總結(jié)不僅是對過去的回顧，更是對未來學(xué)習(xí)和工作的規(guī)劃。在寫總結(jié)之前，要梳理清楚主要內(nèi)容和重點(diǎn)，避免遺漏重要細(xì)節(jié)。閱讀總結(jié)范文時(shí)，我們可以思考其中的觀點(diǎn)和思路是否適合自己的情況，并進(jìn)行有針對性的借鑒和改進(jìn)。
幼兒園教學(xué)總結(jié)與評估篇一
暑期的教學(xué)評估工作的好壞，直接影響到我院教學(xué)評估是否能圓滿完成，特別是能否達(dá)到教學(xué)評價(jià)的優(yōu)秀要求。我院領(lǐng)導(dǎo)高度重視，首先從時(shí)間上予以保證，全院教職工推遲一周放假（到7月17日），提前兩周（8月15日）上班；學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和所有辦公室人員在整個(gè)暑期中輪流值班進(jìn)行教學(xué)評估工作；學(xué)院制定了較為詳細(xì)的暑期迎評促建工作進(jìn)程并責(zé)任到人。
暑期主要進(jìn)行了以下幾方面教學(xué)評估工作：
1、按“中國礦業(yè)大學(xué)‘本科教學(xué)工作水平評估’迎評材料要求”，以03~04學(xué)年的評估材料為基礎(chǔ)，收集和整理04~05學(xué)年的教學(xué)評估材料，包括02~05三學(xué)年的試卷復(fù)查和文檔資料收集整理工作，各系（中心）課程設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、實(shí)習(xí)報(bào)告、各類實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度等的收集、整理和完善工作。
2、按要求對20xx屆畢業(yè)設(shè)計(jì)的收集整理和檢查工作并進(jìn)行了規(guī)范檢查核對，全院共畢業(yè)本科生366人（測控專業(yè)55、熱能專業(yè)85、機(jī)自專業(yè)226），優(yōu)秀34人（省優(yōu)1人、校優(yōu)7人），良好163人，中等116人、及格49人、不及格4人，本次畢業(yè)設(shè)計(jì)制定了多項(xiàng)保證質(zhì)量的措施，雖然出現(xiàn)了優(yōu)秀率較低（9.3%）以及及格和不及格率較高（15.8%）的情況，但對今后畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量的提高起到促進(jìn)和保障作用。
3、為促進(jìn)我院教師講課質(zhì)量的全面提高，準(zhǔn)備我院05~06學(xué)年教師講課比賽和示范教學(xué)活動(dòng)?；顒?dòng)按三個(gè)階段進(jìn)行，暑期首先檢查新學(xué)期備課情況，要求上課前必須準(zhǔn)備好教學(xué)日歷、大綱、教材和講稿等教學(xué)資料；開學(xué)后由專家督導(dǎo)、院、系領(lǐng)導(dǎo)聽課形式進(jìn)行講課比賽；10月中旬舉行總決賽開展全院示范教學(xué)活動(dòng)。
4、積極組織落實(shí)各實(shí)驗(yàn)室建設(shè)修購項(xiàng)目，制定了cad中心、金工中心、動(dòng)力工程、機(jī)械工程、機(jī)電工程實(shí)驗(yàn)室的房屋修繕和展板制作等項(xiàng)目計(jì)劃，使用經(jīng)費(fèi)共計(jì)11.7萬元；學(xué)院另計(jì)劃配套10多萬元?？钣糜趯?shí)驗(yàn)室修繕、大學(xué)生創(chuàng)新科技活動(dòng)、教學(xué)評估資料柜等。重點(diǎn)建立有我院特色實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的場地，為迎接實(shí)驗(yàn)室的教學(xué)評估做好物質(zhì)和環(huán)境建設(shè)基礎(chǔ)。該項(xiàng)目的實(shí)施，極大地改善了實(shí)驗(yàn)室的環(huán)境，對創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的提高，教學(xué)評估工作均起到了極大的推動(dòng)作用。
4．由我院教師指導(dǎo)下，在暑期學(xué)生參加的20xx中國機(jī)器人大賽中奪得舞蹈組冠軍、類人組季軍，舞蹈機(jī)器人還奪得了第一、四、七名的佳績，在全國各高校反響很大。目前正在機(jī)械基礎(chǔ)與cad中心建設(shè)大學(xué)生創(chuàng)新基地和機(jī)器人成果宣傳和陳列展示工作。
5、派出六位教師分別到美國和英國培訓(xùn)，以提高我院教學(xué)管理和雙語教學(xué)的質(zhì)量，所有教師均順利返校并積極投入到教學(xué)一線工作。
6、布置開學(xué)后一系列后續(xù)教學(xué)評估工作。如制定獎(jiǎng)懲措施，繼續(xù)完善畢業(yè)設(shè)計(jì)和上學(xué)期試卷的整理檢查工作；精心做好學(xué)院和實(shí)驗(yàn)室評估匯報(bào)工作；課堂教學(xué)檢查工作常抓不懈；完成實(shí)驗(yàn)室環(huán)境、規(guī)章制度完善、特色項(xiàng)目陳列展示和教學(xué)、實(shí)驗(yàn)各類文件整理等工作等。
幼兒園教學(xué)總結(jié)與評估篇二
雖然三年轉(zhuǎn)眼過去，但工作室的第一次活動(dòng)卻歷歷在目：11個(gè)人圍坐在一起，或姐姐或妹妹，就像一家人似的，可愛又可親。陳導(dǎo)親和力很強(qiáng)，非常隨和，談吐間透露著一種讓你想跟著她行進(jìn)的魅力。三年中，有閱讀、有觀摩、有研討，有壓力、有困惑，但更多的是收獲。
一直以為，師德即是無私奉獻(xiàn)、甘為人梯、蠟炬成灰，在與導(dǎo)師、同行長期的潛移默化下，我對“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”有了更加深刻的理解，它的內(nèi)涵在我的內(nèi)心也變得更為寬廣：即師業(yè)、師愛、師能。
“師業(yè)”即即具有敬業(yè)意識(shí)、樂業(yè)意識(shí)、職業(yè)規(guī)范意識(shí)、勤業(yè)意識(shí)……。
“師愛”是師德的核心，稱其為“師魂……。
“師能”具有良好的學(xué)風(fēng)和教風(fēng)……。
三年的學(xué)習(xí)，讓我領(lǐng)會(huì)到：理念向行為的轉(zhuǎn)化是一個(gè)不斷實(shí)踐、思考、審視、反省而循序漸進(jìn)的過程，深刻領(lǐng)會(huì)《綱要》所蘊(yùn)涵著的“以幼兒發(fā)展為本”的思想，將會(huì)讓每位教師對幼兒的行為和心理有敏銳的觀察和感悟，才會(huì)在教材使用中真正做到：尊重兒童、發(fā)展兒童的個(gè)性、開發(fā)兒童潛能，不著痕跡地讓幼兒參與學(xué)習(xí)，讓兒童身心健康地發(fā)展，最終實(shí)現(xiàn)教育實(shí)踐過程中的理性超越。
以前，觀摩教學(xué)現(xiàn)場，總是關(guān)注教學(xué)手段是否花俏，教學(xué)過程是否熱鬧，而從不考慮教學(xué)的目標(biāo)是否合理，教學(xué)的策略是否有效;聆聽專家講座，總是關(guān)注專家講了些什么，忙于記錄，而不去思考講座背后的深刻內(nèi)涵，更別提將之運(yùn)用于實(shí)踐中。12月19日，陳導(dǎo)帶著我們赴嘉興參加一個(gè)名為“幼兒園‘主題教學(xué)’現(xiàn)場交流會(huì)”，應(yīng)彩云的“男孩、女孩排排隊(duì)”，讓我深刻地體會(huì)到如何自然地將理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為。
“男孩、女孩排排隊(duì)”的環(huán)節(jié)建構(gòu)采用了層層遞進(jìn)、由表及里的方法。先從不分男女坐汽車，熟悉游戲的玩法;到男女分別挨著坐汽車，知道我是男(女)孩子;再到按男女間隔坐汽車，了解間隔排序的方法;最后推進(jìn)到按ab模式的排序進(jìn)行操作活動(dòng)，并接觸aabb間隔的排序模式，在鞏固的基礎(chǔ)上提升經(jīng)驗(yàn)等。讓幼兒在游戲中不斷接受挑戰(zhàn)，梳理經(jīng)驗(yàn)，在原有水平上產(chǎn)生跳躍，最終實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了教師對目標(biāo)的理解與落實(shí)，對內(nèi)容的確定與分析，對環(huán)節(jié)的推敲與推進(jìn)。應(yīng)彩云老師將之演繹成為鮮活的教學(xué)活動(dòng)，自然流暢、節(jié)奏緊湊、銜接無痕。
任何國家任何時(shí)代，教學(xué)始終是教育改革最核心最基本的內(nèi)容，是學(xué)校工作的中心環(huán)節(jié)，任何教育理念轉(zhuǎn)變的最終目的及檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)都是是否真正轉(zhuǎn)變了教學(xué)行為，是否真正改善了教學(xué)狀態(tài)。因此為了使教育改革取得更多的富有實(shí)質(zhì)意義的成果，必須聚焦于教學(xué)，致力于行動(dòng)，在教學(xué)行為改變中譜寫最豐富最生動(dòng)的實(shí)踐篇章。由關(guān)注到投入，由實(shí)踐到反思，在實(shí)踐中體驗(yàn)，在碰撞中發(fā)展。只要我們愿意投入，經(jīng)常思考，自然便能提升自身對教材、對幼兒的分析和對教育的敏感。
三年中，我不僅觀摩教學(xué)現(xiàn)場，還參加園本教研活動(dòng)，不禁讓我回顧我園的園本教研之路，形式雖多樣，但稍顯零散、飄渺。我個(gè)人也由園本研修的參與者逐漸成長為組織者，在教育科研的一次又一次的痛苦蛻變中逐漸成熟，在一次又一次的學(xué)習(xí)培訓(xùn)中逐漸成長。慢慢理清了有效研修的思路：征集問題——篩選問題——公布主要問題——確定研修主題——搜集資料——實(shí)施研討——交流總結(jié)——實(shí)踐印證——再續(xù)話題。研修從教師中來，從孩子中來，從管理中來，從熱點(diǎn)中來，考慮本園發(fā)展中的問題，教師的發(fā)展現(xiàn)狀和需求，做到有的放矢;在具體的組織策劃中，大膽創(chuàng)想，采用多種途徑和方式;在實(shí)施過程中，抓好過程管理，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并不斷調(diào)整。應(yīng)“立足園本，研究教師，科學(xué)策劃，大膽創(chuàng)意，體現(xiàn)高效，追求卓越”，努力達(dá)到“入乎其內(nèi)”、“出乎其外”的境界。
當(dāng)我自以為是地認(rèn)為我肯定是已經(jīng)跳出井口的“青蛙”時(shí)，導(dǎo)師一語驚醒夢中人，“我們都是‘青蛙’，永遠(yuǎn)跳不出‘井’，因?yàn)槟闾隽艘豢诰?，還會(huì)有更大的井等著你!”何嘗不是呢?人外有人，天外有天，知識(shí)無止境，思想無邊際，海闊憑魚躍，天高任鳥飛，我們怎么跳得出“井”呢?一次次的研修即是一口口井，但是我們必須不斷地“跳”，因?yàn)楫?dāng)你努力向上“跳”了時(shí)，你會(huì)被更廣闊的天空吸引!原來研修是這等美好!
參加名師工作室的真正目的并不是追求“名師”，而是要去做“名師”。名師是個(gè)性化教師。陳靜怡導(dǎo)師即是一個(gè)極具個(gè)性化的名師，她有自己的思想，她讓自己的生命在幼教界煥發(fā)著亮麗的光彩。個(gè)性化的教師帶著自己的思想、觀念、價(jià)值觀，在教育行為中表現(xiàn)出無比的責(zé)任心、獨(dú)立性、創(chuàng)造性，這種個(gè)性很大程度上影響著工作的質(zhì)量和業(yè)績。
名師是反思性教師……。
名師是學(xué)習(xí)型教師……。
名師是情感型教師……。
“高度決定視野，角度改變觀念”，具有針對性、前瞻性的培訓(xùn)，讓我們站在更高的起點(diǎn)上，審視自己的工作，審視自身和幼兒園的發(fā)展;從更多元的角度去理解、考慮問題，改變自己的思維方式，改變自己的行為習(xí)慣?？傆幸惶?，我們將成為名師，為幼兒園的發(fā)展，為太倉幼教事業(yè)的發(fā)展盡更多力，添更多彩!
幼兒園教學(xué)總結(jié)與評估篇三
分析年度工作計(jì)劃實(shí)際上就是對我們自己工作的一次盤點(diǎn)，讓自己對當(dāng)前的工作清清楚楚、明明白白，工作總結(jié)回顧很重要，怎樣寫幼兒園工作總結(jié)?下面小編給大家?guī)?幼兒園工作總結(jié),僅供參考,希望大家喜歡!
我們都習(xí)慣用一眨眼的功夫來形容時(shí)間的流逝。這不，新的一年又來到了。一年忙到頭，付出的是什么，收獲的又是什么呢?回顧過去，自工作以來我能夠踏踏實(shí)實(shí)為人，兢兢業(yè)業(yè)做事，總的感覺是：勞有所得，一分耕耘，一分收獲，下面我就將自己的學(xué)期工作總結(jié)如下：
一、思想方面。
自從來到博大，來到幼兒教師這個(gè)崗位，我深知自己在幼教方面的理論和技能上的欠缺，因此我不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高政治修養(yǎng)，時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格要求自己，力爭做一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)放心、家長滿意、幼兒喜歡的老師。
二、安全工作。
幼兒園里無小事，安全責(zé)任重泰山。我們盡量排除身邊存在一些不安全因素，教育幼兒走路不推不擠，身上不帶不利于安全的物品，使孩子懂得一些簡單的保護(hù)自己的`一些方法，教育幼兒出門要遵守交通規(guī)則，不在馬路上玩耍，過馬路要走人行橫道等，使幼兒產(chǎn)生初步的自我保護(hù)意識(shí)，讓不利于安全的一些“隱患”遠(yuǎn)離幼兒。為此我們園里還精心策劃和組織了“11.9”防火演練和“5.12”防震演練，通過這些活動(dòng)，讓幼兒了解地震和火災(zāi)發(fā)生時(shí)的應(yīng)急措施，學(xué)會(huì)自救的基本方法。
三、保教工作。
(一)保育工作方面我們在日常生活中本著“一切為了孩子”的宗旨，盡心盡力為幼兒服務(wù)，從每個(gè)細(xì)節(jié)上去切實(shí)照顧好他們，天氣好的時(shí)候，帶他們散散步，天冷的時(shí)候，多多添加衣服但也不剝奪孩子戶外活動(dòng)的權(quán)利……為了力求讓每個(gè)幼兒都能穿戴整齊地回家，檢查并幫助幼兒整理鞋子和衣褲則成了我們每天必不可少的一項(xiàng)工作，另外每天都把幼兒的餐具放到紫外線燈下消毒，每周還進(jìn)行玩具的消毒工作，每天都嚴(yán)格按照衛(wèi)生消毒制度對本班幼兒的用品進(jìn)行良好的管理，在老師的督促下，我們的孩子還養(yǎng)成了便后洗手、飯后漱口的衛(wèi)生習(xí)慣。每次的手工活動(dòng)和剪貼作業(yè)后，也提醒幼兒盡量保持教室的整潔，并及時(shí)清理干凈，孩子的環(huán)境保護(hù)意識(shí)比較強(qiáng)。
(二)幼兒的自理能力方面玄班幼兒自從第二學(xué)期以來，明顯地長大了，自理能力也提高了許多，我們抓住幼兒渴望長大的契機(jī)，在一日生活各環(huán)節(jié)中加強(qiáng)觀察與指導(dǎo)，積極鼓勵(lì)幼兒學(xué)做自己的事。大多數(shù)幼兒會(huì)在老師的指導(dǎo)下獨(dú)立地有順序地穿脫衣服，并會(huì)將衣服疊放整齊，對于新入園的幼兒，我們一方面耐心的給予幫助，另一方面也悉心地進(jìn)行指導(dǎo)，讓幼兒懂得自己的事情要學(xué)著自己做，在我們的努力下，幼兒的動(dòng)手能力有了明顯的提高。在對幼兒進(jìn)行生活照顧的同時(shí)，我們在日常生活中也重視提高幼兒的身體素質(zhì)，積極為幼兒提供戶外活動(dòng)的機(jī)會(huì)與空間，鼓勵(lì)幼兒積極參與到各種游戲中去。
(三)教育教學(xué)方面通過這一學(xué)年的教育教學(xué)，使我更加深刻的認(rèn)識(shí)到教育的過程是自我學(xué)習(xí)，自我探索，自我提高的過程。每一次活動(dòng)的開展，每一天的工作感受，每一點(diǎn)一滴小事都能使我從中反思，獲取不同的經(jīng)驗(yàn)，不同的知識(shí)。我們努力搞好區(qū)域環(huán)境布置。我們還積極豐富區(qū)域活動(dòng)材料，利用了許多廢舊物品制作半成品供幼兒活動(dòng)使用，發(fā)展了幼兒的想象力和創(chuàng)造力，使他們在游戲中學(xué)習(xí)、在娛樂中學(xué)習(xí)。我們本著低成本高質(zhì)量的環(huán)境創(chuàng)設(shè)理念努力為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)適合其游戲、學(xué)習(xí)、活動(dòng)的環(huán)境，我們園里老師共同搜集各種成品、半成品，并發(fā)動(dòng)本班家長一起共同搜集了大量的廢舊材料，我們變廢為寶，創(chuàng)設(shè)了“愛心超市”、“娃娃書店”等區(qū)角活動(dòng)，這種形式讓幼兒有了更多的選擇范圍，幼兒的交往能力提高，受到了領(lǐng)導(dǎo)的好評。我們利用每天早操時(shí)間，組織豐富多彩集體體育游戲，有計(jì)劃地鍛煉各種基本動(dòng)作，利用各種體育玩具，積極參與幼兒的活動(dòng)，與幼兒一起追逐奔跑，和幼兒一起跳，一起玩，我們的熱情和投入感染了每個(gè)幼兒，大家都能積極愉快地參加戶外活動(dòng)，幼兒的動(dòng)作更加協(xié)調(diào)和靈敏。
(四)聯(lián)歡會(huì)為迎接“六一兒童節(jié)，讓幼兒愉快地度過自己的節(jié)日，我們班老師都積極排練節(jié)目，準(zhǔn)備了、親子游戲等多種節(jié)目形式，讓每位幼兒都有展示自我的機(jī)會(huì)，得到了各位家長的好評，家長們都反映特別好。
四、家園共育。
我們老師堅(jiān)持用微笑服務(wù)家長，用愛心、耐心和細(xì)心服務(wù)幼兒。我們用多形式、多途徑地開展家園工作。通過電話、面談、家訪等形式和途徑，向家長反饋幼兒在園的各種表現(xiàn)，有特殊情況，及時(shí)和家長聯(lián)系。對于一些幼兒在園內(nèi)取得了一定進(jìn)步，我們也馬上和家長取得聯(lián)系，請家長繼續(xù)配合，使孩子不斷進(jìn)步。對教師關(guān)心和愛護(hù)幼兒的一些舉措。家長反應(yīng)非常好，都說不知道當(dāng)一名幼兒園老師這么不容易，我們在家看一個(gè)孩子都費(fèi)勁，老師要看二十來個(gè)孩子，真太辛苦了!通過活動(dòng)家長們理解了幼兒園老師工作的辛苦，能夠充分的換位思考，這使我們老師和家長的距離更加貼近了。
五、認(rèn)識(shí)不足，努力學(xué)習(xí)，爭取更大的進(jìn)步。
通過這一年的工作，我學(xué)到了不少東西，業(yè)務(wù)上也有所提高，在這里我要感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助。但這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，今后我們將繼續(xù)積累經(jīng)驗(yàn)，在經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)，將理論運(yùn)用于實(shí)踐，做到多學(xué)、多思、多試，努力把工作做得更好。
本學(xué)期，我園始終以教育體育局幼教工作要求和學(xué)校工作要點(diǎn)為依據(jù)，以《幼兒教育指導(dǎo)綱要》《幼兒園工作規(guī)程》為理論指導(dǎo)，在園領(lǐng)導(dǎo)班子的正確領(lǐng)導(dǎo)和全園教職工的團(tuán)結(jié)拼搏下，在不斷的工作實(shí)踐中，堅(jiān)持以省級示范園的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，提高管理水平，提高教師整體素質(zhì)，不斷加大環(huán)境創(chuàng)設(shè)力度，加強(qiáng)硬件設(shè)施建設(shè)，突出安全管理和保教常規(guī)工作等方面均取得可喜成績?，F(xiàn)簡要總結(jié)如下：
一、基本情況：
本學(xué)期，我園共有小、中、大、大大班共12個(gè)教學(xué)班，共有幼兒622名。現(xiàn)有在冊教師45名(其中1名教師借調(diào)到縣一小，1名教師抽調(diào)管基建，中途又有1名教師請長病假)，現(xiàn)在實(shí)際在崗的教師42名。
二、主要工作：
(一)、加強(qiáng)保育工作培訓(xùn)力度，不斷提升保育員專業(yè)素質(zhì)。
沒有一流的保育工作為基礎(chǔ)，幼兒園的各項(xiàng)工作無法開展。因此，我園特別重視幼兒保育工作。本學(xué)期，根據(jù)開學(xué)初制定的保育工作計(jì)劃的安排，每月定期組織保育教師進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，幫助她們掌握基本的幼兒保健理論知識(shí)：如：春季傳染病的預(yù)防知識(shí)及措施、幼兒突發(fā)事件的處理方法、如何糾正幼兒的怪癖、如何有效組織幼兒進(jìn)餐、如何處理幼兒出鼻血、如何辨別幼兒腹痛、怎樣寫追蹤觀察記錄等，在幼兒一日活動(dòng)中，保教工作瑣碎而又繁雜。為了使新老師明確工作任務(wù)，克服忙亂現(xiàn)象，我們根據(jù)本園的實(shí)際情況，擬定了《幼兒園一日工作流程》，并組織保育員學(xué)習(xí)《保育教師一日活動(dòng)操作規(guī)范》，讓她們進(jìn)一步熟悉幼兒園一日保教工作常規(guī)，盡快掌握保教工作技能。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，各班保育工作質(zhì)量有了大幅度的提升。
(二)、高素質(zhì)的教師隊(duì)伍建設(shè)和管理。
建設(shè)一支高素質(zhì)、高水平的、有愛心和責(zé)任心的高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是提高幼兒園保教質(zhì)量的根本保證。在幼兒園日常管理中，我們一手抓師德師風(fēng)建設(shè)，一手抓教師業(yè)務(wù)素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平的提高。本學(xué)期，我園除了定期組織教師進(jìn)行政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外，還通過優(yōu)質(zhì)課比賽、兩筆一畫比賽、舞蹈琴法表演，教師晨練、晚間舞蹈培訓(xùn)鍛煉以及選派教師參加省級骨干教師培訓(xùn)等多種方法和途徑，不斷促進(jìn)教師專業(yè)成長，更好的勝任本職工作。
(三)、兒童化的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，努力為幼兒身心的健康成長創(chuàng)造條件。
本學(xué)期，我們一直力求給孩子們創(chuàng)設(shè)一種良好的教育環(huán)境。根據(jù)幼兒園實(shí)際情況，進(jìn)一步改善辦園條件，從孩子年齡出發(fā)，環(huán)境創(chuàng)設(shè)力求做到生活化、情趣化、藝術(shù)化和兒童化。(如：走廊吊飾、墻飾、窗簾美化以及負(fù)一樓的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，樓梯道扶手涂上漂亮的色彩，走廊地面生動(dòng)有趣的畫面以及門廳的布置、園內(nèi)綠化帶的規(guī)劃設(shè)計(jì)等)看到孩子們在這樣充滿生機(jī)、充滿活力又富有童趣的環(huán)境里生活、游戲，老師們心里由衷的高興，孩子們也感到十分的開心。
在努力為幼兒創(chuàng)設(shè)良好物質(zhì)環(huán)境的同時(shí)，我們也將心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè)放在重要位置。我們要求每一位教職工從自身做起，把自己融入環(huán)境中，積極創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、寬容、信任的人際關(guān)系，努力優(yōu)化師幼關(guān)系、保教人員關(guān)系、教師與家長關(guān)系等。教師切實(shí)做到態(tài)度和藹可親，理解、尊重幼兒，使幼兒始終處于一種被尊重、被關(guān)愛、受鼓勵(lì)的環(huán)境中，逐步形成活潑開朗的良好性格，讓其邁開健全人格的第一步。經(jīng)過努力，我園的服務(wù)質(zhì)量得到家長和社會(huì)各界的一致好評。
(四)扎實(shí)開展教科研工作，推動(dòng)教科研工作再上新臺(tái)階。
1、首先，我園本著“搞科研、求發(fā)展”的態(tài)度開展了教科研工作，這學(xué)期我們主要是以園為單位，根據(jù)我園的實(shí)際情況，開學(xué)初安排教研組長根據(jù)各組教學(xué)實(shí)踐中存在的問題，結(jié)合20__年秋季申報(bào)的《幼兒園集體教學(xué)活動(dòng)中有效提問的實(shí)踐研究》的縣級規(guī)劃課題的研究方案，制定了各組的教研工作計(jì)劃，并按課題研究方案的要求和教研計(jì)劃的安排扎實(shí)有效地進(jìn)行課題研究和教研活動(dòng)，取得了明顯的成效。(注：從教師交的追蹤觀察記錄、集體有效提問的案例分析及教研心得中可以看出。)。
2、按照省市縣教育主管部門通知的要求積極組織教師參加了教學(xué)案例、教育教學(xué)論文的評選活動(dòng)。
3、積極組織教師參加各級自制玩教具評選活動(dòng)。(注：本學(xué)期送到教研室參評的八件作品，有四件作品已被選送參加省級玩教具評選。且去年選送的萬君的《多功能計(jì)數(shù)器》獲省級三等獎(jiǎng)。
4、今年上半年我園有36名幼兒在“童心杯”全國青少年兒童書畫攝影競賽中分別獲得金、銀、銅及優(yōu)秀獎(jiǎng)。同時(shí)，肖長芬老師在此次競賽活動(dòng)中榮獲三級優(yōu)秀園丁獎(jiǎng)。
5、胡曉燕老師的論文《培養(yǎng)幼兒的有意注意之我見》在山西省一級期刊《新課程》中發(fā)表。
(五)強(qiáng)抓保教常規(guī)管理，確保保教質(zhì)量穩(wěn)步上升。
為了使全園幼兒的德、智、體、美等各方面得到全面和諧的的發(fā)展，我園除了一如既往的按《綱要》要求，開學(xué)初結(jié)合本園實(shí)際制定好園務(wù)工作計(jì)劃、教師基本功訓(xùn)練計(jì)劃、保育整體工作計(jì)劃、政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計(jì)劃;語言、數(shù)學(xué)組教研計(jì)劃;各班制定好各科教學(xué)計(jì)劃、保育工作計(jì)劃和班務(wù)工作計(jì)劃等。為了使各項(xiàng)計(jì)劃扎實(shí)有效的落實(shí)，園內(nèi)檢查組加強(qiáng)了檢查督促的力度，定期或不定期對各班教師的備課、講課、班務(wù)活動(dòng)、衛(wèi)生消毒及幼兒常規(guī)管理工作等各方面進(jìn)行督促檢查、綜合評比，并堅(jiān)持在每周一的晨會(huì)上通報(bào)評比結(jié)果，肯定成績，指出不足，提出新的工作要求，使各班教師針對實(shí)際，查漏補(bǔ)缺，及時(shí)整改，實(shí)行流動(dòng)紅旗獎(jiǎng)勵(lì)制度，不斷激發(fā)教師的工作積極性和主動(dòng)性。學(xué)期末教務(wù)處組織測查組，對各班教師各科教育教學(xué)、班務(wù)工作、常規(guī)培養(yǎng)、個(gè)人基本功訓(xùn)練等各方面進(jìn)行全面測查，并要求各崗位教師認(rèn)真做好學(xué)期末工作總結(jié)，積累經(jīng)驗(yàn)，反思提高，使園內(nèi)各項(xiàng)工作有始有終，卓見成效，保教質(zhì)量穩(wěn)步上升。
(六)安全工作常抓不懈，為幼兒園快速穩(wěn)步發(fā)展保駕護(hù)航。
安全工作重于泰山，是學(xué)校工作的重中之重，必須警鐘長鳴，防患于未然。因此，安全工作始終是本園工作的頭等大事，園內(nèi)上下是時(shí)時(shí)處處講安全，防安全。一是平日要求各班重視幼兒安全、衛(wèi)生保健常識(shí)教育。二是加強(qiáng)門衛(wèi)制度及晨檢制度，三是加強(qiáng)伙食管理，嚴(yán)把飯菜食品質(zhì)量關(guān)，科學(xué)合理安排幼兒的一日膳食，確保師生食品衛(wèi)生安全。四是做好師生的傳染病防控工作，嚴(yán)防傳染病的傳入。堅(jiān)持每日晨午檢體溫測量登記、缺勤缺課追蹤登記工作，進(jìn)一步加強(qiáng)衛(wèi)生消毒工作。因此，在今年春季節(jié)手足口病、腮腺炎等常見傳染病在本園沒有出現(xiàn)。五是三防措施到位，實(shí)行分時(shí)間段從樓上、樓下兩個(gè)安全出口放園的方法，將全園幼兒家長進(jìn)行分流，特別是周五家長開放日時(shí)園內(nèi)對家長入園進(jìn)出路線統(tǒng)一要求，并在各個(gè)樓梯口安排人員進(jìn)行有序的疏導(dǎo)，有效地預(yù)防了擁擠，踩踏等不安全事故的發(fā)生。六是杜絕家長及閑雜人員進(jìn)入園內(nèi)，嚴(yán)防不法分子來園進(jìn)行破壞活動(dòng)。七是行政后勤人員繼續(xù)到指定班級跟班，為班級管理增添力量。八是園內(nèi)與幼兒家長、班主任、保安、門衛(wèi)、臨時(shí)工、實(shí)習(xí)生層層簽訂安全責(zé)任書。十是形成安全工作領(lǐng)導(dǎo)高度重視，分管領(lǐng)導(dǎo)主抓，班主任主管的層層抓管理、層層抓落實(shí)的格局。通過全園上下的齊抓共管，本園安全工作成績顯著。一學(xué)期來，沒有發(fā)生任何不安全事故，真正做到了讓家長放心，社會(huì)滿意，起到了安全工作為幼兒園快速穩(wěn)步發(fā)展保駕護(hù)航的作用。
(七)加大力度改善辦園條件，不斷滿足師生的生活、學(xué)習(xí)和教育教學(xué)需求。
本學(xué)期，為了進(jìn)一步改善辦園條件，給師生創(chuàng)造更加安全舒適的學(xué)習(xí)、工作和生活環(huán)境。園內(nèi)想方設(shè)法，多渠道爭取資金，先后為各班更換了消毒柜，安裝了深色遮光窗簾，為六個(gè)班統(tǒng)一購置了幼兒床上用品198套(冬夏季被褥、枕頭、床單)，增添了幼兒用床100張，桌椅9套，1個(gè)磁化黑板，1個(gè)家長園地宣傳欄。硬件設(shè)備的大力改善，極大地滿足了師生的生活、學(xué)習(xí)和工作需求，提高了教師們工作的效益。
(八)開展各類活動(dòng)，讓幼兒園充滿生機(jī)和活力，讓師生形成良好的精神風(fēng)貌。
一是教師每天堅(jiān)持晨練和晚間體格鍛煉，不僅增強(qiáng)了教師的體質(zhì)，而且提高了教師的專業(yè)技能。
二是舉行了兩筆一畫比賽、自制玩教具比賽、優(yōu)質(zhì)課比賽活動(dòng)，有效激勵(lì)了廣大教師的工作熱情、提高了教師的專業(yè)技能。
三是開展了全園性的幼兒折紙比賽活動(dòng)，不僅培養(yǎng)了幼兒競爭的意識(shí)，而且有效提高了幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力。
四是園內(nèi)借助干部作風(fēng)年建設(shè)活動(dòng)的有利時(shí)機(jī)，組織了城鄉(xiāng)互動(dòng)手拉手扶貧幫困活動(dòng)，有效的發(fā)揮了本園龍頭輻射作用，有效地促進(jìn)私立園所不斷規(guī)范辦園行為、轉(zhuǎn)變教育觀念、提高保教質(zhì)量。
五是開展了消防演練活動(dòng)，有效提高了師生的應(yīng)急疏散和緊急避險(xiǎn)能力。
六是舉行了《我運(yùn)動(dòng)、我健康我快樂》慶六一活動(dòng)，師生同臺(tái)演出，其樂融融、節(jié)目異彩紛呈，充分展示了廣大教師的聰明才智。此次活動(dòng)不僅讓幼兒充分體驗(yàn)感受到節(jié)日的喜慶氣氛，而且豐富了他們的知識(shí)，培養(yǎng)了良好的情感。
(九)認(rèn)真完成上級部門布置的各項(xiàng)工作任務(wù)。本學(xué)期，我園在人員緊缺的情況下，服從上級工作安排，抽調(diào)人員去參加文藝調(diào)演，紅歌比賽等活動(dòng)。
以上活動(dòng)的開展，不僅豐富了廣大師生的生活，提高了師生的多項(xiàng)技能，而且提高了幼兒園的知名度，在社會(huì)上樹立了良好的形象。
三、存在問題。
1、園內(nèi)資金緊缺，辦園條件還應(yīng)進(jìn)一步改善。
2、教師的專業(yè)水平還應(yīng)進(jìn)一步提高。
總之，本學(xué)期，在縣教體局的正確領(lǐng)導(dǎo)和全園教職工的奮力拼搏下，夲園取得了許多可喜的成績，同時(shí)也存在一些問題和不足，夲園決心繼續(xù)發(fā)揚(yáng)成績，克服不足，以科學(xué)的態(tài)度和求實(shí)創(chuàng)新的精神向著更新、更高的目標(biāo)奮進(jìn)，力爭再創(chuàng)新佳績。
今歲今宵盡，明年明日催，時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)瞬又是一年，在這辭舊迎新之際，我們不禁要回想過往，展望未來……本學(xué)期，在縣教委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在社會(huì)各界的關(guān)心支持下，我園取得了驕人業(yè)績：在全縣幼兒園保教工作檢查中取得最高分;在縣教委的年度目標(biāo)考核中被評為一等獎(jiǎng)，周紅梅園長被評為先進(jìn)個(gè)人;在工會(huì)工作評比中獲一等獎(jiǎng)，袁光玲老師被評為“師德標(biāo)兵”;有多名老師的多篇論文、方案在省、市、縣比賽中獲獎(jiǎng);而在縣市舉行的各項(xiàng)比賽、競賽中我園的師生也捷報(bào)頻傳……成績的取得是和全體教職工的共同努力分不開的，當(dāng)然，我們也看到在工作中還存在許多不足，為了找出不足，以便今后更好的開展工作，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
本學(xué)期，我們統(tǒng)一了班子成員的思想認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步明確了辦園方向。對照省示范園的標(biāo)準(zhǔn)，在硬件方面做了更新和完善，配置了現(xiàn)代化的教育教學(xué)設(shè)施：總園新增設(shè)一個(gè)活動(dòng)室，分園添置了消毒柜和空調(diào)等設(shè)施;在軟件方面，班子成員團(tuán)結(jié)協(xié)作，各負(fù)其職，勤政廉政，創(chuàng)新工作，處處成為教職工的表率，建成了一個(gè)強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)集體，構(gòu)建了一個(gè)科學(xué)的管理網(wǎng)絡(luò)，形成了園長統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，分級管理，各職能部門分工負(fù)責(zé)，園長監(jiān)督的互動(dòng)式管理網(wǎng)絡(luò)，促進(jìn)了各級組織積極發(fā)揮其職能作用，使全園各項(xiàng)工作協(xié)調(diào)運(yùn)轉(zhuǎn)：黨支部加強(qiáng)了對工會(huì)、團(tuán)支部等組織的領(lǐng)導(dǎo)，并充分發(fā)揮黨員的先鋒作用，加強(qiáng)了對全體教職工的思想政治工作，鼓勵(lì)要求上進(jìn)的青年自覺向其靠攏，成為全園各項(xiàng)工作的戰(zhàn)斗核心;工會(huì)積極發(fā)揮了橋梁紐帶作用，積極創(chuàng)建了教職工之家，依法維護(hù)了教職工的合法權(quán)益，推進(jìn)了幼兒園的民主建設(shè);團(tuán)支部參加了“青年文明號(hào)”的創(chuàng)建，并且針對年輕人特點(diǎn)，開展了豐富多彩的活動(dòng)，不斷提高了團(tuán)員的思想業(yè)務(wù)水平，使許多年輕教師成為思想紅，業(yè)務(wù)精的教學(xué)能手;婦女會(huì)繼續(xù)開展了“巾幗示范崗”活動(dòng)，以優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，優(yōu)秀的業(yè)績回報(bào)幼兒、家長和社會(huì)，得到了社會(huì)各界的一致贊譽(yù)。同時(shí)，園內(nèi)的計(jì)劃生育、綜合治理和師生的安全法制工作，也取得了一定的成績。
在園務(wù)管理中，我們還實(shí)施了目標(biāo)管理，園長與教育局簽定目標(biāo)責(zé)任狀、教職工與園長簽定目標(biāo)責(zé)任狀，學(xué)期末根據(jù)目標(biāo)的達(dá)成度進(jìn)行考核。同時(shí)我們在廣泛征求教職工意見的基礎(chǔ)上進(jìn)一步修訂。
我園根據(jù)省、市安全工作會(huì)議的精神和市領(lǐng)導(dǎo)對安全工作的重要批示，緊緊圍繞本年度的教育局安全工作要點(diǎn)。結(jié)合幼兒園的工作實(shí)際，堅(jiān)持預(yù)防為主的方針，立足防范深入整治，強(qiáng)化監(jiān)管，狠抓落實(shí)，堅(jiān)決杜絕安全責(zé)任事故的發(fā)生。特總結(jié)如下：
一、消防安全教育工作。
我園大、中班一直在對幼兒進(jìn)行消防安全教育。主要包括：
1、要讓幼兒懂得玩火的危險(xiǎn)性。
2、讓幼兒掌握簡單的自救機(jī)能。
3、帶幼兒參觀消防隊(duì)，看消防隊(duì)員的演習(xí)，請消防隊(duì)員介紹火災(zāi)的形成原因、消防車的作用、滅火器的使用方法及使用時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)等。我園的消防安全對幼兒的教育還引起了電視臺(tái)的關(guān)注，并錄制入《社會(huì)方圓》欄目中。
二、食品衛(wèi)生安全教育。
幼兒園的孩子們大多愛吃零食，也喜歡將各種東西放入口中。因而容易因引發(fā)不安全隱患或食物中毒。幼兒園除了要把好食品采購、儲(chǔ)藏、烹飪等方面的衛(wèi)生關(guān)外，還必須教育幼兒不吃腐爛的、有異味的食物。幼兒在幼兒園誤食有毒、有害物質(zhì)的情況更是多種多樣的。如幼兒園放的老鼠藥等。因此，我園的教師在平時(shí)的教育工作中教育幼兒不隨便撿食不明物質(zhì)。
三、注意外來人員的出入。
幼兒園教師大多是女同志，孩子們小，所以在幼兒園的第一道防線收發(fā)室作好預(yù)防工作。首先了解外來人員的身份、目的，并讓其登記。
一、園務(wù)管理。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》對教師隊(duì)伍素質(zhì)及專業(yè)水平、教學(xué)質(zhì)量提出了更新、更高的要求，因此，我園以隊(duì)伍管理、教師培訓(xùn)為抓手，多途徑地提高教師隊(duì)伍素質(zhì)。
1、實(shí)施科學(xué)化、人性化、民主化管理，提高管理成效。
2、實(shí)施多形式教師培訓(xùn)，提高教師政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)。
為了加強(qiáng)師德、師風(fēng)建設(shè)，提高教師的思想素質(zhì)，我園堅(jiān)持每周例會(huì)學(xué)習(xí)制度，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)上級下發(fā)的文件精神、政治學(xué)習(xí)資料。學(xué)習(xí)法律法規(guī)和教師行為規(guī)范，要求每位教師用正確的教育思想武裝自己，用嚴(yán)明的紀(jì)律約束自己，自覺樹立教書育人的教師形象。本學(xué)期，我園開展了民主評議行風(fēng)政風(fēng)活動(dòng)，以活動(dòng)帶動(dòng)教師職業(yè)道德建設(shè)，有效提高了教師的師德水平。
二、保育工作。
1、重視和加強(qiáng)了安全防護(hù)和安全教育。
一學(xué)期以來，全園上下始終將幼兒的生命和健康視為首要任務(wù)。一是每周對大型玩具、電器設(shè)備、班級設(shè)施及食堂等進(jìn)行全面的檢查和維護(hù)，做到周周有記錄、日日有報(bào)告。二是嚴(yán)格接送制度，制作了安全接送卡，要求家長有效利用接送卡，實(shí)行持卡接送制，并督促門衛(wèi)把好大門關(guān)，杜絕幼兒走失現(xiàn)象的發(fā)生。三是為使幼兒掌握基本的安全小知識(shí)，要求各班老師每周在活動(dòng)中貫穿安全教育。我們將安管辦下發(fā)的有關(guān)安全常識(shí)的光盤讓各個(gè)年級組輪流觀看，以動(dòng)畫的形式，耳濡目染、潛移默化地讓幼兒懂得基本的防護(hù)知識(shí)，盡可能避免意外事故的發(fā)生。由于防范措施得力，本學(xué)年我園無任何意外傷害事故發(fā)生。
2、重視幼兒的膳食管理，提高幼兒膳食質(zhì)量。
我園本著衛(wèi)生、安全、富有營養(yǎng)利于消化的總要求，每周認(rèn)真為幼兒制定帶量食譜，做到品種多樣，搭配合理并保證按量供給。對一些別的幼兒園的好食譜，積極采納。采購中，我們抱著對孩子極端負(fù)責(zé)的態(tài)度，采購食品的質(zhì)量與供應(yīng)商簽訂安全責(zé)任書，強(qiáng)調(diào)提供的菜必須新鮮、無毒，嚴(yán)把食品的驗(yàn)收關(guān)，此外，為了提高伙食質(zhì)量，我們在菜肴的搭配、烹飪上下功夫，保證幼兒吃飽吃好，讓家長放心。一直以來，我園從未發(fā)生過一起食物中毒現(xiàn)象。
3、加強(qiáng)衛(wèi)生消毒工作，提高防病控病能力。
消毒是幼兒園日常工作中重要的組成部分，每天進(jìn)行消毒記載是我園常規(guī)教育活動(dòng)中的首要任務(wù)。每學(xué)期開學(xué)初，對新增教師崗前培訓(xùn)時(shí)我們都會(huì)讓保健老師對她們進(jìn)行系統(tǒng)詳細(xì)的培訓(xùn)，讓幼兒園每一個(gè)教師都熟知《江蘇省托兒所，幼兒園衛(wèi)生保健管理方法實(shí)施細(xì)則》。在學(xué)習(xí)中老師們深刻地認(rèn)識(shí)到：加強(qiáng)衛(wèi)生保健管理，提高保育質(zhì)量在幼教工作的重要位置。因此在幼兒園一日活動(dòng)中我們堅(jiān)持對毛巾、茶杯、玩具、圖書、空氣等進(jìn)行嚴(yán)格消毒，做到一人一巾一杯;堅(jiān)持幼兒餐具每日進(jìn)行消毒，每次用餐前用消毒水擦洗桌面;堅(jiān)持每天一早打開門窗，以保證空氣清新潔凈，并定期進(jìn)行空氣消毒，每周紫外線消毒1-2次(時(shí)間為半小時(shí));塑料玩具堅(jiān)持每周用消毒水浸泡消毒并日曬一次，環(huán)境衛(wèi)生做到一周一大掃，早晚各小掃或拖抹一次;便所和清潔工具每周用消毒水浸泡一次等。我園還建立了一整套衛(wèi)生消毒制度，并嚴(yán)格對照制度做好各種消毒工作，做到：餐具餐餐消毒，玩具積木、各種物品定期消毒，責(zé)任到人，責(zé)任到班，從而大大提高了我園衛(wèi)生消毒工作質(zhì)量，預(yù)防和控制了傳染病的發(fā)生，使我園幼兒健康活潑地成長。
三、教育教學(xué)工作。
1、認(rèn)真做好各類計(jì)劃制訂工作。
我們依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《幼兒園工作規(guī)程》中的幼兒園教育目標(biāo)，再結(jié)合本園的實(shí)際情況和教學(xué)特點(diǎn)，在整合課程的基礎(chǔ)上，設(shè)置適合我園的園本課程作為補(bǔ)充。再根據(jù)我們設(shè)置的課程制定確立具體教育目標(biāo)、幼兒發(fā)展目標(biāo)、以及各層次的目標(biāo)，把目標(biāo)落實(shí)到各類計(jì)劃中去，再把計(jì)劃分解到新提出的、預(yù)成的、和生成的主題教育活動(dòng)中去。這樣我們的計(jì)劃就更趨科學(xué)、更趨系統(tǒng)、更趨完善。
2、抓好集體備課，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)作用。
我園集體備課由各年級組長分別召集，每個(gè)年級組能夠充分利用每周一次的集中備課時(shí)間，鼓勵(lì)老師們分析教材，挖掘教材，針對不明確的，有異議的地方，互相探討、相互指導(dǎo)，資源共享。形成符合本年齡段的教學(xué)策略;老師們再根據(jù)相應(yīng)的教學(xué)策略結(jié)合本班幼兒的不同發(fā)展水平，設(shè)計(jì)不同的教學(xué)形式。嚴(yán)格按照《泰州市幼兒園作息時(shí)間表》組織活動(dòng)，有效地解決一些實(shí)際問題，教育教學(xué)水平有大幅度提高。
3、優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。
為加快我園師資隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教師專業(yè)成長，培養(yǎng)和造就一批骨干教師，促進(jìn)我園教師隊(duì)伍整體素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高提高課堂效率，11月份我園組織開展了“35周歲以下教師人人上好一節(jié)課”活動(dòng)。老師們在課堂中注重激發(fā)幼兒的主動(dòng)性、創(chuàng)造性，更多地以師幼互動(dòng)的方式進(jìn)行教學(xué)，有集體、分組、個(gè)別等形式;盡可能多地提供各種材料、用具，讓他們多看、多摸、多聞、多想、多動(dòng)，讓他們在操作實(shí)踐中獲得經(jīng)驗(yàn)，在游戲中獲得身心的愉悅。這次活動(dòng)老師們上出了水平，顯示了能力;對于課堂的各個(gè)環(huán)節(jié)的把握越來越有條不紊，切實(shí)提升了老師們課堂的駕馭能力。
4、加強(qiáng)教師技能技巧訓(xùn)練，為教師構(gòu)筑施展身手的平臺(tái)。
我園教師努力創(chuàng)設(shè)與幼兒教育相適應(yīng)的良好環(huán)境。“環(huán)境即課程”，我們著力建設(shè)園內(nèi)走廊文化，根據(jù)季節(jié)、節(jié)日、教育教學(xué)主題及時(shí)更換。幼兒園各個(gè)區(qū)角，都根據(jù)相應(yīng)的大小設(shè)置成幼兒喜歡的、操作性、互動(dòng)性很強(qiáng)的游戲角，讓孩子走到哪兒都能有所玩，有所收獲，使幼兒在快樂的生活中獲得發(fā)展。老師們對主題墻的創(chuàng)設(shè)也由不懂到了解,由原來的不布置到每個(gè)主題創(chuàng)設(shè)正常化。
這學(xué)期我園還組織了教師自編幼兒體操及幼兒早操向家長展示的活動(dòng)。首先老師們?yōu)榱素S富幼兒早操鍛煉內(nèi)容，增強(qiáng)幼兒早鍛的興趣，小、中、大班都將幼兒早操重新進(jìn)行了編排，從音樂的選擇到動(dòng)作的變化，都經(jīng)過反復(fù)推敲、揣摩，最終才編排出韻律明快、動(dòng)作優(yōu)美的幼兒早操。每天，孩子們聽到早操音樂，立即會(huì)振奮精神，抖擻地隨著音樂節(jié)奏跳出優(yōu)美舞姿，看得出孩子們對我們編排的操節(jié)很感興趣，因?yàn)橹钡綄W(xué)期結(jié)束，他們都能興致勃勃地認(rèn)真做操，達(dá)到了鍛煉身體和愉悅身心的目的，早操的展示活動(dòng)更大大提高了老師們的帶操質(zhì)量。長期以來我園的晨間操得到了廣大家長的一致好評!
5、家園共育，促進(jìn)幼兒健康成長。
我園充分利用家長接送時(shí)間與家長保持密切聯(lián)系，雙方共同商討教育方法，讓家長與老師互相了解孩子在園在家的表現(xiàn)。為了提高幼兒的獨(dú)立生活能力，培養(yǎng)孩子的責(zé)任心，我園開設(shè)相應(yīng)的課程。如放手讓幼兒做一些自己能做的事情，有些對孩子來說雖然困難，但我們還是堅(jiān)持讓孩子自己動(dòng)手，教師只在旁觀察幫助。家長了解到這一情況后，在家也鼓勵(lì)孩子做些自己能做的小事兒，同時(shí)也堅(jiān)持了“放手”的原則，盡力使自己“做個(gè)旁觀者”，讓孩子自己動(dòng)手。在培養(yǎng)責(zé)任心這一方面，家長也盡力配合幼兒園，什么事都引導(dǎo)孩子自己去完成，為了讓孩子更健康的發(fā)展成長，我們還利用家長會(huì)，家長學(xué)校、家長開放日、親子運(yùn)動(dòng)會(huì)等形式，與家長共同交流育兒經(jīng)驗(yàn)，并請個(gè)別家長將自己的教育經(jīng)驗(yàn)介紹給大家，互相取經(jīng)，共同教育好孩子，讓孩子更健康的成長。
6、加強(qiáng)教科研力度，提升教師教研能力。
保教質(zhì)量的提高離不開教育教學(xué)研究，我園始終把課題研究作為建立園本特色的重要條件之一，全體教師積極投身到教育科研的領(lǐng)域，營造了濃郁的科研氛圍，在省級課題《在主題活動(dòng)中滲透中國傳統(tǒng)節(jié)日文化教育的研究》中，各年級組老師從主題教學(xué)活動(dòng)入手，多途徑收集相關(guān)資料，通過備教材、備幼兒加強(qiáng)集體備課活動(dòng)，讓幼兒對我國的傳統(tǒng)節(jié)日文化有了全新的感知，萌發(fā)了幼兒愛祖國，愛家鄉(xiāng)的情感。同時(shí)，全園老師在課題研究過程中通過網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊、新聞等多渠道的學(xué)習(xí)不斷積累了經(jīng)驗(yàn)，提高了自身的活動(dòng)設(shè)計(jì)能力、聽課評析能力和課堂組織能力。
四、管理績效。
我園是一所擁有23個(gè)班，1000多名幼兒，60多名教職工的江蘇省優(yōu)質(zhì)幼兒園。近年來，我園在加大基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，加強(qiáng)內(nèi)部管理的同時(shí)，樹立社會(huì)化教育觀，充分利用家庭、社區(qū)教育資源，構(gòu)筑起幼兒園、家庭、社會(huì)三位一體、溝通互補(bǔ)的立體教育網(wǎng)絡(luò)。在實(shí)踐中我們堅(jiān)持以家長學(xué)校為主陣地、多種教育途徑相結(jié)合的“家園共育”，將園內(nèi)教育和園外教育有機(jī)的結(jié)合起來，促進(jìn)了幼兒體、智、德、美的全面發(fā)展。
成績屬于過去，工作還看將來，我園將以全新的理念，務(wù)實(shí)的作風(fēng)，將“一切為了孩子，為了一切孩子，為了孩子的一切”整體工作目標(biāo)落到實(shí)處，做到細(xì)處，努力為家長、為社會(huì)營造一個(gè)優(yōu)良的育人環(huán)境，為孩子撐起一片藍(lán)天。我們相信有上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，有家長的支持，我園一定會(huì)越辦越好。
幼兒園教學(xué)總結(jié)與評估篇四
本學(xué)期是我校院、系調(diào)整以來的第一個(gè)學(xué)期，是實(shí)行新的管理模式的一個(gè)學(xué)期，是啟動(dòng)2007年教學(xué)評估的一個(gè)學(xué)期，是進(jìn)行“十一五”規(guī)劃的一個(gè)重要學(xué)期，也是學(xué)校發(fā)展歷史上的一個(gè)非常重要時(shí)期。
我院在校黨委、行政的領(lǐng)導(dǎo)和具體指導(dǎo)下，為進(jìn)一步推進(jìn)教學(xué)管理工作的科學(xué)化、規(guī)范化和程序化，不斷提高管理水平和教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)學(xué)校有關(guān)教學(xué)評估文件的要求，進(jìn)行了大量細(xì)致的教學(xué)評估與管理工作，較好地完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)工作任務(wù)，也取得了較好的效果，現(xiàn)將一學(xué)期以來的主要工作總結(jié)如下：
為了全力以赴投入迎評促建工作，明確各部門工作要求，圓滿完成各項(xiàng)任務(wù)，力爭取得優(yōu)秀成績，真正做到“以評促改，以評促建，以評促管，評建結(jié)合，重在建設(shè)”，全面提高教學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量，特成立我院本科教學(xué)工作評估機(jī)構(gòu)。
教學(xué)工作是學(xué)校工作的中心環(huán)節(jié)，教學(xué)管理的好壞決定教學(xué)質(zhì)量的高低，加強(qiáng)常規(guī)管理，是落實(shí)教育計(jì)劃的根本保證。
為了保證正常的教學(xué)秩序和教學(xué)質(zhì)量，我院出臺(tái)了一系列有關(guān)教學(xué)的文件。
我院在本學(xué)期主要做了以下日常教學(xué)管理：
1、經(jīng)常性進(jìn)行教學(xué)檢查，教學(xué)水平穩(wěn)步提高;
3、5月份進(jìn)行對所有教師的拉網(wǎng)式聽課等;
4、畢業(yè)論文工作嚴(yán)格把關(guān)，有條不紊;
5、組織完成各種考試的安排工作;
6、合理安排畢業(yè)生答辯、及時(shí)發(fā)放畢業(yè)證件，確保畢業(yè)生安全離校;
7、完成了下學(xué)期教學(xué)任務(wù)的排課工作，為下學(xué)期正常進(jìn)行奠定基礎(chǔ);
8、完成了2500名學(xué)生的注冊工作。
三、以課程建設(shè)和專業(yè)建設(shè)為核心，不斷提高辦學(xué)水平
1.本學(xué)期組織全院教師經(jīng)過反復(fù)討論，修定和完善了本科生6個(gè)專業(yè)培養(yǎng)方案，6月14日通過了校專家參加的評審。
完成了100多門課程教學(xué)大綱的修訂工作;
2、省品牌專業(yè)的申報(bào)《特種能源工程與煙火技術(shù)》;
3.進(jìn)一步完善實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)計(jì)劃，落實(shí)了實(shí)驗(yàn)室建設(shè)經(jīng)費(fèi);
4. 完成開發(fā)銀行、“十一五”規(guī)劃、校實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備計(jì)劃的多次修訂。
四、以迎評為契機(jī)，搞好師資隊(duì)伍建設(shè)
經(jīng)過多次考核和篩選，引進(jìn)重點(diǎn)院校畢業(yè)生14名。
充實(shí)了教師隊(duì)伍，并制定了新教師的培養(yǎng)方案。
并且我院青年教師中有3人考取重點(diǎn)大學(xué)的博士。
學(xué)院已對06/07學(xué)年第一學(xué)期的教學(xué)任務(wù)進(jìn)行了安排，所有的任課教師都有主講教師資格，教授、副教授年內(nèi)都安排了給本科生上課。
落實(shí)了雙語教學(xué)課程，其中生物工程專業(yè)開出《基因工程》、《細(xì)胞工程》兩門雙語教學(xué)課程，雙語授課比例達(dá)到20%。
學(xué)院對各專業(yè)、基礎(chǔ)課程、基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教師名單統(tǒng)計(jì)完畢。
并且組織學(xué)院的王久芬、張麗華等4位教學(xué)名師介紹其在本科教學(xué)中所起的典范作用。
學(xué)院一貫重視師德建設(shè)，制定并實(shí)施了師德建設(shè)規(guī)劃;評選先進(jìn)、樹立典型，建立教學(xué)激勵(lì)機(jī)制;強(qiáng)化教學(xué)管理、嚴(yán)格考核，建立教學(xué)競爭機(jī)制。
絕大多數(shù)教師遵守教學(xué)工作規(guī)范，認(rèn)真完成教學(xué)任務(wù);轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，深化課堂教學(xué)改革，在科學(xué)講授知識(shí)的前提下，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，引導(dǎo)和指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)與研究;在課堂教學(xué)中把傳授知識(shí)與陶冶情操有機(jī)地結(jié)合起來，教書育人，為人師表。
化工與環(huán)境學(xué)院根據(jù)學(xué)校的要求,結(jié)合本學(xué)院的具體實(shí)際，制定了“以學(xué)風(fēng)建設(shè)為主題，以班風(fēng)建設(shè)為突破口，以培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)為目的，以提高第二課堂活動(dòng)品味為途徑，將學(xué)生工作做實(shí)做強(qiáng)”的工作方針，形成了“一條主線，兩個(gè)重點(diǎn)，三個(gè)階段，四個(gè)層面”的工作方案。
通過不懈的努力，我院學(xué)風(fēng)建設(shè)取得了明顯的成效，努力實(shí)現(xiàn)了“一個(gè)降低、三個(gè)提高，六個(gè)明顯”的目標(biāo)，使學(xué)生從“要我學(xué)”逐步轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，形成了一種你追我趕、團(tuán)結(jié)進(jìn)取、積極向上的精神風(fēng)貌。
通過全院師生的共同努力，學(xué)風(fēng)建設(shè)已初見成效。
圍繞我院xx年提出的工作計(jì)劃，“以學(xué)科建設(shè)為龍頭，全面推進(jìn)、重點(diǎn)突破”的工作思路，在新建學(xué)院的基礎(chǔ)上創(chuàng)新管理機(jī)制，轉(zhuǎn)變思想觀念，謀事和人，在學(xué)科建設(shè)方面做了許多工作。
“武器系統(tǒng)與運(yùn)用工程”和“應(yīng)用化學(xué)”2個(gè)學(xué)科通過山西省重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)年度專家評審;“安全工程”專業(yè)獲得工程碩士學(xué)位授予權(quán)。
組織我院5個(gè)博士點(diǎn)、11個(gè)碩士點(diǎn)的開行貸款申請編寫并進(jìn)行了可行性研究報(bào)告;完成了武器系統(tǒng)與運(yùn)用工程、應(yīng)用化學(xué)2個(gè)省級重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科的“十一五”學(xué)科建設(shè)規(guī)劃。
完成了應(yīng)用化學(xué)和安全技術(shù)及工程兩個(gè)學(xué)科的全國博士點(diǎn)和碩士點(diǎn)的評估。
啟動(dòng)了化學(xué)工程與技術(shù)一級博士點(diǎn)、安全技術(shù)及工程、化學(xué)工程、化學(xué)工藝等博士點(diǎn)申報(bào)材料的準(zhǔn)備工作。
在太原市環(huán)境科學(xué)研究院建立了聯(lián)合培養(yǎng)“環(huán)境工程”學(xué)科碩士點(diǎn);成立了院學(xué)術(shù)委員會(huì)、學(xué)位評定分委員會(huì)，順利完成了新一輪碩士研究生導(dǎo)師的遴選工作，及推薦授予博士、碩士學(xué)位工作。
我院又有7名教師獲得碩士研究生招生資格;我院有8名同學(xué)獲得校級優(yōu)秀論文表彰，占全校的27.6%;完成“火炸藥人才培養(yǎng)和科研基地建設(shè)”的申請報(bào)告。
發(fā)表sci論文19篇(全校34篇)，ei收錄 8篇，istp收錄7篇;寫出了科研成果、專著等對本科教學(xué)促進(jìn)作用的初稿，撰寫省超重力技術(shù)工程中心、超細(xì)粉體工程中心等對提高教學(xué)水平的作用初稿，收集了畢業(yè)設(shè)計(jì)中學(xué)生參加科研工作的情況以及實(shí)習(xí)基地、科研學(xué)術(shù)活動(dòng)等方面的資料。
建設(shè)了化工與環(huán)境學(xué)院網(wǎng)站，內(nèi)容包括:學(xué)院概況、系所設(shè)置、部門職責(zé)、師資隊(duì)伍、人才培養(yǎng)、學(xué)科建設(shè)、科研工作、教學(xué)工作、學(xué)生工作、黨建工作、資料下載、院長信箱等，內(nèi)容更新及時(shí)，信息發(fā)布準(zhǔn)確。
完成了學(xué)院分館數(shù)據(jù)庫的服務(wù)器與圖書館服務(wù)器的連接工作。
一年來，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校工作部署，以重實(shí)際，抓實(shí)事，求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以新課程改革為契機(jī)，深化課堂教學(xué)改革，認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，落實(shí)教學(xué)改革措施，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，現(xiàn)就將一年以來工作情況總結(jié)如下：
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)，樹立新的理念
1、堅(jiān)持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。
注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來。
通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)識(shí)到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇。
將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識(shí)，提高能力，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。
2、通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，使自己逐步領(lǐng)會(huì)到“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。
樹立了學(xué)生主體觀，貫徹了民主教學(xué)的思想，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系，使尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀點(diǎn)，承認(rèn)學(xué)生個(gè)性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長條件的理念落到實(shí)處。
將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。
重視了學(xué)生獨(dú)立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的效果。
教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。
一年來，我擔(dān)任四五年級的科學(xué)教學(xué)，在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí)，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)?，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在：
(一)發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用
1、備課深入細(xì)致。
平時(shí)認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。
在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。
教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
2、注重課堂教學(xué)效果。
針對中年級學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。
在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
3、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的.寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。
經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。
聽公開課多次,使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講。
(二)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強(qiáng)求一律。
有意識(shí)地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過各種游戲、比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。
讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。
讓學(xué)生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。
(三)做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作
作為教師，應(yīng)該明白任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見的，對后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn)，尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生，往往得不到老師的肯定，而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學(xué)生的整體成績。
所以，一年來，我一直注重從以下幾方面抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作：
1、用發(fā)展的觀點(diǎn)看學(xué)生。
應(yīng)當(dāng)縱向地看到：后進(jìn)生的今天比他的昨天好，即使不然，也應(yīng)相信他的明天會(huì)比今天好。
2、因勢利導(dǎo)，化消極因素為積極因素。
首先幫助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。
其次以平常的心態(tài)對待：后進(jìn)生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)該享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)該在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)得到老師的肯定。
3、真正做到曉之以理，動(dòng)之以情。
首先做到“真誠”二字，即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄，一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)“有假”，那么教師所做的一切都會(huì)被看作是在“演戲”。
其次做到“接受”，即能感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等，信任他們，鼓勵(lì)他們自由討論。
最后做到“理解”二字，即通過學(xué)生的眼睛看事物。
總之，一年來，干了一些工作，但成績不大理想，工作中也存在著一些不足，如：學(xué)生學(xué)習(xí)兩極分化嚴(yán)重，行為習(xí)慣還不夠規(guī)范等，在今后的工作中，我一定要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正不足，揚(yáng)長避短，爭取更大的成績。
幼兒園教學(xué)總結(jié)與評估篇五
學(xué)校教學(xué)評估工作，已經(jīng)取得階段性結(jié)果。我校通過開展此項(xiàng)工作，深刻感受到它進(jìn)一步推進(jìn)了課程改革，強(qiáng)化了學(xué)校教育教學(xué)管理，規(guī)范了辦學(xué)行為，為全面提高教學(xué)質(zhì)量奠定了良好的基礎(chǔ)。為進(jìn)一步將教改工作引向深入，查找工作中的不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)將我校工作開展情況做一總結(jié)：
一、“評估”伊始，我校結(jié)合本校具體情況，建立了教師教學(xué)評估制度。對教師的教學(xué)評估作為教學(xué)評價(jià)及教師隊(duì)伍管理的重要舉措。教師每次教學(xué)評估結(jié)果都納入教師業(yè)務(wù)檔案，真正把教師不斷提高的程度作為教師專業(yè)發(fā)展的重要指標(biāo)。
二、建立了學(xué)校評估領(lǐng)導(dǎo)小組，讓每一位教師了解“評估標(biāo)準(zhǔn)”的內(nèi)容，依托教研組建立起切實(shí)可行的“自評與他評相結(jié)合”的教師教學(xué)評估機(jī)制，具體評估程序：
1、每位教師對照“評估標(biāo)準(zhǔn)”逐條進(jìn)行詳實(shí)、客觀的自我評估。
2、教研組通過日常教學(xué)工作，課堂觀察，教研活動(dòng)等各要素進(jìn)行公平、公正的互評。
3、學(xué)校通過不同適當(dāng)?shù)姆绞剑▊€(gè)別訪談，設(shè)置學(xué)生家長意見反饋箱等）征求家長，學(xué)生意見，進(jìn)行考評。
4、教導(dǎo)處對每位教師作出當(dāng)年（或本學(xué)期）的教學(xué)工作評估建議，提交學(xué)校評估領(lǐng)導(dǎo)小組研究確定。
6、對綜合評估較差和自評與他評結(jié)果差距較大的，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與相關(guān)教師進(jìn)行談話，幫助其認(rèn)識(shí)存在的問題，培養(yǎng)自我反思的意識(shí)，制定改進(jìn)和提高的措施。
三、建立科學(xué)、民主的學(xué)校教學(xué)評估機(jī)制，在做好教師教學(xué)評估的基礎(chǔ)上，做好學(xué)校的教學(xué)評估自評工作，使學(xué)校的評估成為學(xué)校民主、科學(xué)管理，共謀學(xué)校發(fā)展的過程。我校采用了以下評估方法：
1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子首先依據(jù)“義務(wù)教育階段學(xué)校教學(xué)評估標(biāo)準(zhǔn)”的指標(biāo)內(nèi)容，逐條進(jìn)行自我評估，總結(jié)已有經(jīng)驗(yàn)，找出存在的問題。
2、提交評估領(lǐng)導(dǎo)小組，并召開全體教師會(huì)進(jìn)行自我評估結(jié)果的匯報(bào)工作。
3、根據(jù)各方面征求的意見和建議，再次進(jìn)行自我評估，重點(diǎn)制定進(jìn)一步提高的目標(biāo)，方案和計(jì)劃。
總之，我們通過“教學(xué)評估”工作的開展，建立了具有激勵(lì)、導(dǎo)向、管理、評價(jià)功能的教學(xué)評估指導(dǎo)制度和評價(jià)體系，促進(jìn)了教師自主學(xué)習(xí)、自我反思，提高了教師的師德水平、專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)能力，從而改變了以“分?jǐn)?shù)”作為評價(jià)教學(xué)水平的唯一標(biāo)準(zhǔn)的做法。激勵(lì)學(xué)校進(jìn)行教學(xué)管理，校本研修的建設(shè)和創(chuàng)新。
xx中心校。
20xx年4月8日。
幼兒園教學(xué)總結(jié)與評估篇六
總結(jié)是對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究的書面材料，它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力，因此好好準(zhǔn)備一份總結(jié)吧。但是總結(jié)有什么要求呢？以下是小編為大家整理的教學(xué)評估工作總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
20xx年xx月xx日，xx區(qū)教育局教研室對我校教育教學(xué)工作進(jìn)行了督導(dǎo)評估，各位領(lǐng)導(dǎo)歷時(shí)一天，對學(xué)校教育教學(xué)工作進(jìn)行了全方位的檢查。各位領(lǐng)導(dǎo)對我校上一學(xué)年工作給予了充分的肯定，評估中也發(fā)現(xiàn)了一些問題，為更好地開展下段工作，總結(jié)如下：
盤點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)：
1、主題教研活動(dòng)開展扎實(shí)。
上學(xué)期期末考試結(jié)束后，我校組織教師進(jìn)行了細(xì)致深刻的試卷分析。每個(gè)年級每門學(xué)科的每一道題得分率、失分率都進(jìn)行了精準(zhǔn)的統(tǒng)計(jì)計(jì)算。對失分原因進(jìn)行深刻分析思考，究竟是什么原因丟分，從而反思自己的課堂教學(xué)。通過分析，發(fā)現(xiàn)問題。我們確立了本學(xué)期語文、數(shù)學(xué)學(xué)科研討主題，并在開學(xué)后，進(jìn)行了一系列研討活動(dòng)。從教師講課，到隨堂練習(xí)，到單元檢測，到學(xué)校檢測，形成了一整套教研體系。
2、學(xué)生堅(jiān)持寫成長記錄
我們從xx主任的十項(xiàng)主題創(chuàng)意活動(dòng)中收到啟發(fā)，從20xx年10月起，我校學(xué)生開始“我的成長記錄”寫話活動(dòng)。要求學(xué)生每天記錄和自己相關(guān)的，發(fā)生在自己身邊的人或事，關(guān)注自我，關(guān)注他人，關(guān)注社會(huì)。我們從學(xué)生記錄，到教師修改批閱，再到學(xué)校檢查，堅(jiān)持已經(jīng)多半年，收到了一定效果。到目前為止，?？俺砷L的足跡”專輯已經(jīng)編輯到第四期，班刊每班一期。經(jīng)過上學(xué)期一個(gè)學(xué)期的經(jīng)驗(yàn)摸索，本學(xué)期，我們又在課題引領(lǐng)下繼續(xù)開展此項(xiàng)活動(dòng)，并且仍在不斷堅(jiān)持并完善中。
3、教師學(xué)生讀書活動(dòng)
教師活動(dòng)長期堅(jiān)持，記讀書筆記，寫讀書心得。老師們把自己的讀書心得發(fā)表在自己的博客中。（我們學(xué)校每位教師都有自己的博客，內(nèi)容非常豐富）期末，學(xué)校把教師的讀書筆記進(jìn)行整理，并且編輯成專輯，到目前為止，我校教師讀書心得專輯《且讀，且行》第四期已經(jīng)編輯。
學(xué)生讀書活動(dòng)和寫話活動(dòng)相結(jié)合，我校規(guī)定，學(xué)生的成長日記中，每周四必須是讀書內(nèi)容，寫自己的讀書心得。
經(jīng)典誦讀活動(dòng)堅(jiān)持長久。我校經(jīng)典誦讀已經(jīng)堅(jiān)持三年多，從古詩誦讀，到國學(xué)經(jīng)典，到課外閱讀，形成一套完整的體系。三至六年級學(xué)生人手一冊閱讀手冊，記錄了學(xué)生經(jīng)典誦讀情況。學(xué)校每學(xué)期都會(huì)對學(xué)生個(gè)人、班級古詩、國學(xué)情況進(jìn)行檢查評比。資料真實(shí)詳細(xì)。
4、教師的教育教學(xué)敘事
我校從三年前就改變了學(xué)期末單一的寫 工作總結(jié) 方式，我們要求教師把 工作總結(jié) 放到平時(shí)，及時(shí)捕捉自己教育教學(xué)生活中的點(diǎn)滴小事，寫成教育教學(xué)敘事，發(fā)布在自己的博客中。期末學(xué)校整理編輯成冊。到目前，我校教師的教育教學(xué)敘事專輯《起舞的日子》已經(jīng)編輯成第五期。
5、學(xué)科單項(xiàng)測試堅(jiān)持長久
語文，從聽寫書寫、聽力、朗讀、背誦、課外閱讀五個(gè)方面；數(shù)學(xué)從口算、簡算、豎式計(jì)算等四方面；英語動(dòng)從單詞書寫方面，每學(xué)期對學(xué)生進(jìn)行單項(xiàng)檢測，截止到目前，已經(jīng)進(jìn)行到第五期。
6、教師課堂教學(xué)
我校xx老師的英語課，xx老師的數(shù)學(xué)課，xx老師的`語文課得到了教研室老師的一致認(rèn)可。特別是二年級xx老師的語文課，高主任評價(jià)說，從北京培訓(xùn)回來，提高了格局，在原來的基礎(chǔ)上再次有了飛躍；對二年級學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)贊不絕口。
不足之處：
1、主題教研活動(dòng)目標(biāo)不夠明確
雖然確立了學(xué)科研討目標(biāo)，但是從老師備課、教學(xué)設(shè)計(jì)、講課、反思、研討中，目標(biāo)不明確，指向性不強(qiáng)。
2、英語學(xué)科主題研討活動(dòng)還未開展。
3、學(xué)生寫話活動(dòng)不夠系列化，沒有明確目標(biāo)。
4、領(lǐng)導(dǎo)干部格局不大，應(yīng)加全局意識(shí)，領(lǐng)導(dǎo)不能從課程的角度考慮學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，打造教師的意識(shí)不強(qiáng)。
改進(jìn)措施：
1、領(lǐng)導(dǎo)干部加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)能力，從長遠(yuǎn)發(fā)展的角度謀劃學(xué)校、教師的發(fā)展。
2、學(xué)生寫話活動(dòng)系列化，請專家指導(dǎo)，從課程的角度把此項(xiàng)活動(dòng)長久堅(jiān)持下去。
3、xx老師主抓英語學(xué)科主題研討活動(dòng)。
4、主題研討活動(dòng)進(jìn)一步精細(xì)化、系列化。從教師讀書，到業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、備課、講課、反思、研討，多方面形成明確目標(biāo)，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。
幼兒園教學(xué)總結(jié)與評估篇七
我園自成立以來，始終堅(jiān)持"快樂和諧，健康成長。"的辦園宗旨。堅(jiān)持全面貫徹《幼兒教育指導(dǎo)綱要》、《幼兒園工作管理?xiàng)l列》。堅(jiān)持依法辦園，依法治園，積極探索幼兒教育新思路。根據(jù)《哈爾濱市規(guī)范幼兒園評審標(biāo)準(zhǔn)》的要求，我園基本辦園情況匯報(bào)如下：
太平中心幼兒園始建于20xx年7月，坐落在哈爾濱市道里區(qū)太平鎮(zhèn)太平小學(xué)院內(nèi)，建筑面積978平方米，占地面積7431平方米。20xx年4月在市、區(qū)政府和教育局的大力支持下，太平中心幼兒園正式成立。是一所充滿活力的哈市二級園，也是黑龍江省第一家農(nóng)村公辦幼兒園，是全日制學(xué)前教育。現(xiàn)有四個(gè)教學(xué)班，在園幼兒170余人，教職工23人。由于我們不斷學(xué)習(xí)和規(guī)范管理辦園，我園在方圓幾十里地理位置中贏得了信譽(yù)，生源急劇上升。在20xx年7月13日我園迎接國家《婦女兒童兩個(gè)綱要》檢查，受到國家領(lǐng)導(dǎo)人的高度評價(jià)。
1、房舍：由于本園地理位置處于農(nóng)村，幼兒園寬敞明亮，幼兒活動(dòng)室光線充足，安全適用。人均面積符合標(biāo)準(zhǔn)。輔助住房齊全，廚房面積146平方米5個(gè)間。
3、設(shè)備：為了促進(jìn)幼兒全面發(fā)展，滿足幼兒各種活動(dòng)需求，我園購置安裝了大型活動(dòng)器械2套，教玩具百余種，教師用書人均達(dá)到5—10冊。幼兒圖書人均十冊以上，在充分利用下，孩子得到了全面發(fā)展。每班并設(shè)有電腦、液晶電視、實(shí)物展臺(tái)、收錄機(jī)各一臺(tái)。做到了教學(xué)電教化。
1、組織機(jī)構(gòu)：我園共有四個(gè)班，174人。做到了按年齡分班，但班額暫時(shí)超出規(guī)定人數(shù)。園內(nèi)實(shí)行園長負(fù)責(zé)制，各種組織機(jī)構(gòu)齊全。
2、過程管理：每學(xué)期都制定本學(xué)期的工作計(jì)劃，并有實(shí)施工作計(jì)劃的工作紀(jì)實(shí)。各崗位工作制度齊全。做到了定期檢查，并有記錄。每學(xué)期結(jié)束后都有各部門的工作總結(jié)。并且存檔。檔案資料比較齊全，還比較規(guī)范規(guī)范。
3、后勤工作
（1）后勤工作有較強(qiáng)的服務(wù)意識(shí)，各類保教用品及時(shí)到位，做到了隨需隨供，隨壞隨修。
（2）本園嚴(yán)格執(zhí)行財(cái)經(jīng)管理制度，按標(biāo)準(zhǔn)收費(fèi)，?？顚Ｓ谩㈤_支合理、手續(xù)齊全、賬目清楚、定期公布、審計(jì)合格。幼兒伙食費(fèi)單獨(dú)設(shè)帳、?？顚Ｓ?，每年盈虧不超過3%，伙食帳每月公布一次。
（3）做到了勤儉辦園，有計(jì)劃地添置必要的設(shè)備和物品。固定資產(chǎn)登記造冊、由專人管理，定期清點(diǎn)，賬目相符。
（4）、家庭社區(qū)：有家長委員會(huì)活動(dòng)記錄。
1、領(lǐng)導(dǎo)班子
（1）任職資格：園長沒有任職資格，中師畢業(yè)，小學(xué)高級教師，任職兩年。
（2）班子結(jié)構(gòu)：年齡偏高，但分工合理、職責(zé)明確、團(tuán)結(jié)合作。
（3）思想作風(fēng)：堅(jiān)持黨的基本路線，貫徹幼教兩個(gè)法規(guī)，辦園思想端正。熱愛幼教事業(yè)，敬業(yè)守職，有改革進(jìn)取精神。作風(fēng)民主，公正廉潔，知人善任，關(guān)心群眾。
（4）管理水平：堅(jiān)持學(xué)習(xí)幼教方法，不斷提高專業(yè)水平，逐漸趨于專業(yè)化管理。
2、教職員工：
（1）任職資格。8名教師中，有一名專業(yè)本科畢業(yè)，2名專業(yè)大專畢業(yè)，3名專業(yè)幼師畢業(yè)。
（2）隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。每班配有專職教師2人，保育員1人。教師隊(duì)伍年齡結(jié)構(gòu)合理；有教師培訓(xùn)計(jì)劃，有本園骨干教師。
（3）職業(yè)道德。能夠做到熱愛幼教事業(yè)，尊重愛護(hù)幼兒，不訓(xùn)斥、體罰幼兒，無重大事故發(fā)生。全心全意為幼兒、為家長服務(wù)，為人師表、品德良好。
（4）崗位能力。教師能制定教育工作計(jì)劃，完成教育任務(wù)；能參加教科研活動(dòng)。保育員能協(xié)助教師搞好班級管理。
1、教育內(nèi)容：
（1）依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》規(guī)定的保育教育目標(biāo)，符合本班幼兒發(fā)展水平和原有經(jīng)驗(yàn)水平。
（2）具有全面性，啟蒙性和時(shí)代性，有利于幼兒形成符合教育目標(biāo)。具有綜合性整體性和銜接性。
2、組織與實(shí)施。
（1）活動(dòng)計(jì)劃。有符合《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神的教學(xué)工作計(jì)劃，各學(xué)年有學(xué)期、月、計(jì)劃。教師有周、日預(yù)成活動(dòng)方案。
（2）活動(dòng)過程。能以游戲?yàn)榛净顒?dòng)形式，創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒主動(dòng)參與，在體驗(yàn)中獲得成功。每日保證有區(qū)域活動(dòng)時(shí)間。一日活動(dòng)時(shí)間安排合理有序、保教結(jié)合、動(dòng)靜交替、室外活動(dòng)每天能保證兩小時(shí)。教師能夠做到是幼兒的支持者、引領(lǐng)者、合作者。
（3）教育環(huán)境：幼兒園空間、設(shè)施、活動(dòng)室內(nèi)外布置有利于引發(fā)、支持幼兒的游戲、和各種探索活動(dòng)和與周圍環(huán)境之間形成積極的互動(dòng)。創(chuàng)設(shè)符合幼兒教育目標(biāo)的活動(dòng)室。班級氣氛寬松、和諧、師生間、幼兒間平等相處、積極交往。
（4）教育評價(jià)：教師有對幼兒發(fā)展評價(jià)記錄。評價(jià)有助于促進(jìn)幼兒園全面發(fā)展和教師提高。
（5）教育科研：教育科研有本園課題計(jì)劃，有活動(dòng)紀(jì)實(shí)。
1、組織機(jī)構(gòu)：
（1）面積：保健室面積10米以上。
（2）保健室設(shè)備：有藥品柜、保健資料柜、有辦公桌椅、暫時(shí)沒有流水洗手裝置。有診查床、體重計(jì)、視力箱、身高坐高計(jì)、紫外線燈、高壓消毒鍋、常用的消毒液、體溫計(jì)、防治常見病藥品和外用藥。
2、保健人員：
（1）人員配備：沒有專職保健醫(yī)，只有一名兼職保健員。
（2）任職資格：兼職保健員大專學(xué)歷，具有一定的科研能力，每二年培訓(xùn)一次。
2、保健制度及執(zhí)行：
（1）制度：有生活、膳食營養(yǎng)、體格鍛煉、健康檢查、消毒隔離、預(yù)防疾病、衛(wèi)生保健制
（2）體格檢查：幼兒入園前、從業(yè)人員上崗前、體檢率達(dá)100%。入園后的幼兒，教職工每年體檢一次達(dá)100%。并常年堅(jiān)持晨檢和全日健康觀察制度。
（3）膳食與營養(yǎng)：有四季食譜（不帶量）每周更換。教師與幼兒伙食分開。能夠保證熱量、蛋白質(zhì)攝入幼兒兩餐間隔4小時(shí)，每次進(jìn)餐時(shí)間不少于20分鐘、幼兒生長發(fā)育率達(dá)標(biāo)。嚴(yán)格執(zhí)行《食品衛(wèi)生法》。
（4）消毒隔離：嚴(yán)格執(zhí)行一人一巾一杯流水肥皂洗手，水龍頭與幼兒比例為1：7、餐具順次熱力消毒，水杯、毛巾日熱力消毒。無傳染病爆發(fā)及二代病例。
（5）疾病預(yù)防：完成計(jì)劃免疫工作，疫苗接種率100%。對幼兒定期進(jìn)行預(yù)防疾病宣傳教育工作。建立沙眼、齲齒、肥胖幼兒矯治記錄。建立幼兒過敏史名冊，開展兒童眼、聽力、心理保健工作。
1、衛(wèi)生許可證與人員管理：
（1）《衛(wèi)生許可證》經(jīng)營項(xiàng)目與許可證項(xiàng)目相符。
（2）從業(yè)人員持健康證上崗。有良好的.個(gè)人衛(wèi)生，操作時(shí)穿戴清潔的工作服、工作帽頭發(fā)不外漏，不留長指甲，不抹指甲油，不佩戴飾物。
（3）建立健全食品衛(wèi)生管理制度，建立食品衛(wèi)生組織機(jī)構(gòu)及食物中毒應(yīng)急預(yù)案。
（4）園長為食品衛(wèi)生第一責(zé)任人，并定期檢查相關(guān)人員崗位責(zé)任制、食品采購索證、儲(chǔ)存、加工、消毒等衛(wèi)生落實(shí)情況，并有記錄，簽訂層級管理責(zé)任狀。
2、食品加工場所與餐具清洗消毒管理：
（1）廚房室內(nèi)環(huán)境衛(wèi)生清潔。食品處理區(qū)不準(zhǔn)存放個(gè)人物品。
（2）食品處理區(qū)布局流程合理，設(shè)立了粗加工、主副食加工間、烹調(diào)間、副食間、食品庫。
（3）成裝飾品的容器生熟分開，有標(biāo)識(shí)。
（4）垃圾桶有蓋，垃圾不外溢。
（5）洗消間內(nèi)設(shè)有洗、刷、沖三連池，排水通暢；有消毒設(shè)施。有消毒記錄。
（6）洗滌劑符合標(biāo)準(zhǔn)。
3、食品庫的日常管理：
（1）食品庫有專人管理；建立出、入庫臺(tái)賬及登記制度；變質(zhì)和過期食品及時(shí)清除。
（2）食品庫設(shè)立主、副食區(qū)域，有標(biāo)識(shí)。存放物品離地面和距離墻壁距離符合標(biāo)準(zhǔn)。
（3）建立入庫檢查制度。
（4）食品庫食品和非食品分開設(shè)置。通風(fēng)防潮。
（5）食品添加劑放在櫥柜并上鎖，有專人負(fù)責(zé)；從不采購使用亞硝酸鹽。
（6）實(shí)行食品原料擺放標(biāo)簽制。
4、食品采購的衛(wèi)生要求：
（1）做到了不采購國家禁止生產(chǎn)的食品及原料，不采購無中文標(biāo)識(shí)的進(jìn)口食品。再生罐頭等。
（2）采購食品有購物憑單并留存?zhèn)洳椤?BR> （3）采購食品有索證。
（4）建立食品采購索證、進(jìn)貨驗(yàn)收和臺(tái)賬記錄制度，指定專職人員負(fù)責(zé)食品索證、驗(yàn)收以及臺(tái)賬記錄工作。
以上是我園自檢自查詳實(shí)情況，期望領(lǐng)導(dǎo)給予知道和幫助。
幼兒園教學(xué)總結(jié)與評估篇八
我校始建于11月，其前身為“淶源鎮(zhèn)第二中學(xué)”是一所鎮(zhèn)辦學(xué)校，20xx年改名為“淶源縣第四中學(xué)”成為縣直中學(xué)。20xx年9月開始創(chuàng)辦實(shí)驗(yàn)小學(xué)。學(xué)校位于縣城東北部朝陽路西，遠(yuǎn)離鬧市，為學(xué)生提供了良好的學(xué)習(xí)場所。
我?，F(xiàn)有教學(xué)班14個(gè)，全校共有945多名學(xué)生?，F(xiàn)有教職工61名，校領(lǐng)導(dǎo)8人，專任教師41名，教輔人員2名，生活教師4名，會(huì)計(jì)1名，后勤人員5名，專任教師學(xué)歷合格率100%。我們對教師教學(xué)工作及學(xué)校的教學(xué)工作進(jìn)行評估，評估情況如下：
1、學(xué)校評估：學(xué)校首先成立評估領(lǐng)導(dǎo)小組，深刻領(lǐng)會(huì)《通知》及《標(biāo)準(zhǔn)》的精神實(shí)質(zhì)，對學(xué)校的工作逐項(xiàng)進(jìn)行了自查和評估，在廣泛征求社會(huì)、家長等各方面意見的基礎(chǔ)上，肯定了我們的優(yōu)勢，找出了問題所在，更加明確了學(xué)校發(fā)展的遠(yuǎn)景目標(biāo)。學(xué)校評估的基本流程：成立評估小組——對照標(biāo)準(zhǔn)——分析現(xiàn)狀——征求意見——逐項(xiàng)量化——評估組審核—校長簽字——確定結(jié)果。
學(xué)校自評結(jié)果為94分，其中教學(xué)管理23分，課程管理19分，教學(xué)條件19.5分，校本研修18.5分，評價(jià)研究14分。
2、教師評估：為了公平、公正、真實(shí)、全面地對教師進(jìn)行評估，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了《河北省義務(wù)教育階段教師教學(xué)評估標(biāo)準(zhǔn)》，逐項(xiàng)對照，實(shí)事求是的剖析自己，客觀地評價(jià)他人，既充分肯定自己的優(yōu)勢，又要發(fā)現(xiàn)他人的長處。學(xué)校評估小組充分發(fā)揮督導(dǎo)作用，保證了評估工作的圓滿完成。教師評估的基本流程：學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)——自我評價(jià)——逐項(xiàng)量化——寫出自評報(bào)告——他人評估——廣泛征求意見——校評估組審核——確定評估結(jié)果——被評估人意見。
幼兒園教學(xué)總結(jié)與評估篇九
為加強(qiáng)教學(xué)工作的管理與指導(dǎo)，突出教學(xué)工作的中心地位，優(yōu)化教學(xué)過程，規(guī)范課程實(shí)施行為，全面提高課程實(shí)施水平和教育教學(xué)質(zhì)量，提高教師的教學(xué)水平，上級主管部門對我校進(jìn)行了教學(xué)評估，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)評估標(biāo)準(zhǔn)，思想上認(rèn)識(shí)到位、行動(dòng)上協(xié)調(diào)一致、工作中各負(fù)其責(zé)、相互配合，實(shí)事求是地反映評估情況，因地制宜地提出改進(jìn)意見。我在此次教學(xué)評估中既看到了自己的成績，也認(rèn)識(shí)到了自己的不足，現(xiàn)總結(jié)如下：
(一)職業(yè)道德方面。
服從領(lǐng)導(dǎo)，遵守紀(jì)律，愛崗敬業(yè)，團(tuán)結(jié)同事，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，在工作中嚴(yán)格要求自己，凡事以身作則、為人師表，模范遵守教師職業(yè)道德規(guī)范。
(二)課堂教學(xué)方面。
1、教學(xué)設(shè)計(jì)符合新課標(biāo)精神，課堂教學(xué)能體現(xiàn)學(xué)科源于生活，應(yīng)用于生活的思想，教學(xué)環(huán)節(jié)完整。
2、教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，課前準(zhǔn)備充分，課堂教學(xué)思路清晰，目標(biāo)明確，重點(diǎn)突出。
3、注重學(xué)生問題意識(shí)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，課堂上能夠關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，關(guān)注學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
4、積極參加集體備課活動(dòng)，記錄完整。
(三)專業(yè)水平方面。
積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，轉(zhuǎn)變教育觀念，不斷學(xué)習(xí)教學(xué)技能和專業(yè)知識(shí)，提高教學(xué)能力。能勝任本職工作，教學(xué)成績突出。
1、有的教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)方法不能很好地體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，教學(xué)方法比較陳舊、單一，教學(xué)模式呆板，不能積極引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自主、合作、探究的方式去學(xué)習(xí)，學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力較差。
2、教學(xué)技術(shù)的運(yùn)用欠缺，特別是計(jì)算機(jī)多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備的運(yùn)用較少，以致有些較抽象的知識(shí)如分子、原子等學(xué)生不能很好的理解。課堂上學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不濃厚，參與面不全。
3、課堂調(diào)控能力有待提高，對于課堂教學(xué)中的突發(fā)事件處理能力不佳，不能很好的對學(xué)生的情緒進(jìn)行調(diào)控，以致自己的課堂教學(xué)不能面向全體學(xué)生，有的學(xué)生對課堂失去興趣，學(xué)習(xí)效果不佳。
4、學(xué)生的作業(yè)只是按規(guī)定完成了數(shù)量，沒有重視作業(yè)的質(zhì)量，學(xué)生作業(yè)不夠認(rèn)真。作業(yè)批改形式較為單一，作業(yè)內(nèi)容的梯度性、實(shí)踐性、開放性不夠。
教學(xué)目標(biāo)，理清教材思路，規(guī)劃教學(xué)流程，創(chuàng)設(shè)問題情境，化解教學(xué)疑問，促進(jìn)學(xué)生心智發(fā)展上。
2.加強(qiáng)教材研究，提高理解教材、駕馭教材的能力，掌握教材體系。要通過各種形式的教學(xué)研究活動(dòng)研究教材，解讀教材，把握教材基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，抓住主線，明確重難點(diǎn)，把握關(guān)鍵，并能夠有效地對文本和文本以外的教學(xué)資源進(jìn)行優(yōu)化整合，使課堂教學(xué)展現(xiàn)出厚實(shí)的內(nèi)涵底蘊(yùn)。
4、積極學(xué)習(xí)多媒體教學(xué)手段，利用多媒體課件展示微觀抽象的知識(shí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛。
總之，這次教學(xué)評估工作，對過去一年來的工作進(jìn)行了查漏補(bǔ)缺，讓我們發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)不足。今后我們還將不斷努力，為祖國的教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
一年來，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校工作部署，以重實(shí)際，抓實(shí)事，求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以新課程改革為契機(jī)，深化課堂教學(xué)改革，認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，落實(shí)教學(xué)改革措施，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，現(xiàn)就將一年以來工作情況總結(jié)如下:。
1、堅(jiān)持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來。通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)識(shí)到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識(shí)，提高能力，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。
2、通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，使自己逐步領(lǐng)會(huì)到“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹立了學(xué)生主體觀，貫徹了民主教學(xué)的思想，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系，使尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀點(diǎn)，承認(rèn)學(xué)生個(gè)性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長條件的理念落到實(shí)處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。重視了學(xué)生獨(dú)立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的效果。
教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。一年來，我擔(dān)任四五年級的科學(xué)教學(xué)，在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí)，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)?，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在:。
1、備課深入細(xì)致。平時(shí)認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
2、注重課堂教學(xué)效果。針對中年級學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
3、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。聽公開課多次,使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講。
在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強(qiáng)求一律。有意識(shí)地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過各種游戲、比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。
作為教師，應(yīng)該明白任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見的，對后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn)，尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生，往往得不到老師的肯定，而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學(xué)生的整體成績。所以，一年來，我一直注重從以下幾方面抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作:。
1、用發(fā)展的觀點(diǎn)看學(xué)生。
應(yīng)當(dāng)縱向地看到:后進(jìn)生的今天比他的昨天好，即使不然，也應(yīng)相信他的明天會(huì)比今天好。
2、因勢利導(dǎo)，化消極因素為積極因素。
首先幫助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。其次以平常的心態(tài)對待:后進(jìn)生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)該享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)該在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)得到老師的.肯定。
3、真正做到曉之以理，動(dòng)之以情。首先做到“真誠”二字，即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄，一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)“有假”，那么教師所做的一切都會(huì)被看作是在“演戲”。其次做到“接受”，即能感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等，信任他們，鼓勵(lì)他們自由討論。最后做到“理解”二字，即通過學(xué)生的眼睛看事物。
總之，一年來，干了一些工作，但成績不大理想，工作中也存在著一些不足，如:學(xué)生學(xué)習(xí)兩極分化嚴(yán)重，行為習(xí)慣還不夠規(guī)范等，在今后的工作中，我一定要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正不足，揚(yáng)長避短，爭取更大的成績。
幼兒園教學(xué)總結(jié)與評估篇十
幼兒入園，從適應(yīng)到不適應(yīng)，要經(jīng)歷一個(gè)或長或短的時(shí)間，本學(xué)期，我們選取了從九月到十一月到元月，對幼兒在幼兒園的生活適應(yīng)情況進(jìn)行了評估。
從評估情況來看，九月份剛剛開學(xué)，幼兒不愿意上幼兒園，哭鬧情緒嚴(yán)重的現(xiàn)象較為突出，有12人，占48％；心情愉快，愿意上幼兒園，入園時(shí)能主動(dòng)于父母再見的幼兒只有3人，占12％；無哭鬧現(xiàn)象，但幼兒在入園時(shí)，對父母特別依戀的幼兒也有10人，占40％。從十一月份評估情況來看，幼兒不愿上幼兒園，哭鬧情趣嚴(yán)重的現(xiàn)象大為減少，只有5人，占20％；幼兒基本無哭鬧現(xiàn)象，30％的`幼兒心情愉快的上幼兒園，入園時(shí)能主動(dòng)與父母再見；元月份，也就是學(xué)期末，我們又進(jìn)行了評估，幼兒經(jīng)過一學(xué)期的幼兒園集體生活，絕大多數(shù)幼兒已適應(yīng)幼兒園的生活，能高高興興入園，并能與父母主動(dòng)再見，比例為64％，還有哭鬧情緒的幼兒只有1人，占4％，其主要原因，這個(gè)幼兒身體不太好，經(jīng)常請假，沒有形成堅(jiān)持上幼兒園的習(xí)慣。
總的來說，從評估情況來看，本班幼兒已基本適應(yīng)了幼兒園的集體生活，已能愉快地在幼兒園生活、游戲、學(xué)習(xí)。
幼兒園教學(xué)總結(jié)與評估篇十一
一年來，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校工作部署，以重實(shí)際，抓實(shí)事，求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以新課程改革為契機(jī)，深化課堂教學(xué)改革，認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃。
???????? 落實(shí)教學(xué)常規(guī)，落實(shí)教學(xué)改革措施，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，現(xiàn)就將一年以來工作情況總結(jié)如下：一、認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)，樹立新的理念1、堅(jiān)持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。
注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來。
通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)識(shí)到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇。
將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識(shí)，提高能力，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的"洗禮"。
2、通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，使自己逐步領(lǐng)會(huì)到"一切為了人的發(fā)展"的教學(xué)理念。
樹立了學(xué)生主體觀，貫徹了民主教學(xué)的思想，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系，使尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀點(diǎn)，承認(rèn)學(xué)生個(gè)性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長條件的理念落到實(shí)處。
將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。
重視了學(xué)生獨(dú)立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的效果。
二、教學(xué)工作教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。
一年來，我擔(dān)任四五年級的科學(xué)教學(xué)，在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí)，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)?，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在：(一)發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用1、備課深入細(xì)致。
平時(shí)認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。
在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。
教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
2、注重課堂教學(xué)效果。
針對中年級學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。
在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
3、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。
經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。
聽公開課多次,使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講。
(二)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強(qiáng)求一律。
有意識(shí)地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過各種游戲、比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。
讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。
讓學(xué)生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變"要我學(xué)"為"我要學(xué)"，極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。
(三)做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作作為教師，應(yīng)該明白任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見的，對后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn)，尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生，往往得不到老師的肯定，而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學(xué)生的整體成績。
所以，一年來，我一直注重從以下幾方面抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作：1、用發(fā)展的觀點(diǎn)看學(xué)生。
應(yīng)當(dāng)縱向地看到：后進(jìn)生的今天比他的昨天好，即使不然，也應(yīng)相信他的明天會(huì)比今天好。
2、因勢利導(dǎo)，化消極因素為積極因素。
首先幫助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。
其次以平常的心態(tài)對待：后進(jìn)生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)該享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)該在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)得到老師的肯定。
3、真正做到曉之以理，動(dòng)之以情。
首先做到"真誠"二字，即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄，一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)"有假"，那么教師所做的一切都會(huì)被看作是在"演戲"。
其次做到"接受"，即能感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等，信任他們，鼓勵(lì)他們自由討論。
最后做到"理解"二字，即通過學(xué)生的眼睛看事物。
總之，一年來，干了一些工作，但成績不大理想，工作中也存在著一些不足，如：學(xué)生學(xué)習(xí)兩極分化嚴(yán)重，行為習(xí)慣還不夠規(guī)范等，在今后的工作中，我一定要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正不足，揚(yáng)長避短，爭取更大的成績。
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從12月1日到12月13日，為期兩周的鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)評估工作，已圓滿落幕。
工作已然完成，但給我留下了深深的思考和記憶，感受頗深。
感受之一，是榮譽(yù)，更是責(zé)任，是評估，更是學(xué)習(xí)。
能有幸參加了全縣的小學(xué)教學(xué)工作評估工作，能作為評估組成員，這對于我們工作在一線上的教研員來說，是領(lǐng)導(dǎo)對我們工作的肯定，更是一種沉甸甸的信任，既是榮譽(yù)，更是責(zé)任。
檢查評估的'過程中，各兄弟學(xué)校都向我們展現(xiàn)了他們最出色、最有特色的的一面;各位參加講課的老師也都發(fā)揮了自己最高水平來迎接這次評估，因此評估對我們來說更是學(xué)習(xí)、開闊思路、自我提升的過程，所以特別感謝縣小學(xué)教研室為我們提供一個(gè)這么好的學(xué)習(xí)的平臺(tái)。
感受之二，是精神。
所到學(xué)校校容校貌整潔有序，教干教師愛崗敬業(yè)，學(xué)生活潑有朝氣，都表現(xiàn)出一種特有的“精氣神”。
每所學(xué)校學(xué)生的管理、習(xí)慣的培養(yǎng)，教師的培訓(xùn)等各項(xiàng)活動(dòng)的開展都思路清晰，有條不紊，活而不亂。
很多學(xué)校都體現(xiàn)了較深厚的文化氛圍，如方城小學(xué)以特色促規(guī)范，規(guī)范中求發(fā)展的品牌意識(shí);汪溝小學(xué)的精品意識(shí)、名校意識(shí);新莊小學(xué)的開拓進(jìn)取，精益求精的精神。
感受之三，規(guī)范加特色。
所到的每所學(xué)校都積累了較豐富的教育教學(xué)資料，并且管理到位，材料成序列化，能通過看材料見證教育教學(xué)管理的全過程。
雖然各校根據(jù)評估標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)備的項(xiàng)目有很多相似之處，但又都能體現(xiàn)各自的特色。
如方城、新莊、劉莊教學(xué)檔案整理，美觀大方，實(shí)用性較強(qiáng);汪溝小學(xué)各項(xiàng)學(xué)生活動(dòng)開展好，有特色;石井、新莊蓓蕾讀書工作抓得實(shí)，圖書角陣地建設(shè)好;新橋小學(xué)班級、樓道文化氛圍濃。
感受之四，集體備課成果明顯，作業(yè)批改特色頻現(xiàn)。
從聽課、查老師們的備課來看，老師們在課堂教學(xué)中都能落實(shí)集體備課成果，二次備課修改使用較好，大大規(guī)范了老師們的課堂行為。
學(xué)生作業(yè)布本大多較整齊，書寫較工整，很多學(xué)校作業(yè)批改有特色，如作業(yè)批改形式分個(gè)人評、小組評、教師評，還有的是等級+針對性評語，方城高蒙蒙老師批改一年級的作業(yè)用拼音評語，效果也比較好。
總之，很多老師們在作業(yè)個(gè)性化批改上下了一番功夫。
感受很深，但一些問題也引起了我的一些思考。
思考之一，對高效課堂理念的認(rèn)識(shí)還需要進(jìn)一步的提高。
這主要表現(xiàn)在：一是語文課閱讀教學(xué)還是過多注重課文內(nèi)容的理解，忽視了基本能力和基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練。
二是品讀環(huán)節(jié)指導(dǎo)朗讀缺少辦法，讀的層次性不強(qiáng);三是對學(xué)生課前預(yù)習(xí)，指導(dǎo)不力，或者說老師沒有指導(dǎo)，課后延伸流于形式，效果不好。
四是教師引導(dǎo)的目的性，時(shí)效性不強(qiáng)，表現(xiàn)在老師問題的提出指導(dǎo)性不強(qiáng)，一問一答式教學(xué)還有大量存在。
五是師生評價(jià)，生生評價(jià)體現(xiàn)不明顯，課堂氛圍不夠活躍。
以上表現(xiàn)都是與高效課堂的理念相違背，這需要老師們對教材的解讀要深入一些，真正理解課標(biāo)精神，把握住各學(xué)段各個(gè)部分的訓(xùn)練重點(diǎn)，也需要老師們把課前預(yù)習(xí)提綱、課后延伸部分當(dāng)作備課的一個(gè)重要環(huán)節(jié)來設(shè)計(jì)。
思考之二，規(guī)范中還需要更多的特色。
作為教學(xué)管理該規(guī)范的一定要規(guī)范，但特色絕對不能少，要在規(guī)范的基礎(chǔ)上有特色。
所到學(xué)校所看到的材料大同小異，有些東西可以全鎮(zhèn)統(tǒng)一，但更多的學(xué)生活動(dòng)、班級活動(dòng)，要一校一個(gè)樣，一班一個(gè)樣，這樣才好，也才能切合實(shí)際，有針對性。
思考之三，活動(dòng)的開展要凸顯主題，呈系列。
從檢查各學(xué)校的材料看，很多活動(dòng)都有相似之處，但都少主題，主題性不明顯，搞這次活動(dòng)的目的，是為了達(dá)到一個(gè)什么目的，不是很明確，這就是主題性缺失的原因。
同樣，為實(shí)現(xiàn)一個(gè)目的，僅憑一次活動(dòng)不可能一蹴而就的，所以活動(dòng)要有系列性，為一個(gè)主題開展多個(gè)系列活動(dòng)。
因此，無論是學(xué)生活動(dòng)，還是教師活動(dòng)最好有主題、有特色、呈系列。
總之，通過評估，我深切的感受的我縣小學(xué)教學(xué)工作，在縣小學(xué)教研室的領(lǐng)導(dǎo)下，各個(gè)學(xué)校都有了較大的發(fā)展，呈現(xiàn)出一派穩(wěn)步前進(jìn)，快速發(fā)展的氣象。
由于受能力水平的限制和檢查項(xiàng)目的制約，所思所感也不一定準(zhǔn)確和全面，有些問題也是自以為是，僅此總結(jié)，敬請諒解!
暑期的教學(xué)評估工作的好壞，直接影響到我院教學(xué)評估是否能圓滿完成，特別是能否達(dá)到教學(xué)評價(jià)的優(yōu)秀要求。
我院領(lǐng)導(dǎo)高度重視，首先從時(shí)間上予以保證，全院教職工推遲一周放假(到7月17日)，提前兩周(8月15日)上班;學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和所有辦公室人員在整個(gè)暑期中輪流值班進(jìn)行教學(xué)評估工作;學(xué)院制定了較為詳細(xì)的暑期迎評促建工作進(jìn)程并責(zé)任到人。
暑期主要進(jìn)行了以下幾方面教學(xué)評估工作：
1、按“中國礦業(yè)大學(xué)‘本科教學(xué)工作水平評估’迎評材料要求”，以03~04學(xué)年的評估材料為基礎(chǔ)，收集和整理04~05學(xué)年的教學(xué)評估材料，包括02~05三學(xué)年的試卷復(fù)查和文檔資料收集整理工作，各系(中心)課程設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、實(shí)習(xí)報(bào)告、各類實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度等的收集、整理和完善工作。
2、按要求對2005屆畢業(yè)設(shè)計(jì)的收集整理和檢查工作并進(jìn)行了規(guī)范檢查核對，全院共畢業(yè)本科生366人(測控專業(yè)55、熱能專業(yè)85、機(jī)自專業(yè)226)，優(yōu)秀34人(省優(yōu)1人、校優(yōu)7人)，良好163人，中等116人、及格49人、不及格4人，本次畢業(yè)設(shè)計(jì)制定了多項(xiàng)保證質(zhì)量的措施，雖然出現(xiàn)了優(yōu)秀率較低(9.3%)以及及格和不及格率較高(15.8%)的情況，但對今后畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量的提高起到促進(jìn)和保障作用。
3、為促進(jìn)我院教師講課質(zhì)量的全面提高，準(zhǔn)備我院05~06學(xué)年教師講課比賽和示范教學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)按三個(gè)階段進(jìn)行，暑期首先檢查新學(xué)期備課情況，要求上課前必須準(zhǔn)備好教學(xué)日歷、大綱、教材和講稿等教學(xué)資料;開學(xué)后由專家督導(dǎo)、院、系領(lǐng)導(dǎo)聽課形式進(jìn)行講課比賽;10月中旬舉行總決賽開展全院示范教學(xué)活動(dòng)。
4、積極組織落實(shí)各實(shí)驗(yàn)室建設(shè)修購項(xiàng)目，制定了cad中心、金工中心、動(dòng)力工程、機(jī)械工程、機(jī)電工程實(shí)驗(yàn)室的房屋修繕和展板制作等項(xiàng)目計(jì)劃，使用經(jīng)費(fèi)共計(jì)11.7萬元;學(xué)院另計(jì)劃配套10多萬元專款用于實(shí)驗(yàn)室修繕、大學(xué)生創(chuàng)新科技活動(dòng)、教學(xué)評估資料柜等。
重點(diǎn)建立有我院特色實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的場地，為迎接實(shí)驗(yàn)室的教學(xué)評估做好物質(zhì)和環(huán)境建設(shè)基礎(chǔ)。
該項(xiàng)目的實(shí)施，極大地改善了實(shí)驗(yàn)室的環(huán)境，對創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的提高，教學(xué)評估工作均起到了極大的推動(dòng)作用。
4.由我院教師指導(dǎo)下，在暑期學(xué)生參加的2005中國機(jī)器人大賽中奪得舞蹈組冠軍、類人組季軍，舞蹈機(jī)器人還奪得了第一、四、七名的佳績，在全國各高校反響很大。
目前正在機(jī)械基礎(chǔ)與cad中心建設(shè)大學(xué)生創(chuàng)新基地和機(jī)器人成果宣傳和陳列展示工作。
5、派出六位教師分別到美國和英國培訓(xùn)，以提高我院教學(xué)管理和雙語教學(xué)的質(zhì)量，所有教師均順利返校并積極投入到教學(xué)一線工作。
6、布置開學(xué)后一系列后續(xù)教學(xué)評估工作。
如制定獎(jiǎng)懲措施，繼續(xù)完善畢業(yè)設(shè)計(jì)和上學(xué)期試卷的整理檢查工作;精心做好學(xué)院和實(shí)驗(yàn)室評估匯報(bào)工作;課堂教學(xué)檢查工作常抓不懈;完成實(shí)驗(yàn)室環(huán)境、規(guī)章制度完善、特色項(xiàng)目陳列展示和教學(xué)、實(shí)驗(yàn)各類文件整理等工作等。
幼兒園教學(xué)總結(jié)與評估篇十二
我中心在縣教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，始終堅(jiān)持以教學(xué)工作為中心，認(rèn)真貫徹落實(shí)全教會(huì)精神和《教育規(guī)劃綱要》，以培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展為根本宗旨，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，深化課堂教學(xué)改革，認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，取得了令人矚目的成績，得到了學(xué)生家長、社會(huì)的普遍關(guān)注和贊譽(yù)。
（一）以穩(wěn)定促和諧。
我們建立健全了如《重大安全事故應(yīng)急處理預(yù)案》、《安全工作要求》等各項(xiàng)安全責(zé)任制度，嚴(yán)格執(zhí)行“安全臺(tái)帳”要求落實(shí)安全管理。學(xué)校設(shè)施、水、電、食品衛(wèi)生等安全事務(wù)有專人管，建立了突發(fā)事件處理預(yù)案和救護(hù)機(jī)制。學(xué)校鍋爐、電路、體育設(shè)施、滅火器等消防設(shè)施定期進(jìn)行安全檢查，及時(shí)消除各種安全隱患。每學(xué)期進(jìn)行學(xué)生公共安全教育，學(xué)生安全防范能力強(qiáng)，學(xué)生在校內(nèi)外無安全事故發(fā)生。
安全教育十分重要，開學(xué)初，我們依據(jù)縣局下發(fā)文件的指示精神，把安全工作放在各項(xiàng)工作的首位，時(shí)刻對學(xué)生進(jìn)行安全教育，實(shí)施“一把手”工程，成立安全工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，建立健全安全工作制度，明確了校長是學(xué)校安全工作的第一責(zé)任人，分管安全工作的副校長、具體負(fù)責(zé)安全工作的主任以及工作人員是安全工作的具體責(zé)任人，做到分工明確，責(zé)任到人，安全工作時(shí)時(shí)有人抓，處處有人管，團(tuán)結(jié)協(xié)作，促進(jìn)了學(xué)校綜治工作的順利開展，優(yōu)化了育人環(huán)境，確保了學(xué)校一方凈土的平安。
（二）細(xì)化管理，用制度說話，講求實(shí)效。
我們深感最有實(shí)效性是“量化管理”。實(shí)行《教師全程量化考核細(xì)則》，《校長量化考核細(xì)則》。用量化的結(jié)果說話。對教師的評估中，“學(xué)校評價(jià)”來自于量化結(jié)果，對學(xué)校的評估，中心評價(jià)來自于量化結(jié)果，這種用事實(shí)說話的方法，各校的校長和老師們心服口服。
教學(xué)管理，組織任何一次活動(dòng)，都要考慮它的實(shí)效性。
比如聽課，對不同層次的老師采取不同的聽課方式。骨干教師采取隨時(shí)聽課。不管是哪種類型的課，堅(jiān)持聽完就評的方法，提出改進(jìn)意見和建議，給時(shí)間讓他們自行改正，隨后再次聽課時(shí)重點(diǎn)檢查、指導(dǎo)。這樣的聽課特別有利于教師成長。
再比如，評價(jià)研究中，我們特別重視考后質(zhì)量分析。老師們認(rèn)真分析本班測試情況，寫出“質(zhì)量分析”，針對存在的問題進(jìn)行分析，尋找解決問題的對策，這一點(diǎn)，也是提高教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要手段。
我們要求老師寫課后反思，每周一篇。通過反思，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正，不斷地更新教學(xué)觀念，改善教學(xué)行為，提升教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量。為了鼓勵(lì)老師們堅(jiān)持經(jīng)常，不是存檔就完事，要過目，年終量化要給予考核。
（三）以課堂為主渠道,優(yōu)化教學(xué)過程管理。
從整體上看老師們教學(xué)態(tài)度都很認(rèn)真，課前準(zhǔn)備較為充分，絕大多數(shù)老師都能熟練地運(yùn)用課堂教學(xué)策略，教學(xué)理念新，多數(shù)學(xué)校的骨干老師不僅具有扎實(shí)的教學(xué)基本功，還能夠熟練地運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，使課堂教學(xué)取得了很好的效果。具體體現(xiàn)在各科中的優(yōu)點(diǎn)：語文課能靈活的運(yùn)用課堂教學(xué)策略，教學(xué)思路清晰，能注重對學(xué)生讀書方法、閱讀能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，如楊村小學(xué)的梁如雪老師、老里小學(xué)的張春紅老師；數(shù)學(xué)課能突出學(xué)生的主體地位，真正把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)的主人，重視學(xué)生的思維訓(xùn)練，如房家莊小學(xué)的劉蘭玲老師；英語學(xué)科能注重創(chuàng)設(shè)良好的英語學(xué)習(xí)氛圍引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，課堂指令明確，到位，如房家莊小學(xué)的高艷老師，卷子小學(xué)的賈華老師；音樂學(xué)科教師基本功扎實(shí)，能根據(jù)學(xué)生和課的特點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，老師教的生動(dòng)活潑，學(xué)生學(xué)得積極主動(dòng)。整體來看較突出的單位有老里小學(xué)、房家莊小學(xué)、楊村村小學(xué)、卷子小學(xué)、育德小學(xué)等。
（四）嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，開齊開足課程。
1、嚴(yán)格按照課改要求進(jìn)行課程管理，開設(shè)三級課程，并有教學(xué)計(jì)劃和具體實(shí)施方案。
2、在課程實(shí)施方面：能按要求開齊、開足課程，有標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)校、年級、班級課程表，國家課程由專任教師，音、體、美、信息技術(shù)學(xué)科設(shè)有專兼職教師。學(xué)校根據(jù)學(xué)生情況和學(xué)校實(shí)際，校本課程有計(jì)劃，并開設(shè)《小學(xué)生禮儀》、《心理健康課》兩科地方課程，做到教材、師資、計(jì)劃、課時(shí)四到位。
3、課程評價(jià)方面。建立課程評價(jià)實(shí)施機(jī)制，定期檢查教師教學(xué)計(jì)劃的落實(shí)情況，并適時(shí)提出調(diào)整、完善意見，教師能夠根據(jù)檢查結(jié)果及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。
（五）建立教師學(xué)習(xí)和校本培訓(xùn)相結(jié)合制度。
首先要求每位教師閱讀和理解《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，領(lǐng)會(huì)課改精神，并在教研組內(nèi)討論如何。
在課堂上實(shí)施新的思想理念，如何以人為本，制定出自主合作研究性學(xué)習(xí)模式。其次，開展教師讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)，要求學(xué)校為教師征訂兩份教育教學(xué)的業(yè)務(wù)雜志，一份《河北教育》，另一份是《教育教學(xué)理論與實(shí)踐》。同時(shí)為教師購買一本教育教學(xué)理論專著。
第二、每周每位教師要結(jié)合學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐，撰寫教學(xué)反思一篇，，另每學(xué)期教師至少要上一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)一篇、和撰寫兩篇教學(xué)心得或論文。
第三，根據(jù)校本培訓(xùn)計(jì)劃，根據(jù)我中心實(shí)際情況，我們分成了1－6年級語數(shù)教研組和社科教研組、藝體教研組、英語教研組、信息技術(shù)教研組10個(gè)教研組，每學(xué)期都制定教研組的活動(dòng)計(jì)劃，教研組活動(dòng)也有著詳實(shí)的記錄。雙周五下午為校本研訓(xùn)時(shí)間，或集體備課時(shí)間，開展集體備課、說做評課、問題研討經(jīng)驗(yàn)交流等活動(dòng)，單周五下午為校級研訓(xùn)，開展業(yè)務(wù)、理論學(xué)習(xí)時(shí)間，開展說作評等教研活動(dòng)。同時(shí)，每學(xué)期參加縣基地研訓(xùn)4次。另外，我們也積極鼓勵(lì)教師積極加入到課題研究中來，開展“如何在課堂教學(xué)中體現(xiàn)新課程理念”的研究。發(fā)了我校教師積極參與教研的熱情。
（四）檔案材料。
各學(xué)校都能按照評估標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)備檔案材料，相關(guān)的文件制度比較齊全，實(shí)施措施比較詳實(shí)。具體表現(xiàn)在：
1、管理體制科學(xué)，高效開展工作。
學(xué)校各種管理制度健全，領(lǐng)導(dǎo)分工明確。注重教學(xué)設(shè)施的配置和校外資源的開發(fā)，學(xué)校有中長期規(guī)劃和學(xué)校工作計(jì)劃、總結(jié)，教干能積極參與教研活動(dòng)，有的學(xué)校重視學(xué)校日常教學(xué)活動(dòng)的檢查。比較突出的有老里村小學(xué)、房家莊小學(xué)等。
2、加強(qiáng)過程管理，實(shí)施過程監(jiān)控。
領(lǐng)導(dǎo)能參與各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，活動(dòng)的開展比較扎實(shí)，記錄材料豐富，有作業(yè)備課檢評制度，并能及時(shí)通報(bào)和補(bǔ)償。對教師的教學(xué)常規(guī)能及時(shí)檢查，并能及時(shí)總結(jié)。比較突出的單位有楊村小學(xué)、老里小學(xué)、房家莊小學(xué)等。
3、注重骨干培養(yǎng)，發(fā)揮模范作用。
能建立健全教師學(xué)習(xí)制度，有具體的措施。骨干教師、青年教師、教學(xué)能手的檔案都很健全，有比較完備的培養(yǎng)制度和幫扶措施，有記錄。多數(shù)骨干教師能發(fā)揮帶頭作用，能舉行公開課、示范課，材料充實(shí)詳細(xì)。比較突出的有育德小學(xué)、老里小學(xué)。
4、關(guān)注習(xí)慣養(yǎng)成，提高教學(xué)質(zhì)量。
實(shí)。課堂教學(xué)秩序井然，教師注重對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和問題意識(shí)的培養(yǎng)。注重學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練，學(xué)生上課專心致志，刻苦勤奮，善于發(fā)現(xiàn)問題，提出問題。
分四個(gè)階段認(rèn)真開展工作。
（一）統(tǒng)一思想,提高認(rèn)識(shí),建立機(jī)構(gòu),明確責(zé)任。
根據(jù)省、市、縣《義務(wù)教育階段教學(xué)評估實(shí)施方案》的要求，成立了教學(xué)評估領(lǐng)導(dǎo)小組以保障評估工作公平、公正、實(shí)事、有效地開展。
1、教學(xué)評估領(lǐng)導(dǎo)小組組長:姚國明副組長:姚國泉。
成員：佘鐵柱、王強(qiáng)、楊文連、房賀生。
（二）認(rèn)真學(xué)習(xí)討論，確保認(rèn)識(shí)到位。我們組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)評估實(shí)施方案及評估標(biāo)準(zhǔn)，在明確分工后，將《評估方案》、《評估標(biāo)準(zhǔn)》印發(fā)給每位教師，同時(shí)召集教研組長、學(xué)科組長重點(diǎn)進(jìn)行培訓(xùn)和講解，以便順利開展評估工作。
（三）教師評估，做到公正透明。我中心于12月8日－13日進(jìn)行了教師教學(xué)評估，分教師自評、學(xué)生、家長評教、學(xué)校對教師綜合評估四個(gè)階段進(jìn)行。教師們參照《評估標(biāo)準(zhǔn)》中4個(gè)一級指標(biāo)，20個(gè)二級指標(biāo)進(jìn)行自評、互評。同時(shí)學(xué)校通過問卷形式組織學(xué)生、學(xué)生家長進(jìn)行評教。最后學(xué)校教師教學(xué)評估小組，依據(jù)《教師教學(xué)評估細(xì)則》，在教師自評、家長、學(xué)生問卷調(diào)查結(jié)果的基礎(chǔ)上，對每位教師從各方面進(jìn)行了綜合評估。學(xué)校將綜合得分轉(zhuǎn)化為等級，將結(jié)果報(bào)中心，并將教師的評估結(jié)果及時(shí)通報(bào)教師本人，要求教師依據(jù)學(xué)校評估結(jié)果不斷完善自身工作。（四）學(xué)校評估，做到細(xì)致認(rèn)真。
1、學(xué)校自評。各學(xué)校學(xué)校教學(xué)自評小組，負(fù)責(zé)學(xué)校教學(xué)的自評工作，針對《學(xué)校教學(xué)評估標(biāo)準(zhǔn)》中的5個(gè)一級指標(biāo)，22個(gè)二級指標(biāo)，對照本校工作，逐條逐項(xiàng)進(jìn)行學(xué)校自評，總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)、找出存在的問題；之后將自評情況及結(jié)果向教師大會(huì)進(jìn)行匯報(bào)，并用問卷和座談形式征求教師、學(xué)生家長對學(xué)校教學(xué)工作的意見及建議；在此基礎(chǔ)上，再次進(jìn)行自評，評估小組依據(jù)《學(xué)校教學(xué)評估細(xì)則》對本校工作進(jìn)行評估賦分并將分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化為等級。
評估的方法為：聽取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)管理、課程管理、教學(xué)條件、校本研修、評價(jià)研究及學(xué)校教學(xué)評估結(jié)果的自查、自評工作匯報(bào)，現(xiàn)場觀察，查閱資料，教師、學(xué)生、家長訪談，聽不同學(xué)科、不同水平教師課堂教學(xué)。
3、最后，綜合各校的評估情況，確定中心的.最后自評分?jǐn)?shù)和等級。
（二）中心自評結(jié)果：教學(xué)管理22分，課程管理18分，教學(xué)條件18分，校本教研19分，評價(jià)研究13分，合計(jì)得分為90分。達(dá)到優(yōu)秀水平。
語文課過于注重課文內(nèi)容的分析，忽視了語言文字的訓(xùn)練；數(shù)學(xué)課學(xué)生分組合作學(xué)習(xí)的實(shí)效性不強(qiáng)；音美專業(yè)教師奇缺，教學(xué)器材明顯不足；部分學(xué)校低年級的學(xué)生悠閑學(xué)習(xí)現(xiàn)象嚴(yán)重，教師應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
備課。
個(gè)別教師備課不能很好的落實(shí)課堂教學(xué)策略，教學(xué)環(huán)節(jié)不符合要求；教學(xué)過程過于簡單，不實(shí)用，如語文備課中的品讀環(huán)節(jié)缺少對重點(diǎn)語句的指導(dǎo)、數(shù)學(xué)備課中的課型不齊全、英語備課中的拓展及評價(jià)練習(xí)無內(nèi)容、常識(shí)備課中的活動(dòng)設(shè)計(jì)內(nèi)容太簡；個(gè)別教師備課書寫比較潦草。
作業(yè)。
部分學(xué)校的學(xué)生作業(yè)書寫質(zhì)量差，卷面不整潔；部分教師批改作業(yè)不認(rèn)真，批改符號(hào)不規(guī)范，沒有使用鼓勵(lì)性評語或標(biāo)志，個(gè)別班級還存在盲批、漏批現(xiàn)象。如作文批閱太簡，有的老師只寫了簡單的總批，沒有針對語言文字及內(nèi)容的批閱，對學(xué)生的作文沒有指導(dǎo)意義。
檔案材料。
1、部分學(xué)校過程管理落實(shí)不到位。有的學(xué)校制定了規(guī)章制度，但落實(shí)情況不夠好，
只有制度沒有過程材料，也沒有結(jié)果，所以造成了制度和落實(shí)兩張皮的現(xiàn)象。
2、沒有真正開發(fā)校本資源。有的學(xué)校沒有校本課程，有的雖然有校本課程但使用的不夠好。有的學(xué)校不能充分利用校外教育資源開展活動(dòng)，過程材料太少。
幼兒園教學(xué)總結(jié)與評估篇十三
今年幼兒園對《大班幼兒發(fā)展評估（上學(xué)期）》方法進(jìn)行了革新，首先請家長對幼兒的發(fā)展情況進(jìn)行評價(jià)，然后才是老師介入評價(jià)。在對幼兒評估前，我班召開了一次家長會(huì)，對孩子本學(xué)期的情況作了系統(tǒng)地分析，對個(gè)別家長不太理解的方方面面進(jìn)行了解釋，特別是科學(xué)領(lǐng)域中的“能感知簡單物理現(xiàn)象，喜歡玩聲、光、磁、顏色變化和物理沉浮等游戲，能體會(huì)事物的變化”這一條中的聲、光、物理沉浮，因?yàn)檫€沒有涉及到，所以此條對家長進(jìn)行了詳細(xì)地說明。當(dāng)家長在對幼兒評價(jià)時(shí)，家長對孩子進(jìn)行了公平評價(jià)，才得以順利地完成了《大班幼兒發(fā)展評估（上學(xué)期）》評估工作。結(jié)合家長對孩子的評價(jià)、老師對孩子的評價(jià)分別進(jìn)行了計(jì)算，最后由老師綜合繪制了《大班幼兒發(fā)展評估（上學(xué)期）》拋物線圖。
根據(jù)《大班幼兒發(fā)展評估（上學(xué)期）》拋物線圖，在健康領(lǐng)域、語言領(lǐng)域、科學(xué)領(lǐng)域、社會(huì)領(lǐng)域、藝術(shù)領(lǐng)域這五大領(lǐng)域中，看到教師與家長的評價(jià)均出入不大。幼兒在健康領(lǐng)域、藝術(shù)領(lǐng)域兩方面的發(fā)展比較平衡，從拋物線圖縱觀我班幼兒的發(fā)展情況，以下幾方面值得注意，以此在下學(xué)期作為努力的方向：
在語言領(lǐng)域中有極個(gè)別幼兒在“知道在閱讀過程中不干擾他人，愛護(hù)圖書，會(huì)修補(bǔ)圖書”。在科學(xué)領(lǐng)域中“能在觀察與比較過程中敢于發(fā)表自己的真實(shí)看法，在實(shí)驗(yàn)中會(huì)選擇材料和工具嘗試活動(dòng)?！痹谏鐣?huì)領(lǐng)域中“有初步的責(zé)任感，做事認(rèn)真，有始有終，關(guān)注周圍的環(huán)境和事物的變化。”在藝術(shù)領(lǐng)域中“學(xué)會(huì)場優(yōu)美、舒緩、活潑、等不同性質(zhì)的歌曲，能歌唱八度范圍內(nèi)的無聲調(diào)和少量七聲調(diào)。”這幾條中稍有欠缺。在藝術(shù)領(lǐng)域中因?yàn)槲野噙@學(xué)期還沒有全面地開展打擊樂教學(xué)，但是兒童在“會(huì)正確使用兩種以上的樂器演奏，有意識(shí)的體會(huì)打擊樂的演奏效果”。這一條中符合學(xué)會(huì)用兩種以上的樂器，所以老師和家長的評價(jià)均為好。
整體來看，我班的《大班幼兒發(fā)展評估（上學(xué)期）》評估結(jié)果還是較好的。家長和老師都客觀的對幼兒本學(xué)期的學(xué)習(xí)進(jìn)行了全面評價(jià)，以便在下學(xué)期的工作中彌補(bǔ)不足，跟上時(shí)代的步伐。
幼兒園教學(xué)總結(jié)與評估篇十四
今年幼兒園對《大班幼兒發(fā)展評估（上學(xué)期）》方法進(jìn)行了革新，首先請家長對幼兒的發(fā)展情況進(jìn)行評價(jià)，然后才是老師介入評價(jià)。在對幼兒評估前，我班召開了一次家長會(huì)，對孩子本學(xué)期的情況作了系統(tǒng)地分析，對個(gè)別家長不太理解的方方面面進(jìn)行了解釋，特別是科學(xué)領(lǐng)域中的“能感知簡單物理現(xiàn)象，喜歡玩聲、光、磁、顏色變化和物理沉浮等游戲，能體會(huì)事物的變化”這一條中的聲、光、物理沉浮，因?yàn)檫€沒有涉及到，所以此條對家長進(jìn)行了詳細(xì)地說明。當(dāng)家長在對幼兒評價(jià)時(shí)，家長對孩子進(jìn)行了公平評價(jià)，才得以順利地完成了《大班幼兒發(fā)展評估（上學(xué)期）》評估工作。結(jié)合家長對孩子的評價(jià)、老師對孩子的評價(jià)分別進(jìn)行了計(jì)算，最后由老師綜合繪制了《大班幼兒發(fā)展評估（上學(xué)期）》拋物線圖。
根據(jù)《大班幼兒發(fā)展評估（上學(xué)期）》拋物線圖，在健康領(lǐng)域、語言領(lǐng)域、科學(xué)領(lǐng)域、社會(huì)領(lǐng)域、藝術(shù)領(lǐng)域這五大領(lǐng)域中，看到教師與家長的評價(jià)均出入不大。幼兒在健康領(lǐng)域、藝術(shù)領(lǐng)域兩方面的發(fā)展比較平衡，從拋物線圖縱觀我班幼兒的發(fā)展情況，以下幾方面值得注意，以此在下學(xué)期作為努力的方向：
在語言領(lǐng)域中有極個(gè)別幼兒在“知道在閱讀過程中不干擾他人，愛護(hù)圖書，會(huì)修補(bǔ)圖書”。在科學(xué)領(lǐng)域中“能在觀察與比較過程中敢于發(fā)表自己的真實(shí)看法，在實(shí)驗(yàn)中會(huì)選擇材料和工具嘗試活動(dòng)?！痹谏鐣?huì)領(lǐng)域中“有初步的責(zé)任感，做事認(rèn)真，有始有終，關(guān)注周圍的環(huán)境和事物的變化?！痹谒囆g(shù)領(lǐng)域中“學(xué)會(huì)場優(yōu)美、舒緩、活潑、等不同性質(zhì)的歌曲，能歌唱八度范圍內(nèi)的無聲調(diào)和少量七聲調(diào)?！边@幾條中稍有欠缺。在藝術(shù)領(lǐng)域中因?yàn)槲野噙@學(xué)期還沒有全面地開展打擊樂教學(xué)，但是兒童在“會(huì)正確使用兩種以上的樂器演奏，有意識(shí)的體會(huì)打擊樂的演奏效果”。這一條中符合學(xué)會(huì)用兩種以上的樂器，所以老師和家長的評價(jià)均為好。
幼兒園教學(xué)總結(jié)與評估篇十五
和孩子們在一起也一學(xué)期了，對我們班的孩子也有了一定的了解，但為了更了解孩子，把工作做的更好，我們對孩子的五大領(lǐng)域進(jìn)行了總結(jié)。
一、語言。
我們班的孩子基本上都在3-3.5歲左右，語言發(fā)展水平方面差別不是很大，個(gè)別幼兒語言發(fā)展水平較好。
如何景晗，季陳川，葛萌，胡小曼。
大部分孩子都愿意表達(dá)自己的欲望，在這學(xué)期尤為明顯。
孩子們的話開始多了，喜歡和其他孩子交談了。
但在表達(dá)能力方面，大部分幼兒還比較弱，不能很清楚的表達(dá)自己的意思，如：王紫怡等。
幼兒都喜歡兒歌，故事，并且喜歡閱讀圖書。
我們班幼兒在普通話的使用方面較差。
二、藝術(shù)。
在藝術(shù)方面，我們班孩子都喜歡畫畫，涂鴉，喜歡玩紙，折紙,撕紙.幼兒還喜歡動(dòng)感的音樂，喜歡跳舞。
在藝術(shù)方面，部分幼兒進(jìn)步很大。
在涂色方面，孩子的進(jìn)步很大。
大部分幼兒都愿意大膽表現(xiàn)自己。
幼兒還喜歡唱歌，并且伴隨歌曲做舞蹈動(dòng)作。
三、科學(xué)。
我們班幼兒在觀察能力方面比較弱，個(gè)別幼兒還不錯(cuò)。
大部分幼兒都能從1數(shù)到10.但在數(shù)與量的認(rèn)識(shí)方面還不夠。
在認(rèn)識(shí)紅黃藍(lán)三色方面，大部分幼兒都不錯(cuò)。
在認(rèn)識(shí)形狀方面，部分幼兒認(rèn)識(shí)圓形，但正方形，三角形方面，幼兒還比較弱。
四、社會(huì)。
幼兒有一定的自我服務(wù)能力，孩子基本上都能夠自己的事情自己做。
在與同伴交往方面，孩子也進(jìn)步了不少，慢慢懂得了尊重他人。
個(gè)別幼兒還存在打人的情況，不過，也越來越少了。
大部分幼兒學(xué)會(huì)了分享。
五、健康。
幼兒知道吃飯前洗手，喝水時(shí)要坐著喝。
能夠自己愉快的吃完一碗飯。
能夠知道熱了脫衣服，冷了請老師幫助加衣服。
能夠聽指令玩游戲。
外出時(shí)能排好隊(duì)，不推不擠。
睡覺時(shí)能夠自己蓋好被子。
知道藥要拿給老師，不帶危險(xiǎn)的小刀、釘子等物品入園。
以上是我們對本班幼兒的一個(gè)評估，當(dāng)然有進(jìn)步也有缺點(diǎn)。
我們會(huì)更努力，做的更好。
幼兒園教學(xué)總結(jié)與評估篇十六
臨近期末，利用三天的時(shí)間對班級孩子進(jìn)行了五大領(lǐng)域的發(fā)展評估，現(xiàn)對評估情況進(jìn)行小結(jié)，希望尋找出問題的癥結(jié)，以便下學(xué)期工作更好地開展。
一、健康領(lǐng)域：
在生活衛(wèi)生習(xí)慣方面，孩子們能夠自己入廁，并且在入廁后能夠自覺地洗手，洗手順序正確，并且基本養(yǎng)成了洗手后用毛巾擦手的習(xí)慣，不過隨著天氣轉(zhuǎn)冷，女孩子褲子穿的較多，因此在解小便的時(shí)候經(jīng)常會(huì)把褲子解濕，在老師一次次的講解、示范下，這種情況才有所好轉(zhuǎn)。本班孩子的進(jìn)餐習(xí)慣不是很好，很多孩子都是光吃白飯，對于菜和湯采取不聞不問的態(tài)度，即使老師用盡方法，很多孩子還是不吃，我想這與家庭的飲食習(xí)慣也有關(guān)系，希望下學(xué)期通過家園配合，讓家長在家中也讓幼兒吃一些幼兒園經(jīng)常會(huì)吃的食物，讓孩子愛上吃菜，不再挑食。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練，孩子們基本上都會(huì)自己穿、脫衣服，但是由于冬天衣服穿的太多，有些孩子就搞不清楚衣服的穿戴順序，而且越是外面的衣服越是穿不進(jìn)去，雖然掌握了整理衣服的方法，但是卻沒有力氣將衣服整理好，每次小便后都需要教師幫忙整理。在安全保健方面，孩子們基本上能夠聽從老師的指令，不碰觸危險(xiǎn)的物品，如插座、電源等。留鼻涕的時(shí)候能夠自覺地擦掉，在老師的要求及關(guān)注下，能夠不咬手指。在動(dòng)作發(fā)展方面，孩子們的活動(dòng)興趣還是比較濃厚的，愿意跟著老師做運(yùn)動(dòng)。在拍皮球方面存在很大的差異，好的孩子一分鐘能夠拍一百多個(gè)，差的孩子只能拍幾個(gè)，這說明我們的工作做得還不夠到位，沒有關(guān)注到每個(gè)孩子。但是對于爬這個(gè)動(dòng)作，孩子的掌握并不好，有的孩子甚至不會(huì)雙膝著地爬，有的孩子不會(huì)朝指定方向爬。
二、語言領(lǐng)域：
班級幼兒的語言發(fā)展總體還可以，孩子們都會(huì)講連貫的語句，孩子們在溝通中都能積極講出自己的意愿，特別是{雯浠、孔明哲、何佳婧這幾個(gè)小朋友能響亮清楚地將自己的思想表達(dá)清楚，思維活躍，并完整熟練地講述故事。孩子們基本能理解簡單的詞語，聽懂老師的意圖，能基本表達(dá)清楚自己的意思；但是個(gè)別幼兒在語言方面的發(fā)展不是非常好，有的孩子說話口齒不清，有的孩子較膽小，需要在老師的引導(dǎo)下，將意愿表達(dá)出來。班級孩子的傾聽習(xí)慣不太好，很多孩子上課的時(shí)候不夠?qū)Ｐ?，開小差，有的孩子還要插嘴，不能很好地跟著老師的思路走。對于圖書的興趣還是停留在畫面的本身，對于畫面所表達(dá)的意思沒有深入閱讀的習(xí)慣及興趣，而且翻書的方法不正確，沒有愛護(hù)圖書的想法，造成書籍破損嚴(yán)重?？磮D書的時(shí)間持續(xù)不長，注意力容易轉(zhuǎn)移，容易受干擾，在周圍有情況的時(shí)候，他們馬上放棄了自己正在閱讀的內(nèi)容。本學(xué)期在語言表達(dá)方面，我們通過各種平臺(tái)讓孩子進(jìn)行表演，朗誦詩歌、講簡單的故事，既鍛煉了他們的口語表達(dá)能力，同時(shí)也激發(fā)了他們表演的欲，增加了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
三、科學(xué)領(lǐng)域：
在本領(lǐng)域，對照標(biāo)準(zhǔn)，我們發(fā)現(xiàn)小班的幼兒對周圍事物感興趣，很多孩子都喜歡問為什么；愿意參加活動(dòng)，和同伴一起活動(dòng)，基本能說出事物的明顯特征，如小狗汪汪叫，小兔蹦蹦跳等。在分類方面能夠按照老師明確的指令進(jìn)行，如按顏色（大?。┓殖蓛煞?，基本都能夠準(zhǔn)確完成。在想象方面，本班孩子還是比較薄弱的，他們看到圓形只會(huì)說這是圓圈圈，讓他們想象圓圈圈像什么，孩子們就木然了，對于三角形就更加木然了。這說明孩子們對于身邊物品的關(guān)注度不夠，而且平時(shí)缺少這種想象的機(jī)會(huì)，因此，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)引導(dǎo)孩子關(guān)注周圍的物體，多提供機(jī)會(huì)讓孩子進(jìn)行想象。對于夏天和冬天的顯著特征，孩子們基本上還是了解的，但是也有個(gè)別孩子有點(diǎn)模棱兩可，不是很清楚。在數(shù)學(xué)方面，孩子們都能夠正確地區(qū)分白天和黑夜，早上和晚上，基本能夠說出交通工具、家用電器的名稱，知道它們的用途。對于上下、里外，多數(shù)孩子都能夠準(zhǔn)確地說出，但是也有一些孩子沒有這些概念，亂說一通。圓形所有的孩子都認(rèn)識(shí)，但是三角形和正方形有很多孩子不認(rèn)識(shí)，應(yīng)該是對于圓形孩子們接觸的比較多，但是三角形和正方形相對來說接觸得較少，因此幼兒不熟悉，概念沒有建立，應(yīng)在今后的日常教學(xué)中，多滲透類似的經(jīng)驗(yàn)。在一一對應(yīng)的時(shí)候，我故意將4個(gè)紅色雪花片排列地比6個(gè)綠色的雪花片長，結(jié)果就有孩子不能準(zhǔn)確區(qū)分哪種顏色的雪花片多，這與小班孩子的具體形象思維有關(guān)，很多孩子憑自己看到的第一感覺說出了答案，沒有正確地通過數(shù)數(shù)來得出結(jié)論。由于在家長會(huì)上跟家長說過本班孩子在手口一致點(diǎn)數(shù)方面存在的問題，因此在此次測評中，孩子的情況有明顯的好轉(zhuǎn)，基本上的孩子都能手口一致地點(diǎn)數(shù)，并且說出總數(shù)，但是還是有個(gè)別孩子不會(huì)，這需要進(jìn)行個(gè)別教育。
四、社會(huì)領(lǐng)域：
由于我們?yōu)楹⒆觿?chuàng)設(shè)了很多表演及表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，因此總體來說，在社會(huì)領(lǐng)域，本班孩子的發(fā)展還是比較好的，基本上每個(gè)孩子都能夠在集體面前進(jìn)行表演，而且有的孩子聲音響亮，還伴有動(dòng)作表演，在年級段的講故事和歌唱比賽中，我們也取得了較好的成績。在我們的表揚(yáng)、激勵(lì)中，孩子們自信增強(qiáng)；在老師特意創(chuàng)設(shè)的集體活動(dòng)及區(qū)域活動(dòng)中，孩子們與同伴的交往能力也逐漸增強(qiáng)。情緒控制方面得到了改善，基本不會(huì)爭搶玩具，大哭大鬧，慢慢地學(xué)會(huì)了講道理。他們與老師建立了良好的師生關(guān)系，能夠主動(dòng)跟老師問好，說再見，還學(xué)會(huì)了許多的禮貌用語，性格也開朗了許多。通過新年禮物交換、食物分享等活動(dòng)，孩子們慢慢學(xué)會(huì)了分享，愿意將自己的好東西與別人分享。有了初步的規(guī)則意識(shí)，能夠按照老師的要求進(jìn)行活動(dòng)?？墒怯捎诂F(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，在家里面做慣了小皇帝、小公主，因此他們?nèi)鄙僦t讓的精神，如果有小朋友不小心碰了他一下，他一定要還手，有時(shí)會(huì)因此弄傷小朋友，這是我們在下階段應(yīng)該運(yùn)用教育策略進(jìn)行改變的。
五、藝術(shù)領(lǐng)域：
在音樂方面，本班孩子的表現(xiàn)還是可圈可點(diǎn)的，孩子們都很喜歡唱歌，愿意大膽地用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，愿意邊唱歌邊進(jìn)行韻律活動(dòng)，能夠跟著琴聲做動(dòng)作，有了初步的節(jié)奏感。對于不同性質(zhì)的音樂，孩子們基本上能夠表現(xiàn)出相應(yīng)的動(dòng)作及表情，如搖籃曲就要做緩慢的動(dòng)作，進(jìn)行曲就要做歡快的動(dòng)作。在美術(shù)方面，本班孩子的能力不盡人意，多數(shù)孩子對于繪畫沒有什么興趣，在涂色的時(shí)候亂涂一氣，畫面比較臟，大多數(shù)的孩子不會(huì)畫圓；對于折紙，雖然老師教了很多遍，但是還是有孩子不會(huì)折小貓，對于對角折、對邊折掌握都不太好；對于剪刀的使用，多數(shù)孩子學(xué)會(huì)了使用剪刀，但是卻只會(huì)隨意剪，對于剪長條，沿著線剪就望而卻步了。孩子們對于泥工的興趣非常濃厚，學(xué)會(huì)了團(tuán)圓，但對于搓的技能掌握還不夠，不能夠很好地搓出面條。我覺得究其原因，主要是老師提供的練習(xí)機(jī)會(huì)不夠，創(chuàng)設(shè)的情境不夠豐富，不能較好地激發(fā)孩子的興趣，讓他們有更多的時(shí)間練習(xí)，這需要在下學(xué)期進(jìn)行改正。
總體來說，這次測評下來，我們?nèi)娴亓私饬撕⒆觽儸F(xiàn)有的發(fā)展水平，知道他們存在的問題。我覺得找準(zhǔn)問題，制定策略就是我們測評的目的，我們將以此為基點(diǎn)，為下學(xué)期的班務(wù)計(jì)劃提供可靠的依據(jù)，幫助孩子們有效地提高。
幼兒園教學(xué)總結(jié)與評估篇一
暑期的教學(xué)評估工作的好壞，直接影響到我院教學(xué)評估是否能圓滿完成，特別是能否達(dá)到教學(xué)評價(jià)的優(yōu)秀要求。我院領(lǐng)導(dǎo)高度重視，首先從時(shí)間上予以保證，全院教職工推遲一周放假（到7月17日），提前兩周（8月15日）上班；學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和所有辦公室人員在整個(gè)暑期中輪流值班進(jìn)行教學(xué)評估工作；學(xué)院制定了較為詳細(xì)的暑期迎評促建工作進(jìn)程并責(zé)任到人。
暑期主要進(jìn)行了以下幾方面教學(xué)評估工作：
1、按“中國礦業(yè)大學(xué)‘本科教學(xué)工作水平評估’迎評材料要求”，以03~04學(xué)年的評估材料為基礎(chǔ)，收集和整理04~05學(xué)年的教學(xué)評估材料，包括02~05三學(xué)年的試卷復(fù)查和文檔資料收集整理工作，各系（中心）課程設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、實(shí)習(xí)報(bào)告、各類實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度等的收集、整理和完善工作。
2、按要求對20xx屆畢業(yè)設(shè)計(jì)的收集整理和檢查工作并進(jìn)行了規(guī)范檢查核對，全院共畢業(yè)本科生366人（測控專業(yè)55、熱能專業(yè)85、機(jī)自專業(yè)226），優(yōu)秀34人（省優(yōu)1人、校優(yōu)7人），良好163人，中等116人、及格49人、不及格4人，本次畢業(yè)設(shè)計(jì)制定了多項(xiàng)保證質(zhì)量的措施，雖然出現(xiàn)了優(yōu)秀率較低（9.3%）以及及格和不及格率較高（15.8%）的情況，但對今后畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量的提高起到促進(jìn)和保障作用。
3、為促進(jìn)我院教師講課質(zhì)量的全面提高，準(zhǔn)備我院05~06學(xué)年教師講課比賽和示范教學(xué)活動(dòng)?；顒?dòng)按三個(gè)階段進(jìn)行，暑期首先檢查新學(xué)期備課情況，要求上課前必須準(zhǔn)備好教學(xué)日歷、大綱、教材和講稿等教學(xué)資料；開學(xué)后由專家督導(dǎo)、院、系領(lǐng)導(dǎo)聽課形式進(jìn)行講課比賽；10月中旬舉行總決賽開展全院示范教學(xué)活動(dòng)。
4、積極組織落實(shí)各實(shí)驗(yàn)室建設(shè)修購項(xiàng)目，制定了cad中心、金工中心、動(dòng)力工程、機(jī)械工程、機(jī)電工程實(shí)驗(yàn)室的房屋修繕和展板制作等項(xiàng)目計(jì)劃，使用經(jīng)費(fèi)共計(jì)11.7萬元；學(xué)院另計(jì)劃配套10多萬元?？钣糜趯?shí)驗(yàn)室修繕、大學(xué)生創(chuàng)新科技活動(dòng)、教學(xué)評估資料柜等。重點(diǎn)建立有我院特色實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的場地，為迎接實(shí)驗(yàn)室的教學(xué)評估做好物質(zhì)和環(huán)境建設(shè)基礎(chǔ)。該項(xiàng)目的實(shí)施，極大地改善了實(shí)驗(yàn)室的環(huán)境，對創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的提高，教學(xué)評估工作均起到了極大的推動(dòng)作用。
4．由我院教師指導(dǎo)下，在暑期學(xué)生參加的20xx中國機(jī)器人大賽中奪得舞蹈組冠軍、類人組季軍，舞蹈機(jī)器人還奪得了第一、四、七名的佳績，在全國各高校反響很大。目前正在機(jī)械基礎(chǔ)與cad中心建設(shè)大學(xué)生創(chuàng)新基地和機(jī)器人成果宣傳和陳列展示工作。
5、派出六位教師分別到美國和英國培訓(xùn)，以提高我院教學(xué)管理和雙語教學(xué)的質(zhì)量，所有教師均順利返校并積極投入到教學(xué)一線工作。
6、布置開學(xué)后一系列后續(xù)教學(xué)評估工作。如制定獎(jiǎng)懲措施，繼續(xù)完善畢業(yè)設(shè)計(jì)和上學(xué)期試卷的整理檢查工作；精心做好學(xué)院和實(shí)驗(yàn)室評估匯報(bào)工作；課堂教學(xué)檢查工作常抓不懈；完成實(shí)驗(yàn)室環(huán)境、規(guī)章制度完善、特色項(xiàng)目陳列展示和教學(xué)、實(shí)驗(yàn)各類文件整理等工作等。
幼兒園教學(xué)總結(jié)與評估篇二
雖然三年轉(zhuǎn)眼過去，但工作室的第一次活動(dòng)卻歷歷在目：11個(gè)人圍坐在一起，或姐姐或妹妹，就像一家人似的，可愛又可親。陳導(dǎo)親和力很強(qiáng)，非常隨和，談吐間透露著一種讓你想跟著她行進(jìn)的魅力。三年中，有閱讀、有觀摩、有研討，有壓力、有困惑，但更多的是收獲。
一直以為，師德即是無私奉獻(xiàn)、甘為人梯、蠟炬成灰，在與導(dǎo)師、同行長期的潛移默化下，我對“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”有了更加深刻的理解，它的內(nèi)涵在我的內(nèi)心也變得更為寬廣：即師業(yè)、師愛、師能。
“師業(yè)”即即具有敬業(yè)意識(shí)、樂業(yè)意識(shí)、職業(yè)規(guī)范意識(shí)、勤業(yè)意識(shí)……。
“師愛”是師德的核心，稱其為“師魂……。
“師能”具有良好的學(xué)風(fēng)和教風(fēng)……。
三年的學(xué)習(xí)，讓我領(lǐng)會(huì)到：理念向行為的轉(zhuǎn)化是一個(gè)不斷實(shí)踐、思考、審視、反省而循序漸進(jìn)的過程，深刻領(lǐng)會(huì)《綱要》所蘊(yùn)涵著的“以幼兒發(fā)展為本”的思想，將會(huì)讓每位教師對幼兒的行為和心理有敏銳的觀察和感悟，才會(huì)在教材使用中真正做到：尊重兒童、發(fā)展兒童的個(gè)性、開發(fā)兒童潛能，不著痕跡地讓幼兒參與學(xué)習(xí)，讓兒童身心健康地發(fā)展，最終實(shí)現(xiàn)教育實(shí)踐過程中的理性超越。
以前，觀摩教學(xué)現(xiàn)場，總是關(guān)注教學(xué)手段是否花俏，教學(xué)過程是否熱鬧，而從不考慮教學(xué)的目標(biāo)是否合理，教學(xué)的策略是否有效;聆聽專家講座，總是關(guān)注專家講了些什么，忙于記錄，而不去思考講座背后的深刻內(nèi)涵，更別提將之運(yùn)用于實(shí)踐中。12月19日，陳導(dǎo)帶著我們赴嘉興參加一個(gè)名為“幼兒園‘主題教學(xué)’現(xiàn)場交流會(huì)”，應(yīng)彩云的“男孩、女孩排排隊(duì)”，讓我深刻地體會(huì)到如何自然地將理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為。
“男孩、女孩排排隊(duì)”的環(huán)節(jié)建構(gòu)采用了層層遞進(jìn)、由表及里的方法。先從不分男女坐汽車，熟悉游戲的玩法;到男女分別挨著坐汽車，知道我是男(女)孩子;再到按男女間隔坐汽車，了解間隔排序的方法;最后推進(jìn)到按ab模式的排序進(jìn)行操作活動(dòng)，并接觸aabb間隔的排序模式，在鞏固的基礎(chǔ)上提升經(jīng)驗(yàn)等。讓幼兒在游戲中不斷接受挑戰(zhàn)，梳理經(jīng)驗(yàn)，在原有水平上產(chǎn)生跳躍，最終實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了教師對目標(biāo)的理解與落實(shí)，對內(nèi)容的確定與分析，對環(huán)節(jié)的推敲與推進(jìn)。應(yīng)彩云老師將之演繹成為鮮活的教學(xué)活動(dòng)，自然流暢、節(jié)奏緊湊、銜接無痕。
任何國家任何時(shí)代，教學(xué)始終是教育改革最核心最基本的內(nèi)容，是學(xué)校工作的中心環(huán)節(jié)，任何教育理念轉(zhuǎn)變的最終目的及檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)都是是否真正轉(zhuǎn)變了教學(xué)行為，是否真正改善了教學(xué)狀態(tài)。因此為了使教育改革取得更多的富有實(shí)質(zhì)意義的成果，必須聚焦于教學(xué)，致力于行動(dòng)，在教學(xué)行為改變中譜寫最豐富最生動(dòng)的實(shí)踐篇章。由關(guān)注到投入，由實(shí)踐到反思，在實(shí)踐中體驗(yàn)，在碰撞中發(fā)展。只要我們愿意投入，經(jīng)常思考，自然便能提升自身對教材、對幼兒的分析和對教育的敏感。
三年中，我不僅觀摩教學(xué)現(xiàn)場，還參加園本教研活動(dòng)，不禁讓我回顧我園的園本教研之路，形式雖多樣，但稍顯零散、飄渺。我個(gè)人也由園本研修的參與者逐漸成長為組織者，在教育科研的一次又一次的痛苦蛻變中逐漸成熟，在一次又一次的學(xué)習(xí)培訓(xùn)中逐漸成長。慢慢理清了有效研修的思路：征集問題——篩選問題——公布主要問題——確定研修主題——搜集資料——實(shí)施研討——交流總結(jié)——實(shí)踐印證——再續(xù)話題。研修從教師中來，從孩子中來，從管理中來，從熱點(diǎn)中來，考慮本園發(fā)展中的問題，教師的發(fā)展現(xiàn)狀和需求，做到有的放矢;在具體的組織策劃中，大膽創(chuàng)想，采用多種途徑和方式;在實(shí)施過程中，抓好過程管理，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并不斷調(diào)整。應(yīng)“立足園本，研究教師，科學(xué)策劃，大膽創(chuàng)意，體現(xiàn)高效，追求卓越”，努力達(dá)到“入乎其內(nèi)”、“出乎其外”的境界。
當(dāng)我自以為是地認(rèn)為我肯定是已經(jīng)跳出井口的“青蛙”時(shí)，導(dǎo)師一語驚醒夢中人，“我們都是‘青蛙’，永遠(yuǎn)跳不出‘井’，因?yàn)槟闾隽艘豢诰?，還會(huì)有更大的井等著你!”何嘗不是呢?人外有人，天外有天，知識(shí)無止境，思想無邊際，海闊憑魚躍，天高任鳥飛，我們怎么跳得出“井”呢?一次次的研修即是一口口井，但是我們必須不斷地“跳”，因?yàn)楫?dāng)你努力向上“跳”了時(shí)，你會(huì)被更廣闊的天空吸引!原來研修是這等美好!
參加名師工作室的真正目的并不是追求“名師”，而是要去做“名師”。名師是個(gè)性化教師。陳靜怡導(dǎo)師即是一個(gè)極具個(gè)性化的名師，她有自己的思想，她讓自己的生命在幼教界煥發(fā)著亮麗的光彩。個(gè)性化的教師帶著自己的思想、觀念、價(jià)值觀，在教育行為中表現(xiàn)出無比的責(zé)任心、獨(dú)立性、創(chuàng)造性，這種個(gè)性很大程度上影響著工作的質(zhì)量和業(yè)績。
名師是反思性教師……。
名師是學(xué)習(xí)型教師……。
名師是情感型教師……。
“高度決定視野，角度改變觀念”，具有針對性、前瞻性的培訓(xùn)，讓我們站在更高的起點(diǎn)上，審視自己的工作，審視自身和幼兒園的發(fā)展;從更多元的角度去理解、考慮問題，改變自己的思維方式，改變自己的行為習(xí)慣?？傆幸惶?，我們將成為名師，為幼兒園的發(fā)展，為太倉幼教事業(yè)的發(fā)展盡更多力，添更多彩!
幼兒園教學(xué)總結(jié)與評估篇三
分析年度工作計(jì)劃實(shí)際上就是對我們自己工作的一次盤點(diǎn)，讓自己對當(dāng)前的工作清清楚楚、明明白白，工作總結(jié)回顧很重要，怎樣寫幼兒園工作總結(jié)?下面小編給大家?guī)?幼兒園工作總結(jié),僅供參考,希望大家喜歡!
我們都習(xí)慣用一眨眼的功夫來形容時(shí)間的流逝。這不，新的一年又來到了。一年忙到頭，付出的是什么，收獲的又是什么呢?回顧過去，自工作以來我能夠踏踏實(shí)實(shí)為人，兢兢業(yè)業(yè)做事，總的感覺是：勞有所得，一分耕耘，一分收獲，下面我就將自己的學(xué)期工作總結(jié)如下：
一、思想方面。
自從來到博大，來到幼兒教師這個(gè)崗位，我深知自己在幼教方面的理論和技能上的欠缺，因此我不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高政治修養(yǎng)，時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格要求自己，力爭做一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)放心、家長滿意、幼兒喜歡的老師。
二、安全工作。
幼兒園里無小事，安全責(zé)任重泰山。我們盡量排除身邊存在一些不安全因素，教育幼兒走路不推不擠，身上不帶不利于安全的物品，使孩子懂得一些簡單的保護(hù)自己的`一些方法，教育幼兒出門要遵守交通規(guī)則，不在馬路上玩耍，過馬路要走人行橫道等，使幼兒產(chǎn)生初步的自我保護(hù)意識(shí)，讓不利于安全的一些“隱患”遠(yuǎn)離幼兒。為此我們園里還精心策劃和組織了“11.9”防火演練和“5.12”防震演練，通過這些活動(dòng)，讓幼兒了解地震和火災(zāi)發(fā)生時(shí)的應(yīng)急措施，學(xué)會(huì)自救的基本方法。
三、保教工作。
(一)保育工作方面我們在日常生活中本著“一切為了孩子”的宗旨，盡心盡力為幼兒服務(wù)，從每個(gè)細(xì)節(jié)上去切實(shí)照顧好他們，天氣好的時(shí)候，帶他們散散步，天冷的時(shí)候，多多添加衣服但也不剝奪孩子戶外活動(dòng)的權(quán)利……為了力求讓每個(gè)幼兒都能穿戴整齊地回家，檢查并幫助幼兒整理鞋子和衣褲則成了我們每天必不可少的一項(xiàng)工作，另外每天都把幼兒的餐具放到紫外線燈下消毒，每周還進(jìn)行玩具的消毒工作，每天都嚴(yán)格按照衛(wèi)生消毒制度對本班幼兒的用品進(jìn)行良好的管理，在老師的督促下，我們的孩子還養(yǎng)成了便后洗手、飯后漱口的衛(wèi)生習(xí)慣。每次的手工活動(dòng)和剪貼作業(yè)后，也提醒幼兒盡量保持教室的整潔，并及時(shí)清理干凈，孩子的環(huán)境保護(hù)意識(shí)比較強(qiáng)。
(二)幼兒的自理能力方面玄班幼兒自從第二學(xué)期以來，明顯地長大了，自理能力也提高了許多，我們抓住幼兒渴望長大的契機(jī)，在一日生活各環(huán)節(jié)中加強(qiáng)觀察與指導(dǎo)，積極鼓勵(lì)幼兒學(xué)做自己的事。大多數(shù)幼兒會(huì)在老師的指導(dǎo)下獨(dú)立地有順序地穿脫衣服，并會(huì)將衣服疊放整齊，對于新入園的幼兒，我們一方面耐心的給予幫助，另一方面也悉心地進(jìn)行指導(dǎo)，讓幼兒懂得自己的事情要學(xué)著自己做，在我們的努力下，幼兒的動(dòng)手能力有了明顯的提高。在對幼兒進(jìn)行生活照顧的同時(shí)，我們在日常生活中也重視提高幼兒的身體素質(zhì)，積極為幼兒提供戶外活動(dòng)的機(jī)會(huì)與空間，鼓勵(lì)幼兒積極參與到各種游戲中去。
(三)教育教學(xué)方面通過這一學(xué)年的教育教學(xué)，使我更加深刻的認(rèn)識(shí)到教育的過程是自我學(xué)習(xí)，自我探索，自我提高的過程。每一次活動(dòng)的開展，每一天的工作感受，每一點(diǎn)一滴小事都能使我從中反思，獲取不同的經(jīng)驗(yàn)，不同的知識(shí)。我們努力搞好區(qū)域環(huán)境布置。我們還積極豐富區(qū)域活動(dòng)材料，利用了許多廢舊物品制作半成品供幼兒活動(dòng)使用，發(fā)展了幼兒的想象力和創(chuàng)造力，使他們在游戲中學(xué)習(xí)、在娛樂中學(xué)習(xí)。我們本著低成本高質(zhì)量的環(huán)境創(chuàng)設(shè)理念努力為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)適合其游戲、學(xué)習(xí)、活動(dòng)的環(huán)境，我們園里老師共同搜集各種成品、半成品，并發(fā)動(dòng)本班家長一起共同搜集了大量的廢舊材料，我們變廢為寶，創(chuàng)設(shè)了“愛心超市”、“娃娃書店”等區(qū)角活動(dòng)，這種形式讓幼兒有了更多的選擇范圍，幼兒的交往能力提高，受到了領(lǐng)導(dǎo)的好評。我們利用每天早操時(shí)間，組織豐富多彩集體體育游戲，有計(jì)劃地鍛煉各種基本動(dòng)作，利用各種體育玩具，積極參與幼兒的活動(dòng)，與幼兒一起追逐奔跑，和幼兒一起跳，一起玩，我們的熱情和投入感染了每個(gè)幼兒，大家都能積極愉快地參加戶外活動(dòng)，幼兒的動(dòng)作更加協(xié)調(diào)和靈敏。
(四)聯(lián)歡會(huì)為迎接“六一兒童節(jié)，讓幼兒愉快地度過自己的節(jié)日，我們班老師都積極排練節(jié)目，準(zhǔn)備了、親子游戲等多種節(jié)目形式，讓每位幼兒都有展示自我的機(jī)會(huì)，得到了各位家長的好評，家長們都反映特別好。
四、家園共育。
我們老師堅(jiān)持用微笑服務(wù)家長，用愛心、耐心和細(xì)心服務(wù)幼兒。我們用多形式、多途徑地開展家園工作。通過電話、面談、家訪等形式和途徑，向家長反饋幼兒在園的各種表現(xiàn)，有特殊情況，及時(shí)和家長聯(lián)系。對于一些幼兒在園內(nèi)取得了一定進(jìn)步，我們也馬上和家長取得聯(lián)系，請家長繼續(xù)配合，使孩子不斷進(jìn)步。對教師關(guān)心和愛護(hù)幼兒的一些舉措。家長反應(yīng)非常好，都說不知道當(dāng)一名幼兒園老師這么不容易，我們在家看一個(gè)孩子都費(fèi)勁，老師要看二十來個(gè)孩子，真太辛苦了!通過活動(dòng)家長們理解了幼兒園老師工作的辛苦，能夠充分的換位思考，這使我們老師和家長的距離更加貼近了。
五、認(rèn)識(shí)不足，努力學(xué)習(xí)，爭取更大的進(jìn)步。
通過這一年的工作，我學(xué)到了不少東西，業(yè)務(wù)上也有所提高，在這里我要感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助。但這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，今后我們將繼續(xù)積累經(jīng)驗(yàn)，在經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)，將理論運(yùn)用于實(shí)踐，做到多學(xué)、多思、多試，努力把工作做得更好。
本學(xué)期，我園始終以教育體育局幼教工作要求和學(xué)校工作要點(diǎn)為依據(jù)，以《幼兒教育指導(dǎo)綱要》《幼兒園工作規(guī)程》為理論指導(dǎo)，在園領(lǐng)導(dǎo)班子的正確領(lǐng)導(dǎo)和全園教職工的團(tuán)結(jié)拼搏下，在不斷的工作實(shí)踐中，堅(jiān)持以省級示范園的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，提高管理水平，提高教師整體素質(zhì)，不斷加大環(huán)境創(chuàng)設(shè)力度，加強(qiáng)硬件設(shè)施建設(shè)，突出安全管理和保教常規(guī)工作等方面均取得可喜成績?，F(xiàn)簡要總結(jié)如下：
一、基本情況：
本學(xué)期，我園共有小、中、大、大大班共12個(gè)教學(xué)班，共有幼兒622名。現(xiàn)有在冊教師45名(其中1名教師借調(diào)到縣一小，1名教師抽調(diào)管基建，中途又有1名教師請長病假)，現(xiàn)在實(shí)際在崗的教師42名。
二、主要工作：
(一)、加強(qiáng)保育工作培訓(xùn)力度，不斷提升保育員專業(yè)素質(zhì)。
沒有一流的保育工作為基礎(chǔ)，幼兒園的各項(xiàng)工作無法開展。因此，我園特別重視幼兒保育工作。本學(xué)期，根據(jù)開學(xué)初制定的保育工作計(jì)劃的安排，每月定期組織保育教師進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，幫助她們掌握基本的幼兒保健理論知識(shí)：如：春季傳染病的預(yù)防知識(shí)及措施、幼兒突發(fā)事件的處理方法、如何糾正幼兒的怪癖、如何有效組織幼兒進(jìn)餐、如何處理幼兒出鼻血、如何辨別幼兒腹痛、怎樣寫追蹤觀察記錄等，在幼兒一日活動(dòng)中，保教工作瑣碎而又繁雜。為了使新老師明確工作任務(wù)，克服忙亂現(xiàn)象，我們根據(jù)本園的實(shí)際情況，擬定了《幼兒園一日工作流程》，并組織保育員學(xué)習(xí)《保育教師一日活動(dòng)操作規(guī)范》，讓她們進(jìn)一步熟悉幼兒園一日保教工作常規(guī)，盡快掌握保教工作技能。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，各班保育工作質(zhì)量有了大幅度的提升。
(二)、高素質(zhì)的教師隊(duì)伍建設(shè)和管理。
建設(shè)一支高素質(zhì)、高水平的、有愛心和責(zé)任心的高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是提高幼兒園保教質(zhì)量的根本保證。在幼兒園日常管理中，我們一手抓師德師風(fēng)建設(shè)，一手抓教師業(yè)務(wù)素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平的提高。本學(xué)期，我園除了定期組織教師進(jìn)行政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外，還通過優(yōu)質(zhì)課比賽、兩筆一畫比賽、舞蹈琴法表演，教師晨練、晚間舞蹈培訓(xùn)鍛煉以及選派教師參加省級骨干教師培訓(xùn)等多種方法和途徑，不斷促進(jìn)教師專業(yè)成長，更好的勝任本職工作。
(三)、兒童化的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，努力為幼兒身心的健康成長創(chuàng)造條件。
本學(xué)期，我們一直力求給孩子們創(chuàng)設(shè)一種良好的教育環(huán)境。根據(jù)幼兒園實(shí)際情況，進(jìn)一步改善辦園條件，從孩子年齡出發(fā)，環(huán)境創(chuàng)設(shè)力求做到生活化、情趣化、藝術(shù)化和兒童化。(如：走廊吊飾、墻飾、窗簾美化以及負(fù)一樓的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，樓梯道扶手涂上漂亮的色彩，走廊地面生動(dòng)有趣的畫面以及門廳的布置、園內(nèi)綠化帶的規(guī)劃設(shè)計(jì)等)看到孩子們在這樣充滿生機(jī)、充滿活力又富有童趣的環(huán)境里生活、游戲，老師們心里由衷的高興，孩子們也感到十分的開心。
在努力為幼兒創(chuàng)設(shè)良好物質(zhì)環(huán)境的同時(shí)，我們也將心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè)放在重要位置。我們要求每一位教職工從自身做起，把自己融入環(huán)境中，積極創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、寬容、信任的人際關(guān)系，努力優(yōu)化師幼關(guān)系、保教人員關(guān)系、教師與家長關(guān)系等。教師切實(shí)做到態(tài)度和藹可親，理解、尊重幼兒，使幼兒始終處于一種被尊重、被關(guān)愛、受鼓勵(lì)的環(huán)境中，逐步形成活潑開朗的良好性格，讓其邁開健全人格的第一步。經(jīng)過努力，我園的服務(wù)質(zhì)量得到家長和社會(huì)各界的一致好評。
(四)扎實(shí)開展教科研工作，推動(dòng)教科研工作再上新臺(tái)階。
1、首先，我園本著“搞科研、求發(fā)展”的態(tài)度開展了教科研工作，這學(xué)期我們主要是以園為單位，根據(jù)我園的實(shí)際情況，開學(xué)初安排教研組長根據(jù)各組教學(xué)實(shí)踐中存在的問題，結(jié)合20__年秋季申報(bào)的《幼兒園集體教學(xué)活動(dòng)中有效提問的實(shí)踐研究》的縣級規(guī)劃課題的研究方案，制定了各組的教研工作計(jì)劃，并按課題研究方案的要求和教研計(jì)劃的安排扎實(shí)有效地進(jìn)行課題研究和教研活動(dòng)，取得了明顯的成效。(注：從教師交的追蹤觀察記錄、集體有效提問的案例分析及教研心得中可以看出。)。
2、按照省市縣教育主管部門通知的要求積極組織教師參加了教學(xué)案例、教育教學(xué)論文的評選活動(dòng)。
3、積極組織教師參加各級自制玩教具評選活動(dòng)。(注：本學(xué)期送到教研室參評的八件作品，有四件作品已被選送參加省級玩教具評選。且去年選送的萬君的《多功能計(jì)數(shù)器》獲省級三等獎(jiǎng)。
4、今年上半年我園有36名幼兒在“童心杯”全國青少年兒童書畫攝影競賽中分別獲得金、銀、銅及優(yōu)秀獎(jiǎng)。同時(shí)，肖長芬老師在此次競賽活動(dòng)中榮獲三級優(yōu)秀園丁獎(jiǎng)。
5、胡曉燕老師的論文《培養(yǎng)幼兒的有意注意之我見》在山西省一級期刊《新課程》中發(fā)表。
(五)強(qiáng)抓保教常規(guī)管理，確保保教質(zhì)量穩(wěn)步上升。
為了使全園幼兒的德、智、體、美等各方面得到全面和諧的的發(fā)展，我園除了一如既往的按《綱要》要求，開學(xué)初結(jié)合本園實(shí)際制定好園務(wù)工作計(jì)劃、教師基本功訓(xùn)練計(jì)劃、保育整體工作計(jì)劃、政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計(jì)劃;語言、數(shù)學(xué)組教研計(jì)劃;各班制定好各科教學(xué)計(jì)劃、保育工作計(jì)劃和班務(wù)工作計(jì)劃等。為了使各項(xiàng)計(jì)劃扎實(shí)有效的落實(shí)，園內(nèi)檢查組加強(qiáng)了檢查督促的力度，定期或不定期對各班教師的備課、講課、班務(wù)活動(dòng)、衛(wèi)生消毒及幼兒常規(guī)管理工作等各方面進(jìn)行督促檢查、綜合評比，并堅(jiān)持在每周一的晨會(huì)上通報(bào)評比結(jié)果，肯定成績，指出不足，提出新的工作要求，使各班教師針對實(shí)際，查漏補(bǔ)缺，及時(shí)整改，實(shí)行流動(dòng)紅旗獎(jiǎng)勵(lì)制度，不斷激發(fā)教師的工作積極性和主動(dòng)性。學(xué)期末教務(wù)處組織測查組，對各班教師各科教育教學(xué)、班務(wù)工作、常規(guī)培養(yǎng)、個(gè)人基本功訓(xùn)練等各方面進(jìn)行全面測查，并要求各崗位教師認(rèn)真做好學(xué)期末工作總結(jié)，積累經(jīng)驗(yàn)，反思提高，使園內(nèi)各項(xiàng)工作有始有終，卓見成效，保教質(zhì)量穩(wěn)步上升。
(六)安全工作常抓不懈，為幼兒園快速穩(wěn)步發(fā)展保駕護(hù)航。
安全工作重于泰山，是學(xué)校工作的重中之重，必須警鐘長鳴，防患于未然。因此，安全工作始終是本園工作的頭等大事，園內(nèi)上下是時(shí)時(shí)處處講安全，防安全。一是平日要求各班重視幼兒安全、衛(wèi)生保健常識(shí)教育。二是加強(qiáng)門衛(wèi)制度及晨檢制度，三是加強(qiáng)伙食管理，嚴(yán)把飯菜食品質(zhì)量關(guān)，科學(xué)合理安排幼兒的一日膳食，確保師生食品衛(wèi)生安全。四是做好師生的傳染病防控工作，嚴(yán)防傳染病的傳入。堅(jiān)持每日晨午檢體溫測量登記、缺勤缺課追蹤登記工作，進(jìn)一步加強(qiáng)衛(wèi)生消毒工作。因此，在今年春季節(jié)手足口病、腮腺炎等常見傳染病在本園沒有出現(xiàn)。五是三防措施到位，實(shí)行分時(shí)間段從樓上、樓下兩個(gè)安全出口放園的方法，將全園幼兒家長進(jìn)行分流，特別是周五家長開放日時(shí)園內(nèi)對家長入園進(jìn)出路線統(tǒng)一要求，并在各個(gè)樓梯口安排人員進(jìn)行有序的疏導(dǎo)，有效地預(yù)防了擁擠，踩踏等不安全事故的發(fā)生。六是杜絕家長及閑雜人員進(jìn)入園內(nèi)，嚴(yán)防不法分子來園進(jìn)行破壞活動(dòng)。七是行政后勤人員繼續(xù)到指定班級跟班，為班級管理增添力量。八是園內(nèi)與幼兒家長、班主任、保安、門衛(wèi)、臨時(shí)工、實(shí)習(xí)生層層簽訂安全責(zé)任書。十是形成安全工作領(lǐng)導(dǎo)高度重視，分管領(lǐng)導(dǎo)主抓，班主任主管的層層抓管理、層層抓落實(shí)的格局。通過全園上下的齊抓共管，本園安全工作成績顯著。一學(xué)期來，沒有發(fā)生任何不安全事故，真正做到了讓家長放心，社會(huì)滿意，起到了安全工作為幼兒園快速穩(wěn)步發(fā)展保駕護(hù)航的作用。
(七)加大力度改善辦園條件，不斷滿足師生的生活、學(xué)習(xí)和教育教學(xué)需求。
本學(xué)期，為了進(jìn)一步改善辦園條件，給師生創(chuàng)造更加安全舒適的學(xué)習(xí)、工作和生活環(huán)境。園內(nèi)想方設(shè)法，多渠道爭取資金，先后為各班更換了消毒柜，安裝了深色遮光窗簾，為六個(gè)班統(tǒng)一購置了幼兒床上用品198套(冬夏季被褥、枕頭、床單)，增添了幼兒用床100張，桌椅9套，1個(gè)磁化黑板，1個(gè)家長園地宣傳欄。硬件設(shè)備的大力改善，極大地滿足了師生的生活、學(xué)習(xí)和工作需求，提高了教師們工作的效益。
(八)開展各類活動(dòng)，讓幼兒園充滿生機(jī)和活力，讓師生形成良好的精神風(fēng)貌。
一是教師每天堅(jiān)持晨練和晚間體格鍛煉，不僅增強(qiáng)了教師的體質(zhì)，而且提高了教師的專業(yè)技能。
二是舉行了兩筆一畫比賽、自制玩教具比賽、優(yōu)質(zhì)課比賽活動(dòng)，有效激勵(lì)了廣大教師的工作熱情、提高了教師的專業(yè)技能。
三是開展了全園性的幼兒折紙比賽活動(dòng)，不僅培養(yǎng)了幼兒競爭的意識(shí)，而且有效提高了幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力。
四是園內(nèi)借助干部作風(fēng)年建設(shè)活動(dòng)的有利時(shí)機(jī)，組織了城鄉(xiāng)互動(dòng)手拉手扶貧幫困活動(dòng)，有效的發(fā)揮了本園龍頭輻射作用，有效地促進(jìn)私立園所不斷規(guī)范辦園行為、轉(zhuǎn)變教育觀念、提高保教質(zhì)量。
五是開展了消防演練活動(dòng)，有效提高了師生的應(yīng)急疏散和緊急避險(xiǎn)能力。
六是舉行了《我運(yùn)動(dòng)、我健康我快樂》慶六一活動(dòng)，師生同臺(tái)演出，其樂融融、節(jié)目異彩紛呈，充分展示了廣大教師的聰明才智。此次活動(dòng)不僅讓幼兒充分體驗(yàn)感受到節(jié)日的喜慶氣氛，而且豐富了他們的知識(shí)，培養(yǎng)了良好的情感。
(九)認(rèn)真完成上級部門布置的各項(xiàng)工作任務(wù)。本學(xué)期，我園在人員緊缺的情況下，服從上級工作安排，抽調(diào)人員去參加文藝調(diào)演，紅歌比賽等活動(dòng)。
以上活動(dòng)的開展，不僅豐富了廣大師生的生活，提高了師生的多項(xiàng)技能，而且提高了幼兒園的知名度，在社會(huì)上樹立了良好的形象。
三、存在問題。
1、園內(nèi)資金緊缺，辦園條件還應(yīng)進(jìn)一步改善。
2、教師的專業(yè)水平還應(yīng)進(jìn)一步提高。
總之，本學(xué)期，在縣教體局的正確領(lǐng)導(dǎo)和全園教職工的奮力拼搏下，夲園取得了許多可喜的成績，同時(shí)也存在一些問題和不足，夲園決心繼續(xù)發(fā)揚(yáng)成績，克服不足，以科學(xué)的態(tài)度和求實(shí)創(chuàng)新的精神向著更新、更高的目標(biāo)奮進(jìn)，力爭再創(chuàng)新佳績。
今歲今宵盡，明年明日催，時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)瞬又是一年，在這辭舊迎新之際，我們不禁要回想過往，展望未來……本學(xué)期，在縣教委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在社會(huì)各界的關(guān)心支持下，我園取得了驕人業(yè)績：在全縣幼兒園保教工作檢查中取得最高分;在縣教委的年度目標(biāo)考核中被評為一等獎(jiǎng)，周紅梅園長被評為先進(jìn)個(gè)人;在工會(huì)工作評比中獲一等獎(jiǎng)，袁光玲老師被評為“師德標(biāo)兵”;有多名老師的多篇論文、方案在省、市、縣比賽中獲獎(jiǎng);而在縣市舉行的各項(xiàng)比賽、競賽中我園的師生也捷報(bào)頻傳……成績的取得是和全體教職工的共同努力分不開的，當(dāng)然，我們也看到在工作中還存在許多不足，為了找出不足，以便今后更好的開展工作，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
本學(xué)期，我們統(tǒng)一了班子成員的思想認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步明確了辦園方向。對照省示范園的標(biāo)準(zhǔn)，在硬件方面做了更新和完善，配置了現(xiàn)代化的教育教學(xué)設(shè)施：總園新增設(shè)一個(gè)活動(dòng)室，分園添置了消毒柜和空調(diào)等設(shè)施;在軟件方面，班子成員團(tuán)結(jié)協(xié)作，各負(fù)其職，勤政廉政，創(chuàng)新工作，處處成為教職工的表率，建成了一個(gè)強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)集體，構(gòu)建了一個(gè)科學(xué)的管理網(wǎng)絡(luò)，形成了園長統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，分級管理，各職能部門分工負(fù)責(zé)，園長監(jiān)督的互動(dòng)式管理網(wǎng)絡(luò)，促進(jìn)了各級組織積極發(fā)揮其職能作用，使全園各項(xiàng)工作協(xié)調(diào)運(yùn)轉(zhuǎn)：黨支部加強(qiáng)了對工會(huì)、團(tuán)支部等組織的領(lǐng)導(dǎo)，并充分發(fā)揮黨員的先鋒作用，加強(qiáng)了對全體教職工的思想政治工作，鼓勵(lì)要求上進(jìn)的青年自覺向其靠攏，成為全園各項(xiàng)工作的戰(zhàn)斗核心;工會(huì)積極發(fā)揮了橋梁紐帶作用，積極創(chuàng)建了教職工之家，依法維護(hù)了教職工的合法權(quán)益，推進(jìn)了幼兒園的民主建設(shè);團(tuán)支部參加了“青年文明號(hào)”的創(chuàng)建，并且針對年輕人特點(diǎn)，開展了豐富多彩的活動(dòng)，不斷提高了團(tuán)員的思想業(yè)務(wù)水平，使許多年輕教師成為思想紅，業(yè)務(wù)精的教學(xué)能手;婦女會(huì)繼續(xù)開展了“巾幗示范崗”活動(dòng)，以優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，優(yōu)秀的業(yè)績回報(bào)幼兒、家長和社會(huì)，得到了社會(huì)各界的一致贊譽(yù)。同時(shí)，園內(nèi)的計(jì)劃生育、綜合治理和師生的安全法制工作，也取得了一定的成績。
在園務(wù)管理中，我們還實(shí)施了目標(biāo)管理，園長與教育局簽定目標(biāo)責(zé)任狀、教職工與園長簽定目標(biāo)責(zé)任狀，學(xué)期末根據(jù)目標(biāo)的達(dá)成度進(jìn)行考核。同時(shí)我們在廣泛征求教職工意見的基礎(chǔ)上進(jìn)一步修訂。
我園根據(jù)省、市安全工作會(huì)議的精神和市領(lǐng)導(dǎo)對安全工作的重要批示，緊緊圍繞本年度的教育局安全工作要點(diǎn)。結(jié)合幼兒園的工作實(shí)際，堅(jiān)持預(yù)防為主的方針，立足防范深入整治，強(qiáng)化監(jiān)管，狠抓落實(shí)，堅(jiān)決杜絕安全責(zé)任事故的發(fā)生。特總結(jié)如下：
一、消防安全教育工作。
我園大、中班一直在對幼兒進(jìn)行消防安全教育。主要包括：
1、要讓幼兒懂得玩火的危險(xiǎn)性。
2、讓幼兒掌握簡單的自救機(jī)能。
3、帶幼兒參觀消防隊(duì)，看消防隊(duì)員的演習(xí)，請消防隊(duì)員介紹火災(zāi)的形成原因、消防車的作用、滅火器的使用方法及使用時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)等。我園的消防安全對幼兒的教育還引起了電視臺(tái)的關(guān)注，并錄制入《社會(huì)方圓》欄目中。
二、食品衛(wèi)生安全教育。
幼兒園的孩子們大多愛吃零食，也喜歡將各種東西放入口中。因而容易因引發(fā)不安全隱患或食物中毒。幼兒園除了要把好食品采購、儲(chǔ)藏、烹飪等方面的衛(wèi)生關(guān)外，還必須教育幼兒不吃腐爛的、有異味的食物。幼兒在幼兒園誤食有毒、有害物質(zhì)的情況更是多種多樣的。如幼兒園放的老鼠藥等。因此，我園的教師在平時(shí)的教育工作中教育幼兒不隨便撿食不明物質(zhì)。
三、注意外來人員的出入。
幼兒園教師大多是女同志，孩子們小，所以在幼兒園的第一道防線收發(fā)室作好預(yù)防工作。首先了解外來人員的身份、目的，并讓其登記。
一、園務(wù)管理。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》對教師隊(duì)伍素質(zhì)及專業(yè)水平、教學(xué)質(zhì)量提出了更新、更高的要求，因此，我園以隊(duì)伍管理、教師培訓(xùn)為抓手，多途徑地提高教師隊(duì)伍素質(zhì)。
1、實(shí)施科學(xué)化、人性化、民主化管理，提高管理成效。
2、實(shí)施多形式教師培訓(xùn)，提高教師政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)。
為了加強(qiáng)師德、師風(fēng)建設(shè)，提高教師的思想素質(zhì)，我園堅(jiān)持每周例會(huì)學(xué)習(xí)制度，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)上級下發(fā)的文件精神、政治學(xué)習(xí)資料。學(xué)習(xí)法律法規(guī)和教師行為規(guī)范，要求每位教師用正確的教育思想武裝自己，用嚴(yán)明的紀(jì)律約束自己，自覺樹立教書育人的教師形象。本學(xué)期，我園開展了民主評議行風(fēng)政風(fēng)活動(dòng)，以活動(dòng)帶動(dòng)教師職業(yè)道德建設(shè)，有效提高了教師的師德水平。
二、保育工作。
1、重視和加強(qiáng)了安全防護(hù)和安全教育。
一學(xué)期以來，全園上下始終將幼兒的生命和健康視為首要任務(wù)。一是每周對大型玩具、電器設(shè)備、班級設(shè)施及食堂等進(jìn)行全面的檢查和維護(hù)，做到周周有記錄、日日有報(bào)告。二是嚴(yán)格接送制度，制作了安全接送卡，要求家長有效利用接送卡，實(shí)行持卡接送制，并督促門衛(wèi)把好大門關(guān)，杜絕幼兒走失現(xiàn)象的發(fā)生。三是為使幼兒掌握基本的安全小知識(shí)，要求各班老師每周在活動(dòng)中貫穿安全教育。我們將安管辦下發(fā)的有關(guān)安全常識(shí)的光盤讓各個(gè)年級組輪流觀看，以動(dòng)畫的形式，耳濡目染、潛移默化地讓幼兒懂得基本的防護(hù)知識(shí)，盡可能避免意外事故的發(fā)生。由于防范措施得力，本學(xué)年我園無任何意外傷害事故發(fā)生。
2、重視幼兒的膳食管理，提高幼兒膳食質(zhì)量。
我園本著衛(wèi)生、安全、富有營養(yǎng)利于消化的總要求，每周認(rèn)真為幼兒制定帶量食譜，做到品種多樣，搭配合理并保證按量供給。對一些別的幼兒園的好食譜，積極采納。采購中，我們抱著對孩子極端負(fù)責(zé)的態(tài)度，采購食品的質(zhì)量與供應(yīng)商簽訂安全責(zé)任書，強(qiáng)調(diào)提供的菜必須新鮮、無毒，嚴(yán)把食品的驗(yàn)收關(guān)，此外，為了提高伙食質(zhì)量，我們在菜肴的搭配、烹飪上下功夫，保證幼兒吃飽吃好，讓家長放心。一直以來，我園從未發(fā)生過一起食物中毒現(xiàn)象。
3、加強(qiáng)衛(wèi)生消毒工作，提高防病控病能力。
消毒是幼兒園日常工作中重要的組成部分，每天進(jìn)行消毒記載是我園常規(guī)教育活動(dòng)中的首要任務(wù)。每學(xué)期開學(xué)初，對新增教師崗前培訓(xùn)時(shí)我們都會(huì)讓保健老師對她們進(jìn)行系統(tǒng)詳細(xì)的培訓(xùn)，讓幼兒園每一個(gè)教師都熟知《江蘇省托兒所，幼兒園衛(wèi)生保健管理方法實(shí)施細(xì)則》。在學(xué)習(xí)中老師們深刻地認(rèn)識(shí)到：加強(qiáng)衛(wèi)生保健管理，提高保育質(zhì)量在幼教工作的重要位置。因此在幼兒園一日活動(dòng)中我們堅(jiān)持對毛巾、茶杯、玩具、圖書、空氣等進(jìn)行嚴(yán)格消毒，做到一人一巾一杯;堅(jiān)持幼兒餐具每日進(jìn)行消毒，每次用餐前用消毒水擦洗桌面;堅(jiān)持每天一早打開門窗，以保證空氣清新潔凈，并定期進(jìn)行空氣消毒，每周紫外線消毒1-2次(時(shí)間為半小時(shí));塑料玩具堅(jiān)持每周用消毒水浸泡消毒并日曬一次，環(huán)境衛(wèi)生做到一周一大掃，早晚各小掃或拖抹一次;便所和清潔工具每周用消毒水浸泡一次等。我園還建立了一整套衛(wèi)生消毒制度，并嚴(yán)格對照制度做好各種消毒工作，做到：餐具餐餐消毒，玩具積木、各種物品定期消毒，責(zé)任到人，責(zé)任到班，從而大大提高了我園衛(wèi)生消毒工作質(zhì)量，預(yù)防和控制了傳染病的發(fā)生，使我園幼兒健康活潑地成長。
三、教育教學(xué)工作。
1、認(rèn)真做好各類計(jì)劃制訂工作。
我們依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《幼兒園工作規(guī)程》中的幼兒園教育目標(biāo)，再結(jié)合本園的實(shí)際情況和教學(xué)特點(diǎn)，在整合課程的基礎(chǔ)上，設(shè)置適合我園的園本課程作為補(bǔ)充。再根據(jù)我們設(shè)置的課程制定確立具體教育目標(biāo)、幼兒發(fā)展目標(biāo)、以及各層次的目標(biāo)，把目標(biāo)落實(shí)到各類計(jì)劃中去，再把計(jì)劃分解到新提出的、預(yù)成的、和生成的主題教育活動(dòng)中去。這樣我們的計(jì)劃就更趨科學(xué)、更趨系統(tǒng)、更趨完善。
2、抓好集體備課，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)作用。
我園集體備課由各年級組長分別召集，每個(gè)年級組能夠充分利用每周一次的集中備課時(shí)間，鼓勵(lì)老師們分析教材，挖掘教材，針對不明確的，有異議的地方，互相探討、相互指導(dǎo)，資源共享。形成符合本年齡段的教學(xué)策略;老師們再根據(jù)相應(yīng)的教學(xué)策略結(jié)合本班幼兒的不同發(fā)展水平，設(shè)計(jì)不同的教學(xué)形式。嚴(yán)格按照《泰州市幼兒園作息時(shí)間表》組織活動(dòng)，有效地解決一些實(shí)際問題，教育教學(xué)水平有大幅度提高。
3、優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。
為加快我園師資隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教師專業(yè)成長，培養(yǎng)和造就一批骨干教師，促進(jìn)我園教師隊(duì)伍整體素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高提高課堂效率，11月份我園組織開展了“35周歲以下教師人人上好一節(jié)課”活動(dòng)。老師們在課堂中注重激發(fā)幼兒的主動(dòng)性、創(chuàng)造性，更多地以師幼互動(dòng)的方式進(jìn)行教學(xué)，有集體、分組、個(gè)別等形式;盡可能多地提供各種材料、用具，讓他們多看、多摸、多聞、多想、多動(dòng)，讓他們在操作實(shí)踐中獲得經(jīng)驗(yàn)，在游戲中獲得身心的愉悅。這次活動(dòng)老師們上出了水平，顯示了能力;對于課堂的各個(gè)環(huán)節(jié)的把握越來越有條不紊，切實(shí)提升了老師們課堂的駕馭能力。
4、加強(qiáng)教師技能技巧訓(xùn)練，為教師構(gòu)筑施展身手的平臺(tái)。
我園教師努力創(chuàng)設(shè)與幼兒教育相適應(yīng)的良好環(huán)境。“環(huán)境即課程”，我們著力建設(shè)園內(nèi)走廊文化，根據(jù)季節(jié)、節(jié)日、教育教學(xué)主題及時(shí)更換。幼兒園各個(gè)區(qū)角，都根據(jù)相應(yīng)的大小設(shè)置成幼兒喜歡的、操作性、互動(dòng)性很強(qiáng)的游戲角，讓孩子走到哪兒都能有所玩，有所收獲，使幼兒在快樂的生活中獲得發(fā)展。老師們對主題墻的創(chuàng)設(shè)也由不懂到了解,由原來的不布置到每個(gè)主題創(chuàng)設(shè)正常化。
這學(xué)期我園還組織了教師自編幼兒體操及幼兒早操向家長展示的活動(dòng)。首先老師們?yōu)榱素S富幼兒早操鍛煉內(nèi)容，增強(qiáng)幼兒早鍛的興趣，小、中、大班都將幼兒早操重新進(jìn)行了編排，從音樂的選擇到動(dòng)作的變化，都經(jīng)過反復(fù)推敲、揣摩，最終才編排出韻律明快、動(dòng)作優(yōu)美的幼兒早操。每天，孩子們聽到早操音樂，立即會(huì)振奮精神，抖擻地隨著音樂節(jié)奏跳出優(yōu)美舞姿，看得出孩子們對我們編排的操節(jié)很感興趣，因?yàn)橹钡綄W(xué)期結(jié)束，他們都能興致勃勃地認(rèn)真做操，達(dá)到了鍛煉身體和愉悅身心的目的，早操的展示活動(dòng)更大大提高了老師們的帶操質(zhì)量。長期以來我園的晨間操得到了廣大家長的一致好評!
5、家園共育，促進(jìn)幼兒健康成長。
我園充分利用家長接送時(shí)間與家長保持密切聯(lián)系，雙方共同商討教育方法，讓家長與老師互相了解孩子在園在家的表現(xiàn)。為了提高幼兒的獨(dú)立生活能力，培養(yǎng)孩子的責(zé)任心，我園開設(shè)相應(yīng)的課程。如放手讓幼兒做一些自己能做的事情，有些對孩子來說雖然困難，但我們還是堅(jiān)持讓孩子自己動(dòng)手，教師只在旁觀察幫助。家長了解到這一情況后，在家也鼓勵(lì)孩子做些自己能做的小事兒，同時(shí)也堅(jiān)持了“放手”的原則，盡力使自己“做個(gè)旁觀者”，讓孩子自己動(dòng)手。在培養(yǎng)責(zé)任心這一方面，家長也盡力配合幼兒園，什么事都引導(dǎo)孩子自己去完成，為了讓孩子更健康的發(fā)展成長，我們還利用家長會(huì)，家長學(xué)校、家長開放日、親子運(yùn)動(dòng)會(huì)等形式，與家長共同交流育兒經(jīng)驗(yàn)，并請個(gè)別家長將自己的教育經(jīng)驗(yàn)介紹給大家，互相取經(jīng)，共同教育好孩子，讓孩子更健康的成長。
6、加強(qiáng)教科研力度，提升教師教研能力。
保教質(zhì)量的提高離不開教育教學(xué)研究，我園始終把課題研究作為建立園本特色的重要條件之一，全體教師積極投身到教育科研的領(lǐng)域，營造了濃郁的科研氛圍，在省級課題《在主題活動(dòng)中滲透中國傳統(tǒng)節(jié)日文化教育的研究》中，各年級組老師從主題教學(xué)活動(dòng)入手，多途徑收集相關(guān)資料，通過備教材、備幼兒加強(qiáng)集體備課活動(dòng)，讓幼兒對我國的傳統(tǒng)節(jié)日文化有了全新的感知，萌發(fā)了幼兒愛祖國，愛家鄉(xiāng)的情感。同時(shí)，全園老師在課題研究過程中通過網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊、新聞等多渠道的學(xué)習(xí)不斷積累了經(jīng)驗(yàn)，提高了自身的活動(dòng)設(shè)計(jì)能力、聽課評析能力和課堂組織能力。
四、管理績效。
我園是一所擁有23個(gè)班，1000多名幼兒，60多名教職工的江蘇省優(yōu)質(zhì)幼兒園。近年來，我園在加大基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，加強(qiáng)內(nèi)部管理的同時(shí)，樹立社會(huì)化教育觀，充分利用家庭、社區(qū)教育資源，構(gòu)筑起幼兒園、家庭、社會(huì)三位一體、溝通互補(bǔ)的立體教育網(wǎng)絡(luò)。在實(shí)踐中我們堅(jiān)持以家長學(xué)校為主陣地、多種教育途徑相結(jié)合的“家園共育”，將園內(nèi)教育和園外教育有機(jī)的結(jié)合起來，促進(jìn)了幼兒體、智、德、美的全面發(fā)展。
成績屬于過去，工作還看將來，我園將以全新的理念，務(wù)實(shí)的作風(fēng)，將“一切為了孩子，為了一切孩子，為了孩子的一切”整體工作目標(biāo)落到實(shí)處，做到細(xì)處，努力為家長、為社會(huì)營造一個(gè)優(yōu)良的育人環(huán)境，為孩子撐起一片藍(lán)天。我們相信有上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，有家長的支持，我園一定會(huì)越辦越好。
幼兒園教學(xué)總結(jié)與評估篇四
本學(xué)期是我校院、系調(diào)整以來的第一個(gè)學(xué)期，是實(shí)行新的管理模式的一個(gè)學(xué)期，是啟動(dòng)2007年教學(xué)評估的一個(gè)學(xué)期，是進(jìn)行“十一五”規(guī)劃的一個(gè)重要學(xué)期，也是學(xué)校發(fā)展歷史上的一個(gè)非常重要時(shí)期。
我院在校黨委、行政的領(lǐng)導(dǎo)和具體指導(dǎo)下，為進(jìn)一步推進(jìn)教學(xué)管理工作的科學(xué)化、規(guī)范化和程序化，不斷提高管理水平和教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)學(xué)校有關(guān)教學(xué)評估文件的要求，進(jìn)行了大量細(xì)致的教學(xué)評估與管理工作，較好地完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)工作任務(wù)，也取得了較好的效果，現(xiàn)將一學(xué)期以來的主要工作總結(jié)如下：
為了全力以赴投入迎評促建工作，明確各部門工作要求，圓滿完成各項(xiàng)任務(wù)，力爭取得優(yōu)秀成績，真正做到“以評促改，以評促建，以評促管，評建結(jié)合，重在建設(shè)”，全面提高教學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量，特成立我院本科教學(xué)工作評估機(jī)構(gòu)。
教學(xué)工作是學(xué)校工作的中心環(huán)節(jié)，教學(xué)管理的好壞決定教學(xué)質(zhì)量的高低，加強(qiáng)常規(guī)管理，是落實(shí)教育計(jì)劃的根本保證。
為了保證正常的教學(xué)秩序和教學(xué)質(zhì)量，我院出臺(tái)了一系列有關(guān)教學(xué)的文件。
我院在本學(xué)期主要做了以下日常教學(xué)管理：
1、經(jīng)常性進(jìn)行教學(xué)檢查，教學(xué)水平穩(wěn)步提高;
3、5月份進(jìn)行對所有教師的拉網(wǎng)式聽課等;
4、畢業(yè)論文工作嚴(yán)格把關(guān)，有條不紊;
5、組織完成各種考試的安排工作;
6、合理安排畢業(yè)生答辯、及時(shí)發(fā)放畢業(yè)證件，確保畢業(yè)生安全離校;
7、完成了下學(xué)期教學(xué)任務(wù)的排課工作，為下學(xué)期正常進(jìn)行奠定基礎(chǔ);
8、完成了2500名學(xué)生的注冊工作。
三、以課程建設(shè)和專業(yè)建設(shè)為核心，不斷提高辦學(xué)水平
1.本學(xué)期組織全院教師經(jīng)過反復(fù)討論，修定和完善了本科生6個(gè)專業(yè)培養(yǎng)方案，6月14日通過了校專家參加的評審。
完成了100多門課程教學(xué)大綱的修訂工作;
2、省品牌專業(yè)的申報(bào)《特種能源工程與煙火技術(shù)》;
3.進(jìn)一步完善實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)計(jì)劃，落實(shí)了實(shí)驗(yàn)室建設(shè)經(jīng)費(fèi);
4. 完成開發(fā)銀行、“十一五”規(guī)劃、校實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備計(jì)劃的多次修訂。
四、以迎評為契機(jī)，搞好師資隊(duì)伍建設(shè)
經(jīng)過多次考核和篩選，引進(jìn)重點(diǎn)院校畢業(yè)生14名。
充實(shí)了教師隊(duì)伍，并制定了新教師的培養(yǎng)方案。
并且我院青年教師中有3人考取重點(diǎn)大學(xué)的博士。
學(xué)院已對06/07學(xué)年第一學(xué)期的教學(xué)任務(wù)進(jìn)行了安排，所有的任課教師都有主講教師資格，教授、副教授年內(nèi)都安排了給本科生上課。
落實(shí)了雙語教學(xué)課程，其中生物工程專業(yè)開出《基因工程》、《細(xì)胞工程》兩門雙語教學(xué)課程，雙語授課比例達(dá)到20%。
學(xué)院對各專業(yè)、基礎(chǔ)課程、基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教師名單統(tǒng)計(jì)完畢。
并且組織學(xué)院的王久芬、張麗華等4位教學(xué)名師介紹其在本科教學(xué)中所起的典范作用。
學(xué)院一貫重視師德建設(shè)，制定并實(shí)施了師德建設(shè)規(guī)劃;評選先進(jìn)、樹立典型，建立教學(xué)激勵(lì)機(jī)制;強(qiáng)化教學(xué)管理、嚴(yán)格考核，建立教學(xué)競爭機(jī)制。
絕大多數(shù)教師遵守教學(xué)工作規(guī)范，認(rèn)真完成教學(xué)任務(wù);轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，深化課堂教學(xué)改革，在科學(xué)講授知識(shí)的前提下，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，引導(dǎo)和指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)與研究;在課堂教學(xué)中把傳授知識(shí)與陶冶情操有機(jī)地結(jié)合起來，教書育人，為人師表。
化工與環(huán)境學(xué)院根據(jù)學(xué)校的要求,結(jié)合本學(xué)院的具體實(shí)際，制定了“以學(xué)風(fēng)建設(shè)為主題，以班風(fēng)建設(shè)為突破口，以培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)為目的，以提高第二課堂活動(dòng)品味為途徑，將學(xué)生工作做實(shí)做強(qiáng)”的工作方針，形成了“一條主線，兩個(gè)重點(diǎn)，三個(gè)階段，四個(gè)層面”的工作方案。
通過不懈的努力，我院學(xué)風(fēng)建設(shè)取得了明顯的成效，努力實(shí)現(xiàn)了“一個(gè)降低、三個(gè)提高，六個(gè)明顯”的目標(biāo)，使學(xué)生從“要我學(xué)”逐步轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，形成了一種你追我趕、團(tuán)結(jié)進(jìn)取、積極向上的精神風(fēng)貌。
通過全院師生的共同努力，學(xué)風(fēng)建設(shè)已初見成效。
圍繞我院xx年提出的工作計(jì)劃，“以學(xué)科建設(shè)為龍頭，全面推進(jìn)、重點(diǎn)突破”的工作思路，在新建學(xué)院的基礎(chǔ)上創(chuàng)新管理機(jī)制，轉(zhuǎn)變思想觀念，謀事和人，在學(xué)科建設(shè)方面做了許多工作。
“武器系統(tǒng)與運(yùn)用工程”和“應(yīng)用化學(xué)”2個(gè)學(xué)科通過山西省重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)年度專家評審;“安全工程”專業(yè)獲得工程碩士學(xué)位授予權(quán)。
組織我院5個(gè)博士點(diǎn)、11個(gè)碩士點(diǎn)的開行貸款申請編寫并進(jìn)行了可行性研究報(bào)告;完成了武器系統(tǒng)與運(yùn)用工程、應(yīng)用化學(xué)2個(gè)省級重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科的“十一五”學(xué)科建設(shè)規(guī)劃。
完成了應(yīng)用化學(xué)和安全技術(shù)及工程兩個(gè)學(xué)科的全國博士點(diǎn)和碩士點(diǎn)的評估。
啟動(dòng)了化學(xué)工程與技術(shù)一級博士點(diǎn)、安全技術(shù)及工程、化學(xué)工程、化學(xué)工藝等博士點(diǎn)申報(bào)材料的準(zhǔn)備工作。
在太原市環(huán)境科學(xué)研究院建立了聯(lián)合培養(yǎng)“環(huán)境工程”學(xué)科碩士點(diǎn);成立了院學(xué)術(shù)委員會(huì)、學(xué)位評定分委員會(huì)，順利完成了新一輪碩士研究生導(dǎo)師的遴選工作，及推薦授予博士、碩士學(xué)位工作。
我院又有7名教師獲得碩士研究生招生資格;我院有8名同學(xué)獲得校級優(yōu)秀論文表彰，占全校的27.6%;完成“火炸藥人才培養(yǎng)和科研基地建設(shè)”的申請報(bào)告。
發(fā)表sci論文19篇(全校34篇)，ei收錄 8篇，istp收錄7篇;寫出了科研成果、專著等對本科教學(xué)促進(jìn)作用的初稿，撰寫省超重力技術(shù)工程中心、超細(xì)粉體工程中心等對提高教學(xué)水平的作用初稿，收集了畢業(yè)設(shè)計(jì)中學(xué)生參加科研工作的情況以及實(shí)習(xí)基地、科研學(xué)術(shù)活動(dòng)等方面的資料。
建設(shè)了化工與環(huán)境學(xué)院網(wǎng)站，內(nèi)容包括:學(xué)院概況、系所設(shè)置、部門職責(zé)、師資隊(duì)伍、人才培養(yǎng)、學(xué)科建設(shè)、科研工作、教學(xué)工作、學(xué)生工作、黨建工作、資料下載、院長信箱等，內(nèi)容更新及時(shí)，信息發(fā)布準(zhǔn)確。
完成了學(xué)院分館數(shù)據(jù)庫的服務(wù)器與圖書館服務(wù)器的連接工作。
一年來，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校工作部署，以重實(shí)際，抓實(shí)事，求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以新課程改革為契機(jī)，深化課堂教學(xué)改革，認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，落實(shí)教學(xué)改革措施，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，現(xiàn)就將一年以來工作情況總結(jié)如下：
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)，樹立新的理念
1、堅(jiān)持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。
注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來。
通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)識(shí)到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇。
將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識(shí)，提高能力，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。
2、通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，使自己逐步領(lǐng)會(huì)到“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。
樹立了學(xué)生主體觀，貫徹了民主教學(xué)的思想，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系，使尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀點(diǎn)，承認(rèn)學(xué)生個(gè)性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長條件的理念落到實(shí)處。
將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。
重視了學(xué)生獨(dú)立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的效果。
教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。
一年來，我擔(dān)任四五年級的科學(xué)教學(xué)，在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí)，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)?，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在：
(一)發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用
1、備課深入細(xì)致。
平時(shí)認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。
在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。
教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
2、注重課堂教學(xué)效果。
針對中年級學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。
在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
3、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的.寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。
經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。
聽公開課多次,使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講。
(二)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強(qiáng)求一律。
有意識(shí)地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過各種游戲、比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。
讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。
讓學(xué)生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。
(三)做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作
作為教師，應(yīng)該明白任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見的，對后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn)，尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生，往往得不到老師的肯定，而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學(xué)生的整體成績。
所以，一年來，我一直注重從以下幾方面抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作：
1、用發(fā)展的觀點(diǎn)看學(xué)生。
應(yīng)當(dāng)縱向地看到：后進(jìn)生的今天比他的昨天好，即使不然，也應(yīng)相信他的明天會(huì)比今天好。
2、因勢利導(dǎo)，化消極因素為積極因素。
首先幫助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。
其次以平常的心態(tài)對待：后進(jìn)生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)該享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)該在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)得到老師的肯定。
3、真正做到曉之以理，動(dòng)之以情。
首先做到“真誠”二字，即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄，一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)“有假”，那么教師所做的一切都會(huì)被看作是在“演戲”。
其次做到“接受”，即能感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等，信任他們，鼓勵(lì)他們自由討論。
最后做到“理解”二字，即通過學(xué)生的眼睛看事物。
總之，一年來，干了一些工作，但成績不大理想，工作中也存在著一些不足，如：學(xué)生學(xué)習(xí)兩極分化嚴(yán)重，行為習(xí)慣還不夠規(guī)范等，在今后的工作中，我一定要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正不足，揚(yáng)長避短，爭取更大的成績。
幼兒園教學(xué)總結(jié)與評估篇五
學(xué)校教學(xué)評估工作，已經(jīng)取得階段性結(jié)果。我校通過開展此項(xiàng)工作，深刻感受到它進(jìn)一步推進(jìn)了課程改革，強(qiáng)化了學(xué)校教育教學(xué)管理，規(guī)范了辦學(xué)行為，為全面提高教學(xué)質(zhì)量奠定了良好的基礎(chǔ)。為進(jìn)一步將教改工作引向深入，查找工作中的不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)將我校工作開展情況做一總結(jié)：
一、“評估”伊始，我校結(jié)合本校具體情況，建立了教師教學(xué)評估制度。對教師的教學(xué)評估作為教學(xué)評價(jià)及教師隊(duì)伍管理的重要舉措。教師每次教學(xué)評估結(jié)果都納入教師業(yè)務(wù)檔案，真正把教師不斷提高的程度作為教師專業(yè)發(fā)展的重要指標(biāo)。
二、建立了學(xué)校評估領(lǐng)導(dǎo)小組，讓每一位教師了解“評估標(biāo)準(zhǔn)”的內(nèi)容，依托教研組建立起切實(shí)可行的“自評與他評相結(jié)合”的教師教學(xué)評估機(jī)制，具體評估程序：
1、每位教師對照“評估標(biāo)準(zhǔn)”逐條進(jìn)行詳實(shí)、客觀的自我評估。
2、教研組通過日常教學(xué)工作，課堂觀察，教研活動(dòng)等各要素進(jìn)行公平、公正的互評。
3、學(xué)校通過不同適當(dāng)?shù)姆绞剑▊€(gè)別訪談，設(shè)置學(xué)生家長意見反饋箱等）征求家長，學(xué)生意見，進(jìn)行考評。
4、教導(dǎo)處對每位教師作出當(dāng)年（或本學(xué)期）的教學(xué)工作評估建議，提交學(xué)校評估領(lǐng)導(dǎo)小組研究確定。
6、對綜合評估較差和自評與他評結(jié)果差距較大的，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與相關(guān)教師進(jìn)行談話，幫助其認(rèn)識(shí)存在的問題，培養(yǎng)自我反思的意識(shí)，制定改進(jìn)和提高的措施。
三、建立科學(xué)、民主的學(xué)校教學(xué)評估機(jī)制，在做好教師教學(xué)評估的基礎(chǔ)上，做好學(xué)校的教學(xué)評估自評工作，使學(xué)校的評估成為學(xué)校民主、科學(xué)管理，共謀學(xué)校發(fā)展的過程。我校采用了以下評估方法：
1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子首先依據(jù)“義務(wù)教育階段學(xué)校教學(xué)評估標(biāo)準(zhǔn)”的指標(biāo)內(nèi)容，逐條進(jìn)行自我評估，總結(jié)已有經(jīng)驗(yàn)，找出存在的問題。
2、提交評估領(lǐng)導(dǎo)小組，并召開全體教師會(huì)進(jìn)行自我評估結(jié)果的匯報(bào)工作。
3、根據(jù)各方面征求的意見和建議，再次進(jìn)行自我評估，重點(diǎn)制定進(jìn)一步提高的目標(biāo)，方案和計(jì)劃。
總之，我們通過“教學(xué)評估”工作的開展，建立了具有激勵(lì)、導(dǎo)向、管理、評價(jià)功能的教學(xué)評估指導(dǎo)制度和評價(jià)體系，促進(jìn)了教師自主學(xué)習(xí)、自我反思，提高了教師的師德水平、專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)能力，從而改變了以“分?jǐn)?shù)”作為評價(jià)教學(xué)水平的唯一標(biāo)準(zhǔn)的做法。激勵(lì)學(xué)校進(jìn)行教學(xué)管理，校本研修的建設(shè)和創(chuàng)新。
xx中心校。
20xx年4月8日。
幼兒園教學(xué)總結(jié)與評估篇六
總結(jié)是對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究的書面材料，它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力，因此好好準(zhǔn)備一份總結(jié)吧。但是總結(jié)有什么要求呢？以下是小編為大家整理的教學(xué)評估工作總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
20xx年xx月xx日，xx區(qū)教育局教研室對我校教育教學(xué)工作進(jìn)行了督導(dǎo)評估，各位領(lǐng)導(dǎo)歷時(shí)一天，對學(xué)校教育教學(xué)工作進(jìn)行了全方位的檢查。各位領(lǐng)導(dǎo)對我校上一學(xué)年工作給予了充分的肯定，評估中也發(fā)現(xiàn)了一些問題，為更好地開展下段工作，總結(jié)如下：
盤點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)：
1、主題教研活動(dòng)開展扎實(shí)。
上學(xué)期期末考試結(jié)束后，我校組織教師進(jìn)行了細(xì)致深刻的試卷分析。每個(gè)年級每門學(xué)科的每一道題得分率、失分率都進(jìn)行了精準(zhǔn)的統(tǒng)計(jì)計(jì)算。對失分原因進(jìn)行深刻分析思考，究竟是什么原因丟分，從而反思自己的課堂教學(xué)。通過分析，發(fā)現(xiàn)問題。我們確立了本學(xué)期語文、數(shù)學(xué)學(xué)科研討主題，并在開學(xué)后，進(jìn)行了一系列研討活動(dòng)。從教師講課，到隨堂練習(xí)，到單元檢測，到學(xué)校檢測，形成了一整套教研體系。
2、學(xué)生堅(jiān)持寫成長記錄
我們從xx主任的十項(xiàng)主題創(chuàng)意活動(dòng)中收到啟發(fā)，從20xx年10月起，我校學(xué)生開始“我的成長記錄”寫話活動(dòng)。要求學(xué)生每天記錄和自己相關(guān)的，發(fā)生在自己身邊的人或事，關(guān)注自我，關(guān)注他人，關(guān)注社會(huì)。我們從學(xué)生記錄，到教師修改批閱，再到學(xué)校檢查，堅(jiān)持已經(jīng)多半年，收到了一定效果。到目前為止，?？俺砷L的足跡”專輯已經(jīng)編輯到第四期，班刊每班一期。經(jīng)過上學(xué)期一個(gè)學(xué)期的經(jīng)驗(yàn)摸索，本學(xué)期，我們又在課題引領(lǐng)下繼續(xù)開展此項(xiàng)活動(dòng)，并且仍在不斷堅(jiān)持并完善中。
3、教師學(xué)生讀書活動(dòng)
教師活動(dòng)長期堅(jiān)持，記讀書筆記，寫讀書心得。老師們把自己的讀書心得發(fā)表在自己的博客中。（我們學(xué)校每位教師都有自己的博客，內(nèi)容非常豐富）期末，學(xué)校把教師的讀書筆記進(jìn)行整理，并且編輯成專輯，到目前為止，我校教師讀書心得專輯《且讀，且行》第四期已經(jīng)編輯。
學(xué)生讀書活動(dòng)和寫話活動(dòng)相結(jié)合，我校規(guī)定，學(xué)生的成長日記中，每周四必須是讀書內(nèi)容，寫自己的讀書心得。
經(jīng)典誦讀活動(dòng)堅(jiān)持長久。我校經(jīng)典誦讀已經(jīng)堅(jiān)持三年多，從古詩誦讀，到國學(xué)經(jīng)典，到課外閱讀，形成一套完整的體系。三至六年級學(xué)生人手一冊閱讀手冊，記錄了學(xué)生經(jīng)典誦讀情況。學(xué)校每學(xué)期都會(huì)對學(xué)生個(gè)人、班級古詩、國學(xué)情況進(jìn)行檢查評比。資料真實(shí)詳細(xì)。
4、教師的教育教學(xué)敘事
我校從三年前就改變了學(xué)期末單一的寫 工作總結(jié) 方式，我們要求教師把 工作總結(jié) 放到平時(shí)，及時(shí)捕捉自己教育教學(xué)生活中的點(diǎn)滴小事，寫成教育教學(xué)敘事，發(fā)布在自己的博客中。期末學(xué)校整理編輯成冊。到目前，我校教師的教育教學(xué)敘事專輯《起舞的日子》已經(jīng)編輯成第五期。
5、學(xué)科單項(xiàng)測試堅(jiān)持長久
語文，從聽寫書寫、聽力、朗讀、背誦、課外閱讀五個(gè)方面；數(shù)學(xué)從口算、簡算、豎式計(jì)算等四方面；英語動(dòng)從單詞書寫方面，每學(xué)期對學(xué)生進(jìn)行單項(xiàng)檢測，截止到目前，已經(jīng)進(jìn)行到第五期。
6、教師課堂教學(xué)
我校xx老師的英語課，xx老師的數(shù)學(xué)課，xx老師的`語文課得到了教研室老師的一致認(rèn)可。特別是二年級xx老師的語文課，高主任評價(jià)說，從北京培訓(xùn)回來，提高了格局，在原來的基礎(chǔ)上再次有了飛躍；對二年級學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)贊不絕口。
不足之處：
1、主題教研活動(dòng)目標(biāo)不夠明確
雖然確立了學(xué)科研討目標(biāo)，但是從老師備課、教學(xué)設(shè)計(jì)、講課、反思、研討中，目標(biāo)不明確，指向性不強(qiáng)。
2、英語學(xué)科主題研討活動(dòng)還未開展。
3、學(xué)生寫話活動(dòng)不夠系列化，沒有明確目標(biāo)。
4、領(lǐng)導(dǎo)干部格局不大，應(yīng)加全局意識(shí)，領(lǐng)導(dǎo)不能從課程的角度考慮學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，打造教師的意識(shí)不強(qiáng)。
改進(jìn)措施：
1、領(lǐng)導(dǎo)干部加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)能力，從長遠(yuǎn)發(fā)展的角度謀劃學(xué)校、教師的發(fā)展。
2、學(xué)生寫話活動(dòng)系列化，請專家指導(dǎo)，從課程的角度把此項(xiàng)活動(dòng)長久堅(jiān)持下去。
3、xx老師主抓英語學(xué)科主題研討活動(dòng)。
4、主題研討活動(dòng)進(jìn)一步精細(xì)化、系列化。從教師讀書，到業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、備課、講課、反思、研討，多方面形成明確目標(biāo)，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。
幼兒園教學(xué)總結(jié)與評估篇七
我園自成立以來，始終堅(jiān)持"快樂和諧，健康成長。"的辦園宗旨。堅(jiān)持全面貫徹《幼兒教育指導(dǎo)綱要》、《幼兒園工作管理?xiàng)l列》。堅(jiān)持依法辦園，依法治園，積極探索幼兒教育新思路。根據(jù)《哈爾濱市規(guī)范幼兒園評審標(biāo)準(zhǔn)》的要求，我園基本辦園情況匯報(bào)如下：
太平中心幼兒園始建于20xx年7月，坐落在哈爾濱市道里區(qū)太平鎮(zhèn)太平小學(xué)院內(nèi)，建筑面積978平方米，占地面積7431平方米。20xx年4月在市、區(qū)政府和教育局的大力支持下，太平中心幼兒園正式成立。是一所充滿活力的哈市二級園，也是黑龍江省第一家農(nóng)村公辦幼兒園，是全日制學(xué)前教育。現(xiàn)有四個(gè)教學(xué)班，在園幼兒170余人，教職工23人。由于我們不斷學(xué)習(xí)和規(guī)范管理辦園，我園在方圓幾十里地理位置中贏得了信譽(yù)，生源急劇上升。在20xx年7月13日我園迎接國家《婦女兒童兩個(gè)綱要》檢查，受到國家領(lǐng)導(dǎo)人的高度評價(jià)。
1、房舍：由于本園地理位置處于農(nóng)村，幼兒園寬敞明亮，幼兒活動(dòng)室光線充足，安全適用。人均面積符合標(biāo)準(zhǔn)。輔助住房齊全，廚房面積146平方米5個(gè)間。
3、設(shè)備：為了促進(jìn)幼兒全面發(fā)展，滿足幼兒各種活動(dòng)需求，我園購置安裝了大型活動(dòng)器械2套，教玩具百余種，教師用書人均達(dá)到5—10冊。幼兒圖書人均十冊以上，在充分利用下，孩子得到了全面發(fā)展。每班并設(shè)有電腦、液晶電視、實(shí)物展臺(tái)、收錄機(jī)各一臺(tái)。做到了教學(xué)電教化。
1、組織機(jī)構(gòu)：我園共有四個(gè)班，174人。做到了按年齡分班，但班額暫時(shí)超出規(guī)定人數(shù)。園內(nèi)實(shí)行園長負(fù)責(zé)制，各種組織機(jī)構(gòu)齊全。
2、過程管理：每學(xué)期都制定本學(xué)期的工作計(jì)劃，并有實(shí)施工作計(jì)劃的工作紀(jì)實(shí)。各崗位工作制度齊全。做到了定期檢查，并有記錄。每學(xué)期結(jié)束后都有各部門的工作總結(jié)。并且存檔。檔案資料比較齊全，還比較規(guī)范規(guī)范。
3、后勤工作
（1）后勤工作有較強(qiáng)的服務(wù)意識(shí)，各類保教用品及時(shí)到位，做到了隨需隨供，隨壞隨修。
（2）本園嚴(yán)格執(zhí)行財(cái)經(jīng)管理制度，按標(biāo)準(zhǔn)收費(fèi)，?？顚Ｓ谩㈤_支合理、手續(xù)齊全、賬目清楚、定期公布、審計(jì)合格。幼兒伙食費(fèi)單獨(dú)設(shè)帳、?？顚Ｓ?，每年盈虧不超過3%，伙食帳每月公布一次。
（3）做到了勤儉辦園，有計(jì)劃地添置必要的設(shè)備和物品。固定資產(chǎn)登記造冊、由專人管理，定期清點(diǎn)，賬目相符。
（4）、家庭社區(qū)：有家長委員會(huì)活動(dòng)記錄。
1、領(lǐng)導(dǎo)班子
（1）任職資格：園長沒有任職資格，中師畢業(yè)，小學(xué)高級教師，任職兩年。
（2）班子結(jié)構(gòu)：年齡偏高，但分工合理、職責(zé)明確、團(tuán)結(jié)合作。
（3）思想作風(fēng)：堅(jiān)持黨的基本路線，貫徹幼教兩個(gè)法規(guī)，辦園思想端正。熱愛幼教事業(yè)，敬業(yè)守職，有改革進(jìn)取精神。作風(fēng)民主，公正廉潔，知人善任，關(guān)心群眾。
（4）管理水平：堅(jiān)持學(xué)習(xí)幼教方法，不斷提高專業(yè)水平，逐漸趨于專業(yè)化管理。
2、教職員工：
（1）任職資格。8名教師中，有一名專業(yè)本科畢業(yè)，2名專業(yè)大專畢業(yè)，3名專業(yè)幼師畢業(yè)。
（2）隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。每班配有專職教師2人，保育員1人。教師隊(duì)伍年齡結(jié)構(gòu)合理；有教師培訓(xùn)計(jì)劃，有本園骨干教師。
（3）職業(yè)道德。能夠做到熱愛幼教事業(yè)，尊重愛護(hù)幼兒，不訓(xùn)斥、體罰幼兒，無重大事故發(fā)生。全心全意為幼兒、為家長服務(wù)，為人師表、品德良好。
（4）崗位能力。教師能制定教育工作計(jì)劃，完成教育任務(wù)；能參加教科研活動(dòng)。保育員能協(xié)助教師搞好班級管理。
1、教育內(nèi)容：
（1）依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》規(guī)定的保育教育目標(biāo)，符合本班幼兒發(fā)展水平和原有經(jīng)驗(yàn)水平。
（2）具有全面性，啟蒙性和時(shí)代性，有利于幼兒形成符合教育目標(biāo)。具有綜合性整體性和銜接性。
2、組織與實(shí)施。
（1）活動(dòng)計(jì)劃。有符合《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神的教學(xué)工作計(jì)劃，各學(xué)年有學(xué)期、月、計(jì)劃。教師有周、日預(yù)成活動(dòng)方案。
（2）活動(dòng)過程。能以游戲?yàn)榛净顒?dòng)形式，創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒主動(dòng)參與，在體驗(yàn)中獲得成功。每日保證有區(qū)域活動(dòng)時(shí)間。一日活動(dòng)時(shí)間安排合理有序、保教結(jié)合、動(dòng)靜交替、室外活動(dòng)每天能保證兩小時(shí)。教師能夠做到是幼兒的支持者、引領(lǐng)者、合作者。
（3）教育環(huán)境：幼兒園空間、設(shè)施、活動(dòng)室內(nèi)外布置有利于引發(fā)、支持幼兒的游戲、和各種探索活動(dòng)和與周圍環(huán)境之間形成積極的互動(dòng)。創(chuàng)設(shè)符合幼兒教育目標(biāo)的活動(dòng)室。班級氣氛寬松、和諧、師生間、幼兒間平等相處、積極交往。
（4）教育評價(jià)：教師有對幼兒發(fā)展評價(jià)記錄。評價(jià)有助于促進(jìn)幼兒園全面發(fā)展和教師提高。
（5）教育科研：教育科研有本園課題計(jì)劃，有活動(dòng)紀(jì)實(shí)。
1、組織機(jī)構(gòu)：
（1）面積：保健室面積10米以上。
（2）保健室設(shè)備：有藥品柜、保健資料柜、有辦公桌椅、暫時(shí)沒有流水洗手裝置。有診查床、體重計(jì)、視力箱、身高坐高計(jì)、紫外線燈、高壓消毒鍋、常用的消毒液、體溫計(jì)、防治常見病藥品和外用藥。
2、保健人員：
（1）人員配備：沒有專職保健醫(yī)，只有一名兼職保健員。
（2）任職資格：兼職保健員大專學(xué)歷，具有一定的科研能力，每二年培訓(xùn)一次。
2、保健制度及執(zhí)行：
（1）制度：有生活、膳食營養(yǎng)、體格鍛煉、健康檢查、消毒隔離、預(yù)防疾病、衛(wèi)生保健制
（2）體格檢查：幼兒入園前、從業(yè)人員上崗前、體檢率達(dá)100%。入園后的幼兒，教職工每年體檢一次達(dá)100%。并常年堅(jiān)持晨檢和全日健康觀察制度。
（3）膳食與營養(yǎng)：有四季食譜（不帶量）每周更換。教師與幼兒伙食分開。能夠保證熱量、蛋白質(zhì)攝入幼兒兩餐間隔4小時(shí)，每次進(jìn)餐時(shí)間不少于20分鐘、幼兒生長發(fā)育率達(dá)標(biāo)。嚴(yán)格執(zhí)行《食品衛(wèi)生法》。
（4）消毒隔離：嚴(yán)格執(zhí)行一人一巾一杯流水肥皂洗手，水龍頭與幼兒比例為1：7、餐具順次熱力消毒，水杯、毛巾日熱力消毒。無傳染病爆發(fā)及二代病例。
（5）疾病預(yù)防：完成計(jì)劃免疫工作，疫苗接種率100%。對幼兒定期進(jìn)行預(yù)防疾病宣傳教育工作。建立沙眼、齲齒、肥胖幼兒矯治記錄。建立幼兒過敏史名冊，開展兒童眼、聽力、心理保健工作。
1、衛(wèi)生許可證與人員管理：
（1）《衛(wèi)生許可證》經(jīng)營項(xiàng)目與許可證項(xiàng)目相符。
（2）從業(yè)人員持健康證上崗。有良好的.個(gè)人衛(wèi)生，操作時(shí)穿戴清潔的工作服、工作帽頭發(fā)不外漏，不留長指甲，不抹指甲油，不佩戴飾物。
（3）建立健全食品衛(wèi)生管理制度，建立食品衛(wèi)生組織機(jī)構(gòu)及食物中毒應(yīng)急預(yù)案。
（4）園長為食品衛(wèi)生第一責(zé)任人，并定期檢查相關(guān)人員崗位責(zé)任制、食品采購索證、儲(chǔ)存、加工、消毒等衛(wèi)生落實(shí)情況，并有記錄，簽訂層級管理責(zé)任狀。
2、食品加工場所與餐具清洗消毒管理：
（1）廚房室內(nèi)環(huán)境衛(wèi)生清潔。食品處理區(qū)不準(zhǔn)存放個(gè)人物品。
（2）食品處理區(qū)布局流程合理，設(shè)立了粗加工、主副食加工間、烹調(diào)間、副食間、食品庫。
（3）成裝飾品的容器生熟分開，有標(biāo)識(shí)。
（4）垃圾桶有蓋，垃圾不外溢。
（5）洗消間內(nèi)設(shè)有洗、刷、沖三連池，排水通暢；有消毒設(shè)施。有消毒記錄。
（6）洗滌劑符合標(biāo)準(zhǔn)。
3、食品庫的日常管理：
（1）食品庫有專人管理；建立出、入庫臺(tái)賬及登記制度；變質(zhì)和過期食品及時(shí)清除。
（2）食品庫設(shè)立主、副食區(qū)域，有標(biāo)識(shí)。存放物品離地面和距離墻壁距離符合標(biāo)準(zhǔn)。
（3）建立入庫檢查制度。
（4）食品庫食品和非食品分開設(shè)置。通風(fēng)防潮。
（5）食品添加劑放在櫥柜并上鎖，有專人負(fù)責(zé)；從不采購使用亞硝酸鹽。
（6）實(shí)行食品原料擺放標(biāo)簽制。
4、食品采購的衛(wèi)生要求：
（1）做到了不采購國家禁止生產(chǎn)的食品及原料，不采購無中文標(biāo)識(shí)的進(jìn)口食品。再生罐頭等。
（2）采購食品有購物憑單并留存?zhèn)洳椤?BR> （3）采購食品有索證。
（4）建立食品采購索證、進(jìn)貨驗(yàn)收和臺(tái)賬記錄制度，指定專職人員負(fù)責(zé)食品索證、驗(yàn)收以及臺(tái)賬記錄工作。
以上是我園自檢自查詳實(shí)情況，期望領(lǐng)導(dǎo)給予知道和幫助。
幼兒園教學(xué)總結(jié)與評估篇八
我校始建于11月，其前身為“淶源鎮(zhèn)第二中學(xué)”是一所鎮(zhèn)辦學(xué)校，20xx年改名為“淶源縣第四中學(xué)”成為縣直中學(xué)。20xx年9月開始創(chuàng)辦實(shí)驗(yàn)小學(xué)。學(xué)校位于縣城東北部朝陽路西，遠(yuǎn)離鬧市，為學(xué)生提供了良好的學(xué)習(xí)場所。
我?，F(xiàn)有教學(xué)班14個(gè)，全校共有945多名學(xué)生?，F(xiàn)有教職工61名，校領(lǐng)導(dǎo)8人，專任教師41名，教輔人員2名，生活教師4名，會(huì)計(jì)1名，后勤人員5名，專任教師學(xué)歷合格率100%。我們對教師教學(xué)工作及學(xué)校的教學(xué)工作進(jìn)行評估，評估情況如下：
1、學(xué)校評估：學(xué)校首先成立評估領(lǐng)導(dǎo)小組，深刻領(lǐng)會(huì)《通知》及《標(biāo)準(zhǔn)》的精神實(shí)質(zhì)，對學(xué)校的工作逐項(xiàng)進(jìn)行了自查和評估，在廣泛征求社會(huì)、家長等各方面意見的基礎(chǔ)上，肯定了我們的優(yōu)勢，找出了問題所在，更加明確了學(xué)校發(fā)展的遠(yuǎn)景目標(biāo)。學(xué)校評估的基本流程：成立評估小組——對照標(biāo)準(zhǔn)——分析現(xiàn)狀——征求意見——逐項(xiàng)量化——評估組審核—校長簽字——確定結(jié)果。
學(xué)校自評結(jié)果為94分，其中教學(xué)管理23分，課程管理19分，教學(xué)條件19.5分，校本研修18.5分，評價(jià)研究14分。
2、教師評估：為了公平、公正、真實(shí)、全面地對教師進(jìn)行評估，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了《河北省義務(wù)教育階段教師教學(xué)評估標(biāo)準(zhǔn)》，逐項(xiàng)對照，實(shí)事求是的剖析自己，客觀地評價(jià)他人，既充分肯定自己的優(yōu)勢，又要發(fā)現(xiàn)他人的長處。學(xué)校評估小組充分發(fā)揮督導(dǎo)作用，保證了評估工作的圓滿完成。教師評估的基本流程：學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)——自我評價(jià)——逐項(xiàng)量化——寫出自評報(bào)告——他人評估——廣泛征求意見——校評估組審核——確定評估結(jié)果——被評估人意見。
幼兒園教學(xué)總結(jié)與評估篇九
為加強(qiáng)教學(xué)工作的管理與指導(dǎo)，突出教學(xué)工作的中心地位，優(yōu)化教學(xué)過程，規(guī)范課程實(shí)施行為，全面提高課程實(shí)施水平和教育教學(xué)質(zhì)量，提高教師的教學(xué)水平，上級主管部門對我校進(jìn)行了教學(xué)評估，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)評估標(biāo)準(zhǔn)，思想上認(rèn)識(shí)到位、行動(dòng)上協(xié)調(diào)一致、工作中各負(fù)其責(zé)、相互配合，實(shí)事求是地反映評估情況，因地制宜地提出改進(jìn)意見。我在此次教學(xué)評估中既看到了自己的成績，也認(rèn)識(shí)到了自己的不足，現(xiàn)總結(jié)如下：
(一)職業(yè)道德方面。
服從領(lǐng)導(dǎo)，遵守紀(jì)律，愛崗敬業(yè)，團(tuán)結(jié)同事，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，在工作中嚴(yán)格要求自己，凡事以身作則、為人師表，模范遵守教師職業(yè)道德規(guī)范。
(二)課堂教學(xué)方面。
1、教學(xué)設(shè)計(jì)符合新課標(biāo)精神，課堂教學(xué)能體現(xiàn)學(xué)科源于生活，應(yīng)用于生活的思想，教學(xué)環(huán)節(jié)完整。
2、教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，課前準(zhǔn)備充分，課堂教學(xué)思路清晰，目標(biāo)明確，重點(diǎn)突出。
3、注重學(xué)生問題意識(shí)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，課堂上能夠關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，關(guān)注學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
4、積極參加集體備課活動(dòng)，記錄完整。
(三)專業(yè)水平方面。
積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，轉(zhuǎn)變教育觀念，不斷學(xué)習(xí)教學(xué)技能和專業(yè)知識(shí)，提高教學(xué)能力。能勝任本職工作，教學(xué)成績突出。
1、有的教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)方法不能很好地體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，教學(xué)方法比較陳舊、單一，教學(xué)模式呆板，不能積極引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自主、合作、探究的方式去學(xué)習(xí)，學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力較差。
2、教學(xué)技術(shù)的運(yùn)用欠缺，特別是計(jì)算機(jī)多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備的運(yùn)用較少，以致有些較抽象的知識(shí)如分子、原子等學(xué)生不能很好的理解。課堂上學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不濃厚，參與面不全。
3、課堂調(diào)控能力有待提高，對于課堂教學(xué)中的突發(fā)事件處理能力不佳，不能很好的對學(xué)生的情緒進(jìn)行調(diào)控，以致自己的課堂教學(xué)不能面向全體學(xué)生，有的學(xué)生對課堂失去興趣，學(xué)習(xí)效果不佳。
4、學(xué)生的作業(yè)只是按規(guī)定完成了數(shù)量，沒有重視作業(yè)的質(zhì)量，學(xué)生作業(yè)不夠認(rèn)真。作業(yè)批改形式較為單一，作業(yè)內(nèi)容的梯度性、實(shí)踐性、開放性不夠。
教學(xué)目標(biāo)，理清教材思路，規(guī)劃教學(xué)流程，創(chuàng)設(shè)問題情境，化解教學(xué)疑問，促進(jìn)學(xué)生心智發(fā)展上。
2.加強(qiáng)教材研究，提高理解教材、駕馭教材的能力，掌握教材體系。要通過各種形式的教學(xué)研究活動(dòng)研究教材，解讀教材，把握教材基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，抓住主線，明確重難點(diǎn)，把握關(guān)鍵，并能夠有效地對文本和文本以外的教學(xué)資源進(jìn)行優(yōu)化整合，使課堂教學(xué)展現(xiàn)出厚實(shí)的內(nèi)涵底蘊(yùn)。
4、積極學(xué)習(xí)多媒體教學(xué)手段，利用多媒體課件展示微觀抽象的知識(shí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛。
總之，這次教學(xué)評估工作，對過去一年來的工作進(jìn)行了查漏補(bǔ)缺，讓我們發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)不足。今后我們還將不斷努力，為祖國的教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
一年來，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校工作部署，以重實(shí)際，抓實(shí)事，求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以新課程改革為契機(jī)，深化課堂教學(xué)改革，認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，落實(shí)教學(xué)改革措施，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，現(xiàn)就將一年以來工作情況總結(jié)如下:。
1、堅(jiān)持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來。通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)識(shí)到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識(shí)，提高能力，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。
2、通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，使自己逐步領(lǐng)會(huì)到“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹立了學(xué)生主體觀，貫徹了民主教學(xué)的思想，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系，使尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀點(diǎn)，承認(rèn)學(xué)生個(gè)性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長條件的理念落到實(shí)處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。重視了學(xué)生獨(dú)立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的效果。
教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。一年來，我擔(dān)任四五年級的科學(xué)教學(xué)，在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí)，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)?，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在:。
1、備課深入細(xì)致。平時(shí)認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
2、注重課堂教學(xué)效果。針對中年級學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
3、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。聽公開課多次,使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講。
在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強(qiáng)求一律。有意識(shí)地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過各種游戲、比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。
作為教師，應(yīng)該明白任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見的，對后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn)，尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生，往往得不到老師的肯定，而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學(xué)生的整體成績。所以，一年來，我一直注重從以下幾方面抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作:。
1、用發(fā)展的觀點(diǎn)看學(xué)生。
應(yīng)當(dāng)縱向地看到:后進(jìn)生的今天比他的昨天好，即使不然，也應(yīng)相信他的明天會(huì)比今天好。
2、因勢利導(dǎo)，化消極因素為積極因素。
首先幫助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。其次以平常的心態(tài)對待:后進(jìn)生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)該享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)該在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)得到老師的.肯定。
3、真正做到曉之以理，動(dòng)之以情。首先做到“真誠”二字，即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄，一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)“有假”，那么教師所做的一切都會(huì)被看作是在“演戲”。其次做到“接受”，即能感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等，信任他們，鼓勵(lì)他們自由討論。最后做到“理解”二字，即通過學(xué)生的眼睛看事物。
總之，一年來，干了一些工作，但成績不大理想，工作中也存在著一些不足，如:學(xué)生學(xué)習(xí)兩極分化嚴(yán)重，行為習(xí)慣還不夠規(guī)范等，在今后的工作中，我一定要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正不足，揚(yáng)長避短，爭取更大的成績。
幼兒園教學(xué)總結(jié)與評估篇十
幼兒入園，從適應(yīng)到不適應(yīng)，要經(jīng)歷一個(gè)或長或短的時(shí)間，本學(xué)期，我們選取了從九月到十一月到元月，對幼兒在幼兒園的生活適應(yīng)情況進(jìn)行了評估。
從評估情況來看，九月份剛剛開學(xué)，幼兒不愿意上幼兒園，哭鬧情緒嚴(yán)重的現(xiàn)象較為突出，有12人，占48％；心情愉快，愿意上幼兒園，入園時(shí)能主動(dòng)于父母再見的幼兒只有3人，占12％；無哭鬧現(xiàn)象，但幼兒在入園時(shí)，對父母特別依戀的幼兒也有10人，占40％。從十一月份評估情況來看，幼兒不愿上幼兒園，哭鬧情趣嚴(yán)重的現(xiàn)象大為減少，只有5人，占20％；幼兒基本無哭鬧現(xiàn)象，30％的`幼兒心情愉快的上幼兒園，入園時(shí)能主動(dòng)與父母再見；元月份，也就是學(xué)期末，我們又進(jìn)行了評估，幼兒經(jīng)過一學(xué)期的幼兒園集體生活，絕大多數(shù)幼兒已適應(yīng)幼兒園的生活，能高高興興入園，并能與父母主動(dòng)再見，比例為64％，還有哭鬧情緒的幼兒只有1人，占4％，其主要原因，這個(gè)幼兒身體不太好，經(jīng)常請假，沒有形成堅(jiān)持上幼兒園的習(xí)慣。
總的來說，從評估情況來看，本班幼兒已基本適應(yīng)了幼兒園的集體生活，已能愉快地在幼兒園生活、游戲、學(xué)習(xí)。
幼兒園教學(xué)總結(jié)與評估篇十一
一年來，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校工作部署，以重實(shí)際，抓實(shí)事，求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以新課程改革為契機(jī)，深化課堂教學(xué)改革，認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃。
???????? 落實(shí)教學(xué)常規(guī)，落實(shí)教學(xué)改革措施，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，現(xiàn)就將一年以來工作情況總結(jié)如下：一、認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)，樹立新的理念1、堅(jiān)持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。
注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來。
通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)識(shí)到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇。
將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識(shí)，提高能力，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的"洗禮"。
2、通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，使自己逐步領(lǐng)會(huì)到"一切為了人的發(fā)展"的教學(xué)理念。
樹立了學(xué)生主體觀，貫徹了民主教學(xué)的思想，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系，使尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀點(diǎn)，承認(rèn)學(xué)生個(gè)性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長條件的理念落到實(shí)處。
將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。
重視了學(xué)生獨(dú)立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的效果。
二、教學(xué)工作教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。
一年來，我擔(dān)任四五年級的科學(xué)教學(xué)，在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí)，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)?，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在：(一)發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用1、備課深入細(xì)致。
平時(shí)認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。
在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。
教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
2、注重課堂教學(xué)效果。
針對中年級學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。
在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
3、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。
經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。
聽公開課多次,使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講。
(二)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強(qiáng)求一律。
有意識(shí)地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過各種游戲、比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。
讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。
讓學(xué)生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變"要我學(xué)"為"我要學(xué)"，極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。
(三)做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作作為教師，應(yīng)該明白任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見的，對后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn)，尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生，往往得不到老師的肯定，而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學(xué)生的整體成績。
所以，一年來，我一直注重從以下幾方面抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作：1、用發(fā)展的觀點(diǎn)看學(xué)生。
應(yīng)當(dāng)縱向地看到：后進(jìn)生的今天比他的昨天好，即使不然，也應(yīng)相信他的明天會(huì)比今天好。
2、因勢利導(dǎo)，化消極因素為積極因素。
首先幫助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。
其次以平常的心態(tài)對待：后進(jìn)生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)該享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)該在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)得到老師的肯定。
3、真正做到曉之以理，動(dòng)之以情。
首先做到"真誠"二字，即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄，一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)"有假"，那么教師所做的一切都會(huì)被看作是在"演戲"。
其次做到"接受"，即能感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等，信任他們，鼓勵(lì)他們自由討論。
最后做到"理解"二字，即通過學(xué)生的眼睛看事物。
總之，一年來，干了一些工作，但成績不大理想，工作中也存在著一些不足，如：學(xué)生學(xué)習(xí)兩極分化嚴(yán)重，行為習(xí)慣還不夠規(guī)范等，在今后的工作中，我一定要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正不足，揚(yáng)長避短，爭取更大的成績。
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從12月1日到12月13日，為期兩周的鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)評估工作，已圓滿落幕。
工作已然完成，但給我留下了深深的思考和記憶，感受頗深。
感受之一，是榮譽(yù)，更是責(zé)任，是評估，更是學(xué)習(xí)。
能有幸參加了全縣的小學(xué)教學(xué)工作評估工作，能作為評估組成員，這對于我們工作在一線上的教研員來說，是領(lǐng)導(dǎo)對我們工作的肯定，更是一種沉甸甸的信任，既是榮譽(yù)，更是責(zé)任。
檢查評估的'過程中，各兄弟學(xué)校都向我們展現(xiàn)了他們最出色、最有特色的的一面;各位參加講課的老師也都發(fā)揮了自己最高水平來迎接這次評估，因此評估對我們來說更是學(xué)習(xí)、開闊思路、自我提升的過程，所以特別感謝縣小學(xué)教研室為我們提供一個(gè)這么好的學(xué)習(xí)的平臺(tái)。
感受之二，是精神。
所到學(xué)校校容校貌整潔有序，教干教師愛崗敬業(yè)，學(xué)生活潑有朝氣，都表現(xiàn)出一種特有的“精氣神”。
每所學(xué)校學(xué)生的管理、習(xí)慣的培養(yǎng)，教師的培訓(xùn)等各項(xiàng)活動(dòng)的開展都思路清晰，有條不紊，活而不亂。
很多學(xué)校都體現(xiàn)了較深厚的文化氛圍，如方城小學(xué)以特色促規(guī)范，規(guī)范中求發(fā)展的品牌意識(shí);汪溝小學(xué)的精品意識(shí)、名校意識(shí);新莊小學(xué)的開拓進(jìn)取，精益求精的精神。
感受之三，規(guī)范加特色。
所到的每所學(xué)校都積累了較豐富的教育教學(xué)資料，并且管理到位，材料成序列化，能通過看材料見證教育教學(xué)管理的全過程。
雖然各校根據(jù)評估標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)備的項(xiàng)目有很多相似之處，但又都能體現(xiàn)各自的特色。
如方城、新莊、劉莊教學(xué)檔案整理，美觀大方，實(shí)用性較強(qiáng);汪溝小學(xué)各項(xiàng)學(xué)生活動(dòng)開展好，有特色;石井、新莊蓓蕾讀書工作抓得實(shí)，圖書角陣地建設(shè)好;新橋小學(xué)班級、樓道文化氛圍濃。
感受之四，集體備課成果明顯，作業(yè)批改特色頻現(xiàn)。
從聽課、查老師們的備課來看，老師們在課堂教學(xué)中都能落實(shí)集體備課成果，二次備課修改使用較好，大大規(guī)范了老師們的課堂行為。
學(xué)生作業(yè)布本大多較整齊，書寫較工整，很多學(xué)校作業(yè)批改有特色，如作業(yè)批改形式分個(gè)人評、小組評、教師評，還有的是等級+針對性評語，方城高蒙蒙老師批改一年級的作業(yè)用拼音評語，效果也比較好。
總之，很多老師們在作業(yè)個(gè)性化批改上下了一番功夫。
感受很深，但一些問題也引起了我的一些思考。
思考之一，對高效課堂理念的認(rèn)識(shí)還需要進(jìn)一步的提高。
這主要表現(xiàn)在：一是語文課閱讀教學(xué)還是過多注重課文內(nèi)容的理解，忽視了基本能力和基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練。
二是品讀環(huán)節(jié)指導(dǎo)朗讀缺少辦法，讀的層次性不強(qiáng);三是對學(xué)生課前預(yù)習(xí)，指導(dǎo)不力，或者說老師沒有指導(dǎo)，課后延伸流于形式，效果不好。
四是教師引導(dǎo)的目的性，時(shí)效性不強(qiáng)，表現(xiàn)在老師問題的提出指導(dǎo)性不強(qiáng)，一問一答式教學(xué)還有大量存在。
五是師生評價(jià)，生生評價(jià)體現(xiàn)不明顯，課堂氛圍不夠活躍。
以上表現(xiàn)都是與高效課堂的理念相違背，這需要老師們對教材的解讀要深入一些，真正理解課標(biāo)精神，把握住各學(xué)段各個(gè)部分的訓(xùn)練重點(diǎn)，也需要老師們把課前預(yù)習(xí)提綱、課后延伸部分當(dāng)作備課的一個(gè)重要環(huán)節(jié)來設(shè)計(jì)。
思考之二，規(guī)范中還需要更多的特色。
作為教學(xué)管理該規(guī)范的一定要規(guī)范，但特色絕對不能少，要在規(guī)范的基礎(chǔ)上有特色。
所到學(xué)校所看到的材料大同小異，有些東西可以全鎮(zhèn)統(tǒng)一，但更多的學(xué)生活動(dòng)、班級活動(dòng)，要一校一個(gè)樣，一班一個(gè)樣，這樣才好，也才能切合實(shí)際，有針對性。
思考之三，活動(dòng)的開展要凸顯主題，呈系列。
從檢查各學(xué)校的材料看，很多活動(dòng)都有相似之處，但都少主題，主題性不明顯，搞這次活動(dòng)的目的，是為了達(dá)到一個(gè)什么目的，不是很明確，這就是主題性缺失的原因。
同樣，為實(shí)現(xiàn)一個(gè)目的，僅憑一次活動(dòng)不可能一蹴而就的，所以活動(dòng)要有系列性，為一個(gè)主題開展多個(gè)系列活動(dòng)。
因此，無論是學(xué)生活動(dòng)，還是教師活動(dòng)最好有主題、有特色、呈系列。
總之，通過評估，我深切的感受的我縣小學(xué)教學(xué)工作，在縣小學(xué)教研室的領(lǐng)導(dǎo)下，各個(gè)學(xué)校都有了較大的發(fā)展，呈現(xiàn)出一派穩(wěn)步前進(jìn)，快速發(fā)展的氣象。
由于受能力水平的限制和檢查項(xiàng)目的制約，所思所感也不一定準(zhǔn)確和全面，有些問題也是自以為是，僅此總結(jié)，敬請諒解!
暑期的教學(xué)評估工作的好壞，直接影響到我院教學(xué)評估是否能圓滿完成，特別是能否達(dá)到教學(xué)評價(jià)的優(yōu)秀要求。
我院領(lǐng)導(dǎo)高度重視，首先從時(shí)間上予以保證，全院教職工推遲一周放假(到7月17日)，提前兩周(8月15日)上班;學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和所有辦公室人員在整個(gè)暑期中輪流值班進(jìn)行教學(xué)評估工作;學(xué)院制定了較為詳細(xì)的暑期迎評促建工作進(jìn)程并責(zé)任到人。
暑期主要進(jìn)行了以下幾方面教學(xué)評估工作：
1、按“中國礦業(yè)大學(xué)‘本科教學(xué)工作水平評估’迎評材料要求”，以03~04學(xué)年的評估材料為基礎(chǔ)，收集和整理04~05學(xué)年的教學(xué)評估材料，包括02~05三學(xué)年的試卷復(fù)查和文檔資料收集整理工作，各系(中心)課程設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、實(shí)習(xí)報(bào)告、各類實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度等的收集、整理和完善工作。
2、按要求對2005屆畢業(yè)設(shè)計(jì)的收集整理和檢查工作并進(jìn)行了規(guī)范檢查核對，全院共畢業(yè)本科生366人(測控專業(yè)55、熱能專業(yè)85、機(jī)自專業(yè)226)，優(yōu)秀34人(省優(yōu)1人、校優(yōu)7人)，良好163人，中等116人、及格49人、不及格4人，本次畢業(yè)設(shè)計(jì)制定了多項(xiàng)保證質(zhì)量的措施，雖然出現(xiàn)了優(yōu)秀率較低(9.3%)以及及格和不及格率較高(15.8%)的情況，但對今后畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量的提高起到促進(jìn)和保障作用。
3、為促進(jìn)我院教師講課質(zhì)量的全面提高，準(zhǔn)備我院05~06學(xué)年教師講課比賽和示范教學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)按三個(gè)階段進(jìn)行，暑期首先檢查新學(xué)期備課情況，要求上課前必須準(zhǔn)備好教學(xué)日歷、大綱、教材和講稿等教學(xué)資料;開學(xué)后由專家督導(dǎo)、院、系領(lǐng)導(dǎo)聽課形式進(jìn)行講課比賽;10月中旬舉行總決賽開展全院示范教學(xué)活動(dòng)。
4、積極組織落實(shí)各實(shí)驗(yàn)室建設(shè)修購項(xiàng)目，制定了cad中心、金工中心、動(dòng)力工程、機(jī)械工程、機(jī)電工程實(shí)驗(yàn)室的房屋修繕和展板制作等項(xiàng)目計(jì)劃，使用經(jīng)費(fèi)共計(jì)11.7萬元;學(xué)院另計(jì)劃配套10多萬元專款用于實(shí)驗(yàn)室修繕、大學(xué)生創(chuàng)新科技活動(dòng)、教學(xué)評估資料柜等。
重點(diǎn)建立有我院特色實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的場地，為迎接實(shí)驗(yàn)室的教學(xué)評估做好物質(zhì)和環(huán)境建設(shè)基礎(chǔ)。
該項(xiàng)目的實(shí)施，極大地改善了實(shí)驗(yàn)室的環(huán)境，對創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的提高，教學(xué)評估工作均起到了極大的推動(dòng)作用。
4.由我院教師指導(dǎo)下，在暑期學(xué)生參加的2005中國機(jī)器人大賽中奪得舞蹈組冠軍、類人組季軍，舞蹈機(jī)器人還奪得了第一、四、七名的佳績，在全國各高校反響很大。
目前正在機(jī)械基礎(chǔ)與cad中心建設(shè)大學(xué)生創(chuàng)新基地和機(jī)器人成果宣傳和陳列展示工作。
5、派出六位教師分別到美國和英國培訓(xùn)，以提高我院教學(xué)管理和雙語教學(xué)的質(zhì)量，所有教師均順利返校并積極投入到教學(xué)一線工作。
6、布置開學(xué)后一系列后續(xù)教學(xué)評估工作。
如制定獎(jiǎng)懲措施，繼續(xù)完善畢業(yè)設(shè)計(jì)和上學(xué)期試卷的整理檢查工作;精心做好學(xué)院和實(shí)驗(yàn)室評估匯報(bào)工作;課堂教學(xué)檢查工作常抓不懈;完成實(shí)驗(yàn)室環(huán)境、規(guī)章制度完善、特色項(xiàng)目陳列展示和教學(xué)、實(shí)驗(yàn)各類文件整理等工作等。
幼兒園教學(xué)總結(jié)與評估篇十二
我中心在縣教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，始終堅(jiān)持以教學(xué)工作為中心，認(rèn)真貫徹落實(shí)全教會(huì)精神和《教育規(guī)劃綱要》，以培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展為根本宗旨，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，深化課堂教學(xué)改革，認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，取得了令人矚目的成績，得到了學(xué)生家長、社會(huì)的普遍關(guān)注和贊譽(yù)。
（一）以穩(wěn)定促和諧。
我們建立健全了如《重大安全事故應(yīng)急處理預(yù)案》、《安全工作要求》等各項(xiàng)安全責(zé)任制度，嚴(yán)格執(zhí)行“安全臺(tái)帳”要求落實(shí)安全管理。學(xué)校設(shè)施、水、電、食品衛(wèi)生等安全事務(wù)有專人管，建立了突發(fā)事件處理預(yù)案和救護(hù)機(jī)制。學(xué)校鍋爐、電路、體育設(shè)施、滅火器等消防設(shè)施定期進(jìn)行安全檢查，及時(shí)消除各種安全隱患。每學(xué)期進(jìn)行學(xué)生公共安全教育，學(xué)生安全防范能力強(qiáng)，學(xué)生在校內(nèi)外無安全事故發(fā)生。
安全教育十分重要，開學(xué)初，我們依據(jù)縣局下發(fā)文件的指示精神，把安全工作放在各項(xiàng)工作的首位，時(shí)刻對學(xué)生進(jìn)行安全教育，實(shí)施“一把手”工程，成立安全工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，建立健全安全工作制度，明確了校長是學(xué)校安全工作的第一責(zé)任人，分管安全工作的副校長、具體負(fù)責(zé)安全工作的主任以及工作人員是安全工作的具體責(zé)任人，做到分工明確，責(zé)任到人，安全工作時(shí)時(shí)有人抓，處處有人管，團(tuán)結(jié)協(xié)作，促進(jìn)了學(xué)校綜治工作的順利開展，優(yōu)化了育人環(huán)境，確保了學(xué)校一方凈土的平安。
（二）細(xì)化管理，用制度說話，講求實(shí)效。
我們深感最有實(shí)效性是“量化管理”。實(shí)行《教師全程量化考核細(xì)則》，《校長量化考核細(xì)則》。用量化的結(jié)果說話。對教師的評估中，“學(xué)校評價(jià)”來自于量化結(jié)果，對學(xué)校的評估，中心評價(jià)來自于量化結(jié)果，這種用事實(shí)說話的方法，各校的校長和老師們心服口服。
教學(xué)管理，組織任何一次活動(dòng)，都要考慮它的實(shí)效性。
比如聽課，對不同層次的老師采取不同的聽課方式。骨干教師采取隨時(shí)聽課。不管是哪種類型的課，堅(jiān)持聽完就評的方法，提出改進(jìn)意見和建議，給時(shí)間讓他們自行改正，隨后再次聽課時(shí)重點(diǎn)檢查、指導(dǎo)。這樣的聽課特別有利于教師成長。
再比如，評價(jià)研究中，我們特別重視考后質(zhì)量分析。老師們認(rèn)真分析本班測試情況，寫出“質(zhì)量分析”，針對存在的問題進(jìn)行分析，尋找解決問題的對策，這一點(diǎn)，也是提高教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要手段。
我們要求老師寫課后反思，每周一篇。通過反思，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正，不斷地更新教學(xué)觀念，改善教學(xué)行為，提升教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量。為了鼓勵(lì)老師們堅(jiān)持經(jīng)常，不是存檔就完事，要過目，年終量化要給予考核。
（三）以課堂為主渠道,優(yōu)化教學(xué)過程管理。
從整體上看老師們教學(xué)態(tài)度都很認(rèn)真，課前準(zhǔn)備較為充分，絕大多數(shù)老師都能熟練地運(yùn)用課堂教學(xué)策略，教學(xué)理念新，多數(shù)學(xué)校的骨干老師不僅具有扎實(shí)的教學(xué)基本功，還能夠熟練地運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，使課堂教學(xué)取得了很好的效果。具體體現(xiàn)在各科中的優(yōu)點(diǎn)：語文課能靈活的運(yùn)用課堂教學(xué)策略，教學(xué)思路清晰，能注重對學(xué)生讀書方法、閱讀能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，如楊村小學(xué)的梁如雪老師、老里小學(xué)的張春紅老師；數(shù)學(xué)課能突出學(xué)生的主體地位，真正把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)的主人，重視學(xué)生的思維訓(xùn)練，如房家莊小學(xué)的劉蘭玲老師；英語學(xué)科能注重創(chuàng)設(shè)良好的英語學(xué)習(xí)氛圍引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，課堂指令明確，到位，如房家莊小學(xué)的高艷老師，卷子小學(xué)的賈華老師；音樂學(xué)科教師基本功扎實(shí)，能根據(jù)學(xué)生和課的特點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，老師教的生動(dòng)活潑，學(xué)生學(xué)得積極主動(dòng)。整體來看較突出的單位有老里小學(xué)、房家莊小學(xué)、楊村村小學(xué)、卷子小學(xué)、育德小學(xué)等。
（四）嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，開齊開足課程。
1、嚴(yán)格按照課改要求進(jìn)行課程管理，開設(shè)三級課程，并有教學(xué)計(jì)劃和具體實(shí)施方案。
2、在課程實(shí)施方面：能按要求開齊、開足課程，有標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)校、年級、班級課程表，國家課程由專任教師，音、體、美、信息技術(shù)學(xué)科設(shè)有專兼職教師。學(xué)校根據(jù)學(xué)生情況和學(xué)校實(shí)際，校本課程有計(jì)劃，并開設(shè)《小學(xué)生禮儀》、《心理健康課》兩科地方課程，做到教材、師資、計(jì)劃、課時(shí)四到位。
3、課程評價(jià)方面。建立課程評價(jià)實(shí)施機(jī)制，定期檢查教師教學(xué)計(jì)劃的落實(shí)情況，并適時(shí)提出調(diào)整、完善意見，教師能夠根據(jù)檢查結(jié)果及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。
（五）建立教師學(xué)習(xí)和校本培訓(xùn)相結(jié)合制度。
首先要求每位教師閱讀和理解《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，領(lǐng)會(huì)課改精神，并在教研組內(nèi)討論如何。
在課堂上實(shí)施新的思想理念，如何以人為本，制定出自主合作研究性學(xué)習(xí)模式。其次，開展教師讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)，要求學(xué)校為教師征訂兩份教育教學(xué)的業(yè)務(wù)雜志，一份《河北教育》，另一份是《教育教學(xué)理論與實(shí)踐》。同時(shí)為教師購買一本教育教學(xué)理論專著。
第二、每周每位教師要結(jié)合學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐，撰寫教學(xué)反思一篇，，另每學(xué)期教師至少要上一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)一篇、和撰寫兩篇教學(xué)心得或論文。
第三，根據(jù)校本培訓(xùn)計(jì)劃，根據(jù)我中心實(shí)際情況，我們分成了1－6年級語數(shù)教研組和社科教研組、藝體教研組、英語教研組、信息技術(shù)教研組10個(gè)教研組，每學(xué)期都制定教研組的活動(dòng)計(jì)劃，教研組活動(dòng)也有著詳實(shí)的記錄。雙周五下午為校本研訓(xùn)時(shí)間，或集體備課時(shí)間，開展集體備課、說做評課、問題研討經(jīng)驗(yàn)交流等活動(dòng)，單周五下午為校級研訓(xùn)，開展業(yè)務(wù)、理論學(xué)習(xí)時(shí)間，開展說作評等教研活動(dòng)。同時(shí)，每學(xué)期參加縣基地研訓(xùn)4次。另外，我們也積極鼓勵(lì)教師積極加入到課題研究中來，開展“如何在課堂教學(xué)中體現(xiàn)新課程理念”的研究。發(fā)了我校教師積極參與教研的熱情。
（四）檔案材料。
各學(xué)校都能按照評估標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)備檔案材料，相關(guān)的文件制度比較齊全，實(shí)施措施比較詳實(shí)。具體表現(xiàn)在：
1、管理體制科學(xué)，高效開展工作。
學(xué)校各種管理制度健全，領(lǐng)導(dǎo)分工明確。注重教學(xué)設(shè)施的配置和校外資源的開發(fā)，學(xué)校有中長期規(guī)劃和學(xué)校工作計(jì)劃、總結(jié)，教干能積極參與教研活動(dòng)，有的學(xué)校重視學(xué)校日常教學(xué)活動(dòng)的檢查。比較突出的有老里村小學(xué)、房家莊小學(xué)等。
2、加強(qiáng)過程管理，實(shí)施過程監(jiān)控。
領(lǐng)導(dǎo)能參與各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，活動(dòng)的開展比較扎實(shí)，記錄材料豐富，有作業(yè)備課檢評制度，并能及時(shí)通報(bào)和補(bǔ)償。對教師的教學(xué)常規(guī)能及時(shí)檢查，并能及時(shí)總結(jié)。比較突出的單位有楊村小學(xué)、老里小學(xué)、房家莊小學(xué)等。
3、注重骨干培養(yǎng)，發(fā)揮模范作用。
能建立健全教師學(xué)習(xí)制度，有具體的措施。骨干教師、青年教師、教學(xué)能手的檔案都很健全，有比較完備的培養(yǎng)制度和幫扶措施，有記錄。多數(shù)骨干教師能發(fā)揮帶頭作用，能舉行公開課、示范課，材料充實(shí)詳細(xì)。比較突出的有育德小學(xué)、老里小學(xué)。
4、關(guān)注習(xí)慣養(yǎng)成，提高教學(xué)質(zhì)量。
實(shí)。課堂教學(xué)秩序井然，教師注重對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和問題意識(shí)的培養(yǎng)。注重學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練，學(xué)生上課專心致志，刻苦勤奮，善于發(fā)現(xiàn)問題，提出問題。
分四個(gè)階段認(rèn)真開展工作。
（一）統(tǒng)一思想,提高認(rèn)識(shí),建立機(jī)構(gòu),明確責(zé)任。
根據(jù)省、市、縣《義務(wù)教育階段教學(xué)評估實(shí)施方案》的要求，成立了教學(xué)評估領(lǐng)導(dǎo)小組以保障評估工作公平、公正、實(shí)事、有效地開展。
1、教學(xué)評估領(lǐng)導(dǎo)小組組長:姚國明副組長:姚國泉。
成員：佘鐵柱、王強(qiáng)、楊文連、房賀生。
（二）認(rèn)真學(xué)習(xí)討論，確保認(rèn)識(shí)到位。我們組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)評估實(shí)施方案及評估標(biāo)準(zhǔn)，在明確分工后，將《評估方案》、《評估標(biāo)準(zhǔn)》印發(fā)給每位教師，同時(shí)召集教研組長、學(xué)科組長重點(diǎn)進(jìn)行培訓(xùn)和講解，以便順利開展評估工作。
（三）教師評估，做到公正透明。我中心于12月8日－13日進(jìn)行了教師教學(xué)評估，分教師自評、學(xué)生、家長評教、學(xué)校對教師綜合評估四個(gè)階段進(jìn)行。教師們參照《評估標(biāo)準(zhǔn)》中4個(gè)一級指標(biāo)，20個(gè)二級指標(biāo)進(jìn)行自評、互評。同時(shí)學(xué)校通過問卷形式組織學(xué)生、學(xué)生家長進(jìn)行評教。最后學(xué)校教師教學(xué)評估小組，依據(jù)《教師教學(xué)評估細(xì)則》，在教師自評、家長、學(xué)生問卷調(diào)查結(jié)果的基礎(chǔ)上，對每位教師從各方面進(jìn)行了綜合評估。學(xué)校將綜合得分轉(zhuǎn)化為等級，將結(jié)果報(bào)中心，并將教師的評估結(jié)果及時(shí)通報(bào)教師本人，要求教師依據(jù)學(xué)校評估結(jié)果不斷完善自身工作。（四）學(xué)校評估，做到細(xì)致認(rèn)真。
1、學(xué)校自評。各學(xué)校學(xué)校教學(xué)自評小組，負(fù)責(zé)學(xué)校教學(xué)的自評工作，針對《學(xué)校教學(xué)評估標(biāo)準(zhǔn)》中的5個(gè)一級指標(biāo)，22個(gè)二級指標(biāo)，對照本校工作，逐條逐項(xiàng)進(jìn)行學(xué)校自評，總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)、找出存在的問題；之后將自評情況及結(jié)果向教師大會(huì)進(jìn)行匯報(bào)，并用問卷和座談形式征求教師、學(xué)生家長對學(xué)校教學(xué)工作的意見及建議；在此基礎(chǔ)上，再次進(jìn)行自評，評估小組依據(jù)《學(xué)校教學(xué)評估細(xì)則》對本校工作進(jìn)行評估賦分并將分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化為等級。
評估的方法為：聽取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)管理、課程管理、教學(xué)條件、校本研修、評價(jià)研究及學(xué)校教學(xué)評估結(jié)果的自查、自評工作匯報(bào)，現(xiàn)場觀察，查閱資料，教師、學(xué)生、家長訪談，聽不同學(xué)科、不同水平教師課堂教學(xué)。
3、最后，綜合各校的評估情況，確定中心的.最后自評分?jǐn)?shù)和等級。
（二）中心自評結(jié)果：教學(xué)管理22分，課程管理18分，教學(xué)條件18分，校本教研19分，評價(jià)研究13分，合計(jì)得分為90分。達(dá)到優(yōu)秀水平。
語文課過于注重課文內(nèi)容的分析，忽視了語言文字的訓(xùn)練；數(shù)學(xué)課學(xué)生分組合作學(xué)習(xí)的實(shí)效性不強(qiáng)；音美專業(yè)教師奇缺，教學(xué)器材明顯不足；部分學(xué)校低年級的學(xué)生悠閑學(xué)習(xí)現(xiàn)象嚴(yán)重，教師應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
備課。
個(gè)別教師備課不能很好的落實(shí)課堂教學(xué)策略，教學(xué)環(huán)節(jié)不符合要求；教學(xué)過程過于簡單，不實(shí)用，如語文備課中的品讀環(huán)節(jié)缺少對重點(diǎn)語句的指導(dǎo)、數(shù)學(xué)備課中的課型不齊全、英語備課中的拓展及評價(jià)練習(xí)無內(nèi)容、常識(shí)備課中的活動(dòng)設(shè)計(jì)內(nèi)容太簡；個(gè)別教師備課書寫比較潦草。
作業(yè)。
部分學(xué)校的學(xué)生作業(yè)書寫質(zhì)量差，卷面不整潔；部分教師批改作業(yè)不認(rèn)真，批改符號(hào)不規(guī)范，沒有使用鼓勵(lì)性評語或標(biāo)志，個(gè)別班級還存在盲批、漏批現(xiàn)象。如作文批閱太簡，有的老師只寫了簡單的總批，沒有針對語言文字及內(nèi)容的批閱，對學(xué)生的作文沒有指導(dǎo)意義。
檔案材料。
1、部分學(xué)校過程管理落實(shí)不到位。有的學(xué)校制定了規(guī)章制度，但落實(shí)情況不夠好，
只有制度沒有過程材料，也沒有結(jié)果，所以造成了制度和落實(shí)兩張皮的現(xiàn)象。
2、沒有真正開發(fā)校本資源。有的學(xué)校沒有校本課程，有的雖然有校本課程但使用的不夠好。有的學(xué)校不能充分利用校外教育資源開展活動(dòng)，過程材料太少。
幼兒園教學(xué)總結(jié)與評估篇十三
今年幼兒園對《大班幼兒發(fā)展評估（上學(xué)期）》方法進(jìn)行了革新，首先請家長對幼兒的發(fā)展情況進(jìn)行評價(jià)，然后才是老師介入評價(jià)。在對幼兒評估前，我班召開了一次家長會(huì)，對孩子本學(xué)期的情況作了系統(tǒng)地分析，對個(gè)別家長不太理解的方方面面進(jìn)行了解釋，特別是科學(xué)領(lǐng)域中的“能感知簡單物理現(xiàn)象，喜歡玩聲、光、磁、顏色變化和物理沉浮等游戲，能體會(huì)事物的變化”這一條中的聲、光、物理沉浮，因?yàn)檫€沒有涉及到，所以此條對家長進(jìn)行了詳細(xì)地說明。當(dāng)家長在對幼兒評價(jià)時(shí)，家長對孩子進(jìn)行了公平評價(jià)，才得以順利地完成了《大班幼兒發(fā)展評估（上學(xué)期）》評估工作。結(jié)合家長對孩子的評價(jià)、老師對孩子的評價(jià)分別進(jìn)行了計(jì)算，最后由老師綜合繪制了《大班幼兒發(fā)展評估（上學(xué)期）》拋物線圖。
根據(jù)《大班幼兒發(fā)展評估（上學(xué)期）》拋物線圖，在健康領(lǐng)域、語言領(lǐng)域、科學(xué)領(lǐng)域、社會(huì)領(lǐng)域、藝術(shù)領(lǐng)域這五大領(lǐng)域中，看到教師與家長的評價(jià)均出入不大。幼兒在健康領(lǐng)域、藝術(shù)領(lǐng)域兩方面的發(fā)展比較平衡，從拋物線圖縱觀我班幼兒的發(fā)展情況，以下幾方面值得注意，以此在下學(xué)期作為努力的方向：
在語言領(lǐng)域中有極個(gè)別幼兒在“知道在閱讀過程中不干擾他人，愛護(hù)圖書，會(huì)修補(bǔ)圖書”。在科學(xué)領(lǐng)域中“能在觀察與比較過程中敢于發(fā)表自己的真實(shí)看法，在實(shí)驗(yàn)中會(huì)選擇材料和工具嘗試活動(dòng)?！痹谏鐣?huì)領(lǐng)域中“有初步的責(zé)任感，做事認(rèn)真，有始有終，關(guān)注周圍的環(huán)境和事物的變化。”在藝術(shù)領(lǐng)域中“學(xué)會(huì)場優(yōu)美、舒緩、活潑、等不同性質(zhì)的歌曲，能歌唱八度范圍內(nèi)的無聲調(diào)和少量七聲調(diào)。”這幾條中稍有欠缺。在藝術(shù)領(lǐng)域中因?yàn)槲野噙@學(xué)期還沒有全面地開展打擊樂教學(xué)，但是兒童在“會(huì)正確使用兩種以上的樂器演奏，有意識(shí)的體會(huì)打擊樂的演奏效果”。這一條中符合學(xué)會(huì)用兩種以上的樂器，所以老師和家長的評價(jià)均為好。
整體來看，我班的《大班幼兒發(fā)展評估（上學(xué)期）》評估結(jié)果還是較好的。家長和老師都客觀的對幼兒本學(xué)期的學(xué)習(xí)進(jìn)行了全面評價(jià)，以便在下學(xué)期的工作中彌補(bǔ)不足，跟上時(shí)代的步伐。
幼兒園教學(xué)總結(jié)與評估篇十四
今年幼兒園對《大班幼兒發(fā)展評估（上學(xué)期）》方法進(jìn)行了革新，首先請家長對幼兒的發(fā)展情況進(jìn)行評價(jià)，然后才是老師介入評價(jià)。在對幼兒評估前，我班召開了一次家長會(huì)，對孩子本學(xué)期的情況作了系統(tǒng)地分析，對個(gè)別家長不太理解的方方面面進(jìn)行了解釋，特別是科學(xué)領(lǐng)域中的“能感知簡單物理現(xiàn)象，喜歡玩聲、光、磁、顏色變化和物理沉浮等游戲，能體會(huì)事物的變化”這一條中的聲、光、物理沉浮，因?yàn)檫€沒有涉及到，所以此條對家長進(jìn)行了詳細(xì)地說明。當(dāng)家長在對幼兒評價(jià)時(shí)，家長對孩子進(jìn)行了公平評價(jià)，才得以順利地完成了《大班幼兒發(fā)展評估（上學(xué)期）》評估工作。結(jié)合家長對孩子的評價(jià)、老師對孩子的評價(jià)分別進(jìn)行了計(jì)算，最后由老師綜合繪制了《大班幼兒發(fā)展評估（上學(xué)期）》拋物線圖。
根據(jù)《大班幼兒發(fā)展評估（上學(xué)期）》拋物線圖，在健康領(lǐng)域、語言領(lǐng)域、科學(xué)領(lǐng)域、社會(huì)領(lǐng)域、藝術(shù)領(lǐng)域這五大領(lǐng)域中，看到教師與家長的評價(jià)均出入不大。幼兒在健康領(lǐng)域、藝術(shù)領(lǐng)域兩方面的發(fā)展比較平衡，從拋物線圖縱觀我班幼兒的發(fā)展情況，以下幾方面值得注意，以此在下學(xué)期作為努力的方向：
在語言領(lǐng)域中有極個(gè)別幼兒在“知道在閱讀過程中不干擾他人，愛護(hù)圖書，會(huì)修補(bǔ)圖書”。在科學(xué)領(lǐng)域中“能在觀察與比較過程中敢于發(fā)表自己的真實(shí)看法，在實(shí)驗(yàn)中會(huì)選擇材料和工具嘗試活動(dòng)?！痹谏鐣?huì)領(lǐng)域中“有初步的責(zé)任感，做事認(rèn)真，有始有終，關(guān)注周圍的環(huán)境和事物的變化?！痹谒囆g(shù)領(lǐng)域中“學(xué)會(huì)場優(yōu)美、舒緩、活潑、等不同性質(zhì)的歌曲，能歌唱八度范圍內(nèi)的無聲調(diào)和少量七聲調(diào)?！边@幾條中稍有欠缺。在藝術(shù)領(lǐng)域中因?yàn)槲野噙@學(xué)期還沒有全面地開展打擊樂教學(xué)，但是兒童在“會(huì)正確使用兩種以上的樂器演奏，有意識(shí)的體會(huì)打擊樂的演奏效果”。這一條中符合學(xué)會(huì)用兩種以上的樂器，所以老師和家長的評價(jià)均為好。
幼兒園教學(xué)總結(jié)與評估篇十五
和孩子們在一起也一學(xué)期了，對我們班的孩子也有了一定的了解，但為了更了解孩子，把工作做的更好，我們對孩子的五大領(lǐng)域進(jìn)行了總結(jié)。
一、語言。
我們班的孩子基本上都在3-3.5歲左右，語言發(fā)展水平方面差別不是很大，個(gè)別幼兒語言發(fā)展水平較好。
如何景晗，季陳川，葛萌，胡小曼。
大部分孩子都愿意表達(dá)自己的欲望，在這學(xué)期尤為明顯。
孩子們的話開始多了，喜歡和其他孩子交談了。
但在表達(dá)能力方面，大部分幼兒還比較弱，不能很清楚的表達(dá)自己的意思，如：王紫怡等。
幼兒都喜歡兒歌，故事，并且喜歡閱讀圖書。
我們班幼兒在普通話的使用方面較差。
二、藝術(shù)。
在藝術(shù)方面，我們班孩子都喜歡畫畫，涂鴉，喜歡玩紙，折紙,撕紙.幼兒還喜歡動(dòng)感的音樂，喜歡跳舞。
在藝術(shù)方面，部分幼兒進(jìn)步很大。
在涂色方面，孩子的進(jìn)步很大。
大部分幼兒都愿意大膽表現(xiàn)自己。
幼兒還喜歡唱歌，并且伴隨歌曲做舞蹈動(dòng)作。
三、科學(xué)。
我們班幼兒在觀察能力方面比較弱，個(gè)別幼兒還不錯(cuò)。
大部分幼兒都能從1數(shù)到10.但在數(shù)與量的認(rèn)識(shí)方面還不夠。
在認(rèn)識(shí)紅黃藍(lán)三色方面，大部分幼兒都不錯(cuò)。
在認(rèn)識(shí)形狀方面，部分幼兒認(rèn)識(shí)圓形，但正方形，三角形方面，幼兒還比較弱。
四、社會(huì)。
幼兒有一定的自我服務(wù)能力，孩子基本上都能夠自己的事情自己做。
在與同伴交往方面，孩子也進(jìn)步了不少，慢慢懂得了尊重他人。
個(gè)別幼兒還存在打人的情況，不過，也越來越少了。
大部分幼兒學(xué)會(huì)了分享。
五、健康。
幼兒知道吃飯前洗手，喝水時(shí)要坐著喝。
能夠自己愉快的吃完一碗飯。
能夠知道熱了脫衣服，冷了請老師幫助加衣服。
能夠聽指令玩游戲。
外出時(shí)能排好隊(duì)，不推不擠。
睡覺時(shí)能夠自己蓋好被子。
知道藥要拿給老師，不帶危險(xiǎn)的小刀、釘子等物品入園。
以上是我們對本班幼兒的一個(gè)評估，當(dāng)然有進(jìn)步也有缺點(diǎn)。
我們會(huì)更努力，做的更好。
幼兒園教學(xué)總結(jié)與評估篇十六
臨近期末，利用三天的時(shí)間對班級孩子進(jìn)行了五大領(lǐng)域的發(fā)展評估，現(xiàn)對評估情況進(jìn)行小結(jié)，希望尋找出問題的癥結(jié)，以便下學(xué)期工作更好地開展。
一、健康領(lǐng)域：
在生活衛(wèi)生習(xí)慣方面，孩子們能夠自己入廁，并且在入廁后能夠自覺地洗手，洗手順序正確，并且基本養(yǎng)成了洗手后用毛巾擦手的習(xí)慣，不過隨著天氣轉(zhuǎn)冷，女孩子褲子穿的較多，因此在解小便的時(shí)候經(jīng)常會(huì)把褲子解濕，在老師一次次的講解、示范下，這種情況才有所好轉(zhuǎn)。本班孩子的進(jìn)餐習(xí)慣不是很好，很多孩子都是光吃白飯，對于菜和湯采取不聞不問的態(tài)度，即使老師用盡方法，很多孩子還是不吃，我想這與家庭的飲食習(xí)慣也有關(guān)系，希望下學(xué)期通過家園配合，讓家長在家中也讓幼兒吃一些幼兒園經(jīng)常會(huì)吃的食物，讓孩子愛上吃菜，不再挑食。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練，孩子們基本上都會(huì)自己穿、脫衣服，但是由于冬天衣服穿的太多，有些孩子就搞不清楚衣服的穿戴順序，而且越是外面的衣服越是穿不進(jìn)去，雖然掌握了整理衣服的方法，但是卻沒有力氣將衣服整理好，每次小便后都需要教師幫忙整理。在安全保健方面，孩子們基本上能夠聽從老師的指令，不碰觸危險(xiǎn)的物品，如插座、電源等。留鼻涕的時(shí)候能夠自覺地擦掉，在老師的要求及關(guān)注下，能夠不咬手指。在動(dòng)作發(fā)展方面，孩子們的活動(dòng)興趣還是比較濃厚的，愿意跟著老師做運(yùn)動(dòng)。在拍皮球方面存在很大的差異，好的孩子一分鐘能夠拍一百多個(gè)，差的孩子只能拍幾個(gè)，這說明我們的工作做得還不夠到位，沒有關(guān)注到每個(gè)孩子。但是對于爬這個(gè)動(dòng)作，孩子的掌握并不好，有的孩子甚至不會(huì)雙膝著地爬，有的孩子不會(huì)朝指定方向爬。
二、語言領(lǐng)域：
班級幼兒的語言發(fā)展總體還可以，孩子們都會(huì)講連貫的語句，孩子們在溝通中都能積極講出自己的意愿，特別是{雯浠、孔明哲、何佳婧這幾個(gè)小朋友能響亮清楚地將自己的思想表達(dá)清楚，思維活躍，并完整熟練地講述故事。孩子們基本能理解簡單的詞語，聽懂老師的意圖，能基本表達(dá)清楚自己的意思；但是個(gè)別幼兒在語言方面的發(fā)展不是非常好，有的孩子說話口齒不清，有的孩子較膽小，需要在老師的引導(dǎo)下，將意愿表達(dá)出來。班級孩子的傾聽習(xí)慣不太好，很多孩子上課的時(shí)候不夠?qū)Ｐ?，開小差，有的孩子還要插嘴，不能很好地跟著老師的思路走。對于圖書的興趣還是停留在畫面的本身，對于畫面所表達(dá)的意思沒有深入閱讀的習(xí)慣及興趣，而且翻書的方法不正確，沒有愛護(hù)圖書的想法，造成書籍破損嚴(yán)重?？磮D書的時(shí)間持續(xù)不長，注意力容易轉(zhuǎn)移，容易受干擾，在周圍有情況的時(shí)候，他們馬上放棄了自己正在閱讀的內(nèi)容。本學(xué)期在語言表達(dá)方面，我們通過各種平臺(tái)讓孩子進(jìn)行表演，朗誦詩歌、講簡單的故事，既鍛煉了他們的口語表達(dá)能力，同時(shí)也激發(fā)了他們表演的欲，增加了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
三、科學(xué)領(lǐng)域：
在本領(lǐng)域，對照標(biāo)準(zhǔn)，我們發(fā)現(xiàn)小班的幼兒對周圍事物感興趣，很多孩子都喜歡問為什么；愿意參加活動(dòng)，和同伴一起活動(dòng)，基本能說出事物的明顯特征，如小狗汪汪叫，小兔蹦蹦跳等。在分類方面能夠按照老師明確的指令進(jìn)行，如按顏色（大?。┓殖蓛煞?，基本都能夠準(zhǔn)確完成。在想象方面，本班孩子還是比較薄弱的，他們看到圓形只會(huì)說這是圓圈圈，讓他們想象圓圈圈像什么，孩子們就木然了，對于三角形就更加木然了。這說明孩子們對于身邊物品的關(guān)注度不夠，而且平時(shí)缺少這種想象的機(jī)會(huì)，因此，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)引導(dǎo)孩子關(guān)注周圍的物體，多提供機(jī)會(huì)讓孩子進(jìn)行想象。對于夏天和冬天的顯著特征，孩子們基本上還是了解的，但是也有個(gè)別孩子有點(diǎn)模棱兩可，不是很清楚。在數(shù)學(xué)方面，孩子們都能夠正確地區(qū)分白天和黑夜，早上和晚上，基本能夠說出交通工具、家用電器的名稱，知道它們的用途。對于上下、里外，多數(shù)孩子都能夠準(zhǔn)確地說出，但是也有一些孩子沒有這些概念，亂說一通。圓形所有的孩子都認(rèn)識(shí)，但是三角形和正方形有很多孩子不認(rèn)識(shí)，應(yīng)該是對于圓形孩子們接觸的比較多，但是三角形和正方形相對來說接觸得較少，因此幼兒不熟悉，概念沒有建立，應(yīng)在今后的日常教學(xué)中，多滲透類似的經(jīng)驗(yàn)。在一一對應(yīng)的時(shí)候，我故意將4個(gè)紅色雪花片排列地比6個(gè)綠色的雪花片長，結(jié)果就有孩子不能準(zhǔn)確區(qū)分哪種顏色的雪花片多，這與小班孩子的具體形象思維有關(guān)，很多孩子憑自己看到的第一感覺說出了答案，沒有正確地通過數(shù)數(shù)來得出結(jié)論。由于在家長會(huì)上跟家長說過本班孩子在手口一致點(diǎn)數(shù)方面存在的問題，因此在此次測評中，孩子的情況有明顯的好轉(zhuǎn)，基本上的孩子都能手口一致地點(diǎn)數(shù)，并且說出總數(shù)，但是還是有個(gè)別孩子不會(huì)，這需要進(jìn)行個(gè)別教育。
四、社會(huì)領(lǐng)域：
由于我們?yōu)楹⒆觿?chuàng)設(shè)了很多表演及表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，因此總體來說，在社會(huì)領(lǐng)域，本班孩子的發(fā)展還是比較好的，基本上每個(gè)孩子都能夠在集體面前進(jìn)行表演，而且有的孩子聲音響亮，還伴有動(dòng)作表演，在年級段的講故事和歌唱比賽中，我們也取得了較好的成績。在我們的表揚(yáng)、激勵(lì)中，孩子們自信增強(qiáng)；在老師特意創(chuàng)設(shè)的集體活動(dòng)及區(qū)域活動(dòng)中，孩子們與同伴的交往能力也逐漸增強(qiáng)。情緒控制方面得到了改善，基本不會(huì)爭搶玩具，大哭大鬧，慢慢地學(xué)會(huì)了講道理。他們與老師建立了良好的師生關(guān)系，能夠主動(dòng)跟老師問好，說再見，還學(xué)會(huì)了許多的禮貌用語，性格也開朗了許多。通過新年禮物交換、食物分享等活動(dòng)，孩子們慢慢學(xué)會(huì)了分享，愿意將自己的好東西與別人分享。有了初步的規(guī)則意識(shí)，能夠按照老師的要求進(jìn)行活動(dòng)?？墒怯捎诂F(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，在家里面做慣了小皇帝、小公主，因此他們?nèi)鄙僦t讓的精神，如果有小朋友不小心碰了他一下，他一定要還手，有時(shí)會(huì)因此弄傷小朋友，這是我們在下階段應(yīng)該運(yùn)用教育策略進(jìn)行改變的。
五、藝術(shù)領(lǐng)域：
在音樂方面，本班孩子的表現(xiàn)還是可圈可點(diǎn)的，孩子們都很喜歡唱歌，愿意大膽地用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，愿意邊唱歌邊進(jìn)行韻律活動(dòng)，能夠跟著琴聲做動(dòng)作，有了初步的節(jié)奏感。對于不同性質(zhì)的音樂，孩子們基本上能夠表現(xiàn)出相應(yīng)的動(dòng)作及表情，如搖籃曲就要做緩慢的動(dòng)作，進(jìn)行曲就要做歡快的動(dòng)作。在美術(shù)方面，本班孩子的能力不盡人意，多數(shù)孩子對于繪畫沒有什么興趣，在涂色的時(shí)候亂涂一氣，畫面比較臟，大多數(shù)的孩子不會(huì)畫圓；對于折紙，雖然老師教了很多遍，但是還是有孩子不會(huì)折小貓，對于對角折、對邊折掌握都不太好；對于剪刀的使用，多數(shù)孩子學(xué)會(huì)了使用剪刀，但是卻只會(huì)隨意剪，對于剪長條，沿著線剪就望而卻步了。孩子們對于泥工的興趣非常濃厚，學(xué)會(huì)了團(tuán)圓，但對于搓的技能掌握還不夠，不能夠很好地搓出面條。我覺得究其原因，主要是老師提供的練習(xí)機(jī)會(huì)不夠，創(chuàng)設(shè)的情境不夠豐富，不能較好地激發(fā)孩子的興趣，讓他們有更多的時(shí)間練習(xí)，這需要在下學(xué)期進(jìn)行改正。
總體來說，這次測評下來，我們?nèi)娴亓私饬撕⒆觽儸F(xiàn)有的發(fā)展水平，知道他們存在的問題。我覺得找準(zhǔn)問題，制定策略就是我們測評的目的，我們將以此為基點(diǎn)，為下學(xué)期的班務(wù)計(jì)劃提供可靠的依據(jù)，幫助孩子們有效地提高。
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