教案可以幫助教師系統(tǒng)地進(jìn)行教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)，保證教學(xué)有序進(jìn)行，確保教學(xué)有效實(shí)施。教案中應(yīng)考慮學(xué)生的情感需要和個(gè)性差異。接下來(lái)，請(qǐng)大家關(guān)注一下這些教案的編寫(xiě)要點(diǎn)和注意事項(xiàng)。
中班語(yǔ)言玩具乒找朋友教案篇一
中班幼兒都已經(jīng)有了各自的好朋友，對(duì)這一話題比較感興趣，并且已經(jīng)有了一定的談話能力，本活動(dòng)將是幼兒樂(lè)于談、能夠談的。
1、引導(dǎo)幼兒圍繞“我的好朋友”這一話題談話，學(xué)會(huì)用完整的語(yǔ)句談?wù)摵门笥训姆b、特征，及愿意找他做好朋友的原因。學(xué)習(xí)說(shuō)普通話。
2、要求幼兒學(xué)會(huì)在傾聽(tīng)同伴談話中了解別人談話的主要內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒理解性傾聽(tīng)能力。
3、助幼兒輪流進(jìn)行談話，懂得讓別人把話說(shuō)完，再發(fā)表自己的意見(jiàn)，助幼兒掌握談話的規(guī)則。
1、平時(shí)與幼兒個(gè)別交談，了解個(gè)人的好朋友是誰(shuí)。
2、學(xué)會(huì)唱歌“拉拉勾”。
1、創(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話話題。
教師以輕松愉快的方式引出話題：我們每個(gè)人都有好朋友，你們有好朋友嗎?你的好朋友是誰(shuí)?他長(zhǎng)的什么樣子?穿什么衣服?請(qǐng)小朋友說(shuō)給別人聽(tīng)聽(tīng)。
2、引導(dǎo)幼兒圍繞話題自由交談。要求幼兒主動(dòng)向同伴介紹自己的好朋友，清楚的表達(dá)好朋友的模樣和穿著。會(huì)用普通話與同伴交談。
教師巡回參與幼兒的'談話，有興趣的傾聽(tīng)、了解幼兒說(shuō)話的內(nèi)容。對(duì)個(gè)別不知如何談?wù)摵门笥涯拥挠變?，教師可提些小?wèn)題加以引導(dǎo)。如：你的好朋友是高個(gè)子還是矮個(gè)子?長(zhǎng)的胖還是瘦?等等。助幼兒打開(kāi)思路，知道應(yīng)該從那些方面來(lái)描述人的模樣。幼兒交談時(shí)，教師用插話的方式，將談話內(nèi)容緊緊圍繞在“好朋友”上。對(duì)個(gè)別會(huì)搶著講話的幼兒要提出要求，讓幼兒先耐心聽(tīng)別人說(shuō)話，等別人說(shuō)完自己再說(shuō)。
3、引導(dǎo)幼兒拓展談話范圍。
(1)集體談“好朋友”。請(qǐng)幾名在自由交談中能方的談?wù)摗昂门笥选钡挠變合蛉嘧鹘榻B。要求幼兒清楚的說(shuō)出好朋友的特點(diǎn)。對(duì)個(gè)別說(shuō)不清楚的幼兒，教師給予提示、補(bǔ)充，再讓其重復(fù)說(shuō)一遍，助他們提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
(2)教師用提問(wèn)的方式拓展談話范圍。建議提這樣的問(wèn)題：你的好朋友有哪些優(yōu)點(diǎn)?你為什么要找他做好朋友?此時(shí)教師用自己的談話引導(dǎo)幼兒的思路。幼兒根據(jù)教師提供的談話經(jīng)驗(yàn)，圍繞話題談?wù)?，說(shuō)出自己好朋友的優(yōu)點(diǎn)。
教師小結(jié)談話活動(dòng)情況，使幼兒懂得每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，家要互相學(xué)習(xí)。
中班語(yǔ)言玩具乒找朋友教案篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡聽(tīng)故事，體會(huì)故事中真摯的友誼。
2、懂得朋友間相互關(guān)心、助。
3、理解故事內(nèi)容。
音樂(lè)《找朋友》。
會(huì)唱《找朋友》。
一、播放音樂(lè)《找朋友》幼兒進(jìn)入活動(dòng)室。
教師播放音樂(lè)《找朋友》，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室。
提問(wèn)：剛剛聽(tīng)到的是什么音樂(lè)?(找朋友)你的朋友是誰(shuí)?為什么他是你的朋友?今天老師給家?guī)?lái)一個(gè)故事，故事的名字叫《有朋友真好》讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)故事里會(huì)發(fā)生怎樣的.事情?請(qǐng)小朋友們仔細(xì)的聽(tīng)。
二、幼兒完整的欣賞故事。
提問(wèn)：
2、癩蛤蟆準(zhǔn)備好長(zhǎng)繩子，提燈、平底鍋想去干什么?
3、青蛙為什么來(lái)遲了?它為什么要送癩蛤蟆一個(gè)鬧鐘?
4、你從哪些地方看出青蛙和癩蛤蟆是一對(duì)好朋友?
總結(jié)：癩蛤蟆看到好朋友沒(méi)來(lái)，十分擔(dān)心，青蛙是為了給好朋友準(zhǔn)備生日禮物而遲到的，它倆相互關(guān)心，真是一對(duì)好朋友。
三、學(xué)習(xí)對(duì)話。
2、教師扮演癩蛤蟆和青蛙，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)癩蛤蟆焦急、關(guān)切的親情。
3、教師扮演癩蛤蟆，幼兒扮青蛙，學(xué)學(xué)他們的對(duì)話。
四、互動(dòng)《找朋友》結(jié)束。
教師：有朋友真好，你有朋友嗎?那請(qǐng)小朋友跟著音樂(lè)一起和你的好朋友一起跳舞吧!
中班語(yǔ)言玩具乒找朋友教案篇三
1、樂(lè)意參與活動(dòng)，體驗(yàn)唱歌表演的快樂(lè)。
2、理解歌曲內(nèi)容，懂得同伴之間應(yīng)該相互助。
3、在教師助下嘗試仿編兒歌。
歌曲cd(mp3格式)、課件等。
一、入室：聽(tīng)二拍子的`音樂(lè)，幼兒腳走交替步，按2/4拍節(jié)奏拍手入室。
二、學(xué)習(xí)新歌。
師：你的好朋友是誰(shuí)?你會(huì)他做什么?他會(huì)你做什么?
師：這有一首《好朋友》的音樂(lè)，你們聽(tīng)聽(tīng)這兩個(gè)好朋友會(huì)怎樣互相忙、互相關(guān)心?
幼兒欣賞音樂(lè)。
歌曲里的兩個(gè)好朋友是怎么互相助的?(教師清唱，幼兒回答)。
教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地朗誦歌詞。
教師帶領(lǐng)幼兒唱歌。
教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)唱歌。
教師引導(dǎo)幼兒按樂(lè)句為歌曲配動(dòng)作。
教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌邊做動(dòng)作。
三、游戲《友誼之圈》。
請(qǐng)幼兒站成兩個(gè)人數(shù)相等的同心圓，家一起邊念指令“圓圈圓圈轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”邊圍繞圓圈行走(兩個(gè)圓按照不同方向旋轉(zhuǎn))，停下來(lái)后，兩個(gè)圓對(duì)應(yīng)著的幼兒手拉手表演兒歌，演唱一遍后，游戲繼續(xù)。
四、創(chuàng)編歌詞。
教師提示幼兒，好朋友之間除了可以互相梳梳頭、扣紐扣之外，還可以做什么，把它加入到歌曲之中，進(jìn)行表演。
在日常環(huán)節(jié)進(jìn)行游戲《友誼之圈》。
中班語(yǔ)言玩具乒找朋友教案篇四
活動(dòng)目標(biāo)：1、嘗試看著圖片完整的講述故事。2、懂得要愛(ài)護(hù)自己的玩具，與玩具做朋友?；顒?dòng)準(zhǔn)備：掛圖重點(diǎn)：嘗試看圖片講故事活動(dòng)過(guò)程：討論：討論、引出活動(dòng)1：教師：玩具乒要去尋找新的朋友，猜猜這是為什么呢?師幼討論引出活動(dòng)出示圖12：玩具乒怎么啦?它為什么會(huì)傷心?現(xiàn)在它要去哪?小結(jié)：玩具乒的小主人有了新的玩具小汽車，就不要玩具乒了，玩具乒只好傷心的去找新朋友。意圖：看圖了解圖意1、出示圖2教師：玩具乒在哪里?魚(yú)兒看見(jiàn)他怎么樣?歡迎他嗎?觀察圖片理解內(nèi)容教師：玩具乒會(huì)對(duì)小魚(yú)說(shuō)什么呢?小魚(yú)又會(huì)如何回答?2、出示圖3教師：玩具乒在哪里?被誰(shuí)逮帶到了天上?教師：玩具乒能想什么辦法讓白鶴媽媽收留他呢?3、出示圖4教師：現(xiàn)在玩具乒找到朋友了嗎?他們?cè)谝黄鹱鍪裁?高興嗎?小結(jié)：最后玩具乒找到了新朋友，他很快樂(lè)，從此在也不孤單了。鼓勵(lì)幼兒嘗試講述意圖：嘗試看圖講述1、嘗試集體講述故事，教師給予適當(dāng)?shù)奶崾尽?、請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的孩子，試著看圖講故事。(教師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo))活動(dòng)反饋：本次活動(dòng)，我用了四幅較有針對(duì)性的圖片讓孩子進(jìn)行看圖講故事。孩子們?cè)谡J(rèn)真觀察圖片1后知道了“為什么玩具乒要找新朋友”的原因——小主人有了新的玩具。在觀察圖片2時(shí)，孩子們都說(shuō)小魚(yú)不愿意和玩具乒做好朋友，因?yàn)橥婢咂购托◆~(yú)說(shuō)話，小魚(yú)的眼睛看也不看他。大部分小朋友能根據(jù)人物的表情、動(dòng)作猜測(cè)角色的心理。整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，孩子們基本都能看著圖片講《玩具乒找朋友的故事》。不足的地方是，在畫(huà)圖1玩具乒傷心哭泣畫(huà)的不夠形象，有的孩子說(shuō)像是出汗了。
中班語(yǔ)言玩具乒找朋友教案篇五
中班幼兒都已經(jīng)有了各自的好朋友，對(duì)這一話題比較感興趣，并且已經(jīng)有了一定的談話能力，本活動(dòng)將是幼兒樂(lè)于談、能夠談的。
1、引導(dǎo)幼兒圍繞“我的好朋友”這一話題談話，學(xué)會(huì)用完整的語(yǔ)句談?wù)摵门笥训姆b、特征，及愿意找他做好朋友的原因。學(xué)習(xí)說(shuō)普通話。
2、要求幼兒學(xué)會(huì)在傾聽(tīng)同伴談話中了解別人談話的主要內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒理解性傾聽(tīng)能力。
3、助幼兒輪流進(jìn)行談話，懂得讓別人把話說(shuō)完，再發(fā)表自己的意見(jiàn)，助幼兒掌握談話的規(guī)則。
1、平時(shí)與幼兒個(gè)別交談，了解個(gè)人的`好朋友是誰(shuí)。
2、學(xué)會(huì)唱歌“拉拉勾”。
1、創(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話話題。
教師以輕松愉快的方式引出話題：我們每個(gè)人都有好朋友，你們有好朋友嗎?你的好朋友是誰(shuí)?他長(zhǎng)的什么樣子?穿什么衣服?請(qǐng)小朋友說(shuō)給別人聽(tīng)聽(tīng)。
2、引導(dǎo)幼兒圍繞話題自由交談。要求幼兒主動(dòng)向同伴介紹自己的好朋友，清楚的表達(dá)好朋友的模樣和穿著。會(huì)用普通話與同伴交談。
教師巡回參與幼兒的談話，有興趣的傾聽(tīng)、了解幼兒說(shuō)話的內(nèi)容。對(duì)個(gè)別不知如何談?wù)摵门笥涯拥挠變?，教師可提些小?wèn)題加以引導(dǎo)。如：你的好朋友是高個(gè)子還是矮個(gè)子?長(zhǎng)的胖還是瘦?等等。助幼兒打開(kāi)思路，知道應(yīng)該從那些方面來(lái)描述人的模樣。幼兒交談時(shí)，教師用插話的方式，將談話內(nèi)容緊緊圍繞在“好朋友”上。對(duì)個(gè)別會(huì)搶著講話的幼兒要提出要求，讓幼兒先耐心聽(tīng)別人說(shuō)話，等別人說(shuō)完自己再說(shuō)。
3、引導(dǎo)幼兒拓展談話范圍。
(1)集體談“好朋友”。請(qǐng)幾名在自由交談中能方的談?wù)摗昂门笥选钡挠變合蛉嘧鹘榻B。要求幼兒清楚的說(shuō)出好朋友的特點(diǎn)。對(duì)個(gè)別說(shuō)不清楚的幼兒，教師給予提示、補(bǔ)充，再讓其重復(fù)說(shuō)一遍，助他們提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
(2)教師用提問(wèn)的方式拓展談話范圍。建議提這樣的問(wèn)題：你的好朋友有哪些優(yōu)點(diǎn)?你為什么要找他做好朋友?此時(shí)教師用自己的談話引導(dǎo)幼兒的思路。幼兒根據(jù)教師提供的談話經(jīng)驗(yàn)，圍繞話題談?wù)?，說(shuō)出自己好朋友的優(yōu)點(diǎn)。
教師小結(jié)談話活動(dòng)情況，使幼兒懂得每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，家要互相學(xué)習(xí)。
音樂(lè)：舞蹈--“找朋友”。
中班語(yǔ)言玩具乒找朋友教案篇六
1、嘗試看著圖片完整的講述故事。
2、懂得要愛(ài)護(hù)自己的玩具，與玩具做朋友。
3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
掛圖
嘗試看圖片講故事
討論：討論、引出活動(dòng)
1：教師：玩具乒要去尋找新的朋友，猜猜這是為什么呢?師幼討論引出活動(dòng)出示圖1
2：玩具乒怎么啦?它為什么會(huì)傷心?現(xiàn)在它要去哪?
小結(jié)：玩具乒的小主人有了新的玩具小汽車，就不要玩具乒了，玩具乒只好傷心的去找新朋友。
意圖：看圖了解圖意
1、出示圖2教師：玩具乒在哪里?魚(yú)兒看見(jiàn)他怎么樣?歡迎他嗎?觀察圖片理解內(nèi)容
教師：玩具乒會(huì)對(duì)小魚(yú)說(shuō)什么呢?小魚(yú)又會(huì)如何回答?
2、出示圖3
教師：玩具乒在哪里?被誰(shuí)逮帶到了天上?
教師：玩具乒能想什么辦法讓白鶴媽媽收留他呢?
3、出示圖4
教師：現(xiàn)在玩具乒找到朋友了嗎?他們?cè)谝黄鹱鍪裁?高興嗎?
小結(jié)：最后玩具乒找到了新朋友，他很快樂(lè)，從此在也不孤單了。
鼓勵(lì)幼兒嘗試講述
意圖：嘗試看圖講述
1、嘗試集體講述故事，教師給予適當(dāng)?shù)奶崾尽?BR> 2、請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的孩子，試著看圖講故事。(教師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo))
本次活動(dòng)，我用了四幅較有針對(duì)性的圖片讓孩子進(jìn)行看圖講故事。孩子們?cè)谡J(rèn)真觀察圖片1后知道了“為什么玩具乒要找新朋友”的原因——小主人有了新的玩具。在觀察圖片2時(shí)，孩子們都說(shuō)小魚(yú)不愿意和玩具乒做好朋友，因?yàn)橥婢咂购托◆~(yú)說(shuō)話，小魚(yú)的眼睛看也不看他。大部分小朋友能根據(jù)人物的表情、動(dòng)作猜測(cè)角色的心理。整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，孩子們基本都能看著圖片講《玩具乒找朋友的故事》。不足的地方是，在畫(huà)圖1玩具乒傷心哭泣畫(huà)的不夠形象，有的孩子說(shuō)像是出汗了。
中班語(yǔ)言玩具乒找朋友教案篇七
幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒托班礁《樹(shù)是我們的好朋友》，希望對(duì)幼兒學(xué)習(xí)有所助，僅供參考。
結(jié)合《我愛(ài)自然--秋天的歌》的主題，我選擇了散文詩(shī)《樹(shù)真好》這個(gè)內(nèi)容進(jìn)行執(zhí)教。我在設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程時(shí)，將語(yǔ)言和科學(xué)結(jié)合在一起，引導(dǎo)幼兒在欣賞散文詩(shī)中，感受樹(shù)的用途;萌發(fā)親近樹(shù)木、愛(ài)護(hù)樹(shù)木的情感，并在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行"樹(shù)是我們的好朋友"的聯(lián)想、講述，激發(fā)幼兒熱愛(ài)自然的情感。
1、在活動(dòng)中助幼兒理解樹(shù)與人們的關(guān)系，感受散文詩(shī)的`語(yǔ)言美和意境美。
2、愿意講述樹(shù)的好處，發(fā)展想象及語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、萌發(fā)初步的愛(ài)自然的情感。
1、收集各種各樣的樹(shù)木及小鳥(niǎo)、小貓小狗、小朋友、房子等圖片，布置成美麗的樹(shù)林。
2、散文詩(shī)《樹(shù)真好》的錄音帶、幼兒手工操作材料及優(yōu)美的音樂(lè)2段。
1、幼兒聽(tīng)音樂(lè)自由創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)"樹(shù)林"參觀。
2、探索樹(shù)林的秘密。
提問(wèn)：a、美麗的樹(shù)林到了，小朋友看到樹(shù)林里都有些什么?
1、他們?cè)诟墒裁?為什么人們喜歡在樹(shù)林里玩?
2、欣賞、理解散文詩(shī)。
(1)老師有感情的朗誦散文詩(shī)，初步感受散文的美。
(2)用提問(wèn)的方式，助幼兒理解散文詩(shī)。
提問(wèn)：a、樹(shù)真好，小鳥(niǎo)在樹(shù)上干什么?
1、樹(shù)真好，他能擋住什么?
2、樹(shù)真好，……、制作樹(shù)林，體驗(yàn)樹(shù)的多樣性及好處。
(1)教師："樹(shù)真好，小朋友喜歡樹(shù)嗎?我們一起來(lái)做一片美麗的樹(shù)林，讓很多的小動(dòng)物和小朋友都來(lái)玩好嗎?"(要求：引導(dǎo)幼兒自由選擇手工材料粘貼小樹(shù)林，然后選擇喜歡的小動(dòng)物粘貼在樹(shù)林中。)。
(2)放配樂(lè)散文詩(shī)《樹(shù)真好》的錄音，幼兒自主操作。
3、聽(tīng)音樂(lè)在美麗的樹(shù)林里自由舞蹈。(樹(shù)真好，樹(shù)林里可真美，讓我們?cè)跇?shù)林里一起跳個(gè)快樂(lè)的舞蹈吧!)延伸活動(dòng)：在自主活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編《樹(shù)真好》。
觀察與效果分析：
在活動(dòng)中，當(dāng)我出示教學(xué)圖片讓幼兒對(duì)畫(huà)面進(jìn)行仔細(xì)地觀察時(shí)，幼兒都能用自己的語(yǔ)言來(lái)描述所看到的內(nèi)容，并用一句話說(shuō)："樹(shù)是我們的好朋友"。
中班語(yǔ)言玩具乒找朋友教案篇八
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》(以下簡(jiǎn)稱《綱要》)中，對(duì)幼兒園語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)目標(biāo)的規(guī)定有“幼兒樂(lè)于與人交談，講話禮貌，注意傾聽(tīng)對(duì)方講話，能理解日常用語(yǔ)，并能清楚地說(shuō)出自己想說(shuō)的事，并能聽(tīng)懂和會(huì)說(shuō)普通話”。同時(shí)，《綱要》中要求“教師發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)， 并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”。
《我可愛(ài)的好朋友》語(yǔ)言談話活動(dòng)通過(guò)引導(dǎo)幼兒用連貫的語(yǔ)言描述自己好朋友的特征來(lái)實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。同時(shí)，中班是幼兒語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期， 幼兒對(duì)自己的好朋友比較熟悉，選擇描述自己的好朋友的特征作為主題，既符合幼兒具體形象思維和認(rèn)知特點(diǎn)，又具有發(fā)展幼兒社會(huì)交往的意義，所以我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。
情感目標(biāo)：樂(lè)意與同伴交流，在游戲中體驗(yàn)與同伴交流的快樂(lè)。
認(rèn)知目標(biāo)：知道耐心傾聽(tīng)他人講話，有積極表述的愿望。
技能目標(biāo)：能用基本完整的語(yǔ)句講述好朋友的外貌和愛(ài)好。
重點(diǎn)：愿意并學(xué)會(huì)清楚的表達(dá)自己的愿望。
難點(diǎn)：能基本完整地講述自己好朋友的特征。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)自己的好朋友有簡(jiǎn)單的了解，有學(xué)習(xí)過(guò)序數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：小豬佩奇的音頻，ppt，小豬佩奇的視頻，小羊蘇西圖片，音頻《找朋友》， 小紅旗。
一、創(chuàng)設(shè)談話情景，引出談話話題
1.提問(wèn)問(wèn)題，聽(tīng)音頻猜猜這個(gè)好朋友是誰(shuí)。
教師：小朋友們大家好！今天，老師帶來(lái)一位可愛(ài)的好朋友，大家想不想知道這位好朋友是誰(shuí)呀？(播放小豬佩奇的聲音)
小朋友們真棒大家都猜出來(lái)了，這個(gè)聲音是可愛(ài)的小豬佩奇。那大家知道小豬佩奇的好朋友是誰(shuí)嗎？(幼兒表達(dá))
2.觀看小豬佩奇視頻，提問(wèn)問(wèn)題
（播放《小豬佩奇》視頻)
小朋友們，視頻中小豬佩奇好朋友是誰(shuí)?。?幼兒表達(dá))
(出示小羊蘇西圖片)
小豬佩奇的好朋友是小羊蘇西，小羊蘇西長(zhǎng)什么樣子?。肯矚g和小豬佩奇玩什么？誰(shuí)能給老師描述一下？(幼兒表達(dá))
小結(jié)：小羊蘇西有著大大的.眼睛，穿著紅色的裙子，喜歡和小豬佩奇玩滾泥坑。
二、引導(dǎo)幼兒圍繞話題展開(kāi)談話
1.小組談話
教師：小豬佩奇的好朋友是小羊蘇西。
小朋友們的好朋友是誰(shuí)啊？他／她有什么特征呀？你和你的好朋友喜歡玩什么？ 和你身邊的小朋友說(shuō)說(shuō)。(幼兒表達(dá))
(在幼兒談話過(guò)程中，教師個(gè)別指導(dǎo)提醒幼兒圍繞話題展開(kāi)談?wù)?
2.教師平行談話
教師：現(xiàn)在老師給你們介紹一下我的好朋友?！拔业暮门笥呀衳x，他／她有著xx的眼睛，他／她穿著xx顏色的衣服，我和他／她喜歡一起xx”。
3.集體交談
教師：小朋友們你們能根據(jù)老師介紹好朋友的方式來(lái)介紹一下自己的好朋友嗎？
(幼兒表達(dá))
(請(qǐng) 2 到 3 個(gè)幼兒面向集體說(shuō)說(shuō)自己的好朋友) 三、拓展談話經(jīng)驗(yàn)
1.教師引導(dǎo)：
剛才小朋友們了解了自己好朋友的特征，知道了自己好朋友長(zhǎng)什么樣子，穿什么衣服，喜歡干什么。現(xiàn)在小豬佩奇和小羊蘇西因?yàn)橥婕埮朴螒螋[矛盾了，小朋友們想一想，我們應(yīng)該怎樣讓他們和好？在日常生活中，我們要怎樣和自己好朋友相處呢？(幼兒表達(dá))
2.個(gè)別幼兒面向集體說(shuō)說(shuō)自己的想法。
小結(jié)：好朋友之間互相關(guān)心、互相幫助、互相謙讓，喜歡在一起玩游戲。
四、情景游戲，鞏固練習(xí)
1.教師邀請(qǐng)示范
教師：現(xiàn)在老師已經(jīng)給最左邊小朋友的凳子上插上了一個(gè)小紅旗。
／她有著xx的眼睛，他／她穿著xx顏色的衣服，我和他／她喜歡一起xx”。小朋友們看仔細(xì)了嗎？老師邀請(qǐng)好朋友的時(shí)候有幾個(gè)步驟呢？(幼兒表達(dá)) 第一：先從小紅旗數(shù)你的好朋友在第幾個(gè)。
第二：用歌唱的方式唱出“我的好朋友叫xx，他／她有著xx的眼睛，他／她穿著xx 顏色的衣服，我和他／她喜歡一起xx”。
2.幼兒主動(dòng)邀請(qǐng)
小朋友們學(xué)會(huì)了嗎？那現(xiàn)在換小朋友們來(lái)邀請(qǐng)一下自己的好朋友好不好？(幼兒按照教師示范邀請(qǐng)自己的好朋友)
3.播放音頻，讓幼兒聽(tīng)音樂(lè)和好朋友做表演動(dòng)作互相微笑擁抱。播放《找朋友》音頻
教師：小朋友們都邀請(qǐng)到了自己的好朋友，讓我們伴隨著歌曲和好朋友一起跳舞吧。
五、活動(dòng)延伸
小朋友們當(dāng)爸爸媽媽來(lái)接你們的時(shí)候向老師描述一下自己爸爸媽媽的特征吧。
中班語(yǔ)言玩具乒找朋友教案篇九
1、能仔細(xì)觀察并講述好朋友的特征。
2、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
3、通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
圖片、畫(huà)筆、紙、音樂(lè)。
導(dǎo)入：
一、游戲："猜猜好朋友"。
t：你來(lái)說(shuō)說(shuō)你的好朋友，我們聽(tīng)一聽(tīng)，一起來(lái)猜猜你的好朋友是誰(shuí)？
二、游戲："找朋友"，讓幼兒感受同伴間表示友好的方式。
t：剛才我們猜了好多小朋友的好朋友了，那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友隨著音樂(lè)一邊唱歌，一邊找自己的好朋友。想想你的好朋友叫什么名字？你想用想用什么方式表達(dá)你對(duì)他（她）的友好？一會(huì)兒告訴大家。
（音樂(lè)結(jié)束后）"你的好朋友在哪里？跟大家說(shuō)說(shuō)他叫什么名字？"
2、游戲可以重復(fù)進(jìn)行，提醒幼兒多找?guī)讉€(gè)好朋友。
三、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)是怎樣表示與好朋友之間的友好的。
1、t：剛才，你找到的好朋友叫什么名字？你們是用什么方式表示相互間的友好的？
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，做一做，同伴間交流表達(dá)友好的.方式。
（抱抱、握手、親一親）
四、辨別對(duì)錯(cuò)。
五、交往方法。
t：怎樣才能成為好朋友？怎么愛(ài)護(hù)我們的好朋友？
t：有好東西要分享，生病了要看望，不開(kāi)心時(shí)要陪伴、、、、、
六、活動(dòng)延伸
t：小朋友們說(shuō)的都很棒！那我們等一會(huì)去給我們的好朋友畫(huà)一幅漂亮的畫(huà)送給他吧！
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂(lè)趣。
中班語(yǔ)言玩具乒找朋友教案篇十
1、學(xué)習(xí)有節(jié)奏地念兒歌，根據(jù)兒歌的句式嘗試創(chuàng)編。
2、懂得朋友之間要相互幫助。
物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、快板。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)秋天的水果蔬菜（小豌豆、紅豆、綠豆）、認(rèn)識(shí)快板、豐富幼兒有關(guān)相互幫助的經(jīng)驗(yàn)。
一、出示課件，以故事情境導(dǎo)入。
1、出示圖片一“螞蟻搬東西”
提問(wèn)：小朋友們你們看，它們是誰(shuí)？
提問(wèn)：哦，原來(lái)是小螞蟻?？纯葱∥浵佋诟墒裁茨?？
個(gè)別幼兒：搬家、搬東西、運(yùn)糧食……。
2、大膽猜測(cè)并創(chuàng)編內(nèi)容，感受兒歌的節(jié)奏和句式。
1）請(qǐng)3名幼兒根據(jù)自己經(jīng)驗(yàn)猜測(cè)。
xx提問(wèn)：他們會(huì)搬什么呢，你們來(lái)猜猜看？
2）同伴相互交流，學(xué)說(shuō)兒歌的句式。
師：請(qǐng)你也用這樣的話，跟旁邊的好朋友說(shuō)說(shuō)小螞蟻還會(huì)搬什么？
3）提問(wèn)：誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
（反饋：她說(shuō)的真好，我們也來(lái)學(xué)一學(xué)）。
3、認(rèn)識(shí)螞蟻搬的東西。
xx師：小螞蟻們到底在搬什么，我們一起來(lái)看。
4、點(diǎn)擊課件，出示圖示，初次感受兒歌。
xx師：小螞蟻搬東西搬什么紅豆綠豆小豌豆。我們一起來(lái)學(xué)學(xué)看。
全體幼兒：學(xué)念。
5、體會(huì)小螞蟻搬東西重的感覺(jué)，大膽用語(yǔ)言表達(dá)。
1）xx提問(wèn)：搬了這么多東西，會(huì)有什么感覺(jué)？
全體幼兒：很重、很累……。
xx師：是啊，很重！所以小螞蟻發(fā)出了“哎喲喲哎喲喲”的聲音（邊問(wèn)邊做搬東西動(dòng)作）。
2）教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)做小螞蟻搬東西的動(dòng)作。
6、師幼以問(wèn)答形式進(jìn)行互動(dòng)。
二、通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒大膽用語(yǔ)言表達(dá)，學(xué)習(xí)兒歌第二段。
1、出示下雨的圖片（第一條）。
師：小螞蟻搬東西，搬啊搬，接下來(lái)他會(huì)發(fā)生什么呢？（引導(dǎo)幼兒猜測(cè)）。
2、知道是小蘑菇幫助了螞蟻，學(xué)念第二句（圖示：第二條）。
師：你們說(shuō)的真好！因?yàn)樾∧⒐较駛阋粯?，可以讓小螞蟻躲躲雨?BR> 師：小蘑菇對(duì)小螞蟻說(shuō)：快到傘下躲一躲?？炜炜炜炜炜?。
3、鼓勵(lì)幼兒看圖念兒歌，學(xué)念兒歌第二段，分角色學(xué)念兒歌。
4、創(chuàng)編：引導(dǎo)幼兒大膽地用兒歌句式創(chuàng)編內(nèi)容。
師：除了小蘑菇會(huì)幫助螞蟻，你覺(jué)得還有誰(shuí)會(huì)幫助小螞蟻？
小結(jié)：幫助它（手指圖示）。
教師幫助幼兒總結(jié)：我們用剛剛兒歌里的話來(lái)說(shuō)，快到躲一躲。
小結(jié)：小螞蟻有了你們的`幫助一定不用擔(dān)心會(huì)淋雨了。
三、認(rèn)識(shí)快板，學(xué)習(xí)有節(jié)奏地念兒歌。
1、出示完整圖譜，完整朗誦兒歌。
師：小朋友們，我們今天學(xué)的這首兒歌叫《好朋友》我們把這首好聽(tīng)的兒歌完整地念一念，兒歌《好朋友》……（第一遍不加快板）。
2、出示快板，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)快板。
師：今天老師還帶來(lái)了一樣有趣的東西，你們看這是什么（快板）。
師：這是快板。它能打出好聽(tīng)的節(jié)奏，讓我們跟著快板的節(jié)奏一起來(lái)念念這首兒歌。（打快板念2遍）。
三、體驗(yàn)朋友間相互幫助的情感，為兒歌加上結(jié)尾。
1、感受朋友間的互相幫助，為兒歌加上結(jié)尾。
師：你們念的真棒，現(xiàn)在啊休息一下。
個(gè)別幼兒：幫助他，追問(wèn)：你是怎么幫助他的？（提問(wèn)5、6個(gè)）。
xx提問(wèn)：幫助別人你的心里會(huì)有什么感覺(jué)？
全體幼兒：很開(kāi)心。
“你幫我我?guī)湍闶澜缱兊酶利悺保ㄓ變簩W(xué)念，加入動(dòng)作）。
師：讓我們把這句好聽(tīng)的話加到我們剛剛學(xué)的兒歌中好不好？
2）表演兒歌。
xx師：讓我們把這首好聽(tīng)的兒歌表演出來(lái)好嗎，聲音響一點(diǎn)哦。起立?。ɡ蠋煷蚩彀澹變鹤鰟?dòng)作）。
中班語(yǔ)言玩具乒找朋友教案篇十一
1、幼兒能復(fù)述兒歌內(nèi)容，增強(qiáng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力。
2、發(fā)展幼兒的想象力，擴(kuò)散性思維的能力。
3、激發(fā)幼兒熱愛(ài)自由，熱愛(ài)自然，愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類的情感。
4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、鼓勵(lì)幼兒敢于膽表述自己的見(jiàn)解。
1、操作材料：茶壺、水杯，桌子、椅子，筆、紙，鑰匙、鎖，圍巾、手套。
2、教具：鳥(niǎo)籠、小鳥(niǎo)，藍(lán)天、白天，森林和綠草地的背景圖。
3、同操作材料相同的圖片5組，漢字“好朋友”。
1、幼兒分組操作(將操作材料分組擺放好，供幼兒操作)
2、教師以情境性的語(yǔ)言引入兒歌內(nèi)容。
提問(wèn)：你們剛才玩了什么，怎么玩的?
聽(tīng)，你們聽(tīng)到?jīng)]有，有一對(duì)好朋友在說(shuō)悄悄話，我聽(tīng)到了，茶壺對(duì)水杯說(shuō)：“我們是一對(duì)好朋友。”水杯說(shuō)：“對(duì)?！?BR> (幼兒被老師帶入了情景，專注的傾聽(tīng))
我們聽(tīng)到誰(shuí)在說(shuō)話，說(shuō)什么?(教師邊請(qǐng)幼兒回答，出示邊圖片、漢字)
水壺為什么對(duì)水杯說(shuō)：“我們是一對(duì)好朋友。”
那你們仔細(xì)看一看，想一想，有哪幾對(duì)好朋友也經(jīng)常在一起，他們會(huì)說(shuō)什么呢?
幼兒1：圍巾和手套是朋友。(教師提醒：那他們會(huì)說(shuō)些什么話呢?)
幼兒1完整自己的句型：圍巾對(duì)手套說(shuō)：“我們是一對(duì)好朋友?！笔痔渍f(shuō)：“對(duì)?！?BR> 幼兒2：筆對(duì)紙說(shuō)：“我們是一對(duì)好朋友。”紙說(shuō)：“對(duì)?！?BR> (教師贊賞幼兒2，并請(qǐng)其他幼兒一起重復(fù)他的語(yǔ)言，逐步引導(dǎo)幼兒用兒歌的語(yǔ)言表述)
3、教師講述兒歌第一段，幼兒完整的學(xué)習(xí)。
教師：有那么多好朋友在說(shuō)悄悄話，
茶壺對(duì)水杯說(shuō)：“我們是一對(duì)好朋友?！?BR> 水杯說(shuō)：“對(duì)?！?BR> 圍巾對(duì)手套說(shuō)：“我們是一對(duì)好朋友?！?BR> 手套說(shuō)：“對(duì)?！?BR> 桌子對(duì)椅子說(shuō)：“我們是一對(duì)好朋友?！?BR> 椅子說(shuō)：“對(duì)?！?BR> 鎖對(duì)鑰匙說(shuō)：“我們是一對(duì)好朋友?！?BR> 鑰匙說(shuō)：“對(duì)?！?BR> 筆對(duì)紙說(shuō)：“我們是一對(duì)好朋友?！?BR> 紙說(shuō)：“對(duì)?！?BR> 4、教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行擴(kuò)散性的想象。
教師：除了剛才說(shuō)的這么對(duì)好朋友，生活中還有哪些東西也經(jīng)常在一起。(幼兒自由討論)
幼兒立回答，引導(dǎo)幼兒用兒歌的語(yǔ)言表述。(教師用簡(jiǎn)筆畫(huà)記錄)
幼兒1：插頭對(duì)插座說(shuō)：“我們是一對(duì)好朋友?！辈遄f(shuō)：“對(duì)。”
幼兒2：牙膏對(duì)牙刷說(shuō)：“我們是一對(duì)好朋友?！毖浪⒄f(shuō)：“對(duì)?！?BR> 幼兒3：太陽(yáng)對(duì)天空說(shuō)：“我們是一對(duì)好朋友?！碧炜照f(shuō)：“對(duì)。”
幼兒4：電腦對(duì)鼠標(biāo)說(shuō)：“我們是一對(duì)好朋友?！笔髽?biāo)說(shuō)：“對(duì)。”
5、引出兒歌最后一段，激發(fā)幼兒熱愛(ài)自然，保護(hù)鳥(niǎo)類的情感。
教師：生活中有那么多好朋友，小鳥(niǎo)也來(lái)找朋友，鳥(niǎo)籠對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)：“我們是一對(duì)好朋友。”小鳥(niǎo)會(huì)說(shuō)什么呢?為什么?小鳥(niǎo)的朋友會(huì)是誰(shuí)?(引發(fā)幼兒思考)
幼兒1：小鳥(niǎo)說(shuō)對(duì)，因?yàn)槲覡敔敿业男▲B(niǎo)就在鳥(niǎo)籠里。
幼兒2：小鳥(niǎo)說(shuō)“不對(duì)?！币?yàn)樾▲B(niǎo)不想在鳥(niǎo)籠里，它喜歡飛。(教師：“那你認(rèn)為小鳥(niǎo)的朋友是誰(shuí)?” )
幼兒2：小鳥(niǎo)的朋友是天空。
幼兒3：小鳥(niǎo)的朋友是樹(shù)上的鳥(niǎo)窩。(幼兒在自由的爭(zhēng)論)
教師出示背景圖，完整的講述最后一段。
鳥(niǎo)籠對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)：“我們是一對(duì)好朋友?！?BR> 小鳥(niǎo)說(shuō)：“不對(duì)，我的朋友是森林、藍(lán)天、白云，還有愛(ài)鳥(niǎo)的.孩子也是我的好朋友?！?BR> 教師小結(jié)：小鳥(niǎo)的朋友是愛(ài)鳥(niǎo)的孩子，我們也要做愛(ài)鳥(niǎo)的孩子，保護(hù)我們的環(huán)境，保護(hù)小鳥(niǎo)和我們家的家園，這樣，小鳥(niǎo)也會(huì)是我們的好朋友。
幼兒1：不要亂丟垃圾。
幼兒2：不要把樹(shù)砍掉。
6、請(qǐng)幼兒為兒歌取名字。
幼兒1：我們是一對(duì)好朋友。
幼兒2：朋友。
幼兒3：好朋友。
7、跟著音樂(lè)《兩只小鳥(niǎo)》做律動(dòng)。
教師提供給幼兒一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境和動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì)，以物品擬人化吸引幼兒的注意力和興趣，興趣是幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。但幼兒對(duì)茶壺、水杯、鎖、鑰匙等較感興趣，對(duì)筆、紙、圍巾、手套不是很感興趣，我應(yīng)該考慮到這個(gè)問(wèn)題，準(zhǔn)備一些較有新意的，激發(fā)幼兒的興趣，改變一下兒歌的內(nèi)容。在學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容中利用圖片加深幼兒對(duì)于作品的理解，并加入了漢字，將口頭語(yǔ)與書(shū)面語(yǔ)結(jié)合，培養(yǎng)幼兒對(duì)于漢字的興趣，但在給兒歌取名字這個(gè)環(huán)節(jié)中，其實(shí)有幾個(gè)名字都很好，因?yàn)槲抑粶?zhǔn)備了漢字“好朋友”，所以其他幼兒有點(diǎn)失望，我應(yīng)該及時(shí)用粉筆在黑板上寫(xiě)下來(lái)，這樣就不會(huì)打擊他們的積極性。在最后一段中以全球最關(guān)心的問(wèn)題環(huán)境保護(hù)為切入口，將作品的的句式做了改變，拓展了幼兒的思維，并把語(yǔ)言的發(fā)展與時(shí)代的要求緊密結(jié)合。幼兒注意力集中，也很感興趣，在活動(dòng)結(jié)束后應(yīng)加上活動(dòng)延伸：收集一些資料映環(huán)境的惡化，讓幼兒深入的了解保護(hù)環(huán)境的重要性。
中班語(yǔ)言玩具乒找朋友教案篇十二
1．幼兒能夠參與文學(xué)閱讀的興趣。
2．知道朋友之間要互相幫助。
3．能夠看圖講述故事內(nèi)容。
4．通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫(huà)書(shū)內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
5．幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。
掛圖、幼兒畫(huà)冊(cè)。
1.幼兒自己看掛圖。
師：今天老師帶來(lái)了一幅畫(huà)，請(qǐng)小朋友用眼睛看?？催@幅圖有誰(shuí)？猜一猜發(fā)生了什么事情？
幼：圖上有小猴、獅子、小熊、小狗、蜜蜂……小猴在釘釘子、蜜蜂刷油漆……。
師總結(jié)：森林里住著許多小動(dòng)物，他們都是好朋友。他們非常想去看大海，所以就一起造小船。
2．出示第二圖。
師：看到什么了？誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（小動(dòng)物們都很高興，給小船取了個(gè)名字叫"朋友船"。
4．出示第三幅圖。
師：接下來(lái)發(fā)生了什么事呢？小朋友看一看。
師：誰(shuí)過(guò)來(lái)了，對(duì)它說(shuō)了什么話？
5．出示第四幅畫(huà)。
師：小動(dòng)物們有沒(méi)有順利的上岸？從哪里可以看出來(lái)？
6．師：老師把這幅畫(huà)編成了一個(gè)故事，大家一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
師總結(jié)故事，講述含義。小朋友遇到困難要互相幫助，幫助了別人自己也會(huì)開(kāi)心！
《朋友船》是一個(gè)非常具有講述性的故事且充滿想象和幻想的色彩。能夠觸動(dòng)幼兒思維靈感，促進(jìn)幼兒想象力創(chuàng)造力。我將這節(jié)課目標(biāo)定為：了解并能講述故事內(nèi)容，知道朋友間應(yīng)該團(tuán)結(jié)互助。整個(gè)活動(dòng)上下來(lái)感覺(jué)還是比較滿意的，我們班幼兒對(duì)看圖講述是比較感興趣的，但是部分幼兒還是僅僅關(guān)注在小動(dòng)物之間所發(fā)生的事，但是在由故事引申出來(lái)的道理感悟這一方面卻沒(méi)有達(dá)到預(yù)計(jì)的.效果?？赡苁俏以谝龑?dǎo)深入的部分并沒(méi)有處理好，僅僅讓孩子們的認(rèn)識(shí)和關(guān)注點(diǎn)停留在表面的一些東西上?；顒?dòng)中也有少數(shù)幼兒是不愿意表達(dá)講述的，也有的是答不應(yīng)問(wèn)，可能這些孩子在表達(dá)方面還是需要幫助提高。希望在以后的活動(dòng)中，我和孩子們都能夠有所進(jìn)步。
中班語(yǔ)言玩具乒找朋友教案篇十三
幼兒喜歡玩具，渴望擁有很多的玩具。但是，他們有時(shí)會(huì)喜新厭舊，亂扔玩具不愛(ài)護(hù)玩具，也不懂得與同伴交換玩具玩，造成玩具閑置、浪費(fèi)的現(xiàn)象。本次活動(dòng)通過(guò)自我嘗試、問(wèn)題探討、實(shí)踐體驗(yàn)等方式，幫助幼兒習(xí)得與同伴交換玩具玩的方法，以“米朵與玩具相處不快樂(lè)”的故事為線索，引導(dǎo)幼兒懂得愛(ài)護(hù)玩具，養(yǎng)成分類整理、存放玩具的好習(xí)慣，體驗(yàn)與同伴交換玩具玩的快樂(lè)。
1．了解與同伴交換玩具玩的方法，學(xué)會(huì)分類整理玩具。
2．能探討、發(fā)現(xiàn)玩玩具中存在的問(wèn)題，大膽說(shuō)出自己的想法。
3．愿意與同伴交換玩具玩，養(yǎng)成愛(ài)護(hù)玩具的好習(xí)慣。
1．幼兒自帶喜歡的玩具。
2．《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程？多媒體教學(xué)資源包》課件28，“幼兒學(xué)習(xí)材料”——《快樂(lè)總動(dòng)員》。
一、請(qǐng)幼兒介紹自己帶來(lái)的玩具朋友。
提問(wèn)：你帶來(lái)的是什么玩具？這個(gè)玩具怎樣玩？引導(dǎo)幼兒邊介紹邊示范玩法，激發(fā)幼兒玩玩具的興趣和愿望。
二、引導(dǎo)幼兒交換玩具玩，探討與同伴交換玩具的方法。
1．請(qǐng)幼兒自主交換玩具，教師抓拍會(huì)互換和不會(huì)互換的鏡頭。
2．引導(dǎo)幼兒查找問(wèn)題，探討與別人交換玩具的方法。
3．播放課件，探討與同伴交換玩具的方法。
提問(wèn)：圖片中的小朋友是怎樣做的？你認(rèn)為他們做得好嗎？為什么？
小結(jié)：想玩別人的`玩具要有禮貌地用商量的語(yǔ)氣說(shuō)出“請(qǐng)給我你的xx玩具玩，好嗎？”，經(jīng)過(guò)同伴的允許后才能拿玩具，玩時(shí)要愛(ài)護(hù)玩具，玩完玩具要說(shuō)”“謝謝”。
4．請(qǐng)幼兒再次交換玩具，體驗(yàn)成功交換玩具玩的樂(lè)趣。請(qǐng)幼兒交流自己交換到玩具的方法以及快樂(lè)的心情。
三、引導(dǎo)幼兒了解故事內(nèi)容，探討愛(ài)護(hù)玩具的方法。
1．結(jié)合課件請(qǐng)幼兒聽(tīng)故事，探討玩具小兔傷心的原因。
2．結(jié)合課件，引導(dǎo)幼兒討論、交流愛(ài)護(hù)玩具的方法。
提問(wèn)：生活中你是怎樣對(duì)待玩具朋友的？應(yīng)該怎樣愛(ài)護(hù)玩具朋友？
結(jié)合課件引導(dǎo)幼兒了解正確對(duì)待玩具的方法：要定期清洗，保持玩具干凈；不亂扔、不摔打玩具；玩完玩具后，要擺放整齊。
四、引導(dǎo)幼兒查看各區(qū)域玩具擺放的問(wèn)題，鼓勵(lì)幼兒歸類整理。
1．請(qǐng)幼兒閱讀《快樂(lè)總動(dòng)員》第1頁(yè)，說(shuō)一說(shuō)哪些玩具放錯(cuò)了、應(yīng)該怎樣擺放，指導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)分類整理玩具并擺放整齊。
2．組織幼兒分組查找班級(jí)區(qū)域材料擺放中存在的問(wèn)題，進(jìn)行收拾、整理。
3．帶領(lǐng)幼兒集體參觀各區(qū)域玩具收拾、整理的成果，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)整理玩具的快樂(lè)和成就感。
1．鼓勵(lì)幼兒閱讀《快樂(lè)總動(dòng)員》第12－13頁(yè)，跟父母講一講與同伴交換玩具的方法及愛(ài)護(hù)玩具的方法，在家里能主動(dòng)收拾整理、愛(ài)護(hù)玩具。
2．在日常生活和游戲中，提醒幼兒愛(ài)護(hù)、收拾整理玩具，形成好的習(xí)慣。
中班語(yǔ)言玩具乒找朋友教案篇十四
我班孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女，與同伴相處的機(jī)會(huì)較少，孩子的自我意識(shí)較強(qiáng)，結(jié)合我們園本特色課程（情緒智力）的目標(biāo)，我們注重借助學(xué)習(xí)、游戲等活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒分享、合作和關(guān)心他人的情感。本學(xué)期孩子進(jìn)入了中班，語(yǔ)言、認(rèn)知、社會(huì)交往等各方面的能力都在原有基礎(chǔ)上有所提高，但幼兒交往技能仍需進(jìn)一步的培養(yǎng)。針對(duì)這一現(xiàn)象，我設(shè)計(jì)了這一集體學(xué)習(xí)活動(dòng)《好朋友》，目的就是引導(dǎo)幼兒在觀察畫(huà)面，大膽想象和表達(dá)朋友合作玩的方法的過(guò)程中，感受好朋友在一起相互幫助的快樂(lè)。
在活動(dòng)中，我通過(guò)與好朋友打電話、騎自行車、幫助小雞過(guò)河和相互幫助摘櫻桃等情節(jié)，從幾個(gè)不同的角度對(duì)于如何與朋友交往進(jìn)行了引導(dǎo)，如：聯(lián)系朋友的方法；遇到困難如何設(shè)法解決；當(dāng)一個(gè)朋友遇到困難時(shí)，朋友之間又應(yīng)該如何相互關(guān)心、相互幫助等等。同時(shí)，圖片的呈現(xiàn)是層層遞進(jìn)的，圖片的設(shè)計(jì)也從如何引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)觀察的角度做了思考，如借助圖片中出現(xiàn)的木頭、荷葉等物品，想象幫助小雞過(guò)河的好辦法等等。整個(gè)活動(dòng)讓幼兒在觀察、想象、猜測(cè)的過(guò)程中，充分調(diào)動(dòng)幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)，想象與朋友交往合作的各種方法，提高交往和解決問(wèn)題的能力。
同時(shí)我們也將我們的情緒課程通過(guò)自制圖書(shū)的形式延伸到了每個(gè)家庭之中，既滿足了每個(gè)孩子想象與表達(dá)的愿望，又讓幼兒通過(guò)和父母的互動(dòng)，共同達(dá)成了教育目標(biāo)，進(jìn)一步提高了孩子的交往技能。
1、仔細(xì)觀察畫(huà)面，大膽想象和表達(dá)朋友合作玩的方法。
2、感受好朋友在一起相互幫助的快樂(lè)。
課件《好朋友》、自制圖書(shū)一本。
一、引起興趣。
2、小結(jié)：好朋友在一起真快樂(lè)。
二、觀察想象。
1、欣賞課件第一張――圖書(shū)封面。
提問(wèn)：這本書(shū)中的好朋友是誰(shuí)呢？（小青蛙、小鴨和小公雞）
2、課件第二張――早晨起床。
提問(wèn)：天氣這么好，小公雞起床了，猜一猜，小公雞會(huì)干什么呢？
小雞會(huì)用什么方法找到好朋友呢？（打電話、事先約定等）
小結(jié)：原來(lái)我們可以通過(guò)打電話、到朋友家去邀請(qǐng)各種各樣的辦法找到自己的好朋友，和好朋友聯(lián)系的方法真多呀！
3、課件第三張――一打電話。
提問(wèn)：聽(tīng)，小雞用了什么辦法找到了它的好朋友？（電話鈴聲）
如果你是小雞，你會(huì)怎么邀請(qǐng)你的好朋友呢？
小結(jié)：原來(lái)我們可以用各種各樣有禮貌的話邀請(qǐng)自己的好朋友。
4、課件第四張――一輛自行車。
提問(wèn)：一輛自行車，三個(gè)好朋友，你覺(jué)得可以怎么騎？
5、課件第五張――三個(gè)好朋友一起騎車。
（1）師：青蛙小小的坐在了最前面的車籃里，大一點(diǎn)的動(dòng)物就不適合，我們小朋友更不合適，為什么呢？（安全提示）原來(lái)每個(gè)小動(dòng)物都找到了最合適自己的位置，它們?nèi)齻€(gè)好朋友騎上了一輛自行車，一起出去真開(kāi)心。
（2）提問(wèn)：你知道它們現(xiàn)在的心情會(huì)怎么樣？你是從哪里看出來(lái)的？
小結(jié)：三個(gè)好朋友在一起真開(kāi)心，不過(guò)三個(gè)好朋友一起騎車可要注意安全哦。
6、課件第六張――小雞不會(huì)過(guò)河。
（1）提問(wèn)：第5頁(yè)上說(shuō)了一件什么事？
如果是你，你會(huì)怎么幫助小雞呢？
（2）引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面，交流過(guò)河的辦法。
7、課件第七張――4種過(guò)河的方法。
（1）提問(wèn)：在這幾種方法中，你最喜歡哪一種方法呢？說(shuō)說(shuō)你的理由。
（2）師：你們知道這三個(gè)小動(dòng)物最喜歡哪一種過(guò)河的方法嗎？（播放錄音）。
（3）小結(jié)：是呀，三個(gè)朋友通過(guò)相互幫助，一起過(guò)了河，朋友在一起相互關(guān)心、相互幫助真快樂(lè)！
8、課件第八張――高高的櫻桃樹(shù)和矮矮的小動(dòng)物。
（1）提問(wèn)：它們蹦呀跳呀，怎么也夠不著，怎么辦呢？我們一起幫它們想想辦法好嗎？
小結(jié)：這些不同的動(dòng)物都用它們不同的本領(lǐng)摘到櫻桃，它們都來(lái)幫助三個(gè)好朋友，相互幫助真快樂(lè)！
小結(jié)：小鴨最結(jié)實(shí)，站在了最下面，小青蛙小小的，站在了小雞的頭頂上，它們根據(jù)各自不同的特點(diǎn)，疊的高高的，它們相互幫助終于摘到了甜甜的櫻桃。
9、幼兒完整欣賞故事。
三、延伸活動(dòng)。
1、提問(wèn)：它們還會(huì)到哪里去呢？（個(gè)別幼兒講述）
2、師：是呀，好朋友在一起可能發(fā)生的事情可真多呀?。ń處煶鍪緢D書(shū)）我為每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一本《好朋友》的圖書(shū)，書(shū)的后面留下了第10頁(yè)和第11頁(yè)，你們可以把你們想到發(fā)生的故事繼續(xù)畫(huà)上去。（提示：可以和好朋友一起商量著畫(huà)，也可以回家和爸爸、媽媽一起畫(huà)）
中班語(yǔ)言玩具乒找朋友教案篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀看圖片，了解歌曲內(nèi)容，愿意有感情的學(xué)唱歌曲。
2、激發(fā)幼兒與同伴友好相處的情感。
觀察重點(diǎn)：熟悉歌曲節(jié)奏，體驗(yàn)愉快的情緒。
活動(dòng)流程：導(dǎo)入——欣賞討論——欣賞歌曲——嘗試表現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、日?；顒?dòng)中，幼兒有互相幫助做好事的經(jīng)驗(yàn)。
2、幻燈片、歌曲錄音。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
1、今天你和好朋友在一起做了什么游戲?
2、你喜歡你的好朋友嗎?為什么?
二、欣賞討論。
1、你覺(jué)得他們是好朋友嗎?
2、你從哪里看出來(lái)他們是好朋友?
3、他們?cè)诟墒裁?
小結(jié)：好朋友之間要互相幫助，你幫我來(lái)梳梳頭，我?guī)湍銇?lái)梳梳頭。
4、你和好朋友會(huì)怎樣互相幫忙?
指導(dǎo)：幼兒自由討論，請(qǐng)幼兒和他好朋友分別說(shuō)說(shuō)在一起是怎樣互相幫助的。
5、讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)歌曲的好朋友是怎樣互相幫助的。
6、教師有表情的演唱歌曲。
7、你聽(tīng)到歌曲中的小朋友是怎樣互相幫忙的。
8、請(qǐng)幼兒跟著音樂(lè)一邊做動(dòng)作一邊輕聲跟唱歌曲。
三.嘗試表現(xiàn)。
老師把這件事編成一首歌，我們一起來(lái)唱一唱好嗎?
1、請(qǐng)你們找個(gè)好朋友邊做動(dòng)作邊有表情的演唱。
2、幼兒之間再換一個(gè)好朋友一起有表情的演唱。
中班語(yǔ)言玩具乒找朋友教案篇十六
1．通過(guò)觀看故事圖片，能了解故事主要的情節(jié),愿意用語(yǔ)言大膽表述。
2．知道朋友之間要相互幫助，在遇到困難的時(shí)候不離不棄。
1.故事圖片制作的ppt。
一、圖片導(dǎo)入。
里玩嗎？
師：森林里有一群小動(dòng)物，我們來(lái)看看有哪些小動(dòng)物？
師：它們也想去看看大海，可是怎么去呢？讓我們一起來(lái)看看。
二、觀看故事圖片，讀圖、了解故事情節(jié)。
1．指導(dǎo)幼兒自己看圖片。
2.提問(wèn)、討論（先出示圖1）。
師：你在圖畫(huà)上看到了什么？它們?cè)诟墒裁矗吭齑枰裁茨?？他們分別在做什么？（有的在扛木頭、有的在拉鋸、有的在刨木）。
三、欣賞故事，初步理解故事內(nèi)容。
1.師：“朋友船被礁石撞破開(kāi)始進(jìn)水了……”
提問(wèn)：小動(dòng)物們遇到了什么困難？船被撞破進(jìn)水了會(huì)怎么樣？這些小動(dòng)物會(huì)游泳嗎？那快想個(gè)辦法來(lái)幫助它們呀！
2.繼續(xù)播放故事第二部分。
師：小海豚要小狗怎么做？你覺(jué)得小狗會(huì)這么做嗎？我們一起聽(tīng)一聽(tīng)小狗怎么說(shuō)的？為什么小狗不愿意離開(kāi)破船呢？我們?cè)賮?lái)學(xué)一學(xué)它們之間的對(duì)話。
師：看看誰(shuí)也游過(guò)來(lái)了？你覺(jué)得章魚(yú)會(huì)怎么對(duì)小猴說(shuō)？我們一起來(lái)學(xué)章魚(yú)說(shuō)一說(shuō)？
師：小猴會(huì)聽(tīng)章魚(yú)的嗎？他會(huì)怎么回答，一起學(xué)一學(xué)？小猴為什么不愿意離開(kāi)破船？
小結(jié)：是啊，他們都是相親相愛(ài)的好朋友，誰(shuí)也不愿意離開(kāi)誰(shuí)?？墒谴M(jìn)水了，很危險(xiǎn)呀！再不想辦法，船就要沉了，小動(dòng)物們就會(huì)被淹死的。怎么辦呢？這時(shí)候聰明的小猴想到了辦法，他們齊心協(xié)力把洞堵住，把船開(kāi)回岸邊。
3.播放結(jié)束。
四、幼兒完整欣賞故事。
師：我們來(lái)把這個(gè)好聽(tīng)的故事完成的欣賞一遍。
故事：森林里住著許多小動(dòng)物，他們都是好朋友。他們非常想去看大海，于是就分工合作，一起造船。船終于造好了。大家給它起了一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫“朋友船”。小獅子和小熊首先上了船，小馬和小豬接著上了船，小狗和小兔也上了船。最后，小猴和小鳥(niǎo)上了船。“朋友船”起航了，順著小河駛進(jìn)了大海。忽然，大風(fēng)暴來(lái)了，海浪越來(lái)越大。不好了！“朋友船”被礁石撞破，開(kāi)始進(jìn)水了！一只海豚向小狗喊：“小狗！趕快離開(kāi)這條破船吧！”小狗說(shuō)：“不！我不能離開(kāi)我的朋友?！币恢淮笳卖~(yú)向小猴喊道：“小猴！趕快離開(kāi)這條破船吧！”小猴說(shuō)：“不，我不會(huì)離開(kāi)我的朋友?！毙?dòng)物們齊心協(xié)力，堵住了船上的缺口，把船駛向了岸邊。從此以后，森林里就多了一條船，船上還畫(huà)著小動(dòng)物航海的故事呢。
中班語(yǔ)言玩具乒找朋友教案篇十七
1、加深小朋友之間的了解，增進(jìn)小朋友之間的情感。
2、培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和自信心。
電話模型一個(gè)，“紙杯電話”人手一個(gè)、找朋友音樂(lè)
一、通過(guò)語(yǔ)言引導(dǎo)，激發(fā)幼兒自我介紹的愿望。（電話模型）
師：今天老師邀請(qǐng)小朋友們玩一個(gè)好玩的游戲，你們想玩嗎？這個(gè)游戲的名字叫“打電話”，一個(gè)小朋友來(lái)打電話，其他的小朋友都來(lái)接電話，但打電話的小朋友要向接電話的小朋友介紹一下你自己，我們每一位小朋友都要打一次電話。
二、通過(guò)“打電話”的形式請(qǐng)幼兒逐一介紹自己。（用紙杯電話）
幼兒兩兩結(jié)伴，互相打電話，教師一搖鈴鼓就表示電話鈴響了，幼兒都拿起聽(tīng)筒，一位幼兒說(shuō)：“喂！xx班的小朋友們好！我是xxx?！绷硪晃挥變赫f(shuō)：“xxx小朋友好！好幾天沒(méi)看到你了，我們都很想你?！薄拔疫@幾天生病了，歡迎你們到我家來(lái)玩，我家住在xx。”“請(qǐng)問(wèn)你最喜歡什么？”“我最喜歡xx”？“有空我們一定到你家去玩，xxx小朋友再見(jiàn)！”“小朋友們?cè)僖?jiàn)！”調(diào)換小朋友，游戲繼續(xù)進(jìn)行。
三、韻律游戲：
找朋友（隨著音樂(lè)）
找呀找呀找朋友，找到一個(gè)好朋友，敬個(gè)禮握握手，你是我的好朋友?。ㄟB續(xù)幾次，找不同的朋友。注意：找到一個(gè)朋友后可以稍作交流）
四、教師小結(jié)
中班語(yǔ)言玩具乒找朋友教案篇一
中班幼兒都已經(jīng)有了各自的好朋友，對(duì)這一話題比較感興趣，并且已經(jīng)有了一定的談話能力，本活動(dòng)將是幼兒樂(lè)于談、能夠談的。
1、引導(dǎo)幼兒圍繞“我的好朋友”這一話題談話，學(xué)會(huì)用完整的語(yǔ)句談?wù)摵门笥训姆b、特征，及愿意找他做好朋友的原因。學(xué)習(xí)說(shuō)普通話。
2、要求幼兒學(xué)會(huì)在傾聽(tīng)同伴談話中了解別人談話的主要內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒理解性傾聽(tīng)能力。
3、助幼兒輪流進(jìn)行談話，懂得讓別人把話說(shuō)完，再發(fā)表自己的意見(jiàn)，助幼兒掌握談話的規(guī)則。
1、平時(shí)與幼兒個(gè)別交談，了解個(gè)人的好朋友是誰(shuí)。
2、學(xué)會(huì)唱歌“拉拉勾”。
1、創(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話話題。
教師以輕松愉快的方式引出話題：我們每個(gè)人都有好朋友，你們有好朋友嗎?你的好朋友是誰(shuí)?他長(zhǎng)的什么樣子?穿什么衣服?請(qǐng)小朋友說(shuō)給別人聽(tīng)聽(tīng)。
2、引導(dǎo)幼兒圍繞話題自由交談。要求幼兒主動(dòng)向同伴介紹自己的好朋友，清楚的表達(dá)好朋友的模樣和穿著。會(huì)用普通話與同伴交談。
教師巡回參與幼兒的'談話，有興趣的傾聽(tīng)、了解幼兒說(shuō)話的內(nèi)容。對(duì)個(gè)別不知如何談?wù)摵门笥涯拥挠變?，教師可提些小?wèn)題加以引導(dǎo)。如：你的好朋友是高個(gè)子還是矮個(gè)子?長(zhǎng)的胖還是瘦?等等。助幼兒打開(kāi)思路，知道應(yīng)該從那些方面來(lái)描述人的模樣。幼兒交談時(shí)，教師用插話的方式，將談話內(nèi)容緊緊圍繞在“好朋友”上。對(duì)個(gè)別會(huì)搶著講話的幼兒要提出要求，讓幼兒先耐心聽(tīng)別人說(shuō)話，等別人說(shuō)完自己再說(shuō)。
3、引導(dǎo)幼兒拓展談話范圍。
(1)集體談“好朋友”。請(qǐng)幾名在自由交談中能方的談?wù)摗昂门笥选钡挠變合蛉嘧鹘榻B。要求幼兒清楚的說(shuō)出好朋友的特點(diǎn)。對(duì)個(gè)別說(shuō)不清楚的幼兒，教師給予提示、補(bǔ)充，再讓其重復(fù)說(shuō)一遍，助他們提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
(2)教師用提問(wèn)的方式拓展談話范圍。建議提這樣的問(wèn)題：你的好朋友有哪些優(yōu)點(diǎn)?你為什么要找他做好朋友?此時(shí)教師用自己的談話引導(dǎo)幼兒的思路。幼兒根據(jù)教師提供的談話經(jīng)驗(yàn)，圍繞話題談?wù)?，說(shuō)出自己好朋友的優(yōu)點(diǎn)。
教師小結(jié)談話活動(dòng)情況，使幼兒懂得每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，家要互相學(xué)習(xí)。
中班語(yǔ)言玩具乒找朋友教案篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡聽(tīng)故事，體會(huì)故事中真摯的友誼。
2、懂得朋友間相互關(guān)心、助。
3、理解故事內(nèi)容。
音樂(lè)《找朋友》。
會(huì)唱《找朋友》。
一、播放音樂(lè)《找朋友》幼兒進(jìn)入活動(dòng)室。
教師播放音樂(lè)《找朋友》，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室。
提問(wèn)：剛剛聽(tīng)到的是什么音樂(lè)?(找朋友)你的朋友是誰(shuí)?為什么他是你的朋友?今天老師給家?guī)?lái)一個(gè)故事，故事的名字叫《有朋友真好》讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)故事里會(huì)發(fā)生怎樣的.事情?請(qǐng)小朋友們仔細(xì)的聽(tīng)。
二、幼兒完整的欣賞故事。
提問(wèn)：
2、癩蛤蟆準(zhǔn)備好長(zhǎng)繩子，提燈、平底鍋想去干什么?
3、青蛙為什么來(lái)遲了?它為什么要送癩蛤蟆一個(gè)鬧鐘?
4、你從哪些地方看出青蛙和癩蛤蟆是一對(duì)好朋友?
總結(jié)：癩蛤蟆看到好朋友沒(méi)來(lái)，十分擔(dān)心，青蛙是為了給好朋友準(zhǔn)備生日禮物而遲到的，它倆相互關(guān)心，真是一對(duì)好朋友。
三、學(xué)習(xí)對(duì)話。
2、教師扮演癩蛤蟆和青蛙，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)癩蛤蟆焦急、關(guān)切的親情。
3、教師扮演癩蛤蟆，幼兒扮青蛙，學(xué)學(xué)他們的對(duì)話。
四、互動(dòng)《找朋友》結(jié)束。
教師：有朋友真好，你有朋友嗎?那請(qǐng)小朋友跟著音樂(lè)一起和你的好朋友一起跳舞吧!
中班語(yǔ)言玩具乒找朋友教案篇三
1、樂(lè)意參與活動(dòng)，體驗(yàn)唱歌表演的快樂(lè)。
2、理解歌曲內(nèi)容，懂得同伴之間應(yīng)該相互助。
3、在教師助下嘗試仿編兒歌。
歌曲cd(mp3格式)、課件等。
一、入室：聽(tīng)二拍子的`音樂(lè)，幼兒腳走交替步，按2/4拍節(jié)奏拍手入室。
二、學(xué)習(xí)新歌。
師：你的好朋友是誰(shuí)?你會(huì)他做什么?他會(huì)你做什么?
師：這有一首《好朋友》的音樂(lè)，你們聽(tīng)聽(tīng)這兩個(gè)好朋友會(huì)怎樣互相忙、互相關(guān)心?
幼兒欣賞音樂(lè)。
歌曲里的兩個(gè)好朋友是怎么互相助的?(教師清唱，幼兒回答)。
教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地朗誦歌詞。
教師帶領(lǐng)幼兒唱歌。
教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)唱歌。
教師引導(dǎo)幼兒按樂(lè)句為歌曲配動(dòng)作。
教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌邊做動(dòng)作。
三、游戲《友誼之圈》。
請(qǐng)幼兒站成兩個(gè)人數(shù)相等的同心圓，家一起邊念指令“圓圈圓圈轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”邊圍繞圓圈行走(兩個(gè)圓按照不同方向旋轉(zhuǎn))，停下來(lái)后，兩個(gè)圓對(duì)應(yīng)著的幼兒手拉手表演兒歌，演唱一遍后，游戲繼續(xù)。
四、創(chuàng)編歌詞。
教師提示幼兒，好朋友之間除了可以互相梳梳頭、扣紐扣之外，還可以做什么，把它加入到歌曲之中，進(jìn)行表演。
在日常環(huán)節(jié)進(jìn)行游戲《友誼之圈》。
中班語(yǔ)言玩具乒找朋友教案篇四
活動(dòng)目標(biāo)：1、嘗試看著圖片完整的講述故事。2、懂得要愛(ài)護(hù)自己的玩具，與玩具做朋友?；顒?dòng)準(zhǔn)備：掛圖重點(diǎn)：嘗試看圖片講故事活動(dòng)過(guò)程：討論：討論、引出活動(dòng)1：教師：玩具乒要去尋找新的朋友，猜猜這是為什么呢?師幼討論引出活動(dòng)出示圖12：玩具乒怎么啦?它為什么會(huì)傷心?現(xiàn)在它要去哪?小結(jié)：玩具乒的小主人有了新的玩具小汽車，就不要玩具乒了，玩具乒只好傷心的去找新朋友。意圖：看圖了解圖意1、出示圖2教師：玩具乒在哪里?魚(yú)兒看見(jiàn)他怎么樣?歡迎他嗎?觀察圖片理解內(nèi)容教師：玩具乒會(huì)對(duì)小魚(yú)說(shuō)什么呢?小魚(yú)又會(huì)如何回答?2、出示圖3教師：玩具乒在哪里?被誰(shuí)逮帶到了天上?教師：玩具乒能想什么辦法讓白鶴媽媽收留他呢?3、出示圖4教師：現(xiàn)在玩具乒找到朋友了嗎?他們?cè)谝黄鹱鍪裁?高興嗎?小結(jié)：最后玩具乒找到了新朋友，他很快樂(lè)，從此在也不孤單了。鼓勵(lì)幼兒嘗試講述意圖：嘗試看圖講述1、嘗試集體講述故事，教師給予適當(dāng)?shù)奶崾尽?、請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的孩子，試著看圖講故事。(教師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo))活動(dòng)反饋：本次活動(dòng)，我用了四幅較有針對(duì)性的圖片讓孩子進(jìn)行看圖講故事。孩子們?cè)谡J(rèn)真觀察圖片1后知道了“為什么玩具乒要找新朋友”的原因——小主人有了新的玩具。在觀察圖片2時(shí)，孩子們都說(shuō)小魚(yú)不愿意和玩具乒做好朋友，因?yàn)橥婢咂购托◆~(yú)說(shuō)話，小魚(yú)的眼睛看也不看他。大部分小朋友能根據(jù)人物的表情、動(dòng)作猜測(cè)角色的心理。整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，孩子們基本都能看著圖片講《玩具乒找朋友的故事》。不足的地方是，在畫(huà)圖1玩具乒傷心哭泣畫(huà)的不夠形象，有的孩子說(shuō)像是出汗了。
中班語(yǔ)言玩具乒找朋友教案篇五
中班幼兒都已經(jīng)有了各自的好朋友，對(duì)這一話題比較感興趣，并且已經(jīng)有了一定的談話能力，本活動(dòng)將是幼兒樂(lè)于談、能夠談的。
1、引導(dǎo)幼兒圍繞“我的好朋友”這一話題談話，學(xué)會(huì)用完整的語(yǔ)句談?wù)摵门笥训姆b、特征，及愿意找他做好朋友的原因。學(xué)習(xí)說(shuō)普通話。
2、要求幼兒學(xué)會(huì)在傾聽(tīng)同伴談話中了解別人談話的主要內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒理解性傾聽(tīng)能力。
3、助幼兒輪流進(jìn)行談話，懂得讓別人把話說(shuō)完，再發(fā)表自己的意見(jiàn)，助幼兒掌握談話的規(guī)則。
1、平時(shí)與幼兒個(gè)別交談，了解個(gè)人的`好朋友是誰(shuí)。
2、學(xué)會(huì)唱歌“拉拉勾”。
1、創(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話話題。
教師以輕松愉快的方式引出話題：我們每個(gè)人都有好朋友，你們有好朋友嗎?你的好朋友是誰(shuí)?他長(zhǎng)的什么樣子?穿什么衣服?請(qǐng)小朋友說(shuō)給別人聽(tīng)聽(tīng)。
2、引導(dǎo)幼兒圍繞話題自由交談。要求幼兒主動(dòng)向同伴介紹自己的好朋友，清楚的表達(dá)好朋友的模樣和穿著。會(huì)用普通話與同伴交談。
教師巡回參與幼兒的談話，有興趣的傾聽(tīng)、了解幼兒說(shuō)話的內(nèi)容。對(duì)個(gè)別不知如何談?wù)摵门笥涯拥挠變?，教師可提些小?wèn)題加以引導(dǎo)。如：你的好朋友是高個(gè)子還是矮個(gè)子?長(zhǎng)的胖還是瘦?等等。助幼兒打開(kāi)思路，知道應(yīng)該從那些方面來(lái)描述人的模樣。幼兒交談時(shí)，教師用插話的方式，將談話內(nèi)容緊緊圍繞在“好朋友”上。對(duì)個(gè)別會(huì)搶著講話的幼兒要提出要求，讓幼兒先耐心聽(tīng)別人說(shuō)話，等別人說(shuō)完自己再說(shuō)。
3、引導(dǎo)幼兒拓展談話范圍。
(1)集體談“好朋友”。請(qǐng)幾名在自由交談中能方的談?wù)摗昂门笥选钡挠變合蛉嘧鹘榻B。要求幼兒清楚的說(shuō)出好朋友的特點(diǎn)。對(duì)個(gè)別說(shuō)不清楚的幼兒，教師給予提示、補(bǔ)充，再讓其重復(fù)說(shuō)一遍，助他們提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
(2)教師用提問(wèn)的方式拓展談話范圍。建議提這樣的問(wèn)題：你的好朋友有哪些優(yōu)點(diǎn)?你為什么要找他做好朋友?此時(shí)教師用自己的談話引導(dǎo)幼兒的思路。幼兒根據(jù)教師提供的談話經(jīng)驗(yàn)，圍繞話題談?wù)?，說(shuō)出自己好朋友的優(yōu)點(diǎn)。
教師小結(jié)談話活動(dòng)情況，使幼兒懂得每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，家要互相學(xué)習(xí)。
音樂(lè)：舞蹈--“找朋友”。
中班語(yǔ)言玩具乒找朋友教案篇六
1、嘗試看著圖片完整的講述故事。
2、懂得要愛(ài)護(hù)自己的玩具，與玩具做朋友。
3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
掛圖
嘗試看圖片講故事
討論：討論、引出活動(dòng)
1：教師：玩具乒要去尋找新的朋友，猜猜這是為什么呢?師幼討論引出活動(dòng)出示圖1
2：玩具乒怎么啦?它為什么會(huì)傷心?現(xiàn)在它要去哪?
小結(jié)：玩具乒的小主人有了新的玩具小汽車，就不要玩具乒了，玩具乒只好傷心的去找新朋友。
意圖：看圖了解圖意
1、出示圖2教師：玩具乒在哪里?魚(yú)兒看見(jiàn)他怎么樣?歡迎他嗎?觀察圖片理解內(nèi)容
教師：玩具乒會(huì)對(duì)小魚(yú)說(shuō)什么呢?小魚(yú)又會(huì)如何回答?
2、出示圖3
教師：玩具乒在哪里?被誰(shuí)逮帶到了天上?
教師：玩具乒能想什么辦法讓白鶴媽媽收留他呢?
3、出示圖4
教師：現(xiàn)在玩具乒找到朋友了嗎?他們?cè)谝黄鹱鍪裁?高興嗎?
小結(jié)：最后玩具乒找到了新朋友，他很快樂(lè)，從此在也不孤單了。
鼓勵(lì)幼兒嘗試講述
意圖：嘗試看圖講述
1、嘗試集體講述故事，教師給予適當(dāng)?shù)奶崾尽?BR> 2、請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的孩子，試著看圖講故事。(教師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo))
本次活動(dòng)，我用了四幅較有針對(duì)性的圖片讓孩子進(jìn)行看圖講故事。孩子們?cè)谡J(rèn)真觀察圖片1后知道了“為什么玩具乒要找新朋友”的原因——小主人有了新的玩具。在觀察圖片2時(shí)，孩子們都說(shuō)小魚(yú)不愿意和玩具乒做好朋友，因?yàn)橥婢咂购托◆~(yú)說(shuō)話，小魚(yú)的眼睛看也不看他。大部分小朋友能根據(jù)人物的表情、動(dòng)作猜測(cè)角色的心理。整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，孩子們基本都能看著圖片講《玩具乒找朋友的故事》。不足的地方是，在畫(huà)圖1玩具乒傷心哭泣畫(huà)的不夠形象，有的孩子說(shuō)像是出汗了。
中班語(yǔ)言玩具乒找朋友教案篇七
幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒托班礁《樹(shù)是我們的好朋友》，希望對(duì)幼兒學(xué)習(xí)有所助，僅供參考。
結(jié)合《我愛(ài)自然--秋天的歌》的主題，我選擇了散文詩(shī)《樹(shù)真好》這個(gè)內(nèi)容進(jìn)行執(zhí)教。我在設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程時(shí)，將語(yǔ)言和科學(xué)結(jié)合在一起，引導(dǎo)幼兒在欣賞散文詩(shī)中，感受樹(shù)的用途;萌發(fā)親近樹(shù)木、愛(ài)護(hù)樹(shù)木的情感，并在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行"樹(shù)是我們的好朋友"的聯(lián)想、講述，激發(fā)幼兒熱愛(ài)自然的情感。
1、在活動(dòng)中助幼兒理解樹(shù)與人們的關(guān)系，感受散文詩(shī)的`語(yǔ)言美和意境美。
2、愿意講述樹(shù)的好處，發(fā)展想象及語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、萌發(fā)初步的愛(ài)自然的情感。
1、收集各種各樣的樹(shù)木及小鳥(niǎo)、小貓小狗、小朋友、房子等圖片，布置成美麗的樹(shù)林。
2、散文詩(shī)《樹(shù)真好》的錄音帶、幼兒手工操作材料及優(yōu)美的音樂(lè)2段。
1、幼兒聽(tīng)音樂(lè)自由創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)"樹(shù)林"參觀。
2、探索樹(shù)林的秘密。
提問(wèn)：a、美麗的樹(shù)林到了，小朋友看到樹(shù)林里都有些什么?
1、他們?cè)诟墒裁?為什么人們喜歡在樹(shù)林里玩?
2、欣賞、理解散文詩(shī)。
(1)老師有感情的朗誦散文詩(shī)，初步感受散文的美。
(2)用提問(wèn)的方式，助幼兒理解散文詩(shī)。
提問(wèn)：a、樹(shù)真好，小鳥(niǎo)在樹(shù)上干什么?
1、樹(shù)真好，他能擋住什么?
2、樹(shù)真好，……、制作樹(shù)林，體驗(yàn)樹(shù)的多樣性及好處。
(1)教師："樹(shù)真好，小朋友喜歡樹(shù)嗎?我們一起來(lái)做一片美麗的樹(shù)林，讓很多的小動(dòng)物和小朋友都來(lái)玩好嗎?"(要求：引導(dǎo)幼兒自由選擇手工材料粘貼小樹(shù)林，然后選擇喜歡的小動(dòng)物粘貼在樹(shù)林中。)。
(2)放配樂(lè)散文詩(shī)《樹(shù)真好》的錄音，幼兒自主操作。
3、聽(tīng)音樂(lè)在美麗的樹(shù)林里自由舞蹈。(樹(shù)真好，樹(shù)林里可真美，讓我們?cè)跇?shù)林里一起跳個(gè)快樂(lè)的舞蹈吧!)延伸活動(dòng)：在自主活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編《樹(shù)真好》。
觀察與效果分析：
在活動(dòng)中，當(dāng)我出示教學(xué)圖片讓幼兒對(duì)畫(huà)面進(jìn)行仔細(xì)地觀察時(shí)，幼兒都能用自己的語(yǔ)言來(lái)描述所看到的內(nèi)容，并用一句話說(shuō)："樹(shù)是我們的好朋友"。
中班語(yǔ)言玩具乒找朋友教案篇八
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》(以下簡(jiǎn)稱《綱要》)中，對(duì)幼兒園語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)目標(biāo)的規(guī)定有“幼兒樂(lè)于與人交談，講話禮貌，注意傾聽(tīng)對(duì)方講話，能理解日常用語(yǔ)，并能清楚地說(shuō)出自己想說(shuō)的事，并能聽(tīng)懂和會(huì)說(shuō)普通話”。同時(shí)，《綱要》中要求“教師發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)， 并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”。
《我可愛(ài)的好朋友》語(yǔ)言談話活動(dòng)通過(guò)引導(dǎo)幼兒用連貫的語(yǔ)言描述自己好朋友的特征來(lái)實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。同時(shí)，中班是幼兒語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期， 幼兒對(duì)自己的好朋友比較熟悉，選擇描述自己的好朋友的特征作為主題，既符合幼兒具體形象思維和認(rèn)知特點(diǎn)，又具有發(fā)展幼兒社會(huì)交往的意義，所以我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。
情感目標(biāo)：樂(lè)意與同伴交流，在游戲中體驗(yàn)與同伴交流的快樂(lè)。
認(rèn)知目標(biāo)：知道耐心傾聽(tīng)他人講話，有積極表述的愿望。
技能目標(biāo)：能用基本完整的語(yǔ)句講述好朋友的外貌和愛(ài)好。
重點(diǎn)：愿意并學(xué)會(huì)清楚的表達(dá)自己的愿望。
難點(diǎn)：能基本完整地講述自己好朋友的特征。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)自己的好朋友有簡(jiǎn)單的了解，有學(xué)習(xí)過(guò)序數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：小豬佩奇的音頻，ppt，小豬佩奇的視頻，小羊蘇西圖片，音頻《找朋友》， 小紅旗。
一、創(chuàng)設(shè)談話情景，引出談話話題
1.提問(wèn)問(wèn)題，聽(tīng)音頻猜猜這個(gè)好朋友是誰(shuí)。
教師：小朋友們大家好！今天，老師帶來(lái)一位可愛(ài)的好朋友，大家想不想知道這位好朋友是誰(shuí)呀？(播放小豬佩奇的聲音)
小朋友們真棒大家都猜出來(lái)了，這個(gè)聲音是可愛(ài)的小豬佩奇。那大家知道小豬佩奇的好朋友是誰(shuí)嗎？(幼兒表達(dá))
2.觀看小豬佩奇視頻，提問(wèn)問(wèn)題
（播放《小豬佩奇》視頻)
小朋友們，視頻中小豬佩奇好朋友是誰(shuí)?。?幼兒表達(dá))
(出示小羊蘇西圖片)
小豬佩奇的好朋友是小羊蘇西，小羊蘇西長(zhǎng)什么樣子?。肯矚g和小豬佩奇玩什么？誰(shuí)能給老師描述一下？(幼兒表達(dá))
小結(jié)：小羊蘇西有著大大的.眼睛，穿著紅色的裙子，喜歡和小豬佩奇玩滾泥坑。
二、引導(dǎo)幼兒圍繞話題展開(kāi)談話
1.小組談話
教師：小豬佩奇的好朋友是小羊蘇西。
小朋友們的好朋友是誰(shuí)啊？他／她有什么特征呀？你和你的好朋友喜歡玩什么？ 和你身邊的小朋友說(shuō)說(shuō)。(幼兒表達(dá))
(在幼兒談話過(guò)程中，教師個(gè)別指導(dǎo)提醒幼兒圍繞話題展開(kāi)談?wù)?
2.教師平行談話
教師：現(xiàn)在老師給你們介紹一下我的好朋友?！拔业暮门笥呀衳x，他／她有著xx的眼睛，他／她穿著xx顏色的衣服，我和他／她喜歡一起xx”。
3.集體交談
教師：小朋友們你們能根據(jù)老師介紹好朋友的方式來(lái)介紹一下自己的好朋友嗎？
(幼兒表達(dá))
(請(qǐng) 2 到 3 個(gè)幼兒面向集體說(shuō)說(shuō)自己的好朋友) 三、拓展談話經(jīng)驗(yàn)
1.教師引導(dǎo)：
剛才小朋友們了解了自己好朋友的特征，知道了自己好朋友長(zhǎng)什么樣子，穿什么衣服，喜歡干什么。現(xiàn)在小豬佩奇和小羊蘇西因?yàn)橥婕埮朴螒螋[矛盾了，小朋友們想一想，我們應(yīng)該怎樣讓他們和好？在日常生活中，我們要怎樣和自己好朋友相處呢？(幼兒表達(dá))
2.個(gè)別幼兒面向集體說(shuō)說(shuō)自己的想法。
小結(jié)：好朋友之間互相關(guān)心、互相幫助、互相謙讓，喜歡在一起玩游戲。
四、情景游戲，鞏固練習(xí)
1.教師邀請(qǐng)示范
教師：現(xiàn)在老師已經(jīng)給最左邊小朋友的凳子上插上了一個(gè)小紅旗。
／她有著xx的眼睛，他／她穿著xx顏色的衣服，我和他／她喜歡一起xx”。小朋友們看仔細(xì)了嗎？老師邀請(qǐng)好朋友的時(shí)候有幾個(gè)步驟呢？(幼兒表達(dá)) 第一：先從小紅旗數(shù)你的好朋友在第幾個(gè)。
第二：用歌唱的方式唱出“我的好朋友叫xx，他／她有著xx的眼睛，他／她穿著xx 顏色的衣服，我和他／她喜歡一起xx”。
2.幼兒主動(dòng)邀請(qǐng)
小朋友們學(xué)會(huì)了嗎？那現(xiàn)在換小朋友們來(lái)邀請(qǐng)一下自己的好朋友好不好？(幼兒按照教師示范邀請(qǐng)自己的好朋友)
3.播放音頻，讓幼兒聽(tīng)音樂(lè)和好朋友做表演動(dòng)作互相微笑擁抱。播放《找朋友》音頻
教師：小朋友們都邀請(qǐng)到了自己的好朋友，讓我們伴隨著歌曲和好朋友一起跳舞吧。
五、活動(dòng)延伸
小朋友們當(dāng)爸爸媽媽來(lái)接你們的時(shí)候向老師描述一下自己爸爸媽媽的特征吧。
中班語(yǔ)言玩具乒找朋友教案篇九
1、能仔細(xì)觀察并講述好朋友的特征。
2、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
3、通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
圖片、畫(huà)筆、紙、音樂(lè)。
導(dǎo)入：
一、游戲："猜猜好朋友"。
t：你來(lái)說(shuō)說(shuō)你的好朋友，我們聽(tīng)一聽(tīng)，一起來(lái)猜猜你的好朋友是誰(shuí)？
二、游戲："找朋友"，讓幼兒感受同伴間表示友好的方式。
t：剛才我們猜了好多小朋友的好朋友了，那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友隨著音樂(lè)一邊唱歌，一邊找自己的好朋友。想想你的好朋友叫什么名字？你想用想用什么方式表達(dá)你對(duì)他（她）的友好？一會(huì)兒告訴大家。
（音樂(lè)結(jié)束后）"你的好朋友在哪里？跟大家說(shuō)說(shuō)他叫什么名字？"
2、游戲可以重復(fù)進(jìn)行，提醒幼兒多找?guī)讉€(gè)好朋友。
三、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)是怎樣表示與好朋友之間的友好的。
1、t：剛才，你找到的好朋友叫什么名字？你們是用什么方式表示相互間的友好的？
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，做一做，同伴間交流表達(dá)友好的.方式。
（抱抱、握手、親一親）
四、辨別對(duì)錯(cuò)。
五、交往方法。
t：怎樣才能成為好朋友？怎么愛(ài)護(hù)我們的好朋友？
t：有好東西要分享，生病了要看望，不開(kāi)心時(shí)要陪伴、、、、、
六、活動(dòng)延伸
t：小朋友們說(shuō)的都很棒！那我們等一會(huì)去給我們的好朋友畫(huà)一幅漂亮的畫(huà)送給他吧！
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂(lè)趣。
中班語(yǔ)言玩具乒找朋友教案篇十
1、學(xué)習(xí)有節(jié)奏地念兒歌，根據(jù)兒歌的句式嘗試創(chuàng)編。
2、懂得朋友之間要相互幫助。
物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、快板。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)秋天的水果蔬菜（小豌豆、紅豆、綠豆）、認(rèn)識(shí)快板、豐富幼兒有關(guān)相互幫助的經(jīng)驗(yàn)。
一、出示課件，以故事情境導(dǎo)入。
1、出示圖片一“螞蟻搬東西”
提問(wèn)：小朋友們你們看，它們是誰(shuí)？
提問(wèn)：哦，原來(lái)是小螞蟻?？纯葱∥浵佋诟墒裁茨?？
個(gè)別幼兒：搬家、搬東西、運(yùn)糧食……。
2、大膽猜測(cè)并創(chuàng)編內(nèi)容，感受兒歌的節(jié)奏和句式。
1）請(qǐng)3名幼兒根據(jù)自己經(jīng)驗(yàn)猜測(cè)。
xx提問(wèn)：他們會(huì)搬什么呢，你們來(lái)猜猜看？
2）同伴相互交流，學(xué)說(shuō)兒歌的句式。
師：請(qǐng)你也用這樣的話，跟旁邊的好朋友說(shuō)說(shuō)小螞蟻還會(huì)搬什么？
3）提問(wèn)：誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
（反饋：她說(shuō)的真好，我們也來(lái)學(xué)一學(xué)）。
3、認(rèn)識(shí)螞蟻搬的東西。
xx師：小螞蟻們到底在搬什么，我們一起來(lái)看。
4、點(diǎn)擊課件，出示圖示，初次感受兒歌。
xx師：小螞蟻搬東西搬什么紅豆綠豆小豌豆。我們一起來(lái)學(xué)學(xué)看。
全體幼兒：學(xué)念。
5、體會(huì)小螞蟻搬東西重的感覺(jué)，大膽用語(yǔ)言表達(dá)。
1）xx提問(wèn)：搬了這么多東西，會(huì)有什么感覺(jué)？
全體幼兒：很重、很累……。
xx師：是啊，很重！所以小螞蟻發(fā)出了“哎喲喲哎喲喲”的聲音（邊問(wèn)邊做搬東西動(dòng)作）。
2）教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)做小螞蟻搬東西的動(dòng)作。
6、師幼以問(wèn)答形式進(jìn)行互動(dòng)。
二、通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒大膽用語(yǔ)言表達(dá)，學(xué)習(xí)兒歌第二段。
1、出示下雨的圖片（第一條）。
師：小螞蟻搬東西，搬啊搬，接下來(lái)他會(huì)發(fā)生什么呢？（引導(dǎo)幼兒猜測(cè)）。
2、知道是小蘑菇幫助了螞蟻，學(xué)念第二句（圖示：第二條）。
師：你們說(shuō)的真好！因?yàn)樾∧⒐较駛阋粯?，可以讓小螞蟻躲躲雨?BR> 師：小蘑菇對(duì)小螞蟻說(shuō)：快到傘下躲一躲?？炜炜炜炜炜?。
3、鼓勵(lì)幼兒看圖念兒歌，學(xué)念兒歌第二段，分角色學(xué)念兒歌。
4、創(chuàng)編：引導(dǎo)幼兒大膽地用兒歌句式創(chuàng)編內(nèi)容。
師：除了小蘑菇會(huì)幫助螞蟻，你覺(jué)得還有誰(shuí)會(huì)幫助小螞蟻？
小結(jié)：幫助它（手指圖示）。
教師幫助幼兒總結(jié)：我們用剛剛兒歌里的話來(lái)說(shuō)，快到躲一躲。
小結(jié)：小螞蟻有了你們的`幫助一定不用擔(dān)心會(huì)淋雨了。
三、認(rèn)識(shí)快板，學(xué)習(xí)有節(jié)奏地念兒歌。
1、出示完整圖譜，完整朗誦兒歌。
師：小朋友們，我們今天學(xué)的這首兒歌叫《好朋友》我們把這首好聽(tīng)的兒歌完整地念一念，兒歌《好朋友》……（第一遍不加快板）。
2、出示快板，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)快板。
師：今天老師還帶來(lái)了一樣有趣的東西，你們看這是什么（快板）。
師：這是快板。它能打出好聽(tīng)的節(jié)奏，讓我們跟著快板的節(jié)奏一起來(lái)念念這首兒歌。（打快板念2遍）。
三、體驗(yàn)朋友間相互幫助的情感，為兒歌加上結(jié)尾。
1、感受朋友間的互相幫助，為兒歌加上結(jié)尾。
師：你們念的真棒，現(xiàn)在啊休息一下。
個(gè)別幼兒：幫助他，追問(wèn)：你是怎么幫助他的？（提問(wèn)5、6個(gè)）。
xx提問(wèn)：幫助別人你的心里會(huì)有什么感覺(jué)？
全體幼兒：很開(kāi)心。
“你幫我我?guī)湍闶澜缱兊酶利悺保ㄓ變簩W(xué)念，加入動(dòng)作）。
師：讓我們把這句好聽(tīng)的話加到我們剛剛學(xué)的兒歌中好不好？
2）表演兒歌。
xx師：讓我們把這首好聽(tīng)的兒歌表演出來(lái)好嗎，聲音響一點(diǎn)哦。起立?。ɡ蠋煷蚩彀澹變鹤鰟?dòng)作）。
中班語(yǔ)言玩具乒找朋友教案篇十一
1、幼兒能復(fù)述兒歌內(nèi)容，增強(qiáng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力。
2、發(fā)展幼兒的想象力，擴(kuò)散性思維的能力。
3、激發(fā)幼兒熱愛(ài)自由，熱愛(ài)自然，愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類的情感。
4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、鼓勵(lì)幼兒敢于膽表述自己的見(jiàn)解。
1、操作材料：茶壺、水杯，桌子、椅子，筆、紙，鑰匙、鎖，圍巾、手套。
2、教具：鳥(niǎo)籠、小鳥(niǎo)，藍(lán)天、白天，森林和綠草地的背景圖。
3、同操作材料相同的圖片5組，漢字“好朋友”。
1、幼兒分組操作(將操作材料分組擺放好，供幼兒操作)
2、教師以情境性的語(yǔ)言引入兒歌內(nèi)容。
提問(wèn)：你們剛才玩了什么，怎么玩的?
聽(tīng)，你們聽(tīng)到?jīng)]有，有一對(duì)好朋友在說(shuō)悄悄話，我聽(tīng)到了，茶壺對(duì)水杯說(shuō)：“我們是一對(duì)好朋友。”水杯說(shuō)：“對(duì)?！?BR> (幼兒被老師帶入了情景，專注的傾聽(tīng))
我們聽(tīng)到誰(shuí)在說(shuō)話，說(shuō)什么?(教師邊請(qǐng)幼兒回答，出示邊圖片、漢字)
水壺為什么對(duì)水杯說(shuō)：“我們是一對(duì)好朋友。”
那你們仔細(xì)看一看，想一想，有哪幾對(duì)好朋友也經(jīng)常在一起，他們會(huì)說(shuō)什么呢?
幼兒1：圍巾和手套是朋友。(教師提醒：那他們會(huì)說(shuō)些什么話呢?)
幼兒1完整自己的句型：圍巾對(duì)手套說(shuō)：“我們是一對(duì)好朋友?！笔痔渍f(shuō)：“對(duì)?！?BR> 幼兒2：筆對(duì)紙說(shuō)：“我們是一對(duì)好朋友。”紙說(shuō)：“對(duì)?！?BR> (教師贊賞幼兒2，并請(qǐng)其他幼兒一起重復(fù)他的語(yǔ)言，逐步引導(dǎo)幼兒用兒歌的語(yǔ)言表述)
3、教師講述兒歌第一段，幼兒完整的學(xué)習(xí)。
教師：有那么多好朋友在說(shuō)悄悄話，
茶壺對(duì)水杯說(shuō)：“我們是一對(duì)好朋友?！?BR> 水杯說(shuō)：“對(duì)?！?BR> 圍巾對(duì)手套說(shuō)：“我們是一對(duì)好朋友?！?BR> 手套說(shuō)：“對(duì)?！?BR> 桌子對(duì)椅子說(shuō)：“我們是一對(duì)好朋友?！?BR> 椅子說(shuō)：“對(duì)?！?BR> 鎖對(duì)鑰匙說(shuō)：“我們是一對(duì)好朋友?！?BR> 鑰匙說(shuō)：“對(duì)?！?BR> 筆對(duì)紙說(shuō)：“我們是一對(duì)好朋友?！?BR> 紙說(shuō)：“對(duì)?！?BR> 4、教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行擴(kuò)散性的想象。
教師：除了剛才說(shuō)的這么對(duì)好朋友，生活中還有哪些東西也經(jīng)常在一起。(幼兒自由討論)
幼兒立回答，引導(dǎo)幼兒用兒歌的語(yǔ)言表述。(教師用簡(jiǎn)筆畫(huà)記錄)
幼兒1：插頭對(duì)插座說(shuō)：“我們是一對(duì)好朋友?！辈遄f(shuō)：“對(duì)。”
幼兒2：牙膏對(duì)牙刷說(shuō)：“我們是一對(duì)好朋友?！毖浪⒄f(shuō)：“對(duì)?！?BR> 幼兒3：太陽(yáng)對(duì)天空說(shuō)：“我們是一對(duì)好朋友?！碧炜照f(shuō)：“對(duì)。”
幼兒4：電腦對(duì)鼠標(biāo)說(shuō)：“我們是一對(duì)好朋友?！笔髽?biāo)說(shuō)：“對(duì)。”
5、引出兒歌最后一段，激發(fā)幼兒熱愛(ài)自然，保護(hù)鳥(niǎo)類的情感。
教師：生活中有那么多好朋友，小鳥(niǎo)也來(lái)找朋友，鳥(niǎo)籠對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)：“我們是一對(duì)好朋友。”小鳥(niǎo)會(huì)說(shuō)什么呢?為什么?小鳥(niǎo)的朋友會(huì)是誰(shuí)?(引發(fā)幼兒思考)
幼兒1：小鳥(niǎo)說(shuō)對(duì)，因?yàn)槲覡敔敿业男▲B(niǎo)就在鳥(niǎo)籠里。
幼兒2：小鳥(niǎo)說(shuō)“不對(duì)?！币?yàn)樾▲B(niǎo)不想在鳥(niǎo)籠里，它喜歡飛。(教師：“那你認(rèn)為小鳥(niǎo)的朋友是誰(shuí)?” )
幼兒2：小鳥(niǎo)的朋友是天空。
幼兒3：小鳥(niǎo)的朋友是樹(shù)上的鳥(niǎo)窩。(幼兒在自由的爭(zhēng)論)
教師出示背景圖，完整的講述最后一段。
鳥(niǎo)籠對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)：“我們是一對(duì)好朋友?！?BR> 小鳥(niǎo)說(shuō)：“不對(duì)，我的朋友是森林、藍(lán)天、白云，還有愛(ài)鳥(niǎo)的.孩子也是我的好朋友?！?BR> 教師小結(jié)：小鳥(niǎo)的朋友是愛(ài)鳥(niǎo)的孩子，我們也要做愛(ài)鳥(niǎo)的孩子，保護(hù)我們的環(huán)境，保護(hù)小鳥(niǎo)和我們家的家園，這樣，小鳥(niǎo)也會(huì)是我們的好朋友。
幼兒1：不要亂丟垃圾。
幼兒2：不要把樹(shù)砍掉。
6、請(qǐng)幼兒為兒歌取名字。
幼兒1：我們是一對(duì)好朋友。
幼兒2：朋友。
幼兒3：好朋友。
7、跟著音樂(lè)《兩只小鳥(niǎo)》做律動(dòng)。
教師提供給幼兒一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境和動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì)，以物品擬人化吸引幼兒的注意力和興趣，興趣是幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。但幼兒對(duì)茶壺、水杯、鎖、鑰匙等較感興趣，對(duì)筆、紙、圍巾、手套不是很感興趣，我應(yīng)該考慮到這個(gè)問(wèn)題，準(zhǔn)備一些較有新意的，激發(fā)幼兒的興趣，改變一下兒歌的內(nèi)容。在學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容中利用圖片加深幼兒對(duì)于作品的理解，并加入了漢字，將口頭語(yǔ)與書(shū)面語(yǔ)結(jié)合，培養(yǎng)幼兒對(duì)于漢字的興趣，但在給兒歌取名字這個(gè)環(huán)節(jié)中，其實(shí)有幾個(gè)名字都很好，因?yàn)槲抑粶?zhǔn)備了漢字“好朋友”，所以其他幼兒有點(diǎn)失望，我應(yīng)該及時(shí)用粉筆在黑板上寫(xiě)下來(lái)，這樣就不會(huì)打擊他們的積極性。在最后一段中以全球最關(guān)心的問(wèn)題環(huán)境保護(hù)為切入口，將作品的的句式做了改變，拓展了幼兒的思維，并把語(yǔ)言的發(fā)展與時(shí)代的要求緊密結(jié)合。幼兒注意力集中，也很感興趣，在活動(dòng)結(jié)束后應(yīng)加上活動(dòng)延伸：收集一些資料映環(huán)境的惡化，讓幼兒深入的了解保護(hù)環(huán)境的重要性。
中班語(yǔ)言玩具乒找朋友教案篇十二
1．幼兒能夠參與文學(xué)閱讀的興趣。
2．知道朋友之間要互相幫助。
3．能夠看圖講述故事內(nèi)容。
4．通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫(huà)書(shū)內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
5．幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。
掛圖、幼兒畫(huà)冊(cè)。
1.幼兒自己看掛圖。
師：今天老師帶來(lái)了一幅畫(huà)，請(qǐng)小朋友用眼睛看?？催@幅圖有誰(shuí)？猜一猜發(fā)生了什么事情？
幼：圖上有小猴、獅子、小熊、小狗、蜜蜂……小猴在釘釘子、蜜蜂刷油漆……。
師總結(jié)：森林里住著許多小動(dòng)物，他們都是好朋友。他們非常想去看大海，所以就一起造小船。
2．出示第二圖。
師：看到什么了？誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（小動(dòng)物們都很高興，給小船取了個(gè)名字叫"朋友船"。
4．出示第三幅圖。
師：接下來(lái)發(fā)生了什么事呢？小朋友看一看。
師：誰(shuí)過(guò)來(lái)了，對(duì)它說(shuō)了什么話？
5．出示第四幅畫(huà)。
師：小動(dòng)物們有沒(méi)有順利的上岸？從哪里可以看出來(lái)？
6．師：老師把這幅畫(huà)編成了一個(gè)故事，大家一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
師總結(jié)故事，講述含義。小朋友遇到困難要互相幫助，幫助了別人自己也會(huì)開(kāi)心！
《朋友船》是一個(gè)非常具有講述性的故事且充滿想象和幻想的色彩。能夠觸動(dòng)幼兒思維靈感，促進(jìn)幼兒想象力創(chuàng)造力。我將這節(jié)課目標(biāo)定為：了解并能講述故事內(nèi)容，知道朋友間應(yīng)該團(tuán)結(jié)互助。整個(gè)活動(dòng)上下來(lái)感覺(jué)還是比較滿意的，我們班幼兒對(duì)看圖講述是比較感興趣的，但是部分幼兒還是僅僅關(guān)注在小動(dòng)物之間所發(fā)生的事，但是在由故事引申出來(lái)的道理感悟這一方面卻沒(méi)有達(dá)到預(yù)計(jì)的.效果?？赡苁俏以谝龑?dǎo)深入的部分并沒(méi)有處理好，僅僅讓孩子們的認(rèn)識(shí)和關(guān)注點(diǎn)停留在表面的一些東西上?；顒?dòng)中也有少數(shù)幼兒是不愿意表達(dá)講述的，也有的是答不應(yīng)問(wèn)，可能這些孩子在表達(dá)方面還是需要幫助提高。希望在以后的活動(dòng)中，我和孩子們都能夠有所進(jìn)步。
中班語(yǔ)言玩具乒找朋友教案篇十三
幼兒喜歡玩具，渴望擁有很多的玩具。但是，他們有時(shí)會(huì)喜新厭舊，亂扔玩具不愛(ài)護(hù)玩具，也不懂得與同伴交換玩具玩，造成玩具閑置、浪費(fèi)的現(xiàn)象。本次活動(dòng)通過(guò)自我嘗試、問(wèn)題探討、實(shí)踐體驗(yàn)等方式，幫助幼兒習(xí)得與同伴交換玩具玩的方法，以“米朵與玩具相處不快樂(lè)”的故事為線索，引導(dǎo)幼兒懂得愛(ài)護(hù)玩具，養(yǎng)成分類整理、存放玩具的好習(xí)慣，體驗(yàn)與同伴交換玩具玩的快樂(lè)。
1．了解與同伴交換玩具玩的方法，學(xué)會(huì)分類整理玩具。
2．能探討、發(fā)現(xiàn)玩玩具中存在的問(wèn)題，大膽說(shuō)出自己的想法。
3．愿意與同伴交換玩具玩，養(yǎng)成愛(ài)護(hù)玩具的好習(xí)慣。
1．幼兒自帶喜歡的玩具。
2．《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程？多媒體教學(xué)資源包》課件28，“幼兒學(xué)習(xí)材料”——《快樂(lè)總動(dòng)員》。
一、請(qǐng)幼兒介紹自己帶來(lái)的玩具朋友。
提問(wèn)：你帶來(lái)的是什么玩具？這個(gè)玩具怎樣玩？引導(dǎo)幼兒邊介紹邊示范玩法，激發(fā)幼兒玩玩具的興趣和愿望。
二、引導(dǎo)幼兒交換玩具玩，探討與同伴交換玩具的方法。
1．請(qǐng)幼兒自主交換玩具，教師抓拍會(huì)互換和不會(huì)互換的鏡頭。
2．引導(dǎo)幼兒查找問(wèn)題，探討與別人交換玩具的方法。
3．播放課件，探討與同伴交換玩具的方法。
提問(wèn)：圖片中的小朋友是怎樣做的？你認(rèn)為他們做得好嗎？為什么？
小結(jié)：想玩別人的`玩具要有禮貌地用商量的語(yǔ)氣說(shuō)出“請(qǐng)給我你的xx玩具玩，好嗎？”，經(jīng)過(guò)同伴的允許后才能拿玩具，玩時(shí)要愛(ài)護(hù)玩具，玩完玩具要說(shuō)”“謝謝”。
4．請(qǐng)幼兒再次交換玩具，體驗(yàn)成功交換玩具玩的樂(lè)趣。請(qǐng)幼兒交流自己交換到玩具的方法以及快樂(lè)的心情。
三、引導(dǎo)幼兒了解故事內(nèi)容，探討愛(ài)護(hù)玩具的方法。
1．結(jié)合課件請(qǐng)幼兒聽(tīng)故事，探討玩具小兔傷心的原因。
2．結(jié)合課件，引導(dǎo)幼兒討論、交流愛(ài)護(hù)玩具的方法。
提問(wèn)：生活中你是怎樣對(duì)待玩具朋友的？應(yīng)該怎樣愛(ài)護(hù)玩具朋友？
結(jié)合課件引導(dǎo)幼兒了解正確對(duì)待玩具的方法：要定期清洗，保持玩具干凈；不亂扔、不摔打玩具；玩完玩具后，要擺放整齊。
四、引導(dǎo)幼兒查看各區(qū)域玩具擺放的問(wèn)題，鼓勵(lì)幼兒歸類整理。
1．請(qǐng)幼兒閱讀《快樂(lè)總動(dòng)員》第1頁(yè)，說(shuō)一說(shuō)哪些玩具放錯(cuò)了、應(yīng)該怎樣擺放，指導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)分類整理玩具并擺放整齊。
2．組織幼兒分組查找班級(jí)區(qū)域材料擺放中存在的問(wèn)題，進(jìn)行收拾、整理。
3．帶領(lǐng)幼兒集體參觀各區(qū)域玩具收拾、整理的成果，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)整理玩具的快樂(lè)和成就感。
1．鼓勵(lì)幼兒閱讀《快樂(lè)總動(dòng)員》第12－13頁(yè)，跟父母講一講與同伴交換玩具的方法及愛(ài)護(hù)玩具的方法，在家里能主動(dòng)收拾整理、愛(ài)護(hù)玩具。
2．在日常生活和游戲中，提醒幼兒愛(ài)護(hù)、收拾整理玩具，形成好的習(xí)慣。
中班語(yǔ)言玩具乒找朋友教案篇十四
我班孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女，與同伴相處的機(jī)會(huì)較少，孩子的自我意識(shí)較強(qiáng)，結(jié)合我們園本特色課程（情緒智力）的目標(biāo)，我們注重借助學(xué)習(xí)、游戲等活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒分享、合作和關(guān)心他人的情感。本學(xué)期孩子進(jìn)入了中班，語(yǔ)言、認(rèn)知、社會(huì)交往等各方面的能力都在原有基礎(chǔ)上有所提高，但幼兒交往技能仍需進(jìn)一步的培養(yǎng)。針對(duì)這一現(xiàn)象，我設(shè)計(jì)了這一集體學(xué)習(xí)活動(dòng)《好朋友》，目的就是引導(dǎo)幼兒在觀察畫(huà)面，大膽想象和表達(dá)朋友合作玩的方法的過(guò)程中，感受好朋友在一起相互幫助的快樂(lè)。
在活動(dòng)中，我通過(guò)與好朋友打電話、騎自行車、幫助小雞過(guò)河和相互幫助摘櫻桃等情節(jié)，從幾個(gè)不同的角度對(duì)于如何與朋友交往進(jìn)行了引導(dǎo)，如：聯(lián)系朋友的方法；遇到困難如何設(shè)法解決；當(dāng)一個(gè)朋友遇到困難時(shí)，朋友之間又應(yīng)該如何相互關(guān)心、相互幫助等等。同時(shí)，圖片的呈現(xiàn)是層層遞進(jìn)的，圖片的設(shè)計(jì)也從如何引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)觀察的角度做了思考，如借助圖片中出現(xiàn)的木頭、荷葉等物品，想象幫助小雞過(guò)河的好辦法等等。整個(gè)活動(dòng)讓幼兒在觀察、想象、猜測(cè)的過(guò)程中，充分調(diào)動(dòng)幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)，想象與朋友交往合作的各種方法，提高交往和解決問(wèn)題的能力。
同時(shí)我們也將我們的情緒課程通過(guò)自制圖書(shū)的形式延伸到了每個(gè)家庭之中，既滿足了每個(gè)孩子想象與表達(dá)的愿望，又讓幼兒通過(guò)和父母的互動(dòng)，共同達(dá)成了教育目標(biāo)，進(jìn)一步提高了孩子的交往技能。
1、仔細(xì)觀察畫(huà)面，大膽想象和表達(dá)朋友合作玩的方法。
2、感受好朋友在一起相互幫助的快樂(lè)。
課件《好朋友》、自制圖書(shū)一本。
一、引起興趣。
2、小結(jié)：好朋友在一起真快樂(lè)。
二、觀察想象。
1、欣賞課件第一張――圖書(shū)封面。
提問(wèn)：這本書(shū)中的好朋友是誰(shuí)呢？（小青蛙、小鴨和小公雞）
2、課件第二張――早晨起床。
提問(wèn)：天氣這么好，小公雞起床了，猜一猜，小公雞會(huì)干什么呢？
小雞會(huì)用什么方法找到好朋友呢？（打電話、事先約定等）
小結(jié)：原來(lái)我們可以通過(guò)打電話、到朋友家去邀請(qǐng)各種各樣的辦法找到自己的好朋友，和好朋友聯(lián)系的方法真多呀！
3、課件第三張――一打電話。
提問(wèn)：聽(tīng)，小雞用了什么辦法找到了它的好朋友？（電話鈴聲）
如果你是小雞，你會(huì)怎么邀請(qǐng)你的好朋友呢？
小結(jié)：原來(lái)我們可以用各種各樣有禮貌的話邀請(qǐng)自己的好朋友。
4、課件第四張――一輛自行車。
提問(wèn)：一輛自行車，三個(gè)好朋友，你覺(jué)得可以怎么騎？
5、課件第五張――三個(gè)好朋友一起騎車。
（1）師：青蛙小小的坐在了最前面的車籃里，大一點(diǎn)的動(dòng)物就不適合，我們小朋友更不合適，為什么呢？（安全提示）原來(lái)每個(gè)小動(dòng)物都找到了最合適自己的位置，它們?nèi)齻€(gè)好朋友騎上了一輛自行車，一起出去真開(kāi)心。
（2）提問(wèn)：你知道它們現(xiàn)在的心情會(huì)怎么樣？你是從哪里看出來(lái)的？
小結(jié)：三個(gè)好朋友在一起真開(kāi)心，不過(guò)三個(gè)好朋友一起騎車可要注意安全哦。
6、課件第六張――小雞不會(huì)過(guò)河。
（1）提問(wèn)：第5頁(yè)上說(shuō)了一件什么事？
如果是你，你會(huì)怎么幫助小雞呢？
（2）引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面，交流過(guò)河的辦法。
7、課件第七張――4種過(guò)河的方法。
（1）提問(wèn)：在這幾種方法中，你最喜歡哪一種方法呢？說(shuō)說(shuō)你的理由。
（2）師：你們知道這三個(gè)小動(dòng)物最喜歡哪一種過(guò)河的方法嗎？（播放錄音）。
（3）小結(jié)：是呀，三個(gè)朋友通過(guò)相互幫助，一起過(guò)了河，朋友在一起相互關(guān)心、相互幫助真快樂(lè)！
8、課件第八張――高高的櫻桃樹(shù)和矮矮的小動(dòng)物。
（1）提問(wèn)：它們蹦呀跳呀，怎么也夠不著，怎么辦呢？我們一起幫它們想想辦法好嗎？
小結(jié)：這些不同的動(dòng)物都用它們不同的本領(lǐng)摘到櫻桃，它們都來(lái)幫助三個(gè)好朋友，相互幫助真快樂(lè)！
小結(jié)：小鴨最結(jié)實(shí)，站在了最下面，小青蛙小小的，站在了小雞的頭頂上，它們根據(jù)各自不同的特點(diǎn)，疊的高高的，它們相互幫助終于摘到了甜甜的櫻桃。
9、幼兒完整欣賞故事。
三、延伸活動(dòng)。
1、提問(wèn)：它們還會(huì)到哪里去呢？（個(gè)別幼兒講述）
2、師：是呀，好朋友在一起可能發(fā)生的事情可真多呀?。ń處煶鍪緢D書(shū)）我為每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一本《好朋友》的圖書(shū)，書(shū)的后面留下了第10頁(yè)和第11頁(yè)，你們可以把你們想到發(fā)生的故事繼續(xù)畫(huà)上去。（提示：可以和好朋友一起商量著畫(huà)，也可以回家和爸爸、媽媽一起畫(huà)）
中班語(yǔ)言玩具乒找朋友教案篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀看圖片，了解歌曲內(nèi)容，愿意有感情的學(xué)唱歌曲。
2、激發(fā)幼兒與同伴友好相處的情感。
觀察重點(diǎn)：熟悉歌曲節(jié)奏，體驗(yàn)愉快的情緒。
活動(dòng)流程：導(dǎo)入——欣賞討論——欣賞歌曲——嘗試表現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、日?；顒?dòng)中，幼兒有互相幫助做好事的經(jīng)驗(yàn)。
2、幻燈片、歌曲錄音。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
1、今天你和好朋友在一起做了什么游戲?
2、你喜歡你的好朋友嗎?為什么?
二、欣賞討論。
1、你覺(jué)得他們是好朋友嗎?
2、你從哪里看出來(lái)他們是好朋友?
3、他們?cè)诟墒裁?
小結(jié)：好朋友之間要互相幫助，你幫我來(lái)梳梳頭，我?guī)湍銇?lái)梳梳頭。
4、你和好朋友會(huì)怎樣互相幫忙?
指導(dǎo)：幼兒自由討論，請(qǐng)幼兒和他好朋友分別說(shuō)說(shuō)在一起是怎樣互相幫助的。
5、讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)歌曲的好朋友是怎樣互相幫助的。
6、教師有表情的演唱歌曲。
7、你聽(tīng)到歌曲中的小朋友是怎樣互相幫忙的。
8、請(qǐng)幼兒跟著音樂(lè)一邊做動(dòng)作一邊輕聲跟唱歌曲。
三.嘗試表現(xiàn)。
老師把這件事編成一首歌，我們一起來(lái)唱一唱好嗎?
1、請(qǐng)你們找個(gè)好朋友邊做動(dòng)作邊有表情的演唱。
2、幼兒之間再換一個(gè)好朋友一起有表情的演唱。
中班語(yǔ)言玩具乒找朋友教案篇十六
1．通過(guò)觀看故事圖片，能了解故事主要的情節(jié),愿意用語(yǔ)言大膽表述。
2．知道朋友之間要相互幫助，在遇到困難的時(shí)候不離不棄。
1.故事圖片制作的ppt。
一、圖片導(dǎo)入。
里玩嗎？
師：森林里有一群小動(dòng)物，我們來(lái)看看有哪些小動(dòng)物？
師：它們也想去看看大海，可是怎么去呢？讓我們一起來(lái)看看。
二、觀看故事圖片，讀圖、了解故事情節(jié)。
1．指導(dǎo)幼兒自己看圖片。
2.提問(wèn)、討論（先出示圖1）。
師：你在圖畫(huà)上看到了什么？它們?cè)诟墒裁矗吭齑枰裁茨?？他們分別在做什么？（有的在扛木頭、有的在拉鋸、有的在刨木）。
三、欣賞故事，初步理解故事內(nèi)容。
1.師：“朋友船被礁石撞破開(kāi)始進(jìn)水了……”
提問(wèn)：小動(dòng)物們遇到了什么困難？船被撞破進(jìn)水了會(huì)怎么樣？這些小動(dòng)物會(huì)游泳嗎？那快想個(gè)辦法來(lái)幫助它們呀！
2.繼續(xù)播放故事第二部分。
師：小海豚要小狗怎么做？你覺(jué)得小狗會(huì)這么做嗎？我們一起聽(tīng)一聽(tīng)小狗怎么說(shuō)的？為什么小狗不愿意離開(kāi)破船呢？我們?cè)賮?lái)學(xué)一學(xué)它們之間的對(duì)話。
師：看看誰(shuí)也游過(guò)來(lái)了？你覺(jué)得章魚(yú)會(huì)怎么對(duì)小猴說(shuō)？我們一起來(lái)學(xué)章魚(yú)說(shuō)一說(shuō)？
師：小猴會(huì)聽(tīng)章魚(yú)的嗎？他會(huì)怎么回答，一起學(xué)一學(xué)？小猴為什么不愿意離開(kāi)破船？
小結(jié)：是啊，他們都是相親相愛(ài)的好朋友，誰(shuí)也不愿意離開(kāi)誰(shuí)?？墒谴M(jìn)水了，很危險(xiǎn)呀！再不想辦法，船就要沉了，小動(dòng)物們就會(huì)被淹死的。怎么辦呢？這時(shí)候聰明的小猴想到了辦法，他們齊心協(xié)力把洞堵住，把船開(kāi)回岸邊。
3.播放結(jié)束。
四、幼兒完整欣賞故事。
師：我們來(lái)把這個(gè)好聽(tīng)的故事完成的欣賞一遍。
故事：森林里住著許多小動(dòng)物，他們都是好朋友。他們非常想去看大海，于是就分工合作，一起造船。船終于造好了。大家給它起了一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫“朋友船”。小獅子和小熊首先上了船，小馬和小豬接著上了船，小狗和小兔也上了船。最后，小猴和小鳥(niǎo)上了船。“朋友船”起航了，順著小河駛進(jìn)了大海。忽然，大風(fēng)暴來(lái)了，海浪越來(lái)越大。不好了！“朋友船”被礁石撞破，開(kāi)始進(jìn)水了！一只海豚向小狗喊：“小狗！趕快離開(kāi)這條破船吧！”小狗說(shuō)：“不！我不能離開(kāi)我的朋友?！币恢淮笳卖~(yú)向小猴喊道：“小猴！趕快離開(kāi)這條破船吧！”小猴說(shuō)：“不，我不會(huì)離開(kāi)我的朋友?！毙?dòng)物們齊心協(xié)力，堵住了船上的缺口，把船駛向了岸邊。從此以后，森林里就多了一條船，船上還畫(huà)著小動(dòng)物航海的故事呢。
中班語(yǔ)言玩具乒找朋友教案篇十七
1、加深小朋友之間的了解，增進(jìn)小朋友之間的情感。
2、培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和自信心。
電話模型一個(gè)，“紙杯電話”人手一個(gè)、找朋友音樂(lè)
一、通過(guò)語(yǔ)言引導(dǎo)，激發(fā)幼兒自我介紹的愿望。（電話模型）
師：今天老師邀請(qǐng)小朋友們玩一個(gè)好玩的游戲，你們想玩嗎？這個(gè)游戲的名字叫“打電話”，一個(gè)小朋友來(lái)打電話，其他的小朋友都來(lái)接電話，但打電話的小朋友要向接電話的小朋友介紹一下你自己，我們每一位小朋友都要打一次電話。
二、通過(guò)“打電話”的形式請(qǐng)幼兒逐一介紹自己。（用紙杯電話）
幼兒兩兩結(jié)伴，互相打電話，教師一搖鈴鼓就表示電話鈴響了，幼兒都拿起聽(tīng)筒，一位幼兒說(shuō)：“喂！xx班的小朋友們好！我是xxx?！绷硪晃挥變赫f(shuō)：“xxx小朋友好！好幾天沒(méi)看到你了，我們都很想你?！薄拔疫@幾天生病了，歡迎你們到我家來(lái)玩，我家住在xx。”“請(qǐng)問(wèn)你最喜歡什么？”“我最喜歡xx”？“有空我們一定到你家去玩，xxx小朋友再見(jiàn)！”“小朋友們?cè)僖?jiàn)！”調(diào)換小朋友，游戲繼續(xù)進(jìn)行。
三、韻律游戲：
找朋友（隨著音樂(lè)）
找呀找呀找朋友，找到一個(gè)好朋友，敬個(gè)禮握握手，你是我的好朋友?。ㄟB續(xù)幾次，找不同的朋友。注意：找到一個(gè)朋友后可以稍作交流）
四、教師小結(jié)