當(dāng)我們有一個(gè)明確的目標(biāo)時(shí)，我們可以更好地了解自己想要達(dá)到的結(jié)果，并為之制定相應(yīng)的計(jì)劃。我們?cè)谥贫ㄓ?jì)劃時(shí)需要考慮到各種因素的影響，并保持靈活性和適應(yīng)性。以下是小編為大家收集的計(jì)劃范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)三年級(jí)輔導(dǎo)學(xué)生工作計(jì)劃篇一
今年我擔(dān)任三（1）班的語(yǔ)文教學(xué)工作，在本學(xué)期里，我結(jié)合班上的實(shí)際情況，在開(kāi)學(xué)初制定了學(xué)困生、優(yōu)生輔導(dǎo)計(jì)劃，扎實(shí)有序開(kāi)展工作，使班上的學(xué)困生、優(yōu)生的成績(jī)有了不同程度的提高?，F(xiàn)將本學(xué)期學(xué)困生、優(yōu)生輔導(dǎo)做以下小結(jié)：
一、循序漸進(jìn)、因人施教
本班學(xué)困生學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真，紀(jì)律生活方面比較懶散，自我控制力不強(qiáng)，出現(xiàn)上課講小話、不做作業(yè)等現(xiàn)象。根據(jù)實(shí)際情況，抓好本班輔差工作，實(shí)行分層教學(xué)，語(yǔ)文基礎(chǔ)差的學(xué)生要從最基本的知識(shí)點(diǎn)補(bǔ)起，鼓起他們對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信心，采取循序漸進(jìn)，由淺入深的啟發(fā)式教學(xué)，變要他學(xué)為他要學(xué)，使他們能主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題。對(duì)于語(yǔ)文基礎(chǔ)較好的學(xué)生，鼓勵(lì)他們力爭(zhēng)高分，有針對(duì)性的選取一些思考題，讓他們?nèi)シ治龊徒鉀Q，使得他們“吃得飽”，提高他們的分析、解答問(wèn)題的能力。甚至要從嚴(yán)要求，規(guī)范他們解答問(wèn)題的步驟。由于幫扶時(shí)狠抓了學(xué)困生的基礎(chǔ)知識(shí)，所以在后來(lái)的測(cè)試中，基礎(chǔ)題掌握得比較扎實(shí)，成績(jī)有了不同程度的進(jìn)步。
二、分層次要求，逐個(gè)落實(shí)知識(shí)
1、對(duì)于優(yōu)生，在作業(yè)上提出比一般學(xué)生都高的要求，一律要求全對(duì)，只有全對(duì)才能得到小紅旗，對(duì)于提前完成作業(yè)的，給他們布置一點(diǎn)有難度新作業(yè)，拓寬他們的知識(shí)面，提高他們的數(shù)學(xué)能力。要求回家自己預(yù)習(xí)新課，提高他們自學(xué)能力。并在課堂上留給他們展現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓他們充分發(fā)表自己對(duì)于新的知識(shí)的理解和想法，注意提高他們的數(shù)學(xué)思維能力。
2、對(duì)于學(xué)困生，在課堂上關(guān)注，讓他們回答以下簡(jiǎn)單的問(wèn)題，并給與表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣；作業(yè)當(dāng)面批改，并督促更正，發(fā)現(xiàn)沒(méi)有掌握的知識(shí)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，做的逐個(gè)落實(shí)基本知識(shí)和計(jì)算。并利用休息時(shí)間幫助他們補(bǔ)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，讓他們逐步趕上其他學(xué)生。
三、家校聯(lián)系，共同輔助
經(jīng)常與家長(zhǎng)的交流，通過(guò)電話和面談的形式讓其了解自己孩子在校的學(xué)習(xí)情況，了解自己孩子的薄弱環(huán)節(jié)，并給這些孩子布置一些薄弱環(huán)節(jié)的作業(yè)，讓他們?cè)诩依飵椭椭笇?dǎo)孩子學(xué)習(xí)。特別是學(xué)困生，在學(xué)校的時(shí)間還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，利用雙休日，給予適當(dāng)?shù)念~外作業(yè)，讓家長(zhǎng)在家里進(jìn)行輔導(dǎo)和補(bǔ)習(xí)，使其趕上。
經(jīng)過(guò)努力，雖然取得了一點(diǎn)成績(jī)，但還是有些不足，如怎樣在課堂更好照顧到優(yōu)生和差生，教學(xué)方法和手段也有待改進(jìn)；家長(zhǎng)在家輔導(dǎo)不認(rèn)真或者不管孩子如何去交流等等。這樣將是我今后教學(xué)努力的方向。
小學(xué)三年級(jí)輔導(dǎo)學(xué)生工作計(jì)劃篇二
一個(gè)月以前，在放學(xué)的路上，一個(gè)中年人站在人行道邊發(fā)廣告單，我便湊過(guò)去拿了一張。最上面清楚地寫(xiě)著幾個(gè)大字------新世紀(jì)作文輔導(dǎo)中心。下面就是一些項(xiàng)目和收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。
早就想找地方輔導(dǎo)的我更是心動(dòng)了。中午，我就叫爸爸來(lái)報(bào)了小學(xué)同步輔導(dǎo)的名。
這天下午一放學(xué)，我就興致勃勃地沖出教室，來(lái)到了這個(gè)坐落在學(xué)校不遠(yuǎn)處的輔導(dǎo)班。我到的.時(shí)候，大家都到齊了。第一天，我就認(rèn)識(shí)了一個(gè)同學(xué)。他讀四年級(jí)，但比我還長(zhǎng)得高?；丶視r(shí)，我數(shù)了一下，有十個(gè)小學(xué)生參加輔導(dǎo)。
一個(gè)月過(guò)去了，現(xiàn)在，我們這個(gè)輔導(dǎo)班已經(jīng)發(fā)展成為有二十幾個(gè)學(xué)生的班級(jí)了。前幾天，我們還選舉產(chǎn)生了班干部：班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員和勞動(dòng)委員。我以十多票的優(yōu)勢(shì)擔(dān)任了學(xué)習(xí)委員。
我們這個(gè)輔導(dǎo)班還在作業(yè)做完以后和星期六寫(xiě)作文。老師還在星期六的時(shí)間專門給我們講解寫(xiě)作文的方法。我本來(lái)是一個(gè)看到作文就頭痛、寫(xiě)作文甚至要?jiǎng)e人給我念的人，但是，到了這里以后，我變得喜歡寫(xiě)作文了，作文也比來(lái)這里以前寫(xiě)得好了。
在這個(gè)班的一個(gè)月里，我真正明白了“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”的道理，更讓我懂得，一個(gè)人，只要勤奮學(xué)習(xí)，就一定會(huì)得到相應(yīng)的回報(bào)。
小學(xué)三年級(jí)輔導(dǎo)學(xué)生工作計(jì)劃篇三
要說(shuō)我呀，淺淺的眉毛下面有雙明亮的眼睛，雖談不上大，但仍和黑寶石一般。我長(zhǎng)著一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，只有發(fā)尖是黑里透黃的。戴上紅紅的草莓頭骨，顯得更漂亮了。我的左半臉上有四顆痣，左手腕上戴著讀書(shū)郎電話手表。
我喜歡讀課外書(shū)，我買的沈石溪的課外書(shū)都已經(jīng)有十五本了。里面的大致內(nèi)容我都知道了，沒(méi)過(guò)幾個(gè)月，沈石溪的書(shū)我基本上就會(huì)都會(huì)看完了?？墒菋寢尶偸潜O(jiān)督著我生怕我近視了，戴上眼鏡。
我還喜歡練字，所以家長(zhǎng)給我報(bào)了一個(gè)畫(huà)畫(huà)班，我好像是從六歲才開(kāi)始學(xué)畫(huà)國(guó)畫(huà)，之前學(xué)的都是蠟筆彩鉛什么的。畫(huà)國(guó)畫(huà)的時(shí)候還有讓練毛筆字的，寫(xiě)的時(shí)間長(zhǎng)了，老師說(shuō)我的字練的很好。
這就是我，一個(gè)愛(ài)漂亮的女孩。
小學(xué)三年級(jí)輔導(dǎo)學(xué)生工作計(jì)劃篇四
作文是學(xué)生認(rèn)識(shí)水平和語(yǔ)言文字表達(dá)能力的綜合體現(xiàn)。小學(xué)作文教學(xué)既能形成學(xué)生初步的寫(xiě)作能力，又能發(fā)展他們的思維，養(yǎng)成良好的寫(xiě)作習(xí)慣，還能使學(xué)生的寫(xiě)作能力得到真正的提高。
1、多說(shuō)
“說(shuō)”，即是把所見(jiàn)、所聞、所思表達(dá)于語(yǔ)言。能說(shuō)者善寫(xiě)，培養(yǎng)學(xué)生好說(shuō)的能力，一定能提高學(xué)生寫(xiě)作的水平，可以收到一箭雙雕的效果。
我發(fā)現(xiàn)，平時(shí)不善說(shuō)的學(xué)生，他們的作文往往也不能把要敘的事、要說(shuō)的理，有條理、有中心地訴諸于文字。究其根本原因，則是缺乏說(shuō)話的能力。
針對(duì)這一現(xiàn)象，我在作文教學(xué)中特別注重學(xué)生說(shuō)話能力的培養(yǎng)。我讓學(xué)生介紹自己熟悉的人和事、自然景物或親自參加的各種活動(dòng)等等，在訓(xùn)練過(guò)程中，列出簡(jiǎn)單的提綱來(lái)引導(dǎo)學(xué)生先說(shuō)什么，后說(shuō)什么，然后按說(shuō)的順序有條理地寫(xiě)下來(lái)。
2、多讀
古人云：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神?！闭f(shuō)明學(xué)生是要“多讀書(shū)，讀好書(shū)。”在作文教學(xué)中提倡學(xué)生多讀，可以提高他們的思想認(rèn)識(shí)，讓他們獲得各種知識(shí)，加深生活體驗(yàn)，并積累優(yōu)美的語(yǔ)言文字。課文是多讀的起點(diǎn)，讀好課文，揣摩作者的思路和語(yǔ)言表達(dá)，奠定基本的閱讀量，由此擴(kuò)大，根據(jù)自己的興趣愛(ài)好和一定的需要，去閱讀報(bào)刊雜志和書(shū)籍，就邁向多讀的天地了。
3、多寫(xiě)
作文活動(dòng)是實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生寫(xiě)作技能的形成、寫(xiě)作水平的提高，依賴于作文實(shí)踐。因此，多練筆就成了整個(gè)作文教學(xué)的重要一環(huán)。多寫(xiě)，可以促進(jìn)觀察思考鍛煉思維的敏捷、嚴(yán)密和靈活，熟練運(yùn)用語(yǔ)言文字的技巧。
俗話說(shuō)：“好腦筋，不如爛筆頭。”把眼看、耳聽(tīng)得來(lái)的“材料”，直接貯藏在腦子里固然好，只是有些“材料”瑣碎，容易忘掉，寫(xiě)作時(shí)暫時(shí)又想不起來(lái)、寫(xiě)不出來(lái)。那就可以把平時(shí)得來(lái)的“材料”，以寫(xiě)的形式保留下來(lái)。
如遇到一件有意義的事，看到一個(gè)動(dòng)人的場(chǎng)面，發(fā)現(xiàn)一種富有特色的神態(tài)，或是一句耐人尋味的語(yǔ)言，都可以寫(xiě)下來(lái)。這樣不僅可以大量積累生活素材，提高分析事物的能力，而且還可以增加很多的練筆機(jī)會(huì)，為今后寫(xiě)文章時(shí)做到得心應(yīng)手、水到渠成打下良好的基礎(chǔ)。
4、多改
作文修改是小學(xué)生作文不可缺少的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，也是當(dāng)前作文教學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育的一個(gè)重要目標(biāo)。因此，作文寫(xiě)完后，要反復(fù)修改，力求文字精練、表意準(zhǔn)確、語(yǔ)言生動(dòng)。
5、多鼓勵(lì)
學(xué)生的每一篇習(xí)作都付出了一定的辛勤勞動(dòng)，總希望別人對(duì)自己勞動(dòng)的價(jià)值給予肯定與鼓勵(lì)。教師應(yīng)順應(yīng)學(xué)生的心理，做到少改多批，挖掘他們的“閃光點(diǎn)”。學(xué)生的作文瑕瑜互見(jiàn)，教師不僅要善于發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀習(xí)作中的譴詞造句和布局謀篇中的“閃光點(diǎn)”，更要發(fā)現(xiàn)差的習(xí)作中情感表達(dá)的“閃光點(diǎn)”。
實(shí)踐證明，小學(xué)階段的作文起步，只要堅(jiān)持多說(shuō)、多讀、多寫(xiě)、多改、多鼓勵(lì)，就能使小學(xué)孩子順利跨進(jìn)“作文大門”，就能使學(xué)生在日后的作文道路上，任意馳騁、高奏歡歌。
小學(xué)三年級(jí)輔導(dǎo)學(xué)生工作計(jì)劃篇五
我擔(dān)任學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員近一年，在這一年中，我努力根據(jù)學(xué)校實(shí)際、學(xué)生特點(diǎn)，結(jié)合時(shí)代要求，設(shè)計(jì)、組織全校少先隊(duì)員開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，特別在本學(xué)期，結(jié)合疫情期間特殊情況以及全縣“樹(shù)湘精神進(jìn)校園、紅色文化進(jìn)班級(jí)”的紅色精神傳承大背景環(huán)境，在上級(jí)部門及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)以及學(xué)校同事的幫助下，我先后組織并完成了以下工作：
一、為了活躍校園文化氣氛，穩(wěn)定學(xué)生課前的情緒，充分提高課堂效率，陶冶學(xué)生情操，凈化校園文化，促進(jìn)學(xué)校班風(fēng)、覺(jué)的建設(shè)，同時(shí)更加突出學(xué)校教書(shū)育人的主旋律。學(xué)校組織開(kāi)展了每班課前一首歌活動(dòng)?！罢n前一首歌”是音樂(lè)學(xué)科的一個(gè)活動(dòng)領(lǐng)域，是藝術(shù)教育的重要組成部分。它的普及和開(kāi)展有利于班級(jí)團(tuán)結(jié)協(xié)作，形成快樂(lè)進(jìn)取精神風(fēng)貌，營(yíng)造和諧美妙的校園氣氛，能使學(xué)生身心健康、精神愉悅，以積極飽滿的精神狀態(tài)進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)。“課前一首歌”對(duì)于開(kāi)闊小學(xué)生音樂(lè)文化視野，培養(yǎng)群體合作意識(shí)，提升校園文化品位，起到了積極的促進(jìn)作用。
二、為深入貫徹落實(shí)黨的十九大、十九屆二中、三中、四中全會(huì)精神，貫徹落實(shí)^v^^v^關(guān)于少年兒童和少先隊(duì)工作的重要指示精神，幫助廣大少先隊(duì)員牢記^v^^v^的教導(dǎo)，激勵(lì)廣大少先隊(duì)員努力為疫情防控、城市創(chuàng)建貢獻(xiàn)力量，根據(jù)團(tuán)縣委要求，我在學(xué)校組織開(kāi)展了少先隊(duì)員“抗疫小衛(wèi)士”、“創(chuàng)建小先鋒”紅領(lǐng)巾銅章?tīng)?zhēng)創(chuàng)活動(dòng)，并選取表現(xiàn)突出的少先隊(duì)員參加了縣級(jí)“抗疫小衛(wèi)士”、“創(chuàng)建小先鋒”銀章?tīng)?zhēng)創(chuàng)活動(dòng)。
三、在六月一日兒童節(jié)當(dāng)天，組織了一年級(jí)入隊(duì)儀式暨紅色文化進(jìn)校園動(dòng)員活動(dòng)，60名一年級(jí)學(xué)生被批準(zhǔn)加入中國(guó)少年先鋒隊(duì)組織，正式成為光榮的少先隊(duì)員。學(xué)校緊緊抓住入隊(duì)儀式這一契機(jī)，開(kāi)展一系列的隊(duì)前教育活動(dòng)，通過(guò)中隊(duì)輔導(dǎo)員培訓(xùn)，讓新任中隊(duì)輔導(dǎo)員更好地了解少先隊(duì)工作；通過(guò)少先隊(duì)活動(dòng)課，讓學(xué)生了解隊(duì)史、隊(duì)章、隊(duì)徽、隊(duì)禮，會(huì)寫(xiě)入隊(duì)申請(qǐng)書(shū)，會(huì)讀入隊(duì)誓詞，會(huì)正確地佩戴紅領(lǐng)巾，行規(guī)范的隊(duì)禮，會(huì)唱隊(duì)歌，做一名合格的少先隊(duì)員；通過(guò)紅色文化進(jìn)校園動(dòng)員大會(huì)，讓學(xué)生進(jìn)一步了解到我們的幸福生活來(lái)之不易，從而決心好好學(xué)習(xí)，好好鍛煉，更加堅(jiān)定了做共產(chǎn)主義接班人的信念!此次入隊(duì)活動(dòng)增強(qiáng)了少先隊(duì)員的榮譽(yù)感、自豪感、使命感，充分展示了新時(shí)代附小少先隊(duì)員團(tuán)結(jié)活潑、積極向上的精神風(fēng)貌。
四、為全面貫徹落實(shí)^v^^v^關(guān)于培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)接班人和建設(shè)者的指示精神，進(jìn)一步傳承紅色基因、弘揚(yáng)樹(shù)湘精神，發(fā)揮紅色資源在深化新時(shí)代小學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育和革命傳統(tǒng)教育中的獨(dú)特作用，我校于20xx年6月13日上午組織了以“重溫紅色記憶，牢記樹(shù)湘精神”為主題的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)，同學(xué)樣感嘆英雄不平凡的事跡，并暗自決心要更加珍惜現(xiàn)在的幸福生活，好好學(xué)習(xí)，為做好共產(chǎn)主義接班人而努力奮斗!
五、為貫徹落實(shí)^v^^v^重要指示精神，結(jié)合希望工程“一元捐”活動(dòng)宗旨，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)青少年的正確引導(dǎo)，幫扶低收入家庭青少年，不斷提升活動(dòng)影響力和公信力，努力打造服務(wù)青少年成長(zhǎng)成才的優(yōu)秀品牌，將黨的溫暖和社會(huì)關(guān)愛(ài)傳遞到青少年身邊。根據(jù)縣團(tuán)委文件精神，為了廣泛集結(jié)公益力量，為解決我縣貧困家庭學(xué)生就學(xué)困難，我校積極在全校少先隊(duì)員中組織開(kāi)展希望工程“一元捐”愛(ài)心助學(xué)活動(dòng)。
六、為迎接20xx年七一建黨節(jié)，培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，展示我校學(xué)生的精神風(fēng)貌，豐富師生的課余文體生活，激勵(lì)學(xué)生們具有積極向上，樂(lè)觀進(jìn)取的精神，培養(yǎng)廣大少先隊(duì)員齊心向著黨、大步跟黨走的高尚情操，為樹(shù)立少先隊(duì)員正確的人生觀和價(jià)值觀，增強(qiáng)學(xué)生的集體主義觀念，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)全體學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神和集體榮譽(yù)感，豐富校園生活。學(xué)校組織開(kāi)展了“唱紅歌、跟黨走、守紅心”迎七一紅歌合唱比賽活動(dòng)，少先隊(duì)大隊(duì)委全力配合了學(xué)校此次活動(dòng)。
最后，在少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員工作崗上，我還應(yīng)該更加努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取把本職工作更好的完成，并做出本校的特色。
小學(xué)三年級(jí)輔導(dǎo)學(xué)生工作計(jì)劃篇六
1.讓孩子養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。
2.課文的重點(diǎn)單詞：每篇課文的重點(diǎn)單詞不要求孩子能夠拼寫(xiě)，但要求孩子做到見(jiàn)詞能讀，見(jiàn)詞能知道單詞的意思，因此要求孩子能夠記住單詞的形與義。每課的重點(diǎn)單詞則是每次上完課后讓孩子抄寫(xiě)在作業(yè)本上的單詞。
3.課文的重點(diǎn)句型：每個(gè)雙課的pattern practice 句型練習(xí)中的1，2句則是本課的重點(diǎn)句型，要求孩子能夠背誦，見(jiàn)到問(wèn)句能夠知道相應(yīng)的答句形式。
4.即使沒(méi)有英語(yǔ)課，但也請(qǐng)各位家長(zhǎng)每天都要督促孩子讀半個(gè)小時(shí)的英語(yǔ)，讓孩子跟讀dvd，背誦課文，朗讀單詞，朗讀重點(diǎn)句型。
5.檢查孩子的作業(yè)訂正情況。每次批改作業(yè)后，如果有學(xué)生作業(yè)需要訂正，我都會(huì)在等級(jí)旁寫(xiě)個(gè)“訂”字，因此家長(zhǎng)要督促孩子的作業(yè)訂正情況。等下次作業(yè)再收上來(lái)時(shí)我也會(huì)檢查訂正情況，如果孩子有訂正，我就會(huì)在“訂”字下打勾。
5.為孩子準(zhǔn)備一個(gè)專門的英語(yǔ)文件夾，專門放字帖練習(xí)以及周末作業(yè)。
借助英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件來(lái)幫助孩子學(xué)習(xí)。音標(biāo)學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)英語(yǔ)...
點(diǎn)讀機(jī)只是起到一個(gè)輔助作用，就像我上中學(xué)時(shí)買的錄音...
必讀書(shū)目：《假如給我三天光明》、《阿甘正傳》、《鋼...
小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)應(yīng)該把重點(diǎn)放在學(xué)習(xí)興趣、習(xí)慣培養(yǎng)...
這個(gè)階段的孩子，更應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的英語(yǔ)運(yùn)用能力！...
剛上三年級(jí)的小學(xué)生學(xué)英語(yǔ)應(yīng)該先學(xué)音標(biāo)，英語(yǔ)單詞離不...
三年級(jí)學(xué)生初學(xué)英語(yǔ)，需要有大量的閱讀和聽(tīng)力做基礎(chǔ)，...
三年級(jí)的英語(yǔ)課本知識(shí)不難，但因?yàn)榻滩氖墙y(tǒng)一化的，而...
孩子上三年級(jí)以后，除了語(yǔ)文和數(shù)學(xué)這兩門課程以外，還...
英文學(xué)習(xí)貴在堅(jiān)持，從興趣開(kāi)始，從成就感開(kāi)始培養(yǎng)，當(dāng)...
我們常聽(tīng)到一句話是“良好的開(kāi)頭是成功的一半”，很多...
一個(gè)多讀書(shū)的人，其視野必然開(kāi)闊，其志向必然高遠(yuǎn)，其...
可以買。小學(xué)用點(diǎn)讀機(jī)比較好，學(xué)習(xí)性更強(qiáng)一些。電腦有...
小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)應(yīng)該把重點(diǎn)放在學(xué)習(xí)興趣、習(xí)慣培養(yǎng)...
步步高點(diǎn)讀機(jī)、讀書(shū)郎點(diǎn)讀機(jī)、快易典點(diǎn)讀機(jī)都是比較好...
小學(xué)三年級(jí)輔導(dǎo)學(xué)生工作計(jì)劃篇七
的支持和鼓勵(lì)。每次隊(duì)日活動(dòng)，我們老師都不占用我們的時(shí)間，不僅如此，老師還教育我們認(rèn)真地收聽(tīng)廣播、學(xué)習(xí)，仔細(xì)地體會(huì)理解內(nèi)容。每次隊(duì)會(huì)、校會(huì)的時(shí)候，老師都能結(jié)合校會(huì)或活動(dòng)做有針對(duì)性的補(bǔ)充或總結(jié)，教育我們?cè)鯓幼鋈耍鯓訉W(xué)習(xí)知識(shí)，幫我們制定中隊(duì)和個(gè)人發(fā)展目標(biāo)，學(xué)期末總結(jié)達(dá)標(biāo)情況，我們大家都認(rèn)真的聽(tīng)并按要求去做，每個(gè)人都有很大的收獲。
組織和主持的，活動(dòng)開(kāi)展的特好，我還和宣傳委員隗文靜到別的班去送祝福，這次活動(dòng)我覺(jué)得是我們組織的最好、最有意義的一次。
同學(xué)們?cè)谖覀冴?duì)干部和老師的帶領(lǐng)和要求下，都能認(rèn)真學(xué)習(xí)，嚴(yán)格要求自己，每次活動(dòng)都能做好充分的準(zhǔn)備，如準(zhǔn)備好相關(guān)資料、積極發(fā)言、尤其是在活動(dòng)中都能自覺(jué)的組織起來(lái)參加我們班的假日小隊(duì)、服務(wù)小隊(duì)活動(dòng)，當(dāng)然，這里邊的小干部起了很重要的作用，他們?cè)谧约旱男≈魅素?zé)任崗上努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真工作，同學(xué)們也給了他們很大的支持。
通過(guò)大家的努力，我們這個(gè)中隊(duì)才有了今天的進(jìn)步和成績(jī)，我相信，隨著我們年齡的增長(zhǎng)，在王老師的帶領(lǐng)下，我們會(huì)再明年做得更好，有更大的收獲。
在這一學(xué)期中，在老師和全體隊(duì)員的努力下，三(5)中隊(duì)的工作結(jié)出了累累碩果?？偨Y(jié)如下：
一、集體凝聚力提升。
升入三年級(jí)，我們調(diào)整改選了隊(duì)干-
部，使隊(duì)員們?cè)鰪?qiáng)了競(jìng)爭(zhēng)力和表現(xiàn)的欲望。學(xué)期中，根據(jù)隊(duì)干部的表現(xiàn)又及時(shí)做了調(diào)整，組織建設(shè)穩(wěn)步提高，隊(duì)干部管理能力日益加強(qiáng)。
小主人責(zé)任崗履職到位。每個(gè)隊(duì)員都有小主人責(zé)任崗職位，都清楚自己的崗位職責(zé)，都能盡職盡責(zé)完成自己的任務(wù)。有了隊(duì)干部和隊(duì)員老師的共同努力，集體凝聚力提升。
二、養(yǎng)成良好習(xí)慣，形成良好班風(fēng)。
教室宣傳欄發(fā)揮了榜樣示范作用。每名隊(duì)員的成長(zhǎng)目標(biāo)制定合理，宣傳欄的展示時(shí)刻提醒大家，朝目標(biāo)努力，改正自己的缺點(diǎn);評(píng)比欄則激發(fā)了隊(duì)員之間的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí);而作品展示欄則使隊(duì)員的才華得以更全面地展示。比如：“我的研究發(fā)現(xiàn)”中展示了美麗的星空、恐龍世界等我們自己搜集整理的資料;“我與好書(shū)交朋友”展示了同學(xué)的優(yōu)秀作文，供大家借鑒思考?！拔业淖髌氛故尽眲t展出了繪畫(huà)、手抄報(bào)等作品。
三、評(píng)比增進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)。
每天的評(píng)分，每周的總結(jié)，每月的評(píng)獎(jiǎng)，增強(qiáng)了干部和隊(duì)員的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和責(zé)任感。每個(gè)小隊(duì)都爭(zhēng)取成為優(yōu)秀小隊(duì)，每個(gè)隊(duì)長(zhǎng)都爭(zhēng)取成為優(yōu)秀隊(duì)長(zhǎng)。中隊(duì)集體在競(jìng)爭(zhēng)中日趨穩(wěn)定。
當(dāng)然，這一學(xué)期工作也存在一些問(wèn)題，例如：小隊(duì)活動(dòng)開(kāi)展不夠積極;部分隊(duì)員沒(méi)有上進(jìn)心，缺乏責(zé)任感;隊(duì)干部之間的配合不夠密切等。在新的學(xué)期里，我們一定更加努力，使三(5)中隊(duì)成為更優(yōu)秀的集體!
三年級(jí)的第一學(xué)期馬上就要結(jié)束了,本學(xué)期在中隊(duì)輔導(dǎo)員史老師的帶領(lǐng)下,經(jīng)過(guò)全體隊(duì)員的共同努力,我們中隊(duì)取得了很好的成績(jī),現(xiàn)將主要工作總結(jié)如下:
開(kāi)學(xué)后不久，中隊(duì)輔導(dǎo)員史老師利用班隊(duì)會(huì)的時(shí)間，和全班同學(xué)一起總結(jié)了二年級(jí)時(shí)中隊(duì)的成績(jī)和不足，指明了本學(xué)期的努力方向，確定了“自主、自立、自強(qiáng)”的中隊(duì)目標(biāo)。
本學(xué)期各中隊(duì)委員分工負(fù)責(zé)，承擔(dān)-
隊(duì)，紅領(lǐng)巾小隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)齊天蕊定期帶著本隊(duì)隊(duì)員在校園內(nèi)提醒大家能夠會(huì)走路;白鴿子小隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)張司淼定期帶領(lǐng)小隊(duì)隊(duì)員在校園中撿垃圾，他們要讓我們的環(huán)境永遠(yuǎn)干凈;綠樹(shù)苗假日小隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)王梓琦定期帶領(lǐng)隊(duì)員在自己家的小區(qū)進(jìn)行清掃，他們想要世界更美麗……每一個(gè)小隊(duì)都在盡力為自己的目標(biāo)努力著。
通過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，我們班逐步改掉了原來(lái)存在的一些毛病。我相信，通過(guò)我們共同的努力，在下學(xué)期能取得更大的進(jìn)步，希望獲得優(yōu)秀中隊(duì)的稱號(hào)。
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小學(xué)三年級(jí)輔導(dǎo)學(xué)生工作計(jì)劃篇八
初學(xué)英語(yǔ)階段，意識(shí)還處于感性階段，老師會(huì)千方百計(jì)地在課堂上激發(fā)培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如通過(guò)做游戲、唱兒歌、畫(huà)圖畫(huà)等小學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)熱情和積極性，讓小學(xué)生明白學(xué)習(xí)英語(yǔ)是件很有趣的事情。
二、注意良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成
1、傾聽(tīng)的習(xí)慣。
2、養(yǎng)成規(guī)范書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣。
3、養(yǎng)成背誦的習(xí)慣。
三、注重積累，搜尋有效的記憶方法。
記憶在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中占有重要地位，記憶方法直接關(guān)系到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的成敗。小學(xué)生是初學(xué)者對(duì)于單詞的記憶還知識(shí)處于感性階段，如能引導(dǎo)得當(dāng)，能發(fā)揮他們記憶的潛能。
很多人說(shuō)在閱讀中背單詞，但那是需要一定的單詞量作為基礎(chǔ)才行。雖然閱讀很重要，但集中精力專門背單詞還是必須的，否則單詞量太少，閱讀就完全失去了興趣。我們學(xué)習(xí)我們的母語(yǔ)，尚需要專門的記生詞和生字。
可以使用單詞記憶軟件輔助記憶，這對(duì)于大量詞匯記憶來(lái)說(shuō)是非常關(guān)鍵的。
四、持之以恒，把握未來(lái)。
學(xué)習(xí)英語(yǔ)要過(guò)許多關(guān)，如語(yǔ)音關(guān)、開(kāi)口關(guān)、拼讀關(guān)、朗讀關(guān)、默讀關(guān)、快讀關(guān)、詞匯記憶關(guān)、句型轉(zhuǎn)換關(guān)、情景說(shuō)話關(guān)、快速聽(tīng)寫(xiě)關(guān)等。過(guò)每一關(guān)都要下夠功夫，練夠火候，才能苦盡甘來(lái)。
以下六點(diǎn)是重點(diǎn)
1. 上課時(shí)間一定要充分把握
2. 堅(jiān)持大聲朗讀課文,可改善自己的語(yǔ)音,語(yǔ)調(diào)
3. 通過(guò)學(xué)習(xí)課文,在課余時(shí)間翻譯課文
4. 對(duì)于每課的語(yǔ)法重點(diǎn),要適時(shí)總結(jié),細(xì)致分析
5. 需要背誦的課文一定要能默寫(xiě)
6. 可選購(gòu)一本符合自己能力的輔導(dǎo)書(shū),每天適當(dāng)練習(xí)
小學(xué)三年級(jí)輔導(dǎo)學(xué)生工作計(jì)劃篇九
不要面面俱到，比如體型較“胖”：
例如：
我有一位同學(xué)，他個(gè)子不高，長(zhǎng)得可結(jié)實(shí)了，真是一個(gè)十足的小胖墩。他的每一件衣服總是在身上裹得緊緊的，褲子嘛，卻怎么也拉不上來(lái)，感覺(jué)就快要掉了似的。他往那兒一坐，你還能看見(jiàn)他那肚子上的肉像一塊漢堡一樣“膨脹”起來(lái)。
3、巧用修辭寫(xiě)外貌
她的臉蛋圓滾滾的，白里透紅，好像一個(gè)成熟的大桃子。臉上長(zhǎng)著兩道細(xì)長(zhǎng)的眉毛，。眉毛下鑲嵌著一雙水靈靈的大眼睛，，清澈明亮。她特別愛(ài)笑，笑起來(lái)時(shí)，大眼睛就變成了，小嘴旁露出兩個(gè)小酒窩，真是漂亮！
除了外貌特點(diǎn)外，我們還可以寫(xiě)人物的這就需要選擇與之相關(guān)的事例。當(dāng)我們?yōu)槿宋锏奶攸c(diǎn)加上事例后，就能讓別人讀得更明白，猜出你寫(xiě)的時(shí)誰(shuí)了。
小學(xué)三年級(jí)輔導(dǎo)學(xué)生工作計(jì)劃篇十
復(fù)習(xí)課的主要任務(wù)是鞏固、加深已學(xué)過(guò)的知識(shí)。它承載著回顧與整理、溝通與生長(zhǎng)的獨(dú)特功能。在教材上復(fù)習(xí)使用整理和復(fù)習(xí)的版塊呈現(xiàn)的，整理重在理，理就有理清知識(shí)脈絡(luò)，理出頭緒的含義，而復(fù)習(xí)說(shuō)明教學(xué)內(nèi)容不是新授的是以喚起學(xué)生的已有知識(shí)和技能為核心，并通過(guò)適當(dāng)?shù)膹?qiáng)化和整理形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，并在此基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)新的知識(shí)的生長(zhǎng)。
二、復(fù)習(xí)課的基本組織方法
就復(fù)習(xí)課的教學(xué)內(nèi)容的組織方式而言，一般有兩種。一種是以單元為依托，進(jìn)行分塊復(fù)習(xí)。一種是以知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系為依據(jù)，通過(guò)專題性的學(xué)習(xí)、練習(xí)和復(fù)習(xí)來(lái)進(jìn)行，教材中總復(fù)習(xí)的呈現(xiàn)方式就是第二種。
三、數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課的實(shí)施方法
（一）梳理知識(shí)，理清知識(shí)點(diǎn)
在考試的時(shí)候，填空、選擇、判斷等試題考查的都是學(xué)生對(duì)基本概念的理解。比如：35分成5分，每份是7的判斷就要借助于對(duì)平均分的理解，而平均分是除法的前提。因此對(duì)概念的復(fù)習(xí)時(shí)必要的。在數(shù)學(xué)中的概念往往是一個(gè)個(gè)地分散出現(xiàn)的，要對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)整理，使之“豎成線”、“橫成片“，達(dá)到提綱挈領(lǐng)的目的，就要依靠復(fù)習(xí)課。形成完整的網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建完整的知識(shí)體系。
（二）總結(jié)質(zhì)疑，抓住重難點(diǎn)
在復(fù)習(xí)時(shí)，必須注意以下三個(gè)問(wèn)題：1、讓學(xué)生克服定勢(shì)思維；2、查找學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)；3、分層輔導(dǎo)。說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)難，尤其是學(xué)生的定式思維的影響很難消除，對(duì)于學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)可以觀察學(xué)生的作業(yè)、試卷和課堂表現(xiàn)，通常學(xué)生會(huì)呈現(xiàn)以下一些薄弱環(huán)節(jié)，計(jì)算正確率不高，解決問(wèn)題成功率低，概念性填空失分多等。針對(duì)班級(jí)特點(diǎn)進(jìn)行專項(xiàng)性練習(xí)和指導(dǎo)，但要注意克服題海戰(zhàn)術(shù)和犧牲學(xué)生的興趣的滿堂灌。分層輔導(dǎo)實(shí)際上是一個(gè)因材施教的問(wèn)題，現(xiàn)在的教學(xué)中，我們關(guān)注了基本任務(wù)的完成，注意了普及性，在此基礎(chǔ)上更加關(guān)注差生，差生是我們要注意的重點(diǎn)，那么怎樣對(duì)差生進(jìn)行輔導(dǎo)呢？差生往往是最基本的技能都存在問(wèn)題，也就是說(shuō)基本的計(jì)算和基本的概念應(yīng)該成為差生復(fù)習(xí)中的基本任務(wù)。同時(shí)我們還要關(guān)注另一個(gè)群體，那就是優(yōu)生，實(shí)施有差異的教學(xué)時(shí)比較苦難的，但在復(fù)習(xí)中針對(duì)重難點(diǎn)做一些拓展性的設(shè)計(jì)，對(duì)于班級(jí)的發(fā)展是有好處的。同時(shí)在測(cè)試中也可以對(duì)不同的學(xué)生提出不同的要求，比如考試的時(shí)間、考試的成績(jī)等。
（三）激活認(rèn)知結(jié)構(gòu)、系統(tǒng)整理、實(shí)施精加工
復(fù)習(xí)不是簡(jiǎn)單地再現(xiàn)舊知識(shí)，而是要通過(guò)對(duì)舊知識(shí)的系統(tǒng)整理，給學(xué)生以新的信息，引發(fā)新的思考，促進(jìn)新的發(fā)展，特別要引導(dǎo)學(xué)生自主參與整理，在整理的過(guò)程中，進(jìn)行知識(shí)編碼，對(duì)自己的認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)實(shí)行精加工，使平時(shí)所學(xué)的“分散、零亂、細(xì)碎”的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)成知識(shí)鏈，形成知識(shí)網(wǎng)。讓學(xué)生積極投入到復(fù)習(xí)中去。
1、易題精講
復(fù)習(xí)中有些例題是為學(xué)生熟練定義、定理、法則等設(shè)計(jì)的，其目的是強(qiáng)化雙基訓(xùn)練，這種題涉及知識(shí)點(diǎn)較少，難度不大，但往往是綜合題的“墊腳石”，起導(dǎo)向作用。一些大題都是由若干基礎(chǔ)題組合而成的，綜合題其實(shí)是基礎(chǔ)題的綜合，因此這些基礎(chǔ)題不可小視，須正確對(duì)待。在復(fù)習(xí)中要做到兩點(diǎn)，(1)找出解題的突破口、點(diǎn)撥。(2)看它反映出的數(shù)學(xué)思想方法。
2、小題大做
有些例題，特別是有些選擇與填空，很容易被忽視，其實(shí)內(nèi)涵豐富，若能深入挖掘，善加變化，往往能舉一反三，達(dá)到以一例代一類，甚至知一片的目的。在復(fù)習(xí)中挖掘習(xí)題中的數(shù)學(xué)思想和基本方法是復(fù)習(xí)的一項(xiàng)任務(wù)，比如在給物體的長(zhǎng)度選擇單位時(shí)，就要給學(xué)生一些基本的方法，單位長(zhǎng)度的體驗(yàn)、思考填寫(xiě)的結(jié)果與實(shí)際生活中的對(duì)比、同一事物數(shù)字大小與單位大小之間的關(guān)系等，其實(shí)同一事物數(shù)字越小單位越大的背后就隱藏著反比例的思想，也是辯證法的展現(xiàn)。
3、多題一講
有些例題的結(jié)構(gòu)、問(wèn)題的背景、解決的方法有類似之處，特別是解決問(wèn)題中的歸類就是多題一講的典型體現(xiàn)。小學(xué)數(shù)學(xué)的題型，最后都是可以建模的，因此這一方式使用很多，從計(jì)算、簡(jiǎn)便計(jì)算、幾何公式的使用、典型解決問(wèn)題都是在形成模型后反復(fù)使用模型的類型，所謂舉一反三就是這個(gè)思想的體現(xiàn)。但要注意把知識(shí)教死了，對(duì)學(xué)生造成負(fù)面影響，比如小學(xué)倍數(shù)問(wèn)題中的一倍數(shù)和分?jǐn)?shù)問(wèn)題中的單位一的尋找，就不能簡(jiǎn)單總結(jié)為“是”字后面的就是，你看6的3倍是多少，這里的是字后面的就是幾倍數(shù)了。
4、一題多變
有些例題，不失時(shí)機(jī)地引導(dǎo)學(xué)生將其適當(dāng)引伸、推廣，可以激發(fā)學(xué)生的求知欲望，培養(yǎng)學(xué)生自己探究的良好習(xí)慣，對(duì)處在緊張復(fù)習(xí)階段的學(xué)生從題海中解脫無(wú)疑也是一個(gè)很好的策略。如果我們教師在平常的復(fù)習(xí)備課中注意這方面的研究，對(duì)學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)提高成績(jī)、培養(yǎng)能力起到積極作用。在多變中也可以滲透一題多問(wèn)的練習(xí)，開(kāi)放性的題目的實(shí)施對(duì)于學(xué)生開(kāi)放性思維培養(yǎng)是極有好處的。
5、深題淺講
教師最難得的就是深入淺出，把看似復(fù)雜的問(wèn)題化為簡(jiǎn)單的問(wèn)題，當(dāng)然這對(duì)教師的要求是比較高的。
（四）其他幾個(gè)問(wèn)題
1、過(guò)程與結(jié)果的關(guān)系
要求學(xué)生重結(jié)果，更重過(guò)程，因?yàn)檫^(guò)程就是為結(jié)果服務(wù)的，所以要強(qiáng)化分析過(guò)程，可以要求學(xué)生按照四個(gè)步驟來(lái)解題；(1)審題，已知是什么？求證或求解的問(wèn)題是什么？(2)思考，需要用哪些數(shù)學(xué)知識(shí)和思想方法去解決問(wèn)題？本問(wèn)題有幾種方法解？哪些方法簡(jiǎn)便？(3)求解，格式規(guī)范，表達(dá)清楚，書(shū)寫(xiě)整潔，步步有據(jù)。(4)反思，本題解法中是否有不合情理的地方？它與哪些題目有聯(lián)系？有沒(méi)有規(guī)律性的東西？是否發(fā)現(xiàn)新的結(jié)論等等。
2、課堂檢測(cè)
這是對(duì)復(fù)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和思想方法的應(yīng)用，是培養(yǎng)學(xué)生解題能力的又一次升華。掌握知識(shí)是形成技能的前提，多做練習(xí)是形成技能的基礎(chǔ)，數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中的“練”是學(xué)生鞏固知識(shí)，加深理解、提高分析和解決實(shí)際問(wèn)題能力的重要途徑。數(shù)學(xué)在復(fù)習(xí)階段，多做一些練習(xí)是十分必要的，但要注意以下兩個(gè)方面：注意練習(xí)題目的變式和系列化，避免大量重復(fù)的機(jī)械練習(xí)。注意對(duì)練習(xí)結(jié)果的評(píng)價(jià)、反饋，對(duì)其中暴露的缺陷和不足應(yīng)及時(shí)矯正、補(bǔ)償。
3、培養(yǎng)良好的答題習(xí)慣
包括珍惜時(shí)間、遵守考試紀(jì)律、書(shū)寫(xiě)工整、注意檢驗(yàn)等考試的習(xí)慣，同時(shí)要注意細(xì)節(jié)的培養(yǎng)，比如比較算式和名數(shù)的大小可以把結(jié)果或改寫(xiě)的結(jié)果寫(xiě)在題目的下方，口算題也可以豎式檢驗(yàn)，作圖要力求準(zhǔn)確美觀，解決問(wèn)題先將答題區(qū)分為兩半，第一次答題寫(xiě)在左方，答題不能超過(guò)密封線等等。
小學(xué)三年級(jí)輔導(dǎo)學(xué)生工作計(jì)劃篇十一
我的學(xué)校座落在縣城北路的環(huán)城的大道邊，這風(fēng)景優(yōu)美。鳥(niǎo)語(yǔ)花香。
當(dāng)我們站在門口時(shí)，只見(jiàn)“連平縣第一小學(xué)”這幾個(gè)大字金光閃閃的掛在門頂上。進(jìn)入大門，登上臺(tái)階，我們可以看見(jiàn)一條塑膠跑道。經(jīng)過(guò)跑道，我們來(lái)到了一個(gè)花圃，花圃里長(zhǎng)滿了許多小草。小花。
花圃中央是一尊塑像，塑像上刻著“學(xué)海明珠”四個(gè)大字，塑像由一本書(shū)。一個(gè)月球。和幾顆星星構(gòu)成，它象征著我國(guó)科學(xué)技術(shù)的蓬勃發(fā)展，想讓我們青少年一代在宇宙這個(gè)知識(shí)海洋里遨游，讓我們學(xué)到更多知識(shí)。繞過(guò)水泥道，我們來(lái)到一個(gè)旗臺(tái)。這是我們每周升旗的地方，當(dāng)國(guó)旗升起的時(shí)候，我們大聲唱著國(guó)歌。那聲音在校園的上空久久回蕩。操場(chǎng)北面是教學(xué)樓，教師在認(rèn)認(rèn)真真的講課，同學(xué)們?cè)谡J(rèn)認(rèn)真真的朗讀，不時(shí)傳來(lái)朗朗的讀書(shū)聲。
?。∥业膶W(xué)校這美麗，我愛(ài)我的學(xué)校?。?BR> 小學(xué)三年級(jí)輔導(dǎo)學(xué)生工作計(jì)劃篇十二
我們的校園，既美又整潔。
教學(xué)樓分為四大層，每一層的教室的布置不同，各有各的特點(diǎn)，有的教室里有美麗的圖案，有的教室的墻上都變成了學(xué)習(xí)園地。在教室的后面有黑板，黑板上都有五彩繽紛的圖案，上面還寫(xiě)著精美的文段。
在教學(xué)樓的正北面有一所綜合樓，正面有休息樓，西南面就是食堂。
在教學(xué)樓的前面是高高樹(shù)起的旗桿，五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)，旗臺(tái)的兩邊有兩個(gè)花壇，在花壇里面，種著兩排雪松，就像兩排威武的戰(zhàn)士，守衛(wèi)著國(guó)旗和我們的校園。
在教學(xué)樓的正東面，有一長(zhǎng)條花壇，大約長(zhǎng)150米，在花壇里，有小草、茶花、月季花等。我最喜歡的花是月季花，因?yàn)樗屑t的、綠的、紫的、黃的等等。一到夏天，就有許多的小蜜蜂，邊采蜜邊唱歌。
在花壇的右邊，是一個(gè)大操場(chǎng)，操場(chǎng)上有五個(gè)乒乓球臺(tái)，還有兩個(gè)籃球場(chǎng)，在前面還有一面五星紅旗隨風(fēng)飄揚(yáng)。
我們能在這個(gè)學(xué)校讀書(shū)，是多么的幸福啊！
小學(xué)三年級(jí)輔導(dǎo)學(xué)生工作計(jì)劃篇一
今年我擔(dān)任三（1）班的語(yǔ)文教學(xué)工作，在本學(xué)期里，我結(jié)合班上的實(shí)際情況，在開(kāi)學(xué)初制定了學(xué)困生、優(yōu)生輔導(dǎo)計(jì)劃，扎實(shí)有序開(kāi)展工作，使班上的學(xué)困生、優(yōu)生的成績(jī)有了不同程度的提高?，F(xiàn)將本學(xué)期學(xué)困生、優(yōu)生輔導(dǎo)做以下小結(jié)：
一、循序漸進(jìn)、因人施教
本班學(xué)困生學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真，紀(jì)律生活方面比較懶散，自我控制力不強(qiáng)，出現(xiàn)上課講小話、不做作業(yè)等現(xiàn)象。根據(jù)實(shí)際情況，抓好本班輔差工作，實(shí)行分層教學(xué)，語(yǔ)文基礎(chǔ)差的學(xué)生要從最基本的知識(shí)點(diǎn)補(bǔ)起，鼓起他們對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信心，采取循序漸進(jìn)，由淺入深的啟發(fā)式教學(xué)，變要他學(xué)為他要學(xué)，使他們能主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題。對(duì)于語(yǔ)文基礎(chǔ)較好的學(xué)生，鼓勵(lì)他們力爭(zhēng)高分，有針對(duì)性的選取一些思考題，讓他們?nèi)シ治龊徒鉀Q，使得他們“吃得飽”，提高他們的分析、解答問(wèn)題的能力。甚至要從嚴(yán)要求，規(guī)范他們解答問(wèn)題的步驟。由于幫扶時(shí)狠抓了學(xué)困生的基礎(chǔ)知識(shí)，所以在后來(lái)的測(cè)試中，基礎(chǔ)題掌握得比較扎實(shí)，成績(jī)有了不同程度的進(jìn)步。
二、分層次要求，逐個(gè)落實(shí)知識(shí)
1、對(duì)于優(yōu)生，在作業(yè)上提出比一般學(xué)生都高的要求，一律要求全對(duì)，只有全對(duì)才能得到小紅旗，對(duì)于提前完成作業(yè)的，給他們布置一點(diǎn)有難度新作業(yè)，拓寬他們的知識(shí)面，提高他們的數(shù)學(xué)能力。要求回家自己預(yù)習(xí)新課，提高他們自學(xué)能力。并在課堂上留給他們展現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓他們充分發(fā)表自己對(duì)于新的知識(shí)的理解和想法，注意提高他們的數(shù)學(xué)思維能力。
2、對(duì)于學(xué)困生，在課堂上關(guān)注，讓他們回答以下簡(jiǎn)單的問(wèn)題，并給與表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣；作業(yè)當(dāng)面批改，并督促更正，發(fā)現(xiàn)沒(méi)有掌握的知識(shí)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，做的逐個(gè)落實(shí)基本知識(shí)和計(jì)算。并利用休息時(shí)間幫助他們補(bǔ)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，讓他們逐步趕上其他學(xué)生。
三、家校聯(lián)系，共同輔助
經(jīng)常與家長(zhǎng)的交流，通過(guò)電話和面談的形式讓其了解自己孩子在校的學(xué)習(xí)情況，了解自己孩子的薄弱環(huán)節(jié)，并給這些孩子布置一些薄弱環(huán)節(jié)的作業(yè)，讓他們?cè)诩依飵椭椭笇?dǎo)孩子學(xué)習(xí)。特別是學(xué)困生，在學(xué)校的時(shí)間還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，利用雙休日，給予適當(dāng)?shù)念~外作業(yè)，讓家長(zhǎng)在家里進(jìn)行輔導(dǎo)和補(bǔ)習(xí)，使其趕上。
經(jīng)過(guò)努力，雖然取得了一點(diǎn)成績(jī)，但還是有些不足，如怎樣在課堂更好照顧到優(yōu)生和差生，教學(xué)方法和手段也有待改進(jìn)；家長(zhǎng)在家輔導(dǎo)不認(rèn)真或者不管孩子如何去交流等等。這樣將是我今后教學(xué)努力的方向。
小學(xué)三年級(jí)輔導(dǎo)學(xué)生工作計(jì)劃篇二
一個(gè)月以前，在放學(xué)的路上，一個(gè)中年人站在人行道邊發(fā)廣告單，我便湊過(guò)去拿了一張。最上面清楚地寫(xiě)著幾個(gè)大字------新世紀(jì)作文輔導(dǎo)中心。下面就是一些項(xiàng)目和收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。
早就想找地方輔導(dǎo)的我更是心動(dòng)了。中午，我就叫爸爸來(lái)報(bào)了小學(xué)同步輔導(dǎo)的名。
這天下午一放學(xué)，我就興致勃勃地沖出教室，來(lái)到了這個(gè)坐落在學(xué)校不遠(yuǎn)處的輔導(dǎo)班。我到的.時(shí)候，大家都到齊了。第一天，我就認(rèn)識(shí)了一個(gè)同學(xué)。他讀四年級(jí)，但比我還長(zhǎng)得高?；丶視r(shí)，我數(shù)了一下，有十個(gè)小學(xué)生參加輔導(dǎo)。
一個(gè)月過(guò)去了，現(xiàn)在，我們這個(gè)輔導(dǎo)班已經(jīng)發(fā)展成為有二十幾個(gè)學(xué)生的班級(jí)了。前幾天，我們還選舉產(chǎn)生了班干部：班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員和勞動(dòng)委員。我以十多票的優(yōu)勢(shì)擔(dān)任了學(xué)習(xí)委員。
我們這個(gè)輔導(dǎo)班還在作業(yè)做完以后和星期六寫(xiě)作文。老師還在星期六的時(shí)間專門給我們講解寫(xiě)作文的方法。我本來(lái)是一個(gè)看到作文就頭痛、寫(xiě)作文甚至要?jiǎng)e人給我念的人，但是，到了這里以后，我變得喜歡寫(xiě)作文了，作文也比來(lái)這里以前寫(xiě)得好了。
在這個(gè)班的一個(gè)月里，我真正明白了“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”的道理，更讓我懂得，一個(gè)人，只要勤奮學(xué)習(xí)，就一定會(huì)得到相應(yīng)的回報(bào)。
小學(xué)三年級(jí)輔導(dǎo)學(xué)生工作計(jì)劃篇三
要說(shuō)我呀，淺淺的眉毛下面有雙明亮的眼睛，雖談不上大，但仍和黑寶石一般。我長(zhǎng)著一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，只有發(fā)尖是黑里透黃的。戴上紅紅的草莓頭骨，顯得更漂亮了。我的左半臉上有四顆痣，左手腕上戴著讀書(shū)郎電話手表。
我喜歡讀課外書(shū)，我買的沈石溪的課外書(shū)都已經(jīng)有十五本了。里面的大致內(nèi)容我都知道了，沒(méi)過(guò)幾個(gè)月，沈石溪的書(shū)我基本上就會(huì)都會(huì)看完了?？墒菋寢尶偸潜O(jiān)督著我生怕我近視了，戴上眼鏡。
我還喜歡練字，所以家長(zhǎng)給我報(bào)了一個(gè)畫(huà)畫(huà)班，我好像是從六歲才開(kāi)始學(xué)畫(huà)國(guó)畫(huà)，之前學(xué)的都是蠟筆彩鉛什么的。畫(huà)國(guó)畫(huà)的時(shí)候還有讓練毛筆字的，寫(xiě)的時(shí)間長(zhǎng)了，老師說(shuō)我的字練的很好。
這就是我，一個(gè)愛(ài)漂亮的女孩。
小學(xué)三年級(jí)輔導(dǎo)學(xué)生工作計(jì)劃篇四
作文是學(xué)生認(rèn)識(shí)水平和語(yǔ)言文字表達(dá)能力的綜合體現(xiàn)。小學(xué)作文教學(xué)既能形成學(xué)生初步的寫(xiě)作能力，又能發(fā)展他們的思維，養(yǎng)成良好的寫(xiě)作習(xí)慣，還能使學(xué)生的寫(xiě)作能力得到真正的提高。
1、多說(shuō)
“說(shuō)”，即是把所見(jiàn)、所聞、所思表達(dá)于語(yǔ)言。能說(shuō)者善寫(xiě)，培養(yǎng)學(xué)生好說(shuō)的能力，一定能提高學(xué)生寫(xiě)作的水平，可以收到一箭雙雕的效果。
我發(fā)現(xiàn)，平時(shí)不善說(shuō)的學(xué)生，他們的作文往往也不能把要敘的事、要說(shuō)的理，有條理、有中心地訴諸于文字。究其根本原因，則是缺乏說(shuō)話的能力。
針對(duì)這一現(xiàn)象，我在作文教學(xué)中特別注重學(xué)生說(shuō)話能力的培養(yǎng)。我讓學(xué)生介紹自己熟悉的人和事、自然景物或親自參加的各種活動(dòng)等等，在訓(xùn)練過(guò)程中，列出簡(jiǎn)單的提綱來(lái)引導(dǎo)學(xué)生先說(shuō)什么，后說(shuō)什么，然后按說(shuō)的順序有條理地寫(xiě)下來(lái)。
2、多讀
古人云：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神?！闭f(shuō)明學(xué)生是要“多讀書(shū)，讀好書(shū)。”在作文教學(xué)中提倡學(xué)生多讀，可以提高他們的思想認(rèn)識(shí)，讓他們獲得各種知識(shí)，加深生活體驗(yàn)，并積累優(yōu)美的語(yǔ)言文字。課文是多讀的起點(diǎn)，讀好課文，揣摩作者的思路和語(yǔ)言表達(dá)，奠定基本的閱讀量，由此擴(kuò)大，根據(jù)自己的興趣愛(ài)好和一定的需要，去閱讀報(bào)刊雜志和書(shū)籍，就邁向多讀的天地了。
3、多寫(xiě)
作文活動(dòng)是實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生寫(xiě)作技能的形成、寫(xiě)作水平的提高，依賴于作文實(shí)踐。因此，多練筆就成了整個(gè)作文教學(xué)的重要一環(huán)。多寫(xiě)，可以促進(jìn)觀察思考鍛煉思維的敏捷、嚴(yán)密和靈活，熟練運(yùn)用語(yǔ)言文字的技巧。
俗話說(shuō)：“好腦筋，不如爛筆頭。”把眼看、耳聽(tīng)得來(lái)的“材料”，直接貯藏在腦子里固然好，只是有些“材料”瑣碎，容易忘掉，寫(xiě)作時(shí)暫時(shí)又想不起來(lái)、寫(xiě)不出來(lái)。那就可以把平時(shí)得來(lái)的“材料”，以寫(xiě)的形式保留下來(lái)。
如遇到一件有意義的事，看到一個(gè)動(dòng)人的場(chǎng)面，發(fā)現(xiàn)一種富有特色的神態(tài)，或是一句耐人尋味的語(yǔ)言，都可以寫(xiě)下來(lái)。這樣不僅可以大量積累生活素材，提高分析事物的能力，而且還可以增加很多的練筆機(jī)會(huì)，為今后寫(xiě)文章時(shí)做到得心應(yīng)手、水到渠成打下良好的基礎(chǔ)。
4、多改
作文修改是小學(xué)生作文不可缺少的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，也是當(dāng)前作文教學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育的一個(gè)重要目標(biāo)。因此，作文寫(xiě)完后，要反復(fù)修改，力求文字精練、表意準(zhǔn)確、語(yǔ)言生動(dòng)。
5、多鼓勵(lì)
學(xué)生的每一篇習(xí)作都付出了一定的辛勤勞動(dòng)，總希望別人對(duì)自己勞動(dòng)的價(jià)值給予肯定與鼓勵(lì)。教師應(yīng)順應(yīng)學(xué)生的心理，做到少改多批，挖掘他們的“閃光點(diǎn)”。學(xué)生的作文瑕瑜互見(jiàn)，教師不僅要善于發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀習(xí)作中的譴詞造句和布局謀篇中的“閃光點(diǎn)”，更要發(fā)現(xiàn)差的習(xí)作中情感表達(dá)的“閃光點(diǎn)”。
實(shí)踐證明，小學(xué)階段的作文起步，只要堅(jiān)持多說(shuō)、多讀、多寫(xiě)、多改、多鼓勵(lì)，就能使小學(xué)孩子順利跨進(jìn)“作文大門”，就能使學(xué)生在日后的作文道路上，任意馳騁、高奏歡歌。
小學(xué)三年級(jí)輔導(dǎo)學(xué)生工作計(jì)劃篇五
我擔(dān)任學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員近一年，在這一年中，我努力根據(jù)學(xué)校實(shí)際、學(xué)生特點(diǎn)，結(jié)合時(shí)代要求，設(shè)計(jì)、組織全校少先隊(duì)員開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，特別在本學(xué)期，結(jié)合疫情期間特殊情況以及全縣“樹(shù)湘精神進(jìn)校園、紅色文化進(jìn)班級(jí)”的紅色精神傳承大背景環(huán)境，在上級(jí)部門及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)以及學(xué)校同事的幫助下，我先后組織并完成了以下工作：
一、為了活躍校園文化氣氛，穩(wěn)定學(xué)生課前的情緒，充分提高課堂效率，陶冶學(xué)生情操，凈化校園文化，促進(jìn)學(xué)校班風(fēng)、覺(jué)的建設(shè)，同時(shí)更加突出學(xué)校教書(shū)育人的主旋律。學(xué)校組織開(kāi)展了每班課前一首歌活動(dòng)?！罢n前一首歌”是音樂(lè)學(xué)科的一個(gè)活動(dòng)領(lǐng)域，是藝術(shù)教育的重要組成部分。它的普及和開(kāi)展有利于班級(jí)團(tuán)結(jié)協(xié)作，形成快樂(lè)進(jìn)取精神風(fēng)貌，營(yíng)造和諧美妙的校園氣氛，能使學(xué)生身心健康、精神愉悅，以積極飽滿的精神狀態(tài)進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)。“課前一首歌”對(duì)于開(kāi)闊小學(xué)生音樂(lè)文化視野，培養(yǎng)群體合作意識(shí)，提升校園文化品位，起到了積極的促進(jìn)作用。
二、為深入貫徹落實(shí)黨的十九大、十九屆二中、三中、四中全會(huì)精神，貫徹落實(shí)^v^^v^關(guān)于少年兒童和少先隊(duì)工作的重要指示精神，幫助廣大少先隊(duì)員牢記^v^^v^的教導(dǎo)，激勵(lì)廣大少先隊(duì)員努力為疫情防控、城市創(chuàng)建貢獻(xiàn)力量，根據(jù)團(tuán)縣委要求，我在學(xué)校組織開(kāi)展了少先隊(duì)員“抗疫小衛(wèi)士”、“創(chuàng)建小先鋒”紅領(lǐng)巾銅章?tīng)?zhēng)創(chuàng)活動(dòng)，并選取表現(xiàn)突出的少先隊(duì)員參加了縣級(jí)“抗疫小衛(wèi)士”、“創(chuàng)建小先鋒”銀章?tīng)?zhēng)創(chuàng)活動(dòng)。
三、在六月一日兒童節(jié)當(dāng)天，組織了一年級(jí)入隊(duì)儀式暨紅色文化進(jìn)校園動(dòng)員活動(dòng)，60名一年級(jí)學(xué)生被批準(zhǔn)加入中國(guó)少年先鋒隊(duì)組織，正式成為光榮的少先隊(duì)員。學(xué)校緊緊抓住入隊(duì)儀式這一契機(jī)，開(kāi)展一系列的隊(duì)前教育活動(dòng)，通過(guò)中隊(duì)輔導(dǎo)員培訓(xùn)，讓新任中隊(duì)輔導(dǎo)員更好地了解少先隊(duì)工作；通過(guò)少先隊(duì)活動(dòng)課，讓學(xué)生了解隊(duì)史、隊(duì)章、隊(duì)徽、隊(duì)禮，會(huì)寫(xiě)入隊(duì)申請(qǐng)書(shū)，會(huì)讀入隊(duì)誓詞，會(huì)正確地佩戴紅領(lǐng)巾，行規(guī)范的隊(duì)禮，會(huì)唱隊(duì)歌，做一名合格的少先隊(duì)員；通過(guò)紅色文化進(jìn)校園動(dòng)員大會(huì)，讓學(xué)生進(jìn)一步了解到我們的幸福生活來(lái)之不易，從而決心好好學(xué)習(xí)，好好鍛煉，更加堅(jiān)定了做共產(chǎn)主義接班人的信念!此次入隊(duì)活動(dòng)增強(qiáng)了少先隊(duì)員的榮譽(yù)感、自豪感、使命感，充分展示了新時(shí)代附小少先隊(duì)員團(tuán)結(jié)活潑、積極向上的精神風(fēng)貌。
四、為全面貫徹落實(shí)^v^^v^關(guān)于培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)接班人和建設(shè)者的指示精神，進(jìn)一步傳承紅色基因、弘揚(yáng)樹(shù)湘精神，發(fā)揮紅色資源在深化新時(shí)代小學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育和革命傳統(tǒng)教育中的獨(dú)特作用，我校于20xx年6月13日上午組織了以“重溫紅色記憶，牢記樹(shù)湘精神”為主題的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)，同學(xué)樣感嘆英雄不平凡的事跡，并暗自決心要更加珍惜現(xiàn)在的幸福生活，好好學(xué)習(xí)，為做好共產(chǎn)主義接班人而努力奮斗!
五、為貫徹落實(shí)^v^^v^重要指示精神，結(jié)合希望工程“一元捐”活動(dòng)宗旨，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)青少年的正確引導(dǎo)，幫扶低收入家庭青少年，不斷提升活動(dòng)影響力和公信力，努力打造服務(wù)青少年成長(zhǎng)成才的優(yōu)秀品牌，將黨的溫暖和社會(huì)關(guān)愛(ài)傳遞到青少年身邊。根據(jù)縣團(tuán)委文件精神，為了廣泛集結(jié)公益力量，為解決我縣貧困家庭學(xué)生就學(xué)困難，我校積極在全校少先隊(duì)員中組織開(kāi)展希望工程“一元捐”愛(ài)心助學(xué)活動(dòng)。
六、為迎接20xx年七一建黨節(jié)，培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，展示我校學(xué)生的精神風(fēng)貌，豐富師生的課余文體生活，激勵(lì)學(xué)生們具有積極向上，樂(lè)觀進(jìn)取的精神，培養(yǎng)廣大少先隊(duì)員齊心向著黨、大步跟黨走的高尚情操，為樹(shù)立少先隊(duì)員正確的人生觀和價(jià)值觀，增強(qiáng)學(xué)生的集體主義觀念，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)全體學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神和集體榮譽(yù)感，豐富校園生活。學(xué)校組織開(kāi)展了“唱紅歌、跟黨走、守紅心”迎七一紅歌合唱比賽活動(dòng)，少先隊(duì)大隊(duì)委全力配合了學(xué)校此次活動(dòng)。
最后，在少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員工作崗上，我還應(yīng)該更加努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取把本職工作更好的完成，并做出本校的特色。
小學(xué)三年級(jí)輔導(dǎo)學(xué)生工作計(jì)劃篇六
1.讓孩子養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。
2.課文的重點(diǎn)單詞：每篇課文的重點(diǎn)單詞不要求孩子能夠拼寫(xiě)，但要求孩子做到見(jiàn)詞能讀，見(jiàn)詞能知道單詞的意思，因此要求孩子能夠記住單詞的形與義。每課的重點(diǎn)單詞則是每次上完課后讓孩子抄寫(xiě)在作業(yè)本上的單詞。
3.課文的重點(diǎn)句型：每個(gè)雙課的pattern practice 句型練習(xí)中的1，2句則是本課的重點(diǎn)句型，要求孩子能夠背誦，見(jiàn)到問(wèn)句能夠知道相應(yīng)的答句形式。
4.即使沒(méi)有英語(yǔ)課，但也請(qǐng)各位家長(zhǎng)每天都要督促孩子讀半個(gè)小時(shí)的英語(yǔ)，讓孩子跟讀dvd，背誦課文，朗讀單詞，朗讀重點(diǎn)句型。
5.檢查孩子的作業(yè)訂正情況。每次批改作業(yè)后，如果有學(xué)生作業(yè)需要訂正，我都會(huì)在等級(jí)旁寫(xiě)個(gè)“訂”字，因此家長(zhǎng)要督促孩子的作業(yè)訂正情況。等下次作業(yè)再收上來(lái)時(shí)我也會(huì)檢查訂正情況，如果孩子有訂正，我就會(huì)在“訂”字下打勾。
5.為孩子準(zhǔn)備一個(gè)專門的英語(yǔ)文件夾，專門放字帖練習(xí)以及周末作業(yè)。
借助英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件來(lái)幫助孩子學(xué)習(xí)。音標(biāo)學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)英語(yǔ)...
點(diǎn)讀機(jī)只是起到一個(gè)輔助作用，就像我上中學(xué)時(shí)買的錄音...
必讀書(shū)目：《假如給我三天光明》、《阿甘正傳》、《鋼...
小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)應(yīng)該把重點(diǎn)放在學(xué)習(xí)興趣、習(xí)慣培養(yǎng)...
這個(gè)階段的孩子，更應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的英語(yǔ)運(yùn)用能力！...
剛上三年級(jí)的小學(xué)生學(xué)英語(yǔ)應(yīng)該先學(xué)音標(biāo)，英語(yǔ)單詞離不...
三年級(jí)學(xué)生初學(xué)英語(yǔ)，需要有大量的閱讀和聽(tīng)力做基礎(chǔ)，...
三年級(jí)的英語(yǔ)課本知識(shí)不難，但因?yàn)榻滩氖墙y(tǒng)一化的，而...
孩子上三年級(jí)以后，除了語(yǔ)文和數(shù)學(xué)這兩門課程以外，還...
英文學(xué)習(xí)貴在堅(jiān)持，從興趣開(kāi)始，從成就感開(kāi)始培養(yǎng)，當(dāng)...
我們常聽(tīng)到一句話是“良好的開(kāi)頭是成功的一半”，很多...
一個(gè)多讀書(shū)的人，其視野必然開(kāi)闊，其志向必然高遠(yuǎn)，其...
可以買。小學(xué)用點(diǎn)讀機(jī)比較好，學(xué)習(xí)性更強(qiáng)一些。電腦有...
小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)應(yīng)該把重點(diǎn)放在學(xué)習(xí)興趣、習(xí)慣培養(yǎng)...
步步高點(diǎn)讀機(jī)、讀書(shū)郎點(diǎn)讀機(jī)、快易典點(diǎn)讀機(jī)都是比較好...
小學(xué)三年級(jí)輔導(dǎo)學(xué)生工作計(jì)劃篇七
的支持和鼓勵(lì)。每次隊(duì)日活動(dòng)，我們老師都不占用我們的時(shí)間，不僅如此，老師還教育我們認(rèn)真地收聽(tīng)廣播、學(xué)習(xí)，仔細(xì)地體會(huì)理解內(nèi)容。每次隊(duì)會(huì)、校會(huì)的時(shí)候，老師都能結(jié)合校會(huì)或活動(dòng)做有針對(duì)性的補(bǔ)充或總結(jié)，教育我們?cè)鯓幼鋈耍鯓訉W(xué)習(xí)知識(shí)，幫我們制定中隊(duì)和個(gè)人發(fā)展目標(biāo)，學(xué)期末總結(jié)達(dá)標(biāo)情況，我們大家都認(rèn)真的聽(tīng)并按要求去做，每個(gè)人都有很大的收獲。
組織和主持的，活動(dòng)開(kāi)展的特好，我還和宣傳委員隗文靜到別的班去送祝福，這次活動(dòng)我覺(jué)得是我們組織的最好、最有意義的一次。
同學(xué)們?cè)谖覀冴?duì)干部和老師的帶領(lǐng)和要求下，都能認(rèn)真學(xué)習(xí)，嚴(yán)格要求自己，每次活動(dòng)都能做好充分的準(zhǔn)備，如準(zhǔn)備好相關(guān)資料、積極發(fā)言、尤其是在活動(dòng)中都能自覺(jué)的組織起來(lái)參加我們班的假日小隊(duì)、服務(wù)小隊(duì)活動(dòng)，當(dāng)然，這里邊的小干部起了很重要的作用，他們?cè)谧约旱男≈魅素?zé)任崗上努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真工作，同學(xué)們也給了他們很大的支持。
通過(guò)大家的努力，我們這個(gè)中隊(duì)才有了今天的進(jìn)步和成績(jī)，我相信，隨著我們年齡的增長(zhǎng)，在王老師的帶領(lǐng)下，我們會(huì)再明年做得更好，有更大的收獲。
在這一學(xué)期中，在老師和全體隊(duì)員的努力下，三(5)中隊(duì)的工作結(jié)出了累累碩果?？偨Y(jié)如下：
一、集體凝聚力提升。
升入三年級(jí)，我們調(diào)整改選了隊(duì)干-
部，使隊(duì)員們?cè)鰪?qiáng)了競(jìng)爭(zhēng)力和表現(xiàn)的欲望。學(xué)期中，根據(jù)隊(duì)干部的表現(xiàn)又及時(shí)做了調(diào)整，組織建設(shè)穩(wěn)步提高，隊(duì)干部管理能力日益加強(qiáng)。
小主人責(zé)任崗履職到位。每個(gè)隊(duì)員都有小主人責(zé)任崗職位，都清楚自己的崗位職責(zé)，都能盡職盡責(zé)完成自己的任務(wù)。有了隊(duì)干部和隊(duì)員老師的共同努力，集體凝聚力提升。
二、養(yǎng)成良好習(xí)慣，形成良好班風(fēng)。
教室宣傳欄發(fā)揮了榜樣示范作用。每名隊(duì)員的成長(zhǎng)目標(biāo)制定合理，宣傳欄的展示時(shí)刻提醒大家，朝目標(biāo)努力，改正自己的缺點(diǎn);評(píng)比欄則激發(fā)了隊(duì)員之間的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí);而作品展示欄則使隊(duì)員的才華得以更全面地展示。比如：“我的研究發(fā)現(xiàn)”中展示了美麗的星空、恐龍世界等我們自己搜集整理的資料;“我與好書(shū)交朋友”展示了同學(xué)的優(yōu)秀作文，供大家借鑒思考?！拔业淖髌氛故尽眲t展出了繪畫(huà)、手抄報(bào)等作品。
三、評(píng)比增進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)。
每天的評(píng)分，每周的總結(jié)，每月的評(píng)獎(jiǎng)，增強(qiáng)了干部和隊(duì)員的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和責(zé)任感。每個(gè)小隊(duì)都爭(zhēng)取成為優(yōu)秀小隊(duì)，每個(gè)隊(duì)長(zhǎng)都爭(zhēng)取成為優(yōu)秀隊(duì)長(zhǎng)。中隊(duì)集體在競(jìng)爭(zhēng)中日趨穩(wěn)定。
當(dāng)然，這一學(xué)期工作也存在一些問(wèn)題，例如：小隊(duì)活動(dòng)開(kāi)展不夠積極;部分隊(duì)員沒(méi)有上進(jìn)心，缺乏責(zé)任感;隊(duì)干部之間的配合不夠密切等。在新的學(xué)期里，我們一定更加努力，使三(5)中隊(duì)成為更優(yōu)秀的集體!
三年級(jí)的第一學(xué)期馬上就要結(jié)束了,本學(xué)期在中隊(duì)輔導(dǎo)員史老師的帶領(lǐng)下,經(jīng)過(guò)全體隊(duì)員的共同努力,我們中隊(duì)取得了很好的成績(jī),現(xiàn)將主要工作總結(jié)如下:
開(kāi)學(xué)后不久，中隊(duì)輔導(dǎo)員史老師利用班隊(duì)會(huì)的時(shí)間，和全班同學(xué)一起總結(jié)了二年級(jí)時(shí)中隊(duì)的成績(jī)和不足，指明了本學(xué)期的努力方向，確定了“自主、自立、自強(qiáng)”的中隊(duì)目標(biāo)。
本學(xué)期各中隊(duì)委員分工負(fù)責(zé)，承擔(dān)-
隊(duì)，紅領(lǐng)巾小隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)齊天蕊定期帶著本隊(duì)隊(duì)員在校園內(nèi)提醒大家能夠會(huì)走路;白鴿子小隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)張司淼定期帶領(lǐng)小隊(duì)隊(duì)員在校園中撿垃圾，他們要讓我們的環(huán)境永遠(yuǎn)干凈;綠樹(shù)苗假日小隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)王梓琦定期帶領(lǐng)隊(duì)員在自己家的小區(qū)進(jìn)行清掃，他們想要世界更美麗……每一個(gè)小隊(duì)都在盡力為自己的目標(biāo)努力著。
通過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，我們班逐步改掉了原來(lái)存在的一些毛病。我相信，通過(guò)我們共同的努力，在下學(xué)期能取得更大的進(jìn)步，希望獲得優(yōu)秀中隊(duì)的稱號(hào)。
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小學(xué)三年級(jí)輔導(dǎo)學(xué)生工作計(jì)劃篇八
初學(xué)英語(yǔ)階段，意識(shí)還處于感性階段，老師會(huì)千方百計(jì)地在課堂上激發(fā)培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如通過(guò)做游戲、唱兒歌、畫(huà)圖畫(huà)等小學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)熱情和積極性，讓小學(xué)生明白學(xué)習(xí)英語(yǔ)是件很有趣的事情。
二、注意良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成
1、傾聽(tīng)的習(xí)慣。
2、養(yǎng)成規(guī)范書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣。
3、養(yǎng)成背誦的習(xí)慣。
三、注重積累，搜尋有效的記憶方法。
記憶在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中占有重要地位，記憶方法直接關(guān)系到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的成敗。小學(xué)生是初學(xué)者對(duì)于單詞的記憶還知識(shí)處于感性階段，如能引導(dǎo)得當(dāng)，能發(fā)揮他們記憶的潛能。
很多人說(shuō)在閱讀中背單詞，但那是需要一定的單詞量作為基礎(chǔ)才行。雖然閱讀很重要，但集中精力專門背單詞還是必須的，否則單詞量太少，閱讀就完全失去了興趣。我們學(xué)習(xí)我們的母語(yǔ)，尚需要專門的記生詞和生字。
可以使用單詞記憶軟件輔助記憶，這對(duì)于大量詞匯記憶來(lái)說(shuō)是非常關(guān)鍵的。
四、持之以恒，把握未來(lái)。
學(xué)習(xí)英語(yǔ)要過(guò)許多關(guān)，如語(yǔ)音關(guān)、開(kāi)口關(guān)、拼讀關(guān)、朗讀關(guān)、默讀關(guān)、快讀關(guān)、詞匯記憶關(guān)、句型轉(zhuǎn)換關(guān)、情景說(shuō)話關(guān)、快速聽(tīng)寫(xiě)關(guān)等。過(guò)每一關(guān)都要下夠功夫，練夠火候，才能苦盡甘來(lái)。
以下六點(diǎn)是重點(diǎn)
1. 上課時(shí)間一定要充分把握
2. 堅(jiān)持大聲朗讀課文,可改善自己的語(yǔ)音,語(yǔ)調(diào)
3. 通過(guò)學(xué)習(xí)課文,在課余時(shí)間翻譯課文
4. 對(duì)于每課的語(yǔ)法重點(diǎn),要適時(shí)總結(jié),細(xì)致分析
5. 需要背誦的課文一定要能默寫(xiě)
6. 可選購(gòu)一本符合自己能力的輔導(dǎo)書(shū),每天適當(dāng)練習(xí)
小學(xué)三年級(jí)輔導(dǎo)學(xué)生工作計(jì)劃篇九
不要面面俱到，比如體型較“胖”：
例如：
我有一位同學(xué)，他個(gè)子不高，長(zhǎng)得可結(jié)實(shí)了，真是一個(gè)十足的小胖墩。他的每一件衣服總是在身上裹得緊緊的，褲子嘛，卻怎么也拉不上來(lái)，感覺(jué)就快要掉了似的。他往那兒一坐，你還能看見(jiàn)他那肚子上的肉像一塊漢堡一樣“膨脹”起來(lái)。
3、巧用修辭寫(xiě)外貌
她的臉蛋圓滾滾的，白里透紅，好像一個(gè)成熟的大桃子。臉上長(zhǎng)著兩道細(xì)長(zhǎng)的眉毛，。眉毛下鑲嵌著一雙水靈靈的大眼睛，，清澈明亮。她特別愛(ài)笑，笑起來(lái)時(shí)，大眼睛就變成了，小嘴旁露出兩個(gè)小酒窩，真是漂亮！
除了外貌特點(diǎn)外，我們還可以寫(xiě)人物的這就需要選擇與之相關(guān)的事例。當(dāng)我們?yōu)槿宋锏奶攸c(diǎn)加上事例后，就能讓別人讀得更明白，猜出你寫(xiě)的時(shí)誰(shuí)了。
小學(xué)三年級(jí)輔導(dǎo)學(xué)生工作計(jì)劃篇十
復(fù)習(xí)課的主要任務(wù)是鞏固、加深已學(xué)過(guò)的知識(shí)。它承載著回顧與整理、溝通與生長(zhǎng)的獨(dú)特功能。在教材上復(fù)習(xí)使用整理和復(fù)習(xí)的版塊呈現(xiàn)的，整理重在理，理就有理清知識(shí)脈絡(luò)，理出頭緒的含義，而復(fù)習(xí)說(shuō)明教學(xué)內(nèi)容不是新授的是以喚起學(xué)生的已有知識(shí)和技能為核心，并通過(guò)適當(dāng)?shù)膹?qiáng)化和整理形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，并在此基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)新的知識(shí)的生長(zhǎng)。
二、復(fù)習(xí)課的基本組織方法
就復(fù)習(xí)課的教學(xué)內(nèi)容的組織方式而言，一般有兩種。一種是以單元為依托，進(jìn)行分塊復(fù)習(xí)。一種是以知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系為依據(jù)，通過(guò)專題性的學(xué)習(xí)、練習(xí)和復(fù)習(xí)來(lái)進(jìn)行，教材中總復(fù)習(xí)的呈現(xiàn)方式就是第二種。
三、數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課的實(shí)施方法
（一）梳理知識(shí)，理清知識(shí)點(diǎn)
在考試的時(shí)候，填空、選擇、判斷等試題考查的都是學(xué)生對(duì)基本概念的理解。比如：35分成5分，每份是7的判斷就要借助于對(duì)平均分的理解，而平均分是除法的前提。因此對(duì)概念的復(fù)習(xí)時(shí)必要的。在數(shù)學(xué)中的概念往往是一個(gè)個(gè)地分散出現(xiàn)的，要對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)整理，使之“豎成線”、“橫成片“，達(dá)到提綱挈領(lǐng)的目的，就要依靠復(fù)習(xí)課。形成完整的網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建完整的知識(shí)體系。
（二）總結(jié)質(zhì)疑，抓住重難點(diǎn)
在復(fù)習(xí)時(shí)，必須注意以下三個(gè)問(wèn)題：1、讓學(xué)生克服定勢(shì)思維；2、查找學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)；3、分層輔導(dǎo)。說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)難，尤其是學(xué)生的定式思維的影響很難消除，對(duì)于學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)可以觀察學(xué)生的作業(yè)、試卷和課堂表現(xiàn)，通常學(xué)生會(huì)呈現(xiàn)以下一些薄弱環(huán)節(jié)，計(jì)算正確率不高，解決問(wèn)題成功率低，概念性填空失分多等。針對(duì)班級(jí)特點(diǎn)進(jìn)行專項(xiàng)性練習(xí)和指導(dǎo)，但要注意克服題海戰(zhàn)術(shù)和犧牲學(xué)生的興趣的滿堂灌。分層輔導(dǎo)實(shí)際上是一個(gè)因材施教的問(wèn)題，現(xiàn)在的教學(xué)中，我們關(guān)注了基本任務(wù)的完成，注意了普及性，在此基礎(chǔ)上更加關(guān)注差生，差生是我們要注意的重點(diǎn)，那么怎樣對(duì)差生進(jìn)行輔導(dǎo)呢？差生往往是最基本的技能都存在問(wèn)題，也就是說(shuō)基本的計(jì)算和基本的概念應(yīng)該成為差生復(fù)習(xí)中的基本任務(wù)。同時(shí)我們還要關(guān)注另一個(gè)群體，那就是優(yōu)生，實(shí)施有差異的教學(xué)時(shí)比較苦難的，但在復(fù)習(xí)中針對(duì)重難點(diǎn)做一些拓展性的設(shè)計(jì)，對(duì)于班級(jí)的發(fā)展是有好處的。同時(shí)在測(cè)試中也可以對(duì)不同的學(xué)生提出不同的要求，比如考試的時(shí)間、考試的成績(jī)等。
（三）激活認(rèn)知結(jié)構(gòu)、系統(tǒng)整理、實(shí)施精加工
復(fù)習(xí)不是簡(jiǎn)單地再現(xiàn)舊知識(shí)，而是要通過(guò)對(duì)舊知識(shí)的系統(tǒng)整理，給學(xué)生以新的信息，引發(fā)新的思考，促進(jìn)新的發(fā)展，特別要引導(dǎo)學(xué)生自主參與整理，在整理的過(guò)程中，進(jìn)行知識(shí)編碼，對(duì)自己的認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)實(shí)行精加工，使平時(shí)所學(xué)的“分散、零亂、細(xì)碎”的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)成知識(shí)鏈，形成知識(shí)網(wǎng)。讓學(xué)生積極投入到復(fù)習(xí)中去。
1、易題精講
復(fù)習(xí)中有些例題是為學(xué)生熟練定義、定理、法則等設(shè)計(jì)的，其目的是強(qiáng)化雙基訓(xùn)練，這種題涉及知識(shí)點(diǎn)較少，難度不大，但往往是綜合題的“墊腳石”，起導(dǎo)向作用。一些大題都是由若干基礎(chǔ)題組合而成的，綜合題其實(shí)是基礎(chǔ)題的綜合，因此這些基礎(chǔ)題不可小視，須正確對(duì)待。在復(fù)習(xí)中要做到兩點(diǎn)，(1)找出解題的突破口、點(diǎn)撥。(2)看它反映出的數(shù)學(xué)思想方法。
2、小題大做
有些例題，特別是有些選擇與填空，很容易被忽視，其實(shí)內(nèi)涵豐富，若能深入挖掘，善加變化，往往能舉一反三，達(dá)到以一例代一類，甚至知一片的目的。在復(fù)習(xí)中挖掘習(xí)題中的數(shù)學(xué)思想和基本方法是復(fù)習(xí)的一項(xiàng)任務(wù)，比如在給物體的長(zhǎng)度選擇單位時(shí)，就要給學(xué)生一些基本的方法，單位長(zhǎng)度的體驗(yàn)、思考填寫(xiě)的結(jié)果與實(shí)際生活中的對(duì)比、同一事物數(shù)字大小與單位大小之間的關(guān)系等，其實(shí)同一事物數(shù)字越小單位越大的背后就隱藏著反比例的思想，也是辯證法的展現(xiàn)。
3、多題一講
有些例題的結(jié)構(gòu)、問(wèn)題的背景、解決的方法有類似之處，特別是解決問(wèn)題中的歸類就是多題一講的典型體現(xiàn)。小學(xué)數(shù)學(xué)的題型，最后都是可以建模的，因此這一方式使用很多，從計(jì)算、簡(jiǎn)便計(jì)算、幾何公式的使用、典型解決問(wèn)題都是在形成模型后反復(fù)使用模型的類型，所謂舉一反三就是這個(gè)思想的體現(xiàn)。但要注意把知識(shí)教死了，對(duì)學(xué)生造成負(fù)面影響，比如小學(xué)倍數(shù)問(wèn)題中的一倍數(shù)和分?jǐn)?shù)問(wèn)題中的單位一的尋找，就不能簡(jiǎn)單總結(jié)為“是”字后面的就是，你看6的3倍是多少，這里的是字后面的就是幾倍數(shù)了。
4、一題多變
有些例題，不失時(shí)機(jī)地引導(dǎo)學(xué)生將其適當(dāng)引伸、推廣，可以激發(fā)學(xué)生的求知欲望，培養(yǎng)學(xué)生自己探究的良好習(xí)慣，對(duì)處在緊張復(fù)習(xí)階段的學(xué)生從題海中解脫無(wú)疑也是一個(gè)很好的策略。如果我們教師在平常的復(fù)習(xí)備課中注意這方面的研究，對(duì)學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)提高成績(jī)、培養(yǎng)能力起到積極作用。在多變中也可以滲透一題多問(wèn)的練習(xí)，開(kāi)放性的題目的實(shí)施對(duì)于學(xué)生開(kāi)放性思維培養(yǎng)是極有好處的。
5、深題淺講
教師最難得的就是深入淺出，把看似復(fù)雜的問(wèn)題化為簡(jiǎn)單的問(wèn)題，當(dāng)然這對(duì)教師的要求是比較高的。
（四）其他幾個(gè)問(wèn)題
1、過(guò)程與結(jié)果的關(guān)系
要求學(xué)生重結(jié)果，更重過(guò)程，因?yàn)檫^(guò)程就是為結(jié)果服務(wù)的，所以要強(qiáng)化分析過(guò)程，可以要求學(xué)生按照四個(gè)步驟來(lái)解題；(1)審題，已知是什么？求證或求解的問(wèn)題是什么？(2)思考，需要用哪些數(shù)學(xué)知識(shí)和思想方法去解決問(wèn)題？本問(wèn)題有幾種方法解？哪些方法簡(jiǎn)便？(3)求解，格式規(guī)范，表達(dá)清楚，書(shū)寫(xiě)整潔，步步有據(jù)。(4)反思，本題解法中是否有不合情理的地方？它與哪些題目有聯(lián)系？有沒(méi)有規(guī)律性的東西？是否發(fā)現(xiàn)新的結(jié)論等等。
2、課堂檢測(cè)
這是對(duì)復(fù)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和思想方法的應(yīng)用，是培養(yǎng)學(xué)生解題能力的又一次升華。掌握知識(shí)是形成技能的前提，多做練習(xí)是形成技能的基礎(chǔ)，數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中的“練”是學(xué)生鞏固知識(shí)，加深理解、提高分析和解決實(shí)際問(wèn)題能力的重要途徑。數(shù)學(xué)在復(fù)習(xí)階段，多做一些練習(xí)是十分必要的，但要注意以下兩個(gè)方面：注意練習(xí)題目的變式和系列化，避免大量重復(fù)的機(jī)械練習(xí)。注意對(duì)練習(xí)結(jié)果的評(píng)價(jià)、反饋，對(duì)其中暴露的缺陷和不足應(yīng)及時(shí)矯正、補(bǔ)償。
3、培養(yǎng)良好的答題習(xí)慣
包括珍惜時(shí)間、遵守考試紀(jì)律、書(shū)寫(xiě)工整、注意檢驗(yàn)等考試的習(xí)慣，同時(shí)要注意細(xì)節(jié)的培養(yǎng)，比如比較算式和名數(shù)的大小可以把結(jié)果或改寫(xiě)的結(jié)果寫(xiě)在題目的下方，口算題也可以豎式檢驗(yàn)，作圖要力求準(zhǔn)確美觀，解決問(wèn)題先將答題區(qū)分為兩半，第一次答題寫(xiě)在左方，答題不能超過(guò)密封線等等。
小學(xué)三年級(jí)輔導(dǎo)學(xué)生工作計(jì)劃篇十一
我的學(xué)校座落在縣城北路的環(huán)城的大道邊，這風(fēng)景優(yōu)美。鳥(niǎo)語(yǔ)花香。
當(dāng)我們站在門口時(shí)，只見(jiàn)“連平縣第一小學(xué)”這幾個(gè)大字金光閃閃的掛在門頂上。進(jìn)入大門，登上臺(tái)階，我們可以看見(jiàn)一條塑膠跑道。經(jīng)過(guò)跑道，我們來(lái)到了一個(gè)花圃，花圃里長(zhǎng)滿了許多小草。小花。
花圃中央是一尊塑像，塑像上刻著“學(xué)海明珠”四個(gè)大字，塑像由一本書(shū)。一個(gè)月球。和幾顆星星構(gòu)成，它象征著我國(guó)科學(xué)技術(shù)的蓬勃發(fā)展，想讓我們青少年一代在宇宙這個(gè)知識(shí)海洋里遨游，讓我們學(xué)到更多知識(shí)。繞過(guò)水泥道，我們來(lái)到一個(gè)旗臺(tái)。這是我們每周升旗的地方，當(dāng)國(guó)旗升起的時(shí)候，我們大聲唱著國(guó)歌。那聲音在校園的上空久久回蕩。操場(chǎng)北面是教學(xué)樓，教師在認(rèn)認(rèn)真真的講課，同學(xué)們?cè)谡J(rèn)認(rèn)真真的朗讀，不時(shí)傳來(lái)朗朗的讀書(shū)聲。
?。∥业膶W(xué)校這美麗，我愛(ài)我的學(xué)校?。?BR> 小學(xué)三年級(jí)輔導(dǎo)學(xué)生工作計(jì)劃篇十二
我們的校園，既美又整潔。
教學(xué)樓分為四大層，每一層的教室的布置不同，各有各的特點(diǎn)，有的教室里有美麗的圖案，有的教室的墻上都變成了學(xué)習(xí)園地。在教室的后面有黑板，黑板上都有五彩繽紛的圖案，上面還寫(xiě)著精美的文段。
在教學(xué)樓的正北面有一所綜合樓，正面有休息樓，西南面就是食堂。
在教學(xué)樓的前面是高高樹(shù)起的旗桿，五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)，旗臺(tái)的兩邊有兩個(gè)花壇，在花壇里面，種著兩排雪松，就像兩排威武的戰(zhàn)士，守衛(wèi)著國(guó)旗和我們的校園。
在教學(xué)樓的正東面，有一長(zhǎng)條花壇，大約長(zhǎng)150米，在花壇里，有小草、茶花、月季花等。我最喜歡的花是月季花，因?yàn)樗屑t的、綠的、紫的、黃的等等。一到夏天，就有許多的小蜜蜂，邊采蜜邊唱歌。
在花壇的右邊，是一個(gè)大操場(chǎng)，操場(chǎng)上有五個(gè)乒乓球臺(tái)，還有兩個(gè)籃球場(chǎng)，在前面還有一面五星紅旗隨風(fēng)飄揚(yáng)。
我們能在這個(gè)學(xué)校讀書(shū)，是多么的幸福啊！