心得體會是我們在成長和進步的過程中所獲得的寶貴財富。心得體會可以幫助我們更好地認識自己，通過總結(jié)和反思，我們可以更清楚地了解自己的優(yōu)點和不足，找到自己的定位和方向。下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文，我們一起來了解一下吧。
數(shù)學培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇一
自從小學開始學習數(shù)學，我一直有些小小的恐懼感，認為數(shù)學是一門讓人糾結(jié)的學科。然而，由于工作需要現(xiàn)在我開始了相關(guān)的數(shù)學培訓(xùn)，除了懂得數(shù)學的技巧和方法，我更領(lǐng)悟到了學習數(shù)學的正確心態(tài)。這讓我想起了一句話：“掌握心態(tài)，掌握優(yōu)秀?！?BR> 第二段
培訓(xùn)的時候，我覺得最重要的一步就是電腦前面的自學時間。懂得了每一部分知識點的老師，會精心的把課程錄制成視頻，并安排自己的時間與學員進行交流和答疑。這讓我體會到了學習上的自由和效率的提升。
第三段
培訓(xùn)課程覆蓋面很廣，但是最讓我感受深刻的是，習慣的力量是無窮的。在學習數(shù)學的過程中，良好的習慣可以幫助我們滲透知識和思考的邏輯，所以我也學會了建立自己的學習計劃。每天堅持按時學習，無論是模擬試題還是復(fù)習資料，這是一個良好的習慣，這也是我在學習數(shù)學中所受到的督促和提醒。
第四段
在數(shù)學培訓(xùn)中，掌握技巧也是一個重要的課題。當我們深入到數(shù)學基礎(chǔ)之后，會有許多常用的方法，尤其是在數(shù)學解題環(huán)節(jié)中很發(fā)揮作用。需要再次強調(diào)的是，對每一種方法和思路的熟記和實踐，不斷的錘煉，才能夠打磨出個人的數(shù)學解題技巧。
第五段
總體而言，在數(shù)學的學習和應(yīng)用過程中，這個培訓(xùn)讓我體會到數(shù)學的美好之處。在我探索的過程中，我也依靠這個培訓(xùn)擺脫了心中的對數(shù)學的疑慮和恐懼，更知道了平日里所需要修煉的精神和習慣。我相信這個培訓(xùn)是成功的，因為所有這些知識和經(jīng)歷都將伴隨著我的人生旅途，并且一點一滴地影響著我的成長軌跡。
數(shù)學培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇二
我有幸在4月6日至8日參加了國培送課下鄉(xiāng)的活動——初中數(shù)學培訓(xùn)，三天中每一天的模式都一樣，上午由縣里的老師和請來的專家進行同課異構(gòu)，然后評課，下午專家名師講座。
由于特殊原因第一天下午才到培訓(xùn)教室，聆聽了安陽市五中的趙老師的關(guān)于復(fù)習備考的幾點建議的講座。將數(shù)學幾何折疊問題進行歸納總結(jié)，按照不同的折疊方式會產(chǎn)生豐富多彩的幾何問題，這些問題中往往融入豐富的對稱思想、綜合了三角形、四邊形、相似性、圓、勾股定理等諸多知識，千變?nèi)f化，具有趣味性。趙老師善于總結(jié)數(shù)學問題，把數(shù)學知識簡單化，不僅加快了做題的速度，也更加深刻地記憶數(shù)學知識。他說過這樣一句話，數(shù)學老師的追求就是設(shè)計一個驚喜，讓學生情不自禁，難以想象在數(shù)學老師的課堂上能有這樣的風景。設(shè)計創(chuàng)新，永無止境，是我們每一位數(shù)學老師應(yīng)該做的。
第二天進行同課異構(gòu)的是實驗中學的張光艷老師和白壁一中的張麗英老師，做的課題為七年級下冊用地理坐標表示地理位置，兩位老師都很好的展現(xiàn)了一節(jié)精彩的課堂，設(shè)計的情景比較吸引學生，分組激勵學生，調(diào)動學生的積極主動性，探究延伸問題，做的都比較好。
下午是安陽第六十五中學的劉瑞鋒老師做的講座，課題為新課標下的幾何教學理論與實踐之談幾何畫板的應(yīng)用。在微機室里下載了最新的幾何畫板中文版，劉老師講的激情飛揚，我們懂得了任何數(shù)學幾何圖形都可以用幾何畫板做出來，并且做動圖效果很好，我們以后的數(shù)學課堂要適應(yīng)幾何畫板，并讓學生學會使用。
第三天同課異構(gòu)是八年級數(shù)學矩形的判定方法，例題的設(shè)置難度要適中，要讓大多數(shù)學生都能弄明白，也可以設(shè)置一道難度系數(shù)高的題目，可以培養(yǎng)優(yōu)秀學生。下午安陽師院數(shù)學與統(tǒng)計學院李光海老師做的講座，關(guān)于高效課堂的一些認識，講了一些實際教學問題還有人生的一些經(jīng)歷，老師除了做好本職工作外也可以多讀書，嘗試寫書，這也是老師第二職業(yè)吧。
三天的培訓(xùn)，緊張而充實，專家老師講課都有一個共同特點，把課堂還給學生，引導(dǎo)學生學習，歸結(jié)規(guī)律，這是我們以后課堂要學習的地方，不能一味地知識灌輸，應(yīng)該讓學生自己主動參與到課堂中去，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，從而獲得知識經(jīng)驗，轉(zhuǎn)化為能力。
數(shù)學培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇三
通過學校組織的新課程培訓(xùn),讓我受宜非淺,感觸很深;其中在新課程培訓(xùn)使我感觸最深的是課后反思，二次備課。
現(xiàn)就課后反思，二次備課心得總結(jié)傳統(tǒng)的備課，強調(diào)教師作用，忽視學生能力的培養(yǎng);強調(diào)教學的預(yù)設(shè)性，忽視教學的生成性;強調(diào)知識傳授，忽視激發(fā)情感;強調(diào)解題技巧，忽視生活運用;強調(diào)學科本位，忽視課程整合。許多教師只重視課前的備課，而不善于課后的反思，這已成為我們不得不面對的教學問題。課前備課、書寫教案固然重要，但課后教學反思，進行二次備課，更有利于教師的專業(yè)成熟與提高.眾所周知，每一次教學實踐中都會有一些難以預(yù)料的問題或突如其來的插曲，對原有的教學設(shè)計提出挑戰(zhàn)。我們的教學對象是活生生的學生，他們有敏銳的思維、豐富的想象，有一定的觀察力、思考力，他們正在不斷更新知識。而且，我們的教學對象、教學環(huán)境及教學體驗也總是在不斷地變化，這些都是教師在備課時很難準確預(yù)料判斷的。
雖然在課堂上也不乏急中生智，使教學收到意想不到的功效的先例，但的隨機應(yīng)變卻留下了敗筆。不論教師有無經(jīng)驗，處理起這類問題都會很棘手，在上課時難免總會留下諸多遺憾。教師在課后把這些突發(fā)事件記錄下來，讓教師及時回顧自己的教學是否適應(yīng)學生的實際情況，諸如教學內(nèi)容的補充是否合理，教學的重點與難點是否突出，教學的思想性和科學性是否統(tǒng)一，教學目標是否完成，學生學習的主動性、參與性、積極性是否有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維、意識、能力。總之是對自己的教學觀念和教學行為、對學生的表現(xiàn)和困惑、對教學的成功與失敗進行理性的分析，通過反思、體會和感悟，就可以對本節(jié)課做出正確的評價，可以找到反饋的信息，思考下一節(jié)課的教學設(shè)計，使下一步教學設(shè)計更科學、更合理，從而更積極、更有效地促成教學目標的實現(xiàn)。同時，還可以把理性教學思考和感性教學過程結(jié)合起來，不但能夠融合成更加完美的方案，縮小學生在課堂上實際獲取知識間的差距，在這樣多次往復(fù)的反思后的課堂中，使師生雙向完成理念的更新和更高層次的飛躍，而且使教師在以后的教學過程中避免類似問題的再次出現(xiàn)，從而幫助自己總結(jié)教訓(xùn)和積累經(jīng)驗，在不斷的反思中揚長避短，形成一套能準確判斷教學變化的、能出色駕馭課堂教學的本領(lǐng)。
總之，如果一個青年教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進行深入的思考，那么即使是有多年的教學經(jīng)驗，也許只是多年教學工作過程的重復(fù)，他永遠只能停留在一個“經(jīng)驗型教師”的水準上，而無法成為對傳統(tǒng)超越的“反思型教師”。沒有教學的反思也就不可能使當前的新課改工作走出一片新天地。
(二)、和學校和教師實際緊密結(jié)合是校本培訓(xùn)的根本
校本培訓(xùn)以學校和教師當前及發(fā)展中的問題為出發(fā)點，以問題解決為目標，以教、學、研、做合一、即知即傳、互教互學為主要教學方式。
(三)、繼續(xù)教育活動中，必須有其他培訓(xùn)活動的完善和補充。
三、校本培訓(xùn)的`模式
校本培訓(xùn)的模式應(yīng)該是多樣的，不能把大家集合在一起學習就稱為校本培訓(xùn)。
1、專題研討式：參與學校教研活動是每個教師教學生活的重要組成部分，教研活動不僅是中小學改進教育教學、提高教育教學質(zhì)量最常用、最普遍的措施和手段，也應(yīng)該是培訓(xùn)提高教師最常見、最有效的方式和手段。
2、個別指導(dǎo)式：個別指導(dǎo)式也就是傳統(tǒng)的“師帶徒”培訓(xùn)方式。接受指導(dǎo)的教師一般包括以下幾類：一類是新上崗教師，以樹立正確的職業(yè)信念、熟悉教材教法、掌握基本教育教學技能，盡快適應(yīng)教育教學為目標;第二類是教育教學能力相對較弱的教師，以轉(zhuǎn)變教育觀念、改進教學技能和教學方法、提高教學質(zhì)量為目標;第三類是新調(diào)入學校的教師，以熟悉了解學校、盡快融入教學體系和教師群體為目標;第四類是具有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄旯歉山處?，以繼承和發(fā)揚名優(yōu)教師優(yōu)秀教育思想和成功經(jīng)驗、形成教學風格和特長為目標。
3、專題培訓(xùn)式：把專題培訓(xùn)式與專題研討式進行比較，專題研討式主要以教研活動的方式進行，側(cè)重于當前教育教學的問題解決;專題培訓(xùn)主要以集中辦班和專題講座的方式進行，側(cè)重一些全局性、共同性、前瞻性和系統(tǒng)性的問題解決，側(cè)重于信息交流，它是一種相對集中的培訓(xùn)活動。專題培訓(xùn)在時間上可長可短，可以是一小時的學術(shù)報告、專題講座，也可以是延續(xù)幾個月的計算機培訓(xùn)班、英語口語訓(xùn)練班;在內(nèi)容上可以針對當前突出存在或急需解決的問題，如師德建設(shè)研討與報告、新教材與新教法培訓(xùn)，也可以是系統(tǒng)性、規(guī)范性的研究生課程進修班;指導(dǎo)教師既可以是或先一步了解信息、或自身有研究成果的校內(nèi)教師，也可以是外聘的教育骨干和專家。
數(shù)學培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇四
4月25日、26日，我有幸參加了第十屆“名師之路”小學數(shù)學觀摩研討活動。歷史一天半，領(lǐng)略了張xx等小學數(shù)學界專家名師的風采，觀摩示范課和聆聽報告共達十節(jié)次。他們的課猶如好茶留有余香，讓人回味無窮，他們的報告更是讓人受益匪淺。細細品味他們的課滲透著與我們不一樣的教學觀念，彰顯著數(shù)學獨有的魅力；他們的報告是他們經(jīng)驗的總結(jié)，引領(lǐng)著我們前進的方向，從他們的報告中可以看出每位名師的背后都有一些不平凡的故事，不禁使我想到很樸實的一句話：一分耕耘，一分收獲。
通過這次學習，不僅僅讓我與專家名師們有了零距離的接觸，更重要的是使我的思想觀念豁然開朗，讓我給自己的教學找到了一個很好的“參照”。對比之下，我頗受感觸，下面我就談?wù)勎业囊恍w會：
收獲一：一堂好課就是要真正與學生成為朋友，課堂上把主動權(quán)交給學生，讓學生沒有任何約束，鼓勵學生敢想、敢說、敢做。每位名師的課都給學生創(chuàng)造了一個輕松愉快的學習環(huán)境。黃xx老師的《異分母分數(shù)加減法》一課把這方面表現(xiàn)的淋漓盡致。課前告訴孩子們這節(jié)課我們來“聊數(shù)學”，復(fù)習了整數(shù)加減法和小數(shù)加減法的運算法則統(tǒng)一為相同計數(shù)單位的個數(shù)相加減，接著拋出問題：分數(shù)加減法能用以上方法解決嗎？針對這一問題老師完全放手，讓學生以答辯會的形式展開討論研究，孩子們的思維之花完全開放了，奇跡出現(xiàn)了，孩子們的答辯出現(xiàn)了意想不到的結(jié)果，非常精彩。整個過程中，老師只是一個旁觀者，孩子們通過自己的能力發(fā)現(xiàn)異分母分數(shù)相加減可以通過通分把它變成相同的計數(shù)單位，和整數(shù)、小數(shù)加減法的計算方法完全統(tǒng)一。
收獲二：每位名師都創(chuàng)造性地使用教材，不脫離教材，也不背離生活實際，不斷地開發(fā)教學資源，即學生在課堂上生成的錯誤，經(jīng)過教師巧妙地引導(dǎo)使學生真正地理解了知識。徐xx老師在上《平均數(shù)》一課時，根據(jù)課題情景套圈游戲，出現(xiàn)了四組漸變式統(tǒng)計圖：第一組個男生每人都套中7個，四個女生每人都套中6個，引“總體水平”；第二組四個男生每人套中7個，五個女生每人套中6個，討論后學生發(fā)現(xiàn)：女生雖然多一人，但總體水平還是6個；第三組男女生人數(shù)相同，但每個學生套中的不一樣；第四組男女生人數(shù)不同，每人套中的不同，總數(shù)不同，引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)套的最多的和最少的不能代表整體水平，通過移多補少得出每人同樣多這就是表示整體水平的平均數(shù)的范圍。這種根據(jù)教材設(shè)置的層層深入的教學情境一下子激起了學生們的求知欲望，把學生們帶入了知識的海洋。這一點也正是我在教學中所缺乏的。
收獲三：教師在課堂上豐富的語言，給不同學生多種多樣的評價，注重了學生的情感，態(tài)度，和價值觀的發(fā)展。如：“真是服了你；你提出的問題很有價值；你真夠水平”等等。這樣就讓學生有了學習的勇氣和動力。
收獲四：從名師們的專題講座中感受到了許多新的教育理念。周xx老師《例談數(shù)學課的“數(shù)學味”》中指出數(shù)學課應(yīng)還原數(shù)學本質(zhì)，要看到學科的本質(zhì)，教材的核心，深入核心本質(zhì)，從學生的`需求出發(fā)。在計算教學中，擺小棒只是手段，不是目的，其目的是為了建立操作過程與計算算理之間的聯(lián)系，更好的讓算理外顯；高xx老師提出了開放式數(shù)學課堂教學六步法：創(chuàng)設(shè)情境，提出問題，提出探究要求，學生自主探索，組織研討，提升認識；徐xx老師為我們介紹了概念教學的策略，重視概念的產(chǎn)生來源，重視概念的教學本質(zhì)，重視概念的相互聯(lián)系，重視概念的靈活應(yīng)用；黃xx老師提出大問題教學的理念，研究“大問題”，提供“大空間”，呈現(xiàn)“大格局”，圍繞“大問題”的提出進行10分鐘的模擬教學，由學生提出優(yōu)化意見，上課老師稍作調(diào)整后進行第二輪模擬教學，再討論優(yōu)化。
走進名師，感受名師，使我明白了：教育是我們一生的事業(yè)，給別人一滴水，自己至少要有一桶水甚至更多，學習是我們生活中不可缺少的一部分。教師要想真正在三尺講臺上盡顯光彩，必須腳踏實際上好每節(jié)課，學習名師但又不一味的模仿名師，創(chuàng)造出自己的課堂，走出屬于自己的路。
數(shù)學培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇五
第一段：引言（100字）
俄式數(shù)學培訓(xùn)近年來在中國興起，吸引了許多學生和家長。我作為一名參與俄式數(shù)學培訓(xùn)的學生，不禁對這種教學方法和理念產(chǎn)生了極大的興趣。在長時間的學習中，我深刻體會到了俄式數(shù)學培訓(xùn)的獨特之處，并從中受益匪淺。在這篇文章中，我將分享我在俄式數(shù)學培訓(xùn)中的心得體會。
第二段：靈活的教學方法（250字）
俄式數(shù)學培訓(xùn)注重培養(yǎng)學生的邏輯思維和解決問題的能力，相比于傳統(tǒng)的應(yīng)試教育，更加靈活多樣。在這種培訓(xùn)中，老師們經(jīng)常動用一些趣味十足的數(shù)學謎題和問題，激發(fā)學生的思考欲望。通過解決這些問題，我們學會了分析問題的方法和思路，并且逐漸培養(yǎng)起了解決復(fù)雜問題的能力。同時，在俄式數(shù)學培訓(xùn)中，注重培養(yǎng)學生的證明能力，鼓勵我們發(fā)散思維。通過這種教學方法，我感覺到自己的數(shù)學思維得到了極大的拓展，也提高了解決問題的能力。
第三段：合作學習的重要性（250字）
俄式數(shù)學培訓(xùn)非常注重學生之間的合作學習。在課堂上，我們會被分成小組，共同解決問題。每個小組都有不同的思路和方法，通過交流和討論，我們可以互相學習和借鑒，從而找到最優(yōu)解。這種合作學習的方式，不僅培養(yǎng)了我們的團隊合作精神，還讓我們學會了如何與他人分享自己的想法和解決方法。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)通過與他人的交流，我們能夠開拓思路，找到自己的不足之處，并加以改進。因此，俄式數(shù)學培訓(xùn)中的合作學習對我們提高數(shù)學水平起到了重要的作用。
第四段：嚴謹?shù)膶W術(shù)氛圍（250字）
俄式數(shù)學培訓(xùn)教師通常對學生要求嚴格，注重學術(shù)規(guī)范和紀律。老師們要求我們對每個問題進行詳盡的分析和論證，不能草率從事。他們還會糾正我們的錯誤，并幫助我們找出問題根源。這種嚴謹?shù)膶W術(shù)氛圍促使我們更加嚴謹認真地對待數(shù)學問題，認真思考每個細節(jié)。同時，在這種嚴謹?shù)姆諊?，我們還學會了如何批判性地思考問題，不輕易接受一些所謂的“結(jié)論”。這些習得的學術(shù)規(guī)范和方法，讓我在學習和解決問題時更加細致和全面。
第五段：總結(jié)（250字）
通過參與俄式數(shù)學培訓(xùn)，我深刻體會到了其獨特的教學方法和理念。靈活的教學方法、合作學習的重要性以及嚴謹?shù)膶W術(shù)氛圍，為我們的數(shù)學學習提供了寶貴的經(jīng)驗。與傳統(tǒng)的應(yīng)試教育相比，俄式數(shù)學培訓(xùn)更關(guān)注培養(yǎng)學生的批判性思維和解決問題的能力，讓我們能夠更好地應(yīng)對各種復(fù)雜問題。我相信，通過持續(xù)的努力和培訓(xùn)，我將能夠在數(shù)學學習中取得更大的進步。
數(shù)學培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇六
數(shù)學作為一門基礎(chǔ)學科，不僅是學生學習和發(fā)展的重要工具，也是對思維能力的培養(yǎng)和鍛煉。為了提高職員們的數(shù)學水平，公司組織了全員培訓(xùn)活動。在此次培訓(xùn)中，我們聆聽了專家的講解，參與了許多實踐操作，收獲頗豐。通過數(shù)學培訓(xùn)，我深刻認識到數(shù)學不僅僅是為了拿高分，更是為了應(yīng)用到現(xiàn)實生活中，并且在日常工作中能更好地運用數(shù)學的知識和思維方法。以下是我個人的心得體會。
首先，數(shù)學的培訓(xùn)使我認識到數(shù)學在實際生活中的重要性。在專家的講解中，我們深入了解了數(shù)學知識在現(xiàn)實世界中的應(yīng)用。比如，我們學習了如何運用概率統(tǒng)計來分析市場行情，如何運用線性代數(shù)來解決實際問題等等。這些知識的掌握，不僅是為了拿高分，更是為了理解和應(yīng)用數(shù)學在日常工作和生活中的功用。
其次，數(shù)學的培訓(xùn)不僅僅是傳授知識，更加注重培養(yǎng)我們的數(shù)學思維方式。在實踐操作環(huán)節(jié)中，我們需要運用數(shù)學方法解決問題。這要求我們具備較強的邏輯思維和分析問題的能力。通過實踐，我深刻體會到數(shù)學思維是一種系統(tǒng)性和嚴密性的思考方式，能夠幫助我們更好地分析和解決問題，提高工作效率。
再次，數(shù)學的培訓(xùn)使我認識到數(shù)學學習不僅需要理論的學習，也需要實踐的訓(xùn)練。在培訓(xùn)中，我們不僅聽講了專家的講解，還進行了大量的實踐操作。通過與同事們的討論和合作，我們共同解決了一系列實際問題。這種實踐操作不僅加深了我對數(shù)學知識的理解，也提高了我對數(shù)學應(yīng)用的能力。通過實踐操作，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學知識并不是僅僅停留在書本上，而是需要通過實踐操作來鞏固和運用。
最后，數(shù)學的培訓(xùn)激發(fā)了我對數(shù)學學習的興趣和熱情。通過這次培訓(xùn)，我重新認識到數(shù)學的思維魅力和應(yīng)用廣泛性。我現(xiàn)在愿意主動去學習數(shù)學知識，去深入理解數(shù)學的原理和方法，而不再只是為了應(yīng)付考試而學習。數(shù)學的培訓(xùn)讓我看到了數(shù)學的魅力和樂趣，也激發(fā)了我對數(shù)學學習的渴望。
總的來說，全員培訓(xùn)給我?guī)砹撕芏嗍斋@。不僅加深了我對數(shù)學的認識和理解，也提高了我運用數(shù)學知識解決問題的能力。此次培訓(xùn)不僅僅是對數(shù)學知識的傳授，更是一次全面提升我們數(shù)學能力和思維方式的機會。我相信，通過不斷學習和實踐，我能夠在日常工作和生活中更好地運用數(shù)學的思維和方法，取得更好的成績。
數(shù)學培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇七
中考數(shù)學是中學生們面臨的一項重要考試，對于大多數(shù)同學來說，數(shù)學是一個相對難以掌握的科目。為了在中考中取得好成績，不少同學選擇參加數(shù)學培訓(xùn)班來加強自己的數(shù)學能力。在我參加中考數(shù)學培訓(xùn)班的過程中，我積累了一些心得體會。首先，培訓(xùn)班的學習氛圍非常濃厚，有助于激發(fā)學習動力。其次，培訓(xùn)班的教學方法靈活多樣，幫助我們更好地理解數(shù)學知識。最后，培訓(xùn)班還提供了大量的模擬試卷和真題訓(xùn)練，讓我們在中考前能夠進行充分的復(fù)習和實戰(zhàn)演練。通過參加數(shù)學培訓(xùn)班，我不僅提高了自己的數(shù)學成績，也增強了自信心。
首先，數(shù)學培訓(xùn)班的學習氛圍非常濃厚，這對于學習動力的激發(fā)是非常有幫助的。在培訓(xùn)班里，我們都是志同道合的學習伙伴，大家都希望能夠在中考中取得好成績。這種學習氛圍讓我感到壓力和動力并存，每天都積極主動地學習數(shù)學知識，不斷提高自己的能力。同時，培訓(xùn)班里有專業(yè)的老師和助教，他們會不厭其煩地解答我們的問題，激發(fā)我們的學習興趣。在這樣的學習氛圍中，我漸漸發(fā)現(xiàn)數(shù)學并不是一個可怕的學科，而是可以通過不斷努力來掌握的。
其次，培訓(xùn)班的教學方法靈活多樣，幫助我們更好地理解數(shù)學知識。在普通學校里，老師往往需要顧及全班學生的學習進度，難免會有遺漏或者過快過濾的情況。而在培訓(xùn)班中，老師能夠根據(jù)我們的實際情況，有針對性地進行講解。同時，培訓(xùn)班還提供了豐富的教學資源，包括課件、習題和復(fù)習資料等。這些資源都是經(jīng)過老師精心準備的，能夠幫助我們更好地理解和掌握數(shù)學知識。此外，培訓(xùn)班的老師還會結(jié)合實際生活中的問題，引導(dǎo)我們將數(shù)學知識與實際應(yīng)用相結(jié)合，培養(yǎng)我們的問題解決能力。
最后，培訓(xùn)班提供了大量的模擬試卷和真題訓(xùn)練，讓我們在中考前能夠進行充分的復(fù)習和實戰(zhàn)演練。中考數(shù)學的考試形式和試題類型都是有規(guī)律可循的，通過做大量的模擬試卷和真題訓(xùn)練，我們能夠熟悉考試的題型和解題思路，提高解題的速度和準確率。同時，這也是一個鞏固和鞏展數(shù)學知識的過程，可以幫助我們將散亂的知識點有機地組織起來。在培訓(xùn)班中，老師還會針對我們的鞏固訓(xùn)練情況進行及時的反饋和指導(dǎo)，讓我們知道自己的不足之處并加以改進。
通過參加數(shù)學培訓(xùn)班，我不僅提高了數(shù)學能力，也增強了自信心。在培訓(xùn)班里，我不再覺得數(shù)學難以掌握，相反，我開始喜歡上了數(shù)學。通過不斷的練習和努力，我成功地解答了一道又一道難題，取得了令人滿意的成績。這種成就感讓我對自己的能力有了更大的信心，也更加堅定了我在中考中取得好成績的決心。同時，培訓(xùn)班的學習氛圍和教學方法也讓我學會了自主學習和合作學習的能力，這對我未來的學習有著重要的影響。
總之，通過參加中考數(shù)學培訓(xùn)班，我積累了許多寶貴的心得體會。學習氛圍濃厚、靈活多樣的教學方法以及充分的模擬試卷和真題訓(xùn)練，這些都是幫助我們提高數(shù)學能力的重要因素。培訓(xùn)班的學習給我?guī)砹撕芏嗟氖斋@，無論是在學習上還是在自信心的建立上都有很大的提升。參加數(shù)學培訓(xùn)班，不僅可以幫助我們順利通過中考，更重要的是培養(yǎng)和提高我們的數(shù)學素養(yǎng)，為未來的學習奠定堅實的基礎(chǔ)。
數(shù)學培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇八
20__年版新課標在“前言”部分明確指出“義務(wù)教育階段的數(shù)學課程是培養(yǎng)公民素質(zhì)的基礎(chǔ)課程，具有基礎(chǔ)性，普及性和發(fā)展性。數(shù)學課程能使學生掌握必備的基礎(chǔ)知識和基本技能，培養(yǎng)學生的抽象思維和推理能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，促進學生情感態(tài)度與價值觀等方面的發(fā)展。”可見，數(shù)學教育需面向全體學生，既要加強學生的基礎(chǔ)性學習，又要提高學生的發(fā)展性學習和創(chuàng)造性學習，使得“人人都能獲得良好的數(shù)學教育，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展”。本人通過對新課程標準的學習，對如何讓學生學好數(shù)學有了進一步的認識。
育人要有新理念，新課程標準把全面發(fā)展放在首位，強調(diào)小學生學習要從以獲取知識為首要目標轉(zhuǎn)到首先關(guān)注人的情感、態(tài)度、價值觀和一般能力的培養(yǎng)，創(chuàng)造一個有利于學生生動活潑，持續(xù)發(fā)展的教育環(huán)境。在教學中既要關(guān)注學生數(shù)學學習的水平，更要關(guān)注他們在數(shù)學實踐活動中所表現(xiàn)出來的情感和態(tài)度。把知識技能、數(shù)學思考、問題解決、情感態(tài)度的四個方面有機結(jié)合起來，整體實現(xiàn)課程目標。
教學要有新方法。在數(shù)學學習中應(yīng)給學生提供動手實踐的機會，變“聽數(shù)學”為“做數(shù)學”。它是學生參與數(shù)學活動的重要方式。
成一些新的教學資源，這就要求教師及時調(diào)整把握，因勢利導(dǎo)，使教學活動收到更好的效果。
現(xiàn)代社會，知識日新月異，教師應(yīng)加強學習，注意運用現(xiàn)代信息技術(shù)輔助教學，注重信息技術(shù)與課程內(nèi)容的整合，有效改變教學方式，提高課堂教學的效率。
數(shù)學培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇九
數(shù)學作為一門學科，一直以來都是學生們的難點和痛點之一。為了提高學生的數(shù)學成績，全能數(shù)學培訓(xùn)作為一種有效的輔導(dǎo)方式受到了越來越多家長和學生的青睞。我也是因為數(shù)學成績不佳而開始接受全能數(shù)學培訓(xùn)，而今我深有體會地發(fā)現(xiàn)，全能數(shù)學培訓(xùn)不僅僅是追求高分，更注重培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力，為未來的學習打下了良好的基礎(chǔ)。
第二段：全能數(shù)學培訓(xùn)的特點
全能數(shù)學培訓(xùn)不同于傳統(tǒng)的數(shù)學補習班，它的最大特點在于整合了一系列優(yōu)質(zhì)的教學資源和教學方法。在全能數(shù)學培訓(xùn)中，我發(fā)現(xiàn)老師們采用了互動式的教學方式，課堂上充滿了活力。同時，全能數(shù)學培訓(xùn)還提供了一系列的練習題和模擬試題，讓學生有機會在實踐中不斷提高自己的解題能力。這種綜合性的培訓(xùn)方式讓我深受啟發(fā)，我開始養(yǎng)成了主動學習和思考的習慣。
第三段：全能數(shù)學培訓(xùn)的收獲
通過全能數(shù)學培訓(xùn)，我的數(shù)學水平得到了顯著的提高。首先是在知識層面上，全能數(shù)學培訓(xùn)讓我對數(shù)學知識有了更深層次的理解。老師們講解細致入微，結(jié)合實際問題進行講解，讓我更好地理解數(shù)學與生活的聯(lián)系。其次是在方法層面上，全能數(shù)學培訓(xùn)教會了我許多解題的技巧和方法，使我的解題能力得到了極大的提高。我能夠更快速地找到解題思路，并靈活使用各種方法解決問題。最重要的是，全能數(shù)學培訓(xùn)不僅關(guān)注學生的學習成績，更注重培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力。通過學習數(shù)學的思維方式和邏輯推理，我的思維能力得到了鍛煉和提升。
第四段：全能數(shù)學培訓(xùn)的啟示
通過全能數(shù)學培訓(xùn)，我意識到數(shù)學不僅僅是一門學科，更是一種思維方式。全能數(shù)學培訓(xùn)提倡的思維方式和解題方法，使我對待學習和解決問題的態(tài)度發(fā)生了根本性的變化。我不再把數(shù)學當作一個沉重的負擔，而是開始喜歡上了數(shù)學，享受從中獲取樂趣的過程。全能數(shù)學培訓(xùn)還教會了我如何獨立思考和合作探究的能力，這對于今后的學習和生活也是至關(guān)重要的。
第五段：總結(jié)
全能數(shù)學培訓(xùn)在提高學生數(shù)學成績的同時，給予了學生更多的啟示和收獲。通過全能數(shù)學培訓(xùn)，我們不僅掌握了數(shù)學的知識和技巧，更培養(yǎng)了良好的學習習慣和思維方式。這種全面發(fā)展的數(shù)學培訓(xùn)模式，對于孩子的成長和未來的發(fā)展具有積極的意義。因此，我相信，通過全能數(shù)學培訓(xùn)的學習，我們能夠在數(shù)學領(lǐng)域取得更出色的成績，并在學習和生活中展現(xiàn)出更加全面和優(yōu)秀的素質(zhì)。
數(shù)學培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇十
參加了新教材培訓(xùn)，雖然時間短暫，但我的收獲卻是不可估量的。它讓我更進一步地了解和感悟了人教版教材編寫的真諦，真切地感受到了新課程的精彩。
首先，開闊了我的視野。平時在教學第一線，忙于應(yīng)付上課，我更多的是考慮如何把具體的教學任務(wù)完成，而無暇顧及其他。因此，視野相對比較狹窄。
其次，進一步轉(zhuǎn)變了我的教學觀念。應(yīng)該承認，對于目前仍然還在盛行的“應(yīng)試教育”我們可以說是得心應(yīng)手，對于教材中的重點難點以及相應(yīng)的處理辦法上我們可以說是行家里手。但正因為如此，我們的頭腦中已經(jīng)不知不覺套上了舊觀念的枷鎖，而且這種“枷鎖”制約著我們的教改。
最后，豐富了我對全冊教材知識的認識。我已經(jīng)有了二十幾年的教齡，平時繁忙的教學任務(wù)幾乎使我們不可能有上較集中的時間來更新知識，另一方面，我對新課程又有了新的體會。
一、轉(zhuǎn)變觀念仍是關(guān)鍵
新教材的出臺是教學改革的必然，是時代的要求，這要求廣大教師必須不斷更新教育教學觀念。注重體驗和感悟、注重能力的培養(yǎng)、編排體系新是新教材“新”的所在，我們要嚴格遵循新教材的編排體系、充分利用好課本，吃透教材，宏觀調(diào)控，避免隨意性和盲目性。
二、抓住契機，激發(fā)學生學習興趣。
新教材為學生提供了更為廣闊的學習空間，廣大教師應(yīng)抓住契機，深化教學改革，提高教學效果。采用形式各異的激勵辦法和開展各項活動。從課堂到課外，從一堂課到一個單元再到一冊書，都要匠心獨運的設(shè)計一定的檢驗學習效果、推動學習動力的辦法。
三、要善于總結(jié)和回顧
我們在教學過程中有許多閃光的做法、獨具匠心的設(shè)計，但卻如過眼煙云，沒有積累下來，形成具有我校特色的教學思路和教學模式。因此，教學中要善于積累經(jīng)驗和總結(jié)教訓(xùn)，最終形成一整套自己的教學思路和教學模式。
走近新教材，我已經(jīng)明顯的感受到了每一個孩子、每一個老師、乃至每一個家長身上所發(fā)生的可喜的變化。但我認為還是不夠，真心的希望我們現(xiàn)在的教師能多一點創(chuàng)新，多一點務(wù)實，多一點奉獻，多一點眼光，多一點執(zhí)著，多一點激情，讓教改之路更堅實、更寬闊、更精彩!
小學數(shù)學培訓(xùn)
暑假這十一天學習活動，豐富了使我的假日生活。下面，我來談?wù)剬@次培訓(xùn)活動的幾點心得。
對于如何才能更好地“關(guān)注課堂，實施有效教學”，小學數(shù)學培訓(xùn)心得體會確實是我們每一位老師值得討論、研究的一個問題，也是我執(zhí)教近幾年來的最大困惑，現(xiàn)在我以一名參與者的身份來談一下自己的感受。
首先，培訓(xùn)活動加深了我對課前備課環(huán)節(jié)的理解。
平時教學中，我知道了小學數(shù)學備課都應(yīng)該備什么，都應(yīng)該關(guān)注哪些方面。但具體在實際操作中該怎樣去落實，還是很模糊的。通過這次培訓(xùn)活動后，我真正弄清了有效教學準備活動的流程是：課標解讀與教材分析----學習者特征分析-----確定教學目標------最近發(fā)展區(qū)分析------教學處理及策略選擇-----展示教學預(yù)案。先說一下教材分析：教材分析不單單是就教材去談教材。還要在教材分析中明確編者意圖，我們可以借此落實哪些階段目標?我們應(yīng)該在怎樣的總目標的指引下具體落實到課堂上的目標?我們的教學到底要使學生形成怎樣的能力?另外，從其他幾塊的準備中，我還知道了我們的教學還要關(guān)注學習者的特征，關(guān)注他們的最近發(fā)展區(qū)，怎樣才能使我們的教學真正使他們受益，形成他們的一種能力，這才是我們教學的最終目的。因為現(xiàn)代社會要求公民具備良好的人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng)，具備合作的意識和開放的視野，具備包括計算與實際應(yīng)用在內(nèi)的多方面的基本能力，以及運用現(xiàn)代技術(shù)搜集和處理信息的能力。所以，數(shù)學教學應(yīng)該能夠為造就現(xiàn)代社會所需的一代新人發(fā)揮重要作用。就是說，我們的教學要使學生形成能力，形成能力的最終目的是為社會服務(wù)。只有明確了這一點，我們的教學才會更有效。
其次，為我創(chuàng)造了一個學習的機會。
現(xiàn)代的教育強化了學科的整合，要求教師做教育的研究者。這就要求我們教師必須學會合作，同伴互助，發(fā)揮團隊的力量，才可以把我們的教育搞好。事實也是如此，在這次培訓(xùn)活動中，每每思考之余，渾身都不由然汲取一種力量，那就是為體現(xiàn)自己的人生價值而奮發(fā)努力!這也許就是人為什么是群居動物的原因吧。
再次，通過這次培訓(xùn)，使我能夠取長補短，見識到了很多老教師的風采，也認識了不少優(yōu)秀的年輕教師，通過交流我了解了自身確實還有很多不足的地方，可以向他們學習、請教，對我自己也是一種成長的好方式。
另外，參加本次活動后我也有以下一點思考：
通過參加這次的培訓(xùn)學習，確實使我大開眼界，從其他老師身上學到了很多有價值的東西，我會把學到的技能用于今后的教學當中。
數(shù)學培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇十一
寫好優(yōu)秀的文章是有技巧的，滿分作文需要扣題行文，并且有自己的思想，有獨特的角度，有高雅的境界；有大氣的立意，準確、深刻；構(gòu)思巧妙、獨到，既出人意料，又在情理之中；作文語言有文采，句式靈活，富有新意。寒冷的天氣也阻擋不了大家想要成長的決心，12月5日，我們有幸聆聽了侯正海、黃為良兩位數(shù)學大家對于蘇教版教材獨到的見解，受益匪淺。通過培訓(xùn)，我深刻的認識到，作為數(shù)學老師，我們應(yīng)該引導(dǎo)學生發(fā)展思維，提高數(shù)學素養(yǎng)。
侯老師在講到內(nèi)化計算法則的時候，出示了一組練習題，看起來與一般的練習題也沒有什么不同的，但是經(jīng)過侯老師的一番講解后，我不得不從心里佩服，大家不愧為大家，他指出了練習題的設(shè)置應(yīng)當起到“把以前學習的，正在學習的，以后將要學習的，有機的聯(lián)系在一起”的作用。反思自己的教學，在計算的教學中，每節(jié)課關(guān)注更多的是學生本節(jié)課的內(nèi)容學會了沒有，錯誤都出在了哪里，應(yīng)該怎么強化練習等等，特別是本節(jié)課的學習對后節(jié)課的影響關(guān)注的很少，以后在此方面一定要認真鉆研，精心設(shè)置習題，注重知識的前后聯(lián)系，為學生的可持續(xù)發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
侯老師在講解的過程中提到：雖說現(xiàn)在科技進步了，很多崗位都可以用機器人替代了，但是我們教師不可以。為什么呢?教師的作用應(yīng)該是如何去組織課堂教學，充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢，進一步突出學生學習的主體性，培養(yǎng)其創(chuàng)新精神和實踐能力。在課堂上，教師和學生需要情感交流，只有達到師生共鳴，教學才能達到最好的效果，這一點冷冰冰的機器人是達不到的。由此可見，我們在數(shù)學教學中，應(yīng)力爭一切活動都以富有情感的學生作為主體，在課堂教學中，重視學生情感的激發(fā)，關(guān)注人文精神的培養(yǎng)。
黃老師《“圖形認識”教學中若干問題的辨析與思考》幽默風趣的講解，讓我豁然開朗，澄清了我對數(shù)學問題的一些模糊認識，在講到怎樣引導(dǎo)學生探索“三角形的內(nèi)角和是180°”時還讓我認識到，個人功底深淺不一，教學風格各異，面對的學生不同，同樣的教學內(nèi)容，不同的人教，課堂效果也不會一樣。不顧客觀實際情況，只一味簡單的模仿，甚至直接生搬硬套，依樣畫葫蘆，即便畫得再像，也僅僅是形似而已。所以我們應(yīng)該認真研究教材，去挖掘教材每個例題背后的深層內(nèi)涵，每個習題設(shè)計的意圖，把復(fù)雜的知識教的簡單，把簡單的知識教的厚重。
雖然一天的學習很短，但對于教材的理解更深了一層。我們要做的就是趕緊行動起來，加強自身學習，認真地搞好教學工作，不斷促進自身教學水平的提高，促進學生全面的發(fā)展。
數(shù)學培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇一
自從小學開始學習數(shù)學，我一直有些小小的恐懼感，認為數(shù)學是一門讓人糾結(jié)的學科。然而，由于工作需要現(xiàn)在我開始了相關(guān)的數(shù)學培訓(xùn)，除了懂得數(shù)學的技巧和方法，我更領(lǐng)悟到了學習數(shù)學的正確心態(tài)。這讓我想起了一句話：“掌握心態(tài)，掌握優(yōu)秀?！?BR> 第二段
培訓(xùn)的時候，我覺得最重要的一步就是電腦前面的自學時間。懂得了每一部分知識點的老師，會精心的把課程錄制成視頻，并安排自己的時間與學員進行交流和答疑。這讓我體會到了學習上的自由和效率的提升。
第三段
培訓(xùn)課程覆蓋面很廣，但是最讓我感受深刻的是，習慣的力量是無窮的。在學習數(shù)學的過程中，良好的習慣可以幫助我們滲透知識和思考的邏輯，所以我也學會了建立自己的學習計劃。每天堅持按時學習，無論是模擬試題還是復(fù)習資料，這是一個良好的習慣，這也是我在學習數(shù)學中所受到的督促和提醒。
第四段
在數(shù)學培訓(xùn)中，掌握技巧也是一個重要的課題。當我們深入到數(shù)學基礎(chǔ)之后，會有許多常用的方法，尤其是在數(shù)學解題環(huán)節(jié)中很發(fā)揮作用。需要再次強調(diào)的是，對每一種方法和思路的熟記和實踐，不斷的錘煉，才能夠打磨出個人的數(shù)學解題技巧。
第五段
總體而言，在數(shù)學的學習和應(yīng)用過程中，這個培訓(xùn)讓我體會到數(shù)學的美好之處。在我探索的過程中，我也依靠這個培訓(xùn)擺脫了心中的對數(shù)學的疑慮和恐懼，更知道了平日里所需要修煉的精神和習慣。我相信這個培訓(xùn)是成功的，因為所有這些知識和經(jīng)歷都將伴隨著我的人生旅途，并且一點一滴地影響著我的成長軌跡。
數(shù)學培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇二
我有幸在4月6日至8日參加了國培送課下鄉(xiāng)的活動——初中數(shù)學培訓(xùn)，三天中每一天的模式都一樣，上午由縣里的老師和請來的專家進行同課異構(gòu)，然后評課，下午專家名師講座。
由于特殊原因第一天下午才到培訓(xùn)教室，聆聽了安陽市五中的趙老師的關(guān)于復(fù)習備考的幾點建議的講座。將數(shù)學幾何折疊問題進行歸納總結(jié)，按照不同的折疊方式會產(chǎn)生豐富多彩的幾何問題，這些問題中往往融入豐富的對稱思想、綜合了三角形、四邊形、相似性、圓、勾股定理等諸多知識，千變?nèi)f化，具有趣味性。趙老師善于總結(jié)數(shù)學問題，把數(shù)學知識簡單化，不僅加快了做題的速度，也更加深刻地記憶數(shù)學知識。他說過這樣一句話，數(shù)學老師的追求就是設(shè)計一個驚喜，讓學生情不自禁，難以想象在數(shù)學老師的課堂上能有這樣的風景。設(shè)計創(chuàng)新，永無止境，是我們每一位數(shù)學老師應(yīng)該做的。
第二天進行同課異構(gòu)的是實驗中學的張光艷老師和白壁一中的張麗英老師，做的課題為七年級下冊用地理坐標表示地理位置，兩位老師都很好的展現(xiàn)了一節(jié)精彩的課堂，設(shè)計的情景比較吸引學生，分組激勵學生，調(diào)動學生的積極主動性，探究延伸問題，做的都比較好。
下午是安陽第六十五中學的劉瑞鋒老師做的講座，課題為新課標下的幾何教學理論與實踐之談幾何畫板的應(yīng)用。在微機室里下載了最新的幾何畫板中文版，劉老師講的激情飛揚，我們懂得了任何數(shù)學幾何圖形都可以用幾何畫板做出來，并且做動圖效果很好，我們以后的數(shù)學課堂要適應(yīng)幾何畫板，并讓學生學會使用。
第三天同課異構(gòu)是八年級數(shù)學矩形的判定方法，例題的設(shè)置難度要適中，要讓大多數(shù)學生都能弄明白，也可以設(shè)置一道難度系數(shù)高的題目，可以培養(yǎng)優(yōu)秀學生。下午安陽師院數(shù)學與統(tǒng)計學院李光海老師做的講座，關(guān)于高效課堂的一些認識，講了一些實際教學問題還有人生的一些經(jīng)歷，老師除了做好本職工作外也可以多讀書，嘗試寫書，這也是老師第二職業(yè)吧。
三天的培訓(xùn)，緊張而充實，專家老師講課都有一個共同特點，把課堂還給學生，引導(dǎo)學生學習，歸結(jié)規(guī)律，這是我們以后課堂要學習的地方，不能一味地知識灌輸，應(yīng)該讓學生自己主動參與到課堂中去，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，從而獲得知識經(jīng)驗，轉(zhuǎn)化為能力。
數(shù)學培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇三
通過學校組織的新課程培訓(xùn),讓我受宜非淺,感觸很深;其中在新課程培訓(xùn)使我感觸最深的是課后反思，二次備課。
現(xiàn)就課后反思，二次備課心得總結(jié)傳統(tǒng)的備課，強調(diào)教師作用，忽視學生能力的培養(yǎng);強調(diào)教學的預(yù)設(shè)性，忽視教學的生成性;強調(diào)知識傳授，忽視激發(fā)情感;強調(diào)解題技巧，忽視生活運用;強調(diào)學科本位，忽視課程整合。許多教師只重視課前的備課，而不善于課后的反思，這已成為我們不得不面對的教學問題。課前備課、書寫教案固然重要，但課后教學反思，進行二次備課，更有利于教師的專業(yè)成熟與提高.眾所周知，每一次教學實踐中都會有一些難以預(yù)料的問題或突如其來的插曲，對原有的教學設(shè)計提出挑戰(zhàn)。我們的教學對象是活生生的學生，他們有敏銳的思維、豐富的想象，有一定的觀察力、思考力，他們正在不斷更新知識。而且，我們的教學對象、教學環(huán)境及教學體驗也總是在不斷地變化，這些都是教師在備課時很難準確預(yù)料判斷的。
雖然在課堂上也不乏急中生智，使教學收到意想不到的功效的先例，但的隨機應(yīng)變卻留下了敗筆。不論教師有無經(jīng)驗，處理起這類問題都會很棘手，在上課時難免總會留下諸多遺憾。教師在課后把這些突發(fā)事件記錄下來，讓教師及時回顧自己的教學是否適應(yīng)學生的實際情況，諸如教學內(nèi)容的補充是否合理，教學的重點與難點是否突出，教學的思想性和科學性是否統(tǒng)一，教學目標是否完成，學生學習的主動性、參與性、積極性是否有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維、意識、能力。總之是對自己的教學觀念和教學行為、對學生的表現(xiàn)和困惑、對教學的成功與失敗進行理性的分析，通過反思、體會和感悟，就可以對本節(jié)課做出正確的評價，可以找到反饋的信息，思考下一節(jié)課的教學設(shè)計，使下一步教學設(shè)計更科學、更合理，從而更積極、更有效地促成教學目標的實現(xiàn)。同時，還可以把理性教學思考和感性教學過程結(jié)合起來，不但能夠融合成更加完美的方案，縮小學生在課堂上實際獲取知識間的差距，在這樣多次往復(fù)的反思后的課堂中，使師生雙向完成理念的更新和更高層次的飛躍，而且使教師在以后的教學過程中避免類似問題的再次出現(xiàn)，從而幫助自己總結(jié)教訓(xùn)和積累經(jīng)驗，在不斷的反思中揚長避短，形成一套能準確判斷教學變化的、能出色駕馭課堂教學的本領(lǐng)。
總之，如果一個青年教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進行深入的思考，那么即使是有多年的教學經(jīng)驗，也許只是多年教學工作過程的重復(fù)，他永遠只能停留在一個“經(jīng)驗型教師”的水準上，而無法成為對傳統(tǒng)超越的“反思型教師”。沒有教學的反思也就不可能使當前的新課改工作走出一片新天地。
(二)、和學校和教師實際緊密結(jié)合是校本培訓(xùn)的根本
校本培訓(xùn)以學校和教師當前及發(fā)展中的問題為出發(fā)點，以問題解決為目標，以教、學、研、做合一、即知即傳、互教互學為主要教學方式。
(三)、繼續(xù)教育活動中，必須有其他培訓(xùn)活動的完善和補充。
三、校本培訓(xùn)的`模式
校本培訓(xùn)的模式應(yīng)該是多樣的，不能把大家集合在一起學習就稱為校本培訓(xùn)。
1、專題研討式：參與學校教研活動是每個教師教學生活的重要組成部分，教研活動不僅是中小學改進教育教學、提高教育教學質(zhì)量最常用、最普遍的措施和手段，也應(yīng)該是培訓(xùn)提高教師最常見、最有效的方式和手段。
2、個別指導(dǎo)式：個別指導(dǎo)式也就是傳統(tǒng)的“師帶徒”培訓(xùn)方式。接受指導(dǎo)的教師一般包括以下幾類：一類是新上崗教師，以樹立正確的職業(yè)信念、熟悉教材教法、掌握基本教育教學技能，盡快適應(yīng)教育教學為目標;第二類是教育教學能力相對較弱的教師，以轉(zhuǎn)變教育觀念、改進教學技能和教學方法、提高教學質(zhì)量為目標;第三類是新調(diào)入學校的教師，以熟悉了解學校、盡快融入教學體系和教師群體為目標;第四類是具有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄旯歉山處?，以繼承和發(fā)揚名優(yōu)教師優(yōu)秀教育思想和成功經(jīng)驗、形成教學風格和特長為目標。
3、專題培訓(xùn)式：把專題培訓(xùn)式與專題研討式進行比較，專題研討式主要以教研活動的方式進行，側(cè)重于當前教育教學的問題解決;專題培訓(xùn)主要以集中辦班和專題講座的方式進行，側(cè)重一些全局性、共同性、前瞻性和系統(tǒng)性的問題解決，側(cè)重于信息交流，它是一種相對集中的培訓(xùn)活動。專題培訓(xùn)在時間上可長可短，可以是一小時的學術(shù)報告、專題講座，也可以是延續(xù)幾個月的計算機培訓(xùn)班、英語口語訓(xùn)練班;在內(nèi)容上可以針對當前突出存在或急需解決的問題，如師德建設(shè)研討與報告、新教材與新教法培訓(xùn)，也可以是系統(tǒng)性、規(guī)范性的研究生課程進修班;指導(dǎo)教師既可以是或先一步了解信息、或自身有研究成果的校內(nèi)教師，也可以是外聘的教育骨干和專家。
數(shù)學培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇四
4月25日、26日，我有幸參加了第十屆“名師之路”小學數(shù)學觀摩研討活動。歷史一天半，領(lǐng)略了張xx等小學數(shù)學界專家名師的風采，觀摩示范課和聆聽報告共達十節(jié)次。他們的課猶如好茶留有余香，讓人回味無窮，他們的報告更是讓人受益匪淺。細細品味他們的課滲透著與我們不一樣的教學觀念，彰顯著數(shù)學獨有的魅力；他們的報告是他們經(jīng)驗的總結(jié)，引領(lǐng)著我們前進的方向，從他們的報告中可以看出每位名師的背后都有一些不平凡的故事，不禁使我想到很樸實的一句話：一分耕耘，一分收獲。
通過這次學習，不僅僅讓我與專家名師們有了零距離的接觸，更重要的是使我的思想觀念豁然開朗，讓我給自己的教學找到了一個很好的“參照”。對比之下，我頗受感觸，下面我就談?wù)勎业囊恍w會：
收獲一：一堂好課就是要真正與學生成為朋友，課堂上把主動權(quán)交給學生，讓學生沒有任何約束，鼓勵學生敢想、敢說、敢做。每位名師的課都給學生創(chuàng)造了一個輕松愉快的學習環(huán)境。黃xx老師的《異分母分數(shù)加減法》一課把這方面表現(xiàn)的淋漓盡致。課前告訴孩子們這節(jié)課我們來“聊數(shù)學”，復(fù)習了整數(shù)加減法和小數(shù)加減法的運算法則統(tǒng)一為相同計數(shù)單位的個數(shù)相加減，接著拋出問題：分數(shù)加減法能用以上方法解決嗎？針對這一問題老師完全放手，讓學生以答辯會的形式展開討論研究，孩子們的思維之花完全開放了，奇跡出現(xiàn)了，孩子們的答辯出現(xiàn)了意想不到的結(jié)果，非常精彩。整個過程中，老師只是一個旁觀者，孩子們通過自己的能力發(fā)現(xiàn)異分母分數(shù)相加減可以通過通分把它變成相同的計數(shù)單位，和整數(shù)、小數(shù)加減法的計算方法完全統(tǒng)一。
收獲二：每位名師都創(chuàng)造性地使用教材，不脫離教材，也不背離生活實際，不斷地開發(fā)教學資源，即學生在課堂上生成的錯誤，經(jīng)過教師巧妙地引導(dǎo)使學生真正地理解了知識。徐xx老師在上《平均數(shù)》一課時，根據(jù)課題情景套圈游戲，出現(xiàn)了四組漸變式統(tǒng)計圖：第一組個男生每人都套中7個，四個女生每人都套中6個，引“總體水平”；第二組四個男生每人套中7個，五個女生每人套中6個，討論后學生發(fā)現(xiàn)：女生雖然多一人，但總體水平還是6個；第三組男女生人數(shù)相同，但每個學生套中的不一樣；第四組男女生人數(shù)不同，每人套中的不同，總數(shù)不同，引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)套的最多的和最少的不能代表整體水平，通過移多補少得出每人同樣多這就是表示整體水平的平均數(shù)的范圍。這種根據(jù)教材設(shè)置的層層深入的教學情境一下子激起了學生們的求知欲望，把學生們帶入了知識的海洋。這一點也正是我在教學中所缺乏的。
收獲三：教師在課堂上豐富的語言，給不同學生多種多樣的評價，注重了學生的情感，態(tài)度，和價值觀的發(fā)展。如：“真是服了你；你提出的問題很有價值；你真夠水平”等等。這樣就讓學生有了學習的勇氣和動力。
收獲四：從名師們的專題講座中感受到了許多新的教育理念。周xx老師《例談數(shù)學課的“數(shù)學味”》中指出數(shù)學課應(yīng)還原數(shù)學本質(zhì)，要看到學科的本質(zhì)，教材的核心，深入核心本質(zhì)，從學生的`需求出發(fā)。在計算教學中，擺小棒只是手段，不是目的，其目的是為了建立操作過程與計算算理之間的聯(lián)系，更好的讓算理外顯；高xx老師提出了開放式數(shù)學課堂教學六步法：創(chuàng)設(shè)情境，提出問題，提出探究要求，學生自主探索，組織研討，提升認識；徐xx老師為我們介紹了概念教學的策略，重視概念的產(chǎn)生來源，重視概念的教學本質(zhì)，重視概念的相互聯(lián)系，重視概念的靈活應(yīng)用；黃xx老師提出大問題教學的理念，研究“大問題”，提供“大空間”，呈現(xiàn)“大格局”，圍繞“大問題”的提出進行10分鐘的模擬教學，由學生提出優(yōu)化意見，上課老師稍作調(diào)整后進行第二輪模擬教學，再討論優(yōu)化。
走進名師，感受名師，使我明白了：教育是我們一生的事業(yè)，給別人一滴水，自己至少要有一桶水甚至更多，學習是我們生活中不可缺少的一部分。教師要想真正在三尺講臺上盡顯光彩，必須腳踏實際上好每節(jié)課，學習名師但又不一味的模仿名師，創(chuàng)造出自己的課堂，走出屬于自己的路。
數(shù)學培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇五
第一段：引言（100字）
俄式數(shù)學培訓(xùn)近年來在中國興起，吸引了許多學生和家長。我作為一名參與俄式數(shù)學培訓(xùn)的學生，不禁對這種教學方法和理念產(chǎn)生了極大的興趣。在長時間的學習中，我深刻體會到了俄式數(shù)學培訓(xùn)的獨特之處，并從中受益匪淺。在這篇文章中，我將分享我在俄式數(shù)學培訓(xùn)中的心得體會。
第二段：靈活的教學方法（250字）
俄式數(shù)學培訓(xùn)注重培養(yǎng)學生的邏輯思維和解決問題的能力，相比于傳統(tǒng)的應(yīng)試教育，更加靈活多樣。在這種培訓(xùn)中，老師們經(jīng)常動用一些趣味十足的數(shù)學謎題和問題，激發(fā)學生的思考欲望。通過解決這些問題，我們學會了分析問題的方法和思路，并且逐漸培養(yǎng)起了解決復(fù)雜問題的能力。同時，在俄式數(shù)學培訓(xùn)中，注重培養(yǎng)學生的證明能力，鼓勵我們發(fā)散思維。通過這種教學方法，我感覺到自己的數(shù)學思維得到了極大的拓展，也提高了解決問題的能力。
第三段：合作學習的重要性（250字）
俄式數(shù)學培訓(xùn)非常注重學生之間的合作學習。在課堂上，我們會被分成小組，共同解決問題。每個小組都有不同的思路和方法，通過交流和討論，我們可以互相學習和借鑒，從而找到最優(yōu)解。這種合作學習的方式，不僅培養(yǎng)了我們的團隊合作精神，還讓我們學會了如何與他人分享自己的想法和解決方法。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)通過與他人的交流，我們能夠開拓思路，找到自己的不足之處，并加以改進。因此，俄式數(shù)學培訓(xùn)中的合作學習對我們提高數(shù)學水平起到了重要的作用。
第四段：嚴謹?shù)膶W術(shù)氛圍（250字）
俄式數(shù)學培訓(xùn)教師通常對學生要求嚴格，注重學術(shù)規(guī)范和紀律。老師們要求我們對每個問題進行詳盡的分析和論證，不能草率從事。他們還會糾正我們的錯誤，并幫助我們找出問題根源。這種嚴謹?shù)膶W術(shù)氛圍促使我們更加嚴謹認真地對待數(shù)學問題，認真思考每個細節(jié)。同時，在這種嚴謹?shù)姆諊?，我們還學會了如何批判性地思考問題，不輕易接受一些所謂的“結(jié)論”。這些習得的學術(shù)規(guī)范和方法，讓我在學習和解決問題時更加細致和全面。
第五段：總結(jié)（250字）
通過參與俄式數(shù)學培訓(xùn)，我深刻體會到了其獨特的教學方法和理念。靈活的教學方法、合作學習的重要性以及嚴謹?shù)膶W術(shù)氛圍，為我們的數(shù)學學習提供了寶貴的經(jīng)驗。與傳統(tǒng)的應(yīng)試教育相比，俄式數(shù)學培訓(xùn)更關(guān)注培養(yǎng)學生的批判性思維和解決問題的能力，讓我們能夠更好地應(yīng)對各種復(fù)雜問題。我相信，通過持續(xù)的努力和培訓(xùn)，我將能夠在數(shù)學學習中取得更大的進步。
數(shù)學培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇六
數(shù)學作為一門基礎(chǔ)學科，不僅是學生學習和發(fā)展的重要工具，也是對思維能力的培養(yǎng)和鍛煉。為了提高職員們的數(shù)學水平，公司組織了全員培訓(xùn)活動。在此次培訓(xùn)中，我們聆聽了專家的講解，參與了許多實踐操作，收獲頗豐。通過數(shù)學培訓(xùn)，我深刻認識到數(shù)學不僅僅是為了拿高分，更是為了應(yīng)用到現(xiàn)實生活中，并且在日常工作中能更好地運用數(shù)學的知識和思維方法。以下是我個人的心得體會。
首先，數(shù)學的培訓(xùn)使我認識到數(shù)學在實際生活中的重要性。在專家的講解中，我們深入了解了數(shù)學知識在現(xiàn)實世界中的應(yīng)用。比如，我們學習了如何運用概率統(tǒng)計來分析市場行情，如何運用線性代數(shù)來解決實際問題等等。這些知識的掌握，不僅是為了拿高分，更是為了理解和應(yīng)用數(shù)學在日常工作和生活中的功用。
其次，數(shù)學的培訓(xùn)不僅僅是傳授知識，更加注重培養(yǎng)我們的數(shù)學思維方式。在實踐操作環(huán)節(jié)中，我們需要運用數(shù)學方法解決問題。這要求我們具備較強的邏輯思維和分析問題的能力。通過實踐，我深刻體會到數(shù)學思維是一種系統(tǒng)性和嚴密性的思考方式，能夠幫助我們更好地分析和解決問題，提高工作效率。
再次，數(shù)學的培訓(xùn)使我認識到數(shù)學學習不僅需要理論的學習，也需要實踐的訓(xùn)練。在培訓(xùn)中，我們不僅聽講了專家的講解，還進行了大量的實踐操作。通過與同事們的討論和合作，我們共同解決了一系列實際問題。這種實踐操作不僅加深了我對數(shù)學知識的理解，也提高了我對數(shù)學應(yīng)用的能力。通過實踐操作，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學知識并不是僅僅停留在書本上，而是需要通過實踐操作來鞏固和運用。
最后，數(shù)學的培訓(xùn)激發(fā)了我對數(shù)學學習的興趣和熱情。通過這次培訓(xùn)，我重新認識到數(shù)學的思維魅力和應(yīng)用廣泛性。我現(xiàn)在愿意主動去學習數(shù)學知識，去深入理解數(shù)學的原理和方法，而不再只是為了應(yīng)付考試而學習。數(shù)學的培訓(xùn)讓我看到了數(shù)學的魅力和樂趣，也激發(fā)了我對數(shù)學學習的渴望。
總的來說，全員培訓(xùn)給我?guī)砹撕芏嗍斋@。不僅加深了我對數(shù)學的認識和理解，也提高了我運用數(shù)學知識解決問題的能力。此次培訓(xùn)不僅僅是對數(shù)學知識的傳授，更是一次全面提升我們數(shù)學能力和思維方式的機會。我相信，通過不斷學習和實踐，我能夠在日常工作和生活中更好地運用數(shù)學的思維和方法，取得更好的成績。
數(shù)學培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇七
中考數(shù)學是中學生們面臨的一項重要考試，對于大多數(shù)同學來說，數(shù)學是一個相對難以掌握的科目。為了在中考中取得好成績，不少同學選擇參加數(shù)學培訓(xùn)班來加強自己的數(shù)學能力。在我參加中考數(shù)學培訓(xùn)班的過程中，我積累了一些心得體會。首先，培訓(xùn)班的學習氛圍非常濃厚，有助于激發(fā)學習動力。其次，培訓(xùn)班的教學方法靈活多樣，幫助我們更好地理解數(shù)學知識。最后，培訓(xùn)班還提供了大量的模擬試卷和真題訓(xùn)練，讓我們在中考前能夠進行充分的復(fù)習和實戰(zhàn)演練。通過參加數(shù)學培訓(xùn)班，我不僅提高了自己的數(shù)學成績，也增強了自信心。
首先，數(shù)學培訓(xùn)班的學習氛圍非常濃厚，這對于學習動力的激發(fā)是非常有幫助的。在培訓(xùn)班里，我們都是志同道合的學習伙伴，大家都希望能夠在中考中取得好成績。這種學習氛圍讓我感到壓力和動力并存，每天都積極主動地學習數(shù)學知識，不斷提高自己的能力。同時，培訓(xùn)班里有專業(yè)的老師和助教，他們會不厭其煩地解答我們的問題，激發(fā)我們的學習興趣。在這樣的學習氛圍中，我漸漸發(fā)現(xiàn)數(shù)學并不是一個可怕的學科，而是可以通過不斷努力來掌握的。
其次，培訓(xùn)班的教學方法靈活多樣，幫助我們更好地理解數(shù)學知識。在普通學校里，老師往往需要顧及全班學生的學習進度，難免會有遺漏或者過快過濾的情況。而在培訓(xùn)班中，老師能夠根據(jù)我們的實際情況，有針對性地進行講解。同時，培訓(xùn)班還提供了豐富的教學資源，包括課件、習題和復(fù)習資料等。這些資源都是經(jīng)過老師精心準備的，能夠幫助我們更好地理解和掌握數(shù)學知識。此外，培訓(xùn)班的老師還會結(jié)合實際生活中的問題，引導(dǎo)我們將數(shù)學知識與實際應(yīng)用相結(jié)合，培養(yǎng)我們的問題解決能力。
最后，培訓(xùn)班提供了大量的模擬試卷和真題訓(xùn)練，讓我們在中考前能夠進行充分的復(fù)習和實戰(zhàn)演練。中考數(shù)學的考試形式和試題類型都是有規(guī)律可循的，通過做大量的模擬試卷和真題訓(xùn)練，我們能夠熟悉考試的題型和解題思路，提高解題的速度和準確率。同時，這也是一個鞏固和鞏展數(shù)學知識的過程，可以幫助我們將散亂的知識點有機地組織起來。在培訓(xùn)班中，老師還會針對我們的鞏固訓(xùn)練情況進行及時的反饋和指導(dǎo)，讓我們知道自己的不足之處并加以改進。
通過參加數(shù)學培訓(xùn)班，我不僅提高了數(shù)學能力，也增強了自信心。在培訓(xùn)班里，我不再覺得數(shù)學難以掌握，相反，我開始喜歡上了數(shù)學。通過不斷的練習和努力，我成功地解答了一道又一道難題，取得了令人滿意的成績。這種成就感讓我對自己的能力有了更大的信心，也更加堅定了我在中考中取得好成績的決心。同時，培訓(xùn)班的學習氛圍和教學方法也讓我學會了自主學習和合作學習的能力，這對我未來的學習有著重要的影響。
總之，通過參加中考數(shù)學培訓(xùn)班，我積累了許多寶貴的心得體會。學習氛圍濃厚、靈活多樣的教學方法以及充分的模擬試卷和真題訓(xùn)練，這些都是幫助我們提高數(shù)學能力的重要因素。培訓(xùn)班的學習給我?guī)砹撕芏嗟氖斋@，無論是在學習上還是在自信心的建立上都有很大的提升。參加數(shù)學培訓(xùn)班，不僅可以幫助我們順利通過中考，更重要的是培養(yǎng)和提高我們的數(shù)學素養(yǎng)，為未來的學習奠定堅實的基礎(chǔ)。
數(shù)學培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇八
20__年版新課標在“前言”部分明確指出“義務(wù)教育階段的數(shù)學課程是培養(yǎng)公民素質(zhì)的基礎(chǔ)課程，具有基礎(chǔ)性，普及性和發(fā)展性。數(shù)學課程能使學生掌握必備的基礎(chǔ)知識和基本技能，培養(yǎng)學生的抽象思維和推理能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，促進學生情感態(tài)度與價值觀等方面的發(fā)展。”可見，數(shù)學教育需面向全體學生，既要加強學生的基礎(chǔ)性學習，又要提高學生的發(fā)展性學習和創(chuàng)造性學習，使得“人人都能獲得良好的數(shù)學教育，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展”。本人通過對新課程標準的學習，對如何讓學生學好數(shù)學有了進一步的認識。
育人要有新理念，新課程標準把全面發(fā)展放在首位，強調(diào)小學生學習要從以獲取知識為首要目標轉(zhuǎn)到首先關(guān)注人的情感、態(tài)度、價值觀和一般能力的培養(yǎng)，創(chuàng)造一個有利于學生生動活潑，持續(xù)發(fā)展的教育環(huán)境。在教學中既要關(guān)注學生數(shù)學學習的水平，更要關(guān)注他們在數(shù)學實踐活動中所表現(xiàn)出來的情感和態(tài)度。把知識技能、數(shù)學思考、問題解決、情感態(tài)度的四個方面有機結(jié)合起來，整體實現(xiàn)課程目標。
教學要有新方法。在數(shù)學學習中應(yīng)給學生提供動手實踐的機會，變“聽數(shù)學”為“做數(shù)學”。它是學生參與數(shù)學活動的重要方式。
成一些新的教學資源，這就要求教師及時調(diào)整把握，因勢利導(dǎo)，使教學活動收到更好的效果。
現(xiàn)代社會，知識日新月異，教師應(yīng)加強學習，注意運用現(xiàn)代信息技術(shù)輔助教學，注重信息技術(shù)與課程內(nèi)容的整合，有效改變教學方式，提高課堂教學的效率。
數(shù)學培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇九
數(shù)學作為一門學科，一直以來都是學生們的難點和痛點之一。為了提高學生的數(shù)學成績，全能數(shù)學培訓(xùn)作為一種有效的輔導(dǎo)方式受到了越來越多家長和學生的青睞。我也是因為數(shù)學成績不佳而開始接受全能數(shù)學培訓(xùn)，而今我深有體會地發(fā)現(xiàn)，全能數(shù)學培訓(xùn)不僅僅是追求高分，更注重培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力，為未來的學習打下了良好的基礎(chǔ)。
第二段：全能數(shù)學培訓(xùn)的特點
全能數(shù)學培訓(xùn)不同于傳統(tǒng)的數(shù)學補習班，它的最大特點在于整合了一系列優(yōu)質(zhì)的教學資源和教學方法。在全能數(shù)學培訓(xùn)中，我發(fā)現(xiàn)老師們采用了互動式的教學方式，課堂上充滿了活力。同時，全能數(shù)學培訓(xùn)還提供了一系列的練習題和模擬試題，讓學生有機會在實踐中不斷提高自己的解題能力。這種綜合性的培訓(xùn)方式讓我深受啟發(fā)，我開始養(yǎng)成了主動學習和思考的習慣。
第三段：全能數(shù)學培訓(xùn)的收獲
通過全能數(shù)學培訓(xùn)，我的數(shù)學水平得到了顯著的提高。首先是在知識層面上，全能數(shù)學培訓(xùn)讓我對數(shù)學知識有了更深層次的理解。老師們講解細致入微，結(jié)合實際問題進行講解，讓我更好地理解數(shù)學與生活的聯(lián)系。其次是在方法層面上，全能數(shù)學培訓(xùn)教會了我許多解題的技巧和方法，使我的解題能力得到了極大的提高。我能夠更快速地找到解題思路，并靈活使用各種方法解決問題。最重要的是，全能數(shù)學培訓(xùn)不僅關(guān)注學生的學習成績，更注重培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力。通過學習數(shù)學的思維方式和邏輯推理，我的思維能力得到了鍛煉和提升。
第四段：全能數(shù)學培訓(xùn)的啟示
通過全能數(shù)學培訓(xùn)，我意識到數(shù)學不僅僅是一門學科，更是一種思維方式。全能數(shù)學培訓(xùn)提倡的思維方式和解題方法，使我對待學習和解決問題的態(tài)度發(fā)生了根本性的變化。我不再把數(shù)學當作一個沉重的負擔，而是開始喜歡上了數(shù)學，享受從中獲取樂趣的過程。全能數(shù)學培訓(xùn)還教會了我如何獨立思考和合作探究的能力，這對于今后的學習和生活也是至關(guān)重要的。
第五段：總結(jié)
全能數(shù)學培訓(xùn)在提高學生數(shù)學成績的同時，給予了學生更多的啟示和收獲。通過全能數(shù)學培訓(xùn)，我們不僅掌握了數(shù)學的知識和技巧，更培養(yǎng)了良好的學習習慣和思維方式。這種全面發(fā)展的數(shù)學培訓(xùn)模式，對于孩子的成長和未來的發(fā)展具有積極的意義。因此，我相信，通過全能數(shù)學培訓(xùn)的學習，我們能夠在數(shù)學領(lǐng)域取得更出色的成績，并在學習和生活中展現(xiàn)出更加全面和優(yōu)秀的素質(zhì)。
數(shù)學培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇十
參加了新教材培訓(xùn)，雖然時間短暫，但我的收獲卻是不可估量的。它讓我更進一步地了解和感悟了人教版教材編寫的真諦，真切地感受到了新課程的精彩。
首先，開闊了我的視野。平時在教學第一線，忙于應(yīng)付上課，我更多的是考慮如何把具體的教學任務(wù)完成，而無暇顧及其他。因此，視野相對比較狹窄。
其次，進一步轉(zhuǎn)變了我的教學觀念。應(yīng)該承認，對于目前仍然還在盛行的“應(yīng)試教育”我們可以說是得心應(yīng)手，對于教材中的重點難點以及相應(yīng)的處理辦法上我們可以說是行家里手。但正因為如此，我們的頭腦中已經(jīng)不知不覺套上了舊觀念的枷鎖，而且這種“枷鎖”制約著我們的教改。
最后，豐富了我對全冊教材知識的認識。我已經(jīng)有了二十幾年的教齡，平時繁忙的教學任務(wù)幾乎使我們不可能有上較集中的時間來更新知識，另一方面，我對新課程又有了新的體會。
一、轉(zhuǎn)變觀念仍是關(guān)鍵
新教材的出臺是教學改革的必然，是時代的要求，這要求廣大教師必須不斷更新教育教學觀念。注重體驗和感悟、注重能力的培養(yǎng)、編排體系新是新教材“新”的所在，我們要嚴格遵循新教材的編排體系、充分利用好課本，吃透教材，宏觀調(diào)控，避免隨意性和盲目性。
二、抓住契機，激發(fā)學生學習興趣。
新教材為學生提供了更為廣闊的學習空間，廣大教師應(yīng)抓住契機，深化教學改革，提高教學效果。采用形式各異的激勵辦法和開展各項活動。從課堂到課外，從一堂課到一個單元再到一冊書，都要匠心獨運的設(shè)計一定的檢驗學習效果、推動學習動力的辦法。
三、要善于總結(jié)和回顧
我們在教學過程中有許多閃光的做法、獨具匠心的設(shè)計，但卻如過眼煙云，沒有積累下來，形成具有我校特色的教學思路和教學模式。因此，教學中要善于積累經(jīng)驗和總結(jié)教訓(xùn)，最終形成一整套自己的教學思路和教學模式。
走近新教材，我已經(jīng)明顯的感受到了每一個孩子、每一個老師、乃至每一個家長身上所發(fā)生的可喜的變化。但我認為還是不夠，真心的希望我們現(xiàn)在的教師能多一點創(chuàng)新，多一點務(wù)實，多一點奉獻，多一點眼光，多一點執(zhí)著，多一點激情，讓教改之路更堅實、更寬闊、更精彩!
小學數(shù)學培訓(xùn)
暑假這十一天學習活動，豐富了使我的假日生活。下面，我來談?wù)剬@次培訓(xùn)活動的幾點心得。
對于如何才能更好地“關(guān)注課堂，實施有效教學”，小學數(shù)學培訓(xùn)心得體會確實是我們每一位老師值得討論、研究的一個問題，也是我執(zhí)教近幾年來的最大困惑，現(xiàn)在我以一名參與者的身份來談一下自己的感受。
首先，培訓(xùn)活動加深了我對課前備課環(huán)節(jié)的理解。
平時教學中，我知道了小學數(shù)學備課都應(yīng)該備什么，都應(yīng)該關(guān)注哪些方面。但具體在實際操作中該怎樣去落實，還是很模糊的。通過這次培訓(xùn)活動后，我真正弄清了有效教學準備活動的流程是：課標解讀與教材分析----學習者特征分析-----確定教學目標------最近發(fā)展區(qū)分析------教學處理及策略選擇-----展示教學預(yù)案。先說一下教材分析：教材分析不單單是就教材去談教材。還要在教材分析中明確編者意圖，我們可以借此落實哪些階段目標?我們應(yīng)該在怎樣的總目標的指引下具體落實到課堂上的目標?我們的教學到底要使學生形成怎樣的能力?另外，從其他幾塊的準備中，我還知道了我們的教學還要關(guān)注學習者的特征，關(guān)注他們的最近發(fā)展區(qū)，怎樣才能使我們的教學真正使他們受益，形成他們的一種能力，這才是我們教學的最終目的。因為現(xiàn)代社會要求公民具備良好的人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng)，具備合作的意識和開放的視野，具備包括計算與實際應(yīng)用在內(nèi)的多方面的基本能力，以及運用現(xiàn)代技術(shù)搜集和處理信息的能力。所以，數(shù)學教學應(yīng)該能夠為造就現(xiàn)代社會所需的一代新人發(fā)揮重要作用。就是說，我們的教學要使學生形成能力，形成能力的最終目的是為社會服務(wù)。只有明確了這一點，我們的教學才會更有效。
其次，為我創(chuàng)造了一個學習的機會。
現(xiàn)代的教育強化了學科的整合，要求教師做教育的研究者。這就要求我們教師必須學會合作，同伴互助，發(fā)揮團隊的力量，才可以把我們的教育搞好。事實也是如此，在這次培訓(xùn)活動中，每每思考之余，渾身都不由然汲取一種力量，那就是為體現(xiàn)自己的人生價值而奮發(fā)努力!這也許就是人為什么是群居動物的原因吧。
再次，通過這次培訓(xùn)，使我能夠取長補短，見識到了很多老教師的風采，也認識了不少優(yōu)秀的年輕教師，通過交流我了解了自身確實還有很多不足的地方，可以向他們學習、請教，對我自己也是一種成長的好方式。
另外，參加本次活動后我也有以下一點思考：
通過參加這次的培訓(xùn)學習，確實使我大開眼界，從其他老師身上學到了很多有價值的東西，我會把學到的技能用于今后的教學當中。
數(shù)學培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇十一
寫好優(yōu)秀的文章是有技巧的，滿分作文需要扣題行文，并且有自己的思想，有獨特的角度，有高雅的境界；有大氣的立意，準確、深刻；構(gòu)思巧妙、獨到，既出人意料，又在情理之中；作文語言有文采，句式靈活，富有新意。寒冷的天氣也阻擋不了大家想要成長的決心，12月5日，我們有幸聆聽了侯正海、黃為良兩位數(shù)學大家對于蘇教版教材獨到的見解，受益匪淺。通過培訓(xùn)，我深刻的認識到，作為數(shù)學老師，我們應(yīng)該引導(dǎo)學生發(fā)展思維，提高數(shù)學素養(yǎng)。
侯老師在講到內(nèi)化計算法則的時候，出示了一組練習題，看起來與一般的練習題也沒有什么不同的，但是經(jīng)過侯老師的一番講解后，我不得不從心里佩服，大家不愧為大家，他指出了練習題的設(shè)置應(yīng)當起到“把以前學習的，正在學習的，以后將要學習的，有機的聯(lián)系在一起”的作用。反思自己的教學，在計算的教學中，每節(jié)課關(guān)注更多的是學生本節(jié)課的內(nèi)容學會了沒有，錯誤都出在了哪里，應(yīng)該怎么強化練習等等，特別是本節(jié)課的學習對后節(jié)課的影響關(guān)注的很少，以后在此方面一定要認真鉆研，精心設(shè)置習題，注重知識的前后聯(lián)系，為學生的可持續(xù)發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
侯老師在講解的過程中提到：雖說現(xiàn)在科技進步了，很多崗位都可以用機器人替代了，但是我們教師不可以。為什么呢?教師的作用應(yīng)該是如何去組織課堂教學，充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢，進一步突出學生學習的主體性，培養(yǎng)其創(chuàng)新精神和實踐能力。在課堂上，教師和學生需要情感交流，只有達到師生共鳴，教學才能達到最好的效果，這一點冷冰冰的機器人是達不到的。由此可見，我們在數(shù)學教學中，應(yīng)力爭一切活動都以富有情感的學生作為主體，在課堂教學中，重視學生情感的激發(fā)，關(guān)注人文精神的培養(yǎng)。
黃老師《“圖形認識”教學中若干問題的辨析與思考》幽默風趣的講解，讓我豁然開朗，澄清了我對數(shù)學問題的一些模糊認識，在講到怎樣引導(dǎo)學生探索“三角形的內(nèi)角和是180°”時還讓我認識到，個人功底深淺不一，教學風格各異，面對的學生不同，同樣的教學內(nèi)容，不同的人教，課堂效果也不會一樣。不顧客觀實際情況，只一味簡單的模仿，甚至直接生搬硬套，依樣畫葫蘆，即便畫得再像，也僅僅是形似而已。所以我們應(yīng)該認真研究教材，去挖掘教材每個例題背后的深層內(nèi)涵，每個習題設(shè)計的意圖，把復(fù)雜的知識教的簡單，把簡單的知識教的厚重。
雖然一天的學習很短，但對于教材的理解更深了一層。我們要做的就是趕緊行動起來，加強自身學習，認真地搞好教學工作，不斷促進自身教學水平的提高，促進學生全面的發(fā)展。