教案是教師根據(jù)課程標準和學生實際情況制定的課堂教學計劃，它具有指導性和操作性。教案的編寫過程中需要考慮學生的特點和實際情況。這些教案來自于多位優(yōu)秀教師的實際教學經(jīng)驗，具有一定的可行性和指導性。
小學美術教案生活中的暖色篇一
教學目標。
通過感受感受生活中的聲音,運用藝術手段創(chuàng)造聲音的教學過程（）,引發(fā)學生對生活中聲音的關注和興趣.
教學重點。
教學難點。
如何繪制有聲音的畫。
教學準備。
教學有關的聲效課件,。
如:敲門聲.咳嗽聲.笑聲.喝水聲.喘氣聲,汽車聲,海浪聲,救護車喇叭聲等。
各種圖片如飛機.火車.公雞.小狗等。
教學過程（）。
一組織教學,師生互相問好。
classbagin。
goodmorningclass。
goodmorningteacher。
sitdownplease。
二引題解題。
師:歡迎同學們來到這有趣的藝術課堂,在上課前我先請大家猜一個謎語,聽好.
左一片,右一片.住在山兩邊,說話聽得見,相互難見面.是什么呢?生:耳朵。
師:對了,耳朵的主要功能是聽辨聲音的,我們每個人都有一對愛的小耳朵.現(xiàn)在老師要來考一考你的小耳朵,聽好,我播放兩組聲音,誰愿意到前面來,根據(jù)你聽到的聲音做出適合的動作?選四名學生,其他在位上模仿.
(此處教師播放,學生模仿。
第一組敲門聲.咳嗽聲.哭聲.笑聲.喝水聲.喘氣聲.
第二組飛機聲.火車奔跑聲.公雞叫聲.小狗叫聲.)。
音樂播放完畢,教師總結(jié),你們模仿的真棒。
除了用身體動作模仿聲音外,我們還可以用什么方法來表示聲音呢?
生:畫畫。
師:真聰明。
我們把這樣的畫命名為有聲音的`畫出示課題。
三教師示范,學生做畫,教師輔導。
請大家看再這幾幅畫中你聽見了什么聲音?教師出示飛機.火車.小雞.青蛙等一系列圖片,讓學生在圖片中發(fā)現(xiàn)聲音.
1.事件主體聲音的來源物體。
2.添畫背景圖案。
3.注意遮擋關系。
好了老師的畫畫完了,你們看明白了嗎?那你們想畫那一種聲音呢?誰來說一說?
(啟發(fā)學生的思維,擴展思路.這里教師認真聽取學生的想法,即時解決問題.)。
老師看見有好些孩子造就想動筆了,接下來我們舉行個比賽,在15分鐘內(nèi),每個人都來畫一張有聲音的畫,誰先畫好,把他粘到前面來,我們來做一個聲音繪畫大賽,好聽老師口令,預備開始.學生做畫,教師輔導.
四教師總結(jié)作業(yè)。
看見這么多美麗的畫老師真的很高興,我們的生活中正是因為有了這么多美妙的聲音,才把我們的生活點綴的豐富多采.讓同學們一起來享受這美妙的聲音世界吧!好,這節(jié)課就上到這里,同學們下課.
小學美術教案生活中的暖色篇二
應知：暖色的色彩特點和所表達的感受。
應會：能畫一幅以暖色為主的畫。
2隱性內(nèi)容與目標
了解暖色知識，體驗暖色帶來的感受．提高學生色彩審美感受能力。
重點：通過本課學習讓學生了解生活中的暖色，初步掌握暖色基本知識，并能根據(jù)觀察或回憶表現(xiàn)生活中以暖色為主的景象。
難點：以暖色為主的畫中冷暖的搭配和感受。
學生：暖色為主的圖片、繪畫用具。
教學過程：
教學準備
布置課前準備內(nèi)容：
1、準備2～3張以暖色為主的圖片。
2、你認為暖色給人什么樣的感受？
3、你喜歡冷色還是暖色?為什么?
組織教學
出示色卡，將暖色與冷色分開。
學生選擇區(qū)分冷色與暖色。
認識暖色，了解暖色特點：對比中產(chǎn)生冷暖。
播放教學課件《生活中的暖色》。
你發(fā)現(xiàn)生活中、自然界中哪有暖色?
什么場合使用暖色？
組織學生研究活動：
1、分析自已帶的圖片中哪些是暖色。
2、曖色畫中的少部分冷色起什么作用？
3、介紹一幅畫的名稱、也．彩以及給你的.感受。
小組活動：
分析自己帶的圖片中哪些是暖色。
暖色畫中的少部分冷色起什么作用。
介紹一幅畫的名稱、色彩以及自己的感受。
藝術實踐
分析名家名作《紅色的房間》表現(xiàn)方法，談談給你的感受。
仿照馬蒂斯《紅色的房間》，選用與其不同的暖色改畫一幅作晶。
小學美術教案生活中的暖色篇三
1．掌握高級單位的名數(shù)化成低級單位的名數(shù)的方法，能夠正確地進行單位間的換算。能利用所學知識解決簡單的實際問題。
2．通過嘗試、交流、探究，歸納總結(jié)以及遷移類推的方法，逐漸掌握高級單位的名數(shù)化成低級單位的名數(shù)的方法。
3．培養(yǎng)學生認真審題的良好學習習慣。
二、教學重點。
高級單位的名數(shù)化成低級單位名數(shù)的方法。
三、教學難點。
單名數(shù)與復名數(shù)的化聚方法。
四、教學具準備。
課件。
五、教學過程。
（一）引入出示。
小學美術教案生活中的暖色篇四
教學目標：
1、引導學生富有創(chuàng)意的運用各種類型的材料，體驗標志設計的美感。學習設計基礎知識，培養(yǎng)設計的思維方式，在設計與探索中，捕捉創(chuàng)作靈感，逐步形成創(chuàng)造性的構思，樹立以創(chuàng)造意識為重點的設計觀念。
2、指導學生運用各種瓶蓋、紙、彩泥等材質(zhì)，通過學生剪一剪、貼一貼、捏一捏，設計出各種帶有學校象征意義的標志，學習和掌握美化自己和美化環(huán)境的能力，樹立健康的審美觀。
3、通過討論交流，相互啟發(fā)，培養(yǎng)學生的集體榮譽感和創(chuàng)新精神。
教學重點：討論我們學校的特色，用各種材料設計、制作學校的標志，反映學校的特色。
教學難點：如何避免將標志設計得太多、太復雜，引導學生既要正確傳達信息，又要簡練美觀。
教學準備：
教學過程：
一、談話導入。
二、欣賞分析。
1、揭示標志存在的意義。
出示三個銀行的標志。
引導學生欣賞分析總結(jié)這三個標志的設計意圖。
引入中國錢幣文化的介紹。
2、總結(jié)標志設計的特征。
3、討論特色。
創(chuàng)作設計：你設計的學校標志，可以用什么材料來構成？
注意標志形式的多樣性，選擇材料的多樣性，
圖案色彩的運用變化。
三、巡回指導。
肯定學生好的有創(chuàng)意的造型，對有特別符合班級特色的創(chuàng)作給予及時的表揚，給有困難的學生予以幫助。
四、收拾整理。
五、總結(jié)激勵。
小學美術教案生活中的暖色篇五
教學目標：能從色相環(huán)中找出哪些顏色是冷色。感受生活中冷色調(diào)的裝飾所具有的美感。了解色彩冷暖感覺是物理、生理、心理及色彩本身綜合性因素所決定的，并能用自己的語言描述冷色給人的感受。合理地選用冷色進行搭配，運用書中提示的方法或選擇自己喜歡的方式進行設計裝飾。通過設計生活中的裝飾布，使學生把學過的裝飾圖案的知識與社會生活實際緊密聯(lián)系起來，創(chuàng)造出美的有實用價值的生活用品。使學生樹立藝術源于生活、生活離不開藝術的觀念，促使學生積極投人到美化環(huán)境的設計及應用活動中。培養(yǎng)學生自主探究意識與探究精神，激發(fā)學生對色彩的感受能力。
教學重點：認識并會運用冷色。
教學難點：會用冷色設計生活中的裝飾。
學習材料：宣紙、彩色水筆、墨水、繪畫紙、水粉顏色、彩紙粘貼等。
教學過程：
一、展示上節(jié)優(yōu)秀作業(yè)。
提問：
這些作品主要運用了哪些顏色？
我們把紅、橙、黃這類顏色叫做什么色？
這些暖色給人怎樣的感覺？
二、講授新課。
創(chuàng)設環(huán)境（用冷色布置教室）。
1．引導學生觀察教室的環(huán)境布置。
請仔細觀察一下，這些布主要用了哪些顏色？
那么我們能給這些顏色起個名字嗎？
板書：冷色。
2．出示色相環(huán)。
指導學生填色相環(huán)，歸納總結(jié)：
在色相環(huán)中紅、橙、黃屬于暖色，藍、藍紫、藍綠屬于冷色。淺綠、檸檬黃屬于中性色，如果和暖色比它偏冷，如果和冷色比它偏暖，色彩的冷暖是相對的。
3．欣賞一些冷色調(diào)作品。
請學生將自己收集的裝飾布進行分類，把冷色調(diào)的.挑選出來。
4．請同學們看書，找一找設計裝飾布的方法。并出示一些裝飾布的圖片及學生作業(yè)等資料供學生參考。
學生認真觀察，小組為單位討論后回答問題。
觀察感受教室內(nèi)掛的窗簾、墻上掛的飾物以及桌上鋪的桌布的色彩，比較一下這些裝飾給人的感覺與上節(jié)課認識的暖色有什么不同。
學生分組活動，根據(jù)這些顏色給人們的感覺給這些色起名。
填色相環(huán)，把手中的冷色卡放到色相環(huán)中合適的位置。
學生以小組為單位，把自己收集的裝飾布進行分類，把冷色調(diào)的裝飾布挑選出來。
以小組為單位探究學習，學習裝飾布的設計及表現(xiàn)方法。
三、鞏固舊知識。
使所學知識與學生的生活相聯(lián)系。
明確哪些顏色屬于冷色。
進一步感受冷色。
培養(yǎng)學生的自學能力和與人合作能力。
四、歸納總結(jié)表現(xiàn)方法：
（1）點染。
（2）電腦制作。
（3）粘貼。
（4）繪畫。
在炎熱的夏天，你希望在什么色調(diào)的房間內(nèi)學習生活呢？（冷色的）。
下面就請同學們用冷色設計一塊美麗的花布，讓它來裝點我們的生活吧。
作業(yè)要求：以個人或小組為單位，選擇自己喜歡的方式設計制作一塊裝飾布。
教師巡視輔導。
五、欣賞評述。
展示全體學生的作品，請同學們欣賞并提問：
1．你認為哪些作品圖案新穎、色彩搭配和諧？
2．說一說你設計的裝飾布適合做生活中的什么用品？
學生談一談自己的收獲和體會。培養(yǎng)學生的個性和大膽創(chuàng)新能力。培養(yǎng)學生設計制作的能力。聯(lián)系生活，開闊學生的創(chuàng)作思路，激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望。升華主題，擴展思路，讓學生用學到的知識表現(xiàn)生活。
小學美術教案生活中的暖色篇六
多折剪及陰陽剪。
技能要求。
運用多種剪刻方法進行制作。
教學目標。
體驗與發(fā)現(xiàn)：發(fā)現(xiàn)剪紙的特點和規(guī)律，體驗剪紙的.樂趣。
實踐與創(chuàng)造：運用剪刻方法，創(chuàng)作多種形式的剪紙作品。
欣賞與評議：欣賞民間剪紙作品，發(fā)表個人評價意見。
教學重點。
掌握剪紙?zhí)攸c和基本方法。
教學難點。
剪刻出有創(chuàng)意的形象。
教學過程。
一．導入與發(fā)現(xiàn)。
1．教師剪紙示范，或運用課件展示剪紙的方法。
2．比較認識剪紙形象與繪畫形象有何區(qū)別。
3．比較民間剪紙與馬蒂斯剪紙的特色。
4．歸納小結(jié)：剪紙造型特點是形象概括、夸張、裝飾性強、對比鮮明。
二．嘗試與交流。
1．多媒體展示最早的北朝時期的剪紙作品，了解猴團花和馬團花的特色。
2．總結(jié)剪紙的方法：對稱剪刻、陰刻、陽刻。
3．欣賞剪紙作品，討論作品表現(xiàn)哪些內(nèi)容，紋樣對形象的美化裝飾作用。
三．創(chuàng)作與實踐。
1．多媒體演示制作步驟。
2．學生嘗試模仿制作，交流制作過程中遇到的問題。
3．根據(jù)學生不同能力，可選擇對稱剪、多折剪、陰陽剪等方法。
四．展示與評論。
1．把作品展示出來。
2．以小組討論，并發(fā)表個人看法。
3．教師總結(jié)，對剪得好、講得好的同學進行表揚鼓勵。
小學美術教案生活中的暖色篇七
大家一起畫（兩課時）。
教材分析：本課是兒童進入小學學習繪畫的初始課，小朋友們在幼兒園時已學習了一些較為簡單的簡筆畫，此課的目的在于幫助學生感性地認識點、線、面，使學生在日后的學習中更好地豐富畫面。為了不使學生對作畫感到乏味，教材以游戲的方式進行，看誰畫得點、線種類多，誰畫得美，讓每一位同學都因自己畫下的形象和涂出的顏色感到興奮和愉悅。
教學目的：1、認識什么是繪畫中的點線面。
2、嘗試運用點線面裝飾畫面。
教學重點：感受不同的'點線面帶給自己的感受并運用。
教學難點：畫出許多不同的點線面組合。
第一課時：點的練習。
教學過程（）：
一、導入新課：
1、請2至3名同學上臺在黑板上畫（如：房子，樹木、花等）。
2、同學們共同評畫，說說哪幅漂亮，為什么？
3、通過評畫，了解畫畫要加花紋才好看。
4、明確什么是花紋――點、線、面。這節(jié)課我們學習：點。
二、講授新課：
1、教師在黑板上畫出一組好象沙子的點和一組用小旗組成的點，問：它們是不是點？
2、引用從人在飛機上往下看的圖片，從中引導學生明白點的定義。（點可以通過把許多不同的圖形縮小，組合變化而成）。
3、通過“舉手判斷”的游戲活動，鞏固學生對點的認識。
有大有小
不同形象
4、請同學們說說你還能用什么變成點（喜歡吃的？用的？玩的？…）。
并由個別同學上臺畫一畫。
5、師生共同評畫。
6、看圖片，進一步激發(fā)學生的想象，并從中引導學生用色，使點變得更加漂亮。
三、學生作畫，教師隨堂輔導。
四、總結(jié)。
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小學美術教案生活中的暖色篇八
活動目標：
1.掌握小蝌蚪的形態(tài)特征。
2.能畫出自己想象的小蝌蚪游動的情景。
活動準備：
水粉顏料、畫紙、ppt。
活動過程：
一、以故事形式引出小蝌蚪，并引起幼兒的回憶。
1.春天到了，池塘里又出現(xiàn)了一群可愛的小精靈，他們長著圓圓的腦袋，身穿黑顏色的衣服，留著一條短短的小尾巴，悠閑地在水里游來游去。小朋友們來猜一猜它們是誰?。浚ㄐ◎蝌剑?。
2.出示小蝌蚪的生活環(huán)境。
師：小蝌蚪長得什么樣呀！（圓圓的腦袋，還有一條短短的尾巴）那你們知道小蝌蚪在游動時尾巴時怎么樣的？（扭來扭去，彎彎扭扭）請幼兒用肢體動作學一學。
二、教師邊講邊示范，幼兒練習。
1.今天我們用手指頭來畫小蝌蚪，你們想不想試一試呀？
2.教師示范畫小蝌蚪過程：
(1)伸出食指沾一下顏料，點到畫紙上。
(2)抬起手指頭用指尖輕輕地拖出一條尾巴。
(3)出現(xiàn)了一條黑色的小蝌蚪。
要求：
(1)伸出手指頭沾顏料。
(2)點在畫紙上。
(3)用指尖輕輕拖出尾巴。
3.幼兒繪畫，教師巡回指導。
三、活動結(jié)束。
1.小朋友畫的小蝌蚪在快樂的游戲呢，小蝌蚪們可高啦。
2.趣味練習：蝌蚪變青蛙你們想看一看小蝌蚪的成長過程嗎？帶領幼兒觀看蝌蚪變青蛙的視頻。
小學美術教案生活中的暖色篇九
兒子的一句話，點中了我病中的穴位，逗的我獨自笑了老半天。剛剛我和兒子在微信上聊天，我說:“媽媽的作品，又在文學報社發(fā)表了，媽媽愛寫文章，永遠得不到你爸爸的一句口頭支持。但是，媽媽也想通了，他越是不支持，我就越得寫，還真和他較了這個勁了。孩子，你覺得媽媽在寫作上有進步?jīng)]有?“兒子誠肯地回答:“有進步，真的進步了。媽媽，你這是在爭執(zhí)聲中進步。”
是啊，世界上最懂我的人就是兒子了。他現(xiàn)在在西安上研究生，是個非常聽話和孝順的孩子，學習上很用功。這幾年，兒子在我寫作方面幫助了不少，每逢節(jié)假日回來，就幫我把寫好的文章，往電腦上打，并發(fā)到報社。，他署假里在飯店干了一個月，掙了兩千多塊錢，就用自己掙的錢給我買了智能手機。然后我就學會了在手機上面寫字寫文章，寫好后再發(fā)給兒子，兒子再給我發(fā)到報社。后來我又學會了在手提電腦上打字，但還是不會發(fā)。
今天能在手機上寫字聊天，還的感謝兒子這顆孝心。他平常是個細心的孩子，特別善解人意。今天他的一句話逗的我一陣好笑。雖然看起來他爸爸嘴里總也不支持我寫作，那只是口頭上的表現(xiàn)，其實內(nèi)心還是挺支持的。但嘴上老也不服輸，反正很難改他的那個臭脾氣了。比方平常，他看見我坐在炕上看書或?qū)懽?，就燒鍋爐供暖，有時幫著做飯洗碗，或整理家務。嘴里一邊嘮叨，手里一邊干活是常有的事。其實只要我不吱聲，他叨叨一會就沒事了。他這個人就是涼在嘴里，暖在心里。有時我寫作，他還給我倒杯熱水，或給個零食，讓人心里覺得暖烘烘的。
昨天星期六，我去文學學會開會，他專門來回接送我，一路上總在叨叨，我心里依然暖暖的，不化錢就安了這么個現(xiàn)實的收音機，何樂而不為呢。我算的是我自己的賬，你拉我，你叨叨，我坐車，我睡覺，你叨完了，我也就到家了。
其實夫妻生活就是叨叨生活，在日常的零碎叨叨中，什么事也辦了，甚至都辦好了。所以要正確對待叨叨，就是兒子說的那句話，在爭執(zhí)聲中要尋求前進!
小學美術教案生活中的暖色篇十
1、創(chuàng)造輕松愉快的繪畫氛圍，讓幼兒體驗涂涂畫畫的快樂，萌發(fā)幼兒對繪畫活動的興趣。
2、鼓勵幼兒大膽玩色，并運用各種色彩表現(xiàn)自己對太陽的印象，初步培養(yǎng)幼兒對色彩的感受能力。
3、增強幼兒的成就感和相互合作的意識。
活動準備。
1、各色水粉顏料，水粉筆若干，黑色卡紙。
2、彩色紙、墨鏡、三棱鏡、彩色瓶、糖紙等若干。
活動過程。
一、創(chuàng)造故事情節(jié)，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望。
1、引導幼兒回憶《小兔子找太陽》的故事情節(jié)，創(chuàng)設“小兔子”想找太陽的情景。
2、引導幼兒觀察黑色卡紙，進一步激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。
二、玩色游戲--變色的太陽。
1、引導幼兒運用各種帶色的材料(墨鏡、彩色紙、三棱鏡、糖紙、彩色瓶等)。
2、照太陽，觀察透過這些材料太陽的顏色變化，
引導幼兒講一講自己看到的是什么顏色的太陽。
3、教師：你看到的太陽是什么樣子的?
三、引導幼兒作畫，鼓勵他們大膽表現(xiàn)自己對太陽的印象。
1、教師：我們把自己看到的、找到的太陽畫下來吧!
2、引導幼兒用各色水粉顏料，兩三人一組，大膽表現(xiàn)自己的“太陽”，鼓勵幼兒邊畫邊說。
四、評價欣賞作品。
引導幼兒相互交流，增強幼兒的成就感。
教師：你畫的太陽是什么樣子的?
小學美術教案生活中的暖色篇十一
教學目的：
1、培養(yǎng)熱愛熱愛祖國的.情感。
2、畫面主次分明，讓人一目了然。
3、色彩配全了新聞的內(nèi)容。
教學重點及難點：
1、畫面主次分明。
2、色彩和諧。
電教、教具、學具準備：
范畫數(shù)幅，錄象。
教學過程：
一、看新聞，說新聞。
1、觀看新聞：新聞聯(lián)播。
2、說新聞。
師：我們一年年更加懂事，越來越關注這個世界。討論一下，近來的重大新聞。
（1）學生小組討論。
（2）交流發(fā)言。
二、欣賞范畫，以供欣賞。
1、出示各種范畫，以供欣賞。
（1）《抗洪救災》。
（2）《彩票》。
（3）《冬季奧運會》。
2、評論。
（1）畫面是否主次分明，讓人一目了然。
（2）色彩配合了新聞的內(nèi)容。
（3）畫面精彩。
三、學生作畫。
1、選一些重大新聞來表現(xiàn)。
2、老師巡回指導。
四、作業(yè)評價。
1、作業(yè)展示。
2、學生互評、自評，教師綜合評價。
小學美術教案生活中的暖色篇十二
一、教學目標。
（一）通過本課學習，發(fā)掘?qū)W生思想深處蘊藏的個性思維方式和藝術發(fā)展空間。培養(yǎng)學生綜合運用多學科整合手段，收集和處理信息資源的能力。
（二）讓學生在實踐活動中，產(chǎn)生主動參與、抒發(fā)情感、樂于探究、勤于動手的學習美術的興趣。從興趣入手，削弱既往由于基礎、能力等因素形成的差異，主張學生彰顯個性，以突出自我、易于表現(xiàn)、快樂無限為過程體驗，感受藝術魅力。
二、教學重點與教學難點。
（一）教學重點在于教師要有較高水準的示范、啟發(fā)和點撥，造就學生創(chuàng)意思維如泉涌，只要是學生想到的內(nèi)容都可以是創(chuàng)作之源。另外，合理地、恰如其分地選擇和搭配素材，也是獲得意想不到效果的.關鍵。不過，這個過程是要循序漸進，要避免學生急于求成的焦躁心態(tài)。
（二）教學難點在于兩個方面，一方面是課前素材的收集，來自于教師和學生、照片和插圖以及網(wǎng)絡信息資源。另一方面是計算機操作技法的傳授，教師必須讓學生熟練掌握最基本、最實用且效果明顯的圖像處理方法。這樣，才能有助于提高課堂教學效率。
三、課前準備。
（一）學生課前準備創(chuàng)作用圖像素材,最好錄入軟盤。教師也可用掃描儀、數(shù)碼相機集中采集，并圖像文件輸入硬盤下為教學而專門建立的子目錄。
（二）教學器材準備學生創(chuàng)作用電腦，最好是裝備有局域網(wǎng)的網(wǎng)絡教室，學生能夠相互訪問，也可登陸教師提供的資源站點，實現(xiàn)資源共享和網(wǎng)絡討論的學習方式。
（三）教師可使用《超越現(xiàn)實、實現(xiàn)自我》教學課件進行示范講解。課前要按照操作提示進行安裝和調(diào)試。（分辨率為800×600dpi）。
（四）教學設計。
小學美術教案生活中的暖色篇十三
1、聯(lián)系實際生活，想象未來生活的變化，激發(fā)學生對未來美好生活的向往。
2、引導學生展開想象，用多種繪畫形式表現(xiàn)出想象中的未來。
3、培養(yǎng)學生熱愛生活的美好情感。
用不同的繪畫方式表現(xiàn)出想象中的未來。
1、引導階段。
播放歌曲《我的未來不是夢》。由歌曲與學生圍繞“我想象的未來”或“我希望的未來”進行交流。之后利用多媒體播放一些高科技在生活中的運用的圖片讓學生欣賞，進一步拓展學生的想象。
2、發(fā)展階段。
（1）在交流和欣賞的基礎上，鼓勵學生結(jié)合自己收集的資料進行構思，用簡筆畫的形式繪制《我心中的未來》草圖。然后集體討論草圖中表現(xiàn)的內(nèi)容，明確未來的生活，啟發(fā)學生繪畫中心的未來生活。
（2）教師利用多媒體課件介紹多種繪畫形式，如電腦繪畫、自描繪畫、鋼筆繪畫蠟筆畫等等。但強調(diào)無論何種繪畫，在創(chuàng)作構圖上要突出主題、畫面飽滿、充滿想象。
（3）讓學生選擇課本中一幅作品，從其表現(xiàn)形式，內(nèi)容，構圖等方面自學，并分組討論交流，有疑問可以向老師提出。
（4）學生選擇資料和表現(xiàn)的形式進行創(chuàng)作。
3、課后拓展。
讓學生課后收集科幻資料和圖片，或者一些高科技在生活中的運用的資料，進一步拓展學生對未來生活的想象。
小學美術教案生活中的暖色篇十四
一、鋪示心中馬糊小門生計的想象，培育晉升馬糊小學的向去以及深嗜。
二、學會用線條以及顏色表達自己的設法主見。
【步履豫備】圖片教具一組。
【步履入程】。
一、樞紐關頭的.導進。
二、主題“小學”的講授。
幼：。。。。。
師：那而今教員給你們鋪示一下教員瞅到的一些小學。（出樹模畫）。
三、幼兒講授自己的設法主見。
師：而今教員說要你們自己制作一所小學，你進展它是怎么的，那咱們先一塊兒閉上眼睛來想一想，我的那所小學要如何建。好，把眼睛張開，咱們請幾個小朋儕講一下你的小學是怎么的。
四、作畫才氣講授。
五、作畫。
六、總結(jié)。
拔取幾幅優(yōu)越的作品，請作者上來講一下。
小學美術教案生活中的暖色篇十五
教學目的：
1、初步了解有關郵票知識，學習簡單的郵票畫面設計與制作。
2、培養(yǎng)學生的想象和創(chuàng)造性思維能力。
3、提高學生的創(chuàng)新與設計能力。
教學重、難點：
郵票的構思及設計。
課前準備：郵票若干枚、彩色繪圖顏料。
教學過程：
一、導入新課。
同學們平時有什么收藏愛好?交流導入新課。
二、講授新課。
1、展示課前準備的郵票。
2、了解郵票的來歷和作用。
3、了解郵票的特點。
(1)外形：齒狀。
(2)圖案：反映一個國家的政治、文化、經(jīng)濟、科學等方面的.人、事、物。
(3)面值：用阿拉伯數(shù)字和漢字組成。
(4)發(fā)行單位：中國郵政。
4、提出郵票的設計、繪制要求，學生構思。
三、學生練習(教師邊巡視邊輔導)。
1、定草圖。
2、修改。
3、定稿。
4、上色。
提示上色要求：細心、色彩鮮明、字體工整。
四、作業(yè)展評。
1、展示作業(yè)。
2、欣賞評價。
3、教師總結(jié)。
小學美術教案生活中的暖色篇十六
3、通過繪畫，聯(lián)系師生之間的感情,培養(yǎng)師愛生，生敬師的良好師生關系。
生動表現(xiàn)“心中”的老師的形象。
教師準備相關范圖、兒童畫等;學生準備油畫棒水彩筆等。
教師出示一幅學生的作品，啟發(fā)學生看看、說說畫上表現(xiàn)的人物是什么職業(yè)，為什么？
小組交流“我心中的老師”是什么樣的？（學生談自己心中的老師，鼓勵學生大膽說出自己對老師的真實感受，以及對老師的期望）。
教師運用準備好的畫面（2-3個不同性別，表情、動作的教師形象）以及3-4個畫面背景，讓學生來搭配以下“哪個老師的形象搭配哪種背景合適，為什么？”讓學生說一說，是否發(fā)現(xiàn)背景不同可以反映教師的科目的區(qū)別，不同的表情能否表現(xiàn)人物的情緒、狀態(tài)。
分析課本中的范畫，“老師，我喜歡這樣的您，最害怕”讓學生談談那個同學為什么這樣畫，鼓勵孩子畫出自己心中的老師，寫出給老師的心里話。
教師歸納學生的評述，提出創(chuàng)作要求，學生完成創(chuàng)作后與同學進行交流。
引導學生用其他的表現(xiàn)方法進行創(chuàng)作。
小學美術教案生活中的暖色篇十七
大班下學期，幼兒已越來越接近小學的生活和學習，他們的問題、擔憂也越來越多，他們很向往小學?；顒印笆帐靶闭琼槕變旱男睦硇枨?，通過活動，幼兒開始模仿小學生的學習行為，學習有序，有條理的做事，就從收拾、整理自己的書包做起，有助于幼兒養(yǎng)成良好的行為習慣及提高自我服務等能力。
二、活動準備：
書包、書、本子、文具盒、鉛筆、橡皮、尺子等學習用品、大課程表一張。
三、活動過程：
1、引導幼兒觀察活動區(qū)投放的材料及布置。
2、介紹活動區(qū)的名稱及其玩法。
3、幼兒自根據(jù)每一天課程的安排收拾自己的小書包、文具。
4、同伴之間相互檢查、提出建議，比一比誰收拾的更有序、更好。
我們來下棋。
一、活動說明：
進入大班后，我班幼兒對棋類游戲特別感興趣，在家里經(jīng)常邀約成人玩棋，且水平也在不斷提高，從過去的飛行棋一直發(fā)展到現(xiàn)在的象棋、五子棋、跳棋等。本次活動為幼兒提供了一個相互建構經(jīng)驗、相互合作、學習、幫助的機會，同時也是幼兒所喜好的、滿足了幼兒的需要，讓幼兒的'棋藝不斷地提高。
二、活動準備：
五子棋、跳棋、象棋、斗獸棋。
三、活動過程：
1、討論各類棋的玩法、規(guī)則。
2、引導幼兒自由組合、協(xié)商規(guī)則、合作游戲。
3、交換游戲。
4、收拾、整理棋。
我會認。
一、活動說明：
幼兒到了大班已經(jīng)接觸了大量的圖片、文字，大部分幼兒都認識了很簡單、形象的文字。在語言活動中，特別是看圖講述活動中幼兒已開始自己嘗試著看字來講述故事，本次活動在有利于幼兒不斷地豐富、提高認字能力，為入小學奠定良好的基礎。
二、活動準備：
字圖配對材料、本班幼兒的名字。
三、活動過程：
1、介紹活動區(qū)的名稱和玩法。
2、幼兒輪流游戲，自由組合、相互檢查。
3、收拾、整理圖片，字卡。
一、活動說明：
我班幼兒好奇、好問、愛動腦筋，喜歡參與一些具有挑戰(zhàn)性的游戲，本次活動為幼兒提供了一個挑戰(zhàn)自我，運用已有知識解決問題的機會，有助于幼兒判斷、思維，運用能力的提高，體驗成功的樂趣。同時也為幼兒入小學做準備。
二、活動準備：
時間屋、有趣的計算筒、翻蓋子、走迷宮。
三、活動過程：
1、幼兒觀察活動區(qū)的材料，討論游戲的玩法。
2、幼兒自由組合游戲，相互出題，相互檢查。
3、協(xié)商交換游戲。
4、整理活動區(qū)材料。
小學美術教案生活中的暖色篇一
教學目標。
通過感受感受生活中的聲音,運用藝術手段創(chuàng)造聲音的教學過程（）,引發(fā)學生對生活中聲音的關注和興趣.
教學重點。
教學難點。
如何繪制有聲音的畫。
教學準備。
教學有關的聲效課件,。
如:敲門聲.咳嗽聲.笑聲.喝水聲.喘氣聲,汽車聲,海浪聲,救護車喇叭聲等。
各種圖片如飛機.火車.公雞.小狗等。
教學過程（）。
一組織教學,師生互相問好。
classbagin。
goodmorningclass。
goodmorningteacher。
sitdownplease。
二引題解題。
師:歡迎同學們來到這有趣的藝術課堂,在上課前我先請大家猜一個謎語,聽好.
左一片,右一片.住在山兩邊,說話聽得見,相互難見面.是什么呢?生:耳朵。
師:對了,耳朵的主要功能是聽辨聲音的,我們每個人都有一對愛的小耳朵.現(xiàn)在老師要來考一考你的小耳朵,聽好,我播放兩組聲音,誰愿意到前面來,根據(jù)你聽到的聲音做出適合的動作?選四名學生,其他在位上模仿.
(此處教師播放,學生模仿。
第一組敲門聲.咳嗽聲.哭聲.笑聲.喝水聲.喘氣聲.
第二組飛機聲.火車奔跑聲.公雞叫聲.小狗叫聲.)。
音樂播放完畢,教師總結(jié),你們模仿的真棒。
除了用身體動作模仿聲音外,我們還可以用什么方法來表示聲音呢?
生:畫畫。
師:真聰明。
我們把這樣的畫命名為有聲音的`畫出示課題。
三教師示范,學生做畫,教師輔導。
請大家看再這幾幅畫中你聽見了什么聲音?教師出示飛機.火車.小雞.青蛙等一系列圖片,讓學生在圖片中發(fā)現(xiàn)聲音.
1.事件主體聲音的來源物體。
2.添畫背景圖案。
3.注意遮擋關系。
好了老師的畫畫完了,你們看明白了嗎?那你們想畫那一種聲音呢?誰來說一說?
(啟發(fā)學生的思維,擴展思路.這里教師認真聽取學生的想法,即時解決問題.)。
老師看見有好些孩子造就想動筆了,接下來我們舉行個比賽,在15分鐘內(nèi),每個人都來畫一張有聲音的畫,誰先畫好,把他粘到前面來,我們來做一個聲音繪畫大賽,好聽老師口令,預備開始.學生做畫,教師輔導.
四教師總結(jié)作業(yè)。
看見這么多美麗的畫老師真的很高興,我們的生活中正是因為有了這么多美妙的聲音,才把我們的生活點綴的豐富多采.讓同學們一起來享受這美妙的聲音世界吧!好,這節(jié)課就上到這里,同學們下課.
小學美術教案生活中的暖色篇二
應知：暖色的色彩特點和所表達的感受。
應會：能畫一幅以暖色為主的畫。
2隱性內(nèi)容與目標
了解暖色知識，體驗暖色帶來的感受．提高學生色彩審美感受能力。
重點：通過本課學習讓學生了解生活中的暖色，初步掌握暖色基本知識，并能根據(jù)觀察或回憶表現(xiàn)生活中以暖色為主的景象。
難點：以暖色為主的畫中冷暖的搭配和感受。
學生：暖色為主的圖片、繪畫用具。
教學過程：
教學準備
布置課前準備內(nèi)容：
1、準備2～3張以暖色為主的圖片。
2、你認為暖色給人什么樣的感受？
3、你喜歡冷色還是暖色?為什么?
組織教學
出示色卡，將暖色與冷色分開。
學生選擇區(qū)分冷色與暖色。
認識暖色，了解暖色特點：對比中產(chǎn)生冷暖。
播放教學課件《生活中的暖色》。
你發(fā)現(xiàn)生活中、自然界中哪有暖色?
什么場合使用暖色？
組織學生研究活動：
1、分析自已帶的圖片中哪些是暖色。
2、曖色畫中的少部分冷色起什么作用？
3、介紹一幅畫的名稱、也．彩以及給你的.感受。
小組活動：
分析自己帶的圖片中哪些是暖色。
暖色畫中的少部分冷色起什么作用。
介紹一幅畫的名稱、色彩以及自己的感受。
藝術實踐
分析名家名作《紅色的房間》表現(xiàn)方法，談談給你的感受。
仿照馬蒂斯《紅色的房間》，選用與其不同的暖色改畫一幅作晶。
小學美術教案生活中的暖色篇三
1．掌握高級單位的名數(shù)化成低級單位的名數(shù)的方法，能夠正確地進行單位間的換算。能利用所學知識解決簡單的實際問題。
2．通過嘗試、交流、探究，歸納總結(jié)以及遷移類推的方法，逐漸掌握高級單位的名數(shù)化成低級單位的名數(shù)的方法。
3．培養(yǎng)學生認真審題的良好學習習慣。
二、教學重點。
高級單位的名數(shù)化成低級單位名數(shù)的方法。
三、教學難點。
單名數(shù)與復名數(shù)的化聚方法。
四、教學具準備。
課件。
五、教學過程。
（一）引入出示。
小學美術教案生活中的暖色篇四
教學目標：
1、引導學生富有創(chuàng)意的運用各種類型的材料，體驗標志設計的美感。學習設計基礎知識，培養(yǎng)設計的思維方式，在設計與探索中，捕捉創(chuàng)作靈感，逐步形成創(chuàng)造性的構思，樹立以創(chuàng)造意識為重點的設計觀念。
2、指導學生運用各種瓶蓋、紙、彩泥等材質(zhì)，通過學生剪一剪、貼一貼、捏一捏，設計出各種帶有學校象征意義的標志，學習和掌握美化自己和美化環(huán)境的能力，樹立健康的審美觀。
3、通過討論交流，相互啟發(fā)，培養(yǎng)學生的集體榮譽感和創(chuàng)新精神。
教學重點：討論我們學校的特色，用各種材料設計、制作學校的標志，反映學校的特色。
教學難點：如何避免將標志設計得太多、太復雜，引導學生既要正確傳達信息，又要簡練美觀。
教學準備：
教學過程：
一、談話導入。
二、欣賞分析。
1、揭示標志存在的意義。
出示三個銀行的標志。
引導學生欣賞分析總結(jié)這三個標志的設計意圖。
引入中國錢幣文化的介紹。
2、總結(jié)標志設計的特征。
3、討論特色。
創(chuàng)作設計：你設計的學校標志，可以用什么材料來構成？
注意標志形式的多樣性，選擇材料的多樣性，
圖案色彩的運用變化。
三、巡回指導。
肯定學生好的有創(chuàng)意的造型，對有特別符合班級特色的創(chuàng)作給予及時的表揚，給有困難的學生予以幫助。
四、收拾整理。
五、總結(jié)激勵。
小學美術教案生活中的暖色篇五
教學目標：能從色相環(huán)中找出哪些顏色是冷色。感受生活中冷色調(diào)的裝飾所具有的美感。了解色彩冷暖感覺是物理、生理、心理及色彩本身綜合性因素所決定的，并能用自己的語言描述冷色給人的感受。合理地選用冷色進行搭配，運用書中提示的方法或選擇自己喜歡的方式進行設計裝飾。通過設計生活中的裝飾布，使學生把學過的裝飾圖案的知識與社會生活實際緊密聯(lián)系起來，創(chuàng)造出美的有實用價值的生活用品。使學生樹立藝術源于生活、生活離不開藝術的觀念，促使學生積極投人到美化環(huán)境的設計及應用活動中。培養(yǎng)學生自主探究意識與探究精神，激發(fā)學生對色彩的感受能力。
教學重點：認識并會運用冷色。
教學難點：會用冷色設計生活中的裝飾。
學習材料：宣紙、彩色水筆、墨水、繪畫紙、水粉顏色、彩紙粘貼等。
教學過程：
一、展示上節(jié)優(yōu)秀作業(yè)。
提問：
這些作品主要運用了哪些顏色？
我們把紅、橙、黃這類顏色叫做什么色？
這些暖色給人怎樣的感覺？
二、講授新課。
創(chuàng)設環(huán)境（用冷色布置教室）。
1．引導學生觀察教室的環(huán)境布置。
請仔細觀察一下，這些布主要用了哪些顏色？
那么我們能給這些顏色起個名字嗎？
板書：冷色。
2．出示色相環(huán)。
指導學生填色相環(huán)，歸納總結(jié)：
在色相環(huán)中紅、橙、黃屬于暖色，藍、藍紫、藍綠屬于冷色。淺綠、檸檬黃屬于中性色，如果和暖色比它偏冷，如果和冷色比它偏暖，色彩的冷暖是相對的。
3．欣賞一些冷色調(diào)作品。
請學生將自己收集的裝飾布進行分類，把冷色調(diào)的.挑選出來。
4．請同學們看書，找一找設計裝飾布的方法。并出示一些裝飾布的圖片及學生作業(yè)等資料供學生參考。
學生認真觀察，小組為單位討論后回答問題。
觀察感受教室內(nèi)掛的窗簾、墻上掛的飾物以及桌上鋪的桌布的色彩，比較一下這些裝飾給人的感覺與上節(jié)課認識的暖色有什么不同。
學生分組活動，根據(jù)這些顏色給人們的感覺給這些色起名。
填色相環(huán)，把手中的冷色卡放到色相環(huán)中合適的位置。
學生以小組為單位，把自己收集的裝飾布進行分類，把冷色調(diào)的裝飾布挑選出來。
以小組為單位探究學習，學習裝飾布的設計及表現(xiàn)方法。
三、鞏固舊知識。
使所學知識與學生的生活相聯(lián)系。
明確哪些顏色屬于冷色。
進一步感受冷色。
培養(yǎng)學生的自學能力和與人合作能力。
四、歸納總結(jié)表現(xiàn)方法：
（1）點染。
（2）電腦制作。
（3）粘貼。
（4）繪畫。
在炎熱的夏天，你希望在什么色調(diào)的房間內(nèi)學習生活呢？（冷色的）。
下面就請同學們用冷色設計一塊美麗的花布，讓它來裝點我們的生活吧。
作業(yè)要求：以個人或小組為單位，選擇自己喜歡的方式設計制作一塊裝飾布。
教師巡視輔導。
五、欣賞評述。
展示全體學生的作品，請同學們欣賞并提問：
1．你認為哪些作品圖案新穎、色彩搭配和諧？
2．說一說你設計的裝飾布適合做生活中的什么用品？
學生談一談自己的收獲和體會。培養(yǎng)學生的個性和大膽創(chuàng)新能力。培養(yǎng)學生設計制作的能力。聯(lián)系生活，開闊學生的創(chuàng)作思路，激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望。升華主題，擴展思路，讓學生用學到的知識表現(xiàn)生活。
小學美術教案生活中的暖色篇六
多折剪及陰陽剪。
技能要求。
運用多種剪刻方法進行制作。
教學目標。
體驗與發(fā)現(xiàn)：發(fā)現(xiàn)剪紙的特點和規(guī)律，體驗剪紙的.樂趣。
實踐與創(chuàng)造：運用剪刻方法，創(chuàng)作多種形式的剪紙作品。
欣賞與評議：欣賞民間剪紙作品，發(fā)表個人評價意見。
教學重點。
掌握剪紙?zhí)攸c和基本方法。
教學難點。
剪刻出有創(chuàng)意的形象。
教學過程。
一．導入與發(fā)現(xiàn)。
1．教師剪紙示范，或運用課件展示剪紙的方法。
2．比較認識剪紙形象與繪畫形象有何區(qū)別。
3．比較民間剪紙與馬蒂斯剪紙的特色。
4．歸納小結(jié)：剪紙造型特點是形象概括、夸張、裝飾性強、對比鮮明。
二．嘗試與交流。
1．多媒體展示最早的北朝時期的剪紙作品，了解猴團花和馬團花的特色。
2．總結(jié)剪紙的方法：對稱剪刻、陰刻、陽刻。
3．欣賞剪紙作品，討論作品表現(xiàn)哪些內(nèi)容，紋樣對形象的美化裝飾作用。
三．創(chuàng)作與實踐。
1．多媒體演示制作步驟。
2．學生嘗試模仿制作，交流制作過程中遇到的問題。
3．根據(jù)學生不同能力，可選擇對稱剪、多折剪、陰陽剪等方法。
四．展示與評論。
1．把作品展示出來。
2．以小組討論，并發(fā)表個人看法。
3．教師總結(jié)，對剪得好、講得好的同學進行表揚鼓勵。
小學美術教案生活中的暖色篇七
大家一起畫（兩課時）。
教材分析：本課是兒童進入小學學習繪畫的初始課，小朋友們在幼兒園時已學習了一些較為簡單的簡筆畫，此課的目的在于幫助學生感性地認識點、線、面，使學生在日后的學習中更好地豐富畫面。為了不使學生對作畫感到乏味，教材以游戲的方式進行，看誰畫得點、線種類多，誰畫得美，讓每一位同學都因自己畫下的形象和涂出的顏色感到興奮和愉悅。
教學目的：1、認識什么是繪畫中的點線面。
2、嘗試運用點線面裝飾畫面。
教學重點：感受不同的'點線面帶給自己的感受并運用。
教學難點：畫出許多不同的點線面組合。
第一課時：點的練習。
教學過程（）：
一、導入新課：
1、請2至3名同學上臺在黑板上畫（如：房子，樹木、花等）。
2、同學們共同評畫，說說哪幅漂亮，為什么？
3、通過評畫，了解畫畫要加花紋才好看。
4、明確什么是花紋――點、線、面。這節(jié)課我們學習：點。
二、講授新課：
1、教師在黑板上畫出一組好象沙子的點和一組用小旗組成的點，問：它們是不是點？
2、引用從人在飛機上往下看的圖片，從中引導學生明白點的定義。（點可以通過把許多不同的圖形縮小，組合變化而成）。
3、通過“舉手判斷”的游戲活動，鞏固學生對點的認識。
有大有小
不同形象
4、請同學們說說你還能用什么變成點（喜歡吃的？用的？玩的？…）。
并由個別同學上臺畫一畫。
5、師生共同評畫。
6、看圖片，進一步激發(fā)學生的想象，并從中引導學生用色，使點變得更加漂亮。
三、學生作畫，教師隨堂輔導。
四、總結(jié)。
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小學美術教案生活中的暖色篇八
活動目標：
1.掌握小蝌蚪的形態(tài)特征。
2.能畫出自己想象的小蝌蚪游動的情景。
活動準備：
水粉顏料、畫紙、ppt。
活動過程：
一、以故事形式引出小蝌蚪，并引起幼兒的回憶。
1.春天到了，池塘里又出現(xiàn)了一群可愛的小精靈，他們長著圓圓的腦袋，身穿黑顏色的衣服，留著一條短短的小尾巴，悠閑地在水里游來游去。小朋友們來猜一猜它們是誰?。浚ㄐ◎蝌剑?。
2.出示小蝌蚪的生活環(huán)境。
師：小蝌蚪長得什么樣呀！（圓圓的腦袋，還有一條短短的尾巴）那你們知道小蝌蚪在游動時尾巴時怎么樣的？（扭來扭去，彎彎扭扭）請幼兒用肢體動作學一學。
二、教師邊講邊示范，幼兒練習。
1.今天我們用手指頭來畫小蝌蚪，你們想不想試一試呀？
2.教師示范畫小蝌蚪過程：
(1)伸出食指沾一下顏料，點到畫紙上。
(2)抬起手指頭用指尖輕輕地拖出一條尾巴。
(3)出現(xiàn)了一條黑色的小蝌蚪。
要求：
(1)伸出手指頭沾顏料。
(2)點在畫紙上。
(3)用指尖輕輕拖出尾巴。
3.幼兒繪畫，教師巡回指導。
三、活動結(jié)束。
1.小朋友畫的小蝌蚪在快樂的游戲呢，小蝌蚪們可高啦。
2.趣味練習：蝌蚪變青蛙你們想看一看小蝌蚪的成長過程嗎？帶領幼兒觀看蝌蚪變青蛙的視頻。
小學美術教案生活中的暖色篇九
兒子的一句話，點中了我病中的穴位，逗的我獨自笑了老半天。剛剛我和兒子在微信上聊天，我說:“媽媽的作品，又在文學報社發(fā)表了，媽媽愛寫文章，永遠得不到你爸爸的一句口頭支持。但是，媽媽也想通了，他越是不支持，我就越得寫，還真和他較了這個勁了。孩子，你覺得媽媽在寫作上有進步?jīng)]有?“兒子誠肯地回答:“有進步，真的進步了。媽媽，你這是在爭執(zhí)聲中進步。”
是啊，世界上最懂我的人就是兒子了。他現(xiàn)在在西安上研究生，是個非常聽話和孝順的孩子，學習上很用功。這幾年，兒子在我寫作方面幫助了不少，每逢節(jié)假日回來，就幫我把寫好的文章，往電腦上打，并發(fā)到報社。，他署假里在飯店干了一個月，掙了兩千多塊錢，就用自己掙的錢給我買了智能手機。然后我就學會了在手機上面寫字寫文章，寫好后再發(fā)給兒子，兒子再給我發(fā)到報社。后來我又學會了在手提電腦上打字，但還是不會發(fā)。
今天能在手機上寫字聊天，還的感謝兒子這顆孝心。他平常是個細心的孩子，特別善解人意。今天他的一句話逗的我一陣好笑。雖然看起來他爸爸嘴里總也不支持我寫作，那只是口頭上的表現(xiàn)，其實內(nèi)心還是挺支持的。但嘴上老也不服輸，反正很難改他的那個臭脾氣了。比方平常，他看見我坐在炕上看書或?qū)懽?，就燒鍋爐供暖，有時幫著做飯洗碗，或整理家務。嘴里一邊嘮叨，手里一邊干活是常有的事。其實只要我不吱聲，他叨叨一會就沒事了。他這個人就是涼在嘴里，暖在心里。有時我寫作，他還給我倒杯熱水，或給個零食，讓人心里覺得暖烘烘的。
昨天星期六，我去文學學會開會，他專門來回接送我，一路上總在叨叨，我心里依然暖暖的，不化錢就安了這么個現(xiàn)實的收音機，何樂而不為呢。我算的是我自己的賬，你拉我，你叨叨，我坐車，我睡覺，你叨完了，我也就到家了。
其實夫妻生活就是叨叨生活，在日常的零碎叨叨中，什么事也辦了，甚至都辦好了。所以要正確對待叨叨，就是兒子說的那句話，在爭執(zhí)聲中要尋求前進!
小學美術教案生活中的暖色篇十
1、創(chuàng)造輕松愉快的繪畫氛圍，讓幼兒體驗涂涂畫畫的快樂，萌發(fā)幼兒對繪畫活動的興趣。
2、鼓勵幼兒大膽玩色，并運用各種色彩表現(xiàn)自己對太陽的印象，初步培養(yǎng)幼兒對色彩的感受能力。
3、增強幼兒的成就感和相互合作的意識。
活動準備。
1、各色水粉顏料，水粉筆若干，黑色卡紙。
2、彩色紙、墨鏡、三棱鏡、彩色瓶、糖紙等若干。
活動過程。
一、創(chuàng)造故事情節(jié)，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望。
1、引導幼兒回憶《小兔子找太陽》的故事情節(jié)，創(chuàng)設“小兔子”想找太陽的情景。
2、引導幼兒觀察黑色卡紙，進一步激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。
二、玩色游戲--變色的太陽。
1、引導幼兒運用各種帶色的材料(墨鏡、彩色紙、三棱鏡、糖紙、彩色瓶等)。
2、照太陽，觀察透過這些材料太陽的顏色變化，
引導幼兒講一講自己看到的是什么顏色的太陽。
3、教師：你看到的太陽是什么樣子的?
三、引導幼兒作畫，鼓勵他們大膽表現(xiàn)自己對太陽的印象。
1、教師：我們把自己看到的、找到的太陽畫下來吧!
2、引導幼兒用各色水粉顏料，兩三人一組，大膽表現(xiàn)自己的“太陽”，鼓勵幼兒邊畫邊說。
四、評價欣賞作品。
引導幼兒相互交流，增強幼兒的成就感。
教師：你畫的太陽是什么樣子的?
小學美術教案生活中的暖色篇十一
教學目的：
1、培養(yǎng)熱愛熱愛祖國的.情感。
2、畫面主次分明，讓人一目了然。
3、色彩配全了新聞的內(nèi)容。
教學重點及難點：
1、畫面主次分明。
2、色彩和諧。
電教、教具、學具準備：
范畫數(shù)幅，錄象。
教學過程：
一、看新聞，說新聞。
1、觀看新聞：新聞聯(lián)播。
2、說新聞。
師：我們一年年更加懂事，越來越關注這個世界。討論一下，近來的重大新聞。
（1）學生小組討論。
（2）交流發(fā)言。
二、欣賞范畫，以供欣賞。
1、出示各種范畫，以供欣賞。
（1）《抗洪救災》。
（2）《彩票》。
（3）《冬季奧運會》。
2、評論。
（1）畫面是否主次分明，讓人一目了然。
（2）色彩配合了新聞的內(nèi)容。
（3）畫面精彩。
三、學生作畫。
1、選一些重大新聞來表現(xiàn)。
2、老師巡回指導。
四、作業(yè)評價。
1、作業(yè)展示。
2、學生互評、自評，教師綜合評價。
小學美術教案生活中的暖色篇十二
一、教學目標。
（一）通過本課學習，發(fā)掘?qū)W生思想深處蘊藏的個性思維方式和藝術發(fā)展空間。培養(yǎng)學生綜合運用多學科整合手段，收集和處理信息資源的能力。
（二）讓學生在實踐活動中，產(chǎn)生主動參與、抒發(fā)情感、樂于探究、勤于動手的學習美術的興趣。從興趣入手，削弱既往由于基礎、能力等因素形成的差異，主張學生彰顯個性，以突出自我、易于表現(xiàn)、快樂無限為過程體驗，感受藝術魅力。
二、教學重點與教學難點。
（一）教學重點在于教師要有較高水準的示范、啟發(fā)和點撥，造就學生創(chuàng)意思維如泉涌，只要是學生想到的內(nèi)容都可以是創(chuàng)作之源。另外，合理地、恰如其分地選擇和搭配素材，也是獲得意想不到效果的.關鍵。不過，這個過程是要循序漸進，要避免學生急于求成的焦躁心態(tài)。
（二）教學難點在于兩個方面，一方面是課前素材的收集，來自于教師和學生、照片和插圖以及網(wǎng)絡信息資源。另一方面是計算機操作技法的傳授，教師必須讓學生熟練掌握最基本、最實用且效果明顯的圖像處理方法。這樣，才能有助于提高課堂教學效率。
三、課前準備。
（一）學生課前準備創(chuàng)作用圖像素材,最好錄入軟盤。教師也可用掃描儀、數(shù)碼相機集中采集，并圖像文件輸入硬盤下為教學而專門建立的子目錄。
（二）教學器材準備學生創(chuàng)作用電腦，最好是裝備有局域網(wǎng)的網(wǎng)絡教室，學生能夠相互訪問，也可登陸教師提供的資源站點，實現(xiàn)資源共享和網(wǎng)絡討論的學習方式。
（三）教師可使用《超越現(xiàn)實、實現(xiàn)自我》教學課件進行示范講解。課前要按照操作提示進行安裝和調(diào)試。（分辨率為800×600dpi）。
（四）教學設計。
小學美術教案生活中的暖色篇十三
1、聯(lián)系實際生活，想象未來生活的變化，激發(fā)學生對未來美好生活的向往。
2、引導學生展開想象，用多種繪畫形式表現(xiàn)出想象中的未來。
3、培養(yǎng)學生熱愛生活的美好情感。
用不同的繪畫方式表現(xiàn)出想象中的未來。
1、引導階段。
播放歌曲《我的未來不是夢》。由歌曲與學生圍繞“我想象的未來”或“我希望的未來”進行交流。之后利用多媒體播放一些高科技在生活中的運用的圖片讓學生欣賞，進一步拓展學生的想象。
2、發(fā)展階段。
（1）在交流和欣賞的基礎上，鼓勵學生結(jié)合自己收集的資料進行構思，用簡筆畫的形式繪制《我心中的未來》草圖。然后集體討論草圖中表現(xiàn)的內(nèi)容，明確未來的生活，啟發(fā)學生繪畫中心的未來生活。
（2）教師利用多媒體課件介紹多種繪畫形式，如電腦繪畫、自描繪畫、鋼筆繪畫蠟筆畫等等。但強調(diào)無論何種繪畫，在創(chuàng)作構圖上要突出主題、畫面飽滿、充滿想象。
（3）讓學生選擇課本中一幅作品，從其表現(xiàn)形式，內(nèi)容，構圖等方面自學，并分組討論交流，有疑問可以向老師提出。
（4）學生選擇資料和表現(xiàn)的形式進行創(chuàng)作。
3、課后拓展。
讓學生課后收集科幻資料和圖片，或者一些高科技在生活中的運用的資料，進一步拓展學生對未來生活的想象。
小學美術教案生活中的暖色篇十四
一、鋪示心中馬糊小門生計的想象，培育晉升馬糊小學的向去以及深嗜。
二、學會用線條以及顏色表達自己的設法主見。
【步履豫備】圖片教具一組。
【步履入程】。
一、樞紐關頭的.導進。
二、主題“小學”的講授。
幼：。。。。。
師：那而今教員給你們鋪示一下教員瞅到的一些小學。（出樹模畫）。
三、幼兒講授自己的設法主見。
師：而今教員說要你們自己制作一所小學，你進展它是怎么的，那咱們先一塊兒閉上眼睛來想一想，我的那所小學要如何建。好，把眼睛張開，咱們請幾個小朋儕講一下你的小學是怎么的。
四、作畫才氣講授。
五、作畫。
六、總結(jié)。
拔取幾幅優(yōu)越的作品，請作者上來講一下。
小學美術教案生活中的暖色篇十五
教學目的：
1、初步了解有關郵票知識，學習簡單的郵票畫面設計與制作。
2、培養(yǎng)學生的想象和創(chuàng)造性思維能力。
3、提高學生的創(chuàng)新與設計能力。
教學重、難點：
郵票的構思及設計。
課前準備：郵票若干枚、彩色繪圖顏料。
教學過程：
一、導入新課。
同學們平時有什么收藏愛好?交流導入新課。
二、講授新課。
1、展示課前準備的郵票。
2、了解郵票的來歷和作用。
3、了解郵票的特點。
(1)外形：齒狀。
(2)圖案：反映一個國家的政治、文化、經(jīng)濟、科學等方面的.人、事、物。
(3)面值：用阿拉伯數(shù)字和漢字組成。
(4)發(fā)行單位：中國郵政。
4、提出郵票的設計、繪制要求，學生構思。
三、學生練習(教師邊巡視邊輔導)。
1、定草圖。
2、修改。
3、定稿。
4、上色。
提示上色要求：細心、色彩鮮明、字體工整。
四、作業(yè)展評。
1、展示作業(yè)。
2、欣賞評價。
3、教師總結(jié)。
小學美術教案生活中的暖色篇十六
3、通過繪畫，聯(lián)系師生之間的感情,培養(yǎng)師愛生，生敬師的良好師生關系。
生動表現(xiàn)“心中”的老師的形象。
教師準備相關范圖、兒童畫等;學生準備油畫棒水彩筆等。
教師出示一幅學生的作品，啟發(fā)學生看看、說說畫上表現(xiàn)的人物是什么職業(yè)，為什么？
小組交流“我心中的老師”是什么樣的？（學生談自己心中的老師，鼓勵學生大膽說出自己對老師的真實感受，以及對老師的期望）。
教師運用準備好的畫面（2-3個不同性別，表情、動作的教師形象）以及3-4個畫面背景，讓學生來搭配以下“哪個老師的形象搭配哪種背景合適，為什么？”讓學生說一說，是否發(fā)現(xiàn)背景不同可以反映教師的科目的區(qū)別，不同的表情能否表現(xiàn)人物的情緒、狀態(tài)。
分析課本中的范畫，“老師，我喜歡這樣的您，最害怕”讓學生談談那個同學為什么這樣畫，鼓勵孩子畫出自己心中的老師，寫出給老師的心里話。
教師歸納學生的評述，提出創(chuàng)作要求，學生完成創(chuàng)作后與同學進行交流。
引導學生用其他的表現(xiàn)方法進行創(chuàng)作。
小學美術教案生活中的暖色篇十七
大班下學期，幼兒已越來越接近小學的生活和學習，他們的問題、擔憂也越來越多，他們很向往小學?；顒印笆帐靶闭琼槕變旱男睦硇枨?，通過活動，幼兒開始模仿小學生的學習行為，學習有序，有條理的做事，就從收拾、整理自己的書包做起，有助于幼兒養(yǎng)成良好的行為習慣及提高自我服務等能力。
二、活動準備：
書包、書、本子、文具盒、鉛筆、橡皮、尺子等學習用品、大課程表一張。
三、活動過程：
1、引導幼兒觀察活動區(qū)投放的材料及布置。
2、介紹活動區(qū)的名稱及其玩法。
3、幼兒自根據(jù)每一天課程的安排收拾自己的小書包、文具。
4、同伴之間相互檢查、提出建議，比一比誰收拾的更有序、更好。
我們來下棋。
一、活動說明：
進入大班后，我班幼兒對棋類游戲特別感興趣，在家里經(jīng)常邀約成人玩棋，且水平也在不斷提高，從過去的飛行棋一直發(fā)展到現(xiàn)在的象棋、五子棋、跳棋等。本次活動為幼兒提供了一個相互建構經(jīng)驗、相互合作、學習、幫助的機會，同時也是幼兒所喜好的、滿足了幼兒的需要，讓幼兒的'棋藝不斷地提高。
二、活動準備：
五子棋、跳棋、象棋、斗獸棋。
三、活動過程：
1、討論各類棋的玩法、規(guī)則。
2、引導幼兒自由組合、協(xié)商規(guī)則、合作游戲。
3、交換游戲。
4、收拾、整理棋。
我會認。
一、活動說明：
幼兒到了大班已經(jīng)接觸了大量的圖片、文字，大部分幼兒都認識了很簡單、形象的文字。在語言活動中，特別是看圖講述活動中幼兒已開始自己嘗試著看字來講述故事，本次活動在有利于幼兒不斷地豐富、提高認字能力，為入小學奠定良好的基礎。
二、活動準備：
字圖配對材料、本班幼兒的名字。
三、活動過程：
1、介紹活動區(qū)的名稱和玩法。
2、幼兒輪流游戲，自由組合、相互檢查。
3、收拾、整理圖片，字卡。
一、活動說明：
我班幼兒好奇、好問、愛動腦筋，喜歡參與一些具有挑戰(zhàn)性的游戲，本次活動為幼兒提供了一個挑戰(zhàn)自我，運用已有知識解決問題的機會，有助于幼兒判斷、思維，運用能力的提高，體驗成功的樂趣。同時也為幼兒入小學做準備。
二、活動準備：
時間屋、有趣的計算筒、翻蓋子、走迷宮。
三、活動過程：
1、幼兒觀察活動區(qū)的材料，討論游戲的玩法。
2、幼兒自由組合游戲，相互出題，相互檢查。
3、協(xié)商交換游戲。
4、整理活動區(qū)材料。