心中有不少心得體會時，不如來好好地做個總結(jié)，寫一篇心得體會，如此可以一直更新迭代自己的想法。通過記錄心得體會，我們可以更好地認識自己，借鑒他人的經(jīng)驗，規(guī)劃自己的未來，為社會的進步做出貢獻。接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧，我們一起來看一看吧。
師德師風培訓心得體會篇一
作為教育工作者，教師的師風師德一直是重要的職業(yè)要求。為了提高自己的師風師德素養(yǎng)，我參加了一次師風師德培訓。通過這次培訓，我加深了對師風師德的認識，收獲了許多寶貴的心得體會。
首先，在培訓中，我學到了作為一名教師應該具備的師德標準。師德是教師職業(yè)道德中的核心內(nèi)容，體現(xiàn)了教師對職業(yè)的忠誠和對學生的愛心。培訓中，我明白了教師應該以身作則，不僅要在學校樹立良好的形象，還要在日常行為中示范良好的道德品質(zhì)。在此基礎(chǔ)上，培訓中還強調(diào)了教師應該具備的七項優(yōu)秀師德素養(yǎng)，如高尚的情操、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻等。這些要求幫助我更清晰地認識到作為一名教師應該追求和具備的美德，在教育工作中提高自己的道德修養(yǎng)。
其次，培訓中還強調(diào)了師風的重要性。師風作為一種涵蓋師德、師風和師能的綜合概念，反映了一所學?；蚪逃到y(tǒng)的整體素質(zhì)。培訓中，我們重點學習了師風的內(nèi)涵和構(gòu)成要素。我了解到師風不僅僅是指教師的儀表風度，更是一種行為方式和處事態(tài)度。學校的師風關(guān)系到教學環(huán)境的優(yōu)劣、校風的形成和學校的聲譽。通過培訓，我認識到每一位教師都應該努力樹立良好的師風，與學校共同培育良好的學風，為學生成長提供良好的教育環(huán)境。
再次，培訓中強調(diào)了師風師德在教育實踐中的具體表現(xiàn)。師風師德不僅體現(xiàn)在教師的言行舉止中，更體現(xiàn)在日常教學和管理過程中。培訓中，我們學習了如何運用師風師德與學生建立良好的師生關(guān)系，如何處理教學中的糾紛和矛盾等。通過學習，在實踐中我注重從守紀律、嚴肅認真、言行一致等方面入手，以身作則，以師生關(guān)系為出發(fā)點，為學生的健康成長提供力所能及的幫助。
最后，培訓強調(diào)了師風師德對教育發(fā)展的重要影響。一個學校的教育質(zhì)量和聲譽在很大程度上取決于師風師德的高低。通過培訓，我認識到師風師德與學生素質(zhì)教育、學問和文化傳承等方面密切相關(guān)。師風師德不僅要求教師要做到道德修養(yǎng)高尚，更要求學生在受到教育的過程中，能夠感受到師風師德的影響和教育的力量。只有教師具備了高尚的師風師德，才能真正為學生樹立榜樣，引導學生德智體美全面發(fā)展。
通過這次師風師德培訓，我深刻認識到師風師德對于教育工作的重要性，明確了作為一名教師應該具備的素養(yǎng)和責任。我將把培訓中學到的理念付諸實踐，從自身做起，以高尚的情操、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度、愛崗敬業(yè)等優(yōu)秀師德為指導，樹立良好的師風，培育良好的學風，為學生成長成才，為教育教學事業(yè)做出貢獻。
師德師風培訓心得體會篇二
陽春三月，在廣東省第二師范學院的安排下，我再次以肇慶市第二批學科帶頭人培養(yǎng)對象的身份赴廣州參加培訓學習。這次“省二師”安排了中學地理小組走進廣州第六中學王萬里老師的名師工作室跟崗學習。
和同行學員的周密的照顧，每一天都過得很愉快充實，頗有收獲。
雖然只有短短的7天學習時間，但我獲益匪淺，這次的跟崗學習不僅讓我見識了王萬里老師淵博的學識和豐富的教學經(jīng)驗，學到了先進的教育教學理念，還讓我認識到只有認真學習，轉(zhuǎn)變觀念，改進教學方法，不斷提高自身素質(zhì)，才能成為一名合格的老師。這次培訓，除了聽課、評課、讀書、討論、反思，還參加了以“廣州一模”考試分析為中心的廣州市高三地理教研活動。通過活動，開闊了眼界，認識了自己的不足，促進了思考，激發(fā)了研究。同時，讓我深深體會到自己離一名優(yōu)秀的學科帶頭人的還有很大差距，還有很多需要學習和改進的地方，尤其是以下幾個方面：
廣東省普通高中新課程實驗從20_年秋高中一年級開始實施已經(jīng)有11年多了，“更新教育教學理念”更是教育者常常掛在嘴邊的一句口號。但在平日的教學中我們?nèi)钥梢钥吹?，不少教師仍然固守教師本位的觀念，仍偏愛“滿堂灌”的方式。
教師如果只關(guān)注自己的教的過程而不管或少管學生的學情，久而久之，學生就會產(chǎn)生厭倦情緒。所以教師自己必須樹立“先學后教、以學定教”的生本理念，把學習的主動權(quán)還給學生。切實在教學中樹立以人為本、以學生發(fā)展為本的觀念，多發(fā)揮學生主體作用。以知識建構(gòu)為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)思維能力、創(chuàng)新能力、實踐能力為重點，以現(xiàn)代教育技術(shù)為依托，變灌輸式為啟發(fā)式;變單一知識傳授為知識、能力、覺悟全面提高;變注重書本知識為理論與實踐相結(jié)合，與現(xiàn)代社會相聯(lián)系;變學生被動接受為學生自主學習、合作學習、研究性學習。
學習和推廣的地理教學方式。
等情況。其實這就是課堂教學的有效性較低的表現(xiàn)。
通過觀摩學習，我從中學習了如何提高課堂教學的有效性：課堂教學中要運用各種組織方法和策略，優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，改變學生的學習方式。積極地營造民主、平等、和諧的教學氛圍，讓學生在課堂上自主地參與學習，淡化教師課堂的主導地位，把課堂交還給學生。變注入式教學為啟發(fā)式教學，變學生被動聽課為主動聽課，變單純的知識傳授為能力培養(yǎng)。
我國著名教育家華東師范大學的葉瀾教授曾說道：“一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年教學反思，就可能成為名師?！苯處煈趯嵺`--反思--再實踐--再反思螺旋式上升中，實現(xiàn)專業(yè)成長。
為此，我認為教學反思基本從以下兩個大的方面入手：
二、知“不足”。課后，找出自己不足在何處：是教學內(nèi)容的落實還是重難。
點處理的不恰當?教學環(huán)節(jié)安排是否合理，設(shè)計是否科學等?三、提高自己的師德素養(yǎng)。
在這次培訓學習中，導師、名師們淵博的學識、精湛的教學技藝、超群出眾的成績以及人格魅力，深深地感動了我。使我認識到，提高自身的素質(zhì)是十分重要的，只有具備了較高的文化素質(zhì)、道德素質(zhì)、審美素質(zhì)、身心素質(zhì)，才有可能真正的培養(yǎng)出社會所需要的合格人才。
教師要會教書，還要會育人。教師要運用自身的人格去感化學生，培養(yǎng)學生高尚的道德品質(zhì)和良好的道德情操。為此，教師要注意樹立為人師表的意識，以身立教，時時處處成為學生的表率。所以，在今后的學習工作中，我會以名師為榜樣，更加嚴格的要求自己。7天時間對于自己的教師生涯來說，是十分短暫的，但是如果能將這些問題帶回自己的工作崗位，并不斷地學習，并應用在自己的教學中，持之以恒地實施，我想意義又是十分深遠的。對我來說，也許不能成為像王萬里導師那樣優(yōu)秀的教師，但我覺得只要不斷充實自己，做一個教育事業(yè)上的有心人，每天前進一小步，就能成就自己人生的一大步。
在這里，真誠地感謝廣東第二師范學院為我提供了這樣一個集中學習的機。
會，為自己教學的進一步發(fā)展充電、提高!
10天的教師跟崗培訓很快就過去了，這次跟崗培訓給我留下了深刻的印象。4月22日，我來到了昌黎縣第一完全小學，開始了為期兩周的跟崗學習。第一小學制定了詳細的帶崗培訓計劃，考慮了我們學員的培訓活動、生活各個方面的點點滴滴，并按照計劃有條不紊地進行各項培訓活動，如主題班會、研討活動以及各種展示課等。各項培訓活動緊張而有序地進行，得到了我們培訓學員的一致好評。
在這里，我享受了一小的教育資源，與帶崗的教師接觸交流，聽了邵校長安排的張玉潔等老師的課，還觀摩了語文復習課的教學。我感受到他們“階梯性閱讀”對學生一生的重要影響，讓我大開眼界，收益良多。
在跟崗學習中，我感受了先進的教育教學理念，骨干教師的成功經(jīng)驗，提升了自身的教育教學水平。我們的跟崗學習，內(nèi)容豐富，形式多樣。這次的跟崗培訓學習讓我對教學理念有了更加深刻的理解，教學能力得到了一次新的提升。且在老師的指導下，我將所學的理論與實踐結(jié)合，聽課參加教學研討，上匯報課，每天堅持寫日志，寫聽課反思等等。通過學習收獲頗豐，感觸良多。
在帶崗老師的課上，讓我知道五年級的學生依然要注重識字教學。要充分相信學生，放手讓孩子自己識字，互幫互學。在生生互動，師生互動中，學生體驗到了學習的快樂。在賈海華老師的課上，讓我領(lǐng)略到學生讀書匯報的美，我深深地體會到了老師的教學是一門藝術(shù)。
還有，聽了張玉潔老師的導學案的課，我又學到了一種新的教學模式。這種導學案，更能讓學生課下自主的學習，我心里有底了，我要把這種導學案模式帶回去，也讓我們的學校里吹起這一鼓導學風。
本次培訓，我看到了眾多教師身上的閃光點，同時發(fā)現(xiàn)了自身視野之局限，猶如井底之蛙。但這次培訓，卻讓我明白了今后前進的目標，學以致用，我將在這里學到新知識盡快內(nèi)化為自己的東西，運用到教育教學的過程中去，努力學習同行們的學習態(tài)度，求知精神，協(xié)助能力，加強學習，讓跟崗學習成果在教育教學中發(fā)光。
小學老師師德師風培訓心得體會篇愛學生，學生是老師工作的對象，不愛，如何全心投入，如何有效教育?一個好老師眼中的學生是一個人、一個和自己人格平等的人。這可以說是最基本的要求了。好老師不會貶低學生、辱罵學生。我曾經(jīng)在畢業(yè)實習的學校里遇見過這樣的老師，她指著學生的腦門說："你這個豬頭，這么笨，才考了這么一點分，你爸爸很有錢，可是有什么用，你實在連豬都不如……"我很驚訝，為人師者，怎么可以這樣出言不遜，后來我明白了，她壓根不愛她的學生，她也許只是盯著學生的考分，憑此來評價學生、來決定要不要對他好一點。愛學生，是充分尊重學生，更是真正關(guān)心學生的感受、學生的發(fā)展。在為人處世原則中有一條"將心比心"，我覺得在師生交往中，這一條很重要。時刻想著"如果我是他，我會怎樣"，從學生的角度出發(fā)去思考問題，我們可以更加了解學生，可以更少傷害學生。
我曾在公共汽車上。
聽見一位老師說："我今天后悔死了，我不該這樣對他說話，如果我的老師也這么說，我也肯定會難過的……"我斷定這個年輕的老師會成為一個好老師，就憑她的這一句充滿懊悔的話。我們要去了解學生，有時我發(fā)現(xiàn)很多學生時代的想法已經(jīng)淡忘了，我和學生之間的距離也在增大，我覺得很慌。于是，我愿意花時間去和他們交談、和他們玩，有空時讀一些有關(guān)的書，我希望我能知道更多他們的想法，我也相信這樣，我的教育會更有效率。關(guān)心學生的發(fā)展，就是關(guān)心我們的教育會給他的未來帶去些什么。
我總希望我給他們的是積極的、有用的東西。也許最直接的是我傳授的知識，但是這遠遠不夠，我覺得一個好老師最重要的是教給學生三樣東西：開發(fā)自己能力的本領(lǐng)、相信自己能力的信心和為人處世的原則。第一條，是一種方法，它和知識是有區(qū)別的，我認為成功的教學應該強調(diào)激發(fā)學生興趣、促使學生思考、教會學生方法，一個熱愛探索知識，會探索知識的孩子的將來才是快樂和前途無量的。第二條，是自信，老師首先要自信起來才能感染學生，另外，老師的贊賞和鼓勵往往是學生自信的動力。我相信鼓勵比懲罰更加有效，去用心發(fā)現(xiàn)每個學生的閃光點，然后毫不吝嗇地告訴他，這也許會影響一個學生的一生呢!第三條，為人處世的原則，首先教師自己的為人處世是學生模仿的依據(jù)之一，所以教師應該會"做人"，充滿善和德的為人會給學生一個很好的榜樣。另外學生在成長中，會有懵懂的時候，老師就應該及時給予指點，引領(lǐng)他們走過這一段青春迷惘期。
說了這么多，我覺得都是對我自己的要求，我想做一個好老師，于是我也是決心做到以上說的那么多的。我相信這不是一件輕而易舉的事，也許在其中我會遇到矛盾和沖突，但是我想我會堅定我的信念，在教師生涯中不斷成長，做一個好老師!
師德師風培訓心得體會篇三
師風師德是教師職業(yè)中不可或缺的重要內(nèi)容，對于教師們來說，培養(yǎng)良好的師風師德意識是職業(yè)發(fā)展的保障。近日，我參加了一次主題為“師風師德心得體會”的培訓活動，從中獲得了很多啟發(fā)和收獲。以下是我對這次培訓的總結(jié)與感悟。
第一段：引入。
參加這次培訓，我首先對“師風師德”的內(nèi)涵有了一個更加清晰的認識。師風師德不僅僅是指教師在教育教學過程中要起到的表率作用，更是一種職業(yè)操守和道德素養(yǎng)的全面體現(xiàn)。只有具備了良好的師風師德，教師才能夠得到學生和家長的尊重與信任。
第二段：分享心得。
在培訓中，我深入學習了一些優(yōu)秀教師的事跡和經(jīng)驗。其中一個令我印象深刻的案例是一位教師在學校門口撿到了一只棄嬰，她毅然決然地決定將其收養(yǎng)，并給他提供了家庭的溫暖和關(guān)愛。通過這個案例，我明白到作為一名優(yōu)秀的教師，我們不僅僅要關(guān)注學生的學業(yè)成績，更需要關(guān)心他們的生活和成長。
第三段：思考反思。
通過培訓，我不禁思考起自己的師風師德是否達到了要求。我意識到，在教學中，我有時候會由于自身情緒波動影響到學生的學習，也會在對待學生的問題上不夠耐心和細致。這讓我意識到自己需要提高自己的情緒管理能力和與學生交流的技巧，進一步培養(yǎng)自己的師德修養(yǎng)。
第四段：反思與改進。
在這次培訓中，我結(jié)合自身實際情況，制定了一份個人師德修養(yǎng)提升計劃。首先，我意識到要保持良好的心態(tài)和情緒管理，不將自己的負面情緒帶入到教學中。其次，要注重培養(yǎng)學生的各方面素養(yǎng)，關(guān)注他們的全面發(fā)展。還有，要積極與學生家長溝通學生的學習情況和問題，及時了解并解決難點和疑惑。通過這些努力，我相信自己可以逐漸提升自己的師風師德修養(yǎng)。
第五段：總結(jié)。
這次培訓給我?guī)砹撕芏嗍斋@，讓我對自己的師風師德有了更加清晰的認識。我清楚地意識到，要做一名優(yōu)秀的教師，就必須具備良好的師風師德。通過這次培訓及我自身的反思，我制定了一份個人提升計劃，準備在以后的教學中不斷完善自己的師風師德，為學生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
通過這次師風師德培訓，我深刻認識到了作為一名教師的責任和使命，明白到了要成為一名優(yōu)秀的教師需要不斷努力和提升自己。我希望自己能夠堅守師德底線，始終保持良好的師風師德，為學生樹立良好的榜樣，為教育事業(yè)的發(fā)展做出自己的貢獻。
師德師風培訓心得體會篇四
全面推進素質(zhì)教育，切實強化師德教育。教師的職業(yè)是神圣的，擔負著培養(yǎng)、教育下一代人的艱巨繁重的任務(wù)，教師用知識的力量去激勵學生求知的欲望，以嚴愛之心架起師生之間友誼的橋梁。老師作為“人類靈魂的工程師”，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。這體現(xiàn)了黨和國家對教師的基本要求。師德是立教之本，正因為教師職業(yè)具有的'特殊性和教師使命具有的特定性，所以時代與社會對教師職業(yè)道德要求水準高于其他行業(yè)。教師在學生心目中，是知識的化身，是智慧的源泉，是道德的典范，是人格的楷模，是先進思想文化的傳播者，是莘莘學子人生可靠的引路人。因此，教師以德立教以身示教，與時代同步，鍛造不朽師魂！
師德師風培訓心得體會篇五
作為一名教師，師德師風是我們非常重視的一部分。最近，我參加了一次教室?guī)煹聨燂L培訓，并且深有所悟。今天，我想分享一下我的心得體會。
第一段：培訓內(nèi)容與目的介紹。
本次培訓旨在提高教室?guī)煹聨燂L素質(zhì)，弘揚優(yōu)秀的教師形象，將良好的師德師風理念與工作實踐貫穿于教學教育過程中。由省級專業(yè)師資講師授課，課程包括師德師風觀念與方法、師德師風與班級管理、師德師風與教學評價、師德師風與師生關(guān)系等。
第二段：學習過程與感悟。
這次培訓為期三天，課程設(shè)置豐富，內(nèi)容實用。在學習的過程中，我深深意識到了一個好的教師必須具備的素質(zhì)。首先，我們要具備一顆愛心。帶著愛去教育學生，才會得到更好的效果。其次，我們還要充分發(fā)揚自己的耐心。這是教學工作中最基本，也是最重要的要求。良好的耐心可以讓我們更好地完成教育工作。此外，作為一名教師，還要具備專業(yè)性強的素質(zhì)和對學生的身心健康負責的態(tài)度。
通過此次培訓，我對教室?guī)煹聨燂L有了更深刻的認識。教室?guī)煹聨燂L是一種行為規(guī)范，是教師在日常工作中所表現(xiàn)出的職業(yè)操守、工作態(tài)度、行為舉止、言語交流等的總稱。這種嚴謹、正派、可親、互動的師風，是教師對學生、學生對教師需要互相尊重、互相信仰而形成的。
第四段：教師的職業(yè)道德要求。
對于一名優(yōu)秀的教師，師德師風的重要性不言而喻。教師的職業(yè)道德要求非常高，需要時刻保持一種良好的教育態(tài)度和行為習慣。教師要勇于擔當責任，遵循職業(yè)道德規(guī)范，把個人利益服務(wù)于教育事業(yè)，服務(wù)于學生。
第五段：結(jié)語。
良好的師德師風會給學生留下深刻的印象，也會對他們的成長產(chǎn)生巨大的影響。這不僅關(guān)乎我們個人形象，更涉及教育事業(yè)的發(fā)展。我相信，通過此次培訓，大家都具備了更優(yōu)秀的師德師風素質(zhì)。今后，希望大家能把教室?guī)煹聨燂L貫穿于我們的教育工作中，為學生的成長與未來做出更大的貢獻。
師德師風培訓心得體會篇六
隨著現(xiàn)代社會對教育質(zhì)量的要求越來越高，校外培訓機構(gòu)逐漸崛起，成為許多學生在學業(yè)上追求優(yōu)秀的重要途徑。作為校外培訓的重要組成部分，培訓師的師德師風顯得尤為重要。在與學生們的交流中，我深感師德師風對學生的教育成效產(chǎn)生著重要影響。本文將結(jié)合自身多年的校外培訓經(jīng)驗，談?wù)勎覍τ谛Ｍ馀嘤枎煹聨燂L的一些心得體會。
第一段：培養(yǎng)親和力與學生建立良好關(guān)系。
作為校外培訓師，與學生建立良好的師生關(guān)系是非常重要的。在課堂上，我積極與學生交流互動，關(guān)心學生的學習情況和生活動態(tài)。我盡力用詼諧幽默的語言和方式，去拉近與學生的距離，營造輕松活躍的課堂氛圍，使學生在輕松而愉快的氛圍下更好地吸收知識和技能。此外，我也注重與學生家長的溝通和交流，及時反饋學生的學習情況和進步。通過與學生和家長的緊密聯(lián)系，我不僅能更好地了解學生的需求和問題，也能得到及時的反饋，進一步提升我的教學水平。
第二段：尊重學生激發(fā)學生的學習主動性。
每個學生都是獨一無二的，都擁有著不同的個性、興趣和學習方式。作為培訓師，我們要以尊重學生的個性為前提，因材施教，激發(fā)學生的學習主動性。我會充分了解學生的興趣和優(yōu)勢，并根據(jù)學生的特點與需求設(shè)計個性化的教學方案。在教學中，我也會靈活運用不同的教學方法和手段，不斷調(diào)整自己的教學策略，確保每個學生都能充分參與到學習中來。通過尊重學生和激發(fā)學生的學習主動性，我希望每個學生都能感受到自己的重要性，發(fā)現(xiàn)自己的學習潛能，并且在我的幫助下逐步成長。
第三段：講究教育方式倡導科學的學習理念。
作為一名校外培訓師，除了傳授學科知識外，我也注重培養(yǎng)學生科學的學習理念和良好的學習習慣。我不僅教給學生知識，更注重培養(yǎng)學生的批判思維和創(chuàng)新能力。在教學過程中，我鼓勵學生提出問題和質(zhì)疑，激發(fā)學生的思維活力。我也會向?qū)W生們展示科學學習的方法和技巧，幫助他們建立起科學的學習體系。通過這種方式，我希望學生們在我課程的學習過程中能夠掌握更多的學習方法和技能，學會自主學習，并將科學的學習觀念延續(xù)到其他領(lǐng)域。
第四段：嚴謹治學提供優(yōu)質(zhì)的教學內(nèi)容。
作為校外培訓師，我明白對于學生來說，教學質(zhì)量的重要性不言而喻。因此，我致力于提供優(yōu)質(zhì)的教學內(nèi)容和資源，以確保每個學生都能獲得最好的學習體驗。我會時刻關(guān)注教育前沿的信息和治學成果，不斷充實自己的教學素養(yǎng)和教學內(nèi)容，提升自己的教學能力。我也會盡力與同行學習交流，互相借鑒和啟發(fā)，共同提高培訓師群體的整體素質(zhì)。只有通過嚴謹治學，我們才能提高自身的專業(yè)水準，為學生提供更好更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。
第五段：善待職業(yè)用心付出為學生成長負責。
作為一名校外培訓師，我們需要時刻銘記自己的職業(yè)使命，對學生的教育成長負責。我們要用心付出，不僅僅關(guān)注學生的學業(yè)成績，更關(guān)注他們的全面發(fā)展。我會經(jīng)常引導學生正確的人生觀和價值觀，幫助他們樹立正確的人生目標。我也會耐心傾聽學生的困惑和問題，盡力幫助他們解決。與此同時，我也鼓勵學生們多參與社會活動，提高社交能力和綜合素質(zhì)。只有通過善待職業(yè)，我們才能真正影響學生的成長，并為學生的未來貢獻自己的力量。
總結(jié):。
作為校外培訓師，師德師風的好壞直接關(guān)系到教育質(zhì)量的提高。只有我們校外培訓師本著造福學生的初心，持之以恒做好師德師風教育，才能真正助力學生的成長。通過培養(yǎng)親和力，尊重學生，倡導科學的學習理念，嚴謹治學，善待職業(yè)，我們可以為學生提供更優(yōu)質(zhì)的教育資源，讓更多的學生能夠真正受益。因此，作為校外培訓師我們要時刻保持教育初心，努力提升自己的教育素質(zhì)，為學生的未來負起責任，培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才。
師德師風培訓心得體會篇七
隨著時代的開展，教師這個職業(yè)被賦予的道德內(nèi)涵：愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表等等?！暗篓暭戳己玫男摒B(yǎng)、是平和的心境、是寬廣的眼界、是高貴的品質(zhì)。范跑跑有較好的專業(yè)知識，但他缺乏了良好的“德〞，故遭到了萬人唾棄。所以“師〞和“德〞是相互相成的。師德培訓的重要性也就不言而喻了。這一期師德培訓主要包括學習教育新政策，師德修養(yǎng)、教師專業(yè)開展和自主學習等內(nèi)容。通過幾天的學習，受益良多。
一、愛崗敬業(yè)，體驗幸福。作為一個人民教師，自然不同于其它一些行業(yè)的工作，我們的身上肩負著一代人的未來。相信很多老師都有很強的責任心，愛崗敬業(yè)精神，都希望自己的學生獲得極大的成績。有了愛崗敬業(yè)精神的驅(qū)動，很多教師自覺地、不斷地完善自我;用這種精神去感染家長，在家長心目中樹立威信，感染學生，在學生心中樹立積極向上、勤奮努力的典范。愛是偉大的，老師對學生的愛也是如此。只是這種于日常生活中微妙表達的'愛卻未必能讓的人看到，所以我們的老師的時候都是默默無聞的。然而，平凡人依然能夠成績偉大事業(yè)，他們的光芒將永遠的閃耀在我們的心靈深處。大愛至上，這就是愛崗敬業(yè)精神、師德譜寫出的最美妙的樂章，時代的最強音。
二、教書育人，誨人不倦。教育是愛的事業(yè)，學生是學習的主體。你不愛他，他會愛你嗎?我們教師職業(yè)的價值，正是表達在一個個學生心靈的升華上，教師的教育像涓涓的流水，滋潤著一個個個體的心田，完善人格，培養(yǎng)良好品德。但愛學生時要講究藝術(shù)、手段及方式。教師的教最終是為了不教，重點要培養(yǎng)學生的各種能力，培養(yǎng)學生獨立自主、自強不息的品質(zhì)。這才是真正地教學生，愛學生，而不是簡單地教會他們認字、計算僅此而已。教師還要變“管理〞為“效勞〞的觀念，樹立引領(lǐng)學生學習的意識。建立良好的師生關(guān)系，更要平等、公平、公正地對待每一個學生，換位思考，“蹲下身來〞傾聽，讓學生發(fā)揮自己的能力不斷開展。
其次，老師還要不斷地給自己充電，不被社會所淘汰。蘇霍姆林斯基曾提出：“要給學生一杯水，教師需要有一桶水。〞然而，在知識經(jīng)濟的時代背景下，教師更應該是一條清澈的，不斷流動的小溪，吸引著學生到你身邊來汲水。曾有一位教師這樣說過：“開始教學的時候我是一個學科本位的教師，那時總是把學科放在首位?！S著時間的推移，我感到我是教藝術(shù)的，……〞由此，一名優(yōu)秀的教師，除了必須熟練掌握專業(yè)學科知識和教材教法之外，還要努力提高自己的語言文學修養(yǎng)、聽說讀寫水平、觀察思考判斷能力。努力提高自己的學歷層次、教育教學根本功。身體力行，以自己的榮耀，自己的魅力來感召我們每一位學生。
師德師風培訓心得體會篇八
近年來，隨著我國教育事業(yè)的迅猛發(fā)展，師德師風建設(shè)成為教育界的重要任務(wù)。為了不斷提高教師的師德素養(yǎng)和教育教學水平，武山地區(qū)開展了一系列師德師風培訓活動。我有幸參加了這次培訓，并獲得了很多收獲。在這次培訓中，我深刻認識到了師德師風在職業(yè)發(fā)展中的重要性，明確了自己在教育教學工作中應該做到的標準和要求。以下是我對這次培訓的心得體會。
首先，培訓讓我對師德師風有了更加深入的認識。在培訓過程中，我們通過理論學習、案例分析和集體討論等方式，全面了解了師德師風的含義和重要性。我明白了只有具備良好的師德師風，才能成為一名真正的好教師。師德師風是教師職業(yè)道德和職業(yè)風范的總稱，涵蓋了教師的職業(yè)精神、執(zhí)教風格、教育理念等方面。通過這次培訓，我對師德師風有了更加全面的理解，從而更好地意識到自己作為一名教師應該具備的品質(zhì)和行為規(guī)范。
其次，培訓使我深感師德師風的重要性。在培訓中，我們通過學習案例和進行角色扮演等活動的方式，深刻認識到了師德師風對學生成長的影響。一方面，良好的師德師風能夠樹立學生正確的人生觀、價值觀，引導他們樹立正確的人生目標。另一方面，師德師風也是學生細心觀察、模仿的對象，影響著他們的行為方式和處事態(tài)度。因此，作為一名教師，我們必須時刻注意自己的言行舉止，嚴格要求自己，以身作則，為學生樹立良好的榜樣。
此外，培訓中展示了一些成功的師德師風案例，給我留下了極為深刻的印象。這些教師以其高尚的品質(zhì)、崇高的責任感和敬業(yè)精神，為教育事業(yè)貢獻了自己的一份力量。他們把學生的發(fā)展放在首位，時刻關(guān)心學生的成長和學習情況，不辭辛勞地為學生提供各種幫助和指導。他們推陳出新，勇于創(chuàng)新，不斷提高自身的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)。這些充滿正能量的教師們成為了我們學習、追趕的目標。通過這次培訓，我認識到了師德師風對于學生和教育事業(yè)的重要影響，也激發(fā)了我努力提高自己師德師風的熱情。
最后，培訓中鼓勵我們要深入思考和總結(jié)。在培訓的最后，我們進行了經(jīng)驗分享和總結(jié)交流，這讓我意識到在師德師風建設(shè)中，不僅要學習他人的優(yōu)點，還要總結(jié)自己的經(jīng)驗，不斷完善自己。通過反思和總結(jié)，我深化了對師德師風的理解，發(fā)現(xiàn)了自身不足之處，并確定了今后要加以改進的方向。我要加強對學生的關(guān)心和指導，提高自己的教學水平，傳遞正能量，引導學生健康成長。
總之，武山師德師風培訓活動為我們提供了一個寶貴的學習機會。通過這次培訓，我對師德師風有了更加深入的認識，也明確了自身在教育教學工作中的責任和使命。師德師風是教師職業(yè)發(fā)展的基石，只有不斷提高師德師風素養(yǎng)，才能成為真正的好教師。我將牢記培訓中所學，不忘初心，努力成長為一名德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師，為教育事業(yè)做出更大的貢獻。
師德師風培訓心得體會篇九
隨著社會的進步和人們對教育的需求不斷增長，校外培訓行業(yè)也逐漸興起。作為一名校外培訓師，我有幸參與了多個培訓項目，并從中獲得了豐富的心得體會。在這篇文章中，我將從專業(yè)素養(yǎng)、教學方法、課堂管理、師生關(guān)系和自身成長五個角度，談?wù)勎覍πＭ馀嘤枎煹聨燂L的理解和體會。
首先，作為一名校外培訓師，我們首先應具備扎實的專業(yè)素養(yǎng)。教育是一項高度專業(yè)化的工作，僅僅憑借熱情和愛心是不夠的。在培訓師德師風中，專業(yè)素養(yǎng)是基礎(chǔ)。我們應不斷提高自身的學科知識水平，進行持續(xù)的學習和專業(yè)培訓，不斷充實自己。只有通過扎實的學識掌握，我們才能真正做到“教無可教、學無可學”，從而更好地指導學生。此外，我們還應提高教學技能，掌握多種教學方法，靈活運用于實際教學中。
其次，合理的教學方法對于一名校外培訓師來說至關(guān)重要。培訓課堂通常是短時間內(nèi)傳授大量知識的場所，因此我們必須采用高效的教學方法。在我的經(jīng)驗中，我發(fā)現(xiàn)啟發(fā)式教學方法在培訓中特別有效。這種方法不僅能夠調(diào)動學生的積極性和主動性，還能培養(yǎng)他們的思考能力和問題解決能力。在課堂中，我常常鼓勵學生思考和提問，并積極引導、激發(fā)他們的學習興趣。通過靈活運用各種教學方法，我能夠幫助學生更好地掌握知識，提高他們的學習效果。
課堂管理是校外培訓師德師風的重要組成部分。在培訓課堂中，學生的數(shù)量通常較多，管理起來較為困難。因此，良好的課堂管理至關(guān)重要。在我的實踐中，我發(fā)現(xiàn)與學生建立良好的師生關(guān)系是課堂管理的基礎(chǔ)。我試著與每個學生建立良好的溝通和信任關(guān)系，了解他們的需求和困惑。此外，我還注重課堂紀律的維護，對于學生的不當行為，我會及時制止，并給予適當?shù)呐u和教育。良好的課堂管理能夠為學生提供一個安靜、有序和舒適的學習環(huán)境，有效促進學生的學習效果。
師生關(guān)系是校外培訓師德師風中的核心內(nèi)容之一。對于一名培訓師來說，與學生之間的關(guān)系不僅僅是師生之間的關(guān)系，更是一種互動和合作關(guān)系。在培訓課堂中，我們應努力減少師生之間的隔閡，積極主動與學生交流和互動。我們應關(guān)心學生的成長和發(fā)展，給予他們必要的幫助和指導。同時，我們也要及時表揚和鼓勵學生，在他們?nèi)〉眠M步和成就時給予積極的反饋。通過良好的師生關(guān)系，我們能夠激發(fā)學生的學習興趣和潛能，幫助他們更好地成長。
最后，作為一名校外培訓師，我們也需要不斷關(guān)注自身的成長。培訓行業(yè)發(fā)展迅速，新知識、新技術(shù)和新方法層出不窮。作為一名培訓師，我們應保持更新的意識，及時更新我們的教學內(nèi)容和方法。此外，我們還應關(guān)注教育領(lǐng)域的最新研究成果，參加教育研討會和培訓，與教育同行保持良好的交流和合作。通過不斷學習和成長，我們能更好地適應培訓行業(yè)的發(fā)展，提高自己的教育教學水平。
總之，作為一名校外培訓師，我們應時刻保持良好的師德師風。通過提高專業(yè)素養(yǎng)、合理運用教學方法、有效管理課堂、建立良好的師生關(guān)系和不斷關(guān)注自身成長，我們能成為一名優(yōu)秀的校外培訓師，并為學生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。校外培訓師德師風是我們工作的基礎(chǔ)，也是我們教育事業(yè)的責任所在。只有不斷提高自身素質(zhì)和水平，我們才能更好地為培訓事業(yè)服務(wù)，更好地培養(yǎng)出優(yōu)秀的學生。
師德師風培訓心得體會篇十
這次專題培訓以48個案例讓我們身臨其境地體驗到教師也有各種各樣的心理問題。我們知道教師的心理健康直接關(guān)系到教師身心健康和學生的健康成長，教師的心理健康是教師綜合素質(zhì)的重要組成部分，是教師整體素質(zhì)和教育教學質(zhì)量提高的保障。因此，維護教師的心理健康就顯得尤為重要。這需要社會、學校和教師三個方面的通力配合。下面我試著從教師個人如何保持健康的心理來談一些看法：
教師是引發(fā)教師心理健康問題的內(nèi)部因素，教師個人必須明確提高教師心理健康的途徑和方法，必須確立心理健康的意識和自我保健意識。一般我們可以從以下做起：
作為教師，我們應該正確地認識自己，對自己的能力，行為和性格等要有個正確的評價，客觀地認識。要有自己的奮斗目標，要學會悅納自己、自尊自愛，教師要相信自己，樹立信心，相信自己有教好學生的能力。同時我們要正確認識心理問題和心理疾病，增強心理健康意識，教師要在努力工作的同時，學會勞逸結(jié)合，并建立良好的人際關(guān)系，這樣一個教師材能和他人一起攜手愉快的工作。
任何不良的情緒對健康者是有害的，教師的不良情緒會直接影響到學生以及課堂教學效果，因此當教師受到情緒干擾時，可以運用自我安慰來減輕心理壓力并得到自我解脫，明天會更好會使你忘記過去的不愉快。在自我安慰的同時，要學會放棄。其實，人的很多不良情緒都是由自我的不良認知而導致的，那么就要轉(zhuǎn)換思維方式，調(diào)整認知角度，或許我們會找到全新的自我。
另外，培養(yǎng)良好的意志品質(zhì)，能促進教師在各種困難和挫折面前保持樂觀而平靜的心態(tài)。
愛是事業(yè)的支點，一個優(yōu)秀教師的魅力不僅僅是有淵博的知識，出色的材能。在當今社會里，學生不單單對教師知識和材能提出高要求，也對教師的人格提出新的期望。充滿睿智，善解人意，寬容大度的教師是學生所喜歡的教師，也是我們不斷追求的個性品質(zhì)，因此，作為教師我們要不斷學習，不斷充實自己。
2、豁達虛懷，尊生愛生，教師的胸懷應像包容百川的大海，對學生永遠充滿愛和寬容，并且要尊重學生，真摯熱忱地關(guān)愛各種類型的學生，不挑剔，諷刺，挖苦學生，做學生心目中的好老師。
心理健康對每個人的生活都很重要，在日常生活中，我們要從自我做起，做一個心理健康的教育者，只有具備健康的心態(tài)，材能更好的面對挑戰(zhàn)，更好地做好育人工作，材會受到社會，家庭以及學生的歡迎。
師德師風培訓心得體會篇十一
近年來，我所在的武山縣開展了一系列的師德師風培訓活動。通過這些培訓，我深感傳統(tǒng)師道的重要性，也意識到了作為一名教育工作者的責任和使命。在這次培訓中，我受益匪淺，獲得了新的思考和啟發(fā)。
首先，師德師風培訓讓我重新思考了教育的本質(zhì)。教育不僅僅是知識的傳授，更是一種人格的培養(yǎng)和塑造。在傳統(tǒng)師道中，教師被視為學生道德、品格的楷模，應該以身作則。師德是一種價值觀和道德規(guī)范的體現(xiàn)，師風則是這種價值觀和道德規(guī)范在師生關(guān)系中的具體落實。只有始終堅持正確的價值觀，努力去做學生的榜樣，才能真正履行好教育這一使命。
其次，師德師風培訓加強了我對教育規(guī)范的認識。在課堂教學中，我們要嚴格遵守時間，準時上下課，不遲到、不早退，養(yǎng)成良好的學習習慣。在關(guān)愛學生方面，我們要尊重學生的個體差異，注重培養(yǎng)學生的自主學習能力和動手實踐能力。同時，我們要遵守教師職業(yè)準則，不利用職權(quán)陷害學生，做到公平公正。
第三，師德師風培訓提升了我對學生個體差異的重視。在培訓中，我們學習了關(guān)于學生心理的知識，了解到每個學生都有自己的特點和需求。作為教師，我們應該幫助學生克服困難，激發(fā)他們的潛能，讓每個學生都能獲得成功的機會。要做到這一點，我們必須了解每個學生的狀況，并且不帶任何偏見地對待他們。
第四，師德師風培訓拓寬了我對家庭教育的認識。在課堂教學中，我們不僅僅是學科知識的傳授者，更是學生心靈成長的引路人。作為教師，我們要關(guān)注學生家庭的背景，了解他們的家庭教育環(huán)境，努力幫助學生解決家庭教育中存在的問題。在傳統(tǒng)師道中，教師被視為學生的第二個家庭，要為學生提供良好的家庭教育環(huán)境。
最后，師德師風培訓讓我更加珍惜作為一名教師的身份。作為一名教育工作者，我們肩負著培養(yǎng)國家未來的重任，必須始終保持清醒的頭腦，積極向上的精神面貌。我們要全身心投入到教育事業(yè)中，盡心盡力地開展工作。與此同時，我們也要不斷學習和提升自己的專業(yè)能力，以更好地為學生服務(wù)。
總之，師德師風培訓是一次思想的洗禮和精神的升華。通過這次培訓，我更加明確了自己作為一名教育工作者的使命和責任。我將始終堅守正確的教育理念和職業(yè)道德，在自己的崗位上兢兢業(yè)業(yè)，盡力為學生提供更好的教育服務(wù)。我也希望更多的教育者能夠參與到這樣的培訓中來，共同促進教育事業(yè)的發(fā)展，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才，為社會的進步和發(fā)展貢獻自己的力量。
師德師風培訓心得體會篇十二
近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及和技術(shù)的發(fā)展，遠程培訓逐漸成為一種主流的教育形式。作為一名遠程培訓師，作為遠程培訓師的德師風必不可少。在我長期從事遠程培訓工作中，我深深體悟到遠程培訓師德師風的重要性，下面我將以自己的經(jīng)歷為例，談?wù)勎以谶h程培訓師德師風方面的所思所悟。
首先，遠程培訓師應具備專業(yè)知識和教學能力。對于遠程培訓師來說，具備扎實的專業(yè)知識是首要的。在遠程培訓中，學員無法直接與培訓師進行面對面的交流，因此培訓師要通過互聯(lián)網(wǎng)等工具進行教學，必須具備深厚的專業(yè)知識，能夠通過文字、音頻和視頻等方式把知識傳達給學員。同時，遠程培訓師還應具備良好的教學能力，能夠根據(jù)學員的學習特點和需求，制定合理的教學計劃和教學方法，使學員能夠獲得良好的學習效果。
其次，遠程培訓師應具備良好的溝通能力和互動能力。遠程培訓中，培訓師和學員之間的交流主要通過互聯(lián)網(wǎng)等工具實現(xiàn)。培訓師應具備良好的溝通能力，能夠準確理解學員的問題和需求，并及時地給予解答和指導。同時，培訓師還應具備良好的互動能力，能夠與學員建立良好的師生關(guān)系，提供適時的鼓勵和反饋，激發(fā)學員的學習興趣和積極性。
此外，遠程培訓師應具備責任心和耐心。遠程培訓對培訓師來說是一項持久的任務(wù)，需要耐心和毅力。培訓師應具備強烈的責任心，始終保持對學員的關(guān)注和關(guān)心，積極引導學員完成學習任務(wù)，提供學習指導和幫助。同時，培訓師還應具備耐心，能夠耐心地解答學員的問題，耐心地引導和指導學員的學習，給予學員足夠的時間和機會。
最后，遠程培訓師應具備誠信和正直的品質(zhì)。作為遠程培訓師，誠信和正直的品質(zhì)是至關(guān)重要的。培訓師應始終保持誠信，不得為了某些私利而做出不當?shù)男袨?，不得以欺騙和虛假宣傳誤導學員。同時，培訓師還應始終保持正直，始終按照職業(yè)道德和法律法規(guī)的要求履行教育職責，維護學員的合法權(quán)益。
總之，遠程培訓師德師風的重要性不可忽視。作為一名遠程培訓師，我深刻體會到，只有具備專業(yè)知識和教學能力、良好的溝通能力和互動能力、責任心和耐心以及誠信和正直的品質(zhì)，才能成為一名優(yōu)秀的遠程培訓師。在今后的工作中，我將繼續(xù)不斷提高自己的專業(yè)水平和教學能力，不斷完善自己的溝通和互動能力，始終保持責任心和耐心，堅守誠信和正直的品質(zhì)，為遠程培訓事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量。同時，我也期待通過我的努力，能夠為更多的學員提供優(yōu)質(zhì)的遠程培訓服務(wù)，幫助他們實現(xiàn)自己的教育夢想。
師德師風培訓心得體會篇十三
教師，是傳播知識的人，是社會發(fā)展的`“中介人”，是人類禮貌繼往開來的繼承者和傳播者。他們培養(yǎng)著一代又一代現(xiàn)代社會的主人翁，其在社會發(fā)展中的作用是毋庸置疑的，他們所承擔的社會職責也是很大的。
在信息爆炸、知識爆炸的時代背景下，教師這項工作也賦予了更豐富的內(nèi)涵。教師工作既有著傳統(tǒng)性、繼承性，也有其創(chuàng)造性。
教師要學習歷史沉淀的知識，但僅僅如此，是遠遠不夠的，因為知識在不斷的更新，學生個體也在不斷發(fā)生變化，所以教師更要不斷更新自我的知識，以適應不斷變化的學生和社會的需要。
所以，隨著社會的變遷，教師必須要有終身學習的觀念，并付之于實踐中。我經(jīng)過暑期的師德師風學習中，體會到教師應具有以下幾種主角：
教師要有精深的本專業(yè)知識?！耙o學生一杯水，自我要有一桶水。”中國一向就很重視教師的專業(yè)技能，師范大學按學科來分系就充分體現(xiàn)了這一點。教師必須精通所教學科的基礎(chǔ)知識，熟悉學科的基本結(jié)構(gòu)和各部分之間的內(nèi)在聯(lián)系，了解學科的發(fā)展動向和最新研究成果。
教師有了寬厚的知識，才能透徹的理解教材，靈活的處理教材，準確的教授教材。同時，時代的發(fā)展對教師淵博的知識提出了新的要求。
新時代教師不但要有本專業(yè)精神而博大的知識，還應有更為廣泛的文化修養(yǎng)，這是因為，各學科的知識聯(lián)系日益緊密，自然科學與社會科學之間不再有鮮明或者絕對的界限。
很多時候，缺乏一方面的知識會限制另一方面知識的理解和深入，比如，物理知識的缺乏就會限制語文或外語教師對科普文章的理解。
其次，教育的對象也不再是過去的“單純”“天真”的年輕一代，他們經(jīng)過現(xiàn)代化的各種信息渠道了解到許多新知識，他們往往能提出許多形形色色，五花八門的問題，而這時若教師的知識較為狹窄，就會有礙于其“高大”形象的樹立。知識在不斷的更新，所以教師還應像海綿一樣不斷地汲取知識，不斷地拓展自我的知識面。
有人認為教師所掌握的學科知識越豐富，越全面，越系統(tǒng)，專業(yè)素養(yǎng)就越高，教學就越好。這其實是另一種對教師工作的較狹隘的看法。在現(xiàn)實生活中，我們經(jīng)常碰到這樣的教師，知識淵博，學富五車，對專業(yè)知識的精深的了解令人嘆為觀止，但可能這樣的教師卻并不受學生的歡迎，經(jīng)常是，教師只管自我授課，學生只管自我玩樂。
這是為何?因為這一類教師無法將自我所掌握的精深的專業(yè)知識形象地傳授給學生。所以教師還必須了解學生的興趣、心理、思維方式等方面的知識，僅有這樣才能構(gòu)成師生間的有效互動。新世紀的教師必須具有必須的教育科學(教育學，心理學，教學法等)的知識，具有將所掌握的教育理論轉(zhuǎn)變成教育教學的實際本事。
北京師范大學最新的改革一“4+2”就充分研究到了這一點，所謂“4+2”就是4年本科專業(yè)知識教育加2年的教育管理的學習。這樣，既鞏固了專業(yè)的知識，同時又學到了許多教育心理及教育藝術(shù)等必不可少的知識。
因為教師并不是被動理解和貯存他人知識的容器，而應是一個個鮮活的生命個體和創(chuàng)造主體;真正制約影響教師行為的不是外顯的理論，明確的知識，外顯的理論和明確的知識僅有內(nèi)化為教師的信念時，才能真正對教師的教育行為產(chǎn)生影響;外界他人或古人的研究成果僅有與特定的教育情景相吻合，進而發(fā)展成具體的教育學策略時，才能對教師的教學起作用。而這一切都離不開教師個體的理解力，領(lǐng)悟力和創(chuàng)造力。
所以，在新世紀要想成為優(yōu)秀的中小學教師，還應具有較強的悟性，表現(xiàn)力和創(chuàng)造性。有教育知識而無表達本事的教師在新世紀中只能是不合格的教師。
這種科研本事涉及教育教學的方方面面，包括研究教學對象學生的本事，研究和處理教材的本事，選擇和運用教育教學原則及方法的本事，組織管理本事和語言表達本事等等。教師作為研究者有一個鮮明的特點，即具有鮮明的實踐性。
教師的研究主要是在實踐的基礎(chǔ)上，對學生，教材的不斷觀察，思考和研究，構(gòu)成具有自我獨特思想和特色的理論，這種從實踐中來的理論能很好地對今后的實踐和他人的實踐供給很好的指導作用。
簡言之，教師的科研成果來源于實踐，同時又為實踐服務(wù)。所以，教師同時扮演者實踐者和理論者這兩種主角，在扮演“研究員”這一主角時要避免為理論而理論的傾向，應牢記一條原則，教師的研究行為的一個優(yōu)越性和目的就是為實踐服務(wù)。所以，新世紀的教師不僅僅是一個教書匠，還要努力成為具有實踐基礎(chǔ)的教育家。
四、哲學家。
大部分在教學第一線的教師都在自覺或不自覺地進行著反思，但僅此是不夠的，反思要成為教師自我的一種生活方式和資料，要成為一種習慣。反思的資料是很寬泛的，包括：對他人的教學的反思，從中能夠吸取經(jīng)驗和教訓，同時要與自身的教學相比較，揚長避短。
這一點對剛踏進教師這一行業(yè)的新教師而言，更為重要;要從教學技術(shù)，教學策略和手段上進行反思，要思考怎樣最大限度地將所擁有的知識傳授給學生。同時也要反思教學理論和道德，教學目標和價值，使教師真正實現(xiàn)教書育人兩方面的職責和義務(wù)，此刻很多教師都忽略了“育人”這一職責。
其實，從某種角度來講，要學生學會做人比單純傳授給他們知識更重要。在此，還要對教學過程本身進行反思，要反思教學所依靠的社會背景，因為有時候，同一知識點在不一樣的背景下，會有不一樣的理解，僅有這樣才能對教學過程更為有效，更為準確，更為全面地反思。相信教師僅有在不斷反思中才能不斷取得提高。
新的時代呼喚新的教師形象的出現(xiàn)，新時代的教師正面臨著新的機遇和挑戰(zhàn)，他們也承受著比前輩更大的壓力。他們要同時成為博物學家，藝術(shù)家，研究者及哲學家，同時要發(fā)揮自我的強項，構(gòu)成自身的教學的特點。
所以，他們必須融入這個終身學習的社會中，時刻以新的知識、新的技能、新的觀念武裝自我，僅有這樣，才能成為一個受學生喜愛、受家長歡迎、受社會尊重的合格的新時代教師。
師德師風培訓心得體會篇十四
7月2日——7月4日，我參加了新縣一貫制學校第二教研協(xié)作區(qū)舉行的“禮贊x，矢志為黨育人”師德師風學習活動。本次活動精彩紛呈，有縣師德報告團報告、有外聘專家講座，有教師論壇決賽，還有最美教師評選。本次學習，我聆聽到了教育專家的先進理念，品味了優(yōu)秀教育同仁們的精彩教育故事。聽有所思、悟有所長、頗有所得。
新縣高中余老師《堅定師者信念，夢想與責任同行》讓我印象深刻，一線教學，他精益求精，孜孜不倦;立德樹人，他言傳身教，砥礪前行;專業(yè)成長，他風雨兼程，執(zhí)著追夢;他扎根新縣，余老師用他的勤勞和智慧，展現(xiàn)了新縣教育人最美的姿態(tài)。
新縣二中的陳老師的分享《一輩子做老師，做一輩子老師》，她從“種下土豆情懷”、“收獲薯條情誼”、“珍藏薯片情分”三個方面娓娓道來。故事耐人尋味、文筆讓人嘆服。陳老師用愛播撒希望，真誠對待學生。無論是教學還是管理工作，永把“愛”字當頭，用實際行動詮釋愛的真諦。有人說，你的心在哪里，你的幸福就在哪里。愿我們回首教育人生之時，仍能用心去感受教育的脈搏，不管是快樂還是憂傷、艱辛還是迷茫，都是我們生命中揮之不去的幸福。
蘇河中心校曾老師的《為愛堅守》為我們講述了十一年來，對鄉(xiāng)村教育的堅守。十一年，改變的是環(huán)境，不變的仍是她青春的熱血、熱愛教育事業(yè)的堅貞。她用自己的愛，滋潤了山區(qū)孩子的幼小心田，也收獲了孩子們的喜愛和認可。青春唯有奮斗，亦無悔。
從首府實驗學校周新安老師《留下足跡才美麗》的精彩報告中，我們不僅欣賞了新疆美麗的風景，重溫了他與學生之間的動情瞬間，更讀出了周老師作為人民教師的偉大。他不僅有豐富的文化底蘊、精湛的專業(yè)技能，更是一位有思想、有情懷、有擔當?shù)男聲r代教師楷模，是我膜拜和學習的榜樣。
湯敏飛校長的講座《做一流老班》讓人耳目一新。他指出，教育的本質(zhì)是文化，思想是文化的內(nèi)核，語言是思想的外衣，教師語言是智慧的載體。他用自己真實的案例，向我們逐一介紹了自己的治班理念以及方法技巧。湯老師在報告中反復提醒我們要關(guān)注后進生，并強調(diào)進步教育是一種溫暖人、打動人的教育。他肯定了學生的進步，保護了學生的尊嚴，放大了學生的價值。在他的引領(lǐng)下，學生變得陽光自信。湯老師的報告，讓我對班級管理工作有了更深的認識，在今后的工作中，我會在借鑒的基礎(chǔ)上努力創(chuàng)新，把班級工作做扎實、做成功。
師德師風培訓心得體會篇十五
2020年11月26日，我校開展了關(guān)于師德師風教育的培訓活動，在這個培訓活動中，我們認真學習有關(guān)師德師風的教育相關(guān)資料，在這一個多小時的培訓過程中，我們看了很多，也聽了很多，頗有感觸，先將自己的一些心得體會記錄下來，與大家一起分享。
常言道：國運興衰，系于教育。由此可以看出，教育的重要性，而教師又是教育事業(yè)中補課缺少的承擔者，打造一支高素質(zhì)的教師隊伍，是教育成敗的關(guān)鍵。當我們選擇教師這一行業(yè)的時候，我們就應該明白為人師表的含義，教師是知識的化身，是智慧的靈泉，是道德的典范，是人格的楷模，是學子們?nèi)松煽康囊啡恕Ｖ挥姓嬲龅街潞弦?，才能真正可以去育人。我們要時刻提醒自己德高為師，身正為范這八個字嚴格要求自己，真正做到無私奉獻、以德立教、以身示教，用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而盡自己的一份綿薄之力。
教書是手段，育人是目的。因此，我們教師在任何時候都不能忘記，教育不單單只在教書，更重要的在于育人，要以人為本，要做一個育人者而不是單單做一個教書匠。
以情育人，熱愛學生；以言導行，誨人不倦；以才育人，親切關(guān)心；以身示范，尊重信任。對待學生，要寬嚴有度，愛在其中。教育是愛的共鳴，是心和心的呼應。教師只有熱愛學生，才能教育好學生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用?？梢哉f，熱愛你的學生是教師職業(yè)道德的根本。一個沒有愛心，對自己的學生冷漠無情的老師會決不是一個有良好師德的好教師。教師愛學生體現(xiàn)在嚴和慈上。常言道：嚴是愛，寬是害。對學生不嚴格要求，嚴格訓練，是難以培育出真正的人才的。自古雄才多磨難，從來紈绔少偉男。所以，對學生不嚴不行。當然，嚴要得法，嚴要有度。慈，就是對學生要關(guān)心、愛護、寬容、尊重。充分鼓勵學生的自尊和自信，關(guān)心學生的學習和成長進步，使學生全面發(fā)展。教師要與學生平等相處，尊重學生、信任學生、愛護學生、保護學生。教師對學生的愛，即是敬業(yè)精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn)，既是育人的目的，又是教師教書這個職業(yè)的具體表現(xiàn)。
高爾基說過：誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。師愛是教師必須具備的美德，也是教師的天職，更是教師職業(yè)責任的源泉，只有有了無限的師愛，我們才會真正擔負起教師的責任，我們也才會時刻注重對自己師德的嚴格要求，也只有做到了身正，才可能真正開啟每個學生的心靈。因此，在教育工作中，我把信任和期待的目光灑向每個學生，傾聽學生的意見和呼聲，和學生產(chǎn)生思想和情感上的共鳴，讓一切學生的心靈都感受到師愛的溫暖。
積極的人像太陽，照到哪里哪里亮，師德培訓之短短兩天時間，讓我心真亮堂堂起來。名師之典范，師德之楷模，哪一個都是平凡之人。然而正是平凡中見偉大，現(xiàn)實中見真情，感動著千千萬萬知情人。
燕雀安知鴻鵠之志哉，自許小小鄉(xiāng)村之村姑教師，何以理解天地人心之大，宏志之壯。常言道雄鷹在雞窩里長大，就會失去飛翔的本領(lǐng)，怎能搏擊長空，翱翔藍天。一個人長期生活在一個懶散的環(huán)境中，又何來變得勤奮。
這兩天的培訓之旅，雖與三伏炎熱較勁，然而收獲之大，感慨之深，遠遠超過天氣給人帶來的郁悶。長期糾結(jié)的心，突然變得明鏡起來。只有真正看清了付來與回報永遠成不了正比，那么一切都會變得美好起來。
與智者同行，你會不同凡響；與高人為伍，你能登上巔峰。原本這句最不能讓我理解的話，在名師的激動演說下，一切都變得那么生動形象了。最不可教的孺子，也會在如圣人般的教師的感召下成才，真實的案例故事，讓人豈有不信之理。
一個平凡的人民教師盤小紅，以自己不平凡的事跡感動著我們在場的每一個人。相聚匆匆，只有兩個多小時的短聚，卻讓我們真真實實感受了到了人本善。她的付出，正是人性最完美的展示。常言說得好你是誰并不重要，重要的是你和誰在一起。古有孟母三遷，足以說明和誰在一起的確很重要。那兩小時，我們是與美麗善良的盤老師在一起，也許我們在場每一個人，都被吸引著，拿著自己與盤老師對比著。甚至有望自己有一天跟盤老師做得一樣偉大，只記付出，不望回報。我相信與勤奮的人在一起，我們決不會懶惰；和積極的人在一起，我們決不會消沉；和美麗善良的盤老師再一起，我們也會美麗善良。
上學時我們能遇到一位好老師，是人生的一大幸事。工作時遇到一位好的師傅，也是人生的一大幸事。培訓中，我們遇到了人生之好老師，工作之好楷模，此乃何種之幸事。
朋友千萬別抱怨，因為周圍沒有好的典范而讓你不思進取，甚至喪失前進的動力而變得俗不可耐。因為有一天，你就是第二個盤小紅老師。我們會因為身邊有你，時時如浴春風。
師德師風培訓心得體會篇十六
第一段：引言（120字）。
師道尊嚴，是教師職業(yè)中最核心的價值觀。無論是對待學生還是對待教育事業(yè)，師德師風始終是一個教師必須追求和堅守的信條。近日，我有幸參加了武山師德師風培訓班，學習了一系列師德師風的方法和理念，深感收獲頗豐。在這次培訓中，我對師德師風的意義以及如何踐行教師的職責有了更加深刻的了解。
第二段：理念與指導思想（240字）。
師德師風是教師的靈魂和形象，是為人師者的基本素養(yǎng)和職業(yè)尊嚴。在培訓中，我們學習了一些教育理念和師德導向，例如：教師應秉持人格尊嚴，端正言行；教師應以愛護、尊重和關(guān)心學生為出發(fā)點；教師應不斷提升專業(yè)知識和能力。這些理念和指導思想對我影響深遠，我深刻認識到一個好的教師不僅要有扎實的學科知識，更要具備良好的師德師風。
第三段：培訓內(nèi)容與體驗（360字）。
在培訓中，我們進行了一系列的研討和互動。我特別關(guān)注了教學方法的相關(guān)培訓，學到了許多在實際教學中能夠運用的方法。其中，教師語言的正確引導和與學生的有效溝通給我留下了深刻的印象。我在培訓后的教學實踐中運用了這些方法，發(fā)現(xiàn)學生們的學習積極性得到了提高。同時，在教育教學活動中堅持師德師風的要求，我發(fā)現(xiàn)學生對我的尊敬和信任更加深厚。
第四段：自我評價與反思（240字）。
通過這次培訓，我深刻認識到自身在師德師風方面的不足和需要改進之處。師德師風并不僅僅是一種表面的形象，而是教師修身養(yǎng)性和職業(yè)操守的綜合體現(xiàn)。我在培訓中發(fā)現(xiàn)，我在與學生交往時有時候會口不擇言，缺乏耐心和溝通技巧。同時，我還需要進一步加強對學科知識的研究和能力的提升。通過這次培訓，我對自己的不足有了更清晰的認識，并制定了相應的改進計劃。
第五段：總結(jié)與展望（240字）。
通過參加武山師德師風培訓，我明確了師德師風的意義和要求，落實到實際教學中。我決心堅守師德師風，不斷完善自己的師道修養(yǎng)和教育教學能力，用自己的言行來承載教育事業(yè)。未來，我將更加注重與學生的交流和溝通，提升自己的教學效果。同時，我也期待更多的機會參加類似的培訓，不斷提升自己的師德師風修養(yǎng)。
總結(jié)：（120字）。
通過武山師德師風培訓，我認識到一個教師必須具有良好的師德師風，才能夠在教育教學中發(fā)揮應有的作用。這次培訓讓我深感收獲頗豐，不僅增強了自己的教學能力，更加堅定了我踐行師德師風的決心。希望將來能有更多的教育工作者參與進來，共同建設(shè)一個更加文明、高尚的教育環(huán)境。
師德師風培訓心得體會篇十七
今天一天，本人通過參加xxxx區(qū)組織的師德培訓學習，聽了兩位老師的講解，受益匪淺。師德是一種職業(yè)道德，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則。教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更為重要，教師的道德是教師的靈魂，師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。也是從培訓學習中我知道了開展師德師風活動的重要性。我認為要提高自身的師德師風要從以下幾個方面下手，努力提高自身的綜合素質(zhì)。
我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創(chuàng)新。盡心盡責地完成每一項教學任務(wù)，不求最好，但求更好。只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習，不斷進取。作為新時期的教師，我們必須知道愛生是立業(yè)之本，讀書是立生之本，每一位教師都要愛讀書、讀好書，我們的學習是為了更好的肩負起我們的責任，學習的目的是為了更好的生活。教育要讓學生終身受益，而不是喪失學習興趣。我們只有從內(nèi)心愛上這份職業(yè)，才不會叫苦叫累，學習讓我明白了，作為一名教師，我們要甘為人梯、樂于奉獻、靜下心來教書、潛下心來育人。
“我生活中最主要的東西是什么？”是對孩子的愛。這是俄國教育家蘇霍姆林斯基說過的一句話。所以，熱愛學生是教師最寶貴的職業(yè)情感，是一切優(yōu)秀教師最為珍惜的一筆精神財富。師德教育要堅持以熱愛學生、教書育人為核心。每一位學生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學生平等相待，學生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，愿意學習這個老師所傳授的各種知識。用師愛鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴中有愛、愛中有嚴，如果我們把學生當成天使，那么我們就生活在天堂，快快樂樂的感受人生的價值，不會虛度一生。老師要努力進取。作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學生。如果自身散漫，怎能要求學生認真。要提高我們的自身素質(zhì)，這就要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學習，積極學習，不斷開辟新教法。努力使課堂教學實現(xiàn)樸實、高效、生動、獨特。在教學中我們要做到有效地備課，體現(xiàn)教師教學的智慧，常規(guī)教學做到扎實有效。
教師的言行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學生均喜歡模仿，這將給學生成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到的，自己首先做到，堅持嚴于律己。
精通教學業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù)，才能將科學文化知識準確地傳授給學生，而不至于誤人子弟。如果學生提出的問題教師總是不能準確地解答，教師在學生心中的威信就會逐步喪失，學生對教師也沒有信心可言，對教師任教的學科也不可能有學習興趣，當然也不可能學好這門課程，提高教育教學質(zhì)量也將成為一句空話，教師要提高教學業(yè)務(wù)水平，就必須自覺堅持學習和參加業(yè)務(wù)培訓，并在教學實踐中鍛煉和提高。我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精。
在培養(yǎng)人的道德素質(zhì)中，最核心的一點就是要有一種奉獻的精神，一個人之所以能夠受到他人的稱贊和社會的褒獎，就是他具有能夠犧牲自己的利益，為他人和社會作出貢獻的品質(zhì)。報告中的兩位老師是我們學習的榜樣，我們從他們身上學到：對工作埋頭苦干、精益求精的態(tài)度；對生活艱苦奮斗、樂觀向上的作風；對教育事業(yè)做出巨大的貢獻；對待教書育人工作的神圣態(tài)度，真心實意，踏踏實實。教師要進德修業(yè)，為人師表，獲得學生的愛戴敬重，從而親其師，信其道。尊重、愛護學生有利于師生關(guān)系的和諧發(fā)展，理解能沖破師生間的冰封，信任會交融師生心靈，愛護會點燃師生的友誼之火。
因此，教育需要愛，愛就是最好的教育。老師愛學生，學生愛老師，這是人性的根本，是教育的呼喚。愛，是一個教師應有的品德，是寬宏、博大、和諧教育的理念。愛是共榮，為師德教育創(chuàng)建瑰麗的空間。
身為教師，我們不能把教書育人降低到只傳授知識的層面上。我們有責任、有義務(wù)從現(xiàn)在做起，從自身做起，通過學習不斷地在思想上、政治上、文化上充實自己，努力提高自己的從教素質(zhì)。以無私奉獻的精神去感染學生，以淵博的知識去培育學生，以科學的方法去引導學生，以真誠的愛心去溫暖學生，以高尚的師德去影響學生，用健全的人格塑造一切學生的美好心靈，影響一代又一代的學生，真正成為一名優(yōu)秀的人民教師。
師德師風培訓心得體會篇一
作為教育工作者，教師的師風師德一直是重要的職業(yè)要求。為了提高自己的師風師德素養(yǎng)，我參加了一次師風師德培訓。通過這次培訓，我加深了對師風師德的認識，收獲了許多寶貴的心得體會。
首先，在培訓中，我學到了作為一名教師應該具備的師德標準。師德是教師職業(yè)道德中的核心內(nèi)容，體現(xiàn)了教師對職業(yè)的忠誠和對學生的愛心。培訓中，我明白了教師應該以身作則，不僅要在學校樹立良好的形象，還要在日常行為中示范良好的道德品質(zhì)。在此基礎(chǔ)上，培訓中還強調(diào)了教師應該具備的七項優(yōu)秀師德素養(yǎng)，如高尚的情操、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻等。這些要求幫助我更清晰地認識到作為一名教師應該追求和具備的美德，在教育工作中提高自己的道德修養(yǎng)。
其次，培訓中還強調(diào)了師風的重要性。師風作為一種涵蓋師德、師風和師能的綜合概念，反映了一所學?；蚪逃到y(tǒng)的整體素質(zhì)。培訓中，我們重點學習了師風的內(nèi)涵和構(gòu)成要素。我了解到師風不僅僅是指教師的儀表風度，更是一種行為方式和處事態(tài)度。學校的師風關(guān)系到教學環(huán)境的優(yōu)劣、校風的形成和學校的聲譽。通過培訓，我認識到每一位教師都應該努力樹立良好的師風，與學校共同培育良好的學風，為學生成長提供良好的教育環(huán)境。
再次，培訓中強調(diào)了師風師德在教育實踐中的具體表現(xiàn)。師風師德不僅體現(xiàn)在教師的言行舉止中，更體現(xiàn)在日常教學和管理過程中。培訓中，我們學習了如何運用師風師德與學生建立良好的師生關(guān)系，如何處理教學中的糾紛和矛盾等。通過學習，在實踐中我注重從守紀律、嚴肅認真、言行一致等方面入手，以身作則，以師生關(guān)系為出發(fā)點，為學生的健康成長提供力所能及的幫助。
最后，培訓強調(diào)了師風師德對教育發(fā)展的重要影響。一個學校的教育質(zhì)量和聲譽在很大程度上取決于師風師德的高低。通過培訓，我認識到師風師德與學生素質(zhì)教育、學問和文化傳承等方面密切相關(guān)。師風師德不僅要求教師要做到道德修養(yǎng)高尚，更要求學生在受到教育的過程中，能夠感受到師風師德的影響和教育的力量。只有教師具備了高尚的師風師德，才能真正為學生樹立榜樣，引導學生德智體美全面發(fā)展。
通過這次師風師德培訓，我深刻認識到師風師德對于教育工作的重要性，明確了作為一名教師應該具備的素養(yǎng)和責任。我將把培訓中學到的理念付諸實踐，從自身做起，以高尚的情操、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度、愛崗敬業(yè)等優(yōu)秀師德為指導，樹立良好的師風，培育良好的學風，為學生成長成才，為教育教學事業(yè)做出貢獻。
師德師風培訓心得體會篇二
陽春三月，在廣東省第二師范學院的安排下，我再次以肇慶市第二批學科帶頭人培養(yǎng)對象的身份赴廣州參加培訓學習。這次“省二師”安排了中學地理小組走進廣州第六中學王萬里老師的名師工作室跟崗學習。
和同行學員的周密的照顧，每一天都過得很愉快充實，頗有收獲。
雖然只有短短的7天學習時間，但我獲益匪淺，這次的跟崗學習不僅讓我見識了王萬里老師淵博的學識和豐富的教學經(jīng)驗，學到了先進的教育教學理念，還讓我認識到只有認真學習，轉(zhuǎn)變觀念，改進教學方法，不斷提高自身素質(zhì)，才能成為一名合格的老師。這次培訓，除了聽課、評課、讀書、討論、反思，還參加了以“廣州一模”考試分析為中心的廣州市高三地理教研活動。通過活動，開闊了眼界，認識了自己的不足，促進了思考，激發(fā)了研究。同時，讓我深深體會到自己離一名優(yōu)秀的學科帶頭人的還有很大差距，還有很多需要學習和改進的地方，尤其是以下幾個方面：
廣東省普通高中新課程實驗從20_年秋高中一年級開始實施已經(jīng)有11年多了，“更新教育教學理念”更是教育者常常掛在嘴邊的一句口號。但在平日的教學中我們?nèi)钥梢钥吹?，不少教師仍然固守教師本位的觀念，仍偏愛“滿堂灌”的方式。
教師如果只關(guān)注自己的教的過程而不管或少管學生的學情，久而久之，學生就會產(chǎn)生厭倦情緒。所以教師自己必須樹立“先學后教、以學定教”的生本理念，把學習的主動權(quán)還給學生。切實在教學中樹立以人為本、以學生發(fā)展為本的觀念，多發(fā)揮學生主體作用。以知識建構(gòu)為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)思維能力、創(chuàng)新能力、實踐能力為重點，以現(xiàn)代教育技術(shù)為依托，變灌輸式為啟發(fā)式;變單一知識傳授為知識、能力、覺悟全面提高;變注重書本知識為理論與實踐相結(jié)合，與現(xiàn)代社會相聯(lián)系;變學生被動接受為學生自主學習、合作學習、研究性學習。
學習和推廣的地理教學方式。
等情況。其實這就是課堂教學的有效性較低的表現(xiàn)。
通過觀摩學習，我從中學習了如何提高課堂教學的有效性：課堂教學中要運用各種組織方法和策略，優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，改變學生的學習方式。積極地營造民主、平等、和諧的教學氛圍，讓學生在課堂上自主地參與學習，淡化教師課堂的主導地位，把課堂交還給學生。變注入式教學為啟發(fā)式教學，變學生被動聽課為主動聽課，變單純的知識傳授為能力培養(yǎng)。
我國著名教育家華東師范大學的葉瀾教授曾說道：“一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年教學反思，就可能成為名師?！苯處煈趯嵺`--反思--再實踐--再反思螺旋式上升中，實現(xiàn)專業(yè)成長。
為此，我認為教學反思基本從以下兩個大的方面入手：
二、知“不足”。課后，找出自己不足在何處：是教學內(nèi)容的落實還是重難。
點處理的不恰當?教學環(huán)節(jié)安排是否合理，設(shè)計是否科學等?三、提高自己的師德素養(yǎng)。
在這次培訓學習中，導師、名師們淵博的學識、精湛的教學技藝、超群出眾的成績以及人格魅力，深深地感動了我。使我認識到，提高自身的素質(zhì)是十分重要的，只有具備了較高的文化素質(zhì)、道德素質(zhì)、審美素質(zhì)、身心素質(zhì)，才有可能真正的培養(yǎng)出社會所需要的合格人才。
教師要會教書，還要會育人。教師要運用自身的人格去感化學生，培養(yǎng)學生高尚的道德品質(zhì)和良好的道德情操。為此，教師要注意樹立為人師表的意識，以身立教，時時處處成為學生的表率。所以，在今后的學習工作中，我會以名師為榜樣，更加嚴格的要求自己。7天時間對于自己的教師生涯來說，是十分短暫的，但是如果能將這些問題帶回自己的工作崗位，并不斷地學習，并應用在自己的教學中，持之以恒地實施，我想意義又是十分深遠的。對我來說，也許不能成為像王萬里導師那樣優(yōu)秀的教師，但我覺得只要不斷充實自己，做一個教育事業(yè)上的有心人，每天前進一小步，就能成就自己人生的一大步。
在這里，真誠地感謝廣東第二師范學院為我提供了這樣一個集中學習的機。
會，為自己教學的進一步發(fā)展充電、提高!
10天的教師跟崗培訓很快就過去了，這次跟崗培訓給我留下了深刻的印象。4月22日，我來到了昌黎縣第一完全小學，開始了為期兩周的跟崗學習。第一小學制定了詳細的帶崗培訓計劃，考慮了我們學員的培訓活動、生活各個方面的點點滴滴，并按照計劃有條不紊地進行各項培訓活動，如主題班會、研討活動以及各種展示課等。各項培訓活動緊張而有序地進行，得到了我們培訓學員的一致好評。
在這里，我享受了一小的教育資源，與帶崗的教師接觸交流，聽了邵校長安排的張玉潔等老師的課，還觀摩了語文復習課的教學。我感受到他們“階梯性閱讀”對學生一生的重要影響，讓我大開眼界，收益良多。
在跟崗學習中，我感受了先進的教育教學理念，骨干教師的成功經(jīng)驗，提升了自身的教育教學水平。我們的跟崗學習，內(nèi)容豐富，形式多樣。這次的跟崗培訓學習讓我對教學理念有了更加深刻的理解，教學能力得到了一次新的提升。且在老師的指導下，我將所學的理論與實踐結(jié)合，聽課參加教學研討，上匯報課，每天堅持寫日志，寫聽課反思等等。通過學習收獲頗豐，感觸良多。
在帶崗老師的課上，讓我知道五年級的學生依然要注重識字教學。要充分相信學生，放手讓孩子自己識字，互幫互學。在生生互動，師生互動中，學生體驗到了學習的快樂。在賈海華老師的課上，讓我領(lǐng)略到學生讀書匯報的美，我深深地體會到了老師的教學是一門藝術(shù)。
還有，聽了張玉潔老師的導學案的課，我又學到了一種新的教學模式。這種導學案，更能讓學生課下自主的學習，我心里有底了，我要把這種導學案模式帶回去，也讓我們的學校里吹起這一鼓導學風。
本次培訓，我看到了眾多教師身上的閃光點，同時發(fā)現(xiàn)了自身視野之局限，猶如井底之蛙。但這次培訓，卻讓我明白了今后前進的目標，學以致用，我將在這里學到新知識盡快內(nèi)化為自己的東西，運用到教育教學的過程中去，努力學習同行們的學習態(tài)度，求知精神，協(xié)助能力，加強學習，讓跟崗學習成果在教育教學中發(fā)光。
小學老師師德師風培訓心得體會篇愛學生，學生是老師工作的對象，不愛，如何全心投入，如何有效教育?一個好老師眼中的學生是一個人、一個和自己人格平等的人。這可以說是最基本的要求了。好老師不會貶低學生、辱罵學生。我曾經(jīng)在畢業(yè)實習的學校里遇見過這樣的老師，她指著學生的腦門說："你這個豬頭，這么笨，才考了這么一點分，你爸爸很有錢，可是有什么用，你實在連豬都不如……"我很驚訝，為人師者，怎么可以這樣出言不遜，后來我明白了，她壓根不愛她的學生，她也許只是盯著學生的考分，憑此來評價學生、來決定要不要對他好一點。愛學生，是充分尊重學生，更是真正關(guān)心學生的感受、學生的發(fā)展。在為人處世原則中有一條"將心比心"，我覺得在師生交往中，這一條很重要。時刻想著"如果我是他，我會怎樣"，從學生的角度出發(fā)去思考問題，我們可以更加了解學生，可以更少傷害學生。
我曾在公共汽車上。
聽見一位老師說："我今天后悔死了，我不該這樣對他說話，如果我的老師也這么說，我也肯定會難過的……"我斷定這個年輕的老師會成為一個好老師，就憑她的這一句充滿懊悔的話。我們要去了解學生，有時我發(fā)現(xiàn)很多學生時代的想法已經(jīng)淡忘了，我和學生之間的距離也在增大，我覺得很慌。于是，我愿意花時間去和他們交談、和他們玩，有空時讀一些有關(guān)的書，我希望我能知道更多他們的想法，我也相信這樣，我的教育會更有效率。關(guān)心學生的發(fā)展，就是關(guān)心我們的教育會給他的未來帶去些什么。
我總希望我給他們的是積極的、有用的東西。也許最直接的是我傳授的知識，但是這遠遠不夠，我覺得一個好老師最重要的是教給學生三樣東西：開發(fā)自己能力的本領(lǐng)、相信自己能力的信心和為人處世的原則。第一條，是一種方法，它和知識是有區(qū)別的，我認為成功的教學應該強調(diào)激發(fā)學生興趣、促使學生思考、教會學生方法，一個熱愛探索知識，會探索知識的孩子的將來才是快樂和前途無量的。第二條，是自信，老師首先要自信起來才能感染學生，另外，老師的贊賞和鼓勵往往是學生自信的動力。我相信鼓勵比懲罰更加有效，去用心發(fā)現(xiàn)每個學生的閃光點，然后毫不吝嗇地告訴他，這也許會影響一個學生的一生呢!第三條，為人處世的原則，首先教師自己的為人處世是學生模仿的依據(jù)之一，所以教師應該會"做人"，充滿善和德的為人會給學生一個很好的榜樣。另外學生在成長中，會有懵懂的時候，老師就應該及時給予指點，引領(lǐng)他們走過這一段青春迷惘期。
說了這么多，我覺得都是對我自己的要求，我想做一個好老師，于是我也是決心做到以上說的那么多的。我相信這不是一件輕而易舉的事，也許在其中我會遇到矛盾和沖突，但是我想我會堅定我的信念，在教師生涯中不斷成長，做一個好老師!
師德師風培訓心得體會篇三
師風師德是教師職業(yè)中不可或缺的重要內(nèi)容，對于教師們來說，培養(yǎng)良好的師風師德意識是職業(yè)發(fā)展的保障。近日，我參加了一次主題為“師風師德心得體會”的培訓活動，從中獲得了很多啟發(fā)和收獲。以下是我對這次培訓的總結(jié)與感悟。
第一段：引入。
參加這次培訓，我首先對“師風師德”的內(nèi)涵有了一個更加清晰的認識。師風師德不僅僅是指教師在教育教學過程中要起到的表率作用，更是一種職業(yè)操守和道德素養(yǎng)的全面體現(xiàn)。只有具備了良好的師風師德，教師才能夠得到學生和家長的尊重與信任。
第二段：分享心得。
在培訓中，我深入學習了一些優(yōu)秀教師的事跡和經(jīng)驗。其中一個令我印象深刻的案例是一位教師在學校門口撿到了一只棄嬰，她毅然決然地決定將其收養(yǎng)，并給他提供了家庭的溫暖和關(guān)愛。通過這個案例，我明白到作為一名優(yōu)秀的教師，我們不僅僅要關(guān)注學生的學業(yè)成績，更需要關(guān)心他們的生活和成長。
第三段：思考反思。
通過培訓，我不禁思考起自己的師風師德是否達到了要求。我意識到，在教學中，我有時候會由于自身情緒波動影響到學生的學習，也會在對待學生的問題上不夠耐心和細致。這讓我意識到自己需要提高自己的情緒管理能力和與學生交流的技巧，進一步培養(yǎng)自己的師德修養(yǎng)。
第四段：反思與改進。
在這次培訓中，我結(jié)合自身實際情況，制定了一份個人師德修養(yǎng)提升計劃。首先，我意識到要保持良好的心態(tài)和情緒管理，不將自己的負面情緒帶入到教學中。其次，要注重培養(yǎng)學生的各方面素養(yǎng)，關(guān)注他們的全面發(fā)展。還有，要積極與學生家長溝通學生的學習情況和問題，及時了解并解決難點和疑惑。通過這些努力，我相信自己可以逐漸提升自己的師風師德修養(yǎng)。
第五段：總結(jié)。
這次培訓給我?guī)砹撕芏嗍斋@，讓我對自己的師風師德有了更加清晰的認識。我清楚地意識到，要做一名優(yōu)秀的教師，就必須具備良好的師風師德。通過這次培訓及我自身的反思，我制定了一份個人提升計劃，準備在以后的教學中不斷完善自己的師風師德，為學生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
通過這次師風師德培訓，我深刻認識到了作為一名教師的責任和使命，明白到了要成為一名優(yōu)秀的教師需要不斷努力和提升自己。我希望自己能夠堅守師德底線，始終保持良好的師風師德，為學生樹立良好的榜樣，為教育事業(yè)的發(fā)展做出自己的貢獻。
師德師風培訓心得體會篇四
全面推進素質(zhì)教育，切實強化師德教育。教師的職業(yè)是神圣的，擔負著培養(yǎng)、教育下一代人的艱巨繁重的任務(wù)，教師用知識的力量去激勵學生求知的欲望，以嚴愛之心架起師生之間友誼的橋梁。老師作為“人類靈魂的工程師”，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。這體現(xiàn)了黨和國家對教師的基本要求。師德是立教之本，正因為教師職業(yè)具有的'特殊性和教師使命具有的特定性，所以時代與社會對教師職業(yè)道德要求水準高于其他行業(yè)。教師在學生心目中，是知識的化身，是智慧的源泉，是道德的典范，是人格的楷模，是先進思想文化的傳播者，是莘莘學子人生可靠的引路人。因此，教師以德立教以身示教，與時代同步，鍛造不朽師魂！
師德師風培訓心得體會篇五
作為一名教師，師德師風是我們非常重視的一部分。最近，我參加了一次教室?guī)煹聨燂L培訓，并且深有所悟。今天，我想分享一下我的心得體會。
第一段：培訓內(nèi)容與目的介紹。
本次培訓旨在提高教室?guī)煹聨燂L素質(zhì)，弘揚優(yōu)秀的教師形象，將良好的師德師風理念與工作實踐貫穿于教學教育過程中。由省級專業(yè)師資講師授課，課程包括師德師風觀念與方法、師德師風與班級管理、師德師風與教學評價、師德師風與師生關(guān)系等。
第二段：學習過程與感悟。
這次培訓為期三天，課程設(shè)置豐富，內(nèi)容實用。在學習的過程中，我深深意識到了一個好的教師必須具備的素質(zhì)。首先，我們要具備一顆愛心。帶著愛去教育學生，才會得到更好的效果。其次，我們還要充分發(fā)揚自己的耐心。這是教學工作中最基本，也是最重要的要求。良好的耐心可以讓我們更好地完成教育工作。此外，作為一名教師，還要具備專業(yè)性強的素質(zhì)和對學生的身心健康負責的態(tài)度。
通過此次培訓，我對教室?guī)煹聨燂L有了更深刻的認識。教室?guī)煹聨燂L是一種行為規(guī)范，是教師在日常工作中所表現(xiàn)出的職業(yè)操守、工作態(tài)度、行為舉止、言語交流等的總稱。這種嚴謹、正派、可親、互動的師風，是教師對學生、學生對教師需要互相尊重、互相信仰而形成的。
第四段：教師的職業(yè)道德要求。
對于一名優(yōu)秀的教師，師德師風的重要性不言而喻。教師的職業(yè)道德要求非常高，需要時刻保持一種良好的教育態(tài)度和行為習慣。教師要勇于擔當責任，遵循職業(yè)道德規(guī)范，把個人利益服務(wù)于教育事業(yè)，服務(wù)于學生。
第五段：結(jié)語。
良好的師德師風會給學生留下深刻的印象，也會對他們的成長產(chǎn)生巨大的影響。這不僅關(guān)乎我們個人形象，更涉及教育事業(yè)的發(fā)展。我相信，通過此次培訓，大家都具備了更優(yōu)秀的師德師風素質(zhì)。今后，希望大家能把教室?guī)煹聨燂L貫穿于我們的教育工作中，為學生的成長與未來做出更大的貢獻。
師德師風培訓心得體會篇六
隨著現(xiàn)代社會對教育質(zhì)量的要求越來越高，校外培訓機構(gòu)逐漸崛起，成為許多學生在學業(yè)上追求優(yōu)秀的重要途徑。作為校外培訓的重要組成部分，培訓師的師德師風顯得尤為重要。在與學生們的交流中，我深感師德師風對學生的教育成效產(chǎn)生著重要影響。本文將結(jié)合自身多年的校外培訓經(jīng)驗，談?wù)勎覍τ谛Ｍ馀嘤枎煹聨燂L的一些心得體會。
第一段：培養(yǎng)親和力與學生建立良好關(guān)系。
作為校外培訓師，與學生建立良好的師生關(guān)系是非常重要的。在課堂上，我積極與學生交流互動，關(guān)心學生的學習情況和生活動態(tài)。我盡力用詼諧幽默的語言和方式，去拉近與學生的距離，營造輕松活躍的課堂氛圍，使學生在輕松而愉快的氛圍下更好地吸收知識和技能。此外，我也注重與學生家長的溝通和交流，及時反饋學生的學習情況和進步。通過與學生和家長的緊密聯(lián)系，我不僅能更好地了解學生的需求和問題，也能得到及時的反饋，進一步提升我的教學水平。
第二段：尊重學生激發(fā)學生的學習主動性。
每個學生都是獨一無二的，都擁有著不同的個性、興趣和學習方式。作為培訓師，我們要以尊重學生的個性為前提，因材施教，激發(fā)學生的學習主動性。我會充分了解學生的興趣和優(yōu)勢，并根據(jù)學生的特點與需求設(shè)計個性化的教學方案。在教學中，我也會靈活運用不同的教學方法和手段，不斷調(diào)整自己的教學策略，確保每個學生都能充分參與到學習中來。通過尊重學生和激發(fā)學生的學習主動性，我希望每個學生都能感受到自己的重要性，發(fā)現(xiàn)自己的學習潛能，并且在我的幫助下逐步成長。
第三段：講究教育方式倡導科學的學習理念。
作為一名校外培訓師，除了傳授學科知識外，我也注重培養(yǎng)學生科學的學習理念和良好的學習習慣。我不僅教給學生知識，更注重培養(yǎng)學生的批判思維和創(chuàng)新能力。在教學過程中，我鼓勵學生提出問題和質(zhì)疑，激發(fā)學生的思維活力。我也會向?qū)W生們展示科學學習的方法和技巧，幫助他們建立起科學的學習體系。通過這種方式，我希望學生們在我課程的學習過程中能夠掌握更多的學習方法和技能，學會自主學習，并將科學的學習觀念延續(xù)到其他領(lǐng)域。
第四段：嚴謹治學提供優(yōu)質(zhì)的教學內(nèi)容。
作為校外培訓師，我明白對于學生來說，教學質(zhì)量的重要性不言而喻。因此，我致力于提供優(yōu)質(zhì)的教學內(nèi)容和資源，以確保每個學生都能獲得最好的學習體驗。我會時刻關(guān)注教育前沿的信息和治學成果，不斷充實自己的教學素養(yǎng)和教學內(nèi)容，提升自己的教學能力。我也會盡力與同行學習交流，互相借鑒和啟發(fā)，共同提高培訓師群體的整體素質(zhì)。只有通過嚴謹治學，我們才能提高自身的專業(yè)水準，為學生提供更好更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。
第五段：善待職業(yè)用心付出為學生成長負責。
作為一名校外培訓師，我們需要時刻銘記自己的職業(yè)使命，對學生的教育成長負責。我們要用心付出，不僅僅關(guān)注學生的學業(yè)成績，更關(guān)注他們的全面發(fā)展。我會經(jīng)常引導學生正確的人生觀和價值觀，幫助他們樹立正確的人生目標。我也會耐心傾聽學生的困惑和問題，盡力幫助他們解決。與此同時，我也鼓勵學生們多參與社會活動，提高社交能力和綜合素質(zhì)。只有通過善待職業(yè)，我們才能真正影響學生的成長，并為學生的未來貢獻自己的力量。
總結(jié):。
作為校外培訓師，師德師風的好壞直接關(guān)系到教育質(zhì)量的提高。只有我們校外培訓師本著造福學生的初心，持之以恒做好師德師風教育，才能真正助力學生的成長。通過培養(yǎng)親和力，尊重學生，倡導科學的學習理念，嚴謹治學，善待職業(yè)，我們可以為學生提供更優(yōu)質(zhì)的教育資源，讓更多的學生能夠真正受益。因此，作為校外培訓師我們要時刻保持教育初心，努力提升自己的教育素質(zhì)，為學生的未來負起責任，培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才。
師德師風培訓心得體會篇七
隨著時代的開展，教師這個職業(yè)被賦予的道德內(nèi)涵：愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表等等?！暗篓暭戳己玫男摒B(yǎng)、是平和的心境、是寬廣的眼界、是高貴的品質(zhì)。范跑跑有較好的專業(yè)知識，但他缺乏了良好的“德〞，故遭到了萬人唾棄。所以“師〞和“德〞是相互相成的。師德培訓的重要性也就不言而喻了。這一期師德培訓主要包括學習教育新政策，師德修養(yǎng)、教師專業(yè)開展和自主學習等內(nèi)容。通過幾天的學習，受益良多。
一、愛崗敬業(yè)，體驗幸福。作為一個人民教師，自然不同于其它一些行業(yè)的工作，我們的身上肩負著一代人的未來。相信很多老師都有很強的責任心，愛崗敬業(yè)精神，都希望自己的學生獲得極大的成績。有了愛崗敬業(yè)精神的驅(qū)動，很多教師自覺地、不斷地完善自我;用這種精神去感染家長，在家長心目中樹立威信，感染學生，在學生心中樹立積極向上、勤奮努力的典范。愛是偉大的，老師對學生的愛也是如此。只是這種于日常生活中微妙表達的'愛卻未必能讓的人看到，所以我們的老師的時候都是默默無聞的。然而，平凡人依然能夠成績偉大事業(yè)，他們的光芒將永遠的閃耀在我們的心靈深處。大愛至上，這就是愛崗敬業(yè)精神、師德譜寫出的最美妙的樂章，時代的最強音。
二、教書育人，誨人不倦。教育是愛的事業(yè)，學生是學習的主體。你不愛他，他會愛你嗎?我們教師職業(yè)的價值，正是表達在一個個學生心靈的升華上，教師的教育像涓涓的流水，滋潤著一個個個體的心田，完善人格，培養(yǎng)良好品德。但愛學生時要講究藝術(shù)、手段及方式。教師的教最終是為了不教，重點要培養(yǎng)學生的各種能力，培養(yǎng)學生獨立自主、自強不息的品質(zhì)。這才是真正地教學生，愛學生，而不是簡單地教會他們認字、計算僅此而已。教師還要變“管理〞為“效勞〞的觀念，樹立引領(lǐng)學生學習的意識。建立良好的師生關(guān)系，更要平等、公平、公正地對待每一個學生，換位思考，“蹲下身來〞傾聽，讓學生發(fā)揮自己的能力不斷開展。
其次，老師還要不斷地給自己充電，不被社會所淘汰。蘇霍姆林斯基曾提出：“要給學生一杯水，教師需要有一桶水。〞然而，在知識經(jīng)濟的時代背景下，教師更應該是一條清澈的，不斷流動的小溪，吸引著學生到你身邊來汲水。曾有一位教師這樣說過：“開始教學的時候我是一個學科本位的教師，那時總是把學科放在首位?！S著時間的推移，我感到我是教藝術(shù)的，……〞由此，一名優(yōu)秀的教師，除了必須熟練掌握專業(yè)學科知識和教材教法之外，還要努力提高自己的語言文學修養(yǎng)、聽說讀寫水平、觀察思考判斷能力。努力提高自己的學歷層次、教育教學根本功。身體力行，以自己的榮耀，自己的魅力來感召我們每一位學生。
師德師風培訓心得體會篇八
近年來，隨著我國教育事業(yè)的迅猛發(fā)展，師德師風建設(shè)成為教育界的重要任務(wù)。為了不斷提高教師的師德素養(yǎng)和教育教學水平，武山地區(qū)開展了一系列師德師風培訓活動。我有幸參加了這次培訓，并獲得了很多收獲。在這次培訓中，我深刻認識到了師德師風在職業(yè)發(fā)展中的重要性，明確了自己在教育教學工作中應該做到的標準和要求。以下是我對這次培訓的心得體會。
首先，培訓讓我對師德師風有了更加深入的認識。在培訓過程中，我們通過理論學習、案例分析和集體討論等方式，全面了解了師德師風的含義和重要性。我明白了只有具備良好的師德師風，才能成為一名真正的好教師。師德師風是教師職業(yè)道德和職業(yè)風范的總稱，涵蓋了教師的職業(yè)精神、執(zhí)教風格、教育理念等方面。通過這次培訓，我對師德師風有了更加全面的理解，從而更好地意識到自己作為一名教師應該具備的品質(zhì)和行為規(guī)范。
其次，培訓使我深感師德師風的重要性。在培訓中，我們通過學習案例和進行角色扮演等活動的方式，深刻認識到了師德師風對學生成長的影響。一方面，良好的師德師風能夠樹立學生正確的人生觀、價值觀，引導他們樹立正確的人生目標。另一方面，師德師風也是學生細心觀察、模仿的對象，影響著他們的行為方式和處事態(tài)度。因此，作為一名教師，我們必須時刻注意自己的言行舉止，嚴格要求自己，以身作則，為學生樹立良好的榜樣。
此外，培訓中展示了一些成功的師德師風案例，給我留下了極為深刻的印象。這些教師以其高尚的品質(zhì)、崇高的責任感和敬業(yè)精神，為教育事業(yè)貢獻了自己的一份力量。他們把學生的發(fā)展放在首位，時刻關(guān)心學生的成長和學習情況，不辭辛勞地為學生提供各種幫助和指導。他們推陳出新，勇于創(chuàng)新，不斷提高自身的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)。這些充滿正能量的教師們成為了我們學習、追趕的目標。通過這次培訓，我認識到了師德師風對于學生和教育事業(yè)的重要影響，也激發(fā)了我努力提高自己師德師風的熱情。
最后，培訓中鼓勵我們要深入思考和總結(jié)。在培訓的最后，我們進行了經(jīng)驗分享和總結(jié)交流，這讓我意識到在師德師風建設(shè)中，不僅要學習他人的優(yōu)點，還要總結(jié)自己的經(jīng)驗，不斷完善自己。通過反思和總結(jié)，我深化了對師德師風的理解，發(fā)現(xiàn)了自身不足之處，并確定了今后要加以改進的方向。我要加強對學生的關(guān)心和指導，提高自己的教學水平，傳遞正能量，引導學生健康成長。
總之，武山師德師風培訓活動為我們提供了一個寶貴的學習機會。通過這次培訓，我對師德師風有了更加深入的認識，也明確了自身在教育教學工作中的責任和使命。師德師風是教師職業(yè)發(fā)展的基石，只有不斷提高師德師風素養(yǎng)，才能成為真正的好教師。我將牢記培訓中所學，不忘初心，努力成長為一名德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師，為教育事業(yè)做出更大的貢獻。
師德師風培訓心得體會篇九
隨著社會的進步和人們對教育的需求不斷增長，校外培訓行業(yè)也逐漸興起。作為一名校外培訓師，我有幸參與了多個培訓項目，并從中獲得了豐富的心得體會。在這篇文章中，我將從專業(yè)素養(yǎng)、教學方法、課堂管理、師生關(guān)系和自身成長五個角度，談?wù)勎覍πＭ馀嘤枎煹聨燂L的理解和體會。
首先，作為一名校外培訓師，我們首先應具備扎實的專業(yè)素養(yǎng)。教育是一項高度專業(yè)化的工作，僅僅憑借熱情和愛心是不夠的。在培訓師德師風中，專業(yè)素養(yǎng)是基礎(chǔ)。我們應不斷提高自身的學科知識水平，進行持續(xù)的學習和專業(yè)培訓，不斷充實自己。只有通過扎實的學識掌握，我們才能真正做到“教無可教、學無可學”，從而更好地指導學生。此外，我們還應提高教學技能，掌握多種教學方法，靈活運用于實際教學中。
其次，合理的教學方法對于一名校外培訓師來說至關(guān)重要。培訓課堂通常是短時間內(nèi)傳授大量知識的場所，因此我們必須采用高效的教學方法。在我的經(jīng)驗中，我發(fā)現(xiàn)啟發(fā)式教學方法在培訓中特別有效。這種方法不僅能夠調(diào)動學生的積極性和主動性，還能培養(yǎng)他們的思考能力和問題解決能力。在課堂中，我常常鼓勵學生思考和提問，并積極引導、激發(fā)他們的學習興趣。通過靈活運用各種教學方法，我能夠幫助學生更好地掌握知識，提高他們的學習效果。
課堂管理是校外培訓師德師風的重要組成部分。在培訓課堂中，學生的數(shù)量通常較多，管理起來較為困難。因此，良好的課堂管理至關(guān)重要。在我的實踐中，我發(fā)現(xiàn)與學生建立良好的師生關(guān)系是課堂管理的基礎(chǔ)。我試著與每個學生建立良好的溝通和信任關(guān)系，了解他們的需求和困惑。此外，我還注重課堂紀律的維護，對于學生的不當行為，我會及時制止，并給予適當?shù)呐u和教育。良好的課堂管理能夠為學生提供一個安靜、有序和舒適的學習環(huán)境，有效促進學生的學習效果。
師生關(guān)系是校外培訓師德師風中的核心內(nèi)容之一。對于一名培訓師來說，與學生之間的關(guān)系不僅僅是師生之間的關(guān)系，更是一種互動和合作關(guān)系。在培訓課堂中，我們應努力減少師生之間的隔閡，積極主動與學生交流和互動。我們應關(guān)心學生的成長和發(fā)展，給予他們必要的幫助和指導。同時，我們也要及時表揚和鼓勵學生，在他們?nèi)〉眠M步和成就時給予積極的反饋。通過良好的師生關(guān)系，我們能夠激發(fā)學生的學習興趣和潛能，幫助他們更好地成長。
最后，作為一名校外培訓師，我們也需要不斷關(guān)注自身的成長。培訓行業(yè)發(fā)展迅速，新知識、新技術(shù)和新方法層出不窮。作為一名培訓師，我們應保持更新的意識，及時更新我們的教學內(nèi)容和方法。此外，我們還應關(guān)注教育領(lǐng)域的最新研究成果，參加教育研討會和培訓，與教育同行保持良好的交流和合作。通過不斷學習和成長，我們能更好地適應培訓行業(yè)的發(fā)展，提高自己的教育教學水平。
總之，作為一名校外培訓師，我們應時刻保持良好的師德師風。通過提高專業(yè)素養(yǎng)、合理運用教學方法、有效管理課堂、建立良好的師生關(guān)系和不斷關(guān)注自身成長，我們能成為一名優(yōu)秀的校外培訓師，并為學生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。校外培訓師德師風是我們工作的基礎(chǔ)，也是我們教育事業(yè)的責任所在。只有不斷提高自身素質(zhì)和水平，我們才能更好地為培訓事業(yè)服務(wù)，更好地培養(yǎng)出優(yōu)秀的學生。
師德師風培訓心得體會篇十
這次專題培訓以48個案例讓我們身臨其境地體驗到教師也有各種各樣的心理問題。我們知道教師的心理健康直接關(guān)系到教師身心健康和學生的健康成長，教師的心理健康是教師綜合素質(zhì)的重要組成部分，是教師整體素質(zhì)和教育教學質(zhì)量提高的保障。因此，維護教師的心理健康就顯得尤為重要。這需要社會、學校和教師三個方面的通力配合。下面我試著從教師個人如何保持健康的心理來談一些看法：
教師是引發(fā)教師心理健康問題的內(nèi)部因素，教師個人必須明確提高教師心理健康的途徑和方法，必須確立心理健康的意識和自我保健意識。一般我們可以從以下做起：
作為教師，我們應該正確地認識自己，對自己的能力，行為和性格等要有個正確的評價，客觀地認識。要有自己的奮斗目標，要學會悅納自己、自尊自愛，教師要相信自己，樹立信心，相信自己有教好學生的能力。同時我們要正確認識心理問題和心理疾病，增強心理健康意識，教師要在努力工作的同時，學會勞逸結(jié)合，并建立良好的人際關(guān)系，這樣一個教師材能和他人一起攜手愉快的工作。
任何不良的情緒對健康者是有害的，教師的不良情緒會直接影響到學生以及課堂教學效果，因此當教師受到情緒干擾時，可以運用自我安慰來減輕心理壓力并得到自我解脫，明天會更好會使你忘記過去的不愉快。在自我安慰的同時，要學會放棄。其實，人的很多不良情緒都是由自我的不良認知而導致的，那么就要轉(zhuǎn)換思維方式，調(diào)整認知角度，或許我們會找到全新的自我。
另外，培養(yǎng)良好的意志品質(zhì)，能促進教師在各種困難和挫折面前保持樂觀而平靜的心態(tài)。
愛是事業(yè)的支點，一個優(yōu)秀教師的魅力不僅僅是有淵博的知識，出色的材能。在當今社會里，學生不單單對教師知識和材能提出高要求，也對教師的人格提出新的期望。充滿睿智，善解人意，寬容大度的教師是學生所喜歡的教師，也是我們不斷追求的個性品質(zhì)，因此，作為教師我們要不斷學習，不斷充實自己。
2、豁達虛懷，尊生愛生，教師的胸懷應像包容百川的大海，對學生永遠充滿愛和寬容，并且要尊重學生，真摯熱忱地關(guān)愛各種類型的學生，不挑剔，諷刺，挖苦學生，做學生心目中的好老師。
心理健康對每個人的生活都很重要，在日常生活中，我們要從自我做起，做一個心理健康的教育者，只有具備健康的心態(tài)，材能更好的面對挑戰(zhàn)，更好地做好育人工作，材會受到社會，家庭以及學生的歡迎。
師德師風培訓心得體會篇十一
近年來，我所在的武山縣開展了一系列的師德師風培訓活動。通過這些培訓，我深感傳統(tǒng)師道的重要性，也意識到了作為一名教育工作者的責任和使命。在這次培訓中，我受益匪淺，獲得了新的思考和啟發(fā)。
首先，師德師風培訓讓我重新思考了教育的本質(zhì)。教育不僅僅是知識的傳授，更是一種人格的培養(yǎng)和塑造。在傳統(tǒng)師道中，教師被視為學生道德、品格的楷模，應該以身作則。師德是一種價值觀和道德規(guī)范的體現(xiàn)，師風則是這種價值觀和道德規(guī)范在師生關(guān)系中的具體落實。只有始終堅持正確的價值觀，努力去做學生的榜樣，才能真正履行好教育這一使命。
其次，師德師風培訓加強了我對教育規(guī)范的認識。在課堂教學中，我們要嚴格遵守時間，準時上下課，不遲到、不早退，養(yǎng)成良好的學習習慣。在關(guān)愛學生方面，我們要尊重學生的個體差異，注重培養(yǎng)學生的自主學習能力和動手實踐能力。同時，我們要遵守教師職業(yè)準則，不利用職權(quán)陷害學生，做到公平公正。
第三，師德師風培訓提升了我對學生個體差異的重視。在培訓中，我們學習了關(guān)于學生心理的知識，了解到每個學生都有自己的特點和需求。作為教師，我們應該幫助學生克服困難，激發(fā)他們的潛能，讓每個學生都能獲得成功的機會。要做到這一點，我們必須了解每個學生的狀況，并且不帶任何偏見地對待他們。
第四，師德師風培訓拓寬了我對家庭教育的認識。在課堂教學中，我們不僅僅是學科知識的傳授者，更是學生心靈成長的引路人。作為教師，我們要關(guān)注學生家庭的背景，了解他們的家庭教育環(huán)境，努力幫助學生解決家庭教育中存在的問題。在傳統(tǒng)師道中，教師被視為學生的第二個家庭，要為學生提供良好的家庭教育環(huán)境。
最后，師德師風培訓讓我更加珍惜作為一名教師的身份。作為一名教育工作者，我們肩負著培養(yǎng)國家未來的重任，必須始終保持清醒的頭腦，積極向上的精神面貌。我們要全身心投入到教育事業(yè)中，盡心盡力地開展工作。與此同時，我們也要不斷學習和提升自己的專業(yè)能力，以更好地為學生服務(wù)。
總之，師德師風培訓是一次思想的洗禮和精神的升華。通過這次培訓，我更加明確了自己作為一名教育工作者的使命和責任。我將始終堅守正確的教育理念和職業(yè)道德，在自己的崗位上兢兢業(yè)業(yè)，盡力為學生提供更好的教育服務(wù)。我也希望更多的教育者能夠參與到這樣的培訓中來，共同促進教育事業(yè)的發(fā)展，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才，為社會的進步和發(fā)展貢獻自己的力量。
師德師風培訓心得體會篇十二
近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及和技術(shù)的發(fā)展，遠程培訓逐漸成為一種主流的教育形式。作為一名遠程培訓師，作為遠程培訓師的德師風必不可少。在我長期從事遠程培訓工作中，我深深體悟到遠程培訓師德師風的重要性，下面我將以自己的經(jīng)歷為例，談?wù)勎以谶h程培訓師德師風方面的所思所悟。
首先，遠程培訓師應具備專業(yè)知識和教學能力。對于遠程培訓師來說，具備扎實的專業(yè)知識是首要的。在遠程培訓中，學員無法直接與培訓師進行面對面的交流，因此培訓師要通過互聯(lián)網(wǎng)等工具進行教學，必須具備深厚的專業(yè)知識，能夠通過文字、音頻和視頻等方式把知識傳達給學員。同時，遠程培訓師還應具備良好的教學能力，能夠根據(jù)學員的學習特點和需求，制定合理的教學計劃和教學方法，使學員能夠獲得良好的學習效果。
其次，遠程培訓師應具備良好的溝通能力和互動能力。遠程培訓中，培訓師和學員之間的交流主要通過互聯(lián)網(wǎng)等工具實現(xiàn)。培訓師應具備良好的溝通能力，能夠準確理解學員的問題和需求，并及時地給予解答和指導。同時，培訓師還應具備良好的互動能力，能夠與學員建立良好的師生關(guān)系，提供適時的鼓勵和反饋，激發(fā)學員的學習興趣和積極性。
此外，遠程培訓師應具備責任心和耐心。遠程培訓對培訓師來說是一項持久的任務(wù)，需要耐心和毅力。培訓師應具備強烈的責任心，始終保持對學員的關(guān)注和關(guān)心，積極引導學員完成學習任務(wù)，提供學習指導和幫助。同時，培訓師還應具備耐心，能夠耐心地解答學員的問題，耐心地引導和指導學員的學習，給予學員足夠的時間和機會。
最后，遠程培訓師應具備誠信和正直的品質(zhì)。作為遠程培訓師，誠信和正直的品質(zhì)是至關(guān)重要的。培訓師應始終保持誠信，不得為了某些私利而做出不當?shù)男袨?，不得以欺騙和虛假宣傳誤導學員。同時，培訓師還應始終保持正直，始終按照職業(yè)道德和法律法規(guī)的要求履行教育職責，維護學員的合法權(quán)益。
總之，遠程培訓師德師風的重要性不可忽視。作為一名遠程培訓師，我深刻體會到，只有具備專業(yè)知識和教學能力、良好的溝通能力和互動能力、責任心和耐心以及誠信和正直的品質(zhì)，才能成為一名優(yōu)秀的遠程培訓師。在今后的工作中，我將繼續(xù)不斷提高自己的專業(yè)水平和教學能力，不斷完善自己的溝通和互動能力，始終保持責任心和耐心，堅守誠信和正直的品質(zhì)，為遠程培訓事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量。同時，我也期待通過我的努力，能夠為更多的學員提供優(yōu)質(zhì)的遠程培訓服務(wù)，幫助他們實現(xiàn)自己的教育夢想。
師德師風培訓心得體會篇十三
教師，是傳播知識的人，是社會發(fā)展的`“中介人”，是人類禮貌繼往開來的繼承者和傳播者。他們培養(yǎng)著一代又一代現(xiàn)代社會的主人翁，其在社會發(fā)展中的作用是毋庸置疑的，他們所承擔的社會職責也是很大的。
在信息爆炸、知識爆炸的時代背景下，教師這項工作也賦予了更豐富的內(nèi)涵。教師工作既有著傳統(tǒng)性、繼承性，也有其創(chuàng)造性。
教師要學習歷史沉淀的知識，但僅僅如此，是遠遠不夠的，因為知識在不斷的更新，學生個體也在不斷發(fā)生變化，所以教師更要不斷更新自我的知識，以適應不斷變化的學生和社會的需要。
所以，隨著社會的變遷，教師必須要有終身學習的觀念，并付之于實踐中。我經(jīng)過暑期的師德師風學習中，體會到教師應具有以下幾種主角：
教師要有精深的本專業(yè)知識?！耙o學生一杯水，自我要有一桶水。”中國一向就很重視教師的專業(yè)技能，師范大學按學科來分系就充分體現(xiàn)了這一點。教師必須精通所教學科的基礎(chǔ)知識，熟悉學科的基本結(jié)構(gòu)和各部分之間的內(nèi)在聯(lián)系，了解學科的發(fā)展動向和最新研究成果。
教師有了寬厚的知識，才能透徹的理解教材，靈活的處理教材，準確的教授教材。同時，時代的發(fā)展對教師淵博的知識提出了新的要求。
新時代教師不但要有本專業(yè)精神而博大的知識，還應有更為廣泛的文化修養(yǎng)，這是因為，各學科的知識聯(lián)系日益緊密，自然科學與社會科學之間不再有鮮明或者絕對的界限。
很多時候，缺乏一方面的知識會限制另一方面知識的理解和深入，比如，物理知識的缺乏就會限制語文或外語教師對科普文章的理解。
其次，教育的對象也不再是過去的“單純”“天真”的年輕一代，他們經(jīng)過現(xiàn)代化的各種信息渠道了解到許多新知識，他們往往能提出許多形形色色，五花八門的問題，而這時若教師的知識較為狹窄，就會有礙于其“高大”形象的樹立。知識在不斷的更新，所以教師還應像海綿一樣不斷地汲取知識，不斷地拓展自我的知識面。
有人認為教師所掌握的學科知識越豐富，越全面，越系統(tǒng)，專業(yè)素養(yǎng)就越高，教學就越好。這其實是另一種對教師工作的較狹隘的看法。在現(xiàn)實生活中，我們經(jīng)常碰到這樣的教師，知識淵博，學富五車，對專業(yè)知識的精深的了解令人嘆為觀止，但可能這樣的教師卻并不受學生的歡迎，經(jīng)常是，教師只管自我授課，學生只管自我玩樂。
這是為何?因為這一類教師無法將自我所掌握的精深的專業(yè)知識形象地傳授給學生。所以教師還必須了解學生的興趣、心理、思維方式等方面的知識，僅有這樣才能構(gòu)成師生間的有效互動。新世紀的教師必須具有必須的教育科學(教育學，心理學，教學法等)的知識，具有將所掌握的教育理論轉(zhuǎn)變成教育教學的實際本事。
北京師范大學最新的改革一“4+2”就充分研究到了這一點，所謂“4+2”就是4年本科專業(yè)知識教育加2年的教育管理的學習。這樣，既鞏固了專業(yè)的知識，同時又學到了許多教育心理及教育藝術(shù)等必不可少的知識。
因為教師并不是被動理解和貯存他人知識的容器，而應是一個個鮮活的生命個體和創(chuàng)造主體;真正制約影響教師行為的不是外顯的理論，明確的知識，外顯的理論和明確的知識僅有內(nèi)化為教師的信念時，才能真正對教師的教育行為產(chǎn)生影響;外界他人或古人的研究成果僅有與特定的教育情景相吻合，進而發(fā)展成具體的教育學策略時，才能對教師的教學起作用。而這一切都離不開教師個體的理解力，領(lǐng)悟力和創(chuàng)造力。
所以，在新世紀要想成為優(yōu)秀的中小學教師，還應具有較強的悟性，表現(xiàn)力和創(chuàng)造性。有教育知識而無表達本事的教師在新世紀中只能是不合格的教師。
這種科研本事涉及教育教學的方方面面，包括研究教學對象學生的本事，研究和處理教材的本事，選擇和運用教育教學原則及方法的本事，組織管理本事和語言表達本事等等。教師作為研究者有一個鮮明的特點，即具有鮮明的實踐性。
教師的研究主要是在實踐的基礎(chǔ)上，對學生，教材的不斷觀察，思考和研究，構(gòu)成具有自我獨特思想和特色的理論，這種從實踐中來的理論能很好地對今后的實踐和他人的實踐供給很好的指導作用。
簡言之，教師的科研成果來源于實踐，同時又為實踐服務(wù)。所以，教師同時扮演者實踐者和理論者這兩種主角，在扮演“研究員”這一主角時要避免為理論而理論的傾向，應牢記一條原則，教師的研究行為的一個優(yōu)越性和目的就是為實踐服務(wù)。所以，新世紀的教師不僅僅是一個教書匠，還要努力成為具有實踐基礎(chǔ)的教育家。
四、哲學家。
大部分在教學第一線的教師都在自覺或不自覺地進行著反思，但僅此是不夠的，反思要成為教師自我的一種生活方式和資料，要成為一種習慣。反思的資料是很寬泛的，包括：對他人的教學的反思，從中能夠吸取經(jīng)驗和教訓，同時要與自身的教學相比較，揚長避短。
這一點對剛踏進教師這一行業(yè)的新教師而言，更為重要;要從教學技術(shù)，教學策略和手段上進行反思，要思考怎樣最大限度地將所擁有的知識傳授給學生。同時也要反思教學理論和道德，教學目標和價值，使教師真正實現(xiàn)教書育人兩方面的職責和義務(wù)，此刻很多教師都忽略了“育人”這一職責。
其實，從某種角度來講，要學生學會做人比單純傳授給他們知識更重要。在此，還要對教學過程本身進行反思，要反思教學所依靠的社會背景，因為有時候，同一知識點在不一樣的背景下，會有不一樣的理解，僅有這樣才能對教學過程更為有效，更為準確，更為全面地反思。相信教師僅有在不斷反思中才能不斷取得提高。
新的時代呼喚新的教師形象的出現(xiàn)，新時代的教師正面臨著新的機遇和挑戰(zhàn)，他們也承受著比前輩更大的壓力。他們要同時成為博物學家，藝術(shù)家，研究者及哲學家，同時要發(fā)揮自我的強項，構(gòu)成自身的教學的特點。
所以，他們必須融入這個終身學習的社會中，時刻以新的知識、新的技能、新的觀念武裝自我，僅有這樣，才能成為一個受學生喜愛、受家長歡迎、受社會尊重的合格的新時代教師。
師德師風培訓心得體會篇十四
7月2日——7月4日，我參加了新縣一貫制學校第二教研協(xié)作區(qū)舉行的“禮贊x，矢志為黨育人”師德師風學習活動。本次活動精彩紛呈，有縣師德報告團報告、有外聘專家講座，有教師論壇決賽，還有最美教師評選。本次學習，我聆聽到了教育專家的先進理念，品味了優(yōu)秀教育同仁們的精彩教育故事。聽有所思、悟有所長、頗有所得。
新縣高中余老師《堅定師者信念，夢想與責任同行》讓我印象深刻，一線教學，他精益求精，孜孜不倦;立德樹人，他言傳身教，砥礪前行;專業(yè)成長，他風雨兼程，執(zhí)著追夢;他扎根新縣，余老師用他的勤勞和智慧，展現(xiàn)了新縣教育人最美的姿態(tài)。
新縣二中的陳老師的分享《一輩子做老師，做一輩子老師》，她從“種下土豆情懷”、“收獲薯條情誼”、“珍藏薯片情分”三個方面娓娓道來。故事耐人尋味、文筆讓人嘆服。陳老師用愛播撒希望，真誠對待學生。無論是教學還是管理工作，永把“愛”字當頭，用實際行動詮釋愛的真諦。有人說，你的心在哪里，你的幸福就在哪里。愿我們回首教育人生之時，仍能用心去感受教育的脈搏，不管是快樂還是憂傷、艱辛還是迷茫，都是我們生命中揮之不去的幸福。
蘇河中心校曾老師的《為愛堅守》為我們講述了十一年來，對鄉(xiāng)村教育的堅守。十一年，改變的是環(huán)境，不變的仍是她青春的熱血、熱愛教育事業(yè)的堅貞。她用自己的愛，滋潤了山區(qū)孩子的幼小心田，也收獲了孩子們的喜愛和認可。青春唯有奮斗，亦無悔。
從首府實驗學校周新安老師《留下足跡才美麗》的精彩報告中，我們不僅欣賞了新疆美麗的風景，重溫了他與學生之間的動情瞬間，更讀出了周老師作為人民教師的偉大。他不僅有豐富的文化底蘊、精湛的專業(yè)技能，更是一位有思想、有情懷、有擔當?shù)男聲r代教師楷模，是我膜拜和學習的榜樣。
湯敏飛校長的講座《做一流老班》讓人耳目一新。他指出，教育的本質(zhì)是文化，思想是文化的內(nèi)核，語言是思想的外衣，教師語言是智慧的載體。他用自己真實的案例，向我們逐一介紹了自己的治班理念以及方法技巧。湯老師在報告中反復提醒我們要關(guān)注后進生，并強調(diào)進步教育是一種溫暖人、打動人的教育。他肯定了學生的進步，保護了學生的尊嚴，放大了學生的價值。在他的引領(lǐng)下，學生變得陽光自信。湯老師的報告，讓我對班級管理工作有了更深的認識，在今后的工作中，我會在借鑒的基礎(chǔ)上努力創(chuàng)新，把班級工作做扎實、做成功。
師德師風培訓心得體會篇十五
2020年11月26日，我校開展了關(guān)于師德師風教育的培訓活動，在這個培訓活動中，我們認真學習有關(guān)師德師風的教育相關(guān)資料，在這一個多小時的培訓過程中，我們看了很多，也聽了很多，頗有感觸，先將自己的一些心得體會記錄下來，與大家一起分享。
常言道：國運興衰，系于教育。由此可以看出，教育的重要性，而教師又是教育事業(yè)中補課缺少的承擔者，打造一支高素質(zhì)的教師隊伍，是教育成敗的關(guān)鍵。當我們選擇教師這一行業(yè)的時候，我們就應該明白為人師表的含義，教師是知識的化身，是智慧的靈泉，是道德的典范，是人格的楷模，是學子們?nèi)松煽康囊啡恕Ｖ挥姓嬲龅街潞弦?，才能真正可以去育人。我們要時刻提醒自己德高為師，身正為范這八個字嚴格要求自己，真正做到無私奉獻、以德立教、以身示教，用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而盡自己的一份綿薄之力。
教書是手段，育人是目的。因此，我們教師在任何時候都不能忘記，教育不單單只在教書，更重要的在于育人，要以人為本，要做一個育人者而不是單單做一個教書匠。
以情育人，熱愛學生；以言導行，誨人不倦；以才育人，親切關(guān)心；以身示范，尊重信任。對待學生，要寬嚴有度，愛在其中。教育是愛的共鳴，是心和心的呼應。教師只有熱愛學生，才能教育好學生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用?？梢哉f，熱愛你的學生是教師職業(yè)道德的根本。一個沒有愛心，對自己的學生冷漠無情的老師會決不是一個有良好師德的好教師。教師愛學生體現(xiàn)在嚴和慈上。常言道：嚴是愛，寬是害。對學生不嚴格要求，嚴格訓練，是難以培育出真正的人才的。自古雄才多磨難，從來紈绔少偉男。所以，對學生不嚴不行。當然，嚴要得法，嚴要有度。慈，就是對學生要關(guān)心、愛護、寬容、尊重。充分鼓勵學生的自尊和自信，關(guān)心學生的學習和成長進步，使學生全面發(fā)展。教師要與學生平等相處，尊重學生、信任學生、愛護學生、保護學生。教師對學生的愛，即是敬業(yè)精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn)，既是育人的目的，又是教師教書這個職業(yè)的具體表現(xiàn)。
高爾基說過：誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。師愛是教師必須具備的美德，也是教師的天職，更是教師職業(yè)責任的源泉，只有有了無限的師愛，我們才會真正擔負起教師的責任，我們也才會時刻注重對自己師德的嚴格要求，也只有做到了身正，才可能真正開啟每個學生的心靈。因此，在教育工作中，我把信任和期待的目光灑向每個學生，傾聽學生的意見和呼聲，和學生產(chǎn)生思想和情感上的共鳴，讓一切學生的心靈都感受到師愛的溫暖。
積極的人像太陽，照到哪里哪里亮，師德培訓之短短兩天時間，讓我心真亮堂堂起來。名師之典范，師德之楷模，哪一個都是平凡之人。然而正是平凡中見偉大，現(xiàn)實中見真情，感動著千千萬萬知情人。
燕雀安知鴻鵠之志哉，自許小小鄉(xiāng)村之村姑教師，何以理解天地人心之大，宏志之壯。常言道雄鷹在雞窩里長大，就會失去飛翔的本領(lǐng)，怎能搏擊長空，翱翔藍天。一個人長期生活在一個懶散的環(huán)境中，又何來變得勤奮。
這兩天的培訓之旅，雖與三伏炎熱較勁，然而收獲之大，感慨之深，遠遠超過天氣給人帶來的郁悶。長期糾結(jié)的心，突然變得明鏡起來。只有真正看清了付來與回報永遠成不了正比，那么一切都會變得美好起來。
與智者同行，你會不同凡響；與高人為伍，你能登上巔峰。原本這句最不能讓我理解的話，在名師的激動演說下，一切都變得那么生動形象了。最不可教的孺子，也會在如圣人般的教師的感召下成才，真實的案例故事，讓人豈有不信之理。
一個平凡的人民教師盤小紅，以自己不平凡的事跡感動著我們在場的每一個人。相聚匆匆，只有兩個多小時的短聚，卻讓我們真真實實感受了到了人本善。她的付出，正是人性最完美的展示。常言說得好你是誰并不重要，重要的是你和誰在一起。古有孟母三遷，足以說明和誰在一起的確很重要。那兩小時，我們是與美麗善良的盤老師在一起，也許我們在場每一個人，都被吸引著，拿著自己與盤老師對比著。甚至有望自己有一天跟盤老師做得一樣偉大，只記付出，不望回報。我相信與勤奮的人在一起，我們決不會懶惰；和積極的人在一起，我們決不會消沉；和美麗善良的盤老師再一起，我們也會美麗善良。
上學時我們能遇到一位好老師，是人生的一大幸事。工作時遇到一位好的師傅，也是人生的一大幸事。培訓中，我們遇到了人生之好老師，工作之好楷模，此乃何種之幸事。
朋友千萬別抱怨，因為周圍沒有好的典范而讓你不思進取，甚至喪失前進的動力而變得俗不可耐。因為有一天，你就是第二個盤小紅老師。我們會因為身邊有你，時時如浴春風。
師德師風培訓心得體會篇十六
第一段：引言（120字）。
師道尊嚴，是教師職業(yè)中最核心的價值觀。無論是對待學生還是對待教育事業(yè)，師德師風始終是一個教師必須追求和堅守的信條。近日，我有幸參加了武山師德師風培訓班，學習了一系列師德師風的方法和理念，深感收獲頗豐。在這次培訓中，我對師德師風的意義以及如何踐行教師的職責有了更加深刻的了解。
第二段：理念與指導思想（240字）。
師德師風是教師的靈魂和形象，是為人師者的基本素養(yǎng)和職業(yè)尊嚴。在培訓中，我們學習了一些教育理念和師德導向，例如：教師應秉持人格尊嚴，端正言行；教師應以愛護、尊重和關(guān)心學生為出發(fā)點；教師應不斷提升專業(yè)知識和能力。這些理念和指導思想對我影響深遠，我深刻認識到一個好的教師不僅要有扎實的學科知識，更要具備良好的師德師風。
第三段：培訓內(nèi)容與體驗（360字）。
在培訓中，我們進行了一系列的研討和互動。我特別關(guān)注了教學方法的相關(guān)培訓，學到了許多在實際教學中能夠運用的方法。其中，教師語言的正確引導和與學生的有效溝通給我留下了深刻的印象。我在培訓后的教學實踐中運用了這些方法，發(fā)現(xiàn)學生們的學習積極性得到了提高。同時，在教育教學活動中堅持師德師風的要求，我發(fā)現(xiàn)學生對我的尊敬和信任更加深厚。
第四段：自我評價與反思（240字）。
通過這次培訓，我深刻認識到自身在師德師風方面的不足和需要改進之處。師德師風并不僅僅是一種表面的形象，而是教師修身養(yǎng)性和職業(yè)操守的綜合體現(xiàn)。我在培訓中發(fā)現(xiàn)，我在與學生交往時有時候會口不擇言，缺乏耐心和溝通技巧。同時，我還需要進一步加強對學科知識的研究和能力的提升。通過這次培訓，我對自己的不足有了更清晰的認識，并制定了相應的改進計劃。
第五段：總結(jié)與展望（240字）。
通過參加武山師德師風培訓，我明確了師德師風的意義和要求，落實到實際教學中。我決心堅守師德師風，不斷完善自己的師道修養(yǎng)和教育教學能力，用自己的言行來承載教育事業(yè)。未來，我將更加注重與學生的交流和溝通，提升自己的教學效果。同時，我也期待更多的機會參加類似的培訓，不斷提升自己的師德師風修養(yǎng)。
總結(jié)：（120字）。
通過武山師德師風培訓，我認識到一個教師必須具有良好的師德師風，才能夠在教育教學中發(fā)揮應有的作用。這次培訓讓我深感收獲頗豐，不僅增強了自己的教學能力，更加堅定了我踐行師德師風的決心。希望將來能有更多的教育工作者參與進來，共同建設(shè)一個更加文明、高尚的教育環(huán)境。
師德師風培訓心得體會篇十七
今天一天，本人通過參加xxxx區(qū)組織的師德培訓學習，聽了兩位老師的講解，受益匪淺。師德是一種職業(yè)道德，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則。教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更為重要，教師的道德是教師的靈魂，師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。也是從培訓學習中我知道了開展師德師風活動的重要性。我認為要提高自身的師德師風要從以下幾個方面下手，努力提高自身的綜合素質(zhì)。
我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創(chuàng)新。盡心盡責地完成每一項教學任務(wù)，不求最好，但求更好。只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習，不斷進取。作為新時期的教師，我們必須知道愛生是立業(yè)之本，讀書是立生之本，每一位教師都要愛讀書、讀好書，我們的學習是為了更好的肩負起我們的責任，學習的目的是為了更好的生活。教育要讓學生終身受益，而不是喪失學習興趣。我們只有從內(nèi)心愛上這份職業(yè)，才不會叫苦叫累，學習讓我明白了，作為一名教師，我們要甘為人梯、樂于奉獻、靜下心來教書、潛下心來育人。
“我生活中最主要的東西是什么？”是對孩子的愛。這是俄國教育家蘇霍姆林斯基說過的一句話。所以，熱愛學生是教師最寶貴的職業(yè)情感，是一切優(yōu)秀教師最為珍惜的一筆精神財富。師德教育要堅持以熱愛學生、教書育人為核心。每一位學生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學生平等相待，學生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，愿意學習這個老師所傳授的各種知識。用師愛鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴中有愛、愛中有嚴，如果我們把學生當成天使，那么我們就生活在天堂，快快樂樂的感受人生的價值，不會虛度一生。老師要努力進取。作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學生。如果自身散漫，怎能要求學生認真。要提高我們的自身素質(zhì)，這就要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學習，積極學習，不斷開辟新教法。努力使課堂教學實現(xiàn)樸實、高效、生動、獨特。在教學中我們要做到有效地備課，體現(xiàn)教師教學的智慧，常規(guī)教學做到扎實有效。
教師的言行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學生均喜歡模仿，這將給學生成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到的，自己首先做到，堅持嚴于律己。
精通教學業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù)，才能將科學文化知識準確地傳授給學生，而不至于誤人子弟。如果學生提出的問題教師總是不能準確地解答，教師在學生心中的威信就會逐步喪失，學生對教師也沒有信心可言，對教師任教的學科也不可能有學習興趣，當然也不可能學好這門課程，提高教育教學質(zhì)量也將成為一句空話，教師要提高教學業(yè)務(wù)水平，就必須自覺堅持學習和參加業(yè)務(wù)培訓，并在教學實踐中鍛煉和提高。我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精。
在培養(yǎng)人的道德素質(zhì)中，最核心的一點就是要有一種奉獻的精神，一個人之所以能夠受到他人的稱贊和社會的褒獎，就是他具有能夠犧牲自己的利益，為他人和社會作出貢獻的品質(zhì)。報告中的兩位老師是我們學習的榜樣，我們從他們身上學到：對工作埋頭苦干、精益求精的態(tài)度；對生活艱苦奮斗、樂觀向上的作風；對教育事業(yè)做出巨大的貢獻；對待教書育人工作的神圣態(tài)度，真心實意，踏踏實實。教師要進德修業(yè)，為人師表，獲得學生的愛戴敬重，從而親其師，信其道。尊重、愛護學生有利于師生關(guān)系的和諧發(fā)展，理解能沖破師生間的冰封，信任會交融師生心靈，愛護會點燃師生的友誼之火。
因此，教育需要愛，愛就是最好的教育。老師愛學生，學生愛老師，這是人性的根本，是教育的呼喚。愛，是一個教師應有的品德，是寬宏、博大、和諧教育的理念。愛是共榮，為師德教育創(chuàng)建瑰麗的空間。
身為教師，我們不能把教書育人降低到只傳授知識的層面上。我們有責任、有義務(wù)從現(xiàn)在做起，從自身做起，通過學習不斷地在思想上、政治上、文化上充實自己，努力提高自己的從教素質(zhì)。以無私奉獻的精神去感染學生，以淵博的知識去培育學生，以科學的方法去引導學生，以真誠的愛心去溫暖學生，以高尚的師德去影響學生，用健全的人格塑造一切學生的美好心靈，影響一代又一代的學生，真正成為一名優(yōu)秀的人民教師。