學(xué)生教育心得分享篇一
我有幸在20xx年4月6日至8日參加了國(guó)培送課下鄉(xiāng)的活動(dòng)——初中數(shù)學(xué)培訓(xùn)，三天中每一天的模式都一樣，上午由縣里的老師和請(qǐng)來的專家進(jìn)行同課異構(gòu)，然后評(píng)課，下午專家講座。
由于特殊原因第一天下午才到培訓(xùn)教室，聆聽了安陽市五中的趙老師的關(guān)于復(fù)習(xí)備考的幾點(diǎn)建議的講座。將數(shù)學(xué)幾何折疊問題進(jìn)行歸納總結(jié)，按照不同的折疊方式會(huì)產(chǎn)生豐富多彩的幾何問題，這些問題中往往融入豐富的對(duì)稱思想、綜合了三角形、四邊形、相似性、圓、勾股定理等諸多知識(shí)，千變?nèi)f化，具有趣味性。趙老師善于總結(jié)數(shù)學(xué)問題，把數(shù)學(xué)知識(shí)簡(jiǎn)單化，不僅加快了做題的速度，也更加深刻地記憶數(shù)學(xué)知識(shí)。他說過這樣一句話，數(shù)學(xué)老師的追求就是設(shè)計(jì)一個(gè)驚喜，讓學(xué)生情不自禁，難以想象在數(shù)學(xué)老師的課堂上能有這樣的風(fēng)景。設(shè)計(jì)創(chuàng)新，永無止境，是我們每一位數(shù)學(xué)老師應(yīng)該做的。
第二天進(jìn)行同課異構(gòu)的是實(shí)驗(yàn)中學(xué)的張光艷老師和白壁一中的`張老師，做的課題為七年級(jí)下冊(cè)用地理坐標(biāo)表示地理位置，兩位老師都很好的展現(xiàn)了一節(jié)精彩的課堂，設(shè)計(jì)的情景比較吸引學(xué)生，分組激勵(lì)學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極主動(dòng)性，探究延伸問題，做的都比較好。
下午是安陽第六十五中學(xué)的劉老師做的講座，課題為新課標(biāo)下的幾何教學(xué)理論與實(shí)踐之談幾何畫板的應(yīng)用。在微機(jī)室里下載了最新的幾何畫板中文版，劉老師講的激情飛揚(yáng)，我們懂得了任何數(shù)學(xué)幾何圖形都可以用幾何畫板做出來，并且做動(dòng)圖效果很好，我們以后的數(shù)學(xué)課堂要適應(yīng)幾何畫板，并讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用。
第三天同課異構(gòu)是八年級(jí)數(shù)學(xué)矩形的判定方法，例題的設(shè)置難度要適中，要讓大多數(shù)學(xué)生都能弄明白，也可以設(shè)置一道難度系數(shù)高的題目，可以培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生。下午安陽師院數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院李老師做的講座，關(guān)于高效課堂的一些認(rèn)識(shí)，講了一些實(shí)際教學(xué)問題還有人生的一些經(jīng)歷，老師除了做好本職工作外也可以多讀書，嘗試寫書，這也是老師第二職業(yè)吧。
三天的培訓(xùn)，緊張而充實(shí)，專家老師講課都有一個(gè)共同特點(diǎn)，把課堂還給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，歸結(jié)規(guī)律，這是我們以后課堂要學(xué)習(xí)的地方，不能一味地知識(shí)灌輸，應(yīng)該讓學(xué)生自己主動(dòng)參與到課堂中去，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，從而獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，轉(zhuǎn)化為能力。
學(xué)生教育心得分享篇二
20__年__月__日，我有幸參加廣東省數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我聆聽了來自省教育廳領(lǐng)導(dǎo)及__師范大學(xué)專家教授精彩的開班報(bào)告，充分領(lǐng)略了專家們廣博的知識(shí)積累和深厚的文化底蘊(yùn)，結(jié)識(shí)了來自全省的優(yōu)秀而謙遜的同行們。這10天中，每天都安排了知名的教授或有經(jīng)驗(yàn)的一線的校長(zhǎng)對(duì)我們進(jìn)行理論交流，每天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)都給我?guī)砹巳碌囊暯呛退枷胂炊Y，每天的學(xué)習(xí)都引發(fā)我對(duì)自己教學(xué)和自己專業(yè)發(fā)展的不斷思考。通過學(xué)習(xí)讓我看到自己與省名教師的還存在很大的差距，學(xué)習(xí)讓我有了繼續(xù)前進(jìn)的動(dòng)力。10天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然短暫，我的收獲很多，現(xiàn)將學(xué)習(xí)心得體會(huì)總結(jié)如下：
一、強(qiáng)化骨干教師學(xué)校意識(shí)，明確肩負(fù)責(zé)任。
通過這次培訓(xùn)，讓我更明確骨干教師肩負(fù)的責(zé)任，作為骨干教師應(yīng)該樹立學(xué)校意識(shí)，樹立屬于自己的教育觀、教學(xué)觀、學(xué)生觀和質(zhì)量觀，把個(gè)人的事業(yè)追求和學(xué)校的發(fā)展聯(lián)系起來。在今后的工作中，注意整合利用學(xué)?，F(xiàn)有的教師資源，充分發(fā)揮學(xué)校其它各級(jí)骨干教師的示范引領(lǐng)作用，共同打造教師教研文化、教師團(tuán)隊(duì)文化，引領(lǐng)全校、乃至全市教師專業(yè)發(fā)展。
二、豐富數(shù)學(xué)理論知識(shí)，更新教學(xué)觀念。
通過理論的學(xué)習(xí)使我對(duì)數(shù)學(xué)教育理論有了更深的認(rèn)識(shí)和了解，通過理論的學(xué)習(xí)我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了關(guān)于新課標(biāo)數(shù)學(xué)教學(xué)的特點(diǎn)：不同的學(xué)生有不同的現(xiàn)實(shí)，不同的學(xué)生應(yīng)該有不同學(xué)習(xí)方法，通過對(duì)學(xué)科結(jié)構(gòu)論的學(xué)習(xí)，給我今后的教學(xué)很多啟發(fā)：教師要整體把握教材，溝通學(xué)科知識(shí)之間的聯(lián)系，溝通書本世界和學(xué)生生活世界的聯(lián)系，把教學(xué)的知識(shí)放在一個(gè)知識(shí)體系里，把知識(shí)串起來，形成知識(shí)鏈，知識(shí)樹，形成一個(gè)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。有結(jié)構(gòu)的、有聯(lián)系的知識(shí)學(xué)生就容易掌握。所以在今后的教學(xué)中要重視溝通數(shù)學(xué)知識(shí)本質(zhì)之間的內(nèi)在聯(lián)系，使知識(shí)內(nèi)容結(jié)構(gòu)化。在教學(xué)中突出數(shù)學(xué)基本概念和基本原理在教學(xué)中的核心地位，重視數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)原理的早期滲透，用直觀的形式讓學(xué)生感知抽象的概念，重視原理和態(tài)度的普遍轉(zhuǎn)移，注重激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科本身的學(xué)習(xí)興趣。通過對(duì)新課標(biāo)教材的課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，了解了高中數(shù)學(xué)課程中的主要的數(shù)學(xué)思想和方法和數(shù)學(xué)思想方法的育人功能，認(rèn)識(shí)到在教學(xué)中關(guān)注數(shù)學(xué)思想方法的重要性，在教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)思想方法的必要性，更明確了數(shù)學(xué)教學(xué)中做最需要考慮的問題——學(xué)生興趣、數(shù)學(xué)思考、創(chuàng)新思維、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。提醒自己在今后教學(xué)中更關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)，幫助學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，訓(xùn)練數(shù)學(xué)基本技能，領(lǐng)悟數(shù)學(xué)基本思想和積累數(shù)學(xué)基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn);更關(guān)注調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與，促使學(xué)生發(fā)展，引發(fā)學(xué)生進(jìn)行有效的數(shù)學(xué)思考，處理好預(yù)設(shè)與生成目標(biāo)的關(guān)系和教學(xué)近效應(yīng)與長(zhǎng)效應(yīng)的關(guān)系。這為數(shù)學(xué)教師提出了更高的要求，要求數(shù)學(xué)教師必須為學(xué)生的學(xué)習(xí)和個(gè)人發(fā)展提供了最基本的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)、數(shù)學(xué)準(zhǔn)備和發(fā)展方向，促進(jìn)中學(xué)生的健康成長(zhǎng)，使人人獲得良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，不同的人在數(shù)學(xué)方面得到不同的發(fā)展。在理論學(xué)習(xí)中，我也認(rèn)識(shí)到自己的學(xué)科理論還存在不少缺失和不足，今后要加強(qiáng)理論的學(xué)習(xí)，多看有關(guān)教育教學(xué)方面書籍，不斷完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
三、感受魅力，尋求專業(yè)發(fā)展。
參加本次廣東省數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)，讓我深受啟發(fā)和鼓舞，我知道我將要做的，不只是教有趣味的數(shù)學(xué)，有技巧的數(shù)學(xué)，還要教有文化的數(shù)學(xué)，有思想的數(shù)學(xué)。通過不同的教育教學(xué)手段，把學(xué)生的數(shù)學(xué)潛能挖掘出來，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過程中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。
學(xué)生教育心得分享篇三
我是媽媽，今天我和另外幾位家長(zhǎng)受劉老師委托，向大家談?wù)勎覀儗?duì)教育孩子的心得、體會(huì)。我想，在座的各位家長(zhǎng)都有自己非常好的教育方法，二(3)班的每個(gè)同學(xué)都各有所長(zhǎng)，非常優(yōu)秀，我所談的只是一些粗淺的認(rèn)識(shí)，希望能起到拋磚引玉的作用，帶出大家更科學(xué)的育兒方法和理論。
我和我愛人一直認(rèn)為，孩子有一個(gè)健康的身體是成才的基本條件。孩子一出生，我們就對(duì)她灌輸良好的飲食習(xí)慣，讓孩子遠(yuǎn)離零食、飲料，按時(shí)就餐，不挑食，多吃蔬菜、水果，讓孩子從小明確：吃是為了健康，不是為了好玩、比闊氣。合理的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)不僅是身體發(fā)育的物質(zhì)基礎(chǔ)，也是智力發(fā)育的物質(zhì)基礎(chǔ)。除了要科學(xué)飲食，還要帶孩子多運(yùn)動(dòng)，引導(dǎo)她學(xué)跳繩、打球、騎自行車、跳舞，特別是在學(xué)校，要認(rèn)真地做廣播操、眼保健操，重視體育課，對(duì)孩子反復(fù)強(qiáng)調(diào)體育課與語文課、數(shù)學(xué)課同等重要。
在素質(zhì)教育方面，我們教導(dǎo)孩子講禮貌，不比闊氣比志氣，不比外表比心靈。對(duì)孩子的品德和心理素質(zhì)教育比較抽象，一方面我們自己以身作則，給孩子樹立生活簡(jiǎn)樸、待人真誠、努力工作的榜樣，告訴孩子華麗的外表只能贏得瞬間的燦爛，只有高貴的品格才能散發(fā)永恒的魅力。另一方面我們給孩子買了品德教育的書，有：《勤學(xué)故事》、《愛國(guó)、孝順故事》、《誠實(shí)、守信故事》、《讓孩子懂事明理的真情故事》、《三字經(jīng)》、《中華上下五千年》、《小寓言大哲理》、《小故事大道理》，等等，這些書都有拼音，孩子會(huì)認(rèn)字我們就開始引導(dǎo)她挖掘這些寶貴的精神財(cái)富。平時(shí)我們從網(wǎng)上、雜志上或生活中看到的有意義的故事也講給她聽。她們的語文課本也編寫得非常非常好，里面的文章很耐人尋味，老師都做了深刻的講解，對(duì)孩子的成長(zhǎng)也幫助很大。
在學(xué)習(xí)上，我們給孩子反復(fù)強(qiáng)調(diào)，上課一定要認(rèn)真聽講，老師在課堂上40分鐘專業(yè)講解的效果，大于我們兩個(gè)小時(shí)的課外輔導(dǎo)?；氐郊依铮尯⒆幼杂X地寫作業(yè)，寫作業(yè)時(shí)我們不打擾她，不會(huì)的題也不讓她問，盡量自己獨(dú)立完成。作業(yè)寫完一般不給她增加學(xué)習(xí)任務(wù)，讓她自由活動(dòng)或看書。半個(gè)月左右，語文、數(shù)學(xué)試卷讓她各做一套，檢查一下她的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)查漏補(bǔ)缺。
其實(shí)，學(xué)習(xí)不僅僅指學(xué)文化知識(shí)，學(xué)習(xí)的涵義很廣，還包括學(xué)勞動(dòng)、學(xué)做人、學(xué)辨別是非、學(xué)保護(hù)自己等等，總之，綜合素質(zhì)的提高也是一個(gè)學(xué)習(xí)的過程。綜合素質(zhì)高，孩子就會(huì)自覺主動(dòng)的學(xué)習(xí);學(xué)習(xí)成績(jī)好，會(huì)促進(jìn)綜合素質(zhì)的提高，二者是相輔相成的。所以，我們不會(huì)讓孩子整天埋頭于書山題海中，在她學(xué)習(xí)之余我們盡量抽時(shí)間陪她玩，和她聊天，給她安排少量力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，陪她一起看書等等。
教育是一門大學(xué)問，我們作為非專業(yè)人員在教育孩子的過程中也常常不知所措，也犯過錯(cuò)誤。為了少走彎路，讓孩子更健康地成長(zhǎng)，我們只有不斷地學(xué)習(xí)。我時(shí)常翻閱《哈弗女孩劉亦婷》、《等你在我北大》、《教子有方》等書籍;看教育頻道的電視節(jié)目;來到學(xué)校向老師請(qǐng)教，向別的家長(zhǎng)請(qǐng)教。通過學(xué)習(xí)，不斷調(diào)整自己的教育方法。我覺得在教育孩子的過程中，我自己受的教育更大，我想這就是所說的教學(xué)相長(zhǎng)吧。因此，我也真誠地對(duì)我的女兒說聲：謝謝你，我的孩子!
孩子的成長(zhǎng)過程要經(jīng)歷很多的事情，孩子本身的先天條件和后天環(huán)境也千差萬別，因此孩子將來成為什么樣的人才，不是我們的主觀意志所能決定的，我們做父母的只有全心全意地愛孩子，盡職盡責(zé)地教導(dǎo)孩子，做好每一件事情，珍惜每一寸光陰，我們家長(zhǎng)的成功、孩子的成才就是水到渠成的事情。
最后，謝謝劉老師給我這個(gè)機(jī)會(huì)，和大家一起分享我們和女兒共同成長(zhǎng)的幸福。祝劉老師工作愉快，永遠(yuǎn)年輕!祝各位家長(zhǎng)事業(yè)有成，家庭幸福!祝同學(xué)們天天快樂，學(xué)習(xí)進(jìn)步!
學(xué)生教育心得分享篇四
孩子崔心玉現(xiàn)在的表現(xiàn)我們還是滿意的，學(xué)習(xí)成績(jī)雖然不是特別優(yōu)秀，但也還是不錯(cuò)的，更重要的是她有良好的品格，積極樂觀向上，勤學(xué)習(xí)，愛思考，待人處事落落大方，有正確的價(jià)值觀，榮辱觀。說到教子心得，在平時(shí)對(duì)孩子的教育中我們注意了以下幾點(diǎn):。
統(tǒng)美德的故事書籍，閑暇時(shí)間給她講故事，讓她看書，給她灌輸傳統(tǒng)正面的主流美德思想，告訴她什么是美好的，受人尊敬的，什么是被人鄙夷的，不齒的；身教高于言傳，在現(xiàn)實(shí)生活中，我們大人盡量給孩子起榜樣作用，不能言行不一，說一套做一套，這樣的話孩子會(huì)懷疑你的正面教育，甚至懷疑到你的人品，那是很可怕的，有時(shí)大人在孩子面前犯錯(cuò)了，當(dāng)孩子用我們大人一樣的口氣教育我們時(shí)，大人不要覺得沒面子，錯(cuò)了就是錯(cuò)了，要勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，并且改正，錯(cuò)了還要找理由為自己辯解的話，那就給了孩子一個(gè)錯(cuò)誤的示范，等孩子將來犯錯(cuò)時(shí)也會(huì)和你一樣辯解的。作為孩子的榜樣，大人永遠(yuǎn)不要放松了自己，時(shí)刻注意自己的言行，你要注意身邊那個(gè)永遠(yuǎn)的旁聽者旁觀者你的孩子，爸媽就是孩子的天，她特別注意你們的言行，如果大人不注意，說出做出壞話臟話，做出些壞榜樣，孩子會(huì)跟著學(xué)的，我們的心玉，從來不說臟話，光明磊落，對(duì)人都是文明禮貌，這一點(diǎn)值得我們驕傲。
我意識(shí)形成期，叛逆期、青春期的時(shí)候，會(huì)有很多迷惑，她最需要的是朋友和尊重，這2點(diǎn)，父母一定要給她，要平等的對(duì)待他，不以勢(shì)壓人，先入為主，他才會(huì)把你當(dāng)朋友，和你說心里話，要經(jīng)常給她發(fā)言的權(quán)利，耐心傾聽她講完自己的觀點(diǎn)，不要隨便打斷她，只有掌握了她的真實(shí)想法和對(duì)事物的看法，你才能有的放矢，大人是要塑造孩子的優(yōu)秀品格，而不是制造出優(yōu)秀品質(zhì)，她說的對(duì)的，你要積極贊揚(yáng)，說的錯(cuò)的，你要明確指出她錯(cuò)在哪里，應(yīng)該怎樣，就像一個(gè)合格的園丁塑造一盤美麗的盆景，要修剪掉多余的蔓葉，扶持旺盛的枝干，這盤盆景才能展現(xiàn)生命之美，藝術(shù)之美。
贊美，既培養(yǎng)了孩子的自信，又讓她得到了獎(jiǎng)賞，物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)也是需要的，要問孩子需要什么，只要不是過分的要求，在力所能及的情況下，家長(zhǎng)還是要滿足孩子的，要讓孩子明白，有付出就有所得?，F(xiàn)在沒有真笨的孩子，父母千萬不要說孩子笨等，打擊她的自尊和自信，那樣事得起反，不利于對(duì)孩子的教育。
教育孩子是很大的一個(gè)話題，以上只是我們的一點(diǎn)淺見。
學(xué)生教育心得分享篇五
要經(jīng)常與孩子溝通，用欣賞的目光去看孩子，就會(huì)看到孩子與眾不同的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，加以贊賞并積極引導(dǎo)，這樣孩子就會(huì)把自己的閃光點(diǎn)發(fā)揚(yáng)光大，樹立自信心。孩子在成長(zhǎng)過程中并沒有樹立起一個(gè)正確的判別事物對(duì)錯(cuò)的觀念，所以我們家長(zhǎng)在引導(dǎo)中要以身作則，為孩子樹立榜樣。做到言傳與身教并行，對(duì)孩子產(chǎn)生潛移默化的作用。每個(gè)孩子都是不同的，我們沒有辦法完全參照別人的方式來養(yǎng)她、教她。比如雨雨不喜歡畫畫、涂色。問她為什么不畫?她回答說“我畫得不好，所以我不想畫”。其實(shí)現(xiàn)在對(duì)畫畫不感興趣，我們可以慢慢培養(yǎng)，不是對(duì)數(shù)學(xué)、手工、閱讀等方面感興趣嘛，我們可以在她感興趣的這些方面給予贊賞，這樣孩子的自信心就會(huì)加強(qiáng)，就不會(huì)對(duì)自己的能力產(chǎn)生懷疑，就會(huì)產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。
身為父母，要明白孩子是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，不要認(rèn)為她還小，就無視她的獨(dú)立人格和自我意識(shí)。
出自 XUeFeN.com.cn
(一)要學(xué)會(huì)傾聽，做孩子的朋友。作為家長(zhǎng)，要放下高高在上的姿態(tài)，把孩子看做朋友，平等的與孩子交流，靜下心來傾聽孩子訴說的一切。還要時(shí)常和孩子說說：“今天有什么有趣的事情嗎?需要幫什么忙嗎?今天又有五角星嘛!等等”與孩子分享每天的快樂與煩惱。
(二)要認(rèn)真對(duì)待應(yīng)諾孩子的事情。對(duì)孩子許下的諾言必須做到、以誠相待。不能兌現(xiàn)時(shí)，也要給孩子有個(gè)交代，不能不當(dāng)回事。這樣，孩子才會(huì)對(duì)父母產(chǎn)生充分的信任感，從中體驗(yàn)“言而有信”，也讓孩子認(rèn)識(shí)到自己答應(yīng)了的事情就必須做到，知道了什么是責(zé)任感。
(三)不要當(dāng)著生人和外人的面訓(xùn)斥孩子。其實(shí)，小孩子的自尊心和領(lǐng)悟能力相當(dāng)強(qiáng)，當(dāng)你不想她做某事的時(shí)候，只要搖搖頭，或者悄悄地用眼神暗示她就可以了，完全沒有必要大聲說出來，甚至訓(xùn)斥她。記得有一次朋友來家里客，我當(dāng)著大家的面，訓(xùn)她大人講話的時(shí)候，自己安靜地玩，不要老是纏著媽媽。當(dāng)時(shí)，她就表現(xiàn)出極度受傷的樣子。當(dāng)只有我們兩個(gè)人的時(shí)候，她主動(dòng)對(duì)我說：“媽媽，大人講話的時(shí)候，我耐心等媽媽玩，下次不這樣了，你下次聲音不要大了哦!”
(四)要相信孩子，她能行。遇到問題時(shí)，鼓勵(lì)孩子開動(dòng)腦筋，自己想辦法解決。有些時(shí)候，孩子想的辦法雖然行不通，但是體現(xiàn)了孩子的創(chuàng)造性心理，我們也要鼓勵(lì)和保護(hù)孩子的這種創(chuàng)造能力。比如上個(gè)月到幼兒園參加“家長(zhǎng)開放日”的時(shí)候，雨雨扮演的是售貨員的角色，有個(gè)小朋友也擠到了柜臺(tái)想做售貨員，雨雨就跑到我身邊“告狀”，對(duì)我說“媽媽，我才是售貨員，他老是擠進(jìn)來拿貝殼!”我只是示意她媽媽是來觀看的，自己想辦法解決。當(dāng)又一個(gè)小朋友進(jìn)來拿貝殼，想當(dāng)售貨員的時(shí)候，雨雨拿起了掛在身上的“售貨員”牌子，“警告”他說：“我有牌子，你沒有，我才是售貨員?！蹦莻€(gè)小朋友就乖乖地離開了。
胡謅了這么多，都是我們一些不成熟的育兒心得，其實(shí)每個(gè)家長(zhǎng)都在跟自己的孩子一起成長(zhǎng)，我也不例外，我們所付出的都是希望孩子能夠快樂、健康的成長(zhǎng)，長(zhǎng)大以后做一個(gè)有用的人!
學(xué)生教育心得分享篇六
我教育孩子做人要有人生價(jià)值，要學(xué)會(huì)什么是真，什么是假，什么是對(duì)，的什么是錯(cuò)，什么是美，什么是丑，什么是善，什么是惡。做人要有一個(gè)人生計(jì)劃和目標(biāo)，不能稀里糊涂過日子，到老一事無成，為了這個(gè)人生的計(jì)劃和目標(biāo)，那就要好好學(xué)習(xí)，因?yàn)橹挥型高^不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，獲取更多知識(shí)才能創(chuàng)造完美的未來。
二、
首先自我就要給孩子樹立良好榜樣，關(guān)心孩子日常生活中的細(xì)節(jié)問題，比如生活和學(xué)習(xí)狀況，身體和思想狀況，如果孩子在學(xué)習(xí)上遇到困難，我會(huì)盡自我最大努力去幫忙解決，家長(zhǎng)還要在家中準(zhǔn)備一些書籍和學(xué)習(xí)資料，不僅僅自我能夠?qū)W習(xí)，還能夠作為孩子的參考資料?？傊?，自我有潛力解答就解答，沒潛力解答，就翻資料為孩子解答。
三、
比如尊敬老師、團(tuán)結(jié)同學(xué)，是否好好上課，能否按時(shí)完成作業(yè)，有沒有什么壓力等等。每次孩子回家，家長(zhǎng)要和孩子聊聊在校的狀況。如發(fā)現(xiàn)新的狀況或有什么疑問，就能及時(shí)與學(xué)校老師進(jìn)行溝通，確保這樣那樣的問題能及時(shí)教育并督促孩子加以糾正。
尤其是每次考試之后，要幫忙孩子分析錯(cuò)誤的原因，哪方面有問題，就說明哪方面知識(shí)掌握不夠，透過考試后檢查分析，對(duì)的要加以鞏固，不足之處要采取補(bǔ)救措施，一般方法與任課教師交換意見找到問題。另外安排同類型參考資料進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。
在完成必要作業(yè)后，其他時(shí)光讓孩子自我安排，而不是讓他學(xué)這個(gè)，學(xué)那個(gè)，一般孩子會(huì)做一些他感興趣的，比如做手工、畫畫，騎自行車，看兒童節(jié)目，只要有利于孩子身心健康活動(dòng)不干涉。學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程，如果把孩子鎖在必須范圍內(nèi)，身心得不到休息和調(diào)整，就有可能適得其反，使孩子產(chǎn)生逆反心理，從而喪失對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和信心。
作為家長(zhǎng)有時(shí)能夠是嚴(yán)厲的父母，有時(shí)還能夠是良師益友，我們要有足夠的耐心和信心，用平和寬廣的耐心，沉著冷靜地去對(duì)待孩子做的事情，成功了不要喜形于色，只要適當(dāng)表現(xiàn)和鼓勵(lì)就能夠了，失敗了也不要?dú)怵H，只要幫忙孩子尋找和分析原因就能夠了，不贊成不要大呼小叫，這樣會(huì)挫傷自尊心和自信心。
教育孩子沒有一個(gè)固定模式，為了孩子應(yīng)當(dāng)不斷探索學(xué)習(xí)，這對(duì)提高家庭教育質(zhì)量是很有益的。
學(xué)生教育心得分享篇七
家都知道父母是孩子的啟蒙老師，自從孩子出生的那一刻起，他們就在用眼睛看著、耳朵聽著、心靈體會(huì)著、頭腦思索著父母的一舉一動(dòng)、一言一行。父母是孩子的“偶像”，他們渴望長(zhǎng)大后像爸爸一樣高大、媽媽一樣可親。我談幾點(diǎn)如何教育孩子的心得體會(huì)，僅供參考。
一是切勿恐嚇孩子，培養(yǎng)孩子自信心。當(dāng)今社會(huì)，孩子都是家里的“小皇帝”、“小公主”，也就造成了家長(zhǎng)對(duì)孩子的過度保護(hù)。有的家長(zhǎng)對(duì)孩子們從小看到大甚至凡事都要包辦起來才放心。久而久之，孩子們除了學(xué)習(xí)，自我探索和嘗試的機(jī)會(huì)就少了，自信心也漸漸沒有了。有的家長(zhǎng)總采取“恐嚇手段”。比如，不讓孩子出家門，偏說什么“外面有大灰狼”、“有壞人要把你帶走”的謊言。這樣孩子確實(shí)是變得聽話了，但是呢，他們的自信心也都被嚇沒了。還有的家長(zhǎng)對(duì)孩子期望值太高，一旦孩子學(xué)習(xí)成績(jī)下滑等就會(huì)加以責(zé)怪，逐漸磨滅了孩子的自信心。
二是多鼓勵(lì)孩子，培養(yǎng)孩子探索的積極性。在孩子做事之前，家長(zhǎng)可以多鼓勵(lì)：“我相信你一定能做到?！焙⒆映晒σ院螅f：“你果然做到了，真聰明?！倍诤⒆舆M(jìn)行一些破壞性活動(dòng)時(shí)，進(jìn)行積極引導(dǎo)。如：孩子將書撕碎了，疊動(dòng)物玩偶，不再說：“看你又在這瞎鬧。”而是說：“這個(gè)小玩偶真的疊得很好，不過我們用的材料不對(duì)，將書撕碎了，以后我們就不能學(xué)習(xí)了，這樣孩子探索的積極性可以得到發(fā)展。
三是引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。父母要做好孩子的榜樣，父母的一言一行都可能影響孩子的舉動(dòng)。我們不要總在孩子犯錯(cuò)后，去責(zé)怪和糾正，告訴孩子不要怎么樣。而是要經(jīng)常鼓勵(lì)孩子，比如，對(duì)孩子說：“請(qǐng)你整理好自己的東西。”“要好好和小朋友一起玩。”當(dāng)然，不要期待一句話就會(huì)出現(xiàn)奇跡，但長(zhǎng)期的鼓勵(lì)和正向引導(dǎo)后，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的行為在慢慢發(fā)生變化。
四是掌握贊揚(yáng)孩子的技巧。當(dāng)受到父母的鼓勵(lì)和贊揚(yáng)后，孩子的行為往往更積極，也更容易集中精力做一件事情，獲得做事情的快樂感、自豪感和成就感;當(dāng)孩子受到批評(píng)和指責(zé)后，就容易產(chǎn)生厭煩和畏難情緒。
小事也表揚(yáng)：父母看似簡(jiǎn)單的事，對(duì)孩子尤其幼兒來說已經(jīng)是天大的難事，就像他們手舞足蹈地幫著父母收拾屋子一樣，雖然可能添亂，但只要做了，就不要吝惜你的表揚(yáng)。
表揚(yáng)要及時(shí)：孩子做了好事，例如公交車上主動(dòng)給老人讓座，要馬上表揚(yáng)，滯后的話，孩子會(huì)弄不清為什么受到表揚(yáng)，對(duì)這個(gè)表揚(yáng)沒什么印象，更別提強(qiáng)化好的行為了。
表揚(yáng)要具體：表揚(yáng)越具體，孩子越容易明白哪些是好的行為，越容易找準(zhǔn)今后努力方向。例如孩子主動(dòng)跟長(zhǎng)輩打招呼，你就要具體地跟孩子講敬老愛幼的好處，讓孩子明白將來什么該做什么不該做。
重結(jié)果也要重過程：有時(shí)候孩子可能會(huì)好心辦壞事，只要孩子動(dòng)機(jī)是對(duì)的，就要表揚(yáng)，再幫他分析造成壞事的原因，告訴他如何改進(jìn)。
在現(xiàn)實(shí)生活中，父母做好教育孩子養(yǎng)成好的行為習(xí)慣、好的思維方式、良好的道德品質(zhì)等工作。筆者認(rèn)為，將有利于孩子的健康成長(zhǎng)，促進(jìn)孩子慢慢學(xué)會(huì)與同學(xué)相處，尊敬老師，關(guān)愛集體;逐漸形成做有利自己、有利于他人、有利于集體之事的思維體系;從小養(yǎng)成積極樂觀向上的心態(tài)，在成長(zhǎng)過程中達(dá)到良性循環(huán)的效果。
學(xué)生教育心得分享篇八
隨著社會(huì)的進(jìn)步和時(shí)代的發(fā)展，良好的家庭教育對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)有著深刻的意義，教育孩子的一門很高深的學(xué)問，如果不是愛心、責(zé)任心、欣賞心作為動(dòng)力，是無法堅(jiān)持下去的。作為家長(zhǎng)，如何教育也是一門課程。下面談?wù)勛约涸诮逃⒆拥男牡谩?BR> 早上起床給孩子一個(gè)笑容，希望這一天都快樂。孩子放學(xué)回家，會(huì)問孩子今天你過的快樂嗎？孩子就會(huì)告訴你，他今天發(fā)生了什么事情？當(dāng)他害怕和老師交流的時(shí)候，我告訴他，老師就是他的第二個(gè)媽媽。能夠讓孩子健康快樂的成長(zhǎng)，就是最理想的。
我并沒有刻意把孩子培養(yǎng)的如何如何，但是必要的關(guān)愛和溝通還是必要的。首先是學(xué)會(huì)如何跟他談心，同時(shí)，要學(xué)會(huì)尊重孩子的意見，不要小看他們。他們有時(shí)的想法和一些話語，有時(shí)候會(huì)讓我們我們大吃一驚，不得不承認(rèn)，現(xiàn)在的孩子真聰明。因此，我們家長(zhǎng)需要走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，隨時(shí)了解他們的心聲，成為他們知心的朋友。經(jīng)常與孩子一起做游戲，傾聽他們的訴說，在不違反原則的前提下，讓他做自己喜歡的事情。另外孩子喜歡提問一些問題讓家長(zhǎng)們作答，凡是能解答的，家長(zhǎng)一定要認(rèn)真解答，如果孩子失望了，他將越來越少提問。
幫孩子端正學(xué)習(xí)態(tài)度，每天保質(zhì)保量的完成作業(yè)是他必須要做到的，是作為一個(gè)學(xué)生應(yīng)盡到的責(zé)任。但有時(shí)候孩子興趣低，學(xué)習(xí)自覺性差，往往作業(yè)都是硬著頭皮完成的。這時(shí)應(yīng)從孩子的學(xué)習(xí)興趣入手，要想辦法能從“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”的主動(dòng)學(xué)習(xí)。注意勞逸結(jié)合，孩子做作業(yè)是要?jiǎng)幽X筋的，連續(xù)思考問題時(shí)間較長(zhǎng)得不到休息，大腦就會(huì)疲勞，學(xué)習(xí)效率就會(huì)低下，錯(cuò)誤率也會(huì)增高，這時(shí)讓孩子得到適當(dāng)?shù)男菹?，疲勞得以解除后，學(xué)習(xí)效率反而會(huì)提高。
以上是我在教育孩子方面的心得和經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)然略顯不太全面，在今后的教育過程中還要多想辦法和多總結(jié)，也愿意和各位老師、家長(zhǎng)學(xué)習(xí)和交流，總結(jié)，爭(zhēng)取做得更好更全面。
學(xué)生教育心得分享篇九
中學(xué)生正處在人生的春天。在成長(zhǎng)的過程中，常常被錯(cuò)綜復(fù)雜的心理矛盾纏繞著，時(shí)而充滿著希望與激情，時(shí)而又滿懷著失望與沮喪。心理學(xué)家史坦勒豪爾稱這段時(shí)期為“狂風(fēng)暴雨”的時(shí)期。中學(xué)生對(duì)這個(gè)世界既感到新鮮、好奇，又感到陌生、不解。為此，我們?cè)诖偈顾麄儗W(xué)習(xí)的同時(shí)，必須先解決他們?cè)诔砷L(zhǎng)的過程中所遇到的困惑與疑難，每解決一個(gè)困難，他們就向成人邁進(jìn)了一步。
如何教育和培養(yǎng)自己的子女是每個(gè)家長(zhǎng)想解決的問題，在此我簡(jiǎn)單的談?wù)勎以诮逃优矫娴捏w會(huì)。
教育家陶行知先生說“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人?！备改缸鳛楹⒆拥牡谝蝗谓處煟呛⒆映绨莺湍７碌膶?duì)象，是影響孩子行為習(xí)慣最重要的信息來源。家庭教育的最大特點(diǎn)便是潛移默化。家長(zhǎng)在日常生活中的言行往往不知不覺地在影響著孩子。家長(zhǎng)的行為習(xí)慣、是非標(biāo)準(zhǔn)、待人處事的態(tài)度、道德觀念等諸多方面都時(shí)刻在影響著孩子。父母是孩子的鏡子，要想孩子成為怎樣的人，父母首先應(yīng)是那樣的人。誠實(shí)的家長(zhǎng)才能培養(yǎng)出誠實(shí)的孩子；出口就說臟話的家長(zhǎng)，不可能培養(yǎng)出文明的孩子；自私自利的家長(zhǎng)培養(yǎng)不出大公無私的孩子。要培養(yǎng)學(xué)生良好個(gè)性品質(zhì)，家長(zhǎng)自己必須言行一致，表里如一，為孩子樹立榜樣，只有這樣才能為孩子的健康成長(zhǎng)發(fā)揮自己獨(dú)特的教育作用。
對(duì)孩子的教育不光要教他們學(xué)習(xí)技能，更重要的是要培養(yǎng)能力和素質(zhì)。在點(diǎn)滴小事中培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)。這其中包括品德、性格、習(xí)慣、愛好、心態(tài)等方面。孩子行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育也不可輕視，父母必須培養(yǎng)孩子的責(zé)任心和自律意識(shí)。
注重培養(yǎng)孩子的耐挫折能力，刺激他對(duì)精神壓力的耐受性，促進(jìn)孩子康復(fù)能力的提高，增強(qiáng)孩子承受逆境考驗(yàn)的能力，當(dāng)他考試失敗時(shí)，應(yīng)該要采取有效的辦法去安慰他，鼓勵(lì)他。讓孩子用良好的心態(tài)面對(duì)現(xiàn)實(shí)，加倍努力學(xué)習(xí)，考出自己理想的成績(jī)。
誠實(shí)守信，培養(yǎng)孩子對(duì)自己的過失行為負(fù)責(zé)的態(tài)度。當(dāng)一個(gè)人知道自己犯錯(cuò)誤時(shí)候，內(nèi)心都有一種要接受懲罰的準(zhǔn)備，為自己愧疚承擔(dān)責(zé)任，以取得心理平衡。但由于孩子缺乏自己調(diào)整的能力，他可能會(huì)逃避責(zé)任，可這恰恰是給予誠實(shí)守信教育的良機(jī)，要讓孩子懂得什么是責(zé)任，并學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任。
孩子也常常也會(huì)碰到不愉快的事，這種情況下，作為父母應(yīng)該給予合理的親情教育，心平氣和地與孩子交流，穩(wěn)定的情緒，不呵斥，不強(qiáng)求孩子去做他現(xiàn)在不想做的事，給一個(gè)時(shí)間自我去調(diào)節(jié)。
引導(dǎo)孩子樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和目標(biāo)，對(duì)每位家長(zhǎng)來說也十分重要。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的今天，科技興國(guó)的年代，要常常告誡自己的子女，只有勤奮讀書，掌握更多的知識(shí)，才能學(xué)到本領(lǐng)。
現(xiàn)在的孩子，高中階段以后，離開父母的時(shí)間較長(zhǎng)，單獨(dú)住校生比較普遍，每周跟父母的接觸只有1～2天左右，而且現(xiàn)在孩子學(xué)習(xí)的激情普遍不夠自覺，更需要家長(zhǎng)的監(jiān)督與引導(dǎo)。
逆向教育也該提倡，使學(xué)生感到有壓力，如不好好學(xué)習(xí)，就將一事無成，甚到使孩子感到“掃大街，掏廁所”的低等工作都可能與你擦肩而過，更談不上英雄無用武之地。迫使孩子感到學(xué)習(xí)責(zé)任的重大與緊迫感，人一旦有了壓力，就會(huì)有動(dòng)力，就能向更高的層次發(fā)展。
相互理解，溝通家長(zhǎng)與孩子的心靈。只有家長(zhǎng)理解孩子，孩子又理解長(zhǎng)輩，才能溝通家長(zhǎng)與孩子的心靈，才能施以有效的家庭教育。要理解孩子，首先，要進(jìn)行心靈感化，就是真心實(shí)意地從多方面去關(guān)心孩子，使他們覺得家長(zhǎng)可敬、可親、可愛、可信，愿意把自己的心里話“掏”出來。家長(zhǎng)與孩子由于年齡的不同，認(rèn)識(shí)能力的差異，對(duì)事物的認(rèn)識(shí)、看法往往不容易一致，這就要求家長(zhǎng)，不僅要有明辨是非的能力，而且還要把孩子看法搞清楚，遇到問題，先不要急于去教訓(xùn)孩子，而且要設(shè)身處地想一想：“假如我是一個(gè)孩子，對(duì)此心理如何”。這樣既能縮短心理距離，又能收到良好的教育效果。
營(yíng)造一個(gè)寬松的環(huán)境，留給孩子一個(gè)自主的空間，一次成績(jī)或?qū)嵺`的失敗不代表什么。對(duì)孩子，家長(zhǎng)應(yīng)該多一點(diǎn)鼓勵(lì)和關(guān)心，少一點(diǎn)責(zé)備和埋怨與孩子們一起找出失敗的原因，鼓勵(lì)他、教育他，哪里跌倒哪里爬起來。只有留給孩子自主的空間，孩子才能更放松地學(xué)習(xí)，到書的海洋中求知才能積累豐富的知識(shí)。當(dāng)然，沒有壓力，孩子可能會(huì)缺乏責(zé)任，但壓力過重，會(huì)影響孩子的身心發(fā)展和學(xué)習(xí)。
每一個(gè)父母都希望自己的孩子將來成為一個(gè)對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)有成就的人，可是當(dāng)前在整個(gè)的社會(huì)和家庭教育中還存在很大的弊端，我們應(yīng)當(dāng)早日走出家庭教育存在弊端的誤區(qū)，真正成為孩子的良師益友。
學(xué)生教育心得分享篇十
本學(xué)期，學(xué)校心理健康教育工作以____區(qū)心理輔導(dǎo)室創(chuàng)建為契機(jī)，以做好學(xué)校心理咨詢常規(guī)工作為主，貫徹省教育廳《中小學(xué)校心理健康教育工作規(guī)范》，以學(xué)?！鞍l(fā)展每一位學(xué)生”的教學(xué)理念為指導(dǎo)思想，抓好學(xué)校心理健康教學(xué)工作，營(yíng)造學(xué)校良好心理氛圍。提高學(xué)生的心理素質(zhì)，提高學(xué)生的心理健康水平是教改的重要內(nèi)涵，國(guó)家教委新制定的中小學(xué)德育大綱中已明確將心理健康教育作為中小學(xué)德育的重要組成部分。因此要通過多種方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)，健全人格，增強(qiáng)承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力。
一、創(chuàng)建新的“心理輔導(dǎo)室”
本學(xué)期初，我們就根據(jù)____區(qū)教育局有關(guān)心理輔導(dǎo)室檢查的文件精神，異地重新設(shè)置了小學(xué)部的“心理輔導(dǎo)室”。
我們?cè)谛碌摹靶睦磔o導(dǎo)室”中，添置了必要的座椅、沙發(fā)，配備了電腦，便于存放相關(guān)心理輔導(dǎo)的檔案。相關(guān)的制度規(guī)范也貼到墻上，讓心理咨詢師能有一個(gè)舒心的工作環(huán)境，也讓接受心理疏導(dǎo)的學(xué)生有一個(gè)舒心的環(huán)境。
以后的工作中，我們還將根據(jù)需要進(jìn)一步加強(qiáng)硬件設(shè)施建設(shè)，為心理健康教育提供必要的設(shè)施設(shè)備和環(huán)境。
二、加強(qiáng)“心理咨詢師”隊(duì)伍建設(shè)。
本學(xué)期，我們繼續(xù)加強(qiáng)“心理咨詢師”隊(duì)伍建設(shè)。一支強(qiáng)大有力的師資隊(duì)伍是落實(shí)心理健康教育的保證。本學(xué)期，我們隊(duì)學(xué)校的兩名年輕的心理咨詢師李佳斌和邱依晴進(jìn)行了專門的會(huì)議培訓(xùn)，希望他們利用所學(xué)的專長(zhǎng)，為我們學(xué)校心理健康教育工作出力。
會(huì)議上，吳____副校長(zhǎng)對(duì)他們提出了要求，一是要為每個(gè)心理有偏差的孩子做好檔案記錄;二是要堅(jiān)持不懈做好心理輔導(dǎo)的工作，發(fā)現(xiàn)情況及時(shí)進(jìn)行心理疏導(dǎo);三是做好照片記錄和輔導(dǎo)記錄，要在規(guī)范上下功夫。
接下來學(xué)校要繼續(xù)依托____區(qū)教師發(fā)展中心，進(jìn)行心理咨詢師的培訓(xùn)工作。爭(zhēng)取心理輔導(dǎo)師達(dá)到6人以上，為每個(gè)年級(jí)的學(xué)生配備心理輔導(dǎo)師。
三、落實(shí)既定工作目標(biāo)。
1.堅(jiān)持以人為本，根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)及發(fā)展規(guī)律，運(yùn)用心理健康的理論和方法，開展豐富多彩的活動(dòng)，培育學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們的身心全面和諧地發(fā)展。
2.立足教育，重在指導(dǎo)，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，保證心理健康的實(shí)踐性和實(shí)效性，面向全體學(xué)生，關(guān)注個(gè)別差異，尊重學(xué)生、理解學(xué)生。
3.提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛力，培養(yǎng)學(xué)生樂觀的、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展。
4.對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強(qiáng)自我教育能力。
5.建立學(xué)生相關(guān)檔案。
四、心理健康教育有成效。
1.學(xué)校心理健康教育隊(duì)伍建設(shè)。學(xué)校心理健康教育學(xué)校工作中的一件大事，開學(xué)初即成立以心理健康教師為主，班主任教師為輔，其他教師為基礎(chǔ)的學(xué)生心理健康教育戰(zhàn)線，為全體學(xué)生的心理健康保駕護(hù)航。
2.學(xué)校心理健康教育的方式。采取多種教育方式的有機(jī)結(jié)合，有利于學(xué)生受教育的全面性和選擇性。
(1)心理課輔導(dǎo)。每個(gè)月的最后一周班主任教師利用班會(huì)課根據(jù)本班具體情況開展心理活動(dòng)課。
(2)心理咨詢室。開放“心語小屋”，接受以學(xué)生個(gè)體或小組為對(duì)象的咨詢。心理咨詢室有專任教師負(fù)責(zé)，固定的開放時(shí)間，固定的場(chǎng)所。
(3)辦好“心靈信箱”，以便個(gè)別學(xué)生羞于啟齒，可以利用寫信的方式和學(xué)校的心理老師進(jìn)行溝通、預(yù)約咨詢，一般的問題由心理老師轉(zhuǎn)交班主任回復(fù)，特殊的由心理輔導(dǎo)老師進(jìn)行個(gè)別咨詢。
(4)以“點(diǎn)”帶“面”，利用學(xué)校宣傳陣地。行知廊宣傳櫥窗、各班板報(bào)、學(xué)校廣播站是我校學(xué)生熟悉的宣傳陣地，本學(xué)期充分利用現(xiàn)有的陣地宣傳心理知識(shí)，在階梯教室進(jìn)行講座，對(duì)個(gè)別案例進(jìn)行解析，對(duì)一些常識(shí)性的問題進(jìn)行解答，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中隨時(shí)保持正常的心態(tài)。
(5)指導(dǎo)家庭進(jìn)行心理健康教育。小學(xué)生的心理健康教育僅僅由學(xué)校實(shí)施是不夠的，在更重要的意義上講，小學(xué)生心理健康教育主要依靠家庭教育，因?yàn)榧彝ゲ攀菍W(xué)生的來源與歸屬，小學(xué)生心理健康最后要?dú)w結(jié)于此。因此，學(xué)校主持與家長(zhǎng)合力重視孩子的心理健康教育，我們利用家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)開放日，家長(zhǎng)會(huì)、電話聯(lián)系等多種途徑，堅(jiān)持不懈地向家長(zhǎng)提出各種建議，指導(dǎo)家長(zhǎng)開展小學(xué)生家庭心理健康教育。
(6)指導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行自我心理健康教育。指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單有效的自我心理健康教育的方法：a、學(xué)會(huì)放松。使小學(xué)生知道緊張是正常的心理反應(yīng)，是可以通過想象、轉(zhuǎn)移注意力、調(diào)整呼吸、體育活動(dòng)、聽音樂、唱歌、閱讀、睡覺等方法調(diào)節(jié)放松的。b、與人談心。要使小學(xué)生知道有問題要學(xué)會(huì)求助，在學(xué)?？梢哉依蠋煛⑿睦磔o導(dǎo)老師談心;在家里可以找長(zhǎng)輩、親友談心;在社會(huì)上也可以有談心的對(duì)象，如心理咨詢電話等等。無論何事何時(shí)都可以與人談話，學(xué)會(huì)與人談心一輩子受益。c、學(xué)習(xí)寫日記或周記。小學(xué)生要學(xué)習(xí)用筆與自己談心，把心靈的軌跡用文字描繪下來，這對(duì)心理健康成長(zhǎng)有很大的幫助。
學(xué)生教育心得分享篇十一
母嬰教育是每個(gè)準(zhǔn)媽媽和新手媽媽必須掌握的技能，它對(duì)孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展有著至關(guān)重要的影響。近年來，我成為了一名新手媽媽，通過自己的實(shí)踐和學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)了一些很好的母嬰教育方法。在這篇文章中，我想與大家分享一下我的心得和體會(huì)。
第二段：產(chǎn)前準(zhǔn)備。
為了做好母嬰教育，準(zhǔn)備工作至關(guān)重要。在孕期，我通過自己的閱讀和網(wǎng)絡(luò)搜索，學(xué)到了很多孕期保健的知識(shí)。我堅(jiān)持每天進(jìn)行適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)，保持充足的睡眠，堅(jiān)持?jǐn)z取健康的食物。這為我后期的胎兒營(yíng)養(yǎng)和生產(chǎn)做好了充分的準(zhǔn)備，讓我更好地應(yīng)對(duì)了產(chǎn)后的新挑戰(zhàn)。
第三段：產(chǎn)后喂養(yǎng)。
在寶寶出生后，喂養(yǎng)是新手媽媽必須學(xué)習(xí)和掌握的一個(gè)技能。面對(duì)初為人母的壓力，我通過媽媽群、讀書和請(qǐng)教專業(yè)醫(yī)生等多種途徑尋求幫助。我學(xué)會(huì)了如何正確地喂奶，如何解決各種喂奶問題和寶寶哭鬧問題。與此同時(shí)，我也幫助其他新手媽媽抵抗對(duì)母乳喂養(yǎng)的誤解和壓力，鼓勵(lì)她們選擇適合自己和寶寶的喂養(yǎng)方式。
第四段：嬰幼兒教育。
嬰幼兒教育是孩子成長(zhǎng)中不可或缺的一部分。在我的經(jīng)驗(yàn)中，與寶寶建立情感聯(lián)系并與他們進(jìn)行交流是重要的一步。我通過與寶寶耐心的互動(dòng)，讓他們學(xué)習(xí)表達(dá)和懂得溝通，培養(yǎng)其自我意識(shí)和個(gè)人能力。此外，我也專注于孩子的早期教育，鼓勵(lì)拓展他們的知識(shí)領(lǐng)域，如語言、音樂、繪畫等。
第五段：結(jié)語。
母嬰教育的重要性不言而喻，它關(guān)系到孩子未來成長(zhǎng)和健康的關(guān)鍵，也有助于增進(jìn)母子間的聯(lián)系。對(duì)于準(zhǔn)媽媽和新手媽媽來說，了解相關(guān)知識(shí)，尊重和理解寶寶的需求，鼓勵(lì)其探索和嘗試新事物，是我總結(jié)出的最重要的幾點(diǎn)建議。希望我的體會(huì)和方法能對(duì)正在成為一名媽媽的人做出幫助。
學(xué)生教育心得分享篇十二
我們的孩子許_是合肥市安居苑小學(xué)的3年級(jí)學(xué)生，學(xué)習(xí)成績(jī)比較優(yōu)異，并且在《數(shù)學(xué)大王》雜志上發(fā)表了一篇小論文，我們家長(zhǎng)也經(jīng)常為自己的孩子感到驕傲和自豪，下面在此和大家交流一下培養(yǎng)孩子過程中的一些心得和體會(huì)，如有不當(dāng)之處請(qǐng)多諒解。
一、培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的興趣，讓孩子“快樂學(xué)習(xí)”
愷佶從小時(shí)就很愛學(xué)習(xí)，我們家長(zhǎng)看準(zhǔn)了孩子的這個(gè)特點(diǎn)，特別注重培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的興趣，保護(hù)孩子學(xué)習(xí)的興趣，使孩子從小至今一直把學(xué)習(xí)當(dāng)作是一件很快樂的事情。我們家長(zhǎng)從來不給孩子定學(xué)習(xí)任務(wù)，而是經(jīng)常通過游戲的方式引導(dǎo)孩子，比如用撲克牌算24點(diǎn)，早期的時(shí)候讓孩子玩電腦教育游戲軟件等等，最重要的一點(diǎn)是每當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子的學(xué)習(xí)有了進(jìn)步，掌握了一些新的知識(shí)，家長(zhǎng)就要毫不吝嗇地表揚(yáng)他，增強(qiáng)他學(xué)習(xí)的快樂感受，引導(dǎo)和培養(yǎng)他愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
二、不給孩子施加學(xué)習(xí)壓力，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候幫助孩子減輕壓力。
孩子的心靈是比較脆弱的，壓力太大可能會(huì)給孩子造成負(fù)面的影響甚至喪失學(xué)習(xí)的興趣。我們家長(zhǎng)從來不給孩子施加學(xué)習(xí)壓力，沒有要求孩子考試要考多少分以上等等，愷佶有時(shí)候測(cè)驗(yàn)或考試沒考好，心情特別沮喪，我們家長(zhǎng)在這時(shí)候往往是對(duì)孩子進(jìn)行保護(hù)，安慰他，鼓勵(lì)他，幫助孩子減輕壓力，使他迅速地從失敗的陰影中解脫出來，等過一段時(shí)間后再來總結(jié)上一次失敗的原因。我們覺得這樣做在保護(hù)了孩子同時(shí)，也教會(huì)了孩子正確面對(duì)失敗的辦法。
三、培養(yǎng)孩子自覺學(xué)習(xí)和獨(dú)立學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
孩子在學(xué)習(xí)時(shí)家長(zhǎng)不要在旁邊陪著孩子，讓孩子養(yǎng)成獨(dú)立學(xué)習(xí)和自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣。每天放學(xué)，愷佶基本上都在家長(zhǎng)還沒回家的情況下很快地寫完作業(yè)，寫完作業(yè)后孩子可以按照自己的意愿看電視或干些別的事情，我們家長(zhǎng)從不干涉。通過這樣不僅培養(yǎng)了孩子自覺學(xué)習(xí)和獨(dú)立學(xué)習(xí)的習(xí)慣，而且使孩子養(yǎng)成了寫作業(yè)不拖沓的好習(xí)慣。
四、尊重孩子的興趣，注重培養(yǎng)孩子好的興趣。
愷佶在很小的時(shí)候，看見別的孩子都學(xué)樂器，我們家長(zhǎng)就按照自己的想法給他報(bào)名學(xué)電子琴，可是孩子對(duì)學(xué)琴?zèng)]有多大的興趣，一到練琴時(shí)間就哭?？粗⒆觽牡臉幼樱覀兎词×俗约旱淖龇?，最后決定讓孩子放棄學(xué)琴。這件事也一直在影響著我們的教育理念。要尊重孩子的興趣而不是家長(zhǎng)的意愿，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)孩子好的興趣，帶領(lǐng)孩子去體驗(yàn)一些活動(dòng)而不是逼迫他，引導(dǎo)他的一些好的興趣如學(xué)習(xí)的興趣，讓孩子在學(xué)習(xí)的過程中能夠體驗(yàn)快樂，把學(xué)習(xí)當(dāng)作一件快樂的事。
五、注重表揚(yáng)孩子的優(yōu)點(diǎn)與特長(zhǎng)，增強(qiáng)孩子的自信心。
孩子往往并不知道自身有哪些優(yōu)點(diǎn)與特長(zhǎng)，我們家長(zhǎng)要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)與特長(zhǎng)，引導(dǎo)孩子發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)與特長(zhǎng)，增強(qiáng)孩子的自信心。愷佶也和所有的小孩一樣，有些方面有優(yōu)勢(shì)，有些方面有劣勢(shì)，我們家長(zhǎng)經(jīng)常注重表揚(yáng)孩子的優(yōu)點(diǎn)，有意識(shí)地引導(dǎo)孩子參加一些自身有優(yōu)勢(shì)的項(xiàng)目，一方面發(fā)揮孩子的特長(zhǎng)，更重要的是培養(yǎng)孩子的自信心。
六、注重與孩子進(jìn)行溝通和交流。
學(xué)生教育心得分享篇十三
第一段：引言（概述教育的重要性和分享經(jīng)驗(yàn)的價(jià)值）。
教育是人類社會(huì)不可或缺的一部分，它是培養(yǎng)未來人才、傳承智慧的重要途徑。然而，教育不僅僅需要教師的努力，更需要全社會(huì)的共同參與和積極貢獻(xiàn)。在這個(gè)共享知識(shí)的時(shí)代，教育分享充滿了無限的可能。因此，教育分享心得體會(huì)具有深遠(yuǎn)的意義和持久的價(jià)值。
教育分享可以促進(jìn)公平的教育機(jī)會(huì)。在傳統(tǒng)的教育模式下，往往只有少數(shù)人能夠接受到優(yōu)質(zhì)教育。而通過分享心得經(jīng)驗(yàn)，教育資源得以平等地分配到更多的人身上。有些有經(jīng)驗(yàn)的教育工作者、專家學(xué)者、社會(huì)人士等，可以將他們的教育心得分享出來，讓更多人受益。這種分享不僅可以讓學(xué)生們獲得更多學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，而且還能夠在無形中豐富他們的見識(shí)及開闊他們的思維。
教育分享可以通過線上和線下多種途徑展開。線上途徑包括教育論壇、教育博客和社交媒體平臺(tái)等。通過這些平臺(tái)，人們可以自由發(fā)表自己的觀點(diǎn)、分享心得，獲取他人的反饋和啟示。線下途徑則包括教育講座、研討會(huì)和培訓(xùn)課程等。這些活動(dòng)不僅能夠讓人們面對(duì)面地交流和學(xué)習(xí)，還能夠促進(jìn)各種資源的共享，進(jìn)一步豐富教育內(nèi)容和提高教育質(zhì)量。
教育分享對(duì)分享者本身和受眾都有著顯著的益處。首先，分享者可以通過分享來總結(jié)自己的教育經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)而提升自身的專業(yè)修養(yǎng)；其次，分享過程中，與他人的互動(dòng)交流可以不斷激發(fā)大家的創(chuàng)造力與思維潛力；再者，分享可以拉近與他人的距離，培養(yǎng)良好的人際關(guān)系和社會(huì)合作精神；最后，分享可以促進(jìn)自我反思和自我提升，不斷拓寬自己的視野和思維方式。
教育分享的價(jià)值是不可置疑的，然而在實(shí)踐中還面臨一些挑戰(zhàn)和困難。教育分享需要建立更多的平臺(tái)和渠道，以便更多的人來分享心得。同時(shí)，教育分享也需要引導(dǎo)和監(jiān)管，確保分享內(nèi)容的質(zhì)量和可信度。隨著科技的進(jìn)步和社會(huì)的發(fā)展，未來教育分享將更加豐富多樣，各種創(chuàng)新的途徑將進(jìn)一步推動(dòng)教育分享的深入發(fā)展。
總結(jié)：教育分享心得體會(huì)對(duì)于提升教育質(zhì)量、推動(dòng)教育公平具有重要意義。通過分享心得經(jīng)驗(yàn)，可以促進(jìn)人們的知識(shí)共享和思維碰撞，不僅豐富了教育的內(nèi)容，也加強(qiáng)了人們之間的聯(lián)系。在未來，教育分享將扮演著更為重要的角色，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)更多力量。我們應(yīng)該積極參與其中，共同推動(dòng)教育分享事業(yè)的發(fā)展。
學(xué)生教育心得分享篇十四
教育孩子是每個(gè)父母的責(zé)任，也是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)。隨著社會(huì)的發(fā)展和家庭教育觀念的更新，越來越多的父母開始重視教育孩子的方法和技巧。在這個(gè)過程中，分享心得體會(huì)起到了重要的作用。下面我將從溝通、尊重、啟發(fā)、陪伴和堅(jiān)持五個(gè)方面論述一下如何通過分享教育孩子的心得體會(huì)來提升教育質(zhì)量。
首先，溝通是分享教育孩子心得體會(huì)的基礎(chǔ)。父母和孩子之間的溝通是有效教育的前提。在交流中，父母可以分享自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷和教育心得，通過親身經(jīng)歷告訴孩子一些道理和原則，讓孩子明白為人父母的難處和責(zé)任。同時(shí)，也要傾聽孩子的想法和需求，從孩子的角度去思考問題，體諒他們的困惑和疑惑，以便更好地教育孩子。
其次，尊重是分享教育孩子心得體會(huì)的基石。父母尊重孩子是與孩子建立良好關(guān)系的關(guān)鍵。尊重包括尊重孩子的個(gè)性、興趣和愛好，尊重孩子的想法和意見，也包括尊重孩子的感受和情緒。在教育中，父母要盡量避免用權(quán)威和命令的方式對(duì)待孩子，而是要以平等和謙遜的態(tài)度和孩子交流，給予他們認(rèn)可和贊美，鼓勵(lì)他們發(fā)展自己的潛能，培養(yǎng)他們的自信心和獨(dú)立性。
第三，啟發(fā)是分享教育孩子心得體會(huì)的核心。啟發(fā)式教育是培養(yǎng)孩子創(chuàng)造性思維和學(xué)習(xí)能力的關(guān)鍵方法之一。父母可以通過與孩子一起探索、研究和思考問題，激發(fā)孩子的求知欲和好奇心，幫助他們發(fā)現(xiàn)問題、解決問題和創(chuàng)造問題的能力。在啟發(fā)過程中，父母要提供充分的空間和機(jī)會(huì)讓孩子自己動(dòng)手實(shí)踐和體驗(yàn)，鼓勵(lì)他們勇于嘗試和失敗，培養(yǎng)他們解決問題的能力和適應(yīng)能力。
第四，陪伴是分享教育孩子心得體會(huì)的有效方式。家庭是孩子成長(zhǎng)的溫床，父母陪伴孩子度過成長(zhǎng)的每一個(gè)階段是至關(guān)重要的。在陪伴中，父母可以分享自己的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，幫助孩子樹立正確的價(jià)值觀和人生觀，并且通過親身示范和行為榜樣的力量影響孩子的行為和態(tài)度。同時(shí)，父母要保持良好的家庭氛圍，營(yíng)造溫馨和諧的家庭環(huán)境，提供愛和支持，讓孩子感受到家庭的溫暖和安全。
最后，堅(jiān)持是分享教育孩子心得體會(huì)的關(guān)鍵。教育孩子是一項(xiàng)需要長(zhǎng)期堅(jiān)持的事業(yè)，學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)都需要有一個(gè)連續(xù)的過程。父母要時(shí)刻關(guān)注孩子的成長(zhǎng)和需求，持續(xù)不斷地給予教育和指導(dǎo)。在分享心得體會(huì)中，父母要堅(jiān)持正確的價(jià)值觀和教育方法，不斷調(diào)整和改進(jìn)自己的教育方式，適應(yīng)孩子的發(fā)展變化，確保孩子能夠獲得全面的發(fā)展和提升。
分享教育孩子心得體會(huì)不僅是對(duì)自己教育成果的總結(jié)，更是對(duì)教育理念的傳播和推廣。通過溝通、尊重、啟發(fā)、陪伴和堅(jiān)持，我們可以提升教育質(zhì)量，培養(yǎng)有道德、智慧和健康的下一代。因此，父母應(yīng)該積極主動(dòng)地通過分享教育孩子心得體會(huì)來推動(dòng)家庭教育的發(fā)展，讓孩子在溫暖和睦的家庭氛圍中茁壯成長(zhǎng)。
學(xué)生教育心得分享篇十五
分享教育心得體會(huì)是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)，可以讓人們從別人的經(jīng)驗(yàn)中獲取啟發(fā)和靈感。以下是我對(duì)這個(gè)主題的一些思考和觀點(diǎn)。
分享教育心得體會(huì)是一種寶貴的資源，能夠幫助他人從中受益。每個(gè)人都有自己的教育經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)，通過分享這些經(jīng)驗(yàn)，我們能夠?yàn)樗颂峁氋F的知識(shí)和見解。教育心得體會(huì)不僅僅是關(guān)于學(xué)習(xí)，還包括了對(duì)于學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)技巧以及生活經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和分享。通過分享，我們能夠獲得不同的觀點(diǎn)和思路，并且有機(jī)會(huì)開拓自己的思維方式。
第二段：分享者的收獲和影響（字?jǐn)?shù)：250）。
作為分享者，當(dāng)我們將自己的教育心得體會(huì)分享給別人時(shí)，我們也會(huì)受益良多。首先，通過總結(jié)和分享，我們能夠深入思考自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和成長(zhǎng)過程。這個(gè)過程有助于我們發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)勢(shì)和不足，進(jìn)而更好地改進(jìn)和提升自己。其次，與他人分享教育心得體會(huì)，可以加深我們對(duì)于其中知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的理解和掌握。通過將知識(shí)傳授給別人，我們能夠?qū)⑺鶎W(xué)的東西更牢固地固化在自己的腦海中。
第三段：受益者的收獲和影響（字?jǐn)?shù)：250）。
作為受益者，從他人的教育心得體會(huì)中獲得的啟發(fā)和靈感無疑是寶貴的。當(dāng)我們聽取他人的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)時(shí)，我們能夠借鑒和學(xué)習(xí)他們的成功之道。他人的教育心得體會(huì)可能包括了各種學(xué)習(xí)技巧和方法，這些方法經(jīng)過實(shí)踐證明，在別人身上效果顯著。通過借鑒和學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)，我們能夠更好地提升自己的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效果。此外，聽取他人的教育心得體會(huì)也能夠開闊我們的視野，幫助我們看到自身之外的世界。
分享教育心得體會(huì)有許多不同的方式和方法。我們可以通過寫博客、發(fā)表文章、參加座談會(huì)等方式，將自己的教育心得體會(huì)分享給別人。此外，社交媒體也是一個(gè)很好的平臺(tái)，通過在微博、微信等社交媒體上發(fā)布自己的心得和經(jīng)驗(yàn)，可以更廣泛地傳播和分享。另外，可以利用假期和假日時(shí)，組織一些交流會(huì)或?qū)W習(xí)研討班，邀請(qǐng)其他人分享他們的教育心得體會(huì)。通過這些方式和方法，我們能夠更好地傳遞和分享教育心得體會(huì)。
分享教育心得體會(huì)是一種互動(dòng)和共享的過程，能夠?yàn)槿藗兲峁氋F的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。通過分享和借鑒他人的教育心得體會(huì)，我們能夠更好地改進(jìn)和提升自己的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，分享教育心得體會(huì)也能夠開闊我們的視野，幫助我們看到自身之外的世界。因此，我們應(yīng)該重視分享教育心得體會(huì)的過程和結(jié)果，積極參與其中，在分享和受益中共同成長(zhǎng)。
學(xué)生教育心得分享篇十六
“一本好書，就是一輪太陽，燦爛千陽，會(huì)照亮我們前進(jìn)的方向?！薄稅鄣慕逃肪褪沁@樣一個(gè)太陽，它是意大利作家亞米契斯所寫的。它是一個(gè)小學(xué)生用記日記的形式，講述了許多的小故事，有對(duì)父母的愛，對(duì)老師朋友的愛，有對(duì)祖國(guó)的愛，一個(gè)個(gè)感人肺腑的故事體現(xiàn)了一種人間的真情——那就是愛!
小說里沒有豪情壯語，沒有曲直離奇的情節(jié)，只是用平實(shí)樸素的語言，卻寫得波瀾起伏，高潮迭起，扣人心弦，讓人回味無窮。一個(gè)個(gè)人物形象生動(dòng)感人，例如《開學(xué)的'第一天》中溫和的老師總是對(duì)我們笑，《可愛的老師》中的新老師關(guān)心生病的同學(xué)，《弟弟的女老師》中的女老師親切地對(duì)待一年級(jí)的小學(xué)生，《學(xué)校的女老師們》中的女老師快活地關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，他們對(duì)學(xué)生的關(guān)愛是無微不至的，是發(fā)自內(nèi)心的真情的，這些在我的心中激起一陣陣感情的漣漪，讓我想起了南山實(shí)驗(yàn)學(xué)校的老師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛，老師的一個(gè)眼神，一個(gè)手勢(shì)，一句話語，對(duì)學(xué)生的影響都是深遠(yuǎn)的，當(dāng)學(xué)生遇到困難的時(shí)候，她總會(huì)跟學(xué)生握握手，鼓勵(lì)他克服困難，學(xué)生有進(jìn)步的時(shí)候，她會(huì)給學(xué)生一個(gè)熱情的擁抱，讓學(xué)生感受到老師對(duì)他的愛，這些跟文中的老師是多么的相似。他們都是在傳遞愛，傳遞人間的真情!
在《小抄寫員》一文中，敘利奧看到父親每天做抄寫工作一直到深夜，越來越疲倦，甚至對(duì)自己的健康感到絕望的時(shí)候，就在父親入睡后偷偷起來幫父親抄寫，并且，默默地忍受著父親對(duì)他的誤解，對(duì)他的訓(xùn)斥，他把難過埋在心底，繼續(xù)為父親分憂，多么懂事的孩子啊,當(dāng)他最后一次抄寫時(shí)，感到父親的手在撫摸他的頭，哽咽著對(duì)他說：“你真是我的好孩子!”這種父子間真摯的感情感動(dòng)了我，眼淚濕潤(rùn)了我的眼睛。一個(gè)十二歲的孩子，小小年紀(jì)，這么懂事，這么體貼，這么有責(zé)任心，令多少人為之感動(dòng)!震撼人心的還有《萬里尋母記》中講述了一個(gè)十三歲的少年瑪爾可，因?yàn)榧依镌饬俗児剩萦诟F困，他的母親為了能還清數(shù)不完的債，只好到外國(guó)替人做工，因?yàn)楹荛L(zhǎng)時(shí)間沒有媽媽的音訊，瑪爾可決定孤身一人去找他的媽媽，他忍受著饑餓和疾病的折磨，憑著對(duì)母親的愛，歷盡了千辛萬苦，流浪了三千里，終于找到并救活了因思念兒子而貧病交加的母親。當(dāng)看到醫(yī)生對(duì)他說：“你真勇敢，救活了你母親的，就是你啊!”淚水又一次模糊了我的眼睛，我也是一位母親，我深深地體會(huì)到這人間的真情，這就是愛的力量救活了兩個(gè)人——母親和兒子……一個(gè)個(gè)感人至深的故事打動(dòng)了我的心，我不由想起深圳南山實(shí)驗(yàn)學(xué)校李先啟校長(zhǎng)的教育理念：教育就是播種愛。他提出愛的八顆種子：一是愛人，二是愛大自然，三是愛學(xué)習(xí)，四是愛生命，五是愛夢(mèng)想，六是愛真，七是愛善，八是愛美，他把愛的種子播種在教師的心田，播種在學(xué)生的心田，播種在家長(zhǎng)的心田，也播種在我的心田。宋鵬君校長(zhǎng)用自己的言行詮釋了愛的含義。在我們跟崗短短的二十天里，跟宋校長(zhǎng)的朝夕相處，就感到了那種濃濃的愛，她工作雖然很忙，但時(shí)刻關(guān)愛著我們這群遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的學(xué)子，一句句親切的問候“昨晚睡得怎樣?”“身體好些了嗎?”“注意休息”。讓我心中涌起一陣陣暖流，這就是言傳身教，這就是愛的教育，這就是愛的力量。宋校長(zhǎng)還曾經(jīng)對(duì)我們說過“愛是可以傳遞的”。我要把愛傳遞給身邊的人，把愛傳遞給學(xué)生，讓他們感受到我的愛。
有一首歌唱得好“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世間將變成美好的人間?！薄稅鄣慕逃纷屛业玫綈鄣慕逃?。朋友們，讓我們用愛的鑰匙，去打開人們的心扉，把愛傳遞，讓世界充滿愛!
學(xué)生教育心得分享篇十七
第一段：引入教育分享的重要性（200字）。
教育是傳遞知識(shí)、培養(yǎng)人才、塑造未來的重要途徑。然而，傳統(tǒng)教育模式常常忽視學(xué)生的個(gè)體需求和興趣，導(dǎo)致其學(xué)習(xí)興趣不濃、學(xué)習(xí)成效不佳。因此，教育分享成為當(dāng)下備受關(guān)注的話題。教育分享是指教育者將自己的經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)和技能無私地奉獻(xiàn)給他人，讓更多人受益于他們的經(jīng)驗(yàn)與智慧。通過教育分享，教育者能夠?yàn)槭芙陶咛峁└鼜V闊的學(xué)習(xí)領(lǐng)域和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，幫助他們更好地發(fā)展和成長(zhǎng)。
第二段：從教育者角度探討教育分享的益處（250字）。
教育者不僅能從教育分享中提升自身的教育能力，更能獲得自我實(shí)現(xiàn)的滿足感。首先，通過與他人分享自己的教育經(jīng)驗(yàn)和方法，教育者不斷反思和總結(jié)自己的教學(xué)過程，進(jìn)而改進(jìn)自身的教學(xué)方式和技巧。其次，教育分享能夠幫助教育者培養(yǎng)自信心和責(zé)任感，因?yàn)樗麄円庾R(shí)到自己對(duì)他人的成長(zhǎng)和發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用。最后，教育分享有助于教育者擴(kuò)大人際網(wǎng)絡(luò)，建立積極的合作關(guān)系，通過與其他教育者的互動(dòng)和交流，共同提升教育領(lǐng)域的整體水平。
第三段：從受教育者角度探討教育分享的益處（250字）。
教育分享對(duì)受教育者而言，同樣有著巨大的益處。首先，教育分享可以幫助受教育者拓寬視野，開闊思維。通過與不同領(lǐng)域的教育者接觸，受教育者可以接觸到更多的知識(shí)和信息，了解不同的教育方法和理念，從而豐富自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。其次，教育分享可以激發(fā)受教育者的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。當(dāng)受教育者接觸到熱情洋溢的教育者時(shí)，他們往往會(huì)被激勵(lì)和啟發(fā)，更加愿意積極參與到學(xué)習(xí)中去。最后，教育分享使受教育者獲得了一種學(xué)習(xí)態(tài)度，即持續(xù)學(xué)習(xí)的意識(shí)。通過參與教育分享活動(dòng)，他們能夠體驗(yàn)到學(xué)習(xí)是一種持續(xù)不斷的過程，而不是僅僅追求成績(jī)的目標(biāo)。
第四段：分析教育分享面臨的挑戰(zhàn)（200字）。
教育分享雖然有著諸多益處，但也不可忽視其所面臨的挑戰(zhàn)。首先，教育者的素質(zhì)和能力對(duì)教育分享的質(zhì)量具有重要影響。如果教育者缺乏必要的專業(yè)知識(shí)和教育技能，那么他們的分享可能會(huì)帶來負(fù)面影響。其次，教育分享需要受教育者有一定的主動(dòng)性和參與度，否則分享的效果可能會(huì)大打折扣。最后，教育分享需要一定的組織和管理，以確保分享活動(dòng)的順利進(jìn)行，而這對(duì)于教育機(jī)構(gòu)和組織來說也是一項(xiàng)挑戰(zhàn)。
第五段：總結(jié)教育分享的重要性和未來發(fā)展（300字）。
在當(dāng)今世界，教育分享被認(rèn)為是推動(dòng)教育創(chuàng)新和改革的重要驅(qū)動(dòng)力之一。通過教育分享，教育者能夠提升自身的教育能力，激發(fā)受教育者的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)教育領(lǐng)域的整體發(fā)展。然而，教育分享也需要面對(duì)一系列的挑戰(zhàn)，包括教育者素質(zhì)和能力、受教育者主動(dòng)性和組織管理等。因此，未來需要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)教育者的培訓(xùn)和提升，引導(dǎo)受教育者主動(dòng)參與分享活動(dòng)，并加強(qiáng)組織和管理教育分享活動(dòng)。只有通過共同的努力，教育分享才能發(fā)揮其最大的作用，為教育事業(yè)的持續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
學(xué)生教育心得分享篇十八
教育是人類社會(huì)中最重要、最基礎(chǔ)的事業(yè)之一。為了促進(jìn)教育發(fā)展，提高教育質(zhì)量，教育工作者們經(jīng)常會(huì)參加各種教育分享會(huì)。在最近一次的教育分享會(huì)上，我獲得了很多寶貴的心得和體會(huì)。
首先，參加教育分享會(huì)讓我認(rèn)識(shí)到教育領(lǐng)域的多元性。在這次分享會(huì)上，我遇到了來自不同學(xué)校、不同領(lǐng)域的教育工作者。他們有基礎(chǔ)教育的老師，高等教育的教授，還有從事教材編寫和教育研究的專家學(xué)者。他們的出席不僅豐富了分享的內(nèi)容，也使我了解到教育在不同領(lǐng)域間的聯(lián)系和相互影響。從他們身上我學(xué)到了不同的教學(xué)方法和理念，也看到了教育的多樣性。
其次，教育分享會(huì)讓我意識(shí)到教育工作者需要不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。在分享會(huì)上，與會(huì)者們都帶著一顆求知的心態(tài)參與討論和交流。他們分享了自己在教學(xué)過程中的困惑和挑戰(zhàn)，并從其他人的經(jīng)驗(yàn)中獲取啟發(fā)和解決方案。這讓我深刻體會(huì)到，作為教育工作者，我們應(yīng)該保持學(xué)習(xí)的心態(tài)，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育能力。只有這樣，我們才能更好地服務(wù)于學(xué)生，促進(jìn)他們的全面成長(zhǎng)。
第三，教育分享會(huì)也讓我認(rèn)識(shí)到教育是一個(gè)終身事業(yè)。在分享會(huì)上，我遇到了一位已經(jīng)從事教育工作十余年的老師。她分享了自己的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，讓我感受到了她的熱情和奉獻(xiàn)精神。她告訴我，教育是一項(xiàng)需要持之以恒的事業(yè)，需要不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，并且要時(shí)刻與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)教育發(fā)展的變化。這種長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光和耐心讓我深受啟發(fā)，也讓我更加堅(jiān)定了在教育事業(yè)上的選擇。
第四，教育分享會(huì)展示了教育的力量和影響。在分享會(huì)上，有幾位優(yōu)秀的教育工作者分享了自己的成功經(jīng)驗(yàn)。他們的故事令人動(dòng)容，不僅讓我們看到了教育的力量，也證明了優(yōu)秀教育工作者的影響力。他們通過培養(yǎng)學(xué)生的興趣和潛力，為學(xué)生的未來發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這讓我對(duì)教育事業(yè)更加有信心，并激發(fā)了我在教育工作中追求卓越的動(dòng)力。
最后，這次教育分享會(huì)還培養(yǎng)了我與他人合作的能力。在分享會(huì)期間，我們進(jìn)行了分組討論和小組活動(dòng)，共同探討和解決各種教育問題。這不僅加深了我對(duì)教育工作的理解，也提高了我的團(tuán)隊(duì)合作能力。通過與他人的交流和合作，我學(xué)會(huì)了傾聽他人的觀點(diǎn)，平衡各方面的利益，以及靈活應(yīng)對(duì)各種情況。
總而言之，參加教育分享會(huì)給予我許多寶貴的體會(huì)和啟發(fā)。我認(rèn)識(shí)到了教育領(lǐng)域的多元性，明白了教育工作者需要不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，以及教育是一個(gè)終身事業(yè)。我也看到了教育的力量和影響，以及與他人合作的重要性。這次分享會(huì)讓我更加堅(jiān)定了在教育事業(yè)上的選擇，并激勵(lì)我不斷追求卓越，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
學(xué)生教育心得分享篇十九
家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，也是孩子的知心朋友。教育孩子是家長(zhǎng)的責(zé)任和義務(wù)。但是，許多家長(zhǎng)有著不同的教育理念和方法，特別是在當(dāng)前社會(huì)，教育觀念愈加多元化，家長(zhǎng)在孩子教育方面的困惑也越來越多。因此，家校合作成為現(xiàn)代教育的重要組成部分，在家長(zhǎng)與教師之間建立互信和合作關(guān)系，實(shí)現(xiàn)良好的溝通和合作是關(guān)鍵。本文主要介紹我在家訪過程中的一些體會(huì)和方法，希望對(duì)家長(zhǎng)們?cè)诮逃⒆拥倪^程中有所幫助。
第二段：家訪的作用與意義。
家校合作是教育教學(xué)的重要組成部分，家訪作為家校溝通的重要形式之一，與家長(zhǎng)親切交流，幫助家長(zhǎng)了解孩子的生活和成長(zhǎng)情況，掌握孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度和教育參與度，了解家庭教育環(huán)境，為教師及時(shí)開展正確的教育指導(dǎo)提供有利條件。而進(jìn)一步了解孩子的家庭環(huán)境、家庭背景等更多細(xì)節(jié)信息也有利于教師在教育孩子的同時(shí)，更針對(duì)性地認(rèn)識(shí)孩子、理解孩子、引導(dǎo)孩子，從而取得更好的教學(xué)效果。
第三段：家訪中的方法。
在家訪過程中，我們需要保持良好的溝通態(tài)度，積極地傾聽家長(zhǎng)的發(fā)言，盡量不要過多的打斷和阻止。尊重家庭隱私，同時(shí)也要注意家長(zhǎng)的情感，盡量保持專業(yè)對(duì)象，不要與家長(zhǎng)情緒激動(dòng)。其次，我們要認(rèn)真準(zhǔn)備家訪的各種資料，如孩子的學(xué)習(xí)紀(jì)錄表，體育成績(jī)、家庭住址、家長(zhǎng)的聯(lián)系方式、孩子的生活習(xí)慣等等，可以方便我們快速地了解每個(gè)孩子，更好地與家長(zhǎng)和孩子建立起聯(lián)系和溝通。此外，我們還要有充分的時(shí)間和精力進(jìn)行家訪，不要一次性走得過多的學(xué)生，許多重要的細(xì)節(jié)信息可能被忽略。
第四段：體會(huì)與反思。
在家訪過程中，我們?cè)絹碓桨l(fā)現(xiàn)，每個(gè)孩子身上都有自己的閃光點(diǎn)，而找到這些閃光點(diǎn)是我們教育孩子的關(guān)鍵。另外，在家訪中，我們還經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)存在一些教育迷惑，他們往往會(huì)有一定的教育權(quán)威，但他們的教育理念和方法并不一定得到全面的認(rèn)可，甚至存在誤導(dǎo)性。因此，在家訪中，我們需要認(rèn)真聽取家長(zhǎng)的意見和建議，對(duì)其不合理處給予指導(dǎo)，并用自己的專業(yè)性和教育語言，將一些教育知識(shí)合理、生動(dòng)地傳達(dá)給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)更好地了解孩子教育的方向和航線。
第五段：結(jié)語。
家訪是教師工作中的重要環(huán)節(jié)，是家?；?dòng)的重要渠道之一，有助于家長(zhǎng)更好地了解孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)與教育需求。也有助于家庭與學(xué)校之間建立良好的溝通機(jī)制，構(gòu)建有效的教育合作關(guān)系。因此，我們需要密切關(guān)注每個(gè)孩子的成長(zhǎng)，用專業(yè)的教育方法、更多的信任與合作，共同推進(jìn)孩子的教育發(fā)展，實(shí)現(xiàn)孩子的全面發(fā)展。
學(xué)生教育心得分享篇二十
作為一名教育從業(yè)者，我有幸見證了許多學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步。這些年來，我不斷探索和總結(jié)教育的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，并樂于與他人分享。通過分享教育心得體會(huì)，我希望能夠啟發(fā)更多教育者和家長(zhǎng)，共同為孩子們營(yíng)造一個(gè)更好的成長(zhǎng)環(huán)境。
首先，我認(rèn)為在教育過程中，激發(fā)學(xué)生的興趣和動(dòng)機(jī)是至關(guān)重要的。教育的目的不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。當(dāng)學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容感興趣時(shí)，他們會(huì)更加主動(dòng)地學(xué)習(xí)和思考，從而提高學(xué)習(xí)效果。在教學(xué)中，我常常運(yùn)用生動(dòng)有趣的教學(xué)方法，如實(shí)踐操作、互動(dòng)游戲等，以激發(fā)學(xué)生的興趣。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出問題和獨(dú)立思考，培養(yǎng)他們的好奇心和思辨能力。通過這種方式，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們更加積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，取得了更好的學(xué)習(xí)成果。
其次，我認(rèn)為教育應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。教育不僅僅是關(guān)于知識(shí)的傳遞，更應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的各個(gè)方面的能力。在日常教育中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新能力、溝通能力等綜合素質(zhì)。我通過組織討論、分組合作等方式，培養(yǎng)學(xué)生的思維邏輯和表達(dá)能力；通過開展實(shí)踐活動(dòng)和項(xiàng)目學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力；通過辯論賽和演講比賽等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的溝通和表達(dá)能力。通過全方位的培養(yǎng)，學(xué)生能夠全面發(fā)展并更好地適應(yīng)未來社會(huì)的發(fā)展需求。
再次，個(gè)性化教育是一個(gè)重要的教育原則。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無二的，他們有著不同的興趣、需要和能力。因此，我認(rèn)為在教育過程中應(yīng)該注重個(gè)性化教育，滿足學(xué)生的不同需求。個(gè)性化教育可以通過靈活的教學(xué)方法和差異化的教學(xué)內(nèi)容來實(shí)現(xiàn)。我會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，調(diào)整教學(xué)方式和教學(xué)進(jìn)度，保證每個(gè)學(xué)生都能夠得到適合自己的學(xué)習(xí)資源和指導(dǎo)。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的興趣和特長(zhǎng)選擇學(xué)習(xí)方向和課程，培養(yǎng)他們的個(gè)性和特長(zhǎng)。通過個(gè)性化教育，可以更好地發(fā)揮學(xué)生的潛力，提高他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和成就感。
此外，與家長(zhǎng)的有效溝通也是推動(dòng)教育發(fā)展的重要因素。家長(zhǎng)是學(xué)生成長(zhǎng)道路上的重要伙伴，他們對(duì)教育的關(guān)注和支持對(duì)學(xué)生的發(fā)展有著重要的影響。因此，與家長(zhǎng)的溝通和合作至關(guān)重要。作為教育者，我始終與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和發(fā)展?fàn)顩r。我會(huì)定期與家長(zhǎng)進(jìn)行面對(duì)面的家訪和家長(zhǎng)會(huì)，向他們介紹學(xué)生的進(jìn)展和需要改進(jìn)的地方，聽取他們的意見和建議。通過積極的溝通和合作，我相信我們可以共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，為他們提供更好的教育和發(fā)展機(jī)會(huì)。
綜上所述，分享教育心得體會(huì)是一種十分有價(jià)值的教育實(shí)踐。通過分享經(jīng)驗(yàn)和交流觀點(diǎn)，我們可以相互啟發(fā)和借鑒，共同提高教育的質(zhì)量。我將繼續(xù)積極參與教育經(jīng)驗(yàn)的分享和交流，與更多教育者和家長(zhǎng)一起努力，為孩子們創(chuàng)造更好的成長(zhǎng)環(huán)境，幫助他們實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想和目標(biāo)。
學(xué)生教育心得分享篇二十一
防火教育是社會(huì)救援部門長(zhǎng)期致力于的一項(xiàng)重要工作。為了提高公眾的防火意識(shí)和自救能力，我校邀請(qǐng)了消防員來校開展了一次防火教育講座。這次講座讓我受益匪淺，深深體會(huì)到了防火教育的重要性。在此我將與大家分享我的心得體會(huì)。
首先，了解火災(zāi)的形成和擴(kuò)散規(guī)律對(duì)我們進(jìn)行防火教育至關(guān)重要。通過講座，我了解到火災(zāi)是由火源、可燃物和氧氣三要素構(gòu)成的。只有這三要素齊全，火災(zāi)才可能發(fā)生。在火災(zāi)中，火源可以是明火，也可以是電火花等；可燃物可以是家具、衣物等；而氧氣則來自空氣?；馂?zāi)發(fā)生后，如果沒有及時(shí)撲滅，它很可能會(huì)迅速蔓延，危及我們的生命和財(cái)產(chǎn)安全。因此，了解火災(zāi)的形成和擴(kuò)散規(guī)律，可以讓我們?cè)诨馂?zāi)發(fā)生時(shí)迅速做出正確的應(yīng)對(duì)。
其次，掌握防火的基本知識(shí)和技能是保護(hù)生命和財(cái)產(chǎn)的重要手段。在講座中，消防員向我們介紹了很多防火的基本知識(shí)和技能，如如何正確使用滅火器、如何逃生等。我了解到不同的火災(zāi)需要選擇不同的滅火器進(jìn)行撲滅，如木質(zhì)火災(zāi)可使用二氧化碳滅火器，油類火災(zāi)可使用泡沫滅火器等。此外，在火災(zāi)中躲藏不是解決問題的辦法，正確逃生才是關(guān)鍵。消防員教給我們一些逃生技巧，如要找到安全出口，如果門被堵住了，可以用濕毛巾捂住口鼻爬窗戶逃生等。掌握了這些技能，我們?cè)诨馂?zāi)發(fā)生時(shí)能夠迅速做出正確的反應(yīng)，保護(hù)自己和他人的生命安全。
再次，養(yǎng)成良好的防火習(xí)慣是預(yù)防火災(zāi)最有效的方法。防火教育的核心是預(yù)防，只有在平時(shí)養(yǎng)成良好的防火習(xí)慣，才能有效預(yù)防火災(zāi)發(fā)生。消防員告訴我們，火災(zāi)多是由于人的不慎引起的。因此，我們要注意使用電器時(shí)不要疏忽大意，要及時(shí)關(guān)閉電源，不隨意使用明火。在生活中，我們也要注意保持室內(nèi)的整潔，定期清理易燃垃圾，并保持通風(fēng)良好，減少火災(zāi)發(fā)生的可能性。只有養(yǎng)成良好的防火習(xí)慣，才能從根本上解決火災(zāi)的隱患。
最后，加強(qiáng)家庭防火意識(shí)，形成全民參與的防火氛圍。防火不僅僅是一個(gè)個(gè)體的責(zé)任，更是每個(gè)家庭應(yīng)當(dāng)共同關(guān)注的問題。在家庭中，父母應(yīng)當(dāng)教育孩子正確使用電器、放置明火等基本知識(shí)。家庭成員之間要相互提醒，相互監(jiān)督，避免因疏忽大意而導(dǎo)致火災(zāi)的發(fā)生。此外，社會(huì)各個(gè)部門也應(yīng)當(dāng)加大宣傳力度，提高公眾的防火意識(shí)。只有形成全民參與的防火氛圍，才能從源頭上保護(hù)好我們的生命和財(cái)產(chǎn)安全。
通過這次防火教育的講座，我深深體會(huì)到了防火教育的重要性。了解火災(zāi)的形成和擴(kuò)散規(guī)律，掌握防火的基本知識(shí)和技能，養(yǎng)成良好的防火習(xí)慣，加強(qiáng)家庭防火意識(shí)，這些都是提高我們的防火意識(shí)和自救能力的重要途徑和手段。希望大家都能牢記這些知識(shí)，確保自己和家人的安全。只有每個(gè)人都積極參與到防火教育中，才能共同構(gòu)建安全和諧的社會(huì)。
學(xué)生教育心得分享篇二十二
隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，遠(yuǎn)程教育已經(jīng)成為人們學(xué)習(xí)新知識(shí)，提升自我素質(zhì)的一種好方式。我也加入了這股潮流，通過遠(yuǎn)程教育平臺(tái)學(xué)習(xí)了許多專業(yè)知識(shí)和技能。在這里，我想跟大家分享我的一些心得體會(huì)。
第一段：認(rèn)真選擇課程，分清主次。
在遠(yuǎn)程教育平臺(tái)上，有各種各樣的課程。在學(xué)習(xí)之前，要先認(rèn)真篩選選擇好課程。首先要明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和需求，選擇與之相關(guān)的課程。其次，要根據(jù)自己的時(shí)間和實(shí)際情況來分清主次，先學(xué)習(xí)優(yōu)先的知識(shí)和技能，不要被瑣碎的知識(shí)和信息所干擾。
第二段：提前制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，逐步落實(shí)。
在學(xué)習(xí)之前，要制定好詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃。在制定計(jì)劃的時(shí)候，要針對(duì)每個(gè)階段的學(xué)習(xí)進(jìn)度和目標(biāo)數(shù)量進(jìn)行合理的安排。還要逐步落實(shí)計(jì)劃，不斷調(diào)整進(jìn)度，增強(qiáng)自我效率。
第三段：利用學(xué)習(xí)工具，提高學(xué)習(xí)效率。
在遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)中，要善于利用各種學(xué)習(xí)工具。比如，可以利用屏幕錄制軟件記錄視頻，輔助總結(jié)自己的課程知識(shí)點(diǎn)。還可以使用在線筆記、思維導(dǎo)圖等工具，讓自己可以隨時(shí)隨地地查看筆記、復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)。這些工具可以提高學(xué)習(xí)效率，讓我們更快地掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。
第四段：注重互動(dòng)交流，積極參與討論。
學(xué)習(xí)不僅是一個(gè)單向傳遞過程，更是一個(gè)互動(dòng)交流的過程。在遠(yuǎn)程教育中，我們可以通過各種方式與老師和同學(xué)進(jìn)行互動(dòng)交流，分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)。比如，可以在課程討論區(qū)討論問題和答疑，參與討論和分享自己的觀點(diǎn)，這將會(huì)有助于我們更深層次的理解和掌握課程知識(shí)。
第五段：堅(jiān)持不懈，追求進(jìn)步。
最后，要堅(jiān)持不懈，追求進(jìn)步。學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，需要不斷地努力和堅(jiān)持。在遠(yuǎn)程教育中，我們也會(huì)遇到各種困難和挑戰(zhàn)，需要勇于面對(duì)。堅(jiān)持不懈學(xué)習(xí)，追求自我進(jìn)步，是我們必須要做的事情，也是我們未來夢(mèng)想的基石。
總之，遠(yuǎn)程教育給我們提供了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和選擇，讓我們能夠從中不斷提高自己的技能和素質(zhì)。只有我們用心學(xué)習(xí)、認(rèn)真選擇、制定好計(jì)劃，充分利用學(xué)習(xí)工具，注重交流互動(dòng)，持之以恒，才能在遠(yuǎn)程教育中獲得更大的收獲。
學(xué)生教育心得分享篇二十三
教育是一項(xiàng)偉大而重要的事業(yè)，教育者在這個(gè)過程中不僅需要掌握扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，還需要不斷積累經(jīng)驗(yàn)和心得。而分享教育心得體會(huì)，正是教育者相互交流、學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的重要渠道。在這篇文章中，我將分享五個(gè)方面的教育心得體會(huì)，希望可以與大家相互啟發(fā)和學(xué)習(xí)。
首先，我認(rèn)為在教育過程中，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。不僅僅關(guān)注學(xué)科知識(shí)的傳授，還要關(guān)注學(xué)生的人際交往能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力等等。通過課堂教學(xué)、社團(tuán)活動(dòng)、體育鍛煉等多種形式，我們可以全面地培養(yǎng)學(xué)生的各方面能力，讓他們?cè)谌蘸蟮膶W(xué)習(xí)和工作中能夠更好地發(fā)揮自己的潛力。
其次，我發(fā)現(xiàn)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣極為重要。學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的態(tài)度直接關(guān)系到他們的學(xué)習(xí)效果。因此，作為教育者，我們應(yīng)該尋找適合學(xué)生的教學(xué)方法和教學(xué)手段，讓學(xué)生能夠主動(dòng)參與其中，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣。例如，利用故事、游戲、實(shí)踐等教學(xué)方法，可以吸引學(xué)生的注意力和興趣，從而提高他們的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。
第三，及時(shí)反饋和評(píng)價(jià)對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)和改進(jìn)至關(guān)重要。教育者應(yīng)該及時(shí)觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提供準(zhǔn)確的反饋和評(píng)價(jià)。正面的鼓勵(lì)和認(rèn)可可以激發(fā)學(xué)生的自信和積極性，同時(shí)我們也要幫助學(xué)生找出不足之處，并提供有效的指導(dǎo)和幫助。只有通過不斷的反饋和評(píng)價(jià)，學(xué)生才能更好地認(rèn)識(shí)自己，進(jìn)一步提高自己。
第四，合理的時(shí)間管理對(duì)于教育者和學(xué)生都非常重要。教育者要合理規(guī)劃每堂課的時(shí)間，確保學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)獲得最大的收獲。同時(shí)，我們也要幫助學(xué)生建立良好的時(shí)間管理習(xí)慣，以提高學(xué)習(xí)效率和自主學(xué)習(xí)能力。通過合理安排學(xué)習(xí)和休息時(shí)間，學(xué)生可以更好地掌握時(shí)間，更有效地利用時(shí)間，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。
最后，我認(rèn)為教育者應(yīng)該不斷自我學(xué)習(xí)和進(jìn)步。教育是一項(xiàng)與時(shí)俱進(jìn)的事業(yè)，每天都在發(fā)生變化。我們應(yīng)該保持學(xué)習(xí)的熱情，不斷更新專業(yè)知識(shí)和教學(xué)理念。通過研討會(huì)、研究論文、教學(xué)反思等方式，我們可以與其他教育者交流心得和體會(huì)，相互啟發(fā)，共同進(jìn)步。只有不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，我們才能更好地應(yīng)對(duì)教育中的挑戰(zhàn)，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
綜上所述，分享教育心得體會(huì)是教育者相互學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的重要途徑。通過培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提供及時(shí)反饋和評(píng)價(jià)、合理時(shí)間管理以及不斷自我學(xué)習(xí)和進(jìn)步，我們可以成為更好的教育者，并為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展提供更好的支持和指導(dǎo)。相信通過我們的不懈努力和持續(xù)學(xué)習(xí)，我們能夠?yàn)榻逃聵I(yè)帶來更多的正能量。