有時(shí)候我們需要提前做一些準(zhǔn)備來(lái)應(yīng)對(duì)未知的情況。對(duì)比分析是總結(jié)文章中對(duì)不同觀點(diǎn)或事物進(jìn)行對(duì)比和分析的重要方式。以下是一些成功的總結(jié)示范，我們可以借鑒一下。
初三年級(jí)寫事的記敘篇一
死亡之海的生命之魂，金色空間的一抹嫣紅。在驕陽(yáng)的冶煉中，它伸展的手臂，昂首挺胸的直立著，凝視這寥寂的沙漠，經(jīng)受死亡的考驗(yàn);在猙獰的暴風(fēng)的摧殘中，它仍然堅(jiān)毅的矗立在這片荒漠中，迎風(fēng)而上，并深深扎根在這它生活了幾千年的土地中，永不離棄;在干旱的考驗(yàn)中，它咬緊牙關(guān)，用盡了全身的力量讓自己活下去，而這個(gè)只為了能給荒漠增添一抹生命的色彩。它一輩子都只是為荒漠增添色彩，都只是為了讓荒漠充滿生命的氣息，它這一輩子只是為了他人。
“一千年不死，死后一千年不倒，倒后一千年不朽?！比甑臅r(shí)間，它用自己的生命創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)奇跡。粗糙的樹皮是它最好的外衣，為它遮風(fēng)擋雨;泛黃的樹葉是它最好的裝飾，使它成為亮麗的風(fēng)景線;凌亂的枝條是風(fēng)兒給它的最好的造型，使它成為荒漠中的明星;彎曲的身體是它經(jīng)歷歲月的痕跡，是記錄它光榮歷史的證據(jù)。三千年的風(fēng)風(fēng)雨雨，讓它們品盡了歲月的苦澀味道，也失去了歲月的光輝，但它們沒(méi)有任何怨言。在風(fēng)風(fēng)雨雨三千年后留下的是化石一般堅(jiān)硬的身軀，而那寂寞的身軀曾為這死亡之海增添了無(wú)數(shù)的生命的色彩。
“問(wèn)一聲傻傻的，不肯倒下的胡楊，眼眸中跳躍的可是海市蜃樓的斷章?？茨?，還在向著遠(yuǎn)方虔誠(chéng)眺望，一定是在重復(fù)著綠色生命的暢想。告訴我，你在固守著什么諾言。樹干上鐫刻的又是一個(gè)什么樣的永遠(yuǎn)。孰不知，孰不知，你幻想點(diǎn)燃的只是槁木成灰的渴望?！焙鷹钣米约旱纳碥|抵擋著狂風(fēng)的襲擊，用自己的身軀向死亡之海宣戰(zhàn)。它以自己獨(dú)特的美麗征服了死亡之海，征服了所有人的心靈。它以默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻(xiàn)的品質(zhì)和堅(jiān)毅的意志，征服了全世界!死亡之海的生命之魂，它永遠(yuǎn)矗立在人們的心中，永不磨滅，這就是我心中的胡楊。
初三年級(jí)寫事的記敘篇二
期中成績(jī)已經(jīng)揭曉，拿著成績(jī)單，看著學(xué)生們參次不齊的成績(jī)，我思考了很長(zhǎng)時(shí)間，也想了很多。學(xué)生成績(jī)考得不理想，原因很多。有的因?yàn)橛⒄Z(yǔ)基礎(chǔ)不好，有的因?yàn)榭荚嚽皼](méi)有認(rèn)真復(fù)習(xí)，等等。但我認(rèn)為老師也應(yīng)該靜下心，來(lái)認(rèn)真反思一下以前的教學(xué)方法是否適應(yīng)大部分學(xué)生，或者教學(xué)態(tài)度是否端正、積極。針對(duì)我所教的班級(jí)情況，總結(jié)上學(xué)期的失利原因如下：
一、在實(shí)際教學(xué)中沒(méi)能充分重視詞匯教學(xué)，詞匯教學(xué)方法偏于機(jī)械、簡(jiǎn)單，形成了一種只重視詞匯簡(jiǎn)單拼讀記憶，輕視詞匯情境應(yīng)用的詞匯教學(xué)方法。導(dǎo)致一些學(xué)生會(huì)寫單詞，但不注重單詞的形式詞匯的靈活運(yùn)用能力較差。
二、由于畢業(yè)班新授課時(shí)間緊、任務(wù)重，疲于趕課，對(duì)一些題型訓(xùn)練少。
1、對(duì)英語(yǔ)聽(tīng)力未能給予足夠重視，聽(tīng)力材料少、聽(tīng)力磁帶不能及時(shí)更新。部分學(xué)生缺乏聽(tīng)力題中應(yīng)有的答題技巧。
2、在實(shí)際教學(xué)中，教師所設(shè)計(jì)的訓(xùn)練活動(dòng)很少有閱讀內(nèi)容，閱讀能力的培養(yǎng)在很大程度上依賴于考試前的突擊訓(xùn)練，學(xué)生的閱讀量、閱讀難度、閱讀速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不適應(yīng)考試對(duì)閱讀能力的要求。
3、寫作訓(xùn)練少，忽視學(xué)生的翻譯能力，致使很多學(xué)生的寫作是中式英語(yǔ)，平時(shí)語(yǔ)法規(guī)則背得頭頭是道，寫出來(lái)言不成句，錯(cuò)漏百出。表達(dá)句子的能力較差。
初三年級(jí)寫事的記敘篇三
火，是燃燒的激情，是記憶的沉浮.煙火，是青春綻放的旋律.在燃燒后的那一剎那化為入土的塵埃.一絲絲傷感，一份份愜意.在燃燒后變成永恒的淚.煙火雖美，一幅幅峋麗的畫卷在天空中搖曳，伴隨著小雨滴輕輕敲打的樂(lè)擊聲.它拼搏著.它希望那些可人兒用織熱的火把將它輕輕點(diǎn)燃.它喜歡用一瞬間綻放的生命來(lái)?yè)Q取一聲聲吆喝.但，美麗的背后，卻藏下一滴滴無(wú)法灑脫的淚.看，那五彩星辰.比萬(wàn)條星河還要嘹亮.它們像一些還未成年的小孩兒.等著母親上前鋪好路時(shí)，淘氣的它們一擁而上，點(diǎn)綴著漆黑的天際.忽兒，萬(wàn)點(diǎn)星火匯成一條瀑布.那仿佛是在訴說(shuō)著對(duì)她們一去不復(fù)返猶如瀑布之水連綿不斷的眷戀之情.那半空中一條條隕落的火帶，是她們天與地別時(shí)的感傷!
天---哭了.它的淚越來(lái)越大，浸濕了人們的衣衫，那天地之隔，生離死別的劇幕，真是讓人們嘆為觀止!為那母親和孩子們的升天而感到歡喜!
一朵朵火兒，在天空中散開(kāi)，不為隨從，只為寄去那一份感傷.爾后，一盞盞紅紅的燈籠，不為照亮她們前行的路.只為帶去一份喜氣.讓它們?cè)陔x別之時(shí)不要輕易掉淚.不要對(duì)塵世間的美好所眷戀!
一個(gè)個(gè)宇宙之景，在視角里展現(xiàn)的分外妖嬈，那是她們通往天國(guó)的飛船.一片片陰貍的紫光鑲嵌在天空，一排排整齊的火火在漆黑的天空靜靜劃過(guò)，好像匯成了一排排字，仿佛是在訴說(shuō)著這一路走過(guò)的路!
靜靜地，雨停了，煙火散了，那遠(yuǎn)處的煙霧在城郊環(huán)繞.一切都早已結(jié)束，此時(shí)，一切都將搖變成永恒的記憶!
初三年級(jí)寫事的記敘篇四
九月的天氣比七八月的天還熱，頭頂上扣著的“火盆子”都可以把人給烤化了，大地一片“金黃”，還冒著熱氣，風(fēng)兒夾著一絲絲熱氣，吹過(guò)臉龐使人涼快不起來(lái)，還引起一層層雞皮疙瘩。人都快被烤化了。
這么熱的天氣老媽居然有興致逛超市!還硬拉著我陪她一起去!原本十萬(wàn)個(gè)不愿意的我，一想到可能還有瓶飲料蹭蹭還是可以的。
逛了十幾分鐘，我的喉嚨都快干的冒煙了，額頭上的汗珠順著臉一直流下來(lái)，終于有借口可以向媽媽要一瓶飲料喝了，在我的萬(wàn)分祈求下媽媽終于同意了。飲料一到手就被我三下五除二的解決了，原本想做一個(gè)文明的好學(xué)生的我，看到垃圾桶那么那么“遙遠(yuǎn)”，每走一步汗水都會(huì)流個(gè)不停，心想：反正沒(méi)有人看到我，就這樣吧。。。然后塑料瓶子就這樣端端正正的躺在地上了。喝了一瓶飲料的我又吹著空調(diào)，一臉愜意地站在水果攤旁邊等媽媽買水果。
正當(dāng)我發(fā)呆的時(shí)候，映入眼簾的是一位大約六七歲的小女孩，穿著粉粉嫩嫩的公主裙，扎著短短的小馬尾辮，白嫩的皮膚被這巨曬的太陽(yáng)得紅彤彤的，這么精致的小女孩是在讓人討厭不起來(lái)，好可愛(ài)啊!小女孩用奶聲奶氣的聲音說(shuō)：“姐姐，姐姐，你的瓶子掉了!”聽(tīng)到這句話我先是一愣，臉龐像是有一股火在燃燒一樣，感覺(jué)像是做了什么壞事被發(fā)現(xiàn)的感覺(jué)，尷尬和不知所措都寫在臉上。我吞吞吐吐的說(shuō)：“啊……這個(gè)……我是……”小女孩像是搶答問(wèn)題一般：“姐姐，姐姐，這個(gè)瓶子是塑料的，是可回收垃圾喲，你可以把它丟到那個(gè)綠色的垃圾箱里，把它放在地上的話會(huì)污染環(huán)境的，嘻嘻，這都是老師告訴我的!”小女孩的這些話使我感到非常羞愧，我像面對(duì)長(zhǎng)輩一般地“恭敬”，彎腰下去撿起瓶子，向著那個(gè)我口中的“遙遠(yuǎn)”的垃圾桶去，扔下那個(gè)塑料瓶子。當(dāng)我回頭的時(shí)候，小女孩向我舉起了她的大拇指，她的笑容綻放在臉上，非常治愈。
那個(gè)最美的微笑帶給我的不是中學(xué)生被小朋友“教育”的恥辱與尷尬，看到那個(gè)微笑，我內(nèi)心的感悟似乎勝過(guò)尷尬，那個(gè)最美的微笑帶給我如沐春風(fēng)的感覺(jué)，這時(shí)候風(fēng)兒似乎不再那么熱了，空氣中夾著一絲絲甜味，這一刻我收獲了很多很多。
人成長(zhǎng)的代價(jià)不過(guò)是丟下一些原則，自己卻沒(méi)有發(fā)現(xiàn)罷。也許年紀(jì)越小，心靈會(huì)越美越純潔一點(diǎn)吧，在小孩世界里沒(méi)有所謂的尷尬與難堪，但是她們可能會(huì)很好的去遵守原則，完成原則，對(duì)于她們來(lái)說(shuō)，這可能會(huì)獲得一點(diǎn)點(diǎn)表?yè)P(yáng)，一些些稱贊。那個(gè)最美最純真的微笑，也是我夏日里最美的一處風(fēng)景。
初三年級(jí)寫事的記敘篇五
回首往事，記憶里這世界總是那樣絢麗多彩，煙火的微光就好綻放在天空，溫暖著天空和我們，那一刻，在我心中的角角落落全部裝滿了微光。
煙火如暖陽(yáng)。
煙火，雖然不能和火火，陽(yáng)光媲美。但當(dāng)它在夜空綻放的一瞬間，它告訴了全世界：“嘿，這個(gè)世界，我來(lái)過(guò)!”有人會(huì)說(shuō)，煙火并不是真正的火它不過(guò)是化學(xué)物品罷了。其實(shí)不然，萬(wàn)物皆有價(jià)值，盡管只是急促的一瞬間。但它來(lái)過(guò)這個(gè)世界，它出現(xiàn)過(guò)，它綻放過(guò)，它曾輝煌過(guò)，它曾溫暖過(guò)。
流年似煙火。
時(shí)間總是過(guò)得那樣快，我卻總是慢半拍。
一切都走得太匆忙。
人們常常說(shuō)“流年似水”可我覺(jué)得“流年似煙火”。水，源源不斷，但煙火卻在眨眼時(shí)逝去。每次，我欲將夜空中煙火拍下時(shí)，發(fā)現(xiàn)煙火已凋零，就算拍了下來(lái)，相片中的總沒(méi)有親眼所見(jiàn)時(shí)的那樣凄美，沒(méi)有記憶中的那樣華麗、輝煌。
“美麗總是那樣的短暫而倉(cāng)促?！?BR> 煙火，點(diǎn)綴凄美夜空。
不知道，有誰(shuí)真正的注意過(guò)煙火。有誰(shuí)用心去感受過(guò)它的存在。古人，望夜空，往往都是談星賞月，都不曾注意過(guò)那短暫的美麗。
美麗，總是消逝得太快。
珍惜身邊那些細(xì)微的美麗。距離不會(huì)產(chǎn)生美，距離只會(huì)產(chǎn)生距離。煙火，溫暖了我的我的半顆心臟。這凋零的煙火值得去細(xì)細(xì)品味，如同品味那歷史悠久的普洱。那樣香醇、暖心。
專家點(diǎn)評(píng):。
本文緊扣主題“凋零的煙火值得品味”，文氣順暢自然，極富表現(xiàn)力。而文末的點(diǎn)染，“煙火，溫暖了我的我的半顆心臟”，更是詩(shī)意盎然，升華了文章的審美境界。
初三年級(jí)寫事的記敘篇六
煙火，是一個(gè)炮筒點(diǎn)燃之后的成果;煙火同樣也是一個(gè)平凡的人點(diǎn)燃生命之后的絢麗綻放。
今年的煙火，一如既往的美好，我們同樣在癡癡的仰望著，看著它在天空中劃過(guò)的輝煌瞬間。只是，今年的我，特意把它美好的瞬間留在了無(wú)數(shù)腦細(xì)胞里。
“咻”的一聲，又有一個(gè)新的煙火上天了，“嘭”的一聲，煙火隨之綻放。煙火的種類還很多呢!那個(gè)飛上天以后配著聲音在天空中悄無(wú)聲息的華美綻放，先湮滅的是周圍那些爆下來(lái)簇?fù)碇行牡臒熁鹉┪?，最后主干才漸漸的消失在天空中;這個(gè)是慢慢地向天空奔去，然后綻放出它的第一層火火，緩沖一段時(shí)間以后在綻放出它的第二層火火，在空中“刺刺拉拉”地響著，嘭出來(lái)的火火一個(gè)一個(gè)地閃耀著，驚艷絕美!煙火的顏色是數(shù)不勝數(shù)，紅色綠色黃色藍(lán)色看的是眼火繚亂，沉醉在一片煙火中。里三層外三層，層層都有絢麗繽紛的色彩，沉浸在無(wú)限的幻想之中。煙火也有屬于自己的特點(diǎn)呢!它們有的頑皮，在天空中待好幾秒都不肯隱沒(méi)在空中;有的可愛(ài)，在最后的瞬間顯露出自己最俏皮的一面;有的是害羞的，只是綻放了一半，另外的，或許是不好意思讓別人看。
許多火兒都是經(jīng)歷過(guò)在暴風(fēng)雨之后的絕美綻放，比任何火開(kāi)的更艷，更旺,更強(qiáng)的活著，雖然就如煙火一般，只能美好一瞬間，但是留下一瞬間，還是有許多回憶的;許多蔫蔫的小草經(jīng)歷了暴風(fēng)雨的錘煉，青翠欲滴，純粹透明，讓人看了神清氣爽，但又不大會(huì)長(zhǎng)青;許多人在做著垂死掙扎，但是經(jīng)過(guò)暴風(fēng)雨的洗禮，也會(huì)明白生命真諦，隨之拋開(kāi)浮云，絢麗綻放。
塵埃落定，我們，絢麗綻放!
初三年級(jí)寫事的記敘篇七
根據(jù)質(zhì)量分析中存在的問(wèn)題，為使學(xué)生在英語(yǔ)這門學(xué)科上取得更大的進(jìn)步，在中考中取得優(yōu)異的成績(jī)，本人認(rèn)為在今后教學(xué)和復(fù)習(xí)中，應(yīng)堅(jiān)持做到以下幾點(diǎn)：
一、依托詞匯教學(xué)，強(qiáng)化雙基訓(xùn)練，突出語(yǔ)言運(yùn)用。
英語(yǔ)教學(xué)的最終目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力，實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的基礎(chǔ)是扎實(shí)的雙基訓(xùn)練，雙基訓(xùn)練的效果主要有詞匯教學(xué)的效果來(lái)體現(xiàn)。因此，應(yīng)精心設(shè)計(jì)詞匯教學(xué)的方法，要通過(guò)詞匯教學(xué)，完成雙基訓(xùn)練的目標(biāo)。
二、強(qiáng)化閱讀訓(xùn)練，努力培養(yǎng)語(yǔ)感。
教師要有意識(shí)地增加學(xué)生閱讀能力的訓(xùn)練與培養(yǎng)，要多選用內(nèi)容健康、時(shí)代感、思想性、知識(shí)性、趣味性較強(qiáng)的短文，通過(guò)大量閱讀來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感及通過(guò)上下文捕捉信息的能力，還要注意文化背景知識(shí)的學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，開(kāi)闊學(xué)生的視野。另一方面，應(yīng)從思想上轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，把發(fā)展學(xué)生的閱讀能力作為閱讀教學(xué)中的重中之重。充分發(fā)揮語(yǔ)篇教學(xué)的作用，改變那種只重視知識(shí)講解和訓(xùn)練，忽視閱讀能力培養(yǎng)的做法。
三、加大書面表達(dá)訓(xùn)練力度，提高寫作技能。
近年來(lái)中考英語(yǔ)中的書面表達(dá)題對(duì)初中學(xué)生提出了越來(lái)越高的寫作要求，因此，在復(fù)習(xí)中要加大寫作訓(xùn)練的力度。寫作訓(xùn)練應(yīng)由易到難、循序漸進(jìn)。堅(jiān)持有詞到句、有句到段、有段到篇的訓(xùn)練程序，通過(guò)訓(xùn)練仿寫、背誦課文、看圖說(shuō)話、記日記等不同形式來(lái)訓(xùn)練學(xué)生的寫作。同時(shí)要加強(qiáng)答題方法與技巧的指導(dǎo)。
四、優(yōu)化課堂教學(xué)，積極創(chuàng)設(shè)情景，加強(qiáng)口語(yǔ)交流。
1、教師要精心設(shè)計(jì)每一堂課，備教材、備教法、備學(xué)生，教學(xué)中力求做到精講多練，充分保證課堂的最佳效果。
2、課堂中貫徹交際性原則。
3、盡量在課堂教學(xué)中使用英語(yǔ)，控制使用母語(yǔ)。
五、注重實(shí)效，加強(qiáng)業(yè)務(wù)研究，設(shè)法排除教學(xué)干擾因素。
1、處理好時(shí)間緊任務(wù)重的矛盾：將聽(tīng)力、閱讀、寫作能力的強(qiáng)化訓(xùn)練分散在復(fù)習(xí)階段，采取有效的方法指導(dǎo)學(xué)生課余時(shí)間完成，可作為常規(guī)作業(yè)，定期布置、指導(dǎo)、檢查。
2、處理好新的教學(xué)要求與舊的教學(xué)行為之間的矛盾：樹立起崇高的敬業(yè)精神，建立扎實(shí)的英語(yǔ)教育技能，更新教學(xué)觀念，不斷迎接新的挑戰(zhàn)，自覺(jué)鍛煉成手。
3、處理好新舊知識(shí)的銜接問(wèn)題：初三英語(yǔ)教學(xué)的關(guān)鍵是提高學(xué)生的語(yǔ)言應(yīng)用能力和綜合能力，教師首先應(yīng)對(duì)初中三年的全部?jī)?nèi)容做到心中有數(shù)，且對(duì)三年所教的內(nèi)容進(jìn)行必要的歸納、分析和整理。在教學(xué)過(guò)程中，用以點(diǎn)帶面的方式，點(diǎn)線面結(jié)合，使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)初步系統(tǒng)化，掌握其核心部分。做到目的明確，主次分明，能從一個(gè)知識(shí)點(diǎn)聯(lián)系到某條線且掌握所學(xué)知識(shí)的全部，使學(xué)生的語(yǔ)言功能沿著少而經(jīng)常、少而精練、滾雪球和螺旋上升的軌道前進(jìn)。
六、關(guān)注不同層次學(xué)生，做好催邊促優(yōu)工作。
1、狠抓尖子生，樹立榜樣作用。
尖子生是班上學(xué)習(xí)的主力軍，在班上起著不可估量的帶頭作用。為此，我計(jì)劃還要下大力氣抓尖子生，多看“額外”的書，避免上課“吃不飽”的現(xiàn)象，同時(shí)，在班上大力表?yè)P(yáng)他們，既促進(jìn)積極性，又為學(xué)生樹立了學(xué)習(xí)的楷模。
2、重視中游學(xué)生，促進(jìn)全面豐收。
中游學(xué)生是全班學(xué)生的主力軍，也對(duì)中考的成敗起關(guān)鍵的作用。為此，絕不忽視每一個(gè)中游學(xué)生的發(fā)展，以啟發(fā)、誘導(dǎo)式的教學(xué)方式，調(diào)動(dòng)他們的積極性，不僅教會(huì)他們知識(shí)，更要提高他們的能力。
3、帶動(dòng)下游學(xué)生，減少落腳生。
要面向全體學(xué)生，防止“片面追求高分”，絕不能冷落“差生”。對(duì)學(xué)生不歧視，又耐心，有信心，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，予以表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)其自信心，鼓勵(lì)他們?cè)谠械幕A(chǔ)上不斷進(jìn)步。平時(shí)走到他們跟前，多停停，多問(wèn)問(wèn)，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)的熱情，讓他們感受到老師的關(guān)懷，從而自覺(jué)自愿的努力學(xué)習(xí)，而且，最起碼也保證了課堂秩序。
七、樹立信心，明確目標(biāo)，采取靈活多變的教學(xué)方法。
信心是動(dòng)力，目標(biāo)是方向。學(xué)生在學(xué)習(xí)中將會(huì)遇到許多困難，因此，信心十足，目標(biāo)明確是成功地進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)重要因素。首先，教師要上好課。其次，教師要提高授課的效率，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，采用靈活多變的教學(xué)方法。
制定一個(gè)切實(shí)可行、周密有效的計(jì)劃。同時(shí)老師要給學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定相應(yīng)措施來(lái)保證目標(biāo)的實(shí)施，要加大督促檢查的力度，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)。在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)注意思想教育與知識(shí)教學(xué)互相滲透，寓思想素質(zhì)教育于知識(shí)教育之中，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)英語(yǔ)的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想，努力學(xué)好英語(yǔ)。
八、關(guān)注自身發(fā)展。
新課程為教師的發(fā)展提供了良好的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，因此教師要在成就學(xué)生的同時(shí)成就自己。
總之，我會(huì)拿出三個(gè)月的時(shí)間、拿出十分的力氣磨練自己，精心備課，精心上課，認(rèn)真總結(jié)。爭(zhēng)取在中考中取得優(yōu)良的成績(jī)，在競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地，為學(xué)校爭(zhēng)光添彩。
初三年級(jí)寫事的記敘篇八
“人生的價(jià)值，是在跑好自己承擔(dān)的這一里程中體現(xiàn)出來(lái)的。人的生命雖然有限，但人用生命所創(chuàng)造的價(jià)值，卻與世長(zhǎng)存?！?BR> ——題記。
濟(jì)南在元宵節(jié)的時(shí)候看煙火已經(jīng)成為了習(xí)慣。今年元宵節(jié)也不例外。
黑漆漆的夜空里，朵朵煙火競(jìng)相開(kāi)放，奪目之極。我望著這一朵朵盛開(kāi)的煙火，心里有一股甜甜的味道。感覺(jué)生活是幸福的，是多姿多彩的。我不禁露出淡淡的微笑。
有的人拿著相機(jī)拍照，那瞬間綻放的美麗，被定格了下來(lái)。美輪美奐的煙火感染了所有人，畢竟，那是一種驚世之美啊!它，在冷冷夜空中，如此妖艷，如此絢麗。
正當(dāng)我陶醉其中時(shí)，忽然發(fā)現(xiàn)，煙火不見(jiàn)了。只剩下一片黑漆漆的夜，那么冷，那么清，沒(méi)有絲毫希望。
又是一朵煙火綻放。這一次與前面不同，天空開(kāi)始有生機(jī)，有活力。它仿佛披著外衣，要給凄涼的天空帶來(lái)曙光，帶來(lái)希望。它高高在上，月亮也只是給它的光輝做陪襯，星星也只是它的飾品。它并不偉大，相反，它很平凡。但正是這種平凡，也不禁讓我有些動(dòng)容：這是一種多么強(qiáng)的感染力啊!
綻放，逝去。煙火就那么輪回。它與曇火相似：都是一種轉(zhuǎn)瞬即逝的絕美;又與曇火不同：綻放時(shí)間更短、更絢麗奪目、更富有感染力。它的一切，都那么富有魅力。
這是一朵凄涼的.煙火：它一直在儲(chǔ)蓄能量，僅僅是為了綻放的那一刻，過(guò)后卻要悄然而逝;這是一朵神圣的煙火：它以生命為代價(jià)，毫不顧忌地展現(xiàn)出輝煌。給人以希望，給生物以希望，在黑暗中照亮整片天空。畢竟，這是它付出了一生后，唯一的輝煌。
有人說(shuō)，煙火將自己繁火錦繡的內(nèi)心積壓存于外殼之中，長(zhǎng)年累月的沉默，只為等待唯一一次的燃燒。它只在一個(gè)角落，默默無(wú)聞。它堅(jiān)信，展現(xiàn)輝煌的一刻終會(huì)到來(lái);它期望，生命最終的一綻能驚天動(dòng)地;它認(rèn)為，天空唯一的曙光由它而生。
我被煙火的奉獻(xiàn)精神深深震撼，怔了好一會(huì)兒。
生命的意義不在于長(zhǎng)短，而在于質(zhì)量。生命雖然有限，但用生命所創(chuàng)造的價(jià)值卻與世長(zhǎng)存。煙火，用自己的生命，譜寫著寂靜夜空的唯美華章。
初三年級(jí)寫事的記敘篇九
長(zhǎng)著一千年不死，死了一千年不倒，倒了一千年不朽。成長(zhǎng)在大漠邊疆的胡楊樹，用堅(jiān)定與不屈，書寫了三千年的蒼茫與美麗。
——題記。
對(duì)胡楊樹的最初印象，源于楊紅櫻的《男生日記》，雖然作者只是寥寥幾筆的點(diǎn)出胡楊樹的特點(diǎn)，但“長(zhǎng)著一千年不死，死了一千年不倒，倒了一千年不朽”的胡楊，從此便刻入我的記憶。
說(shuō)來(lái)也巧，那年父親恰好被派往甘肅那一帶公干，剛回到家中就滔滔不絕的講起“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的奇景，然而提到最多的，正是那大漠中的胡楊樹。
色彩分明的照片上，高大挺拔的胡楊樹披著一身金色的鎧甲，孤獨(dú)的，沉默的站立在荒漠的中央，如同一個(gè)堅(jiān)忍的衛(wèi)兵，一肩扛起三千年的風(fēng)沙肆虐，佑護(hù)著曾生存在這塊土地上的，西域三十六國(guó)的繁榮，樓蘭龜茲的興盛。
父親又指著另一張照片笑著對(duì)我說(shuō)：“由于當(dāng)初去往塞外時(shí)尚是暮春時(shí)節(jié)，胡楊樹的葉子仍是暗綠，與普通的樹木的葉子沒(méi)什么區(qū)別，所以一點(diǎn)都不顯眼?！闭f(shuō)到這兒，父親頓了頓，臉上的表情也漸漸轉(zhuǎn)為回憶和欽佩，右手輕撫著我的肩膀，感嘆著說(shuō)：“孩子，你要成為一棵真正的胡楊樹啊!”
當(dāng)日我聽(tīng)得似懂非懂，如今我卻終于了解，那在春夏之際看似普通的胡楊，經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的時(shí)光洗禮后，于百葉調(diào)殘的秋日卻能傲迎風(fēng)沙，綻出一數(shù)耀目金芒的輝煌與燦爛，而后，便是三千年的滄桑變幻，三千年的輪回重生。
時(shí)光如白駒過(guò)隙，一晃經(jīng)年，然于此靜謐之夜，我依然會(huì)想起風(fēng)沙漫天的大漠中，如斯堅(jiān)忍，倔強(qiáng)，剛烈的胡楊，還有那些同胡楊一般，永恒地站立在精神的至高境界中的——大寫的人。
那一棵棵屹立在大漠中的胡楊樹啊，便是我心中永恒的豐碑!
初三年級(jí)寫事的記敘篇十
今天媽媽拿著手機(jī)放到我眼前，笑瞇瞇地對(duì)我說(shuō)：“小妞看看，你的作文都通過(guò)了。好好寫吧，不錯(cuò)哦?！蔽铱戳艘幌拢际瞧綍r(shí)的作文，有的是我自己直接對(duì)著手機(jī)寫的，有的是媽媽拿我都作文本對(duì)著打字謄上去的，有的得了5個(gè)積分，有的有7個(gè)積分。
我很開(kāi)心。我仰著腦袋問(wèn)媽媽：“那是多少錢？”“你管它多少錢干嘛？”媽媽說(shuō)。我很期待地說(shuō)：“您就告訴我嘛，我看看我寫的文章值多少錢?！?BR> 媽媽白了我一眼，好吧。你聽(tīng)好了啊。150積分換10元稿費(fèi)。100字的作文積分5分，300字的作文積分7分，所以呢，達(dá)到10元稿費(fèi)，按300字的算，得21篇作文。按100字的算，得30篇作文……”媽媽話沒(méi)說(shuō)完，我就叫了起來(lái)：“我滴天哪！我的作文也太不值錢了！”媽媽不以為然地說(shuō)：“那你有本事寫好了投稿到雜志上去唄，一篇起碼得五六十吧，長(zhǎng)一點(diǎn)的幾百幾千都有。真有本事，寫個(gè)長(zhǎng)篇的，甚至寫本書，說(shuō)不定這輩子都不愁錢花了?！?BR> 我無(wú)言以對(duì)。媽媽說(shuō)：“這么大點(diǎn)就想著作文換多少錢，想要回報(bào)先要付出努力的?，F(xiàn)在是給你好好練習(xí)。等你真的能寫很好的文章了，就可以考慮回報(bào)的問(wèn)題啦！”那好吧。聽(tīng)媽媽的話。先不算這個(gè)帳啦！
初三年級(jí)寫事的記敘篇十一
從開(kāi)學(xué)開(kāi)始他的微笑便刻到了我心底，每天見(jiàn)到他20次他有19次是笑著的，他很和藹，他特別關(guān)心我們的健康，每當(dāng)吃飯點(diǎn)時(shí)他并沒(méi)有去吃飯而是到教室來(lái)趕我們?nèi)コ燥垼杂浀媚且淮螆?zhí)拗的我并沒(méi)有去吃飯，他便拿著教鞭向我走來(lái)嘴中故意提高聲調(diào)說(shuō)“快去吃飯”辛虧敏捷的我跑得快，拿起飯盆向餐廳跑去，不過(guò)我相信他不會(huì)打我只不過(guò)是督促我去吃飯。
在關(guān)心我們健康的同時(shí)，他也特別關(guān)心我們的學(xué)習(xí)。記得那一次我考試沒(méi)考好他卻沒(méi)批評(píng)我，而是把我叫出去耐心的給我分析考試結(jié)果，說(shuō)哪不該失分，哪寫的比較好，還記得那道錯(cuò)題，我并不會(huì)做，他給我解釋了數(shù)遍我卻還不懂，但他并沒(méi)著急，繼續(xù)耐心給我講解，把我講會(huì)后，我們彼此欣慰的笑了。
前階段我們班同學(xué)有些上火，他便從家中拿來(lái)炊具買來(lái)雪梨為我們熬梨湯，他那忙碌的身影為我所感動(dòng)。不久前他病了，令我們有些揪心，但他依然登上講臺(tái)為我們授課，不耽誤我們上課進(jìn)程，他那難以掩飾的痛苦令我們痛苦，但他那激情澎湃的講課又讓我們充滿斗志。他是我們的榜樣!
他的愛(ài)，再甜美的話也說(shuō)不完;他的奉獻(xiàn)，在壯麗的言辭也道不盡;他的種.種將永遠(yuǎn)藏在我的心中。他是燈塔在黑夜中照亮我們前行的路;他是蠟燭點(diǎn)燃了自己無(wú)私奉獻(xiàn);他是園丁每天耐心呵護(hù)我們助成長(zhǎng)。也許我會(huì)走的很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，但我永遠(yuǎn)走不出他那愛(ài)的磁場(chǎng)!
初三年級(jí)寫事的記敘篇十二
消極頹廢何以應(yīng)該破壞，這句話已是表現(xiàn)得淋漓盡致了，我認(rèn)為一個(gè)人只要擁有動(dòng)人的氣魄和頑強(qiáng)的內(nèi)心，那么，他才會(huì)活出自信，活出光彩，活出自我。
從華羅庚“別人學(xué)習(xí)一小時(shí)，我就學(xué)習(xí)兩小時(shí)?！睉B(tài)度堅(jiān)決的話語(yǔ)中體悟到了持之以恒的刻苦頑強(qiáng)精神;從華佗的拜師學(xué)藝艱苦道路中不可言喻的崎嶇;從魯迅的“敢想，敢做，敢當(dāng)”的吶喊中的自信力……此類人皆有動(dòng)人的氣魄和頑強(qiáng)的內(nèi)心。因自信而超群絕倫，由此可見(jiàn)，自信能助你活出自我。
堅(jiān)持己見(jiàn)，自信向前。只要信任自己，一切都會(huì)在掌控之中。小澤征爾，一位享譽(yù)世界的指揮家，有一次去參加國(guó)際指揮家比賽時(shí)敏銳的發(fā)現(xiàn)了樂(lè)譜有不和諧的生音，大膽向評(píng)委提出，卻遭各大評(píng)委一口否決，在面對(duì)各路權(quán)威之下他沒(méi)有屈服，毅然的提出了錯(cuò)誤。這時(shí)，評(píng)委們突然站起來(lái)為小澤征爾鼓起了熱烈的掌聲。事實(shí)上這是評(píng)委們?cè)O(shè)的一個(gè)圈套，評(píng)委們想看看誰(shuí)才配做世界一流的指揮家，正因?yàn)樾烧鳡栔比雰?nèi)心的自信，才贏得了他的光彩人生。
毛主席在《七古·殘句》中詠哦：“自信人生兩百年，會(huì)當(dāng)水擊三千里?！比绻麤](méi)有那樂(lè)觀豁達(dá)的自信，哪里會(huì)有如此絕句。若你沒(méi)有自信，就算你效仿簫劍那“一簫一酒江湖，千古情仇酒一壺?！蹦菫t灑也會(huì)離你遠(yuǎn)去，終已不顧。若你沒(méi)有自信，縱使你武藝高強(qiáng)，也只能仿一仿別人的一招一式，絕沒(méi)有項(xiàng)羽那力拔山兮氣蓋世般的銳不可當(dāng)。由此可見(jiàn)，唯有自信，助你成功。
勇于面對(duì)，自信向前。正如魯迅先生所言：必須敢于正視，這才可望敢想，敢做敢當(dāng)。作為一名高中生，雖然沒(méi)有那救濟(jì)蒼生的理想，但我們要為成功打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，樹立遠(yuǎn)大目標(biāo)。在前行之路上會(huì)有很多坎坷，但我們也要頑強(qiáng)不屈，勇于拼搏，敢于追逐。
正如蘇軾所言：“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)韌不拔之志?！蔽ㄓ凶孕?，成就自我。
初三年級(jí)寫事的記敘篇十三
今天，我要學(xué)一道菜，菜的名字叫“毛豆炒干絲”。
爺爺買完菜回來(lái)，我就迫不及待的把毛豆剝開(kāi)，豆子取出來(lái)放在盤子里，然后把豆子洗一洗，這樣準(zhǔn)備工作就做完了。
開(kāi)始炒菜了我把點(diǎn)火器一開(kāi)，只見(jiàn)鍋?zhàn)酉旅媪⒖虈姵龌饋?lái)，火一會(huì)紅，一會(huì)兒藍(lán)真好看。然后我先在鍋里放點(diǎn)油，等油燒熱了我再把豆子倒進(jìn)鍋?zhàn)永锩?，鍋里馬上噴出一股水汽。等水汽過(guò)了，我再拿出鏟子在鍋?zhàn)永锇衙圭P來(lái)鏟去，鏟到差不多三分鐘了我又把干絲也倒了進(jìn)去，我還以為這一次又要噴出水汽來(lái)，可是鍋里并沒(méi)有水汽出來(lái)。我問(wèn)爺爺：“爺爺這一次怎么沒(méi)有水汽噴出來(lái)呢？”爺爺回答：“因?yàn)楝F(xiàn)在鍋?zhàn)永镆呀?jīng)有東西了所以鍋?zhàn)永锞蜎](méi)有噴出水汽?！蔽矣旨恿它c(diǎn)水目的是要把豆子煮爛，然后爺爺拿出鹽我用勺子舀了一點(diǎn)點(diǎn)鹽放在鍋?zhàn)永镌夔P幾下最后我又放了一些味精再鏟了一鏟就把毛豆干絲都用鏟子把它們盛到一個(gè)盤子里，這樣菜應(yīng)炒好了。
完了之后我圍繞著菜看了又看，心想我的菜一定非常好吃，爺爺奶奶都拿筷子走到我的菜旁來(lái)品嘗我的'菜，都說(shuō)我的菜做的非常好吃。
初三年級(jí)寫事的記敘篇十四
在我的童年生活中，有一個(gè)豐富多彩的大口袋，里面裝著快樂(lè)，裝著悲傷，還裝著令我難以忘懷的時(shí)光。
記得二年級(jí)的時(shí)候，有一天中午放學(xué)，我走到超市門口，進(jìn)去買了一包“土豆麻薯”。售貨阿姨將錢找給我，我數(shù)了一下，嗯多了一元，這下可賺了。我心里美滋滋地走了出去。在門口碰見(jiàn)了好朋友，我馬上貼到他的耳朵旁對(duì)他說(shuō)：“剛才我買土豆麻薯，阿姨多找了我一元錢，我請(qǐng)你吃零食吧?！迸笥崖?tīng)完皺起了眉頭，想了一會(huì)兒說(shuō)：“不行，快把錢還給阿姨吧，我們要做誠(chéng)實(shí)的人。”我生氣地說(shuō)：“才不要呢，錢給我就是我的，怪她自己數(shù)錯(cuò)了，我為什么要還給她?”說(shuō)完我就怒氣沖沖的回家了。
剛進(jìn)家門，我就迫不及待地對(duì)媽媽講起了我的“好事”，我想作為錢迷的媽媽肯定會(huì)高興的。我正繪聲繪色地講著，忽然發(fā)現(xiàn)媽媽一言不發(fā)，用嚴(yán)厲的眼神盯著我。過(guò)了一會(huì)兒，媽媽才說(shuō)：“我喜歡的錢是靠自己的勞動(dòng)換來(lái)的，而不是這種不勞而獲的錢。你自己想想今天自己做的對(duì)不對(duì)?你的同學(xué)說(shuō)得對(duì)，我們要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人?！甭?tīng)完媽媽的話，我的臉紅了。想了一會(huì)兒我抬起頭對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，等我一會(huì)兒，我馬上就回來(lái)?！闭f(shuō)完，我又跑出了家門。
來(lái)到超市，我鼓起勇氣拿出一元錢，對(duì)售貨員阿姨說(shuō)：“阿姨，剛才……你，你給我多找了……一元錢?！卑⒁搪?tīng)完接過(guò)我手中的錢說(shuō)：“謝謝你，小朋友，你真是一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子”聽(tīng)到阿姨的話，我心里高興極了。我不好意思地說(shuō)了聲：“阿姨再見(jiàn)”就走了回去，路上我的心情高興極了，也非常踏實(shí)。
通過(guò)這件事，讓我明白要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人，才能得到別人的信任和贊賞，同時(shí)我也明白了要防微杜漸，當(dāng)你的心中有壞思想時(shí)，要及時(shí)的制止，否則后果不堪設(shè)想。
初三年級(jí)寫事的記敘篇十五
每當(dāng)我生病的時(shí)候，我就需要媽媽的幫助。
三年級(jí)的暑假，我的了一個(gè)從來(lái)得過(guò)的病——水痘。
生病時(shí)媽媽幫我買需要的藥，老師錄了視頻幫我補(bǔ)習(xí)落下的功課，有時(shí)我聽(tīng)不懂的地方同學(xué)也會(huì)教我，讓我更好懂一些……等我好了后，媽媽也幫我復(fù)習(xí)了一些功課并把作業(yè)補(bǔ)好，讓我追上學(xué)習(xí)的進(jìn)度。這次生病的時(shí)候媽媽幫助了我好多，我很感激她，長(zhǎng)大后我要好好孝順?biāo)?BR> 將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
初三年級(jí)寫事的記敘篇十六
在假期中，我學(xué)會(huì)了炒菜。
那天，我在媽媽的指點(diǎn)下，我首先跑進(jìn)廚房看看家中有什么菜。等我知道冰箱里有新鮮的大肉、有又青又大的茄子后，我決定炒番茄。接著，我先把肉與茄子切好，把各種調(diào)料準(zhǔn)備好，然后開(kāi)火倒油，等待油熱了，我開(kāi)始下料炒菜。根據(jù)媽媽的口述，我把肉放進(jìn)鍋里，等炒到基本熟時(shí)，再把茄子放進(jìn)鍋里，稍后再兌一些水，繼續(xù)炒。媽媽說(shuō)：“因?yàn)榍炎佑采?，所以要炒久一點(diǎn)?！蔽曳胚M(jìn)味精等配料再炒了一會(huì)就出鍋了。正好這時(shí)爸爸回來(lái)了，我便把菜端上了桌。當(dāng)他們?cè)谄穱L我的“佳作”時(shí)，我的心繃得緊緊的，幾乎不敢出氣。直到他們向我微笑著并伸出大拇指時(shí)，我心里像吃了蜜一樣甜，也會(huì)意的笑了。
炒菜也讓我悟出了一個(gè)道理，任何事只要努力和堅(jiān)持并用心去做，一定會(huì)做得更好。
初三年級(jí)寫事的記敘篇十七
今天一大早起了床，媽媽說(shuō)要教我西紅柿炒蛋。我們很早就去了菜市場(chǎng)。
一進(jìn)菜市場(chǎng)，里面人山人海，還有各種各樣的蔬菜、水果，琳瑯滿目，媽媽找了一家賣西紅柿的攤位對(duì)我說(shuō)：“買西紅柿要買又大又紅，沒(méi)有小蟲鉆過(guò)小洞的?！眿寢屵x了兩個(gè)，我也選了一個(gè)，媽媽說(shuō)：“你選得很好?！蔽覀兙突丶伊?。
中午開(kāi)始炒西紅柿了，我先把西紅柿洗干凈、去皮、切成丁等準(zhǔn)備工作做好后，再把油放進(jìn)鍋里炒熱，該放西紅柿的時(shí)候，我害怕油燙著手，就把裝西紅柿的盤子拿著不敢往鍋里到，媽媽說(shuō)：“別怕，別怕?！笨墒俏疫€是害怕，媽媽就拉著我的手把西紅柿倒進(jìn)了鍋里。突然一聲巨響，把我嚇得往后躲，媽媽說(shuō)：“別怕，別怕?！眿寢層譅恐业氖殖?，很快香噴噴的西紅柿炒蛋就炒好。我飛快地跑去拿了一雙筷子嘗了一口，啊，真是美味十足，好吃極了。
初三年級(jí)寫事的記敘篇十八
一路走來(lái)，花香彌漫，只因始終有你陪伴。
那個(gè)夏天，清荷初綻。
曾經(jīng)急急地想逃離，逃離你密密的愛(ài)之網(wǎng);而在失去后，才知曾經(jīng)擁有的美好。
開(kāi)學(xué)第一天，你急著去上班，早早地把我送到了學(xué)校。靜靜地坐在教室里，置身陌生的人群中，無(wú)助包圍了我?？粗汶x去的背影，我的眼淚居然奪眶而出，朝夕相處時(shí)對(duì)你的厭煩已然成了深深的不舍。聽(tīng)到我的抽泣聲，剛邁出教室的你又立即折了回來(lái)，你一眼就看出了我的心思，坐在我的對(duì)面，用粗糙的手指為我拭去淚水，用聲聲叮嚀為我驅(qū)除心中的不安。在不知道多少次望了教室后面的鐘后，你終于起身離去，卻仍是一步三回頭，那充滿鼓勵(lì)的眼神，如荷花一樣在我心中徐徐綻放，讓我的心靈歸于寧?kù)o，讓我勇敢地掀開(kāi)了初中生活的全新篇章。
那個(gè)夏天，因?yàn)橛心惴N下的荷花而如此清新怡人。
那個(gè)春天，桃花繽紛。
時(shí)間的腳步是那樣悄無(wú)聲息，轉(zhuǎn)眼已是初二。地理一直都是我的弱科，就要會(huì)考了，試卷上還是一片狼藉，心中的焦灼在那個(gè)春天瘋長(zhǎng)。
每一次周五回家，從未碰過(guò)地理書的你都會(huì)耐心地拿著地理試卷煞有介事地“研究”，還捧起了地理書有模有樣地為我抽背起了錯(cuò)題。我不免心中暗笑：一個(gè)農(nóng)村婦女，連趟遠(yuǎn)門都沒(méi)出過(guò)，還和我討論什么“經(jīng)度”“緯度”。
直到有一次，在屋前燦燦的桃花樹下，你和住在隔壁的那位老師交談著什么，我走近了才聽(tīng)清你在向他詢問(wèn)一個(gè)地理方面的題目。只聽(tīng)老師說(shuō)：“這個(gè)很難的，你可以讓你女兒直接來(lái)問(wèn)我。”“我家丫頭和我一樣害羞，這段時(shí)間又忙，我弄懂了，回去講給她聽(tīng)就好了。”回頭看見(jiàn)我，在落英繽紛中，你竟然如少女般羞澀地笑了，面容也燦若桃花。
那個(gè)春天，我終于取得了接近滿分的地理會(huì)考成績(jī)，那場(chǎng)繽紛的桃花雨也一直飄飛在我的心中。
那個(gè)冬天，梅花傲放。
進(jìn)入初三，感冒病菌伴隨著緊張的氣氛洶涌而來(lái)，我也飽受折磨。
周末晚上，是隔壁班的語(yǔ)文老師看班。突然，美妙的手機(jī)鈴聲打破了教室的寧?kù)o，抬起頭，我在老師的口中竟然聽(tīng)到了自己的名字。
我不知道不擅交際的你是如何輾轉(zhuǎn)打聽(tīng)到陌生老師的電話的，我也不知道和我一樣“害羞”的你是如何鼓足勇氣打了這個(gè)陌生號(hào)碼的，我只知道電話那頭的聲音分明也在微微發(fā)抖，卻還不厭其煩地問(wèn)著我的身體狀況。站在校園的梅花樹下，看著眼前的梅花吐蕊，我知道有一朵花將像梅花一樣開(kāi)放在這個(gè)寒冷的冬天，開(kāi)在我不敗的記憶中。
母親，你才是我初中三年采擷的最濃郁的花香……。
初三年級(jí)寫事的記敘篇一
死亡之海的生命之魂，金色空間的一抹嫣紅。在驕陽(yáng)的冶煉中，它伸展的手臂，昂首挺胸的直立著，凝視這寥寂的沙漠，經(jīng)受死亡的考驗(yàn);在猙獰的暴風(fēng)的摧殘中，它仍然堅(jiān)毅的矗立在這片荒漠中，迎風(fēng)而上，并深深扎根在這它生活了幾千年的土地中，永不離棄;在干旱的考驗(yàn)中，它咬緊牙關(guān)，用盡了全身的力量讓自己活下去，而這個(gè)只為了能給荒漠增添一抹生命的色彩。它一輩子都只是為荒漠增添色彩，都只是為了讓荒漠充滿生命的氣息，它這一輩子只是為了他人。
“一千年不死，死后一千年不倒，倒后一千年不朽?！比甑臅r(shí)間，它用自己的生命創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)奇跡。粗糙的樹皮是它最好的外衣，為它遮風(fēng)擋雨;泛黃的樹葉是它最好的裝飾，使它成為亮麗的風(fēng)景線;凌亂的枝條是風(fēng)兒給它的最好的造型，使它成為荒漠中的明星;彎曲的身體是它經(jīng)歷歲月的痕跡，是記錄它光榮歷史的證據(jù)。三千年的風(fēng)風(fēng)雨雨，讓它們品盡了歲月的苦澀味道，也失去了歲月的光輝，但它們沒(méi)有任何怨言。在風(fēng)風(fēng)雨雨三千年后留下的是化石一般堅(jiān)硬的身軀，而那寂寞的身軀曾為這死亡之海增添了無(wú)數(shù)的生命的色彩。
“問(wèn)一聲傻傻的，不肯倒下的胡楊，眼眸中跳躍的可是海市蜃樓的斷章?？茨?，還在向著遠(yuǎn)方虔誠(chéng)眺望，一定是在重復(fù)著綠色生命的暢想。告訴我，你在固守著什么諾言。樹干上鐫刻的又是一個(gè)什么樣的永遠(yuǎn)。孰不知，孰不知，你幻想點(diǎn)燃的只是槁木成灰的渴望?！焙鷹钣米约旱纳碥|抵擋著狂風(fēng)的襲擊，用自己的身軀向死亡之海宣戰(zhàn)。它以自己獨(dú)特的美麗征服了死亡之海，征服了所有人的心靈。它以默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻(xiàn)的品質(zhì)和堅(jiān)毅的意志，征服了全世界!死亡之海的生命之魂，它永遠(yuǎn)矗立在人們的心中，永不磨滅，這就是我心中的胡楊。
初三年級(jí)寫事的記敘篇二
期中成績(jī)已經(jīng)揭曉，拿著成績(jī)單，看著學(xué)生們參次不齊的成績(jī)，我思考了很長(zhǎng)時(shí)間，也想了很多。學(xué)生成績(jī)考得不理想，原因很多。有的因?yàn)橛⒄Z(yǔ)基礎(chǔ)不好，有的因?yàn)榭荚嚽皼](méi)有認(rèn)真復(fù)習(xí)，等等。但我認(rèn)為老師也應(yīng)該靜下心，來(lái)認(rèn)真反思一下以前的教學(xué)方法是否適應(yīng)大部分學(xué)生，或者教學(xué)態(tài)度是否端正、積極。針對(duì)我所教的班級(jí)情況，總結(jié)上學(xué)期的失利原因如下：
一、在實(shí)際教學(xué)中沒(méi)能充分重視詞匯教學(xué)，詞匯教學(xué)方法偏于機(jī)械、簡(jiǎn)單，形成了一種只重視詞匯簡(jiǎn)單拼讀記憶，輕視詞匯情境應(yīng)用的詞匯教學(xué)方法。導(dǎo)致一些學(xué)生會(huì)寫單詞，但不注重單詞的形式詞匯的靈活運(yùn)用能力較差。
二、由于畢業(yè)班新授課時(shí)間緊、任務(wù)重，疲于趕課，對(duì)一些題型訓(xùn)練少。
1、對(duì)英語(yǔ)聽(tīng)力未能給予足夠重視，聽(tīng)力材料少、聽(tīng)力磁帶不能及時(shí)更新。部分學(xué)生缺乏聽(tīng)力題中應(yīng)有的答題技巧。
2、在實(shí)際教學(xué)中，教師所設(shè)計(jì)的訓(xùn)練活動(dòng)很少有閱讀內(nèi)容，閱讀能力的培養(yǎng)在很大程度上依賴于考試前的突擊訓(xùn)練，學(xué)生的閱讀量、閱讀難度、閱讀速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不適應(yīng)考試對(duì)閱讀能力的要求。
3、寫作訓(xùn)練少，忽視學(xué)生的翻譯能力，致使很多學(xué)生的寫作是中式英語(yǔ)，平時(shí)語(yǔ)法規(guī)則背得頭頭是道，寫出來(lái)言不成句，錯(cuò)漏百出。表達(dá)句子的能力較差。
初三年級(jí)寫事的記敘篇三
火，是燃燒的激情，是記憶的沉浮.煙火，是青春綻放的旋律.在燃燒后的那一剎那化為入土的塵埃.一絲絲傷感，一份份愜意.在燃燒后變成永恒的淚.煙火雖美，一幅幅峋麗的畫卷在天空中搖曳，伴隨著小雨滴輕輕敲打的樂(lè)擊聲.它拼搏著.它希望那些可人兒用織熱的火把將它輕輕點(diǎn)燃.它喜歡用一瞬間綻放的生命來(lái)?yè)Q取一聲聲吆喝.但，美麗的背后，卻藏下一滴滴無(wú)法灑脫的淚.看，那五彩星辰.比萬(wàn)條星河還要嘹亮.它們像一些還未成年的小孩兒.等著母親上前鋪好路時(shí)，淘氣的它們一擁而上，點(diǎn)綴著漆黑的天際.忽兒，萬(wàn)點(diǎn)星火匯成一條瀑布.那仿佛是在訴說(shuō)著對(duì)她們一去不復(fù)返猶如瀑布之水連綿不斷的眷戀之情.那半空中一條條隕落的火帶，是她們天與地別時(shí)的感傷!
天---哭了.它的淚越來(lái)越大，浸濕了人們的衣衫，那天地之隔，生離死別的劇幕，真是讓人們嘆為觀止!為那母親和孩子們的升天而感到歡喜!
一朵朵火兒，在天空中散開(kāi)，不為隨從，只為寄去那一份感傷.爾后，一盞盞紅紅的燈籠，不為照亮她們前行的路.只為帶去一份喜氣.讓它們?cè)陔x別之時(shí)不要輕易掉淚.不要對(duì)塵世間的美好所眷戀!
一個(gè)個(gè)宇宙之景，在視角里展現(xiàn)的分外妖嬈，那是她們通往天國(guó)的飛船.一片片陰貍的紫光鑲嵌在天空，一排排整齊的火火在漆黑的天空靜靜劃過(guò)，好像匯成了一排排字，仿佛是在訴說(shuō)著這一路走過(guò)的路!
靜靜地，雨停了，煙火散了，那遠(yuǎn)處的煙霧在城郊環(huán)繞.一切都早已結(jié)束，此時(shí)，一切都將搖變成永恒的記憶!
初三年級(jí)寫事的記敘篇四
九月的天氣比七八月的天還熱，頭頂上扣著的“火盆子”都可以把人給烤化了，大地一片“金黃”，還冒著熱氣，風(fēng)兒夾著一絲絲熱氣，吹過(guò)臉龐使人涼快不起來(lái)，還引起一層層雞皮疙瘩。人都快被烤化了。
這么熱的天氣老媽居然有興致逛超市!還硬拉著我陪她一起去!原本十萬(wàn)個(gè)不愿意的我，一想到可能還有瓶飲料蹭蹭還是可以的。
逛了十幾分鐘，我的喉嚨都快干的冒煙了，額頭上的汗珠順著臉一直流下來(lái)，終于有借口可以向媽媽要一瓶飲料喝了，在我的萬(wàn)分祈求下媽媽終于同意了。飲料一到手就被我三下五除二的解決了，原本想做一個(gè)文明的好學(xué)生的我，看到垃圾桶那么那么“遙遠(yuǎn)”，每走一步汗水都會(huì)流個(gè)不停，心想：反正沒(méi)有人看到我，就這樣吧。。。然后塑料瓶子就這樣端端正正的躺在地上了。喝了一瓶飲料的我又吹著空調(diào)，一臉愜意地站在水果攤旁邊等媽媽買水果。
正當(dāng)我發(fā)呆的時(shí)候，映入眼簾的是一位大約六七歲的小女孩，穿著粉粉嫩嫩的公主裙，扎著短短的小馬尾辮，白嫩的皮膚被這巨曬的太陽(yáng)得紅彤彤的，這么精致的小女孩是在讓人討厭不起來(lái)，好可愛(ài)啊!小女孩用奶聲奶氣的聲音說(shuō)：“姐姐，姐姐，你的瓶子掉了!”聽(tīng)到這句話我先是一愣，臉龐像是有一股火在燃燒一樣，感覺(jué)像是做了什么壞事被發(fā)現(xiàn)的感覺(jué)，尷尬和不知所措都寫在臉上。我吞吞吐吐的說(shuō)：“啊……這個(gè)……我是……”小女孩像是搶答問(wèn)題一般：“姐姐，姐姐，這個(gè)瓶子是塑料的，是可回收垃圾喲，你可以把它丟到那個(gè)綠色的垃圾箱里，把它放在地上的話會(huì)污染環(huán)境的，嘻嘻，這都是老師告訴我的!”小女孩的這些話使我感到非常羞愧，我像面對(duì)長(zhǎng)輩一般地“恭敬”，彎腰下去撿起瓶子，向著那個(gè)我口中的“遙遠(yuǎn)”的垃圾桶去，扔下那個(gè)塑料瓶子。當(dāng)我回頭的時(shí)候，小女孩向我舉起了她的大拇指，她的笑容綻放在臉上，非常治愈。
那個(gè)最美的微笑帶給我的不是中學(xué)生被小朋友“教育”的恥辱與尷尬，看到那個(gè)微笑，我內(nèi)心的感悟似乎勝過(guò)尷尬，那個(gè)最美的微笑帶給我如沐春風(fēng)的感覺(jué)，這時(shí)候風(fēng)兒似乎不再那么熱了，空氣中夾著一絲絲甜味，這一刻我收獲了很多很多。
人成長(zhǎng)的代價(jià)不過(guò)是丟下一些原則，自己卻沒(méi)有發(fā)現(xiàn)罷。也許年紀(jì)越小，心靈會(huì)越美越純潔一點(diǎn)吧，在小孩世界里沒(méi)有所謂的尷尬與難堪，但是她們可能會(huì)很好的去遵守原則，完成原則，對(duì)于她們來(lái)說(shuō)，這可能會(huì)獲得一點(diǎn)點(diǎn)表?yè)P(yáng)，一些些稱贊。那個(gè)最美最純真的微笑，也是我夏日里最美的一處風(fēng)景。
初三年級(jí)寫事的記敘篇五
回首往事，記憶里這世界總是那樣絢麗多彩，煙火的微光就好綻放在天空，溫暖著天空和我們，那一刻，在我心中的角角落落全部裝滿了微光。
煙火如暖陽(yáng)。
煙火，雖然不能和火火，陽(yáng)光媲美。但當(dāng)它在夜空綻放的一瞬間，它告訴了全世界：“嘿，這個(gè)世界，我來(lái)過(guò)!”有人會(huì)說(shuō)，煙火并不是真正的火它不過(guò)是化學(xué)物品罷了。其實(shí)不然，萬(wàn)物皆有價(jià)值，盡管只是急促的一瞬間。但它來(lái)過(guò)這個(gè)世界，它出現(xiàn)過(guò)，它綻放過(guò)，它曾輝煌過(guò)，它曾溫暖過(guò)。
流年似煙火。
時(shí)間總是過(guò)得那樣快，我卻總是慢半拍。
一切都走得太匆忙。
人們常常說(shuō)“流年似水”可我覺(jué)得“流年似煙火”。水，源源不斷，但煙火卻在眨眼時(shí)逝去。每次，我欲將夜空中煙火拍下時(shí)，發(fā)現(xiàn)煙火已凋零，就算拍了下來(lái)，相片中的總沒(méi)有親眼所見(jiàn)時(shí)的那樣凄美，沒(méi)有記憶中的那樣華麗、輝煌。
“美麗總是那樣的短暫而倉(cāng)促?！?BR> 煙火，點(diǎn)綴凄美夜空。
不知道，有誰(shuí)真正的注意過(guò)煙火。有誰(shuí)用心去感受過(guò)它的存在。古人，望夜空，往往都是談星賞月，都不曾注意過(guò)那短暫的美麗。
美麗，總是消逝得太快。
珍惜身邊那些細(xì)微的美麗。距離不會(huì)產(chǎn)生美，距離只會(huì)產(chǎn)生距離。煙火，溫暖了我的我的半顆心臟。這凋零的煙火值得去細(xì)細(xì)品味，如同品味那歷史悠久的普洱。那樣香醇、暖心。
專家點(diǎn)評(píng):。
本文緊扣主題“凋零的煙火值得品味”，文氣順暢自然，極富表現(xiàn)力。而文末的點(diǎn)染，“煙火，溫暖了我的我的半顆心臟”，更是詩(shī)意盎然，升華了文章的審美境界。
初三年級(jí)寫事的記敘篇六
煙火，是一個(gè)炮筒點(diǎn)燃之后的成果;煙火同樣也是一個(gè)平凡的人點(diǎn)燃生命之后的絢麗綻放。
今年的煙火，一如既往的美好，我們同樣在癡癡的仰望著，看著它在天空中劃過(guò)的輝煌瞬間。只是，今年的我，特意把它美好的瞬間留在了無(wú)數(shù)腦細(xì)胞里。
“咻”的一聲，又有一個(gè)新的煙火上天了，“嘭”的一聲，煙火隨之綻放。煙火的種類還很多呢!那個(gè)飛上天以后配著聲音在天空中悄無(wú)聲息的華美綻放，先湮滅的是周圍那些爆下來(lái)簇?fù)碇行牡臒熁鹉┪?，最后主干才漸漸的消失在天空中;這個(gè)是慢慢地向天空奔去，然后綻放出它的第一層火火，緩沖一段時(shí)間以后在綻放出它的第二層火火，在空中“刺刺拉拉”地響著，嘭出來(lái)的火火一個(gè)一個(gè)地閃耀著，驚艷絕美!煙火的顏色是數(shù)不勝數(shù)，紅色綠色黃色藍(lán)色看的是眼火繚亂，沉醉在一片煙火中。里三層外三層，層層都有絢麗繽紛的色彩，沉浸在無(wú)限的幻想之中。煙火也有屬于自己的特點(diǎn)呢!它們有的頑皮，在天空中待好幾秒都不肯隱沒(méi)在空中;有的可愛(ài)，在最后的瞬間顯露出自己最俏皮的一面;有的是害羞的，只是綻放了一半，另外的，或許是不好意思讓別人看。
許多火兒都是經(jīng)歷過(guò)在暴風(fēng)雨之后的絕美綻放，比任何火開(kāi)的更艷，更旺,更強(qiáng)的活著，雖然就如煙火一般，只能美好一瞬間，但是留下一瞬間，還是有許多回憶的;許多蔫蔫的小草經(jīng)歷了暴風(fēng)雨的錘煉，青翠欲滴，純粹透明，讓人看了神清氣爽，但又不大會(huì)長(zhǎng)青;許多人在做著垂死掙扎，但是經(jīng)過(guò)暴風(fēng)雨的洗禮，也會(huì)明白生命真諦，隨之拋開(kāi)浮云，絢麗綻放。
塵埃落定，我們，絢麗綻放!
初三年級(jí)寫事的記敘篇七
根據(jù)質(zhì)量分析中存在的問(wèn)題，為使學(xué)生在英語(yǔ)這門學(xué)科上取得更大的進(jìn)步，在中考中取得優(yōu)異的成績(jī)，本人認(rèn)為在今后教學(xué)和復(fù)習(xí)中，應(yīng)堅(jiān)持做到以下幾點(diǎn)：
一、依托詞匯教學(xué)，強(qiáng)化雙基訓(xùn)練，突出語(yǔ)言運(yùn)用。
英語(yǔ)教學(xué)的最終目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力，實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的基礎(chǔ)是扎實(shí)的雙基訓(xùn)練，雙基訓(xùn)練的效果主要有詞匯教學(xué)的效果來(lái)體現(xiàn)。因此，應(yīng)精心設(shè)計(jì)詞匯教學(xué)的方法，要通過(guò)詞匯教學(xué)，完成雙基訓(xùn)練的目標(biāo)。
二、強(qiáng)化閱讀訓(xùn)練，努力培養(yǎng)語(yǔ)感。
教師要有意識(shí)地增加學(xué)生閱讀能力的訓(xùn)練與培養(yǎng)，要多選用內(nèi)容健康、時(shí)代感、思想性、知識(shí)性、趣味性較強(qiáng)的短文，通過(guò)大量閱讀來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感及通過(guò)上下文捕捉信息的能力，還要注意文化背景知識(shí)的學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，開(kāi)闊學(xué)生的視野。另一方面，應(yīng)從思想上轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，把發(fā)展學(xué)生的閱讀能力作為閱讀教學(xué)中的重中之重。充分發(fā)揮語(yǔ)篇教學(xué)的作用，改變那種只重視知識(shí)講解和訓(xùn)練，忽視閱讀能力培養(yǎng)的做法。
三、加大書面表達(dá)訓(xùn)練力度，提高寫作技能。
近年來(lái)中考英語(yǔ)中的書面表達(dá)題對(duì)初中學(xué)生提出了越來(lái)越高的寫作要求，因此，在復(fù)習(xí)中要加大寫作訓(xùn)練的力度。寫作訓(xùn)練應(yīng)由易到難、循序漸進(jìn)。堅(jiān)持有詞到句、有句到段、有段到篇的訓(xùn)練程序，通過(guò)訓(xùn)練仿寫、背誦課文、看圖說(shuō)話、記日記等不同形式來(lái)訓(xùn)練學(xué)生的寫作。同時(shí)要加強(qiáng)答題方法與技巧的指導(dǎo)。
四、優(yōu)化課堂教學(xué)，積極創(chuàng)設(shè)情景，加強(qiáng)口語(yǔ)交流。
1、教師要精心設(shè)計(jì)每一堂課，備教材、備教法、備學(xué)生，教學(xué)中力求做到精講多練，充分保證課堂的最佳效果。
2、課堂中貫徹交際性原則。
3、盡量在課堂教學(xué)中使用英語(yǔ)，控制使用母語(yǔ)。
五、注重實(shí)效，加強(qiáng)業(yè)務(wù)研究，設(shè)法排除教學(xué)干擾因素。
1、處理好時(shí)間緊任務(wù)重的矛盾：將聽(tīng)力、閱讀、寫作能力的強(qiáng)化訓(xùn)練分散在復(fù)習(xí)階段，采取有效的方法指導(dǎo)學(xué)生課余時(shí)間完成，可作為常規(guī)作業(yè)，定期布置、指導(dǎo)、檢查。
2、處理好新的教學(xué)要求與舊的教學(xué)行為之間的矛盾：樹立起崇高的敬業(yè)精神，建立扎實(shí)的英語(yǔ)教育技能，更新教學(xué)觀念，不斷迎接新的挑戰(zhàn)，自覺(jué)鍛煉成手。
3、處理好新舊知識(shí)的銜接問(wèn)題：初三英語(yǔ)教學(xué)的關(guān)鍵是提高學(xué)生的語(yǔ)言應(yīng)用能力和綜合能力，教師首先應(yīng)對(duì)初中三年的全部?jī)?nèi)容做到心中有數(shù)，且對(duì)三年所教的內(nèi)容進(jìn)行必要的歸納、分析和整理。在教學(xué)過(guò)程中，用以點(diǎn)帶面的方式，點(diǎn)線面結(jié)合，使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)初步系統(tǒng)化，掌握其核心部分。做到目的明確，主次分明，能從一個(gè)知識(shí)點(diǎn)聯(lián)系到某條線且掌握所學(xué)知識(shí)的全部，使學(xué)生的語(yǔ)言功能沿著少而經(jīng)常、少而精練、滾雪球和螺旋上升的軌道前進(jìn)。
六、關(guān)注不同層次學(xué)生，做好催邊促優(yōu)工作。
1、狠抓尖子生，樹立榜樣作用。
尖子生是班上學(xué)習(xí)的主力軍，在班上起著不可估量的帶頭作用。為此，我計(jì)劃還要下大力氣抓尖子生，多看“額外”的書，避免上課“吃不飽”的現(xiàn)象，同時(shí)，在班上大力表?yè)P(yáng)他們，既促進(jìn)積極性，又為學(xué)生樹立了學(xué)習(xí)的楷模。
2、重視中游學(xué)生，促進(jìn)全面豐收。
中游學(xué)生是全班學(xué)生的主力軍，也對(duì)中考的成敗起關(guān)鍵的作用。為此，絕不忽視每一個(gè)中游學(xué)生的發(fā)展，以啟發(fā)、誘導(dǎo)式的教學(xué)方式，調(diào)動(dòng)他們的積極性，不僅教會(huì)他們知識(shí)，更要提高他們的能力。
3、帶動(dòng)下游學(xué)生，減少落腳生。
要面向全體學(xué)生，防止“片面追求高分”，絕不能冷落“差生”。對(duì)學(xué)生不歧視，又耐心，有信心，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，予以表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)其自信心，鼓勵(lì)他們?cè)谠械幕A(chǔ)上不斷進(jìn)步。平時(shí)走到他們跟前，多停停，多問(wèn)問(wèn)，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)的熱情，讓他們感受到老師的關(guān)懷，從而自覺(jué)自愿的努力學(xué)習(xí)，而且，最起碼也保證了課堂秩序。
七、樹立信心，明確目標(biāo)，采取靈活多變的教學(xué)方法。
信心是動(dòng)力，目標(biāo)是方向。學(xué)生在學(xué)習(xí)中將會(huì)遇到許多困難，因此，信心十足，目標(biāo)明確是成功地進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)重要因素。首先，教師要上好課。其次，教師要提高授課的效率，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，采用靈活多變的教學(xué)方法。
制定一個(gè)切實(shí)可行、周密有效的計(jì)劃。同時(shí)老師要給學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定相應(yīng)措施來(lái)保證目標(biāo)的實(shí)施，要加大督促檢查的力度，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)。在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)注意思想教育與知識(shí)教學(xué)互相滲透，寓思想素質(zhì)教育于知識(shí)教育之中，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)英語(yǔ)的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想，努力學(xué)好英語(yǔ)。
八、關(guān)注自身發(fā)展。
新課程為教師的發(fā)展提供了良好的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，因此教師要在成就學(xué)生的同時(shí)成就自己。
總之，我會(huì)拿出三個(gè)月的時(shí)間、拿出十分的力氣磨練自己，精心備課，精心上課，認(rèn)真總結(jié)。爭(zhēng)取在中考中取得優(yōu)良的成績(jī)，在競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地，為學(xué)校爭(zhēng)光添彩。
初三年級(jí)寫事的記敘篇八
“人生的價(jià)值，是在跑好自己承擔(dān)的這一里程中體現(xiàn)出來(lái)的。人的生命雖然有限，但人用生命所創(chuàng)造的價(jià)值，卻與世長(zhǎng)存?！?BR> ——題記。
濟(jì)南在元宵節(jié)的時(shí)候看煙火已經(jīng)成為了習(xí)慣。今年元宵節(jié)也不例外。
黑漆漆的夜空里，朵朵煙火競(jìng)相開(kāi)放，奪目之極。我望著這一朵朵盛開(kāi)的煙火，心里有一股甜甜的味道。感覺(jué)生活是幸福的，是多姿多彩的。我不禁露出淡淡的微笑。
有的人拿著相機(jī)拍照，那瞬間綻放的美麗，被定格了下來(lái)。美輪美奐的煙火感染了所有人，畢竟，那是一種驚世之美啊!它，在冷冷夜空中，如此妖艷，如此絢麗。
正當(dāng)我陶醉其中時(shí)，忽然發(fā)現(xiàn)，煙火不見(jiàn)了。只剩下一片黑漆漆的夜，那么冷，那么清，沒(méi)有絲毫希望。
又是一朵煙火綻放。這一次與前面不同，天空開(kāi)始有生機(jī)，有活力。它仿佛披著外衣，要給凄涼的天空帶來(lái)曙光，帶來(lái)希望。它高高在上，月亮也只是給它的光輝做陪襯，星星也只是它的飾品。它并不偉大，相反，它很平凡。但正是這種平凡，也不禁讓我有些動(dòng)容：這是一種多么強(qiáng)的感染力啊!
綻放，逝去。煙火就那么輪回。它與曇火相似：都是一種轉(zhuǎn)瞬即逝的絕美;又與曇火不同：綻放時(shí)間更短、更絢麗奪目、更富有感染力。它的一切，都那么富有魅力。
這是一朵凄涼的.煙火：它一直在儲(chǔ)蓄能量，僅僅是為了綻放的那一刻，過(guò)后卻要悄然而逝;這是一朵神圣的煙火：它以生命為代價(jià)，毫不顧忌地展現(xiàn)出輝煌。給人以希望，給生物以希望，在黑暗中照亮整片天空。畢竟，這是它付出了一生后，唯一的輝煌。
有人說(shuō)，煙火將自己繁火錦繡的內(nèi)心積壓存于外殼之中，長(zhǎng)年累月的沉默，只為等待唯一一次的燃燒。它只在一個(gè)角落，默默無(wú)聞。它堅(jiān)信，展現(xiàn)輝煌的一刻終會(huì)到來(lái);它期望，生命最終的一綻能驚天動(dòng)地;它認(rèn)為，天空唯一的曙光由它而生。
我被煙火的奉獻(xiàn)精神深深震撼，怔了好一會(huì)兒。
生命的意義不在于長(zhǎng)短，而在于質(zhì)量。生命雖然有限，但用生命所創(chuàng)造的價(jià)值卻與世長(zhǎng)存。煙火，用自己的生命，譜寫著寂靜夜空的唯美華章。
初三年級(jí)寫事的記敘篇九
長(zhǎng)著一千年不死，死了一千年不倒，倒了一千年不朽。成長(zhǎng)在大漠邊疆的胡楊樹，用堅(jiān)定與不屈，書寫了三千年的蒼茫與美麗。
——題記。
對(duì)胡楊樹的最初印象，源于楊紅櫻的《男生日記》，雖然作者只是寥寥幾筆的點(diǎn)出胡楊樹的特點(diǎn)，但“長(zhǎng)著一千年不死，死了一千年不倒，倒了一千年不朽”的胡楊，從此便刻入我的記憶。
說(shuō)來(lái)也巧，那年父親恰好被派往甘肅那一帶公干，剛回到家中就滔滔不絕的講起“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的奇景，然而提到最多的，正是那大漠中的胡楊樹。
色彩分明的照片上，高大挺拔的胡楊樹披著一身金色的鎧甲，孤獨(dú)的，沉默的站立在荒漠的中央，如同一個(gè)堅(jiān)忍的衛(wèi)兵，一肩扛起三千年的風(fēng)沙肆虐，佑護(hù)著曾生存在這塊土地上的，西域三十六國(guó)的繁榮，樓蘭龜茲的興盛。
父親又指著另一張照片笑著對(duì)我說(shuō)：“由于當(dāng)初去往塞外時(shí)尚是暮春時(shí)節(jié)，胡楊樹的葉子仍是暗綠，與普通的樹木的葉子沒(méi)什么區(qū)別，所以一點(diǎn)都不顯眼?！闭f(shuō)到這兒，父親頓了頓，臉上的表情也漸漸轉(zhuǎn)為回憶和欽佩，右手輕撫著我的肩膀，感嘆著說(shuō)：“孩子，你要成為一棵真正的胡楊樹啊!”
當(dāng)日我聽(tīng)得似懂非懂，如今我卻終于了解，那在春夏之際看似普通的胡楊，經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的時(shí)光洗禮后，于百葉調(diào)殘的秋日卻能傲迎風(fēng)沙，綻出一數(shù)耀目金芒的輝煌與燦爛，而后，便是三千年的滄桑變幻，三千年的輪回重生。
時(shí)光如白駒過(guò)隙，一晃經(jīng)年，然于此靜謐之夜，我依然會(huì)想起風(fēng)沙漫天的大漠中，如斯堅(jiān)忍，倔強(qiáng)，剛烈的胡楊，還有那些同胡楊一般，永恒地站立在精神的至高境界中的——大寫的人。
那一棵棵屹立在大漠中的胡楊樹啊，便是我心中永恒的豐碑!
初三年級(jí)寫事的記敘篇十
今天媽媽拿著手機(jī)放到我眼前，笑瞇瞇地對(duì)我說(shuō)：“小妞看看，你的作文都通過(guò)了。好好寫吧，不錯(cuò)哦?！蔽铱戳艘幌拢际瞧綍r(shí)的作文，有的是我自己直接對(duì)著手機(jī)寫的，有的是媽媽拿我都作文本對(duì)著打字謄上去的，有的得了5個(gè)積分，有的有7個(gè)積分。
我很開(kāi)心。我仰著腦袋問(wèn)媽媽：“那是多少錢？”“你管它多少錢干嘛？”媽媽說(shuō)。我很期待地說(shuō)：“您就告訴我嘛，我看看我寫的文章值多少錢?！?BR> 媽媽白了我一眼，好吧。你聽(tīng)好了啊。150積分換10元稿費(fèi)。100字的作文積分5分，300字的作文積分7分，所以呢，達(dá)到10元稿費(fèi)，按300字的算，得21篇作文。按100字的算，得30篇作文……”媽媽話沒(méi)說(shuō)完，我就叫了起來(lái)：“我滴天哪！我的作文也太不值錢了！”媽媽不以為然地說(shuō)：“那你有本事寫好了投稿到雜志上去唄，一篇起碼得五六十吧，長(zhǎng)一點(diǎn)的幾百幾千都有。真有本事，寫個(gè)長(zhǎng)篇的，甚至寫本書，說(shuō)不定這輩子都不愁錢花了?！?BR> 我無(wú)言以對(duì)。媽媽說(shuō)：“這么大點(diǎn)就想著作文換多少錢，想要回報(bào)先要付出努力的?，F(xiàn)在是給你好好練習(xí)。等你真的能寫很好的文章了，就可以考慮回報(bào)的問(wèn)題啦！”那好吧。聽(tīng)媽媽的話。先不算這個(gè)帳啦！
初三年級(jí)寫事的記敘篇十一
從開(kāi)學(xué)開(kāi)始他的微笑便刻到了我心底，每天見(jiàn)到他20次他有19次是笑著的，他很和藹，他特別關(guān)心我們的健康，每當(dāng)吃飯點(diǎn)時(shí)他并沒(méi)有去吃飯而是到教室來(lái)趕我們?nèi)コ燥垼杂浀媚且淮螆?zhí)拗的我并沒(méi)有去吃飯，他便拿著教鞭向我走來(lái)嘴中故意提高聲調(diào)說(shuō)“快去吃飯”辛虧敏捷的我跑得快，拿起飯盆向餐廳跑去，不過(guò)我相信他不會(huì)打我只不過(guò)是督促我去吃飯。
在關(guān)心我們健康的同時(shí)，他也特別關(guān)心我們的學(xué)習(xí)。記得那一次我考試沒(méi)考好他卻沒(méi)批評(píng)我，而是把我叫出去耐心的給我分析考試結(jié)果，說(shuō)哪不該失分，哪寫的比較好，還記得那道錯(cuò)題，我并不會(huì)做，他給我解釋了數(shù)遍我卻還不懂，但他并沒(méi)著急，繼續(xù)耐心給我講解，把我講會(huì)后，我們彼此欣慰的笑了。
前階段我們班同學(xué)有些上火，他便從家中拿來(lái)炊具買來(lái)雪梨為我們熬梨湯，他那忙碌的身影為我所感動(dòng)。不久前他病了，令我們有些揪心，但他依然登上講臺(tái)為我們授課，不耽誤我們上課進(jìn)程，他那難以掩飾的痛苦令我們痛苦，但他那激情澎湃的講課又讓我們充滿斗志。他是我們的榜樣!
他的愛(ài)，再甜美的話也說(shuō)不完;他的奉獻(xiàn)，在壯麗的言辭也道不盡;他的種.種將永遠(yuǎn)藏在我的心中。他是燈塔在黑夜中照亮我們前行的路;他是蠟燭點(diǎn)燃了自己無(wú)私奉獻(xiàn);他是園丁每天耐心呵護(hù)我們助成長(zhǎng)。也許我會(huì)走的很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，但我永遠(yuǎn)走不出他那愛(ài)的磁場(chǎng)!
初三年級(jí)寫事的記敘篇十二
消極頹廢何以應(yīng)該破壞，這句話已是表現(xiàn)得淋漓盡致了，我認(rèn)為一個(gè)人只要擁有動(dòng)人的氣魄和頑強(qiáng)的內(nèi)心，那么，他才會(huì)活出自信，活出光彩，活出自我。
從華羅庚“別人學(xué)習(xí)一小時(shí)，我就學(xué)習(xí)兩小時(shí)?！睉B(tài)度堅(jiān)決的話語(yǔ)中體悟到了持之以恒的刻苦頑強(qiáng)精神;從華佗的拜師學(xué)藝艱苦道路中不可言喻的崎嶇;從魯迅的“敢想，敢做，敢當(dāng)”的吶喊中的自信力……此類人皆有動(dòng)人的氣魄和頑強(qiáng)的內(nèi)心。因自信而超群絕倫，由此可見(jiàn)，自信能助你活出自我。
堅(jiān)持己見(jiàn)，自信向前。只要信任自己，一切都會(huì)在掌控之中。小澤征爾，一位享譽(yù)世界的指揮家，有一次去參加國(guó)際指揮家比賽時(shí)敏銳的發(fā)現(xiàn)了樂(lè)譜有不和諧的生音，大膽向評(píng)委提出，卻遭各大評(píng)委一口否決，在面對(duì)各路權(quán)威之下他沒(méi)有屈服，毅然的提出了錯(cuò)誤。這時(shí)，評(píng)委們突然站起來(lái)為小澤征爾鼓起了熱烈的掌聲。事實(shí)上這是評(píng)委們?cè)O(shè)的一個(gè)圈套，評(píng)委們想看看誰(shuí)才配做世界一流的指揮家，正因?yàn)樾烧鳡栔比雰?nèi)心的自信，才贏得了他的光彩人生。
毛主席在《七古·殘句》中詠哦：“自信人生兩百年，會(huì)當(dāng)水擊三千里?！比绻麤](méi)有那樂(lè)觀豁達(dá)的自信，哪里會(huì)有如此絕句。若你沒(méi)有自信，就算你效仿簫劍那“一簫一酒江湖，千古情仇酒一壺?！蹦菫t灑也會(huì)離你遠(yuǎn)去，終已不顧。若你沒(méi)有自信，縱使你武藝高強(qiáng)，也只能仿一仿別人的一招一式，絕沒(méi)有項(xiàng)羽那力拔山兮氣蓋世般的銳不可當(dāng)。由此可見(jiàn)，唯有自信，助你成功。
勇于面對(duì)，自信向前。正如魯迅先生所言：必須敢于正視，這才可望敢想，敢做敢當(dāng)。作為一名高中生，雖然沒(méi)有那救濟(jì)蒼生的理想，但我們要為成功打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，樹立遠(yuǎn)大目標(biāo)。在前行之路上會(huì)有很多坎坷，但我們也要頑強(qiáng)不屈，勇于拼搏，敢于追逐。
正如蘇軾所言：“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)韌不拔之志?！蔽ㄓ凶孕?，成就自我。
初三年級(jí)寫事的記敘篇十三
今天，我要學(xué)一道菜，菜的名字叫“毛豆炒干絲”。
爺爺買完菜回來(lái)，我就迫不及待的把毛豆剝開(kāi)，豆子取出來(lái)放在盤子里，然后把豆子洗一洗，這樣準(zhǔn)備工作就做完了。
開(kāi)始炒菜了我把點(diǎn)火器一開(kāi)，只見(jiàn)鍋?zhàn)酉旅媪⒖虈姵龌饋?lái)，火一會(huì)紅，一會(huì)兒藍(lán)真好看。然后我先在鍋里放點(diǎn)油，等油燒熱了我再把豆子倒進(jìn)鍋?zhàn)永锩?，鍋里馬上噴出一股水汽。等水汽過(guò)了，我再拿出鏟子在鍋?zhàn)永锇衙圭P來(lái)鏟去，鏟到差不多三分鐘了我又把干絲也倒了進(jìn)去，我還以為這一次又要噴出水汽來(lái)，可是鍋里并沒(méi)有水汽出來(lái)。我問(wèn)爺爺：“爺爺這一次怎么沒(méi)有水汽噴出來(lái)呢？”爺爺回答：“因?yàn)楝F(xiàn)在鍋?zhàn)永镆呀?jīng)有東西了所以鍋?zhàn)永锞蜎](méi)有噴出水汽?！蔽矣旨恿它c(diǎn)水目的是要把豆子煮爛，然后爺爺拿出鹽我用勺子舀了一點(diǎn)點(diǎn)鹽放在鍋?zhàn)永镌夔P幾下最后我又放了一些味精再鏟了一鏟就把毛豆干絲都用鏟子把它們盛到一個(gè)盤子里，這樣菜應(yīng)炒好了。
完了之后我圍繞著菜看了又看，心想我的菜一定非常好吃，爺爺奶奶都拿筷子走到我的菜旁來(lái)品嘗我的'菜，都說(shuō)我的菜做的非常好吃。
初三年級(jí)寫事的記敘篇十四
在我的童年生活中，有一個(gè)豐富多彩的大口袋，里面裝著快樂(lè)，裝著悲傷，還裝著令我難以忘懷的時(shí)光。
記得二年級(jí)的時(shí)候，有一天中午放學(xué)，我走到超市門口，進(jìn)去買了一包“土豆麻薯”。售貨阿姨將錢找給我，我數(shù)了一下，嗯多了一元，這下可賺了。我心里美滋滋地走了出去。在門口碰見(jiàn)了好朋友，我馬上貼到他的耳朵旁對(duì)他說(shuō)：“剛才我買土豆麻薯，阿姨多找了我一元錢，我請(qǐng)你吃零食吧?！迸笥崖?tīng)完皺起了眉頭，想了一會(huì)兒說(shuō)：“不行，快把錢還給阿姨吧，我們要做誠(chéng)實(shí)的人。”我生氣地說(shuō)：“才不要呢，錢給我就是我的，怪她自己數(shù)錯(cuò)了，我為什么要還給她?”說(shuō)完我就怒氣沖沖的回家了。
剛進(jìn)家門，我就迫不及待地對(duì)媽媽講起了我的“好事”，我想作為錢迷的媽媽肯定會(huì)高興的。我正繪聲繪色地講著，忽然發(fā)現(xiàn)媽媽一言不發(fā)，用嚴(yán)厲的眼神盯著我。過(guò)了一會(huì)兒，媽媽才說(shuō)：“我喜歡的錢是靠自己的勞動(dòng)換來(lái)的，而不是這種不勞而獲的錢。你自己想想今天自己做的對(duì)不對(duì)?你的同學(xué)說(shuō)得對(duì)，我們要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人?！甭?tīng)完媽媽的話，我的臉紅了。想了一會(huì)兒我抬起頭對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，等我一會(huì)兒，我馬上就回來(lái)?！闭f(shuō)完，我又跑出了家門。
來(lái)到超市，我鼓起勇氣拿出一元錢，對(duì)售貨員阿姨說(shuō)：“阿姨，剛才……你，你給我多找了……一元錢?！卑⒁搪?tīng)完接過(guò)我手中的錢說(shuō)：“謝謝你，小朋友，你真是一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子”聽(tīng)到阿姨的話，我心里高興極了。我不好意思地說(shuō)了聲：“阿姨再見(jiàn)”就走了回去，路上我的心情高興極了，也非常踏實(shí)。
通過(guò)這件事，讓我明白要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人，才能得到別人的信任和贊賞，同時(shí)我也明白了要防微杜漸，當(dāng)你的心中有壞思想時(shí)，要及時(shí)的制止，否則后果不堪設(shè)想。
初三年級(jí)寫事的記敘篇十五
每當(dāng)我生病的時(shí)候，我就需要媽媽的幫助。
三年級(jí)的暑假，我的了一個(gè)從來(lái)得過(guò)的病——水痘。
生病時(shí)媽媽幫我買需要的藥，老師錄了視頻幫我補(bǔ)習(xí)落下的功課，有時(shí)我聽(tīng)不懂的地方同學(xué)也會(huì)教我，讓我更好懂一些……等我好了后，媽媽也幫我復(fù)習(xí)了一些功課并把作業(yè)補(bǔ)好，讓我追上學(xué)習(xí)的進(jìn)度。這次生病的時(shí)候媽媽幫助了我好多，我很感激她，長(zhǎng)大后我要好好孝順?biāo)?BR> 將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
初三年級(jí)寫事的記敘篇十六
在假期中，我學(xué)會(huì)了炒菜。
那天，我在媽媽的指點(diǎn)下，我首先跑進(jìn)廚房看看家中有什么菜。等我知道冰箱里有新鮮的大肉、有又青又大的茄子后，我決定炒番茄。接著，我先把肉與茄子切好，把各種調(diào)料準(zhǔn)備好，然后開(kāi)火倒油，等待油熱了，我開(kāi)始下料炒菜。根據(jù)媽媽的口述，我把肉放進(jìn)鍋里，等炒到基本熟時(shí)，再把茄子放進(jìn)鍋里，稍后再兌一些水，繼續(xù)炒。媽媽說(shuō)：“因?yàn)榍炎佑采?，所以要炒久一點(diǎn)?！蔽曳胚M(jìn)味精等配料再炒了一會(huì)就出鍋了。正好這時(shí)爸爸回來(lái)了，我便把菜端上了桌。當(dāng)他們?cè)谄穱L我的“佳作”時(shí)，我的心繃得緊緊的，幾乎不敢出氣。直到他們向我微笑著并伸出大拇指時(shí)，我心里像吃了蜜一樣甜，也會(huì)意的笑了。
炒菜也讓我悟出了一個(gè)道理，任何事只要努力和堅(jiān)持并用心去做，一定會(huì)做得更好。
初三年級(jí)寫事的記敘篇十七
今天一大早起了床，媽媽說(shuō)要教我西紅柿炒蛋。我們很早就去了菜市場(chǎng)。
一進(jìn)菜市場(chǎng)，里面人山人海，還有各種各樣的蔬菜、水果，琳瑯滿目，媽媽找了一家賣西紅柿的攤位對(duì)我說(shuō)：“買西紅柿要買又大又紅，沒(méi)有小蟲鉆過(guò)小洞的?！眿寢屵x了兩個(gè)，我也選了一個(gè)，媽媽說(shuō)：“你選得很好?！蔽覀兙突丶伊?。
中午開(kāi)始炒西紅柿了，我先把西紅柿洗干凈、去皮、切成丁等準(zhǔn)備工作做好后，再把油放進(jìn)鍋里炒熱，該放西紅柿的時(shí)候，我害怕油燙著手，就把裝西紅柿的盤子拿著不敢往鍋里到，媽媽說(shuō)：“別怕，別怕?！笨墒俏疫€是害怕，媽媽就拉著我的手把西紅柿倒進(jìn)了鍋里。突然一聲巨響，把我嚇得往后躲，媽媽說(shuō)：“別怕，別怕?！眿寢層譅恐业氖殖?，很快香噴噴的西紅柿炒蛋就炒好。我飛快地跑去拿了一雙筷子嘗了一口，啊，真是美味十足，好吃極了。
初三年級(jí)寫事的記敘篇十八
一路走來(lái)，花香彌漫，只因始終有你陪伴。
那個(gè)夏天，清荷初綻。
曾經(jīng)急急地想逃離，逃離你密密的愛(ài)之網(wǎng);而在失去后，才知曾經(jīng)擁有的美好。
開(kāi)學(xué)第一天，你急著去上班，早早地把我送到了學(xué)校。靜靜地坐在教室里，置身陌生的人群中，無(wú)助包圍了我?？粗汶x去的背影，我的眼淚居然奪眶而出，朝夕相處時(shí)對(duì)你的厭煩已然成了深深的不舍。聽(tīng)到我的抽泣聲，剛邁出教室的你又立即折了回來(lái)，你一眼就看出了我的心思，坐在我的對(duì)面，用粗糙的手指為我拭去淚水，用聲聲叮嚀為我驅(qū)除心中的不安。在不知道多少次望了教室后面的鐘后，你終于起身離去，卻仍是一步三回頭，那充滿鼓勵(lì)的眼神，如荷花一樣在我心中徐徐綻放，讓我的心靈歸于寧?kù)o，讓我勇敢地掀開(kāi)了初中生活的全新篇章。
那個(gè)夏天，因?yàn)橛心惴N下的荷花而如此清新怡人。
那個(gè)春天，桃花繽紛。
時(shí)間的腳步是那樣悄無(wú)聲息，轉(zhuǎn)眼已是初二。地理一直都是我的弱科，就要會(huì)考了，試卷上還是一片狼藉，心中的焦灼在那個(gè)春天瘋長(zhǎng)。
每一次周五回家，從未碰過(guò)地理書的你都會(huì)耐心地拿著地理試卷煞有介事地“研究”，還捧起了地理書有模有樣地為我抽背起了錯(cuò)題。我不免心中暗笑：一個(gè)農(nóng)村婦女，連趟遠(yuǎn)門都沒(méi)出過(guò)，還和我討論什么“經(jīng)度”“緯度”。
直到有一次，在屋前燦燦的桃花樹下，你和住在隔壁的那位老師交談著什么，我走近了才聽(tīng)清你在向他詢問(wèn)一個(gè)地理方面的題目。只聽(tīng)老師說(shuō)：“這個(gè)很難的，你可以讓你女兒直接來(lái)問(wèn)我。”“我家丫頭和我一樣害羞，這段時(shí)間又忙，我弄懂了，回去講給她聽(tīng)就好了。”回頭看見(jiàn)我，在落英繽紛中，你竟然如少女般羞澀地笑了，面容也燦若桃花。
那個(gè)春天，我終于取得了接近滿分的地理會(huì)考成績(jī)，那場(chǎng)繽紛的桃花雨也一直飄飛在我的心中。
那個(gè)冬天，梅花傲放。
進(jìn)入初三，感冒病菌伴隨著緊張的氣氛洶涌而來(lái)，我也飽受折磨。
周末晚上，是隔壁班的語(yǔ)文老師看班。突然，美妙的手機(jī)鈴聲打破了教室的寧?kù)o，抬起頭，我在老師的口中竟然聽(tīng)到了自己的名字。
我不知道不擅交際的你是如何輾轉(zhuǎn)打聽(tīng)到陌生老師的電話的，我也不知道和我一樣“害羞”的你是如何鼓足勇氣打了這個(gè)陌生號(hào)碼的，我只知道電話那頭的聲音分明也在微微發(fā)抖，卻還不厭其煩地問(wèn)著我的身體狀況。站在校園的梅花樹下，看著眼前的梅花吐蕊，我知道有一朵花將像梅花一樣開(kāi)放在這個(gè)寒冷的冬天，開(kāi)在我不敗的記憶中。
母親，你才是我初中三年采擷的最濃郁的花香……。