教案中應(yīng)該包含充分的練習(xí)和鞏固環(huán)節(jié)，以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識并提高應(yīng)用能力。編寫教案要明確教學(xué)目標(biāo)，確保教學(xué)的針對性和有效性。良好的教案編寫能夠有助于教學(xué)效果的提高，以下是一些教案范文，供大家參考借鑒。
喜歡的教學(xué)教案篇一
1、培養(yǎng)學(xué)生正確的人際交往態(tài)度，提高學(xué)生與人交往的實際能力，培養(yǎng)學(xué)生開朗合群的心理，能主動和伙伴們一起游戲。
2、感受集體生活的樂趣。板書設(shè)計第六課大家一起玩交友秘訣：性格好，熱情、開朗、樂于助人，合群，善于開放、表露自己。
1、培養(yǎng)學(xué)生開朗合群的心理，能主動和伙伴們一起游戲。
2、使學(xué)生主動邀請那些不合群的學(xué)生一起參加活動。
一、學(xué)有所得
2、你們都各有所長，讓我們用自己喜歡的方式來向大家展示自己的本領(lǐng)吧！你可以畫一畫，寫一寫，還可以唱一唱，讀一讀。學(xué)生在小組內(nèi)展示自己的本領(lǐng)。
3、你們真棒，入學(xué)這么短就學(xué)會了這么多的知識和本領(lǐng)，想不想將你的這些特長教給你的好朋友？咱們來一個“你幫我，我?guī)湍恪钡挠螒?，看看誰能從好朋友那學(xué)到新本領(lǐng)，好不好？學(xué)生交流，匯報。
4、小結(jié)：大家從好朋友那學(xué)到了這么多，看來團(tuán)結(jié)力量大，學(xué)習(xí)也如此，俗話說“三人行，必有我?guī)煛睂W(xué)習(xí)中就要互相幫助，共同進(jìn)步。讓我們一起說：“我學(xué)習(xí)，我快樂；大家一起學(xué)，學(xué)習(xí)更快樂?！?BR> 二、活動
（一）教師談話引出兒童?。?BR> 你看，在美麗的大森林里，有一群活潑可愛的小動物。大家總是一起快樂的玩耍游戲……表演兒童劇《小兔菲菲》回答自己的朋友都有誰。表演話劇。
（二）找朋友游戲：
1、游戲：抱腰拔河。
2、游戲后談感受。
（三）看一看：
1、他們玩的什么游戲？玩的怎么樣？
2、他們的游戲為什么玩不下去了呢？哦，原來游戲是有規(guī)則的，規(guī)則就是規(guī)矩。
3、假如像那個踩橡皮筋的女同學(xué)，你該怎么做別人才會繼續(xù)和你玩？學(xué)生回答后，教師小結(jié)：因為有位同學(xué)不遵守游戲規(guī)則，同學(xué)們都不想和她玩，，還好她及時認(rèn)識到了自己的錯誤并改正了過來游戲才能正常進(jìn)行。
4、打乒乓球時，大家都爭著要先打，該怎么辦呢？
5、請你和身邊的同學(xué)說一說，幫他們想辦法。學(xué)生回答后，教師贊揚：同學(xué)們真棒！給他們出了這么多的好主意，他們也商量到了好主意，你瞧！他們用擲硬幣的好方法來玩游戲了。
6、小結(jié)：玩游戲一定要有規(guī)則，沒有規(guī)則，游戲無法進(jìn)行。有了規(guī)則不遵守，游戲同樣進(jìn)行不下去。教師強調(diào)：遵守游戲規(guī)則實在是太重要了，不遵守規(guī)則游戲就無法進(jìn)行下去。并展示一則兒歌：守規(guī)則，真重要，沒有規(guī)則亂糟糟。耍賴皮，壞規(guī)矩，沒人和你在一起。學(xué)生朗讀這首兒歌，教師提醒玩游戲不遵守規(guī)則的小朋友們要遵守規(guī)則。
三、討論
（1）仔細(xì)觀察你身邊的好伙伴是怎樣交上好朋友的？
（2）你的交友秘訣呢？學(xué)生歸納交朋友的秘訣：性格好，熱情、開朗、樂于助人，合群，善于開放、表露自己……小朋友的辦法真多，讓我們快記下大家的絕招，相信小兔達(dá)到了大家的幫助一定會喜歡和大家一起玩的。
四、總結(jié)
喜歡的教學(xué)教案篇二
1、愿意說說在動物園看到的各種動物，并介紹自己喜歡的動物。
2、能大膽的使用普通話表達(dá)自己的`想法。
3、激發(fā)愛動物的情感
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒了解幾種常見的動物名稱。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：幻燈片動物園拍攝的照片。
3、與幼兒人數(shù)相同的小紅星若干枚。
一、激趣導(dǎo)入。
1、師："小朋友你們有沒有去過動物園呀？那你們在動物園都看見過什么動物？
（1）引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗說說自己都看見過什么動物。
2、帶領(lǐng)幼兒參觀"動物園"。
（1）播放多媒體課件 觀看各種動物的圖片。
（2）引導(dǎo)幼兒認(rèn)識各種動物，并能說出它們的名稱。
二、幼兒與教師交談。
1、請猜猜老師喜歡什么小動物？
（1）請幼兒大膽猜測教師喜歡什么小動物。
2、請幼兒說一說，你喜歡的小動物是什么。
（1）提問"你喜歡什么小動物？為什么？
（2）鼓勵幼兒大膽的用普通話表達(dá)自己的想法。
（3）請個別幼兒上來介紹喜歡的動物。
三、送顆紅星給喜歡的動物
請每位幼兒取一枚紅星粘貼在自己喜歡的動物圖片下面。
四、游戲：猜一猜它是誰？
請個別幼兒上來模仿小動物，讓其他小朋友來猜一猜，這是什么小動物！
五、活動結(jié)束。
小動物們都很可愛，是我們的好朋友，我們要關(guān)心和愛護(hù)小動物。
喜歡的教學(xué)教案篇三
1、運用各種方法，掌握本課生字詞。
2、學(xué)會質(zhì)疑。理解文章的主要內(nèi)容，體會作者熱愛自然，熱愛生活的獨特的美好的情感。
3、有感情地朗讀課文。培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察事物，用心體悟事物的能力。
課文配樂朗讀帶（或適合的音樂）、掛圖。
1、揭題。
同學(xué)們，繽紛多彩的大千世界多么美好。天上飛的、地上爬的、水里游的，一年四季變化無常的花草樹木，形形色色的人間萬象，多神奇。相信在你們多彩的童年里一定有許多讓你們喜歡的事物。談?wù)勀銈兿矚g什么？（生各抒己見）。
你們都有一顆熱愛生活的心。今天，就要讓我們先一起去感受女作家張曉風(fēng)對生活的喜歡和熱愛。
2、交流資料，了解作者。
張曉風(fēng)，女，作家。江蘇人，生于浙江金華。八歲后赴臺，畢業(yè)于東吳大學(xué)，她篤信宗教，喜愛創(chuàng)作，小說、散文及戲劇著作有三四十種，并曾一版再版，并譯成各種文字。作品富有人文精神，并蘊含愛國懷鄉(xiāng)情感。
1、出示生字詞指名認(rèn)讀。如：遂、炫。說說識字方法，如“撤”換部首。
2、指名分段讀課文。注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
3、交流質(zhì)疑。
師引導(dǎo)生針對題目、詞、句和內(nèi)容進(jìn)行質(zhì)疑。字詞生生互動解決。難理解的句子、內(nèi)容可留到后面解決。素馨：素雅溫馨。
迭代：替換、取代。
搖曳：搖蕩。
炫耀：夸耀。
1、學(xué)生默讀課文，了解每個自然段的主要內(nèi)容。想想，讀后你有什么感受？
2、聽課文配樂朗讀后思考：
（1）這是一篇抒情散文，作者抒情的線索是什么？每個自然段有什么共同點？
每個段開頭都用“我喜歡”三個字領(lǐng)起下文，12個自然段形成了排比段。
（2）作者是從哪幾方面書寫自己喜歡的情懷的？（先寫喜歡四季不同的景物，再寫喜歡自然景物，最后寫對社會生活的喜愛）。
1、學(xué)生選擇自己喜歡的段落感悟朗讀，并說說喜歡的理由，試著讀出喜歡的心情。
（1）學(xué)生自己感悟，自己練讀。
（2）喜歡相同部分的同學(xué)自由組合，共同探討對相應(yīng)部分的個人理解。一起練讀，互相指正，互相學(xué)習(xí)。
（3）全班交流。
2、老師指導(dǎo)學(xué)生帶著感情讀出作者“喜歡”的心情。
（1）老師領(lǐng)讀。
（2）男女生對讀。讓學(xué)生從讀中體會，感悟作者的情感。
作者按順序?qū)懽约合矚g四季的不同景物，再寫喜歡自然景物，最后寫對社會生活的喜愛。
1、有感情地朗讀課文。
2、掌握課文生字詞。
1、通過上節(jié)課的'學(xué)習(xí)，我們了解到作者喜歡哪些事物？
2、我們一起來感受作者的喜歡之情。朗讀全文。
1、通過讀課文你們從中體會到作者怎樣的感情？（熱愛自然，熱愛生活）。
2、你們從課文的哪些地方體會到的？
這節(jié)課我們進(jìn)一步研讀課文，提出自己不懂的問題，先小組內(nèi)討論，然后全班交流。在交流中過程中重點體會以下問題：
1、“我喜歡的另一種花”是什么？為什么？
2、我喜歡讀信的原因是什么？從“淚光”二字中體會到什么？
3、師出示句子：“我還喜歡看書，特別是在夜晚。在書籍里面，我不能自抑地要喜愛那些泛黃的線裝書，握著它就覺得握著一脈優(yōu)美的傳統(tǒng)，那澀黯的紙面蘊含著一種古典的美。歷史的興亡，事物的迭代本是這樣虛幻，惟有書中的智慧永遠(yuǎn)長存?！甭?lián)系自己的閱讀體會說說自己對這句話的理解。
（1）引導(dǎo)生讀這幾句話。
（2）交流體會其中包含的作者對書的熱愛和對看書的感悟。
1、師總結(jié)：對生活充滿著一份欣賞與期待，對共存與一方天地里的萬物，時時報以微笑和真誠，不經(jīng)意間，你就會受到生活的豐富饋贈。熱愛生活吧！
2、引導(dǎo)生積累好詞佳句。
3、布置作業(yè)。
（1）背誦自己喜歡的段落。
（2）將其中深刻的句子抄錄下來，制作成書簽。
喜歡的教學(xué)教案篇四
1、調(diào)查學(xué)習(xí)、了解家鄉(xiāng)的民族。
2、統(tǒng)計認(rèn)識班上的少數(shù)民族朋友。
調(diào)查表每一份、統(tǒng)計表一份。
一、經(jīng)驗講述：我認(rèn)識家鄉(xiāng)的少數(shù)民族有……。
教師記錄。
二、選讀調(diào)查表。
家鄉(xiāng)的民族。
傣族。
拉祜族。
白族。
活動二：表達(dá)與創(chuàng)造：白族姑娘。
1、通過繪畫，了解白族村服飾文化，飲食文化。
2、學(xué)習(xí)繪畫人物頭像。
1、白族女孩頭像范畫一幅。
2、繪畫材料若干、彩筆、作業(yè)紙。
3、讓班上的白族女孩著白族裝扮入園。
1、請白族女孩展示白族裝扮。
鼓勵幼兒仔細(xì)觀察、大方講述。
2、讓白族孩子介紹“大理”的風(fēng)景、物品……。
3、繪畫：白族女孩。
鼓勵幼兒大膽繪畫、可畫全身、可畫半身像。指導(dǎo)幼兒色彩搭配協(xié)調(diào)。
活動三：表達(dá)與創(chuàng)造：白族臘染。
1、學(xué)習(xí)臘染制作方法。
2、知道白族人民愛勞動，心靈手巧、愛美的特點。
1、生宣紙每人二張，廣告色、盤子、若干。
2、臘染包，臘染服各一件。
1、幼兒欣賞臘染包、臘染服。
思考：這些美麗的`圖案如何形成？
（1）折疊宣紙，把四個邊角醮上不同色彩，讓顏色自然擴(kuò)散交融成圖案?？瞻滋幰颤c上不同色彩，讓色彩自然擴(kuò)散交融。
（2）把宣紙輕巧展開，讓紙自然風(fēng)干。
（1）把宣紙輕巧捏皺、展開（但不壓平）。
（2）在紙上點上各色，讓色彩隨著皺紋路自然交融，
3、幼兒習(xí)制作臘染畫。
（1）提醒幼兒不弄臟衣桌。
（2）操作輕巧、力度適中、不弄壞宣紙。
（3）制作好后，陰干，并收拾整理材料、桌子。
4、欣賞幼兒作品。
延件：讓幼兒把制作好的臘染畫進(jìn)行剪、粘貼、添畫、制成臘染包、臘染服飾。
活動四：表達(dá)與創(chuàng)造：民族包、頭巾。
目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)連續(xù)紋樣裝飾繪畫。
2、了解少數(shù)民族服飾文化特點。
準(zhǔn)備：
1、傣族包、佤族包、頭巾。
2、水彩筆、油畫棒、剪刀、彩紙若干。
3、剪紙、頭巾、民族包。
組織：
1、欣賞民族包、頭巾。
提示幼兒觀察、民族包、頭巾上的圖案、色彩搭配。
2、幼兒講述民族服飾還有哪些特點：
教師繪畫記錄圖案特點：
3、幼兒自愿選擇材料進(jìn)行繪畫、剪紙。
要求繪畫時紋樣圖案，大膽表現(xiàn)，色彩搭配要對比鮮明。
剪紙要仔細(xì)、小心。
主題三傣族是什么樣的。
活動一：傣族什么樣。
目標(biāo)：通過調(diào)查，了解家鄉(xiāng)的傣族文化。
準(zhǔn)備：調(diào)查表每人1份，傣族服飾、歌帶《金孔雀輕輕跳》。
組織：
一、經(jīng)驗講述：我認(rèn)識的傣族人。
二、看音像資料，提升經(jīng)驗。
三、統(tǒng)計交流：
我認(rèn)識的傣族人。
傣族人。
民居。
飲食。
故事傳說。
幼兒繪畫粘貼：傣族姑娘、男孩、竹樓、俸族人的飲食等。故事傳說文字記錄。
活動二：表達(dá)與傾聽：民間傳說。
目標(biāo)：欣賞故事偉說，了解傣族風(fēng)俗習(xí)慣。
喜歡的教學(xué)教案篇五
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步理解“走來走去”、“游來游去”等疊詞的含義。
2、了解書中動物的生活環(huán)境、習(xí)性，能用恰當(dāng)?shù)膭釉~形容動物的行為。
教學(xué)準(zhǔn)備：
大書、一些小動物及這些動物生活環(huán)境的圖片。
教學(xué)過程：
1、先請幼兒把一些小動物及這些動物生活環(huán)境的圖片配對，并邊說邊表演一下這些動物是怎么運動的，然后出示大書，指讀書名，指出這本書也是介紹小動物運動特點和生活習(xí)性的。
2、出示大書，逐頁閱讀：
第1—4頁（遮住文字）：每頁先請幼兒講講這一小動物喜歡生活在哪里、是怎么運動的，接著指讀下面的文字，請幼兒根據(jù)文字進(jìn)行表演。教師可結(jié)合圖畫分析、肢體表演等多種方法引導(dǎo)幼兒理解疊詞的含義。例如，請幼兒上前邊用手指著圖畫邊闡釋“爬來爬去的意思就是一會兒爬到泥地這邊，一會兒爬到那邊，來回爬……”。還可請一些幼兒上前表演一個疊詞，大家評說表演的對不對，還可以請幼兒說說還有哪些小動物會爬來爬去并表演一下。
第5---8頁（每頁“××喜歡”后面的文字遮住，圖畫遮?。合戎缸x“××喜歡”，請幼兒邊說邊表演這種小動物喜歡在哪里干什么，接著指讀后面的文字，請幼兒用動作演示一個這句話。可請若干幼兒上前共同表演一個疊詞，評說一下大家表演的對不對、準(zhǔn)確嗎？誰表演的.最好等等，還可請幼兒說說還有哪些小動物會×來×去，并表演一下。最后展示圖畫，請幼兒觀察圖畫，看看說說圖畫是怎樣表現(xiàn)這些小動物×來×去的。
9頁：直接指讀文字，請幼兒看圖猜猜說說這本書是哪本書，激發(fā)幼兒愛閱讀的情感。
3、出示大書，教師先完整示范指讀一遍，然后請幼兒跟讀幾遍。
喜歡的教學(xué)教案篇六
么“摸”我；月亮是怎么走的……我會以積極的神態(tài)關(guān)注幼兒的動作表演，然后給以提煉，在表演動作的同時我運用了豐富的肢體語言為幼兒營造一個身與心，與音樂，與他人，與環(huán)境之間整體協(xié)調(diào)的快樂、舒適的狀態(tài)。從此提高幼兒表現(xiàn)美的能力，使幼兒真正能夠在音樂教育中，通過感受美、體驗美、表現(xiàn)美而逐步獲得身心發(fā)展的和諧美。再有，我還畫了月亮婆婆溫柔慈善地看著小朋友的背景圖，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個寬松、愉快、親切的氛圍，使幼兒感受到在這美好的中秋佳節(jié)里感受到：月亮是溫柔的，老師是親切的，小朋友是友好的，使他們獲得了豐富的情感體驗。這首歌歌詞比較簡單，重復(fù)的'“我走她也走，我停她也?！焙⒆右幌伦泳桶盐樟?。為了增加孩子唱歌的興趣，我們增加了伴唱，孩子比較少接觸到伴唱，對伴唱覺得很新鮮。我讓幼兒根據(jù)我指揮的手勢用“啊”為歌曲伴唱，并用輕快、彈跳的聲音在樂句結(jié)尾演唱“啦啦啦”。效果非常好。另外，我覺得我在難點的把握上能抓得較及時到位。為了讓幼兒能掌握歌曲中的跳躍部分，我用手去點小朋友身體的不同部位，邊唱邊和孩子互動，孩子們馬上明白了，既而互換角色互動，使幼兒很輕松的把握了歌曲的節(jié)奏。為了讓幼兒掌握歌曲中的停頓部分，我就和小朋友說：“到了晚上，月亮婆婆就會灑下月光和小朋友做游戲?，F(xiàn)在，我來當(dāng)月亮婆婆，我們一起來玩“月亮走我也走“的游戲吧。”強調(diào)了“?！弊趾竺娴男葜?，達(dá)到了預(yù)期的效果。
這個教材我以前也上過幾次，但是每次上課時都會感到新鮮，都有不同的想法和教法，每次上完后都有新的收獲和感想。因為我每次面對的孩子不同的。也許老師的快樂就在這里，是孩子帶給你快樂，是孩子需要你去創(chuàng)新。
喜歡的教學(xué)教案篇七
1、感知木耳等常見的可泡發(fā)食品由小變大的有趣現(xiàn)象，愿意動手嘗試玩泡發(fā)實驗。
2、會用肢體動作表現(xiàn)木耳由小到大的變化過程，體驗游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備。
1、木耳、銀耳、茶葉、胖大海、紫菜等容易泡發(fā)的食品;溫水、透明杯子、盤子。
2、輕音樂。
活動過程。
1、出示木耳，引起幼兒興趣。
(1)師：今天老師給小朋友帶來了一份禮物，看，是什么?(木耳)每個小朋友一塊木耳，請你們仔細(xì)看一看木耳長得什么樣子?你可以摸一摸、聞一聞(干干的、硬硬的、黑黑的、小小的)小結(jié)：木耳摸起來干干的、硬硬的，問起來還有股香味呢。
(2)請小朋友把木耳放到盤子里，接下了我們要用木耳變一個魔術(shù)。教師將兩塊木耳分別放進(jìn)兩個透明的杯子中，往一個杯子里倒入溫水，木耳漸漸變大。師：木耳變成什么樣了?(變大了)用手摸摸看，木耳有什么變化呢?請幼兒來摸一摸感受一下，幼兒說出感受(變軟了)。
小結(jié)：原來小小的硬硬的干木耳泡水后會變大，變得濕濕的、軟軟的，這個現(xiàn)象叫泡發(fā)。
2、幼兒動手嘗試玩泡發(fā)木耳的實驗。
師：下面呢，就請小朋友親自動手來泡發(fā)木耳，觀察一下木耳的變化。由于水溫有點熱，出于小朋友的安全考慮，老師來幫助小朋友往杯子里倒水。幼兒人手一個透明杯子，一塊木耳，將木耳放入杯子中，觀察木耳的變化，并請幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)。讓幼兒摸一摸泡發(fā)好的木耳，感受木耳泡發(fā)后會變軟。
3、游戲“變變變”，幼兒用肢體動作變現(xiàn)木耳泡發(fā)變化的過程，感受其樂趣。
師：小朋友，你們想做小木耳嗎?我們一起來玩“變變變”的游戲，小木耳們快來老師的身邊吧，看看哪個小朋友學(xué)干木耳學(xué)的最像，這位小朋友把自己的身體抱得緊緊的真像一顆干干硬硬的小木耳。
師：干干的小木耳準(zhǔn)備洗個熱水澡啦，快跳進(jìn)水里，在水里泡一泡，翻一翻，扭一扭，小木耳慢慢變大了啦!這個小朋友把小手小腳都伸展開來好大啊，我們也來把手腳伸開變得大大的吧。這樣泡的大大的木耳肯定特別好吃!
4、遷移生活經(jīng)驗，了解其他可以泡發(fā)的`食物。
師：除了木耳，你還知道有哪些食物在水里浸泡后會變大的?幼兒想象。
(茶葉、銀耳、胖大海、紫菜、海參、粉絲、方便面等等)。
5、幼兒再次進(jìn)行泡發(fā)實驗，體驗探索的樂趣。
師：老師給小朋友準(zhǔn)備了各種食物，咱們?nèi)タ纯从心男┌伞?BR> 幼兒觀看食物，并操作將茶葉放到水里，觀看茶葉的變化，說說自己的發(fā)現(xiàn)。品嘗自己親手泡制的茶葉。再依次將紫菜、胖大海等泡發(fā)食物放入水中觀察其變化。
小結(jié)：茶葉、銀耳、紫菜、木耳等泡發(fā)食物在水中浸泡后會由小變大，變軟、變濕。
活動延伸。
教師和孩子一起將泡發(fā)后的木耳送到食堂，請阿姨炒菜用。
活動反思。
在整個活動中，追求一種“寬松、自然、科學(xué)、愉快”的活動氛圍，讓孩子在合作中成長，在分享中體驗快樂，在成長中擁有自信。活動基本達(dá)到預(yù)定的目標(biāo)，孩子們在活動中的積極性很高。如果在這個活動中設(shè)計一些能抓住某件事物或某個現(xiàn)象來重點讓孩子觀察、探討其變化的環(huán)節(jié)，活動效果會更加突出，并會讓延伸活動更加豐富。
喜歡的教學(xué)教案篇八
1、能畫出自己喜歡的動物的外形特征及背景圖。
2、通過欣賞和談話活動了解動物的特征及習(xí)性。
油畫棒、紙張。
1、師生共同閱讀謎語故事《五個矮兒子》。
2、引導(dǎo)幼兒編謎語：我最喜歡的動物。
師：你喜歡什么動物？"來；自。屈；老師；教。案；它有幾條腿？它長得是什么樣子的？
3、教師根據(jù)幼兒講述的動物特點，示范畫出動物的主要特征。
4、交代要求，幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
（1）你喜歡的動物要大一些，要畫出動物的主要特征。
（2）涂色時要認(rèn)真細(xì)致。
（3）畫畫時，要坐端正，眼睛與桌面保持一定的距離。
5、展示幼兒作品《我喜歡的動物》，請幼兒根據(jù)自己的畫的動物來仿編動物。謎語兒歌。
鼓勵幼兒按原有的動物謎語結(jié)構(gòu)，編自己喜歡的動物。
6、幼兒之間相互交流相互評價，教師對幼兒的美術(shù)作品和創(chuàng)編的謎面進(jìn)行簡單的評價。
喜歡的教學(xué)教案篇九
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識水果，能準(zhǔn)確的說出兩種水果的名稱。
2、懂得與同伴分享的快樂。
3、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
4、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。
ppt水果實物、切好的果盤、神秘袋兩個、美猴王頭飾。
一、魔術(shù)導(dǎo)入課題：今天我們班來了一位神秘客人，大家猜猜他是誰？（出示美猴王頭飾）美猴王呀今天給我們帶來了很多禮物呦！你們看。
1、摸一摸老師出示神秘袋師：“寶貝們，看。今天老師帶來兩個神秘的袋子，里面有好多的好吃的，想不想吃？（想）師：“那你們知道里面裝的什么好吃的嗎？”（通過引導(dǎo)，幼兒說出水果的名稱，了解水果的外形特征。例如，桔子）師：“呀，這是什么??？桔子。那猜對了沒有？拍拍手吧。師：“誰能告訴我這個桔子是什么顏色的呀？它長什么樣子的？”（如圓圓的、長長的）。運用此方法，逐個拿出認(rèn)識蘋果，香蕉。
2、觀看ppt，認(rèn)識更多的水果及水果顏色、形狀。
3、嘗一嘗師：“你們今天表現(xiàn)得真棒，想不想吃？那怎么樣才可以吃??？”（蘋果洗洗吃、桔子剝皮吃，香蕉剝皮吃，在了解水果的吃法過程中，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)水果的名稱。）師：“老師這兒給你們準(zhǔn)備了洗干凈、切好的水果，我們一起來嘗一嘗，聞一聞，看看他們是什么味道的。”
二、小結(jié)師：“寶寶我們今天認(rèn)識了這么多水果，你們開心嗎？美猴王還要帶我們?nèi)ス麍@摘果子，我們坐上火車去吧！”和幼兒去戶外，結(jié)束活動。
在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，效果非常好，甚至超過了預(yù)期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心，也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性，同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。
喜歡的教學(xué)教案篇十
活動目標(biāo)：
1、初步知道蝴蝶的生長過程，了解其生活習(xí)性，對探究自然界感興趣。
2、體驗互學(xué)、共學(xué)的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、師生共同收集蝴蝶標(biāo)本、圖片或有關(guān)蝴蝶的其他資料。
2、《毛毛蟲和蝴蝶》故事錄音，蝴蝶生長過程的vcd，《蝴蝶舞》、《蝴蝶找花》的音樂磁帶、錄音機(jī)。
3、蝴蝶手指玩偶一個。
活動過程：
1、猜謎語，引出蝴蝶。
2、與蝴蝶姑娘跳《蝴蝶舞》。
3、提出問題，組織幼兒與同伴尋找答案，討論、交流。
“蝴蝶姑娘夸我們小朋友跳得真棒！現(xiàn)在蝴蝶姑娘有幾個問題要考考我們，你們愿不愿意接受挑戰(zhàn)。”
（1）你們知道我們蝴蝶小時侯是什么樣子的嗎？
（2）我們蝴蝶是怎樣長大的`？
（3）我們蝴蝶小時候喜歡吃什么？長大后喜歡吃什么？引導(dǎo)幼兒自由觀察標(biāo)本、圖片、聽故事，尋找答案，并集體交流。
4、觀看蝴蝶生長過程vcd，了解蝴蝶的生長過程及其生活習(xí)性。
看完vcd后，師生一起總結(jié)：蝴蝶的種類非常多，翅膀顏色也非常漂亮。蝴蝶的一生經(jīng)歷四個階段：卵、幼蟲（毛毛蟲）、蛹、成蟲（蝴蝶）。毛毛蟲時喜歡吃新鮮的綠色蔬菜或嫩樹葉，長大成蝴蝶后喜歡吸食花蜜和水。
5、游戲“變變變”，感受蝴蝶的生長過程。引導(dǎo)幼兒隨音樂用肢體語言表3現(xiàn)蝴蝶各個階段的外型特征。
喜歡的教學(xué)教案篇十一
興國，是著名蘇區(qū)模范縣，將軍縣。第二次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭時期，全縣23萬人口，參軍參戰(zhàn)的就達(dá)8萬多人，占青壯年的80%，為國捐軀的烈士有5萬多名，其中姓名可考的烈士達(dá)23179名，占全國烈士的六十分之一，全省烈士的十分之一。其中，僅犧牲在長征路上的烈士就達(dá)12038名，幾乎每一公里就有一名興國籍將士倒下。蘇區(qū)時期，毛澤東同志稱贊興國人民創(chuàng)造了“第一等工作”，并親筆書寫了“模范興國”的獎旗授予興國。建國后，全縣被授予少將以上軍銜的開國將軍有54名。
為了充分發(fā)揮興國縣革命老區(qū)的本土資源、特色資源的作用，結(jié)合新《綱要》精神，用多種方式引導(dǎo)幼兒認(rèn)識、體驗并理解基本的本土文化等知識。培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)、熱愛將軍、尊敬將軍的感情，讓幼兒珍惜今天的幸福生活，做個熱愛生活、懂得感恩的人而設(shè)計了這個《我喜歡的將軍》大班社會領(lǐng)域教學(xué)活動。
1、讓幼兒知道興國縣是我們的家鄉(xiāng)，向幼兒介紹將軍縣、模范興國的基本知識，了解興國的歷史，學(xué)習(xí)將軍們英勇作戰(zhàn)，保家衛(wèi)國的精神。
2、通過活動使幼兒學(xué)會感激，學(xué)會愛，并感受到生活在和平年代中的安全、溫暖和幸福，激發(fā)幼兒努力學(xué)習(xí)，將來建設(shè)家鄉(xiāng)的愿望。
物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒收集將軍的圖片、相片和一張幼兒自己的一寸相片；教師根據(jù)將軍雕像位子繪制出一張寫有54位將軍姓名的地圖，并拍攝好將軍園實景，制作好多媒體課件，仿制或租借部分將軍們穿過的破舊衣服，未織好的鞋墊、針線、扣子、部分稻草等；煮好紅米飯、野菜、南瓜湯。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：讓幼兒收集一些關(guān)于將軍、烈士的故事等。
（一）談一談：師生談話，交流有關(guān)“將軍縣”、“模范興國”名詞的來源及意義。
1、小朋友們，你們知道我們的家鄉(xiāng)叫什么縣嗎（江西省興國縣）？興國縣也叫什么縣？（將軍縣）。
2、你們知道中國有幾個將軍縣嗎？（三個）。
3、小朋友，你們想知道我們將軍縣有多少個將軍嗎？（老師帶你們?nèi)⒂^將軍園就知道了）。邊放多媒體課件，邊講解給幼兒聽。
為弘揚革命先輩的革命精神，緬懷將軍們的豐功偉績，充分發(fā)揮“全國愛國主義教育示范基地”的作用，我們縣xx年興建了這個將軍園，借將軍雕像、圖片和實物，供后人瞻仰、學(xué)習(xí)。
（二）看一看：觀看將軍園中54位將軍的塑像及將軍館的錄像，請幼兒觀察將軍雕像的外形特征，用過的刀槍、生活用具等。
興國縣是全國三個將軍縣之一，我們縣有54位指揮有方，作戰(zhàn)勇猛的將軍，你們瞧，雕像上系著紅領(lǐng)巾的將軍是現(xiàn)在還活著的將軍爺爺，我們縣還有23719名烈士在與敵人作戰(zhàn)中英勇地獻(xiàn)出了自己寶貴的生命。
（三）數(shù)一數(shù)：讓幼兒邊看課件邊數(shù)一數(shù)將軍園中的將軍雕像有多少個？（教師一個一個說將軍的姓名，幼兒一個一個數(shù)數(shù)。）。
（四）聽一聽：聽講解員阿姨（錄音）講將軍的故事，邊聽邊想，哪個是你最喜歡的將軍？為什么喜歡他？（引導(dǎo)幼兒邊聽邊看課件中的雕像和將軍園地圖中將軍的姓名。）。
（五）找一找：把從家中帶來的將軍相片、圖片拿出來，看看相片、圖片上的這個將軍在將軍園什么位置；再讓幼兒找找自己最喜歡的一位將軍，找到后把自己的一寸相片貼在喜歡的這個將軍名字旁邊。
（六）說一說：讓幼兒簡單地說說喜歡這個將軍的理由。如：“我喜歡肖華將軍，因為他寫的.《長征組歌》很好，大家都喜歡?！?；“我喜歡陳奇涵將軍，因為爸爸見過他，爸爸給我講了很多有關(guān)他英勇作戰(zhàn)的故事”；“我喜歡邱會作將軍，因為他是我老家高興鎮(zhèn)的人”……（理由可以很多種，讓幼兒充分想象，能說上一、兩句就行，教師要隨機(jī)應(yīng)變，及時引導(dǎo)、糾正幼兒的不當(dāng)語言）。
（七）唱一唱：引導(dǎo)幼兒觀察寫有“模范興國”四個大字的大型群雕（課件），告訴幼兒“模范興國”是蘇區(qū)時期毛主席表揚我們縣工作做得好時，親筆寫下的四個大字。我們還有一首歌頌《蘇區(qū)干部好作風(fēng)》的山歌，想不想聽一聽？（幼兒輕輕跟唱）告訴幼兒興國山歌是很名的山歌。
（八）嘗一嘗：讓幼兒嘗嘗紅米飯、野菜、南瓜湯，介紹幼兒認(rèn)識這些食物，給幼兒說說將軍們以前生活艱苦，吃不上飯，多數(shù)時間吃野菜，有時還吃樹皮的故事，教育幼兒愛惜糧食，珍惜現(xiàn)在的幸福生活。
（九）做一做：如果我們也生活在戰(zhàn)爭年代，我們小朋友能幫將軍們做什么呢？（讓幼兒自由發(fā)言：放哨、送信、補衣服、縫扣子、納鞋底、做草鞋等等。）讓我們?yōu)樵谇熬€打敵人的將軍做件事好嗎？（自選：或用稻草學(xué)編草鞋、或納鞋底、縫扣子、補衣服等等）（老師指導(dǎo)）。
（十）議一議：我們現(xiàn)在生活幸福了，沒有戰(zhàn)爭，和平了，我們怎樣做才能讓將軍爺爺感到欣慰呢？（幼兒自由討論，教師引導(dǎo)幼兒要學(xué)會感恩，熱愛生活，熱愛學(xué)習(xí)。）。
把自己心中喜歡的將軍回家告訴爸爸、媽媽，并把故事講述給家人聽，然后請爸爸、媽媽幫忙找找更多有關(guān)將軍的圖片、相片及資料帶到幼兒園給大家一起欣賞、學(xué)習(xí)。
指導(dǎo)幼兒觀看中央電視臺新聞聯(lián)播《永遠(yuǎn)的豐碑》這個節(jié)目，告訴幼兒《永遠(yuǎn)的豐碑》這個節(jié)目說的是全國各地的英雄。
新《綱要》指出：社會領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點，幼兒社會態(tài)度和社會情感的培養(yǎng)尤應(yīng)滲透在多種活動和一日生活的各個環(huán)節(jié)之中，要創(chuàng)設(shè)一個能使幼兒感受到接納、關(guān)愛和支持的良好環(huán)境，避免單一、呆板的言語說教。為此，我設(shè)計了這個大班《我喜歡的將軍》社會領(lǐng)域教學(xué)活動，讓孩子們了解了家鄉(xiāng)興國是將軍縣、是“模范興國”、有54位將軍的基本知識。從而激發(fā)了幼兒熱愛家鄉(xiāng)、熱愛將軍、尊敬將軍的感情。整個活動充分利用本土資源，以社會教學(xué)活動為主，各領(lǐng)域內(nèi)容有機(jī)聯(lián)系、相互滲透。通過“談一談、看一看、數(shù)一數(shù)、聽一聽、找一找、說一說、唱一唱、嘗一嘗、做一做、議一議”體現(xiàn)了自主性、合作性、探究性、體驗式學(xué)習(xí)方式，師生互動、生生互動，達(dá)到了寓教育于游戲之中的目的。可令我困惑的是，全班只有3、4個幼兒家中有將軍的圖片等資料（有的還是臨時借的），家長對此也很陌生，我想，加強愛國主義教育應(yīng)引起全社會的重視。
喜歡的教學(xué)教案篇十二
1、欣賞故事，理解故事內(nèi)容，學(xué)會看到自己的長處。
2、通過與同伴交流，了解自己、認(rèn)識自己、喜歡自己，并學(xué)習(xí)用"我喜歡我自己……"的句式講述。
3、參與擊鼓傳花活動，努力展示自己的長處，樹立自我意識和信心。
4、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
1、青蛙玩具或圖片。
2、紅花一朵。
欣賞故事，理解故事內(nèi)容，學(xué)會看到自己的長處。
通過與同伴交流，了解自己、認(rèn)識自己、喜歡自己，并學(xué)習(xí)用"我喜歡我自己……"的句式講述。
1、出示青蛙玩具(或圖片)，欣賞故事《我喜歡我自己》。
教師：你喜歡青蛙嗎?喜歡它什么地方?
教師講述故事(從開始……它忍不住哭了出來)。
教師：青蛙為什么會難受?
教師：別人會的本領(lǐng)它不會，所以它難過，那么它有沒有別人不會的本領(lǐng)呢?
教師講述故事的結(jié)尾。
教師：朋友們對青蛙說什么?后來，青蛙還難過嗎?
2、圍繞重點討論，理解故事內(nèi)容。
教師：青蛙有什么本領(lǐng)?野鴨、小松鼠、山羊有什么本領(lǐng)?
教師：故事中的青蛙為什么哭?后來又為什么高興呢?
教師;最后，青蛙對自己說什么呢?你喜歡青蛙嗎?
3、引導(dǎo)幼兒找找自己的長處。
引導(dǎo)幼兒與同伴交流自己值得自豪的地方。
請個別幼兒在集體面前交流自己的長處。
教師小結(jié)：我們每個小朋友不僅會做許多自己的事情，還能為別人做許多事情，所以我們每個孩子都是很棒的。同時，我們每個人都有缺點，知道自己的不足，我們可以努力改進(jìn)，這樣我們的優(yōu)點就會越來越多。
介紹游戲規(guī)則：大家擊鼓傳花，當(dāng)鼓聲停時，紅花在誰的手上，誰就在集體面前用"我喜歡我自己，……"的句型夸獎自己的長處，然后，繼續(xù)聽鼓聲傳花。
活動中我讓孩子們說說自己的優(yōu)點、同伴的優(yōu)點，尊重兒童的社會性認(rèn)識、情感和行為的發(fā)生發(fā)展，是通過和同伴及成人交往而來的，通過外界對自己的信息，如讓孩子給同伴找優(yōu)點和給自己找優(yōu)點，幫助幼兒體驗到贊美和被贊美的快樂，學(xué)會用欣賞看別人，看自己。這樣慢慢一層層深入，再回到主觀的意識中來，有助于幼兒良好的自我意識和個性的發(fā)育，而這種良好的自我意識和個性，又將反過來激勵他們形成自我喜歡的態(tài)度，鼓勵他們更加積極主動和充滿信心地與外界交往。
社會領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點，幼兒社會態(tài)度和社會情感的培養(yǎng)尤其應(yīng)滲透在多種和一日生活的各個環(huán)節(jié)之中，要創(chuàng)設(shè)一個能使幼兒感受到接納、關(guān)愛和支持的良好環(huán)境，避免單一呆板的言語說教。讓我思考的是，像這樣《我喜歡我自己》的社會活動，應(yīng)與孩子真實的生活相聯(lián)系，從孩子的生活切入，有一系列為這個活動做準(zhǔn)備的主題活動，而不是單一把它當(dāng)成一堂課去教授孩子，社會學(xué)習(xí)也是一個漫長積累的過程，作為教師因很好的將生活與教育相結(jié)合，去理解孩子去相信孩子，真正的將社會情感滲透在孩子日常生活的點滴中，讓孩子真正從內(nèi)心喜歡他人，喜歡自己。
喜歡的教學(xué)教案篇十三
1、鞏固生字、詞。
2、朗讀、理解課文第二、三、四小節(jié)，明白我為什么喜歡樹林、海洋、集體的原因，懂得集體的力量大無比的道理。
教學(xué)過程：
1、復(fù)習(xí)檢查字詞。
晶是什么結(jié)構(gòu)？集體是什么意思？
2、回顧第一節(jié)學(xué)法。
（1）齊讀第一節(jié)。
（2）說說：你喜歡什么，為什么喜歡，用......因為......句式說一說。
（3）第一節(jié)講了兩層意思。
3、自由朗讀二、三、四節(jié)，說說每節(jié)寫法上有什么相同。
4、看圖，朗讀，理解課文二、三、四節(jié)，用學(xué)習(xí)第一節(jié)的方法來學(xué)習(xí)。
（1）學(xué)習(xí)第二節(jié)。
指名讀，思考：我喜歡什么，為什么？
出示一棵樹，理解不頂用?？磮D說說為什么一棵樹不頂用。
你喜歡什么，為什么喜歡樹林？用我喜歡......因為......說一說。
再用因為......所以我喜歡......說一說。
指導(dǎo)朗讀。
（2）學(xué)習(xí)第三節(jié)。
看看圖，讀讀課文，說說一滴水和海洋有什么關(guān)系？
為什么一滴水漂不起紙片，大海上能航行輪船和軍艦？
老師演示試驗。
說說你喜歡什么？為什么喜歡海洋？
指導(dǎo)郎讀。
（3）學(xué)習(xí)第四節(jié)。
這一節(jié)講什么？
我為什么喜歡和集體在一起？
指導(dǎo)郎讀。
5、課文哪一節(jié)最重要？為什么要寫前面幾節(jié)？
6、郎讀課文。
7、做課堂作業(yè)2、3、4。
第三課時。
教學(xué)目標(biāo)：
1、總結(jié)全文，進(jìn)一步體會集體的力量大無比，初步培養(yǎng)熱愛集體的思想感情。
2、用喜歡寫一句話。把排列錯亂的詞語整理成通順的句子。
3、背誦課文。
教學(xué)過程：
1、郎讀課文，指導(dǎo)行為。
（1）分節(jié)讀課文。
（2）說說我為什么喜歡繁星、森林、海洋、集體。
（3）用自己看到的或親身經(jīng)歷過的事來說說一個人的力量小，集體的力量大無比。
（4）小結(jié)。學(xué)了這首詩，我們知道一個人力量小，集體力量大。我們都是集體中的一員，我們要熱愛集體，為集體出力，為集體爭光。只要我們團(tuán)結(jié)起來，齊心協(xié)力，我們的力量就大無比。
（5）看圖說說誰做得對，為什么？
2、學(xué)習(xí)用喜歡寫一句話。
（1）喜歡：就是喜愛的意思。課文中的我喜歡繁星、森林、海洋。喜歡可以說喜歡一種事物，可以說喜歡一種活動，也可以說喜歡做某一件事。
（2）看圖，說說圖上花了誰在干什么？再用上喜歡來說一說，然后寫下來。
3、學(xué)習(xí)把排列錯亂的詞語連成句子。
（1）讀詞語。
（2）說說第一句是講什么地方怎么樣？
（3）說說第二句是說什么大無比？
（4）把詞語整理成句子寫下來，加上標(biāo)點符號。
4、背誦課文。
（1）朗讀課文。
（2）教師領(lǐng)讀第一句。
（3）背誦全文。
板書：
繁星一顆星。
樹林一顆孤樹。
海洋一滴水。
大家一個人。
（6）說說自己平時是怎么做的。
喜歡的教學(xué)教案篇十四
“小袋袋”繪本系列是著名繪本大師查爾斯·福格的作品，一共四本，《我是小袋袋》是其中一本，主要向幼兒介紹小袋袋這個動物形象。
小袋袋是一只憨態(tài)可掬、天真活潑的小袋熊，它的神態(tài)表情、舉手投足就像個三歲左右的寶寶。這個形象極具親和力，能讓低齡幼兒產(chǎn)生由衷的認(rèn)同感，孩子們在閱讀中從始至終體驗到快樂和新奇。將如此可愛的小袋熊介紹給孩子們做朋友，本身就是一件很有意義的事情。
在集體閱讀中我們讓幼兒分別進(jìn)行了三次閱讀。首先引導(dǎo)幼兒觀察理解繪本，然后在初步理解繪本的基礎(chǔ)上進(jìn)行獨立完整的'感知，引導(dǎo)幼兒用接講和獨立講述的方式講述內(nèi)容，最后遷移學(xué)習(xí)經(jīng)驗，運用“我喜歡……”的句式結(jié)合生活經(jīng)驗講述。
為了使繪本更適合孩子們的閱讀與理解，我們對繪本進(jìn)行了適當(dāng)?shù)母木帲哼m當(dāng)刪減畫面，減少篇幅，選擇了幾個比較有代表性的活動場景，按照理解講述的側(cè)重點不同調(diào)整了閱讀，順序，將原來較為零散的描述性語言，改編成可以讓幼兒接話或獨立講述的語言。另外，因為繪本中主要運用了“我喜歡……”這個句型，所以我們將活動名稱定為“我喜歡……”。
1、觀察、閱讀畫面，理解小袋袋喜歡的事情，感受小袋袋的天真活潑。
2、愿意用動作、語言參與閱讀活動，嘗試運用“我喜歡……”、的句式進(jìn)行講述。
3、喜歡和同伴一起閱讀圖書，體驗集體閱讀的快樂。
1、認(rèn)識書中主要人物——小袋袋，知道書名，猜想小袋袋喜歡的事情。
師：老師請來了一個新朋友，t看看它是誰？（幼兒看圖片自由討論）這是小袋熊，它有一個好聽的名字叫小袋袋，我們和它打個招呼吧。
小袋袋很可愛，它喜歡做很多事情，你們猜猜它喜歡做什么？喜歡衰什么游戲呢？（幼兒猜想）。
2.初次閱讀ppt（（我喜歡》，理解并表達(dá)畫面內(nèi)容。（重點理解和講述小袋袋跑步、玩泥巴、躺在媽媚懷里等畫面）。
(1)跑步師：誰在跑步？
幼：小袋袋在跑步。
師：還有誰在跑步？
幼：考拉熊、烏龜、青蛙、小蟲。
師：誰跑在最前面？
小結(jié)：小袋袋喜歡和好朋友們一起跑步，和它一起跑步的小動物有小蟲、考拉熊、烏龜，還有青蛙。（左右方位講述）。
(2)鬼臉師：你們?yōu)槭裁葱Π?？笑什么呀?BR> 幼：吐舌頭。
小結(jié)：小袋袋喜歡做鬼臉，吐吐舌頭、拉拉耳朵、頂頂鼻子，真好玩。
(3)泥巴師：小袋袋在玩什么？
幼：泥巴。
師：小袋袋身上哪里有泥巴呀？（上下方位講述）幼：頭上、手上、肚子上、腿上。（教師動作提示）小結(jié)：小袋袋喜歡玩泥巴，頭上、手上、肚子上都是泥，玩得真開心。
(4)大樹師：小動物們在干什么？
幼：小兔在跳……師：誰一動不動的呀？它舉著樹葉像一棵什么呀？
小結(jié)：小袋袋喜歡變成一棵大樹，一動不動地站著。
小結(jié)：小袋袋喜歡捉迷藏，把自己縮成一團(tuán)，讓大家找不到它。
(6)回家?guī)煟和媪艘惶?，小動物們都回家了，誰在門口等它？
幼：舒服、溫暖……幼兒感受“小袋袋最喜歡躺在媽媽的懷里睡覺，又溫暖又舒服”。
3、完整觀看ppt，在前期理解的基礎(chǔ)上再次感知繪本內(nèi)容及畫面。
在音樂中靜讀《我喜歡》，每幅畫面給孩子一點理解的時間。
4、師生共同閱讀并講述。
師：小袋袋喜歡玩這么多好玩的游戲，我們一起來看一看、說一說吧。
5、運用“我喜歡……”的句式，結(jié)合生活經(jīng)驗進(jìn)行講述。
師：小袋袋喜歡玩，也喜歡做好多好多的事情，小朋友們喜歡做什么呢？
6、活動結(jié)束。
從幼兒喜歡的游戲中選擇他們最喜歡玩的游戲結(jié)束活動。
通過這個活動，我感受到我們班的孩子當(dāng)中，有一部分思維活躍、積極，能主動從作品中去吸收知識，并結(jié)合自己平時的觀察體驗進(jìn)行再創(chuàng)造。
喜歡的教學(xué)教案篇十五
1、觀察、閱讀畫面，理解小袋袋喜歡的事情，感受小袋袋的天真活潑。
2、愿意用動作、語言參與閱讀活動，嘗試運用“我喜歡……”的句式進(jìn)行講述。
3、喜歡閱讀圖書，體驗集體閱讀的快樂。
活動準(zhǔn)備
ppt繪本《我是小袋袋》、電腦、投影儀。
自制4張拼圖。
1、認(rèn)識書中主要人物小袋袋，猜想小袋袋喜歡的事情。
師：錢老師帶來了一個新朋友，瞧。（點ppt）
錄音：小朋友們，你們好！我是小袋熊，我有一個好聽的名字叫小袋袋。
我們和小袋袋打個招呼吧。
小袋袋的樣子真可愛，我們一起來學(xué)學(xué)吧。（你們學(xué)得真像?。?BR> 小袋袋不僅可愛，還很調(diào)皮，可喜歡玩了。你們猜猜它喜歡玩什么呢？（幼兒猜想）
2、初次閱讀ppt《我是小袋袋》，理解并表達(dá)畫面內(nèi)容。
小結(jié)：小袋袋喜歡縮成一個團(tuán)，變得很小，讓朋友們找不到它。
師：朋友們怎么也找不到它，小袋袋想：一個人躲在這兒真沒意思，我還是自己出來吧。（點ppt）
師：小袋袋是怎樣出來的？
小結(jié)：小袋袋是高高地往上跳出來的，然后又重重地掉到了地上。
師：小袋袋真調(diào)皮，喜歡玩捉迷藏。讓我們也學(xué)它縮成一個團(tuán)，把自己變得很小，看我能不能找到你們。如果找不到你們，你們也跳出來。（師邊說邊做）
師幼玩游戲。
師：（點ppt）現(xiàn)在的小袋袋在干什么？（如幼兒猜不到“小袋袋和它們是好朋友，才舍不得吃它們呢”，做動作“小袋袋張大嘴巴――啊，干嗎？”）
旁邊的小動物怎么都是這個表情呢？說明它叫的`聲音太――
小袋袋在大聲尖叫，你們喜歡嗎？我們一起告訴小袋袋：不能大聲尖叫！
師：小袋袋聽了我們的話，不再尖叫了。瞧，它又有新的玩法了。（點ppt）
小袋袋在玩什么，誰來說說看。（引語：看它們的腳印圍成什么形？）
師：小袋袋喜歡轉(zhuǎn)圈圈，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀，轉(zhuǎn)到自己都累倒了。
師：哎呀，地上好涼啊，我還是站一會兒吧。（點ppt）
小袋袋站在哪兒？是怎樣站的，我們來學(xué)學(xué)。
師：對了，小袋袋看著小動物從它身邊跑過。
師：（點ppt）你們看，小袋袋在朝我們做鬼臉呢，我們也朝它做個鬼臉。誰先來？（請2名幼兒）
我們一起來吧。（集體做鬼臉）
師：小袋袋做鬼臉，這多好玩啊！它還喜歡玩什么呢？答案就藏在這些拼圖中，讓我們把它拼起來，找出答案。
喜歡的教學(xué)教案篇一
1、培養(yǎng)學(xué)生正確的人際交往態(tài)度，提高學(xué)生與人交往的實際能力，培養(yǎng)學(xué)生開朗合群的心理，能主動和伙伴們一起游戲。
2、感受集體生活的樂趣。板書設(shè)計第六課大家一起玩交友秘訣：性格好，熱情、開朗、樂于助人，合群，善于開放、表露自己。
1、培養(yǎng)學(xué)生開朗合群的心理，能主動和伙伴們一起游戲。
2、使學(xué)生主動邀請那些不合群的學(xué)生一起參加活動。
一、學(xué)有所得
2、你們都各有所長，讓我們用自己喜歡的方式來向大家展示自己的本領(lǐng)吧！你可以畫一畫，寫一寫，還可以唱一唱，讀一讀。學(xué)生在小組內(nèi)展示自己的本領(lǐng)。
3、你們真棒，入學(xué)這么短就學(xué)會了這么多的知識和本領(lǐng)，想不想將你的這些特長教給你的好朋友？咱們來一個“你幫我，我?guī)湍恪钡挠螒?，看看誰能從好朋友那學(xué)到新本領(lǐng)，好不好？學(xué)生交流，匯報。
4、小結(jié)：大家從好朋友那學(xué)到了這么多，看來團(tuán)結(jié)力量大，學(xué)習(xí)也如此，俗話說“三人行，必有我?guī)煛睂W(xué)習(xí)中就要互相幫助，共同進(jìn)步。讓我們一起說：“我學(xué)習(xí)，我快樂；大家一起學(xué)，學(xué)習(xí)更快樂?！?BR> 二、活動
（一）教師談話引出兒童?。?BR> 你看，在美麗的大森林里，有一群活潑可愛的小動物。大家總是一起快樂的玩耍游戲……表演兒童劇《小兔菲菲》回答自己的朋友都有誰。表演話劇。
（二）找朋友游戲：
1、游戲：抱腰拔河。
2、游戲后談感受。
（三）看一看：
1、他們玩的什么游戲？玩的怎么樣？
2、他們的游戲為什么玩不下去了呢？哦，原來游戲是有規(guī)則的，規(guī)則就是規(guī)矩。
3、假如像那個踩橡皮筋的女同學(xué)，你該怎么做別人才會繼續(xù)和你玩？學(xué)生回答后，教師小結(jié)：因為有位同學(xué)不遵守游戲規(guī)則，同學(xué)們都不想和她玩，，還好她及時認(rèn)識到了自己的錯誤并改正了過來游戲才能正常進(jìn)行。
4、打乒乓球時，大家都爭著要先打，該怎么辦呢？
5、請你和身邊的同學(xué)說一說，幫他們想辦法。學(xué)生回答后，教師贊揚：同學(xué)們真棒！給他們出了這么多的好主意，他們也商量到了好主意，你瞧！他們用擲硬幣的好方法來玩游戲了。
6、小結(jié)：玩游戲一定要有規(guī)則，沒有規(guī)則，游戲無法進(jìn)行。有了規(guī)則不遵守，游戲同樣進(jìn)行不下去。教師強調(diào)：遵守游戲規(guī)則實在是太重要了，不遵守規(guī)則游戲就無法進(jìn)行下去。并展示一則兒歌：守規(guī)則，真重要，沒有規(guī)則亂糟糟。耍賴皮，壞規(guī)矩，沒人和你在一起。學(xué)生朗讀這首兒歌，教師提醒玩游戲不遵守規(guī)則的小朋友們要遵守規(guī)則。
三、討論
（1）仔細(xì)觀察你身邊的好伙伴是怎樣交上好朋友的？
（2）你的交友秘訣呢？學(xué)生歸納交朋友的秘訣：性格好，熱情、開朗、樂于助人，合群，善于開放、表露自己……小朋友的辦法真多，讓我們快記下大家的絕招，相信小兔達(dá)到了大家的幫助一定會喜歡和大家一起玩的。
四、總結(jié)
喜歡的教學(xué)教案篇二
1、愿意說說在動物園看到的各種動物，并介紹自己喜歡的動物。
2、能大膽的使用普通話表達(dá)自己的`想法。
3、激發(fā)愛動物的情感
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒了解幾種常見的動物名稱。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：幻燈片動物園拍攝的照片。
3、與幼兒人數(shù)相同的小紅星若干枚。
一、激趣導(dǎo)入。
1、師："小朋友你們有沒有去過動物園呀？那你們在動物園都看見過什么動物？
（1）引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗說說自己都看見過什么動物。
2、帶領(lǐng)幼兒參觀"動物園"。
（1）播放多媒體課件 觀看各種動物的圖片。
（2）引導(dǎo)幼兒認(rèn)識各種動物，并能說出它們的名稱。
二、幼兒與教師交談。
1、請猜猜老師喜歡什么小動物？
（1）請幼兒大膽猜測教師喜歡什么小動物。
2、請幼兒說一說，你喜歡的小動物是什么。
（1）提問"你喜歡什么小動物？為什么？
（2）鼓勵幼兒大膽的用普通話表達(dá)自己的想法。
（3）請個別幼兒上來介紹喜歡的動物。
三、送顆紅星給喜歡的動物
請每位幼兒取一枚紅星粘貼在自己喜歡的動物圖片下面。
四、游戲：猜一猜它是誰？
請個別幼兒上來模仿小動物，讓其他小朋友來猜一猜，這是什么小動物！
五、活動結(jié)束。
小動物們都很可愛，是我們的好朋友，我們要關(guān)心和愛護(hù)小動物。
喜歡的教學(xué)教案篇三
1、運用各種方法，掌握本課生字詞。
2、學(xué)會質(zhì)疑。理解文章的主要內(nèi)容，體會作者熱愛自然，熱愛生活的獨特的美好的情感。
3、有感情地朗讀課文。培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察事物，用心體悟事物的能力。
課文配樂朗讀帶（或適合的音樂）、掛圖。
1、揭題。
同學(xué)們，繽紛多彩的大千世界多么美好。天上飛的、地上爬的、水里游的，一年四季變化無常的花草樹木，形形色色的人間萬象，多神奇。相信在你們多彩的童年里一定有許多讓你們喜歡的事物。談?wù)勀銈兿矚g什么？（生各抒己見）。
你們都有一顆熱愛生活的心。今天，就要讓我們先一起去感受女作家張曉風(fēng)對生活的喜歡和熱愛。
2、交流資料，了解作者。
張曉風(fēng)，女，作家。江蘇人，生于浙江金華。八歲后赴臺，畢業(yè)于東吳大學(xué)，她篤信宗教，喜愛創(chuàng)作，小說、散文及戲劇著作有三四十種，并曾一版再版，并譯成各種文字。作品富有人文精神，并蘊含愛國懷鄉(xiāng)情感。
1、出示生字詞指名認(rèn)讀。如：遂、炫。說說識字方法，如“撤”換部首。
2、指名分段讀課文。注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
3、交流質(zhì)疑。
師引導(dǎo)生針對題目、詞、句和內(nèi)容進(jìn)行質(zhì)疑。字詞生生互動解決。難理解的句子、內(nèi)容可留到后面解決。素馨：素雅溫馨。
迭代：替換、取代。
搖曳：搖蕩。
炫耀：夸耀。
1、學(xué)生默讀課文，了解每個自然段的主要內(nèi)容。想想，讀后你有什么感受？
2、聽課文配樂朗讀后思考：
（1）這是一篇抒情散文，作者抒情的線索是什么？每個自然段有什么共同點？
每個段開頭都用“我喜歡”三個字領(lǐng)起下文，12個自然段形成了排比段。
（2）作者是從哪幾方面書寫自己喜歡的情懷的？（先寫喜歡四季不同的景物，再寫喜歡自然景物，最后寫對社會生活的喜愛）。
1、學(xué)生選擇自己喜歡的段落感悟朗讀，并說說喜歡的理由，試著讀出喜歡的心情。
（1）學(xué)生自己感悟，自己練讀。
（2）喜歡相同部分的同學(xué)自由組合，共同探討對相應(yīng)部分的個人理解。一起練讀，互相指正，互相學(xué)習(xí)。
（3）全班交流。
2、老師指導(dǎo)學(xué)生帶著感情讀出作者“喜歡”的心情。
（1）老師領(lǐng)讀。
（2）男女生對讀。讓學(xué)生從讀中體會，感悟作者的情感。
作者按順序?qū)懽约合矚g四季的不同景物，再寫喜歡自然景物，最后寫對社會生活的喜愛。
1、有感情地朗讀課文。
2、掌握課文生字詞。
1、通過上節(jié)課的'學(xué)習(xí)，我們了解到作者喜歡哪些事物？
2、我們一起來感受作者的喜歡之情。朗讀全文。
1、通過讀課文你們從中體會到作者怎樣的感情？（熱愛自然，熱愛生活）。
2、你們從課文的哪些地方體會到的？
這節(jié)課我們進(jìn)一步研讀課文，提出自己不懂的問題，先小組內(nèi)討論，然后全班交流。在交流中過程中重點體會以下問題：
1、“我喜歡的另一種花”是什么？為什么？
2、我喜歡讀信的原因是什么？從“淚光”二字中體會到什么？
3、師出示句子：“我還喜歡看書，特別是在夜晚。在書籍里面，我不能自抑地要喜愛那些泛黃的線裝書，握著它就覺得握著一脈優(yōu)美的傳統(tǒng)，那澀黯的紙面蘊含著一種古典的美。歷史的興亡，事物的迭代本是這樣虛幻，惟有書中的智慧永遠(yuǎn)長存?！甭?lián)系自己的閱讀體會說說自己對這句話的理解。
（1）引導(dǎo)生讀這幾句話。
（2）交流體會其中包含的作者對書的熱愛和對看書的感悟。
1、師總結(jié)：對生活充滿著一份欣賞與期待，對共存與一方天地里的萬物，時時報以微笑和真誠，不經(jīng)意間，你就會受到生活的豐富饋贈。熱愛生活吧！
2、引導(dǎo)生積累好詞佳句。
3、布置作業(yè)。
（1）背誦自己喜歡的段落。
（2）將其中深刻的句子抄錄下來，制作成書簽。
喜歡的教學(xué)教案篇四
1、調(diào)查學(xué)習(xí)、了解家鄉(xiāng)的民族。
2、統(tǒng)計認(rèn)識班上的少數(shù)民族朋友。
調(diào)查表每一份、統(tǒng)計表一份。
一、經(jīng)驗講述：我認(rèn)識家鄉(xiāng)的少數(shù)民族有……。
教師記錄。
二、選讀調(diào)查表。
家鄉(xiāng)的民族。
傣族。
拉祜族。
白族。
活動二：表達(dá)與創(chuàng)造：白族姑娘。
1、通過繪畫，了解白族村服飾文化，飲食文化。
2、學(xué)習(xí)繪畫人物頭像。
1、白族女孩頭像范畫一幅。
2、繪畫材料若干、彩筆、作業(yè)紙。
3、讓班上的白族女孩著白族裝扮入園。
1、請白族女孩展示白族裝扮。
鼓勵幼兒仔細(xì)觀察、大方講述。
2、讓白族孩子介紹“大理”的風(fēng)景、物品……。
3、繪畫：白族女孩。
鼓勵幼兒大膽繪畫、可畫全身、可畫半身像。指導(dǎo)幼兒色彩搭配協(xié)調(diào)。
活動三：表達(dá)與創(chuàng)造：白族臘染。
1、學(xué)習(xí)臘染制作方法。
2、知道白族人民愛勞動，心靈手巧、愛美的特點。
1、生宣紙每人二張，廣告色、盤子、若干。
2、臘染包，臘染服各一件。
1、幼兒欣賞臘染包、臘染服。
思考：這些美麗的`圖案如何形成？
（1）折疊宣紙，把四個邊角醮上不同色彩，讓顏色自然擴(kuò)散交融成圖案?？瞻滋幰颤c上不同色彩，讓色彩自然擴(kuò)散交融。
（2）把宣紙輕巧展開，讓紙自然風(fēng)干。
（1）把宣紙輕巧捏皺、展開（但不壓平）。
（2）在紙上點上各色，讓色彩隨著皺紋路自然交融，
3、幼兒習(xí)制作臘染畫。
（1）提醒幼兒不弄臟衣桌。
（2）操作輕巧、力度適中、不弄壞宣紙。
（3）制作好后，陰干，并收拾整理材料、桌子。
4、欣賞幼兒作品。
延件：讓幼兒把制作好的臘染畫進(jìn)行剪、粘貼、添畫、制成臘染包、臘染服飾。
活動四：表達(dá)與創(chuàng)造：民族包、頭巾。
目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)連續(xù)紋樣裝飾繪畫。
2、了解少數(shù)民族服飾文化特點。
準(zhǔn)備：
1、傣族包、佤族包、頭巾。
2、水彩筆、油畫棒、剪刀、彩紙若干。
3、剪紙、頭巾、民族包。
組織：
1、欣賞民族包、頭巾。
提示幼兒觀察、民族包、頭巾上的圖案、色彩搭配。
2、幼兒講述民族服飾還有哪些特點：
教師繪畫記錄圖案特點：
3、幼兒自愿選擇材料進(jìn)行繪畫、剪紙。
要求繪畫時紋樣圖案，大膽表現(xiàn)，色彩搭配要對比鮮明。
剪紙要仔細(xì)、小心。
主題三傣族是什么樣的。
活動一：傣族什么樣。
目標(biāo)：通過調(diào)查，了解家鄉(xiāng)的傣族文化。
準(zhǔn)備：調(diào)查表每人1份，傣族服飾、歌帶《金孔雀輕輕跳》。
組織：
一、經(jīng)驗講述：我認(rèn)識的傣族人。
二、看音像資料，提升經(jīng)驗。
三、統(tǒng)計交流：
我認(rèn)識的傣族人。
傣族人。
民居。
飲食。
故事傳說。
幼兒繪畫粘貼：傣族姑娘、男孩、竹樓、俸族人的飲食等。故事傳說文字記錄。
活動二：表達(dá)與傾聽：民間傳說。
目標(biāo)：欣賞故事偉說，了解傣族風(fēng)俗習(xí)慣。
喜歡的教學(xué)教案篇五
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步理解“走來走去”、“游來游去”等疊詞的含義。
2、了解書中動物的生活環(huán)境、習(xí)性，能用恰當(dāng)?shù)膭釉~形容動物的行為。
教學(xué)準(zhǔn)備：
大書、一些小動物及這些動物生活環(huán)境的圖片。
教學(xué)過程：
1、先請幼兒把一些小動物及這些動物生活環(huán)境的圖片配對，并邊說邊表演一下這些動物是怎么運動的，然后出示大書，指讀書名，指出這本書也是介紹小動物運動特點和生活習(xí)性的。
2、出示大書，逐頁閱讀：
第1—4頁（遮住文字）：每頁先請幼兒講講這一小動物喜歡生活在哪里、是怎么運動的，接著指讀下面的文字，請幼兒根據(jù)文字進(jìn)行表演。教師可結(jié)合圖畫分析、肢體表演等多種方法引導(dǎo)幼兒理解疊詞的含義。例如，請幼兒上前邊用手指著圖畫邊闡釋“爬來爬去的意思就是一會兒爬到泥地這邊，一會兒爬到那邊，來回爬……”。還可請一些幼兒上前表演一個疊詞，大家評說表演的對不對，還可以請幼兒說說還有哪些小動物會爬來爬去并表演一下。
第5---8頁（每頁“××喜歡”后面的文字遮住，圖畫遮?。合戎缸x“××喜歡”，請幼兒邊說邊表演這種小動物喜歡在哪里干什么，接著指讀后面的文字，請幼兒用動作演示一個這句話。可請若干幼兒上前共同表演一個疊詞，評說一下大家表演的對不對、準(zhǔn)確嗎？誰表演的.最好等等，還可請幼兒說說還有哪些小動物會×來×去，并表演一下。最后展示圖畫，請幼兒觀察圖畫，看看說說圖畫是怎樣表現(xiàn)這些小動物×來×去的。
9頁：直接指讀文字，請幼兒看圖猜猜說說這本書是哪本書，激發(fā)幼兒愛閱讀的情感。
3、出示大書，教師先完整示范指讀一遍，然后請幼兒跟讀幾遍。
喜歡的教學(xué)教案篇六
么“摸”我；月亮是怎么走的……我會以積極的神態(tài)關(guān)注幼兒的動作表演，然后給以提煉，在表演動作的同時我運用了豐富的肢體語言為幼兒營造一個身與心，與音樂，與他人，與環(huán)境之間整體協(xié)調(diào)的快樂、舒適的狀態(tài)。從此提高幼兒表現(xiàn)美的能力，使幼兒真正能夠在音樂教育中，通過感受美、體驗美、表現(xiàn)美而逐步獲得身心發(fā)展的和諧美。再有，我還畫了月亮婆婆溫柔慈善地看著小朋友的背景圖，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個寬松、愉快、親切的氛圍，使幼兒感受到在這美好的中秋佳節(jié)里感受到：月亮是溫柔的，老師是親切的，小朋友是友好的，使他們獲得了豐富的情感體驗。這首歌歌詞比較簡單，重復(fù)的'“我走她也走，我停她也?！焙⒆右幌伦泳桶盐樟?。為了增加孩子唱歌的興趣，我們增加了伴唱，孩子比較少接觸到伴唱，對伴唱覺得很新鮮。我讓幼兒根據(jù)我指揮的手勢用“啊”為歌曲伴唱，并用輕快、彈跳的聲音在樂句結(jié)尾演唱“啦啦啦”。效果非常好。另外，我覺得我在難點的把握上能抓得較及時到位。為了讓幼兒能掌握歌曲中的跳躍部分，我用手去點小朋友身體的不同部位，邊唱邊和孩子互動，孩子們馬上明白了，既而互換角色互動，使幼兒很輕松的把握了歌曲的節(jié)奏。為了讓幼兒掌握歌曲中的停頓部分，我就和小朋友說：“到了晚上，月亮婆婆就會灑下月光和小朋友做游戲?，F(xiàn)在，我來當(dāng)月亮婆婆，我們一起來玩“月亮走我也走“的游戲吧。”強調(diào)了“?！弊趾竺娴男葜?，達(dá)到了預(yù)期的效果。
這個教材我以前也上過幾次，但是每次上課時都會感到新鮮，都有不同的想法和教法，每次上完后都有新的收獲和感想。因為我每次面對的孩子不同的。也許老師的快樂就在這里，是孩子帶給你快樂，是孩子需要你去創(chuàng)新。
喜歡的教學(xué)教案篇七
1、感知木耳等常見的可泡發(fā)食品由小變大的有趣現(xiàn)象，愿意動手嘗試玩泡發(fā)實驗。
2、會用肢體動作表現(xiàn)木耳由小到大的變化過程，體驗游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備。
1、木耳、銀耳、茶葉、胖大海、紫菜等容易泡發(fā)的食品;溫水、透明杯子、盤子。
2、輕音樂。
活動過程。
1、出示木耳，引起幼兒興趣。
(1)師：今天老師給小朋友帶來了一份禮物，看，是什么?(木耳)每個小朋友一塊木耳，請你們仔細(xì)看一看木耳長得什么樣子?你可以摸一摸、聞一聞(干干的、硬硬的、黑黑的、小小的)小結(jié)：木耳摸起來干干的、硬硬的，問起來還有股香味呢。
(2)請小朋友把木耳放到盤子里，接下了我們要用木耳變一個魔術(shù)。教師將兩塊木耳分別放進(jìn)兩個透明的杯子中，往一個杯子里倒入溫水，木耳漸漸變大。師：木耳變成什么樣了?(變大了)用手摸摸看，木耳有什么變化呢?請幼兒來摸一摸感受一下，幼兒說出感受(變軟了)。
小結(jié)：原來小小的硬硬的干木耳泡水后會變大，變得濕濕的、軟軟的，這個現(xiàn)象叫泡發(fā)。
2、幼兒動手嘗試玩泡發(fā)木耳的實驗。
師：下面呢，就請小朋友親自動手來泡發(fā)木耳，觀察一下木耳的變化。由于水溫有點熱，出于小朋友的安全考慮，老師來幫助小朋友往杯子里倒水。幼兒人手一個透明杯子，一塊木耳，將木耳放入杯子中，觀察木耳的變化，并請幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)。讓幼兒摸一摸泡發(fā)好的木耳，感受木耳泡發(fā)后會變軟。
3、游戲“變變變”，幼兒用肢體動作變現(xiàn)木耳泡發(fā)變化的過程，感受其樂趣。
師：小朋友，你們想做小木耳嗎?我們一起來玩“變變變”的游戲，小木耳們快來老師的身邊吧，看看哪個小朋友學(xué)干木耳學(xué)的最像，這位小朋友把自己的身體抱得緊緊的真像一顆干干硬硬的小木耳。
師：干干的小木耳準(zhǔn)備洗個熱水澡啦，快跳進(jìn)水里，在水里泡一泡，翻一翻，扭一扭，小木耳慢慢變大了啦!這個小朋友把小手小腳都伸展開來好大啊，我們也來把手腳伸開變得大大的吧。這樣泡的大大的木耳肯定特別好吃!
4、遷移生活經(jīng)驗，了解其他可以泡發(fā)的`食物。
師：除了木耳，你還知道有哪些食物在水里浸泡后會變大的?幼兒想象。
(茶葉、銀耳、胖大海、紫菜、海參、粉絲、方便面等等)。
5、幼兒再次進(jìn)行泡發(fā)實驗，體驗探索的樂趣。
師：老師給小朋友準(zhǔn)備了各種食物，咱們?nèi)タ纯从心男┌伞?BR> 幼兒觀看食物，并操作將茶葉放到水里，觀看茶葉的變化，說說自己的發(fā)現(xiàn)。品嘗自己親手泡制的茶葉。再依次將紫菜、胖大海等泡發(fā)食物放入水中觀察其變化。
小結(jié)：茶葉、銀耳、紫菜、木耳等泡發(fā)食物在水中浸泡后會由小變大，變軟、變濕。
活動延伸。
教師和孩子一起將泡發(fā)后的木耳送到食堂，請阿姨炒菜用。
活動反思。
在整個活動中，追求一種“寬松、自然、科學(xué)、愉快”的活動氛圍，讓孩子在合作中成長，在分享中體驗快樂，在成長中擁有自信。活動基本達(dá)到預(yù)定的目標(biāo)，孩子們在活動中的積極性很高。如果在這個活動中設(shè)計一些能抓住某件事物或某個現(xiàn)象來重點讓孩子觀察、探討其變化的環(huán)節(jié)，活動效果會更加突出，并會讓延伸活動更加豐富。
喜歡的教學(xué)教案篇八
1、能畫出自己喜歡的動物的外形特征及背景圖。
2、通過欣賞和談話活動了解動物的特征及習(xí)性。
油畫棒、紙張。
1、師生共同閱讀謎語故事《五個矮兒子》。
2、引導(dǎo)幼兒編謎語：我最喜歡的動物。
師：你喜歡什么動物？"來；自。屈；老師；教。案；它有幾條腿？它長得是什么樣子的？
3、教師根據(jù)幼兒講述的動物特點，示范畫出動物的主要特征。
4、交代要求，幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
（1）你喜歡的動物要大一些，要畫出動物的主要特征。
（2）涂色時要認(rèn)真細(xì)致。
（3）畫畫時，要坐端正，眼睛與桌面保持一定的距離。
5、展示幼兒作品《我喜歡的動物》，請幼兒根據(jù)自己的畫的動物來仿編動物。謎語兒歌。
鼓勵幼兒按原有的動物謎語結(jié)構(gòu)，編自己喜歡的動物。
6、幼兒之間相互交流相互評價，教師對幼兒的美術(shù)作品和創(chuàng)編的謎面進(jìn)行簡單的評價。
喜歡的教學(xué)教案篇九
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識水果，能準(zhǔn)確的說出兩種水果的名稱。
2、懂得與同伴分享的快樂。
3、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
4、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。
ppt水果實物、切好的果盤、神秘袋兩個、美猴王頭飾。
一、魔術(shù)導(dǎo)入課題：今天我們班來了一位神秘客人，大家猜猜他是誰？（出示美猴王頭飾）美猴王呀今天給我們帶來了很多禮物呦！你們看。
1、摸一摸老師出示神秘袋師：“寶貝們，看。今天老師帶來兩個神秘的袋子，里面有好多的好吃的，想不想吃？（想）師：“那你們知道里面裝的什么好吃的嗎？”（通過引導(dǎo)，幼兒說出水果的名稱，了解水果的外形特征。例如，桔子）師：“呀，這是什么??？桔子。那猜對了沒有？拍拍手吧。師：“誰能告訴我這個桔子是什么顏色的呀？它長什么樣子的？”（如圓圓的、長長的）。運用此方法，逐個拿出認(rèn)識蘋果，香蕉。
2、觀看ppt，認(rèn)識更多的水果及水果顏色、形狀。
3、嘗一嘗師：“你們今天表現(xiàn)得真棒，想不想吃？那怎么樣才可以吃??？”（蘋果洗洗吃、桔子剝皮吃，香蕉剝皮吃，在了解水果的吃法過程中，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)水果的名稱。）師：“老師這兒給你們準(zhǔn)備了洗干凈、切好的水果，我們一起來嘗一嘗，聞一聞，看看他們是什么味道的。”
二、小結(jié)師：“寶寶我們今天認(rèn)識了這么多水果，你們開心嗎？美猴王還要帶我們?nèi)ス麍@摘果子，我們坐上火車去吧！”和幼兒去戶外，結(jié)束活動。
在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，效果非常好，甚至超過了預(yù)期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心，也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性，同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。
喜歡的教學(xué)教案篇十
活動目標(biāo)：
1、初步知道蝴蝶的生長過程，了解其生活習(xí)性，對探究自然界感興趣。
2、體驗互學(xué)、共學(xué)的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、師生共同收集蝴蝶標(biāo)本、圖片或有關(guān)蝴蝶的其他資料。
2、《毛毛蟲和蝴蝶》故事錄音，蝴蝶生長過程的vcd，《蝴蝶舞》、《蝴蝶找花》的音樂磁帶、錄音機(jī)。
3、蝴蝶手指玩偶一個。
活動過程：
1、猜謎語，引出蝴蝶。
2、與蝴蝶姑娘跳《蝴蝶舞》。
3、提出問題，組織幼兒與同伴尋找答案，討論、交流。
“蝴蝶姑娘夸我們小朋友跳得真棒！現(xiàn)在蝴蝶姑娘有幾個問題要考考我們，你們愿不愿意接受挑戰(zhàn)。”
（1）你們知道我們蝴蝶小時侯是什么樣子的嗎？
（2）我們蝴蝶是怎樣長大的`？
（3）我們蝴蝶小時候喜歡吃什么？長大后喜歡吃什么？引導(dǎo)幼兒自由觀察標(biāo)本、圖片、聽故事，尋找答案，并集體交流。
4、觀看蝴蝶生長過程vcd，了解蝴蝶的生長過程及其生活習(xí)性。
看完vcd后，師生一起總結(jié)：蝴蝶的種類非常多，翅膀顏色也非常漂亮。蝴蝶的一生經(jīng)歷四個階段：卵、幼蟲（毛毛蟲）、蛹、成蟲（蝴蝶）。毛毛蟲時喜歡吃新鮮的綠色蔬菜或嫩樹葉，長大成蝴蝶后喜歡吸食花蜜和水。
5、游戲“變變變”，感受蝴蝶的生長過程。引導(dǎo)幼兒隨音樂用肢體語言表3現(xiàn)蝴蝶各個階段的外型特征。
喜歡的教學(xué)教案篇十一
興國，是著名蘇區(qū)模范縣，將軍縣。第二次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭時期，全縣23萬人口，參軍參戰(zhàn)的就達(dá)8萬多人，占青壯年的80%，為國捐軀的烈士有5萬多名，其中姓名可考的烈士達(dá)23179名，占全國烈士的六十分之一，全省烈士的十分之一。其中，僅犧牲在長征路上的烈士就達(dá)12038名，幾乎每一公里就有一名興國籍將士倒下。蘇區(qū)時期，毛澤東同志稱贊興國人民創(chuàng)造了“第一等工作”，并親筆書寫了“模范興國”的獎旗授予興國。建國后，全縣被授予少將以上軍銜的開國將軍有54名。
為了充分發(fā)揮興國縣革命老區(qū)的本土資源、特色資源的作用，結(jié)合新《綱要》精神，用多種方式引導(dǎo)幼兒認(rèn)識、體驗并理解基本的本土文化等知識。培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)、熱愛將軍、尊敬將軍的感情，讓幼兒珍惜今天的幸福生活，做個熱愛生活、懂得感恩的人而設(shè)計了這個《我喜歡的將軍》大班社會領(lǐng)域教學(xué)活動。
1、讓幼兒知道興國縣是我們的家鄉(xiāng)，向幼兒介紹將軍縣、模范興國的基本知識，了解興國的歷史，學(xué)習(xí)將軍們英勇作戰(zhàn)，保家衛(wèi)國的精神。
2、通過活動使幼兒學(xué)會感激，學(xué)會愛，并感受到生活在和平年代中的安全、溫暖和幸福，激發(fā)幼兒努力學(xué)習(xí)，將來建設(shè)家鄉(xiāng)的愿望。
物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒收集將軍的圖片、相片和一張幼兒自己的一寸相片；教師根據(jù)將軍雕像位子繪制出一張寫有54位將軍姓名的地圖，并拍攝好將軍園實景，制作好多媒體課件，仿制或租借部分將軍們穿過的破舊衣服，未織好的鞋墊、針線、扣子、部分稻草等；煮好紅米飯、野菜、南瓜湯。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：讓幼兒收集一些關(guān)于將軍、烈士的故事等。
（一）談一談：師生談話，交流有關(guān)“將軍縣”、“模范興國”名詞的來源及意義。
1、小朋友們，你們知道我們的家鄉(xiāng)叫什么縣嗎（江西省興國縣）？興國縣也叫什么縣？（將軍縣）。
2、你們知道中國有幾個將軍縣嗎？（三個）。
3、小朋友，你們想知道我們將軍縣有多少個將軍嗎？（老師帶你們?nèi)⒂^將軍園就知道了）。邊放多媒體課件，邊講解給幼兒聽。
為弘揚革命先輩的革命精神，緬懷將軍們的豐功偉績，充分發(fā)揮“全國愛國主義教育示范基地”的作用，我們縣xx年興建了這個將軍園，借將軍雕像、圖片和實物，供后人瞻仰、學(xué)習(xí)。
（二）看一看：觀看將軍園中54位將軍的塑像及將軍館的錄像，請幼兒觀察將軍雕像的外形特征，用過的刀槍、生活用具等。
興國縣是全國三個將軍縣之一，我們縣有54位指揮有方，作戰(zhàn)勇猛的將軍，你們瞧，雕像上系著紅領(lǐng)巾的將軍是現(xiàn)在還活著的將軍爺爺，我們縣還有23719名烈士在與敵人作戰(zhàn)中英勇地獻(xiàn)出了自己寶貴的生命。
（三）數(shù)一數(shù)：讓幼兒邊看課件邊數(shù)一數(shù)將軍園中的將軍雕像有多少個？（教師一個一個說將軍的姓名，幼兒一個一個數(shù)數(shù)。）。
（四）聽一聽：聽講解員阿姨（錄音）講將軍的故事，邊聽邊想，哪個是你最喜歡的將軍？為什么喜歡他？（引導(dǎo)幼兒邊聽邊看課件中的雕像和將軍園地圖中將軍的姓名。）。
（五）找一找：把從家中帶來的將軍相片、圖片拿出來，看看相片、圖片上的這個將軍在將軍園什么位置；再讓幼兒找找自己最喜歡的一位將軍，找到后把自己的一寸相片貼在喜歡的這個將軍名字旁邊。
（六）說一說：讓幼兒簡單地說說喜歡這個將軍的理由。如：“我喜歡肖華將軍，因為他寫的.《長征組歌》很好，大家都喜歡?！?；“我喜歡陳奇涵將軍，因為爸爸見過他，爸爸給我講了很多有關(guān)他英勇作戰(zhàn)的故事”；“我喜歡邱會作將軍，因為他是我老家高興鎮(zhèn)的人”……（理由可以很多種，讓幼兒充分想象，能說上一、兩句就行，教師要隨機(jī)應(yīng)變，及時引導(dǎo)、糾正幼兒的不當(dāng)語言）。
（七）唱一唱：引導(dǎo)幼兒觀察寫有“模范興國”四個大字的大型群雕（課件），告訴幼兒“模范興國”是蘇區(qū)時期毛主席表揚我們縣工作做得好時，親筆寫下的四個大字。我們還有一首歌頌《蘇區(qū)干部好作風(fēng)》的山歌，想不想聽一聽？（幼兒輕輕跟唱）告訴幼兒興國山歌是很名的山歌。
（八）嘗一嘗：讓幼兒嘗嘗紅米飯、野菜、南瓜湯，介紹幼兒認(rèn)識這些食物，給幼兒說說將軍們以前生活艱苦，吃不上飯，多數(shù)時間吃野菜，有時還吃樹皮的故事，教育幼兒愛惜糧食，珍惜現(xiàn)在的幸福生活。
（九）做一做：如果我們也生活在戰(zhàn)爭年代，我們小朋友能幫將軍們做什么呢？（讓幼兒自由發(fā)言：放哨、送信、補衣服、縫扣子、納鞋底、做草鞋等等。）讓我們?yōu)樵谇熬€打敵人的將軍做件事好嗎？（自選：或用稻草學(xué)編草鞋、或納鞋底、縫扣子、補衣服等等）（老師指導(dǎo)）。
（十）議一議：我們現(xiàn)在生活幸福了，沒有戰(zhàn)爭，和平了，我們怎樣做才能讓將軍爺爺感到欣慰呢？（幼兒自由討論，教師引導(dǎo)幼兒要學(xué)會感恩，熱愛生活，熱愛學(xué)習(xí)。）。
把自己心中喜歡的將軍回家告訴爸爸、媽媽，并把故事講述給家人聽，然后請爸爸、媽媽幫忙找找更多有關(guān)將軍的圖片、相片及資料帶到幼兒園給大家一起欣賞、學(xué)習(xí)。
指導(dǎo)幼兒觀看中央電視臺新聞聯(lián)播《永遠(yuǎn)的豐碑》這個節(jié)目，告訴幼兒《永遠(yuǎn)的豐碑》這個節(jié)目說的是全國各地的英雄。
新《綱要》指出：社會領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點，幼兒社會態(tài)度和社會情感的培養(yǎng)尤應(yīng)滲透在多種活動和一日生活的各個環(huán)節(jié)之中，要創(chuàng)設(shè)一個能使幼兒感受到接納、關(guān)愛和支持的良好環(huán)境，避免單一、呆板的言語說教。為此，我設(shè)計了這個大班《我喜歡的將軍》社會領(lǐng)域教學(xué)活動，讓孩子們了解了家鄉(xiāng)興國是將軍縣、是“模范興國”、有54位將軍的基本知識。從而激發(fā)了幼兒熱愛家鄉(xiāng)、熱愛將軍、尊敬將軍的感情。整個活動充分利用本土資源，以社會教學(xué)活動為主，各領(lǐng)域內(nèi)容有機(jī)聯(lián)系、相互滲透。通過“談一談、看一看、數(shù)一數(shù)、聽一聽、找一找、說一說、唱一唱、嘗一嘗、做一做、議一議”體現(xiàn)了自主性、合作性、探究性、體驗式學(xué)習(xí)方式，師生互動、生生互動，達(dá)到了寓教育于游戲之中的目的。可令我困惑的是，全班只有3、4個幼兒家中有將軍的圖片等資料（有的還是臨時借的），家長對此也很陌生，我想，加強愛國主義教育應(yīng)引起全社會的重視。
喜歡的教學(xué)教案篇十二
1、欣賞故事，理解故事內(nèi)容，學(xué)會看到自己的長處。
2、通過與同伴交流，了解自己、認(rèn)識自己、喜歡自己，并學(xué)習(xí)用"我喜歡我自己……"的句式講述。
3、參與擊鼓傳花活動，努力展示自己的長處，樹立自我意識和信心。
4、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
1、青蛙玩具或圖片。
2、紅花一朵。
欣賞故事，理解故事內(nèi)容，學(xué)會看到自己的長處。
通過與同伴交流，了解自己、認(rèn)識自己、喜歡自己，并學(xué)習(xí)用"我喜歡我自己……"的句式講述。
1、出示青蛙玩具(或圖片)，欣賞故事《我喜歡我自己》。
教師：你喜歡青蛙嗎?喜歡它什么地方?
教師講述故事(從開始……它忍不住哭了出來)。
教師：青蛙為什么會難受?
教師：別人會的本領(lǐng)它不會，所以它難過，那么它有沒有別人不會的本領(lǐng)呢?
教師講述故事的結(jié)尾。
教師：朋友們對青蛙說什么?后來，青蛙還難過嗎?
2、圍繞重點討論，理解故事內(nèi)容。
教師：青蛙有什么本領(lǐng)?野鴨、小松鼠、山羊有什么本領(lǐng)?
教師：故事中的青蛙為什么哭?后來又為什么高興呢?
教師;最后，青蛙對自己說什么呢?你喜歡青蛙嗎?
3、引導(dǎo)幼兒找找自己的長處。
引導(dǎo)幼兒與同伴交流自己值得自豪的地方。
請個別幼兒在集體面前交流自己的長處。
教師小結(jié)：我們每個小朋友不僅會做許多自己的事情，還能為別人做許多事情，所以我們每個孩子都是很棒的。同時，我們每個人都有缺點，知道自己的不足，我們可以努力改進(jìn)，這樣我們的優(yōu)點就會越來越多。
介紹游戲規(guī)則：大家擊鼓傳花，當(dāng)鼓聲停時，紅花在誰的手上，誰就在集體面前用"我喜歡我自己，……"的句型夸獎自己的長處，然后，繼續(xù)聽鼓聲傳花。
活動中我讓孩子們說說自己的優(yōu)點、同伴的優(yōu)點，尊重兒童的社會性認(rèn)識、情感和行為的發(fā)生發(fā)展，是通過和同伴及成人交往而來的，通過外界對自己的信息，如讓孩子給同伴找優(yōu)點和給自己找優(yōu)點，幫助幼兒體驗到贊美和被贊美的快樂，學(xué)會用欣賞看別人，看自己。這樣慢慢一層層深入，再回到主觀的意識中來，有助于幼兒良好的自我意識和個性的發(fā)育，而這種良好的自我意識和個性，又將反過來激勵他們形成自我喜歡的態(tài)度，鼓勵他們更加積極主動和充滿信心地與外界交往。
社會領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點，幼兒社會態(tài)度和社會情感的培養(yǎng)尤其應(yīng)滲透在多種和一日生活的各個環(huán)節(jié)之中，要創(chuàng)設(shè)一個能使幼兒感受到接納、關(guān)愛和支持的良好環(huán)境，避免單一呆板的言語說教。讓我思考的是，像這樣《我喜歡我自己》的社會活動，應(yīng)與孩子真實的生活相聯(lián)系，從孩子的生活切入，有一系列為這個活動做準(zhǔn)備的主題活動，而不是單一把它當(dāng)成一堂課去教授孩子，社會學(xué)習(xí)也是一個漫長積累的過程，作為教師因很好的將生活與教育相結(jié)合，去理解孩子去相信孩子，真正的將社會情感滲透在孩子日常生活的點滴中，讓孩子真正從內(nèi)心喜歡他人，喜歡自己。
喜歡的教學(xué)教案篇十三
1、鞏固生字、詞。
2、朗讀、理解課文第二、三、四小節(jié)，明白我為什么喜歡樹林、海洋、集體的原因，懂得集體的力量大無比的道理。
教學(xué)過程：
1、復(fù)習(xí)檢查字詞。
晶是什么結(jié)構(gòu)？集體是什么意思？
2、回顧第一節(jié)學(xué)法。
（1）齊讀第一節(jié)。
（2）說說：你喜歡什么，為什么喜歡，用......因為......句式說一說。
（3）第一節(jié)講了兩層意思。
3、自由朗讀二、三、四節(jié)，說說每節(jié)寫法上有什么相同。
4、看圖，朗讀，理解課文二、三、四節(jié)，用學(xué)習(xí)第一節(jié)的方法來學(xué)習(xí)。
（1）學(xué)習(xí)第二節(jié)。
指名讀，思考：我喜歡什么，為什么？
出示一棵樹，理解不頂用?？磮D說說為什么一棵樹不頂用。
你喜歡什么，為什么喜歡樹林？用我喜歡......因為......說一說。
再用因為......所以我喜歡......說一說。
指導(dǎo)朗讀。
（2）學(xué)習(xí)第三節(jié)。
看看圖，讀讀課文，說說一滴水和海洋有什么關(guān)系？
為什么一滴水漂不起紙片，大海上能航行輪船和軍艦？
老師演示試驗。
說說你喜歡什么？為什么喜歡海洋？
指導(dǎo)郎讀。
（3）學(xué)習(xí)第四節(jié)。
這一節(jié)講什么？
我為什么喜歡和集體在一起？
指導(dǎo)郎讀。
5、課文哪一節(jié)最重要？為什么要寫前面幾節(jié)？
6、郎讀課文。
7、做課堂作業(yè)2、3、4。
第三課時。
教學(xué)目標(biāo)：
1、總結(jié)全文，進(jìn)一步體會集體的力量大無比，初步培養(yǎng)熱愛集體的思想感情。
2、用喜歡寫一句話。把排列錯亂的詞語整理成通順的句子。
3、背誦課文。
教學(xué)過程：
1、郎讀課文，指導(dǎo)行為。
（1）分節(jié)讀課文。
（2）說說我為什么喜歡繁星、森林、海洋、集體。
（3）用自己看到的或親身經(jīng)歷過的事來說說一個人的力量小，集體的力量大無比。
（4）小結(jié)。學(xué)了這首詩，我們知道一個人力量小，集體力量大。我們都是集體中的一員，我們要熱愛集體，為集體出力，為集體爭光。只要我們團(tuán)結(jié)起來，齊心協(xié)力，我們的力量就大無比。
（5）看圖說說誰做得對，為什么？
2、學(xué)習(xí)用喜歡寫一句話。
（1）喜歡：就是喜愛的意思。課文中的我喜歡繁星、森林、海洋。喜歡可以說喜歡一種事物，可以說喜歡一種活動，也可以說喜歡做某一件事。
（2）看圖，說說圖上花了誰在干什么？再用上喜歡來說一說，然后寫下來。
3、學(xué)習(xí)把排列錯亂的詞語連成句子。
（1）讀詞語。
（2）說說第一句是講什么地方怎么樣？
（3）說說第二句是說什么大無比？
（4）把詞語整理成句子寫下來，加上標(biāo)點符號。
4、背誦課文。
（1）朗讀課文。
（2）教師領(lǐng)讀第一句。
（3）背誦全文。
板書：
繁星一顆星。
樹林一顆孤樹。
海洋一滴水。
大家一個人。
（6）說說自己平時是怎么做的。
喜歡的教學(xué)教案篇十四
“小袋袋”繪本系列是著名繪本大師查爾斯·福格的作品，一共四本，《我是小袋袋》是其中一本，主要向幼兒介紹小袋袋這個動物形象。
小袋袋是一只憨態(tài)可掬、天真活潑的小袋熊，它的神態(tài)表情、舉手投足就像個三歲左右的寶寶。這個形象極具親和力，能讓低齡幼兒產(chǎn)生由衷的認(rèn)同感，孩子們在閱讀中從始至終體驗到快樂和新奇。將如此可愛的小袋熊介紹給孩子們做朋友，本身就是一件很有意義的事情。
在集體閱讀中我們讓幼兒分別進(jìn)行了三次閱讀。首先引導(dǎo)幼兒觀察理解繪本，然后在初步理解繪本的基礎(chǔ)上進(jìn)行獨立完整的'感知，引導(dǎo)幼兒用接講和獨立講述的方式講述內(nèi)容，最后遷移學(xué)習(xí)經(jīng)驗，運用“我喜歡……”的句式結(jié)合生活經(jīng)驗講述。
為了使繪本更適合孩子們的閱讀與理解，我們對繪本進(jìn)行了適當(dāng)?shù)母木帲哼m當(dāng)刪減畫面，減少篇幅，選擇了幾個比較有代表性的活動場景，按照理解講述的側(cè)重點不同調(diào)整了閱讀，順序，將原來較為零散的描述性語言，改編成可以讓幼兒接話或獨立講述的語言。另外，因為繪本中主要運用了“我喜歡……”這個句型，所以我們將活動名稱定為“我喜歡……”。
1、觀察、閱讀畫面，理解小袋袋喜歡的事情，感受小袋袋的天真活潑。
2、愿意用動作、語言參與閱讀活動，嘗試運用“我喜歡……”、的句式進(jìn)行講述。
3、喜歡和同伴一起閱讀圖書，體驗集體閱讀的快樂。
1、認(rèn)識書中主要人物——小袋袋，知道書名，猜想小袋袋喜歡的事情。
師：老師請來了一個新朋友，t看看它是誰？（幼兒看圖片自由討論）這是小袋熊，它有一個好聽的名字叫小袋袋，我們和它打個招呼吧。
小袋袋很可愛，它喜歡做很多事情，你們猜猜它喜歡做什么？喜歡衰什么游戲呢？（幼兒猜想）。
2.初次閱讀ppt（（我喜歡》，理解并表達(dá)畫面內(nèi)容。（重點理解和講述小袋袋跑步、玩泥巴、躺在媽媚懷里等畫面）。
(1)跑步師：誰在跑步？
幼：小袋袋在跑步。
師：還有誰在跑步？
幼：考拉熊、烏龜、青蛙、小蟲。
師：誰跑在最前面？
小結(jié)：小袋袋喜歡和好朋友們一起跑步，和它一起跑步的小動物有小蟲、考拉熊、烏龜，還有青蛙。（左右方位講述）。
(2)鬼臉師：你們?yōu)槭裁葱Π?？笑什么呀?BR> 幼：吐舌頭。
小結(jié)：小袋袋喜歡做鬼臉，吐吐舌頭、拉拉耳朵、頂頂鼻子，真好玩。
(3)泥巴師：小袋袋在玩什么？
幼：泥巴。
師：小袋袋身上哪里有泥巴呀？（上下方位講述）幼：頭上、手上、肚子上、腿上。（教師動作提示）小結(jié)：小袋袋喜歡玩泥巴，頭上、手上、肚子上都是泥，玩得真開心。
(4)大樹師：小動物們在干什么？
幼：小兔在跳……師：誰一動不動的呀？它舉著樹葉像一棵什么呀？
小結(jié)：小袋袋喜歡變成一棵大樹，一動不動地站著。
小結(jié)：小袋袋喜歡捉迷藏，把自己縮成一團(tuán)，讓大家找不到它。
(6)回家?guī)煟和媪艘惶?，小動物們都回家了，誰在門口等它？
幼：舒服、溫暖……幼兒感受“小袋袋最喜歡躺在媽媽的懷里睡覺，又溫暖又舒服”。
3、完整觀看ppt，在前期理解的基礎(chǔ)上再次感知繪本內(nèi)容及畫面。
在音樂中靜讀《我喜歡》，每幅畫面給孩子一點理解的時間。
4、師生共同閱讀并講述。
師：小袋袋喜歡玩這么多好玩的游戲，我們一起來看一看、說一說吧。
5、運用“我喜歡……”的句式，結(jié)合生活經(jīng)驗進(jìn)行講述。
師：小袋袋喜歡玩，也喜歡做好多好多的事情，小朋友們喜歡做什么呢？
6、活動結(jié)束。
從幼兒喜歡的游戲中選擇他們最喜歡玩的游戲結(jié)束活動。
通過這個活動，我感受到我們班的孩子當(dāng)中，有一部分思維活躍、積極，能主動從作品中去吸收知識，并結(jié)合自己平時的觀察體驗進(jìn)行再創(chuàng)造。
喜歡的教學(xué)教案篇十五
1、觀察、閱讀畫面，理解小袋袋喜歡的事情，感受小袋袋的天真活潑。
2、愿意用動作、語言參與閱讀活動，嘗試運用“我喜歡……”的句式進(jìn)行講述。
3、喜歡閱讀圖書，體驗集體閱讀的快樂。
活動準(zhǔn)備
ppt繪本《我是小袋袋》、電腦、投影儀。
自制4張拼圖。
1、認(rèn)識書中主要人物小袋袋，猜想小袋袋喜歡的事情。
師：錢老師帶來了一個新朋友，瞧。（點ppt）
錄音：小朋友們，你們好！我是小袋熊，我有一個好聽的名字叫小袋袋。
我們和小袋袋打個招呼吧。
小袋袋的樣子真可愛，我們一起來學(xué)學(xué)吧。（你們學(xué)得真像?。?BR> 小袋袋不僅可愛，還很調(diào)皮，可喜歡玩了。你們猜猜它喜歡玩什么呢？（幼兒猜想）
2、初次閱讀ppt《我是小袋袋》，理解并表達(dá)畫面內(nèi)容。
小結(jié)：小袋袋喜歡縮成一個團(tuán)，變得很小，讓朋友們找不到它。
師：朋友們怎么也找不到它，小袋袋想：一個人躲在這兒真沒意思，我還是自己出來吧。（點ppt）
師：小袋袋是怎樣出來的？
小結(jié)：小袋袋是高高地往上跳出來的，然后又重重地掉到了地上。
師：小袋袋真調(diào)皮，喜歡玩捉迷藏。讓我們也學(xué)它縮成一個團(tuán)，把自己變得很小，看我能不能找到你們。如果找不到你們，你們也跳出來。（師邊說邊做）
師幼玩游戲。
師：（點ppt）現(xiàn)在的小袋袋在干什么？（如幼兒猜不到“小袋袋和它們是好朋友，才舍不得吃它們呢”，做動作“小袋袋張大嘴巴――啊，干嗎？”）
旁邊的小動物怎么都是這個表情呢？說明它叫的`聲音太――
小袋袋在大聲尖叫，你們喜歡嗎？我們一起告訴小袋袋：不能大聲尖叫！
師：小袋袋聽了我們的話，不再尖叫了。瞧，它又有新的玩法了。（點ppt）
小袋袋在玩什么，誰來說說看。（引語：看它們的腳印圍成什么形？）
師：小袋袋喜歡轉(zhuǎn)圈圈，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀，轉(zhuǎn)到自己都累倒了。
師：哎呀，地上好涼啊，我還是站一會兒吧。（點ppt）
小袋袋站在哪兒？是怎樣站的，我們來學(xué)學(xué)。
師：對了，小袋袋看著小動物從它身邊跑過。
師：（點ppt）你們看，小袋袋在朝我們做鬼臉呢，我們也朝它做個鬼臉。誰先來？（請2名幼兒）
我們一起來吧。（集體做鬼臉）
師：小袋袋做鬼臉，這多好玩啊！它還喜歡玩什么呢？答案就藏在這些拼圖中，讓我們把它拼起來，找出答案。