隨著社會不斷地進步，報告使用的頻率越來越高，報告具有語言陳述性的特點。報告幫助人們了解特定問題或情況，并提供解決方案或建議。下面是小編給大家?guī)淼膱蟾娴姆段哪０?，希望能夠幫到你?
高二下化學教學工作總結報告篇一
本學期，高二歷史集備組緊緊圍繞學校的工作計劃開展基本工作，主要做了以下工作：
除了例行集備外，高二歷史集備組還實行“隨時集備模式”，即任課老師遇到難點、疑點、惑點、重點、熱點、盲點問題，隨時討論集備，及時解決問題。
每一位老師都有自己的教學特點，集備并不意味著扼殺教師的個性與教學施教的特色，如果說集備是發(fā)揮集體智慧的教學中的重要一環(huán)的話，那么相互聽課則是汲他人之長補己之短的捷徑。這個學期，通過相互聽課，從對方的教學實踐中、從對方落實集備的各個環(huán)節(jié)中獲得啟示和營養(yǎng)。
除了備課標、備教材、備考綱外，高二歷史集備組教師非常關心所教學生的身心健康，認真觀察歷史課上的每一位同學的情況，發(fā)現有心理問題，及時回來與集備老師交流和溝通，找出問題的辦法，找有問題的學生談心和溝通。馬國旗老師經常把所教學生叫到辦公室從學科的經驗和角度做學生的工作，拉近與學生的距離；高二歷史集備組每一個教師都有自己特定的聯(lián)系學生，例如教學4班學生竇偉倫利用大課間時間，與徐桂亮老師談所有問題，老師幫他找辦法，所談問題超出學科，效果很好。
同時，高二集備組有個慣例：上課杜絕諷刺挖苦學生，杜絕說過火的話，杜絕體罰學生，杜絕布置加重學生課業(yè)負擔的作業(yè)。
備考學業(yè)考試是本學期高二集備組的中心任務之一，從上學期末就著手準備了。首先從意識上讓學生重視，用正確的方法引導學生面對考試，從基礎入手，不猜題，不押題，不估題，腳踏實際地復習。
為學生準備充足的復習材料。這些材料都是經過高二集備組精心挑選和編制的，不亂用題，不搞題海戰(zhàn)術，但所使用的題，所編制的題，都覆蓋考綱中的每一個知識要點，做到“要點必講，逢講必練，打好基礎，練好基本功”。例如，有每一課的練習，有每一個單元的練習，有每一冊書的模塊練習，有歷年學業(yè)考試題，有多套學業(yè)考試模擬題，有選擇題單項訓練題，有材料題單項訓練題。
精心編制靜悟提綱。再編寫三冊書的靜悟提綱時，高二集備組教師付出了辛勤的汗水，每一字都是通過鍵盤敲進電腦的，這個靜悟提綱，就是對課本的一次再創(chuàng)造，再梳理，使學生使用起來更方便，學習效率更高。
對外交流，了解其他學校的復習情況和使用的練習題。首先就是市教研活動，與同行交流；還有跨地區(qū)交流，例如同濟南地區(qū)的章丘5中歷史老師進行交流，與他們交流復習提綱和靜悟提綱，交流練習題等。
高二下化學教學工作總結報告篇二
本學期我擔任高二8、10兩個理科班和高二2班文科班共三個班級的化學教學工作。本學期主要的教學任務是文科班完成“選修模塊-化學與生活”的教學任務，而理科班要完成“選修模塊五-有機化學”，它是繼必修課程《化學1》、《化學2》之后的選修課程，對于這個模塊的教學，必須建立在學生有一定的基礎知識的基礎上來展開教學的，這一個學期高二的教學中的確面臨了很大的壓力和問題，同時又是一個收獲的學期，下面我對本學期的教學做以下幾點的總結：
1、能認真完成學期初制定的教學工作計劃，完成備課組的教研活動，在每一次上課前能認真?zhèn)浜谜n，在課堂上能上好每一堂課。因為高二的大部分學生基礎知識相對來說比較薄弱，而化學反應原理又比較抽象，在教學過程中我不斷改變自己的教學方法來激發(fā)學生學習的熱情，達到教學的效果和目的。
2、這一個學期的教學雖然是一個選修模塊的教學，但是從高考考試大綱的要求中，知道這一部分在高考中屬于必考的內容，而且占的比重也是比較大，所以在高二年的整個教學過程中，我向高三年的老師借了相關的資料和考試大綱，再結合我們教學大綱，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，并能在原有教材的教學上補充了高考所要求的內容。
3、有時間我就去聽同組老師的課，在聽課的過程中我學到了很多的知識，及時糾正了自己教學上的不足之處。作為一個老師經驗和方法非常重要，在平時教學中要不斷給自己充電，不斷提高自己，不能有所怠慢，學生的問題不能忽視，他們的問題提出，不僅體現了他們對知識的渴望，另一個方面也是對我的提高。
5、在本學期高二基礎年段的教學中，我能引導學生回顧已有的知識，在新舊知識之間架起“橋梁”，設置了一系列問題情景，引導學生展開積極的討論，在教學中提高學生學習的興趣。能幫助學生鞏固知識，應用知識解決某些實際問題。
1、新教材實驗內容和實驗要求很高，尤其在高考中還有大型探究實驗，由于學校實驗條件和規(guī)模還達不到新課程改革要求。盡管想盡辦法，動足腦筋，但還是遺憾多多。
2、練習的訓練量還是多了些，由于學生生源的原因，基礎差的學生多，教學進度總是滯后，要做到段段清，節(jié)節(jié)過關就顯得前寬后緊的局面。
1、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。
2、加強守紀方面的教育，使學生不僅在課堂上集中注意力學習，課下也要按校紀班規(guī)嚴格約束自己。
3、以平等的心態(tài)去和學生交流，以真誠的心去換取學生的信任，真正做到將心比心，不僅讓學生敬畏你更要親近你。
教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，我們必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。完成學校各項工作指標。
高二下化學教學工作總結報告篇三
本人本學期擔任高二2個理科班化學老師。按照教學計劃，以及新的課程標準，本人已經如期地完成了高二選修1、高二化學選修4的教學工作，為了總結經驗，尋找不足?，F將一學期的工作總結如下：
高中化學課程目標是：提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨，激發(fā)學生學習化學的興趣，尊重和促進學生的個性發(fā)展；幫助學生獲得未來發(fā)展所必需的化學知識、技能和方法，提高學生的科學探究能力；在實踐中增強學生的社會責任感，培養(yǎng)學生熱愛祖國、熱愛生活、熱愛集體的情操；引導學生認識化學對促進社會進步和提高人類生活質量方面的重要影響，理解科學、技術與社會的相互作用，形成科學的價值觀和實事求是的科學態(tài)度；培養(yǎng)學生的合作精神，激發(fā)學生的創(chuàng)新潛能，提高學生的實踐能力。
對于目前高二學生的教學策略來講，我的思考是：以素質教育為前提，轉變課程理念，積極進行教法與學法的探索與實踐，聯(lián)系學生生活實際，結合學科知識，使學生感受化學對促進社會發(fā)展和提高人類生活質量的看得見、模得著的事實，增強對化學學習的激情與原動力。在實踐中疏理思路、尋求突破、挖掘本原、激活靈感、疏通鏈接、創(chuàng)建新起點。
在一學期的課程實踐中，我在盡力做到“溝通”與“合作”，即建立一種平等、互助、協(xié)商、接納、汲取、共進的教學關系。探討問題，以有利于學生發(fā)展為原則，不把自己的觀點強加于學生，在知識學習的同時、注重科學態(tài)度與科學方法的探究，重形成知識的過程體驗。
1 、備課深入細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結經驗教訓。
2 、注重課堂教學效果。堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。
3、在作業(yè)批改上，認真及時，雖然班級較多力求做到全批全改。
面臨新課改，對我而言既是機遇也是挑戰(zhàn)。課改就出現新的教學理念，這就需要緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。樹立了學生主體觀，貫徹了民主教學的思想，構建了一種民主和諧平等的新型師生關系，使尊重學生人格，尊重學生觀點，承認學生個性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。本學期在參加了市級新課程培訓的基礎上，堅持進行個人教育理論與業(yè)務研修，積極參加學校組織的`各種學習和培訓，堅持向同行學習，聽課 23 節(jié)，參加教研活動 11 次，充分利用學校各種資源，不斷提高自身的業(yè)務修養(yǎng)，教學中對于生成性的資源及時反思和積累。本學期撰寫各種教學論文，反思，體會，總結。
通過教學反思與教研活動的開展與積累，我覺得自己的教育理論水平、教學組織與調控能力、學科系統(tǒng)知識水平、教學科研與教育評價理念都有不同程度的深化或提高。
1． 新課程的實施是一項長期的持久的系統(tǒng)工程，需要的是堅韌、意志、責任和信念。只有思想，沒有行動、措施是遠遠不夠的。還需要一線教師的扎扎實實的實踐，新課程才會有生命力。
2． 在高二化學的教學中，對少數學生的學習基礎的提高做得還不到位，問題學生的學習效率的提高一直是自己一塊心病，但措施還不夠完善，需要進一步探索與實踐。
4． 自身的理論修養(yǎng)與業(yè)務能力的不斷提高仍然是自己今后工作中的一個重要課題，養(yǎng)成終身學習習慣，不斷向有特長的同事學習，使自己的工作逐步得到完善。
1 、教材挖掘不深入。
2 、教法不靈活，不能吸引學生學習，對學生的引導、啟發(fā)不足。
3 、新課標下新的教學思想學習不深入。對學生的自主學習 , 合作學習 , 缺乏理論指導。
4 、后進生未抓在手。由于本學期理科學生面臨會考文科壓力，學生對理科的學習比較松懈。特別是后進生而言，會考對他們而言難度較大，無暇顧及其他高考科目。
5 、教學反思不夠。
1 、加強學習，學習新課標下新的教學思想。
2 、學習新課標，挖掘教材，進一步把握知識點和考點。
3 、多聽課，學習同科目教師先進的教學方法的教學理念。
4 、加強轉差培優(yōu)力度。
5 、加強教學反思，加大教學投入。
1 、教材挖掘不深入。
2 、教法不靈活，不能吸引學生學習，對學生的引導、啟發(fā)不足。
3 、新課標下新的教學思想學習不深入。對學生的自主學習 , 合作學習 , 缺乏理論指導。
4 、后進生未抓在手。由于本學期理科學生面臨會考文科壓力，學生對理科的學習比較松懈。特別是后進生而言，會考對他們而言難度較大，無暇顧及其他高考科目。
5 、教學反思不夠。
1 、加強學習，學習新課標下新的教學思想。
2 、學習新課標，挖掘教材，進一步把握知識點和考點。
3 、多聽課，學習同科目教師先進的教學方法的教學理念。
4 、加強轉差培優(yōu)力度。
5 、加強教學反思，加大教學投入。
高二下化學教學工作總結報告篇四
xx至xx學年度第一學期即將過去，回顧這半年的教學工作，可以總結和思考的地方很多，在這里我從以下幾個方面進行一番梳理和總結。
相較于我剛接手普高化學的時候，這學期的教學工作有了很大變化，這一變化從根源上講是源于理念的變化。
我以前的教學理念是"以重點中學、正規(guī)學校的高中化學要求為參照，要求學生達到這一水平"。這一理念的提出有其必然性。首先是我自己受的教育，作為重慶市頂尖名校的畢業(yè)生，我所能想到的第一參照系就是我自己的母校，換句話說，我當初的教學要求是什么樣，我就會要求學生也達到。其次是客觀條件，在那時我還在承擔職高數學的教學工作，勢必不能兩頭兼顧，而現成的最容易找到的普高化學資料幾乎全部是名校、重點學校的資料，這也就使得我的教學無法降低知識難度。另外，我想講的是這一理念提出除了有其必然性以外，還有其合法性。盡管來到菁華中學的學生生源差、底子薄，但只要學程設計得當、教學保障有力，是有可能取得進步甚至接近或者達到重點中學的要求的，這一點在我做課外輔導與重點中學和名校的學生接觸中感受尤深，他們的底子確實扎實，但他們并不是高不可攀，他們仍然需要扎扎實實一步一步地學習和訓練才能取得優(yōu)異成績，而這些扎實的工作恰恰是菁華的教學所難以達成的。
從這學期開始我辭去了職高數學的教學工作，專注于普高化學，這使得我終于有時間將一門學科研究得更加深刻和透徹。加之來自課外輔導工作的'啟發(fā)，我開始質疑之前所提出的理念的一些前提，那就是，這樣的要求，即使是學生全部達到，這樣的化學到底有多少意義。如果說重點學?；蛘?guī)學校的學生將考學作為最大的意義，那么對于菁華的學生來說--他們中很多對此并沒有執(zhí)著的信念和想法--這種訓練又有什么意義，這讓我的思索回歸到學習本身、知識本體。也就是說，如果學生不想升學，我們用"高考要考"這樣的說辭已經沒有任何恫嚇學生的威力的情況下，學化學的意義是什么？讓學生知道"麻黃堿是一種興奮劑"到底對他們將來的工作生活的品質有多少的提升？有鑒于此，我提出了一種新的理念："學能學會的化學，學有用的化學"。后來再加上一句："學基本的化學素養(yǎng)"。
最后一句的提出是來自于如下的一些思索?？茖W是從不同的角度去解釋我們身邊的世界。物理從物體與力的角度，化學從物質變化的角度等等。而這個世界的化學解釋有它自己的一套邏輯體系和語言體系，例如，化學認為物質變化來源于分子的分解和原子、離子的重新組合。換句話說，化學中分子、原子、離子等的微觀粒子體系，和用這種體系來解釋世界，是化學核心的部分，是化學的語言，掌握這樣的體系是一個學生學沒學化學標志。這便是我在理念中提到的"基本的化學素養(yǎng)"。這正如高中化學課程標準開宗明義對化學的界定那樣："化學是在原子、分子水平上研究物質的組成、結構、性質及其應用的一門基礎自然科學，其特征是研究分子和創(chuàng)造分子。"
在這一理念的指引之下，我利用兩個多月的時間編寫了《高中化學基礎知識過關》必修1、必修2、選修1三個分冊。下面我就談一談這樣的一份教輔資料是如何落實貫徹以上三方面理念的。
文末附有《高中化學基礎知識過關》第一版前言，在其中我已經對如何使用這一教輔資料和編寫目的進行過較為到位的說明，在這里我從解答關于理念的三個問題的角度出發(fā)再次闡述如下：
1. 《高中化學基礎知識過關》如何體現"學能學會的化學"
得益于課外輔導的開展，我有了在教學實踐中詳細梳理包括初中化學在內的整個中學化學的知識體系和脈絡的機會。并且通過對學生在學程中的觀察與師生的交流，我更加清楚地感受和認識到他們關于化學知識的建構過程。理解教材編寫者在這里如此編訂的意圖，了解學生是如何學會化學的相關知識的，這兩點是能夠貫徹"學能學會的化學"的先決條件，也是"能學會的化學"的具體內容。
在編寫《高中化學基礎知識過關》的過程中，我在閱讀教材時始終在想教材編寫者到底希望學生掌握什么，想讓他們獲得什么知識和形成什么能力。然后，我將這些東西以提問、留空的形式留給學生去解答。這些問題來源于教材，但絕不超越教材。換句話說，只要學生去閱讀教材和思索，是能夠解答或者說從書本上找到絕大多數問題答案的。這就奪走了學生以"學不懂""基礎差"為理由不學化學的合法性根據。如果說以前的化學確實要求很高，學生除非特別刻苦勤奮、廢寢忘食地補上以前學習欠缺的漏洞才能夠聽得懂，那么現在的化學就不需要如此，僅僅需要學生用一些精力在讀教材上，將教材上淺顯的知識點記錄、轉述在學案上即可。
高二下化學教學工作總結報告篇五
本人本學期擔任高二2個理科班化學老師。按照教學計劃，以及新的課程標準，本人已經如期地完成了高二化學選修5、高三一輪復習的部分教學工作，為了總結經驗，尋找不足。現將一學期的工作總結如下：
高中化學課程目標是：提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨，激發(fā)學生學習化學的興趣，尊重和促進學生的個性發(fā)展；幫助學生獲得未來發(fā)展所必需的化學知識、技能和方法，提高學生的科學探究能力；在實踐中增強學生的社會責任感，培養(yǎng)學生熱愛祖國、熱愛生活、熱愛集體的情操；引導學生認識化學對促進社會進步和提高人類生活質量方面的重要影響，理解科學、技術與社會的相互作用，形成科學的價值觀和實事求是的科學態(tài)度；培養(yǎng)學生的合作精神，激發(fā)學生的創(chuàng)新潛能，提高學生的實踐能力。對于目前高二學生的教學策略來講，我的思考是：以素質教育為前提，轉變課程理念，積極進行教法與學法的探索與實踐，聯(lián)系學生生活實際，結合學科知識，使學生感受化學對促進社會發(fā)展和提高人類生活質量的看得見、模得著的事實，增強對化學學習的激情與原動力。在實踐中疏理思路、尋求突破、挖掘本原、激活靈感、疏通鏈接、創(chuàng)建新起點。在一學期的課程實踐中，我在盡力做到“溝通”與“合作”，即建立一種平等、互助、協(xié)商、接納、汲取、共進的教學關系。探討問題，以有利于學生發(fā)展為原則，不把自己的觀點強加于學生，在知識學習的同時、注重科學態(tài)度與科學方法的探究，重形成知識的過程體驗。
1、備課深入細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結經驗教訓。
2、注重課堂教學效果。堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。
3、在作業(yè)批改上，認真及時，雖然班級較多力求做到全批全改。
面臨新課改，對我而言既是機遇也是挑戰(zhàn)。課改就出現新的教學理念，這就需要緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。樹立了學生主體觀，貫徹了民主教學的思想，構建了一種民主和諧平等的新型師生關系，使尊重學生人格，尊重學生觀點，承認學生個性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。
本學期在參加了市級新課程培訓的基礎上，堅持進行個人教育理論與業(yè)務研修，積極參加學校組織的各種學習和培訓，堅持向同行學習，聽課25節(jié)，參加教研活動11次，充分利用學校各種資源，不斷提高自身的業(yè)務修養(yǎng)，教學中對于生成性的資源及時反思和積累。本學期撰寫各種教學論文，反思，體會，總結。
通過教學反思與教研活動的開展與積累，我覺得自己的教育理論水平、教學組織與調控能力、學科系統(tǒng)知識水平、教學科研與教育評價理念都有不同程度的深化或提高。反思自己的工作，仍然有很多值得改進的地方：
1．新課程的實施是一項長期的持久的系統(tǒng)工程，需要的是堅韌、意志、責任和信念。只有思想，沒有行動、措施是遠遠不夠的。還需要一線教師的扎扎實實的實踐，新課程才會有生命力。
2．在高二化學的教學中，對少數學生的學習基礎的提高做得還不到位，問題學生的學習效率的提高一直是自己一塊心病，但措施還不夠完善，需要進一步探索與實踐。
4．自身的理論修養(yǎng)與業(yè)務能力的不斷提高仍然是自己今后工作中的一個重要課題，養(yǎng)成終身學習習慣，不斷向有特長的同事學習，使自己的工作逐步得到完善。
1、教材挖掘不深入。
2、教法不靈活，不能吸引學生學習，對學生的引導、啟發(fā)不足。
3、新課標下新的教學思想學習不深入。對學生的自主學習,合作學習,缺乏理論指導。
4、后進生未抓在手。由于本學期理科學生面臨會考文科壓力，學生對理科的學習比較松懈。特別是后進生而言，會考對他們而言難度較大，無暇顧及其他高考科目。
5、教學反思不夠。
1、加強學習，學習新課標下新的教學思想。
2、學習新課標，挖掘教材，進一步把握知識點和考點。
3、多聽課，學習同科目教師先進的教學方法的教學理念。
4、加強轉差培優(yōu)力度。
5、加強教學反思，加大教學投入。
高二下化學教學工作總結報告篇六
今年我擔任高二6、7兩個教學班的化學教學工作，化學是高二新開的學科，是學生跨入化學科學殿堂的啟蒙階段，又是中考必考的學科，短短一年的教學不僅僅要求學生掌握有關的化學基礎知識和基本技能，引導學生能具備將來探索化學科學的興趣和靈氣，還直接影響到學生的升學問題。化學學科是新開的學科，有它的優(yōu)勢也有它的劣勢，放在高二開設化學是因為要求學生必須具備必須的知識基礎和學習本事，引導得好能事半功倍，一旦學生學習基礎薄弱，或者學習被動，或者存在畏難情緒，那么面臨的困難也就大。
本地學生由于這樣那樣的社會、家庭、自身因素，普遍學習情緒不高，有必須的畏難和依靠心理。另外，由于沒有晚修等輔導時間，應對每周三課時的安排，我們的教學任務相當艱巨，為了更好地完成本學期的教學任務，我們制定并在實際教學中即使根據情景進行有效調整，現將一學期的工作總結如下。
一、調動學生學習化學的興趣。
教育心理學指出：“構成學生學習動機的重要成分主要是學生的學習自覺性和對學習產生的直接興趣?！痹诮虒W實踐中，我很注意每一節(jié)課的引入，從復習舊課導入新課，使新舊知識銜接好;很重視新課程理念的貫徹，讓學生經過探究獲得知識。
在教學實踐中，我堅持面向全體，講課時緊扣課本，力求學生聽懂聽明白，對大部分學生堅持不講難題、偏題，重點放在基礎知識上。
二、發(fā)揮化學實驗的作用
三、努力做好復習總結工作
高二化學是中考科目，要想提高教學質量，一方面，學生要有扎實的基本知識和基本技能;另一方面，學生的應變本事必須要強。所以必須扎扎實實打好基礎，教學中力求每章節(jié)過關，做好每個階段的復習工作，對于重點知識和知識點繁雜的章節(jié)，盡量幫忙學生進行歸納，打印相應的復習提要;練習題、測試題都嚴格篩選。另外對于學生作業(yè)基本上做到全收和及時批改，在作業(yè)上針對個人提出要求和意見。再比如說培提優(yōu)補差工作，是正常教學工作的有力和有效的補充，對學有余力的學生，增大課外作業(yè)的容量，加大難度，在適應中考題的同時多接觸競賽題;對理解本事較差學生，要做到耐心細致、百問不厭，利用課外時間給他們輔導。
四、不足及努力方向。
在教學工作中對學生的要求不夠嚴厲，對學生在掌握知識上有要求但沒有很有效的落實方法，致使不自覺的學生出現脫節(jié)狀況，對學習不能及時學有所得，就會逐漸出現成績滑落的現象。由于一些實際上的原因，與學生的接觸時間相對較少，與學生進行交流的時間和渠道相對較少。今后的教學中，對學生要從頭到尾都充滿信心和信任，對學生要既要鼓勵也要鞭策。
高二下化學教學工作總結報告篇七
一、有計劃的進行教學。本人對每個班級的學生做了近距離的了解，知道他們學習化學的快樂點和難受之處后，對自己的教學工作做了相應的調整。大家都知道“人逢喜事精神爽”，若能引導學生快樂的學習化學，我想肯定會收到意想不到的效果。我已經在開學前針對這幾個班級做了很詳細的教育教學工作計劃，做到有計劃的進行每節(jié)課的學習。
二、加強與同事之間的團結協(xié)作，努力提高自己的業(yè)務素質。平時通過相互聽課、說課及參加觀摩課，示范課活動，達到互相促進，取長補短，共同提高。平時自己做到每個教學環(huán)節(jié)、每個教案都能在討論中確定，并把上課時可能遇到的問題都做詳細的分析并找出相應的對策。課后進行反思以便總結。不斷的與同事進行交流，虛心向老教師學習教學經驗，發(fā)揚團結協(xié)作的優(yōu)良傳統(tǒng)，來提高自己的業(yè)務水平。
三、教學成績及不足。本學期大多數學生學習化學的主動性都能調動起來，發(fā)自內心的喜歡化學，由原來的被動學習轉化為主動學習。
四、今后的改進方向。認真細致的學習教材，分析學生，注重素質教育，課堂時間要做到統(tǒng)籌利用，盡可能做到不要趕課，走在計劃的前面，而不是被計劃牽著鼻子走。優(yōu)生的發(fā)展盡量利用課余時間進行加強。不斷地加強對學生的教育教學管理，尤其是抓好厭學生的轉化工作。學生學習化學的探究內容應該稍微加大，讓學生能親身體會并感受到學習化學的樂趣，做到真正的快樂學習化學。第二天及時講評試卷，讓生自己參與其中，不僅可以體會老師的辛苦，更重要的是讓學生感受測試所帶來的樂趣，不小心做錯的題留下小小的遺憾，以便今后激發(fā)他們學習化學的自信心，效果非常好。
總之，為了提高自己的教育教學水平，我將更嚴格要求自己，努力工作，對自己的教學工作不斷的反思并總結，為了自己熱愛的教育工作做出自己最大的努力。
高二下化學教學工作總結報告篇八
1、課前準備，備好課。
把握課程目標，使知識技能與學生生產生活實際及應用相結合；使學生的體驗、感悟與科學思維、科學方法積累相結合；使化學在人類進步中的作用與學生立志化學研究為化學的發(fā)展而努力的志向相結合；逐步轉變以知識教學為主的備課模式，實現教學觀念的徹底變革。
2、認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充那些材料，怎樣才能教好。
3、了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新的知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。
4、考慮教法，解決如何把己經掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
教學的關系從本質上講，學為主體，教為客體。教如何實現客體適應于主體特點，從學生為本源的思維策略去實施教學，才是培養(yǎng)有特色、有創(chuàng)新、有發(fā)展的新人才觀的根本要求。
化學學科的特點是，對象為微觀粒子，看不見，摸不著，學習中增加難度，從思維的角度看，對學生抽象思維要求很高，特別是高中教學，這種問題更加明顯。如何建立形象思維與抽象思維的聯(lián)結點，只有充分發(fā)揮實驗的優(yōu)勢效應。在教學實踐中，我主要抓了實驗教學的實踐與訓練，除了教材中安排的演示實驗保證高質量完成，還結合知識系統(tǒng)的具體情況，適當增加部分演示實驗。實驗中，隨時引導學生養(yǎng)成節(jié)約、勤儉的良好習慣。在能源利用的教學中，指導學生對家庭燃料的構成、性能、價格、資源及對環(huán)境的影響進行實際調查、分析，提出自己對燃料利用的見解。
5、課堂上的情況
組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意。使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學習化學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。
6、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作
學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這個問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始。比如，握握他的手，摸摸他的頭，或者幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重。所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。
7、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學教法，博采眾長，提高教學水平。
本學期，本人堅持進行個人教育理論與業(yè)務研修，積極參加學校組織的各種學習和培訓，堅持向同行學習，聽課15節(jié)，參加教研活動19次，充分利用學校各種資源，不斷提高自身的業(yè)務修養(yǎng)，教學中對于生成性的資源及時反思和積累。通過教學反思與教研活動的開展與積累，我覺得自己的教育理論水平、教學組織與調控能力、學科系統(tǒng)知識水平、教學科研與教育評價理念都有不同程度的深化或提高。
8、熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關系促進了學生的學習。
在高二化學的教學中，我取得了較好的成績，但對少數學生的學習基礎的提高做得還不到位，問題學生的學習效率的提高一直是自己一塊心病，但措施還不夠完善，需要進一步探索與實踐。
高二下化學教學工作總結報告篇九
一、學習
面臨新課改，對我而言既是機遇挑戰(zhàn)。課改就新的教學理念，這就需要緊緊學習新課程，新課程，嘗試新教法的，更新教學觀念。了學生主體觀，了民主教學的思想，了民主平等的新型師生關系，使尊重學生人格，尊重學生觀點，承認學生個性差異，和不同學生學習成長條件的理念落到實處。
二、教學
1、備課細致。平時教材，多方參閱資料，力求理解教材，把握難。在制定教學目的時，非常注意學生的情況。教案編寫，并歸納總結經驗教訓。
2、注重課堂教學。學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練。在教學中注意抓住，難點。
3、在作業(yè)批改上，，班級較多力求全批全改。
三、工作中的問題
1、教材挖掘不。
2、教法不靈活，吸引學生學習，對學生的、啟發(fā)。
3、新課標下新的教學思想學習不。對學生的自主學習，合作學習，理論。
4、后進生未抓在手。本學期理科學生面臨會考文科，學生對理科的學習松懈。是后進生而言，會考對而言難度，無暇顧及高考科目。
5、教學反思。
四、今后努力的方向
1、學習，學習新課標下新的教學思想。
2、學習新課標，挖掘教材，把握知識點和考點。
3、多聽課，學習同科目教師先進的教學方法的教學理念。
4、轉差培優(yōu)。
5、教學反思，加大教學投入。
本學期我擔任高二158、162兩個理科班和159、161、165三個文科班共五個班級的化學教學工作。本學期主要的教學任務是文科班完成“選修模塊-化學與生活”的教學任務，而理科班要完成“選修模塊四-化學反應原理”，它是繼必修課程《化學1》、《化學2》之后的選修課程，從化學反應與能量、化學反應速率，引導學生研究化學反應現象，探索化學反應規(guī)律。對于這個模塊的教學，必須建立在學生有一定的基礎知識的基礎上來展開教學的，這一個學期高二的教學中的確面臨了很大的壓力和問題，同時又是一個收獲的學期，下面我對本學期的教學做以下幾點的總結：
一、采取的措施：
1、能認真完成學期初制定的教學工作計劃，完成備課組的教研活動，在每一次上課前能認真?zhèn)浜谜n，在課堂上能上好每一堂課。因為高二的大部分學生基礎知識相對來說比較薄弱，而化學反應原理又比較抽象，在教學過程中我不斷改變自己的教學方法來激發(fā)學生學習的熱情，達到教學的效果和目的。
2、這一個學期的教學雖然是一個選修模塊的教學，但是從高考考試大綱的要求中，知道這一部分在高考中屬于必考的內容，而且占的比重也是比較大，所以在高二年的整個教學過程中，我向高三年的老師借了相關的資料和考試大綱，再結合我們教學大綱，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，并能在原有教材的教學上補充了高考所要求的內容。
3、有時間我就去聽同組老師的課，在聽課的過程中我學到了很多的知識，及時糾正了自己教學上的不足之處。作為一個老師經驗和方法非常重要，在平時教學中要不斷給自己充電，不斷提高自己，不能有所怠慢，學生的問題不能忽視，他們的問題提出，不僅體現了他們對知識的渴望，另一個方面也是對我的提高。
5、在本學期高二基礎年段的教學中，我能引導學生回顧已有的知識，在新舊知識之間架起“橋梁”，設置了一系列問題情景，引導學生展開積極的討論，在教學中提高學生學習的興趣。能幫助學生鞏固知識，應用知識解決某些實際問題。
二、存在的不足和問題
1、新教材實驗內容和實驗要求很高，尤其在高考中還有大型探究實驗，由于學校實驗條件和規(guī)模還達不到新課程改革要求。盡管想盡辦法，動足腦筋，但還是遺憾多多。
2、練習的訓練量還是多了些，由于學生生源的原因，基礎差的學生多，教學進度總是滯后，要做到段段清，節(jié)節(jié)過關就顯得前寬后緊的局面。
三、下學期努力方向
1、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。
2、加強守紀方面的教育，使學生不僅在課堂上集中注意力學習，課下也要按校紀班規(guī)嚴格約束自己。
3、以平等的心態(tài)去和學生交流，以真誠的心去換取學生的信任，真正做到將心比心，不僅讓學生敬畏你更要親近你。
教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，我們必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。完成學校各項工作指標。
轉瞬間高二(上)學期的教學工作告一段落了，回首這半學期的教學歷程雖教訓多多，但總感覺收獲也是蠻大的?，F將這學期教學工作中的點滴寫下來，以供自己在今后的教學工作中借鑒參考之用。
談到收獲，我感覺主要在以下幾個方面：
一、更新理念，轉變角色
以往在課堂上自己講的較多，因覺得要講的內容較多，所以提問這一環(huán)節(jié)也做的不好，有時一言堂，自問自答;有時提問學生，覺得學生回答的慢又不夠全面準確，便急著糾正或補充，事實上還是一個人在唱獨角戲。
這樣一來暴露出許多問題，明明是課堂上講過又復習多遍的知識，實際考查時學生的成績卻差得令人意外。
本學期我擔任高二298、304二個班級的化學教學工作，本學期主要的教學任務就是完成“選修模塊-化學反應原理”的教學任務，而化學反應原理是一本比較抽象的模塊，它是繼必修課程《化學1》、《化學2》之后的選修課程，她從化學反應與能量、化學反應速率與化學平衡以及溶液中的離子反應等方面入手，引導學生研究化學反應現象，探索化學反應規(guī)律。對于這個模塊的教學，必須建立在學生有一定的基礎知識的基礎上面來展開教學的，這一個學期高二的教學中的確面臨了很大的壓力和問題是一個收獲的學期，下面我對本學期的教學做以下幾點的總結：
一、能認真完成學期初制定的教學工作計劃，完成備課組的教研活動，在每一次上課前能認真?zhèn)浜谜n，以及在課堂上能上好每一堂課。因為高二的大部分學生基礎知識相對來說比較薄弱，而化學反應原理又比較抽象，在教學過程中我不斷改變自己的教學方法來激發(fā)學生學習的熱情，達到教學的效果和目的。
二、作為高二化學備課組長，每一個學期能與同伴展開集體備課，并形成統(tǒng)一的'教案，這樣能從各方面提高我們實際教學的能力，能按時出好每一份練習，對于每個專題學習完之后能及時進行專題的考試，及時檢查自己在教學中的不足，及時改進。
三、這一個學期的教學是雖然是一個選修模塊的教學，但是從高考考試大綱的要求中，知道這一部分在高考中屬于必考的內容，而且占的比重也是比較大，所以在高二年的整個教學過程中，我向高三年的老師借了相關的資料和考試大綱，再結合我們教學大綱，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，并能在原有教材的教學上補充了高考所要求的內容。
四、有時間我就去聽同組老師的課，在聽課的過程中我學到了非常多的知識，及時糾正了自己教學上的不足之處。作為一個老師經驗和方法真的非常重要，在平時教學中要不斷給自己充電，不斷提高自己，不能有所怠慢，學生的問題不能忽視，他們的問題提出，不僅體現了他們對知識的渴望，另一個方面也是對我的提高。
五、在對學生作業(yè)的批改過程中，采用多種方式，比如面批，學生在對化學用語這一方面經常出錯，所以在這一方面我下了比較大的工夫，在布置學生作業(yè)之前我總是先進行題目的篩選，讓學生在做題的過程中有所收獲。
六、在本學期高二基礎年段的教學中，我能引導學生回顧已有的知識，在新舊知識之間架起“橋梁”，設置了一系列問題情景，引導學生展開積極的討論，在教學中提高學生學習的興趣。能幫助學生鞏固知識，應用知識解決某些實際問題。
高二年已經過去了一學期，雖然在平時工作過程中有所收獲，但是也有很多不足，我將做深刻的反思，爭取在以后的教學工作中有更大的進步，能在以后的教學中使自己有更大的提高。
高二下化學教學工作總結報告篇十
本學期，我擔任高二文科班的化學教學工作。高中二年級是高中學生學習生涯中一個重要的里程碑。學生在懵懂的高中一年級結束后就進行了分科。一部分對理科很感興趣并且基礎比較扎實的同學如愿進入了理科班；而很大的另一部分同學則進入了文科班。就我校實際而言，進入文科班的同學大致可以分為這樣三類：
最后一類就是從高一就開始上課走神，沒有花多少精力在學習上的同學，學習基礎很差，不得已而選擇文科，這部分占了絕大多數。
以上實際情況，使得我校的文科生在行為習慣及學習習慣上出現了很多問題。
針對這種情況我在教學過程中著重注意以下幾個方面：
記得開學時，我在第一節(jié)課時說了這么一句話，“大家要有信心來學習化學，把你們高一學習勁頭的三分之一拿出來，就可以學好。而且肯定有同學能比理科班的某些同學學得更好?！碑敃r很多同學原本低著的頭一下子抬了起來，從他們的眼睛中我看到了久違的熱情。這說明，大多數同學心中對知識的渴望并沒有泯滅，只是因為塵封得太久而有些麻木了。
培養(yǎng)學生的學習興趣，以學習帶全局。在學習上，要注意學習方法的指導，引導學生學會聽課，整理筆記，學會適應老師教法及鞏固復習。要讓學生感覺學得很輕松，但是很有效果。
通過經常性的個別談話，幫助學生樹立自信，戰(zhàn)勝自我。針對部分學生缺乏自信，就應幫助她仔細分析，找出自己的優(yōu)點與長處，認識自己的潛力；對存在的問題提出解決的辦法。
教師的情緒是要影響學生的。對于課堂上學生的一些小動作，只要是影響不是太壞，都要盡量去包容。學生有時候之所以在課堂上想搗亂，是因為想引起別人的重視，這也是缺乏自信的表現。這種情況如果一味去責罵，只會增強學生對老師的“敵視”。有一次上課很久了，班上還有人在底下哼歌。我停止了講課，他還沒有意識到。于是，當著全班的面，我沒有點名，只是說：“你那歌好老了，唱點新歌吧?！边@時候班上有人說話了：“老師，你聽過這歌？”我說：“是啊。不要以為老師真是的是‘老’師，我聽的可是網上最流行的新歌。你們那些歌我都會的。”這下，原本想睡的頭也抬起來了，哼歌的也停了。在就這個話題討論了2分鐘后，我把話題引向了本節(jié)課的內容。經過這一番折騰，課堂氛圍好了許多。學生也認為老師比較有耐心和親和力，從心里進一步接納了老師。這樣，學生認同了，上起課來輕松了許多。
比如說課堂紀律一定要比較良好，絕不允許在課堂上太隨意；一定要有學習效果；該完成的作業(yè)必須得完成，考試的時候認真對待等等。以上是我在文科班的化學教學過程中結合我校實際情況的一點體會。
總結一下就是，教師不能放棄文科學生的化學學習，要想方設法讓他們學到一些知識。
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高二下化學教學工作總結報告篇十一
本學期，我擔當高二c236,c243,c251三個班化學教學工作，現就一學期來的主要工作做以下總結：
1.課前預備：備好課。
類進步中的作用與同學立志化學爭辯為化學的進展而努力的志向相結合；逐步轉變以學問教學為主的備課模式，實現教學觀念的徹底變革。
2.認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，把握學問的規(guī)律，能運用自如，知道應補充那些材料，怎樣才能教好。
3.了解同學原有的學問技能的質量，他們的愛好、需要、方法、習慣，學習新的學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施。
4.考慮教法，解決如何把己經把握的教材傳授給同學，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。
教學的關系從本質上講，學為主體，教為客體。教如何實現客體適應于主體特點，從同學為根源的思維策略去實施教學，才是培育有特色、有創(chuàng)新、有進展的新人才觀的根本要求。
化學學科的特點是，對象為微觀粒子，看不見，模不著，學習中增加難度，從思維的角度看，對同學抽象思維要求很高，特殊是高中教學，這種問題更加明顯。如何建立形象思維與抽象思維的聯(lián)結點，只有充分發(fā)揮試驗的優(yōu)勢效應。在教學實踐中，我主要抓了試驗教學的實踐與訓練，除了教材中支配的演示試驗保證高質量完成，還結合學問系統(tǒng)的具體狀況，適當增加部分演示試驗，保證同學試驗的做出率100％，對于某些用品，發(fā)動同學自己想方法，使用代用品，或者縮小試驗用品的比例，或者接受微型試驗，試驗中，隨時引導同學養(yǎng)成節(jié)省、勤儉的良好習慣。既學習了學問，又增長了才能。鼓舞同學“收集不同種類的材料，并制成材料實物標本”，使他們通過自己的感受、動手、對比、推斷，增加對材料的理解，體驗化學對生活的促進作用，培育學習化學的情感。在能源利用的教學中，指導同學對家庭燃料的構成、性能、價格、資源及對環(huán)境的影響進行實際調查、分析，提出自己對燃料利用的見解。
5.課堂上的狀況
組織好課堂教學，關注全體同學，留意信息反饋，調動同學的有意留意。使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)同學的情感，使他們產生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復的毛病，課堂提問面對全體同學，留意引發(fā)同學學習化學的愛好，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕同學的負擔。
6.要提高教學質量，還要做好課后輔導工作
同學愛動、好玩，缺乏自控力氣，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的同學抄襲作業(yè)，針對這個問題，就要抓好同學的思想教育，并使這一工作貫徹到對同學的學習指導中去，還要做好對同學學習的輔導和關懷工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開頭，比方，握握他的手，摸摸他的頭，或者關懷整理衣服。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重。所以，和差生交談時，對他的'境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在批判同學之前，先談談自己工作的缺乏。
7.主動參與聽課、評課，虛心向同行學習教學教法，博采眾長，提高教學水平。
種資源，不斷提高自身的業(yè)務修養(yǎng)，教學中對于生成性的資源準時反思和積累。通過教學反思與教研活動的開展與積累，我覺得自己的教育理論水平、教學組織與調控力氣、學科系統(tǒng)學問水平、教學科研與教育評價理念都有不同程度的深化或提高。
8.寵愛同學，公正的對待每一個同學，讓他們都感受到老師的關懷，良好的師生關系促進了同學的學習。
在高二化學的教學中，取得了較好的成果，但對少數同學的學習基礎的提高做得還不到位，問題同學的學習效率的提高始終是自己一塊心病，但措施還不夠完善，需要進一步探究與實踐。
高二下化學教學工作總結報告篇十二
本學科在本學期基本都是新聘教師。在工作內容和方法上都有不同程度的差錯。教師的集體備課不僅給我們這些新教師一個很好的交流平臺，還有了一個很好的學習機會。我們學科組上下眾志成城，欲將生物學科變成西山學生最受歡迎的學科。我們主要進行以下幾個方面的具體工作：
1，教師集體備課，建立學習型組織。每周由備課組長主持分配好本學期每位教師所準備的內容，原則上先由每位教師承擔一單元，其余由本學科各位老師平均分配；然后每周固定在周二，周四開展集備教研活動，教師輪流主講自己所負責的部分教材的理解與設想，如教什么，練什么，怎樣教，為什么這樣教，這樣練以及教學課件的不同意見歸納總結。教案設計大膽創(chuàng)新,在集體備課的教案上，留有余地，讓教師個人補充自己在教學實踐中的思考，具體的、不同的做法。要求每位教師備課后要有教后反思，寫好“教學反思”，把課堂上出現的一些偶發(fā)事件的處理，閃現的教育藝術的火花，教學環(huán)節(jié)的巧妙銜接等都記錄下來，作為教學研究的第一手資料。教師之間的合作可以充分發(fā)揮每個人的智慧，挖掘每個人的潛能，形成合力。
教研組定期開展說課展示活動，讓不同的教師講授同一內容的課，教師運用電教等多媒體手段進行說課，然后，組織教師研討交流，分析示范教學的成功之處和存在的問題，讓教師看到自己的教學行為，并從中吸取教益,進行自我評判，糾正自己的不足，從而提高解決教學實際問題的能力和自我反思的水平，促進教師能力發(fā)展，提高教學效果。
主要進行三個層面的開課活動：（1）本組教師開好一節(jié)家常課。制訂教研組每位老師每學期完成一節(jié)公開課的制度，選擇教學中的重點難點和焦點開展課多人上”的課型研究活動。加強教研活動的針對性和有效性。
高二下化學教學工作總結報告篇十三
本人本學期擔任高二化學教學，教x和x倆個教學班的教學任務。按照教學計劃，以及新的課程標準和學校的四層六部教學法的要求，本人已經如期地完成了高二化學選修5《有機化學基礎》教學工作。為了總結經驗，尋找不足，現將一學期的工作總結如下：
高中化學課程目標是：的科學素養(yǎng)為宗旨，激發(fā)學生化學的興趣，尊重和促進學生的個性發(fā)展；幫助學生獲得未來發(fā)展所必需的化學知識、技能和方法，提高學生的科學探究能力；積極進行教法與學法的探索與實踐，聯(lián)系學生生活實際，結合學科知識，使學生感受化學對促進社會發(fā)展和提高人類生活質量的看得見、模得著的事實，增強對化學學習的激情與原動力。
1、備課深入細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。積極參與集體備課討論，認真編寫個案教案，并不斷歸納總結經驗教訓。
2、注重課堂教學效果。堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。
3、在作業(yè)批改上，認真及時，力求做到全批全改，面批面改。
面臨新課改，對我而言既是機遇也是挑戰(zhàn)。課改就出現新的教學理念，這就需要緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。樹立了學生主體觀，貫徹了民主教學的思想，構建了一種民主和諧平等的新型師生關系，使尊重學生人格，尊重學生觀點，承認學生個性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學生學習成長條件的`理念落到實處。
通過教學反思與教研活動的開展與積累，我覺得自己的教育理論水平、教學組織與調控能力、學科系統(tǒng)知識水平、教學科研與教育評價理念都有不同程度的深化或提高。反思自己的工作，仍然有很多值得改進的地方：
1、新課程的實施是一項長期的持久的系統(tǒng)工程，需要的是堅韌、意志、責任和信念。只有思想，沒有行動、措施是遠遠不夠的。還需要一線教師的扎扎實實的實踐，新課程才會有生命力。
2、在高二化學的教學中，對少數學生的學習基礎的提高做得還不到位，問題學生的學習效率的提高一直是自己一塊心病，但措施還不夠完善，需要進一步探索與實踐。
3、教學中處理好教與學關系方面還沒有真正體驗新課程理念。放不開手腳，改革的步子不大。
4、自身的理論修養(yǎng)與業(yè)務能力的不斷提高仍然是自己今后工作中的一個重要課題，養(yǎng)成終身學習習慣，不斷向有特長的同事學習，使自己的工作逐步得到完善。
1、教材挖掘不深入。
2、教法不靈活，不能吸引學生學習，對學生的引導、啟發(fā)不足。
3、新課標下新的教學思想學習不深入。對學生的自主學習，合作學習，缺乏理論指導。
4、后進生未抓在手。由于本學期學生面臨學業(yè)水平測試，后進生難度較大。
5、教學反思不夠。
1、加強學習，學習新課標下新的教學思想。
2、學習新課標，挖掘教材，進一步把握知識點和考點。
3、多聽課，學習同科目教師先進的教學方法的教學理念。
高二下化學教學工作總結報告篇一
本學期，高二歷史集備組緊緊圍繞學校的工作計劃開展基本工作，主要做了以下工作：
除了例行集備外，高二歷史集備組還實行“隨時集備模式”，即任課老師遇到難點、疑點、惑點、重點、熱點、盲點問題，隨時討論集備，及時解決問題。
每一位老師都有自己的教學特點，集備并不意味著扼殺教師的個性與教學施教的特色，如果說集備是發(fā)揮集體智慧的教學中的重要一環(huán)的話，那么相互聽課則是汲他人之長補己之短的捷徑。這個學期，通過相互聽課，從對方的教學實踐中、從對方落實集備的各個環(huán)節(jié)中獲得啟示和營養(yǎng)。
除了備課標、備教材、備考綱外，高二歷史集備組教師非常關心所教學生的身心健康，認真觀察歷史課上的每一位同學的情況，發(fā)現有心理問題，及時回來與集備老師交流和溝通，找出問題的辦法，找有問題的學生談心和溝通。馬國旗老師經常把所教學生叫到辦公室從學科的經驗和角度做學生的工作，拉近與學生的距離；高二歷史集備組每一個教師都有自己特定的聯(lián)系學生，例如教學4班學生竇偉倫利用大課間時間，與徐桂亮老師談所有問題，老師幫他找辦法，所談問題超出學科，效果很好。
同時，高二集備組有個慣例：上課杜絕諷刺挖苦學生，杜絕說過火的話，杜絕體罰學生，杜絕布置加重學生課業(yè)負擔的作業(yè)。
備考學業(yè)考試是本學期高二集備組的中心任務之一，從上學期末就著手準備了。首先從意識上讓學生重視，用正確的方法引導學生面對考試，從基礎入手，不猜題，不押題，不估題，腳踏實際地復習。
為學生準備充足的復習材料。這些材料都是經過高二集備組精心挑選和編制的，不亂用題，不搞題海戰(zhàn)術，但所使用的題，所編制的題，都覆蓋考綱中的每一個知識要點，做到“要點必講，逢講必練，打好基礎，練好基本功”。例如，有每一課的練習，有每一個單元的練習，有每一冊書的模塊練習，有歷年學業(yè)考試題，有多套學業(yè)考試模擬題，有選擇題單項訓練題，有材料題單項訓練題。
精心編制靜悟提綱。再編寫三冊書的靜悟提綱時，高二集備組教師付出了辛勤的汗水，每一字都是通過鍵盤敲進電腦的，這個靜悟提綱，就是對課本的一次再創(chuàng)造，再梳理，使學生使用起來更方便，學習效率更高。
對外交流，了解其他學校的復習情況和使用的練習題。首先就是市教研活動，與同行交流；還有跨地區(qū)交流，例如同濟南地區(qū)的章丘5中歷史老師進行交流，與他們交流復習提綱和靜悟提綱，交流練習題等。
高二下化學教學工作總結報告篇二
本學期我擔任高二8、10兩個理科班和高二2班文科班共三個班級的化學教學工作。本學期主要的教學任務是文科班完成“選修模塊-化學與生活”的教學任務，而理科班要完成“選修模塊五-有機化學”，它是繼必修課程《化學1》、《化學2》之后的選修課程，對于這個模塊的教學，必須建立在學生有一定的基礎知識的基礎上來展開教學的，這一個學期高二的教學中的確面臨了很大的壓力和問題，同時又是一個收獲的學期，下面我對本學期的教學做以下幾點的總結：
1、能認真完成學期初制定的教學工作計劃，完成備課組的教研活動，在每一次上課前能認真?zhèn)浜谜n，在課堂上能上好每一堂課。因為高二的大部分學生基礎知識相對來說比較薄弱，而化學反應原理又比較抽象，在教學過程中我不斷改變自己的教學方法來激發(fā)學生學習的熱情，達到教學的效果和目的。
2、這一個學期的教學雖然是一個選修模塊的教學，但是從高考考試大綱的要求中，知道這一部分在高考中屬于必考的內容，而且占的比重也是比較大，所以在高二年的整個教學過程中，我向高三年的老師借了相關的資料和考試大綱，再結合我們教學大綱，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，并能在原有教材的教學上補充了高考所要求的內容。
3、有時間我就去聽同組老師的課，在聽課的過程中我學到了很多的知識，及時糾正了自己教學上的不足之處。作為一個老師經驗和方法非常重要，在平時教學中要不斷給自己充電，不斷提高自己，不能有所怠慢，學生的問題不能忽視，他們的問題提出，不僅體現了他們對知識的渴望，另一個方面也是對我的提高。
5、在本學期高二基礎年段的教學中，我能引導學生回顧已有的知識，在新舊知識之間架起“橋梁”，設置了一系列問題情景，引導學生展開積極的討論，在教學中提高學生學習的興趣。能幫助學生鞏固知識，應用知識解決某些實際問題。
1、新教材實驗內容和實驗要求很高，尤其在高考中還有大型探究實驗，由于學校實驗條件和規(guī)模還達不到新課程改革要求。盡管想盡辦法，動足腦筋，但還是遺憾多多。
2、練習的訓練量還是多了些，由于學生生源的原因，基礎差的學生多，教學進度總是滯后，要做到段段清，節(jié)節(jié)過關就顯得前寬后緊的局面。
1、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。
2、加強守紀方面的教育，使學生不僅在課堂上集中注意力學習，課下也要按校紀班規(guī)嚴格約束自己。
3、以平等的心態(tài)去和學生交流，以真誠的心去換取學生的信任，真正做到將心比心，不僅讓學生敬畏你更要親近你。
教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，我們必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。完成學校各項工作指標。
高二下化學教學工作總結報告篇三
本人本學期擔任高二2個理科班化學老師。按照教學計劃，以及新的課程標準，本人已經如期地完成了高二選修1、高二化學選修4的教學工作，為了總結經驗，尋找不足?，F將一學期的工作總結如下：
高中化學課程目標是：提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨，激發(fā)學生學習化學的興趣，尊重和促進學生的個性發(fā)展；幫助學生獲得未來發(fā)展所必需的化學知識、技能和方法，提高學生的科學探究能力；在實踐中增強學生的社會責任感，培養(yǎng)學生熱愛祖國、熱愛生活、熱愛集體的情操；引導學生認識化學對促進社會進步和提高人類生活質量方面的重要影響，理解科學、技術與社會的相互作用，形成科學的價值觀和實事求是的科學態(tài)度；培養(yǎng)學生的合作精神，激發(fā)學生的創(chuàng)新潛能，提高學生的實踐能力。
對于目前高二學生的教學策略來講，我的思考是：以素質教育為前提，轉變課程理念，積極進行教法與學法的探索與實踐，聯(lián)系學生生活實際，結合學科知識，使學生感受化學對促進社會發(fā)展和提高人類生活質量的看得見、模得著的事實，增強對化學學習的激情與原動力。在實踐中疏理思路、尋求突破、挖掘本原、激活靈感、疏通鏈接、創(chuàng)建新起點。
在一學期的課程實踐中，我在盡力做到“溝通”與“合作”，即建立一種平等、互助、協(xié)商、接納、汲取、共進的教學關系。探討問題，以有利于學生發(fā)展為原則，不把自己的觀點強加于學生，在知識學習的同時、注重科學態(tài)度與科學方法的探究，重形成知識的過程體驗。
1 、備課深入細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結經驗教訓。
2 、注重課堂教學效果。堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。
3、在作業(yè)批改上，認真及時，雖然班級較多力求做到全批全改。
面臨新課改，對我而言既是機遇也是挑戰(zhàn)。課改就出現新的教學理念，這就需要緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。樹立了學生主體觀，貫徹了民主教學的思想，構建了一種民主和諧平等的新型師生關系，使尊重學生人格，尊重學生觀點，承認學生個性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。本學期在參加了市級新課程培訓的基礎上，堅持進行個人教育理論與業(yè)務研修，積極參加學校組織的`各種學習和培訓，堅持向同行學習，聽課 23 節(jié)，參加教研活動 11 次，充分利用學校各種資源，不斷提高自身的業(yè)務修養(yǎng)，教學中對于生成性的資源及時反思和積累。本學期撰寫各種教學論文，反思，體會，總結。
通過教學反思與教研活動的開展與積累，我覺得自己的教育理論水平、教學組織與調控能力、學科系統(tǒng)知識水平、教學科研與教育評價理念都有不同程度的深化或提高。
1． 新課程的實施是一項長期的持久的系統(tǒng)工程，需要的是堅韌、意志、責任和信念。只有思想，沒有行動、措施是遠遠不夠的。還需要一線教師的扎扎實實的實踐，新課程才會有生命力。
2． 在高二化學的教學中，對少數學生的學習基礎的提高做得還不到位，問題學生的學習效率的提高一直是自己一塊心病，但措施還不夠完善，需要進一步探索與實踐。
4． 自身的理論修養(yǎng)與業(yè)務能力的不斷提高仍然是自己今后工作中的一個重要課題，養(yǎng)成終身學習習慣，不斷向有特長的同事學習，使自己的工作逐步得到完善。
1 、教材挖掘不深入。
2 、教法不靈活，不能吸引學生學習，對學生的引導、啟發(fā)不足。
3 、新課標下新的教學思想學習不深入。對學生的自主學習 , 合作學習 , 缺乏理論指導。
4 、后進生未抓在手。由于本學期理科學生面臨會考文科壓力，學生對理科的學習比較松懈。特別是后進生而言，會考對他們而言難度較大，無暇顧及其他高考科目。
5 、教學反思不夠。
1 、加強學習，學習新課標下新的教學思想。
2 、學習新課標，挖掘教材，進一步把握知識點和考點。
3 、多聽課，學習同科目教師先進的教學方法的教學理念。
4 、加強轉差培優(yōu)力度。
5 、加強教學反思，加大教學投入。
1 、教材挖掘不深入。
2 、教法不靈活，不能吸引學生學習，對學生的引導、啟發(fā)不足。
3 、新課標下新的教學思想學習不深入。對學生的自主學習 , 合作學習 , 缺乏理論指導。
4 、后進生未抓在手。由于本學期理科學生面臨會考文科壓力，學生對理科的學習比較松懈。特別是后進生而言，會考對他們而言難度較大，無暇顧及其他高考科目。
5 、教學反思不夠。
1 、加強學習，學習新課標下新的教學思想。
2 、學習新課標，挖掘教材，進一步把握知識點和考點。
3 、多聽課，學習同科目教師先進的教學方法的教學理念。
4 、加強轉差培優(yōu)力度。
5 、加強教學反思，加大教學投入。
高二下化學教學工作總結報告篇四
xx至xx學年度第一學期即將過去，回顧這半年的教學工作，可以總結和思考的地方很多，在這里我從以下幾個方面進行一番梳理和總結。
相較于我剛接手普高化學的時候，這學期的教學工作有了很大變化，這一變化從根源上講是源于理念的變化。
我以前的教學理念是"以重點中學、正規(guī)學校的高中化學要求為參照，要求學生達到這一水平"。這一理念的提出有其必然性。首先是我自己受的教育，作為重慶市頂尖名校的畢業(yè)生，我所能想到的第一參照系就是我自己的母校，換句話說，我當初的教學要求是什么樣，我就會要求學生也達到。其次是客觀條件，在那時我還在承擔職高數學的教學工作，勢必不能兩頭兼顧，而現成的最容易找到的普高化學資料幾乎全部是名校、重點學校的資料，這也就使得我的教學無法降低知識難度。另外，我想講的是這一理念提出除了有其必然性以外，還有其合法性。盡管來到菁華中學的學生生源差、底子薄，但只要學程設計得當、教學保障有力，是有可能取得進步甚至接近或者達到重點中學的要求的，這一點在我做課外輔導與重點中學和名校的學生接觸中感受尤深，他們的底子確實扎實，但他們并不是高不可攀，他們仍然需要扎扎實實一步一步地學習和訓練才能取得優(yōu)異成績，而這些扎實的工作恰恰是菁華的教學所難以達成的。
從這學期開始我辭去了職高數學的教學工作，專注于普高化學，這使得我終于有時間將一門學科研究得更加深刻和透徹。加之來自課外輔導工作的'啟發(fā)，我開始質疑之前所提出的理念的一些前提，那就是，這樣的要求，即使是學生全部達到，這樣的化學到底有多少意義。如果說重點學?；蛘?guī)學校的學生將考學作為最大的意義，那么對于菁華的學生來說--他們中很多對此并沒有執(zhí)著的信念和想法--這種訓練又有什么意義，這讓我的思索回歸到學習本身、知識本體。也就是說，如果學生不想升學，我們用"高考要考"這樣的說辭已經沒有任何恫嚇學生的威力的情況下，學化學的意義是什么？讓學生知道"麻黃堿是一種興奮劑"到底對他們將來的工作生活的品質有多少的提升？有鑒于此，我提出了一種新的理念："學能學會的化學，學有用的化學"。后來再加上一句："學基本的化學素養(yǎng)"。
最后一句的提出是來自于如下的一些思索?？茖W是從不同的角度去解釋我們身邊的世界。物理從物體與力的角度，化學從物質變化的角度等等。而這個世界的化學解釋有它自己的一套邏輯體系和語言體系，例如，化學認為物質變化來源于分子的分解和原子、離子的重新組合。換句話說，化學中分子、原子、離子等的微觀粒子體系，和用這種體系來解釋世界，是化學核心的部分，是化學的語言，掌握這樣的體系是一個學生學沒學化學標志。這便是我在理念中提到的"基本的化學素養(yǎng)"。這正如高中化學課程標準開宗明義對化學的界定那樣："化學是在原子、分子水平上研究物質的組成、結構、性質及其應用的一門基礎自然科學，其特征是研究分子和創(chuàng)造分子。"
在這一理念的指引之下，我利用兩個多月的時間編寫了《高中化學基礎知識過關》必修1、必修2、選修1三個分冊。下面我就談一談這樣的一份教輔資料是如何落實貫徹以上三方面理念的。
文末附有《高中化學基礎知識過關》第一版前言，在其中我已經對如何使用這一教輔資料和編寫目的進行過較為到位的說明，在這里我從解答關于理念的三個問題的角度出發(fā)再次闡述如下：
1. 《高中化學基礎知識過關》如何體現"學能學會的化學"
得益于課外輔導的開展，我有了在教學實踐中詳細梳理包括初中化學在內的整個中學化學的知識體系和脈絡的機會。并且通過對學生在學程中的觀察與師生的交流，我更加清楚地感受和認識到他們關于化學知識的建構過程。理解教材編寫者在這里如此編訂的意圖，了解學生是如何學會化學的相關知識的，這兩點是能夠貫徹"學能學會的化學"的先決條件，也是"能學會的化學"的具體內容。
在編寫《高中化學基礎知識過關》的過程中，我在閱讀教材時始終在想教材編寫者到底希望學生掌握什么，想讓他們獲得什么知識和形成什么能力。然后，我將這些東西以提問、留空的形式留給學生去解答。這些問題來源于教材，但絕不超越教材。換句話說，只要學生去閱讀教材和思索，是能夠解答或者說從書本上找到絕大多數問題答案的。這就奪走了學生以"學不懂""基礎差"為理由不學化學的合法性根據。如果說以前的化學確實要求很高，學生除非特別刻苦勤奮、廢寢忘食地補上以前學習欠缺的漏洞才能夠聽得懂，那么現在的化學就不需要如此，僅僅需要學生用一些精力在讀教材上，將教材上淺顯的知識點記錄、轉述在學案上即可。
高二下化學教學工作總結報告篇五
本人本學期擔任高二2個理科班化學老師。按照教學計劃，以及新的課程標準，本人已經如期地完成了高二化學選修5、高三一輪復習的部分教學工作，為了總結經驗，尋找不足。現將一學期的工作總結如下：
高中化學課程目標是：提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨，激發(fā)學生學習化學的興趣，尊重和促進學生的個性發(fā)展；幫助學生獲得未來發(fā)展所必需的化學知識、技能和方法，提高學生的科學探究能力；在實踐中增強學生的社會責任感，培養(yǎng)學生熱愛祖國、熱愛生活、熱愛集體的情操；引導學生認識化學對促進社會進步和提高人類生活質量方面的重要影響，理解科學、技術與社會的相互作用，形成科學的價值觀和實事求是的科學態(tài)度；培養(yǎng)學生的合作精神，激發(fā)學生的創(chuàng)新潛能，提高學生的實踐能力。對于目前高二學生的教學策略來講，我的思考是：以素質教育為前提，轉變課程理念，積極進行教法與學法的探索與實踐，聯(lián)系學生生活實際，結合學科知識，使學生感受化學對促進社會發(fā)展和提高人類生活質量的看得見、模得著的事實，增強對化學學習的激情與原動力。在實踐中疏理思路、尋求突破、挖掘本原、激活靈感、疏通鏈接、創(chuàng)建新起點。在一學期的課程實踐中，我在盡力做到“溝通”與“合作”，即建立一種平等、互助、協(xié)商、接納、汲取、共進的教學關系。探討問題，以有利于學生發(fā)展為原則，不把自己的觀點強加于學生，在知識學習的同時、注重科學態(tài)度與科學方法的探究，重形成知識的過程體驗。
1、備課深入細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結經驗教訓。
2、注重課堂教學效果。堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。
3、在作業(yè)批改上，認真及時，雖然班級較多力求做到全批全改。
面臨新課改，對我而言既是機遇也是挑戰(zhàn)。課改就出現新的教學理念，這就需要緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。樹立了學生主體觀，貫徹了民主教學的思想，構建了一種民主和諧平等的新型師生關系，使尊重學生人格，尊重學生觀點，承認學生個性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。
本學期在參加了市級新課程培訓的基礎上，堅持進行個人教育理論與業(yè)務研修，積極參加學校組織的各種學習和培訓，堅持向同行學習，聽課25節(jié)，參加教研活動11次，充分利用學校各種資源，不斷提高自身的業(yè)務修養(yǎng)，教學中對于生成性的資源及時反思和積累。本學期撰寫各種教學論文，反思，體會，總結。
通過教學反思與教研活動的開展與積累，我覺得自己的教育理論水平、教學組織與調控能力、學科系統(tǒng)知識水平、教學科研與教育評價理念都有不同程度的深化或提高。反思自己的工作，仍然有很多值得改進的地方：
1．新課程的實施是一項長期的持久的系統(tǒng)工程，需要的是堅韌、意志、責任和信念。只有思想，沒有行動、措施是遠遠不夠的。還需要一線教師的扎扎實實的實踐，新課程才會有生命力。
2．在高二化學的教學中，對少數學生的學習基礎的提高做得還不到位，問題學生的學習效率的提高一直是自己一塊心病，但措施還不夠完善，需要進一步探索與實踐。
4．自身的理論修養(yǎng)與業(yè)務能力的不斷提高仍然是自己今后工作中的一個重要課題，養(yǎng)成終身學習習慣，不斷向有特長的同事學習，使自己的工作逐步得到完善。
1、教材挖掘不深入。
2、教法不靈活，不能吸引學生學習，對學生的引導、啟發(fā)不足。
3、新課標下新的教學思想學習不深入。對學生的自主學習,合作學習,缺乏理論指導。
4、后進生未抓在手。由于本學期理科學生面臨會考文科壓力，學生對理科的學習比較松懈。特別是后進生而言，會考對他們而言難度較大，無暇顧及其他高考科目。
5、教學反思不夠。
1、加強學習，學習新課標下新的教學思想。
2、學習新課標，挖掘教材，進一步把握知識點和考點。
3、多聽課，學習同科目教師先進的教學方法的教學理念。
4、加強轉差培優(yōu)力度。
5、加強教學反思，加大教學投入。
高二下化學教學工作總結報告篇六
今年我擔任高二6、7兩個教學班的化學教學工作，化學是高二新開的學科，是學生跨入化學科學殿堂的啟蒙階段，又是中考必考的學科，短短一年的教學不僅僅要求學生掌握有關的化學基礎知識和基本技能，引導學生能具備將來探索化學科學的興趣和靈氣，還直接影響到學生的升學問題。化學學科是新開的學科，有它的優(yōu)勢也有它的劣勢，放在高二開設化學是因為要求學生必須具備必須的知識基礎和學習本事，引導得好能事半功倍，一旦學生學習基礎薄弱，或者學習被動，或者存在畏難情緒，那么面臨的困難也就大。
本地學生由于這樣那樣的社會、家庭、自身因素，普遍學習情緒不高，有必須的畏難和依靠心理。另外，由于沒有晚修等輔導時間，應對每周三課時的安排，我們的教學任務相當艱巨，為了更好地完成本學期的教學任務，我們制定并在實際教學中即使根據情景進行有效調整，現將一學期的工作總結如下。
一、調動學生學習化學的興趣。
教育心理學指出：“構成學生學習動機的重要成分主要是學生的學習自覺性和對學習產生的直接興趣?！痹诮虒W實踐中，我很注意每一節(jié)課的引入，從復習舊課導入新課，使新舊知識銜接好;很重視新課程理念的貫徹，讓學生經過探究獲得知識。
在教學實踐中，我堅持面向全體，講課時緊扣課本，力求學生聽懂聽明白，對大部分學生堅持不講難題、偏題，重點放在基礎知識上。
二、發(fā)揮化學實驗的作用
三、努力做好復習總結工作
高二化學是中考科目，要想提高教學質量，一方面，學生要有扎實的基本知識和基本技能;另一方面，學生的應變本事必須要強。所以必須扎扎實實打好基礎，教學中力求每章節(jié)過關，做好每個階段的復習工作，對于重點知識和知識點繁雜的章節(jié)，盡量幫忙學生進行歸納，打印相應的復習提要;練習題、測試題都嚴格篩選。另外對于學生作業(yè)基本上做到全收和及時批改，在作業(yè)上針對個人提出要求和意見。再比如說培提優(yōu)補差工作，是正常教學工作的有力和有效的補充，對學有余力的學生，增大課外作業(yè)的容量，加大難度，在適應中考題的同時多接觸競賽題;對理解本事較差學生，要做到耐心細致、百問不厭，利用課外時間給他們輔導。
四、不足及努力方向。
在教學工作中對學生的要求不夠嚴厲，對學生在掌握知識上有要求但沒有很有效的落實方法，致使不自覺的學生出現脫節(jié)狀況，對學習不能及時學有所得，就會逐漸出現成績滑落的現象。由于一些實際上的原因，與學生的接觸時間相對較少，與學生進行交流的時間和渠道相對較少。今后的教學中，對學生要從頭到尾都充滿信心和信任，對學生要既要鼓勵也要鞭策。
高二下化學教學工作總結報告篇七
一、有計劃的進行教學。本人對每個班級的學生做了近距離的了解，知道他們學習化學的快樂點和難受之處后，對自己的教學工作做了相應的調整。大家都知道“人逢喜事精神爽”，若能引導學生快樂的學習化學，我想肯定會收到意想不到的效果。我已經在開學前針對這幾個班級做了很詳細的教育教學工作計劃，做到有計劃的進行每節(jié)課的學習。
二、加強與同事之間的團結協(xié)作，努力提高自己的業(yè)務素質。平時通過相互聽課、說課及參加觀摩課，示范課活動，達到互相促進，取長補短，共同提高。平時自己做到每個教學環(huán)節(jié)、每個教案都能在討論中確定，并把上課時可能遇到的問題都做詳細的分析并找出相應的對策。課后進行反思以便總結。不斷的與同事進行交流，虛心向老教師學習教學經驗，發(fā)揚團結協(xié)作的優(yōu)良傳統(tǒng)，來提高自己的業(yè)務水平。
三、教學成績及不足。本學期大多數學生學習化學的主動性都能調動起來，發(fā)自內心的喜歡化學，由原來的被動學習轉化為主動學習。
四、今后的改進方向。認真細致的學習教材，分析學生，注重素質教育，課堂時間要做到統(tǒng)籌利用，盡可能做到不要趕課，走在計劃的前面，而不是被計劃牽著鼻子走。優(yōu)生的發(fā)展盡量利用課余時間進行加強。不斷地加強對學生的教育教學管理，尤其是抓好厭學生的轉化工作。學生學習化學的探究內容應該稍微加大，讓學生能親身體會并感受到學習化學的樂趣，做到真正的快樂學習化學。第二天及時講評試卷，讓生自己參與其中，不僅可以體會老師的辛苦，更重要的是讓學生感受測試所帶來的樂趣，不小心做錯的題留下小小的遺憾，以便今后激發(fā)他們學習化學的自信心，效果非常好。
總之，為了提高自己的教育教學水平，我將更嚴格要求自己，努力工作，對自己的教學工作不斷的反思并總結，為了自己熱愛的教育工作做出自己最大的努力。
高二下化學教學工作總結報告篇八
1、課前準備，備好課。
把握課程目標，使知識技能與學生生產生活實際及應用相結合；使學生的體驗、感悟與科學思維、科學方法積累相結合；使化學在人類進步中的作用與學生立志化學研究為化學的發(fā)展而努力的志向相結合；逐步轉變以知識教學為主的備課模式，實現教學觀念的徹底變革。
2、認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充那些材料，怎樣才能教好。
3、了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新的知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。
4、考慮教法，解決如何把己經掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
教學的關系從本質上講，學為主體，教為客體。教如何實現客體適應于主體特點，從學生為本源的思維策略去實施教學，才是培養(yǎng)有特色、有創(chuàng)新、有發(fā)展的新人才觀的根本要求。
化學學科的特點是，對象為微觀粒子，看不見，摸不著，學習中增加難度，從思維的角度看，對學生抽象思維要求很高，特別是高中教學，這種問題更加明顯。如何建立形象思維與抽象思維的聯(lián)結點，只有充分發(fā)揮實驗的優(yōu)勢效應。在教學實踐中，我主要抓了實驗教學的實踐與訓練，除了教材中安排的演示實驗保證高質量完成，還結合知識系統(tǒng)的具體情況，適當增加部分演示實驗。實驗中，隨時引導學生養(yǎng)成節(jié)約、勤儉的良好習慣。在能源利用的教學中，指導學生對家庭燃料的構成、性能、價格、資源及對環(huán)境的影響進行實際調查、分析，提出自己對燃料利用的見解。
5、課堂上的情況
組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意。使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學習化學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。
6、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作
學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這個問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始。比如，握握他的手，摸摸他的頭，或者幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重。所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。
7、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學教法，博采眾長，提高教學水平。
本學期，本人堅持進行個人教育理論與業(yè)務研修，積極參加學校組織的各種學習和培訓，堅持向同行學習，聽課15節(jié)，參加教研活動19次，充分利用學校各種資源，不斷提高自身的業(yè)務修養(yǎng)，教學中對于生成性的資源及時反思和積累。通過教學反思與教研活動的開展與積累，我覺得自己的教育理論水平、教學組織與調控能力、學科系統(tǒng)知識水平、教學科研與教育評價理念都有不同程度的深化或提高。
8、熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關系促進了學生的學習。
在高二化學的教學中，我取得了較好的成績，但對少數學生的學習基礎的提高做得還不到位，問題學生的學習效率的提高一直是自己一塊心病，但措施還不夠完善，需要進一步探索與實踐。
高二下化學教學工作總結報告篇九
一、學習
面臨新課改，對我而言既是機遇挑戰(zhàn)。課改就新的教學理念，這就需要緊緊學習新課程，新課程，嘗試新教法的，更新教學觀念。了學生主體觀，了民主教學的思想，了民主平等的新型師生關系，使尊重學生人格，尊重學生觀點，承認學生個性差異，和不同學生學習成長條件的理念落到實處。
二、教學
1、備課細致。平時教材，多方參閱資料，力求理解教材，把握難。在制定教學目的時，非常注意學生的情況。教案編寫，并歸納總結經驗教訓。
2、注重課堂教學。學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練。在教學中注意抓住，難點。
3、在作業(yè)批改上，，班級較多力求全批全改。
三、工作中的問題
1、教材挖掘不。
2、教法不靈活，吸引學生學習，對學生的、啟發(fā)。
3、新課標下新的教學思想學習不。對學生的自主學習，合作學習，理論。
4、后進生未抓在手。本學期理科學生面臨會考文科，學生對理科的學習松懈。是后進生而言，會考對而言難度，無暇顧及高考科目。
5、教學反思。
四、今后努力的方向
1、學習，學習新課標下新的教學思想。
2、學習新課標，挖掘教材，把握知識點和考點。
3、多聽課，學習同科目教師先進的教學方法的教學理念。
4、轉差培優(yōu)。
5、教學反思，加大教學投入。
本學期我擔任高二158、162兩個理科班和159、161、165三個文科班共五個班級的化學教學工作。本學期主要的教學任務是文科班完成“選修模塊-化學與生活”的教學任務，而理科班要完成“選修模塊四-化學反應原理”，它是繼必修課程《化學1》、《化學2》之后的選修課程，從化學反應與能量、化學反應速率，引導學生研究化學反應現象，探索化學反應規(guī)律。對于這個模塊的教學，必須建立在學生有一定的基礎知識的基礎上來展開教學的，這一個學期高二的教學中的確面臨了很大的壓力和問題，同時又是一個收獲的學期，下面我對本學期的教學做以下幾點的總結：
一、采取的措施：
1、能認真完成學期初制定的教學工作計劃，完成備課組的教研活動，在每一次上課前能認真?zhèn)浜谜n，在課堂上能上好每一堂課。因為高二的大部分學生基礎知識相對來說比較薄弱，而化學反應原理又比較抽象，在教學過程中我不斷改變自己的教學方法來激發(fā)學生學習的熱情，達到教學的效果和目的。
2、這一個學期的教學雖然是一個選修模塊的教學，但是從高考考試大綱的要求中，知道這一部分在高考中屬于必考的內容，而且占的比重也是比較大，所以在高二年的整個教學過程中，我向高三年的老師借了相關的資料和考試大綱，再結合我們教學大綱，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，并能在原有教材的教學上補充了高考所要求的內容。
3、有時間我就去聽同組老師的課，在聽課的過程中我學到了很多的知識，及時糾正了自己教學上的不足之處。作為一個老師經驗和方法非常重要，在平時教學中要不斷給自己充電，不斷提高自己，不能有所怠慢，學生的問題不能忽視，他們的問題提出，不僅體現了他們對知識的渴望，另一個方面也是對我的提高。
5、在本學期高二基礎年段的教學中，我能引導學生回顧已有的知識，在新舊知識之間架起“橋梁”，設置了一系列問題情景，引導學生展開積極的討論，在教學中提高學生學習的興趣。能幫助學生鞏固知識，應用知識解決某些實際問題。
二、存在的不足和問題
1、新教材實驗內容和實驗要求很高，尤其在高考中還有大型探究實驗，由于學校實驗條件和規(guī)模還達不到新課程改革要求。盡管想盡辦法，動足腦筋，但還是遺憾多多。
2、練習的訓練量還是多了些，由于學生生源的原因，基礎差的學生多，教學進度總是滯后，要做到段段清，節(jié)節(jié)過關就顯得前寬后緊的局面。
三、下學期努力方向
1、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。
2、加強守紀方面的教育，使學生不僅在課堂上集中注意力學習，課下也要按校紀班規(guī)嚴格約束自己。
3、以平等的心態(tài)去和學生交流，以真誠的心去換取學生的信任，真正做到將心比心，不僅讓學生敬畏你更要親近你。
教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，我們必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。完成學校各項工作指標。
轉瞬間高二(上)學期的教學工作告一段落了，回首這半學期的教學歷程雖教訓多多，但總感覺收獲也是蠻大的?，F將這學期教學工作中的點滴寫下來，以供自己在今后的教學工作中借鑒參考之用。
談到收獲，我感覺主要在以下幾個方面：
一、更新理念，轉變角色
以往在課堂上自己講的較多，因覺得要講的內容較多，所以提問這一環(huán)節(jié)也做的不好，有時一言堂，自問自答;有時提問學生，覺得學生回答的慢又不夠全面準確，便急著糾正或補充，事實上還是一個人在唱獨角戲。
這樣一來暴露出許多問題，明明是課堂上講過又復習多遍的知識，實際考查時學生的成績卻差得令人意外。
本學期我擔任高二298、304二個班級的化學教學工作，本學期主要的教學任務就是完成“選修模塊-化學反應原理”的教學任務，而化學反應原理是一本比較抽象的模塊，它是繼必修課程《化學1》、《化學2》之后的選修課程，她從化學反應與能量、化學反應速率與化學平衡以及溶液中的離子反應等方面入手，引導學生研究化學反應現象，探索化學反應規(guī)律。對于這個模塊的教學，必須建立在學生有一定的基礎知識的基礎上面來展開教學的，這一個學期高二的教學中的確面臨了很大的壓力和問題是一個收獲的學期，下面我對本學期的教學做以下幾點的總結：
一、能認真完成學期初制定的教學工作計劃，完成備課組的教研活動，在每一次上課前能認真?zhèn)浜谜n，以及在課堂上能上好每一堂課。因為高二的大部分學生基礎知識相對來說比較薄弱，而化學反應原理又比較抽象，在教學過程中我不斷改變自己的教學方法來激發(fā)學生學習的熱情，達到教學的效果和目的。
二、作為高二化學備課組長，每一個學期能與同伴展開集體備課，并形成統(tǒng)一的'教案，這樣能從各方面提高我們實際教學的能力，能按時出好每一份練習，對于每個專題學習完之后能及時進行專題的考試，及時檢查自己在教學中的不足，及時改進。
三、這一個學期的教學是雖然是一個選修模塊的教學，但是從高考考試大綱的要求中，知道這一部分在高考中屬于必考的內容，而且占的比重也是比較大，所以在高二年的整個教學過程中，我向高三年的老師借了相關的資料和考試大綱，再結合我們教學大綱，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，并能在原有教材的教學上補充了高考所要求的內容。
四、有時間我就去聽同組老師的課，在聽課的過程中我學到了非常多的知識，及時糾正了自己教學上的不足之處。作為一個老師經驗和方法真的非常重要，在平時教學中要不斷給自己充電，不斷提高自己，不能有所怠慢，學生的問題不能忽視，他們的問題提出，不僅體現了他們對知識的渴望，另一個方面也是對我的提高。
五、在對學生作業(yè)的批改過程中，采用多種方式，比如面批，學生在對化學用語這一方面經常出錯，所以在這一方面我下了比較大的工夫，在布置學生作業(yè)之前我總是先進行題目的篩選，讓學生在做題的過程中有所收獲。
六、在本學期高二基礎年段的教學中，我能引導學生回顧已有的知識，在新舊知識之間架起“橋梁”，設置了一系列問題情景，引導學生展開積極的討論，在教學中提高學生學習的興趣。能幫助學生鞏固知識，應用知識解決某些實際問題。
高二年已經過去了一學期，雖然在平時工作過程中有所收獲，但是也有很多不足，我將做深刻的反思，爭取在以后的教學工作中有更大的進步，能在以后的教學中使自己有更大的提高。
高二下化學教學工作總結報告篇十
本學期，我擔任高二文科班的化學教學工作。高中二年級是高中學生學習生涯中一個重要的里程碑。學生在懵懂的高中一年級結束后就進行了分科。一部分對理科很感興趣并且基礎比較扎實的同學如愿進入了理科班；而很大的另一部分同學則進入了文科班。就我校實際而言，進入文科班的同學大致可以分為這樣三類：
最后一類就是從高一就開始上課走神，沒有花多少精力在學習上的同學，學習基礎很差，不得已而選擇文科，這部分占了絕大多數。
以上實際情況，使得我校的文科生在行為習慣及學習習慣上出現了很多問題。
針對這種情況我在教學過程中著重注意以下幾個方面：
記得開學時，我在第一節(jié)課時說了這么一句話，“大家要有信心來學習化學，把你們高一學習勁頭的三分之一拿出來，就可以學好。而且肯定有同學能比理科班的某些同學學得更好?！碑敃r很多同學原本低著的頭一下子抬了起來，從他們的眼睛中我看到了久違的熱情。這說明，大多數同學心中對知識的渴望并沒有泯滅，只是因為塵封得太久而有些麻木了。
培養(yǎng)學生的學習興趣，以學習帶全局。在學習上，要注意學習方法的指導，引導學生學會聽課，整理筆記，學會適應老師教法及鞏固復習。要讓學生感覺學得很輕松，但是很有效果。
通過經常性的個別談話，幫助學生樹立自信，戰(zhàn)勝自我。針對部分學生缺乏自信，就應幫助她仔細分析，找出自己的優(yōu)點與長處，認識自己的潛力；對存在的問題提出解決的辦法。
教師的情緒是要影響學生的。對于課堂上學生的一些小動作，只要是影響不是太壞，都要盡量去包容。學生有時候之所以在課堂上想搗亂，是因為想引起別人的重視，這也是缺乏自信的表現。這種情況如果一味去責罵，只會增強學生對老師的“敵視”。有一次上課很久了，班上還有人在底下哼歌。我停止了講課，他還沒有意識到。于是，當著全班的面，我沒有點名，只是說：“你那歌好老了，唱點新歌吧?！边@時候班上有人說話了：“老師，你聽過這歌？”我說：“是啊。不要以為老師真是的是‘老’師，我聽的可是網上最流行的新歌。你們那些歌我都會的。”這下，原本想睡的頭也抬起來了，哼歌的也停了。在就這個話題討論了2分鐘后，我把話題引向了本節(jié)課的內容。經過這一番折騰，課堂氛圍好了許多。學生也認為老師比較有耐心和親和力，從心里進一步接納了老師。這樣，學生認同了，上起課來輕松了許多。
比如說課堂紀律一定要比較良好，絕不允許在課堂上太隨意；一定要有學習效果；該完成的作業(yè)必須得完成，考試的時候認真對待等等。以上是我在文科班的化學教學過程中結合我校實際情況的一點體會。
總結一下就是，教師不能放棄文科學生的化學學習，要想方設法讓他們學到一些知識。
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高二下化學教學工作總結報告篇十一
本學期，我擔當高二c236,c243,c251三個班化學教學工作，現就一學期來的主要工作做以下總結：
1.課前預備：備好課。
類進步中的作用與同學立志化學爭辯為化學的進展而努力的志向相結合；逐步轉變以學問教學為主的備課模式，實現教學觀念的徹底變革。
2.認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，把握學問的規(guī)律，能運用自如，知道應補充那些材料，怎樣才能教好。
3.了解同學原有的學問技能的質量，他們的愛好、需要、方法、習慣，學習新的學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施。
4.考慮教法，解決如何把己經把握的教材傳授給同學，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。
教學的關系從本質上講，學為主體，教為客體。教如何實現客體適應于主體特點，從同學為根源的思維策略去實施教學，才是培育有特色、有創(chuàng)新、有進展的新人才觀的根本要求。
化學學科的特點是，對象為微觀粒子，看不見，模不著，學習中增加難度，從思維的角度看，對同學抽象思維要求很高，特殊是高中教學，這種問題更加明顯。如何建立形象思維與抽象思維的聯(lián)結點，只有充分發(fā)揮試驗的優(yōu)勢效應。在教學實踐中，我主要抓了試驗教學的實踐與訓練，除了教材中支配的演示試驗保證高質量完成，還結合學問系統(tǒng)的具體狀況，適當增加部分演示試驗，保證同學試驗的做出率100％，對于某些用品，發(fā)動同學自己想方法，使用代用品，或者縮小試驗用品的比例，或者接受微型試驗，試驗中，隨時引導同學養(yǎng)成節(jié)省、勤儉的良好習慣。既學習了學問，又增長了才能。鼓舞同學“收集不同種類的材料，并制成材料實物標本”，使他們通過自己的感受、動手、對比、推斷，增加對材料的理解，體驗化學對生活的促進作用，培育學習化學的情感。在能源利用的教學中，指導同學對家庭燃料的構成、性能、價格、資源及對環(huán)境的影響進行實際調查、分析，提出自己對燃料利用的見解。
5.課堂上的狀況
組織好課堂教學，關注全體同學，留意信息反饋，調動同學的有意留意。使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)同學的情感，使他們產生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復的毛病，課堂提問面對全體同學，留意引發(fā)同學學習化學的愛好，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕同學的負擔。
6.要提高教學質量，還要做好課后輔導工作
同學愛動、好玩，缺乏自控力氣，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的同學抄襲作業(yè)，針對這個問題，就要抓好同學的思想教育，并使這一工作貫徹到對同學的學習指導中去，還要做好對同學學習的輔導和關懷工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開頭，比方，握握他的手，摸摸他的頭，或者關懷整理衣服。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重。所以，和差生交談時，對他的'境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在批判同學之前，先談談自己工作的缺乏。
7.主動參與聽課、評課，虛心向同行學習教學教法，博采眾長，提高教學水平。
種資源，不斷提高自身的業(yè)務修養(yǎng)，教學中對于生成性的資源準時反思和積累。通過教學反思與教研活動的開展與積累，我覺得自己的教育理論水平、教學組織與調控力氣、學科系統(tǒng)學問水平、教學科研與教育評價理念都有不同程度的深化或提高。
8.寵愛同學，公正的對待每一個同學，讓他們都感受到老師的關懷，良好的師生關系促進了同學的學習。
在高二化學的教學中，取得了較好的成果，但對少數同學的學習基礎的提高做得還不到位，問題同學的學習效率的提高始終是自己一塊心病，但措施還不夠完善，需要進一步探究與實踐。
高二下化學教學工作總結報告篇十二
本學科在本學期基本都是新聘教師。在工作內容和方法上都有不同程度的差錯。教師的集體備課不僅給我們這些新教師一個很好的交流平臺，還有了一個很好的學習機會。我們學科組上下眾志成城，欲將生物學科變成西山學生最受歡迎的學科。我們主要進行以下幾個方面的具體工作：
1，教師集體備課，建立學習型組織。每周由備課組長主持分配好本學期每位教師所準備的內容，原則上先由每位教師承擔一單元，其余由本學科各位老師平均分配；然后每周固定在周二，周四開展集備教研活動，教師輪流主講自己所負責的部分教材的理解與設想，如教什么，練什么，怎樣教，為什么這樣教，這樣練以及教學課件的不同意見歸納總結。教案設計大膽創(chuàng)新,在集體備課的教案上，留有余地，讓教師個人補充自己在教學實踐中的思考，具體的、不同的做法。要求每位教師備課后要有教后反思，寫好“教學反思”，把課堂上出現的一些偶發(fā)事件的處理，閃現的教育藝術的火花，教學環(huán)節(jié)的巧妙銜接等都記錄下來，作為教學研究的第一手資料。教師之間的合作可以充分發(fā)揮每個人的智慧，挖掘每個人的潛能，形成合力。
教研組定期開展說課展示活動，讓不同的教師講授同一內容的課，教師運用電教等多媒體手段進行說課，然后，組織教師研討交流，分析示范教學的成功之處和存在的問題，讓教師看到自己的教學行為，并從中吸取教益,進行自我評判，糾正自己的不足，從而提高解決教學實際問題的能力和自我反思的水平，促進教師能力發(fā)展，提高教學效果。
主要進行三個層面的開課活動：（1）本組教師開好一節(jié)家常課。制訂教研組每位老師每學期完成一節(jié)公開課的制度，選擇教學中的重點難點和焦點開展課多人上”的課型研究活動。加強教研活動的針對性和有效性。
高二下化學教學工作總結報告篇十三
本人本學期擔任高二化學教學，教x和x倆個教學班的教學任務。按照教學計劃，以及新的課程標準和學校的四層六部教學法的要求，本人已經如期地完成了高二化學選修5《有機化學基礎》教學工作。為了總結經驗，尋找不足，現將一學期的工作總結如下：
高中化學課程目標是：的科學素養(yǎng)為宗旨，激發(fā)學生化學的興趣，尊重和促進學生的個性發(fā)展；幫助學生獲得未來發(fā)展所必需的化學知識、技能和方法，提高學生的科學探究能力；積極進行教法與學法的探索與實踐，聯(lián)系學生生活實際，結合學科知識，使學生感受化學對促進社會發(fā)展和提高人類生活質量的看得見、模得著的事實，增強對化學學習的激情與原動力。
1、備課深入細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。積極參與集體備課討論，認真編寫個案教案，并不斷歸納總結經驗教訓。
2、注重課堂教學效果。堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。
3、在作業(yè)批改上，認真及時，力求做到全批全改，面批面改。
面臨新課改，對我而言既是機遇也是挑戰(zhàn)。課改就出現新的教學理念，這就需要緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。樹立了學生主體觀，貫徹了民主教學的思想，構建了一種民主和諧平等的新型師生關系，使尊重學生人格，尊重學生觀點，承認學生個性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學生學習成長條件的`理念落到實處。
通過教學反思與教研活動的開展與積累，我覺得自己的教育理論水平、教學組織與調控能力、學科系統(tǒng)知識水平、教學科研與教育評價理念都有不同程度的深化或提高。反思自己的工作，仍然有很多值得改進的地方：
1、新課程的實施是一項長期的持久的系統(tǒng)工程，需要的是堅韌、意志、責任和信念。只有思想，沒有行動、措施是遠遠不夠的。還需要一線教師的扎扎實實的實踐，新課程才會有生命力。
2、在高二化學的教學中，對少數學生的學習基礎的提高做得還不到位，問題學生的學習效率的提高一直是自己一塊心病，但措施還不夠完善，需要進一步探索與實踐。
3、教學中處理好教與學關系方面還沒有真正體驗新課程理念。放不開手腳，改革的步子不大。
4、自身的理論修養(yǎng)與業(yè)務能力的不斷提高仍然是自己今后工作中的一個重要課題，養(yǎng)成終身學習習慣，不斷向有特長的同事學習，使自己的工作逐步得到完善。
1、教材挖掘不深入。
2、教法不靈活，不能吸引學生學習，對學生的引導、啟發(fā)不足。
3、新課標下新的教學思想學習不深入。對學生的自主學習，合作學習，缺乏理論指導。
4、后進生未抓在手。由于本學期學生面臨學業(yè)水平測試，后進生難度較大。
5、教學反思不夠。
1、加強學習，學習新課標下新的教學思想。
2、學習新課標，挖掘教材，進一步把握知識點和考點。
3、多聽課，學習同科目教師先進的教學方法的教學理念。