學(xué)生的教育培訓(xùn)計(jì)劃篇一
感恩是人們與生俱來(lái)的本性，是深藏于我們內(nèi)心的優(yōu)秀品質(zhì)。生命的整體是相互依存的，每一樣事物都依賴(lài)其他事物而存在：無(wú)論是父母的養(yǎng)育，師長(zhǎng)的教誨，還是朋友的關(guān)愛(ài)……我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不沉浸在恩惠的海洋中!怎樣使學(xué)生體驗(yàn)這種情懷，形成這樣一種品德呢?我校以學(xué)生活動(dòng)為基點(diǎn)，通過(guò)展開(kāi)全校性活動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)感恩、踐行感恩。
一、高度重視、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。
為了確保我校感恩教育活動(dòng)有力、有序、有效地開(kāi)展，學(xué)校成立了以校長(zhǎng)劉紅強(qiáng)為組長(zhǎng)、班主任為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組結(jié)合學(xué)校德育工作規(guī)劃，制定了感恩教育活動(dòng)具體方案和實(shí)施步驟，確保了活動(dòng)有計(jì)劃有步驟地順利開(kāi)展。
二、開(kāi)展活動(dòng)，營(yíng)造氛圍，讓學(xué)生在活動(dòng)中蓄情。
學(xué)校首先是利用國(guó)旗下講話(huà)、主題班會(huì)活動(dòng)，讓同學(xué)們知道什么是感恩，為什么要感恩。為強(qiáng)化學(xué)生的感恩行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，學(xué)校結(jié)合勞動(dòng)節(jié)、母親節(jié)精心策劃了豐富多彩的`寓教于樂(lè)的感恩活動(dòng)：如讓同學(xué)們講講老師關(guān)心自己的故事、說(shuō)說(shuō)老師耐心細(xì)致教育自己的感人故事，議議同學(xué)之間互幫互助的友情故事，寫(xiě)寫(xiě)感恩的日記，用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受，使孩子們瞬間找到了失落的感恩之心。他們逐漸明白原來(lái)平淡的生活中處處充滿(mǎn)了愛(ài)的哲理。同學(xué)們?cè)诜雌c生活的同時(shí)，還把父母為培育子女成長(zhǎng)所支付的一切費(fèi)用羅列出來(lái)。在算算、想想的過(guò)程中，同學(xué)們感受到自己平時(shí)視而不見(jiàn)的卻是一筆筆多么昂貴的財(cái)富!而這一筆筆財(cái)富又蘊(yùn)含了父母多少深切的愛(ài)!感觸萬(wàn)分之余，感動(dòng)之心溢于言表。同學(xué)們用講故事、寫(xiě)日記形式表達(dá)對(duì)父母的感謝。釋放出同學(xué)們積蓄已久的感恩之心。
感恩活動(dòng)先進(jìn)班級(jí)：六年級(jí)。
三、學(xué)會(huì)四個(gè)感恩。
1、感激祖國(guó)之恩。
收集祖國(guó)之最以及祖國(guó)的自然風(fēng)貌、人文景觀、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、科技進(jìn)步、軍事強(qiáng)大、文化繁榮等有關(guān)文字、圖片資料在宣傳欄上展覽。
2、感激父母之恩。
父母是孩子教育的起點(diǎn)，但是許多孩子對(duì)父母冷淡，很少溝通，為此我們開(kāi)展了《感恩父母》活動(dòng)。(1)開(kāi)展“爸爸、媽媽?zhuān)蚁驅(qū)δf(shuō)”書(shū)信征文活動(dòng)。(2)布置愛(ài)心家庭作業(yè)，利用休息時(shí)間為家里做四件家務(wù)：打掃衛(wèi)生、疊被、洗碗、洗衣物。(3)給父母過(guò)節(jié)：適逢母親節(jié)、父親節(jié)，給父母過(guò)節(jié)，向父母說(shuō)一聲謝謝，道一聲辛苦了。為父母送上一個(gè)溫馨的祝福，讓父母享受一份感動(dòng)。學(xué)生家長(zhǎng)感動(dòng)的說(shuō)孩子懂事了，回到家會(huì)幫助爸爸媽媽做家務(wù)了，還懂得心疼媽媽。
3、感激師長(zhǎng)之恩。
老師每天辛苦地教學(xué)生，學(xué)生一點(diǎn)點(diǎn)小進(jìn)步，一句問(wèn)候，都能讓我們感動(dòng)不已。在日常生活中，我們關(guān)心學(xué)生的生活，教學(xué)生懂禮貌，講文明，學(xué)生們慢慢地從心底里接受老師，在學(xué)校里無(wú)論走到哪里，遇到哪個(gè)學(xué)生，都能收到笑臉和問(wèn)候。感恩，使老師感受到了心靈的慰藉。
4、感激他人之恩。
(1)開(kāi)展我為同學(xué)做好事活動(dòng)。
(2)回憶對(duì)自己幫助較大的1-3個(gè)人，然后把他們對(duì)自己的幫助通過(guò)一封信、電話(huà)表達(dá)感恩心情。
(3)給班級(jí)同學(xué)的一個(gè)好建議。
四、結(jié)合學(xué)科教學(xué)，深化感恩活動(dòng)。
動(dòng)人的歌聲永遠(yuǎn)傳達(dá)著世間美好的情懷。音樂(lè)教師利用音樂(lè)課教唱歌曲《感恩的心》以及感恩心手語(yǔ)操，通過(guò)傳唱感恩歌曲，普及感恩的心手語(yǔ)操，既豐富了學(xué)生的課余生活，又使同學(xué)們體會(huì)到感恩的情懷，體會(huì)到感恩之美，心靈受到的洗禮，真正達(dá)到人人參與，班班有歌聲。
五、活動(dòng)扎實(shí)，效果顯著。
感恩教育活動(dòng)，使同學(xué)們更深刻地認(rèn)識(shí)到：一個(gè)人常懷感恩之心，便會(huì)更加感激和懷想那些有恩于我們卻不言回報(bào)的每一個(gè)人。正是因?yàn)樗麄兊拇嬖?，我們才有了今天的幸福和喜悅。常懷感恩之心，便?huì)以給予別人更多的幫助和鼓勵(lì)為最大的快樂(lè)，便能對(duì)落難或者絕處求生的人們愛(ài)心融融地伸出援助之手，而且不求回報(bào)。
讓我們常懷感恩之心，把感恩之情化作實(shí)際行動(dòng)，積極投身到“關(guān)愛(ài)他人快樂(lè)自己”主題教育中，讓我們用自己的真心關(guān)愛(ài)他人，用自己的誠(chéng)心溫暖社會(huì)，用自己的奉獻(xiàn)美化環(huán)境，誠(chéng)心誠(chéng)意的、踏踏實(shí)實(shí)地做好身邊的每一件小事。
學(xué)生的教育培訓(xùn)計(jì)劃篇二
1)君子坦蕩蕩，小人長(zhǎng)戚戚。
2)仁者不憂(yōu)，知者不惑，勇者不懼。
3)放于利而行，多怨。
4)求仁而得仁，又何怨。
5)質(zhì)勝文則野，文勝質(zhì)則史。文質(zhì)彬彬，然后君子。
6)君子食無(wú)求飽，居無(wú)求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可謂好學(xué)也已。
7)巧言亂德，小不忍則亂大謀。
8)巧言令色，鮮矣仁。
9)孔子曰：“溫故而知新，可以為師矣!”
10)孔子曰：“生而知之者上也，學(xué)而知之者次也;困而學(xué)之，又其次也;困而不學(xué)，民斯為下矣!”
11)士志于道，而恥惡衣惡食者，未足與議也。
12)發(fā)憤忘食，樂(lè)以忘憂(yōu)不知老之將至云爾。
13)飯疏食飲水，曲肱而枕之，樂(lè)亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云。
14)恭而無(wú)禮則勞，慎而無(wú)禮則葸，勇而無(wú)禮則亂，直而無(wú)禮則絞。
15)子謂于產(chǎn)。有君子之道四焉：其行己也恭，其事上也敬，其養(yǎng)民也惠。
學(xué)生的教育培訓(xùn)計(jì)劃篇三
2、教育的藝術(shù)是使學(xué)生喜歡你所教的東西?！R梭。
3、讀書(shū)何所求？將以通事理。――張維屏。
7、我們必須會(huì)變成小孩子，才配做小孩子的先生?！招兄?。
10、教育人就是要形成人的性格?！?dú)W文。
11、最有效的教育方法：不是告訴他們答案，而是向他們提問(wèn)?！K格拉底。
16、不盡讀天下書(shū)，不能相天下之士。――湯顯祖。
17、培養(yǎng)人，就是培養(yǎng)他對(duì)前途的希望?！R卡連柯。
18、讀書(shū)不僅是教師的前提，而且是整個(gè)教育的“源頭活水”!——朱永新。
26、名副其實(shí)的教育，本質(zhì)上就是品格教育?！钾悹枴?BR> 27、教育是把人內(nèi)心勾引出來(lái)的工具和方法?！K格拉底。
28、最重要的教育方法總是鼓勵(lì)學(xué)生去實(shí)際行動(dòng)?！獝?ài)因斯坦。
29、學(xué)校是個(gè)應(yīng)用心理學(xué)的實(shí)驗(yàn)室。——杜威。
32、教育的最大的秘訣是：使身體鍛煉和思想鍛煉互相調(diào)劑?！R梭。
36、非讀書(shū)，不明理。――李光庭。
37、讀書(shū)貴神解，無(wú)事守章句。――徐洪鈞。
38、每個(gè)人身上都有太陽(yáng)，主要是讓它如何發(fā)光?！K格拉底。
40、讀過(guò)一本好書(shū)，像交了一個(gè)益友。――臧克家。
41、當(dāng)在學(xué)校所學(xué)的一切全都忘記之后，還剩下來(lái)的才是教育?！獝?ài)因斯坦。
45、即使是普通孩子，只要教育得法，也會(huì)成為不平凡的人?！獝?ài)爾維修。
51、德性愈高的人，其他一切成就的獲得也愈容易?！蹇?。
52、教員不是拿所得的結(jié)果教人，最要緊的是拿怎樣得著結(jié)果的方法教人。--梁?jiǎn)⒊?BR> 54、必須和實(shí)際社會(huì)接觸，使所讀的書(shū)活起來(lái)。——魯迅。
57、教育不是灌輸，而是點(diǎn)燃火焰。——蘇格拉底。
58、讀書(shū)也像開(kāi)礦一樣。――趙樹(shù)理。
59、多讀多抄，這二者是必須保證的。――吳晗。
60、案上不可多書(shū)，心中不可少書(shū)。――金纓。
相關(guān)閱讀：教育簡(jiǎn)介。
教育過(guò)程開(kāi)始于一個(gè)人的出生并持續(xù)終身，對(duì)人產(chǎn)生持久而深刻的變化。有些人甚至認(rèn)為教育可以開(kāi)始得更早，一些父母通過(guò)外部的言語(yǔ)和音樂(lè)來(lái)影響子宮里成長(zhǎng)著的胎兒，進(jìn)行胎教，希望給孩子以積極的健康的發(fā)展。
“教育”一詞來(lái)源于孟子的“得天下英才而教育之”。拉丁語(yǔ)educare，是西方“教育”一詞的來(lái)源，意思是“引出”。社會(huì)根據(jù)受教育程度選拔人才。人通過(guò)受教育實(shí)現(xiàn)社會(huì)地位的變遷。教育伴隨著人類(lèi)社會(huì)的產(chǎn)生而產(chǎn)生，隨著社會(huì)的發(fā)展而發(fā)展，與人類(lèi)社會(huì)共始終。
對(duì)教育的定義，各國(guó)學(xué)者認(rèn)識(shí)不同。
美國(guó)的杜威說(shuō)：“教育即生活?！?BR> 英國(guó)的斯賓塞說(shuō)：“教育為未來(lái)生活之準(zhǔn)備?！?BR> 中國(guó)的李壯認(rèn)為“教育是強(qiáng)迫或引導(dǎo)被教育者接受特定的知識(shí)、規(guī)矩、信息、技能、技巧等?！?BR> 孔子非常重視教育，他把教育和人口、財(cái)富作為立國(guó)的三大要素。他認(rèn)為老百姓應(yīng)該受教育，這些思想又比奴隸制時(shí)代前進(jìn)了一大步?？鬃映姓J(rèn)知識(shí)和道德都是要靠學(xué)習(xí)培養(yǎng)出來(lái)的，教育是形成人的個(gè)別差異的重要原因，因而他說(shuō)：“性相近也，習(xí)相遠(yuǎn)也”，他的“有教無(wú)類(lèi)”主張，也是從“性相近”的思想源出的。
陶行知先生：“生活即教育”，他不僅在理論上進(jìn)行探索，又以“甘當(dāng)駱駝”的精神努力踐行平民教育。
聶圣哲先生：優(yōu)秀是教出來(lái)的，家庭教育尤為重要，其實(shí)，家庭教育是一個(gè)人將來(lái)能否立足社會(huì)的根本。從人生的教育總量來(lái)講，家庭教育的重要性占80%的比重。家庭教育沒(méi)有那么復(fù)雜，就是勞動(dòng)教育，兩件事情，做家務(wù)，學(xué)吃苦，先從養(yǎng)活教育開(kāi)始。
孔子：“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善?！?BR> 魯迅：“教育是要立人。”兒童的教育主要是理解、指導(dǎo)和解放。
蔡元培：“教育是幫助被教育的人給他能發(fā)展自己的能力，完成他的人格，于人類(lèi)文化上能盡一分子的責(zé)任，不是把被教育的人造成一種特別器具?！?BR> 陶行知：教育是依據(jù)生活、為了生活的“生活教育”，培養(yǎng)有行動(dòng)能力、思考能力和創(chuàng)造力的人。
黃全愈：教育“重要的不是往車(chē)上裝貨，而是向油箱注油?！?BR> 鐘啟泉：教育是奠定“學(xué)生發(fā)展”與“人格成長(zhǎng)”的基礎(chǔ)。
秦文君：“教育應(yīng)是一扇門(mén)，推開(kāi)它，滿(mǎn)是陽(yáng)光和鮮花，它能給小孩子帶來(lái)自信、快樂(lè)。”
學(xué)生的教育培訓(xùn)計(jì)劃篇四
加強(qiáng)小學(xué)生心理健康教育是適應(yīng)21世紀(jì)日益激烈的競(jìng)爭(zhēng)，培養(yǎng)數(shù)億高素質(zhì)勞動(dòng)者和數(shù)千萬(wàn)適應(yīng)現(xiàn)代化要求的專(zhuān)門(mén)人才的必然要求。進(jìn)一步提高我國(guó)小學(xué)生的心理素質(zhì)，實(shí)施素質(zhì)教育也是現(xiàn)實(shí)需要。在未來(lái)人才的綜合素質(zhì)結(jié)構(gòu)中，心理素質(zhì)越來(lái)越重要，樂(lè)觀、進(jìn)取、堅(jiān)韌等個(gè)體心理素質(zhì)對(duì)人的健康成長(zhǎng)和事業(yè)成功起著重要作用。
1.每位班主任在學(xué)習(xí)心理健康教育理論的基礎(chǔ)上，根據(jù)教材內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育。
2.在選材上，要盡量使心理學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生的實(shí)際生活，用一些通俗易懂的例子幫助講解，從心理學(xué)的角度分析身邊的現(xiàn)象，讓學(xué)生更好地理解和接受心理學(xué)知識(shí)，在方法上力求實(shí)用，易于操作。演講形式可以是演講、演講、報(bào)告、討論等等。
3.學(xué)習(xí)內(nèi)容要及時(shí)記錄。學(xué)校會(huì)將每對(duì)周二的早會(huì)時(shí)間設(shè)定為心理健康教育的時(shí)間，并在班主任工作手冊(cè)中做詳細(xì)記錄。
一年級(jí)：
第一單元：我去上學(xué)。
(1)再見(jiàn)阿姨。
(2)我不哭。
(3)老師像媽媽。
(4)學(xué)校像一個(gè)花園。
(5)我們熱愛(ài)學(xué)校。
第二單元：我喜歡學(xué)習(xí)。
(6)讓我告訴你。
(7)我取得了進(jìn)步。
我戴上了一條紅領(lǐng)巾。
(9)學(xué)習(xí)真的很快樂(lè)。
第三單元：這是我。
我畫(huà)了一幅自己的畫(huà)。
(11)我是“白天鵝”還是“丑小鴨”
我愛(ài)我。
第四單元：媽媽?zhuān)夷茏龅健?BR> (13)讓我自己去。
我不怕一個(gè)人睡覺(jué)。
(15)自己做自己的事。
學(xué)生的教育培訓(xùn)計(jì)劃篇五
1）愛(ài)己之心愛(ài)人，律人之心律己。
2）生以求知為樂(lè)，師以從教為榮。
3）上天生下我們，是要把我們當(dāng)作火炬，不是照亮自己，而是普照世界。
4）靜心的做老師，盡心的教學(xué)生。
5）一切為了孩子，為了孩子一切。
6）立足三尺講臺(tái)，塑造無(wú)悔人生。
7）厚德載物，自強(qiáng)不息。
8）教育是從黑暗大光明的運(yùn)動(dòng)。
9）知識(shí)改變命運(yùn)，勤奮實(shí)現(xiàn)理想。
10）人以信立世，師以德育人。
11）踏踏實(shí)實(shí)地工作，簡(jiǎn)單而陽(yáng)光地生活。
12）身教重于言教。
13）用書(shū)籍滋潤(rùn)著自己的心靈，把愛(ài)心奉獻(xiàn)給每一位學(xué)生。
14）用愛(ài)譜寫(xiě)教育的樂(lè)章。
15）此刻打盹，你將做夢(mèng)；此刻學(xué)習(xí)，你將圓夢(mèng)。
16）認(rèn)認(rèn)真真做事，明明白白做人。
17）教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想彼岸。
18）內(nèi)存一個(gè)愛(ài)，外顯一個(gè)笑。
19）眼中有孩子，心中有目標(biāo)。
20）芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波。
1）蹲下來(lái)講話(huà)，抱起來(lái)交流，牽著手教育！
2）用微笑迎接微笑，用心靈碰撞心靈，用激情點(diǎn)燃激情，用關(guān)愛(ài)呼喚心靈。
3）豈能盡如人意，但求無(wú)愧我心。
4）業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思?xì)в陔S。
5）路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。
6）播種歡樂(lè)的種子，讓花朵在天籟中綻放。
7）成功之秘訣，在始終不變其目的。
8）春蠶到死絲方盡，燭炬成灰淚始干。
9）打動(dòng)童心的最佳方法是誠(chéng)懇而慷慨地贊揚(yáng)他們每次進(jìn)步。
10）生命的精彩自于智慧的積淀。
11）寬容別人等于祝福自己。
12）愛(ài)教育，愛(ài)學(xué)生，為人師表，不圖功名不圖利，奮斗終身。
13）我努力，我快樂(lè)。
14）捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。
15）教書(shū)育人，快樂(lè)人生。
16）用一顆寬容的心，看待身邊的`一切。
17）用千百倍的耕耘，換來(lái)桃李滿(mǎn)園香。
18）動(dòng)人以言者，其感不深；動(dòng)人以行者，其應(yīng)必速。
19）讓教育自然無(wú)痕。
20）愛(ài)心獻(xiàn)給孩子，誠(chéng)心送給家長(zhǎng)，信心留給自己。
1）唯有對(duì)外界事物抱有興趣才能保持精神上的健康。
2）孩子的名字叫“今天”，教育的名字也叫“今天”。今天賞識(shí)孩子，孩子今天就成功！
3）一心育幼苗，兩肩擔(dān)未來(lái)。
4）播種希望，收獲明天！
5）班主任工作就如大禹治水，反靠堵塞行不通，重在疏導(dǎo)。
6）窗外：燈紅酒綠，名來(lái)利往；講臺(tái)：一如繼往，演繹精彩。
7）我要像紅燭一樣，燃燒自己，照亮別人。
8）愛(ài)己之心愛(ài)人，律人之心律己。
9）輕負(fù)擔(dān)，高效率，教給學(xué)生有用的東西。
10）用真情教書(shū)，用真心育人。
11）沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，沒(méi)有興趣就沒(méi)有學(xué)習(xí)。
12）播種希望，收獲明天。
13）用愛(ài)心澆灌嬌嫩的花朵，用雙手托起明天的太陽(yáng)。
14）永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看待學(xué)生，永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)面對(duì)學(xué)生。
15）吾愛(ài)吾師，吾更愛(ài)真理；弟子不必不如師，師不必賢于弟子，聞道有先后，術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻，如是而已。
16）教師，這是學(xué)生智力生活中的第一盞，繼而也是主要的一盞指路燈。
17）教育不在于灌輸，而在于點(diǎn)燃火焰。
18）用心做事，用愛(ài)育人。
19）用真情教書(shū)，用真心育人。
20）言而有信為人，腳踏實(shí)地做事。
學(xué)生的教育培訓(xùn)計(jì)劃篇六
4)教育不是灌輸，而是點(diǎn)燃火焰?！K格拉底。
6)學(xué)而不厭，誨人不倦?！鬃印墩撜Z(yǔ)》。
7)一年之計(jì)，莫如樹(shù)谷;十年之計(jì)，莫如樹(shù)木;終身之計(jì)，莫如樹(shù)人?！苤佟?BR> 8)教育的藝術(shù)不在傳授，而在鼓舞和喚醒。
9)教育貴于薰習(xí)，風(fēng)氣賴(lài)于浸染?！?。
10)教育人就是要形成人的性格歐文。
12)沒(méi)有時(shí)間教育兒子——就意味著沒(méi)有時(shí)間做人。(前蘇聯(lián))蘇霍姆林斯基。
13)沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育。蘇霍姆林斯基。
14)領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校，首先是教育思想上的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政上的領(lǐng)導(dǎo)。蘇霍姆林斯基。
18)教育者，非為已往，非為現(xiàn)在，而專(zhuān)為將來(lái)。蔡元培。
學(xué)生的教育培訓(xùn)計(jì)劃篇七
社會(huì)不斷發(fā)展，學(xué)生要經(jīng)受住來(lái)自各方面的不良影響，有賴(lài)學(xué)校、家庭、社會(huì)的正確引導(dǎo)和教育。其中學(xué)校和家庭的教育起主導(dǎo)的作用，我校就這些方方面面進(jìn)行一些探討。
一、學(xué)校進(jìn)行心理健康教育的必要性。
社會(huì)日新月異的急速發(fā)展和變革，各種不良思潮和矛盾使在校青少年學(xué)生產(chǎn)生了極大的影響。由于青少年學(xué)生正值成長(zhǎng)發(fā)展過(guò)程中，缺乏科學(xué)的辨別能力和社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，加上小學(xué)生的獨(dú)立意識(shí)較差，所以小學(xué)生很容易民發(fā)生心理行為偏差。
近年來(lái)，小學(xué)生常出現(xiàn)妒忌、自卑、孤僻等不健康心理行為，究其原因，我們不難發(fā)現(xiàn)，他們存在心理偏差，是由于在學(xué)習(xí)和生活中碰到問(wèn)題和困難時(shí)，缺乏解決矛盾，應(yīng)對(duì)挫折和處理危機(jī)的能力。
作為班主任，我們對(duì)此不能漠視不理，不能只注重分?jǐn)?shù)而不管學(xué)生是否具有健康的心理和健全的人格，我們要培養(yǎng)的是人才而不是廢才，更不是害群之馬。因此，我們必須形成共識(shí)：要下足功夫，正視心理健康教育，促使中學(xué)生的健康發(fā)展，健全他們的人格，為21世紀(jì)培養(yǎng)合格的人才。
二、進(jìn)行心理健康教育工作的途徑。
1、通過(guò)課堂教學(xué)滲透心理健康知識(shí)，是進(jìn)行心理健康教育的主渠道。
課堂是學(xué)校進(jìn)行教育活動(dòng)的主要場(chǎng)所，課堂教學(xué)不僅是科學(xué)知識(shí)傳授的過(guò)程，也是學(xué)生心理發(fā)展的過(guò)程，從教材內(nèi)容看，各科內(nèi)容都是很好的心理健康教育素材，例如，語(yǔ)文、思品課可以陶冶學(xué)生的心靈，塑造高貴優(yōu)雅的品質(zhì)；數(shù)學(xué)、自然可以進(jìn)行科學(xué)思維的訓(xùn)練；美術(shù)、音樂(lè)可利用特有的旋律、線(xiàn)條、色彩培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，體育課可鍛煉學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)意志，培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)、拼搏、進(jìn)取的精神。在各科教學(xué)過(guò)程中滲透有關(guān)的知識(shí)，可以使學(xué)生處處都感受到真、善、美的教育，提高自身的心理素質(zhì)，且作為教育的主體，教師不僅在知識(shí)上影響著學(xué)生，而且教師的人格也會(huì)在教學(xué)的師生互動(dòng)過(guò)程中起潛移默化的作用，這就構(gòu)成了心理健康教育的一個(gè)重要內(nèi)容。
2、聯(lián)系家庭，引導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)關(guān)心子女的心理健康，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理教育的重要方式。
學(xué)生的教育培訓(xùn)計(jì)劃篇八
以教育部的《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見(jiàn)》、《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》的重要文件為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹《z市中小學(xué)心理咨詢(xún)室建設(shè)與管理暫行辦法》、《z市中小學(xué)心理健康教師培訓(xùn)與上崗資格認(rèn)證方案》、《z市推進(jìn)中小學(xué)心理健康教育實(shí)施意見(jiàn)》等文件精神，結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際開(kāi)展學(xué)校的心理健康教育工作，力求把我校的心理健康教育推上新臺(tái)階。
二、主要工作目標(biāo)。
1、堅(jiān)持以人為本，根據(jù)學(xué)生心理特點(diǎn)及發(fā)展規(guī)律，運(yùn)用心理健康的理論和方法，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，培育學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們身心全面和諧的發(fā)展。
2、立足教育，重在指導(dǎo)，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，保證心理健康的實(shí)踐性和實(shí)效性，面向全體學(xué)生，關(guān)注個(gè)別差異，尊重學(xué)生、理解學(xué)生。
3、提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開(kāi)發(fā)他們的潛力，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀的、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展。
4、對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理咨詢(xún)和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強(qiáng)自我教育能力。
三、工作要點(diǎn)。
學(xué)校心理健康教育不是心理健康教師一個(gè)人的事，是所有學(xué)校教育工作者的事，所以學(xué)校應(yīng)成立以心理健康教師為主，班主任教師為輔，其他教師為基礎(chǔ)的學(xué)生心理健康教育戰(zhàn)線(xiàn)。
1、團(tuán)體輔導(dǎo)。
利用每班的健康課，為學(xué)生提供全面的幫助，主要為塑造班級(jí)集體良好的氛圍和集體的良好行為，激發(fā)群體向上的精神。
2、設(shè)立“心語(yǔ)信箱”。
開(kāi)設(shè)心理咨詢(xún)室，接受以學(xué)生個(gè)體或小組為對(duì)象的咨詢(xún)。心理咨詢(xún)室有專(zhuān)任教師負(fù)責(zé)和專(zhuān)門(mén)的工作計(jì)劃，固定的開(kāi)放時(shí)間，固定的場(chǎng)所。根據(jù)心理咨詢(xún)室建設(shè)要求，布置合理的環(huán)境，除了符合心理輔導(dǎo)的要求，還要考慮兒童的審美特點(diǎn)，讓學(xué)生一進(jìn)門(mén)便喜歡它。
3、個(gè)案教育。
以智優(yōu)學(xué)生、智力臨界學(xué)生、模范學(xué)生、問(wèn)題較多的學(xué)生作為個(gè)案對(duì)象，以本人知道或不知道兩種方式研究。采用跟蹤研究，合作的方式進(jìn)行。
小學(xué)生的心理健康教育僅僅由學(xué)校實(shí)施是不夠的，在更重要的意義上講，小學(xué)生心理健康教育主要依靠家庭教育，因?yàn)榧彝ゲ攀菍W(xué)生的來(lái)源與歸屬，小學(xué)生心理健康最后要?dú)w結(jié)于此。因此，學(xué)校、家長(zhǎng)應(yīng)該合力重視小學(xué)生心理健康教育，我們利用家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)開(kāi)放日、等多種途徑，堅(jiān)持不懈向家長(zhǎng)提出各種建議，指導(dǎo)家長(zhǎng)開(kāi)展小學(xué)生家庭心理健康教育。
提高心理健康課實(shí)效，心理健康老師應(yīng)重視指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單有效的自我心理健康教育的方法：
(1)學(xué)會(huì)放松。要使小學(xué)生知道緊張是正常的心理反應(yīng)，是可以通過(guò)想象、轉(zhuǎn)移注意力、調(diào)整呼吸、體育活動(dòng)、聽(tīng)音樂(lè)、唱歌、閱讀、睡覺(jué)等方法調(diào)節(jié)放松。
(2)與人談心。要使小學(xué)生知道有問(wèn)題要學(xué)會(huì)求助，在學(xué)?？梢哉依蠋?、心理輔導(dǎo)老師談心;在家里可以找長(zhǎng)輩、親友談心;在社會(huì)上也可以有談心的對(duì)象，如心理咨詢(xún)電話(huà)等等。無(wú)論何事何時(shí)都可以與人談話(huà)，學(xué)會(huì)與人談心一輩子受益。
(3)學(xué)習(xí)寫(xiě)日記或周記。小學(xué)生要學(xué)習(xí)用筆與自己談心，把心靈的軌跡用文字描繪下來(lái)，對(duì)心理健康成長(zhǎng)有很大的幫助。教師和家長(zhǎng)要尊重孩子的隱私，公開(kāi)日記要得到本人的允許。小學(xué)生也不用過(guò)分擔(dān)心自己的內(nèi)心秘密被他人知道，要學(xué)會(huì)坦然地對(duì)人與對(duì)己。
總之，我校將進(jìn)一步加強(qiáng)小學(xué)生自我心理健康教育，利用一切資源開(kāi)展小學(xué)生心理健教育，促進(jìn)全體學(xué)生的健康發(fā)展。
本學(xué)期我校心理健康教育工作，以完善學(xué)校心理健康教育的組織機(jī)構(gòu)和工作機(jī)制為保障，以學(xué)校的工作計(jì)劃、德育計(jì)劃為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹執(zhí)行教育部《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見(jiàn)》，通過(guò)多種形式對(duì)不同年齡層次的學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和指導(dǎo)，努力創(chuàng)造條件輔助和激勵(lì)學(xué)生健康成長(zhǎng)。
學(xué)生的教育培訓(xùn)計(jì)劃篇九
201x年11月27日，我有幸參加了臺(tái)山市中小學(xué)心理健康教育培訓(xùn)。這是我從教以來(lái)第一次參加心理健康培訓(xùn)，簡(jiǎn)單了解了班會(huì)課和心理課的各自的特點(diǎn)及作用。培訓(xùn)的主要內(nèi)容是：上午，現(xiàn)場(chǎng)聆聽(tīng)了稅其琴和羅秋玲兩位老師的心理課——《向著目標(biāo)奔跑》；然后是由袁安青副校長(zhǎng)主持的心理沙龍——心理班會(huì)課與主題班會(huì)課，主要成員都是臺(tái)山市專(zhuān)職心理教師（陳美珠、李婷、黃民盼、陳彩喬四位老師）。下午，陳美珠做了題為《班級(jí)管理中的心理效應(yīng)》的專(zhuān)題講座，以及由李婷老師主持的團(tuán)體輔導(dǎo)課《心靈牽手——人際溝通團(tuán)體輔導(dǎo)》。
稅老師通過(guò)游戲讓同學(xué)們明白了目標(biāo)在生活、學(xué)習(xí)中的重要性。然后逐步引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身實(shí)際該如何制定切實(shí)可行的的目標(biāo)，以及怎樣才能實(shí)現(xiàn)各自的目標(biāo)，然后將任務(wù)細(xì)分到每學(xué)期、每月甚至每周再到每一天。整個(gè)流程思路清晰，節(jié)奏把控很長(zhǎng)到位。獲得了大家包括專(zhuān)職心理教師的一致好評(píng)。袁安青副校長(zhǎng)主持的心理沙龍更是將培訓(xùn)活動(dòng)推向了高潮，由臺(tái)山市專(zhuān)職心理教師對(duì)稅其琴和羅秋玲兩位老師的心理課進(jìn)行了一個(gè)簡(jiǎn)單的點(diǎn)評(píng)并提出了寶貴的建議；然后幾位專(zhuān)職心理老師各自談了對(duì)班會(huì)課和心理課的理解，也讓我們參訓(xùn)教師大開(kāi)眼界，不虛此行。
下午給我印象較深的'是由李婷老師主持的團(tuán)體輔導(dǎo)課，除了游戲本身新穎，具有很強(qiáng)的吸引力外，還有我們幾位專(zhuān)職心理教師分工明確，密切配合，使得同學(xué)們?cè)谡麄€(gè)參與過(guò)程中都是異常興奮、激動(dòng)而且呈現(xiàn)出來(lái)的也一種是相當(dāng)放松快樂(lè)的一個(gè)體驗(yàn)過(guò)程。同學(xué)們到最后都還意猶未盡，笑容滿(mǎn)面地離場(chǎng)了。
本次培訓(xùn)對(duì)我也有點(diǎn)小小的啟發(fā)：我們要用發(fā)展的眼光，去對(duì)待他們，去挖掘?qū)W生身上長(zhǎng)處，作為教師要努力使教育適合學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)；如果教師能有意識(shí)地運(yùn)用心理健康教育知識(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，其影響會(huì)更加深遠(yuǎn)。因此在教育中要靈活運(yùn)用各種教育策略，才能取得良好的效果。
學(xué)生的教育培訓(xùn)計(jì)劃篇十
有句老話(huà)：“少成若天性，習(xí)慣成自然?！币恍┤苏J(rèn)為，現(xiàn)代社會(huì)講個(gè)人自由，懂不懂禮儀沒(méi)關(guān)系，只要學(xué)習(xí)好、工作好、有真本事就行了。這是錯(cuò)誤的，下面本站小編就為大家準(zhǔn)備了加強(qiáng)學(xué)生的禮儀教育，希望對(duì)你有用!
現(xiàn)代社會(huì)的確尊重個(gè)人的選擇，自由度大了，然而對(duì)人的禮儀要求更高，因?yàn)槎Y儀是社會(huì)文明程度的重要標(biāo)志?，F(xiàn)代社會(huì)“大雅之堂”越來(lái)越多，誰(shuí)也不會(huì)愿意成為難登“大雅之堂”的人。有些家長(zhǎng)認(rèn)為，小孩子天真無(wú)邪，想怎樣就怎樣，長(zhǎng)大了就懂得禮儀了，這也是誤解。一方面，孩子從小不培養(yǎng)好習(xí)慣，就必然形成壞習(xí)慣;壞習(xí)慣形成了，再改就很難。另一方面，在孩子小時(shí)候培養(yǎng)禮儀習(xí)慣，與孩子天真無(wú)邪表現(xiàn)并不矛盾，越是懂禮孩子，越能獲得自由發(fā)展的廣闊天地，因?yàn)樗鞘苋藗儦g迎的人。所以，在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中家長(zhǎng)應(yīng)重視學(xué)生禮儀教育。
中國(guó)素以禮儀之邦著稱(chēng)于世，講禮重儀是中華民族世代相傳的優(yōu)秀傳統(tǒng)，隨著人與人，國(guó)與國(guó)之間交往的日益頻繁，講究禮儀，禮尚往來(lái)，對(duì)于每個(gè)人置身于社會(huì)，無(wú)論從政還是經(jīng)商，日常工作還是出入重要場(chǎng)所，居家還是外出，都十分重要?？梢哉f(shuō)禮儀是一張人際交往的“名片”，禮儀可以幫助我們“規(guī)范言談舉止，學(xué)會(huì)待人接物，塑造良好形象，贏得社會(huì)尊重，架設(shè)友誼橋梁，通向成功之路”。禮儀又是幫助我們獲得成功，創(chuàng)造幸福生活的“通行證”。
轉(zhuǎn)載自 WWw.XuEFen.Com.CN
禮儀教育不是一般的禮貌教育，禮儀教育實(shí)質(zhì)是培養(yǎng)人的教養(yǎng)，是教人如何尊重人，如何與他人相處。它是一種道德修養(yǎng)的教育，健全人格的教育。
現(xiàn)在的學(xué)生大多都是獨(dú)生子女，從小就受到過(guò)多的呵護(hù)甚至溺愛(ài)，不少孩子在社會(huì)交往中，往往習(xí)慣于以自我為主，缺乏一種與人謙讓、合作的思想，不懂得尊重、關(guān)心、體諒別人，有時(shí)顯得智力有余而教養(yǎng)不足、缺乏必要的禮儀修養(yǎng)。人的知書(shū)達(dá)禮并不是先天而生的，而是通過(guò)后天的教育和實(shí)踐獲得的。(智力因素，非智力因素)而在我們的現(xiàn)代生活中，最需要的恰恰就是人與人之間互相尊重、互相包容、團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神。因此，我們的教育要培養(yǎng)人，首先就要注重培養(yǎng)有教養(yǎng)、知禮儀的人。由此可見(jiàn)，在少年兒童心理與行為發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期(小學(xué)階段)，加強(qiáng)禮儀教育，對(duì)兒童形成健全的人格起著重要的作用。
一、提高認(rèn)識(shí)，點(diǎn)滴做起。
首先，教育學(xué)生學(xué)會(huì)尊重。禮儀教育界的核心是人與人之間的相互尊重。教育學(xué)生尊重人，關(guān)心人，是禮儀教育最基本的內(nèi)容。
1、尊重他人。尊重他人的人格，尊重他人的意見(jiàn)，尊重他人的情感，尊重他人的勞動(dòng)，尊重他人的生活習(xí)慣，尊重少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣和宗教信仰，尊敬師長(zhǎng)，禮貌待人。不欺負(fù)弱小，不取笑他人，不以自己所長(zhǎng)譏笑他人之短，不諷刺挖苦他人，不傷害他人的自尊，不給他人起綽號(hào)，不以別人的生理缺陷而貶低人。
2、尊重自己。尊重自己，發(fā)展自己，要從尊重自己的身體和名譽(yù)做起。
其次，教會(huì)學(xué)生正確使用“禮儀”用語(yǔ)，說(shuō)話(huà)語(yǔ)氣要和藹，可運(yùn)用一些委婉的語(yǔ)氣詞，如吧、呢、嗎;當(dāng)請(qǐng)求別人做某事時(shí)，應(yīng)使用表求客氣的詞語(yǔ)，如請(qǐng)、麻煩、勞駕等;當(dāng)?shù)玫絼e人幫助時(shí)，要說(shuō)謝謝、非常感謝;當(dāng)妨礙了別人，給別人帶來(lái)麻煩時(shí)，應(yīng)主動(dòng)說(shuō)對(duì)不起，請(qǐng)?jiān)?當(dāng)別人向你道歉時(shí)，應(yīng)主動(dòng)說(shuō)沒(méi)關(guān)系。
再次，培養(yǎng)學(xué)生符合規(guī)范的禮儀舉止。正確運(yùn)用微笑、鞠躬、握手、鼓掌、右行禮讓、立正敬禮等禮貌體態(tài)語(yǔ)言;待人大方，雙手接物;拜訪他人要預(yù)約，并選擇合適的時(shí)間，一般應(yīng)避開(kāi)他人休息和吃飯的時(shí)間，特殊情況需說(shuō)明;進(jìn)入別人房間或辦公室應(yīng)事先敲門(mén)，待主人允許方可進(jìn)入;在別人家作客，不應(yīng)亂翻、亂動(dòng)人家的櫥桌抽屜和書(shū)籍玩具;平時(shí)要注意衣著得體，夏天在公共場(chǎng)所不穿拖鞋，不赤脯，不穿小褲衩等。
二、家長(zhǎng)以身作則，作學(xué)生的表率。
關(guān)于教育孩子，英國(guó)教育家洛克指出：最簡(jiǎn)明、最容易而又最有效的辦法是把他們應(yīng)該做或是應(yīng)該避免的事情的榜樣放在他們跟前，一旦你他們熟知的人的榜樣給他們看了，同時(shí)說(shuō)他們?yōu)槭裁雌粱驗(yàn)槭裁闯髳?，那種吸引或阻止他們?nèi)ツ７碌牧α?，是比任何能夠給予他們的說(shuō)教都大的。
我國(guó)古代偉大的思想家、教育家孔子就強(qiáng)調(diào)教師以身作則的必要性，他說(shuō)，“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！薄安荒苷渖恚缯撕?”。縱觀古今中外，但凡著名的有成就的人物，無(wú)一不以他崇高的人格力量而在世上樹(shù)立起豐碑。
孩子具有很強(qiáng)的可塑性，也很容易受外界的影響。家長(zhǎng)是學(xué)生直接仿效的對(duì)象，也是文明禮儀教育的主要實(shí)施者。家長(zhǎng)的言行舉止很大程度影響學(xué)生，因此，家長(zhǎng)的以身作則至關(guān)重要。一個(gè)人格高尚的懂得教育孩子的家長(zhǎng)，都必須具有一種嚴(yán)格的自律精神，他要求孩子做到的事情，自己首先應(yīng)該做得到。在平時(shí)的工作和生活中，家長(zhǎng)要樹(shù)立良好的榜樣。
三、整合德育資源，形成教育合力。
1、家?；?dòng)，形成合力。教師要與家長(zhǎng)多交流、多溝通，特別要重視與后進(jìn)生家長(zhǎng)聯(lián)系，提高家長(zhǎng)教育孩子的水平，真正使學(xué)校家庭形成合力，有效地教育學(xué)生。
首先是抓育人意識(shí)。把孩子培養(yǎng)成什么樣的人?每個(gè)家長(zhǎng)都有自己的愿望，大的趨勢(shì)是望龍，重智輕德，我向家長(zhǎng)發(fā)出倡議，重智也重德。
其次是抓禮儀教育指導(dǎo)，家庭中如何進(jìn)行禮儀教育，家庭禮儀教育要“從生活入手，從交往中引導(dǎo)，從習(xí)慣中落實(shí)”。
教育學(xué)理論告訴我們，從規(guī)范行為習(xí)慣到道德信念的形成，需一個(gè)長(zhǎng)期復(fù)雜的過(guò)程，必須經(jīng)過(guò)一個(gè)從他律到自律和道德內(nèi)化過(guò)程。我們不僅應(yīng)該對(duì)孩子進(jìn)行文明禮儀教育，更重要的是要讓這種美德占據(jù)孩子的心靈，成為一名合格的現(xiàn)化公民。禮儀表現(xiàn)在生活之中，只要家長(zhǎng)在日常的生活中加強(qiáng)重視，及時(shí)糾正，逐步使學(xué)生養(yǎng)成文明禮儀的習(xí)慣，那么我們的學(xué)生就一定能成為有氣質(zhì)、有風(fēng)度、有教養(yǎng)的現(xiàn)代文明人。
學(xué)生的教育培訓(xùn)計(jì)劃篇十一
為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生安全教育，保證學(xué)生生命安全，讓學(xué)生度過(guò)一個(gè)安全快樂(lè)的暑假，7月12日，山東海麗應(yīng)急安全培訓(xùn)中心為青島市第九中學(xué)全體師生進(jìn)行了一場(chǎng)生動(dòng)深刻的暑期安全教育培訓(xùn)。
本次培訓(xùn)以“青春自護(hù)，安心相伴”為主題，從暑期安全和校園安全兩個(gè)方面，向師生們教授了防溺水、防中暑、防雷電、心肺復(fù)蘇、海姆立克急救法、宿舍安全等知識(shí)和技能。
溺水事故是暑期高發(fā)安全事件。在防溺水培訓(xùn)中，海麗講師從一起起觸目驚心的案例出發(fā)，向師生們展示了溺水事故給個(gè)人和家庭帶來(lái)的傷痛，分析了各類(lèi)水域的安全風(fēng)險(xiǎn)，幫助師生們辨別了傳統(tǒng)救護(hù)的錯(cuò)誤觀念和做法，并從專(zhuān)業(yè)角度講解了溺水救護(hù)的正確方法。為提高師生的自救能力，培訓(xùn)中心講師還進(jìn)一步講解演示了心肺復(fù)蘇、海姆立克等救護(hù)技能。
宿舍安全是校園日常安全管理的重點(diǎn)。本次培訓(xùn)中，海麗講師從消防、財(cái)務(wù)、人身安全等方面展示了宿舍中十余種不安全行為。特別針對(duì)消防安全，從事前預(yù)防、事中控制、事后處理三個(gè)方面重點(diǎn)講解了如何排查隱患、使用消防器材、緊急報(bào)警、控制險(xiǎn)情，以及正確逃生等消防安全知識(shí)。
本次培訓(xùn)用時(shí)一個(gè)半小時(shí)，培訓(xùn)中，師生們精力集中，興趣濃厚。培訓(xùn)后，師生們紛紛表示收獲很大，要從自身做起，把學(xué)到的安全知識(shí)和技能用到日常學(xué)習(xí)和生活中，做好生命安全的守衛(wèi)者。
學(xué)生的教育培訓(xùn)計(jì)劃篇十二
為緬懷革命先烈的光輝業(yè)績(jī)，利用清明祭掃烈士陵園開(kāi)展豐富多彩的主題教育，3月29日上午，宿州天地陽(yáng)光學(xué)校組織近1600名師生來(lái)到宿東烈士陵園，聆聽(tīng)關(guān)工委老同志講述革命英烈的英雄事跡，組織中小學(xué)生祭掃烈士墓，并分別隆重舉辦新少先隊(duì)員和新團(tuán)員宣誓儀式。
宿東烈士陵園是宿州市關(guān)工委首批授牌的市級(jí)愛(ài)國(guó)主義教育基地。這里安葬著為國(guó)捐軀的革命先烈270余名。在高高矗立的張愛(ài)萍將軍題寫(xiě)的“宿東革命烈士永垂不朽”紀(jì)念塔前，全體師生齊聲高唱國(guó)歌。在學(xué)生代表向烈士紀(jì)念塔敬獻(xiàn)花圈后，集體默哀3分鐘，表達(dá)對(duì)革命先烈的無(wú)比崇敬心情。朱仙莊鎮(zhèn)關(guān)工委執(zhí)行主任詹東體為同學(xué)們講述了趙一鳴等革命前輩的英勇事跡，勉勵(lì)同學(xué)們要弘揚(yáng)烈士精神，嚴(yán)格要求自己，勤奮學(xué)習(xí)，努力成為一名優(yōu)秀的社會(huì)主義事業(yè)接班人。在新入隊(duì)少先隊(duì)員宣誓后，26名新團(tuán)員在老團(tuán)員帶領(lǐng)下懷著激動(dòng)的心情站在隊(duì)伍前列，他們面對(duì)兩面紅色的團(tuán)旗和近1600名師生，舉起右手莊嚴(yán)宣誓：“我志愿加入中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)，堅(jiān)決擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，遵守團(tuán)的章程……為共產(chǎn)主義而奮斗?！备甙盒蹓训那啻菏难皂憦亓陥@上空，表達(dá)了同學(xué)們對(duì)共產(chǎn)主義的無(wú)限向往和為團(tuán)組織增光添彩的豪邁激情!簡(jiǎn)短、莊重、熱烈的宣誓儀式，給所有學(xué)生上了一堂生動(dòng)的'愛(ài)國(guó)主義教育課，使同學(xué)們經(jīng)歷了一次心靈的洗禮，明確了作為新時(shí)代中學(xué)生所肩負(fù)的歷史使命，進(jìn)一步增強(qiáng)了他們的歷史責(zé)任感和民族使命感。
學(xué)生的教育培訓(xùn)計(jì)劃篇十三
1、當(dāng)一個(gè)小小的心念變成成為行為時(shí)，便能成了習(xí)慣;從而構(gòu)成性格，而性格就決定你一生的成敗。
2、金錢(qián)損失了還能挽回，一旦失去信譽(yù)就很難挽回。
3、不大可能的事也許這天實(shí)現(xiàn)，根本不可能的事也許明天會(huì)實(shí)現(xiàn)。
4、只要不放下努力和追求，小草也有點(diǎn)綴春天的價(jià)值。
5、對(duì)于攀登者來(lái)說(shuō)，失掉往昔的足跡并不可惜，迷失了繼續(xù)前時(shí)的方向卻很危險(xiǎn)。
6、不去耕耘，不去播種，再肥的沃土也長(zhǎng)不出莊稼，不去奮斗，不去創(chuàng)造，再美的青春也結(jié)不出碩果。
7、游手好閑會(huì)使人心智生銹。
8、人生舞臺(tái)的大幕隨時(shí)都可能拉開(kāi)，關(guān)鍵是你愿意表演，還是選取躲避。
9、仰望天空時(shí)，什么都比你高，你會(huì)自卑;俯視大地時(shí)，什么都比你低，你會(huì)自負(fù);只有放寬視野，把天空和大地盡收眼底，才能在蒼穹泛土之間找到你真正的位置。無(wú)須自卑，不要自負(fù)，堅(jiān)持自信。
10、最重要的就是不要去看遠(yuǎn)方模糊的，而要做手邊清楚的事。
1、偉大的事業(yè)不是_力氣、速度和身體的敏捷完成的，而是_性格、意志和知識(shí)的力量完成的。
2、山不辭土，故能成其高;海不辭水，故能成其深!
3、蟻穴雖小，潰之千里。
4、不大可能的事也許今天實(shí)現(xiàn)，根本不可能的事也許明天會(huì)實(shí)現(xiàn)。
6、成功的信念在人腦中的作用就如鬧鐘，會(huì)在你需要時(shí)將你喚醒。
7、永遠(yuǎn)不要以粗心為借口原諒自己。
8、與其臨淵羨魚(yú)，不如退而結(jié)網(wǎng)。
9、能把在面前行走的機(jī)會(huì)抓住的人，大多都會(huì)成功。
10、嘲諷是一種力量，消極的力量。贊揚(yáng)也是一種力量，但卻是積極的力量。
11、即使是不成熟的嘗試，也勝于胎死腹中的策略。
12、賺錢(qián)之道很多，但是找不到賺錢(qián)的種子，便成不了事業(yè)家。
13、平日從嚴(yán)，高考坦然。
14、騏驥一躍，不能十步;駑馬十駕，功在不舍;鍥而舍之，朽木不折;鍥而不舍，金石可鏤。
15、古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)忍不拔之志。
16、環(huán)境不會(huì)改變，解決之道在于改變自己。
17、自己打敗自己是最可悲的失敗，自己戰(zhàn)勝自己是最可貴的勝利。
18、障礙與失敗，是通往成功最穩(wěn)靠的踏腳石，肯研究、利用它們，便能從失敗中培養(yǎng)出成功。
19、好咖啡要和朋友一起品嘗，好機(jī)會(huì)也要和朋友一起分享。
20、成功決不喜歡會(huì)見(jiàn)懶漢，而是喚醒懶漢。
21、當(dāng)一個(gè)小小的心念變成成為行為時(shí)，便能成了習(xí)慣;從而形成性格，而性格就決定你一生的成敗。
22、令狐沖說(shuō)“有些事情本身我們無(wú)法控制，只好控制自己。
23、不要等待機(jī)會(huì)，而要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)。
24、一分耕耘，一分收獲，未必;九分耕耘，會(huì)有收獲，一定!
25、不要自卑，你不比別人笨。不要自滿(mǎn)，別人不比你笨。
26、如果你曾歌頌黎明，那麼也請(qǐng)你擁抱黑夜。
27、人生舞臺(tái)的大幕隨時(shí)都可能拉開(kāi)，關(guān)鍵是你愿意表演，還是選擇躲避。
28、有志者自有千計(jì)萬(wàn)計(jì)，無(wú)志者只感千難萬(wàn)難。
29、凡真心嘗試助人者，沒(méi)有不幫到自己的。
30、知識(shí)給人重量，成就給人光彩，大多數(shù)人只是看到了光彩，而不去稱(chēng)量重量。
31、你的臉是為了呈現(xiàn)上帝賜給人類(lèi)最貴重的禮物——微笑，一定要成為你工作最大的資產(chǎn)。
32、人只要不失去方向，就不會(huì)失去自己。
33、好的想法是十分錢(qián)一打，真正無(wú)價(jià)的.是能夠?qū)崿F(xiàn)這些想法的人。
34、不管什么樣的打擊和失敗降臨，一個(gè)真正堅(jiān)強(qiáng)的人都能夠從容應(yīng)對(duì)，做到臨危不亂。當(dāng)暴風(fēng)雨來(lái)臨，軟弱的人屈服了，而真正堅(jiān)強(qiáng)的人鎮(zhèn)定自若，胸有成竹。
35、在你不害怕的時(shí)間去斗牛，這不算什么;在你害怕時(shí)不去斗牛，也沒(méi)有什么了不起;只有在你害怕時(shí)還去斗牛才是真正了不起。
36、高三不再有，勸君珍惜之。一次難忘的經(jīng)歷，一生寶貴的財(cái)富。
37、緊張而有序，效率是關(guān)鍵。
38、我成功因?yàn)槲抑驹诔晒?
39、人生本該如此：勇敢地面對(duì)挑戰(zhàn)，堅(jiān)定地去實(shí)踐自己的夢(mèng)想，不要怕。作出了選擇，就要勇敢地承擔(dān)責(zé)任和后果，不要后悔。對(duì)于那些害怕危險(xiǎn)的人，危險(xiǎn)無(wú)處不在。
40、高峰只對(duì)攀登它而不是仰望它的人來(lái)說(shuō)才有真正意義。
41、若不給自己設(shè)限，則人生中就沒(méi)有限制你發(fā)揮的藩籬。
42、自信，是無(wú)盡智慧的凝聚。平淡，是成功路上的驛站。
43、你一天的愛(ài)心可能帶來(lái)別人一生的感謝。
44、造物之前，必先造人。
45、健康的身體是基礎(chǔ)，良好的學(xué)風(fēng)是條件，勤奮刻苦是前提，學(xué)習(xí)方法是關(guān)鍵，心理素質(zhì)是保證。
46、任何業(yè)績(jī)的質(zhì)變都來(lái)自于量變的積累。
47、讓我們將事前的憂(yōu)慮，換為事前的思考和計(jì)劃吧!
48、金錢(qián)損失了還能挽回，一旦失去信譽(yù)就很難挽回。
49、記住該記住的，忘記該忘記的。改變能改變的，接受不能改變的，經(jīng)驗(yàn)是由痛苦中粹取出來(lái)的。
50、把你的臉迎向陽(yáng)光，那就不會(huì)有陰影。
學(xué)生的教育培訓(xùn)計(jì)劃篇十四
利用假期時(shí)間閱讀了《創(chuàng)造適合學(xué)生的教育》一書(shū)。書(shū)中的九個(gè)主題，從不同的方面關(guān)注了教育的發(fā)展，給我了許多思想上的啟迪和行動(dòng)上的幫助。尤其是閱讀主題七《自我提高—實(shí)現(xiàn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展》時(shí)感觸頗深。
讀書(shū)，一直是引領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的主題。但是往往因?yàn)槲覀兠刻煸趯W(xué)校要忙碌很多事務(wù)性的工作，在家又要盡好自己的各項(xiàng)職責(zé)，沖淡了學(xué)習(xí)的時(shí)間。有時(shí)候?yàn)榱送瓿蓪W(xué)習(xí)任務(wù)或者應(yīng)付考試往往也是囫圇吞棗的讀完。但是當(dāng)我讀到"養(yǎng)成讀書(shū)習(xí)慣，享受讀書(shū)樂(lè)趣"中的事例時(shí)，讓我深刻的感到：要想教好學(xué)生真得活到老?，F(xiàn)在我們處在知識(shí)爆炸的年代，如果我們不讀書(shū)就無(wú)法跟隨時(shí)代的步伐。讀書(shū)未必能讓我們?cè)诮逃献呦虺錾统删妥吭?，但不讀書(shū)不學(xué)習(xí)就注定我們與出色和卓越無(wú)緣。例如：我們所有的老師都能列舉出100以?xún)?nèi)的所有質(zhì)數(shù)，但是要想快速并且沒(méi)有遺漏的列舉出來(lái)也不是很容易的事。以前我有需要時(shí)也是采用不斷嘗試的方法。但是有一次偶然閱讀了有關(guān)記憶100以?xún)?nèi)的質(zhì)數(shù)的方法，通過(guò)這種方法讓我能夠快速不遺漏的列舉出這些質(zhì)數(shù)。這是我以前不曾學(xué)過(guò)的方法。因此讀書(shū)、學(xué)習(xí)應(yīng)該是伴隨我們從教的永恒主題。以讀書(shū)為支撐，教師可以立足課堂，從從容容播種傳道，以讀書(shū)為信仰，教師可以積極坦然而寧?kù)o，明朗的面對(duì)人生；以讀書(shū)為生活，教師可涵養(yǎng)自己的豐富的感情、健全的理性、敏銳的判斷，和不竭的創(chuàng)造力，更好服務(wù)于學(xué)生的發(fā)展；以讀書(shū)為己任，可使教師的生命之樹(shù)常青，無(wú)聲的潤(rùn)澤學(xué)生也悄悄的蔥蘢自己。
書(shū)中提到："一個(gè)優(yōu)秀的教師和一個(gè)普通的教師的區(qū)別在于，一個(gè)一般的教師總是沾沾自喜自己曾經(jīng)上過(guò)的那節(jié)課有多么成功，而一個(gè)優(yōu)秀的教師永遠(yuǎn)認(rèn)為教學(xué)是一個(gè)令人遺憾的行為科學(xué)。沒(méi)有最好，只有更好，更好的課永遠(yuǎn)是還沒(méi)有上……"一節(jié)課下來(lái)，評(píng)課時(shí)也往往是仁者見(jiàn)仁智者見(jiàn)智的，我在課改年部已經(jīng)快兩年了，對(duì)于課改年部的課堂流程已經(jīng)很熟悉，每節(jié)課都按照流程授課。幾次教研課后，總體感覺(jué)是課堂流程完整、條理清晰、點(diǎn)撥及時(shí)……但是總覺(jué)得課堂缺少亮點(diǎn)沒(méi)有引起共鳴，效果不如平時(shí)的課堂。雖然有學(xué)科的差異，但是怎樣在數(shù)學(xué)課堂上引起學(xué)生的思維碰撞、激蕩出智慧的火花呢？這一直是我不停思索的問(wèn)題。通過(guò)和同事的交流，使我終于找到了原因。一節(jié)教研課我更多的關(guān)注了課堂的完整和流暢；更多的關(guān)注了學(xué)案習(xí)題設(shè)計(jì)的廣度和深度；而忽略了學(xué)生的探究過(guò)程。使課堂表面上老師的主導(dǎo)作用發(fā)揮太強(qiáng)。為此，在以后的課堂上，我更多的關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，在學(xué)生學(xué)習(xí)的疑難處引導(dǎo)探究，這樣的課堂也就更有效了。"教然后而知困"，從而促使自己拜師求教，提升自身的教學(xué)水平。
書(shū)中說(shuō)："除了讀書(shū)和反思，要想做最好的自己，還需要我們學(xué)會(huì)合作。"確實(shí)如此，一個(gè)人的智慧和能力是有限的，但要是能團(tuán)結(jié)別人的力量，就能夠取得更大的成功。尤其現(xiàn)在進(jìn)行的課程改革、教材的更替，有不少知識(shí)已經(jīng)進(jìn)行了刪減或變化。我們通過(guò)教師間的合作及時(shí)發(fā)現(xiàn)教材中變化的地方，及時(shí)調(diào)整教學(xué)。比如：以前學(xué)習(xí)的"約數(shù)"改名為"因數(shù)";"公約數(shù)"改為"公因數(shù)".教師就要跟隨教材的變化，使用新的名稱(chēng)。通過(guò)教師間的合作打破了教師個(gè)體思維上的局限性和模式化傾向，促進(jìn)教師間的信息和資源的共享，對(duì)教師觀念的更新和專(zhuān)業(yè)的發(fā)展大有裨益。
其實(shí)，讀完一本書(shū)要想說(shuō)說(shuō)體會(huì)，總是千頭萬(wàn)緒的。一千個(gè)人眼里就有一千個(gè)"哈姆雷特"，也許我們的感受不同，也許我們的做法不同，但是我們?cè)凇秳?chuàng)造適合學(xué)生的教育》的引領(lǐng)下，必將會(huì)在教育實(shí)踐中播種幸福。讓我們和學(xué)生共享我們的幸福人生。
學(xué)生的教育培訓(xùn)計(jì)劃篇十五
“同志們，沖啊!嘀—嘀—嘀—嘀—噠—嘀”!這是電影《勇士》中紅軍成功搶渡大渡河中的勝利場(chǎng)景，同學(xué)們看完后無(wú)不拍手鼓掌，大呼痛快。原來(lái)，這是4月6日，祁門(mén)彭龍中心學(xué)校愛(ài)國(guó)主義教育影片進(jìn)校園的觀看現(xiàn)場(chǎng)。
是的，現(xiàn)如今，像這樣大家齊聚一堂看電影的機(jī)會(huì)與場(chǎng)面確實(shí)少了，以家庭為單位的小影院實(shí)在難以喚起廣大觀眾對(duì)那戰(zhàn)火風(fēng)飛的年代，對(duì)那“激情燃燒的歲月”的一種共鳴。這次的愛(ài)國(guó)主義教育影片進(jìn)校園實(shí)在是一個(gè)非常好的教育機(jī)會(huì)，為弘揚(yáng)民族精神，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情，大力踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，深入開(kāi)展“愛(ài)國(guó)教育影片進(jìn)校園”活動(dòng)，該校特邀請(qǐng)縣文廣新局電影放映隊(duì)來(lái)校為師生們放映了這兩部愛(ài)國(guó)主題影片，不僅受到了師生們的歡迎;更讓大家重溫了中國(guó)革命的光輝歷史，重新燃起了對(duì)那些為新中國(guó)的成立，為了人民的解放事業(yè)拋頭顱，灑熱血，付出了寶貴生命的革命英雄的敬仰之情。
走出放映禮堂，同學(xué)們很是激動(dòng)，感觸頗深，他們紛紛表示，一定就要好好學(xué)習(xí)，報(bào)效祖國(guó)，絕不辜負(fù)革命先輩們的殷切期望，努力把我們的祖國(guó)建設(shè)得更加美好強(qiáng)大。
據(jù)悉，本次“愛(ài)國(guó)主義教育影片進(jìn)校園”活動(dòng)也是該地區(qū)的一項(xiàng)民生工程，其目的是讓廣大師生重溫那“激情燃燒的歲月”，對(duì)廣大學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義和革命傳統(tǒng)教育，記住歷史，不忘初衷，讓愛(ài)國(guó)精神代代相傳，培養(yǎng)學(xué)生的自強(qiáng)不息和敢于戰(zhàn)勝困難的決心與精神。
該次的觀看影片活動(dòng)預(yù)期效果較好。
學(xué)生的教育培訓(xùn)計(jì)劃篇十六
認(rèn)真落實(shí)吳江市委、市政府《關(guān)于建設(shè)教育強(qiáng)市，率先實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的決定》，貫徹蘇州市教育現(xiàn)代化建設(shè)工作推進(jìn)大會(huì)和全市教育現(xiàn)代化工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì)的精神，從村小、義務(wù)教育學(xué)校以及縣市區(qū)域三個(gè)層面強(qiáng)勢(shì)推進(jìn)全市教育現(xiàn)代化建設(shè)，成為貫穿我市教育發(fā)展實(shí)踐的一條主線(xiàn)，并取得階段性成果。
1．教育事業(yè)發(fā)展指標(biāo)繼續(xù)高位走強(qiáng)。20，我市教育事業(yè)各項(xiàng)指標(biāo)實(shí)現(xiàn)了高位走強(qiáng)，0～3周歲嬰幼兒早期教育加快發(fā)展，學(xué)前三年入園率99.21%。義務(wù)教育高標(biāo)準(zhǔn)鞏固，小學(xué)入學(xué)率、鞏固率、普及率保持100%，初中入學(xué)率、鞏固率分別達(dá)到100%、99.9%，殘疾兒童少年入學(xué)率98.9%。依法保障“新吳江人”子女接受義務(wù)教育的權(quán)利，全市39478名外來(lái)務(wù)工人員子女全部入學(xué)，公辦學(xué)校及其附屬教育點(diǎn)吸納率54.23%。義務(wù)教育階段每所小學(xué)、初中服務(wù)人口分別為2.07萬(wàn)人和3.03萬(wàn)人。高中段教育高標(biāo)準(zhǔn)普及。初中畢業(yè)生升學(xué)率98.02%，普職招生比1:1。高考升學(xué)率89.91%，其中錄取本科2600人。成人高考報(bào)考2425人。自學(xué)考試報(bào)考4851人，畢業(yè)113人。19周歲人口高等教育毛入學(xué)率55.12%。組織各類(lèi)人員培訓(xùn)總量167650人，其中農(nóng)村致富骨干培訓(xùn)5186人，農(nóng)村實(shí)用技術(shù)和黨員干部科技素質(zhì)培訓(xùn)59216人次，勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)23772人次；推廣縣級(jí)以上農(nóng)業(yè)科技致富項(xiàng)目11個(gè)。
2.教育現(xiàn)代化建設(shè)取得新成效。一是建立完善了教育現(xiàn)代化創(chuàng)建機(jī)制。市政府把教育現(xiàn)代化建設(shè)列入了年的政府實(shí)事工程。出臺(tái)了《關(guān)于加快全市義務(wù)教育學(xué)?，F(xiàn)代化建設(shè)的實(shí)施意見(jiàn)》，制定了創(chuàng)建獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。對(duì)創(chuàng)建成蘇州市現(xiàn)代化小學(xué)、蘇州市現(xiàn)代化初中的學(xué)校市獎(jiǎng)勵(lì)10～20萬(wàn)元；對(duì)各地撤并農(nóng)村小學(xué)，每撤并一所農(nóng)村小學(xué)，市獎(jiǎng)勵(lì)10萬(wàn)元；農(nóng)村小學(xué)通過(guò)蘇州市現(xiàn)代化農(nóng)村“合格村小”評(píng)估驗(yàn)收，市獎(jiǎng)勵(lì)該校投入資金的40%，農(nóng)村小學(xué)通過(guò)蘇州市現(xiàn)代化農(nóng)村“示范村小”評(píng)估驗(yàn)收，市獎(jiǎng)勵(lì)該校投入資金的50%。把鎮(zhèn)（區(qū)）教育現(xiàn)代化創(chuàng)建工作和經(jīng)費(fèi)保障作為鎮(zhèn)（區(qū)）教育工作考核重要內(nèi)容，簽訂了目標(biāo)責(zé)任書(shū)。同時(shí)，還建立了教育局領(lǐng)導(dǎo)、科室與鄉(xiāng)鎮(zhèn)聯(lián)系制度。二是積極推進(jìn)蘇州市教育現(xiàn)代化學(xué)校創(chuàng)建。加大了對(duì)規(guī)劃保留的5所村小建設(shè)的投入強(qiáng)度和管理力度，并全部申報(bào)創(chuàng)建蘇州市“示范村小”。12月19～21日，順利接受了蘇州市教育督導(dǎo)室的評(píng)估驗(yàn)收。07年全市80%以上的初中和小學(xué)要成功創(chuàng)建為蘇州市教育現(xiàn)代化中小學(xué)。根據(jù)這個(gè)總體目標(biāo)，全市小學(xué)、初中以創(chuàng)建促管理水平提升、創(chuàng)建促辦學(xué)特色彰顯、創(chuàng)建促辦學(xué)條件改善、創(chuàng)建促教育質(zhì)量提高為目的，以積極的姿態(tài)和扎實(shí)的工作做好迎接驗(yàn)收的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)工作和相關(guān)資料的準(zhǔn)備工作，并分四批迎接了蘇州市評(píng)估驗(yàn)收。到07年底，全市累計(jì)有93%的小學(xué)（27所）、92%的初中（23所）完成了蘇州市教育現(xiàn)代化學(xué)校創(chuàng)建。三是江蘇省縣（市、區(qū)）教育現(xiàn)代化建設(shè)水平評(píng)估得到充分肯定。11月4～7日，江蘇省縣（市、區(qū)）教育現(xiàn)代化建設(shè)水平評(píng)估組領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家一行對(duì)吳江的教育現(xiàn)代化建設(shè)水平進(jìn)行了考核評(píng)估。專(zhuān)家組認(rèn)為，吳江市委、市政府堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，高舉教育現(xiàn)代化旗幟，創(chuàng)新教育工作思路，加大教育投入力度，大力推進(jìn)教育城鄉(xiāng)均衡，全市教育發(fā)展水平快速提高，區(qū)域教育現(xiàn)代化成績(jī)?nèi)〉昧丝上渤晒?BR> 3．教育信息化得到新提高。全市上下緊緊抓住教育信息化帶動(dòng)現(xiàn)代化的有利時(shí)機(jī)，繼續(xù)加大投入，切實(shí)加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)裝備建設(shè)。特別是加大了信息技術(shù)的應(yīng)用力度，強(qiáng)化了信息化機(jī)制創(chuàng)新和實(shí)踐創(chuàng)新，引導(dǎo)學(xué)校重視并開(kāi)展信息技術(shù)與課程整合，促進(jìn)了教育信息化建設(shè)與應(yīng)用的雙提升。一是繼續(xù)加大投入，在信息化硬件設(shè)施方面再上一個(gè)新臺(tái)階。添置電腦1560多臺(tái)、多媒體教育設(shè)備220多套，更新閉路電視、廣播3個(gè)、實(shí)驗(yàn)室11個(gè)，整修電腦108臺(tái)，為外來(lái)務(wù)工人員子弟學(xué)校配送電腦85臺(tái)，教師節(jié)作文《小學(xué)生入學(xué)教育總結(jié)》。全市學(xué)生用電腦11058臺(tái)，教師用電腦4977臺(tái)，多媒體設(shè)備943套，義務(wù)教育階段學(xué)校計(jì)算機(jī)專(zhuān)用教室147個(gè)；中小學(xué)生機(jī)比達(dá)到8.5:1，師機(jī)比達(dá)到1.5:1，平均2.2個(gè)班擁有1套多媒體設(shè)備。11月，同里中學(xué)、蘆墟實(shí)小、愛(ài)德雙語(yǔ)實(shí)小、舜湖學(xué)校、盛澤一中、菀坪學(xué)校等學(xué)校被命名為蘇州市教育信息化先進(jìn)學(xué)校，開(kāi)發(fā)區(qū)初中、天和小學(xué)、橫扇中學(xué)、松陵三中心等學(xué)校被命名為蘇州市教育信息化實(shí)驗(yàn)學(xué)校。二是完成了“教育管理信息化標(biāo)準(zhǔn)”應(yīng)用示范區(qū)建設(shè)。根據(jù)蘇州市教育局《關(guān)于加快教育部“教育管理信息化標(biāo)準(zhǔn)”應(yīng)用示范區(qū)建設(shè)工作的實(shí)施意見(jiàn)》，全市中小學(xué)購(gòu)置了《教育管理信息化標(biāo)準(zhǔn)》應(yīng)用示范區(qū)軟件65套，新增服務(wù)器30臺(tái)、操作系統(tǒng)26套和數(shù)據(jù)庫(kù)軟件45套，總投入近200萬(wàn)元。全市中小學(xué)統(tǒng)一使用了教育部開(kāi)發(fā)的“教育管理信息化標(biāo)準(zhǔn)”軟件，基本實(shí)現(xiàn)了管理系統(tǒng)整合，基本建成了全市統(tǒng)一的教育管理信息數(shù)據(jù)庫(kù)，初步實(shí)現(xiàn)了學(xué)校管理信息集中化、標(biāo)準(zhǔn)化、電子化。同時(shí)，市教育信息中心建設(shè)得到進(jìn)一步加強(qiáng)。三是以活動(dòng)為載體，師生運(yùn)用信息技術(shù)的能力和水平進(jìn)一步提高。全年組織3500多名教師參加全國(guó)中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)和考核。上半年，在全市各片成立了教育技術(shù)活動(dòng)組。組織全市中小學(xué)教師進(jìn)行了教育技術(shù)能力教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比活動(dòng)和教師課件評(píng)比活動(dòng)。組織教師參加網(wǎng)站管理與維護(hù)培訓(xùn)和校園網(wǎng)絡(luò)安全培訓(xùn)。組織學(xué)生參加省青少年網(wǎng)上主題性讀書(shū)活動(dòng)，獲得一等獎(jiǎng)8人、二等獎(jiǎng)12人、三等獎(jiǎng)19人。梅堰實(shí)小信息技術(shù)課件在中央教科所第五屆百千萬(wàn)工程優(yōu)秀論文與課件評(píng)比中獲得特等獎(jiǎng)。5月份，承辦了蘇州市第六屆信息技術(shù)與課程整合優(yōu)秀課評(píng)比活動(dòng)，我市獲得蘇州市一等獎(jiǎng)3人、二等獎(jiǎng)6人。下半年，組織2所村小、14所中小學(xué)參加了蘇州市教師教育技術(shù)能力競(jìng)賽暨網(wǎng)絡(luò)教學(xué)團(tuán)隊(duì)評(píng)比活動(dòng)，開(kāi)展了全市中小幼“學(xué)校主頁(yè)”評(píng)比。組織教師參加省中小學(xué)學(xué)科軟件評(píng)比活動(dòng)，獲省一等獎(jiǎng)2人、二等獎(jiǎng)2人、三等獎(jiǎng)2人。組織教師參加蘇州市教育技術(shù)論文評(píng)比，獲一等獎(jiǎng)3篇、二等獎(jiǎng)15篇和三等獎(jiǎng)7篇。
4．教育均衡化實(shí)現(xiàn)新提升。一是繼續(xù)加大教育投入，完善教育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。全年基建項(xiàng)目8個(gè)，完工項(xiàng)目4個(gè)，建筑面積10.7萬(wàn)平方米，總投資1.99億元。投資1.5億元占地231畝（含市體育場(chǎng)）的震澤中學(xué)城區(qū)新校秋季建成啟用。鱸鄉(xiāng)實(shí)小分校、廟港中學(xué)綜合樓、青云實(shí)驗(yàn)中學(xué)等基建項(xiàng)目有序推進(jìn)。二是外來(lái)工子弟學(xué)校規(guī)范化建設(shè)得到加強(qiáng)。4月，召開(kāi)了全市外來(lái)工子弟學(xué)校負(fù)責(zé)人和公辦小學(xué)校長(zhǎng)會(huì)議，全面貫徹了市政府《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)外來(lái)工子弟教育管理工作的實(shí)施意見(jiàn)》，舉行了公辦學(xué)校對(duì)口扶持結(jié)對(duì)儀式，并簽訂了責(zé)任書(shū)。6月，教育局又出臺(tái)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)外來(lái)工子弟學(xué)校教育管理工作的補(bǔ)充意見(jiàn)》。上半年，根據(jù)規(guī)定對(duì)基本符合辦學(xué)條件的.8所外來(lái)工子弟學(xué)校頒發(fā)了辦學(xué)許可證。下半年，盛澤思進(jìn)小學(xué)、盛澤茅塔小學(xué)、平望船民小學(xué)和黎里友誼小學(xué)等4所學(xué)校通過(guò)蘇州市外來(lái)工子弟學(xué)校合格標(biāo)準(zhǔn)評(píng)估驗(yàn)收。其中，盛澤思進(jìn)小學(xué)投資500萬(wàn)元易地新建，校舍、設(shè)施、場(chǎng)地配置均達(dá)到了較高標(biāo)準(zhǔn)，為全市外來(lái)工子弟校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)樹(shù)立了榜樣。三是全市村小的辦學(xué)水平進(jìn)一步提升。一方面，結(jié)合村小現(xiàn)代化建設(shè)，撤并了19所村小，按規(guī)劃保留盛澤城南與丁方、平望太平橋、震澤鎮(zhèn)西及七都第二小學(xué)等5所村小，進(jìn)一步優(yōu)化了全市村小布局。另一方面，進(jìn)一步優(yōu)化村小的師資素質(zhì)，從3月起落實(shí)在編村小教師每月100元津貼，到2007年全市農(nóng)村村小教師大專(zhuān)學(xué)歷層次達(dá)到70%，并實(shí)行中心小學(xué)副校長(zhǎng)或中心校中層干部下農(nóng)村小學(xué)掛職制度。上半年，在盛澤城南小學(xué)舉行了村小教研活動(dòng)。四是幼兒教育資源加快向均衡優(yōu)質(zhì)化邁進(jìn)。上半年，天和小學(xué)附屬幼兒園和盛澤鎮(zhèn)中心幼兒園通過(guò)了蘇州市教育現(xiàn)代化示范幼兒園評(píng)估驗(yàn)收。下半年，松陵二中心幼兒園、盛澤實(shí)小幼兒園和盛澤新世紀(jì)幼兒園通過(guò)了蘇州市優(yōu)質(zhì)幼兒園驗(yàn)收。到07年底，我市幼兒園100%成為蘇州市優(yōu)質(zhì)（現(xiàn)代化示范）幼兒園。11月上旬，屯村中心幼兒園、市機(jī)關(guān)幼兒園、盛澤鎮(zhèn)中心幼兒園和松陵鎮(zhèn)中心幼兒園接受了省優(yōu)質(zhì)幼兒園評(píng)估驗(yàn)收，全市省優(yōu)質(zhì)幼兒園比例達(dá)到62.5%。另外，村幼兒園調(diào)整布局加快推進(jìn)，平望溪港幼兒園、屯村屯南幼兒園等8所幼兒園創(chuàng)建為農(nóng)村成型幼兒園。2007年，我市還被表彰為江蘇省幼兒教育先進(jìn)縣（市、區(qū)）。
二、素質(zhì)教育實(shí)施進(jìn)一步深化。
認(rèn)真貫徹執(zhí)行《江蘇省中小學(xué)管理規(guī)范》的各方面要求，以科學(xué)發(fā)展觀引領(lǐng)教育教學(xué)工作的開(kāi)展，把握正確的育人方向，明確規(guī)范的基礎(chǔ)性地位，唱響有效教學(xué)主題，落實(shí)校本教研重點(diǎn)，進(jìn)一步整合特色建設(shè)與校園文化之間的關(guān)系，著力推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。
學(xué)生的教育培訓(xùn)計(jì)劃篇十七
為了更好的向?qū)W生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神。3月15日，西河中心學(xué)校組織全校學(xué)生觀看了愛(ài)國(guó)主義教育電影。
全校學(xué)生共分兩批觀看。一至五年級(jí)為一批上午觀看，六至九年級(jí)為一批晚上觀看。一至五年級(jí)學(xué)生分別在三間教室同時(shí)觀看了動(dòng)畫(huà)片《回馬亭》;六至九年級(jí)同學(xué)晚上在教學(xué)樓前活動(dòng)場(chǎng)上觀看了故事片《勇士》，該影片講述了1935年5月中央紅軍強(qiáng)渡大渡河。紅四團(tuán)官兵在天下大雨的情況下，在崎嶇陡峭的山路上跑步前進(jìn)，一晝夜奔襲竟達(dá)120公里，創(chuàng)造了人類(lèi)行軍史的奇跡的動(dòng)人故事。《回馬亭》動(dòng)畫(huà)片講述了小安和同村小伙伴在回馬亭救下了被日軍追捕的新四軍游擊隊(duì)長(zhǎng)劉大哥，其后，小安運(yùn)用智謀多次協(xié)助新四軍打日寇成為抗日好助手的故事。同學(xué)們觀看得非常認(rèn)真，觀看完影片后，四至九年級(jí)同學(xué)在班主任的組織下，討論了影片的內(nèi)容和故事情節(jié)，要求學(xué)生寫(xiě)一篇觀后感。
通過(guò)觀看電影，使學(xué)生知道了我們今天幸福生活來(lái)之不易，是革命先烈用鮮血和生命換來(lái)的;要珍惜今天的幸福生活，要努力學(xué)習(xí)，學(xué)好本領(lǐng)，將來(lái)報(bào)效祖國(guó)和人民。