在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
德育教學(xué)教育的論文題目篇一
語(yǔ)文課程是小學(xué)階段特別重要的學(xué)習(xí)科目，其滲透性與思想性較強(qiáng)，是開(kāi)展思想道德教育的優(yōu)秀渠道。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，蘊(yùn)含著豐富的情感和思想。如在孔融讓梨一課中學(xué)習(xí)友愛(ài)、謙讓的美德；在紅軍長(zhǎng)征故事中學(xué)習(xí)舍生救國(guó)、互幫互助、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的愛(ài)國(guó)主義思想，這些教學(xué)內(nèi)容都將德育教育滲透入語(yǔ)文學(xué)習(xí)中。小學(xué)語(yǔ)文教師要將德育教育和語(yǔ)文教學(xué)相結(jié)合，有目的地提升學(xué)生思想品質(zhì)，陶冶他們的情操。
一、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中進(jìn)行德育教育的重要性
語(yǔ)文學(xué)科匯聚綜合性、工具性、人文性等特征，其教育價(jià)值不只表現(xiàn)在文字和語(yǔ)言方面，教師既要傳授學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，也要將知識(shí)引申、拓展到更深層次，實(shí)現(xiàn)育才、育魂的目的。首先，小學(xué)語(yǔ)文教材層次分明，按照各個(gè)年齡階段的理解、接受能力和心理情況編排課文。所以，德育教育在語(yǔ)文教學(xué)中的滲透也體現(xiàn)出層次性。如《劉胡蘭》《黃繼光》《董存瑞舍身炸碉堡》等課文分別向低年級(jí)、中年級(jí)、高年級(jí)的小學(xué)生進(jìn)行道德品質(zhì)教育。其次，具有良好的滲透性。小學(xué)語(yǔ)文包括課文講解、作文學(xué)習(xí)及課外閱讀等教學(xué)內(nèi)容，每個(gè)環(huán)節(jié)都能進(jìn)行德育滲透教育。如講解課文時(shí)，教師可以要求學(xué)生帶著感情朗讀，進(jìn)而調(diào)動(dòng)學(xué)生情況，增強(qiáng)其道德品質(zhì)。在作文練習(xí)時(shí)滲透德育教育，既增強(qiáng)學(xué)生寫(xiě)作能力，也幫助學(xué)生養(yǎng)成善思、誠(chéng)實(shí)、認(rèn)真的良好品質(zhì)。
二、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中德育教育滲透的現(xiàn)狀
盡管小學(xué)語(yǔ)文教育中滲透德育教育是開(kāi)展素質(zhì)教育的客觀要求，但其實(shí)踐過(guò)程中，語(yǔ)文教師沒(méi)有結(jié)合語(yǔ)文課堂特點(diǎn)開(kāi)展德育滲透，其表現(xiàn)有三個(gè)方面。
（一)部分語(yǔ)文教師缺少德育滲透的思想。目前，我國(guó)進(jìn)行素質(zhì)教育，更多的人認(rèn)識(shí)到其重要性。但一些農(nóng)村小學(xué)只重視學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)而忽視德育教育，同時(shí)農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文教師水平參差不齊，沒(méi)有深入挖掘語(yǔ)文課本中德育教育點(diǎn)，將其當(dāng)作教學(xué)任務(wù)，卻未認(rèn)識(shí)到開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)既讓學(xué)生掌握語(yǔ)文知識(shí)，也幫助學(xué)生形成優(yōu)秀思想修養(yǎng)、審美情操的目的。
（二)語(yǔ)文教學(xué)中德育滲透具有隨意性。小學(xué)語(yǔ)文受應(yīng)試教育體制影響，設(shè)計(jì)教學(xué)方案時(shí)，沒(méi)有認(rèn)真分析課文的德育因素，即使分析也因?yàn)榻虒W(xué)時(shí)間問(wèn)題而沒(méi)有將其列入教學(xué)設(shè)計(jì)中。因此，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，大多數(shù)教師只是提一下德育內(nèi)容，沒(méi)有開(kāi)展全面滲透，其滲透存在較大隨意性，重視程度不足。
（三)滲透方式和方法不科學(xué)。德育教育開(kāi)展的實(shí)效性與德育滲透方式有重要聯(lián)系，但在教學(xué)實(shí)踐中，部分教師沒(méi)有根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)時(shí)機(jī)選擇相應(yīng)的教學(xué)方法，以生搬硬套的方式進(jìn)行教學(xué)，無(wú)法達(dá)到教育、熏陶、感染學(xué)生的.目的。
三、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中德育教育滲透的策略
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中滲透德育教育體現(xiàn)出文學(xué)性、長(zhǎng)效性的特點(diǎn)，教師要了解德育教育重要性的基礎(chǔ)上，選擇科學(xué)策略開(kāi)展德育教育，才能提高德育滲透的效果，幫助學(xué)生形成優(yōu)秀的道德品質(zhì)。
（一)增強(qiáng)德育滲透意識(shí)。教師要增強(qiáng)德育滲透思想，在教學(xué)設(shè)計(jì)的每個(gè)環(huán)節(jié)中滲透德育教育，將德育工作和語(yǔ)文科學(xué)特點(diǎn)結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生獲得潛移默化的教育，體現(xiàn)出德育滲透長(zhǎng)效性、無(wú)痕性特點(diǎn)，提高德育教育的質(zhì)量。在教學(xué)過(guò)程中，教師要帶領(lǐng)學(xué)生分析課文語(yǔ)句和字詞，掌握修辭運(yùn)用、句式變換等，并感受到語(yǔ)言魅力。在課外閱讀時(shí)，教師要根據(jù)農(nóng)村學(xué)生年齡、愛(ài)好、興趣、特征等，向他們推薦課外讀物，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)讀書(shū)方法、提升閱讀興趣，在課外閱讀時(shí)獲得德育教育。
（二)把握德育教學(xué)切入點(diǎn)。德育教育要實(shí)現(xiàn)預(yù)期效果，重點(diǎn)是選擇德育滲透切入點(diǎn)。根據(jù)小學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，語(yǔ)文課本處處體現(xiàn)德育內(nèi)容，能夠?qū)W(xué)生開(kāi)展德育教育。但因?yàn)榻滩牡牡掠蛩靥貏e多，提高教師找切入點(diǎn)的難度，選擇不善則影響實(shí)際教學(xué)效果。需要教師要認(rèn)真分析教材再選擇德育滲透內(nèi)容，找到最合理、最恰當(dāng)?shù)那腥朦c(diǎn)，更好地在語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中滲透德育教育。
（三)增加德育滲透方式與方法。教師要以分析為基礎(chǔ)，在語(yǔ)言文字中滲透德育教育，幫助學(xué)生既理解課文思想內(nèi)容，也充分理解語(yǔ)言文字，讓德育與智育相互融合；可以通過(guò)播放音樂(lè)、影像、圖片等方式，介紹課文內(nèi)容，制造情感氛圍，實(shí)現(xiàn)情感效果。另外，教師要根據(jù)課堂內(nèi)容設(shè)計(jì)課外活動(dòng)，通過(guò)集體活動(dòng)幫助學(xué)生建立起科學(xué)的世界觀、人生觀，增強(qiáng)其甄別美丑、善惡、真?zhèn)?、是非的能力，培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)、團(tuán)結(jié)互助等思想品質(zhì)。在實(shí)踐教學(xué)中，教師要了解語(yǔ)文德育教學(xué)的作用與特點(diǎn)，將其與語(yǔ)文教學(xué)相結(jié)合，深入挖掘德育因素，以高尚的道德和教學(xué)藝術(shù)影響、教育學(xué)生，教師要根據(jù)農(nóng)村小學(xué)的實(shí)際情況因時(shí)、因地、因才施教，提高德育滲透的質(zhì)量與效果。
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德育教學(xué)教育的論文題目篇二
一、通過(guò)言傳身教滲透德育教育
通過(guò)現(xiàn)代教育心理學(xué)研究調(diào)查表明，在教學(xué)中教師的為人處事、言談舉止會(huì)給學(xué)生造成行為上的心理暗示，它對(duì)學(xué)生的思想起指導(dǎo)作用。小學(xué)階段的學(xué)生，年齡小、活潑好動(dòng)、好奇心強(qiáng)、思想單純，正式行為習(xí)慣逐步養(yǎng)成的重要時(shí)期，而教師在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中不僅是引導(dǎo)者更是學(xué)生學(xué)習(xí)模仿的榜樣，他們的思想、行為都會(huì)受到教師的深刻影響。因此，教師無(wú)論在思想政治方面還是學(xué)識(shí)學(xué)風(fēng)方面，都要為學(xué)生樹(shù)立正確榜樣，做到先正己、后正人，全面提升自身的道德修養(yǎng)；在實(shí)際教學(xué)中，對(duì)自己的`缺點(diǎn)與不足要敢于面對(duì)，及時(shí)反??；巧設(shè)時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生實(shí)施潛移默化的德育教育，努力促進(jìn)學(xué)生形成健康高尚的良好品格！
二、從學(xué)生的情感出發(fā)
在素質(zhì)教育中，要體現(xiàn)出學(xué)生作為主體的教學(xué)模式，教育的最終目標(biāo)就是努力促進(jìn)學(xué)生更好地全面發(fā)展。因此，在相關(guān)的德育教育中，要站在學(xué)生的角度從學(xué)生的需要與學(xué)生的情感出發(fā)，以此達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。小學(xué)階段的學(xué)生，還處在初步認(rèn)知發(fā)展階段，對(duì)道德的概念非常模糊，特別需要依靠教師對(duì)自身的行為進(jìn)行規(guī)范。此外，這個(gè)階段的學(xué)生好奇心比較強(qiáng)、思想單純善良，在開(kāi)展德育教學(xué)時(shí)教師完全可以根據(jù)學(xué)生的這些認(rèn)知特點(diǎn)進(jìn)行。例如，教師在教授人教版小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)《三個(gè)兒子》這篇課文時(shí)，可以讓學(xué)生們親自體會(huì)文中所描寫(xiě)的看見(jiàn)母親艱難地提水三個(gè)兒子的各種表現(xiàn)，通過(guò)對(duì)幫助母親給水的那個(gè)兒子給予肯定與贊揚(yáng)，從而將中華民族傳統(tǒng)的親情美德灌輸給學(xué)生們。在此基礎(chǔ)上啟發(fā)學(xué)生要了解父母的辛苦，在家里盡量幫父母多做一些力所能及的事，同時(shí)還可以讓他們仔細(xì)觀察父母的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，充分感受到他們的“愛(ài)”與無(wú)私的“付出”。這樣的教育方式比單純的口頭授教要好很多，悄無(wú)聲息地將德育教育傳輸?shù)綄W(xué)生的思想中。
三、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行德育教育
學(xué)校的課外實(shí)踐活動(dòng)于實(shí)際的課堂教學(xué)有著非常緊密的聯(lián)系，可以說(shuō)是德育教育工作的重要環(huán)節(jié)之一。小學(xué)階段的教學(xué)，最主要的就是讓學(xué)生掌握基本的語(yǔ)言能力，在提高語(yǔ)言文化綜合水平的基礎(chǔ)上將自己所學(xué)到的語(yǔ)文知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。因此，為了提高學(xué)生的思想道德水平，教師可以通過(guò)舉辦主題班會(huì)、外出參觀等形式組織學(xué)生開(kāi)展主題教育。例如，教師可以根據(jù)班級(jí)中某些學(xué)生上課愛(ài)遲到、愛(ài)吃零食等不良習(xí)慣，為學(xué)生們舉辦摒棄不良行為的主題班會(huì)活動(dòng)。在活動(dòng)中，言傳身教地為他們講述這些不良習(xí)慣給自身帶來(lái)的影響，再通過(guò)循循善誘使其充分認(rèn)識(shí)到自己的不足而端正思想，規(guī)范自己的行為；還可以通過(guò)五四青年節(jié)、九九重陽(yáng)節(jié)、十一國(guó)慶節(jié)等特殊節(jié)日確定活動(dòng)主題，以針對(duì)性的方式傳輸給學(xué)生愛(ài)國(guó)主義思想以及傳統(tǒng)文化教育等；此外，學(xué)校還可以組織學(xué)生們通過(guò)外出參觀進(jìn)行相應(yīng)的德育教育。比如，在清明節(jié)時(shí)讓學(xué)生們參觀烈士陵園，讓他們深刻體會(huì)到革命先烈的大無(wú)畏精神。通過(guò)對(duì)風(fēng)景名勝地參觀，充分感受祖國(guó)山河的壯美。通過(guò)體驗(yàn)農(nóng)村生活，而知農(nóng)民的艱辛不易使其更珍惜現(xiàn)在的幸福生活！
四、通過(guò)口語(yǔ)交際培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操
在語(yǔ)文教學(xué)中，口語(yǔ)交際是一個(gè)非常重要的內(nèi)容，而語(yǔ)文教材中所選編的口語(yǔ)交際內(nèi)容所蘊(yùn)含的思想性也較強(qiáng)。例如，人教版的《小鴨子得救了》《有禮貌》等課文內(nèi)容，就是在教育學(xué)生們要養(yǎng)成樂(lè)于助人的品質(zhì)與禮貌待人的習(xí)慣，教師在教授這些內(nèi)容時(shí)，要對(duì)學(xué)生從不同方面進(jìn)行思想教育，將德育教育充分滲透在教材中。
五、鼓勵(lì)閱讀，在課外讀物中滲透道德教育
課外閱讀是語(yǔ)文德育實(shí)施的重要途徑之一，學(xué)生們對(duì)不同優(yōu)秀課外讀物的閱讀，不僅可以開(kāi)闊其視野、豐富其思想，還可以完善其品格，從而樹(shù)立良好的道德情操。書(shū)有良莠之分，在選擇課外讀物時(shí)，教師要正確合理的引導(dǎo)，可以向?qū)W生推薦符合年齡段的讀物。例如，向小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生推薦《安徒生童話》《格林童話》；向三年級(jí)的學(xué)生推薦《窗邊的小豆豆》；向小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生推薦《狼王夢(mèng)》《小王子》；向小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生推薦《親愛(ài)的土豆》等。這些優(yōu)秀的書(shū)籍是學(xué)生最好的精神食糧，它們蘊(yùn)藏著淺顯易懂的人生哲理與良好的人格品質(zhì)，在這些優(yōu)秀讀物的滋養(yǎng)下，學(xué)生們會(huì)從中收獲許多。此外，在閱讀后，教師還可鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的體會(huì)寫(xiě)出讀后感，在加深對(duì)讀物內(nèi)容理解的同時(shí)將優(yōu)秀的品德滲透其中！總而言之，道德教育在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中非常關(guān)鍵，他是教師全面實(shí)施素質(zhì)教育的主要標(biāo)志。作為小學(xué)語(yǔ)文教師，若想全面提升小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)效果，就應(yīng)當(dāng)重視道德教育在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的滲透！
【參考文獻(xiàn)】
［2］鄧穎．小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)如何滲透德育之我見(jiàn)［j］．都市家教，2017（08）：132－133.
德育教學(xué)教育的論文題目篇三
摘要：網(wǎng)絡(luò)迅速發(fā)展和新課程改革的不斷深入，如何引導(dǎo)小學(xué)上好信息技術(shù)課，正確地引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)、安全地操作、學(xué)習(xí)，端正思想教育也成為老師的當(dāng)務(wù)之急。在學(xué)習(xí)中充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的巨大信息載體作用，通過(guò)課堂常規(guī)，使學(xué)生能健康、活潑、安全地利用計(jì)算機(jī)在信息世界遨游。
關(guān)鍵詞：習(xí)慣素養(yǎng)意識(shí)網(wǎng)絡(luò)道德
時(shí)代的迅速發(fā)展和新課程改革的不斷深入，信息技術(shù)已進(jìn)入了一個(gè)嶄新的發(fā)展階段，信息技術(shù)教學(xué)越來(lái)越顯得重要。一方面，信息技術(shù)的教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生使用計(jì)算機(jī)的興趣和意識(shí)，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)的基本知識(shí)和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用對(duì)人類日常生活的深刻影響，使學(xué)生緊跟時(shí)代的發(fā)展步伐。另一方面信息技術(shù)教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的工具，為適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作和生活奠定必要的基礎(chǔ)。
如何在課堂教學(xué)中強(qiáng)化德育？我認(rèn)為首先要從教材實(shí)際及學(xué)科特點(diǎn)出發(fā)，附著于平時(shí)知識(shí)的講授或上機(jī)的訓(xùn)練之中。在教學(xué)中自然而然地滲透，讓學(xué)生不感到是在接受思想教育，卻受到深刻的思想教育。下面結(jié)合自身幾年來(lái)的教學(xué)實(shí)踐，就小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中如何滲透思想品德教育，談?wù)勛约旱膸c(diǎn)淺見(jiàn)。
一．結(jié)合課堂常規(guī)，培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣
好習(xí)慣終身收益。在日常的信息技術(shù)課堂上，尤其是在上機(jī)實(shí)踐過(guò)程中，教師要教育學(xué)生愛(ài)護(hù)計(jì)算機(jī)設(shè)備，強(qiáng)調(diào)正確規(guī)范的操作，幫助學(xué)生形成良好的使用計(jì)算機(jī)的習(xí)慣。
我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，在德育過(guò)程中，學(xué)生是建構(gòu)其道德品質(zhì)的主體,德育所要做的就是要?jiǎng)?chuàng)造具有道德影響力的德育環(huán)境,引導(dǎo)并促成教育對(duì)象道德的發(fā)展。在工作中，我們有時(shí)會(huì)看到這樣的現(xiàn)象：剛上完課的機(jī)房（或?qū)Ｓ檬遥┳酪蝸y擺，桌面上或隱蔽處常見(jiàn)有雜物、書(shū)本和筆；正在運(yùn)行的電腦有的顯示器已關(guān)閉了。這樣的狀態(tài)對(duì)下一節(jié)來(lái)上課的學(xué)生將造成不良的影響。機(jī)房上課的管理一直是令計(jì)算機(jī)教師頭疼的問(wèn)題，而這正是培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的重要環(huán)節(jié)，關(guān)鍵是教師如何去引導(dǎo)，如何去營(yíng)造這個(gè)場(chǎng)所。造成上述局面原因有：在專用室上課，班級(jí)的約束力小了，學(xué)生的自覺(jué)性降低；由于貪玩而匆匆離去。我們能否使學(xué)生不匆匆離室？比如準(zhǔn)時(shí)下課并督促學(xué)生做好整理工作；我們能否讓學(xué)生感受到在專用室上課更需有約束力？能否使學(xué)生樹(shù)立起維護(hù)班集體形象的責(zé)任感？答案是無(wú)疑的：完全可以。如要求學(xué)生按照學(xué)號(hào)對(duì)應(yīng)機(jī)號(hào)入座，每臺(tái)機(jī)器配有一本登記簿，進(jìn)入微機(jī)室的第一件事就是檢查機(jī)器是否正常；上課過(guò)程中責(zé)任到人。上課時(shí)對(duì)吃零食或亂扔垃圾的同學(xué)進(jìn)行全校通報(bào)；上完課后正常關(guān)機(jī)并把板凳安放整齊，并及時(shí)表?yè)P(yáng)做得好的小組和個(gè)人。例如：在介紹有關(guān)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)的時(shí)候，要特別強(qiáng)調(diào)在windows中關(guān)機(jī)的步驟，即屏幕上出現(xiàn)如下信息“你可以安全地關(guān)閉計(jì)算機(jī)”時(shí)，才能關(guān)閉電源，而不能直接關(guān)閉電源，或者只關(guān)閉顯示器而不關(guān)閉電源。并且使他們了解為什么要這樣做的原因：延長(zhǎng)計(jì)算機(jī)的使用壽命，保護(hù)計(jì)算機(jī)內(nèi)數(shù)據(jù)的安全。
另外必須認(rèn)識(shí)到，教師的良好素養(yǎng)，嫻熟、規(guī)范的演示，對(duì)學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)起著潛移默化的作用。例如，把用戶文件建立在所用系統(tǒng)軟件的子目錄下就是一種不好的習(xí)慣。如果教師在課堂演示的時(shí)候，特別是在保存或另存文件的時(shí)候，注意這個(gè)問(wèn)題，使學(xué)生在潛移默化中養(yǎng)成把用戶文件分門(mén)別類地存放，為文件取個(gè)好名字（便于識(shí)別）的好習(xí)慣。如果老師隨便給文件取個(gè)名字之后，又隨便放在一個(gè)文件夾里，就會(huì)把壞習(xí)慣傳給學(xué)生，會(huì)影響學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。所以，作為教師，應(yīng)該以身作則，為人師表。在每一節(jié)課結(jié)束時(shí)，我都嚴(yán)格要求學(xué)生做好四件事情：填好上機(jī)記錄、關(guān)機(jī)并且擺好鍵盤(pán)、鼠標(biāo)和桌椅，以準(zhǔn)備給下一節(jié)課的同學(xué)上課。雖然這些都只是小事，但在這樣一個(gè)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生注意小節(jié)、尊重他人、做事嚴(yán)格認(rèn)真的行為習(xí)慣。
二.結(jié)合教材內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生各種素養(yǎng)
教材是寓德的載體，依據(jù)教材挖掘德育因素是課堂寓德的前提。在教學(xué)中有效的實(shí)施德育，就要深入鉆研教材、明確教育目的，抓住結(jié)合點(diǎn)，通過(guò)融合、滲透的方法，有目的、有計(jì)劃、自覺(jué)地寓德育于信息技術(shù)課堂教學(xué)之中。教師要加強(qiáng)德育的育人意識(shí)，在信息技術(shù)課的知識(shí)講授與技能訓(xùn)練之中，尋找德育教育的契機(jī)。
1、法學(xué)教育和安全意識(shí)教育
信息技術(shù)課堂教學(xué)中，結(jié)合有關(guān)的教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)?shù)刂v解一些計(jì)算機(jī)安全方面的基本知識(shí)。例如：在講授計(jì)算機(jī)word基礎(chǔ)和應(yīng)用時(shí)，講一講有關(guān)文件完整性和安全方面的知識(shí)，讓學(xué)生知道有哪些因素可能造成文件的丟失和損害，以及如何利用現(xiàn)有的資源保護(hù)自己建立的文件。此外讓學(xué)生了解計(jì)算機(jī)病毒的有關(guān)知識(shí)，有哪些常見(jiàn)的病毒，各有什么危害，這些病毒的傳播途徑是什么，以及如何預(yù)防、檢測(cè)和消除這些病毒?？赏ㄟ^(guò)實(shí)例（木馬病毒、愛(ài)蟲(chóng)病毒……）使學(xué)生明白：計(jì)算機(jī)病毒一旦爆發(fā)，將會(huì)對(duì)人類社會(huì)產(chǎn)生巨大的危害。它會(huì)破壞計(jì)算機(jī)的數(shù)據(jù)信息，損壞計(jì)算機(jī)的硬件，造成系統(tǒng)崩潰，甚至使internet癱瘓。所以，不論出于何種目的，設(shè)計(jì)、制造、傳播計(jì)算機(jī)病毒都是非常不道德的，會(huì)受到法律的嚴(yán)懲。也可要求學(xué)生圍繞“病毒”這一主題查找資料，進(jìn)行了主題討論會(huì)。
在進(jìn)行計(jì)算機(jī)安全教育的過(guò)程中，要充分考慮學(xué)生的.心理特點(diǎn)，既要讓學(xué)生意識(shí)到計(jì)算機(jī)安全的重要性，又不能讓學(xué)生產(chǎn)生恐懼心理。適當(dāng)?shù)剡x擇現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)計(jì)算機(jī)安全的典型事例和一些歷史事件，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，鼓勵(lì)他們養(yǎng)成良好的安全習(xí)慣。
2．競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)
無(wú)論是放眼競(jìng)爭(zhēng)激烈的國(guó)際社會(huì)還是著眼于學(xué)生的現(xiàn)在和未來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)也是十分重要的。因?yàn)楦?jìng)爭(zhēng)可以促進(jìn)優(yōu)勝者更上一層樓，激勵(lì)中游者后來(lái)居上，鼓勵(lì)暫時(shí)落后者奮起直追，使每個(gè)人都在自己原有的基礎(chǔ)上得到進(jìn)一步發(fā)展。鑒于此，在信息技術(shù)教學(xué)中，我經(jīng)常開(kāi)展一些競(jìng)賽性活動(dòng)。比如舉行電子板報(bào)比賽；舉行打字比賽；設(shè)計(jì)藝術(shù)字比賽；情景、主題思想繪圖競(jìng)賽，通過(guò)以上活動(dòng)，不僅培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立操作的能力，還培養(yǎng)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
3．協(xié)作精神
作為一名學(xué)生，要想取得成功，就要學(xué)會(huì)與人合作，要能組織、協(xié)調(diào)各種力量。此外，與人合作的精神會(huì)產(chǎn)生一種和諧親密的人際環(huán)境，有益于學(xué)生的身心健康。因此，我們?cè)谛畔⒓夹g(shù)教學(xué)中一定要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)，讓學(xué)生與他人一起為共同的目標(biāo)共同奮斗，在人與人之間的交流合作、相互幫助和支持中，感受伙伴間的友誼和真情，從而愿意與他人進(jìn)行交往與合作。課堂上教師可采用以小組為單位的任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式，布置較復(fù)雜的自學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生小組討論解答問(wèn)題?；蛟诮虒W(xué)內(nèi)容告一段落后，給學(xué)生布置有一定難度的任務(wù)，要求在規(guī)定的期限內(nèi)完成，然后組織交流、討論，提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)、解決問(wèn)題的能力。
比如，在講授powerpoint幻燈片制作時(shí)，我命題為“我愛(ài)校園”成果展示。要求學(xué)生以四人小組為單位，共同查找本次環(huán)境教育活動(dòng)的一些資料、圖片，并制作成幻燈片進(jìn)行成果展示，在這次活動(dòng)過(guò)程中，每一小組積極合作，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步，從而體會(huì)到與人合作的快樂(lè)，效果非常好。
再如：在興趣課引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)完《我的主頁(yè)》之后，這部分內(nèi)容涉及到文字處理，圖片加工，表格制作、版面設(shè)計(jì)、色彩搭配、內(nèi)容篩選、音視頻作品制作等眾多的知識(shí)、技能，而每位學(xué)生對(duì)于各種知識(shí)、技能的掌握程度又不盡相同，各有所長(zhǎng)。如果讓學(xué)生單獨(dú)制作，即使完成也難有精品，學(xué)生對(duì)各制作環(huán)節(jié)的把握度也難完全理解更難有對(duì)作品質(zhì)量的高要求，甚至于應(yīng)付敷衍了事。但是如果讓他們共同完成這項(xiàng)綜合性任務(wù)，在合作中他們能夠相互切磋，相互啟發(fā)，相互促進(jìn)，既有利于各展所長(zhǎng)，又能培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)合作的精神。據(jù)此，我根據(jù)平時(shí)對(duì)學(xué)生的觀察了解，把具有不同特長(zhǎng)的學(xué)生揉合進(jìn)不同的組別，要求他們共同完成一個(gè)主題網(wǎng)站的設(shè)計(jì)、制作和發(fā)布。任務(wù)布置下去之后，各小組成員分頭行動(dòng)起來(lái)，搜集材料，版面設(shè)計(jì)，文字錄入，圖像處理、色彩建議……各負(fù)其責(zé)，又通力合作，精心制作，許多好建議，妙點(diǎn)子不斷涌現(xiàn)，一個(gè)個(gè)主題鮮明，圖文并茂，版面清晰美觀、富有時(shí)代特色的網(wǎng)頁(yè)展現(xiàn)在眼前……不但創(chuàng)新思維得到了發(fā)展，創(chuàng)新的個(gè)性也在制作過(guò)程中得到了潛移默化的培養(yǎng)。
三.結(jié)合偶發(fā)事件，及時(shí)進(jìn)行品德教育
在機(jī)房上機(jī)過(guò)程中，偶發(fā)事件時(shí)有發(fā)生。教師如能抓住契機(jī)，及時(shí)、充分地利用遇發(fā)事件，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，可以收到事半功倍的效果。比如：我所教的六（1）班有同學(xué)說(shuō)自己的文件被別人刪除了，我就找到這位刪除別人文件的“高手”，并不急于批評(píng)他，而是把他的文件給刪了。下課后，他就找到老師說(shuō)，老師，該管管咱們班的人了，你瞧，整天盡亂刪別人的文件。我就抓住時(shí)機(jī)問(wèn)他，你刪過(guò)別人的文件嗎？他說(shuō)，老師我都是跟他們鬧著玩的。我馬上說(shuō)，我也是和你鬧著玩的呀，你急什么？將心比心，同學(xué)文件都在你們班的共享目錄里，你為了好玩，別人也一樣著急呀，惡意刪除別人的東西，可是違法的呀。后來(lái)，我還圍繞這件事組織了交流討論，讓這個(gè)同學(xué)專門(mén)談了他的感受，尤其是當(dāng)他找不到自己的文件時(shí)的心情，給同學(xué)們進(jìn)行了一次較好的思想教育。
四.結(jié)合網(wǎng)際交流，強(qiáng)化學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德
對(duì)于青少年來(lái)說(shuō)，上網(wǎng)是學(xué)生很喜歡的一項(xiàng)學(xué)習(xí)內(nèi)容。利用這一點(diǎn)，在上網(wǎng)瀏覽、文件下載、收發(fā)電子郵件的過(guò)程中滲透思想品德教育，可以收到良好的教學(xué)效果。因?yàn)橐蛱鼐W(wǎng)是開(kāi)放的，信息龐雜多樣，既有大量進(jìn)步、健康、有益的信息，也有不少反動(dòng)、迷信、黃色的內(nèi)容。如何引導(dǎo)學(xué)生既要利用因特網(wǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí)，又要防止不良信息的侵害是所有計(jì)算機(jī)教師面臨的艱巨任務(wù)。在教學(xué)中，我們一方面通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的法制觀念，教育學(xué)生遵守學(xué)校的規(guī)章制度，不進(jìn)網(wǎng)吧、游戲機(jī)房，上網(wǎng)瀏覽時(shí)選擇適合中學(xué)生看的內(nèi)容，并可以針對(duì)上網(wǎng)引發(fā)的各種道德問(wèn)題開(kāi)展討論，設(shè)立網(wǎng)上咨詢站；另一方面，教師上課時(shí)可以適當(dāng)多投影一些精美的圖片，播放一些優(yōu)秀的音樂(lè)光盤(pán)，使學(xué)生能夠通過(guò)正確的途徑感受美，欣賞美，從而提高欣賞水準(zhǔn)和鑒別能力，增強(qiáng)自身的文化素養(yǎng)，從內(nèi)心深處自覺(jué)地抵御低級(jí)、庸俗、不健康信息的侵蝕。
在教學(xué)中，我們還可以通過(guò)向?qū)W生推薦一些優(yōu)秀網(wǎng)站和一些符合他們年齡特點(diǎn)的健康的聊天室，及早教給他們上網(wǎng)的方法和技巧，引導(dǎo)他們有效上網(wǎng)，避免在網(wǎng)上到處“逛”。要注意通過(guò)一些實(shí)例進(jìn)行必要的教育，如“上海兩名女中學(xué)生因約見(jiàn)網(wǎng)友離家30多天，身心受到傷害。”等案例，教育學(xué)生要慎交網(wǎng)友，不要隨意約見(jiàn)網(wǎng)友；宣傳《全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》，使之善于網(wǎng)上學(xué)習(xí)；不瀏覽不良信息；要與誠(chéng)實(shí)人友好交流，不欺詐不侮辱他人；要增強(qiáng)自護(hù)意識(shí)，不輕易相信傳言；要維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全，不破壞網(wǎng)絡(luò)秩序；要有益身心健康，不沉溺虛擬時(shí)空，做遵紀(jì)守法的好網(wǎng)民。
此外，我們可在校園網(wǎng)上設(shè)立論壇，學(xué)校的校園網(wǎng)的論壇可以為學(xué)生提供一個(gè)進(jìn)行自由討論的場(chǎng)所，我們?yōu)閷W(xué)生開(kāi)設(shè)了“小學(xué)生與internet”這樣一個(gè)論壇區(qū)，在這個(gè)bbs中，學(xué)生可以自由地發(fā)表自己的觀點(diǎn)，有一個(gè)傾訴的空間，在虛擬的環(huán)境中拉近教師、學(xué)生和家長(zhǎng)之間的距離。學(xué)生有許多心里話不愿當(dāng)面傾吐，在bbs中可以暢所欲言，老師、家長(zhǎng)能及時(shí)準(zhǔn)確地了解學(xué)生心中所想，更好地對(duì)癥下藥，提供最佳最有效的網(wǎng)上德育教育方式和方法，共同配合教育，使網(wǎng)絡(luò)成為熏陶學(xué)生成長(zhǎng)的最佳環(huán)境。
總之，學(xué)科德育要講究自然而巧妙的引導(dǎo)，要使德育滲透在教學(xué)過(guò)程中，讓學(xué)生感到不是在接受說(shuō)教的、生硬的教育，只是在學(xué)習(xí)信息技術(shù)的過(guò)程中，拓展了自己的視野，開(kāi)闊了自己的胸懷而已。作為信息技術(shù)學(xué)科教師，要做有心人，充分發(fā)揮學(xué)科特長(zhǎng)，深入挖掘教材的德育內(nèi)涵和搜集德育素材，加強(qiáng)自身的會(huì)修養(yǎng)，在教學(xué)過(guò)程中有機(jī)地進(jìn)行德育滲透教育。
參考文獻(xiàn)：
1、《信息技術(shù)教學(xué)》論壇
2、《網(wǎng)絡(luò)安全道德》
3、《中國(guó)教育報(bào)》
德育教學(xué)教育的論文題目篇四
促進(jìn)小學(xué)生德智體美全面發(fā)展是新課改下的重要教育目標(biāo)，德育教育工作在小學(xué)學(xué)校教育工作中占有重要的地位。小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)工作滲透德育教育，可以幫助小學(xué)生們樹(shù)立正確的世界觀和人生觀以及價(jià)值觀，保證學(xué)生的全方面發(fā)展。當(dāng)下的小學(xué)教育工作，語(yǔ)文教學(xué)滲透德育教育是一項(xiàng)重要的課題，更是小學(xué)素質(zhì)教育的重要方式。接下來(lái)我們就簡(jiǎn)單地對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中滲透德育教育進(jìn)行初步探究。
1分析教材中的德育資源，滲透德育教育
教材是教師進(jìn)行教學(xué)工作的基本工具，所有教學(xué)工作都是始于對(duì)教材的分析理解。深度地分析理解教材中的德育素材，對(duì)有效進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)滲透德育教育是非常有必要的。深入專研教材內(nèi)容，分析德育資源，在向?qū)W生傳授語(yǔ)文的基礎(chǔ)知識(shí)同時(shí)滲透著德育教育，運(yùn)用豐富的語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行多種多樣、符合現(xiàn)實(shí)的德育教育，意在培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，提升在審美方面的能力，促使學(xué)生形成高尚的思想品德，保證學(xué)生的全面發(fā)展。在人教版小學(xué)語(yǔ)文教材中《給予是快樂(lè)的'》這一課，就體現(xiàn)了濃厚的德育教育。課本講述的是一個(gè)外國(guó)的小故事，在圣誕節(jié)的前夜，一名叫保羅的男人偶然結(jié)識(shí)了一個(gè)生活貧苦的小男孩，在一晚上的短暫相處中，貧苦小男孩的一言一行都強(qiáng)烈地把保羅的心靈予以震撼，讓保羅體會(huì)到“給予是快樂(lè)的”的高尚品質(zhì)。老師在此堂課中運(yùn)用教材的具體語(yǔ)言資料，讓學(xué)生們體會(huì)課文的中心思想，激起學(xué)生的助人為樂(lè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚思想，教學(xué)完成后，老師帶領(lǐng)學(xué)生討論這樣的話題:你想成為課本中的哪一位主人公，是哥哥還是弟弟或者是保羅呢?在這樣的活動(dòng)下，學(xué)生們沒(méi)有僅僅停留在課本的書(shū)面知識(shí)中，而是聯(lián)系到了他們的生活，表達(dá)了他們自己的感受和體會(huì)，把“愛(ài)”和“給予”深深地埋在心中，并進(jìn)行傳播，這樣就自然地在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中滲透了德育教育。
德育教學(xué)教育的論文題目篇五
音樂(lè)第二課堂是高中音樂(lè)教學(xué)的重要補(bǔ)充，也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育的有效時(shí)機(jī)。例如，教師教學(xué)生學(xué)習(xí)蒙古族舞蹈《鴻雁》，可先教學(xué)生分解動(dòng)作，然后熟練后再教學(xué)生跳蒙古族舞蹈的感覺(jué)，教師講蒙古族舞蹈的風(fēng)格特點(diǎn)，講授蒙古族的風(fēng)土人情，讓學(xué)生先感覺(jué)蒙古族音樂(lè)的美感，產(chǎn)生熱愛(ài)民族音樂(lè)的興趣，然后再練習(xí)舞蹈，讓學(xué)生親身體驗(yàn)蒙古族舞蹈所塑造的音樂(lè)形象，在表演舞蹈的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操和道德。在器樂(lè)小組活動(dòng)中，曾讓四名學(xué)生共同演奏鋼琴協(xié)奏曲《黃河》，因每個(gè)人對(duì)音樂(lè)的感受和體驗(yàn)?zāi)芰Χ几鞑幌嗤?，所以?duì)作品的處理及內(nèi)在的感覺(jué)也不同，在排練時(shí)我就先給學(xué)生介紹作品的創(chuàng)作背景，讓學(xué)生感受黃河帶給我們的震撼及作品的深刻內(nèi)涵是以黃河為背景，熱情地歌頌了中華民族光榮、悠久的歷史，形象地描繪了祖國(guó)的壯麗河山，真實(shí)地再現(xiàn)了中華民族不屈的.精神，讓學(xué)生感受作品的內(nèi)涵，再醞釀?dòng)檬裁辞楦衼?lái)詮釋作品，這樣既對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育又讓學(xué)生加深對(duì)作品的把握，用這樣的情緒演奏作品會(huì)更有感染力，更能完美地表現(xiàn)作品，這樣在活動(dòng)中既滲透了德育，又讓學(xué)生能更好地表現(xiàn)作品?？傊?，在高中音樂(lè)教學(xué)中，增強(qiáng)課堂活力是上好音樂(lè)課的首要條件，教師的語(yǔ)言和行為要能打動(dòng)學(xué)生，要感染學(xué)生，要使課堂氣氛活躍，有效提高融入德育的實(shí)效，深入挖掘情感因素和理性因素，在課堂上給學(xué)生留下“交往”的空間，引導(dǎo)他們進(jìn)行良好的交往與合作，營(yíng)造平等、民主、輕松、活潑的課堂氣氛，提高了課堂的教學(xué)效果，同時(shí)也體現(xiàn)了以“學(xué)生為主體”的素質(zhì)教育的思想，這樣就是把德育融入了教學(xué)全過(guò)程[3]。
音樂(lè)教育家賀淥汀說(shuō)過(guò):“一個(gè)人有了一定的音樂(lè)修養(yǎng)，不但不會(huì)妨礙他的專業(yè)，由于經(jīng)常接觸優(yōu)美純潔的音樂(lè)，使他的思想潛移默化，形成高尚的道德品質(zhì)。”因此，教師要重視音樂(lè)的教育作用，并使其能在課堂教學(xué)中體現(xiàn)出來(lái)。通過(guò)音樂(lè)藝術(shù)的魅力，給學(xué)生以積極向上、奮發(fā)進(jìn)取的精神力量，這樣既對(duì)學(xué)生進(jìn)行了德育教育也提高了學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)。這也是新課改對(duì)教師教學(xué)的要求，讓教師在教學(xué)的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的自信心和民族自豪感，讓學(xué)生通過(guò)欣賞音樂(lè)作品能準(zhǔn)確的把握作品的情感，喚起學(xué)生正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，使他們自覺(jué)的為中華民族的偉大復(fù)興而奮斗。
參考文獻(xiàn)：
[1]鄒文奇.德育在音樂(lè)教學(xué)中的滲透[j]成才之路,(1).
[2]張麗娜.音樂(lè)教育在普通理工科高校中的美育作用及實(shí)施路徑研究[d]西安石油大學(xué)碩士論文,.
德育教學(xué)教育的論文題目篇六
摘要：職業(yè)學(xué)校只有能為國(guó)家培養(yǎng)高素質(zhì)技能人才，才能得到應(yīng)有的地位和發(fā)展。作為體育課來(lái)說(shuō)，同樣肩負(fù)著培育人才的重要地位，在體育課中滲透德育教育，使培養(yǎng)的學(xué)生不僅體格好，更是精神棒，那才能成為一名社會(huì)亟需人才。
關(guān)鍵詞：德育滲透；體育改革
國(guó)家的轉(zhuǎn)型升級(jí)對(duì)職業(yè)教育提出了更高的要求，近幾年來(lái)，職業(yè)教育得到了國(guó)家的高度重視和大力發(fā)展，職業(yè)教育的地位得到了極大的改善。大力發(fā)展職業(yè)教育的初衷是為了培養(yǎng)大批高素質(zhì)技能型人才。要求我們培養(yǎng)的學(xué)生在品德、技能上都能勝任國(guó)家的需要。而前提就是有著優(yōu)秀的身體素質(zhì)，有著堅(jiān)韌不拔的信念，有敢于吃苦、善于吃苦的精神。因此，作為一名職業(yè)學(xué)校體育教師，更要重新認(rèn)識(shí)體育教學(xué)的重要地位，意識(shí)到體育教學(xué)是職業(yè)教育課程體系中重要的組成部分，充分認(rèn)識(shí)到其主要任務(wù)是使學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握體育基本知識(shí)、技術(shù)、技能和鍛煉身體的方法；提高生理、心理機(jī)能能力；發(fā)展速度、耐力、力量、柔韌、靈敏等身體素質(zhì)，培養(yǎng)良好的身體形態(tài)；培養(yǎng)高尚的情操和吃苦耐勞、團(tuán)結(jié)互助的協(xié)作精神等。由于職業(yè)學(xué)校一年級(jí)新生剛從初中升入中專，他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，不喜歡老師的束縛，只想自由自在、無(wú)拘無(wú)束。對(duì)于體育課來(lái)說(shuō)，在他們眼里，更是玩耍的時(shí)間，根本不去想著要去掌握一些必備的鍛煉身體的方法，學(xué)習(xí)正確的運(yùn)動(dòng)技巧等，所以，對(duì)待體育課非常隨意，這也直接導(dǎo)致體育老師不去認(rèn)真?zhèn)湔n，就是放羊式的教學(xué)，上課隨意性很大，這直接導(dǎo)致教師和學(xué)生間缺乏溝通和交流，體育課的達(dá)成目標(biāo)非常低。這又怎么能培養(yǎng)出體格健壯、意志堅(jiān)定的技能人才呢？其實(shí)，如果我們能用平等的思維去看待中職生，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)他們?cè)谛睦砩弦呀?jīng)日趨成熟，自尊心非常強(qiáng)烈，人生觀、世界觀已經(jīng)初步形成，對(duì)未來(lái)也有自己的思考，思維具有較高的抽象概括性，初步形成辯證邏輯思維，思維獨(dú)立性和批判性增強(qiáng)，他們喜歡探討事物根源，對(duì)別人的見(jiàn)解和習(xí)慣性的看法不輕信服從，喜歡爭(zhēng)論與懷疑，活動(dòng)中愿意在異性面前顯示自己，這是中職生的心理特點(diǎn)。但是，他們控制力較差，叛逆心理較重，如果沒(méi)有體育老師正確的認(rèn)識(shí)和行為，那就會(huì)使局面不可控。綜上所述及特點(diǎn)，應(yīng)充分把握學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，逐漸克服缺點(diǎn)，只有使學(xué)生思想步入正軌，才能使他們熱愛(ài)體育，正確看待體育課，為此，筆者把德育教育融入體育教學(xué)中，幫助他們心智的成熟，以促進(jìn)職業(yè)學(xué)校人才培養(yǎng)的目標(biāo)。
一、上好見(jiàn)面第一節(jié)課
每次開(kāi)學(xué)，第一節(jié)體育課一般安排在室內(nèi)進(jìn)行，而充分利用這次室內(nèi)課，一方面和學(xué)生進(jìn)行親切互動(dòng)，使學(xué)生了解教師，接受教師，形成親切感。注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康知識(shí)教育，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自己情感的控制力，讓學(xué)生懂得“生命在于運(yùn)動(dòng)”。引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)地參加體育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生逐漸形成一種能夠正確對(duì)待自己，理解別人，能夠承受挫折和百折不撓的精神。要使學(xué)生意識(shí)到，體育課不只是單純的玩，而是要有計(jì)劃的玩，玩的開(kāi)心，同時(shí)玩的有益。明確課堂常規(guī)，加強(qiáng)考勤檢查，對(duì)體育課認(rèn)識(shí)有錯(cuò)誤的學(xué)生要教育其端正認(rèn)識(shí)。
二、培養(yǎng)嚴(yán)格的紀(jì)律觀
只有培養(yǎng)嚴(yán)格的紀(jì)律觀，才能使后續(xù)教學(xué)逐漸正?；Ｒ话銇?lái)說(shuō)，職業(yè)學(xué)校學(xué)生紀(jì)律觀念差，那對(duì)待體育課更是“無(wú)比自由”。體育老師要獲得學(xué)生的尊重，在學(xué)生中產(chǎn)生威信，那必須強(qiáng)調(diào)紀(jì)律性。紀(jì)律是完成教學(xué)和學(xué)習(xí)任務(wù)的保證。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，可為今后的學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)，這一階段如果抓不好，以后出現(xiàn)混亂局面就不易收拾。體育教師一方面要以身作則，比如提前到操場(chǎng)候課，著裝到位，準(zhǔn)備好本節(jié)課活動(dòng)器具，表情嚴(yán)肅但不缺乏親和力。另一方面，要充分發(fā)揮班干部和體育課代表的作用，要對(duì)他們進(jìn)行輔導(dǎo)，明確責(zé)任，加強(qiáng)考核，從第一節(jié)室外課開(kāi)始就嚴(yán)肅紀(jì)律，對(duì)于沒(méi)有達(dá)到要求的學(xué)生要通過(guò)借助體育鍛煉的形式使他們得到應(yīng)有的“懲罰”，同時(shí)也要加強(qiáng)課后和他們的溝通。
三、體育課堂寓教于樂(lè)
為了幫助學(xué)生明確體育在我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)中的地位及作用，明確體育在學(xué)生時(shí)期的作用，對(duì)個(gè)人的影響，以及對(duì)個(gè)人的終身作用，使學(xué)生真正愛(ài)上體育，并在體育課中培養(yǎng)良好習(xí)慣。一方面，要注重全員參與，可通過(guò)組織整修操場(chǎng)，布置和收還器材，規(guī)劃場(chǎng)地，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)公物、熱愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。另一方面，組織活動(dòng)的時(shí)候要以表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)為主，注意保護(hù)學(xué)生在體育活動(dòng)中的自信心和上進(jìn)心。為了使學(xué)生在進(jìn)行體育鍛煉時(shí)保持激情，體育活動(dòng)要多安排些娛樂(lè)性的內(nèi)容，讓學(xué)生在活動(dòng)中放松身心，調(diào)節(jié)身心，轉(zhuǎn)移緊張心理。也應(yīng)該根據(jù)男女生的心理特點(diǎn)，最好是采取分組教學(xué)、分組活動(dòng)，以有利于安排活動(dòng)項(xiàng)目，有利于個(gè)性的發(fā)展。在上述活動(dòng)完成后，可根據(jù)高中生的.思維特點(diǎn)，安排一些比較復(fù)雜、技術(shù)性強(qiáng)的動(dòng)作，以利于培養(yǎng)學(xué)生的分析、綜合能力，鍛煉學(xué)生的多角度思維意識(shí)。也可以從學(xué)生的興趣需要出發(fā)，適當(dāng)增加健身、健美等活動(dòng)內(nèi)容，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，消除腦力勞動(dòng)的疲勞感。
四、探索引入戶外團(tuán)隊(duì)拓展項(xiàng)目
為了在體育活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生勝不驕，敗不餒、勇往直前的品質(zhì)和團(tuán)結(jié)互助，永爭(zhēng)第一的團(tuán)隊(duì)精神，體育老師可充分借鑒當(dāng)前社會(huì)上比較流行的戶外團(tuán)隊(duì)拓展活動(dòng)的組織和設(shè)計(jì)。體育老師應(yīng)該設(shè)計(jì)適合在學(xué)校開(kāi)展的和符合學(xué)生年齡層次的項(xiàng)目，然后根據(jù)每個(gè)班級(jí)學(xué)生構(gòu)成和特點(diǎn)，精心分組，并要推出獎(jiǎng)罰機(jī)制，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)對(duì)團(tuán)隊(duì)作用的考核。通過(guò)有計(jì)劃的組織團(tuán)隊(duì)拓展項(xiàng)目，使學(xué)生在團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中激發(fā)情感，培養(yǎng)合作意識(shí)，提升榮譽(yù)感，這樣定能使體育鍛煉和德育培育有機(jī)結(jié)合起來(lái)。
五、體育考核靈活多樣
體育課堂是為了鍛煉體格和培養(yǎng)精神的。而按照傳統(tǒng)的考核方式，只論學(xué)生某種體育能力的成績(jī)，那很多學(xué)生由于身體原因等而始終在體育分?jǐn)?shù)上遭遇挫折。體育老師應(yīng)該綜合分析體育課的培養(yǎng)要求，因生而宜的制定考核辦法，比如有些學(xué)生體質(zhì)弱，跑步總不及格，那你可以考核他相關(guān)技巧性運(yùn)動(dòng)的成績(jī)。比如有些學(xué)生雖然運(yùn)動(dòng)能力超強(qiáng)，但其他方面較弱，那也要進(jìn)行相應(yīng)的判斷，使每一名學(xué)生的體育成績(jī)得到綜合判斷，一定要注重運(yùn)動(dòng)能力成績(jī)和競(jìng)技精神的融合。職業(yè)學(xué)校的發(fā)展取決于人才培養(yǎng)的質(zhì)量，而只有每一名教師都能充分認(rèn)識(shí)到自己所教課程的重要價(jià)值，積極進(jìn)行課程改革，尊重學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，那么定能實(shí)現(xiàn)職教振興，國(guó)家繁榮。
德育教學(xué)教育的論文題目篇七
開(kāi)展德育教育有利于培養(yǎng)出一個(gè)講道德的人。對(duì)于一個(gè)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)會(huì)公民道德是十分重要的，其主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面，一個(gè)是公民的愛(ài)國(guó)主義，另一個(gè)方面是集體主義。在語(yǔ)文教育中，開(kāi)展德育教育，其主要目標(biāo)是未來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的集體團(tuán)結(jié)意識(shí)以及團(tuán)隊(duì)精神，將學(xué)生自己的榮譽(yù)感和成就感和集體聯(lián)系在一起，在學(xué)生在集體實(shí)踐中，進(jìn)而樹(shù)立起一切為集體的責(zé)任感，構(gòu)建和諧團(tuán)結(jié)的氛圍，提升集體凝聚力。
2．1根據(jù)語(yǔ)文教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行德育教育的滲透
在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，課堂教學(xué)是一種重要的方法，同時(shí)也是一種重要的途徑，同時(shí)課堂教學(xué)也是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的主要場(chǎng)所，而小學(xué)教學(xué)又主要以教材內(nèi)容為主，而在小學(xué)語(yǔ)文教材中，基本上都是歌頌祖國(guó)的大好河山，因此，在課堂教學(xué)過(guò)程中與德育教育進(jìn)行綜合有效的整合。
（1）老師在進(jìn)行課堂教學(xué)前，需要對(duì)內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)分析，在教學(xué)中更好的為學(xué)生進(jìn)行講解，讓學(xué)生的思想內(nèi)涵進(jìn)行深入分析，在理解文章思想的基礎(chǔ)上，然后文章寫(xiě)作中運(yùn)用出來(lái)，在進(jìn)行必要的分析。讓學(xué)生的德育和智育進(jìn)行有機(jī)結(jié)合。
（2）需要將課本中的內(nèi)容樹(shù)立起榜樣，然后讓學(xué)生進(jìn)行詳細(xì)分析，這樣的教學(xué)方法是進(jìn)行德育教育的主要方法，同時(shí)也是德育教育最為主要的途徑。在語(yǔ)文教學(xué)中樹(shù)立起榜樣，是完全符合小學(xué)生的心理特征、年齡品質(zhì)等等，在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)，要為學(xué)生構(gòu)筑起優(yōu)秀人物，學(xué)習(xí)文章時(shí)，幫助學(xué)生樹(shù)立起真實(shí)的體驗(yàn)，逐步的提高學(xué)生自己的道德品質(zhì)。
2．2通過(guò)教材的詞句來(lái)讓學(xué)生理解教材中的德育教育內(nèi)容
在進(jìn)行小學(xué)作文教學(xué)過(guò)程中，開(kāi)展小學(xué)德育教學(xué)是十分重要的途徑之一，小學(xué)語(yǔ)文教師在開(kāi)展語(yǔ)文作文教學(xué)時(shí)，需要逐步引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行真實(shí)情感，讓學(xué)生表達(dá)出一種健康向上的情懷，歌頌祖國(guó)大好河山的優(yōu)秀品質(zhì)。在開(kāi)展作文教學(xué)時(shí)，教師需要提前對(duì)
德育教學(xué)教育的論文題目篇八
1.教師課堂教學(xué)中的表率作用。教師作為人類靈魂的工程師，具有良好的思想道德品質(zhì)、廣博的知識(shí)、豐富的閱歷及廣泛的興趣愛(ài)好，這一切是德育滲透的基礎(chǔ)。教師將言教與身教結(jié)合起來(lái)，熱心的引導(dǎo)學(xué)生并身體力行，發(fā)揮其表率作用。一個(gè)具有人格魅力的教師，言談舉止、工作作風(fēng)及形象等方面都潛移默化的影響著學(xué)生。在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)該充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，以自己良好的思想感情、道德素質(zhì)、意志等來(lái)吸引、啟迪學(xué)生。
2.要增強(qiáng)德育的針對(duì)性教育。德育教育是與知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)相結(jié)合的，要想將德育教育更好的融入課堂中，使學(xué)生能夠更好的接納，就要求教師必須深入的`了解每一個(gè)學(xué)生思想狀況及學(xué)生自身的優(yōu)勢(shì)，從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，認(rèn)真設(shè)計(jì)課堂將要講授的內(nèi)容并制定出思想道德教育的任務(wù)，做到因材施教，充分的調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，激發(fā)他們自身的潛質(zhì)，讓每一個(gè)學(xué)生都能享受成功帶來(lái)的喜悅。教師要做到實(shí)事求是、以德服人。針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題，要積極熱心的幫助其解決問(wèn)題，使學(xué)生更好的成長(zhǎng)。
3.轉(zhuǎn)變教學(xué)方式。在專業(yè)教學(xué)中，把教材與現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來(lái)，把握好本專業(yè)的特點(diǎn)及性質(zhì)，在此基礎(chǔ)上滲透德育教育，在發(fā)揮本學(xué)科的優(yōu)勢(shì)的同時(shí)增加課堂的能動(dòng)性。將相關(guān)的史學(xué)資料及精彩的外部新發(fā)現(xiàn)引到課堂中，不僅可以拓寬學(xué)生的視野，還可以使學(xué)生的思維活躍起來(lái)，在潛移默化中激發(fā)學(xué)生的斗志，使其自強(qiáng)不息、信心十足的向成功邁進(jìn)。例如在講無(wú)理數(shù)的時(shí)候，可先引入一段關(guān)于無(wú)理數(shù)的生動(dòng)小故事。首先給學(xué)生介紹無(wú)理數(shù)的發(fā)現(xiàn)者希帕索斯，他是大數(shù)學(xué)家畢達(dá)哥拉斯的大弟子，是發(fā)現(xiàn)無(wú)理數(shù)存在的第一人。他的發(fā)現(xiàn)觸動(dòng)了包括畢達(dá)哥拉斯在內(nèi)的師兄弟們的利益，他們規(guī)定出一條紀(jì)律就是誰(shuí)說(shuō)出這個(gè)秘密就要以死作為代價(jià)。雖然如此嚴(yán)苛，但是希帕索斯還是將這個(gè)數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)說(shuō)了出來(lái)。他被波濤洶涌的大海所吞噬，但是他卻給數(shù)學(xué)界帶來(lái)重大發(fā)現(xiàn)，為數(shù)學(xué)界開(kāi)辟一條新的大道。引用故事激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，在此基礎(chǔ)上再講專業(yè)知識(shí)，能夠使學(xué)生的聽(tīng)課效率提高，德育教育也得以充分的發(fā)揮其應(yīng)有的作用。
4.要調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。教師為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)相對(duì)和諧的氛圍，使學(xué)生能夠在一個(gè)輕松的環(huán)境下學(xué)習(xí)，發(fā)揮其課堂主體的作用，使學(xué)生的潛質(zhì)可以有效的發(fā)揮出來(lái)，在其興趣的指引下，充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，在獲得專業(yè)知識(shí)的同時(shí)也使技能得到提高，讓學(xué)生感覺(jué)到自身的優(yōu)越感。
5.通過(guò)陶冶情操完善德育教育。情感陶冶是指通過(guò)自覺(jué)地利用或創(chuàng)設(shè)教育情境及開(kāi)展有教育意義的活動(dòng)，使學(xué)生從中受到積極的感化和熏陶，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生的思想品德。情感陶冶也是德育教育重要組成部分。學(xué)生作為素質(zhì)教育的主體力量，德育在課堂中能否滲透，是離不開(kāi)學(xué)生的情感的。情感陶冶的目的是為了激發(fā)學(xué)生的道德情感，引起學(xué)生積極的道德行為，并形成良好的道德品質(zhì)。情感陶冶法與其他的德育方法相比，沒(méi)有過(guò)多的說(shuō)教，而是寓教于景，情景交融，具有生動(dòng)的形象、感染力等特點(diǎn)，因而，比較符合學(xué)生的心理，教育效果也十分顯著。引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立道德理想，激發(fā)學(xué)生自我修養(yǎng)的愿望，鼓勵(lì)學(xué)生自我挑戰(zhàn)，自我激勵(lì)，以更高的道德標(biāo)準(zhǔn)要求自己積極投身于社會(huì)實(shí)踐。在實(shí)踐中檢查對(duì)照自己的思想品德和言行、明確得失確定努力方向才能更好地教育自己、完善自己，把個(gè)人的修養(yǎng)與時(shí)代的發(fā)展、社會(huì)的變革緊密地結(jié)合起來(lái)。
德育教育在素質(zhì)教育中占有重要的位置，在學(xué)生品德的修養(yǎng)、人格提升、素質(zhì)提高等方面都有著重大的促進(jìn)作用。要想發(fā)揮德育教育的重要作用，就要結(jié)合教師教學(xué)工作的實(shí)際情況，來(lái)發(fā)揮德育工作的主觀能動(dòng)性，將德育與課堂教育有效的結(jié)合在一起，使德育教育獲得更豐碩的效果。
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德育教學(xué)教育的論文題目篇九
學(xué)校是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要陣地,體育是整個(gè)學(xué)校教育的重要組成部分。而體育教學(xué)是學(xué)校體育基本形式,體育教學(xué)與其他學(xué)科一樣必須以育人這一根本任務(wù)寓于教學(xué)之中,既擔(dān)負(fù)著向?qū)W生傳授知識(shí)的任務(wù),又擔(dān)負(fù)著向?qū)W生進(jìn)行思想教育的任務(wù),使學(xué)生掌握體育知識(shí)、技能,增強(qiáng)體質(zhì),促進(jìn)身心和諧發(fā)展,同時(shí)培養(yǎng)良好的思想品德。
一、體育教學(xué)中德育教育的目的和任務(wù)
體育是學(xué)校教育的重要組成部分,是培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)人才的一個(gè)重要方面;也是執(zhí)行黨的教育方針的重要組成部分。體育教學(xué)任務(wù)之一就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育,幫助學(xué)生確立正確的學(xué)習(xí)目的,使學(xué)生把學(xué)習(xí)目的與生活目的與祖國(guó)的建設(shè)遠(yuǎn)大目標(biāo)統(tǒng)一起來(lái),啟發(fā)學(xué)生明確認(rèn)識(shí)身體好對(duì)學(xué)習(xí)好、工作好的重要意義,幫助學(xué)生形成長(zhǎng)遠(yuǎn)的、持久的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),以指引學(xué)生的學(xué)習(xí)方面,激勵(lì)他們?nèi)ヅW(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)積極性,促進(jìn)學(xué)生德、智、體全面發(fā)展。
體育教學(xué)是在不同的時(shí)間及自然條件下進(jìn)行的。體育教學(xué)與其他學(xué)科相比,更容易反映學(xué)生的身體素質(zhì)和思想素質(zhì),而這些問(wèn)題往往只有在體育教學(xué)中才能加以克服。從這點(diǎn)來(lái)說(shuō),體育教學(xué)為我們提供了進(jìn)行德育教育極為有利的條件。現(xiàn)在學(xué)生中,獨(dú)生子女多,在體育教學(xué)中經(jīng)常表現(xiàn)為怕臟、怕累和意志薄弱等缺點(diǎn),教師一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生這些問(wèn)題,應(yīng)及時(shí)進(jìn)行思想教育,及時(shí)糾正,這樣就能有力地促進(jìn)錯(cuò)誤思想和行為的轉(zhuǎn)變。在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生思想上的問(wèn)題,就應(yīng)及時(shí)抓緊德育教育工作,不斷提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí),并付諸行動(dòng)。學(xué)生德育素質(zhì)的提高本身就是體育教學(xué)質(zhì)量的重要標(biāo)志。
二、體育教學(xué)中實(shí)施德育教育的主要途徑和手段
(一)體育教學(xué)中教師在思想品德教育上的表率作用
在體育教學(xué)中,體育教師的身教包含兩方面的內(nèi)容:一是體育教師在教學(xué)中的示范動(dòng)作,就是教師行為呈現(xiàn)在學(xué)生面前的.直接形象;二是在特定教學(xué)中,教師的思想感情、個(gè)性、道德、意志等對(duì)學(xué)生生理上和心理上產(chǎn)生的影響。教師除了用語(yǔ)言教學(xué)外,行為教學(xué)更多、更直接。學(xué)生對(duì)教師的一言一行都會(huì)加以認(rèn)真的評(píng)價(jià),對(duì)體育教師優(yōu)美的動(dòng)作,高尚的品德心領(lǐng)神會(huì)。
(二)體育教學(xué)中思想品德教育的個(gè)性
體育教學(xué)為了讓學(xué)生有更多的實(shí)際學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),不允許教師長(zhǎng)篇地進(jìn)行解脫和說(shuō)教,因此,教師要認(rèn)真鉆研教材,結(jié)合教材的實(shí)際有針對(duì)性地向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育。
第一,在體育教學(xué)諸項(xiàng)目中要有針對(duì)性。一般來(lái)說(shuō):田徑、體操、球類、武術(shù)等教材能培養(yǎng)學(xué)生的勇敢、頑強(qiáng)、機(jī)智、靈活、果斷等品質(zhì)。但由于各項(xiàng)教材的練習(xí)形式不同,因而在培養(yǎng)學(xué)生品德方面,也有所側(cè)重,如在田徑項(xiàng)目中,就應(yīng)該注意培養(yǎng)學(xué)生的刻苦耐勞、克服困難、堅(jiān)韌不拔的毅力;在藝術(shù)體操和健美操等項(xiàng)目中進(jìn)行美育教育。應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,認(rèn)真?zhèn)湔n,定出思想品德教育的具體任務(wù),提出相應(yīng)的措施,保證教學(xué)中高度的政治水平和科學(xué)水平。
第二,根據(jù)體育教學(xué)多在室外進(jìn)行的特點(diǎn),教師可以利用氣候、場(chǎng)地器材對(duì)學(xué)生的影響,有針對(duì)性地培養(yǎng)學(xué)生剛強(qiáng)的意志品質(zhì)。在不同的條件下,教師還可以根據(jù)學(xué)生的不同表現(xiàn),因勢(shì)利導(dǎo),加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想品德教育,這種教育最易見(jiàn)效。它可以培養(yǎng)學(xué)生集體主義精神,嚴(yán)格組織紀(jì)律性、頑強(qiáng)的意志品質(zhì)及愛(ài)護(hù)公共財(cái)物的良好品質(zhì),以樹(shù)立正確的是非觀念,培養(yǎng)學(xué)生高尚的共產(chǎn)主義品質(zhì)。
第三,是在教育方法上要有針對(duì)性,教育學(xué)生一定要有誠(chéng)心、熱心和耐心,主要是采取說(shuō)服教育的方法,實(shí)事求是,以理服人,要多表?yè)P(yáng)、少批評(píng),要真誠(chéng)和懇切地用實(shí)際行動(dòng)幫助學(xué)生健康成長(zhǎng),在指出學(xué)生的缺點(diǎn)時(shí),對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的問(wèn)題要積極主動(dòng)、熱情幫助學(xué)生解決問(wèn)題。然后,在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育道德教育,教育運(yùn)動(dòng)員正確處理好個(gè)人與集體關(guān)系;尊敬對(duì)手,尊重觀眾,尊重裁判;公正、誠(chéng)實(shí)、謙虛、有禮貌等,這些教育應(yīng)滲透到底。
第四,在上室內(nèi)課時(shí),可以講述中國(guó)體育的名人名事,運(yùn)動(dòng)員的愛(ài)國(guó)精神。使學(xué)生不僅愛(ài)好體育,還要有愛(ài)國(guó)的向上精神。
三、結(jié)語(yǔ)
體育教學(xué)中的德育教育,關(guān)鍵要靈活多樣,結(jié)合實(shí)際,因勢(shì)利導(dǎo),這樣自然會(huì)收到水到渠成的效果。在教育過(guò)程中,為師者要以身作則,做出表率,做到耐心細(xì)致,因材施教,以理服人,以情感人,講究實(shí)效。作為體育教師,要加強(qiáng)自身修養(yǎng),勇于探索。
德育教學(xué)教育的論文題目篇十
在體育教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的高尚品格，陶冶學(xué)生的良好道德風(fēng)尚，促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)，是學(xué)校教育的任務(wù)。實(shí)踐證明，體育教學(xué)中加強(qiáng)組織性紀(jì)律性教育、集體主義教育、愛(ài)國(guó)主義教育和實(shí)事求是的優(yōu)良品質(zhì)教育，是完成教學(xué)任務(wù)的前提。
結(jié)合教師表率作用進(jìn)行德育教育
教學(xué)中教師要舉止大方，談吐文明，衣著整潔，講解清楚，重點(diǎn)明確，示范規(guī)范，優(yōu)美大方。其次要言行一致，要關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生，做到“誨人不倦”。這對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好品德教育是極為重要的環(huán)節(jié)，所謂“身教勝于言教”，就是這個(gè)道理。教師自身的表率，直接影響著學(xué)生的思維和學(xué)習(xí)情緒。對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育，教師首先要以身作則。教師在課堂教學(xué)中作為實(shí)施教育的主體起著主導(dǎo)的作用，教師的思想行為、作風(fēng)和品德無(wú)時(shí)不在感染、熏陶和影響學(xué)生。
利用體育課堂常規(guī)進(jìn)行德育教育
課堂常規(guī)是體育教學(xué)過(guò)程中學(xué)生必須遵守的規(guī)范，是課堂教學(xué)的法規(guī)之一，是進(jìn)行正常體育課堂教學(xué)的一系列要求與措施。它對(duì)保證教學(xué)工作的順利進(jìn)行，使學(xué)生更好地掌握體育知識(shí)、技術(shù)、技能、發(fā)展與增強(qiáng)體質(zhì)，防止傷害事故的發(fā)生，以及培養(yǎng)學(xué)生的好思想、好作風(fēng)和完成體育教學(xué)的任務(wù)都具有重要意義。通過(guò)課堂常規(guī)的.貫徹落實(shí)，嚴(yán)格考勤、考核制度，加強(qiáng)組織紀(jì)律性，可使學(xué)生養(yǎng)成聽(tīng)從指揮，服從領(lǐng)導(dǎo)的良好習(xí)慣。
運(yùn)用教材內(nèi)容和特點(diǎn)展開(kāi)德育教育
體育教學(xué)的內(nèi)容很廣泛，不同的教材有不同特點(diǎn)。教師要善于挖掘其深刻的內(nèi)涵，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，制定出不同的德育滲透計(jì)劃、任務(wù)。例如接力跑教學(xué)，教師有意在中轉(zhuǎn)點(diǎn)設(shè)立數(shù)學(xué)中的加減乘除讓學(xué)生計(jì)算，既利于學(xué)生智力開(kāi)發(fā)又培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)認(rèn)真的態(tài)度，通過(guò)田徑、體操、球類等教材，培養(yǎng)學(xué)生勇敢、頑強(qiáng)、刻苦、機(jī)智、靈活、果斷等良好品質(zhì)，又可增進(jìn)學(xué)生互相關(guān)心、互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的美德。
選擇不同的組織教法進(jìn)行德育教育
課堂中選擇合理、科學(xué)的組織教法，是教師教學(xué)能力的體現(xiàn)，又是對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的有效途徑。合理地選擇和運(yùn)用組織教法，不僅是傳授知識(shí)、技術(shù)、技能，發(fā)展學(xué)生體力與智力的需要，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育也十分重要。教師要善于把學(xué)生的心理活動(dòng)與身體活動(dòng)、意識(shí)和行為結(jié)合起來(lái)，利用課的組織教法中的各個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。如通過(guò)隊(duì)列隊(duì)形的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)作迅速整齊，嚴(yán)格遵守紀(jì)律的良好習(xí)慣；通過(guò)發(fā)揮體育骨干作用，培養(yǎng)學(xué)生相互協(xié)作和獨(dú)立工作能力；保持有條不紊的練習(xí)次序讓學(xué)生懂得健康第一、安全至上的重要性。
德育教學(xué)教育的論文題目篇十一
摘要：德育教育是21世紀(jì)對(duì)學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育的重要任務(wù)之一。物理學(xué)科的作用：不單單開(kāi)發(fā)學(xué)生們的智力、提升學(xué)生的思維能力。還能賦予學(xué)生們強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情感，使他們樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。其次，學(xué)生們可以從物理學(xué)家身上學(xué)到不怕困難、勇于探究的科學(xué)精神。本文著重分析在物理教學(xué)過(guò)程中如何開(kāi)展德育教育。
關(guān)鍵詞：初中物理；德育教育；教育意義
素質(zhì)教育的關(guān)鍵就是德育教育。物理教師在日常教學(xué)過(guò)程中，滲透并且開(kāi)展德育教育，不僅能夠提升學(xué)生們的學(xué)習(xí)能力，更能培養(yǎng)他們辯證的唯物主義思想。使學(xué)生們?cè)谖磥?lái)迎接各種挑戰(zhàn)的過(guò)程中，能客觀的看待事物，不受主觀情緒的影響，做出正確的判斷。
一、從物理學(xué)家身上發(fā)掘愛(ài)國(guó)思想
1.培養(yǎng)學(xué)生們民族自豪感五千年的古代文明，中國(guó)擁有濃厚的文化底蘊(yùn)。對(duì)物理學(xué)發(fā)展做出了杰出貢獻(xiàn)。物理教師在教學(xué)物理內(nèi)容的時(shí)候，經(jīng)常向?qū)W生們介紹我國(guó)的四大發(fā)明，以及一些別的偉大物理成就。譬如教學(xué)八年級(jí)上冊(cè)第二章《聲現(xiàn)象》的時(shí)候，告訴學(xué)生們：早在北宋的行軍打仗的時(shí)候，將士們?cè)谥型拘菹r(shí)，都枕著牛皮箭筒，防止敵人偷襲。以歷史事例引發(fā)學(xué)生的思考，將士是如何獲取敵人是否到來(lái)的，使學(xué)生對(duì)于聲音的傳播介質(zhì)進(jìn)行思考。這種對(duì)于聲音運(yùn)用事例，在沈恬的《夢(mèng)溪筆談》中早有記載。通過(guò)這件事例使學(xué)生們了解到中國(guó)比西方早400多年就已經(jīng)懂得將聲音的特性運(yùn)用到戰(zhàn)爭(zhēng)中。運(yùn)用這樣的'事例不僅使學(xué)生加深了對(duì)知識(shí)的理解，而且激發(fā)了學(xué)生們的愛(ài)國(guó)熱情，使他們形成強(qiáng)烈的民族自豪感。
2.培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感近年來(lái)雖然中國(guó)一些領(lǐng)域取得了輝煌的成就，但是要趕超世界發(fā)達(dá)國(guó)家，還是需要很長(zhǎng)一段時(shí)間。物理教師應(yīng)當(dāng)經(jīng)常叮囑學(xué)生們：國(guó)家的未來(lái)全靠他們，這個(gè)艱巨額任務(wù)需要他們來(lái)完成。給學(xué)生們?cè)黾訅浩雀?，激?lì)他們?yōu)榱酥袊?guó)的崛起而不斷努力前進(jìn)。
二、在日常教學(xué)中培養(yǎng)唯物主義思想
物理學(xué)本身就建立在唯物主義者思想上。對(duì)于現(xiàn)象、物質(zhì)本身的解析是主觀、客觀觀點(diǎn)的相結(jié)合。物理教師在教學(xué)相關(guān)定律、原理的時(shí)候，運(yùn)用辯證唯物主義思想去剖析、解釋其中的原理和規(guī)律，能幫助學(xué)生們形成科學(xué)的價(jià)值觀，正確的人生觀。
1.發(fā)掘物理知識(shí)中的德育內(nèi)容辯證唯物主義思想貫穿在每一個(gè)物理知識(shí)點(diǎn)上。所以要求物理教師們?cè)谌粘湔n中，認(rèn)真挖掘素材，巧妙地跟德育內(nèi)容相結(jié)合。例如，在教學(xué)八年級(jí)下冊(cè)（九年級(jí)第二十章））《電和磁》內(nèi)容的時(shí)候，學(xué)生們對(duì)于水、電、火都有興趣。這時(shí)候問(wèn)一句：“電是磁產(chǎn)生來(lái)的呢？”接著把學(xué)生們帶到物理實(shí)驗(yàn)室，讓他們站在客觀的一面進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證自己的猜想。這個(gè)過(guò)程中學(xué)生們?yōu)榱蓑?yàn)證猜想，會(huì)把唯物主義思想跟所學(xué)的物理知識(shí)有機(jī)結(jié)合。
2.合理運(yùn)用神奇的物理實(shí)驗(yàn)物理學(xué)建立在動(dòng)手實(shí)踐的基礎(chǔ)上。通過(guò)一系列的實(shí)驗(yàn)可以驗(yàn)證學(xué)生們的大膽猜想，讓學(xué)生們明白：他們的主觀意識(shí)并不能決定物質(zhì)的客觀規(guī)律。所以就要要求物理教師巧妙運(yùn)用實(shí)驗(yàn)，為學(xué)生們樹(shù)立唯物辯證注意思想。例如。教學(xué)八年級(jí)下冊(cè)十一章（九年級(jí)第十三章）《功和機(jī)械能》（《內(nèi)能》）的時(shí)候，首先教師運(yùn)用物理知識(shí)不用點(diǎn)火，利用活塞就能把棉花點(diǎn)燃。學(xué)生們剛開(kāi)始肯定疑惑不解，以為“鬼神相助”好奇心相當(dāng)重。這時(shí)候物理教師不要放過(guò)這個(gè)機(jī)會(huì)，親自帶領(lǐng)學(xué)生們講解活塞因?yàn)榘寻牙锩娴目諝鈮嚎s，把動(dòng)能轉(zhuǎn)變成了內(nèi)能。內(nèi)能使得空氣升溫，棉花到達(dá)可燃點(diǎn)，就會(huì)自燃。這樣做可以幫學(xué)生們樹(shù)立唯物主義思想。
三、物理課外活動(dòng)與德育教育相結(jié)合
德育教育滲透到物理活動(dòng)當(dāng)中，有助于提高學(xué)生們的道德素質(zhì)。
1.引導(dǎo)學(xué)生們多看一些科學(xué)雜志。學(xué)生們剛剛接觸物理，肯定會(huì)被物理實(shí)驗(yàn)中的各種奇妙現(xiàn)象所吸引。抓住學(xué)生們的心理、科學(xué)的進(jìn)行引導(dǎo)、培養(yǎng)學(xué)生們的興趣，提升他們的學(xué)習(xí)熱情。
2.鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)谌粘Ｉ钪邪l(fā)現(xiàn)并且應(yīng)用物理知識(shí)。物理現(xiàn)象廣泛存在于日常生活中。例如，可以鼓勵(lì)學(xué)生們利用所學(xué)的物理知識(shí)幫家里檢修一下電風(fēng)扇。安全的設(shè)計(jì)家庭電路、為家庭電路排除故障。鼓勵(lì)他們多動(dòng)手實(shí)踐，用實(shí)踐去檢驗(yàn)真理，使學(xué)生養(yǎng)成在生活中運(yùn)用物理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的習(xí)慣。
3.多帶領(lǐng)著學(xué)生們自己多做一些社會(huì)調(diào)查。譬如，在學(xué)完八年級(jí)上冊(cè)《聲現(xiàn)象》后，讓學(xué)生們自己調(diào)查自己社區(qū)的噪音影響現(xiàn)象，調(diào)查聲源、提出解決方法。從小樹(shù)立學(xué)生們愛(ài)護(hù)環(huán)境的道德素質(zhì)，提升他們的社會(huì)責(zé)任感。
四、德育教育與物理結(jié)合的重要意義
德育教育與物理學(xué)的結(jié)合。不僅是對(duì)教育理念的新改革，也是全面提升學(xué)生道德素養(yǎng)的有效途徑。學(xué)生們?cè)趯W(xué)到物理各種知識(shí)的同時(shí)，物理教師把一些正能量的隱性元素傳遞給學(xué)生。全面地提升了學(xué)生的能力以及道德情操，為適應(yīng)未來(lái)的全新挑戰(zhàn)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。從小用德育教育來(lái)給學(xué)生們“充充電”，讓學(xué)生們將正能量合理的釋放，用到國(guó)家建設(shè)當(dāng)中去，他們是祖國(guó)的未來(lái)，是民族的希望。德育教育的滲透不僅僅是對(duì)學(xué)生的全面提升，更加是對(duì)物理教師的一次理念上的洗滌，讓物理教師們清楚認(rèn)識(shí)到自己肩上的重任，激勵(lì)自己積極投身到偉大的教育事業(yè)當(dāng)中。德育教育與物理知識(shí)的結(jié)合是適應(yīng)新課程的教學(xué)方法。因材施教，不同的學(xué)生，特點(diǎn)不同，合理的運(yùn)用德育教育，從實(shí)際出發(fā)。是每個(gè)學(xué)生都能有效的接受，真正的做到教書(shū)和育人的相輔相成。希望物理教師們明白自己的重任，努力為國(guó)家輸送適應(yīng)性的全面人才。
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德育教學(xué)教育的論文題目篇十二
計(jì)算機(jī)技術(shù)在體育教學(xué)中的應(yīng)用是以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心，通過(guò)運(yùn)用多媒體來(lái)讓學(xué)生共享信息。世界經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展促進(jìn)了教育事業(yè)的發(fā)展，誕生了新的教學(xué)理念和教學(xué)法。計(jì)算機(jī)技術(shù)引進(jìn)高校體育教學(xué)中有很大的優(yōu)點(diǎn)，遠(yuǎn)不僅吸引了學(xué)生的興趣，更加完善了課堂的結(jié)構(gòu)。計(jì)算機(jī)技術(shù)在高校體育教學(xué)中應(yīng)用可以使高校體育教學(xué)的信息更加豐富，當(dāng)前社會(huì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)迅速發(fā)展各種資料各資源部在網(wǎng)絡(luò)共享。如果計(jì)算機(jī)技術(shù)引進(jìn)到體育教學(xué)中，學(xué)生就可以了解世界上最先進(jìn)的技術(shù)和了解最新的信息，這就有利于學(xué)生更好的掌握體育知識(shí)，更好的培養(yǎng)學(xué)生終身體育的理念，能更好地讓學(xué)生投入到體育鍛煉中。計(jì)算機(jī)技術(shù)具有集成性和多樣性。利用計(jì)算機(jī)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)可以收集一系列與課上有關(guān)的文字，聲音，圖片，視頻等，通過(guò)計(jì)算機(jī)可以更加方便地將這些信息進(jìn)行處理，加工。能讓學(xué)生更加全面地了解體育知識(shí)。多樣化的信息更加吸引學(xué)生的課堂注意力，更加能提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。高校體育教學(xué)作為一項(xiàng)增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，強(qiáng)化學(xué)生心理的學(xué)科，終身教育是體育教學(xué)的最佳理念。傳統(tǒng)的課堂多是以教師授課。由于很多動(dòng)作難度老師很難做到標(biāo)準(zhǔn)。這就給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來(lái)不便，但是通過(guò)計(jì)算機(jī)技術(shù)可以完美的展示高難度動(dòng)作，讓學(xué)生更清楚地了解和體會(huì)。同時(shí)加上計(jì)算機(jī)收集來(lái)的聲音，視頻信息能給聽(tīng)課的學(xué)生加深刻的印象，有著更好的課上效果。
2、計(jì)算機(jī)技術(shù)在高校教學(xué)中的作用
2.1計(jì)算機(jī)技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用可激發(fā)學(xué)生可參加體育運(yùn)動(dòng)的興趣，提升教學(xué)效果。興趣是最好的老師，一是學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生興趣，那么就會(huì)在日常的課上有著積極態(tài)度，這就對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起到事半功倍的效果，此外教師利用計(jì)算機(jī)技術(shù)，將與課程相關(guān)的文字，圖片，聲音，視頻做成課件，這就給學(xué)生帶來(lái)了聲、光、影的場(chǎng)景中，生動(dòng)逼真的畫(huà)面，豐富多彩的內(nèi)容不斷地沖擊著學(xué)生的各種感官，從中激發(fā)學(xué)生對(duì)體育方面的興趣，提高學(xué)生參與體育的主動(dòng)性。
2.2計(jì)算機(jī)技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用可以增加課堂上的信息輸入量，提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力。據(jù)科學(xué)研究表明，人類獲取信息的途徑，81%是通過(guò)視覺(jué)。由此可見(jiàn)視覺(jué)在獲取信息方面的重要性，教師通過(guò)計(jì)算機(jī)技術(shù)。將體育課變成視頻等信息。這不僅符合了人們?cè)讷@取信息方面的科學(xué)性們更加有利于教師獎(jiǎng)大量的信息注入其中，教師在教學(xué)的過(guò)程中制作ppt和mv充分的把體育課程與健身所結(jié)合，把靜動(dòng)結(jié)合起來(lái)提升學(xué)生的認(rèn)知能力。
2.3創(chuàng)造情境，突出授課重點(diǎn)、難點(diǎn)，著重分析。情景教學(xué)是一種非常生動(dòng)的教學(xué)方式，這種教學(xué)不僅可以提升教學(xué)效果，更能吸引學(xué)生的注意，讓學(xué)生在歡快的氛圍中學(xué)到知識(shí)，了解重點(diǎn)，理解難點(diǎn)。教師如果能在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)造一個(gè)良好的情境，把教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)設(shè)入其中，這樣可以輕松地完成教學(xué)過(guò)程，也利于學(xué)生學(xué)習(xí)。
3、計(jì)算機(jī)技術(shù)在高校體育教學(xué)中的應(yīng)用措施
3.1加強(qiáng)計(jì)算機(jī)相關(guān)的硬件設(shè)施。由于我國(guó)一直是應(yīng)試教育，很多家長(zhǎng)都認(rèn)為體育不重要，要發(fā)展，很多人認(rèn)為上體育課就是老師帶學(xué)生玩，這種觀念制約了學(xué)校在體育教學(xué)上的資金投入，嚴(yán)重影響了體育事業(yè)的發(fā)展。但是由于我國(guó)的`發(fā)展，很多人開(kāi)始考慮學(xué)生的身體素質(zhì)，考慮學(xué)生的身心健康，考慮體育課的作用。人們逐漸認(rèn)識(shí)到體育課重要性，但是僅認(rèn)識(shí)到重要性還是不夠的，應(yīng)該加大體育教學(xué)方面的資金投入，尤其是加強(qiáng)計(jì)算機(jī)相關(guān)的硬件設(shè)施的投入，逐步完善計(jì)算機(jī)硬件設(shè)施。
3.2針對(duì)教學(xué)內(nèi)容制作完善的課件。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)技術(shù)已經(jīng)發(fā)展到各個(gè)領(lǐng)域，這為老師教學(xué)開(kāi)設(shè)了新的辦法，老師應(yīng)該根據(jù)上課的重點(diǎn)，收集與知識(shí)點(diǎn)相關(guān)的信息，并把這些制作成一個(gè)優(yōu)秀的課件，在課上給學(xué)生展示，這樣會(huì)給學(xué)生良好的上課效果。比如在老師講解籃球動(dòng)作技巧的時(shí)候，可以從nba里面剪輯一些畫(huà)面，這鞋明星不僅吸引學(xué)生的興趣，而且能給學(xué)生留下深刻的印象，有利于學(xué)生今后的練習(xí)。
3.3計(jì)算機(jī)技術(shù)在高校體育中應(yīng)用應(yīng)該合理應(yīng)用多媒體。體育教師在授課時(shí)，應(yīng)該充分的利用現(xiàn)有的教學(xué)資源，把各種設(shè)施合理的運(yùn)用，在上課時(shí)抓住教學(xué)重點(diǎn)，突出教學(xué)難點(diǎn)，合理的安排授課速度。此外由于體育課多是室外課程，這就要求教師合理地安排學(xué)習(xí)理論課和實(shí)踐課實(shí)踐，合理的運(yùn)用多媒體設(shè)備，爭(zhēng)取在短時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生有著更大的收獲。
4、結(jié)束語(yǔ)
計(jì)算機(jī)技術(shù)在高校體育教學(xué)中的應(yīng)用有著很大的可行性，計(jì)算機(jī)技術(shù)在體育教學(xué)中有著激發(fā)學(xué)生參加體育活動(dòng)的興趣，計(jì)算機(jī)技術(shù)在高校體育教學(xué)中的應(yīng)用可以增加教師的上課信息傳授量，提升學(xué)生的認(rèn)知能力。另外學(xué)校應(yīng)該重視計(jì)算機(jī)技術(shù)在教學(xué)中的資金投入，老師針對(duì)教授內(nèi)容制作良好的課件，這樣才能利于計(jì)算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用。
德育教學(xué)教育的論文題目篇一
語(yǔ)文課程是小學(xué)階段特別重要的學(xué)習(xí)科目，其滲透性與思想性較強(qiáng)，是開(kāi)展思想道德教育的優(yōu)秀渠道。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，蘊(yùn)含著豐富的情感和思想。如在孔融讓梨一課中學(xué)習(xí)友愛(ài)、謙讓的美德；在紅軍長(zhǎng)征故事中學(xué)習(xí)舍生救國(guó)、互幫互助、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的愛(ài)國(guó)主義思想，這些教學(xué)內(nèi)容都將德育教育滲透入語(yǔ)文學(xué)習(xí)中。小學(xué)語(yǔ)文教師要將德育教育和語(yǔ)文教學(xué)相結(jié)合，有目的地提升學(xué)生思想品質(zhì)，陶冶他們的情操。
一、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中進(jìn)行德育教育的重要性
語(yǔ)文學(xué)科匯聚綜合性、工具性、人文性等特征，其教育價(jià)值不只表現(xiàn)在文字和語(yǔ)言方面，教師既要傳授學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，也要將知識(shí)引申、拓展到更深層次，實(shí)現(xiàn)育才、育魂的目的。首先，小學(xué)語(yǔ)文教材層次分明，按照各個(gè)年齡階段的理解、接受能力和心理情況編排課文。所以，德育教育在語(yǔ)文教學(xué)中的滲透也體現(xiàn)出層次性。如《劉胡蘭》《黃繼光》《董存瑞舍身炸碉堡》等課文分別向低年級(jí)、中年級(jí)、高年級(jí)的小學(xué)生進(jìn)行道德品質(zhì)教育。其次，具有良好的滲透性。小學(xué)語(yǔ)文包括課文講解、作文學(xué)習(xí)及課外閱讀等教學(xué)內(nèi)容，每個(gè)環(huán)節(jié)都能進(jìn)行德育滲透教育。如講解課文時(shí)，教師可以要求學(xué)生帶著感情朗讀，進(jìn)而調(diào)動(dòng)學(xué)生情況，增強(qiáng)其道德品質(zhì)。在作文練習(xí)時(shí)滲透德育教育，既增強(qiáng)學(xué)生寫(xiě)作能力，也幫助學(xué)生養(yǎng)成善思、誠(chéng)實(shí)、認(rèn)真的良好品質(zhì)。
二、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中德育教育滲透的現(xiàn)狀
盡管小學(xué)語(yǔ)文教育中滲透德育教育是開(kāi)展素質(zhì)教育的客觀要求，但其實(shí)踐過(guò)程中，語(yǔ)文教師沒(méi)有結(jié)合語(yǔ)文課堂特點(diǎn)開(kāi)展德育滲透，其表現(xiàn)有三個(gè)方面。
（一)部分語(yǔ)文教師缺少德育滲透的思想。目前，我國(guó)進(jìn)行素質(zhì)教育，更多的人認(rèn)識(shí)到其重要性。但一些農(nóng)村小學(xué)只重視學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)而忽視德育教育，同時(shí)農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文教師水平參差不齊，沒(méi)有深入挖掘語(yǔ)文課本中德育教育點(diǎn)，將其當(dāng)作教學(xué)任務(wù)，卻未認(rèn)識(shí)到開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)既讓學(xué)生掌握語(yǔ)文知識(shí)，也幫助學(xué)生形成優(yōu)秀思想修養(yǎng)、審美情操的目的。
（二)語(yǔ)文教學(xué)中德育滲透具有隨意性。小學(xué)語(yǔ)文受應(yīng)試教育體制影響，設(shè)計(jì)教學(xué)方案時(shí)，沒(méi)有認(rèn)真分析課文的德育因素，即使分析也因?yàn)榻虒W(xué)時(shí)間問(wèn)題而沒(méi)有將其列入教學(xué)設(shè)計(jì)中。因此，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，大多數(shù)教師只是提一下德育內(nèi)容，沒(méi)有開(kāi)展全面滲透，其滲透存在較大隨意性，重視程度不足。
（三)滲透方式和方法不科學(xué)。德育教育開(kāi)展的實(shí)效性與德育滲透方式有重要聯(lián)系，但在教學(xué)實(shí)踐中，部分教師沒(méi)有根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)時(shí)機(jī)選擇相應(yīng)的教學(xué)方法，以生搬硬套的方式進(jìn)行教學(xué)，無(wú)法達(dá)到教育、熏陶、感染學(xué)生的.目的。
三、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中德育教育滲透的策略
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中滲透德育教育體現(xiàn)出文學(xué)性、長(zhǎng)效性的特點(diǎn)，教師要了解德育教育重要性的基礎(chǔ)上，選擇科學(xué)策略開(kāi)展德育教育，才能提高德育滲透的效果，幫助學(xué)生形成優(yōu)秀的道德品質(zhì)。
（一)增強(qiáng)德育滲透意識(shí)。教師要增強(qiáng)德育滲透思想，在教學(xué)設(shè)計(jì)的每個(gè)環(huán)節(jié)中滲透德育教育，將德育工作和語(yǔ)文科學(xué)特點(diǎn)結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生獲得潛移默化的教育，體現(xiàn)出德育滲透長(zhǎng)效性、無(wú)痕性特點(diǎn)，提高德育教育的質(zhì)量。在教學(xué)過(guò)程中，教師要帶領(lǐng)學(xué)生分析課文語(yǔ)句和字詞，掌握修辭運(yùn)用、句式變換等，并感受到語(yǔ)言魅力。在課外閱讀時(shí)，教師要根據(jù)農(nóng)村學(xué)生年齡、愛(ài)好、興趣、特征等，向他們推薦課外讀物，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)讀書(shū)方法、提升閱讀興趣，在課外閱讀時(shí)獲得德育教育。
（二)把握德育教學(xué)切入點(diǎn)。德育教育要實(shí)現(xiàn)預(yù)期效果，重點(diǎn)是選擇德育滲透切入點(diǎn)。根據(jù)小學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，語(yǔ)文課本處處體現(xiàn)德育內(nèi)容，能夠?qū)W(xué)生開(kāi)展德育教育。但因?yàn)榻滩牡牡掠蛩靥貏e多，提高教師找切入點(diǎn)的難度，選擇不善則影響實(shí)際教學(xué)效果。需要教師要認(rèn)真分析教材再選擇德育滲透內(nèi)容，找到最合理、最恰當(dāng)?shù)那腥朦c(diǎn)，更好地在語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中滲透德育教育。
（三)增加德育滲透方式與方法。教師要以分析為基礎(chǔ)，在語(yǔ)言文字中滲透德育教育，幫助學(xué)生既理解課文思想內(nèi)容，也充分理解語(yǔ)言文字，讓德育與智育相互融合；可以通過(guò)播放音樂(lè)、影像、圖片等方式，介紹課文內(nèi)容，制造情感氛圍，實(shí)現(xiàn)情感效果。另外，教師要根據(jù)課堂內(nèi)容設(shè)計(jì)課外活動(dòng)，通過(guò)集體活動(dòng)幫助學(xué)生建立起科學(xué)的世界觀、人生觀，增強(qiáng)其甄別美丑、善惡、真?zhèn)?、是非的能力，培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)、團(tuán)結(jié)互助等思想品質(zhì)。在實(shí)踐教學(xué)中，教師要了解語(yǔ)文德育教學(xué)的作用與特點(diǎn)，將其與語(yǔ)文教學(xué)相結(jié)合，深入挖掘德育因素，以高尚的道德和教學(xué)藝術(shù)影響、教育學(xué)生，教師要根據(jù)農(nóng)村小學(xué)的實(shí)際情況因時(shí)、因地、因才施教，提高德育滲透的質(zhì)量與效果。
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德育教學(xué)教育的論文題目篇二
一、通過(guò)言傳身教滲透德育教育
通過(guò)現(xiàn)代教育心理學(xué)研究調(diào)查表明，在教學(xué)中教師的為人處事、言談舉止會(huì)給學(xué)生造成行為上的心理暗示，它對(duì)學(xué)生的思想起指導(dǎo)作用。小學(xué)階段的學(xué)生，年齡小、活潑好動(dòng)、好奇心強(qiáng)、思想單純，正式行為習(xí)慣逐步養(yǎng)成的重要時(shí)期，而教師在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中不僅是引導(dǎo)者更是學(xué)生學(xué)習(xí)模仿的榜樣，他們的思想、行為都會(huì)受到教師的深刻影響。因此，教師無(wú)論在思想政治方面還是學(xué)識(shí)學(xué)風(fēng)方面，都要為學(xué)生樹(shù)立正確榜樣，做到先正己、后正人，全面提升自身的道德修養(yǎng)；在實(shí)際教學(xué)中，對(duì)自己的`缺點(diǎn)與不足要敢于面對(duì)，及時(shí)反??；巧設(shè)時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生實(shí)施潛移默化的德育教育，努力促進(jìn)學(xué)生形成健康高尚的良好品格！
二、從學(xué)生的情感出發(fā)
在素質(zhì)教育中，要體現(xiàn)出學(xué)生作為主體的教學(xué)模式，教育的最終目標(biāo)就是努力促進(jìn)學(xué)生更好地全面發(fā)展。因此，在相關(guān)的德育教育中，要站在學(xué)生的角度從學(xué)生的需要與學(xué)生的情感出發(fā)，以此達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。小學(xué)階段的學(xué)生，還處在初步認(rèn)知發(fā)展階段，對(duì)道德的概念非常模糊，特別需要依靠教師對(duì)自身的行為進(jìn)行規(guī)范。此外，這個(gè)階段的學(xué)生好奇心比較強(qiáng)、思想單純善良，在開(kāi)展德育教學(xué)時(shí)教師完全可以根據(jù)學(xué)生的這些認(rèn)知特點(diǎn)進(jìn)行。例如，教師在教授人教版小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)《三個(gè)兒子》這篇課文時(shí)，可以讓學(xué)生們親自體會(huì)文中所描寫(xiě)的看見(jiàn)母親艱難地提水三個(gè)兒子的各種表現(xiàn)，通過(guò)對(duì)幫助母親給水的那個(gè)兒子給予肯定與贊揚(yáng)，從而將中華民族傳統(tǒng)的親情美德灌輸給學(xué)生們。在此基礎(chǔ)上啟發(fā)學(xué)生要了解父母的辛苦，在家里盡量幫父母多做一些力所能及的事，同時(shí)還可以讓他們仔細(xì)觀察父母的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，充分感受到他們的“愛(ài)”與無(wú)私的“付出”。這樣的教育方式比單純的口頭授教要好很多，悄無(wú)聲息地將德育教育傳輸?shù)綄W(xué)生的思想中。
三、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行德育教育
學(xué)校的課外實(shí)踐活動(dòng)于實(shí)際的課堂教學(xué)有著非常緊密的聯(lián)系，可以說(shuō)是德育教育工作的重要環(huán)節(jié)之一。小學(xué)階段的教學(xué)，最主要的就是讓學(xué)生掌握基本的語(yǔ)言能力，在提高語(yǔ)言文化綜合水平的基礎(chǔ)上將自己所學(xué)到的語(yǔ)文知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。因此，為了提高學(xué)生的思想道德水平，教師可以通過(guò)舉辦主題班會(huì)、外出參觀等形式組織學(xué)生開(kāi)展主題教育。例如，教師可以根據(jù)班級(jí)中某些學(xué)生上課愛(ài)遲到、愛(ài)吃零食等不良習(xí)慣，為學(xué)生們舉辦摒棄不良行為的主題班會(huì)活動(dòng)。在活動(dòng)中，言傳身教地為他們講述這些不良習(xí)慣給自身帶來(lái)的影響，再通過(guò)循循善誘使其充分認(rèn)識(shí)到自己的不足而端正思想，規(guī)范自己的行為；還可以通過(guò)五四青年節(jié)、九九重陽(yáng)節(jié)、十一國(guó)慶節(jié)等特殊節(jié)日確定活動(dòng)主題，以針對(duì)性的方式傳輸給學(xué)生愛(ài)國(guó)主義思想以及傳統(tǒng)文化教育等；此外，學(xué)校還可以組織學(xué)生們通過(guò)外出參觀進(jìn)行相應(yīng)的德育教育。比如，在清明節(jié)時(shí)讓學(xué)生們參觀烈士陵園，讓他們深刻體會(huì)到革命先烈的大無(wú)畏精神。通過(guò)對(duì)風(fēng)景名勝地參觀，充分感受祖國(guó)山河的壯美。通過(guò)體驗(yàn)農(nóng)村生活，而知農(nóng)民的艱辛不易使其更珍惜現(xiàn)在的幸福生活！
四、通過(guò)口語(yǔ)交際培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操
在語(yǔ)文教學(xué)中，口語(yǔ)交際是一個(gè)非常重要的內(nèi)容，而語(yǔ)文教材中所選編的口語(yǔ)交際內(nèi)容所蘊(yùn)含的思想性也較強(qiáng)。例如，人教版的《小鴨子得救了》《有禮貌》等課文內(nèi)容，就是在教育學(xué)生們要養(yǎng)成樂(lè)于助人的品質(zhì)與禮貌待人的習(xí)慣，教師在教授這些內(nèi)容時(shí)，要對(duì)學(xué)生從不同方面進(jìn)行思想教育，將德育教育充分滲透在教材中。
五、鼓勵(lì)閱讀，在課外讀物中滲透道德教育
課外閱讀是語(yǔ)文德育實(shí)施的重要途徑之一，學(xué)生們對(duì)不同優(yōu)秀課外讀物的閱讀，不僅可以開(kāi)闊其視野、豐富其思想，還可以完善其品格，從而樹(shù)立良好的道德情操。書(shū)有良莠之分，在選擇課外讀物時(shí)，教師要正確合理的引導(dǎo)，可以向?qū)W生推薦符合年齡段的讀物。例如，向小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生推薦《安徒生童話》《格林童話》；向三年級(jí)的學(xué)生推薦《窗邊的小豆豆》；向小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生推薦《狼王夢(mèng)》《小王子》；向小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生推薦《親愛(ài)的土豆》等。這些優(yōu)秀的書(shū)籍是學(xué)生最好的精神食糧，它們蘊(yùn)藏著淺顯易懂的人生哲理與良好的人格品質(zhì)，在這些優(yōu)秀讀物的滋養(yǎng)下，學(xué)生們會(huì)從中收獲許多。此外，在閱讀后，教師還可鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的體會(huì)寫(xiě)出讀后感，在加深對(duì)讀物內(nèi)容理解的同時(shí)將優(yōu)秀的品德滲透其中！總而言之，道德教育在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中非常關(guān)鍵，他是教師全面實(shí)施素質(zhì)教育的主要標(biāo)志。作為小學(xué)語(yǔ)文教師，若想全面提升小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)效果，就應(yīng)當(dāng)重視道德教育在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的滲透！
【參考文獻(xiàn)】
［2］鄧穎．小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)如何滲透德育之我見(jiàn)［j］．都市家教，2017（08）：132－133.
德育教學(xué)教育的論文題目篇三
摘要：網(wǎng)絡(luò)迅速發(fā)展和新課程改革的不斷深入，如何引導(dǎo)小學(xué)上好信息技術(shù)課，正確地引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)、安全地操作、學(xué)習(xí)，端正思想教育也成為老師的當(dāng)務(wù)之急。在學(xué)習(xí)中充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的巨大信息載體作用，通過(guò)課堂常規(guī)，使學(xué)生能健康、活潑、安全地利用計(jì)算機(jī)在信息世界遨游。
關(guān)鍵詞：習(xí)慣素養(yǎng)意識(shí)網(wǎng)絡(luò)道德
時(shí)代的迅速發(fā)展和新課程改革的不斷深入，信息技術(shù)已進(jìn)入了一個(gè)嶄新的發(fā)展階段，信息技術(shù)教學(xué)越來(lái)越顯得重要。一方面，信息技術(shù)的教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生使用計(jì)算機(jī)的興趣和意識(shí)，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)的基本知識(shí)和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用對(duì)人類日常生活的深刻影響，使學(xué)生緊跟時(shí)代的發(fā)展步伐。另一方面信息技術(shù)教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的工具，為適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作和生活奠定必要的基礎(chǔ)。
如何在課堂教學(xué)中強(qiáng)化德育？我認(rèn)為首先要從教材實(shí)際及學(xué)科特點(diǎn)出發(fā)，附著于平時(shí)知識(shí)的講授或上機(jī)的訓(xùn)練之中。在教學(xué)中自然而然地滲透，讓學(xué)生不感到是在接受思想教育，卻受到深刻的思想教育。下面結(jié)合自身幾年來(lái)的教學(xué)實(shí)踐，就小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中如何滲透思想品德教育，談?wù)勛约旱膸c(diǎn)淺見(jiàn)。
一．結(jié)合課堂常規(guī)，培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣
好習(xí)慣終身收益。在日常的信息技術(shù)課堂上，尤其是在上機(jī)實(shí)踐過(guò)程中，教師要教育學(xué)生愛(ài)護(hù)計(jì)算機(jī)設(shè)備，強(qiáng)調(diào)正確規(guī)范的操作，幫助學(xué)生形成良好的使用計(jì)算機(jī)的習(xí)慣。
我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，在德育過(guò)程中，學(xué)生是建構(gòu)其道德品質(zhì)的主體,德育所要做的就是要?jiǎng)?chuàng)造具有道德影響力的德育環(huán)境,引導(dǎo)并促成教育對(duì)象道德的發(fā)展。在工作中，我們有時(shí)會(huì)看到這樣的現(xiàn)象：剛上完課的機(jī)房（或?qū)Ｓ檬遥┳酪蝸y擺，桌面上或隱蔽處常見(jiàn)有雜物、書(shū)本和筆；正在運(yùn)行的電腦有的顯示器已關(guān)閉了。這樣的狀態(tài)對(duì)下一節(jié)來(lái)上課的學(xué)生將造成不良的影響。機(jī)房上課的管理一直是令計(jì)算機(jī)教師頭疼的問(wèn)題，而這正是培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的重要環(huán)節(jié)，關(guān)鍵是教師如何去引導(dǎo)，如何去營(yíng)造這個(gè)場(chǎng)所。造成上述局面原因有：在專用室上課，班級(jí)的約束力小了，學(xué)生的自覺(jué)性降低；由于貪玩而匆匆離去。我們能否使學(xué)生不匆匆離室？比如準(zhǔn)時(shí)下課并督促學(xué)生做好整理工作；我們能否讓學(xué)生感受到在專用室上課更需有約束力？能否使學(xué)生樹(shù)立起維護(hù)班集體形象的責(zé)任感？答案是無(wú)疑的：完全可以。如要求學(xué)生按照學(xué)號(hào)對(duì)應(yīng)機(jī)號(hào)入座，每臺(tái)機(jī)器配有一本登記簿，進(jìn)入微機(jī)室的第一件事就是檢查機(jī)器是否正常；上課過(guò)程中責(zé)任到人。上課時(shí)對(duì)吃零食或亂扔垃圾的同學(xué)進(jìn)行全校通報(bào)；上完課后正常關(guān)機(jī)并把板凳安放整齊，并及時(shí)表?yè)P(yáng)做得好的小組和個(gè)人。例如：在介紹有關(guān)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)的時(shí)候，要特別強(qiáng)調(diào)在windows中關(guān)機(jī)的步驟，即屏幕上出現(xiàn)如下信息“你可以安全地關(guān)閉計(jì)算機(jī)”時(shí)，才能關(guān)閉電源，而不能直接關(guān)閉電源，或者只關(guān)閉顯示器而不關(guān)閉電源。并且使他們了解為什么要這樣做的原因：延長(zhǎng)計(jì)算機(jī)的使用壽命，保護(hù)計(jì)算機(jī)內(nèi)數(shù)據(jù)的安全。
另外必須認(rèn)識(shí)到，教師的良好素養(yǎng)，嫻熟、規(guī)范的演示，對(duì)學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)起著潛移默化的作用。例如，把用戶文件建立在所用系統(tǒng)軟件的子目錄下就是一種不好的習(xí)慣。如果教師在課堂演示的時(shí)候，特別是在保存或另存文件的時(shí)候，注意這個(gè)問(wèn)題，使學(xué)生在潛移默化中養(yǎng)成把用戶文件分門(mén)別類地存放，為文件取個(gè)好名字（便于識(shí)別）的好習(xí)慣。如果老師隨便給文件取個(gè)名字之后，又隨便放在一個(gè)文件夾里，就會(huì)把壞習(xí)慣傳給學(xué)生，會(huì)影響學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。所以，作為教師，應(yīng)該以身作則，為人師表。在每一節(jié)課結(jié)束時(shí)，我都嚴(yán)格要求學(xué)生做好四件事情：填好上機(jī)記錄、關(guān)機(jī)并且擺好鍵盤(pán)、鼠標(biāo)和桌椅，以準(zhǔn)備給下一節(jié)課的同學(xué)上課。雖然這些都只是小事，但在這樣一個(gè)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生注意小節(jié)、尊重他人、做事嚴(yán)格認(rèn)真的行為習(xí)慣。
二.結(jié)合教材內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生各種素養(yǎng)
教材是寓德的載體，依據(jù)教材挖掘德育因素是課堂寓德的前提。在教學(xué)中有效的實(shí)施德育，就要深入鉆研教材、明確教育目的，抓住結(jié)合點(diǎn)，通過(guò)融合、滲透的方法，有目的、有計(jì)劃、自覺(jué)地寓德育于信息技術(shù)課堂教學(xué)之中。教師要加強(qiáng)德育的育人意識(shí)，在信息技術(shù)課的知識(shí)講授與技能訓(xùn)練之中，尋找德育教育的契機(jī)。
1、法學(xué)教育和安全意識(shí)教育
信息技術(shù)課堂教學(xué)中，結(jié)合有關(guān)的教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)?shù)刂v解一些計(jì)算機(jī)安全方面的基本知識(shí)。例如：在講授計(jì)算機(jī)word基礎(chǔ)和應(yīng)用時(shí)，講一講有關(guān)文件完整性和安全方面的知識(shí)，讓學(xué)生知道有哪些因素可能造成文件的丟失和損害，以及如何利用現(xiàn)有的資源保護(hù)自己建立的文件。此外讓學(xué)生了解計(jì)算機(jī)病毒的有關(guān)知識(shí)，有哪些常見(jiàn)的病毒，各有什么危害，這些病毒的傳播途徑是什么，以及如何預(yù)防、檢測(cè)和消除這些病毒?？赏ㄟ^(guò)實(shí)例（木馬病毒、愛(ài)蟲(chóng)病毒……）使學(xué)生明白：計(jì)算機(jī)病毒一旦爆發(fā)，將會(huì)對(duì)人類社會(huì)產(chǎn)生巨大的危害。它會(huì)破壞計(jì)算機(jī)的數(shù)據(jù)信息，損壞計(jì)算機(jī)的硬件，造成系統(tǒng)崩潰，甚至使internet癱瘓。所以，不論出于何種目的，設(shè)計(jì)、制造、傳播計(jì)算機(jī)病毒都是非常不道德的，會(huì)受到法律的嚴(yán)懲。也可要求學(xué)生圍繞“病毒”這一主題查找資料，進(jìn)行了主題討論會(huì)。
在進(jìn)行計(jì)算機(jī)安全教育的過(guò)程中，要充分考慮學(xué)生的.心理特點(diǎn)，既要讓學(xué)生意識(shí)到計(jì)算機(jī)安全的重要性，又不能讓學(xué)生產(chǎn)生恐懼心理。適當(dāng)?shù)剡x擇現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)計(jì)算機(jī)安全的典型事例和一些歷史事件，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，鼓勵(lì)他們養(yǎng)成良好的安全習(xí)慣。
2．競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)
無(wú)論是放眼競(jìng)爭(zhēng)激烈的國(guó)際社會(huì)還是著眼于學(xué)生的現(xiàn)在和未來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)也是十分重要的。因?yàn)楦?jìng)爭(zhēng)可以促進(jìn)優(yōu)勝者更上一層樓，激勵(lì)中游者后來(lái)居上，鼓勵(lì)暫時(shí)落后者奮起直追，使每個(gè)人都在自己原有的基礎(chǔ)上得到進(jìn)一步發(fā)展。鑒于此，在信息技術(shù)教學(xué)中，我經(jīng)常開(kāi)展一些競(jìng)賽性活動(dòng)。比如舉行電子板報(bào)比賽；舉行打字比賽；設(shè)計(jì)藝術(shù)字比賽；情景、主題思想繪圖競(jìng)賽，通過(guò)以上活動(dòng)，不僅培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立操作的能力，還培養(yǎng)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
3．協(xié)作精神
作為一名學(xué)生，要想取得成功，就要學(xué)會(huì)與人合作，要能組織、協(xié)調(diào)各種力量。此外，與人合作的精神會(huì)產(chǎn)生一種和諧親密的人際環(huán)境，有益于學(xué)生的身心健康。因此，我們?cè)谛畔⒓夹g(shù)教學(xué)中一定要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)，讓學(xué)生與他人一起為共同的目標(biāo)共同奮斗，在人與人之間的交流合作、相互幫助和支持中，感受伙伴間的友誼和真情，從而愿意與他人進(jìn)行交往與合作。課堂上教師可采用以小組為單位的任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式，布置較復(fù)雜的自學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生小組討論解答問(wèn)題?；蛟诮虒W(xué)內(nèi)容告一段落后，給學(xué)生布置有一定難度的任務(wù)，要求在規(guī)定的期限內(nèi)完成，然后組織交流、討論，提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)、解決問(wèn)題的能力。
比如，在講授powerpoint幻燈片制作時(shí)，我命題為“我愛(ài)校園”成果展示。要求學(xué)生以四人小組為單位，共同查找本次環(huán)境教育活動(dòng)的一些資料、圖片，并制作成幻燈片進(jìn)行成果展示，在這次活動(dòng)過(guò)程中，每一小組積極合作，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步，從而體會(huì)到與人合作的快樂(lè)，效果非常好。
再如：在興趣課引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)完《我的主頁(yè)》之后，這部分內(nèi)容涉及到文字處理，圖片加工，表格制作、版面設(shè)計(jì)、色彩搭配、內(nèi)容篩選、音視頻作品制作等眾多的知識(shí)、技能，而每位學(xué)生對(duì)于各種知識(shí)、技能的掌握程度又不盡相同，各有所長(zhǎng)。如果讓學(xué)生單獨(dú)制作，即使完成也難有精品，學(xué)生對(duì)各制作環(huán)節(jié)的把握度也難完全理解更難有對(duì)作品質(zhì)量的高要求，甚至于應(yīng)付敷衍了事。但是如果讓他們共同完成這項(xiàng)綜合性任務(wù)，在合作中他們能夠相互切磋，相互啟發(fā)，相互促進(jìn)，既有利于各展所長(zhǎng)，又能培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)合作的精神。據(jù)此，我根據(jù)平時(shí)對(duì)學(xué)生的觀察了解，把具有不同特長(zhǎng)的學(xué)生揉合進(jìn)不同的組別，要求他們共同完成一個(gè)主題網(wǎng)站的設(shè)計(jì)、制作和發(fā)布。任務(wù)布置下去之后，各小組成員分頭行動(dòng)起來(lái)，搜集材料，版面設(shè)計(jì)，文字錄入，圖像處理、色彩建議……各負(fù)其責(zé)，又通力合作，精心制作，許多好建議，妙點(diǎn)子不斷涌現(xiàn)，一個(gè)個(gè)主題鮮明，圖文并茂，版面清晰美觀、富有時(shí)代特色的網(wǎng)頁(yè)展現(xiàn)在眼前……不但創(chuàng)新思維得到了發(fā)展，創(chuàng)新的個(gè)性也在制作過(guò)程中得到了潛移默化的培養(yǎng)。
三.結(jié)合偶發(fā)事件，及時(shí)進(jìn)行品德教育
在機(jī)房上機(jī)過(guò)程中，偶發(fā)事件時(shí)有發(fā)生。教師如能抓住契機(jī)，及時(shí)、充分地利用遇發(fā)事件，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，可以收到事半功倍的效果。比如：我所教的六（1）班有同學(xué)說(shuō)自己的文件被別人刪除了，我就找到這位刪除別人文件的“高手”，并不急于批評(píng)他，而是把他的文件給刪了。下課后，他就找到老師說(shuō)，老師，該管管咱們班的人了，你瞧，整天盡亂刪別人的文件。我就抓住時(shí)機(jī)問(wèn)他，你刪過(guò)別人的文件嗎？他說(shuō)，老師我都是跟他們鬧著玩的。我馬上說(shuō)，我也是和你鬧著玩的呀，你急什么？將心比心，同學(xué)文件都在你們班的共享目錄里，你為了好玩，別人也一樣著急呀，惡意刪除別人的東西，可是違法的呀。后來(lái)，我還圍繞這件事組織了交流討論，讓這個(gè)同學(xué)專門(mén)談了他的感受，尤其是當(dāng)他找不到自己的文件時(shí)的心情，給同學(xué)們進(jìn)行了一次較好的思想教育。
四.結(jié)合網(wǎng)際交流，強(qiáng)化學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德
對(duì)于青少年來(lái)說(shuō)，上網(wǎng)是學(xué)生很喜歡的一項(xiàng)學(xué)習(xí)內(nèi)容。利用這一點(diǎn)，在上網(wǎng)瀏覽、文件下載、收發(fā)電子郵件的過(guò)程中滲透思想品德教育，可以收到良好的教學(xué)效果。因?yàn)橐蛱鼐W(wǎng)是開(kāi)放的，信息龐雜多樣，既有大量進(jìn)步、健康、有益的信息，也有不少反動(dòng)、迷信、黃色的內(nèi)容。如何引導(dǎo)學(xué)生既要利用因特網(wǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí)，又要防止不良信息的侵害是所有計(jì)算機(jī)教師面臨的艱巨任務(wù)。在教學(xué)中，我們一方面通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的法制觀念，教育學(xué)生遵守學(xué)校的規(guī)章制度，不進(jìn)網(wǎng)吧、游戲機(jī)房，上網(wǎng)瀏覽時(shí)選擇適合中學(xué)生看的內(nèi)容，并可以針對(duì)上網(wǎng)引發(fā)的各種道德問(wèn)題開(kāi)展討論，設(shè)立網(wǎng)上咨詢站；另一方面，教師上課時(shí)可以適當(dāng)多投影一些精美的圖片，播放一些優(yōu)秀的音樂(lè)光盤(pán)，使學(xué)生能夠通過(guò)正確的途徑感受美，欣賞美，從而提高欣賞水準(zhǔn)和鑒別能力，增強(qiáng)自身的文化素養(yǎng)，從內(nèi)心深處自覺(jué)地抵御低級(jí)、庸俗、不健康信息的侵蝕。
在教學(xué)中，我們還可以通過(guò)向?qū)W生推薦一些優(yōu)秀網(wǎng)站和一些符合他們年齡特點(diǎn)的健康的聊天室，及早教給他們上網(wǎng)的方法和技巧，引導(dǎo)他們有效上網(wǎng)，避免在網(wǎng)上到處“逛”。要注意通過(guò)一些實(shí)例進(jìn)行必要的教育，如“上海兩名女中學(xué)生因約見(jiàn)網(wǎng)友離家30多天，身心受到傷害。”等案例，教育學(xué)生要慎交網(wǎng)友，不要隨意約見(jiàn)網(wǎng)友；宣傳《全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》，使之善于網(wǎng)上學(xué)習(xí)；不瀏覽不良信息；要與誠(chéng)實(shí)人友好交流，不欺詐不侮辱他人；要增強(qiáng)自護(hù)意識(shí)，不輕易相信傳言；要維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全，不破壞網(wǎng)絡(luò)秩序；要有益身心健康，不沉溺虛擬時(shí)空，做遵紀(jì)守法的好網(wǎng)民。
此外，我們可在校園網(wǎng)上設(shè)立論壇，學(xué)校的校園網(wǎng)的論壇可以為學(xué)生提供一個(gè)進(jìn)行自由討論的場(chǎng)所，我們?yōu)閷W(xué)生開(kāi)設(shè)了“小學(xué)生與internet”這樣一個(gè)論壇區(qū)，在這個(gè)bbs中，學(xué)生可以自由地發(fā)表自己的觀點(diǎn)，有一個(gè)傾訴的空間，在虛擬的環(huán)境中拉近教師、學(xué)生和家長(zhǎng)之間的距離。學(xué)生有許多心里話不愿當(dāng)面傾吐，在bbs中可以暢所欲言，老師、家長(zhǎng)能及時(shí)準(zhǔn)確地了解學(xué)生心中所想，更好地對(duì)癥下藥，提供最佳最有效的網(wǎng)上德育教育方式和方法，共同配合教育，使網(wǎng)絡(luò)成為熏陶學(xué)生成長(zhǎng)的最佳環(huán)境。
總之，學(xué)科德育要講究自然而巧妙的引導(dǎo)，要使德育滲透在教學(xué)過(guò)程中，讓學(xué)生感到不是在接受說(shuō)教的、生硬的教育，只是在學(xué)習(xí)信息技術(shù)的過(guò)程中，拓展了自己的視野，開(kāi)闊了自己的胸懷而已。作為信息技術(shù)學(xué)科教師，要做有心人，充分發(fā)揮學(xué)科特長(zhǎng)，深入挖掘教材的德育內(nèi)涵和搜集德育素材，加強(qiáng)自身的會(huì)修養(yǎng)，在教學(xué)過(guò)程中有機(jī)地進(jìn)行德育滲透教育。
參考文獻(xiàn)：
1、《信息技術(shù)教學(xué)》論壇
2、《網(wǎng)絡(luò)安全道德》
3、《中國(guó)教育報(bào)》
德育教學(xué)教育的論文題目篇四
促進(jìn)小學(xué)生德智體美全面發(fā)展是新課改下的重要教育目標(biāo)，德育教育工作在小學(xué)學(xué)校教育工作中占有重要的地位。小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)工作滲透德育教育，可以幫助小學(xué)生們樹(shù)立正確的世界觀和人生觀以及價(jià)值觀，保證學(xué)生的全方面發(fā)展。當(dāng)下的小學(xué)教育工作，語(yǔ)文教學(xué)滲透德育教育是一項(xiàng)重要的課題，更是小學(xué)素質(zhì)教育的重要方式。接下來(lái)我們就簡(jiǎn)單地對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中滲透德育教育進(jìn)行初步探究。
1分析教材中的德育資源，滲透德育教育
教材是教師進(jìn)行教學(xué)工作的基本工具，所有教學(xué)工作都是始于對(duì)教材的分析理解。深度地分析理解教材中的德育素材，對(duì)有效進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)滲透德育教育是非常有必要的。深入專研教材內(nèi)容，分析德育資源，在向?qū)W生傳授語(yǔ)文的基礎(chǔ)知識(shí)同時(shí)滲透著德育教育，運(yùn)用豐富的語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行多種多樣、符合現(xiàn)實(shí)的德育教育，意在培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，提升在審美方面的能力，促使學(xué)生形成高尚的思想品德，保證學(xué)生的全面發(fā)展。在人教版小學(xué)語(yǔ)文教材中《給予是快樂(lè)的'》這一課，就體現(xiàn)了濃厚的德育教育。課本講述的是一個(gè)外國(guó)的小故事，在圣誕節(jié)的前夜，一名叫保羅的男人偶然結(jié)識(shí)了一個(gè)生活貧苦的小男孩，在一晚上的短暫相處中，貧苦小男孩的一言一行都強(qiáng)烈地把保羅的心靈予以震撼，讓保羅體會(huì)到“給予是快樂(lè)的”的高尚品質(zhì)。老師在此堂課中運(yùn)用教材的具體語(yǔ)言資料，讓學(xué)生們體會(huì)課文的中心思想，激起學(xué)生的助人為樂(lè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚思想，教學(xué)完成后，老師帶領(lǐng)學(xué)生討論這樣的話題:你想成為課本中的哪一位主人公，是哥哥還是弟弟或者是保羅呢?在這樣的活動(dòng)下，學(xué)生們沒(méi)有僅僅停留在課本的書(shū)面知識(shí)中，而是聯(lián)系到了他們的生活，表達(dá)了他們自己的感受和體會(huì)，把“愛(ài)”和“給予”深深地埋在心中，并進(jìn)行傳播，這樣就自然地在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中滲透了德育教育。
德育教學(xué)教育的論文題目篇五
音樂(lè)第二課堂是高中音樂(lè)教學(xué)的重要補(bǔ)充，也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育的有效時(shí)機(jī)。例如，教師教學(xué)生學(xué)習(xí)蒙古族舞蹈《鴻雁》，可先教學(xué)生分解動(dòng)作，然后熟練后再教學(xué)生跳蒙古族舞蹈的感覺(jué)，教師講蒙古族舞蹈的風(fēng)格特點(diǎn)，講授蒙古族的風(fēng)土人情，讓學(xué)生先感覺(jué)蒙古族音樂(lè)的美感，產(chǎn)生熱愛(ài)民族音樂(lè)的興趣，然后再練習(xí)舞蹈，讓學(xué)生親身體驗(yàn)蒙古族舞蹈所塑造的音樂(lè)形象，在表演舞蹈的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操和道德。在器樂(lè)小組活動(dòng)中，曾讓四名學(xué)生共同演奏鋼琴協(xié)奏曲《黃河》，因每個(gè)人對(duì)音樂(lè)的感受和體驗(yàn)?zāi)芰Χ几鞑幌嗤?，所以?duì)作品的處理及內(nèi)在的感覺(jué)也不同，在排練時(shí)我就先給學(xué)生介紹作品的創(chuàng)作背景，讓學(xué)生感受黃河帶給我們的震撼及作品的深刻內(nèi)涵是以黃河為背景，熱情地歌頌了中華民族光榮、悠久的歷史，形象地描繪了祖國(guó)的壯麗河山，真實(shí)地再現(xiàn)了中華民族不屈的.精神，讓學(xué)生感受作品的內(nèi)涵，再醞釀?dòng)檬裁辞楦衼?lái)詮釋作品，這樣既對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育又讓學(xué)生加深對(duì)作品的把握，用這樣的情緒演奏作品會(huì)更有感染力，更能完美地表現(xiàn)作品，這樣在活動(dòng)中既滲透了德育，又讓學(xué)生能更好地表現(xiàn)作品?？傊?，在高中音樂(lè)教學(xué)中，增強(qiáng)課堂活力是上好音樂(lè)課的首要條件，教師的語(yǔ)言和行為要能打動(dòng)學(xué)生，要感染學(xué)生，要使課堂氣氛活躍，有效提高融入德育的實(shí)效，深入挖掘情感因素和理性因素，在課堂上給學(xué)生留下“交往”的空間，引導(dǎo)他們進(jìn)行良好的交往與合作，營(yíng)造平等、民主、輕松、活潑的課堂氣氛，提高了課堂的教學(xué)效果，同時(shí)也體現(xiàn)了以“學(xué)生為主體”的素質(zhì)教育的思想，這樣就是把德育融入了教學(xué)全過(guò)程[3]。
音樂(lè)教育家賀淥汀說(shuō)過(guò):“一個(gè)人有了一定的音樂(lè)修養(yǎng)，不但不會(huì)妨礙他的專業(yè)，由于經(jīng)常接觸優(yōu)美純潔的音樂(lè)，使他的思想潛移默化，形成高尚的道德品質(zhì)。”因此，教師要重視音樂(lè)的教育作用，并使其能在課堂教學(xué)中體現(xiàn)出來(lái)。通過(guò)音樂(lè)藝術(shù)的魅力，給學(xué)生以積極向上、奮發(fā)進(jìn)取的精神力量，這樣既對(duì)學(xué)生進(jìn)行了德育教育也提高了學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)。這也是新課改對(duì)教師教學(xué)的要求，讓教師在教學(xué)的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的自信心和民族自豪感，讓學(xué)生通過(guò)欣賞音樂(lè)作品能準(zhǔn)確的把握作品的情感，喚起學(xué)生正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，使他們自覺(jué)的為中華民族的偉大復(fù)興而奮斗。
參考文獻(xiàn)：
[1]鄒文奇.德育在音樂(lè)教學(xué)中的滲透[j]成才之路,(1).
[2]張麗娜.音樂(lè)教育在普通理工科高校中的美育作用及實(shí)施路徑研究[d]西安石油大學(xué)碩士論文,.
德育教學(xué)教育的論文題目篇六
摘要：職業(yè)學(xué)校只有能為國(guó)家培養(yǎng)高素質(zhì)技能人才，才能得到應(yīng)有的地位和發(fā)展。作為體育課來(lái)說(shuō)，同樣肩負(fù)著培育人才的重要地位，在體育課中滲透德育教育，使培養(yǎng)的學(xué)生不僅體格好，更是精神棒，那才能成為一名社會(huì)亟需人才。
關(guān)鍵詞：德育滲透；體育改革
國(guó)家的轉(zhuǎn)型升級(jí)對(duì)職業(yè)教育提出了更高的要求，近幾年來(lái)，職業(yè)教育得到了國(guó)家的高度重視和大力發(fā)展，職業(yè)教育的地位得到了極大的改善。大力發(fā)展職業(yè)教育的初衷是為了培養(yǎng)大批高素質(zhì)技能型人才。要求我們培養(yǎng)的學(xué)生在品德、技能上都能勝任國(guó)家的需要。而前提就是有著優(yōu)秀的身體素質(zhì)，有著堅(jiān)韌不拔的信念，有敢于吃苦、善于吃苦的精神。因此，作為一名職業(yè)學(xué)校體育教師，更要重新認(rèn)識(shí)體育教學(xué)的重要地位，意識(shí)到體育教學(xué)是職業(yè)教育課程體系中重要的組成部分，充分認(rèn)識(shí)到其主要任務(wù)是使學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握體育基本知識(shí)、技術(shù)、技能和鍛煉身體的方法；提高生理、心理機(jī)能能力；發(fā)展速度、耐力、力量、柔韌、靈敏等身體素質(zhì)，培養(yǎng)良好的身體形態(tài)；培養(yǎng)高尚的情操和吃苦耐勞、團(tuán)結(jié)互助的協(xié)作精神等。由于職業(yè)學(xué)校一年級(jí)新生剛從初中升入中專，他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，不喜歡老師的束縛，只想自由自在、無(wú)拘無(wú)束。對(duì)于體育課來(lái)說(shuō)，在他們眼里，更是玩耍的時(shí)間，根本不去想著要去掌握一些必備的鍛煉身體的方法，學(xué)習(xí)正確的運(yùn)動(dòng)技巧等，所以，對(duì)待體育課非常隨意，這也直接導(dǎo)致體育老師不去認(rèn)真?zhèn)湔n，就是放羊式的教學(xué)，上課隨意性很大，這直接導(dǎo)致教師和學(xué)生間缺乏溝通和交流，體育課的達(dá)成目標(biāo)非常低。這又怎么能培養(yǎng)出體格健壯、意志堅(jiān)定的技能人才呢？其實(shí)，如果我們能用平等的思維去看待中職生，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)他們?cè)谛睦砩弦呀?jīng)日趨成熟，自尊心非常強(qiáng)烈，人生觀、世界觀已經(jīng)初步形成，對(duì)未來(lái)也有自己的思考，思維具有較高的抽象概括性，初步形成辯證邏輯思維，思維獨(dú)立性和批判性增強(qiáng)，他們喜歡探討事物根源，對(duì)別人的見(jiàn)解和習(xí)慣性的看法不輕信服從，喜歡爭(zhēng)論與懷疑，活動(dòng)中愿意在異性面前顯示自己，這是中職生的心理特點(diǎn)。但是，他們控制力較差，叛逆心理較重，如果沒(méi)有體育老師正確的認(rèn)識(shí)和行為，那就會(huì)使局面不可控。綜上所述及特點(diǎn)，應(yīng)充分把握學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，逐漸克服缺點(diǎn)，只有使學(xué)生思想步入正軌，才能使他們熱愛(ài)體育，正確看待體育課，為此，筆者把德育教育融入體育教學(xué)中，幫助他們心智的成熟，以促進(jìn)職業(yè)學(xué)校人才培養(yǎng)的目標(biāo)。
一、上好見(jiàn)面第一節(jié)課
每次開(kāi)學(xué)，第一節(jié)體育課一般安排在室內(nèi)進(jìn)行，而充分利用這次室內(nèi)課，一方面和學(xué)生進(jìn)行親切互動(dòng)，使學(xué)生了解教師，接受教師，形成親切感。注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康知識(shí)教育，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自己情感的控制力，讓學(xué)生懂得“生命在于運(yùn)動(dòng)”。引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)地參加體育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生逐漸形成一種能夠正確對(duì)待自己，理解別人，能夠承受挫折和百折不撓的精神。要使學(xué)生意識(shí)到，體育課不只是單純的玩，而是要有計(jì)劃的玩，玩的開(kāi)心，同時(shí)玩的有益。明確課堂常規(guī)，加強(qiáng)考勤檢查，對(duì)體育課認(rèn)識(shí)有錯(cuò)誤的學(xué)生要教育其端正認(rèn)識(shí)。
二、培養(yǎng)嚴(yán)格的紀(jì)律觀
只有培養(yǎng)嚴(yán)格的紀(jì)律觀，才能使后續(xù)教學(xué)逐漸正?；Ｒ话銇?lái)說(shuō)，職業(yè)學(xué)校學(xué)生紀(jì)律觀念差，那對(duì)待體育課更是“無(wú)比自由”。體育老師要獲得學(xué)生的尊重，在學(xué)生中產(chǎn)生威信，那必須強(qiáng)調(diào)紀(jì)律性。紀(jì)律是完成教學(xué)和學(xué)習(xí)任務(wù)的保證。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，可為今后的學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)，這一階段如果抓不好，以后出現(xiàn)混亂局面就不易收拾。體育教師一方面要以身作則，比如提前到操場(chǎng)候課，著裝到位，準(zhǔn)備好本節(jié)課活動(dòng)器具，表情嚴(yán)肅但不缺乏親和力。另一方面，要充分發(fā)揮班干部和體育課代表的作用，要對(duì)他們進(jìn)行輔導(dǎo)，明確責(zé)任，加強(qiáng)考核，從第一節(jié)室外課開(kāi)始就嚴(yán)肅紀(jì)律，對(duì)于沒(méi)有達(dá)到要求的學(xué)生要通過(guò)借助體育鍛煉的形式使他們得到應(yīng)有的“懲罰”，同時(shí)也要加強(qiáng)課后和他們的溝通。
三、體育課堂寓教于樂(lè)
為了幫助學(xué)生明確體育在我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)中的地位及作用，明確體育在學(xué)生時(shí)期的作用，對(duì)個(gè)人的影響，以及對(duì)個(gè)人的終身作用，使學(xué)生真正愛(ài)上體育，并在體育課中培養(yǎng)良好習(xí)慣。一方面，要注重全員參與，可通過(guò)組織整修操場(chǎng)，布置和收還器材，規(guī)劃場(chǎng)地，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)公物、熱愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。另一方面，組織活動(dòng)的時(shí)候要以表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)為主，注意保護(hù)學(xué)生在體育活動(dòng)中的自信心和上進(jìn)心。為了使學(xué)生在進(jìn)行體育鍛煉時(shí)保持激情，體育活動(dòng)要多安排些娛樂(lè)性的內(nèi)容，讓學(xué)生在活動(dòng)中放松身心，調(diào)節(jié)身心，轉(zhuǎn)移緊張心理。也應(yīng)該根據(jù)男女生的心理特點(diǎn)，最好是采取分組教學(xué)、分組活動(dòng)，以有利于安排活動(dòng)項(xiàng)目，有利于個(gè)性的發(fā)展。在上述活動(dòng)完成后，可根據(jù)高中生的.思維特點(diǎn)，安排一些比較復(fù)雜、技術(shù)性強(qiáng)的動(dòng)作，以利于培養(yǎng)學(xué)生的分析、綜合能力，鍛煉學(xué)生的多角度思維意識(shí)。也可以從學(xué)生的興趣需要出發(fā)，適當(dāng)增加健身、健美等活動(dòng)內(nèi)容，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，消除腦力勞動(dòng)的疲勞感。
四、探索引入戶外團(tuán)隊(duì)拓展項(xiàng)目
為了在體育活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生勝不驕，敗不餒、勇往直前的品質(zhì)和團(tuán)結(jié)互助，永爭(zhēng)第一的團(tuán)隊(duì)精神，體育老師可充分借鑒當(dāng)前社會(huì)上比較流行的戶外團(tuán)隊(duì)拓展活動(dòng)的組織和設(shè)計(jì)。體育老師應(yīng)該設(shè)計(jì)適合在學(xué)校開(kāi)展的和符合學(xué)生年齡層次的項(xiàng)目，然后根據(jù)每個(gè)班級(jí)學(xué)生構(gòu)成和特點(diǎn)，精心分組，并要推出獎(jiǎng)罰機(jī)制，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)對(duì)團(tuán)隊(duì)作用的考核。通過(guò)有計(jì)劃的組織團(tuán)隊(duì)拓展項(xiàng)目，使學(xué)生在團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中激發(fā)情感，培養(yǎng)合作意識(shí)，提升榮譽(yù)感，這樣定能使體育鍛煉和德育培育有機(jī)結(jié)合起來(lái)。
五、體育考核靈活多樣
體育課堂是為了鍛煉體格和培養(yǎng)精神的。而按照傳統(tǒng)的考核方式，只論學(xué)生某種體育能力的成績(jī)，那很多學(xué)生由于身體原因等而始終在體育分?jǐn)?shù)上遭遇挫折。體育老師應(yīng)該綜合分析體育課的培養(yǎng)要求，因生而宜的制定考核辦法，比如有些學(xué)生體質(zhì)弱，跑步總不及格，那你可以考核他相關(guān)技巧性運(yùn)動(dòng)的成績(jī)。比如有些學(xué)生雖然運(yùn)動(dòng)能力超強(qiáng)，但其他方面較弱，那也要進(jìn)行相應(yīng)的判斷，使每一名學(xué)生的體育成績(jī)得到綜合判斷，一定要注重運(yùn)動(dòng)能力成績(jī)和競(jìng)技精神的融合。職業(yè)學(xué)校的發(fā)展取決于人才培養(yǎng)的質(zhì)量，而只有每一名教師都能充分認(rèn)識(shí)到自己所教課程的重要價(jià)值，積極進(jìn)行課程改革，尊重學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，那么定能實(shí)現(xiàn)職教振興，國(guó)家繁榮。
德育教學(xué)教育的論文題目篇七
開(kāi)展德育教育有利于培養(yǎng)出一個(gè)講道德的人。對(duì)于一個(gè)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)會(huì)公民道德是十分重要的，其主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面，一個(gè)是公民的愛(ài)國(guó)主義，另一個(gè)方面是集體主義。在語(yǔ)文教育中，開(kāi)展德育教育，其主要目標(biāo)是未來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的集體團(tuán)結(jié)意識(shí)以及團(tuán)隊(duì)精神，將學(xué)生自己的榮譽(yù)感和成就感和集體聯(lián)系在一起，在學(xué)生在集體實(shí)踐中，進(jìn)而樹(shù)立起一切為集體的責(zé)任感，構(gòu)建和諧團(tuán)結(jié)的氛圍，提升集體凝聚力。
2．1根據(jù)語(yǔ)文教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行德育教育的滲透
在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，課堂教學(xué)是一種重要的方法，同時(shí)也是一種重要的途徑，同時(shí)課堂教學(xué)也是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的主要場(chǎng)所，而小學(xué)教學(xué)又主要以教材內(nèi)容為主，而在小學(xué)語(yǔ)文教材中，基本上都是歌頌祖國(guó)的大好河山，因此，在課堂教學(xué)過(guò)程中與德育教育進(jìn)行綜合有效的整合。
（1）老師在進(jìn)行課堂教學(xué)前，需要對(duì)內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)分析，在教學(xué)中更好的為學(xué)生進(jìn)行講解，讓學(xué)生的思想內(nèi)涵進(jìn)行深入分析，在理解文章思想的基礎(chǔ)上，然后文章寫(xiě)作中運(yùn)用出來(lái)，在進(jìn)行必要的分析。讓學(xué)生的德育和智育進(jìn)行有機(jī)結(jié)合。
（2）需要將課本中的內(nèi)容樹(shù)立起榜樣，然后讓學(xué)生進(jìn)行詳細(xì)分析，這樣的教學(xué)方法是進(jìn)行德育教育的主要方法，同時(shí)也是德育教育最為主要的途徑。在語(yǔ)文教學(xué)中樹(shù)立起榜樣，是完全符合小學(xué)生的心理特征、年齡品質(zhì)等等，在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)，要為學(xué)生構(gòu)筑起優(yōu)秀人物，學(xué)習(xí)文章時(shí)，幫助學(xué)生樹(shù)立起真實(shí)的體驗(yàn)，逐步的提高學(xué)生自己的道德品質(zhì)。
2．2通過(guò)教材的詞句來(lái)讓學(xué)生理解教材中的德育教育內(nèi)容
在進(jìn)行小學(xué)作文教學(xué)過(guò)程中，開(kāi)展小學(xué)德育教學(xué)是十分重要的途徑之一，小學(xué)語(yǔ)文教師在開(kāi)展語(yǔ)文作文教學(xué)時(shí)，需要逐步引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行真實(shí)情感，讓學(xué)生表達(dá)出一種健康向上的情懷，歌頌祖國(guó)大好河山的優(yōu)秀品質(zhì)。在開(kāi)展作文教學(xué)時(shí)，教師需要提前對(duì)
德育教學(xué)教育的論文題目篇八
1.教師課堂教學(xué)中的表率作用。教師作為人類靈魂的工程師，具有良好的思想道德品質(zhì)、廣博的知識(shí)、豐富的閱歷及廣泛的興趣愛(ài)好，這一切是德育滲透的基礎(chǔ)。教師將言教與身教結(jié)合起來(lái)，熱心的引導(dǎo)學(xué)生并身體力行，發(fā)揮其表率作用。一個(gè)具有人格魅力的教師，言談舉止、工作作風(fēng)及形象等方面都潛移默化的影響著學(xué)生。在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)該充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，以自己良好的思想感情、道德素質(zhì)、意志等來(lái)吸引、啟迪學(xué)生。
2.要增強(qiáng)德育的針對(duì)性教育。德育教育是與知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)相結(jié)合的，要想將德育教育更好的融入課堂中，使學(xué)生能夠更好的接納，就要求教師必須深入的`了解每一個(gè)學(xué)生思想狀況及學(xué)生自身的優(yōu)勢(shì)，從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，認(rèn)真設(shè)計(jì)課堂將要講授的內(nèi)容并制定出思想道德教育的任務(wù)，做到因材施教，充分的調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，激發(fā)他們自身的潛質(zhì)，讓每一個(gè)學(xué)生都能享受成功帶來(lái)的喜悅。教師要做到實(shí)事求是、以德服人。針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題，要積極熱心的幫助其解決問(wèn)題，使學(xué)生更好的成長(zhǎng)。
3.轉(zhuǎn)變教學(xué)方式。在專業(yè)教學(xué)中，把教材與現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來(lái)，把握好本專業(yè)的特點(diǎn)及性質(zhì)，在此基礎(chǔ)上滲透德育教育，在發(fā)揮本學(xué)科的優(yōu)勢(shì)的同時(shí)增加課堂的能動(dòng)性。將相關(guān)的史學(xué)資料及精彩的外部新發(fā)現(xiàn)引到課堂中，不僅可以拓寬學(xué)生的視野，還可以使學(xué)生的思維活躍起來(lái)，在潛移默化中激發(fā)學(xué)生的斗志，使其自強(qiáng)不息、信心十足的向成功邁進(jìn)。例如在講無(wú)理數(shù)的時(shí)候，可先引入一段關(guān)于無(wú)理數(shù)的生動(dòng)小故事。首先給學(xué)生介紹無(wú)理數(shù)的發(fā)現(xiàn)者希帕索斯，他是大數(shù)學(xué)家畢達(dá)哥拉斯的大弟子，是發(fā)現(xiàn)無(wú)理數(shù)存在的第一人。他的發(fā)現(xiàn)觸動(dòng)了包括畢達(dá)哥拉斯在內(nèi)的師兄弟們的利益，他們規(guī)定出一條紀(jì)律就是誰(shuí)說(shuō)出這個(gè)秘密就要以死作為代價(jià)。雖然如此嚴(yán)苛，但是希帕索斯還是將這個(gè)數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)說(shuō)了出來(lái)。他被波濤洶涌的大海所吞噬，但是他卻給數(shù)學(xué)界帶來(lái)重大發(fā)現(xiàn)，為數(shù)學(xué)界開(kāi)辟一條新的大道。引用故事激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，在此基礎(chǔ)上再講專業(yè)知識(shí)，能夠使學(xué)生的聽(tīng)課效率提高，德育教育也得以充分的發(fā)揮其應(yīng)有的作用。
4.要調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。教師為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)相對(duì)和諧的氛圍，使學(xué)生能夠在一個(gè)輕松的環(huán)境下學(xué)習(xí)，發(fā)揮其課堂主體的作用，使學(xué)生的潛質(zhì)可以有效的發(fā)揮出來(lái)，在其興趣的指引下，充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，在獲得專業(yè)知識(shí)的同時(shí)也使技能得到提高，讓學(xué)生感覺(jué)到自身的優(yōu)越感。
5.通過(guò)陶冶情操完善德育教育。情感陶冶是指通過(guò)自覺(jué)地利用或創(chuàng)設(shè)教育情境及開(kāi)展有教育意義的活動(dòng)，使學(xué)生從中受到積極的感化和熏陶，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生的思想品德。情感陶冶也是德育教育重要組成部分。學(xué)生作為素質(zhì)教育的主體力量，德育在課堂中能否滲透，是離不開(kāi)學(xué)生的情感的。情感陶冶的目的是為了激發(fā)學(xué)生的道德情感，引起學(xué)生積極的道德行為，并形成良好的道德品質(zhì)。情感陶冶法與其他的德育方法相比，沒(méi)有過(guò)多的說(shuō)教，而是寓教于景，情景交融，具有生動(dòng)的形象、感染力等特點(diǎn)，因而，比較符合學(xué)生的心理，教育效果也十分顯著。引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立道德理想，激發(fā)學(xué)生自我修養(yǎng)的愿望，鼓勵(lì)學(xué)生自我挑戰(zhàn)，自我激勵(lì)，以更高的道德標(biāo)準(zhǔn)要求自己積極投身于社會(huì)實(shí)踐。在實(shí)踐中檢查對(duì)照自己的思想品德和言行、明確得失確定努力方向才能更好地教育自己、完善自己，把個(gè)人的修養(yǎng)與時(shí)代的發(fā)展、社會(huì)的變革緊密地結(jié)合起來(lái)。
德育教育在素質(zhì)教育中占有重要的位置，在學(xué)生品德的修養(yǎng)、人格提升、素質(zhì)提高等方面都有著重大的促進(jìn)作用。要想發(fā)揮德育教育的重要作用，就要結(jié)合教師教學(xué)工作的實(shí)際情況，來(lái)發(fā)揮德育工作的主觀能動(dòng)性，將德育與課堂教育有效的結(jié)合在一起，使德育教育獲得更豐碩的效果。
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德育教學(xué)教育的論文題目篇九
學(xué)校是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要陣地,體育是整個(gè)學(xué)校教育的重要組成部分。而體育教學(xué)是學(xué)校體育基本形式,體育教學(xué)與其他學(xué)科一樣必須以育人這一根本任務(wù)寓于教學(xué)之中,既擔(dān)負(fù)著向?qū)W生傳授知識(shí)的任務(wù),又擔(dān)負(fù)著向?qū)W生進(jìn)行思想教育的任務(wù),使學(xué)生掌握體育知識(shí)、技能,增強(qiáng)體質(zhì),促進(jìn)身心和諧發(fā)展,同時(shí)培養(yǎng)良好的思想品德。
一、體育教學(xué)中德育教育的目的和任務(wù)
體育是學(xué)校教育的重要組成部分,是培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)人才的一個(gè)重要方面;也是執(zhí)行黨的教育方針的重要組成部分。體育教學(xué)任務(wù)之一就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育,幫助學(xué)生確立正確的學(xué)習(xí)目的,使學(xué)生把學(xué)習(xí)目的與生活目的與祖國(guó)的建設(shè)遠(yuǎn)大目標(biāo)統(tǒng)一起來(lái),啟發(fā)學(xué)生明確認(rèn)識(shí)身體好對(duì)學(xué)習(xí)好、工作好的重要意義,幫助學(xué)生形成長(zhǎng)遠(yuǎn)的、持久的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),以指引學(xué)生的學(xué)習(xí)方面,激勵(lì)他們?nèi)ヅW(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)積極性,促進(jìn)學(xué)生德、智、體全面發(fā)展。
體育教學(xué)是在不同的時(shí)間及自然條件下進(jìn)行的。體育教學(xué)與其他學(xué)科相比,更容易反映學(xué)生的身體素質(zhì)和思想素質(zhì),而這些問(wèn)題往往只有在體育教學(xué)中才能加以克服。從這點(diǎn)來(lái)說(shuō),體育教學(xué)為我們提供了進(jìn)行德育教育極為有利的條件。現(xiàn)在學(xué)生中,獨(dú)生子女多,在體育教學(xué)中經(jīng)常表現(xiàn)為怕臟、怕累和意志薄弱等缺點(diǎn),教師一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生這些問(wèn)題,應(yīng)及時(shí)進(jìn)行思想教育,及時(shí)糾正,這樣就能有力地促進(jìn)錯(cuò)誤思想和行為的轉(zhuǎn)變。在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生思想上的問(wèn)題,就應(yīng)及時(shí)抓緊德育教育工作,不斷提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí),并付諸行動(dòng)。學(xué)生德育素質(zhì)的提高本身就是體育教學(xué)質(zhì)量的重要標(biāo)志。
二、體育教學(xué)中實(shí)施德育教育的主要途徑和手段
(一)體育教學(xué)中教師在思想品德教育上的表率作用
在體育教學(xué)中,體育教師的身教包含兩方面的內(nèi)容:一是體育教師在教學(xué)中的示范動(dòng)作,就是教師行為呈現(xiàn)在學(xué)生面前的.直接形象;二是在特定教學(xué)中,教師的思想感情、個(gè)性、道德、意志等對(duì)學(xué)生生理上和心理上產(chǎn)生的影響。教師除了用語(yǔ)言教學(xué)外,行為教學(xué)更多、更直接。學(xué)生對(duì)教師的一言一行都會(huì)加以認(rèn)真的評(píng)價(jià),對(duì)體育教師優(yōu)美的動(dòng)作,高尚的品德心領(lǐng)神會(huì)。
(二)體育教學(xué)中思想品德教育的個(gè)性
體育教學(xué)為了讓學(xué)生有更多的實(shí)際學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),不允許教師長(zhǎng)篇地進(jìn)行解脫和說(shuō)教,因此,教師要認(rèn)真鉆研教材,結(jié)合教材的實(shí)際有針對(duì)性地向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育。
第一,在體育教學(xué)諸項(xiàng)目中要有針對(duì)性。一般來(lái)說(shuō):田徑、體操、球類、武術(shù)等教材能培養(yǎng)學(xué)生的勇敢、頑強(qiáng)、機(jī)智、靈活、果斷等品質(zhì)。但由于各項(xiàng)教材的練習(xí)形式不同,因而在培養(yǎng)學(xué)生品德方面,也有所側(cè)重,如在田徑項(xiàng)目中,就應(yīng)該注意培養(yǎng)學(xué)生的刻苦耐勞、克服困難、堅(jiān)韌不拔的毅力;在藝術(shù)體操和健美操等項(xiàng)目中進(jìn)行美育教育。應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,認(rèn)真?zhèn)湔n,定出思想品德教育的具體任務(wù),提出相應(yīng)的措施,保證教學(xué)中高度的政治水平和科學(xué)水平。
第二,根據(jù)體育教學(xué)多在室外進(jìn)行的特點(diǎn),教師可以利用氣候、場(chǎng)地器材對(duì)學(xué)生的影響,有針對(duì)性地培養(yǎng)學(xué)生剛強(qiáng)的意志品質(zhì)。在不同的條件下,教師還可以根據(jù)學(xué)生的不同表現(xiàn),因勢(shì)利導(dǎo),加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想品德教育,這種教育最易見(jiàn)效。它可以培養(yǎng)學(xué)生集體主義精神,嚴(yán)格組織紀(jì)律性、頑強(qiáng)的意志品質(zhì)及愛(ài)護(hù)公共財(cái)物的良好品質(zhì),以樹(shù)立正確的是非觀念,培養(yǎng)學(xué)生高尚的共產(chǎn)主義品質(zhì)。
第三,是在教育方法上要有針對(duì)性,教育學(xué)生一定要有誠(chéng)心、熱心和耐心,主要是采取說(shuō)服教育的方法,實(shí)事求是,以理服人,要多表?yè)P(yáng)、少批評(píng),要真誠(chéng)和懇切地用實(shí)際行動(dòng)幫助學(xué)生健康成長(zhǎng),在指出學(xué)生的缺點(diǎn)時(shí),對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的問(wèn)題要積極主動(dòng)、熱情幫助學(xué)生解決問(wèn)題。然后,在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育道德教育,教育運(yùn)動(dòng)員正確處理好個(gè)人與集體關(guān)系;尊敬對(duì)手,尊重觀眾,尊重裁判;公正、誠(chéng)實(shí)、謙虛、有禮貌等,這些教育應(yīng)滲透到底。
第四,在上室內(nèi)課時(shí),可以講述中國(guó)體育的名人名事,運(yùn)動(dòng)員的愛(ài)國(guó)精神。使學(xué)生不僅愛(ài)好體育,還要有愛(ài)國(guó)的向上精神。
三、結(jié)語(yǔ)
體育教學(xué)中的德育教育,關(guān)鍵要靈活多樣,結(jié)合實(shí)際,因勢(shì)利導(dǎo),這樣自然會(huì)收到水到渠成的效果。在教育過(guò)程中,為師者要以身作則,做出表率,做到耐心細(xì)致,因材施教,以理服人,以情感人,講究實(shí)效。作為體育教師,要加強(qiáng)自身修養(yǎng),勇于探索。
德育教學(xué)教育的論文題目篇十
在體育教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的高尚品格，陶冶學(xué)生的良好道德風(fēng)尚，促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)，是學(xué)校教育的任務(wù)。實(shí)踐證明，體育教學(xué)中加強(qiáng)組織性紀(jì)律性教育、集體主義教育、愛(ài)國(guó)主義教育和實(shí)事求是的優(yōu)良品質(zhì)教育，是完成教學(xué)任務(wù)的前提。
結(jié)合教師表率作用進(jìn)行德育教育
教學(xué)中教師要舉止大方，談吐文明，衣著整潔，講解清楚，重點(diǎn)明確，示范規(guī)范，優(yōu)美大方。其次要言行一致，要關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生，做到“誨人不倦”。這對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好品德教育是極為重要的環(huán)節(jié)，所謂“身教勝于言教”，就是這個(gè)道理。教師自身的表率，直接影響著學(xué)生的思維和學(xué)習(xí)情緒。對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育，教師首先要以身作則。教師在課堂教學(xué)中作為實(shí)施教育的主體起著主導(dǎo)的作用，教師的思想行為、作風(fēng)和品德無(wú)時(shí)不在感染、熏陶和影響學(xué)生。
利用體育課堂常規(guī)進(jìn)行德育教育
課堂常規(guī)是體育教學(xué)過(guò)程中學(xué)生必須遵守的規(guī)范，是課堂教學(xué)的法規(guī)之一，是進(jìn)行正常體育課堂教學(xué)的一系列要求與措施。它對(duì)保證教學(xué)工作的順利進(jìn)行，使學(xué)生更好地掌握體育知識(shí)、技術(shù)、技能、發(fā)展與增強(qiáng)體質(zhì)，防止傷害事故的發(fā)生，以及培養(yǎng)學(xué)生的好思想、好作風(fēng)和完成體育教學(xué)的任務(wù)都具有重要意義。通過(guò)課堂常規(guī)的.貫徹落實(shí)，嚴(yán)格考勤、考核制度，加強(qiáng)組織紀(jì)律性，可使學(xué)生養(yǎng)成聽(tīng)從指揮，服從領(lǐng)導(dǎo)的良好習(xí)慣。
運(yùn)用教材內(nèi)容和特點(diǎn)展開(kāi)德育教育
體育教學(xué)的內(nèi)容很廣泛，不同的教材有不同特點(diǎn)。教師要善于挖掘其深刻的內(nèi)涵，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，制定出不同的德育滲透計(jì)劃、任務(wù)。例如接力跑教學(xué)，教師有意在中轉(zhuǎn)點(diǎn)設(shè)立數(shù)學(xué)中的加減乘除讓學(xué)生計(jì)算，既利于學(xué)生智力開(kāi)發(fā)又培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)認(rèn)真的態(tài)度，通過(guò)田徑、體操、球類等教材，培養(yǎng)學(xué)生勇敢、頑強(qiáng)、刻苦、機(jī)智、靈活、果斷等良好品質(zhì)，又可增進(jìn)學(xué)生互相關(guān)心、互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的美德。
選擇不同的組織教法進(jìn)行德育教育
課堂中選擇合理、科學(xué)的組織教法，是教師教學(xué)能力的體現(xiàn)，又是對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的有效途徑。合理地選擇和運(yùn)用組織教法，不僅是傳授知識(shí)、技術(shù)、技能，發(fā)展學(xué)生體力與智力的需要，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育也十分重要。教師要善于把學(xué)生的心理活動(dòng)與身體活動(dòng)、意識(shí)和行為結(jié)合起來(lái)，利用課的組織教法中的各個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。如通過(guò)隊(duì)列隊(duì)形的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)作迅速整齊，嚴(yán)格遵守紀(jì)律的良好習(xí)慣；通過(guò)發(fā)揮體育骨干作用，培養(yǎng)學(xué)生相互協(xié)作和獨(dú)立工作能力；保持有條不紊的練習(xí)次序讓學(xué)生懂得健康第一、安全至上的重要性。
德育教學(xué)教育的論文題目篇十一
摘要：德育教育是21世紀(jì)對(duì)學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育的重要任務(wù)之一。物理學(xué)科的作用：不單單開(kāi)發(fā)學(xué)生們的智力、提升學(xué)生的思維能力。還能賦予學(xué)生們強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情感，使他們樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。其次，學(xué)生們可以從物理學(xué)家身上學(xué)到不怕困難、勇于探究的科學(xué)精神。本文著重分析在物理教學(xué)過(guò)程中如何開(kāi)展德育教育。
關(guān)鍵詞：初中物理；德育教育；教育意義
素質(zhì)教育的關(guān)鍵就是德育教育。物理教師在日常教學(xué)過(guò)程中，滲透并且開(kāi)展德育教育，不僅能夠提升學(xué)生們的學(xué)習(xí)能力，更能培養(yǎng)他們辯證的唯物主義思想。使學(xué)生們?cè)谖磥?lái)迎接各種挑戰(zhàn)的過(guò)程中，能客觀的看待事物，不受主觀情緒的影響，做出正確的判斷。
一、從物理學(xué)家身上發(fā)掘愛(ài)國(guó)思想
1.培養(yǎng)學(xué)生們民族自豪感五千年的古代文明，中國(guó)擁有濃厚的文化底蘊(yùn)。對(duì)物理學(xué)發(fā)展做出了杰出貢獻(xiàn)。物理教師在教學(xué)物理內(nèi)容的時(shí)候，經(jīng)常向?qū)W生們介紹我國(guó)的四大發(fā)明，以及一些別的偉大物理成就。譬如教學(xué)八年級(jí)上冊(cè)第二章《聲現(xiàn)象》的時(shí)候，告訴學(xué)生們：早在北宋的行軍打仗的時(shí)候，將士們?cè)谥型拘菹r(shí)，都枕著牛皮箭筒，防止敵人偷襲。以歷史事例引發(fā)學(xué)生的思考，將士是如何獲取敵人是否到來(lái)的，使學(xué)生對(duì)于聲音的傳播介質(zhì)進(jìn)行思考。這種對(duì)于聲音運(yùn)用事例，在沈恬的《夢(mèng)溪筆談》中早有記載。通過(guò)這件事例使學(xué)生們了解到中國(guó)比西方早400多年就已經(jīng)懂得將聲音的特性運(yùn)用到戰(zhàn)爭(zhēng)中。運(yùn)用這樣的'事例不僅使學(xué)生加深了對(duì)知識(shí)的理解，而且激發(fā)了學(xué)生們的愛(ài)國(guó)熱情，使他們形成強(qiáng)烈的民族自豪感。
2.培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感近年來(lái)雖然中國(guó)一些領(lǐng)域取得了輝煌的成就，但是要趕超世界發(fā)達(dá)國(guó)家，還是需要很長(zhǎng)一段時(shí)間。物理教師應(yīng)當(dāng)經(jīng)常叮囑學(xué)生們：國(guó)家的未來(lái)全靠他們，這個(gè)艱巨額任務(wù)需要他們來(lái)完成。給學(xué)生們?cè)黾訅浩雀?，激?lì)他們?yōu)榱酥袊?guó)的崛起而不斷努力前進(jìn)。
二、在日常教學(xué)中培養(yǎng)唯物主義思想
物理學(xué)本身就建立在唯物主義者思想上。對(duì)于現(xiàn)象、物質(zhì)本身的解析是主觀、客觀觀點(diǎn)的相結(jié)合。物理教師在教學(xué)相關(guān)定律、原理的時(shí)候，運(yùn)用辯證唯物主義思想去剖析、解釋其中的原理和規(guī)律，能幫助學(xué)生們形成科學(xué)的價(jià)值觀，正確的人生觀。
1.發(fā)掘物理知識(shí)中的德育內(nèi)容辯證唯物主義思想貫穿在每一個(gè)物理知識(shí)點(diǎn)上。所以要求物理教師們?cè)谌粘湔n中，認(rèn)真挖掘素材，巧妙地跟德育內(nèi)容相結(jié)合。例如，在教學(xué)八年級(jí)下冊(cè)（九年級(jí)第二十章））《電和磁》內(nèi)容的時(shí)候，學(xué)生們對(duì)于水、電、火都有興趣。這時(shí)候問(wèn)一句：“電是磁產(chǎn)生來(lái)的呢？”接著把學(xué)生們帶到物理實(shí)驗(yàn)室，讓他們站在客觀的一面進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證自己的猜想。這個(gè)過(guò)程中學(xué)生們?yōu)榱蓑?yàn)證猜想，會(huì)把唯物主義思想跟所學(xué)的物理知識(shí)有機(jī)結(jié)合。
2.合理運(yùn)用神奇的物理實(shí)驗(yàn)物理學(xué)建立在動(dòng)手實(shí)踐的基礎(chǔ)上。通過(guò)一系列的實(shí)驗(yàn)可以驗(yàn)證學(xué)生們的大膽猜想，讓學(xué)生們明白：他們的主觀意識(shí)并不能決定物質(zhì)的客觀規(guī)律。所以就要要求物理教師巧妙運(yùn)用實(shí)驗(yàn)，為學(xué)生們樹(shù)立唯物辯證注意思想。例如。教學(xué)八年級(jí)下冊(cè)十一章（九年級(jí)第十三章）《功和機(jī)械能》（《內(nèi)能》）的時(shí)候，首先教師運(yùn)用物理知識(shí)不用點(diǎn)火，利用活塞就能把棉花點(diǎn)燃。學(xué)生們剛開(kāi)始肯定疑惑不解，以為“鬼神相助”好奇心相當(dāng)重。這時(shí)候物理教師不要放過(guò)這個(gè)機(jī)會(huì)，親自帶領(lǐng)學(xué)生們講解活塞因?yàn)榘寻牙锩娴目諝鈮嚎s，把動(dòng)能轉(zhuǎn)變成了內(nèi)能。內(nèi)能使得空氣升溫，棉花到達(dá)可燃點(diǎn)，就會(huì)自燃。這樣做可以幫學(xué)生們樹(shù)立唯物主義思想。
三、物理課外活動(dòng)與德育教育相結(jié)合
德育教育滲透到物理活動(dòng)當(dāng)中，有助于提高學(xué)生們的道德素質(zhì)。
1.引導(dǎo)學(xué)生們多看一些科學(xué)雜志。學(xué)生們剛剛接觸物理，肯定會(huì)被物理實(shí)驗(yàn)中的各種奇妙現(xiàn)象所吸引。抓住學(xué)生們的心理、科學(xué)的進(jìn)行引導(dǎo)、培養(yǎng)學(xué)生們的興趣，提升他們的學(xué)習(xí)熱情。
2.鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)谌粘Ｉ钪邪l(fā)現(xiàn)并且應(yīng)用物理知識(shí)。物理現(xiàn)象廣泛存在于日常生活中。例如，可以鼓勵(lì)學(xué)生們利用所學(xué)的物理知識(shí)幫家里檢修一下電風(fēng)扇。安全的設(shè)計(jì)家庭電路、為家庭電路排除故障。鼓勵(lì)他們多動(dòng)手實(shí)踐，用實(shí)踐去檢驗(yàn)真理，使學(xué)生養(yǎng)成在生活中運(yùn)用物理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的習(xí)慣。
3.多帶領(lǐng)著學(xué)生們自己多做一些社會(huì)調(diào)查。譬如，在學(xué)完八年級(jí)上冊(cè)《聲現(xiàn)象》后，讓學(xué)生們自己調(diào)查自己社區(qū)的噪音影響現(xiàn)象，調(diào)查聲源、提出解決方法。從小樹(shù)立學(xué)生們愛(ài)護(hù)環(huán)境的道德素質(zhì)，提升他們的社會(huì)責(zé)任感。
四、德育教育與物理結(jié)合的重要意義
德育教育與物理學(xué)的結(jié)合。不僅是對(duì)教育理念的新改革，也是全面提升學(xué)生道德素養(yǎng)的有效途徑。學(xué)生們?cè)趯W(xué)到物理各種知識(shí)的同時(shí)，物理教師把一些正能量的隱性元素傳遞給學(xué)生。全面地提升了學(xué)生的能力以及道德情操，為適應(yīng)未來(lái)的全新挑戰(zhàn)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。從小用德育教育來(lái)給學(xué)生們“充充電”，讓學(xué)生們將正能量合理的釋放，用到國(guó)家建設(shè)當(dāng)中去，他們是祖國(guó)的未來(lái)，是民族的希望。德育教育的滲透不僅僅是對(duì)學(xué)生的全面提升，更加是對(duì)物理教師的一次理念上的洗滌，讓物理教師們清楚認(rèn)識(shí)到自己肩上的重任，激勵(lì)自己積極投身到偉大的教育事業(yè)當(dāng)中。德育教育與物理知識(shí)的結(jié)合是適應(yīng)新課程的教學(xué)方法。因材施教，不同的學(xué)生，特點(diǎn)不同，合理的運(yùn)用德育教育，從實(shí)際出發(fā)。是每個(gè)學(xué)生都能有效的接受，真正的做到教書(shū)和育人的相輔相成。希望物理教師們明白自己的重任，努力為國(guó)家輸送適應(yīng)性的全面人才。
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德育教學(xué)教育的論文題目篇十二
計(jì)算機(jī)技術(shù)在體育教學(xué)中的應(yīng)用是以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心，通過(guò)運(yùn)用多媒體來(lái)讓學(xué)生共享信息。世界經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展促進(jìn)了教育事業(yè)的發(fā)展，誕生了新的教學(xué)理念和教學(xué)法。計(jì)算機(jī)技術(shù)引進(jìn)高校體育教學(xué)中有很大的優(yōu)點(diǎn)，遠(yuǎn)不僅吸引了學(xué)生的興趣，更加完善了課堂的結(jié)構(gòu)。計(jì)算機(jī)技術(shù)在高校體育教學(xué)中應(yīng)用可以使高校體育教學(xué)的信息更加豐富，當(dāng)前社會(huì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)迅速發(fā)展各種資料各資源部在網(wǎng)絡(luò)共享。如果計(jì)算機(jī)技術(shù)引進(jìn)到體育教學(xué)中，學(xué)生就可以了解世界上最先進(jìn)的技術(shù)和了解最新的信息，這就有利于學(xué)生更好的掌握體育知識(shí)，更好的培養(yǎng)學(xué)生終身體育的理念，能更好地讓學(xué)生投入到體育鍛煉中。計(jì)算機(jī)技術(shù)具有集成性和多樣性。利用計(jì)算機(jī)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)可以收集一系列與課上有關(guān)的文字，聲音，圖片，視頻等，通過(guò)計(jì)算機(jī)可以更加方便地將這些信息進(jìn)行處理，加工。能讓學(xué)生更加全面地了解體育知識(shí)。多樣化的信息更加吸引學(xué)生的課堂注意力，更加能提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。高校體育教學(xué)作為一項(xiàng)增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，強(qiáng)化學(xué)生心理的學(xué)科，終身教育是體育教學(xué)的最佳理念。傳統(tǒng)的課堂多是以教師授課。由于很多動(dòng)作難度老師很難做到標(biāo)準(zhǔn)。這就給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來(lái)不便，但是通過(guò)計(jì)算機(jī)技術(shù)可以完美的展示高難度動(dòng)作，讓學(xué)生更清楚地了解和體會(huì)。同時(shí)加上計(jì)算機(jī)收集來(lái)的聲音，視頻信息能給聽(tīng)課的學(xué)生加深刻的印象，有著更好的課上效果。
2、計(jì)算機(jī)技術(shù)在高校教學(xué)中的作用
2.1計(jì)算機(jī)技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用可激發(fā)學(xué)生可參加體育運(yùn)動(dòng)的興趣，提升教學(xué)效果。興趣是最好的老師，一是學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生興趣，那么就會(huì)在日常的課上有著積極態(tài)度，這就對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起到事半功倍的效果，此外教師利用計(jì)算機(jī)技術(shù)，將與課程相關(guān)的文字，圖片，聲音，視頻做成課件，這就給學(xué)生帶來(lái)了聲、光、影的場(chǎng)景中，生動(dòng)逼真的畫(huà)面，豐富多彩的內(nèi)容不斷地沖擊著學(xué)生的各種感官，從中激發(fā)學(xué)生對(duì)體育方面的興趣，提高學(xué)生參與體育的主動(dòng)性。
2.2計(jì)算機(jī)技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用可以增加課堂上的信息輸入量，提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力。據(jù)科學(xué)研究表明，人類獲取信息的途徑，81%是通過(guò)視覺(jué)。由此可見(jiàn)視覺(jué)在獲取信息方面的重要性，教師通過(guò)計(jì)算機(jī)技術(shù)。將體育課變成視頻等信息。這不僅符合了人們?cè)讷@取信息方面的科學(xué)性們更加有利于教師獎(jiǎng)大量的信息注入其中，教師在教學(xué)的過(guò)程中制作ppt和mv充分的把體育課程與健身所結(jié)合，把靜動(dòng)結(jié)合起來(lái)提升學(xué)生的認(rèn)知能力。
2.3創(chuàng)造情境，突出授課重點(diǎn)、難點(diǎn)，著重分析。情景教學(xué)是一種非常生動(dòng)的教學(xué)方式，這種教學(xué)不僅可以提升教學(xué)效果，更能吸引學(xué)生的注意，讓學(xué)生在歡快的氛圍中學(xué)到知識(shí)，了解重點(diǎn)，理解難點(diǎn)。教師如果能在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)造一個(gè)良好的情境，把教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)設(shè)入其中，這樣可以輕松地完成教學(xué)過(guò)程，也利于學(xué)生學(xué)習(xí)。
3、計(jì)算機(jī)技術(shù)在高校體育教學(xué)中的應(yīng)用措施
3.1加強(qiáng)計(jì)算機(jī)相關(guān)的硬件設(shè)施。由于我國(guó)一直是應(yīng)試教育，很多家長(zhǎng)都認(rèn)為體育不重要，要發(fā)展，很多人認(rèn)為上體育課就是老師帶學(xué)生玩，這種觀念制約了學(xué)校在體育教學(xué)上的資金投入，嚴(yán)重影響了體育事業(yè)的發(fā)展。但是由于我國(guó)的`發(fā)展，很多人開(kāi)始考慮學(xué)生的身體素質(zhì)，考慮學(xué)生的身心健康，考慮體育課的作用。人們逐漸認(rèn)識(shí)到體育課重要性，但是僅認(rèn)識(shí)到重要性還是不夠的，應(yīng)該加大體育教學(xué)方面的資金投入，尤其是加強(qiáng)計(jì)算機(jī)相關(guān)的硬件設(shè)施的投入，逐步完善計(jì)算機(jī)硬件設(shè)施。
3.2針對(duì)教學(xué)內(nèi)容制作完善的課件。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)技術(shù)已經(jīng)發(fā)展到各個(gè)領(lǐng)域，這為老師教學(xué)開(kāi)設(shè)了新的辦法，老師應(yīng)該根據(jù)上課的重點(diǎn)，收集與知識(shí)點(diǎn)相關(guān)的信息，并把這些制作成一個(gè)優(yōu)秀的課件，在課上給學(xué)生展示，這樣會(huì)給學(xué)生良好的上課效果。比如在老師講解籃球動(dòng)作技巧的時(shí)候，可以從nba里面剪輯一些畫(huà)面，這鞋明星不僅吸引學(xué)生的興趣，而且能給學(xué)生留下深刻的印象，有利于學(xué)生今后的練習(xí)。
3.3計(jì)算機(jī)技術(shù)在高校體育中應(yīng)用應(yīng)該合理應(yīng)用多媒體。體育教師在授課時(shí)，應(yīng)該充分的利用現(xiàn)有的教學(xué)資源，把各種設(shè)施合理的運(yùn)用，在上課時(shí)抓住教學(xué)重點(diǎn)，突出教學(xué)難點(diǎn)，合理的安排授課速度。此外由于體育課多是室外課程，這就要求教師合理地安排學(xué)習(xí)理論課和實(shí)踐課實(shí)踐，合理的運(yùn)用多媒體設(shè)備，爭(zhēng)取在短時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生有著更大的收獲。
4、結(jié)束語(yǔ)
計(jì)算機(jī)技術(shù)在高校體育教學(xué)中的應(yīng)用有著很大的可行性，計(jì)算機(jī)技術(shù)在體育教學(xué)中有著激發(fā)學(xué)生參加體育活動(dòng)的興趣，計(jì)算機(jī)技術(shù)在高校體育教學(xué)中的應(yīng)用可以增加教師的上課信息傳授量，提升學(xué)生的認(rèn)知能力。另外學(xué)校應(yīng)該重視計(jì)算機(jī)技術(shù)在教學(xué)中的資金投入，老師針對(duì)教授內(nèi)容制作良好的課件，這樣才能利于計(jì)算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用。