一個(gè)好的教案能夠提高教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與和思考，實(shí)現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。編寫教案前，教師需要對(duì)所教學(xué)內(nèi)容有充分的了解。每個(gè)教案范例都經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì)和反復(fù)修改，具有較高的教學(xué)實(shí)用性和指導(dǎo)性。
人音版一年級(jí)第六課愛(ài)勞動(dòng)教案篇一
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)歌曲《其多列》、背唱歌曲及隨樂(lè)曲進(jìn)行擊拍，初步做到均勻、準(zhǔn)確。
2、用學(xué)過(guò)的打擊樂(lè)器為歌曲《其多列》編配伴奏。
教學(xué)難點(diǎn)：把握歌曲節(jié)奏特點(diǎn)及隨歌聲進(jìn)行準(zhǔn)確的擊拍。
教法：談話法、聽唱法、音畫結(jié)合法、視唱法、討論法、欣賞法教具：鋼琴、幻燈片
教學(xué)過(guò)程：
1、播放背景音樂(lè)《快樂(lè)的一天》
2、請(qǐng)同學(xué)談一談最高興做的`事情，并以“快樂(lè)的一天”為題創(chuàng)編一句話“你去做什么？”
1、播放歌曲《其多列》的范唱錄音，利用幻燈片出示歌詞及歌譜
2、學(xué)生聆聽歌曲，師出示圖畫掛在黑板上（含第一段的歌詞）
3、請(qǐng)同學(xué)們看著圖片再聽一遍，可以小聲哼唱
4、師按節(jié)奏朗讀歌詞，并指導(dǎo)學(xué)生有節(jié)奏、有感情的朗讀
5、復(fù)聽音樂(lè)，請(qǐng)學(xué)生再次感受歌曲的旋侓及歌詞大意
6、過(guò)渡語(yǔ)：老師想請(qǐng)小朋友們告訴我“其多列”是什么意思？（生）
7、師彈奏第一樂(lè)句，學(xué)生視唱
8、過(guò)渡語(yǔ)：他們招呼小伙伴干什么呀？彈后面的樂(lè)句，學(xué)生視唱
9、師彈奏，學(xué)生完整演唱第一段，（發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正）
10、以小組的形式練唱二、三段，師參加到學(xué)生的活動(dòng)中，了解他們的自學(xué)情況
11、彈奏音樂(lè)并與學(xué)生一起完整的演唱歌曲
2、小組匯報(bào)，師小結(jié)并指導(dǎo)學(xué)生用擊拍的方式表達(dá)走與跑的長(zhǎng)短
3、師彈奏樂(lè)句，學(xué)生演唱并隨音樂(lè)進(jìn)行擊拍
4、播放伴奏帶，與學(xué)生一同演唱并按照演奏譜為歌曲伴奏
5、以小組的形式自由練唱，自己可以創(chuàng)編歌詞，師參與到活動(dòng)中適時(shí)機(jī)的指導(dǎo)、糾正。
1、請(qǐng)同學(xué)們談一談這節(jié)課有什么收獲，學(xué)懂了什么？不懂什么？
2、結(jié)束語(yǔ)：一分耕耘、一份收獲。希望同學(xué)們能夠在學(xué)習(xí)這片田園中努力耕作，收獲更多的果實(shí)。
請(qǐng)同學(xué)們課余時(shí)間討論一下不懂的問(wèn)題，下節(jié)課請(qǐng)音符姐姐來(lái)幫我們解答。
人音版一年級(jí)第六課愛(ài)勞動(dòng)教案篇二
教學(xué)目標(biāo)：
一.通過(guò)聽《平安夜》、《小拜年》感受不同的音樂(lè)情緒。
二.通過(guò)唱《新年好》、《龍咚鏘》感受中外小朋友過(guò)新年的不同音樂(lè)情趣。并通過(guò)紅綢舞、秧歌舞步的學(xué)習(xí)，表現(xiàn)過(guò)年的愉快心情。
三.認(rèn)識(shí)民族打擊樂(lè)器鑼、鼓、镲，能掌握其演奏姿勢(shì)，探索其演奏方法。并能為歌曲伴奏。
四.能編創(chuàng)簡(jiǎn)單節(jié)奏、送新年賀卡的小游戲。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1.唱《新年好》、《龍咚鏘》感受中外小朋友過(guò)新年的不同音樂(lè)情趣。
2.能編創(chuàng)簡(jiǎn)單節(jié)奏、送新年賀卡的小游戲。
教具準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)。
教學(xué)時(shí)數(shù)：三課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一.編創(chuàng)與活動(dòng)。
1認(rèn)識(shí)鑼、鼓、镲，學(xué)習(xí)其演奏姿勢(shì)?？捎山處熤鹨患m正其正確的演奏姿勢(shì)。
2.把學(xué)生分成小組，探索演奏方法，要求：
(1)有幾種敲擊方法?
(2)怎樣敲擊長(zhǎng)短不同的聲音?
3.將各小組探討過(guò)的方法一一展示，看哪一組發(fā)現(xiàn)的方法多，敲擊出的不同的聲音多。
二.聆聽《小拜年》。
1.初聽《小拜年》感受東北民間音樂(lè)的風(fēng)格。
2.想一想冬季里都做哪些游戲?
3.復(fù)聽音樂(lè)模仿冬季里你喜歡的游戲，或者由學(xué)生分組看圖進(jìn)行北方生活小品表演。
三.表演《龍咚鏘》。
1.用模唱的方法唱會(huì)歌曲《龍咚鏘》。
2.聽歌曲《龍咚鏘》的錄音，學(xué)習(xí)十字步，讓學(xué)生在動(dòng)中感受歌曲的情緒，唱熟歌曲。
3.教師可將學(xué)生分成小組講座打擊樂(lè)伴奏的創(chuàng)，提出小組意見。敲擊給大家聽，選擇幾個(gè)合適的不同結(jié)尾，讓學(xué)生體驗(yàn)創(chuàng)造的成功與愉悅。
4.編創(chuàng)秧歌舞動(dòng)作，可選擇紅綢或手絹，自編動(dòng)作，邊唱邊表演。
四.編創(chuàng)與活動(dòng)：送賀卡。
這是一個(gè)編創(chuàng)節(jié)奏的練習(xí)，以“送賀卡”的方式呈現(xiàn)。
1.游戲可以在師生之間，學(xué)生之間展開。學(xué)生之間可分組進(jìn)行，教師和學(xué)生都可以編創(chuàng)節(jié)奏圖譜，由收到賀卡的一方讀拍出來(lái)。
2.讀拍準(zhǔn)確，還要自創(chuàng)節(jié)奏回贈(zèng)對(duì)方賀卡，使每一個(gè)學(xué)生都有參與的機(jī)會(huì)。
五.表演《新年好》。
1.多聽歌曲《新年好》錄音，感受歌曲的旋律，教師可加強(qiáng)學(xué)生每次感覺(jué)的目的性，如：感受節(jié)拍、哼唱旋律、默唱歌詞、跟唱歌詞等。讓學(xué)生在感受中，熟悉旋律，熟悉歌詞，唱會(huì)歌曲。
2.全體學(xué)生自編動(dòng)作表演歌曲，選兩名學(xué)生為同學(xué)們的歌聲伴奏，用碰鐘敲擊每小節(jié)第一后。還可以敲擊第三拍。
六.聆聽《平安夜》。
1.初聽《平安夜》提示學(xué)生：說(shuō)一說(shuō)心里有什么感受?
2.教師將錄音放弱，隨錄音講述關(guān)于平安夜的小故事，讓學(xué)生對(duì)這首歌有所了解，帶著感情充分地感受歌曲安寧、祥和的音調(diào)，復(fù)聽時(shí)隨著歌聲輕輕做動(dòng)作。
人音版一年級(jí)第六課愛(ài)勞動(dòng)教案篇三
教學(xué)目的：
一.通過(guò)聆聽，《小青蛙》、《野蜂飛舞》，演唱《小青蛙找家》、《小蜻蜓》，感受民族樂(lè)器、西洋樂(lè)器所表現(xiàn)的動(dòng)物，并通過(guò)演唱和身體的動(dòng)作表現(xiàn)自己愛(ài)護(hù)動(dòng)物，保護(hù)大自然的心情。
二.用輕快、富有彈性的聲音演唱《小青蛙找家》，模仿小青蛙的動(dòng)作準(zhǔn)確地與音樂(lè)一起開始和結(jié)束。
三.用柔和的聲音演唱《小蜻蜓》，用身體的動(dòng)作感受、表現(xiàn)優(yōu)美抒懷的音樂(lè)情緒。并能運(yùn)用打擊樂(lè)器準(zhǔn)確地為歌曲伴奏。
四.能按節(jié)奏編創(chuàng)歌謠。
五.聆聽《野蜂飛舞》，想像音樂(lè)中所表現(xiàn)的野蜂飛舞的形象，能用線條、動(dòng)作、聲音等表現(xiàn)自己聽后的印象。
教學(xué)重點(diǎn)：
演唱《小蜻蜓》和《小青蛙找家》。
教學(xué)難點(diǎn)：
按節(jié)奏編創(chuàng)歌謠。
教具準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)。
教學(xué)時(shí)數(shù)：三課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一.表演《小青蛙找家》。
1.讓學(xué)生多聽范唱，輕輕地跟著歌聲拍手，跟唱準(zhǔn)確。
2.結(jié)合課本中的插圖，編講“小青蛙找家”的故事，引起學(xué)生的興趣，然后再范唱，小學(xué)生模唱。歌曲的第一句是敘述性的，要唱得輕快?！疤⑦蛇伞钡囊r詞仿佛是小青蛙在急急呼喚，要唱出那種急切的心情，“跳”短促但速度不可加快?！斑伞笨山柚謩?shì)----啟發(fā)學(xué)生向上滑，像蛙叫聲，要唱得明亮而有彈性，結(jié)束句要唱得連貫，一氣呵成，表現(xiàn)小青蛙找到“家”后的喜悅心情。
3.歌曲學(xué)會(huì)后進(jìn)行游戲的同時(shí)可選擇幾名學(xué)生擔(dān)任伴奏，木魚為“xx”，碰鐘為“x-”，注意敲擊的聲音與唱歌的聲音協(xié)調(diào)。
二.編創(chuàng)與活動(dòng)。
1.結(jié)合本課主題“小精靈”，啟發(fā)學(xué)生“你喜歡哪一種小動(dòng)物?”“它們都有哪些特點(diǎn)?”
2.讓學(xué)生先讀出課本上的兩句歌謠，體會(huì)其節(jié)奏，再按節(jié)奏節(jié)奏編創(chuàng)。
3.將學(xué)生分成幾組，讓學(xué)生把自己最愛(ài)的小動(dòng)物編歌謠形成一組，并說(shuō)給大家聽，看哪一組編創(chuàng)的歌謠好。
三.聆聽《小青蛙》。
1.聆聽二胡齊奏曲《小青蛙》時(shí)，導(dǎo)言：種子非常喜歡雨露，盼著喝飽了雨水發(fā)牙長(zhǎng)大，那么小動(dòng)物呢?它們也喜歡雨水嗎?我們今天就來(lái)聽一聽《小青蛙》這首樂(lè)曲。感受我國(guó)的民話樂(lè)器二胡是怎樣表現(xiàn)《小青蛙》的。
2.初聽全曲。然后提示學(xué)生：“在樂(lè)曲聲中你聽到了小青蛙的叫聲了嗎?還模仿了哪個(gè)小動(dòng)物的叫聲?你知道哪里描繪了青蛙活潑的跳動(dòng)，哪里描寫了茫茫的夜色，還有狂風(fēng)、云霧，你都感受到了嗎?請(qǐng)你再聽一次樂(lè)曲，當(dāng)你聽到你認(rèn)為是描寫了一定事物的音樂(lè)時(shí)，用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)?！睆?fù)聽時(shí)，讓學(xué)生聽音樂(lè)隨意做動(dòng)作，然后，讓學(xué)生把感受到的音樂(lè)用語(yǔ)言描繪成一個(gè)簡(jiǎn)短的故事。
3.提示學(xué)生哪兩段音樂(lè)相近似?然后讓學(xué)生在空格里填畫上顏色。
4.讓學(xué)生欣賞童聲合唱曲《花蛤蟆》，以擴(kuò)展學(xué)生的視野。
四.聆聽《野蜂飛舞》。
1.要示學(xué)生能安靜地聆聽管弦樂(lè)《野蜂飛舞》。結(jié)合課本兩面想像野蜂急促地上下飛舞的形象。
2.還可以啟發(fā)學(xué)生自己畫一畫圖形譜，還可以隨著音樂(lè)模仿野蜂飛舞的動(dòng)作體會(huì)音樂(lè)表現(xiàn)野蜂飛舞忽上忽下、聲音時(shí)強(qiáng)時(shí)弱的特點(diǎn)。
3.可以講一講《薩丹王的故事》，以加深對(duì)音樂(lè)的理解。
五.表演《小蜻蜓》。
1.用模唱的方法學(xué)會(huì)歌曲《小蜻蜓》。
2.指導(dǎo)學(xué)生演唱歌曲時(shí)，唱得柔和、抒情。注意唱足每個(gè)音的時(shí)值，更好地體現(xiàn)歌曲的抒情性。
3.讓學(xué)生用語(yǔ)言描述小蜻蜓飛來(lái)飛去捕蚊忙的情景，從而讓學(xué)生懂得愛(ài)護(hù)蜻蜓，保護(hù)益蟲的道理。
4.提示學(xué)生說(shuō)出小蜻蜓的身體特征，學(xué)會(huì)歌曲后，參考動(dòng)作或自編動(dòng)作，并選擇編創(chuàng)好的動(dòng)作，全體同學(xué)一齊做。使學(xué)生有信心在今后的更善于動(dòng)腦編創(chuàng)，激發(fā)學(xué)生的編創(chuàng)熱情。
人音版一年級(jí)第六課愛(ài)勞動(dòng)教案篇四
播放《種太陽(yáng)》，談話導(dǎo)入：
這首《種太陽(yáng)》的歌曲中，主人公的長(zhǎng)大后的愿望是什么？
是啊，每個(gè)人都有不同的理想。
二、寓教于樂(lè)。
聽錄音范唱：
師：聽歌曲，回答問(wèn)題，有一個(gè)小女孩，她的理想很特別。
邊聽邊思考兩個(gè)小問(wèn)題：
這首歌曲是幾拍子的？
歌曲的情緒是怎樣的？請(qǐng)聽歌曲《小紙船的夢(mèng)》。
感受歌曲的情緒：
小女孩的理想是什么？歌曲是幾拍子的？歌曲的情緒是怎樣的？
復(fù)聽歌曲（教師范唱）：
師：有誰(shuí)聽出來(lái)了，歌曲的速度是怎樣的？學(xué)唱旋律：
師：讓我們模仿船的汽笛聲，用“嗚”來(lái)哼唱歌曲。
輕聲演唱：
師：讓我們輕聲地唱歌詞，同時(shí)把你覺(jué)得最難唱的地方找出來(lái)。
突破難點(diǎn)：
提出“一直到那看不見的遠(yuǎn)方”，休止符處的停頓、吸氣，按節(jié)奏讀歌詞，分小組接龍這一句，注意氣口的掌握。
提出b記號(hào)的唱法。
解難后完整地演唱歌曲。
三、創(chuàng)造表現(xiàn)。
用什么樣的聲音來(lái)唱這首歌曲最美、最好聽？
好，讓我們?cè)囍眠B貫、輕柔、優(yōu)美的聲音來(lái)唱第一段。
四人小組討論分角色演唱：
師：下面咱們來(lái)關(guān)注下比賽情況，現(xiàn)在比賽進(jìn)入最后的總決賽，咱們分成四人小組進(jìn)行分角色唱，你們可以選擇不同的演唱形式：小組唱、齊唱、領(lǐng)唱、男女聲唱都可以，好，下面開始排練。
四、完美結(jié)課。
每個(gè)人都有自己的理想，也許你想當(dāng)一名教師教書育人，也許你想當(dāng)一名醫(yī)生救死扶傷，也許你想當(dāng)一名兵人保家衛(wèi)國(guó)，也許你想當(dāng)一名學(xué)者，也許……但夢(mèng)想歸是夢(mèng)想，只有夢(mèng)想醒后揮灑如雨的人才能將夢(mèng)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。孩子們，讓我們駕著理想的船，揚(yáng)起希望的帆，乘風(fēng)破浪，勇往直前吧。請(qǐng)拿著你手中的小船，唱著歌曲，結(jié)束今天的音樂(lè)課。
教學(xué)反思：
對(duì)于本節(jié)課的不足之處，我有一些小小的看法，整個(gè)課堂填的比較滿，那么留給學(xué)生自由想象和創(chuàng)作的空間就太小了。整堂課內(nèi)容安排得太多了，一節(jié)課要學(xué)生接受的東西太多，也不利于發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。教育雖細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)?shù)菂s會(huì)不經(jīng)意地抹殺學(xué)生的個(gè)性，學(xué)生得不到釋放和展示。
人音版一年級(jí)第六課愛(ài)勞動(dòng)教案篇五
2、認(rèn)識(shí)字母譜f?s。
3、能主動(dòng)投入編創(chuàng)歌詞，編創(chuàng)動(dòng)作，填充字母譜，編創(chuàng)旋律等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。
教學(xué)內(nèi)容：
1、欣賞《海娃的歌》、《勞動(dòng)歌》。
2、演唱《不再麻煩好媽媽》、《種玉米》。
教學(xué)前思：
教學(xué)安排：兩課時(shí)。
第一課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容：聆聽《勞動(dòng)歌》、表演《不再麻煩好媽媽》。
2、編創(chuàng)歌詞、動(dòng)作等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：小矮人面具、勞動(dòng)工具等。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
二、從童話故事中體會(huì)勞動(dòng)的快樂(lè)：
1、談話：你聽過(guò)白雪公主的故事嗎？在故事中你最喜歡誰(shuí)？為什么？
（引出小矮人）。
（設(shè)計(jì)意圖：用童話故事導(dǎo)入，貼近學(xué)生的生活，容易引起學(xué)生的注意和興趣。）。
2、欣賞《勞動(dòng)歌》。
問(wèn)：小矮人們一邊在唱歌，一邊在干嗎？
（設(shè)計(jì)意圖：初聽時(shí)不加錄象，讓學(xué)生有更大的想象空間，培養(yǎng)他們的想象力。）。
3、（復(fù)聽）跟著音樂(lè)表演小矮人勞動(dòng)時(shí)的樣子。
第一遍一部分學(xué)生跟老師做。
第二遍另一部分學(xué)生自編動(dòng)作做。
4、觀看錄象：仔細(xì)觀察他們勞動(dòng)時(shí)有哪些動(dòng)作？你最喜歡哪些動(dòng)作？進(jìn)行模仿。
（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)看錄象模仿動(dòng)作深入學(xué)生生活，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。，）。
5、和小矮人一起勞動(dòng)。
6、請(qǐng)“七個(gè)小矮人”帶上面具表演，其他同學(xué)評(píng)價(jià)。
三、從身邊的事情中體驗(yàn)勞動(dòng)：
1、談話：你愿意做勤勞人還是懶惰人？
家里誰(shuí)最勤勞、最辛苦？我們?cè)趺崔k？
2、節(jié)奏練習(xí)：學(xué)生按節(jié)奏做各種勞動(dòng)的動(dòng)作。
（學(xué)生做各種勞動(dòng)的動(dòng)作）。
3、初聽：《不再麻煩好媽媽》（錄音機(jī)播放）。
說(shuō)說(shuō)：歌曲中的小朋友他會(huì)做什么事？（看大屏幕幻燈片、唱唱詞）。
4、編創(chuàng)???用“自己?????????呀”按節(jié)奏地說(shuō)說(shuō)。
（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)歌詞的創(chuàng)編讓學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)自己能做的事）。
5、學(xué)唱歌曲：（大屏幕顯示全曲）。
1）?輕唱歌曲。
2）指導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱。
3）演唱和律動(dòng)。
4）用自己創(chuàng)編的歌詞唱唱（與同學(xué)分享成功的喜悅）。
6、總結(jié)：不僅要幫助媽媽，還要幫助其他人，自己能做的事自己做。
四、再次表演《勞動(dòng)歌》?“下班回家”
教學(xué)反思及評(píng)課：
一、成功的地方：
二、欠缺的地方：
1.情感的激發(fā)欠缺。歌曲演唱總覺(jué)得學(xué)生的感情不夠完全投入。?。
2.欣賞部分花的時(shí)間偏長(zhǎng)了些，以至于后來(lái)的時(shí)間顯得很倉(cāng)促。
4.在“自己??x?x|?x???呀|”的格式書寫，為了讓學(xué)生對(duì)樂(lè)譜有個(gè)整體的感知，節(jié)奏譜和歌詞譜還是分層寫出較為合適，如上面寫：“?x?x??x?x??|??x???x??|”，下面寫?“自己??？？|?？??呀|”。
人音版一年級(jí)第六課愛(ài)勞動(dòng)教案篇六
教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)唱歌曲《長(zhǎng)教學(xué)目標(biāo)：
1.初步學(xué)會(huì)歌曲《長(zhǎng)教學(xué)過(guò)程：
1.導(dǎo)入。
2.欣賞《長(zhǎng)教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)唱歌曲《保衛(wèi)黃河》、欣賞陜西民歌《黃河船夫曲》。
教學(xué)目標(biāo)：
1.初步學(xué)會(huì)歌曲《保衛(wèi)黃河》，并嘗試進(jìn)行輪唱。
2.在欣賞《黃河船夫曲》時(shí)能體會(huì)民歌與勞動(dòng)的關(guān)系以及民歌的質(zhì)樸、形象和感染力。
3.在演唱和欣賞音樂(lè)過(guò)程中激發(fā)熱愛(ài)母親河的感情，豐富有關(guān)黃河的相關(guān)文化知識(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
1.導(dǎo)入：同學(xué)們交流知道的有關(guān)黃河的情況。
2.欣賞陜西民歌《黃河船夫曲》。
(1)簡(jiǎn)介《黃河船夫曲》。
(2)欣賞男聲獨(dú)唱《黃河船夫曲》。
(3)跟錄音輕聲哼唱，并初步學(xué)會(huì)這首歌曲。
3.學(xué)唱歌曲《保衛(wèi)黃河》。
(1)聽賞歌曲錄音。
(2)隨范唱錄音輕聲學(xué)唱歌詞。
(3)欣賞《黃河大合唱》中的《保衛(wèi)黃河》(輪唱)。
(4)啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生聽出歌曲中運(yùn)用了“輪唱”的演唱形式，并能領(lǐng)悟到采用輪唱是為了更形象地表現(xiàn)抗日浪潮遍布中華大地、此起彼伏的壯觀場(chǎng)面。
第三課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容：
復(fù)習(xí)歌曲《長(zhǎng)教學(xué)目標(biāo)：
1.初步了解人民音樂(lè)家冼星海及其不朽作品《黃河大合唱》，對(duì)作曲家表示敬仰之情。
2.更熟練、更富有表情地演唱《長(zhǎng)教學(xué)過(guò)程：
1.導(dǎo)人：介紹人民音樂(lè)家冼星海。
2.師生共同閱讀課本上的連環(huán)畫：了解一下冼星海與《黃河大合唱》?！?BR> 3.按照課本上的要求，聽賞《黃河大合唱》的錄音資料。
3.復(fù)習(xí)歌曲《長(zhǎng)教學(xué)內(nèi)容：
音樂(lè)活動(dòng)《黃河與長(zhǎng)教學(xué)目標(biāo)：
1.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和組織、協(xié)調(diào)、合作的能力。
2.通過(guò)對(duì)音樂(lè)姐妹藝術(shù)的收集、欣賞、交流，拓展學(xué)習(xí)視野。
教學(xué)過(guò)程：
這一活動(dòng)是充分發(fā)揮師生創(chuàng)造性的極好時(shí)機(jī)，可用多種方式來(lái)進(jìn)行，例如小組擂臺(tái)賽、游藝會(huì)、班級(jí)文藝節(jié)目展演等。
這一活動(dòng)除可由教師主持外，也可由幾名學(xué)生來(lái)主持，師生要共同參與，盡量讓每位學(xué)生都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，大多節(jié)目應(yīng)采用小組共同表演的形式，但也可有幾個(gè)由個(gè)人表演的節(jié)目。
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人音版一年級(jí)第六課愛(ài)勞動(dòng)教案篇七
1、通過(guò)表演《云》，感受并表現(xiàn)歌曲優(yōu)美、抒情的情緒。
2、能夠看圖為歌曲填上適當(dāng)?shù)脑~，并能準(zhǔn)確地讀拍。
感受并表現(xiàn)歌曲。
能夠準(zhǔn)確的讀拍。
錄音機(jī)、電子琴。
1、 聽音樂(lè)進(jìn)教室。
2、 發(fā)聲練習(xí)。
3、 復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。
1、 完整地聽錄音范唱或教師范唱，教師用動(dòng)作提示學(xué)生拍擊節(jié)拍，即教師拍三下（拍手、點(diǎn)手心、點(diǎn)手心），學(xué)生便會(huì)跟上邊聽邊感受節(jié)拍的強(qiáng)弱。
2、復(fù)聽錄音范唱。
3、聽錄音或教師范唱，輕輕地跟唱歌詞，教師注意糾正字音，使學(xué)生正確地演唱歌曲。
4、 分小組聽錄音，邊唱邊編創(chuàng)動(dòng)作。提示：編自己的動(dòng)作表現(xiàn)云。
5、 隨著錄音伴奏，邊唱邊表演。
6、 編創(chuàng)與活動(dòng)。
小結(jié)。
人音版一年級(jí)第六課愛(ài)勞動(dòng)教案篇八
《星光恰恰恰》是人音版第一冊(cè)第五課的表演課，是一節(jié)歌舞課，教材編寫組專門為學(xué)生選編了活潑輕快的一段旋律，作為集體舞的音樂(lè)。根據(jù)學(xué)生對(duì)音樂(lè)自我感受的特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)性化創(chuàng)編動(dòng)作，讓學(xué)生能和著音樂(lè)跳一跳集體舞《星光恰恰恰》。
培智三年級(jí)共有10名學(xué)生，學(xué)生的情況也較為復(fù)雜，其中智力殘疾的占多數(shù)，有二名腦癱學(xué)生，音樂(lè)的感受感知能力要強(qiáng)于其他班級(jí)，在平時(shí)的音樂(lè)課上表現(xiàn)的也較好。
a組：完成音樂(lè)的歌唱，完整的演唱歌曲并能理解歌詞的內(nèi)容，能夠根據(jù)舞蹈做相應(yīng)的律動(dòng)。
b組：能基本完成音樂(lè)的模唱，參與到音樂(lè)教學(xué)中來(lái)。
c組：能夠安靜的聆聽音樂(lè)，感受音樂(lè)。
通過(guò)聆聽《星光恰恰恰》，聽辨鈴鼓與小鼓的音色，并能用鈴鼓為音樂(lè)伴奏。
用歡快的動(dòng)作表現(xiàn)《星光恰恰恰》，體驗(yàn)歡快的情緒，增強(qiáng)身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
聽唱法實(shí)踐法體驗(yàn)法。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)歌曲的學(xué)唱與欣賞，感受到生活的美好，愉快的生活感受每一天。
教學(xué)重點(diǎn)：
本課的重點(diǎn)是以音樂(lè)文化為主干進(jìn)行歌曲新授,通過(guò)唱、舞、奏、創(chuàng)等音樂(lè)實(shí)踐,讓孩子在情境體驗(yàn)、在情感共鳴中學(xué)習(xí)知識(shí),掌握技能,感受歌曲風(fēng)格。
1、能夠有感情的熟唱歌曲。
2、能夠讓每一個(gè)孩子都積極的投入到音樂(lè)活動(dòng)中來(lái)。
鋼琴多媒體課件奧爾夫打擊樂(lè)器等。
師生問(wèn)好：同學(xué)們好，老師你好！
課前律動(dòng)。
播放《asam》學(xué)生跟隨音樂(lè)和老師一起做律動(dòng)，在歡快的音樂(lè)聲中進(jìn)入課堂，提高學(xué)生的興趣，讓學(xué)生集中注意力。
一、課堂導(dǎo)入：
師：在遙遠(yuǎn)的黑夜里，同學(xué)們能想到什么呢？播放多媒體課件，星空?qǐng)D片（播放音樂(lè)小星星）。
學(xué)生：一起演唱小星星，并用手做簡(jiǎn)單的律動(dòng)。觀看課件。
師：今天我們要學(xué)習(xí)一首《星光恰恰恰》老師解釋題目，引入課題。
“恰恰恰”是拉丁舞蹈的一種。
老師播放舞蹈的圖片，學(xué)生觀看，了解相關(guān)的內(nèi)容。
二、教學(xué)過(guò)程：
1、學(xué)生初步聆聽歌曲，感受音樂(lè)。設(shè)計(jì)問(wèn)題。
（聽完音樂(lè)后有什么感受，可以說(shuō)一說(shuō)嗎？）。
2、分析講解歌曲。
3、學(xué)唱歌曲：
老師范唱歌曲。
（2）帶領(lǐng)學(xué)生讀歌詞，朗誦歌詞。
（3）學(xué)生再次聆聽，根據(jù)歌曲的旋律哼唱歌曲。
（4）學(xué)生跟琴演唱歌曲，xxx的地方拍手打節(jié)奏。
（5）出示打擊樂(lè)器響鈴沙錘，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)打擊樂(lè)器。
（6）學(xué)生用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。
（7）適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)學(xué)生創(chuàng)編歌詞。
三、創(chuàng)編動(dòng)作。
讓程度好一點(diǎn)的學(xué)生，自己根據(jù)音樂(lè)創(chuàng)編一些舞蹈動(dòng)作，進(jìn)行表演，其他學(xué)生跟著一起做動(dòng)作。
四、完整的表演舞蹈，演唱歌曲。
五、課堂小結(jié)。
資源文件列表：
人音版一年級(jí)第六課愛(ài)勞動(dòng)教案篇九
1.學(xué)唱歌曲《我愛(ài)家鄉(xiāng)，我愛(ài)祖國(guó)》。
2.認(rèn)識(shí)常用課堂打擊樂(lè)器碰鈴、響板。
3.聽賞歌曲《吹蘆笙》。
1.能有興趣地聽喜樂(lè)，并知道《吹蘆笙》是表現(xiàn)哪個(gè)民族的兒童歌曲。
2.能有表情地演唱《我愛(ài)家鄉(xiāng)，我愛(ài)祖國(guó)》。
3.認(rèn)識(shí)碰鈴與響板，并知道正確的演奏方法。
學(xué)唱歌曲《我愛(ài)家鄉(xiāng)，我愛(ài)祖國(guó)》
：cd
(一)學(xué)唱《我愛(ài)家鄉(xiāng)，我愛(ài)祖國(guó)》
1.教師掛出中國(guó)地圖和長(zhǎng)江、黃河風(fēng)景圖，介紹長(zhǎng)江、黃河，并請(qǐng)學(xué)生指出長(zhǎng)江和黃河在中國(guó)地圖上的位置。
2.教師將歌曲范唱一遍，或播放童聲獨(dú)唱錄音。使學(xué)生初步了解歌曲的歌詞、節(jié)奏和情感。
3.跟著教師有表情地分句輕聲學(xué)唱。
4.請(qǐng)幾級(jí)學(xué)生集體演唱，并評(píng)出有表情且音色較美的小組進(jìn)行表?yè)P(yáng)。
(二)聽賞《吹蘆笙》
1.教師播放歌曲《吹蘆笙》，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，初步感受歌曲的情緒。
2.教師簡(jiǎn)單介紹侗族及其吹奏樂(lè)器蘆笠的主要特點(diǎn)。
3.引導(dǎo)學(xué)生在聽賞時(shí)接唱歌曲中的襯詞。
4.在聽賞幾遍以后，可讓學(xué)生跟隨錄音輕聲哼唱。
(三)認(rèn)識(shí)打擊樂(lè)器：碰鈴、響板
1.教師向?qū)W生展示樂(lè)器實(shí)物，演示基本的演奏方式，并讓學(xué)生識(shí)別兩種打擊樂(lè)器的不同音色。
2.教師將樂(lè)器發(fā)給學(xué)生，在教師的指導(dǎo)下學(xué)會(huì)正確的敲擊方法。如樂(lè)器數(shù)量不夠，可輪換進(jìn)行。
3.教師出示卡片
碰鈴 dang dang dang dang
響板 da da da da da da da da
學(xué)生在教師的指導(dǎo)下統(tǒng)習(xí)演奏?？煞纸M交換練習(xí)，每?jī)扇藶橐唤M作樂(lè)器交換。
人音版一年級(jí)第六課愛(ài)勞動(dòng)教案篇十
1、仔細(xì)聆聽《杜鵑圓舞曲》，感受音樂(lè)所表現(xiàn)的春天，能用碰鈴為樂(lè)曲作簡(jiǎn)單的伴奏。
2、能用柔和的聲音演唱《布谷》第一段歌詞，并能和《杜鵑圓舞曲》相比較說(shuō)出旋律相似的地方。
教學(xué)重難點(diǎn)。
教具準(zhǔn)備鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、碰鈴教學(xué)過(guò)程。
一、境導(dǎo)入、引發(fā)興趣。
1、播放《小燕子》，邊唱邊學(xué)小燕子飛進(jìn)教室，飛到座位。
2、春天來(lái)了，原本冷冷清清的大森林里又開始變得熱鬧起來(lái)了，杜鵑鳥也站在枝頭跳舞呢。
二、感受體驗(yàn)、理解表現(xiàn)。
聆聽《杜鵑圓舞曲》。
1、整聆聽全曲，初步感受樂(lè)曲情緒，說(shuō)說(shuō)音樂(lè)中的杜鵑鳥是怎么樣在跳舞的？
2、細(xì)聆聽第一段，把你聽到的杜鵑鳥的叫聲學(xué)學(xué)給大家聽聽。
3、感受三拍子的特點(diǎn)，用碰鈴給第一段音樂(lè)伴奏。
4、在游戲中再次感受音樂(lè)。做一只歡快的杜鵑鳥，和著三拍子的音樂(lè)節(jié)奏做杜鵑鳥飛的動(dòng)作，聽到輕快活潑的音樂(lè)時(shí)站起來(lái)飛，聽到優(yōu)美的音樂(lè)時(shí)坐下做杜鵑鳥飛的動(dòng)作。比一比哪只小杜鵑的舞跳的最好看。
三、學(xué)唱歌曲、體驗(yàn)情感。
熟悉《布谷》的旋律，唱會(huì)第一段歌詞。
1、初次完整聆聽歌曲。森林里呀真熱鬧，這邊杜鵑鳥剛跳完舞，聽那邊又有誰(shuí)在歌唱了？豎起耳朵仔細(xì)聽。
2、再次聆聽歌曲，說(shuō)說(shuō)這首歌曲給你什么感覺(jué)？你能把布谷鳥的叫聲學(xué)學(xué)給同學(xué)聽嗎？
3、繼續(xù)聆聽歌曲，你能找出與《杜鵑圓舞曲》旋律相似的地方嗎？
4、跟著歌曲錄音，用自己喜歡的'方式拍一拍。
5、聽歌曲錄音，編一個(gè)布谷鳥飛的動(dòng)作，合著音樂(lè)節(jié)拍，在第一段時(shí)站著做，第二段時(shí)坐著做，第三段時(shí)蹲著做。
6、聽老師范唱歌曲，仔細(xì)看歌詞，說(shuō)說(shuō)哪些字唱的時(shí)間長(zhǎng)？
7、跟琴學(xué)唱第一段歌詞。通過(guò)聽老師范唱和比較，說(shuō)說(shuō)自己是怎樣唱準(zhǔn)節(jié)奏的。
8、分組比賽。
四、節(jié)奏創(chuàng)編，練習(xí)伴奏。
2、在老師的啟發(fā)帶領(lǐng)下一齊創(chuàng)遍節(jié)奏。
3、練習(xí)用碰鈴為歌曲伴奏。
4、分組展示。
人音版一年級(jí)第六課愛(ài)勞動(dòng)教案篇十一
1、通過(guò)聽、唱、做一些兒歌游戲等音樂(lè)活動(dòng)，使學(xué)生能初步感受多聲部音樂(lè)，并能完成簡(jiǎn)單的兩聲部教學(xué)任務(wù)。
2、通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心動(dòng)物、熱愛(ài)勞動(dòng)的感情。
3、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生聆聽音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)的能力。
4、認(rèn)識(shí)打擊樂(lè)器“響版”，并能為兒歌和歌曲伴奏。
1、能初步分清八分音符和四分音符，并能按節(jié)奏念準(zhǔn)《青蛙合唱團(tuán)》和《雞崽和鴨崽》，能初步感受和體驗(yàn)聲部的交織。
2、能用活潑、歡快的歌聲演唱歌曲《大母雞，花公雞》、《勞動(dòng)最光榮》和《走路》
第一課時(shí)
一、組織教學(xué)
二、談話導(dǎo)入
1、“小朋友，我和大家玩一個(gè)小游戲。誰(shuí)能根據(jù)我的提示最先猜出答案，誰(shuí)就是小贏家!”(猜青蛙)
2、“對(duì)了，就是我們的小青蛙!你們知道柳州話的.青蛙怎么說(shuō)嗎?(螞拐)”恩，不僅僅是我們柳州，這也是西南地區(qū)的方言。”
3、今天，我們就來(lái)學(xué)唱一首《螞拐歌》
三、感受歌曲
1、跟著音樂(lè)按節(jié)拍拍手。
2、初聽歌曲，請(qǐng)同學(xué)們邊聽邊想，并說(shuō)說(shuō)聽后的感覺(jué)。
四、讀歌詞
1、師帶讀
2、生讀
五、學(xué)唱歌曲
1、默唱
2、輕聲唱
3、指導(dǎo)唱
4、有感情地唱
5、分組唱
6、分男女聲唱
六、小結(jié)
第二課時(shí)
一、組織教學(xué)：師生問(wèn)好!
二、復(fù)習(xí)歌曲《螞拐歌》
三、音樂(lè)游戲《青蛙合唱團(tuán)》
1、認(rèn)識(shí)音符：師出示，“_”和“__”，讓學(xué)生分辨認(rèn)識(shí)。
2、為“_”配上聲音：跳，為“__”配上“呱呱”，
3、把書上的節(jié)奏譜連起來(lái)讀，師先示范，邊讀邊用響版伴奏
__ _| _ _ | __ _| _ _| __ _| __ _|
小青 蛙 跳 跳 大青 蛙 呱 呱 跳跳 跳 呱呱 呱。
4、請(qǐng)生跟讀
師指導(dǎo)學(xué)生分清楚__和_
6、生完整的讀
7、創(chuàng)編歌詞，“請(qǐng)小朋友把自己喜歡的小動(dòng)物也填進(jìn)我們的節(jié)奏中，試著讀一讀”
8、生創(chuàng)編成果展示
第三課時(shí)
一、組織教學(xué)
二、談話導(dǎo)入
“小朋友，你們聽，這是誰(shuí)的叫聲?(老師學(xué)公雞、母雞叫)”你們也來(lái)學(xué)一學(xué)好嗎?”
“大母雞和花公雞的本領(lǐng)可大了，你們聽……”
三、聽范唱
1、生聽，說(shuō)說(shuō)它們的本領(lǐng)是什么?
2、復(fù)聽，學(xué)學(xué)公雞和母雞的叫聲
3、出示課題
四、感受歌曲
1、跟音樂(lè)節(jié)拍拍手
2、用不同的掌聲來(lái)表示公雞和母雞
五、讀歌詞
1、師帶讀
2、生讀
3、分角色讀
六、學(xué)唱歌曲
1、默唱
2、輕聲唱
3、指導(dǎo)唱
4、有感情地唱
5、分組唱
6、分男女聲唱
七、表演唱
八、小結(jié)
第四課時(shí)
一、用歡快，天真的感情演唱歌曲《大母雞，花公雞》
二、學(xué)習(xí)兒歌《雞崽和鴨崽》
1、聆聽、分辨、模仿(播放各種動(dòng)物的叫聲，請(qǐng)學(xué)生聽一聽辨一辨、學(xué)一學(xué))
2、新課教學(xué)
(1)、教師示范表演兒歌(一手拿小雞的手偶，一手拿小鴨的手偶，)
(2)、游戲《雞崽和鴨崽》，(師范讀，請(qǐng)學(xué)生分別扮演小雞和小鴨，跟老師一起表演)
(3)、分角色學(xué)習(xí)兒歌(師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好十六分音符及后十六分音符，咬字的清晰及節(jié)奏準(zhǔn)確)
(4)、交換學(xué)習(xí)
(5)、分角色讀一次
(6)、在老師的帶領(lǐng)下，全班一起表演《雞崽和鴨崽》
三、創(chuàng)編、模擬組合
1、播放錄音，小組討論(把自己喜歡的動(dòng)物及動(dòng)物的叫聲放進(jìn)兒歌中，看誰(shuí)編的最棒)
2、創(chuàng)編成果展示，師生互評(píng)
3、小節(jié)下課
人音版一年級(jí)第六課愛(ài)勞動(dòng)教案篇十二
一、通過(guò)聆聽歌(樂(lè))曲，感受音樂(lè)所表現(xiàn)的春天。
二、通過(guò)演唱《小雨沙沙》，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心地觀察事物，啟迪學(xué)生熱愛(ài)大自然。
三、用柔和的聲音演唱《布谷》，并和《杜鵑圓舞曲》相比較，說(shuō)出旋律相似的地方。
四、能編創(chuàng)動(dòng)作表現(xiàn)歌(樂(lè))曲，準(zhǔn)確地唱歌。
1、本課可安排兩課時(shí)完成。
2、教師可指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)“春天”萬(wàn)事萬(wàn)物的描述，提高學(xué)生的觀察力、想像力。在“春天”主題的理解上聆聽樂(lè)曲和歌曲。
3、教師可調(diào)動(dòng)現(xiàn)代化教學(xué)手段，選用春天的錄像，激發(fā)學(xué)生的興趣。
4、教師應(yīng)采用各種方法，使學(xué)生有表現(xiàn)地唱好歌。
《杜鵑圓舞曲》是根據(jù)挪威作曲家約納森創(chuàng)作的一首同名鋼琴曲移植的手風(fēng)琴曲。
約納森(1886～1956)，挪威作曲家。曾在德國(guó)學(xué)習(xí)音樂(lè)，他寫過(guò)一些音樂(lè)作品，但以這首《杜鵑圓舞曲》流傳最廣，也使得約納森名傳于世。這首鋼琴曲也常以管弦樂(lè)或其他器樂(lè)形式演奏。據(jù)說(shuō)在1918～1930年間約納森曾在斯德哥爾摩“金杜鵑電影院”專為無(wú)聲影片的放映作鋼琴配音，本曲即為當(dāng)時(shí)影片即興配音而作。
《杜鵑圓舞曲》在曲調(diào)和節(jié)奏上，具有挪威民間舞曲的風(fēng)格。全曲采用三拍子圓舞曲體裁，c大調(diào)，中板。由三個(gè)小圓舞曲組成。在簡(jiǎn)短的弱拍開始的、節(jié)奏自由的4小節(jié)引子過(guò)后，出現(xiàn)下行三度模仿杜鵑鳴叫的音調(diào)，第一段以杜鵑鳴叫的下行三度所構(gòu)成的動(dòng)機(jī)為核心，運(yùn)用重復(fù)、模進(jìn)、變奏等手法發(fā)展而成。它以輕快、活潑的節(jié)奏和清新、流暢的旋律，描繪了一幅生機(jī)盎然的景象，婉轉(zhuǎn)的鳥鳴和輕松的三拍子節(jié)奏，形成了溫和、迷人的氣氛。
第二段以“l(fā)a”的長(zhǎng)顫音開始。主旋律應(yīng)用了許多顫音，間雜著杜鵑的鳴叫聲，好似杜鵑鳥靈活地在林中飛來(lái)飛去，一會(huì)兒在這個(gè)枝頭跳躍，一會(huì)兒又在那個(gè)枝頭高唱，杜鵑鳥的鳴叫聲為林中增添了濃濃春意。
第三段，旋律流暢而連貫，極富歌唱性，由于曲中出現(xiàn)了一系列變化半音，使得旋律更加新穎。這一段音樂(lè)與前兩段輕快、活潑的旋律形成鮮明的對(duì)比，加之手風(fēng)琴特有的音色，使得音樂(lè)有一種迷人的色彩。在豎笛模仿杜鵑鳥鳴叫以后，第三段抒情的旋律又反復(fù)了一次，最后第一段音樂(lè)再現(xiàn)，并結(jié)束在杜鵑鳥的鳴叫聲上，與樂(lè)曲的開始形成呼應(yīng)。《杜鵑圓舞曲》由于曲調(diào)優(yōu)美，音樂(lè)形象生動(dòng)鮮明，深受人們的喜愛(ài)。
《小燕子》是故事影片《護(hù)士日記》中的插曲，自影片播出后，這支歌便飛入了千家萬(wàn)戶，成為孩子們喜愛(ài)的歌曲，多年傳唱不衰。
歌曲為五聲宮調(diào)式，4/4拍，兩個(gè)樂(lè)段，第二個(gè)樂(lè)段是第一個(gè)樂(lè)段的變化重復(fù)。歌曲遵循了語(yǔ)言的音調(diào)、節(jié)奏寫成，音樂(lè)語(yǔ)言淳樸簡(jiǎn)練，口語(yǔ)化；歌曲幾次出現(xiàn)了附點(diǎn)音符，都巧妙地結(jié)合了語(yǔ)言的節(jié)奏、韻律，還有延音記號(hào)，后倚音的使用等，使得詞曲結(jié)合緊密。歌詞以一顆童心描繪了小女孩與小燕子朋友般的親密交談，唱起來(lái)朗朗上口，娓娓動(dòng)聽。尤其作者在處理第二段歌詞時(shí)，不加停頓，將小女孩要把家鄉(xiāng)的新變化、新面貌一一告訴小燕子，力邀小燕子來(lái)做客的急切心情表現(xiàn)得淋漓盡致。
歌曲以小女孩為主人公，動(dòng)情地歌唱了祖國(guó)的新面貌，歌頌了社會(huì)主義建設(shè)日新月異的偉大成就。一方面也反映了人與自然和睦相處的美好感覺(jué)。
《布谷》是一首德國(guó)兒童歌曲，3/4拍，大調(diào)式，歌曲以模仿布谷鳥叫聲的音調(diào)開始，其二分音符與四分音符交替的節(jié)奏，顯得格外從容，帶出了以級(jí)進(jìn)為主的流暢旋律，有著三拍子舞曲的特點(diǎn)，給人以愉快、優(yōu)美的.感受。歌詞以孩子般的童心，歌唱了勇敢報(bào)春的布谷鳥，抒發(fā)了孩子們對(duì)春天到來(lái)充滿歡樂(lè)的喜悅之情。
《小雨沙沙》是一首由五聲音階構(gòu)成的一段體兒童歌曲，2/4拍，宮調(diào)式。旋律采用了級(jí)進(jìn)、同音反復(fù)及變化重復(fù)等手法，在有規(guī)律的節(jié)奏緊密配合下，生動(dòng)地描繪了小雨沙沙的聲音。擬人化的歌詞天真而又稚氣，充滿了兒童情趣。歌曲既向孩子們介紹了種子生長(zhǎng)離不開雨露的科學(xué)道理，又提示孩子們學(xué)會(huì)細(xì)心觀察事物。啟迪孩子熱愛(ài)生活，熱愛(ài)大自然。歌曲符合語(yǔ)言的規(guī)律，朗朗上口，是一首孩子們喜愛(ài)的好歌。可啟發(fā)學(xué)生入情入境地表演。
聆聽《杜鵑圓舞曲》模仿老師的動(dòng)作，感受音樂(lè)的節(jié)拍和情緒。
1.完整聆聽全曲。
提示：樂(lè)曲中你仿佛聽到了什么聲音?學(xué)給同學(xué)們聽一聽。
2.復(fù)聽樂(lè)曲，隨著樂(lè)曲用手指畫圖形譜?；蛴貌噬P畫在白紙上，聽后，展示給大家看。
3.想一想用木魚和碰鐘參與樂(lè)曲的演奏，應(yīng)怎樣敲擊比較合適，分小組討論，分別與樂(lè)曲合作。
2.聽歌曲的錄音，分小組拉起手，聽第一段歌曲向左方向走，聽第二段歌曲向右方向走。
人音版一年級(jí)第六課愛(ài)勞動(dòng)教案篇一
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)歌曲《其多列》、背唱歌曲及隨樂(lè)曲進(jìn)行擊拍，初步做到均勻、準(zhǔn)確。
2、用學(xué)過(guò)的打擊樂(lè)器為歌曲《其多列》編配伴奏。
教學(xué)難點(diǎn)：把握歌曲節(jié)奏特點(diǎn)及隨歌聲進(jìn)行準(zhǔn)確的擊拍。
教法：談話法、聽唱法、音畫結(jié)合法、視唱法、討論法、欣賞法教具：鋼琴、幻燈片
教學(xué)過(guò)程：
1、播放背景音樂(lè)《快樂(lè)的一天》
2、請(qǐng)同學(xué)談一談最高興做的`事情，并以“快樂(lè)的一天”為題創(chuàng)編一句話“你去做什么？”
1、播放歌曲《其多列》的范唱錄音，利用幻燈片出示歌詞及歌譜
2、學(xué)生聆聽歌曲，師出示圖畫掛在黑板上（含第一段的歌詞）
3、請(qǐng)同學(xué)們看著圖片再聽一遍，可以小聲哼唱
4、師按節(jié)奏朗讀歌詞，并指導(dǎo)學(xué)生有節(jié)奏、有感情的朗讀
5、復(fù)聽音樂(lè)，請(qǐng)學(xué)生再次感受歌曲的旋侓及歌詞大意
6、過(guò)渡語(yǔ)：老師想請(qǐng)小朋友們告訴我“其多列”是什么意思？（生）
7、師彈奏第一樂(lè)句，學(xué)生視唱
8、過(guò)渡語(yǔ)：他們招呼小伙伴干什么呀？彈后面的樂(lè)句，學(xué)生視唱
9、師彈奏，學(xué)生完整演唱第一段，（發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正）
10、以小組的形式練唱二、三段，師參加到學(xué)生的活動(dòng)中，了解他們的自學(xué)情況
11、彈奏音樂(lè)并與學(xué)生一起完整的演唱歌曲
2、小組匯報(bào)，師小結(jié)并指導(dǎo)學(xué)生用擊拍的方式表達(dá)走與跑的長(zhǎng)短
3、師彈奏樂(lè)句，學(xué)生演唱并隨音樂(lè)進(jìn)行擊拍
4、播放伴奏帶，與學(xué)生一同演唱并按照演奏譜為歌曲伴奏
5、以小組的形式自由練唱，自己可以創(chuàng)編歌詞，師參與到活動(dòng)中適時(shí)機(jī)的指導(dǎo)、糾正。
1、請(qǐng)同學(xué)們談一談這節(jié)課有什么收獲，學(xué)懂了什么？不懂什么？
2、結(jié)束語(yǔ)：一分耕耘、一份收獲。希望同學(xué)們能夠在學(xué)習(xí)這片田園中努力耕作，收獲更多的果實(shí)。
請(qǐng)同學(xué)們課余時(shí)間討論一下不懂的問(wèn)題，下節(jié)課請(qǐng)音符姐姐來(lái)幫我們解答。
人音版一年級(jí)第六課愛(ài)勞動(dòng)教案篇二
教學(xué)目標(biāo)：
一.通過(guò)聽《平安夜》、《小拜年》感受不同的音樂(lè)情緒。
二.通過(guò)唱《新年好》、《龍咚鏘》感受中外小朋友過(guò)新年的不同音樂(lè)情趣。并通過(guò)紅綢舞、秧歌舞步的學(xué)習(xí)，表現(xiàn)過(guò)年的愉快心情。
三.認(rèn)識(shí)民族打擊樂(lè)器鑼、鼓、镲，能掌握其演奏姿勢(shì)，探索其演奏方法。并能為歌曲伴奏。
四.能編創(chuàng)簡(jiǎn)單節(jié)奏、送新年賀卡的小游戲。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1.唱《新年好》、《龍咚鏘》感受中外小朋友過(guò)新年的不同音樂(lè)情趣。
2.能編創(chuàng)簡(jiǎn)單節(jié)奏、送新年賀卡的小游戲。
教具準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)。
教學(xué)時(shí)數(shù)：三課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一.編創(chuàng)與活動(dòng)。
1認(rèn)識(shí)鑼、鼓、镲，學(xué)習(xí)其演奏姿勢(shì)?？捎山處熤鹨患m正其正確的演奏姿勢(shì)。
2.把學(xué)生分成小組，探索演奏方法，要求：
(1)有幾種敲擊方法?
(2)怎樣敲擊長(zhǎng)短不同的聲音?
3.將各小組探討過(guò)的方法一一展示，看哪一組發(fā)現(xiàn)的方法多，敲擊出的不同的聲音多。
二.聆聽《小拜年》。
1.初聽《小拜年》感受東北民間音樂(lè)的風(fēng)格。
2.想一想冬季里都做哪些游戲?
3.復(fù)聽音樂(lè)模仿冬季里你喜歡的游戲，或者由學(xué)生分組看圖進(jìn)行北方生活小品表演。
三.表演《龍咚鏘》。
1.用模唱的方法唱會(huì)歌曲《龍咚鏘》。
2.聽歌曲《龍咚鏘》的錄音，學(xué)習(xí)十字步，讓學(xué)生在動(dòng)中感受歌曲的情緒，唱熟歌曲。
3.教師可將學(xué)生分成小組講座打擊樂(lè)伴奏的創(chuàng)，提出小組意見。敲擊給大家聽，選擇幾個(gè)合適的不同結(jié)尾，讓學(xué)生體驗(yàn)創(chuàng)造的成功與愉悅。
4.編創(chuàng)秧歌舞動(dòng)作，可選擇紅綢或手絹，自編動(dòng)作，邊唱邊表演。
四.編創(chuàng)與活動(dòng)：送賀卡。
這是一個(gè)編創(chuàng)節(jié)奏的練習(xí)，以“送賀卡”的方式呈現(xiàn)。
1.游戲可以在師生之間，學(xué)生之間展開。學(xué)生之間可分組進(jìn)行，教師和學(xué)生都可以編創(chuàng)節(jié)奏圖譜，由收到賀卡的一方讀拍出來(lái)。
2.讀拍準(zhǔn)確，還要自創(chuàng)節(jié)奏回贈(zèng)對(duì)方賀卡，使每一個(gè)學(xué)生都有參與的機(jī)會(huì)。
五.表演《新年好》。
1.多聽歌曲《新年好》錄音，感受歌曲的旋律，教師可加強(qiáng)學(xué)生每次感覺(jué)的目的性，如：感受節(jié)拍、哼唱旋律、默唱歌詞、跟唱歌詞等。讓學(xué)生在感受中，熟悉旋律，熟悉歌詞，唱會(huì)歌曲。
2.全體學(xué)生自編動(dòng)作表演歌曲，選兩名學(xué)生為同學(xué)們的歌聲伴奏，用碰鐘敲擊每小節(jié)第一后。還可以敲擊第三拍。
六.聆聽《平安夜》。
1.初聽《平安夜》提示學(xué)生：說(shuō)一說(shuō)心里有什么感受?
2.教師將錄音放弱，隨錄音講述關(guān)于平安夜的小故事，讓學(xué)生對(duì)這首歌有所了解，帶著感情充分地感受歌曲安寧、祥和的音調(diào)，復(fù)聽時(shí)隨著歌聲輕輕做動(dòng)作。
人音版一年級(jí)第六課愛(ài)勞動(dòng)教案篇三
教學(xué)目的：
一.通過(guò)聆聽，《小青蛙》、《野蜂飛舞》，演唱《小青蛙找家》、《小蜻蜓》，感受民族樂(lè)器、西洋樂(lè)器所表現(xiàn)的動(dòng)物，并通過(guò)演唱和身體的動(dòng)作表現(xiàn)自己愛(ài)護(hù)動(dòng)物，保護(hù)大自然的心情。
二.用輕快、富有彈性的聲音演唱《小青蛙找家》，模仿小青蛙的動(dòng)作準(zhǔn)確地與音樂(lè)一起開始和結(jié)束。
三.用柔和的聲音演唱《小蜻蜓》，用身體的動(dòng)作感受、表現(xiàn)優(yōu)美抒懷的音樂(lè)情緒。并能運(yùn)用打擊樂(lè)器準(zhǔn)確地為歌曲伴奏。
四.能按節(jié)奏編創(chuàng)歌謠。
五.聆聽《野蜂飛舞》，想像音樂(lè)中所表現(xiàn)的野蜂飛舞的形象，能用線條、動(dòng)作、聲音等表現(xiàn)自己聽后的印象。
教學(xué)重點(diǎn)：
演唱《小蜻蜓》和《小青蛙找家》。
教學(xué)難點(diǎn)：
按節(jié)奏編創(chuàng)歌謠。
教具準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)。
教學(xué)時(shí)數(shù)：三課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一.表演《小青蛙找家》。
1.讓學(xué)生多聽范唱，輕輕地跟著歌聲拍手，跟唱準(zhǔn)確。
2.結(jié)合課本中的插圖，編講“小青蛙找家”的故事，引起學(xué)生的興趣，然后再范唱，小學(xué)生模唱。歌曲的第一句是敘述性的，要唱得輕快?！疤⑦蛇伞钡囊r詞仿佛是小青蛙在急急呼喚，要唱出那種急切的心情，“跳”短促但速度不可加快?！斑伞笨山柚謩?shì)----啟發(fā)學(xué)生向上滑，像蛙叫聲，要唱得明亮而有彈性，結(jié)束句要唱得連貫，一氣呵成，表現(xiàn)小青蛙找到“家”后的喜悅心情。
3.歌曲學(xué)會(huì)后進(jìn)行游戲的同時(shí)可選擇幾名學(xué)生擔(dān)任伴奏，木魚為“xx”，碰鐘為“x-”，注意敲擊的聲音與唱歌的聲音協(xié)調(diào)。
二.編創(chuàng)與活動(dòng)。
1.結(jié)合本課主題“小精靈”，啟發(fā)學(xué)生“你喜歡哪一種小動(dòng)物?”“它們都有哪些特點(diǎn)?”
2.讓學(xué)生先讀出課本上的兩句歌謠，體會(huì)其節(jié)奏，再按節(jié)奏節(jié)奏編創(chuàng)。
3.將學(xué)生分成幾組，讓學(xué)生把自己最愛(ài)的小動(dòng)物編歌謠形成一組，并說(shuō)給大家聽，看哪一組編創(chuàng)的歌謠好。
三.聆聽《小青蛙》。
1.聆聽二胡齊奏曲《小青蛙》時(shí)，導(dǎo)言：種子非常喜歡雨露，盼著喝飽了雨水發(fā)牙長(zhǎng)大，那么小動(dòng)物呢?它們也喜歡雨水嗎?我們今天就來(lái)聽一聽《小青蛙》這首樂(lè)曲。感受我國(guó)的民話樂(lè)器二胡是怎樣表現(xiàn)《小青蛙》的。
2.初聽全曲。然后提示學(xué)生：“在樂(lè)曲聲中你聽到了小青蛙的叫聲了嗎?還模仿了哪個(gè)小動(dòng)物的叫聲?你知道哪里描繪了青蛙活潑的跳動(dòng)，哪里描寫了茫茫的夜色，還有狂風(fēng)、云霧，你都感受到了嗎?請(qǐng)你再聽一次樂(lè)曲，當(dāng)你聽到你認(rèn)為是描寫了一定事物的音樂(lè)時(shí)，用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)?！睆?fù)聽時(shí)，讓學(xué)生聽音樂(lè)隨意做動(dòng)作，然后，讓學(xué)生把感受到的音樂(lè)用語(yǔ)言描繪成一個(gè)簡(jiǎn)短的故事。
3.提示學(xué)生哪兩段音樂(lè)相近似?然后讓學(xué)生在空格里填畫上顏色。
4.讓學(xué)生欣賞童聲合唱曲《花蛤蟆》，以擴(kuò)展學(xué)生的視野。
四.聆聽《野蜂飛舞》。
1.要示學(xué)生能安靜地聆聽管弦樂(lè)《野蜂飛舞》。結(jié)合課本兩面想像野蜂急促地上下飛舞的形象。
2.還可以啟發(fā)學(xué)生自己畫一畫圖形譜，還可以隨著音樂(lè)模仿野蜂飛舞的動(dòng)作體會(huì)音樂(lè)表現(xiàn)野蜂飛舞忽上忽下、聲音時(shí)強(qiáng)時(shí)弱的特點(diǎn)。
3.可以講一講《薩丹王的故事》，以加深對(duì)音樂(lè)的理解。
五.表演《小蜻蜓》。
1.用模唱的方法學(xué)會(huì)歌曲《小蜻蜓》。
2.指導(dǎo)學(xué)生演唱歌曲時(shí)，唱得柔和、抒情。注意唱足每個(gè)音的時(shí)值，更好地體現(xiàn)歌曲的抒情性。
3.讓學(xué)生用語(yǔ)言描述小蜻蜓飛來(lái)飛去捕蚊忙的情景，從而讓學(xué)生懂得愛(ài)護(hù)蜻蜓，保護(hù)益蟲的道理。
4.提示學(xué)生說(shuō)出小蜻蜓的身體特征，學(xué)會(huì)歌曲后，參考動(dòng)作或自編動(dòng)作，并選擇編創(chuàng)好的動(dòng)作，全體同學(xué)一齊做。使學(xué)生有信心在今后的更善于動(dòng)腦編創(chuàng)，激發(fā)學(xué)生的編創(chuàng)熱情。
人音版一年級(jí)第六課愛(ài)勞動(dòng)教案篇四
播放《種太陽(yáng)》，談話導(dǎo)入：
這首《種太陽(yáng)》的歌曲中，主人公的長(zhǎng)大后的愿望是什么？
是啊，每個(gè)人都有不同的理想。
二、寓教于樂(lè)。
聽錄音范唱：
師：聽歌曲，回答問(wèn)題，有一個(gè)小女孩，她的理想很特別。
邊聽邊思考兩個(gè)小問(wèn)題：
這首歌曲是幾拍子的？
歌曲的情緒是怎樣的？請(qǐng)聽歌曲《小紙船的夢(mèng)》。
感受歌曲的情緒：
小女孩的理想是什么？歌曲是幾拍子的？歌曲的情緒是怎樣的？
復(fù)聽歌曲（教師范唱）：
師：有誰(shuí)聽出來(lái)了，歌曲的速度是怎樣的？學(xué)唱旋律：
師：讓我們模仿船的汽笛聲，用“嗚”來(lái)哼唱歌曲。
輕聲演唱：
師：讓我們輕聲地唱歌詞，同時(shí)把你覺(jué)得最難唱的地方找出來(lái)。
突破難點(diǎn)：
提出“一直到那看不見的遠(yuǎn)方”，休止符處的停頓、吸氣，按節(jié)奏讀歌詞，分小組接龍這一句，注意氣口的掌握。
提出b記號(hào)的唱法。
解難后完整地演唱歌曲。
三、創(chuàng)造表現(xiàn)。
用什么樣的聲音來(lái)唱這首歌曲最美、最好聽？
好，讓我們?cè)囍眠B貫、輕柔、優(yōu)美的聲音來(lái)唱第一段。
四人小組討論分角色演唱：
師：下面咱們來(lái)關(guān)注下比賽情況，現(xiàn)在比賽進(jìn)入最后的總決賽，咱們分成四人小組進(jìn)行分角色唱，你們可以選擇不同的演唱形式：小組唱、齊唱、領(lǐng)唱、男女聲唱都可以，好，下面開始排練。
四、完美結(jié)課。
每個(gè)人都有自己的理想，也許你想當(dāng)一名教師教書育人，也許你想當(dāng)一名醫(yī)生救死扶傷，也許你想當(dāng)一名兵人保家衛(wèi)國(guó)，也許你想當(dāng)一名學(xué)者，也許……但夢(mèng)想歸是夢(mèng)想，只有夢(mèng)想醒后揮灑如雨的人才能將夢(mèng)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。孩子們，讓我們駕著理想的船，揚(yáng)起希望的帆，乘風(fēng)破浪，勇往直前吧。請(qǐng)拿著你手中的小船，唱著歌曲，結(jié)束今天的音樂(lè)課。
教學(xué)反思：
對(duì)于本節(jié)課的不足之處，我有一些小小的看法，整個(gè)課堂填的比較滿，那么留給學(xué)生自由想象和創(chuàng)作的空間就太小了。整堂課內(nèi)容安排得太多了，一節(jié)課要學(xué)生接受的東西太多，也不利于發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。教育雖細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)?shù)菂s會(huì)不經(jīng)意地抹殺學(xué)生的個(gè)性，學(xué)生得不到釋放和展示。
人音版一年級(jí)第六課愛(ài)勞動(dòng)教案篇五
2、認(rèn)識(shí)字母譜f?s。
3、能主動(dòng)投入編創(chuàng)歌詞，編創(chuàng)動(dòng)作，填充字母譜，編創(chuàng)旋律等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。
教學(xué)內(nèi)容：
1、欣賞《海娃的歌》、《勞動(dòng)歌》。
2、演唱《不再麻煩好媽媽》、《種玉米》。
教學(xué)前思：
教學(xué)安排：兩課時(shí)。
第一課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容：聆聽《勞動(dòng)歌》、表演《不再麻煩好媽媽》。
2、編創(chuàng)歌詞、動(dòng)作等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：小矮人面具、勞動(dòng)工具等。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
二、從童話故事中體會(huì)勞動(dòng)的快樂(lè)：
1、談話：你聽過(guò)白雪公主的故事嗎？在故事中你最喜歡誰(shuí)？為什么？
（引出小矮人）。
（設(shè)計(jì)意圖：用童話故事導(dǎo)入，貼近學(xué)生的生活，容易引起學(xué)生的注意和興趣。）。
2、欣賞《勞動(dòng)歌》。
問(wèn)：小矮人們一邊在唱歌，一邊在干嗎？
（設(shè)計(jì)意圖：初聽時(shí)不加錄象，讓學(xué)生有更大的想象空間，培養(yǎng)他們的想象力。）。
3、（復(fù)聽）跟著音樂(lè)表演小矮人勞動(dòng)時(shí)的樣子。
第一遍一部分學(xué)生跟老師做。
第二遍另一部分學(xué)生自編動(dòng)作做。
4、觀看錄象：仔細(xì)觀察他們勞動(dòng)時(shí)有哪些動(dòng)作？你最喜歡哪些動(dòng)作？進(jìn)行模仿。
（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)看錄象模仿動(dòng)作深入學(xué)生生活，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。，）。
5、和小矮人一起勞動(dòng)。
6、請(qǐng)“七個(gè)小矮人”帶上面具表演，其他同學(xué)評(píng)價(jià)。
三、從身邊的事情中體驗(yàn)勞動(dòng)：
1、談話：你愿意做勤勞人還是懶惰人？
家里誰(shuí)最勤勞、最辛苦？我們?cè)趺崔k？
2、節(jié)奏練習(xí)：學(xué)生按節(jié)奏做各種勞動(dòng)的動(dòng)作。
（學(xué)生做各種勞動(dòng)的動(dòng)作）。
3、初聽：《不再麻煩好媽媽》（錄音機(jī)播放）。
說(shuō)說(shuō)：歌曲中的小朋友他會(huì)做什么事？（看大屏幕幻燈片、唱唱詞）。
4、編創(chuàng)???用“自己?????????呀”按節(jié)奏地說(shuō)說(shuō)。
（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)歌詞的創(chuàng)編讓學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)自己能做的事）。
5、學(xué)唱歌曲：（大屏幕顯示全曲）。
1）?輕唱歌曲。
2）指導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱。
3）演唱和律動(dòng)。
4）用自己創(chuàng)編的歌詞唱唱（與同學(xué)分享成功的喜悅）。
6、總結(jié)：不僅要幫助媽媽，還要幫助其他人，自己能做的事自己做。
四、再次表演《勞動(dòng)歌》?“下班回家”
教學(xué)反思及評(píng)課：
一、成功的地方：
二、欠缺的地方：
1.情感的激發(fā)欠缺。歌曲演唱總覺(jué)得學(xué)生的感情不夠完全投入。?。
2.欣賞部分花的時(shí)間偏長(zhǎng)了些，以至于后來(lái)的時(shí)間顯得很倉(cāng)促。
4.在“自己??x?x|?x???呀|”的格式書寫，為了讓學(xué)生對(duì)樂(lè)譜有個(gè)整體的感知，節(jié)奏譜和歌詞譜還是分層寫出較為合適，如上面寫：“?x?x??x?x??|??x???x??|”，下面寫?“自己??？？|?？??呀|”。
人音版一年級(jí)第六課愛(ài)勞動(dòng)教案篇六
教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)唱歌曲《長(zhǎng)教學(xué)目標(biāo)：
1.初步學(xué)會(huì)歌曲《長(zhǎng)教學(xué)過(guò)程：
1.導(dǎo)入。
2.欣賞《長(zhǎng)教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)唱歌曲《保衛(wèi)黃河》、欣賞陜西民歌《黃河船夫曲》。
教學(xué)目標(biāo)：
1.初步學(xué)會(huì)歌曲《保衛(wèi)黃河》，并嘗試進(jìn)行輪唱。
2.在欣賞《黃河船夫曲》時(shí)能體會(huì)民歌與勞動(dòng)的關(guān)系以及民歌的質(zhì)樸、形象和感染力。
3.在演唱和欣賞音樂(lè)過(guò)程中激發(fā)熱愛(ài)母親河的感情，豐富有關(guān)黃河的相關(guān)文化知識(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
1.導(dǎo)入：同學(xué)們交流知道的有關(guān)黃河的情況。
2.欣賞陜西民歌《黃河船夫曲》。
(1)簡(jiǎn)介《黃河船夫曲》。
(2)欣賞男聲獨(dú)唱《黃河船夫曲》。
(3)跟錄音輕聲哼唱，并初步學(xué)會(huì)這首歌曲。
3.學(xué)唱歌曲《保衛(wèi)黃河》。
(1)聽賞歌曲錄音。
(2)隨范唱錄音輕聲學(xué)唱歌詞。
(3)欣賞《黃河大合唱》中的《保衛(wèi)黃河》(輪唱)。
(4)啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生聽出歌曲中運(yùn)用了“輪唱”的演唱形式，并能領(lǐng)悟到采用輪唱是為了更形象地表現(xiàn)抗日浪潮遍布中華大地、此起彼伏的壯觀場(chǎng)面。
第三課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容：
復(fù)習(xí)歌曲《長(zhǎng)教學(xué)目標(biāo)：
1.初步了解人民音樂(lè)家冼星海及其不朽作品《黃河大合唱》，對(duì)作曲家表示敬仰之情。
2.更熟練、更富有表情地演唱《長(zhǎng)教學(xué)過(guò)程：
1.導(dǎo)人：介紹人民音樂(lè)家冼星海。
2.師生共同閱讀課本上的連環(huán)畫：了解一下冼星海與《黃河大合唱》?！?BR> 3.按照課本上的要求，聽賞《黃河大合唱》的錄音資料。
3.復(fù)習(xí)歌曲《長(zhǎng)教學(xué)內(nèi)容：
音樂(lè)活動(dòng)《黃河與長(zhǎng)教學(xué)目標(biāo)：
1.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和組織、協(xié)調(diào)、合作的能力。
2.通過(guò)對(duì)音樂(lè)姐妹藝術(shù)的收集、欣賞、交流，拓展學(xué)習(xí)視野。
教學(xué)過(guò)程：
這一活動(dòng)是充分發(fā)揮師生創(chuàng)造性的極好時(shí)機(jī)，可用多種方式來(lái)進(jìn)行，例如小組擂臺(tái)賽、游藝會(huì)、班級(jí)文藝節(jié)目展演等。
這一活動(dòng)除可由教師主持外，也可由幾名學(xué)生來(lái)主持，師生要共同參與，盡量讓每位學(xué)生都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，大多節(jié)目應(yīng)采用小組共同表演的形式，但也可有幾個(gè)由個(gè)人表演的節(jié)目。
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人音版一年級(jí)第六課愛(ài)勞動(dòng)教案篇七
1、通過(guò)表演《云》，感受并表現(xiàn)歌曲優(yōu)美、抒情的情緒。
2、能夠看圖為歌曲填上適當(dāng)?shù)脑~，并能準(zhǔn)確地讀拍。
感受并表現(xiàn)歌曲。
能夠準(zhǔn)確的讀拍。
錄音機(jī)、電子琴。
1、 聽音樂(lè)進(jìn)教室。
2、 發(fā)聲練習(xí)。
3、 復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。
1、 完整地聽錄音范唱或教師范唱，教師用動(dòng)作提示學(xué)生拍擊節(jié)拍，即教師拍三下（拍手、點(diǎn)手心、點(diǎn)手心），學(xué)生便會(huì)跟上邊聽邊感受節(jié)拍的強(qiáng)弱。
2、復(fù)聽錄音范唱。
3、聽錄音或教師范唱，輕輕地跟唱歌詞，教師注意糾正字音，使學(xué)生正確地演唱歌曲。
4、 分小組聽錄音，邊唱邊編創(chuàng)動(dòng)作。提示：編自己的動(dòng)作表現(xiàn)云。
5、 隨著錄音伴奏，邊唱邊表演。
6、 編創(chuàng)與活動(dòng)。
小結(jié)。
人音版一年級(jí)第六課愛(ài)勞動(dòng)教案篇八
《星光恰恰恰》是人音版第一冊(cè)第五課的表演課，是一節(jié)歌舞課，教材編寫組專門為學(xué)生選編了活潑輕快的一段旋律，作為集體舞的音樂(lè)。根據(jù)學(xué)生對(duì)音樂(lè)自我感受的特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)性化創(chuàng)編動(dòng)作，讓學(xué)生能和著音樂(lè)跳一跳集體舞《星光恰恰恰》。
培智三年級(jí)共有10名學(xué)生，學(xué)生的情況也較為復(fù)雜，其中智力殘疾的占多數(shù)，有二名腦癱學(xué)生，音樂(lè)的感受感知能力要強(qiáng)于其他班級(jí)，在平時(shí)的音樂(lè)課上表現(xiàn)的也較好。
a組：完成音樂(lè)的歌唱，完整的演唱歌曲并能理解歌詞的內(nèi)容，能夠根據(jù)舞蹈做相應(yīng)的律動(dòng)。
b組：能基本完成音樂(lè)的模唱，參與到音樂(lè)教學(xué)中來(lái)。
c組：能夠安靜的聆聽音樂(lè)，感受音樂(lè)。
通過(guò)聆聽《星光恰恰恰》，聽辨鈴鼓與小鼓的音色，并能用鈴鼓為音樂(lè)伴奏。
用歡快的動(dòng)作表現(xiàn)《星光恰恰恰》，體驗(yàn)歡快的情緒，增強(qiáng)身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
聽唱法實(shí)踐法體驗(yàn)法。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)歌曲的學(xué)唱與欣賞，感受到生活的美好，愉快的生活感受每一天。
教學(xué)重點(diǎn)：
本課的重點(diǎn)是以音樂(lè)文化為主干進(jìn)行歌曲新授,通過(guò)唱、舞、奏、創(chuàng)等音樂(lè)實(shí)踐,讓孩子在情境體驗(yàn)、在情感共鳴中學(xué)習(xí)知識(shí),掌握技能,感受歌曲風(fēng)格。
1、能夠有感情的熟唱歌曲。
2、能夠讓每一個(gè)孩子都積極的投入到音樂(lè)活動(dòng)中來(lái)。
鋼琴多媒體課件奧爾夫打擊樂(lè)器等。
師生問(wèn)好：同學(xué)們好，老師你好！
課前律動(dòng)。
播放《asam》學(xué)生跟隨音樂(lè)和老師一起做律動(dòng)，在歡快的音樂(lè)聲中進(jìn)入課堂，提高學(xué)生的興趣，讓學(xué)生集中注意力。
一、課堂導(dǎo)入：
師：在遙遠(yuǎn)的黑夜里，同學(xué)們能想到什么呢？播放多媒體課件，星空?qǐng)D片（播放音樂(lè)小星星）。
學(xué)生：一起演唱小星星，并用手做簡(jiǎn)單的律動(dòng)。觀看課件。
師：今天我們要學(xué)習(xí)一首《星光恰恰恰》老師解釋題目，引入課題。
“恰恰恰”是拉丁舞蹈的一種。
老師播放舞蹈的圖片，學(xué)生觀看，了解相關(guān)的內(nèi)容。
二、教學(xué)過(guò)程：
1、學(xué)生初步聆聽歌曲，感受音樂(lè)。設(shè)計(jì)問(wèn)題。
（聽完音樂(lè)后有什么感受，可以說(shuō)一說(shuō)嗎？）。
2、分析講解歌曲。
3、學(xué)唱歌曲：
老師范唱歌曲。
（2）帶領(lǐng)學(xué)生讀歌詞，朗誦歌詞。
（3）學(xué)生再次聆聽，根據(jù)歌曲的旋律哼唱歌曲。
（4）學(xué)生跟琴演唱歌曲，xxx的地方拍手打節(jié)奏。
（5）出示打擊樂(lè)器響鈴沙錘，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)打擊樂(lè)器。
（6）學(xué)生用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。
（7）適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)學(xué)生創(chuàng)編歌詞。
三、創(chuàng)編動(dòng)作。
讓程度好一點(diǎn)的學(xué)生，自己根據(jù)音樂(lè)創(chuàng)編一些舞蹈動(dòng)作，進(jìn)行表演，其他學(xué)生跟著一起做動(dòng)作。
四、完整的表演舞蹈，演唱歌曲。
五、課堂小結(jié)。
資源文件列表：
人音版一年級(jí)第六課愛(ài)勞動(dòng)教案篇九
1.學(xué)唱歌曲《我愛(ài)家鄉(xiāng)，我愛(ài)祖國(guó)》。
2.認(rèn)識(shí)常用課堂打擊樂(lè)器碰鈴、響板。
3.聽賞歌曲《吹蘆笙》。
1.能有興趣地聽喜樂(lè)，并知道《吹蘆笙》是表現(xiàn)哪個(gè)民族的兒童歌曲。
2.能有表情地演唱《我愛(ài)家鄉(xiāng)，我愛(ài)祖國(guó)》。
3.認(rèn)識(shí)碰鈴與響板，并知道正確的演奏方法。
學(xué)唱歌曲《我愛(ài)家鄉(xiāng)，我愛(ài)祖國(guó)》
：cd
(一)學(xué)唱《我愛(ài)家鄉(xiāng)，我愛(ài)祖國(guó)》
1.教師掛出中國(guó)地圖和長(zhǎng)江、黃河風(fēng)景圖，介紹長(zhǎng)江、黃河，并請(qǐng)學(xué)生指出長(zhǎng)江和黃河在中國(guó)地圖上的位置。
2.教師將歌曲范唱一遍，或播放童聲獨(dú)唱錄音。使學(xué)生初步了解歌曲的歌詞、節(jié)奏和情感。
3.跟著教師有表情地分句輕聲學(xué)唱。
4.請(qǐng)幾級(jí)學(xué)生集體演唱，并評(píng)出有表情且音色較美的小組進(jìn)行表?yè)P(yáng)。
(二)聽賞《吹蘆笙》
1.教師播放歌曲《吹蘆笙》，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，初步感受歌曲的情緒。
2.教師簡(jiǎn)單介紹侗族及其吹奏樂(lè)器蘆笠的主要特點(diǎn)。
3.引導(dǎo)學(xué)生在聽賞時(shí)接唱歌曲中的襯詞。
4.在聽賞幾遍以后，可讓學(xué)生跟隨錄音輕聲哼唱。
(三)認(rèn)識(shí)打擊樂(lè)器：碰鈴、響板
1.教師向?qū)W生展示樂(lè)器實(shí)物，演示基本的演奏方式，并讓學(xué)生識(shí)別兩種打擊樂(lè)器的不同音色。
2.教師將樂(lè)器發(fā)給學(xué)生，在教師的指導(dǎo)下學(xué)會(huì)正確的敲擊方法。如樂(lè)器數(shù)量不夠，可輪換進(jìn)行。
3.教師出示卡片
碰鈴 dang dang dang dang
響板 da da da da da da da da
學(xué)生在教師的指導(dǎo)下統(tǒng)習(xí)演奏?？煞纸M交換練習(xí)，每?jī)扇藶橐唤M作樂(lè)器交換。
人音版一年級(jí)第六課愛(ài)勞動(dòng)教案篇十
1、仔細(xì)聆聽《杜鵑圓舞曲》，感受音樂(lè)所表現(xiàn)的春天，能用碰鈴為樂(lè)曲作簡(jiǎn)單的伴奏。
2、能用柔和的聲音演唱《布谷》第一段歌詞，并能和《杜鵑圓舞曲》相比較說(shuō)出旋律相似的地方。
教學(xué)重難點(diǎn)。
教具準(zhǔn)備鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、碰鈴教學(xué)過(guò)程。
一、境導(dǎo)入、引發(fā)興趣。
1、播放《小燕子》，邊唱邊學(xué)小燕子飛進(jìn)教室，飛到座位。
2、春天來(lái)了，原本冷冷清清的大森林里又開始變得熱鬧起來(lái)了，杜鵑鳥也站在枝頭跳舞呢。
二、感受體驗(yàn)、理解表現(xiàn)。
聆聽《杜鵑圓舞曲》。
1、整聆聽全曲，初步感受樂(lè)曲情緒，說(shuō)說(shuō)音樂(lè)中的杜鵑鳥是怎么樣在跳舞的？
2、細(xì)聆聽第一段，把你聽到的杜鵑鳥的叫聲學(xué)學(xué)給大家聽聽。
3、感受三拍子的特點(diǎn)，用碰鈴給第一段音樂(lè)伴奏。
4、在游戲中再次感受音樂(lè)。做一只歡快的杜鵑鳥，和著三拍子的音樂(lè)節(jié)奏做杜鵑鳥飛的動(dòng)作，聽到輕快活潑的音樂(lè)時(shí)站起來(lái)飛，聽到優(yōu)美的音樂(lè)時(shí)坐下做杜鵑鳥飛的動(dòng)作。比一比哪只小杜鵑的舞跳的最好看。
三、學(xué)唱歌曲、體驗(yàn)情感。
熟悉《布谷》的旋律，唱會(huì)第一段歌詞。
1、初次完整聆聽歌曲。森林里呀真熱鬧，這邊杜鵑鳥剛跳完舞，聽那邊又有誰(shuí)在歌唱了？豎起耳朵仔細(xì)聽。
2、再次聆聽歌曲，說(shuō)說(shuō)這首歌曲給你什么感覺(jué)？你能把布谷鳥的叫聲學(xué)學(xué)給同學(xué)聽嗎？
3、繼續(xù)聆聽歌曲，你能找出與《杜鵑圓舞曲》旋律相似的地方嗎？
4、跟著歌曲錄音，用自己喜歡的'方式拍一拍。
5、聽歌曲錄音，編一個(gè)布谷鳥飛的動(dòng)作，合著音樂(lè)節(jié)拍，在第一段時(shí)站著做，第二段時(shí)坐著做，第三段時(shí)蹲著做。
6、聽老師范唱歌曲，仔細(xì)看歌詞，說(shuō)說(shuō)哪些字唱的時(shí)間長(zhǎng)？
7、跟琴學(xué)唱第一段歌詞。通過(guò)聽老師范唱和比較，說(shuō)說(shuō)自己是怎樣唱準(zhǔn)節(jié)奏的。
8、分組比賽。
四、節(jié)奏創(chuàng)編，練習(xí)伴奏。
2、在老師的啟發(fā)帶領(lǐng)下一齊創(chuàng)遍節(jié)奏。
3、練習(xí)用碰鈴為歌曲伴奏。
4、分組展示。
人音版一年級(jí)第六課愛(ài)勞動(dòng)教案篇十一
1、通過(guò)聽、唱、做一些兒歌游戲等音樂(lè)活動(dòng)，使學(xué)生能初步感受多聲部音樂(lè)，并能完成簡(jiǎn)單的兩聲部教學(xué)任務(wù)。
2、通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心動(dòng)物、熱愛(ài)勞動(dòng)的感情。
3、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生聆聽音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)的能力。
4、認(rèn)識(shí)打擊樂(lè)器“響版”，并能為兒歌和歌曲伴奏。
1、能初步分清八分音符和四分音符，并能按節(jié)奏念準(zhǔn)《青蛙合唱團(tuán)》和《雞崽和鴨崽》，能初步感受和體驗(yàn)聲部的交織。
2、能用活潑、歡快的歌聲演唱歌曲《大母雞，花公雞》、《勞動(dòng)最光榮》和《走路》
第一課時(shí)
一、組織教學(xué)
二、談話導(dǎo)入
1、“小朋友，我和大家玩一個(gè)小游戲。誰(shuí)能根據(jù)我的提示最先猜出答案，誰(shuí)就是小贏家!”(猜青蛙)
2、“對(duì)了，就是我們的小青蛙!你們知道柳州話的.青蛙怎么說(shuō)嗎?(螞拐)”恩，不僅僅是我們柳州，這也是西南地區(qū)的方言。”
3、今天，我們就來(lái)學(xué)唱一首《螞拐歌》
三、感受歌曲
1、跟著音樂(lè)按節(jié)拍拍手。
2、初聽歌曲，請(qǐng)同學(xué)們邊聽邊想，并說(shuō)說(shuō)聽后的感覺(jué)。
四、讀歌詞
1、師帶讀
2、生讀
五、學(xué)唱歌曲
1、默唱
2、輕聲唱
3、指導(dǎo)唱
4、有感情地唱
5、分組唱
6、分男女聲唱
六、小結(jié)
第二課時(shí)
一、組織教學(xué)：師生問(wèn)好!
二、復(fù)習(xí)歌曲《螞拐歌》
三、音樂(lè)游戲《青蛙合唱團(tuán)》
1、認(rèn)識(shí)音符：師出示，“_”和“__”，讓學(xué)生分辨認(rèn)識(shí)。
2、為“_”配上聲音：跳，為“__”配上“呱呱”，
3、把書上的節(jié)奏譜連起來(lái)讀，師先示范，邊讀邊用響版伴奏
__ _| _ _ | __ _| _ _| __ _| __ _|
小青 蛙 跳 跳 大青 蛙 呱 呱 跳跳 跳 呱呱 呱。
4、請(qǐng)生跟讀
師指導(dǎo)學(xué)生分清楚__和_
6、生完整的讀
7、創(chuàng)編歌詞，“請(qǐng)小朋友把自己喜歡的小動(dòng)物也填進(jìn)我們的節(jié)奏中，試著讀一讀”
8、生創(chuàng)編成果展示
第三課時(shí)
一、組織教學(xué)
二、談話導(dǎo)入
“小朋友，你們聽，這是誰(shuí)的叫聲?(老師學(xué)公雞、母雞叫)”你們也來(lái)學(xué)一學(xué)好嗎?”
“大母雞和花公雞的本領(lǐng)可大了，你們聽……”
三、聽范唱
1、生聽，說(shuō)說(shuō)它們的本領(lǐng)是什么?
2、復(fù)聽，學(xué)學(xué)公雞和母雞的叫聲
3、出示課題
四、感受歌曲
1、跟音樂(lè)節(jié)拍拍手
2、用不同的掌聲來(lái)表示公雞和母雞
五、讀歌詞
1、師帶讀
2、生讀
3、分角色讀
六、學(xué)唱歌曲
1、默唱
2、輕聲唱
3、指導(dǎo)唱
4、有感情地唱
5、分組唱
6、分男女聲唱
七、表演唱
八、小結(jié)
第四課時(shí)
一、用歡快，天真的感情演唱歌曲《大母雞，花公雞》
二、學(xué)習(xí)兒歌《雞崽和鴨崽》
1、聆聽、分辨、模仿(播放各種動(dòng)物的叫聲，請(qǐng)學(xué)生聽一聽辨一辨、學(xué)一學(xué))
2、新課教學(xué)
(1)、教師示范表演兒歌(一手拿小雞的手偶，一手拿小鴨的手偶，)
(2)、游戲《雞崽和鴨崽》，(師范讀，請(qǐng)學(xué)生分別扮演小雞和小鴨，跟老師一起表演)
(3)、分角色學(xué)習(xí)兒歌(師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好十六分音符及后十六分音符，咬字的清晰及節(jié)奏準(zhǔn)確)
(4)、交換學(xué)習(xí)
(5)、分角色讀一次
(6)、在老師的帶領(lǐng)下，全班一起表演《雞崽和鴨崽》
三、創(chuàng)編、模擬組合
1、播放錄音，小組討論(把自己喜歡的動(dòng)物及動(dòng)物的叫聲放進(jìn)兒歌中，看誰(shuí)編的最棒)
2、創(chuàng)編成果展示，師生互評(píng)
3、小節(jié)下課
人音版一年級(jí)第六課愛(ài)勞動(dòng)教案篇十二
一、通過(guò)聆聽歌(樂(lè))曲，感受音樂(lè)所表現(xiàn)的春天。
二、通過(guò)演唱《小雨沙沙》，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心地觀察事物，啟迪學(xué)生熱愛(ài)大自然。
三、用柔和的聲音演唱《布谷》，并和《杜鵑圓舞曲》相比較，說(shuō)出旋律相似的地方。
四、能編創(chuàng)動(dòng)作表現(xiàn)歌(樂(lè))曲，準(zhǔn)確地唱歌。
1、本課可安排兩課時(shí)完成。
2、教師可指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)“春天”萬(wàn)事萬(wàn)物的描述，提高學(xué)生的觀察力、想像力。在“春天”主題的理解上聆聽樂(lè)曲和歌曲。
3、教師可調(diào)動(dòng)現(xiàn)代化教學(xué)手段，選用春天的錄像，激發(fā)學(xué)生的興趣。
4、教師應(yīng)采用各種方法，使學(xué)生有表現(xiàn)地唱好歌。
《杜鵑圓舞曲》是根據(jù)挪威作曲家約納森創(chuàng)作的一首同名鋼琴曲移植的手風(fēng)琴曲。
約納森(1886～1956)，挪威作曲家。曾在德國(guó)學(xué)習(xí)音樂(lè)，他寫過(guò)一些音樂(lè)作品，但以這首《杜鵑圓舞曲》流傳最廣，也使得約納森名傳于世。這首鋼琴曲也常以管弦樂(lè)或其他器樂(lè)形式演奏。據(jù)說(shuō)在1918～1930年間約納森曾在斯德哥爾摩“金杜鵑電影院”專為無(wú)聲影片的放映作鋼琴配音，本曲即為當(dāng)時(shí)影片即興配音而作。
《杜鵑圓舞曲》在曲調(diào)和節(jié)奏上，具有挪威民間舞曲的風(fēng)格。全曲采用三拍子圓舞曲體裁，c大調(diào)，中板。由三個(gè)小圓舞曲組成。在簡(jiǎn)短的弱拍開始的、節(jié)奏自由的4小節(jié)引子過(guò)后，出現(xiàn)下行三度模仿杜鵑鳴叫的音調(diào)，第一段以杜鵑鳴叫的下行三度所構(gòu)成的動(dòng)機(jī)為核心，運(yùn)用重復(fù)、模進(jìn)、變奏等手法發(fā)展而成。它以輕快、活潑的節(jié)奏和清新、流暢的旋律，描繪了一幅生機(jī)盎然的景象，婉轉(zhuǎn)的鳥鳴和輕松的三拍子節(jié)奏，形成了溫和、迷人的氣氛。
第二段以“l(fā)a”的長(zhǎng)顫音開始。主旋律應(yīng)用了許多顫音，間雜著杜鵑的鳴叫聲，好似杜鵑鳥靈活地在林中飛來(lái)飛去，一會(huì)兒在這個(gè)枝頭跳躍，一會(huì)兒又在那個(gè)枝頭高唱，杜鵑鳥的鳴叫聲為林中增添了濃濃春意。
第三段，旋律流暢而連貫，極富歌唱性，由于曲中出現(xiàn)了一系列變化半音，使得旋律更加新穎。這一段音樂(lè)與前兩段輕快、活潑的旋律形成鮮明的對(duì)比，加之手風(fēng)琴特有的音色，使得音樂(lè)有一種迷人的色彩。在豎笛模仿杜鵑鳥鳴叫以后，第三段抒情的旋律又反復(fù)了一次，最后第一段音樂(lè)再現(xiàn)，并結(jié)束在杜鵑鳥的鳴叫聲上，與樂(lè)曲的開始形成呼應(yīng)。《杜鵑圓舞曲》由于曲調(diào)優(yōu)美，音樂(lè)形象生動(dòng)鮮明，深受人們的喜愛(ài)。
《小燕子》是故事影片《護(hù)士日記》中的插曲，自影片播出后，這支歌便飛入了千家萬(wàn)戶，成為孩子們喜愛(ài)的歌曲，多年傳唱不衰。
歌曲為五聲宮調(diào)式，4/4拍，兩個(gè)樂(lè)段，第二個(gè)樂(lè)段是第一個(gè)樂(lè)段的變化重復(fù)。歌曲遵循了語(yǔ)言的音調(diào)、節(jié)奏寫成，音樂(lè)語(yǔ)言淳樸簡(jiǎn)練，口語(yǔ)化；歌曲幾次出現(xiàn)了附點(diǎn)音符，都巧妙地結(jié)合了語(yǔ)言的節(jié)奏、韻律，還有延音記號(hào)，后倚音的使用等，使得詞曲結(jié)合緊密。歌詞以一顆童心描繪了小女孩與小燕子朋友般的親密交談，唱起來(lái)朗朗上口，娓娓動(dòng)聽。尤其作者在處理第二段歌詞時(shí)，不加停頓，將小女孩要把家鄉(xiāng)的新變化、新面貌一一告訴小燕子，力邀小燕子來(lái)做客的急切心情表現(xiàn)得淋漓盡致。
歌曲以小女孩為主人公，動(dòng)情地歌唱了祖國(guó)的新面貌，歌頌了社會(huì)主義建設(shè)日新月異的偉大成就。一方面也反映了人與自然和睦相處的美好感覺(jué)。
《布谷》是一首德國(guó)兒童歌曲，3/4拍，大調(diào)式，歌曲以模仿布谷鳥叫聲的音調(diào)開始，其二分音符與四分音符交替的節(jié)奏，顯得格外從容，帶出了以級(jí)進(jìn)為主的流暢旋律，有著三拍子舞曲的特點(diǎn)，給人以愉快、優(yōu)美的.感受。歌詞以孩子般的童心，歌唱了勇敢報(bào)春的布谷鳥，抒發(fā)了孩子們對(duì)春天到來(lái)充滿歡樂(lè)的喜悅之情。
《小雨沙沙》是一首由五聲音階構(gòu)成的一段體兒童歌曲，2/4拍，宮調(diào)式。旋律采用了級(jí)進(jìn)、同音反復(fù)及變化重復(fù)等手法，在有規(guī)律的節(jié)奏緊密配合下，生動(dòng)地描繪了小雨沙沙的聲音。擬人化的歌詞天真而又稚氣，充滿了兒童情趣。歌曲既向孩子們介紹了種子生長(zhǎng)離不開雨露的科學(xué)道理，又提示孩子們學(xué)會(huì)細(xì)心觀察事物。啟迪孩子熱愛(ài)生活，熱愛(ài)大自然。歌曲符合語(yǔ)言的規(guī)律，朗朗上口，是一首孩子們喜愛(ài)的好歌。可啟發(fā)學(xué)生入情入境地表演。
聆聽《杜鵑圓舞曲》模仿老師的動(dòng)作，感受音樂(lè)的節(jié)拍和情緒。
1.完整聆聽全曲。
提示：樂(lè)曲中你仿佛聽到了什么聲音?學(xué)給同學(xué)們聽一聽。
2.復(fù)聽樂(lè)曲，隨著樂(lè)曲用手指畫圖形譜?；蛴貌噬P畫在白紙上，聽后，展示給大家看。
3.想一想用木魚和碰鐘參與樂(lè)曲的演奏，應(yīng)怎樣敲擊比較合適，分小組討論，分別與樂(lè)曲合作。
2.聽歌曲的錄音，分小組拉起手，聽第一段歌曲向左方向走，聽第二段歌曲向右方向走。