總結(jié)的選材不能求全貪多、主次不分，要根據(jù)實(shí)際情況和總結(jié)的目的，把那些既能顯示本單位、本地區(qū)特點(diǎn)，又有一定普遍性的材料作為重點(diǎn)選用，寫得詳細(xì)、具體。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編精心整理的總結(jié)范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
停課不停學(xué)總結(jié)反思篇一
隨著新冠肺炎疫情的發(fā)生，宅在家里不出門、不串門、不聚會(huì)，已經(jīng)成為生活狀態(tài)。面對(duì)新冠肺炎疫情防控形勢(shì)，幼兒園積極面對(duì)，充分準(zhǔn)備，在做好疫情防控工作，向家長(zhǎng)傳達(dá)關(guān)于疫情防控的相關(guān)信息的`同時(shí)，及時(shí)通過微信群為家長(zhǎng)提供形式多樣的親子游戲、歡快的律動(dòng)、內(nèi)容豐富的繪本故事、有趣的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，好玩的手工等;推送宅家生活作息時(shí)間建議以及衛(wèi)生保健、疫情防控、科學(xué)育兒知識(shí)，停課不停學(xué)。
通過讓家長(zhǎng)“曬一曬”讓家長(zhǎng)分享自己家庭的優(yōu)秀做法，家長(zhǎng)相互學(xué)習(xí)、互相勉勵(lì)、共同提高?！翱罩姓n堂”，有家長(zhǎng)陪伴的活動(dòng)使幼兒的假期生活快樂、充實(shí)、有意義，真正做到“停課不停學(xué)”,得到了家長(zhǎng)和幼兒的積極支持及高度認(rèn)可。
停課不停學(xué)總結(jié)反思篇二
突如其來(lái)的新型冠狀病毒感染的肺炎疫情，仿佛給生活按下了暫停鍵，居家隔離成為這個(gè)超長(zhǎng)寒假的常態(tài)，在家學(xué)、在線學(xué)成了擺在莘莘學(xué)子面前的頭等大事。訓(xùn)練部對(duì)此高度重視，要求各地訓(xùn)練部門和學(xué)校仔細(xì)做好延期開學(xué)期間"停課不停學(xué)工作，為廣闊同學(xué)供應(yīng)學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)支持效勞，關(guān)心解決實(shí)際困難。在學(xué)校的統(tǒng)一支配下，我們有序開展了"停課不停教、停課不停學(xué)的網(wǎng)課工作。
教研組老師主動(dòng)開展網(wǎng)上備課，準(zhǔn)時(shí)溝通研討共同出謀劃策，主動(dòng)落實(shí)"停課不停學(xué)施行方案的各項(xiàng)詳情。細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)方案、開發(fā)教學(xué)資源、支配課程內(nèi)容等，使得線上學(xué)習(xí)效果到達(dá)最正確。
省訓(xùn)練廳名師課堂的開播，為我們的語(yǔ)文網(wǎng)上教學(xué)開通了一條新途徑。有線電視屏幕大、清楚，很簡(jiǎn)單進(jìn)入上課狀態(tài)化身成同學(xué)們的"得力助手。每天早上8點(diǎn)半，孩子們都備好筆記本和電子課本準(zhǔn)時(shí)坐在電視前進(jìn)入《名師課堂》欄目收看由省內(nèi)各科名師講授的同步課程。
課堂學(xué)習(xí)不是單向的，師生互動(dòng)是必不行少的環(huán)節(jié)。同學(xué)嚴(yán)格根據(jù)作息與課表自覺學(xué)習(xí)，任課老師提早通過優(yōu)教信使、釘釘群、微信群等網(wǎng)絡(luò)溝通平臺(tái)給同學(xué)發(fā)布學(xué)習(xí)單。要求同學(xué)提早預(yù)習(xí)，聽課中仔細(xì)做好課堂筆記，尤其要關(guān)注重點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)，對(duì)仍未解決的難點(diǎn)、懷疑點(diǎn)做好批注。同時(shí)采納"錄制微課或者"直播+線上答疑的形式準(zhǔn)時(shí)在線指導(dǎo)、課后答疑、作業(yè)反應(yīng)，指導(dǎo)同學(xué)"停課不停學(xué)。
停課不停教、不停學(xué)是戰(zhàn)疫情應(yīng)急之舉，更是互聯(lián)網(wǎng)+訓(xùn)練的重要成果應(yīng)用展現(xiàn)。在這特別的日子里，信任在我們的共同努力下，孩子們擁有不一樣的課堂，會(huì)采擷別樣的收獲!
停課不停學(xué)總結(jié)反思篇三
根據(jù)教育局要求，按照學(xué)校延時(shí)開學(xué)教學(xué)工作方案，堅(jiān)持教師線上指導(dǎo)與學(xué)生居家自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，開展了有序的線上教學(xué)工作。
我們及時(shí)調(diào)整策略，把電視臺(tái)的同步課堂和大象新聞?wù)n堂推薦給同學(xué)們，學(xué)習(xí)之后再通過釘釘直播針對(duì)重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行在線輔導(dǎo)，保證學(xué)生是真正的能夠掌握知識(shí)。在孩子們觀看直播的同時(shí)，作為老師也認(rèn)真聽課做筆記，以便于釘釘直播時(shí)更加有效有針對(duì)性為同學(xué)們解決聽直播課留下的疑問或者無(wú)法消化的內(nèi)容，最大限度減少疫情給教育教學(xué)帶來(lái)的影響。
作業(yè)主要采用優(yōu)教信使發(fā)布，分為線上、線下和預(yù)習(xí)作業(yè)。學(xué)生在線提交作業(yè)后，系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)批改或者一一批改，但作為老師，會(huì)對(duì)學(xué)生的作業(yè)及時(shí)總結(jié)反饋，并進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)，書面作業(yè)及可能的一一點(diǎn)評(píng)。雖然是隔空教學(xué)，但是作為老師依然是兢兢業(yè)業(yè)地輔導(dǎo)學(xué)生、一絲不茍地批改作業(yè)。
雖然教師們盡心盡力做了很多工作，但難免還是會(huì)出現(xiàn)一些問題。教學(xué)過程中出現(xiàn)個(gè)別家長(zhǎng)對(duì)線上教學(xué)不重視，不能夠按時(shí)上課，學(xué)生不能按時(shí)完成作業(yè)。作為老師加強(qiáng)與家長(zhǎng)的'溝通，讓家長(zhǎng)對(duì)特殊時(shí)期的工作方式能夠理解，從而重視學(xué)生的學(xué)習(xí)!另外，電視、手機(jī)等電子產(chǎn)品的使用時(shí)間較長(zhǎng)會(huì)影響孩子視力，所以盡可能減少電子作業(yè)加強(qiáng)書面作業(yè)。為避免刷屏和減輕家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)，進(jìn)行抽查，批改作業(yè)。
停課不停學(xué)，隔空不隔愛。相信經(jīng)過我們的努力，縱使病毒再猖獗，我們依然能夠創(chuàng)新教育思路，提高教學(xué)手段，完善教學(xué)方式，為我們的孩子創(chuàng)造更好的明天!
停課不停學(xué)總結(jié)反思篇四
新型冠狀病毒肺炎疫情防控工作部署要求，學(xué)校要做到"停課不停教、停課不停學(xué)，充分利用信息化手段，保障疫情防控期間訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)有序開展。我校在疫情防控期間利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)教學(xué)做了很多工作，目前，線上教學(xué)正有序開展，效果很好。
元月30日，王社坤校長(zhǎng)召開班子會(huì)，部署疫情防控工作同時(shí)就開頭支配網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。他要請(qǐng)教學(xué)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，三級(jí)分級(jí)推動(dòng)。制訂網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作施行方案，保障我校推延開學(xué)不停教學(xué)，同學(xué)推延到校不停學(xué)習(xí)。
施行原那么：
1、協(xié)同推動(dòng)。建立全校各級(jí)統(tǒng)籌推動(dòng)體系和機(jī)制，七、八、九三級(jí)聯(lián)動(dòng)，教研人員、班級(jí)主任合力施行，協(xié)同推動(dòng)。
2、分類施行。我校以班級(jí)為單位，一級(jí)一策。對(duì)于訓(xùn)練信息化應(yīng)用根底和力量較弱的教師，實(shí)行讓家里有力量的家屬幫助，學(xué)校有專人答疑指導(dǎo)。
3.統(tǒng)一進(jìn)度。各校要嚴(yán)格執(zhí)行市縣課程方案，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，嚴(yán)禁趕進(jìn)度超前上課，嚴(yán)禁超量布置作業(yè)加重同學(xué)負(fù)擔(dān)。
4、確保平安。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的組織要服從疫情防控工作大局，不得組織集中學(xué)習(xí)、集中培訓(xùn)，以確保師生平安為前提開展工作。
2月1日起，我校通過微信平臺(tái)對(duì)全體老師進(jìn)展了樂教樂學(xué)、釘釘。希沃等平臺(tái)的安裝用法培訓(xùn)，讓教師們嘗試操作，按照適宜的就是最好的原那么選擇用法。2月3日起，大局部教師開頭嘗試線上授課，試播中遇到的問題準(zhǔn)時(shí)反應(yīng)，有電教專干馬全舉教師特地負(fù)責(zé)指導(dǎo)、解決教師們遇到的困難和問題。
延期開學(xué)公布以來(lái)，網(wǎng)絡(luò)許多資源可免費(fèi)用法，上級(jí)也推舉了許多平臺(tái)，我校充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、數(shù)字電視、挪動(dòng)終端等特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，結(jié)合班級(jí)和學(xué)科特點(diǎn)，自主選擇敏捷多樣的形式開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。我們讓教師們多種嘗試，選取合適我校師生的授課資源和形式。比方電視名師課堂，省試驗(yàn)中學(xué)教師講的很好，但是試聽一天后，大多數(shù)教師反映幾個(gè)問題：1、我校同學(xué)根底弱，課程高出了同學(xué)的程度，汲取慢;2、有些學(xué)科教材版本不全都;3、進(jìn)度不同;4、觀看電視老師無(wú)法統(tǒng)計(jì)同學(xué)的參加狀況，不自覺的同學(xué)無(wú)法監(jiān)控等等。鑒于這些問題，我們于2月10日晚最終統(tǒng)一我校的授課形式：以老師播課為主、以看網(wǎng)絡(luò)資源和點(diǎn)播為輔的授課形式。并做了以下支配：1、全部教師上自己的課，小單位上課便于管理同學(xué)也便于互動(dòng)。2、科學(xué)調(diào)整教學(xué)課表。以教材為根底，以教學(xué)單元為單位，我們依據(jù)假期間網(wǎng)絡(luò)授課的特點(diǎn)，制定了實(shí)在可行的課程表。
3、在線直播課堂。各課任老師針對(duì)本校、本級(jí)或本班同學(xué)通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)(釘釘、希沃白板5等)開設(shè)直播課堂，老師在線講課、互動(dòng)輔導(dǎo)。
4、同學(xué)自主學(xué)習(xí)。由各課任老師依據(jù)網(wǎng)上學(xué)習(xí)資源清單，結(jié)合本班實(shí)際，指導(dǎo)、推送給同學(xué)自主學(xué)習(xí)，并加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，進(jìn)步學(xué)習(xí)效果。
5、集中輔導(dǎo)答疑。各任課老師在組織網(wǎng)絡(luò)課堂學(xué)習(xí)的同時(shí)，可利用各類網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，進(jìn)展在線答疑輔導(dǎo)活動(dòng)，每天一節(jié)答疑時(shí)間。
教學(xué)的力氣在于通過"教激發(fā)同學(xué)"自覺學(xué)的力氣。"教引導(dǎo)"學(xué)，"教促進(jìn)"學(xué)， "教學(xué)的質(zhì)量關(guān)鍵在于"學(xué)的質(zhì)量。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)對(duì)教學(xué)更是一次挑戰(zhàn)。教什么?如何教?開頭都很迷茫。因此我們要求教師們肯定要集體備課，加強(qiáng)教研。要求統(tǒng)一時(shí)間，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一內(nèi)容。包括備課組統(tǒng)一用的網(wǎng)絡(luò)資源、練習(xí)題等，備課組長(zhǎng)支配施行。對(duì)教學(xué)和管理，誰(shuí)有好的想法，大家統(tǒng)一借鑒用法。
有名訓(xùn)練家葉瀾教授所說：訓(xùn)練要"教天地人事，育生命自覺。這次疫情是一場(chǎng)災(zāi)難，又是一本育人的教科書。我們給同學(xué)布置了"抗擊新型冠狀病毒微課題討論作業(yè)，讓同學(xué)對(duì)這次疫情進(jìn)展調(diào)查討論。討論：什么是冠狀病毒?什么是新型冠狀病毒肺炎?面對(duì)"新冠疫情，許多醫(yī)務(wù)工不懼風(fēng)險(xiǎn)，無(wú)私奉獻(xiàn)，奔赴疫區(qū)參加救治工作。在他們身上彰顯了怎樣的精神品質(zhì)?作為一名中同學(xué)，正值防控疫情關(guān)鍵時(shí)刻，我們應(yīng)當(dāng)怎么做?疫情過后，我們應(yīng)當(dāng)?shù)玫皆鯓拥膯⑹?習(xí)近平總書記對(duì)新型冠狀病毒感染的肺炎疫情作出重要指示，強(qiáng)調(diào)要把人民群眾生命平安和身體安康放在第一位，堅(jiān)決遏制疫情擴(kuò)散勢(shì)頭，說明了什么?針對(duì)此次疫情，我們應(yīng)當(dāng)怎樣對(duì)待人與自然的關(guān)系，尤其是野生動(dòng)物。我們?nèi)祟惻c野生動(dòng)物應(yīng)當(dāng)保持怎樣的間隔 ?等等。盼望同學(xué)通過討論實(shí)現(xiàn)自我覺悟、追求生命的自覺。同時(shí)教師們依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)布置與這次疫情相關(guān)的德育作業(yè)。潘利峰主任以"抗擊疫情為抓手，設(shè)計(jì)系列作文：我是抗疫英雄宣講員、疫情當(dāng)前做最好的自己、疫災(zāi)帶給我的思索等。從理解抗疫英雄故事，感動(dòng)于他們的精神，再到自己如何做，最終反思，提升思想認(rèn)識(shí)。通過這些作文，將同學(xué)視野聚焦于那些大難中滿滿正能量的人和事中，感動(dòng)之余，凝聚為對(duì)其精神的謳歌和憧憬，這遠(yuǎn)比課堂上單純說教效果好。焦玉玲教師以"疫情在，我在為主題，讓同學(xué)進(jìn)展新詩(shī)創(chuàng)作。對(duì)鐘南山老人等沖鋒陷陣的抗疫英雄進(jìn)展了熱情的謳歌。在詩(shī)歌創(chuàng)作中同學(xué)對(duì)疫情認(rèn)識(shí)進(jìn)步了，思想也提升了。還有王曉怡、萬(wàn)旭珍、胡潤(rùn)公平教師也不斷在家長(zhǎng)群提示同學(xué)觀看宣揚(yáng)片、寫觀后感。教師們?cè)谶M(jìn)展網(wǎng)上授課的同時(shí)，始終不忘在班級(jí)群里挺直對(duì)同學(xué)進(jìn)展思想訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)教學(xué)、育人兩不誤。
1、催促老師
進(jìn)展網(wǎng)絡(luò)授課為了鼓舞教師們正確認(rèn)識(shí)和承受目前形式和網(wǎng)絡(luò)授課，王校長(zhǎng)不斷發(fā)文，從《致全體師生及家長(zhǎng)的一封信》《合適的就是最好的》到《疫情之下，居家學(xué)習(xí)的`內(nèi)容和方法》等，引領(lǐng)教師們提升思想認(rèn)識(shí)、英勇面對(duì)苦難，努力改良方法，塑造最好自己。同時(shí)老師把自己授課的記錄每天授課后拍照發(fā)到班級(jí)群，由電教專干馬全舉教師和三級(jí)級(jí)主任統(tǒng)計(jì)老師參加網(wǎng)絡(luò)授課狀況，包括老師姓名、授課班級(jí)、授課內(nèi)容，一天一統(tǒng)計(jì)、一天一匯總、一天一公布。保證做到不空課、上好課。
2、催促同學(xué)上課
每節(jié)課班主任協(xié)同科任老師統(tǒng)計(jì)同學(xué)人數(shù)，匯總同學(xué)打卡狀況匯報(bào)學(xué)校，對(duì)于沒有參加學(xué)習(xí)的同學(xué)，聯(lián)絡(luò)家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)做好監(jiān)視管理，保證全體同學(xué)參加學(xué)習(xí)。
3、作業(yè)打卡落實(shí)，網(wǎng)上修改。
教師們每天在班級(jí)群檢查落實(shí)作業(yè)，同時(shí)和家長(zhǎng)一起輔導(dǎo)同學(xué)，不會(huì)的學(xué)問點(diǎn)老師定點(diǎn)解疑。
抗疫當(dāng)前，延期開學(xué)，停課不停教，停課不停學(xué)，已成為訓(xùn)練部門、老師、同學(xué)和家長(zhǎng)的共識(shí)。我們縣直中學(xué)通過規(guī)劃部署、扎實(shí)支配，教師們通過主動(dòng)學(xué)習(xí)研討，網(wǎng)上授課、輔導(dǎo)、答疑，我校如今的網(wǎng)絡(luò)授課已經(jīng)步入正規(guī)，同時(shí)也涌現(xiàn)出許多感人事跡：翟俊芳教師年前膝蓋剛剛做了手術(shù)，如今還不會(huì)走路，臥床給孩子們講課;葛玉霞教師和杜玲改教師忍受腰部病痛熬煎，也主動(dòng)備課講課;剛剛出院的李站鋒教師身體還沒有復(fù)原也是帶病播課;趙會(huì)娟教師明年就要退休了，也興奮地參加網(wǎng)絡(luò)授課，當(dāng)看到她的直播課，我想為她鼓掌;龔現(xiàn)紅教師因不會(huì)電腦，半夜還在詢問，不想耽擱了娃娃們;還有許多許多教師都能克制自己的種種困難，主動(dòng)做好線上教學(xué)工作。居家線上教學(xué)期間，縣直的教師們充分顯示了敬業(yè)愛崗的風(fēng)范，保證做好"停課不停教，停課不停學(xué)工作，為下一步開學(xué)復(fù)課做好預(yù)備。
停課不停學(xué)總結(jié)反思篇五
校悄悄，網(wǎng)囂囂，書山篤志勤為道，學(xué)海暢游春正好。
疫情的卷土重來(lái)，使學(xué)校的線下教學(xué)按下了暫停鍵，在這個(gè)特殊時(shí)期，我?！巴Ｕn不停學(xué)”線上教學(xué)活動(dòng)扎實(shí)開展，如火如荼！
疫情就是命令！接到上級(jí)通知后，學(xué)校立即啟動(dòng)線上教學(xué)應(yīng)急預(yù)案，王軍校長(zhǎng)召開了緊急會(huì)議，明確責(zé)任分工，充分研討安排線上教學(xué)工作。王校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)，一定要做到疫情防控和線上教學(xué)兩不誤，既要穩(wěn)定學(xué)生居家防疫期間的情緒和狀態(tài)，又要保障課程學(xué)習(xí)的進(jìn)度及質(zhì)量。
學(xué)校教務(wù)處為了增強(qiáng)學(xué)生線上學(xué)習(xí)的興趣及線上教學(xué)的效果，鼓勵(lì)老師們上直播課，并專門組織教師進(jìn)行了線上教學(xué)直播培訓(xùn)，針對(duì)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的選擇、教學(xué)內(nèi)容的把握、課件的制作使用等進(jìn)行討論交流，為線上教學(xué)的有序開展夯實(shí)了基礎(chǔ)。
3月31日，線上教學(xué)正式拉開了帷幕。根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況，老師們充分利用網(wǎng)絡(luò)資源、釘釘直播等多種方式給孩子們架起了多彩的“空中課堂”，每節(jié)課老師們都認(rèn)真?zhèn)湔n，合理調(diào)整教學(xué)方式，靈活安排學(xué)習(xí)內(nèi)容，力爭(zhēng)教學(xué)效果的優(yōu)質(zhì)與高效！值得贊揚(yáng)的是學(xué)校的一些老教師們也積極踴躍向年輕教師學(xué)習(xí)直播課的操作方法，現(xiàn)在學(xué)校90%的老師都在用最有效的直播課堂進(jìn)行線上教學(xué)。
老師們通過微信、釘釘?shù)劝嗉?jí)群密切關(guān)注線上教學(xué)期間學(xué)生思想動(dòng)態(tài)、心理變化和學(xué)習(xí)狀況，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行疫情防控正面宣傳和科學(xué)心理疏導(dǎo)，確保線上教學(xué)期間同學(xué)們身心健康、學(xué)習(xí)進(jìn)步。
為保障線上教學(xué)效果，提升在線教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校老師們分學(xué)科進(jìn)行線上教研活動(dòng)，大家對(duì)線上教學(xué)進(jìn)行了分析、總結(jié)和經(jīng)驗(yàn)分享。雖然教學(xué)環(huán)境發(fā)生了變化，但老師們對(duì)待教研、教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度始終不變。
同學(xué)們敢于面對(duì)疫情，積極向上。他們朗朗的讀書聲，專心致志聽課的身影，顯示出了端正的學(xué)習(xí)態(tài)度與“停課不停學(xué)”的決心。
勞逸結(jié)合，體育鍛煉也是多種多樣，除了體育課的`正常鍛煉，同學(xué)們還用自己喜歡的方式去放松，學(xué)習(xí)之余更多的是歡樂。
孩子們懂事了，長(zhǎng)大了，在家能夠自覺勞動(dòng)，學(xué)有所得，勞有所獲。
嚴(yán)于律己居家學(xué)，不負(fù)時(shí)光勤耕耘！
歸期未定，但是我們的使命與責(zé)任依舊在堅(jiān)守，疫情阻擋了孩子們相聚學(xué)校的腳步，卻阻擋不了我們學(xué)習(xí)的決心。停課不停學(xué)，止步不止修！讓我們師生攜手、共克時(shí)堅(jiān)。我們相信，在全民抗疫的強(qiáng)大意志和共同努力下，很快就能迎來(lái)云開“疫”散，重返校園。
停課不停學(xué)總結(jié)反思篇六
停課不停學(xué)，成長(zhǎng)不停步。面對(duì)意料之外的“加長(zhǎng)版”居家學(xué)習(xí)方式，某某中學(xué)堅(jiān)持立德樹人，貫徹“五育”并舉，引導(dǎo)全校教師落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，老師們通過各種形式給孩子們送上了居家學(xué)習(xí)、生活“大禮包”，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)生活多姿多彩。
1.課堂上注重了學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。雖然是網(wǎng)上教學(xué)，但盡可能用口頭表?yè)P(yáng)、加分等形式充提醒孩子的三姿，分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，小組分工進(jìn)行比較，每周評(píng)選出優(yōu)秀小組加以獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2. 通過每日一講、每班一研等活動(dòng)，結(jié)合任課教師了解學(xué)生的各方面表現(xiàn)，針對(duì)當(dāng)天的表現(xiàn)及時(shí)批評(píng)鼓勵(lì)，端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。每日一講內(nèi)容豐富，除了課堂常規(guī)、紀(jì)律方面的，還要在班里樹立榜樣，每天展覽優(yōu)秀作業(yè)、優(yōu)秀寫話小短文，表?yè)P(yáng)古詩(shī)背誦好的同學(xué)等;周五品德周周賽的時(shí)候?qū)Ρ憩F(xiàn)好的學(xué)生要插上紅旗，進(jìn)行表?yè)P(yáng)。
本周在周校長(zhǎng)的組織下，全校教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了蔡校長(zhǎng)的《在備課組長(zhǎng)會(huì)上的講話稿》，各教師都寫出了心得體會(huì)，在工作中也逐條地在落實(shí)相關(guān)措施，使得本周工作有條不紊地開展教學(xué)工作。
1.補(bǔ)差工作有了新突破。根據(jù)學(xué)生周清成績(jī)及平時(shí)作業(yè)情況，周末時(shí)間老師們組織后進(jìn)生強(qiáng)化鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。通過開視頻會(huì)議，逐個(gè)過關(guān)，在此基礎(chǔ)上做一些相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)的習(xí)題，同時(shí)取得家長(zhǎng)的支持，讓家長(zhǎng)配合幫助孩子讀題目、培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣等。
2.注重作業(yè)的及時(shí)反饋。每天要求孩子們作業(yè)按照規(guī)定時(shí)間上交更正錯(cuò)誤，對(duì)于作業(yè)不認(rèn)真的孩子打回重寫或視頻指導(dǎo)。
3.雖然是在家學(xué)習(xí)，但我們也決不放松對(duì)孩子們的要求，老師們認(rèn)真出好月考試題，制定了考試的各項(xiàng)紀(jì)律，認(rèn)真組織第一次月清考試，并對(duì)成績(jī)進(jìn)行分析總結(jié)，對(duì)于差生進(jìn)行輔導(dǎo)，確保不掉隊(duì)。
4.更加靈活地上好直播課。直播課已進(jìn)行五周，老師們?cè)诩夹g(shù)及課堂程序的把控上都明顯進(jìn)步，能充分把備好的課展現(xiàn)在學(xué)生面前。直播課時(shí)為了時(shí)刻關(guān)注學(xué)生聽課效果，老師還會(huì)在學(xué)生自學(xué)時(shí)通過微信視頻抽查個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)。
三、藝術(shù)方面：
“德智體美勞”五育之間并非是孤立的，而應(yīng)是一個(gè)相互依存、互相促進(jìn)的有機(jī)整體，疫情特殊時(shí)期,我校堅(jiān)持五育并舉，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的中學(xué)生。本周藝術(shù)工作中，亮點(diǎn)突出，形式新穎，有很好的教育價(jià)值。藝術(shù)教育是對(duì)孩子進(jìn)行全面素質(zhì)教育的重要途徑和內(nèi)容，通過藝術(shù)教育培養(yǎng)孩子正確的審美觀念和感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，在提高孩子的素質(zhì)方面，發(fā)揮著其他學(xué)科不可代替的作用。
為確保學(xué)生在特殊時(shí)期內(nèi)心不焦慮、生活不單調(diào)，某某中學(xué)開設(shè)多種主題實(shí)踐操作課程，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力。
疫情期間學(xué)生居家生活學(xué)習(xí)，身體活動(dòng)大大減少，久坐與線上學(xué)習(xí)時(shí)間增多，容易出現(xiàn)體能下降、免疫力下降、視力不良等問題，加強(qiáng)體育鍛煉和視力保護(hù)對(duì)學(xué)生身心健康尤為重要?；诖?，某某中學(xué)體育教師錄制體育鍛煉微視頻，大課間、體育活動(dòng)時(shí)間通過網(wǎng)絡(luò)直播引導(dǎo)學(xué)生在家自覺開展體育鍛煉，落實(shí)居家鍛煉;同時(shí)每天上下午分兩次播放眼睛保健操音頻，督促指導(dǎo)學(xué)生做好眼睛放松，合理安排好每天的作息時(shí)間，主動(dòng)減少使用電子產(chǎn)品時(shí)間，防止形成近視、加重近視，讓孩子們養(yǎng)成健康、積極的生活方式。
音樂組結(jié)合三八節(jié)和植樹節(jié)節(jié)日節(jié)點(diǎn)，分別開展三八節(jié)系列活動(dòng)和植樹節(jié)為綠色點(diǎn)贊活動(dòng)通過歌唱、視頻錄制、抖音錄制等形式讓學(xué)生充分參與其中，感受節(jié)日的濃濃氛圍。
美術(shù)課以多種形式讓學(xué)生通過一系列活動(dòng)感受到節(jié)日的儀式感，潛移默化的讓學(xué)生接受了德育教育。在美術(shù)課上教師指導(dǎo)學(xué)生制作各種手工藝品、制作卡片、繪畫、手抄報(bào)剪紙等，通過展示活動(dòng)，讓學(xué)生結(jié)合自身見聞感受，表達(dá)對(duì)抗擊疫情的認(rèn)識(shí)、感悟與打算，謳歌萬(wàn)眾一心、眾志成城和醫(yī)者仁心、大愛無(wú)疆的精神，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情、家國(guó)情懷，讓孩子的居家“宅”變?yōu)樘嵘齽?dòng)手能力的“操練場(chǎng)”。
停課不停學(xué)，成長(zhǎng)不停步，居家學(xué)習(xí)期間，在抓文化學(xué)習(xí)的同時(shí)，也要讓學(xué)生感受到藝術(shù)的熏陶和教育，真正讓學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。
停課不停學(xué)總結(jié)反思篇七
為了應(yīng)對(duì)新冠肺炎疫情帶來(lái)的挑戰(zhàn)，我校積極響應(yīng)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門“停課不停學(xué)”號(hào)召，認(rèn)真做好延遲開學(xué)期間“停課不停學(xué)”線上教學(xué)活動(dòng)。根據(jù)教體局的文件精神工作安排，已經(jīng)完成了階段性的任務(wù)，學(xué)生根據(jù)學(xué)校的安排制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，有序地在家里學(xué)習(xí)。直到今天，我們網(wǎng)絡(luò)教學(xué)已經(jīng)一月有余，從開始的盲目無(wú)助、不知所措，到今天的自信、游刃有余、互動(dòng)到位，我們師生走的艱辛而扎實(shí)，豐富而多彩。為了打好最后的勝利戰(zhàn)役，現(xiàn)將停課不停學(xué)線上教學(xué)總結(jié)如下：
一、停課不?！靶小泵鎸?duì)疫情，我校一方面做好疫情防控工作，成立以溫炳昌校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的抗擊新冠肺炎疫情防控工作領(lǐng)導(dǎo)小組，對(duì)學(xué)?？箵粢咔榉揽毓ぷ鬟M(jìn)行全面部署和監(jiān)管，借助家校群、致家長(zhǎng)的公開信、防疫美篇等多維舉措，全方位構(gòu)筑防疫保護(hù)網(wǎng)，共護(hù)學(xué)生身心健康。一方面牢記育人使命，嚴(yán)格部署并落實(shí)教育教學(xué)等相關(guān)工作，廣泛運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，為寺中學(xué)子開啟不一樣的學(xué)習(xí)生活。一直以來(lái)，我校采取在線直播課堂，線下集中答疑的教學(xué)模式，教育教學(xué)內(nèi)容上育分的同時(shí)更注重育人，教育教學(xué)內(nèi)容適合現(xiàn)實(shí)教育，科學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)與情感教育、價(jià)值觀并重。此外，加強(qiáng)線上教學(xué)督查力度，教導(dǎo)處成員每一堂課都深入在線教學(xué)班級(jí)群進(jìn)行聽課、督查，詳細(xì)記錄各班級(jí)學(xué)生的出勤情況，掌握課堂上教師利用教學(xué)平臺(tái)授課效果。在線教學(xué)期間，我校還注重溝通反饋，要求教師在線教育要包括家長(zhǎng)在內(nèi)，接受和歡迎所有的學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行監(jiān)督，并多次在家校群中發(fā)布調(diào)查問卷、學(xué)生家長(zhǎng)意見反饋表，并做到及時(shí)優(yōu)化改進(jìn)。在新的教學(xué)模式下，老師們能根據(jù)各渠道得到的反饋及時(shí)作出合理的調(diào)整，做到了“減量、降難、放緩”，穩(wěn)步推進(jìn)，實(shí)現(xiàn)了給孩子們和家長(zhǎng)們減負(fù)。
二、停課不?！把小备鶕?jù)教體局“停課不停學(xué)”的指導(dǎo)意見，在學(xué)校教導(dǎo)處的統(tǒng)一部署下，各教研組定期進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)。各位教研組通過網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真討論，結(jié)合學(xué)校實(shí)際制定延遲開學(xué)期間學(xué)生居家學(xué)習(xí)、活動(dòng)的指導(dǎo)方案。各教研組還組織老師們?cè)诩易灾餮行?，書寫網(wǎng)絡(luò)教學(xué)心得體會(huì)，結(jié)合名優(yōu)課、教材和學(xué)生實(shí)際開展網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，商討最佳教學(xué)方案，制定課程計(jì)劃。
三、停課不?！敖獭彪x校不離教，老師居家照樣教。老師們精心備課，為學(xué)生制定針對(duì)有效的學(xué)習(xí)單。在微信群、樂教樂學(xué)平臺(tái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行在線教學(xué)、答疑解惑、作業(yè)反饋等。為保證資源質(zhì)量，老師們對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)資源認(rèn)真對(duì)比、篩選，力求課件、視頻或者音頻文件時(shí)長(zhǎng)適中，內(nèi)容精煉有效。老師們提前做好課程內(nèi)容安排，精心設(shè)計(jì)教學(xué)，清點(diǎn)人數(shù)、安排作業(yè)、線下輔導(dǎo)、批改作業(yè)……你們看不到我們，但我們依然充滿儀式感地坐在電腦前，雖不是鮮衣怒馬，卻也端莊靚麗，只為了在沒有互動(dòng)的課堂上，守得一份為師的激情。
四、停課不停“學(xué)”停課不停學(xué)，學(xué)生宅家不荒學(xué)。在這特殊的日子里，孩子們?nèi)巳伺?，絲毫不敢懈怠。大家不僅自覺學(xué)習(xí)新冠肺炎防疫知識(shí)，還積極向家人講解什么是新冠肺炎，病毒的傳播途徑、危害性及預(yù)防措施，督促家人做好防護(hù)措施。不少學(xué)生還在老師們的號(hào)召下繪制手抄報(bào)，認(rèn)真寫下防疫感受，并錄制短視頻為中國(guó)加油，同時(shí)積極做好居家體育鍛煉，每天認(rèn)真觀看網(wǎng)課直播，與老師積極互動(dòng)。防疫期間，孩子們停課不停學(xué)，不斷增長(zhǎng)著新知，也用實(shí)際行動(dòng)踐行中學(xué)生的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。
五、家校攜手，助力停課不停學(xué)優(yōu)質(zhì)的教育成效離不開家庭教育的積極配合，我校嚴(yán)格落實(shí)家校合作的三大機(jī)制：
（一）學(xué)生在家作息時(shí)間統(tǒng)一要求、統(tǒng)一步伐、統(tǒng)一紀(jì)律
（二）教師每天借助微信平臺(tái)及家校群向家長(zhǎng)反饋學(xué)生在線學(xué)習(xí)情況
（三）教導(dǎo)處適時(shí)督查教師直播和詢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況的督查隨訪工作機(jī)制。針對(duì)孩子們近期出現(xiàn)的網(wǎng)課倦怠期，我校進(jìn)一步加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通、反饋。為了指導(dǎo)家長(zhǎng)做好家庭教育，營(yíng)造良好的親子關(guān)系，我校還積極組織家長(zhǎng)們觀看“滄州網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)堂”講座內(nèi)容。在接下來(lái)的時(shí)間里，我校將繼續(xù)把握線上教學(xué)特點(diǎn)，聚焦線上教學(xué)難點(diǎn)，探索解決有效途徑進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生，家校合作，一起充實(shí)學(xué)生居家學(xué)習(xí)內(nèi)容，并做好與復(fù)學(xué)后教學(xué)工作無(wú)縫對(duì)接的準(zhǔn)備。
停課不停學(xué)總結(jié)反思篇八
努力貫徹教育局發(fā)布的“停課不停學(xué)”的通知，根據(jù)學(xué)校的工作安排，我作為_學(xué)校初一(3)班的班主任已經(jīng)進(jìn)行了一周的線上教學(xué)了，對(duì)于這次的突如其來(lái)的上課模式，我還是適應(yīng)的很快的，主要是我有開播的經(jīng)驗(yàn)，這一個(gè)周的線上教學(xué)還算是順利的結(jié)束了，但是由于這是第一次，我也深知自己有所失誤，也還是存在著待加強(qiáng)的地方。
授課過程隨著時(shí)間、次數(shù)的推移都變?cè)絹?lái)越順利，越來(lái)越好，一開始我是沒辦法在第一節(jié)課的時(shí)候，把當(dāng)節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容完全講完的，課程時(shí)間的縮短是一部分原因，當(dāng)然自己還沒有完全的適應(yīng)這樣的授課方式也是一方面的原因，但是我絲毫沒有被這個(gè)困難打敗，反而我會(huì)好好的總結(jié)自己上一節(jié)課存在著哪些不足之處，然后加以改正，做到越來(lái)越好，我在進(jìn)行授課時(shí)的認(rèn)真程度為完全超于自己在學(xué)校教室上課的程度，因?yàn)槟抢镉形沂煜さ闹v臺(tái)、黑板、一眼看去全班的學(xué)生……現(xiàn)在突然之間變成這樣，我的確是有點(diǎn)難適應(yīng)，但是我既然身為老師，我就要學(xué)會(huì)克服困難。
我現(xiàn)在基本上上課的風(fēng)格什么的，都是學(xué)習(xí)學(xué)校的一個(gè)名叫_的老師，據(jù)說他在我們還沒有進(jìn)行聽課不聽學(xué)的教育方針之前就已經(jīng)在給孩子們上網(wǎng)課了，所以他的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)算是我們周圍所有老師當(dāng)中最豐富的那一個(gè)。我現(xiàn)在幾乎每天除了自己給孩子們上網(wǎng)課之外，我還會(huì)第一時(shí)間的去到_老師的直播間，學(xué)習(xí)授課經(jīng)驗(yàn)，主要還是想學(xué)怎么讓網(wǎng)絡(luò)授課變得生動(dòng)取來(lái)，不然每一次都是我一個(gè)人在講，會(huì)顯得非常的乏味無(wú)趣?，F(xiàn)如今我已經(jīng)可以說是一個(gè)非常合格的線上語(yǔ)文教師了。
隨著現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)科技的發(fā)達(dá)，我們現(xiàn)在不僅是可以在線上進(jìn)行授課，作業(yè)是也可以在線上完成的，我每堂課都會(huì)布置一次作業(yè)，不會(huì)太多但是會(huì)嚴(yán)格的跟著教材方向走，為的就是可以更好的加深學(xué)生對(duì)本堂課的知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)，融會(huì)貫通，這樣才能讓他們對(duì)自己當(dāng)天的課堂的學(xué)習(xí)狀況，有清晰的認(rèn)識(shí)，好決定是否對(duì)我當(dāng)天的授課進(jìn)行觀看重播，我也會(huì)做到認(rèn)真的批改作業(yè)，不會(huì)因?yàn)樽约簺]在學(xué)校，就放松自己的工作，學(xué)生的作業(yè)我照樣會(huì)嚴(yán)格的進(jìn)行查看，跟家長(zhǎng)們進(jìn)行及時(shí)反饋。
就算有天大的.困難，也不能阻擋我給孩子們上課，我會(huì)盡好一個(gè)人名教師的本職，不能玷污這一份神圣的工作，我相信我所教的.這群學(xué)生，語(yǔ)文方面的知識(shí)絕對(duì)可以跟上節(jié)奏。
停課不停學(xué)總結(jié)反思篇九
按照相關(guān)文件要求，為加強(qiáng)疫情防控工作，確保全校師生身體健康，開學(xué)時(shí)間延遲，按照“停課不停學(xué)”的原則，我校充分發(fā)揮和利用“互聯(lián)網(wǎng)+教育”優(yōu)勢(shì)，通過xx等途徑與家長(zhǎng)、學(xué)生保持聯(lián)系，提出學(xué)習(xí)建議，建設(shè)“空中課堂”，開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。為了保證教學(xué)效果有效、優(yōu)質(zhì)，教研中心安排廣大教師開展網(wǎng)上集體備課活動(dòng)。現(xiàn)將網(wǎng)上授課、集體備課情況總結(jié)如下：
1.發(fā)放調(diào)查問卷，篩選出能擔(dān)任此次網(wǎng)上授課的教師，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況分班教學(xué)。
2.我校根據(jù)本學(xué)期的需要，制訂教師調(diào)整方案，調(diào)整教研組成員，加入相應(yīng)的教研組，參加集體活動(dòng)。每天上報(bào)考勤，統(tǒng)計(jì)教師參加活動(dòng)情況。
3.各位中層深入教研組了解情況，參與備課及管理工作。
4.牽頭學(xué)校教研組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員制定網(wǎng)絡(luò)集體備課安排表、教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度，將本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容合理分配給本學(xué)科每位科任教師。開學(xué)前兩周的課，盡量安排有經(jīng)驗(yàn)的老師主備，保證備課質(zhì)量。
5.統(tǒng)一備課模板。下發(fā)統(tǒng)一的備課模板，教師備課時(shí)將教學(xué)內(nèi)容填寫到具體的教案模板中，有個(gè)性化備課的要求。
6.按照個(gè)人備課、網(wǎng)絡(luò)交流、確定共享教案的流程嚴(yán)格執(zhí)行。通過個(gè)人對(duì)共享教案的修改，最后形成特色教案，以備后用。
7.沒有電腦設(shè)備的教師要求手寫教案，按要求拍照片上交。同時(shí)下發(fā)學(xué)生賬號(hào)，在自己所在的班級(jí)每天停課學(xué)習(xí)。
8.各中層領(lǐng)導(dǎo)包年級(jí)，每天巡課，講巡課時(shí)發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)反饋在群里，教務(wù)處統(tǒng)一匯總，針對(duì)出現(xiàn)的問題提出相應(yīng)的建議。
我校有學(xué)生xx人，實(shí)際網(wǎng)上授課學(xué)生數(shù)xx人，電視學(xué)習(xí)；xx人，無(wú)設(shè)備xx人。根據(jù)問卷調(diào)查的結(jié)果，我們將小學(xué)分成xx個(gè)班，初中xx個(gè)班，授課教師初中xx人，小學(xué)xx人。所有教研活動(dòng)均在網(wǎng)上開展。
1.這種方式能夠基本解決當(dāng)前疫情下正常進(jìn)行集體備課活動(dòng)的問題。集體備課可以集思廣益，研究出最好的教學(xué)方案，有效地提高了備課的效率。平時(shí)老師們自己在備課的時(shí)候缺乏與同伴的交流，基本上都是閉門造車。現(xiàn)在大家每個(gè)人都做一次主備，這樣就可以把自己最優(yōu)秀的教案展示給大家，同時(shí)也是提高自己對(duì)教材分析和研究教材的能力提高。
2.各教研組長(zhǎng)每天上報(bào)考勤，確保每位教師按時(shí)保質(zhì)參加網(wǎng)上集體備課的效果。每位中層都深入到每一個(gè)小組，了解大家在活動(dòng)中發(fā)言是否積極。
3.在教研組、備課組組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，教師積極完成組長(zhǎng)安排的主備任務(wù)。
4.在集體備課活動(dòng)中，大家積極發(fā)言，取長(zhǎng)補(bǔ)短，讓大家受益匪淺，讓青年教師在課堂實(shí)踐上少走很多彎路。
5.教研組長(zhǎng)給每個(gè)人發(fā)了一份電子備課表格，里面有二次備課和三次備課的項(xiàng)目欄，并且分別用藍(lán)色和綠色標(biāo)注，形成個(gè)性化備課。
6.授課教師能認(rèn)真?zhèn)湔n，提前候課，第一個(gè)星期對(duì)平臺(tái)的使用有點(diǎn)不熟悉，但是在第二個(gè)星期幾乎都能掌握平臺(tái)中的小工具，也能和學(xué)生積極互動(dòng)，效果比較明顯。
7.在此期間我們召開了教研組長(zhǎng)和班主任視頻會(huì)議，會(huì)議傳達(dá)了市教研中心關(guān)于網(wǎng)上授課的幾點(diǎn)建議，督促班主任讓學(xué)生都能按時(shí)上課。
1.在平臺(tái)上無(wú)法像平時(shí)一樣展示每位老師設(shè)計(jì)的教案，一直在討論怎么上課，但是具體在網(wǎng)絡(luò)直播課堂上如何進(jìn)行教學(xué)無(wú)法顧及。
2.設(shè)計(jì)的教案還是符合平時(shí)的教學(xué)模式，無(wú)法真正的進(jìn)入上網(wǎng)課的教學(xué)思路，這種模式較為新穎，老師們還正在摸索。
3.個(gè)別教師對(duì)集體備課的作用認(rèn)識(shí)不到位。光強(qiáng)調(diào)自己在設(shè)備上存在哪些困難，卻沒有認(rèn)識(shí)到在集體備課活動(dòng)中收獲了什么。
4.學(xué)生在上課時(shí)，因缺乏監(jiān)督，有一部分經(jīng)常掉線，不認(rèn)真聽課，學(xué)習(xí)效果不是很好。作業(yè)情況也不是很好，有些學(xué)生沒有設(shè)備，無(wú)法完成新課學(xué)習(xí)的任務(wù)，有些學(xué)生不按時(shí)完成作業(yè)。
停課不停學(xué)總結(jié)反思篇十
一場(chǎng)突如其來(lái)的戰(zhàn)役到來(lái)，我們看不見它，卻深受其害。這場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)役，打亂了我們的生活。這對(duì)于即將要開學(xué)的我們來(lái)說，更是不知所措，就在我們一籌莫展的`時(shí)候，教育部提出的“停課不停學(xué)”讓我們有了頭緒。
在看到“停課不停學(xué)”的文件后，學(xué)校就通過釘釘直播給我們培訓(xùn)如何操作，怎么樣去開展直播，學(xué)校也就疫情防控時(shí)期停課不停學(xué)做出了具體的安排，各個(gè)年級(jí)、教研組也紛紛召開會(huì)議，認(rèn)真對(duì)如何落實(shí)“停課不停學(xué)”進(jìn)行了研討。
“停課不停學(xué)”目的在于通過先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)手段，借助智能手機(jī)、平板、電腦等多種媒介，讓學(xué)生在居家隔離的這段時(shí)間，由任課老師通過網(wǎng)絡(luò)授課的方式，限度的減少因?yàn)檠悠陂_學(xué)對(duì)學(xué)生帶來(lái)的不良影響。對(duì)于大部分老師來(lái)說，在線授課的確是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)。
通過一周緊鑼密鼓地準(zhǔn)備，在開始直播之前我們進(jìn)行了線上測(cè)試，確保孩子能夠順利收看。直播的優(yōu)點(diǎn)在于：可以通過互動(dòng)區(qū)域和學(xué)生進(jìn)行適時(shí)的互動(dòng)，便于老師及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度。一開始用手機(jī)發(fā)起直播，發(fā)現(xiàn)用手機(jī)直播，畫面晃動(dòng)厲害，非常影響聽課效果。為了給學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)方式，我改為使用釘釘直播課進(jìn)行線上教學(xué)，我也在幾次試播中慢慢有了一些經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)如下：
1、雙擊需要進(jìn)行直播的釘釘班級(jí)群；
5、課程結(jié)束，鼠標(biāo)移動(dòng)到電腦上方，就會(huì)出現(xiàn)剛才發(fā)起直播時(shí)的一排圖標(biāo)，點(diǎn)擊“結(jié)束直播”，直播課結(jié)束。我在發(fā)起直播時(shí)選擇了保存，這樣大家就可以在群里看直播的回放，電腦和手機(jī)觀看直播的打開方式略有不同：手機(jī)觀看直播或回放，需要打開群頁(yè)面右上方的“…”圖標(biāo)，點(diǎn)“直播回放”，就可以看到觀看直播過的內(nèi)容，也可以自己發(fā)起直播；電腦上觀看回放時(shí)，要點(diǎn)擊釘釘群右上方“直播回放”的圖標(biāo)，選擇自己需要的視頻進(jìn)行回放。線上發(fā)起直播還可以進(jìn)行多群聯(lián)播，這也意味著一個(gè)老師授課，同年級(jí)的所有班級(jí)學(xué)生可以同時(shí)聽課，其他老師則可以參與學(xué)生的互動(dòng)。這樣的講課方式，不但鍛煉了老師的能力，對(duì)學(xué)生來(lái)說也是非常感興趣的一種學(xué)習(xí)方式。
線上直播給我們帶來(lái)了方便，也給孩子們的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了機(jī)會(huì)。線上教學(xué)在繼續(xù)，老師學(xué)生的學(xué)習(xí)在繼續(xù)，希望疫情趕快過去，期待與學(xué)生見面。
停課不停學(xué)總結(jié)反思篇十一
20__年新年對(duì)于全國(guó)人民來(lái)說都是不平凡的，新型冠狀病毒感染的肺炎疫情，讓全國(guó)人民措手不及。疫情發(fā)生后，我校領(lǐng)導(dǎo)周密部署，迅速落實(shí)各項(xiàng)防控措施，有序推進(jìn)防控工作。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子、班主任、家長(zhǎng)、學(xué)生同筑防線，攜手共抗疫情。我自己也投入到這場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)斗中來(lái)。
一、明確職責(zé)，做好防控宣傳。
按照上級(jí)安排，學(xué)校需對(duì)“四類學(xué)生”進(jìn)行摸排，接到任務(wù)后，我作為班主任老師則利用微信群、qq群，關(guān)注著家長(zhǎng)和學(xué)生體溫測(cè)量，和當(dāng)日去向，轉(zhuǎn)發(fā)的疫情常識(shí)及上級(jí)布置的各項(xiàng)工作。建議學(xué)生和家人取消出行計(jì)劃，多喝水、勤洗手、少出門、常通風(fēng)，進(jìn)行室內(nèi)鍛煉。如需外出一定遠(yuǎn)離人群，佩戴口罩，做好防護(hù)，并做到不信謠、不傳謠，準(zhǔn)時(shí)上報(bào)個(gè)人信息。
二、正確引導(dǎo)，培養(yǎng)積極樂觀心態(tài)
為減輕新型冠狀病毒肺炎疫情可能給家長(zhǎng)、學(xué)生心理造成的不良影響，我利用微信平臺(tái)、滄州網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)堂公眾號(hào)對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)進(jìn)行遠(yuǎn)程培訓(xùn)。向家長(zhǎng)推送了心理健康輔導(dǎo)(家庭教育專題)寒假特別微課。強(qiáng)調(diào)了父母是孩子的榜樣，父母做好有效陪伴特別重要，并提出“四要、四不要”，為師生及家長(zhǎng)提供專業(yè)輔導(dǎo)，家庭教育痛點(diǎn)難點(diǎn)，取得了良好效果。結(jié)合春節(jié)特殊組織學(xué)生在寒假期間多陪伴家人，在家安心休整，做力所能及的家務(wù)過有意義的春節(jié)。我還組織學(xué)生繪制手抄報(bào)為__加油。
三、迎難而上，合力打贏疫情防控仗
1.身為一名黨員教師，又兼任德育主任，我首先明確自己的雙重使命與責(zé)任，做到帶頭宣傳疫情防控知識(shí)，通過微信群消息引導(dǎo)班主任老師重視學(xué)生及家長(zhǎng)注意個(gè)人衛(wèi)生與防護(hù)措施，提升防御能力。
2.積極參與學(xué)校開展的“停課不停學(xué)”網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，配合領(lǐng)導(dǎo)開展開課前準(zhǔn)備工作，承擔(dān)協(xié)調(diào)班主任和各任課教師工作，建立四年級(jí)qq群做好本年級(jí)不同學(xué)科老師之間的協(xié)調(diào)工作，制定本年級(jí)工作計(jì)劃。
3.結(jié)合分局要求，開展網(wǎng)絡(luò)升旗儀式，在這個(gè)特殊時(shí)刻，鼓勵(lì)同學(xué)們?cè)诩易龊米约?，?jiān)定戰(zhàn)勝疫情的信心，升旗儀式簡(jiǎn)單莊嚴(yán)，同學(xué)們聽著國(guó)歌高舉右手，身上多了一份責(zé)任，更透著一月份堅(jiān)定。
4.__月__日正式開學(xué)日后，我積極組織本班學(xué)生開展線上學(xué)習(xí)，將電子課本和“在線學(xué)習(xí)，停課不停學(xué)”鏈接發(fā)送給家長(zhǎng)鼓勵(lì)學(xué)生利用微信群、qq群、樂教樂學(xué)等遠(yuǎn)程教育平臺(tái)做好線上學(xué)習(xí)相關(guān)工作。雖然是線上教學(xué)，手邊沒有教材、教輔等資料可參考，可我絲毫不敢怠慢，做計(jì)劃、錄微課、找視頻、查資料，將停課不停學(xué)落實(shí)到實(shí)處。由于線上教學(xué)的局限，我更多的把教學(xué)重點(diǎn)放在提升學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)方面，學(xué)古詩(shī)、讀經(jīng)典、練書寫。課后我利用班級(jí)群及時(shí)答疑釋難，指導(dǎo)家長(zhǎng)及孩子們擬定學(xué)習(xí)計(jì)劃，有計(jì)劃地完成作業(yè)，確保學(xué)生居家學(xué)習(xí)兩不誤。
疫情就是命令，防控就是責(zé)任，而對(duì)突發(fā)疫情，我應(yīng)清楚認(rèn)識(shí)肩負(fù)的責(zé)任與使命，做到防疫有責(zé)、盡責(zé)，不忘初心，牢記使命，為堅(jiān)決打贏這場(chǎng)防疫人民戰(zhàn)、全局戰(zhàn)，攻堅(jiān)戰(zhàn)做出黨員老師應(yīng)有的貢獻(xiàn)。相信在不久的將來(lái)我們會(huì)回到熟悉的校園，面對(duì)孩子們的笑臉，迎接美好的春天。
停課不停學(xué)總結(jié)反思篇十二
從疫情開始我就密切關(guān)注事態(tài)的發(fā)展，嚴(yán)格遵照上級(jí)指示居家自護(hù)。隨著疫情的發(fā)展，自大年初四開始，我主動(dòng)報(bào)名參加社區(qū)黨員服務(wù)群，開始為社區(qū)群眾服務(wù)，盡一份綿薄之力。
初七，響應(yīng)黨組織號(hào)召，參加望江路社區(qū)的臨時(shí)黨支部，兼任宣傳委員，開始了入戶摸排從外返鄉(xiāng)人員，幫助從武漢返宜人員測(cè)體溫，對(duì)小區(qū)進(jìn)行消毒，開展新聞宣傳，幫助不方便的居民人員購(gòu)買日常用品等一系列相關(guān)工作。我所負(fù)責(zé)的疫情防控小區(qū)有110多戶，繁瑣事情多而雜，我一件件認(rèn)真仔細(xì)完成。像我這樣的黨員，我們都認(rèn)為，疫情當(dāng)前，國(guó)家現(xiàn)在在緊急時(shí)刻，我們不能戰(zhàn)斗在防疫的一線，但我們不能為抗戰(zhàn)一線的“白衣戰(zhàn)士”們?cè)鎏砺闊?，我們要為一線盡可能縮小“戰(zhàn)線”而努力。
隨著疫情的.發(fā)展，學(xué)校接到教育主管部門延期開學(xué)的通知，要求學(xué)校疫情防控期間停課不停學(xué)。于是我開始準(zhǔn)備利用平臺(tái)和教育信息化手段進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。面對(duì)這種全新的教學(xué)方式，我無(wú)從下手。但是疫情一線的“白衣勇士”們的精神鼓舞著我，我虛心向?qū)W校網(wǎng)絡(luò)管理員學(xué)習(xí)，把自己全部的精力用在提升業(yè)務(wù)能力之上。怎樣進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)?學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境現(xiàn)狀怎樣?如何進(jìn)行知識(shí)膠囊錄制?小盒子學(xué)生作業(yè)如何向家長(zhǎng)反饋?這系列問題，我們學(xué)校老師們紛紛獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，經(jīng)常三更半夜工作群里面還在相互交流，共同分享自己的經(jīng)驗(yàn)，并一一把問題攻克，希望在特殊時(shí)期把教學(xué)工作開展好。
通過一周的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，我學(xué)會(huì)了，如何即批改時(shí)學(xué)生作業(yè)，如何在學(xué)生作業(yè)上留下批改的痕跡，及個(gè)性化的批改留言。
為了活躍課堂氣氛，迎合學(xué)生興趣，激勵(lì)學(xué)生更好開展學(xué)習(xí)，利用課間休息時(shí)間，組織學(xué)生進(jìn)行腦筋急轉(zhuǎn)和師生唱歌比賽，活躍了課堂氣氛，減輕了學(xué)生的視覺疲勞。課后，我把作業(yè)情況拍成抖視頻，發(fā)送給家長(zhǎng)、學(xué)生，讓反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，深得家長(zhǎng)和學(xué)生的一致好評(píng)。
疫情當(dāng)前，困難重重。
沖鋒一線，黨員領(lǐng)先。
全校師生，新式教學(xué)。
娛教益樂，同心抗疫。
停課不停學(xué)總結(jié)反思篇十三
2020年的春節(jié)，格外的與眾不同，新型冠狀病毒肺炎來(lái)襲，面對(duì)突如其來(lái)的疫情，作為教師的我們也是一刻不敢放松。雖然我們不能沖在防疫的第一線，但我們可以守護(hù)好這份育人的職業(yè)。
隨著疫情的發(fā)展，我們接到延期開學(xué)的通知，疫情防控期間我們的教育不能停，于是我們開始利用各種平臺(tái)和教育信息化手段和形式進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教研，雖然不能面對(duì)面交流，但教研的效率并不低，我們主要圍繞如何進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境現(xiàn)狀、如何進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)等問題進(jìn)行教研，在教研中老師們紛紛獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，在特殊時(shí)期也能通過自己的努力把教研工作高效完成。
2月5日，在區(qū)教體局的組織下，我們進(jìn)行了網(wǎng)絡(luò)在線直播培訓(xùn)，通過培訓(xùn)我們掌握了網(wǎng)絡(luò)直播的方法，這為我們今后的直播上課提供了指導(dǎo)和幫助，雖然沒有教室和教學(xué)的硬件設(shè)施，僅一臺(tái)電腦我們也要堅(jiān)守這份工作的使命。
2月7日，美術(shù)學(xué)科教研員趙老師在網(wǎng)絡(luò)上對(duì)全區(qū)美術(shù)教師進(jìn)行了一次直播教學(xué)培訓(xùn)，趙老師分別從制定教學(xué)計(jì)劃、備課、制作微課視頻、網(wǎng)絡(luò)課程資源、制定評(píng)價(jià)方案等方面進(jìn)行講解，為我們之后的網(wǎng)絡(luò)直播進(jìn)行了有目的的培訓(xùn)。通過培訓(xùn)，我更加清晰美術(shù)課直播要播什么、怎么播，首先在網(wǎng)絡(luò)授課前我們需要做好學(xué)習(xí)計(jì)劃，有計(jì)劃有目的的教學(xué)才能更好地為網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)提供有力的支撐，在教學(xué)計(jì)劃的指導(dǎo)下我們需要進(jìn)行認(rèn)真?zhèn)湔n，雖然辦公地點(diǎn)發(fā)生了變化，當(dāng)豐富的網(wǎng)絡(luò)資源可以更好地幫助老師們備好每一節(jié)課，為了豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)形式，我們也可以錄制微課視頻或是網(wǎng)絡(luò)上的優(yōu)秀視頻資源供學(xué)生學(xué)習(xí)，其次針對(duì)特殊的直播學(xué)習(xí)我們需要制定有針對(duì)性的評(píng)價(jià)方案，教、學(xué)、評(píng)的一致性才能大大提高教學(xué)的質(zhì)量。
培訓(xùn)結(jié)束后我們美術(shù)組就開始利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行集體備課，老師們針對(duì)即將開始的直播教學(xué)中可能出現(xiàn)的各種問題進(jìn)行討論研究，同時(shí)也采取一人主備，多人研討的模式，每位老師根據(jù)教學(xué)計(jì)劃精心備課，然后在群內(nèi)進(jìn)行直播試講，其他老師在聽完課后提出意見和建議，隨后主講教師再次進(jìn)行修改，在反復(fù)修改中追求完美。經(jīng)過多次這樣的“學(xué)習(xí)、反思、研究、合作、創(chuàng)造”過程，我們將教學(xué)和研究真正融為了一體，形成了在研究狀態(tài)下工作狀態(tài)，而我們也在逐步走向研究型教師。
一場(chǎng)新型冠狀病毒疫情，讓我瞬間搖身一變成為主播，對(duì)于角色的轉(zhuǎn)換我還不能完全適應(yīng)，但網(wǎng)絡(luò)可以忽略空間的限制，讓我和孩子們可以隔著屏幕進(jìn)行交流，我愿意克服一切困難，與孩子們共同學(xué)習(xí)。隨著網(wǎng)絡(luò)課程的開設(shè)，大多數(shù)的孩子也能夠在家開始在線學(xué)習(xí)，形式多樣的各類網(wǎng)絡(luò)教育資源、老師的在線答疑、在線評(píng)價(jià)等都為學(xué)生們提供了便利條件。當(dāng)然在此過程中我們一定會(huì)遇到各種各樣的問題，例如學(xué)生聽課的狀態(tài)不能及時(shí)掌控、與老師的互動(dòng)少、學(xué)習(xí)情況的檢查不夠完整等，但是我相信孩子們?cè)谛碌膶W(xué)習(xí)形式中一定能夠快速適應(yīng)，這也是自我素養(yǎng)的一種提升。
不管是網(wǎng)絡(luò)教研、在線指導(dǎo)，還是網(wǎng)絡(luò)直播，我們都在通過最大的努力，讓此次疫情的損失減少到最小，平凡的崗位，我們從本職做起。
停課不停學(xué)總結(jié)反思篇十四
努力貫徹教育局發(fā)布的“聽課不停學(xué)”的通知，根據(jù)學(xué)校的工作安排，我作為xx學(xué)校初一(x)班的班主任已經(jīng)進(jìn)行了一周的'線上教學(xué)了，對(duì)于這次的突如其來(lái)的上課模式，我還是適應(yīng)的很快的，主要是我有開播的經(jīng)驗(yàn)，這一個(gè)周的線上教學(xué)還算是順利的結(jié)束了，但是由于這是第一次，我也深知自己有所失誤，也還是存在著待加強(qiáng)的地方，以下就是我對(duì)近期線上教學(xué)的一些總結(jié)：
授課過程隨著時(shí)間、次數(shù)的推移都變?cè)絹?lái)越順利，越來(lái)越好，一開始我是沒辦法在第一節(jié)課的時(shí)候，把當(dāng)節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容完全講完的，課程時(shí)間的縮短是一部分原因，當(dāng)然自己還沒有完全的適應(yīng)這樣的授課方式也是一方面的原因，但是我絲毫沒有被這個(gè)困難打敗，反而我會(huì)好好的總結(jié)自己上一節(jié)課存在著哪些不足之處，然后加以改正，做到越來(lái)越好，我在進(jìn)行授課時(shí)的認(rèn)真程度為完全超于自己在學(xué)校教室上課的程度，因?yàn)槟抢镉形沂煜さ闹v臺(tái)、黑板、一眼看去全班的學(xué)生……現(xiàn)在突然之間變成這樣，我的確是有點(diǎn)難適應(yīng)，但是我既然身為老師，我就要學(xué)會(huì)克服困難。
我現(xiàn)在基本上上課的風(fēng)格什么的，都是學(xué)習(xí)學(xué)校的一個(gè)名叫xx的老師，據(jù)說他在我們還沒有進(jìn)行聽課不聽學(xué)的教育方針之前就已經(jīng)在給孩子們上網(wǎng)課了，所以他的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)算是我們周圍所有老師當(dāng)中最豐富的那一個(gè)。我現(xiàn)在幾乎每天除了自己給孩子們上網(wǎng)課之外，我還會(huì)第一時(shí)間的去到xx老師的直播間，學(xué)習(xí)授課經(jīng)驗(yàn)，主要還是想學(xué)怎么讓網(wǎng)絡(luò)授課變得生動(dòng)取來(lái)，不然每一次都是我一個(gè)人在講，會(huì)顯得非常的乏味無(wú)趣?，F(xiàn)如今我已經(jīng)可以說是一個(gè)非常合格的線上語(yǔ)文教師了。
隨著現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)科技的發(fā)達(dá)，我們現(xiàn)在不僅是可以在線上進(jìn)行授課，作業(yè)是也可以在線上完成的，我每堂課都會(huì)布置一次作業(yè)，不會(huì)太多但是會(huì)嚴(yán)格的跟著教材方向走，為的就是可以更好的加深學(xué)生對(duì)本堂課的知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)，融會(huì)貫通，這樣才能讓他們對(duì)自己當(dāng)天的課堂的學(xué)習(xí)狀況，有清晰的認(rèn)識(shí)，好決定是否對(duì)我當(dāng)天的授課進(jìn)行觀看重播，我也會(huì)做到認(rèn)真的批改作業(yè)，不會(huì)因?yàn)樽约簺]在學(xué)校，就放松自己的工作，學(xué)生的作業(yè)我照樣會(huì)嚴(yán)格的進(jìn)行查看，跟家長(zhǎng)們進(jìn)行及時(shí)反饋。
就算有天大的困難，也不能阻擋我給孩子們上課，我會(huì)盡好一個(gè)人民教師的本職，不能玷污這一份神圣的工作，我相信我所教的這群學(xué)生，語(yǔ)文方面的知識(shí)絕對(duì)可以跟上節(jié)奏。
停課不停學(xué)總結(jié)反思篇十五
線上教學(xué)是傳統(tǒng)課堂教學(xué)的一次革命，對(duì)所有老師都是一次挑戰(zhàn)。突如其來(lái)的疫情，容不得老師們有過多時(shí)間的準(zhǔn)備，邊實(shí)踐邊學(xué)習(xí)是大多數(shù)老師走上“戰(zhàn)場(chǎng)”的狀態(tài)。為了讓老師們能更快的適應(yīng)這一變化，使“停課不停學(xué)”線上教學(xué)能扎扎實(shí)實(shí)開展，并取得實(shí)效,在線上教學(xué)開展三個(gè)多月的時(shí)間里東風(fēng)小學(xué)多措并舉，力爭(zhēng)每一個(gè)環(huán)節(jié)都落實(shí)到位，力求讓每一位學(xué)生都不掉隊(duì)。
我校自接到省、市、區(qū)延期開學(xué)的通知方案后，學(xué)校高度重視此項(xiàng)工作，馬上成立了線上教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組，召開專題會(huì)議，研究制定線上教學(xué)方案，并積極通過視頻會(huì)議指導(dǎo)教師開展調(diào)查摸底，因地制宜。多次召開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)科組長(zhǎng)、骨干教師視頻會(huì)議，仔細(xì)分析省、市、區(qū)線上學(xué)習(xí)的各種文件、方案、操作指南，尋找操作最簡(jiǎn)單、使用最方便、最適合我校學(xué)生、家長(zhǎng)適用的操作指南，選擇最好的學(xué)習(xí)方式，和技術(shù)骨干們仔細(xì)探討各種細(xì)節(jié)，為各校順利開展線上工作提供了有力的技術(shù)保障。依據(jù)本校實(shí)際情況，制定《東風(fēng)小學(xué)線上教學(xué)方案》《班級(jí)線上教學(xué)溫馨提示》《東風(fēng)小學(xué)停課不停學(xué)線上教學(xué)指導(dǎo)建議》《東風(fēng)小學(xué)線上教學(xué)課表》，努力做到一校一策、一班一策。
為線上教學(xué)打好基礎(chǔ)。在線上培訓(xùn)前，我們制作了下載操作指南在微信上指導(dǎo)教師下載關(guān)注人教微研，為線上培訓(xùn)做好準(zhǔn)備。線上教學(xué)期間我們組織教師按時(shí)認(rèn)真參加進(jìn)修組織的線上培訓(xùn)，領(lǐng)會(huì)新學(xué)期教學(xué)要求及本年段教材重點(diǎn)內(nèi)容的把握，提高對(duì)統(tǒng)編教材的深入認(rèn)識(shí)。同時(shí)學(xué)校通過釘釘對(duì)線上教學(xué)教師進(jìn)行了《如何提高線上教學(xué)的有效性》引領(lǐng)講座，指導(dǎo)教師有效開展線上教學(xué)。培訓(xùn)期間每位教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)深入不同的學(xué)年和老師們一起參加培訓(xùn)，力爭(zhēng)使培訓(xùn)效果達(dá)到最大化。
同時(shí)我們還借助北派名師、名師在線直播課堂、教育夢(mèng)名師大課堂、中國(guó)大學(xué)慕課、等平臺(tái)展開教師線上聽課學(xué)習(xí)，學(xué)以致用，使線上教學(xué)更加有效。
在一切準(zhǔn)備就緒的基礎(chǔ)上，我們又預(yù)測(cè)了每個(gè)家庭可能出現(xiàn)的狀況，比如有的家長(zhǎng)想陪孩子學(xué)習(xí)，但需要上班，不能按時(shí)參加線上學(xué)習(xí)怎么辦；孩子學(xué)不會(huì)怎么辦？作業(yè)怎么上傳？怎樣能最大化監(jiān)控學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性？......等問題，經(jīng)過反復(fù)商榷，反復(fù)和家長(zhǎng)溝通調(diào)研，進(jìn)行了摸底，而后面向家長(zhǎng)制定了線上教學(xué)溫馨提示，全面細(xì)致地給予家長(zhǎng)線上教學(xué)指導(dǎo)，消除家長(zhǎng)顧慮以便線上教學(xué)順利開展。并與2月23日晚提前和家長(zhǎng)約定進(jìn)行了線上教學(xué)演練及設(shè)備調(diào)試，做好線上教學(xué)的每一環(huán)節(jié)的寓言，保證線上教學(xué)順利開展。并將第二天學(xué)習(xí)的資源推送給家長(zhǎng)，安排好每個(gè)學(xué)科開始學(xué)習(xí)的時(shí)間，同時(shí)對(duì)學(xué)生線上學(xué)習(xí)做出具體要求，各班級(jí)也為家長(zhǎng)推送了指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的建議。
在收到進(jìn)修學(xué)校的統(tǒng)一下發(fā)的教學(xué)資源后，我們馬上召開學(xué)年組長(zhǎng)視頻會(huì)議，布置教師分頭查閱每一課時(shí)的教學(xué)資源，結(jié)合我校翻轉(zhuǎn)課堂實(shí)踐，依據(jù)年段和班級(jí)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整，科學(xué)合理使用教學(xué)資源。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)各年級(jí)組長(zhǎng)帶領(lǐng)年組教師積極整合現(xiàn)有教學(xué)資源，設(shè)計(jì)適合本班孩子學(xué)習(xí)的預(yù)學(xué)單、學(xué)習(xí)單和延學(xué)單使線上教學(xué)資源達(dá)到最優(yōu)化使用。體育教師和美術(shù)教師選取了適合學(xué)生在家進(jìn)行的手工制作、力量練習(xí)和肢體協(xié)調(diào)練習(xí)的特色課程，心理健康教師為孩子們精心挑選了疫情宣傳和居家心理健康的小短片，所有的初衷就是著力于讓孩子在家也能自主學(xué)習(xí)，在家也能全面健康成長(zhǎng)。
老師們結(jié)合學(xué)校的線上教學(xué)指導(dǎo)建議，充分發(fā)揮各自的智慧，呈現(xiàn)了靈活、豐富的教學(xué)方式。利用各類平臺(tái)，比較、精選、調(diào)試、主推，確保線上教學(xué)全覆蓋，嚴(yán)格控制好線上學(xué)習(xí)時(shí)間，保證學(xué)生的身心健康發(fā)展。有的教師將學(xué)習(xí)的流程以微信發(fā)給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生一步一步進(jìn)行自主學(xué)習(xí)；有的教師在線上通過語(yǔ)音指導(dǎo)和學(xué)生一起學(xué)習(xí)，邊學(xué)邊解惑；有的教師在學(xué)生觀看微課、完成學(xué)習(xí)單后，對(duì)關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)通過語(yǔ)音進(jìn)行重點(diǎn)講解；還有的教師通過騰訊會(huì)議平臺(tái)，進(jìn)行直播教學(xué)，師生隨時(shí)可以進(jìn)行互動(dòng)......每一位教師都結(jié)合進(jìn)修學(xué)校下發(fā)的教學(xué)資源，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、科學(xué)合理調(diào)整學(xué)習(xí)單，及時(shí)總結(jié)反思，線上教學(xué)取得了較好的成果。
其實(shí)針對(duì)線上教學(xué)如何做到教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”的有效性，是一個(gè)擺在所有線上教學(xué)教師面前的難題。畢竟隔空教學(xué)難以監(jiān)測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，而且不同家庭的情況也各不相同，如何調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，提高線上教學(xué)實(shí)效性，成為我們線上教學(xué)實(shí)踐中的重要解決的問題。針對(duì)這個(gè)難題在這一個(gè)月的線上教學(xué)實(shí)踐中，我們結(jié)合學(xué)校翻轉(zhuǎn)課堂實(shí)踐研究，借助“三單”，依據(jù)教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”出現(xiàn)的問題，不斷實(shí)踐、反思、改進(jìn)、總結(jié)，在實(shí)踐中各年級(jí)運(yùn)用“六個(gè)雙邊”，一步一個(gè)腳印，穩(wěn)教、穩(wěn)學(xué)，有效優(yōu)化教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”，促進(jìn)了線上教學(xué)各環(huán)節(jié)的有效性。
邊教，邊學(xué)。線上教學(xué)做到有效，備課是關(guān)鍵，線上教學(xué)備課和平時(shí)備課還是有所區(qū)別，我們要求教師備課要做到“五備”即備教參、備教材、備資源、備學(xué)生、備技術(shù)，保證線上教學(xué)各環(huán)節(jié)有效實(shí)施。借助進(jìn)修學(xué)校推薦的教育夢(mèng)名師大課堂、北派名師等平臺(tái)和我們自己搜索的名師在線直播課堂平臺(tái)，組織教師線上聽課學(xué)習(xí)，學(xué)以致用。
針對(duì)進(jìn)修學(xué)校統(tǒng)一下發(fā)的教學(xué)資源，各年組結(jié)合翻轉(zhuǎn)課堂實(shí)踐，依據(jù)年段和班級(jí)實(shí)際情況，依據(jù)每天教學(xué)出現(xiàn)的問題，進(jìn)行有效取舍、調(diào)整，科學(xué)合理的使用教學(xué)資源。設(shè)計(jì)有針對(duì)性的，指向自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的預(yù)學(xué)單、學(xué)習(xí)單和延學(xué)單，使線上教學(xué)資源達(dá)到最優(yōu)化使用。解決教師“教”的問題，促進(jìn)線上教學(xué)有效實(shí)。
邊實(shí)踐，邊反思。運(yùn)用層層反思，積累分享經(jīng)驗(yàn)，每天線上學(xué)結(jié)束后，要求教師首先進(jìn)行自我反思，總結(jié)本班線上教學(xué)優(yōu)點(diǎn)和不足；然后年級(jí)組長(zhǎng)組織年組成員進(jìn)行組級(jí)反思，通過溝通、交流，分享各班當(dāng)天的線上教學(xué)的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)和不足，針對(duì)不足尋求解決的策略，修改第二天授課的學(xué)習(xí)單和教學(xué)流程。每周線上教學(xué)結(jié)束后各年組之間進(jìn)行跨年組線上反思、交流，將優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn)互相分享，取長(zhǎng)補(bǔ)短。并在之后的教學(xué)中邊實(shí)踐，邊改進(jìn)。（加六年交流照片）
邊反思，邊總結(jié)。借助“三單”具體總結(jié)了線上教學(xué)的“八步學(xué)習(xí)法”即課前預(yù)學(xué)單預(yù)學(xué)——線上學(xué)習(xí)單、微課自學(xué)——充分互動(dòng)研學(xué)——教師點(diǎn)撥精學(xué)——批改反饋思學(xué)——線上答疑助學(xué)——課后延學(xué)單專項(xiàng)訓(xùn)練延學(xué)——檢測(cè)固學(xué)。從而達(dá)到“實(shí)現(xiàn)目標(biāo)、自主學(xué)習(xí)、充分互動(dòng)、牢固把握，提高效率”的目標(biāo)。
老師們結(jié)合“八步教學(xué)法”充分發(fā)揮各自的智慧，靈活呈現(xiàn)線上教學(xué)形式。線上教學(xué)聚焦教師的如何“教”，學(xué)生如何“學(xué)”能更有效。
第一步打好基礎(chǔ)。預(yù)學(xué)單預(yù)學(xué)分散教學(xué)目標(biāo)，減緩線上學(xué)習(xí)坡度，為線上學(xué)習(xí)做鋪墊。
第二步養(yǎng)習(xí)慣。線上借助學(xué)習(xí)單、微課依據(jù)教師的指導(dǎo)自學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。
第三步利于監(jiān)管。教師設(shè)計(jì)有效的問題充分實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)，監(jiān)控學(xué)生在線情況，激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)積極性。
第四步學(xué)習(xí)重點(diǎn)。教師在下課前對(duì)重要知識(shí)點(diǎn)要進(jìn)行精講點(diǎn)撥，利于學(xué)生對(duì)本節(jié)課重點(diǎn)知識(shí)的把握，有效促進(jìn)學(xué)習(xí)效果。
第五步思考易錯(cuò)點(diǎn)。線上批改需要對(duì)學(xué)生作業(yè)照片編輯批改，批改量大，針對(duì)這個(gè)問題我們采?。航處煼謱优⑿〗M互相批、對(duì)答案自批、教師總評(píng)等形式，既減輕了批改的負(fù)擔(dān)，也提升批改的質(zhì)量，還培養(yǎng)了學(xué)生的互批能力。批改后教師針對(duì)作業(yè)中錯(cuò)誤多的學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的輔導(dǎo)，同時(shí)梳理作業(yè)中出現(xiàn)的共性問題，在答疑環(huán)節(jié)進(jìn)行統(tǒng)一講解。
第六步掌握關(guān)鍵點(diǎn)。為了使學(xué)生能有效修正和規(guī)避所學(xué)知識(shí)的易錯(cuò)點(diǎn)。我們采用“五步答疑”，一是要針對(duì)作業(yè)檢測(cè)共性問題總結(jié)；二是要針對(duì)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)講解，在此環(huán)節(jié)教師針對(duì)難點(diǎn)問題，采取自制教具通過視頻演示，輕松幫學(xué)生掌握了本節(jié)課難點(diǎn)知識(shí)；三是要有學(xué)生問題答疑；四是要有重點(diǎn)知識(shí)口頭檢測(cè)；五要有充分的互動(dòng)，老師和學(xué)生之間，學(xué)生和學(xué)生之間實(shí)充分互動(dòng)，針對(duì)關(guān)鍵問題討論，使答疑有效，使學(xué)生有所獲益。
第七步專項(xiàng)練習(xí)。借助延學(xué)單，設(shè)計(jì)專項(xiàng)練習(xí)和分層練習(xí)，對(duì)本節(jié)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行初步檢測(cè)。使不同層次的學(xué)生都能有不同的收獲。
第八步跟進(jìn)檢測(cè)固學(xué)。通過檢測(cè)可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題，便于教師有針對(duì)性的調(diào)整教學(xué)。我們?cè)诰€上學(xué)習(xí)中實(shí)行周單項(xiàng)測(cè)，月綜合測(cè)，對(duì)每周的基礎(chǔ)知識(shí)和每月學(xué)生綜合掌握知識(shí)情況進(jìn)行摸底，同時(shí)也鞏固了學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。
線上教學(xué)中老師們緊緊圍繞“八步學(xué)習(xí)法”每一天都和學(xué)生在線上積極互動(dòng)，用心點(diǎn)撥、認(rèn)真批改、有效答疑，學(xué)生在線學(xué)習(xí)效果越來(lái)越明顯，自主學(xué)習(xí)能力也得到提升，同時(shí)實(shí)現(xiàn)了教學(xué)效果的有效性。
邊管理，邊指導(dǎo)。為了加強(qiáng)線上教學(xué)管理，促進(jìn)線上教學(xué)有效開展，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)采取年級(jí)蹲點(diǎn)責(zé)任制，深入各班級(jí)、各年組，隨時(shí)依據(jù)教師教學(xué)中出現(xiàn)的問題，給出指導(dǎo)建議，每天點(diǎn)評(píng)，每周總結(jié)。運(yùn)用“八步教學(xué)”我們線上教學(xué)越來(lái)越具有實(shí)效性，孩子們的學(xué)習(xí)熱情越來(lái)越高漲，學(xué)習(xí)質(zhì)量也有了提高。
邊學(xué)，邊玩。為了緩解學(xué)生在線的學(xué)習(xí)和用眼疲勞，我們適時(shí)推出體育鍛煉、手工制作、眼保健操、校本課程軟陶制作、觀看疫情宣傳片等x課程，讓學(xué)生勞逸結(jié)合，學(xué)習(xí)與技能共同發(fā)展。
邊總結(jié)，邊宣傳。線上教學(xué)雖然每位老師手里的上課資源大致一樣，但有的老師做得特別細(xì)致，想得特別全面，線上教學(xué)效果好，學(xué)生學(xué)習(xí)效率高，我們總結(jié)梳理了這些老師的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)和每個(gè)環(huán)節(jié)操作細(xì)節(jié)，給全體教師以借鑒和促動(dòng)。三個(gè)月來(lái)我們做了線上教學(xué)的準(zhǔn)備篇、學(xué)校紀(jì)實(shí)篇、優(yōu)秀教師篇、感動(dòng)篇、英語(yǔ)篇、美術(shù)篇、優(yōu)秀學(xué)生篇、優(yōu)秀家長(zhǎng)篇等美篇、班級(jí)展示篇、案列分析篇、致線上教學(xué)教師一封信、致線上學(xué)習(xí)全體同學(xué)一封信達(dá)到宣傳典型，帶動(dòng)全體和分享經(jīng)驗(yàn)的目的。
促進(jìn)線上教學(xué)有效性，我們結(jié)合翻轉(zhuǎn)課堂實(shí)踐研究，做了有益的探索，尋求到了適合我們的提高線上教學(xué)效果的路徑，也取得了一定的效果，但同時(shí)也發(fā)現(xiàn)，四、五、六年級(jí)參與翻轉(zhuǎn)課堂研究的班級(jí)學(xué)生在線上學(xué)習(xí)中能做到自主學(xué)習(xí)的學(xué)生人數(shù)比例達(dá)到90％，三年級(jí)80％，二年級(jí)60％。從這個(gè)數(shù)據(jù)不難看出低年級(jí)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力相對(duì)來(lái)說差一些，也說明我們?cè)诜D(zhuǎn)課堂研究中，對(duì)低年級(jí)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)還有欠缺，這也是接下來(lái)我們要努力的方向。無(wú)論線上學(xué)習(xí)，還是班級(jí)授課，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力是個(gè)永恒的話題，也是我們教師能給學(xué)生一生受益的能力。
疫情當(dāng)前，但我們教學(xué)沒有停步，孩子們的學(xué)習(xí)沒有耽擱，線上教學(xué)這種新的教學(xué)模式，對(duì)老師和學(xué)生也提出了新的挑戰(zhàn)，也使我們對(duì)教學(xué)改革又有了新的認(rèn)識(shí)和深入地思考，線上教學(xué)積累的經(jīng)驗(yàn)，會(huì)成為我們今后教學(xué)中的一塊奠基石，可以促進(jìn)教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)，也起到了敲門磚的作用，線上和線下的有機(jī)融合，也許會(huì)成為未來(lái)教學(xué)的一種趨勢(shì)。2.0時(shí)代我們期待更多的改變。
停課不停學(xué)總結(jié)反思篇一
隨著新冠肺炎疫情的發(fā)生，宅在家里不出門、不串門、不聚會(huì)，已經(jīng)成為生活狀態(tài)。面對(duì)新冠肺炎疫情防控形勢(shì)，幼兒園積極面對(duì)，充分準(zhǔn)備，在做好疫情防控工作，向家長(zhǎng)傳達(dá)關(guān)于疫情防控的相關(guān)信息的`同時(shí)，及時(shí)通過微信群為家長(zhǎng)提供形式多樣的親子游戲、歡快的律動(dòng)、內(nèi)容豐富的繪本故事、有趣的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，好玩的手工等;推送宅家生活作息時(shí)間建議以及衛(wèi)生保健、疫情防控、科學(xué)育兒知識(shí)，停課不停學(xué)。
通過讓家長(zhǎng)“曬一曬”讓家長(zhǎng)分享自己家庭的優(yōu)秀做法，家長(zhǎng)相互學(xué)習(xí)、互相勉勵(lì)、共同提高?！翱罩姓n堂”，有家長(zhǎng)陪伴的活動(dòng)使幼兒的假期生活快樂、充實(shí)、有意義，真正做到“停課不停學(xué)”,得到了家長(zhǎng)和幼兒的積極支持及高度認(rèn)可。
停課不停學(xué)總結(jié)反思篇二
突如其來(lái)的新型冠狀病毒感染的肺炎疫情，仿佛給生活按下了暫停鍵，居家隔離成為這個(gè)超長(zhǎng)寒假的常態(tài)，在家學(xué)、在線學(xué)成了擺在莘莘學(xué)子面前的頭等大事。訓(xùn)練部對(duì)此高度重視，要求各地訓(xùn)練部門和學(xué)校仔細(xì)做好延期開學(xué)期間"停課不停學(xué)工作，為廣闊同學(xué)供應(yīng)學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)支持效勞，關(guān)心解決實(shí)際困難。在學(xué)校的統(tǒng)一支配下，我們有序開展了"停課不停教、停課不停學(xué)的網(wǎng)課工作。
教研組老師主動(dòng)開展網(wǎng)上備課，準(zhǔn)時(shí)溝通研討共同出謀劃策，主動(dòng)落實(shí)"停課不停學(xué)施行方案的各項(xiàng)詳情。細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)方案、開發(fā)教學(xué)資源、支配課程內(nèi)容等，使得線上學(xué)習(xí)效果到達(dá)最正確。
省訓(xùn)練廳名師課堂的開播，為我們的語(yǔ)文網(wǎng)上教學(xué)開通了一條新途徑。有線電視屏幕大、清楚，很簡(jiǎn)單進(jìn)入上課狀態(tài)化身成同學(xué)們的"得力助手。每天早上8點(diǎn)半，孩子們都備好筆記本和電子課本準(zhǔn)時(shí)坐在電視前進(jìn)入《名師課堂》欄目收看由省內(nèi)各科名師講授的同步課程。
課堂學(xué)習(xí)不是單向的，師生互動(dòng)是必不行少的環(huán)節(jié)。同學(xué)嚴(yán)格根據(jù)作息與課表自覺學(xué)習(xí)，任課老師提早通過優(yōu)教信使、釘釘群、微信群等網(wǎng)絡(luò)溝通平臺(tái)給同學(xué)發(fā)布學(xué)習(xí)單。要求同學(xué)提早預(yù)習(xí)，聽課中仔細(xì)做好課堂筆記，尤其要關(guān)注重點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)，對(duì)仍未解決的難點(diǎn)、懷疑點(diǎn)做好批注。同時(shí)采納"錄制微課或者"直播+線上答疑的形式準(zhǔn)時(shí)在線指導(dǎo)、課后答疑、作業(yè)反應(yīng)，指導(dǎo)同學(xué)"停課不停學(xué)。
停課不停教、不停學(xué)是戰(zhàn)疫情應(yīng)急之舉，更是互聯(lián)網(wǎng)+訓(xùn)練的重要成果應(yīng)用展現(xiàn)。在這特別的日子里，信任在我們的共同努力下，孩子們擁有不一樣的課堂，會(huì)采擷別樣的收獲!
停課不停學(xué)總結(jié)反思篇三
根據(jù)教育局要求，按照學(xué)校延時(shí)開學(xué)教學(xué)工作方案，堅(jiān)持教師線上指導(dǎo)與學(xué)生居家自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，開展了有序的線上教學(xué)工作。
我們及時(shí)調(diào)整策略，把電視臺(tái)的同步課堂和大象新聞?wù)n堂推薦給同學(xué)們，學(xué)習(xí)之后再通過釘釘直播針對(duì)重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行在線輔導(dǎo)，保證學(xué)生是真正的能夠掌握知識(shí)。在孩子們觀看直播的同時(shí)，作為老師也認(rèn)真聽課做筆記，以便于釘釘直播時(shí)更加有效有針對(duì)性為同學(xué)們解決聽直播課留下的疑問或者無(wú)法消化的內(nèi)容，最大限度減少疫情給教育教學(xué)帶來(lái)的影響。
作業(yè)主要采用優(yōu)教信使發(fā)布，分為線上、線下和預(yù)習(xí)作業(yè)。學(xué)生在線提交作業(yè)后，系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)批改或者一一批改，但作為老師，會(huì)對(duì)學(xué)生的作業(yè)及時(shí)總結(jié)反饋，并進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)，書面作業(yè)及可能的一一點(diǎn)評(píng)。雖然是隔空教學(xué)，但是作為老師依然是兢兢業(yè)業(yè)地輔導(dǎo)學(xué)生、一絲不茍地批改作業(yè)。
雖然教師們盡心盡力做了很多工作，但難免還是會(huì)出現(xiàn)一些問題。教學(xué)過程中出現(xiàn)個(gè)別家長(zhǎng)對(duì)線上教學(xué)不重視，不能夠按時(shí)上課，學(xué)生不能按時(shí)完成作業(yè)。作為老師加強(qiáng)與家長(zhǎng)的'溝通，讓家長(zhǎng)對(duì)特殊時(shí)期的工作方式能夠理解，從而重視學(xué)生的學(xué)習(xí)!另外，電視、手機(jī)等電子產(chǎn)品的使用時(shí)間較長(zhǎng)會(huì)影響孩子視力，所以盡可能減少電子作業(yè)加強(qiáng)書面作業(yè)。為避免刷屏和減輕家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)，進(jìn)行抽查，批改作業(yè)。
停課不停學(xué)，隔空不隔愛。相信經(jīng)過我們的努力，縱使病毒再猖獗，我們依然能夠創(chuàng)新教育思路，提高教學(xué)手段，完善教學(xué)方式，為我們的孩子創(chuàng)造更好的明天!
停課不停學(xué)總結(jié)反思篇四
新型冠狀病毒肺炎疫情防控工作部署要求，學(xué)校要做到"停課不停教、停課不停學(xué)，充分利用信息化手段，保障疫情防控期間訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)有序開展。我校在疫情防控期間利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)教學(xué)做了很多工作，目前，線上教學(xué)正有序開展，效果很好。
元月30日，王社坤校長(zhǎng)召開班子會(huì)，部署疫情防控工作同時(shí)就開頭支配網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。他要請(qǐng)教學(xué)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，三級(jí)分級(jí)推動(dòng)。制訂網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作施行方案，保障我校推延開學(xué)不停教學(xué)，同學(xué)推延到校不停學(xué)習(xí)。
施行原那么：
1、協(xié)同推動(dòng)。建立全校各級(jí)統(tǒng)籌推動(dòng)體系和機(jī)制，七、八、九三級(jí)聯(lián)動(dòng)，教研人員、班級(jí)主任合力施行，協(xié)同推動(dòng)。
2、分類施行。我校以班級(jí)為單位，一級(jí)一策。對(duì)于訓(xùn)練信息化應(yīng)用根底和力量較弱的教師，實(shí)行讓家里有力量的家屬幫助，學(xué)校有專人答疑指導(dǎo)。
3.統(tǒng)一進(jìn)度。各校要嚴(yán)格執(zhí)行市縣課程方案，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，嚴(yán)禁趕進(jìn)度超前上課，嚴(yán)禁超量布置作業(yè)加重同學(xué)負(fù)擔(dān)。
4、確保平安。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的組織要服從疫情防控工作大局，不得組織集中學(xué)習(xí)、集中培訓(xùn)，以確保師生平安為前提開展工作。
2月1日起，我校通過微信平臺(tái)對(duì)全體老師進(jìn)展了樂教樂學(xué)、釘釘。希沃等平臺(tái)的安裝用法培訓(xùn)，讓教師們嘗試操作，按照適宜的就是最好的原那么選擇用法。2月3日起，大局部教師開頭嘗試線上授課，試播中遇到的問題準(zhǔn)時(shí)反應(yīng)，有電教專干馬全舉教師特地負(fù)責(zé)指導(dǎo)、解決教師們遇到的困難和問題。
延期開學(xué)公布以來(lái)，網(wǎng)絡(luò)許多資源可免費(fèi)用法，上級(jí)也推舉了許多平臺(tái)，我校充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、數(shù)字電視、挪動(dòng)終端等特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，結(jié)合班級(jí)和學(xué)科特點(diǎn)，自主選擇敏捷多樣的形式開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。我們讓教師們多種嘗試，選取合適我校師生的授課資源和形式。比方電視名師課堂，省試驗(yàn)中學(xué)教師講的很好，但是試聽一天后，大多數(shù)教師反映幾個(gè)問題：1、我校同學(xué)根底弱，課程高出了同學(xué)的程度，汲取慢;2、有些學(xué)科教材版本不全都;3、進(jìn)度不同;4、觀看電視老師無(wú)法統(tǒng)計(jì)同學(xué)的參加狀況，不自覺的同學(xué)無(wú)法監(jiān)控等等。鑒于這些問題，我們于2月10日晚最終統(tǒng)一我校的授課形式：以老師播課為主、以看網(wǎng)絡(luò)資源和點(diǎn)播為輔的授課形式。并做了以下支配：1、全部教師上自己的課，小單位上課便于管理同學(xué)也便于互動(dòng)。2、科學(xué)調(diào)整教學(xué)課表。以教材為根底，以教學(xué)單元為單位，我們依據(jù)假期間網(wǎng)絡(luò)授課的特點(diǎn)，制定了實(shí)在可行的課程表。
3、在線直播課堂。各課任老師針對(duì)本校、本級(jí)或本班同學(xué)通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)(釘釘、希沃白板5等)開設(shè)直播課堂，老師在線講課、互動(dòng)輔導(dǎo)。
4、同學(xué)自主學(xué)習(xí)。由各課任老師依據(jù)網(wǎng)上學(xué)習(xí)資源清單，結(jié)合本班實(shí)際，指導(dǎo)、推送給同學(xué)自主學(xué)習(xí)，并加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，進(jìn)步學(xué)習(xí)效果。
5、集中輔導(dǎo)答疑。各任課老師在組織網(wǎng)絡(luò)課堂學(xué)習(xí)的同時(shí)，可利用各類網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，進(jìn)展在線答疑輔導(dǎo)活動(dòng)，每天一節(jié)答疑時(shí)間。
教學(xué)的力氣在于通過"教激發(fā)同學(xué)"自覺學(xué)的力氣。"教引導(dǎo)"學(xué)，"教促進(jìn)"學(xué)， "教學(xué)的質(zhì)量關(guān)鍵在于"學(xué)的質(zhì)量。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)對(duì)教學(xué)更是一次挑戰(zhàn)。教什么?如何教?開頭都很迷茫。因此我們要求教師們肯定要集體備課，加強(qiáng)教研。要求統(tǒng)一時(shí)間，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一內(nèi)容。包括備課組統(tǒng)一用的網(wǎng)絡(luò)資源、練習(xí)題等，備課組長(zhǎng)支配施行。對(duì)教學(xué)和管理，誰(shuí)有好的想法，大家統(tǒng)一借鑒用法。
有名訓(xùn)練家葉瀾教授所說：訓(xùn)練要"教天地人事，育生命自覺。這次疫情是一場(chǎng)災(zāi)難，又是一本育人的教科書。我們給同學(xué)布置了"抗擊新型冠狀病毒微課題討論作業(yè)，讓同學(xué)對(duì)這次疫情進(jìn)展調(diào)查討論。討論：什么是冠狀病毒?什么是新型冠狀病毒肺炎?面對(duì)"新冠疫情，許多醫(yī)務(wù)工不懼風(fēng)險(xiǎn)，無(wú)私奉獻(xiàn)，奔赴疫區(qū)參加救治工作。在他們身上彰顯了怎樣的精神品質(zhì)?作為一名中同學(xué)，正值防控疫情關(guān)鍵時(shí)刻，我們應(yīng)當(dāng)怎么做?疫情過后，我們應(yīng)當(dāng)?shù)玫皆鯓拥膯⑹?習(xí)近平總書記對(duì)新型冠狀病毒感染的肺炎疫情作出重要指示，強(qiáng)調(diào)要把人民群眾生命平安和身體安康放在第一位，堅(jiān)決遏制疫情擴(kuò)散勢(shì)頭，說明了什么?針對(duì)此次疫情，我們應(yīng)當(dāng)怎樣對(duì)待人與自然的關(guān)系，尤其是野生動(dòng)物。我們?nèi)祟惻c野生動(dòng)物應(yīng)當(dāng)保持怎樣的間隔 ?等等。盼望同學(xué)通過討論實(shí)現(xiàn)自我覺悟、追求生命的自覺。同時(shí)教師們依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)布置與這次疫情相關(guān)的德育作業(yè)。潘利峰主任以"抗擊疫情為抓手，設(shè)計(jì)系列作文：我是抗疫英雄宣講員、疫情當(dāng)前做最好的自己、疫災(zāi)帶給我的思索等。從理解抗疫英雄故事，感動(dòng)于他們的精神，再到自己如何做，最終反思，提升思想認(rèn)識(shí)。通過這些作文，將同學(xué)視野聚焦于那些大難中滿滿正能量的人和事中，感動(dòng)之余，凝聚為對(duì)其精神的謳歌和憧憬，這遠(yuǎn)比課堂上單純說教效果好。焦玉玲教師以"疫情在，我在為主題，讓同學(xué)進(jìn)展新詩(shī)創(chuàng)作。對(duì)鐘南山老人等沖鋒陷陣的抗疫英雄進(jìn)展了熱情的謳歌。在詩(shī)歌創(chuàng)作中同學(xué)對(duì)疫情認(rèn)識(shí)進(jìn)步了，思想也提升了。還有王曉怡、萬(wàn)旭珍、胡潤(rùn)公平教師也不斷在家長(zhǎng)群提示同學(xué)觀看宣揚(yáng)片、寫觀后感。教師們?cè)谶M(jìn)展網(wǎng)上授課的同時(shí)，始終不忘在班級(jí)群里挺直對(duì)同學(xué)進(jìn)展思想訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)教學(xué)、育人兩不誤。
1、催促老師
進(jìn)展網(wǎng)絡(luò)授課為了鼓舞教師們正確認(rèn)識(shí)和承受目前形式和網(wǎng)絡(luò)授課，王校長(zhǎng)不斷發(fā)文，從《致全體師生及家長(zhǎng)的一封信》《合適的就是最好的》到《疫情之下，居家學(xué)習(xí)的`內(nèi)容和方法》等，引領(lǐng)教師們提升思想認(rèn)識(shí)、英勇面對(duì)苦難，努力改良方法，塑造最好自己。同時(shí)老師把自己授課的記錄每天授課后拍照發(fā)到班級(jí)群，由電教專干馬全舉教師和三級(jí)級(jí)主任統(tǒng)計(jì)老師參加網(wǎng)絡(luò)授課狀況，包括老師姓名、授課班級(jí)、授課內(nèi)容，一天一統(tǒng)計(jì)、一天一匯總、一天一公布。保證做到不空課、上好課。
2、催促同學(xué)上課
每節(jié)課班主任協(xié)同科任老師統(tǒng)計(jì)同學(xué)人數(shù)，匯總同學(xué)打卡狀況匯報(bào)學(xué)校，對(duì)于沒有參加學(xué)習(xí)的同學(xué)，聯(lián)絡(luò)家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)做好監(jiān)視管理，保證全體同學(xué)參加學(xué)習(xí)。
3、作業(yè)打卡落實(shí)，網(wǎng)上修改。
教師們每天在班級(jí)群檢查落實(shí)作業(yè)，同時(shí)和家長(zhǎng)一起輔導(dǎo)同學(xué)，不會(huì)的學(xué)問點(diǎn)老師定點(diǎn)解疑。
抗疫當(dāng)前，延期開學(xué)，停課不停教，停課不停學(xué)，已成為訓(xùn)練部門、老師、同學(xué)和家長(zhǎng)的共識(shí)。我們縣直中學(xué)通過規(guī)劃部署、扎實(shí)支配，教師們通過主動(dòng)學(xué)習(xí)研討，網(wǎng)上授課、輔導(dǎo)、答疑，我校如今的網(wǎng)絡(luò)授課已經(jīng)步入正規(guī)，同時(shí)也涌現(xiàn)出許多感人事跡：翟俊芳教師年前膝蓋剛剛做了手術(shù)，如今還不會(huì)走路，臥床給孩子們講課;葛玉霞教師和杜玲改教師忍受腰部病痛熬煎，也主動(dòng)備課講課;剛剛出院的李站鋒教師身體還沒有復(fù)原也是帶病播課;趙會(huì)娟教師明年就要退休了，也興奮地參加網(wǎng)絡(luò)授課，當(dāng)看到她的直播課，我想為她鼓掌;龔現(xiàn)紅教師因不會(huì)電腦，半夜還在詢問，不想耽擱了娃娃們;還有許多許多教師都能克制自己的種種困難，主動(dòng)做好線上教學(xué)工作。居家線上教學(xué)期間，縣直的教師們充分顯示了敬業(yè)愛崗的風(fēng)范，保證做好"停課不停教，停課不停學(xué)工作，為下一步開學(xué)復(fù)課做好預(yù)備。
停課不停學(xué)總結(jié)反思篇五
校悄悄，網(wǎng)囂囂，書山篤志勤為道，學(xué)海暢游春正好。
疫情的卷土重來(lái)，使學(xué)校的線下教學(xué)按下了暫停鍵，在這個(gè)特殊時(shí)期，我?！巴Ｕn不停學(xué)”線上教學(xué)活動(dòng)扎實(shí)開展，如火如荼！
疫情就是命令！接到上級(jí)通知后，學(xué)校立即啟動(dòng)線上教學(xué)應(yīng)急預(yù)案，王軍校長(zhǎng)召開了緊急會(huì)議，明確責(zé)任分工，充分研討安排線上教學(xué)工作。王校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)，一定要做到疫情防控和線上教學(xué)兩不誤，既要穩(wěn)定學(xué)生居家防疫期間的情緒和狀態(tài)，又要保障課程學(xué)習(xí)的進(jìn)度及質(zhì)量。
學(xué)校教務(wù)處為了增強(qiáng)學(xué)生線上學(xué)習(xí)的興趣及線上教學(xué)的效果，鼓勵(lì)老師們上直播課，并專門組織教師進(jìn)行了線上教學(xué)直播培訓(xùn)，針對(duì)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的選擇、教學(xué)內(nèi)容的把握、課件的制作使用等進(jìn)行討論交流，為線上教學(xué)的有序開展夯實(shí)了基礎(chǔ)。
3月31日，線上教學(xué)正式拉開了帷幕。根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況，老師們充分利用網(wǎng)絡(luò)資源、釘釘直播等多種方式給孩子們架起了多彩的“空中課堂”，每節(jié)課老師們都認(rèn)真?zhèn)湔n，合理調(diào)整教學(xué)方式，靈活安排學(xué)習(xí)內(nèi)容，力爭(zhēng)教學(xué)效果的優(yōu)質(zhì)與高效！值得贊揚(yáng)的是學(xué)校的一些老教師們也積極踴躍向年輕教師學(xué)習(xí)直播課的操作方法，現(xiàn)在學(xué)校90%的老師都在用最有效的直播課堂進(jìn)行線上教學(xué)。
老師們通過微信、釘釘?shù)劝嗉?jí)群密切關(guān)注線上教學(xué)期間學(xué)生思想動(dòng)態(tài)、心理變化和學(xué)習(xí)狀況，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行疫情防控正面宣傳和科學(xué)心理疏導(dǎo)，確保線上教學(xué)期間同學(xué)們身心健康、學(xué)習(xí)進(jìn)步。
為保障線上教學(xué)效果，提升在線教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校老師們分學(xué)科進(jìn)行線上教研活動(dòng)，大家對(duì)線上教學(xué)進(jìn)行了分析、總結(jié)和經(jīng)驗(yàn)分享。雖然教學(xué)環(huán)境發(fā)生了變化，但老師們對(duì)待教研、教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度始終不變。
同學(xué)們敢于面對(duì)疫情，積極向上。他們朗朗的讀書聲，專心致志聽課的身影，顯示出了端正的學(xué)習(xí)態(tài)度與“停課不停學(xué)”的決心。
勞逸結(jié)合，體育鍛煉也是多種多樣，除了體育課的`正常鍛煉，同學(xué)們還用自己喜歡的方式去放松，學(xué)習(xí)之余更多的是歡樂。
孩子們懂事了，長(zhǎng)大了，在家能夠自覺勞動(dòng)，學(xué)有所得，勞有所獲。
嚴(yán)于律己居家學(xué)，不負(fù)時(shí)光勤耕耘！
歸期未定，但是我們的使命與責(zé)任依舊在堅(jiān)守，疫情阻擋了孩子們相聚學(xué)校的腳步，卻阻擋不了我們學(xué)習(xí)的決心。停課不停學(xué)，止步不止修！讓我們師生攜手、共克時(shí)堅(jiān)。我們相信，在全民抗疫的強(qiáng)大意志和共同努力下，很快就能迎來(lái)云開“疫”散，重返校園。
停課不停學(xué)總結(jié)反思篇六
停課不停學(xué)，成長(zhǎng)不停步。面對(duì)意料之外的“加長(zhǎng)版”居家學(xué)習(xí)方式，某某中學(xué)堅(jiān)持立德樹人，貫徹“五育”并舉，引導(dǎo)全校教師落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，老師們通過各種形式給孩子們送上了居家學(xué)習(xí)、生活“大禮包”，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)生活多姿多彩。
1.課堂上注重了學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。雖然是網(wǎng)上教學(xué)，但盡可能用口頭表?yè)P(yáng)、加分等形式充提醒孩子的三姿，分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，小組分工進(jìn)行比較，每周評(píng)選出優(yōu)秀小組加以獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2. 通過每日一講、每班一研等活動(dòng)，結(jié)合任課教師了解學(xué)生的各方面表現(xiàn)，針對(duì)當(dāng)天的表現(xiàn)及時(shí)批評(píng)鼓勵(lì)，端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。每日一講內(nèi)容豐富，除了課堂常規(guī)、紀(jì)律方面的，還要在班里樹立榜樣，每天展覽優(yōu)秀作業(yè)、優(yōu)秀寫話小短文，表?yè)P(yáng)古詩(shī)背誦好的同學(xué)等;周五品德周周賽的時(shí)候?qū)Ρ憩F(xiàn)好的學(xué)生要插上紅旗，進(jìn)行表?yè)P(yáng)。
本周在周校長(zhǎng)的組織下，全校教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了蔡校長(zhǎng)的《在備課組長(zhǎng)會(huì)上的講話稿》，各教師都寫出了心得體會(huì)，在工作中也逐條地在落實(shí)相關(guān)措施，使得本周工作有條不紊地開展教學(xué)工作。
1.補(bǔ)差工作有了新突破。根據(jù)學(xué)生周清成績(jī)及平時(shí)作業(yè)情況，周末時(shí)間老師們組織后進(jìn)生強(qiáng)化鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。通過開視頻會(huì)議，逐個(gè)過關(guān)，在此基礎(chǔ)上做一些相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)的習(xí)題，同時(shí)取得家長(zhǎng)的支持，讓家長(zhǎng)配合幫助孩子讀題目、培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣等。
2.注重作業(yè)的及時(shí)反饋。每天要求孩子們作業(yè)按照規(guī)定時(shí)間上交更正錯(cuò)誤，對(duì)于作業(yè)不認(rèn)真的孩子打回重寫或視頻指導(dǎo)。
3.雖然是在家學(xué)習(xí)，但我們也決不放松對(duì)孩子們的要求，老師們認(rèn)真出好月考試題，制定了考試的各項(xiàng)紀(jì)律，認(rèn)真組織第一次月清考試，并對(duì)成績(jī)進(jìn)行分析總結(jié)，對(duì)于差生進(jìn)行輔導(dǎo)，確保不掉隊(duì)。
4.更加靈活地上好直播課。直播課已進(jìn)行五周，老師們?cè)诩夹g(shù)及課堂程序的把控上都明顯進(jìn)步，能充分把備好的課展現(xiàn)在學(xué)生面前。直播課時(shí)為了時(shí)刻關(guān)注學(xué)生聽課效果，老師還會(huì)在學(xué)生自學(xué)時(shí)通過微信視頻抽查個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)。
三、藝術(shù)方面：
“德智體美勞”五育之間并非是孤立的，而應(yīng)是一個(gè)相互依存、互相促進(jìn)的有機(jī)整體，疫情特殊時(shí)期,我校堅(jiān)持五育并舉，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的中學(xué)生。本周藝術(shù)工作中，亮點(diǎn)突出，形式新穎，有很好的教育價(jià)值。藝術(shù)教育是對(duì)孩子進(jìn)行全面素質(zhì)教育的重要途徑和內(nèi)容，通過藝術(shù)教育培養(yǎng)孩子正確的審美觀念和感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，在提高孩子的素質(zhì)方面，發(fā)揮著其他學(xué)科不可代替的作用。
為確保學(xué)生在特殊時(shí)期內(nèi)心不焦慮、生活不單調(diào)，某某中學(xué)開設(shè)多種主題實(shí)踐操作課程，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力。
疫情期間學(xué)生居家生活學(xué)習(xí)，身體活動(dòng)大大減少，久坐與線上學(xué)習(xí)時(shí)間增多，容易出現(xiàn)體能下降、免疫力下降、視力不良等問題，加強(qiáng)體育鍛煉和視力保護(hù)對(duì)學(xué)生身心健康尤為重要?；诖?，某某中學(xué)體育教師錄制體育鍛煉微視頻，大課間、體育活動(dòng)時(shí)間通過網(wǎng)絡(luò)直播引導(dǎo)學(xué)生在家自覺開展體育鍛煉，落實(shí)居家鍛煉;同時(shí)每天上下午分兩次播放眼睛保健操音頻，督促指導(dǎo)學(xué)生做好眼睛放松，合理安排好每天的作息時(shí)間，主動(dòng)減少使用電子產(chǎn)品時(shí)間，防止形成近視、加重近視，讓孩子們養(yǎng)成健康、積極的生活方式。
音樂組結(jié)合三八節(jié)和植樹節(jié)節(jié)日節(jié)點(diǎn)，分別開展三八節(jié)系列活動(dòng)和植樹節(jié)為綠色點(diǎn)贊活動(dòng)通過歌唱、視頻錄制、抖音錄制等形式讓學(xué)生充分參與其中，感受節(jié)日的濃濃氛圍。
美術(shù)課以多種形式讓學(xué)生通過一系列活動(dòng)感受到節(jié)日的儀式感，潛移默化的讓學(xué)生接受了德育教育。在美術(shù)課上教師指導(dǎo)學(xué)生制作各種手工藝品、制作卡片、繪畫、手抄報(bào)剪紙等，通過展示活動(dòng)，讓學(xué)生結(jié)合自身見聞感受，表達(dá)對(duì)抗擊疫情的認(rèn)識(shí)、感悟與打算，謳歌萬(wàn)眾一心、眾志成城和醫(yī)者仁心、大愛無(wú)疆的精神，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情、家國(guó)情懷，讓孩子的居家“宅”變?yōu)樘嵘齽?dòng)手能力的“操練場(chǎng)”。
停課不停學(xué)，成長(zhǎng)不停步，居家學(xué)習(xí)期間，在抓文化學(xué)習(xí)的同時(shí)，也要讓學(xué)生感受到藝術(shù)的熏陶和教育，真正讓學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。
停課不停學(xué)總結(jié)反思篇七
為了應(yīng)對(duì)新冠肺炎疫情帶來(lái)的挑戰(zhàn)，我校積極響應(yīng)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門“停課不停學(xué)”號(hào)召，認(rèn)真做好延遲開學(xué)期間“停課不停學(xué)”線上教學(xué)活動(dòng)。根據(jù)教體局的文件精神工作安排，已經(jīng)完成了階段性的任務(wù)，學(xué)生根據(jù)學(xué)校的安排制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，有序地在家里學(xué)習(xí)。直到今天，我們網(wǎng)絡(luò)教學(xué)已經(jīng)一月有余，從開始的盲目無(wú)助、不知所措，到今天的自信、游刃有余、互動(dòng)到位，我們師生走的艱辛而扎實(shí)，豐富而多彩。為了打好最后的勝利戰(zhàn)役，現(xiàn)將停課不停學(xué)線上教學(xué)總結(jié)如下：
一、停課不?！靶小泵鎸?duì)疫情，我校一方面做好疫情防控工作，成立以溫炳昌校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的抗擊新冠肺炎疫情防控工作領(lǐng)導(dǎo)小組，對(duì)學(xué)?？箵粢咔榉揽毓ぷ鬟M(jìn)行全面部署和監(jiān)管，借助家校群、致家長(zhǎng)的公開信、防疫美篇等多維舉措，全方位構(gòu)筑防疫保護(hù)網(wǎng)，共護(hù)學(xué)生身心健康。一方面牢記育人使命，嚴(yán)格部署并落實(shí)教育教學(xué)等相關(guān)工作，廣泛運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，為寺中學(xué)子開啟不一樣的學(xué)習(xí)生活。一直以來(lái)，我校采取在線直播課堂，線下集中答疑的教學(xué)模式，教育教學(xué)內(nèi)容上育分的同時(shí)更注重育人，教育教學(xué)內(nèi)容適合現(xiàn)實(shí)教育，科學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)與情感教育、價(jià)值觀并重。此外，加強(qiáng)線上教學(xué)督查力度，教導(dǎo)處成員每一堂課都深入在線教學(xué)班級(jí)群進(jìn)行聽課、督查，詳細(xì)記錄各班級(jí)學(xué)生的出勤情況，掌握課堂上教師利用教學(xué)平臺(tái)授課效果。在線教學(xué)期間，我校還注重溝通反饋，要求教師在線教育要包括家長(zhǎng)在內(nèi)，接受和歡迎所有的學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行監(jiān)督，并多次在家校群中發(fā)布調(diào)查問卷、學(xué)生家長(zhǎng)意見反饋表，并做到及時(shí)優(yōu)化改進(jìn)。在新的教學(xué)模式下，老師們能根據(jù)各渠道得到的反饋及時(shí)作出合理的調(diào)整，做到了“減量、降難、放緩”，穩(wěn)步推進(jìn)，實(shí)現(xiàn)了給孩子們和家長(zhǎng)們減負(fù)。
二、停課不?！把小备鶕?jù)教體局“停課不停學(xué)”的指導(dǎo)意見，在學(xué)校教導(dǎo)處的統(tǒng)一部署下，各教研組定期進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)。各位教研組通過網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真討論，結(jié)合學(xué)校實(shí)際制定延遲開學(xué)期間學(xué)生居家學(xué)習(xí)、活動(dòng)的指導(dǎo)方案。各教研組還組織老師們?cè)诩易灾餮行?，書寫網(wǎng)絡(luò)教學(xué)心得體會(huì)，結(jié)合名優(yōu)課、教材和學(xué)生實(shí)際開展網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，商討最佳教學(xué)方案，制定課程計(jì)劃。
三、停課不?！敖獭彪x校不離教，老師居家照樣教。老師們精心備課，為學(xué)生制定針對(duì)有效的學(xué)習(xí)單。在微信群、樂教樂學(xué)平臺(tái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行在線教學(xué)、答疑解惑、作業(yè)反饋等。為保證資源質(zhì)量，老師們對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)資源認(rèn)真對(duì)比、篩選，力求課件、視頻或者音頻文件時(shí)長(zhǎng)適中，內(nèi)容精煉有效。老師們提前做好課程內(nèi)容安排，精心設(shè)計(jì)教學(xué)，清點(diǎn)人數(shù)、安排作業(yè)、線下輔導(dǎo)、批改作業(yè)……你們看不到我們，但我們依然充滿儀式感地坐在電腦前，雖不是鮮衣怒馬，卻也端莊靚麗，只為了在沒有互動(dòng)的課堂上，守得一份為師的激情。
四、停課不停“學(xué)”停課不停學(xué)，學(xué)生宅家不荒學(xué)。在這特殊的日子里，孩子們?nèi)巳伺?，絲毫不敢懈怠。大家不僅自覺學(xué)習(xí)新冠肺炎防疫知識(shí)，還積極向家人講解什么是新冠肺炎，病毒的傳播途徑、危害性及預(yù)防措施，督促家人做好防護(hù)措施。不少學(xué)生還在老師們的號(hào)召下繪制手抄報(bào)，認(rèn)真寫下防疫感受，并錄制短視頻為中國(guó)加油，同時(shí)積極做好居家體育鍛煉，每天認(rèn)真觀看網(wǎng)課直播，與老師積極互動(dòng)。防疫期間，孩子們停課不停學(xué)，不斷增長(zhǎng)著新知，也用實(shí)際行動(dòng)踐行中學(xué)生的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。
五、家校攜手，助力停課不停學(xué)優(yōu)質(zhì)的教育成效離不開家庭教育的積極配合，我校嚴(yán)格落實(shí)家校合作的三大機(jī)制：
（一）學(xué)生在家作息時(shí)間統(tǒng)一要求、統(tǒng)一步伐、統(tǒng)一紀(jì)律
（二）教師每天借助微信平臺(tái)及家校群向家長(zhǎng)反饋學(xué)生在線學(xué)習(xí)情況
（三）教導(dǎo)處適時(shí)督查教師直播和詢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況的督查隨訪工作機(jī)制。針對(duì)孩子們近期出現(xiàn)的網(wǎng)課倦怠期，我校進(jìn)一步加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通、反饋。為了指導(dǎo)家長(zhǎng)做好家庭教育，營(yíng)造良好的親子關(guān)系，我校還積極組織家長(zhǎng)們觀看“滄州網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)堂”講座內(nèi)容。在接下來(lái)的時(shí)間里，我校將繼續(xù)把握線上教學(xué)特點(diǎn)，聚焦線上教學(xué)難點(diǎn)，探索解決有效途徑進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生，家校合作，一起充實(shí)學(xué)生居家學(xué)習(xí)內(nèi)容，并做好與復(fù)學(xué)后教學(xué)工作無(wú)縫對(duì)接的準(zhǔn)備。
停課不停學(xué)總結(jié)反思篇八
努力貫徹教育局發(fā)布的“停課不停學(xué)”的通知，根據(jù)學(xué)校的工作安排，我作為_學(xué)校初一(3)班的班主任已經(jīng)進(jìn)行了一周的線上教學(xué)了，對(duì)于這次的突如其來(lái)的上課模式，我還是適應(yīng)的很快的，主要是我有開播的經(jīng)驗(yàn)，這一個(gè)周的線上教學(xué)還算是順利的結(jié)束了，但是由于這是第一次，我也深知自己有所失誤，也還是存在著待加強(qiáng)的地方。
授課過程隨著時(shí)間、次數(shù)的推移都變?cè)絹?lái)越順利，越來(lái)越好，一開始我是沒辦法在第一節(jié)課的時(shí)候，把當(dāng)節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容完全講完的，課程時(shí)間的縮短是一部分原因，當(dāng)然自己還沒有完全的適應(yīng)這樣的授課方式也是一方面的原因，但是我絲毫沒有被這個(gè)困難打敗，反而我會(huì)好好的總結(jié)自己上一節(jié)課存在著哪些不足之處，然后加以改正，做到越來(lái)越好，我在進(jìn)行授課時(shí)的認(rèn)真程度為完全超于自己在學(xué)校教室上課的程度，因?yàn)槟抢镉形沂煜さ闹v臺(tái)、黑板、一眼看去全班的學(xué)生……現(xiàn)在突然之間變成這樣，我的確是有點(diǎn)難適應(yīng)，但是我既然身為老師，我就要學(xué)會(huì)克服困難。
我現(xiàn)在基本上上課的風(fēng)格什么的，都是學(xué)習(xí)學(xué)校的一個(gè)名叫_的老師，據(jù)說他在我們還沒有進(jìn)行聽課不聽學(xué)的教育方針之前就已經(jīng)在給孩子們上網(wǎng)課了，所以他的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)算是我們周圍所有老師當(dāng)中最豐富的那一個(gè)。我現(xiàn)在幾乎每天除了自己給孩子們上網(wǎng)課之外，我還會(huì)第一時(shí)間的去到_老師的直播間，學(xué)習(xí)授課經(jīng)驗(yàn)，主要還是想學(xué)怎么讓網(wǎng)絡(luò)授課變得生動(dòng)取來(lái)，不然每一次都是我一個(gè)人在講，會(huì)顯得非常的乏味無(wú)趣?，F(xiàn)如今我已經(jīng)可以說是一個(gè)非常合格的線上語(yǔ)文教師了。
隨著現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)科技的發(fā)達(dá)，我們現(xiàn)在不僅是可以在線上進(jìn)行授課，作業(yè)是也可以在線上完成的，我每堂課都會(huì)布置一次作業(yè)，不會(huì)太多但是會(huì)嚴(yán)格的跟著教材方向走，為的就是可以更好的加深學(xué)生對(duì)本堂課的知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)，融會(huì)貫通，這樣才能讓他們對(duì)自己當(dāng)天的課堂的學(xué)習(xí)狀況，有清晰的認(rèn)識(shí)，好決定是否對(duì)我當(dāng)天的授課進(jìn)行觀看重播，我也會(huì)做到認(rèn)真的批改作業(yè)，不會(huì)因?yàn)樽约簺]在學(xué)校，就放松自己的工作，學(xué)生的作業(yè)我照樣會(huì)嚴(yán)格的進(jìn)行查看，跟家長(zhǎng)們進(jìn)行及時(shí)反饋。
就算有天大的.困難，也不能阻擋我給孩子們上課，我會(huì)盡好一個(gè)人名教師的本職，不能玷污這一份神圣的工作，我相信我所教的.這群學(xué)生，語(yǔ)文方面的知識(shí)絕對(duì)可以跟上節(jié)奏。
停課不停學(xué)總結(jié)反思篇九
按照相關(guān)文件要求，為加強(qiáng)疫情防控工作，確保全校師生身體健康，開學(xué)時(shí)間延遲，按照“停課不停學(xué)”的原則，我校充分發(fā)揮和利用“互聯(lián)網(wǎng)+教育”優(yōu)勢(shì)，通過xx等途徑與家長(zhǎng)、學(xué)生保持聯(lián)系，提出學(xué)習(xí)建議，建設(shè)“空中課堂”，開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。為了保證教學(xué)效果有效、優(yōu)質(zhì)，教研中心安排廣大教師開展網(wǎng)上集體備課活動(dòng)。現(xiàn)將網(wǎng)上授課、集體備課情況總結(jié)如下：
1.發(fā)放調(diào)查問卷，篩選出能擔(dān)任此次網(wǎng)上授課的教師，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況分班教學(xué)。
2.我校根據(jù)本學(xué)期的需要，制訂教師調(diào)整方案，調(diào)整教研組成員，加入相應(yīng)的教研組，參加集體活動(dòng)。每天上報(bào)考勤，統(tǒng)計(jì)教師參加活動(dòng)情況。
3.各位中層深入教研組了解情況，參與備課及管理工作。
4.牽頭學(xué)校教研組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員制定網(wǎng)絡(luò)集體備課安排表、教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度，將本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容合理分配給本學(xué)科每位科任教師。開學(xué)前兩周的課，盡量安排有經(jīng)驗(yàn)的老師主備，保證備課質(zhì)量。
5.統(tǒng)一備課模板。下發(fā)統(tǒng)一的備課模板，教師備課時(shí)將教學(xué)內(nèi)容填寫到具體的教案模板中，有個(gè)性化備課的要求。
6.按照個(gè)人備課、網(wǎng)絡(luò)交流、確定共享教案的流程嚴(yán)格執(zhí)行。通過個(gè)人對(duì)共享教案的修改，最后形成特色教案，以備后用。
7.沒有電腦設(shè)備的教師要求手寫教案，按要求拍照片上交。同時(shí)下發(fā)學(xué)生賬號(hào)，在自己所在的班級(jí)每天停課學(xué)習(xí)。
8.各中層領(lǐng)導(dǎo)包年級(jí)，每天巡課，講巡課時(shí)發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)反饋在群里，教務(wù)處統(tǒng)一匯總，針對(duì)出現(xiàn)的問題提出相應(yīng)的建議。
我校有學(xué)生xx人，實(shí)際網(wǎng)上授課學(xué)生數(shù)xx人，電視學(xué)習(xí)；xx人，無(wú)設(shè)備xx人。根據(jù)問卷調(diào)查的結(jié)果，我們將小學(xué)分成xx個(gè)班，初中xx個(gè)班，授課教師初中xx人，小學(xué)xx人。所有教研活動(dòng)均在網(wǎng)上開展。
1.這種方式能夠基本解決當(dāng)前疫情下正常進(jìn)行集體備課活動(dòng)的問題。集體備課可以集思廣益，研究出最好的教學(xué)方案，有效地提高了備課的效率。平時(shí)老師們自己在備課的時(shí)候缺乏與同伴的交流，基本上都是閉門造車。現(xiàn)在大家每個(gè)人都做一次主備，這樣就可以把自己最優(yōu)秀的教案展示給大家，同時(shí)也是提高自己對(duì)教材分析和研究教材的能力提高。
2.各教研組長(zhǎng)每天上報(bào)考勤，確保每位教師按時(shí)保質(zhì)參加網(wǎng)上集體備課的效果。每位中層都深入到每一個(gè)小組，了解大家在活動(dòng)中發(fā)言是否積極。
3.在教研組、備課組組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，教師積極完成組長(zhǎng)安排的主備任務(wù)。
4.在集體備課活動(dòng)中，大家積極發(fā)言，取長(zhǎng)補(bǔ)短，讓大家受益匪淺，讓青年教師在課堂實(shí)踐上少走很多彎路。
5.教研組長(zhǎng)給每個(gè)人發(fā)了一份電子備課表格，里面有二次備課和三次備課的項(xiàng)目欄，并且分別用藍(lán)色和綠色標(biāo)注，形成個(gè)性化備課。
6.授課教師能認(rèn)真?zhèn)湔n，提前候課，第一個(gè)星期對(duì)平臺(tái)的使用有點(diǎn)不熟悉，但是在第二個(gè)星期幾乎都能掌握平臺(tái)中的小工具，也能和學(xué)生積極互動(dòng)，效果比較明顯。
7.在此期間我們召開了教研組長(zhǎng)和班主任視頻會(huì)議，會(huì)議傳達(dá)了市教研中心關(guān)于網(wǎng)上授課的幾點(diǎn)建議，督促班主任讓學(xué)生都能按時(shí)上課。
1.在平臺(tái)上無(wú)法像平時(shí)一樣展示每位老師設(shè)計(jì)的教案，一直在討論怎么上課，但是具體在網(wǎng)絡(luò)直播課堂上如何進(jìn)行教學(xué)無(wú)法顧及。
2.設(shè)計(jì)的教案還是符合平時(shí)的教學(xué)模式，無(wú)法真正的進(jìn)入上網(wǎng)課的教學(xué)思路，這種模式較為新穎，老師們還正在摸索。
3.個(gè)別教師對(duì)集體備課的作用認(rèn)識(shí)不到位。光強(qiáng)調(diào)自己在設(shè)備上存在哪些困難，卻沒有認(rèn)識(shí)到在集體備課活動(dòng)中收獲了什么。
4.學(xué)生在上課時(shí)，因缺乏監(jiān)督，有一部分經(jīng)常掉線，不認(rèn)真聽課，學(xué)習(xí)效果不是很好。作業(yè)情況也不是很好，有些學(xué)生沒有設(shè)備，無(wú)法完成新課學(xué)習(xí)的任務(wù)，有些學(xué)生不按時(shí)完成作業(yè)。
停課不停學(xué)總結(jié)反思篇十
一場(chǎng)突如其來(lái)的戰(zhàn)役到來(lái)，我們看不見它，卻深受其害。這場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)役，打亂了我們的生活。這對(duì)于即將要開學(xué)的我們來(lái)說，更是不知所措，就在我們一籌莫展的`時(shí)候，教育部提出的“停課不停學(xué)”讓我們有了頭緒。
在看到“停課不停學(xué)”的文件后，學(xué)校就通過釘釘直播給我們培訓(xùn)如何操作，怎么樣去開展直播，學(xué)校也就疫情防控時(shí)期停課不停學(xué)做出了具體的安排，各個(gè)年級(jí)、教研組也紛紛召開會(huì)議，認(rèn)真對(duì)如何落實(shí)“停課不停學(xué)”進(jìn)行了研討。
“停課不停學(xué)”目的在于通過先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)手段，借助智能手機(jī)、平板、電腦等多種媒介，讓學(xué)生在居家隔離的這段時(shí)間，由任課老師通過網(wǎng)絡(luò)授課的方式，限度的減少因?yàn)檠悠陂_學(xué)對(duì)學(xué)生帶來(lái)的不良影響。對(duì)于大部分老師來(lái)說，在線授課的確是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)。
通過一周緊鑼密鼓地準(zhǔn)備，在開始直播之前我們進(jìn)行了線上測(cè)試，確保孩子能夠順利收看。直播的優(yōu)點(diǎn)在于：可以通過互動(dòng)區(qū)域和學(xué)生進(jìn)行適時(shí)的互動(dòng)，便于老師及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度。一開始用手機(jī)發(fā)起直播，發(fā)現(xiàn)用手機(jī)直播，畫面晃動(dòng)厲害，非常影響聽課效果。為了給學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)方式，我改為使用釘釘直播課進(jìn)行線上教學(xué)，我也在幾次試播中慢慢有了一些經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)如下：
1、雙擊需要進(jìn)行直播的釘釘班級(jí)群；
5、課程結(jié)束，鼠標(biāo)移動(dòng)到電腦上方，就會(huì)出現(xiàn)剛才發(fā)起直播時(shí)的一排圖標(biāo)，點(diǎn)擊“結(jié)束直播”，直播課結(jié)束。我在發(fā)起直播時(shí)選擇了保存，這樣大家就可以在群里看直播的回放，電腦和手機(jī)觀看直播的打開方式略有不同：手機(jī)觀看直播或回放，需要打開群頁(yè)面右上方的“…”圖標(biāo)，點(diǎn)“直播回放”，就可以看到觀看直播過的內(nèi)容，也可以自己發(fā)起直播；電腦上觀看回放時(shí)，要點(diǎn)擊釘釘群右上方“直播回放”的圖標(biāo)，選擇自己需要的視頻進(jìn)行回放。線上發(fā)起直播還可以進(jìn)行多群聯(lián)播，這也意味著一個(gè)老師授課，同年級(jí)的所有班級(jí)學(xué)生可以同時(shí)聽課，其他老師則可以參與學(xué)生的互動(dòng)。這樣的講課方式，不但鍛煉了老師的能力，對(duì)學(xué)生來(lái)說也是非常感興趣的一種學(xué)習(xí)方式。
線上直播給我們帶來(lái)了方便，也給孩子們的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了機(jī)會(huì)。線上教學(xué)在繼續(xù)，老師學(xué)生的學(xué)習(xí)在繼續(xù)，希望疫情趕快過去，期待與學(xué)生見面。
停課不停學(xué)總結(jié)反思篇十一
20__年新年對(duì)于全國(guó)人民來(lái)說都是不平凡的，新型冠狀病毒感染的肺炎疫情，讓全國(guó)人民措手不及。疫情發(fā)生后，我校領(lǐng)導(dǎo)周密部署，迅速落實(shí)各項(xiàng)防控措施，有序推進(jìn)防控工作。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子、班主任、家長(zhǎng)、學(xué)生同筑防線，攜手共抗疫情。我自己也投入到這場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)斗中來(lái)。
一、明確職責(zé)，做好防控宣傳。
按照上級(jí)安排，學(xué)校需對(duì)“四類學(xué)生”進(jìn)行摸排，接到任務(wù)后，我作為班主任老師則利用微信群、qq群，關(guān)注著家長(zhǎng)和學(xué)生體溫測(cè)量，和當(dāng)日去向，轉(zhuǎn)發(fā)的疫情常識(shí)及上級(jí)布置的各項(xiàng)工作。建議學(xué)生和家人取消出行計(jì)劃，多喝水、勤洗手、少出門、常通風(fēng)，進(jìn)行室內(nèi)鍛煉。如需外出一定遠(yuǎn)離人群，佩戴口罩，做好防護(hù)，并做到不信謠、不傳謠，準(zhǔn)時(shí)上報(bào)個(gè)人信息。
二、正確引導(dǎo)，培養(yǎng)積極樂觀心態(tài)
為減輕新型冠狀病毒肺炎疫情可能給家長(zhǎng)、學(xué)生心理造成的不良影響，我利用微信平臺(tái)、滄州網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)堂公眾號(hào)對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)進(jìn)行遠(yuǎn)程培訓(xùn)。向家長(zhǎng)推送了心理健康輔導(dǎo)(家庭教育專題)寒假特別微課。強(qiáng)調(diào)了父母是孩子的榜樣，父母做好有效陪伴特別重要，并提出“四要、四不要”，為師生及家長(zhǎng)提供專業(yè)輔導(dǎo)，家庭教育痛點(diǎn)難點(diǎn)，取得了良好效果。結(jié)合春節(jié)特殊組織學(xué)生在寒假期間多陪伴家人，在家安心休整，做力所能及的家務(wù)過有意義的春節(jié)。我還組織學(xué)生繪制手抄報(bào)為__加油。
三、迎難而上，合力打贏疫情防控仗
1.身為一名黨員教師，又兼任德育主任，我首先明確自己的雙重使命與責(zé)任，做到帶頭宣傳疫情防控知識(shí)，通過微信群消息引導(dǎo)班主任老師重視學(xué)生及家長(zhǎng)注意個(gè)人衛(wèi)生與防護(hù)措施，提升防御能力。
2.積極參與學(xué)校開展的“停課不停學(xué)”網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，配合領(lǐng)導(dǎo)開展開課前準(zhǔn)備工作，承擔(dān)協(xié)調(diào)班主任和各任課教師工作，建立四年級(jí)qq群做好本年級(jí)不同學(xué)科老師之間的協(xié)調(diào)工作，制定本年級(jí)工作計(jì)劃。
3.結(jié)合分局要求，開展網(wǎng)絡(luò)升旗儀式，在這個(gè)特殊時(shí)刻，鼓勵(lì)同學(xué)們?cè)诩易龊米约?，?jiān)定戰(zhàn)勝疫情的信心，升旗儀式簡(jiǎn)單莊嚴(yán)，同學(xué)們聽著國(guó)歌高舉右手，身上多了一份責(zé)任，更透著一月份堅(jiān)定。
4.__月__日正式開學(xué)日后，我積極組織本班學(xué)生開展線上學(xué)習(xí)，將電子課本和“在線學(xué)習(xí)，停課不停學(xué)”鏈接發(fā)送給家長(zhǎng)鼓勵(lì)學(xué)生利用微信群、qq群、樂教樂學(xué)等遠(yuǎn)程教育平臺(tái)做好線上學(xué)習(xí)相關(guān)工作。雖然是線上教學(xué)，手邊沒有教材、教輔等資料可參考，可我絲毫不敢怠慢，做計(jì)劃、錄微課、找視頻、查資料，將停課不停學(xué)落實(shí)到實(shí)處。由于線上教學(xué)的局限，我更多的把教學(xué)重點(diǎn)放在提升學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)方面，學(xué)古詩(shī)、讀經(jīng)典、練書寫。課后我利用班級(jí)群及時(shí)答疑釋難，指導(dǎo)家長(zhǎng)及孩子們擬定學(xué)習(xí)計(jì)劃，有計(jì)劃地完成作業(yè)，確保學(xué)生居家學(xué)習(xí)兩不誤。
疫情就是命令，防控就是責(zé)任，而對(duì)突發(fā)疫情，我應(yīng)清楚認(rèn)識(shí)肩負(fù)的責(zé)任與使命，做到防疫有責(zé)、盡責(zé)，不忘初心，牢記使命，為堅(jiān)決打贏這場(chǎng)防疫人民戰(zhàn)、全局戰(zhàn)，攻堅(jiān)戰(zhàn)做出黨員老師應(yīng)有的貢獻(xiàn)。相信在不久的將來(lái)我們會(huì)回到熟悉的校園，面對(duì)孩子們的笑臉，迎接美好的春天。
停課不停學(xué)總結(jié)反思篇十二
從疫情開始我就密切關(guān)注事態(tài)的發(fā)展，嚴(yán)格遵照上級(jí)指示居家自護(hù)。隨著疫情的發(fā)展，自大年初四開始，我主動(dòng)報(bào)名參加社區(qū)黨員服務(wù)群，開始為社區(qū)群眾服務(wù)，盡一份綿薄之力。
初七，響應(yīng)黨組織號(hào)召，參加望江路社區(qū)的臨時(shí)黨支部，兼任宣傳委員，開始了入戶摸排從外返鄉(xiāng)人員，幫助從武漢返宜人員測(cè)體溫，對(duì)小區(qū)進(jìn)行消毒，開展新聞宣傳，幫助不方便的居民人員購(gòu)買日常用品等一系列相關(guān)工作。我所負(fù)責(zé)的疫情防控小區(qū)有110多戶，繁瑣事情多而雜，我一件件認(rèn)真仔細(xì)完成。像我這樣的黨員，我們都認(rèn)為，疫情當(dāng)前，國(guó)家現(xiàn)在在緊急時(shí)刻，我們不能戰(zhàn)斗在防疫的一線，但我們不能為抗戰(zhàn)一線的“白衣戰(zhàn)士”們?cè)鎏砺闊?，我們要為一線盡可能縮小“戰(zhàn)線”而努力。
隨著疫情的.發(fā)展，學(xué)校接到教育主管部門延期開學(xué)的通知，要求學(xué)校疫情防控期間停課不停學(xué)。于是我開始準(zhǔn)備利用平臺(tái)和教育信息化手段進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。面對(duì)這種全新的教學(xué)方式，我無(wú)從下手。但是疫情一線的“白衣勇士”們的精神鼓舞著我，我虛心向?qū)W校網(wǎng)絡(luò)管理員學(xué)習(xí)，把自己全部的精力用在提升業(yè)務(wù)能力之上。怎樣進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)?學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境現(xiàn)狀怎樣?如何進(jìn)行知識(shí)膠囊錄制?小盒子學(xué)生作業(yè)如何向家長(zhǎng)反饋?這系列問題，我們學(xué)校老師們紛紛獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，經(jīng)常三更半夜工作群里面還在相互交流，共同分享自己的經(jīng)驗(yàn)，并一一把問題攻克，希望在特殊時(shí)期把教學(xué)工作開展好。
通過一周的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，我學(xué)會(huì)了，如何即批改時(shí)學(xué)生作業(yè)，如何在學(xué)生作業(yè)上留下批改的痕跡，及個(gè)性化的批改留言。
為了活躍課堂氣氛，迎合學(xué)生興趣，激勵(lì)學(xué)生更好開展學(xué)習(xí)，利用課間休息時(shí)間，組織學(xué)生進(jìn)行腦筋急轉(zhuǎn)和師生唱歌比賽，活躍了課堂氣氛，減輕了學(xué)生的視覺疲勞。課后，我把作業(yè)情況拍成抖視頻，發(fā)送給家長(zhǎng)、學(xué)生，讓反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，深得家長(zhǎng)和學(xué)生的一致好評(píng)。
疫情當(dāng)前，困難重重。
沖鋒一線，黨員領(lǐng)先。
全校師生，新式教學(xué)。
娛教益樂，同心抗疫。
停課不停學(xué)總結(jié)反思篇十三
2020年的春節(jié)，格外的與眾不同，新型冠狀病毒肺炎來(lái)襲，面對(duì)突如其來(lái)的疫情，作為教師的我們也是一刻不敢放松。雖然我們不能沖在防疫的第一線，但我們可以守護(hù)好這份育人的職業(yè)。
隨著疫情的發(fā)展，我們接到延期開學(xué)的通知，疫情防控期間我們的教育不能停，于是我們開始利用各種平臺(tái)和教育信息化手段和形式進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教研，雖然不能面對(duì)面交流，但教研的效率并不低，我們主要圍繞如何進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境現(xiàn)狀、如何進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)等問題進(jìn)行教研，在教研中老師們紛紛獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，在特殊時(shí)期也能通過自己的努力把教研工作高效完成。
2月5日，在區(qū)教體局的組織下，我們進(jìn)行了網(wǎng)絡(luò)在線直播培訓(xùn)，通過培訓(xùn)我們掌握了網(wǎng)絡(luò)直播的方法，這為我們今后的直播上課提供了指導(dǎo)和幫助，雖然沒有教室和教學(xué)的硬件設(shè)施，僅一臺(tái)電腦我們也要堅(jiān)守這份工作的使命。
2月7日，美術(shù)學(xué)科教研員趙老師在網(wǎng)絡(luò)上對(duì)全區(qū)美術(shù)教師進(jìn)行了一次直播教學(xué)培訓(xùn)，趙老師分別從制定教學(xué)計(jì)劃、備課、制作微課視頻、網(wǎng)絡(luò)課程資源、制定評(píng)價(jià)方案等方面進(jìn)行講解，為我們之后的網(wǎng)絡(luò)直播進(jìn)行了有目的的培訓(xùn)。通過培訓(xùn)，我更加清晰美術(shù)課直播要播什么、怎么播，首先在網(wǎng)絡(luò)授課前我們需要做好學(xué)習(xí)計(jì)劃，有計(jì)劃有目的的教學(xué)才能更好地為網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)提供有力的支撐，在教學(xué)計(jì)劃的指導(dǎo)下我們需要進(jìn)行認(rèn)真?zhèn)湔n，雖然辦公地點(diǎn)發(fā)生了變化，當(dāng)豐富的網(wǎng)絡(luò)資源可以更好地幫助老師們備好每一節(jié)課，為了豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)形式，我們也可以錄制微課視頻或是網(wǎng)絡(luò)上的優(yōu)秀視頻資源供學(xué)生學(xué)習(xí)，其次針對(duì)特殊的直播學(xué)習(xí)我們需要制定有針對(duì)性的評(píng)價(jià)方案，教、學(xué)、評(píng)的一致性才能大大提高教學(xué)的質(zhì)量。
培訓(xùn)結(jié)束后我們美術(shù)組就開始利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行集體備課，老師們針對(duì)即將開始的直播教學(xué)中可能出現(xiàn)的各種問題進(jìn)行討論研究，同時(shí)也采取一人主備，多人研討的模式，每位老師根據(jù)教學(xué)計(jì)劃精心備課，然后在群內(nèi)進(jìn)行直播試講，其他老師在聽完課后提出意見和建議，隨后主講教師再次進(jìn)行修改，在反復(fù)修改中追求完美。經(jīng)過多次這樣的“學(xué)習(xí)、反思、研究、合作、創(chuàng)造”過程，我們將教學(xué)和研究真正融為了一體，形成了在研究狀態(tài)下工作狀態(tài)，而我們也在逐步走向研究型教師。
一場(chǎng)新型冠狀病毒疫情，讓我瞬間搖身一變成為主播，對(duì)于角色的轉(zhuǎn)換我還不能完全適應(yīng)，但網(wǎng)絡(luò)可以忽略空間的限制，讓我和孩子們可以隔著屏幕進(jìn)行交流，我愿意克服一切困難，與孩子們共同學(xué)習(xí)。隨著網(wǎng)絡(luò)課程的開設(shè)，大多數(shù)的孩子也能夠在家開始在線學(xué)習(xí)，形式多樣的各類網(wǎng)絡(luò)教育資源、老師的在線答疑、在線評(píng)價(jià)等都為學(xué)生們提供了便利條件。當(dāng)然在此過程中我們一定會(huì)遇到各種各樣的問題，例如學(xué)生聽課的狀態(tài)不能及時(shí)掌控、與老師的互動(dòng)少、學(xué)習(xí)情況的檢查不夠完整等，但是我相信孩子們?cè)谛碌膶W(xué)習(xí)形式中一定能夠快速適應(yīng)，這也是自我素養(yǎng)的一種提升。
不管是網(wǎng)絡(luò)教研、在線指導(dǎo)，還是網(wǎng)絡(luò)直播，我們都在通過最大的努力，讓此次疫情的損失減少到最小，平凡的崗位，我們從本職做起。
停課不停學(xué)總結(jié)反思篇十四
努力貫徹教育局發(fā)布的“聽課不停學(xué)”的通知，根據(jù)學(xué)校的工作安排，我作為xx學(xué)校初一(x)班的班主任已經(jīng)進(jìn)行了一周的'線上教學(xué)了，對(duì)于這次的突如其來(lái)的上課模式，我還是適應(yīng)的很快的，主要是我有開播的經(jīng)驗(yàn)，這一個(gè)周的線上教學(xué)還算是順利的結(jié)束了，但是由于這是第一次，我也深知自己有所失誤，也還是存在著待加強(qiáng)的地方，以下就是我對(duì)近期線上教學(xué)的一些總結(jié)：
授課過程隨著時(shí)間、次數(shù)的推移都變?cè)絹?lái)越順利，越來(lái)越好，一開始我是沒辦法在第一節(jié)課的時(shí)候，把當(dāng)節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容完全講完的，課程時(shí)間的縮短是一部分原因，當(dāng)然自己還沒有完全的適應(yīng)這樣的授課方式也是一方面的原因，但是我絲毫沒有被這個(gè)困難打敗，反而我會(huì)好好的總結(jié)自己上一節(jié)課存在著哪些不足之處，然后加以改正，做到越來(lái)越好，我在進(jìn)行授課時(shí)的認(rèn)真程度為完全超于自己在學(xué)校教室上課的程度，因?yàn)槟抢镉形沂煜さ闹v臺(tái)、黑板、一眼看去全班的學(xué)生……現(xiàn)在突然之間變成這樣，我的確是有點(diǎn)難適應(yīng)，但是我既然身為老師，我就要學(xué)會(huì)克服困難。
我現(xiàn)在基本上上課的風(fēng)格什么的，都是學(xué)習(xí)學(xué)校的一個(gè)名叫xx的老師，據(jù)說他在我們還沒有進(jìn)行聽課不聽學(xué)的教育方針之前就已經(jīng)在給孩子們上網(wǎng)課了，所以他的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)算是我們周圍所有老師當(dāng)中最豐富的那一個(gè)。我現(xiàn)在幾乎每天除了自己給孩子們上網(wǎng)課之外，我還會(huì)第一時(shí)間的去到xx老師的直播間，學(xué)習(xí)授課經(jīng)驗(yàn)，主要還是想學(xué)怎么讓網(wǎng)絡(luò)授課變得生動(dòng)取來(lái)，不然每一次都是我一個(gè)人在講，會(huì)顯得非常的乏味無(wú)趣?，F(xiàn)如今我已經(jīng)可以說是一個(gè)非常合格的線上語(yǔ)文教師了。
隨著現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)科技的發(fā)達(dá)，我們現(xiàn)在不僅是可以在線上進(jìn)行授課，作業(yè)是也可以在線上完成的，我每堂課都會(huì)布置一次作業(yè)，不會(huì)太多但是會(huì)嚴(yán)格的跟著教材方向走，為的就是可以更好的加深學(xué)生對(duì)本堂課的知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)，融會(huì)貫通，這樣才能讓他們對(duì)自己當(dāng)天的課堂的學(xué)習(xí)狀況，有清晰的認(rèn)識(shí)，好決定是否對(duì)我當(dāng)天的授課進(jìn)行觀看重播，我也會(huì)做到認(rèn)真的批改作業(yè)，不會(huì)因?yàn)樽约簺]在學(xué)校，就放松自己的工作，學(xué)生的作業(yè)我照樣會(huì)嚴(yán)格的進(jìn)行查看，跟家長(zhǎng)們進(jìn)行及時(shí)反饋。
就算有天大的困難，也不能阻擋我給孩子們上課，我會(huì)盡好一個(gè)人民教師的本職，不能玷污這一份神圣的工作，我相信我所教的這群學(xué)生，語(yǔ)文方面的知識(shí)絕對(duì)可以跟上節(jié)奏。
停課不停學(xué)總結(jié)反思篇十五
線上教學(xué)是傳統(tǒng)課堂教學(xué)的一次革命，對(duì)所有老師都是一次挑戰(zhàn)。突如其來(lái)的疫情，容不得老師們有過多時(shí)間的準(zhǔn)備，邊實(shí)踐邊學(xué)習(xí)是大多數(shù)老師走上“戰(zhàn)場(chǎng)”的狀態(tài)。為了讓老師們能更快的適應(yīng)這一變化，使“停課不停學(xué)”線上教學(xué)能扎扎實(shí)實(shí)開展，并取得實(shí)效,在線上教學(xué)開展三個(gè)多月的時(shí)間里東風(fēng)小學(xué)多措并舉，力爭(zhēng)每一個(gè)環(huán)節(jié)都落實(shí)到位，力求讓每一位學(xué)生都不掉隊(duì)。
我校自接到省、市、區(qū)延期開學(xué)的通知方案后，學(xué)校高度重視此項(xiàng)工作，馬上成立了線上教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組，召開專題會(huì)議，研究制定線上教學(xué)方案，并積極通過視頻會(huì)議指導(dǎo)教師開展調(diào)查摸底，因地制宜。多次召開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)科組長(zhǎng)、骨干教師視頻會(huì)議，仔細(xì)分析省、市、區(qū)線上學(xué)習(xí)的各種文件、方案、操作指南，尋找操作最簡(jiǎn)單、使用最方便、最適合我校學(xué)生、家長(zhǎng)適用的操作指南，選擇最好的學(xué)習(xí)方式，和技術(shù)骨干們仔細(xì)探討各種細(xì)節(jié)，為各校順利開展線上工作提供了有力的技術(shù)保障。依據(jù)本校實(shí)際情況，制定《東風(fēng)小學(xué)線上教學(xué)方案》《班級(jí)線上教學(xué)溫馨提示》《東風(fēng)小學(xué)停課不停學(xué)線上教學(xué)指導(dǎo)建議》《東風(fēng)小學(xué)線上教學(xué)課表》，努力做到一校一策、一班一策。
為線上教學(xué)打好基礎(chǔ)。在線上培訓(xùn)前，我們制作了下載操作指南在微信上指導(dǎo)教師下載關(guān)注人教微研，為線上培訓(xùn)做好準(zhǔn)備。線上教學(xué)期間我們組織教師按時(shí)認(rèn)真參加進(jìn)修組織的線上培訓(xùn)，領(lǐng)會(huì)新學(xué)期教學(xué)要求及本年段教材重點(diǎn)內(nèi)容的把握，提高對(duì)統(tǒng)編教材的深入認(rèn)識(shí)。同時(shí)學(xué)校通過釘釘對(duì)線上教學(xué)教師進(jìn)行了《如何提高線上教學(xué)的有效性》引領(lǐng)講座，指導(dǎo)教師有效開展線上教學(xué)。培訓(xùn)期間每位教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)深入不同的學(xué)年和老師們一起參加培訓(xùn)，力爭(zhēng)使培訓(xùn)效果達(dá)到最大化。
同時(shí)我們還借助北派名師、名師在線直播課堂、教育夢(mèng)名師大課堂、中國(guó)大學(xué)慕課、等平臺(tái)展開教師線上聽課學(xué)習(xí)，學(xué)以致用，使線上教學(xué)更加有效。
在一切準(zhǔn)備就緒的基礎(chǔ)上，我們又預(yù)測(cè)了每個(gè)家庭可能出現(xiàn)的狀況，比如有的家長(zhǎng)想陪孩子學(xué)習(xí)，但需要上班，不能按時(shí)參加線上學(xué)習(xí)怎么辦；孩子學(xué)不會(huì)怎么辦？作業(yè)怎么上傳？怎樣能最大化監(jiān)控學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性？......等問題，經(jīng)過反復(fù)商榷，反復(fù)和家長(zhǎng)溝通調(diào)研，進(jìn)行了摸底，而后面向家長(zhǎng)制定了線上教學(xué)溫馨提示，全面細(xì)致地給予家長(zhǎng)線上教學(xué)指導(dǎo)，消除家長(zhǎng)顧慮以便線上教學(xué)順利開展。并與2月23日晚提前和家長(zhǎng)約定進(jìn)行了線上教學(xué)演練及設(shè)備調(diào)試，做好線上教學(xué)的每一環(huán)節(jié)的寓言，保證線上教學(xué)順利開展。并將第二天學(xué)習(xí)的資源推送給家長(zhǎng)，安排好每個(gè)學(xué)科開始學(xué)習(xí)的時(shí)間，同時(shí)對(duì)學(xué)生線上學(xué)習(xí)做出具體要求，各班級(jí)也為家長(zhǎng)推送了指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的建議。
在收到進(jìn)修學(xué)校的統(tǒng)一下發(fā)的教學(xué)資源后，我們馬上召開學(xué)年組長(zhǎng)視頻會(huì)議，布置教師分頭查閱每一課時(shí)的教學(xué)資源，結(jié)合我校翻轉(zhuǎn)課堂實(shí)踐，依據(jù)年段和班級(jí)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整，科學(xué)合理使用教學(xué)資源。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)各年級(jí)組長(zhǎng)帶領(lǐng)年組教師積極整合現(xiàn)有教學(xué)資源，設(shè)計(jì)適合本班孩子學(xué)習(xí)的預(yù)學(xué)單、學(xué)習(xí)單和延學(xué)單使線上教學(xué)資源達(dá)到最優(yōu)化使用。體育教師和美術(shù)教師選取了適合學(xué)生在家進(jìn)行的手工制作、力量練習(xí)和肢體協(xié)調(diào)練習(xí)的特色課程，心理健康教師為孩子們精心挑選了疫情宣傳和居家心理健康的小短片，所有的初衷就是著力于讓孩子在家也能自主學(xué)習(xí)，在家也能全面健康成長(zhǎng)。
老師們結(jié)合學(xué)校的線上教學(xué)指導(dǎo)建議，充分發(fā)揮各自的智慧，呈現(xiàn)了靈活、豐富的教學(xué)方式。利用各類平臺(tái)，比較、精選、調(diào)試、主推，確保線上教學(xué)全覆蓋，嚴(yán)格控制好線上學(xué)習(xí)時(shí)間，保證學(xué)生的身心健康發(fā)展。有的教師將學(xué)習(xí)的流程以微信發(fā)給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生一步一步進(jìn)行自主學(xué)習(xí)；有的教師在線上通過語(yǔ)音指導(dǎo)和學(xué)生一起學(xué)習(xí)，邊學(xué)邊解惑；有的教師在學(xué)生觀看微課、完成學(xué)習(xí)單后，對(duì)關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)通過語(yǔ)音進(jìn)行重點(diǎn)講解；還有的教師通過騰訊會(huì)議平臺(tái)，進(jìn)行直播教學(xué)，師生隨時(shí)可以進(jìn)行互動(dòng)......每一位教師都結(jié)合進(jìn)修學(xué)校下發(fā)的教學(xué)資源，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、科學(xué)合理調(diào)整學(xué)習(xí)單，及時(shí)總結(jié)反思，線上教學(xué)取得了較好的成果。
其實(shí)針對(duì)線上教學(xué)如何做到教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”的有效性，是一個(gè)擺在所有線上教學(xué)教師面前的難題。畢竟隔空教學(xué)難以監(jiān)測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，而且不同家庭的情況也各不相同，如何調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，提高線上教學(xué)實(shí)效性，成為我們線上教學(xué)實(shí)踐中的重要解決的問題。針對(duì)這個(gè)難題在這一個(gè)月的線上教學(xué)實(shí)踐中，我們結(jié)合學(xué)校翻轉(zhuǎn)課堂實(shí)踐研究，借助“三單”，依據(jù)教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”出現(xiàn)的問題，不斷實(shí)踐、反思、改進(jìn)、總結(jié)，在實(shí)踐中各年級(jí)運(yùn)用“六個(gè)雙邊”，一步一個(gè)腳印，穩(wěn)教、穩(wěn)學(xué)，有效優(yōu)化教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”，促進(jìn)了線上教學(xué)各環(huán)節(jié)的有效性。
邊教，邊學(xué)。線上教學(xué)做到有效，備課是關(guān)鍵，線上教學(xué)備課和平時(shí)備課還是有所區(qū)別，我們要求教師備課要做到“五備”即備教參、備教材、備資源、備學(xué)生、備技術(shù)，保證線上教學(xué)各環(huán)節(jié)有效實(shí)施。借助進(jìn)修學(xué)校推薦的教育夢(mèng)名師大課堂、北派名師等平臺(tái)和我們自己搜索的名師在線直播課堂平臺(tái)，組織教師線上聽課學(xué)習(xí)，學(xué)以致用。
針對(duì)進(jìn)修學(xué)校統(tǒng)一下發(fā)的教學(xué)資源，各年組結(jié)合翻轉(zhuǎn)課堂實(shí)踐，依據(jù)年段和班級(jí)實(shí)際情況，依據(jù)每天教學(xué)出現(xiàn)的問題，進(jìn)行有效取舍、調(diào)整，科學(xué)合理的使用教學(xué)資源。設(shè)計(jì)有針對(duì)性的，指向自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的預(yù)學(xué)單、學(xué)習(xí)單和延學(xué)單，使線上教學(xué)資源達(dá)到最優(yōu)化使用。解決教師“教”的問題，促進(jìn)線上教學(xué)有效實(shí)。
邊實(shí)踐，邊反思。運(yùn)用層層反思，積累分享經(jīng)驗(yàn)，每天線上學(xué)結(jié)束后，要求教師首先進(jìn)行自我反思，總結(jié)本班線上教學(xué)優(yōu)點(diǎn)和不足；然后年級(jí)組長(zhǎng)組織年組成員進(jìn)行組級(jí)反思，通過溝通、交流，分享各班當(dāng)天的線上教學(xué)的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)和不足，針對(duì)不足尋求解決的策略，修改第二天授課的學(xué)習(xí)單和教學(xué)流程。每周線上教學(xué)結(jié)束后各年組之間進(jìn)行跨年組線上反思、交流，將優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn)互相分享，取長(zhǎng)補(bǔ)短。并在之后的教學(xué)中邊實(shí)踐，邊改進(jìn)。（加六年交流照片）
邊反思，邊總結(jié)。借助“三單”具體總結(jié)了線上教學(xué)的“八步學(xué)習(xí)法”即課前預(yù)學(xué)單預(yù)學(xué)——線上學(xué)習(xí)單、微課自學(xué)——充分互動(dòng)研學(xué)——教師點(diǎn)撥精學(xué)——批改反饋思學(xué)——線上答疑助學(xué)——課后延學(xué)單專項(xiàng)訓(xùn)練延學(xué)——檢測(cè)固學(xué)。從而達(dá)到“實(shí)現(xiàn)目標(biāo)、自主學(xué)習(xí)、充分互動(dòng)、牢固把握，提高效率”的目標(biāo)。
老師們結(jié)合“八步教學(xué)法”充分發(fā)揮各自的智慧，靈活呈現(xiàn)線上教學(xué)形式。線上教學(xué)聚焦教師的如何“教”，學(xué)生如何“學(xué)”能更有效。
第一步打好基礎(chǔ)。預(yù)學(xué)單預(yù)學(xué)分散教學(xué)目標(biāo)，減緩線上學(xué)習(xí)坡度，為線上學(xué)習(xí)做鋪墊。
第二步養(yǎng)習(xí)慣。線上借助學(xué)習(xí)單、微課依據(jù)教師的指導(dǎo)自學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。
第三步利于監(jiān)管。教師設(shè)計(jì)有效的問題充分實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)，監(jiān)控學(xué)生在線情況，激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)積極性。
第四步學(xué)習(xí)重點(diǎn)。教師在下課前對(duì)重要知識(shí)點(diǎn)要進(jìn)行精講點(diǎn)撥，利于學(xué)生對(duì)本節(jié)課重點(diǎn)知識(shí)的把握，有效促進(jìn)學(xué)習(xí)效果。
第五步思考易錯(cuò)點(diǎn)。線上批改需要對(duì)學(xué)生作業(yè)照片編輯批改，批改量大，針對(duì)這個(gè)問題我們采?。航處煼謱优⑿〗M互相批、對(duì)答案自批、教師總評(píng)等形式，既減輕了批改的負(fù)擔(dān)，也提升批改的質(zhì)量，還培養(yǎng)了學(xué)生的互批能力。批改后教師針對(duì)作業(yè)中錯(cuò)誤多的學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的輔導(dǎo)，同時(shí)梳理作業(yè)中出現(xiàn)的共性問題，在答疑環(huán)節(jié)進(jìn)行統(tǒng)一講解。
第六步掌握關(guān)鍵點(diǎn)。為了使學(xué)生能有效修正和規(guī)避所學(xué)知識(shí)的易錯(cuò)點(diǎn)。我們采用“五步答疑”，一是要針對(duì)作業(yè)檢測(cè)共性問題總結(jié)；二是要針對(duì)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)講解，在此環(huán)節(jié)教師針對(duì)難點(diǎn)問題，采取自制教具通過視頻演示，輕松幫學(xué)生掌握了本節(jié)課難點(diǎn)知識(shí)；三是要有學(xué)生問題答疑；四是要有重點(diǎn)知識(shí)口頭檢測(cè)；五要有充分的互動(dòng)，老師和學(xué)生之間，學(xué)生和學(xué)生之間實(shí)充分互動(dòng)，針對(duì)關(guān)鍵問題討論，使答疑有效，使學(xué)生有所獲益。
第七步專項(xiàng)練習(xí)。借助延學(xué)單，設(shè)計(jì)專項(xiàng)練習(xí)和分層練習(xí)，對(duì)本節(jié)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行初步檢測(cè)。使不同層次的學(xué)生都能有不同的收獲。
第八步跟進(jìn)檢測(cè)固學(xué)。通過檢測(cè)可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題，便于教師有針對(duì)性的調(diào)整教學(xué)。我們?cè)诰€上學(xué)習(xí)中實(shí)行周單項(xiàng)測(cè)，月綜合測(cè)，對(duì)每周的基礎(chǔ)知識(shí)和每月學(xué)生綜合掌握知識(shí)情況進(jìn)行摸底，同時(shí)也鞏固了學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。
線上教學(xué)中老師們緊緊圍繞“八步學(xué)習(xí)法”每一天都和學(xué)生在線上積極互動(dòng)，用心點(diǎn)撥、認(rèn)真批改、有效答疑，學(xué)生在線學(xué)習(xí)效果越來(lái)越明顯，自主學(xué)習(xí)能力也得到提升，同時(shí)實(shí)現(xiàn)了教學(xué)效果的有效性。
邊管理，邊指導(dǎo)。為了加強(qiáng)線上教學(xué)管理，促進(jìn)線上教學(xué)有效開展，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)采取年級(jí)蹲點(diǎn)責(zé)任制，深入各班級(jí)、各年組，隨時(shí)依據(jù)教師教學(xué)中出現(xiàn)的問題，給出指導(dǎo)建議，每天點(diǎn)評(píng)，每周總結(jié)。運(yùn)用“八步教學(xué)”我們線上教學(xué)越來(lái)越具有實(shí)效性，孩子們的學(xué)習(xí)熱情越來(lái)越高漲，學(xué)習(xí)質(zhì)量也有了提高。
邊學(xué)，邊玩。為了緩解學(xué)生在線的學(xué)習(xí)和用眼疲勞，我們適時(shí)推出體育鍛煉、手工制作、眼保健操、校本課程軟陶制作、觀看疫情宣傳片等x課程，讓學(xué)生勞逸結(jié)合，學(xué)習(xí)與技能共同發(fā)展。
邊總結(jié)，邊宣傳。線上教學(xué)雖然每位老師手里的上課資源大致一樣，但有的老師做得特別細(xì)致，想得特別全面，線上教學(xué)效果好，學(xué)生學(xué)習(xí)效率高，我們總結(jié)梳理了這些老師的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)和每個(gè)環(huán)節(jié)操作細(xì)節(jié)，給全體教師以借鑒和促動(dòng)。三個(gè)月來(lái)我們做了線上教學(xué)的準(zhǔn)備篇、學(xué)校紀(jì)實(shí)篇、優(yōu)秀教師篇、感動(dòng)篇、英語(yǔ)篇、美術(shù)篇、優(yōu)秀學(xué)生篇、優(yōu)秀家長(zhǎng)篇等美篇、班級(jí)展示篇、案列分析篇、致線上教學(xué)教師一封信、致線上學(xué)習(xí)全體同學(xué)一封信達(dá)到宣傳典型，帶動(dòng)全體和分享經(jīng)驗(yàn)的目的。
促進(jìn)線上教學(xué)有效性，我們結(jié)合翻轉(zhuǎn)課堂實(shí)踐研究，做了有益的探索，尋求到了適合我們的提高線上教學(xué)效果的路徑，也取得了一定的效果，但同時(shí)也發(fā)現(xiàn)，四、五、六年級(jí)參與翻轉(zhuǎn)課堂研究的班級(jí)學(xué)生在線上學(xué)習(xí)中能做到自主學(xué)習(xí)的學(xué)生人數(shù)比例達(dá)到90％，三年級(jí)80％，二年級(jí)60％。從這個(gè)數(shù)據(jù)不難看出低年級(jí)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力相對(duì)來(lái)說差一些，也說明我們?cè)诜D(zhuǎn)課堂研究中，對(duì)低年級(jí)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)還有欠缺，這也是接下來(lái)我們要努力的方向。無(wú)論線上學(xué)習(xí)，還是班級(jí)授課，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力是個(gè)永恒的話題，也是我們教師能給學(xué)生一生受益的能力。
疫情當(dāng)前，但我們教學(xué)沒有停步，孩子們的學(xué)習(xí)沒有耽擱，線上教學(xué)這種新的教學(xué)模式，對(duì)老師和學(xué)生也提出了新的挑戰(zhàn)，也使我們對(duì)教學(xué)改革又有了新的認(rèn)識(shí)和深入地思考，線上教學(xué)積累的經(jīng)驗(yàn)，會(huì)成為我們今后教學(xué)中的一塊奠基石，可以促進(jìn)教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)，也起到了敲門磚的作用，線上和線下的有機(jī)融合，也許會(huì)成為未來(lái)教學(xué)的一種趨勢(shì)。2.0時(shí)代我們期待更多的改變。