每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。
文獻(xiàn)檢索課論文題目篇一
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從中藥的毒副作用談中醫(yī)中藥的關(guān)系
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淺議藥學(xué)專(zhuān)業(yè)應(yīng)用性課程模塊化設(shè)計(jì)
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淺議藥學(xué)工作中藥學(xué)服務(wù)模式的作用
摘要：目的:分析藥學(xué)工作中藥學(xué)服務(wù)模式的作用。方法:通過(guò)對(duì)醫(yī)院的藥學(xué)工作中的藥學(xué)服務(wù)模式的綜合分析，比較采取藥學(xué)服務(wù)模式前后的患者以及藥師的配合及糾紛的發(fā)生狀況。進(jìn)而總結(jié)得出藥學(xué)服務(wù)模式的作用。結(jié)果:
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藥學(xué)綜合性實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的淺議
文獻(xiàn)檢索課論文題目篇二
不知不覺(jué)中文獻(xiàn)檢索課已經(jīng)結(jié)束，這是我在本學(xué)期最期待、最想學(xué)、也是最喜歡學(xué)的一門(mén)課程，只可惜學(xué)時(shí)有點(diǎn)短、上機(jī)時(shí)間有限，有種意猶未盡的感覺(jué)。加之平時(shí)學(xué)校機(jī)房不開(kāi)放，就缺少很多練習(xí)、應(yīng)用、實(shí)踐的機(jī)會(huì)。
雖然如此，我還是覺(jué)得這學(xué)期的文獻(xiàn)檢索課是非常成功、非常有意義的。文獻(xiàn)檢索是一項(xiàng)實(shí)踐性很強(qiáng)的活動(dòng)，它要求我們善于思考，并通過(guò)經(jīng)常性的實(shí)踐，逐步掌握文獻(xiàn)檢索的規(guī)律，從而迅速、準(zhǔn)確地獲得所需文獻(xiàn)。以下是我的幾點(diǎn)體會(huì)。
其一，
1.確定檢索題目后
2.確定數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索,選擇檢索工具
3.確定檢索途徑和檢索方法
4.選擇檢索字段、輸入檢索詞、選擇邏輯組配關(guān)系
5.根據(jù)文獻(xiàn)線索，查閱原始文獻(xiàn)。
最重要的是文獻(xiàn)檢索的途徑和方法。這往往要經(jīng)過(guò)多次嘗試與練習(xí)才能找到比較理想的檢索方式。較重要的檢索詞放在篇名字段，次重要的一般放在主題詞字段。
我本人在檢索過(guò)程中應(yīng)用較多的是主題途徑檢索。對(duì)于外文數(shù)據(jù)庫(kù)如pubmed，應(yīng)查閱其主題詞對(duì)應(yīng)的英文，這一步一般在cbm數(shù)據(jù)庫(kù)中進(jìn)行，再進(jìn)行檢索。在檢索時(shí)，我們不僅可以了解這篇文章的作者，文章來(lái)源，參考文獻(xiàn)等相關(guān)信息，還可以了解其相關(guān)專(zhuān)利信息，下載其pdf或其他格式進(jìn)行閱讀，非常全面具體！
對(duì)檢索結(jié)果進(jìn)行分析時(shí)，查全率和查準(zhǔn)率，如果一味提高查全率而忽視查準(zhǔn)率則可能會(huì)造成查全率很高而查準(zhǔn)率很低，可能差的很多文獻(xiàn)都沒(méi)有用；反之，如果只提高查準(zhǔn)率而忽視查全率，則可能會(huì)造成查準(zhǔn)率很高而查全率很低，只檢索到很少的文獻(xiàn)，造成文獻(xiàn)漏檢。查全率和查準(zhǔn)率各為50%左右為最好。
其二，
通過(guò)這對(duì)文獻(xiàn)檢索的學(xué)習(xí)，我學(xué)到了很多對(duì)今后生活很有用處的知識(shí)。我學(xué)到了cnki、cbm、pubmed、維普、萬(wàn)方等數(shù)據(jù)庫(kù)的應(yīng)用，學(xué)會(huì)使用這些數(shù)據(jù)庫(kù)對(duì)我以后在查找文獻(xiàn)方面提供了很大的便利，尤其是pubmed應(yīng)用起來(lái)極其方便，用外網(wǎng)直接能上，還能免費(fèi)下載全文，通過(guò)閱讀英文文獻(xiàn)，專(zhuān)業(yè)知識(shí)與專(zhuān)業(yè)詞匯一起學(xué)習(xí)，提高了自己的英語(yǔ)水平，很喜歡用這個(gè)。
最后，文獻(xiàn)檢索是一門(mén)實(shí)用性很強(qiáng)的`課程，在沒(méi)學(xué)習(xí)這門(mén)課以前，我遇到需查閱的問(wèn)題，只知道查閱百度或谷歌，而且一般都只看中文網(wǎng)站，學(xué)習(xí)后，我們能夠較充分地綜合利用學(xué)校的資源，獲得更權(quán)威，更可靠的知識(shí)！
文獻(xiàn)檢索課論文題目篇三
【摘要】隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，人民生活水平的不斷提高，人民健康觀念意識(shí)的不斷增強(qiáng)，以及我國(guó)非處方藥品管理制度的實(shí)施，使得家庭中儲(chǔ)存的藥品品種增多、數(shù)量加大、儲(chǔ)備過(guò)剩。
藥品有效期是衡量藥品安全性和有效性的重要指標(biāo)，過(guò)期藥品數(shù)量的增加不僅給家庭造成較大的浪費(fèi)，也給社會(huì)、環(huán)境、人民健康帶來(lái)嚴(yán)重的安全隱患。
如何有效地回收處理過(guò)期藥品構(gòu)建過(guò)期藥品回收的長(zhǎng)效機(jī)制，是確保人體用藥安全、維護(hù)人民健康的客觀要求。
【關(guān)鍵詞】廢棄藥品;藥品回收體制;回收物流;物流管理
一、廢棄藥品回收物流概述
我國(guó)逆向物流起步較晚，尤其醫(yī)藥行業(yè)回收物流的應(yīng)用更為落后，缺乏完善的信息系統(tǒng)及較完備的運(yùn)輸管理系統(tǒng)，既造成了消費(fèi)者及廠商退貨困難，也對(duì)企業(yè)造成了很大的經(jīng)濟(jì)損失。
藥品的回收主要是指對(duì)家庭過(guò)期藥的回收，由于消費(fèi)者對(duì)廢舊藥品對(duì)健康及對(duì)環(huán)境的危害認(rèn)識(shí)不深，以及企業(yè)對(duì)回收廢舊藥品積極性不高，導(dǎo)致出現(xiàn)廢棄藥品回收不規(guī)范的現(xiàn)象。
二、國(guó)外的廢棄藥品回收模式
國(guó)外常用的回收方法“誰(shuí)出售，誰(shuí)回收”，且早已成為慣例，商品生產(chǎn)者須在生產(chǎn)銷(xiāo)售前考慮到回收處理的方式和成本，藥品也不例外。
在英國(guó)，隨便亂扔藥品會(huì)被記大過(guò)，過(guò)期藥品一定要放進(jìn)一個(gè)標(biāo)有“過(guò)期藥品”的垃圾袋中。
德國(guó)藥店是處理過(guò)期藥的主要部門(mén)，并統(tǒng)一焚燒過(guò)期藥。
法國(guó)則在1992年4月就頒布法令要求制藥企業(yè)負(fù)責(zé)回收處理其所生產(chǎn)藥品的廢舊包裝。
不難看出，藥品的回收處理是生產(chǎn)廠家不容推卸的職責(zé)。
三、我國(guó)廢棄藥品回收模式
1.企業(yè)回收
企業(yè)回收模式主要是依靠大企業(yè)帶頭，如白云山藥業(yè)和廣藥集團(tuán)是國(guó)內(nèi)最早設(shè)立免費(fèi)更換機(jī)制的醫(yī)藥企業(yè)，自3月白云山和廣藥集團(tuán)最早在廣州推出免費(fèi)更換自有品牌過(guò)期藥品的服務(wù)，之后相繼在上海、湖北、山東、海南等地也都出現(xiàn)了類(lèi)似的活動(dòng)，但基本都在大城市，農(nóng)村地區(qū)基本沒(méi)有。
雖然廢棄藥品回收在我國(guó)已經(jīng)出現(xiàn)，但回收的主體卻不同，有的是藥廠、有的是零售藥店，沒(méi)有統(tǒng)一的規(guī)定。
2.不法商販回收
現(xiàn)在許多醫(yī)院、診所及小區(qū)都貼滿(mǎn)了很多高價(jià)回收過(guò)期藥品的小廣告，不少市民貪圖小利，將家里的過(guò)期藥品賣(mài)給這些不法商販或非法醫(yī)療機(jī)構(gòu)，這些藥品經(jīng)過(guò)重新包裝之后，流入農(nóng)村或基層的藥店和醫(yī)療機(jī)構(gòu)。
有統(tǒng)計(jì)顯示，目前農(nóng)村市場(chǎng)三分之二的過(guò)期藥都是從城市家庭小藥箱流出來(lái)的。
農(nóng)村成了家庭過(guò)期藥的.集散地。
這些廢舊藥品有些是違禁藥品，質(zhì)量很難保證，有些已經(jīng)失效，對(duì)患者的身體造成延誤病情、甚至危及生命的不良影響。
也有人借公費(fèi)醫(yī)療之便賣(mài)藥賺錢(qián)，從而就形成了我國(guó)廢舊藥品市場(chǎng)的惡性循環(huán)。
四、廢棄藥品回收物流存在的問(wèn)題
1.廢棄藥品回收體制不健全
首先，我國(guó)對(duì)于廢棄藥品回收物的體系建立是由政府強(qiáng)行執(zhí)行還是企業(yè)自主回收至今沒(méi)有明確的規(guī)定。
其次，到目前為止在我國(guó)還沒(méi)有一個(gè)正式的廢棄藥品回收機(jī)構(gòu)。
因?yàn)閺U棄藥品回收藥品企業(yè)需要投入較大的成本，尤其對(duì)于家庭過(guò)期藥品的回收，由于不能對(duì)藥品進(jìn)行循環(huán)再利用，企業(yè)所投入的成本更大。
因此很多藥品企業(yè)還沒(méi)有充分認(rèn)識(shí)到逆向物流對(duì)企業(yè)發(fā)展的重要性。
2.廢棄藥品回收物流體系不完善
近年來(lái)很多企業(yè)都致力于藥品正向物流系統(tǒng)的建立，也取得了較大的成效，但對(duì)逆向物流的認(rèn)識(shí)和重視程度不夠。
大部分藥品企業(yè)缺乏行之有效的回收物流系統(tǒng)。
物流信息系統(tǒng)和運(yùn)營(yíng)管理系統(tǒng)尚不完善，造成退貨和回收困難及混亂的局面。
從源頭到末端的物流沒(méi)有銜接起來(lái)，企業(yè)整個(gè)藥品逆向物流系統(tǒng)不能得以有效的運(yùn)行，亦難達(dá)到挖掘新的利潤(rùn)源、增強(qiáng)客戶(hù)滿(mǎn)意度及提升企業(yè)形象等目的。
3.藥品回收物流法律法規(guī)不健全
我國(guó)關(guān)于藥品的回收物流管理法規(guī)并不完善。
12月6日，國(guó)家食品藥品監(jiān)督管理局局務(wù)會(huì)審議通過(guò)了《藥品召回管理辦法》，對(duì)回收物流中的藥品召回流程制定了比較詳細(xì)的管理辦法，但是只限于企業(yè)藥品召回。
對(duì)于家庭廢棄藥的處置，只在《中華人民共和國(guó)藥品管理辦法》(從12月1日起實(shí)行)中，提到生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)、使用藥品的單位不得使用過(guò)期藥品。
近來(lái)浙江臺(tái)州、紹興、北京市西城區(qū)衛(wèi)生部分別出臺(tái)過(guò)一些相關(guān)規(guī)定，但未對(duì)相關(guān)單位責(zé)權(quán)利、居民責(zé)任、回收渠道等執(zhí)行細(xì)節(jié)做明確的法律規(guī)定，致使家庭廢棄藥品成了我國(guó)藥品管理中的“真空地帶”。
五、廢棄藥品回收物流發(fā)展建議
(一)借助先進(jìn)科技建立物流信息網(wǎng)絡(luò)
物流信息不論是正向物流還是逆向物流及時(shí)準(zhǔn)確物流信息都是至關(guān)重要的，而逆向物流的不確定性、不及時(shí)性，無(wú)疑對(duì)這個(gè)信息系統(tǒng)要求是比較高的。
在我國(guó)科技高速發(fā)展的今天建立一個(gè)及時(shí)完善的物流信息系統(tǒng)還是完全可以做到的。
雖然發(fā)展的比較晚但是有強(qiáng)有力的科技做后盾，完全可以從一個(gè)較高的起點(diǎn)起步，做好廢棄藥品回收管理。
(二)國(guó)家政策有力的支持和刺激
政府應(yīng)承擔(dān)起引導(dǎo)(下轉(zhuǎn)第57頁(yè))(上接第54頁(yè))和監(jiān)督的責(zé)任，建立健全環(huán)境保護(hù)監(jiān)督體系并進(jìn)行宣傳。
此外還可由政府牽頭建設(shè)符合我國(guó)實(shí)際的信息網(wǎng)絡(luò)。
隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，企業(yè)也會(huì)越來(lái)越多的感受到來(lái)自世界各地的壓力。
企業(yè)為了自身的生存，勢(shì)必會(huì)越來(lái)越注重物流特別是逆向物流所能為企業(yè)帶來(lái)的收益。
逆向物流勢(shì)必成為企業(yè)的重要利潤(rùn)源，為企業(yè)乃至整個(gè)社會(huì)帶來(lái)收益。
(三)進(jìn)一步加強(qiáng)藥品研究及生產(chǎn)過(guò)程管理
進(jìn)一步加強(qiáng)藥品研究、生產(chǎn)過(guò)程管理，從藥品的研究來(lái)看，為了能有效地降低逆向性物流，產(chǎn)品研究應(yīng)該充分考慮逆向物流的需求，使其便于將來(lái)的回收、再利用、自然分解。
(四)加強(qiáng)企業(yè)和消費(fèi)者對(duì)藥品回收物流的認(rèn)知
目前，有很多藥品企業(yè)及其消費(fèi)者對(duì)逆向物流的認(rèn)識(shí)不足，因此，加強(qiáng)其回收物流意識(shí)教育是非常重要的。
以各種輿論工具為推動(dòng)力量，如電視、報(bào)紙、廣播、廣告、小品等媒體形式，通過(guò)向社會(huì)宣傳藥品回收物流的必要性和作用等。
使企業(yè)意識(shí)到建立廢棄藥品回收物流系統(tǒng)有利于企業(yè)的長(zhǎng)期發(fā)展壯大，也讓消費(fèi)者提高安全用藥意識(shí)和環(huán)境保護(hù)意識(shí)。
六、結(jié)語(yǔ)
本文研究的廢棄藥品回收物流管理，不僅強(qiáng)調(diào)對(duì)廢棄藥品的回收，關(guān)鍵是減少回收物流活動(dòng)中的資源消耗及環(huán)境污染和對(duì)回收后的資源的充分利用。
管理好廢棄藥品回收物流，有利于增加企業(yè)的經(jīng)濟(jì)利益，增加社會(huì)利益促進(jìn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展，促進(jìn)和諧社會(huì)的建立。
但是回收物流管理是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程，尤其是對(duì)廢棄藥品回收物流的過(guò)程的管理，要做好藥品行業(yè)的回收物流管理，還需要不斷的去研究、探索。
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文獻(xiàn)檢索課論文題目篇四
中藥鑒定論文
中醫(yī)藥論文在交流中醫(yī)藥學(xué)術(shù)、推進(jìn)中醫(yī)藥事業(yè)進(jìn)步方面發(fā)揮著重要的作用。隨著我國(guó)中醫(yī)藥隊(duì)伍的日趨壯大、知識(shí)層次的逐漸完善、學(xué)術(shù)水平的不斷提高和中醫(yī)藥期刊數(shù)量的增加、質(zhì)量的改善，中醫(yī)藥論文正呈現(xiàn)出逐年增多和提高的趨勢(shì)，這是十分可喜的事。但當(dāng)前中醫(yī)藥論文在撰寫(xiě)和編輯上也還存在一些問(wèn)題，不利于中醫(yī)藥事業(yè)的發(fā)展。筆者結(jié)合近年來(lái)審讀中醫(yī)藥科技期刊的情況，就以上問(wèn)題提出一些粗淺的看法。
從近幾年多種中醫(yī)藥學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表的學(xué)術(shù)論文看，以下幾個(gè)問(wèn)題是帶有共性的，需要引起我們的關(guān)注。
1、論文類(lèi)型單調(diào)，缺乏學(xué)科特色
中醫(yī)藥理論雖然有學(xué)術(shù)上凝固性的一面，表述上也形成了一定的習(xí)慣性程式，但同時(shí)又存在著學(xué)術(shù)上不斷發(fā)展的一面，其表述形式也必須跟上時(shí)代發(fā)展的步伐?！耙圆蛔儜?yīng)萬(wàn)變”這句老話所表現(xiàn)的，正是中醫(yī)藥論文在不斷延續(xù)、出新過(guò)程中“不變”與“變”的辯證關(guān)系。這里，關(guān)鍵就在這個(gè)“變”字上。說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難，實(shí)際上這種變化舉步維艱，打開(kāi)中醫(yī)藥期刊一看，大部分論文所表述的內(nèi)容和表現(xiàn)形式幾乎是幾十年一貫制：一些理論性論文缺乏新意，甚至是一些論點(diǎn)的反復(fù)克隆和重復(fù)。應(yīng)用性論文更加突出，充斥版面的個(gè)案、群案報(bào)道，使人有“百刊面孔雷同，千篇似曾相識(shí)”的感覺(jué)。也有期刊開(kāi)辟出醫(yī)話、醫(yī)論、研討、解答等形式，但還沒(méi)有形成特色和個(gè)性，充其量是同類(lèi)問(wèn)題的匯集，缺乏有機(jī)交流的深層次內(nèi)涵。一些專(zhuān)科性質(zhì)的期刊，本身具備個(gè)性特色，卻習(xí)慣于跟著綜合性期刊的路子走，結(jié)果失去了個(gè)性。如以“民間醫(yī)學(xué)”為宗旨的雜志，卻找不到民間醫(yī)學(xué)的內(nèi)容;以“急救醫(yī)學(xué)”為宗旨的雜志，反映的大都是尋常的治法。一些期刊還出于單純的經(jīng)濟(jì)利益，把缺乏科技根據(jù)、夸大實(shí)際效果、明顯帶有廣告性質(zhì)的內(nèi)容直接或變相強(qiáng)塞給讀者，最終導(dǎo)致對(duì)讀者基本利益的傷害。
2、論文設(shè)計(jì)粗糙，缺乏科學(xué)依據(jù)
一篇好的論文，首先來(lái)自一個(gè)好的設(shè)計(jì)。以應(yīng)用性論文為例，無(wú)論是交叉設(shè)計(jì)、析因設(shè)計(jì)、正交設(shè)計(jì)、重復(fù)測(cè)量設(shè)計(jì)，都必須能真實(shí)反映出研究目的和過(guò)程。不少作者不懂得這些基本方法，而是以簡(jiǎn)單的分組代替設(shè)計(jì)，絕大部分論文都是對(duì)以往經(jīng)歷的回顧，具有前瞻性設(shè)計(jì)的可謂鳳毛麟角。其中雖有一些論文在名義上是冠以“前瞻性”的，事實(shí)上遮不住從回顧性?xún)?nèi)容中人為制造的痕跡。以上情況基本是當(dāng)前中醫(yī)藥學(xué)術(shù)論文存在的.通玻更有甚者，個(gè)別作者隨意編造、刪改實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，更改病例發(fā)生的時(shí)段，使論文失去真實(shí)性和可信性。
不少論文沒(méi)有對(duì)照組，即便是一些設(shè)有對(duì)照組的文章，不少卻形同虛設(shè)：實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組不僅在年齡、性別等基本要素上不均衡，缺乏可比性，且不是采取隨機(jī)抽取或分層的方法，而是按照人為劃分的手段獲得的。這種所謂的“對(duì)照”，失去了對(duì)照的實(shí)質(zhì)性意義。如一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院的醫(yī)生，在他的論文中提供了一年內(nèi)使用中醫(yī)藥搶救有機(jī)磷中毒100多例的報(bào)道，還有30名的對(duì)照組。且不說(shuō)這個(gè)鄉(xiāng)中毒人數(shù)之眾難以令人置信，就是其所謂的“前瞻性”設(shè)計(jì)也不能不令人生疑。試想，在中毒者情況各異、迅速搶救垂危生命前提下，要套入作者設(shè)計(jì)的方案進(jìn)行對(duì)照可能做得到嗎?給人的感覺(jué)，只會(huì)是虛假的、不現(xiàn)實(shí)的和不負(fù)責(zé)任的。
文獻(xiàn)檢索課論文題目篇五
論文摘要：高校田徑教學(xué)出現(xiàn)開(kāi)課難的困境。本文通過(guò)文獻(xiàn)資料法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法對(duì)普通高校開(kāi)設(shè)田徑課程的現(xiàn)狀及教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法進(jìn)行分析，通過(guò)改進(jìn)教學(xué)方法。使田徑教學(xué)在普通系學(xué)生健身教育中發(fā)揮更大作用。
引言
長(zhǎng)期以來(lái)，高校田徑課程教學(xué)的基本內(nèi)容和框架大多仍然以競(jìng)技項(xiàng)目，而忽視了田徑運(yùn)動(dòng)的健身性、娛樂(lè)性以及學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，導(dǎo)致近年來(lái)普通高等院校體育自由選課使田徑課走入困境。通過(guò)創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)評(píng)價(jià)方法的改革及研究改革教學(xué)形式與方法,以適合大眾健身的口味,培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)與自覺(jué)鍛煉的興趣和習(xí)慣,為終身體育打下基礎(chǔ)。
1、研究?jī)?nèi)容與研究方法
1.1研究?jī)?nèi)容
文獻(xiàn)檢索課論文題目篇六
文獻(xiàn)檢索課是培養(yǎng)大學(xué)生們的信息意識(shí)和獲取知識(shí)與信息的能力，增強(qiáng)他們的自學(xué)能力和獨(dú)立研究能力的一門(mén)科學(xué)方法課，它是高等學(xué)校信息素質(zhì)教育的核心課程，也是圖書(shū)館普及文獻(xiàn)檢索知識(shí)的重要途徑[1].以“文獻(xiàn)檢索課”為檢索主題在萬(wàn)方數(shù)據(jù)平臺(tái)檢索期刊論文，年-年共有1415篇，年均140余篇，這些論文大多關(guān)于文獻(xiàn)檢索課教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法與模式改革、教學(xué)手段、課程改革、課程建設(shè)等。謝禮妹將文獻(xiàn)檢索課與專(zhuān)業(yè)課相結(jié)合，對(duì)課程體系和課程內(nèi)容進(jìn)行了設(shè)計(jì)，安排了專(zhuān)業(yè)課相關(guān)圖書(shū)、期刊、法規(guī)、案例等檢索方法講解，獲得了較好的教學(xué)效果[2].
馬麗萍老師提出從論文寫(xiě)作入手，以數(shù)據(jù)庫(kù)的文獻(xiàn)檢索作為一條主線，串聯(lián)重組文檢課教學(xué)內(nèi)容，制作相應(yīng)的教學(xué)課件，設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)庫(kù)實(shí)習(xí)方案，建立以數(shù)據(jù)庫(kù)檢索使用為主體的體驗(yàn)式教學(xué)體系，促進(jìn)文獻(xiàn)檢索課的生存和發(fā)展[3].筆者將數(shù)據(jù)庫(kù)檢索作為文獻(xiàn)檢索課最主要的教學(xué)內(nèi)容之一，讓學(xué)生熟悉和了解學(xué)校所購(gòu)買(mǎi)的國(guó)內(nèi)外全文或題錄數(shù)據(jù)庫(kù)，指導(dǎo)他們通過(guò)不同的檢索途徑查找相關(guān)文獻(xiàn)信息，獲取原始文獻(xiàn)。
中文數(shù)據(jù)庫(kù)是新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)在不區(qū)分用戶(hù)對(duì)象前提下使用頻率最高的數(shù)據(jù)庫(kù)，除了基本的檢索功能，一些中文數(shù)據(jù)庫(kù)檢索平臺(tái)還提供了基于數(shù)據(jù)庫(kù)文獻(xiàn)信息資源的功能應(yīng)用，如萬(wàn)方數(shù)據(jù)平臺(tái)上的知識(shí)脈絡(luò)分析、學(xué)術(shù)統(tǒng)計(jì)分析、學(xué)術(shù)圈等，中國(guó)知網(wǎng)科研助手、翻譯助手、學(xué)術(shù)趨勢(shì)搜索、學(xué)術(shù)研究熱點(diǎn)等。在文獻(xiàn)檢索課的'教學(xué)內(nèi)容中加入這些數(shù)據(jù)庫(kù)功能應(yīng)用的介紹，可以引導(dǎo)學(xué)生更好的利用數(shù)據(jù)平臺(tái)進(jìn)行課程綜述和畢業(yè)論文的寫(xiě)作，把握學(xué)科前沿、熱點(diǎn)，更好地選題開(kāi)展研究。
1萬(wàn)方數(shù)據(jù)知識(shí)服務(wù)平臺(tái)
1.1知識(shí)脈絡(luò)分析服務(wù)
萬(wàn)方知識(shí)脈絡(luò)分析服務(wù)是以主題詞為核心，根據(jù)所發(fā)表論文的知識(shí)點(diǎn)和知識(shí)點(diǎn)的共現(xiàn)關(guān)系進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，利用可視化的方式向用戶(hù)揭示知識(shí)點(diǎn)發(fā)展趨勢(shì)和共現(xiàn)研究時(shí)序變化14].在知識(shí)脈絡(luò)分析圖中（如圖1），顯示了年-年“文獻(xiàn)檢索課”相關(guān)研究（論文發(fā)表數(shù)量）隨時(shí)間變化的演化關(guān)系，曲線中各節(jié)點(diǎn)并非命中文獻(xiàn)數(shù)，而是該年度每百萬(wàn)期刊論文中命中文獻(xiàn)數(shù)。曲線圖最下方是數(shù)據(jù)庫(kù)自動(dòng)統(tǒng)計(jì)出的對(duì)應(yīng)年度排名前五的熱詞，如熱詞有教學(xué)改革（7）、documentretrievalcourse（3）、高校圖書(shū)館（3）、信息素養(yǎng)（3）、literaturere-trievalcourse（3）,括號(hào)中的數(shù)字為相關(guān)文獻(xiàn)記錄數(shù)，與點(diǎn)此熱詞鏈接后頁(yè)面中顯示的記錄數(shù)并不一致。在此頁(yè)面中，系統(tǒng)自動(dòng)提交出了10篇經(jīng)典文獻(xiàn)和10篇研究前沿文獻(xiàn)以及相關(guān)學(xué)者信息（學(xué)者的發(fā)文量、被引頻次和h指數(shù)），通過(guò)點(diǎn)擊文獻(xiàn)題名、作者、來(lái)源刊物、學(xué)者信息可查看題錄信息并下載全文。
利用比較分析功能可以同時(shí)查看多個(gè)相關(guān)研究主題的變化趨勢(shì)，如圖2所示,1998年-2014年“文獻(xiàn)檢索課”與“文獻(xiàn)檢索”、“教學(xué)改革”、“教學(xué)模式”、“高校圖書(shū)館”研究發(fā)展趨勢(shì)圖。由圖可知,近年來(lái)對(duì)“教學(xué)改革”、“教學(xué)模式”的相關(guān)研究呈現(xiàn)出上升的趨勢(shì)，特別是在年出現(xiàn)了峰值。
1.2學(xué)術(shù)統(tǒng)計(jì)分析服務(wù)
萬(wàn)方學(xué)術(shù)統(tǒng)計(jì)分析中有年、年和中國(guó)學(xué)術(shù)統(tǒng)計(jì)分析報(bào)告，分別從工業(yè)技術(shù)、基礎(chǔ)科學(xué)、科教文藝、經(jīng)濟(jì)財(cái)政、農(nóng)業(yè)科學(xué)、社會(huì)科學(xué)和醫(yī)藥衛(wèi)生等十四個(gè)主題分別統(tǒng)計(jì)該領(lǐng)域中知識(shí)研究點(diǎn)，通過(guò)該統(tǒng)計(jì)報(bào)告列表中的關(guān)注指數(shù)、上升指數(shù)、下降指數(shù)和新興指數(shù)可以了解到讀者最為關(guān)注的知識(shí)點(diǎn)、呈上升或下降趨勢(shì)的知識(shí)點(diǎn)以及新興研究知識(shí)點(diǎn)，在這些知識(shí)點(diǎn)后還列舉出了共現(xiàn)研究知識(shí)點(diǎn)（類(lèi)似于數(shù)據(jù)庫(kù)中“檢索熱詞”）。
該平臺(tái)不提供知識(shí)點(diǎn)的檢索，如年中國(guó)學(xué)術(shù)統(tǒng)計(jì)分析報(bào)告中，初步判斷與文獻(xiàn)檢索課有關(guān)的研究點(diǎn)分布在“教科文藝”和“社會(huì)科學(xué)”中。點(diǎn)擊“教科文藝”后的“高度關(guān)注”之后可以看到，與“信息素養(yǎng)教育”有關(guān)的研究點(diǎn)“信息技術(shù)”排名28,排名35的“圖書(shū)館”相關(guān)研究點(diǎn)也有“素質(zhì)教育”.
2中國(guó)知網(wǎng)
2.1學(xué)術(shù)趨勢(shì)服務(wù)
在中國(guó)知網(wǎng)學(xué)術(shù)趨勢(shì)檢索平臺(tái)上，用戶(hù)通過(guò)輸入檢索主題，可以看到兩張折線圖，分別是學(xué)術(shù)關(guān)注度（圖3）和用戶(hù)關(guān)注度（圖4）。學(xué)術(shù)關(guān)注度是以中國(guó)知網(wǎng)知識(shí)資源總庫(kù)中與檢索主題最相關(guān)的文獻(xiàn)數(shù)量為基礎(chǔ)，統(tǒng)計(jì)關(guān)鍵詞作為文獻(xiàn)主題出現(xiàn)的次數(shù)，形成的學(xué)術(shù)界對(duì)某一學(xué)術(shù)領(lǐng)域關(guān)注度的量化表示，以折線圖的形式顯示出某一知識(shí)點(diǎn)在各個(gè)時(shí)期內(nèi)被學(xué)術(shù)界所關(guān)注的情況，同時(shí)提供相關(guān)經(jīng)典被引文獻(xiàn)（熱門(mén)被引文章）[5-6].折線圖中，每個(gè)節(jié)點(diǎn)是對(duì)應(yīng)年度數(shù)據(jù)庫(kù)收錄的相關(guān)文獻(xiàn)數(shù)量，點(diǎn)擊此節(jié)點(diǎn)會(huì)在折線圖右側(cè)顯示該年度相關(guān)熱門(mén)被引文章及其被引次數(shù)，點(diǎn)擊更多可以查看全部相關(guān)文獻(xiàn)列表，點(diǎn)擊每篇論文的題目就可以進(jìn)入知網(wǎng)節(jié)中查看論文的題錄信息或下載全文。如2013年知網(wǎng)數(shù)據(jù)庫(kù)收錄與“文獻(xiàn)檢索課”相關(guān)的論文218篇，數(shù)據(jù)庫(kù)將這些論文按照被引頻次排序列表顯示。
用戶(hù)關(guān)注指數(shù)是以用戶(hù)在中國(guó)知網(wǎng)系列數(shù)據(jù)庫(kù)中所下載文章的數(shù)量為基礎(chǔ)，統(tǒng)計(jì)關(guān)鍵詞做為主題的文章被下載的次數(shù)，形成的用戶(hù)對(duì)某一學(xué)術(shù)領(lǐng)域關(guān)注度的量化表示[6].折線圖中顯示近一年下載量變化趨勢(shì),每個(gè)節(jié)點(diǎn)即為當(dāng)月下載量，而折線圖右側(cè)是對(duì)應(yīng)月份相關(guān)熱門(mén)下載文章，點(diǎn)擊論文題目同樣可以進(jìn)入知網(wǎng)節(jié)中查看論文的題錄信息或下載全文。
2.2學(xué)科學(xué)術(shù)熱點(diǎn)
在學(xué)科學(xué)術(shù)熱點(diǎn)檢索頁(yè)面中（圖5），檢索詞框前有“熱點(diǎn)主題”和“主要知識(shí)點(diǎn)”兩種分析選項(xiàng)。如“熱點(diǎn)主題”結(jié)果記錄中顯示，與檢索主題相關(guān)的記錄有2條，分別是“文獻(xiàn)檢索課；文檢課；教學(xué)改革”和“信息檢索課；教學(xué)改革；文獻(xiàn)檢索課”;結(jié)果列表中還顯示出了主要文獻(xiàn)數(shù)、相關(guān)國(guó)家課題數(shù)、主要研究人員數(shù)、主要研究機(jī)構(gòu)數(shù)，但這些數(shù)據(jù)并非超鏈接，不能具體的統(tǒng)計(jì)源原內(nèi)容。而在“主要知識(shí)點(diǎn)”結(jié)果記錄中顯示，與檢索主題相關(guān)的記錄有8條，除文獻(xiàn)檢索課等還出現(xiàn)了信息素質(zhì)、信息素質(zhì)教育、用戶(hù)教育等相關(guān)主題詞。
點(diǎn)擊上述每條記錄的“熱點(diǎn)主題”后，會(huì)顯示該熱點(diǎn)名稱(chēng)、知識(shí)點(diǎn)、所屬學(xué)科內(nèi)熱度排名、熱度，還有相關(guān)文獻(xiàn)、被引情況、下載統(tǒng)計(jì)、相關(guān)研究人員和相關(guān)研究機(jī)構(gòu)近年變化趨勢(shì)折線圖（圖中節(jié)點(diǎn)不是超鏈接），圖下方是相關(guān)學(xué)術(shù)文獻(xiàn)列表、相關(guān)研究機(jī)構(gòu)及其出現(xiàn)次數(shù)等信息。
3其它功能應(yīng)用
相比較webofscience數(shù)據(jù)庫(kù)平臺(tái)中的“分析檢索結(jié)果”和“創(chuàng)建引文報(bào)告”,部分中文數(shù)據(jù)庫(kù)也提供了類(lèi)似使用簡(jiǎn)便的檢索結(jié)果分析功能，如中國(guó)知網(wǎng)提供的“分析-閱讀”功能。
中國(guó)知網(wǎng)可以對(duì)檢索結(jié)果中的部分記錄進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，如圖6,用可視化圖譜的形式（文獻(xiàn)互引圖）展示出這些相關(guān)文獻(xiàn)之間引用與被引用的關(guān)系，可以此直觀地展示形式更能幫助學(xué)生從眾多的相關(guān)文獻(xiàn)中篩選出高被引文獻(xiàn)。檢索結(jié)果單次導(dǎo)出數(shù)據(jù)的最高記錄數(shù)是500條，每次最多只能分析150篇文獻(xiàn)，而閱讀功能每次50篇且需要購(gòu)買(mǎi)此產(chǎn)品。
4總結(jié)
新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)圖書(shū)館信息咨詢(xún)與教學(xué)研究室在文獻(xiàn)檢索課授課過(guò)程中，結(jié)合圖書(shū)館學(xué)情報(bào)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，如文獻(xiàn)類(lèi)型的分類(lèi)和特點(diǎn)、利用與查找、文獻(xiàn)檢索原理及策略等內(nèi)容，重點(diǎn)向?qū)W生講授已購(gòu)數(shù)據(jù)庫(kù)資源的檢索與利用，部分老師還加入了科技論文寫(xiě)作指導(dǎo)。
從以往的教學(xué)過(guò)程中可以發(fā)現(xiàn)，單純地理論和方法授課效果并不是很好，結(jié)合專(zhuān)業(yè)文獻(xiàn)信息檢索指導(dǎo)，可以促使學(xué)生較快地掌握基礎(chǔ)性檢索技巧，更好地完成文獻(xiàn)檢索課學(xué)習(xí)任務(wù)。
上述數(shù)據(jù)庫(kù)統(tǒng)計(jì)性功能服務(wù)，幫助學(xué)生在文獻(xiàn)信息檢索過(guò)程中把握研究?jī)?nèi)容基于數(shù)據(jù)庫(kù)文獻(xiàn)資源的學(xué)術(shù)研究趨勢(shì)，特別是在論文開(kāi)題和興趣研究方面有參考意義。同樣在專(zhuān)業(yè)課程綜述和學(xué)術(shù)論文寫(xiě)作中，它們可以作為學(xué)生了解論文主題方向的研究背景和查找熱門(mén)被引文獻(xiàn)的快捷方式。此外，數(shù)據(jù)庫(kù)平臺(tái)提供的論文相似性檢測(cè)、知識(shí)管理、翻譯助手等功能應(yīng)用，也是學(xué)生可以通過(guò)文獻(xiàn)檢索課深入了解的內(nèi)容，利用這些功能應(yīng)用可以更好的完成學(xué)科專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的科研興趣。
參考文獻(xiàn)：
[4]萬(wàn)方知識(shí)脈絡(luò)分析.
[5]中國(guó)知網(wǎng).
[7]萬(wàn)方數(shù)據(jù)知識(shí)服務(wù)平臺(tái)[j].情報(bào)資料工作，2014,（6）：114.
文獻(xiàn)檢索課論文題目篇七
摘要：在學(xué)生上網(wǎng)的過(guò)程中，多數(shù)學(xué)生只是用電腦來(lái)玩網(wǎng)絡(luò)游戲、看電影等，很少有人用網(wǎng)絡(luò)來(lái)找自己真正需要的學(xué)習(xí)資料。所以對(duì)于我們信息技術(shù)教師來(lái)說(shuō)，如何引導(dǎo)學(xué)生利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)這個(gè)龐大的知識(shí)系統(tǒng)來(lái)提高自己的學(xué)習(xí)水平及學(xué)習(xí)效率，是當(dāng)前應(yīng)考慮的一個(gè)重要課題。
關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)教學(xué)
在這個(gè)學(xué)期的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)教學(xué)前，我對(duì)我所任教的高一（1）、高一（2）、高一（3）三個(gè)班級(jí)進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查。通過(guò)調(diào)查反饋，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)學(xué)習(xí)的可以說(shuō)是廖廖無(wú)幾。問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果如下，兩個(gè)實(shí)驗(yàn)班：學(xué)習(xí)（14%）、聊天（35%）、玩游戲（28%）、其他（23%）；重點(diǎn)班：學(xué)習(xí)（4%）、聊天（42%）、玩游戲（30%）、其他（24%）。這樣的結(jié)果對(duì)于我來(lái)說(shuō)雖然說(shuō)不上震驚，但絕對(duì)可以說(shuō)是意外。作為中學(xué)生，有這么好的現(xiàn)代化工具不好好加以利用，卻用來(lái)進(jìn)行娛樂(lè)消遣，的確非?？上?。在惋惜之余，我也下定決心，在以后的教學(xué)過(guò)程中一定好好引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效學(xué)習(xí)，而不是把這些寶貴的時(shí)間白白浪費(fèi)。如何能快速地引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行有效地學(xué)習(xí)，確實(shí)是擺在我面前的一個(gè)難題。經(jīng)過(guò)深思熟慮，我初步確定通過(guò)這樣的思路來(lái)完成。
首先，因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生從思想上了解網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍。
網(wǎng)絡(luò)是一把“雙刃劍”。正像世上的萬(wàn)事萬(wàn)物都是相輔相成、不存在“有百利而無(wú)一害”的事物一樣。就因?yàn)樗男畔⒘刻?，使得它包含了許多不可控制的因素。網(wǎng)上充斥著許多無(wú)效信息，信息垃圾成堆，內(nèi)容各方面都有。特別是我們中學(xué)生還處在一個(gè)缺少道德判斷力又極易模仿的階段，網(wǎng)絡(luò)信息給他們帶來(lái)的負(fù)面影響要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于電視等其他媒體帶來(lái)的負(fù)面影響。
其次，教會(huì)學(xué)生怎樣充分利用好計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)。
第一，引導(dǎo)學(xué)生搜索有用的學(xué)習(xí)資料和好的學(xué)習(xí)方法，并能進(jìn)行有效的歸納與總結(jié)；
因?yàn)槲覀儗W(xué)校是一所農(nóng)村中學(xué)，很多學(xué)生的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)不是很好。在開(kāi)始的教學(xué)過(guò)程中，我經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生對(duì)于網(wǎng)絡(luò)的利用是非常有限的。針對(duì)這種情況，我特別指導(dǎo)學(xué)生如何在網(wǎng)絡(luò)浩瀚的知識(shí)海洋中快速地找到自己想要的內(nèi)容。我向?qū)W生推薦了兩個(gè)網(wǎng)上常用的搜索引擎：google搜索與baidu搜索。學(xué)生在網(wǎng)上可以快速找到很多自己想要的學(xué)習(xí)資源。為了精確查找，我還特別向?qū)W生介紹了一些常用的搜索技巧，可以大大提高搜索的效率。通過(guò)對(duì)下載資料的歸類(lèi)與總結(jié)，大大擴(kuò)充了學(xué)生的知識(shí)體系，增加了學(xué)生獲取知識(shí)的'途徑。
第二，指導(dǎo)學(xué)生充分利用好qq、msn等常用的通訊軟件，從而能與他人進(jìn)行及時(shí)、有效的聯(lián)系。
調(diào)查發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)游戲、q天及msn聊天是學(xué)生們最喜歡的上網(wǎng)項(xiàng)目。而部分學(xué)生的自控能力較差，甚至沉迷于網(wǎng)絡(luò)。針對(duì)這種情況，我對(duì)我所任教的三個(gè)班級(jí)分別在qq上建立了班級(jí)qq群，每逢周末或空閑時(shí)，就和班上的同學(xué)一起在網(wǎng)上交流，并對(duì)他們進(jìn)行在線輔導(dǎo)。為了讓學(xué)生不陷入網(wǎng)絡(luò)游戲中，我還在上面指導(dǎo)學(xué)生如何建網(wǎng)站、如何創(chuàng)建班級(jí)網(wǎng)上電子像冊(cè)等。這有利于將學(xué)生的目光從游戲和聊天中轉(zhuǎn)向制作個(gè)性網(wǎng)頁(yè)；將運(yùn)動(dòng)會(huì)、春游像片貼進(jìn)班級(jí)電子像冊(cè)；申請(qǐng)網(wǎng)上作文本，把個(gè)人作品跟同齡人分享等，變網(wǎng)絡(luò)空閑為網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用。同學(xué)們?cè)谥苣┙?jīng)常會(huì)用msn進(jìn)行聯(lián)絡(luò)，共同解決一些本周學(xué)習(xí)過(guò)程中碰到的問(wèn)題。
第三，建立ftp服務(wù)器，提供學(xué)生學(xué)習(xí)資料、學(xué)習(xí)軟件以及教程的下載，同時(shí)也可以讓教師及時(shí)、有效地進(jìn)行作業(yè)評(píng)價(jià)。
根據(jù)教學(xué)需要，我在教師機(jī)上建立了ftp服務(wù)器，并在相應(yīng)的用戶(hù)目錄下建立了三類(lèi)子目錄：共享子目錄、作業(yè)管理子目錄、交流子目錄。其中，共享子目錄里一般含有程序軟件子目錄、課件子目錄、媒體子目錄等，向該課程或該班學(xué)生提供軟件、課件、多媒體文件等的共享下載保存使用服務(wù)。通過(guò)ftp服務(wù)器的使用，不僅有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)，更有助于培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器的意識(shí)與素養(yǎng)。
通過(guò)以上三個(gè)方面的實(shí)踐努力，我感覺(jué)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的積極性及有效性都有了顯著的提高。特別是高一（1）班與高一（2）班，有些學(xué)生已經(jīng)可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行非常有效的自主學(xué)習(xí)，教師有些時(shí)候就可以從“講師”的身份向“導(dǎo)師”的身份轉(zhuǎn)變。通過(guò)對(duì)學(xué)生的了解以及與其他學(xué)科教師的交流，大家也一致肯定了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的積極作用。另外，學(xué)校教務(wù)處在學(xué)生期中考試以后對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行了反饋調(diào)查，學(xué)生對(duì)于我的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)還是比較高的，這更增加了我教學(xué)的信心。
參考文獻(xiàn)：
1。走進(jìn)新課程：與課程實(shí)施者對(duì)話[m]。北京：北京師范大學(xué)出版社。
2。裴純禮。ftp文件傳輸服務(wù)及在教學(xué)中的應(yīng)用[j]。信息技術(shù)教育。
文獻(xiàn)檢索課論文題目篇八
高校的行政管理與學(xué)術(shù)管理共同組成高校特殊的機(jī)構(gòu)，這兩者的本質(zhì)就是要為高校目標(biāo)而發(fā)展。在此過(guò)程中，需要這兩部門(mén)進(jìn)行互動(dòng)，協(xié)調(diào)好兩者之間的關(guān)系，就能夠保證各項(xiàng)問(wèn)題能夠被針對(duì)性地解決，可以提高高校決策科學(xué)性、合理性，預(yù)防資源的浪費(fèi)［3］。協(xié)調(diào)好兩者之間的關(guān)系，需要從管理體制、組織設(shè)置、制度建設(shè)與工作程序等多方面著手，通過(guò)制度與體制促使學(xué)術(shù)管理與行政管理更加的規(guī)范化。
3.2實(shí)行柔性化管理
在高校行政管理的過(guò)程中，采用柔性化的管理方式，不僅可以將工作人員的積極性與主動(dòng)性充分地調(diào)動(dòng)起來(lái)，還能夠加強(qiáng)行政管理與學(xué)術(shù)人員之間溝通交流，促使學(xué)校管理目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。但是在實(shí)行柔性管理的過(guò)程中，首先就得樹(shù)立民主管理理念，增強(qiáng)民主參與意識(shí)。在學(xué)校各項(xiàng)管理與決策的過(guò)程中，讓師生參與進(jìn)來(lái)，培養(yǎng)師生的主人翁意識(shí)與責(zé)任感。在行政管理的過(guò)程中，使用柔性化管理，可以激勵(lì)內(nèi)心，促進(jìn)和諧校園的建設(shè)。同時(shí)還需要關(guān)注師生的情感需要。柔性管理的中心是人，充分尊重與理解是柔性管理的前提。行政管理的過(guò)程中將人的中心作用充分凸顯出來(lái)，可以增加親和力與凝聚力。
3.3提高行政管理人員的素質(zhì)
改革和創(chuàng)新行政管理，行政管理隊(duì)伍的建設(shè)在其中具有非常重要的影響。不斷提高行政管理人員的素質(zhì)，優(yōu)化行政管理隊(duì)伍，是提高行政管理水平的要件［4］。因此，高校就應(yīng)當(dāng)在行政管理人員選拔上，嚴(yán)格遵循相應(yīng)的準(zhǔn)則與標(biāo)準(zhǔn)，保證行政管理人員綜合素質(zhì)滿(mǎn)足該項(xiàng)工作的需要。同時(shí)還應(yīng)當(dāng)對(duì)工作環(huán)境進(jìn)行優(yōu)化，促使行政管理人員在管理工作中能夠?qū)⑵湟曌鳛樽约旱氖虑?，盡心盡力辦好。
4結(jié)論
總而言之，在高校教學(xué)不斷發(fā)展的過(guò)程中，高校行政管理作為重要的內(nèi)容必須予以高度重視。而為能夠與高校各項(xiàng)工作相互匹配，就得改革和創(chuàng)新高校行政管理，促使其在高校中發(fā)揮出真正的作用。
作者：高曼鷺李杰單位：內(nèi)蒙古興安盟黨校內(nèi)蒙古興安職業(yè)技術(shù)學(xué)院
文獻(xiàn)檢索課論文題目篇九
摘要：本文探討了利用校園網(wǎng)進(jìn)行文獻(xiàn)檢索課網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的實(shí)施，以及在網(wǎng)絡(luò)后期維護(hù)、教學(xué)課件建設(shè)、教學(xué)監(jiān)督等方面應(yīng)注意的問(wèn)題。
關(guān)鍵詞：文獻(xiàn)檢索課網(wǎng)絡(luò)教學(xué)高等學(xué)校
網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)以及網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的蓬勃發(fā)展，為文獻(xiàn)信息檢索課教學(xué)提供了發(fā)展平臺(tái)。高校文獻(xiàn)檢索課的授課對(duì)象主要是在校學(xué)生，授課的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)也多依托校園網(wǎng)。本文以高校校園網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)為例探討該課程教學(xué)的實(shí)施以及應(yīng)注意的問(wèn)題。
一.文獻(xiàn)檢索課網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的實(shí)施
1.要有良好的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和完整的教學(xué)資源
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的開(kāi)展涉及到諸多條件，如校園網(wǎng)絡(luò)設(shè)施建設(shè)、多媒體教學(xué)系統(tǒng)建設(shè)、圖書(shū)館數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)等等。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)還要有優(yōu)質(zhì)課件，一個(gè)完整的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)體系應(yīng)包括課程簡(jiǎn)介、教師情況、教學(xué)大綱、講義、課件下載、作業(yè)考試、輔導(dǎo)答疑、教學(xué)參考資源等。在內(nèi)容上要做到結(jié)構(gòu)合理、重點(diǎn)突出。在課件設(shè)計(jì)制作上，要注意學(xué)習(xí)場(chǎng)景的創(chuàng)設(shè)，便于學(xué)生全方位理解感受。另外要增強(qiáng)課件的交互功能，尤其需加強(qiáng)師生間教學(xué)交流和互動(dòng)，通過(guò)在線測(cè)試、作業(yè)提交、咨詢(xún)答疑來(lái)達(dá)到學(xué)習(xí)目的。
2.要有過(guò)硬的師資隊(duì)伍
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)成敗的關(guān)鍵在于能否盡快培養(yǎng)出一批能夠理解和適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式，并能組織和實(shí)施網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)秀教師隊(duì)伍，并依靠這支隊(duì)伍成功發(fā)展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。教師除了具備扎實(shí)的圖書(shū)館學(xué)、情報(bào)學(xué)知識(shí)，還應(yīng)具備現(xiàn)代信息技術(shù)，能熟練地進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)操作。
3.要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目己酥贫?BR> 網(wǎng)上授課如何考核，這是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的關(guān)鍵。可采用定期分批考核辦法：首先在學(xué)習(xí)內(nèi)容上，有必修章節(jié)、選修章節(jié);每章節(jié)后設(shè)自測(cè)題，學(xué)生學(xué)完后可自檢是否掌握本章內(nèi)容，并按教師給定的題目提交學(xué)習(xí)報(bào)告。再者利用試題庫(kù)進(jìn)行考核，根據(jù)不同專(zhuān)業(yè)和不同層次的學(xué)生，各有側(cè)重組織試題，教師規(guī)定幾個(gè)時(shí)間段，采用學(xué)生自愿參加的辦法，利用圖書(shū)館電子閱覽室或電教中心等場(chǎng)所進(jìn)行考核。這樣，既促進(jìn)學(xué)生自學(xué)文獻(xiàn)檢索知識(shí)，又確保其考試成績(jī)的真實(shí)性。
二.文獻(xiàn)檢索課網(wǎng)絡(luò)教學(xué)應(yīng)注意的幾點(diǎn)
1.重視后期維護(hù)
后期維護(hù)，應(yīng)包括“軟件”維護(hù)和“硬件”維護(hù)兩部分?！败浖本S護(hù)，就是立足于本校信息需求，根據(jù)本校學(xué)科建設(shè)及專(zhuān)業(yè)特色，結(jié)合本館現(xiàn)有的文獻(xiàn)資源及電子資源(數(shù)據(jù)庫(kù))的檢索使用，博采眾長(zhǎng)，及時(shí)調(diào)整補(bǔ)充教學(xué)內(nèi)容?！坝布本S護(hù)要基礎(chǔ)設(shè)施配套，網(wǎng)絡(luò)暢通，以確保文獻(xiàn)檢索課網(wǎng)絡(luò)教學(xué)持續(xù)發(fā)展。
2.避免課件重復(fù)建設(shè)
目前，全國(guó)高校開(kāi)設(shè)此課的有700多所，已出版的文獻(xiàn)檢索課的教材有400多種，傳統(tǒng)教學(xué)的教材偏多，而網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課件缺乏。在課件建設(shè)上，表現(xiàn)出無(wú)統(tǒng)一規(guī)范雜而亂的問(wèn)題。一方面各高校、圖書(shū)館自身?xiàng)l件不同，使文獻(xiàn)檢索課的發(fā)展不平衡，課件制作各自為陣，良莠不齊。另一方面，在教學(xué)軟件制作時(shí)，許多課件設(shè)計(jì)者，往往過(guò)分注重課件的界面開(kāi)發(fā)，而對(duì)教學(xué)內(nèi)容的清洗框架結(jié)構(gòu)和質(zhì)量，良好的交互功能等方面重視不夠，結(jié)果是過(guò)量的圖形畫(huà)面大大分散了學(xué)生的注意力，教學(xué)效果并不理想。所以，高校要開(kāi)展文獻(xiàn)檢索課網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，當(dāng)務(wù)之急是盡快聯(lián)合起來(lái)，共同研討開(kāi)發(fā)出適合網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)質(zhì)課件。
3.加強(qiáng)教學(xué)監(jiān)督
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的關(guān)鍵在于組織教學(xué)的教師，教師在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中起主導(dǎo)作用。教師如果單純地把課本、作業(yè)移入網(wǎng)絡(luò)，而不去答疑、解惑、導(dǎo)學(xué)，勢(shì)必造成輕松教師，累死學(xué)生，不但難以達(dá)到文獻(xiàn)檢索課的教學(xué)目標(biāo)，可能還會(huì)產(chǎn)生一些不良的后果。傳統(tǒng)的文獻(xiàn)檢索課教學(xué)檢查監(jiān)督機(jī)制是比較完善的，其網(wǎng)絡(luò)教學(xué)要獲得健康持續(xù)的發(fā)展，也必須注意建立該機(jī)制。對(duì)于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的答疑情況、開(kāi)課情況、學(xué)生的學(xué)習(xí)情況都應(yīng)該及時(shí)地跟蹤、統(tǒng)計(jì)、分析，為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的`決策提供幫助。也就是說(shuō)，文獻(xiàn)檢索課除了完整的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)外，還應(yīng)該有配套網(wǎng)絡(luò)教學(xué)監(jiān)督系統(tǒng)，對(duì)教師的工作進(jìn)行隨機(jī)記錄和監(jiān)督，以確保網(wǎng)絡(luò)教學(xué)達(dá)到預(yù)期的效果。
總之，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展的加速，更加強(qiáng)調(diào)高等教育的“基礎(chǔ)性”和受教育者終身學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，這給高校文獻(xiàn)檢索課網(wǎng)絡(luò)教學(xué)提供了有利的大環(huán)境。近幾年國(guó)外的網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展很快，在國(guó)內(nèi)，以校園網(wǎng)為依托的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境已經(jīng)形成。文獻(xiàn)檢索教學(xué)領(lǐng)域的數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)課件也日益豐富，高校文獻(xiàn)檢索課的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)也將日漸成熟。并且，隨著信息時(shí)代、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，大眾信息需求的日益迫切，以培養(yǎng)學(xué)生獲取信息運(yùn)用信息為教學(xué)目的的文獻(xiàn)檢索課也會(huì)備受青睞，高校文獻(xiàn)檢索課教學(xué)也勢(shì)必從校園網(wǎng)走向公眾網(wǎng)，從局域網(wǎng)教學(xué)走向遠(yuǎn)程教學(xué)。
參考文獻(xiàn)：
文獻(xiàn)檢索課論文題目篇一
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[更新：/6/6]
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從中藥的毒副作用談中醫(yī)中藥的關(guān)系
[更新：2017/6/6]
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痰熱清注射液藥物不良反應(yīng)和探討
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淺議中藥的臨床合理用藥與藥學(xué)監(jiān)護(hù)
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丹酚酸提取工藝的研究
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藏醫(yī)藥治療產(chǎn)后腰痛的臨床體會(huì)
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針對(duì)性護(hù)理對(duì)急診科酒精中毒患者的影響
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淺議藥用植物代謝組學(xué)的研究進(jìn)展
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淺議小兒哮喘緩解期的中醫(yī)治療
[更新：2017/4/17]
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中醫(yī)拔尖人才培養(yǎng)的思考
[更新：2017/4/17]
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臨床中藥學(xué)實(shí)踐與思考
[更新：2017/4/17]
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淺議藥學(xué)干預(yù)對(duì)抗菌藥物合理運(yùn)用的影響
[更新：2017/4/17]
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淺議藥學(xué)專(zhuān)業(yè)應(yīng)用性課程模塊化設(shè)計(jì)
[更新：2017/4/17]
14、
淺議藥學(xué)工作中藥學(xué)服務(wù)模式的作用
摘要：目的:分析藥學(xué)工作中藥學(xué)服務(wù)模式的作用。方法:通過(guò)對(duì)醫(yī)院的藥學(xué)工作中的藥學(xué)服務(wù)模式的綜合分析，比較采取藥學(xué)服務(wù)模式前后的患者以及藥師的配合及糾紛的發(fā)生狀況。進(jìn)而總結(jié)得出藥學(xué)服務(wù)模式的作用。結(jié)果:
[更新：2017/4/17]
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淺議中藥學(xué)藥用植物學(xué)課程改革
[更新：2017/4/17]
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淺議中藥學(xué)教學(xué)內(nèi)容及成績(jī)考核改革
[更新：2017/4/17]
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高職中藥學(xué)專(zhuān)業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的研究
[更新：2017/4/17]
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學(xué)習(xí)中藥學(xué)的特點(diǎn)與體會(huì)
[更新：2017/3/17]
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臨床藥學(xué)專(zhuān)業(yè)本科畢業(yè)論文選題的探討
[更新：2017/3/17]
20、
藥學(xué)綜合性實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的淺議
文獻(xiàn)檢索課論文題目篇二
不知不覺(jué)中文獻(xiàn)檢索課已經(jīng)結(jié)束，這是我在本學(xué)期最期待、最想學(xué)、也是最喜歡學(xué)的一門(mén)課程，只可惜學(xué)時(shí)有點(diǎn)短、上機(jī)時(shí)間有限，有種意猶未盡的感覺(jué)。加之平時(shí)學(xué)校機(jī)房不開(kāi)放，就缺少很多練習(xí)、應(yīng)用、實(shí)踐的機(jī)會(huì)。
雖然如此，我還是覺(jué)得這學(xué)期的文獻(xiàn)檢索課是非常成功、非常有意義的。文獻(xiàn)檢索是一項(xiàng)實(shí)踐性很強(qiáng)的活動(dòng)，它要求我們善于思考，并通過(guò)經(jīng)常性的實(shí)踐，逐步掌握文獻(xiàn)檢索的規(guī)律，從而迅速、準(zhǔn)確地獲得所需文獻(xiàn)。以下是我的幾點(diǎn)體會(huì)。
其一，
1.確定檢索題目后
2.確定數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索,選擇檢索工具
3.確定檢索途徑和檢索方法
4.選擇檢索字段、輸入檢索詞、選擇邏輯組配關(guān)系
5.根據(jù)文獻(xiàn)線索，查閱原始文獻(xiàn)。
最重要的是文獻(xiàn)檢索的途徑和方法。這往往要經(jīng)過(guò)多次嘗試與練習(xí)才能找到比較理想的檢索方式。較重要的檢索詞放在篇名字段，次重要的一般放在主題詞字段。
我本人在檢索過(guò)程中應(yīng)用較多的是主題途徑檢索。對(duì)于外文數(shù)據(jù)庫(kù)如pubmed，應(yīng)查閱其主題詞對(duì)應(yīng)的英文，這一步一般在cbm數(shù)據(jù)庫(kù)中進(jìn)行，再進(jìn)行檢索。在檢索時(shí)，我們不僅可以了解這篇文章的作者，文章來(lái)源，參考文獻(xiàn)等相關(guān)信息，還可以了解其相關(guān)專(zhuān)利信息，下載其pdf或其他格式進(jìn)行閱讀，非常全面具體！
對(duì)檢索結(jié)果進(jìn)行分析時(shí)，查全率和查準(zhǔn)率，如果一味提高查全率而忽視查準(zhǔn)率則可能會(huì)造成查全率很高而查準(zhǔn)率很低，可能差的很多文獻(xiàn)都沒(méi)有用；反之，如果只提高查準(zhǔn)率而忽視查全率，則可能會(huì)造成查準(zhǔn)率很高而查全率很低，只檢索到很少的文獻(xiàn)，造成文獻(xiàn)漏檢。查全率和查準(zhǔn)率各為50%左右為最好。
其二，
通過(guò)這對(duì)文獻(xiàn)檢索的學(xué)習(xí)，我學(xué)到了很多對(duì)今后生活很有用處的知識(shí)。我學(xué)到了cnki、cbm、pubmed、維普、萬(wàn)方等數(shù)據(jù)庫(kù)的應(yīng)用，學(xué)會(huì)使用這些數(shù)據(jù)庫(kù)對(duì)我以后在查找文獻(xiàn)方面提供了很大的便利，尤其是pubmed應(yīng)用起來(lái)極其方便，用外網(wǎng)直接能上，還能免費(fèi)下載全文，通過(guò)閱讀英文文獻(xiàn)，專(zhuān)業(yè)知識(shí)與專(zhuān)業(yè)詞匯一起學(xué)習(xí)，提高了自己的英語(yǔ)水平，很喜歡用這個(gè)。
最后，文獻(xiàn)檢索是一門(mén)實(shí)用性很強(qiáng)的`課程，在沒(méi)學(xué)習(xí)這門(mén)課以前，我遇到需查閱的問(wèn)題，只知道查閱百度或谷歌，而且一般都只看中文網(wǎng)站，學(xué)習(xí)后，我們能夠較充分地綜合利用學(xué)校的資源，獲得更權(quán)威，更可靠的知識(shí)！
文獻(xiàn)檢索課論文題目篇三
【摘要】隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，人民生活水平的不斷提高，人民健康觀念意識(shí)的不斷增強(qiáng)，以及我國(guó)非處方藥品管理制度的實(shí)施，使得家庭中儲(chǔ)存的藥品品種增多、數(shù)量加大、儲(chǔ)備過(guò)剩。
藥品有效期是衡量藥品安全性和有效性的重要指標(biāo)，過(guò)期藥品數(shù)量的增加不僅給家庭造成較大的浪費(fèi)，也給社會(huì)、環(huán)境、人民健康帶來(lái)嚴(yán)重的安全隱患。
如何有效地回收處理過(guò)期藥品構(gòu)建過(guò)期藥品回收的長(zhǎng)效機(jī)制，是確保人體用藥安全、維護(hù)人民健康的客觀要求。
【關(guān)鍵詞】廢棄藥品;藥品回收體制;回收物流;物流管理
一、廢棄藥品回收物流概述
我國(guó)逆向物流起步較晚，尤其醫(yī)藥行業(yè)回收物流的應(yīng)用更為落后，缺乏完善的信息系統(tǒng)及較完備的運(yùn)輸管理系統(tǒng)，既造成了消費(fèi)者及廠商退貨困難，也對(duì)企業(yè)造成了很大的經(jīng)濟(jì)損失。
藥品的回收主要是指對(duì)家庭過(guò)期藥的回收，由于消費(fèi)者對(duì)廢舊藥品對(duì)健康及對(duì)環(huán)境的危害認(rèn)識(shí)不深，以及企業(yè)對(duì)回收廢舊藥品積極性不高，導(dǎo)致出現(xiàn)廢棄藥品回收不規(guī)范的現(xiàn)象。
二、國(guó)外的廢棄藥品回收模式
國(guó)外常用的回收方法“誰(shuí)出售，誰(shuí)回收”，且早已成為慣例，商品生產(chǎn)者須在生產(chǎn)銷(xiāo)售前考慮到回收處理的方式和成本，藥品也不例外。
在英國(guó)，隨便亂扔藥品會(huì)被記大過(guò)，過(guò)期藥品一定要放進(jìn)一個(gè)標(biāo)有“過(guò)期藥品”的垃圾袋中。
德國(guó)藥店是處理過(guò)期藥的主要部門(mén)，并統(tǒng)一焚燒過(guò)期藥。
法國(guó)則在1992年4月就頒布法令要求制藥企業(yè)負(fù)責(zé)回收處理其所生產(chǎn)藥品的廢舊包裝。
不難看出，藥品的回收處理是生產(chǎn)廠家不容推卸的職責(zé)。
三、我國(guó)廢棄藥品回收模式
1.企業(yè)回收
企業(yè)回收模式主要是依靠大企業(yè)帶頭，如白云山藥業(yè)和廣藥集團(tuán)是國(guó)內(nèi)最早設(shè)立免費(fèi)更換機(jī)制的醫(yī)藥企業(yè)，自3月白云山和廣藥集團(tuán)最早在廣州推出免費(fèi)更換自有品牌過(guò)期藥品的服務(wù)，之后相繼在上海、湖北、山東、海南等地也都出現(xiàn)了類(lèi)似的活動(dòng)，但基本都在大城市，農(nóng)村地區(qū)基本沒(méi)有。
雖然廢棄藥品回收在我國(guó)已經(jīng)出現(xiàn)，但回收的主體卻不同，有的是藥廠、有的是零售藥店，沒(méi)有統(tǒng)一的規(guī)定。
2.不法商販回收
現(xiàn)在許多醫(yī)院、診所及小區(qū)都貼滿(mǎn)了很多高價(jià)回收過(guò)期藥品的小廣告，不少市民貪圖小利，將家里的過(guò)期藥品賣(mài)給這些不法商販或非法醫(yī)療機(jī)構(gòu)，這些藥品經(jīng)過(guò)重新包裝之后，流入農(nóng)村或基層的藥店和醫(yī)療機(jī)構(gòu)。
有統(tǒng)計(jì)顯示，目前農(nóng)村市場(chǎng)三分之二的過(guò)期藥都是從城市家庭小藥箱流出來(lái)的。
農(nóng)村成了家庭過(guò)期藥的.集散地。
這些廢舊藥品有些是違禁藥品，質(zhì)量很難保證，有些已經(jīng)失效，對(duì)患者的身體造成延誤病情、甚至危及生命的不良影響。
也有人借公費(fèi)醫(yī)療之便賣(mài)藥賺錢(qián)，從而就形成了我國(guó)廢舊藥品市場(chǎng)的惡性循環(huán)。
四、廢棄藥品回收物流存在的問(wèn)題
1.廢棄藥品回收體制不健全
首先，我國(guó)對(duì)于廢棄藥品回收物的體系建立是由政府強(qiáng)行執(zhí)行還是企業(yè)自主回收至今沒(méi)有明確的規(guī)定。
其次，到目前為止在我國(guó)還沒(méi)有一個(gè)正式的廢棄藥品回收機(jī)構(gòu)。
因?yàn)閺U棄藥品回收藥品企業(yè)需要投入較大的成本，尤其對(duì)于家庭過(guò)期藥品的回收，由于不能對(duì)藥品進(jìn)行循環(huán)再利用，企業(yè)所投入的成本更大。
因此很多藥品企業(yè)還沒(méi)有充分認(rèn)識(shí)到逆向物流對(duì)企業(yè)發(fā)展的重要性。
2.廢棄藥品回收物流體系不完善
近年來(lái)很多企業(yè)都致力于藥品正向物流系統(tǒng)的建立，也取得了較大的成效，但對(duì)逆向物流的認(rèn)識(shí)和重視程度不夠。
大部分藥品企業(yè)缺乏行之有效的回收物流系統(tǒng)。
物流信息系統(tǒng)和運(yùn)營(yíng)管理系統(tǒng)尚不完善，造成退貨和回收困難及混亂的局面。
從源頭到末端的物流沒(méi)有銜接起來(lái)，企業(yè)整個(gè)藥品逆向物流系統(tǒng)不能得以有效的運(yùn)行，亦難達(dá)到挖掘新的利潤(rùn)源、增強(qiáng)客戶(hù)滿(mǎn)意度及提升企業(yè)形象等目的。
3.藥品回收物流法律法規(guī)不健全
我國(guó)關(guān)于藥品的回收物流管理法規(guī)并不完善。
12月6日，國(guó)家食品藥品監(jiān)督管理局局務(wù)會(huì)審議通過(guò)了《藥品召回管理辦法》，對(duì)回收物流中的藥品召回流程制定了比較詳細(xì)的管理辦法，但是只限于企業(yè)藥品召回。
對(duì)于家庭廢棄藥的處置，只在《中華人民共和國(guó)藥品管理辦法》(從12月1日起實(shí)行)中，提到生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)、使用藥品的單位不得使用過(guò)期藥品。
近來(lái)浙江臺(tái)州、紹興、北京市西城區(qū)衛(wèi)生部分別出臺(tái)過(guò)一些相關(guān)規(guī)定，但未對(duì)相關(guān)單位責(zé)權(quán)利、居民責(zé)任、回收渠道等執(zhí)行細(xì)節(jié)做明確的法律規(guī)定，致使家庭廢棄藥品成了我國(guó)藥品管理中的“真空地帶”。
五、廢棄藥品回收物流發(fā)展建議
(一)借助先進(jìn)科技建立物流信息網(wǎng)絡(luò)
物流信息不論是正向物流還是逆向物流及時(shí)準(zhǔn)確物流信息都是至關(guān)重要的，而逆向物流的不確定性、不及時(shí)性，無(wú)疑對(duì)這個(gè)信息系統(tǒng)要求是比較高的。
在我國(guó)科技高速發(fā)展的今天建立一個(gè)及時(shí)完善的物流信息系統(tǒng)還是完全可以做到的。
雖然發(fā)展的比較晚但是有強(qiáng)有力的科技做后盾，完全可以從一個(gè)較高的起點(diǎn)起步，做好廢棄藥品回收管理。
(二)國(guó)家政策有力的支持和刺激
政府應(yīng)承擔(dān)起引導(dǎo)(下轉(zhuǎn)第57頁(yè))(上接第54頁(yè))和監(jiān)督的責(zé)任，建立健全環(huán)境保護(hù)監(jiān)督體系并進(jìn)行宣傳。
此外還可由政府牽頭建設(shè)符合我國(guó)實(shí)際的信息網(wǎng)絡(luò)。
隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，企業(yè)也會(huì)越來(lái)越多的感受到來(lái)自世界各地的壓力。
企業(yè)為了自身的生存，勢(shì)必會(huì)越來(lái)越注重物流特別是逆向物流所能為企業(yè)帶來(lái)的收益。
逆向物流勢(shì)必成為企業(yè)的重要利潤(rùn)源，為企業(yè)乃至整個(gè)社會(huì)帶來(lái)收益。
(三)進(jìn)一步加強(qiáng)藥品研究及生產(chǎn)過(guò)程管理
進(jìn)一步加強(qiáng)藥品研究、生產(chǎn)過(guò)程管理，從藥品的研究來(lái)看，為了能有效地降低逆向性物流，產(chǎn)品研究應(yīng)該充分考慮逆向物流的需求，使其便于將來(lái)的回收、再利用、自然分解。
(四)加強(qiáng)企業(yè)和消費(fèi)者對(duì)藥品回收物流的認(rèn)知
目前，有很多藥品企業(yè)及其消費(fèi)者對(duì)逆向物流的認(rèn)識(shí)不足，因此，加強(qiáng)其回收物流意識(shí)教育是非常重要的。
以各種輿論工具為推動(dòng)力量，如電視、報(bào)紙、廣播、廣告、小品等媒體形式，通過(guò)向社會(huì)宣傳藥品回收物流的必要性和作用等。
使企業(yè)意識(shí)到建立廢棄藥品回收物流系統(tǒng)有利于企業(yè)的長(zhǎng)期發(fā)展壯大，也讓消費(fèi)者提高安全用藥意識(shí)和環(huán)境保護(hù)意識(shí)。
六、結(jié)語(yǔ)
本文研究的廢棄藥品回收物流管理，不僅強(qiáng)調(diào)對(duì)廢棄藥品的回收，關(guān)鍵是減少回收物流活動(dòng)中的資源消耗及環(huán)境污染和對(duì)回收后的資源的充分利用。
管理好廢棄藥品回收物流，有利于增加企業(yè)的經(jīng)濟(jì)利益，增加社會(huì)利益促進(jìn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展，促進(jìn)和諧社會(huì)的建立。
但是回收物流管理是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程，尤其是對(duì)廢棄藥品回收物流的過(guò)程的管理，要做好藥品行業(yè)的回收物流管理，還需要不斷的去研究、探索。
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文獻(xiàn)檢索課論文題目篇四
中藥鑒定論文
中醫(yī)藥論文在交流中醫(yī)藥學(xué)術(shù)、推進(jìn)中醫(yī)藥事業(yè)進(jìn)步方面發(fā)揮著重要的作用。隨著我國(guó)中醫(yī)藥隊(duì)伍的日趨壯大、知識(shí)層次的逐漸完善、學(xué)術(shù)水平的不斷提高和中醫(yī)藥期刊數(shù)量的增加、質(zhì)量的改善，中醫(yī)藥論文正呈現(xiàn)出逐年增多和提高的趨勢(shì)，這是十分可喜的事。但當(dāng)前中醫(yī)藥論文在撰寫(xiě)和編輯上也還存在一些問(wèn)題，不利于中醫(yī)藥事業(yè)的發(fā)展。筆者結(jié)合近年來(lái)審讀中醫(yī)藥科技期刊的情況，就以上問(wèn)題提出一些粗淺的看法。
從近幾年多種中醫(yī)藥學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表的學(xué)術(shù)論文看，以下幾個(gè)問(wèn)題是帶有共性的，需要引起我們的關(guān)注。
1、論文類(lèi)型單調(diào)，缺乏學(xué)科特色
中醫(yī)藥理論雖然有學(xué)術(shù)上凝固性的一面，表述上也形成了一定的習(xí)慣性程式，但同時(shí)又存在著學(xué)術(shù)上不斷發(fā)展的一面，其表述形式也必須跟上時(shí)代發(fā)展的步伐?！耙圆蛔儜?yīng)萬(wàn)變”這句老話所表現(xiàn)的，正是中醫(yī)藥論文在不斷延續(xù)、出新過(guò)程中“不變”與“變”的辯證關(guān)系。這里，關(guān)鍵就在這個(gè)“變”字上。說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難，實(shí)際上這種變化舉步維艱，打開(kāi)中醫(yī)藥期刊一看，大部分論文所表述的內(nèi)容和表現(xiàn)形式幾乎是幾十年一貫制：一些理論性論文缺乏新意，甚至是一些論點(diǎn)的反復(fù)克隆和重復(fù)。應(yīng)用性論文更加突出，充斥版面的個(gè)案、群案報(bào)道，使人有“百刊面孔雷同，千篇似曾相識(shí)”的感覺(jué)。也有期刊開(kāi)辟出醫(yī)話、醫(yī)論、研討、解答等形式，但還沒(méi)有形成特色和個(gè)性，充其量是同類(lèi)問(wèn)題的匯集，缺乏有機(jī)交流的深層次內(nèi)涵。一些專(zhuān)科性質(zhì)的期刊，本身具備個(gè)性特色，卻習(xí)慣于跟著綜合性期刊的路子走，結(jié)果失去了個(gè)性。如以“民間醫(yī)學(xué)”為宗旨的雜志，卻找不到民間醫(yī)學(xué)的內(nèi)容;以“急救醫(yī)學(xué)”為宗旨的雜志，反映的大都是尋常的治法。一些期刊還出于單純的經(jīng)濟(jì)利益，把缺乏科技根據(jù)、夸大實(shí)際效果、明顯帶有廣告性質(zhì)的內(nèi)容直接或變相強(qiáng)塞給讀者，最終導(dǎo)致對(duì)讀者基本利益的傷害。
2、論文設(shè)計(jì)粗糙，缺乏科學(xué)依據(jù)
一篇好的論文，首先來(lái)自一個(gè)好的設(shè)計(jì)。以應(yīng)用性論文為例，無(wú)論是交叉設(shè)計(jì)、析因設(shè)計(jì)、正交設(shè)計(jì)、重復(fù)測(cè)量設(shè)計(jì)，都必須能真實(shí)反映出研究目的和過(guò)程。不少作者不懂得這些基本方法，而是以簡(jiǎn)單的分組代替設(shè)計(jì)，絕大部分論文都是對(duì)以往經(jīng)歷的回顧，具有前瞻性設(shè)計(jì)的可謂鳳毛麟角。其中雖有一些論文在名義上是冠以“前瞻性”的，事實(shí)上遮不住從回顧性?xún)?nèi)容中人為制造的痕跡。以上情況基本是當(dāng)前中醫(yī)藥學(xué)術(shù)論文存在的.通玻更有甚者，個(gè)別作者隨意編造、刪改實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，更改病例發(fā)生的時(shí)段，使論文失去真實(shí)性和可信性。
不少論文沒(méi)有對(duì)照組，即便是一些設(shè)有對(duì)照組的文章，不少卻形同虛設(shè)：實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組不僅在年齡、性別等基本要素上不均衡，缺乏可比性，且不是采取隨機(jī)抽取或分層的方法，而是按照人為劃分的手段獲得的。這種所謂的“對(duì)照”，失去了對(duì)照的實(shí)質(zhì)性意義。如一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院的醫(yī)生，在他的論文中提供了一年內(nèi)使用中醫(yī)藥搶救有機(jī)磷中毒100多例的報(bào)道，還有30名的對(duì)照組。且不說(shuō)這個(gè)鄉(xiāng)中毒人數(shù)之眾難以令人置信，就是其所謂的“前瞻性”設(shè)計(jì)也不能不令人生疑。試想，在中毒者情況各異、迅速搶救垂危生命前提下，要套入作者設(shè)計(jì)的方案進(jìn)行對(duì)照可能做得到嗎?給人的感覺(jué)，只會(huì)是虛假的、不現(xiàn)實(shí)的和不負(fù)責(zé)任的。
文獻(xiàn)檢索課論文題目篇五
論文摘要：高校田徑教學(xué)出現(xiàn)開(kāi)課難的困境。本文通過(guò)文獻(xiàn)資料法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法對(duì)普通高校開(kāi)設(shè)田徑課程的現(xiàn)狀及教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法進(jìn)行分析，通過(guò)改進(jìn)教學(xué)方法。使田徑教學(xué)在普通系學(xué)生健身教育中發(fā)揮更大作用。
引言
長(zhǎng)期以來(lái)，高校田徑課程教學(xué)的基本內(nèi)容和框架大多仍然以競(jìng)技項(xiàng)目，而忽視了田徑運(yùn)動(dòng)的健身性、娛樂(lè)性以及學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，導(dǎo)致近年來(lái)普通高等院校體育自由選課使田徑課走入困境。通過(guò)創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)評(píng)價(jià)方法的改革及研究改革教學(xué)形式與方法,以適合大眾健身的口味,培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)與自覺(jué)鍛煉的興趣和習(xí)慣,為終身體育打下基礎(chǔ)。
1、研究?jī)?nèi)容與研究方法
1.1研究?jī)?nèi)容
文獻(xiàn)檢索課論文題目篇六
文獻(xiàn)檢索課是培養(yǎng)大學(xué)生們的信息意識(shí)和獲取知識(shí)與信息的能力，增強(qiáng)他們的自學(xué)能力和獨(dú)立研究能力的一門(mén)科學(xué)方法課，它是高等學(xué)校信息素質(zhì)教育的核心課程，也是圖書(shū)館普及文獻(xiàn)檢索知識(shí)的重要途徑[1].以“文獻(xiàn)檢索課”為檢索主題在萬(wàn)方數(shù)據(jù)平臺(tái)檢索期刊論文，年-年共有1415篇，年均140余篇，這些論文大多關(guān)于文獻(xiàn)檢索課教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法與模式改革、教學(xué)手段、課程改革、課程建設(shè)等。謝禮妹將文獻(xiàn)檢索課與專(zhuān)業(yè)課相結(jié)合，對(duì)課程體系和課程內(nèi)容進(jìn)行了設(shè)計(jì)，安排了專(zhuān)業(yè)課相關(guān)圖書(shū)、期刊、法規(guī)、案例等檢索方法講解，獲得了較好的教學(xué)效果[2].
馬麗萍老師提出從論文寫(xiě)作入手，以數(shù)據(jù)庫(kù)的文獻(xiàn)檢索作為一條主線，串聯(lián)重組文檢課教學(xué)內(nèi)容，制作相應(yīng)的教學(xué)課件，設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)庫(kù)實(shí)習(xí)方案，建立以數(shù)據(jù)庫(kù)檢索使用為主體的體驗(yàn)式教學(xué)體系，促進(jìn)文獻(xiàn)檢索課的生存和發(fā)展[3].筆者將數(shù)據(jù)庫(kù)檢索作為文獻(xiàn)檢索課最主要的教學(xué)內(nèi)容之一，讓學(xué)生熟悉和了解學(xué)校所購(gòu)買(mǎi)的國(guó)內(nèi)外全文或題錄數(shù)據(jù)庫(kù)，指導(dǎo)他們通過(guò)不同的檢索途徑查找相關(guān)文獻(xiàn)信息，獲取原始文獻(xiàn)。
中文數(shù)據(jù)庫(kù)是新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)在不區(qū)分用戶(hù)對(duì)象前提下使用頻率最高的數(shù)據(jù)庫(kù)，除了基本的檢索功能，一些中文數(shù)據(jù)庫(kù)檢索平臺(tái)還提供了基于數(shù)據(jù)庫(kù)文獻(xiàn)信息資源的功能應(yīng)用，如萬(wàn)方數(shù)據(jù)平臺(tái)上的知識(shí)脈絡(luò)分析、學(xué)術(shù)統(tǒng)計(jì)分析、學(xué)術(shù)圈等，中國(guó)知網(wǎng)科研助手、翻譯助手、學(xué)術(shù)趨勢(shì)搜索、學(xué)術(shù)研究熱點(diǎn)等。在文獻(xiàn)檢索課的'教學(xué)內(nèi)容中加入這些數(shù)據(jù)庫(kù)功能應(yīng)用的介紹，可以引導(dǎo)學(xué)生更好的利用數(shù)據(jù)平臺(tái)進(jìn)行課程綜述和畢業(yè)論文的寫(xiě)作，把握學(xué)科前沿、熱點(diǎn)，更好地選題開(kāi)展研究。
1萬(wàn)方數(shù)據(jù)知識(shí)服務(wù)平臺(tái)
1.1知識(shí)脈絡(luò)分析服務(wù)
萬(wàn)方知識(shí)脈絡(luò)分析服務(wù)是以主題詞為核心，根據(jù)所發(fā)表論文的知識(shí)點(diǎn)和知識(shí)點(diǎn)的共現(xiàn)關(guān)系進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，利用可視化的方式向用戶(hù)揭示知識(shí)點(diǎn)發(fā)展趨勢(shì)和共現(xiàn)研究時(shí)序變化14].在知識(shí)脈絡(luò)分析圖中（如圖1），顯示了年-年“文獻(xiàn)檢索課”相關(guān)研究（論文發(fā)表數(shù)量）隨時(shí)間變化的演化關(guān)系，曲線中各節(jié)點(diǎn)并非命中文獻(xiàn)數(shù)，而是該年度每百萬(wàn)期刊論文中命中文獻(xiàn)數(shù)。曲線圖最下方是數(shù)據(jù)庫(kù)自動(dòng)統(tǒng)計(jì)出的對(duì)應(yīng)年度排名前五的熱詞，如熱詞有教學(xué)改革（7）、documentretrievalcourse（3）、高校圖書(shū)館（3）、信息素養(yǎng)（3）、literaturere-trievalcourse（3）,括號(hào)中的數(shù)字為相關(guān)文獻(xiàn)記錄數(shù)，與點(diǎn)此熱詞鏈接后頁(yè)面中顯示的記錄數(shù)并不一致。在此頁(yè)面中，系統(tǒng)自動(dòng)提交出了10篇經(jīng)典文獻(xiàn)和10篇研究前沿文獻(xiàn)以及相關(guān)學(xué)者信息（學(xué)者的發(fā)文量、被引頻次和h指數(shù)），通過(guò)點(diǎn)擊文獻(xiàn)題名、作者、來(lái)源刊物、學(xué)者信息可查看題錄信息并下載全文。
利用比較分析功能可以同時(shí)查看多個(gè)相關(guān)研究主題的變化趨勢(shì)，如圖2所示,1998年-2014年“文獻(xiàn)檢索課”與“文獻(xiàn)檢索”、“教學(xué)改革”、“教學(xué)模式”、“高校圖書(shū)館”研究發(fā)展趨勢(shì)圖。由圖可知,近年來(lái)對(duì)“教學(xué)改革”、“教學(xué)模式”的相關(guān)研究呈現(xiàn)出上升的趨勢(shì)，特別是在年出現(xiàn)了峰值。
1.2學(xué)術(shù)統(tǒng)計(jì)分析服務(wù)
萬(wàn)方學(xué)術(shù)統(tǒng)計(jì)分析中有年、年和中國(guó)學(xué)術(shù)統(tǒng)計(jì)分析報(bào)告，分別從工業(yè)技術(shù)、基礎(chǔ)科學(xué)、科教文藝、經(jīng)濟(jì)財(cái)政、農(nóng)業(yè)科學(xué)、社會(huì)科學(xué)和醫(yī)藥衛(wèi)生等十四個(gè)主題分別統(tǒng)計(jì)該領(lǐng)域中知識(shí)研究點(diǎn)，通過(guò)該統(tǒng)計(jì)報(bào)告列表中的關(guān)注指數(shù)、上升指數(shù)、下降指數(shù)和新興指數(shù)可以了解到讀者最為關(guān)注的知識(shí)點(diǎn)、呈上升或下降趨勢(shì)的知識(shí)點(diǎn)以及新興研究知識(shí)點(diǎn)，在這些知識(shí)點(diǎn)后還列舉出了共現(xiàn)研究知識(shí)點(diǎn)（類(lèi)似于數(shù)據(jù)庫(kù)中“檢索熱詞”）。
該平臺(tái)不提供知識(shí)點(diǎn)的檢索，如年中國(guó)學(xué)術(shù)統(tǒng)計(jì)分析報(bào)告中，初步判斷與文獻(xiàn)檢索課有關(guān)的研究點(diǎn)分布在“教科文藝”和“社會(huì)科學(xué)”中。點(diǎn)擊“教科文藝”后的“高度關(guān)注”之后可以看到，與“信息素養(yǎng)教育”有關(guān)的研究點(diǎn)“信息技術(shù)”排名28,排名35的“圖書(shū)館”相關(guān)研究點(diǎn)也有“素質(zhì)教育”.
2中國(guó)知網(wǎng)
2.1學(xué)術(shù)趨勢(shì)服務(wù)
在中國(guó)知網(wǎng)學(xué)術(shù)趨勢(shì)檢索平臺(tái)上，用戶(hù)通過(guò)輸入檢索主題，可以看到兩張折線圖，分別是學(xué)術(shù)關(guān)注度（圖3）和用戶(hù)關(guān)注度（圖4）。學(xué)術(shù)關(guān)注度是以中國(guó)知網(wǎng)知識(shí)資源總庫(kù)中與檢索主題最相關(guān)的文獻(xiàn)數(shù)量為基礎(chǔ)，統(tǒng)計(jì)關(guān)鍵詞作為文獻(xiàn)主題出現(xiàn)的次數(shù)，形成的學(xué)術(shù)界對(duì)某一學(xué)術(shù)領(lǐng)域關(guān)注度的量化表示，以折線圖的形式顯示出某一知識(shí)點(diǎn)在各個(gè)時(shí)期內(nèi)被學(xué)術(shù)界所關(guān)注的情況，同時(shí)提供相關(guān)經(jīng)典被引文獻(xiàn)（熱門(mén)被引文章）[5-6].折線圖中，每個(gè)節(jié)點(diǎn)是對(duì)應(yīng)年度數(shù)據(jù)庫(kù)收錄的相關(guān)文獻(xiàn)數(shù)量，點(diǎn)擊此節(jié)點(diǎn)會(huì)在折線圖右側(cè)顯示該年度相關(guān)熱門(mén)被引文章及其被引次數(shù)，點(diǎn)擊更多可以查看全部相關(guān)文獻(xiàn)列表，點(diǎn)擊每篇論文的題目就可以進(jìn)入知網(wǎng)節(jié)中查看論文的題錄信息或下載全文。如2013年知網(wǎng)數(shù)據(jù)庫(kù)收錄與“文獻(xiàn)檢索課”相關(guān)的論文218篇，數(shù)據(jù)庫(kù)將這些論文按照被引頻次排序列表顯示。
用戶(hù)關(guān)注指數(shù)是以用戶(hù)在中國(guó)知網(wǎng)系列數(shù)據(jù)庫(kù)中所下載文章的數(shù)量為基礎(chǔ)，統(tǒng)計(jì)關(guān)鍵詞做為主題的文章被下載的次數(shù)，形成的用戶(hù)對(duì)某一學(xué)術(shù)領(lǐng)域關(guān)注度的量化表示[6].折線圖中顯示近一年下載量變化趨勢(shì),每個(gè)節(jié)點(diǎn)即為當(dāng)月下載量，而折線圖右側(cè)是對(duì)應(yīng)月份相關(guān)熱門(mén)下載文章，點(diǎn)擊論文題目同樣可以進(jìn)入知網(wǎng)節(jié)中查看論文的題錄信息或下載全文。
2.2學(xué)科學(xué)術(shù)熱點(diǎn)
在學(xué)科學(xué)術(shù)熱點(diǎn)檢索頁(yè)面中（圖5），檢索詞框前有“熱點(diǎn)主題”和“主要知識(shí)點(diǎn)”兩種分析選項(xiàng)。如“熱點(diǎn)主題”結(jié)果記錄中顯示，與檢索主題相關(guān)的記錄有2條，分別是“文獻(xiàn)檢索課；文檢課；教學(xué)改革”和“信息檢索課；教學(xué)改革；文獻(xiàn)檢索課”;結(jié)果列表中還顯示出了主要文獻(xiàn)數(shù)、相關(guān)國(guó)家課題數(shù)、主要研究人員數(shù)、主要研究機(jī)構(gòu)數(shù)，但這些數(shù)據(jù)并非超鏈接，不能具體的統(tǒng)計(jì)源原內(nèi)容。而在“主要知識(shí)點(diǎn)”結(jié)果記錄中顯示，與檢索主題相關(guān)的記錄有8條，除文獻(xiàn)檢索課等還出現(xiàn)了信息素質(zhì)、信息素質(zhì)教育、用戶(hù)教育等相關(guān)主題詞。
點(diǎn)擊上述每條記錄的“熱點(diǎn)主題”后，會(huì)顯示該熱點(diǎn)名稱(chēng)、知識(shí)點(diǎn)、所屬學(xué)科內(nèi)熱度排名、熱度，還有相關(guān)文獻(xiàn)、被引情況、下載統(tǒng)計(jì)、相關(guān)研究人員和相關(guān)研究機(jī)構(gòu)近年變化趨勢(shì)折線圖（圖中節(jié)點(diǎn)不是超鏈接），圖下方是相關(guān)學(xué)術(shù)文獻(xiàn)列表、相關(guān)研究機(jī)構(gòu)及其出現(xiàn)次數(shù)等信息。
3其它功能應(yīng)用
相比較webofscience數(shù)據(jù)庫(kù)平臺(tái)中的“分析檢索結(jié)果”和“創(chuàng)建引文報(bào)告”,部分中文數(shù)據(jù)庫(kù)也提供了類(lèi)似使用簡(jiǎn)便的檢索結(jié)果分析功能，如中國(guó)知網(wǎng)提供的“分析-閱讀”功能。
中國(guó)知網(wǎng)可以對(duì)檢索結(jié)果中的部分記錄進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，如圖6,用可視化圖譜的形式（文獻(xiàn)互引圖）展示出這些相關(guān)文獻(xiàn)之間引用與被引用的關(guān)系，可以此直觀地展示形式更能幫助學(xué)生從眾多的相關(guān)文獻(xiàn)中篩選出高被引文獻(xiàn)。檢索結(jié)果單次導(dǎo)出數(shù)據(jù)的最高記錄數(shù)是500條，每次最多只能分析150篇文獻(xiàn)，而閱讀功能每次50篇且需要購(gòu)買(mǎi)此產(chǎn)品。
4總結(jié)
新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)圖書(shū)館信息咨詢(xún)與教學(xué)研究室在文獻(xiàn)檢索課授課過(guò)程中，結(jié)合圖書(shū)館學(xué)情報(bào)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，如文獻(xiàn)類(lèi)型的分類(lèi)和特點(diǎn)、利用與查找、文獻(xiàn)檢索原理及策略等內(nèi)容，重點(diǎn)向?qū)W生講授已購(gòu)數(shù)據(jù)庫(kù)資源的檢索與利用，部分老師還加入了科技論文寫(xiě)作指導(dǎo)。
從以往的教學(xué)過(guò)程中可以發(fā)現(xiàn)，單純地理論和方法授課效果并不是很好，結(jié)合專(zhuān)業(yè)文獻(xiàn)信息檢索指導(dǎo)，可以促使學(xué)生較快地掌握基礎(chǔ)性檢索技巧，更好地完成文獻(xiàn)檢索課學(xué)習(xí)任務(wù)。
上述數(shù)據(jù)庫(kù)統(tǒng)計(jì)性功能服務(wù)，幫助學(xué)生在文獻(xiàn)信息檢索過(guò)程中把握研究?jī)?nèi)容基于數(shù)據(jù)庫(kù)文獻(xiàn)資源的學(xué)術(shù)研究趨勢(shì)，特別是在論文開(kāi)題和興趣研究方面有參考意義。同樣在專(zhuān)業(yè)課程綜述和學(xué)術(shù)論文寫(xiě)作中，它們可以作為學(xué)生了解論文主題方向的研究背景和查找熱門(mén)被引文獻(xiàn)的快捷方式。此外，數(shù)據(jù)庫(kù)平臺(tái)提供的論文相似性檢測(cè)、知識(shí)管理、翻譯助手等功能應(yīng)用，也是學(xué)生可以通過(guò)文獻(xiàn)檢索課深入了解的內(nèi)容，利用這些功能應(yīng)用可以更好的完成學(xué)科專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的科研興趣。
參考文獻(xiàn)：
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文獻(xiàn)檢索課論文題目篇七
摘要：在學(xué)生上網(wǎng)的過(guò)程中，多數(shù)學(xué)生只是用電腦來(lái)玩網(wǎng)絡(luò)游戲、看電影等，很少有人用網(wǎng)絡(luò)來(lái)找自己真正需要的學(xué)習(xí)資料。所以對(duì)于我們信息技術(shù)教師來(lái)說(shuō)，如何引導(dǎo)學(xué)生利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)這個(gè)龐大的知識(shí)系統(tǒng)來(lái)提高自己的學(xué)習(xí)水平及學(xué)習(xí)效率，是當(dāng)前應(yīng)考慮的一個(gè)重要課題。
關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)教學(xué)
在這個(gè)學(xué)期的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)教學(xué)前，我對(duì)我所任教的高一（1）、高一（2）、高一（3）三個(gè)班級(jí)進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查。通過(guò)調(diào)查反饋，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)學(xué)習(xí)的可以說(shuō)是廖廖無(wú)幾。問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果如下，兩個(gè)實(shí)驗(yàn)班：學(xué)習(xí)（14%）、聊天（35%）、玩游戲（28%）、其他（23%）；重點(diǎn)班：學(xué)習(xí)（4%）、聊天（42%）、玩游戲（30%）、其他（24%）。這樣的結(jié)果對(duì)于我來(lái)說(shuō)雖然說(shuō)不上震驚，但絕對(duì)可以說(shuō)是意外。作為中學(xué)生，有這么好的現(xiàn)代化工具不好好加以利用，卻用來(lái)進(jìn)行娛樂(lè)消遣，的確非?？上?。在惋惜之余，我也下定決心，在以后的教學(xué)過(guò)程中一定好好引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效學(xué)習(xí)，而不是把這些寶貴的時(shí)間白白浪費(fèi)。如何能快速地引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行有效地學(xué)習(xí)，確實(shí)是擺在我面前的一個(gè)難題。經(jīng)過(guò)深思熟慮，我初步確定通過(guò)這樣的思路來(lái)完成。
首先，因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生從思想上了解網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍。
網(wǎng)絡(luò)是一把“雙刃劍”。正像世上的萬(wàn)事萬(wàn)物都是相輔相成、不存在“有百利而無(wú)一害”的事物一樣。就因?yàn)樗男畔⒘刻?，使得它包含了許多不可控制的因素。網(wǎng)上充斥著許多無(wú)效信息，信息垃圾成堆，內(nèi)容各方面都有。特別是我們中學(xué)生還處在一個(gè)缺少道德判斷力又極易模仿的階段，網(wǎng)絡(luò)信息給他們帶來(lái)的負(fù)面影響要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于電視等其他媒體帶來(lái)的負(fù)面影響。
其次，教會(huì)學(xué)生怎樣充分利用好計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)。
第一，引導(dǎo)學(xué)生搜索有用的學(xué)習(xí)資料和好的學(xué)習(xí)方法，并能進(jìn)行有效的歸納與總結(jié)；
因?yàn)槲覀儗W(xué)校是一所農(nóng)村中學(xué)，很多學(xué)生的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)不是很好。在開(kāi)始的教學(xué)過(guò)程中，我經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生對(duì)于網(wǎng)絡(luò)的利用是非常有限的。針對(duì)這種情況，我特別指導(dǎo)學(xué)生如何在網(wǎng)絡(luò)浩瀚的知識(shí)海洋中快速地找到自己想要的內(nèi)容。我向?qū)W生推薦了兩個(gè)網(wǎng)上常用的搜索引擎：google搜索與baidu搜索。學(xué)生在網(wǎng)上可以快速找到很多自己想要的學(xué)習(xí)資源。為了精確查找，我還特別向?qū)W生介紹了一些常用的搜索技巧，可以大大提高搜索的效率。通過(guò)對(duì)下載資料的歸類(lèi)與總結(jié)，大大擴(kuò)充了學(xué)生的知識(shí)體系，增加了學(xué)生獲取知識(shí)的'途徑。
第二，指導(dǎo)學(xué)生充分利用好qq、msn等常用的通訊軟件，從而能與他人進(jìn)行及時(shí)、有效的聯(lián)系。
調(diào)查發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)游戲、q天及msn聊天是學(xué)生們最喜歡的上網(wǎng)項(xiàng)目。而部分學(xué)生的自控能力較差，甚至沉迷于網(wǎng)絡(luò)。針對(duì)這種情況，我對(duì)我所任教的三個(gè)班級(jí)分別在qq上建立了班級(jí)qq群，每逢周末或空閑時(shí)，就和班上的同學(xué)一起在網(wǎng)上交流，并對(duì)他們進(jìn)行在線輔導(dǎo)。為了讓學(xué)生不陷入網(wǎng)絡(luò)游戲中，我還在上面指導(dǎo)學(xué)生如何建網(wǎng)站、如何創(chuàng)建班級(jí)網(wǎng)上電子像冊(cè)等。這有利于將學(xué)生的目光從游戲和聊天中轉(zhuǎn)向制作個(gè)性網(wǎng)頁(yè)；將運(yùn)動(dòng)會(huì)、春游像片貼進(jìn)班級(jí)電子像冊(cè)；申請(qǐng)網(wǎng)上作文本，把個(gè)人作品跟同齡人分享等，變網(wǎng)絡(luò)空閑為網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用。同學(xué)們?cè)谥苣┙?jīng)常會(huì)用msn進(jìn)行聯(lián)絡(luò)，共同解決一些本周學(xué)習(xí)過(guò)程中碰到的問(wèn)題。
第三，建立ftp服務(wù)器，提供學(xué)生學(xué)習(xí)資料、學(xué)習(xí)軟件以及教程的下載，同時(shí)也可以讓教師及時(shí)、有效地進(jìn)行作業(yè)評(píng)價(jià)。
根據(jù)教學(xué)需要，我在教師機(jī)上建立了ftp服務(wù)器，并在相應(yīng)的用戶(hù)目錄下建立了三類(lèi)子目錄：共享子目錄、作業(yè)管理子目錄、交流子目錄。其中，共享子目錄里一般含有程序軟件子目錄、課件子目錄、媒體子目錄等，向該課程或該班學(xué)生提供軟件、課件、多媒體文件等的共享下載保存使用服務(wù)。通過(guò)ftp服務(wù)器的使用，不僅有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)，更有助于培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器的意識(shí)與素養(yǎng)。
通過(guò)以上三個(gè)方面的實(shí)踐努力，我感覺(jué)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的積極性及有效性都有了顯著的提高。特別是高一（1）班與高一（2）班，有些學(xué)生已經(jīng)可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行非常有效的自主學(xué)習(xí)，教師有些時(shí)候就可以從“講師”的身份向“導(dǎo)師”的身份轉(zhuǎn)變。通過(guò)對(duì)學(xué)生的了解以及與其他學(xué)科教師的交流，大家也一致肯定了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的積極作用。另外，學(xué)校教務(wù)處在學(xué)生期中考試以后對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行了反饋調(diào)查，學(xué)生對(duì)于我的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)還是比較高的，這更增加了我教學(xué)的信心。
參考文獻(xiàn)：
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2。裴純禮。ftp文件傳輸服務(wù)及在教學(xué)中的應(yīng)用[j]。信息技術(shù)教育。
文獻(xiàn)檢索課論文題目篇八
高校的行政管理與學(xué)術(shù)管理共同組成高校特殊的機(jī)構(gòu)，這兩者的本質(zhì)就是要為高校目標(biāo)而發(fā)展。在此過(guò)程中，需要這兩部門(mén)進(jìn)行互動(dòng)，協(xié)調(diào)好兩者之間的關(guān)系，就能夠保證各項(xiàng)問(wèn)題能夠被針對(duì)性地解決，可以提高高校決策科學(xué)性、合理性，預(yù)防資源的浪費(fèi)［3］。協(xié)調(diào)好兩者之間的關(guān)系，需要從管理體制、組織設(shè)置、制度建設(shè)與工作程序等多方面著手，通過(guò)制度與體制促使學(xué)術(shù)管理與行政管理更加的規(guī)范化。
3.2實(shí)行柔性化管理
在高校行政管理的過(guò)程中，采用柔性化的管理方式，不僅可以將工作人員的積極性與主動(dòng)性充分地調(diào)動(dòng)起來(lái)，還能夠加強(qiáng)行政管理與學(xué)術(shù)人員之間溝通交流，促使學(xué)校管理目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。但是在實(shí)行柔性管理的過(guò)程中，首先就得樹(shù)立民主管理理念，增強(qiáng)民主參與意識(shí)。在學(xué)校各項(xiàng)管理與決策的過(guò)程中，讓師生參與進(jìn)來(lái)，培養(yǎng)師生的主人翁意識(shí)與責(zé)任感。在行政管理的過(guò)程中，使用柔性化管理，可以激勵(lì)內(nèi)心，促進(jìn)和諧校園的建設(shè)。同時(shí)還需要關(guān)注師生的情感需要。柔性管理的中心是人，充分尊重與理解是柔性管理的前提。行政管理的過(guò)程中將人的中心作用充分凸顯出來(lái)，可以增加親和力與凝聚力。
3.3提高行政管理人員的素質(zhì)
改革和創(chuàng)新行政管理，行政管理隊(duì)伍的建設(shè)在其中具有非常重要的影響。不斷提高行政管理人員的素質(zhì)，優(yōu)化行政管理隊(duì)伍，是提高行政管理水平的要件［4］。因此，高校就應(yīng)當(dāng)在行政管理人員選拔上，嚴(yán)格遵循相應(yīng)的準(zhǔn)則與標(biāo)準(zhǔn)，保證行政管理人員綜合素質(zhì)滿(mǎn)足該項(xiàng)工作的需要。同時(shí)還應(yīng)當(dāng)對(duì)工作環(huán)境進(jìn)行優(yōu)化，促使行政管理人員在管理工作中能夠?qū)⑵湟曌鳛樽约旱氖虑?，盡心盡力辦好。
4結(jié)論
總而言之，在高校教學(xué)不斷發(fā)展的過(guò)程中，高校行政管理作為重要的內(nèi)容必須予以高度重視。而為能夠與高校各項(xiàng)工作相互匹配，就得改革和創(chuàng)新高校行政管理，促使其在高校中發(fā)揮出真正的作用。
作者：高曼鷺李杰單位：內(nèi)蒙古興安盟黨校內(nèi)蒙古興安職業(yè)技術(shù)學(xué)院
文獻(xiàn)檢索課論文題目篇九
摘要：本文探討了利用校園網(wǎng)進(jìn)行文獻(xiàn)檢索課網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的實(shí)施，以及在網(wǎng)絡(luò)后期維護(hù)、教學(xué)課件建設(shè)、教學(xué)監(jiān)督等方面應(yīng)注意的問(wèn)題。
關(guān)鍵詞：文獻(xiàn)檢索課網(wǎng)絡(luò)教學(xué)高等學(xué)校
網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)以及網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的蓬勃發(fā)展，為文獻(xiàn)信息檢索課教學(xué)提供了發(fā)展平臺(tái)。高校文獻(xiàn)檢索課的授課對(duì)象主要是在校學(xué)生，授課的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)也多依托校園網(wǎng)。本文以高校校園網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)為例探討該課程教學(xué)的實(shí)施以及應(yīng)注意的問(wèn)題。
一.文獻(xiàn)檢索課網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的實(shí)施
1.要有良好的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和完整的教學(xué)資源
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的開(kāi)展涉及到諸多條件，如校園網(wǎng)絡(luò)設(shè)施建設(shè)、多媒體教學(xué)系統(tǒng)建設(shè)、圖書(shū)館數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)等等。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)還要有優(yōu)質(zhì)課件，一個(gè)完整的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)體系應(yīng)包括課程簡(jiǎn)介、教師情況、教學(xué)大綱、講義、課件下載、作業(yè)考試、輔導(dǎo)答疑、教學(xué)參考資源等。在內(nèi)容上要做到結(jié)構(gòu)合理、重點(diǎn)突出。在課件設(shè)計(jì)制作上，要注意學(xué)習(xí)場(chǎng)景的創(chuàng)設(shè)，便于學(xué)生全方位理解感受。另外要增強(qiáng)課件的交互功能，尤其需加強(qiáng)師生間教學(xué)交流和互動(dòng)，通過(guò)在線測(cè)試、作業(yè)提交、咨詢(xún)答疑來(lái)達(dá)到學(xué)習(xí)目的。
2.要有過(guò)硬的師資隊(duì)伍
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)成敗的關(guān)鍵在于能否盡快培養(yǎng)出一批能夠理解和適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式，并能組織和實(shí)施網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)秀教師隊(duì)伍，并依靠這支隊(duì)伍成功發(fā)展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。教師除了具備扎實(shí)的圖書(shū)館學(xué)、情報(bào)學(xué)知識(shí)，還應(yīng)具備現(xiàn)代信息技術(shù)，能熟練地進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)操作。
3.要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目己酥贫?BR> 網(wǎng)上授課如何考核，這是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的關(guān)鍵。可采用定期分批考核辦法：首先在學(xué)習(xí)內(nèi)容上，有必修章節(jié)、選修章節(jié);每章節(jié)后設(shè)自測(cè)題，學(xué)生學(xué)完后可自檢是否掌握本章內(nèi)容，并按教師給定的題目提交學(xué)習(xí)報(bào)告。再者利用試題庫(kù)進(jìn)行考核，根據(jù)不同專(zhuān)業(yè)和不同層次的學(xué)生，各有側(cè)重組織試題，教師規(guī)定幾個(gè)時(shí)間段，采用學(xué)生自愿參加的辦法，利用圖書(shū)館電子閱覽室或電教中心等場(chǎng)所進(jìn)行考核。這樣，既促進(jìn)學(xué)生自學(xué)文獻(xiàn)檢索知識(shí)，又確保其考試成績(jī)的真實(shí)性。
二.文獻(xiàn)檢索課網(wǎng)絡(luò)教學(xué)應(yīng)注意的幾點(diǎn)
1.重視后期維護(hù)
后期維護(hù)，應(yīng)包括“軟件”維護(hù)和“硬件”維護(hù)兩部分?！败浖本S護(hù)，就是立足于本校信息需求，根據(jù)本校學(xué)科建設(shè)及專(zhuān)業(yè)特色，結(jié)合本館現(xiàn)有的文獻(xiàn)資源及電子資源(數(shù)據(jù)庫(kù))的檢索使用，博采眾長(zhǎng)，及時(shí)調(diào)整補(bǔ)充教學(xué)內(nèi)容?！坝布本S護(hù)要基礎(chǔ)設(shè)施配套，網(wǎng)絡(luò)暢通，以確保文獻(xiàn)檢索課網(wǎng)絡(luò)教學(xué)持續(xù)發(fā)展。
2.避免課件重復(fù)建設(shè)
目前，全國(guó)高校開(kāi)設(shè)此課的有700多所，已出版的文獻(xiàn)檢索課的教材有400多種，傳統(tǒng)教學(xué)的教材偏多，而網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課件缺乏。在課件建設(shè)上，表現(xiàn)出無(wú)統(tǒng)一規(guī)范雜而亂的問(wèn)題。一方面各高校、圖書(shū)館自身?xiàng)l件不同，使文獻(xiàn)檢索課的發(fā)展不平衡，課件制作各自為陣，良莠不齊。另一方面，在教學(xué)軟件制作時(shí)，許多課件設(shè)計(jì)者，往往過(guò)分注重課件的界面開(kāi)發(fā)，而對(duì)教學(xué)內(nèi)容的清洗框架結(jié)構(gòu)和質(zhì)量，良好的交互功能等方面重視不夠，結(jié)果是過(guò)量的圖形畫(huà)面大大分散了學(xué)生的注意力，教學(xué)效果并不理想。所以，高校要開(kāi)展文獻(xiàn)檢索課網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，當(dāng)務(wù)之急是盡快聯(lián)合起來(lái)，共同研討開(kāi)發(fā)出適合網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)質(zhì)課件。
3.加強(qiáng)教學(xué)監(jiān)督
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的關(guān)鍵在于組織教學(xué)的教師，教師在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中起主導(dǎo)作用。教師如果單純地把課本、作業(yè)移入網(wǎng)絡(luò)，而不去答疑、解惑、導(dǎo)學(xué)，勢(shì)必造成輕松教師，累死學(xué)生，不但難以達(dá)到文獻(xiàn)檢索課的教學(xué)目標(biāo)，可能還會(huì)產(chǎn)生一些不良的后果。傳統(tǒng)的文獻(xiàn)檢索課教學(xué)檢查監(jiān)督機(jī)制是比較完善的，其網(wǎng)絡(luò)教學(xué)要獲得健康持續(xù)的發(fā)展，也必須注意建立該機(jī)制。對(duì)于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的答疑情況、開(kāi)課情況、學(xué)生的學(xué)習(xí)情況都應(yīng)該及時(shí)地跟蹤、統(tǒng)計(jì)、分析，為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的`決策提供幫助。也就是說(shuō)，文獻(xiàn)檢索課除了完整的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)外，還應(yīng)該有配套網(wǎng)絡(luò)教學(xué)監(jiān)督系統(tǒng)，對(duì)教師的工作進(jìn)行隨機(jī)記錄和監(jiān)督，以確保網(wǎng)絡(luò)教學(xué)達(dá)到預(yù)期的效果。
總之，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展的加速，更加強(qiáng)調(diào)高等教育的“基礎(chǔ)性”和受教育者終身學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，這給高校文獻(xiàn)檢索課網(wǎng)絡(luò)教學(xué)提供了有利的大環(huán)境。近幾年國(guó)外的網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展很快，在國(guó)內(nèi)，以校園網(wǎng)為依托的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境已經(jīng)形成。文獻(xiàn)檢索教學(xué)領(lǐng)域的數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)課件也日益豐富，高校文獻(xiàn)檢索課的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)也將日漸成熟。并且，隨著信息時(shí)代、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，大眾信息需求的日益迫切，以培養(yǎng)學(xué)生獲取信息運(yùn)用信息為教學(xué)目的的文獻(xiàn)檢索課也會(huì)備受青睞，高校文獻(xiàn)檢索課教學(xué)也勢(shì)必從校園網(wǎng)走向公眾網(wǎng)，從局域網(wǎng)教學(xué)走向遠(yuǎn)程教學(xué)。
參考文獻(xiàn)：