人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。
勞動光榮的名言篇一
課型
新授
課題
《勞動最光榮》
課時
1課時
設(shè)計教師
教學(xué)目標(biāo)設(shè)計
1、認(rèn)知目標(biāo)：知道音有強弱之分，結(jié)合學(xué)生的生活實踐理解音的強弱，采用模仿的方式分辨生活中的強音、弱音。
2、能力目標(biāo)：通過聆聽《勞動最光榮》感受音樂的歡快情緒和音樂所描繪的人物形象，體會本次活動主題－愛勞動，教育學(xué)生養(yǎng)成愛勞動、愛觀察的習(xí)慣。
3、情感目標(biāo)：能夠以不同的方式創(chuàng)編動作表演，體現(xiàn)作品的情緒，培養(yǎng)學(xué)生小組合作的意識，達到情感表現(xiàn)的目的。
教學(xué)程序設(shè)計
教材處理設(shè)計
師生活動設(shè)計
一、組織教學(xué)：
1、 聽音樂進教室，提出律動要求，看一看哪一位小朋友模仿的最好？
2、 出示新的朋友（鈴鼓）介紹其名字
3、 引出強音、弱音
教師出示鈴鼓后，在鈴鼓上打擊一個強音，一個弱音，讓學(xué)生感受兩次敲擊的不同，聲音上有什么區(qū)別。
4、 引導(dǎo)學(xué)生采取不同于教師的方式在鈴鼓上表現(xiàn)出一個強音，一個弱音。
（講解強、弱實際上相當(dāng)于生活中所感受到的聲音大?。?BR> 5、 限制學(xué)生，任其用身體表現(xiàn)出強音、弱音及生活中自已所見到的強音、弱音給學(xué)生一定的時間進行小組討論。
二、聆聽活動《勞動最光榮》
《音的強弱》學(xué)習(xí)目的是讓學(xué)生在生活實踐中分辨理解聲音有強弱之分，教師可指示學(xué)生嘗試敲桌子、拍身體、與地面接觸等不同的方式，體驗用力敲與輕輕敲有什么不同，讓學(xué)生在實踐中理解聲音的強弱。
《勞動最光榮》是電影美術(shù)片《小貓釣魚》的主題歌，曾在第一次少年兒童文藝創(chuàng)作評獎活動中榮獲音樂作品獎，歌曲生動活潑，形象鮮明，兒童情緒油然而生，開頭由器樂引子描繪“天慢慢亮起來”，引出孩子們活潑富有生氣的歌聲。
通過聆聽《勞動最光榮》，讓學(xué)生想象其歡快的音樂情緒，結(jié)合模仿滿足低年級兒童的好動性，使學(xué)生從小建立起熱愛勞動的樂觀態(tài)度。
滿足低年級兒童的好動性
通過實際的觀察來了解認(rèn)識音強弱，采取對比的方法來學(xué)習(xí)。
發(fā)散學(xué)生的思維，鼓勵學(xué)生大膽的創(chuàng)新。
調(diào)動學(xué)生的積極參與性回想自己生活中的經(jīng)歷
由知識 學(xué)習(xí)過渡到自然的鞏固應(yīng)用
律動游戲，模仿教師的動作，注意節(jié)奏和動作的協(xié)調(diào)性。
認(rèn)識新打擊樂器鈴鼓
感受教師敲擊鈴鼓所出現(xiàn)的兩同音。
學(xué)生可能出現(xiàn)：
（1）??? 聲音一個大，一個小
（2）??? 聲音一個強，一個弱
（3）??? 聲音一個輕，一個重
采取鼓勵的方式，讓學(xué)生在臺上示范給大家。
學(xué)生可能出現(xiàn)：
（1）??? 敲鼓面、鼓邦
（2）??? 用肘來敲擊
（3）??? 用腳頭來表現(xiàn)強音、弱音等不同的方法。
利用身體表現(xiàn)：
（1）??? 拍手、拍腿、拍地面。用腳或聲音喊叫
（2）??? 生活中所見可能出現(xiàn)很多：火車、汽車、輪船敲擊物體等很多很多。
引用強弱、學(xué)生選用自己喜歡的方式為歌曲伴奏：拍手、拍腿、拍地面
教學(xué)程序設(shè)計
教材處理設(shè)計
師生互動設(shè)計
2、提出問題，復(fù)聽作品。剛才拍的都非常棒，那剛才這首歌中都出現(xiàn)了哪些小動物，你知道嗎？再聽一遍仔細(xì)聽辨，復(fù)聽的過程中強弱去掉。
3、（1）到底有哪些小動物？
4、教師提問：
大公雞、小蜜蜂、小喜鵲與小蝴蝶有什么區(qū)別嗎？
采用啟發(fā)式來引導(dǎo)學(xué)生欣賞歌曲。
結(jié)合教師問題培養(yǎng)學(xué)生聆聽音樂的耐心和仔細(xì)性。通過模仿來調(diào)動學(xué)生的情緒。
引出本節(jié)課主題《勞動最光榮》
培養(yǎng)同學(xué)們的合作意識和模仿能力。
師生互動，增加師生間的合作，培養(yǎng)師生情感。
滿足每一個學(xué)生的表現(xiàn)欲，給每一個學(xué)生表現(xiàn)的機會。
學(xué)生對教師提出的問題可能會出現(xiàn)：小鳥、小狗、金山鳥、小蝴蝶、
同學(xué)們，你們的答案到底對嗎？讓我們再原一遍。
小動物：
小鳥－梳妝
大公雞－打鳴
喜鵲－造新房
小蜜蜂－采蜜
小蝴蝶－貪玩
學(xué)生回答：小蝴蝶貪玩，不愛學(xué)習(xí)，不勞動，其它的小動物都在忙碌
小組合作，模仿小動物進行編創(chuàng)律動，看一看哪一組表演的最好？
對學(xué)生在模仿過程中的動作進行指導(dǎo)。
與學(xué)生共同表演，教師結(jié)合學(xué)生在整個模仿過程中的表現(xiàn)進行穿插。
全體參與，模仿自己喜歡的小動物，讓學(xué)生有次序的進行。
板書設(shè)計
勞動最光榮
強（大）公雞：打鳴
音 喜鵲：造新房
弱（?。┬∶鄯洌翰擅?BR> 小蝴蝶：貪玩
課后反思
勞動光榮的名言篇二
“幸福的生活從哪里來？要靠勞動來創(chuàng)造”，每當(dāng)我聽到《》這首歌曲時，我就會想起我和外婆拔蘿卜的情景。
寒假的一天，外婆叫我和表妹跟她一起去田里拔蘿卜，我興奮極了。到了菜園，只見一片綠油油。咦，那紅紅的蘿卜呢？外婆笑著告訴我：“傻孩子，蘿卜是長在泥土里的，你連這個都不知道哇？”哦，原來如此??！我又長見識了！看著那綠油油的葉子，想必地下一定有大大的蘿卜，我不禁躍躍欲試。
我和表妹瞄準(zhǔn)一棵大蘿卜，每人抓住兩片葉子，使勁一拉，蘿卜沒拔出來，反而摔了一個四腳朝天。外婆看著我們手里的幾根菜葉，哈哈大笑！于是外婆教我們拔蘿卜的方法，我們按著她的的方法拔了起來。我們先把蘿卜旁邊的土挖開一些，用一只手拽葉，一只手拽露出來的蘿卜，使勁地?fù)u晃。見蘿卜有些松動了，我大喊一聲：“一二三，使勁!”蘿卜終于被我們拔了出來！看著拔出來的第一個蘿卜，我心里自豪極了，像一個打了勝仗的將軍！有了這樣的經(jīng)驗，我們又開始向其他蘿卜進攻……累了，我們也顧不得歇一歇。漸漸地，我們的臉上已是汗涔涔了，可我們依舊干得熱火朝天，一邊拔一邊唱：“拔呀拔呀拔蘿卜，找到一個大蘿卜，用用力，搖一搖，拔出一個大蘿卜。噢耶！”
在歡快的氣氛中，一大片蘿卜，很快就被我們攻下了。這些挖出來的蘿卜，有短的，有長的，又胖胖的，也有瘦瘦的，不一會兒就裝了滿滿一籃子。我和外婆把蘿卜提到池塘邊，將它們洗得干干凈凈。我們提著沉沉的一籃子蘿卜滿載而歸。
晚上，外婆炒了滿滿一盤紅蘿卜，我邊吃邊嘟囔：“啊，自己的勞動果實就是甜！”
拔蘿卜，讓我知道了農(nóng)民伯伯收種莊稼的辛苦，深深地體會到了勞動與收獲的喜悅。是呀，沒有勞動，哪能有收獲？！
勞動光榮的名言篇三
學(xué)習(xí)勞動光榮是中華民族傳統(tǒng)美德之一，具有深刻的歷史淵源和社會意義。勞動可以培養(yǎng)人們的實際動手能力、團隊合作能力和創(chuàng)造力，同時也能培養(yǎng)人們的奉獻精神和責(zé)任感。學(xué)習(xí)勞動光榮是中小學(xué)教育的重要內(nèi)容之一，對培養(yǎng)青少年的正確價值觀和人生觀起著至關(guān)重要的作用。
第二段：學(xué)習(xí)勞動光榮的具體方式和途徑
學(xué)習(xí)勞動光榮有多種多樣的方式和途徑。例如，學(xué)生可以參加學(xué)校組織的勞動實踐活動，到社區(qū)參與公益勞動，或者在家庭中參與家務(wù)勞動等。通過實際動手勞動，學(xué)生不僅能夠體驗到勞動的辛苦和付出的價值，還能夠培養(yǎng)自己的動手能力和創(chuàng)造力。此外，學(xué)習(xí)勞動光榮還可以通過相關(guān)的教育課程和教育活動來進行，如人文課程、道德教育等，旨在通過知識的傳授和思想的引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的勞動光榮意識和道德修養(yǎng)。
第三段：學(xué)習(xí)勞動光榮的具體體會和收獲
學(xué)習(xí)勞動光榮給我?guī)砹嗽S多具體的體會和收獲。首先，通過實際勞動，我深刻體會到了勞動的辛苦和付出的價值。勞動需要付出大量的體力和精力，但付出的同時也會取得成果和收獲，這讓我明白了辛勞努力是值得的。其次，學(xué)習(xí)勞動光榮培養(yǎng)了我的實際動手能力和團隊合作能力。在勞動過程中，我學(xué)會了如何正確使用工具和設(shè)備，如何與他人進行合作和溝通，這些都是我在書本上學(xué)不到的寶貴經(jīng)驗。最重要的是，學(xué)習(xí)勞動光榮培養(yǎng)了我的奉獻精神和責(zé)任感。在參與公益勞動時，我能夠感受到自己的付出對于他人的幫助，這讓我認(rèn)識到了奉獻的重要性，也讓我更加珍惜身邊的一切。
第四段：學(xué)習(xí)勞動光榮對個人成長的促進
學(xué)習(xí)勞動光榮對于個人成長有著積極而深遠的影響。第一，勞動鍛煉了個人的身心健康。勞動不僅能夠鍛煉身體，提高體質(zhì)，還能夠培養(yǎng)人們的毅力和耐力，增強個人的抗壓能力。第二，勞動培養(yǎng)了個人的創(chuàng)造能力和解決問題的能力。通過實際動手，個人能夠動腦筋想出最佳的解決方案，而不是只停留在理論層面。第三，勞動培養(yǎng)了個人的獨立自主意識和責(zé)任感。在勞動中，個人需要主動承擔(dān)起自己的責(zé)任，而不能依賴他人或者懶散敷衍。這樣培養(yǎng)了個人的獨立性和責(zé)任感，使個人更有擔(dān)當(dāng)和自律意識。
第五段：總結(jié)學(xué)習(xí)勞動光榮的重要性和價值
學(xué)習(xí)勞動光榮是一個長期而持久的過程，它不僅要求學(xué)生在具體的勞動實踐中付出努力，同時也需要學(xué)校和社會的支持和引導(dǎo)。學(xué)習(xí)勞動光榮對于培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀和人生觀，提高學(xué)生的實際動手能力和團隊合作能力，促進學(xué)生的個人成長和健康發(fā)展，有著重要的意義和價值。我們應(yīng)該堅持并重視學(xué)習(xí)勞動光榮，讓更多的學(xué)生能夠從中受益，并為實現(xiàn)中國夢，建設(shè)美好社會做出自己的貢獻。
勞動光榮的名言篇四
星期六，中午我們?nèi)以谝黄鹂措娨?。突然，媽媽站起來說：“今天我們要對家里全面積大掃除！“?。俊蔽液桶职之惪谕暤睾暗?，“怎么不想嗎？”媽媽斜了一眼說道。“ok,ok沒辦法，誰讓她是咱家總管呢?！卑职趾軣o奈地看著我說。于是，我和爸爸站在一排等總官下令。媽媽對我們說：“老公，你先把鞋子都放到鞋柜里去，等我把天花板打掃完后你再把地掃一下：寶，你把家里的桌子、沙發(fā)全擦一遍，等我把地拖好了再把垃圾倒了?！皔es，sir.”我和爸爸說道。
勞動開始了，我端了一盆清水，卷起袖子干了起來。先把抹布打濕，再擰干，倒點洗潔精在上面，這樣就可以擦了，我先從餐桌下手，剛開始我還一邊擦著一邊唱歌呢，可餐桌上面有很多油漬，需要來回的使勁擦，使得我歌也沒力氣唱了。才剛剛把餐桌擦干凈，頭上就開始冒汗了，接著我又去擦?xí)溃易蟛敛?，右擦擦，把能看見的地方，全給擦得干干凈凈，這時的我也已經(jīng)滿頭大汗了，這時我才知道媽媽平常干活的.時候有多累。回頭看看爸爸正埋著頭掃地呢，看來爸爸已經(jīng)把鞋柜整理好了，我去檢查一下，順便偷個懶。媽媽見看出了我的小心思，說：“先干好你的，去，幫我把垃圾倒了?！薄肮?，我正想松口氣呢”，我偷著笑地提著垃圾袋下樓去了。
雖然很累，但看到家里干干凈凈、一塵不染，我們的心里樂滋滋的。嘛！
勞動光榮的名言篇五
敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好！我今天演講的題目是《》
馬克思曾說：任何一個民族，如果停止勞動，不用說一年，就是幾個星期也要滅亡。大發(fā)明家愛迪生說：世界上沒有一種具有真正價值的東西，可以不經(jīng)過辛勤勞動而能夠得到的。有句名言：一切壞事都是從不勞而獲開始的。的確，勞動是世界上一切歡樂和美好事情的源泉，勞動是最可靠的財富，因為勞動，人類社會才會不斷進步發(fā)展。
作為一名小學(xué)生，我們要記住以下幾點：
首先應(yīng)當(dāng)牢記自己的學(xué)習(xí)使命，培養(yǎng)高尚的情操，掌握豐富的知識，學(xué)會更多的技能，為將來成為一名優(yōu)秀的勞動者打下堅實的基礎(chǔ)，知識就是力量，今天我們學(xué)會的知識越多，將來就能為祖國，為人民做出更多的貢獻。
其次，我們應(yīng)該從小養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣。在家里，自己的衣服自己穿，自己的床鋪自己疊，自己的書包自己理；在學(xué)校，積極打掃衛(wèi)生，時刻保持整潔；在社會上，積極參加力所能及的公益活動，培養(yǎng)自己的適應(yīng)能力。
最后，我們要尊重每一個勞動的人。，勞動的人最美。無論是白領(lǐng)還是農(nóng)民工，無論是科學(xué)家還是清潔工，他們都是光榮的勞動者，都應(yīng)該得到我們的尊重。
親愛的同學(xué)們，我們要牢記關(guān)于樹立社會主義榮辱觀的講話精神，以辛勤勞動為榮，以好逸惡勞為恥，要從小事做起，從點滴做起，不浪費每一粒米，每一滴水，每一分錢。從小養(yǎng)成愛勞動的習(xí)慣。
勞動光榮的名言篇六
“兄弟們，拿上掃帚，加油奧利給！”本是書聲朗朗的校園，卻被忽如一下喚醒了活力，同學(xué)們手拿著的筆，橡皮換成了掃帚，拖把。
原來，這是我們敬愛的呂校長的決策，勢將“五中風(fēng)采”發(fā)揚光大，于是，校園整潔就必不可少了。
呼！刷！每個同學(xué)都用盡了全身力氣奔跑，若沒有看清，還以為是“哈利波特”騎著掃帚飛過呢。
我們要打掃的是“辦公室”，這是一個艱巨的任務(wù)，但一直都以“紅軍精神”為座右銘的我，一定要與惡勢力斗爭到底！嗯，先打開看一看垃圾桶吧，一打開，煙灰，水果的氣味，與其他“不明物體”的味道交雜而出，讓我形容的話，嗯……“放在臭鞋子里的奶酪”最合適不過了，但我依然把這個艱巨的.任務(wù)放在了我的肩上，因為和我同行的不是女生就是小個子同學(xué)，所以必須我“出馬”了。我“神圣”的端著它，放在胸前一點距離，因為我害怕撞到奔跑的同學(xué)，我也不敢跑。就這樣，過了十分鐘，“長征”總算走完了?；氐睫k公室，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們掃地將完，我不敢怠慢，趕緊拿著拖布去水房！叫汗蒸房一點也不為過，一個小小的水房，擠下30多人，但令人感動的是，即使7個班的同學(xué)們互不相識，但隊伍依然整齊。
不知過了多少時間，本來就胖的我出來之后就像洗了澡一樣，回來之后，拿起拖把就拖地，大家也趕緊拖地，不一會兒，辦公室就被我們打掃成了五中的“天空之鏡”。每個同學(xué)都大汗淋漓，但受到了老師的夸獎，每個同學(xué)臉上洋溢著笑容。
“怎么樣，回去嗎？”有的同學(xué)問。
“革命尚未成功，同志仍需努力?！蔽艺f。
于是我們拿著掃把，拖把走向了下一個“戰(zhàn)場”。
這里，我只有一種感覺，！
勞動光榮的名言篇七
五一小長假，讓我們一起領(lǐng)略光榮的勞動者們的風(fēng)采吧。
光榮的我
太陽照在我的被子上，暖洋洋的。今天是小長假第一天，我伸了個懶腰，早早地起了床，決定今天要把作業(yè)基本完成。
吃完早飯，我來到書桌前，將作業(yè)堆在書桌左邊，好似一座小山?！敖裉煳乙欢ㄒ研∩浇o移走”，我再心里想道。拿出筆，我寫了起來，寫著寫著，發(fā)現(xiàn)小山已經(jīng)成功移了一半，但再一看時間，已經(jīng)十一點了，不知不覺，我的肚子也抗議起來。正好這時，奶奶叫下去吃飯，我才放下筆，擦了擦手中的汗，下去吃飯。
吃完飯，我騎車出去逛了一會兒，又回來寫作業(yè)了。我拿起筆，繼續(xù)寫了起來。漸漸地，我的膀臂發(fā)麻，再看我握筆的三個指頭，都扁平了，但看著那山已經(jīng)變?yōu)橐粋€小土堆，我倍感欣慰。
當(dāng)夕陽斜照在我的書桌上時，我伸了個懶腰，看著夷為平地的“山”，我感到十分輕松、愉悅。哈哈，勞動的感覺真好。
光榮的爸爸
我們住的那一層的地一直都是爸爸打掃的，勞動節(jié)也不能少掃一次。中午吃過飯沒多久，他就拿起掃把，從客廳掃起。由于他的脖子不能動，只能彎著腰，慢慢地挪動著掃著。一個中午，他便把那一層的地全都掃完了。
看看光亮的地板，再看看滿大汗的爸爸，這時的爸爸最光榮。
光榮的超級英雄
勞動節(jié)。超級英雄不能閑著，他們放下手頭上拯救世界的工作，來到了“基層”，用自己的超能力來做一位勞動者。
看，肉鋪里的那是誰，原來是金鋼狼，他用他那鋒利的爪子，正在切肉呢，他切出來的肉，薄如蟬翼，真是好“爪共”?！皣帯薄ⅰ眹帯暗穆曇魪蔫F匠鋪里傳來，是雷神在用他那無數(shù)噸的錘子，打鐵呢。一陣風(fēng)吹來，一個藍色的身影在天空中飛過，是鳥，是飛機，不，是超人，他用飛行的能力，當(dāng)起了快遞員。一陣香味隨風(fēng)飄來，原來是霹靂火用全身的火焰在烤鴨爐里烤鴨呢?！班病?，一只數(shù)米的手飛來，飛到了果樹上，摘了幾個果子下來，回頭一看，是神奇先生用他那隨意變形的胳膊幫果農(nóng)摘果子呢。
勞動節(jié)，。
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勞動光榮的名言篇八
在小學(xué)生活中，勞動光榮是一門必修課，每周一次的勞動時間成為了我們課余時光的一部分。作為一名小學(xué)生，我深深體會到了勞動的重要性以及勞動光榮的意義。以下是我對小學(xué)勞動光榮心得體會的總結(jié)和感悟。
首先，勞動光榮教會了我很多實用的技能。在勞動上，我學(xué)會了如何收拾教室、整理書包、清潔窗戶等，這些看似簡單的事情，卻能鍛煉我的動手能力和觀察能力。比如，我通過清潔窗戶，發(fā)現(xiàn)了窗戶上的一塊破損，我及時告訴老師，避免了安全事故的發(fā)生。再比如，整理書包的時候，我學(xué)會了規(guī)劃每本書的位置，提高了自己的整理能力。勞動不僅是鍛煉身體，更是鍛煉思維和動手能力的過程。
其次，勞動光榮培養(yǎng)了我的責(zé)任感和團隊精神。在勞動的過程中，我們需要合作，需要團隊協(xié)作，這對我來說是一種鍛煉。勞動中，我和同學(xué)們分工合作，相互配合，共同完成任務(wù)。有時候，我還會負(fù)責(zé)幫助其他同學(xué)，學(xué)會了關(guān)心和幫助別人。這種責(zé)任感和團隊精神不僅在勞動中，也能在學(xué)習(xí)和生活中幫助我更好地與別人合作，并且學(xué)會了積極主動地承擔(dān)責(zé)任。
再次，勞動光榮教會了我節(jié)約和珍惜的意義。仔細(xì)觀察，我們會發(fā)現(xiàn)，在勞動中，每一個小細(xì)節(jié)都體現(xiàn)了節(jié)約和珍惜的意義。比如，我們在勞動的時候要節(jié)約用水，珍惜每一滴水資源。這讓我明白了水的重要性，懂得了節(jié)約水資源的重要性。此外，我們在勞動中還要注意節(jié)約用紙，盡量利用廢紙做草稿紙，這不僅節(jié)約了紙張，也保護了環(huán)境。勞動教會了我要愛護環(huán)境，珍惜每一份資源。
最后，勞動光榮培養(yǎng)了我的勇氣和堅持。在勞動中，我們可能會遇到困難，但是只要我堅持下去，一定能克服困難，完成任務(wù)。比如，最開始的時候，我可能覺得清潔窗戶很難，但是經(jīng)過老師的指導(dǎo)和同學(xué)的幫助，我漸漸地掌握了技巧，也收獲了成功的喜悅。勞動教會了我要堅持到底，不輕言放棄，勇敢面對各種困難和挑戰(zhàn)。
總結(jié)起來，小學(xué)勞動光榮無處不在，它蘊含著豐富的意義和教育價值。通過參與勞動，我學(xué)會了實用的技能，培養(yǎng)了責(zé)任感和團隊精神，認(rèn)識到了節(jié)約和珍惜的重要性，培養(yǎng)了我的勇氣和堅持。勞動光榮不僅是一種義務(wù)，更是一種榮譽和責(zé)任，我們應(yīng)該時刻保持勞動的熱情和勤勞的精神，用我們的雙手去創(chuàng)造美好的未來。讓我們一起行動起來，為勞動光榮而自豪！
勞動光榮的名言篇九
“嘶―”我叫著，臉上一幅齜牙咧嘴的表情，這不，手上的傷疤又開始疼了，前幾天一不小心，手又磕破了，你們一定深感同情吧。雖然疼，可我的心里卻喜滋滋的呢。
是的，我的確很開心。望著隱隱作痛的手，那一天的場面又在心頭浮現(xiàn)出來……
這哪是廚房?簡直就像一個剛打完仗，還未來得及清掃的戰(zhàn)場。望著廚房里這兒一根那一根的筷子，像一個個無家可歸的流浪漢。還有橫七豎八的廚具，零落各地的碟子和碗，地上什么雞蛋皮呀、米粒呀、果皮呀……五花八門，各式各樣。更可惡的還是那無處不在的塑料袋，我抱著腦袋倒抽一口涼氣，凄慘地叫到：“我的天吶!”
我絕不允許這樣，我決定給廚房來一個大掃除。我先往水池中倒入熱水，把一塊抹布洗干凈。然后翻箱倒柜地收拾起來，把所有該洗的東西全部歸到一起，把亂七八糟的東西分成了四類：調(diào)料類、雜糧類、雜物區(qū)、廚具區(qū)。整理好這一切，我長吁了一口氣，然后又開始洗刷筷子和碗。有些污垢十分頑固，我就先放些洗潔精，再放一點點水，用刷子使勁刷，污垢漸漸就掉了，我還發(fā)現(xiàn)往上面撒些鹽效果也不錯喲!
一個又一個……我把所有的碗筷全部洗干凈了，又小心翼翼地把碗和盤子按大小分好。正要蓋柜子時，突然把手磕到了柜子上，一陣劇痛感襲我看也沒看，就繼續(xù)干了起來，又把水池刷了一遍。這時，爸爸在第n次叫我快點，又在我第n次回答他“馬上”以后，依舊呆在廚房里時。他終于忍耐不住，來幫我了，父女倆又干了好一會兒才結(jié)束。
看著煥然一新的廚房，我喜不自勝，正當(dāng)我要關(guān)燈時，爸爸突然說：“你的手怎么碰成那樣了?”我才發(fā)現(xiàn)，自己的手已經(jīng)流了好多血，可依舊滿不在乎地說：“沒事?！?BR> 現(xiàn)在傷疤已結(jié)痂了，每次看到它，我就感到開心。這處傷疤，予我快樂，它讓我明白了，，又留給我一個念想，讓我以后學(xué)會用自己的汗水來換取幸福與心頭真正屬于自己的那份快樂!
勞動光榮的名言篇十
遼寧沈陽 崔立原
信箱@:
教材:?選自遼寧省編教材小學(xué)音樂課本，第六冊、第五課?。
年級：三年級??綜合課
教學(xué)內(nèi)容：1、學(xué)唱歌曲?、????3、節(jié)奏創(chuàng)編、
2、歌詞創(chuàng)編??????4、舞蹈創(chuàng)編、
教學(xué)目標(biāo)：
字。
二、??? 通過節(jié)奏創(chuàng)編練習(xí)，學(xué)習(xí)節(jié)奏創(chuàng)作的簡單方法。
教學(xué)重難點：跨小節(jié)切分節(jié)奏
教具準(zhǔn)備：鋼琴、磁帶、錄音機、打擊樂器、動物卡片掛圖、?等。
教學(xué)過程：
一、教師：(放音樂、做律動).學(xué)生拍手律動進教室。
今天老師給同學(xué)們帶來幾個小動物，請你們看
出示掛圖：小動物、雞、鳥、喜鵲、蜜蜂、蝴蝶等。
提問：?你們都喜歡哪些動物，讓同學(xué)模仿動物叫聲，并拍一拍。
雞：???嘰嘰嘰.????????????????用木魚敲擊節(jié)奏。
鳥：???吱吱.??????×????????×????????????用鼓敲擊節(jié)奏。
喜鵲：?喳喳.??????????????????????三角鐵敲擊節(jié)奏。
蜜蜂：?嗡嗡嗡嗡.??????????沙槌敲擊節(jié)奏。
|?×|?×??|?×??|×?0|
幸福的?生活從?哪里來？??要靠?勞????動?來創(chuàng)??造。
二、導(dǎo)入課題。
1、放錄音范唱：讓同學(xué)感受音樂情緒。
提問：聽了這首歌曲有什么感受？歌詞表現(xiàn)了什么情緒？學(xué)生回答：活潑、有地。
2、伴奏：隨琴用啦哼唱歌曲旋律。
按節(jié)奏湊詞：輕輕聲模唱歌詞。先唱歌詞，辨認(rèn)歌曲中重復(fù)變化。
3、隨琴合唱、
三、學(xué)生分三組進行創(chuàng)編表演活動，邊歌唱邊表演。
第一組：用打擊樂器，打架子鼓為歌曲伴奏。
第二組：創(chuàng)編歌詞，合唱表演
第三組：編舞?、用舞蹈表演。
四、表演：?架子鼓、打擊樂伴奏、舞蹈表演。
合唱表演：第一遍唱本課歌詞，第二遍唱自編詞。
五、小結(jié)：通過歌曲學(xué)習(xí)，贊揚了愛勞動的好品質(zhì)，批評了不愛勞動的壞毛病。
勞動光榮的名言篇一
課型
新授
課題
《勞動最光榮》
課時
1課時
設(shè)計教師
教學(xué)目標(biāo)設(shè)計
1、認(rèn)知目標(biāo)：知道音有強弱之分，結(jié)合學(xué)生的生活實踐理解音的強弱，采用模仿的方式分辨生活中的強音、弱音。
2、能力目標(biāo)：通過聆聽《勞動最光榮》感受音樂的歡快情緒和音樂所描繪的人物形象，體會本次活動主題－愛勞動，教育學(xué)生養(yǎng)成愛勞動、愛觀察的習(xí)慣。
3、情感目標(biāo)：能夠以不同的方式創(chuàng)編動作表演，體現(xiàn)作品的情緒，培養(yǎng)學(xué)生小組合作的意識，達到情感表現(xiàn)的目的。
教學(xué)程序設(shè)計
教材處理設(shè)計
師生活動設(shè)計
一、組織教學(xué)：
1、 聽音樂進教室，提出律動要求，看一看哪一位小朋友模仿的最好？
2、 出示新的朋友（鈴鼓）介紹其名字
3、 引出強音、弱音
教師出示鈴鼓后，在鈴鼓上打擊一個強音，一個弱音，讓學(xué)生感受兩次敲擊的不同，聲音上有什么區(qū)別。
4、 引導(dǎo)學(xué)生采取不同于教師的方式在鈴鼓上表現(xiàn)出一個強音，一個弱音。
（講解強、弱實際上相當(dāng)于生活中所感受到的聲音大?。?BR> 5、 限制學(xué)生，任其用身體表現(xiàn)出強音、弱音及生活中自已所見到的強音、弱音給學(xué)生一定的時間進行小組討論。
二、聆聽活動《勞動最光榮》
《音的強弱》學(xué)習(xí)目的是讓學(xué)生在生活實踐中分辨理解聲音有強弱之分，教師可指示學(xué)生嘗試敲桌子、拍身體、與地面接觸等不同的方式，體驗用力敲與輕輕敲有什么不同，讓學(xué)生在實踐中理解聲音的強弱。
《勞動最光榮》是電影美術(shù)片《小貓釣魚》的主題歌，曾在第一次少年兒童文藝創(chuàng)作評獎活動中榮獲音樂作品獎，歌曲生動活潑，形象鮮明，兒童情緒油然而生，開頭由器樂引子描繪“天慢慢亮起來”，引出孩子們活潑富有生氣的歌聲。
通過聆聽《勞動最光榮》，讓學(xué)生想象其歡快的音樂情緒，結(jié)合模仿滿足低年級兒童的好動性，使學(xué)生從小建立起熱愛勞動的樂觀態(tài)度。
滿足低年級兒童的好動性
通過實際的觀察來了解認(rèn)識音強弱，采取對比的方法來學(xué)習(xí)。
發(fā)散學(xué)生的思維，鼓勵學(xué)生大膽的創(chuàng)新。
調(diào)動學(xué)生的積極參與性回想自己生活中的經(jīng)歷
由知識 學(xué)習(xí)過渡到自然的鞏固應(yīng)用
律動游戲，模仿教師的動作，注意節(jié)奏和動作的協(xié)調(diào)性。
認(rèn)識新打擊樂器鈴鼓
感受教師敲擊鈴鼓所出現(xiàn)的兩同音。
學(xué)生可能出現(xiàn)：
（1）??? 聲音一個大，一個小
（2）??? 聲音一個強，一個弱
（3）??? 聲音一個輕，一個重
采取鼓勵的方式，讓學(xué)生在臺上示范給大家。
學(xué)生可能出現(xiàn)：
（1）??? 敲鼓面、鼓邦
（2）??? 用肘來敲擊
（3）??? 用腳頭來表現(xiàn)強音、弱音等不同的方法。
利用身體表現(xiàn)：
（1）??? 拍手、拍腿、拍地面。用腳或聲音喊叫
（2）??? 生活中所見可能出現(xiàn)很多：火車、汽車、輪船敲擊物體等很多很多。
引用強弱、學(xué)生選用自己喜歡的方式為歌曲伴奏：拍手、拍腿、拍地面
教學(xué)程序設(shè)計
教材處理設(shè)計
師生互動設(shè)計
2、提出問題，復(fù)聽作品。剛才拍的都非常棒，那剛才這首歌中都出現(xiàn)了哪些小動物，你知道嗎？再聽一遍仔細(xì)聽辨，復(fù)聽的過程中強弱去掉。
3、（1）到底有哪些小動物？
4、教師提問：
大公雞、小蜜蜂、小喜鵲與小蝴蝶有什么區(qū)別嗎？
采用啟發(fā)式來引導(dǎo)學(xué)生欣賞歌曲。
結(jié)合教師問題培養(yǎng)學(xué)生聆聽音樂的耐心和仔細(xì)性。通過模仿來調(diào)動學(xué)生的情緒。
引出本節(jié)課主題《勞動最光榮》
培養(yǎng)同學(xué)們的合作意識和模仿能力。
師生互動，增加師生間的合作，培養(yǎng)師生情感。
滿足每一個學(xué)生的表現(xiàn)欲，給每一個學(xué)生表現(xiàn)的機會。
學(xué)生對教師提出的問題可能會出現(xiàn)：小鳥、小狗、金山鳥、小蝴蝶、
同學(xué)們，你們的答案到底對嗎？讓我們再原一遍。
小動物：
小鳥－梳妝
大公雞－打鳴
喜鵲－造新房
小蜜蜂－采蜜
小蝴蝶－貪玩
學(xué)生回答：小蝴蝶貪玩，不愛學(xué)習(xí)，不勞動，其它的小動物都在忙碌
小組合作，模仿小動物進行編創(chuàng)律動，看一看哪一組表演的最好？
對學(xué)生在模仿過程中的動作進行指導(dǎo)。
與學(xué)生共同表演，教師結(jié)合學(xué)生在整個模仿過程中的表現(xiàn)進行穿插。
全體參與，模仿自己喜歡的小動物，讓學(xué)生有次序的進行。
板書設(shè)計
勞動最光榮
強（大）公雞：打鳴
音 喜鵲：造新房
弱（?。┬∶鄯洌翰擅?BR> 小蝴蝶：貪玩
課后反思
勞動光榮的名言篇二
“幸福的生活從哪里來？要靠勞動來創(chuàng)造”，每當(dāng)我聽到《》這首歌曲時，我就會想起我和外婆拔蘿卜的情景。
寒假的一天，外婆叫我和表妹跟她一起去田里拔蘿卜，我興奮極了。到了菜園，只見一片綠油油。咦，那紅紅的蘿卜呢？外婆笑著告訴我：“傻孩子，蘿卜是長在泥土里的，你連這個都不知道哇？”哦，原來如此??！我又長見識了！看著那綠油油的葉子，想必地下一定有大大的蘿卜，我不禁躍躍欲試。
我和表妹瞄準(zhǔn)一棵大蘿卜，每人抓住兩片葉子，使勁一拉，蘿卜沒拔出來，反而摔了一個四腳朝天。外婆看著我們手里的幾根菜葉，哈哈大笑！于是外婆教我們拔蘿卜的方法，我們按著她的的方法拔了起來。我們先把蘿卜旁邊的土挖開一些，用一只手拽葉，一只手拽露出來的蘿卜，使勁地?fù)u晃。見蘿卜有些松動了，我大喊一聲：“一二三，使勁!”蘿卜終于被我們拔了出來！看著拔出來的第一個蘿卜，我心里自豪極了，像一個打了勝仗的將軍！有了這樣的經(jīng)驗，我們又開始向其他蘿卜進攻……累了，我們也顧不得歇一歇。漸漸地，我們的臉上已是汗涔涔了，可我們依舊干得熱火朝天，一邊拔一邊唱：“拔呀拔呀拔蘿卜，找到一個大蘿卜，用用力，搖一搖，拔出一個大蘿卜。噢耶！”
在歡快的氣氛中，一大片蘿卜，很快就被我們攻下了。這些挖出來的蘿卜，有短的，有長的，又胖胖的，也有瘦瘦的，不一會兒就裝了滿滿一籃子。我和外婆把蘿卜提到池塘邊，將它們洗得干干凈凈。我們提著沉沉的一籃子蘿卜滿載而歸。
晚上，外婆炒了滿滿一盤紅蘿卜，我邊吃邊嘟囔：“啊，自己的勞動果實就是甜！”
拔蘿卜，讓我知道了農(nóng)民伯伯收種莊稼的辛苦，深深地體會到了勞動與收獲的喜悅。是呀，沒有勞動，哪能有收獲？！
勞動光榮的名言篇三
學(xué)習(xí)勞動光榮是中華民族傳統(tǒng)美德之一，具有深刻的歷史淵源和社會意義。勞動可以培養(yǎng)人們的實際動手能力、團隊合作能力和創(chuàng)造力，同時也能培養(yǎng)人們的奉獻精神和責(zé)任感。學(xué)習(xí)勞動光榮是中小學(xué)教育的重要內(nèi)容之一，對培養(yǎng)青少年的正確價值觀和人生觀起著至關(guān)重要的作用。
第二段：學(xué)習(xí)勞動光榮的具體方式和途徑
學(xué)習(xí)勞動光榮有多種多樣的方式和途徑。例如，學(xué)生可以參加學(xué)校組織的勞動實踐活動，到社區(qū)參與公益勞動，或者在家庭中參與家務(wù)勞動等。通過實際動手勞動，學(xué)生不僅能夠體驗到勞動的辛苦和付出的價值，還能夠培養(yǎng)自己的動手能力和創(chuàng)造力。此外，學(xué)習(xí)勞動光榮還可以通過相關(guān)的教育課程和教育活動來進行，如人文課程、道德教育等，旨在通過知識的傳授和思想的引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的勞動光榮意識和道德修養(yǎng)。
第三段：學(xué)習(xí)勞動光榮的具體體會和收獲
學(xué)習(xí)勞動光榮給我?guī)砹嗽S多具體的體會和收獲。首先，通過實際勞動，我深刻體會到了勞動的辛苦和付出的價值。勞動需要付出大量的體力和精力，但付出的同時也會取得成果和收獲，這讓我明白了辛勞努力是值得的。其次，學(xué)習(xí)勞動光榮培養(yǎng)了我的實際動手能力和團隊合作能力。在勞動過程中，我學(xué)會了如何正確使用工具和設(shè)備，如何與他人進行合作和溝通，這些都是我在書本上學(xué)不到的寶貴經(jīng)驗。最重要的是，學(xué)習(xí)勞動光榮培養(yǎng)了我的奉獻精神和責(zé)任感。在參與公益勞動時，我能夠感受到自己的付出對于他人的幫助，這讓我認(rèn)識到了奉獻的重要性，也讓我更加珍惜身邊的一切。
第四段：學(xué)習(xí)勞動光榮對個人成長的促進
學(xué)習(xí)勞動光榮對于個人成長有著積極而深遠的影響。第一，勞動鍛煉了個人的身心健康。勞動不僅能夠鍛煉身體，提高體質(zhì)，還能夠培養(yǎng)人們的毅力和耐力，增強個人的抗壓能力。第二，勞動培養(yǎng)了個人的創(chuàng)造能力和解決問題的能力。通過實際動手，個人能夠動腦筋想出最佳的解決方案，而不是只停留在理論層面。第三，勞動培養(yǎng)了個人的獨立自主意識和責(zé)任感。在勞動中，個人需要主動承擔(dān)起自己的責(zé)任，而不能依賴他人或者懶散敷衍。這樣培養(yǎng)了個人的獨立性和責(zé)任感，使個人更有擔(dān)當(dāng)和自律意識。
第五段：總結(jié)學(xué)習(xí)勞動光榮的重要性和價值
學(xué)習(xí)勞動光榮是一個長期而持久的過程，它不僅要求學(xué)生在具體的勞動實踐中付出努力，同時也需要學(xué)校和社會的支持和引導(dǎo)。學(xué)習(xí)勞動光榮對于培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀和人生觀，提高學(xué)生的實際動手能力和團隊合作能力，促進學(xué)生的個人成長和健康發(fā)展，有著重要的意義和價值。我們應(yīng)該堅持并重視學(xué)習(xí)勞動光榮，讓更多的學(xué)生能夠從中受益，并為實現(xiàn)中國夢，建設(shè)美好社會做出自己的貢獻。
勞動光榮的名言篇四
星期六，中午我們?nèi)以谝黄鹂措娨?。突然，媽媽站起來說：“今天我們要對家里全面積大掃除！“?。俊蔽液桶职之惪谕暤睾暗?，“怎么不想嗎？”媽媽斜了一眼說道。“ok,ok沒辦法，誰讓她是咱家總管呢?！卑职趾軣o奈地看著我說。于是，我和爸爸站在一排等總官下令。媽媽對我們說：“老公，你先把鞋子都放到鞋柜里去，等我把天花板打掃完后你再把地掃一下：寶，你把家里的桌子、沙發(fā)全擦一遍，等我把地拖好了再把垃圾倒了?！皔es，sir.”我和爸爸說道。
勞動開始了，我端了一盆清水，卷起袖子干了起來。先把抹布打濕，再擰干，倒點洗潔精在上面，這樣就可以擦了，我先從餐桌下手，剛開始我還一邊擦著一邊唱歌呢，可餐桌上面有很多油漬，需要來回的使勁擦，使得我歌也沒力氣唱了。才剛剛把餐桌擦干凈，頭上就開始冒汗了，接著我又去擦?xí)溃易蟛敛?，右擦擦，把能看見的地方，全給擦得干干凈凈，這時的我也已經(jīng)滿頭大汗了，這時我才知道媽媽平常干活的.時候有多累。回頭看看爸爸正埋著頭掃地呢，看來爸爸已經(jīng)把鞋柜整理好了，我去檢查一下，順便偷個懶。媽媽見看出了我的小心思，說：“先干好你的，去，幫我把垃圾倒了?！薄肮?，我正想松口氣呢”，我偷著笑地提著垃圾袋下樓去了。
雖然很累，但看到家里干干凈凈、一塵不染，我們的心里樂滋滋的。嘛！
勞動光榮的名言篇五
敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好！我今天演講的題目是《》
馬克思曾說：任何一個民族，如果停止勞動，不用說一年，就是幾個星期也要滅亡。大發(fā)明家愛迪生說：世界上沒有一種具有真正價值的東西，可以不經(jīng)過辛勤勞動而能夠得到的。有句名言：一切壞事都是從不勞而獲開始的。的確，勞動是世界上一切歡樂和美好事情的源泉，勞動是最可靠的財富，因為勞動，人類社會才會不斷進步發(fā)展。
作為一名小學(xué)生，我們要記住以下幾點：
首先應(yīng)當(dāng)牢記自己的學(xué)習(xí)使命，培養(yǎng)高尚的情操，掌握豐富的知識，學(xué)會更多的技能，為將來成為一名優(yōu)秀的勞動者打下堅實的基礎(chǔ)，知識就是力量，今天我們學(xué)會的知識越多，將來就能為祖國，為人民做出更多的貢獻。
其次，我們應(yīng)該從小養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣。在家里，自己的衣服自己穿，自己的床鋪自己疊，自己的書包自己理；在學(xué)校，積極打掃衛(wèi)生，時刻保持整潔；在社會上，積極參加力所能及的公益活動，培養(yǎng)自己的適應(yīng)能力。
最后，我們要尊重每一個勞動的人。，勞動的人最美。無論是白領(lǐng)還是農(nóng)民工，無論是科學(xué)家還是清潔工，他們都是光榮的勞動者，都應(yīng)該得到我們的尊重。
親愛的同學(xué)們，我們要牢記關(guān)于樹立社會主義榮辱觀的講話精神，以辛勤勞動為榮，以好逸惡勞為恥，要從小事做起，從點滴做起，不浪費每一粒米，每一滴水，每一分錢。從小養(yǎng)成愛勞動的習(xí)慣。
勞動光榮的名言篇六
“兄弟們，拿上掃帚，加油奧利給！”本是書聲朗朗的校園，卻被忽如一下喚醒了活力，同學(xué)們手拿著的筆，橡皮換成了掃帚，拖把。
原來，這是我們敬愛的呂校長的決策，勢將“五中風(fēng)采”發(fā)揚光大，于是，校園整潔就必不可少了。
呼！刷！每個同學(xué)都用盡了全身力氣奔跑，若沒有看清，還以為是“哈利波特”騎著掃帚飛過呢。
我們要打掃的是“辦公室”，這是一個艱巨的任務(wù)，但一直都以“紅軍精神”為座右銘的我，一定要與惡勢力斗爭到底！嗯，先打開看一看垃圾桶吧，一打開，煙灰，水果的氣味，與其他“不明物體”的味道交雜而出，讓我形容的話，嗯……“放在臭鞋子里的奶酪”最合適不過了，但我依然把這個艱巨的.任務(wù)放在了我的肩上，因為和我同行的不是女生就是小個子同學(xué)，所以必須我“出馬”了。我“神圣”的端著它，放在胸前一點距離，因為我害怕撞到奔跑的同學(xué)，我也不敢跑。就這樣，過了十分鐘，“長征”總算走完了?；氐睫k公室，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們掃地將完，我不敢怠慢，趕緊拿著拖布去水房！叫汗蒸房一點也不為過，一個小小的水房，擠下30多人，但令人感動的是，即使7個班的同學(xué)們互不相識，但隊伍依然整齊。
不知過了多少時間，本來就胖的我出來之后就像洗了澡一樣，回來之后，拿起拖把就拖地，大家也趕緊拖地，不一會兒，辦公室就被我們打掃成了五中的“天空之鏡”。每個同學(xué)都大汗淋漓，但受到了老師的夸獎，每個同學(xué)臉上洋溢著笑容。
“怎么樣，回去嗎？”有的同學(xué)問。
“革命尚未成功，同志仍需努力?！蔽艺f。
于是我們拿著掃把，拖把走向了下一個“戰(zhàn)場”。
這里，我只有一種感覺，！
勞動光榮的名言篇七
五一小長假，讓我們一起領(lǐng)略光榮的勞動者們的風(fēng)采吧。
光榮的我
太陽照在我的被子上，暖洋洋的。今天是小長假第一天，我伸了個懶腰，早早地起了床，決定今天要把作業(yè)基本完成。
吃完早飯，我來到書桌前，將作業(yè)堆在書桌左邊，好似一座小山?！敖裉煳乙欢ㄒ研∩浇o移走”，我再心里想道。拿出筆，我寫了起來，寫著寫著，發(fā)現(xiàn)小山已經(jīng)成功移了一半，但再一看時間，已經(jīng)十一點了，不知不覺，我的肚子也抗議起來。正好這時，奶奶叫下去吃飯，我才放下筆，擦了擦手中的汗，下去吃飯。
吃完飯，我騎車出去逛了一會兒，又回來寫作業(yè)了。我拿起筆，繼續(xù)寫了起來。漸漸地，我的膀臂發(fā)麻，再看我握筆的三個指頭，都扁平了，但看著那山已經(jīng)變?yōu)橐粋€小土堆，我倍感欣慰。
當(dāng)夕陽斜照在我的書桌上時，我伸了個懶腰，看著夷為平地的“山”，我感到十分輕松、愉悅。哈哈，勞動的感覺真好。
光榮的爸爸
我們住的那一層的地一直都是爸爸打掃的，勞動節(jié)也不能少掃一次。中午吃過飯沒多久，他就拿起掃把，從客廳掃起。由于他的脖子不能動，只能彎著腰，慢慢地挪動著掃著。一個中午，他便把那一層的地全都掃完了。
看看光亮的地板，再看看滿大汗的爸爸，這時的爸爸最光榮。
光榮的超級英雄
勞動節(jié)。超級英雄不能閑著，他們放下手頭上拯救世界的工作，來到了“基層”，用自己的超能力來做一位勞動者。
看，肉鋪里的那是誰，原來是金鋼狼，他用他那鋒利的爪子，正在切肉呢，他切出來的肉，薄如蟬翼，真是好“爪共”?！皣帯薄ⅰ眹帯暗穆曇魪蔫F匠鋪里傳來，是雷神在用他那無數(shù)噸的錘子，打鐵呢。一陣風(fēng)吹來，一個藍色的身影在天空中飛過，是鳥，是飛機，不，是超人，他用飛行的能力，當(dāng)起了快遞員。一陣香味隨風(fēng)飄來，原來是霹靂火用全身的火焰在烤鴨爐里烤鴨呢?！班病?，一只數(shù)米的手飛來，飛到了果樹上，摘了幾個果子下來，回頭一看，是神奇先生用他那隨意變形的胳膊幫果農(nóng)摘果子呢。
勞動節(jié)，。
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勞動光榮的名言篇八
在小學(xué)生活中，勞動光榮是一門必修課，每周一次的勞動時間成為了我們課余時光的一部分。作為一名小學(xué)生，我深深體會到了勞動的重要性以及勞動光榮的意義。以下是我對小學(xué)勞動光榮心得體會的總結(jié)和感悟。
首先，勞動光榮教會了我很多實用的技能。在勞動上，我學(xué)會了如何收拾教室、整理書包、清潔窗戶等，這些看似簡單的事情，卻能鍛煉我的動手能力和觀察能力。比如，我通過清潔窗戶，發(fā)現(xiàn)了窗戶上的一塊破損，我及時告訴老師，避免了安全事故的發(fā)生。再比如，整理書包的時候，我學(xué)會了規(guī)劃每本書的位置，提高了自己的整理能力。勞動不僅是鍛煉身體，更是鍛煉思維和動手能力的過程。
其次，勞動光榮培養(yǎng)了我的責(zé)任感和團隊精神。在勞動的過程中，我們需要合作，需要團隊協(xié)作，這對我來說是一種鍛煉。勞動中，我和同學(xué)們分工合作，相互配合，共同完成任務(wù)。有時候，我還會負(fù)責(zé)幫助其他同學(xué)，學(xué)會了關(guān)心和幫助別人。這種責(zé)任感和團隊精神不僅在勞動中，也能在學(xué)習(xí)和生活中幫助我更好地與別人合作，并且學(xué)會了積極主動地承擔(dān)責(zé)任。
再次，勞動光榮教會了我節(jié)約和珍惜的意義。仔細(xì)觀察，我們會發(fā)現(xiàn)，在勞動中，每一個小細(xì)節(jié)都體現(xiàn)了節(jié)約和珍惜的意義。比如，我們在勞動的時候要節(jié)約用水，珍惜每一滴水資源。這讓我明白了水的重要性，懂得了節(jié)約水資源的重要性。此外，我們在勞動中還要注意節(jié)約用紙，盡量利用廢紙做草稿紙，這不僅節(jié)約了紙張，也保護了環(huán)境。勞動教會了我要愛護環(huán)境，珍惜每一份資源。
最后，勞動光榮培養(yǎng)了我的勇氣和堅持。在勞動中，我們可能會遇到困難，但是只要我堅持下去，一定能克服困難，完成任務(wù)。比如，最開始的時候，我可能覺得清潔窗戶很難，但是經(jīng)過老師的指導(dǎo)和同學(xué)的幫助，我漸漸地掌握了技巧，也收獲了成功的喜悅。勞動教會了我要堅持到底，不輕言放棄，勇敢面對各種困難和挑戰(zhàn)。
總結(jié)起來，小學(xué)勞動光榮無處不在，它蘊含著豐富的意義和教育價值。通過參與勞動，我學(xué)會了實用的技能，培養(yǎng)了責(zé)任感和團隊精神，認(rèn)識到了節(jié)約和珍惜的重要性，培養(yǎng)了我的勇氣和堅持。勞動光榮不僅是一種義務(wù)，更是一種榮譽和責(zé)任，我們應(yīng)該時刻保持勞動的熱情和勤勞的精神，用我們的雙手去創(chuàng)造美好的未來。讓我們一起行動起來，為勞動光榮而自豪！
勞動光榮的名言篇九
“嘶―”我叫著，臉上一幅齜牙咧嘴的表情，這不，手上的傷疤又開始疼了，前幾天一不小心，手又磕破了，你們一定深感同情吧。雖然疼，可我的心里卻喜滋滋的呢。
是的，我的確很開心。望著隱隱作痛的手，那一天的場面又在心頭浮現(xiàn)出來……
這哪是廚房?簡直就像一個剛打完仗，還未來得及清掃的戰(zhàn)場。望著廚房里這兒一根那一根的筷子，像一個個無家可歸的流浪漢。還有橫七豎八的廚具，零落各地的碟子和碗，地上什么雞蛋皮呀、米粒呀、果皮呀……五花八門，各式各樣。更可惡的還是那無處不在的塑料袋，我抱著腦袋倒抽一口涼氣，凄慘地叫到：“我的天吶!”
我絕不允許這樣，我決定給廚房來一個大掃除。我先往水池中倒入熱水，把一塊抹布洗干凈。然后翻箱倒柜地收拾起來，把所有該洗的東西全部歸到一起，把亂七八糟的東西分成了四類：調(diào)料類、雜糧類、雜物區(qū)、廚具區(qū)。整理好這一切，我長吁了一口氣，然后又開始洗刷筷子和碗。有些污垢十分頑固，我就先放些洗潔精，再放一點點水，用刷子使勁刷，污垢漸漸就掉了，我還發(fā)現(xiàn)往上面撒些鹽效果也不錯喲!
一個又一個……我把所有的碗筷全部洗干凈了，又小心翼翼地把碗和盤子按大小分好。正要蓋柜子時，突然把手磕到了柜子上，一陣劇痛感襲我看也沒看，就繼續(xù)干了起來，又把水池刷了一遍。這時，爸爸在第n次叫我快點，又在我第n次回答他“馬上”以后，依舊呆在廚房里時。他終于忍耐不住，來幫我了，父女倆又干了好一會兒才結(jié)束。
看著煥然一新的廚房，我喜不自勝，正當(dāng)我要關(guān)燈時，爸爸突然說：“你的手怎么碰成那樣了?”我才發(fā)現(xiàn)，自己的手已經(jīng)流了好多血，可依舊滿不在乎地說：“沒事?！?BR> 現(xiàn)在傷疤已結(jié)痂了，每次看到它，我就感到開心。這處傷疤，予我快樂，它讓我明白了，，又留給我一個念想，讓我以后學(xué)會用自己的汗水來換取幸福與心頭真正屬于自己的那份快樂!
勞動光榮的名言篇十
遼寧沈陽 崔立原
信箱@:
教材:?選自遼寧省編教材小學(xué)音樂課本，第六冊、第五課?。
年級：三年級??綜合課
教學(xué)內(nèi)容：1、學(xué)唱歌曲?、????3、節(jié)奏創(chuàng)編、
2、歌詞創(chuàng)編??????4、舞蹈創(chuàng)編、
教學(xué)目標(biāo)：
字。
二、??? 通過節(jié)奏創(chuàng)編練習(xí)，學(xué)習(xí)節(jié)奏創(chuàng)作的簡單方法。
教學(xué)重難點：跨小節(jié)切分節(jié)奏
教具準(zhǔn)備：鋼琴、磁帶、錄音機、打擊樂器、動物卡片掛圖、?等。
教學(xué)過程：
一、教師：(放音樂、做律動).學(xué)生拍手律動進教室。
今天老師給同學(xué)們帶來幾個小動物，請你們看
出示掛圖：小動物、雞、鳥、喜鵲、蜜蜂、蝴蝶等。
提問：?你們都喜歡哪些動物，讓同學(xué)模仿動物叫聲，并拍一拍。
雞：???嘰嘰嘰.????????????????用木魚敲擊節(jié)奏。
鳥：???吱吱.??????×????????×????????????用鼓敲擊節(jié)奏。
喜鵲：?喳喳.??????????????????????三角鐵敲擊節(jié)奏。
蜜蜂：?嗡嗡嗡嗡.??????????沙槌敲擊節(jié)奏。
|?×|?×??|?×??|×?0|
幸福的?生活從?哪里來？??要靠?勞????動?來創(chuàng)??造。
二、導(dǎo)入課題。
1、放錄音范唱：讓同學(xué)感受音樂情緒。
提問：聽了這首歌曲有什么感受？歌詞表現(xiàn)了什么情緒？學(xué)生回答：活潑、有地。
2、伴奏：隨琴用啦哼唱歌曲旋律。
按節(jié)奏湊詞：輕輕聲模唱歌詞。先唱歌詞，辨認(rèn)歌曲中重復(fù)變化。
3、隨琴合唱、
三、學(xué)生分三組進行創(chuàng)編表演活動，邊歌唱邊表演。
第一組：用打擊樂器，打架子鼓為歌曲伴奏。
第二組：創(chuàng)編歌詞，合唱表演
第三組：編舞?、用舞蹈表演。
四、表演：?架子鼓、打擊樂伴奏、舞蹈表演。
合唱表演：第一遍唱本課歌詞，第二遍唱自編詞。
五、小結(jié)：通過歌曲學(xué)習(xí)，贊揚了愛勞動的好品質(zhì)，批評了不愛勞動的壞毛病。