教案需要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知水平進(jìn)行針對(duì)性設(shè)計(jì)。教案的編寫需要注重與同事的交流和分享，共同提高教學(xué)水平。教案的編寫需要不斷實(shí)踐和反思，希望大家能夠勇于創(chuàng)新和不斷提高。
好吃的蘋果幼兒園小班美術(shù)課教案篇一
能夠重復(fù)畫圓，嘗試用圓和線條的組合畫人，表現(xiàn)故事情節(jié)，愿意照顧蘋果樹(shù)。
在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。
引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
1、印有蘋果樹(shù)的紙（人手一張），樹(shù)上畫有一只蘋果。
2、彩色水筆。
嘗試用繞圈的方法練習(xí)畫蘋果。
嘗試用繞圈的方法練習(xí)畫蘋果。
1、這是一棵什么樹(shù)？樹(shù)上有什么？有幾只蘋果？為什么只有一只蘋果呢？
2、秋天到了，許多蘋果樹(shù)上都長(zhǎng)滿了又紅又大的蘋果。然而，有一棵蘋果樹(shù)卻只結(jié)了一個(gè)蘋果，大家都不很喜歡它。這棵蘋果樹(shù)很難過(guò)的說(shuō)：“我也想長(zhǎng)出更多的蘋果，只是沒(méi)有人來(lái)照顧我?！碧O果樹(shù)需要寶寶來(lái)照顧它。
3、寶寶該怎么樣照顧蘋果樹(shù)呢？
4、繼續(xù)聽(tīng)故事：因?yàn)閷殞毜募?xì)心照顧，第二年秋天，蘋果樹(shù)上都結(jié)了又紅又大的蘋果。
5、寶寶請(qǐng)來(lái)了許多客人，一起來(lái)品嘗蘋果，大家吃得好開(kāi)心。
1、請(qǐng)幼兒用彩色水筆為蘋果樹(shù)畫上許多圓圓的蘋果。
2、用彩色水筆在蘋果樹(shù)的周圍畫上許多請(qǐng)來(lái)的客人，表現(xiàn)吃蘋果的快樂(lè)。
3、誰(shuí)畫的蘋果又圓又多？誰(shuí)畫的客人最多？
請(qǐng)幼兒和結(jié)出很多紅蘋果的蘋果樹(shù)合照。
好吃的蘋果幼兒園小班美術(shù)課教案篇二
設(shè)計(jì)意圖：
棉簽畫“許多子的西瓜”是一節(jié)簡(jiǎn)單有趣的美術(shù)活動(dòng)，西瓜幼兒很熟悉，教育資源來(lái)自于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，適應(yīng)了《綱要》對(duì)藝術(shù)活動(dòng)提出的“引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣”?，F(xiàn)在秋季有西瓜，我就買了西瓜讓幼兒觀察，同時(shí)讓幼兒品嘗，進(jìn)一步豐富幼兒的情感，這節(jié)課重點(diǎn)主要通過(guò)幼兒動(dòng)手操作，實(shí)現(xiàn)幼兒在“興趣”和“體驗(yàn)”方面的發(fā)展；難點(diǎn)主要練習(xí)拿棉簽蘸顏料將西瓜子涂上，保持畫面干凈整潔。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解有關(guān)西瓜的簡(jiǎn)單知識(shí)。
2、學(xué)習(xí)用棉簽蘸顏料畫西瓜子。
3、喜歡參與美術(shù)活動(dòng)，體驗(yàn)美術(shù)的快樂(lè)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：了解西瓜的簡(jiǎn)單知識(shí)。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用棉簽蘸顏料畫西瓜子活動(dòng)準(zhǔn)備：
實(shí)物西瓜、圖片。顏料、棉簽。
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)問(wèn)答方式引入活動(dòng)。
今天老師帶來(lái)了一個(gè)好朋友，請(qǐng)你們猜猜它是誰(shuí)？（看部分西瓜的花紋圖片）。
二、感知西瓜的特征。
1、觀察實(shí)物西瓜。
這是什么水果呀?大不大？是什么形狀的？（整個(gè)西瓜是橢圓形的）什么顏色的？（外面的皮是綠色的，里面包著紅紅的果肉）西瓜的味道怎么樣？（甜甜的）2、切開(kāi)西瓜，進(jìn)行觀察。
3、請(qǐng)小朋友品嘗西瓜。
提醒吃完西瓜，垃圾入簍并擦手。
三、學(xué)習(xí)用棉簽蘸顏料畫西瓜子。
（1）兒歌：西瓜大，西瓜圓，西瓜甜，籽兒多，咦！西瓜子哪里去了？怎么辦？（邊說(shuō)兒歌邊出示教師范畫）激發(fā)幼兒的繪畫意愿。
（2）學(xué)畫西瓜子，認(rèn)識(shí)繪畫工具-棉簽，然后示范拿棉簽及用棉簽畫西瓜子的方法，再請(qǐng)幼兒模仿教師進(jìn)行點(diǎn)畫。
----這是什么？今天老師要用棉簽畫西瓜子，請(qǐng)注意看，先蘸點(diǎn)盤子里的黑色顏料，注意不要把顏料弄到小手上了，然后，拿著棉簽有順序的點(diǎn)一下、再點(diǎn)一下。請(qǐng)小朋友伸出你們的小手指學(xué)著老師的樣子點(diǎn)一點(diǎn)。
好吃的蘋果幼兒園小班美術(shù)課教案篇三
案例背景：
《大蘋果》是建構(gòu)式教材主題活動(dòng)“酸酸甜甜的水果”里的一個(gè)美術(shù)活動(dòng)，由于我們小班段的幼兒都是新入園的孩子，對(duì)于蠟筆雖然不算陌生但是多數(shù)孩子還沒(méi)有掌握正確的握法，更不用說(shuō)怎樣用蠟筆作畫的技巧了，因此我們?cè)谠械恼n程上做了相關(guān)的改動(dòng)，從教幼兒學(xué)習(xí)畫前正確拿蠟筆的習(xí)慣，到初步嘗試用繞圈圈的方法由中間往外畫圓的方式作畫，來(lái)幫助幼兒打好美術(shù)繪畫活動(dòng)的基礎(chǔ)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)蠟筆的正確握法。
2．嘗試用繞圈圈的方法由中間往外畫圓。
3．愿意參加美術(shù)活動(dòng)，感受繪畫活動(dòng)的快樂(lè)。
4．引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5．讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．實(shí)物蘋果若干，自備一段輕快的音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、圓圓的蘋果。
1．出示實(shí)物：蘋果，引導(dǎo)幼兒看一看、說(shuō)一說(shuō)。
2．根據(jù)蘋果的實(shí)際情況進(jìn)行描述：蘋果圓圓的，有的紅，有的綠，有的黃。
二、我會(huì)畫蘋果。
1．示范蠟筆正確握法。
2．教師用繞圈圈的方法由中間往外示范畫圓：圓圓一個(gè)球。
3．提問(wèn)：這個(gè)球是怎么出來(lái)的？剛才老師是怎么畫的？（一圈一圈繞出來(lái)的）。
4．示范畫上果柄：頭上扎小辮，變成一個(gè)紅蘋果。教師：“除了紅蘋果你還吃到過(guò)什么顏色的蘋果？”（綠色）。
5．請(qǐng)幼兒跟著老師一起空手練習(xí)畫綠蘋果，引導(dǎo)幼兒要一圈一圈從中間往外畫圓：圓圓一個(gè)球，頭上扎小辮，變成一個(gè)綠蘋果。
6．請(qǐng)個(gè)別能干的幼兒上前嘗試畫一個(gè)黃蘋果，鼓勵(lì)幼兒盡量畫得大一些，飽滿一些。
三、播放輕快的背景音樂(lè)，幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
1．適時(shí)指導(dǎo)并糾正幼兒握蠟筆的.姿勢(shì)。
2．鼓勵(lì)幼兒大膽作畫。
四、作品欣賞。
互相欣賞同伴的作品，說(shuō)說(shuō)最喜歡誰(shuí)的作品。
案例反思：
本次活動(dòng)在環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上，我先讓孩子們認(rèn)識(shí)了蘋果，知道蘋果是什么形狀，有哪些顏色，有不同大小等等，使孩子們有了認(rèn)識(shí)蘋果的經(jīng)驗(yàn)，孩子們對(duì)于繪畫《大蘋果》這個(gè)活動(dòng)就更加感興趣了。在后面的示范環(huán)節(jié)我也采用了教師范畫、幼兒集體書(shū)空練習(xí)與個(gè)別練習(xí)三部曲的形式幫助幼兒逐步掌握用繞圈圈的方法由中間往外畫圓。但在教師范畫蘋果這一步，我在示范用繞圈圈的方法由中間往外畫圓時(shí)似乎有點(diǎn)心急了，動(dòng)作太快，幼兒沒(méi)有看清楚，我也沒(méi)有強(qiáng)調(diào)一圈一圈繞著畫出圓圓的蘋果，在幼兒自由創(chuàng)作時(shí)有的孩子就不會(huì)畫，只是簡(jiǎn)單的畫了一個(gè)封閉的圓，再在里面涂上了顏色，沒(méi)有掌握繞圈圈畫圓的要領(lǐng)。從中我也認(rèn)識(shí)到教師在組織活動(dòng)的時(shí)候一定要抓好活動(dòng)的重點(diǎn)慢慢引導(dǎo)，切不可操之過(guò)急。在幼兒創(chuàng)作環(huán)節(jié)中我也發(fā)現(xiàn)了我班孩子的繪畫常規(guī)有待培養(yǎng)，有的孩子連蠟筆的擺放都還不清楚，個(gè)別孩子的蠟筆握法也需要糾正，在今后的美術(shù)活動(dòng)中還需要時(shí)時(shí)強(qiáng)調(diào)常規(guī)的培養(yǎng)。
好吃的蘋果幼兒園小班美術(shù)課教案篇四
一、活動(dòng)導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
兔媽媽："兔寶寶，秋天來(lái)了，樹(shù)上的蘋果都已經(jīng)長(zhǎng)大了，我們一起去采蘋果，好嗎?"兔寶寶："好呀!"大家一起在音樂(lè)的伴奏下，來(lái)到蘋果樹(shù)下。兔媽媽："呀，蘋果長(zhǎng)得可真多!來(lái)，找個(gè)地方站好，我們一起來(lái)采蘋果。(聽(tīng)音樂(lè)邊唱邊采)來(lái)，寶寶們，找張小椅子坐下來(lái)休息一下。兔媽媽："寶寶們真能干，都采到了大蘋果。看一看，摸一摸，蘋果是怎么樣的?"兔寶寶："我的是紅顏色的，我的是黃顏色的，我的是綠顏色的，是滑滑的，圓圓的等。"。
二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)幼兒用團(tuán)球的方法表現(xiàn)蘋果的特征。
兔媽媽："今天，我們班還來(lái)了三位小客人，誰(shuí)呀?(小黃貓、小紅貓、小綠貓)，跟小客人打招呼。他們都想來(lái)吃蘋果，可是樹(shù)上的蘋果沒(méi)有了，怎么辦?我們就用橡皮泥做一些圓圓的蘋果，送給他們，好嗎?"老師邊講邊示范，先取一支橡皮泥，放在手心，用力團(tuán)呀團(tuán)，揉呀揉，看一下，圓圓的、滑滑的，那就可以了，最后插上一個(gè)蘋果柄。啊!一個(gè)大蘋果做好了，真香呀!兔寶寶們，我們一起來(lái)做大蘋果吧。
三、幼兒操作，教師適當(dāng)指導(dǎo)。
分享活動(dòng)快樂(lè)，積累經(jīng)驗(yàn)。兔寶寶呀真聰明，做了這么多的蘋果，這些小客人口水都快流出來(lái)，趕緊來(lái)喂給他們吃吧，注意，小紅貓喜歡吃紅色的蘋果，小黃貓喜歡吃黃色的蘋果，小綠貓喜歡吃綠色的蘋果，誰(shuí)來(lái)，(啟發(fā)幼兒用語(yǔ)言大膽表述，練說(shuō)，"-----，我給你吃紅蘋果。")。
四、共同游戲，感受助人的愉悅之情。小客人的肚子都吃的飽飽的，來(lái)，讓我們一起跟他們唱唱歌，跳跳舞吧!
好吃的蘋果幼兒園小班美術(shù)課教案篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察西瓜，了解西瓜的外部特征。
2、畫西瓜，能用粗細(xì)不同的線條表現(xiàn)西瓜的瓜紋。
3、能積極大膽地參加美術(shù)活動(dòng)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
能用粗細(xì)不同的線條表現(xiàn)不規(guī)則的瓜紋。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、西瓜、餐盤、水果刀。
2、油畫棒、繪畫紙、教師范畫。
3、輕音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、想一想、說(shuō)一說(shuō)，引起幼兒的興趣。
師：請(qǐng)小朋友想一想，可以把綠色的圓形變成什么？
二、出示西瓜，初步感知西瓜的基本外形特征。
1、通過(guò)看一看、摸一摸、說(shuō)一說(shuō)西瓜的基本外型特征。
（1）師：西瓜是什么形狀的，什么顏色的，摸上去感覺(jué)怎么樣？
小結(jié)：西瓜的.外形圓圓的，大大的，它的顏色是綠綠的，摸上去滑滑的。
（2）師：西瓜的身上有什么？瓜紋是什么樣子的？像什么？
小結(jié)：有瓜藤、肚臍眼和一條條黑色的瓜紋；瓜紋像一條彎彎扭扭的線，有的地方粗有的地方細(xì)。
三、學(xué)習(xí)用粗細(xì)不同的線條表現(xiàn)瓜紋。
1、激發(fā)幼兒繪畫興趣。
師：今天西瓜交給小朋友一個(gè)任務(wù)，完成任務(wù)就可以吃西瓜，這個(gè)任務(wù)就是要把綠色的圓變成一個(gè)大西瓜。
2、結(jié)合西瓜實(shí)物，師幼邊觀察邊范畫。
（1）找到瓜藤和肚臍眼。
（2）學(xué)畫瓜紋。
3、交代繪畫要求。
注意：在拿黑色蠟筆畫瓜紋時(shí)一定要不能用小手去摸，不然就變成黑西瓜，沒(méi)人喜歡吃了。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽繪畫，教師巡回指導(dǎo)。
四、集體欣賞、評(píng)價(jià)作品。
師：“今天西瓜大聚會(huì)，這里有這么多好吃的西瓜，你最喜歡吃哪個(gè)大西瓜？為什么？”
活動(dòng)延伸：
品嘗西瓜，初步感知西瓜內(nèi)部特征，為下次學(xué)畫切開(kāi)的西瓜做鋪墊。
好吃的蘋果幼兒園小班美術(shù)課教案篇六
1、引導(dǎo)幼兒用線條大膽地表現(xiàn)升起的太陽(yáng)。
2、能用自己喜歡的色彩給太陽(yáng)涂上漂亮的顏色。
3、體驗(yàn)活動(dòng)的愉悅，享受成功的快樂(lè)。
4、借助圖文并茂，以圖為主的.形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
5、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、課件圖片：太陽(yáng)升起來(lái)了。
2、油畫棒，黑筆,畫紙。
活動(dòng)過(guò)程。
一、兒歌導(dǎo)入。
1、請(qǐng)幼兒欣賞“兒歌太陽(yáng)當(dāng)空照,太陽(yáng)當(dāng)空照花兒對(duì)我笑,小鳥(niǎo)說(shuō)早早…”
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)太陽(yáng)長(zhǎng)什么模樣呀?
二、出示圖片。
1、今天我請(qǐng)小朋友看看剛升起的太陽(yáng),請(qǐng)幼兒欣賞作品。
2、教師演示。
(1)在紙上先畫一條直線，直線要畫到兩頭。
(2)在直線上畫一跳弧線，弧線在爬山坡要慢慢的爬。
(3)給太陽(yáng)畫上眼睛，鼻子，嘴巴。
(4)用各種線條給太陽(yáng)畫上漂亮的頭發(fā)。
(5)用各種顏色給太陽(yáng)公公穿上好看的衣服。
三、創(chuàng)造表現(xiàn)。
1、幼兒大膽地表現(xiàn)剛升起的太陽(yáng)公公。
2、幼兒給太陽(yáng)公公穿上花衣服。
3、幼兒繪畫時(shí)即時(shí)給予表?yè)P(yáng).對(duì)于錯(cuò)誤即時(shí)糾正。
四、作品欣賞。
幼兒欣賞自己的作品，共同交流做畫的快樂(lè)，展示幼兒作品。
活動(dòng)反思：
通過(guò)這次活動(dòng)，我感到，只有充分的了解孩子，制定出適合孩子的活動(dòng)目標(biāo)，才能切實(shí)的促進(jìn)孩子的發(fā)展。同時(shí)輔以豐富的活動(dòng)設(shè)計(jì)，就會(huì)使孩子對(duì)活動(dòng)充滿興趣，在自由快樂(lè)中獲得成功。
好吃的蘋果幼兒園小班美術(shù)課教案篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感受西瓜豐收的喜悅之情。
2.感知西瓜的基本特征，發(fā)展觀察力。
3.在觀察的基礎(chǔ)上用紅、綠色為西瓜涂色，嘗試用黑色進(jìn)行添畫。
4.學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。
5.培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
在觀察的基礎(chǔ)上為西瓜涂色，并添畫。
能掌握一個(gè)畫面中用三種顏色搭配繪畫的.技能。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：實(shí)物西瓜一個(gè)。
學(xué)具：油畫棒、白板筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
游戲：神奇的口袋。
二、展開(kāi)。
1.觀察西瓜的外形特征。
說(shuō)一說(shuō)它是什么形狀的，穿什么顏色的衣服?西瓜的里面是什么樣子的?
2.出示需要添畫的圖片，說(shuō)一說(shuō)涂色方法。
3.示范講解涂色方法，請(qǐng)幼兒觀察。
4.幼兒動(dòng)手嘗試操作，教師巡視指導(dǎo)。
三、結(jié)束。
展示作品，引導(dǎo)幼兒相互交流、欣賞并說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)的西瓜最好吃。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)中大部分幼兒都能按一定的順序畫西瓜，在提出繪畫要求的環(huán)節(jié)，要求太多，與講解示范重復(fù)，沒(méi)有突出要求重點(diǎn)。指導(dǎo)重難點(diǎn)不突出，在點(diǎn)畫西瓜籽可以用棉簽，這樣幼兒衣服、手指不容易臟，衛(wèi)生。
好吃的蘋果幼兒園小班美術(shù)課教案篇八
作為一位杰出的教職工，就不得不需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。我們?cè)撛趺慈懡贪改兀肯旅媸切【幘恼淼摹逗贸缘奶O果》幼兒園小班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
1、現(xiàn)蘋果的特征。
2、幫助小動(dòng)物的樂(lè)趣。
3、紅、綠顏色的匹配。
4、感受作品的美感。
5、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂(lè)趣。
1、紅、綠橡皮泥若干。
2、小動(dòng)物圖片。
兔媽媽："兔寶寶，秋天來(lái)了，樹(shù)上的蘋果都已經(jīng)長(zhǎng)大了，我們一起去采蘋果，好嗎？"兔寶寶："好呀！"大家一起在音樂(lè)的伴奏下，來(lái)到蘋果樹(shù)下。兔媽媽："呀，蘋果長(zhǎng)得可真多！來(lái)，找個(gè)地方站好，我們一起來(lái)采蘋果。（聽(tīng)音樂(lè)邊唱邊采）來(lái)，寶寶們，找張小椅子坐下來(lái)休息一下。兔媽媽："寶寶們真能干，都采到了大蘋果?？匆豢?，摸一摸，蘋果是怎么樣的？"兔寶寶："我的`是紅顏色的，我的是黃顏色的，我的是綠顏色的，是滑滑的，圓圓的等。"。
兔媽媽："今天，我們班還來(lái)了三位小客人，誰(shuí)呀？（小黃貓、小紅貓、小綠貓），跟小客人打招呼。他們都想來(lái)吃蘋果，可是樹(shù)上的蘋果沒(méi)有了，怎么辦？我們就用橡皮泥做一些圓圓的蘋果，送給他們，好嗎？"老師邊講邊示范，先取一支橡皮泥，放在手心，用力團(tuán)呀團(tuán)，揉呀揉，看一下，圓圓的、滑滑的，那就可以了，最后插上一個(gè)蘋果柄。??！一個(gè)大蘋果做好了，真香呀！兔寶寶們，我們一起來(lái)做大蘋果吧。
分享活動(dòng)快樂(lè)，積累經(jīng)驗(yàn)。兔寶寶呀真聰明，做了這么多的蘋果，這些小客人口水都快流出來(lái)，趕緊來(lái)喂給他們吃吧，注意，小紅貓喜歡吃紅色的蘋果，小黃貓喜歡吃黃色的蘋果，小綠貓喜歡吃綠色的蘋果，誰(shuí)來(lái)，（啟發(fā)幼兒用語(yǔ)言大膽表述，練說(shuō)，"-----，我給你吃紅蘋果。"）。
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣，從而增強(qiáng)自信心。
好吃的蘋果幼兒園小班美術(shù)課教案篇九
教材分析：
《撕紙畫：圓圓的大西瓜》是一種選用彩紙,通過(guò)手撕、裝飾的辦法而完成的畫?；顒?dòng)的重點(diǎn)是手撕畫大西瓜的創(chuàng)作。而難點(diǎn)則放在撕圓形的西瓜。撕紙活動(dòng)能滿足幼兒的探索興趣。通過(guò)撕紙活動(dòng)的開(kāi)展，意在幫助幼兒在撕紙能力方面得到發(fā)展，激發(fā)幼兒對(duì)撕紙活動(dòng)的興趣，并對(duì)撕紙活動(dòng)形成初步的欣賞美、感受美、表現(xiàn)美的情感體驗(yàn)，從而進(jìn)一步體驗(yàn)撕紙活動(dòng)帶來(lái)的無(wú)限樂(lè)趣，給幼兒一次美的熏陶，美的教育。
本次活動(dòng)《圓圓的大西瓜》符合幼兒年齡特征。對(duì)于小班幼兒而言，他們的小肌肉發(fā)育還不完全，手部的精細(xì)動(dòng)作還相對(duì)薄弱，動(dòng)手能力也較差，特別是在撕紙方面表現(xiàn)的尤其突出，他們對(duì)撕紙力度及外形不會(huì)把握，但這個(gè)年齡段的幼兒又比較喜歡撕撕貼貼。所以在《撕紙畫：圓圓的大西瓜》中，我在紙上打了一圈小孔，減少活動(dòng)的難度。通過(guò)鍛煉幼兒手指肌肉的協(xié)調(diào)性和靈活性,訓(xùn)練手腦并用的能力，充分發(fā)揮幼兒各方面的能力。還可以使幼兒增強(qiáng)注意力和持之以恒的耐心，同時(shí)也可以培養(yǎng)幼兒的觀察力，想象力，發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)撕圓形的西瓜和添畫西瓜上的紋路。
2、鍛煉幼兒的小手肌肉，發(fā)展幼兒的手指動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
3、體驗(yàn)撕紙活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教具：西瓜實(shí)物，背景圖一張，音樂(lè)磁帶。
2、學(xué)具：西瓜操作紙若干、記號(hào)筆若干。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
手撕畫大西瓜的創(chuàng)作，能用撕貼和添畫的方式豐富畫面。
活動(dòng)難點(diǎn)：
撕圓形的西瓜。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示西瓜，教師引導(dǎo)幼兒觀察西瓜。
1.教師：寶寶們，你們喜歡吃西瓜嗎?(出示西瓜)西瓜長(zhǎng)什么樣子的?
幼兒交流，教師小結(jié)。
二、探索斷點(diǎn)式撕西瓜的方法。
1.教師示范撕西瓜的方法：
師：看，這里有一片西瓜地，西瓜地里有許多西瓜，誰(shuí)來(lái)找找看，西瓜在哪里?
【情節(jié)創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)幼兒自主探索，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的興趣]。
師：我們來(lái)看看，這個(gè)西瓜有什么特別的地方?(引導(dǎo)幼兒摸摸、說(shuō)說(shuō))。
師：怎樣把西瓜取下來(lái)呢?
幼兒交流，嘗試取西瓜。教師總結(jié)并示范。
[通過(guò)教師的'肢體和語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒觀察，西瓜藏在紙里，需要撕下來(lái)。讓幼兒嘗試撕紙]。
師：(一邊撕紙，一邊撕念兒歌)“大拇哥，二拇弟，變成小夾夾，輕輕撕開(kāi)小口子，沿著小孔慢慢撕?！薄八盒】椎臅r(shí)候，前后撕一撕，夾一夾，前后撕一撕……。”
[在幼兒已經(jīng)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，示范總結(jié)撕西瓜的方法]。
2.幼兒嘗試斷點(diǎn)式撕西瓜。
師：誰(shuí)也想在西瓜地里摘一個(gè)西瓜?(幼兒嘗試斷點(diǎn)式撕西瓜)。
師：那你把西瓜送到水果店去吧。
三、幼兒撕貼：圓圓的西瓜。
1、師：后面桌子上還有很多西瓜，我們把它取下來(lái)，放到水果店里去吧。
3、幼兒撕貼，教師巡回指導(dǎo)。
了解幼兒撕紙的情況，幫助能力弱的幼兒，指導(dǎo)幼兒撕出圓形。
(1)提醒幼兒先撕開(kāi)一個(gè)小口子，再沿著小孔慢慢撕;。
(2)提醒幼兒注意衛(wèi)生，把撕下來(lái)的廢紙扔在垃圾筒;。
(3)取完西瓜后，把西瓜放到水果店里去。
四、評(píng)價(jià)活動(dòng)：展示幼兒作品，讓大家相互欣賞。
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)：你最喜歡哪只西瓜?為什么?
[通過(guò)相互評(píng)價(jià)欣賞，深深的體會(huì)到成功的快樂(lè)和活動(dòng)的樂(lè)趣。]。
五、延伸活動(dòng)：品嘗大西瓜。
師：我們一起來(lái)嘗一嘗大西瓜吧，想想看，西瓜切開(kāi)了，又可以這么撕呢?
[為幼兒的后續(xù)撕紙活動(dòng)做鋪墊。鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)探索]。
活動(dòng)反思：
1、活動(dòng)中我是否關(guān)注了兒童?是怎樣關(guān)注兒童的?自己在活動(dòng)中有效觀察、判斷的實(shí)例(最少一例)。
活動(dòng)中我關(guān)注了兒童。比如：在開(kāi)頭導(dǎo)入喚起已有經(jīng)驗(yàn)時(shí)，我關(guān)注到了每個(gè)舉手的寶寶，予以他們發(fā)言的機(jī)會(huì)并且適時(shí)做出回應(yīng)，幫助幼兒歸類總結(jié)。
2、活動(dòng)中的技能難點(diǎn)幼兒的掌握情況如何?我怎樣嘗試讓幼兒通過(guò)觀察、比較、發(fā)現(xiàn)等方法進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。
3、在幼兒的座位安排上，是否考慮到用強(qiáng)弱組合的方式促進(jìn)幼兒之間的相互學(xué)習(xí)。
考慮到了幼兒的座位安排，是以“動(dòng)靜結(jié)合”的方式，不容易安靜的幼兒和安靜的幼兒坐在一起。而操作的時(shí)候，我并沒(méi)有局限幼兒的選擇，讓幼兒自主選取地方進(jìn)行操作。
4、幼兒創(chuàng)作過(guò)程中，我是否實(shí)施了分層指導(dǎo)，(各個(gè)層次一個(gè)實(shí)例)。
在過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)有個(gè)別能力弱的孩子，并沒(méi)有完全理解“歸類”。因此，在操過(guò)程中，我引導(dǎo)性得提問(wèn)：大樹(shù)怎么到馬路上去了?汽車還能開(kāi)嗎?以此類問(wèn)題來(lái)提醒幼兒，操作過(guò)程中要?jiǎng)有∧X筋進(jìn)行歸類。而能力強(qiáng)的幼兒，我鼓勵(lì)他們盡量拿起畫筆，將自己和好朋友邀請(qǐng)到馬路上來(lái)，我以榜樣作用的方法告訴幼兒：瞧，某某小朋友把自己畫到馬路上去了!真棒!你們也來(lái)畫一畫吧!在聽(tīng)到這樣的表?yè)P(yáng)之后，很多幼兒都大膽嘗試，效果很好。
5、在幼兒的作品及行為評(píng)價(jià)時(shí)，我是否做到了多視角、多通道評(píng)價(jià)。
在幼兒操作過(guò)程中，除了根據(jù)以往對(duì)孩子經(jīng)驗(yàn)的判斷，我還根據(jù)活動(dòng)中孩子實(shí)際出現(xiàn)的情況，及時(shí)進(jìn)行有效指導(dǎo)，比如幼兒撕紙比較著急，我就用兒歌來(lái)提醒幫組他。同上提醒他慢一點(diǎn)。還有幼兒想畫但不敢畫，因此我選擇激勵(lì)的方式，西瓜還要穿上漂亮的衣服呢!
好吃的蘋果幼兒園小班美術(shù)課教案篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)美工活動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)運(yùn)用手部小肌肉進(jìn)行“撕、貼”活動(dòng)。
2.學(xué)習(xí)在指定的范圍拼貼小紙片，掌握拼貼技能。
3.通過(guò)活動(dòng)的進(jìn)行讓幼兒體會(huì)美術(shù)創(chuàng)作的積極情緒。
3.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的蘋果的特征。
3.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
蘋果圖片，固體膠，紙（畫有蘋果），紅色卡紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示蘋果。
1.師：小朋友們喜歡吃水果嗎？喜歡吃什么水果呢？（鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言）。
2.師：今天呀，老師也給小朋友們帶來(lái)了好吃的水果，我們用歡迎的方式把它請(qǐng)出來(lái)吧。
4.播放哭的背景音。
師：小朋友們聽(tīng)到什么聲音啦？老師瞧瞧是誰(shuí)在哭？
5.出示沒(méi)有顏色的蘋果寶寶。
師：小朋友們，誰(shuí)在哭呢？問(wèn)一下蘋果寶寶，為什么要哭？
師：小朋友們，天氣這么冷，蘋果寶寶沒(méi)有衣服穿真可憐，我們來(lái)給它穿新衣好不好？
二、教師范畫。
1.教師示范方法。雙手的食指雨大拇指相對(duì)捏住紙。朝相反方向用力，就可以撕下紙片（不要太大，也不要太小），然后將紙片抹上固體膠，在貼在蘋果的輪廓線內(nèi)。注意紙片不要疊在一起。
三、幼兒操作。
1.提醒幼兒紙片不要撕得太大，也不要太小。
2.注意將撕下的碎紙片捏貼在蘋果的輪廓線內(nèi)，不要疊在一起。
四、欣賞作品。
表?yè)P(yáng)畫面整潔、能將碎片貼在蘋果輪廓內(nèi)的幼兒。
活動(dòng)反思。
活動(dòng)不該是讓孩子們一筆一筆來(lái)回涂色，該讓孩子畫圈圈的方法涂色，更是由外向內(nèi)涂色的方法。另外，由于之前對(duì)蘋果的認(rèn)識(shí)，孩子們潛意識(shí)中只有紅色和綠色兩種顏色的蘋果，作畫時(shí)孩子們都只選用了這兩種顏色的蘋果，看起來(lái)也比較地單調(diào)。其實(shí)可以讓孩子們進(jìn)行自由想象，他們希望的蘋果還能是什么顏色的，這樣就不會(huì)過(guò)于局限。
小百科：蘋果，是水果中的一種，是薔薇科蘋果亞科蘋果屬植物，其樹(shù)為落葉喬木。蘋果的果實(shí)富含礦物質(zhì)和維生素，是人們經(jīng)常食用的水果之一。
好吃的蘋果幼兒園小班美術(shù)課教案篇十一
1.學(xué)習(xí)制作紙漿，并用紙球做芯制作紙漿蘋果。
2.能嘗試新的作畫方式，能做大膽、細(xì)心的作品。
3.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。
4.能理解底色，會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有制作紙漿畫的經(jīng)驗(yàn)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1.范畫蘋果一個(gè)。
2.乳膠、紅、綠顏料、廢舊紙頭做的球紙、抹布。
3.一棵枯樹(shù)枝。
活動(dòng)過(guò)程。
一、導(dǎo)入。
1.出示蘋果樹(shù)，引起幼兒興趣。
師：看，這是什么呀?(樹(shù))這是一顆蘋果樹(shù)，可是樹(shù)上光禿禿的什么也沒(méi)有，好孤單，好可伶!你們誰(shuí)有辦法幫幫他呢?(做一些蘋果，做一些樹(shù)葉)。
二、教師講解制作方法。
1.你們都很聰明，會(huì)幫蘋果樹(shù)找朋友了，接下來(lái)呢我們就來(lái)給蘋果樹(shù)做一些朋友好嗎?
2.教師示范。
蘋果是什么顏色的?(紅紅的、綠色的)那我們就選這兩種顏色來(lái)做個(gè)蘋果樹(shù)的朋友，有了朋友蘋果樹(shù)肯定會(huì)很開(kāi)心的?？纯次夷玫氖鞘裁?(紙漿)今天我們就要用紙漿來(lái)做蘋果，我喜歡吃紅蘋果我選擇紅色的紙漿來(lái)做一個(gè)大大的蘋果，怎么做呢?看仔細(xì)嘮，就像我們的唱的歌一樣：“選紙漿，選紙漿，選一樣。做蘋果，做蘋果，拖拖拖。紅蘋果綠蘋果，做好啦!真好吃”
三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
1.一邊念著兒歌一邊做蘋果。教師輔導(dǎo)個(gè)別幼兒。
2.把做好的蘋果放在太陽(yáng)底下晾干。等晾干后掛到蘋果樹(shù)上。在做一些樹(shù)葉做成一顆完整的蘋果樹(shù)。
四、結(jié)束活動(dòng)。
幼兒整理桌面，洗小手。
活動(dòng)反思：
經(jīng)過(guò)有序的`準(zhǔn)備，課前的鋪墊，今天的紙漿特色活動(dòng)完成的很順利，雖然還有幾個(gè)能力相對(duì)來(lái)說(shuō)較弱的幼兒沒(méi)有很好的完成作品，其他幼兒都能獨(dú)立完成蘋果的制作。在制作的過(guò)程當(dāng)中也遇到了一些可以彌補(bǔ)的問(wèn)題，比如，紙漿的粘性不夠，加上紙球上有不干膠，導(dǎo)致了制作過(guò)程中紙漿與球體表面不能很好的黏住，課前還是要做好周到細(xì)致的準(zhǔn)備。
好吃的蘋果幼兒園小班美術(shù)課教案篇十二
1、嘗試用手指點(diǎn)畫蘋果。
2、體驗(yàn)點(diǎn)畫活動(dòng)的快樂(lè)。
教具：
1、準(zhǔn)備“蘋果”音樂(lè)磁帶或事先教會(huì)幼兒邊唱歌邊做動(dòng)作。
2、小熊毛絨玩具一個(gè)。
3、印有蘋果輪廓圖一張(比幼兒操作的大一些)、遮蓋的布一塊。
4、顏料盤、抹布。
學(xué)具：
1、印有蘋果輪廓圖一張人手一份。
2、顏料(紅)每桌一盤、抹布、報(bào)紙。
1、設(shè)置情境，激發(fā)興趣。
歌表演：摘蘋果。
教師：“秋天到了，果園里的果樹(shù)上結(jié)了好多紅蘋果，寶寶們我們一起到果園里去摘蘋果吧!走!”
隨即打開(kāi)“蘋果”音樂(lè)引導(dǎo)寶寶站起來(lái)一起邊唱邊做動(dòng)作。
教師：“我們摘完了蘋果，坐下來(lái)休息一會(huì)兒吧!”隨即老師把輪廓圖貼在黑板上“看，蘋果全給我們摘光了!”又出示小熊，說(shuō)：“嗚嗚，誰(shuí)在哭?噢，是小熊呀，小熊為什么要哭呢，原來(lái)它今天也想到果園里來(lái)摘蘋果，可是它發(fā)現(xiàn)蘋果都給我們寶寶摘光了，小熊好傷心啊，怎么辦呢?讓老師來(lái)想一個(gè)辦法把蘋果變出來(lái)吧!”
2、教師示范講解。
教師：“老師要請(qǐng)兩個(gè)朋友來(lái)幫忙變蘋果，一個(gè)是它。”隨即伸出食指，問(wèn)幼兒：“它是誰(shuí)呀?”(食指)，“還有一個(gè)是紅顏料?！背鍪绢伭媳P?！斑@個(gè)顏料盤里面的顏料是什么顏色的?”(紅顏料)。
小結(jié)：“我請(qǐng)的食指跟紅顏料來(lái)幫我變蘋果?！边呎f(shuō)邊用實(shí)物示意。
示范講解：“現(xiàn)在我開(kāi)始變蘋果啦，看好了我是怎么變蘋果的?！薄笆持甘持嘎N翹，顏料盤親親，蘋果樹(shù)上變變、變變變……”“哎呀，我的手臟了，趕緊擦擦?！笔痉恫潦?。
老師：“噢，原來(lái)老師變蘋果還要念好聽(tīng)的.兒歌呀!”“寶寶也來(lái)學(xué)一學(xué)好聽(tīng)的兒歌吧!”引導(dǎo)幼兒變出食指念二遍。
教師：“老師剛才在這邊變了蘋果，哪個(gè)寶寶也上來(lái)到那邊變蘋果?”請(qǐng)一至兩個(gè)幼兒示范作畫。提醒邊念兒歌邊變，并請(qǐng)下面的寶寶幫他念好聽(tīng)的兒歌，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)指出。
教師再次出示小熊，說(shuō)：“小熊看見(jiàn)老師和寶寶給它變了蘋果，真開(kāi)心呀，它還說(shuō)謝謝老師呢，老師還會(huì)對(duì)它說(shuō)不用謝呢!”
教師：“森林里還有去多小動(dòng)物他們也想摘蘋果，寶寶們你們?cè)覆辉敢饨o他們變蘋果呀?”
3、提出作畫要求。
提醒幼兒用食指蘸顏料，輕輕蘸顏料，用力變變變。
注意手指在畫紙上點(diǎn)一下就馬上拿開(kāi)。
強(qiáng)調(diào)蘋果變?cè)谔O果樹(shù)上。
鼓勵(lì)幼兒這邊變變，那邊變變，多變些蘋果。
提醒幼兒及時(shí)用抹布擦干凈手，不要手和弄臟衣服。
4、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
5、教師講評(píng)。
教師：“蘋果變好了，蘋果樹(shù)回到果園里去吧，寶寶看一下你自己變的蘋果，再看看其他寶寶變的蘋果，誰(shuí)變得好?”引導(dǎo)放到旁邊的柜上(布置成樹(shù)林)，互相欣賞。
教師：“寶寶回到小椅子上，我們來(lái)看!”分別出示幾張好的作品，講評(píng)，告訴幼兒好在哪里的原因。
6、結(jié)束。
教師：“寶寶們真能干，變了這么多的蘋果，小動(dòng)物們真開(kāi)心，他們?cè)谡f(shuō)謝謝你們，小(1)班的寶寶。”引導(dǎo)幼兒說(shuō)“不用謝!”
好吃的蘋果幼兒園小班美術(shù)課教案篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在模仿小動(dòng)物摘蘋果的過(guò)程中理解故事，并能用較連貫的語(yǔ)言講述小動(dòng)物們摘蘋果的簡(jiǎn)單過(guò)程。
2、體驗(yàn)與同伴互相幫助帶來(lái)的快樂(lè)。
3、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt，結(jié)滿蘋果的大蘋果樹(shù)兩棵，小烏龜、小熊、小豬、小兔頭飾各一個(gè)，大小籃子各一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示大蘋果樹(shù)導(dǎo)入。
2、可是蘋果在那么高的樹(shù)上，怎么才能摘到蘋果呢？
二、分段欣賞ppt，理解故事。
場(chǎng)景一：
1、有一天一只小烏龜來(lái)到蘋果樹(shù)下,它也想吃蘋果,可是摘不到蘋果,它請(qǐng)了誰(shuí)來(lái)幫忙?(小熊)它是怎么說(shuō)的呢?(小熊，小熊，快來(lái)呀，快來(lái)幫忙摘蘋果)。
2、小熊是怎么摘蘋果的呢?(小熊是伸手摘蘋果的),我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小熊摘蘋果好嗎?
3、它摘到蘋果了嗎?(沒(méi)有)。
小結(jié):原來(lái)蘋果樹(shù)太高了,小熊伸手也摘不到蘋果。
場(chǎng)景二：
1、小熊也摘不到蘋果，小烏龜又請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙？（小豬）它是怎么說(shuō)的？（小豬，小豬，快來(lái)呀，快來(lái)幫忙摘蘋果）。
2、小豬是怎么摘蘋果的呢?(小豬是踮起腳摘蘋果的)，我們一起來(lái)試一試吧。
小結(jié)：可是蘋果還是摘不到，蘋果樹(shù)太高了,小豬踮起腳也摘不到蘋果。
場(chǎng)景三：
1、小豬也摘不到蘋果，小烏龜又請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙？（小兔）它是怎么說(shuō)的？（小兔，小兔，快來(lái)呀，快來(lái)幫忙摘蘋果）。
2、你們猜一猜小兔會(huì)怎么摘蘋果呢?
3、（繼續(xù)講述故事），原來(lái)小兔是怎么摘蘋果的呢?誰(shuí)愿意來(lái)做小兔來(lái)摘蘋果呢？
4、小兔摘到蘋果了嗎？
小結(jié)：蘋果樹(shù)太高了，小兔跳著摘還是摘不到蘋果。
場(chǎng)景四：
1、最后小烏龜想到了一個(gè)什么好辦法摘蘋果呢？
2、(到黑板上用圖示表示),請(qǐng)你給它們排排隊(duì)好嗎？
3、最后它們摘到蘋果了嗎？它們高興嗎？小烏龜高興的說(shuō)了什么？
小結(jié)：原來(lái)幫助別人可以讓自己也變的很快樂(lè)，以后小朋友們也要互相幫助哦。
1、樹(shù)上的很多蘋果都熟了，我們也一起去摘蘋果好嗎？如果蘋果摘不到可以用小熊、小豬、小兔、小烏龜?shù)姆椒ā?給幼兒貼上胸飾,模仿小動(dòng)物摘蘋果)。
2、小朋友們?nèi)フO果吧，摘下的蘋果放在水果籃里。
3、你是用哪個(gè)小動(dòng)物的方法摘蘋果的？
4、摘蘋果的時(shí)候，幫助你的好朋友摘到蘋果，你快樂(lè)嗎？所以我們以后要互相幫助。
活動(dòng)反思：
此次《蘋果樹(shù)》作為同課異構(gòu)的一個(gè)活動(dòng)，我把學(xué)習(xí)活動(dòng)《蘋果樹(shù)》改編成的一個(gè)故事，作為一個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)，故事中出現(xiàn)了四個(gè)小動(dòng)物，里面有兩種幼兒比較熟悉的動(dòng)物，所以再穿插兩種日常生活中接觸不多的動(dòng)物來(lái)拓展幼兒的知識(shí)面，在小動(dòng)物們運(yùn)用什么方法摘蘋果時(shí)也是從易到難的角度設(shè)計(jì)，并層層遞進(jìn)，最后運(yùn)用小朋友不太想的到的方法幫助幼兒學(xué)到一個(gè)新的辦法。
在活動(dòng)的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)小朋友們很會(huì)動(dòng)腦筋，當(dāng)老師提問(wèn)有什么好辦法摘到長(zhǎng)在高高樹(shù)上的蘋果時(shí)，小朋友們踴躍回答，有的說(shuō)可以用椅子、桌子、梯子摘蘋果，有的說(shuō)可以跳著摘，也有的做動(dòng)作墊著腳摘，以前這些經(jīng)驗(yàn)都沒(méi)有給過(guò)小朋友，小朋友竟然能想出那么多的好辦法，我發(fā)現(xiàn)小朋友們真的是動(dòng)腦筋了。整個(gè)活動(dòng)以故事連接，第一個(gè)場(chǎng)景講完后提出了問(wèn)題，第二和第三個(gè)場(chǎng)景我放在一起講，然后再提問(wèn)題，兩個(gè)場(chǎng)景的故事內(nèi)容長(zhǎng)了，稍微增加了一點(diǎn)理解的難度，但是通過(guò)小朋友的回答，發(fā)現(xiàn)小朋友還是能理解小動(dòng)物是怎么摘蘋果的，最后一個(gè)場(chǎng)景，對(duì)幼兒說(shuō)有一點(diǎn)難度，因?yàn)檫@樣的方法他們以前沒(méi)有看到過(guò)，所以老師臨場(chǎng)發(fā)揮把這種方法稱為幼兒熟悉的搭梯子方法，幫助小朋友理解。
整個(gè)活動(dòng)發(fā)現(xiàn)小朋友們投入的很好，發(fā)揮的也很好，但是我自己反而有很多不足的地方，首先自己設(shè)計(jì)的在各個(gè)場(chǎng)景中要讓幼兒集體模仿小動(dòng)物摘蘋果的方法，可是漏掉了，個(gè)別幼兒模仿還不能讓幼兒盡興，所以這個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)的遺漏我覺(jué)得很可惜，沒(méi)有讓幼兒在學(xué)中玩，沒(méi)有讓幼兒學(xué)的開(kāi)心玩的盡興。其次在摘果子的過(guò)程中，可以給一點(diǎn)音樂(lè)的氛圍，讓幼兒在快樂(lè)的氣氛中體驗(yàn)用不同方法摘蘋果的快樂(lè)。當(dāng)幼兒摘完蘋果后，可以請(qǐng)幼兒交流一下自己是用什么方法摘蘋果的，因?yàn)橛械男∨笥咽怯米约旱姆椒ㄕO果的，可以拓展一下其他幼兒的知識(shí)面。
總體而言從目標(biāo)的達(dá)成度來(lái)看，這個(gè)活動(dòng)基本達(dá)到了目標(biāo)。但是從對(duì)幼兒的發(fā)展而言，并沒(méi)有對(duì)幼兒而言有一個(gè)很大的提升，因?yàn)樵诘谝画h(huán)節(jié)就發(fā)現(xiàn)幼兒有很多摘蘋果的方法，此次活動(dòng)只增加了一個(gè)新辦法，而這個(gè)新辦法對(duì)幼小的小朋友而言并不很可行，所以發(fā)現(xiàn)這個(gè)活動(dòng)對(duì)幼兒的發(fā)展還不夠。
小百科：蘋果是一種低熱量食物，每100克產(chǎn)生60千卡熱量。蘋果中營(yíng)養(yǎng)成分可溶性大，易被人體吸收，故有“活水”之稱。它有利于溶解硫元素，使皮膚潤(rùn)滑柔嫩。
好吃的蘋果幼兒園小班美術(shù)課教案篇十四
主題《秋娃娃》中小主題《蘋果和橘子》正在開(kāi)展，繪畫“一棵蘋果樹(shù)”實(shí)則為繪畫蘋果，即封閉的圓形。一方面結(jié)合主題，秋天豐收了，讓蘋果樹(shù)結(jié)出果實(shí)，畫上許多的蘋果，在情景中作畫，在情境中練習(xí)畫圓。另一方面，小班孩子正是涂鴉和繪畫簡(jiǎn)單圖形的階段，繪畫一個(gè)封閉的圓再添上一個(gè)柄，對(duì)孩子而言有挑戰(zhàn)也有一定的提升，為以后的繪畫做好基礎(chǔ)。為了讓孩子更好地融入本次繪畫，我選用綠色的彩紙作為添畫紙并把它剪制成一棵樹(shù)的樣子，激發(fā)孩子創(chuàng)作的愿望。
我班孩子對(duì)于色彩比較感興趣，剛開(kāi)始對(duì)于水彩筆能在白紙上畫出顏色感到很新奇。孩子們繪畫水平多數(shù)是簡(jiǎn)單的涂鴉、短線條，一些孩子還不太敢畫，怕畫不好，對(duì)自己的繪畫不太有信心。所以本次我選用更容易上色的“水彩筆”，另一方面為了增加孩子對(duì)繪畫的興趣和信心，我會(huì)用欣賞的眼光去看待和鼓勵(lì)每一個(gè)孩子并計(jì)劃展示出每個(gè)孩子的作品，所以我準(zhǔn)備了展示用的板，讓每個(gè)孩子看到自己的畫展示在大家面前。
1、學(xué)習(xí)用封閉式畫圓的方法來(lái)添畫蘋果。
2、感受添畫蘋果的樂(lè)趣，增強(qiáng)繪畫的信心。
重點(diǎn)：用畫封閉式畫圓的方法來(lái)添畫蘋果。難點(diǎn)：把圓畫得圓一些。
蘋果樹(shù)圖片、蘋果、水彩筆、綠色小樹(shù)、展示板。
活動(dòng)環(huán)節(jié)一、導(dǎo)入。
——出示蘋果樹(shù)圖片，看看蘋果如何長(zhǎng)在樹(shù)上？（有柄連接）。
——出示蘋果，說(shuō)說(shuō)蘋果的樣子（圓圓的，有柄，紅色，黃色，綠色）。
——蘋果樹(shù)上的蘋果是怎樣的呀？（紅紅的、大大的、圓圓的）。
小結(jié)：蘋果大大的、圓圓的，樹(shù)上長(zhǎng)滿了蘋果真漂亮！繪畫要基于對(duì)真實(shí)蘋果的認(rèn)識(shí)，將自己的所見(jiàn)用畫筆記錄下來(lái)，所以我選用真實(shí)的蘋果，讓孩子仔細(xì)觀察其特征，為繪畫做好準(zhǔn)備。
蘋果樹(shù)的圖片為了讓孩子了解蘋果的柄是如何生長(zhǎng)連接的。二、教師示范。
1、出示蘋果樹(shù)，讓蘋果樹(shù)結(jié)出果實(shí)。
2、教師示范，幼兒觀察。圓圓的蘋果大又大，長(zhǎng)在樹(shù)上真漂亮。（小手跟著畫一畫）。
3、要點(diǎn)：圓要封閉，柄連在身體上?？梢詾樘O果涂上顏色。
4、小結(jié)：我們要一口氣把這個(gè)圓畫完且是封閉的最后幫蘋果添上柄，柄和蘋果寶寶是連在一起的。由于多數(shù)孩子沒(méi)有繪畫圓形的基礎(chǔ)和經(jīng)驗(yàn)，所以我還是進(jìn)行了簡(jiǎn)單明了的示范，通過(guò)兒歌來(lái)幫助幼兒了解方法。
封閉的圓形在此處要加以強(qiáng)調(diào)。
小手跟著畫一畫，感受圓形。三、幼兒操作。
1、師：那我們小朋友也來(lái)幫樹(shù)朋友添蘋果好嗎？
2、幼兒操作，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)（要求幼兒盡量把圓畫圓）。
鼓勵(lì)幼兒大膽作畫，過(guò)程中用激勵(lì)的語(yǔ)言肯定每個(gè)孩子。四、分享交流。
師：看看我們的蘋果園，喜歡你自己的蘋果樹(shù)嗎？還喜歡哪一棵？（展示所有孩子作品）。
區(qū)角活動(dòng)中延伸（畫蘋果）讓孩子看到自己的蘋果樹(shù)也種在蘋果園中，讓孩子喜歡自己的作品，也嘗試欣賞同伴的作品。
好吃的蘋果幼兒園小班美術(shù)課教案篇十五
一、觀察蘋果，了解蘋果的外型特征。
1．出示蘋果圖片：這是什么？蘋果是什么樣的？
2．欣賞pxt：蘋果長(zhǎng)在什么地方？它是怎么長(zhǎng)在大樹(shù)上的呢？
老師小結(jié)：蘋果圓溜溜、香噴噴、有的紅、有的黃、有的綠；它們身體的最上面還有一個(gè)黑黑的小把子，就像一根黑色的小辮子。小辮子緊緊的長(zhǎng)在了大樹(shù)的樹(shù)枝上。
二、播放ppx，學(xué)畫蘋果。
1．今天我們要給可愛(ài)的蘋果畫張畫，怎么畫呢？請(qǐng)毛筆寶寶來(lái)幫忙，好嗎？
2．老師ppx演示畫蘋果的步驟：
圓圓圓圓圓圓，碰碰頭拉拉手；穿上紅色小褂子；頭上扎個(gè)黑小辮。
（1）師毛筆示范畫蘋果，講解運(yùn)筆方法。
師：中鋒畫輪廓線，側(cè)鋒穿小褂子，用抹布擦干凈以后，頭上再扎個(gè)小辮子。
（2）誰(shuí)愿意給蘋果畫畫的？個(gè)別幼兒示范操作。
老師鼓勵(lì)幼兒畫蘋果，盡量畫得大一些，多一些。
提醒幼兒蘸墨時(shí)要舔一舔，紅色身體畫完擦干凈再蘸黑墨畫小辮子。
4.幼兒操作師巡回指導(dǎo)。
三、展示作品，講評(píng)作品。
1．集中展示作品，找一找自己喜歡的蘋果。
引導(dǎo)幼兒欣賞自己和同伴的作品。
師：蘋果豐收了，這么多的蘋果中，你最喜歡哪個(gè)蘋果？
2．對(duì)畫面干凈整潔、方法正確的作品予以肯定。
師：老師夸獎(jiǎng)表?yè)P(yáng)好的作品：這個(gè)蘋果圓圓的、大大的，紅紅的……。
3.結(jié)束活動(dòng)：這么多的紅蘋果，我們一起來(lái)摘一摘吧。
好吃的蘋果幼兒園小班美術(shù)課教案篇十六
設(shè)計(jì)意圖：
本活動(dòng)是根據(jù)美術(shù)主題活動(dòng)《美麗的秋天》而來(lái)的，而且正好是秋天所以我選擇這個(gè)活動(dòng)。
本次活動(dòng)中我初步嘗試用拓印的方法，來(lái)培養(yǎng)、鍛煉幼兒的繪畫能力。并且用不同的形式開(kāi)展繪畫活動(dòng)，提高幼兒的興趣。
本次活動(dòng)中，通過(guò)創(chuàng)設(shè)“摘蘋果”的情境，激發(fā)幼兒畫蘋果的興趣，了解蘋果的基本特征。讓幼兒嘗試掌握紙團(tuán)印畫的技能，從而通過(guò)紙團(tuán)印畫的過(guò)程來(lái)感受美、創(chuàng)造美，體驗(yàn)其中的無(wú)窮樂(lè)趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解蘋果的基本特征，初步嘗試運(yùn)用紙球進(jìn)行拓印蘋果的外形。
2.通過(guò)拓印感知色彩，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
3.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
4.能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：果園圖片、音樂(lè)、畫有蘋果樹(shù)簡(jiǎn)筆的紙張，顏料、紙球。
活動(dòng)過(guò)程：
一、設(shè)置情境、激發(fā)興趣。
(一)創(chuàng)設(shè)情境，觀察蘋果外形特點(diǎn)。
“小朋友今天老師要帶你們一起去摘蘋果，好嗎?我們一起出發(fā)吧!”
1.觀察蘋果。
“果園呀到了，這里有許多的紅蘋果呢?！?BR> 提問(wèn)：小朋友，你知道蘋果寶寶是什么樣的?
小結(jié)：對(duì)了，蘋果寶寶是紅紅的、圓圓的、聞上去香香的，蘋果上面還有個(gè)柄。
(二)歌表演：摘蘋果。
“果園里的蘋果真多呀，寶寶們我們一起在到果園里摘蘋果吧!(師幼共同表演)。
”我們摘完了蘋果，坐下來(lái)休息一會(huì)兒吧!“。
二、示范講解、感知畫法。
(一)講解方法。
剛剛我們?nèi)ス麍@里摘了蘋果，看，蘋果全給我們摘光了!(隨即教師貼上一棵蘋果樹(shù))。
蘋果樹(shù)很難過(guò)，要怎么辦呢?”(鼓勵(lì)幼兒想辦法)。
小結(jié)：對(duì)，我們可以幫蘋果樹(shù)畫上蘋果寶寶!
1.教師進(jìn)行示范。
先畫蘋果寶寶圓圓的身體，瞧!我用什么來(lái)畫畫呀?(出示紙球)紙球是圓圓的和蘋果寶寶很像，所以我們可以用紙球來(lái)畫畫?！毙〖埱?，手中拿，蘸顏料，放在紙上按一按，扭一扭，一二三，拿下來(lái)，蘋果蘋果畫好了“(教師示范)。
2.提問(wèn)：又紅又圓的蘋果畫好了，看看蘋果是長(zhǎng)在哪里的啊?(柄)。
3.個(gè)別幼兒嘗試。
(三)提出要求。
(1)老師給小朋友們準(zhǔn)備了大大小小的紙球，等會(huì)每個(gè)小朋友拿一個(gè)紙球。
(2)剛剛我們說(shuō)了蘋果是長(zhǎng)在柄上的，所以在印畫蘋果時(shí)要注意了一定要找到黑色的.柄印畫蘋果，不然蘋果可是要掉下來(lái)的哦!
(3)印的時(shí)候要用點(diǎn)力氣，手不能動(dòng)來(lái)動(dòng)去的，印好后左手是摁著紙，另一只手把紙球拿出來(lái)，這樣一個(gè)蘋果就畫好了。
三、選擇色彩、嘗試作畫。
幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。
四、作品評(píng)價(jià)、體驗(yàn)成功。
小朋友的蘋果畫的真漂亮，蘋果樹(shù)也很開(kāi)心極了!讓我們一起到蘋果樹(shù)下來(lái)跳個(gè)舞吧!(師幼共同舞蹈)。
活動(dòng)反思：
在進(jìn)行美術(shù)教學(xué)活動(dòng)時(shí)不該太限制孩子，兒童的繪畫發(fā)展是始于涂鴉期，不該讓孩子只是去臨摹，去模仿教師的范畫，而應(yīng)多尊重孩子的想法，多給孩子想象和創(chuàng)造的機(jī)會(huì)，能讓孩子可以施展個(gè)性，促使孩子個(gè)性化成長(zhǎng)。
好吃的蘋果幼兒園小班美術(shù)課教案篇十七
美術(shù)教學(xué)要要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能，努力培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣。經(jīng)歷了短暫的美術(shù)教學(xué)，你有提前準(zhǔn)備美術(shù)教案？和我們分享一下。你是否在找正準(zhǔn)備撰寫“小班好吃的蘋果美術(shù)教案”，下面小編收集了相關(guān)的素材，供大家寫文參考！
活動(dòng)目標(biāo)：
1.新年到了，知道自己長(zhǎng)大了一歲。
2.通過(guò)制作賀卡、送祝福話等活動(dòng)感受新年互送祝福的快樂(lè)，懂得關(guān)愛(ài)他人。
活動(dòng)重點(diǎn)：
通過(guò)制作賀卡、送祝福話等活動(dòng)感受新年互送祝福的快樂(lè)，懂得關(guān)愛(ài)他人。
活動(dòng)難點(diǎn)：
制作賀卡和說(shuō)祝福的話來(lái)表達(dá)祝福。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.教師和幼兒共同布置新年的環(huán)境：用彩色的皺紋紙穿成圓環(huán)，做簡(jiǎn)單的新年掛飾，并帶一些氣球來(lái)裝扮活動(dòng)室。
2.彩色筆、剪刀、漿糊、抹布，幼兒用書(shū)《新年的祝?！?。
3.教師制作一個(gè)禮物盒，里面有自制的送給幼兒和同班教師的新年賀卡。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導(dǎo)幼兒猜測(cè)禮物盒中的禮物，引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
1.教師出示大禮盒。
師：猜猜里面有什么?(賀卡)。
2.幼兒自由猜測(cè)，并大膽表述自己的猜測(cè)。
3.教師打開(kāi)禮物盒，展示賀卡。
師：猜猜這些賀卡是送給誰(shuí)的?
二、教師送新年祝福，幼兒感知在過(guò)新年時(shí)送祝福的快樂(lè)。
1.給幼兒送祝福。
師：(教師拿出一張賀卡)這張賀卡是送給誰(shuí)的?請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)——親愛(ài)的小1班孩子們，祝你們?cè)谛碌囊荒昀锷眢w健健康康，在幼兒園里快快樂(lè)樂(lè)，學(xué)會(huì)更多的本領(lǐng)，交到更所的朋友，新年快樂(lè)!
師：你們先和好朋友說(shuō)一說(shuō)，然后老師再請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)。
2.給同班教師送祝福。
師：這兒還有許多賀卡，你們想知道老師是送給誰(shuí)的嗎?
師：(打開(kāi)賀卡)親愛(ài)的陳老師，祝你在新的一年里身體健健康康，每天開(kāi)開(kāi)心心，永遠(yuǎn)漂漂亮亮，心想事成，新年快樂(lè)。
師：賀卡里我們又說(shuō)了哪些祝福的話呢?
幼兒學(xué)說(shuō)。
三、幼兒在幼兒用書(shū)《新年的祝?！樊嬅嫔侠L制賀卡，并大膽送出自己的祝福。
師：過(guò)新年了，你想把祝福送給誰(shuí)?送給你們的爸爸媽媽、老師、好朋友，還是爺爺奶奶?請(qǐng)你們?cè)谶@張賀卡上畫上你喜歡的圖案，相好祝福的話，然后送給他們。開(kāi)始吧。
幼兒制作賀卡，教師注意指導(dǎo)個(gè)別幼兒繪畫，并詢問(wèn)幼兒賀卡想送給誰(shuí)，準(zhǔn)備對(duì)他們說(shuō)什么祝福的話。
四、幼兒送賀卡，感受收到、送出賀卡的心情。
師：我們每人都做好了一張賀卡，現(xiàn)在把這張賀卡送給想送的人，并說(shuō)上一句祝福的話。(如果是送給家里人的，可以回家再送，先和大家說(shuō)一說(shuō)。)。
五、通過(guò)表演唱歌曲《新年好》《新年到》，感受新年的快樂(lè)。
師：讓我們一起唱歌跳舞，慶祝新年的來(lái)到吧。
教學(xué)目標(biāo):。
1、欣賞秋天樹(shù)的造型、色彩。
2、根據(jù)自己對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)以及在欣賞的過(guò)程中的收獲，表現(xiàn)秋天大樹(shù)的特征。
教學(xué)準(zhǔn)備:。
1、電腦制作有關(guān)秋景的flash圖片。
2、幼兒已積累有關(guān)秋天色彩的經(jīng)驗(yàn)。
3、白紙和油畫棒人手一份。
4、幼兒已學(xué)唱《小樹(shù)葉》的歌曲。
教學(xué)過(guò)程:。
1、觀察flash圖片，回憶相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
(1)教師:小朋友們，這是什么季節(jié)的景色?你是從什么地方看出來(lái)的?(幼兒根據(jù)自己的觀察和自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述，如這是秋天的樹(shù)，樹(shù)葉變顏色了，有的變成了紅色，有的變成了黃色;樹(shù)上結(jié)了果子等。)。
(2)小結(jié):對(duì)了，這是秋天的大樹(shù)，你們看，樹(shù)葉有許多漂亮的顏色呢，有紅色的、黃色的、棕色的、咖啡色的，當(dāng)然也有的是綠色的;大樹(shù)還結(jié)了許多果子，有紅紅的蘋果，黃黃的梨子，橘紅色的橘子，橙子和柿子等等，秋天真美麗。(教師著重請(qǐng)幼兒根據(jù)自己觀察圖片和日常觀察的經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)有關(guān)秋天樹(shù)木的色彩以及各種相關(guān)常識(shí))。
2、教師引導(dǎo)幼兒討論繪畫的方法。
(1)教師:你想畫什么樣子的大樹(shù)呢?(幼兒根據(jù)自己的想象進(jìn)行講述，教師引導(dǎo)幼兒用描述性的語(yǔ)言講述秋天大樹(shù)的樣子。)。
(2)繪畫方法參與。
a、落葉樹(shù)畫法:先用深色的油畫棒畫出粗粗的樹(shù)干，在樹(shù)干上畫出稍細(xì)一點(diǎn)的樹(shù)枝，樹(shù)枝像手臂一樣向上向前伸出;在樹(shù)枝上用黃色、紅色、紫色和咖啡色等顏色畫出片片樹(shù)葉。
b、果樹(shù)畫法:先畫出樹(shù)干，再畫出樹(shù)冠的輪廓，在樹(shù)冠中間畫上許多漂亮的水果(紅色的蘋果、黃色的梨子和橙色的橘子等等)，用綠色將樹(shù)冠部分涂滿。
3、引導(dǎo)幼兒自由繪畫。
(1)教師交代繪畫的內(nèi)容。
a、教師:秋天真美麗!今天，我們大家就來(lái)畫一畫秋天美麗的大樹(shù)吧!
b、教師:先想好畫什么樣子的大樹(shù)，是畫大樹(shù)落葉還是畫果樹(shù);畫許多落葉樹(shù)就成了樹(shù)林，畫許多的果樹(shù)就成了果園;除了畫樹(shù)以外，還有哪些秋天的景色，請(qǐng)你也畫出來(lái)。
(2)幼兒繪畫，教師指導(dǎo)幼兒完成作品。
4、引導(dǎo)幼兒相互欣賞同伴的作品。
教師和幼兒共同欣賞每個(gè)幼兒繪畫的特點(diǎn)。
5、播放歌曲《小樹(shù)葉》，幼兒隨音樂(lè)做動(dòng)作走出活動(dòng)室，到戶外觀賞秋天的景色。
一、以情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
1、音樂(lè)伴奏下，師幼以戶外郊游的形式來(lái)到果園。
2、參觀果園，鞏固對(duì)秋天里各種水果的認(rèn)識(shí)。
3、探尋哭聲，出示神奇的果園，引導(dǎo)幼兒幫助小猴。
二、出示材料，探索講解操作方法。
1、教師以情景化的語(yǔ)言介紹今天的作畫材料。
2、請(qǐng)幼兒探索如何操作，并請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)演示。
3、教師小結(jié)并用材料進(jìn)行即興演示，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)繪畫方式和要點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒空手模仿。
4、個(gè)別幼兒上來(lái)操作，教師指導(dǎo)并提醒幼兒注意事項(xiàng)。
三、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
1、引導(dǎo)幼兒安慰小猴，激發(fā)幼兒作畫意愿。
2、教師提出操作要求。
3、幼兒自由作畫，教師巡回指導(dǎo)。
(1)幼兒大膽選用各種顏色表現(xiàn)水果。
(2)教師提醒幼兒在輪廓線內(nèi)來(lái)回涂色，注意涂滿,保持畫面的整潔。
(3)教師用積極的語(yǔ)言進(jìn)行鼓勵(lì)和評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)認(rèn)真涂色的幼兒。
(4)對(duì)有困難的幼兒及時(shí)提供幫助。
四、神奇的果樹(shù)園。
1、作品展覽。
引導(dǎo)幼兒陸續(xù)將完成的作品進(jìn)行展示。
2、作品評(píng)價(jià)。
幼兒互相介紹作品和以小猴的口吻評(píng)畫的方式進(jìn)行交流，感受成功的快樂(lè)。
好吃的蘋果幼兒園小班美術(shù)課教案篇十八
1、在模仿小動(dòng)物摘蘋果的過(guò)程中理解故事，并能用較連貫的語(yǔ)言講述小動(dòng)物們摘蘋果的簡(jiǎn)單過(guò)程。
2、體驗(yàn)與同伴互相幫助帶來(lái)的快樂(lè)。
3、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
ppt，結(jié)滿蘋果的大蘋果樹(shù)兩棵，小烏龜、小熊、小豬、小兔頭飾各一個(gè)，大小籃子各一個(gè)。
一、出示大蘋果樹(shù)導(dǎo)入。
1、哇、樹(shù)上結(jié)滿了有紅又大的蘋果，看的我們口水都要流出來(lái)了。小朋友們想不想吃呢？
2、可是蘋果在那么高的樹(shù)上，怎么才能摘到蘋果呢？
二、分段欣賞ppt，理解故事。
場(chǎng)景一：
1、有一天一只小烏龜來(lái)到蘋果樹(shù)下,它也想吃蘋果,可是摘不到蘋果,它請(qǐng)了誰(shuí)來(lái)幫忙?(小熊)它是怎么說(shuō)的呢?(小熊，小熊，快來(lái)呀，快來(lái)幫忙摘蘋果)。
2、小熊是怎么摘蘋果的呢?(小熊是伸手摘蘋果的),我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小熊摘蘋果好嗎?
3、它摘到蘋果了嗎?(沒(méi)有)。
小結(jié):原來(lái)蘋果樹(shù)太高了,小熊伸手也摘不到蘋果。
場(chǎng)景二：
1、小熊也摘不到蘋果，小烏龜又請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙？（小豬）它是怎么說(shuō)的？（小豬，小豬，快來(lái)呀，快來(lái)幫忙摘蘋果）。
2、小豬是怎么摘蘋果的呢?(小豬是踮起腳摘蘋果的)，我們一起來(lái)試一試吧。
小結(jié)：可是蘋果還是摘不到，蘋果樹(shù)太高了,小豬踮起腳也摘不到蘋果。
場(chǎng)景三：
1、小豬也摘不到蘋果，小烏龜又請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙？（小兔）它是怎么說(shuō)的？（小兔，小兔，快來(lái)呀，快來(lái)幫忙摘蘋果）。
2、你們猜一猜小兔會(huì)怎么摘蘋果呢?
3、（繼續(xù)講述故事），原來(lái)小兔是怎么摘蘋果的呢?誰(shuí)愿意來(lái)做小兔來(lái)摘蘋果呢？
4、小兔摘到蘋果了嗎？
小結(jié)：蘋果樹(shù)太高了，小兔跳著摘還是摘不到蘋果。
場(chǎng)景四：
1、最后小烏龜想到了一個(gè)什么好辦法摘蘋果呢？
2、(到黑板上用圖示表示),請(qǐng)你給它們排排隊(duì)好嗎？
3、最后它們摘到蘋果了嗎？它們高興嗎？小烏龜高興的說(shuō)了什么？
小結(jié)：原來(lái)幫助別人可以讓自己也變的很快樂(lè)，以后小朋友們也要互相幫助哦。
三、游戲《摘蘋果》。
1、樹(shù)上的很多蘋果都熟了，我們也一起去摘蘋果好嗎？如果蘋果摘不到可以用小熊、小豬、小兔、小烏龜?shù)姆椒ā?給幼兒貼上胸飾,模仿小動(dòng)物摘蘋果)。
2、小朋友們?nèi)フO果吧，摘下的蘋果放在水果籃里。
3、你是用哪個(gè)小動(dòng)物的方法摘蘋果的？
4、摘蘋果的時(shí)候，幫助你的好朋友摘到蘋果，你快樂(lè)嗎？所以我們以后要互相幫助。
好吃的蘋果幼兒園小班美術(shù)課教案篇十九
1.激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
2.培養(yǎng)幼兒正確的繪畫姿勢(shì)、用品擺放常規(guī)和大膽動(dòng)手繪畫的能力。
3.認(rèn)識(shí)三原中的紅，并初步學(xué)會(huì)按一定方向涂。
1.涂—蘋果。
3.每個(gè)幼兒一盒油畫棒，涂紙。
一、導(dǎo)入。
變魔術(shù)，引起幼兒的興趣。
教師：小朋友看，變變變，老師拿出實(shí)物蘋果，這是什么?(蘋果)。
告訴幼兒，今天我們來(lái)給蘋果穿衣服好嗎?
二、展開(kāi)。
1.感知蘋果的顏。
出示圖片-蘋果，引導(dǎo)幼兒觀察：
這些蘋果都是什么顏的?(紅的)。
2.學(xué)習(xí)涂蘋果。
教師講解示范涂的方法。
出示紅的油畫棒問(wèn)：這只油畫棒是什么顏的?
今天老師教小朋友用紅的.油畫棒幫蘋果穿上漂亮的衣服。重點(diǎn)講解起筆和止筆的位置、按一定方向涂。
3.布置涂任務(wù)，提出要求：
涂時(shí)身體坐正，用品擺放整齊，右手拇指食指拿畫筆，左手按住作業(yè)紙，眼睛離紙面不能太近，按一定方向仔細(xì)涂，比比誰(shuí)是涂小能手。
4.幼兒開(kāi)始繪畫，教師巡回指導(dǎo)。
及時(shí)糾正幼兒的繪畫姿勢(shì)，鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)大膽涂，不把顏涂到線外去，幫助幼兒完成作品。
5.展示幼兒作品，進(jìn)行講評(píng)，對(duì)涂均勻完整的作品畫上小五星表示鼓勵(lì)。
三、結(jié)束。
展出幼兒全部作品，請(qǐng)幼兒觀賞，帶領(lǐng)幼兒夸獎(jiǎng)自己樹(shù)立信心，激起下次繪畫的欲望。
好吃的蘋果幼兒園小班美術(shù)課教案篇一
能夠重復(fù)畫圓，嘗試用圓和線條的組合畫人，表現(xiàn)故事情節(jié)，愿意照顧蘋果樹(shù)。
在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。
引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
1、印有蘋果樹(shù)的紙（人手一張），樹(shù)上畫有一只蘋果。
2、彩色水筆。
嘗試用繞圈的方法練習(xí)畫蘋果。
嘗試用繞圈的方法練習(xí)畫蘋果。
1、這是一棵什么樹(shù)？樹(shù)上有什么？有幾只蘋果？為什么只有一只蘋果呢？
2、秋天到了，許多蘋果樹(shù)上都長(zhǎng)滿了又紅又大的蘋果。然而，有一棵蘋果樹(shù)卻只結(jié)了一個(gè)蘋果，大家都不很喜歡它。這棵蘋果樹(shù)很難過(guò)的說(shuō)：“我也想長(zhǎng)出更多的蘋果，只是沒(méi)有人來(lái)照顧我?！碧O果樹(shù)需要寶寶來(lái)照顧它。
3、寶寶該怎么樣照顧蘋果樹(shù)呢？
4、繼續(xù)聽(tīng)故事：因?yàn)閷殞毜募?xì)心照顧，第二年秋天，蘋果樹(shù)上都結(jié)了又紅又大的蘋果。
5、寶寶請(qǐng)來(lái)了許多客人，一起來(lái)品嘗蘋果，大家吃得好開(kāi)心。
1、請(qǐng)幼兒用彩色水筆為蘋果樹(shù)畫上許多圓圓的蘋果。
2、用彩色水筆在蘋果樹(shù)的周圍畫上許多請(qǐng)來(lái)的客人，表現(xiàn)吃蘋果的快樂(lè)。
3、誰(shuí)畫的蘋果又圓又多？誰(shuí)畫的客人最多？
請(qǐng)幼兒和結(jié)出很多紅蘋果的蘋果樹(shù)合照。
好吃的蘋果幼兒園小班美術(shù)課教案篇二
設(shè)計(jì)意圖：
棉簽畫“許多子的西瓜”是一節(jié)簡(jiǎn)單有趣的美術(shù)活動(dòng)，西瓜幼兒很熟悉，教育資源來(lái)自于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，適應(yīng)了《綱要》對(duì)藝術(shù)活動(dòng)提出的“引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣”?，F(xiàn)在秋季有西瓜，我就買了西瓜讓幼兒觀察，同時(shí)讓幼兒品嘗，進(jìn)一步豐富幼兒的情感，這節(jié)課重點(diǎn)主要通過(guò)幼兒動(dòng)手操作，實(shí)現(xiàn)幼兒在“興趣”和“體驗(yàn)”方面的發(fā)展；難點(diǎn)主要練習(xí)拿棉簽蘸顏料將西瓜子涂上，保持畫面干凈整潔。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解有關(guān)西瓜的簡(jiǎn)單知識(shí)。
2、學(xué)習(xí)用棉簽蘸顏料畫西瓜子。
3、喜歡參與美術(shù)活動(dòng)，體驗(yàn)美術(shù)的快樂(lè)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：了解西瓜的簡(jiǎn)單知識(shí)。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用棉簽蘸顏料畫西瓜子活動(dòng)準(zhǔn)備：
實(shí)物西瓜、圖片。顏料、棉簽。
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)問(wèn)答方式引入活動(dòng)。
今天老師帶來(lái)了一個(gè)好朋友，請(qǐng)你們猜猜它是誰(shuí)？（看部分西瓜的花紋圖片）。
二、感知西瓜的特征。
1、觀察實(shí)物西瓜。
這是什么水果呀?大不大？是什么形狀的？（整個(gè)西瓜是橢圓形的）什么顏色的？（外面的皮是綠色的，里面包著紅紅的果肉）西瓜的味道怎么樣？（甜甜的）2、切開(kāi)西瓜，進(jìn)行觀察。
3、請(qǐng)小朋友品嘗西瓜。
提醒吃完西瓜，垃圾入簍并擦手。
三、學(xué)習(xí)用棉簽蘸顏料畫西瓜子。
（1）兒歌：西瓜大，西瓜圓，西瓜甜，籽兒多，咦！西瓜子哪里去了？怎么辦？（邊說(shuō)兒歌邊出示教師范畫）激發(fā)幼兒的繪畫意愿。
（2）學(xué)畫西瓜子，認(rèn)識(shí)繪畫工具-棉簽，然后示范拿棉簽及用棉簽畫西瓜子的方法，再請(qǐng)幼兒模仿教師進(jìn)行點(diǎn)畫。
----這是什么？今天老師要用棉簽畫西瓜子，請(qǐng)注意看，先蘸點(diǎn)盤子里的黑色顏料，注意不要把顏料弄到小手上了，然后，拿著棉簽有順序的點(diǎn)一下、再點(diǎn)一下。請(qǐng)小朋友伸出你們的小手指學(xué)著老師的樣子點(diǎn)一點(diǎn)。
好吃的蘋果幼兒園小班美術(shù)課教案篇三
案例背景：
《大蘋果》是建構(gòu)式教材主題活動(dòng)“酸酸甜甜的水果”里的一個(gè)美術(shù)活動(dòng)，由于我們小班段的幼兒都是新入園的孩子，對(duì)于蠟筆雖然不算陌生但是多數(shù)孩子還沒(méi)有掌握正確的握法，更不用說(shuō)怎樣用蠟筆作畫的技巧了，因此我們?cè)谠械恼n程上做了相關(guān)的改動(dòng)，從教幼兒學(xué)習(xí)畫前正確拿蠟筆的習(xí)慣，到初步嘗試用繞圈圈的方法由中間往外畫圓的方式作畫，來(lái)幫助幼兒打好美術(shù)繪畫活動(dòng)的基礎(chǔ)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)蠟筆的正確握法。
2．嘗試用繞圈圈的方法由中間往外畫圓。
3．愿意參加美術(shù)活動(dòng)，感受繪畫活動(dòng)的快樂(lè)。
4．引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5．讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．實(shí)物蘋果若干，自備一段輕快的音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、圓圓的蘋果。
1．出示實(shí)物：蘋果，引導(dǎo)幼兒看一看、說(shuō)一說(shuō)。
2．根據(jù)蘋果的實(shí)際情況進(jìn)行描述：蘋果圓圓的，有的紅，有的綠，有的黃。
二、我會(huì)畫蘋果。
1．示范蠟筆正確握法。
2．教師用繞圈圈的方法由中間往外示范畫圓：圓圓一個(gè)球。
3．提問(wèn)：這個(gè)球是怎么出來(lái)的？剛才老師是怎么畫的？（一圈一圈繞出來(lái)的）。
4．示范畫上果柄：頭上扎小辮，變成一個(gè)紅蘋果。教師：“除了紅蘋果你還吃到過(guò)什么顏色的蘋果？”（綠色）。
5．請(qǐng)幼兒跟著老師一起空手練習(xí)畫綠蘋果，引導(dǎo)幼兒要一圈一圈從中間往外畫圓：圓圓一個(gè)球，頭上扎小辮，變成一個(gè)綠蘋果。
6．請(qǐng)個(gè)別能干的幼兒上前嘗試畫一個(gè)黃蘋果，鼓勵(lì)幼兒盡量畫得大一些，飽滿一些。
三、播放輕快的背景音樂(lè)，幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
1．適時(shí)指導(dǎo)并糾正幼兒握蠟筆的.姿勢(shì)。
2．鼓勵(lì)幼兒大膽作畫。
四、作品欣賞。
互相欣賞同伴的作品，說(shuō)說(shuō)最喜歡誰(shuí)的作品。
案例反思：
本次活動(dòng)在環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上，我先讓孩子們認(rèn)識(shí)了蘋果，知道蘋果是什么形狀，有哪些顏色，有不同大小等等，使孩子們有了認(rèn)識(shí)蘋果的經(jīng)驗(yàn)，孩子們對(duì)于繪畫《大蘋果》這個(gè)活動(dòng)就更加感興趣了。在后面的示范環(huán)節(jié)我也采用了教師范畫、幼兒集體書(shū)空練習(xí)與個(gè)別練習(xí)三部曲的形式幫助幼兒逐步掌握用繞圈圈的方法由中間往外畫圓。但在教師范畫蘋果這一步，我在示范用繞圈圈的方法由中間往外畫圓時(shí)似乎有點(diǎn)心急了，動(dòng)作太快，幼兒沒(méi)有看清楚，我也沒(méi)有強(qiáng)調(diào)一圈一圈繞著畫出圓圓的蘋果，在幼兒自由創(chuàng)作時(shí)有的孩子就不會(huì)畫，只是簡(jiǎn)單的畫了一個(gè)封閉的圓，再在里面涂上了顏色，沒(méi)有掌握繞圈圈畫圓的要領(lǐng)。從中我也認(rèn)識(shí)到教師在組織活動(dòng)的時(shí)候一定要抓好活動(dòng)的重點(diǎn)慢慢引導(dǎo)，切不可操之過(guò)急。在幼兒創(chuàng)作環(huán)節(jié)中我也發(fā)現(xiàn)了我班孩子的繪畫常規(guī)有待培養(yǎng)，有的孩子連蠟筆的擺放都還不清楚，個(gè)別孩子的蠟筆握法也需要糾正，在今后的美術(shù)活動(dòng)中還需要時(shí)時(shí)強(qiáng)調(diào)常規(guī)的培養(yǎng)。
好吃的蘋果幼兒園小班美術(shù)課教案篇四
一、活動(dòng)導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
兔媽媽："兔寶寶，秋天來(lái)了，樹(shù)上的蘋果都已經(jīng)長(zhǎng)大了，我們一起去采蘋果，好嗎?"兔寶寶："好呀!"大家一起在音樂(lè)的伴奏下，來(lái)到蘋果樹(shù)下。兔媽媽："呀，蘋果長(zhǎng)得可真多!來(lái)，找個(gè)地方站好，我們一起來(lái)采蘋果。(聽(tīng)音樂(lè)邊唱邊采)來(lái)，寶寶們，找張小椅子坐下來(lái)休息一下。兔媽媽："寶寶們真能干，都采到了大蘋果。看一看，摸一摸，蘋果是怎么樣的?"兔寶寶："我的是紅顏色的，我的是黃顏色的，我的是綠顏色的，是滑滑的，圓圓的等。"。
二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)幼兒用團(tuán)球的方法表現(xiàn)蘋果的特征。
兔媽媽："今天，我們班還來(lái)了三位小客人，誰(shuí)呀?(小黃貓、小紅貓、小綠貓)，跟小客人打招呼。他們都想來(lái)吃蘋果，可是樹(shù)上的蘋果沒(méi)有了，怎么辦?我們就用橡皮泥做一些圓圓的蘋果，送給他們，好嗎?"老師邊講邊示范，先取一支橡皮泥，放在手心，用力團(tuán)呀團(tuán)，揉呀揉，看一下，圓圓的、滑滑的，那就可以了，最后插上一個(gè)蘋果柄。啊!一個(gè)大蘋果做好了，真香呀!兔寶寶們，我們一起來(lái)做大蘋果吧。
三、幼兒操作，教師適當(dāng)指導(dǎo)。
分享活動(dòng)快樂(lè)，積累經(jīng)驗(yàn)。兔寶寶呀真聰明，做了這么多的蘋果，這些小客人口水都快流出來(lái)，趕緊來(lái)喂給他們吃吧，注意，小紅貓喜歡吃紅色的蘋果，小黃貓喜歡吃黃色的蘋果，小綠貓喜歡吃綠色的蘋果，誰(shuí)來(lái)，(啟發(fā)幼兒用語(yǔ)言大膽表述，練說(shuō)，"-----，我給你吃紅蘋果。")。
四、共同游戲，感受助人的愉悅之情。小客人的肚子都吃的飽飽的，來(lái)，讓我們一起跟他們唱唱歌，跳跳舞吧!
好吃的蘋果幼兒園小班美術(shù)課教案篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察西瓜，了解西瓜的外部特征。
2、畫西瓜，能用粗細(xì)不同的線條表現(xiàn)西瓜的瓜紋。
3、能積極大膽地參加美術(shù)活動(dòng)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
能用粗細(xì)不同的線條表現(xiàn)不規(guī)則的瓜紋。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、西瓜、餐盤、水果刀。
2、油畫棒、繪畫紙、教師范畫。
3、輕音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、想一想、說(shuō)一說(shuō)，引起幼兒的興趣。
師：請(qǐng)小朋友想一想，可以把綠色的圓形變成什么？
二、出示西瓜，初步感知西瓜的基本外形特征。
1、通過(guò)看一看、摸一摸、說(shuō)一說(shuō)西瓜的基本外型特征。
（1）師：西瓜是什么形狀的，什么顏色的，摸上去感覺(jué)怎么樣？
小結(jié)：西瓜的.外形圓圓的，大大的，它的顏色是綠綠的，摸上去滑滑的。
（2）師：西瓜的身上有什么？瓜紋是什么樣子的？像什么？
小結(jié)：有瓜藤、肚臍眼和一條條黑色的瓜紋；瓜紋像一條彎彎扭扭的線，有的地方粗有的地方細(xì)。
三、學(xué)習(xí)用粗細(xì)不同的線條表現(xiàn)瓜紋。
1、激發(fā)幼兒繪畫興趣。
師：今天西瓜交給小朋友一個(gè)任務(wù)，完成任務(wù)就可以吃西瓜，這個(gè)任務(wù)就是要把綠色的圓變成一個(gè)大西瓜。
2、結(jié)合西瓜實(shí)物，師幼邊觀察邊范畫。
（1）找到瓜藤和肚臍眼。
（2）學(xué)畫瓜紋。
3、交代繪畫要求。
注意：在拿黑色蠟筆畫瓜紋時(shí)一定要不能用小手去摸，不然就變成黑西瓜，沒(méi)人喜歡吃了。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽繪畫，教師巡回指導(dǎo)。
四、集體欣賞、評(píng)價(jià)作品。
師：“今天西瓜大聚會(huì)，這里有這么多好吃的西瓜，你最喜歡吃哪個(gè)大西瓜？為什么？”
活動(dòng)延伸：
品嘗西瓜，初步感知西瓜內(nèi)部特征，為下次學(xué)畫切開(kāi)的西瓜做鋪墊。
好吃的蘋果幼兒園小班美術(shù)課教案篇六
1、引導(dǎo)幼兒用線條大膽地表現(xiàn)升起的太陽(yáng)。
2、能用自己喜歡的色彩給太陽(yáng)涂上漂亮的顏色。
3、體驗(yàn)活動(dòng)的愉悅，享受成功的快樂(lè)。
4、借助圖文并茂，以圖為主的.形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
5、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、課件圖片：太陽(yáng)升起來(lái)了。
2、油畫棒，黑筆,畫紙。
活動(dòng)過(guò)程。
一、兒歌導(dǎo)入。
1、請(qǐng)幼兒欣賞“兒歌太陽(yáng)當(dāng)空照,太陽(yáng)當(dāng)空照花兒對(duì)我笑,小鳥(niǎo)說(shuō)早早…”
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)太陽(yáng)長(zhǎng)什么模樣呀?
二、出示圖片。
1、今天我請(qǐng)小朋友看看剛升起的太陽(yáng),請(qǐng)幼兒欣賞作品。
2、教師演示。
(1)在紙上先畫一條直線，直線要畫到兩頭。
(2)在直線上畫一跳弧線，弧線在爬山坡要慢慢的爬。
(3)給太陽(yáng)畫上眼睛，鼻子，嘴巴。
(4)用各種線條給太陽(yáng)畫上漂亮的頭發(fā)。
(5)用各種顏色給太陽(yáng)公公穿上好看的衣服。
三、創(chuàng)造表現(xiàn)。
1、幼兒大膽地表現(xiàn)剛升起的太陽(yáng)公公。
2、幼兒給太陽(yáng)公公穿上花衣服。
3、幼兒繪畫時(shí)即時(shí)給予表?yè)P(yáng).對(duì)于錯(cuò)誤即時(shí)糾正。
四、作品欣賞。
幼兒欣賞自己的作品，共同交流做畫的快樂(lè)，展示幼兒作品。
活動(dòng)反思：
通過(guò)這次活動(dòng)，我感到，只有充分的了解孩子，制定出適合孩子的活動(dòng)目標(biāo)，才能切實(shí)的促進(jìn)孩子的發(fā)展。同時(shí)輔以豐富的活動(dòng)設(shè)計(jì)，就會(huì)使孩子對(duì)活動(dòng)充滿興趣，在自由快樂(lè)中獲得成功。
好吃的蘋果幼兒園小班美術(shù)課教案篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感受西瓜豐收的喜悅之情。
2.感知西瓜的基本特征，發(fā)展觀察力。
3.在觀察的基礎(chǔ)上用紅、綠色為西瓜涂色，嘗試用黑色進(jìn)行添畫。
4.學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。
5.培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
在觀察的基礎(chǔ)上為西瓜涂色，并添畫。
能掌握一個(gè)畫面中用三種顏色搭配繪畫的.技能。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：實(shí)物西瓜一個(gè)。
學(xué)具：油畫棒、白板筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
游戲：神奇的口袋。
二、展開(kāi)。
1.觀察西瓜的外形特征。
說(shuō)一說(shuō)它是什么形狀的，穿什么顏色的衣服?西瓜的里面是什么樣子的?
2.出示需要添畫的圖片，說(shuō)一說(shuō)涂色方法。
3.示范講解涂色方法，請(qǐng)幼兒觀察。
4.幼兒動(dòng)手嘗試操作，教師巡視指導(dǎo)。
三、結(jié)束。
展示作品，引導(dǎo)幼兒相互交流、欣賞并說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)的西瓜最好吃。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)中大部分幼兒都能按一定的順序畫西瓜，在提出繪畫要求的環(huán)節(jié)，要求太多，與講解示范重復(fù)，沒(méi)有突出要求重點(diǎn)。指導(dǎo)重難點(diǎn)不突出，在點(diǎn)畫西瓜籽可以用棉簽，這樣幼兒衣服、手指不容易臟，衛(wèi)生。
好吃的蘋果幼兒園小班美術(shù)課教案篇八
作為一位杰出的教職工，就不得不需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。我們?cè)撛趺慈懡贪改兀肯旅媸切【幘恼淼摹逗贸缘奶O果》幼兒園小班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
1、現(xiàn)蘋果的特征。
2、幫助小動(dòng)物的樂(lè)趣。
3、紅、綠顏色的匹配。
4、感受作品的美感。
5、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂(lè)趣。
1、紅、綠橡皮泥若干。
2、小動(dòng)物圖片。
兔媽媽："兔寶寶，秋天來(lái)了，樹(shù)上的蘋果都已經(jīng)長(zhǎng)大了，我們一起去采蘋果，好嗎？"兔寶寶："好呀！"大家一起在音樂(lè)的伴奏下，來(lái)到蘋果樹(shù)下。兔媽媽："呀，蘋果長(zhǎng)得可真多！來(lái)，找個(gè)地方站好，我們一起來(lái)采蘋果。（聽(tīng)音樂(lè)邊唱邊采）來(lái)，寶寶們，找張小椅子坐下來(lái)休息一下。兔媽媽："寶寶們真能干，都采到了大蘋果?？匆豢?，摸一摸，蘋果是怎么樣的？"兔寶寶："我的`是紅顏色的，我的是黃顏色的，我的是綠顏色的，是滑滑的，圓圓的等。"。
兔媽媽："今天，我們班還來(lái)了三位小客人，誰(shuí)呀？（小黃貓、小紅貓、小綠貓），跟小客人打招呼。他們都想來(lái)吃蘋果，可是樹(shù)上的蘋果沒(méi)有了，怎么辦？我們就用橡皮泥做一些圓圓的蘋果，送給他們，好嗎？"老師邊講邊示范，先取一支橡皮泥，放在手心，用力團(tuán)呀團(tuán)，揉呀揉，看一下，圓圓的、滑滑的，那就可以了，最后插上一個(gè)蘋果柄。??！一個(gè)大蘋果做好了，真香呀！兔寶寶們，我們一起來(lái)做大蘋果吧。
分享活動(dòng)快樂(lè)，積累經(jīng)驗(yàn)。兔寶寶呀真聰明，做了這么多的蘋果，這些小客人口水都快流出來(lái)，趕緊來(lái)喂給他們吃吧，注意，小紅貓喜歡吃紅色的蘋果，小黃貓喜歡吃黃色的蘋果，小綠貓喜歡吃綠色的蘋果，誰(shuí)來(lái)，（啟發(fā)幼兒用語(yǔ)言大膽表述，練說(shuō)，"-----，我給你吃紅蘋果。"）。
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣，從而增強(qiáng)自信心。
好吃的蘋果幼兒園小班美術(shù)課教案篇九
教材分析：
《撕紙畫：圓圓的大西瓜》是一種選用彩紙,通過(guò)手撕、裝飾的辦法而完成的畫?；顒?dòng)的重點(diǎn)是手撕畫大西瓜的創(chuàng)作。而難點(diǎn)則放在撕圓形的西瓜。撕紙活動(dòng)能滿足幼兒的探索興趣。通過(guò)撕紙活動(dòng)的開(kāi)展，意在幫助幼兒在撕紙能力方面得到發(fā)展，激發(fā)幼兒對(duì)撕紙活動(dòng)的興趣，并對(duì)撕紙活動(dòng)形成初步的欣賞美、感受美、表現(xiàn)美的情感體驗(yàn)，從而進(jìn)一步體驗(yàn)撕紙活動(dòng)帶來(lái)的無(wú)限樂(lè)趣，給幼兒一次美的熏陶，美的教育。
本次活動(dòng)《圓圓的大西瓜》符合幼兒年齡特征。對(duì)于小班幼兒而言，他們的小肌肉發(fā)育還不完全，手部的精細(xì)動(dòng)作還相對(duì)薄弱，動(dòng)手能力也較差，特別是在撕紙方面表現(xiàn)的尤其突出，他們對(duì)撕紙力度及外形不會(huì)把握，但這個(gè)年齡段的幼兒又比較喜歡撕撕貼貼。所以在《撕紙畫：圓圓的大西瓜》中，我在紙上打了一圈小孔，減少活動(dòng)的難度。通過(guò)鍛煉幼兒手指肌肉的協(xié)調(diào)性和靈活性,訓(xùn)練手腦并用的能力，充分發(fā)揮幼兒各方面的能力。還可以使幼兒增強(qiáng)注意力和持之以恒的耐心，同時(shí)也可以培養(yǎng)幼兒的觀察力，想象力，發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)撕圓形的西瓜和添畫西瓜上的紋路。
2、鍛煉幼兒的小手肌肉，發(fā)展幼兒的手指動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
3、體驗(yàn)撕紙活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教具：西瓜實(shí)物，背景圖一張，音樂(lè)磁帶。
2、學(xué)具：西瓜操作紙若干、記號(hào)筆若干。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
手撕畫大西瓜的創(chuàng)作，能用撕貼和添畫的方式豐富畫面。
活動(dòng)難點(diǎn)：
撕圓形的西瓜。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示西瓜，教師引導(dǎo)幼兒觀察西瓜。
1.教師：寶寶們，你們喜歡吃西瓜嗎?(出示西瓜)西瓜長(zhǎng)什么樣子的?
幼兒交流，教師小結(jié)。
二、探索斷點(diǎn)式撕西瓜的方法。
1.教師示范撕西瓜的方法：
師：看，這里有一片西瓜地，西瓜地里有許多西瓜，誰(shuí)來(lái)找找看，西瓜在哪里?
【情節(jié)創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)幼兒自主探索，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的興趣]。
師：我們來(lái)看看，這個(gè)西瓜有什么特別的地方?(引導(dǎo)幼兒摸摸、說(shuō)說(shuō))。
師：怎樣把西瓜取下來(lái)呢?
幼兒交流，嘗試取西瓜。教師總結(jié)并示范。
[通過(guò)教師的'肢體和語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒觀察，西瓜藏在紙里，需要撕下來(lái)。讓幼兒嘗試撕紙]。
師：(一邊撕紙，一邊撕念兒歌)“大拇哥，二拇弟，變成小夾夾，輕輕撕開(kāi)小口子，沿著小孔慢慢撕?！薄八盒】椎臅r(shí)候，前后撕一撕，夾一夾，前后撕一撕……。”
[在幼兒已經(jīng)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，示范總結(jié)撕西瓜的方法]。
2.幼兒嘗試斷點(diǎn)式撕西瓜。
師：誰(shuí)也想在西瓜地里摘一個(gè)西瓜?(幼兒嘗試斷點(diǎn)式撕西瓜)。
師：那你把西瓜送到水果店去吧。
三、幼兒撕貼：圓圓的西瓜。
1、師：后面桌子上還有很多西瓜，我們把它取下來(lái)，放到水果店里去吧。
3、幼兒撕貼，教師巡回指導(dǎo)。
了解幼兒撕紙的情況，幫助能力弱的幼兒，指導(dǎo)幼兒撕出圓形。
(1)提醒幼兒先撕開(kāi)一個(gè)小口子，再沿著小孔慢慢撕;。
(2)提醒幼兒注意衛(wèi)生，把撕下來(lái)的廢紙扔在垃圾筒;。
(3)取完西瓜后，把西瓜放到水果店里去。
四、評(píng)價(jià)活動(dòng)：展示幼兒作品，讓大家相互欣賞。
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)：你最喜歡哪只西瓜?為什么?
[通過(guò)相互評(píng)價(jià)欣賞，深深的體會(huì)到成功的快樂(lè)和活動(dòng)的樂(lè)趣。]。
五、延伸活動(dòng)：品嘗大西瓜。
師：我們一起來(lái)嘗一嘗大西瓜吧，想想看，西瓜切開(kāi)了，又可以這么撕呢?
[為幼兒的后續(xù)撕紙活動(dòng)做鋪墊。鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)探索]。
活動(dòng)反思：
1、活動(dòng)中我是否關(guān)注了兒童?是怎樣關(guān)注兒童的?自己在活動(dòng)中有效觀察、判斷的實(shí)例(最少一例)。
活動(dòng)中我關(guān)注了兒童。比如：在開(kāi)頭導(dǎo)入喚起已有經(jīng)驗(yàn)時(shí)，我關(guān)注到了每個(gè)舉手的寶寶，予以他們發(fā)言的機(jī)會(huì)并且適時(shí)做出回應(yīng)，幫助幼兒歸類總結(jié)。
2、活動(dòng)中的技能難點(diǎn)幼兒的掌握情況如何?我怎樣嘗試讓幼兒通過(guò)觀察、比較、發(fā)現(xiàn)等方法進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。
3、在幼兒的座位安排上，是否考慮到用強(qiáng)弱組合的方式促進(jìn)幼兒之間的相互學(xué)習(xí)。
考慮到了幼兒的座位安排，是以“動(dòng)靜結(jié)合”的方式，不容易安靜的幼兒和安靜的幼兒坐在一起。而操作的時(shí)候，我并沒(méi)有局限幼兒的選擇，讓幼兒自主選取地方進(jìn)行操作。
4、幼兒創(chuàng)作過(guò)程中，我是否實(shí)施了分層指導(dǎo)，(各個(gè)層次一個(gè)實(shí)例)。
在過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)有個(gè)別能力弱的孩子，并沒(méi)有完全理解“歸類”。因此，在操過(guò)程中，我引導(dǎo)性得提問(wèn)：大樹(shù)怎么到馬路上去了?汽車還能開(kāi)嗎?以此類問(wèn)題來(lái)提醒幼兒，操作過(guò)程中要?jiǎng)有∧X筋進(jìn)行歸類。而能力強(qiáng)的幼兒，我鼓勵(lì)他們盡量拿起畫筆，將自己和好朋友邀請(qǐng)到馬路上來(lái)，我以榜樣作用的方法告訴幼兒：瞧，某某小朋友把自己畫到馬路上去了!真棒!你們也來(lái)畫一畫吧!在聽(tīng)到這樣的表?yè)P(yáng)之后，很多幼兒都大膽嘗試，效果很好。
5、在幼兒的作品及行為評(píng)價(jià)時(shí)，我是否做到了多視角、多通道評(píng)價(jià)。
在幼兒操作過(guò)程中，除了根據(jù)以往對(duì)孩子經(jīng)驗(yàn)的判斷，我還根據(jù)活動(dòng)中孩子實(shí)際出現(xiàn)的情況，及時(shí)進(jìn)行有效指導(dǎo)，比如幼兒撕紙比較著急，我就用兒歌來(lái)提醒幫組他。同上提醒他慢一點(diǎn)。還有幼兒想畫但不敢畫，因此我選擇激勵(lì)的方式，西瓜還要穿上漂亮的衣服呢!
好吃的蘋果幼兒園小班美術(shù)課教案篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)美工活動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)運(yùn)用手部小肌肉進(jìn)行“撕、貼”活動(dòng)。
2.學(xué)習(xí)在指定的范圍拼貼小紙片，掌握拼貼技能。
3.通過(guò)活動(dòng)的進(jìn)行讓幼兒體會(huì)美術(shù)創(chuàng)作的積極情緒。
3.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的蘋果的特征。
3.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
蘋果圖片，固體膠，紙（畫有蘋果），紅色卡紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示蘋果。
1.師：小朋友們喜歡吃水果嗎？喜歡吃什么水果呢？（鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言）。
2.師：今天呀，老師也給小朋友們帶來(lái)了好吃的水果，我們用歡迎的方式把它請(qǐng)出來(lái)吧。
4.播放哭的背景音。
師：小朋友們聽(tīng)到什么聲音啦？老師瞧瞧是誰(shuí)在哭？
5.出示沒(méi)有顏色的蘋果寶寶。
師：小朋友們，誰(shuí)在哭呢？問(wèn)一下蘋果寶寶，為什么要哭？
師：小朋友們，天氣這么冷，蘋果寶寶沒(méi)有衣服穿真可憐，我們來(lái)給它穿新衣好不好？
二、教師范畫。
1.教師示范方法。雙手的食指雨大拇指相對(duì)捏住紙。朝相反方向用力，就可以撕下紙片（不要太大，也不要太小），然后將紙片抹上固體膠，在貼在蘋果的輪廓線內(nèi)。注意紙片不要疊在一起。
三、幼兒操作。
1.提醒幼兒紙片不要撕得太大，也不要太小。
2.注意將撕下的碎紙片捏貼在蘋果的輪廓線內(nèi)，不要疊在一起。
四、欣賞作品。
表?yè)P(yáng)畫面整潔、能將碎片貼在蘋果輪廓內(nèi)的幼兒。
活動(dòng)反思。
活動(dòng)不該是讓孩子們一筆一筆來(lái)回涂色，該讓孩子畫圈圈的方法涂色，更是由外向內(nèi)涂色的方法。另外，由于之前對(duì)蘋果的認(rèn)識(shí)，孩子們潛意識(shí)中只有紅色和綠色兩種顏色的蘋果，作畫時(shí)孩子們都只選用了這兩種顏色的蘋果，看起來(lái)也比較地單調(diào)。其實(shí)可以讓孩子們進(jìn)行自由想象，他們希望的蘋果還能是什么顏色的，這樣就不會(huì)過(guò)于局限。
小百科：蘋果，是水果中的一種，是薔薇科蘋果亞科蘋果屬植物，其樹(shù)為落葉喬木。蘋果的果實(shí)富含礦物質(zhì)和維生素，是人們經(jīng)常食用的水果之一。
好吃的蘋果幼兒園小班美術(shù)課教案篇十一
1.學(xué)習(xí)制作紙漿，并用紙球做芯制作紙漿蘋果。
2.能嘗試新的作畫方式，能做大膽、細(xì)心的作品。
3.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。
4.能理解底色，會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有制作紙漿畫的經(jīng)驗(yàn)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1.范畫蘋果一個(gè)。
2.乳膠、紅、綠顏料、廢舊紙頭做的球紙、抹布。
3.一棵枯樹(shù)枝。
活動(dòng)過(guò)程。
一、導(dǎo)入。
1.出示蘋果樹(shù)，引起幼兒興趣。
師：看，這是什么呀?(樹(shù))這是一顆蘋果樹(shù)，可是樹(shù)上光禿禿的什么也沒(méi)有，好孤單，好可伶!你們誰(shuí)有辦法幫幫他呢?(做一些蘋果，做一些樹(shù)葉)。
二、教師講解制作方法。
1.你們都很聰明，會(huì)幫蘋果樹(shù)找朋友了，接下來(lái)呢我們就來(lái)給蘋果樹(shù)做一些朋友好嗎?
2.教師示范。
蘋果是什么顏色的?(紅紅的、綠色的)那我們就選這兩種顏色來(lái)做個(gè)蘋果樹(shù)的朋友，有了朋友蘋果樹(shù)肯定會(huì)很開(kāi)心的?？纯次夷玫氖鞘裁?(紙漿)今天我們就要用紙漿來(lái)做蘋果，我喜歡吃紅蘋果我選擇紅色的紙漿來(lái)做一個(gè)大大的蘋果，怎么做呢?看仔細(xì)嘮，就像我們的唱的歌一樣：“選紙漿，選紙漿，選一樣。做蘋果，做蘋果，拖拖拖。紅蘋果綠蘋果，做好啦!真好吃”
三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
1.一邊念著兒歌一邊做蘋果。教師輔導(dǎo)個(gè)別幼兒。
2.把做好的蘋果放在太陽(yáng)底下晾干。等晾干后掛到蘋果樹(shù)上。在做一些樹(shù)葉做成一顆完整的蘋果樹(shù)。
四、結(jié)束活動(dòng)。
幼兒整理桌面，洗小手。
活動(dòng)反思：
經(jīng)過(guò)有序的`準(zhǔn)備，課前的鋪墊，今天的紙漿特色活動(dòng)完成的很順利，雖然還有幾個(gè)能力相對(duì)來(lái)說(shuō)較弱的幼兒沒(méi)有很好的完成作品，其他幼兒都能獨(dú)立完成蘋果的制作。在制作的過(guò)程當(dāng)中也遇到了一些可以彌補(bǔ)的問(wèn)題，比如，紙漿的粘性不夠，加上紙球上有不干膠，導(dǎo)致了制作過(guò)程中紙漿與球體表面不能很好的黏住，課前還是要做好周到細(xì)致的準(zhǔn)備。
好吃的蘋果幼兒園小班美術(shù)課教案篇十二
1、嘗試用手指點(diǎn)畫蘋果。
2、體驗(yàn)點(diǎn)畫活動(dòng)的快樂(lè)。
教具：
1、準(zhǔn)備“蘋果”音樂(lè)磁帶或事先教會(huì)幼兒邊唱歌邊做動(dòng)作。
2、小熊毛絨玩具一個(gè)。
3、印有蘋果輪廓圖一張(比幼兒操作的大一些)、遮蓋的布一塊。
4、顏料盤、抹布。
學(xué)具：
1、印有蘋果輪廓圖一張人手一份。
2、顏料(紅)每桌一盤、抹布、報(bào)紙。
1、設(shè)置情境，激發(fā)興趣。
歌表演：摘蘋果。
教師：“秋天到了，果園里的果樹(shù)上結(jié)了好多紅蘋果，寶寶們我們一起到果園里去摘蘋果吧!走!”
隨即打開(kāi)“蘋果”音樂(lè)引導(dǎo)寶寶站起來(lái)一起邊唱邊做動(dòng)作。
教師：“我們摘完了蘋果，坐下來(lái)休息一會(huì)兒吧!”隨即老師把輪廓圖貼在黑板上“看，蘋果全給我們摘光了!”又出示小熊，說(shuō)：“嗚嗚，誰(shuí)在哭?噢，是小熊呀，小熊為什么要哭呢，原來(lái)它今天也想到果園里來(lái)摘蘋果，可是它發(fā)現(xiàn)蘋果都給我們寶寶摘光了，小熊好傷心啊，怎么辦呢?讓老師來(lái)想一個(gè)辦法把蘋果變出來(lái)吧!”
2、教師示范講解。
教師：“老師要請(qǐng)兩個(gè)朋友來(lái)幫忙變蘋果，一個(gè)是它。”隨即伸出食指，問(wèn)幼兒：“它是誰(shuí)呀?”(食指)，“還有一個(gè)是紅顏料?！背鍪绢伭媳P?！斑@個(gè)顏料盤里面的顏料是什么顏色的?”(紅顏料)。
小結(jié)：“我請(qǐng)的食指跟紅顏料來(lái)幫我變蘋果?！边呎f(shuō)邊用實(shí)物示意。
示范講解：“現(xiàn)在我開(kāi)始變蘋果啦，看好了我是怎么變蘋果的?！薄笆持甘持嘎N翹，顏料盤親親，蘋果樹(shù)上變變、變變變……”“哎呀，我的手臟了，趕緊擦擦?！笔痉恫潦?。
老師：“噢，原來(lái)老師變蘋果還要念好聽(tīng)的.兒歌呀!”“寶寶也來(lái)學(xué)一學(xué)好聽(tīng)的兒歌吧!”引導(dǎo)幼兒變出食指念二遍。
教師：“老師剛才在這邊變了蘋果，哪個(gè)寶寶也上來(lái)到那邊變蘋果?”請(qǐng)一至兩個(gè)幼兒示范作畫。提醒邊念兒歌邊變，并請(qǐng)下面的寶寶幫他念好聽(tīng)的兒歌，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)指出。
教師再次出示小熊，說(shuō)：“小熊看見(jiàn)老師和寶寶給它變了蘋果，真開(kāi)心呀，它還說(shuō)謝謝老師呢，老師還會(huì)對(duì)它說(shuō)不用謝呢!”
教師：“森林里還有去多小動(dòng)物他們也想摘蘋果，寶寶們你們?cè)覆辉敢饨o他們變蘋果呀?”
3、提出作畫要求。
提醒幼兒用食指蘸顏料，輕輕蘸顏料，用力變變變。
注意手指在畫紙上點(diǎn)一下就馬上拿開(kāi)。
強(qiáng)調(diào)蘋果變?cè)谔O果樹(shù)上。
鼓勵(lì)幼兒這邊變變，那邊變變，多變些蘋果。
提醒幼兒及時(shí)用抹布擦干凈手，不要手和弄臟衣服。
4、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
5、教師講評(píng)。
教師：“蘋果變好了，蘋果樹(shù)回到果園里去吧，寶寶看一下你自己變的蘋果，再看看其他寶寶變的蘋果，誰(shuí)變得好?”引導(dǎo)放到旁邊的柜上(布置成樹(shù)林)，互相欣賞。
教師：“寶寶回到小椅子上，我們來(lái)看!”分別出示幾張好的作品，講評(píng)，告訴幼兒好在哪里的原因。
6、結(jié)束。
教師：“寶寶們真能干，變了這么多的蘋果，小動(dòng)物們真開(kāi)心，他們?cè)谡f(shuō)謝謝你們，小(1)班的寶寶。”引導(dǎo)幼兒說(shuō)“不用謝!”
好吃的蘋果幼兒園小班美術(shù)課教案篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在模仿小動(dòng)物摘蘋果的過(guò)程中理解故事，并能用較連貫的語(yǔ)言講述小動(dòng)物們摘蘋果的簡(jiǎn)單過(guò)程。
2、體驗(yàn)與同伴互相幫助帶來(lái)的快樂(lè)。
3、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt，結(jié)滿蘋果的大蘋果樹(shù)兩棵，小烏龜、小熊、小豬、小兔頭飾各一個(gè)，大小籃子各一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示大蘋果樹(shù)導(dǎo)入。
2、可是蘋果在那么高的樹(shù)上，怎么才能摘到蘋果呢？
二、分段欣賞ppt，理解故事。
場(chǎng)景一：
1、有一天一只小烏龜來(lái)到蘋果樹(shù)下,它也想吃蘋果,可是摘不到蘋果,它請(qǐng)了誰(shuí)來(lái)幫忙?(小熊)它是怎么說(shuō)的呢?(小熊，小熊，快來(lái)呀，快來(lái)幫忙摘蘋果)。
2、小熊是怎么摘蘋果的呢?(小熊是伸手摘蘋果的),我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小熊摘蘋果好嗎?
3、它摘到蘋果了嗎?(沒(méi)有)。
小結(jié):原來(lái)蘋果樹(shù)太高了,小熊伸手也摘不到蘋果。
場(chǎng)景二：
1、小熊也摘不到蘋果，小烏龜又請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙？（小豬）它是怎么說(shuō)的？（小豬，小豬，快來(lái)呀，快來(lái)幫忙摘蘋果）。
2、小豬是怎么摘蘋果的呢?(小豬是踮起腳摘蘋果的)，我們一起來(lái)試一試吧。
小結(jié)：可是蘋果還是摘不到，蘋果樹(shù)太高了,小豬踮起腳也摘不到蘋果。
場(chǎng)景三：
1、小豬也摘不到蘋果，小烏龜又請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙？（小兔）它是怎么說(shuō)的？（小兔，小兔，快來(lái)呀，快來(lái)幫忙摘蘋果）。
2、你們猜一猜小兔會(huì)怎么摘蘋果呢?
3、（繼續(xù)講述故事），原來(lái)小兔是怎么摘蘋果的呢?誰(shuí)愿意來(lái)做小兔來(lái)摘蘋果呢？
4、小兔摘到蘋果了嗎？
小結(jié)：蘋果樹(shù)太高了，小兔跳著摘還是摘不到蘋果。
場(chǎng)景四：
1、最后小烏龜想到了一個(gè)什么好辦法摘蘋果呢？
2、(到黑板上用圖示表示),請(qǐng)你給它們排排隊(duì)好嗎？
3、最后它們摘到蘋果了嗎？它們高興嗎？小烏龜高興的說(shuō)了什么？
小結(jié)：原來(lái)幫助別人可以讓自己也變的很快樂(lè)，以后小朋友們也要互相幫助哦。
1、樹(shù)上的很多蘋果都熟了，我們也一起去摘蘋果好嗎？如果蘋果摘不到可以用小熊、小豬、小兔、小烏龜?shù)姆椒ā?給幼兒貼上胸飾,模仿小動(dòng)物摘蘋果)。
2、小朋友們?nèi)フO果吧，摘下的蘋果放在水果籃里。
3、你是用哪個(gè)小動(dòng)物的方法摘蘋果的？
4、摘蘋果的時(shí)候，幫助你的好朋友摘到蘋果，你快樂(lè)嗎？所以我們以后要互相幫助。
活動(dòng)反思：
此次《蘋果樹(shù)》作為同課異構(gòu)的一個(gè)活動(dòng)，我把學(xué)習(xí)活動(dòng)《蘋果樹(shù)》改編成的一個(gè)故事，作為一個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)，故事中出現(xiàn)了四個(gè)小動(dòng)物，里面有兩種幼兒比較熟悉的動(dòng)物，所以再穿插兩種日常生活中接觸不多的動(dòng)物來(lái)拓展幼兒的知識(shí)面，在小動(dòng)物們運(yùn)用什么方法摘蘋果時(shí)也是從易到難的角度設(shè)計(jì)，并層層遞進(jìn)，最后運(yùn)用小朋友不太想的到的方法幫助幼兒學(xué)到一個(gè)新的辦法。
在活動(dòng)的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)小朋友們很會(huì)動(dòng)腦筋，當(dāng)老師提問(wèn)有什么好辦法摘到長(zhǎng)在高高樹(shù)上的蘋果時(shí)，小朋友們踴躍回答，有的說(shuō)可以用椅子、桌子、梯子摘蘋果，有的說(shuō)可以跳著摘，也有的做動(dòng)作墊著腳摘，以前這些經(jīng)驗(yàn)都沒(méi)有給過(guò)小朋友，小朋友竟然能想出那么多的好辦法，我發(fā)現(xiàn)小朋友們真的是動(dòng)腦筋了。整個(gè)活動(dòng)以故事連接，第一個(gè)場(chǎng)景講完后提出了問(wèn)題，第二和第三個(gè)場(chǎng)景我放在一起講，然后再提問(wèn)題，兩個(gè)場(chǎng)景的故事內(nèi)容長(zhǎng)了，稍微增加了一點(diǎn)理解的難度，但是通過(guò)小朋友的回答，發(fā)現(xiàn)小朋友還是能理解小動(dòng)物是怎么摘蘋果的，最后一個(gè)場(chǎng)景，對(duì)幼兒說(shuō)有一點(diǎn)難度，因?yàn)檫@樣的方法他們以前沒(méi)有看到過(guò)，所以老師臨場(chǎng)發(fā)揮把這種方法稱為幼兒熟悉的搭梯子方法，幫助小朋友理解。
整個(gè)活動(dòng)發(fā)現(xiàn)小朋友們投入的很好，發(fā)揮的也很好，但是我自己反而有很多不足的地方，首先自己設(shè)計(jì)的在各個(gè)場(chǎng)景中要讓幼兒集體模仿小動(dòng)物摘蘋果的方法，可是漏掉了，個(gè)別幼兒模仿還不能讓幼兒盡興，所以這個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)的遺漏我覺(jué)得很可惜，沒(méi)有讓幼兒在學(xué)中玩，沒(méi)有讓幼兒學(xué)的開(kāi)心玩的盡興。其次在摘果子的過(guò)程中，可以給一點(diǎn)音樂(lè)的氛圍，讓幼兒在快樂(lè)的氣氛中體驗(yàn)用不同方法摘蘋果的快樂(lè)。當(dāng)幼兒摘完蘋果后，可以請(qǐng)幼兒交流一下自己是用什么方法摘蘋果的，因?yàn)橛械男∨笥咽怯米约旱姆椒ㄕO果的，可以拓展一下其他幼兒的知識(shí)面。
總體而言從目標(biāo)的達(dá)成度來(lái)看，這個(gè)活動(dòng)基本達(dá)到了目標(biāo)。但是從對(duì)幼兒的發(fā)展而言，并沒(méi)有對(duì)幼兒而言有一個(gè)很大的提升，因?yàn)樵诘谝画h(huán)節(jié)就發(fā)現(xiàn)幼兒有很多摘蘋果的方法，此次活動(dòng)只增加了一個(gè)新辦法，而這個(gè)新辦法對(duì)幼小的小朋友而言并不很可行，所以發(fā)現(xiàn)這個(gè)活動(dòng)對(duì)幼兒的發(fā)展還不夠。
小百科：蘋果是一種低熱量食物，每100克產(chǎn)生60千卡熱量。蘋果中營(yíng)養(yǎng)成分可溶性大，易被人體吸收，故有“活水”之稱。它有利于溶解硫元素，使皮膚潤(rùn)滑柔嫩。
好吃的蘋果幼兒園小班美術(shù)課教案篇十四
主題《秋娃娃》中小主題《蘋果和橘子》正在開(kāi)展，繪畫“一棵蘋果樹(shù)”實(shí)則為繪畫蘋果，即封閉的圓形。一方面結(jié)合主題，秋天豐收了，讓蘋果樹(shù)結(jié)出果實(shí)，畫上許多的蘋果，在情景中作畫，在情境中練習(xí)畫圓。另一方面，小班孩子正是涂鴉和繪畫簡(jiǎn)單圖形的階段，繪畫一個(gè)封閉的圓再添上一個(gè)柄，對(duì)孩子而言有挑戰(zhàn)也有一定的提升，為以后的繪畫做好基礎(chǔ)。為了讓孩子更好地融入本次繪畫，我選用綠色的彩紙作為添畫紙并把它剪制成一棵樹(shù)的樣子，激發(fā)孩子創(chuàng)作的愿望。
我班孩子對(duì)于色彩比較感興趣，剛開(kāi)始對(duì)于水彩筆能在白紙上畫出顏色感到很新奇。孩子們繪畫水平多數(shù)是簡(jiǎn)單的涂鴉、短線條，一些孩子還不太敢畫，怕畫不好，對(duì)自己的繪畫不太有信心。所以本次我選用更容易上色的“水彩筆”，另一方面為了增加孩子對(duì)繪畫的興趣和信心，我會(huì)用欣賞的眼光去看待和鼓勵(lì)每一個(gè)孩子并計(jì)劃展示出每個(gè)孩子的作品，所以我準(zhǔn)備了展示用的板，讓每個(gè)孩子看到自己的畫展示在大家面前。
1、學(xué)習(xí)用封閉式畫圓的方法來(lái)添畫蘋果。
2、感受添畫蘋果的樂(lè)趣，增強(qiáng)繪畫的信心。
重點(diǎn)：用畫封閉式畫圓的方法來(lái)添畫蘋果。難點(diǎn)：把圓畫得圓一些。
蘋果樹(shù)圖片、蘋果、水彩筆、綠色小樹(shù)、展示板。
活動(dòng)環(huán)節(jié)一、導(dǎo)入。
——出示蘋果樹(shù)圖片，看看蘋果如何長(zhǎng)在樹(shù)上？（有柄連接）。
——出示蘋果，說(shuō)說(shuō)蘋果的樣子（圓圓的，有柄，紅色，黃色，綠色）。
——蘋果樹(shù)上的蘋果是怎樣的呀？（紅紅的、大大的、圓圓的）。
小結(jié)：蘋果大大的、圓圓的，樹(shù)上長(zhǎng)滿了蘋果真漂亮！繪畫要基于對(duì)真實(shí)蘋果的認(rèn)識(shí)，將自己的所見(jiàn)用畫筆記錄下來(lái)，所以我選用真實(shí)的蘋果，讓孩子仔細(xì)觀察其特征，為繪畫做好準(zhǔn)備。
蘋果樹(shù)的圖片為了讓孩子了解蘋果的柄是如何生長(zhǎng)連接的。二、教師示范。
1、出示蘋果樹(shù)，讓蘋果樹(shù)結(jié)出果實(shí)。
2、教師示范，幼兒觀察。圓圓的蘋果大又大，長(zhǎng)在樹(shù)上真漂亮。（小手跟著畫一畫）。
3、要點(diǎn)：圓要封閉，柄連在身體上?？梢詾樘O果涂上顏色。
4、小結(jié)：我們要一口氣把這個(gè)圓畫完且是封閉的最后幫蘋果添上柄，柄和蘋果寶寶是連在一起的。由于多數(shù)孩子沒(méi)有繪畫圓形的基礎(chǔ)和經(jīng)驗(yàn)，所以我還是進(jìn)行了簡(jiǎn)單明了的示范，通過(guò)兒歌來(lái)幫助幼兒了解方法。
封閉的圓形在此處要加以強(qiáng)調(diào)。
小手跟著畫一畫，感受圓形。三、幼兒操作。
1、師：那我們小朋友也來(lái)幫樹(shù)朋友添蘋果好嗎？
2、幼兒操作，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)（要求幼兒盡量把圓畫圓）。
鼓勵(lì)幼兒大膽作畫，過(guò)程中用激勵(lì)的語(yǔ)言肯定每個(gè)孩子。四、分享交流。
師：看看我們的蘋果園，喜歡你自己的蘋果樹(shù)嗎？還喜歡哪一棵？（展示所有孩子作品）。
區(qū)角活動(dòng)中延伸（畫蘋果）讓孩子看到自己的蘋果樹(shù)也種在蘋果園中，讓孩子喜歡自己的作品，也嘗試欣賞同伴的作品。
好吃的蘋果幼兒園小班美術(shù)課教案篇十五
一、觀察蘋果，了解蘋果的外型特征。
1．出示蘋果圖片：這是什么？蘋果是什么樣的？
2．欣賞pxt：蘋果長(zhǎng)在什么地方？它是怎么長(zhǎng)在大樹(shù)上的呢？
老師小結(jié)：蘋果圓溜溜、香噴噴、有的紅、有的黃、有的綠；它們身體的最上面還有一個(gè)黑黑的小把子，就像一根黑色的小辮子。小辮子緊緊的長(zhǎng)在了大樹(shù)的樹(shù)枝上。
二、播放ppx，學(xué)畫蘋果。
1．今天我們要給可愛(ài)的蘋果畫張畫，怎么畫呢？請(qǐng)毛筆寶寶來(lái)幫忙，好嗎？
2．老師ppx演示畫蘋果的步驟：
圓圓圓圓圓圓，碰碰頭拉拉手；穿上紅色小褂子；頭上扎個(gè)黑小辮。
（1）師毛筆示范畫蘋果，講解運(yùn)筆方法。
師：中鋒畫輪廓線，側(cè)鋒穿小褂子，用抹布擦干凈以后，頭上再扎個(gè)小辮子。
（2）誰(shuí)愿意給蘋果畫畫的？個(gè)別幼兒示范操作。
老師鼓勵(lì)幼兒畫蘋果，盡量畫得大一些，多一些。
提醒幼兒蘸墨時(shí)要舔一舔，紅色身體畫完擦干凈再蘸黑墨畫小辮子。
4.幼兒操作師巡回指導(dǎo)。
三、展示作品，講評(píng)作品。
1．集中展示作品，找一找自己喜歡的蘋果。
引導(dǎo)幼兒欣賞自己和同伴的作品。
師：蘋果豐收了，這么多的蘋果中，你最喜歡哪個(gè)蘋果？
2．對(duì)畫面干凈整潔、方法正確的作品予以肯定。
師：老師夸獎(jiǎng)表?yè)P(yáng)好的作品：這個(gè)蘋果圓圓的、大大的，紅紅的……。
3.結(jié)束活動(dòng)：這么多的紅蘋果，我們一起來(lái)摘一摘吧。
好吃的蘋果幼兒園小班美術(shù)課教案篇十六
設(shè)計(jì)意圖：
本活動(dòng)是根據(jù)美術(shù)主題活動(dòng)《美麗的秋天》而來(lái)的，而且正好是秋天所以我選擇這個(gè)活動(dòng)。
本次活動(dòng)中我初步嘗試用拓印的方法，來(lái)培養(yǎng)、鍛煉幼兒的繪畫能力。并且用不同的形式開(kāi)展繪畫活動(dòng)，提高幼兒的興趣。
本次活動(dòng)中，通過(guò)創(chuàng)設(shè)“摘蘋果”的情境，激發(fā)幼兒畫蘋果的興趣，了解蘋果的基本特征。讓幼兒嘗試掌握紙團(tuán)印畫的技能，從而通過(guò)紙團(tuán)印畫的過(guò)程來(lái)感受美、創(chuàng)造美，體驗(yàn)其中的無(wú)窮樂(lè)趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解蘋果的基本特征，初步嘗試運(yùn)用紙球進(jìn)行拓印蘋果的外形。
2.通過(guò)拓印感知色彩，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
3.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
4.能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：果園圖片、音樂(lè)、畫有蘋果樹(shù)簡(jiǎn)筆的紙張，顏料、紙球。
活動(dòng)過(guò)程：
一、設(shè)置情境、激發(fā)興趣。
(一)創(chuàng)設(shè)情境，觀察蘋果外形特點(diǎn)。
“小朋友今天老師要帶你們一起去摘蘋果，好嗎?我們一起出發(fā)吧!”
1.觀察蘋果。
“果園呀到了，這里有許多的紅蘋果呢?！?BR> 提問(wèn)：小朋友，你知道蘋果寶寶是什么樣的?
小結(jié)：對(duì)了，蘋果寶寶是紅紅的、圓圓的、聞上去香香的，蘋果上面還有個(gè)柄。
(二)歌表演：摘蘋果。
“果園里的蘋果真多呀，寶寶們我們一起在到果園里摘蘋果吧!(師幼共同表演)。
”我們摘完了蘋果，坐下來(lái)休息一會(huì)兒吧!“。
二、示范講解、感知畫法。
(一)講解方法。
剛剛我們?nèi)ス麍@里摘了蘋果，看，蘋果全給我們摘光了!(隨即教師貼上一棵蘋果樹(shù))。
蘋果樹(shù)很難過(guò)，要怎么辦呢?”(鼓勵(lì)幼兒想辦法)。
小結(jié)：對(duì)，我們可以幫蘋果樹(shù)畫上蘋果寶寶!
1.教師進(jìn)行示范。
先畫蘋果寶寶圓圓的身體，瞧!我用什么來(lái)畫畫呀?(出示紙球)紙球是圓圓的和蘋果寶寶很像，所以我們可以用紙球來(lái)畫畫?！毙〖埱?，手中拿，蘸顏料，放在紙上按一按，扭一扭，一二三，拿下來(lái)，蘋果蘋果畫好了“(教師示范)。
2.提問(wèn)：又紅又圓的蘋果畫好了，看看蘋果是長(zhǎng)在哪里的啊?(柄)。
3.個(gè)別幼兒嘗試。
(三)提出要求。
(1)老師給小朋友們準(zhǔn)備了大大小小的紙球，等會(huì)每個(gè)小朋友拿一個(gè)紙球。
(2)剛剛我們說(shuō)了蘋果是長(zhǎng)在柄上的，所以在印畫蘋果時(shí)要注意了一定要找到黑色的.柄印畫蘋果，不然蘋果可是要掉下來(lái)的哦!
(3)印的時(shí)候要用點(diǎn)力氣，手不能動(dòng)來(lái)動(dòng)去的，印好后左手是摁著紙，另一只手把紙球拿出來(lái)，這樣一個(gè)蘋果就畫好了。
三、選擇色彩、嘗試作畫。
幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。
四、作品評(píng)價(jià)、體驗(yàn)成功。
小朋友的蘋果畫的真漂亮，蘋果樹(shù)也很開(kāi)心極了!讓我們一起到蘋果樹(shù)下來(lái)跳個(gè)舞吧!(師幼共同舞蹈)。
活動(dòng)反思：
在進(jìn)行美術(shù)教學(xué)活動(dòng)時(shí)不該太限制孩子，兒童的繪畫發(fā)展是始于涂鴉期，不該讓孩子只是去臨摹，去模仿教師的范畫，而應(yīng)多尊重孩子的想法，多給孩子想象和創(chuàng)造的機(jī)會(huì)，能讓孩子可以施展個(gè)性，促使孩子個(gè)性化成長(zhǎng)。
好吃的蘋果幼兒園小班美術(shù)課教案篇十七
美術(shù)教學(xué)要要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能，努力培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣。經(jīng)歷了短暫的美術(shù)教學(xué)，你有提前準(zhǔn)備美術(shù)教案？和我們分享一下。你是否在找正準(zhǔn)備撰寫“小班好吃的蘋果美術(shù)教案”，下面小編收集了相關(guān)的素材，供大家寫文參考！
活動(dòng)目標(biāo)：
1.新年到了，知道自己長(zhǎng)大了一歲。
2.通過(guò)制作賀卡、送祝福話等活動(dòng)感受新年互送祝福的快樂(lè)，懂得關(guān)愛(ài)他人。
活動(dòng)重點(diǎn)：
通過(guò)制作賀卡、送祝福話等活動(dòng)感受新年互送祝福的快樂(lè)，懂得關(guān)愛(ài)他人。
活動(dòng)難點(diǎn)：
制作賀卡和說(shuō)祝福的話來(lái)表達(dá)祝福。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.教師和幼兒共同布置新年的環(huán)境：用彩色的皺紋紙穿成圓環(huán)，做簡(jiǎn)單的新年掛飾，并帶一些氣球來(lái)裝扮活動(dòng)室。
2.彩色筆、剪刀、漿糊、抹布，幼兒用書(shū)《新年的祝?！?。
3.教師制作一個(gè)禮物盒，里面有自制的送給幼兒和同班教師的新年賀卡。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導(dǎo)幼兒猜測(cè)禮物盒中的禮物，引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
1.教師出示大禮盒。
師：猜猜里面有什么?(賀卡)。
2.幼兒自由猜測(cè)，并大膽表述自己的猜測(cè)。
3.教師打開(kāi)禮物盒，展示賀卡。
師：猜猜這些賀卡是送給誰(shuí)的?
二、教師送新年祝福，幼兒感知在過(guò)新年時(shí)送祝福的快樂(lè)。
1.給幼兒送祝福。
師：(教師拿出一張賀卡)這張賀卡是送給誰(shuí)的?請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)——親愛(ài)的小1班孩子們，祝你們?cè)谛碌囊荒昀锷眢w健健康康，在幼兒園里快快樂(lè)樂(lè)，學(xué)會(huì)更多的本領(lǐng)，交到更所的朋友，新年快樂(lè)!
師：你們先和好朋友說(shuō)一說(shuō)，然后老師再請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)。
2.給同班教師送祝福。
師：這兒還有許多賀卡，你們想知道老師是送給誰(shuí)的嗎?
師：(打開(kāi)賀卡)親愛(ài)的陳老師，祝你在新的一年里身體健健康康，每天開(kāi)開(kāi)心心，永遠(yuǎn)漂漂亮亮，心想事成，新年快樂(lè)。
師：賀卡里我們又說(shuō)了哪些祝福的話呢?
幼兒學(xué)說(shuō)。
三、幼兒在幼兒用書(shū)《新年的祝?！樊嬅嫔侠L制賀卡，并大膽送出自己的祝福。
師：過(guò)新年了，你想把祝福送給誰(shuí)?送給你們的爸爸媽媽、老師、好朋友，還是爺爺奶奶?請(qǐng)你們?cè)谶@張賀卡上畫上你喜歡的圖案，相好祝福的話，然后送給他們。開(kāi)始吧。
幼兒制作賀卡，教師注意指導(dǎo)個(gè)別幼兒繪畫，并詢問(wèn)幼兒賀卡想送給誰(shuí)，準(zhǔn)備對(duì)他們說(shuō)什么祝福的話。
四、幼兒送賀卡，感受收到、送出賀卡的心情。
師：我們每人都做好了一張賀卡，現(xiàn)在把這張賀卡送給想送的人，并說(shuō)上一句祝福的話。(如果是送給家里人的，可以回家再送，先和大家說(shuō)一說(shuō)。)。
五、通過(guò)表演唱歌曲《新年好》《新年到》，感受新年的快樂(lè)。
師：讓我們一起唱歌跳舞，慶祝新年的來(lái)到吧。
教學(xué)目標(biāo):。
1、欣賞秋天樹(shù)的造型、色彩。
2、根據(jù)自己對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)以及在欣賞的過(guò)程中的收獲，表現(xiàn)秋天大樹(shù)的特征。
教學(xué)準(zhǔn)備:。
1、電腦制作有關(guān)秋景的flash圖片。
2、幼兒已積累有關(guān)秋天色彩的經(jīng)驗(yàn)。
3、白紙和油畫棒人手一份。
4、幼兒已學(xué)唱《小樹(shù)葉》的歌曲。
教學(xué)過(guò)程:。
1、觀察flash圖片，回憶相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
(1)教師:小朋友們，這是什么季節(jié)的景色?你是從什么地方看出來(lái)的?(幼兒根據(jù)自己的觀察和自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述，如這是秋天的樹(shù)，樹(shù)葉變顏色了，有的變成了紅色，有的變成了黃色;樹(shù)上結(jié)了果子等。)。
(2)小結(jié):對(duì)了，這是秋天的大樹(shù)，你們看，樹(shù)葉有許多漂亮的顏色呢，有紅色的、黃色的、棕色的、咖啡色的，當(dāng)然也有的是綠色的;大樹(shù)還結(jié)了許多果子，有紅紅的蘋果，黃黃的梨子，橘紅色的橘子，橙子和柿子等等，秋天真美麗。(教師著重請(qǐng)幼兒根據(jù)自己觀察圖片和日常觀察的經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)有關(guān)秋天樹(shù)木的色彩以及各種相關(guān)常識(shí))。
2、教師引導(dǎo)幼兒討論繪畫的方法。
(1)教師:你想畫什么樣子的大樹(shù)呢?(幼兒根據(jù)自己的想象進(jìn)行講述，教師引導(dǎo)幼兒用描述性的語(yǔ)言講述秋天大樹(shù)的樣子。)。
(2)繪畫方法參與。
a、落葉樹(shù)畫法:先用深色的油畫棒畫出粗粗的樹(shù)干，在樹(shù)干上畫出稍細(xì)一點(diǎn)的樹(shù)枝，樹(shù)枝像手臂一樣向上向前伸出;在樹(shù)枝上用黃色、紅色、紫色和咖啡色等顏色畫出片片樹(shù)葉。
b、果樹(shù)畫法:先畫出樹(shù)干，再畫出樹(shù)冠的輪廓，在樹(shù)冠中間畫上許多漂亮的水果(紅色的蘋果、黃色的梨子和橙色的橘子等等)，用綠色將樹(shù)冠部分涂滿。
3、引導(dǎo)幼兒自由繪畫。
(1)教師交代繪畫的內(nèi)容。
a、教師:秋天真美麗!今天，我們大家就來(lái)畫一畫秋天美麗的大樹(shù)吧!
b、教師:先想好畫什么樣子的大樹(shù)，是畫大樹(shù)落葉還是畫果樹(shù);畫許多落葉樹(shù)就成了樹(shù)林，畫許多的果樹(shù)就成了果園;除了畫樹(shù)以外，還有哪些秋天的景色，請(qǐng)你也畫出來(lái)。
(2)幼兒繪畫，教師指導(dǎo)幼兒完成作品。
4、引導(dǎo)幼兒相互欣賞同伴的作品。
教師和幼兒共同欣賞每個(gè)幼兒繪畫的特點(diǎn)。
5、播放歌曲《小樹(shù)葉》，幼兒隨音樂(lè)做動(dòng)作走出活動(dòng)室，到戶外觀賞秋天的景色。
一、以情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
1、音樂(lè)伴奏下，師幼以戶外郊游的形式來(lái)到果園。
2、參觀果園，鞏固對(duì)秋天里各種水果的認(rèn)識(shí)。
3、探尋哭聲，出示神奇的果園，引導(dǎo)幼兒幫助小猴。
二、出示材料，探索講解操作方法。
1、教師以情景化的語(yǔ)言介紹今天的作畫材料。
2、請(qǐng)幼兒探索如何操作，并請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)演示。
3、教師小結(jié)并用材料進(jìn)行即興演示，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)繪畫方式和要點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒空手模仿。
4、個(gè)別幼兒上來(lái)操作，教師指導(dǎo)并提醒幼兒注意事項(xiàng)。
三、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
1、引導(dǎo)幼兒安慰小猴，激發(fā)幼兒作畫意愿。
2、教師提出操作要求。
3、幼兒自由作畫，教師巡回指導(dǎo)。
(1)幼兒大膽選用各種顏色表現(xiàn)水果。
(2)教師提醒幼兒在輪廓線內(nèi)來(lái)回涂色，注意涂滿,保持畫面的整潔。
(3)教師用積極的語(yǔ)言進(jìn)行鼓勵(lì)和評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)認(rèn)真涂色的幼兒。
(4)對(duì)有困難的幼兒及時(shí)提供幫助。
四、神奇的果樹(shù)園。
1、作品展覽。
引導(dǎo)幼兒陸續(xù)將完成的作品進(jìn)行展示。
2、作品評(píng)價(jià)。
幼兒互相介紹作品和以小猴的口吻評(píng)畫的方式進(jìn)行交流，感受成功的快樂(lè)。
好吃的蘋果幼兒園小班美術(shù)課教案篇十八
1、在模仿小動(dòng)物摘蘋果的過(guò)程中理解故事，并能用較連貫的語(yǔ)言講述小動(dòng)物們摘蘋果的簡(jiǎn)單過(guò)程。
2、體驗(yàn)與同伴互相幫助帶來(lái)的快樂(lè)。
3、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
ppt，結(jié)滿蘋果的大蘋果樹(shù)兩棵，小烏龜、小熊、小豬、小兔頭飾各一個(gè)，大小籃子各一個(gè)。
一、出示大蘋果樹(shù)導(dǎo)入。
1、哇、樹(shù)上結(jié)滿了有紅又大的蘋果，看的我們口水都要流出來(lái)了。小朋友們想不想吃呢？
2、可是蘋果在那么高的樹(shù)上，怎么才能摘到蘋果呢？
二、分段欣賞ppt，理解故事。
場(chǎng)景一：
1、有一天一只小烏龜來(lái)到蘋果樹(shù)下,它也想吃蘋果,可是摘不到蘋果,它請(qǐng)了誰(shuí)來(lái)幫忙?(小熊)它是怎么說(shuō)的呢?(小熊，小熊，快來(lái)呀，快來(lái)幫忙摘蘋果)。
2、小熊是怎么摘蘋果的呢?(小熊是伸手摘蘋果的),我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小熊摘蘋果好嗎?
3、它摘到蘋果了嗎?(沒(méi)有)。
小結(jié):原來(lái)蘋果樹(shù)太高了,小熊伸手也摘不到蘋果。
場(chǎng)景二：
1、小熊也摘不到蘋果，小烏龜又請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙？（小豬）它是怎么說(shuō)的？（小豬，小豬，快來(lái)呀，快來(lái)幫忙摘蘋果）。
2、小豬是怎么摘蘋果的呢?(小豬是踮起腳摘蘋果的)，我們一起來(lái)試一試吧。
小結(jié)：可是蘋果還是摘不到，蘋果樹(shù)太高了,小豬踮起腳也摘不到蘋果。
場(chǎng)景三：
1、小豬也摘不到蘋果，小烏龜又請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙？（小兔）它是怎么說(shuō)的？（小兔，小兔，快來(lái)呀，快來(lái)幫忙摘蘋果）。
2、你們猜一猜小兔會(huì)怎么摘蘋果呢?
3、（繼續(xù)講述故事），原來(lái)小兔是怎么摘蘋果的呢?誰(shuí)愿意來(lái)做小兔來(lái)摘蘋果呢？
4、小兔摘到蘋果了嗎？
小結(jié)：蘋果樹(shù)太高了，小兔跳著摘還是摘不到蘋果。
場(chǎng)景四：
1、最后小烏龜想到了一個(gè)什么好辦法摘蘋果呢？
2、(到黑板上用圖示表示),請(qǐng)你給它們排排隊(duì)好嗎？
3、最后它們摘到蘋果了嗎？它們高興嗎？小烏龜高興的說(shuō)了什么？
小結(jié)：原來(lái)幫助別人可以讓自己也變的很快樂(lè)，以后小朋友們也要互相幫助哦。
三、游戲《摘蘋果》。
1、樹(shù)上的很多蘋果都熟了，我們也一起去摘蘋果好嗎？如果蘋果摘不到可以用小熊、小豬、小兔、小烏龜?shù)姆椒ā?給幼兒貼上胸飾,模仿小動(dòng)物摘蘋果)。
2、小朋友們?nèi)フO果吧，摘下的蘋果放在水果籃里。
3、你是用哪個(gè)小動(dòng)物的方法摘蘋果的？
4、摘蘋果的時(shí)候，幫助你的好朋友摘到蘋果，你快樂(lè)嗎？所以我們以后要互相幫助。
好吃的蘋果幼兒園小班美術(shù)課教案篇十九
1.激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
2.培養(yǎng)幼兒正確的繪畫姿勢(shì)、用品擺放常規(guī)和大膽動(dòng)手繪畫的能力。
3.認(rèn)識(shí)三原中的紅，并初步學(xué)會(huì)按一定方向涂。
1.涂—蘋果。
3.每個(gè)幼兒一盒油畫棒，涂紙。
一、導(dǎo)入。
變魔術(shù)，引起幼兒的興趣。
教師：小朋友看，變變變，老師拿出實(shí)物蘋果，這是什么?(蘋果)。
告訴幼兒，今天我們來(lái)給蘋果穿衣服好嗎?
二、展開(kāi)。
1.感知蘋果的顏。
出示圖片-蘋果，引導(dǎo)幼兒觀察：
這些蘋果都是什么顏的?(紅的)。
2.學(xué)習(xí)涂蘋果。
教師講解示范涂的方法。
出示紅的油畫棒問(wèn)：這只油畫棒是什么顏的?
今天老師教小朋友用紅的.油畫棒幫蘋果穿上漂亮的衣服。重點(diǎn)講解起筆和止筆的位置、按一定方向涂。
3.布置涂任務(wù)，提出要求：
涂時(shí)身體坐正，用品擺放整齊，右手拇指食指拿畫筆，左手按住作業(yè)紙，眼睛離紙面不能太近，按一定方向仔細(xì)涂，比比誰(shuí)是涂小能手。
4.幼兒開(kāi)始繪畫，教師巡回指導(dǎo)。
及時(shí)糾正幼兒的繪畫姿勢(shì)，鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)大膽涂，不把顏涂到線外去，幫助幼兒完成作品。
5.展示幼兒作品，進(jìn)行講評(píng)，對(duì)涂均勻完整的作品畫上小五星表示鼓勵(lì)。
三、結(jié)束。
展出幼兒全部作品，請(qǐng)幼兒觀賞，帶領(lǐng)幼兒夸獎(jiǎng)自己樹(shù)立信心，激起下次繪畫的欲望。