教案需要充分利用多種教學方法和教具，在教學過程中引導學生。如何編寫一份有效的教案是每位教師都需要思考的問題。以下是小編為大家整理的教案范例，僅供參考，希望能給大家提供一些啟示。大家可以參考其中的教學目標、教學內容、教學方法等，進行借鑒和思考，提高自己的教學水平。教案是教學中的重要依據(jù)，希望大家能夠重視起來，不斷改進和完善自己的教學設計，提高教學質量。
大班下學期科學教案認識常見的昆蟲篇一
1、教師故作神秘的說：我聽到笑話、小草、大江、小河、池塘、小魚的嘆息聲，他們都說太熱了，要被曬干了。請大家?guī)退麄兿胂朕k法。
2、有個朋友是一定要來幫忙的，他就是"云"，你們知道他能幫上什么忙嗎?
4、無數(shù)小小的水滴聚在一起，就形成了云。當謝謝水滴越聚越大，直到負荷太重、漂浮不動就會"嘀嗒"一聲掉下來。那就是雨。
二、游戲：云彩和風兒。
1、幼兒自由選擇角色扮演風或扮演云彩。
2、扮演"風"的幼兒站在周圍一圈，用力吹起。當所有的"云"聚在一起時，發(fā)出"嘩啦啦"的雨聲。
大班下學期科學教案認識常見的昆蟲篇二
(1)小朋友知道這是什么嗎?(長豆)。
(2)小朋友知道長豆長在哪里嗎?(長在土里)。
(3)那么長豆是怎么樣長出來的呢?(長豆種子種到土里)。
(4)小朋友知道長豆種子可以從哪兒得到呢?(長豆里)。
(5)現(xiàn)場剝開長豆的外皮讓幼兒觀察。
2、觀察。
將若干粒長豆種子放在投影儀上讓幼兒仔細觀察。
師：請問小朋友觀察到的長豆種子是什么樣子的呢?
請若干幼兒描述，老師稍作總結。
過渡：小朋友剛剛僅用眼睛觀察了長豆種子，想了解它多一點嗎?
幼：想(有的想摸一摸，有的想聞一聞)。
3、分組觀察長豆種子，讓幼兒在看摸聞的過程中進一步了解長豆種子：
(1)集中，請幼兒介紹自己觀察長豆種子的方法(看摸聞)。
(2)請幼兒描述通過看摸聞的方法了解到長豆種子的哪些特點。
4、幼兒猜想種子的種植方法和成長過程并進行記錄。
5、結束：小朋友表現(xiàn)真棒，以后可以自己嘗試種植各種種子了。
大班下學期科學教案認識常見的昆蟲篇三
1、認知：認識立體鏡，復習立體視覺;。
2、技能：練習撕、粘、貼等動作，獨立制作立體鏡;。
3、情感：培養(yǎng)幼兒愛觀察的科學態(tài)度，鍛煉幼兒的細致觀察力。
重難點。
粘立體鏡盒身，獨立制作立體鏡，觀察立體效果。
活動準備。
1、材料準備：
(1)材料——凸透鏡、照片、立體鏡盒身、雙面膠。
(2)將材料提前分類放好，方便課上幼兒操作。
活動過程。
一、故事《神奇的眼睛》導入：
1、教師引導：小朋友們看過立體電影嗎?為什么看立體電影要帶立體眼睛呢?能讓平面的東西看起來更立體更逼真。今天老師教大家一個新的魔法：立體鏡。
2、出示成品，請幼兒體驗。
二、實驗：制作立體鏡。
安全提示：操作的所有材料，都不能放到嘴里。
操作材料：凸透鏡、照片、立體鏡盒身、雙面膠。
操作方法：
1、出示兩幅圖片，觀察照片上兩幅圖的不同之處。(這個區(qū)別比較細微，幼兒不容易觀察得出結論，教師可以稍加提示)兩幅圖左右兩邊不同，左邊的圖左邊的圖像多一些，右邊的'圖片右邊的圖像多一些。用凸透鏡觀察兩幅圖片，體驗不同。
2、在凸透鏡后面粘上雙面膠，將凸透鏡粘在立體鏡的小孔處。
3、在立體鏡盒有開口地方粘上雙面膠，兩邊都粘上雙面膠。
4、將雙面膠揭下來，用雙面膠將盒子的兩層粘合起來。(注意：有大開口的一面在內側，完整的在外側。)將照片豎著插到立體鏡內。
5、把兩只眼睛放到凸透鏡前，調節(jié)焦距，觀察現(xiàn)象，可以請幼兒們互相交換照片觀看。(兩張照片變成了一張立體圖，能看出事物的前后位置)。
三、教師總結。
1、立體鏡原理：人的兩只眼睛相距約65毫米，因此兩眼是從不同的角度看物體的：右眼看到的右邊的多些，左眼看到的左邊的多些，因此兩眼的視覺稍有不同，這種差異叫做雙眼視差。左右眼不同的視覺信息，最后在大腦皮層的整合作用下合二為一，就形成了對象的立體知覺。
2、分別用左右眼看一樣東西，看到的景象是一樣的嗎?不一樣，兩只眼之間有距離，存在視差。
(溫馨提示：剛開始可能幼兒看不出立體效果，老師提醒幼兒按壓立體盒，感到快模糊時就會出現(xiàn)立體效果。建議多讓幼兒觀察體驗。)。
活動延伸。
播放立體電影請小朋友戴上自己制作的立體鏡進行觀看，體驗戴立體眼鏡與不戴立體鏡看立體電影的區(qū)別。
大班下學期科學教案認識常見的昆蟲篇四
隨著科學技術的發(fā)展，家用電器也相繼進入千家萬戶，幼兒在家是常見到家中的電器。為了提升幼兒的愛科學的興趣，學習一些小常識特授此課。
二、活動目標。
1、提升幼兒的感性認識，激發(fā)幼兒學科學、愛科學的興趣。
2、使幼兒學會和懂得一些日常生活小常識。
三、活動準備。
1、讓幼兒在家詢問爸媽，自己家中的電器的名稱、用途、用法、注意事項。
2、活動材料：教材想一想說一說。
四、活動過程與指導。
（一）提問：
1、小朋友們，你們加油家用電器嗎？都有哪些電器？（讓幾個小朋友說一說，他們家有哪些家用電器。）。
2、結合教材，教師歸納小結：小朋友們家中都有電器：彩電、冰箱、洗衣機……。
（二）指導與啟發(fā)：
2、在，讓幼兒充分討論：洗衣機、電冰箱、彩電的'用途、用法，以及給全家?guī)淼暮锰帯?BR> 3、在教師的引導下，重點說明使用這些家用電器時應該注意哪些事項。（如：安全用電小常識、愛惜保護家電、以滲透安全保護意識、節(jié)約用電）。
4、讓幼兒打開書，認識教材中的電器。然后指幾名幼兒說一說自己學到了哪些知識。（安全用電、節(jié)約用電，愛惜保護家用電器）。
五、效果分析：
通過教學，幼兒們對家電的有關知識非常感興趣，幼兒們發(fā)言熱烈、競相參與。子教學內容若帶領孩子們參觀實物。教師邊教學邊結合實際效果就會更令人滿意。
大班下學期科學教案認識常見的昆蟲篇五
一、設置情境，引起幼兒興趣。
2、教師引導幼兒討論：藍色寶寶怎么不見了?怎么變成綠色寶寶了呢?(播放課件：綠色寶寶)你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?(幼兒自由想象、討論、交流)(分析：第一環(huán)節(jié)以創(chuàng)設情境和談話方式導入，充分調動了孩子探究的好奇心，孩子們迫不及待的想知道藍色寶寶不見了，變成綠色寶寶的秘密。)。
二、操作實驗，引導幼兒探索。
1、師：孩子們，把你的藍寶寶和黃寶寶親一親，抱一抱，看看有什么變化呀?
2、幼兒自主操作，證實自己的猜測。教師鼓勵幼兒大膽展示實驗結果。
3、引導幼兒在記錄表上記錄實驗結果。(教師提供記錄紙和筆)。
教師小結：好神奇啊!藍色和黃色抱一抱就會變成綠色!(教師播放課件：藍色與黃色的擁抱)(分析：在第二環(huán)節(jié)中，為幼兒提供材料操作實驗，從虛擬的課件轉入現(xiàn)實事物，獲得成功后再次回到課件，幫助幼兒理解主題中"擁抱"的概念，并記憶藍色與黃色變化的規(guī)律)。
三、深化問題，拓展幼兒思維。
1、師：藍色寶寶知道小朋友們找出了答案，開心的跳起了圓圈舞。看，他拉著紅色寶寶的手轉呀轉呀，誒，轉到哪里去了?(播放課件：兩種顏色快速旋轉變色)。
2、提問：藍色寶寶和紅色寶寶又會變成什么顏色呢?(播放課件：紫色寶寶)他是怎么變出來的?你是怎么發(fā)現(xiàn)的?(請一幼兒做實驗)紅寶寶和黃寶寶也想抱一抱，誰來幫助他們呀?(幼兒操作)(分析：當幼兒通過探索獲得一定成果，并感受到自己的探索與發(fā)現(xiàn)是有意義的同時，也就進一步地提高了幼兒對本次活動的熱情。)。
四、提升經(jīng)驗，幼兒自主探索。
1、師：顏色寶寶們還想找更多的朋友抱一抱，跳圓圈舞呢!如果讓他們和其他的顏色寶寶擁抱跳舞，又會發(fā)生什么樣的變化呢?(教師提供各種顏色的橡皮泥材料)。
2、教師引導幼兒大膽實驗操作，記錄實驗結果。
3、啟發(fā)幼兒將變色的過程編出兒歌：紅寶寶黃寶寶，抱一抱，抱一抱，變成一個橙寶……。
4、幼兒學念兒歌《色彩的擁抱》。(教師播放課件：擁抱時的變化)(分析：這一環(huán)節(jié)中形象生動的課件模仿飛輪的旋轉對顏色變化的過程進行展示，又能夠更好的幫助幼兒理解并記憶。最后活動落下帷幕，首尾呼應，讓人惑覺整個活動有始有終，也給孩子帶來了下次再打開帷幕會產(chǎn)生什么樣的變化的期待，為活動畫下圓滿句號))。
五、活動延伸，抒發(fā)積極情感。
大班下學期科學教案認識常見的昆蟲篇六
一、手指游戲“小白兔”，活動小手。
師：小朋友們，伸出你們的小手，我們一起來活動活動小手。
(評析：讓幼兒充分活動小手，為后面的擰螺絲環(huán)節(jié)做準備。)。
二、游戲導入，引出主角。
1、引導：玩具車壞了，誰來幫忙修一下?
2、提問：玩具車是怎樣連接起來的?(出示螺絲)。
3、小結：從孔里穿進去再擰起來，擰擰緊就能把汽車裝好，螺絲的本領真大。
三、動手操作，深入探索。
1、交代操作要求。
師：請小朋友們想一想，你見過這些螺絲嗎，在哪兒見過，請你比一比，這些螺絲有什么地方不一樣，再擰一擰，看能不能把它們分開，能分開的和不能分開的分別放在兩個筐里。
2、幼兒操作。
師：有什么不一樣的地方?螺絲能擰開嗎?分開放，分別放在兩個筐里。
3、交流操作結果。
師：發(fā)現(xiàn)了嗎，什么地方不一樣?能擰開嗎?擰開后變成了幾部分?
4、小結：原來螺絲由螺栓和螺帽組成，螺栓上和螺帽里都有螺紋。張大嘴巴的是螺帽，它和螺栓是一對好朋友。螺栓和螺帽能夠緊緊地咬合在一起連接、固定物體。
5、螺栓螺帽配對找朋友。
(1)提問：螺帽和螺栓是一對好朋友，你們能把它們連在一起嗎?看誰找得又對又多。
(2)幼兒操作，交流操作結果。
(3)小結：粗螺栓配大螺帽、細螺栓配小螺帽，擰在一起不大不小正合適。
大班下學期科學教案認識常見的昆蟲篇七
1、讓幼兒了解火的一些知識，懂得火對人們的好處和危害。
2、了解防火的簡單方法，培養(yǎng)防火意識和自我保護能力。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。
4、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學習分工合作的能力。
大班下學期科學教案認識常見的昆蟲篇八
教師講述故事，引導幼兒了解昆蟲的生命周期較短。
二、引導幼兒觀察昆蟲標本和圖片。
1、這里有一些標本和圖片，我們一塊來看一看。
提問：你認識它們嗎?長得什么樣子?
2、引導幼兒觀察蝴蝶、瓢蟲、螞蟻、蜘蛛，認識名稱。
提問：說說它們有什么一樣的地方?有什么特點?
3、引導幼兒觀察蝴蝶，對比瓢蟲、螞蟻、蜘蛛，比較哪個是昆蟲?
小結：昆蟲有六條腿、兩對翅膀。身體分為頭、胸、腹三部分，腹部一節(jié)一節(jié)的。
三、活動分享：
1、觀看昆蟲的視頻。
2、引導幼兒講述自己見到的昆蟲。
提問：在生活中，你還知道哪些昆蟲?長得什么樣子?
四、嘗試進行分類：
1、提問：數(shù)一數(shù)有幾只昆蟲能除害?它們分別是誰?
2、教育幼兒愛護益蟲、保護環(huán)境。
大班下學期科學教案認識常見的昆蟲篇九
1、了解時鐘，認識一分鐘，體驗用一分鐘的時間做事情，感知專注做事的重要性。
2、學習珍惜時間、做事不拖拉。
活動準備。
1、一個時鐘、ppt（成人一分鐘內做的大事）。
2、幼兒操作材料若干，彈珠若干、筷子、記錄紙、筆、小筐子人手一份。
活動過程。
一、出示時鐘。
1、復習、鞏固認識時鐘。
師：小朋友這是什么？認識嗎？（鐘）你們真的都認識？
2、交流：一分鐘有多長。
師：這鐘面上的三根針哪一個走一圈表示一分鐘呢？那一分鐘有多長？我們來數(shù)一數(shù)。
（1）使秒針在時鐘12的位置，教師和幼兒一起數(shù)，當秒針轉一圈，數(shù)數(shù)停止。
（2）感受秒針無論從哪來開始走，只要走一圈又回到開始的位置都是60個數(shù)。
小結：一分鐘有60個數(shù)，也就是60秒。
3、如果有的鐘只有兩根針，沒有秒針，我們怎么知道一分鐘到了呢？讓幼兒觀察秒針走一圈分針有什么變化。
小結：秒針走一圈或分針走一小格都表示過了一分鐘。
4、感受一分鐘。
師：你覺得一分鐘是長還是短？那我們來感受一下吧？老師在后面為你們每個人準備了拼圖，一分鐘的時間看看小朋友們能不能完成任務。（教師邊計時，邊數(shù)數(shù)，幼兒開始拼圖。）。
師：時間到，誰完成了？一分鐘的時間夠不夠完成任務？
小結：完成拼圖的小朋友說一分鐘很長，沒有完成拼圖的小朋友說一分鐘時間很短。但是一分鐘是多少秒嗎？（60秒）對呀，一分鐘說長不長說短也不短。所以，剛才沒有完成拼圖的小朋友，老師要告訴你們一個秘訣：如果想完成任務，一定要專注做事情，珍惜每一分鐘。
二、體驗：一分鐘能干什么。
1、一分鐘能做些什么？請幼兒動手試試，并交流。
2、欣賞成人一分鐘內能做什么。
小結：這些大人厲害吧，一分鐘內能做這么了不起的事，這也啟示我們更要珍惜每一分鐘。那我們小朋友想不想也來挑戰(zhàn)一下，接下來我們要玩一個游戲——挑戰(zhàn)一分鐘。
游戲一：一分鐘內不眨眼。
游戲二：夾彈珠。
（1）請你數(shù)一下在一分鐘里夾了幾粒彈珠，然后把它記錄在記錄表上。
（2）請幼兒介紹夾彈珠的方法，傳授經(jīng)驗。
（3）幼兒再次操作，分享成功。
（4）同樣花了一分鐘時間，為什么有的小朋友夾得多，有的小朋友卻夾得少呢？
結論：在相同的時間里做同樣的事情，因為每個人的動作有快有慢，所以結果也會不同。專注做事情，抓緊時間了，你完成的任務就多了。
三、討論：如何珍惜時間。
師：剛剛我們用了很多個一分鐘，現(xiàn)在還能回去嗎？
小結：時間過去了就不能再倒回了，所以我們小朋友要珍惜時間，做有意義的事情，不要讓時間白白浪費。
結束部分：
現(xiàn)在小朋友用一分鐘的時間排好隊，我們一起去戶外看看，一分鐘還能做什么事情吧。
大班下學期科學教案認識常見的昆蟲篇十
1、認識蝸牛，初步了解蝸牛的外形特征及生活習性。
2、萌發(fā)對事物的探究興趣。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、在活動中，引導幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學現(xiàn)象。
1、圖片—蝸牛。
2、放大鏡等。
1、了解蝸牛的外形特征。
（1）蝸牛的身體是什么樣的？
引導幼兒討論。
教師小結：蝸牛的背上有殼，像小房子，它的殼是一圈一圈的`。
（2）蝸牛的頭上有什么？
讓幼兒知道，蝸牛的頭上有兩根細細的腳，叫觸角。
（3）蝸牛的眼睛長在哪里呢？
告訴幼兒蝸牛的眼睛就長在觸角上。
（4）蝸牛是怎樣走路的呢？它有腳嗎？
2、讓幼兒自由討論：蝸牛有沒有腳。
教師講解，蝸牛有腳的，你知道為什么看不到蝸牛的腳嗎？
二、觀察蝸牛的腳。
教師：蝸牛到底有沒有腳，讓我們一起去找找，仔細地看一下。
通過觀察，幼兒發(fā)現(xiàn)蝸牛真的有腳，而且是一只腳，就像鞋底一樣。
三、了解蝸牛的生活習性。
1、蝸牛爬行。
你們知道蝸牛走過的地方會留下什么？
教師：你們看，小蝸牛在爬的時候身體在蠕動，它的腹部就會分泌出這種白色的沾液，
看上去就像白線一樣。
原來蝸牛是靠身體蠕動來爬行的，它分泌這種白色的沾液，是為了讓身體更潤滑，
這樣在爬行的時候就不會擦傷皮膚了，而且前進的更快。
2、交流蝸牛的生活習性。
（1）在什么季節(jié)我們可以看到蝸牛？
（2）最近你看到過蝸牛嗎？為什么？
交流后讓幼兒知道，蝸牛不但要冬眠，還要夏眠。
四、探索知識。
螺螄，跟蝸牛相比，有什么相同或不同的地方？
1、課前導入得太直接，不夠貼近生活化。
2、教學教具過少，沒有掛圖。
3、師生互動過少，課上應該穿插多種游戲進行。
大班下學期科學教案認識常見的昆蟲篇十一
1、小朋友在學畫畫的時候看見過老師手里所拿得圖片過吧！
2、大家一起說它叫什么??？
3、對！小朋友都知道蜻蜓的那些知識啊？
4、小朋友所然知道的不多，但已經(jīng)很聰明了。
5、那我們今天就來詳細的了解一下蜻蜓吧！
1、老師帶來了一個通明的盒子，猜猜里面裝有什么？
2、讓我們看看吧！裝的是什么啊？
3、這就是老師要講的蜻蜓，我們來邊觀察邊說說。
1、蜻蜓有像網(wǎng)狀的翅膀，長而窄。
2、蜻蜓的視覺非常好，有單眼三個。
3、有一對細短的觸角，有小嘴。
4、蜻蜓有細長的尾巴，腹部呈圓筒形。
5、蜻蜓的足部有細，上面有鉤刺。
1、我們學了蜻蜓的`這么多知識，你們都記下沒??？
2、蜻蜓吃對人有害的昆蟲，蜻蜓可是益蟲哦！
3、誰知道蜻蜓是如何生長的那？
4、我們來看蜻蜓生長蛻變的視頻，來了解。
5、提問復習一遍本節(jié)課所學的知識。
大班下學期科學教案認識常見的昆蟲篇十二
朋友出差回來，送我一面精致的兩面鏡，我?guī)У浇淌依?，引發(fā)班上孩子的濃厚興趣。單面鏡是日常生活中常見的，孩子們非常熟悉它、喜歡它；而對兩面鏡孩子們則見得較少，但它非常有趣，它所照的物體成像有不少的變化，有趣、易觀察又好操作，是科學活動的好素材。興趣是幼兒自覺學習和發(fā)展的動機力量，鑒于此，我生成并設計了《有趣的兩面鏡》這一教學活動，旨在通過對兩面鏡的成像操作，培養(yǎng)幼兒對科學活動的興趣，發(fā)展探索、觀察、思維以及表達的能力。
【活動目標】。
1、觀察兩面鏡夾角的變化所帶來的物體成像數(shù)量的變化。
2、嘗試記錄兩面鏡成像的現(xiàn)象。
3、樂意表述自己的探索過程和實驗結果。
【活動準備】。
1、一面大的兩面鏡；每人一面單面鏡、兩面鏡、各種立體小玩具。
2、記錄紙、筆若干。
【活動過程】。
1、幼兒了解單面鏡的成像現(xiàn)象。
（1）教師組織幼兒自由地照小鏡子。
師：“小朋友們長得真可愛！老師今天特意為每一位小朋友準備了一面小鏡子，讓朋友照一照自己可愛的樣子。看一看，你在小鏡子里面能看到你自己的什么呢？”
（2）幼兒同伴間相互交流。
師：“你發(fā)現(xiàn)鏡子里有幾個自己？”
2、探索兩面鏡有趣的物體成像現(xiàn)象。
（1）認識兩面鏡，激發(fā)幼兒的探索欲望。
師：“今天老師除了給小朋友們準備了一面小鏡子外，還給小朋友們帶來了另一種鏡子，你們看，它像什么？它是怎樣做成的？”（出示特大的兩面鏡）。
（2）師：“這種鏡子就叫兩面鏡。它非常好玩！可以慢慢地打開，還可以。慢慢地合起來?！保ɡ蠋熯呏v邊演示）接著老師邊看邊作驚訝狀說：“咦！這兩面鏡真好玩！還可以看到一些有趣的現(xiàn)象，小朋友，你們猜一猜我在兩面鏡里看到了什么有趣的現(xiàn)象呢？”
（3）師：“那我究竟看到了什么呢？小朋友們想知道嗎？請小朋友把你們桌子上的兩面鏡拿起來玩一玩，看一看你能發(fā)現(xiàn)什么有趣的現(xiàn)象呢？”
3、幼兒第一次探索，初步感知兩面鏡成像的有趣現(xiàn)象。
（1）幼兒照兩面鏡，老師觀察指導。
（2）組織幼兒相互交流。
師：“小朋友，你們剛才在兩面鏡里發(fā)現(xiàn)了什么有趣的現(xiàn)象？和一面鏡子里照出來有什么不一樣？為什么會這樣呢？”
4、幼兒第二次探索，進一步感知兩面鏡有趣的物體成像現(xiàn)象。
（1）幼兒用各種立方體小玩具和兩面鏡玩一玩，進行探索，教師注意觀察和指導，并鼓勵幼兒相互交流。
師：“剛才，小朋友發(fā)現(xiàn)了這么多有趣在現(xiàn)象。其實，兩面鏡還會變更多的戲法呢！看，老師還給小朋友準備了許多小玩具，請小朋友用這些小玩具和你的兩面鏡一起玩一玩，看看你們還能發(fā)現(xiàn)什么更有趣的現(xiàn)象？”
（2）組織幼兒交流探索的結果。
師：“剛才，小朋友用小玩具和兩面鏡一起玩了玩，又發(fā)現(xiàn)了什么更有趣的現(xiàn)象呢？”
5、幼兒第三次探索，感知兩面鏡夾角的變化所帶來的物體成像數(shù)量的變化并記錄結果。
（1）教師鼓勵幼兒繼續(xù)探索并記錄，教師注意觀察和指導。
師：“我們的.小朋友可真能干，又發(fā)現(xiàn)了這么多有趣的現(xiàn)象。現(xiàn)在，老師想請小朋友把這些有趣的發(fā)現(xiàn)給記錄下來。那么，該怎么記，記在哪呢？請小朋友看黑板上的這張記錄表?！?BR> （2）教師介紹記錄表格：“第一行是兩面鏡的標記。第一個圖是兩面鏡完全打開時的標記（邊講邊演示）；第二個圖是兩面鏡合攏時，張口大一點兒的標記；第三個圖是兩面鏡再慢慢合攏，張口小一點兒的標記。這第二行、第三行是空格，是給小朋友記錄用的。如果，你是用小魚跟兩面鏡玩的，你就在第二行的第一個空格里面畫上小魚的標記，然后根據(jù)上面的標記，看看小魚在這種情況下（指第一標記）小魚像的數(shù)量是多少，在這種情況下（分別指第二、第三標記）小魚像的數(shù)量又是多少？然后，把你的發(fā)現(xiàn)記錄下來，可以用數(shù)字表示，也可以用畫圖來表示。下面，請小朋友去試一試，邊玩邊記錄吧。”
（3）展示個別幼兒的記錄單，組織幼兒講述記錄結果。
師：“你是用什么跟兩面鏡玩的？發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？”
6、將幼兒作業(yè)記錄裝訂成冊，結束活動。
師：“今天，小朋友玩兩面鏡發(fā)現(xiàn)了很多有趣的現(xiàn)象，探索出當兩面鏡完全打開的時候，物體像的數(shù)量最少，只有一個，當兩面鏡慢慢合攏的時候，物體像的數(shù)量就越來越多，并把它記錄下來。現(xiàn)在，老師把小朋友的記錄裝訂成一本書，取名叫“我們的發(fā)現(xiàn)”，在教室掛起來，好嗎？”
大班下學期科學教案認識常見的昆蟲篇十三
活動目標：
1、能運用生活經(jīng)驗，想出多種解決問題的方法。
2、學習使用水溫表，測量水的溫度變化。
3、樂于和同伴交流自己的想法，并能與同伴合作完成實驗。
4、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。
活動準備：
1、黑板、粉筆、扇子、空碗、冰塊等數(shù)量能滿足幼兒分組活動的需要。
2、水溫表、熱水杯、抹布每兩人一份，幼兒用書中的記錄單、筆。
3、活動前已學會使用水溫表看讀數(shù)，并會記錄兩位數(shù)的數(shù)字。
教學過程：
（一）引導幼兒設想讓熱水變冷的各種方法，從中選出可行的方法。
2、教師：你的辦法是什么？
3、教師：看看黑板上的記錄，現(xiàn)在一共有多少種方法了？這些方法是哪些小朋友想出來的？聰聰要為他們鼓掌，感謝這些小朋友能積極想辦法，并把想到辦法說給大家聽。
4、教師：在這么多方法中，哪些是我們現(xiàn)在還沒有條件嘗試的辦法呢？
5、教師：現(xiàn)在可行的辦法還剩下幾種？
（二）師幼兒討論實驗的操作方法和操作分工。
1、教師：怎樣才能知道用了這些辦法后，熱水是不是真的變涼了？可以用什么來測水溫的變化？（用水溫表）。
2、教師：怎樣就證明水變涼了？
4、教師：現(xiàn)在你可以去找一個好朋友商量一下了，你們準備選擇這里的哪一種辦法來試驗，先把你們的方法畫下來。另外你們還要商量一下，做試驗時誰負責測水溫，誰負責做記錄。
（三）幼兒結伴試驗使熱水變冷的方法。
教師為每一組幼兒倒一杯熱水，幼兒按事先的分工一人測水溫，一人做記錄。教師控制兩次測量的時間間隔，讓幼兒分別測量并記錄實驗前后的水溫。教師巡回幼兒的的實驗，指導有困難的幼兒使用水溫表及做相應的記錄，提醒幼兒用過水溫表后要用抹布擦干，小心地放回盒中，避免找碎。
（四）幼兒匯報實驗過程、結果，并證實所先方法的可行性。
1、教師：誰來說說你和同伴是怎么合作進行實驗的？
4、教師：哪些小朋友還用了其他方法？（分別請使用不同方法的幼兒做實驗匯報，教師引導幼兒進行比較和總結）。
活動延伸：
活動區(qū)域：在日常生活中，如果幼兒遇到要讓熱水變冷的情況，教師可幫助幼兒遷移已有的經(jīng)驗解決困難。
活動反思：
本次活動適合幼兒的年齡特點，活動內容來源于生活，能激發(fā)幼兒探究的興趣與實驗的欲望。活動中通過引導幼兒在實驗中發(fā)現(xiàn)“這些方法都能使熱水變冷”，但是不同的方法又不一樣的效果，使幼兒獲得發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、嘗試解決問題的能力和更多的.科學知識。對于本次活動幼兒還是比較感興趣的，由于溫度計我們小朋友平時接觸的并不多，所以在課前我豐富了幼兒關于這方面的經(jīng)驗，而孩子們通過課前的準備。
活動中基本都能用溫度計進行讀數(shù)。但是活動中還有很多需要改進的地方，如活動中的語言要規(guī)范，特別是在科學活動中，提問需精確，對于幼兒的回答應回應給與提升，能讓幼兒更清晰地理解教師提問的目的或實驗的要求；提供的材料不應只限于3種，應給與幼兒更開放的探究空間，可把現(xiàn)在可以實行的方法都提供給幼兒，使幼兒有更開放更自由選擇的空間，更好地體現(xiàn)出幼兒在活動中的主體地位；記錄表的設計有些局限了幼兒的思維，可以再開放些，不要把方法都事先展示在表中，可以讓幼兒用自己的方式畫出并記錄下來等等。總的來說，幼兒參與活動的積極性較高，活動目標基本達成。
大班下學期科學教案認識常見的昆蟲篇十四
活動目標：
1、知道不同的車有不同的用途。
2、能夠按照不同的功用將汽車進行分類。
3、愿意在集體面前大膽發(fā)言。
活動準備：
1、幼兒從家里帶來的玩具車。
2、教師用硬紙做的車庫號碼牌3個，上面分別寫上序號1、2、3。
3、ppt課件。
活動過程：
1、幼兒介紹自己帶來的玩具車，引出主題。
（1）教師組織幼兒圍坐成圓圈，幼兒逐一介紹自己從家里帶來的玩具車，包括車的名稱、特點、功用等。
（2）教師：請你把從家里帶來的玩具車介紹給大家，告訴大家它的名稱，它有什么特征，它的功用是什么。
2、出示ppt圖片，認識各種各樣的.車。
（1）教師出示公共汽車的圖片，引導幼兒認識公共汽車。
教師：這是什么車？你在哪里見過它？它是用來做什么的？
小結：公共汽車是供公眾乘用的汽車，有固定的線路和車站。
（2）教師出示貨車的圖片，引導幼兒認識貨車。
教師：這是什么車？它是用來做什么的？
小結：貨車可以用來裝載和運送大型的貨物。
（3）教師出示消防車的圖片，引導幼兒認識消防車。
教師：這是什么車？它是用來做什么的？它會發(fā)出什么聲音？誰來模仿一下？
小結：消防車是專門用來救火的車輛。
（4）教師出示救護車的圖片，引導幼兒認識救護車。
教師：這是什么車？它是用來做什么的？它會發(fā)生什么聲音？誰來模仿一下？
小結：救護車是專門用來搶救病人，把他們送往醫(yī)院的車輛。
（5）教師出示灑水車的圖片，引導幼兒認識灑水車。
教師：這是什么車？它是用來做什么的？它在工作的時候會發(fā)出什么聲音？（由于灑水車出廠音樂國家沒有統(tǒng)一規(guī)定，常見的有幾十種之多。為避免誤解，ppt課件中選取為灑水聲音。）。
小結：灑水車主要用于城市道路、大型廠區(qū)、園林等單位清潔路面、防塵、澆水等，有美化環(huán)境的作用。
（6）教師出示垃圾車的圖片，引導幼兒認識垃圾車。
教師：這是什么車？它是用來做什么的？
小結：垃圾車把生活垃圾收集起來，運送到垃圾處理站。
3、游戲“幫汽車回家”。
教師將車庫牌依次粘貼在教室的各個角落，并告訴幼兒每個號碼的車庫分別停什么車，引導幼兒把自己從家里帶來的玩具送到對應的車庫。
教師：現(xiàn)在天黑了，小汽車們要回家了。所有承載乘客的汽車請開到1號車庫，所有裝載貨物的車請開到2號車庫，其他車輛請開到3號車庫。
4、情境表演，加深幼兒對各種車用途的認識。
教師進行簡單的情境表演，讓幼兒說一說每種情況下應該用哪種車。
教師：哎呀呀，快來人?。∵@里有位老爺爺病倒了，這時候需要什么車？
糟糕，小猴在放鞭炮的時候不小心把房子點著了，這時候需要什么車？
我想要出門旅行，但是已經(jīng)沒有公共汽車了，這時候需要什么車？
活動建議：
活動延伸：
教師可以搜集更多的汽車圖片，進一步加深幼兒對汽車的認識。
活動布置：
將幼兒帶來的玩具車擺放在教室里，辦一個小小的車展。
家園共育：
家長和幼兒玩兒“聽聲音，猜汽車”的游戲，由家長模仿某種汽車的聲音，請幼兒猜是什么車來了，然后家長和幼兒輪換，繼續(xù)進行游戲。
大班下學期科學教案認識常見的昆蟲篇十五
1、復習鞏固各種圖形的特征。
2、通過動手操作，發(fā)展幼兒空間想象能力和創(chuàng)造能力。
3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
1、知識的準備：幼兒已經(jīng)認識圓形、三角形、正方形、和長方形。
2、物質準備：奇妙箱，幼兒操作用的四種幾何圖形若干；各種圖形卡片人手一份。
（一）復習圖形的特征。游戲：“奇妙箱”里找圖形娃娃。
師：“今天，老師帶來了一只奇妙的箱子?！保ǔ鍪酒婷钕洌澳銈兿氩幌胫览锩娌亓耸裁疵孛馨。俊?BR> 1、老師念兒歌：奇妙口袋東西多，讓我先來摸一摸，摸出來看是什么？
拿出長方形，問：“這是什么??？為什么說她是長方形的?。俊?BR> 問：“日常生活中，我們見過哪些東西是長方形的？”（引導幼兒討論）。
2、再念兒歌：奇妙口袋東西多，請某某小朋友來摸一摸。
當幼兒摸出圖形后，要求說出圖形名稱和特征，并講出生活中還有哪些這樣的物品？
3、老師總結：奇妙箱里有圓形、三角形、正方形、長方形。（一邊說一邊出示相應的物品）三角形有三個角、三條邊；正方形有四條邊四個角，而且四個角一樣大，四條邊一樣長；長方形也有四個角、四條邊而且四個角一樣大，對面的二條邊一樣長；圓形沒有角的，邊沿摸上去是光滑的。
（二）添畫。
老師：“小朋友的本領真大，所以圖形娃娃們想和我們做個游戲。盤子里放著許多圖形寶寶，等一下請你們挑選自己喜歡的圖形，在這些圖形上添畫幾筆變成其他有趣的物品。也可以用幾個圖形拼成其他各種物品。讓我來看看哪個小朋友最聰明，變的東西和別人不一樣?！?BR> （讓幼兒大膽想象，在幾何圖形上添畫成另一物品）。
（三）圖形變魔術。
讓幼兒猜想正方形能不能變成三角形、小正方形、長方形。然后將紙折疊。依次類推。
（四）圖形組合拼畫：拼一拼，說一說。
教師為幼兒提供圖形片，開始可以老師說一個東西，讓幼兒來拼，拼好后說一說你是怎么拼的？每種圖形用了幾個。鼓勵幼兒用語言進行表述。如：四個三角形可拼成風車；一個三角形加一個正方形可拼成一座房子等。幼兒發(fā)揮自己的想象力自由拼擺，拼的.越多越好。
通過本次活動，幼兒掌握了不同平面圖形的特征，并能說出相應的圖形名稱，能在不同的圖案中找出不同的圖形并學會計數(shù)。再通過自己動手拼圖，更加進一步掌握了圖形的特征。
活動過程中，老師先出示不同的圖形，讓幼兒辨認小結不同的圖形特征，再集中展示。又在機器人的圖案中辨認計數(shù)，最后又通過拼圖來進一步掌握圖形的特征。整節(jié)課程，思路清晰，設計完整，氣氛活躍，效果較好。
但還有太多的不足之處：
1、ppt課件的制作不熟悉，方法老套。
2、語言不夠親切，缺乏親和力。
3、幼兒動手操作粘貼時間較長。
4、缺乏了鼓勵孩子的語言。
5、啟發(fā)幼兒動手操作練習之間沒有銜接的語言。
大班下學期科學教案認識常見的昆蟲篇十六
活動目標：
1、在操作活動中，能積極動腦設想出多種方法讓手帕變干得快一些。
2、能大膽選擇合適的方法驗證自己的設想，并用記錄方式記錄活動的過程。
3、在合作實驗和語言交流的過程中感受科學活動的樂趣。
活動準備：
1、記錄表、筆、活動夾板人手一份。
2、濕手帕、面巾紙若干。
3、電風扇、電吹風、熱水袋若干。
活動過程：
一、導入活動。
1、這里有些手帕，你們覺得是干得還是濕的呢?你怎么知道的?
2、我們還能用什么方法來說明他是濕的呢?
3、這些濕手帕是小班弟弟妹妹要用的，現(xiàn)在我們來幫忙想辦法讓他們趕快變干，這樣他們就可以用干的手帕了。
4、你們在平時有沒有見過濕的東西變干的現(xiàn)象呢?為什么?
二、猜想預測，討論交流。
1、今天，我們就來做這個試驗，請你和同伴想想有哪些方法能讓使手帕變干呢?把想的方法畫下來，記錄在表格的?欄里。
2、畫好的`小朋友和你旁邊的伙伴互相說說，你們都想了什么辦法?
3、現(xiàn)在，請你們把想到的方法說給大家聽，我來幫忙記錄。(教師在大表中記錄)。
三、幼兒選擇實驗方法并記錄。
1、今天，大家都很動腦筋，想的辦法都很好，很有趣，但有的方法因為你們還小，有危險，我們先選三種方法來試試。
2、你和同伴商量一下，想用什么方法來試驗，把他和原來一樣記在表格里。
3、告訴大家，你們的選擇方法。(教師記錄)。
4、兩人合作去選擇你們需要的實驗材料，使用時注意安全。
5、準備好后聽音樂一起開始，音樂停一起結束。
四、幼兒操作，老師注意指導，詢問。
五、交流、小結。
大班下學期科學教案認識常見的昆蟲篇十七
活動目標：
1、鼓勵幼兒運用多種方法來證明水的溫度變化。
2、學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。
3、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。
4、積極參與探索活動，萌發(fā)求知欲，體驗成功快樂。
活動準備：
1、材料準備：相關的溫度計、量杯、記錄紙、筆。
2、場地準備：音樂廳（分組活動）。
活動過程：
一、幼兒集中討論。
1、教師在桌面上擺放熱水，讓幼兒猜測：“不動這杯熱水，它會怎么樣？”請幼兒大膽的說出自己的猜測。
2、教師鼓勵幼兒運用多種方法證明水變冷了。
t：你用什么辦法知道水變冷了？（用手摸、嘴巴嘗、溫度計測量）。
二、幼兒分組實驗。
1、教師請小朋友按照自己預想的辦法進行分組實驗，并且運用多種方法記錄實驗結果。（溫度計兩人一組）。
2、幼兒進行實驗，教師鼓勵幼兒用自己的方法將它記錄下來，教師鼓勵幼兒大膽的嘗試用不同的方法來證明。
三、教師小結（集中幼兒）。
請幼兒分別說說自己的記錄方法及結果，教師重點鼓勵一些有創(chuàng)意的幼兒將自己的方法介紹給大家，使幼兒在經(jīng)驗總結中獲取新的知識與信息。
活動反思：
本次活動適合幼兒的'年齡特點，活動內容來源于生活，能激發(fā)幼兒探究的興趣與實驗的欲望。活動中通過引導幼兒在實驗中發(fā)現(xiàn)“熱水的秘密”，但是不同的方法又不一樣的效果，使幼兒獲得發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、嘗試解決問題的能力和更多的科學知識。對于本次活動幼兒還是比較感興趣的。
小百科：本詞條是包含對“熱水”字典的解釋，熱水冷水的作用區(qū)別，熱水器的定義和解釋，對“熱水”的詞語釋義，詞語解釋（出處、示例等），在藥典中的術語解釋，熱水洗臉的好處等。
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大班下學期科學教案認識常見的昆蟲篇十八
活動目標：
1、能主動探索身體各部分的運動方式，創(chuàng)造性地進行活動。
2、會用身體的某一部分持球行走。
3、體驗合作游戲的樂趣。
活動準備：
1、皮球、圈、平衡木、站樁。
2、布置場地：自從點線后，從左只右依次擺放3組器械，第一組間隔50厘米擺放10個直徑約50厘米的塑料圈成一縱隊；第二組縱向擺放兩個長約2.5米，高約30厘米的平衡木，第三組縱向擺放間隔為50厘米的站樁共10個。
3、音樂。
活動過程：
一、導入部分。
教師出示皮球，借助球組織幼兒進行準備活動（自編球操，活動身體各部分）。
二、游戲活動。
1、幼兒單人或多人組合，探索不用手帶球行進，通過場地上的器械，不讓球掉落的各種方法。
2、師生結合活動情況進行簡短小結。
提示：
（1）合作帶球行進時注意自身安全。
（2）利用手以外的身體其他部分帶球行進。
3、幼兒再次嘗試，根據(jù)器械的不同特點，探索不用手帶球在器械上行進的`各種方法。教師根據(jù)幼兒的創(chuàng)新玩法，給予表揚和鼓勵并將新玩法介紹給其他小朋友。
三、結束活動。
1、師生小結，總結出不同手帶球行進的各種方法。
2、整理器械，擺放整齊。
活動反思：
在本次活動中，我將活動設計為四個環(huán)節(jié)：熱身運動，自主探索，相互合作，放松小結。在活動中，我將游戲設為闖關方式，一關一關加大難度，引起幼兒興趣，主動參與游戲。
本次活動重點環(huán)繞在自主探索，單人探索，雙人合作探索。不用手，運用身體上的其他部位進行運球，還不能讓掉下來。在活動前期，要直接告訴幼兒不能用手，只能用身體其他部位，讓幼兒自主想象，自主探索，自主嘗試。對于有困難的幼兒要給予必要的指導，重在激發(fā)幼兒的興趣，能經(jīng)常保持自己良好的情緒，激勵幼兒想出更多不同的方法。
激發(fā)幼兒的學習興趣，使幼兒有興趣參與到活動之中。盡量運用可以讓幼兒都能參與的形式，我發(fā)現(xiàn)通過這樣的方法來引入教學，幼兒會在不知不覺中學會了技能。我認為這也是一種比較合適的教學方法，教學中可以充份發(fā)揮幼兒的主動性和創(chuàng)造性，根據(jù)他們的年齡和心里特征，捕捉他們的興趣愛好，融于活動，才能上好活動課。這樣既達到了段煉幼兒創(chuàng)新能力的目的，又利于幼兒茁壯成長。
大班下學期科學教案認識常見的昆蟲篇十九
1、大膽嘗試把面團搟出不同形狀的面餅。
2、根據(jù)所搟形狀充分發(fā)揮想象，并利用材料大膽裝飾成各種造型。
3、體驗創(chuàng)作活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。
1、面團、搟面杖、裝飾好的造型圖。
2、各種豆子、稻草、樹葉等裝飾材料，剪刀，托盤等。
一、認識面團、面杖。
師：小朋友，今天來了兩位朋友。這是誰？面團摸上去是什么感覺？
師：今天，搟面杖和面團要來玩一玩“面團大變身”的游戲，想看一看嗎？
二、嘗試搟面。
1、教師邊念兒歌邊搟面，引起幼兒興趣。
師：小朋友，圓滾滾的面團現(xiàn)在變的怎么樣了？
引導幼兒發(fā)現(xiàn)面團第一次大變身，從圓滾滾的面團變成扁扁的、不規(guī)則形狀的面餅，重點引導幼兒發(fā)現(xiàn)在不同方向用力不同，會搟出不同形狀的面餅。
2、鼓勵幼兒大膽搟出一個與老師不一樣的面餅，教師與幼兒共同邊念兒歌邊搟面。
三、想象與欣賞。
1、引導幼兒根據(jù)面餅形狀進行大膽想象。
師：小面團說：讓你我變成面餅，一點都難不倒我，我還能再一次大變身。
2、教師介紹操作材料，提問：在這些朋友的幫助下，面餅可以變成什么東西呢？
3、教師示范裝飾一種造型。
4、欣賞已裝飾好的幾幅造型圖。
四、創(chuàng)作裝飾。
幼兒根據(jù)自己所搟的面餅進行大膽想象并裝飾，教師指導。
五、展示并介紹作品。
面團是一種可塑性較大，探索性較大的物品，具有較大操作性和探索性。大班幼兒喜歡操作，喜歡自己動手，并且經(jīng)常在點心店里用橡皮泥制作許多點心，所以我設計了關于面粉的主題活動?；顒忧柏S富大量好吃的面粉制品的食物，奠定此次活動的基礎。本次活動中大量的操作機會、探索機會，滿足了幼兒極大的探索欲望。并且在操作的同時進一步激發(fā)了幼兒的想象力及發(fā)散性思維。教師讓幼兒通過具體的操作，感知面粉的'內部特性。幼兒動腦筋利用教師提供的材料使面粉變成面團。在活動中教師注重幼兒的主動性，讓幼兒從無目的地操作，到點出重點如何加水操作，加以指導，其中基本由幼兒主動發(fā)現(xiàn)，主動解答，極大的發(fā)揮幼兒的主動性。此環(huán)節(jié)探索性較大，幼兒興趣極高。面團的可塑性給予幼兒極大空間的想象，但是由于時間關系，孩子們不得不停止操作，教師只好請孩子們將面團帶回家再進行創(chuàng)作了。
大班下學期科學教案認識常見的昆蟲篇二十
活動目標：
1、大膽嘗試了解鹽溶于水中會增加水的浮力，初步知道水中鹽越多，水的浮力就越大。
2、對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。
3、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
4、通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
活動重難點：
初步知道水中鹽越多，水的浮力就越大。
初步知道水中鹽越多，水的浮力就越大。
活動準備：
2、水、雞蛋若干、一次性碗、糖、鹽、味精、抹布、勺子、小物品若干（核桃、泡沫塊、樹葉等）。
3、死海ppt，記錄表，筆。
活動過程：
一、開始部分。
1、謎語《水》。
一種東西清又清，沒有味道很透明。
大家每天都要喝，一天少它都不行。
2、簡單說說水的特點：
小朋友們，你們知道水有哪些特點嗎？
二、基本部分：
（一）讓幼兒感受物品在水中的“沉”與“浮”。
1、教師做實驗，幼兒觀察物體沉浮現(xiàn)象。
2、教師提問：為什么泡沫、核桃、樹葉會浮在水面上，而雞蛋會沉在水底呢？
（小結：因為泡沫、核桃、樹葉這幾樣東西很輕，它們的重量比這杯水的浮力小，所以能浮在水面上，而葡萄的重量大過了這杯水的浮力，所以它會沉在水底。）。
（二）小魔術“雞蛋浮起來了”
1、你們有什么辦法讓雞蛋不沉下去，浮在上面呢？（幼兒討論）。
2、教師演示（變魔術）我也有辦法讓雞蛋浮起來。
（出示一杯放了鹽的水，雞蛋放進去立刻就浮了起來。）。
（原來我在水里加了一種神秘的東西，你們猜一猜是什么？）教師出示鹽、糖、味精（用不同顏色的碗裝著）。
（三）第一次探索：鹽可以增加水的浮力幼兒分成三組，每組6人，幼兒人手一個碗、一個雞蛋、一把勺子、三碗清水、每桌放置三種調料，幼兒開始試驗，把這三種調料各倒進不同的碗中攪拌，到它們完全溶解后再放入雞蛋，看看有什么有趣的現(xiàn)象？并記錄下來。
小結：從剛才的探索結果我們可以知道，原來老師放的那個神秘的東西是鹽，鹽水能增加水的浮力。
鹽能增加水的浮力，那么鹽的多少和浮力有關系嗎？（遞進的提問引出下次試驗）。
（四）第二次探索：鹽越多浮力就越大。
幼兒給水中加鹽，逐步越加越多，并攪拌完全溶解，看雞蛋沉浮情況，教師逐一指導。
師幼共同總結:只有當鹽達到一定濃度后雞蛋才會浮起來，說明鹽越多水的浮力就越大。
（五）擴展經(jīng)驗：觀看死海ppt。
小結：死海里有非常非常多的鹽，它的鹽含量是普通海水的十倍，死海里的'水浮力非常大，所以人能漂浮在海面上。
三、結束部分：
教師總結：今天我們通過自己動手操作并知道，鹽溶解在水中后能增加水的浮力，鹽越多水的浮力就越大。
活動延伸：
在我們的日常生活中還有許多的材料，如玻璃球、橡皮泥、玩具等等，我們都可以去試一試，加幾勺鹽能讓它們浮起來，同時也可以想一想，我們能讓雞蛋浮起來，那有什么辦法讓雞蛋沉下去呢？小朋友們回家跟爸爸媽媽一起去試一試吧，找到辦法了帶來給我們大家分享吧。
活動反思：
對于科學實驗活動，孩子的興趣永遠是那么高漲。在教師演示環(huán)節(jié)，孩子們都感覺到有些不可思議，對老師提出了很多問題。也是因為他們這些問題，使得他們在接下來的探索實驗環(huán)節(jié)中，表現(xiàn)得很認真。但由于教師在交代注意事項時，有些幼兒已經(jīng)被實驗材料吸引，聽不清楚注意事項，使得在操作實驗時出現(xiàn)了把三種調料倒在一個碗中的情況。今后如果再出現(xiàn)類似情況，教師應該把全部幼兒的注意力先吸引到自己身上，再明確交代，讓孩子在正確的方法中去實驗探索。但換一個方向思考，那些孩子可能會因為他們前面的出錯，后面會更加認證努力。總之，不論什么情況，重在教師的正確引導。
小百科：
鹽是指一類金屬離子或銨根離子（nh4+）與酸根離子或非金屬離子結合的化合物。
大班下學期科學教案認識常見的昆蟲篇二十一
1、初步了解氣象于人們生活的關系。
2、學習通過觀察天氣和溫度計做氣象記。
3、有探究氣象變化的興趣個求知欲。
重難點：學習通過觀察天氣和溫度計做氣象記。
1、提醒幼兒注意近期的天氣，能經(jīng)常聽天氣預報。
2、紙、筆、幼兒畫冊第三冊p333、天氣預報的錄像。
1、啟發(fā)幼兒將自己了解到的近期天氣變化情況告訴大家。
2、觀看一周天氣預報錄像。了解一周的天氣變化情況。
為什么我們每天要看或聽天氣預報？
3、學看溫度計。
提出問題：人們是用什么方法知道每天不同的氣溫的？
提供氣溫表，教幼兒測量活動室內外地氣溫。
教師根據(jù)幼兒報的氣溫用圖示或實物投影儀進行演示。
4、學習記氣象記錄。
幼兒分組討論用什么方法將看到的、聽到的天氣變化記錄下來、學習用圖表的形式將觀看一周天氣預報記錄下來。
一次科學活動的開始，應該來自幼兒已有的'經(jīng)驗，一次科學活動的結束，并不是真正的結束，應使幼兒有進一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗的開始。幼兒是學習的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設各種學習環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識，學得經(jīng)驗。
大班下學期科學教案認識常見的昆蟲篇二十二
活動目標：
1、探索讓熱水快點變冷的多種方法。
2、體驗參與實驗操作活動的樂趣，感受事物的變化。
活動準備：
塑料杯；溫度計；擦手干毛巾；冰塊；濕毛巾；小臉盆（中間加水）；調羹；扇子；每組一塊記錄板、記號筆。
活動過程：
一、提出問題，引導幼兒思考。
（幼兒介紹）。
二、小組實驗，記錄結果：
（2）引導幼兒分工實驗。
（3）實驗步驟：
小組商量各自的實驗項目尋找材料——倒好熱水測量溫度并記錄——選擇實驗材料進行實驗——5分鐘后再次測量水溫并記錄。
（4）幼兒實驗，教師巡回指導。
2、實驗結束，請每組幼兒測量實驗后杯中的水溫，并記錄。
三、交流討論。
1、提問：你們是用什么辦法讓熱水快點變冷的？實驗后的'水溫是幾度？下降了幾度？（幼兒介紹）。
引導幼兒觀察比較，發(fā)現(xiàn)實驗與非實驗的不同。
2、引導幼兒共同討論。
（1）為什么不斷地攪拌熱水，熱水就會快點變冷水？
（2）為什么在熱水中放入冰塊，熱水也會快點變冷水？
（3）為什么將熱水倒在一個大一點的容器中，也會快點變冷呢？
3、教師小結：
生活中有許多讓熱水快點變冷的方法，用調羹攪拌、兩個杯子相互調換、用嘴吹，都能增加空氣流通、添加冰塊、放在冷水里，這些方法都能將熱水的熱量傳遞到冰塊和冷水里，使熱水的溫度降低，達到降溫的作用，而沒有實驗的熱水它只能將熱量慢慢的傳遞到空氣中，所以它的降溫速度就會比較慢。（針對幼兒出現(xiàn)的問題進行討論或留疑）。
四、延伸：
引導幼兒回家和爸爸媽媽一起做實驗。
活動反思：
本次活動適合幼兒的年齡特點，活動內容來源于生活，能激發(fā)幼兒探究的興趣與實驗的欲望?；顒又型ㄟ^引導幼兒在實驗中發(fā)現(xiàn)“這些方法都能使熱水變冷”，但是不同的方法又不一樣的效果，使幼兒獲得發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、嘗試解決問題的能力和更多的科學知識。對于本次活動幼兒還是比較感興趣的，由于溫度計我們小朋友平時接觸的并不多，所以在課前我豐富了幼兒關于這方面的經(jīng)驗，而孩子們通過課前的準備，活動中基本都能用溫度計進行讀數(shù)。但是活動中還有很多需要改進的地方，如活動中的語言要規(guī)范，特別是在科學活動中，提問需精確，對于幼兒的回答應回應給與提升，能讓幼兒更清晰地理解教師提問的目的或實驗的要求；提供的材料不應只限于3種，應給與幼兒更開放的探究空間，可把現(xiàn)在可以實行的方法都提供給幼兒，使幼兒有更開放更自由選擇的空間，更好地體現(xiàn)出幼兒在活動中的主體地位；記錄表的設計有些局限了幼兒的思維，可以再開放些，不要把方法都事先展示在表中，可以讓幼兒用自己的方式畫出并記錄下來等等?？偟膩碚f，幼兒參與活動的積極性較高，活動目標基本達成。
大班下學期科學教案認識常見的昆蟲篇一
1、教師故作神秘的說：我聽到笑話、小草、大江、小河、池塘、小魚的嘆息聲，他們都說太熱了，要被曬干了。請大家?guī)退麄兿胂朕k法。
2、有個朋友是一定要來幫忙的，他就是"云"，你們知道他能幫上什么忙嗎?
4、無數(shù)小小的水滴聚在一起，就形成了云。當謝謝水滴越聚越大，直到負荷太重、漂浮不動就會"嘀嗒"一聲掉下來。那就是雨。
二、游戲：云彩和風兒。
1、幼兒自由選擇角色扮演風或扮演云彩。
2、扮演"風"的幼兒站在周圍一圈，用力吹起。當所有的"云"聚在一起時，發(fā)出"嘩啦啦"的雨聲。
大班下學期科學教案認識常見的昆蟲篇二
(1)小朋友知道這是什么嗎?(長豆)。
(2)小朋友知道長豆長在哪里嗎?(長在土里)。
(3)那么長豆是怎么樣長出來的呢?(長豆種子種到土里)。
(4)小朋友知道長豆種子可以從哪兒得到呢?(長豆里)。
(5)現(xiàn)場剝開長豆的外皮讓幼兒觀察。
2、觀察。
將若干粒長豆種子放在投影儀上讓幼兒仔細觀察。
師：請問小朋友觀察到的長豆種子是什么樣子的呢?
請若干幼兒描述，老師稍作總結。
過渡：小朋友剛剛僅用眼睛觀察了長豆種子，想了解它多一點嗎?
幼：想(有的想摸一摸，有的想聞一聞)。
3、分組觀察長豆種子，讓幼兒在看摸聞的過程中進一步了解長豆種子：
(1)集中，請幼兒介紹自己觀察長豆種子的方法(看摸聞)。
(2)請幼兒描述通過看摸聞的方法了解到長豆種子的哪些特點。
4、幼兒猜想種子的種植方法和成長過程并進行記錄。
5、結束：小朋友表現(xiàn)真棒，以后可以自己嘗試種植各種種子了。
大班下學期科學教案認識常見的昆蟲篇三
1、認知：認識立體鏡，復習立體視覺;。
2、技能：練習撕、粘、貼等動作，獨立制作立體鏡;。
3、情感：培養(yǎng)幼兒愛觀察的科學態(tài)度，鍛煉幼兒的細致觀察力。
重難點。
粘立體鏡盒身，獨立制作立體鏡，觀察立體效果。
活動準備。
1、材料準備：
(1)材料——凸透鏡、照片、立體鏡盒身、雙面膠。
(2)將材料提前分類放好，方便課上幼兒操作。
活動過程。
一、故事《神奇的眼睛》導入：
1、教師引導：小朋友們看過立體電影嗎?為什么看立體電影要帶立體眼睛呢?能讓平面的東西看起來更立體更逼真。今天老師教大家一個新的魔法：立體鏡。
2、出示成品，請幼兒體驗。
二、實驗：制作立體鏡。
安全提示：操作的所有材料，都不能放到嘴里。
操作材料：凸透鏡、照片、立體鏡盒身、雙面膠。
操作方法：
1、出示兩幅圖片，觀察照片上兩幅圖的不同之處。(這個區(qū)別比較細微，幼兒不容易觀察得出結論，教師可以稍加提示)兩幅圖左右兩邊不同，左邊的圖左邊的圖像多一些，右邊的'圖片右邊的圖像多一些。用凸透鏡觀察兩幅圖片，體驗不同。
2、在凸透鏡后面粘上雙面膠，將凸透鏡粘在立體鏡的小孔處。
3、在立體鏡盒有開口地方粘上雙面膠，兩邊都粘上雙面膠。
4、將雙面膠揭下來，用雙面膠將盒子的兩層粘合起來。(注意：有大開口的一面在內側，完整的在外側。)將照片豎著插到立體鏡內。
5、把兩只眼睛放到凸透鏡前，調節(jié)焦距，觀察現(xiàn)象，可以請幼兒們互相交換照片觀看。(兩張照片變成了一張立體圖，能看出事物的前后位置)。
三、教師總結。
1、立體鏡原理：人的兩只眼睛相距約65毫米，因此兩眼是從不同的角度看物體的：右眼看到的右邊的多些，左眼看到的左邊的多些，因此兩眼的視覺稍有不同，這種差異叫做雙眼視差。左右眼不同的視覺信息，最后在大腦皮層的整合作用下合二為一，就形成了對象的立體知覺。
2、分別用左右眼看一樣東西，看到的景象是一樣的嗎?不一樣，兩只眼之間有距離，存在視差。
(溫馨提示：剛開始可能幼兒看不出立體效果，老師提醒幼兒按壓立體盒，感到快模糊時就會出現(xiàn)立體效果。建議多讓幼兒觀察體驗。)。
活動延伸。
播放立體電影請小朋友戴上自己制作的立體鏡進行觀看，體驗戴立體眼鏡與不戴立體鏡看立體電影的區(qū)別。
大班下學期科學教案認識常見的昆蟲篇四
隨著科學技術的發(fā)展，家用電器也相繼進入千家萬戶，幼兒在家是常見到家中的電器。為了提升幼兒的愛科學的興趣，學習一些小常識特授此課。
二、活動目標。
1、提升幼兒的感性認識，激發(fā)幼兒學科學、愛科學的興趣。
2、使幼兒學會和懂得一些日常生活小常識。
三、活動準備。
1、讓幼兒在家詢問爸媽，自己家中的電器的名稱、用途、用法、注意事項。
2、活動材料：教材想一想說一說。
四、活動過程與指導。
（一）提問：
1、小朋友們，你們加油家用電器嗎？都有哪些電器？（讓幾個小朋友說一說，他們家有哪些家用電器。）。
2、結合教材，教師歸納小結：小朋友們家中都有電器：彩電、冰箱、洗衣機……。
（二）指導與啟發(fā)：
2、在，讓幼兒充分討論：洗衣機、電冰箱、彩電的'用途、用法，以及給全家?guī)淼暮锰帯?BR> 3、在教師的引導下，重點說明使用這些家用電器時應該注意哪些事項。（如：安全用電小常識、愛惜保護家電、以滲透安全保護意識、節(jié)約用電）。
4、讓幼兒打開書，認識教材中的電器。然后指幾名幼兒說一說自己學到了哪些知識。（安全用電、節(jié)約用電，愛惜保護家用電器）。
五、效果分析：
通過教學，幼兒們對家電的有關知識非常感興趣，幼兒們發(fā)言熱烈、競相參與。子教學內容若帶領孩子們參觀實物。教師邊教學邊結合實際效果就會更令人滿意。
大班下學期科學教案認識常見的昆蟲篇五
一、設置情境，引起幼兒興趣。
2、教師引導幼兒討論：藍色寶寶怎么不見了?怎么變成綠色寶寶了呢?(播放課件：綠色寶寶)你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?(幼兒自由想象、討論、交流)(分析：第一環(huán)節(jié)以創(chuàng)設情境和談話方式導入，充分調動了孩子探究的好奇心，孩子們迫不及待的想知道藍色寶寶不見了，變成綠色寶寶的秘密。)。
二、操作實驗，引導幼兒探索。
1、師：孩子們，把你的藍寶寶和黃寶寶親一親，抱一抱，看看有什么變化呀?
2、幼兒自主操作，證實自己的猜測。教師鼓勵幼兒大膽展示實驗結果。
3、引導幼兒在記錄表上記錄實驗結果。(教師提供記錄紙和筆)。
教師小結：好神奇啊!藍色和黃色抱一抱就會變成綠色!(教師播放課件：藍色與黃色的擁抱)(分析：在第二環(huán)節(jié)中，為幼兒提供材料操作實驗，從虛擬的課件轉入現(xiàn)實事物，獲得成功后再次回到課件，幫助幼兒理解主題中"擁抱"的概念，并記憶藍色與黃色變化的規(guī)律)。
三、深化問題，拓展幼兒思維。
1、師：藍色寶寶知道小朋友們找出了答案，開心的跳起了圓圈舞。看，他拉著紅色寶寶的手轉呀轉呀，誒，轉到哪里去了?(播放課件：兩種顏色快速旋轉變色)。
2、提問：藍色寶寶和紅色寶寶又會變成什么顏色呢?(播放課件：紫色寶寶)他是怎么變出來的?你是怎么發(fā)現(xiàn)的?(請一幼兒做實驗)紅寶寶和黃寶寶也想抱一抱，誰來幫助他們呀?(幼兒操作)(分析：當幼兒通過探索獲得一定成果，并感受到自己的探索與發(fā)現(xiàn)是有意義的同時，也就進一步地提高了幼兒對本次活動的熱情。)。
四、提升經(jīng)驗，幼兒自主探索。
1、師：顏色寶寶們還想找更多的朋友抱一抱，跳圓圈舞呢!如果讓他們和其他的顏色寶寶擁抱跳舞，又會發(fā)生什么樣的變化呢?(教師提供各種顏色的橡皮泥材料)。
2、教師引導幼兒大膽實驗操作，記錄實驗結果。
3、啟發(fā)幼兒將變色的過程編出兒歌：紅寶寶黃寶寶，抱一抱，抱一抱，變成一個橙寶……。
4、幼兒學念兒歌《色彩的擁抱》。(教師播放課件：擁抱時的變化)(分析：這一環(huán)節(jié)中形象生動的課件模仿飛輪的旋轉對顏色變化的過程進行展示，又能夠更好的幫助幼兒理解并記憶。最后活動落下帷幕，首尾呼應，讓人惑覺整個活動有始有終，也給孩子帶來了下次再打開帷幕會產(chǎn)生什么樣的變化的期待，為活動畫下圓滿句號))。
五、活動延伸，抒發(fā)積極情感。
大班下學期科學教案認識常見的昆蟲篇六
一、手指游戲“小白兔”，活動小手。
師：小朋友們，伸出你們的小手，我們一起來活動活動小手。
(評析：讓幼兒充分活動小手，為后面的擰螺絲環(huán)節(jié)做準備。)。
二、游戲導入，引出主角。
1、引導：玩具車壞了，誰來幫忙修一下?
2、提問：玩具車是怎樣連接起來的?(出示螺絲)。
3、小結：從孔里穿進去再擰起來，擰擰緊就能把汽車裝好，螺絲的本領真大。
三、動手操作，深入探索。
1、交代操作要求。
師：請小朋友們想一想，你見過這些螺絲嗎，在哪兒見過，請你比一比，這些螺絲有什么地方不一樣，再擰一擰，看能不能把它們分開，能分開的和不能分開的分別放在兩個筐里。
2、幼兒操作。
師：有什么不一樣的地方?螺絲能擰開嗎?分開放，分別放在兩個筐里。
3、交流操作結果。
師：發(fā)現(xiàn)了嗎，什么地方不一樣?能擰開嗎?擰開后變成了幾部分?
4、小結：原來螺絲由螺栓和螺帽組成，螺栓上和螺帽里都有螺紋。張大嘴巴的是螺帽，它和螺栓是一對好朋友。螺栓和螺帽能夠緊緊地咬合在一起連接、固定物體。
5、螺栓螺帽配對找朋友。
(1)提問：螺帽和螺栓是一對好朋友，你們能把它們連在一起嗎?看誰找得又對又多。
(2)幼兒操作，交流操作結果。
(3)小結：粗螺栓配大螺帽、細螺栓配小螺帽，擰在一起不大不小正合適。
大班下學期科學教案認識常見的昆蟲篇七
1、讓幼兒了解火的一些知識，懂得火對人們的好處和危害。
2、了解防火的簡單方法，培養(yǎng)防火意識和自我保護能力。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。
4、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學習分工合作的能力。
大班下學期科學教案認識常見的昆蟲篇八
教師講述故事，引導幼兒了解昆蟲的生命周期較短。
二、引導幼兒觀察昆蟲標本和圖片。
1、這里有一些標本和圖片，我們一塊來看一看。
提問：你認識它們嗎?長得什么樣子?
2、引導幼兒觀察蝴蝶、瓢蟲、螞蟻、蜘蛛，認識名稱。
提問：說說它們有什么一樣的地方?有什么特點?
3、引導幼兒觀察蝴蝶，對比瓢蟲、螞蟻、蜘蛛，比較哪個是昆蟲?
小結：昆蟲有六條腿、兩對翅膀。身體分為頭、胸、腹三部分，腹部一節(jié)一節(jié)的。
三、活動分享：
1、觀看昆蟲的視頻。
2、引導幼兒講述自己見到的昆蟲。
提問：在生活中，你還知道哪些昆蟲?長得什么樣子?
四、嘗試進行分類：
1、提問：數(shù)一數(shù)有幾只昆蟲能除害?它們分別是誰?
2、教育幼兒愛護益蟲、保護環(huán)境。
大班下學期科學教案認識常見的昆蟲篇九
1、了解時鐘，認識一分鐘，體驗用一分鐘的時間做事情，感知專注做事的重要性。
2、學習珍惜時間、做事不拖拉。
活動準備。
1、一個時鐘、ppt（成人一分鐘內做的大事）。
2、幼兒操作材料若干，彈珠若干、筷子、記錄紙、筆、小筐子人手一份。
活動過程。
一、出示時鐘。
1、復習、鞏固認識時鐘。
師：小朋友這是什么？認識嗎？（鐘）你們真的都認識？
2、交流：一分鐘有多長。
師：這鐘面上的三根針哪一個走一圈表示一分鐘呢？那一分鐘有多長？我們來數(shù)一數(shù)。
（1）使秒針在時鐘12的位置，教師和幼兒一起數(shù)，當秒針轉一圈，數(shù)數(shù)停止。
（2）感受秒針無論從哪來開始走，只要走一圈又回到開始的位置都是60個數(shù)。
小結：一分鐘有60個數(shù)，也就是60秒。
3、如果有的鐘只有兩根針，沒有秒針，我們怎么知道一分鐘到了呢？讓幼兒觀察秒針走一圈分針有什么變化。
小結：秒針走一圈或分針走一小格都表示過了一分鐘。
4、感受一分鐘。
師：你覺得一分鐘是長還是短？那我們來感受一下吧？老師在后面為你們每個人準備了拼圖，一分鐘的時間看看小朋友們能不能完成任務。（教師邊計時，邊數(shù)數(shù)，幼兒開始拼圖。）。
師：時間到，誰完成了？一分鐘的時間夠不夠完成任務？
小結：完成拼圖的小朋友說一分鐘很長，沒有完成拼圖的小朋友說一分鐘時間很短。但是一分鐘是多少秒嗎？（60秒）對呀，一分鐘說長不長說短也不短。所以，剛才沒有完成拼圖的小朋友，老師要告訴你們一個秘訣：如果想完成任務，一定要專注做事情，珍惜每一分鐘。
二、體驗：一分鐘能干什么。
1、一分鐘能做些什么？請幼兒動手試試，并交流。
2、欣賞成人一分鐘內能做什么。
小結：這些大人厲害吧，一分鐘內能做這么了不起的事，這也啟示我們更要珍惜每一分鐘。那我們小朋友想不想也來挑戰(zhàn)一下，接下來我們要玩一個游戲——挑戰(zhàn)一分鐘。
游戲一：一分鐘內不眨眼。
游戲二：夾彈珠。
（1）請你數(shù)一下在一分鐘里夾了幾粒彈珠，然后把它記錄在記錄表上。
（2）請幼兒介紹夾彈珠的方法，傳授經(jīng)驗。
（3）幼兒再次操作，分享成功。
（4）同樣花了一分鐘時間，為什么有的小朋友夾得多，有的小朋友卻夾得少呢？
結論：在相同的時間里做同樣的事情，因為每個人的動作有快有慢，所以結果也會不同。專注做事情，抓緊時間了，你完成的任務就多了。
三、討論：如何珍惜時間。
師：剛剛我們用了很多個一分鐘，現(xiàn)在還能回去嗎？
小結：時間過去了就不能再倒回了，所以我們小朋友要珍惜時間，做有意義的事情，不要讓時間白白浪費。
結束部分：
現(xiàn)在小朋友用一分鐘的時間排好隊，我們一起去戶外看看，一分鐘還能做什么事情吧。
大班下學期科學教案認識常見的昆蟲篇十
1、認識蝸牛，初步了解蝸牛的外形特征及生活習性。
2、萌發(fā)對事物的探究興趣。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、在活動中，引導幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學現(xiàn)象。
1、圖片—蝸牛。
2、放大鏡等。
1、了解蝸牛的外形特征。
（1）蝸牛的身體是什么樣的？
引導幼兒討論。
教師小結：蝸牛的背上有殼，像小房子，它的殼是一圈一圈的`。
（2）蝸牛的頭上有什么？
讓幼兒知道，蝸牛的頭上有兩根細細的腳，叫觸角。
（3）蝸牛的眼睛長在哪里呢？
告訴幼兒蝸牛的眼睛就長在觸角上。
（4）蝸牛是怎樣走路的呢？它有腳嗎？
2、讓幼兒自由討論：蝸牛有沒有腳。
教師講解，蝸牛有腳的，你知道為什么看不到蝸牛的腳嗎？
二、觀察蝸牛的腳。
教師：蝸牛到底有沒有腳，讓我們一起去找找，仔細地看一下。
通過觀察，幼兒發(fā)現(xiàn)蝸牛真的有腳，而且是一只腳，就像鞋底一樣。
三、了解蝸牛的生活習性。
1、蝸牛爬行。
你們知道蝸牛走過的地方會留下什么？
教師：你們看，小蝸牛在爬的時候身體在蠕動，它的腹部就會分泌出這種白色的沾液，
看上去就像白線一樣。
原來蝸牛是靠身體蠕動來爬行的，它分泌這種白色的沾液，是為了讓身體更潤滑，
這樣在爬行的時候就不會擦傷皮膚了，而且前進的更快。
2、交流蝸牛的生活習性。
（1）在什么季節(jié)我們可以看到蝸牛？
（2）最近你看到過蝸牛嗎？為什么？
交流后讓幼兒知道，蝸牛不但要冬眠，還要夏眠。
四、探索知識。
螺螄，跟蝸牛相比，有什么相同或不同的地方？
1、課前導入得太直接，不夠貼近生活化。
2、教學教具過少，沒有掛圖。
3、師生互動過少，課上應該穿插多種游戲進行。
大班下學期科學教案認識常見的昆蟲篇十一
1、小朋友在學畫畫的時候看見過老師手里所拿得圖片過吧！
2、大家一起說它叫什么??？
3、對！小朋友都知道蜻蜓的那些知識啊？
4、小朋友所然知道的不多，但已經(jīng)很聰明了。
5、那我們今天就來詳細的了解一下蜻蜓吧！
1、老師帶來了一個通明的盒子，猜猜里面裝有什么？
2、讓我們看看吧！裝的是什么啊？
3、這就是老師要講的蜻蜓，我們來邊觀察邊說說。
1、蜻蜓有像網(wǎng)狀的翅膀，長而窄。
2、蜻蜓的視覺非常好，有單眼三個。
3、有一對細短的觸角，有小嘴。
4、蜻蜓有細長的尾巴，腹部呈圓筒形。
5、蜻蜓的足部有細，上面有鉤刺。
1、我們學了蜻蜓的`這么多知識，你們都記下沒??？
2、蜻蜓吃對人有害的昆蟲，蜻蜓可是益蟲哦！
3、誰知道蜻蜓是如何生長的那？
4、我們來看蜻蜓生長蛻變的視頻，來了解。
5、提問復習一遍本節(jié)課所學的知識。
大班下學期科學教案認識常見的昆蟲篇十二
朋友出差回來，送我一面精致的兩面鏡，我?guī)У浇淌依?，引發(fā)班上孩子的濃厚興趣。單面鏡是日常生活中常見的，孩子們非常熟悉它、喜歡它；而對兩面鏡孩子們則見得較少，但它非常有趣，它所照的物體成像有不少的變化，有趣、易觀察又好操作，是科學活動的好素材。興趣是幼兒自覺學習和發(fā)展的動機力量，鑒于此，我生成并設計了《有趣的兩面鏡》這一教學活動，旨在通過對兩面鏡的成像操作，培養(yǎng)幼兒對科學活動的興趣，發(fā)展探索、觀察、思維以及表達的能力。
【活動目標】。
1、觀察兩面鏡夾角的變化所帶來的物體成像數(shù)量的變化。
2、嘗試記錄兩面鏡成像的現(xiàn)象。
3、樂意表述自己的探索過程和實驗結果。
【活動準備】。
1、一面大的兩面鏡；每人一面單面鏡、兩面鏡、各種立體小玩具。
2、記錄紙、筆若干。
【活動過程】。
1、幼兒了解單面鏡的成像現(xiàn)象。
（1）教師組織幼兒自由地照小鏡子。
師：“小朋友們長得真可愛！老師今天特意為每一位小朋友準備了一面小鏡子，讓朋友照一照自己可愛的樣子。看一看，你在小鏡子里面能看到你自己的什么呢？”
（2）幼兒同伴間相互交流。
師：“你發(fā)現(xiàn)鏡子里有幾個自己？”
2、探索兩面鏡有趣的物體成像現(xiàn)象。
（1）認識兩面鏡，激發(fā)幼兒的探索欲望。
師：“今天老師除了給小朋友們準備了一面小鏡子外，還給小朋友們帶來了另一種鏡子，你們看，它像什么？它是怎樣做成的？”（出示特大的兩面鏡）。
（2）師：“這種鏡子就叫兩面鏡。它非常好玩！可以慢慢地打開，還可以。慢慢地合起來?！保ɡ蠋熯呏v邊演示）接著老師邊看邊作驚訝狀說：“咦！這兩面鏡真好玩！還可以看到一些有趣的現(xiàn)象，小朋友，你們猜一猜我在兩面鏡里看到了什么有趣的現(xiàn)象呢？”
（3）師：“那我究竟看到了什么呢？小朋友們想知道嗎？請小朋友把你們桌子上的兩面鏡拿起來玩一玩，看一看你能發(fā)現(xiàn)什么有趣的現(xiàn)象呢？”
3、幼兒第一次探索，初步感知兩面鏡成像的有趣現(xiàn)象。
（1）幼兒照兩面鏡，老師觀察指導。
（2）組織幼兒相互交流。
師：“小朋友，你們剛才在兩面鏡里發(fā)現(xiàn)了什么有趣的現(xiàn)象？和一面鏡子里照出來有什么不一樣？為什么會這樣呢？”
4、幼兒第二次探索，進一步感知兩面鏡有趣的物體成像現(xiàn)象。
（1）幼兒用各種立方體小玩具和兩面鏡玩一玩，進行探索，教師注意觀察和指導，并鼓勵幼兒相互交流。
師：“剛才，小朋友發(fā)現(xiàn)了這么多有趣在現(xiàn)象。其實，兩面鏡還會變更多的戲法呢！看，老師還給小朋友準備了許多小玩具，請小朋友用這些小玩具和你的兩面鏡一起玩一玩，看看你們還能發(fā)現(xiàn)什么更有趣的現(xiàn)象？”
（2）組織幼兒交流探索的結果。
師：“剛才，小朋友用小玩具和兩面鏡一起玩了玩，又發(fā)現(xiàn)了什么更有趣的現(xiàn)象呢？”
5、幼兒第三次探索，感知兩面鏡夾角的變化所帶來的物體成像數(shù)量的變化并記錄結果。
（1）教師鼓勵幼兒繼續(xù)探索并記錄，教師注意觀察和指導。
師：“我們的.小朋友可真能干，又發(fā)現(xiàn)了這么多有趣的現(xiàn)象。現(xiàn)在，老師想請小朋友把這些有趣的發(fā)現(xiàn)給記錄下來。那么，該怎么記，記在哪呢？請小朋友看黑板上的這張記錄表?！?BR> （2）教師介紹記錄表格：“第一行是兩面鏡的標記。第一個圖是兩面鏡完全打開時的標記（邊講邊演示）；第二個圖是兩面鏡合攏時，張口大一點兒的標記；第三個圖是兩面鏡再慢慢合攏，張口小一點兒的標記。這第二行、第三行是空格，是給小朋友記錄用的。如果，你是用小魚跟兩面鏡玩的，你就在第二行的第一個空格里面畫上小魚的標記，然后根據(jù)上面的標記，看看小魚在這種情況下（指第一標記）小魚像的數(shù)量是多少，在這種情況下（分別指第二、第三標記）小魚像的數(shù)量又是多少？然后，把你的發(fā)現(xiàn)記錄下來，可以用數(shù)字表示，也可以用畫圖來表示。下面，請小朋友去試一試，邊玩邊記錄吧。”
（3）展示個別幼兒的記錄單，組織幼兒講述記錄結果。
師：“你是用什么跟兩面鏡玩的？發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？”
6、將幼兒作業(yè)記錄裝訂成冊，結束活動。
師：“今天，小朋友玩兩面鏡發(fā)現(xiàn)了很多有趣的現(xiàn)象，探索出當兩面鏡完全打開的時候，物體像的數(shù)量最少，只有一個，當兩面鏡慢慢合攏的時候，物體像的數(shù)量就越來越多，并把它記錄下來。現(xiàn)在，老師把小朋友的記錄裝訂成一本書，取名叫“我們的發(fā)現(xiàn)”，在教室掛起來，好嗎？”
大班下學期科學教案認識常見的昆蟲篇十三
活動目標：
1、能運用生活經(jīng)驗，想出多種解決問題的方法。
2、學習使用水溫表，測量水的溫度變化。
3、樂于和同伴交流自己的想法，并能與同伴合作完成實驗。
4、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。
活動準備：
1、黑板、粉筆、扇子、空碗、冰塊等數(shù)量能滿足幼兒分組活動的需要。
2、水溫表、熱水杯、抹布每兩人一份，幼兒用書中的記錄單、筆。
3、活動前已學會使用水溫表看讀數(shù)，并會記錄兩位數(shù)的數(shù)字。
教學過程：
（一）引導幼兒設想讓熱水變冷的各種方法，從中選出可行的方法。
2、教師：你的辦法是什么？
3、教師：看看黑板上的記錄，現(xiàn)在一共有多少種方法了？這些方法是哪些小朋友想出來的？聰聰要為他們鼓掌，感謝這些小朋友能積極想辦法，并把想到辦法說給大家聽。
4、教師：在這么多方法中，哪些是我們現(xiàn)在還沒有條件嘗試的辦法呢？
5、教師：現(xiàn)在可行的辦法還剩下幾種？
（二）師幼兒討論實驗的操作方法和操作分工。
1、教師：怎樣才能知道用了這些辦法后，熱水是不是真的變涼了？可以用什么來測水溫的變化？（用水溫表）。
2、教師：怎樣就證明水變涼了？
4、教師：現(xiàn)在你可以去找一個好朋友商量一下了，你們準備選擇這里的哪一種辦法來試驗，先把你們的方法畫下來。另外你們還要商量一下，做試驗時誰負責測水溫，誰負責做記錄。
（三）幼兒結伴試驗使熱水變冷的方法。
教師為每一組幼兒倒一杯熱水，幼兒按事先的分工一人測水溫，一人做記錄。教師控制兩次測量的時間間隔，讓幼兒分別測量并記錄實驗前后的水溫。教師巡回幼兒的的實驗，指導有困難的幼兒使用水溫表及做相應的記錄，提醒幼兒用過水溫表后要用抹布擦干，小心地放回盒中，避免找碎。
（四）幼兒匯報實驗過程、結果，并證實所先方法的可行性。
1、教師：誰來說說你和同伴是怎么合作進行實驗的？
4、教師：哪些小朋友還用了其他方法？（分別請使用不同方法的幼兒做實驗匯報，教師引導幼兒進行比較和總結）。
活動延伸：
活動區(qū)域：在日常生活中，如果幼兒遇到要讓熱水變冷的情況，教師可幫助幼兒遷移已有的經(jīng)驗解決困難。
活動反思：
本次活動適合幼兒的年齡特點，活動內容來源于生活，能激發(fā)幼兒探究的興趣與實驗的欲望。活動中通過引導幼兒在實驗中發(fā)現(xiàn)“這些方法都能使熱水變冷”，但是不同的方法又不一樣的效果，使幼兒獲得發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、嘗試解決問題的能力和更多的.科學知識。對于本次活動幼兒還是比較感興趣的，由于溫度計我們小朋友平時接觸的并不多，所以在課前我豐富了幼兒關于這方面的經(jīng)驗，而孩子們通過課前的準備。
活動中基本都能用溫度計進行讀數(shù)。但是活動中還有很多需要改進的地方，如活動中的語言要規(guī)范，特別是在科學活動中，提問需精確，對于幼兒的回答應回應給與提升，能讓幼兒更清晰地理解教師提問的目的或實驗的要求；提供的材料不應只限于3種，應給與幼兒更開放的探究空間，可把現(xiàn)在可以實行的方法都提供給幼兒，使幼兒有更開放更自由選擇的空間，更好地體現(xiàn)出幼兒在活動中的主體地位；記錄表的設計有些局限了幼兒的思維，可以再開放些，不要把方法都事先展示在表中，可以讓幼兒用自己的方式畫出并記錄下來等等。總的來說，幼兒參與活動的積極性較高，活動目標基本達成。
大班下學期科學教案認識常見的昆蟲篇十四
活動目標：
1、知道不同的車有不同的用途。
2、能夠按照不同的功用將汽車進行分類。
3、愿意在集體面前大膽發(fā)言。
活動準備：
1、幼兒從家里帶來的玩具車。
2、教師用硬紙做的車庫號碼牌3個，上面分別寫上序號1、2、3。
3、ppt課件。
活動過程：
1、幼兒介紹自己帶來的玩具車，引出主題。
（1）教師組織幼兒圍坐成圓圈，幼兒逐一介紹自己從家里帶來的玩具車，包括車的名稱、特點、功用等。
（2）教師：請你把從家里帶來的玩具車介紹給大家，告訴大家它的名稱，它有什么特征，它的功用是什么。
2、出示ppt圖片，認識各種各樣的.車。
（1）教師出示公共汽車的圖片，引導幼兒認識公共汽車。
教師：這是什么車？你在哪里見過它？它是用來做什么的？
小結：公共汽車是供公眾乘用的汽車，有固定的線路和車站。
（2）教師出示貨車的圖片，引導幼兒認識貨車。
教師：這是什么車？它是用來做什么的？
小結：貨車可以用來裝載和運送大型的貨物。
（3）教師出示消防車的圖片，引導幼兒認識消防車。
教師：這是什么車？它是用來做什么的？它會發(fā)出什么聲音？誰來模仿一下？
小結：消防車是專門用來救火的車輛。
（4）教師出示救護車的圖片，引導幼兒認識救護車。
教師：這是什么車？它是用來做什么的？它會發(fā)生什么聲音？誰來模仿一下？
小結：救護車是專門用來搶救病人，把他們送往醫(yī)院的車輛。
（5）教師出示灑水車的圖片，引導幼兒認識灑水車。
教師：這是什么車？它是用來做什么的？它在工作的時候會發(fā)出什么聲音？（由于灑水車出廠音樂國家沒有統(tǒng)一規(guī)定，常見的有幾十種之多。為避免誤解，ppt課件中選取為灑水聲音。）。
小結：灑水車主要用于城市道路、大型廠區(qū)、園林等單位清潔路面、防塵、澆水等，有美化環(huán)境的作用。
（6）教師出示垃圾車的圖片，引導幼兒認識垃圾車。
教師：這是什么車？它是用來做什么的？
小結：垃圾車把生活垃圾收集起來，運送到垃圾處理站。
3、游戲“幫汽車回家”。
教師將車庫牌依次粘貼在教室的各個角落，并告訴幼兒每個號碼的車庫分別停什么車，引導幼兒把自己從家里帶來的玩具送到對應的車庫。
教師：現(xiàn)在天黑了，小汽車們要回家了。所有承載乘客的汽車請開到1號車庫，所有裝載貨物的車請開到2號車庫，其他車輛請開到3號車庫。
4、情境表演，加深幼兒對各種車用途的認識。
教師進行簡單的情境表演，讓幼兒說一說每種情況下應該用哪種車。
教師：哎呀呀，快來人?。∵@里有位老爺爺病倒了，這時候需要什么車？
糟糕，小猴在放鞭炮的時候不小心把房子點著了，這時候需要什么車？
我想要出門旅行，但是已經(jīng)沒有公共汽車了，這時候需要什么車？
活動建議：
活動延伸：
教師可以搜集更多的汽車圖片，進一步加深幼兒對汽車的認識。
活動布置：
將幼兒帶來的玩具車擺放在教室里，辦一個小小的車展。
家園共育：
家長和幼兒玩兒“聽聲音，猜汽車”的游戲，由家長模仿某種汽車的聲音，請幼兒猜是什么車來了，然后家長和幼兒輪換，繼續(xù)進行游戲。
大班下學期科學教案認識常見的昆蟲篇十五
1、復習鞏固各種圖形的特征。
2、通過動手操作，發(fā)展幼兒空間想象能力和創(chuàng)造能力。
3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
1、知識的準備：幼兒已經(jīng)認識圓形、三角形、正方形、和長方形。
2、物質準備：奇妙箱，幼兒操作用的四種幾何圖形若干；各種圖形卡片人手一份。
（一）復習圖形的特征。游戲：“奇妙箱”里找圖形娃娃。
師：“今天，老師帶來了一只奇妙的箱子?！保ǔ鍪酒婷钕洌澳銈兿氩幌胫览锩娌亓耸裁疵孛馨。俊?BR> 1、老師念兒歌：奇妙口袋東西多，讓我先來摸一摸，摸出來看是什么？
拿出長方形，問：“這是什么??？為什么說她是長方形的?。俊?BR> 問：“日常生活中，我們見過哪些東西是長方形的？”（引導幼兒討論）。
2、再念兒歌：奇妙口袋東西多，請某某小朋友來摸一摸。
當幼兒摸出圖形后，要求說出圖形名稱和特征，并講出生活中還有哪些這樣的物品？
3、老師總結：奇妙箱里有圓形、三角形、正方形、長方形。（一邊說一邊出示相應的物品）三角形有三個角、三條邊；正方形有四條邊四個角，而且四個角一樣大，四條邊一樣長；長方形也有四個角、四條邊而且四個角一樣大，對面的二條邊一樣長；圓形沒有角的，邊沿摸上去是光滑的。
（二）添畫。
老師：“小朋友的本領真大，所以圖形娃娃們想和我們做個游戲。盤子里放著許多圖形寶寶，等一下請你們挑選自己喜歡的圖形，在這些圖形上添畫幾筆變成其他有趣的物品。也可以用幾個圖形拼成其他各種物品。讓我來看看哪個小朋友最聰明，變的東西和別人不一樣?！?BR> （讓幼兒大膽想象，在幾何圖形上添畫成另一物品）。
（三）圖形變魔術。
讓幼兒猜想正方形能不能變成三角形、小正方形、長方形。然后將紙折疊。依次類推。
（四）圖形組合拼畫：拼一拼，說一說。
教師為幼兒提供圖形片，開始可以老師說一個東西，讓幼兒來拼，拼好后說一說你是怎么拼的？每種圖形用了幾個。鼓勵幼兒用語言進行表述。如：四個三角形可拼成風車；一個三角形加一個正方形可拼成一座房子等。幼兒發(fā)揮自己的想象力自由拼擺，拼的.越多越好。
通過本次活動，幼兒掌握了不同平面圖形的特征，并能說出相應的圖形名稱，能在不同的圖案中找出不同的圖形并學會計數(shù)。再通過自己動手拼圖，更加進一步掌握了圖形的特征。
活動過程中，老師先出示不同的圖形，讓幼兒辨認小結不同的圖形特征，再集中展示。又在機器人的圖案中辨認計數(shù)，最后又通過拼圖來進一步掌握圖形的特征。整節(jié)課程，思路清晰，設計完整，氣氛活躍，效果較好。
但還有太多的不足之處：
1、ppt課件的制作不熟悉，方法老套。
2、語言不夠親切，缺乏親和力。
3、幼兒動手操作粘貼時間較長。
4、缺乏了鼓勵孩子的語言。
5、啟發(fā)幼兒動手操作練習之間沒有銜接的語言。
大班下學期科學教案認識常見的昆蟲篇十六
活動目標：
1、在操作活動中，能積極動腦設想出多種方法讓手帕變干得快一些。
2、能大膽選擇合適的方法驗證自己的設想，并用記錄方式記錄活動的過程。
3、在合作實驗和語言交流的過程中感受科學活動的樂趣。
活動準備：
1、記錄表、筆、活動夾板人手一份。
2、濕手帕、面巾紙若干。
3、電風扇、電吹風、熱水袋若干。
活動過程：
一、導入活動。
1、這里有些手帕，你們覺得是干得還是濕的呢?你怎么知道的?
2、我們還能用什么方法來說明他是濕的呢?
3、這些濕手帕是小班弟弟妹妹要用的，現(xiàn)在我們來幫忙想辦法讓他們趕快變干，這樣他們就可以用干的手帕了。
4、你們在平時有沒有見過濕的東西變干的現(xiàn)象呢?為什么?
二、猜想預測，討論交流。
1、今天，我們就來做這個試驗，請你和同伴想想有哪些方法能讓使手帕變干呢?把想的方法畫下來，記錄在表格的?欄里。
2、畫好的`小朋友和你旁邊的伙伴互相說說，你們都想了什么辦法?
3、現(xiàn)在，請你們把想到的方法說給大家聽，我來幫忙記錄。(教師在大表中記錄)。
三、幼兒選擇實驗方法并記錄。
1、今天，大家都很動腦筋，想的辦法都很好，很有趣，但有的方法因為你們還小，有危險，我們先選三種方法來試試。
2、你和同伴商量一下，想用什么方法來試驗，把他和原來一樣記在表格里。
3、告訴大家，你們的選擇方法。(教師記錄)。
4、兩人合作去選擇你們需要的實驗材料，使用時注意安全。
5、準備好后聽音樂一起開始，音樂停一起結束。
四、幼兒操作，老師注意指導，詢問。
五、交流、小結。
大班下學期科學教案認識常見的昆蟲篇十七
活動目標：
1、鼓勵幼兒運用多種方法來證明水的溫度變化。
2、學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。
3、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。
4、積極參與探索活動，萌發(fā)求知欲，體驗成功快樂。
活動準備：
1、材料準備：相關的溫度計、量杯、記錄紙、筆。
2、場地準備：音樂廳（分組活動）。
活動過程：
一、幼兒集中討論。
1、教師在桌面上擺放熱水，讓幼兒猜測：“不動這杯熱水，它會怎么樣？”請幼兒大膽的說出自己的猜測。
2、教師鼓勵幼兒運用多種方法證明水變冷了。
t：你用什么辦法知道水變冷了？（用手摸、嘴巴嘗、溫度計測量）。
二、幼兒分組實驗。
1、教師請小朋友按照自己預想的辦法進行分組實驗，并且運用多種方法記錄實驗結果。（溫度計兩人一組）。
2、幼兒進行實驗，教師鼓勵幼兒用自己的方法將它記錄下來，教師鼓勵幼兒大膽的嘗試用不同的方法來證明。
三、教師小結（集中幼兒）。
請幼兒分別說說自己的記錄方法及結果，教師重點鼓勵一些有創(chuàng)意的幼兒將自己的方法介紹給大家，使幼兒在經(jīng)驗總結中獲取新的知識與信息。
活動反思：
本次活動適合幼兒的'年齡特點，活動內容來源于生活，能激發(fā)幼兒探究的興趣與實驗的欲望。活動中通過引導幼兒在實驗中發(fā)現(xiàn)“熱水的秘密”，但是不同的方法又不一樣的效果，使幼兒獲得發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、嘗試解決問題的能力和更多的科學知識。對于本次活動幼兒還是比較感興趣的。
小百科：本詞條是包含對“熱水”字典的解釋，熱水冷水的作用區(qū)別，熱水器的定義和解釋，對“熱水”的詞語釋義，詞語解釋（出處、示例等），在藥典中的術語解釋，熱水洗臉的好處等。
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大班下學期科學教案認識常見的昆蟲篇十八
活動目標：
1、能主動探索身體各部分的運動方式，創(chuàng)造性地進行活動。
2、會用身體的某一部分持球行走。
3、體驗合作游戲的樂趣。
活動準備：
1、皮球、圈、平衡木、站樁。
2、布置場地：自從點線后，從左只右依次擺放3組器械，第一組間隔50厘米擺放10個直徑約50厘米的塑料圈成一縱隊；第二組縱向擺放兩個長約2.5米，高約30厘米的平衡木，第三組縱向擺放間隔為50厘米的站樁共10個。
3、音樂。
活動過程：
一、導入部分。
教師出示皮球，借助球組織幼兒進行準備活動（自編球操，活動身體各部分）。
二、游戲活動。
1、幼兒單人或多人組合，探索不用手帶球行進，通過場地上的器械，不讓球掉落的各種方法。
2、師生結合活動情況進行簡短小結。
提示：
（1）合作帶球行進時注意自身安全。
（2）利用手以外的身體其他部分帶球行進。
3、幼兒再次嘗試，根據(jù)器械的不同特點，探索不用手帶球在器械上行進的`各種方法。教師根據(jù)幼兒的創(chuàng)新玩法，給予表揚和鼓勵并將新玩法介紹給其他小朋友。
三、結束活動。
1、師生小結，總結出不同手帶球行進的各種方法。
2、整理器械，擺放整齊。
活動反思：
在本次活動中，我將活動設計為四個環(huán)節(jié)：熱身運動，自主探索，相互合作，放松小結。在活動中，我將游戲設為闖關方式，一關一關加大難度，引起幼兒興趣，主動參與游戲。
本次活動重點環(huán)繞在自主探索，單人探索，雙人合作探索。不用手，運用身體上的其他部位進行運球，還不能讓掉下來。在活動前期，要直接告訴幼兒不能用手，只能用身體其他部位，讓幼兒自主想象，自主探索，自主嘗試。對于有困難的幼兒要給予必要的指導，重在激發(fā)幼兒的興趣，能經(jīng)常保持自己良好的情緒，激勵幼兒想出更多不同的方法。
激發(fā)幼兒的學習興趣，使幼兒有興趣參與到活動之中。盡量運用可以讓幼兒都能參與的形式，我發(fā)現(xiàn)通過這樣的方法來引入教學，幼兒會在不知不覺中學會了技能。我認為這也是一種比較合適的教學方法，教學中可以充份發(fā)揮幼兒的主動性和創(chuàng)造性，根據(jù)他們的年齡和心里特征，捕捉他們的興趣愛好，融于活動，才能上好活動課。這樣既達到了段煉幼兒創(chuàng)新能力的目的，又利于幼兒茁壯成長。
大班下學期科學教案認識常見的昆蟲篇十九
1、大膽嘗試把面團搟出不同形狀的面餅。
2、根據(jù)所搟形狀充分發(fā)揮想象，并利用材料大膽裝飾成各種造型。
3、體驗創(chuàng)作活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。
1、面團、搟面杖、裝飾好的造型圖。
2、各種豆子、稻草、樹葉等裝飾材料，剪刀，托盤等。
一、認識面團、面杖。
師：小朋友，今天來了兩位朋友。這是誰？面團摸上去是什么感覺？
師：今天，搟面杖和面團要來玩一玩“面團大變身”的游戲，想看一看嗎？
二、嘗試搟面。
1、教師邊念兒歌邊搟面，引起幼兒興趣。
師：小朋友，圓滾滾的面團現(xiàn)在變的怎么樣了？
引導幼兒發(fā)現(xiàn)面團第一次大變身，從圓滾滾的面團變成扁扁的、不規(guī)則形狀的面餅，重點引導幼兒發(fā)現(xiàn)在不同方向用力不同，會搟出不同形狀的面餅。
2、鼓勵幼兒大膽搟出一個與老師不一樣的面餅，教師與幼兒共同邊念兒歌邊搟面。
三、想象與欣賞。
1、引導幼兒根據(jù)面餅形狀進行大膽想象。
師：小面團說：讓你我變成面餅，一點都難不倒我，我還能再一次大變身。
2、教師介紹操作材料，提問：在這些朋友的幫助下，面餅可以變成什么東西呢？
3、教師示范裝飾一種造型。
4、欣賞已裝飾好的幾幅造型圖。
四、創(chuàng)作裝飾。
幼兒根據(jù)自己所搟的面餅進行大膽想象并裝飾，教師指導。
五、展示并介紹作品。
面團是一種可塑性較大，探索性較大的物品，具有較大操作性和探索性。大班幼兒喜歡操作，喜歡自己動手，并且經(jīng)常在點心店里用橡皮泥制作許多點心，所以我設計了關于面粉的主題活動?；顒忧柏S富大量好吃的面粉制品的食物，奠定此次活動的基礎。本次活動中大量的操作機會、探索機會，滿足了幼兒極大的探索欲望。并且在操作的同時進一步激發(fā)了幼兒的想象力及發(fā)散性思維。教師讓幼兒通過具體的操作，感知面粉的'內部特性。幼兒動腦筋利用教師提供的材料使面粉變成面團。在活動中教師注重幼兒的主動性，讓幼兒從無目的地操作，到點出重點如何加水操作，加以指導，其中基本由幼兒主動發(fā)現(xiàn)，主動解答，極大的發(fā)揮幼兒的主動性。此環(huán)節(jié)探索性較大，幼兒興趣極高。面團的可塑性給予幼兒極大空間的想象，但是由于時間關系，孩子們不得不停止操作，教師只好請孩子們將面團帶回家再進行創(chuàng)作了。
大班下學期科學教案認識常見的昆蟲篇二十
活動目標：
1、大膽嘗試了解鹽溶于水中會增加水的浮力，初步知道水中鹽越多，水的浮力就越大。
2、對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。
3、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
4、通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
活動重難點：
初步知道水中鹽越多，水的浮力就越大。
初步知道水中鹽越多，水的浮力就越大。
活動準備：
2、水、雞蛋若干、一次性碗、糖、鹽、味精、抹布、勺子、小物品若干（核桃、泡沫塊、樹葉等）。
3、死海ppt，記錄表，筆。
活動過程：
一、開始部分。
1、謎語《水》。
一種東西清又清，沒有味道很透明。
大家每天都要喝，一天少它都不行。
2、簡單說說水的特點：
小朋友們，你們知道水有哪些特點嗎？
二、基本部分：
（一）讓幼兒感受物品在水中的“沉”與“浮”。
1、教師做實驗，幼兒觀察物體沉浮現(xiàn)象。
2、教師提問：為什么泡沫、核桃、樹葉會浮在水面上，而雞蛋會沉在水底呢？
（小結：因為泡沫、核桃、樹葉這幾樣東西很輕，它們的重量比這杯水的浮力小，所以能浮在水面上，而葡萄的重量大過了這杯水的浮力，所以它會沉在水底。）。
（二）小魔術“雞蛋浮起來了”
1、你們有什么辦法讓雞蛋不沉下去，浮在上面呢？（幼兒討論）。
2、教師演示（變魔術）我也有辦法讓雞蛋浮起來。
（出示一杯放了鹽的水，雞蛋放進去立刻就浮了起來。）。
（原來我在水里加了一種神秘的東西，你們猜一猜是什么？）教師出示鹽、糖、味精（用不同顏色的碗裝著）。
（三）第一次探索：鹽可以增加水的浮力幼兒分成三組，每組6人，幼兒人手一個碗、一個雞蛋、一把勺子、三碗清水、每桌放置三種調料，幼兒開始試驗，把這三種調料各倒進不同的碗中攪拌，到它們完全溶解后再放入雞蛋，看看有什么有趣的現(xiàn)象？并記錄下來。
小結：從剛才的探索結果我們可以知道，原來老師放的那個神秘的東西是鹽，鹽水能增加水的浮力。
鹽能增加水的浮力，那么鹽的多少和浮力有關系嗎？（遞進的提問引出下次試驗）。
（四）第二次探索：鹽越多浮力就越大。
幼兒給水中加鹽，逐步越加越多，并攪拌完全溶解，看雞蛋沉浮情況，教師逐一指導。
師幼共同總結:只有當鹽達到一定濃度后雞蛋才會浮起來，說明鹽越多水的浮力就越大。
（五）擴展經(jīng)驗：觀看死海ppt。
小結：死海里有非常非常多的鹽，它的鹽含量是普通海水的十倍，死海里的'水浮力非常大，所以人能漂浮在海面上。
三、結束部分：
教師總結：今天我們通過自己動手操作并知道，鹽溶解在水中后能增加水的浮力，鹽越多水的浮力就越大。
活動延伸：
在我們的日常生活中還有許多的材料，如玻璃球、橡皮泥、玩具等等，我們都可以去試一試，加幾勺鹽能讓它們浮起來，同時也可以想一想，我們能讓雞蛋浮起來，那有什么辦法讓雞蛋沉下去呢？小朋友們回家跟爸爸媽媽一起去試一試吧，找到辦法了帶來給我們大家分享吧。
活動反思：
對于科學實驗活動，孩子的興趣永遠是那么高漲。在教師演示環(huán)節(jié)，孩子們都感覺到有些不可思議，對老師提出了很多問題。也是因為他們這些問題，使得他們在接下來的探索實驗環(huán)節(jié)中，表現(xiàn)得很認真。但由于教師在交代注意事項時，有些幼兒已經(jīng)被實驗材料吸引，聽不清楚注意事項，使得在操作實驗時出現(xiàn)了把三種調料倒在一個碗中的情況。今后如果再出現(xiàn)類似情況，教師應該把全部幼兒的注意力先吸引到自己身上，再明確交代，讓孩子在正確的方法中去實驗探索。但換一個方向思考，那些孩子可能會因為他們前面的出錯，后面會更加認證努力。總之，不論什么情況，重在教師的正確引導。
小百科：
鹽是指一類金屬離子或銨根離子（nh4+）與酸根離子或非金屬離子結合的化合物。
大班下學期科學教案認識常見的昆蟲篇二十一
1、初步了解氣象于人們生活的關系。
2、學習通過觀察天氣和溫度計做氣象記。
3、有探究氣象變化的興趣個求知欲。
重難點：學習通過觀察天氣和溫度計做氣象記。
1、提醒幼兒注意近期的天氣，能經(jīng)常聽天氣預報。
2、紙、筆、幼兒畫冊第三冊p333、天氣預報的錄像。
1、啟發(fā)幼兒將自己了解到的近期天氣變化情況告訴大家。
2、觀看一周天氣預報錄像。了解一周的天氣變化情況。
為什么我們每天要看或聽天氣預報？
3、學看溫度計。
提出問題：人們是用什么方法知道每天不同的氣溫的？
提供氣溫表，教幼兒測量活動室內外地氣溫。
教師根據(jù)幼兒報的氣溫用圖示或實物投影儀進行演示。
4、學習記氣象記錄。
幼兒分組討論用什么方法將看到的、聽到的天氣變化記錄下來、學習用圖表的形式將觀看一周天氣預報記錄下來。
一次科學活動的開始，應該來自幼兒已有的'經(jīng)驗，一次科學活動的結束，并不是真正的結束，應使幼兒有進一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗的開始。幼兒是學習的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設各種學習環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識，學得經(jīng)驗。
大班下學期科學教案認識常見的昆蟲篇二十二
活動目標：
1、探索讓熱水快點變冷的多種方法。
2、體驗參與實驗操作活動的樂趣，感受事物的變化。
活動準備：
塑料杯；溫度計；擦手干毛巾；冰塊；濕毛巾；小臉盆（中間加水）；調羹；扇子；每組一塊記錄板、記號筆。
活動過程：
一、提出問題，引導幼兒思考。
（幼兒介紹）。
二、小組實驗，記錄結果：
（2）引導幼兒分工實驗。
（3）實驗步驟：
小組商量各自的實驗項目尋找材料——倒好熱水測量溫度并記錄——選擇實驗材料進行實驗——5分鐘后再次測量水溫并記錄。
（4）幼兒實驗，教師巡回指導。
2、實驗結束，請每組幼兒測量實驗后杯中的水溫，并記錄。
三、交流討論。
1、提問：你們是用什么辦法讓熱水快點變冷的？實驗后的'水溫是幾度？下降了幾度？（幼兒介紹）。
引導幼兒觀察比較，發(fā)現(xiàn)實驗與非實驗的不同。
2、引導幼兒共同討論。
（1）為什么不斷地攪拌熱水，熱水就會快點變冷水？
（2）為什么在熱水中放入冰塊，熱水也會快點變冷水？
（3）為什么將熱水倒在一個大一點的容器中，也會快點變冷呢？
3、教師小結：
生活中有許多讓熱水快點變冷的方法，用調羹攪拌、兩個杯子相互調換、用嘴吹，都能增加空氣流通、添加冰塊、放在冷水里，這些方法都能將熱水的熱量傳遞到冰塊和冷水里，使熱水的溫度降低，達到降溫的作用，而沒有實驗的熱水它只能將熱量慢慢的傳遞到空氣中，所以它的降溫速度就會比較慢。（針對幼兒出現(xiàn)的問題進行討論或留疑）。
四、延伸：
引導幼兒回家和爸爸媽媽一起做實驗。
活動反思：
本次活動適合幼兒的年齡特點，活動內容來源于生活，能激發(fā)幼兒探究的興趣與實驗的欲望?；顒又型ㄟ^引導幼兒在實驗中發(fā)現(xiàn)“這些方法都能使熱水變冷”，但是不同的方法又不一樣的效果，使幼兒獲得發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、嘗試解決問題的能力和更多的科學知識。對于本次活動幼兒還是比較感興趣的，由于溫度計我們小朋友平時接觸的并不多，所以在課前我豐富了幼兒關于這方面的經(jīng)驗，而孩子們通過課前的準備，活動中基本都能用溫度計進行讀數(shù)。但是活動中還有很多需要改進的地方，如活動中的語言要規(guī)范，特別是在科學活動中，提問需精確，對于幼兒的回答應回應給與提升，能讓幼兒更清晰地理解教師提問的目的或實驗的要求；提供的材料不應只限于3種，應給與幼兒更開放的探究空間，可把現(xiàn)在可以實行的方法都提供給幼兒，使幼兒有更開放更自由選擇的空間，更好地體現(xiàn)出幼兒在活動中的主體地位；記錄表的設計有些局限了幼兒的思維，可以再開放些，不要把方法都事先展示在表中，可以讓幼兒用自己的方式畫出并記錄下來等等?？偟膩碚f，幼兒參與活動的積極性較高，活動目標基本達成。