職場(chǎng)是每個(gè)人都需要面對(duì)的挑戰(zhàn)，我們時(shí)常需要對(duì)自己在工作上的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)?？紤]到讀者和目標(biāo)的定位；以下是小編為大家整理的一些生活技巧和小竅門(mén)，希望能幫助大家更好地生活和工作。
我喜歡的鳥(niǎo)說(shuō)課稿篇一
正月初一,又是一個(gè)快樂(lè)的曰子.
以往我都是起得最晚的人,可今天我爭(zhēng)了個(gè)第一,因?yàn)闃O想聞聞那香氣撲鼻的爆竹煙味兒.一串串鞭炮在人們手中點(diǎn)燃,聲音真大,四處飛濺,仿佛要把每一個(gè)祝福送到千家萬(wàn)戶,一陣陣爆竹聲接連不斷,噼里啪啦的,熱鬧非凡.
在鞭炮聲過(guò)后,就沒(méi)有什么好玩的了.還是吃早餐吧,待會(huì)兒出去玩一玩!
吃過(guò)飯后,我邀幾個(gè)朋友一起去玩,在街上點(diǎn)燃的爆竹在地上開(kāi)出了美麗的花,漂亮極了,袋里裝著父母給的零花錢(qián),甭提多高興了.今天的小鳥(niǎo)也出來(lái)湊熱鬧,大概它們心里也很高興吧.
街上不愧是街上,玩的吃的樣樣俱全.看到的大多數(shù)是一些小孩,我瞧了瞧,就數(shù)麻辣攤的生意最好：
“我要一串年糕!”一個(gè)胖孩子叫道.
再去別的地方瞧瞧如何?在一家文具店攤前,我又停下了腳步.那里有各種玩的東西：飛機(jī)模型、望遠(yuǎn)鏡、電動(dòng)汽車(chē)……盡是一些玩的東西.我發(fā)現(xiàn)最受歡迎的是那些玩的東西.
在其它地方,我還看見(jiàn)有的在賣(mài)氣球、手槍、跳繩,有的在賣(mài)小吃、點(diǎn)心、水果,穿的用的吃的樣樣俱全,真是無(wú)奇不有.
玩了一上午,下午我又要去走親訪友拜新年了,這無(wú)疑也是一件高興的事.
今天真是玩得太痛快了!算是一飽眼福二飽口福三飽手福了.最為幸運(yùn)的是那些賣(mài)主了,今天可是生意興隆啰!
記得去年春節(jié)快來(lái)臨時(shí),我在家里學(xué)寫(xiě)對(duì)聯(lián),我站在一旁看大人們寫(xiě)對(duì)聯(lián),只見(jiàn)他們手拿一支毛筆,在墨水里蘸了蘸,然后就在紅紙上寫(xiě)了幾個(gè)大字.具體內(nèi)容我已記不清了.那一幅對(duì)聯(lián)寫(xiě)得非常工整,我見(jiàn)了就對(duì)伯父說(shuō)：“能教我寫(xiě)對(duì)聯(lián)嗎?”我清楚地記得伯父問(wèn)：“你會(huì)用毛筆嗎?你知道應(yīng)該怎樣寫(xiě)對(duì)聯(lián)嗎?”我搖了搖頭說(shuō)：“不會(huì).”于是他又說(shuō)：“你今年又長(zhǎng)大了一歲,居然連毛筆都還不會(huì)使用,趁著這個(gè)機(jī)會(huì),我就教你幾招吧.”聽(tīng)了伯父的話,我高興地跳了起來(lái).
伯父告訴我,寫(xiě)字時(shí)身子要坐直,不要趴在桌子上.然后又詳細(xì)地告訴我應(yīng)該怎樣使用毛筆.聽(tīng)了伯父的一番話,我終于學(xué)會(huì)了使用毛筆的一些最為基本的方法.接著伯父又讓我寫(xiě)了幾個(gè)字給他看看.我寫(xiě)了五個(gè)字：“我最?lèi)?ài)中國(guó)”.寫(xiě)得歪歪扭扭,大概是剛使用毛筆吧!伯父見(jiàn)了笑了笑：“字倒是寫(xiě)得不錯(cuò),就是筆畫(huà)不直.”
于是伯父又教導(dǎo)我：“寫(xiě)每個(gè)字時(shí)并不是要用同樣的力量,在寫(xiě)每個(gè)字時(shí),用的力量要有輕重變化,這樣寫(xiě)出來(lái)的字就更有變化,看起來(lái)也更美觀.伯父說(shuō)完還示范地寫(xiě)了幾個(gè)字讓我模仿.看著伯父寫(xiě)的字,就是挺舒服.我照著伯父的樣子試著寫(xiě)了幾個(gè)字,還真有進(jìn)步,比剛才寫(xiě)的看上去要好多了,我開(kāi)心極了.
伯父還告訴我,寫(xiě)字要經(jīng)常訓(xùn)練,多去模仿名貼.寫(xiě)得多了,字就越寫(xiě)越好看.
在這個(gè)春節(jié),我初步學(xué)了點(diǎn)寫(xiě)毛筆字的技巧,真是比得了壓歲錢(qián)還更高興,還更實(shí)惠.
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我喜歡的鳥(niǎo)說(shuō)課稿篇二
那一天上課，老師微笑著說(shuō)：今天我們用電腦畫(huà)畫(huà)。用電腦畫(huà)畫(huà)?電腦也能畫(huà)畫(huà)?同學(xué)們聽(tīng)了既興奮又好奇，禁不住七嘴八舌議論起來(lái)。有個(gè)同學(xué)舉手急著問(wèn)：用電腦畫(huà)畫(huà)漂亮嗎?還沒(méi)等老師回答，一個(gè)個(gè)小手舉起來(lái)，一連串的問(wèn)題提出來(lái)：哪，用電腦怎么畫(huà)呢?哪，電腦里有顏色嗎?課堂氣氛十分熱烈。老師見(jiàn)大家一臉疑惑，便清了清嗓子，一字一句講起來(lái)，一邊講一邊示范。同學(xué)們目不轉(zhuǎn)睛，屏心靜氣，認(rèn)認(rèn)真真地看著，聚精會(huì)神地聽(tīng)著。老師說(shuō)，同學(xué)們不要怕，使用電腦其實(shí)很簡(jiǎn)單，首先在工作欄里先找到工具箱，打開(kāi)工具箱后選擇顏色，然后，把鼠標(biāo)箭頭對(duì)準(zhǔn)自己所要選用的顏色框，拖拽出來(lái)就可以畫(huà)畫(huà)了。老師示范著，幾分鐘后電腦屏幕上便出現(xiàn)了一朵美麗的玫瑰花，在嫩綠的葉子映襯下顯得十分嬌艷。
同學(xué)們按照老師教得繪畫(huà)方法自己動(dòng)起手來(lái)，教室里傳出了輕微的鍵盤(pán)聲。大家右手滑動(dòng)鼠標(biāo)，睜大雙眼盯緊電腦屏幕，小心翼翼的畫(huà)起來(lái)，這個(gè)同學(xué)不是畫(huà)偏了，就是那個(gè)同學(xué)畫(huà)歪了，于是，畫(huà)了改，改了畫(huà)，線條不均，重來(lái)，顏色不合，抹掉、、、一個(gè)個(gè)專(zhuān)注極了，就連老師走到了身后也未能察覺(jué)。也不知過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間，總算“大功告成”，同學(xué)們的屏幕上出現(xiàn)了不同的圖案：有翔飛的小鳥(niǎo)，兇猛的獅子，翹著耳朵在吃蘿卜的白兔，也有高山，有流水，還有、、、老師打趣的說(shuō)：同學(xué)們快來(lái)看，我們這里變成動(dòng)物園了。大家互相一看，高興的笑了。
我畫(huà)了一幅美麗的夜景。蔚藍(lán)的天空中，一輪玉盤(pán)似的月亮高高掛著，四周鑲滿眨著眼睛的星星，沉寂的大地上一棟棟高樓大廈，無(wú)數(shù)盞霓虹燈的彩色光芒劃破夜空，正在與星星說(shuō)著悄悄話呢。我心里美滋滋的，這是我第一次的電腦繪畫(huà)作品，可愛(ài)的祖國(guó)。
我喜歡的鳥(niǎo)說(shuō)課稿篇三
各位老師：
下午好！
首先，非常感謝兩位老師帶給我們精彩的品德課。其實(shí)，每一節(jié)公開(kāi)課的背后，都凝聚著老師們巨大的付出。她們反復(fù)地備課，試講，修改，一次次磨課，這其中的艱辛不言而喻。不僅如此，上完課后還要經(jīng)受評(píng)課者的品頭論足，應(yīng)當(dāng)說(shuō)心理和精神上承受著巨大的壓力。所以，無(wú)論今天的課堂是否達(dá)到理想的效果，在大家看來(lái)兩位老師都經(jīng)歷了歷煉自己的過(guò)程，你們都是成功的。當(dāng)然，我想兩位老師在收獲喜悅的同時(shí)，也同樣享受著過(guò)程。
接下來(lái)，我就來(lái)點(diǎn)評(píng)一下山南小學(xué)薛曉楓老師的《我喜歡的動(dòng)物朋友》一課。《我喜歡的動(dòng)物朋友》一課，是遼海版品德與生活第4冊(cè)第二單元《大自然的秘密》中的第二個(gè)主題《大自然中的伙伴》中的一課。這節(jié)課主要是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)、了解自己喜歡的動(dòng)物，使學(xué)生初步掌握搜集、整理資料的能力，培養(yǎng)學(xué)生觀察、探究、合作能力，懂得動(dòng)物與人類(lèi)之間的密切關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情和保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。整堂課具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
課程標(biāo)準(zhǔn)中指出，“品德與生活是以學(xué)生的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好，樂(lè)于探究、熱愛(ài)生活的兒童為目標(biāo)的活動(dòng)型綜合課程。”這節(jié)課老師充分體現(xiàn)《品德與生活》生活性這一特征。舉例：
1、導(dǎo)入部分聽(tīng)聲音猜動(dòng)物名稱(chēng)。
2、學(xué)生交流自己喜歡的動(dòng)物資料。學(xué)生在介紹小白兔的過(guò)程中，老師讓小動(dòng)物走進(jìn)課堂，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在觀察過(guò)程中，學(xué)生和動(dòng)物打招呼，給動(dòng)物起名字，還能夠親自地喂小動(dòng)物食物，用手去觸摸小動(dòng)物的身體等等。構(gòu)建了一個(gè)真實(shí)的生活化課堂，使課堂教學(xué)更有現(xiàn)實(shí)感，更貼近學(xué)生的生活。
3、汶川搜救犬的故事，長(zhǎng)頸鹿的經(jīng)歷，公益廣告，這些大量的事例都源于兒童真實(shí)的生活。我們說(shuō)，品德與生活課就是讓課堂回歸學(xué)生的生活。
1、學(xué)生通過(guò)觀察、搜集資料，準(zhǔn)確地填寫(xiě)表格。培養(yǎng)學(xué)生整理資料的能力。
2、原有教材中的表格。（探究的`主題、探究的結(jié)論。）對(duì)于二年級(jí)小孩子來(lái)說(shuō)有些困難，教師刪減部分內(nèi)容，并增加了貼近兒童生活的問(wèn)題：你為什么喜歡這種小動(dòng)物？這些問(wèn)題的提出讓孩子們樂(lè)于把自己的想法提煉出來(lái)。
從“了解動(dòng)物”到“喜歡動(dòng)物”到“保護(hù)動(dòng)物”。使學(xué)生的認(rèn)知能力從感性自然地向理性過(guò)渡。水到渠成地讓學(xué)生的情感得以升華，從而達(dá)成了本課的教學(xué)目標(biāo)。
當(dāng)然，真實(shí)的課堂會(huì)讓我們發(fā)現(xiàn)一些值得思考的問(wèn)題。比如老師駕馭課堂的能力，是否能從學(xué)生的信息中提煉出來(lái)，生成新的問(wèn)題，把問(wèn)題拋給學(xué)生。當(dāng)學(xué)生的回答沒(méi)有達(dá)到老師的預(yù)設(shè)時(shí)，教師應(yīng)如何機(jī)智巧妙地處理。
課堂是學(xué)生的課堂，必須充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，教師盡可能多地關(guān)注到全體學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都參與到課堂的活動(dòng)中來(lái)。
以上是我對(duì)本節(jié)課的一點(diǎn)個(gè)人觀點(diǎn)，希望能和大家一起交流。
我喜歡的鳥(niǎo)說(shuō)課稿篇四
相信大家一定會(huì)畫(huà)畫(huà)，但你閉著眼睛畫(huà)出能像睜著眼睛畫(huà)那么漂亮嗎?今天，我就讓你看看這畫(huà)有多難。
老師先讓呂鳴杰上去畫(huà)，呂鳴杰是個(gè)畫(huà)畫(huà)高手，所以他走上臺(tái)時(shí)大搖大擺的，可老師拿了一條藍(lán)布，放在膝蓋上折了折，這個(gè)動(dòng)作讓我們覺(jué)得奇怪。后來(lái)，老師用藍(lán)布由呂鳴杰的雙眼蒙了起來(lái)。然后向我們解釋?zhuān)骸敖裉欤覀儊?lái)閉著眼睛畫(huà)畫(huà)?！彼寘硒Q杰拿一支粉筆。然后再在黑板上畫(huà)出一只熊貓。可它太像米老鼠了，因?yàn)樗亩鋺?yīng)該小，卻畫(huà)得很大。后來(lái)，他又給熊貓送了一根竹子，但畫(huà)得季熊貓?zhí)h(yuǎn)了，好像讓它自己去拔似的。這時(shí)，顧王凱自告奮勇，給熊貓送竹子，可它卻把竹子畫(huà)進(jìn)了熊貓的肚子里。最好玩的，要數(shù)魯梓浩，只見(jiàn)他一會(huì)兒摸到老師的包上，一會(huì)兒又摸到袁雨晴的身上，好不容易撞到了一個(gè)硬東西，他便畫(huà)了起來(lái)，全班大笑，魯梓浩畫(huà)到了門(mén)上，真是太好玩了。
我想：看來(lái)，沒(méi)了眼睛還真不方便啊!
我喜歡的鳥(niǎo)說(shuō)課稿篇五
夏天過(guò)去了，豐收的季節(jié)——秋天到來(lái)了，水果都成熟了。有圓圓的大西瓜，有深紅色的楊梅，有像一輪彎月的香蕉，但我更喜愛(ài)吃能讓我們身體健康的蘋(píng)果。
酷熱的夏天過(guò)后，樹(shù)上便結(jié)滿了紅彤彤的蘋(píng)果，真是讓人饞涎欲滴。
蘋(píng)果圓溜溜的，仿佛是我經(jīng)常玩的小球。它那臉蛋紅里透黃，多像一位正在害羞的小姑娘啊!我用手輕輕地?fù)崦?，并拿起它，聞了聞，它散發(fā)出一陣陣清香。我小心翼翼地削了蘋(píng)果，啊!露出了黃燦燦的果肉，仿佛是蘋(píng)果媽媽最疼愛(ài)的孩子。咬一口，蘋(píng)果的汁水就留進(jìn)了你的喉嚨，甜滋滋的，如吃了蜂蜜一般，加上那甜津津的果肉，你會(huì)情不自禁地發(fā)出“好吃、好吃”的聲音。
蘋(píng)果不僅好吃，而且它還有很多用途：媽媽常會(huì)對(duì)我說(shuō)：“吃了蘋(píng)果能讓身體更加健康呢!”而且，在家里，大家一定喝過(guò)蘋(píng)果汁吧!它，就是用蘋(píng)果做的。它還能做成蘋(píng)果派，供人們品嘗。
我喜歡的鳥(niǎo)說(shuō)課稿篇六
如過(guò)你看過(guò)6月份的創(chuàng)新作文，就會(huì)看到一篇“我討厭過(guò)年的5大理由”，可我比較大眾化，我喜歡過(guò)年！
第一：過(guò)年的時(shí)候我一定會(huì)收到許多壓歲錢(qián)！拿到壓歲錢(qián)我并不花，而是存起來(lái)，留到急用的時(shí)候一涌而上，省得到時(shí)候?yàn)榱隋X(qián)發(fā)愁！
第二：我最喜歡逛商場(chǎng)了！到時(shí)候我就出去買(mǎi)年貨（買(mǎi)年貨可以隨便買(mǎi)。）！我沖進(jìn)商店，左拿右放，買(mǎi)個(gè)不亦樂(lè)乎。這樣回家就可以大吃大喝了！
第三：就是可以吃到好多好多好吃的！我在家里一邊吃東西一邊看電視，嘎嘎嘎嘎！我真是無(wú)比幸福?。?！
第四：你知道嗎？我有一個(gè)哥哥，他上高一，以前我們常見(jiàn)面，現(xiàn)在半年都見(jiàn)不到！但是過(guò)年我們就可以盡情的玩，可有意思了！
最后一點(diǎn)，就是收看“春晚”，我看這個(gè)節(jié)目可以看到最后！因?yàn)殓娐曇贿^(guò)，我就又過(guò)了一歲，離長(zhǎng)大成人又邁進(jìn)了一步！
我喜歡的鳥(niǎo)說(shuō)課稿篇七
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常需要編寫(xiě)說(shuō)課稿，認(rèn)真擬定說(shuō)課稿，那要怎么寫(xiě)好說(shuō)課稿呢？下面是小編為大家整理的小班活動(dòng)我喜歡的水果說(shuō)課稿，希望能夠幫助到大家。
此活動(dòng)題材來(lái)源于生活中常見(jiàn)的水果，它是幼兒比較熟悉并喜歡的食物。對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)，他們雖然喜歡吃水果，但是對(duì)于水果的主要特征及水果的好處他們并不是很了解，本活動(dòng)通過(guò)觀察，猜謎，討論，畫(huà)畫(huà)等一系列活動(dòng)，讓幼兒了解常見(jiàn)水果的特征，對(duì)水果有正確的認(rèn)識(shí)，加深對(duì)水果的喜愛(ài)，激發(fā)幼兒愛(ài)吃水果的情感。貼近幼兒的'生活，有助于提升幼兒的經(jīng)驗(yàn)和擴(kuò)展幼兒的視野。
水果對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)是很常見(jiàn)的食物，雖然幼兒都能夠說(shuō)出一些常見(jiàn)水果的名字，但對(duì)其主要特征及對(duì)人身體的好處不是很了解。需要幼兒教師進(jìn)行知識(shí)的傳授。因?yàn)橛變禾剿髂芰Ρ容^強(qiáng)，所以可以將知識(shí)融合在多樣的表現(xiàn)表達(dá)方式中。
本次教學(xué)活動(dòng)，我結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)和與語(yǔ)言發(fā)展水平：即小班幼兒年齡小，語(yǔ)言表達(dá)不清楚不完整，以自我為中心。因此我從認(rèn)知、能力、情感三方面提出本次目標(biāo)。
1認(rèn)知上：能夠說(shuō)出幾種常見(jiàn)水果的名稱(chēng)及其主要特征。
2能力上：學(xué)會(huì)運(yùn)用"我喜歡......，它的顏色，形狀，味道"的句型。
3情感上：喜歡吃各種水果，知道多吃水果好處多。
活動(dòng)難點(diǎn)：知道水果好處多，喜歡吃水果。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)常見(jiàn)水果有一定的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。
教具準(zhǔn)備：展示各種水果的媒體課件，畫(huà)紙畫(huà)筆。
（一）說(shuō)教法。
教育心理學(xué)認(rèn)為："學(xué)習(xí)者同時(shí)開(kāi)放多種感知通道比只開(kāi)放一種感知通道能更準(zhǔn)確有效的掌握學(xué)習(xí)對(duì)象"根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況，本次活動(dòng)我主要運(yùn)用了以下教學(xué)方法。
1、直觀演示法：通過(guò)展示水果圖片，使幼兒對(duì)水果有更直觀形象的認(rèn)識(shí)。
3、觀察指導(dǎo)法：本此活動(dòng)中我先觀察孩子是否能完整的說(shuō)出水果的特征，然后再逐步引導(dǎo)提示孩子，讓孩子學(xué)會(huì)"我喜歡......,它的顏色，形狀，味道"。
（二）學(xué)法。
整個(gè)活動(dòng)我以幼兒為主體，變過(guò)去的"要我學(xué)"為現(xiàn)在的"我要學(xué)"，讓幼兒在看看、猜猜、說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà)的輕松氛圍中掌握活動(dòng)的重難點(diǎn)。我主要讓幼兒運(yùn)用了以下學(xué)法：
（一）直奔主題，出示水果圖片。
（二）猜謎游戲。
兄弟幾個(gè)真和氣，天天并肩坐一起，少時(shí)喜歡穿綠衣，老來(lái)都穿黃衣裳。--香蕉。
然后引導(dǎo)幼兒接觸：我喜歡香蕉，彎彎的，它的顏色是金黃色的，吃起來(lái)甜甜的。
（四）了解吃水果對(duì)身體的好處。
（五）活動(dòng)延伸，填一填，畫(huà)一畫(huà).........給水果填顏色。
我喜歡的鳥(niǎo)說(shuō)課稿篇八
自然界中的鳥(niǎo)類(lèi)繁多，顏色豐富，姿態(tài)各異。通過(guò)對(duì)鳥(niǎo)的觀察、分析，使學(xué)生感受、體驗(yàn)鳥(niǎo)的美感，把握鳥(niǎo)的外形特點(diǎn)、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然保護(hù)大自然的情感，提高審美能力。為了開(kāi)展學(xué)生如何有完成觀察和操作這一主題選入一些不同種類(lèi)的鳥(niǎo)，可供學(xué)生觀察鳥(niǎo)的不同特點(diǎn)，有采用小組合作的學(xué)習(xí)方式，觀察分析鳥(niǎo)的外形特點(diǎn)。
1、在回憶、觀察、分析交流中，引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗(yàn)鳥(niǎo)的美感，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力。
2、通過(guò)用自己喜歡的方法表現(xiàn)鳥(niǎo)培養(yǎng)學(xué)生的造型能力。
3、在合作的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，和對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。
鳥(niǎo)的美感及不同種鳥(niǎo)的外形特點(diǎn)。
如何表現(xiàn)鳥(niǎo)的外形特點(diǎn)。
有關(guān)鳥(niǎo)的圖片。
（一）組織教學(xué)。
用語(yǔ)言組織教學(xué)。
（二）導(dǎo)入新課。
首先穩(wěn)定學(xué)生情緒，引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
播放鳥(niǎo)的叫聲，提問(wèn)：是什么叫聲？你喜歡鳥(niǎo)嗎？
（三）講授新課。
1、鳥(niǎo)的美感。
2、鳥(niǎo)的特點(diǎn)。
本文來(lái)源資源。
本文來(lái)源資源。
觀看圖片。
小組討論：鳥(niǎo)有什么共同特點(diǎn)和不同特點(diǎn)？
共同特點(diǎn)：鳥(niǎo)都有頭、頸、嘴、身、腿、足。
不同特點(diǎn)：羽毛的顏色、嘴的長(zhǎng)短、脖子、鳥(niǎo)的頭等。
4、欣賞作品。
觀察圖片：
（1）這些鳥(niǎo)用了哪些材料、及表現(xiàn)方式？
（2）說(shuō)一說(shuō)自己想用哪些材料什么方式表現(xiàn)喜歡的鳥(niǎo)?
在培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和造型能力，根據(jù)鳥(niǎo)的特點(diǎn)及自己的想象，利用自己喜歡的方法表現(xiàn)鳥(niǎo)，這里也培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力。學(xué)生創(chuàng)作教師輔導(dǎo)。
這個(gè)環(huán)節(jié)我重點(diǎn)指導(dǎo)能力較差的學(xué)生。
1、首先在評(píng)價(jià)中學(xué)生能否大膽發(fā)表自己對(duì)自然界中的鳥(niǎo)和藝術(shù)作品中的鳥(niǎo)的感受，見(jiàn)解，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中學(xué)生是否感受到學(xué)習(xí)活動(dòng)的樂(lè)趣，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
2、介紹自己的作品談?wù)勛约旱母惺堋?BR> 總之，在教學(xué)中加強(qiáng)指導(dǎo)學(xué)生觀察、及對(duì)鳥(niǎo)認(rèn)識(shí)和想象，利用鳥(niǎo)的特征來(lái)指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐操作，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生了解世界上有多少種鳥(niǎo)，鳥(niǎo)對(duì)人類(lèi)有什么作用，利用自己學(xué)的知識(shí)創(chuàng)作更多的鳥(niǎo)，真正的體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。
我喜歡的鳥(niǎo)說(shuō)課稿篇九
有人喜歡梨子，有人喜歡蘋(píng)果，還有人喜歡西瓜，而我喜歡橘子。
橘子外形圓圓的，像一個(gè)小皮球。顏色是金黃的，上面有許多小顆粒，摸一摸覺(jué)得很粗糙。拿起來(lái)聞一聞，氣味清香撲鼻，令人神清氣爽。假如你暈車(chē)，你拿一片橘皮聞一聞，你會(huì)覺(jué)得舒服不少。
撥開(kāi)橘子，你能看見(jiàn)彎彎的橘瓣，像月牙似的。這些橘瓣緊緊地抱在一起，像兄弟姐妹一樣團(tuán)結(jié)。橘瓣外面覆蓋著一層白白的橘絡(luò)，像一條條絲巾包圍著它們。掰下一半橘瓣嘗一下，那口味，酸酸甜甜的，清香爽口，味道美極了!
橘子全身是寶。它的果肉含有豐富的維生素，促進(jìn)人體代謝。橘皮可以用來(lái)泡茶提神，曬干后制成陳皮能助消化，健胃化痰，還能做成陳皮糖，味道很特別。橘子雖然好吃，但不能多吃，因?yàn)槎喑詴?huì)上火。
橘子真是令人喜愛(ài)的水果啊!
我喜歡的鳥(niǎo)說(shuō)課稿篇十
一、教材分析：水果是幼兒常見(jiàn)的、喜愛(ài)的食物。它形態(tài)各異的外形、鮮艷美麗的色彩、奇特豐富的口味，都對(duì)小班幼兒有著巨大的誘惑力。秋天是水果豐收的季節(jié)，而且水果品種豐富，常見(jiàn)的有蘋(píng)果、桔子、香蕉、梨等等，它們的形狀、顏色、果肉各不相同，小班幼兒雖然知道一些水果的名稱(chēng)，但對(duì)水果的基本特征及多種吃法還缺乏了解，因此，選擇這個(gè)幼兒既熟悉又感興趣的內(nèi)容，讓幼兒運(yùn)用各種感官，主動(dòng)探索，對(duì)水果能有進(jìn)一步的了解，激發(fā)幼兒想吃水果，愛(ài)吃水果的欲望。二、活動(dòng)目標(biāo)：活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著向?qū)У淖饔?。根?jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況，從滿足幼兒認(rèn)知、情感、能力的發(fā)展需要三個(gè)緯度，制定了以下兩個(gè)活動(dòng)目標(biāo)：1、感知各種水果的外形及主要特征，敢于大膽表達(dá)自己的想法。2、了解水果的多種吃法，體驗(yàn)品嘗各種水果的樂(lè)趣。重點(diǎn)：能運(yùn)用各種感官感知各種水果的外形及主要特征。難點(diǎn)：能大膽表達(dá)自己的想法。重難點(diǎn)的突破：為幼兒提供豐富的水果實(shí)物，調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官，通過(guò)看一看，摸一摸，嘗一嘗，說(shuō)一說(shuō)對(duì)水果的主要特征有一個(gè)較為全面的認(rèn)識(shí)，并對(duì)水果產(chǎn)生探究興趣，激發(fā)吃水果的欲望。為了更好的完成目標(biāo)我做了以下準(zhǔn)備：知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)水果有一定的經(jīng)驗(yàn)（認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)水果）物質(zhì)準(zhǔn)備：香蕉、蘋(píng)果、橘子、梨、神秘袋、課件三、活動(dòng)流程：水果猜謎，引題激趣——感知特征，交流發(fā)現(xiàn)——調(diào)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，了解吃法——品嘗水果，體驗(yàn)樂(lè)趣四、活動(dòng)過(guò)程：（一）、猜謎引出“各種水果”。1、出示裝滿各類(lèi)水果的“神秘袋”，激發(fā)幼兒對(duì)認(rèn)識(shí)水果的興趣。師：今天老師給你們帶來(lái)了禮物，里面會(huì)有什么呢？然后露出半根香蕉，教師用語(yǔ)言激發(fā)幼兒的興趣。小朋友猜是什么？你為什么猜它是香蕉？（興趣是幼兒最好的教師，活動(dòng)一開(kāi)始教師出示神秘袋營(yíng)造一個(gè)愉快、歡樂(lè)、無(wú)拘無(wú)束的游戲氣氛，用猜水果的游戲來(lái)吸引幼兒的注意力還能讓幼兒充分體驗(yàn)到游戲的快樂(lè)，激發(fā)幼兒探索的興趣。）教師小結(jié)：香蕉是彎彎的，像一個(gè)月亮，果皮黃黃的。（教師的小結(jié)為幼兒做了隱性示范，為下面的環(huán)節(jié)幼兒探索水果主要特征做好鋪墊）3、香蕉還帶來(lái)了它的許多水果朋友，我們一起把它們請(qǐng)出來(lái)吧（打開(kāi)神秘禮物布），現(xiàn)在請(qǐng)你們上來(lái)選一個(gè)你最喜歡吃的水果，然后回到位置上仔細(xì)看一看，摸一摸，再跟旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)，自己的水果朋友是怎么樣的。（小班孩子好動(dòng)、好玩，對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)很大的程度依賴于行動(dòng)。讓孩子自己選擇自己喜歡的水果，不但滿足了孩子們好動(dòng)的天性，還給予幼兒充分的自主權(quán)）（二）、感知多種水果的特征，交流自己的發(fā)現(xiàn)1、看水果，知道水果的名稱(chēng)，了解水果的外形特征你的水果朋友叫什么名字？穿了件什么顏色的衣服？2、摸水果，了解水果的表皮特征你的水果朋友摸上去什么感覺(jué)？3、切開(kāi)水果，了解水果的內(nèi)部特征（現(xiàn)場(chǎng)教師切+播放課件）看看水果朋友的里面長(zhǎng)什么樣？（在這個(gè)環(huán)節(jié)中，給幼兒創(chuàng)造了一個(gè)自由、寬松的探索環(huán)境，通過(guò)看一看、聞一聞、想一想、說(shuō)一說(shuō)的方法使幼兒進(jìn)一步感知了水果的顏色、形狀和果肉，同時(shí)也體現(xiàn)了“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者”。）教師小結(jié)：桔子是扁圓形的，表皮粗糙，果肉一瓣一瓣的，里面有籽；蘋(píng)果長(zhǎng)得圓圓的，表皮有的紅，有的綠，摸上去很光滑，果肉的中間有核，梨上邊小下邊大，表皮上有小黑點(diǎn)，果肉的中間也有個(gè)核（幼兒觀察探索后，此刻經(jīng)驗(yàn)還比較膚淺。對(duì)水果的了解還不夠穩(wěn)固，需要經(jīng)過(guò)教師的小結(jié)進(jìn)行及時(shí)整理加以鞏固和提升認(rèn)知。）（三）、了解水果的多種吃法，體驗(yàn)品嘗的樂(lè)趣1、這么多的水果，你們喜歡吃嗎？這些水果可以怎么吃呢？（播放課件）（通過(guò)播放課件，調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒了解原來(lái)水果還可以這么吃，從而提升了幼兒的原有經(jīng)驗(yàn)，從而激發(fā)幼兒想吃水果，愛(ài)吃水果的欲望。）2、教師小結(jié)：我們要多吃水果，水果里面有很多維生素?？梢允箤殞氶L(zhǎng)得又高又大，但是水果皮不可以亂丟，應(yīng)該放在垃圾桶里。四、品嘗水果，體驗(yàn)樂(lè)趣現(xiàn)在你們想怎么吃？呆會(huì)羅老師請(qǐng)姜老師、陳老師一起幫忙制作，然后再請(qǐng)小朋友品嘗，好嗎？（課后品嘗）（在活動(dòng)的最后邀請(qǐng)幼兒品嘗水果，滿足了幼兒想吃水果的欲望，特別對(duì)于那些平日不愛(ài)吃水果的幼兒也能激發(fā)起想吃水果的欲望。孩子們帶著美好的情感體驗(yàn)結(jié)束了本次活動(dòng)。）。
我喜歡的鳥(niǎo)說(shuō)課稿篇十一
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，今天我說(shuō)課的題目是：小班綜合活動(dòng)《水果王國(guó)》。
一、說(shuō)教材：
1.教材來(lái)源：水果是幼兒生活中常見(jiàn)的事物，它富有營(yíng)養(yǎng)，又貼近幼兒的生活，可以給幼兒帶來(lái)豐富的感官之旅。秋天是水果豐收的季節(jié)，且水果的品種豐富。常見(jiàn)的有蘋(píng)果、香蕉、葡萄、橘子、梨子、柚子等，它們大小、顏色、形狀各不相同。幼兒雖然知道一些水果，但對(duì)水果的用途和營(yíng)養(yǎng)價(jià)值等還不了解。家長(zhǎng)有反應(yīng)幼兒在家不喜歡吃水果，喜歡吃膨化食品。因此，有必要讓幼兒形成對(duì)水果的正確認(rèn)識(shí)，對(duì)水果有進(jìn)一步的了解，激發(fā)幼兒想吃水果、愛(ài)吃水果的欲望。如《綱要》中所說(shuō)：“既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展；既貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野?！币虼耍嘶顒?dòng)來(lái)源于生活，又能服務(wù)于幼兒的生活。
2.目標(biāo)定位：活動(dòng)的目標(biāo)，貫穿于一個(gè)教育活動(dòng)的始終，對(duì)。
活動(dòng)起著主導(dǎo)作用。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況，確立了認(rèn)知、能力、情感等方面的目標(biāo)，其中既有表達(dá)交流，又有相互合作的部分，目標(biāo)為：1）通過(guò)了解水果的名稱(chēng)用途，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)；2）感知各類(lèi)水果，制作水果拼盤(pán)，品嘗水果的滋味，培養(yǎng)幼兒觸覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)的能力。3）讓幼兒感受秋天水果成熟的喜悅心情，激發(fā)幼兒愛(ài)吃水果。
根據(jù)目標(biāo)，我們把重點(diǎn)定位于：感知水果的外形和特征，了解水果的用途和營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。通過(guò)談話—水果分類(lèi)—嘗水果—水果拼盤(pán)—運(yùn)水果，五個(gè)環(huán)節(jié)有機(jī)聯(lián)系，相互滲透，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)活動(dòng)，擴(kuò)展幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和培養(yǎng)幼兒自主學(xué)習(xí)的能力及創(chuàng)新精神?；顒?dòng)的難點(diǎn)是：幼兒要回憶生活經(jīng)驗(yàn)，將水果按顏色、形狀、吃法等進(jìn)行分類(lèi)和制作水果拼盤(pán)，主要通過(guò)小組商量和討論，自主操作，提高幼兒的動(dòng)手操作能力。我們樹(shù)立了目標(biāo)的整合觀、科學(xué)觀、系統(tǒng)觀，注重綜合性、活動(dòng)性、趣味性、寓教育于游戲之中。為此，我們作了如下準(zhǔn)備：1）經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前參觀過(guò)果園。2）物質(zhì)準(zhǔn)備：蘋(píng)果、梨子、香蕉、葡萄、柚子、香蕉等水果若干個(gè)；塑料盤(pán)子，塑料刀子、毛巾一組每人一套。削水果的工具、牙簽、運(yùn)水果的小筐。錄音機(jī)，音樂(lè)磁帶、投影儀。布條、小禮品若干。情境創(chuàng)設(shè)：水果王國(guó)，背景是各種各樣的水果。
二、說(shuō)教法：
活動(dòng)教師將充當(dāng)幼兒的支持者、合作者和引導(dǎo)者，讓幼兒通過(guò)分組交流探索的結(jié)果，分組合作制作水果拼盤(pán)，分享共同合作的過(guò)程與結(jié)果，培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。
1.操作法：它是幼兒建構(gòu)知識(shí)的基本方法。所謂操作法是指幼兒動(dòng)手操作，在與材料的相互作用過(guò)程中進(jìn)行探索學(xué)習(xí)、本次活動(dòng)安排了兩次操作活動(dòng)。第一次是請(qǐng)幼兒為水果分類(lèi)，主要是探索水果的外形和特征，讓幼兒在看一看、摸一摸、比一比中獲得感知。第二次操作活動(dòng)是制作水果拼盤(pán)，讓幼兒在感知和認(rèn)識(shí)各種水果的基礎(chǔ)上，提升經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力，制作一個(gè)有特色的拼盤(pán)。
2.交流討論法：在活動(dòng)中，教師以水果皇后的身份讓幼兒動(dòng)手制作拼盤(pán)。主要采用小組討論，集體討論、個(gè)別討論的.形式，最大限度為幼兒提供了寬松的交流氛圍。在制作完水果拼盤(pán)后，又及時(shí)的讓幼兒將自己的作品展示在投影儀上，并對(duì)自己的作品進(jìn)行介紹，與同伴一同分享制作的樂(lè)趣。
3.情境教學(xué)法：在教學(xué)過(guò)程中，教師。
有目的地創(chuàng)設(shè)了“水果王國(guó)”的世界，以水果皇后的形象出現(xiàn)，引起幼兒的注意。并結(jié)合秋收，引發(fā)幼兒融入到說(shuō)水果名稱(chēng)、分水果、嘗水果、運(yùn)水果的情境中，激發(fā)幼兒的探索興趣，積極思考，動(dòng)腦，以達(dá)到個(gè)性與素質(zhì)的共同發(fā)展。
三、說(shuō)學(xué)法：
以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參與探究活動(dòng)，不僅提高了幼兒的動(dòng)手操作能力、更升華了情感。
本次活動(dòng)采用的學(xué)法有：
1.多渠道參與法：新《綱要》科學(xué)領(lǐng)域中目標(biāo)明確指出：幼兒能用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題；用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)，交流探索的過(guò)程和結(jié)果。因此活動(dòng)中，我們引導(dǎo)幼兒看一看，摸一摸，聞一聞、比一比、分一分、嘗一嘗、學(xué)一學(xué)、說(shuō)一說(shuō)等多種感官的參與，潛移默化的讓幼兒對(duì)水果產(chǎn)生濃厚的興趣。
國(guó)里的快樂(lè)。
3.嘗試法：陶行知先生說(shuō)：做中教，做中學(xué)，做中求進(jìn)步。在第二次活動(dòng)中，我們鼓勵(lì)幼兒分水果，引導(dǎo)幼兒按水果的特征、外形進(jìn)行分類(lèi)。在這一過(guò)程中，幼兒通過(guò)協(xié)商、合作、嘗試不同的分法。第四次的活動(dòng)中，幼兒能動(dòng)手嘗試制作水果拼盤(pán)，有助于發(fā)揮他們的創(chuàng)造性和想象力。通過(guò)對(duì)作品，進(jìn)行介紹和評(píng)價(jià)，拓展了知識(shí)面，提升了口語(yǔ)表達(dá)能力。體現(xiàn)了“以幼兒發(fā)展為本”的理念。
四、說(shuō)教學(xué)程序：
一、激發(fā)興趣：（情境：水果皇后的邀請(qǐng)）。
“興趣是最好的老師”，活動(dòng)一開(kāi)始，教師就打扮成水果皇后的樣子，把幼兒帶到了神秘、新奇的水果王國(guó)，引發(fā)幼兒觀察水果的興趣。并通過(guò)回答水果皇后的問(wèn)題：“你知道秋天有哪些水果？他們叫什么？有什么營(yíng)養(yǎng)？”過(guò)度到下一環(huán)節(jié)。目標(biāo)1能自然落實(shí)。
二、根據(jù)水果的特征分類(lèi)（為水果王國(guó)的水果分家）。
教師是引導(dǎo)者、合作者、支持者。通過(guò)讓幼兒介紹，和集體小結(jié)的方式，鞏固對(duì)水果外形特征和用途方面的認(rèn)識(shí)。
三、品嘗分辨水果的味道（品嘗水果王國(guó)的水果）。
感知完水果的分類(lèi)，幼兒就會(huì)對(duì)水果的味道產(chǎn)生興趣了，因此及時(shí)的提問(wèn)：你們想嘗嘗這些水果嗎？幼兒通過(guò)蒙眼睛品嘗水果，這樣大大增加了幼兒品嘗的興趣，這一環(huán)節(jié)充分滿足了，幼兒愛(ài)吃，喜歡吃的天性。同時(shí)滲透，水果營(yíng)養(yǎng)多，富含多種人體所需的維生素，對(duì)人體有幫助，讓幼兒意識(shí)到多吃水果的好處。
四、制作水果拼盤(pán)。
幼兒已經(jīng)不滿足品嘗水果了，他們蠢蠢欲動(dòng)，想自己親手制作一盤(pán)可口的水果拼盤(pán)。我們?cè)诿拷M提供了各種水果、塑料切刀、叉子、盤(pán)子等工具，讓幼兒動(dòng)手操作，制作一盤(pán)有特色的水果拼盤(pán)。制作結(jié)束后，讓幼兒進(jìn)行交流分享，將制作好的拼盤(pán)放在投影儀上展示，并向大家做介紹。
活動(dòng)結(jié)束前，通過(guò)游戲運(yùn)水果，讓幼兒把水果王國(guó)的水果運(yùn)回家，來(lái)延長(zhǎng)幼兒對(duì)此活動(dòng)的興趣。幼兒在吃了水果，動(dòng)手制作水果拼盤(pán)后，需要運(yùn)動(dòng)。一個(gè)好的教學(xué)過(guò)程，是需要?jiǎng)屿o交替的，因此，我們?cè)谧詈笠画h(huán)節(jié)，讓幼兒動(dòng)起來(lái)，用小筐將剩下的水果運(yùn)回家，并以小組比賽的方式進(jìn)行。請(qǐng)幼兒將剩余的水果帶走，既是為水果皇后幫忙的表現(xiàn)，又達(dá)到了運(yùn)動(dòng)的效果。相信幼兒對(duì)水果會(huì)產(chǎn)生持續(xù)的興趣，從中生成出更有價(jià)值和有意義的活動(dòng)。
我喜歡的鳥(niǎo)說(shuō)課稿篇十二
后來(lái)，我上了美術(shù)興趣小組。第一節(jié)素描課，老師教我們畫(huà)平面圖形、立體圖形以及陰影，我卻怎么也不畫(huà)好dd不是把圓柱體畫(huà)成正方體，就是把正方體畫(huà)成圓柱體。老師一遍又一遍地耐心地教著我：“先在中間輕輕地畫(huà)一條虛線……最后再把邊上的角畫(huà)圓……就這樣，一個(gè)圓就畫(huà)好了。”最后，我在老師給我講解了n遍之后，在削了n次鉛筆、洗了n次被鉛筆弄臟的手、經(jīng)歷了n次的失敗之后，成功地畫(huà)出了一輛漂亮的三輪自行車(chē)。
接下來(lái)是國(guó)畫(huà)課。“畫(huà)國(guó)畫(huà)，就要有豐富的想象力。這節(jié)課，我們畫(huà)竹子和麻雀……”老師的話音未落，我的宣紙上就盛開(kāi)了一朵灰色的“大花”?！熬湍脁xx同學(xué)的這幅畫(huà)來(lái)說(shuō)吧，”老師一邊拿起我無(wú)心的“杰作”一邊說(shuō)道，“我們可以把這片墨水想象成一塊石頭、一個(gè)樹(shù)樁、一片落葉……”“咦，我怎么沒(méi)想到呢？”我調(diào)著紅墨水，心里卻暗暗地嘀咕著?！芭?！啪！”一不小心，兩滴淡淡的紅墨水又滴在了“大花”的上面。“對(duì)呀，我還可以把它想象成紅肚皮的麻雀呢。對(duì)，就這樣干?！蔽伊⒖虅?dòng)起筆來(lái)。不一會(huì)兒，兩只頭小嘴巴大的麻雀兒就躍然紙上了?！艾F(xiàn)在，應(yīng)怎樣畫(huà)竹子呢？”我用求助的眼光看著老師?！爱?huà)竹子嘛……”老師又詳細(xì)地給我講解了一番。最后，我這幅《無(wú)題》得到了好評(píng)并被拿去裝裱。取回裝裱后的畫(huà)，“呀！這是我畫(huà)的畫(huà)嗎？”我興奮極了，同時(shí)也暗暗下定決心，一定要把繪畫(huà)的更好。從此，我更加喜歡繪畫(huà)了，畫(huà)技也隨之不斷地提高。
現(xiàn)在，我又喜歡上了電腦作畫(huà)，我用它畫(huà)出了許多美麗的圖案。我還學(xué)會(huì)了利用我畫(huà)的圖案做動(dòng)畫(huà)，做出來(lái)的動(dòng)畫(huà)有趣極了。
我喜歡的鳥(niǎo)說(shuō)課稿篇十三
我說(shuō)課的內(nèi)容是小學(xué)美術(shù)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材第4冊(cè)19課我喜歡的鳥(niǎo)。
一、教材分析。
本節(jié)課屬于造型，表現(xiàn)領(lǐng)域，同進(jìn)又融入了欣賞，評(píng)述及設(shè)計(jì)應(yīng)用內(nèi)容，有利于培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)綜合能力。自然界中的鳥(niǎo)種類(lèi)繁多，顏色豐富，姿態(tài)各異，通過(guò)對(duì)鳥(niǎo)的回憶，觀察，分析，表現(xiàn)，可以使學(xué)生感受，體驗(yàn)鳥(niǎo)的美感，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感，感受畫(huà)家的創(chuàng)作能力。
二、教學(xué)目標(biāo)。
1、在回憶，觀察，分析與交流中，引導(dǎo)學(xué)生感受，體驗(yàn)鳥(niǎo)的美感，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。
2、通過(guò)用自己喜歡的方法表現(xiàn)鳥(niǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的造型能力。
3、在對(duì)畫(huà)家的藝術(shù)作品的欣賞過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的欣賞評(píng)述能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
鳥(niǎo)的美感及不同種鳥(niǎo)的外形特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
如何表現(xiàn)鳥(niǎo)的外形特點(diǎn)。
教學(xué)方法：
講解示范。
教具準(zhǔn)備：
課件，圖片，有關(guān)鳥(niǎo)的錄像，課件，圖片等。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、新課導(dǎo)入：
播放鳥(niǎo)的課件，穩(wěn)定學(xué)生情緒，美術(shù)與自然學(xué)科綜合，培養(yǎng)學(xué)生的觀察，審美能力，豐富鳥(niǎo)的知識(shí)。
二、探索新知：
欣賞自然界中鳥(niǎo)的圖片，感受鳥(niǎo)的美感，了解鳥(niǎo)的共性，個(gè)性特點(diǎn)，通過(guò)觀察總結(jié)鳥(niǎo)的基本結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生分析不同種鳥(niǎo)的外形特點(diǎn)，說(shuō)出如何抓住鳥(niǎo)的特點(diǎn)來(lái)表現(xiàn)鳥(niǎo)的美感，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。
三、鞏固創(chuàng)新：
學(xué)生自由發(fā)表，介紹自己喜歡的鳥(niǎo)，說(shuō)明其外形特點(diǎn)，教師范畫(huà)演示如何畫(huà)出鳥(niǎo)的特點(diǎn)，布置研究作業(yè)，集體完成一幅百鳥(niǎo)園的作品，訓(xùn)練學(xué)生的合作意識(shí)和造型能力。
四、課后拓展：
讓學(xué)生課后試著用紙?jiān)煨偷姆椒ū憩F(xiàn)自己喜歡的鳥(niǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
我喜歡的鳥(niǎo)說(shuō)課稿篇十四
各位老師：
你們好，我今天說(shuō)課的題目是《我喜歡的小動(dòng)物》，下面我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教法學(xué)法、教學(xué)流程、教學(xué)評(píng)價(jià)六個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課。本課安排兩課時(shí)，我說(shuō)的是第一課時(shí)——習(xí)作指導(dǎo)。
《我喜歡的小動(dòng)物》是長(zhǎng)春版語(yǔ)文教科書(shū)四年級(jí)上冊(cè)第八單元的一次表達(dá)，也是學(xué)習(xí)了本組課文之后的一次練筆,本組課文是關(guān)于馬的內(nèi)容，本組課文中的“馬”，之所以寫(xiě)得如此生動(dòng)、形象，栩栩如生，是因?yàn)樽髡呦ば挠^察與馬結(jié)下了很深的感情。動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，孩子們總是對(duì)一些小巧可愛(ài)的動(dòng)物存有好奇心和親近感。本次習(xí)作就是要學(xué)生選擇一個(gè)自己喜歡的小動(dòng)物，可以寫(xiě)它的外形、脾氣等特點(diǎn)，也可以寫(xiě)它怎樣捕食、怎樣活動(dòng)、嬉戲、休息等生活習(xí)性。還可以寫(xiě)你與它之間發(fā)生過(guò)哪些事情。因此，我設(shè)計(jì)本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是：能充分調(diào)動(dòng)自己的觀察積累，按順序抓住小動(dòng)物外形和動(dòng)作的特點(diǎn)或具體事例描寫(xiě)小動(dòng)物，并表達(dá)出自己的真情實(shí)感。
經(jīng)過(guò)調(diào)查，我班學(xué)生都特別喜歡小動(dòng)物，有好多同學(xué)家里都飼養(yǎng)了小狗、小貓等動(dòng)物，對(duì)動(dòng)物有親近感，同學(xué)們對(duì)動(dòng)物流露出的是喜愛(ài)。小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生寫(xiě)作水平較低年級(jí)有了明顯進(jìn)步，在詞句積累、觀察、想象上都有了一定的基礎(chǔ)和經(jīng)驗(yàn)，，但要學(xué)生在能抓住小動(dòng)物外形和動(dòng)作的特點(diǎn)，按照一定的順序進(jìn)行描寫(xiě)的同時(shí)，并且做到選材新穎，學(xué)生還有一定的難處，所以我確定本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)是：指導(dǎo)學(xué)生拓寬習(xí)作思路，學(xué)著新穎選材,寫(xiě)出真情實(shí)感。
基于上述兩點(diǎn)的考慮，我將作文指導(dǎo)課的目標(biāo)定為：
1.能充分調(diào)動(dòng)自己的觀察積累，能抓住小動(dòng)物外形和動(dòng)作的特點(diǎn)或具體事例，按一定順序描寫(xiě)自己喜歡的一種小動(dòng)物，表達(dá)出自己的真情實(shí)感。
2.在交流和習(xí)作中激發(fā)起學(xué)生對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。
3.能表達(dá)出自己對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情，享受作文的愉悅。
在此目標(biāo)的指導(dǎo)下，我確定了本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：能充分調(diào)動(dòng)自己的觀察積累，按順序抓住小動(dòng)物外形和動(dòng)作的特點(diǎn)或具體事例描寫(xiě)小動(dòng)物，表達(dá)出自己的真情實(shí)感。
教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生拓寬習(xí)作思路，學(xué)著新穎選材,寫(xiě)出真情實(shí)感。
說(shuō)教法：
《課標(biāo)》指出寫(xiě)作教學(xué)應(yīng)貼近兒童生活實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂(lè)于表達(dá)：應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，表達(dá)真情實(shí)感：注意培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、表現(xiàn)、評(píng)價(jià)的能力：為學(xué)生的自主寫(xiě)作提供有利的條件和空間，減少對(duì)學(xué)生寫(xiě)作的束縛。所以本節(jié)課主要采用情境教學(xué)法、啟發(fā)談話法、討論交流法。
說(shuō)學(xué)法：
根據(jù)四年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)及本節(jié)課的目標(biāo)。所以本節(jié)課主要指導(dǎo)學(xué)生采用合作交流、自評(píng)互評(píng)的學(xué)習(xí)方法,開(kāi)展習(xí)作活動(dòng)。
本節(jié)課我設(shè)計(jì)了以下四個(gè)版塊，下面我就四個(gè)版塊具體說(shuō)說(shuō)教學(xué)過(guò)程：
（一）、看趣圖，欣賞片段，學(xué)觀察。
首先多媒體課件出示有趣的圖片，讓學(xué)生觀察后用生動(dòng)、準(zhǔn)確的詞語(yǔ)描繪他們所看到的小動(dòng)物。接著再讓學(xué)生欣賞例句，讓學(xué)生感悟到觀察點(diǎn)要細(xì)而新，語(yǔ)言要真而準(zhǔn),這樣做對(duì)后面的習(xí)作內(nèi)容做好鋪墊，可以說(shuō)是一舉多得。
（二）、說(shuō)趣事，開(kāi)拓思路，學(xué)表達(dá)。
首先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己喜歡小動(dòng)物的趣事，從而解決學(xué)生寫(xiě)什么的問(wèn)題。
接著引導(dǎo)學(xué)生采用游戲的形式拓寬思路：簡(jiǎn)單寫(xiě)上自己要寫(xiě)的趣事，再把有關(guān)的詞語(yǔ)寫(xiě)下來(lái)，看誰(shuí)寫(xiě)得多寫(xiě)得快。然后組織交流.最后讓學(xué)生讀懂習(xí)作要求,明白作文不是毫無(wú)標(biāo)準(zhǔn)的亂寫(xiě).本環(huán)節(jié)的目的是引導(dǎo)學(xué)生明白要抓住小動(dòng)物外形和動(dòng)作特點(diǎn)或具體事例，按照一定順序進(jìn)行描寫(xiě),同時(shí)將思路延伸找到具體的新穎的習(xí)作素材來(lái)。
（三）、創(chuàng)情景，交流討論，學(xué)描寫(xiě)。
（我們可以寫(xiě)愛(ài)懶洋洋的愛(ài)睡覺(jué)的小豬；齜牙咧嘴、調(diào)皮搗蛋的小狗;可以寫(xiě)提高警惕全神戒備的兔子；悠閑自得的美麗的金魚(yú)；還可以寫(xiě)忙著工作織來(lái)織去的蜘蛛；飛來(lái)飛去爭(zhēng)搶足球的公雞。）優(yōu)美的語(yǔ)言與圖片，不僅拓寬了學(xué)生思路，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的興趣和對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。再讓學(xué)生閉上眼睛大膽構(gòu)思想想自己重點(diǎn)寫(xiě)什么。然后利用小組交流發(fā)揮群體學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，在交流匯報(bào)中引導(dǎo)學(xué)生明白應(yīng)該怎樣去寫(xiě)。此環(huán)節(jié):借助多媒體課件,創(chuàng)設(shè)了情景交融的畫(huà)面,在學(xué)生已有素材的基礎(chǔ)上,恰倒好處地激發(fā)了學(xué)生的習(xí)作情感,引導(dǎo)學(xué)生選重點(diǎn),寫(xiě)出真情實(shí)感。
（四）、選重點(diǎn)，記錄片段，評(píng)習(xí)作。
此時(shí)學(xué)生通過(guò)交流已經(jīng)產(chǎn)生寫(xiě)作的欲望，讓學(xué)生選取重點(diǎn)進(jìn)行片段描寫(xiě)。教師此時(shí)巡視指導(dǎo)對(duì)有困難的同學(xué)進(jìn)行個(gè)別點(diǎn)撥與指導(dǎo)；對(duì)表達(dá)完整，抓住小動(dòng)物特點(diǎn)寫(xiě)的好的同學(xué)給予鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)。再讓學(xué)生自評(píng)自賞，先寫(xiě)完的通過(guò)讀自己的文章，找出寫(xiě)得好的語(yǔ)句畫(huà)下來(lái)，修改不恰當(dāng)?shù)牡胤健Ｗ詈筮M(jìn)行全班交流，欣賞佳作。這樣課堂上營(yíng)造一個(gè)交流的氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)，發(fā)展了學(xué)生的思維，通過(guò)交流讓學(xué)生吸取別人作文的優(yōu)點(diǎn)，提高分享與合作，借鑒與學(xué)習(xí)的能力。此環(huán)節(jié)也給學(xué)生自由的空間，鼓勵(lì)學(xué)生盡情發(fā)揮，讓學(xué)生樂(lè)寫(xiě)、敢寫(xiě)、善寫(xiě)。
本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)力求以學(xué)生為主體，充分借助多媒體手段，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松愉悅的思考習(xí)作空間，主要體現(xiàn)兩點(diǎn)特色：
（一）、激趣與指導(dǎo)巧妙結(jié)合，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)著選材與構(gòu)思。
教學(xué)時(shí)，通過(guò)多媒體切入話題，呈現(xiàn)例句，既激發(fā)起學(xué)生表達(dá)的興趣，又引導(dǎo)學(xué)生調(diào)動(dòng)已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積極交流，在欣賞例句的過(guò)程中，感受語(yǔ)言表達(dá)的精妙與優(yōu)美，交流情境生動(dòng)且自然。教師又通過(guò)游戲?qū)懰悸穲D的形式，巧妙地指導(dǎo)學(xué)生構(gòu)思與選材，幫助學(xué)生積累習(xí)作選材的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
（二）、激情與思考緊密結(jié)合，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)著構(gòu)思與表達(dá)。
教學(xué)時(shí)，用層層深入的游戲活動(dòng)組織教學(xué)，時(shí)刻關(guān)注了學(xué)生的習(xí)作熱情。學(xué)生心里有構(gòu)思之后，又借助課件巧妙激情，滲透了“有感情的文字才是最美的”的學(xué)習(xí)理念，也將習(xí)作引入思考深處。
總之圖片激趣在引導(dǎo)學(xué)生感悟、觀察和表達(dá)。游戲重在交流發(fā)現(xiàn)，說(shuō)說(shuō)自己喜歡的小動(dòng)物，能抓住動(dòng)物的特點(diǎn)，表達(dá)自己的真情實(shí)感，既提高口語(yǔ)表達(dá)的能力，又為習(xí)作作好鋪墊。互相交流，拓寬了學(xué)生思路，使學(xué)生選材范圍擴(kuò)大，選材變得新穎。習(xí)作后的欣賞評(píng)價(jià)既是習(xí)作的講評(píng)指導(dǎo)，又是一個(gè)口語(yǔ)交際的訓(xùn)練情境與過(guò)程。幾個(gè)板塊環(huán)環(huán)相扣，相輔相成，使得學(xué)生在環(huán)環(huán)相扣的語(yǔ)言訓(xùn)練中，寫(xiě)作水平得以提高。
我喜歡的鳥(niǎo)說(shuō)課稿篇十五
說(shuō)課稿。
此活動(dòng)題材來(lái)源于生活中常見(jiàn)的水果，它是幼兒比較熟悉并喜歡的食物。對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)，他們雖然喜歡吃水果，但是對(duì)于水果的主要特征及水果的好處他們并不是很了解，本活動(dòng)通過(guò)觀察，猜謎，討論，畫(huà)畫(huà)等一系列活動(dòng)，讓幼兒了解常見(jiàn)水果的特征，對(duì)水果有正確的認(rèn)識(shí)，加深對(duì)水果的喜愛(ài)，激發(fā)幼兒愛(ài)吃水果的情感。貼近幼兒的生活，有助于提升幼兒的經(jīng)驗(yàn)和擴(kuò)展幼兒的視野。
水果對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)是很常見(jiàn)的食物，雖然幼兒都能夠說(shuō)出一些常見(jiàn)水果的名字，但對(duì)其主要特征及對(duì)人身體的好處不是很了解。需要幼兒教師進(jìn)行知識(shí)的傳授。因?yàn)橛變禾剿髂芰Ρ容^強(qiáng)，所以可以將知識(shí)融合在多樣的表現(xiàn)表達(dá)方式中。
本次教學(xué)活動(dòng)，我結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)和與語(yǔ)言發(fā)展水平：即小班幼兒年齡小，語(yǔ)言表達(dá)不清楚不完整，以自我為中心。因此我從認(rèn)知、能力、情感三方面提出本次目標(biāo)。
1認(rèn)知上：能夠說(shuō)出幾種常見(jiàn)水果的名稱(chēng)及其主要特征。
2能力上：學(xué)會(huì)運(yùn)用"我喜歡......，它的顏色，形狀，味道"的句型。
3情感上：喜歡吃各種水果，知道多吃水果好處多。
活動(dòng)難點(diǎn)：知道水果好處多，喜歡吃水果。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)常見(jiàn)水果有一定的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。
教具準(zhǔn)備：展示各種水果的媒體課件，畫(huà)紙畫(huà)筆。
教育心理學(xué)認(rèn)為："學(xué)習(xí)者同時(shí)開(kāi)放多種感知通道比只開(kāi)放一種感知通道能更準(zhǔn)確有效的掌握學(xué)習(xí)對(duì)象"根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況，本次活動(dòng)我主要運(yùn)用了以下教學(xué)方法。
1、直觀演示法：通過(guò)展示水果圖片，使幼兒對(duì)水果有更直觀形象的認(rèn)識(shí)。
3、觀察指導(dǎo)法：本此活動(dòng)中我先觀察孩子是否能完整的說(shuō)出水果的特征，然后再逐步引導(dǎo)提示孩子，讓孩子學(xué)會(huì)"我喜歡......,它的顏色，形狀，味道"。
整個(gè)活動(dòng)我以幼兒為主體，變過(guò)去的"要我學(xué)"為現(xiàn)在的"我要學(xué)"，讓幼兒在看看、猜猜、說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà)的輕松氛圍中掌握活動(dòng)的重難點(diǎn)。我主要讓幼兒運(yùn)用了以下學(xué)法：
(一)直奔主題，出示水果圖片。
兄弟幾個(gè)真和氣，天天并肩坐一起，少時(shí)喜歡穿綠衣，老來(lái)都穿黃衣裳。--香蕉。
然后引導(dǎo)幼兒接觸：我喜歡香蕉，彎彎的，它的顏色是金黃色的，吃起來(lái)甜甜的。
我喜歡的鳥(niǎo)說(shuō)課稿篇十六
自然界中的鳥(niǎo)類(lèi)繁多，顏色豐富，姿態(tài)各異。通過(guò)對(duì)鳥(niǎo)的觀察、分析，使學(xué)生感受、體驗(yàn)鳥(niǎo)的美感，把握鳥(niǎo)的外形特點(diǎn)、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然保護(hù)大自然的情感，提高審美能力。為了開(kāi)展學(xué)生如何有完成觀察和操作這一主題選入一些不同種類(lèi)的鳥(niǎo)，可供學(xué)生觀察鳥(niǎo)的不同特點(diǎn)，有采用小組合作的學(xué)習(xí)方式，觀察分析鳥(niǎo)的外形特點(diǎn)。
二、教學(xué)目的。
1、在回憶、觀察、分析交流中，引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗(yàn)鳥(niǎo)的美感，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力。
2、通過(guò)用自己喜歡的方法表現(xiàn)鳥(niǎo)培養(yǎng)學(xué)生的造型能力。
3、在合作的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，和對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。
三、教學(xué)重點(diǎn)。
鳥(niǎo)的美感及不同種鳥(niǎo)的外形特點(diǎn)。
四、教學(xué)難點(diǎn)。
如何表現(xiàn)鳥(niǎo)的外形特點(diǎn)。
五、教學(xué)用具。
有關(guān)鳥(niǎo)的圖片。
六、教學(xué)過(guò)程。
（一）組織教學(xué)。
用語(yǔ)言組織教學(xué)。
（二）導(dǎo)入新課。
首先穩(wěn)定學(xué)生情緒，引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
播放鳥(niǎo)的叫聲，提問(wèn)：是什么叫聲？你喜歡鳥(niǎo)嗎？
（三）講授新課。
1、鳥(niǎo)的美感。
為了培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、保護(hù)大自然的意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、審美能力，同時(shí)解決教學(xué)難點(diǎn)我首先出示鳥(niǎo)的圖片，提出問(wèn)題：小組討論看這些鳥(niǎo)兒哪些是你喜歡的，為什么？結(jié)論：顏色美、外形美、動(dòng)態(tài)美。
2、鳥(niǎo)的特點(diǎn)。
觀看圖片。
小組討論：鳥(niǎo)有什么共同特點(diǎn)和不同特點(diǎn)？
共同特點(diǎn)：鳥(niǎo)都有頭、頸、嘴、身、腿、足。
不同特點(diǎn)：羽毛的顏色、嘴的長(zhǎng)短、脖子、鳥(niǎo)的頭等。
3、欣賞作品。
觀察圖片：
（1）這些鳥(niǎo)用了哪些材料、及表現(xiàn)方式？
（2）說(shuō)一說(shuō)自己想用哪些材料什么方式表現(xiàn)喜歡的鳥(niǎo)?
七、學(xué)生創(chuàng)作。
在培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和造型能力，根據(jù)鳥(niǎo)的特點(diǎn)及自己的想象，利用自己喜歡的方法表現(xiàn)鳥(niǎo)，這里也培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力。學(xué)生創(chuàng)作教師輔導(dǎo)。
這個(gè)環(huán)節(jié)我重點(diǎn)指導(dǎo)能力較差的學(xué)生。
八、作品展示。
1、首先在評(píng)價(jià)中學(xué)生能否大膽發(fā)表自己對(duì)自然界中的鳥(niǎo)和藝術(shù)作品中的鳥(niǎo)的感受，見(jiàn)解，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中學(xué)生是否感受到學(xué)習(xí)活動(dòng)的樂(lè)趣，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
2、介紹自己的作品談?wù)勛约旱母惺堋?BR> 總之，在教學(xué)中加強(qiáng)指導(dǎo)學(xué)生觀察、及對(duì)鳥(niǎo)認(rèn)識(shí)和想象，利用鳥(niǎo)的特征來(lái)指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐操作，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生了解世界上有多少種鳥(niǎo)，鳥(niǎo)對(duì)人類(lèi)有什么作用，利用自己學(xué)的知識(shí)創(chuàng)作更多的鳥(niǎo)，真正的體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。
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我喜歡的鳥(niǎo)說(shuō)課稿篇十七
我有幸在周五聽(tīng)了徐老師的《鳥(niǎo)島》一課。教學(xué)過(guò)程中的精彩之處有很多，我就談?wù)勊诮虒W(xué)過(guò)程中“讀”的應(yīng)用的成功之處。
眾所周知，“讀”是學(xué)好語(yǔ)文的關(guān)鍵。但是。如何在學(xué)習(xí)的過(guò)程中落實(shí)讀，應(yīng)用讀，那是一個(gè)難事。我認(rèn)為，徐老師在和學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中有這樣幾點(diǎn)體讀是值得稱(chēng)道的。
首先，多種形式的讀。在徐老師的課堂教學(xué)之中讀得多，但是并不單調(diào)。老師在讓學(xué)生讀書(shū)的過(guò)程之中，不是一味地讓學(xué)生不求甚解地機(jī)械地讀，而是一向在以學(xué)生為主體，教材為主線，根據(jù)學(xué)生，根據(jù)材料，進(jìn)行有條理地，有步驟地，有方法地讀。有為全文的資料的理解的默讀；有關(guān)于句子理解的朗讀；有體會(huì)作者感情的讀；有為體會(huì)新詞的含義的師生齊讀；還有對(duì)《鳥(niǎo)島》資料理解的研讀，對(duì)讀，看電腦圖片讀……當(dāng)然，我沒(méi)有統(tǒng)計(jì)清楚，這是我課后的回憶，我想我說(shuō)出的這一些，已經(jīng)能夠看出她對(duì)讀進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì)。所以，老師講得精心，學(xué)生學(xué)得用心。
其次，讀得到位。剛才談的是讀的形式。但是形式是為了資料服務(wù)的，有了讀的形式的豐富，這只是對(duì)文章的初步把握，如何讓學(xué)生有所感悟，理解鳥(niǎo)多、蛋多、鳥(niǎo)窩多，是體現(xiàn)教師對(duì)課文資料的理解。我認(rèn)為教師的理解是到位的。例如：為營(yíng)造一種氣氛，讓人感受春天的暖意，讓學(xué)生醞釀讀的節(jié)奏，為有感情的讀課文打好基礎(chǔ)，教師用動(dòng)畫(huà)的方式理解“陸續(xù)”更是貼合兒童的認(rèn)知特點(diǎn)，既形象又直觀。教師又緊緊抓住“熱鬧”一詞做文章，讓學(xué)生仔細(xì)觀察電腦畫(huà)面后，找出文中的鳥(niǎo)多、鳥(niǎo)窩多、鳥(niǎo)蛋多的語(yǔ)句，指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀。師生間的交流更為活躍，互動(dòng)性，及時(shí)性，準(zhǔn)確性，形象性的長(zhǎng)處一一展現(xiàn)，讓學(xué)生真正做學(xué)習(xí)的主人，在學(xué)習(xí)中起到主體的作用。由畫(huà)面引讀是一個(gè)很好的幫忙學(xué)生入情的方法，但是，老師的視角卻沒(méi)有局限于讀的形式上，而是注重去分析讀的資料。因?yàn)楸菊n的重點(diǎn)是了解鳥(niǎo)島上鳥(niǎo)多、鳥(niǎo)窩多、鳥(niǎo)蛋多的特征。因此教師是讓同學(xué)們透過(guò)分析、體會(huì)語(yǔ)句的意思再來(lái)讀。這樣的讀，就是讀得到位。
我也認(rèn)為，改變教學(xué)方式是實(shí)施新課程的關(guān)鍵。我們驚喜地看到，在課改實(shí)踐中的每一堂課都呈現(xiàn)出自己獨(dú)特的風(fēng)格，語(yǔ)文的味道似乎不再那么單純，卻獲得了更多的活力與激情，學(xué)生學(xué)得是那樣的生動(dòng)鮮活、簡(jiǎn)單愉快。但是，徐老師在這一節(jié)課上也不是十全十美。學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)還不夠。學(xué)生由學(xué)校走向社會(huì)，走向生活的拓展過(guò)程能夠由多種形式實(shí)現(xiàn)，如，能夠讓學(xué)生做小導(dǎo)游，向同學(xué)們介紹鳥(niǎo)島上的美景；還可讓學(xué)生在課外做一些社會(huì)調(diào)查，宣傳等實(shí)踐活動(dòng)。但是我認(rèn)為瑕不掩瑜，這是一節(jié)生動(dòng)的語(yǔ)文課，是值得我們學(xué)習(xí)借鑒的。
我喜歡的鳥(niǎo)說(shuō)課稿篇十八
自然界中的鳥(niǎo)類(lèi)繁多，顏色豐富，姿態(tài)各異。侯老師首先帶領(lǐng)大家參觀樂(lè)園-----鳥(niǎo)的王國(guó)。通過(guò)對(duì)鳥(niǎo)的觀察、分析，使同學(xué)感受、體驗(yàn)鳥(niǎo)的美感，掌握鳥(niǎo)的外形特點(diǎn)、培養(yǎng)同學(xué)熱愛(ài)大自然維護(hù)大自然的情感。
接著，通過(guò)各種鳥(niǎo)的圖片，讓學(xué)生們找出鳥(niǎo)有哪些相同的身體結(jié)構(gòu)，鳥(niǎo)的`美感及不同種鳥(niǎo)的外形特點(diǎn)，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力、審美能力。然后再通過(guò)觀察一幅畫(huà)----和平鴿（齊白石），在同學(xué)們的觀察、分析與交流中，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步感受、體驗(yàn)鳥(niǎo)的美感，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。在合作學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。
最后，讓學(xué)生根據(jù)鳥(niǎo)的特點(diǎn)和自身的想象，利用自身喜歡的方法創(chuàng)作一幅畫(huà)---鳥(niǎo)，這里也培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。
總之，在教學(xué)中學(xué)生通過(guò)觀察和對(duì)鳥(niǎo)的認(rèn)識(shí)和想象，再利用鳥(niǎo)的特征來(lái)指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐操作，通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，使學(xué)生了解到世界上有很多種鳥(niǎo)，鳥(niǎo)對(duì)人類(lèi)有什么作用，利用自身學(xué)的知識(shí)創(chuàng)作更多的鳥(niǎo)，真正的體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。
我喜歡的鳥(niǎo)說(shuō)課稿篇一
正月初一,又是一個(gè)快樂(lè)的曰子.
以往我都是起得最晚的人,可今天我爭(zhēng)了個(gè)第一,因?yàn)闃O想聞聞那香氣撲鼻的爆竹煙味兒.一串串鞭炮在人們手中點(diǎn)燃,聲音真大,四處飛濺,仿佛要把每一個(gè)祝福送到千家萬(wàn)戶,一陣陣爆竹聲接連不斷,噼里啪啦的,熱鬧非凡.
在鞭炮聲過(guò)后,就沒(méi)有什么好玩的了.還是吃早餐吧,待會(huì)兒出去玩一玩!
吃過(guò)飯后,我邀幾個(gè)朋友一起去玩,在街上點(diǎn)燃的爆竹在地上開(kāi)出了美麗的花,漂亮極了,袋里裝著父母給的零花錢(qián),甭提多高興了.今天的小鳥(niǎo)也出來(lái)湊熱鬧,大概它們心里也很高興吧.
街上不愧是街上,玩的吃的樣樣俱全.看到的大多數(shù)是一些小孩,我瞧了瞧,就數(shù)麻辣攤的生意最好：
“我要一串年糕!”一個(gè)胖孩子叫道.
再去別的地方瞧瞧如何?在一家文具店攤前,我又停下了腳步.那里有各種玩的東西：飛機(jī)模型、望遠(yuǎn)鏡、電動(dòng)汽車(chē)……盡是一些玩的東西.我發(fā)現(xiàn)最受歡迎的是那些玩的東西.
在其它地方,我還看見(jiàn)有的在賣(mài)氣球、手槍、跳繩,有的在賣(mài)小吃、點(diǎn)心、水果,穿的用的吃的樣樣俱全,真是無(wú)奇不有.
玩了一上午,下午我又要去走親訪友拜新年了,這無(wú)疑也是一件高興的事.
今天真是玩得太痛快了!算是一飽眼福二飽口福三飽手福了.最為幸運(yùn)的是那些賣(mài)主了,今天可是生意興隆啰!
記得去年春節(jié)快來(lái)臨時(shí),我在家里學(xué)寫(xiě)對(duì)聯(lián),我站在一旁看大人們寫(xiě)對(duì)聯(lián),只見(jiàn)他們手拿一支毛筆,在墨水里蘸了蘸,然后就在紅紙上寫(xiě)了幾個(gè)大字.具體內(nèi)容我已記不清了.那一幅對(duì)聯(lián)寫(xiě)得非常工整,我見(jiàn)了就對(duì)伯父說(shuō)：“能教我寫(xiě)對(duì)聯(lián)嗎?”我清楚地記得伯父問(wèn)：“你會(huì)用毛筆嗎?你知道應(yīng)該怎樣寫(xiě)對(duì)聯(lián)嗎?”我搖了搖頭說(shuō)：“不會(huì).”于是他又說(shuō)：“你今年又長(zhǎng)大了一歲,居然連毛筆都還不會(huì)使用,趁著這個(gè)機(jī)會(huì),我就教你幾招吧.”聽(tīng)了伯父的話,我高興地跳了起來(lái).
伯父告訴我,寫(xiě)字時(shí)身子要坐直,不要趴在桌子上.然后又詳細(xì)地告訴我應(yīng)該怎樣使用毛筆.聽(tīng)了伯父的一番話,我終于學(xué)會(huì)了使用毛筆的一些最為基本的方法.接著伯父又讓我寫(xiě)了幾個(gè)字給他看看.我寫(xiě)了五個(gè)字：“我最?lèi)?ài)中國(guó)”.寫(xiě)得歪歪扭扭,大概是剛使用毛筆吧!伯父見(jiàn)了笑了笑：“字倒是寫(xiě)得不錯(cuò),就是筆畫(huà)不直.”
于是伯父又教導(dǎo)我：“寫(xiě)每個(gè)字時(shí)并不是要用同樣的力量,在寫(xiě)每個(gè)字時(shí),用的力量要有輕重變化,這樣寫(xiě)出來(lái)的字就更有變化,看起來(lái)也更美觀.伯父說(shuō)完還示范地寫(xiě)了幾個(gè)字讓我模仿.看著伯父寫(xiě)的字,就是挺舒服.我照著伯父的樣子試著寫(xiě)了幾個(gè)字,還真有進(jìn)步,比剛才寫(xiě)的看上去要好多了,我開(kāi)心極了.
伯父還告訴我,寫(xiě)字要經(jīng)常訓(xùn)練,多去模仿名貼.寫(xiě)得多了,字就越寫(xiě)越好看.
在這個(gè)春節(jié),我初步學(xué)了點(diǎn)寫(xiě)毛筆字的技巧,真是比得了壓歲錢(qián)還更高興,還更實(shí)惠.
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我喜歡的鳥(niǎo)說(shuō)課稿篇二
那一天上課，老師微笑著說(shuō)：今天我們用電腦畫(huà)畫(huà)。用電腦畫(huà)畫(huà)?電腦也能畫(huà)畫(huà)?同學(xué)們聽(tīng)了既興奮又好奇，禁不住七嘴八舌議論起來(lái)。有個(gè)同學(xué)舉手急著問(wèn)：用電腦畫(huà)畫(huà)漂亮嗎?還沒(méi)等老師回答，一個(gè)個(gè)小手舉起來(lái)，一連串的問(wèn)題提出來(lái)：哪，用電腦怎么畫(huà)呢?哪，電腦里有顏色嗎?課堂氣氛十分熱烈。老師見(jiàn)大家一臉疑惑，便清了清嗓子，一字一句講起來(lái)，一邊講一邊示范。同學(xué)們目不轉(zhuǎn)睛，屏心靜氣，認(rèn)認(rèn)真真地看著，聚精會(huì)神地聽(tīng)著。老師說(shuō)，同學(xué)們不要怕，使用電腦其實(shí)很簡(jiǎn)單，首先在工作欄里先找到工具箱，打開(kāi)工具箱后選擇顏色，然后，把鼠標(biāo)箭頭對(duì)準(zhǔn)自己所要選用的顏色框，拖拽出來(lái)就可以畫(huà)畫(huà)了。老師示范著，幾分鐘后電腦屏幕上便出現(xiàn)了一朵美麗的玫瑰花，在嫩綠的葉子映襯下顯得十分嬌艷。
同學(xué)們按照老師教得繪畫(huà)方法自己動(dòng)起手來(lái)，教室里傳出了輕微的鍵盤(pán)聲。大家右手滑動(dòng)鼠標(biāo)，睜大雙眼盯緊電腦屏幕，小心翼翼的畫(huà)起來(lái)，這個(gè)同學(xué)不是畫(huà)偏了，就是那個(gè)同學(xué)畫(huà)歪了，于是，畫(huà)了改，改了畫(huà)，線條不均，重來(lái)，顏色不合，抹掉、、、一個(gè)個(gè)專(zhuān)注極了，就連老師走到了身后也未能察覺(jué)。也不知過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間，總算“大功告成”，同學(xué)們的屏幕上出現(xiàn)了不同的圖案：有翔飛的小鳥(niǎo)，兇猛的獅子，翹著耳朵在吃蘿卜的白兔，也有高山，有流水，還有、、、老師打趣的說(shuō)：同學(xué)們快來(lái)看，我們這里變成動(dòng)物園了。大家互相一看，高興的笑了。
我畫(huà)了一幅美麗的夜景。蔚藍(lán)的天空中，一輪玉盤(pán)似的月亮高高掛著，四周鑲滿眨著眼睛的星星，沉寂的大地上一棟棟高樓大廈，無(wú)數(shù)盞霓虹燈的彩色光芒劃破夜空，正在與星星說(shuō)著悄悄話呢。我心里美滋滋的，這是我第一次的電腦繪畫(huà)作品，可愛(ài)的祖國(guó)。
我喜歡的鳥(niǎo)說(shuō)課稿篇三
各位老師：
下午好！
首先，非常感謝兩位老師帶給我們精彩的品德課。其實(shí)，每一節(jié)公開(kāi)課的背后，都凝聚著老師們巨大的付出。她們反復(fù)地備課，試講，修改，一次次磨課，這其中的艱辛不言而喻。不僅如此，上完課后還要經(jīng)受評(píng)課者的品頭論足，應(yīng)當(dāng)說(shuō)心理和精神上承受著巨大的壓力。所以，無(wú)論今天的課堂是否達(dá)到理想的效果，在大家看來(lái)兩位老師都經(jīng)歷了歷煉自己的過(guò)程，你們都是成功的。當(dāng)然，我想兩位老師在收獲喜悅的同時(shí)，也同樣享受著過(guò)程。
接下來(lái)，我就來(lái)點(diǎn)評(píng)一下山南小學(xué)薛曉楓老師的《我喜歡的動(dòng)物朋友》一課。《我喜歡的動(dòng)物朋友》一課，是遼海版品德與生活第4冊(cè)第二單元《大自然的秘密》中的第二個(gè)主題《大自然中的伙伴》中的一課。這節(jié)課主要是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)、了解自己喜歡的動(dòng)物，使學(xué)生初步掌握搜集、整理資料的能力，培養(yǎng)學(xué)生觀察、探究、合作能力，懂得動(dòng)物與人類(lèi)之間的密切關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情和保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。整堂課具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
課程標(biāo)準(zhǔn)中指出，“品德與生活是以學(xué)生的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好，樂(lè)于探究、熱愛(ài)生活的兒童為目標(biāo)的活動(dòng)型綜合課程。”這節(jié)課老師充分體現(xiàn)《品德與生活》生活性這一特征。舉例：
1、導(dǎo)入部分聽(tīng)聲音猜動(dòng)物名稱(chēng)。
2、學(xué)生交流自己喜歡的動(dòng)物資料。學(xué)生在介紹小白兔的過(guò)程中，老師讓小動(dòng)物走進(jìn)課堂，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在觀察過(guò)程中，學(xué)生和動(dòng)物打招呼，給動(dòng)物起名字，還能夠親自地喂小動(dòng)物食物，用手去觸摸小動(dòng)物的身體等等。構(gòu)建了一個(gè)真實(shí)的生活化課堂，使課堂教學(xué)更有現(xiàn)實(shí)感，更貼近學(xué)生的生活。
3、汶川搜救犬的故事，長(zhǎng)頸鹿的經(jīng)歷，公益廣告，這些大量的事例都源于兒童真實(shí)的生活。我們說(shuō)，品德與生活課就是讓課堂回歸學(xué)生的生活。
1、學(xué)生通過(guò)觀察、搜集資料，準(zhǔn)確地填寫(xiě)表格。培養(yǎng)學(xué)生整理資料的能力。
2、原有教材中的表格。（探究的`主題、探究的結(jié)論。）對(duì)于二年級(jí)小孩子來(lái)說(shuō)有些困難，教師刪減部分內(nèi)容，并增加了貼近兒童生活的問(wèn)題：你為什么喜歡這種小動(dòng)物？這些問(wèn)題的提出讓孩子們樂(lè)于把自己的想法提煉出來(lái)。
從“了解動(dòng)物”到“喜歡動(dòng)物”到“保護(hù)動(dòng)物”。使學(xué)生的認(rèn)知能力從感性自然地向理性過(guò)渡。水到渠成地讓學(xué)生的情感得以升華，從而達(dá)成了本課的教學(xué)目標(biāo)。
當(dāng)然，真實(shí)的課堂會(huì)讓我們發(fā)現(xiàn)一些值得思考的問(wèn)題。比如老師駕馭課堂的能力，是否能從學(xué)生的信息中提煉出來(lái)，生成新的問(wèn)題，把問(wèn)題拋給學(xué)生。當(dāng)學(xué)生的回答沒(méi)有達(dá)到老師的預(yù)設(shè)時(shí)，教師應(yīng)如何機(jī)智巧妙地處理。
課堂是學(xué)生的課堂，必須充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，教師盡可能多地關(guān)注到全體學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都參與到課堂的活動(dòng)中來(lái)。
以上是我對(duì)本節(jié)課的一點(diǎn)個(gè)人觀點(diǎn)，希望能和大家一起交流。
我喜歡的鳥(niǎo)說(shuō)課稿篇四
相信大家一定會(huì)畫(huà)畫(huà)，但你閉著眼睛畫(huà)出能像睜著眼睛畫(huà)那么漂亮嗎?今天，我就讓你看看這畫(huà)有多難。
老師先讓呂鳴杰上去畫(huà)，呂鳴杰是個(gè)畫(huà)畫(huà)高手，所以他走上臺(tái)時(shí)大搖大擺的，可老師拿了一條藍(lán)布，放在膝蓋上折了折，這個(gè)動(dòng)作讓我們覺(jué)得奇怪。后來(lái)，老師用藍(lán)布由呂鳴杰的雙眼蒙了起來(lái)。然后向我們解釋?zhuān)骸敖裉欤覀儊?lái)閉著眼睛畫(huà)畫(huà)?！彼寘硒Q杰拿一支粉筆。然后再在黑板上畫(huà)出一只熊貓。可它太像米老鼠了，因?yàn)樗亩鋺?yīng)該小，卻畫(huà)得很大。后來(lái)，他又給熊貓送了一根竹子，但畫(huà)得季熊貓?zhí)h(yuǎn)了，好像讓它自己去拔似的。這時(shí)，顧王凱自告奮勇，給熊貓送竹子，可它卻把竹子畫(huà)進(jìn)了熊貓的肚子里。最好玩的，要數(shù)魯梓浩，只見(jiàn)他一會(huì)兒摸到老師的包上，一會(huì)兒又摸到袁雨晴的身上，好不容易撞到了一個(gè)硬東西，他便畫(huà)了起來(lái)，全班大笑，魯梓浩畫(huà)到了門(mén)上，真是太好玩了。
我想：看來(lái)，沒(méi)了眼睛還真不方便啊!
我喜歡的鳥(niǎo)說(shuō)課稿篇五
夏天過(guò)去了，豐收的季節(jié)——秋天到來(lái)了，水果都成熟了。有圓圓的大西瓜，有深紅色的楊梅，有像一輪彎月的香蕉，但我更喜愛(ài)吃能讓我們身體健康的蘋(píng)果。
酷熱的夏天過(guò)后，樹(shù)上便結(jié)滿了紅彤彤的蘋(píng)果，真是讓人饞涎欲滴。
蘋(píng)果圓溜溜的，仿佛是我經(jīng)常玩的小球。它那臉蛋紅里透黃，多像一位正在害羞的小姑娘啊!我用手輕輕地?fù)崦?，并拿起它，聞了聞，它散發(fā)出一陣陣清香。我小心翼翼地削了蘋(píng)果，啊!露出了黃燦燦的果肉，仿佛是蘋(píng)果媽媽最疼愛(ài)的孩子。咬一口，蘋(píng)果的汁水就留進(jìn)了你的喉嚨，甜滋滋的，如吃了蜂蜜一般，加上那甜津津的果肉，你會(huì)情不自禁地發(fā)出“好吃、好吃”的聲音。
蘋(píng)果不僅好吃，而且它還有很多用途：媽媽常會(huì)對(duì)我說(shuō)：“吃了蘋(píng)果能讓身體更加健康呢!”而且，在家里，大家一定喝過(guò)蘋(píng)果汁吧!它，就是用蘋(píng)果做的。它還能做成蘋(píng)果派，供人們品嘗。
我喜歡的鳥(niǎo)說(shuō)課稿篇六
如過(guò)你看過(guò)6月份的創(chuàng)新作文，就會(huì)看到一篇“我討厭過(guò)年的5大理由”，可我比較大眾化，我喜歡過(guò)年！
第一：過(guò)年的時(shí)候我一定會(huì)收到許多壓歲錢(qián)！拿到壓歲錢(qián)我并不花，而是存起來(lái)，留到急用的時(shí)候一涌而上，省得到時(shí)候?yàn)榱隋X(qián)發(fā)愁！
第二：我最喜歡逛商場(chǎng)了！到時(shí)候我就出去買(mǎi)年貨（買(mǎi)年貨可以隨便買(mǎi)。）！我沖進(jìn)商店，左拿右放，買(mǎi)個(gè)不亦樂(lè)乎。這樣回家就可以大吃大喝了！
第三：就是可以吃到好多好多好吃的！我在家里一邊吃東西一邊看電視，嘎嘎嘎嘎！我真是無(wú)比幸福?。?！
第四：你知道嗎？我有一個(gè)哥哥，他上高一，以前我們常見(jiàn)面，現(xiàn)在半年都見(jiàn)不到！但是過(guò)年我們就可以盡情的玩，可有意思了！
最后一點(diǎn)，就是收看“春晚”，我看這個(gè)節(jié)目可以看到最后！因?yàn)殓娐曇贿^(guò)，我就又過(guò)了一歲，離長(zhǎng)大成人又邁進(jìn)了一步！
我喜歡的鳥(niǎo)說(shuō)課稿篇七
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常需要編寫(xiě)說(shuō)課稿，認(rèn)真擬定說(shuō)課稿，那要怎么寫(xiě)好說(shuō)課稿呢？下面是小編為大家整理的小班活動(dòng)我喜歡的水果說(shuō)課稿，希望能夠幫助到大家。
此活動(dòng)題材來(lái)源于生活中常見(jiàn)的水果，它是幼兒比較熟悉并喜歡的食物。對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)，他們雖然喜歡吃水果，但是對(duì)于水果的主要特征及水果的好處他們并不是很了解，本活動(dòng)通過(guò)觀察，猜謎，討論，畫(huà)畫(huà)等一系列活動(dòng)，讓幼兒了解常見(jiàn)水果的特征，對(duì)水果有正確的認(rèn)識(shí)，加深對(duì)水果的喜愛(ài)，激發(fā)幼兒愛(ài)吃水果的情感。貼近幼兒的'生活，有助于提升幼兒的經(jīng)驗(yàn)和擴(kuò)展幼兒的視野。
水果對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)是很常見(jiàn)的食物，雖然幼兒都能夠說(shuō)出一些常見(jiàn)水果的名字，但對(duì)其主要特征及對(duì)人身體的好處不是很了解。需要幼兒教師進(jìn)行知識(shí)的傳授。因?yàn)橛變禾剿髂芰Ρ容^強(qiáng)，所以可以將知識(shí)融合在多樣的表現(xiàn)表達(dá)方式中。
本次教學(xué)活動(dòng)，我結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)和與語(yǔ)言發(fā)展水平：即小班幼兒年齡小，語(yǔ)言表達(dá)不清楚不完整，以自我為中心。因此我從認(rèn)知、能力、情感三方面提出本次目標(biāo)。
1認(rèn)知上：能夠說(shuō)出幾種常見(jiàn)水果的名稱(chēng)及其主要特征。
2能力上：學(xué)會(huì)運(yùn)用"我喜歡......，它的顏色，形狀，味道"的句型。
3情感上：喜歡吃各種水果，知道多吃水果好處多。
活動(dòng)難點(diǎn)：知道水果好處多，喜歡吃水果。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)常見(jiàn)水果有一定的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。
教具準(zhǔn)備：展示各種水果的媒體課件，畫(huà)紙畫(huà)筆。
（一）說(shuō)教法。
教育心理學(xué)認(rèn)為："學(xué)習(xí)者同時(shí)開(kāi)放多種感知通道比只開(kāi)放一種感知通道能更準(zhǔn)確有效的掌握學(xué)習(xí)對(duì)象"根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況，本次活動(dòng)我主要運(yùn)用了以下教學(xué)方法。
1、直觀演示法：通過(guò)展示水果圖片，使幼兒對(duì)水果有更直觀形象的認(rèn)識(shí)。
3、觀察指導(dǎo)法：本此活動(dòng)中我先觀察孩子是否能完整的說(shuō)出水果的特征，然后再逐步引導(dǎo)提示孩子，讓孩子學(xué)會(huì)"我喜歡......,它的顏色，形狀，味道"。
（二）學(xué)法。
整個(gè)活動(dòng)我以幼兒為主體，變過(guò)去的"要我學(xué)"為現(xiàn)在的"我要學(xué)"，讓幼兒在看看、猜猜、說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà)的輕松氛圍中掌握活動(dòng)的重難點(diǎn)。我主要讓幼兒運(yùn)用了以下學(xué)法：
（一）直奔主題，出示水果圖片。
（二）猜謎游戲。
兄弟幾個(gè)真和氣，天天并肩坐一起，少時(shí)喜歡穿綠衣，老來(lái)都穿黃衣裳。--香蕉。
然后引導(dǎo)幼兒接觸：我喜歡香蕉，彎彎的，它的顏色是金黃色的，吃起來(lái)甜甜的。
（四）了解吃水果對(duì)身體的好處。
（五）活動(dòng)延伸，填一填，畫(huà)一畫(huà).........給水果填顏色。
我喜歡的鳥(niǎo)說(shuō)課稿篇八
自然界中的鳥(niǎo)類(lèi)繁多，顏色豐富，姿態(tài)各異。通過(guò)對(duì)鳥(niǎo)的觀察、分析，使學(xué)生感受、體驗(yàn)鳥(niǎo)的美感，把握鳥(niǎo)的外形特點(diǎn)、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然保護(hù)大自然的情感，提高審美能力。為了開(kāi)展學(xué)生如何有完成觀察和操作這一主題選入一些不同種類(lèi)的鳥(niǎo)，可供學(xué)生觀察鳥(niǎo)的不同特點(diǎn)，有采用小組合作的學(xué)習(xí)方式，觀察分析鳥(niǎo)的外形特點(diǎn)。
1、在回憶、觀察、分析交流中，引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗(yàn)鳥(niǎo)的美感，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力。
2、通過(guò)用自己喜歡的方法表現(xiàn)鳥(niǎo)培養(yǎng)學(xué)生的造型能力。
3、在合作的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，和對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。
鳥(niǎo)的美感及不同種鳥(niǎo)的外形特點(diǎn)。
如何表現(xiàn)鳥(niǎo)的外形特點(diǎn)。
有關(guān)鳥(niǎo)的圖片。
（一）組織教學(xué)。
用語(yǔ)言組織教學(xué)。
（二）導(dǎo)入新課。
首先穩(wěn)定學(xué)生情緒，引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
播放鳥(niǎo)的叫聲，提問(wèn)：是什么叫聲？你喜歡鳥(niǎo)嗎？
（三）講授新課。
1、鳥(niǎo)的美感。
2、鳥(niǎo)的特點(diǎn)。
本文來(lái)源資源。
本文來(lái)源資源。
觀看圖片。
小組討論：鳥(niǎo)有什么共同特點(diǎn)和不同特點(diǎn)？
共同特點(diǎn)：鳥(niǎo)都有頭、頸、嘴、身、腿、足。
不同特點(diǎn)：羽毛的顏色、嘴的長(zhǎng)短、脖子、鳥(niǎo)的頭等。
4、欣賞作品。
觀察圖片：
（1）這些鳥(niǎo)用了哪些材料、及表現(xiàn)方式？
（2）說(shuō)一說(shuō)自己想用哪些材料什么方式表現(xiàn)喜歡的鳥(niǎo)?
在培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和造型能力，根據(jù)鳥(niǎo)的特點(diǎn)及自己的想象，利用自己喜歡的方法表現(xiàn)鳥(niǎo)，這里也培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力。學(xué)生創(chuàng)作教師輔導(dǎo)。
這個(gè)環(huán)節(jié)我重點(diǎn)指導(dǎo)能力較差的學(xué)生。
1、首先在評(píng)價(jià)中學(xué)生能否大膽發(fā)表自己對(duì)自然界中的鳥(niǎo)和藝術(shù)作品中的鳥(niǎo)的感受，見(jiàn)解，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中學(xué)生是否感受到學(xué)習(xí)活動(dòng)的樂(lè)趣，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
2、介紹自己的作品談?wù)勛约旱母惺堋?BR> 總之，在教學(xué)中加強(qiáng)指導(dǎo)學(xué)生觀察、及對(duì)鳥(niǎo)認(rèn)識(shí)和想象，利用鳥(niǎo)的特征來(lái)指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐操作，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生了解世界上有多少種鳥(niǎo)，鳥(niǎo)對(duì)人類(lèi)有什么作用，利用自己學(xué)的知識(shí)創(chuàng)作更多的鳥(niǎo)，真正的體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。
我喜歡的鳥(niǎo)說(shuō)課稿篇九
有人喜歡梨子，有人喜歡蘋(píng)果，還有人喜歡西瓜，而我喜歡橘子。
橘子外形圓圓的，像一個(gè)小皮球。顏色是金黃的，上面有許多小顆粒，摸一摸覺(jué)得很粗糙。拿起來(lái)聞一聞，氣味清香撲鼻，令人神清氣爽。假如你暈車(chē)，你拿一片橘皮聞一聞，你會(huì)覺(jué)得舒服不少。
撥開(kāi)橘子，你能看見(jiàn)彎彎的橘瓣，像月牙似的。這些橘瓣緊緊地抱在一起，像兄弟姐妹一樣團(tuán)結(jié)。橘瓣外面覆蓋著一層白白的橘絡(luò)，像一條條絲巾包圍著它們。掰下一半橘瓣嘗一下，那口味，酸酸甜甜的，清香爽口，味道美極了!
橘子全身是寶。它的果肉含有豐富的維生素，促進(jìn)人體代謝。橘皮可以用來(lái)泡茶提神，曬干后制成陳皮能助消化，健胃化痰，還能做成陳皮糖，味道很特別。橘子雖然好吃，但不能多吃，因?yàn)槎喑詴?huì)上火。
橘子真是令人喜愛(ài)的水果啊!
我喜歡的鳥(niǎo)說(shuō)課稿篇十
一、教材分析：水果是幼兒常見(jiàn)的、喜愛(ài)的食物。它形態(tài)各異的外形、鮮艷美麗的色彩、奇特豐富的口味，都對(duì)小班幼兒有著巨大的誘惑力。秋天是水果豐收的季節(jié)，而且水果品種豐富，常見(jiàn)的有蘋(píng)果、桔子、香蕉、梨等等，它們的形狀、顏色、果肉各不相同，小班幼兒雖然知道一些水果的名稱(chēng)，但對(duì)水果的基本特征及多種吃法還缺乏了解，因此，選擇這個(gè)幼兒既熟悉又感興趣的內(nèi)容，讓幼兒運(yùn)用各種感官，主動(dòng)探索，對(duì)水果能有進(jìn)一步的了解，激發(fā)幼兒想吃水果，愛(ài)吃水果的欲望。二、活動(dòng)目標(biāo)：活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著向?qū)У淖饔?。根?jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況，從滿足幼兒認(rèn)知、情感、能力的發(fā)展需要三個(gè)緯度，制定了以下兩個(gè)活動(dòng)目標(biāo)：1、感知各種水果的外形及主要特征，敢于大膽表達(dá)自己的想法。2、了解水果的多種吃法，體驗(yàn)品嘗各種水果的樂(lè)趣。重點(diǎn)：能運(yùn)用各種感官感知各種水果的外形及主要特征。難點(diǎn)：能大膽表達(dá)自己的想法。重難點(diǎn)的突破：為幼兒提供豐富的水果實(shí)物，調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官，通過(guò)看一看，摸一摸，嘗一嘗，說(shuō)一說(shuō)對(duì)水果的主要特征有一個(gè)較為全面的認(rèn)識(shí)，并對(duì)水果產(chǎn)生探究興趣，激發(fā)吃水果的欲望。為了更好的完成目標(biāo)我做了以下準(zhǔn)備：知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)水果有一定的經(jīng)驗(yàn)（認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)水果）物質(zhì)準(zhǔn)備：香蕉、蘋(píng)果、橘子、梨、神秘袋、課件三、活動(dòng)流程：水果猜謎，引題激趣——感知特征，交流發(fā)現(xiàn)——調(diào)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，了解吃法——品嘗水果，體驗(yàn)樂(lè)趣四、活動(dòng)過(guò)程：（一）、猜謎引出“各種水果”。1、出示裝滿各類(lèi)水果的“神秘袋”，激發(fā)幼兒對(duì)認(rèn)識(shí)水果的興趣。師：今天老師給你們帶來(lái)了禮物，里面會(huì)有什么呢？然后露出半根香蕉，教師用語(yǔ)言激發(fā)幼兒的興趣。小朋友猜是什么？你為什么猜它是香蕉？（興趣是幼兒最好的教師，活動(dòng)一開(kāi)始教師出示神秘袋營(yíng)造一個(gè)愉快、歡樂(lè)、無(wú)拘無(wú)束的游戲氣氛，用猜水果的游戲來(lái)吸引幼兒的注意力還能讓幼兒充分體驗(yàn)到游戲的快樂(lè)，激發(fā)幼兒探索的興趣。）教師小結(jié)：香蕉是彎彎的，像一個(gè)月亮，果皮黃黃的。（教師的小結(jié)為幼兒做了隱性示范，為下面的環(huán)節(jié)幼兒探索水果主要特征做好鋪墊）3、香蕉還帶來(lái)了它的許多水果朋友，我們一起把它們請(qǐng)出來(lái)吧（打開(kāi)神秘禮物布），現(xiàn)在請(qǐng)你們上來(lái)選一個(gè)你最喜歡吃的水果，然后回到位置上仔細(xì)看一看，摸一摸，再跟旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)，自己的水果朋友是怎么樣的。（小班孩子好動(dòng)、好玩，對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)很大的程度依賴于行動(dòng)。讓孩子自己選擇自己喜歡的水果，不但滿足了孩子們好動(dòng)的天性，還給予幼兒充分的自主權(quán)）（二）、感知多種水果的特征，交流自己的發(fā)現(xiàn)1、看水果，知道水果的名稱(chēng)，了解水果的外形特征你的水果朋友叫什么名字？穿了件什么顏色的衣服？2、摸水果，了解水果的表皮特征你的水果朋友摸上去什么感覺(jué)？3、切開(kāi)水果，了解水果的內(nèi)部特征（現(xiàn)場(chǎng)教師切+播放課件）看看水果朋友的里面長(zhǎng)什么樣？（在這個(gè)環(huán)節(jié)中，給幼兒創(chuàng)造了一個(gè)自由、寬松的探索環(huán)境，通過(guò)看一看、聞一聞、想一想、說(shuō)一說(shuō)的方法使幼兒進(jìn)一步感知了水果的顏色、形狀和果肉，同時(shí)也體現(xiàn)了“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者”。）教師小結(jié)：桔子是扁圓形的，表皮粗糙，果肉一瓣一瓣的，里面有籽；蘋(píng)果長(zhǎng)得圓圓的，表皮有的紅，有的綠，摸上去很光滑，果肉的中間有核，梨上邊小下邊大，表皮上有小黑點(diǎn)，果肉的中間也有個(gè)核（幼兒觀察探索后，此刻經(jīng)驗(yàn)還比較膚淺。對(duì)水果的了解還不夠穩(wěn)固，需要經(jīng)過(guò)教師的小結(jié)進(jìn)行及時(shí)整理加以鞏固和提升認(rèn)知。）（三）、了解水果的多種吃法，體驗(yàn)品嘗的樂(lè)趣1、這么多的水果，你們喜歡吃嗎？這些水果可以怎么吃呢？（播放課件）（通過(guò)播放課件，調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒了解原來(lái)水果還可以這么吃，從而提升了幼兒的原有經(jīng)驗(yàn)，從而激發(fā)幼兒想吃水果，愛(ài)吃水果的欲望。）2、教師小結(jié)：我們要多吃水果，水果里面有很多維生素?？梢允箤殞氶L(zhǎng)得又高又大，但是水果皮不可以亂丟，應(yīng)該放在垃圾桶里。四、品嘗水果，體驗(yàn)樂(lè)趣現(xiàn)在你們想怎么吃？呆會(huì)羅老師請(qǐng)姜老師、陳老師一起幫忙制作，然后再請(qǐng)小朋友品嘗，好嗎？（課后品嘗）（在活動(dòng)的最后邀請(qǐng)幼兒品嘗水果，滿足了幼兒想吃水果的欲望，特別對(duì)于那些平日不愛(ài)吃水果的幼兒也能激發(fā)起想吃水果的欲望。孩子們帶著美好的情感體驗(yàn)結(jié)束了本次活動(dòng)。）。
我喜歡的鳥(niǎo)說(shuō)課稿篇十一
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，今天我說(shuō)課的題目是：小班綜合活動(dòng)《水果王國(guó)》。
一、說(shuō)教材：
1.教材來(lái)源：水果是幼兒生活中常見(jiàn)的事物，它富有營(yíng)養(yǎng)，又貼近幼兒的生活，可以給幼兒帶來(lái)豐富的感官之旅。秋天是水果豐收的季節(jié)，且水果的品種豐富。常見(jiàn)的有蘋(píng)果、香蕉、葡萄、橘子、梨子、柚子等，它們大小、顏色、形狀各不相同。幼兒雖然知道一些水果，但對(duì)水果的用途和營(yíng)養(yǎng)價(jià)值等還不了解。家長(zhǎng)有反應(yīng)幼兒在家不喜歡吃水果，喜歡吃膨化食品。因此，有必要讓幼兒形成對(duì)水果的正確認(rèn)識(shí)，對(duì)水果有進(jìn)一步的了解，激發(fā)幼兒想吃水果、愛(ài)吃水果的欲望。如《綱要》中所說(shuō)：“既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展；既貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野?！币虼耍嘶顒?dòng)來(lái)源于生活，又能服務(wù)于幼兒的生活。
2.目標(biāo)定位：活動(dòng)的目標(biāo)，貫穿于一個(gè)教育活動(dòng)的始終，對(duì)。
活動(dòng)起著主導(dǎo)作用。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況，確立了認(rèn)知、能力、情感等方面的目標(biāo)，其中既有表達(dá)交流，又有相互合作的部分，目標(biāo)為：1）通過(guò)了解水果的名稱(chēng)用途，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)；2）感知各類(lèi)水果，制作水果拼盤(pán)，品嘗水果的滋味，培養(yǎng)幼兒觸覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)的能力。3）讓幼兒感受秋天水果成熟的喜悅心情，激發(fā)幼兒愛(ài)吃水果。
根據(jù)目標(biāo)，我們把重點(diǎn)定位于：感知水果的外形和特征，了解水果的用途和營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。通過(guò)談話—水果分類(lèi)—嘗水果—水果拼盤(pán)—運(yùn)水果，五個(gè)環(huán)節(jié)有機(jī)聯(lián)系，相互滲透，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)活動(dòng)，擴(kuò)展幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和培養(yǎng)幼兒自主學(xué)習(xí)的能力及創(chuàng)新精神?；顒?dòng)的難點(diǎn)是：幼兒要回憶生活經(jīng)驗(yàn)，將水果按顏色、形狀、吃法等進(jìn)行分類(lèi)和制作水果拼盤(pán)，主要通過(guò)小組商量和討論，自主操作，提高幼兒的動(dòng)手操作能力。我們樹(shù)立了目標(biāo)的整合觀、科學(xué)觀、系統(tǒng)觀，注重綜合性、活動(dòng)性、趣味性、寓教育于游戲之中。為此，我們作了如下準(zhǔn)備：1）經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前參觀過(guò)果園。2）物質(zhì)準(zhǔn)備：蘋(píng)果、梨子、香蕉、葡萄、柚子、香蕉等水果若干個(gè)；塑料盤(pán)子，塑料刀子、毛巾一組每人一套。削水果的工具、牙簽、運(yùn)水果的小筐。錄音機(jī)，音樂(lè)磁帶、投影儀。布條、小禮品若干。情境創(chuàng)設(shè)：水果王國(guó)，背景是各種各樣的水果。
二、說(shuō)教法：
活動(dòng)教師將充當(dāng)幼兒的支持者、合作者和引導(dǎo)者，讓幼兒通過(guò)分組交流探索的結(jié)果，分組合作制作水果拼盤(pán)，分享共同合作的過(guò)程與結(jié)果，培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。
1.操作法：它是幼兒建構(gòu)知識(shí)的基本方法。所謂操作法是指幼兒動(dòng)手操作，在與材料的相互作用過(guò)程中進(jìn)行探索學(xué)習(xí)、本次活動(dòng)安排了兩次操作活動(dòng)。第一次是請(qǐng)幼兒為水果分類(lèi)，主要是探索水果的外形和特征，讓幼兒在看一看、摸一摸、比一比中獲得感知。第二次操作活動(dòng)是制作水果拼盤(pán)，讓幼兒在感知和認(rèn)識(shí)各種水果的基礎(chǔ)上，提升經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力，制作一個(gè)有特色的拼盤(pán)。
2.交流討論法：在活動(dòng)中，教師以水果皇后的身份讓幼兒動(dòng)手制作拼盤(pán)。主要采用小組討論，集體討論、個(gè)別討論的.形式，最大限度為幼兒提供了寬松的交流氛圍。在制作完水果拼盤(pán)后，又及時(shí)的讓幼兒將自己的作品展示在投影儀上，并對(duì)自己的作品進(jìn)行介紹，與同伴一同分享制作的樂(lè)趣。
3.情境教學(xué)法：在教學(xué)過(guò)程中，教師。
有目的地創(chuàng)設(shè)了“水果王國(guó)”的世界，以水果皇后的形象出現(xiàn)，引起幼兒的注意。并結(jié)合秋收，引發(fā)幼兒融入到說(shuō)水果名稱(chēng)、分水果、嘗水果、運(yùn)水果的情境中，激發(fā)幼兒的探索興趣，積極思考，動(dòng)腦，以達(dá)到個(gè)性與素質(zhì)的共同發(fā)展。
三、說(shuō)學(xué)法：
以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參與探究活動(dòng)，不僅提高了幼兒的動(dòng)手操作能力、更升華了情感。
本次活動(dòng)采用的學(xué)法有：
1.多渠道參與法：新《綱要》科學(xué)領(lǐng)域中目標(biāo)明確指出：幼兒能用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題；用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)，交流探索的過(guò)程和結(jié)果。因此活動(dòng)中，我們引導(dǎo)幼兒看一看，摸一摸，聞一聞、比一比、分一分、嘗一嘗、學(xué)一學(xué)、說(shuō)一說(shuō)等多種感官的參與，潛移默化的讓幼兒對(duì)水果產(chǎn)生濃厚的興趣。
國(guó)里的快樂(lè)。
3.嘗試法：陶行知先生說(shuō)：做中教，做中學(xué)，做中求進(jìn)步。在第二次活動(dòng)中，我們鼓勵(lì)幼兒分水果，引導(dǎo)幼兒按水果的特征、外形進(jìn)行分類(lèi)。在這一過(guò)程中，幼兒通過(guò)協(xié)商、合作、嘗試不同的分法。第四次的活動(dòng)中，幼兒能動(dòng)手嘗試制作水果拼盤(pán)，有助于發(fā)揮他們的創(chuàng)造性和想象力。通過(guò)對(duì)作品，進(jìn)行介紹和評(píng)價(jià)，拓展了知識(shí)面，提升了口語(yǔ)表達(dá)能力。體現(xiàn)了“以幼兒發(fā)展為本”的理念。
四、說(shuō)教學(xué)程序：
一、激發(fā)興趣：（情境：水果皇后的邀請(qǐng)）。
“興趣是最好的老師”，活動(dòng)一開(kāi)始，教師就打扮成水果皇后的樣子，把幼兒帶到了神秘、新奇的水果王國(guó)，引發(fā)幼兒觀察水果的興趣。并通過(guò)回答水果皇后的問(wèn)題：“你知道秋天有哪些水果？他們叫什么？有什么營(yíng)養(yǎng)？”過(guò)度到下一環(huán)節(jié)。目標(biāo)1能自然落實(shí)。
二、根據(jù)水果的特征分類(lèi)（為水果王國(guó)的水果分家）。
教師是引導(dǎo)者、合作者、支持者。通過(guò)讓幼兒介紹，和集體小結(jié)的方式，鞏固對(duì)水果外形特征和用途方面的認(rèn)識(shí)。
三、品嘗分辨水果的味道（品嘗水果王國(guó)的水果）。
感知完水果的分類(lèi)，幼兒就會(huì)對(duì)水果的味道產(chǎn)生興趣了，因此及時(shí)的提問(wèn)：你們想嘗嘗這些水果嗎？幼兒通過(guò)蒙眼睛品嘗水果，這樣大大增加了幼兒品嘗的興趣，這一環(huán)節(jié)充分滿足了，幼兒愛(ài)吃，喜歡吃的天性。同時(shí)滲透，水果營(yíng)養(yǎng)多，富含多種人體所需的維生素，對(duì)人體有幫助，讓幼兒意識(shí)到多吃水果的好處。
四、制作水果拼盤(pán)。
幼兒已經(jīng)不滿足品嘗水果了，他們蠢蠢欲動(dòng)，想自己親手制作一盤(pán)可口的水果拼盤(pán)。我們?cè)诿拷M提供了各種水果、塑料切刀、叉子、盤(pán)子等工具，讓幼兒動(dòng)手操作，制作一盤(pán)有特色的水果拼盤(pán)。制作結(jié)束后，讓幼兒進(jìn)行交流分享，將制作好的拼盤(pán)放在投影儀上展示，并向大家做介紹。
活動(dòng)結(jié)束前，通過(guò)游戲運(yùn)水果，讓幼兒把水果王國(guó)的水果運(yùn)回家，來(lái)延長(zhǎng)幼兒對(duì)此活動(dòng)的興趣。幼兒在吃了水果，動(dòng)手制作水果拼盤(pán)后，需要運(yùn)動(dòng)。一個(gè)好的教學(xué)過(guò)程，是需要?jiǎng)屿o交替的，因此，我們?cè)谧詈笠画h(huán)節(jié)，讓幼兒動(dòng)起來(lái)，用小筐將剩下的水果運(yùn)回家，并以小組比賽的方式進(jìn)行。請(qǐng)幼兒將剩余的水果帶走，既是為水果皇后幫忙的表現(xiàn)，又達(dá)到了運(yùn)動(dòng)的效果。相信幼兒對(duì)水果會(huì)產(chǎn)生持續(xù)的興趣，從中生成出更有價(jià)值和有意義的活動(dòng)。
我喜歡的鳥(niǎo)說(shuō)課稿篇十二
后來(lái)，我上了美術(shù)興趣小組。第一節(jié)素描課，老師教我們畫(huà)平面圖形、立體圖形以及陰影，我卻怎么也不畫(huà)好dd不是把圓柱體畫(huà)成正方體，就是把正方體畫(huà)成圓柱體。老師一遍又一遍地耐心地教著我：“先在中間輕輕地畫(huà)一條虛線……最后再把邊上的角畫(huà)圓……就這樣，一個(gè)圓就畫(huà)好了。”最后，我在老師給我講解了n遍之后，在削了n次鉛筆、洗了n次被鉛筆弄臟的手、經(jīng)歷了n次的失敗之后，成功地畫(huà)出了一輛漂亮的三輪自行車(chē)。
接下來(lái)是國(guó)畫(huà)課。“畫(huà)國(guó)畫(huà)，就要有豐富的想象力。這節(jié)課，我們畫(huà)竹子和麻雀……”老師的話音未落，我的宣紙上就盛開(kāi)了一朵灰色的“大花”?！熬湍脁xx同學(xué)的這幅畫(huà)來(lái)說(shuō)吧，”老師一邊拿起我無(wú)心的“杰作”一邊說(shuō)道，“我們可以把這片墨水想象成一塊石頭、一個(gè)樹(shù)樁、一片落葉……”“咦，我怎么沒(méi)想到呢？”我調(diào)著紅墨水，心里卻暗暗地嘀咕著?！芭?！啪！”一不小心，兩滴淡淡的紅墨水又滴在了“大花”的上面。“對(duì)呀，我還可以把它想象成紅肚皮的麻雀呢。對(duì)，就這樣干?！蔽伊⒖虅?dòng)起筆來(lái)。不一會(huì)兒，兩只頭小嘴巴大的麻雀兒就躍然紙上了?！艾F(xiàn)在，應(yīng)怎樣畫(huà)竹子呢？”我用求助的眼光看著老師?！爱?huà)竹子嘛……”老師又詳細(xì)地給我講解了一番。最后，我這幅《無(wú)題》得到了好評(píng)并被拿去裝裱。取回裝裱后的畫(huà)，“呀！這是我畫(huà)的畫(huà)嗎？”我興奮極了，同時(shí)也暗暗下定決心，一定要把繪畫(huà)的更好。從此，我更加喜歡繪畫(huà)了，畫(huà)技也隨之不斷地提高。
現(xiàn)在，我又喜歡上了電腦作畫(huà)，我用它畫(huà)出了許多美麗的圖案。我還學(xué)會(huì)了利用我畫(huà)的圖案做動(dòng)畫(huà)，做出來(lái)的動(dòng)畫(huà)有趣極了。
我喜歡的鳥(niǎo)說(shuō)課稿篇十三
我說(shuō)課的內(nèi)容是小學(xué)美術(shù)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材第4冊(cè)19課我喜歡的鳥(niǎo)。
一、教材分析。
本節(jié)課屬于造型，表現(xiàn)領(lǐng)域，同進(jìn)又融入了欣賞，評(píng)述及設(shè)計(jì)應(yīng)用內(nèi)容，有利于培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)綜合能力。自然界中的鳥(niǎo)種類(lèi)繁多，顏色豐富，姿態(tài)各異，通過(guò)對(duì)鳥(niǎo)的回憶，觀察，分析，表現(xiàn)，可以使學(xué)生感受，體驗(yàn)鳥(niǎo)的美感，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感，感受畫(huà)家的創(chuàng)作能力。
二、教學(xué)目標(biāo)。
1、在回憶，觀察，分析與交流中，引導(dǎo)學(xué)生感受，體驗(yàn)鳥(niǎo)的美感，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。
2、通過(guò)用自己喜歡的方法表現(xiàn)鳥(niǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的造型能力。
3、在對(duì)畫(huà)家的藝術(shù)作品的欣賞過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的欣賞評(píng)述能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
鳥(niǎo)的美感及不同種鳥(niǎo)的外形特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
如何表現(xiàn)鳥(niǎo)的外形特點(diǎn)。
教學(xué)方法：
講解示范。
教具準(zhǔn)備：
課件，圖片，有關(guān)鳥(niǎo)的錄像，課件，圖片等。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、新課導(dǎo)入：
播放鳥(niǎo)的課件，穩(wěn)定學(xué)生情緒，美術(shù)與自然學(xué)科綜合，培養(yǎng)學(xué)生的觀察，審美能力，豐富鳥(niǎo)的知識(shí)。
二、探索新知：
欣賞自然界中鳥(niǎo)的圖片，感受鳥(niǎo)的美感，了解鳥(niǎo)的共性，個(gè)性特點(diǎn)，通過(guò)觀察總結(jié)鳥(niǎo)的基本結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生分析不同種鳥(niǎo)的外形特點(diǎn)，說(shuō)出如何抓住鳥(niǎo)的特點(diǎn)來(lái)表現(xiàn)鳥(niǎo)的美感，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。
三、鞏固創(chuàng)新：
學(xué)生自由發(fā)表，介紹自己喜歡的鳥(niǎo)，說(shuō)明其外形特點(diǎn)，教師范畫(huà)演示如何畫(huà)出鳥(niǎo)的特點(diǎn)，布置研究作業(yè)，集體完成一幅百鳥(niǎo)園的作品，訓(xùn)練學(xué)生的合作意識(shí)和造型能力。
四、課后拓展：
讓學(xué)生課后試著用紙?jiān)煨偷姆椒ū憩F(xiàn)自己喜歡的鳥(niǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
我喜歡的鳥(niǎo)說(shuō)課稿篇十四
各位老師：
你們好，我今天說(shuō)課的題目是《我喜歡的小動(dòng)物》，下面我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教法學(xué)法、教學(xué)流程、教學(xué)評(píng)價(jià)六個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課。本課安排兩課時(shí)，我說(shuō)的是第一課時(shí)——習(xí)作指導(dǎo)。
《我喜歡的小動(dòng)物》是長(zhǎng)春版語(yǔ)文教科書(shū)四年級(jí)上冊(cè)第八單元的一次表達(dá)，也是學(xué)習(xí)了本組課文之后的一次練筆,本組課文是關(guān)于馬的內(nèi)容，本組課文中的“馬”，之所以寫(xiě)得如此生動(dòng)、形象，栩栩如生，是因?yàn)樽髡呦ば挠^察與馬結(jié)下了很深的感情。動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，孩子們總是對(duì)一些小巧可愛(ài)的動(dòng)物存有好奇心和親近感。本次習(xí)作就是要學(xué)生選擇一個(gè)自己喜歡的小動(dòng)物，可以寫(xiě)它的外形、脾氣等特點(diǎn)，也可以寫(xiě)它怎樣捕食、怎樣活動(dòng)、嬉戲、休息等生活習(xí)性。還可以寫(xiě)你與它之間發(fā)生過(guò)哪些事情。因此，我設(shè)計(jì)本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是：能充分調(diào)動(dòng)自己的觀察積累，按順序抓住小動(dòng)物外形和動(dòng)作的特點(diǎn)或具體事例描寫(xiě)小動(dòng)物，并表達(dá)出自己的真情實(shí)感。
經(jīng)過(guò)調(diào)查，我班學(xué)生都特別喜歡小動(dòng)物，有好多同學(xué)家里都飼養(yǎng)了小狗、小貓等動(dòng)物，對(duì)動(dòng)物有親近感，同學(xué)們對(duì)動(dòng)物流露出的是喜愛(ài)。小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生寫(xiě)作水平較低年級(jí)有了明顯進(jìn)步，在詞句積累、觀察、想象上都有了一定的基礎(chǔ)和經(jīng)驗(yàn)，，但要學(xué)生在能抓住小動(dòng)物外形和動(dòng)作的特點(diǎn)，按照一定的順序進(jìn)行描寫(xiě)的同時(shí)，并且做到選材新穎，學(xué)生還有一定的難處，所以我確定本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)是：指導(dǎo)學(xué)生拓寬習(xí)作思路，學(xué)著新穎選材,寫(xiě)出真情實(shí)感。
基于上述兩點(diǎn)的考慮，我將作文指導(dǎo)課的目標(biāo)定為：
1.能充分調(diào)動(dòng)自己的觀察積累，能抓住小動(dòng)物外形和動(dòng)作的特點(diǎn)或具體事例，按一定順序描寫(xiě)自己喜歡的一種小動(dòng)物，表達(dá)出自己的真情實(shí)感。
2.在交流和習(xí)作中激發(fā)起學(xué)生對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。
3.能表達(dá)出自己對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情，享受作文的愉悅。
在此目標(biāo)的指導(dǎo)下，我確定了本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：能充分調(diào)動(dòng)自己的觀察積累，按順序抓住小動(dòng)物外形和動(dòng)作的特點(diǎn)或具體事例描寫(xiě)小動(dòng)物，表達(dá)出自己的真情實(shí)感。
教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生拓寬習(xí)作思路，學(xué)著新穎選材,寫(xiě)出真情實(shí)感。
說(shuō)教法：
《課標(biāo)》指出寫(xiě)作教學(xué)應(yīng)貼近兒童生活實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂(lè)于表達(dá)：應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，表達(dá)真情實(shí)感：注意培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、表現(xiàn)、評(píng)價(jià)的能力：為學(xué)生的自主寫(xiě)作提供有利的條件和空間，減少對(duì)學(xué)生寫(xiě)作的束縛。所以本節(jié)課主要采用情境教學(xué)法、啟發(fā)談話法、討論交流法。
說(shuō)學(xué)法：
根據(jù)四年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)及本節(jié)課的目標(biāo)。所以本節(jié)課主要指導(dǎo)學(xué)生采用合作交流、自評(píng)互評(píng)的學(xué)習(xí)方法,開(kāi)展習(xí)作活動(dòng)。
本節(jié)課我設(shè)計(jì)了以下四個(gè)版塊，下面我就四個(gè)版塊具體說(shuō)說(shuō)教學(xué)過(guò)程：
（一）、看趣圖，欣賞片段，學(xué)觀察。
首先多媒體課件出示有趣的圖片，讓學(xué)生觀察后用生動(dòng)、準(zhǔn)確的詞語(yǔ)描繪他們所看到的小動(dòng)物。接著再讓學(xué)生欣賞例句，讓學(xué)生感悟到觀察點(diǎn)要細(xì)而新，語(yǔ)言要真而準(zhǔn),這樣做對(duì)后面的習(xí)作內(nèi)容做好鋪墊，可以說(shuō)是一舉多得。
（二）、說(shuō)趣事，開(kāi)拓思路，學(xué)表達(dá)。
首先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己喜歡小動(dòng)物的趣事，從而解決學(xué)生寫(xiě)什么的問(wèn)題。
接著引導(dǎo)學(xué)生采用游戲的形式拓寬思路：簡(jiǎn)單寫(xiě)上自己要寫(xiě)的趣事，再把有關(guān)的詞語(yǔ)寫(xiě)下來(lái)，看誰(shuí)寫(xiě)得多寫(xiě)得快。然后組織交流.最后讓學(xué)生讀懂習(xí)作要求,明白作文不是毫無(wú)標(biāo)準(zhǔn)的亂寫(xiě).本環(huán)節(jié)的目的是引導(dǎo)學(xué)生明白要抓住小動(dòng)物外形和動(dòng)作特點(diǎn)或具體事例，按照一定順序進(jìn)行描寫(xiě),同時(shí)將思路延伸找到具體的新穎的習(xí)作素材來(lái)。
（三）、創(chuàng)情景，交流討論，學(xué)描寫(xiě)。
（我們可以寫(xiě)愛(ài)懶洋洋的愛(ài)睡覺(jué)的小豬；齜牙咧嘴、調(diào)皮搗蛋的小狗;可以寫(xiě)提高警惕全神戒備的兔子；悠閑自得的美麗的金魚(yú)；還可以寫(xiě)忙著工作織來(lái)織去的蜘蛛；飛來(lái)飛去爭(zhēng)搶足球的公雞。）優(yōu)美的語(yǔ)言與圖片，不僅拓寬了學(xué)生思路，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的興趣和對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。再讓學(xué)生閉上眼睛大膽構(gòu)思想想自己重點(diǎn)寫(xiě)什么。然后利用小組交流發(fā)揮群體學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，在交流匯報(bào)中引導(dǎo)學(xué)生明白應(yīng)該怎樣去寫(xiě)。此環(huán)節(jié):借助多媒體課件,創(chuàng)設(shè)了情景交融的畫(huà)面,在學(xué)生已有素材的基礎(chǔ)上,恰倒好處地激發(fā)了學(xué)生的習(xí)作情感,引導(dǎo)學(xué)生選重點(diǎn),寫(xiě)出真情實(shí)感。
（四）、選重點(diǎn)，記錄片段，評(píng)習(xí)作。
此時(shí)學(xué)生通過(guò)交流已經(jīng)產(chǎn)生寫(xiě)作的欲望，讓學(xué)生選取重點(diǎn)進(jìn)行片段描寫(xiě)。教師此時(shí)巡視指導(dǎo)對(duì)有困難的同學(xué)進(jìn)行個(gè)別點(diǎn)撥與指導(dǎo)；對(duì)表達(dá)完整，抓住小動(dòng)物特點(diǎn)寫(xiě)的好的同學(xué)給予鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)。再讓學(xué)生自評(píng)自賞，先寫(xiě)完的通過(guò)讀自己的文章，找出寫(xiě)得好的語(yǔ)句畫(huà)下來(lái)，修改不恰當(dāng)?shù)牡胤健Ｗ詈筮M(jìn)行全班交流，欣賞佳作。這樣課堂上營(yíng)造一個(gè)交流的氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)，發(fā)展了學(xué)生的思維，通過(guò)交流讓學(xué)生吸取別人作文的優(yōu)點(diǎn)，提高分享與合作，借鑒與學(xué)習(xí)的能力。此環(huán)節(jié)也給學(xué)生自由的空間，鼓勵(lì)學(xué)生盡情發(fā)揮，讓學(xué)生樂(lè)寫(xiě)、敢寫(xiě)、善寫(xiě)。
本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)力求以學(xué)生為主體，充分借助多媒體手段，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松愉悅的思考習(xí)作空間，主要體現(xiàn)兩點(diǎn)特色：
（一）、激趣與指導(dǎo)巧妙結(jié)合，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)著選材與構(gòu)思。
教學(xué)時(shí)，通過(guò)多媒體切入話題，呈現(xiàn)例句，既激發(fā)起學(xué)生表達(dá)的興趣，又引導(dǎo)學(xué)生調(diào)動(dòng)已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積極交流，在欣賞例句的過(guò)程中，感受語(yǔ)言表達(dá)的精妙與優(yōu)美，交流情境生動(dòng)且自然。教師又通過(guò)游戲?qū)懰悸穲D的形式，巧妙地指導(dǎo)學(xué)生構(gòu)思與選材，幫助學(xué)生積累習(xí)作選材的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
（二）、激情與思考緊密結(jié)合，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)著構(gòu)思與表達(dá)。
教學(xué)時(shí)，用層層深入的游戲活動(dòng)組織教學(xué)，時(shí)刻關(guān)注了學(xué)生的習(xí)作熱情。學(xué)生心里有構(gòu)思之后，又借助課件巧妙激情，滲透了“有感情的文字才是最美的”的學(xué)習(xí)理念，也將習(xí)作引入思考深處。
總之圖片激趣在引導(dǎo)學(xué)生感悟、觀察和表達(dá)。游戲重在交流發(fā)現(xiàn)，說(shuō)說(shuō)自己喜歡的小動(dòng)物，能抓住動(dòng)物的特點(diǎn)，表達(dá)自己的真情實(shí)感，既提高口語(yǔ)表達(dá)的能力，又為習(xí)作作好鋪墊。互相交流，拓寬了學(xué)生思路，使學(xué)生選材范圍擴(kuò)大，選材變得新穎。習(xí)作后的欣賞評(píng)價(jià)既是習(xí)作的講評(píng)指導(dǎo)，又是一個(gè)口語(yǔ)交際的訓(xùn)練情境與過(guò)程。幾個(gè)板塊環(huán)環(huán)相扣，相輔相成，使得學(xué)生在環(huán)環(huán)相扣的語(yǔ)言訓(xùn)練中，寫(xiě)作水平得以提高。
我喜歡的鳥(niǎo)說(shuō)課稿篇十五
說(shuō)課稿。
此活動(dòng)題材來(lái)源于生活中常見(jiàn)的水果，它是幼兒比較熟悉并喜歡的食物。對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)，他們雖然喜歡吃水果，但是對(duì)于水果的主要特征及水果的好處他們并不是很了解，本活動(dòng)通過(guò)觀察，猜謎，討論，畫(huà)畫(huà)等一系列活動(dòng)，讓幼兒了解常見(jiàn)水果的特征，對(duì)水果有正確的認(rèn)識(shí)，加深對(duì)水果的喜愛(ài)，激發(fā)幼兒愛(ài)吃水果的情感。貼近幼兒的生活，有助于提升幼兒的經(jīng)驗(yàn)和擴(kuò)展幼兒的視野。
水果對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)是很常見(jiàn)的食物，雖然幼兒都能夠說(shuō)出一些常見(jiàn)水果的名字，但對(duì)其主要特征及對(duì)人身體的好處不是很了解。需要幼兒教師進(jìn)行知識(shí)的傳授。因?yàn)橛變禾剿髂芰Ρ容^強(qiáng)，所以可以將知識(shí)融合在多樣的表現(xiàn)表達(dá)方式中。
本次教學(xué)活動(dòng)，我結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)和與語(yǔ)言發(fā)展水平：即小班幼兒年齡小，語(yǔ)言表達(dá)不清楚不完整，以自我為中心。因此我從認(rèn)知、能力、情感三方面提出本次目標(biāo)。
1認(rèn)知上：能夠說(shuō)出幾種常見(jiàn)水果的名稱(chēng)及其主要特征。
2能力上：學(xué)會(huì)運(yùn)用"我喜歡......，它的顏色，形狀，味道"的句型。
3情感上：喜歡吃各種水果，知道多吃水果好處多。
活動(dòng)難點(diǎn)：知道水果好處多，喜歡吃水果。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)常見(jiàn)水果有一定的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。
教具準(zhǔn)備：展示各種水果的媒體課件，畫(huà)紙畫(huà)筆。
教育心理學(xué)認(rèn)為："學(xué)習(xí)者同時(shí)開(kāi)放多種感知通道比只開(kāi)放一種感知通道能更準(zhǔn)確有效的掌握學(xué)習(xí)對(duì)象"根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況，本次活動(dòng)我主要運(yùn)用了以下教學(xué)方法。
1、直觀演示法：通過(guò)展示水果圖片，使幼兒對(duì)水果有更直觀形象的認(rèn)識(shí)。
3、觀察指導(dǎo)法：本此活動(dòng)中我先觀察孩子是否能完整的說(shuō)出水果的特征，然后再逐步引導(dǎo)提示孩子，讓孩子學(xué)會(huì)"我喜歡......,它的顏色，形狀，味道"。
整個(gè)活動(dòng)我以幼兒為主體，變過(guò)去的"要我學(xué)"為現(xiàn)在的"我要學(xué)"，讓幼兒在看看、猜猜、說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà)的輕松氛圍中掌握活動(dòng)的重難點(diǎn)。我主要讓幼兒運(yùn)用了以下學(xué)法：
(一)直奔主題，出示水果圖片。
兄弟幾個(gè)真和氣，天天并肩坐一起，少時(shí)喜歡穿綠衣，老來(lái)都穿黃衣裳。--香蕉。
然后引導(dǎo)幼兒接觸：我喜歡香蕉，彎彎的，它的顏色是金黃色的，吃起來(lái)甜甜的。
我喜歡的鳥(niǎo)說(shuō)課稿篇十六
自然界中的鳥(niǎo)類(lèi)繁多，顏色豐富，姿態(tài)各異。通過(guò)對(duì)鳥(niǎo)的觀察、分析，使學(xué)生感受、體驗(yàn)鳥(niǎo)的美感，把握鳥(niǎo)的外形特點(diǎn)、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然保護(hù)大自然的情感，提高審美能力。為了開(kāi)展學(xué)生如何有完成觀察和操作這一主題選入一些不同種類(lèi)的鳥(niǎo)，可供學(xué)生觀察鳥(niǎo)的不同特點(diǎn)，有采用小組合作的學(xué)習(xí)方式，觀察分析鳥(niǎo)的外形特點(diǎn)。
二、教學(xué)目的。
1、在回憶、觀察、分析交流中，引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗(yàn)鳥(niǎo)的美感，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力。
2、通過(guò)用自己喜歡的方法表現(xiàn)鳥(niǎo)培養(yǎng)學(xué)生的造型能力。
3、在合作的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，和對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。
三、教學(xué)重點(diǎn)。
鳥(niǎo)的美感及不同種鳥(niǎo)的外形特點(diǎn)。
四、教學(xué)難點(diǎn)。
如何表現(xiàn)鳥(niǎo)的外形特點(diǎn)。
五、教學(xué)用具。
有關(guān)鳥(niǎo)的圖片。
六、教學(xué)過(guò)程。
（一）組織教學(xué)。
用語(yǔ)言組織教學(xué)。
（二）導(dǎo)入新課。
首先穩(wěn)定學(xué)生情緒，引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
播放鳥(niǎo)的叫聲，提問(wèn)：是什么叫聲？你喜歡鳥(niǎo)嗎？
（三）講授新課。
1、鳥(niǎo)的美感。
為了培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、保護(hù)大自然的意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、審美能力，同時(shí)解決教學(xué)難點(diǎn)我首先出示鳥(niǎo)的圖片，提出問(wèn)題：小組討論看這些鳥(niǎo)兒哪些是你喜歡的，為什么？結(jié)論：顏色美、外形美、動(dòng)態(tài)美。
2、鳥(niǎo)的特點(diǎn)。
觀看圖片。
小組討論：鳥(niǎo)有什么共同特點(diǎn)和不同特點(diǎn)？
共同特點(diǎn)：鳥(niǎo)都有頭、頸、嘴、身、腿、足。
不同特點(diǎn)：羽毛的顏色、嘴的長(zhǎng)短、脖子、鳥(niǎo)的頭等。
3、欣賞作品。
觀察圖片：
（1）這些鳥(niǎo)用了哪些材料、及表現(xiàn)方式？
（2）說(shuō)一說(shuō)自己想用哪些材料什么方式表現(xiàn)喜歡的鳥(niǎo)?
七、學(xué)生創(chuàng)作。
在培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和造型能力，根據(jù)鳥(niǎo)的特點(diǎn)及自己的想象，利用自己喜歡的方法表現(xiàn)鳥(niǎo)，這里也培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力。學(xué)生創(chuàng)作教師輔導(dǎo)。
這個(gè)環(huán)節(jié)我重點(diǎn)指導(dǎo)能力較差的學(xué)生。
八、作品展示。
1、首先在評(píng)價(jià)中學(xué)生能否大膽發(fā)表自己對(duì)自然界中的鳥(niǎo)和藝術(shù)作品中的鳥(niǎo)的感受，見(jiàn)解，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中學(xué)生是否感受到學(xué)習(xí)活動(dòng)的樂(lè)趣，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
2、介紹自己的作品談?wù)勛约旱母惺堋?BR> 總之，在教學(xué)中加強(qiáng)指導(dǎo)學(xué)生觀察、及對(duì)鳥(niǎo)認(rèn)識(shí)和想象，利用鳥(niǎo)的特征來(lái)指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐操作，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生了解世界上有多少種鳥(niǎo)，鳥(niǎo)對(duì)人類(lèi)有什么作用，利用自己學(xué)的知識(shí)創(chuàng)作更多的鳥(niǎo)，真正的體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。
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我喜歡的鳥(niǎo)說(shuō)課稿篇十七
我有幸在周五聽(tīng)了徐老師的《鳥(niǎo)島》一課。教學(xué)過(guò)程中的精彩之處有很多，我就談?wù)勊诮虒W(xué)過(guò)程中“讀”的應(yīng)用的成功之處。
眾所周知，“讀”是學(xué)好語(yǔ)文的關(guān)鍵。但是。如何在學(xué)習(xí)的過(guò)程中落實(shí)讀，應(yīng)用讀，那是一個(gè)難事。我認(rèn)為，徐老師在和學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中有這樣幾點(diǎn)體讀是值得稱(chēng)道的。
首先，多種形式的讀。在徐老師的課堂教學(xué)之中讀得多，但是并不單調(diào)。老師在讓學(xué)生讀書(shū)的過(guò)程之中，不是一味地讓學(xué)生不求甚解地機(jī)械地讀，而是一向在以學(xué)生為主體，教材為主線，根據(jù)學(xué)生，根據(jù)材料，進(jìn)行有條理地，有步驟地，有方法地讀。有為全文的資料的理解的默讀；有關(guān)于句子理解的朗讀；有體會(huì)作者感情的讀；有為體會(huì)新詞的含義的師生齊讀；還有對(duì)《鳥(niǎo)島》資料理解的研讀，對(duì)讀，看電腦圖片讀……當(dāng)然，我沒(méi)有統(tǒng)計(jì)清楚，這是我課后的回憶，我想我說(shuō)出的這一些，已經(jīng)能夠看出她對(duì)讀進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì)。所以，老師講得精心，學(xué)生學(xué)得用心。
其次，讀得到位。剛才談的是讀的形式。但是形式是為了資料服務(wù)的，有了讀的形式的豐富，這只是對(duì)文章的初步把握，如何讓學(xué)生有所感悟，理解鳥(niǎo)多、蛋多、鳥(niǎo)窩多，是體現(xiàn)教師對(duì)課文資料的理解。我認(rèn)為教師的理解是到位的。例如：為營(yíng)造一種氣氛，讓人感受春天的暖意，讓學(xué)生醞釀讀的節(jié)奏，為有感情的讀課文打好基礎(chǔ)，教師用動(dòng)畫(huà)的方式理解“陸續(xù)”更是貼合兒童的認(rèn)知特點(diǎn)，既形象又直觀。教師又緊緊抓住“熱鬧”一詞做文章，讓學(xué)生仔細(xì)觀察電腦畫(huà)面后，找出文中的鳥(niǎo)多、鳥(niǎo)窩多、鳥(niǎo)蛋多的語(yǔ)句，指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀。師生間的交流更為活躍，互動(dòng)性，及時(shí)性，準(zhǔn)確性，形象性的長(zhǎng)處一一展現(xiàn)，讓學(xué)生真正做學(xué)習(xí)的主人，在學(xué)習(xí)中起到主體的作用。由畫(huà)面引讀是一個(gè)很好的幫忙學(xué)生入情的方法，但是，老師的視角卻沒(méi)有局限于讀的形式上，而是注重去分析讀的資料。因?yàn)楸菊n的重點(diǎn)是了解鳥(niǎo)島上鳥(niǎo)多、鳥(niǎo)窩多、鳥(niǎo)蛋多的特征。因此教師是讓同學(xué)們透過(guò)分析、體會(huì)語(yǔ)句的意思再來(lái)讀。這樣的讀，就是讀得到位。
我也認(rèn)為，改變教學(xué)方式是實(shí)施新課程的關(guān)鍵。我們驚喜地看到，在課改實(shí)踐中的每一堂課都呈現(xiàn)出自己獨(dú)特的風(fēng)格，語(yǔ)文的味道似乎不再那么單純，卻獲得了更多的活力與激情，學(xué)生學(xué)得是那樣的生動(dòng)鮮活、簡(jiǎn)單愉快。但是，徐老師在這一節(jié)課上也不是十全十美。學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)還不夠。學(xué)生由學(xué)校走向社會(huì)，走向生活的拓展過(guò)程能夠由多種形式實(shí)現(xiàn)，如，能夠讓學(xué)生做小導(dǎo)游，向同學(xué)們介紹鳥(niǎo)島上的美景；還可讓學(xué)生在課外做一些社會(huì)調(diào)查，宣傳等實(shí)踐活動(dòng)。但是我認(rèn)為瑕不掩瑜，這是一節(jié)生動(dòng)的語(yǔ)文課，是值得我們學(xué)習(xí)借鑒的。
我喜歡的鳥(niǎo)說(shuō)課稿篇十八
自然界中的鳥(niǎo)類(lèi)繁多，顏色豐富，姿態(tài)各異。侯老師首先帶領(lǐng)大家參觀樂(lè)園-----鳥(niǎo)的王國(guó)。通過(guò)對(duì)鳥(niǎo)的觀察、分析，使同學(xué)感受、體驗(yàn)鳥(niǎo)的美感，掌握鳥(niǎo)的外形特點(diǎn)、培養(yǎng)同學(xué)熱愛(ài)大自然維護(hù)大自然的情感。
接著，通過(guò)各種鳥(niǎo)的圖片，讓學(xué)生們找出鳥(niǎo)有哪些相同的身體結(jié)構(gòu)，鳥(niǎo)的`美感及不同種鳥(niǎo)的外形特點(diǎn)，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力、審美能力。然后再通過(guò)觀察一幅畫(huà)----和平鴿（齊白石），在同學(xué)們的觀察、分析與交流中，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步感受、體驗(yàn)鳥(niǎo)的美感，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。在合作學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。
最后，讓學(xué)生根據(jù)鳥(niǎo)的特點(diǎn)和自身的想象，利用自身喜歡的方法創(chuàng)作一幅畫(huà)---鳥(niǎo)，這里也培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。
總之，在教學(xué)中學(xué)生通過(guò)觀察和對(duì)鳥(niǎo)的認(rèn)識(shí)和想象，再利用鳥(niǎo)的特征來(lái)指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐操作，通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，使學(xué)生了解到世界上有很多種鳥(niǎo)，鳥(niǎo)對(duì)人類(lèi)有什么作用，利用自身學(xué)的知識(shí)創(chuàng)作更多的鳥(niǎo)，真正的體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。