作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
畫(huà)草莓教案幼兒園篇一
1.在交流、分享有關(guān)對(duì)草莓的了解的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用彩泥制作草莓。
2.能用團(tuán)、搓、剪、壓、粘貼、連接等技能進(jìn)行彩泥制作，能夠嘗試?yán)幂o助材料進(jìn)行連接。
3.在制作中讓幼兒對(duì)水果產(chǎn)生喜愛(ài)之情。
在交流、分享有關(guān)對(duì)草莓的了解的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用彩泥制作草莓。
能用團(tuán)、搓、剪、壓、粘貼、連接等技能進(jìn)行彩泥制作，能夠嘗試?yán)幂o助材料進(jìn)行連接。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：豐富幼兒草莓的知識(shí)，為制作活動(dòng)建立前期經(jīng)驗(yàn)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒每人一盒彩泥。草莓的圖片。
一、引導(dǎo)幼兒觀看草莓圖片資料，對(duì)了解草莓產(chǎn)生興趣。
師：它們長(zhǎng)什么樣子？引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)草莓的主要特征。
二、觀看范樣，討論草莓的不同做法。
1.出示范例，請(qǐng)幼兒觀察并討論其不同做法。
2.利用團(tuán)、搓、剪、壓、粘貼、連接等技能進(jìn)行彩泥制作，能夠嘗試?yán)幂o助材料進(jìn)行連接。
3.教師演示介紹草莓的做法，重點(diǎn)示范連接技能。
取紅色彩泥，然后將其搓成一個(gè)大的圓球。
將彩泥的一頭搓得細(xì)一點(diǎn)，做成草莓的形狀，并且，用火柴梗點(diǎn)上小點(diǎn)。
再搓一個(gè)綠色的圓球。
將圓球搓得長(zhǎng)一點(diǎn)。
把綠色彩泥搓圓壓扁，用剪刀將綠色的彩泥剪開(kāi)。
整理之后，捏出根部。
將根部和草莓果實(shí)連接在一起，草莓就做好了。
黑色彩泥捏成芝麻大小的粒，粘在草莓身上。
三、幼兒進(jìn)行彩泥制作，教師重點(diǎn)觀察指導(dǎo)做草莓的幼兒。
1.提醒幼兒運(yùn)用團(tuán)、搓、剪、壓、粘貼、連接等技能進(jìn)行彩泥制作，能夠嘗試?yán)幂o助材料進(jìn)行連接。
2.鼓勵(lì)幼兒間可以合作進(jìn)行制作。
3.也可以嘗試平面捏泥，并進(jìn)行背景指導(dǎo)。
四、展現(xiàn)交流：舉辦“水果交流會(huì)”。使幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)自己動(dòng)手制作的樂(lè)趣，對(duì)彩泥產(chǎn)生興趣。
畫(huà)草莓教案幼兒園篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道草莓的生長(zhǎng)方式及作用。
2、能運(yùn)用各種感官去發(fā)現(xiàn)、探索草莓的基本特征。
3、喜歡草莓，體驗(yàn)制作“糖水草莓”的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：1、帶領(lǐng)幼兒去幼兒園附近的“草莓園”參觀、采摘草莓；2、請(qǐng)家長(zhǎng)通過(guò)書(shū)籍、多媒體的方式讓幼兒了解有關(guān)草莓的知識(shí)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：1、草莓若干，冰糖和鍋?zhàn)樱?、ppt；3、草莓圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、回憶采摘草莓的情景，引出本次活動(dòng)的主題。
1、觀察草莓的外部特征。（出示草莓及草莓圖片）。
師：現(xiàn)在請(qǐng)你們告訴我草莓是什么顏色？什么形狀？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)看，你覺(jué)得草莓像什么？
師：草莓的表面是什么樣的？（請(qǐng)幼兒輕輕地摸）你摸到的感覺(jué)是怎樣的？
2、品嘗草莓。師：你吃到的草莓是什么味道的？
3、教師小結(jié)：草莓的外觀呈心形，鮮美紅嫩，果肉多汁，含有特殊的濃郁水果芳香。草莓營(yíng)養(yǎng)價(jià)值高，含豐富維生素c，有幫助消化的功效，與此同時(shí)，草莓還可以鞏固齒齦，清新口氣，潤(rùn)澤喉部。
三、了解草莓的生長(zhǎng)方式。
1、觀看ppt。師：草莓是長(zhǎng)在哪里的？接下來(lái)我們一起來(lái)看看草莓是怎么種植的。
2、教師小結(jié)：草莓適合種植在陽(yáng)光充足，疏水性好的土壤里。注意除草、澆水、除蟲(chóng)，澆水的時(shí)候，注意不要把草莓弄濕，因?yàn)橐坏┎葺凰疄R濕后，容易腐爛。
四、制作“糖水草莓”
1、教師講解清洗草莓的方式：先沖洗兩遍，再用淡鹽水浸泡10分鐘，再?zèng)_洗干凈。
2、教師示范：將洗凈的草莓瀝凈水份，去掉蒂部，放入小鍋內(nèi)；鍋內(nèi)放入幾塊冰糖；中火煮沸后轉(zhuǎn)小火煮至草莓變軟（約10分鐘左右）即可關(guān)火；放涼后即可食用。
3、幼兒操作。
延伸活動(dòng)：品嘗“糖水草莓”
畫(huà)草莓教案幼兒園篇三
培養(yǎng)寶寶會(huì)看圖畫(huà)畫(huà)。
認(rèn)識(shí)草莓身上有幾種顏色。
水果若干（草莓）
草莓簡(jiǎn)筆畫(huà)圖片
水彩筆
1、老師先出示水果，引起寶寶的興趣。
寶寶們知道老師手里端的是什么水果嗎？
說(shuō)說(shuō)水果的名字和味道，寶寶自由回答。
2、引導(dǎo)寶寶畫(huà)草莓，涂顏色。
寶寶們知道這么多，那我們一起看看草莓簡(jiǎn)筆畫(huà)圖片畫(huà)畫(huà)草莓吧！
草莓畫(huà)好了，我們?cè)賮?lái)給它穿上花衣裳吧！一起觀察草莓的花衣裳，都有什么顏色？
草莓身上穿著紅色的衣裳，上邊有黑色的小點(diǎn)，還有綠色的葉子。
3、品嘗草莓。
寶寶們可以把畫(huà)好的草莓帶回家給家人展示。
寶寶們都畫(huà)累了吧！那我們一起來(lái)吃草莓吧！
畫(huà)草莓教案幼兒園篇四
小班《草莓甜蜜蜜》的活動(dòng)目標(biāo)是讓學(xué)生欣賞、理解故事內(nèi)容，感受小刺猬和好朋友分享草莓的快樂(lè)心情。以下是小班《草莓甜蜜蜜》教案，一起去看看吧!
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，感受小刺猬和好朋友分享草莓的快樂(lè)心情。
2、懂得好吃的東西要和好朋友一起分享。
活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，樂(lè)意用語(yǔ)言表述自己對(duì)故事的理解?；顒?dòng)難點(diǎn)：懂得好吃的東西要與好朋友一起分享。
活動(dòng)準(zhǔn)備：刺猬頭飾，草莓若干，掛圖6號(hào)，故事錄音。
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事導(dǎo)入。
謎語(yǔ)：“小小刺兒身上長(zhǎng)，背上果子滿山跑”
今天老師給小朋友們帶來(lái)了一個(gè)四只小刺猬的故事，這四只小刺猬分別叫：小一、小二、小三、小四。
二、教師出示掛圖講述故事。
1、出示掛圖1。教師講述故事“開(kāi)頭--就快樂(lè)的'往回走了”
小一出去了，發(fā)現(xiàn)了什么?有幾顆?這些草莓是什么樣的?
小一吃了一顆草莓，是什么味道的?
它正想吃第二顆時(shí)，想到了什么?它是怎么做的?
2、出示掛圖2。教師講述故事“再說(shuō)小二吧--朋友們嘗嘗”
小二也出去了，它發(fā)現(xiàn)了幾顆草莓?它又是怎么做的?
3、出示掛圖3“太陽(yáng)--一顆紅草莓”
太陽(yáng)出來(lái)了，四個(gè)小刺猬身上都背了什么?有幾顆?
小刺猬們身上的草莓都是給誰(shuí)吃的?
4、4、出示掛圖4“多么可愛(ài)--結(jié)束”
三、教師播放故事錄音。
討論：你們喜歡這四只小刺猬嗎?為什么?
教師總結(jié)：我也喜歡這四只小刺猬，這四只小刺猬真是太友好了，他們不僅一起玩，還能一起分享好吃的。
四、分享活動(dòng)。
請(qǐng)小朋友表演小刺猬分享草莓。
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畫(huà)草莓教案幼兒園篇五
1、認(rèn)識(shí)勞動(dòng)工具，激發(fā)幼兒對(duì)勞動(dòng)的熱愛(ài)。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)觀察技能，培養(yǎng)幼兒觀察的持久性。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的草莓的特征。
4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
1、整理種植園地（地勢(shì)稍高一些）。
2、勞動(dòng)工具：鍬、鏟、水壺、塑料薄膜等。
3、草莓秧苗。
4、設(shè)計(jì)觀察記錄表。
1、回憶吃草莓的情景，激發(fā)幼兒種草莓的愿望。
2、幫助幼兒認(rèn)識(shí)草莓秧苗，知道草莓秧苗是生長(zhǎng)在泥土中的。
3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)勞動(dòng)工具：鍬、鏟、水壺等，并了解各自的勞動(dòng)用途和方法。
4、組織幼兒開(kāi)展種植活動(dòng)。（主要以教師為主，幼兒重點(diǎn)了解種植的過(guò)程）。
（1）組織幼兒觀察教師種植過(guò)程：
整理地塊——鋪塑料薄膜——栽草莓——澆水。
（2）幼兒參與種植活動(dòng)。
（3）引導(dǎo)幼兒觀察勞動(dòng)工具在活動(dòng)中的使用方法。
5、組織幼兒學(xué)習(xí)記錄種草莓的活動(dòng)過(guò)程。
6、延伸活動(dòng)：
（1）組織幼兒觀察草莓的生長(zhǎng)情況，并學(xué)習(xí)照料活動(dòng)，如：除草、澆水等。
（2）作觀察記錄。
我以提問(wèn)的形式進(jìn)入了這節(jié)課，整節(jié)課的內(nèi)容上下來(lái)幼兒的思路一直跟著我走，而內(nèi)容中，很多環(huán)節(jié)我沒(méi)有讓幼兒自己去嘗試，在這次的活動(dòng)中還存在這很多問(wèn)題，沒(méi)有考慮到很多問(wèn)題就管自己上下來(lái)了，以后的教學(xué)中我會(huì)考慮獨(dú)到。
小百科：草莓營(yíng)養(yǎng)價(jià)值高，含有多種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，且有保健功效。原產(chǎn)南美，中國(guó)各地及歐洲等地廣為栽培。
畫(huà)草莓教案幼兒園篇六
一、組織教學(xué)：
播放歡快的音樂(lè)，創(chuàng)設(shè)良好的音樂(lè)氛圍。（背景音樂(lè)《摘草莓》伴奏樂(lè)）。
二、導(dǎo)入新課：
可是就有這樣一位小姑娘，有一竹籃草莓，她卻沒(méi)有吃，這是為什么呢？我們來(lái)看一段動(dòng)畫(huà).
三、講授新課：
1、播放《摘草莓》flash動(dòng)畫(huà)。
大家知道答案了嗎？（小姑娘把自己摘到的草莓送給了軍屬老奶奶）。
2、復(fù)聽(tīng)：看歌譜。
同學(xué)們可以用手拍腿、拍肩膀，用腳輕輕跺跺地面、~~~~來(lái)為歌曲打節(jié)奏。
3、三聽(tīng)，剛才我看到好多同學(xué)都要忍不住唱出來(lái)了，不過(guò)不要著急，我們先來(lái)模唱一遍(想用什么詞來(lái)模唱就用什么詞);好,我們唱得再整齊一些,用“l(fā)a”來(lái)一起唱一遍。
5、她讀得真棒，我的嗓子都癢癢了，大家想不想聽(tīng)一聽(tīng)我來(lái)唱一唱？要求同學(xué)們聽(tīng)的時(shí)候，概括一下這2段歌詞分別說(shuō)了些什么？學(xué)生概括：草莓的樣子美、小姑娘的心靈美。（教師范唱），掌聲鼓勵(lì)一下吧！
6、剛才我看到好多同學(xué)都躍躍欲試，想一展歌喉，來(lái)，我們跟琴把歌詞唱一遍。唱完之后，告訴我你覺(jué)得哪些地方比較難唱，我們一起來(lái)解決。（學(xué)生跟琴唱，找難點(diǎn)）。
四、解決難點(diǎn)：
1、喲喂：八分休止符可以用手輕輕的拍一下桌子。
2、前倚音：讓聲音舒展開(kāi)，加、不加的效果，通過(guò)對(duì)比來(lái)讓學(xué)生進(jìn)行比較哪個(gè)好聽(tīng)。
3、結(jié)束句高音：大家可以試著微笑著來(lái)演唱。
難點(diǎn)都被我們一一克服了，可是，你有沒(méi)有覺(jué)得好象缺點(diǎn)什么？
五、歌曲情緒處理：
1、前12小節(jié)要唱得輕快、歡躍。風(fēng)兒輕輕吹、彩蝶翩翩飛，小姑娘邁著輕盈的步伐上山摘草莓，一串串的紅草莓像瑪瑙一樣十分誘人，她的心情肯定非常高興，我們就用這種情緒來(lái)唱一下前12小節(jié)。
2、喲喂，這時(shí)候就好象是小姑娘在摘草莓，看見(jiàn)這個(gè)草莓，又紅又大，看看那個(gè)草莓，又新鮮又水靈，滿眼的草莓個(gè)個(gè)賽瑪瑙，那個(gè)喜呀那個(gè)樂(lè)呀，同學(xué)們帶著這種感覺(jué)來(lái)唱一下。
3、第二段說(shuō)的是小姑娘把自己摘的草莓送給了軍屬老奶奶，大家說(shuō)，當(dāng)你幫助別人做了一件好事，你的心情是怎樣的？（高興~~~~）那么在演唱時(shí)，我們就要把這種由外到內(nèi)的高興勁用歌聲表達(dá)出來(lái)。試一試。
4、最后一句結(jié)束句，出現(xiàn)了換氣符號(hào)，速度漸慢，為后面的高音打下基礎(chǔ)。充分贊揚(yáng)了小姑娘美好的心靈。聲音要舒展，微笑著，放開(kāi)聲音來(lái)唱。試一試。
六、歌曲表演：
歌曲在我們的共同努力下已經(jīng)完成了，下面，我們也該活動(dòng)活動(dòng)了。我們把同學(xué)們分成三個(gè)小組，每個(gè)小組派出1名同學(xué)，來(lái)把這首歌曲表演一下，扮演小姑娘，（每名學(xué)生都戴有頭飾）你們都有漂亮的'頭飾，那我扮演誰(shuí)??？（軍屬老奶奶）開(kāi)始準(zhǔn)備吧。（分發(fā)道具）。
七、歌曲拓展：
歌曲當(dāng)中的小姑娘把草莓送給了軍屬老奶奶，那么，如果是你的話，你會(huì)送給誰(shuí)呢？（走到學(xué)生中間詢問(wèn)）誰(shuí)能自己創(chuàng)編歌詞唱一唱？（1~~2名學(xué)生演唱）他們唱得真棒！
相信大家都是有愛(ài)心、有孝心的好學(xué)生！非常高興與同學(xué)們度過(guò)了一堂愉快的音樂(lè)課，就讓我們?cè)谶@優(yōu)美的旋律當(dāng)中結(jié)束這節(jié)課，同學(xué)們?cè)僖?jiàn)！
畫(huà)草莓教案幼兒園篇七
1、感受歌曲輕快的情緒，初步學(xué)習(xí)用兩個(gè)聲部進(jìn)行演唱歌曲。
2、在圖譜的幫助下演唱歌曲。
3、積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的快樂(lè)。
4、通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。
5、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
圖譜。
一、練聲。
“孩子們，讓我們先來(lái)亮一亮我們的嗓子吧!”
二、學(xué)習(xí)歌曲。
1、欣賞教師范唱，了解歌曲與內(nèi)容。
“今天，有位小姑娘，她也要上山摘草莓，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。”
“好聽(tīng)嗎?”“這首歌曲比較輕快，非常的.好聽(tīng)。歌曲的名字就叫《摘草莓》。”出示背景圖。
2、再次欣賞教師范唱。
“再來(lái)仔細(xì)地聽(tīng)一聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)歌曲里唱了什么?”
根據(jù)孩子的回答，取出大圖譜，放于黑板。
3、擺放圖譜。
“誰(shuí)來(lái)把這些圖譜根據(jù)歌曲擺一擺?”擺得對(duì)不對(duì)呢?我們一起來(lái)看一看?！?BR> 4、看圖完整演唱第一聲部，將歌詞與圖譜匹配。
“讓我們看著圖譜跟著老師輕輕地來(lái)唱一唱?！?BR> 三、練習(xí)兩個(gè)聲部。
1、討論、了解第二聲部演唱的位置。
“老師這兒還有一些小圖譜，為了使歌曲更好聽(tīng)，我們還要在歌曲里加入小圖譜，放在哪兒呢?”
“不僅要唱大圖譜，還要唱小圖譜，小圖譜怎么唱呢?”
2、教師唱第一聲部，并用體態(tài)提示幼兒演唱第二聲部。
“我們來(lái)試一試唱這首歌，你們唱大圖譜，我來(lái)唱小圖譜?！?BR> 3、將幼兒分成兩個(gè)聲部演唱2——3遍。
“在唱歌的時(shí)候，我們要一邊唱歌，一邊聽(tīng)別人的聲音，和別人的聲音和諧一致就好聽(tīng)了。”
四、活動(dòng)結(jié)束。
“我們把這么好聽(tīng)的歌去唱給弟弟妹妹們聽(tīng)聽(tīng)吧!”
1、圖譜與歌曲的結(jié)合。
在活動(dòng)前，我準(zhǔn)備了背景圖、大圖譜以及小圖譜，活動(dòng)中，我先利用大圖譜來(lái)學(xué)習(xí)歌曲的第一聲部，在用小圖譜來(lái)學(xué)習(xí)歌曲的第二聲部，吸引、調(diào)動(dòng)孩子來(lái)參與活動(dòng)，并通過(guò)擺一擺、看一看，使孩子們從中理解了歌詞，記憶了歌曲。
2、動(dòng)作與歌曲的結(jié)合。
由于孩子是初次嘗試演唱兩聲部的歌曲，對(duì)于第二聲部的切入，孩子們不能很好地把握節(jié)奏，所以在活動(dòng)中我利用肢體動(dòng)作來(lái)提示孩子，被分成兩部分的孩子看了指揮就能很好地演唱歌曲了。
3、活動(dòng)流程層層遞進(jìn)，過(guò)渡流暢。
用《摘蘋(píng)果》的曲調(diào)來(lái)唱《摘草莓》練聲，從兩聲部練聲到學(xué)習(xí)新歌，再加入第二聲部，環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣。
畫(huà)草莓教案幼兒園篇八
設(shè)計(jì)思路：
色彩在幼兒美術(shù)中起著非常重要的作用，它可表現(xiàn)出作品的氣氛和幼兒個(gè)人對(duì)顏色的愛(ài)好。同一顏色明暗度之間或不同顏色之間的逐漸過(guò)渡作為色彩的一種表現(xiàn)形式，一旦被幼兒理解、掌握、可運(yùn)用于背景、物體的涂色中，使作品更生動(dòng)、美觀，從而進(jìn)一步激發(fā)幼兒的美感，對(duì)幼兒審美能力的形成和提高起到積極的促進(jìn)作用。此時(shí)幼兒對(duì)顏色的審美感，是依賴直覺(jué)體驗(yàn)，大多采用對(duì)比明顯的顏色相配。該活動(dòng)圍繞“彩虹”，用欣賞、討論、選擇等方法展開(kāi)活動(dòng)，是為了調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官來(lái)感受彩虹的色彩排列，同時(shí)引起幼兒嘗試的`興趣、通過(guò)想象，創(chuàng)造性地表現(xiàn)出美麗的彩虹。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道彩虹是下雨后出現(xiàn)的自然現(xiàn)象，它是由紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫七種顏色組成的。
2、讓幼兒以彩虹為線索進(jìn)行大膽想像，創(chuàng)作。學(xué)習(xí)用七種顏色畫(huà)出彩虹。
3、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
6、通過(guò)實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
7、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、雨后帶幼兒觀察彩虹，“彩虹圖片”
2、幼兒用書(shū)，紙。
3、水彩筆、繪畫(huà)紙。
活動(dòng)過(guò)程：
2、夏天下雨的時(shí)候會(huì)打雷，閃電，這樣的雨叫什么雨?
小結(jié)：下雨過(guò)后，太陽(yáng)出來(lái)了，我們就看到天空邊有一條彩虹。所以，雨過(guò)天晴就能看到彩虹。
4、觀看彩色圖片。引導(dǎo)幼兒從彩虹的外形、顏色等欣賞。知道彩虹是由赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七種顏色組成的。
5、彩虹寶寶真調(diào)皮，喜歡到處找朋友做游戲，它喜歡和誰(shuí)做游戲?
6、教師出示彩虹作品并講解彩虹繪畫(huà)過(guò)程。
7、請(qǐng)幼兒選擇油畫(huà)棒、顏料、棉簽、水彩筆等自己喜歡的繪畫(huà)材料繪出彩虹。
8、將彩虹紙剪成云朵布置活動(dòng)室或引導(dǎo)幼兒畫(huà)出彩虹后添畫(huà)景物。
創(chuàng)作聯(lián)想。
1、幼兒結(jié)合自己的感受畫(huà)彩虹，你想請(qǐng)彩虹寶寶和誰(shuí)做朋友，請(qǐng)你把它畫(huà)下來(lái)，教師巡回指導(dǎo)。
2、幼兒結(jié)合自己的感受畫(huà)彩虹，教師巡回指示。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽落筆，運(yùn)用多種技能表現(xiàn)自己的的想象中的彩虹。
4、啟發(fā)幼兒抓住自己的感覺(jué)，大膽發(fā)揮想象，創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己所要表達(dá)的彩虹。
展示交流。
1、出示幼兒的作品，觀察是七種顏色，引導(dǎo)幼兒分辨顏色排列變化規(guī)律是否對(duì)。
2、交流彩虹和誰(shuí)交朋友做游戲。
活動(dòng)延伸：請(qǐng)家長(zhǎng)在日常生活中帶幼兒觀察雨后的天空。區(qū)域活動(dòng)氣象公公的玩具店。
活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)習(xí)扮演角色表演故事，初步理解風(fēng)、云、雷、電和雨的自然現(xiàn)象。
活動(dòng)準(zhǔn)備：小豬、小兔、小貓和小狗頭飾以及風(fēng)、云、雷、電和雨和氣象公公的頭飾。
區(qū)域規(guī)模：設(shè)1個(gè)區(qū)，10名幼兒。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引導(dǎo)幼兒自主分配角色扮演各種角色，鼓勵(lì)幼兒大膽表演。
2、結(jié)合角色說(shuō)說(shuō)買(mǎi)了風(fēng)、云、雷、電和雨后，都發(fā)生了什么現(xiàn)象?
活動(dòng)反思：
此次活動(dòng)中，幼兒們感知了彩虹的七種顏色，以及顏色的排列的順序。同時(shí)，幼兒們嘗試以彩虹為線索進(jìn)行大膽想象、創(chuàng)作。幼兒大膽交流自己的作品《彩虹真美麗》，個(gè)別能力較弱的幼兒不會(huì)畫(huà)彩虹，需要老師指導(dǎo)和幫助?？茖W(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心。
在整個(gè)的探究活動(dòng)，幼兒經(jīng)歷了猜想-設(shè)計(jì)-探究-驗(yàn)證這個(gè)完整的探究式學(xué)習(xí)過(guò)程，教師注意自始至終都以一種啟發(fā)者、引導(dǎo)者、幫助者、欣賞者的身份參與到幼兒的探究活動(dòng)中。注意培養(yǎng)學(xué)生選擇自己的方式進(jìn)行表達(dá)與交流，幼兒語(yǔ)言不完整，注意對(duì)回答適時(shí)補(bǔ)充，并善于及時(shí)捕捉幼兒隨時(shí)閃現(xiàn)的智慧火花，給他們表?yè)P(yáng)與激勵(lì)。
畫(huà)草莓教案幼兒園篇九
教學(xué)目標(biāo):。
1、把握本文寫(xiě)作思路，學(xué)習(xí)本文運(yùn)用巧妙的聯(lián)想的寫(xiě)作方法。
2、體味生命在時(shí)光流轉(zhuǎn)中不斷成熟豐富的深刻哲理，珍惜過(guò)往，正視未來(lái)。
教學(xué)重點(diǎn)：
借助圈劃、品讀等方法，探討文章的寫(xiě)作思路，感受文章構(gòu)思之精妙;學(xué)習(xí)本文運(yùn)用聯(lián)想的寫(xiě)作方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
體味生命中的“變”，感受文章所蘊(yùn)涵的人生況味。
教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
季節(jié)更替、生命演變，這是不可抗拒的自然規(guī)律，但每個(gè)人因自己的生活的經(jīng)歷、知識(shí)層面的種種不同，對(duì)不同的“物”，或者是對(duì)相同的“物”，都會(huì)有不同的感受。今天我們就一起學(xué)習(xí)波蘭作家伊瓦什凱維奇的散文《草莓》，體會(huì)作者對(duì)時(shí)光、對(duì)生命的別樣的感悟。
二、初讀。
1、整體把握課文內(nèi)容。
2、理清作者行文思路。
三、檢查預(yù)習(xí)。
1、掃清字詞障礙。
(1)字音字形。
枝柯()生意盎()然酣()然。
沁()人心脾韶()華荒誕()。
槲()樹(shù)惴惴()不安。
(2)詞語(yǔ)解釋。
生意盎然：
沁人心脾：
如花似錦：
惴惴不安：
畫(huà)草莓教案幼兒園篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1.嘗試根據(jù)物體的外部屬性特征展開(kāi)想象，選出符合線索的物品。
2.大膽清楚地表達(dá)自己的想法，體驗(yàn)和蝸牛一起尋找的樂(lè)趣。
3.發(fā)展目測(cè)力、判斷力。
4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
蝸牛圖片、紅色物品圖片、手工紙、記號(hào)筆、草莓味食物。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示蝸牛，引出故事教師出示蝸牛圖片教師：這是誰(shuí)?(蝸牛)對(duì)，今天有一只蝸牛來(lái)我們中一班找一樣?xùn)|西，是什么東西呢?蝸牛說(shuō)，要找的這樣?xùn)|西的線索就藏在這個(gè)信封里，我們一起來(lái)看一看。
二、觀察線索，感知屬性。
1.出示信的第一頁(yè)(紅色)教師：瞧，這是什么?(紅色的紙)第一個(gè)線索是紅色，那你們覺(jué)得蝸牛在找什么?(紅色的東西)是的，這只蝸牛找的東西是紅色的，誰(shuí)來(lái)告訴蝸牛什么東西是紅色的?(根據(jù)幼兒回答，邊回答邊出示圖片)。
2.出示信的第二頁(yè)(聞起來(lái)香香的)蝸牛說(shuō)：謝謝你們幫我找東西，但是我找的東西是........(邊說(shuō)邊出示信的第二頁(yè))教師：這幅圖是什么意思?(鼻子)誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)蝸牛要找的是怎樣的東西?(紅色的，聞起來(lái)香香的)對(duì)，蝸牛想要找紅色的，聞起來(lái)香香的東西。那么這里面的哪些東西不是紅色的又聞起來(lái)香香的?(根據(jù)幼兒回答請(qǐng)幼兒將不正確答案取下)小結(jié)：剩下的都是紅色的聞起來(lái)又香香的東西了。那蝸牛要找的是這些東西嗎?我們來(lái)看看蝸牛給我們留的線索。
3.出示信的第三頁(yè)(吃起來(lái)甜甜的)教師：這幅圖告訴了我們什么?(能吃的)那請(qǐng)你們猜猜這樣?xùn)|西吃起來(lái)味道是怎么樣的呢?(甜的，酸的)你猜對(duì)了，蝸牛說(shuō)，這樣?xùn)|西吃起來(lái)是甜甜的，那這上面哪些東西不能吃?(幼兒將不正確圖片拿下)。
小結(jié)：剩下的東西都是紅紅的，聞起來(lái)香香的，吃起來(lái)甜甜的。
4.出示信的第四頁(yè)(芝麻的紅色心形)我們?cè)賮?lái)問(wèn)一下蝸牛，這些是你要找的東西嗎?蝸牛說(shuō)：謝謝你們，不過(guò)我要找的東西是........(拿出第四頁(yè))教師：蝸牛找的東西是什么形狀的?上面還有?(一點(diǎn)點(diǎn)的)誰(shuí)能用完整的話說(shuō)一說(shuō)?(蝸牛要找的東西的紅色的，聞起來(lái)香香的，吃起來(lái)甜甜的，心形的，還穿著一件芝麻外套)，現(xiàn)在你知道蝸牛要找的是什么東西了嗎?(幼兒取走不正確圖片)，黑板上只留下草莓圖片。
小結(jié)：蝸牛要找的東西的紅色的，聞起來(lái)香香的，吃起來(lái)甜甜的，心形的，還穿著一件芝麻外套，蝸牛要找的東西是草莓。
三、分享草莓，再次感知蝸牛說(shuō)：謝謝你們呀，小朋友，你們幫我找到了我想找的這樣?xùn)|西--草莓，真是太棒了!我也帶來(lái)了草莓味的美食和你們分享。
畫(huà)草莓教案幼兒園篇十一
（一）熟練掌握10以內(nèi)的數(shù)量。
（二）能夠快速地按數(shù)取物和按物找數(shù)。
（一）幼兒人手一份6-10的數(shù)字卡片。
（二）彩筆幼兒人手一支。
（三）寫(xiě)有數(shù)字的方形紙條、畫(huà)有草莓或點(diǎn)子的方形紙條幼兒人手兩張。
（一）小動(dòng)物出發(fā)了—熟練掌握10以內(nèi)的數(shù)量。
1、激發(fā)興趣。
——春天到了，又紅又甜的草莓成熟了。小兔要去采草莓了！
2、小兔出發(fā)了。
——聽(tīng)聽(tīng)，有幾只小兔出發(fā)了？（敲小鼓。）。
——請(qǐng)找出和小兔一樣多的數(shù)字并舉起來(lái)。
——有幾只小兔就請(qǐng)你跳幾下。
——又有小兔出發(fā)了，聽(tīng)聽(tīng)有幾只。（方法同上，教師變換敲鼓數(shù)量。）。
（二）游戲“采草莓”—能快速地按數(shù)取物。
1、聽(tīng)鼓聲請(qǐng)小兔。
——請(qǐng)小朋友當(dāng)小兔去采草莓?？吹綌?shù)字幾，就請(qǐng)幾只小兔到前面來(lái)。（教師出示數(shù)字，幼兒自動(dòng)看人數(shù)跑上前。）。
——我要請(qǐng)幾只小兔？為什么？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出數(shù)字10表示10只小兔。）。
——我們數(shù)一數(shù)跑上來(lái)的小兔有幾只。和10一樣多嗎？怎么辦？（如跑上來(lái)的人數(shù)過(guò)多或過(guò)少，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行調(diào)整。）。
2、看數(shù)字采草莓。
——請(qǐng)每只小兔采和數(shù)字10一樣多的草莓。（10名幼兒去草莓地快速采草莓，集體驗(yàn)證數(shù)量。對(duì)的將草莓放進(jìn)教師的筐里，不對(duì)的進(jìn)行糾錯(cuò)、調(diào)整。）。
3、變換數(shù)字，玩游戲若干遍。
（三）好吃的草莓一能按物找數(shù)和按數(shù)畫(huà)物。
1、按物找數(shù)。
——小兔們辛苦了！想不想品嘗美味的草莓呀？請(qǐng)從桌上的筐子中拿一張紙條，看看紙條上有數(shù)數(shù)紙條上有幾顆草莓（或點(diǎn)子），就請(qǐng)你找到數(shù)字幾。（幼兒操作，教師觀察。）。
——和旁邊的小朋友相互檢查一下，數(shù)字拿對(duì)了嗎？
——請(qǐng)拿著你的數(shù)字到草莓筐里取數(shù)量一樣多的草莓。
2、看數(shù)字畫(huà)物。
——草莓真甜，還想吃嗎？請(qǐng)你從桌上的筐子下面拿一張紙條，看看紙條上寫(xiě)了什么數(shù)字。（幼兒認(rèn)讀。）。
——數(shù)字是幾就表示請(qǐng)你吃幾顆，請(qǐng)?jiān)跀?shù)字后面畫(huà)一樣多的標(biāo)記。（鼓勵(lì)幼兒用自己的方法表示草莓?dāng)?shù)量，如畫(huà)草莓、點(diǎn)、圈等表示。）。
——請(qǐng)小朋友相互檢查一下，畫(huà)對(duì)了嗎？請(qǐng)畫(huà)對(duì)的小朋友到草莓筐里取數(shù)量一樣多的草莓。（請(qǐng)幼兒相互檢查操作是否正確。）。
3、快樂(lè)品嘗草莓。
畫(huà)草莓教案幼兒園篇十二
糖果的主題一開(kāi)始，孩子們就投入了極大的熱情。每個(gè)孩子都在家長(zhǎng)的幫助下收集到了各種各樣的糖果及喜糖的包裝。在與同伴介紹的時(shí)候，孩子們的發(fā)現(xiàn)和表達(dá)讓老師大吃一驚。
一、我眼里的糖果(一)牛皮糖李唐威說(shuō)：“我?guī)У氖桥Ｄ烫?，牛奶糖是白白的，長(zhǎng)長(zhǎng)的，圓圓的，包在糖紙里面?！?BR> 馨馨說(shuō)：“我?guī)У奶鞘欠奂t色的，象雞心，摸上去軟軟的?！?BR> 希希說(shuō)：“我?guī)?lái)的是小豬糖(真的象一只小豬的樣子)，有點(diǎn)黃顏色，摸上去軟軟的?！?BR> 楚一接上來(lái)說(shuō)：“我以前也吃過(guò)的，我知道這個(gè)是牛皮糖?！?BR> 小班的孩子，他們的思維是很具體的，但因?yàn)橛辛司唧w的經(jīng)驗(yàn)與實(shí)物的引導(dǎo)，他們也能進(jìn)行初步地推理，得出“摸上去軟軟的就是牛皮糖”，盡管不一定科學(xué)，卻也有一定的道理。
(二)親嘴小麻子文佳說(shuō)：“我?guī)?lái)的是親嘴小麻子，是黃顏色的?！?BR> 沈雨柔說(shuō)：“我上次到超市去的時(shí)候，還看見(jiàn)紅的和紫的親嘴小麻子?！?BR> 安奇說(shuō)：“還有黑色的親嘴小麻子?！?BR> 沈雨柔說(shuō)：“沒(méi)有的，我沒(méi)看見(jiàn)有黑色的，只有紅的，黃的，紫的?！?BR> 安奇說(shuō)：“有的，我在超市里看見(jiàn)的?！?BR> 因?yàn)橛辛瞬煌囊庖?jiàn)，所以雙方就爭(zhēng)執(zhí)起來(lái)。爭(zhēng)執(zhí)的出現(xiàn)，標(biāo)志著孩子的思維有向前進(jìn)了一步。大多數(shù)小朋友都說(shuō)沒(méi)有黑色的親嘴小麻子。但蔣寅恪仍然堅(jiān)持自己的意見(jiàn)。于是我對(duì)他們說(shuō)：“大家以后到超市去再仔細(xì)地找一找到底有沒(méi)有，安奇如果你看見(jiàn)了，就帶到幼兒園給小朋友看看?！彼c(diǎn)頭答應(yīng)了。一場(chǎng)爭(zhēng)執(zhí)才算平息下來(lái)。
二、還有哪些東西也是甜甜的孩子們都知道糖是甜甜的，在一次自由活動(dòng)時(shí)，通過(guò)孩子們的談話，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)糖的認(rèn)識(shí)又進(jìn)了一步。
婷婷帶來(lái)了一個(gè)形狀很奇特的棒棒糖，她很得意地說(shuō)：“我的棒棒糖是西瓜味道的。”
李嘉鑫說(shuō)：“西瓜甜甜的，我最喜歡吃。媽媽說(shuō)我的肚子象一個(gè)大西瓜?！闭f(shuō)著還拍拍自己的肚子。
佳熙說(shuō)：“我也喜歡吃西瓜，我還喜歡吃蘋(píng)果，蘋(píng)果也是甜甜的?！?BR> (孩子們對(duì)甜的食物有著天生的好感與喜愛(ài)，他們?cè)谶@方面也有經(jīng)驗(yàn)，何不利用這樣的機(jī)會(huì)讓孩子大膽地與同伴交流，一方面提高幼兒的語(yǔ)言能力，另一方面也擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn)。)我說(shuō)：“西瓜、蘋(píng)果都是甜甜的，還有哪些東西也是甜甜的呢?”并鼓勵(lì)幼兒與同伴互相說(shuō)說(shuō)。
畫(huà)草莓教案幼兒園篇十三
1、在故事情境下學(xué)念草莓歌，愿意參與故事情境的模仿。
故事ppt，小河馬頭飾。
1、ppt出現(xiàn)蛋糕，引發(fā)幼兒關(guān)于蛋糕的經(jīng)驗(yàn)。
----看看，李老師帶來(lái)了什么？
----你喜歡吃什么蛋糕？
草莓草莓，紅紅的草莓，三角形的草莓，帶著小帽子，長(zhǎng)著小點(diǎn)點(diǎn)，我去買(mǎi)草莓。
2、介紹愛(ài)吃蛋糕的小河馬。
1、說(shuō)說(shuō)草莓，體驗(yàn)幫助小河馬的快樂(lè)。
----河馬媽媽打雞蛋可能是想要干什么？
----我們幫助小河馬從冰箱中找找草莓吧。
2、念念草莓，體驗(yàn)跟唱草莓歌的快樂(lè)。
----小河馬邊走邊念草莓歌。
----碰到小豬，我們邊走邊念草莓歌。
----碰到小老鼠，我們邊走邊念草莓歌。
畫(huà)草莓教案幼兒園篇十四
引導(dǎo)語(yǔ)：教學(xué)設(shè)計(jì)是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計(jì)劃。一般包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時(shí)間分配等環(huán)節(jié)。下面是小編為你帶來(lái)的活動(dòng)摘草莓小班教案，希望對(duì)你有所幫助。
1、在游戲中能給蘋(píng)果手口一致點(diǎn)數(shù)，并能按顏色、大小分類擺放。
2、能用語(yǔ)言表達(dá)出蘋(píng)果的特征，用身體語(yǔ)言表達(dá)出大和小。
3、在游戲中能禮貌待人，分享幫助別人的快樂(lè)。
1、大的紅蘋(píng)果、小的紅蘋(píng)果若干個(gè)； 大的綠蘋(píng)果、小的綠蘋(píng)果若干個(gè)，貼有標(biāo)記的籮筐4個(gè)。
2、背景蘋(píng)果樹(shù)五棵。
3、小貓的頭飾1個(gè)。
一、導(dǎo)入部分
t：小朋友們好！今天我請(qǐng)來(lái)一個(gè)小客人來(lái)你們想不想知道它是誰(shuí)？我們鼓鼓掌歡迎歡迎。
小貓： 我今天要請(qǐng)客，想請(qǐng)客人吃蘋(píng)果，可我需要的蘋(píng)果太多了，一個(gè)人那不了，你們?cè)?BR> 意幫我一起去摘蘋(píng)果嗎？
二、摘蘋(píng)果
1、請(qǐng)每個(gè)小朋友摘5個(gè)蘋(píng)果。
三、數(shù)蘋(píng)果
t： 我想問(wèn)一問(wèn)你們，你怎么知道你摘5個(gè)蘋(píng)果？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出點(diǎn)數(shù)的方法。）我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)吧！
你們也來(lái)數(shù)數(shù)看。（老師個(gè)別指導(dǎo)）
t： 現(xiàn)在再來(lái)數(shù)數(shù)我摘的蘋(píng)果。數(shù)的'時(shí)候我們要用到我們的手指寶寶。（把蘋(píng)果貼在黑板上）
四、 區(qū)分蘋(píng)果的種類并分類擺放
t： 那你們看看這些蘋(píng)果長(zhǎng)的哪里不一樣嗎？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)顏色和形狀不一樣）原來(lái)這有的是紅蘋(píng)果，有的是綠蘋(píng)果的。（拿出大大的紅蘋(píng)果）那這個(gè)蘋(píng)果的名字叫“大大的紅蘋(píng)果”同樣出示另外三個(gè)蘋(píng)果，用身體語(yǔ)言表示大的或小的。
t： 我們把摘到的蘋(píng)果放在籮筐里送給小貓吧。我們來(lái)看看這些籮筐上有什么標(biāo)記。（有大大的紅蘋(píng)果，小小的紅蘋(píng)果，大大的綠蘋(píng)果，小小的綠蘋(píng)果）
t：（ 出示一個(gè)大大的紅蘋(píng)果，請(qǐng)幼兒上來(lái)放蘋(píng)果。同樣出示另外三個(gè)蘋(píng)果，讓幼兒來(lái)放放看。）你們真聰明！那我請(qǐng)小朋友把你們的蘋(píng)果來(lái)放一放。
t： 我請(qǐng)四個(gè)小朋友來(lái)檢查一下，小朋友放的對(duì)不對(duì)？
小朋友把蘋(píng)果摘完了分好了，一起送給小貓。
畫(huà)草莓教案幼兒園篇十五
教學(xué)目標(biāo)：
1,通過(guò)動(dòng)手操作，體驗(yàn)重復(fù)取走的過(guò)程，在主動(dòng)參與的過(guò)程中初步感悟除法。
2,學(xué)會(huì)將等量劃分的行為用“連續(xù)減去相同數(shù)”的算式和a=()×4的乘式來(lái)表示。
3,知道“幾里有幾個(gè)幾”的意義。
4,通過(guò)動(dòng)手操作，表象訓(xùn)練及表達(dá)，經(jīng)歷從實(shí)物到算式的數(shù)學(xué)化過(guò)程。
教學(xué)準(zhǔn)備：
媒體，板書(shū)，磁鐵。
學(xué)具準(zhǔn)備：
16粒棋子，盤(pán)子，練習(xí)紙。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)鋪墊，情景引入。
1,口算：(學(xué)生口答)。
3×4=4×6=5×8=16=()×43×5-4=。
4×3=2×6=10×4=18=9×()0×6+6=。
2,各人眼中的10(說(shuō)一說(shuō))。
3,情景引入。
(1)引入：今天小胖家里來(lái)了一批客人，瞧，他準(zhǔn)備了很多東西，請(qǐng)大家?guī)退黄鸱忠环?，好?媒體出示1)。
(2)揭題：今天我們就來(lái)研究“分一分”中的學(xué)問(wèn)。(板書(shū)課題：分一分)。
二、動(dòng)手操作，豐富經(jīng)驗(yàn)。
(一)分草莓：學(xué)習(xí)“用連續(xù)減去相同數(shù)”表示。
1,明要求：先幫小胖分草莓，這里有12顆草莓，請(qǐng)每個(gè)小朋友用棋子代表草莓，從老師給你們的棋子中數(shù)出12粒，分成一堆堆，試一試。
2,動(dòng)手試匯報(bào)，師配合分并板書(shū)(有多種方法)。
3,小結(jié)：這些都是減法算式，象剛才這樣我們分的過(guò)程就可以用減法算式來(lái)表示。
4,明意義：在算式12—3—3—3—3=0里，“3”減了幾次為什么要減4次呢說(shuō)明12里有幾個(gè)3呢所以分成了幾堆(補(bǔ)充板書(shū)：4個(gè)3)。
(二)分蘋(píng)果：學(xué)習(xí)“用()=()×()”表示。
1,提出問(wèn)題：草莓分完了，我們?cè)賮?lái)幫忙分一分蘋(píng)果，這次小胖有要求了，誰(shuí)來(lái)讀一讀(教師板書(shū)：15個(gè)蘋(píng)果，每5個(gè)裝一盤(pán)，可以裝幾盤(pán))。
2,明操作要求：請(qǐng)每位小朋友用15顆棋子來(lái)代表蘋(píng)果，分在盤(pán)子里，試一試。
3,生操作，匯報(bào)，師媒體演示。
4,想一想：
(1)你能用一個(gè)算式來(lái)表示剛才操作的過(guò)程嗎(媒體出示：15-5-5-5=0)。
(2)為什么減數(shù)都是55減了幾次呢。
5,說(shuō)一說(shuō)：思考的過(guò)程(教師示范，學(xué)生代表說(shuō)，學(xué)生自己說(shuō))。
6,小結(jié)：剛才我們分草莓，分蘋(píng)果時(shí)，每次分的數(shù)量都是一樣的，象這樣的分一分可以用減法表示，也可以用乘法算式來(lái)表示。
三、表象操作，建構(gòu)模型。
(一)分橘子(說(shuō))：建構(gòu)想幾里有幾個(gè)幾的思維。
1,看圖不操作，想一想怎么分怎么想。
2,同桌說(shuō)一說(shuō)，個(gè)別回答。
3,問(wèn)：這里每次分幾個(gè)幾次分。
4,說(shuō)思考：分12個(gè)橘子，每次分4個(gè)，想12里有幾個(gè)4。
(二)分糖果(練)：熟悉思考方法。
1,看圖，獨(dú)立練習(xí)(練習(xí)紙)。
2,說(shuō)一說(shuō)：每次分幾粒幾次分完想：15里有()個(gè)3。
(三)分餅干(練)：從圖片到文字的抽象。
1,學(xué)生讀題。
2,同桌說(shuō)說(shuō)。
3,個(gè)別匯報(bào)。
(四)想一想，用手勢(shì)表示：
1,18里有()個(gè)2想：18=9×2。
2,16里有()個(gè)4想：16=4×4。
四、鞏固練習(xí)，形成技能。
3,拓展：24里有幾個(gè)幾。
(同桌合作，用24=()×()表示，能寫(xiě)幾個(gè)就寫(xiě)幾個(gè))。
五、總結(jié)歸納：今天學(xué)習(xí)了什么知識(shí)，你學(xué)會(huì)了什么?
畫(huà)草莓教案幼兒園篇十六
1、培養(yǎng)寶寶會(huì)看圖畫(huà)畫(huà)。
2、認(rèn)識(shí)草莓身上有幾種顏色。
水果若干(草莓)。
草莓簡(jiǎn)筆畫(huà)圖片。
水彩筆。
1、老師先出示水果，引起寶寶的興趣。
寶寶們知道老師手里端的是什么水果嗎?
說(shuō)說(shuō)水果的名字和味道，寶寶自由回答。
2、引導(dǎo)寶寶畫(huà)草莓，涂顏色。
寶寶們知道這么多，那我們一起看看草莓簡(jiǎn)筆畫(huà)圖片畫(huà)畫(huà)草莓吧!
草莓畫(huà)好了，我們?cè)賮?lái)給它穿上花衣裳吧!一起觀察草莓的花衣裳，都有什么顏色?
草莓身上穿著的衣裳，上邊有黑色的小點(diǎn)，還有綠色的`葉子。
3、品嘗草莓。
寶寶們可以把畫(huà)好的草莓帶回家給家人展示。
寶寶們都畫(huà)累了吧!那我們一起來(lái)吃草莓吧!
畫(huà)草莓教案幼兒園篇一
1.在交流、分享有關(guān)對(duì)草莓的了解的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用彩泥制作草莓。
2.能用團(tuán)、搓、剪、壓、粘貼、連接等技能進(jìn)行彩泥制作，能夠嘗試?yán)幂o助材料進(jìn)行連接。
3.在制作中讓幼兒對(duì)水果產(chǎn)生喜愛(ài)之情。
在交流、分享有關(guān)對(duì)草莓的了解的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用彩泥制作草莓。
能用團(tuán)、搓、剪、壓、粘貼、連接等技能進(jìn)行彩泥制作，能夠嘗試?yán)幂o助材料進(jìn)行連接。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：豐富幼兒草莓的知識(shí)，為制作活動(dòng)建立前期經(jīng)驗(yàn)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒每人一盒彩泥。草莓的圖片。
一、引導(dǎo)幼兒觀看草莓圖片資料，對(duì)了解草莓產(chǎn)生興趣。
師：它們長(zhǎng)什么樣子？引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)草莓的主要特征。
二、觀看范樣，討論草莓的不同做法。
1.出示范例，請(qǐng)幼兒觀察并討論其不同做法。
2.利用團(tuán)、搓、剪、壓、粘貼、連接等技能進(jìn)行彩泥制作，能夠嘗試?yán)幂o助材料進(jìn)行連接。
3.教師演示介紹草莓的做法，重點(diǎn)示范連接技能。
取紅色彩泥，然后將其搓成一個(gè)大的圓球。
將彩泥的一頭搓得細(xì)一點(diǎn)，做成草莓的形狀，并且，用火柴梗點(diǎn)上小點(diǎn)。
再搓一個(gè)綠色的圓球。
將圓球搓得長(zhǎng)一點(diǎn)。
把綠色彩泥搓圓壓扁，用剪刀將綠色的彩泥剪開(kāi)。
整理之后，捏出根部。
將根部和草莓果實(shí)連接在一起，草莓就做好了。
黑色彩泥捏成芝麻大小的粒，粘在草莓身上。
三、幼兒進(jìn)行彩泥制作，教師重點(diǎn)觀察指導(dǎo)做草莓的幼兒。
1.提醒幼兒運(yùn)用團(tuán)、搓、剪、壓、粘貼、連接等技能進(jìn)行彩泥制作，能夠嘗試?yán)幂o助材料進(jìn)行連接。
2.鼓勵(lì)幼兒間可以合作進(jìn)行制作。
3.也可以嘗試平面捏泥，并進(jìn)行背景指導(dǎo)。
四、展現(xiàn)交流：舉辦“水果交流會(huì)”。使幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)自己動(dòng)手制作的樂(lè)趣，對(duì)彩泥產(chǎn)生興趣。
畫(huà)草莓教案幼兒園篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道草莓的生長(zhǎng)方式及作用。
2、能運(yùn)用各種感官去發(fā)現(xiàn)、探索草莓的基本特征。
3、喜歡草莓，體驗(yàn)制作“糖水草莓”的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：1、帶領(lǐng)幼兒去幼兒園附近的“草莓園”參觀、采摘草莓；2、請(qǐng)家長(zhǎng)通過(guò)書(shū)籍、多媒體的方式讓幼兒了解有關(guān)草莓的知識(shí)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：1、草莓若干，冰糖和鍋?zhàn)樱?、ppt；3、草莓圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、回憶采摘草莓的情景，引出本次活動(dòng)的主題。
1、觀察草莓的外部特征。（出示草莓及草莓圖片）。
師：現(xiàn)在請(qǐng)你們告訴我草莓是什么顏色？什么形狀？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)看，你覺(jué)得草莓像什么？
師：草莓的表面是什么樣的？（請(qǐng)幼兒輕輕地摸）你摸到的感覺(jué)是怎樣的？
2、品嘗草莓。師：你吃到的草莓是什么味道的？
3、教師小結(jié)：草莓的外觀呈心形，鮮美紅嫩，果肉多汁，含有特殊的濃郁水果芳香。草莓營(yíng)養(yǎng)價(jià)值高，含豐富維生素c，有幫助消化的功效，與此同時(shí)，草莓還可以鞏固齒齦，清新口氣，潤(rùn)澤喉部。
三、了解草莓的生長(zhǎng)方式。
1、觀看ppt。師：草莓是長(zhǎng)在哪里的？接下來(lái)我們一起來(lái)看看草莓是怎么種植的。
2、教師小結(jié)：草莓適合種植在陽(yáng)光充足，疏水性好的土壤里。注意除草、澆水、除蟲(chóng)，澆水的時(shí)候，注意不要把草莓弄濕，因?yàn)橐坏┎葺凰疄R濕后，容易腐爛。
四、制作“糖水草莓”
1、教師講解清洗草莓的方式：先沖洗兩遍，再用淡鹽水浸泡10分鐘，再?zèng)_洗干凈。
2、教師示范：將洗凈的草莓瀝凈水份，去掉蒂部，放入小鍋內(nèi)；鍋內(nèi)放入幾塊冰糖；中火煮沸后轉(zhuǎn)小火煮至草莓變軟（約10分鐘左右）即可關(guān)火；放涼后即可食用。
3、幼兒操作。
延伸活動(dòng)：品嘗“糖水草莓”
畫(huà)草莓教案幼兒園篇三
培養(yǎng)寶寶會(huì)看圖畫(huà)畫(huà)。
認(rèn)識(shí)草莓身上有幾種顏色。
水果若干（草莓）
草莓簡(jiǎn)筆畫(huà)圖片
水彩筆
1、老師先出示水果，引起寶寶的興趣。
寶寶們知道老師手里端的是什么水果嗎？
說(shuō)說(shuō)水果的名字和味道，寶寶自由回答。
2、引導(dǎo)寶寶畫(huà)草莓，涂顏色。
寶寶們知道這么多，那我們一起看看草莓簡(jiǎn)筆畫(huà)圖片畫(huà)畫(huà)草莓吧！
草莓畫(huà)好了，我們?cè)賮?lái)給它穿上花衣裳吧！一起觀察草莓的花衣裳，都有什么顏色？
草莓身上穿著紅色的衣裳，上邊有黑色的小點(diǎn)，還有綠色的葉子。
3、品嘗草莓。
寶寶們可以把畫(huà)好的草莓帶回家給家人展示。
寶寶們都畫(huà)累了吧！那我們一起來(lái)吃草莓吧！
畫(huà)草莓教案幼兒園篇四
小班《草莓甜蜜蜜》的活動(dòng)目標(biāo)是讓學(xué)生欣賞、理解故事內(nèi)容，感受小刺猬和好朋友分享草莓的快樂(lè)心情。以下是小班《草莓甜蜜蜜》教案，一起去看看吧!
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，感受小刺猬和好朋友分享草莓的快樂(lè)心情。
2、懂得好吃的東西要和好朋友一起分享。
活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，樂(lè)意用語(yǔ)言表述自己對(duì)故事的理解?；顒?dòng)難點(diǎn)：懂得好吃的東西要與好朋友一起分享。
活動(dòng)準(zhǔn)備：刺猬頭飾，草莓若干，掛圖6號(hào)，故事錄音。
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事導(dǎo)入。
謎語(yǔ)：“小小刺兒身上長(zhǎng)，背上果子滿山跑”
今天老師給小朋友們帶來(lái)了一個(gè)四只小刺猬的故事，這四只小刺猬分別叫：小一、小二、小三、小四。
二、教師出示掛圖講述故事。
1、出示掛圖1。教師講述故事“開(kāi)頭--就快樂(lè)的'往回走了”
小一出去了，發(fā)現(xiàn)了什么?有幾顆?這些草莓是什么樣的?
小一吃了一顆草莓，是什么味道的?
它正想吃第二顆時(shí)，想到了什么?它是怎么做的?
2、出示掛圖2。教師講述故事“再說(shuō)小二吧--朋友們嘗嘗”
小二也出去了，它發(fā)現(xiàn)了幾顆草莓?它又是怎么做的?
3、出示掛圖3“太陽(yáng)--一顆紅草莓”
太陽(yáng)出來(lái)了，四個(gè)小刺猬身上都背了什么?有幾顆?
小刺猬們身上的草莓都是給誰(shuí)吃的?
4、4、出示掛圖4“多么可愛(ài)--結(jié)束”
三、教師播放故事錄音。
討論：你們喜歡這四只小刺猬嗎?為什么?
教師總結(jié)：我也喜歡這四只小刺猬，這四只小刺猬真是太友好了，他們不僅一起玩，還能一起分享好吃的。
四、分享活動(dòng)。
請(qǐng)小朋友表演小刺猬分享草莓。
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畫(huà)草莓教案幼兒園篇五
1、認(rèn)識(shí)勞動(dòng)工具，激發(fā)幼兒對(duì)勞動(dòng)的熱愛(ài)。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)觀察技能，培養(yǎng)幼兒觀察的持久性。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的草莓的特征。
4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
1、整理種植園地（地勢(shì)稍高一些）。
2、勞動(dòng)工具：鍬、鏟、水壺、塑料薄膜等。
3、草莓秧苗。
4、設(shè)計(jì)觀察記錄表。
1、回憶吃草莓的情景，激發(fā)幼兒種草莓的愿望。
2、幫助幼兒認(rèn)識(shí)草莓秧苗，知道草莓秧苗是生長(zhǎng)在泥土中的。
3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)勞動(dòng)工具：鍬、鏟、水壺等，并了解各自的勞動(dòng)用途和方法。
4、組織幼兒開(kāi)展種植活動(dòng)。（主要以教師為主，幼兒重點(diǎn)了解種植的過(guò)程）。
（1）組織幼兒觀察教師種植過(guò)程：
整理地塊——鋪塑料薄膜——栽草莓——澆水。
（2）幼兒參與種植活動(dòng)。
（3）引導(dǎo)幼兒觀察勞動(dòng)工具在活動(dòng)中的使用方法。
5、組織幼兒學(xué)習(xí)記錄種草莓的活動(dòng)過(guò)程。
6、延伸活動(dòng)：
（1）組織幼兒觀察草莓的生長(zhǎng)情況，并學(xué)習(xí)照料活動(dòng)，如：除草、澆水等。
（2）作觀察記錄。
我以提問(wèn)的形式進(jìn)入了這節(jié)課，整節(jié)課的內(nèi)容上下來(lái)幼兒的思路一直跟著我走，而內(nèi)容中，很多環(huán)節(jié)我沒(méi)有讓幼兒自己去嘗試，在這次的活動(dòng)中還存在這很多問(wèn)題，沒(méi)有考慮到很多問(wèn)題就管自己上下來(lái)了，以后的教學(xué)中我會(huì)考慮獨(dú)到。
小百科：草莓營(yíng)養(yǎng)價(jià)值高，含有多種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，且有保健功效。原產(chǎn)南美，中國(guó)各地及歐洲等地廣為栽培。
畫(huà)草莓教案幼兒園篇六
一、組織教學(xué)：
播放歡快的音樂(lè)，創(chuàng)設(shè)良好的音樂(lè)氛圍。（背景音樂(lè)《摘草莓》伴奏樂(lè)）。
二、導(dǎo)入新課：
可是就有這樣一位小姑娘，有一竹籃草莓，她卻沒(méi)有吃，這是為什么呢？我們來(lái)看一段動(dòng)畫(huà).
三、講授新課：
1、播放《摘草莓》flash動(dòng)畫(huà)。
大家知道答案了嗎？（小姑娘把自己摘到的草莓送給了軍屬老奶奶）。
2、復(fù)聽(tīng)：看歌譜。
同學(xué)們可以用手拍腿、拍肩膀，用腳輕輕跺跺地面、~~~~來(lái)為歌曲打節(jié)奏。
3、三聽(tīng)，剛才我看到好多同學(xué)都要忍不住唱出來(lái)了，不過(guò)不要著急，我們先來(lái)模唱一遍(想用什么詞來(lái)模唱就用什么詞);好,我們唱得再整齊一些,用“l(fā)a”來(lái)一起唱一遍。
5、她讀得真棒，我的嗓子都癢癢了，大家想不想聽(tīng)一聽(tīng)我來(lái)唱一唱？要求同學(xué)們聽(tīng)的時(shí)候，概括一下這2段歌詞分別說(shuō)了些什么？學(xué)生概括：草莓的樣子美、小姑娘的心靈美。（教師范唱），掌聲鼓勵(lì)一下吧！
6、剛才我看到好多同學(xué)都躍躍欲試，想一展歌喉，來(lái)，我們跟琴把歌詞唱一遍。唱完之后，告訴我你覺(jué)得哪些地方比較難唱，我們一起來(lái)解決。（學(xué)生跟琴唱，找難點(diǎn)）。
四、解決難點(diǎn)：
1、喲喂：八分休止符可以用手輕輕的拍一下桌子。
2、前倚音：讓聲音舒展開(kāi)，加、不加的效果，通過(guò)對(duì)比來(lái)讓學(xué)生進(jìn)行比較哪個(gè)好聽(tīng)。
3、結(jié)束句高音：大家可以試著微笑著來(lái)演唱。
難點(diǎn)都被我們一一克服了，可是，你有沒(méi)有覺(jué)得好象缺點(diǎn)什么？
五、歌曲情緒處理：
1、前12小節(jié)要唱得輕快、歡躍。風(fēng)兒輕輕吹、彩蝶翩翩飛，小姑娘邁著輕盈的步伐上山摘草莓，一串串的紅草莓像瑪瑙一樣十分誘人，她的心情肯定非常高興，我們就用這種情緒來(lái)唱一下前12小節(jié)。
2、喲喂，這時(shí)候就好象是小姑娘在摘草莓，看見(jiàn)這個(gè)草莓，又紅又大，看看那個(gè)草莓，又新鮮又水靈，滿眼的草莓個(gè)個(gè)賽瑪瑙，那個(gè)喜呀那個(gè)樂(lè)呀，同學(xué)們帶著這種感覺(jué)來(lái)唱一下。
3、第二段說(shuō)的是小姑娘把自己摘的草莓送給了軍屬老奶奶，大家說(shuō)，當(dāng)你幫助別人做了一件好事，你的心情是怎樣的？（高興~~~~）那么在演唱時(shí)，我們就要把這種由外到內(nèi)的高興勁用歌聲表達(dá)出來(lái)。試一試。
4、最后一句結(jié)束句，出現(xiàn)了換氣符號(hào)，速度漸慢，為后面的高音打下基礎(chǔ)。充分贊揚(yáng)了小姑娘美好的心靈。聲音要舒展，微笑著，放開(kāi)聲音來(lái)唱。試一試。
六、歌曲表演：
歌曲在我們的共同努力下已經(jīng)完成了，下面，我們也該活動(dòng)活動(dòng)了。我們把同學(xué)們分成三個(gè)小組，每個(gè)小組派出1名同學(xué)，來(lái)把這首歌曲表演一下，扮演小姑娘，（每名學(xué)生都戴有頭飾）你們都有漂亮的'頭飾，那我扮演誰(shuí)??？（軍屬老奶奶）開(kāi)始準(zhǔn)備吧。（分發(fā)道具）。
七、歌曲拓展：
歌曲當(dāng)中的小姑娘把草莓送給了軍屬老奶奶，那么，如果是你的話，你會(huì)送給誰(shuí)呢？（走到學(xué)生中間詢問(wèn)）誰(shuí)能自己創(chuàng)編歌詞唱一唱？（1~~2名學(xué)生演唱）他們唱得真棒！
相信大家都是有愛(ài)心、有孝心的好學(xué)生！非常高興與同學(xué)們度過(guò)了一堂愉快的音樂(lè)課，就讓我們?cè)谶@優(yōu)美的旋律當(dāng)中結(jié)束這節(jié)課，同學(xué)們?cè)僖?jiàn)！
畫(huà)草莓教案幼兒園篇七
1、感受歌曲輕快的情緒，初步學(xué)習(xí)用兩個(gè)聲部進(jìn)行演唱歌曲。
2、在圖譜的幫助下演唱歌曲。
3、積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的快樂(lè)。
4、通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。
5、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
圖譜。
一、練聲。
“孩子們，讓我們先來(lái)亮一亮我們的嗓子吧!”
二、學(xué)習(xí)歌曲。
1、欣賞教師范唱，了解歌曲與內(nèi)容。
“今天，有位小姑娘，她也要上山摘草莓，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。”
“好聽(tīng)嗎?”“這首歌曲比較輕快，非常的.好聽(tīng)。歌曲的名字就叫《摘草莓》。”出示背景圖。
2、再次欣賞教師范唱。
“再來(lái)仔細(xì)地聽(tīng)一聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)歌曲里唱了什么?”
根據(jù)孩子的回答，取出大圖譜，放于黑板。
3、擺放圖譜。
“誰(shuí)來(lái)把這些圖譜根據(jù)歌曲擺一擺?”擺得對(duì)不對(duì)呢?我們一起來(lái)看一看?！?BR> 4、看圖完整演唱第一聲部，將歌詞與圖譜匹配。
“讓我們看著圖譜跟著老師輕輕地來(lái)唱一唱?！?BR> 三、練習(xí)兩個(gè)聲部。
1、討論、了解第二聲部演唱的位置。
“老師這兒還有一些小圖譜，為了使歌曲更好聽(tīng)，我們還要在歌曲里加入小圖譜，放在哪兒呢?”
“不僅要唱大圖譜，還要唱小圖譜，小圖譜怎么唱呢?”
2、教師唱第一聲部，并用體態(tài)提示幼兒演唱第二聲部。
“我們來(lái)試一試唱這首歌，你們唱大圖譜，我來(lái)唱小圖譜?！?BR> 3、將幼兒分成兩個(gè)聲部演唱2——3遍。
“在唱歌的時(shí)候，我們要一邊唱歌，一邊聽(tīng)別人的聲音，和別人的聲音和諧一致就好聽(tīng)了。”
四、活動(dòng)結(jié)束。
“我們把這么好聽(tīng)的歌去唱給弟弟妹妹們聽(tīng)聽(tīng)吧!”
1、圖譜與歌曲的結(jié)合。
在活動(dòng)前，我準(zhǔn)備了背景圖、大圖譜以及小圖譜，活動(dòng)中，我先利用大圖譜來(lái)學(xué)習(xí)歌曲的第一聲部，在用小圖譜來(lái)學(xué)習(xí)歌曲的第二聲部，吸引、調(diào)動(dòng)孩子來(lái)參與活動(dòng)，并通過(guò)擺一擺、看一看，使孩子們從中理解了歌詞，記憶了歌曲。
2、動(dòng)作與歌曲的結(jié)合。
由于孩子是初次嘗試演唱兩聲部的歌曲，對(duì)于第二聲部的切入，孩子們不能很好地把握節(jié)奏，所以在活動(dòng)中我利用肢體動(dòng)作來(lái)提示孩子，被分成兩部分的孩子看了指揮就能很好地演唱歌曲了。
3、活動(dòng)流程層層遞進(jìn)，過(guò)渡流暢。
用《摘蘋(píng)果》的曲調(diào)來(lái)唱《摘草莓》練聲，從兩聲部練聲到學(xué)習(xí)新歌，再加入第二聲部，環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣。
畫(huà)草莓教案幼兒園篇八
設(shè)計(jì)思路：
色彩在幼兒美術(shù)中起著非常重要的作用，它可表現(xiàn)出作品的氣氛和幼兒個(gè)人對(duì)顏色的愛(ài)好。同一顏色明暗度之間或不同顏色之間的逐漸過(guò)渡作為色彩的一種表現(xiàn)形式，一旦被幼兒理解、掌握、可運(yùn)用于背景、物體的涂色中，使作品更生動(dòng)、美觀，從而進(jìn)一步激發(fā)幼兒的美感，對(duì)幼兒審美能力的形成和提高起到積極的促進(jìn)作用。此時(shí)幼兒對(duì)顏色的審美感，是依賴直覺(jué)體驗(yàn)，大多采用對(duì)比明顯的顏色相配。該活動(dòng)圍繞“彩虹”，用欣賞、討論、選擇等方法展開(kāi)活動(dòng)，是為了調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官來(lái)感受彩虹的色彩排列，同時(shí)引起幼兒嘗試的`興趣、通過(guò)想象，創(chuàng)造性地表現(xiàn)出美麗的彩虹。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道彩虹是下雨后出現(xiàn)的自然現(xiàn)象，它是由紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫七種顏色組成的。
2、讓幼兒以彩虹為線索進(jìn)行大膽想像，創(chuàng)作。學(xué)習(xí)用七種顏色畫(huà)出彩虹。
3、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
6、通過(guò)實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
7、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、雨后帶幼兒觀察彩虹，“彩虹圖片”
2、幼兒用書(shū)，紙。
3、水彩筆、繪畫(huà)紙。
活動(dòng)過(guò)程：
2、夏天下雨的時(shí)候會(huì)打雷，閃電，這樣的雨叫什么雨?
小結(jié)：下雨過(guò)后，太陽(yáng)出來(lái)了，我們就看到天空邊有一條彩虹。所以，雨過(guò)天晴就能看到彩虹。
4、觀看彩色圖片。引導(dǎo)幼兒從彩虹的外形、顏色等欣賞。知道彩虹是由赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七種顏色組成的。
5、彩虹寶寶真調(diào)皮，喜歡到處找朋友做游戲，它喜歡和誰(shuí)做游戲?
6、教師出示彩虹作品并講解彩虹繪畫(huà)過(guò)程。
7、請(qǐng)幼兒選擇油畫(huà)棒、顏料、棉簽、水彩筆等自己喜歡的繪畫(huà)材料繪出彩虹。
8、將彩虹紙剪成云朵布置活動(dòng)室或引導(dǎo)幼兒畫(huà)出彩虹后添畫(huà)景物。
創(chuàng)作聯(lián)想。
1、幼兒結(jié)合自己的感受畫(huà)彩虹，你想請(qǐng)彩虹寶寶和誰(shuí)做朋友，請(qǐng)你把它畫(huà)下來(lái)，教師巡回指導(dǎo)。
2、幼兒結(jié)合自己的感受畫(huà)彩虹，教師巡回指示。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽落筆，運(yùn)用多種技能表現(xiàn)自己的的想象中的彩虹。
4、啟發(fā)幼兒抓住自己的感覺(jué)，大膽發(fā)揮想象，創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己所要表達(dá)的彩虹。
展示交流。
1、出示幼兒的作品，觀察是七種顏色，引導(dǎo)幼兒分辨顏色排列變化規(guī)律是否對(duì)。
2、交流彩虹和誰(shuí)交朋友做游戲。
活動(dòng)延伸：請(qǐng)家長(zhǎng)在日常生活中帶幼兒觀察雨后的天空。區(qū)域活動(dòng)氣象公公的玩具店。
活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)習(xí)扮演角色表演故事，初步理解風(fēng)、云、雷、電和雨的自然現(xiàn)象。
活動(dòng)準(zhǔn)備：小豬、小兔、小貓和小狗頭飾以及風(fēng)、云、雷、電和雨和氣象公公的頭飾。
區(qū)域規(guī)模：設(shè)1個(gè)區(qū)，10名幼兒。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引導(dǎo)幼兒自主分配角色扮演各種角色，鼓勵(lì)幼兒大膽表演。
2、結(jié)合角色說(shuō)說(shuō)買(mǎi)了風(fēng)、云、雷、電和雨后，都發(fā)生了什么現(xiàn)象?
活動(dòng)反思：
此次活動(dòng)中，幼兒們感知了彩虹的七種顏色，以及顏色的排列的順序。同時(shí)，幼兒們嘗試以彩虹為線索進(jìn)行大膽想象、創(chuàng)作。幼兒大膽交流自己的作品《彩虹真美麗》，個(gè)別能力較弱的幼兒不會(huì)畫(huà)彩虹，需要老師指導(dǎo)和幫助?？茖W(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心。
在整個(gè)的探究活動(dòng)，幼兒經(jīng)歷了猜想-設(shè)計(jì)-探究-驗(yàn)證這個(gè)完整的探究式學(xué)習(xí)過(guò)程，教師注意自始至終都以一種啟發(fā)者、引導(dǎo)者、幫助者、欣賞者的身份參與到幼兒的探究活動(dòng)中。注意培養(yǎng)學(xué)生選擇自己的方式進(jìn)行表達(dá)與交流，幼兒語(yǔ)言不完整，注意對(duì)回答適時(shí)補(bǔ)充，并善于及時(shí)捕捉幼兒隨時(shí)閃現(xiàn)的智慧火花，給他們表?yè)P(yáng)與激勵(lì)。
畫(huà)草莓教案幼兒園篇九
教學(xué)目標(biāo):。
1、把握本文寫(xiě)作思路，學(xué)習(xí)本文運(yùn)用巧妙的聯(lián)想的寫(xiě)作方法。
2、體味生命在時(shí)光流轉(zhuǎn)中不斷成熟豐富的深刻哲理，珍惜過(guò)往，正視未來(lái)。
教學(xué)重點(diǎn)：
借助圈劃、品讀等方法，探討文章的寫(xiě)作思路，感受文章構(gòu)思之精妙;學(xué)習(xí)本文運(yùn)用聯(lián)想的寫(xiě)作方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
體味生命中的“變”，感受文章所蘊(yùn)涵的人生況味。
教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
季節(jié)更替、生命演變，這是不可抗拒的自然規(guī)律，但每個(gè)人因自己的生活的經(jīng)歷、知識(shí)層面的種種不同，對(duì)不同的“物”，或者是對(duì)相同的“物”，都會(huì)有不同的感受。今天我們就一起學(xué)習(xí)波蘭作家伊瓦什凱維奇的散文《草莓》，體會(huì)作者對(duì)時(shí)光、對(duì)生命的別樣的感悟。
二、初讀。
1、整體把握課文內(nèi)容。
2、理清作者行文思路。
三、檢查預(yù)習(xí)。
1、掃清字詞障礙。
(1)字音字形。
枝柯()生意盎()然酣()然。
沁()人心脾韶()華荒誕()。
槲()樹(shù)惴惴()不安。
(2)詞語(yǔ)解釋。
生意盎然：
沁人心脾：
如花似錦：
惴惴不安：
畫(huà)草莓教案幼兒園篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1.嘗試根據(jù)物體的外部屬性特征展開(kāi)想象，選出符合線索的物品。
2.大膽清楚地表達(dá)自己的想法，體驗(yàn)和蝸牛一起尋找的樂(lè)趣。
3.發(fā)展目測(cè)力、判斷力。
4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
蝸牛圖片、紅色物品圖片、手工紙、記號(hào)筆、草莓味食物。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示蝸牛，引出故事教師出示蝸牛圖片教師：這是誰(shuí)?(蝸牛)對(duì)，今天有一只蝸牛來(lái)我們中一班找一樣?xùn)|西，是什么東西呢?蝸牛說(shuō)，要找的這樣?xùn)|西的線索就藏在這個(gè)信封里，我們一起來(lái)看一看。
二、觀察線索，感知屬性。
1.出示信的第一頁(yè)(紅色)教師：瞧，這是什么?(紅色的紙)第一個(gè)線索是紅色，那你們覺(jué)得蝸牛在找什么?(紅色的東西)是的，這只蝸牛找的東西是紅色的，誰(shuí)來(lái)告訴蝸牛什么東西是紅色的?(根據(jù)幼兒回答，邊回答邊出示圖片)。
2.出示信的第二頁(yè)(聞起來(lái)香香的)蝸牛說(shuō)：謝謝你們幫我找東西，但是我找的東西是........(邊說(shuō)邊出示信的第二頁(yè))教師：這幅圖是什么意思?(鼻子)誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)蝸牛要找的是怎樣的東西?(紅色的，聞起來(lái)香香的)對(duì)，蝸牛想要找紅色的，聞起來(lái)香香的東西。那么這里面的哪些東西不是紅色的又聞起來(lái)香香的?(根據(jù)幼兒回答請(qǐng)幼兒將不正確答案取下)小結(jié)：剩下的都是紅色的聞起來(lái)又香香的東西了。那蝸牛要找的是這些東西嗎?我們來(lái)看看蝸牛給我們留的線索。
3.出示信的第三頁(yè)(吃起來(lái)甜甜的)教師：這幅圖告訴了我們什么?(能吃的)那請(qǐng)你們猜猜這樣?xùn)|西吃起來(lái)味道是怎么樣的呢?(甜的，酸的)你猜對(duì)了，蝸牛說(shuō)，這樣?xùn)|西吃起來(lái)是甜甜的，那這上面哪些東西不能吃?(幼兒將不正確圖片拿下)。
小結(jié)：剩下的東西都是紅紅的，聞起來(lái)香香的，吃起來(lái)甜甜的。
4.出示信的第四頁(yè)(芝麻的紅色心形)我們?cè)賮?lái)問(wèn)一下蝸牛，這些是你要找的東西嗎?蝸牛說(shuō)：謝謝你們，不過(guò)我要找的東西是........(拿出第四頁(yè))教師：蝸牛找的東西是什么形狀的?上面還有?(一點(diǎn)點(diǎn)的)誰(shuí)能用完整的話說(shuō)一說(shuō)?(蝸牛要找的東西的紅色的，聞起來(lái)香香的，吃起來(lái)甜甜的，心形的，還穿著一件芝麻外套)，現(xiàn)在你知道蝸牛要找的是什么東西了嗎?(幼兒取走不正確圖片)，黑板上只留下草莓圖片。
小結(jié)：蝸牛要找的東西的紅色的，聞起來(lái)香香的，吃起來(lái)甜甜的，心形的，還穿著一件芝麻外套，蝸牛要找的東西是草莓。
三、分享草莓，再次感知蝸牛說(shuō)：謝謝你們呀，小朋友，你們幫我找到了我想找的這樣?xùn)|西--草莓，真是太棒了!我也帶來(lái)了草莓味的美食和你們分享。
畫(huà)草莓教案幼兒園篇十一
（一）熟練掌握10以內(nèi)的數(shù)量。
（二）能夠快速地按數(shù)取物和按物找數(shù)。
（一）幼兒人手一份6-10的數(shù)字卡片。
（二）彩筆幼兒人手一支。
（三）寫(xiě)有數(shù)字的方形紙條、畫(huà)有草莓或點(diǎn)子的方形紙條幼兒人手兩張。
（一）小動(dòng)物出發(fā)了—熟練掌握10以內(nèi)的數(shù)量。
1、激發(fā)興趣。
——春天到了，又紅又甜的草莓成熟了。小兔要去采草莓了！
2、小兔出發(fā)了。
——聽(tīng)聽(tīng)，有幾只小兔出發(fā)了？（敲小鼓。）。
——請(qǐng)找出和小兔一樣多的數(shù)字并舉起來(lái)。
——有幾只小兔就請(qǐng)你跳幾下。
——又有小兔出發(fā)了，聽(tīng)聽(tīng)有幾只。（方法同上，教師變換敲鼓數(shù)量。）。
（二）游戲“采草莓”—能快速地按數(shù)取物。
1、聽(tīng)鼓聲請(qǐng)小兔。
——請(qǐng)小朋友當(dāng)小兔去采草莓?？吹綌?shù)字幾，就請(qǐng)幾只小兔到前面來(lái)。（教師出示數(shù)字，幼兒自動(dòng)看人數(shù)跑上前。）。
——我要請(qǐng)幾只小兔？為什么？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出數(shù)字10表示10只小兔。）。
——我們數(shù)一數(shù)跑上來(lái)的小兔有幾只。和10一樣多嗎？怎么辦？（如跑上來(lái)的人數(shù)過(guò)多或過(guò)少，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行調(diào)整。）。
2、看數(shù)字采草莓。
——請(qǐng)每只小兔采和數(shù)字10一樣多的草莓。（10名幼兒去草莓地快速采草莓，集體驗(yàn)證數(shù)量。對(duì)的將草莓放進(jìn)教師的筐里，不對(duì)的進(jìn)行糾錯(cuò)、調(diào)整。）。
3、變換數(shù)字，玩游戲若干遍。
（三）好吃的草莓一能按物找數(shù)和按數(shù)畫(huà)物。
1、按物找數(shù)。
——小兔們辛苦了！想不想品嘗美味的草莓呀？請(qǐng)從桌上的筐子中拿一張紙條，看看紙條上有數(shù)數(shù)紙條上有幾顆草莓（或點(diǎn)子），就請(qǐng)你找到數(shù)字幾。（幼兒操作，教師觀察。）。
——和旁邊的小朋友相互檢查一下，數(shù)字拿對(duì)了嗎？
——請(qǐng)拿著你的數(shù)字到草莓筐里取數(shù)量一樣多的草莓。
2、看數(shù)字畫(huà)物。
——草莓真甜，還想吃嗎？請(qǐng)你從桌上的筐子下面拿一張紙條，看看紙條上寫(xiě)了什么數(shù)字。（幼兒認(rèn)讀。）。
——數(shù)字是幾就表示請(qǐng)你吃幾顆，請(qǐng)?jiān)跀?shù)字后面畫(huà)一樣多的標(biāo)記。（鼓勵(lì)幼兒用自己的方法表示草莓?dāng)?shù)量，如畫(huà)草莓、點(diǎn)、圈等表示。）。
——請(qǐng)小朋友相互檢查一下，畫(huà)對(duì)了嗎？請(qǐng)畫(huà)對(duì)的小朋友到草莓筐里取數(shù)量一樣多的草莓。（請(qǐng)幼兒相互檢查操作是否正確。）。
3、快樂(lè)品嘗草莓。
畫(huà)草莓教案幼兒園篇十二
糖果的主題一開(kāi)始，孩子們就投入了極大的熱情。每個(gè)孩子都在家長(zhǎng)的幫助下收集到了各種各樣的糖果及喜糖的包裝。在與同伴介紹的時(shí)候，孩子們的發(fā)現(xiàn)和表達(dá)讓老師大吃一驚。
一、我眼里的糖果(一)牛皮糖李唐威說(shuō)：“我?guī)У氖桥Ｄ烫?，牛奶糖是白白的，長(zhǎng)長(zhǎng)的，圓圓的，包在糖紙里面?！?BR> 馨馨說(shuō)：“我?guī)У奶鞘欠奂t色的，象雞心，摸上去軟軟的?！?BR> 希希說(shuō)：“我?guī)?lái)的是小豬糖(真的象一只小豬的樣子)，有點(diǎn)黃顏色，摸上去軟軟的?！?BR> 楚一接上來(lái)說(shuō)：“我以前也吃過(guò)的，我知道這個(gè)是牛皮糖?！?BR> 小班的孩子，他們的思維是很具體的，但因?yàn)橛辛司唧w的經(jīng)驗(yàn)與實(shí)物的引導(dǎo)，他們也能進(jìn)行初步地推理，得出“摸上去軟軟的就是牛皮糖”，盡管不一定科學(xué)，卻也有一定的道理。
(二)親嘴小麻子文佳說(shuō)：“我?guī)?lái)的是親嘴小麻子，是黃顏色的?！?BR> 沈雨柔說(shuō)：“我上次到超市去的時(shí)候，還看見(jiàn)紅的和紫的親嘴小麻子?！?BR> 安奇說(shuō)：“還有黑色的親嘴小麻子?！?BR> 沈雨柔說(shuō)：“沒(méi)有的，我沒(méi)看見(jiàn)有黑色的，只有紅的，黃的，紫的?！?BR> 安奇說(shuō)：“有的，我在超市里看見(jiàn)的?！?BR> 因?yàn)橛辛瞬煌囊庖?jiàn)，所以雙方就爭(zhēng)執(zhí)起來(lái)。爭(zhēng)執(zhí)的出現(xiàn)，標(biāo)志著孩子的思維有向前進(jìn)了一步。大多數(shù)小朋友都說(shuō)沒(méi)有黑色的親嘴小麻子。但蔣寅恪仍然堅(jiān)持自己的意見(jiàn)。于是我對(duì)他們說(shuō)：“大家以后到超市去再仔細(xì)地找一找到底有沒(méi)有，安奇如果你看見(jiàn)了，就帶到幼兒園給小朋友看看?！彼c(diǎn)頭答應(yīng)了。一場(chǎng)爭(zhēng)執(zhí)才算平息下來(lái)。
二、還有哪些東西也是甜甜的孩子們都知道糖是甜甜的，在一次自由活動(dòng)時(shí)，通過(guò)孩子們的談話，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)糖的認(rèn)識(shí)又進(jìn)了一步。
婷婷帶來(lái)了一個(gè)形狀很奇特的棒棒糖，她很得意地說(shuō)：“我的棒棒糖是西瓜味道的。”
李嘉鑫說(shuō)：“西瓜甜甜的，我最喜歡吃。媽媽說(shuō)我的肚子象一個(gè)大西瓜?！闭f(shuō)著還拍拍自己的肚子。
佳熙說(shuō)：“我也喜歡吃西瓜，我還喜歡吃蘋(píng)果，蘋(píng)果也是甜甜的?！?BR> (孩子們對(duì)甜的食物有著天生的好感與喜愛(ài)，他們?cè)谶@方面也有經(jīng)驗(yàn)，何不利用這樣的機(jī)會(huì)讓孩子大膽地與同伴交流，一方面提高幼兒的語(yǔ)言能力，另一方面也擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn)。)我說(shuō)：“西瓜、蘋(píng)果都是甜甜的，還有哪些東西也是甜甜的呢?”并鼓勵(lì)幼兒與同伴互相說(shuō)說(shuō)。
畫(huà)草莓教案幼兒園篇十三
1、在故事情境下學(xué)念草莓歌，愿意參與故事情境的模仿。
故事ppt，小河馬頭飾。
1、ppt出現(xiàn)蛋糕，引發(fā)幼兒關(guān)于蛋糕的經(jīng)驗(yàn)。
----看看，李老師帶來(lái)了什么？
----你喜歡吃什么蛋糕？
草莓草莓，紅紅的草莓，三角形的草莓，帶著小帽子，長(zhǎng)著小點(diǎn)點(diǎn)，我去買(mǎi)草莓。
2、介紹愛(ài)吃蛋糕的小河馬。
1、說(shuō)說(shuō)草莓，體驗(yàn)幫助小河馬的快樂(lè)。
----河馬媽媽打雞蛋可能是想要干什么？
----我們幫助小河馬從冰箱中找找草莓吧。
2、念念草莓，體驗(yàn)跟唱草莓歌的快樂(lè)。
----小河馬邊走邊念草莓歌。
----碰到小豬，我們邊走邊念草莓歌。
----碰到小老鼠，我們邊走邊念草莓歌。
畫(huà)草莓教案幼兒園篇十四
引導(dǎo)語(yǔ)：教學(xué)設(shè)計(jì)是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計(jì)劃。一般包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時(shí)間分配等環(huán)節(jié)。下面是小編為你帶來(lái)的活動(dòng)摘草莓小班教案，希望對(duì)你有所幫助。
1、在游戲中能給蘋(píng)果手口一致點(diǎn)數(shù)，并能按顏色、大小分類擺放。
2、能用語(yǔ)言表達(dá)出蘋(píng)果的特征，用身體語(yǔ)言表達(dá)出大和小。
3、在游戲中能禮貌待人，分享幫助別人的快樂(lè)。
1、大的紅蘋(píng)果、小的紅蘋(píng)果若干個(gè)； 大的綠蘋(píng)果、小的綠蘋(píng)果若干個(gè)，貼有標(biāo)記的籮筐4個(gè)。
2、背景蘋(píng)果樹(shù)五棵。
3、小貓的頭飾1個(gè)。
一、導(dǎo)入部分
t：小朋友們好！今天我請(qǐng)來(lái)一個(gè)小客人來(lái)你們想不想知道它是誰(shuí)？我們鼓鼓掌歡迎歡迎。
小貓： 我今天要請(qǐng)客，想請(qǐng)客人吃蘋(píng)果，可我需要的蘋(píng)果太多了，一個(gè)人那不了，你們?cè)?BR> 意幫我一起去摘蘋(píng)果嗎？
二、摘蘋(píng)果
1、請(qǐng)每個(gè)小朋友摘5個(gè)蘋(píng)果。
三、數(shù)蘋(píng)果
t： 我想問(wèn)一問(wèn)你們，你怎么知道你摘5個(gè)蘋(píng)果？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出點(diǎn)數(shù)的方法。）我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)吧！
你們也來(lái)數(shù)數(shù)看。（老師個(gè)別指導(dǎo)）
t： 現(xiàn)在再來(lái)數(shù)數(shù)我摘的蘋(píng)果。數(shù)的'時(shí)候我們要用到我們的手指寶寶。（把蘋(píng)果貼在黑板上）
四、 區(qū)分蘋(píng)果的種類并分類擺放
t： 那你們看看這些蘋(píng)果長(zhǎng)的哪里不一樣嗎？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)顏色和形狀不一樣）原來(lái)這有的是紅蘋(píng)果，有的是綠蘋(píng)果的。（拿出大大的紅蘋(píng)果）那這個(gè)蘋(píng)果的名字叫“大大的紅蘋(píng)果”同樣出示另外三個(gè)蘋(píng)果，用身體語(yǔ)言表示大的或小的。
t： 我們把摘到的蘋(píng)果放在籮筐里送給小貓吧。我們來(lái)看看這些籮筐上有什么標(biāo)記。（有大大的紅蘋(píng)果，小小的紅蘋(píng)果，大大的綠蘋(píng)果，小小的綠蘋(píng)果）
t：（ 出示一個(gè)大大的紅蘋(píng)果，請(qǐng)幼兒上來(lái)放蘋(píng)果。同樣出示另外三個(gè)蘋(píng)果，讓幼兒來(lái)放放看。）你們真聰明！那我請(qǐng)小朋友把你們的蘋(píng)果來(lái)放一放。
t： 我請(qǐng)四個(gè)小朋友來(lái)檢查一下，小朋友放的對(duì)不對(duì)？
小朋友把蘋(píng)果摘完了分好了，一起送給小貓。
畫(huà)草莓教案幼兒園篇十五
教學(xué)目標(biāo)：
1,通過(guò)動(dòng)手操作，體驗(yàn)重復(fù)取走的過(guò)程，在主動(dòng)參與的過(guò)程中初步感悟除法。
2,學(xué)會(huì)將等量劃分的行為用“連續(xù)減去相同數(shù)”的算式和a=()×4的乘式來(lái)表示。
3,知道“幾里有幾個(gè)幾”的意義。
4,通過(guò)動(dòng)手操作，表象訓(xùn)練及表達(dá)，經(jīng)歷從實(shí)物到算式的數(shù)學(xué)化過(guò)程。
教學(xué)準(zhǔn)備：
媒體，板書(shū)，磁鐵。
學(xué)具準(zhǔn)備：
16粒棋子，盤(pán)子，練習(xí)紙。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)鋪墊，情景引入。
1,口算：(學(xué)生口答)。
3×4=4×6=5×8=16=()×43×5-4=。
4×3=2×6=10×4=18=9×()0×6+6=。
2,各人眼中的10(說(shuō)一說(shuō))。
3,情景引入。
(1)引入：今天小胖家里來(lái)了一批客人，瞧，他準(zhǔn)備了很多東西，請(qǐng)大家?guī)退黄鸱忠环?，好?媒體出示1)。
(2)揭題：今天我們就來(lái)研究“分一分”中的學(xué)問(wèn)。(板書(shū)課題：分一分)。
二、動(dòng)手操作，豐富經(jīng)驗(yàn)。
(一)分草莓：學(xué)習(xí)“用連續(xù)減去相同數(shù)”表示。
1,明要求：先幫小胖分草莓，這里有12顆草莓，請(qǐng)每個(gè)小朋友用棋子代表草莓，從老師給你們的棋子中數(shù)出12粒，分成一堆堆，試一試。
2,動(dòng)手試匯報(bào)，師配合分并板書(shū)(有多種方法)。
3,小結(jié)：這些都是減法算式，象剛才這樣我們分的過(guò)程就可以用減法算式來(lái)表示。
4,明意義：在算式12—3—3—3—3=0里，“3”減了幾次為什么要減4次呢說(shuō)明12里有幾個(gè)3呢所以分成了幾堆(補(bǔ)充板書(shū)：4個(gè)3)。
(二)分蘋(píng)果：學(xué)習(xí)“用()=()×()”表示。
1,提出問(wèn)題：草莓分完了，我們?cè)賮?lái)幫忙分一分蘋(píng)果，這次小胖有要求了，誰(shuí)來(lái)讀一讀(教師板書(shū)：15個(gè)蘋(píng)果，每5個(gè)裝一盤(pán)，可以裝幾盤(pán))。
2,明操作要求：請(qǐng)每位小朋友用15顆棋子來(lái)代表蘋(píng)果，分在盤(pán)子里，試一試。
3,生操作，匯報(bào)，師媒體演示。
4,想一想：
(1)你能用一個(gè)算式來(lái)表示剛才操作的過(guò)程嗎(媒體出示：15-5-5-5=0)。
(2)為什么減數(shù)都是55減了幾次呢。
5,說(shuō)一說(shuō)：思考的過(guò)程(教師示范，學(xué)生代表說(shuō)，學(xué)生自己說(shuō))。
6,小結(jié)：剛才我們分草莓，分蘋(píng)果時(shí)，每次分的數(shù)量都是一樣的，象這樣的分一分可以用減法表示，也可以用乘法算式來(lái)表示。
三、表象操作，建構(gòu)模型。
(一)分橘子(說(shuō))：建構(gòu)想幾里有幾個(gè)幾的思維。
1,看圖不操作，想一想怎么分怎么想。
2,同桌說(shuō)一說(shuō)，個(gè)別回答。
3,問(wèn)：這里每次分幾個(gè)幾次分。
4,說(shuō)思考：分12個(gè)橘子，每次分4個(gè)，想12里有幾個(gè)4。
(二)分糖果(練)：熟悉思考方法。
1,看圖，獨(dú)立練習(xí)(練習(xí)紙)。
2,說(shuō)一說(shuō)：每次分幾粒幾次分完想：15里有()個(gè)3。
(三)分餅干(練)：從圖片到文字的抽象。
1,學(xué)生讀題。
2,同桌說(shuō)說(shuō)。
3,個(gè)別匯報(bào)。
(四)想一想，用手勢(shì)表示：
1,18里有()個(gè)2想：18=9×2。
2,16里有()個(gè)4想：16=4×4。
四、鞏固練習(xí)，形成技能。
3,拓展：24里有幾個(gè)幾。
(同桌合作，用24=()×()表示，能寫(xiě)幾個(gè)就寫(xiě)幾個(gè))。
五、總結(jié)歸納：今天學(xué)習(xí)了什么知識(shí)，你學(xué)會(huì)了什么?
畫(huà)草莓教案幼兒園篇十六
1、培養(yǎng)寶寶會(huì)看圖畫(huà)畫(huà)。
2、認(rèn)識(shí)草莓身上有幾種顏色。
水果若干(草莓)。
草莓簡(jiǎn)筆畫(huà)圖片。
水彩筆。
1、老師先出示水果，引起寶寶的興趣。
寶寶們知道老師手里端的是什么水果嗎?
說(shuō)說(shuō)水果的名字和味道，寶寶自由回答。
2、引導(dǎo)寶寶畫(huà)草莓，涂顏色。
寶寶們知道這么多，那我們一起看看草莓簡(jiǎn)筆畫(huà)圖片畫(huà)畫(huà)草莓吧!
草莓畫(huà)好了，我們?cè)賮?lái)給它穿上花衣裳吧!一起觀察草莓的花衣裳，都有什么顏色?
草莓身上穿著的衣裳，上邊有黑色的小點(diǎn)，還有綠色的`葉子。
3、品嘗草莓。
寶寶們可以把畫(huà)好的草莓帶回家給家人展示。
寶寶們都畫(huà)累了吧!那我們一起來(lái)吃草莓吧!