無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
圍棋課心得篇一
圍棋，作為一項古老而充滿智慧的棋類運動，吸引了無數(shù)人的興趣。在這個數(shù)字化時代，通過互聯(lián)網(wǎng)平臺學習圍棋已經成為許多人的選擇。在自學的過程中，我獲得了許多心得體會。本文將從規(guī)劃學習計劃、選擇合適的學習資源、堅持練習、尋求反饋以及與他人交流的角度展開。
首先，規(guī)劃學習計劃是自學圍棋的重要環(huán)節(jié)。在開始自學之前，了解自己的時間和能力限制非常重要。其次，要制定一個合理的學習計劃，確保自學的目標和時間安排是可行的。例如，我們可以通過設定每周分配多少時間給圍棋學習，明確需要達到的里程碑，以及如何調整計劃以適應自身的情況等方式來制定計劃。一個良好的學習計劃可以幫助我們更有條理地自學，并在圍棋道路上不斷進步。
其次，選擇合適的學習資源至關重要。如今，圍棋學習資源眾多，如在線視頻教程、AI對局軟件等。我們應該根據(jù)自身的學習方法和水平選擇適合自己的資源。對于初學者來說，基礎的圍棋教程和入門級的AI對局軟件是非常適合的資源。而對于有一定圍棋基礎的玩家來說，可以通過一些專業(yè)的圍棋棋譜和高水平的AI對局軟件提高自己的棋藝。選擇適合自己的學習資源可以更有效地提高自學的效果。
第三，堅持練習是自學圍棋過程中不可或缺的環(huán)節(jié)。圍棋是一門技藝類的學問，只有通過不斷地實踐和練習才能夠提高。在自學圍棋的過程中，我們可以通過多下棋、研究圍棋棋譜、分析自己的對局等方式來不斷提高自己的棋藝。此外，通過與不同水平的對手對弈，可以鍛煉自己的棋局判斷和應對能力，進一步完善自己的圍棋技巧。
第四，尋求反饋是自學圍棋的關鍵。在自學過程中，我們往往難以發(fā)現(xiàn)自身的盲點和不足之處。因此，及時尋求他人的反饋和意見是非常重要的。我們可以加入圍棋交流群，向更有經驗的棋友請教，也可以參加在線圍棋競賽，接受專業(yè)棋手的評價。通過他人的反饋，我們可以認識到自己的問題并加以改進，從而提高自己在圍棋中的水平。
最后，與他人交流是自學圍棋中不可或缺的一部分。通過與他人交流，我們不僅可以學到更多的圍棋知識和技巧，還可以通過與他人的對局來提高自己的圍棋水平。同時，與他人交流還可以打破自我的孤立感，分享自己的困惑和成果，建立團隊合作的學習氛圍?？梢酝ㄟ^在線的學習社區(qū)、圍棋俱樂部以及線下的圍棋活動等方式與更多的圍棋愛好者相互交流，共同進步。
總而言之，自學圍棋需要制定合理的學習計劃，選擇適合自己的學習資源，堅持不懈地練習，及時尋求反饋和與他人交流。通過這些努力，我們可以在自學中不斷提升自己的技藝，并享受到圍棋帶來的挑戰(zhàn)和樂趣。無論是初學者還是有一定基礎的圍棋愛好者，都可以通過自學圍棋不斷進步，感受到這個古老智慧的魅力。
圍棋課心得篇二
懷著對教育的夢想，我捧著一顆火熱的心踏上了神圣的講臺，在這段時間里，我深深地體會到做教師的艱辛和快樂，我把自己的青春傾注于我所鐘愛的教育事業(yè)上，傾注于每一個學生身上。
作為一名教師，我在思想上嚴于律己，熱愛黨的教育事業(yè)，全面貫徹黨的教育方針。認真履行崗位職責，嚴格遵守學校規(guī)章制度，堅持早到校，晚離校，兢兢業(yè)業(yè)，盡忠職守，積極參加學校組織的各項活動。相信在以后的工作學習中，在學校領導的關心下，在同事們的幫助下，我將更加努力工作，勤學苦練，使自己能盡快成為一名優(yōu)秀的人民教師。
本學期，我擔任年級體育教學工作，深感肩負責任之重大，雖工作繁雜，但不敢懈怠，唯恐有負家長和學生。在教學過程中，教學進度和教學內容的安排，按照由易到難，由簡到繁的原則，實行多次重復練習，使學習內容在學生頭腦中留下較深刻的印象，有利于學生對技術動作的掌握和運動表象的形成。運動負荷由小到大，滿足了不同類型學生的要求，學生上課積極性高，能在老師的要求下積極鍛煉，對學生本身體質的增強起到了很大的作用，從而較大地提高了學生的體育成績。
整個體育教學，突出了實用性和趣味性的原則，既保證了學生得到積極鍛煉，又使學生在學習過程中感到愉快，養(yǎng)成了鍛煉身體的習慣。在教學過程中，在要求學生完成動作或訓練時，有必要降低難度或要求，使身體素質較差的學生也能在運動中體驗到成功，對待學生方面，既要求嚴格注重素質的培養(yǎng)，提高他們的自信心方面，還多給予鼓勵和表揚，堅定他們克服困難決心，也培養(yǎng)他們吃苦耐勞，頑強拼搏的體育精神。
在努力提高教學質量的同時，我還充分利用教材中的好的內容進行思想教育，培養(yǎng)學生愛祖國、愛社會的情感，力爭做有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。
教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術。在課程改革推進的今天，社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將立足實際，認真分析和研究好教材、課程標準，因材施教，爭取學校領導、師生的支持，創(chuàng)造性地搞好體育課的教學，使我們的工作有所開拓，有所進取。更加嚴格要求自己，努力工作，開拓進取，為美好的明天奉獻自己的力量。
圍棋課心得篇三
“圍棋教學”是圍棋培訓學校的核心，入門班我們只需要教給學生簡單的圍棋知識，培養(yǎng)他們學習圍棋的興趣，同時滲透一定的棋理教育理念掌握吃、圍、逃、死活就基本可以了。下面是本站帶來的圍棋教學心得，歡迎欣賞。
從事了一年多的少兒圍棋教學工作，逐漸摸索出一些不錯的小招數(shù)?，F(xiàn)把它羅列羅列，供同行朋友探討。希望共同提高。
1.啟蒙宜從吃子入手，這樣容易使小朋友馬上就找到樂趣。但不宜教的太復雜，征吃，雙叫吃，撲吃即可。
2.跟進教學要多花些時間給小朋友解釋連接型，如小跳，拆二，小飛等。以及1.2.3.4線的性質。這部分稍嫌抽象，容易產生費解，可以在小朋友對局中實戰(zhàn)插入講解。棋盤宜用11路或13路的。3個月左右才換19路的。偶爾還得編些小故事講講，使小朋友們不覺得枯燥。
3.教定式時手數(shù)宜短，加起來不超過12手為好。
4.簡單死活，簡單手筋題不宜太多，要把變化擺透，正確的，錯誤的都要擺。
5.對有業(yè)余段位的小朋友，教的定式手數(shù)應該在20手左右，一個定式要求至少自己動手擺10遍。適當增加死活題和手筋題的難度。對局時的插入講解要增加，至少不少于5次。對有復盤能力的或者記了棋譜的，至少應復到150手左右。教學應以啟發(fā)教育為主，切不可只是堆砌做題。
6.圍棋禮儀也是圍棋培訓的一部分，孩子對勝負都有不同的心態(tài)，表像也不一樣，有的對輸表現(xiàn)強烈，自尊心有極強的受挫感，這樣正是孩子對圍棋興趣的引導最佳時期，借這個時期教育孩子在兩個人的游戲里學會面對人生的挫折，對于贏棋的一方要告訴他懂得尊重對方，進行“禮貌謙讓”的到道理，游戲的時候，強調他們學會遵守游戲規(guī)則，這樣就是引導的主要課題了。所以，圍棋禮儀也是圍棋教學的主要環(huán)節(jié)。
7.圍棋還能給孩子們帶來一樣對每個人來說都是非常珍貴的禮物——快樂!現(xiàn)在的社會發(fā)展速度是非常驚人的，物質和精神生活的不斷提高使人們不得不為此付出更多的時間，無論貧窮還是富有的人壓力都很大，孩子們?yōu)榱藢淼那巴静坏貌蝗陡鞣N各樣的技能學習，游戲的時間也就越來越少了，再說很多愛好對時間場地也有較高的要求。圍棋則不然，無論外面風和日麗還是刮風下雨我們都可以在家和朋友家人手談一局，也不必為因為年齡的差異難以溝通而擔心，在紋枰上可以最大限度地發(fā)揮自己的想象力，其樂無窮。圍棋能讓孩子們認識更多的朋友，通過圍棋、棋友有更多的和人們交流的機會，也會從中領悟到一些做人的道理。
“圍棋教學”是圍棋培訓學校的核心，入門班我們只需要教給學生簡單的圍棋知識，培養(yǎng)他們學習圍棋的興趣，同時滲透一定的棋理教育理念掌握吃、圍、逃、死活就基本可以了。不會下圍棋的學生對這樣的新知識認識是很快的，所以家長不用擔心孩子的接受和興趣。話外音，興趣是教練在課堂上培養(yǎng)出來的。這樣的課雖然會點棋理的人都會上。但是要上好，還是要在實踐中琢磨學員的學習方式和細微的棋道思維。實踐中，孩子們對圍棋感興趣的程度超過音體美，為什么?因為這個腦力運動對他們說是個全新的課題。不管他們文化課好與否，他們都喜歡上圍棋這樣的高端游戲。因為有時髦語言就是現(xiàn)在的“pk”，結果勝負是一個孩子自尊心的“pk”所以，培養(yǎng)孩子們對圍棋學習的興趣就成功。怎么培養(yǎng)孩子的興趣每個老師都有每個老師的教學策略，但是，大體不外乎誘導、講故事、樹榜樣結合圍棋歷史知識和對勝、負的體驗!
圍棋禮儀。
圍棋禮儀也是圍棋培訓的一部分，孩子對勝負都有不同的心態(tài)，表像也不一樣，有的對輸表現(xiàn)強烈，自尊心有極強的受挫感，這樣正是孩子對圍棋興趣的引導最佳時期，借這個時期教育孩子在兩個人的游戲里學會面對人生的挫折，對于贏棋的一方要告訴他懂得尊重對方，進行“禮貌謙讓”的到道理，游戲的時候，強調他們學會遵守游戲規(guī)則，這樣就是引導的主要課題了。所以，圍棋禮儀也是圍棋教學的主要環(huán)節(jié)。
吃子練習：“舍小救大”是培養(yǎng)他們知道得失的大小的又一重要環(huán)節(jié)，不要顧此失彼，巧用策略，明白連、斷、逃、棄等實戰(zhàn)經驗。
棋品棋德。
什么是棋品棋德，下棋下到一定的水平時，要修棋德棋道即人道，棋品好人品即好。
現(xiàn)在很多孩子都喜歡學圍棋，在學棋過程，都希望自己的棋藝有所長進。在教學中和自己下棋的經驗，總結了幾條長棋的方法，有不當之處還希望批評指正。
一、初學的孩子長棋最好的途徑就是多下棋，完成量變到質變的過程。圍棋是一門比較抽象的技藝，只有多經歷實戰(zhàn)，經歷過各種變化的棋型，產生印象，才能容易理解老師所講的內容，才能記得快，記得牢。
二、學習一段時間，稍有些水平的孩子，就應該逐步多學習和掌握基礎知識。如多掌握定式，定式后的一些變化，普通手筋，圍棋的一些基本常識等。這也需要老師在這方面的輔導。
三、多做死活題。做死活題是鍛煉孩子大腦思維能力和計算能力的最好的一種方法。是提高圍棋水平的重要方式。
四、到一定水平的孩子，比如有業(yè)余段位的孩子，就可以將自己下的棋記下來，進行復盤。(網(wǎng)上下的棋大多能保存棋譜)找自己下得不好的棋，和認為下得好的棋。有條件的可以由老師復盤講解。這對棋藝提高是非常有益處的。也是高水平孩子提高水平的重要方式。
一、興趣是孩子學習的第一要素，所以先從提高孩子的興趣開始，先教孩子一些簡單易學的吃子技巧來入手，這樣很容易讓孩子產生學圍棋的興趣。如果一開始的課程中過多講一些圍棋的發(fā)展史和起源，過早的講解定式、布局和棋理，這樣即枯燥又乏味，孩子就有可能失去注意力和對圍棋的興趣。
二、授課的方法要重視語言的表達，啟蒙班孩子普遍年齡中班到大班，對語言理解能力還很差，所以表達的方式要兒童化。
三、生動和活潑的教學更能讓孩子提高聽課的效率，對于一些圍棋的術語要多用孩子能明白的方法形容+比喻，多用身邊的事物來對比，讓孩子更深刻的明白和理解。
四、每一次上課就是每一次和孩子的交流，多注意每個孩子對不明白的問題反映，多觀察，多提問，上課時盡可能做到互動，要與孩子的理解力盡量同步。
五、善于發(fā)現(xiàn)自己與孩子的要求的差別在那里，把握教與學之間的尺度，根據(jù)小朋友對知識掌握的狀況，調節(jié)授課張弛和進度。
六、學習圍棋不僅在課堂上，課后學生練習做的怎么樣?有哪些習題是否沒有搞懂?在家里是否經常上網(wǎng)對弈也要多了解。
七、多關注一些反應和理解力稍慢的孩子，盡可能使每個孩子都能跟上課堂的節(jié)奏。和孩子做朋友，讓孩子喜歡你，也就抓住了孩子的心。
圍棋課心得篇四
隨著素質教育的深化，美術課程是一門對學生的發(fā)展具有重要促進作用的課程，我校組建美術第二課堂班是為了適應當前素質教育改革的需要，嘗試新的教育教學模式而建的。美術特色教育，作為素質教育的一部分，它既要體現(xiàn)整體性、基礎性、又要體現(xiàn)適應性、現(xiàn)實性、超前性，還要以“美”育“德”，以“美”育“智”，以“特色”促“全面”，教師不但要在非常有限的時間內完成教學任務，還要發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學生的個性意識和藝術素養(yǎng)。
在教學中要以培養(yǎng)學生的初步感受美、欣賞美、表現(xiàn)美的能力為宗旨，在課標的指引下以適應不同的需要，采用不同的教學組織方式，不同的能力評價標準、真正地提高到素質教育的高度，這就要求我們必須重新認識“教”與“學”的關系。建立合乎規(guī)律性和合乎目的性的教學運行機制已成為目前教學改革的緊迫任務，因此，我在課程教學設置安排上采取“全面推進、分類分層次教學”的運行機制，其主要設置如下：
一：改善教學方式，保障教學目的的實施。
育情趣，使藝術教育真正有利于提高學生的綜合素質和綜合能力，在時間和空間上得以拓展開來。
2)通過基礎教學發(fā)現(xiàn)興趣，通過專修課教學培養(yǎng)特長，以課外活動輔導實現(xiàn)美術教學中學生的和諧發(fā)展，提高教學質量。在教學改革中，不以應試教育為最終目的，美術欣賞課可用于課堂教學，利用講座、錄像觀摩或通過到博物館、美術館、圖書館等文化場所參觀學習的形式，也可以利用教師工作室制組織學生學習，并作為高中學生的選修課計入課時量，課程的開設則可以在多方面彌補現(xiàn)有課堂教學的不足，通過一些課題的開發(fā)和研究，通過因特網(wǎng)訪問，使美術教育與人文學科與時代內容相融合。
3)實施“合格加特長”的培養(yǎng)策略，滿足不同層次的需要，實行分類教學。堅定“人無全才，揚長避短，人人成才”的信念，允許學生某些方面落后，更鼓勵學生某一方面冒尖帶動和諧發(fā)展。
二：實施目標教育，轉變傳統(tǒng)教育觀念。
練掌握色彩，素描的結構、重組，寫生創(chuàng)作的技能外，還要配合創(chuàng)作、設計、文字表達、欣賞等作一些輔助綜合訓練練習，重點培養(yǎng)學生的素質，在基本功、創(chuàng)造力和應變能力上下功夫。此外，利用課余時間進行強化訓練。并通過教學設計的實施讓學生不斷的總結自己的得失，表達自己對繪畫藝術的感受，學生獲得了許多的收獲與感悟，陶冶了情感，提高了學生的審美能力，促進學生感知覺和形象思維能力的發(fā)展，促進學生創(chuàng)新精神和技術意識的形成，促進學生的個性形成與全面發(fā)展。
三：以情動人，追尋“樂趣”
教師必須以身作則，以自己的人格魅力感動學生，關心和愛護學生，使自己成為學生的良師益友，從而使學生親近自己所教學科。尤其要有力的調動學生個體，包括他們的積極性結構的心理分析，如：需要、動機、目標、態(tài)度等方面。教師要創(chuàng)造性地處理好教材中某些看上去似乎是“枯燥乏味”的內容，采用學生喜聞樂見的、靈活、開放的呈現(xiàn)方式，給學生出乎意料的新穎感受;或設置思維荒漠，誘發(fā)學生的好奇心和求知欲。新課標劃分的四個學習領域從全新的角度，按學習方式把美術課程分為欣賞?評述，造型?表現(xiàn)，設計?應用，綜合?探索四大學習領域，因此，在教學中巧妙處理好這些內容，防止學生松馳、厭學，按新課程標準強調"一切為了學生的發(fā)展"，從學生的經驗出發(fā)，教學方式由被動的接受式轉向探究性學習、自主合作學習。
四：樹立板樣，群體同“樂”
善于發(fā)掘學生的閃光點，在每班樹立和發(fā)揮板樣的力量，在課堂教學中，由于學生的層次不同，有些學生的欣賞水平和技術能力達不到一定的水平，而身邊的板樣能起到激勵的作用，因他們看得見，信得過，說服力強。學生在高中階段好勝心里較強，在板樣的激勵下，他們能利用課余時間加班加點反復修改自己作品種的不足之處，有時一畫就是半天，畫得好的同學不但能積極努力的完善自己朝前沖，在靜物擺放、出外參觀寫生等方面，能充當老師的得力助手輔導其他同學。前面的學生在跑，后面的學生在追，整個年級學生出現(xiàn)你追我趕現(xiàn)象。
注意調動學生積極的情感因素作用，定期舉辦學生作品展覽和講座，各年級學生作品交流自評、互評，許多優(yōu)秀學生作品影響了一片，也帶動了一片。這樣，整個教學氛圍活躍起來，使群體振奮，共享成功的喜悅。
五：培養(yǎng)學生的問題意識和解決問題意識的能力。
2)密切聯(lián)系學生的生活經驗，誘發(fā)學生主動參與。生活是藝術的源泉，生活中處處有美術。教師可聯(lián)系學生的日常生活與學習的情景，以學生所熟悉的景與物、人與事、學習與生活為載體，構建一個良好的教學情緒場，讓學生在實踐中感知、積累生動的表象，領悟美術在實際生活中的獨特價值，激發(fā)學生獨立思考問題、主動參與解決問題、表現(xiàn)生活美和美化生活的探究精神。
美術第二課堂班的建立是很有意義的，為許多喜歡美術的同學深入學習美術創(chuàng)造了一個平臺，讓他們從小接受比較正統(tǒng)的美術教育，培養(yǎng)他們的美術素養(yǎng)，從而激發(fā)他們對美術學習的信心和決心。總之，本學期工作已近尾聲，展望未來的教學工作，更應該揚長避短，好好的利用教學環(huán)境，取得更大成績。
圍棋課心得篇五
圍棋作為一項古老而神秘的智力運動，吸引了眾多熱愛圍棋的人參與其中。而在圍棋比賽中，裁判的角色尤為重要。作為一名圍棋裁判員，我有幸參與了多場圍棋比賽，積累了一些心得體會。在這篇文章中，我將分享我對圍棋裁判的理解和心得。
第一段：圍棋裁判的重要性和責任感。
圍棋作為一項深受歡迎的智力運動，吸引了很多棋手和觀眾的關注。而作為一名圍棋裁判員，我們的責任不僅僅是執(zhí)法規(guī)則，而且要保證比賽的公正和公平。這要求我們具備豐富的圍棋知識、敏銳的觀察力以及高超的判斷力。只有通過不斷學習和提高自身的素質，才能勝任這一重任。
第二段：面對挑戰(zhàn)需要審慎決策。
在圍棋比賽中，裁判員需要面對各種各樣的復雜情況，如提問、認輸申請、判定等。而面對這些問題，我們必須保持冷靜，審慎決策。舉個例子，曾經有一場比賽中，有一名選手對對方下手進行抗議，聲稱對方打劫他的棋子。在這種情況下，作為裁判員，我們不能被情緒左右，而是要仔細觀察和判斷。通過研究圍棋規(guī)則和對比賽過程的了解，我最終做出了公正的判決，維護了比賽的正常秩序。
第三段：團隊合作是成功的關鍵。
作為一名圍棋裁判員，我們往往需要與其他裁判員共同合作。團隊合作是我們成功的關鍵。在比賽過程中，我們互相配合，共同商討解決問題，并且要統(tǒng)一意見以確保一致性和公正性。這個過程需要相互尊重和信任，同時也需要各方的專業(yè)知識和經驗的共享。通過團隊合作，我們可以更好地完成自己的職責，保證比賽的順利進行。
第四段：圍棋裁判的成長與改進。
作為一名圍棋裁判員，我們不能止步于現(xiàn)狀，而是要不斷追求進步和提高自身的能力。通過比賽和訓練的積累，我們可以不斷積累經驗和知識，提升自己的技術水平。同時，我們也要積極參與相關學習課程和培訓，與其他行業(yè)人士進行交流，拓寬自己的視野和思路。只有不斷地學習和改進，才能更好地勝任圍棋裁判員的角色。
作為一名圍棋裁判員，我們的價值和意義不只是在保證比賽的公正與公平，更重要的是影響和塑造了更多的圍棋愛好者。我們的專業(yè)知識和職業(yè)道德榜樣，將鼓勵更多的人參與到圍棋運動中。圍棋作為一項傳統(tǒng)的智力運動，擁有悠久的歷史和豐富的文化底蘊。作為圍棋裁判員，我們肩負著傳承和發(fā)展圍棋的重要使命。
在圍棋裁判員的崗位上，我們既是執(zhí)法者，又是傳播者。我們的理解和心得，不僅來自實踐經驗，更是對圍棋精神的深入思考和體驗。通過不斷地努力和改進，我們將以更好的狀態(tài)站在比賽前線，為參賽選手和觀眾提供一個富有競爭力、公正公平的比賽環(huán)境，為圍棋運動的繁榮與發(fā)展貢獻自己的力量。
圍棋課心得篇六
圍棋是一種古老而精妙的策略性棋類游戲，它不僅是智力的較量，更是人與人之間的對決。學習圍棋可以培養(yǎng)思維能力和戰(zhàn)略眼光，而自學圍棋更是磨礪意志，培養(yǎng)獨立思考能力的過程。我自學圍棋多年，在這個過程中積累了一些心得體會，下面我將分享給大家。
首先，圍棋自學需要堅定的毅力和自律。學習圍棋并非短時間內就能見成效的事情，它需要長時間的堅持和持續(xù)的努力。作為一項自學的任務，沒有老師來監(jiān)督和督促，學生必須自己找到學習的動力和目標。只有擁有堅定的毅力和自律，才能堅持下去并逐漸取得進步。
其次，要善于利用各類學習資源?，F(xiàn)如今，學習圍棋的資源非常豐富，無論是棋書、線上視頻教程還是俱樂部的專業(yè)指導，都可以為圍棋愛好者提供大量的學習內容。自學者應該善于利用這些資源，選擇合適自己水平的學習材料，并根據(jù)自己的需要隨時進行查閱。在學習的過程中，遇到問題可以通過向他人請教或者參加圍棋交流群進行討論，相信這些互動會使你受益匪淺。
接下來，選擇適合自己的學習方法和計劃。每個人的學習方式和習慣都不同，所以自學圍棋也應該找到適合自己的學習方法和計劃。有些人喜歡通過研究棋譜來提高棋藝，有些人喜歡通過與高手對弈來檢驗自己的水平。在學習圍棋的過程中，我們可以嘗試不同的方法，找到最適合自己的方式，并制定一個合理的學習計劃，使自己的學習更加有針對性和高效率。
此外，要培養(yǎng)獨立思考和分析問題的能力。圍棋是一門思維對弈的游戲，不僅僅是簡單的計算數(shù)目和下子的技巧，更重要的是培養(yǎng)獨立思考和戰(zhàn)略眼光。在學習圍棋的過程中，我們會遇到很多復雜的局面，需要通過分析、推理和預判來做出正確的決策。這個過程可以訓練我們的邏輯思維和判斷能力，同時也能夠提高我們解決實際問題的能力。
最后，要保持積極的心態(tài)和對圍棋的熱愛。圍棋是一項需要時間和精力投入的活動，不論是初學者還是高手，在學習的過程中都會遇到困難和挫折。只有擁有積極的心態(tài)和對圍棋的熱愛，才能保持對圍棋的持續(xù)學習和追求。要相信自己的潛力和能力，相信通過自學可以達到更高的境界，并且享受到過程中的成長和進步所帶來的成就感。
總而言之，圍棋自學是一項需要持續(xù)努力和耐心的過程，但也是一段富有收獲和成就感的旅程。在自學圍棋的道路上，我們應該堅定意志，善于利用各類資源，選擇適合自己的學習方法和計劃，培養(yǎng)獨立思考和分析問題的能力，并保持積極的心態(tài)和對圍棋的熱愛。相信通過不斷的努力和堅持，我們都能夠在圍棋的世界中找到屬于自己的位置。
圍棋課心得篇七
圍棋作為中國獨有的棋類游戲，擁有著深厚的文化底蘊和傳承。其象征著中國文化的博大精深，也體現(xiàn)著智慧和思考的本質。為了更好地了解圍棋這門學問和游戲，我參觀了一次圍棋觀摩學習活動。下面就讓我分享一下我的圍棋觀摩心得和體會吧！
首先，我的圍棋觀摩之旅始于觀看兩位高手展開一局激烈的對弈。比賽中，兩位高手的下法穩(wěn)健、步步為營，而且非常注重局面的穩(wěn)健和互動。我甚至看到了一些看似不起眼的下法，卻在后續(xù)的發(fā)展中發(fā)揮了極其重要的作用。這讓我深刻體會到，在圍棋中每一步都可能影響全局，需要我們做出明智的判斷和決策。
其次，圍棋的精髓實際上是“先手劣勢”。圍棋規(guī)則中規(guī)定，先手必須先行動，但如果行動不當就會給后手留下優(yōu)勢。圍棋一局圍繞著如何在先后手之間博弈優(yōu)勢展開，讓我感受到了思維和計算的極致挑戰(zhàn)。雖然學習圍棋難度很高，但我們只有在不斷練習中才能應對復雜的棋盤和局面，逐步掌握圍棋精髓。
接下來，在實際下棋過程中，我發(fā)現(xiàn)有一個很重要的方面就是思考和判斷。這正是圍棋的精髓之一，因為圍棋的門道在于作出最明智、最合適的判斷。在賽場上，高手往往能在短時間內作出最合理的判斷和決策，在相似的情況下很少出現(xiàn)失誤。這也告訴我們，在圍棋中思考的速度和準確性非常重要。
與此同時，在圍棋中也體現(xiàn)了人生的諸多哲學。比如，圍棋中的“殺”與“活”，其實是讓我們認識到在生活中也存在許多的事物是“生死攸關”的，只有明確判斷并采取正確的決策，才能使自己扭轉局面，獲得生存的機會。在人生路上，也需要我們不斷地思考和應對各種情況，保持頭腦清晰和平靜，才能成就一番事業(yè)。
最后，在本次圍棋觀摩學習活動中，我體驗到了學習的快樂，并且還結交了一些志同道合的小伙伴。在圍繞著一盤棋，交流對手下棋的理解、感悟與心得，激發(fā)出的學習熱情是無法替代的。這讓我認識到，除了個人自我學習外，團隊學習也可以促進個人成長。
總之，通過本次圍棋觀摩活動，我得以深入了解圍棋這門博大精深的學問和文化，并從中體驗到思考、判斷、哲學、快樂和團隊的各種收獲。圍棋的學習需要不斷地實踐和堅持，相信在不久的將來我也將成為一位合格的圍棋愛好者。
圍棋課心得篇八
圍棋是一種古老而優(yōu)雅的棋類游戲，它的規(guī)則被認為晦澀難懂，對于初學者來說，剛開始確實存在一些困難。然而，在我學習圍棋規(guī)則的過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些心得體會，幫助我更好地理解和運用圍棋規(guī)則。在這篇文章中，我將分享這些體會，并講述它們對我在圍棋中取得進步的重要作用。
在學習圍棋規(guī)則的過程中，我發(fā)現(xiàn)最重要的一點是要熟悉基本術語和規(guī)則。圍棋術語和規(guī)則確實有點復雜，但一旦掌握了它們，游戲就變得簡單而有趣。例如，“雙活三”、“死四活三”和“連五禁手”等術語代表了不同的局面和禁手規(guī)則，了解它們可以幫助我更好地分析局勢和制定策略。另外，掌握規(guī)則中的一些細節(jié)也非常重要，比如吃子、禁止內部劫爭等，只有完全理解這些規(guī)則，才能避免出現(xiàn)失誤和爭議。
其次，學會如何運用眼形和空間定式是圍棋規(guī)則中的關鍵技巧。眼形是指在棋盤上的一塊區(qū)域中，由一方或雙方的棋子形成的空間，可以視作落子點數(shù)。而空間定式是指在游戲中經常出現(xiàn)的一些固定局勢，學會利用這些局勢可以為自己爭取更多的空間。例如，花生殼和小豬佩奇是常見的空間定式，掌握它們可以提高自己在圍棋中的勝率。通過學習和實踐這些眼形和空間定式，我對圍棋規(guī)則的理解更加深入，并在實戰(zhàn)中取得了良好的成績。
此外，圍棋規(guī)則還要求我對對手的意圖和防守思維進行準確判斷。圍棋不僅僅是一場比賽，更是兩位選手智慧和洞察力的較量。通過觀察對手的走法和布局，我可以推測出對方的意圖，并采取相應的防守措施。例如，如果對手在某個地方集中力量，那么我應該及時進行反擊，避免被對方占據(jù)優(yōu)勢地形。通過在實戰(zhàn)中經驗的積累，我的判斷能力也得到了顯著提高，這對我在圍棋比賽中的勝利起到了至關重要的作用。
最后，我認識到圍棋規(guī)則不僅僅是為了比賽，更是一種修身養(yǎng)性的方式。圍棋追求平衡和和諧，教會了我如何在游戲中保持冷靜和理智。在圍棋中，我不僅僅是在追求勝利，更是在追求進步和成長。無論贏與輸，我都能從中吸取教訓，積累經驗，提高自己。圍棋規(guī)則的學習和實踐使我懂得了如何面對人生中的困難和挑戰(zhàn)，讓我變得更加堅韌和堅持不懈。
總而言之，圍棋規(guī)則是一門復雜而有趣的學問。通過學習并實踐圍棋規(guī)則，我嘗到了成功的甜頭，也經歷了失敗的痛苦。但正是這些體會讓我更加熱愛和欣賞圍棋，它不僅僅是一項智力運動，更是對我的人生態(tài)度和修煉方式的塑造。圍棋規(guī)則的學習和實踐讓我獲得了智慧和思維的提升，并且使我愈發(fā)追求和諧、冷靜和堅韌。我深信，通過不斷地學習和實踐，我會在圍棋的世界中取得更大的進步和成就。
圍棋課心得篇一
圍棋，作為一項古老而充滿智慧的棋類運動，吸引了無數(shù)人的興趣。在這個數(shù)字化時代，通過互聯(lián)網(wǎng)平臺學習圍棋已經成為許多人的選擇。在自學的過程中，我獲得了許多心得體會。本文將從規(guī)劃學習計劃、選擇合適的學習資源、堅持練習、尋求反饋以及與他人交流的角度展開。
首先，規(guī)劃學習計劃是自學圍棋的重要環(huán)節(jié)。在開始自學之前，了解自己的時間和能力限制非常重要。其次，要制定一個合理的學習計劃，確保自學的目標和時間安排是可行的。例如，我們可以通過設定每周分配多少時間給圍棋學習，明確需要達到的里程碑，以及如何調整計劃以適應自身的情況等方式來制定計劃。一個良好的學習計劃可以幫助我們更有條理地自學，并在圍棋道路上不斷進步。
其次，選擇合適的學習資源至關重要。如今，圍棋學習資源眾多，如在線視頻教程、AI對局軟件等。我們應該根據(jù)自身的學習方法和水平選擇適合自己的資源。對于初學者來說，基礎的圍棋教程和入門級的AI對局軟件是非常適合的資源。而對于有一定圍棋基礎的玩家來說，可以通過一些專業(yè)的圍棋棋譜和高水平的AI對局軟件提高自己的棋藝。選擇適合自己的學習資源可以更有效地提高自學的效果。
第三，堅持練習是自學圍棋過程中不可或缺的環(huán)節(jié)。圍棋是一門技藝類的學問，只有通過不斷地實踐和練習才能夠提高。在自學圍棋的過程中，我們可以通過多下棋、研究圍棋棋譜、分析自己的對局等方式來不斷提高自己的棋藝。此外，通過與不同水平的對手對弈，可以鍛煉自己的棋局判斷和應對能力，進一步完善自己的圍棋技巧。
第四，尋求反饋是自學圍棋的關鍵。在自學過程中，我們往往難以發(fā)現(xiàn)自身的盲點和不足之處。因此，及時尋求他人的反饋和意見是非常重要的。我們可以加入圍棋交流群，向更有經驗的棋友請教，也可以參加在線圍棋競賽，接受專業(yè)棋手的評價。通過他人的反饋，我們可以認識到自己的問題并加以改進，從而提高自己在圍棋中的水平。
最后，與他人交流是自學圍棋中不可或缺的一部分。通過與他人交流，我們不僅可以學到更多的圍棋知識和技巧，還可以通過與他人的對局來提高自己的圍棋水平。同時，與他人交流還可以打破自我的孤立感，分享自己的困惑和成果，建立團隊合作的學習氛圍?？梢酝ㄟ^在線的學習社區(qū)、圍棋俱樂部以及線下的圍棋活動等方式與更多的圍棋愛好者相互交流，共同進步。
總而言之，自學圍棋需要制定合理的學習計劃，選擇適合自己的學習資源，堅持不懈地練習，及時尋求反饋和與他人交流。通過這些努力，我們可以在自學中不斷提升自己的技藝，并享受到圍棋帶來的挑戰(zhàn)和樂趣。無論是初學者還是有一定基礎的圍棋愛好者，都可以通過自學圍棋不斷進步，感受到這個古老智慧的魅力。
圍棋課心得篇二
懷著對教育的夢想，我捧著一顆火熱的心踏上了神圣的講臺，在這段時間里，我深深地體會到做教師的艱辛和快樂，我把自己的青春傾注于我所鐘愛的教育事業(yè)上，傾注于每一個學生身上。
作為一名教師，我在思想上嚴于律己，熱愛黨的教育事業(yè)，全面貫徹黨的教育方針。認真履行崗位職責，嚴格遵守學校規(guī)章制度，堅持早到校，晚離校，兢兢業(yè)業(yè)，盡忠職守，積極參加學校組織的各項活動。相信在以后的工作學習中，在學校領導的關心下，在同事們的幫助下，我將更加努力工作，勤學苦練，使自己能盡快成為一名優(yōu)秀的人民教師。
本學期，我擔任年級體育教學工作，深感肩負責任之重大，雖工作繁雜，但不敢懈怠，唯恐有負家長和學生。在教學過程中，教學進度和教學內容的安排，按照由易到難，由簡到繁的原則，實行多次重復練習，使學習內容在學生頭腦中留下較深刻的印象，有利于學生對技術動作的掌握和運動表象的形成。運動負荷由小到大，滿足了不同類型學生的要求，學生上課積極性高，能在老師的要求下積極鍛煉，對學生本身體質的增強起到了很大的作用，從而較大地提高了學生的體育成績。
整個體育教學，突出了實用性和趣味性的原則，既保證了學生得到積極鍛煉，又使學生在學習過程中感到愉快，養(yǎng)成了鍛煉身體的習慣。在教學過程中，在要求學生完成動作或訓練時，有必要降低難度或要求，使身體素質較差的學生也能在運動中體驗到成功，對待學生方面，既要求嚴格注重素質的培養(yǎng)，提高他們的自信心方面，還多給予鼓勵和表揚，堅定他們克服困難決心，也培養(yǎng)他們吃苦耐勞，頑強拼搏的體育精神。
在努力提高教學質量的同時，我還充分利用教材中的好的內容進行思想教育，培養(yǎng)學生愛祖國、愛社會的情感，力爭做有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。
教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術。在課程改革推進的今天，社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將立足實際，認真分析和研究好教材、課程標準，因材施教，爭取學校領導、師生的支持，創(chuàng)造性地搞好體育課的教學，使我們的工作有所開拓，有所進取。更加嚴格要求自己，努力工作，開拓進取，為美好的明天奉獻自己的力量。
圍棋課心得篇三
“圍棋教學”是圍棋培訓學校的核心，入門班我們只需要教給學生簡單的圍棋知識，培養(yǎng)他們學習圍棋的興趣，同時滲透一定的棋理教育理念掌握吃、圍、逃、死活就基本可以了。下面是本站帶來的圍棋教學心得，歡迎欣賞。
從事了一年多的少兒圍棋教學工作，逐漸摸索出一些不錯的小招數(shù)?，F(xiàn)把它羅列羅列，供同行朋友探討。希望共同提高。
1.啟蒙宜從吃子入手，這樣容易使小朋友馬上就找到樂趣。但不宜教的太復雜，征吃，雙叫吃，撲吃即可。
2.跟進教學要多花些時間給小朋友解釋連接型，如小跳，拆二，小飛等。以及1.2.3.4線的性質。這部分稍嫌抽象，容易產生費解，可以在小朋友對局中實戰(zhàn)插入講解。棋盤宜用11路或13路的。3個月左右才換19路的。偶爾還得編些小故事講講，使小朋友們不覺得枯燥。
3.教定式時手數(shù)宜短，加起來不超過12手為好。
4.簡單死活，簡單手筋題不宜太多，要把變化擺透，正確的，錯誤的都要擺。
5.對有業(yè)余段位的小朋友，教的定式手數(shù)應該在20手左右，一個定式要求至少自己動手擺10遍。適當增加死活題和手筋題的難度。對局時的插入講解要增加，至少不少于5次。對有復盤能力的或者記了棋譜的，至少應復到150手左右。教學應以啟發(fā)教育為主，切不可只是堆砌做題。
6.圍棋禮儀也是圍棋培訓的一部分，孩子對勝負都有不同的心態(tài)，表像也不一樣，有的對輸表現(xiàn)強烈，自尊心有極強的受挫感，這樣正是孩子對圍棋興趣的引導最佳時期，借這個時期教育孩子在兩個人的游戲里學會面對人生的挫折，對于贏棋的一方要告訴他懂得尊重對方，進行“禮貌謙讓”的到道理，游戲的時候，強調他們學會遵守游戲規(guī)則，這樣就是引導的主要課題了。所以，圍棋禮儀也是圍棋教學的主要環(huán)節(jié)。
7.圍棋還能給孩子們帶來一樣對每個人來說都是非常珍貴的禮物——快樂!現(xiàn)在的社會發(fā)展速度是非常驚人的，物質和精神生活的不斷提高使人們不得不為此付出更多的時間，無論貧窮還是富有的人壓力都很大，孩子們?yōu)榱藢淼那巴静坏貌蝗陡鞣N各樣的技能學習，游戲的時間也就越來越少了，再說很多愛好對時間場地也有較高的要求。圍棋則不然，無論外面風和日麗還是刮風下雨我們都可以在家和朋友家人手談一局，也不必為因為年齡的差異難以溝通而擔心，在紋枰上可以最大限度地發(fā)揮自己的想象力，其樂無窮。圍棋能讓孩子們認識更多的朋友，通過圍棋、棋友有更多的和人們交流的機會，也會從中領悟到一些做人的道理。
“圍棋教學”是圍棋培訓學校的核心，入門班我們只需要教給學生簡單的圍棋知識，培養(yǎng)他們學習圍棋的興趣，同時滲透一定的棋理教育理念掌握吃、圍、逃、死活就基本可以了。不會下圍棋的學生對這樣的新知識認識是很快的，所以家長不用擔心孩子的接受和興趣。話外音，興趣是教練在課堂上培養(yǎng)出來的。這樣的課雖然會點棋理的人都會上。但是要上好，還是要在實踐中琢磨學員的學習方式和細微的棋道思維。實踐中，孩子們對圍棋感興趣的程度超過音體美，為什么?因為這個腦力運動對他們說是個全新的課題。不管他們文化課好與否，他們都喜歡上圍棋這樣的高端游戲。因為有時髦語言就是現(xiàn)在的“pk”，結果勝負是一個孩子自尊心的“pk”所以，培養(yǎng)孩子們對圍棋學習的興趣就成功。怎么培養(yǎng)孩子的興趣每個老師都有每個老師的教學策略，但是，大體不外乎誘導、講故事、樹榜樣結合圍棋歷史知識和對勝、負的體驗!
圍棋禮儀。
圍棋禮儀也是圍棋培訓的一部分，孩子對勝負都有不同的心態(tài)，表像也不一樣，有的對輸表現(xiàn)強烈，自尊心有極強的受挫感，這樣正是孩子對圍棋興趣的引導最佳時期，借這個時期教育孩子在兩個人的游戲里學會面對人生的挫折，對于贏棋的一方要告訴他懂得尊重對方，進行“禮貌謙讓”的到道理，游戲的時候，強調他們學會遵守游戲規(guī)則，這樣就是引導的主要課題了。所以，圍棋禮儀也是圍棋教學的主要環(huán)節(jié)。
吃子練習：“舍小救大”是培養(yǎng)他們知道得失的大小的又一重要環(huán)節(jié)，不要顧此失彼，巧用策略，明白連、斷、逃、棄等實戰(zhàn)經驗。
棋品棋德。
什么是棋品棋德，下棋下到一定的水平時，要修棋德棋道即人道，棋品好人品即好。
現(xiàn)在很多孩子都喜歡學圍棋，在學棋過程，都希望自己的棋藝有所長進。在教學中和自己下棋的經驗，總結了幾條長棋的方法，有不當之處還希望批評指正。
一、初學的孩子長棋最好的途徑就是多下棋，完成量變到質變的過程。圍棋是一門比較抽象的技藝，只有多經歷實戰(zhàn)，經歷過各種變化的棋型，產生印象，才能容易理解老師所講的內容，才能記得快，記得牢。
二、學習一段時間，稍有些水平的孩子，就應該逐步多學習和掌握基礎知識。如多掌握定式，定式后的一些變化，普通手筋，圍棋的一些基本常識等。這也需要老師在這方面的輔導。
三、多做死活題。做死活題是鍛煉孩子大腦思維能力和計算能力的最好的一種方法。是提高圍棋水平的重要方式。
四、到一定水平的孩子，比如有業(yè)余段位的孩子，就可以將自己下的棋記下來，進行復盤。(網(wǎng)上下的棋大多能保存棋譜)找自己下得不好的棋，和認為下得好的棋。有條件的可以由老師復盤講解。這對棋藝提高是非常有益處的。也是高水平孩子提高水平的重要方式。
一、興趣是孩子學習的第一要素，所以先從提高孩子的興趣開始，先教孩子一些簡單易學的吃子技巧來入手，這樣很容易讓孩子產生學圍棋的興趣。如果一開始的課程中過多講一些圍棋的發(fā)展史和起源，過早的講解定式、布局和棋理，這樣即枯燥又乏味，孩子就有可能失去注意力和對圍棋的興趣。
二、授課的方法要重視語言的表達，啟蒙班孩子普遍年齡中班到大班，對語言理解能力還很差，所以表達的方式要兒童化。
三、生動和活潑的教學更能讓孩子提高聽課的效率，對于一些圍棋的術語要多用孩子能明白的方法形容+比喻，多用身邊的事物來對比，讓孩子更深刻的明白和理解。
四、每一次上課就是每一次和孩子的交流，多注意每個孩子對不明白的問題反映，多觀察，多提問，上課時盡可能做到互動，要與孩子的理解力盡量同步。
五、善于發(fā)現(xiàn)自己與孩子的要求的差別在那里，把握教與學之間的尺度，根據(jù)小朋友對知識掌握的狀況，調節(jié)授課張弛和進度。
六、學習圍棋不僅在課堂上，課后學生練習做的怎么樣?有哪些習題是否沒有搞懂?在家里是否經常上網(wǎng)對弈也要多了解。
七、多關注一些反應和理解力稍慢的孩子，盡可能使每個孩子都能跟上課堂的節(jié)奏。和孩子做朋友，讓孩子喜歡你，也就抓住了孩子的心。
圍棋課心得篇四
隨著素質教育的深化，美術課程是一門對學生的發(fā)展具有重要促進作用的課程，我校組建美術第二課堂班是為了適應當前素質教育改革的需要，嘗試新的教育教學模式而建的。美術特色教育，作為素質教育的一部分，它既要體現(xiàn)整體性、基礎性、又要體現(xiàn)適應性、現(xiàn)實性、超前性，還要以“美”育“德”，以“美”育“智”，以“特色”促“全面”，教師不但要在非常有限的時間內完成教學任務，還要發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學生的個性意識和藝術素養(yǎng)。
在教學中要以培養(yǎng)學生的初步感受美、欣賞美、表現(xiàn)美的能力為宗旨，在課標的指引下以適應不同的需要，采用不同的教學組織方式，不同的能力評價標準、真正地提高到素質教育的高度，這就要求我們必須重新認識“教”與“學”的關系。建立合乎規(guī)律性和合乎目的性的教學運行機制已成為目前教學改革的緊迫任務，因此，我在課程教學設置安排上采取“全面推進、分類分層次教學”的運行機制，其主要設置如下：
一：改善教學方式，保障教學目的的實施。
育情趣，使藝術教育真正有利于提高學生的綜合素質和綜合能力，在時間和空間上得以拓展開來。
2)通過基礎教學發(fā)現(xiàn)興趣，通過專修課教學培養(yǎng)特長，以課外活動輔導實現(xiàn)美術教學中學生的和諧發(fā)展，提高教學質量。在教學改革中，不以應試教育為最終目的，美術欣賞課可用于課堂教學，利用講座、錄像觀摩或通過到博物館、美術館、圖書館等文化場所參觀學習的形式，也可以利用教師工作室制組織學生學習，并作為高中學生的選修課計入課時量，課程的開設則可以在多方面彌補現(xiàn)有課堂教學的不足，通過一些課題的開發(fā)和研究，通過因特網(wǎng)訪問，使美術教育與人文學科與時代內容相融合。
3)實施“合格加特長”的培養(yǎng)策略，滿足不同層次的需要，實行分類教學。堅定“人無全才，揚長避短，人人成才”的信念，允許學生某些方面落后，更鼓勵學生某一方面冒尖帶動和諧發(fā)展。
二：實施目標教育，轉變傳統(tǒng)教育觀念。
練掌握色彩，素描的結構、重組，寫生創(chuàng)作的技能外，還要配合創(chuàng)作、設計、文字表達、欣賞等作一些輔助綜合訓練練習，重點培養(yǎng)學生的素質，在基本功、創(chuàng)造力和應變能力上下功夫。此外，利用課余時間進行強化訓練。并通過教學設計的實施讓學生不斷的總結自己的得失，表達自己對繪畫藝術的感受，學生獲得了許多的收獲與感悟，陶冶了情感，提高了學生的審美能力，促進學生感知覺和形象思維能力的發(fā)展，促進學生創(chuàng)新精神和技術意識的形成，促進學生的個性形成與全面發(fā)展。
三：以情動人，追尋“樂趣”
教師必須以身作則，以自己的人格魅力感動學生，關心和愛護學生，使自己成為學生的良師益友，從而使學生親近自己所教學科。尤其要有力的調動學生個體，包括他們的積極性結構的心理分析，如：需要、動機、目標、態(tài)度等方面。教師要創(chuàng)造性地處理好教材中某些看上去似乎是“枯燥乏味”的內容，采用學生喜聞樂見的、靈活、開放的呈現(xiàn)方式，給學生出乎意料的新穎感受;或設置思維荒漠，誘發(fā)學生的好奇心和求知欲。新課標劃分的四個學習領域從全新的角度，按學習方式把美術課程分為欣賞?評述，造型?表現(xiàn)，設計?應用，綜合?探索四大學習領域，因此，在教學中巧妙處理好這些內容，防止學生松馳、厭學，按新課程標準強調"一切為了學生的發(fā)展"，從學生的經驗出發(fā)，教學方式由被動的接受式轉向探究性學習、自主合作學習。
四：樹立板樣，群體同“樂”
善于發(fā)掘學生的閃光點，在每班樹立和發(fā)揮板樣的力量，在課堂教學中，由于學生的層次不同，有些學生的欣賞水平和技術能力達不到一定的水平，而身邊的板樣能起到激勵的作用，因他們看得見，信得過，說服力強。學生在高中階段好勝心里較強，在板樣的激勵下，他們能利用課余時間加班加點反復修改自己作品種的不足之處，有時一畫就是半天，畫得好的同學不但能積極努力的完善自己朝前沖，在靜物擺放、出外參觀寫生等方面，能充當老師的得力助手輔導其他同學。前面的學生在跑，后面的學生在追，整個年級學生出現(xiàn)你追我趕現(xiàn)象。
注意調動學生積極的情感因素作用，定期舉辦學生作品展覽和講座，各年級學生作品交流自評、互評，許多優(yōu)秀學生作品影響了一片，也帶動了一片。這樣，整個教學氛圍活躍起來，使群體振奮，共享成功的喜悅。
五：培養(yǎng)學生的問題意識和解決問題意識的能力。
2)密切聯(lián)系學生的生活經驗，誘發(fā)學生主動參與。生活是藝術的源泉，生活中處處有美術。教師可聯(lián)系學生的日常生活與學習的情景，以學生所熟悉的景與物、人與事、學習與生活為載體，構建一個良好的教學情緒場，讓學生在實踐中感知、積累生動的表象，領悟美術在實際生活中的獨特價值，激發(fā)學生獨立思考問題、主動參與解決問題、表現(xiàn)生活美和美化生活的探究精神。
美術第二課堂班的建立是很有意義的，為許多喜歡美術的同學深入學習美術創(chuàng)造了一個平臺，讓他們從小接受比較正統(tǒng)的美術教育，培養(yǎng)他們的美術素養(yǎng)，從而激發(fā)他們對美術學習的信心和決心。總之，本學期工作已近尾聲，展望未來的教學工作，更應該揚長避短，好好的利用教學環(huán)境，取得更大成績。
圍棋課心得篇五
圍棋作為一項古老而神秘的智力運動，吸引了眾多熱愛圍棋的人參與其中。而在圍棋比賽中，裁判的角色尤為重要。作為一名圍棋裁判員，我有幸參與了多場圍棋比賽，積累了一些心得體會。在這篇文章中，我將分享我對圍棋裁判的理解和心得。
第一段：圍棋裁判的重要性和責任感。
圍棋作為一項深受歡迎的智力運動，吸引了很多棋手和觀眾的關注。而作為一名圍棋裁判員，我們的責任不僅僅是執(zhí)法規(guī)則，而且要保證比賽的公正和公平。這要求我們具備豐富的圍棋知識、敏銳的觀察力以及高超的判斷力。只有通過不斷學習和提高自身的素質，才能勝任這一重任。
第二段：面對挑戰(zhàn)需要審慎決策。
在圍棋比賽中，裁判員需要面對各種各樣的復雜情況，如提問、認輸申請、判定等。而面對這些問題，我們必須保持冷靜，審慎決策。舉個例子，曾經有一場比賽中，有一名選手對對方下手進行抗議，聲稱對方打劫他的棋子。在這種情況下，作為裁判員，我們不能被情緒左右，而是要仔細觀察和判斷。通過研究圍棋規(guī)則和對比賽過程的了解，我最終做出了公正的判決，維護了比賽的正常秩序。
第三段：團隊合作是成功的關鍵。
作為一名圍棋裁判員，我們往往需要與其他裁判員共同合作。團隊合作是我們成功的關鍵。在比賽過程中，我們互相配合，共同商討解決問題，并且要統(tǒng)一意見以確保一致性和公正性。這個過程需要相互尊重和信任，同時也需要各方的專業(yè)知識和經驗的共享。通過團隊合作，我們可以更好地完成自己的職責，保證比賽的順利進行。
第四段：圍棋裁判的成長與改進。
作為一名圍棋裁判員，我們不能止步于現(xiàn)狀，而是要不斷追求進步和提高自身的能力。通過比賽和訓練的積累，我們可以不斷積累經驗和知識，提升自己的技術水平。同時，我們也要積極參與相關學習課程和培訓，與其他行業(yè)人士進行交流，拓寬自己的視野和思路。只有不斷地學習和改進，才能更好地勝任圍棋裁判員的角色。
作為一名圍棋裁判員，我們的價值和意義不只是在保證比賽的公正與公平，更重要的是影響和塑造了更多的圍棋愛好者。我們的專業(yè)知識和職業(yè)道德榜樣，將鼓勵更多的人參與到圍棋運動中。圍棋作為一項傳統(tǒng)的智力運動，擁有悠久的歷史和豐富的文化底蘊。作為圍棋裁判員，我們肩負著傳承和發(fā)展圍棋的重要使命。
在圍棋裁判員的崗位上，我們既是執(zhí)法者，又是傳播者。我們的理解和心得，不僅來自實踐經驗，更是對圍棋精神的深入思考和體驗。通過不斷地努力和改進，我們將以更好的狀態(tài)站在比賽前線，為參賽選手和觀眾提供一個富有競爭力、公正公平的比賽環(huán)境，為圍棋運動的繁榮與發(fā)展貢獻自己的力量。
圍棋課心得篇六
圍棋是一種古老而精妙的策略性棋類游戲，它不僅是智力的較量，更是人與人之間的對決。學習圍棋可以培養(yǎng)思維能力和戰(zhàn)略眼光，而自學圍棋更是磨礪意志，培養(yǎng)獨立思考能力的過程。我自學圍棋多年，在這個過程中積累了一些心得體會，下面我將分享給大家。
首先，圍棋自學需要堅定的毅力和自律。學習圍棋并非短時間內就能見成效的事情，它需要長時間的堅持和持續(xù)的努力。作為一項自學的任務，沒有老師來監(jiān)督和督促，學生必須自己找到學習的動力和目標。只有擁有堅定的毅力和自律，才能堅持下去并逐漸取得進步。
其次，要善于利用各類學習資源?，F(xiàn)如今，學習圍棋的資源非常豐富，無論是棋書、線上視頻教程還是俱樂部的專業(yè)指導，都可以為圍棋愛好者提供大量的學習內容。自學者應該善于利用這些資源，選擇合適自己水平的學習材料，并根據(jù)自己的需要隨時進行查閱。在學習的過程中，遇到問題可以通過向他人請教或者參加圍棋交流群進行討論，相信這些互動會使你受益匪淺。
接下來，選擇適合自己的學習方法和計劃。每個人的學習方式和習慣都不同，所以自學圍棋也應該找到適合自己的學習方法和計劃。有些人喜歡通過研究棋譜來提高棋藝，有些人喜歡通過與高手對弈來檢驗自己的水平。在學習圍棋的過程中，我們可以嘗試不同的方法，找到最適合自己的方式，并制定一個合理的學習計劃，使自己的學習更加有針對性和高效率。
此外，要培養(yǎng)獨立思考和分析問題的能力。圍棋是一門思維對弈的游戲，不僅僅是簡單的計算數(shù)目和下子的技巧，更重要的是培養(yǎng)獨立思考和戰(zhàn)略眼光。在學習圍棋的過程中，我們會遇到很多復雜的局面，需要通過分析、推理和預判來做出正確的決策。這個過程可以訓練我們的邏輯思維和判斷能力，同時也能夠提高我們解決實際問題的能力。
最后，要保持積極的心態(tài)和對圍棋的熱愛。圍棋是一項需要時間和精力投入的活動，不論是初學者還是高手，在學習的過程中都會遇到困難和挫折。只有擁有積極的心態(tài)和對圍棋的熱愛，才能保持對圍棋的持續(xù)學習和追求。要相信自己的潛力和能力，相信通過自學可以達到更高的境界，并且享受到過程中的成長和進步所帶來的成就感。
總而言之，圍棋自學是一項需要持續(xù)努力和耐心的過程，但也是一段富有收獲和成就感的旅程。在自學圍棋的道路上，我們應該堅定意志，善于利用各類資源，選擇適合自己的學習方法和計劃，培養(yǎng)獨立思考和分析問題的能力，并保持積極的心態(tài)和對圍棋的熱愛。相信通過不斷的努力和堅持，我們都能夠在圍棋的世界中找到屬于自己的位置。
圍棋課心得篇七
圍棋作為中國獨有的棋類游戲，擁有著深厚的文化底蘊和傳承。其象征著中國文化的博大精深，也體現(xiàn)著智慧和思考的本質。為了更好地了解圍棋這門學問和游戲，我參觀了一次圍棋觀摩學習活動。下面就讓我分享一下我的圍棋觀摩心得和體會吧！
首先，我的圍棋觀摩之旅始于觀看兩位高手展開一局激烈的對弈。比賽中，兩位高手的下法穩(wěn)健、步步為營，而且非常注重局面的穩(wěn)健和互動。我甚至看到了一些看似不起眼的下法，卻在后續(xù)的發(fā)展中發(fā)揮了極其重要的作用。這讓我深刻體會到，在圍棋中每一步都可能影響全局，需要我們做出明智的判斷和決策。
其次，圍棋的精髓實際上是“先手劣勢”。圍棋規(guī)則中規(guī)定，先手必須先行動，但如果行動不當就會給后手留下優(yōu)勢。圍棋一局圍繞著如何在先后手之間博弈優(yōu)勢展開，讓我感受到了思維和計算的極致挑戰(zhàn)。雖然學習圍棋難度很高，但我們只有在不斷練習中才能應對復雜的棋盤和局面，逐步掌握圍棋精髓。
接下來，在實際下棋過程中，我發(fā)現(xiàn)有一個很重要的方面就是思考和判斷。這正是圍棋的精髓之一，因為圍棋的門道在于作出最明智、最合適的判斷。在賽場上，高手往往能在短時間內作出最合理的判斷和決策，在相似的情況下很少出現(xiàn)失誤。這也告訴我們，在圍棋中思考的速度和準確性非常重要。
與此同時，在圍棋中也體現(xiàn)了人生的諸多哲學。比如，圍棋中的“殺”與“活”，其實是讓我們認識到在生活中也存在許多的事物是“生死攸關”的，只有明確判斷并采取正確的決策，才能使自己扭轉局面，獲得生存的機會。在人生路上，也需要我們不斷地思考和應對各種情況，保持頭腦清晰和平靜，才能成就一番事業(yè)。
最后，在本次圍棋觀摩學習活動中，我體驗到了學習的快樂，并且還結交了一些志同道合的小伙伴。在圍繞著一盤棋，交流對手下棋的理解、感悟與心得，激發(fā)出的學習熱情是無法替代的。這讓我認識到，除了個人自我學習外，團隊學習也可以促進個人成長。
總之，通過本次圍棋觀摩活動，我得以深入了解圍棋這門博大精深的學問和文化，并從中體驗到思考、判斷、哲學、快樂和團隊的各種收獲。圍棋的學習需要不斷地實踐和堅持，相信在不久的將來我也將成為一位合格的圍棋愛好者。
圍棋課心得篇八
圍棋是一種古老而優(yōu)雅的棋類游戲，它的規(guī)則被認為晦澀難懂，對于初學者來說，剛開始確實存在一些困難。然而，在我學習圍棋規(guī)則的過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些心得體會，幫助我更好地理解和運用圍棋規(guī)則。在這篇文章中，我將分享這些體會，并講述它們對我在圍棋中取得進步的重要作用。
在學習圍棋規(guī)則的過程中，我發(fā)現(xiàn)最重要的一點是要熟悉基本術語和規(guī)則。圍棋術語和規(guī)則確實有點復雜，但一旦掌握了它們，游戲就變得簡單而有趣。例如，“雙活三”、“死四活三”和“連五禁手”等術語代表了不同的局面和禁手規(guī)則，了解它們可以幫助我更好地分析局勢和制定策略。另外，掌握規(guī)則中的一些細節(jié)也非常重要，比如吃子、禁止內部劫爭等，只有完全理解這些規(guī)則，才能避免出現(xiàn)失誤和爭議。
其次，學會如何運用眼形和空間定式是圍棋規(guī)則中的關鍵技巧。眼形是指在棋盤上的一塊區(qū)域中，由一方或雙方的棋子形成的空間，可以視作落子點數(shù)。而空間定式是指在游戲中經常出現(xiàn)的一些固定局勢，學會利用這些局勢可以為自己爭取更多的空間。例如，花生殼和小豬佩奇是常見的空間定式，掌握它們可以提高自己在圍棋中的勝率。通過學習和實踐這些眼形和空間定式，我對圍棋規(guī)則的理解更加深入，并在實戰(zhàn)中取得了良好的成績。
此外，圍棋規(guī)則還要求我對對手的意圖和防守思維進行準確判斷。圍棋不僅僅是一場比賽，更是兩位選手智慧和洞察力的較量。通過觀察對手的走法和布局，我可以推測出對方的意圖，并采取相應的防守措施。例如，如果對手在某個地方集中力量，那么我應該及時進行反擊，避免被對方占據(jù)優(yōu)勢地形。通過在實戰(zhàn)中經驗的積累，我的判斷能力也得到了顯著提高，這對我在圍棋比賽中的勝利起到了至關重要的作用。
最后，我認識到圍棋規(guī)則不僅僅是為了比賽，更是一種修身養(yǎng)性的方式。圍棋追求平衡和和諧，教會了我如何在游戲中保持冷靜和理智。在圍棋中，我不僅僅是在追求勝利，更是在追求進步和成長。無論贏與輸，我都能從中吸取教訓，積累經驗，提高自己。圍棋規(guī)則的學習和實踐使我懂得了如何面對人生中的困難和挑戰(zhàn)，讓我變得更加堅韌和堅持不懈。
總而言之，圍棋規(guī)則是一門復雜而有趣的學問。通過學習并實踐圍棋規(guī)則，我嘗到了成功的甜頭，也經歷了失敗的痛苦。但正是這些體會讓我更加熱愛和欣賞圍棋，它不僅僅是一項智力運動，更是對我的人生態(tài)度和修煉方式的塑造。圍棋規(guī)則的學習和實踐讓我獲得了智慧和思維的提升，并且使我愈發(fā)追求和諧、冷靜和堅韌。我深信，通過不斷地學習和實踐，我會在圍棋的世界中取得更大的進步和成就。