學生作文輔導教程篇一
暑假社會實踐是學校教育向課外的延伸，也是推進素質(zhì)教育進程的重要手段。它幫助當代大學生接觸和理解社會。同時，時間也是大學生學習知識、鍛煉才能的有效途徑，是服務社會、回報社會的良好形式。大學生不同于中學生，它更注重培養(yǎng)學生的實踐能力。當今，社會實踐已被視為高校培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的新世紀優(yōu)秀人才的重要途徑。時光飛逝，隨著熱度的到來，作為大學生的第一個暑假已經(jīng)悄然來到我們身邊，于是我積極參與社會實踐，想通過社會實踐進一步了解社會，在實踐中增長見識，鍛煉自己的努力；我想通過社會實踐找出自己的不足，不斷完善自己。
兼職對大學生來說并不陌生。上學期課余時間做過兼職，在一家中小型超市做收銀員，身邊很多同學也有兼職。所以當我回到我們縣城的時候，我覺得找工作應該不難。但是現(xiàn)實和思考還是有很大的出入，有時候甚至差距很大。因為周圍環(huán)境不同，所以需求也不同。就拿我的求職經(jīng)歷來說，找一份理想的兼職并不容易。三四班下來，在別人的幫助下找到了一份家教工作。
家教，也就是當老師幫助學生學習，一般是一對一的家教。但是，由于后來有幾個學生需要導師，也沒有和我的時間沖突，所以我輔導了三個學生。我曾經(jīng)也對這個職業(yè)有過憧憬，所以我個人對這樣的暑期工作很滿意，因為它最能體現(xiàn)一個人的價值，我對自己也很有信心。暑假在家的時候教過弟弟妹妹。雖然這不是正式的，但至少給了我一些經(jīng)驗。自信是好事，但我知道，畢竟這是我第一次以正式導師的身份去教別人，所以我需要做好準備。
我輔導的學生都是初中生，我輔導的主要科目是英語。我先和父母打了個電話，有了初步的接觸和溝通，了解了學生的基本學習情況。在給學生試講之前，我特意在網(wǎng)上搜索了一些輔導活動的注意點和難點，以及輔導學生的不同類型和采取的措施。而且我也提前知道了初中英語課程的一些特點，對初中英語課程有一定的了解，知道了“不打無準備”的道理。第二天，我?guī)еo張和興奮的心情進行了第一次試講，家長們對試講的結(jié)果相當滿意。然后和父母深入交談，和學生進行了第一次交流。經(jīng)過這樣的接觸，我了解到其實他們其他科目都挺好的，主要是對英語不感興趣，英語基礎(chǔ)差，父母期望值高，導致自暴自棄。回來后，我在網(wǎng)上搜索了相關(guān)信息。對于這樣的學生來說，最重要的是鼓勵和支持他們，增強他們的自信心。我相信有了自信，興趣就會產(chǎn)生。
做好一切準備后，我開始了第一天的輔導。以我自己的理解，英語最重要的是詞匯，語法，口語。為了讓學生熟悉英語學習，我基本上是以教材為藍本，加上參考書中的一點輔助知識。起初，我讓他們讀課本上的一篇課文。主要目的是了解他們的發(fā)音如何。讓我感到欣慰的是，雖然他們讀起來斷斷續(xù)續(xù)，有些單詞讀不出來，但他們讀的部分基本上沒有發(fā)音問題。我認為，只要他們增強自信，他們的英語就會幸運地取得很大進步。我告訴了他們我的個人觀點，并給了他們一些鼓勵。之后我還能感覺到他們其實是喜歡英語的，可能是因為英語不好，對應著一定程度的抵觸，所以不想多接觸英語。發(fā)現(xiàn)這一點后，我進一步調(diào)整了我的教學計劃，以便進一步發(fā)現(xiàn)他們在英語方面的閃光點。
接下來，就是詞匯的記憶。接觸到他們之后，我才知道，背單詞是他們最頭疼的事情，我覺得這也是我們每個人都頭疼的事情，所以在教別人的時候，我也在教自己。個人認為靠發(fā)音背單詞應該是最有效的方法，但這種情況下，一定要會讀，因為只有知道怎么讀，才能根據(jù)單詞的發(fā)音把整個單詞拼出來，而且這個過程是相輔相成的，所以要培養(yǎng)自己的英語意識。在課堂上學習知識的過程中，我們經(jīng)常聽到“興趣是最好的老師”這句話，實踐證明這句話非常正確。所以我決定從他們的個人興趣出發(fā)，希望挖掘出意想不到的潛力。學習與娛樂相結(jié)合，勞逸結(jié)合，幾天下來，他們和剛開始的時候沒有沖突，對英語有一定的好感。在這個過程中，我們就像相識幾年的老朋友。
最后，還有語法。至于這個，我還是按照書中的順序來說。就像上課一樣，一個課時我會做一些相應的作業(yè)作為鞏固練習。有時候書里有些題目，有些是自己寫的。當然還是比較簡單的話題，主要是增強自己的自信。當然也有一些題目經(jīng)常做，經(jīng)常錯。要解決這個問題，首先從題目本身入手，然后分析這個類型。同類型的題目稍加改動就會變得很不一樣，但只要看過就不會再覺得陌生，要多練習。但凡事都有極限。如果超過極限，會變得很重甚至產(chǎn)生厭惡感，就讓他們做相應量的題吧。
以上是輔導學生的一般內(nèi)容和方法。時間總是這么快，那兩個月的輔導工作已經(jīng)結(jié)束了。在這個過程中，我對自己第一次當老師的表現(xiàn)還是比較滿意的，學生對英語的熱情也得到激發(fā)，英語也有了一定的'進步。
眨眼間，不知不覺，假期就要結(jié)束了。在這段時間里，我和那些孩子斷絕了深厚的友誼，我認為這是我難得的財富。經(jīng)過實踐和訓練，我的個人素質(zhì)、心智觀念、溝通能力等方面都有了不同程度的進步，真正達到了社會實踐的目的。這種社會實踐可能會有一些問題，但我很高興看到自己在實踐后變得更加成熟和自信。我們有理由相信，當代青年大學生有能力肩負起未來建設(shè)國家的重任，追求進步、勤奮求知、勤于實踐、全面成才必將成為廣大青年學生的共同愿望和行動。自信不是麻木的自夸，而是對自己能力的肯定。缺乏社會經(jīng)驗，缺乏學術(shù)能力等原因會讓你缺乏自信。其實有人一出生就什么都會。只要他們有信心，就能克服心理障礙，一切都會變得容易。自信的程度很大程度上取決于我們知識的含金量。知識的積累也很重要。知識就像人的血液。一個人如果缺乏血液，身體就會衰弱，如果缺乏知識，大腦就會干涸。對我來說，這種做法還是比較陌生的。要想做好工作，就必須了解各種知識，有深刻的理解，才能更好的在工作中應用。這個親身經(jīng)歷讓我感觸很深。它不僅是一種實踐，更是一種人生體驗，是我一生的寶貴財富。以后我會參加很多社會實踐活動，磨練自己，讓自己多了解一些，讓自己在步入社會之前能體驗到更多的社會方面。
人生沒有彩排，每天直播。我們必須讓我們的生活更加有意義和精彩。經(jīng)過一個月的教學生涯，現(xiàn)在，我對教師這個職業(yè)有了更深入的了解。別人叫我“老師”的時候，我沒有以前的逃避和羞澀。很多人說教書是太陽底下最輝煌的職業(yè)，我在暑期家教的時候也有同感。雖然我只當了一段時間的“老師”，但我清楚地感受到了這兩個人給我?guī)淼臉s耀和驕傲。20xx年夏天，在我心里，我得到了陽光下最燦爛的印象，我得到了自己人生中的成就。最后，我想對自己說:繼續(xù)走！走自己的路，你要一步一步走，你已經(jīng)邁出了一步！
大學生搬家應該是為了“精力”，而不是為了“利益”。掙錢的確是很多大學生打工的目的，但不應該是唯一的目的。對于大學生來說，利用兼職增加社交能力無疑是一筆無形的財富。
學生作文輔導教程篇二
這一學期我擔任七（２）班吳陽、楊洪平兩位學生的輔導工作，根據(jù)學校的工作要求結(jié)合學生的特點開展好工作，以培養(yǎng)行學生樂學、好學為目標，結(jié)合數(shù)學技能的展示、思想教育、開展了一系列的活動。
自身的素質(zhì)對創(chuàng)設(shè)良好的學習心態(tài)，全面提高學生素質(zhì)，具有舉足輕重的作用。要規(guī)范學生的行為，首先要規(guī)范自己的行為；提高學生的素質(zhì)，首先要提高自身的素質(zhì)。在教育工作中，能真正做到為人師表，率先垂范。要求學生做到的，自己帶頭做到；要求學生講文明禮貌，自己首先做到尊重每一位學生人格；教育他們熱愛班級，搞好團結(jié)；在學習上，要求學生書寫認真工整，并加以督促。我時刻注意自己的一言一行，努力成為學生學習的榜樣，成為學生愿和我掏心窩的好朋友。
孩子的進步，集體的成長，離不開班主任、輔導教師，也離不開家長。為了更好地全面了解學生情況，我通過家訪、家校聯(lián)系、家長會等形式與家長建立聯(lián)系，通過交流更能了解學生，從而做好學生的思想工作。結(jié)合平時發(fā)現(xiàn)的問題在家長會上，對家長提出一定的要求，并介紹一些教育孩子的方法、經(jīng)驗。比如如何檢查學生的作業(yè)，發(fā)現(xiàn)錯誤不要直接指出，而要引導孩子自己檢查出來，必要時可以縮小范圍，這樣可以養(yǎng)成孩子自己檢查的習慣。在生活體驗和家務事上要求家長不要太寵著孩子，而要讓他們進行一些必要的鍛煉。因為一個孩子缺少了因有的生存能力和應急能力這將影響到孩子的將來。因為我們現(xiàn)在的學生在這方面的能力在逐步的退化。這一學期，我們組織了一次家長會，在會上給家長介紹學生在學校的表現(xiàn)，爭取雙向管理學生，從而達到更好的效果。
1．獨立探求知識的能力這種能力也可以叫自學能力，在外界條件完全相同的情況下，不同的學生所取得的學習成績是不同的，這有多方面的原因，但其中自學能力不同是一個重要原因。那些優(yōu)秀的同學往往具有較強的自學能力，他們不僅僅滿足在老師指導下的學習，更注重獨立探求知識。他們注重對書本的自學理解，遇到問題，并不急于求教，而是首先通過獨立思考來解決，他們總是根據(jù)自己的實際情況來安排學習，表現(xiàn)出較強的獨立性和自主性。我們認為，在一個人所學到的知識中，獨立探求的比例越大，那么知識掌握的就越好，而且能更好地促進他的進一步發(fā)展。所以，同學們在學習中應加強自學精神和獨立意識。
2．與他人合作的能力人類的認識活動總是在一定的社會環(huán)境中完成的，所以我們在主張獨立探求知識的同時，還需要加強與他人的合作學習，通過合作學習，更加全面、更加深刻地理解知識。老師講，學生聽，只是一種單向傳遞，知識的掌握需要雙向、多向交流，所以，我們不僅要主動與老師多交流，而且要與同學進行積極的討論。學會認真聽取別人的意見，互相協(xié)作解決問題，也是善于同別人打交道的一種社交能力。一位哲學家曾說過：“我有一個蘋果，你有一個蘋果，交換以后，我們還是擁有一個蘋果。但是，我有一種思想，你有一種思想，交換以后，我們就會擁有兩種思想?！?BR> 3．流暢的表達能力一些同學認為，好象只有文科要求有較好的寫作表達能力，實際上理科所要求的解答過程也是一種表達能力。我們這里所說的表達能力不僅包括文字表達，還包括口頭表達。在很多學習活動中，善于演講，能夠準確、自如地表達自己的思想是一種重要的學習能力。語言是與人交流的工具，也是思維能力的表現(xiàn)，不注意表達能力的訓練，不僅影響與他人的交往，而且會影響思維的發(fā)展，進而影響學習。所以，同學們應有意識地加強表達能力的自我訓練。
學生作文輔導教程篇三
1、初一寒假在初中學習中起著承上啟下的作用，做一個良好的鋪墊可以幫助學生輕松面對下學期的學習。
2、初一新生需要鞏固上學期的知識，同時對下學期的課程內(nèi)容拓展學習。
3、通過對解題思路和學習方法的精心指導，可以快速提高學生的學習能力。
4、初一下學期學習內(nèi)容和知識難度都更上一層樓，具體表現(xiàn)如下：
【數(shù)學】需要初步了解幾何方面知識，同時加強閱讀能力和分析問題解決問題能力的培養(yǎng)，為進一步學習作準備。
【英語】需要加強詞匯、句型和語法的學習，特別要加強固定短語、常用句型的練習及情景交際的口頭表達等。
【語文】需要提高閱讀水平，并且不斷強化寫作能力，養(yǎng)成熟讀、背誦的習慣。
梳理初一學科知識，使所學知識條理化、系統(tǒng)化，與課程同步輔導各學科知識，為學生適應初中學習打下堅實基礎(chǔ)，科學的個性化輔導幫助學員成績領(lǐng)先。
1、初二課程大約覆蓋60%的中考考點，寒假是難得的集中補習強化基礎(chǔ)知識的機會。
2、初二下學期的學習難度增加，知識范圍更廣，課程內(nèi)容更加抽象，具體表現(xiàn)如下：
【數(shù)學】需要進一步加強推理論證能力的訓練，四邊形部分知識要熟練掌握。
【英語】需要進一步擴充單詞量，加深對賓語從句、形容詞的比較級和最高級、動詞的分類和時態(tài)等的理解和運用。
【物理】下學期物理課程的難度增加了，知識范圍更廣，內(nèi)容更加抽象，而且對實驗能力要求也提高了。
【語文】需要提高記敘文閱讀能力，增加文言文虛實詞的積累。
梳理初二學科知識，使所學知識條理化、系統(tǒng)化，與課程同步輔導各學科知識，為學生初三學習打下堅實基礎(chǔ)，科學的個性化輔導幫助學員成績領(lǐng)先。
1初三寒假是中考備考的關(guān)鍵階段，可以短時間內(nèi)提高學習成績，樹立中考信心。
2、作為初中最后沖刺階段，學習時間緊張，難度增加，具體表現(xiàn)如下：
【數(shù)學】需要梳理初中階段所有重點和難點，建立起知識之間的聯(lián)系與融合。
【英語】全面掌握詞匯、短語、句型和語法，系統(tǒng)有重點的復習初中英語。
【物理】需要深入把握力、熱、光、電各板塊的知識體系，掌握處理較復雜物理問題的基本方法。
【化學】熟記元素符號、化學式和方程式等，注重酸堿鹽等難點突破。
【語文】需要強化現(xiàn)代文和文言文閱讀能力，提高寫作水平。
以中考為輔導目標，梳理初中全部學科知識，使所學知識條理化、系統(tǒng)化，科學的個性化輔導最大程度地幫助學員提高成績。
1、高一寒假在高中學習中起著承上啟下的作用，做一個良好的'鋪墊可以幫助學生輕松面對下學期的學習。
2、高一新生需要鞏固上學期的知識，同時對下學期的課程內(nèi)容拓展學習。
3、通過對解題思路和學習方法的精心指導，可以快速提高學生的學習能力。
4、高一下學期學習內(nèi)容和知識難度都更上一層樓，具體表現(xiàn)如下：
【數(shù)學】需要加強函數(shù)解題能力，進一步加強數(shù)形結(jié)合意識，空間想象能力與計算能力。
【英語】需要提高詞匯語法理解和應用，強化對主謂一致等語法的應用。
【物理】掌握萬有引力定律與牛頓運動定律結(jié)合分析天體運動問題的方法，培養(yǎng)應用能量的觀點和守恒的觀點來分析問題的能力。
【化學】需要了解元素周期表和周期律，同時還要突破有機化學重點內(nèi)容。
【語文】需要增強現(xiàn)代文閱讀和文本中蘊涵哲理的理解能力，提高文言文課外應。
學生作文輔導教程篇四
zz，男，20xx年9月出生?，F(xiàn)是四年級四班的學生。家住zz鎮(zhèn)；家庭條件一般，父母對他是盡量滿足，該生的父母對教育非常支持。該生家庭困難，學習困難，沒有自信心，成績較差。
1、作為新生，與其多談心，多指導，多交流。開學之初，對他提出明確的要求，指出在學習中應該怎么做。在學習、生活、家庭等方面給出切實可行的做法的建議。使其能迅速的融入到當前的班集體中去。在學習中，時刻關(guān)注學生的行為：對不理解的知識，及時聯(lián)系任課教師對其輔導；學習中出現(xiàn)的違紀行為，要嚴厲批評。對生活上，要關(guān)心，對出現(xiàn)的問題、難題要及時的解決，為其成長創(chuàng)造良好的環(huán)境。
2、創(chuàng)設(shè)恰當?shù)那榫?，鍛煉學生。聯(lián)系各任課教師，為學生的成長創(chuàng)造良好的學習環(huán)境；在班內(nèi)，努力營造一種有利于學生成長的環(huán)境；在班級活動中，在教師的指導下，對一些具體的班級工作放手讓學生組織、負責，在工作中鍛煉他的能力，使其能力迅速提升，能更好的與同學交流、合作。
3、嚴格要求，積極糾正出現(xiàn)的錯誤。對學生在學習、生活等各方面出現(xiàn)的失誤、錯誤，絕不放過。對出現(xiàn)的錯誤，要指明錯在什么地方，應怎樣改正，為學生的成長指明前進的方向。
4、積極與家長聯(lián)系。在學生的日常生活中，積極的與家長聯(lián)系，關(guān)注孩子在家中的表現(xiàn)；定期與家長交流，商討如何能管好孩子，為家長提供一定的建議。
5、對學生比較癡迷的游戲，進行正確的引導：用來放松可以，但決不能癡迷。要合理的控制游戲時間，合理的安排游戲時間，在保證自己學習時間，能高質(zhì)量完成學習任務的前提下，可以適當?shù)耐妗Υ?，請家長配合，做好監(jiān)督。
總之，從有利于學生的成長的前提出發(fā)，為學生的成長創(chuàng)造好的環(huán)境，使學生能適應當前的環(huán)境，迅速的成長起來。
學生作文輔導教程篇五
1.初一寒假在初中學習中起著承上啟下的作用，做一個良好的鋪墊可以幫助學生輕松面對下學期的學習。
2.初一新生需要鞏固上學期的知識，同時對下學期的課程內(nèi)容拓展學習。3.通過對解題思路和學習方法的精心指導，可以快速提高學生的學習能力。4.初一下學期學習內(nèi)容和知識難度都更上一層樓，具體表現(xiàn)如下：
【數(shù)學】需要初步了解幾何方面知識，同時加強閱讀能力和分析問題解決問題能力的培養(yǎng)，為進一步學習作準備。
【英語】需要加強詞匯、句型和語法的學習，特別要加強固定短語、常用句型的練習及情景交際的口頭表達等。
【語文】需要提高閱讀水平，并且不斷強化寫作能力，養(yǎng)成熟讀、背誦的習慣。
梳理初一學科知識，使所學知識條理化、系統(tǒng)化，與課程同步輔導各學科知識，為學生適應初中學習打下堅實基礎(chǔ)，科學的個性化輔導幫助學員成績領(lǐng)先。
1.初二課程大約覆蓋60%的中考考點，寒假是難得的集中補習強化基礎(chǔ)知識的機會。2.初二下學期的學習難度增加，知識范圍更廣，課程內(nèi)容更加抽象，具體表現(xiàn)如下：【數(shù)學】需要進一步加強推理論證能力的訓練，四邊形部分知識要熟練掌握。
【英語】需要進一步擴充單詞量，加深對賓語從句、形容詞的比較級和最高級、動詞的分類和時態(tài)等的理解和運用。
【物理】下學期物理課程的難度增加了，知識范圍更廣，內(nèi)容更加抽象，而且對實驗能力要求也提高了。
梳理初二學科知識，使所學知識條理化、系統(tǒng)化，與課程同步輔導各學科知識，為學生初三學習打下堅實基礎(chǔ)，科學的個性化輔導幫助學員成績領(lǐng)先。
1初三寒假是中考備考的關(guān)鍵階段，可以短時間內(nèi)提高學習成績，樹立中考信心。2.作為初中最后沖刺階段，學習時間緊張，難度增加，具體表現(xiàn)如下：
【數(shù)學】需要梳理初中階段所有重點和難點，建立起知識之間的聯(lián)系與融合。【英語】全面掌握詞匯、短語、句型和語法，系統(tǒng)有重點的復習初中英語。
【物理】需要深入把握力、熱、光、電各板塊的知識體系，掌握處理較復雜物理問題的基本方法。
以中考為輔導目標，梳理初中全部學科知識，使所學知識條理化、系統(tǒng)化，科學的個性化輔導最大程度地幫助學員提高成績。
1.高一寒假在高中學習中起著承上啟下的作用，做一個良好的鋪墊可以幫助學生輕松面對下學期的學習。
2.高一新生需要鞏固上學期的知識，同時對下學期的課程內(nèi)容拓展學習。3.通過對解題思路和學習方法的'精心指導，可以快速提高學生的學習能力。4.高一下學期學習內(nèi)容和知識難度都更上一層樓，具體表現(xiàn)如下：
【數(shù)學】需要加強函數(shù)解題能力，進一步加強數(shù)形結(jié)合意識，空間想象能力與計算能力?！居⒄Z】需要提高詞匯語法理解和應用，強化對主謂一致等語法的應用?！疚锢怼空莆杖f有引力定律與牛頓運動定律結(jié)合分析天體運動問題的方法，培養(yǎng)應用能量的觀點和守恒的觀點來分析問題的能力。
梳理高一學科知識，使所學知識條理化、系統(tǒng)化，與課程同步輔導各學科知識，為學生適應高中學習打下堅實基礎(chǔ)，科學的個性化輔導幫助學員成績領(lǐng)先。
1.高二課程大約覆蓋70%的高考考點，寒假是難得的集中補習強化基礎(chǔ)知識的機會。2.高中文理分科后，學習的關(guān)鍵在于迅速調(diào)整學習節(jié)奏和方法，適應新的學習體系。3.高二下學期的學習進度加快，課程難度加大，具體表現(xiàn)如下：【數(shù)學】需要深入理解和提高圓錐曲線部分解題能力。
【英語】需要加強詞匯、語法、句型的學習廣度，繼續(xù)提高單詞的積累量。
【物理】掌握綜合利用楞次定律、法拉第電磁感應定律、牛頓運動定律和電路知識分析問題的方法。
【化學】需要掌握有機化學的基礎(chǔ)知識和反應類型，提高歸納和運用能力?！菊Z文】強化現(xiàn)代文寫作，提高文言詞語和句式的理解能力。【生物】掌握生命活動調(diào)節(jié)的相關(guān)知識，提高抽象思維能力。
4.克服假期帶來的懶惰情緒，通過強化課程訓練，養(yǎng)成良好的學習習慣。輔導目標。
梳理高二學科知識，使所學知識條理化、系統(tǒng)化，與課程同步輔導各學科知識，為學生高三學習打下堅實基礎(chǔ)，科學的個性化輔導幫助學員成績領(lǐng)先。
以高考為輔導目標，梳理高中全部學科知識，使所學知識條理化、系統(tǒng)化，科學的個性化輔導最大程度地幫助學員提高成績。
學生作文輔導教程篇六
這一學期我擔任七(２)班吳陽、楊洪平兩位學生的輔導工作，根據(jù)學校的工作要求結(jié)合學生的特點開展好工作，以培養(yǎng)行學生樂學、好學為目標，結(jié)合數(shù)學技能的展示、思想教育、開展了一系列的活動。
自身的素質(zhì)對創(chuàng)設(shè)良好的學習心態(tài)，全面提高學生素質(zhì)，具有舉足輕重的作用。要規(guī)范學生的行為，首先要規(guī)范自己的行為;提高學生的素質(zhì)，首先要提高自身的素質(zhì)。在教育工作中，能真正做到為人師表，率先垂范。要求學生做到的，自己帶頭做到;要求學生講文明禮貌，自己首先做到尊重每一位學生人格;教育他們熱愛班級，搞好團結(jié);在學習上，要求學生書寫認真工整，并加以督促。我時刻注意自己的一言一行，努力成為學生學習的榜樣，成為學生愿和我掏心窩的好朋友。
孩子的進步，集體的成長，離不開班主任、輔導教師，也離不開家長。為了更好地全面了解學生情況，我通過家訪、家校聯(lián)系、家長會等形式與家長建立聯(lián)系，通過交流更能了解學生，從而做好學生的思想工作。結(jié)合平時發(fā)現(xiàn)的問題在家長會上，對家長提出一定的要求，并介紹一些教育孩子的方法、經(jīng)驗。比如如何檢查學生的作業(yè)，發(fā)現(xiàn)錯誤不要直接指出，而要引導孩子自己檢查出來，必要時可以縮小范圍，這樣可以養(yǎng)成孩子自己檢查的習慣。在生活體驗和家務事上要求家長不要太寵著孩子，而要讓他們進行一些必要的鍛煉。因為一個孩子缺少了因有的生存能力和應急能力這將影響到孩子的將來。因為我們現(xiàn)在的學生在這方面的能力在逐步的退化。這一學期，我們組織了一次家長會，在會上給家長介紹學生在學校的表現(xiàn)，爭取雙向管理學生，從而達到更好的效果。
1、獨立探求知識的`能力這種能力也可以叫自學能力，在外界條件完全相同的情況下，不同的學生所取得的學習成績是不同的，這有多方面的原因，但其中自學能力不同是一個重要原因。那些優(yōu)秀的同學往往具有較強的自學能力，他們不僅僅滿足在老師指導下的學習，更注重獨立探求知識。他們注重對書本的自學理解，遇到問題，并不急于求教，而是首先通過獨立思考來解決，他們總是根據(jù)自己的實際情況來安排學習，表現(xiàn)出較強的獨立性和自主性。我們認為，在一個人所學到的知識中，獨立探求的比例越大，那么知識掌握的就越好，而且能更好地促進他的進一步發(fā)展。所以，同學們在學習中應加強自學精神和獨立意識。
2、與他人合作的能力人類的認識活動總是在一定的社會環(huán)境中完成的，所以我們在主張獨立探求知識的同時，還需要加強與他人的合作學習，通過合作學習，更加全面、更加深刻地理解知識。老師講，學生聽，只是一種單向傳遞，知識的掌握需要雙向、多向交流，所以，我們不僅要主動與老師多交流，而且要與同學進行積極的討論。學會認真聽取別人的意見，互相協(xié)作解決問題，也是善于同別人打交道的一種社交能力。一位哲學家曾說過：“我有一個蘋果，你有一個蘋果，交換以后，我們還是擁有一個蘋果。但是，我有一種思想，你有一種思想，交換以后，我們就會擁有兩種思想?！?BR> 3、流暢的表達能力一些同學認為，好象只有文科要求有較好的寫作表達能力，實際上理科所要求的解答過程也是一種表達能力。我們這里所說的表達能力不僅包括文字表達，還包括口頭表達。在很多學習活動中，善于演講，能夠準確、自如地表達自己的思想是一種重要的學習能力。語言是與人交流的工具，也是思維能力的表現(xiàn)，不注意表達能力的訓練，不僅影響與他人的交往，而且會影響思維的發(fā)展，進而影響學習。所以，同學們應有意識地加強表達能力的自我訓練。
學生作文輔導教程篇七
通過本階段對優(yōu)秀學生的輔導，認為應從以下各個方面達到更優(yōu)秀的目的，也是從以下方面進行的，應有三種學習技能和三種學習能力，下面我總結(jié)一下。
1．。
學會快速閱讀直接從書中獲取知識是一條重要的途徑，即使是教科書中的知識，也不能純粹依靠老師的講解來學習。一個掌握閱讀技能的學生，能夠更迅速、更順利地掌握知識，學的更主動，更輕松。在實際學習中，許多同學習慣于上課聽講，下課做作業(yè)，即使是教科書也不甚閱讀，更不用說大量閱讀課外書籍。長期下去造成的結(jié)果是不會讀書，沒有形成熟練的閱讀技能，對學習的發(fā)展造成嚴重阻礙，這可能是很多同學在學業(yè)上落伍的一個重要原因。我們講的閱讀技能并不是指能簡單的讀，而是指在閱讀的同時能思考，在思考的同時能閱讀的能力，是指能夠根據(jù)不同書籍的模式迅速分清主次、把握書中內(nèi)容的一種技能。這就要求同學必須多讀書，注意了解不同書籍的特點和閱讀技巧，加強讀思結(jié)合，并且有意識地加快閱讀速度，逐漸形成快速閱讀技能。
2．。
學會快速書寫中學階段課業(yè)負擔比較重，如果沒有掌握快速書寫的技能，這種負擔會更加沉重。比如課堂上跟不上老師的速度記錄筆記，課后完成作業(yè)用時過多，考試因書寫太慢而答不完試卷等，這些現(xiàn)象都與書寫技能有關(guān)?？梢哉f書寫技能是我們借以掌握知識的工具，這種工具所處的狀態(tài)將決定我們能否有效而合理地使用時間。那些書寫速度慢的同學對此應引起足夠的注意，自覺地加強這方面的訓練，盡快掌握這一技能。當然，快速書寫的同時還要保證字跡的清楚與規(guī)范。
3．。
學會做筆記做筆記是一種與動手相結(jié)合的學習行為，有助于對知識的理解和記憶，是一種必須掌握的技能。中學生的學習筆記主要有課堂筆記、讀書筆記和復習筆記等，課堂筆記應注意結(jié)合教材進行記錄，不能全抄全錄老師的板書。讀書筆記應注意做好圈點勾批，所謂“不動筆墨不讀書”。
1．。
獨立探求知識的能力這種能力也可以叫自學能力，在外界條件完全相同的情況下，不同的學生所取得的學習成績是不同的，這有多方面的原因，但其中自學能力不同是一個重要原因。那些優(yōu)秀的同學往往具有較強的自學能力，他們不僅僅滿足在老師指導下的學習，更注重獨立探求知識。他們注重對書本的自學理解，遇到問題，并不急于求教，而是首先通過獨立思考來解決，他們總是根據(jù)自己的實際情況來安排學習，表現(xiàn)出較強的獨立性和自主性。我們認為，在一個人所學到的知識中，獨立探求的比例越大，那么知識掌握的就越好，而且能更好地促進他的進一步發(fā)展。所以，同學們在學習中應加強自學精神和獨立意識。
2．。
與他人合作的能力人類的認識活動總是在一定的社會環(huán)境中完成的，所以我們在主張獨立探求知識的同時，還需要加強與他人的合作學習，通過合作學習，更加全面、更加深刻地理解知識。老師講，學生聽，只是一種單向傳遞，知識的掌握需要雙向、多向交流，所以，我們不僅要主動與老師多交流，而且要與同學進行積極的討論。學會認真聽取別人的意見，互相協(xié)作解決問題，也是善于同別人打交道的一種社交能力。一位哲學家曾說過：“我有一個蘋果，你有一個蘋果，交換以后，我們還是擁有一個蘋果。但是，我有一種思想，你有一種思想，交換以后，我們就會擁有兩種思想?！?BR> *
2014年—2015學年度第二學期學校：xxxxx班級：九年級xxx班學科：英語教師：xxxxxx2015年6月2014年—2015學年度第二學期九年級英語xxx中學xxx輔導學......
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本學期我擔任x年級xx班英語教學工作。輔導學生，是一項極其復雜的工作。因為學生學習基礎(chǔ)不一樣，家庭環(huán)境不一樣，以及學生個性的差異，都會給輔導帶來一定的影響。我......
學生作文輔導教程篇八
通過本階段對優(yōu)秀學生的輔導，認為應從以下各個方面達到更優(yōu)秀的目的，也是從以下方面進行的，應有三種學習技能和三種學習能力，下面我總結(jié)一下。
1．學會快速閱讀直接從書中獲取知識是一條重要的途徑，即使是教科書中的知識，也不能純粹依靠老師的講解來學習。一個掌握閱讀技能的學生，能夠更迅速、更順利地掌握知識，學的更主動，更輕松。在實際學習中，許多同學習慣于上課聽講，下課做作業(yè)，即使是教科書也不甚閱讀，更不用說大量閱讀課外書籍。長期下去造成的結(jié)果是不會讀書，沒有形成熟練的閱讀技能，對學習的發(fā)展造成嚴重阻礙，這可能是很多同學在學業(yè)上落伍的一個重要原因。我們講的閱讀技能并不是指能簡單的讀，而是指在閱讀的同時能思考，在思考的同時能閱讀的能力，是指能夠根據(jù)不同書籍的模式迅速分清主次、把握書中內(nèi)容的一種技能。這就要求同學必須多讀書，注意了解不同書籍的特點和閱讀技巧，加強讀思結(jié)合，并且有意識地加快閱讀速度，逐漸形成快速閱讀技能。
2．學會快速書寫中學階段課業(yè)負擔比較重，如果沒有掌握快速書寫的技能，這種負擔會更加沉重。比如課堂上跟不上老師的速度記錄筆記，課后完成作業(yè)用時過多，考試因書寫太慢而答不完試卷等，這些現(xiàn)象都與書寫技能有關(guān)。可以說書寫技能是我們借以掌握知識的工具，這種工具所處的狀態(tài)將決定我們能否有效而合理地使用時間。那些書寫速度慢的同學對此應引起足夠的注意，自覺地加強這方面的訓練，盡快掌握這一技能。當然，快速書寫的同時還要保證字跡的清楚與規(guī)范。
3．學會做筆記做筆記是一種與動手相結(jié)合的學習行為，有助于對知識的理解和記憶，是一種必須掌握的技能。中學生的學習筆記主要有課堂筆記、讀書筆記和復習筆記等，課堂筆記應注意結(jié)合教材進行記錄，不能全抄全錄老師的板書。讀書筆記應注意做好圈點勾批，所謂“不動筆墨不讀書”。
1．獨立探求知識的能力這種能力也可以叫自學能力，在外界條件完全相同的情況下，不同的學生所取得的學習成績是不同的，這有多方面的原因，但其中自學能力不同是一個重要原因。那些優(yōu)秀的同學往往具有較強的自學能力，他們不僅僅滿足在老師指導下的學習，更注重獨立探求知識。他們注重對書本的自學理解，遇到問題，并不急于求教，而是首先通過獨立思考來解決，他們總是根據(jù)自己的實際情況來安排學習，表現(xiàn)出較強的獨立性和自主性。我們認為，在一個人所學到的知識中，獨立探求的比例越大，那么知識掌握的就越好，而且能更好地促進他的進一步發(fā)展。所以，同學們在學習中應加強自學精神和獨立意識。
2．與他人合作的能力人類的認識活動總是在一定的社會環(huán)境中完成的，所以我們在主張獨立探求知識的同時，還需要加強與他人的合作學習，通過合作學習，更加全面、更加深刻地理解知識。老師講，學生聽，只是一種單向傳遞，知識的掌握需要雙向、多向交流，所以，我們不僅要主動與老師多交流，而且要與同學進行積極的討論。學會認真聽取別人的`意見，互相協(xié)作解決問題，也是善于同別人打交道的一種社交能力。一位哲學家曾說過：“我有一個蘋果，你有一個蘋果，交換以后，我們還是擁有一個蘋果。但是，我有一種思想，你有一種思想，交換以后，我們就會擁有兩種思想?！?BR> 3．流暢的表達能力一些同學認為，好象只有文科要求有較好的寫作表達能力，實際上理科所要求的解答過程也是一種表達能力。我們這里所說的表達能力不僅包括文字表達，還包括口頭表達。在很多學習活動中，善于演講，能夠準確、自如地表達自己的思想是一種重要的學習能力。語言是與人交流的工具，也是思維能力的表現(xiàn)，不注意表達能力的訓練，不僅影響與他人的交往，而且會影響思維的發(fā)展，進而影響學習。所以，同學們應有意識地加強表達能力的自我訓練。
學生作文輔導教程篇九
這個學期，清明節(jié)前和輔導員進行了一次，內(nèi)容大致有三個方面（以下出現(xiàn)的對話中，我表示本人，輔表示輔導員）：
一、關(guān)于經(jīng)驗
那次和輔導員的中，一開始輔導員并沒有問我成績上的事，而是讓我聊聊最近的情況，有什么想法，什么困惑都可以和他談談，這讓我一下子有很多話特別想和他聊聊。因為其實人在大學兩年，面對很多事情確實有很多困惑。
我：我是一個特別矛盾的人，很多東西總覺得這樣也不對那樣也不好，比如我現(xiàn)在是寢室長，有時候?qū)嬍页蓡T之間產(chǎn)生一點誤會，我總覺得身為宿舍長應該要出面調(diào)理。但又覺得有些小事情專門去調(diào)理反而是把事態(tài)嚴重化了，這讓我覺得很矛盾。
輔：這件事，其實你把它想嚴重了，其實人與人之間成長背景不同，難免會有些分歧誤會，這種小誤會隨著時間會很快過去，我們說的調(diào)節(jié)都是在當事人自己解決不了的情況下進行的。所以，這種事，其實不需要專門的處理。
我：恩，就是這樣，調(diào)節(jié)過幾次后，我就發(fā)現(xiàn)我的調(diào)節(jié)并沒有什么作用，反而人家是自然和好的。
二、關(guān)于實踐
輔：有想過以后要從事什么工作嗎？當老師？
我：恩，很有可能吧！
輔：這樣挺好，女孩子做老師是挺不錯的選擇，那有過什么準備嗎？前一段時間不是有個教師技能大賽挺不錯的.，你們?nèi)ツ甑陌嘀魅尉蛥⒓舆^這個比賽。
我：恩，我聽說了，但是時間正好是星期天，我有家教就沒參加。
我：恩，是這樣，只是自己有時會分不清側(cè)重點，所以錯過了一些鍛煉的機會。我會記住老師的話的。
三、關(guān)于學習
輔：這段時間學習怎么樣呢？
我：還好吧！就是覺得自己挺笨的，很多東西都聽不懂啊。
輔：那你題做得多不多？現(xiàn)在好多都是看書挺多，不做題，這樣也光有理論沒有實踐學習也很難提高。
我：恩，我可能就是這個問題。
輔：其實你成績還是挺不錯的，不要輕易懷疑自己。多做點題，咱們的理論知識確實會有些地方比較難，大家都是這樣，好好學就行。
我：恩，我記住了，謝謝老師。
以上只是我與輔導員內(nèi)容的一個簡縮的記錄，并不很完整。那次與輔導員聊了接近一個半小時，輔導員主要告訴了我學會經(jīng)驗的重要性，學會換位思考的重要性，也給了我一些學習上的建議，多參加實踐活動的建議。讓我覺得獲益匪淺。另外讓我印象深刻的就是：輔導員經(jīng)常一忙就忙到顧不上吃飯，老師的認真負責讓我很感動。我想我今后對待工作學習也要拿出這樣的勁頭來。
學生作文輔導教程篇十
在新學期開始，我根據(jù)本班學生的實際情景，摸清了學生的實際水平，分析發(fā)現(xiàn)本班學困生差的原因很多，但各不相同。有的是因智力較差，如楊蓮、陳威良，這兩個學生不但學習基礎(chǔ)差，并且智力水平一般，雖然這個學生的學習態(tài)度很好，上課認真聽講，進取完成教師布置的作業(yè)，但常常是課堂上學習的新知識沒有及時地消化，成為一個又一個的難點。教學中，我注意及時發(fā)現(xiàn)他們在學習中的困難，課后及時地補上這一課。所以，雖然他們智力水平一般，但學習成績一向堅持在良好。而學生宋振偉，上課聽講不好，課后學習又不刻苦，學習情緒一向處于底潮位置，缺乏積極向上的精神。我就注意發(fā)現(xiàn)他的上點點提高，及時地鼓勵，激發(fā)他自主學習的進取性。在師生的共同努力下，他的學習也有了很大的提高。
再就是部分家長對孩子過分溺愛嬌慣，使孩子對學習不夠重視，不把學習當成自我最主要的任務?？偠灾N種原因，導致一部分學生成為后進生。
針對以上情景分析，在日常的教學工作中我采取了有利于學生個性發(fā)展的各種措施:。
1、課堂上成立異步教學小組，注意兼顧學困生，給他們多指點，多提問，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點及時鼓勵，使他們樹立起學習的自信心。
2、課下多加輔導，異常是利用課間時間，給學困生補課，補當堂的資料，從最基礎(chǔ)的知識補起，不使他們落下的太多。
3、在學生中成立合作小組，由成績好的有職責心的學生當小先生。課堂上發(fā)揮合作小組的作用，讓每個小組的同學都能完成學習任務。
4、在平日的學習中，發(fā)現(xiàn)學生存在什么問題，及時進行家訪，幫忙家長制定輔導學生的計劃，找到適當?shù)妮o導方法。
5、發(fā)現(xiàn)問題及時輔導，絲毫不拖延。
6、平日里，注意挖掘?qū)W困生的'閃光點，及時給予表揚，使他們增強學習信心，驅(qū)動內(nèi)動力，充分調(diào)動學習進取性，提高學習成績。
7、在輔導過程中，力求做到有耐心，有信心，做到循循善誘，百問不煩。
經(jīng)過以上措施的落實，真正做到了全面提高學生的素質(zhì)，培養(yǎng)了學生的本事，使學生在原有的基礎(chǔ)上各自邁出了可喜的一大步。每個學困生不僅僅在學習上有提高，更主要的是學會了學習，學會了做人，學會了生活。各自充分發(fā)揮了各自的特長。
經(jīng)過耐心細致地輔導，真正做到教育面向全體，使每個學生不會掉隊，全面實施素質(zhì)教育，做到所有學生都能得到全面發(fā)展。
學生作文輔導教程篇十一
青少年是祖國的花朵，民族的未來。青少年的健康成長，離不開我們悉心的照料，更離不開教師的鼓勵和鞭策。為了全面貫徹黨的教育方針，落實以學生發(fā)展為本的教育理念，以多元智能理論為依據(jù)，為培養(yǎng)德、智、體、美、勞等各方面發(fā)展的“四有”新人，特制訂本計劃及實施方案。
1、學生個體存在著很多這樣或那樣的差異，比如智力的高低、能力的高低、社會交際能力的強弱等，都使學生在各個方面存在著各自的優(yōu)勢和缺點。
2、學生的智能是多元的，不同的智能突出表現(xiàn)為人的語言智能、邏輯思維智能、空間智能、運動智能、音樂智能、人際智能、內(nèi)省智能、自然探索智能等。
3、學習態(tài)度不夠端正，缺乏正確的學習方法，沒有引起足夠的重視，學習興趣不濃，學習成績不理想，畏難情緒嚴重。
2、學生能在課內(nèi)、課外形成良好的學習習慣。在課堂上，鼓勵學生多思考，多提問，養(yǎng)成良好的聽課習慣。獨立、按時完成課堂作業(yè)，堅決反對抄襲他人作業(yè)。在課后，要及時復習，多次復習。
3、提高兩類學生的學習成績。采取“抓兩頭，帶中間”的方式，力求做好學優(yōu)生、學困生的輔導的工作。幫助那些優(yōu)秀的學生更優(yōu)秀、那些學習困難的學生克服困難迎頭趕上，全面提高政治學習成績。
1、成立課外興趣小組。
輔導員：史平君
小組長：鐘權(quán)
副組長：各班班長、各班學習委員
輔導時間：周二活動課時間
2、課堂教育面向全體學生，依據(jù)各類學生的內(nèi)在因素精心設(shè)計教學。講授時，努力做到深入淺出，便于后進生接受。設(shè)計“彈性作業(yè)”允許優(yōu)差生有所選擇。課堂訓練中，要注意對后進生進行輔導點撥，課后作業(yè)要關(guān)心他們的完成情況，并對有困難的進行個別輔導。
4、堅持正面教育，愛護學生，替后進學生著想，做到滿腔熱情地關(guān)懷，循循善誘地疏導，熱心幫助他們解決實際困難，燃起后進生成功的希望之光。
5、樹立目標，嚴格要求，既要指出他們的不足之處，采取有效措施，促使其更快的進步，又要充分調(diào)動他們的積極性，使其能真正感到成功的喜悅。
6、做學生思想上的領(lǐng)航人，生活上的貼心人，學習上的良師益友，建立和睦融洽的師生關(guān)系，發(fā)揚平等民主作風，使學生“親其師，信其道”。
7、結(jié)合時政熱點，編寫有關(guān)試題，讓學生在練習中不斷地提高自己的分析能力和解決問題的能力。
（一）對學優(yōu)生的輔導：
1、對本班的優(yōu)秀生進行培優(yōu)思想教育，樹立正確的學習觀、人生觀、世界觀和價值觀，培養(yǎng)渴求知識的興趣和愿望。
2、把對優(yōu)秀生的輔導與學科競賽結(jié)合起來，與時政分析結(jié)合起來，注意培養(yǎng)優(yōu)秀生的自學意識和探究能力。
3、每節(jié)課要適當安排一些思維訓練的習題，如案例分析、探究實踐等，借此加強對學優(yōu)生的個別輔導，進一步激發(fā)學優(yōu)生對政治學習的興趣、愛好。
4、教師要有計劃、有目的的為學優(yōu)生提供資料，特別是近幾年郴市的中考真題，介紹解題方法，發(fā)展他們的思維水平。
5、指導學生制定學習計劃，如何聽課，如何分析問題，如何記憶。在練習過程中指導學生正確解答，提高學生的應試能力。
6、鼓勵學生質(zhì)疑。我要求優(yōu)秀的學生在質(zhì)疑的同時，能大膽地對問題提出不同的見解，不但培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問題的能力，而且也培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。因此積極引導學生分析整理提出的問題，從而學會或引導學生提出重難點問題，提出創(chuàng)造性問題。組織成績好的學生在課外開展提高性的自學小組，讓學生互相討論，互相啟發(fā)，適當作一些指導。
（二）對學困生的輔導：
1、加強對學困生的課堂管理，要經(jīng)常提問學困生。針對一些學生知識缺漏，教師要有針對性的給以補課。學困生的作業(yè)堅持面批面改上，緊緊盯住作業(yè)和練習、發(fā)現(xiàn)問題及時補課總之，要達到“堂堂清”、“天天清”、“周周清”。
2、鼓勵提高學生興趣。采用激勵機制，對學困生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，讓他們體驗成功感。通過各種方式調(diào)動學困生的學習積極性，改變他們厭學的心理，激發(fā)學習興趣，變“要我學”為“我要學”。
3、家校聯(lián)合協(xié)助輔導。教師要經(jīng)常找學困生談心，教育他們明確學習的重要性，端正學習態(tài)度。及時與家長聯(lián)系，定期做好家訪，及時了解學困生的學習和思想狀況，協(xié)助解決學困生的學習問題，努力形成學校、家庭教育的合力，切中時機，“傳情報”、“送喜報”促進學困生的轉(zhuǎn)化。
4、優(yōu)帶差輔導。充分發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，利用“一幫一”幫助他們在學校里，介紹方法讓差生懂得怎樣學，激起他們的學習興趣。安排特殊座位，以優(yōu)帶差。
5、重視個體差異，樹立自信心。充分了解學困生現(xiàn)行學習情況，教給正確學習方法，使他們朝正確方向發(fā)展；改善他們學習情況，提高學習成績；對他們可以適當放寬一些學習要求：如在該卷時，放寬學困生的扣分要求，提高他們的成績；作業(yè)要求也可以分層，盡量簡單好做。
1、必須優(yōu)化備課，功在課前，效在課上，成果鞏固在課后輔導。
2、一視同仁，平等對待。不歧視學習有困難的學生，不縱容優(yōu)秀的學生。
3、整合資源，形成合力。教師要經(jīng)常與家長聯(lián)系，相互了解學生在家與在校的一些情況，共同促進學生的作業(yè)情況。
4、根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定學習方案，培養(yǎng)學習興趣，樹立對學習的信心，讓他們共同成長。
學生作文輔導教程篇十二
優(yōu)秀生的培養(yǎng)要以課程新標準為核心，在培養(yǎng)的過程中，充分 發(fā)揮他們的積極性、主動性、探索性的精神，培養(yǎng)他們的知識和想象能力，促進他們的智力發(fā)展，使他們有較高的知識和能力。同時，就其性質(zhì)來看，是他們在班中的上、中、下層生中起到互學、互助，從而促進全班學生的整體素質(zhì)，提高學習成績。
全班現(xiàn)有學生47人，其中男 19人，女28人，今期計劃培養(yǎng)優(yōu)秀生人數(shù)17人。通過上學期的培養(yǎng)和輔導，使其在德、智、美、勞等方面上得到了完善，有了一定的進步，但還不夠，仍需花較大的力量，對其培養(yǎng)，以便取得理想的成績。
1.要求上層生謙虛謹慎，不要驕傲自滿。
2.要有以尖子帶動后進的精神，互幫互助，要有集體榮譽感，克服個人不良好惡習。
1.上課要專心聽講，積極獨立思考，大膽發(fā)言、各抒己見 做同學們的表率。
2.作業(yè)要認真，必須獨立完成，格式質(zhì)量要居班首。
3.對疑難問題提出獨立見解
4.課余要擠時間復習好，預習好功課，適量增加作業(yè)量、難度。
5.單元檢測、期末考務必在90分以上。
6.以上層生成績帶動全班的成績，爭取有更大進步。
1.堅持正面教育，采取因材施教，循序漸進方法為主。
2.教師要勤看教學知識方面的書籍，收集可取的有關(guān)資料、信息，促進教師在教中學，學后運用。
3.適時適量地安排好上層生的訓練，實行知識跟蹤檢測，測后評。
4.好典型，做好總結(jié)。
5.努力做好家訪的工作，了解學生在家學習情況。
6.教師言傳身教，做學生的表率。
學生作文輔導教程篇十三
學困生是指與其同年齡的大部分學生相比，在學習上有困難，需要特殊教育措施予以補償?shù)膶W生。
第一類：殘疾兒童隨班就讀學生。這類學生智力障礙或身體殘疾，雖經(jīng)努力，成績依然低下。這部分學生要經(jīng)過向教育局申報、篩查、鑒定診斷、安置、建檔確認，這類學生不作為轉(zhuǎn)化考評對象。
第二類：學習困難學生。主要指學習成績明顯落后于其他同學學生，但具有較大潛能。這類學生主要依據(jù)上學期(本學期以半期考試)成績平均分來確定，計算標準如下：
班級平均分×40%=第二類學困生成績最高值，此成績以下為第二類學困生。
第三類：行為習慣偏差學生。這類學生在行為習慣上存
在較大問題，影響班級正常教學，學習成績中等偏下。其確定計算標準如下：
上學期(本學期以半期考)班級平均分×80%=第三類學困生成績最高值。此成績以下為第三類學困生，不含40%以下二類學困生。
1、第一類殘疾學生檔案填寫表格按武政教[20xx]綜55號文件精神執(zhí)行。填寫《武平縣隨班就讀學生基本情況表》、《武平縣隨班就讀學生個別化教學(學期)計劃》、《武平縣隨班就讀學生個別輔導與訓練情況計錄表》、《武平縣收集隨班就讀學生作品、試卷及作業(yè)記錄》、《武平縣隨班就讀學生素質(zhì)發(fā)展學期考檢與評價表》。
2、第二、三類學困生由各校教導處、校本部由各年段核定具體學生名單，填寫《東留中心學校學困生登記表》、《東留中心學校學困生轉(zhuǎn)化情況記錄表》，年級學科學困生轉(zhuǎn)化工作計劃。
3、學困生轉(zhuǎn)化檔案每生一袋，包括學困生部分作業(yè)及試卷，期末由科任教師收集整理。中心學校對各科任轉(zhuǎn)化效果進行驗收，評定教學常規(guī)考評中“培優(yōu)補差”欄中成績。
4、學困生轉(zhuǎn)化名單實行動態(tài)管理。第二學期學困生根據(jù)第一學期期末考成績確定，如有變動，重新登記，已轉(zhuǎn)化的學困生退出登記。
5、名單確定后，學校與各科任教師簽訂合同，作為本學期轉(zhuǎn)化本學科學困生的任務。
6、各科任教師把目標任務落實到班級每一個學生。定出每一個學生“一分二率”分數(shù)，并短信告訴家長。
以二、三類學生達標高低進行考評。二類轉(zhuǎn)化為三類為達標，三類轉(zhuǎn)化后為脫困。若三類變二類為增加一個學困生。
1、學期末學困生考評考核名額未達要求視為不合格，原則上不得參與評優(yōu)評先，若轉(zhuǎn)化不合格還增加學困生，一律不得參與評優(yōu)評先。同時作為調(diào)整工作崗位的依據(jù)，建議各校列入教師績效考評。
2、轉(zhuǎn)化合格：二、三類學困生轉(zhuǎn)化分別達總數(shù)40%以上。
3、轉(zhuǎn)化優(yōu)秀：二、三類學困生轉(zhuǎn)化分別達總?cè)藬?shù)60%以上。
4、若轉(zhuǎn)化一個，又增加一個學困生，視為未轉(zhuǎn)化。
5、第一類殘疾生考試成績?nèi)坑嬋氚嗉壙偡郑嬎惆嗉壠骄郑瑲埣采挥嬋肱c考人數(shù)。
1、各校必須高度重視學困生轉(zhuǎn)化工作，統(tǒng)一思想，提高認識，明確學困生多嚴重影響學校教學質(zhì)量的提升。特別是嚴重影響“一分二率”的達標。校本部、大陽要成立學困生轉(zhuǎn)化領(lǐng)導小組。中心學校領(lǐng)導小組名單如下：
組長：
副組長：
成員：
2、仔細摸底：建立檔案，確定學困生名單，各校學期初根據(jù)上期末考試成績進行摸排(本學期半期考后)，對照三類學困生界定標準，先由科任教師、校本部先由年段長摸排后報教導處審核確定，確定名單后由教導處匯總按三類學困生對象在公開欄內(nèi)進行公示。
3、各科任教師要根據(jù)本班科學困生的情況，認真制定轉(zhuǎn)化工作計劃(一學年)，計劃目標要明確，以人為本，措施方法有效。期末要有轉(zhuǎn)化差生的工作總結(jié)。
4、各校要與每個科任教師簽訂學困生轉(zhuǎn)化合同，明確轉(zhuǎn)化對象、轉(zhuǎn)化目標、轉(zhuǎn)化要求、轉(zhuǎn)化辦法、轉(zhuǎn)化成效責任與獎罰等。
5、要大力表彰有進步的學困生，學校設(shè)立進步獎，鼓勵學困生不斷進步。
1、有的放矢，因材施教。在全面調(diào)查了解，充分辨別分析，認真摸準情況的基礎(chǔ)上，針對不同的學困生有的放矢，因材施教，如對心理障礙型學生重在端正態(tài)度或治療心理疾患，相應方式為個別談話、心理輔導、心理治療;對意志薄弱型學生重在意志鍛煉;對身體病態(tài)型學生重在治療疾病;知識斷層型學生重在接上知識鏈;對環(huán)境困惑型學生重在排除環(huán)境干擾;對智商低下學生要降低要求，重學基礎(chǔ)。
2、正面鼓勵，側(cè)面教育。哪怕發(fā)現(xiàn)學困生身上一點閃光之處，即予以表揚，哪怕發(fā)現(xiàn)學困生的一點進步，即予以鼓勵，哪怕發(fā)現(xiàn)學困生的一處創(chuàng)新，即予以贊美，做到表揚多于批評，做到正面鼓勵為主，側(cè)面教育為輔。學困生，更多的是要在愛心呵護下成長。
3、突出主體，開發(fā)潛能。每一個學生都是發(fā)展主體，要讓學生自我提高，主動發(fā)展，把潛能挖掘出來，心理障礙型學生要讓學生自覺認識到學習的意義，明確學習的目的，要讓學生在外界影響下心理自我健全;意志薄弱型學生要讓其自我監(jiān)督;知識斷層型學生要讓其主動補習斷層所學;環(huán)境困惑型學生要讓其主動克服家庭困難、社會不良誘惑，擺脫環(huán)境陰影。
4、利用活動，樹立信心。學困生并非一無是處，他們也有其所長，關(guān)鍵要發(fā)現(xiàn)并加以利用，如某個學生學科知識學習不佳，教師要把此信心讓學生轉(zhuǎn)到對學科知識的學習信心上來。
5、主動輔導，人格感化。學困生是在學習上出現(xiàn)了困難，在自覺遵守紀律上出現(xiàn)了問題，他們在困難之際，最需要的是恩師的教誨，同時學生的向師性也決定了教師人格感化有重要作用。
6、持之以恒，常抓不懈。學困生今日脫困了，明日在另一點上又形成新的斷層，今天能管住自己，后天就不能管住自己了，因此，使學困生真正走出困境，必須持之以恒，教育上不松勁，行動上不懈氣。
1、從起始年級、學科抓起。學生學科學習有困難，很大原因是因為基礎(chǔ)知識不夠扎實或某一段時間知識斷條，使得對新知識的掌握及應用起到了制約作用。而啟始學科幾乎不存在上述問題。因此，一年級的語文、數(shù)學，必須抓住每一名學生，積極引導他們學好啟始學科知識。
3、從課堂教學抓起。教學的主陣地是課堂，轉(zhuǎn)化學困生的主要任務還應該落在提高課堂教學水平上，否則學困生會越來越多，用其它方法轉(zhuǎn)化過來的學生也可能再一次落入學困生之列，轉(zhuǎn)化學困生將會成為一句空談。各校各科任教師要做到：(1)認真設(shè)計教學各個環(huán)節(jié)，提高學生學習興趣。(2)增加學生互動，使他們相互幫助，共同提高。(3)面向全體。這句話說起來容易，做起來不容易，做好更難。面對目前無論是思想狀態(tài)、行為習慣還是基礎(chǔ)知識、能力水平都千差萬別的學生，我們稍不留神，就可能使個別學生掉隊，進而走進學困生隊伍，因此，各教師要時刻以面向全體學生為己任，從一點一滴處關(guān)心、鼓勵、幫助學生，從學生實際出發(fā)、從多角度出發(fā)去評價學生，使每一名學生都得到應有的發(fā)展。
4、建立各個層次的幫教對子，全員育人、全員扶困。轉(zhuǎn)化學困生工作是全校、全體教師的共同責任，真正作到全員育人、全員扶困。學生之間也要結(jié)對幫扶，讓好的結(jié)對榜樣帶動學困生，發(fā)揮榜樣作用、監(jiān)督作用、同化作用。
5、走下去、走到家庭中去、走到社會中去。我們都知道，教育不只是學校的事，學生學習出現(xiàn)困難也并不是學校能完全解決得了的，因此，學校領(lǐng)導、班主任、教師要深入到學困生家庭中，及時與家長溝通，贏得他們的理解與支持，減少因家庭原因出現(xiàn)問題的學生。學生作業(yè)完成情況、上課情況、考試情況及時向家長通報。
6、建立檔案，促其成才。各學校要制訂轉(zhuǎn)化學困生的切實可行的具體工作措施和實施方案，各學科要建立學困生跟蹤輔導檔案，制定計劃，全程、系列幫扶學困生，更好地使學困生早日脫困，并促其成才。中心學校每學期將對各學校、各學科的轉(zhuǎn)化計劃進行不定期的檢查，并將此項工作列為教學常規(guī)工作檢查的重要內(nèi)容。
學生作文輔導教程篇十四
本人本期擔任127班語文教學工作，特擬定輔導計劃如下：
以全面提高學生的科學素養(yǎng)為指導，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以促進學生轉(zhuǎn)變學習方式為突破口，提高學生學習語文的能力，盡可能地多掌握語文科學知識。
針對學生的實際和語文學科對學生的要求，選擇和組織內(nèi)容，改變學生的學習作風，轉(zhuǎn)變其學習態(tài)度。
1， 學習興趣高，能力強的優(yōu)等生。他們是：陳晨，楊琳，張君，孫婷，劉雯雙。
2、學習興趣欠缺，學習態(tài)度有問題的學生。他們是：劉健，梅佳，曾庭文，李成文。
1、 改變學生學習方式，以新課標要求指導教學。
2、密切聯(lián)系實際，重視語文知識與實際的聯(lián)系，讓學生感受到生活中處處有語文。
3、注重對學生學法的指導。
1時間：每周二中午輔導優(yōu)等生；每周四中午輔導學困生。
2要求：跟蹤輔導，達到目的。
學生作文輔導教程篇十五
1、上課認真聽講，認真及時完成作業(yè)，能圓滿完成學習任務，養(yǎng)成良好的學習習慣。
2、養(yǎng)成良好的思想素質(zhì)，尊敬老師，團結(jié)同學，樂于助人，積極維護集體榮譽。
3、注重發(fā)展特長，積極參加學校、班級組織的各項活動。
1、克服缺點，發(fā)揚其閃光點：
有的學生上課做小動作，常因受到老師的批評，家長的訓斥，覺得很丟人。這樣積極向上的心理失去了，消極地對待學習，信心不足，自甘落后，形成后勁生。其實每個學生都有其長，亦有其短，學困生也不例外。因此，教師要善于發(fā)揚其閃光點，引發(fā)求知欲，促其上進。
2、實行"優(yōu)生帶差生"活動，利用同桌的優(yōu)勢，讓好學生管好后勁生，促進學困生的轉(zhuǎn)化。
3、與學困生談心，從思想上樹立信心，思想指導行動，進行自我轉(zhuǎn)化。
4、采用個別輔導與小組輔導相結(jié)合的方法進行學困生的輔導。
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5、學校教育與家庭教育聯(lián)系起來，充分利用家庭教育的力量，家校結(jié)合。
學生作文輔導教程篇十六
在本學期的“培優(yōu)補差”工作中，我將依照計劃，根據(jù)實際情況，有步驟，有措施地進行落實培優(yōu)補差的內(nèi)容，我將從以下幾個方面進行：
本學期我擔任二四班的數(shù)學老師，我們班一共有50個學生，其中男生26人，女生24人。由于上學期疫情網(wǎng)課情況差異大，認真聽網(wǎng)課的同學更加優(yōu)秀，而學習習慣不好，不認真聽網(wǎng)課，甚至不聽網(wǎng)課，導致更落后。本學期綜合了對期末成績的了解和對上一年學生學習情況和習慣的了解，我們班有個別學生的學習習慣較差，有的上課精力不集中，小動作特別多，紀律性不夠強。老師布置的作業(yè)不能認真完成，書寫不夠工整，甚至拖延，不寫作業(yè)，這部分學生同時也缺乏家長的督促與輔導，成績不好。所以我將開展培優(yōu)補差計劃。
培優(yōu)對象：劉珂妍、程琳曦、盧田甜、黃思源、王璟瑜、李瑾萱、馬梓萱、夏一斌。
輔差對象：任珂陽、周圣哲、孟依雪、贠高俊、劉紫晗、張子揚、胡思彤、位思彤、齊業(yè)。
1.本學期我將更加注重學生的思想教育，培養(yǎng)了良好的學習習慣，培養(yǎng)自我檢查的能力。
2.認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,認真鉆研教材，充分利用直觀、現(xiàn)代化教學，把難點分到各個層次中去，調(diào)動學生學習的積極性。
3.通過練習課的精心設(shè)計，使學生掌握知識，形成技能，發(fā)展智力。所以我認真上好練習課，講究練習方式，提高練習效率。
4.我將注重培養(yǎng)了學生的學生習慣，針對這一方面，本學期重點讓學生每做一件事情，每做一道題，要求學生都要有耐心，培養(yǎng)孩子們認真做好每一件事的好習慣。
5.重視與家庭教育相配合，通過電話家訪、家長會等不同方式，與家長密切聯(lián)系，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決問題。不拖延。對于個別學生的教育著重放在學生非智力因素的挖掘上。
6.對于優(yōu)等生進行單獨輔導，在每一次檢測練習中，注重對優(yōu)等生的情況檢查，多溝通，多鼓勵，爭取這部分學生只是更拓展，學習興趣及解決問題的能力全面提高。
7.加強了對后進生的輔導，實行一幫一。摸清學生相關(guān)準備知識基礎(chǔ)，根據(jù)學生實際、確定幫扶對象、確定能達到的實際進度，把教學的步子放小，采用一幫一把教學內(nèi)容按由易到難，由簡到繁的原則分解成合理的層次、分層推進?？焖俜答?，及時發(fā)現(xiàn)學生存在的問題，及時矯正及至調(diào)節(jié)教學進度，從而有效地提高課堂教學的效益。
7.重視學生計算能力的培養(yǎng)，要求學生每天進行口算練習，采用口算打卡的形式督促學生。
三
在今后的工作中我計劃著重抓好以下幾點：
1.結(jié)合教材的內(nèi)容，精心備課，面向全體學生教學，抓牢基礎(chǔ)知識。精心上好每一節(jié)課，不斷提高自身的業(yè)務水平。注重學生各種能力的培養(yǎng)和知識應用的靈活性。特別注重學習習慣的培養(yǎng)，以激發(fā)學生學習的興趣，提高他們的學習成績,自己還要不斷學習，不斷提高自身的業(yè)務素質(zhì)。
2.及時輔導后進生，抓住他們的閃光點，鼓勵其進步。注重學生各種能力和習慣的培養(yǎng)。
3.充分利用直觀、現(xiàn)代化教學，把難點分到各個層次中去，調(diào)動學生學習的積極性。對學生進行強化訓練，爭取教出更好的成績。
4.充分利用數(shù)學教材，挖掘教材的趣味性，以數(shù)學知識本身的魅力去吸引學生、感染學生。
總之，在素質(zhì)教育的今天，培優(yōu)補差是一個重中之重的工作任務，我們作為教師，會不斷摸索有效的方式方法，讓我們的工作更高效的開展，讓我們的學生在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上都有不同程度的提升。
學生作文輔導教程篇十七
本年級共有學生392名，根據(jù)開學以來對本班學生情況的了解，感覺整體基礎(chǔ)較差，優(yōu)等生比例較小，僅占8%，中等生占25%，學困生占45%?；谝陨锨闆r，要提高化學成績以及整體素質(zhì)，還需付出艱辛的努力。
1、培養(yǎng)優(yōu)生自主自覺學習，主動拓寬知識面的學習習慣，發(fā)揮其榜樣示范作用；
2、鞏固并提高中等生的成績，讓他們向優(yōu)生發(fā)展；
3、讓學困生樹立學習的自信，克服自卑的心理；
4、加強基礎(chǔ)知識的掌握，為他們打下牢固的化學學習基礎(chǔ)；
5、在班級中形成“趕、幫、超”的濃厚的學習氛圍，形成良好的班風和學風。
教師：
1、調(diào)整好自己的心態(tài)，堅信學生是可以學好語文的，對學生充滿信心，使學生在深得信任和期待的氣氛中學習，使他們自尊、自信，這樣才能點燃學生進取的火花。
2、在工作中，對學生一視同仁，不溺愛優(yōu)秀生，不鄙視學困生。
3、在教學內(nèi)容上努力激發(fā)學生的“求知欲”，在教學形式上力求新穎多樣，以滿足學生新奇感的心理要求。通過不斷變化教學手段：有時引導學生做游戲，有時引導學生進行競賽，有時引導學生進行表演……，充分調(diào)動學生學習的主動性和積極性，使大腦處于最佳的活動狀態(tài)，充分發(fā)揮優(yōu)勢機體的潛能，使學生具有一種良好的心理狀態(tài)。
4、在學習評價上力求形式多樣，通過不同層面的考察，使不同智力水平的學生都能體驗到成功的喜悅。
學生：
1、利用課余時間幫助學困生輔導，盡力使他們的成績有所提高，讓他們認識到“我能行”。課后多和學困生交談，態(tài)度要和藹，使他們愿意接近老師，經(jīng)常和老師說說心里話，有利于老師對學生的了解，有利于做好學困生的轉(zhuǎn)化工作。對學困生的缺點批評要恰當?shù)皿w，切忌不可傷害，不能讓其他同學嘲笑他們，嫌棄他們。
2、采用一優(yōu)生帶一學困生的一幫一行動。座位的排列盡量讓中、差生創(chuàng)設(shè)一個好的學習環(huán)境，充分發(fā)揮課后“小老師”的作用。
3、請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗，學困生加以學習。
4、課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生的學習熱情、思維、方法來影響學困生。
5、對學困生實施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高識字和閱讀能力。分層次設(shè)計目標，給學困生制訂能夠完成的目標，使其能真正感到成功的喜悅。
6、采用激勵機制，對學困生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學習積極性和成功感。如在教學中當學生遇到困難時，我常鼓勵他們：“你能行！”當學生取得成績時，我引導全班學生一起說：“你真棒！”通過這些鼓勵性的話語，使學生能充滿自信地投入到學習活動中去，也使學生學會了欣賞別人的優(yōu)點。
7、充分了解學困生現(xiàn)行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展，保證學困生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。
8、重視中等成績學生，保持其成績穩(wěn)定和提高。
9、必要時與家長聯(lián)系，協(xié)助解決學困生的學習問題。
一旦學生擁有了良好的思想基礎(chǔ)與健康的心理狀態(tài)，他們就能經(jīng)受磨練，增強抗挫力，不會因困難而喪失信心，退縮動搖。同時學習技能的強化訓練，增強了學習能力，提高了學習成績。好的成績又反過來促進了心理素質(zhì)的改善。兩者相輔相成，從而形成良好循環(huán)。 總之，我不但要在學習上關(guān)心后進生，還要在生活上關(guān)心每一個后進生的成長，使每個后進生真正感到班集體的`溫暖，激發(fā)他們的求知欲，使每位同學在德、智、體、美等方面均能得到全面發(fā)展。
學生作文輔導教程篇十八
為順利完成本學年的教學任務，提高本學期的教育教學質(zhì)量，根據(jù)我校學生的實際情況，圍繞學校工作目標，除了認真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、定期評定學生成績、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學外，以高度的責任心投入到緊張的課外輔導教學工作中，力爭取得好成績。為此我們制定了本學期學生輔導計劃如下：
本班有28名學生，其中有8名同學學習認真，各方面表現(xiàn)突出。有7名同學聰明伶俐，學習比較努力，學習成績優(yōu)良。有約5名同學能按時完成作業(yè)，但學習方法不夠靈活，學習成績良好。有8名同學學習不夠努力，缺乏學習自覺性，學習成績差。為了全面提高數(shù)學學習成績，我采取“抓兩頭，帶中間”的方式，力求做好學生的輔導的工作。
1、通過課外,使學生能充分認識到學習的重要性。
2、認真做好學生的輔導工作,每周至少2次的輔導,輔導要有針對性和可行性。
對象：本班優(yōu)等生、中等生和后進生
形式：
1、利用課外時間輔導
2、利用學校午休時間
3、老師、家長相配合具體內(nèi)容
1、輔導差生內(nèi)容：義務教育課程標準試驗教科書一年級下冊。
2、輔導中等生內(nèi)容：義務教育課程標準試驗教科書一年級下冊。
3、輔導優(yōu)等生內(nèi)容：思維能力方面的訓練。
利用課余時間，對各種情況的同學進行輔導、提高，“因材施教、對癥下藥”，根據(jù)學生的素質(zhì)采取相應的方法輔導。具體方法如下：
1、對本班的優(yōu)秀生進行培優(yōu)思想教育，培養(yǎng)渴求知識的興趣和愿望。
2、把對優(yōu)秀生的輔導與學科競賽結(jié)合起來，注意培養(yǎng)優(yōu)秀生的自學意識和探究能力。
3、每節(jié)課必有一道思維訓練習題，借此加強對學優(yōu)生的個別輔導，提升學優(yōu)生對數(shù)學的興趣、愛好。
4、教師要有計劃、有目的的為學優(yōu)生提供資料，介紹方法，發(fā)展他們的思維水平。
5、加強對學困生的課堂管理，要經(jīng)常提問學困生。
6、通過各種方式調(diào)動學困生的學習積極性，改變他們厭學的心理，激發(fā)學習興趣，變“要我學”為“我要學”。
7、經(jīng)常找學困生談心，教育他們明確學習的重要性，端正學習態(tài)度.
8、學困生的作業(yè)堅持面批面改上，緊緊盯住作業(yè)和練習、發(fā)現(xiàn)問題及時補課總之，要達到“堂堂清”、“天天清”、“周周清”。
9、重視個體差異，針對一些學生知識缺漏，充分利用課外時間，有針對性的給以補課。
1、根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定學習方案，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習，學困生則根據(jù)他們的程度給與相應的題目進行練習和講解，已達到循序漸進的目的。
2、不歧視學習有困難的學生，不縱容優(yōu)秀的學生，一視同仁。
3、經(jīng)常與家長聯(lián)系，相互了解學生在家與在校的一些情況，共同促進學生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學習興趣，樹立對學習的信心。
學生作文輔導教程篇十九
素質(zhì)教育是面向全體學生的教育,是讓學生得以全面發(fā)展的教育。所以素質(zhì)教育下的全員幫扶，不僅要顧全不同個層面的學生，還要以不同層面學生的全面發(fā)展為努力方向。我們應該根據(jù)不同的學生的實際情況,采取相應的方法,力爭在學生中形成“趕、幫、超”濃厚的學習氛圍和健康向上的生活態(tài)度，使每個學生學有所長、學有所用、身心全面發(fā)展、全面提高。
胡雨芯同學學習較好，算是學習上的中上等，由于父母離異，長期和母親相依為命，孩子挺懂事，學習也自覺，能遵規(guī)守紀，但學習上還有上升的空間，對這這個學生的幫扶我將實行多鼓勵多關(guān)懷。屈亞龍屬于留守學生，父母長期在銀川打工，長期在姑姑姑父家住，性格比較孤僻，該同學學習上屬于中間段的學生，但他都存在偏科現(xiàn)象，特別是文科偏的特別厲害，對這個學生的幫扶我將采取有針對性的幫扶，力爭通過幫扶讓他各科都能齊頭并進，邁進優(yōu)秀生的行列。郭苗苗同學父親因車禍離世，全家人打擊很大，受多方面的影響，該同學學習基礎(chǔ)較差，學習成績也不太理想，對她的幫扶應該做好信心教育、興趣培養(yǎng)和后進生轉(zhuǎn)化工作。
為了使他們各方面全面發(fā)展、齊頭并進，特制定如下幫扶措施。
1.加強思想教育，幫助他們克服自卑心理，樹立自信心;激發(fā)他們的學習斗志，引導他們發(fā)揮出自己的最大潛能，幫助學得好的消除自滿心里向更高目標邁進。
2.加強關(guān)注程度，在平時的教學中，多關(guān)注這些學生，做到勤觀察、勤發(fā)現(xiàn)、勤表揚、勤糾正，對他們進行正面引導和必要的輔導，鼓勵他們進步。經(jīng)常與任課教師聯(lián)系，密切關(guān)注他們的進步情況，并加以記錄。
3.培養(yǎng)學習習慣，從課前預習、課上聽講及課后鞏固復習，強化這些學生良好習慣的養(yǎng)成，加強引導與督促。
4.建立學生間的“一幫一”幫扶制度，教師與學生的接觸時間總是比學生們在一起的時間短，所以應該利用好學生間的互幫互助，根據(jù)他們的實際進行“一幫一”的學習捆綁，使他們在互幫互助中共同進步共同成長。
5.通過內(nèi)化教育，調(diào)動他們的學習積極性，使他們明確自己的學習目的，不是為別人，而是為自己;從而形成良好的學習風氣，從“要我學”變?yōu)椤拔乙獙W”。通過不斷的加強訓練，幫助他們獲取一個個小成功，使他們的自信心、意志力得到較大的提高。為他們的未來發(fā)展奠定一個好的基礎(chǔ)。
學生作文輔導教程篇二十
本班共有學生18名，結(jié)合期末考試的成績，有12名優(yōu)生，由于一些學生平時學習不夠努力，因而部分學生的基礎(chǔ)知識掌握地不夠好。
1、由于智力一般或紀律較差， 很多問題老師講數(shù)遍，他們照樣記不住。
2、一年級學生年齡小，缺乏自覺學習的積極性，懶惰貪玩 上課不注意聽講。
3、 作業(yè)不按時完成，又因為答題速度緩慢，所以導致學習跟不上。
4 很多家長不能在家督促自己的孩子完成作業(yè)。
霍佳佳 王鈺鑫 王玉珊 周星磊
針對這一實際情況，我首先要想方設(shè)法調(diào)動學生的學習積極性，更重要的是做好差生的轉(zhuǎn)化工作。在工作中，我十分重視對學生一視同仁，不溺愛優(yōu)生，不鄙視差生。制訂出差生輔導計劃：
1、加強對差生的課上管理，大多數(shù)差生是對學習不感興趣而落下的，因此，教師要管理好后進生上課時經(jīng)常提問他們。
2 課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。
3、加強對差生的課后輔導工作。課后對差生進行輔導是一個重要措施，有利于學生對所學知識及時掌握。
4、通過各種方式調(diào)動差生學習的積極性，大多數(shù)差生厭煩學習，教師要改變學生的厭煩心理，必須調(diào)動起學生學習的興趣，由要我學變成我要學。
5、對不同的差生用不同的改進方法，因材施教，把他們的學習搞上去。
6、經(jīng)常與學生談心，教育他們端正學習態(tài)度，明確學習的重要性，利用課余時間加強基礎(chǔ)知識的講解和指導。
8、分層次設(shè)計目標，給差生制訂能夠完成的目標，使其能真正感到成功的喜悅。
9、做好耐心細致的思想教育工作和家訪工作，利用家長，讓家長協(xié)助教師教育和督促自己的孩子努力學習。
學生作文輔導教程篇二十一
優(yōu)秀生的培養(yǎng)要以課程新標準為核心，在培養(yǎng)的過程中，充分 發(fā)揮他們的積極性、主動性、探索性的精神，培養(yǎng)他們的知識和想象能力，促進他們的智力發(fā)展，使他們有較高的知識和能力。同時，就其性質(zhì)來看，是他們在班中的上、中、下層生中起到互學、互助，從而促進全班學生的整體素質(zhì)，提高學習成績。
全班現(xiàn)有學生47人，其中男 19人，女28人，今期計劃培養(yǎng)優(yōu)秀生人數(shù)17人。通過上學期的'培養(yǎng)和輔導，使其在德、智、美、勞等方面上得到了完善，有了一定的進步，但還不夠，仍需花較大的力量，對其培養(yǎng)，以便取得理想的成績。
1．要求上層生謙虛謹慎，不要驕傲自滿。
2．要有以尖子帶動后進的精神，互幫互助，要有集體榮譽感，克服個人不良好惡習。
1．上課要專心聽講，積極獨立思考，大膽發(fā)言、各抒己見 做同學們的表率。
2．作業(yè)要認真，必須獨立完成，格式質(zhì)量要居班首。
3．對疑難問題提出獨立見解
4．課余要擠時間復習好，預習好功課，適量增加作業(yè)量、難度。
5．單元檢測、期末考務必在90分以上。
6．以上層生成績帶動全班的成績，爭取有更大進步。
1．堅持正面教育，采取因材施教，循序漸進方法為主。
2．教師要勤看教學知識方面的書籍，收集可取的有關(guān)資料、信息，促進教師在教中學，學后運用。
3．適時適量地安排好上層生的訓練，實行知識跟蹤檢測，測后評。
4．好典型，做好總結(jié)。
5．努力做好家訪的工作，了解學生在家學習情況。
6．教師言傳身教，做學生的表率。