總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)總結(jié)吧。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的總結(jié)呢？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
班級(jí)期中總結(jié)篇一
回到家里，我一句話都沒(méi)有說(shuō)，默默的一聲不吭地走進(jìn)了房，我覺(jué)得我很對(duì)不起我的爸爸和媽媽，覺(jué)得他們養(yǎng)育了我整整十幾年，我卻還給他們的是不是滿分的答卷而是不好的成績(jī)。我爸爸就在這是進(jìn)來(lái)了……我告訴他我考了319分時(shí)，他流淚了，我看了，心里有說(shuō)不出的滋味。后來(lái)，我發(fā)現(xiàn)是我的時(shí)間安排上出了問(wèn)題，于是我改變了策略，把原先錯(cuò)的改正了過(guò)來(lái)。
通過(guò)這些我覺(jué)得還不夠，所以我覺(jué)得我還有敢于超目標(biāo)的決心，由此，我的目標(biāo)是：一直沖向終點(diǎn)，不落后，不踏步，只有進(jìn)取。還要有趕超對(duì)象的優(yōu)點(diǎn)，如果我看到一個(gè)有優(yōu)點(diǎn)的人，我就去學(xué)，這樣可以揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短。
這就是我的總結(jié)！
班級(jí)期中總結(jié)篇二
近期的高二期中總結(jié)班會(huì)讓我有了很多收獲與思考。在這次班會(huì)中，我與同學(xué)們一起回顧了這段時(shí)間的學(xué)習(xí)和生活情況，并且向班主任訴說(shuō)了我們的困惑和需求。下面我將從三個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)與體會(huì)：學(xué)習(xí)態(tài)度的調(diào)整、學(xué)習(xí)方法的優(yōu)化以及班級(jí)氛圍的改善。
首先，這次班會(huì)讓我對(duì)自己的學(xué)習(xí)態(tài)度進(jìn)行了一次深度的反思和調(diào)整。面對(duì)高二這個(gè)關(guān)鍵的階段，我意識(shí)到如果不調(diào)整好自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，將會(huì)難以應(yīng)對(duì)隨之而來(lái)的更大的學(xué)習(xí)壓力。在班會(huì)上，我向班主任個(gè)人坦白了自己的狀況。班主任給予了我很多的鼓勵(lì)和指導(dǎo)，讓我明白到我們要做的是改變自己的態(tài)度，樹(shù)立自信，相信自己能夠取得進(jìn)步。從那時(shí)起，我開(kāi)始主動(dòng)在課堂上提問(wèn)，勇敢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，時(shí)刻激勵(lì)自己要積極面對(duì)學(xué)習(xí)。
其次，這次班會(huì)也讓我意識(shí)到學(xué)習(xí)方法的重要性，我開(kāi)始思考如何為自己找到最適合自己的學(xué)習(xí)方法。在班會(huì)上，班主任為我們介紹了一些常用的學(xué)習(xí)方法和技巧。我從中學(xué)到了很多，例如，制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)、進(jìn)行高效的記憶和復(fù)習(xí)、積極參與課堂互動(dòng)等等。我將這些方法應(yīng)用到自己的學(xué)習(xí)中，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)起來(lái)更加輕松高效。同時(shí)，我也向同學(xué)們分享了一些我習(xí)得的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，希望能夠互相促進(jìn)和幫助。
最后，在這次班會(huì)中我們也討論了班級(jí)氛圍的問(wèn)題，并提出了一些建設(shè)性的建議。我們認(rèn)識(shí)到一個(gè)和諧的班級(jí)氛圍對(duì)學(xué)習(xí)和生活都有積極的影響。于是，我們共同制定了一些班級(jí)規(guī)章制度，以加強(qiáng)班級(jí)紀(jì)律。此外，我們還組織了一些小組活動(dòng)和聯(lián)誼會(huì)，增進(jìn)了同學(xué)們之間的交流與友誼。這些舉措有效地改善了班級(jí)氛圍，讓我們的學(xué)習(xí)和生活更加充實(shí)和有意義。
通過(guò)這次班會(huì)，我深刻地認(rèn)識(shí)到良好的學(xué)習(xí)態(tài)度、高效的學(xué)習(xí)方法以及融洽的班級(jí)氛圍對(duì)我們的學(xué)習(xí)有著重要的影響。而推動(dòng)這些變化的班主任更是給予了我們很多的鼓勵(lì)和幫助。在之后的學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，不斷優(yōu)化學(xué)習(xí)方法，積極參與班級(jí)活動(dòng)，為自己的成長(zhǎng)與進(jìn)步努力奮斗。同時(shí)，我也希望能夠與同學(xué)們一起互相支持和激勵(lì)，共同創(chuàng)造一個(gè)和諧向上的班級(jí)環(huán)境。
總之，這次高二期中總結(jié)班會(huì)是我學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的開(kāi)始。在班會(huì)上，我調(diào)整了學(xué)習(xí)態(tài)度，優(yōu)化了學(xué)習(xí)方法，并改善了班級(jí)氛圍。對(duì)于我個(gè)人來(lái)說(shuō)，這是一次重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。我深信只要堅(jiān)持不懈地努力，就能夠取得更好的成績(jī)和進(jìn)步。我相信，通過(guò)我們的共同努力和班主任的悉心指導(dǎo)，我們的班級(jí)一定會(huì)在高中階段取得更加杰出的成績(jī)。
班級(jí)期中總結(jié)篇三
本次考試試題是由數(shù)學(xué)教研組統(tǒng)一命題，就整個(gè)試題來(lái)說(shuō)，體現(xiàn)了目前考試要求,注重基礎(chǔ),體現(xiàn)能力，難易適中，知識(shí)覆蓋廣，偏難的試題較少，總體反映良好。
從總體成績(jī)上看，大部分學(xué)生成績(jī)都有所提高，這說(shuō)明我們?cè)谄綍r(shí)教學(xué)中，注重了全體學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)。從學(xué)生的整體成績(jī)上看，每個(gè)班都分布著不同程度的學(xué)困生，他們的成績(jī)不理想，差距較大，這就給我們所有任課教師一個(gè)警示，這部分學(xué)生很可能就是掉隊(duì)的苗頭，我們得個(gè)別輔導(dǎo)、關(guān)愛(ài)應(yīng)該說(shuō)任重道遠(yuǎn)，需要我們要多研究，多分析，找出最佳輔導(dǎo)方案，爭(zhēng)取最快改變這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，從而更大限度的提高整體成績(jī)。
從考試反映出教學(xué)中存在的問(wèn)題：
1、學(xué)生基礎(chǔ)差。各年級(jí)都存在部分學(xué)生基礎(chǔ)太差，同班學(xué)生中單科成績(jī)差距太大。
2、學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)、學(xué)習(xí)態(tài)度問(wèn)題。各年級(jí)都存在著部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的'不明確,學(xué)習(xí)方法不對(duì)頭,沒(méi)有養(yǎng)成在學(xué)習(xí)新課之前預(yù)習(xí),在學(xué)習(xí)新知識(shí)的同時(shí)復(fù)習(xí)舊知識(shí),在復(fù)習(xí)舊知識(shí)的同時(shí)獲取新知識(shí)的習(xí)慣,學(xué)習(xí)浮于表面,敷衍了事,不能靜心去學(xué)習(xí),致使一些常見(jiàn)的應(yīng)該熟知的知識(shí)不能正確解答.
3、應(yīng)試能力及卷面。大部分學(xué)生應(yīng)試能力有待提高，如對(duì)答卷的時(shí)間分配不夠科學(xué)合理，做題面面俱到，不會(huì)分辨難易，答題不全面，層次不清，字跡潦草，這就要求我們教師在平時(shí)教學(xué)中嚴(yán)格要求學(xué)生，在考試中按答卷的要求約束學(xué)生，端正考風(fēng)考紀(jì)，培養(yǎng)學(xué)生良好的考試習(xí)慣，答題速度也有待于提高，基本運(yùn)算不準(zhǔn)確，努力提高運(yùn)算準(zhǔn)確率。
4、審題能力有待于提高。很多學(xué)生不會(huì)審題，不明確題目的意思，遇到較難的題，盲人摸象，不知所措，或者答非所問(wèn)，老師們要在平時(shí)的教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生的審題能力。
總之，半學(xué)期的努力沒(méi)有白費(fèi)，一份耕耘一份收獲，成績(jī)面前不驕不躁；經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)認(rèn)真吸取，為了更好的成績(jī)，我們要百尺竿頭，更進(jìn)一步，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的大躍進(jìn)，大跨步！
花梨小學(xué)數(shù)學(xué)教研組
2015
班級(jí)期中總結(jié)篇四
近日，高二年級(jí)結(jié)束了一場(chǎng)場(chǎng)緊張有序的期中考試，同學(xué)們也在班會(huì)上進(jìn)行了一次總結(jié)和反思。我作為一名高二年級(jí)的班主任，深感這次班會(huì)有著特殊的意義，從同學(xué)們的言談舉止中，我汲取了許多經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
首先，我覺(jué)得班會(huì)是讓同學(xué)們共同反思傾聽(tīng)的平臺(tái)，幫助他們不斷完善自己。在這次班會(huì)上，我明顯感受到同學(xué)們對(duì)自己成績(jī)的關(guān)注和熱情。他們積極發(fā)言，分享了自己的學(xué)習(xí)心得和策略，這讓我感到非常欣慰。通過(guò)班會(huì)，同學(xué)們提醒彼此要堅(jiān)持每日任務(wù)，制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，盡量避免拖延和浪費(fèi)時(shí)間。同時(shí)，他們也共同分析歸納了這次考試中的常見(jiàn)錯(cuò)誤和注意事項(xiàng)，并向班主任提出了有關(guān)補(bǔ)課和輔導(dǎo)的需求。班會(huì)成為了同學(xué)們共同成長(zhǎng)的平臺(tái)，他們不再孤單地面對(duì)挑戰(zhàn)，而是能相互鼓勵(lì)和幫助，共同提高。
其次，班會(huì)也是對(duì)學(xué)習(xí)方法的一次深入交流和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在這次班會(huì)中，同學(xué)們分享了自己的學(xué)習(xí)方法和技巧，這對(duì)全班同學(xué)來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一次寶貴的經(jīng)驗(yàn)分享。同學(xué)們提醒彼此要重視課堂筆記的整理和回顧，以及課后的復(fù)習(xí)和總結(jié)。他們還探討了如何更好地利用學(xué)習(xí)資源，如課外書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò)資源和輔導(dǎo)資料等。這次班會(huì)不僅讓同學(xué)們意識(shí)到學(xué)習(xí)方法的重要性，更讓他們明白，成功一定是要靠自己的努力和方法的正確運(yùn)用。班會(huì)為同學(xué)們提供了一個(gè)互動(dòng)交流的平臺(tái)，讓他們感受到了學(xué)校整體學(xué)習(xí)氛圍的提升。
然而，班會(huì)并不是一味地鼓勵(lì)和支持，更重要的是針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行反思和矯正。在這次班會(huì)中，同學(xué)們也發(fā)現(xiàn)了自己的不足和問(wèn)題，并勇敢地提出來(lái)。有的同學(xué)反映自己在備考過(guò)程中注意力不集中，需要改進(jìn)；有的同學(xué)發(fā)現(xiàn)自己在考試時(shí)對(duì)題目理解錯(cuò)誤，導(dǎo)致答案出錯(cuò)，希望能加強(qiáng)解題思路和技巧。這些問(wèn)題的提出并不是讓同學(xué)們自責(zé)和負(fù)面情緒的蔓延，而是啟發(fā)他們認(rèn)識(shí)自己的不足，積極尋找解決辦法。班會(huì)上，我及時(shí)向同學(xué)們提供了對(duì)策和輔導(dǎo)，幫助他們克服困難，提高自己。這次班會(huì)讓同學(xué)們明白了問(wèn)題不可怕，重要的是要及時(shí)發(fā)現(xiàn)并改正。匯聚出強(qiáng)調(diào)班級(jí)團(tuán)結(jié)互助、互相幫助的班風(fēng)。
最后，這次班會(huì)不僅是對(duì)同學(xué)們的一次鼓勵(lì)，更是對(duì)責(zé)任和使命的一次審視和推動(dòng)。作為班主任，我在這次班會(huì)上深感責(zé)任重大。我積極參與同學(xué)們的討論和交流，傳達(dá)給他們班主任的關(guān)懷和期望。通過(guò)班會(huì)，我了解到同學(xué)們需要在學(xué)習(xí)方面加強(qiáng)輔導(dǎo)和指導(dǎo)，于是我制定了學(xué)科輔導(dǎo)計(jì)劃，并與同學(xué)們商定輔導(dǎo)時(shí)間和內(nèi)容。此外，我還組織和安排了班級(jí)集體活動(dòng)，培養(yǎng)同學(xué)們的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。這次班會(huì)讓我明白了作為班主任的使命，我要不斷努力，為同學(xué)們的成長(zhǎng)和進(jìn)步做出更多的貢獻(xiàn)。
綜上所述，高二期中總結(jié)班會(huì)是一次有益且意義深遠(yuǎn)的活動(dòng)。同學(xué)們通過(guò)班會(huì)共同反思及總結(jié)，促進(jìn)了學(xué)習(xí)方法的交流與學(xué)習(xí)技巧的提高，同時(shí)也讓他們意識(shí)到問(wèn)題的存在并勇敢提出，進(jìn)一步增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力。而作為班主任，我通過(guò)班會(huì)審視自己的責(zé)任和使命，并積極提供幫助和支持。這次班會(huì)是我們班級(jí)發(fā)展和我們個(gè)人成長(zhǎng)的重要契機(jī)，也是我們邁向成功的重要一步。
班級(jí)期中總結(jié)篇五
我們這次八年級(jí)語(yǔ)文考試試卷的難易程度“難”，分析我們八年級(jí)語(yǔ)文期中成績(jī)，可以看出，我班的高分層還不多，及格面還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。
從這次期中考試來(lái)看，不少同學(xué)在平時(shí)的學(xué)習(xí)中不屑于記憶基礎(chǔ)知識(shí)，導(dǎo)致試卷“積累與應(yīng)用”丟分部分較多。
對(duì)于古文《大道之行也》《愛(ài)蓮說(shuō)》，我們?cè)谄綍r(shí)訓(xùn)練過(guò)多次，但得到了滿分的同學(xué)業(yè)全年級(jí)只有三十來(lái)位同學(xué)，自我感覺(jué)良好，自我滿足，缺少“比、學(xué)、趕、超”的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，缺乏上進(jìn)心，又不愿下大力氣去背誦和記憶，只認(rèn)為能做得到，一考試時(shí)，又這兒丟分，那兒丟分，這是我們年級(jí)目前存在的通病，這種現(xiàn)象，在班男生中普遍存在。
這次期中考試中的課外閱讀片段，總分是26分，無(wú)人得滿分，這題也是我們丟分最多的一題。值得我在以后的教學(xué)工作中引起特別的重視。
本次期中考試的作文總分是40分，全年級(jí)過(guò)優(yōu)分線的同學(xué)比語(yǔ)文總分過(guò)優(yōu)分的同學(xué)要少得多，絕大部分同學(xué)過(guò)了及格線，但存在的問(wèn)題是高分不高，最高分是也只有36分35分左右，這次作文沒(méi)把字寫(xiě)好的同學(xué)，他們?yōu)榇擞忠淮卧诜謹(jǐn)?shù)上付出了慘痛的代價(jià)，同比閱讀九年級(jí)優(yōu)分層的作文，我感到我們的作文比九年級(jí)同學(xué)的作文差一個(gè)檔次，作文訓(xùn)練任重道遠(yuǎn)。
針對(duì)本次期中考試，及本年級(jí)語(yǔ)文實(shí)際情況，我想我們以后的語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)該從以下幾個(gè)方面發(fā)生轉(zhuǎn)變：
1、在課堂教學(xué)中變老師多講，為學(xué)生多說(shuō)。訓(xùn)練學(xué)生問(wèn)答將話說(shuō)得完整，說(shuō)得有條理，說(shuō)得精辟透徹。
2、強(qiáng)化基礎(chǔ)訓(xùn)練的落實(shí)。不少同學(xué)到現(xiàn)在為止，作文仍然是錯(cuò)別字連篇，在考試時(shí)不是這兒寫(xiě)錯(cuò)字，就是那兒寫(xiě)錯(cuò)字。針對(duì)這一現(xiàn)象，我將要求我班學(xué)生對(duì)課文中的古詩(shī)詞，該背的一定要默，該聽(tīng)寫(xiě)的一定發(fā)全部過(guò)關(guān)，在平時(shí)的訓(xùn)練中發(fā)現(xiàn)一個(gè)錯(cuò)別字，糾正寫(xiě)對(duì)一個(gè)。
好句記下來(lái)，背下來(lái)，甚至默寫(xiě)下來(lái)，同時(shí)還要求學(xué)生多背誦經(jīng)典名篇和中考作文，以培養(yǎng)自己的語(yǔ)感。
4、對(duì)于課外閱讀題，將加強(qiáng)訓(xùn)練力度，多做是提高正確率的有效方法。我打算在我班將利用上課時(shí)間每隔三二天，對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次為10分鐘左右的課外閱讀訓(xùn)練，直接把訓(xùn)練當(dāng)成一次小考，平時(shí)在考試的環(huán)境下訓(xùn)練他們，提高他們做課外閱讀題的正確率。
班級(jí)期中總結(jié)篇六
時(shí)間是一個(gè)調(diào)皮的小精靈，匆匆的從我們身邊經(jīng)過(guò)，卻不給人留一絲準(zhǔn)備!轉(zhuǎn)眼間，期中考試過(guò)了，成績(jī)也出來(lái)了，但卻給我?guī)?lái)的是悔不當(dāng)初的失望。
此次考試總體來(lái)說(shuō)我下降了，還不是一般的下降。我曾細(xì)想過(guò)原因：也許是平時(shí)不把握時(shí)間，也許是上課不太積極，也許是驕傲自滿，也許……人不能十全十美，可我卻離十全九美是十萬(wàn)八千里!
學(xué)習(xí)要從點(diǎn)滴抓起，千萬(wàn)不能漏掉一點(diǎn)一滴，否則后悔不已。這是我總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)。
過(guò)去的就讓它過(guò)去吧，重點(diǎn)是把握現(xiàn)在重生的機(jī)會(huì)，確立新的目標(biāo)，展開(kāi)新的活動(dòng)。正如仲雨陽(yáng)所說(shuō)：“目標(biāo)是一切行為的動(dòng)力。”人生就是一本書(shū)，我就是寫(xiě)書(shū)者。期中考試過(guò)了，我又翻來(lái)了人生中新的一頁(yè)，我一定讓這一張畫(huà)上一個(gè)圓滿的句號(hào)!
沒(méi)有失敗，哪有成功，關(guān)鍵是吸取經(jīng)驗(yàn)，重新從頭做起，不再犯重樣的錯(cuò)誤。學(xué)習(xí)梅花那香自苦寒來(lái)的精神，在磨礪中成長(zhǎng)，在失敗中成功!
班級(jí)期中總結(jié)篇七
“同學(xué)們,再過(guò)兩個(gè)星期就要期中考試了。大家都要努力,不要像上學(xué)期那樣一敗涂地了,我們班是尖子班,竟然輸給普通班……”聽(tīng)完老班的長(zhǎng)篇大論,有些昏昏欲睡,但還是因耳朵鋪?zhàn)搅艘稽c(diǎn)有用的信息而稍有了些精神。
“什么,期中考試!”l驚呼?？纯粗車耐瑢W(xué),烙餅的眼中已充滿了熊熊火焰,似乎能老班燒死;烏龜則低下了腦袋,數(shù)著能休息的日子還有幾天;麥子則慌了手腳,隨便抓了本生物書(shū)進(jìn)入廢寢忘食狀態(tài)……“老班,可不可以在中考前給我們一節(jié)微機(jī)課?！眑眨著那雙水汪汪的大眼進(jìn)行懇求。
想也知道,向來(lái)吝嗇的老班是不可能在期中考試這種重要時(shí)期讓我們逍遙的。堅(jiān)定的搖搖頭,老班收拾好講臺(tái),快步走出教室?！扳彙彙?”下課聲準(zhǔn)時(shí)響了起來(lái)。教室里像炸開(kāi)了鍋,驚呼聲,抱怨聲,祈禱聲,不絕于耳。還未反應(yīng)過(guò)來(lái),生物彪已走了進(jìn)來(lái)?！巴瑢W(xué)們,今天講呼吸道的構(gòu)成,打開(kāi)書(shū)第43頁(yè)?！彬}動(dòng)仍在繼續(xù)。“后天下午第三節(jié)考第二單元,回家好好復(fù)習(xí)!”在老班扔完導(dǎo)彈后,連生物彪那個(gè)不愿批改試卷的懶人也扔了地雷。我那已被炸得焦黑的心,還不知能否找得到。
看著嬌小玲瓏的miss陳在黑板前高速移動(dòng),不由得為她悲哀,一把年紀(jì)的人還要陪我們這些半大小子折騰。地理帥哥剛把地圖拿進(jìn)教室,便開(kāi)始了男聲獨(dú)唱,劃重點(diǎn),講錯(cuò)題7,發(fā)復(fù)習(xí)資料,忙的3不亦樂(lè)乎?？匆?jiàn)語(yǔ)文老太我就犯暈,滿黑板白乎乎的漢字,怎么像表情符號(hào)。正當(dāng)我在為不二出神時(shí),老太的魔音再次灌入耳來(lái)“起來(lái),說(shuō)說(shuō)這篇課文的寫(xiě)作點(diǎn)?！?BR> “恩,這篇課文的寫(xiě)作特點(diǎn)是…是……”
“鈴……鈴……”下課了。
“坐下吧,下節(jié)課再繼續(xù)回答吧”
今天是老太最仁慈的一天!
班級(jí)期中總結(jié)篇八
三天的期中考試結(jié)束了，忙碌了半個(gè)學(xué)期，只為這一點(diǎn)點(diǎn)的數(shù)字收獲。
看著自我學(xué)生的成績(jī)，真就是喜憂參半。喜的就是這次學(xué)生考的還不錯(cuò)，基礎(chǔ)題做得不錯(cuò)，高分段也就是不錯(cuò)的。憂的就是不少學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的態(tài)度還比較差，最基本的書(shū)本知識(shí)也就是不明白，我的上課的效率對(duì)于有些學(xué)生而言等于就是零。
對(duì)于初三的試卷而言，因?yàn)閺?fù)習(xí)的時(shí)光的限制，到此刻一輪還沒(méi)有復(fù)習(xí)結(jié)束，勿勿地將后五課復(fù)習(xí)了一遍，還有前面的四課還沒(méi)有復(fù)習(xí)，因而在考試前就是提心掉膽?？荚囋嚲砟玫绞趾?，看著試卷上的題目，除了有兩條時(shí)政題學(xué)生不會(huì)外（還沒(méi)有復(fù)習(xí)到），幸好，其他的題目都已經(jīng)講過(guò)，這時(shí)心里有一種安慰。但就是試卷改下來(lái)才發(fā)現(xiàn)，自我的主觀愿望已經(jīng)變成了一些不及格的紅燈。
初三的復(fù)習(xí)，此刻還處于第一輪復(fù)習(xí)階段，此刻的復(fù)習(xí)也只就是打牢基礎(chǔ)，將書(shū)本的知識(shí)點(diǎn)讓學(xué)生明白并且掌握，而一輪的復(fù)習(xí)則側(cè)重于對(duì)書(shū)本知識(shí)的具體運(yùn)用，將書(shū)本知識(shí)與時(shí)事政治相結(jié)合。但就是從此刻的復(fù)習(xí)效果來(lái)看，不少學(xué)生在學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性上還很缺乏，他們對(duì)于學(xué)生沒(méi)有什么興趣，由于初中生的自我控制潛力較差，所以在今后的復(fù)習(xí)中還得多學(xué)生要經(jīng)常檢查他們的記憶狀況，必要時(shí)采取一些強(qiáng)制措施。我想在中考時(shí)會(huì)取得令我滿意的成績(jī)的。
對(duì)于高二的考試而言，由于這次考試就是他人出卷，其中試卷的論述題和辨析題全部出自《課課練》，而自我對(duì)于課課練就是明顯地忽視了，所以上方的三條大題目有39分之多，但我的學(xué)生沒(méi)有做過(guò)，相比較而言，八班和九班的學(xué)生做過(guò)這樣的練習(xí)，當(dāng)時(shí)心里就沒(méi)有了底，想這下均分要相差很大了，但考下來(lái)的結(jié)果還就是令我滿意的，均分幾乎沒(méi)有什么差距。這說(shuō)明在平時(shí)的上課過(guò)程中，注意學(xué)生思維潛力的培養(yǎng)具有必須的作用。雖然有些題目沒(méi)有看過(guò)，沒(méi)有做過(guò)，但掌握了書(shū)本的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握了政治練習(xí)的思維方法，對(duì)于任何題目也就是能夠拿高考的。
但就是，在高二成績(jī)中，也反映出自我的教學(xué)的不足。主要就是上課量只強(qiáng)調(diào)整體效益，而忽視了個(gè)別學(xué)生的教育，有時(shí)在四班上課，甚至還有學(xué)生上課睡覺(jué)的狀況，但自我疏于教育，因而，在四班坐在最后的學(xué)生的政治成績(jī)普遍不好，低的只有六十多分，這不能不引起自我以后注意。
無(wú)論就是初三的成績(jī)還就是高二的成績(jī)，從學(xué)生的總體上來(lái)看，發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題，就就是不少低分段的學(xué)生就是女生?？赡芫褪桥谛蜗笏季S上有自我的優(yōu)勢(shì)，但就是在抽象思維上存在著不少問(wèn)題，對(duì)于書(shū)本的基礎(chǔ)知識(shí)她們就是能夠記憶的，但就是如果換一種問(wèn)法，她們往往不知所措，不明白該如何回答，所以在今后的教學(xué)中還就應(yīng)多關(guān)注女生的學(xué)習(xí)，關(guān)注她們的學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。
班級(jí)期中總結(jié)篇一
回到家里，我一句話都沒(méi)有說(shuō)，默默的一聲不吭地走進(jìn)了房，我覺(jué)得我很對(duì)不起我的爸爸和媽媽，覺(jué)得他們養(yǎng)育了我整整十幾年，我卻還給他們的是不是滿分的答卷而是不好的成績(jī)。我爸爸就在這是進(jìn)來(lái)了……我告訴他我考了319分時(shí)，他流淚了，我看了，心里有說(shuō)不出的滋味。后來(lái)，我發(fā)現(xiàn)是我的時(shí)間安排上出了問(wèn)題，于是我改變了策略，把原先錯(cuò)的改正了過(guò)來(lái)。
通過(guò)這些我覺(jué)得還不夠，所以我覺(jué)得我還有敢于超目標(biāo)的決心，由此，我的目標(biāo)是：一直沖向終點(diǎn)，不落后，不踏步，只有進(jìn)取。還要有趕超對(duì)象的優(yōu)點(diǎn)，如果我看到一個(gè)有優(yōu)點(diǎn)的人，我就去學(xué)，這樣可以揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短。
這就是我的總結(jié)！
班級(jí)期中總結(jié)篇二
近期的高二期中總結(jié)班會(huì)讓我有了很多收獲與思考。在這次班會(huì)中，我與同學(xué)們一起回顧了這段時(shí)間的學(xué)習(xí)和生活情況，并且向班主任訴說(shuō)了我們的困惑和需求。下面我將從三個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)與體會(huì)：學(xué)習(xí)態(tài)度的調(diào)整、學(xué)習(xí)方法的優(yōu)化以及班級(jí)氛圍的改善。
首先，這次班會(huì)讓我對(duì)自己的學(xué)習(xí)態(tài)度進(jìn)行了一次深度的反思和調(diào)整。面對(duì)高二這個(gè)關(guān)鍵的階段，我意識(shí)到如果不調(diào)整好自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，將會(huì)難以應(yīng)對(duì)隨之而來(lái)的更大的學(xué)習(xí)壓力。在班會(huì)上，我向班主任個(gè)人坦白了自己的狀況。班主任給予了我很多的鼓勵(lì)和指導(dǎo)，讓我明白到我們要做的是改變自己的態(tài)度，樹(shù)立自信，相信自己能夠取得進(jìn)步。從那時(shí)起，我開(kāi)始主動(dòng)在課堂上提問(wèn)，勇敢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，時(shí)刻激勵(lì)自己要積極面對(duì)學(xué)習(xí)。
其次，這次班會(huì)也讓我意識(shí)到學(xué)習(xí)方法的重要性，我開(kāi)始思考如何為自己找到最適合自己的學(xué)習(xí)方法。在班會(huì)上，班主任為我們介紹了一些常用的學(xué)習(xí)方法和技巧。我從中學(xué)到了很多，例如，制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)、進(jìn)行高效的記憶和復(fù)習(xí)、積極參與課堂互動(dòng)等等。我將這些方法應(yīng)用到自己的學(xué)習(xí)中，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)起來(lái)更加輕松高效。同時(shí)，我也向同學(xué)們分享了一些我習(xí)得的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，希望能夠互相促進(jìn)和幫助。
最后，在這次班會(huì)中我們也討論了班級(jí)氛圍的問(wèn)題，并提出了一些建設(shè)性的建議。我們認(rèn)識(shí)到一個(gè)和諧的班級(jí)氛圍對(duì)學(xué)習(xí)和生活都有積極的影響。于是，我們共同制定了一些班級(jí)規(guī)章制度，以加強(qiáng)班級(jí)紀(jì)律。此外，我們還組織了一些小組活動(dòng)和聯(lián)誼會(huì)，增進(jìn)了同學(xué)們之間的交流與友誼。這些舉措有效地改善了班級(jí)氛圍，讓我們的學(xué)習(xí)和生活更加充實(shí)和有意義。
通過(guò)這次班會(huì)，我深刻地認(rèn)識(shí)到良好的學(xué)習(xí)態(tài)度、高效的學(xué)習(xí)方法以及融洽的班級(jí)氛圍對(duì)我們的學(xué)習(xí)有著重要的影響。而推動(dòng)這些變化的班主任更是給予了我們很多的鼓勵(lì)和幫助。在之后的學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，不斷優(yōu)化學(xué)習(xí)方法，積極參與班級(jí)活動(dòng)，為自己的成長(zhǎng)與進(jìn)步努力奮斗。同時(shí)，我也希望能夠與同學(xué)們一起互相支持和激勵(lì)，共同創(chuàng)造一個(gè)和諧向上的班級(jí)環(huán)境。
總之，這次高二期中總結(jié)班會(huì)是我學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的開(kāi)始。在班會(huì)上，我調(diào)整了學(xué)習(xí)態(tài)度，優(yōu)化了學(xué)習(xí)方法，并改善了班級(jí)氛圍。對(duì)于我個(gè)人來(lái)說(shuō)，這是一次重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。我深信只要堅(jiān)持不懈地努力，就能夠取得更好的成績(jī)和進(jìn)步。我相信，通過(guò)我們的共同努力和班主任的悉心指導(dǎo)，我們的班級(jí)一定會(huì)在高中階段取得更加杰出的成績(jī)。
班級(jí)期中總結(jié)篇三
本次考試試題是由數(shù)學(xué)教研組統(tǒng)一命題，就整個(gè)試題來(lái)說(shuō)，體現(xiàn)了目前考試要求,注重基礎(chǔ),體現(xiàn)能力，難易適中，知識(shí)覆蓋廣，偏難的試題較少，總體反映良好。
從總體成績(jī)上看，大部分學(xué)生成績(jī)都有所提高，這說(shuō)明我們?cè)谄綍r(shí)教學(xué)中，注重了全體學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)。從學(xué)生的整體成績(jī)上看，每個(gè)班都分布著不同程度的學(xué)困生，他們的成績(jī)不理想，差距較大，這就給我們所有任課教師一個(gè)警示，這部分學(xué)生很可能就是掉隊(duì)的苗頭，我們得個(gè)別輔導(dǎo)、關(guān)愛(ài)應(yīng)該說(shuō)任重道遠(yuǎn)，需要我們要多研究，多分析，找出最佳輔導(dǎo)方案，爭(zhēng)取最快改變這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，從而更大限度的提高整體成績(jī)。
從考試反映出教學(xué)中存在的問(wèn)題：
1、學(xué)生基礎(chǔ)差。各年級(jí)都存在部分學(xué)生基礎(chǔ)太差，同班學(xué)生中單科成績(jī)差距太大。
2、學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)、學(xué)習(xí)態(tài)度問(wèn)題。各年級(jí)都存在著部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的'不明確,學(xué)習(xí)方法不對(duì)頭,沒(méi)有養(yǎng)成在學(xué)習(xí)新課之前預(yù)習(xí),在學(xué)習(xí)新知識(shí)的同時(shí)復(fù)習(xí)舊知識(shí),在復(fù)習(xí)舊知識(shí)的同時(shí)獲取新知識(shí)的習(xí)慣,學(xué)習(xí)浮于表面,敷衍了事,不能靜心去學(xué)習(xí),致使一些常見(jiàn)的應(yīng)該熟知的知識(shí)不能正確解答.
3、應(yīng)試能力及卷面。大部分學(xué)生應(yīng)試能力有待提高，如對(duì)答卷的時(shí)間分配不夠科學(xué)合理，做題面面俱到，不會(huì)分辨難易，答題不全面，層次不清，字跡潦草，這就要求我們教師在平時(shí)教學(xué)中嚴(yán)格要求學(xué)生，在考試中按答卷的要求約束學(xué)生，端正考風(fēng)考紀(jì)，培養(yǎng)學(xué)生良好的考試習(xí)慣，答題速度也有待于提高，基本運(yùn)算不準(zhǔn)確，努力提高運(yùn)算準(zhǔn)確率。
4、審題能力有待于提高。很多學(xué)生不會(huì)審題，不明確題目的意思，遇到較難的題，盲人摸象，不知所措，或者答非所問(wèn)，老師們要在平時(shí)的教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生的審題能力。
總之，半學(xué)期的努力沒(méi)有白費(fèi)，一份耕耘一份收獲，成績(jī)面前不驕不躁；經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)認(rèn)真吸取，為了更好的成績(jī)，我們要百尺竿頭，更進(jìn)一步，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的大躍進(jìn)，大跨步！
花梨小學(xué)數(shù)學(xué)教研組
2015
班級(jí)期中總結(jié)篇四
近日，高二年級(jí)結(jié)束了一場(chǎng)場(chǎng)緊張有序的期中考試，同學(xué)們也在班會(huì)上進(jìn)行了一次總結(jié)和反思。我作為一名高二年級(jí)的班主任，深感這次班會(huì)有著特殊的意義，從同學(xué)們的言談舉止中，我汲取了許多經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
首先，我覺(jué)得班會(huì)是讓同學(xué)們共同反思傾聽(tīng)的平臺(tái)，幫助他們不斷完善自己。在這次班會(huì)上，我明顯感受到同學(xué)們對(duì)自己成績(jī)的關(guān)注和熱情。他們積極發(fā)言，分享了自己的學(xué)習(xí)心得和策略，這讓我感到非常欣慰。通過(guò)班會(huì)，同學(xué)們提醒彼此要堅(jiān)持每日任務(wù)，制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，盡量避免拖延和浪費(fèi)時(shí)間。同時(shí)，他們也共同分析歸納了這次考試中的常見(jiàn)錯(cuò)誤和注意事項(xiàng)，并向班主任提出了有關(guān)補(bǔ)課和輔導(dǎo)的需求。班會(huì)成為了同學(xué)們共同成長(zhǎng)的平臺(tái)，他們不再孤單地面對(duì)挑戰(zhàn)，而是能相互鼓勵(lì)和幫助，共同提高。
其次，班會(huì)也是對(duì)學(xué)習(xí)方法的一次深入交流和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在這次班會(huì)中，同學(xué)們分享了自己的學(xué)習(xí)方法和技巧，這對(duì)全班同學(xué)來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一次寶貴的經(jīng)驗(yàn)分享。同學(xué)們提醒彼此要重視課堂筆記的整理和回顧，以及課后的復(fù)習(xí)和總結(jié)。他們還探討了如何更好地利用學(xué)習(xí)資源，如課外書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò)資源和輔導(dǎo)資料等。這次班會(huì)不僅讓同學(xué)們意識(shí)到學(xué)習(xí)方法的重要性，更讓他們明白，成功一定是要靠自己的努力和方法的正確運(yùn)用。班會(huì)為同學(xué)們提供了一個(gè)互動(dòng)交流的平臺(tái)，讓他們感受到了學(xué)校整體學(xué)習(xí)氛圍的提升。
然而，班會(huì)并不是一味地鼓勵(lì)和支持，更重要的是針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行反思和矯正。在這次班會(huì)中，同學(xué)們也發(fā)現(xiàn)了自己的不足和問(wèn)題，并勇敢地提出來(lái)。有的同學(xué)反映自己在備考過(guò)程中注意力不集中，需要改進(jìn)；有的同學(xué)發(fā)現(xiàn)自己在考試時(shí)對(duì)題目理解錯(cuò)誤，導(dǎo)致答案出錯(cuò)，希望能加強(qiáng)解題思路和技巧。這些問(wèn)題的提出并不是讓同學(xué)們自責(zé)和負(fù)面情緒的蔓延，而是啟發(fā)他們認(rèn)識(shí)自己的不足，積極尋找解決辦法。班會(huì)上，我及時(shí)向同學(xué)們提供了對(duì)策和輔導(dǎo)，幫助他們克服困難，提高自己。這次班會(huì)讓同學(xué)們明白了問(wèn)題不可怕，重要的是要及時(shí)發(fā)現(xiàn)并改正。匯聚出強(qiáng)調(diào)班級(jí)團(tuán)結(jié)互助、互相幫助的班風(fēng)。
最后，這次班會(huì)不僅是對(duì)同學(xué)們的一次鼓勵(lì)，更是對(duì)責(zé)任和使命的一次審視和推動(dòng)。作為班主任，我在這次班會(huì)上深感責(zé)任重大。我積極參與同學(xué)們的討論和交流，傳達(dá)給他們班主任的關(guān)懷和期望。通過(guò)班會(huì)，我了解到同學(xué)們需要在學(xué)習(xí)方面加強(qiáng)輔導(dǎo)和指導(dǎo)，于是我制定了學(xué)科輔導(dǎo)計(jì)劃，并與同學(xué)們商定輔導(dǎo)時(shí)間和內(nèi)容。此外，我還組織和安排了班級(jí)集體活動(dòng)，培養(yǎng)同學(xué)們的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。這次班會(huì)讓我明白了作為班主任的使命，我要不斷努力，為同學(xué)們的成長(zhǎng)和進(jìn)步做出更多的貢獻(xiàn)。
綜上所述，高二期中總結(jié)班會(huì)是一次有益且意義深遠(yuǎn)的活動(dòng)。同學(xué)們通過(guò)班會(huì)共同反思及總結(jié)，促進(jìn)了學(xué)習(xí)方法的交流與學(xué)習(xí)技巧的提高，同時(shí)也讓他們意識(shí)到問(wèn)題的存在并勇敢提出，進(jìn)一步增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力。而作為班主任，我通過(guò)班會(huì)審視自己的責(zé)任和使命，并積極提供幫助和支持。這次班會(huì)是我們班級(jí)發(fā)展和我們個(gè)人成長(zhǎng)的重要契機(jī)，也是我們邁向成功的重要一步。
班級(jí)期中總結(jié)篇五
我們這次八年級(jí)語(yǔ)文考試試卷的難易程度“難”，分析我們八年級(jí)語(yǔ)文期中成績(jī)，可以看出，我班的高分層還不多，及格面還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。
從這次期中考試來(lái)看，不少同學(xué)在平時(shí)的學(xué)習(xí)中不屑于記憶基礎(chǔ)知識(shí)，導(dǎo)致試卷“積累與應(yīng)用”丟分部分較多。
對(duì)于古文《大道之行也》《愛(ài)蓮說(shuō)》，我們?cè)谄綍r(shí)訓(xùn)練過(guò)多次，但得到了滿分的同學(xué)業(yè)全年級(jí)只有三十來(lái)位同學(xué)，自我感覺(jué)良好，自我滿足，缺少“比、學(xué)、趕、超”的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，缺乏上進(jìn)心，又不愿下大力氣去背誦和記憶，只認(rèn)為能做得到，一考試時(shí)，又這兒丟分，那兒丟分，這是我們年級(jí)目前存在的通病，這種現(xiàn)象，在班男生中普遍存在。
這次期中考試中的課外閱讀片段，總分是26分，無(wú)人得滿分，這題也是我們丟分最多的一題。值得我在以后的教學(xué)工作中引起特別的重視。
本次期中考試的作文總分是40分，全年級(jí)過(guò)優(yōu)分線的同學(xué)比語(yǔ)文總分過(guò)優(yōu)分的同學(xué)要少得多，絕大部分同學(xué)過(guò)了及格線，但存在的問(wèn)題是高分不高，最高分是也只有36分35分左右，這次作文沒(méi)把字寫(xiě)好的同學(xué)，他們?yōu)榇擞忠淮卧诜謹(jǐn)?shù)上付出了慘痛的代價(jià)，同比閱讀九年級(jí)優(yōu)分層的作文，我感到我們的作文比九年級(jí)同學(xué)的作文差一個(gè)檔次，作文訓(xùn)練任重道遠(yuǎn)。
針對(duì)本次期中考試，及本年級(jí)語(yǔ)文實(shí)際情況，我想我們以后的語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)該從以下幾個(gè)方面發(fā)生轉(zhuǎn)變：
1、在課堂教學(xué)中變老師多講，為學(xué)生多說(shuō)。訓(xùn)練學(xué)生問(wèn)答將話說(shuō)得完整，說(shuō)得有條理，說(shuō)得精辟透徹。
2、強(qiáng)化基礎(chǔ)訓(xùn)練的落實(shí)。不少同學(xué)到現(xiàn)在為止，作文仍然是錯(cuò)別字連篇，在考試時(shí)不是這兒寫(xiě)錯(cuò)字，就是那兒寫(xiě)錯(cuò)字。針對(duì)這一現(xiàn)象，我將要求我班學(xué)生對(duì)課文中的古詩(shī)詞，該背的一定要默，該聽(tīng)寫(xiě)的一定發(fā)全部過(guò)關(guān)，在平時(shí)的訓(xùn)練中發(fā)現(xiàn)一個(gè)錯(cuò)別字，糾正寫(xiě)對(duì)一個(gè)。
好句記下來(lái)，背下來(lái)，甚至默寫(xiě)下來(lái)，同時(shí)還要求學(xué)生多背誦經(jīng)典名篇和中考作文，以培養(yǎng)自己的語(yǔ)感。
4、對(duì)于課外閱讀題，將加強(qiáng)訓(xùn)練力度，多做是提高正確率的有效方法。我打算在我班將利用上課時(shí)間每隔三二天，對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次為10分鐘左右的課外閱讀訓(xùn)練，直接把訓(xùn)練當(dāng)成一次小考，平時(shí)在考試的環(huán)境下訓(xùn)練他們，提高他們做課外閱讀題的正確率。
班級(jí)期中總結(jié)篇六
時(shí)間是一個(gè)調(diào)皮的小精靈，匆匆的從我們身邊經(jīng)過(guò)，卻不給人留一絲準(zhǔn)備!轉(zhuǎn)眼間，期中考試過(guò)了，成績(jī)也出來(lái)了，但卻給我?guī)?lái)的是悔不當(dāng)初的失望。
此次考試總體來(lái)說(shuō)我下降了，還不是一般的下降。我曾細(xì)想過(guò)原因：也許是平時(shí)不把握時(shí)間，也許是上課不太積極，也許是驕傲自滿，也許……人不能十全十美，可我卻離十全九美是十萬(wàn)八千里!
學(xué)習(xí)要從點(diǎn)滴抓起，千萬(wàn)不能漏掉一點(diǎn)一滴，否則后悔不已。這是我總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)。
過(guò)去的就讓它過(guò)去吧，重點(diǎn)是把握現(xiàn)在重生的機(jī)會(huì)，確立新的目標(biāo)，展開(kāi)新的活動(dòng)。正如仲雨陽(yáng)所說(shuō)：“目標(biāo)是一切行為的動(dòng)力。”人生就是一本書(shū)，我就是寫(xiě)書(shū)者。期中考試過(guò)了，我又翻來(lái)了人生中新的一頁(yè)，我一定讓這一張畫(huà)上一個(gè)圓滿的句號(hào)!
沒(méi)有失敗，哪有成功，關(guān)鍵是吸取經(jīng)驗(yàn)，重新從頭做起，不再犯重樣的錯(cuò)誤。學(xué)習(xí)梅花那香自苦寒來(lái)的精神，在磨礪中成長(zhǎng)，在失敗中成功!
班級(jí)期中總結(jié)篇七
“同學(xué)們,再過(guò)兩個(gè)星期就要期中考試了。大家都要努力,不要像上學(xué)期那樣一敗涂地了,我們班是尖子班,竟然輸給普通班……”聽(tīng)完老班的長(zhǎng)篇大論,有些昏昏欲睡,但還是因耳朵鋪?zhàn)搅艘稽c(diǎn)有用的信息而稍有了些精神。
“什么,期中考試!”l驚呼?？纯粗車耐瑢W(xué),烙餅的眼中已充滿了熊熊火焰,似乎能老班燒死;烏龜則低下了腦袋,數(shù)著能休息的日子還有幾天;麥子則慌了手腳,隨便抓了本生物書(shū)進(jìn)入廢寢忘食狀態(tài)……“老班,可不可以在中考前給我們一節(jié)微機(jī)課?！眑眨著那雙水汪汪的大眼進(jìn)行懇求。
想也知道,向來(lái)吝嗇的老班是不可能在期中考試這種重要時(shí)期讓我們逍遙的。堅(jiān)定的搖搖頭,老班收拾好講臺(tái),快步走出教室?！扳彙彙?”下課聲準(zhǔn)時(shí)響了起來(lái)。教室里像炸開(kāi)了鍋,驚呼聲,抱怨聲,祈禱聲,不絕于耳。還未反應(yīng)過(guò)來(lái),生物彪已走了進(jìn)來(lái)?！巴瑢W(xué)們,今天講呼吸道的構(gòu)成,打開(kāi)書(shū)第43頁(yè)?！彬}動(dòng)仍在繼續(xù)。“后天下午第三節(jié)考第二單元,回家好好復(fù)習(xí)!”在老班扔完導(dǎo)彈后,連生物彪那個(gè)不愿批改試卷的懶人也扔了地雷。我那已被炸得焦黑的心,還不知能否找得到。
看著嬌小玲瓏的miss陳在黑板前高速移動(dòng),不由得為她悲哀,一把年紀(jì)的人還要陪我們這些半大小子折騰。地理帥哥剛把地圖拿進(jìn)教室,便開(kāi)始了男聲獨(dú)唱,劃重點(diǎn),講錯(cuò)題7,發(fā)復(fù)習(xí)資料,忙的3不亦樂(lè)乎?？匆?jiàn)語(yǔ)文老太我就犯暈,滿黑板白乎乎的漢字,怎么像表情符號(hào)。正當(dāng)我在為不二出神時(shí),老太的魔音再次灌入耳來(lái)“起來(lái),說(shuō)說(shuō)這篇課文的寫(xiě)作點(diǎn)?！?BR> “恩,這篇課文的寫(xiě)作特點(diǎn)是…是……”
“鈴……鈴……”下課了。
“坐下吧,下節(jié)課再繼續(xù)回答吧”
今天是老太最仁慈的一天!
班級(jí)期中總結(jié)篇八
三天的期中考試結(jié)束了，忙碌了半個(gè)學(xué)期，只為這一點(diǎn)點(diǎn)的數(shù)字收獲。
看著自我學(xué)生的成績(jī)，真就是喜憂參半。喜的就是這次學(xué)生考的還不錯(cuò)，基礎(chǔ)題做得不錯(cuò)，高分段也就是不錯(cuò)的。憂的就是不少學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的態(tài)度還比較差，最基本的書(shū)本知識(shí)也就是不明白，我的上課的效率對(duì)于有些學(xué)生而言等于就是零。
對(duì)于初三的試卷而言，因?yàn)閺?fù)習(xí)的時(shí)光的限制，到此刻一輪還沒(méi)有復(fù)習(xí)結(jié)束，勿勿地將后五課復(fù)習(xí)了一遍，還有前面的四課還沒(méi)有復(fù)習(xí)，因而在考試前就是提心掉膽?？荚囋嚲砟玫绞趾?，看著試卷上的題目，除了有兩條時(shí)政題學(xué)生不會(huì)外（還沒(méi)有復(fù)習(xí)到），幸好，其他的題目都已經(jīng)講過(guò)，這時(shí)心里有一種安慰。但就是試卷改下來(lái)才發(fā)現(xiàn)，自我的主觀愿望已經(jīng)變成了一些不及格的紅燈。
初三的復(fù)習(xí)，此刻還處于第一輪復(fù)習(xí)階段，此刻的復(fù)習(xí)也只就是打牢基礎(chǔ)，將書(shū)本的知識(shí)點(diǎn)讓學(xué)生明白并且掌握，而一輪的復(fù)習(xí)則側(cè)重于對(duì)書(shū)本知識(shí)的具體運(yùn)用，將書(shū)本知識(shí)與時(shí)事政治相結(jié)合。但就是從此刻的復(fù)習(xí)效果來(lái)看，不少學(xué)生在學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性上還很缺乏，他們對(duì)于學(xué)生沒(méi)有什么興趣，由于初中生的自我控制潛力較差，所以在今后的復(fù)習(xí)中還得多學(xué)生要經(jīng)常檢查他們的記憶狀況，必要時(shí)采取一些強(qiáng)制措施。我想在中考時(shí)會(huì)取得令我滿意的成績(jī)的。
對(duì)于高二的考試而言，由于這次考試就是他人出卷，其中試卷的論述題和辨析題全部出自《課課練》，而自我對(duì)于課課練就是明顯地忽視了，所以上方的三條大題目有39分之多，但我的學(xué)生沒(méi)有做過(guò)，相比較而言，八班和九班的學(xué)生做過(guò)這樣的練習(xí)，當(dāng)時(shí)心里就沒(méi)有了底，想這下均分要相差很大了，但考下來(lái)的結(jié)果還就是令我滿意的，均分幾乎沒(méi)有什么差距。這說(shuō)明在平時(shí)的上課過(guò)程中，注意學(xué)生思維潛力的培養(yǎng)具有必須的作用。雖然有些題目沒(méi)有看過(guò)，沒(méi)有做過(guò)，但掌握了書(shū)本的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握了政治練習(xí)的思維方法，對(duì)于任何題目也就是能夠拿高考的。
但就是，在高二成績(jī)中，也反映出自我的教學(xué)的不足。主要就是上課量只強(qiáng)調(diào)整體效益，而忽視了個(gè)別學(xué)生的教育，有時(shí)在四班上課，甚至還有學(xué)生上課睡覺(jué)的狀況，但自我疏于教育，因而，在四班坐在最后的學(xué)生的政治成績(jī)普遍不好，低的只有六十多分，這不能不引起自我以后注意。
無(wú)論就是初三的成績(jī)還就是高二的成績(jī)，從學(xué)生的總體上來(lái)看，發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題，就就是不少低分段的學(xué)生就是女生?？赡芫褪桥谛蜗笏季S上有自我的優(yōu)勢(shì)，但就是在抽象思維上存在著不少問(wèn)題，對(duì)于書(shū)本的基礎(chǔ)知識(shí)她們就是能夠記憶的，但就是如果換一種問(wèn)法，她們往往不知所措，不明白該如何回答，所以在今后的教學(xué)中還就應(yīng)多關(guān)注女生的學(xué)習(xí)，關(guān)注她們的學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。