作為一名教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來了解一下吧。
中班音樂教案小鼓響咚咚篇一
1．熟悉樂曲的旋律，感受歌曲的勞動(dòng)風(fēng)格，學(xué)習(xí)邊唱歌邊用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏。
2．根據(jù)音樂的快慢變化拍出節(jié)奏型。
3．體驗(yàn)用"嗬嗨"的語言表現(xiàn)歌曲的力度。
1．《加油干》和《瑤族舞曲》a段的音樂磁帶各一盤、錄音機(jī)。
2．幼兒用書：《加油干》 。
。
1．教師出示一張幼兒抬桌子的圖片。幼兒傾聽《加油干》和《瑤族舞曲》的a段，將圖片與樂曲進(jìn)行匹配。
2．帶領(lǐng)幼兒在《加油干》中的重音處匹配上語音節(jié)奏。
教師：你們聽聽在音樂的什么地方，需要我們使很大的勁呢？ 、3．教師和幼兒共同在《加油干》的重音處口呼語音節(jié)奏。教師反饋幼兒的語音節(jié)奏，例如"嘿嘿""嘿喲"等。
教師：現(xiàn)在我們聽著音樂在最用勁的地方說"嘿嘿"。
1．教師范唱歌曲《加油干》。
教師：聽聽我是怎么為大家加油的吧！
2．教師和幼兒共同學(xué)唱歌曲2到3遍。
3．幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏和力度。
1．教師：我們用拍手的動(dòng)作為他們加油！請(qǐng)大家邊唱歌邊拍手。
2．教師引導(dǎo)幼兒反思自己拍手的節(jié)奏。
教師：音樂慢的地方，我們拍手的速度怎么樣？
音樂快的地方，歐姆拍手的速度又怎么樣呢？
3．幼兒嘗試用自己的身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂。
4．幼兒邊聽音樂邊練習(xí)身體動(dòng)作。
5．教師指揮幼兒分聲部練習(xí)身體動(dòng)作。
中班音樂教案小鼓響咚咚篇二
感受非洲音樂熱情、奔放、自由的特點(diǎn)，樂意隨音樂節(jié)奏表現(xiàn)其特點(diǎn)。
從邀請(qǐng)式音樂游戲中，體驗(yàn)與他人交流的快樂，愿意主動(dòng)大方地邀請(qǐng)他人參與游戲。
在老師的帶動(dòng)下，以“逐步推進(jìn)”的方法，設(shè)計(jì)并掌握“邀請(qǐng)式音樂游戲”的基本規(guī)則和玩法，并在與同伴的反復(fù)游戲過程中完善游戲規(guī)則。
活動(dòng)過程
1、律動(dòng)導(dǎo)入《獅子王》
2、引入主題
（1）介紹非洲，激發(fā)幼兒對(duì)游戲的興趣。
（2）觀看視頻，初步感受非洲音樂與舞蹈的特點(diǎn)。
3、觀察、學(xué)習(xí)舞蹈的主要?jiǎng)幼?BR> （1）教師動(dòng)作示范，引導(dǎo)幼兒觀察與模仿抬腿、聳肩、顫腿、點(diǎn)頭等動(dòng)作。
（2）再次觀看視頻，并引導(dǎo)孩子仔細(xì)觀察動(dòng)作要點(diǎn)，可隨視頻自由模仿。
（3）教師再次進(jìn)行動(dòng)作示范，引導(dǎo)孩子加快速度及節(jié)奏練習(xí)。
（4）幼兒隨音樂分段練習(xí)舞蹈動(dòng)作。
4、師生互動(dòng)游戲
（1）引導(dǎo)幼兒討論非洲人特別的與人招呼的方式。
游戲：“打招呼”。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用不同的聲音，不用的動(dòng)作與同伴“打招呼”。
（2）師生隨音樂舞蹈第一遍，幼兒在音樂里感受游戲規(guī)則。
師生共舞第二遍，教師觀察并及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，和幼兒討論解決。
（3）出示化妝品，調(diào)動(dòng)幼兒裝扮自己繼續(xù)游戲的激情。
幼兒對(duì)著鏡子自主化妝。
化妝舞會(huì)。師生隨音樂即興互動(dòng)表演與游戲。
中班音樂教案小鼓響咚咚篇三
1、能積極參與活動(dòng)，大膽表現(xiàn)。
2、通過模仿?lián)u滾樂手的演唱，動(dòng)作及歌手的呼應(yīng)，表達(dá)對(duì)歌曲的感受。
1、話筒架，話筒各一只，觀察有關(guān)搖滾樂的圖片或者錄相
2、錄音機(jī)，有關(guān)音樂
1、播放搖滾樂，幼兒自由表現(xiàn)后師問：你們快樂嗎?
2、欣賞歌曲錄音。
(1)欣賞歌曲，教師提問：他們?cè)诳鞓返臅r(shí)候說了些什么?(他們數(shù)數(shù)，從1數(shù)到8;他們互相問，回答：你快樂嗎?我很快樂)
(2)重復(fù)欣賞歌曲，熟悉歌詞主要內(nèi)容，并知道歌詞反復(fù)出現(xiàn)的特點(diǎn)?！八麡涌偸浅?只要大家一起唱，就很快樂;快樂沒什么道理，快樂就是這么容易?！?BR> (3)再次欣賞音樂，在問答處，跟著歌曲一起大聲回答。
3、欣賞有關(guān)錄相，并模仿?lián)u滾手的動(dòng)作
(1)欣賞音樂錄相，問：搖滾樂樂隊(duì)除了唱以外，是怎么表達(dá)他們的快樂的?(有的彈吉他，有的打鼓，有的彈電子琴)
(2)請(qǐng)幼兒模仿自己喜愛的搖滾樂手的動(dòng)作并與同伴交流
(3)跟著音樂和電視畫面自由模仿?lián)u滾手的動(dòng)作。
(4)面對(duì)“觀眾”，跟著音樂大膽地表演，將自己的快樂表現(xiàn)出來。
4、教師扮演搖滾樂手，進(jìn)行現(xiàn)場表演，幼兒扮演觀眾，與歌手進(jìn)行呼應(yīng)，(幼兒與老師交換角色)
5、小結(jié)：今天欣賞了搖滾樂，這是一種快樂，熱烈的音樂。
中班音樂教案小鼓響咚咚篇四
1、在修鞋、玩鞋的情境中，感受樂曲abb’的曲式風(fēng)格。
2、嘗試用有節(jié)奏的動(dòng)作和小樂器表現(xiàn)鞋匠的工作和快樂的心情。
音樂錄音；小樂器若干：鈴鼓、三角鐵、雙響筒。
回憶經(jīng)驗(yàn)，用肢體動(dòng)作有表情地表現(xiàn)。
——“鞋匠是怎樣修鞋的？”
欣賞音樂，理解樂曲。
——“這段音樂有變化嗎？是怎么變的？”
在音樂的伴隨下，跟著老師一起表現(xiàn)不同的修鞋動(dòng)作。
小結(jié)和提升：
——“這首樂曲表現(xiàn)了一個(gè)鞋匠在快樂工作的情景?！?BR> 選擇與動(dòng)作相匹配的小樂器。
——“你覺得敲鞋釘可以用哪個(gè)小樂器來表現(xiàn)？為什么？”
——“我的手做哪個(gè)動(dòng)作就用那個(gè)小樂器來表演?！?BR> 敲打樂器、感知節(jié)奏。
——“這個(gè)節(jié)奏是怎樣拍的？”
聽音樂，和老師一起敲打小樂器。
——要求：“輪到你的小樂器時(shí)進(jìn)行表演。”
自由選擇小樂器，聽著音樂的變化有節(jié)奏地敲打小樂器。
——“音樂變化到哪里，小樂器也跟著變化?！?BR> 小結(jié)和提升：
——“我們不僅可以用手，還可以用不同的小樂器來表演修鞋的動(dòng)作?！?BR> 用自己的小鞋子做樂器，跟著音樂表演。
——“用鞋子做小樂器可以怎么玩？想試一試嗎？”（幼兒用自己的一只鞋子嘗試敲打音樂節(jié)奏。）
1．你覺得本活動(dòng)符合音樂欣賞教學(xué)的特點(diǎn)嗎？音樂欣賞教學(xué)應(yīng)達(dá)成哪些要求？
2．說說本活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的巧妙之處。
3．本活動(dòng)是否達(dá)成音樂欣賞教學(xué)的要求？以活動(dòng)環(huán)節(jié)舉例。
中班音樂教案小鼓響咚咚篇五
１體驗(yàn)音樂游戲的快樂，感受音樂的美，并創(chuàng)造性的表現(xiàn)美
２能聽辨出mi .sol .la ,并能初步理解三個(gè)音在五線譜上的關(guān)系
３能遵守游戲規(guī)則，提高合作能力．
小雞，小兔．小鳥頭飾若干．狼頭飾一個(gè)，花皮筋
１、老師與幼兒共同討論，根據(jù)小雞，小兔．小鳥的體型．特征，確定它們代表哪個(gè)音
２、幼兒自選小動(dòng)物的頭飾，進(jìn)行游戲
４、違反游戲規(guī)則停玩一次
２、說明游戲規(guī)則：幼兒根據(jù)聽到的音樂自由表現(xiàn)，音樂停，小動(dòng)物迅速站到自己的家內(nèi)
４引導(dǎo)幼兒相互討論，分配角色，商定規(guī)則，教師可以提供幫助和配合，幼兒自由游戲 。
中班音樂教案小鼓響咚咚篇六
1.隨音樂合拍地表現(xiàn)鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城的忐忑不安、快樂、緊張、安靜的情緒。
2. 會(huì)“躲閃、定住”，感受樂曲中表現(xiàn)出來的緊張氣氛。
3.體驗(yàn)聽音樂做游戲的快樂。
隨音樂表現(xiàn)老鼠進(jìn)城的忐忑不安、快樂、緊張的情緒。
會(huì)躲閃、定住，感受樂曲中的緊張氣氛。
音樂《忐忑》和故事
老貓頭飾一個(gè)。
一、回憶故事內(nèi)容，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
師：還記得《老鼠進(jìn)城》的故事嗎？
師：城市里面有哪些好吃的??？
二、傾聽音樂，學(xué)習(xí)保護(hù)自己的本領(lǐng)。
1．欣賞a音樂，并隨音樂大膽用動(dòng)作表現(xiàn)。
師：想不想進(jìn)城吃好吃的東西??！
師：孩子們，看看媽媽是怎么保護(hù)自己的。
師：這段進(jìn)城音樂，你聽了之后心情如何？
小結(jié)：這一路走來，我的心情忐忑不安，怕一不小心被車撞了，被人類踩到。
有人,走7步……
2．欣賞b音樂。
（1）師：好不容易進(jìn)了城，“咕嚕咕嚕?！笔裁绰曇?？
師：肚子餓了，看見吃的東西你會(huì)怎么表現(xiàn)？
(2)引導(dǎo)幼兒感受并表現(xiàn)音樂中老鼠看見吃的興奮情緒。
3．感受c段音樂，玩“躲閃、定住”游戲。
（1）師：聽，誰來了？
師：老貓來了，怎么辦？
小結(jié)：老貓往左撲的時(shí)候，我們就往右躲，與貓的方向想反，這樣老貓就捉不到了。
（2）玩“木頭人”
掉！
師：現(xiàn)在我是老貓，我們來試試看！
（4）完整的跟著音樂做相應(yīng)的'動(dòng)作。
師：孩子們，保護(hù)自己的本領(lǐng)也學(xué)得差不多了，我們進(jìn)城去闖闖吧！
三、結(jié)束部分。
師：城市里雖然有好吃的，但是太危險(xiǎn)，你們覺的呢！還是我們自己的家好，走，我們吧！
中班音樂教案小鼓響咚咚篇七
1、通過看看、猜猜、說說自己爺爺奶奶的本領(lǐng)，引發(fā)孩子對(duì)祖輩的敬意，感受家庭的溫暖。
2、引導(dǎo)幼兒用完整的語言表達(dá)自己的想法。
圖畫、ppt、禮物、音樂。
1、（出示圖片）你還記得他們嗎？
2、你們喜歡他的爺爺嗎？為什么？
3、小結(jié)：原來約瑟有一個(gè)愛他的、能干的、了不起的爺爺。那你們的爺爺奶奶呢？我知道你們也想辦法知道了許多他們的本領(lǐng)，對(duì)不對(duì)？那請(qǐng)你們來介紹一下自己的爺爺奶奶。
二、交流、分享爺爺奶奶的本領(lǐng)。
1、今天介紹時(shí)有要求的，說說爺爺奶奶的本領(lǐng)是什么，用一句好聽的話來夸夸爺爺奶奶，讓我們要聽的又清楚又明白。
2、幼兒交流。
出示圖片一、爺爺在燒飯
出示圖片二、奶奶織衣服，爺爺種菜
聽聲音、爺爺做木匠
看動(dòng)作、奶奶踢毽子
出示圖片五、爺爺奶奶在捕魚
出示圖畫六、爺爺奶奶種水稻
小結(jié)：你們的爺爺奶奶的本領(lǐng)真的很大，他們都很能干、很了不起、非常非常愛你們。我真為你們感到驕傲、自豪！
三、為爺爺奶奶過節(jié)日。
1、拆禮物。
2、這是我送的禮物，你們會(huì)送什么呢？
有的孩子送吃的，有的孩子送用的，真是一群有孝心的孩子，也是愛爺爺奶奶的好孩子。
3、今天我們一起來送一份特別的禮物，而且隨時(shí)隨地都可以送給爺爺奶奶的。那就是把我們的好聽的歌聲送給他們！
（放音樂）
中班音樂教案小鼓響咚咚篇八
1、根據(jù)音樂節(jié)奏大膽創(chuàng)編舞蹈，能用身體動(dòng)作表現(xiàn)火苗跳動(dòng)。
2、積極參與音樂活動(dòng)，體驗(yàn)生日舞會(huì)的快樂氣氛。
錄像、音樂、蠟燭頭飾。
師：“小朋友們你們看圖片上有誰？他們?cè)诟墒裁囱剑俊?BR> “你們有沒有吹過蠟燭?怎么吹的呀？”
請(qǐng)一名小朋友表演吹蠟燭，大家一起做吹蠟燭的動(dòng)作。
1、師：你們都會(huì)吹蠟燭的，許老師這里也有一根小蠟燭想請(qǐng)你們幫我吹一吹，吹得時(shí)候請(qǐng)你們仔細(xì)看看蠟燭上的小火苗有什么變化。
2、請(qǐng)幼兒學(xué)學(xué)小蠟燭，老師吹得時(shí)候幼兒動(dòng)，不吹的時(shí)候擺好動(dòng)作不動(dòng)。
3、教師學(xué)做小蠟燭，幼兒吹，教師跟著音樂做火苗跳動(dòng)的動(dòng)作。
1、分段學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作。
（1）剛剛小朋友有沒有看清楚蛋糕上面的數(shù)字是幾呀？今天是天天6歲的生日，他呀想請(qǐng)我們小朋友去參加他的生日舞會(huì)，你們?cè)敢鈫?？不過天天有個(gè)小要求，要求我們小朋友給他跳一個(gè)好看的舞蹈，我們趕快練習(xí)一下吧，請(qǐng)小朋友站到圓圈上。
（2）請(qǐng)兩名幼兒示范，其他小朋友模仿她們的舞蹈動(dòng)作。
（3）引出吹蠟燭的動(dòng)作。 跳完舞我們就要吹蠟燭了，怎么吹呀？
2、聽音樂，分清每段音樂的舞蹈動(dòng)作。
（1）教師邊放音樂邊說情景：我們手拉手跑步去參加天天的生日舞會(huì)，跳起了歡快的舞蹈，還幫天天一起吹蠟燭。
（2）跟著音樂跳舞。
1、跟著音樂分角色完整舞蹈。
2、交換小朋友做蠟燭，完整舞蹈。
3、第三次交換蠟燭，完整舞蹈。
今天參加天天的生日舞會(huì)你們開心嗎？許老師的生日馬上到了，我也想請(qǐng)你們參加我的生日舞會(huì)，你們?cè)敢鈫?？到時(shí)候你們也給我跳舞好不好？那我們和天天還有后面的客人老師再見吧。
中班音樂教案小鼓響咚咚篇九
1．通過學(xué)唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》感受生活的樂趣和同學(xué)之間的友誼。
2．能用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)作品的感受，并能用唱名模唱感興趣的旋律片段。
3．能用歡快的情緒、自然的.發(fā)聲演唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》，并伴著歌聲進(jìn)行拍手游戲。
《拍手唱歌笑呵呵》中長拍音的保持處理，唱出歡快愉悅的心情。
打擊樂器為歌曲伴奏。
錄音機(jī)，音樂磁帶 多媒體。
師：小朋友，課間你們會(huì)和好朋友玩些什么游戲呢？
（學(xué)生回答，有兩種情況。）
1．情況一：有學(xué)生回答“拍手游戲”。
師：喔！老師也喜歡，誰來和老師玩這個(gè)游戲？
（老師邀請(qǐng)學(xué)生游戲）
2．情況二：沒有學(xué)生回答“拍手游戲”。
（學(xué)生回答）
師：現(xiàn)在，老師想邀請(qǐng)一位小朋友做一個(gè)游戲，誰愿意??？
（老師邀請(qǐng)學(xué)生游戲）
1．教師范唱
師：這個(gè)游戲有趣吧！接下來老師要邊唱邊做這個(gè)游戲了。
（老師邀請(qǐng)一位小朋友繼續(xù)玩拍手游戲，同時(shí)范唱，學(xué)生聽賞。）
2．在游戲中學(xué)唱歌曲。
師：你們想不想學(xué)著邊唱歌邊做這個(gè)拍手游戲??？那就讓我們每兩個(gè)人一組，跟著老師來做一做、唱一唱吧。
（師生活動(dòng)：在游戲中學(xué)唱歌曲。采用整體聽唱與分句模唱相結(jié)合的方式學(xué)唱。學(xué)生可以提出演唱過程中感覺困難的樂句，由會(huì)唱的同學(xué)幫助解決，如無法解決就由教師幫助，直至學(xué)會(huì)歌曲。）
3．提高游戲難度，增加趣味性。
（游戲熟練后，教師在鋼琴上變換速度彈奏旋律，忽快忽慢，學(xué)生跟著節(jié)奏相應(yīng)地做拍手游戲。）
1．欣賞比較兩首不同旋律的《拍手唱歌笑呵呵》。
師：老師還給大家?guī)砹肆硪皇赘?，歌名也叫《拍手唱歌笑呵呵》，你們想聽嗎?BR> （欣賞另一位作曲家頌今為相同歌曲譜寫的歌曲）
2.模唱歌譜
師：小朋友，你們聽了兩首《拍手唱歌笑呵呵》，有什么發(fā)現(xiàn)嗎？
生：（歌詞相同，歌譜不同）
師：讓我們來模唱第二首《拍手唱歌笑呵呵》歌譜。
師：和好朋友一起做游戲好玩嗎？（好玩）更好玩的事還在后頭呢！
（教師播放英國“stomp”樂隊(duì)演奏的“手”的打擊樂片段）
師：這些動(dòng)作和節(jié)奏都是可以自己即興創(chuàng)編的，你們想學(xué)學(xué)嗎？
（組織學(xué)生分組創(chuàng)編“手”的打擊樂）
師：小朋友們個(gè)個(gè)都是音樂小天才，也能用一雙手拍擊出好聽的音樂來，現(xiàn)在我們請(qǐng)各個(gè)小組來表演一下。
（學(xué)生表演、互評(píng)。教師給優(yōu)勝者頒獎(jiǎng)。）
師：你的眼睛里有個(gè)我，我的眼睛里有個(gè)你。其實(shí)在我們的眼睛里，不僅有你和我，還有許許多多別的人，我們要學(xué)會(huì)關(guān)愛別人，與同學(xué)們友好相處，人人都能成為好朋友。
中班音樂教案小鼓響咚咚篇一
1．熟悉樂曲的旋律，感受歌曲的勞動(dòng)風(fēng)格，學(xué)習(xí)邊唱歌邊用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏。
2．根據(jù)音樂的快慢變化拍出節(jié)奏型。
3．體驗(yàn)用"嗬嗨"的語言表現(xiàn)歌曲的力度。
1．《加油干》和《瑤族舞曲》a段的音樂磁帶各一盤、錄音機(jī)。
2．幼兒用書：《加油干》 。
。
1．教師出示一張幼兒抬桌子的圖片。幼兒傾聽《加油干》和《瑤族舞曲》的a段，將圖片與樂曲進(jìn)行匹配。
2．帶領(lǐng)幼兒在《加油干》中的重音處匹配上語音節(jié)奏。
教師：你們聽聽在音樂的什么地方，需要我們使很大的勁呢？ 、3．教師和幼兒共同在《加油干》的重音處口呼語音節(jié)奏。教師反饋幼兒的語音節(jié)奏，例如"嘿嘿""嘿喲"等。
教師：現(xiàn)在我們聽著音樂在最用勁的地方說"嘿嘿"。
1．教師范唱歌曲《加油干》。
教師：聽聽我是怎么為大家加油的吧！
2．教師和幼兒共同學(xué)唱歌曲2到3遍。
3．幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏和力度。
1．教師：我們用拍手的動(dòng)作為他們加油！請(qǐng)大家邊唱歌邊拍手。
2．教師引導(dǎo)幼兒反思自己拍手的節(jié)奏。
教師：音樂慢的地方，我們拍手的速度怎么樣？
音樂快的地方，歐姆拍手的速度又怎么樣呢？
3．幼兒嘗試用自己的身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂。
4．幼兒邊聽音樂邊練習(xí)身體動(dòng)作。
5．教師指揮幼兒分聲部練習(xí)身體動(dòng)作。
中班音樂教案小鼓響咚咚篇二
感受非洲音樂熱情、奔放、自由的特點(diǎn)，樂意隨音樂節(jié)奏表現(xiàn)其特點(diǎn)。
從邀請(qǐng)式音樂游戲中，體驗(yàn)與他人交流的快樂，愿意主動(dòng)大方地邀請(qǐng)他人參與游戲。
在老師的帶動(dòng)下，以“逐步推進(jìn)”的方法，設(shè)計(jì)并掌握“邀請(qǐng)式音樂游戲”的基本規(guī)則和玩法，并在與同伴的反復(fù)游戲過程中完善游戲規(guī)則。
活動(dòng)過程
1、律動(dòng)導(dǎo)入《獅子王》
2、引入主題
（1）介紹非洲，激發(fā)幼兒對(duì)游戲的興趣。
（2）觀看視頻，初步感受非洲音樂與舞蹈的特點(diǎn)。
3、觀察、學(xué)習(xí)舞蹈的主要?jiǎng)幼?BR> （1）教師動(dòng)作示范，引導(dǎo)幼兒觀察與模仿抬腿、聳肩、顫腿、點(diǎn)頭等動(dòng)作。
（2）再次觀看視頻，并引導(dǎo)孩子仔細(xì)觀察動(dòng)作要點(diǎn)，可隨視頻自由模仿。
（3）教師再次進(jìn)行動(dòng)作示范，引導(dǎo)孩子加快速度及節(jié)奏練習(xí)。
（4）幼兒隨音樂分段練習(xí)舞蹈動(dòng)作。
4、師生互動(dòng)游戲
（1）引導(dǎo)幼兒討論非洲人特別的與人招呼的方式。
游戲：“打招呼”。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用不同的聲音，不用的動(dòng)作與同伴“打招呼”。
（2）師生隨音樂舞蹈第一遍，幼兒在音樂里感受游戲規(guī)則。
師生共舞第二遍，教師觀察并及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，和幼兒討論解決。
（3）出示化妝品，調(diào)動(dòng)幼兒裝扮自己繼續(xù)游戲的激情。
幼兒對(duì)著鏡子自主化妝。
化妝舞會(huì)。師生隨音樂即興互動(dòng)表演與游戲。
中班音樂教案小鼓響咚咚篇三
1、能積極參與活動(dòng)，大膽表現(xiàn)。
2、通過模仿?lián)u滾樂手的演唱，動(dòng)作及歌手的呼應(yīng)，表達(dá)對(duì)歌曲的感受。
1、話筒架，話筒各一只，觀察有關(guān)搖滾樂的圖片或者錄相
2、錄音機(jī)，有關(guān)音樂
1、播放搖滾樂，幼兒自由表現(xiàn)后師問：你們快樂嗎?
2、欣賞歌曲錄音。
(1)欣賞歌曲，教師提問：他們?cè)诳鞓返臅r(shí)候說了些什么?(他們數(shù)數(shù)，從1數(shù)到8;他們互相問，回答：你快樂嗎?我很快樂)
(2)重復(fù)欣賞歌曲，熟悉歌詞主要內(nèi)容，并知道歌詞反復(fù)出現(xiàn)的特點(diǎn)?！八麡涌偸浅?只要大家一起唱，就很快樂;快樂沒什么道理，快樂就是這么容易?！?BR> (3)再次欣賞音樂，在問答處，跟著歌曲一起大聲回答。
3、欣賞有關(guān)錄相，并模仿?lián)u滾手的動(dòng)作
(1)欣賞音樂錄相，問：搖滾樂樂隊(duì)除了唱以外，是怎么表達(dá)他們的快樂的?(有的彈吉他，有的打鼓，有的彈電子琴)
(2)請(qǐng)幼兒模仿自己喜愛的搖滾樂手的動(dòng)作并與同伴交流
(3)跟著音樂和電視畫面自由模仿?lián)u滾手的動(dòng)作。
(4)面對(duì)“觀眾”，跟著音樂大膽地表演，將自己的快樂表現(xiàn)出來。
4、教師扮演搖滾樂手，進(jìn)行現(xiàn)場表演，幼兒扮演觀眾，與歌手進(jìn)行呼應(yīng)，(幼兒與老師交換角色)
5、小結(jié)：今天欣賞了搖滾樂，這是一種快樂，熱烈的音樂。
中班音樂教案小鼓響咚咚篇四
1、在修鞋、玩鞋的情境中，感受樂曲abb’的曲式風(fēng)格。
2、嘗試用有節(jié)奏的動(dòng)作和小樂器表現(xiàn)鞋匠的工作和快樂的心情。
音樂錄音；小樂器若干：鈴鼓、三角鐵、雙響筒。
回憶經(jīng)驗(yàn)，用肢體動(dòng)作有表情地表現(xiàn)。
——“鞋匠是怎樣修鞋的？”
欣賞音樂，理解樂曲。
——“這段音樂有變化嗎？是怎么變的？”
在音樂的伴隨下，跟著老師一起表現(xiàn)不同的修鞋動(dòng)作。
小結(jié)和提升：
——“這首樂曲表現(xiàn)了一個(gè)鞋匠在快樂工作的情景?！?BR> 選擇與動(dòng)作相匹配的小樂器。
——“你覺得敲鞋釘可以用哪個(gè)小樂器來表現(xiàn)？為什么？”
——“我的手做哪個(gè)動(dòng)作就用那個(gè)小樂器來表演?！?BR> 敲打樂器、感知節(jié)奏。
——“這個(gè)節(jié)奏是怎樣拍的？”
聽音樂，和老師一起敲打小樂器。
——要求：“輪到你的小樂器時(shí)進(jìn)行表演。”
自由選擇小樂器，聽著音樂的變化有節(jié)奏地敲打小樂器。
——“音樂變化到哪里，小樂器也跟著變化?！?BR> 小結(jié)和提升：
——“我們不僅可以用手，還可以用不同的小樂器來表演修鞋的動(dòng)作?！?BR> 用自己的小鞋子做樂器，跟著音樂表演。
——“用鞋子做小樂器可以怎么玩？想試一試嗎？”（幼兒用自己的一只鞋子嘗試敲打音樂節(jié)奏。）
1．你覺得本活動(dòng)符合音樂欣賞教學(xué)的特點(diǎn)嗎？音樂欣賞教學(xué)應(yīng)達(dá)成哪些要求？
2．說說本活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的巧妙之處。
3．本活動(dòng)是否達(dá)成音樂欣賞教學(xué)的要求？以活動(dòng)環(huán)節(jié)舉例。
中班音樂教案小鼓響咚咚篇五
１體驗(yàn)音樂游戲的快樂，感受音樂的美，并創(chuàng)造性的表現(xiàn)美
２能聽辨出mi .sol .la ,并能初步理解三個(gè)音在五線譜上的關(guān)系
３能遵守游戲規(guī)則，提高合作能力．
小雞，小兔．小鳥頭飾若干．狼頭飾一個(gè)，花皮筋
１、老師與幼兒共同討論，根據(jù)小雞，小兔．小鳥的體型．特征，確定它們代表哪個(gè)音
２、幼兒自選小動(dòng)物的頭飾，進(jìn)行游戲
４、違反游戲規(guī)則停玩一次
２、說明游戲規(guī)則：幼兒根據(jù)聽到的音樂自由表現(xiàn)，音樂停，小動(dòng)物迅速站到自己的家內(nèi)
４引導(dǎo)幼兒相互討論，分配角色，商定規(guī)則，教師可以提供幫助和配合，幼兒自由游戲 。
中班音樂教案小鼓響咚咚篇六
1.隨音樂合拍地表現(xiàn)鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城的忐忑不安、快樂、緊張、安靜的情緒。
2. 會(huì)“躲閃、定住”，感受樂曲中表現(xiàn)出來的緊張氣氛。
3.體驗(yàn)聽音樂做游戲的快樂。
隨音樂表現(xiàn)老鼠進(jìn)城的忐忑不安、快樂、緊張的情緒。
會(huì)躲閃、定住，感受樂曲中的緊張氣氛。
音樂《忐忑》和故事
老貓頭飾一個(gè)。
一、回憶故事內(nèi)容，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
師：還記得《老鼠進(jìn)城》的故事嗎？
師：城市里面有哪些好吃的??？
二、傾聽音樂，學(xué)習(xí)保護(hù)自己的本領(lǐng)。
1．欣賞a音樂，并隨音樂大膽用動(dòng)作表現(xiàn)。
師：想不想進(jìn)城吃好吃的東西??！
師：孩子們，看看媽媽是怎么保護(hù)自己的。
師：這段進(jìn)城音樂，你聽了之后心情如何？
小結(jié)：這一路走來，我的心情忐忑不安，怕一不小心被車撞了，被人類踩到。
有人,走7步……
2．欣賞b音樂。
（1）師：好不容易進(jìn)了城，“咕嚕咕嚕?！笔裁绰曇?？
師：肚子餓了，看見吃的東西你會(huì)怎么表現(xiàn)？
(2)引導(dǎo)幼兒感受并表現(xiàn)音樂中老鼠看見吃的興奮情緒。
3．感受c段音樂，玩“躲閃、定住”游戲。
（1）師：聽，誰來了？
師：老貓來了，怎么辦？
小結(jié)：老貓往左撲的時(shí)候，我們就往右躲，與貓的方向想反，這樣老貓就捉不到了。
（2）玩“木頭人”
掉！
師：現(xiàn)在我是老貓，我們來試試看！
（4）完整的跟著音樂做相應(yīng)的'動(dòng)作。
師：孩子們，保護(hù)自己的本領(lǐng)也學(xué)得差不多了，我們進(jìn)城去闖闖吧！
三、結(jié)束部分。
師：城市里雖然有好吃的，但是太危險(xiǎn)，你們覺的呢！還是我們自己的家好，走，我們吧！
中班音樂教案小鼓響咚咚篇七
1、通過看看、猜猜、說說自己爺爺奶奶的本領(lǐng)，引發(fā)孩子對(duì)祖輩的敬意，感受家庭的溫暖。
2、引導(dǎo)幼兒用完整的語言表達(dá)自己的想法。
圖畫、ppt、禮物、音樂。
1、（出示圖片）你還記得他們嗎？
2、你們喜歡他的爺爺嗎？為什么？
3、小結(jié)：原來約瑟有一個(gè)愛他的、能干的、了不起的爺爺。那你們的爺爺奶奶呢？我知道你們也想辦法知道了許多他們的本領(lǐng)，對(duì)不對(duì)？那請(qǐng)你們來介紹一下自己的爺爺奶奶。
二、交流、分享爺爺奶奶的本領(lǐng)。
1、今天介紹時(shí)有要求的，說說爺爺奶奶的本領(lǐng)是什么，用一句好聽的話來夸夸爺爺奶奶，讓我們要聽的又清楚又明白。
2、幼兒交流。
出示圖片一、爺爺在燒飯
出示圖片二、奶奶織衣服，爺爺種菜
聽聲音、爺爺做木匠
看動(dòng)作、奶奶踢毽子
出示圖片五、爺爺奶奶在捕魚
出示圖畫六、爺爺奶奶種水稻
小結(jié)：你們的爺爺奶奶的本領(lǐng)真的很大，他們都很能干、很了不起、非常非常愛你們。我真為你們感到驕傲、自豪！
三、為爺爺奶奶過節(jié)日。
1、拆禮物。
2、這是我送的禮物，你們會(huì)送什么呢？
有的孩子送吃的，有的孩子送用的，真是一群有孝心的孩子，也是愛爺爺奶奶的好孩子。
3、今天我們一起來送一份特別的禮物，而且隨時(shí)隨地都可以送給爺爺奶奶的。那就是把我們的好聽的歌聲送給他們！
（放音樂）
中班音樂教案小鼓響咚咚篇八
1、根據(jù)音樂節(jié)奏大膽創(chuàng)編舞蹈，能用身體動(dòng)作表現(xiàn)火苗跳動(dòng)。
2、積極參與音樂活動(dòng)，體驗(yàn)生日舞會(huì)的快樂氣氛。
錄像、音樂、蠟燭頭飾。
師：“小朋友們你們看圖片上有誰？他們?cè)诟墒裁囱剑俊?BR> “你們有沒有吹過蠟燭?怎么吹的呀？”
請(qǐng)一名小朋友表演吹蠟燭，大家一起做吹蠟燭的動(dòng)作。
1、師：你們都會(huì)吹蠟燭的，許老師這里也有一根小蠟燭想請(qǐng)你們幫我吹一吹，吹得時(shí)候請(qǐng)你們仔細(xì)看看蠟燭上的小火苗有什么變化。
2、請(qǐng)幼兒學(xué)學(xué)小蠟燭，老師吹得時(shí)候幼兒動(dòng)，不吹的時(shí)候擺好動(dòng)作不動(dòng)。
3、教師學(xué)做小蠟燭，幼兒吹，教師跟著音樂做火苗跳動(dòng)的動(dòng)作。
1、分段學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作。
（1）剛剛小朋友有沒有看清楚蛋糕上面的數(shù)字是幾呀？今天是天天6歲的生日，他呀想請(qǐng)我們小朋友去參加他的生日舞會(huì)，你們?cè)敢鈫?？不過天天有個(gè)小要求，要求我們小朋友給他跳一個(gè)好看的舞蹈，我們趕快練習(xí)一下吧，請(qǐng)小朋友站到圓圈上。
（2）請(qǐng)兩名幼兒示范，其他小朋友模仿她們的舞蹈動(dòng)作。
（3）引出吹蠟燭的動(dòng)作。 跳完舞我們就要吹蠟燭了，怎么吹呀？
2、聽音樂，分清每段音樂的舞蹈動(dòng)作。
（1）教師邊放音樂邊說情景：我們手拉手跑步去參加天天的生日舞會(huì)，跳起了歡快的舞蹈，還幫天天一起吹蠟燭。
（2）跟著音樂跳舞。
1、跟著音樂分角色完整舞蹈。
2、交換小朋友做蠟燭，完整舞蹈。
3、第三次交換蠟燭，完整舞蹈。
今天參加天天的生日舞會(huì)你們開心嗎？許老師的生日馬上到了，我也想請(qǐng)你們參加我的生日舞會(huì)，你們?cè)敢鈫?？到時(shí)候你們也給我跳舞好不好？那我們和天天還有后面的客人老師再見吧。
中班音樂教案小鼓響咚咚篇九
1．通過學(xué)唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》感受生活的樂趣和同學(xué)之間的友誼。
2．能用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)作品的感受，并能用唱名模唱感興趣的旋律片段。
3．能用歡快的情緒、自然的.發(fā)聲演唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》，并伴著歌聲進(jìn)行拍手游戲。
《拍手唱歌笑呵呵》中長拍音的保持處理，唱出歡快愉悅的心情。
打擊樂器為歌曲伴奏。
錄音機(jī)，音樂磁帶 多媒體。
師：小朋友，課間你們會(huì)和好朋友玩些什么游戲呢？
（學(xué)生回答，有兩種情況。）
1．情況一：有學(xué)生回答“拍手游戲”。
師：喔！老師也喜歡，誰來和老師玩這個(gè)游戲？
（老師邀請(qǐng)學(xué)生游戲）
2．情況二：沒有學(xué)生回答“拍手游戲”。
（學(xué)生回答）
師：現(xiàn)在，老師想邀請(qǐng)一位小朋友做一個(gè)游戲，誰愿意??？
（老師邀請(qǐng)學(xué)生游戲）
1．教師范唱
師：這個(gè)游戲有趣吧！接下來老師要邊唱邊做這個(gè)游戲了。
（老師邀請(qǐng)一位小朋友繼續(xù)玩拍手游戲，同時(shí)范唱，學(xué)生聽賞。）
2．在游戲中學(xué)唱歌曲。
師：你們想不想學(xué)著邊唱歌邊做這個(gè)拍手游戲??？那就讓我們每兩個(gè)人一組，跟著老師來做一做、唱一唱吧。
（師生活動(dòng)：在游戲中學(xué)唱歌曲。采用整體聽唱與分句模唱相結(jié)合的方式學(xué)唱。學(xué)生可以提出演唱過程中感覺困難的樂句，由會(huì)唱的同學(xué)幫助解決，如無法解決就由教師幫助，直至學(xué)會(huì)歌曲。）
3．提高游戲難度，增加趣味性。
（游戲熟練后，教師在鋼琴上變換速度彈奏旋律，忽快忽慢，學(xué)生跟著節(jié)奏相應(yīng)地做拍手游戲。）
1．欣賞比較兩首不同旋律的《拍手唱歌笑呵呵》。
師：老師還給大家?guī)砹肆硪皇赘?，歌名也叫《拍手唱歌笑呵呵》，你們想聽嗎?BR> （欣賞另一位作曲家頌今為相同歌曲譜寫的歌曲）
2.模唱歌譜
師：小朋友，你們聽了兩首《拍手唱歌笑呵呵》，有什么發(fā)現(xiàn)嗎？
生：（歌詞相同，歌譜不同）
師：讓我們來模唱第二首《拍手唱歌笑呵呵》歌譜。
師：和好朋友一起做游戲好玩嗎？（好玩）更好玩的事還在后頭呢！
（教師播放英國“stomp”樂隊(duì)演奏的“手”的打擊樂片段）
師：這些動(dòng)作和節(jié)奏都是可以自己即興創(chuàng)編的，你們想學(xué)學(xué)嗎？
（組織學(xué)生分組創(chuàng)編“手”的打擊樂）
師：小朋友們個(gè)個(gè)都是音樂小天才，也能用一雙手拍擊出好聽的音樂來，現(xiàn)在我們請(qǐng)各個(gè)小組來表演一下。
（學(xué)生表演、互評(píng)。教師給優(yōu)勝者頒獎(jiǎng)。）
師：你的眼睛里有個(gè)我，我的眼睛里有個(gè)你。其實(shí)在我們的眼睛里，不僅有你和我，還有許許多多別的人，我們要學(xué)會(huì)關(guān)愛別人，與同學(xué)們友好相處，人人都能成為好朋友。