)牢”，更要“未雨綢繆”。
考試后，教師逐題分析錯(cuò)題、失分原因——找漏洞;制定切實(shí)有效的改進(jìn)措施——想辦法;有針對性地加強(qiáng)專項(xiàng)訓(xùn)練——補(bǔ)漏洞。有時(shí)“亡羊補(bǔ)牢”已經(jīng)晚了，我們更應(yīng)該“未雨綢繆”。每天把學(xué)習(xí)上的問題記錄下來并解決落實(shí)好?？记暗哪M測試，也是一個(gè)好辦法。
6.不要輕易放過一道錯(cuò)題。
對于學(xué)生錯(cuò)誤的習(xí)題，教師會講評一遍，學(xué)生更正一遍之后就了事，但這種態(tài)度是不正確的。從哪里倒下就在哪里爬起來，“錯(cuò)題是個(gè)寶，天天少不了，每天都在找，積累為大考?！?BR> 如何提高孩子學(xué)習(xí)成績演講稿篇六
6、沒有責(zé)任心的孩子是不會有真正的自信心和上進(jìn)心的，沒有責(zé)任心的自信心叫“盲目自信，盲目自信心的人其實(shí)都是"內(nèi)心沒有自信心的人”，他們需要靠嘴上的自信來維護(hù)內(nèi)心的自卑表現(xiàn)的形式，就是說的永遠(yuǎn)比做的多，遇到困難就退縮，沒有責(zé)任心的上進(jìn)心叫做“想贏”其實(shí)那不是上進(jìn)心，那是內(nèi)心的欲望在作祟，這樣的上進(jìn)“是以”內(nèi)心極大的焦慮和壓力作為前提和代價(jià)的，表現(xiàn)形式想贏怕輸，情緒化、抗壓和抗挫折能力差。
7、孩子的責(zé)任心來自于家長的“放手”因?yàn)橹挥蟹攀植庞胸?zé)任;孩子的自信心來源于家長的信任，因?yàn)橹挥行湃尾拍墚a(chǎn)生孩子內(nèi)心的動力;孩子的上進(jìn)心來源于家長的“心賞',只有被認(rèn)同和欣賞的孩子，才愿意努力上進(jìn)。“放手、信任和欣賞的能力是需要家長拿出時(shí)間學(xué)習(xí)，并通過很長時(shí)間修煉才能獲得的。
9、一個(gè)人愛孩子，即使有愛孩子的能力，但家庭關(guān)系、尤其是夫妻關(guān)系非常不好，對孩子的傷害會巨大，可能會給孩子造成一生的傷害，因?yàn)榉蚱拗異凼呛⒆映砷L愛的環(huán)境，沒有愛的地方就是沙漠，沙漠里長不出蒼天大樹，頑強(qiáng)生長的都是仙人掌，一一不成材還總是扎人。
10、只有熱愛生活的孩子長會熱愛學(xué)習(xí)，孩子熱愛生活的前提不就是孩子父母的相愛，父母用正確的方式愛孩子嗎?想讓孩子學(xué)習(xí)好嗎?請按10-9-8-7-6-5-4-3-2-1的順序從跟本上解決孩子的學(xué)習(xí)問題吧。絕大多數(shù)家長每天只做1-2-3的事情，其實(shí)“4”才是關(guān)鍵轉(zhuǎn)折，達(dá)不到“4”的教育都會是徒勞無功的。家長想要孩子學(xué)習(xí)成績提高，請你先改變自己，修行自己，讓自己成為一個(gè)有愛的能力的人。
如何提高孩子學(xué)習(xí)成績演講稿篇七
一般學(xué)校都會有月考，期中期末考試，月考是學(xué)校為了讓考生定時(shí)復(fù)習(xí)而增加的考試，在一般的月考中注意把自己容易錯(cuò)的題歸類，然后逐一擊破，題型都弄懂了，那么期中期末考試復(fù)習(xí)時(shí)，再把這些題復(fù)習(xí)一次，然后再做幾套題就可以了。
如何提高孩子學(xué)習(xí)成績演講稿篇八
1.學(xué)習(xí)一定要講究方法，不講方法的死學(xué)、自我安慰的學(xué)(以為自己刻苦了就行)、應(yīng)付差事的學(xué)(爸媽要我學(xué))、隨大流的學(xué)(同學(xué)怎么學(xué)我就怎么學(xué))是學(xué)不好的；但是方法只是方法，任何方法都不能代替刻苦努力；學(xué)習(xí)=正確的方法+辛勤的汗水。學(xué)習(xí)要有適合自己的方法，任何別人的方法都只能作為參考，切不可生搬硬套。因?yàn)槿伺c人之間是有差異的，同一個(gè)人在不同的年齡不同的年級也有差異。這就要求我們要學(xué)會思考，每隔半個(gè)學(xué)期或一個(gè)學(xué)期要將自己的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)感悟?qū)懴聛?，一定要自己寫下來，哪怕是沒有變化也要重抄一遍，這樣才能加深印象和養(yǎng)成自己思考的習(xí)慣。要學(xué)會思考和總結(jié)，這比什么都重要。
2.學(xué)習(xí)要有計(jì)劃，一開始做學(xué)習(xí)計(jì)劃可能不適應(yīng)，但一定要強(qiáng)迫自己做學(xué)習(xí)計(jì)劃，哪怕是最簡單的計(jì)劃也行。學(xué)習(xí)計(jì)劃包括你如何安排你課余時(shí)間，比如說周一晚上7:00到8:00學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，8:10到9:00學(xué)習(xí)英語等等；還包括你到哪個(gè)時(shí)期復(fù)習(xí)完哪些內(nèi)容，比如到下個(gè)月20號要把整個(gè)初中的英語單詞全部背一遍，到3月20號要把數(shù)學(xué)第幾章的內(nèi)容整理歸納完等等。做出來的計(jì)劃可以寫在本子上，貼在課桌上，墻上等。學(xué)習(xí)計(jì)劃也要每隔一段時(shí)間檢討一次，及時(shí)更新。一開始的計(jì)劃可以做簡單點(diǎn)，但一定要養(yǎng)成做學(xué)習(xí)計(jì)劃的習(xí)慣，你的地盤你做主！不能依賴?yán)蠋熀蛣e人隨大流的學(xué)習(xí)，無目的學(xué)習(xí)。
3.學(xué)習(xí)要?jiǎng)谝萁Y(jié)合，更要珍惜時(shí)間。每天要保證8小時(shí)的睡眠，中午最好午休半小時(shí)到一小時(shí)，這非常重要，保證你有充沛的精力和清醒的頭腦，學(xué)習(xí)效率就會高。最不可取的是晚上躲在被窩里打著手電筒看書，好像你比別人努力了，但效果反而不好。但是學(xué)習(xí)又要抓緊時(shí)間，最好不要看電視，要看也只能看一會新聞節(jié)目；電腦游戲，街機(jī)游戲，上網(wǎng)更是不能沾，迷上這個(gè)的孩子100%的學(xué)習(xí)玩蛋；像武俠小說、言情小說也是一樣不能沾，一沾學(xué)習(xí)就玩蛋。建議家長給孩子買上一套外語教學(xué)與研究出版社出版的《牛津書蟲系列》英語小說(從第一級300個(gè)生詞量適合小學(xué)、初一學(xué)生直到2300生詞量適合高三學(xué)生一共50本，各大店應(yīng)該都可買到，實(shí)在買不到告訴我?guī)湍阗I)，既豐富了孩子的課余生活又提高了英語水平。可以這樣講如果這50本英語小說你都能讀完，在整個(gè)初高中階段你的英語都是頂呱呱的了，也會對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。
4.學(xué)習(xí)時(shí)注意力要高度集中，很多孩子你看他整天也坐在那里，什么也沒玩，但成績就是不好。因?yàn)樗穗m然坐在那里但思想經(jīng)常溜號，學(xué)習(xí)效率低下，這就是自我安慰的學(xué)。一定要自已強(qiáng)迫自己精神高度緊張，注意力高度集中，要自己提醒自己，我要快點(diǎn)記，我要快點(diǎn)做，我要快點(diǎn)寫，我不能分心；直到你真的全身心的投入到學(xué)習(xí)中去忘記了周圍。這樣學(xué)累了就休息一下，適當(dāng)運(yùn)動再回來學(xué)習(xí)比一直傻傻坐在那里效果要好得多得多。
5.學(xué)習(xí)要善于抓住零碎的時(shí)間，比如你等車的時(shí)間，你坐車的時(shí)間，你排隊(duì)打飯的時(shí)間，你從宿舍走到教室的時(shí)間，你上廁所的時(shí)間，你晚上要睡覺了躺在床上又沒睡著的時(shí)間，還有你打球做運(yùn)動時(shí)大腦也別閑著，這些零碎的時(shí)間都要善于利用。這些時(shí)間用來背英語單詞和數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)的定律公式是最好的。你平時(shí)就要將英語單詞、數(shù)理化的定律公式整理好，寫在小本子上、寫在小紙片上、寫在自己的手掌上等等，有空時(shí)就想一想，想不起來就瞄一眼。
6.學(xué)習(xí)是孩子和家長共同的事。孩子自制力差一定要管，家長每天都要督促孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不要干太多與學(xué)習(xí)無關(guān)的事。要給孩子創(chuàng)造一個(gè)安靜良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，家里盡量不要有太多干擾。家長一定要檢查孩子每天的學(xué)習(xí)完成情況(老師布置的作業(yè)、自己制定的學(xué)習(xí)計(jì)劃等等)，如果孩子未完成也不要一味的打罵，可以同孩子溝通一起分析原因，找到解決的辦法。如果孩子住校，也要想辦法和孩子多溝通，可以這樣講，小學(xué)和初中孩子的學(xué)習(xí)好不好，一半的責(zé)任在家長。
第1頁，共3頁。
天的時(shí)候再重記一遍(有沒有發(fā)現(xiàn)1+2=3,2+3=5,3+5=8,…13+21=34,這就是著名的法布蘭斯黃金分割數(shù)列)。一般來講一段內(nèi)容或一組單詞經(jīng)過這8輪記憶后就基本不會忘了。記英語單詞用這個(gè)方法特別有效，其它學(xué)科的內(nèi)容也一樣遵循這個(gè)規(guī)律。重點(diǎn)講一下英語單詞，先是要將英語單詞分組，可以將已學(xué)過的所有英語單詞按英文字母順序排列分組，分組的數(shù)量以每天記一組一個(gè)月能全部記一遍為宜(也就是分三十組左右為宜)。如果是平時(shí)學(xué)習(xí)就可以按每課為一組或者是按一個(gè)單元為一組。還有記多次之后，可以將簡單的單詞去掉不再專門記憶將難的不好記的單詞單獨(dú)抽出來再分組，總之，要按自己的實(shí)際情況將單詞分組、制定的計(jì)劃、開始記憶。（一定要持之以恒嚴(yán)格按計(jì)劃記憶，否則就沒效果。）。
學(xué)習(xí)的內(nèi)容)。要經(jīng)常將書蓋上，盡量回憶，實(shí)在想不起來了再去看書，這比單純的一遍一遍地背需要記的內(nèi)容效果要好得多。包括第2、3、5、8、13、21、34天的復(fù)習(xí)也是這樣，先盡量回憶、思考，再去看書。最沒效果的學(xué)習(xí)是將一本書一直看下去，將書打開什么都知道，將書蓋上什么都不知道（很多一天到晚傻傻坐在書桌前看視非?？炭嗾J(rèn)真但成績就是不好的學(xué)生就是這樣的，想想看你的同學(xué)中有沒有這樣的人）。
7.3自己歸納整理的東西，自己仔細(xì)思考琢磨的東西更容易記住。
7.3.1英語語法和短語句型等要經(jīng)常整理，要經(jīng)常換筆記本，重抄、整理、歸納筆記。
全部做一遍，選一本課外習(xí)題集上面的每一道題也都要吃透，做題時(shí)一定不要滿足于只是。
將正確的答案做出來就可以了，這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。做出答案后還要想有沒有其它的方法來解。
這道題，我之前做過的有沒有類似的這樣的題，可不可以將這道題變個(gè)方法來考，這道題。
考的是哪個(gè)知識點(diǎn)，我以前在這個(gè)知識點(diǎn)上犯過什么錯(cuò)誤還可能容易犯什么錯(cuò)誤，如果要。
考這個(gè)知識點(diǎn)還可以怎樣出題，這個(gè)知識點(diǎn)可不可以和其它的知識點(diǎn)結(jié)合起來出題，我以。
前有沒有做過這樣結(jié)合起來的題。要這樣將這些題這些知識點(diǎn)都集中到一起思考，這樣才。
叫將每一道題吃透了，這樣做題才會有顯著的效果，單純的題海戰(zhàn)術(shù)是不可取的、是效果。
低下的（至于你的時(shí)間夠不夠你這樣的琢磨就要看你自己如何安排和取舍了，這又突出了。
學(xué)習(xí)要有自己計(jì)劃的重要性）?？梢哉f大部分的學(xué)生只意識到第二步做出答案后還想有沒。
有其它的方法來解這道題，很多人不知道還要做后面的幾步。如果你能堅(jiān)持這樣做題，考。
試想不拿高分都難。
維之后，還要將書讀薄。每學(xué)完一單元和一學(xué)期后，都要將本單元、本學(xué)期的知識點(diǎn)歸納。
出來，組成知識網(wǎng)絡(luò)圖。這樣提綱挈領(lǐng)，所學(xué)的知識就牢牢記住了。注意，將書讀厚和讀。
薄并沒有一個(gè)明顯的界限，你在發(fā)散思維的時(shí)候也要?dú)w納，在歸納的時(shí)候也要展開思維。
增強(qiáng)記憶，提高學(xué)習(xí)效率的不二法門。
考寫作的情況下)。英語單詞的記憶和語法短句的整理前面已經(jīng)講過了，每遍課文也都要背下來，一般能做到這三點(diǎn)，再做一些習(xí)題，考試基本上就能拿滿分了。但這樣學(xué)的是啞巴英語，到了大學(xué)和社會上以后是沒用的。現(xiàn)在條件好，都有復(fù)讀機(jī)或mp3或電腦了，這樣英語的學(xué)習(xí)就更容易了。買上課本配套的錄音帶（沒有叫爸媽去買），每一課都要模仿錄音帶的發(fā)音反復(fù)練習(xí)。錄音帶要反復(fù)聽，大聲念（一定要大聲念出來非常重要，發(fā)音和音調(diào)要同錄音帶完全一樣）；要熟悉到聽到上一句就自然說出下一句，并且自然在大腦中反映出課本描述的情形而不是漢語翻譯。條件許可的情況下，在初二暑假或初三暑假時(shí)家長可以送孩子去專門的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)一下《新概念英語第一冊》將會很有好處(也可以在家自學(xué))。在高一年級可學(xué)習(xí)《新概念英語第二冊》，基礎(chǔ)好的可在高二年級學(xué)習(xí)《新概念英語每三冊》(學(xué)習(xí)緊張的話第三冊可以不學(xué)習(xí))。英語語法的學(xué)習(xí)建議買一本薄冰編的語法書或者是朗文出版社發(fā)行的語法書（薄冰編的語法書有對應(yīng)習(xí)題集朗文的沒有）。平時(shí)就將前面推薦的50本英語名著《牛津書蟲系列》當(dāng)小說看。
就可以了，貪多嚼不爛反而起反效果。選課外參考書或習(xí)題集時(shí)一般要選那種一版再版過多次的，發(fā)行量大的，說明這本書已經(jīng)過檢驗(yàn)是不錯(cuò)的。不要圖新鮮買第一次發(fā)行的，吹的天花亂墜的。
原因的。
10.1首先是思想上要放松，特別是中考和高考前，思想上一定要放松，不要把考試想的那么可怕，就把它當(dāng)成平時(shí)的課堂測驗(yàn)一樣。這一點(diǎn)家長也要注意，平時(shí)必須給孩子壓力，考試前一個(gè)月就要引導(dǎo)孩子放松情緒。但是要注意一點(diǎn)，叫你思想上要放松而不是放縱，不能講我要放松所以我不學(xué)了，我去看電視，我去玩游戲，那是放縱不是放松。放松是指消除焦慮、擔(dān)心、迷惑、不安等負(fù)面思想。
離家太遠(yuǎn)，建議提前一個(gè)月在學(xué)校旁邊租一個(gè)房子，爸爸或媽媽陪讀一個(gè)月。注意這個(gè)陪讀時(shí)期對家長的要求非常高。家長要做的是整天要有一個(gè)笑臉對著孩子，安排好孩子的飲食，保護(hù)好孩子周圍的環(huán)境不影響到孩子的學(xué)習(xí)和休息(例如請鄰居電視聲音小點(diǎn)，不要吵等等)，提醒孩子要按時(shí)休息，適當(dāng)運(yùn)動（大考前一個(gè)月一定不能做劇烈運(yùn)動防止受傷）。如果孩子主動同你聊學(xué)習(xí)上的事你可以認(rèn)真的聽并安慰和鼓勵(lì)孩子。這段時(shí)間千萬不要主動的問孩子你學(xué)的怎樣了，你要努力等等，而是要不斷的安慰孩子沒考好也沒關(guān)系，在父母眼里你是最棒的，你是獨(dú)一無二的，別怕，相信你能考好等等，讓孩子感覺到無論考得好不好，父母永遠(yuǎn)是愛自己，關(guān)心自己，支持自己，站在自己后面的父母。（這主要是指中考和高考的應(yīng)對，平時(shí)的期中期末考試就沒有必要這樣大動干戈了，但有些方面還是要注意的。）。
試時(shí)，是不是有一些公式或內(nèi)容老是擔(dān)心記不住，可以將這些容易忘記或擔(dān)心一緊張就忘記的內(nèi)容寫在一張紙上，進(jìn)考場前看一遍，進(jìn)考場后老師講可以動筆了，先將這些內(nèi)容默寫在草稿紙上再開始做題，這是允許的。（千萬不要將你之前寫好的小紙片帶進(jìn)考場啊。）答題時(shí)審題一定要仔細(xì)，每個(gè)題要有一個(gè)大致的時(shí)間觀念，多長時(shí)間必須做出來，不要在一道題上浪費(fèi)太多的時(shí)間而導(dǎo)致其它的題沒做。有時(shí)有些題在本試卷就能找到答案。
然沒寫完，這就虧大了。是一個(gè)重頭戲。
個(gè)陰涼地方休息。家長千萬不要站在烈日下滿頭大汗的等，無論是回家還是在某個(gè)地方等都要跟孩子事先講好(免得孩子在考試時(shí)還分心擔(dān)心想我爸媽在外面怎么了)?？纪暌婚T后就忘記這一門，無論是孩子還是家長都不要問也不要講這門考得如何如何，如果孩子主動提起，家長可以附合一下，但馬上要講，考過就考過了，準(zhǔn)備一下門，相信你是最棒的，一定能發(fā)揮自己最好的水平。無論是家長還是孩子千萬不要糾纏已考過的課目。整個(gè)期間家長都要面帶笑容，不能給孩子壓力，更不能讓孩子操心你的事。(從孩子參加中考或高考前一個(gè)月開始家長面對孩子時(shí)始終要面帶笑容，這比什么都重要！)。
如何提高孩子學(xué)習(xí)成績演講稿篇九
親愛的同學(xué)、尊敬的老師：
大家早上好！
過去的一學(xué)期，一年級的小同學(xué)順利地實(shí)現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)的過渡，畢業(yè)班的同學(xué)經(jīng)過努力拼搏已為本學(xué)期的最后沖刺打下良好的基礎(chǔ)。其他年級的同學(xué)也都在原有的基礎(chǔ)上獲得不同的進(jìn)步與發(fā)展。更值得一提的是在全校師生的共同努力下，我們成功地舉行語文、數(shù)學(xué)課改觀摩展示、慶祝第二十三個(gè)教師節(jié)等重大活動。受到同行專家的好評，博得我縣各界和校友的高度贊譽(yù)，這是我校歷史上又一輝煌的一頁，值得清小人驕傲與自豪。但是，欣喜之余，我們也清醒地看到，同學(xué)們在做人、學(xué)習(xí)等方面不同程度地存在一些問題。這些問題如果不去正視、不注意克服，將直接影響、甚至阻礙同學(xué)們的健康發(fā)展。因此，新學(xué)期學(xué)校希望同學(xué)們“團(tuán)結(jié)友愛爭分秒，刻苦學(xué)習(xí)創(chuàng)佳績”。圍繞這個(gè)主題，我向同學(xué)們提出兩點(diǎn)要求。
首先，要學(xué)會尊重別人。人的本質(zhì)都渴望得到別人的尊重。你講的話、做的事都希望別人相信、聽你的，其實(shí)就是希望別人認(rèn)可你、尊重你。但是尊重是相互的。應(yīng)該說，現(xiàn)在老師們都很尊重你們，與你們平等民主相處，多數(shù)家長也很尊重你們。但是，相當(dāng)一部分同學(xué)在家或在學(xué)校只懂得索取“尊重”。只要求別人尊重他，而自己卻不尊重別人（不尊重家長、老師、同學(xué)）我行我素、固執(zhí)任性。這是不公平的，這樣的人長大以后，是不受社會歡迎的，所以學(xué)會做人，首先要學(xué)會尊重別人，在家尊重家長，在校尊重老師和同學(xué)。
第二、要學(xué)會寬容別人。同學(xué)之間因朝夕相處難免有矛盾，關(guān)鍵是當(dāng)你與同學(xué)發(fā)生矛盾時(shí)你怎么辦？你應(yīng)該先反思自己在這件事上有沒有錯(cuò)？不要老想是他錯(cuò)了，如果是自己錯(cuò)了應(yīng)大膽主動地向?qū)Ψ匠姓J(rèn)、表態(tài)，取得對方的諒解。勇于認(rèn)錯(cuò)也是一種好品質(zhì)。假如你沒錯(cuò)，也要學(xué)著寬容對方，你的寬容諒解也是促使對方改錯(cuò)的一劑良藥。同學(xué)之間能相互寬容，即使有了矛盾，也能大化小、小化了；能相互寬容，同學(xué)之間就能和睦、友好相處。
第三、學(xué)會關(guān)心別人和集體。
第四、學(xué)會賞識別人。
“惜時(shí)”是指珍惜時(shí)間。世界上最公平的（東西）是什么？（時(shí)間）。無論哪個(gè)國家，一年都是365天（平年）或366天（閏年）。一天都是24小時(shí)，1小時(shí)都是60分，1分都是60秒，1秒都是“滴答”這么長。一個(gè)人如果可以活七、八十歲最多也就兩萬多天，你浪費(fèi)了一天，你的生命旅程就少了一天，時(shí)間對于每個(gè)人來說都是十分寶貴的，所以有些偉人、名人曾說過“浪費(fèi)時(shí)間等于謀財(cái)害命”，“浪費(fèi)時(shí)間是最大的犯罪”等。這警示人們要珍惜時(shí)間。
在惜時(shí)方面，有些同學(xué)做得很好。但有些同學(xué)做事拖拉，吃飯慢、做作業(yè)磨蹭。結(jié)果學(xué)得很苦，睡眠沒保證，玩得少，生活學(xué)習(xí)不開心，成天被動應(yīng)付，當(dāng)時(shí)間的奴隸，學(xué)習(xí)和生活進(jìn)入惡性循環(huán)。造成這種現(xiàn)狀的原因是多方面的。但主要的原因是是缺乏時(shí)間觀念。因此要做學(xué)習(xí)的主人，首先要做時(shí)間的主人。
（1）要有很強(qiáng)的的時(shí)間觀念：記住“浪費(fèi)時(shí)間等于浪費(fèi)生命”。
（2）學(xué)習(xí)與做事要專心，不磨蹭，不拖拉。
（3）提高單位時(shí)間的學(xué)習(xí)效率。本學(xué)期時(shí)間特別短，學(xué)習(xí)新課的時(shí)間只有15周，比上學(xué)期少了20多天的時(shí)間，但各科的教學(xué)內(nèi)容又沒減少，這就更需要同學(xué)們爭分奪秒，認(rèn)真上好每一節(jié)課，認(rèn)真完成每一次作業(yè)，努力提高每個(gè)單位時(shí)間的效率，只有這樣才能高質(zhì)量地完成本學(xué)期的`學(xué)習(xí)任務(wù)。
什么叫習(xí)慣？習(xí)慣就是經(jīng)過不斷的重復(fù)或練習(xí)而鞏固下來的行為方式。習(xí)慣在人的成長中至關(guān)重要，當(dāng)然，習(xí)慣有好壞之分，同學(xué)們要克服壞習(xí)慣、養(yǎng)成好習(xí)慣。根據(jù)我校實(shí)際，本學(xué)期學(xué)校要在同學(xué)中著力抓5種習(xí)慣的培養(yǎng)，即學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、勞動習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、文明禮貌習(xí)慣。重點(diǎn)抓學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。為了使同學(xué)們的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)能抓出實(shí)效，學(xué)校要求每位老師要養(yǎng)成良好的教學(xué)習(xí)慣，并采取有效的措施培養(yǎng)所任教學(xué)科的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，但是學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)光靠老師的努力是不行的，更重要的是同學(xué)們的行動和努力。為此，在學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)上學(xué)校要求每位同學(xué)做到：課前準(zhǔn)備，要“兩對照”備齊帶齊學(xué)用品，不丟三落四；課堂學(xué)習(xí)，不管哪個(gè)學(xué)科都要做到“4個(gè)學(xué)會”：學(xué)會傾聽，學(xué)會思考，學(xué)會表達(dá)，學(xué)會合作；課外學(xué)習(xí)，作業(yè)要按時(shí)按量按質(zhì)完成，書寫要工整。要主動獲取課外知識，多讀書，與好書交朋友，在校圓里營造濃濃的書香氛圍。多動手實(shí)踐報(bào)告，在做中學(xué)習(xí)，因?yàn)槁犨^的忘記了，看到的記住了，做過的學(xué)會了。還要多思考，在讀中思、做中想。
學(xué)習(xí)勤奮刻苦是我們中國學(xué)生的一大優(yōu)點(diǎn)，這，不能丟！興趣是學(xué)習(xí)的最好老師，但學(xué)習(xí)上光憑興趣是學(xué)不好的。還需要刻苦勤奮。
以上談的兩點(diǎn)要求（講友愛，學(xué)會做人；惜時(shí)勤奮，養(yǎng)成好習(xí)慣），希望同學(xué)們能記在心上，落實(shí)到行動上。
最后，祝愿同學(xué)們天天快樂，人人向上，各個(gè)進(jìn)步！祝愿老師們身體健康，萬事如意！
如何提高孩子學(xué)習(xí)成績演講稿篇十
不是所有的孩子在學(xué)校里都能獲得老師的重視，因此，父母必須無條件地鼓勵(lì)并啟發(fā)你的孩子。一位教育學(xué)家指出：孩子在學(xué)習(xí)上的進(jìn)步，80%歸功于父母的鼓勵(lì)和啟發(fā)。比如，你的孩子要研究昆蟲，你就帶他去外面觀察螞蟻;如果你的孩子要研究外星人，和他一起看《e.t.》。
愛丁堡大學(xué)的一項(xiàng)研究表明：孩子7歲左右若能有良好的閱讀習(xí)慣，通常他就能擁有較高的智商。孩子在小學(xué)低年級時(shí)最重要的一項(xiàng)技能就是閱讀能力。堅(jiān)持讓孩子每天給你朗讀10分鐘，你再給孩子朗讀10分鐘，形成習(xí)慣，就算有一天你的孩子閱讀能力已經(jīng)很好了，最好也堅(jiān)持下去。
3、不要把你的孩子和鄰居家的小明比。
每個(gè)孩子的天賦和興趣都不一樣，有的顯示出某方面的稟賦早一些，有的可能晚一些。家長不必整天盯著別人家的孩子，看人家看什么學(xué)什么，然后回家就逼自己的孩子。英國牛津大學(xué)的一位教育學(xué)教授說，他研究了幾百個(gè)有天賦的孩子，結(jié)論是真正能讓孩子在未來取得成就的是他們的創(chuàng)造力、自控力、自我激勵(lì)、和“偶爾眼里放出的光芒”。
4、課外興趣。
你不能讓孩子整天抱著書本學(xué)習(xí)，你也要幫助孩子發(fā)展一些課外興趣。太多的課外興趣肯定會影響孩子學(xué)習(xí)，一個(gè)也沒有，對孩子的身心發(fā)展也不利。幫助孩子找到適合自己的興趣愛好，是父母的責(zé)任。有一些課外興趣活動可以直接幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績。英國有一個(gè)網(wǎng)站，專門幫助學(xué)校孩子組成興趣小組，大概有4000多個(gè)各種運(yùn)動和學(xué)習(xí)的小組供孩子選擇。如果你是中國家長，也不妨看看，看看英國孩子課余玩什么，或許對你有啟發(fā)。
5、讓孩子好好睡覺。
孩子的睡眠質(zhì)量和他的行為方式有直接聯(lián)系。以色列的一個(gè)研究表明，晚上少睡一小時(shí)就能降低孩子的智商。各種電子設(shè)備和各種媒體形態(tài)的繁榮讓現(xiàn)代人睡覺時(shí)間越來越少了，孩子的睡覺時(shí)間也因此受到影響。美國的一個(gè)調(diào)查表明，現(xiàn)在的孩子比十年前的孩子的睡眠時(shí)間少了整整一個(gè)小時(shí)。孩子在5歲時(shí)候，每天需要11小時(shí)睡眠，7歲需要10.5小時(shí)，9歲需要10小時(shí)，11歲需要9.5小時(shí)，14歲需要9小時(shí)。
6、讓孩子瘋玩。
孩子瘋玩和提高他們學(xué)習(xí)成績有啥關(guān)系呢?有，看你怎么引導(dǎo)。自由地在室外玩也能學(xué)到很多東西：平衡、風(fēng)險(xiǎn)管理、計(jì)劃、以及協(xié)調(diào)等等。這些能力其實(shí)都和項(xiàng)目執(zhí)行有直接關(guān)系。和你的孩子一起去瘋玩，和他一起指定計(jì)劃、制定預(yù)算、評估風(fēng)險(xiǎn)、快樂執(zhí)行。讓孩子在玩的過程明白什么是項(xiàng)目管理。
7、保護(hù)你的家庭時(shí)間。
現(xiàn)在的孩子沒幾個(gè)沒有手機(jī)或平板電腦。他們很容易抱著ipad在自己的房間一玩就是幾個(gè)小時(shí)。孩子在自己屋子里玩游戲，家長在客廳看電視，結(jié)果孩子和家長在一起交流的時(shí)間沒多少。研究表明，家人在一起交流對孩子的智商和情商的影響也很重要。作為家長，關(guān)上電視，限制孩子玩游戲或看手機(jī)的時(shí)間，一家人在一起吃飯，吃完飯后一起聊天，在一起的時(shí)間越多越好。在一起聊聊天，討論一些問題，計(jì)劃一些事情。
8、強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)技能。
孩子越小，家長越是應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的基本技能。所謂基礎(chǔ)技能，除了自己穿衣、系鞋帶、養(yǎng)成良好生活習(xí)慣之外，還包括基本的語言能力、邏輯判斷能力、溝通能力等。如果你發(fā)現(xiàn)孩子在這些很基本的技能上都有問題，不要那么著急讓孩子做多余的閱讀或研究更復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題。
9、了解孩子的一天。
孩子回家，家長都會問，“今天都干嘛了”?家長這么問，孩子容易回答說“上課、下課、回家”。孩子這么回答，家長也只能“哦”了。換個(gè)問法，問一些開放問題，比如：“今天上學(xué)，讓你感覺最高興的事情是啥”，或“今天中午和誰一起吃飯了”。認(rèn)真聆聽他們怎么回答，尤其注意他們是否刻意回避某些事情。問孩子這些問題的時(shí)候，避免鄭重其事。低年級的孩子，可以在幫他們洗澡的時(shí)候問;大點(diǎn)的孩子，你們各自做自己的事情的時(shí)候就是問他的好機(jī)會。
10、不要對你孩子暴露你曾對數(shù)學(xué)放棄希望。
不少人上學(xué)的時(shí)候討厭數(shù)學(xué)。不要把你自己對數(shù)學(xué)的恐懼和懶惰透露給你的孩子。更不能對孩子說，“學(xué)不明白數(shù)學(xué)沒問題，找錢不找錯(cuò)就可以了”這樣的混賬話。數(shù)學(xué)在未來越來越重要，孩子的數(shù)學(xué)能力對他將來的升學(xué)工作太重要了。如果你發(fā)現(xiàn)你的孩子在數(shù)學(xué)上落后，趕緊去見老師，一起想辦法。如果你現(xiàn)在不解決問題，你孩子的數(shù)學(xué)問題會越來越麻煩。
如何提高孩子學(xué)習(xí)成績演講稿篇十一
1.以學(xué)習(xí)為先。
在他們心目中，學(xué)習(xí)是正事，正事理應(yīng)先于娛樂。
2隨處學(xué)。
每天練跑途中記憶詞語;在盥洗池旁貼一張?jiān)~匯表;每天刷牙時(shí)熟記一個(gè)生詞;無論怎樣各具特色，有一點(diǎn)他們是一致的：保證學(xué)習(xí)時(shí)間，堅(jiān)持不懈。
3講究條理。
把常用的與學(xué)習(xí)有關(guān)的東西都放在伸手可及的位置，將重要的學(xué)習(xí)用品和資料用一個(gè)紙箱或抽屜裝好，避免用時(shí)東翻西找。
4學(xué)會閱讀。
學(xué)會快速閱讀，提高單位閱讀量，學(xué)會讀一本書的目錄、圖解和插圖，為提前了解本書內(nèi)容，獲取更有效的信息;當(dāng)積極的讀者不斷地提問，直到弄懂字里行間的全部信息為止。
5合理安排。
再晚也勉勵(lì)自己當(dāng)天完成作業(yè)。
6善做筆記。
強(qiáng)調(diào)記筆記的功夫，尖子生往往一邊聽課一邊記重點(diǎn)。有的在筆記本中間畫一道線，半邊摘錄課文概要，另半邊記下老師補(bǔ)充的東西。
如何提高孩子學(xué)習(xí)成績演講稿篇十二
新的一學(xué)期，新的開始。這學(xué)期，我的工作又發(fā)生了新的變化，幾年未踏上語文課堂的講臺，當(dāng)校長讓我?guī)Я话嗾Z文課兼班主任時(shí)，竟一時(shí)間令我這位有著十幾年工齡的“老教師”無措起來。但工作仍然是要繼續(xù)的，靜心思考，怎樣可以提高這些語文底子薄弱的孩子們的學(xué)習(xí)成績呢？一直是開學(xué)這一個(gè)月以來每天都要思考的問題。
“提高畢業(yè)班的成績”是我們共同的目標(biāo)，而畢業(yè)班質(zhì)量是學(xué)校對外展示的重要窗口，因此提高畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校工作的重中之重。在實(shí)施素質(zhì)教育的今天，也許學(xué)生的成績并不是學(xué)生素質(zhì)的完全體現(xiàn)。然而，重視學(xué)習(xí)成績，重視分?jǐn)?shù)的現(xiàn)狀告訴我們提高畢業(yè)班的成績依然是當(dāng)務(wù)之急。下面就來談?wù)勎业膸c(diǎn)認(rèn)識：
一、學(xué)校層面：
1、開好“三個(gè)會”，即：家長會，學(xué)生動員會和教學(xué)質(zhì)量分析會。開好這三個(gè)會，作好學(xué)校與家長的溝通。學(xué)生與學(xué)校和家長形成合力，勁往一處使，切實(shí)關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活的方方面面，給學(xué)生營造一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
2、從本學(xué)期開始，兩月進(jìn)行一次質(zhì)量摸底考試，要求六年級老師掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并把成績上報(bào)到教務(wù)處。每次摸底考試以后，各位老師及時(shí)做好質(zhì)量分析，針對學(xué)生的實(shí)際情況，采取有效的應(yīng)對措施。結(jié)合學(xué)生的考試成績，把臨近合格的學(xué)生，找出薄弱學(xué)科，分配到具體的任課老師手中，要求老師用課下時(shí)間，對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，給學(xué)生“吃小灶”，切實(shí)提高這些同學(xué)的成績，促進(jìn)這些學(xué)生達(dá)到合格以上。
3、要求各科教師對本學(xué)科的教材認(rèn)真分析，理解教學(xué)目標(biāo)，對學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)，提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握，不搞過于偏和難度太大的練習(xí)。抓住教材，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，精講多練，使學(xué)生在掌握基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，提高基本技能，力爭使學(xué)生的合格率上一個(gè)新臺階。
4、進(jìn)入復(fù)習(xí)階段以后，理清復(fù)習(xí)思路，避免眉毛胡子一把抓。到了畢業(yè)復(fù)習(xí)時(shí)候，學(xué)生往往出現(xiàn)思想混亂，特別是后進(jìn)生厭學(xué)情緒會更高。我們必須做好學(xué)生的思想工作，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，樹立正確的學(xué)習(xí)觀。教師應(yīng)注重和學(xué)生的情感溝通，用真情感化他們，談話教育最有效，談心話，聊家常。多鼓勵(lì)少批評，消除不良思想，克服對復(fù)習(xí)的畏難情緒，樹立信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而認(rèn)真努力學(xué)習(xí)。只要我們做老師的心中裝滿學(xué)生，相信每位老師都能找到打開后三分之一學(xué)生心靈的鑰匙。復(fù)習(xí)是鞏固和強(qiáng)化所學(xué)知識必不可少的手段，是學(xué)習(xí)過程中至關(guān)重要的環(huán)節(jié)?？v觀往屆畢業(yè)班的復(fù)習(xí)，存在一些不良傾向：有的依教材順序按部就班地機(jī)械復(fù)習(xí)；有的使用各種復(fù)習(xí)資料生搬硬靠；有的復(fù)習(xí)無計(jì)劃，隨意性很大。這樣的復(fù)習(xí)耗時(shí)多，效率差，質(zhì)量低。小學(xué)畢業(yè)班復(fù)習(xí)課就是把平時(shí)相對獨(dú)立地進(jìn)行教學(xué)的知識，其中特別重要的是把帶有規(guī)律性的知識，以再現(xiàn)、整理、歸納等辦法串起來，進(jìn)而加深學(xué)生對知識的理解、溝通，并使之條理化、系統(tǒng)化。具體為以下三個(gè)方面：一是幫助學(xué)生梳理知識，形成網(wǎng)絡(luò)，使知識系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化，以加深對知識的理解及知識之間內(nèi)在聯(lián)系的把握，并在梳理的同時(shí)彌補(bǔ)平時(shí)學(xué)習(xí)的薄弱環(huán)節(jié)。二是通過全面、系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，綜合應(yīng)用，幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固和熟練掌握基本知識，基本技能以及基本的思想和方法，達(dá)到《課程標(biāo)準(zhǔn)》的目標(biāo)要求。每個(gè)月對學(xué)生進(jìn)行一次質(zhì)量檢查，做到學(xué)生的學(xué)習(xí)情況老師心中有數(shù)。三是幫助學(xué)生揭示解題規(guī)律，總結(jié)解題方法，進(jìn)一步提高學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識分析問題、解決問題的能力。并在對知識的綜合應(yīng)用中，進(jìn)一步提高觀察能力、記憶能力、抽象概括能力、邏輯推理能力、空間想象能力和探索創(chuàng)新能力。
二、語文教學(xué)方面：
1、接班學(xué)情分析：
六年級（1）班共有學(xué)生30人。男女生各半。學(xué)生整體比較聽話、乖順。女生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，思想上要求進(jìn)步，作業(yè)認(rèn)真、一絲不茍。但是有大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，思想上要求上進(jìn)，作業(yè)認(rèn)真、一絲不茍。課堂上大部分同學(xué)聽講認(rèn)真，但是一受年齡影響，二是學(xué)生底子薄弱，肯積極發(fā)言的學(xué)生微乎其微，大部分甘愿當(dāng)聽眾。方面，能做到文從句順、文章優(yōu)秀的學(xué)生鳳毛菱角。有將近10名左右的男生是語文學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，需要教師花大力氣去輔導(dǎo)和監(jiān)督。
2、針對這樣的學(xué)情，我覺得應(yīng)從以下幾個(gè)方面去努力：1）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。根據(jù)近一個(gè)月的學(xué)習(xí)觀察，我弄清了班中語文學(xué)習(xí)成績不理想的同學(xué)，最差的四個(gè)孩子可以說語文基礎(chǔ)僅僅相當(dāng)于城市孩子二年級的語文水平。面對這種現(xiàn)狀，我給他們敵人配備了學(xué)習(xí)小老師，利用課余輔導(dǎo)他們，我也正面鼓勵(lì)他們，樹立他們對學(xué)習(xí)語文的信心。在課堂中我及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，加以鼓勵(lì)，如課堂中的提問，我會針對問題的難易，對學(xué)生進(jìn)行提問，盡量給中下生發(fā)言的機(jī)會，并及時(shí)給予表揚(yáng)，充分發(fā)揮學(xué)生在課堂中積極回答的主動性。
2）注重積累課文中出現(xiàn)的新詞和優(yōu)美句子，積累在筆記本上。積累詞語就是想辦法收集詞語，掌握詞語，使自己的詞匯一天天豐富起來。俗話說；好記性不如爛筆頭，讀過、背過的詞語、句子時(shí)間長了容易忘掉，只有寫在筆記本上可以經(jīng)常翻閱，困估記憶。除了讓孩子們準(zhǔn)備了一個(gè)積累本，還每周完成一次“閱讀記錄卡”，讓孩子們把課外積累的好詞好句做個(gè)積累。
3）注重培養(yǎng)學(xué)生的朗讀習(xí)慣。朗讀在語文教學(xué)中是不可缺少的環(huán)節(jié)，朗讀反復(fù)朗讀可以加深學(xué)生對課文內(nèi)容的了解，俗話說：“書讀百遍便知其意”。在教學(xué)中，對課文的朗讀環(huán)節(jié)，我都會采用多種朗讀的形式，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀興趣，但在課堂中是沒有充足的時(shí)間讀熟課文的，所以我還在早讀的時(shí)候加強(qiáng)訓(xùn)練學(xué)生的朗讀，有時(shí)全班朗讀，有時(shí)指名班中朗讀比較好的學(xué)生輪流帶讀，隨時(shí)抽讀等朗讀形式。這樣不僅鍛煉了學(xué)生的朗讀能力而且還增加了學(xué)生上課回答問題的積極性。
4）重視朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來。小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評，在品評中深化理解，升華認(rèn)識，填補(bǔ)空白。
5）注重課內(nèi)外結(jié)合。美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益?！痹谡n程改革實(shí)踐中，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。通過收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。其次，重視豐富多彩的語文實(shí)踐活動。此外，注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力。
6）做好優(yōu)生思想工作，采取“優(yōu)帶差”的方法。優(yōu)生一般是指學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的、聽話的、守紀(jì)律的學(xué)生，但是，作為科的老師，決不能停留在這水平上認(rèn)識優(yōu)生。正因?yàn)閮?yōu)生的“優(yōu)”，老師更要注意發(fā)現(xiàn)，防止和消除優(yōu)秀生可能有的缺點(diǎn)，因?yàn)槌煽儍?yōu)秀，也許只埋頭讀書，不愿做班級工作，也可能有驕傲自大。對于優(yōu)秀生，我特別注意觀察，及時(shí)加強(qiáng)做好教育和幫助，讓他們?nèi)姘l(fā)展。成績差的同學(xué)往往是被看不起，得不到同學(xué)們的信任，尤其會有一種復(fù)雜的自卑心理，對學(xué)習(xí)失去了信心。我們老師更應(yīng)該去親近他們，使他們感受到老師對他們的愛，激發(fā)他們對學(xué)習(xí)的興趣?？傊?，要培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)語文的興趣，是要經(jīng)過長期的培養(yǎng)，不是一時(shí)的，只要我們老師慢慢的培養(yǎng)，學(xué)生一定對語文科感興趣，愛學(xué)語文，那我們的教學(xué)質(zhì)量就會不斷地提高上去。
如何提高孩子學(xué)習(xí)成績演講稿篇十三
孩子開始學(xué)英語時(shí)，一般都會對一門外語有一種躍躍欲試的心理。如果能采用一些新穎、有趣的教學(xué)方法，引起他們的求知欲，使他們興致勃勃地去學(xué)英語，當(dāng)他們學(xué)會了一句日常用語，學(xué)會說幾個(gè)英語單詞后，就會有一種滿足感，就會產(chǎn)生愉快的心情去體驗(yàn)，從而產(chǎn)生更進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語的興趣。
多樣化原則。
俗話說“玩中有學(xué)、學(xué)中有玩”。愛玩是孩子的本性，游戲是他們最感興趣的。如果孩子們對英語感興趣，在學(xué)習(xí)的過程中就會表現(xiàn)出一種積極的情緒，主動融入到活動中。
如何提高孩子學(xué)習(xí)成績演講稿篇十四
這是很多家長會忽略的一點(diǎn)。給孩子一個(gè)說話的機(jī)會，決定了孩子是否信任你，關(guān)乎著事情能否順利解決。
看似很有道理，其實(shí)當(dāng)家長說出這些話的時(shí)候，已經(jīng)默認(rèn)了是孩子有錯(cuò)在先。這樣的次數(shù)多了，孩子會認(rèn)為父母不相信自己，很容易“破罐子破摔”。
發(fā)生什么事情了?家長這么問孩子，可以讓孩子有機(jī)會說出事情的經(jīng)過，是不是有錯(cuò)在先，家長一聽就可以分辨出來，不會冤枉孩子。
即使真的有錯(cuò)，孩子也會因?yàn)橛修q解的機(jī)會，而甘心認(rèn)錯(cuò)。
在孩子說完事情之后，不要著急著去劃分誰對誰錯(cuò)，而是應(yīng)該問問孩子：你現(xiàn)在覺得怎么樣?給孩子一個(gè)發(fā)泄情緒的出口!
有句話是這么說的：那些能說出口的悲傷，就都不算是悲傷了。
同樣的，孩子能把自己的感受說出來，把情緒發(fā)泄出來，心情就會好很多，接下來做什么都會簡單很多。
研究表明，一個(gè)人情緒強(qiáng)烈的時(shí)候，別人說什么都聽不進(jìn)去的。
所以說，要想孩子能夠聽得進(jìn)去，前提是先讓孩子“任性抱怨”一下。這無關(guān)對錯(cuò)，僅僅只是發(fā)泄而已;之后再說事，孩子會“聽話”很多。
如何提高孩子學(xué)習(xí)成績演講稿篇十五
第六、每天記錄學(xué)習(xí)問題落實(shí)好，做好未雨綢繆。
考試后，教師逐題分析錯(cuò)題、失分原因——找漏洞;制定切實(shí)有效的改進(jìn)措施——想辦法;有針對性地加強(qiáng)專項(xiàng)訓(xùn)練——補(bǔ)漏洞。有時(shí)“亡羊補(bǔ)牢”已經(jīng)晚了，我們更應(yīng)該“未雨綢繆”。每天把學(xué)習(xí)上的問題記錄下來并解決落實(shí)好。考前的模擬測試，也是一個(gè)好辦法。
如何提高孩子學(xué)習(xí)成績演講稿篇十六
第一、跟“好老師”上課。在高中，聽懂、學(xué)會，其實(shí)并不容易。如果學(xué)生在重點(diǎn)高中，那還能遇上實(shí)力過硬的老師;如果學(xué)生在一般高中，那學(xué)生上課就會懵懵的。上課就不會，下課后怎會做練習(xí)呢。
第二、每周解決不懂的問題，知識周周清。高中的內(nèi)容多、知識難，學(xué)生會有很多不懂的地方，而很多孩子又不好意思問老師、問同學(xué)。有搜題軟件就好了嗎?其實(shí)，學(xué)生需要的不是答案，而是引導(dǎo)，更何況看了答案后也可能不理解。
第三、練習(xí)要有效精準(zhǔn)，關(guān)鍵要執(zhí)行。既然高中學(xué)習(xí)時(shí)間緊張，孩子就需要做有針對性的題目。做題，本身是孤獨(dú)的，很難堅(jiān)持，于是如果課后有老師專門監(jiān)督孩子去完成作業(yè)，這樣執(zhí)行力將大大增強(qiáng)。而且如果能有反饋，能有老師的批改和指導(dǎo)，這樣練習(xí)的效果就會好很多。
第四、碎片時(shí)間合理利用。高中學(xué)習(xí)每周都有知識難點(diǎn)，而學(xué)生總有幾個(gè)難點(diǎn)沒搞明白。能自己挑題、自主提高的學(xué)生畢竟少數(shù)，更多的學(xué)生需要多多提問、聽聽講解，從而專項(xiàng)提高。
如何提高孩子學(xué)習(xí)成績演講稿篇十七
一、做題是王道，沒有其他捷徑。
在最后這一年，不要妄想掌握個(gè)什么習(xí)慣，或者什么方法就能突破理科，理科突破的要點(diǎn)就兩個(gè)字：做題。而且是做綜合性的難題，說的再直白一點(diǎn)，只有你不會做或者做不對的題目對你才有價(jià)值，只要內(nèi)心夠堅(jiān)定，專找不會做的題做更有效果。
二、找到不會做的題，就想辦法弄懂它。
做題不是題海，做題的目的很簡單，就是為了找出自己不會做的題目，通過主動的弄懂一個(gè)個(gè)不會做的題目，不斷提升自己，讓自己不再存有漏洞。挑戰(zhàn)難題是需要內(nèi)心的堅(jiān)定和強(qiáng)大，因?yàn)樘魬?zhàn)難題的過程可能是抓耳撓腮半個(gè)小時(shí)都沒思路，對自己信心的打擊，和興趣的打擊都蠻大的。但如果你自己能明白你就是想找自己不會的點(diǎn)，想弄會它，你就不會覺得這是給自己的打擊了。
三、會做的難題越來越多后，學(xué)會總結(jié)生成自己的結(jié)論。
難題會做的越來越多之后，更要學(xué)會沉淀，以數(shù)學(xué)為例，就是學(xué)會總結(jié)屬于自己的小結(jié)論，這些小結(jié)論就是你的獨(dú)門秘技，既讓你解題更迅速，也讓你更有自信。
如何提高孩子學(xué)習(xí)成績演講稿篇十八
第一，認(rèn)真進(jìn)行語言積累。不管是對現(xiàn)代文還是古詩詞都要認(rèn)真的積累，如有要求背誦的，也要背誦下來，除了這兩個(gè)方面，還有其他的，比如：名人名言，諺語……都是可以積累起來的。
這些基礎(chǔ)題在考試中占比也是比較重的，所以在日常的學(xué)習(xí)生活或者復(fù)習(xí)的時(shí)候，都要重視這一塊的知識點(diǎn)。掌握它們的規(guī)律，能夠準(zhǔn)確的理解和運(yùn)用。
第二，加強(qiáng)語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)。這一能力的考查范圍就會比較廣一些，語法、修辭、口語交際、綜合性的學(xué)習(xí)內(nèi)容等，而且每一點(diǎn)都有不同的考查要求，這一類的題型比較靈活，在平時(shí)的時(shí)候要多訓(xùn)練一下。
第三，有效進(jìn)行寫作能力的訓(xùn)練。是語文考試中占分值最高的一個(gè)模塊，有些同學(xué)只要以為在課堂上多聽老師講解方法技巧就好了，就忽視了平常的練習(xí)，練習(xí)沒有做足功課也是會影響寫作水平提高的。
如何提高孩子學(xué)習(xí)成績演講稿篇十九
1．勤于思考 學(xué)而不思則罔。在學(xué)習(xí)過程中，如果不進(jìn)行主動的思考，而僅僅是被動地接受知識，就不是一種有策略的學(xué)習(xí)，也不會取得好的效果。
三、觸類旁通。相反，機(jī)械學(xué)習(xí)容易遺忘，往往只能應(yīng)付眼前的考試，考試結(jié)束之后也就忘得差不多了。
2．置疑精神
小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)，如果對知識只是不加分析地接受，就不會有任何進(jìn)步。因?yàn)閷W(xué)習(xí)的本質(zhì)是獲得能力上的提高，而不是知識的增長。因此，要善于思考，鼓勵(lì)自己提出質(zhì)疑，而不要做“思想的懶漢”、“接受知識的機(jī)器”，只知道囫圇吞棗，而不知道進(jìn)行咀嚼、消化。
3．勇于發(fā)問
學(xué)問學(xué)問，學(xué)習(xí)本身是離不開發(fā)問的。好奇是一種可貴的品質(zhì)。如果沒有好奇、如果從不發(fā)問，人就不會成長，社會就不會發(fā)展。有時(shí)，父母或者老師會對你的問題感到不耐煩，那是他們的不對，你并沒有錯(cuò)。千萬別因?yàn)樗麄兊腻e(cuò)誤行為而放棄自己的正確行為。所以，你一定要繼續(xù)保持發(fā)問的勇氣！
有時(shí)你可能對于提問有很多顧慮。比如，擔(dān)心別人說自己笨，擔(dān)心問這個(gè)問題很傻，擔(dān)心問多了老師會不耐煩孔子說，“敏而好學(xué)，不恥下問”，向不如自己的人請教都不是羞恥的事情，更何況是向老師請教呢?并且，老師根本的職責(zé)就是傳道、授業(yè)、解惑。所以，當(dāng)你有不懂的地方，勇敢地舉起你的手！否則，日積月累問題就會越來越多、越來越嚴(yán)重，修補(bǔ)起來會更困難。
4．善于練習(xí)
學(xué)習(xí)是離不開練習(xí)的。俗話說，拳不離手、曲不離口，強(qiáng)調(diào)的就是練習(xí)的重要性。如果以為能聽懂老師講的知識就足夠，那就大錯(cuò)特錯(cuò)了。沒有經(jīng)過練習(xí)的知識是不會牢固的。在必要的時(shí)候，還應(yīng)該進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練， 以增加運(yùn)用知識的熟練程度。
需要強(qiáng)調(diào)的是，練習(xí)是必需的，但過度練習(xí)是沒有必要的。我們強(qiáng)調(diào)的是“善于練習(xí)”，所以，你要善于分配練習(xí)的時(shí)間，知道何時(shí)應(yīng)該適可而止。心理學(xué)的研究表明，過度練習(xí)的效率非常有限。一定限度之內(nèi)的練習(xí)能夠有效地促進(jìn)學(xué)習(xí)，但超過某個(gè)限度后的過度練習(xí)對于改善學(xué)習(xí)并沒有多大作用。因此，如果已熟練掌握了某個(gè)知識點(diǎn)，就沒有必要再反復(fù)練習(xí)，此時(shí)的練習(xí)是時(shí)間的浪費(fèi)，只會導(dǎo)致腦力的疲乏。
以上是關(guān)于學(xué)習(xí)方法的一般性的建議，它們對于各門功課都是適用的。但是，具體到不同的人、不同的課程，還應(yīng)該結(jié)合實(shí)際情況摸索適宜的學(xué)習(xí)方法。
比如，應(yīng)該根據(jù)不同的學(xué)科選擇合適的學(xué)習(xí)方法。文科、理科的學(xué)習(xí)方法會不一樣；同是文科，英語和歷史、地理的學(xué)習(xí)方法也應(yīng)該有所差異。又比如，應(yīng)該根據(jù)自身的特點(diǎn)選擇學(xué)習(xí)方法，做到揚(yáng)長補(bǔ)短，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，彌補(bǔ)自己的不足之處。有的同學(xué)思維敏捷，但堅(jiān)持性差，這類同學(xué)應(yīng)該使用“交替學(xué)習(xí)法”，該玩時(shí)就去玩，如果強(qiáng)迫自己坐在那里，也未見學(xué)得進(jìn)去；但是該學(xué)時(shí)就要全神貫注，盡量提高學(xué)習(xí)效率。有的同學(xué)思維速度比較慢，但堅(jiān)持性較好，這類同學(xué)可以充分發(fā)揮自己的“耐力”優(yōu)勢。反應(yīng)快但不準(zhǔn)確的同學(xué)要盡可能地細(xì)心，細(xì)致但思路狹窄的同學(xué)應(yīng)盡量拓寬思路，多與同學(xué)交流討論。
首先必須吃透教材，這是傳道授業(yè)的第一步。只有吃透了教材才能講得出來，才能講的學(xué)生心服口服，才能使學(xué)生真正的理解知識、記住知識，才能贏得學(xué)生的敬重，才能達(dá)到親其師信其道。要想吃透教材就得先通讀教材，在通讀教材的過程中注意前后知識的銜接，注意到不同版本的聯(lián)系。然后是深入教材，拓寬思路，站在學(xué)生的角度思考他們在想什么，他們應(yīng)該想什么，怎樣解決他們在想的與應(yīng)該想的之間的矛盾。這樣才能使知識更具有條理性、深刻性、完整性，才能做到游刃有余。
其次是切實(shí)加強(qiáng)課堂教學(xué)管理
教學(xué)質(zhì)量的提高，關(guān)鍵是課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。教師要根據(jù)各年級、各學(xué)科學(xué)生的基礎(chǔ)和不同特點(diǎn)，制定教學(xué)目標(biāo)，使"向40分鐘要質(zhì)量"的口號真正落實(shí)到每一堂課，充分發(fā)揮課堂的主渠道作用。
《如何提高學(xué)習(xí)成績效果》全文內(nèi)容當(dāng)前網(wǎng)頁未完全顯示，剩余內(nèi)容請?jiān)L問下一頁查看。