通過方案的實施，我們可以不斷總結(jié)經(jīng)驗，積累知識，為將來的工作和學(xué)習(xí)提供基礎(chǔ)。方案的改進應(yīng)該根據(jù)實際情況和效果進行優(yōu)化和調(diào)整。想要更好地理解方案的設(shè)計和實施，不妨看看以下范文。
初中漢字聽寫大賽策劃方案篇一
信息化時代，國人漢字手寫能力呈現(xiàn)下降的'趨勢，出現(xiàn)提筆忘字、頻寫錯字、不會寫字等，并且這種現(xiàn)象已經(jīng)波及到了在校學(xué)生。針對這一危機，20xx年夏天，由中央電視臺及國家語委主辦，諾亞舟優(yōu)學(xué)派總冠名的《中國漢字聽寫大會》在央視一套熱播，受到各界人士、各個年齡段觀眾，尤其是學(xué)生和家長的追捧。為了將這項有意義的活動繼續(xù)下去，諾亞舟優(yōu)學(xué)派發(fā)起“20xx漢字聽寫大賽”，讓學(xué)生親身參與，感受漢字文化魅力，繼承和弘揚中國漢字文化。
為了能讓我市在校學(xué)生也能參與到本次賽事中來，提高學(xué)生學(xué)字、寫規(guī)范字的能力；豐富學(xué)生的課余生活；提高學(xué)習(xí)的積極性；玉門市教育局特地與多家單位協(xié)商，由玉門市教育局策劃、組織主辦，諾亞舟玉門總代理協(xié)辦，各學(xué)校參與，玉門英才書店、北京101網(wǎng)校玉門分校提供贊助，多家單位共攜手，給我市在校學(xué)生提供一次高規(guī)格有意義的大賽，把漢字聽寫大賽的賽場搬進學(xué)校，感受大賽的現(xiàn)場氣氛，讓更多有才能的學(xué)生賽出水平、賽出風采！同時也給學(xué)生提供一次相互交流學(xué)習(xí)、相互促進的機會和平臺。
2、活動簡介。
活動名稱：20xx玉門市諾亞舟優(yōu)學(xué)派漢字聽寫大賽。
活動時間：20xx年4月1日——5月31日。
活動地點：甘肅省玉門市。
活動對象：甘肅省玉門市在校初中、小學(xué)學(xué)生。
3、活動目的：
1）關(guān)注青少年教育，加強在校學(xué)生手寫漢字能力。
2）加強學(xué)生之間、各班、各年級之間的文化交流，友誼的種子得以播灑。
3）保護和傳承漢字國粹，喚起人們振興中華文化，傳承華夏文明的決心。
活動內(nèi)容：面向全校學(xué)生發(fā)出“振興漢字書寫文化“的倡議，組織在校中小學(xué)生參與到《諾亞舟優(yōu)學(xué)派漢字聽寫大賽》中，模擬《中國漢字聽寫大會》的比賽模式，通過多輪選拔、層層pk，最終分別角逐出個人總冠軍、團隊冠軍等各類獎項，并給予學(xué)生或?qū)W校頒發(fā)相關(guān)榮譽和獎品，以示鼓勵。
4、組織單位。
主辦：玉門市教育局。
5、參賽單位。
玉門二中、玉門三中、玉門一小、玉門二小、柳河學(xué)區(qū)、下西號學(xué)區(qū)。
黃閘灣學(xué)區(qū)、飲馬學(xué)區(qū)、玉門市油城學(xué)校、玉門鎮(zhèn)學(xué)區(qū)、玉門市團結(jié)學(xué)區(qū)。
玉門市官莊學(xué)區(qū)、玉門市赤金學(xué)區(qū)、玉門市清泉學(xué)區(qū)、玉門市黃花學(xué)區(qū)。
1、參賽隊類型。
參賽隊組成——每個代表隊為5人，可以預(yù)備1人做為預(yù)備隊員，以便于有參賽隊員不能進行比賽時，及時替補。
2、參賽選手。
小學(xué)小學(xué)選取四、五年級學(xué)生。
中學(xué)中學(xué)選取初一、初二學(xué)生。
3、獎項設(shè)置及獎品。
校園組。
學(xué)校獲得決勝的代表隊獎勵作文書。
全市組。
第一名（團隊）商務(wù)現(xiàn)代漢語辭典+榮譽證書。
第二名（團隊）英漢詞典+榮譽證書。
第三名（團隊）現(xiàn)代漢語成語辭典+榮譽證書。
組織單位獎。
前三名教育局頒發(fā)的銅牌。
第三部分賽制安排。
比賽分校園海選賽和全市總決賽2個環(huán)節(jié)。
1、校園海選賽。
參賽隊伍按照《諾亞舟優(yōu)學(xué)派漢字聽寫大賽》比賽規(guī)則（詳見第四部分，以下簡稱大賽規(guī)則），各隊之間進行pk，最終角逐出一支決勝隊共5人，自動進入市級決賽。
2、總決賽。
簡介：所有學(xué)校代表隊，分初中組和小學(xué)組，每隊選一名代表，抽簽決定各學(xué)校代表隊上場的先后順序并分組；（同上）按照比賽規(guī)則（詳見第四部分），各隊之間進行pk，最終角逐出一支決勝隊共5人；以此類推，每組決勝出一支代表隊，按比賽規(guī)則，相互pk，最后勝出一支代表隊，為本次大賽總決賽的總冠軍。
備注：總決賽由玉門市教育局組織，諾亞舟玉門總代理提供比賽設(shè)備及協(xié)助，比賽地點另行通知。
第四部分比賽規(guī)則。
比賽規(guī)則與“央視中國漢字聽寫大會”的比賽完全模式一致。
【比賽階段】。
1）主考官宣布“比賽開始，有請各隊第一位選手上前聽題“（每一隊派出第一名選手上臺作答，每隊選手上場順序是固定的，不能臨時更換）。
2）主考官向選手確認是否準備好，得到肯定后，主考官宣布“請聽題”開始念題（題目念兩遍），同時，主考官對該詞語給出相關(guān)提示。
3）念完題，主考官向選手詢問“是否有疑問？“如選手沒聽清楚，可請求主考官再念一遍。如選手對聽寫詞有疑問，可請求裁判對該詞給出一定解釋。
4）直到選手確認沒疑問時，主考官宣布“開始答題“，計時開始。
5）每位選手有90秒答題時間，到最后30秒時進入倒計時，主持人口播時間提示。計時終止答題板即鎖定不能再答題，此時系統(tǒng)自動提交答題結(jié)果。
備注：選手必須用規(guī)范簡體漢字工整書寫。在時間允許的范圍內(nèi)，選手可以涂改、重寫。書寫板上設(shè)有確認鍵。選手完成書寫過程，可點擊確認。
6）選手提交后，主考官請現(xiàn)場3位評委裁定，裁判通過舉牌給出裁定結(jié)果，現(xiàn)場有兩個或兩個以上的正確牌時，表示書寫正確。
7）主考官宣讀裁判裁定結(jié)果，場上大屏幕同時顯示出標準答案。
9）以此類推，最后剩余一隊還有選手，則該隊勝出，作答完畢后，主持人宣布第一輪比賽結(jié)束。
10）主持人宣布第二輪比賽開始。主考官有請第一組選手上臺。
11）以此類推，經(jīng)過多輪比賽不斷淘汰后，直到場上剩下最后一支隊伍，為優(yōu)勝隊！
【注意事項】。
1、當一輪比賽結(jié)束，場上如果沒有一位選手被淘汰，則下輪比賽時，題目難度提升一級。
2、當一輪比賽結(jié)束，場上淘汰率超過50%，則在下輪比賽中，題目難度降低一級。
第五部分活動配置。
1、人員配置。
主持人一名承辦方準備（介紹活動情況、評委、主考官及各參賽隊伍）。
主考官一名學(xué)校準備（發(fā)音標準，給選手念聽寫題）。
評委3名裁判長1名（由學(xué)校選派老師擔當，當現(xiàn)場出現(xiàn)爭議時，由裁判長做出最終判決）。
2、設(shè)備配置。
各學(xué)校準備物料：無線網(wǎng)絡(luò)（必備）音響、投影（選備）桌子10張（必備）椅子10張（必備）。
協(xié)辦方準備物料：電腦題庫比賽軟件條幅工作證桌牌。
初中漢字聽寫大賽策劃方案篇二
為正確引導(dǎo)廣大青少年學(xué)生感受漢字之美，從小培養(yǎng)學(xué)生認真規(guī)范書寫漢字的良好習(xí)慣，大樹坳中學(xué)決定組織開展“中小學(xué)生漢字聽寫大賽”活動。
感悟漢字深厚底蘊、弘揚中華傳統(tǒng)文明。
1、通過比賽活動，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文知識的積極性。
2、引導(dǎo)學(xué)生正確識記漢字，掌握漢字的音形義，能規(guī)范地書寫漢字。
3、通過組織活動，使學(xué)生掌握漢字詞的識記方法。
4、通過活動，使學(xué)生體會學(xué)習(xí)所帶來的快樂。
全校學(xué)生，初一年級每班5人，初二、初三年級每班7人參加決賽。
1、20xx年xx月xx日預(yù)備自習(xí)。
2、多媒體教室。
聽寫大賽采用百分制：聽寫50個常見易錯的詞語，聽老師報詞語及詞語意思，學(xué)生在有限時間內(nèi)答題。累計分數(shù)從高到低按序排列。
第一階段為準備階段，由語文課老師按班級組織學(xué)生，公布所應(yīng)識記的知識范圍，并進行識記方法指導(dǎo)。
第二階段為加強階段，語文課老師可擇機督促檢查學(xué)生進行有效識記，鞏固識記成果。
第三階段為比賽階段，在12月4日預(yù)備自習(xí)組織開展?jié)h字聽寫大賽。
第四階段為頒獎階段，在大課間時，向大賽獲勝者頒獎，號召全體學(xué)生向他們學(xué)習(xí)。
每年級分別設(shè)一等獎一名、二等獎三名、三等獎五名。
初中漢字聽寫大賽策劃方案篇三
為貫徹落實黨的十x屆x中全會精神和總書記系列重要講話精神，認真落實國務(wù)院和國務(wù)院辦公廳，有效搭建大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺，增強學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，發(fā)現(xiàn)、培育和選樹創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才，進一步推動“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”，并為20xx年全國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽及20xx年xx省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽選拔優(yōu)秀作品，我校決定啟動農(nóng)業(yè)大學(xué)第x屆“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽項目。
一、參賽資格。
凡我校20xx年7月1日以前正式注冊的全日制本科生、碩士研究生、博士研究生均可參賽。
二、比賽內(nèi)容。
大賽下設(shè)3項主體賽事：創(chuàng)業(yè)計劃競賽、創(chuàng)業(yè)實踐挑戰(zhàn)賽、公益創(chuàng)業(yè)賽。
（1）創(chuàng)業(yè)計劃競賽：
面向在校學(xué)生，側(cè)重于對參賽項目的創(chuàng)業(yè)機會、發(fā)展戰(zhàn)略、營銷策略、財務(wù)管理、管理團隊等方面進行評價，主要通過項目公開展示、創(chuàng)業(yè)計劃書書面評審、評委現(xiàn)場問辯等環(huán)節(jié)進行評價。
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃競賽參賽作品分為已在工商、民政等政府部門注冊登記為企業(yè)、個體工商戶、民辦非企業(yè)單位并運營時間在三個月以上的已創(chuàng)業(yè)與未創(chuàng)業(yè)兩類申報；對于已注冊運營項目的，在報名時需提交相關(guān)證明材料。
（2）創(chuàng)業(yè)實踐挑戰(zhàn)賽：
面向在校學(xué)生或畢業(yè)未滿3年的高校畢業(yè)生（即我校20xx年后的畢業(yè)生），且已投入實際創(chuàng)業(yè)3個月以上的項目，擁有或授權(quán)擁有產(chǎn)品或服務(wù)，并已在工商、民政等政府部門注冊登記為企業(yè)、個體工商戶、民辦非企業(yè)單位等組織形式，競賽申報不區(qū)分具體類別、組別，以經(jīng)營狀況、發(fā)展前景、營銷策略、財務(wù)管理等作為參賽項目的主要評價內(nèi)容。
（3）公益創(chuàng)業(yè)賽：
其出發(fā)點為培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)實操素養(yǎng)，要求學(xué)生以服務(wù)社會、開展公益事業(yè)為主要內(nèi)容，借鑒商業(yè)運作的模式，來落實完成一項具備一定水準的、可持續(xù)發(fā)展的公益項目。
公益創(chuàng)業(yè)面向在校學(xué)生，不區(qū)分具體類別、組別，主要側(cè)重于參賽項目的公益性（有效解決社會問題，項目收益主要用于進一步擴大項目的范圍、規(guī)模或水平）、創(chuàng)業(yè)性（通過商業(yè)運作的方式，運用前期的少量資源撬動外界更大的資源來解決社會問題，并形成可自身維持的商業(yè)模式）、實踐性（團隊須實踐其公益創(chuàng)業(yè)計劃，形成可衡量的項目成果，部分或完全實現(xiàn)其計劃的目標成果）等方面評價。
三、時間安排。
院級初賽時間：20xx年3月18日-30日。
校級征集作品時間：20xx年3月30日。
校級復(fù)賽時間：20xx年4月11日。
校級決賽時間：20xx年4月26日-28日。
四、比賽環(huán)節(jié)。
院級初賽；校級征集作品；校級復(fù)賽-書面評審；校級決賽-現(xiàn)場答辯。
五、申報作品要求。
參賽項目必須是一項具有良好市場前景的技術(shù)產(chǎn)品、發(fā)明或服務(wù)（包括概念產(chǎn)品或服務(wù)）。參賽作品以創(chuàng)業(yè)計劃書形式報送，具體要求如下：
創(chuàng)業(yè)計劃競賽項目申報材料包括：《第x屆“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃競賽項目申報表》（一式三份）（見附件1），公司/項目創(chuàng)業(yè)計劃書（一式三份），及相關(guān)佐證材料。
創(chuàng)業(yè)實踐挑戰(zhàn)賽項目申報材料包括：《第x屆“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實踐挑戰(zhàn)賽參賽項目申報表》（一式三份）（見附件2），公司/項目創(chuàng)業(yè)計劃書（一式三份）、項目運營報告、項目注冊運營證明材料及其他材料（含單位概況、法定代表人或經(jīng)營者情況、營業(yè)執(zhí)照復(fù)印件、稅務(wù)登記證復(fù)印件、組織機構(gòu)代碼復(fù)印件、開戶許可證、財務(wù)報表等）。
公益創(chuàng)業(yè)賽項目申報材料包括：《第x屆“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生公益創(chuàng)業(yè)賽參賽項目申報表》（一式三份）（見附件3），公司/項目創(chuàng)業(yè)計劃書（一式三份），及相關(guān)佐證材料。
申報者提交項目申報表及計劃書需以a4紙正反面打印，申報書和計劃書分開裝訂，計劃書結(jié)合佐證材料左側(cè)裝訂成冊，同時報送電子版。
各學(xué)院上交作品時附排序的《第x屆“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽競賽作品統(tǒng)計表》（見附件4），同時報送電子版。
六、團隊成員要求。
（1）成員學(xué)歷結(jié)構(gòu)組成。注意梯隊的培養(yǎng)，鼓勵高學(xué)歷者參與，可以是高年級帶低年級、博士生帶碩士生帶本科生。
（2）成員知識結(jié)構(gòu)組成。團隊組建要考慮以下幾個方面，專業(yè)技術(shù)、市場營銷、財務(wù)管理、設(shè)計包裝、形象代言。
（3）團隊成員人數(shù)原則上不超過8人。
七、現(xiàn)場答辯要求。
（1）《第x屆“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽答辯評審標準》見附件5。
（2）ppt演示文稿設(shè)計。基本內(nèi)容為公司簡介、產(chǎn)品與生產(chǎn)技術(shù)/服務(wù)內(nèi)容、市場營銷、財務(wù)分析、風險與對策。
（3）選手。人數(shù)為5人，著裝統(tǒng)一，形象良好，語言流暢，有明確分工，男女比例適中。
其他未盡事宜請查閱（號）《關(guān)于印發(fā)的通知》。
請各學(xué)院根據(jù)各自學(xué)科特點和近年學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果，廣泛挖掘自身優(yōu)勢和特色，積極動員，并在學(xué)生和校友中廣為宣傳，積極營造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍，組織指導(dǎo)本學(xué)院學(xué)生認真選題、對接指導(dǎo)教師、組建團隊，完成本學(xué)院參賽作品的申報工作。
初中漢字聽寫大賽策劃方案篇四
花開花落，茶沉茶浮，優(yōu)美的手寫文字在高速發(fā)展的快餐文化中跌跌撞撞，日益被方正卻死板的電子文字擠入墻角，夜幕下沙沙的奮書疾筆也逐漸被機械的鍵盤無休止地占據(jù)。為了培養(yǎng)我班文字書寫的能力，發(fā)散的思維能力；同時推動我班精神文明建設(shè)，增進同學(xué)之間的友情，特此舉辦漢語言文學(xué)實驗班漢字聽寫大賽。
輔導(dǎo)員：金業(yè)文老師。
輔導(dǎo)員助理：張迪學(xué)姐，劉慶寶學(xué)長。
14級漢語言文學(xué)實驗班。
10月13日星期一下午18:30至20:30。
西湖校區(qū)教學(xué)主樓xx教室。
書寫漢字，傳承經(jīng)典。
呂俊，楊華釗。
以一班，二班的十一個虛擬宿舍為單位，每宿舍選出同學(xué)作為參賽選手進行比賽，可以推選多人。
本次比賽共分三個環(huán)節(jié)。
1.第一輪十一位選手將分為若干組進行聽寫，每組聽寫10個詞，每個詞語5分，共計100分。得分50%選手進入下一輪比賽。此環(huán)節(jié)選手有一次場內(nèi)求助的機會，且只能代替書寫一個詞。
2.第二輪共在黑板上拼寫10個詞語。5人為一組，為3組，每個詞語10分，共100分。得分前50%的選手進入決賽。
3.復(fù)活賽淘汰選手再次默寫10組詞語，每組詞語10分。取得分最高者直接進入決賽。
4.晉級選手分為四組按先后順序兩兩相對，主持人會在一方背面亮出詞語，聽主持人出示詞語后由看到詞語的同學(xué)向面對的同學(xué)解釋此詞語意思限時1分鐘，并讓其猜出詞語，雙方各猜五個詞語。由評委根據(jù)選手的表現(xiàn)打分，最后產(chǎn)生名次。
1.參賽選手在比賽期間不能使用手機。
2.主持人會針對詞語做出相對應(yīng)的解釋以助于選手理解。
3.選手在比賽期間不準交頭接耳，不能旁窺他人。
4.未盡事項的解釋權(quán)歸策劃人所有。
初中漢字聽寫大賽策劃方案篇五
隨著科學(xué)技術(shù)不斷的發(fā)展，當今人們進入了信息時代，越來越多的人使用鍵盤書寫，用慣了電腦寫字，書寫能力逐漸下降，很多人提筆忘字，漢字的書寫魅力也逐漸被人遺忘。針對漢字的書寫危機，為弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、推進國家語言文字事業(yè)的發(fā)展，讓同學(xué)們再一次領(lǐng)略漢字之美，化工食品學(xué)院特舉辦第一屆“我的中國夢漢字聽寫”大賽。
初賽11月12日。
復(fù)賽11月19日。
學(xué)生活動中心。
：化工食品學(xué)院xx級同學(xué)。
參賽拉拉隊：xx級各班出10人。
特邀嘉賓：分團委書記。
評委：
：化工食品學(xué)院分團委學(xué)生會。
策劃承辦單位：學(xué)生會學(xué)習(xí)部。
1、各班代表隊領(lǐng)隊于11月4日11:30在一號樓大廳進行抽簽。
2、每個班級選出3名選手參加比賽，比賽采用淘汰制，以抽簽方式?jīng)Q定出場順序和場次，最后參賽前20名的選手進入決賽。
3、根據(jù)聽寫出詞數(shù)量的多少決出最終排名，選出本屆聽寫冠軍。
（一）準備階段：
1、報名方式：10月29日召集各班學(xué)習(xí)委員開會，交代活動報名，環(huán)節(jié)與具體流程，征集報名。并于10月31日11:30將名單交于一號樓大廳，并進行抽簽。
2、宣傳：宣傳部辦海報，粘貼于1號樓至決賽結(jié)束。
3、會場布置：學(xué)習(xí)部、社會實踐部、宣傳部、體育部。
4、會場紀律：紀檢部。
5、會場禮儀：六人（三男三女）辦公室負責。
6、所需物品：話筒、證書（一、二、三等獎各一個、優(yōu)秀獎三個）、托盤三個、道具。
7、記分、計時等：辦公室三人、學(xué)習(xí)部三人。
（二）活動開始。
規(guī)則：
（1）活動分為初賽、決賽兩個階段，每個階段分輪進行，每個班級選出3名選手參加比賽。每一輪各參賽選手輪流上場，根據(jù)發(fā)音及詞條解釋進行書寫，3名裁判中有2位或3位通過方能繼續(xù)留在賽場。
（2）每位選手30秒書寫時間，30秒未寫出者進入讀秒倒計時，讀秒倒計時時間為30秒，讀秒時間過后未寫出者視為書寫錯誤，淘汰出局。
（3）每位選手的書寫要正確規(guī)范，不能潦草。書寫規(guī)范程度也是裁判評判的重要依據(jù)，如果書寫出來后，三位評委中有兩位不予通過，評委要給出解釋，理由正確無誤，則視為書寫錯誤，選手離場。
（4）場上所有選手經(jīng)過一輪比賽后，書寫正確的選手留在場上，書寫錯誤的選手離開賽場，所有書寫正確的選手進入下一輪比賽。
（5）場上所有選手依次經(jīng)過一輪比賽后，書寫正確、留在場上的選手如果為20人，則比賽結(jié)束，書寫錯誤的選手離開賽場，書寫正確的20名選手贏得進入決賽資格；如果書寫正確、留在場上的選手超過20人，則本輪書寫錯誤的選手離開賽場，所有書寫正確的選手依次進入下一輪比賽；如果書寫正確、留在場上的選手人數(shù)不足20人，則該輪比賽中書寫錯誤的所有選手重新回到場上，依次進入新一輪比賽，爭奪進入決賽的剩余席位。
（6）進入決賽的選手，參與本屆冠軍爭奪賽，決賽分兩個階段，第一階段“優(yōu)勝劣汰”，第二階段“英雄爭霸”。
（7）“優(yōu)勝劣汰”階段所有進入決賽的選手進行雙人pk，每一輪每位選手聽寫兩個詞，每一輪兩人書寫結(jié)束后，評委根據(jù)選手書寫規(guī)范的程度，評出本輪兩位選手中勝出的一方；進行三輪后，勝出兩輪的選手晉級“英雄爭霸”賽階段。若一輪中兩位選手均書寫正確且字體規(guī)范或均書寫錯誤，繼續(xù)進行下一輪，根據(jù)最終書寫正確的多少選出勝出的一方。
（8）“英雄爭霸”賽階段十名選手進行車輪淘汰賽，爭奪第一屆化工食品學(xué)院“我的中國夢漢字聽寫”大賽冠軍。
（9）“英雄爭霸”賽階段，十名選手進行車輪賽，每個選手依次上臺聽寫，書寫正確的進行下一輪比賽，書寫錯誤的選手淘汰出局。十名選手中決出前六名，提前被淘汰的四名選手評為優(yōu)秀獎，不再進行比賽決出其排名。進入前六名的選手進行比賽，本輪比賽書寫正確的選手進入下一輪比賽，進行冠軍爭奪，書寫錯誤的選手之后進行后幾名的排名賽。若有一人書寫正確，其他選手均書寫錯誤，則書寫正確的這位選手直接為本屆聽寫大賽的冠軍，本輪書寫錯誤的其他選手繼續(xù)進行比賽，最終決出剩余排名。
第一輪：30分鐘第二輪：30分鐘第三輪：30分鐘。
第四輪：30第五輪：30。
比賽總時：150分鐘。
經(jīng)費預(yù)算：氣球五袋*8元黑板兩塊*20元共計約80元。
獎品：一等獎。
二等獎。
三等獎。
優(yōu)秀獎。
化工食品學(xué)院分團委。
初中漢字聽寫大賽策劃方案篇六
漢字作為中國最寶貴的文化遺產(chǎn)，關(guān)于漢字的歷史，基于現(xiàn)存的古代文獻記載和現(xiàn)已得到確認的考古發(fā)現(xiàn)，至少有五千年了，而漢字起源的歷史就是中國古代文明的歷史開端，所以我們通常說華夏民族有5000年文明史。
但是，越來越多的人使用電腦書寫，用慣了鍵盤的人手寫漢字的能力會下降。這就要求我們在認識漢字的基礎(chǔ)上加強識記能力，正確地聽寫漢字。作為祖國未來和希望的大學(xué)生，擔負著努力學(xué)習(xí)，將來建設(shè)祖國的責任。因此，提高大學(xué)生對漢字的聽寫能力是新時代對保護漢字文化的'重中之重。
李冰冰發(fā)表原創(chuàng)微博：“幸福其實很簡單，可能就是因為太簡單了，就總是忽略到看不見……”漢字亦如幸福，它于我們生活息息相關(guān)，我們卻常常"視而不見〃。為了激起大學(xué)生對中華漢字的學(xué)習(xí)熱情，在學(xué)校掀起一股學(xué)習(xí)漢字文化的熱潮，讓更多人感到漢字的重要，能在游戲中親歷知識之奇，在競爭中領(lǐng)略漢字之美。所以特此舉辦此次漢字聽寫大賽，希望能激起班內(nèi)同學(xué)對學(xué)習(xí)漢字的熱情，和認識到漢字的重要性！
一聽一寫承漢，一撇一捺書人。
策劃人。
初選賽:20xx年11月5號晚自習(xí)。
小組賽:20xx年11月7號晚自習(xí)。
決賽:20xx年11月10日晚自習(xí)。
頒獎:20xx年11月11日晚自習(xí)。
初選賽：實驗樓219。
小組賽：實驗樓219。
決賽：實驗樓219。
頒獎：實驗樓219。
12級土木工程3.4班全體同學(xué)。
前期安排。
1、班級里宣傳此活動，響應(yīng)大家積極參與。
2、準備比賽題庫。
3、制作題庫ppt。
4、布置現(xiàn)場。
5、準備比賽材料。
6、采購獎品。
活動分為初選賽，小組賽，決賽三個階段。
2、小組賽由4個隊伍組成，每組6人，采取抽簽決定兩兩比賽，小組賽勝出的隊伍直接進入決賽，小組賽總分排第三的隊伍直接獲得季軍。
3、最終決賽中，勝出者即為本屆漢字聽寫大賽的冠軍，敗者為亞軍{決賽賽制:團隊賽（兩組隊員聽漢字讀音，寫出漢字，時間一到，同時亮出答案）。搶答賽（漢字讀音一播放完，立即進行搶答）。淘汰賽（兩組隊員先選出一名隊員參賽，輸者則被淘汰，輸者所在隊伍需重新選派一名沒被淘汰選手參賽，而贏者需繼續(xù)參賽，直至一方隊伍人員全被淘汰，另一方獲勝。）。
團隊賽：兩組隊員聽漢字讀音，寫出漢字，時間一到，同時亮出答案（限時十秒）。
搶答賽：當漢字讀音出現(xiàn)后，由工作人員解讀詞語的意思，參賽雙方隊員每人均有一張白紙，可以將答案寫在白紙上，然后亮出答案；雙方均可亮出最終答案，由裁判判別先后順序，如果先亮出答案的隊伍，裁判判斷答案正確，則此隊加分；如果先亮出答案的隊伍答案錯誤，則看另一方的答案是否正確，如果另一方答案正確，則另一方加分；如果雙方答案均錯誤，則雙方均不加分，直接進行下一題搶答。注意：以拼音出現(xiàn)后雙方開始搶答，搶答時間為十秒，如有一方在十秒內(nèi)未亮出答案，則按棄權(quán)處理，另一方由裁判判別答案是否正確，并給予加分；雙方不能以先搶答或為答正確為由，舉白紙或中途換紙，不能與對方發(fā)生爭執(zhí)，如有情節(jié)嚴重者，則給予一定懲罰。
淘汰賽：(每隊可以推選兩名隊員，這兩名隊員具有三次機會，其余的隊員只有兩次機會)兩組隊派出一名隊員參賽，輸者則被淘汰，輸者所在隊伍需重新選派一名新隊員參賽，而贏者需繼續(xù)參賽，直至一方隊伍人員全被淘汰，另一方獲勝。注意：比賽雙方同時進行比賽，并在拼音出現(xiàn)十秒后同時亮出答案。
錦囊：
1、團隊賽階段，比賽雙方均有一次申請場外援助的機會。
2、淘汰賽階段，每名隊員均有一次免答機會。
比賽開始前，主持人宣讀會場規(guī)則，比賽規(guī)則，注意事項，介紹計分方法。
先進行初選賽，8組隊伍一起進行比賽。
通過初選賽4組隊伍，進行抽簽進行分組（ab組），然后進入小組賽，分組對抗。
通過小組賽隊伍進行決賽，將改用決賽規(guī)則，先進行團隊比賽，再進行小組匹配淘汰賽，按照最后總分選出冠軍（并由評委和大眾評委選出一位“漢字王”），亞軍，小組賽總分排第三的直接季軍)。
進行頒獎儀式。
計分方法。
初選賽：共25道賽題，總分100分。
小組賽：團隊賽26道賽題，共52分。淘汰賽賽題數(shù)目不限，
每名隊員代表8分，每淘汰對方一名隊員，本隊獲得8分，共48分?？偡?00分。
決賽：團隊賽28道賽題，共28分。搶答賽28道賽題，共。
注意事項。
1、保持大賽會場安靜，觀眾手機調(diào)成靜音或者振動模式。
2、比賽進行途中，觀眾不能隨意走動，不能隨意吵鬧。不能向參賽人員提供任何幫助。
3、比賽者不得使用手機上網(wǎng)查找答案，也不得查找字典，不得抄襲別組答案。
4、場控人員控制好現(xiàn)場，出現(xiàn)喧嘩吵鬧者和違反比賽規(guī)則者立即制止。
懲罰。
如果某組違規(guī)一次，則給予警告處理，并所做題無效。
如果某組違規(guī)兩次，則所做題無效，并扣本題分數(shù)。
如果某組違規(guī)三次，則撤銷比賽資格。
1、場控負責打掃現(xiàn)場，擺好桌子，做好善后工作。
2、宿舍走訪，詢問活動效果及建議。
激起本班同學(xué)對中華漢字的學(xué)習(xí)熱情，讓本班同學(xué)認識到漢字的重要性。讓同學(xué)們在活動中親歷知識之奇，在競爭中領(lǐng)略漢字之美。同時也讓同學(xué)們在活動中團結(jié)合作，默契配合，從而增加班級的凝聚力，同時也豐富同學(xué)們的課余生活，讓同學(xué)們領(lǐng)略大學(xué)的多姿多彩。
1、馬克筆x2。
2、打印“已淘汰”字樣紙12張。
3、畫板x2（向校團委借）。
初中漢字聽寫大賽策劃方案篇七
漢字是華夏文明最為重要的組成部分，自發(fā)明的那天起，直到現(xiàn)在一直被中國人使用。然而，在電腦、智能手機普及的今天，越來越多的人使用鍵盤書寫，“提筆忘字”的現(xiàn)象比比皆是。為進一步推進我校規(guī)范漢字，關(guān)注青少年對漢字知識與文化傳統(tǒng)的認知，體現(xiàn)漢字之美，鼓勵小學(xué)生熱愛漢字，鐘情傳統(tǒng)文化的發(fā)展，特舉辦本次漢字聽寫大賽。
“工工整整寫字堂堂正正做人”
四、五、六年級學(xué)生。
1.班級選拔賽（集體聽寫）：各班語文教師自行安排。
2、校級預(yù)選賽（比賽模擬）：11月1日周五下午。
3.參加鎮(zhèn)《小學(xué)生漢字大賽》：11月中下旬。
組長：卓之禮主持：湯亞飛鮑中前評委：四至六年級語文教師。
小學(xué)語文課本以及中華經(jīng)典詩文讀本中歷史、人文、地理、風景名勝等字、詞。
1、準備階段（10月23日10月25日）：
學(xué)校制定活動方案；聯(lián)系語文教研組，做好各個比賽階段的'聽寫題目匯編，統(tǒng)一交到教導(dǎo)處；各班安排學(xué)生收看“中國漢字聽寫大會”。
2、選拔階段（10月28日10月30日）：
各班進行聽寫選拔。由教務(wù)處下發(fā)聽寫詞匯單，四五六年級各語文老師負責讀詞和聽寫批改，每班選出5名學(xué)生參加預(yù)選賽。
3、比賽階段（11月1日下午）四、五、六年級語文教師準備詞卡，考官從中隨機抽取50個詞語，選手寫在學(xué)校提供的白紙上，每聽對一個得2分，總分100分。以得分高低確定名次,選拔推薦參加鎮(zhèn)級比賽。
選拔賽：四五六年級各班教室。
預(yù)選賽：三樓多媒體教室。
1、多媒體音響負責、新聞報道：葛xx。
2、白紙負責：王xx。
初中漢字聽寫大賽策劃方案篇八
漢字是中國古代文明的歷史開端，成為中國最寶貴的文化遺產(chǎn)。然而，漢字的地位在當今智能網(wǎng)絡(luò)的社會卻有所減弱。
現(xiàn)在，學(xué)生書寫規(guī)范、標準漢字的能力逐年下降，這就要求我們在認識漢字的基礎(chǔ)上更要加強識記能力，正確地書寫漢字。
由于我校學(xué)生中很大部分語文基礎(chǔ)薄弱，不能規(guī)范、標準地書寫漢字。所以，加強我校學(xué)生聽寫能力已經(jīng)刻不容緩。因此，提高學(xué)生漢字書寫能力成為我校語文教學(xué)工作的重點。特此開展?jié)h字聽寫活動，以幫助大家共同進步。
初賽時間：xxx年xx月xx日。
決賽時間：xxx年xx月xx日。
高橋中學(xué)敏學(xué)樓。
七、八年級參賽選手。
本次活動嚴格遵照《語文課程標準》中的要求，以語文基礎(chǔ)字詞的積累訓(xùn)練為主，具體活動過程如下：
1、初賽選拔方式：
各班自行組織同學(xué)集體參加聽寫（內(nèi)容可以是語文書中課下注釋的詞語），主持人讀出30個詞（詞組+解釋+出處等）。選手按順序進行聽寫，直接書寫在a4紙上或聽寫板上。評分標準：每寫正確一個詞加5分，選出班級前5名的選手參加決賽。
2、決賽選拔方式：
由學(xué)校統(tǒng)一安排各班參與選手進行比賽，由主持人讀出詞語50個（詞組+解釋+出處等），選手按順序進行聽寫，直接書寫在a4紙上或聽寫板上。評分標準：每寫正確一個詞加5分，評出個人單項獎（一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名）和團體獎（各班總成績年組前三名）。
1、認真準備比賽時所需要的紙張a4，鋼筆。
2、聽寫漢字的范圍嚴格依據(jù)《語文課程標準》中需要掌握的字詞。
3、工作人員維持現(xiàn)場秩序，監(jiān)督參賽者，不可出現(xiàn)作弊行為。
初中漢字聽寫大賽策劃方案篇九
二、活動對象：七至九年級所有學(xué)生。
三、活動內(nèi)容。
以語文基礎(chǔ)字詞的積累訓(xùn)練為主。選用課本中有代表性的字詞，采用組內(nèi)合作，組與組之間競爭的形式，體現(xiàn)語文學(xué)習(xí)的`趣味性，強化學(xué)生的團結(jié)意識和競爭觀念。
四、組織領(lǐng)導(dǎo)。
向長峰許明菊祝世瑞王榮銀崔世斌龔從平王輝邱俊所有班主任、語文老師。
五、活動步驟?
第一階段(20xx年11月底前)：
(一)、宣傳發(fā)動，召開分管領(lǐng)導(dǎo)及全校語文教師專題會，明確此項工作意義、要求。
(二)在輔導(dǎo)站中，七八年級各開設(shè)兩個“漢字聽寫及詩文朗誦”班。
第二階段(20xx年12月底——20xx年3月底)：各單位制定具體實施方案并組織實施。
(一)、讓學(xué)生成為活動的主體，發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的帶頭作用，利用升旗儀式國旗下講話、倡議書、你說我寫、朗誦比賽等多種形式、多種渠道營造“規(guī)范漢字，展我風采”的氛圍。)。
各年級語文老師根據(jù)課本，將語文生字新詞進行總結(jié)(九年級老師要將前面所學(xué)年級的字詞進行全部進行整理)，并保證學(xué)生人手一份。
(二)、各年級語文老師將學(xué)生進行合理分組，并根據(jù)本班進度寫出學(xué)習(xí)進度表。并根據(jù)進度明確聽寫任務(wù)，學(xué)生小組內(nèi)進行學(xué)習(xí)。
(三)、班級內(nèi)進行小組賽，選出優(yōu)秀的三組。
(四)、優(yōu)秀的三個小組進行決賽，評出最佳團隊、“聽寫狀元”、“漢字聽寫十強”個人進行獎勵。各班級以擂臺賽、晉級淘汰賽等多種形式創(chuàng)造性開展此項工作，讓學(xué)生動起來是此項活動成敗的關(guān)鍵。
第三階段(4月份)：以校為單位，按年級分組，組織首屆漢字聽寫大會。每班10%推薦，確定參賽選手。
六、獎項設(shè)立。
設(shè)集體獎(最佳團隊、優(yōu)秀組織獎)和個人獎(優(yōu)秀指導(dǎo)、聽寫冠軍等)。
評估年級組設(shè)：優(yōu)秀組織獎(過程材料占20%，實地觀摩、調(diào)查含座談、比賽結(jié)果占30%)。
七、評選規(guī)則。
1、按次序進行抽題，并在規(guī)定時間內(nèi)將答案寫在黑板上，未答完或答錯者將被淘汰。
2、時間到后，老師要求同學(xué)們停筆時，大家就不可以再作修改。
3、不得作弊，不得弄虛作假。
八、各年級可根據(jù)本年級學(xué)生實際，采用與書寫、誦讀結(jié)合的方式，使此項工作常規(guī)化。學(xué)校每一年將組織一場聽寫大會(具體日期待定)。
初中漢字聽寫大賽策劃方案篇十
一、活動意義:。
隨著電腦、手機等電子設(shè)備的普及，很多中學(xué)生出現(xiàn)了提筆忘字的情況。為了促進我校學(xué)生正確使用規(guī)范字，提高同學(xué)們的基礎(chǔ)文化素養(yǎng)，團委文軒社特舉行漢字聽寫大賽。本次大賽旨在提高大家自覺使用規(guī)范漢字的認識，培養(yǎng)當代中學(xué)生熱愛祖國文字的情懷。
二、活動目的：
2、培養(yǎng)中學(xué)生書寫規(guī)范漢字的意識;。
3、培養(yǎng)當代中學(xué)生熱愛祖國文字的情懷。
三、活動主題：漢字——中華民族的驕傲。
四、活動準備：
1、各團委委員負責準備聽寫字庫。
2、通知學(xué)生帶齊書寫工具。
3、各團委委員制定比賽規(guī)則。
五、比賽時間：20xx年10月16日。
六、比賽地點：六樓多媒體教室。
七、活動步驟：
本次活動以班為單位進行組織，設(shè)四個獎項，找出書寫中的問題，討論漢字書寫傳承等方面的話題。
八、參與人員：
高一年級每班選派三人代表本班參賽。
初中漢字聽寫大賽策劃方案篇十一
漢字作為中國最寶貴的文化遺產(chǎn)，自倉頡造字開始，五千年的歷史長河，漢字就以其浩瀚廣博抒寫著華夏歷史，以其靈秀展示著炎黃之精神，開辟和注解著歷史，正是有了方塊字的誕生，才有了《左傳》、《史記》，才有了四大名著，才有了新文化運動，才有了屈子、司馬遷，才有了曹雪芹、魯迅。通過漢字，讓我們知道了中華大地的千年風云，明白了東方巨龍的深刻內(nèi)涵。而當今信息技術(shù)卻將中國的漢字變得蒼白無力，消弱了方塊字的神韻。因此，拯救漢字書寫危機迫在眉睫，回歸書寫，傳承漢字文化是我們的使命和責任。為提高我校學(xué)生聽寫能力和規(guī)范書寫能力，特制訂本方案。
一、活動主題：規(guī)范漢字，展我風采。
二、活動對象：七至九年級所有學(xué)生。
三、活動內(nèi)容。
以語文基礎(chǔ)字詞的積累訓(xùn)練為主。選用課本中有代表性的字詞，采用組內(nèi)合作，組與組之間競爭的形式，體現(xiàn)語文學(xué)習(xí)的趣味性，強化學(xué)生的團結(jié)意識和競爭觀念。
四、組織領(lǐng)導(dǎo)。
向長峰許明菊祝世瑞王榮銀崔世斌龔從平王輝邱俊所有班主任、語文老師。
五、活動步驟?
第一階段(20xx年11月底前)：
(一)、宣傳發(fā)動，召開分管領(lǐng)導(dǎo)及全校語文教師專題會，明確此項工作意義、要求。
(二)在輔導(dǎo)站中，七八年級各開設(shè)兩個“漢字聽寫及詩文朗誦”班。
第二階段(20xx年12月底——20xx年3月底)：各單位制定具體實施方案并組織實施。
(一)、讓學(xué)生成為活動的主體，發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的帶頭作用，利用升旗儀式國旗下講話、倡議書、你說我寫、朗誦比賽等多種形式、多種渠道營造“規(guī)范漢字，展我風采”的氛圍。)。
各年級語文老師根據(jù)課本，將語文生字新詞進行總結(jié)(九年級老師要將前面所學(xué)年級的字詞進行全部進行整理)，并保證學(xué)生人手一份。
(二)、各年級語文老師將學(xué)生進行合理分組，并根據(jù)本班進度寫出學(xué)習(xí)進度表。并根據(jù)進度明確聽寫任務(wù)，學(xué)生小組內(nèi)進行學(xué)習(xí)。
(三)、班級內(nèi)進行小組賽，選出優(yōu)秀的三組。
(四)、優(yōu)秀的三個小組進行決賽，評出最佳團隊、“聽寫狀元”、“漢字聽寫十強”個人進行獎勵。各班級以擂臺賽、晉級淘汰賽等多種形式創(chuàng)造性開展此項工作，讓學(xué)生動起來是此項活動成敗的關(guān)鍵。
第三階段(4月份)：以校為單位，按年級分組，組織首屆漢字聽寫大會。每班10%推薦，確定參賽選手。
六、獎項設(shè)立。
設(shè)集體獎(最佳團隊、優(yōu)秀組織獎)和個人獎(優(yōu)秀指導(dǎo)、聽寫冠軍等)。
評估年級組設(shè)：優(yōu)秀組織獎(過程材料占20%，實地觀摩、調(diào)查含座談、比賽結(jié)果占30%)。
七、評選規(guī)則。
1、按次序進行抽題，并在規(guī)定時間內(nèi)將答案寫在黑板上，未答完或答錯者將被淘汰。
2、時間到后，老師要求同學(xué)們停筆時，大家就不可以再作修改。
3、不得作弊，不得弄虛作假。
八、各年級可根據(jù)本年級學(xué)生實際，采用與書寫、誦讀結(jié)合的方式，使此項工作常規(guī)化。學(xué)校每一年將組織一場聽寫大會(具體日期待定)。
初中漢字聽寫大賽策劃方案篇十二
甲：朋友們，漢語是橋，中國是家，相信我們所有的留學(xué)生，通過學(xué)習(xí)漢語、熱愛漢語都找到一種家的感覺。更確切的說，他們已經(jīng)將天津當作了“第二故鄉(xiāng)”。而在這當中，一定發(fā)生了很多我們不為人知的故事，下面就讓他們一一講述。
乙：下面就進入今天比賽的第二環(huán)節(jié)“我與天津的故事”主題演講。比賽規(guī)則如下：每位選手進行3到5分鐘的主題演講。要求主題鮮明、內(nèi)容真實、語言精練、表達得體。要從獨特的視角反映天津的風采風貌，以及外國留學(xué)生的在津生活。
下面有請一號選手。
乙：，你知道嗎?現(xiàn)在全球都掀起了一股中國熱與中國風!
甲：真的嗎?
乙：你要是不信呀，就讓我們進入比賽的第三環(huán)節(jié)：才藝表演。下面。
有請一號選手。
甲：好的，謝謝。謝謝各位帶來的精彩表演，下面就到了我們本場比。
賽最激動人心的時刻了。
乙：嗯，是的。到底誰是本場比賽的冠軍呢?讓我們現(xiàn)在揭曉。
(頒獎)。
同時他們也獲得了參加天津市舉辦的“感知天津外國留學(xué)生說漢語展才藝大賽”的資格。讓我們再次以熱烈的掌聲祝賀他們!
甲：以青春的名義，以友誼的名義。
乙：以漢語的名義，以中國的名義。
甲：雖然我們不想說再見，但是我們的比賽到此就要接近尾聲了。乙：就讓我們在此時此刻向全世界的留學(xué)生們發(fā)出邀約，希望他們也能站在這個舞臺上，展示他們的風采。
甲：朋友們，“感知天津外國留學(xué)生說漢語展才藝大賽”到此結(jié)束，
讓我們明年再見!
乙;再見。
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初中漢字聽寫大賽策劃方案篇十三
隨著電腦、手機等電子設(shè)備的普及，很多中學(xué)生出現(xiàn)了提筆忘字的情況。為了促進我校學(xué)生正確使用規(guī)范字，提高同學(xué)們的基礎(chǔ)文化素養(yǎng)，團委文軒社特舉行漢字聽寫大賽。本次大賽旨在提高大家自覺使用規(guī)范漢字的認識，培養(yǎng)當代中學(xué)生熱愛祖國文字的情懷。
2、培養(yǎng)中學(xué)生書寫規(guī)范漢字的意識；
3、培養(yǎng)當代中學(xué)生熱愛祖國文字的情懷。
：漢字——中華民族的驕傲。
1、各團委委員負責準備聽寫字庫。
2、通知學(xué)生帶齊書寫工具。
3、各團委委員制定比賽規(guī)則。
20xx年10月16日。
六樓多媒體教室。
本次活動以班為單位進行組織，設(shè)四個獎項，找出書寫中的問題，討論漢字書寫傳承等方面的話題。
高一年級每班選派三人代表本班參賽。
初中漢字聽寫大賽策劃方案篇十四
漢字是上古時期世界上各大文字體系中唯一傳承至今的表意文字，包含著豐富的文化內(nèi)涵和審美意蘊，是我們民族祖先智慧的結(jié)晶，是中華文明最燦爛的瑰寶之一。在漢字博大精深的文化根基里，蘊藏著不可侵犯的民族尊嚴、崇高強大的民族意識和自強不息的創(chuàng)造智慧。漢字是世界上使用人數(shù)最多的文字，是在世界上影響最大的中國符號，是中國貢獻于人類文明的第五大發(fā)明。
2、關(guān)于書寫。
我校作為滇東北唯一一所綜合類師范院校，在教師的培養(yǎng)上具有重大的意義和作用。通(轉(zhuǎn)載于:w。
1．片級賽每組別設(shè)一等獎一名、二等獎三名、三等獎六名。
2．根據(jù)學(xué)?；顒娱_展情況（以學(xué)校新聞及總結(jié)上報為準，占10分）和現(xiàn)場比賽平均分的兩項總和來設(shè)學(xué)校優(yōu)秀組織獎三個。
（一）聽寫大賽采用百分制：100個詞語，聽老師報詞語及詞語意思，學(xué)生在有限時間內(nèi)答題。累計分數(shù)從高到低按序排列。
（二）小學(xué)組的聽寫范圍為：小學(xué)階段語文課本中出現(xiàn)過的字詞；
初中組的聽寫范圍為：初中階段各科課本中出現(xiàn)過的字詞。
及農(nóng)村中廣泛適用的詞語。
（一）統(tǒng)一思想，提高認識。通過此次活動讓學(xué)生感悟漢字的深厚底蘊，弘揚中華傳統(tǒng)文明，向全社會倡導(dǎo)規(guī)范書寫漢字、保護漢字的意識，倡導(dǎo)愛漢字、愛漢語、愛中國文化的價值觀。
（二）精心組織，抓好落實。各校要將此項活動認真組織，落實到位。
（三）廣泛宣傳，做好保障。各學(xué)校要積極利用主題班會、隊會、板報等形式，緊扣“感悟漢字的深厚底蘊，弘揚中華傳統(tǒng)文明”這一主題，指導(dǎo)學(xué)生積極參加活動。
初中漢字聽寫大賽策劃方案篇十五
一天下午，我們學(xué)校舉行了漢字聽寫大賽。我和好朋友梁智恒一起代表我們班參加了這次大賽。我們倆各自帶了一瓶水，早早就來到了賽場。每位選手都拿到了自己的`號數(shù)，我是39號，梁智恒是40號。
不一會兒，人越來越多，現(xiàn)場座無虛席。主持人宣布：“漢字聽寫大賽現(xiàn)在開始。二年級為一組，三、四年級為一組，五、六年級為一組。每組分別選取一等獎一名，二等獎二名，三等獎三名?！迸_上放著五臺筆記本電腦，電腦里面有兩個米字格。選手們聽主持人念出詞語并解釋意思后，才可以寫下這個詞語。最后由三位評委老師判斷正誤。答錯者則淘汰，只有答對者才能進入下一輪的比賽。最后留下來的就是冠軍。
看著其他選手一個個上臺比賽，我在臺下非常緊張。不久，主持人就念到我們的號數(shù)了。我一直在鼓勵自己，主持人對我說：“請聽題，珍惜......”我趕緊拿起專用筆寫下來，然后點擊提交。提交完后，我的心怦怦亂跳。當評委老師舉起正確的牌子后，我才舒了口氣。接下來的比賽中，我認真答題，順利闖過了第一關(guān)。我心里非常高興，卻不露聲色地回到了座位上。
第二輪比賽開始了，或許是第一輪太順利了吧。我有點粗心大意了，當聽到第二題的“竟然”這個詞時，我馬上寫出來然后提交了。當看到評委老師們舉起錯誤的牌子時，我才知道自己少寫了一橫。我心里非常懊惱，垂頭喪氣地回到座位。這時，我想起了媽媽對我的叮囑：“川川，比賽的時候一定要認真答題，才能成功。”唉，我真后悔沒聽媽媽的話。可惜世上無后悔藥賣呀!
雖然在這次比賽中我沒有獲得好名次，但也有不少的收獲。首先是認識了更多的詞語，當然最重要的就是明白了做事要認真的道理。從此以后，我一定會多閱讀、多認字，爭取在下一次的聽寫大賽中取得好成績。
初中漢字聽寫大賽策劃方案篇十六
隨著電腦、手機等電子設(shè)備的普及，很多中學(xué)生出現(xiàn)了提筆忘字的情況。為了促進我校學(xué)生正確使用規(guī)范字，提高同學(xué)們的'基礎(chǔ)文化素養(yǎng)，團文軒社特舉行漢字聽寫賽。本次賽旨在提高家自覺使用規(guī)范漢字的認識，培養(yǎng)當代中學(xué)生熱愛祖國文字的情懷。
2、培養(yǎng)中學(xué)生書寫規(guī)范漢字的意識；
3、培養(yǎng)當代中學(xué)生熱愛祖國文字的情懷。
漢字中華民族的驕傲。
1、各團員負責準備聽寫字庫。
2、通知學(xué)生帶齊書寫工具。
3、各團員制定比賽規(guī)則。
20xx年10月16日。
六樓多媒體教室。
本次活動以班為單位進行組織，設(shè)四個獎項，找出書寫中的問題，討論漢字書寫傳承等方面的話題。
高一年級每班選派三人代表本班參賽。
初中漢字聽寫大賽策劃方案篇十七
一、指導(dǎo)思想：
為了有效落實《xx市教育局關(guān)于在中小學(xué)組織開展?jié)h字（成語）聽寫活動指導(dǎo)意見》的文件精神，提高全校師生對漢字（成語）積累活動的思想認識，為有效傳承中華傳統(tǒng)文化，促進學(xué)生對漢語言文字的了解、理解、掌握和運用，不斷提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，依據(jù)上級要求和學(xué)校年度工作計劃安排，決定實效開展“xx市新華小學(xué)第二屆漢字聽寫大賽活動”。具體情況如下：
二、活動時間：
20xx年11月23、24日，共計兩天。
三、參加人員：
學(xué)校一至六年級全體學(xué)生。
四、日程安排及相關(guān)事宜：
（一）班級初賽。
1.活動時間：
20xx年11月23日。
2.具體做法：
各班級自行組織，以年段為單位統(tǒng)一命題。命題數(shù)量為25道題。
3.相關(guān)要求：
年段內(nèi)統(tǒng)一答題紙，本年組教師按照一班批二班，二班批三班，三班批四班，四班批一班的順序串批試卷，最后批卷人負責將所批班級學(xué)生成績登錄統(tǒng)計后上報到教導(dǎo)處。
（二）校級復(fù)賽。
1.活動時間：
20xx年11月23日。
2.具體做法：
學(xué)校在四樓會議室統(tǒng)一組織校級復(fù)賽。1——6年級每班在班級初賽的基礎(chǔ)上推選5人參加校級復(fù)賽。復(fù)賽由教導(dǎo)處統(tǒng)一命題，命題數(shù)量為50道題。
3.相關(guān)要求：
各班級要按學(xué)校的方案要求組織本班5名學(xué)生及時參加校級復(fù)賽。學(xué)生要在學(xué)校統(tǒng)一發(fā)放的答題紙上答題，書寫要正確、工整、規(guī)范。
4.結(jié)果運用：
在教導(dǎo)處統(tǒng)一組織批閱試卷的前提下，最終確定參加學(xué)校決賽的人員名單。
（三）校級決賽。
1.活動時間：
20xx年11月24日。
2.具體做法：
學(xué)校在四樓會議室組織校級決賽。聘請進修學(xué)校學(xué)區(qū)辦主任邱裕仁擔任本次活動的專家評委。
3.成立組織：
學(xué)校成立“xx市新華小學(xué)第二屆漢字聽寫大賽決賽”領(lǐng)導(dǎo)小組和“xx市新華小學(xué)第二屆漢字聽寫大賽決賽”組委會。
4.獎項設(shè)置：
設(shè)一等獎二人，二等獎三人，其他為三等獎。同時設(shè)冠、亞、季軍各一人。
5.結(jié)果運用：
五、相關(guān)要求：
1.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師要高度重視此次活動的重要性，認真做好活動的宣傳工作。
2.班主任教師要按照學(xué)校方案要求組織好本班的初賽活動。做好所負責批閱班級學(xué)生試卷的批閱，成績的統(tǒng)計和上報工作。
3.班主任教師要積極組織本班學(xué)生參加學(xué)校組織的復(fù)賽和決賽活動。
4.各負責人在決賽期間要保證自己所負責工作的質(zhì)量，確保學(xué)校決賽的順利進行。
初中漢字聽寫大賽策劃方案篇十八
三、活動內(nèi)容。
以語文基礎(chǔ)字詞的積累訓(xùn)練為主。選用課本中有代表性的字詞，采用組內(nèi)合作，組與組之間競爭的形式，體現(xiàn)語文學(xué)習(xí)的趣味性，強化學(xué)生的團結(jié)意識和競爭觀念。
四、組織領(lǐng)導(dǎo)。
向長峰許明菊祝世瑞王榮銀崔世斌龔從平王輝邱俊所有班主任、語文老師。
五、活動步驟?
第一階段(20xx年11月底前)：
(一)、宣傳發(fā)動，召開分管領(lǐng)導(dǎo)及全校語文教師專題會，明確此項工作意義、要求。
(二)在輔導(dǎo)站中，七八年級各開設(shè)兩個“漢字聽寫及詩文朗誦”班。
第二階段(20xx年12月底——20xx年3月底)：各單位制定具體實施方案并組織實施。
(一)、讓學(xué)生成為活動的主體，發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的帶頭作用，利用升旗儀式國旗下講話、倡議書、你說我寫、朗誦比賽等多種形式、多種渠道營造“規(guī)范漢字，展我風采”的氛圍。)。
各年級語文老師根據(jù)課本，將語文生字新詞進行總結(jié)(九年級老師要將前面所學(xué)年級的字詞進行全部進行整理)，并保證學(xué)生人手一份。
(二)、各年級語文老師將學(xué)生進行合理分組，并根據(jù)本班進度寫出學(xué)習(xí)進度表。并根據(jù)進度明確聽寫任務(wù)，學(xué)生小組內(nèi)進行學(xué)習(xí)。
(三)、班級內(nèi)進行小組賽，選出優(yōu)秀的三組。
(四)、優(yōu)秀的三個小組進行決賽，評出最佳團隊、“聽寫狀元”、“漢字聽寫十強”個人進行獎勵。各班級以擂臺賽、晉級淘汰賽等多種形式創(chuàng)造性開展此項工作，讓學(xué)生動起來是此項活動成敗的關(guān)鍵。
第三階段(4月份)：以校為單位，按年級分組，組織首屆漢字聽寫大會。每班10%推薦，確定參賽選手。
六、獎項設(shè)立。
設(shè)集體獎(最佳團隊、優(yōu)秀組織獎)和個人獎(優(yōu)秀指導(dǎo)、聽寫冠軍等)。
評估年級組設(shè)：優(yōu)秀組織獎(過程材料占20%，實地觀摩、調(diào)查含座談、比賽結(jié)果占30%)。
七、評選規(guī)則。
1、按次序進行抽題，并在規(guī)定時間內(nèi)將答案寫在黑板上，未答完或答錯者將被淘汰。
2、時間到后，老師要求同學(xué)們停筆時，大家就不可以再作修改。
3、不得作弊，不得弄虛作假。
八、各年級可根據(jù)本年級學(xué)生實際，采用與書寫、誦讀結(jié)合的方式，使此項工作常規(guī)化。學(xué)校每一年將組織一場聽寫大會(具體日期待定)。
初中漢字聽寫大賽策劃方案篇十九
為豐富我校大學(xué)生的課余生活，提高大學(xué)生的漢字書寫以及聽寫能力，擴展大學(xué)生的漢字儲備量并提升書法水平，充分展現(xiàn)當代大學(xué)生魅力，發(fā)揚人文與美術(shù)學(xué)院學(xué)生的精神風貌。
二、活動對象。
人文與美術(shù)學(xué)院全體在校學(xué)生。
三、活動具體流程及內(nèi)容策劃。
（一）初賽。
（二）復(fù)賽。
（三）決賽。
第一階段：必答題每個隊伍的按復(fù)賽得分的倒序依次上場。首先先進行自我介紹，然后選擇題庫進行必答題階段。每個題庫需聽寫6個詞語，主持人連續(xù)讀出字音及釋義，選手在2分鐘內(nèi)用毛筆寫出正確詞語，要求字體是正楷字，選手有兩次機會要求主持人重新讀某個題目一遍。
第二階段：本是同根生每組派一名選手上臺，臺上有8張桌子，由8名選手自由選擇，每張桌子代表一個偏旁部首，選手則在2分鐘內(nèi)用毛筆寫出帶有這些偏旁部首的字，書寫字體不作要求（草書除外），寫出的字多多益善。
第三階段：針鋒相對抽簽決定隊伍之間兩兩對決，由比賽雙方互相出題聽寫（聽寫規(guī)則與必答題相同）。聽寫的字必須在20畫以內(nèi)，字不能過于生僻（賽前交活動組委會審核），釋義須參照百度百科，出題方朗讀須使用普通話并洪亮、清晰、流暢。每個隊伍聽寫5個詞語。
第四階段：潑墨揮毫每個隊伍各派出一名選手現(xiàn)場進行書法創(chuàng)作，創(chuàng)作時間為20分鐘。（作品概不退還）創(chuàng)作期間邀請現(xiàn)場觀眾進行聽寫，答對有精美禮品相贈。
評分標準：
第二階段每書寫正確一個詞語加5分，對字體以及書寫不做要求，但字必須清晰可辨，否則不算分。前兩階段后，取積分排名的前6組參加第三階段的比賽。積分排名的后兩組則被淘汰。
第三階段答題者每書寫正確一個詞語加10分，否則對方加10分。第四階段由評委打分，滿分為50分。分數(shù)取每個評委分數(shù)的平均值。
決賽時間：待定。
決賽地點：大同樓a115。
四、活動準備。
1、去各個班級宣傳本次活動，強調(diào)書法的重要性，號召大家了解漢字書法藝術(shù)，學(xué)習(xí)漢字書法藝術(shù)。
2、張貼海報，積極倡議。
3、準備好活動宣傳所需的海報、橫幅、宣傳單等活動材料。
4、認真準備活動需要的材料。（初賽、復(fù)賽、決賽）。
五、活動要求。
認真準備比賽時所需要的`紙張，鋼筆，粉筆，毛筆等，不可出現(xiàn)故意為難的情況。隨機應(yīng)變。工作人員維持現(xiàn)場秩序，監(jiān)督參賽者，不可出現(xiàn)作弊行為。
六、活動人員安排。
秘書部：
1、打印相關(guān)的告示。
2、記錄比賽情況。
宣傳部：
1、制作標語，海報等。
2、去班級做好相關(guān)宣傳工作。
網(wǎng)信部：活動場景的拍攝，配合宣傳部進行前期宣傳以及后期總結(jié)。
硬筆部：負責漢字聽寫大會初賽（鋼筆字）的比賽工作。
板書部：負責漢字聽寫大會復(fù)賽（粉筆字）的比賽工作。
軟筆部：負責漢字聽寫大會決賽（毛筆字）的比賽工作。
外聯(lián)部：獲取活動的所需經(jīng)費，與外校交流經(jīng)驗。
注：各部并不是各干各事，可以互相幫助，互相合作，交流經(jīng)驗，共同成長。
七、注意事項。
現(xiàn)場隨機應(yīng)變，出現(xiàn)問題及時溝通解決，必要時聯(lián)系所在部的部長，會長，協(xié)會內(nèi)部人員應(yīng)加強合作，保證活動順利進行。
八、活動預(yù)算。
九、活動總結(jié)。
初中漢字聽寫大賽策劃方案篇一
信息化時代，國人漢字手寫能力呈現(xiàn)下降的'趨勢，出現(xiàn)提筆忘字、頻寫錯字、不會寫字等，并且這種現(xiàn)象已經(jīng)波及到了在校學(xué)生。針對這一危機，20xx年夏天，由中央電視臺及國家語委主辦，諾亞舟優(yōu)學(xué)派總冠名的《中國漢字聽寫大會》在央視一套熱播，受到各界人士、各個年齡段觀眾，尤其是學(xué)生和家長的追捧。為了將這項有意義的活動繼續(xù)下去，諾亞舟優(yōu)學(xué)派發(fā)起“20xx漢字聽寫大賽”，讓學(xué)生親身參與，感受漢字文化魅力，繼承和弘揚中國漢字文化。
為了能讓我市在校學(xué)生也能參與到本次賽事中來，提高學(xué)生學(xué)字、寫規(guī)范字的能力；豐富學(xué)生的課余生活；提高學(xué)習(xí)的積極性；玉門市教育局特地與多家單位協(xié)商，由玉門市教育局策劃、組織主辦，諾亞舟玉門總代理協(xié)辦，各學(xué)校參與，玉門英才書店、北京101網(wǎng)校玉門分校提供贊助，多家單位共攜手，給我市在校學(xué)生提供一次高規(guī)格有意義的大賽，把漢字聽寫大賽的賽場搬進學(xué)校，感受大賽的現(xiàn)場氣氛，讓更多有才能的學(xué)生賽出水平、賽出風采！同時也給學(xué)生提供一次相互交流學(xué)習(xí)、相互促進的機會和平臺。
2、活動簡介。
活動名稱：20xx玉門市諾亞舟優(yōu)學(xué)派漢字聽寫大賽。
活動時間：20xx年4月1日——5月31日。
活動地點：甘肅省玉門市。
活動對象：甘肅省玉門市在校初中、小學(xué)學(xué)生。
3、活動目的：
1）關(guān)注青少年教育，加強在校學(xué)生手寫漢字能力。
2）加強學(xué)生之間、各班、各年級之間的文化交流，友誼的種子得以播灑。
3）保護和傳承漢字國粹，喚起人們振興中華文化，傳承華夏文明的決心。
活動內(nèi)容：面向全校學(xué)生發(fā)出“振興漢字書寫文化“的倡議，組織在校中小學(xué)生參與到《諾亞舟優(yōu)學(xué)派漢字聽寫大賽》中，模擬《中國漢字聽寫大會》的比賽模式，通過多輪選拔、層層pk，最終分別角逐出個人總冠軍、團隊冠軍等各類獎項，并給予學(xué)生或?qū)W校頒發(fā)相關(guān)榮譽和獎品，以示鼓勵。
4、組織單位。
主辦：玉門市教育局。
5、參賽單位。
玉門二中、玉門三中、玉門一小、玉門二小、柳河學(xué)區(qū)、下西號學(xué)區(qū)。
黃閘灣學(xué)區(qū)、飲馬學(xué)區(qū)、玉門市油城學(xué)校、玉門鎮(zhèn)學(xué)區(qū)、玉門市團結(jié)學(xué)區(qū)。
玉門市官莊學(xué)區(qū)、玉門市赤金學(xué)區(qū)、玉門市清泉學(xué)區(qū)、玉門市黃花學(xué)區(qū)。
1、參賽隊類型。
參賽隊組成——每個代表隊為5人，可以預(yù)備1人做為預(yù)備隊員，以便于有參賽隊員不能進行比賽時，及時替補。
2、參賽選手。
小學(xué)小學(xué)選取四、五年級學(xué)生。
中學(xué)中學(xué)選取初一、初二學(xué)生。
3、獎項設(shè)置及獎品。
校園組。
學(xué)校獲得決勝的代表隊獎勵作文書。
全市組。
第一名（團隊）商務(wù)現(xiàn)代漢語辭典+榮譽證書。
第二名（團隊）英漢詞典+榮譽證書。
第三名（團隊）現(xiàn)代漢語成語辭典+榮譽證書。
組織單位獎。
前三名教育局頒發(fā)的銅牌。
第三部分賽制安排。
比賽分校園海選賽和全市總決賽2個環(huán)節(jié)。
1、校園海選賽。
參賽隊伍按照《諾亞舟優(yōu)學(xué)派漢字聽寫大賽》比賽規(guī)則（詳見第四部分，以下簡稱大賽規(guī)則），各隊之間進行pk，最終角逐出一支決勝隊共5人，自動進入市級決賽。
2、總決賽。
簡介：所有學(xué)校代表隊，分初中組和小學(xué)組，每隊選一名代表，抽簽決定各學(xué)校代表隊上場的先后順序并分組；（同上）按照比賽規(guī)則（詳見第四部分），各隊之間進行pk，最終角逐出一支決勝隊共5人；以此類推，每組決勝出一支代表隊，按比賽規(guī)則，相互pk，最后勝出一支代表隊，為本次大賽總決賽的總冠軍。
備注：總決賽由玉門市教育局組織，諾亞舟玉門總代理提供比賽設(shè)備及協(xié)助，比賽地點另行通知。
第四部分比賽規(guī)則。
比賽規(guī)則與“央視中國漢字聽寫大會”的比賽完全模式一致。
【比賽階段】。
1）主考官宣布“比賽開始，有請各隊第一位選手上前聽題“（每一隊派出第一名選手上臺作答，每隊選手上場順序是固定的，不能臨時更換）。
2）主考官向選手確認是否準備好，得到肯定后，主考官宣布“請聽題”開始念題（題目念兩遍），同時，主考官對該詞語給出相關(guān)提示。
3）念完題，主考官向選手詢問“是否有疑問？“如選手沒聽清楚，可請求主考官再念一遍。如選手對聽寫詞有疑問，可請求裁判對該詞給出一定解釋。
4）直到選手確認沒疑問時，主考官宣布“開始答題“，計時開始。
5）每位選手有90秒答題時間，到最后30秒時進入倒計時，主持人口播時間提示。計時終止答題板即鎖定不能再答題，此時系統(tǒng)自動提交答題結(jié)果。
備注：選手必須用規(guī)范簡體漢字工整書寫。在時間允許的范圍內(nèi)，選手可以涂改、重寫。書寫板上設(shè)有確認鍵。選手完成書寫過程，可點擊確認。
6）選手提交后，主考官請現(xiàn)場3位評委裁定，裁判通過舉牌給出裁定結(jié)果，現(xiàn)場有兩個或兩個以上的正確牌時，表示書寫正確。
7）主考官宣讀裁判裁定結(jié)果，場上大屏幕同時顯示出標準答案。
9）以此類推，最后剩余一隊還有選手，則該隊勝出，作答完畢后，主持人宣布第一輪比賽結(jié)束。
10）主持人宣布第二輪比賽開始。主考官有請第一組選手上臺。
11）以此類推，經(jīng)過多輪比賽不斷淘汰后，直到場上剩下最后一支隊伍，為優(yōu)勝隊！
【注意事項】。
1、當一輪比賽結(jié)束，場上如果沒有一位選手被淘汰，則下輪比賽時，題目難度提升一級。
2、當一輪比賽結(jié)束，場上淘汰率超過50%，則在下輪比賽中，題目難度降低一級。
第五部分活動配置。
1、人員配置。
主持人一名承辦方準備（介紹活動情況、評委、主考官及各參賽隊伍）。
主考官一名學(xué)校準備（發(fā)音標準，給選手念聽寫題）。
評委3名裁判長1名（由學(xué)校選派老師擔當，當現(xiàn)場出現(xiàn)爭議時，由裁判長做出最終判決）。
2、設(shè)備配置。
各學(xué)校準備物料：無線網(wǎng)絡(luò)（必備）音響、投影（選備）桌子10張（必備）椅子10張（必備）。
協(xié)辦方準備物料：電腦題庫比賽軟件條幅工作證桌牌。
初中漢字聽寫大賽策劃方案篇二
為正確引導(dǎo)廣大青少年學(xué)生感受漢字之美，從小培養(yǎng)學(xué)生認真規(guī)范書寫漢字的良好習(xí)慣，大樹坳中學(xué)決定組織開展“中小學(xué)生漢字聽寫大賽”活動。
感悟漢字深厚底蘊、弘揚中華傳統(tǒng)文明。
1、通過比賽活動，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文知識的積極性。
2、引導(dǎo)學(xué)生正確識記漢字，掌握漢字的音形義，能規(guī)范地書寫漢字。
3、通過組織活動，使學(xué)生掌握漢字詞的識記方法。
4、通過活動，使學(xué)生體會學(xué)習(xí)所帶來的快樂。
全校學(xué)生，初一年級每班5人，初二、初三年級每班7人參加決賽。
1、20xx年xx月xx日預(yù)備自習(xí)。
2、多媒體教室。
聽寫大賽采用百分制：聽寫50個常見易錯的詞語，聽老師報詞語及詞語意思，學(xué)生在有限時間內(nèi)答題。累計分數(shù)從高到低按序排列。
第一階段為準備階段，由語文課老師按班級組織學(xué)生，公布所應(yīng)識記的知識范圍，并進行識記方法指導(dǎo)。
第二階段為加強階段，語文課老師可擇機督促檢查學(xué)生進行有效識記，鞏固識記成果。
第三階段為比賽階段，在12月4日預(yù)備自習(xí)組織開展?jié)h字聽寫大賽。
第四階段為頒獎階段，在大課間時，向大賽獲勝者頒獎，號召全體學(xué)生向他們學(xué)習(xí)。
每年級分別設(shè)一等獎一名、二等獎三名、三等獎五名。
初中漢字聽寫大賽策劃方案篇三
為貫徹落實黨的十x屆x中全會精神和總書記系列重要講話精神，認真落實國務(wù)院和國務(wù)院辦公廳，有效搭建大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺，增強學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，發(fā)現(xiàn)、培育和選樹創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才，進一步推動“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”，并為20xx年全國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽及20xx年xx省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽選拔優(yōu)秀作品，我校決定啟動農(nóng)業(yè)大學(xué)第x屆“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽項目。
一、參賽資格。
凡我校20xx年7月1日以前正式注冊的全日制本科生、碩士研究生、博士研究生均可參賽。
二、比賽內(nèi)容。
大賽下設(shè)3項主體賽事：創(chuàng)業(yè)計劃競賽、創(chuàng)業(yè)實踐挑戰(zhàn)賽、公益創(chuàng)業(yè)賽。
（1）創(chuàng)業(yè)計劃競賽：
面向在校學(xué)生，側(cè)重于對參賽項目的創(chuàng)業(yè)機會、發(fā)展戰(zhàn)略、營銷策略、財務(wù)管理、管理團隊等方面進行評價，主要通過項目公開展示、創(chuàng)業(yè)計劃書書面評審、評委現(xiàn)場問辯等環(huán)節(jié)進行評價。
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃競賽參賽作品分為已在工商、民政等政府部門注冊登記為企業(yè)、個體工商戶、民辦非企業(yè)單位并運營時間在三個月以上的已創(chuàng)業(yè)與未創(chuàng)業(yè)兩類申報；對于已注冊運營項目的，在報名時需提交相關(guān)證明材料。
（2）創(chuàng)業(yè)實踐挑戰(zhàn)賽：
面向在校學(xué)生或畢業(yè)未滿3年的高校畢業(yè)生（即我校20xx年后的畢業(yè)生），且已投入實際創(chuàng)業(yè)3個月以上的項目，擁有或授權(quán)擁有產(chǎn)品或服務(wù)，并已在工商、民政等政府部門注冊登記為企業(yè)、個體工商戶、民辦非企業(yè)單位等組織形式，競賽申報不區(qū)分具體類別、組別，以經(jīng)營狀況、發(fā)展前景、營銷策略、財務(wù)管理等作為參賽項目的主要評價內(nèi)容。
（3）公益創(chuàng)業(yè)賽：
其出發(fā)點為培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)實操素養(yǎng)，要求學(xué)生以服務(wù)社會、開展公益事業(yè)為主要內(nèi)容，借鑒商業(yè)運作的模式，來落實完成一項具備一定水準的、可持續(xù)發(fā)展的公益項目。
公益創(chuàng)業(yè)面向在校學(xué)生，不區(qū)分具體類別、組別，主要側(cè)重于參賽項目的公益性（有效解決社會問題，項目收益主要用于進一步擴大項目的范圍、規(guī)模或水平）、創(chuàng)業(yè)性（通過商業(yè)運作的方式，運用前期的少量資源撬動外界更大的資源來解決社會問題，并形成可自身維持的商業(yè)模式）、實踐性（團隊須實踐其公益創(chuàng)業(yè)計劃，形成可衡量的項目成果，部分或完全實現(xiàn)其計劃的目標成果）等方面評價。
三、時間安排。
院級初賽時間：20xx年3月18日-30日。
校級征集作品時間：20xx年3月30日。
校級復(fù)賽時間：20xx年4月11日。
校級決賽時間：20xx年4月26日-28日。
四、比賽環(huán)節(jié)。
院級初賽；校級征集作品；校級復(fù)賽-書面評審；校級決賽-現(xiàn)場答辯。
五、申報作品要求。
參賽項目必須是一項具有良好市場前景的技術(shù)產(chǎn)品、發(fā)明或服務(wù)（包括概念產(chǎn)品或服務(wù)）。參賽作品以創(chuàng)業(yè)計劃書形式報送，具體要求如下：
創(chuàng)業(yè)計劃競賽項目申報材料包括：《第x屆“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃競賽項目申報表》（一式三份）（見附件1），公司/項目創(chuàng)業(yè)計劃書（一式三份），及相關(guān)佐證材料。
創(chuàng)業(yè)實踐挑戰(zhàn)賽項目申報材料包括：《第x屆“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實踐挑戰(zhàn)賽參賽項目申報表》（一式三份）（見附件2），公司/項目創(chuàng)業(yè)計劃書（一式三份）、項目運營報告、項目注冊運營證明材料及其他材料（含單位概況、法定代表人或經(jīng)營者情況、營業(yè)執(zhí)照復(fù)印件、稅務(wù)登記證復(fù)印件、組織機構(gòu)代碼復(fù)印件、開戶許可證、財務(wù)報表等）。
公益創(chuàng)業(yè)賽項目申報材料包括：《第x屆“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生公益創(chuàng)業(yè)賽參賽項目申報表》（一式三份）（見附件3），公司/項目創(chuàng)業(yè)計劃書（一式三份），及相關(guān)佐證材料。
申報者提交項目申報表及計劃書需以a4紙正反面打印，申報書和計劃書分開裝訂，計劃書結(jié)合佐證材料左側(cè)裝訂成冊，同時報送電子版。
各學(xué)院上交作品時附排序的《第x屆“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽競賽作品統(tǒng)計表》（見附件4），同時報送電子版。
六、團隊成員要求。
（1）成員學(xué)歷結(jié)構(gòu)組成。注意梯隊的培養(yǎng)，鼓勵高學(xué)歷者參與，可以是高年級帶低年級、博士生帶碩士生帶本科生。
（2）成員知識結(jié)構(gòu)組成。團隊組建要考慮以下幾個方面，專業(yè)技術(shù)、市場營銷、財務(wù)管理、設(shè)計包裝、形象代言。
（3）團隊成員人數(shù)原則上不超過8人。
七、現(xiàn)場答辯要求。
（1）《第x屆“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽答辯評審標準》見附件5。
（2）ppt演示文稿設(shè)計。基本內(nèi)容為公司簡介、產(chǎn)品與生產(chǎn)技術(shù)/服務(wù)內(nèi)容、市場營銷、財務(wù)分析、風險與對策。
（3）選手。人數(shù)為5人，著裝統(tǒng)一，形象良好，語言流暢，有明確分工，男女比例適中。
其他未盡事宜請查閱（號）《關(guān)于印發(fā)的通知》。
請各學(xué)院根據(jù)各自學(xué)科特點和近年學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果，廣泛挖掘自身優(yōu)勢和特色，積極動員，并在學(xué)生和校友中廣為宣傳，積極營造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍，組織指導(dǎo)本學(xué)院學(xué)生認真選題、對接指導(dǎo)教師、組建團隊，完成本學(xué)院參賽作品的申報工作。
初中漢字聽寫大賽策劃方案篇四
花開花落，茶沉茶浮，優(yōu)美的手寫文字在高速發(fā)展的快餐文化中跌跌撞撞，日益被方正卻死板的電子文字擠入墻角，夜幕下沙沙的奮書疾筆也逐漸被機械的鍵盤無休止地占據(jù)。為了培養(yǎng)我班文字書寫的能力，發(fā)散的思維能力；同時推動我班精神文明建設(shè)，增進同學(xué)之間的友情，特此舉辦漢語言文學(xué)實驗班漢字聽寫大賽。
輔導(dǎo)員：金業(yè)文老師。
輔導(dǎo)員助理：張迪學(xué)姐，劉慶寶學(xué)長。
14級漢語言文學(xué)實驗班。
10月13日星期一下午18:30至20:30。
西湖校區(qū)教學(xué)主樓xx教室。
書寫漢字，傳承經(jīng)典。
呂俊，楊華釗。
以一班，二班的十一個虛擬宿舍為單位，每宿舍選出同學(xué)作為參賽選手進行比賽，可以推選多人。
本次比賽共分三個環(huán)節(jié)。
1.第一輪十一位選手將分為若干組進行聽寫，每組聽寫10個詞，每個詞語5分，共計100分。得分50%選手進入下一輪比賽。此環(huán)節(jié)選手有一次場內(nèi)求助的機會，且只能代替書寫一個詞。
2.第二輪共在黑板上拼寫10個詞語。5人為一組，為3組，每個詞語10分，共100分。得分前50%的選手進入決賽。
3.復(fù)活賽淘汰選手再次默寫10組詞語，每組詞語10分。取得分最高者直接進入決賽。
4.晉級選手分為四組按先后順序兩兩相對，主持人會在一方背面亮出詞語，聽主持人出示詞語后由看到詞語的同學(xué)向面對的同學(xué)解釋此詞語意思限時1分鐘，并讓其猜出詞語，雙方各猜五個詞語。由評委根據(jù)選手的表現(xiàn)打分，最后產(chǎn)生名次。
1.參賽選手在比賽期間不能使用手機。
2.主持人會針對詞語做出相對應(yīng)的解釋以助于選手理解。
3.選手在比賽期間不準交頭接耳，不能旁窺他人。
4.未盡事項的解釋權(quán)歸策劃人所有。
初中漢字聽寫大賽策劃方案篇五
隨著科學(xué)技術(shù)不斷的發(fā)展，當今人們進入了信息時代，越來越多的人使用鍵盤書寫，用慣了電腦寫字，書寫能力逐漸下降，很多人提筆忘字，漢字的書寫魅力也逐漸被人遺忘。針對漢字的書寫危機，為弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、推進國家語言文字事業(yè)的發(fā)展，讓同學(xué)們再一次領(lǐng)略漢字之美，化工食品學(xué)院特舉辦第一屆“我的中國夢漢字聽寫”大賽。
初賽11月12日。
復(fù)賽11月19日。
學(xué)生活動中心。
：化工食品學(xué)院xx級同學(xué)。
參賽拉拉隊：xx級各班出10人。
特邀嘉賓：分團委書記。
評委：
：化工食品學(xué)院分團委學(xué)生會。
策劃承辦單位：學(xué)生會學(xué)習(xí)部。
1、各班代表隊領(lǐng)隊于11月4日11:30在一號樓大廳進行抽簽。
2、每個班級選出3名選手參加比賽，比賽采用淘汰制，以抽簽方式?jīng)Q定出場順序和場次，最后參賽前20名的選手進入決賽。
3、根據(jù)聽寫出詞數(shù)量的多少決出最終排名，選出本屆聽寫冠軍。
（一）準備階段：
1、報名方式：10月29日召集各班學(xué)習(xí)委員開會，交代活動報名，環(huán)節(jié)與具體流程，征集報名。并于10月31日11:30將名單交于一號樓大廳，并進行抽簽。
2、宣傳：宣傳部辦海報，粘貼于1號樓至決賽結(jié)束。
3、會場布置：學(xué)習(xí)部、社會實踐部、宣傳部、體育部。
4、會場紀律：紀檢部。
5、會場禮儀：六人（三男三女）辦公室負責。
6、所需物品：話筒、證書（一、二、三等獎各一個、優(yōu)秀獎三個）、托盤三個、道具。
7、記分、計時等：辦公室三人、學(xué)習(xí)部三人。
（二）活動開始。
規(guī)則：
（1）活動分為初賽、決賽兩個階段，每個階段分輪進行，每個班級選出3名選手參加比賽。每一輪各參賽選手輪流上場，根據(jù)發(fā)音及詞條解釋進行書寫，3名裁判中有2位或3位通過方能繼續(xù)留在賽場。
（2）每位選手30秒書寫時間，30秒未寫出者進入讀秒倒計時，讀秒倒計時時間為30秒，讀秒時間過后未寫出者視為書寫錯誤，淘汰出局。
（3）每位選手的書寫要正確規(guī)范，不能潦草。書寫規(guī)范程度也是裁判評判的重要依據(jù)，如果書寫出來后，三位評委中有兩位不予通過，評委要給出解釋，理由正確無誤，則視為書寫錯誤，選手離場。
（4）場上所有選手經(jīng)過一輪比賽后，書寫正確的選手留在場上，書寫錯誤的選手離開賽場，所有書寫正確的選手進入下一輪比賽。
（5）場上所有選手依次經(jīng)過一輪比賽后，書寫正確、留在場上的選手如果為20人，則比賽結(jié)束，書寫錯誤的選手離開賽場，書寫正確的20名選手贏得進入決賽資格；如果書寫正確、留在場上的選手超過20人，則本輪書寫錯誤的選手離開賽場，所有書寫正確的選手依次進入下一輪比賽；如果書寫正確、留在場上的選手人數(shù)不足20人，則該輪比賽中書寫錯誤的所有選手重新回到場上，依次進入新一輪比賽，爭奪進入決賽的剩余席位。
（6）進入決賽的選手，參與本屆冠軍爭奪賽，決賽分兩個階段，第一階段“優(yōu)勝劣汰”，第二階段“英雄爭霸”。
（7）“優(yōu)勝劣汰”階段所有進入決賽的選手進行雙人pk，每一輪每位選手聽寫兩個詞，每一輪兩人書寫結(jié)束后，評委根據(jù)選手書寫規(guī)范的程度，評出本輪兩位選手中勝出的一方；進行三輪后，勝出兩輪的選手晉級“英雄爭霸”賽階段。若一輪中兩位選手均書寫正確且字體規(guī)范或均書寫錯誤，繼續(xù)進行下一輪，根據(jù)最終書寫正確的多少選出勝出的一方。
（8）“英雄爭霸”賽階段十名選手進行車輪淘汰賽，爭奪第一屆化工食品學(xué)院“我的中國夢漢字聽寫”大賽冠軍。
（9）“英雄爭霸”賽階段，十名選手進行車輪賽，每個選手依次上臺聽寫，書寫正確的進行下一輪比賽，書寫錯誤的選手淘汰出局。十名選手中決出前六名，提前被淘汰的四名選手評為優(yōu)秀獎，不再進行比賽決出其排名。進入前六名的選手進行比賽，本輪比賽書寫正確的選手進入下一輪比賽，進行冠軍爭奪，書寫錯誤的選手之后進行后幾名的排名賽。若有一人書寫正確，其他選手均書寫錯誤，則書寫正確的這位選手直接為本屆聽寫大賽的冠軍，本輪書寫錯誤的其他選手繼續(xù)進行比賽，最終決出剩余排名。
第一輪：30分鐘第二輪：30分鐘第三輪：30分鐘。
第四輪：30第五輪：30。
比賽總時：150分鐘。
經(jīng)費預(yù)算：氣球五袋*8元黑板兩塊*20元共計約80元。
獎品：一等獎。
二等獎。
三等獎。
優(yōu)秀獎。
化工食品學(xué)院分團委。
初中漢字聽寫大賽策劃方案篇六
漢字作為中國最寶貴的文化遺產(chǎn)，關(guān)于漢字的歷史，基于現(xiàn)存的古代文獻記載和現(xiàn)已得到確認的考古發(fā)現(xiàn)，至少有五千年了，而漢字起源的歷史就是中國古代文明的歷史開端，所以我們通常說華夏民族有5000年文明史。
但是，越來越多的人使用電腦書寫，用慣了鍵盤的人手寫漢字的能力會下降。這就要求我們在認識漢字的基礎(chǔ)上加強識記能力，正確地聽寫漢字。作為祖國未來和希望的大學(xué)生，擔負著努力學(xué)習(xí)，將來建設(shè)祖國的責任。因此，提高大學(xué)生對漢字的聽寫能力是新時代對保護漢字文化的'重中之重。
李冰冰發(fā)表原創(chuàng)微博：“幸福其實很簡單，可能就是因為太簡單了，就總是忽略到看不見……”漢字亦如幸福，它于我們生活息息相關(guān)，我們卻常常"視而不見〃。為了激起大學(xué)生對中華漢字的學(xué)習(xí)熱情，在學(xué)校掀起一股學(xué)習(xí)漢字文化的熱潮，讓更多人感到漢字的重要，能在游戲中親歷知識之奇，在競爭中領(lǐng)略漢字之美。所以特此舉辦此次漢字聽寫大賽，希望能激起班內(nèi)同學(xué)對學(xué)習(xí)漢字的熱情，和認識到漢字的重要性！
一聽一寫承漢，一撇一捺書人。
策劃人。
初選賽:20xx年11月5號晚自習(xí)。
小組賽:20xx年11月7號晚自習(xí)。
決賽:20xx年11月10日晚自習(xí)。
頒獎:20xx年11月11日晚自習(xí)。
初選賽：實驗樓219。
小組賽：實驗樓219。
決賽：實驗樓219。
頒獎：實驗樓219。
12級土木工程3.4班全體同學(xué)。
前期安排。
1、班級里宣傳此活動，響應(yīng)大家積極參與。
2、準備比賽題庫。
3、制作題庫ppt。
4、布置現(xiàn)場。
5、準備比賽材料。
6、采購獎品。
活動分為初選賽，小組賽，決賽三個階段。
2、小組賽由4個隊伍組成，每組6人，采取抽簽決定兩兩比賽，小組賽勝出的隊伍直接進入決賽，小組賽總分排第三的隊伍直接獲得季軍。
3、最終決賽中，勝出者即為本屆漢字聽寫大賽的冠軍，敗者為亞軍{決賽賽制:團隊賽（兩組隊員聽漢字讀音，寫出漢字，時間一到，同時亮出答案）。搶答賽（漢字讀音一播放完，立即進行搶答）。淘汰賽（兩組隊員先選出一名隊員參賽，輸者則被淘汰，輸者所在隊伍需重新選派一名沒被淘汰選手參賽，而贏者需繼續(xù)參賽，直至一方隊伍人員全被淘汰，另一方獲勝。）。
團隊賽：兩組隊員聽漢字讀音，寫出漢字，時間一到，同時亮出答案（限時十秒）。
搶答賽：當漢字讀音出現(xiàn)后，由工作人員解讀詞語的意思，參賽雙方隊員每人均有一張白紙，可以將答案寫在白紙上，然后亮出答案；雙方均可亮出最終答案，由裁判判別先后順序，如果先亮出答案的隊伍，裁判判斷答案正確，則此隊加分；如果先亮出答案的隊伍答案錯誤，則看另一方的答案是否正確，如果另一方答案正確，則另一方加分；如果雙方答案均錯誤，則雙方均不加分，直接進行下一題搶答。注意：以拼音出現(xiàn)后雙方開始搶答，搶答時間為十秒，如有一方在十秒內(nèi)未亮出答案，則按棄權(quán)處理，另一方由裁判判別答案是否正確，并給予加分；雙方不能以先搶答或為答正確為由，舉白紙或中途換紙，不能與對方發(fā)生爭執(zhí)，如有情節(jié)嚴重者，則給予一定懲罰。
淘汰賽：(每隊可以推選兩名隊員，這兩名隊員具有三次機會，其余的隊員只有兩次機會)兩組隊派出一名隊員參賽，輸者則被淘汰，輸者所在隊伍需重新選派一名新隊員參賽，而贏者需繼續(xù)參賽，直至一方隊伍人員全被淘汰，另一方獲勝。注意：比賽雙方同時進行比賽，并在拼音出現(xiàn)十秒后同時亮出答案。
錦囊：
1、團隊賽階段，比賽雙方均有一次申請場外援助的機會。
2、淘汰賽階段，每名隊員均有一次免答機會。
比賽開始前，主持人宣讀會場規(guī)則，比賽規(guī)則，注意事項，介紹計分方法。
先進行初選賽，8組隊伍一起進行比賽。
通過初選賽4組隊伍，進行抽簽進行分組（ab組），然后進入小組賽，分組對抗。
通過小組賽隊伍進行決賽，將改用決賽規(guī)則，先進行團隊比賽，再進行小組匹配淘汰賽，按照最后總分選出冠軍（并由評委和大眾評委選出一位“漢字王”），亞軍，小組賽總分排第三的直接季軍)。
進行頒獎儀式。
計分方法。
初選賽：共25道賽題，總分100分。
小組賽：團隊賽26道賽題，共52分。淘汰賽賽題數(shù)目不限，
每名隊員代表8分，每淘汰對方一名隊員，本隊獲得8分，共48分?？偡?00分。
決賽：團隊賽28道賽題，共28分。搶答賽28道賽題，共。
注意事項。
1、保持大賽會場安靜，觀眾手機調(diào)成靜音或者振動模式。
2、比賽進行途中，觀眾不能隨意走動，不能隨意吵鬧。不能向參賽人員提供任何幫助。
3、比賽者不得使用手機上網(wǎng)查找答案，也不得查找字典，不得抄襲別組答案。
4、場控人員控制好現(xiàn)場，出現(xiàn)喧嘩吵鬧者和違反比賽規(guī)則者立即制止。
懲罰。
如果某組違規(guī)一次，則給予警告處理，并所做題無效。
如果某組違規(guī)兩次，則所做題無效，并扣本題分數(shù)。
如果某組違規(guī)三次，則撤銷比賽資格。
1、場控負責打掃現(xiàn)場，擺好桌子，做好善后工作。
2、宿舍走訪，詢問活動效果及建議。
激起本班同學(xué)對中華漢字的學(xué)習(xí)熱情，讓本班同學(xué)認識到漢字的重要性。讓同學(xué)們在活動中親歷知識之奇，在競爭中領(lǐng)略漢字之美。同時也讓同學(xué)們在活動中團結(jié)合作，默契配合，從而增加班級的凝聚力，同時也豐富同學(xué)們的課余生活，讓同學(xué)們領(lǐng)略大學(xué)的多姿多彩。
1、馬克筆x2。
2、打印“已淘汰”字樣紙12張。
3、畫板x2（向校團委借）。
初中漢字聽寫大賽策劃方案篇七
漢字是華夏文明最為重要的組成部分，自發(fā)明的那天起，直到現(xiàn)在一直被中國人使用。然而，在電腦、智能手機普及的今天，越來越多的人使用鍵盤書寫，“提筆忘字”的現(xiàn)象比比皆是。為進一步推進我校規(guī)范漢字，關(guān)注青少年對漢字知識與文化傳統(tǒng)的認知，體現(xiàn)漢字之美，鼓勵小學(xué)生熱愛漢字，鐘情傳統(tǒng)文化的發(fā)展，特舉辦本次漢字聽寫大賽。
“工工整整寫字堂堂正正做人”
四、五、六年級學(xué)生。
1.班級選拔賽（集體聽寫）：各班語文教師自行安排。
2、校級預(yù)選賽（比賽模擬）：11月1日周五下午。
3.參加鎮(zhèn)《小學(xué)生漢字大賽》：11月中下旬。
組長：卓之禮主持：湯亞飛鮑中前評委：四至六年級語文教師。
小學(xué)語文課本以及中華經(jīng)典詩文讀本中歷史、人文、地理、風景名勝等字、詞。
1、準備階段（10月23日10月25日）：
學(xué)校制定活動方案；聯(lián)系語文教研組，做好各個比賽階段的'聽寫題目匯編，統(tǒng)一交到教導(dǎo)處；各班安排學(xué)生收看“中國漢字聽寫大會”。
2、選拔階段（10月28日10月30日）：
各班進行聽寫選拔。由教務(wù)處下發(fā)聽寫詞匯單，四五六年級各語文老師負責讀詞和聽寫批改，每班選出5名學(xué)生參加預(yù)選賽。
3、比賽階段（11月1日下午）四、五、六年級語文教師準備詞卡，考官從中隨機抽取50個詞語，選手寫在學(xué)校提供的白紙上，每聽對一個得2分，總分100分。以得分高低確定名次,選拔推薦參加鎮(zhèn)級比賽。
選拔賽：四五六年級各班教室。
預(yù)選賽：三樓多媒體教室。
1、多媒體音響負責、新聞報道：葛xx。
2、白紙負責：王xx。
初中漢字聽寫大賽策劃方案篇八
漢字是中國古代文明的歷史開端，成為中國最寶貴的文化遺產(chǎn)。然而，漢字的地位在當今智能網(wǎng)絡(luò)的社會卻有所減弱。
現(xiàn)在，學(xué)生書寫規(guī)范、標準漢字的能力逐年下降，這就要求我們在認識漢字的基礎(chǔ)上更要加強識記能力，正確地書寫漢字。
由于我校學(xué)生中很大部分語文基礎(chǔ)薄弱，不能規(guī)范、標準地書寫漢字。所以，加強我校學(xué)生聽寫能力已經(jīng)刻不容緩。因此，提高學(xué)生漢字書寫能力成為我校語文教學(xué)工作的重點。特此開展?jié)h字聽寫活動，以幫助大家共同進步。
初賽時間：xxx年xx月xx日。
決賽時間：xxx年xx月xx日。
高橋中學(xué)敏學(xué)樓。
七、八年級參賽選手。
本次活動嚴格遵照《語文課程標準》中的要求，以語文基礎(chǔ)字詞的積累訓(xùn)練為主，具體活動過程如下：
1、初賽選拔方式：
各班自行組織同學(xué)集體參加聽寫（內(nèi)容可以是語文書中課下注釋的詞語），主持人讀出30個詞（詞組+解釋+出處等）。選手按順序進行聽寫，直接書寫在a4紙上或聽寫板上。評分標準：每寫正確一個詞加5分，選出班級前5名的選手參加決賽。
2、決賽選拔方式：
由學(xué)校統(tǒng)一安排各班參與選手進行比賽，由主持人讀出詞語50個（詞組+解釋+出處等），選手按順序進行聽寫，直接書寫在a4紙上或聽寫板上。評分標準：每寫正確一個詞加5分，評出個人單項獎（一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名）和團體獎（各班總成績年組前三名）。
1、認真準備比賽時所需要的紙張a4，鋼筆。
2、聽寫漢字的范圍嚴格依據(jù)《語文課程標準》中需要掌握的字詞。
3、工作人員維持現(xiàn)場秩序，監(jiān)督參賽者，不可出現(xiàn)作弊行為。
初中漢字聽寫大賽策劃方案篇九
二、活動對象：七至九年級所有學(xué)生。
三、活動內(nèi)容。
以語文基礎(chǔ)字詞的積累訓(xùn)練為主。選用課本中有代表性的字詞，采用組內(nèi)合作，組與組之間競爭的形式，體現(xiàn)語文學(xué)習(xí)的`趣味性，強化學(xué)生的團結(jié)意識和競爭觀念。
四、組織領(lǐng)導(dǎo)。
向長峰許明菊祝世瑞王榮銀崔世斌龔從平王輝邱俊所有班主任、語文老師。
五、活動步驟?
第一階段(20xx年11月底前)：
(一)、宣傳發(fā)動，召開分管領(lǐng)導(dǎo)及全校語文教師專題會，明確此項工作意義、要求。
(二)在輔導(dǎo)站中，七八年級各開設(shè)兩個“漢字聽寫及詩文朗誦”班。
第二階段(20xx年12月底——20xx年3月底)：各單位制定具體實施方案并組織實施。
(一)、讓學(xué)生成為活動的主體，發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的帶頭作用，利用升旗儀式國旗下講話、倡議書、你說我寫、朗誦比賽等多種形式、多種渠道營造“規(guī)范漢字，展我風采”的氛圍。)。
各年級語文老師根據(jù)課本，將語文生字新詞進行總結(jié)(九年級老師要將前面所學(xué)年級的字詞進行全部進行整理)，并保證學(xué)生人手一份。
(二)、各年級語文老師將學(xué)生進行合理分組，并根據(jù)本班進度寫出學(xué)習(xí)進度表。并根據(jù)進度明確聽寫任務(wù)，學(xué)生小組內(nèi)進行學(xué)習(xí)。
(三)、班級內(nèi)進行小組賽，選出優(yōu)秀的三組。
(四)、優(yōu)秀的三個小組進行決賽，評出最佳團隊、“聽寫狀元”、“漢字聽寫十強”個人進行獎勵。各班級以擂臺賽、晉級淘汰賽等多種形式創(chuàng)造性開展此項工作，讓學(xué)生動起來是此項活動成敗的關(guān)鍵。
第三階段(4月份)：以校為單位，按年級分組，組織首屆漢字聽寫大會。每班10%推薦，確定參賽選手。
六、獎項設(shè)立。
設(shè)集體獎(最佳團隊、優(yōu)秀組織獎)和個人獎(優(yōu)秀指導(dǎo)、聽寫冠軍等)。
評估年級組設(shè)：優(yōu)秀組織獎(過程材料占20%，實地觀摩、調(diào)查含座談、比賽結(jié)果占30%)。
七、評選規(guī)則。
1、按次序進行抽題，并在規(guī)定時間內(nèi)將答案寫在黑板上，未答完或答錯者將被淘汰。
2、時間到后，老師要求同學(xué)們停筆時，大家就不可以再作修改。
3、不得作弊，不得弄虛作假。
八、各年級可根據(jù)本年級學(xué)生實際，采用與書寫、誦讀結(jié)合的方式，使此項工作常規(guī)化。學(xué)校每一年將組織一場聽寫大會(具體日期待定)。
初中漢字聽寫大賽策劃方案篇十
一、活動意義:。
隨著電腦、手機等電子設(shè)備的普及，很多中學(xué)生出現(xiàn)了提筆忘字的情況。為了促進我校學(xué)生正確使用規(guī)范字，提高同學(xué)們的基礎(chǔ)文化素養(yǎng)，團委文軒社特舉行漢字聽寫大賽。本次大賽旨在提高大家自覺使用規(guī)范漢字的認識，培養(yǎng)當代中學(xué)生熱愛祖國文字的情懷。
二、活動目的：
2、培養(yǎng)中學(xué)生書寫規(guī)范漢字的意識;。
3、培養(yǎng)當代中學(xué)生熱愛祖國文字的情懷。
三、活動主題：漢字——中華民族的驕傲。
四、活動準備：
1、各團委委員負責準備聽寫字庫。
2、通知學(xué)生帶齊書寫工具。
3、各團委委員制定比賽規(guī)則。
五、比賽時間：20xx年10月16日。
六、比賽地點：六樓多媒體教室。
七、活動步驟：
本次活動以班為單位進行組織，設(shè)四個獎項，找出書寫中的問題，討論漢字書寫傳承等方面的話題。
八、參與人員：
高一年級每班選派三人代表本班參賽。
初中漢字聽寫大賽策劃方案篇十一
漢字作為中國最寶貴的文化遺產(chǎn)，自倉頡造字開始，五千年的歷史長河，漢字就以其浩瀚廣博抒寫著華夏歷史，以其靈秀展示著炎黃之精神，開辟和注解著歷史，正是有了方塊字的誕生，才有了《左傳》、《史記》，才有了四大名著，才有了新文化運動，才有了屈子、司馬遷，才有了曹雪芹、魯迅。通過漢字，讓我們知道了中華大地的千年風云，明白了東方巨龍的深刻內(nèi)涵。而當今信息技術(shù)卻將中國的漢字變得蒼白無力，消弱了方塊字的神韻。因此，拯救漢字書寫危機迫在眉睫，回歸書寫，傳承漢字文化是我們的使命和責任。為提高我校學(xué)生聽寫能力和規(guī)范書寫能力，特制訂本方案。
一、活動主題：規(guī)范漢字，展我風采。
二、活動對象：七至九年級所有學(xué)生。
三、活動內(nèi)容。
以語文基礎(chǔ)字詞的積累訓(xùn)練為主。選用課本中有代表性的字詞，采用組內(nèi)合作，組與組之間競爭的形式，體現(xiàn)語文學(xué)習(xí)的趣味性，強化學(xué)生的團結(jié)意識和競爭觀念。
四、組織領(lǐng)導(dǎo)。
向長峰許明菊祝世瑞王榮銀崔世斌龔從平王輝邱俊所有班主任、語文老師。
五、活動步驟?
第一階段(20xx年11月底前)：
(一)、宣傳發(fā)動，召開分管領(lǐng)導(dǎo)及全校語文教師專題會，明確此項工作意義、要求。
(二)在輔導(dǎo)站中，七八年級各開設(shè)兩個“漢字聽寫及詩文朗誦”班。
第二階段(20xx年12月底——20xx年3月底)：各單位制定具體實施方案并組織實施。
(一)、讓學(xué)生成為活動的主體，發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的帶頭作用，利用升旗儀式國旗下講話、倡議書、你說我寫、朗誦比賽等多種形式、多種渠道營造“規(guī)范漢字，展我風采”的氛圍。)。
各年級語文老師根據(jù)課本，將語文生字新詞進行總結(jié)(九年級老師要將前面所學(xué)年級的字詞進行全部進行整理)，并保證學(xué)生人手一份。
(二)、各年級語文老師將學(xué)生進行合理分組，并根據(jù)本班進度寫出學(xué)習(xí)進度表。并根據(jù)進度明確聽寫任務(wù)，學(xué)生小組內(nèi)進行學(xué)習(xí)。
(三)、班級內(nèi)進行小組賽，選出優(yōu)秀的三組。
(四)、優(yōu)秀的三個小組進行決賽，評出最佳團隊、“聽寫狀元”、“漢字聽寫十強”個人進行獎勵。各班級以擂臺賽、晉級淘汰賽等多種形式創(chuàng)造性開展此項工作，讓學(xué)生動起來是此項活動成敗的關(guān)鍵。
第三階段(4月份)：以校為單位，按年級分組，組織首屆漢字聽寫大會。每班10%推薦，確定參賽選手。
六、獎項設(shè)立。
設(shè)集體獎(最佳團隊、優(yōu)秀組織獎)和個人獎(優(yōu)秀指導(dǎo)、聽寫冠軍等)。
評估年級組設(shè)：優(yōu)秀組織獎(過程材料占20%，實地觀摩、調(diào)查含座談、比賽結(jié)果占30%)。
七、評選規(guī)則。
1、按次序進行抽題，并在規(guī)定時間內(nèi)將答案寫在黑板上，未答完或答錯者將被淘汰。
2、時間到后，老師要求同學(xué)們停筆時，大家就不可以再作修改。
3、不得作弊，不得弄虛作假。
八、各年級可根據(jù)本年級學(xué)生實際，采用與書寫、誦讀結(jié)合的方式，使此項工作常規(guī)化。學(xué)校每一年將組織一場聽寫大會(具體日期待定)。
初中漢字聽寫大賽策劃方案篇十二
甲：朋友們，漢語是橋，中國是家，相信我們所有的留學(xué)生，通過學(xué)習(xí)漢語、熱愛漢語都找到一種家的感覺。更確切的說，他們已經(jīng)將天津當作了“第二故鄉(xiāng)”。而在這當中，一定發(fā)生了很多我們不為人知的故事，下面就讓他們一一講述。
乙：下面就進入今天比賽的第二環(huán)節(jié)“我與天津的故事”主題演講。比賽規(guī)則如下：每位選手進行3到5分鐘的主題演講。要求主題鮮明、內(nèi)容真實、語言精練、表達得體。要從獨特的視角反映天津的風采風貌，以及外國留學(xué)生的在津生活。
下面有請一號選手。
乙：，你知道嗎?現(xiàn)在全球都掀起了一股中國熱與中國風!
甲：真的嗎?
乙：你要是不信呀，就讓我們進入比賽的第三環(huán)節(jié)：才藝表演。下面。
有請一號選手。
甲：好的，謝謝。謝謝各位帶來的精彩表演，下面就到了我們本場比。
賽最激動人心的時刻了。
乙：嗯，是的。到底誰是本場比賽的冠軍呢?讓我們現(xiàn)在揭曉。
(頒獎)。
同時他們也獲得了參加天津市舉辦的“感知天津外國留學(xué)生說漢語展才藝大賽”的資格。讓我們再次以熱烈的掌聲祝賀他們!
甲：以青春的名義，以友誼的名義。
乙：以漢語的名義，以中國的名義。
甲：雖然我們不想說再見，但是我們的比賽到此就要接近尾聲了。乙：就讓我們在此時此刻向全世界的留學(xué)生們發(fā)出邀約，希望他們也能站在這個舞臺上，展示他們的風采。
甲：朋友們，“感知天津外國留學(xué)生說漢語展才藝大賽”到此結(jié)束，
讓我們明年再見!
乙;再見。
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初中漢字聽寫大賽策劃方案篇十三
隨著電腦、手機等電子設(shè)備的普及，很多中學(xué)生出現(xiàn)了提筆忘字的情況。為了促進我校學(xué)生正確使用規(guī)范字，提高同學(xué)們的基礎(chǔ)文化素養(yǎng)，團委文軒社特舉行漢字聽寫大賽。本次大賽旨在提高大家自覺使用規(guī)范漢字的認識，培養(yǎng)當代中學(xué)生熱愛祖國文字的情懷。
2、培養(yǎng)中學(xué)生書寫規(guī)范漢字的意識；
3、培養(yǎng)當代中學(xué)生熱愛祖國文字的情懷。
：漢字——中華民族的驕傲。
1、各團委委員負責準備聽寫字庫。
2、通知學(xué)生帶齊書寫工具。
3、各團委委員制定比賽規(guī)則。
20xx年10月16日。
六樓多媒體教室。
本次活動以班為單位進行組織，設(shè)四個獎項，找出書寫中的問題，討論漢字書寫傳承等方面的話題。
高一年級每班選派三人代表本班參賽。
初中漢字聽寫大賽策劃方案篇十四
漢字是上古時期世界上各大文字體系中唯一傳承至今的表意文字，包含著豐富的文化內(nèi)涵和審美意蘊，是我們民族祖先智慧的結(jié)晶，是中華文明最燦爛的瑰寶之一。在漢字博大精深的文化根基里，蘊藏著不可侵犯的民族尊嚴、崇高強大的民族意識和自強不息的創(chuàng)造智慧。漢字是世界上使用人數(shù)最多的文字，是在世界上影響最大的中國符號，是中國貢獻于人類文明的第五大發(fā)明。
2、關(guān)于書寫。
我校作為滇東北唯一一所綜合類師范院校，在教師的培養(yǎng)上具有重大的意義和作用。通(轉(zhuǎn)載于:w。
1．片級賽每組別設(shè)一等獎一名、二等獎三名、三等獎六名。
2．根據(jù)學(xué)?；顒娱_展情況（以學(xué)校新聞及總結(jié)上報為準，占10分）和現(xiàn)場比賽平均分的兩項總和來設(shè)學(xué)校優(yōu)秀組織獎三個。
（一）聽寫大賽采用百分制：100個詞語，聽老師報詞語及詞語意思，學(xué)生在有限時間內(nèi)答題。累計分數(shù)從高到低按序排列。
（二）小學(xué)組的聽寫范圍為：小學(xué)階段語文課本中出現(xiàn)過的字詞；
初中組的聽寫范圍為：初中階段各科課本中出現(xiàn)過的字詞。
及農(nóng)村中廣泛適用的詞語。
（一）統(tǒng)一思想，提高認識。通過此次活動讓學(xué)生感悟漢字的深厚底蘊，弘揚中華傳統(tǒng)文明，向全社會倡導(dǎo)規(guī)范書寫漢字、保護漢字的意識，倡導(dǎo)愛漢字、愛漢語、愛中國文化的價值觀。
（二）精心組織，抓好落實。各校要將此項活動認真組織，落實到位。
（三）廣泛宣傳，做好保障。各學(xué)校要積極利用主題班會、隊會、板報等形式，緊扣“感悟漢字的深厚底蘊，弘揚中華傳統(tǒng)文明”這一主題，指導(dǎo)學(xué)生積極參加活動。
初中漢字聽寫大賽策劃方案篇十五
一天下午，我們學(xué)校舉行了漢字聽寫大賽。我和好朋友梁智恒一起代表我們班參加了這次大賽。我們倆各自帶了一瓶水，早早就來到了賽場。每位選手都拿到了自己的`號數(shù)，我是39號，梁智恒是40號。
不一會兒，人越來越多，現(xiàn)場座無虛席。主持人宣布：“漢字聽寫大賽現(xiàn)在開始。二年級為一組，三、四年級為一組，五、六年級為一組。每組分別選取一等獎一名，二等獎二名，三等獎三名?！迸_上放著五臺筆記本電腦，電腦里面有兩個米字格。選手們聽主持人念出詞語并解釋意思后，才可以寫下這個詞語。最后由三位評委老師判斷正誤。答錯者則淘汰，只有答對者才能進入下一輪的比賽。最后留下來的就是冠軍。
看著其他選手一個個上臺比賽，我在臺下非常緊張。不久，主持人就念到我們的號數(shù)了。我一直在鼓勵自己，主持人對我說：“請聽題，珍惜......”我趕緊拿起專用筆寫下來，然后點擊提交。提交完后，我的心怦怦亂跳。當評委老師舉起正確的牌子后，我才舒了口氣。接下來的比賽中，我認真答題，順利闖過了第一關(guān)。我心里非常高興，卻不露聲色地回到了座位上。
第二輪比賽開始了，或許是第一輪太順利了吧。我有點粗心大意了，當聽到第二題的“竟然”這個詞時，我馬上寫出來然后提交了。當看到評委老師們舉起錯誤的牌子時，我才知道自己少寫了一橫。我心里非常懊惱，垂頭喪氣地回到座位。這時，我想起了媽媽對我的叮囑：“川川，比賽的時候一定要認真答題，才能成功。”唉，我真后悔沒聽媽媽的話。可惜世上無后悔藥賣呀!
雖然在這次比賽中我沒有獲得好名次，但也有不少的收獲。首先是認識了更多的詞語，當然最重要的就是明白了做事要認真的道理。從此以后，我一定會多閱讀、多認字，爭取在下一次的聽寫大賽中取得好成績。
初中漢字聽寫大賽策劃方案篇十六
隨著電腦、手機等電子設(shè)備的普及，很多中學(xué)生出現(xiàn)了提筆忘字的情況。為了促進我校學(xué)生正確使用規(guī)范字，提高同學(xué)們的'基礎(chǔ)文化素養(yǎng)，團文軒社特舉行漢字聽寫賽。本次賽旨在提高家自覺使用規(guī)范漢字的認識，培養(yǎng)當代中學(xué)生熱愛祖國文字的情懷。
2、培養(yǎng)中學(xué)生書寫規(guī)范漢字的意識；
3、培養(yǎng)當代中學(xué)生熱愛祖國文字的情懷。
漢字中華民族的驕傲。
1、各團員負責準備聽寫字庫。
2、通知學(xué)生帶齊書寫工具。
3、各團員制定比賽規(guī)則。
20xx年10月16日。
六樓多媒體教室。
本次活動以班為單位進行組織，設(shè)四個獎項，找出書寫中的問題，討論漢字書寫傳承等方面的話題。
高一年級每班選派三人代表本班參賽。
初中漢字聽寫大賽策劃方案篇十七
一、指導(dǎo)思想：
為了有效落實《xx市教育局關(guān)于在中小學(xué)組織開展?jié)h字（成語）聽寫活動指導(dǎo)意見》的文件精神，提高全校師生對漢字（成語）積累活動的思想認識，為有效傳承中華傳統(tǒng)文化，促進學(xué)生對漢語言文字的了解、理解、掌握和運用，不斷提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，依據(jù)上級要求和學(xué)校年度工作計劃安排，決定實效開展“xx市新華小學(xué)第二屆漢字聽寫大賽活動”。具體情況如下：
二、活動時間：
20xx年11月23、24日，共計兩天。
三、參加人員：
學(xué)校一至六年級全體學(xué)生。
四、日程安排及相關(guān)事宜：
（一）班級初賽。
1.活動時間：
20xx年11月23日。
2.具體做法：
各班級自行組織，以年段為單位統(tǒng)一命題。命題數(shù)量為25道題。
3.相關(guān)要求：
年段內(nèi)統(tǒng)一答題紙，本年組教師按照一班批二班，二班批三班，三班批四班，四班批一班的順序串批試卷，最后批卷人負責將所批班級學(xué)生成績登錄統(tǒng)計后上報到教導(dǎo)處。
（二）校級復(fù)賽。
1.活動時間：
20xx年11月23日。
2.具體做法：
學(xué)校在四樓會議室統(tǒng)一組織校級復(fù)賽。1——6年級每班在班級初賽的基礎(chǔ)上推選5人參加校級復(fù)賽。復(fù)賽由教導(dǎo)處統(tǒng)一命題，命題數(shù)量為50道題。
3.相關(guān)要求：
各班級要按學(xué)校的方案要求組織本班5名學(xué)生及時參加校級復(fù)賽。學(xué)生要在學(xué)校統(tǒng)一發(fā)放的答題紙上答題，書寫要正確、工整、規(guī)范。
4.結(jié)果運用：
在教導(dǎo)處統(tǒng)一組織批閱試卷的前提下，最終確定參加學(xué)校決賽的人員名單。
（三）校級決賽。
1.活動時間：
20xx年11月24日。
2.具體做法：
學(xué)校在四樓會議室組織校級決賽。聘請進修學(xué)校學(xué)區(qū)辦主任邱裕仁擔任本次活動的專家評委。
3.成立組織：
學(xué)校成立“xx市新華小學(xué)第二屆漢字聽寫大賽決賽”領(lǐng)導(dǎo)小組和“xx市新華小學(xué)第二屆漢字聽寫大賽決賽”組委會。
4.獎項設(shè)置：
設(shè)一等獎二人，二等獎三人，其他為三等獎。同時設(shè)冠、亞、季軍各一人。
5.結(jié)果運用：
五、相關(guān)要求：
1.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師要高度重視此次活動的重要性，認真做好活動的宣傳工作。
2.班主任教師要按照學(xué)校方案要求組織好本班的初賽活動。做好所負責批閱班級學(xué)生試卷的批閱，成績的統(tǒng)計和上報工作。
3.班主任教師要積極組織本班學(xué)生參加學(xué)校組織的復(fù)賽和決賽活動。
4.各負責人在決賽期間要保證自己所負責工作的質(zhì)量，確保學(xué)校決賽的順利進行。
初中漢字聽寫大賽策劃方案篇十八
三、活動內(nèi)容。
以語文基礎(chǔ)字詞的積累訓(xùn)練為主。選用課本中有代表性的字詞，采用組內(nèi)合作，組與組之間競爭的形式，體現(xiàn)語文學(xué)習(xí)的趣味性，強化學(xué)生的團結(jié)意識和競爭觀念。
四、組織領(lǐng)導(dǎo)。
向長峰許明菊祝世瑞王榮銀崔世斌龔從平王輝邱俊所有班主任、語文老師。
五、活動步驟?
第一階段(20xx年11月底前)：
(一)、宣傳發(fā)動，召開分管領(lǐng)導(dǎo)及全校語文教師專題會，明確此項工作意義、要求。
(二)在輔導(dǎo)站中，七八年級各開設(shè)兩個“漢字聽寫及詩文朗誦”班。
第二階段(20xx年12月底——20xx年3月底)：各單位制定具體實施方案并組織實施。
(一)、讓學(xué)生成為活動的主體，發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的帶頭作用，利用升旗儀式國旗下講話、倡議書、你說我寫、朗誦比賽等多種形式、多種渠道營造“規(guī)范漢字，展我風采”的氛圍。)。
各年級語文老師根據(jù)課本，將語文生字新詞進行總結(jié)(九年級老師要將前面所學(xué)年級的字詞進行全部進行整理)，并保證學(xué)生人手一份。
(二)、各年級語文老師將學(xué)生進行合理分組，并根據(jù)本班進度寫出學(xué)習(xí)進度表。并根據(jù)進度明確聽寫任務(wù)，學(xué)生小組內(nèi)進行學(xué)習(xí)。
(三)、班級內(nèi)進行小組賽，選出優(yōu)秀的三組。
(四)、優(yōu)秀的三個小組進行決賽，評出最佳團隊、“聽寫狀元”、“漢字聽寫十強”個人進行獎勵。各班級以擂臺賽、晉級淘汰賽等多種形式創(chuàng)造性開展此項工作，讓學(xué)生動起來是此項活動成敗的關(guān)鍵。
第三階段(4月份)：以校為單位，按年級分組，組織首屆漢字聽寫大會。每班10%推薦，確定參賽選手。
六、獎項設(shè)立。
設(shè)集體獎(最佳團隊、優(yōu)秀組織獎)和個人獎(優(yōu)秀指導(dǎo)、聽寫冠軍等)。
評估年級組設(shè)：優(yōu)秀組織獎(過程材料占20%，實地觀摩、調(diào)查含座談、比賽結(jié)果占30%)。
七、評選規(guī)則。
1、按次序進行抽題，并在規(guī)定時間內(nèi)將答案寫在黑板上，未答完或答錯者將被淘汰。
2、時間到后，老師要求同學(xué)們停筆時，大家就不可以再作修改。
3、不得作弊，不得弄虛作假。
八、各年級可根據(jù)本年級學(xué)生實際，采用與書寫、誦讀結(jié)合的方式，使此項工作常規(guī)化。學(xué)校每一年將組織一場聽寫大會(具體日期待定)。
初中漢字聽寫大賽策劃方案篇十九
為豐富我校大學(xué)生的課余生活，提高大學(xué)生的漢字書寫以及聽寫能力，擴展大學(xué)生的漢字儲備量并提升書法水平，充分展現(xiàn)當代大學(xué)生魅力，發(fā)揚人文與美術(shù)學(xué)院學(xué)生的精神風貌。
二、活動對象。
人文與美術(shù)學(xué)院全體在校學(xué)生。
三、活動具體流程及內(nèi)容策劃。
（一）初賽。
（二）復(fù)賽。
（三）決賽。
第一階段：必答題每個隊伍的按復(fù)賽得分的倒序依次上場。首先先進行自我介紹，然后選擇題庫進行必答題階段。每個題庫需聽寫6個詞語，主持人連續(xù)讀出字音及釋義，選手在2分鐘內(nèi)用毛筆寫出正確詞語，要求字體是正楷字，選手有兩次機會要求主持人重新讀某個題目一遍。
第二階段：本是同根生每組派一名選手上臺，臺上有8張桌子，由8名選手自由選擇，每張桌子代表一個偏旁部首，選手則在2分鐘內(nèi)用毛筆寫出帶有這些偏旁部首的字，書寫字體不作要求（草書除外），寫出的字多多益善。
第三階段：針鋒相對抽簽決定隊伍之間兩兩對決，由比賽雙方互相出題聽寫（聽寫規(guī)則與必答題相同）。聽寫的字必須在20畫以內(nèi)，字不能過于生僻（賽前交活動組委會審核），釋義須參照百度百科，出題方朗讀須使用普通話并洪亮、清晰、流暢。每個隊伍聽寫5個詞語。
第四階段：潑墨揮毫每個隊伍各派出一名選手現(xiàn)場進行書法創(chuàng)作，創(chuàng)作時間為20分鐘。（作品概不退還）創(chuàng)作期間邀請現(xiàn)場觀眾進行聽寫，答對有精美禮品相贈。
評分標準：
第二階段每書寫正確一個詞語加5分，對字體以及書寫不做要求，但字必須清晰可辨，否則不算分。前兩階段后，取積分排名的前6組參加第三階段的比賽。積分排名的后兩組則被淘汰。
第三階段答題者每書寫正確一個詞語加10分，否則對方加10分。第四階段由評委打分，滿分為50分。分數(shù)取每個評委分數(shù)的平均值。
決賽時間：待定。
決賽地點：大同樓a115。
四、活動準備。
1、去各個班級宣傳本次活動，強調(diào)書法的重要性，號召大家了解漢字書法藝術(shù)，學(xué)習(xí)漢字書法藝術(shù)。
2、張貼海報，積極倡議。
3、準備好活動宣傳所需的海報、橫幅、宣傳單等活動材料。
4、認真準備活動需要的材料。（初賽、復(fù)賽、決賽）。
五、活動要求。
認真準備比賽時所需要的`紙張，鋼筆，粉筆，毛筆等，不可出現(xiàn)故意為難的情況。隨機應(yīng)變。工作人員維持現(xiàn)場秩序，監(jiān)督參賽者，不可出現(xiàn)作弊行為。
六、活動人員安排。
秘書部：
1、打印相關(guān)的告示。
2、記錄比賽情況。
宣傳部：
1、制作標語，海報等。
2、去班級做好相關(guān)宣傳工作。
網(wǎng)信部：活動場景的拍攝，配合宣傳部進行前期宣傳以及后期總結(jié)。
硬筆部：負責漢字聽寫大會初賽（鋼筆字）的比賽工作。
板書部：負責漢字聽寫大會復(fù)賽（粉筆字）的比賽工作。
軟筆部：負責漢字聽寫大會決賽（毛筆字）的比賽工作。
外聯(lián)部：獲取活動的所需經(jīng)費，與外校交流經(jīng)驗。
注：各部并不是各干各事，可以互相幫助，互相合作，交流經(jīng)驗，共同成長。
七、注意事項。
現(xiàn)場隨機應(yīng)變，出現(xiàn)問題及時溝通解決，必要時聯(lián)系所在部的部長，會長，協(xié)會內(nèi)部人員應(yīng)加強合作，保證活動順利進行。
八、活動預(yù)算。
九、活動總結(jié)。