教案應(yīng)該根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化。在編寫教案時(shí)，教師要注意教學(xué)內(nèi)容之間的聯(lián)系和銜接，形成完整的知識(shí)體系。這些教案都是經(jīng)過實(shí)際教學(xué)驗(yàn)證的，具有一定的可行性和實(shí)用性。
幼兒園大班教案海里的魚含反思篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1.盡量詳細(xì)周全的描述所觀察的物品，培養(yǎng)全面觀察的能力。
2.找出圖中隱藏的魚，培養(yǎng)排除干擾鎖定觀察目標(biāo)的能力。
3.體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的.樂趣和找到答案后的成功感。
4.在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。
5.對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.視覺游戲的圖片。
2.幼兒用書、教學(xué)掛圖。
活動(dòng)過程：
1.啟發(fā)幼兒盡量詳細(xì)地描述所觀察的物品，培養(yǎng)幼兒全面觀察的能力。
(1)請(qǐng)你閉上眼睛回憶一下，你的同伴今天穿的衣服是什么樣子的?
(2)現(xiàn)在請(qǐng)你睜開眼睛，仔細(xì)觀察你的同伴，并詳細(xì)地描述他穿的衣服是什么樣子的?
(3)現(xiàn)在請(qǐng)你們各自找個(gè)同伴，并互相告訴對(duì)方，他今天穿的衣服是什么樣子的。
(4)師小結(jié)并表?xiàng)顒偛庞^察仔細(xì)，描述全面而又詳細(xì)的幼兒和其他方面表現(xiàn)較好或有進(jìn)步的幼兒。
2.操作幼兒用書，培養(yǎng)幼兒排除干擾因素鎖定觀察目標(biāo)的能力。
(1)師交代題意和答題要求。
(2)幼兒操作，教師巡視，并提醒幼兒慢慢找，不要著急，要看準(zhǔn)了再涂色。
(3)請(qǐng)幼兒展示操作結(jié)果，集體驗(yàn)證答案。
3.出示視覺游戲圖片，進(jìn)一步鞏固幼兒排除干擾因素鎖定觀察目標(biāo)的能力。
(1)出示圖片，引起興趣。
(2)幼兒觀察，操作。
(3)請(qǐng)幼兒上前指出答案，并說出自己是怎么看出來(lái)的。
(4)師小結(jié)表?yè)P(yáng)剛才表現(xiàn)積極主動(dòng)的幼兒和觀察仔細(xì)的幼兒，以及其他方面做得好的而幼兒。
幼兒園大班教案海里的魚含反思篇二
1、認(rèn)識(shí)了解魚的基本形狀，并能自己拼貼出魚的身體。
2、幼兒能大膽的想象魚身體上的花紋和魚的生活環(huán)境。
3、幼兒體驗(yàn)自己動(dòng)手創(chuàng)作的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
幼兒想象力的發(fā)展和動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
教具魚，幼兒人手一份魚身體部位和白紙，雙面膠，水彩筆。
活動(dòng)過程。
1、教師彈琴吸引幼兒的注意力，進(jìn)入教學(xué)狀態(tài)。
2、教師彈奏曲子《小魚水中游》幼兒跟唱歌曲，教師提問：“這首歌的主人翁是誰(shuí)啊?”教師說：“今天老師把小魚請(qǐng)到我們班上來(lái)做客了，我把它請(qǐng)出來(lái)?！闭?qǐng)幼兒仔細(xì)觀察小魚身體有哪些部位組成。(頭，身體，尾巴，魚鱗，魚鰭，)。
3、制作小魚。
教師出示以分解的魚身體部位，請(qǐng)一幼兒來(lái)幫小魚組建身體。
教師在幼兒制作的同時(shí)講解粘貼時(shí)的注意事項(xiàng)。(怎樣使用雙面膠，粘貼時(shí)先固定身體之后來(lái)帖小的部位)。
小魚做好之后，教師為小魚畫上眼睛和花紋。
教師提問“小魚的身體還有什么沒有完成啊?”幼兒回答：眼睛和花紋。教師為小魚畫上眼睛和花紋。
4、為魚找家。
教師提問：“小魚做好了，那小魚的家在哪里啊?”幼兒回答。教師“我們?yōu)樾◆~畫上家怎么樣啊?”教師根據(jù)幼兒的回答為小魚畫(水草，石頭，氣泡)。
5、幼兒自己操作，教師巡回指導(dǎo)。
6、教師請(qǐng)幼兒說說自己創(chuàng)造的畫并請(qǐng)幼兒相互欣賞。
教學(xué)反思。
我在準(zhǔn)備這節(jié)課的時(shí)候覺得還是能夠圓滿完成本節(jié)課的內(nèi)容的，但是在實(shí)際的操作過程中才發(fā)現(xiàn)，孩子的認(rèn)知能力少，多余魚的認(rèn)知(特別是花紋、顏色上得認(rèn)知少)農(nóng)村孩子的`見識(shí)少、認(rèn)識(shí)魚的局限性大。
操作過程中，原以為農(nóng)村孩子的動(dòng)手能力較強(qiáng)，但是在實(shí)際中操作顯得過分的拘謹(jǐn)，發(fā)散不開，思維局限，因此做出的魚樣式少、花紋變化不大、很多孩子都是照著做，沒有發(fā)揮想象，做出更好看得魚。
如果重新上本節(jié)課，我將首先讓幼兒欣賞更多的魚，了解世界上魚的種類，從認(rèn)知上改變幼兒的思維，從而達(dá)到發(fā)散思維的能力。
幼兒園大班教案海里的魚含反思篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、探索用膠帶貼畫的新方法，體會(huì)用多種方式作畫的樂趣。
2、學(xué)習(xí)想辦法解決遇到的困難，培養(yǎng)幼兒自主、自信的態(tài)度。
3、愿意參加美術(shù)活動(dòng)，感受繪畫活動(dòng)的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力，體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、范例若干（如太陽(yáng)、小魚、房屋等，由簡(jiǎn)到難）。
2、a4紙及一半大小的a4紙若干。
3、透明膠帶、剪刀、油畫棒人手一份。
活動(dòng)過程：
一、欣賞范例，引起作畫興趣。
1、師：今天，老師給你們帶來(lái)了一些很特別的畫，想看嗎？（激發(fā)幼兒的興趣）。
2、（出示范例）師：這些畫和我們平時(shí)的畫一樣嗎？哪里不一樣了？
3、出示透明膠帶引出作畫方法。
師：（出示透明膠）對(duì)了，我就是用這個(gè)透明膠帶來(lái)畫畫的，你們想試試嗎？（再次吸引幼兒嘗試探索膠帶貼畫的興趣）。
二、探索膠帶貼畫的方法。
幼兒利用提供的材料（其中畫紙是一半大小的a4紙），自由嘗試如何用膠帶來(lái)貼畫，教師巡回地觀察每個(gè)幼兒，并簡(jiǎn)單詢問幼兒的想法。（由于幼兒探索的興趣得到了滿足，所以幼兒在嘗試過程中十分地認(rèn)真、積極動(dòng)腦。）師：那么，請(qǐng)小朋友在小紙上用透明膠帶畫畫，現(xiàn)在，你們可以動(dòng)手了。
師：誰(shuí)愿意說說，自己是怎么畫的？（根據(jù)之前的巡回觀察，請(qǐng)一些方法正確和不正確的幼兒進(jìn)行比較，先讓幼兒自主判斷和簡(jiǎn)單說說膠帶貼畫的方法再教師進(jìn)行引導(dǎo)和小結(jié)。）。
教師講解作畫方法：
師：剛才我們小朋友都講得很棒，我們?cè)谧鳟嬊?，要先想好畫些什么?nèi)容，然后用透明膠帶在紙上逐一貼出它的形狀，接著用油畫棒在沒有貼透明膠帶的地方（里面和外面）都要涂上各種漂亮的顏色，最后輕輕地撕掉透明膠帶，一副膠帶畫就完成了。
三、再次嘗試膠帶貼畫。
1、師：小朋友，你們想再來(lái)試試嗎？
2、師：在作畫之前老師有幾個(gè)要求。
提出要求：
（1）注意使用剪刀的安全。
（2）除了貼有透明膠帶的地方不需要涂顏色，其他都要涂上漂亮的顏色，所以要抓緊時(shí)間。
（3）老師為小朋友準(zhǔn)備了一大一小兩種紙，請(qǐng)小朋友根據(jù)自己作畫速度的快慢來(lái)選擇適合自己的紙。
3、師：你們記住老師提的要求了嗎？好，現(xiàn)在你們可以畫了。
四、膠帶組合畫。
1、引導(dǎo)幼兒將完成的'膠帶畫粘貼在主題墻上組成一幅大畫。
師：請(qǐng)畫好的小朋友把你的畫拿過來(lái)貼在板上（或紙上）。
2、鼓勵(lì)幼兒互相欣賞，評(píng)價(jià)。
3、小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了一種新的畫畫方法，叫膠帶貼畫，你們看，大家畫得膠帶畫多好看呀，有……等等，小朋友們真愛動(dòng)腦筋，自己想畫什么就能畫出什么，我們都是小畫家哦！
五、結(jié)束語(yǔ)。
師：現(xiàn)在，讓我們一起把這幅膠帶組合畫貼到我們教室的走廊里吧！
教學(xué)反思：
眾所周知，幼兒繪畫的形式多種多樣，在平時(shí)的教學(xué)過程中，我們常用的有：蠟筆畫、水粉畫、拓印畫、刮畫等等，而蠟筆畫是現(xiàn)在幼兒園中經(jīng)常用到得一種繪畫形式，可用透明膠帶和蠟筆結(jié)合來(lái)畫畫是我們幼兒第一次的嘗試，對(duì)于大班幼兒來(lái)說，既能滿足他們探索和嘗試多種繪畫形式，又能激發(fā)他們感受美、表現(xiàn)美的情趣，從而體驗(yàn)到繪畫的樂趣之處。所以整個(gè)活動(dòng)過程中幼兒的積極性很高，注意力充分地集中，通過兩次不同的嘗試膠帶貼畫，幼兒基本學(xué)會(huì)了膠帶貼畫的方法和步驟，也體驗(yàn)到了其中的樂趣。在活動(dòng)中，我讓幼兒自主判斷誰(shuí)的方法是正確的，因?yàn)樗囆g(shù)活動(dòng)的目標(biāo)就是讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽得表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
通過本次活動(dòng)，幼兒探索到了用膠帶貼畫的新方法，可在培養(yǎng)幼兒自信方面應(yīng)更加的突出和表現(xiàn)在教學(xué)過程中。
幼兒園大班教案海里的魚含反思篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)運(yùn)用泥工的多種技能，表現(xiàn)海洋中的動(dòng)物與植物，并學(xué)會(huì)用小棒雕刻的方法來(lái)表現(xiàn)細(xì)小的部分。
2、發(fā)展觀察力，初步的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
3、鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛之情。
4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
每人一個(gè)透明的金魚缸或造型各異的瓶子，泥塊，小棒，海底世界的錄像。
活動(dòng)過程：
1、組織幼兒觀看海底世界的錄像，導(dǎo)入主題。
教師：小朋友，我們?cè)陔娨曋锌吹胶５资澜缬心男﹦?dòng)物和植物？
教師再放錄像一次，觀察海底的動(dòng)物是什么樣子的：重點(diǎn)觀察各種畫類、烏龜、蝦的外形特征。
2、教師講解制作要求，重點(diǎn)講解雕刻方法。
教師：今天老師請(qǐng)小朋友來(lái)塑造出海底世界的景象，請(qǐng)小朋友將你想做的動(dòng)物及植物用泥雕在魚缸表面，做完后為了讓小動(dòng)物做的更加形象。小朋友還可以利用這些小棒在動(dòng)物或植物的表面雕刻出相應(yīng)的花紋。
3、幼兒動(dòng)手操作，教師指導(dǎo)。
指導(dǎo)能力較差的幼兒首先確定主要內(nèi)容。制作出簡(jiǎn)單的動(dòng)物形象，利用小棒，簡(jiǎn)單雕刻。
指導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒表現(xiàn)出有情節(jié)的性的畫面。通過制作，水紋波及草等畫面更加完整。
4、評(píng)價(jià)。
活動(dòng)反思：
《海底世界》是一篇科普文，以生動(dòng)、活潑、有趣的語(yǔ)言介紹了海底奇異的景色和豐富的物產(chǎn)。因此我從文章的開頭和結(jié)尾入手，前后照應(yīng)讓學(xué)生抓住文章是圍繞“景色奇異”“物產(chǎn)豐富”來(lái)寫的，接著讓學(xué)生去找哪些段落寫了景色奇異，哪些段落又寫的是物產(chǎn)豐富，先理清課文的主要脈絡(luò)，發(fā)現(xiàn)課文描寫了海底動(dòng)物、植物、礦產(chǎn)，既是物產(chǎn)豐富又構(gòu)成了海底奇異的景色。
海底世界非常奇異美麗，但學(xué)生真正見過的`不多，因此我運(yùn)用現(xiàn)代多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)，從互聯(lián)網(wǎng)上找到、截取并制成了具有生動(dòng)、直觀的視頻錄象，播放海底里奇形怪狀、色彩鮮艷、瑰麗無(wú)比的珊瑚和那些見也沒見過甚至是聽也沒聽說過的形態(tài)各異的魚兒，學(xué)生一定會(huì)不由自主地發(fā)出驚嘆。利用視頻的播放創(chuàng)設(shè)情境，再通過形象的畫面理解自然過渡到對(duì)課文內(nèi)容的理解，這樣學(xué)生的積極性會(huì)更容易被調(diào)動(dòng)起來(lái)。
課文二、三自然段描寫課海底的動(dòng)物，海底的“各種聲音”是一個(gè)謎團(tuán)，學(xué)生難以想象、猜解和區(qū)分。課文用“有的……有的……有的”句式列舉出來(lái)，每句又用比喻的修辭方法對(duì)聲音進(jìn)行了描摹。這樣，海底各種動(dòng)物發(fā)出的不同聲音就介紹得一清二楚。我在教學(xué)時(shí)，抓住這四個(gè)句子，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際和情感體驗(yàn)，讓學(xué)生模擬一下蜜蜂“嗡嗡”、小鳥“啾啾”、小狗“汪汪”和打鼾的聲音，比較他們的不同，從而想象出海底動(dòng)物發(fā)出的各種奇異的聲音。這樣的教學(xué)方法，不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且還使學(xué)生深刻地了解了文章所描寫的內(nèi)容。課文第三自然段寫了動(dòng)物的活動(dòng)，課上我通過分析語(yǔ)句的說明方面，讓學(xué)生通過列數(shù)字的方面了解海參速度的慢和梭子魚速度的快，了解作者用打比方的說明方法進(jìn)一步體會(huì)梭子魚的快等。
幼兒園大班教案海里的魚含反思篇五
1.初步嘗試用橡皮泥制作水生生物。
2.歡和同伴合作表現(xiàn)海底世界的景物。
3.感受手工制作帶來(lái)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
橡皮泥、教師作品、課件。
活動(dòng)過程。
一、導(dǎo)入。
老師今天請(qǐng)大家欣賞一幅美麗的圖畫，你們要猜猜看這是哪里?
二、引導(dǎo)幼兒討論并認(rèn)識(shí)各種海底生物及色彩。
1.識(shí)各種海底生物。
師提問：誰(shuí)能說說你看到了什么?
歸納：小朋友們觀察得細(xì)，海底世界很熱鬧，生活著各種各樣的小生物，有小魚、章魚、海草、石頭等。
2.識(shí)海底的各種顏色。
師：海底世界很美麗，有著許許多多的.顏色，誰(shuí)知道海底世界有哪些顏色呢?
除了你看到的這些顏色，在你想象的海底世界里還會(huì)有什么不一樣的顏色?
三、出示教師作品，幼兒探索學(xué)習(xí)制作技能。
1.紹教師作品。
師：海底世界很神奇，老師也非常喜歡，還親手做了一個(gè)小小的海底世界呢，你們想看嗎?
師：猜猜看老師的海底世界是用什么做成的?
2.紹海底小生物。
師：老師做的這些海底小生物你都認(rèn)識(shí)嗎?我們一起來(lái)看看。
3.索學(xué)習(xí)制作技能。
你喜歡它們嗎?請(qǐng)你仔細(xì)地摸一摸、看一看、猜猜它是用什么方法做成的?
團(tuán)：團(tuán)比較大的東西，比如魚身、烏龜殼、章魚頭時(shí)要用兩個(gè)手心來(lái)團(tuán)，團(tuán)比較小的東西，如眼睛、泡泡時(shí)用兩根手指團(tuán)就可以了團(tuán)好以后，我們可以根據(jù)需要進(jìn)行壓一壓、捏一捏，使它的外形變得光滑、漂亮。
搓：搓的方法也一樣，可以用手心或手指，用力一定要均勻，這樣搓出來(lái)的長(zhǎng)條才好看。
銜接：要用銜接的方法把做好小生物的各個(gè)身體部位銜接起來(lái)，組成一個(gè)完整的小生物。銜接時(shí)要先確定好位置，再把要銜接的部分重疊起來(lái)，重疊的部分要適中，最好還要用手輕輕地捏一捏。
四、幼兒制作，教師指導(dǎo)。
小朋友們想不想也做一個(gè)海底世界，你想做什么呢，用什么顏色?
五、展示作品。
說說你最喜歡誰(shuí)的作品，為什么?
幼兒園大班教案海里的魚含反思篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試在瓶子上作畫，并用勾線筆、顏料等工具作畫。
2、知道只要?jiǎng)邮种谱鳎S多東西都可以變廢為寶。
3、體驗(yàn)為瓶子變身后的成功感。
4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教師范畫作品若干。
2、啤酒瓶或雪碧瓶每人一份。
3、勾線筆、顏料。
活動(dòng)過程：
一、怎么不一樣了？
2、欣賞教師作品，幼兒發(fā)現(xiàn)、說說不一樣的地方。
3、這樣在物品上畫了一些線條和圖案好看嗎？你知道是怎么畫出來(lái)的嗎？
4、出示作畫材料，初探作畫方法，幼兒發(fā)表自己的看法。
二、原來(lái)是這樣。
1、你們的方法真好，現(xiàn)在老師用你們的方法來(lái)試一試，請(qǐng)你們看仔細(xì)。
2、教師示范，在啤酒瓶子上畫一棵大樹：只要我們用勾線筆或者顏料在瓶子上畫一些簡(jiǎn)單的圖案和線條，瓶子就會(huì)變得很漂亮。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。
4、找出難點(diǎn)，共同解決：你覺得在瓶子上畫畫應(yīng)該注意些什么？
三、瓶子變身。
1、作畫要求：一人選擇一個(gè)瓶子畫畫，畫的時(shí)候小心一點(diǎn)，不要占到顏料。
2、幼兒操作材料作畫，教師巡視指導(dǎo)。
教師引導(dǎo)幼兒畫一些簡(jiǎn)單的線條和圖案；提醒幼兒注意桌面和手的清潔；幫助一些能力較弱的幼兒完成作品。
四、瓶子展覽。
1、你在瓶子上畫了什么？
2、你覺得誰(shuí)畫得最好看，為什么？
3、在畫的時(shí)候，你遇到了什么困難？怎么解決的？
4、教師小結(jié)：除了瓶子，還有很多東西都可以廢物利用起來(lái)，只要我們開動(dòng)腦筋，經(jīng)過小手的制作都可以讓它們變成工藝品。
教學(xué)反思。
這是一節(jié)大班的美術(shù)活動(dòng)《創(chuàng)意瓶子》。瓶子對(duì)于孩子們來(lái)說是十分常見，十分熟悉的，所有幼兒興趣較濃，在活動(dòng)中都體驗(yàn)到了對(duì)瓶子進(jìn)行創(chuàng)作的樂趣。大多數(shù)孩子有自己的創(chuàng)新之處，并能大膽、合理的運(yùn)用各種輔助材料，基本達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。
本次活動(dòng)主要體現(xiàn)了以下幾個(gè)原則：
(一)活動(dòng)性原則。
首先，為幼兒提供了適宜的'材料：各種廢舊瓶子及手工制作必備的輔助材料和充分的活動(dòng)時(shí)間，激發(fā)幼兒的興趣;其次，在活動(dòng)中，充分放手，讓幼兒自由創(chuàng)作，探索設(shè)計(jì)瓶子，讓幼兒自己動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，制作出不同的瓶子;再次，及時(shí)肯定幼兒的創(chuàng)作，不斷激發(fā)幼兒的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，使活動(dòng)真正成為幼兒發(fā)展的手段。
(二)相互滲透的原則。
新《綱要》中指出：“在教育活動(dòng)內(nèi)容的組織中，各領(lǐng)域的內(nèi)容有機(jī)聯(lián)系，相互滲透。”
在本次活動(dòng)中就滲透了體、智、德、美等方面的內(nèi)容。如：讓幼兒大膽動(dòng)手，發(fā)展小肌肉的靈活性，滲透了健康領(lǐng)域的內(nèi)容;讓幼兒用語(yǔ)言交流，如有什么材料，你想用什么材料來(lái)裝飾瓶子?發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言能力;讓幼兒裝飾制作不同的瓶子，體現(xiàn)了幼兒的創(chuàng)造力;讓幼兒搜集各種瓶子等廢舊材料，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)，這是科學(xué)方面的知識(shí)。
另外，運(yùn)用循序漸進(jìn)的原則，先讓幼兒觀察討論，突破重難點(diǎn)，再制作交流，一步步展開，讓幼兒玩中學(xué)習(xí)，玩中發(fā)展。
總之，本次活動(dòng)力求在貫徹新《綱要》精神上有所創(chuàng)新，尤其是在藝術(shù)教育領(lǐng)域方面有所突破。首先，教材來(lái)源于幼兒，活動(dòng)的實(shí)施過程立足于幼兒的需求以及幼兒的不同發(fā)展水平;其次是整個(gè)活動(dòng)環(huán)境非常寬松，讓幼兒在看、說、做中，自由充分感受美、欣賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美;第三是音美結(jié)合，力求發(fā)揮藝術(shù)手段的綜合作用。
幼兒園大班教案海里的魚含反思篇七
教學(xué)目標(biāo)：
1、能大膽的運(yùn)用幾何圖形拼貼和短線排列的方式裝飾魚。
2、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，合理想象和表現(xiàn)魚的不同燒法。
3、了解和熟悉中國(guó)人過新年的習(xí)俗。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、自制課件、教師范例。
2、幼兒在生活中觀察爸爸媽媽燒魚的過程。
3、每人一個(gè)畫有煎盤的紙、蠟筆、構(gòu)線筆、膠水、棉簽、各色顏料、各種幾何圖形。
教學(xué)過程：
1、以新年的氣氛導(dǎo)入活動(dòng)。（播放課件）。
2、觀察魚的形狀及涂色方法，創(chuàng)造性地拼出各種魚。（出示范例）。
（2）教師小結(jié)并提出操作要求。
（3）幼兒拼魚。
3、激發(fā)燒魚的興趣，教師示范魚的燒法。
（1）教師：小朋友的魚都拼得非常好看，那么你們想把這些魚燒成什么味道呢？（幼兒講述）。
（2）教師小結(jié)。（播放課件）。
可以是紅燒的、清蒸的、糖醋的、咖喱的、蔥油的等等好多好吃的味道。
4、教師示范燒魚。
老師想先燒條魚試一試，我們燒個(gè)什么魚呢？紅燒魚是什么顏色的？我們先把拼好的魚用膠水貼到煎盤里。先在魚的身上煎一煎，我們讓線寶寶排排直，靠靠緊，換個(gè)顏色換個(gè)方向再來(lái)排排直、靠靠緊，我們把魚的身上都要煎好。然后，我們要放些作料了，放些什么呢？（綠色的蔥段，黃色的生姜，紅色的辣椒，再放幾滴黃酒）。最后我們?cè)隰~的周圍澆上湯汁和油。燒好以后，我們把煎盤周圍的紙撕掉。這樣，一條又香又美的魚就燒好了。
5、幼兒操作。
（1）教師啟發(fā)提問：除了紅燒魚，還可以燒些什么味道的呢？（啟發(fā)有選用一些咖喱的、糖醋的、蔥油的，把魚燒得又香又美）。
（2）幼兒作畫，教師對(duì)能力差的幼兒適當(dāng)進(jìn)行輔導(dǎo)。提醒幼兒最后撕掉煎盤周圍的紙。
6、結(jié)束活動(dòng)。
又香又美的魚燒好了，我們今年過新年時(shí)都有魚吃了，大家可別貪吃把魚吃完了，記住一定要留一些——年年有余（魚）呀！走，我們把魚送回家保存好。
幼兒園大班教案海里的魚含反思篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1.盡量詳細(xì)周全的描述所觀察的物品，培養(yǎng)全面觀察的能力。
2.找出圖中隱藏的魚，培養(yǎng)排除干擾鎖定觀察目標(biāo)的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.視覺游戲的圖片。
2.幼兒用書、教學(xué)掛圖。
活動(dòng)過程：
1.啟發(fā)幼兒盡量詳細(xì)地描述所觀察的物品，培養(yǎng)幼兒全面觀察的能力。
(1)請(qǐng)你閉上眼睛回憶一下，你的同伴今天穿的衣服是什么樣子的?
(2)現(xiàn)在請(qǐng)你睜開眼睛，仔細(xì)觀察你的同伴，并詳細(xì)地描述他穿的衣服是什么樣子的?
(3)現(xiàn)在請(qǐng)你們各自找個(gè)同伴，并互相告訴對(duì)方，他今天穿的衣服是什么樣子的。
(4)師小結(jié)并表?xiàng)顒偛庞^察仔細(xì)，描述全面而又詳細(xì)的幼兒和其他方面表現(xiàn)較好或有進(jìn)步的幼兒。
2.操作幼兒用書，培養(yǎng)幼兒排除干擾因素鎖定觀察目標(biāo)的能力。
(1)師交代題意和答題要求。
(2)幼兒操作，教師巡視，并提醒幼兒慢慢找，不要著急，要看準(zhǔn)了再涂色。
(3)請(qǐng)幼兒展示操作結(jié)果，集體驗(yàn)證答案。
3.出示視覺游戲圖片，進(jìn)一步鞏固幼兒排除干擾因素鎖定觀察目標(biāo)的能力。
(1)出示圖片，引起興趣。
(2)幼兒觀察，操作。
(3)請(qǐng)幼兒上前指出答案，并說出自己是怎么看出來(lái)的.。
(4)師小結(jié)表?yè)P(yáng)剛才表現(xiàn)積極主動(dòng)的幼兒和觀察仔細(xì)的幼兒，以及其他方面做得好的而幼兒。
活動(dòng)反思：
在交流過程中幼兒的語(yǔ)言概括能力，組織能力欠缺，沒有很好的表達(dá)出來(lái)，幼兒學(xué)習(xí)積極性沒有很好的激發(fā)出來(lái)，這與我的駕馭課堂的能力有很大的關(guān)系，在幼兒說不出問題的時(shí)候，沒有恰當(dāng)?shù)慕o予引導(dǎo)，沒有及時(shí)的給出答案，沒有控制好教學(xué)尺度。
因此，在今后的活動(dòng)中要注意這些。
幼兒園大班教案海里的魚含反思篇九
1、在傾聽故事的過程中感受小動(dòng)物的心情變化，積極思考大鯨魚回到海里的辦法。
2、懂得人多力量大，并體驗(yàn)幫助別人的快樂。
3、在仔細(xì)觀察圖片的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)幼兒大膽講出故事的大概情節(jié)。
4、樂意參與表演，大膽學(xué)說角色對(duì)話。
視頻，海浪的音效，故事ppt。
一、導(dǎo)入（意圖：交流去海邊的經(jīng)驗(yàn)，引出故事。）。
1、請(qǐng)你們閉上小眼睛，聽聽這是什么聲音？（播放海浪音效）。
2、你們?nèi)ミ^海邊嗎？誰(shuí)來(lái)說說你在海邊做過什么有趣的事？
3、小結(jié)：是啊，在海邊玩可真有趣，可是今天海邊發(fā)生了一件特別事，一起來(lái)聽故事吧！
二、分段欣賞故事，思考問題。（意圖：感受小動(dòng)物的心情變化，積極思考大鯨魚回到海里的辦法。）。
（1）大鯨魚為什么要來(lái)到海邊？
（3）海水退潮了，大鯨魚為什么留在海灘上？
（4）小動(dòng)物們會(huì)怎么做？為什么？
2、救救大鯨魚。
（1）大鯨魚是怎么說的？（幼兒模仿微弱的聲音）。
（2）聽到大鯨魚的求救，小動(dòng)物會(huì)怎么想？
（3）本來(lái)都很害怕的小動(dòng)物，現(xiàn)在他們的心情發(fā)生了什么變化呢？
（4）小結(jié)：海蟹覺得大鯨魚是來(lái)跟他們一起玩的.，堅(jiān)定地救他；海貝還有些膽小有些猶豫；海龜看它沒力氣，也沒之前那么害怕了。
3、小動(dòng)物有辦法。
（1）有什么好辦法嗎？
（2）小動(dòng)物們想了哪些辦法來(lái)幫助大鯨魚？（觀察四幅圖片）。
（3）這樣做成功了嗎？你從哪里看出來(lái)？（觀察圖片細(xì)節(jié)，表情、動(dòng)作）。
（5）小猴和老虎分別是怎么做的？
（6）最后是誰(shuí)的辦法讓大鯨魚獲救了？那么大鯨魚要感謝誰(shuí)呢？
（7）為什么大鯨魚不只是感謝老虎，而是感謝所有小動(dòng)物呢？
（8）小結(jié)：是啊，大鯨魚是在大家的幫助下得救的，因?yàn)閳F(tuán)結(jié)力量大。
三、完整講述，交流啟發(fā)。（意圖：懂得幫助周圍的人。）。
1、小動(dòng)物們的心情發(fā)生了什么樣的變化？
2、為什么大家要堅(jiān)持不懈地幫助大鯨魚？
3、小結(jié)：雖然一開始小動(dòng)物們很害怕大鯨魚，但是當(dāng)看到它有危險(xiǎn)時(shí)，也會(huì)不顧一切地去幫助它，最后成功地幫助它回到大海，體驗(yàn)到成功的快樂，原來(lái)幫助別人也是一件快樂的事。
整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)清晰，目標(biāo)突出，在活動(dòng)中，孩子的表達(dá)積極性也很高，尤其是在討論小動(dòng)物們?nèi)绾螏椭篥L魚回到海邊的方法時(shí)，孩子有自己的想法，有的說再次漲潮時(shí)大鯨魚就能自己回去了；有的說可以先用水倒在大鯨魚身上，讓它不會(huì)覺得口渴等等。但是在這個(gè)過程中，老師和孩子的互動(dòng)較多，大班下學(xué)期了可以嘗試讓孩子自主閱讀，增加挑戰(zhàn)。
小百科：鯨分為兩類，一類是須鯨，一類是齒鯨。鯨屬于脊索動(dòng)物門，脊椎動(dòng)物亞門，哺乳綱，真獸亞綱，包含了大約98種生活在海洋、河流中的胎生哺乳動(dòng)物。
幼兒園大班教案海里的魚含反思篇十
目標(biāo)：
1、知道魚生活在水里，學(xué)會(huì)將各種各樣的魚貼到大海里。
2、發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調(diào)性。
準(zhǔn)備：
范畫一幅：“一條哭泣的魚”，幼兒手工紙若干。
過程：
1、出示范畫，引起興趣。
2、師示范講解如何將小魚送回家。
師：可是它還有許多伙伴沒回家呢，它希望我們?cè)賮?lái)幫幫它的忙，把它的伙伴都送回家，你們?cè)敢鈫幔浚◣熣?qǐng)個(gè)別幼兒送小魚回家）。
3、幼兒動(dòng)手操作，師巡回指導(dǎo)。
4、布置成展覽館，一起欣賞海洋里的小魚。
幼兒園大班教案海里的魚含反思篇十一
通過種植活動(dòng)，使幼兒獲得有關(guān)種植的直接經(jīng)驗(yàn)，了解泥土與植物生長(zhǎng)的關(guān)系，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的種植技能，培養(yǎng)愛勞動(dòng)、愛科學(xué)的興趣和情感。
讓幼兒學(xué)會(huì)初步的'記錄方法。
對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
要在一土地上面操作，而且種植之后還要隨后觀察。幼兒對(duì)種植基本是完全陌生而沒有實(shí)操的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
豆種及種植工具若干，事先準(zhǔn)備好種植場(chǎng)地。春天景色及種植圖片各一幅。
活動(dòng)過程。
1、出示圖片，提問：這是什么季節(jié)？（啟發(fā)幼兒說出春天的季節(jié)特征）。
2、出示種豆圖片提問，（啟發(fā)幼兒說出種豆的步驟）。
3、通過談話，激發(fā)幼兒種植的興趣，交代勞動(dòng)要求。
4、幼兒幫助教師整理園地。
5、種植。
（1）教師示范種豆的方法：挖坑放豆種、培土、澆水。幼兒邊觀察邊做模仿動(dòng)作。
（2）幼兒動(dòng)手種植、澆水。
（3）教師交代管理要求。要求幼兒以小組為單位，管理種植豆子、定時(shí)澆水。
教學(xué)反思。
活動(dòng)過程中沒有組織好幼兒，課堂有點(diǎn)亂，在活動(dòng)中缺少詳細(xì)的講解。每節(jié)課都應(yīng)該把所要傳授的知識(shí)講到位。令幼兒更易懂，及接受。
幼兒園大班教案海里的魚含反思篇十二
教案是根據(jù)教學(xué)大綱的要求,以課時(shí)或課題為單位對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行具體的安排、設(shè)計(jì)的一種教學(xué)文書，如下是精心為你挑選的幼兒園大班教案和反思，歡迎大家踴躍閱讀！
1、激發(fā)幼兒自己的事情自己所的愿望。
2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)手，知道用手能做許多事情，教幼兒初步保護(hù)手的方法。
3、幼兒獲得有關(guān)數(shù)的概念。
1、大手教具一個(gè)。螃蟹教具若干。
2、豐富的手工操作材料：橡皮泥、剪刀、皮球、玩具等。
1、做律動(dòng)《捏攏放開》，集中幼兒注意力，引出“手”的主題。
2、引導(dǎo)幼兒觀察小手并相互比一比，使幼兒知道：手的大小不同，每人都有兩只手，一只左手一只右手，每只手上都有手心手背和五個(gè)手指頭。
3、出示大手教具，幫助幼兒了解手指名稱。
1、請(qǐng)小朋友互相說一說自己的小手能做那些事情?
2、組織幼兒進(jìn)行穿鞋比賽，激發(fā)幼兒自我服務(wù)的愿望。
3、引導(dǎo)幼兒玩夾夾子的游戲，激發(fā)幼兒動(dòng)手的興趣。在夾的過程中初步獲得有關(guān)數(shù)的概念。
4、利用豐富的手工活動(dòng)材料，讓幼兒自己去體驗(yàn)小手還能做那些事情。
小朋友的小手能干這么多的事情。我們應(yīng)該怎樣保護(hù)、愛護(hù)自己的小手呢?(剪紙時(shí)怎樣用小剪刀?太熱的水小手能不能碰?指甲長(zhǎng)了要勤剪指甲，但不能剪的太短;手臟了，要勤洗手;冬天天冷，外出時(shí)要帶手套等。)。
總結(jié)性談話：小朋友要經(jīng)常動(dòng)一動(dòng)我們的小手，小手越用會(huì)越靈巧，我們的腦袋也會(huì)越來(lái)越聰明，我們不僅要用小手幫自己干好多事情，自己的小手還能幫別人干許多事情呢?(幫媽媽擺碗筷，小朋友摔到我扶起，幫助老師收拾玩具等)。我們的小手能幫助別人干好多事情，想一想，我們的小手不能去干那些事情?(不能打人，好看的花我不摘，不能撕書等)。
在日常生活和學(xué)習(xí)中給幼兒提供自己動(dòng)手做事的機(jī)會(huì)。
《能干的小手》是小班主題活動(dòng)“快樂的'六個(gè)寶”的系列活動(dòng)之一，活動(dòng)目標(biāo)是：1、激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)手，知道用手能做很多事情。教幼兒初步保護(hù)手的方法。3、幼兒獲得有關(guān)數(shù)的概念。三到四歲的幼兒是自我認(rèn)知、自我意識(shí)初步新成的時(shí)期，他們對(duì)自己的身體、自己的事和物越來(lái)越感興趣。在這個(gè)時(shí)期，幫助幼兒了解一些身體及其自我保護(hù)的常識(shí)，激發(fā)他們自我服務(wù)的愿望適宜的，也是必要的，而且手指與數(shù)數(shù)有著直接的聯(lián)系，將數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行有機(jī)整合，讓人感到順理成章，也就容易被幼兒接受。
在以上對(duì)教育目標(biāo)進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上，我將整個(gè)活動(dòng)過程分為三部分：
第一部分：認(rèn)識(shí)小手，了解小手各部分的名稱。
這一部分主要突出了新奇、直觀、有趣的特點(diǎn)，借以吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒的興趣。我設(shè)計(jì)了大手教具和手指寶寶的游戲，吸引幼兒在玩中學(xué)習(xí)，使枯燥的知識(shí)變的有趣，讓幼兒獲得愉快的情感體驗(yàn)。事實(shí)上也收到了理想的效果，孩子們對(duì)這一環(huán)節(jié)很感興趣，活動(dòng)積極性很高。
第二部分：引導(dǎo)幼兒相互交流手能做哪些事情，并通過實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。
這一部分又分為三個(gè)層次。一是通過“穿鞋”比賽的游戲氛圍來(lái)激發(fā)幼兒自己事情自己做的愿望;二是通過“沒有腿的螃蟹”游戲來(lái)激發(fā)幼兒點(diǎn)數(shù)的興趣，幫助幼兒獲得初步的數(shù)概念，也體現(xiàn)了玩中學(xué)的宗旨;三是通過自主操作，讓幼兒通過親自體驗(yàn)來(lái)建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)。我覺得通過這三個(gè)層次都較好地呼應(yīng)了教學(xué)目標(biāo)。
第三部分：教育幼兒愛護(hù)小手，并學(xué)習(xí)一些保護(hù)小手的方法。
主要通過討論交流來(lái)教給幼兒一些保護(hù)手的方法。由于這個(gè)環(huán)節(jié)不適合讓幼兒去體驗(yàn)，我就注重了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)，但是實(shí)際效果并不理想，孩子們好象沒有太多的話要說，現(xiàn)在分析反思：一是幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)匱乏，二是許多孩子在大人的保護(hù)下，還沒有小手受傷的體驗(yàn)。因此，如果在這一環(huán)節(jié)出示保護(hù)孩子小手的一個(gè)課件，給孩子展示一些真實(shí)、直觀的場(chǎng)面，可能效果會(huì)好一些。
幼兒園大班教案海里的魚含反思篇十三
游戲目標(biāo)：
1、通過夾豆豆的動(dòng)作，鍛煉手部力量和手眼的協(xié)調(diào)能力。
2、請(qǐng)家長(zhǎng)引發(fā)寶寶觀察、觸摸豆子和夾豆的興趣，樂意學(xué)說兒歌。
游戲準(zhǔn)備：
托盤`塑料夾子、兩個(gè)小碗、大豆10粒左右。
游戲過程：
對(duì)家長(zhǎng)的指導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)家長(zhǎng)引導(dǎo)寶寶觀察豆子的顏色形狀，家長(zhǎng)可以和寶寶一起說“大豆豆，白豆豆，豆豆真漂亮。”
2：豆豆是圓圓的，光光的。讓幼兒嘗試捏一捏、搓一搓，用小手來(lái)感受一下。
對(duì)家長(zhǎng)的指導(dǎo)語(yǔ)：在感知的過程中，家長(zhǎng)可引導(dǎo)寶寶試著用大拇指和食指夾起豆豆。
3：請(qǐng)寶寶把盛有活動(dòng)材料的托盤端到自己的座位上。教師示范：?jiǎn)问帜米A子，邊把豆子從一個(gè)小碗夾到另一個(gè)小碗中，邊說兒歌“金豆豆、銀豆豆，大豆豆、白豆豆，一顆一粒不能丟，揀到我的碗里頭”。
對(duì)家長(zhǎng)的指導(dǎo)語(yǔ)：寶寶練習(xí)夾豆，開始學(xué)習(xí)時(shí)，大人可夾給寶寶看，動(dòng)作幅度大些。家長(zhǎng)和寶寶共同游戲，家長(zhǎng)夾一個(gè)豆子放入碗里，寶寶再夾一個(gè)豆子放入碗里，家長(zhǎng)的動(dòng)作會(huì)對(duì)寶寶起到示范作用。
4：鼓勵(lì)引導(dǎo)寶寶左右手學(xué)夾豆子，嘗試獨(dú)立完成。游戲結(jié)束時(shí)，請(qǐng)寶寶把豆子放在碗里把托盤放回原處。
幼兒園大班教案海里的魚含反思篇十四
1、練習(xí)在路沿上走、跳，發(fā)展幼兒的平衡能力及身體的協(xié)調(diào)能力。
2、激發(fā)幼兒參與體育活動(dòng)的興趣，并養(yǎng)成良好的活動(dòng)習(xí)慣。
小魚若干。
一、活動(dòng)身體。
二、家長(zhǎng)和孩子一起探索路沿的玩法，教師記錄。
三、一起學(xué)習(xí)各種玩法。
四、游戲“小鴨捉魚：1、兒歌：小魚小魚游游游，游來(lái)游去真自由。小鴨小鴨愛吃魚，跳到水中去捉魚。念兒歌時(shí)幼兒站在路沿上準(zhǔn)備往下跳，兒歌念玩，跳下水。按家長(zhǎng)的要求捉魚。（一條、或2條、或許多條）。
幼兒一定要遵守游戲規(guī)則。念玩兒歌后再跳下去，學(xué)會(huì)控制身體的能力。
幼兒園大班教案海里的魚含反思篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解金魚的外形特征、生活習(xí)性和飼養(yǎng)方法等。
2、運(yùn)用方向的變化，表現(xiàn)不同形態(tài)的金魚，并能運(yùn)用接色的方法進(jìn)行涂色。
3、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。
4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
1、金魚圖片若干;。
2、名家作品若干，幼兒作品若干;。
3、幼兒繪畫材料等。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
表現(xiàn)出金魚的主要特征;。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能表現(xiàn)出不同形態(tài)的金魚。
活動(dòng)過程：
1、大大眼睛，小小嘴巴，細(xì)細(xì)腰身胖肚皮，身穿一條薄紗裙，游來(lái)游去做游戲。
謎底：金魚。
2、你們見過金魚嗎?它長(zhǎng)什么樣的?
請(qǐng)幼兒簡(jiǎn)單回顧已有的經(jīng)驗(yàn)。
呈現(xiàn)不同形態(tài)和顏色的金魚圖片，請(qǐng)幼兒觀察。
小結(jié)：最早的金魚生活在我們中國(guó)，而且都是金色的，后來(lái)人們學(xué)會(huì)了用科學(xué)的方法養(yǎng)魚，才有了五顏六色的金魚。
2、觀察金魚：形狀：金魚長(zhǎng)什么樣的?(眼睛大大的，肚皮胖胖的)顏色：你們看到了哪些顏色的金魚;形態(tài)：金魚游的時(shí)候是怎么樣的?(從尾巴、頭的方向等來(lái)表述)。
3、欣賞作品：呈現(xiàn)幾張名畫，看看畫家都是怎樣表現(xiàn)金魚的;。
呈現(xiàn)幾張幼兒的作品，觀察他們畫的金魚又是怎樣的。
1、要求：將金魚的外形畫出來(lái)，將金魚的身體運(yùn)用兩種或三種接近的顏色來(lái)裝飾，盡量表現(xiàn)出不同方向的金魚。
2、幼兒繪畫，教師指導(dǎo)。
對(duì)比不同幼兒的作品，請(qǐng)幼兒說說誰(shuí)畫的金魚更好看。
教學(xué)反思。
讓孩子觀察金魚圖片的時(shí)候孩子們的興趣都在金魚亮麗的顏色上，應(yīng)多注重引導(dǎo)孩子觀察近于造型和動(dòng)態(tài)。平時(shí)應(yīng)多注重幼兒握筆姿勢(shì)的訓(xùn)練，長(zhǎng)此久往，孩子們會(huì)畫出更美麗的水墨畫來(lái)。
幼兒園大班教案海里的魚含反思篇十六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道魚的各部位組成及名稱。
2、嘗試用各種材料制作魚，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力。
3、參加美術(shù)活動(dòng)，感受美工活動(dòng)的'樂趣，并進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的審美能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、有關(guān)魚的vcd片，各種魚的圖片布置活動(dòng)室。
2、魚的各部位分解圖。
3、魚的制作材料分三組：
1）美工紙、膠棒、圖畫紙、油畫棒；
2）毛線、圖畫紙、膠棒、油畫棒；
3）橡皮泥、泥板；
活動(dòng)過程：
1、欣賞與討論。
觀看魚的vcd,引起幼兒興趣后討論。魚是由哪些部位組成的？這些部位的名稱叫什么？（魚頭、魚身、魚尾、魚鰭）并出示魚的各部位組成圖，讓幼兒知道一條完整的魚，缺一不可。
2、示范與講解。
教師將三組材料的做法進(jìn)行講解及簡(jiǎn)單示范。第一組，用美工紙剪魚的各部位圖形進(jìn)行拼貼，添畫；第二組，先畫出魚的形狀，用毛線粘出魚的輪廓再進(jìn)行添畫；第三組，用橡皮泥捏出各種各樣的魚。
3、操作與指導(dǎo)。
1）幼兒選擇自己喜歡的形式來(lái)制作魚，自由選組。
2）教師指導(dǎo)幼兒制作，充分發(fā)揮幼兒想象力。
3）制作過程中提醒幼兒要制作完整的魚，并豐富畫面。
4、展示與交流。
將幼兒制作好的作品進(jìn)行展示，幼兒間互相交流，看誰(shuí)制作的魚最可愛、漂亮。
幼兒園大班教案海里的魚含反思篇十七
1、體驗(yàn)同伴之間團(tuán)結(jié)友愛，在一起快快樂樂的情感。
2、學(xué)習(xí)用較完整、連貫的語(yǔ)言講述圖片內(nèi)容。
3、理解兒歌的內(nèi)容，嘗試?yán)m(xù)編“四/五……條魚，水里游，xxxx”。
4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：創(chuàng)編過詩(shī)歌，懂得基本的創(chuàng)編規(guī)則；有類似的情感體驗(yàn)。教具準(zhǔn)備：《三條魚》的課件，小魚的胸飾若干。
1、幼兒在音樂的伴奏下學(xué)小魚游入活動(dòng)室，體驗(yàn)與朋友玩的樂趣。
提問：剛剛你和你的朋友一起玩，心情怎么樣？
2、教師操作教具，幫助幼兒熟悉理解詩(shī)歌。
（1）教師以一條小魚的口吻和語(yǔ)氣，表現(xiàn)兒歌中小魚的孤單情緒，感受小魚的心情。
（2）教師出示第二條魚，用動(dòng)作表現(xiàn)兒歌中小魚擺尾巴、點(diǎn)點(diǎn)頭的動(dòng)，引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言表述。
（3）教師出示第三條魚，表現(xiàn)兒歌中小魚“快快活活、笑開口”，引導(dǎo)幼兒用兒歌的句子進(jìn)行表述。
3、教師演示課件，讓幼兒完整欣賞兒歌。
4、教師與幼兒一起朗誦兒歌。
5、教師帶領(lǐng)全體幼兒有表情的朗誦兒歌，教師注意指導(dǎo)幼兒用不同的語(yǔ)調(diào)表達(dá)不同的感情。
6、教師引導(dǎo)幼兒嘗試仿編詩(shī)歌“四/五……條魚，水里游，xxxx”。
教師逐一出示小魚，請(qǐng)幼兒說出小魚的數(shù)量，并學(xué)用兒歌的句子“一/二……條魚，水里游，xxxx”，進(jìn)行仿編詩(shī)歌。
三條魚。
一條魚，水里游，
孤孤單單在發(fā)愁。
兩條魚，水里游，
擺擺尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭。
三條魚，水里游，
快快活活笑開口。
許多魚，水里游，
大家都是好朋友。
孩子們非常地感興趣，通過本次活動(dòng)，我們也知道了只要幼兒感興趣地東西，他們就會(huì)給你意想不到地驚喜，所以，在以后的活動(dòng)中，我們應(yīng)該從幼兒地興趣出發(fā)，來(lái)提高活動(dòng)地質(zhì)量，因?yàn)榕d趣是幼兒最好地老師。
幼兒園大班教案海里的魚含反思篇十八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步嘗試?yán)脻h字進(jìn)行想象添畫;。
2、利用顏色、線條和自己喜歡的物品來(lái)裝飾漢字，感受漢字的神奇。
3、體驗(yàn)名字設(shè)計(jì)的快樂，進(jìn)一步激發(fā)對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt、白紙、蠟筆、油性筆、膠墊。
活動(dòng)過程：
一、以幼兒介紹自己的名字導(dǎo)入，感受父母親對(duì)自己的期望與關(guān)愛。
二、請(qǐng)一名幼兒上來(lái)寫自己的名字，要求：在白紙上大大的寫出自己的名字。
三、老師出示預(yù)先準(zhǔn)備好的名字畫，請(qǐng)小朋友猜猜、找找，是誰(shuí)的名字?
四、引導(dǎo)：小朋友畫的名字和我們平時(shí)寫的名字有什么不同呢?”(幼兒自由回答)。
五、啟發(fā)幼兒思考如何把自己的名字裝飾成一幅畫。
1、引導(dǎo)幼兒自由說說自己最喜歡的物品或難忘的事情。
2、啟發(fā)幼兒把自己喜歡的事物繪畫添加在自己的名字里。
六、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
1、引導(dǎo)幼兒在繪畫之前先思考自己想畫什么，然后再根據(jù)字形筆畫的形狀進(jìn)行添畫。
2、適時(shí)地幫助個(gè)別能力弱的幼兒設(shè)計(jì)制作。
七、欣賞作品，組織幼兒討論：“說說自己最喜歡那一個(gè)名字。為什么?”
活動(dòng)反思：
我在教學(xué)中，通過看一看、想一想、畫一畫，由淺入深地引導(dǎo)幼兒嘗試設(shè)計(jì)、裝飾自己的名字，充分發(fā)揮幼兒的想象力，展現(xiàn)其獨(dú)特的設(shè)計(jì)風(fēng)格，表現(xiàn)出別有新意的名字來(lái)，從而促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的形成和發(fā)展。雖然根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，我提出幼兒可以只裝飾名字中的某一個(gè)字，但最后只有一個(gè)幼兒裝飾了一個(gè)字，其他幼兒都能把全名裝飾出來(lái)，說明幼兒很喜歡這個(gè)富有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，他們的想象力、思維力得到了發(fā)揮與展示。在最后展示評(píng)價(jià)過程中采用自評(píng)與互評(píng)，促進(jìn)了幼兒的個(gè)體發(fā)展。幼兒在課堂中非?；钴S，對(duì)美術(shù)課很感興趣，自主學(xué)習(xí)的能力和繪畫技能都得到了不同程度的提高，達(dá)到了教育目的。
活動(dòng)中也存在一些需要改進(jìn)的地方：
2、欣賞藝術(shù)家畫字放在第一個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)于不識(shí)字的幼兒來(lái)說會(huì)有些抽象，不好理解。我的初衷是覺得中國(guó)漢字是從圖形文字演變過來(lái)的，只要幼兒能夠初步感知這種美感就行，這個(gè)環(huán)節(jié)也可以放在最后幼兒作品展示后一起欣賞藝術(shù)家們是如果裝飾字的。
幼兒園大班教案海里的魚含反思篇十九
1、引導(dǎo)幼兒了解金魚的外形特征和生活習(xí)性，并能用語(yǔ)言簡(jiǎn)單的描述出來(lái)。
2、嘗試用動(dòng)作和表情模仿金魚游泳或者吃食的樣子。
3、引導(dǎo)幼兒愿意照料金魚，體驗(yàn)飼養(yǎng)金魚的樂趣。
1、裝有金魚的浴缸一個(gè)。
2、金魚魚食若干。
1、教師將裝有金魚的透明玻璃缸以及魚食投放至科學(xué)區(qū)。
2、教師組織幼兒有序的進(jìn)入活動(dòng)區(qū)，請(qǐng)幼兒自由觀察并暢所欲言。教師可在一旁做必要的引導(dǎo)。
（1）請(qǐng)你們仔細(xì)看看魚缸中的金魚都有哪些顏色？
（2）看看金魚的頭上有什么？它是什么樣子的？
（3）金魚身上一片一片的東西叫什么？
（4）金魚的身體后面是什么呢？看看金魚的尾巴像什么？
（5）你們猜猜金魚它是靠什么來(lái)游動(dòng)的？
（下一頁(yè)：活動(dòng)延伸和活動(dòng)總結(jié)）。
（6）說說金魚喜歡住在哪里？
3、教師組織幼兒為夏金玉投擲食物，注意觀察、模仿小金魚吃食物的樣子。
（1）老師請(qǐng)小朋友們來(lái)模仿一下小金魚吃食物時(shí)是什么樣子的？（嘴巴一張一合）。
（2）小朋友們，小金魚吃飯就像我們小朋友吃飯一樣，吃多了肚子會(huì)不舒服，吃飽了之后老師和媽媽就不給小朋友吃了，所以小金魚也不能頻繁的給它東西吃，不然是會(huì)肚子疼得哦！
4、請(qǐng)幼兒根據(jù)教師的講解，與周圍同伴自由討論小金魚的外形特征和生活習(xí)性，教師可在一旁傾聽指導(dǎo)。
請(qǐng)班級(jí)幼兒輪流來(lái)做“小金魚飼養(yǎng)員”，每天到自然角為金魚投食，體驗(yàn)其中的快樂，獲取成就感。
本次活動(dòng)幼兒的興趣都很大，主要還是通過觀察小金魚的樣子感受金魚的可愛，激發(fā)幼兒愛護(hù)小動(dòng)物的情感。很多幼兒在觀察時(shí)都能愉快回答老師提出的疑問，知道金魚頭上有兩只圓圓的眼睛和一張嘴巴，金魚和其他的魚類都是一樣靠魚腮來(lái)呼吸的，金魚的身體上有魚鱗，可以保護(hù)自己不受到傷害。
通過在區(qū)角的觀察中會(huì)發(fā)現(xiàn)，金魚還有一條又大又長(zhǎng)的尾巴，幫助它在游動(dòng)時(shí)控制前進(jìn)的方向。除了尾巴還要靠魚鰭才能快樂生活，當(dāng)然還要幼兒明白，金魚喜歡生活在清水中，所以在家養(yǎng)的金魚一定要常常換水，保持良好的水質(zhì)環(huán)境金魚才會(huì)更加的開心哦！
幼兒園大班教案海里的魚含反思篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1.盡量詳細(xì)周全的描述所觀察的物品，培養(yǎng)全面觀察的能力。
2.找出圖中隱藏的魚，培養(yǎng)排除干擾鎖定觀察目標(biāo)的能力。
3.體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的.樂趣和找到答案后的成功感。
4.在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。
5.對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.視覺游戲的圖片。
2.幼兒用書、教學(xué)掛圖。
活動(dòng)過程：
1.啟發(fā)幼兒盡量詳細(xì)地描述所觀察的物品，培養(yǎng)幼兒全面觀察的能力。
(1)請(qǐng)你閉上眼睛回憶一下，你的同伴今天穿的衣服是什么樣子的?
(2)現(xiàn)在請(qǐng)你睜開眼睛，仔細(xì)觀察你的同伴，并詳細(xì)地描述他穿的衣服是什么樣子的?
(3)現(xiàn)在請(qǐng)你們各自找個(gè)同伴，并互相告訴對(duì)方，他今天穿的衣服是什么樣子的。
(4)師小結(jié)并表?xiàng)顒偛庞^察仔細(xì)，描述全面而又詳細(xì)的幼兒和其他方面表現(xiàn)較好或有進(jìn)步的幼兒。
2.操作幼兒用書，培養(yǎng)幼兒排除干擾因素鎖定觀察目標(biāo)的能力。
(1)師交代題意和答題要求。
(2)幼兒操作，教師巡視，并提醒幼兒慢慢找，不要著急，要看準(zhǔn)了再涂色。
(3)請(qǐng)幼兒展示操作結(jié)果，集體驗(yàn)證答案。
3.出示視覺游戲圖片，進(jìn)一步鞏固幼兒排除干擾因素鎖定觀察目標(biāo)的能力。
(1)出示圖片，引起興趣。
(2)幼兒觀察，操作。
(3)請(qǐng)幼兒上前指出答案，并說出自己是怎么看出來(lái)的。
(4)師小結(jié)表?yè)P(yáng)剛才表現(xiàn)積極主動(dòng)的幼兒和觀察仔細(xì)的幼兒，以及其他方面做得好的而幼兒。
幼兒園大班教案海里的魚含反思篇二
1、認(rèn)識(shí)了解魚的基本形狀，并能自己拼貼出魚的身體。
2、幼兒能大膽的想象魚身體上的花紋和魚的生活環(huán)境。
3、幼兒體驗(yàn)自己動(dòng)手創(chuàng)作的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
幼兒想象力的發(fā)展和動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
教具魚，幼兒人手一份魚身體部位和白紙，雙面膠，水彩筆。
活動(dòng)過程。
1、教師彈琴吸引幼兒的注意力，進(jìn)入教學(xué)狀態(tài)。
2、教師彈奏曲子《小魚水中游》幼兒跟唱歌曲，教師提問：“這首歌的主人翁是誰(shuí)啊?”教師說：“今天老師把小魚請(qǐng)到我們班上來(lái)做客了，我把它請(qǐng)出來(lái)?！闭?qǐng)幼兒仔細(xì)觀察小魚身體有哪些部位組成。(頭，身體，尾巴，魚鱗，魚鰭，)。
3、制作小魚。
教師出示以分解的魚身體部位，請(qǐng)一幼兒來(lái)幫小魚組建身體。
教師在幼兒制作的同時(shí)講解粘貼時(shí)的注意事項(xiàng)。(怎樣使用雙面膠，粘貼時(shí)先固定身體之后來(lái)帖小的部位)。
小魚做好之后，教師為小魚畫上眼睛和花紋。
教師提問“小魚的身體還有什么沒有完成啊?”幼兒回答：眼睛和花紋。教師為小魚畫上眼睛和花紋。
4、為魚找家。
教師提問：“小魚做好了，那小魚的家在哪里啊?”幼兒回答。教師“我們?yōu)樾◆~畫上家怎么樣啊?”教師根據(jù)幼兒的回答為小魚畫(水草，石頭，氣泡)。
5、幼兒自己操作，教師巡回指導(dǎo)。
6、教師請(qǐng)幼兒說說自己創(chuàng)造的畫并請(qǐng)幼兒相互欣賞。
教學(xué)反思。
我在準(zhǔn)備這節(jié)課的時(shí)候覺得還是能夠圓滿完成本節(jié)課的內(nèi)容的，但是在實(shí)際的操作過程中才發(fā)現(xiàn)，孩子的認(rèn)知能力少，多余魚的認(rèn)知(特別是花紋、顏色上得認(rèn)知少)農(nóng)村孩子的`見識(shí)少、認(rèn)識(shí)魚的局限性大。
操作過程中，原以為農(nóng)村孩子的動(dòng)手能力較強(qiáng)，但是在實(shí)際中操作顯得過分的拘謹(jǐn)，發(fā)散不開，思維局限，因此做出的魚樣式少、花紋變化不大、很多孩子都是照著做，沒有發(fā)揮想象，做出更好看得魚。
如果重新上本節(jié)課，我將首先讓幼兒欣賞更多的魚，了解世界上魚的種類，從認(rèn)知上改變幼兒的思維，從而達(dá)到發(fā)散思維的能力。
幼兒園大班教案海里的魚含反思篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、探索用膠帶貼畫的新方法，體會(huì)用多種方式作畫的樂趣。
2、學(xué)習(xí)想辦法解決遇到的困難，培養(yǎng)幼兒自主、自信的態(tài)度。
3、愿意參加美術(shù)活動(dòng)，感受繪畫活動(dòng)的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力，體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、范例若干（如太陽(yáng)、小魚、房屋等，由簡(jiǎn)到難）。
2、a4紙及一半大小的a4紙若干。
3、透明膠帶、剪刀、油畫棒人手一份。
活動(dòng)過程：
一、欣賞范例，引起作畫興趣。
1、師：今天，老師給你們帶來(lái)了一些很特別的畫，想看嗎？（激發(fā)幼兒的興趣）。
2、（出示范例）師：這些畫和我們平時(shí)的畫一樣嗎？哪里不一樣了？
3、出示透明膠帶引出作畫方法。
師：（出示透明膠）對(duì)了，我就是用這個(gè)透明膠帶來(lái)畫畫的，你們想試試嗎？（再次吸引幼兒嘗試探索膠帶貼畫的興趣）。
二、探索膠帶貼畫的方法。
幼兒利用提供的材料（其中畫紙是一半大小的a4紙），自由嘗試如何用膠帶來(lái)貼畫，教師巡回地觀察每個(gè)幼兒，并簡(jiǎn)單詢問幼兒的想法。（由于幼兒探索的興趣得到了滿足，所以幼兒在嘗試過程中十分地認(rèn)真、積極動(dòng)腦。）師：那么，請(qǐng)小朋友在小紙上用透明膠帶畫畫，現(xiàn)在，你們可以動(dòng)手了。
師：誰(shuí)愿意說說，自己是怎么畫的？（根據(jù)之前的巡回觀察，請(qǐng)一些方法正確和不正確的幼兒進(jìn)行比較，先讓幼兒自主判斷和簡(jiǎn)單說說膠帶貼畫的方法再教師進(jìn)行引導(dǎo)和小結(jié)。）。
教師講解作畫方法：
師：剛才我們小朋友都講得很棒，我們?cè)谧鳟嬊?，要先想好畫些什么?nèi)容，然后用透明膠帶在紙上逐一貼出它的形狀，接著用油畫棒在沒有貼透明膠帶的地方（里面和外面）都要涂上各種漂亮的顏色，最后輕輕地撕掉透明膠帶，一副膠帶畫就完成了。
三、再次嘗試膠帶貼畫。
1、師：小朋友，你們想再來(lái)試試嗎？
2、師：在作畫之前老師有幾個(gè)要求。
提出要求：
（1）注意使用剪刀的安全。
（2）除了貼有透明膠帶的地方不需要涂顏色，其他都要涂上漂亮的顏色，所以要抓緊時(shí)間。
（3）老師為小朋友準(zhǔn)備了一大一小兩種紙，請(qǐng)小朋友根據(jù)自己作畫速度的快慢來(lái)選擇適合自己的紙。
3、師：你們記住老師提的要求了嗎？好，現(xiàn)在你們可以畫了。
四、膠帶組合畫。
1、引導(dǎo)幼兒將完成的'膠帶畫粘貼在主題墻上組成一幅大畫。
師：請(qǐng)畫好的小朋友把你的畫拿過來(lái)貼在板上（或紙上）。
2、鼓勵(lì)幼兒互相欣賞，評(píng)價(jià)。
3、小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了一種新的畫畫方法，叫膠帶貼畫，你們看，大家畫得膠帶畫多好看呀，有……等等，小朋友們真愛動(dòng)腦筋，自己想畫什么就能畫出什么，我們都是小畫家哦！
五、結(jié)束語(yǔ)。
師：現(xiàn)在，讓我們一起把這幅膠帶組合畫貼到我們教室的走廊里吧！
教學(xué)反思：
眾所周知，幼兒繪畫的形式多種多樣，在平時(shí)的教學(xué)過程中，我們常用的有：蠟筆畫、水粉畫、拓印畫、刮畫等等，而蠟筆畫是現(xiàn)在幼兒園中經(jīng)常用到得一種繪畫形式，可用透明膠帶和蠟筆結(jié)合來(lái)畫畫是我們幼兒第一次的嘗試，對(duì)于大班幼兒來(lái)說，既能滿足他們探索和嘗試多種繪畫形式，又能激發(fā)他們感受美、表現(xiàn)美的情趣，從而體驗(yàn)到繪畫的樂趣之處。所以整個(gè)活動(dòng)過程中幼兒的積極性很高，注意力充分地集中，通過兩次不同的嘗試膠帶貼畫，幼兒基本學(xué)會(huì)了膠帶貼畫的方法和步驟，也體驗(yàn)到了其中的樂趣。在活動(dòng)中，我讓幼兒自主判斷誰(shuí)的方法是正確的，因?yàn)樗囆g(shù)活動(dòng)的目標(biāo)就是讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽得表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
通過本次活動(dòng)，幼兒探索到了用膠帶貼畫的新方法，可在培養(yǎng)幼兒自信方面應(yīng)更加的突出和表現(xiàn)在教學(xué)過程中。
幼兒園大班教案海里的魚含反思篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)運(yùn)用泥工的多種技能，表現(xiàn)海洋中的動(dòng)物與植物，并學(xué)會(huì)用小棒雕刻的方法來(lái)表現(xiàn)細(xì)小的部分。
2、發(fā)展觀察力，初步的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
3、鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛之情。
4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
每人一個(gè)透明的金魚缸或造型各異的瓶子，泥塊，小棒，海底世界的錄像。
活動(dòng)過程：
1、組織幼兒觀看海底世界的錄像，導(dǎo)入主題。
教師：小朋友，我們?cè)陔娨曋锌吹胶５资澜缬心男﹦?dòng)物和植物？
教師再放錄像一次，觀察海底的動(dòng)物是什么樣子的：重點(diǎn)觀察各種畫類、烏龜、蝦的外形特征。
2、教師講解制作要求，重點(diǎn)講解雕刻方法。
教師：今天老師請(qǐng)小朋友來(lái)塑造出海底世界的景象，請(qǐng)小朋友將你想做的動(dòng)物及植物用泥雕在魚缸表面，做完后為了讓小動(dòng)物做的更加形象。小朋友還可以利用這些小棒在動(dòng)物或植物的表面雕刻出相應(yīng)的花紋。
3、幼兒動(dòng)手操作，教師指導(dǎo)。
指導(dǎo)能力較差的幼兒首先確定主要內(nèi)容。制作出簡(jiǎn)單的動(dòng)物形象，利用小棒，簡(jiǎn)單雕刻。
指導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒表現(xiàn)出有情節(jié)的性的畫面。通過制作，水紋波及草等畫面更加完整。
4、評(píng)價(jià)。
活動(dòng)反思：
《海底世界》是一篇科普文，以生動(dòng)、活潑、有趣的語(yǔ)言介紹了海底奇異的景色和豐富的物產(chǎn)。因此我從文章的開頭和結(jié)尾入手，前后照應(yīng)讓學(xué)生抓住文章是圍繞“景色奇異”“物產(chǎn)豐富”來(lái)寫的，接著讓學(xué)生去找哪些段落寫了景色奇異，哪些段落又寫的是物產(chǎn)豐富，先理清課文的主要脈絡(luò)，發(fā)現(xiàn)課文描寫了海底動(dòng)物、植物、礦產(chǎn)，既是物產(chǎn)豐富又構(gòu)成了海底奇異的景色。
海底世界非常奇異美麗，但學(xué)生真正見過的`不多，因此我運(yùn)用現(xiàn)代多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)，從互聯(lián)網(wǎng)上找到、截取并制成了具有生動(dòng)、直觀的視頻錄象，播放海底里奇形怪狀、色彩鮮艷、瑰麗無(wú)比的珊瑚和那些見也沒見過甚至是聽也沒聽說過的形態(tài)各異的魚兒，學(xué)生一定會(huì)不由自主地發(fā)出驚嘆。利用視頻的播放創(chuàng)設(shè)情境，再通過形象的畫面理解自然過渡到對(duì)課文內(nèi)容的理解，這樣學(xué)生的積極性會(huì)更容易被調(diào)動(dòng)起來(lái)。
課文二、三自然段描寫課海底的動(dòng)物，海底的“各種聲音”是一個(gè)謎團(tuán)，學(xué)生難以想象、猜解和區(qū)分。課文用“有的……有的……有的”句式列舉出來(lái)，每句又用比喻的修辭方法對(duì)聲音進(jìn)行了描摹。這樣，海底各種動(dòng)物發(fā)出的不同聲音就介紹得一清二楚。我在教學(xué)時(shí)，抓住這四個(gè)句子，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際和情感體驗(yàn)，讓學(xué)生模擬一下蜜蜂“嗡嗡”、小鳥“啾啾”、小狗“汪汪”和打鼾的聲音，比較他們的不同，從而想象出海底動(dòng)物發(fā)出的各種奇異的聲音。這樣的教學(xué)方法，不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且還使學(xué)生深刻地了解了文章所描寫的內(nèi)容。課文第三自然段寫了動(dòng)物的活動(dòng)，課上我通過分析語(yǔ)句的說明方面，讓學(xué)生通過列數(shù)字的方面了解海參速度的慢和梭子魚速度的快，了解作者用打比方的說明方法進(jìn)一步體會(huì)梭子魚的快等。
幼兒園大班教案海里的魚含反思篇五
1.初步嘗試用橡皮泥制作水生生物。
2.歡和同伴合作表現(xiàn)海底世界的景物。
3.感受手工制作帶來(lái)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
橡皮泥、教師作品、課件。
活動(dòng)過程。
一、導(dǎo)入。
老師今天請(qǐng)大家欣賞一幅美麗的圖畫，你們要猜猜看這是哪里?
二、引導(dǎo)幼兒討論并認(rèn)識(shí)各種海底生物及色彩。
1.識(shí)各種海底生物。
師提問：誰(shuí)能說說你看到了什么?
歸納：小朋友們觀察得細(xì)，海底世界很熱鬧，生活著各種各樣的小生物，有小魚、章魚、海草、石頭等。
2.識(shí)海底的各種顏色。
師：海底世界很美麗，有著許許多多的.顏色，誰(shuí)知道海底世界有哪些顏色呢?
除了你看到的這些顏色，在你想象的海底世界里還會(huì)有什么不一樣的顏色?
三、出示教師作品，幼兒探索學(xué)習(xí)制作技能。
1.紹教師作品。
師：海底世界很神奇，老師也非常喜歡，還親手做了一個(gè)小小的海底世界呢，你們想看嗎?
師：猜猜看老師的海底世界是用什么做成的?
2.紹海底小生物。
師：老師做的這些海底小生物你都認(rèn)識(shí)嗎?我們一起來(lái)看看。
3.索學(xué)習(xí)制作技能。
你喜歡它們嗎?請(qǐng)你仔細(xì)地摸一摸、看一看、猜猜它是用什么方法做成的?
團(tuán)：團(tuán)比較大的東西，比如魚身、烏龜殼、章魚頭時(shí)要用兩個(gè)手心來(lái)團(tuán)，團(tuán)比較小的東西，如眼睛、泡泡時(shí)用兩根手指團(tuán)就可以了團(tuán)好以后，我們可以根據(jù)需要進(jìn)行壓一壓、捏一捏，使它的外形變得光滑、漂亮。
搓：搓的方法也一樣，可以用手心或手指，用力一定要均勻，這樣搓出來(lái)的長(zhǎng)條才好看。
銜接：要用銜接的方法把做好小生物的各個(gè)身體部位銜接起來(lái)，組成一個(gè)完整的小生物。銜接時(shí)要先確定好位置，再把要銜接的部分重疊起來(lái)，重疊的部分要適中，最好還要用手輕輕地捏一捏。
四、幼兒制作，教師指導(dǎo)。
小朋友們想不想也做一個(gè)海底世界，你想做什么呢，用什么顏色?
五、展示作品。
說說你最喜歡誰(shuí)的作品，為什么?
幼兒園大班教案海里的魚含反思篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試在瓶子上作畫，并用勾線筆、顏料等工具作畫。
2、知道只要?jiǎng)邮种谱鳎S多東西都可以變廢為寶。
3、體驗(yàn)為瓶子變身后的成功感。
4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教師范畫作品若干。
2、啤酒瓶或雪碧瓶每人一份。
3、勾線筆、顏料。
活動(dòng)過程：
一、怎么不一樣了？
2、欣賞教師作品，幼兒發(fā)現(xiàn)、說說不一樣的地方。
3、這樣在物品上畫了一些線條和圖案好看嗎？你知道是怎么畫出來(lái)的嗎？
4、出示作畫材料，初探作畫方法，幼兒發(fā)表自己的看法。
二、原來(lái)是這樣。
1、你們的方法真好，現(xiàn)在老師用你們的方法來(lái)試一試，請(qǐng)你們看仔細(xì)。
2、教師示范，在啤酒瓶子上畫一棵大樹：只要我們用勾線筆或者顏料在瓶子上畫一些簡(jiǎn)單的圖案和線條，瓶子就會(huì)變得很漂亮。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。
4、找出難點(diǎn)，共同解決：你覺得在瓶子上畫畫應(yīng)該注意些什么？
三、瓶子變身。
1、作畫要求：一人選擇一個(gè)瓶子畫畫，畫的時(shí)候小心一點(diǎn)，不要占到顏料。
2、幼兒操作材料作畫，教師巡視指導(dǎo)。
教師引導(dǎo)幼兒畫一些簡(jiǎn)單的線條和圖案；提醒幼兒注意桌面和手的清潔；幫助一些能力較弱的幼兒完成作品。
四、瓶子展覽。
1、你在瓶子上畫了什么？
2、你覺得誰(shuí)畫得最好看，為什么？
3、在畫的時(shí)候，你遇到了什么困難？怎么解決的？
4、教師小結(jié)：除了瓶子，還有很多東西都可以廢物利用起來(lái)，只要我們開動(dòng)腦筋，經(jīng)過小手的制作都可以讓它們變成工藝品。
教學(xué)反思。
這是一節(jié)大班的美術(shù)活動(dòng)《創(chuàng)意瓶子》。瓶子對(duì)于孩子們來(lái)說是十分常見，十分熟悉的，所有幼兒興趣較濃，在活動(dòng)中都體驗(yàn)到了對(duì)瓶子進(jìn)行創(chuàng)作的樂趣。大多數(shù)孩子有自己的創(chuàng)新之處，并能大膽、合理的運(yùn)用各種輔助材料，基本達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。
本次活動(dòng)主要體現(xiàn)了以下幾個(gè)原則：
(一)活動(dòng)性原則。
首先，為幼兒提供了適宜的'材料：各種廢舊瓶子及手工制作必備的輔助材料和充分的活動(dòng)時(shí)間，激發(fā)幼兒的興趣;其次，在活動(dòng)中，充分放手，讓幼兒自由創(chuàng)作，探索設(shè)計(jì)瓶子，讓幼兒自己動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，制作出不同的瓶子;再次，及時(shí)肯定幼兒的創(chuàng)作，不斷激發(fā)幼兒的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，使活動(dòng)真正成為幼兒發(fā)展的手段。
(二)相互滲透的原則。
新《綱要》中指出：“在教育活動(dòng)內(nèi)容的組織中，各領(lǐng)域的內(nèi)容有機(jī)聯(lián)系，相互滲透。”
在本次活動(dòng)中就滲透了體、智、德、美等方面的內(nèi)容。如：讓幼兒大膽動(dòng)手，發(fā)展小肌肉的靈活性，滲透了健康領(lǐng)域的內(nèi)容;讓幼兒用語(yǔ)言交流，如有什么材料，你想用什么材料來(lái)裝飾瓶子?發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言能力;讓幼兒裝飾制作不同的瓶子，體現(xiàn)了幼兒的創(chuàng)造力;讓幼兒搜集各種瓶子等廢舊材料，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)，這是科學(xué)方面的知識(shí)。
另外，運(yùn)用循序漸進(jìn)的原則，先讓幼兒觀察討論，突破重難點(diǎn)，再制作交流，一步步展開，讓幼兒玩中學(xué)習(xí)，玩中發(fā)展。
總之，本次活動(dòng)力求在貫徹新《綱要》精神上有所創(chuàng)新，尤其是在藝術(shù)教育領(lǐng)域方面有所突破。首先，教材來(lái)源于幼兒，活動(dòng)的實(shí)施過程立足于幼兒的需求以及幼兒的不同發(fā)展水平;其次是整個(gè)活動(dòng)環(huán)境非常寬松，讓幼兒在看、說、做中，自由充分感受美、欣賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美;第三是音美結(jié)合，力求發(fā)揮藝術(shù)手段的綜合作用。
幼兒園大班教案海里的魚含反思篇七
教學(xué)目標(biāo)：
1、能大膽的運(yùn)用幾何圖形拼貼和短線排列的方式裝飾魚。
2、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，合理想象和表現(xiàn)魚的不同燒法。
3、了解和熟悉中國(guó)人過新年的習(xí)俗。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、自制課件、教師范例。
2、幼兒在生活中觀察爸爸媽媽燒魚的過程。
3、每人一個(gè)畫有煎盤的紙、蠟筆、構(gòu)線筆、膠水、棉簽、各色顏料、各種幾何圖形。
教學(xué)過程：
1、以新年的氣氛導(dǎo)入活動(dòng)。（播放課件）。
2、觀察魚的形狀及涂色方法，創(chuàng)造性地拼出各種魚。（出示范例）。
（2）教師小結(jié)并提出操作要求。
（3）幼兒拼魚。
3、激發(fā)燒魚的興趣，教師示范魚的燒法。
（1）教師：小朋友的魚都拼得非常好看，那么你們想把這些魚燒成什么味道呢？（幼兒講述）。
（2）教師小結(jié)。（播放課件）。
可以是紅燒的、清蒸的、糖醋的、咖喱的、蔥油的等等好多好吃的味道。
4、教師示范燒魚。
老師想先燒條魚試一試，我們燒個(gè)什么魚呢？紅燒魚是什么顏色的？我們先把拼好的魚用膠水貼到煎盤里。先在魚的身上煎一煎，我們讓線寶寶排排直，靠靠緊，換個(gè)顏色換個(gè)方向再來(lái)排排直、靠靠緊，我們把魚的身上都要煎好。然后，我們要放些作料了，放些什么呢？（綠色的蔥段，黃色的生姜，紅色的辣椒，再放幾滴黃酒）。最后我們?cè)隰~的周圍澆上湯汁和油。燒好以后，我們把煎盤周圍的紙撕掉。這樣，一條又香又美的魚就燒好了。
5、幼兒操作。
（1）教師啟發(fā)提問：除了紅燒魚，還可以燒些什么味道的呢？（啟發(fā)有選用一些咖喱的、糖醋的、蔥油的，把魚燒得又香又美）。
（2）幼兒作畫，教師對(duì)能力差的幼兒適當(dāng)進(jìn)行輔導(dǎo)。提醒幼兒最后撕掉煎盤周圍的紙。
6、結(jié)束活動(dòng)。
又香又美的魚燒好了，我們今年過新年時(shí)都有魚吃了，大家可別貪吃把魚吃完了，記住一定要留一些——年年有余（魚）呀！走，我們把魚送回家保存好。
幼兒園大班教案海里的魚含反思篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1.盡量詳細(xì)周全的描述所觀察的物品，培養(yǎng)全面觀察的能力。
2.找出圖中隱藏的魚，培養(yǎng)排除干擾鎖定觀察目標(biāo)的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.視覺游戲的圖片。
2.幼兒用書、教學(xué)掛圖。
活動(dòng)過程：
1.啟發(fā)幼兒盡量詳細(xì)地描述所觀察的物品，培養(yǎng)幼兒全面觀察的能力。
(1)請(qǐng)你閉上眼睛回憶一下，你的同伴今天穿的衣服是什么樣子的?
(2)現(xiàn)在請(qǐng)你睜開眼睛，仔細(xì)觀察你的同伴，并詳細(xì)地描述他穿的衣服是什么樣子的?
(3)現(xiàn)在請(qǐng)你們各自找個(gè)同伴，并互相告訴對(duì)方，他今天穿的衣服是什么樣子的。
(4)師小結(jié)并表?xiàng)顒偛庞^察仔細(xì)，描述全面而又詳細(xì)的幼兒和其他方面表現(xiàn)較好或有進(jìn)步的幼兒。
2.操作幼兒用書，培養(yǎng)幼兒排除干擾因素鎖定觀察目標(biāo)的能力。
(1)師交代題意和答題要求。
(2)幼兒操作，教師巡視，并提醒幼兒慢慢找，不要著急，要看準(zhǔn)了再涂色。
(3)請(qǐng)幼兒展示操作結(jié)果，集體驗(yàn)證答案。
3.出示視覺游戲圖片，進(jìn)一步鞏固幼兒排除干擾因素鎖定觀察目標(biāo)的能力。
(1)出示圖片，引起興趣。
(2)幼兒觀察，操作。
(3)請(qǐng)幼兒上前指出答案，并說出自己是怎么看出來(lái)的.。
(4)師小結(jié)表?yè)P(yáng)剛才表現(xiàn)積極主動(dòng)的幼兒和觀察仔細(xì)的幼兒，以及其他方面做得好的而幼兒。
活動(dòng)反思：
在交流過程中幼兒的語(yǔ)言概括能力，組織能力欠缺，沒有很好的表達(dá)出來(lái)，幼兒學(xué)習(xí)積極性沒有很好的激發(fā)出來(lái)，這與我的駕馭課堂的能力有很大的關(guān)系，在幼兒說不出問題的時(shí)候，沒有恰當(dāng)?shù)慕o予引導(dǎo)，沒有及時(shí)的給出答案，沒有控制好教學(xué)尺度。
因此，在今后的活動(dòng)中要注意這些。
幼兒園大班教案海里的魚含反思篇九
1、在傾聽故事的過程中感受小動(dòng)物的心情變化，積極思考大鯨魚回到海里的辦法。
2、懂得人多力量大，并體驗(yàn)幫助別人的快樂。
3、在仔細(xì)觀察圖片的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)幼兒大膽講出故事的大概情節(jié)。
4、樂意參與表演，大膽學(xué)說角色對(duì)話。
視頻，海浪的音效，故事ppt。
一、導(dǎo)入（意圖：交流去海邊的經(jīng)驗(yàn)，引出故事。）。
1、請(qǐng)你們閉上小眼睛，聽聽這是什么聲音？（播放海浪音效）。
2、你們?nèi)ミ^海邊嗎？誰(shuí)來(lái)說說你在海邊做過什么有趣的事？
3、小結(jié)：是啊，在海邊玩可真有趣，可是今天海邊發(fā)生了一件特別事，一起來(lái)聽故事吧！
二、分段欣賞故事，思考問題。（意圖：感受小動(dòng)物的心情變化，積極思考大鯨魚回到海里的辦法。）。
（1）大鯨魚為什么要來(lái)到海邊？
（3）海水退潮了，大鯨魚為什么留在海灘上？
（4）小動(dòng)物們會(huì)怎么做？為什么？
2、救救大鯨魚。
（1）大鯨魚是怎么說的？（幼兒模仿微弱的聲音）。
（2）聽到大鯨魚的求救，小動(dòng)物會(huì)怎么想？
（3）本來(lái)都很害怕的小動(dòng)物，現(xiàn)在他們的心情發(fā)生了什么變化呢？
（4）小結(jié)：海蟹覺得大鯨魚是來(lái)跟他們一起玩的.，堅(jiān)定地救他；海貝還有些膽小有些猶豫；海龜看它沒力氣，也沒之前那么害怕了。
3、小動(dòng)物有辦法。
（1）有什么好辦法嗎？
（2）小動(dòng)物們想了哪些辦法來(lái)幫助大鯨魚？（觀察四幅圖片）。
（3）這樣做成功了嗎？你從哪里看出來(lái)？（觀察圖片細(xì)節(jié)，表情、動(dòng)作）。
（5）小猴和老虎分別是怎么做的？
（6）最后是誰(shuí)的辦法讓大鯨魚獲救了？那么大鯨魚要感謝誰(shuí)呢？
（7）為什么大鯨魚不只是感謝老虎，而是感謝所有小動(dòng)物呢？
（8）小結(jié)：是啊，大鯨魚是在大家的幫助下得救的，因?yàn)閳F(tuán)結(jié)力量大。
三、完整講述，交流啟發(fā)。（意圖：懂得幫助周圍的人。）。
1、小動(dòng)物們的心情發(fā)生了什么樣的變化？
2、為什么大家要堅(jiān)持不懈地幫助大鯨魚？
3、小結(jié)：雖然一開始小動(dòng)物們很害怕大鯨魚，但是當(dāng)看到它有危險(xiǎn)時(shí)，也會(huì)不顧一切地去幫助它，最后成功地幫助它回到大海，體驗(yàn)到成功的快樂，原來(lái)幫助別人也是一件快樂的事。
整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)清晰，目標(biāo)突出，在活動(dòng)中，孩子的表達(dá)積極性也很高，尤其是在討論小動(dòng)物們?nèi)绾螏椭篥L魚回到海邊的方法時(shí)，孩子有自己的想法，有的說再次漲潮時(shí)大鯨魚就能自己回去了；有的說可以先用水倒在大鯨魚身上，讓它不會(huì)覺得口渴等等。但是在這個(gè)過程中，老師和孩子的互動(dòng)較多，大班下學(xué)期了可以嘗試讓孩子自主閱讀，增加挑戰(zhàn)。
小百科：鯨分為兩類，一類是須鯨，一類是齒鯨。鯨屬于脊索動(dòng)物門，脊椎動(dòng)物亞門，哺乳綱，真獸亞綱，包含了大約98種生活在海洋、河流中的胎生哺乳動(dòng)物。
幼兒園大班教案海里的魚含反思篇十
目標(biāo)：
1、知道魚生活在水里，學(xué)會(huì)將各種各樣的魚貼到大海里。
2、發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調(diào)性。
準(zhǔn)備：
范畫一幅：“一條哭泣的魚”，幼兒手工紙若干。
過程：
1、出示范畫，引起興趣。
2、師示范講解如何將小魚送回家。
師：可是它還有許多伙伴沒回家呢，它希望我們?cè)賮?lái)幫幫它的忙，把它的伙伴都送回家，你們?cè)敢鈫幔浚◣熣?qǐng)個(gè)別幼兒送小魚回家）。
3、幼兒動(dòng)手操作，師巡回指導(dǎo)。
4、布置成展覽館，一起欣賞海洋里的小魚。
幼兒園大班教案海里的魚含反思篇十一
通過種植活動(dòng)，使幼兒獲得有關(guān)種植的直接經(jīng)驗(yàn)，了解泥土與植物生長(zhǎng)的關(guān)系，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的種植技能，培養(yǎng)愛勞動(dòng)、愛科學(xué)的興趣和情感。
讓幼兒學(xué)會(huì)初步的'記錄方法。
對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
要在一土地上面操作，而且種植之后還要隨后觀察。幼兒對(duì)種植基本是完全陌生而沒有實(shí)操的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
豆種及種植工具若干，事先準(zhǔn)備好種植場(chǎng)地。春天景色及種植圖片各一幅。
活動(dòng)過程。
1、出示圖片，提問：這是什么季節(jié)？（啟發(fā)幼兒說出春天的季節(jié)特征）。
2、出示種豆圖片提問，（啟發(fā)幼兒說出種豆的步驟）。
3、通過談話，激發(fā)幼兒種植的興趣，交代勞動(dòng)要求。
4、幼兒幫助教師整理園地。
5、種植。
（1）教師示范種豆的方法：挖坑放豆種、培土、澆水。幼兒邊觀察邊做模仿動(dòng)作。
（2）幼兒動(dòng)手種植、澆水。
（3）教師交代管理要求。要求幼兒以小組為單位，管理種植豆子、定時(shí)澆水。
教學(xué)反思。
活動(dòng)過程中沒有組織好幼兒，課堂有點(diǎn)亂，在活動(dòng)中缺少詳細(xì)的講解。每節(jié)課都應(yīng)該把所要傳授的知識(shí)講到位。令幼兒更易懂，及接受。
幼兒園大班教案海里的魚含反思篇十二
教案是根據(jù)教學(xué)大綱的要求,以課時(shí)或課題為單位對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行具體的安排、設(shè)計(jì)的一種教學(xué)文書，如下是精心為你挑選的幼兒園大班教案和反思，歡迎大家踴躍閱讀！
1、激發(fā)幼兒自己的事情自己所的愿望。
2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)手，知道用手能做許多事情，教幼兒初步保護(hù)手的方法。
3、幼兒獲得有關(guān)數(shù)的概念。
1、大手教具一個(gè)。螃蟹教具若干。
2、豐富的手工操作材料：橡皮泥、剪刀、皮球、玩具等。
1、做律動(dòng)《捏攏放開》，集中幼兒注意力，引出“手”的主題。
2、引導(dǎo)幼兒觀察小手并相互比一比，使幼兒知道：手的大小不同，每人都有兩只手，一只左手一只右手，每只手上都有手心手背和五個(gè)手指頭。
3、出示大手教具，幫助幼兒了解手指名稱。
1、請(qǐng)小朋友互相說一說自己的小手能做那些事情?
2、組織幼兒進(jìn)行穿鞋比賽，激發(fā)幼兒自我服務(wù)的愿望。
3、引導(dǎo)幼兒玩夾夾子的游戲，激發(fā)幼兒動(dòng)手的興趣。在夾的過程中初步獲得有關(guān)數(shù)的概念。
4、利用豐富的手工活動(dòng)材料，讓幼兒自己去體驗(yàn)小手還能做那些事情。
小朋友的小手能干這么多的事情。我們應(yīng)該怎樣保護(hù)、愛護(hù)自己的小手呢?(剪紙時(shí)怎樣用小剪刀?太熱的水小手能不能碰?指甲長(zhǎng)了要勤剪指甲，但不能剪的太短;手臟了，要勤洗手;冬天天冷，外出時(shí)要帶手套等。)。
總結(jié)性談話：小朋友要經(jīng)常動(dòng)一動(dòng)我們的小手，小手越用會(huì)越靈巧，我們的腦袋也會(huì)越來(lái)越聰明，我們不僅要用小手幫自己干好多事情，自己的小手還能幫別人干許多事情呢?(幫媽媽擺碗筷，小朋友摔到我扶起，幫助老師收拾玩具等)。我們的小手能幫助別人干好多事情，想一想，我們的小手不能去干那些事情?(不能打人，好看的花我不摘，不能撕書等)。
在日常生活和學(xué)習(xí)中給幼兒提供自己動(dòng)手做事的機(jī)會(huì)。
《能干的小手》是小班主題活動(dòng)“快樂的'六個(gè)寶”的系列活動(dòng)之一，活動(dòng)目標(biāo)是：1、激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)手，知道用手能做很多事情。教幼兒初步保護(hù)手的方法。3、幼兒獲得有關(guān)數(shù)的概念。三到四歲的幼兒是自我認(rèn)知、自我意識(shí)初步新成的時(shí)期，他們對(duì)自己的身體、自己的事和物越來(lái)越感興趣。在這個(gè)時(shí)期，幫助幼兒了解一些身體及其自我保護(hù)的常識(shí)，激發(fā)他們自我服務(wù)的愿望適宜的，也是必要的，而且手指與數(shù)數(shù)有著直接的聯(lián)系，將數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行有機(jī)整合，讓人感到順理成章，也就容易被幼兒接受。
在以上對(duì)教育目標(biāo)進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上，我將整個(gè)活動(dòng)過程分為三部分：
第一部分：認(rèn)識(shí)小手，了解小手各部分的名稱。
這一部分主要突出了新奇、直觀、有趣的特點(diǎn)，借以吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒的興趣。我設(shè)計(jì)了大手教具和手指寶寶的游戲，吸引幼兒在玩中學(xué)習(xí)，使枯燥的知識(shí)變的有趣，讓幼兒獲得愉快的情感體驗(yàn)。事實(shí)上也收到了理想的效果，孩子們對(duì)這一環(huán)節(jié)很感興趣，活動(dòng)積極性很高。
第二部分：引導(dǎo)幼兒相互交流手能做哪些事情，并通過實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。
這一部分又分為三個(gè)層次。一是通過“穿鞋”比賽的游戲氛圍來(lái)激發(fā)幼兒自己事情自己做的愿望;二是通過“沒有腿的螃蟹”游戲來(lái)激發(fā)幼兒點(diǎn)數(shù)的興趣，幫助幼兒獲得初步的數(shù)概念，也體現(xiàn)了玩中學(xué)的宗旨;三是通過自主操作，讓幼兒通過親自體驗(yàn)來(lái)建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)。我覺得通過這三個(gè)層次都較好地呼應(yīng)了教學(xué)目標(biāo)。
第三部分：教育幼兒愛護(hù)小手，并學(xué)習(xí)一些保護(hù)小手的方法。
主要通過討論交流來(lái)教給幼兒一些保護(hù)手的方法。由于這個(gè)環(huán)節(jié)不適合讓幼兒去體驗(yàn)，我就注重了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)，但是實(shí)際效果并不理想，孩子們好象沒有太多的話要說，現(xiàn)在分析反思：一是幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)匱乏，二是許多孩子在大人的保護(hù)下，還沒有小手受傷的體驗(yàn)。因此，如果在這一環(huán)節(jié)出示保護(hù)孩子小手的一個(gè)課件，給孩子展示一些真實(shí)、直觀的場(chǎng)面，可能效果會(huì)好一些。
幼兒園大班教案海里的魚含反思篇十三
游戲目標(biāo)：
1、通過夾豆豆的動(dòng)作，鍛煉手部力量和手眼的協(xié)調(diào)能力。
2、請(qǐng)家長(zhǎng)引發(fā)寶寶觀察、觸摸豆子和夾豆的興趣，樂意學(xué)說兒歌。
游戲準(zhǔn)備：
托盤`塑料夾子、兩個(gè)小碗、大豆10粒左右。
游戲過程：
對(duì)家長(zhǎng)的指導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)家長(zhǎng)引導(dǎo)寶寶觀察豆子的顏色形狀，家長(zhǎng)可以和寶寶一起說“大豆豆，白豆豆，豆豆真漂亮。”
2：豆豆是圓圓的，光光的。讓幼兒嘗試捏一捏、搓一搓，用小手來(lái)感受一下。
對(duì)家長(zhǎng)的指導(dǎo)語(yǔ)：在感知的過程中，家長(zhǎng)可引導(dǎo)寶寶試著用大拇指和食指夾起豆豆。
3：請(qǐng)寶寶把盛有活動(dòng)材料的托盤端到自己的座位上。教師示范：?jiǎn)问帜米A子，邊把豆子從一個(gè)小碗夾到另一個(gè)小碗中，邊說兒歌“金豆豆、銀豆豆，大豆豆、白豆豆，一顆一粒不能丟，揀到我的碗里頭”。
對(duì)家長(zhǎng)的指導(dǎo)語(yǔ)：寶寶練習(xí)夾豆，開始學(xué)習(xí)時(shí)，大人可夾給寶寶看，動(dòng)作幅度大些。家長(zhǎng)和寶寶共同游戲，家長(zhǎng)夾一個(gè)豆子放入碗里，寶寶再夾一個(gè)豆子放入碗里，家長(zhǎng)的動(dòng)作會(huì)對(duì)寶寶起到示范作用。
4：鼓勵(lì)引導(dǎo)寶寶左右手學(xué)夾豆子，嘗試獨(dú)立完成。游戲結(jié)束時(shí)，請(qǐng)寶寶把豆子放在碗里把托盤放回原處。
幼兒園大班教案海里的魚含反思篇十四
1、練習(xí)在路沿上走、跳，發(fā)展幼兒的平衡能力及身體的協(xié)調(diào)能力。
2、激發(fā)幼兒參與體育活動(dòng)的興趣，并養(yǎng)成良好的活動(dòng)習(xí)慣。
小魚若干。
一、活動(dòng)身體。
二、家長(zhǎng)和孩子一起探索路沿的玩法，教師記錄。
三、一起學(xué)習(xí)各種玩法。
四、游戲“小鴨捉魚：1、兒歌：小魚小魚游游游，游來(lái)游去真自由。小鴨小鴨愛吃魚，跳到水中去捉魚。念兒歌時(shí)幼兒站在路沿上準(zhǔn)備往下跳，兒歌念玩，跳下水。按家長(zhǎng)的要求捉魚。（一條、或2條、或許多條）。
幼兒一定要遵守游戲規(guī)則。念玩兒歌后再跳下去，學(xué)會(huì)控制身體的能力。
幼兒園大班教案海里的魚含反思篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解金魚的外形特征、生活習(xí)性和飼養(yǎng)方法等。
2、運(yùn)用方向的變化，表現(xiàn)不同形態(tài)的金魚，并能運(yùn)用接色的方法進(jìn)行涂色。
3、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。
4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
1、金魚圖片若干;。
2、名家作品若干，幼兒作品若干;。
3、幼兒繪畫材料等。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
表現(xiàn)出金魚的主要特征;。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能表現(xiàn)出不同形態(tài)的金魚。
活動(dòng)過程：
1、大大眼睛，小小嘴巴，細(xì)細(xì)腰身胖肚皮，身穿一條薄紗裙，游來(lái)游去做游戲。
謎底：金魚。
2、你們見過金魚嗎?它長(zhǎng)什么樣的?
請(qǐng)幼兒簡(jiǎn)單回顧已有的經(jīng)驗(yàn)。
呈現(xiàn)不同形態(tài)和顏色的金魚圖片，請(qǐng)幼兒觀察。
小結(jié)：最早的金魚生活在我們中國(guó)，而且都是金色的，后來(lái)人們學(xué)會(huì)了用科學(xué)的方法養(yǎng)魚，才有了五顏六色的金魚。
2、觀察金魚：形狀：金魚長(zhǎng)什么樣的?(眼睛大大的，肚皮胖胖的)顏色：你們看到了哪些顏色的金魚;形態(tài)：金魚游的時(shí)候是怎么樣的?(從尾巴、頭的方向等來(lái)表述)。
3、欣賞作品：呈現(xiàn)幾張名畫，看看畫家都是怎樣表現(xiàn)金魚的;。
呈現(xiàn)幾張幼兒的作品，觀察他們畫的金魚又是怎樣的。
1、要求：將金魚的外形畫出來(lái)，將金魚的身體運(yùn)用兩種或三種接近的顏色來(lái)裝飾，盡量表現(xiàn)出不同方向的金魚。
2、幼兒繪畫，教師指導(dǎo)。
對(duì)比不同幼兒的作品，請(qǐng)幼兒說說誰(shuí)畫的金魚更好看。
教學(xué)反思。
讓孩子觀察金魚圖片的時(shí)候孩子們的興趣都在金魚亮麗的顏色上，應(yīng)多注重引導(dǎo)孩子觀察近于造型和動(dòng)態(tài)。平時(shí)應(yīng)多注重幼兒握筆姿勢(shì)的訓(xùn)練，長(zhǎng)此久往，孩子們會(huì)畫出更美麗的水墨畫來(lái)。
幼兒園大班教案海里的魚含反思篇十六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道魚的各部位組成及名稱。
2、嘗試用各種材料制作魚，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力。
3、參加美術(shù)活動(dòng)，感受美工活動(dòng)的'樂趣，并進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的審美能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、有關(guān)魚的vcd片，各種魚的圖片布置活動(dòng)室。
2、魚的各部位分解圖。
3、魚的制作材料分三組：
1）美工紙、膠棒、圖畫紙、油畫棒；
2）毛線、圖畫紙、膠棒、油畫棒；
3）橡皮泥、泥板；
活動(dòng)過程：
1、欣賞與討論。
觀看魚的vcd,引起幼兒興趣后討論。魚是由哪些部位組成的？這些部位的名稱叫什么？（魚頭、魚身、魚尾、魚鰭）并出示魚的各部位組成圖，讓幼兒知道一條完整的魚，缺一不可。
2、示范與講解。
教師將三組材料的做法進(jìn)行講解及簡(jiǎn)單示范。第一組，用美工紙剪魚的各部位圖形進(jìn)行拼貼，添畫；第二組，先畫出魚的形狀，用毛線粘出魚的輪廓再進(jìn)行添畫；第三組，用橡皮泥捏出各種各樣的魚。
3、操作與指導(dǎo)。
1）幼兒選擇自己喜歡的形式來(lái)制作魚，自由選組。
2）教師指導(dǎo)幼兒制作，充分發(fā)揮幼兒想象力。
3）制作過程中提醒幼兒要制作完整的魚，并豐富畫面。
4、展示與交流。
將幼兒制作好的作品進(jìn)行展示，幼兒間互相交流，看誰(shuí)制作的魚最可愛、漂亮。
幼兒園大班教案海里的魚含反思篇十七
1、體驗(yàn)同伴之間團(tuán)結(jié)友愛，在一起快快樂樂的情感。
2、學(xué)習(xí)用較完整、連貫的語(yǔ)言講述圖片內(nèi)容。
3、理解兒歌的內(nèi)容，嘗試?yán)m(xù)編“四/五……條魚，水里游，xxxx”。
4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：創(chuàng)編過詩(shī)歌，懂得基本的創(chuàng)編規(guī)則；有類似的情感體驗(yàn)。教具準(zhǔn)備：《三條魚》的課件，小魚的胸飾若干。
1、幼兒在音樂的伴奏下學(xué)小魚游入活動(dòng)室，體驗(yàn)與朋友玩的樂趣。
提問：剛剛你和你的朋友一起玩，心情怎么樣？
2、教師操作教具，幫助幼兒熟悉理解詩(shī)歌。
（1）教師以一條小魚的口吻和語(yǔ)氣，表現(xiàn)兒歌中小魚的孤單情緒，感受小魚的心情。
（2）教師出示第二條魚，用動(dòng)作表現(xiàn)兒歌中小魚擺尾巴、點(diǎn)點(diǎn)頭的動(dòng)，引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言表述。
（3）教師出示第三條魚，表現(xiàn)兒歌中小魚“快快活活、笑開口”，引導(dǎo)幼兒用兒歌的句子進(jìn)行表述。
3、教師演示課件，讓幼兒完整欣賞兒歌。
4、教師與幼兒一起朗誦兒歌。
5、教師帶領(lǐng)全體幼兒有表情的朗誦兒歌，教師注意指導(dǎo)幼兒用不同的語(yǔ)調(diào)表達(dá)不同的感情。
6、教師引導(dǎo)幼兒嘗試仿編詩(shī)歌“四/五……條魚，水里游，xxxx”。
教師逐一出示小魚，請(qǐng)幼兒說出小魚的數(shù)量，并學(xué)用兒歌的句子“一/二……條魚，水里游，xxxx”，進(jìn)行仿編詩(shī)歌。
三條魚。
一條魚，水里游，
孤孤單單在發(fā)愁。
兩條魚，水里游，
擺擺尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭。
三條魚，水里游，
快快活活笑開口。
許多魚，水里游，
大家都是好朋友。
孩子們非常地感興趣，通過本次活動(dòng)，我們也知道了只要幼兒感興趣地東西，他們就會(huì)給你意想不到地驚喜，所以，在以后的活動(dòng)中，我們應(yīng)該從幼兒地興趣出發(fā)，來(lái)提高活動(dòng)地質(zhì)量，因?yàn)榕d趣是幼兒最好地老師。
幼兒園大班教案海里的魚含反思篇十八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步嘗試?yán)脻h字進(jìn)行想象添畫;。
2、利用顏色、線條和自己喜歡的物品來(lái)裝飾漢字，感受漢字的神奇。
3、體驗(yàn)名字設(shè)計(jì)的快樂，進(jìn)一步激發(fā)對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt、白紙、蠟筆、油性筆、膠墊。
活動(dòng)過程：
一、以幼兒介紹自己的名字導(dǎo)入，感受父母親對(duì)自己的期望與關(guān)愛。
二、請(qǐng)一名幼兒上來(lái)寫自己的名字，要求：在白紙上大大的寫出自己的名字。
三、老師出示預(yù)先準(zhǔn)備好的名字畫，請(qǐng)小朋友猜猜、找找，是誰(shuí)的名字?
四、引導(dǎo)：小朋友畫的名字和我們平時(shí)寫的名字有什么不同呢?”(幼兒自由回答)。
五、啟發(fā)幼兒思考如何把自己的名字裝飾成一幅畫。
1、引導(dǎo)幼兒自由說說自己最喜歡的物品或難忘的事情。
2、啟發(fā)幼兒把自己喜歡的事物繪畫添加在自己的名字里。
六、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
1、引導(dǎo)幼兒在繪畫之前先思考自己想畫什么，然后再根據(jù)字形筆畫的形狀進(jìn)行添畫。
2、適時(shí)地幫助個(gè)別能力弱的幼兒設(shè)計(jì)制作。
七、欣賞作品，組織幼兒討論：“說說自己最喜歡那一個(gè)名字。為什么?”
活動(dòng)反思：
我在教學(xué)中，通過看一看、想一想、畫一畫，由淺入深地引導(dǎo)幼兒嘗試設(shè)計(jì)、裝飾自己的名字，充分發(fā)揮幼兒的想象力，展現(xiàn)其獨(dú)特的設(shè)計(jì)風(fēng)格，表現(xiàn)出別有新意的名字來(lái)，從而促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的形成和發(fā)展。雖然根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，我提出幼兒可以只裝飾名字中的某一個(gè)字，但最后只有一個(gè)幼兒裝飾了一個(gè)字，其他幼兒都能把全名裝飾出來(lái)，說明幼兒很喜歡這個(gè)富有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，他們的想象力、思維力得到了發(fā)揮與展示。在最后展示評(píng)價(jià)過程中采用自評(píng)與互評(píng)，促進(jìn)了幼兒的個(gè)體發(fā)展。幼兒在課堂中非?；钴S，對(duì)美術(shù)課很感興趣，自主學(xué)習(xí)的能力和繪畫技能都得到了不同程度的提高，達(dá)到了教育目的。
活動(dòng)中也存在一些需要改進(jìn)的地方：
2、欣賞藝術(shù)家畫字放在第一個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)于不識(shí)字的幼兒來(lái)說會(huì)有些抽象，不好理解。我的初衷是覺得中國(guó)漢字是從圖形文字演變過來(lái)的，只要幼兒能夠初步感知這種美感就行，這個(gè)環(huán)節(jié)也可以放在最后幼兒作品展示后一起欣賞藝術(shù)家們是如果裝飾字的。
幼兒園大班教案海里的魚含反思篇十九
1、引導(dǎo)幼兒了解金魚的外形特征和生活習(xí)性，并能用語(yǔ)言簡(jiǎn)單的描述出來(lái)。
2、嘗試用動(dòng)作和表情模仿金魚游泳或者吃食的樣子。
3、引導(dǎo)幼兒愿意照料金魚，體驗(yàn)飼養(yǎng)金魚的樂趣。
1、裝有金魚的浴缸一個(gè)。
2、金魚魚食若干。
1、教師將裝有金魚的透明玻璃缸以及魚食投放至科學(xué)區(qū)。
2、教師組織幼兒有序的進(jìn)入活動(dòng)區(qū)，請(qǐng)幼兒自由觀察并暢所欲言。教師可在一旁做必要的引導(dǎo)。
（1）請(qǐng)你們仔細(xì)看看魚缸中的金魚都有哪些顏色？
（2）看看金魚的頭上有什么？它是什么樣子的？
（3）金魚身上一片一片的東西叫什么？
（4）金魚的身體后面是什么呢？看看金魚的尾巴像什么？
（5）你們猜猜金魚它是靠什么來(lái)游動(dòng)的？
（下一頁(yè)：活動(dòng)延伸和活動(dòng)總結(jié)）。
（6）說說金魚喜歡住在哪里？
3、教師組織幼兒為夏金玉投擲食物，注意觀察、模仿小金魚吃食物的樣子。
（1）老師請(qǐng)小朋友們來(lái)模仿一下小金魚吃食物時(shí)是什么樣子的？（嘴巴一張一合）。
（2）小朋友們，小金魚吃飯就像我們小朋友吃飯一樣，吃多了肚子會(huì)不舒服，吃飽了之后老師和媽媽就不給小朋友吃了，所以小金魚也不能頻繁的給它東西吃，不然是會(huì)肚子疼得哦！
4、請(qǐng)幼兒根據(jù)教師的講解，與周圍同伴自由討論小金魚的外形特征和生活習(xí)性，教師可在一旁傾聽指導(dǎo)。
請(qǐng)班級(jí)幼兒輪流來(lái)做“小金魚飼養(yǎng)員”，每天到自然角為金魚投食，體驗(yàn)其中的快樂，獲取成就感。
本次活動(dòng)幼兒的興趣都很大，主要還是通過觀察小金魚的樣子感受金魚的可愛，激發(fā)幼兒愛護(hù)小動(dòng)物的情感。很多幼兒在觀察時(shí)都能愉快回答老師提出的疑問，知道金魚頭上有兩只圓圓的眼睛和一張嘴巴，金魚和其他的魚類都是一樣靠魚腮來(lái)呼吸的，金魚的身體上有魚鱗，可以保護(hù)自己不受到傷害。
通過在區(qū)角的觀察中會(huì)發(fā)現(xiàn)，金魚還有一條又大又長(zhǎng)的尾巴，幫助它在游動(dòng)時(shí)控制前進(jìn)的方向。除了尾巴還要靠魚鰭才能快樂生活，當(dāng)然還要幼兒明白，金魚喜歡生活在清水中，所以在家養(yǎng)的金魚一定要常常換水，保持良好的水質(zhì)環(huán)境金魚才會(huì)更加的開心哦！