當在某些事情上我們有很深的體會時，就很有必要寫一篇心得體會，通過寫心得體會，可以幫助我們總結積累經驗。我們想要好好寫一篇心得體會，可是卻無從下手嗎？下面我給大家整理了一些心得體會范文，希望能夠幫助到大家。
名師之路心得體會美篇篇一
名師之路是一條辛苦而充滿挑戰(zhàn)的道路，然而，正是這條道路上的點點滴滴，塑造了我們的人格，鍛煉了我們的意志，促進了我們的成長。作為一名學生，我始終銘記著這條道路上的點滴收獲，愿在這篇文章中與大家分享我的心得體會。
第二段：感悟課堂中的名師之路
在課堂上，那些潛心教學、教書育人的名師常常給予我最深刻的感受。他們以深厚的學識、豐富的經驗和激情洋溢的授課方式，為我們打開了知識的大門。同時，他們還以身作則，塑造了我們的偶像形象。當我們看到老師們克服困難和挫折，堅持不懈，我們學生也會有一種克服困難，堅持不懈的動力。這種動力來自于名師之路，激發(fā)了我們對知識的渴望和對成長的追求。
第三段：悟道學校中的名師之路
名師之路不僅僅局限于課堂，它還照亮了我們在校園中的其他方面。在校園里，優(yōu)秀的班主任和教導主任常常是我們的引路人。他們無私奉獻，耐心傾聽我們的困擾和難題，給予我們寶貴的建議和指導。他們不僅關注我們的學習，還關心我們的生活和成長。他們是我們心靈的導師，為我們指引了正確的人生道路。
第四段：領悟生活中的名師之路
生活是名師之路的另一方面，它是一個廣袤而開闊的課堂。每一個困境、挫折和遭遇都是我們成長的機會，而生活中那些充滿智慧的人們則是我們的名師。他們的堅韌、勇敢和積極向上的精神都值得我們學習和借鑒。還有那些默默奉獻的人，他們在生活中潤物無聲，給我們帶去溫暖和關懷。生活中的名師之路告訴我們，無論遇到什么困難和挑戰(zhàn)，都要堅持下去，勇敢面對。
第五段：結語
名師之路充滿了挑戰(zhàn)和困境，但它也是我們人生中必經的一條道路。這條道路上的點點滴滴構成了我們的成長軌跡，點亮了我們的前程。在課堂、學校和生活中，我們都會遇到名師，他們會幫助我們砥礪前行，成就更好的自己。同時，我們自己也可以成為他人的名師，以榜樣的力量引導和影響他人。讓我們懷著感激之心走好這條名師之路，為未來的發(fā)展做出更大的貢獻。
名師之路心得體會美篇篇二
4曰14日，在學校領導的精心安排下，我們一行6人有幸赴西安參加了“名師之路”之“聚焦核心素養(yǎng)，關注課堂轉型”第十四屆全國小學教學研討會。會上，專家們科學、巧妙且富有創(chuàng)意的教學設計，簡單、務實、高效的教學活動，切適、有效的課堂激勵評價，深厚的教學素養(yǎng)自然地展示于課堂，贏得在場教師一次次掌聲，一次次的感動，一次次的心靈震撼，使所有教師享受其中，受益匪淺。兩天半的研討會是短暫的，而留給我們的思索卻很深很長。他們對新課標準確深入的領悟、對教材獨特而細致的理解、深入淺出的課堂讓我們看到了新課改的有一次華麗的轉身，看到了語文“洗盡鉛華見本色”的自然美，生態(tài)美。
讀萬卷書，行萬里路；行萬里路，需名師指路。此次去西安“取經”，收獲是豐碩的，領略了名師的風采，感受了他們對學生、對教育那深情的愛，感受到了他們身上所透露出來的無窮的知識力量，感受到他們對學生身心發(fā)展以及教育了解之廣、鉆研之深。在此，我粗淺談談自己的一些心得體會與大家共勉。
我們分別聽了全國名師劉飛耀和程翔教學不同學段的《故鄉(xiāng)》，陳延軍老師的《挑山工》、薛法根老師的《半截蠟燭》、以及趙志祥老師的《三笑》等課。課堂上他們用獨具磁性的聲音、充滿激情的動作、風趣幽默的語言，把課堂掀上一個又一個高潮，也讓我們一線老師呼吸到了語文教學的新鮮空氣。靈動的課堂，親切和諧;活躍的學生，真誠自然。與其說學生在學語文，不如說在享受語文。讓我感受最深的是趙志祥老師的文言文《三笑》讓我們見識了優(yōu)秀語文教師應該具有的功底和素養(yǎng)，讓我們見證了小古文群文閱讀教學范式的成功實踐。亮點一：基于傳統(tǒng)文化學習和傳承的目標意識?！叭Α狈謩e選自三國魏國邯鄲淳的《笑林》、明代馮夢龍的《笑府》和趙南星的《笑贊》，三則小古文都是文質兼美的文言精品，而且“找奶奶屬?！蔽谋靖転閷W生所津津樂道。亮點二：基于由淺入深編排體系和剝筍探新教學策略的過程意識。步步為營、環(huán)環(huán)相扣，特別是“屁頌”這則小古文，教學過程更是精彩紛呈，韻味無窮，整個課堂處處洋溢著笑聲，使學生在輕松、愉悅、書聲瑯瑯的吟誦中感受文言文的樂趣。亮點三：基于師生靈活互動的評價。在趙老師的引領和策動下，學生的學習狀態(tài)始終高昂投入、趣味盎然，學生自我評價、學生之間的補充完善，更多的是趙老師妙語連珠的點評與激勵，都激發(fā)學生的學習進入到“更上一層樓”的境地。趙老師設計的《三笑》小古文教學卻踏入了“天上人間”的境界，“天上”指能很好地提升學生的語文素養(yǎng)，“人間”指能對接學生當下的生活，推陳出新，古為今用。
本次教學研討圍繞各學段（小學、初中、高中）的不同教學側重點，緊扣語文課堂的轉型展開研討觀摩。我們的課堂之所以會把握不準教學的重難點，是因為對文本的解讀不到位，領會不了編者的意圖，對教材缺乏正確的理解。所以，今后我們想上一節(jié)好課，就應該理解教材，領會課標的實質，要知道，教材只是例子，教材只是引子，我們要通過例子挖掘出經典背后的內涵所在。
聆聽了大師的課，正可謂是“清水出芙蓉，天然出雕飾?！庇绕涫呛谓堇蠋煹摹蛾套邮钩?，環(huán)節(jié)設計雖簡約但扎實，在輕松自然教學環(huán)境中扎實有效地訓練好學生的語言,同時又培養(yǎng)學生的語文思維能力、語文品質。他們課堂中的語文教學，已走向平實與質樸，扎實和簡單。專家的教學課堂告訴我們教學不僅僅是一種告訴傳遞，更多的是一種體驗、探究和感悟，因此，我們要給孩子一個“開放的課堂”。讓孩子在學習中學會展示自己，讓語文走進生活，在生活中學習語文。毛玲霞老師、趙昭老師、張龍老師的詞語教學，扎實到位：或歸類，或以點帶面，或圖片猜字等方法，深入淺出的引導學生理解詞語。在趙昭老師的課堂上，老師精心引導學生通過觀察圖片，在文中找詞。接著在通過觀察圖片使學生能從中對比詞語的不同，從而達到理解詞語的目的。這樣的教學設計，讓我覺得詞語教學新穎，有趣，扎實。
在課前創(chuàng)設這種輕松愉快的談話，拉近師生的距離，激發(fā)學生學習興趣。老師們用聊、猜、玩的方法，盡可能的了解學生，拉近與學生之間的距離，為接下來的課堂教學奠定基礎。此刻，使我深深認識到想讓孩子們喜歡上你的課堂，前提就是要孩子們喜歡上你。如：趙昭老師在課前讓學生猜猜自己的名字，以此來拉近與學生距離。趙志祥老師與孩子交流談話，我與圖片上的三位老人比帥，來逗樂學生，吸引學生的注意。
“閱讀是學生個性化行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐?！苯處煱验喿x的主動權還給學生，給學生充分的時間，讓他們潛心讀書，深入思考，讓學生真正與文本對話，與文本交流。這十幾位老師，都是在學生展開朗讀的基礎上進行探究，并且讀的形式多種多樣，讓人深切感受到朗讀在閱讀教學中的重新定位并有效運用。老師們詮釋了教學不是“告訴”而是引導。從閱讀文本入手，引導學生大膽猜測，去發(fā)現，去感悟。
總之，感受頗多，學習讓我的精神在思想中得以洗滌?！半m不能至，心向往之”，很多東西要慢慢回味，在工作中慢慢體驗、總結、運用。要上好課，需要教師深厚的文化底蘊，博學的知識積累。在今后的教學中向專家看齊，向同事學習，以專家和同事的引領、輻射，不斷充實自己，不斷提高自己的課堂教學水平，從點滴做起，從現在做起，聚焦核心素養(yǎng)，為學生的終身發(fā)展嚴格要求自己。
名師之路心得體會美篇篇三
名師之路--心得體會（體育）
段一：初入名師之路
在我的教師生涯中，體育教師是一位恰如其分的名號。一方面，我喜愛這個崗位，熱愛和學生一起運動、戰(zhàn)勝自我，體驗運動帶來的快樂和挑戰(zhàn)；另一方面，我明白作為一位體育教師的責任重大。面對這些挑戰(zhàn)，我理解到名師之路不僅是追求卓越，更是要心懷坦蕩，用智慧教育學生。
段二：追求卓越的目標
在體育教育中，我追求的首要目標是培養(yǎng)學生的體育興趣和意識，提高學生運動技能和心理素質。我?guī)椭鷮W生正確理解體育的意義，使他們明白體育既是保持身體健康的重要途徑，更是鍛煉品格、培養(yǎng)團隊精神的重要手段。通過激發(fā)學生對體育運動的熱情，我希望能夠在學生心中播下健康、積極向上的種子。
段三：緊跟時代發(fā)展的腳步
作為一名體育教師，我深刻理解到必須緊跟時代的步伐?，F在的學生生活方式與過去有了巨大變化，互聯網和手機的普及使他們更多的時間花在了線上，相應地，他們的生活習慣也發(fā)生了轉變。如何運用現代科技手段讓學生對體育運動產生興趣，既保證學生身體與精神的健康？這是我思考的問題。因此，我利用互聯網平臺布置作業(yè)、提供學習資源；組織線上體育運動比賽，激發(fā)學生競技激情。我相信，只有與時俱進，才能適應時代需求，使學生更好地融入現代社會。
段四：關注學生的全面發(fā)展
在教授體育知識與技能的同時，我注重培養(yǎng)學生的綜合素質。體育教育并不僅僅是鍛煉身體，還要培養(yǎng)學生的團隊合作精神、自信心、堅韌意志等品質。我鼓勵學生積極參與體育活動，幫助他們培養(yǎng)良好的生活習慣，鍛煉持之以恒的毅力，以此推動學生全面發(fā)展。除此之外，我還關注學生的心理健康，通過定期了解學生的問題和需求，及時解決他們在學習和生活中遇到的困難，為學生成長成才提供溫暖的支持。
段五：反思與未來
回顧我的名師之路，我深感盡管在工作中取得了成功，但仍有許多欠缺和不足之處。未來，我將不斷學習、研究，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。我將與同事分享經驗，互相學習，相互促進；我將通過參加教育培訓和學術交流，不斷提升自我。最重要的是，我將更加關注學生的需求和成長，用愛與智慧去引導他們，成為一位有溫度的名師。
名師之路是一條蜿蜒曲折的道路，需要我們付出努力和汗水，才能獲得成長與進步。作為一名體育教師，我愿意用心去教育學生，讓他們在體育運動中收獲歡樂，獲得成長。通過追求卓越、緊跟時代、關注學生全面發(fā)展以及不斷反思和提升，我相信能夠走上一條更加輝煌的名師之路。
名師之路心得體會美篇篇四
3月27日，學校組織全體語文教師參加在西安舉辦的“全國小學語文教學觀摩會。”此次學習再次讓我零距離接近名師，使我在許多方面都獲益非淺。
吳琳老師的一流教學風格，課堂上的真、善、美都值得我學習。魏星老師的風趣幽默，驚心動魄的教學、驚心動魄的課堂、驚心動魄的閱讀給我留下了深刻的印象，還有薛法根老師、王林波老師……無一不讓我領略到了名師的風采。但讓我印象最深、感觸最多的要數來自北京市的王文麗老師。
王文麗老師本次執(zhí)教的內容是《月之故鄉(xiāng)》整節(jié)課以《月之故鄉(xiāng)》這首詩的教學過程給我們展示了她絢麗的個人風采。
面對素未謀面的孩子們，王老師的親和力始終浸潤著孩子們的心田，讓在座的老師們都被王老師的優(yōu)秀形象所吸引。課堂上，雖然孩子們對老師不熟悉，表現的很靦腆，但王老師循循善誘，耐心引導，為孩子們開創(chuàng)了廣闊的思維想象。激發(fā)學生大膽去想象，給孩子們提供了很多自我發(fā)揮的機會，激起了孩子們學詩的熱情。王老師善于表揚，語言時而樸實、真誠，深深打動在場的所有人；時而詼諧幽默，使學生在輕松的環(huán)境下自由發(fā)揮續(xù)寫詩句。在王老師的引導下，一聲聲深情的朗讀蕩入整個會議大廳。也蕩入了每個老師的心扉，會場上王老師用她甜美的嗓音，配著優(yōu)美的音樂竟唱起了這首詩，引得了大家陣陣的掌聲。孩子們也被老師感染了深情地朗讀著這首詩，整個會場都沉浸在一種這濃濃的月光之中了。
王文的老師《月之故鄉(xiāng)》在無痕的教學中，為學生詮釋了什么是詩意。整堂課在層層的朗讀過程中，達到情感的升華，使學生深刻的去感悟、去體會。在反復的吟誦中，學生去嘗試寫詩句，接詩句。讓學生在不知不覺中學會了寫詩。這很好地體現了新的課程標準的理念，及語言文字的運用。
最后，王老師告訴我們有詩心的老師，才能孕育出詩性的學生。有詩心的學生，心思細膩，心地善良，從內向外都洋溢的書香氣。
我也希望通過學習，我自己也努力在今后的教學中學習王老師。讓自己成為一個有詩心的老師，也能教出有詩心的學生。
名師之路心得體會美篇篇五
名師之路充滿挑戰(zhàn)，尤其對于幼師來說更是如此。作為幼兒教育的先行者，幼師肩負著培養(yǎng)和引導孩子成長的責任。在這個充滿陽光和快樂的領域中，幼師們用自己的熱愛和耐心，成為孩子們的第二個家人。在這個過程中，我也逐漸領悟到了一些幼師心得和體會。
第二段：教育先行，學習不止
幼師要成為名師，最根本的是要具備高質量的教育理念和實踐能力。我意識到，只有不斷更新自己的知識和教育方法，才能滿足孩子們在成長過程中不同的需求。因此，我積極參加各種教育培訓和研討會，學習新的教學方法和教育理論。通過不斷提高自己的專業(yè)技能，我能夠更好地輔導孩子們，激發(fā)他們的學習興趣，使他們在幼兒園獲得全面的發(fā)展。
第三段：學會傾聽，創(chuàng)造奇跡
作為幼師，我深刻認識到了傾聽的重要性。決不是單向的灌輸，而是與孩子們建立起互動的學習環(huán)境。在我與孩子們互動的過程中，我總是耐心地傾聽他們的想法和意見。這種傾聽讓孩子們感到被尊重和被關心，激發(fā)了他們的自信心和探索欲望。我發(fā)現，在一個充滿關愛和信任的環(huán)境中，孩子們展示出驚人的學習潛力，創(chuàng)造出一個又一個的奇跡。
第四段：關愛與引導，成就靈魂的交匯
在幼兒教育過程中，關愛和引導是不可分割的。我發(fā)現，通過與孩子們建立深厚的情感連接，我能夠更好地引導他們。我尊重每個孩子的個性和興趣，通過了解和觀察，靈活地調整教育策略。有的孩子喜歡運動，我鼓勵他們參加各種體育活動；有的孩子喜歡藝術，我鼓勵他們表演和創(chuàng)作。通過關愛和引導，每一個孩子都得到了自己的成長和發(fā)展。
第五段：勇于創(chuàng)新，成就無限
在幼兒教育中，創(chuàng)新是必不可少的。我不滿足于以往的教學方法，而是嘗試各種教育資源和工具，如音樂、繪畫、科學實驗等，讓孩子們通過多種途徑進行學習。我還經常與家長交流，了解他們對孩子教育的期望，并嘗試新的教育模式。這種勇于創(chuàng)新的態(tài)度使我能夠不斷進步，提供更好的教育質量，為孩子們的成長創(chuàng)造無限可能。
結尾段：總結
在名師之路上，幼師要不斷學習和成長，只有不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和實踐能力，才能更好地輔導孩子們。同時，幼師還需要關愛和引導孩子，在傾聽他們的聲音中培養(yǎng)他們的能力和品格。勇于創(chuàng)新是幼師成就無限的關鍵，通過不斷嘗試新教育方法，才能給孩子們帶來更好的學習體驗。讓我們一起努力，成為名師之路上的幸運兒，為孩子們的成長創(chuàng)造美好的未來。
名師之路心得體會美篇篇六
各位名師都能利用生活中的實物，從感官上引起學生濃厚的興趣，從心理上博取了學生學習的欲望，教師從始至終，都放手讓學生去做，老師只是利用好資源來引導，來調控，這是非常高明的。比如錢守望老師在教授四年級《速度》時，他先從許多有關速度的圖片開始，給學生視覺上的沖擊，使學生直接感觸到了速度。還有徐長青老師，他沒有什么課件，只是憑著一只粉筆、一張紙上一堂“解決問題的策略”的教學變得生動、有趣。同學們在歡笑中輕易地掌握了解決問題的策略。他在教學中，一開始就用“我會變魔術”這一說法，吸引了孩子們想知道老師到底要表演一個什么樣的魔術，來激起孩子們的求知欲和好奇心，然后再進行演示和講解，自然就順理成章地完成了教學目標。當然，其過程之精彩是我用語言無法描述的。還有的老師直接從解決生活中的問題入手等。這些都有益于調動學生學習數學的興趣與積極性。他們的教學中融入了豐富的教學資源。我想我們在平時的工作中，也一定要充分去利用好身邊的資源，把我們的心多用在備課上。學校有的資源，我們拿來用；學校沒有的資源，能借的借來用，能做的就自己做來用。一句話，把有限的教具以及別的對課堂有用的資源，都用在課堂上，這對我們的教學工作只會有好處。
從本次各位專家的課堂演繹來看，新課改發(fā)展到今天，從內容到形式都比以前成熟得多。比如從培養(yǎng)學生的雙基到現在的四基（基礎知識，基本技能，基本思想，基本活動經驗）。記得新課改剛開始時，課堂教學搞得非常熱鬧，一會搬桌子，一會小組討論，一會展示這樣，一會展示那樣，花花綠綠，讓人眼花繚亂，課堂搞得很熱鬧，學生學到東西沒有，那還得打一個問號?？蛇@次的課堂教學，雖然各位專家的風格迥異，有的激情飛揚，發(fā)人深?。挥械娜玟镐讣毩?，潤物無聲，但他們的著眼點都是一樣的，都很注重課堂教學的實效性，都注意調動學生的思維，都注意讓每個學生參與各個學習環(huán)節(jié)，都很注重“四基”的培養(yǎng)，教學過程中真正體現以學生為主體，教師為主導的教學思想，教學過程穩(wěn)中求和，和中求新。每一位老師的課看似沒有嚴格的模式，但課程整體都環(huán)環(huán)相扣。他們將有形的模式已經轉換到無形的活動之中。
一個老師，在課堂上的一言一行，一舉一動，都是把學生的心能否抓住的關鍵。這就要求我們的修養(yǎng)要達到某種層次?，F在的學生，有個人崇拜的傾向。對某老師仰慕，學習要專注些，不喜歡某位老師，上課精力集中就差些。于是，我們的工作就有了很大的挑戰(zhàn)性。對于個人魅力來說，也不是一天兩天就可以修煉好的，我們要在平時的工作中去不斷完善我們自己，把學識，修養(yǎng)提高，讓我們的學生不光對我們的知識感興趣，還要讓他們學習我們的個人修養(yǎng)，這對他們以后的成長有很大的好處。
名師們在上課時所用的語言，那是相當的精辟，比如：“你真聰明”、“你是我的老師”、“孩子”、“寶貝兒”、“能，一定能，絕對能”等等充滿鼓勵和幽默的語言。例如，張齊華老師把學生稱呼為“王老師、李老師”等。吳正憲老師在學生答錯問題時，不僅沒有批評，反倒說“你真棒，你可以做得更好，你再思考思考，你發(fā)現了什么？”。要知道教師的一次評價也許會影響一個學生的一生。
名師之路心得體會美篇篇七
在人們的印象中，體育教師是一群激情四溢、全身心投入教學的人。他們不僅要教授學生體育知識和技能，還要激勵他們積極參與體育活動，培養(yǎng)他們的健康意識和團隊合作精神。作為一名體育教師，我也駕馭著名師之路，努力給學生們傳遞正能量。在這個過程中，我得到了很多寶貴的體會和心得體會，下面我將結合自身經歷，分享一些關于體育教學的心得體會。
首先，一個好的體育教師必須具備全面的知識和技能。體育從古至今，歷經千年，包含了豐富的文化內涵和學科內容。作為一名體育教師，我們不僅要掌握運動技能和規(guī)則，還要了解體育歷史、發(fā)展和風格，熟悉各種體育項目和訓練方法。只有具備全面的知識儲備，我們才能更好地教導學生，讓他們從體育中獲得樂趣和成長。
其次，我們還需要注重培養(yǎng)學生的動力和興趣。體育是一門需要長期堅持和練習的學科，如果學生們沒有興趣，就很難持久地堅持下去。因此，作為一名體育教師，我們需要發(fā)現學生的潛力和特長，并幫助他們找到適合自己的運動項目。同時，我們也需要注重培養(yǎng)學生的體育興趣，通過有趣的教學方式和活動形式，激發(fā)學生的學習熱情和好奇心。
另外，我認為一個好的體育教師應該注重培養(yǎng)學生的團隊合作精神和競爭意識。體育不僅僅是個人的表演，更是團隊的戰(zhàn)斗。在團隊中，學生們需要相互協(xié)作，配合默契，共同完成任務。因此，作為一名體育教師，我們需要通過分組活動和比賽等形式，培養(yǎng)學生的團隊合作精神和競爭意識。只有具備了這些素質，學生們才能在競技場上取得更好的成績。
此外，體育教師還應該注重培養(yǎng)學生的健康意識和良好的生活習慣?，F在，隨著生活水平的提高，越來越多的人開始注重健康和身材的保持。作為一名體育教師，我們應該引導學生們樹立正確的健康觀念，教育他們健康飲食和生活習慣。只有通過健康的生活方式，學生們才能擁有更好的身體素質，更好地享受人生。
最后，體育教師應該成為學生的榜樣和引路人。一個優(yōu)秀的體育教師不僅要具備專業(yè)的知識和技能，還要具備誠信、責任心和毅力。作為體育教師，我們要堅持自己的原則和夢想，勇于面對困難和挑戰(zhàn)。我們要用自己的行動和言行，影響和引導學生們正確的價值觀和行為規(guī)范。只有成為真正的榜樣，我們才能真正走上名師之路。
總之，體育教學是一門需要激情和耐心的事業(yè)。通過教學實踐，我深刻感受到了體育教育的重要性和意義。作為一名體育教師，我們要不斷學習和進步，努力做好自己的工作。相信只要我們用心去教，用愛去滋養(yǎng)，每一個孩子都有可能成為明天的體育之星。只有這樣，我們才能真正成為名符其實的體育教育工作者。
名師之路心得體會美篇篇八
3月27日，學校組織全體語文教師參加在西安舉辦的“全國小學語文教學觀摩會?！贝舜螌W習再次讓我零距離接近名師，使我在許多方面都獲益匪淺。
吳琳老師的一流教學風格，課堂上的真、善、美都值得我學習。魏星老師的風趣幽默，驚心動魄的教學、驚心動魄的課堂、驚心動魄的閱讀給我留下了深刻的印象，還有薛法根老師、王林波老師……無一不讓我領略到了名師的風采。但讓我印象最深、感觸最多的要數來自北京市的王文麗老師。
王文麗老師本次執(zhí)教的內容是《月之故鄉(xiāng)》整節(jié)課以《月之故鄉(xiāng)》這首詩的教學過程給我們展示了她絢麗的個人風采。
面對素未謀面的孩子們，王老師的親和力始終浸潤著孩子們的心田，讓在座的老師們都被王老師的優(yōu)秀形象所吸引。課堂上，雖然孩子們對老師不熟悉，表現的很靦腆，但王老師循循善誘，耐心引導，為孩子們開創(chuàng)了廣闊的思維想象。激發(fā)學生大膽去想象，給孩子們提供了很多自我發(fā)揮的.機會，激起了孩子們學詩的熱情。王老師善于表揚，語言時而樸實、真誠，深深打動在場的所有人；時而詼諧幽默，使學生在輕松的環(huán)境下自由發(fā)揮續(xù)寫詩句。在王老師的引導下，一聲聲深情的朗讀蕩入整個會議大廳。也蕩入了每個老師的心扉，會場上王老師用她甜美的嗓音，配著優(yōu)美的音樂竟唱起了這首詩，引得了大家陣陣的掌聲。孩子們也被老師感染了深情地朗讀著這首詩，整個會場都沉浸在一種這濃濃的月光之中了。
王文的老師《月之故鄉(xiāng)》在無痕的教學中，為學生詮釋了什么是詩意。整堂課在層層的朗讀過程中，達到情感的升華，使學生深刻的去感悟、去體會。在反復的吟誦中，學生去嘗試寫詩句，接詩句。讓學生在不知不覺中學會了寫詩。這很好地體現了新的課程標準的理念，及語言文字的運用。
最后，王老師告訴我們有詩心的老師，才能孕育出詩性的學生。有詩心的學生，心思細膩，心地善良，從內向外都洋溢的書香氣。
我也希望通過學習，我自己也努力在今后的教學中學習王老師。讓自己成為一個有詩心的老師，也能教出有詩心的學生。
名師之路心得體會美篇篇一
名師之路是一條辛苦而充滿挑戰(zhàn)的道路，然而，正是這條道路上的點點滴滴，塑造了我們的人格，鍛煉了我們的意志，促進了我們的成長。作為一名學生，我始終銘記著這條道路上的點滴收獲，愿在這篇文章中與大家分享我的心得體會。
第二段：感悟課堂中的名師之路
在課堂上，那些潛心教學、教書育人的名師常常給予我最深刻的感受。他們以深厚的學識、豐富的經驗和激情洋溢的授課方式，為我們打開了知識的大門。同時，他們還以身作則，塑造了我們的偶像形象。當我們看到老師們克服困難和挫折，堅持不懈，我們學生也會有一種克服困難，堅持不懈的動力。這種動力來自于名師之路，激發(fā)了我們對知識的渴望和對成長的追求。
第三段：悟道學校中的名師之路
名師之路不僅僅局限于課堂，它還照亮了我們在校園中的其他方面。在校園里，優(yōu)秀的班主任和教導主任常常是我們的引路人。他們無私奉獻，耐心傾聽我們的困擾和難題，給予我們寶貴的建議和指導。他們不僅關注我們的學習，還關心我們的生活和成長。他們是我們心靈的導師，為我們指引了正確的人生道路。
第四段：領悟生活中的名師之路
生活是名師之路的另一方面，它是一個廣袤而開闊的課堂。每一個困境、挫折和遭遇都是我們成長的機會，而生活中那些充滿智慧的人們則是我們的名師。他們的堅韌、勇敢和積極向上的精神都值得我們學習和借鑒。還有那些默默奉獻的人，他們在生活中潤物無聲，給我們帶去溫暖和關懷。生活中的名師之路告訴我們，無論遇到什么困難和挑戰(zhàn)，都要堅持下去，勇敢面對。
第五段：結語
名師之路充滿了挑戰(zhàn)和困境，但它也是我們人生中必經的一條道路。這條道路上的點點滴滴構成了我們的成長軌跡，點亮了我們的前程。在課堂、學校和生活中，我們都會遇到名師，他們會幫助我們砥礪前行，成就更好的自己。同時，我們自己也可以成為他人的名師，以榜樣的力量引導和影響他人。讓我們懷著感激之心走好這條名師之路，為未來的發(fā)展做出更大的貢獻。
名師之路心得體會美篇篇二
4曰14日，在學校領導的精心安排下，我們一行6人有幸赴西安參加了“名師之路”之“聚焦核心素養(yǎng)，關注課堂轉型”第十四屆全國小學教學研討會。會上，專家們科學、巧妙且富有創(chuàng)意的教學設計，簡單、務實、高效的教學活動，切適、有效的課堂激勵評價，深厚的教學素養(yǎng)自然地展示于課堂，贏得在場教師一次次掌聲，一次次的感動，一次次的心靈震撼，使所有教師享受其中，受益匪淺。兩天半的研討會是短暫的，而留給我們的思索卻很深很長。他們對新課標準確深入的領悟、對教材獨特而細致的理解、深入淺出的課堂讓我們看到了新課改的有一次華麗的轉身，看到了語文“洗盡鉛華見本色”的自然美，生態(tài)美。
讀萬卷書，行萬里路；行萬里路，需名師指路。此次去西安“取經”，收獲是豐碩的，領略了名師的風采，感受了他們對學生、對教育那深情的愛，感受到了他們身上所透露出來的無窮的知識力量，感受到他們對學生身心發(fā)展以及教育了解之廣、鉆研之深。在此，我粗淺談談自己的一些心得體會與大家共勉。
我們分別聽了全國名師劉飛耀和程翔教學不同學段的《故鄉(xiāng)》，陳延軍老師的《挑山工》、薛法根老師的《半截蠟燭》、以及趙志祥老師的《三笑》等課。課堂上他們用獨具磁性的聲音、充滿激情的動作、風趣幽默的語言，把課堂掀上一個又一個高潮，也讓我們一線老師呼吸到了語文教學的新鮮空氣。靈動的課堂，親切和諧;活躍的學生，真誠自然。與其說學生在學語文，不如說在享受語文。讓我感受最深的是趙志祥老師的文言文《三笑》讓我們見識了優(yōu)秀語文教師應該具有的功底和素養(yǎng)，讓我們見證了小古文群文閱讀教學范式的成功實踐。亮點一：基于傳統(tǒng)文化學習和傳承的目標意識?！叭Α狈謩e選自三國魏國邯鄲淳的《笑林》、明代馮夢龍的《笑府》和趙南星的《笑贊》，三則小古文都是文質兼美的文言精品，而且“找奶奶屬?！蔽谋靖転閷W生所津津樂道。亮點二：基于由淺入深編排體系和剝筍探新教學策略的過程意識。步步為營、環(huán)環(huán)相扣，特別是“屁頌”這則小古文，教學過程更是精彩紛呈，韻味無窮，整個課堂處處洋溢著笑聲，使學生在輕松、愉悅、書聲瑯瑯的吟誦中感受文言文的樂趣。亮點三：基于師生靈活互動的評價。在趙老師的引領和策動下，學生的學習狀態(tài)始終高昂投入、趣味盎然，學生自我評價、學生之間的補充完善，更多的是趙老師妙語連珠的點評與激勵，都激發(fā)學生的學習進入到“更上一層樓”的境地。趙老師設計的《三笑》小古文教學卻踏入了“天上人間”的境界，“天上”指能很好地提升學生的語文素養(yǎng)，“人間”指能對接學生當下的生活，推陳出新，古為今用。
本次教學研討圍繞各學段（小學、初中、高中）的不同教學側重點，緊扣語文課堂的轉型展開研討觀摩。我們的課堂之所以會把握不準教學的重難點，是因為對文本的解讀不到位，領會不了編者的意圖，對教材缺乏正確的理解。所以，今后我們想上一節(jié)好課，就應該理解教材，領會課標的實質，要知道，教材只是例子，教材只是引子，我們要通過例子挖掘出經典背后的內涵所在。
聆聽了大師的課，正可謂是“清水出芙蓉，天然出雕飾?！庇绕涫呛谓堇蠋煹摹蛾套邮钩?，環(huán)節(jié)設計雖簡約但扎實，在輕松自然教學環(huán)境中扎實有效地訓練好學生的語言,同時又培養(yǎng)學生的語文思維能力、語文品質。他們課堂中的語文教學，已走向平實與質樸，扎實和簡單。專家的教學課堂告訴我們教學不僅僅是一種告訴傳遞，更多的是一種體驗、探究和感悟，因此，我們要給孩子一個“開放的課堂”。讓孩子在學習中學會展示自己，讓語文走進生活，在生活中學習語文。毛玲霞老師、趙昭老師、張龍老師的詞語教學，扎實到位：或歸類，或以點帶面，或圖片猜字等方法，深入淺出的引導學生理解詞語。在趙昭老師的課堂上，老師精心引導學生通過觀察圖片，在文中找詞。接著在通過觀察圖片使學生能從中對比詞語的不同，從而達到理解詞語的目的。這樣的教學設計，讓我覺得詞語教學新穎，有趣，扎實。
在課前創(chuàng)設這種輕松愉快的談話，拉近師生的距離，激發(fā)學生學習興趣。老師們用聊、猜、玩的方法，盡可能的了解學生，拉近與學生之間的距離，為接下來的課堂教學奠定基礎。此刻，使我深深認識到想讓孩子們喜歡上你的課堂，前提就是要孩子們喜歡上你。如：趙昭老師在課前讓學生猜猜自己的名字，以此來拉近與學生距離。趙志祥老師與孩子交流談話，我與圖片上的三位老人比帥，來逗樂學生，吸引學生的注意。
“閱讀是學生個性化行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐?！苯處煱验喿x的主動權還給學生，給學生充分的時間，讓他們潛心讀書，深入思考，讓學生真正與文本對話，與文本交流。這十幾位老師，都是在學生展開朗讀的基礎上進行探究，并且讀的形式多種多樣，讓人深切感受到朗讀在閱讀教學中的重新定位并有效運用。老師們詮釋了教學不是“告訴”而是引導。從閱讀文本入手，引導學生大膽猜測，去發(fā)現，去感悟。
總之，感受頗多，學習讓我的精神在思想中得以洗滌?！半m不能至，心向往之”，很多東西要慢慢回味，在工作中慢慢體驗、總結、運用。要上好課，需要教師深厚的文化底蘊，博學的知識積累。在今后的教學中向專家看齊，向同事學習，以專家和同事的引領、輻射，不斷充實自己，不斷提高自己的課堂教學水平，從點滴做起，從現在做起，聚焦核心素養(yǎng)，為學生的終身發(fā)展嚴格要求自己。
名師之路心得體會美篇篇三
名師之路--心得體會（體育）
段一：初入名師之路
在我的教師生涯中，體育教師是一位恰如其分的名號。一方面，我喜愛這個崗位，熱愛和學生一起運動、戰(zhàn)勝自我，體驗運動帶來的快樂和挑戰(zhàn)；另一方面，我明白作為一位體育教師的責任重大。面對這些挑戰(zhàn)，我理解到名師之路不僅是追求卓越，更是要心懷坦蕩，用智慧教育學生。
段二：追求卓越的目標
在體育教育中，我追求的首要目標是培養(yǎng)學生的體育興趣和意識，提高學生運動技能和心理素質。我?guī)椭鷮W生正確理解體育的意義，使他們明白體育既是保持身體健康的重要途徑，更是鍛煉品格、培養(yǎng)團隊精神的重要手段。通過激發(fā)學生對體育運動的熱情，我希望能夠在學生心中播下健康、積極向上的種子。
段三：緊跟時代發(fā)展的腳步
作為一名體育教師，我深刻理解到必須緊跟時代的步伐?，F在的學生生活方式與過去有了巨大變化，互聯網和手機的普及使他們更多的時間花在了線上，相應地，他們的生活習慣也發(fā)生了轉變。如何運用現代科技手段讓學生對體育運動產生興趣，既保證學生身體與精神的健康？這是我思考的問題。因此，我利用互聯網平臺布置作業(yè)、提供學習資源；組織線上體育運動比賽，激發(fā)學生競技激情。我相信，只有與時俱進，才能適應時代需求，使學生更好地融入現代社會。
段四：關注學生的全面發(fā)展
在教授體育知識與技能的同時，我注重培養(yǎng)學生的綜合素質。體育教育并不僅僅是鍛煉身體，還要培養(yǎng)學生的團隊合作精神、自信心、堅韌意志等品質。我鼓勵學生積極參與體育活動，幫助他們培養(yǎng)良好的生活習慣，鍛煉持之以恒的毅力，以此推動學生全面發(fā)展。除此之外，我還關注學生的心理健康，通過定期了解學生的問題和需求，及時解決他們在學習和生活中遇到的困難，為學生成長成才提供溫暖的支持。
段五：反思與未來
回顧我的名師之路，我深感盡管在工作中取得了成功，但仍有許多欠缺和不足之處。未來，我將不斷學習、研究，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。我將與同事分享經驗，互相學習，相互促進；我將通過參加教育培訓和學術交流，不斷提升自我。最重要的是，我將更加關注學生的需求和成長，用愛與智慧去引導他們，成為一位有溫度的名師。
名師之路是一條蜿蜒曲折的道路，需要我們付出努力和汗水，才能獲得成長與進步。作為一名體育教師，我愿意用心去教育學生，讓他們在體育運動中收獲歡樂，獲得成長。通過追求卓越、緊跟時代、關注學生全面發(fā)展以及不斷反思和提升，我相信能夠走上一條更加輝煌的名師之路。
名師之路心得體會美篇篇四
3月27日，學校組織全體語文教師參加在西安舉辦的“全國小學語文教學觀摩會。”此次學習再次讓我零距離接近名師，使我在許多方面都獲益非淺。
吳琳老師的一流教學風格，課堂上的真、善、美都值得我學習。魏星老師的風趣幽默，驚心動魄的教學、驚心動魄的課堂、驚心動魄的閱讀給我留下了深刻的印象，還有薛法根老師、王林波老師……無一不讓我領略到了名師的風采。但讓我印象最深、感觸最多的要數來自北京市的王文麗老師。
王文麗老師本次執(zhí)教的內容是《月之故鄉(xiāng)》整節(jié)課以《月之故鄉(xiāng)》這首詩的教學過程給我們展示了她絢麗的個人風采。
面對素未謀面的孩子們，王老師的親和力始終浸潤著孩子們的心田，讓在座的老師們都被王老師的優(yōu)秀形象所吸引。課堂上，雖然孩子們對老師不熟悉，表現的很靦腆，但王老師循循善誘，耐心引導，為孩子們開創(chuàng)了廣闊的思維想象。激發(fā)學生大膽去想象，給孩子們提供了很多自我發(fā)揮的機會，激起了孩子們學詩的熱情。王老師善于表揚，語言時而樸實、真誠，深深打動在場的所有人；時而詼諧幽默，使學生在輕松的環(huán)境下自由發(fā)揮續(xù)寫詩句。在王老師的引導下，一聲聲深情的朗讀蕩入整個會議大廳。也蕩入了每個老師的心扉，會場上王老師用她甜美的嗓音，配著優(yōu)美的音樂竟唱起了這首詩，引得了大家陣陣的掌聲。孩子們也被老師感染了深情地朗讀著這首詩，整個會場都沉浸在一種這濃濃的月光之中了。
王文的老師《月之故鄉(xiāng)》在無痕的教學中，為學生詮釋了什么是詩意。整堂課在層層的朗讀過程中，達到情感的升華，使學生深刻的去感悟、去體會。在反復的吟誦中，學生去嘗試寫詩句，接詩句。讓學生在不知不覺中學會了寫詩。這很好地體現了新的課程標準的理念，及語言文字的運用。
最后，王老師告訴我們有詩心的老師，才能孕育出詩性的學生。有詩心的學生，心思細膩，心地善良，從內向外都洋溢的書香氣。
我也希望通過學習，我自己也努力在今后的教學中學習王老師。讓自己成為一個有詩心的老師，也能教出有詩心的學生。
名師之路心得體會美篇篇五
名師之路充滿挑戰(zhàn)，尤其對于幼師來說更是如此。作為幼兒教育的先行者，幼師肩負著培養(yǎng)和引導孩子成長的責任。在這個充滿陽光和快樂的領域中，幼師們用自己的熱愛和耐心，成為孩子們的第二個家人。在這個過程中，我也逐漸領悟到了一些幼師心得和體會。
第二段：教育先行，學習不止
幼師要成為名師，最根本的是要具備高質量的教育理念和實踐能力。我意識到，只有不斷更新自己的知識和教育方法，才能滿足孩子們在成長過程中不同的需求。因此，我積極參加各種教育培訓和研討會，學習新的教學方法和教育理論。通過不斷提高自己的專業(yè)技能，我能夠更好地輔導孩子們，激發(fā)他們的學習興趣，使他們在幼兒園獲得全面的發(fā)展。
第三段：學會傾聽，創(chuàng)造奇跡
作為幼師，我深刻認識到了傾聽的重要性。決不是單向的灌輸，而是與孩子們建立起互動的學習環(huán)境。在我與孩子們互動的過程中，我總是耐心地傾聽他們的想法和意見。這種傾聽讓孩子們感到被尊重和被關心，激發(fā)了他們的自信心和探索欲望。我發(fā)現，在一個充滿關愛和信任的環(huán)境中，孩子們展示出驚人的學習潛力，創(chuàng)造出一個又一個的奇跡。
第四段：關愛與引導，成就靈魂的交匯
在幼兒教育過程中，關愛和引導是不可分割的。我發(fā)現，通過與孩子們建立深厚的情感連接，我能夠更好地引導他們。我尊重每個孩子的個性和興趣，通過了解和觀察，靈活地調整教育策略。有的孩子喜歡運動，我鼓勵他們參加各種體育活動；有的孩子喜歡藝術，我鼓勵他們表演和創(chuàng)作。通過關愛和引導，每一個孩子都得到了自己的成長和發(fā)展。
第五段：勇于創(chuàng)新，成就無限
在幼兒教育中，創(chuàng)新是必不可少的。我不滿足于以往的教學方法，而是嘗試各種教育資源和工具，如音樂、繪畫、科學實驗等，讓孩子們通過多種途徑進行學習。我還經常與家長交流，了解他們對孩子教育的期望，并嘗試新的教育模式。這種勇于創(chuàng)新的態(tài)度使我能夠不斷進步，提供更好的教育質量，為孩子們的成長創(chuàng)造無限可能。
結尾段：總結
在名師之路上，幼師要不斷學習和成長，只有不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和實踐能力，才能更好地輔導孩子們。同時，幼師還需要關愛和引導孩子，在傾聽他們的聲音中培養(yǎng)他們的能力和品格。勇于創(chuàng)新是幼師成就無限的關鍵，通過不斷嘗試新教育方法，才能給孩子們帶來更好的學習體驗。讓我們一起努力，成為名師之路上的幸運兒，為孩子們的成長創(chuàng)造美好的未來。
名師之路心得體會美篇篇六
各位名師都能利用生活中的實物，從感官上引起學生濃厚的興趣，從心理上博取了學生學習的欲望，教師從始至終，都放手讓學生去做，老師只是利用好資源來引導，來調控，這是非常高明的。比如錢守望老師在教授四年級《速度》時，他先從許多有關速度的圖片開始，給學生視覺上的沖擊，使學生直接感觸到了速度。還有徐長青老師，他沒有什么課件，只是憑著一只粉筆、一張紙上一堂“解決問題的策略”的教學變得生動、有趣。同學們在歡笑中輕易地掌握了解決問題的策略。他在教學中，一開始就用“我會變魔術”這一說法，吸引了孩子們想知道老師到底要表演一個什么樣的魔術，來激起孩子們的求知欲和好奇心，然后再進行演示和講解，自然就順理成章地完成了教學目標。當然，其過程之精彩是我用語言無法描述的。還有的老師直接從解決生活中的問題入手等。這些都有益于調動學生學習數學的興趣與積極性。他們的教學中融入了豐富的教學資源。我想我們在平時的工作中，也一定要充分去利用好身邊的資源，把我們的心多用在備課上。學校有的資源，我們拿來用；學校沒有的資源，能借的借來用，能做的就自己做來用。一句話，把有限的教具以及別的對課堂有用的資源，都用在課堂上，這對我們的教學工作只會有好處。
從本次各位專家的課堂演繹來看，新課改發(fā)展到今天，從內容到形式都比以前成熟得多。比如從培養(yǎng)學生的雙基到現在的四基（基礎知識，基本技能，基本思想，基本活動經驗）。記得新課改剛開始時，課堂教學搞得非常熱鬧，一會搬桌子，一會小組討論，一會展示這樣，一會展示那樣，花花綠綠，讓人眼花繚亂，課堂搞得很熱鬧，學生學到東西沒有，那還得打一個問號?？蛇@次的課堂教學，雖然各位專家的風格迥異，有的激情飛揚，發(fā)人深?。挥械娜玟镐讣毩?，潤物無聲，但他們的著眼點都是一樣的，都很注重課堂教學的實效性，都注意調動學生的思維，都注意讓每個學生參與各個學習環(huán)節(jié)，都很注重“四基”的培養(yǎng)，教學過程中真正體現以學生為主體，教師為主導的教學思想，教學過程穩(wěn)中求和，和中求新。每一位老師的課看似沒有嚴格的模式，但課程整體都環(huán)環(huán)相扣。他們將有形的模式已經轉換到無形的活動之中。
一個老師，在課堂上的一言一行，一舉一動，都是把學生的心能否抓住的關鍵。這就要求我們的修養(yǎng)要達到某種層次?，F在的學生，有個人崇拜的傾向。對某老師仰慕，學習要專注些，不喜歡某位老師，上課精力集中就差些。于是，我們的工作就有了很大的挑戰(zhàn)性。對于個人魅力來說，也不是一天兩天就可以修煉好的，我們要在平時的工作中去不斷完善我們自己，把學識，修養(yǎng)提高，讓我們的學生不光對我們的知識感興趣，還要讓他們學習我們的個人修養(yǎng)，這對他們以后的成長有很大的好處。
名師們在上課時所用的語言，那是相當的精辟，比如：“你真聰明”、“你是我的老師”、“孩子”、“寶貝兒”、“能，一定能，絕對能”等等充滿鼓勵和幽默的語言。例如，張齊華老師把學生稱呼為“王老師、李老師”等。吳正憲老師在學生答錯問題時，不僅沒有批評，反倒說“你真棒，你可以做得更好，你再思考思考，你發(fā)現了什么？”。要知道教師的一次評價也許會影響一個學生的一生。
名師之路心得體會美篇篇七
在人們的印象中，體育教師是一群激情四溢、全身心投入教學的人。他們不僅要教授學生體育知識和技能，還要激勵他們積極參與體育活動，培養(yǎng)他們的健康意識和團隊合作精神。作為一名體育教師，我也駕馭著名師之路，努力給學生們傳遞正能量。在這個過程中，我得到了很多寶貴的體會和心得體會，下面我將結合自身經歷，分享一些關于體育教學的心得體會。
首先，一個好的體育教師必須具備全面的知識和技能。體育從古至今，歷經千年，包含了豐富的文化內涵和學科內容。作為一名體育教師，我們不僅要掌握運動技能和規(guī)則，還要了解體育歷史、發(fā)展和風格，熟悉各種體育項目和訓練方法。只有具備全面的知識儲備，我們才能更好地教導學生，讓他們從體育中獲得樂趣和成長。
其次，我們還需要注重培養(yǎng)學生的動力和興趣。體育是一門需要長期堅持和練習的學科，如果學生們沒有興趣，就很難持久地堅持下去。因此，作為一名體育教師，我們需要發(fā)現學生的潛力和特長，并幫助他們找到適合自己的運動項目。同時，我們也需要注重培養(yǎng)學生的體育興趣，通過有趣的教學方式和活動形式，激發(fā)學生的學習熱情和好奇心。
另外，我認為一個好的體育教師應該注重培養(yǎng)學生的團隊合作精神和競爭意識。體育不僅僅是個人的表演，更是團隊的戰(zhàn)斗。在團隊中，學生們需要相互協(xié)作，配合默契，共同完成任務。因此，作為一名體育教師，我們需要通過分組活動和比賽等形式，培養(yǎng)學生的團隊合作精神和競爭意識。只有具備了這些素質，學生們才能在競技場上取得更好的成績。
此外，體育教師還應該注重培養(yǎng)學生的健康意識和良好的生活習慣?，F在，隨著生活水平的提高，越來越多的人開始注重健康和身材的保持。作為一名體育教師，我們應該引導學生們樹立正確的健康觀念，教育他們健康飲食和生活習慣。只有通過健康的生活方式，學生們才能擁有更好的身體素質，更好地享受人生。
最后，體育教師應該成為學生的榜樣和引路人。一個優(yōu)秀的體育教師不僅要具備專業(yè)的知識和技能，還要具備誠信、責任心和毅力。作為體育教師，我們要堅持自己的原則和夢想，勇于面對困難和挑戰(zhàn)。我們要用自己的行動和言行，影響和引導學生們正確的價值觀和行為規(guī)范。只有成為真正的榜樣，我們才能真正走上名師之路。
總之，體育教學是一門需要激情和耐心的事業(yè)。通過教學實踐，我深刻感受到了體育教育的重要性和意義。作為一名體育教師，我們要不斷學習和進步，努力做好自己的工作。相信只要我們用心去教，用愛去滋養(yǎng)，每一個孩子都有可能成為明天的體育之星。只有這樣，我們才能真正成為名符其實的體育教育工作者。
名師之路心得體會美篇篇八
3月27日，學校組織全體語文教師參加在西安舉辦的“全國小學語文教學觀摩會?！贝舜螌W習再次讓我零距離接近名師，使我在許多方面都獲益匪淺。
吳琳老師的一流教學風格，課堂上的真、善、美都值得我學習。魏星老師的風趣幽默，驚心動魄的教學、驚心動魄的課堂、驚心動魄的閱讀給我留下了深刻的印象，還有薛法根老師、王林波老師……無一不讓我領略到了名師的風采。但讓我印象最深、感觸最多的要數來自北京市的王文麗老師。
王文麗老師本次執(zhí)教的內容是《月之故鄉(xiāng)》整節(jié)課以《月之故鄉(xiāng)》這首詩的教學過程給我們展示了她絢麗的個人風采。
面對素未謀面的孩子們，王老師的親和力始終浸潤著孩子們的心田，讓在座的老師們都被王老師的優(yōu)秀形象所吸引。課堂上，雖然孩子們對老師不熟悉，表現的很靦腆，但王老師循循善誘，耐心引導，為孩子們開創(chuàng)了廣闊的思維想象。激發(fā)學生大膽去想象，給孩子們提供了很多自我發(fā)揮的.機會，激起了孩子們學詩的熱情。王老師善于表揚，語言時而樸實、真誠，深深打動在場的所有人；時而詼諧幽默，使學生在輕松的環(huán)境下自由發(fā)揮續(xù)寫詩句。在王老師的引導下，一聲聲深情的朗讀蕩入整個會議大廳。也蕩入了每個老師的心扉，會場上王老師用她甜美的嗓音，配著優(yōu)美的音樂竟唱起了這首詩，引得了大家陣陣的掌聲。孩子們也被老師感染了深情地朗讀著這首詩，整個會場都沉浸在一種這濃濃的月光之中了。
王文的老師《月之故鄉(xiāng)》在無痕的教學中，為學生詮釋了什么是詩意。整堂課在層層的朗讀過程中，達到情感的升華，使學生深刻的去感悟、去體會。在反復的吟誦中，學生去嘗試寫詩句，接詩句。讓學生在不知不覺中學會了寫詩。這很好地體現了新的課程標準的理念，及語言文字的運用。
最后，王老師告訴我們有詩心的老師，才能孕育出詩性的學生。有詩心的學生，心思細膩，心地善良，從內向外都洋溢的書香氣。
我也希望通過學習，我自己也努力在今后的教學中學習王老師。讓自己成為一個有詩心的老師，也能教出有詩心的學生。