總結(jié)不僅僅是對(duì)過(guò)去的工作和學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧，更是對(duì)未來(lái)進(jìn)行規(guī)劃和指導(dǎo)。寫(xiě)一篇完美的總結(jié)需要先明確總結(jié)的目的和重點(diǎn)。下面是一些總結(jié)的案例，詳細(xì)展示了如何寫(xiě)好一篇總結(jié)。
班級(jí)給家長(zhǎng)的周工作總結(jié)信篇一
我校在上級(jí)黨委和教育行政部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)下，重視家庭教育工作，正確認(rèn)識(shí)家庭教育在整個(gè)教育工作中的地位與作用。一年來(lái)，能堅(jiān)持認(rèn)真辦好家長(zhǎng)學(xué)校，堅(jiān)持不懈地運(yùn)用家長(zhǎng)學(xué)校這塊小陣地為廣大家長(zhǎng)進(jìn)行家庭教育知識(shí)的宣傳，取得了較好的成績(jī)，現(xiàn)將家長(zhǎng)學(xué)校工作總結(jié)如下：
一、基本情況。
本年度我校大多數(shù)家庭都重視家庭教育;重視孩子的身心健康，關(guān)心孩子的德、智、體、美、勞全面發(fā)展，但有部分家長(zhǎng)文化素質(zhì)不夠高，而影響了學(xué)生的健康成長(zhǎng)。
二、主要成績(jī)。
1、把家長(zhǎng)學(xué)校工作列入重要議事目標(biāo)，努力提高家長(zhǎng)的全面素質(zhì)。
2、端正了學(xué)生家長(zhǎng)的一些錯(cuò)誤觀念，如：“易子不教”、“不打不成鋼”樹(shù)立民主、和諧、平等的家教思想。
3、定期召開(kāi)各類(lèi)學(xué)生家長(zhǎng)座談會(huì)，如一年級(jí)新生、畢業(yè)生、中下生等家長(zhǎng)會(huì)議，通過(guò)家長(zhǎng)制會(huì)，使家長(zhǎng)掌握了一定的教育藝術(shù)。
4、讓家長(zhǎng)撰寫(xiě)家教論文，本年度編輯出版了二期《家庭教育論文》，發(fā)給家長(zhǎng)人手一份，讓家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間交流宣傳家庭教育的和成功的家庭教育經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)宣傳家庭教育的理論知識(shí)，要求家長(zhǎng)樹(shù)立“為國(guó)教子，培育成才”的思想。
三、具體做法：
(一)加強(qiáng)對(duì)家長(zhǎng)學(xué)校的指導(dǎo)，提高家庭教育的認(rèn)識(shí)。
為辦好家長(zhǎng)學(xué)校，我校成立家長(zhǎng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，制定各項(xiàng)規(guī)章制度，認(rèn)真與家長(zhǎng)上好家教課，努力提高家長(zhǎng)政治文化學(xué)習(xí)，提高他們的文化教育素質(zhì)、思想素質(zhì)，讓他們認(rèn)識(shí)家庭教育的作用，提高他們對(duì)子女的責(zé)任感，讓他們正視家庭教育。
1、定期組織家長(zhǎng)的學(xué)習(xí)。當(dāng)前，由于社會(huì)不良風(fēng)氣影響孩子在思想上甚至行動(dòng)上或多或少都會(huì)有些效仿，那么怎樣引導(dǎo)孩子，教育孩子呢?我校不但對(duì)教育十分重視，而且重視做家長(zhǎng)思想工作，通過(guò)擺事實(shí)講道理，使家長(zhǎng)真正認(rèn)識(shí)到自己的教育對(duì)孩子的影響，懂得自己是孩子的第一任教師，家庭是孩子們的第一所學(xué)校，增強(qiáng)了他們的責(zé)任感，從而使他們自覺(jué)履行職責(zé)。
2、定期組織家長(zhǎng)分期分批分類(lèi)型認(rèn)真學(xué)習(xí)上級(jí)有關(guān)的家庭教育文件，學(xué)習(xí)先進(jìn)的家庭教育經(jīng)驗(yàn)，提高家長(zhǎng)的家教水平。
(二)積極動(dòng)員家長(zhǎng)參加豐富家教知識(shí)的學(xué)習(xí)。
提高家長(zhǎng)各方面素質(zhì)，這項(xiàng)工作也是學(xué)校的一個(gè)重要工作內(nèi)容。
1、認(rèn)真上好家教課。為了有效提高家長(zhǎng)的各方面素質(zhì)，我校認(rèn)真組織家長(zhǎng)上好家教課，還開(kāi)展家長(zhǎng)座談會(huì)，在日常生活中探討各種不同的家教方法，虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的家長(zhǎng)請(qǐng)教，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
2、加強(qiáng)家庭教育宣傳工作，積極參加《走進(jìn)孩子心靈》的專(zhuān)題報(bào)告會(huì)。為了更有效提高家長(zhǎng)的家教知識(shí)，我校利用家教專(zhuān)欄定期有效針對(duì)性向家長(zhǎng)宣傳正確的教育子女的方式、方法，使家庭教育與學(xué)校教育統(tǒng)一起來(lái)，聯(lián)成一個(gè)強(qiáng)而有力的整體。
3、定期向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)校教育教學(xué)情況。
(三)密切家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，認(rèn)真做好家訪工作。
我校建立三結(jié)合教育網(wǎng)絡(luò)，社會(huì)教育、學(xué)校教育和家庭教育聯(lián)系起來(lái)，動(dòng)員教師認(rèn)真做好家訪工作，要求每學(xué)期普訪一次，個(gè)別多次，通過(guò)家訪，了解學(xué)生在家的表現(xiàn)及家教情況。尋找最佳途徑，共同教育學(xué)生，使學(xué)生健康成長(zhǎng)。
四、經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)。
一年來(lái)，我校通過(guò)多種渠道抓好家庭教育工作。由于家長(zhǎng)家教水平提高了，學(xué)生的政治思想也提高了，成績(jī)不斷進(jìn)步。本學(xué)期，我校學(xué)生違法犯罪率為零，德育操行評(píng)定優(yōu)秀率為98%，后進(jìn)生轉(zhuǎn)化率為100%，學(xué)生學(xué)風(fēng)良好，學(xué)校成績(jī)穩(wěn)步提高，得到了上級(jí)及家長(zhǎng)的贊揚(yáng)。
由于我校對(duì)辦家長(zhǎng)學(xué)校經(jīng)驗(yàn)不足，有些活動(dòng)嘗未能很好地開(kāi)展，家長(zhǎng)整體素質(zhì)提高不快。今后，我們將繼續(xù)努力，采用多種途徑，把家長(zhǎng)學(xué)校辦得更富有成效、更出色。
班級(jí)給家長(zhǎng)的周工作總結(jié)信篇二
家長(zhǎng)學(xué)校是20世紀(jì)80年代以來(lái)興起的一種旨在提高家長(zhǎng)素質(zhì)的學(xué)校。但目前由中小學(xué)校開(kāi)辦的家長(zhǎng)學(xué)校存在著種種弊端，其實(shí)施效果不盡人意，因此社區(qū)家長(zhǎng)學(xué)校作為一種新的形式應(yīng)運(yùn)而生。今天自查報(bào)告網(wǎng)小編給大家整理了家長(zhǎng)學(xué)校班級(jí)工作總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助。
我們認(rèn)為要教育好孩子，首先要以身作則，父母是孩子最好的榜樣，只有自己做了，孩子才會(huì)跟著學(xué)習(xí)。如果光說(shuō)大道理，而自己不能作為孩子的榜樣，那么，這種教育，不過(guò)是金玉其外，敗絮其中的教育，是絲毫起不了作用的。同時(shí)，學(xué)校的教育也是同等的重要，只有雙方共同努力才能出效果。
兒子的母親目前是一所大學(xué)的研究生，對(duì)孩子而言，這是他引以為自豪的事，也是一種促進(jìn)力量。雖然他不知道母親考研的歷程有多么辛苦，但母親深夜還在靜靜的看書(shū)的景象給他留下了深刻的印象，那是一個(gè)榜樣，使他明白只有勤奮努力才會(huì)夢(mèng)想成真。孩子已經(jīng)上初一，雖然母親不在身邊，孩子在爸爸和學(xué)校老師的諄諄教導(dǎo)下，不僅在學(xué)習(xí)上有進(jìn)步，其他各個(gè)方面都有了可喜的進(jìn)步，成為了一個(gè)懂事的好孩子。
聽(tīng)我的同事講過(guò)他家女兒和侄女雙雙同年考上大學(xué)的事，他的心得體會(huì)是營(yíng)造家庭學(xué)習(xí)氣氛，讓孩子養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。每天晚上吃完飯后，他和妻子就出去散步，女兒和侄女兩個(gè)孩子收拾完桌子，就去寫(xiě)作業(yè)，他們回到家，在孩子做作業(yè)時(shí)，從不看電視，各自拿一本書(shū)看，時(shí)間久了，孩子就養(yǎng)成了良好的作息習(xí)慣，女兒和侄女經(jīng)常相互比，看誰(shuí)學(xué)習(xí)好，看誰(shuí)學(xué)的晚，去年高考，兩個(gè)孩子雙雙以?xún)?yōu)異成績(jī)考取夢(mèng)想的大學(xué)。
兒子小的時(shí)候很喜歡玩電腦游戲，我對(duì)他說(shuō)，玩可以，你也可以玩出新花樣，比如，做幻燈片之類(lèi)，拿給別的孩子看時(shí)，多有成就感啊。于是兒子學(xué)會(huì)了制作幻燈片，時(shí)常還叫別的孩子欣賞，并教會(huì)他們。兒子現(xiàn)在喜歡上了英語(yǔ)，剛開(kāi)始的時(shí)候，我同學(xué)家的女兒去學(xué)英語(yǔ)，讓他也去跟著學(xué)，如今，他已經(jīng)越學(xué)越有興趣，對(duì)媽媽說(shuō)：“我班上有一個(gè)英語(yǔ)說(shuō)得很好的同學(xué)，我也要跟他一樣”。看到孩子這樣愛(ài)學(xué)英語(yǔ)，我很欣慰。我知道兒子的語(yǔ)文不太好，我有時(shí)替他著急，真希望他能把語(yǔ)文提高一下，可兒子說(shuō)要繼續(xù)報(bào)名學(xué)英語(yǔ)，我還是高興的答應(yīng)了。
記得兒子在小時(shí)候，有一次拿家里的錢(qián)，沒(méi)有經(jīng)過(guò)父母同意，買(mǎi)了許多玩具，我們知道后，讓他退回了玩具，并打了他，打得很重，以后他再也沒(méi)有犯過(guò)類(lèi)似的錯(cuò)誤。兒子上小學(xué)四年級(jí)的時(shí)候，寫(xiě)字很差，我讓他把寫(xiě)錯(cuò)筆畫(huà)的字重寫(xiě)10遍，結(jié)果我們吵打起來(lái)，兒子說(shuō)他已經(jīng)盡力了，一時(shí)難以改變，我向兒子認(rèn)了錯(cuò)，同時(shí)指出他打我也是不對(duì)的，兒子也認(rèn)了錯(cuò)，現(xiàn)在我和兒子有時(shí)像朋友一樣聊天，其樂(lè)無(wú)窮。
班級(jí)給家長(zhǎng)的周工作總結(jié)信篇三
家長(zhǎng)和老師常溝通，有利于孩子的健康發(fā)展，今天本站小編為大家精心挑選了關(guān)于中班班級(jí)家長(zhǎng)。
的文章，供大家閱讀和參考，希望能夠很好的幫助到大家，謝謝大家對(duì)小編的支持和鼓勵(lì)。
隨著教育改革的深入發(fā)展，幼兒園、家庭、社會(huì)三位一體的立體式教育模式，已被越來(lái)越多的人所接受，幼兒園對(duì)家庭教育指導(dǎo)的重要性也已成為大家的共識(shí)。本學(xué)年度我園的家教指導(dǎo)工作在園領(lǐng)導(dǎo)的重視下，在家委會(huì)成員的協(xié)助下，在各班老師及家長(zhǎng)的密切配合下，也出色地完成了各項(xiàng)工作，使家園共育真正成為促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的有效途徑?，F(xiàn)小結(jié)如下：
1、加強(qiáng)教師指導(dǎo)家長(zhǎng)服務(wù)工作能力由于本學(xué)年度新教師較多，給家教指導(dǎo)工作帶來(lái)了一些不利因素，如何指導(dǎo)新教師有效開(kāi)展工作，幫助老教師提升家教指導(dǎo)水平，本學(xué)年度一方面通過(guò)班級(jí)結(jié)對(duì)帶教，在老教師言傳身教中，讓新教師走近各層面家長(zhǎng);另一方面則充分利用全園教師會(huì)議以及小、中、大班年級(jí)活動(dòng)，加強(qiáng)教師自培學(xué)習(xí)，有家教指導(dǎo)理論的學(xué)習(xí)，熱點(diǎn)問(wèn)題的討論。自培活動(dòng)，使教師認(rèn)清當(dāng)前形勢(shì)，理清思路，履行職責(zé)，從而引導(dǎo)家長(zhǎng)走出教育誤區(qū)，樹(shù)立正確的教育觀念，掌握科學(xué)的育兒知識(shí)，共同用科學(xué)的方法啟迪和開(kāi)發(fā)幼兒的智力，使幼兒全面發(fā)展。
2、繼續(xù)利用網(wǎng)絡(luò)做好家園溝通工作“校信通”有利于幼兒園加強(qiáng)日常的教學(xué)和管理，有利于教師利用信息化手段提高家長(zhǎng)工作的效率，有利于引導(dǎo)家長(zhǎng)配合幼兒園共同營(yíng)造幼兒健康成長(zhǎng)的家園內(nèi)外環(huán)境。我園教師家長(zhǎng)信息發(fā)送比較頻繁，通過(guò)短信積極和家長(zhǎng)聯(lián)系，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解幼兒在園活動(dòng)情況。通過(guò)幼兒園網(wǎng)站，老師將每周的主題教學(xué)內(nèi)容與幼兒活動(dòng)場(chǎng)面上傳至網(wǎng)站，對(duì)班級(jí)新聞、開(kāi)展的活動(dòng)及時(shí)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳遞給每位家長(zhǎng)，使網(wǎng)絡(luò)真正成為家長(zhǎng)了解園所的窗口，架起了與老師、幼兒園溝通的橋梁。
3、開(kāi)展豐富的家園互動(dòng)活動(dòng)，促進(jìn)家長(zhǎng)協(xié)作本學(xué)期，開(kāi)展了多種形式的家園互動(dòng)活動(dòng)。如小班先后以新生家長(zhǎng)會(huì)和一個(gè)月后“家園同樂(lè)相約中秋”聯(lián)誼會(huì)上家長(zhǎng)觀看孩子一日活動(dòng)錄像的形式，讓家長(zhǎng)感受到了孩子們?nèi)雸@1個(gè)月前后兩種孑然不同的表現(xiàn)，他們無(wú)不感慨教師的辛勞;中班舉行的家長(zhǎng)座談會(huì)，不少家長(zhǎng)介紹了自己的育兒經(jīng)驗(yàn)以及對(duì)老師工作的肯定和建議，老師們也精心準(zhǔn)備，就孩子升入中班后學(xué)習(xí)、生活的變化，中班幼兒的年齡特點(diǎn)以及家園共育一致性等方面向家長(zhǎng)作了介紹。這種溝通與碰撞，拉近了家庭與幼兒園的距離，密切了家園間的聯(lián)系。大班組舉行的“稻草變變變，創(chuàng)意無(wú)極限”親子創(chuàng)意活動(dòng)，300多名家長(zhǎng)和孩子一起，利用農(nóng)村唾手可得的稻草——這一實(shí)用、環(huán)保的材料，制作了草籃、稻草人、草屋等各種簡(jiǎn)單有趣的玩具和草貼畫(huà)，孩子們動(dòng)腦動(dòng)手、家長(zhǎng)們興致勃勃，在合作與分享中感受著民間工藝的質(zhì)樸與實(shí)用，體驗(yàn)著“變廢為寶”的快樂(lè)?！翱鞓?lè)寶貝親子同樂(lè)”冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)讓孩子們能和爸爸媽媽一起度過(guò)難忘、快樂(lè)的時(shí)光，另外還利用各種節(jié)日開(kāi)展了豐富多彩的家園聯(lián)誼活動(dòng)，如中秋節(jié)“家園聯(lián)誼活動(dòng)”、重陽(yáng)節(jié)聯(lián)歡活動(dòng)、迎新年“我為媽媽包餃子”活動(dòng)……這一次次精彩的家園活動(dòng)，都融入了我們教師的智慧與心血，這一次次的家園活動(dòng)把我們教師和家長(zhǎng)的距離拉得更近了。家長(zhǎng)們一致認(rèn)為：孩子們?cè)趯?shí)幼很放心，我們對(duì)老師和孩子都寄予了希望、充滿(mǎn)了信心。
4、家園聯(lián)系手冊(cè)，使家園合作更趨和諧我園始終將“家園聯(lián)系手冊(cè)”作為老師每月必做的功課，除了早晚接送孩子進(jìn)行隨機(jī)家訪指導(dǎo)、電訪之外，我們還要求老師每個(gè)月根據(jù)各個(gè)幼兒發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行詳細(xì)記錄，月末發(fā)給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子在園情況，反饋孩子在家表現(xiàn)，為有針對(duì)性地提出教育策略提供了依據(jù)。家長(zhǎng)們對(duì)老師的指導(dǎo)意見(jiàn)往往很佩服，感受到教師工作的專(zhuān)業(yè)與敬業(yè)精神，家園合作更為和諧，有效促進(jìn)幼兒向著健康的方向發(fā)展。
5、繼續(xù)發(fā)揮《家長(zhǎng)園地》的宣傳作用《家長(zhǎng)園地》是反映保教工作的一扇窗戶(hù)，更是進(jìn)行教育交流的一塊園地。本學(xué)期各班老師根據(jù)綱要精神，結(jié)合各班實(shí)際，在家園欄的欄目設(shè)置上推陳出新，體現(xiàn)了各班教師的創(chuàng)新意識(shí)，各欄目版塊圖文并茂，形態(tài)各異，內(nèi)容涵蓋了體、智、德、美各方面，成為家長(zhǎng)接受幼兒教育信息的主渠道，比如“親親寶寶”“溫馨一束”“暢所欲言”“家長(zhǎng)中來(lái)”這些新穎別致的名稱(chēng)讓家長(zhǎng)產(chǎn)生親切感、溫馨感。為了充分挖掘幼兒園的教育資源，做到資源共享，親子閱讀區(qū)提供的《幼兒教育》《為了孩子》《娃娃畫(huà)報(bào)》等雜志，也開(kāi)闊了家長(zhǎng)的、視野，豐富了家長(zhǎng)的幼教知識(shí)。經(jīng)?？吹郊议L(zhǎng)駐足在那兒觀看，使《家長(zhǎng)園地》活了起來(lái)，產(chǎn)生了最佳的互動(dòng)效應(yīng)。
6、家長(zhǎng)學(xué)校工作的創(chuàng)新，使活動(dòng)更有實(shí)效。在家長(zhǎng)學(xué)?；顒?dòng)以專(zhuān)題講座為主要形式的基礎(chǔ)上，我們又對(duì)全園家長(zhǎng)進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，將家長(zhǎng)在教育中感到困惑的問(wèn)題進(jìn)行統(tǒng)計(jì)歸類(lèi)，從調(diào)查數(shù)據(jù)看：家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的各項(xiàng)工作總體滿(mǎn)意率較高，對(duì)幼兒園為幼兒創(chuàng)設(shè)的生活環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境都表示滿(mǎn)意和肯定，對(duì)教師和工作人員耐心細(xì)致的工作表示滿(mǎn)意。從留言中可反映家長(zhǎng)普遍認(rèn)可教職工對(duì)待工作、家長(zhǎng)、幼兒的態(tài)度，對(duì)幼兒園的衛(wèi)生、安全給予較高評(píng)價(jià)。家長(zhǎng)更多希望教師注重孩子能力的培養(yǎng)，在細(xì)小環(huán)節(jié)方面，希望老師能注重溝通。由此，幼兒園提出了解決家長(zhǎng)諸方面困惑的有效途徑。我們?cè)趯?shí)幼網(wǎng)站上開(kāi)放了家長(zhǎng)學(xué)校浮動(dòng)版塊，針對(duì)性地對(duì)家長(zhǎng)的教育困惑進(jìn)行梳理解疑，如“如何培養(yǎng)孩子的自信心”“孩子耐心不夠怎么辦”“孩子注意力不集中怎么辦”“如何培養(yǎng)孩子的飲食習(xí)慣”等諸多問(wèn)題。每周五為園長(zhǎng)接待日，家長(zhǎng)可以與園長(zhǎng)零距離現(xiàn)場(chǎng)溝通，既解答教育困惑，也對(duì)幼兒園的有關(guān)工作向家長(zhǎng)進(jìn)行宣傳。家園共育猶如一車(chē)兩輪，只有同步同向才能產(chǎn)生出1+12的合力。我園開(kāi)展的各項(xiàng)家長(zhǎng)工作，如同給家園共育之車(chē)注入了潤(rùn)滑劑，讓幼兒園教育與家庭教育能更加和諧統(tǒng)一，從而更好地促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。
教師與家長(zhǎng)互動(dòng)效果直接影響班級(jí)經(jīng)營(yíng)的成效，家園溝通，教師與家長(zhǎng)協(xié)力解決教育問(wèn)題，提升對(duì)幼兒的關(guān)心，共同分擔(dān)教育責(zé)任。針對(duì)這些，我們本期把家長(zhǎng)工作的重點(diǎn)放在以下幾個(gè)方面，并取得了較好的效果：
用家長(zhǎng)會(huì)與全班家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，在家長(zhǎng)會(huì)上我們不僅向家長(zhǎng)介紹了本班的具體情況和計(jì)劃安排，還結(jié)合新《綱要》將我班的課題研究向家長(zhǎng)進(jìn)行具體的介紹，我們提供了一些已開(kāi)展的主題活動(dòng)的資料，如：幼兒采訪老師的記錄表、觀察記錄、幼兒自制的“我的小書(shū)”等，家長(zhǎng)在翻閱的孩子的作品、記錄本中看到了自己孩子的進(jìn)步，也看到了班級(jí)豐富多彩的活動(dòng)，在家長(zhǎng)們心中引起了共鳴，我們的工作得到了家長(zhǎng)的理解和支持。為了使家長(zhǎng)能經(jīng)常性地了解孩子在幼兒園的情況，我們利用早晚接送的時(shí)間主動(dòng)與每一位家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，班級(jí)里的重大活動(dòng)如需家長(zhǎng)配合的，我們都以書(shū)面形式通知家長(zhǎng)，使家長(zhǎng)了解各個(gè)活動(dòng)的目的和任務(wù)。每月收發(fā)的《家園聯(lián)系本》也是我們與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通的橋梁，在家長(zhǎng)會(huì)上我們向家長(zhǎng)推薦了幾種記錄的方法，對(duì)家長(zhǎng)很有啟發(fā)，有些家長(zhǎng)在聯(lián)系本上認(rèn)真詳細(xì)地記錄了孩子的成長(zhǎng)，有的家長(zhǎng)摘錄了孩子的童言稚語(yǔ)和自編的兒歌，有的向我們反饋孩子通過(guò)各個(gè)主題活動(dòng)在家的良好表現(xiàn)與習(xí)慣等，也有家長(zhǎng)針對(duì)孩子的表現(xiàn)向我們請(qǐng)教家庭教育的方法或疑問(wèn)，我們都盡可能地答復(fù)，讓家長(zhǎng)更多的了解孩子的發(fā)展情況，積極爭(zhēng)取家園協(xié)調(diào)一致共同促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)。
2、積極爭(zhēng)取家長(zhǎng)資源，豐富主題活動(dòng)。每個(gè)主題活動(dòng)即將開(kāi)展，我們通過(guò)家園櫥窗及時(shí)向家長(zhǎng)介紹主題活動(dòng)的目標(biāo)和一些主要的活動(dòng)，使每位家長(zhǎng)了解班級(jí)正在開(kāi)展的活動(dòng)。在主題活動(dòng)《傘的世界》中，班里好多的小朋友都從家?guī)?lái)了漂亮的傘。在《感官總動(dòng)員》中請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒自備1-2種食物(例如：味道甜甜的、咬起來(lái)脆脆的、吃起來(lái)粘粘的、聞起來(lái)香香的……)家長(zhǎng)能按照上面的規(guī)定日期逐一將物品帶來(lái)，并將帶來(lái)的物品裝在自己的小塑料帶里，寫(xiě)上名字，早上來(lái)園后放到幼兒的小廚便可。從而成功制作了“香香帶”。
在《過(guò)新年》主題活動(dòng)中，為豐富幼兒的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，讓孩子更深切地感受新年的氣氛，給家長(zhǎng)寫(xiě)了封信：在上市場(chǎng)購(gòu)買(mǎi)年貨時(shí)，請(qǐng)您攜帶孩子一同前往。讓他看看年貨市場(chǎng)的人、事、物，聽(tīng)聽(tīng)市場(chǎng)的熱鬧聲，說(shuō)說(shuō)所買(mǎi)的年貨代表的含義，還增進(jìn)了與孩子的感情。當(dāng)一個(gè)主題結(jié)束后，讓家長(zhǎng)填寫(xiě)好活動(dòng)肢體評(píng)估表。隨著主題的開(kāi)展，家長(zhǎng)開(kāi)始漸漸地對(duì)我們的工作有了進(jìn)一步的了解，也更加促進(jìn)了他們的參與自覺(jué)性。一些家長(zhǎng)常對(duì)我們說(shuō)：“你們的工作真瑣碎，樣樣?xùn)|西都要，以后我會(huì)留意幫你們收集的?！本瓦@樣，經(jīng)常會(huì)有家長(zhǎng)把家中的酸奶瓶、空殼子拿來(lái)，還主動(dòng)地問(wèn)我們：“這個(gè)需要嗎?在家長(zhǎng)的大力支持與配合下，使我班的主題活動(dòng)得以順利有效的開(kāi)展。
3、組織親子活動(dòng)，拉近家園距離，增進(jìn)親子感情。我們開(kāi)展了“歡樂(lè)跳跳跳”親子活動(dòng)，通過(guò)我們的熱情邀請(qǐng)，全體家長(zhǎng)參與了此次活動(dòng)，家長(zhǎng)和孩子一起在大草坪上隨著熱烈歡快的樂(lè)曲跳韻律操、玩二人三足的游戲，每個(gè)幼兒的臉上綻放著歡樂(lè)，每個(gè)家長(zhǎng)的臉上蕩漾著快樂(lè)，佘子豪等家長(zhǎng)都這么說(shuō)，這半天的時(shí)間實(shí)在是過(guò)的太快了，和孩子一起活動(dòng)做游戲真開(kāi)心，不僅鍛煉了身體，還加深了與孩子之間的感情。
4、利用多種媒介與通訊手段，做到經(jīng)常性和簡(jiǎn)潔性。我們認(rèn)真辦好每一期家長(zhǎng)園地，發(fā)放課程表和評(píng)價(jià)表，為彼此更容易交流。教師將手機(jī)號(hào)碼留給每一位家長(zhǎng)，以便家長(zhǎng)更方便快捷地與老師進(jìn)行聯(lián)絡(luò)，更好地關(guān)心孩子的成長(zhǎng)。
5、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)和向家長(zhǎng)開(kāi)放園內(nèi)半日活動(dòng)。家長(zhǎng)會(huì)上我們向家長(zhǎng)介紹了本學(xué)期目標(biāo)，使他們了解了班內(nèi)課程特點(diǎn)，并針對(duì)一些問(wèn)題開(kāi)展討論。園內(nèi)半日活動(dòng)中，家長(zhǎng)看到了自己孩子的各方面的表現(xiàn)與進(jìn)步，同時(shí)也看到了別的孩子的優(yōu)點(diǎn)，有助于家長(zhǎng)幫助孩子找出差距與不足，找到繼續(xù)教育引導(dǎo)的方向。
6、充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，交流溝通的作用。一學(xué)期以來(lái)，我們堅(jiān)持定時(shí)更新班級(jí)網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容，每周在網(wǎng)上公布教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃，把每個(gè)孩子的作品、“工作”時(shí)的照片放在網(wǎng)上，讓家長(zhǎng)能更加主動(dòng)、更加直接了解孩子的情況，涉及幼兒園的管理、教學(xué)、衛(wèi)生保健工作的調(diào)整、通知，我們都及時(shí)上網(wǎng)與家長(zhǎng)互通信息，一部分經(jīng)常利用網(wǎng)站，向幼兒園反饋教育信息或建議，使家園聯(lián)系更加快捷、頻繁。家園合作，拓展教育資源，讓每個(gè)家庭都成為幼兒園的合作伙伴。
隨著教育改革的深入發(fā)展，幼兒園、家庭、社會(huì)三位一體的立體式教育模式，已被越來(lái)越多的人所接受，幼兒園對(duì)家庭教育指導(dǎo)的重要性也已成為大家的共識(shí)。本學(xué)年我園的家教指導(dǎo)工作在園領(lǐng)導(dǎo)的重視下，在家委會(huì)成員的協(xié)助下，在各班老師及家長(zhǎng)的密切配合下，也出色地完成了各項(xiàng)工作，使家園共育真正成為促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的有效途徑?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)年工作做如下總結(jié)：
一、加強(qiáng)教師家教理論學(xué)習(xí)在教育越來(lái)越強(qiáng)調(diào)生態(tài)化的今天，幼兒教育中的家園合作是一種必然的趨勢(shì)，然而在家園共育中存在許多誤區(qū)。為了不斷提高各班班主任老師的家教指導(dǎo)水平，我園充分利用小、中、大班年級(jí)活動(dòng)，加強(qiáng)教師家教理論的學(xué)習(xí)，通過(guò)培訓(xùn)活動(dòng)，使教師認(rèn)清當(dāng)前形勢(shì)，理清思路，履行職責(zé)，從而引導(dǎo)家長(zhǎng)走出教育誤區(qū)，樹(shù)立正確的教育觀念，掌握科學(xué)的育兒知識(shí)，共同用科學(xué)的方法啟迪和開(kāi)發(fā)幼兒的智力，使幼兒全面發(fā)展。
二、搭建網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)孩子在幼兒園中的生活、學(xué)習(xí)的情況是家長(zhǎng)最關(guān)心的，他們很想知道孩子在幼兒園的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。孩子每一天的進(jìn)步與成長(zhǎng)都會(huì)給家長(zhǎng)帶來(lái)莫大的喜悅。于是，各班教師將幼兒在幼兒園的生活、游戲都用相機(jī)記錄下來(lái)，并發(fā)在“班級(jí)相冊(cè)”中，使家長(zhǎng)在任何時(shí)候都能了解到幼兒在園學(xué)習(xí)和生活的情況，網(wǎng)站成了幼兒園和家長(zhǎng)聯(lián)系的橋梁。
三、正常開(kāi)展家教常規(guī)工作1.開(kāi)展家長(zhǎng)學(xué)校授課活動(dòng)。根據(jù)教育改革的需要，幼兒園家長(zhǎng)學(xué)校定期對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行教育理論、文化科學(xué)知識(shí)的面授，廣泛開(kāi)展家庭教育宣傳，普及家庭教育知識(shí)，推廣家庭教育的成功經(jīng)驗(yàn)，幫助和引導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立正確的家庭教育觀念，掌握科學(xué)的家庭教育方法，提高科學(xué)教育子女的能力。
做到“三落實(shí)”、“三層次”?！叭鋵?shí)”是：家長(zhǎng)學(xué)校的面授課程時(shí)間、地點(diǎn)和內(nèi)容的落實(shí)。在教學(xué)時(shí)間上，我們做到了每學(xué)年一次計(jì)劃，定期實(shí)施。每次授課分三個(gè)階段進(jìn)行：第一階段(15分鐘)，主要是家長(zhǎng)與教師交流幼兒情況;第二階段(40分鐘)專(zhuān)題授課;第三階段(15分鐘)，家長(zhǎng)咨詢(xún)、討論?！叭龑哟巍笔牵涸诮虒W(xué)方法上，我們注重了三個(gè)層次的授課：園級(jí)、年齡組級(jí)、班級(jí)。并利用校信通、園報(bào)向家長(zhǎng)宣傳育兒知識(shí)。2.以家長(zhǎng)開(kāi)放日為契機(jī)，提高家長(zhǎng)育兒水平。家長(zhǎng)開(kāi)放日的目的是為了讓更多的家長(zhǎng)了解各年齡段幼兒的年齡特點(diǎn)、教育方法、教育目標(biāo)，了解自己孩子在群體中的表現(xiàn)。剛開(kāi)始的時(shí)候，家長(zhǎng)看著熱熱鬧鬧的孩子，忙忙活活的教師，不知道應(yīng)該先看什么，后看什么，只知道盯著自己的孩子不眨眼，聽(tīng)見(jiàn)老師提問(wèn)別的孩子不提問(wèn)自己的孩子，心里不高興，看著自己的孩子不如別人的孩子聰明、伶俐，心里窩著火。
組織這樣的家長(zhǎng)開(kāi)放日，沒(méi)有取得好效果，反而產(chǎn)生了很大的負(fù)面影響。本學(xué)年我們針對(duì)這種情況，及時(shí)作出調(diào)整，開(kāi)放日之前，通過(guò)校訊通把教育活動(dòng)的目標(biāo)、內(nèi)容、方法以及如何觀察自己的孩子、怎樣科學(xué)地對(duì)待孩子們之間的差別等，向家長(zhǎng)講明白，使家長(zhǎng)們?cè)诳椿顒?dòng)時(shí)，知道對(duì)自己的孩子多進(jìn)行縱向比，少進(jìn)行橫向比，要善于發(fā)現(xiàn)自己孩子的閃光點(diǎn)，只要自己的孩子進(jìn)步了，那怕是一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，也要及時(shí)提出表?yè)P(yáng)，而不應(yīng)該拿著別人孩子的優(yōu)點(diǎn)比自己孩子的缺點(diǎn)，來(lái)埋怨、諷刺、挖苦孩子，挫傷孩子的自尊心和上進(jìn)心。通過(guò)家長(zhǎng)開(kāi)放日，家長(zhǎng)懂得了怎樣和教師主動(dòng)配合，取得教育的一致性。另外，各班的親子游戲也將知識(shí)、能力、生活、情感等各方面的內(nèi)容相結(jié)合，體現(xiàn)了濃濃的親子之情，深受家長(zhǎng)和孩子們的歡迎。從家長(zhǎng)反饋表可以看出，家長(zhǎng)對(duì)我們的教學(xué)都非常滿(mǎn)意，從心里感謝老師的辛勤勞動(dòng)，同時(shí)也促使家長(zhǎng)更好地進(jìn)行家庭教育。
3.以家訪活動(dòng)為補(bǔ)充，促進(jìn)“問(wèn)題兒童”的健康發(fā)展。家訪是幼兒園工作中不可缺少的一個(gè)組成部分，它可以使教師更深入地了解幼兒在家園不同生活環(huán)境中的表現(xiàn)。每次家訪活動(dòng)，主要是針對(duì)有特殊問(wèn)題的幼兒進(jìn)行，如：性格內(nèi)向的孩子，生活自理能力差的孩子，單親或離異家庭的孩子等。通過(guò)家訪，找出造成孩子性格特殊的原因，然后對(duì)癥下藥，使孩子向著健康的方向發(fā)展。除了早晚接送孩子進(jìn)行隨機(jī)家訪指導(dǎo)、電訪之外，我們還要求老師根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行走訪，并做好詳細(xì)的家訪記錄和分析。4.充分發(fā)揮《家園聯(lián)系欄》的窗口作用?！都覉@聯(lián)系欄》是反映保教工作的一扇窗戶(hù)，更是進(jìn)行教育交流的一塊園地。本學(xué)年各班老師結(jié)合各班實(shí)際，在家園欄的欄目設(shè)置上推陳出新，體現(xiàn)了各班教師的創(chuàng)新意識(shí)，各欄目版塊圖文并茂，形態(tài)各異，內(nèi)容涵蓋了體、智、德、美各方面，成為家長(zhǎng)接受幼兒教育信息的主渠道，比如“心心相印”、“成長(zhǎng)更精彩”、“心與心溝通”、這些新穎別致的名稱(chēng)讓家長(zhǎng)產(chǎn)生親切感、溫馨感。
《綱要》指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力。”在今后的工作中，我們將繼續(xù)努力，不斷創(chuàng)新，克服家教指導(dǎo)工作的薄弱之處，將家教指導(dǎo)工作做得更好。
班級(jí)給家長(zhǎng)的周工作總結(jié)信篇四
尊敬的學(xué)生家長(zhǎng)：
您好!
隨著我市汽車(chē)、電瓶自動(dòng)車(chē)數(shù)量的迅猛增加，交通事故日趨增多，涉及學(xué)生的傷亡事故時(shí)有發(fā)生，給人民群眾的生命財(cái)產(chǎn)造成了巨大的損害。
俗話(huà)說(shuō)：“愛(ài)子愛(ài)孫愛(ài)家庭，無(wú)視安全等于零?！敝袑W(xué)生由于年齡小，交通安全意識(shí)、交通法制意識(shí)、自我防衛(wèi)意識(shí)以及對(duì)緊急情況的外置能力嚴(yán)重欠缺，極易受到交通事故的傷害。
在此，我們向全市學(xué)生家長(zhǎng)們公開(kāi)致信，衷心希望你們?cè)陉P(guān)心孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的同時(shí)，更要關(guān)心孩子的交通安全，認(rèn)真學(xué)習(xí)《道路交通安全法》，培養(yǎng)文明交通意識(shí)，掌握交通安全知識(shí)，主動(dòng)配合我們做好學(xué)生的交通安全教育，承擔(dān)好監(jiān)護(hù)人的責(zé)任，提高自身和孩子的交通安全意識(shí)和防范能力。
具體做到：
一、要對(duì)孩子言傳身教，自覺(jué)遵守交通規(guī)則，為孩子做好表率。
在駕車(chē)外出、上班或接送孩子途中，要時(shí)刻以身作則，用自己的行為影響和引導(dǎo)孩子形成良好的交通習(xí)慣。
駕駛摩托車(chē)必須帶好安全帽，未滿(mǎn)12周歲的孩子不得坐在摩托車(chē)后座;非機(jī)動(dòng)車(chē)不得駛?cè)霗C(jī)動(dòng)車(chē)道，不逆行、不猛拐，不闖紅燈。
家中有年老者接送孩子的，更要提醒老人注意上述事項(xiàng)，確保交通安全。
二、教育孩子放學(xué)后要在指定地點(diǎn)候車(chē)，禁止擁擠在車(chē)行道上或在車(chē)行道上招攔車(chē)輛;要等車(chē)輛完全停穩(wěn)后，按先下后上的秩序有序上車(chē)，不急躁、不爭(zhēng)先恐后;上車(chē)后不要將身體任何部分伸出窗外，下車(chē)時(shí)要等車(chē)完全停穩(wěn)后再下，下車(chē)后不突然橫穿公路。
三、教育孩子養(yǎng)成走人行道的`好習(xí)慣，在沒(méi)有人行道的情況下要注意靠路右邊排成縱隊(duì)行走。
橫過(guò)公路要走人行橫道，沒(méi)有人行橫道的需注意來(lái)往車(chē)輛，不要在車(chē)輛臨近時(shí)突然橫穿，做到“一慢二看三通過(guò)”。
四、不要讓未滿(mǎn)12歲的孩子在馬路上騎自行車(chē)，不要讓未滿(mǎn)16周歲的孩子駕騎電動(dòng)自行車(chē)上路。
已滿(mǎn)年齡可以騎自行車(chē)、電瓶車(chē)的，要教育他們注意走非機(jī)動(dòng)車(chē)道，沒(méi)有非機(jī)動(dòng)車(chē)道的要靠路邊右側(cè)順行。
騎自行車(chē)時(shí)不得雙手離把，不得互相追逐、并行或攀扶其他車(chē)輛。
轉(zhuǎn)彎前應(yīng)減速慢行，不突然猛拐。
橫過(guò)道路時(shí)，要下車(chē)走人行橫道推行，不得在道路上隨意斜穿。
五、中小學(xué)生的交通安全是全社會(huì)的共同責(zé)任。
各位學(xué)生家長(zhǎng)，在您的日常出行途中，遇到中小學(xué)生橫過(guò)馬路時(shí)請(qǐng)主動(dòng)避讓?zhuān)l(fā)現(xiàn)學(xué)生在道路上追逐嬉戲等危險(xiǎn)行為時(shí)要及時(shí)勸阻。
通過(guò)大家的努力，為您和他人的孩子共同撐起一把交通安全的保護(hù)傘。
“望子成龍把書(shū)讀，孩子平安才是福?！备魑粚W(xué)生家長(zhǎng)，孩子們的健康安全成長(zhǎng)，是我們共同的責(zé)任，是我們共同的目標(biāo)，讓我們共同攜手，做好學(xué)生的交通安全工作，為他們的出行創(chuàng)造一個(gè)良好的交通環(huán)境。
本網(wǎng)中學(xué)。
20**年2月12日。
班級(jí)給家長(zhǎng)的周工作總結(jié)信篇五
尊敬的家長(zhǎng)朋友們：
為切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校周邊交通環(huán)境治理，為學(xué)生創(chuàng)造安全、有序、文明、和諧的交通環(huán)境，保障我校師生和家長(zhǎng)的交通安全，市中交警大隊(duì)對(duì)勝利大街沿線(xiàn)機(jī)動(dòng)車(chē)亂停放行為進(jìn)行了規(guī)范，加強(qiáng)交通設(shè)施建設(shè)，重新施劃了車(chē)道標(biāo)線(xiàn)、設(shè)計(jì)了非機(jī)動(dòng)車(chē)道專(zhuān)用通道，規(guī)劃了臨時(shí)停車(chē)泊位、安裝了隔離護(hù)欄，挖掘道路潛能，優(yōu)化交通組織，切實(shí)解決了勝利大街停車(chē)無(wú)序、機(jī)非混行等突出問(wèn)題，現(xiàn)就有關(guān)家長(zhǎng)接送孩子上放學(xué)注意事項(xiàng)告知如下：
一是，設(shè)計(jì)了非機(jī)動(dòng)車(chē)道專(zhuān)用通道，并用虛線(xiàn)與機(jī)動(dòng)車(chē)道分隔;同時(shí)，在非機(jī)動(dòng)車(chē)道上標(biāo)繪了黃色前進(jìn)箭頭和非機(jī)動(dòng)車(chē)導(dǎo)向標(biāo)志、非機(jī)動(dòng)車(chē)標(biāo)志。
機(jī)動(dòng)車(chē)不得在非機(jī)動(dòng)車(chē)道專(zhuān)用通道內(nèi)行駛或者停放。
二是，勝利大街北段(經(jīng)八路——經(jīng)九路)兩側(cè)設(shè)置了隔離護(hù)欄，禁止機(jī)動(dòng)車(chē)停放。
同時(shí)，為確保學(xué)生安全，交警部門(mén)在設(shè)置護(hù)欄時(shí)，在路東側(cè)護(hù)欄間斷留有出入口。
上放學(xué)期間，接送學(xué)生的車(chē)輛可沿最右側(cè)機(jī)動(dòng)車(chē)道緩行，在護(hù)欄出入口臨時(shí)停車(chē)，便于學(xué)生上下車(chē)通過(guò)非機(jī)動(dòng)車(chē)道進(jìn)入校園。
但不能長(zhǎng)時(shí)間停放，并且駕駛?cè)瞬坏秒x開(kāi)車(chē)輛。
三是，勝利大街南段(經(jīng)九路——經(jīng)十路)規(guī)劃了65個(gè)帶有編號(hào)的臨時(shí)停車(chē)泊位，請(qǐng)接送學(xué)生的家長(zhǎng)在設(shè)置的臨時(shí)停車(chē)泊位內(nèi)停放車(chē)輛，請(qǐng)勿在勝利大街沿線(xiàn)各路口內(nèi)和停車(chē)泊位外停車(chē)，同時(shí)，不得壓騎人行橫道線(xiàn)等交通標(biāo)線(xiàn)停放車(chē)輛，違者交警部門(mén)將清障、拍照等，并依據(jù)《中人民共和國(guó)道路交通安全法》予以處罰。
四是，交警部門(mén)在學(xué)校門(mén)前區(qū)域施劃了黃色網(wǎng)狀線(xiàn)，機(jī)動(dòng)車(chē)禁止在黃色網(wǎng)狀線(xiàn)區(qū)域停留;同時(shí)，該區(qū)域也作為學(xué)生橫過(guò)馬路進(jìn)入校園的安全通道，請(qǐng)廣大學(xué)生家長(zhǎng)駕車(chē)行經(jīng)此處減速慢行，遇有行經(jīng)網(wǎng)狀線(xiàn)區(qū)域的行人，停車(chē)讓行。
針對(duì)家長(zhǎng)反映校門(mén)口接送車(chē)輛太多情況，學(xué)生過(guò)馬路不安全問(wèn)題，學(xué)校高度重視，一方面強(qiáng)化學(xué)生過(guò)馬路走斑馬線(xiàn)的意識(shí)，另一方面請(qǐng)家長(zhǎng)積極配合。
希望家長(zhǎng)接送學(xué)生時(shí)即停即走，不要下車(chē)接送孩子，不堵塞學(xué)生路隊(duì)。
還要轉(zhuǎn)告接送學(xué)生的其他家人(尤其是老人)在學(xué)校路口的止步線(xiàn)接送子女，不要圍堵在學(xué)校門(mén)口。
同時(shí)，交警部門(mén)在學(xué)校門(mén)前設(shè)置了“助學(xué)崗”，學(xué)校也組織教職工在學(xué)校門(mén)前配合維護(hù)交通秩序，并護(hù)送同學(xué)們橫過(guò)馬路安全進(jìn)入校園。
家長(zhǎng)委員會(huì)向全校所有的家長(zhǎng)朋友們發(fā)出倡議：自覺(jué)服從學(xué)校的要求，自覺(jué)配合執(zhí)勤交警的勸導(dǎo)和管理;同時(shí)，號(hào)召家長(zhǎng)積極參與安全執(zhí)勤崗工作，護(hù)送孩子過(guò)馬路。
讓我們?yōu)閷W(xué)校2200余名孩子奉獻(xiàn)出自己無(wú)私的愛(ài)心。
大家都自覺(jué)遵守秩序，孩子們就更安全，家長(zhǎng)們就更放心。
本網(wǎng)小學(xué)。
濟(jì)南市公安局市中交警大隊(duì)。
勝利家友會(huì)。
二〇**年六月五日。
班級(jí)給家長(zhǎng)的周工作總結(jié)信篇六
我親愛(ài)的孩子：
這次寒假注定會(huì)沖出一批黑馬，也注定會(huì)墜落一片星辰。
你要明白學(xué)習(xí)不是為父母學(xué)的，沒(méi)有良好的習(xí)慣和自律，你的人生將一塌糊涂。
現(xiàn)在你對(duì)學(xué)習(xí)不以為然，終究會(huì)付出慘痛的代價(jià)。
那么，對(duì)不起。
你想去的學(xué)校只能別人去，你想過(guò)的生活也只能別人過(guò)了。
爸爸相信你，能改變自己，過(guò)自己想要的生活，也希望你相信自己，從現(xiàn)在開(kāi)始努力改變”。
爸爸。
20__年__月__日。
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班級(jí)給家長(zhǎng)的周工作總結(jié)信篇七
尊敬的家長(zhǎng),您好!
城市越來(lái)越繁華，車(chē)流量越來(lái)越大，遵守交通規(guī)則就是保障自己的安全。
然而由于有些人交通安全意識(shí)的淡薄，在車(chē)水馬龍的公路上上演了一幕幕不可挽回的悲劇。
“車(chē)禍猛于虎”，據(jù)調(diào)查，我國(guó)平均每十分鐘就有至少二人死于車(chē)禍，每分鐘更是有二人被撞成殘廢!所有發(fā)生交通事故的悲劇，絕大部分都是因?yàn)闆](méi)有遵守交通規(guī)則。
為了家人的幸福，我們每個(gè)人都應(yīng)注意交通安全，遵守交通法規(guī)，珍愛(ài)生命。
我園位于泉州市城區(qū)中心，車(chē)流量大，對(duì)孩子的出行安全構(gòu)成了嚴(yán)重威脅。
學(xué)園一直高度重視孩子安全工作，不僅與孩子和家長(zhǎng)簽定安全責(zé)任書(shū)，還經(jīng)常對(duì)孩子進(jìn)行安全方面的教育;采取一切措施，動(dòng)用一切力量，確保孩子安全。
同時(shí)我們要求班主任老師要強(qiáng)調(diào)安全問(wèn)題，教育孩子增強(qiáng)安全防范意識(shí)，遵守交通法規(guī)。
為了杜絕各類(lèi)交通事故的發(fā)生，學(xué)園在開(kāi)展多種安全教育活動(dòng)的同時(shí)也希望得到各位家長(zhǎng)的配合與支持，協(xié)助做好和要求您的孩子做好以下幾點(diǎn)：
1、請(qǐng)自覺(jué)遵守交通法規(guī)，積極維護(hù)交通秩序，講究文明，注意安全，做孩子的榜樣。
2、請(qǐng)督促孩子按時(shí)起床，準(zhǔn)時(shí)到園，上學(xué)路上從容不迫;杜絕由于主觀因素所帶來(lái)的安全隱患。
3、請(qǐng)教育孩子不乘坐車(chē)況不好的車(chē)，不要乘坐“黑的士”、“黑摩的”和無(wú)證無(wú)牌、手續(xù)不全、未入保險(xiǎn)的車(chē)輛。
4、請(qǐng)教育孩子騎自行車(chē)時(shí)必須做到不超速、不并騎，不載人，不打鬧;要專(zhuān)心，一定做到紅燈停、綠燈行，堅(jiān)決不逆行。
不得讓孩子騎摩托車(chē)或助力電動(dòng)車(chē)。
5、請(qǐng)教育孩子步行時(shí)穿越公路要走斑馬線(xiàn)，不著急、不猛跑，不打鬧嬉笑，要一讓二看三通過(guò)。
在通過(guò)十字路口時(shí)，一定要服從信號(hào)燈指揮，注意來(lái)往車(chē)輛，不要急著過(guò)，而是要確信無(wú)危險(xiǎn)時(shí)才通過(guò)。
6、請(qǐng)接送孩子的家長(zhǎng)不要將車(chē)輛開(kāi)(騎)進(jìn)園園內(nèi)，請(qǐng)您有秩序的在遠(yuǎn)離園門(mén)處停車(chē)，以免在學(xué)園門(mén)口造成擁堵;服從學(xué)園保衛(wèi)、門(mén)衛(wèi)的安排，共同維護(hù)園園周邊秩序。
7、請(qǐng)教育孩子遇到突發(fā)情況要冷靜，采取正確的自我保護(hù)措施。
我們不希望發(fā)生交通事故，但萬(wàn)一不幸遇到交通事故，在可能的情況下要記住車(chē)的顏色型號(hào)和車(chē)牌號(hào)以及周?chē)J(rèn)識(shí)的人，便于以后的處理;要及時(shí)打110報(bào)警電話(huà)求得盡快搶救，在救護(hù)車(chē)到達(dá)之前，不要去強(qiáng)拉或者抱受傷者，可利用學(xué)過(guò)的急救常識(shí)采取相應(yīng)的止血、包扎等急救。
8、請(qǐng)教育孩子在園內(nèi)也要注意交通安全，防擁擠踩踏、防滑倒、防摔傷。
園內(nèi)不得騎行自行車(chē)，不得亂停亂放自行車(chē)。
孩子自行車(chē)要整齊地停放到規(guī)定位置。
對(duì)于亂停亂放的自行車(chē)，保衛(wèi)科將予以暫扣，由車(chē)主本人寫(xiě)出書(shū)面申請(qǐng)、班主任和家長(zhǎng)簽字后方可領(lǐng)回，并在孩子相應(yīng)班級(jí)文明班級(jí)評(píng)比中扣分。
9、請(qǐng)教育孩子在園上課期間不出園門(mén)，預(yù)防交通事故的發(fā)生。
控制孩子的零花錢(qián)，教育孩子不在園門(mén)口周邊買(mǎi)零食，特別是不在無(wú)證攤位處購(gòu)買(mǎi)食品，確保孩子飲食安全。
交通安全是一件關(guān)系著家庭幸福、社會(huì)穩(wěn)定的大事，為了您的孩子能夠健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)，希望各位家長(zhǎng)和我們一起共同教育孩子，讓他們真正樹(shù)立安全意識(shí)，確保他們一生平安。
本網(wǎng)孩子園。
20**年9月。
班級(jí)給家長(zhǎng)的周工作總結(jié)信篇八
寫(xiě)這份信之前，我真心感謝你們的老師，讓我在這個(gè)假期能靜下心來(lái)讀讀書(shū)，在你正處于青春期逆反的階段，選擇了一種這么好的方式讓我們可以好好溝通。感謝!
傅雷家的家訓(xùn)是：做人第一，其次才是藝術(shù)家、鋼琴家。這一點(diǎn)爸爸媽媽非常贊同，在1954年4月7日的信中，父親一再要求他要給他的朋友恩德回信，待朋友不能馬虎。我相信你也是一個(gè)非常熱心的孩子，但在行動(dòng)上做得跟“薄情”一樣，是最冤枉的，你是家里的獨(dú)生女，媽媽的寵愛(ài)和嬌慣讓你養(yǎng)成了“獨(dú)我”的行為，有時(shí)候會(huì)忽略別人的感受，不愿意跟人合作，不愿意付出，總是以自我為中心。但是你在學(xué)校會(huì)碰到老師，遇到同學(xué)，以后工作了會(huì)有一起努力的同事，你并不是一個(gè)人生活、學(xué)習(xí)，你一定要知道，我們國(guó)家是一個(gè)有著十幾億人口的大國(guó)，就像這次的肺炎疫情一樣，一方有難，八方支援，全社會(huì)都在貢獻(xiàn)自己的一份力量，眾志成城抗擊疫情。所以不管大小事情都要盡自己所能去完成，做一些有益于他人的事情，用真誠(chéng)的態(tài)度面對(duì)你的朋友。如果完成不了也要對(duì)人家有交代，這是做人的基本作風(fēng)。
即使傅聰這樣的天縱之才，也是在父母的“嘮叨”“說(shuō)教”中成長(zhǎng)的，中國(guó)父母對(duì)子女的關(guān)愛(ài)和責(zé)任都是以這種方式傳達(dá)的，你也不要嫌爸爸媽媽太啰嗦，傅聰一天要花8個(gè)小時(shí)練琴，他父親還在叮囑他：“你對(duì)時(shí)間的安排，學(xué)業(yè)的安排，輕重的看法，緩急的分別，還不能有清楚明確的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐?！蹦敲春A呢?這是我最操心的，你對(duì)生活和學(xué)習(xí)的時(shí)間安排合理嗎?一天24個(gè)小時(shí)對(duì)誰(shuí)都是公平的，孩子，請(qǐng)一定要珍惜時(shí)間，過(guò)去了就再也回不來(lái)了。你平時(shí)對(duì)于新知識(shí)的接受能力是很不錯(cuò)的，但是往往感受快的，不能沉浸得深，不能保持得久，你的不容易“牢固執(zhí)著”是事實(shí)，媽媽希望你對(duì)于新感受的東西不要讓它浮在表面，要仔細(xì)分析，善于思考總結(jié)，花更多的時(shí)間去整理，長(zhǎng)此做法，不但你的學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)提高，你的智力也會(huì)受到鍛煉，人才會(huì)更加穩(wěn)定成熟。
今年是一個(gè)不一樣的年，肺炎疫情讓我們有更多的時(shí)間在家好好相處，當(dāng)然也就更容易發(fā)生矛盾了，前兩天我們就狠狠地爆發(fā)了一次，因?yàn)槟隳昧宋业氖謾C(jī)做運(yùn)動(dòng)，我要在房間里監(jiān)督你是否在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成，而你十分反感，以至于對(duì)我的態(tài)度相當(dāng)惡劣，之后我們就開(kāi)始惡語(yǔ)相向，大打出手，后果不堪設(shè)想。當(dāng)然你覺(jué)得受了莫大的委屈，爸爸媽媽為什么對(duì)我如此嚴(yán)厲，為什么什么事都要管著你，都要監(jiān)督你，加上爸爸媽媽都是老師，你的假期也就是我們的假期，所以你走到哪里都有我們的影子。你已經(jīng)長(zhǎng)大，有自己獨(dú)立的判斷能力，特別不愿意受到我們的監(jiān)督。好吧!你的感受我都明白，媽媽也試著讓你有更多的獨(dú)立空間，試著很多事讓你自己做主，監(jiān)督你是我對(duì)你太不信任，確實(shí)是我不對(duì)，但是發(fā)生了沖突可能主要的原因還在于我們語(yǔ)言上的抵觸和攻擊。
中國(guó)媽媽的通病——嘮叨，怕孩子吃不飽，穿不暖，怕孩子生病感冒，你也經(jīng)常說(shuō)：“有一種冷是媽媽覺(jué)得你冷”。大年初一我們一起看了“囧媽”，那也是一個(gè)啰嗦嘮叨的媽媽?zhuān)Ｍ隳苊靼走@是中國(guó)千萬(wàn)個(gè)媽媽的通病，這樣你就會(huì)覺(jué)得自己的媽媽其實(shí)還挺干脆的，而爸爸媽媽最大的心愿就是只要你身體健健康康，只要你一直積極努力，每天開(kāi)心地笑起來(lái)就足矣!
媽媽?zhuān)篲_。
班級(jí)給家長(zhǎng)的周工作總結(jié)信篇九
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晚上好!
爸爸現(xiàn)在還在辦公室。白天爸爸都在村里和很多叔叔阿姨在排查人員外出情況。因?yàn)槿珖?guó)新冠肺炎疫情很?chē)?yán)重。我們溫州屬于重災(zāi)區(qū)，我們所有的工作人員、黨員干部都要堅(jiān)守抗擊一線(xiàn)。一是組織紀(jì)律的要求，值守崗位，待命準(zhǔn)備。二是個(gè)人擔(dān)當(dāng)，勇于奉獻(xiàn)，為了打贏防疫戰(zhàn)，需要我們社會(huì)全員的共同參與。
__爸爸媽媽平時(shí)工作比較忙，和你相處的時(shí)間不夠。從你小學(xué)開(kāi)始學(xué)習(xí)方面都把你交給了學(xué)校和托管。令爸爸媽媽很欣慰的是你小學(xué)期間表現(xiàn)一直很好，初中我們也順利地到了理想的學(xué)校。記得小學(xué)時(shí)，你寫(xiě)給媽媽的一份信中說(shuō)：感謝爸爸媽媽貸款為你買(mǎi)了學(xué)區(qū)房，以后一定要讀個(gè)名牌大學(xué)回報(bào)父母。你媽媽至今還保存著拿封信。懂得感恩是多么寶貴得品格，感謝你能有這么一份心意，爸爸想，你能好好珍惜在實(shí)驗(yàn)中學(xué)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)就是對(duì)老師、對(duì)父母最好的回報(bào)。作為父母，我們?cè)诒M量地給你創(chuàng)造一個(gè)良好地學(xué)習(xí)環(huán)境。這也是我們?cè)诟改笉徫簧系囊环N責(zé)任與擔(dān)當(dāng)吧。就像這次疫情爆發(fā)以后，那么多醫(yī)護(hù)人冒著生命危險(xiǎn)沖到一線(xiàn)這是他們的責(zé)任與擔(dān)當(dāng);去年臺(tái)風(fēng)時(shí)，那么多武警官兵和志愿者叔叔逆行而上，第一時(shí)間挺進(jìn)了永嘉受災(zāi)最嚴(yán)重的山早村，這也是他們的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。每個(gè)普通的崗位上的人都履行好崗位職責(zé)、能有份擔(dān)當(dāng)，我們的社會(huì)才變的那么有力量。去年你從中山預(yù)備班下來(lái)了，你不服氣，說(shuō)自己因?yàn)槭罴僮鳂I(yè)沒(méi)有寫(xiě)考試發(fā)揮不好才導(dǎo)致沒(méi)能進(jìn)入中山班，是的，爸爸相信你一個(gè)聰明的孩子，或許你有能力參加中山班的學(xué)習(xí)，那時(shí)候如果積極完成好一位學(xué)生的任務(wù)，你就會(huì)是一位很有力量的學(xué)生。但你沒(méi)做好就失去了繼續(xù)留在中山學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，機(jī)會(huì)對(duì)于任何人來(lái)說(shuō)都是很公平的。但沒(méi)關(guān)系，對(duì)于你來(lái)說(shuō)，人生的道路還剛剛開(kāi)始，你還有很長(zhǎng)的時(shí)間去努力，成為你要成為的樣子，但這需要你要有足夠的信心和刻苦的堅(jiān)持，成功背后只要一個(gè)答案---努力。初中學(xué)習(xí)時(shí)間已過(guò)半，這個(gè)階段重要且關(guān)鍵，重高或者普高，不是考場(chǎng)上地那幾個(gè)小時(shí)，過(guò)程才會(huì)影響最終的結(jié)果。套用一句話(huà)：考上理想高中最佳時(shí)間學(xué)習(xí)時(shí)間是從初一開(kāi)始，其次是現(xiàn)在。
爸爸其實(shí)一直想和你聊聊關(guān)于你買(mǎi)書(shū)的事。你媽媽和我聊起你買(mǎi)書(shū)的事焦慮萬(wàn)分。一方面是因?yàn)槟憧傁胫I(mǎi)書(shū)的事很浪費(fèi)時(shí)間，期末考期間還跑到書(shū)城找書(shū)影響學(xué)業(yè)，另一方面太過(guò)追求完整給父母造成壓力，一位作者的書(shū)你總想買(mǎi)齊，一個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)的書(shū)，你也要買(mǎi)齊，這是不是背離了買(mǎi)書(shū)的初衷呢?最近你吵著要買(mǎi)一套建國(guó)70周年的書(shū)，要二千四百多元。先不講父母的經(jīng)濟(jì)力。70本書(shū)，如果每周完成老師布置所有任務(wù)的同時(shí)再去讀完一本書(shū)，要17個(gè)月的時(shí)間。如果不讀，我們買(mǎi)書(shū)的意義又是什么呢?現(xiàn)在爸爸還是支持你喜歡閱讀的愛(ài)好，爸爸還是會(huì)支持你買(mǎi)書(shū)，和你媽媽也約好了，以后你買(mǎi)書(shū)都直接找我。但有兩點(diǎn)事先說(shuō)明：時(shí)間合理安排，先完成學(xué)校任務(wù)后再去享受你的閱讀時(shí)光;買(mǎi)書(shū)有所選擇，買(mǎi)有需要的書(shū)、買(mǎi)有價(jià)值的書(shū)，做到適度。
今年我們過(guò)了一個(gè)不同尋常的春節(jié)，爸爸初二就去單位上班了，因?yàn)槟愕耐七t返校媽媽又要上班又要照顧你的學(xué)習(xí)和生活，你也要在家通過(guò)網(wǎng)絡(luò)上視頻課，沒(méi)有老師在現(xiàn)場(chǎng)的課堂，你更要自覺(jué)自律去學(xué)習(xí)，因?yàn)橐咔榇騺y我們?cè)镜纳罟?jié)奏，但只要大家都努力做好自己，再大的困難都不會(huì)影響我們的。
爸爸。
班級(jí)給家長(zhǎng)的周工作總結(jié)信篇十
親愛(ài)的家長(zhǎng)：
你好！本周是倒數(shù)第二周，再過(guò)幾天就要期末考試了，同學(xué)們都在學(xué)校和家里認(rèn)真復(fù)習(xí)，爭(zhēng)取取得一個(gè)好成績(jī)。
onmonday，語(yǔ)文課上朱老師采取了一個(gè)新穎的方法來(lái)上課：他出了幾個(gè)問(wèn)題，讓每組同學(xué)上臺(tái)回答，而每個(gè)同學(xué)都必須上去。這是一種一舉兩得的方法，不僅可以讓同學(xué)們學(xué)到知識(shí)，還可以讓同學(xué)們變得更加自信。
ontuesday，大家地理考試的成績(jī)出來(lái)了，同學(xué)們有的郁郁寡歡，有的則喜笑顏開(kāi)。而后半節(jié)課周老師則一邊讓同學(xué)們批2班的試卷一邊品講，同學(xué)們都真正地做了一回小老師。在延長(zhǎng)班時(shí)大家又考了一次數(shù)學(xué)，現(xiàn)在“周評(píng)”已經(jīng)變成“日評(píng)”了，其實(shí)我們做的就是當(dāng)天的數(shù)學(xué)作業(yè)，只是我們的作業(yè)態(tài)度變得比在家認(rèn)真多了，老師所希望的就是讓我們養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，作業(yè)態(tài)度與考試態(tài)度一樣要重視。
onwednesday,王老在白板上給大家出了幾道題目，讓大家在課間的時(shí)候做，提出班級(jí)前15名完成的則可以使數(shù)學(xué)總評(píng)加分。自從實(shí)行了這一個(gè)措施后，課間常?？梢钥吹酵瑢W(xué)們?cè)谟懻擃}目，做題目，非常有學(xué)習(xí)氣氛。同學(xué)們?cè)谙挛绲臅r(shí)候用兩節(jié)課的時(shí)間進(jìn)行了一次語(yǔ)文測(cè)驗(yàn)，相信大家都考得不錯(cuò)。而外體課上由于外教老師去開(kāi)會(huì)了，所以由體育老師軟老師為我們代課，同學(xué)們自覺(jué)地分成了兩組，在操場(chǎng)上踢足球，這次分組都是同學(xué)們自己分組，沒(méi)有老師幫忙的，這一點(diǎn)值得繼續(xù)再接再厲，這也是一種進(jìn)步。
onthursday,雖然這是平平淡淡的一天，但是這一天還是發(fā)生了許多事情。早上大家到電腦房做了一個(gè)關(guān)于老師和班級(jí)的調(diào)查，而中午時(shí)我們則在教室享用到了5月的行規(guī)模范班的榮譽(yù)，分享美味的pizza和芒果，大家都吃得津津有味。下午也就是最后一節(jié)外體課上，我們與5班進(jìn)行了幾場(chǎng)比賽，這次比賽十分激烈，而大家都覺(jué)得非常有趣，但是，美好的時(shí)光總是過(guò)得很快，大家都覺(jué)得這節(jié)課過(guò)得好快。
onfriday,周二我們進(jìn)行了地理與科學(xué)期末考試，同學(xué)們都認(rèn)為考的還可以。王老師也抽空和我們說(shuō)了說(shuō)周末需要如何去做好語(yǔ)數(shù)外復(fù)習(xí)，希望每一位同學(xué)能認(rèn)真去落實(shí)，為我們六年級(jí)的學(xué)習(xí)生活畫(huà)上一個(gè)圓滿(mǎn)的句號(hào)！
班級(jí)給家長(zhǎng)的周工作總結(jié)信篇十一
親愛(ài)的家長(zhǎng)：
你好！
本周的起始之日——月曜日（在日本、韓國(guó)、朝鮮等國(guó)家星期一的叫法，由拉丁語(yǔ)轉(zhuǎn)變而來(lái)），我們進(jìn)行了劫持人質(zhì)事件的演習(xí)。那是在上午的第二節(jié)課，廣播里突然響起了一位女老師的聲音：“全校師生請(qǐng)注意，全校師生請(qǐng)注意！現(xiàn)在，在xxx教室發(fā)生了一起劫持人質(zhì)事件，請(qǐng)位于安全教室的師生立刻將門(mén)窗反鎖好，并拉下窗簾。在確認(rèn)無(wú)危險(xiǎn)后從門(mén)縫中塞出一張白紙。”剛開(kāi)始的時(shí)候，同學(xué)們都覺(jué)得很新奇，便互相談?wù)撝诶蠋煹奶嵝严?，所有的同學(xué)都非常積極地配合。最終，演習(xí)完美的落幕了。只有認(rèn)真對(duì)待每一次的演習(xí)，在事故真正發(fā)生時(shí)才能正確地應(yīng)對(duì)。希望大家以后能夠像這次一樣配合！第一節(jié)班會(huì)課中，在王老師的帶領(lǐng)下我們做了“小活動(dòng)大德育”的心理游戲，通過(guò)簡(jiǎn)單的“雙手交叉放置”的活動(dòng)，讓我們意識(shí)到了習(xí)慣的重要性，好習(xí)慣可以成就人的成功，壞習(xí)慣可以影響人的一生；同樣要想改變一種壞習(xí)慣必須付出很多，要學(xué)會(huì)堅(jiān)持才能得到相應(yīng)的收獲！
火曜日（在日本、韓國(guó)、朝鮮等國(guó)家星期二的叫法，由拉丁語(yǔ)轉(zhuǎn)變而來(lái)），我們進(jìn)行了七年級(jí)第一學(xué)期的trevorhigginbottom獎(jiǎng)學(xué)金頒獎(jiǎng)儀式。先鋒班的獎(jiǎng)學(xué)金計(jì)算方法為：將上一學(xué)年（六年級(jí)）的兩個(gè)學(xué)期的期末考總分相加進(jìn)行排名，按比例分配一、二、三等獎(jiǎng)。我們七（1）班獲得獎(jiǎng)學(xué)金的有：一等獎(jiǎng)（8000元）：唐**、趙**、汪**；二等獎(jiǎng)（4000元）：馬**、毛**、沈**、崔**；三等獎(jiǎng)（元）：陳君綺。一分耕耘一分收獲，希望有更多的同學(xué)能夠更加刻苦的學(xué)習(xí)，加入獲得獎(jiǎng)學(xué)金的行列！
水曜日（在日本、韓國(guó)、朝鮮等國(guó)家星期三的叫法，由拉丁語(yǔ)轉(zhuǎn)變而來(lái)），這真是令人歡喜的一天，我們7年級(jí)與8年級(jí)一起去了金茂大廈與世紀(jì)公園。在經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的'車(chē)上路途后，我們首先到達(dá)的是金茂大廈。抬頭仰望大廈頂端，我們猛然間發(fā)現(xiàn)自己竟是如此的渺小。乘坐著9米/秒的高速電梯，我們來(lái)到了它的頂層——88樓的觀景處。從大廈內(nèi)往外眺望，東方明珠，上海水族館等等景觀盡收眼底；從大廈內(nèi)向下俯視，車(chē)水馬龍如螞蟻，人更是小到幾乎看不見(jiàn)。回頭走向大廈中央，同樣也有一圈的玻璃窗。透過(guò)窗子往下看，眼下是規(guī)整的圓一環(huán)套一環(huán)，層層疊疊，直見(jiàn)基底，叫同學(xué)們感到一陣腿軟背涼。接著，我們又向世紀(jì)公園出發(fā)。從三號(hào)大門(mén)進(jìn)入公園，跳入眼簾的是一個(gè)巨大的稻草人萌萌噠，十分喜感。在世紀(jì)公園，同學(xué)們大都租了自行車(chē)。或是單人的，或是雙人的，還有是三人的，有的甚至租了幾輛“老爺車(chē)”。大家都繞著公園四處兜風(fēng)，后來(lái)竟都不約而同的聚集在了“芬達(dá)樂(lè)園”，一起在海盜船上喊叫著，一起在遮陽(yáng)傘下談笑著，不亦樂(lè)乎。時(shí)間一晃而過(guò)，回到學(xué)校，放學(xué)時(shí)間，同學(xué)們都還聚在教室里，依依不舍，不愿散去。美好的時(shí)光總是過(guò)得如此之快！
木曜日（在日本、韓國(guó)、朝鮮等國(guó)家星期四的叫法，由拉丁語(yǔ)轉(zhuǎn)變而來(lái)），周評(píng)考試一如既往的降臨了。同學(xué)們都盡己所能，雖然成績(jī)不太理想，但是只要改正錯(cuò)誤并吸取教訓(xùn)，相信下次一定會(huì)考得更好！下午的外購(gòu)課，學(xué)京劇的練唱練舞，舞臺(tái)設(shè)計(jì)的制作道具，服裝設(shè)計(jì)的針線(xiàn)相縫，大家都樂(lè)在其中。
金曜日（在日本、韓國(guó)、朝鮮等國(guó)家星期五的叫法，由拉丁語(yǔ)轉(zhuǎn)變而來(lái)）的上午，我們?cè)跉v史課上講了關(guān)于春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的各家學(xué)派，如儒家學(xué)派的孔子和孟子，道家學(xué)派的老子和莊子，墨家學(xué)派的墨子，法家學(xué)派的商鞅和韓非子等等。下一節(jié)的語(yǔ)文課上，我們則進(jìn)行了一個(gè)文言文的小測(cè)試。同學(xué)們都在課間十分努力地復(fù)習(xí)過(guò)了，相信大家一定沒(méi)問(wèn)題的！
最后，在這里祝福，希望大家都能做到學(xué)習(xí)與放松兼顧，快樂(lè)充實(shí)地度過(guò)這個(gè)雙休日（土曜日——星期六，日曜日——星期天）！時(shí)刻銘記著：讓人們因我的存在而感到幸福！
班級(jí)給家長(zhǎng)的周工作總結(jié)信篇十二
指導(dǎo)思想：
以學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育三者有機(jī)結(jié)合，互相補(bǔ)充，協(xié)調(diào)發(fā)展;融思想性、知識(shí)性、實(shí)踐性于一體。積極構(gòu)建家庭、學(xué)校、社會(huì)一體化的教育體系，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，依靠全體教師的努力及全體家長(zhǎng)的支持，努力創(chuàng)建---校園。使“家長(zhǎng)學(xué)?！背蔀閷W(xué)校和家庭溝通的橋梁和紐帶，成為家長(zhǎng)交流和學(xué)習(xí)的課堂，成為家長(zhǎng)成長(zhǎng)的平臺(tái)。
工作目標(biāo)：
1.進(jìn)一步完善家長(zhǎng)學(xué)校制度，家長(zhǎng)學(xué)校工作要抓落實(shí)，方法、手段要有更新。
2.通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校向廣大家長(zhǎng)宣傳黨和國(guó)家教育方針，政策和法規(guī)，幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的家庭教育觀念。
3.系統(tǒng)講授不同年齡學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)規(guī)律，幫助家長(zhǎng)掌握科學(xué)的教育和技能。
4.使家庭、學(xué)校、社會(huì)協(xié)調(diào)配合，以共同促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。
5.新世紀(jì)面對(duì)新形勢(shì)探討家庭教育新思路、好方法。
6.充分發(fā)揮優(yōu)秀家長(zhǎng)的示范、輻射作用，積極培養(yǎng)家長(zhǎng)的先進(jìn)典型。
7.創(chuàng)新家長(zhǎng)學(xué)校工作，加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力，突出活動(dòng)特色，更重活動(dòng)實(shí)效。
主要工作內(nèi)容與措施：
一、做好家長(zhǎng)學(xué)校的基礎(chǔ)工作，確保教育的長(zhǎng)效性。
(一)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真組織。
1.家長(zhǎng)學(xué)校工作由分管德育校長(zhǎng)負(fù)責(zé)，德育處具體負(fù)責(zé)實(shí)施，各年級(jí)由分管行政具體負(fù)責(zé)，年級(jí)組長(zhǎng)參與管理，確保家長(zhǎng)學(xué)校工作正常、有序開(kāi)展。
2.充分發(fā)揮新--屆家長(zhǎng)委員會(huì)的作用，讓他們積極參與學(xué)校的教育與改革。對(duì)學(xué)校工作、家長(zhǎng)學(xué)校工作進(jìn)行監(jiān)督、評(píng)估。
3.每班推舉1名家長(zhǎng)參加校級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)，定期舉行活動(dòng)，參與學(xué)校的教育與管理。
4.加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，掌握家庭教育及辦好家長(zhǎng)學(xué)校的理論。
(二)統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，精心指導(dǎo)。
現(xiàn)在的家庭普遍都是獨(dú)生子女，家長(zhǎng)身上所反映出的“過(guò)分溺愛(ài)，過(guò)分放縱，過(guò)度教育，過(guò)度期望”的“四過(guò)”現(xiàn)象十分嚴(yán)重，給學(xué)校教育帶來(lái)了困難。每位教師都要意識(shí)到確實(shí)有必要對(duì)家長(zhǎng)的家庭教育給予指導(dǎo)，使家長(zhǎng)形成正確的教育思想，學(xué)會(huì)科學(xué)的育人方法。
(三)落實(shí)計(jì)劃，按時(shí)授課。
每學(xué)期開(kāi)學(xué)初，學(xué)校都要把家長(zhǎng)學(xué)校工作列入學(xué)校工作計(jì)劃，加強(qiáng)計(jì)劃性，減少盲目性。第一、全面性。每個(gè)年級(jí)每個(gè)班都要定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。第二、代表性。針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中反映出的現(xiàn)象，學(xué)校及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，組織家長(zhǎng)學(xué)校的授課活動(dòng)。第三、全員性。我們學(xué)校家長(zhǎng)學(xué)校的授課人員不局限于學(xué)校的中層領(lǐng)導(dǎo)，更有廣大的教研組長(zhǎng)、一線(xiàn)教師、班主任和教育成功的家長(zhǎng)，因?yàn)樗麄兣c學(xué)生家長(zhǎng)的關(guān)系更密切，更貼近家長(zhǎng)的內(nèi)心。同時(shí)，我們還將請(qǐng)教師外出學(xué)習(xí)好的家校工作，用于指導(dǎo)實(shí)踐活動(dòng)。有時(shí)，學(xué)校還將請(qǐng)一些特殊行業(yè)的校外輔導(dǎo)員為學(xué)生和家長(zhǎng)進(jìn)行教育與宣傳。
二、抓好理論學(xué)習(xí)，切實(shí)提高全體教師及家長(zhǎng)的家教理論水平。
1.兼任家長(zhǎng)學(xué)校的教師應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)新理論，了解新信息，掌握新知識(shí)，形成新觀念，使家庭教育指導(dǎo)工作具有時(shí)代性、前瞻性、科學(xué)性和實(shí)效性。
2.組織家長(zhǎng)學(xué)習(xí)《全國(guó)未成年人思想道德建設(shè)》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》及相關(guān)文件，使家長(zhǎng)了解當(dāng)前家庭教育面臨的新情況、新問(wèn)題，明確新形勢(shì)下家庭教育的重要性，了解當(dāng)今的孩子有哪些迫切的需要，從而從孩子的需要出發(fā)，從家庭教育的實(shí)際出發(fā)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)、更新教育觀念，提高家庭教育的水平。
3.聘請(qǐng)專(zhuān)家講課。
4.形式多樣性、開(kāi)放式，提倡家長(zhǎng)共同參與，發(fā)揮家長(zhǎng)的主體作用，幫助家長(zhǎng)克服“重養(yǎng)輕教、重智輕德、重身體健康輕心理健康”的傾向。
三、抓常規(guī)管理，切實(shí)提高家長(zhǎng)學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量。
2.豐富授課內(nèi)容及活動(dòng)形式，加強(qiáng)授課內(nèi)容的針對(duì)性。為使家長(zhǎng)學(xué)校的授課增強(qiáng)吸引力和實(shí)效性。
3.保證“家長(zhǎng)學(xué)?！钡膶W(xué)員的參與率。每次上課前一周以?xún)?nèi)，由校方發(fā)出書(shū)面通知，并及時(shí)信息反饋，家長(zhǎng)可提前請(qǐng)假或調(diào)休，保證出勤率，并加強(qiáng)簽到制度。為進(jìn)一步推進(jìn)家校聯(lián)系，開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，學(xué)校還將下發(fā)調(diào)查問(wèn)卷，來(lái)了解家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育的評(píng)價(jià)與建議。
4.落實(shí)“家長(zhǎng)學(xué)?！钡纳险n時(shí)間。第一學(xué)期家長(zhǎng)學(xué)校參與年級(jí)一、三、六年級(jí)，每次上課時(shí)間半天。每次課后，安排班主任、任課老師與家長(zhǎng)見(jiàn)面，交流教育子女的信息，使學(xué)校教育與家庭教育同步協(xié)調(diào)。
5.充分利用學(xué)校網(wǎng)站，將家長(zhǎng)學(xué)校的學(xué)習(xí)內(nèi)容及視頻發(fā)入網(wǎng)站中，供家長(zhǎng)學(xué)習(xí)交流。
四、改革家長(zhǎng)學(xué)校辦學(xué)形式，提高教育的針對(duì)性。
在現(xiàn)實(shí)生活中，家長(zhǎng)們總希望自己孩子品學(xué)兼優(yōu)，希望孩子出色、成才。這些想法正好與學(xué)校工作目標(biāo)相一致。但在實(shí)際教育過(guò)程中，一部分家長(zhǎng)對(duì)子女的教育始終不能與學(xué)校工作協(xié)調(diào)一致，他們往往重視考分，輕視學(xué)生的優(yōu)良品德的培養(yǎng)。也有一部分老師對(duì)學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)及家庭教育情況不夠了解導(dǎo)致教育效果不理想。加上絕大多數(shù)家庭是獨(dú)生子女，很多家長(zhǎng)都“望子成龍”、“望女成鳳”，但又不懂得如何運(yùn)用科學(xué)方法來(lái)教育，家庭教育容易陷入誤區(qū)。因此，我們通過(guò)多種形式，加強(qiáng)家校聯(lián)系。根據(jù)不同的學(xué)生、不同類(lèi)型的家長(zhǎng)，有針對(duì)性地舉辦各種類(lèi)型的家長(zhǎng)學(xué)校，以提高家長(zhǎng)學(xué)校實(shí)效。家長(zhǎng)學(xué)校注意集中講座與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合，以集中學(xué)習(xí)為主，分散學(xué)習(xí)為輔。理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，以理論學(xué)習(xí)為主，實(shí)踐活動(dòng)為輔。主要形式有：
1.教師家訪活動(dòng)。本學(xué)期中，班主任要認(rèn)真做好家訪活動(dòng)，作好家訪記錄，新---的班主任家訪率為20%-30%，老班主任家訪率為10%-15%。了解學(xué)生在家里的真實(shí)情況，并讓家長(zhǎng)了解子女在校的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣，加強(qiáng)教師與家長(zhǎng)在德育工作上的配合。尤其是對(duì)后進(jìn)學(xué)生，要求任課教師與其結(jié)對(duì)子。經(jīng)過(guò)家訪，更深入地了解學(xué)生在家表現(xiàn)，掌握第一資料，方便自己的工作，提高工作實(shí)效。同時(shí)以家校路路通為窗口，及時(shí)與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，努力受到家長(zhǎng)認(rèn)同，所開(kāi)展的活動(dòng)得到廣大家長(zhǎng)的支持。
2.德育導(dǎo)師家訪活動(dòng)。學(xué)校將根據(jù)自主、公開(kāi)的原則，并通過(guò)組織教師自愿報(bào)名、征求學(xué)生意向、師生雙向選擇的方法選聘德育導(dǎo)師，同時(shí)也將根據(jù)學(xué)生的需求面向社會(huì)選聘自愿者，特別是學(xué)生家長(zhǎng)及“五老”人員參加。按照全面發(fā)展和因材施教的原則，組織“導(dǎo)師”對(duì)學(xué)有所長(zhǎng)的學(xué)生提供指導(dǎo)，對(duì)學(xué)習(xí)上、品行上、生活上、心理上存在問(wèn)題和困難的學(xué)生提供幫助。德育導(dǎo)師將經(jīng)常性地開(kāi)展家訪活動(dòng)，以便及時(shí)了解學(xué)生，為其提供幫助。
3.把家長(zhǎng)請(qǐng)進(jìn)校園。學(xué)校舉辦校園開(kāi)放日活動(dòng)，讓家長(zhǎng)來(lái)校聽(tīng)老師怎樣上課，觀摩學(xué)校舉辦的班隊(duì)活動(dòng)，了解子女在課上的表現(xiàn)，讓家長(zhǎng)領(lǐng)悟到教學(xué)的藝術(shù)，便于家長(zhǎng)配合學(xué)校教育教學(xué)。同時(shí)也讓老師聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)或建議，改進(jìn)教育教學(xué)方法，便于提高教育教學(xué)效果。這樣的活動(dòng)深受家長(zhǎng)的好評(píng)。
4.充分發(fā)揮家委會(huì)作用，讓學(xué)校家長(zhǎng)委員會(huì)與年級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)人員明確具體的工作細(xì)則、工作責(zé)任，使家委會(huì)成員參與家長(zhǎng)學(xué)校工作的落實(shí)和指導(dǎo)。召開(kāi)家長(zhǎng)委員會(huì)例席會(huì)議，共同商討家長(zhǎng)學(xué)校的具體工作，并對(duì)家校工作提出實(shí)質(zhì)性的問(wèn)題，很好地發(fā)揮了家長(zhǎng)與學(xué)校的橋梁作用。
具體活動(dòng)安排：
1.制定計(jì)劃。
2.建立家長(zhǎng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組。
3.制定家長(zhǎng)學(xué)校計(jì)劃。
1.舉行一年級(jí)家長(zhǎng)半日活動(dòng)。
2.召開(kāi)家長(zhǎng)委員會(huì)會(huì)議，聽(tīng)取他們對(duì)學(xué)校工作和辦好家長(zhǎng)學(xué)校的意見(jiàn)。
2.舉行三年級(jí)家長(zhǎng)半日活動(dòng)。
1.家長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)交流聯(lián)誼會(huì)。
班級(jí)給家長(zhǎng)的周工作總結(jié)信篇十三
家長(zhǎng)工作是幼兒園不可或缺的一份工作，只有做好家長(zhǎng)工作，我們的幼兒園教學(xué)等工作才能做得更好。下面是小編搜集整理的幼兒園家長(zhǎng)。
歡迎閱讀。更多資訊盡在教學(xué)工作總結(jié)欄目!
教師與家長(zhǎng)互動(dòng)效果直接影響班級(jí)經(jīng)營(yíng)的成效，家園溝通，教師與家長(zhǎng)協(xié)力解決教育問(wèn)題，提升對(duì)幼兒的關(guān)心，共同分擔(dān)教育責(zé)任。針對(duì)這些，我們本期把家長(zhǎng)工作的重點(diǎn)放在以下幾個(gè)方面，并取得了較好的效果：
為了使家長(zhǎng)了解我們的工作，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解與信任，我們積極利用家長(zhǎng)會(huì)與全班家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，在家長(zhǎng)會(huì)上我們不僅向家長(zhǎng)介紹了本班的具體情況和計(jì)劃安排，還結(jié)合新《綱要》將我班的課題研究向家長(zhǎng)進(jìn)行具體的介紹，我們提供了一些已開(kāi)展的主題活動(dòng)的資料，如：幼兒采訪老師的記錄表、觀察記錄、幼兒自制的“我的小書(shū)”等，家長(zhǎng)在翻閱的孩子的作品、記錄本中看到了自己孩子的進(jìn)步，也看到了班級(jí)豐富多彩的活動(dòng)，在家長(zhǎng)們心中引起了共鳴，我們的工作得到了家長(zhǎng)的理解和支持。為了使家長(zhǎng)能經(jīng)常性地了解孩子在幼兒園的情況，我們利用早晚接送的時(shí)間主動(dòng)與每一位家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，班級(jí)里的重大活動(dòng)如需家長(zhǎng)配合的，我們都以書(shū)面形式通知家長(zhǎng)，使家長(zhǎng)了解各個(gè)活動(dòng)的目的和任務(wù)。每月收發(fā)的《家園聯(lián)系本》也是我們與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通的橋梁，在家長(zhǎng)會(huì)上我們向家長(zhǎng)推薦了幾種記錄的方法，對(duì)家長(zhǎng)很有啟發(fā)，有些家長(zhǎng)在聯(lián)系本上認(rèn)真詳細(xì)地記錄了孩子的成長(zhǎng)，有的家長(zhǎng)摘錄了孩子的童言稚語(yǔ)和自編的兒歌，有的向我們反饋孩子通過(guò)各個(gè)主題活動(dòng)在家的良好表現(xiàn)與習(xí)慣等，也有家長(zhǎng)針對(duì)孩子的表現(xiàn)向我們請(qǐng)教家庭教育的方法或疑問(wèn)，我們都盡可能地答復(fù)，讓家長(zhǎng)更多的了解孩子的發(fā)展情況，積極爭(zhēng)取家園協(xié)調(diào)一致共同促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)。
2、積極爭(zhēng)取家長(zhǎng)資源，豐富主題活動(dòng)。
每個(gè)主題活動(dòng)即將開(kāi)展，我們通過(guò)家園櫥窗及時(shí)向家長(zhǎng)介紹主題活動(dòng)的目標(biāo)和一些主要的活動(dòng)，使每位家長(zhǎng)了解班級(jí)正在開(kāi)展的活動(dòng)。在主題活動(dòng)《傘的世界》中，班里好多的小朋友都從家?guī)?lái)了漂亮的傘。
在《感官總動(dòng)員》中請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒自備1-2種食物(例如：味道甜甜的、咬起來(lái)脆脆的、吃起來(lái)粘粘的、聞起來(lái)香香的……)家長(zhǎng)能按照上面的規(guī)定日期逐一將物品帶來(lái)，并將帶來(lái)的物品裝在自己的小塑料帶里，寫(xiě)上名字，早上來(lái)園后放到幼兒的小廚便可。從而成功制作了“香香帶”。在《過(guò)新年》主題活動(dòng)中，為豐富幼兒的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，讓孩子更深切地感受新年的氣氛，給家長(zhǎng)寫(xiě)了封信：在上市場(chǎng)購(gòu)買(mǎi)年貨時(shí)，請(qǐng)您攜帶孩子一同前往。讓他看看年貨市場(chǎng)的人、事、物，聽(tīng)聽(tīng)市場(chǎng)的熱鬧聲，說(shuō)說(shuō)所買(mǎi)的年貨代表的含義，還增進(jìn)了與孩子的感情。當(dāng)一個(gè)主題結(jié)束后，讓家長(zhǎng)填寫(xiě)好活動(dòng)肢體評(píng)估表。隨著主題的開(kāi)展，家長(zhǎng)開(kāi)始漸漸地對(duì)我們的工作有了進(jìn)一步的了解，也更加促進(jìn)了他們的參與自覺(jué)性。一些家長(zhǎng)常對(duì)我們說(shuō)：“你們的工作真瑣碎，樣樣?xùn)|西都要，以后我會(huì)留意幫你們收集的?！本瓦@樣，經(jīng)常會(huì)有家長(zhǎng)把家中的酸奶瓶、空殼子拿來(lái)，還主動(dòng)地問(wèn)我們：“這個(gè)需要嗎?在家長(zhǎng)的大力支持與配合下，使我班的主題活動(dòng)得以順利有效的開(kāi)展。
3、組織親子活動(dòng)，拉近家園距離，增進(jìn)親子感情。
我們開(kāi)展了“歡樂(lè)跳跳跳”親子活動(dòng)，通過(guò)我們的熱情邀請(qǐng)，全體家長(zhǎng)參與了此次活動(dòng)，家長(zhǎng)和孩子一起在大草坪上隨著熱烈歡快的樂(lè)曲跳韻律操、玩二人三足的游戲，每個(gè)幼兒的臉上綻放著歡樂(lè)，每個(gè)家長(zhǎng)的臉上蕩漾著快樂(lè)，佘子豪等家長(zhǎng)都這么說(shuō)，這半天的時(shí)間實(shí)在是過(guò)的太快了，和孩子一起活動(dòng)做游戲真開(kāi)心，不僅鍛煉了身體，還加深了與孩子之間的感情。
4、利用多種媒介與通訊手段，做到經(jīng)常性和簡(jiǎn)潔性。
我們認(rèn)真辦好每一期家長(zhǎng)園地，發(fā)放課程表和評(píng)價(jià)表，為彼此更容易交流。教師將手機(jī)號(hào)碼留給每一位家長(zhǎng)，以便家長(zhǎng)更方便快捷地與老師進(jìn)行聯(lián)絡(luò)，更好地關(guān)心孩子的成長(zhǎng)。
5、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)和向家長(zhǎng)開(kāi)放園內(nèi)半日活動(dòng)。
家長(zhǎng)會(huì)上我們向家長(zhǎng)介紹了本學(xué)期目標(biāo)，使他們了解了班內(nèi)課程特點(diǎn)，并針對(duì)一些問(wèn)題開(kāi)展討論。園內(nèi)半日活動(dòng)中，家長(zhǎng)看到了自己孩子的各方面的表現(xiàn)與進(jìn)步，同時(shí)也看到了別的孩子的優(yōu)點(diǎn)，有助于家長(zhǎng)幫助孩子找出差距與不足，找到繼續(xù)教育引導(dǎo)的方向。
6、充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，交流溝通的作用。
一學(xué)期以來(lái)，我們堅(jiān)持定時(shí)更新班級(jí)網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容，每周在網(wǎng)上公布教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃，把每個(gè)孩子的作品、“工作”時(shí)的照片放在網(wǎng)上，讓家長(zhǎng)能更加主動(dòng)、更加直接了解孩子的情況，涉及幼兒園的管理、教學(xué)、衛(wèi)生保健工作的調(diào)整、通知，我們都及時(shí)上網(wǎng)與家長(zhǎng)互通信息，一部分經(jīng)常利用網(wǎng)站，向幼兒園反饋教育信息或建議，使家園聯(lián)系更加快捷、頻繁。
家園合作，拓展教育資源，讓每個(gè)家庭都成為幼兒園的合作伙伴。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的共同相處，教師與家長(zhǎng)之間的關(guān)系更加融洽，老師與家長(zhǎng)之間也從不認(rèn)識(shí)到逐漸熟悉，彼此交流育兒經(jīng)驗(yàn)的次數(shù)正逐漸頻繁，溝通的渠道也日益增多。通過(guò)家長(zhǎng)活動(dòng)，家長(zhǎng)對(duì)我們教師的教學(xué)與當(dāng)前的幼兒教育動(dòng)向，特別是對(duì)探索型主題活動(dòng)有了進(jìn)一步的了解，平時(shí)，大多數(shù)家長(zhǎng)能配合班級(jí)收集與主題相關(guān)的資料。
一、積極向家長(zhǎng)宣傳育兒知識(shí)。
1、利用家長(zhǎng)活動(dòng)時(shí)間，向家長(zhǎng)宣傳講解當(dāng)前的幼兒教育，區(qū)別傳統(tǒng)教育與"二期"課改之間的不同，同時(shí)讓家長(zhǎng)明確創(chuàng)設(shè)良好家庭環(huán)境的重要性，要求家長(zhǎng)在日常生活中幫助幼兒增進(jìn)與大自然親密接觸的機(jī)會(huì)，注重孩子口語(yǔ)、動(dòng)手能力的培養(yǎng)，和家長(zhǎng)一起培養(yǎng)幼兒的分享、同情、遵守規(guī)則、合作等親社會(huì)行為。
2、辦好宣傳欄，為了讓家長(zhǎng)及時(shí)了解我們每個(gè)星期、每個(gè)階段的教學(xué)情況，我們及時(shí)將主題活動(dòng)內(nèi)容刊登在班級(jí)宣傳欄上，讓家長(zhǎng)在每天接受孩子時(shí)就能了解班級(jí)的教學(xué)情況。
二創(chuàng)設(shè)積極向上的環(huán)境。
根據(jù)主題開(kāi)展情況，師生共同創(chuàng)設(shè)與主題教育相適應(yīng)的環(huán)境，讓家長(zhǎng)在每天接送孩子時(shí)及時(shí)了解教師的教學(xué)與孩子們的學(xué)習(xí)情況。
三、利用多種途徑與家長(zhǎng)溝通。
1、利用家長(zhǎng)活動(dòng)時(shí)間，讓家長(zhǎng)積極參與各種討論，讓家長(zhǎng)在共同探討中學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)豐富多元的家庭教育環(huán)境。
2、針對(duì)個(gè)別幼兒情況，通過(guò)來(lái)離園時(shí)、電話(huà)等多種途徑交流幼兒平時(shí)在家、在園的學(xué)習(xí)與活動(dòng)情況，尋求家庭配合共同教育的最佳途徑。
四、鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參與幼兒園和班級(jí)活。
1、鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參與家教指導(dǎo)活動(dòng)，促進(jìn)家庭之間、家園之間的多向交流。
2、正確發(fā)揮家長(zhǎng)的作用，激發(fā)家長(zhǎng)的參與意識(shí)，提高家長(zhǎng)主動(dòng)參與幼兒園活動(dòng)的積極性，發(fā)揮好父母的教育工作。
3、鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參加親子秋游活動(dòng)、節(jié)日、表演等同樂(lè)活動(dòng)，加深親子的情感交流。
工作計(jì)劃。
認(rèn)真實(shí)施家長(zhǎng)工作計(jì)劃。重視家庭是幼兒園重要的合作伙伴加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通。切實(shí)開(kāi)展多種形式的家長(zhǎng)活動(dòng)有效地豐富了家長(zhǎng)的家教理論提高了家長(zhǎng)關(guān)注幼兒學(xué)校生活的主動(dòng)性引發(fā)家長(zhǎng)參與幼兒園活動(dòng)的積極性。有效地促進(jìn)了幼兒園與家庭在教育上的同步同向進(jìn)行。
一、主要成績(jī)。
1、家長(zhǎng)對(duì)幼兒園活動(dòng)的參與率明顯提高，參與率在80%以上。
3、家長(zhǎng)活動(dòng)形式豐富，親子活動(dòng)、家教知識(shí)競(jìng)賽、家長(zhǎng)開(kāi)放日、家長(zhǎng)學(xué)校授課等內(nèi)容針對(duì)性強(qiáng)。
二、主要做法。
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教師觀念。利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，組織教師研讀《綱要》“組織與實(shí)施”。促進(jìn)教師不斷反思當(dāng)前家長(zhǎng)工作中存在的問(wèn)題。變教師“教育家長(zhǎng)”為目的單向活動(dòng)，為主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系、溝通，共商育兒方法的平等的雙向活動(dòng)，與家長(zhǎng)建立互相信任、互相尊重、互相學(xué)習(xí)、互相支持的家園關(guān)系。
2、加強(qiáng)溝通，轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的觀念?；顒?dòng)是家長(zhǎng)了解幼兒園，豐富家教知識(shí)的載體。我們通過(guò)活動(dòng)加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，在幫助家長(zhǎng)提高家教技藝的同時(shí)，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持、理解和合作。
本學(xué)期邀請(qǐng)市幼教專(zhuān)家來(lái)園為家長(zhǎng)作“早期閱讀的指導(dǎo)”講座，讓家長(zhǎng)明確早期閱讀習(xí)慣培養(yǎng)的重要性，向家長(zhǎng)傳授早期閱讀指導(dǎo)技巧。開(kāi)展了“大手牽小手讀書(shū)活動(dòng)”，架起理論到實(shí)踐運(yùn)用的橋梁。
本學(xué)期家長(zhǎng)學(xué)校還分年齡組授課，根據(jù)幼兒的特點(diǎn)、家長(zhǎng)的需求，作了新生入園準(zhǔn)備，幼兒自信心培養(yǎng)，寒假生活指導(dǎo)等講座，豐富家長(zhǎng)的科學(xué)育兒知識(shí)。向家長(zhǎng)開(kāi)放半日活動(dòng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)園觀摩幼兒的活動(dòng)。以親子活動(dòng)的開(kāi)放形式，提高了家長(zhǎng)參與的積極性、主動(dòng)性。發(fā)主題告家長(zhǎng)書(shū)，向家長(zhǎng)宣傳禽流感預(yù)防知識(shí)，推薦優(yōu)秀的幼兒雜志征訂目錄。以家長(zhǎng)問(wèn)卷的形式了解家長(zhǎng)對(duì)幼兒園管理的滿(mǎn)意度，征求家長(zhǎng)對(duì)園務(wù)管理的意見(jiàn)和建議，引導(dǎo)家長(zhǎng)參與幼兒園的管理。
班級(jí)給家長(zhǎng)的周工作總結(jié)信篇十四
本年度在上級(jí)有關(guān)部分的關(guān)心和救助下,在全部師生的竭力下.
各位家長(zhǎng),特別是家長(zhǎng)委員會(huì)的贊成和互助下,黌舍家長(zhǎng)黌舍的各項(xiàng)工作已美滿(mǎn)結(jié)束,并獲得了較好的成績(jī).
1、籌劃詳實(shí)、軌制嚴(yán)厲、增進(jìn)了家長(zhǎng)們進(jìn)修的自發(fā)性、自動(dòng)性。
1、為了包管家長(zhǎng)的人數(shù)，以及到校環(huán)境。我們訂定了嚴(yán)厲的《考勤軌制》，在開(kāi)學(xué)第一次培訓(xùn)會(huì)上向全部家長(zhǎng)頒布發(fā)表，90%的家長(zhǎng)能根據(jù)軌制履行，少數(shù)家長(zhǎng)不非常珍視，因此不能按時(shí)到校。
2、為了鼓勵(lì)家長(zhǎng)自動(dòng)參加培訓(xùn)，我們一方面當(dāng)真訂定了考核方案。凡考核成績(jī)同等格者，一切不發(fā)畢業(yè)證書(shū)，另外一方面，我們又建立優(yōu)秀家長(zhǎng)獎(jiǎng)。從而變動(dòng)了家長(zhǎng)履行軌制的自發(fā)性。
2、構(gòu)造嚴(yán)謹(jǐn)、內(nèi)容充裕。
1、家長(zhǎng)委員會(huì)根據(jù)我校的實(shí)際環(huán)境，訂定了切當(dāng)可行的《黌舍家長(zhǎng)黌舍家教講座安排表》，每個(gè)月兩次，固然偶然因各種因?yàn)椴荒馨磿r(shí)進(jìn)行，在一周以?xún)?nèi)必定補(bǔ)上。不讓家長(zhǎng)們誤過(guò)。同時(shí)針對(duì)差別處級(jí)的家長(zhǎng)肯定差別的內(nèi)容，構(gòu)成系統(tǒng)的家教表面，家長(zhǎng)們收獲頗豐、贊連續(xù)口。
2、人們還分年級(jí)構(gòu)造了家庭教誨交換會(huì)，固然異國(guó)書(shū)面材料，可是家長(zhǎng)們都能符合主題，自動(dòng)講話(huà)，真正做到取長(zhǎng)補(bǔ)短，彼此進(jìn)修，收到了預(yù)期的結(jié)果。
3、工作中存在的題目。
1、培訓(xùn)內(nèi)容存在范圍性，有待改革。
2、少數(shù)家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)不到位。
3、培訓(xùn)時(shí)候偶然不能包管。
總之：在仿后的工作中，我們會(huì)與各位家長(zhǎng)彼此交換，聽(tīng)取他們的定見(jiàn)和發(fā)起，力圖從他們貧乏的知識(shí)入手，在他們農(nóng)閑的時(shí)候培訓(xùn)，竭力讓家長(zhǎng)獲得家庭教誨的較較好方法，救助他們結(jié)束他們的心愿，也兌現(xiàn)了教師的心愿。
班級(jí)給家長(zhǎng)的周工作總結(jié)信篇十五
本學(xué)年是付出的一學(xué)年、也是收獲的'一學(xué)年。在這一學(xué)年度我擔(dān)任班長(zhǎng)一職，在競(jìng)選演講時(shí)，我承諾過(guò)本班同學(xué)們要著力建設(shè)本支部的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，提升班級(jí)素質(zhì)加強(qiáng)班級(jí)凝聚力，這一年，我們整個(gè)班委團(tuán)體正是向著這樣的目標(biāo)兢兢業(yè)業(yè)的工作，并基本完成了這個(gè)目標(biāo)。工作中，我積極配合學(xué)生會(huì)各部門(mén)的工作，認(rèn)真完成老師布置的工作，為促進(jìn)班級(jí)發(fā)展而努力。其間，有一定的成果，但是同時(shí)也存在許多不足，現(xiàn)總結(jié)如下：
1、學(xué)習(xí)是學(xué)生的第一任務(wù)。本學(xué)期，開(kāi)學(xué)初開(kāi)展以《新起點(diǎn)。新征程。新規(guī)劃》的主題班會(huì)，讓大家明確了自己的身份，大學(xué)生也是學(xué)生，也要學(xué)習(xí)。
2、針對(duì)早。晚自習(xí)，副班長(zhǎng)明天必點(diǎn)到，加強(qiáng)了班上同學(xué)的出勤意識(shí)。同學(xué)們學(xué)習(xí)積極性強(qiáng)，出勤率較高;在平時(shí)上課和集體活動(dòng)中同學(xué)們較少有遲到、缺席、早退的現(xiàn)象。
3、期末考試來(lái)臨之際，大家學(xué)習(xí)很認(rèn)真，都在十分認(rèn)真的備考。
1、在平時(shí)，我注意同學(xué)們的思想動(dòng)態(tài)，發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題。對(duì)于個(gè)別“釘子戶(hù)”與他們談心，讓其解決不愛(ài)上早晚自習(xí)的陋習(xí)。
2、建立了班級(jí)qq群，便于聯(lián)絡(luò)班級(jí)同學(xué)情感、及時(shí)傳達(dá)各種信息。
3、我們以自我服務(wù)、自我管理、自我教育為班委的工作原則，以熱情、及時(shí)、高效、務(wù)實(shí)為班委的工作宗旨，著力加強(qiáng)班委隊(duì)伍建設(shè)。通過(guò)不定期召開(kāi)班委例會(huì)，討論工作上的問(wèn)題，商量解決辦法，加深了班委之間的默契。明確各班委職責(zé)，在大型活動(dòng)中全體配合，在其他活動(dòng)中各司其職，這樣就加強(qiáng)了班委的整體意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，使得班級(jí)各項(xiàng)事務(wù)基本能夠順利完成。
4、與其他五個(gè)班班長(zhǎng)經(jīng)常溝通，定期交流工作、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，促進(jìn)班委會(huì)的更好發(fā)展。
1、開(kāi)學(xué)初組織了一場(chǎng)全班大動(dòng)員的辯論賽，很好的聯(lián)絡(luò)了班級(jí)同學(xué)感情，促進(jìn)彼此之間的相互熟悉。
2、由我們負(fù)責(zé)組織舉辦了《新起點(diǎn)。新征程。新規(guī)劃》《崇尚科學(xué)，反對(duì)邪教》等主題班會(huì)。同學(xué)們積極參與，懂得了大學(xué)對(duì)于人生的重要性，理*，豐富了知識(shí)。
3、我們與周日組織班上同學(xué)去仁篁山莊戶(hù)外燒烤，班上的同學(xué)都玩的很開(kāi)心，很好的促進(jìn)班上的團(tuán)結(jié)與相互的交流。
4、與9月24日至9月27日的院運(yùn)動(dòng)會(huì)，班上同學(xué)積極參與，努力拼搏，大家表現(xiàn)都很優(yōu)秀。
5、我們?cè)谟⒄Z(yǔ)課上組織同學(xué)們觀看英語(yǔ)電影，陶冶了同學(xué)們的情操，又豐富了同學(xué)們的課余生活，更增強(qiáng)了同學(xué)們的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力。
6、同學(xué)們還積極參加院部各項(xiàng)活動(dòng)，既獲得了綜合素質(zhì)分，又豐富了自己的課余生活。
1、團(tuán)支書(shū)時(shí)刻關(guān)心同學(xué)們的生活狀況。我們班委也時(shí)常同班上同學(xué)交流、一起學(xué)習(xí)、玩耍。在班上同學(xué)過(guò)生日時(shí)，大家集體唱生日歌，為他(她)慶祝，這些都讓大家感受到了班集體的溫暖。
2、在“端午節(jié)”，我們精心策劃和組織了一個(gè)有趣活動(dòng)，讓大家都感受到了節(jié)日的氣氛和來(lái)自集體的關(guān)懷。
3、安排生活委員購(gòu)買(mǎi)了羽毛球、乒乓球籃球等體育器材，用于同學(xué)們?nèi)粘ｓw育鍛煉，豐富了同學(xué)們的課余生活。
4、定期打掃教室，保證了一個(gè)干凈、整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境。
班委時(shí)刻與輔導(dǎo)員老師保持聯(lián)系，做到了下情上達(dá)、上情下達(dá)，當(dāng)好了系部與學(xué)生之間的紐帶。認(rèn)真完成了上級(jí)交辦的各項(xiàng)任務(wù)，既鍛煉了自身工作能力，也使班級(jí)工作得以順利開(kāi)展。
1、臨近期末未能很好的執(zhí)行考勤政策，冬季來(lái)臨，出勤率明顯沒(méi)有以往好。
2、我們自身也未能完全做到嚴(yán)格要求自己，也有過(guò)早退等不良現(xiàn)象，沒(méi)能為同學(xué)起好帶頭作用。
3、班上同學(xué)彼此交往圈明顯，出現(xiàn)以寢室為主要交往對(duì)象的情況，沒(méi)能很好促進(jìn)全班同學(xué)彼此間的相互交往。
本學(xué)期我們工作學(xué)習(xí)上的不足除了以上幾點(diǎn)外，還必然存在著許多未能覺(jué)察到的地方，我們將在今后的工作中克服這些缺點(diǎn)和不足，努力將工作做的更好。
展望班委會(huì)未來(lái)的班級(jí)工作，我們要根據(jù)輔導(dǎo)員老師及系團(tuán)總支的工作精神，保持并發(fā)揮我們的工作優(yōu)勢(shì)，避免并克服工作上的缺點(diǎn)，帶領(lǐng)好整個(gè)班委會(huì)，以爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀班集體為目標(biāo)，努力學(xué)習(xí)，踏實(shí)肯干，不斷創(chuàng)新，積極搞好班級(jí)各項(xiàng)工作，高質(zhì)量的完成每學(xué)期的工作計(jì)劃，確保本班班級(jí)工作順利開(kāi)展，為本班的健康發(fā)展做出新的更大的貢獻(xiàn)。
班級(jí)給家長(zhǎng)的周工作總結(jié)信篇十六
首先，要感謝秘書(shū)8班的同學(xué)們，是你們的支持讓我有機(jī)會(huì)在班長(zhǎng)這個(gè)職位上得到更多的鍛煉，也因?yàn)槟銈兊姆e極配合讓每一項(xiàng)班工作都能得到更好的完成。
在這一年里，我的工作主要是參加每月兩次的例會(huì)并完成相應(yīng)的工作，發(fā)通知，參與班團(tuán)活動(dòng)的策劃，團(tuán)結(jié)班上同學(xué)及參與、維持各項(xiàng)班工作的正常進(jìn)行等。事情是瑣碎而繁重的，但是我努力讓自己充滿(mǎn)熱情地做好每一項(xiàng)工作，期望自己能帶個(gè)好頭，讓整個(gè)班朝著一個(gè)好的方向發(fā)展。
秘書(shū)班的狀況較其他班要特殊一些，主要表此刻學(xué)生居住地比較分散，37個(gè)同學(xué)29個(gè)宿舍，無(wú)論在信息交流還是管理上都有必須的難度。再加上目前課程較少，只有部分課程是小班教學(xué)，所以在課堂上發(fā)布通知或是加強(qiáng)班內(nèi)同學(xué)彼此的聯(lián)系都有做的不足的地方。這些也是在下一任班干需要改善的。
本學(xué)期班里的班會(huì)開(kāi)得較少，主要是思考到同學(xué)們的社團(tuán)活動(dòng)較多，在開(kāi)班會(huì)的時(shí)間上不容易統(tǒng)一，所以能用飛信通知的都用飛信通知了，最大限度地保證了同學(xué)們的自由支配時(shí)間。另外，我期望在班上營(yíng)造的是一種內(nèi)在的凝聚力，而不是過(guò)多形式上的東西。比如在需要搞活動(dòng)的時(shí)候，我期望我們班的同學(xué)都能熱情、用心地參與其中，并且能體會(huì)到秘書(shū)8班是一個(gè)溫暖的、密不可分的整體，然后真正地收獲到一些東西。而在其他的時(shí)間里，則能夠?qū)Ｐ娜プ鲆恍┳约合矚g的事情。
在班委方面，目前的分工較上學(xué)期要明確地多，而且所有的班干都會(huì)很認(rèn)真、負(fù)責(zé)地將自己的工作完成。但是有一點(diǎn)需要指出的是，有一些工作是需要大家共同合作，共同分擔(dān)的，不要以為不是份內(nèi)的事情就將某些工作完全地交給某個(gè)班委完成。比如說(shuō)班團(tuán)活動(dòng)，這些事所有的同學(xué)都能夠出主意、策劃方案。所以期望班委在工作上能更主動(dòng)些，一個(gè)人的價(jià)值在于能為別人做多少貢獻(xiàn)，我們要盡量杜絕推卸，不然在需要發(fā)動(dòng)班上同學(xué)的時(shí)候，同學(xué)們可能會(huì)因?yàn)閾?dān)心承擔(dān)過(guò)重的職責(zé)而不敢參與。
在這一學(xué)年的工作中，也暴露了自己不少的.缺點(diǎn)。比如在協(xié)調(diào)工作的時(shí)候，有時(shí)會(huì)過(guò)多干涉班委的工作，反而不利于調(diào)動(dòng)各班委的工作積極性，但有時(shí)又將事情放的太開(kāi)，導(dǎo)致對(duì)某些工作的進(jìn)度缺少認(rèn)識(shí)，這兩者之間的平衡把握的不夠好，需要改善。其次，在收到新的工作任務(wù)的時(shí)候，有些工作能夠分配下去的盡量分配下去，事必躬親效果并不必須好，要學(xué)會(huì)一些基本的人力資源調(diào)配。
最后，我覺(jué)得在秘書(shū)8班的日子工作并快樂(lè)著，我期望此刻換屆之后，下一任的班干能夠比我們這一任做的更好!我以前說(shuō)過(guò)，只要用心去做了，就會(huì)后悔.回首這一年，我想說(shuō)，我沒(méi)有什么值得遺憾的了，接下來(lái)的生活，我也一樣會(huì)很用心的去過(guò).祝福下一任班干，也祝福我們的秘書(shū)班!
班級(jí)給家長(zhǎng)的周工作總結(jié)信篇十七
總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來(lái)，不妨讓我們認(rèn)真地完成總結(jié)吧。那么你真的.懂得怎么寫(xiě)總結(jié)嗎？以下是小編精心整理的小學(xué)家長(zhǎng)的學(xué)校工作總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助。
為了進(jìn)一步密切家校聯(lián)系，充分發(fā)揮家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作的參謀、監(jiān)督、參與作用。提高家庭教育水平，廣開(kāi)社會(huì)育人渠道，積極構(gòu)建家庭、學(xué)校、社會(huì)一體化的教育體系，為建設(shè)和諧校園，推進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育而出謀劃策?，F(xiàn)將家長(zhǎng)學(xué)校的工作總結(jié)如下：
1、修訂并嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)工作制度
今年，我們不斷修訂完善各項(xiàng)制度，進(jìn)一步完善了我校家委會(huì)工作機(jī)制，確保工作的有序有效推進(jìn)。
2、組建各項(xiàng)工作機(jī)構(gòu)
明確分工職責(zé)，建立以主管德育副校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、德育主任、校級(jí)家委會(huì)成員為組員的家長(zhǎng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組。開(kāi)學(xué)初制定工作計(jì)劃，安排好家長(zhǎng)學(xué)校講座內(nèi)容。
1、精心設(shè)計(jì)每次家長(zhǎng)學(xué)校講座內(nèi)容。
每新學(xué)年開(kāi)始學(xué)校對(duì)一年級(jí)即將入學(xué)的孩子家長(zhǎng)進(jìn)行講座，內(nèi)容包括介紹學(xué)校教育教學(xué)情況，對(duì)新生家長(zhǎng)提出的要求，與一年級(jí)教師見(jiàn)面等。每學(xué)期進(jìn)行三次家長(zhǎng)學(xué)校講座，內(nèi)容包括培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣、心理健康教育等方面并注重家長(zhǎng)的反饋意見(jiàn)。
2、開(kāi)放活動(dòng)
為了更好搭建家?；?dòng)平臺(tái)，協(xié)助學(xué)校做好向家長(zhǎng)開(kāi)放教育教學(xué)活動(dòng)的工作。通過(guò)“家長(zhǎng)開(kāi)放日”每學(xué)期為家長(zhǎng)提供一次聽(tīng)課機(jī)會(huì)。
3、推先評(píng)優(yōu)
為了弘揚(yáng)先進(jìn)，激勵(lì)更多家長(zhǎng)更新育子觀念，提高育子成效。
家務(wù)勞動(dòng)能提供直接的勞動(dòng)體驗(yàn)，有助于良好學(xué)習(xí)和生活態(tài)度的培養(yǎng)。延續(xù)學(xué)校工作傳統(tǒng)，我們繼續(xù)倡議全體家長(zhǎng)培養(yǎng)孩子家務(wù)勞動(dòng)的習(xí)慣，按照分年級(jí)家務(wù)勞動(dòng)要求，組織全體家長(zhǎng)輔導(dǎo)督促孩子學(xué)做家務(wù)，撰寫(xiě)勞動(dòng)日記、感言，在感性體驗(yàn)和理性感受中，讓學(xué)生得到能力的培養(yǎng)和品格的升華。
總而言之，今后的工作中，我們將繼續(xù)貫徹上級(jí)部門(mén)的工作精神，一如既往地積極協(xié)調(diào)學(xué)校、社會(huì)與家庭的關(guān)系，認(rèn)真履行家委會(huì)職責(zé)，開(kāi)辦好家長(zhǎng)學(xué)校為教育事業(yè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
班級(jí)給家長(zhǎng)的周工作總結(jié)信篇十八
總說(shuō)歲月是把殺豬刀，無(wú)情地劃掉人們的美好容顏；歲月又何嘗不是一塊磨刀石，慢慢磨掉外露的棱角；歲月更是一個(gè)鍛造爐，煉就大家的一身鋼筋鐵骨。
班主任是一個(gè)班集體的靈魂所在，而對(duì)于我這樣一個(gè)初出茅廬的新手來(lái)講，萬(wàn)幸，在副班主任陳新剛老師和師傅熊老師以及年級(jí)其他幾位老師的幫助和支持下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，幾乎是如履薄冰地卻也順利地完成了本學(xué)期的班主任工作。
本學(xué)期我擔(dān)任一（5）班的教育教學(xué)工作。在這個(gè)學(xué)期里，為了搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高學(xué)生德、智、體、美、勞等多方面的素質(zhì)，我主要做了下面幾點(diǎn)工作:。
一、習(xí)慣的培養(yǎng)。
1、學(xué)習(xí)習(xí)慣的'培養(yǎng)。
剛剛進(jìn)入小學(xué)的一年級(jí)學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用品德課和班隊(duì)會(huì)課學(xué)習(xí)學(xué)校、班級(jí)規(guī)章制度，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，注意對(duì)學(xué)生的習(xí)慣表現(xiàn)及時(shí)評(píng)價(jià)，并根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹(shù)立榜樣，。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。
（1）培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣。在學(xué)校，紀(jì)律是教學(xué)質(zhì)量的保證。本學(xué)期，我經(jīng)常利用班隊(duì)課教育學(xué)生怎樣遵守課堂紀(jì)律。平時(shí)上課經(jīng)常進(jìn)行小組評(píng)比，發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好及時(shí)表?yè)P(yáng)，在班中樹(shù)榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時(shí)糾正。
（2）培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌的習(xí)慣。即要求學(xué)生做到儀表美、語(yǔ)言美、心靈美。強(qiáng)化要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范，衣著整潔，佩戴好紅領(lǐng)巾，不赤腳上課，由班干部督促檢查，結(jié)合評(píng)比制度，促使學(xué)生自覺(jué)自悟，現(xiàn)在同學(xué)們已經(jīng)養(yǎng)成了這個(gè)良好習(xí)慣。在語(yǔ)言行動(dòng)上，同學(xué)們懂得講文明禮貌，無(wú)論在校內(nèi)、校外，他們見(jiàn)到老師都很有禮貌地叫聲“老師好！”同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助，拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn)。從他們的行動(dòng)已經(jīng)可以看到:在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的幼芽。
（3）培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)的習(xí)慣。
通過(guò)兒歌、游戲、故事等多種形式，培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)的興趣。如語(yǔ)文課堂上的找字游戲，找陷阱游戲等。在訓(xùn)練學(xué)生課前靜息時(shí)，把要求和方法編成兒歌指導(dǎo)學(xué)生。兒歌的內(nèi)容是：“鈴聲響，進(jìn)課堂。小嘴巴，要閉上。靜息好，等老師，比比誰(shuí)最棒?！蔽疫€會(huì)適時(shí)給孩子們講些故事，比如《窗邊的小豆豆》和小天使的故事等。
同時(shí)，注意良好習(xí)慣形成后的鞏固。這是一項(xiàng)重要環(huán)節(jié)，從心理學(xué)的角度看，學(xué)生對(duì)技能的形成會(huì)產(chǎn)生遺忘，因此反復(fù)抓，抓反復(fù)，成為班主任的一項(xiàng)重要工作，我在這一階段，通過(guò)多種評(píng)價(jià)方式來(lái)進(jìn)行評(píng)比，同時(shí)充分發(fā)揮班干部和和文明勸導(dǎo)員的作用，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣得到了及時(shí)提醒，督促和大量系統(tǒng)的訓(xùn)練，使之形成行為遷移，養(yǎng)成良好習(xí)慣，人人都有良好的習(xí)慣，班風(fēng)班貌自然得到了發(fā)展。
我深感一個(gè)具有良好班風(fēng)班貌的班集體，一定具有凝聚力，吸引力，一定會(huì)給學(xué)生提供一個(gè)良好習(xí)慣養(yǎng)成的環(huán)境氛圍。我就是通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使我班的班風(fēng)班貌得了整體發(fā)展，每位學(xué)生都能把班集體的榮譽(yù)與自己的行為緊密結(jié)合，都想為集體爭(zhēng)光。
二、關(guān)心愛(ài)護(hù)每個(gè)學(xué)生。
二、關(guān)心愛(ài)護(hù)每位學(xué)生。
作為一名教師，我愛(ài)班上的每一名學(xué)生。在學(xué)習(xí)中，爭(zhēng)取不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。如我班王樂(lè)遙同學(xué)，每次上課發(fā)呆，不肯做作業(yè)，有時(shí)還會(huì)上課把鞋脫掉，剛開(kāi)學(xué)時(shí)中午也不愿意打飯。我沒(méi)有放棄他，而是手把手的教他寫(xiě)字，抓住他的點(diǎn)滴進(jìn)步，不斷鼓勵(lì)他，在學(xué)生面前夸獎(jiǎng)他是個(gè)聰明的孩子。漸漸地，他的學(xué)習(xí)主動(dòng)性有了提高，而且成績(jī)也有了很大的進(jìn)步。在生活上，我更是無(wú)微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生，學(xué)生由于感冒等原因流鼻血，碰到校醫(yī)不在時(shí)，我會(huì)用冷水幫他們止血，第一時(shí)間通知家長(zhǎng)。幫他們系圍巾、教他們系鞋帶、提醒學(xué)生按時(shí)吃藥、以至下課后，總有班級(jí)的學(xué)生在下課后，來(lái)辦公室找我聊天，跟我說(shuō)知心話(huà)，甚至幫我捶背。
三、培養(yǎng)良好的班集體。
班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭(zhēng)艷。集體活動(dòng)，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。每天一大早，我總是比學(xué)生來(lái)得更早，帶領(lǐng)學(xué)生跟學(xué)生早讀，迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)的狀態(tài)。學(xué)生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣，而且時(shí)刻想為自己的班集體爭(zhēng)光。開(kāi)展一些跟教學(xué)有關(guān)的活動(dòng)，如評(píng)選班級(jí)書(shū)法家、朗讀員等。
一個(gè)良好的班集體，必須有一個(gè)好的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心。這個(gè)核心，就是班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班委會(huì)。本學(xué)期自開(kāi)學(xué)來(lái)，我有意識(shí)地觀察和分析，發(fā)展并挑選了一些關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)同學(xué)，作風(fēng)正派，有一定組織能力，開(kāi)創(chuàng)精神和奉獻(xiàn)精神的學(xué)生來(lái)?yè)?dān)任班干部。當(dāng)班干部選定后，我便加強(qiáng)培養(yǎng)、教育、既要放手讓他們開(kāi)展工作，又要根據(jù)實(shí)際加強(qiáng)指導(dǎo)。特別是對(duì)班干部的要求更加嚴(yán)格，要求他們以身作則：遵守學(xué)校和班級(jí)的規(guī)章制度和紀(jì)律，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，團(tuán)結(jié)同學(xué)、處處起模范帶頭作用，做老師的得力助手。經(jīng)過(guò)不斷的培養(yǎng)和努力，終于提高了學(xué)生干部的工作能力，讓他們分工協(xié)作，使學(xué)生學(xué)會(huì)自主管理，逐漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風(fēng)。
同時(shí)，我還注意加強(qiáng)與科任老師和家長(zhǎng)們（例如家委會(huì)的同志們）的溝通和交流，及時(shí)了解孩子在不同場(chǎng)合的表現(xiàn)，了解科任老師和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生、班級(jí)的看法，傾聽(tīng)他們的意見(jiàn)，如果合適，及時(shí)給予采納并針對(duì)班級(jí)具體情況實(shí)施。老師要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要經(jīng)常與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，取得家長(zhǎng)協(xié)助，才能把學(xué)生教好。平時(shí)我非常注意做好這個(gè)工作，有針對(duì)性地進(jìn)行家訪，同時(shí)，通過(guò)電話(huà)、短信、qq、班級(jí)博客，與家長(zhǎng)保持聯(lián)系。特別是那些頑皮和不能按時(shí)完成作業(yè)的同學(xué)更要與家長(zhǎng)共同管教。經(jīng)過(guò)老師和家長(zhǎng)的多次教育，現(xiàn)在改變很大，基本能遵守學(xué)校紀(jì)律并按時(shí)完成作業(yè)。
誠(chéng)然，在教育學(xué)生我們班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠(chéng)地捧著一顆“愛(ài)心”，一顆“誠(chéng)心”，加深理論修養(yǎng)，在實(shí)踐中不斷完善自己，提高自己，一定能將班主任工作越做越好。
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班級(jí)給家長(zhǎng)的周工作總結(jié)信篇十九
時(shí)間也過(guò)的飛快，中班第二學(xué)期也快結(jié)束了，回憶和孩子家長(zhǎng)在一起的日子里，有快樂(lè)也有煩惱，孩子的健康成長(zhǎng)，家長(zhǎng)的密切配合，我都感到無(wú)比欣慰，所以把所有的煩惱都拋出腦后。我覺(jué)得要搞好一個(gè)班級(jí)，教師必須要做到和家長(zhǎng)溝通任何事，哪怕是點(diǎn)滴的小事情，也要及時(shí)告知，讓家長(zhǎng)放心的把孩子交給你，同時(shí)家長(zhǎng)也會(huì)體貼到教師的辛苦，并愿意幫助班級(jí)做事情，如收集資料，材料。管理自然角等?！毒V要》中提出，家長(zhǎng)是幼兒成長(zhǎng)中的第一任教師，也是幼兒最持久的教師他們與幼兒的進(jìn)步、發(fā)展有著密切的關(guān)系，家長(zhǎng)不僅是幼兒教育的重要資源，更是幼兒園教育的重要合作伙伴，只有家長(zhǎng)有效地參與幼兒教育，才能使幼兒真正健康成長(zhǎng)。家園溝通，是指教師與家長(zhǎng)協(xié)力解決教育問(wèn)題，提升對(duì)幼兒的關(guān)心，共同分擔(dān)教育責(zé)任。針對(duì)這些，我們把家長(zhǎng)工作的重點(diǎn)放在以下幾個(gè)方面，并取得了較好的效果：
為了使家長(zhǎng)能經(jīng)常性地了解孩子在幼兒園的情況，我們利用早晚接送的時(shí)間主動(dòng)與每一位家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，班級(jí)里的重大活動(dòng)如需家長(zhǎng)配合的，我們都以書(shū)面形式通知家長(zhǎng)，使家長(zhǎng)了解各個(gè)活動(dòng)的目的和任務(wù)。有時(shí)候我們經(jīng)常會(huì)利用放學(xué)的時(shí)間和部分家長(zhǎng)進(jìn)行交流，如有的孩子傾聽(tīng)習(xí)慣不好，我就組織部分家長(zhǎng)談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)孩子的傾聽(tīng)習(xí)慣，教師和家長(zhǎng)，家長(zhǎng)和家長(zhǎng)之間進(jìn)行相互的交流，使家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。
每個(gè)主題活動(dòng)即將開(kāi)展，我們通過(guò)家園欄及時(shí)向家長(zhǎng)介紹主題活動(dòng)的目標(biāo)和一些主要的活動(dòng)，使每位家長(zhǎng)了解班級(jí)正在開(kāi)展的活動(dòng)。在主題活動(dòng)《走進(jìn)春天》中，班里好多家長(zhǎng)都帶孩子共同尋找了春天的秘密、從家?guī)?lái)了蠶寶寶的飼養(yǎng)記錄；特別是得到范奕婷的媽媽大力支持，她自己設(shè)計(jì)了一個(gè)有趣的自然角，把各種蔬菜的種子盆子里，并記錄種子的名稱(chēng)貼在盆子周?chē)阌谟變河^察。沈欣在奶奶的幫助下，帶來(lái)了心愛(ài)的小烏龜。在《我愛(ài)家鄉(xiāng)》中請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒共同制作了高樓、收集各種車(chē)子的照片……隨著主題的開(kāi)展，在家長(zhǎng)的大力支持與配合下，使我班的主題活動(dòng)得以順利有效的開(kāi)展。
我們開(kāi)展了游開(kāi)心巧克力公園親子活動(dòng)，通過(guò)我們的熱情邀請(qǐng)，許多家長(zhǎng)參與了此次活動(dòng)，家長(zhǎng)和孩子做好了充分的準(zhǔn)備，有的拿零食，有的拿塑料毯，一起隨著欣賞著黃埔江旁的風(fēng)景，吃吃喝喝聊聊，孩子們則盡情的玩耍和游戲，每個(gè)幼兒的臉上綻放著歡樂(lè)，每個(gè)家長(zhǎng)的臉上蕩漾著快樂(lè)，家長(zhǎng)們都說(shuō)，時(shí)間過(guò)的太快了，和孩子一起活動(dòng)做游戲真開(kāi)心，加深了與孩子之間的感情。
一學(xué)期以來(lái)，我們堅(jiān)持定時(shí)更新家園欄內(nèi)容，每周在家園欄公布教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃，讓家長(zhǎng)能更加主動(dòng)、更加直接了解孩子的情況，使家園聯(lián)系更加快捷、頻繁。家園合作，拓展教育資源，讓每個(gè)家庭都成為幼兒園的合作伙伴。
本班的家園共育，教師和家長(zhǎng)之間相互交流，共同為搞好班內(nèi)的各項(xiàng)活動(dòng)奠定了良好的基礎(chǔ)，使活動(dòng)順利的開(kāi)展，同時(shí)也搭建了家園聯(lián)系的橋梁。家庭是幼兒園的重要合作伙伴，在今后的工作中，我們將更好的利用家長(zhǎng)資源，由家委會(huì)成員普及到班內(nèi)的每一位家長(zhǎng)，使家庭、幼兒園雙向互動(dòng)、相互配合，共同促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展，在活動(dòng)內(nèi)容、形式上多向家長(zhǎng)爭(zhēng)集建議，通過(guò)講座、咨詢(xún)、研討等形式使我們擴(kuò)展教育空間，豐富和深化教育內(nèi)容，以更科學(xué)的教育觀念、方法開(kāi)展家園互動(dòng)活動(dòng)，使我園的家園合作再上一個(gè)新臺(tái)階。
通過(guò)本周召開(kāi)的家委會(huì)，也讓我們了解了在我們的工作當(dāng)中做的不足的地方，同時(shí)家長(zhǎng)也給了我們很多看法和寶貴的意見(jiàn)，像王英和趙雪麗班的家委會(huì)開(kāi)的就不錯(cuò)，（6位家長(zhǎng)）家委成員起到了一定的作用，都提出了很多看法和寶貴的意見(jiàn)，武續(xù)燁的奶奶，的媽媽?zhuān)磻?yīng)了不同的家庭須要得到老師不同的幫助，有好的一面也有做的不足的一面，好的咱就不多說(shuō)了，不足就是老師怎樣與家長(zhǎng)溝通這塊不是太好。對(duì)于幼兒來(lái)自不同的家庭，每個(gè)家長(zhǎng)的文化水平、素質(zhì)和修養(yǎng)都有的不同，我歸納了以下幾點(diǎn)：
1、是對(duì)于素質(zhì)比較高的家長(zhǎng)，我就坦率地將孩子在校的表現(xiàn)如實(shí)地向家長(zhǎng)反映，并主動(dòng)地請(qǐng)他提出教育孩子的措施，認(rèn)真傾聽(tīng)他的意見(jiàn)和適時(shí)提出自己的看法，共同做好學(xué)生的教育工作。
2、是對(duì)于那些比較溺愛(ài)孩子的家長(zhǎng)，我就首先肯定其孩子的長(zhǎng)處，給予真摯的贊賞和肯定，然后再用婉轉(zhuǎn)的方法指出其不足之處，誠(chéng)懇而耐心地說(shuō)服家長(zhǎng)采取更好的方式方法教育孩子。
3、是對(duì)于那些對(duì)孩子放任不管，把責(zé)任推給學(xué)校和老師的家長(zhǎng)，我就多報(bào)憂(yōu)，少報(bào)喜，從而吸引他們主動(dòng)參與到教育孩子的活動(dòng)中來(lái)，開(kāi)始主動(dòng)關(guān)心孩子，主動(dòng)與子女溝通，與學(xué)校溝通，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭環(huán)境。
4、是對(duì)于后進(jìn)生或是認(rèn)為自己對(duì)孩子已經(jīng)管不了的家長(zhǎng)。我們應(yīng)盡量挖掘其孩子的閃光點(diǎn)和特長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)看到孩子的長(zhǎng)處和進(jìn)步，對(duì)孩子的缺點(diǎn)適時(shí)地每次說(shuō)一點(diǎn)，語(yǔ)氣委婉，并提出改正孩子缺點(diǎn)的措施，重新燃起家長(zhǎng)對(duì)孩子的希望，使家長(zhǎng)對(duì)孩子充滿(mǎn)信心，只有這樣，家長(zhǎng)就會(huì)主動(dòng)地與我交流孩子的情況，配合我共同教育好孩子的工作了。
5、是對(duì)于有些氣勢(shì)洶洶蠻不講理的家長(zhǎng)，特別是有些提出一些不符合教育行為及規(guī)律的觀點(diǎn)和要求，或是不理解學(xué)校的一些工作安排的家長(zhǎng)。遇到這種情況時(shí)我就沉住氣，先讓家長(zhǎng)說(shuō)完，發(fā)完脾氣和牢騷，并對(duì)家長(zhǎng)的這種心情表示理解，然后再耐心地以平靜的語(yǔ)氣與家長(zhǎng)解釋、分析事情的利弊和對(duì)錯(cuò)，以理服人并體現(xiàn)出自己的寬容大度，贏得家長(zhǎng)的好感，從而得到家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作的理解和支持。
班級(jí)給家長(zhǎng)的周工作總結(jié)信篇二十
由于本學(xué)年度新教師較多，給家教指導(dǎo)工作帶來(lái)了一些不利因素，如何指導(dǎo)新教師有效開(kāi)展工作，幫助老教師提升家教指導(dǎo)水平，本學(xué)年度一方面通過(guò)班級(jí)結(jié)對(duì)帶教，在老教師言傳身教中，讓新教師走近各層面家長(zhǎng)；另一方面則充分利用全園教師會(huì)議以及小、中、大班年級(jí)活動(dòng)，加強(qiáng)教師自培學(xué)習(xí)，有家教指導(dǎo)理論的學(xué)習(xí)，熱點(diǎn)問(wèn)題的討論。自培活動(dòng)，使教師認(rèn)清當(dāng)前形勢(shì)，理清思路，履行職責(zé)，從而引導(dǎo)家長(zhǎng)走出教育誤區(qū)，樹(shù)立正確的教育觀念，掌握科學(xué)的育兒知識(shí)，共同用科學(xué)的方法啟迪和開(kāi)發(fā)幼兒的智力，使幼兒全面發(fā)展。
“校信通”有利于幼兒園加強(qiáng)日常的教學(xué)和管理，有利于教師利用信息化手段提高家長(zhǎng)工作的效率，有利于引導(dǎo)家長(zhǎng)配合幼兒園共同營(yíng)造幼兒健康成長(zhǎng)的家園內(nèi)外環(huán)境。我園教師家長(zhǎng)信息發(fā)送比較頻繁，通過(guò)短信積極和家長(zhǎng)聯(lián)系，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解幼兒在園活動(dòng)情況。通過(guò)幼兒園網(wǎng)站，老師將每周的主題教學(xué)內(nèi)容與幼兒活動(dòng)場(chǎng)面上傳至網(wǎng)站，對(duì)班級(jí)新聞、開(kāi)展的活動(dòng)及時(shí)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳遞給每位家長(zhǎng)，使網(wǎng)絡(luò)真正成為家長(zhǎng)了解園所的窗口，架起了與老師、幼兒園溝通的橋梁。
本學(xué)期，開(kāi)展了多種形式的家園互動(dòng)活動(dòng)。如小班先后以新生家長(zhǎng)會(huì)和一個(gè)月后“家園同樂(lè)相約中秋”聯(lián)誼會(huì)上家長(zhǎng)觀看孩子一日活動(dòng)錄像的形式，讓家長(zhǎng)感受到了孩子們?nèi)雸@1個(gè)月前后兩種孑然不同的表現(xiàn)，他們無(wú)不感慨教師的辛勞；中班舉行的家長(zhǎng)座談會(huì)，不少家長(zhǎng)介紹了自己的育兒經(jīng)驗(yàn)以及對(duì)老師工作的肯定和建議，老師們也精心準(zhǔn)備，就孩子升入中班后學(xué)習(xí)、生活的變化，中班幼兒的年齡特點(diǎn)以及家園共育一致性等方面向家長(zhǎng)作了介紹。這種溝通與碰撞，拉近了家庭與幼兒園的距離，密切了家園間的聯(lián)系。大班組舉行的“稻草變變變，創(chuàng)意無(wú)極限”親子創(chuàng)意活動(dòng)，300多名家長(zhǎng)和孩子一起，利用農(nóng)村唾手可得的稻草——這一實(shí)用、環(huán)保的材料，制作了草籃、稻草人、草屋等各種簡(jiǎn)單有趣的玩具和草貼畫(huà)，孩子們動(dòng)腦動(dòng)手、家長(zhǎng)們興致勃勃，在合作與分享中感受著民間工藝的質(zhì)樸與實(shí)用，體驗(yàn)著“變廢為寶”的快樂(lè)。“快樂(lè)寶貝親子同樂(lè)”冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)讓孩子們能和爸爸媽媽一起度過(guò)難忘、快樂(lè)的時(shí)光，另外還利用各種。
節(jié)日。
開(kāi)展了豐富多彩的家園聯(lián)誼活動(dòng)，如中秋節(jié)“家園聯(lián)誼活動(dòng)”、重陽(yáng)節(jié)聯(lián)歡活動(dòng)、迎新年“我為媽媽包餃子”活動(dòng)……這一次次精彩的家園活動(dòng)，都融入了我們教師的智慧與心血，這一次次的家園活動(dòng)把我們教師和家長(zhǎng)的距離拉得更近了。家長(zhǎng)們一致認(rèn)為：孩子們?cè)趯?shí)幼很放心，我們對(duì)老師和孩子都寄予了希望、充滿(mǎn)了信心。
我園始終將“家園聯(lián)系手冊(cè)”作為老師每月必做的功課，除了早晚接送孩子進(jìn)行隨機(jī)家訪指導(dǎo)、電訪之外，我們還要求老師每個(gè)月根據(jù)各個(gè)幼兒發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行詳細(xì)記錄，月末發(fā)給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子在園情況，反饋孩子在家表現(xiàn)，為有針對(duì)性地提出教育策略提供了依據(jù)。家長(zhǎng)們對(duì)老師的指導(dǎo)意見(jiàn)往往很佩服，感受到教師工作的專(zhuān)業(yè)與敬業(yè)精神，家園合作更為和諧，有效促進(jìn)幼兒向著健康的方向發(fā)展。
《家長(zhǎng)園地》是反映保教工作的一扇窗戶(hù)，更是進(jìn)行教育交流的一塊園地。本學(xué)期各班老師根據(jù)綱要精神，結(jié)合各班實(shí)際，在家園欄的欄目設(shè)置上推陳出新，體現(xiàn)了各班教師的創(chuàng)新意識(shí)，各欄目版塊圖文并茂，形態(tài)各異，內(nèi)容涵蓋了體、智、德、美各方面，成為家長(zhǎng)接受幼兒教育信息的主渠道，比如“親親寶寶”、“溫馨一束”、“暢所欲言”、“家長(zhǎng)中來(lái)”這些新穎別致的名稱(chēng)讓家長(zhǎng)產(chǎn)生親切感、溫馨感。為了充分挖掘幼兒園的教育資源，做到資源共享，親子閱讀區(qū)提供的《幼兒教育》、《為了孩子》、《娃娃畫(huà)報(bào)》等雜志，也開(kāi)闊了家長(zhǎng)的視野，豐富了家長(zhǎng)的幼教知識(shí)。經(jīng)常看到家長(zhǎng)駐足在那兒觀看，使《家長(zhǎng)園地》活了起來(lái)，產(chǎn)生了最佳的互動(dòng)效應(yīng)。
在家長(zhǎng)學(xué)校活動(dòng)以專(zhuān)題講座為主要形式的基礎(chǔ)上，我們又對(duì)全園家長(zhǎng)進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，將家長(zhǎng)在教育中感到困惑的問(wèn)題進(jìn)行統(tǒng)計(jì)歸類(lèi)，從調(diào)查數(shù)據(jù)看：家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的各項(xiàng)工作總體滿(mǎn)意率較高，對(duì)幼兒園為幼兒創(chuàng)設(shè)的生活環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境都表示滿(mǎn)意和肯定，對(duì)教師和工作人員耐心細(xì)致的工作表示滿(mǎn)意。從留言中可反映家長(zhǎng)普遍認(rèn)可教職工對(duì)待工作、家長(zhǎng)、幼兒的態(tài)度，對(duì)幼兒園的衛(wèi)生、安全給予較高評(píng)價(jià)。家長(zhǎng)更多希望教師注重孩子能力的培養(yǎng)，在細(xì)小環(huán)節(jié)方面，希望老師能注重溝通。由此，幼兒園提出了解決家長(zhǎng)諸方面困惑的有效途徑。我們?cè)趯?shí)幼網(wǎng)站上開(kāi)放了家長(zhǎng)學(xué)校浮動(dòng)版塊，針對(duì)性地對(duì)家長(zhǎng)的教育困惑進(jìn)行梳理解疑，如“如何培養(yǎng)孩子的自信心”“孩子耐心不夠怎么辦”“孩子注意力不集中怎么辦”“如何培養(yǎng)孩子的飲食習(xí)慣”等諸多問(wèn)題。每周五為園長(zhǎng)接待日，家長(zhǎng)可以與園長(zhǎng)零距離現(xiàn)場(chǎng)溝通，既解答教育困惑，也對(duì)幼兒園的有關(guān)工作向家長(zhǎng)進(jìn)行宣傳。
家園共育猶如一車(chē)兩輪，只有同步同向才能產(chǎn)生出1+1＞2的合力。我園開(kāi)展的各項(xiàng)家長(zhǎng)工作，如同給家園共育之車(chē)注入了潤(rùn)滑劑，讓幼兒園教育與家庭教育能更加和諧統(tǒng)一，從而更好地促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。
班級(jí)給家長(zhǎng)的周工作總結(jié)信篇二十一
家園合作，我們應(yīng)該本著尊重、平等、合作的原則，積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力，讓家長(zhǎng)主動(dòng)地參與教育活動(dòng)。
1、充分利用家長(zhǎng)資源。
在主題活動(dòng)“有用的交通工具”中，我們發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)利用節(jié)假日，帶幼兒參觀各種汽車(chē)城，觀察各種車(chē)標(biāo)等，在家里讓孩子把當(dāng)天發(fā)生的事講述一遍，家長(zhǎng)做記錄?；貓@后讓幼兒分享參觀的所見(jiàn)所聞，說(shuō)說(shuō)家長(zhǎng)們向幼兒介紹的知識(shí)，聽(tīng)起來(lái)十分有趣，這樣一來(lái)，不僅讓幼兒增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，還發(fā)展了幼兒的講述能力。
2、另外，我建議還可以根據(jù)家長(zhǎng)的特長(zhǎng)充分發(fā)揮他們的積極主動(dòng)性。
此外，我們還可以組織家長(zhǎng)開(kāi)放日，讓家長(zhǎng)為家長(zhǎng)提供了解幼兒園工作的機(jī)會(huì);組織親子活動(dòng)，促進(jìn)家長(zhǎng)與孩子的情感溝通等等。
這些家長(zhǎng)工作的開(kāi)展，使家長(zhǎng)們懂得，教育孩子不再是幼兒園單方面的事了。而我們主題活動(dòng)的開(kāi)展是為了孩子的健康快樂(lè)成長(zhǎng)，家長(zhǎng)也要參與到活動(dòng)當(dāng)中，因?yàn)?，你們不再是一名旁觀者，是參與者，組織者，實(shí)施者，是幼兒園的合作伙伴!
班級(jí)給家長(zhǎng)的周工作總結(jié)信篇二十二
幼兒園的管理、教學(xué)、衛(wèi)生保健工作的調(diào)整、通知，我們都及時(shí)在家長(zhǎng)之窗上公布，與家長(zhǎng)互通信息，一部分經(jīng)常利用網(wǎng)站，向幼兒園反饋教育信息或建議，使家園聯(lián)系更加快捷、頻繁。
為了使家長(zhǎng)了解我們的工作，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解與信任，我們積極利用家長(zhǎng)會(huì)與全班家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，在家長(zhǎng)會(huì)上我們不僅向家長(zhǎng)介紹了本班的具體情況和計(jì)劃安排，還結(jié)合新《綱要》將我班的課題研究向家長(zhǎng)進(jìn)行具體的介紹，我們提供了一些已開(kāi)展的主題活動(dòng)的資料，如：調(diào)查表、觀察記錄、家長(zhǎng)問(wèn)卷等，家長(zhǎng)在翻閱的孩子的作品、記錄本中看到了自己孩子的進(jìn)步，也看到了班級(jí)豐富多彩的活動(dòng)，在家長(zhǎng)們心中引起了共鳴，我們的工作得到了家長(zhǎng)的理解和支持。為了使家長(zhǎng)能經(jīng)常性地了解孩子在幼兒園的情況，我們利用早晚接送的時(shí)間主動(dòng)與每一位家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，班級(jí)里的重大活動(dòng)如需家長(zhǎng)配合的，我們都以書(shū)面形式通知家長(zhǎng)，使家長(zhǎng)了解各個(gè)活動(dòng)的目的和任務(wù)。
在家長(zhǎng)會(huì)上我們向家長(zhǎng)推薦了幾種記錄的方法，對(duì)家長(zhǎng)很有啟發(fā)，有些家長(zhǎng)在聯(lián)系本上認(rèn)真詳細(xì)地記錄了孩子的成長(zhǎng)，有的家長(zhǎng)摘錄了孩子的童言稚語(yǔ)和自編的兒歌，有的向我們反饋孩子通過(guò)各個(gè)主題活動(dòng)在家的良好表現(xiàn)與習(xí)慣等，也有家長(zhǎng)針對(duì)孩子的表現(xiàn)向我們請(qǐng)教家庭教育的方法或疑問(wèn)，我們都盡可能地答復(fù)，讓家長(zhǎng)更多的了解孩子的發(fā)展情況，積極爭(zhēng)取家園協(xié)調(diào)一致共同促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)。
每個(gè)主題活動(dòng)即將開(kāi)展，我們通過(guò)家園櫥窗及時(shí)向家長(zhǎng)介紹主題活動(dòng)的目標(biāo)和一些主要的活動(dòng)，使每位家長(zhǎng)了解班級(jí)正在開(kāi)展的活動(dòng)。在主題活動(dòng)《可愛(ài)的動(dòng)物》中，班里好多的小朋友都從家?guī)?lái)了各種各樣的小動(dòng)物圖片傘。在《秋天的畫(huà)報(bào)》中，請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒自備1—2種食物。家長(zhǎng)能按照上面的規(guī)定日期逐一將物品帶來(lái)。隨著主題的開(kāi)展，家長(zhǎng)開(kāi)始漸漸地對(duì)我們的工作有了進(jìn)一步的了解，也更加促進(jìn)了他們的參與自覺(jué)性。一些家長(zhǎng)常對(duì)我們說(shuō)：“你們的工作真瑣碎，樣樣?xùn)|西都要，以后我會(huì)留意幫你們收集的?！本瓦@樣，經(jīng)常會(huì)有家長(zhǎng)把家中的酸奶瓶、空殼子拿來(lái)，還主動(dòng)地問(wèn)我們：“這個(gè)需要嗎？在家長(zhǎng)的大力支持與配合下，使我班的主題活動(dòng)得以順利有效的開(kāi)展。
家長(zhǎng)會(huì)上我們向家長(zhǎng)介紹了本學(xué)期目標(biāo)，使他們了解了班內(nèi)課程特點(diǎn)，并針對(duì)一些問(wèn)題開(kāi)展討論。園內(nèi)半日活動(dòng)中，家長(zhǎng)看到了自己孩子的各方面的表現(xiàn)與進(jìn)步，同時(shí)也看到了別的孩子的優(yōu)點(diǎn)，有助于家長(zhǎng)幫助孩子找出差距與不足，找到繼續(xù)教育引導(dǎo)的方向。
班級(jí)給家長(zhǎng)的周工作總結(jié)信篇二十三
開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)是班主任工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。這項(xiàng)工作容易出現(xiàn)以下問(wèn)題：部分學(xué)生不愿意家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校，擔(dān)心家長(zhǎng)會(huì)變成老師的告狀會(huì)，害怕父母埋怨自己的成績(jī)，學(xué)生的為難情緒嚴(yán)重；家長(zhǎng)開(kāi)座談會(huì)的次數(shù)多了，總認(rèn)為這種會(huì)議形式和內(nèi)容千篇一律，開(kāi)會(huì)的積極性不高；班主任也往往是前期工作準(zhǔn)備充分，但后續(xù)工作做得不夠，家長(zhǎng)會(huì)的影響不能深化。
在期中考試結(jié)束后，學(xué)校要求召開(kāi)一次家長(zhǎng)會(huì)。為了解決上述問(wèn)題，以提高學(xué)生、家長(zhǎng)的積極性，使座談會(huì)取得更好的效果，我采取了下面八個(gè)步驟開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì)。
只有消除顧慮，才能讓學(xué)生心情愉悅地把父母請(qǐng)到學(xué)校。為了解決這一問(wèn)題，我把突破口放在了主題的選擇上，以共同研究方法促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，確定了“您我他共商發(fā)展大計(jì)”的主題，這一主題拉近了家長(zhǎng)、老師、學(xué)生之間的距離，家長(zhǎng)會(huì)的目的一目了然。經(jīng)過(guò)耐心地解釋和心理疏導(dǎo)，學(xué)生完全消除了顧慮。最后，家長(zhǎng)的.到會(huì)率達(dá)到了100%。也正是有了這樣的出發(fā)點(diǎn)和主題，會(huì)議開(kāi)完后，沒(méi)有一位家長(zhǎng)因?yàn)槌煽?jī)?cè)蚺u(píng)、埋怨孩子，更多的是理解和鼓勵(lì)，為自己孩子的發(fā)展出謀劃策。
籌備過(guò)程中，印制家長(zhǎng)聯(lián)系卡，讓學(xué)生用文字與家長(zhǎng)、老師、同學(xué)進(jìn)行溝通。內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)生活總結(jié)，最想對(duì)父母、對(duì)老師和對(duì)自己說(shuō)的話(huà)。同學(xué)們的真情實(shí)感，躍然紙上。
有的同學(xué)對(duì)父母這樣寫(xiě)道：“爸媽?zhuān)看慰荚?，你們都給我很多的鼓勵(lì)和關(guān)懷，你們總是說(shuō)：沒(méi)事，努力就好。謝謝你們給我的支持，每次考試我都在進(jìn)步，相信我，我會(huì)更努力?！?BR> 這些平時(shí)對(duì)父母無(wú)法表達(dá)的語(yǔ)言，通過(guò)這樣的機(jī)會(huì)，實(shí)現(xiàn)了溝通，既表露了孩子的感恩之情，也讓父母明白了什么樣的家庭教育有利于孩子的健康成長(zhǎng)。有很多家長(zhǎng)在看到自己孩子的肺腑之言后，深受感動(dòng)，甚至熱淚盈眶。
家長(zhǎng)聯(lián)系卡這一形式，讓學(xué)生吐露心聲，為家長(zhǎng)和老師了解孩子的心理提供了一個(gè)平臺(tái)，為家長(zhǎng)座談會(huì)能夠取得積極成果奠定了堅(jiān)實(shí)的心理基礎(chǔ)。
每個(gè)同學(xué)制作理想卡片，貼上自己的相片，欄目包括自己的理想、父母的寄語(yǔ)。然后讓學(xué)生把自己的理想卡片貼到宣傳欄內(nèi)，以起到激勵(lì)學(xué)生的作用。
選擇發(fā)言的學(xué)生，既有優(yōu)秀學(xué)生代表，也有進(jìn)步和刻苦努力的學(xué)生。指導(dǎo)他們寫(xiě)發(fā)言稿談自己的成長(zhǎng)與家長(zhǎng)的關(guān)系，使與會(huì)的家長(zhǎng)吸取家庭教育的成功經(jīng)驗(yàn)；另外，學(xué)生代表談自己如何處理與老師的關(guān)系，如何自我完善，爭(zhēng)取給其他同學(xué)以啟發(fā)。
例：我之所以不斷進(jìn)步，與父母的鼓勵(lì)分不開(kāi)。
一直以來(lái)，無(wú)論考試成功與失敗，回到家，媽媽第一句話(huà)總是鼓勵(lì)我，提醒我。當(dāng)我取得優(yōu)異的成績(jī)時(shí)，媽媽會(huì)說(shuō)：“不要驕傲，不要得意，要保持虛心?！碑?dāng)我考試失敗時(shí)，媽媽會(huì)說(shuō)：“不要?dú)怵H，不要灰心，媽媽永遠(yuǎn)支持你?！?BR> 希望所有的父母相信你們的孩子，他們都是最棒的。有了你們的支持，我們會(huì)一步一步到達(dá)成功的彼岸。
這是一名學(xué)習(xí)成績(jī)由二十多名進(jìn)步到前五名的學(xué)生的發(fā)言稿。他的發(fā)言給其他同學(xué)以深刻的啟迪，也給家長(zhǎng)們上了一堂生動(dòng)的家庭教育課。與會(huì)的家長(zhǎng)們通過(guò)這一學(xué)生的事例，明白了正確的家庭教育與孩子的健康成長(zhǎng)密切相關(guān)，懂得了孩子的進(jìn)步需要家長(zhǎng)的理解、鼓勵(lì)和支持，好孩子是鼓勵(lì)和夸獎(jiǎng)出來(lái)的。
班主任的發(fā)言是家長(zhǎng)會(huì)的重要看點(diǎn)，因而在開(kāi)會(huì)前我做了充分準(zhǔn)備，并運(yùn)用多媒體，以增大容量，提高效率。
主題思想：老師、家長(zhǎng)一起為學(xué)生的發(fā)展引路。
發(fā)言?xún)?nèi)容：
第一部分：治班理念及措施。
1、“做人有德”的教育。培養(yǎng)高尚的品格，做一個(gè)好人，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人——使學(xué)生首先成人。班主任對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)首先看品德。要求學(xué)生心中有他人，時(shí)時(shí)培養(yǎng)美德。
2、“做事有法”的教育。學(xué)會(huì)思考，做一個(gè)思想的智者，一個(gè)會(huì)思考的聰明人。引導(dǎo)學(xué)生眼中有事，處處鍛煉能力。
3、創(chuàng)新班委會(huì)制度。讓每一位同學(xué)都成為班級(jí)管理的主人，鍛煉將來(lái)走向社會(huì)的能力。
（1）班長(zhǎng)由選舉產(chǎn)生。選出三位輪值班長(zhǎng)。
（2）各職位的班干部輪流擔(dān)任。這樣每一位同學(xué)都能夠在班集體中鍛煉組織能力、溝通協(xié)調(diào)能力、思考能力、辦事能力。這不僅不會(huì)妨礙學(xué)習(xí)，相反會(huì)促進(jìn)學(xué)習(xí)，更重要的是為將來(lái)走向社會(huì)奠定基礎(chǔ)。
4、以智育為中心，嚴(yán)抓紀(jì)律與學(xué)習(xí)，大力進(jìn)行升學(xué)成才教育。
第二部分：我們存在的問(wèn)題。
問(wèn)題1、一部分同學(xué)學(xué)習(xí)干勁不足，既需要老師的引導(dǎo)，也需要家長(zhǎng)的激勵(lì)，更需要同學(xué)們自己奮發(fā)圖強(qiáng)。
問(wèn)題2、一小部分同學(xué)紀(jì)律觀念不強(qiáng)。
問(wèn)題3、學(xué)習(xí)中一些深層次的問(wèn)題一時(shí)難以解決。
上述問(wèn)題的解決，僅靠師生的力量是有限的，真心希望各位家長(zhǎng)給孩子以指導(dǎo)。
第三部分：對(duì)家長(zhǎng)的建議。
1、多抽出時(shí)間來(lái)關(guān)注孩子的教育和發(fā)展，解決學(xué)習(xí)動(dòng)力和目的問(wèn)題。
2、正確看待孩子的成績(jī)，尤其是孩子成績(jī)退步的時(shí)候，多些理解、安慰和鼓勵(lì)，因?yàn)槊恳粋€(gè)孩子都想學(xué)好。
3、對(duì)孩子有一個(gè)恰當(dāng)?shù)钠谕怠?BR> 4、多溝通與交流，創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、融洽的家庭氛圍。
5、關(guān)愛(ài)而不溺愛(ài)；關(guān)心而不嬌慣；要有管和引導(dǎo)的意識(shí)。
家長(zhǎng)的看法和做法，更易激起學(xué)生的感恩之情，對(duì)其他家長(zhǎng)更具有啟示意義。我確定了優(yōu)秀學(xué)生、進(jìn)步學(xué)生、努力學(xué)生的家長(zhǎng)代表作為發(fā)言人，及早通知家長(zhǎng)事先做好準(zhǔn)備。這一做法使學(xué)生意識(shí)到：自己的優(yōu)秀、進(jìn)步和努力就是家長(zhǎng)的榮耀，從而進(jìn)一步增強(qiáng)自我發(fā)展的動(dòng)力。
一位家長(zhǎng)在發(fā)言中說(shuō)：“我認(rèn)為不應(yīng)該溺愛(ài)孩子，讓她產(chǎn)生依賴(lài)性，應(yīng)該讓她有較強(qiáng)的自立能力，獨(dú)立解決問(wèn)題的能力，放開(kāi)我的手讓她去飛翔。學(xué)習(xí)上我知道她是一個(gè)有上進(jìn)心的孩子。我只要求她每次進(jìn)步一名，以前面的人為目標(biāo)，努力奮斗，不拋棄不放棄。雖然進(jìn)步幅度不大，但我知道她努力了，我相信只要努力拼搏，堅(jiān)持不懈，一樣會(huì)到達(dá)屬于自己的頂峰?！?BR> 這位家長(zhǎng)基于對(duì)自己孩子的了解，確定了恰當(dāng)?shù)钠谕?，鼓?lì)的方式貫穿于家庭教育的整個(gè)過(guò)程。家長(zhǎng)的發(fā)言既對(duì)學(xué)生起到了激勵(lì)作用，也給其他的與會(huì)家長(zhǎng)以有益的啟發(fā)。
會(huì)上濃厚而熱烈的氣氛，感染了每位家長(zhǎng)，產(chǎn)生了很多感想，這時(shí)，讓家長(zhǎng)寫(xiě)留言，寫(xiě)下對(duì)孩子的期望，給學(xué)校、班主任、老師留下寶貴的意見(jiàn)或建議。
一位家長(zhǎng)對(duì)自己的女兒這樣叮嚀：女兒，作為學(xué)生，首先要學(xué)會(huì)做人。怎樣做一個(gè)人呢，就拿“人”字來(lái)講吧，寫(xiě)起來(lái)一撇一捺很容易，真正做起來(lái)就不那么簡(jiǎn)單了。要以一顆純善的心對(duì)待周?chē)拿恳粋€(gè)人，要以一顆忍讓的心對(duì)待身邊的每一件事，如能做到，什么理想、愿望都可以水到渠成。
家長(zhǎng)們對(duì)孩子的諄諄教誨，全體學(xué)生無(wú)不動(dòng)容，給老師和學(xué)校留下的寶貴建議，也具有很高的參考價(jià)值。這種形式，使家長(zhǎng)在一定程度上融入了學(xué)校的教育管理活動(dòng)中，也提高了他們參加家長(zhǎng)座談會(huì)的積極性。
召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的目的是利用這種形式教育學(xué)生，使學(xué)生增強(qiáng)發(fā)展的動(dòng)力。如何讓家長(zhǎng)會(huì)對(duì)學(xué)生的影響得到持續(xù)和深化呢？這次我采用了寫(xiě)體會(huì)，并在班內(nèi)交流的辦法。
會(huì)議結(jié)束后，讓學(xué)生每人寫(xiě)一篇家長(zhǎng)座談會(huì)的感受，使那份感動(dòng)在沒(méi)有退熱之前，進(jìn)一步深化。一位學(xué)生在體會(huì)中寫(xiě)道：
這次家長(zhǎng)會(huì)，我和母親說(shuō)了很多話(huà)，這是以前沒(méi)有過(guò)的。母親認(rèn)真地為我開(kāi)解煩心事，使我的心情變好了許多。對(duì)未來(lái)的路，我充滿(mǎn)了信心和期待，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)動(dòng)力。通過(guò)這一過(guò)程，我也了解了母親的辛苦，與母親的心更近了。
通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)心得體會(huì)和班內(nèi)交流這兩個(gè)措施，學(xué)生重溫了家長(zhǎng)座談會(huì)的全過(guò)程，深入思考了自己的感悟，從學(xué)生、班主任、家長(zhǎng)的發(fā)言中所獲得的認(rèn)識(shí)、受到的感染進(jìn)一步沉淀和升華，相信這些得到沉淀和升華的思想和情感，一定會(huì)成為學(xué)生前進(jìn)的行動(dòng)指南，成為學(xué)生追求進(jìn)步的強(qiáng)大動(dòng)力。
以前的家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)完后，這項(xiàng)工作也就結(jié)束了。此次家長(zhǎng)會(huì)，我延長(zhǎng)了它的工作鏈條，力圖使它的影響得到延續(xù)和加深，爭(zhēng)取把小事做出大效果。
首先，我讓學(xué)生把自己的發(fā)言稿、父母的發(fā)言、留言進(jìn)行重新整理，輸入電腦。此項(xiàng)工作激發(fā)了學(xué)生的極大熱情，不到兩天的時(shí)間，全部學(xué)生發(fā)言、家長(zhǎng)留言都被輸入了電腦，并打印出來(lái)。然后，我寫(xiě)了一封致家長(zhǎng)的公開(kāi)信，在信中我主要強(qiáng)調(diào)了以下幾點(diǎn)：
1、孩子的成長(zhǎng)與家庭教育和學(xué)校教育密不可分，家長(zhǎng)、學(xué)校、教師有不可推卸的責(zé)任。然而，在現(xiàn)實(shí)中，很多家長(zhǎng)都這樣想：孩子在學(xué)校的時(shí)間長(zhǎng)，況且孩子大多聽(tīng)老師的，自己也沒(méi)什么文化，不懂得教育，不知如何對(duì)其進(jìn)行教育……所以，就認(rèn)為，既然孩子到了學(xué)校，教育就是學(xué)校的事，老師的事。結(jié)果，很多家長(zhǎng)忽視了對(duì)孩子的關(guān)注和教育，與學(xué)校沒(méi)有聯(lián)系和溝通，有些家長(zhǎng)對(duì)自己孩子在校的各方面情況一無(wú)所知，有的孩子因?yàn)槿鄙偌彝サ挠行Ы逃团浜隙`入歧途。
無(wú)數(shù)事實(shí)已經(jīng)證明，家長(zhǎng)只有充分了解孩子在學(xué)校的情況，密切配合學(xué)校的教育，使學(xué)校教育與家庭教育有機(jī)結(jié)合，才能確保孩子的身心健康發(fā)展。
上次座談會(huì)的召開(kāi)，就是想利用這一形式，讓您與學(xué)校、老師加強(qiáng)聯(lián)系，充分了解孩子的情況，通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)、老師、學(xué)生代表、家長(zhǎng)代表的發(fā)言，通過(guò)溝通與交流，相互學(xué)習(xí)、相互啟迪，相互借鑒教育方法，同時(shí)，讓您與孩子增進(jìn)了解，實(shí)現(xiàn)情感上的融合，對(duì)孩子施加積極的影響，增強(qiáng)自我發(fā)展的動(dòng)力。
2、班會(huì)后，您的孩子寫(xiě)了參加家長(zhǎng)會(huì)的心得體會(huì)，孩子用心體會(huì)了父母的愛(ài)與關(guān)心，強(qiáng)化了感恩的“心”。同時(shí)您的孩子也理性地思考了如何努力，更好地發(fā)展自己，請(qǐng)您鼓勵(lì)、幫助、監(jiān)督他完成制定的目標(biāo)。
3、我們對(duì)您的留言認(rèn)真進(jìn)行了閱讀，并輸入了電腦，打印并張貼上墻，讓孩子時(shí)刻牢記您的諄諄教誨和殷切期望，也作為班集體的永久珍藏；您對(duì)學(xué)校和教師的建議，我們也進(jìn)行了精心的整理，上交學(xué)校以供研究和參考。
4、我們對(duì)這次家長(zhǎng)會(huì)的資料進(jìn)行了整理匯編，并印發(fā)給各位家長(zhǎng)，供各位家長(zhǎng)參考。我們希望我們的工作，能夠給各位家長(zhǎng)以有益的啟示，增進(jìn)學(xué)校和您的聯(lián)系，加強(qiáng)合作，共同促進(jìn)孩子的發(fā)展，為國(guó)家培養(yǎng)優(yōu)秀的人才。
我也從網(wǎng)上下載了一些教育的好方法和技巧，我和同學(xué)們一起把這凝結(jié)著學(xué)生、家長(zhǎng)、老師們智慧的結(jié)晶裝訂成冊(cè)，由同學(xué)們帶回送給自己的父母。這一措施起到了延伸家長(zhǎng)會(huì)影響的作用。
回顧家長(zhǎng)會(huì)的整個(gè)過(guò)程，會(huì)前、會(huì)中、會(huì)后都采取了一些新的方法和措施，這些創(chuàng)新真正使家長(zhǎng)、學(xué)生和老師融合在一起，相互作用，相互影響，學(xué)生受到了深刻的教育和觸動(dòng)，家長(zhǎng)和老師也獲得了新的認(rèn)識(shí)和體會(huì)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校教育和家庭教育的一次有效結(jié)合。
班級(jí)給家長(zhǎng)的周工作總結(jié)信篇一
我校在上級(jí)黨委和教育行政部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)下，重視家庭教育工作，正確認(rèn)識(shí)家庭教育在整個(gè)教育工作中的地位與作用。一年來(lái)，能堅(jiān)持認(rèn)真辦好家長(zhǎng)學(xué)校，堅(jiān)持不懈地運(yùn)用家長(zhǎng)學(xué)校這塊小陣地為廣大家長(zhǎng)進(jìn)行家庭教育知識(shí)的宣傳，取得了較好的成績(jī)，現(xiàn)將家長(zhǎng)學(xué)校工作總結(jié)如下：
一、基本情況。
本年度我校大多數(shù)家庭都重視家庭教育;重視孩子的身心健康，關(guān)心孩子的德、智、體、美、勞全面發(fā)展，但有部分家長(zhǎng)文化素質(zhì)不夠高，而影響了學(xué)生的健康成長(zhǎng)。
二、主要成績(jī)。
1、把家長(zhǎng)學(xué)校工作列入重要議事目標(biāo)，努力提高家長(zhǎng)的全面素質(zhì)。
2、端正了學(xué)生家長(zhǎng)的一些錯(cuò)誤觀念，如：“易子不教”、“不打不成鋼”樹(shù)立民主、和諧、平等的家教思想。
3、定期召開(kāi)各類(lèi)學(xué)生家長(zhǎng)座談會(huì)，如一年級(jí)新生、畢業(yè)生、中下生等家長(zhǎng)會(huì)議，通過(guò)家長(zhǎng)制會(huì)，使家長(zhǎng)掌握了一定的教育藝術(shù)。
4、讓家長(zhǎng)撰寫(xiě)家教論文，本年度編輯出版了二期《家庭教育論文》，發(fā)給家長(zhǎng)人手一份，讓家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間交流宣傳家庭教育的和成功的家庭教育經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)宣傳家庭教育的理論知識(shí)，要求家長(zhǎng)樹(shù)立“為國(guó)教子，培育成才”的思想。
三、具體做法：
(一)加強(qiáng)對(duì)家長(zhǎng)學(xué)校的指導(dǎo)，提高家庭教育的認(rèn)識(shí)。
為辦好家長(zhǎng)學(xué)校，我校成立家長(zhǎng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，制定各項(xiàng)規(guī)章制度，認(rèn)真與家長(zhǎng)上好家教課，努力提高家長(zhǎng)政治文化學(xué)習(xí)，提高他們的文化教育素質(zhì)、思想素質(zhì)，讓他們認(rèn)識(shí)家庭教育的作用，提高他們對(duì)子女的責(zé)任感，讓他們正視家庭教育。
1、定期組織家長(zhǎng)的學(xué)習(xí)。當(dāng)前，由于社會(huì)不良風(fēng)氣影響孩子在思想上甚至行動(dòng)上或多或少都會(huì)有些效仿，那么怎樣引導(dǎo)孩子，教育孩子呢?我校不但對(duì)教育十分重視，而且重視做家長(zhǎng)思想工作，通過(guò)擺事實(shí)講道理，使家長(zhǎng)真正認(rèn)識(shí)到自己的教育對(duì)孩子的影響，懂得自己是孩子的第一任教師，家庭是孩子們的第一所學(xué)校，增強(qiáng)了他們的責(zé)任感，從而使他們自覺(jué)履行職責(zé)。
2、定期組織家長(zhǎng)分期分批分類(lèi)型認(rèn)真學(xué)習(xí)上級(jí)有關(guān)的家庭教育文件，學(xué)習(xí)先進(jìn)的家庭教育經(jīng)驗(yàn)，提高家長(zhǎng)的家教水平。
(二)積極動(dòng)員家長(zhǎng)參加豐富家教知識(shí)的學(xué)習(xí)。
提高家長(zhǎng)各方面素質(zhì)，這項(xiàng)工作也是學(xué)校的一個(gè)重要工作內(nèi)容。
1、認(rèn)真上好家教課。為了有效提高家長(zhǎng)的各方面素質(zhì)，我校認(rèn)真組織家長(zhǎng)上好家教課，還開(kāi)展家長(zhǎng)座談會(huì)，在日常生活中探討各種不同的家教方法，虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的家長(zhǎng)請(qǐng)教，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
2、加強(qiáng)家庭教育宣傳工作，積極參加《走進(jìn)孩子心靈》的專(zhuān)題報(bào)告會(huì)。為了更有效提高家長(zhǎng)的家教知識(shí)，我校利用家教專(zhuān)欄定期有效針對(duì)性向家長(zhǎng)宣傳正確的教育子女的方式、方法，使家庭教育與學(xué)校教育統(tǒng)一起來(lái)，聯(lián)成一個(gè)強(qiáng)而有力的整體。
3、定期向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)校教育教學(xué)情況。
(三)密切家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，認(rèn)真做好家訪工作。
我校建立三結(jié)合教育網(wǎng)絡(luò)，社會(huì)教育、學(xué)校教育和家庭教育聯(lián)系起來(lái)，動(dòng)員教師認(rèn)真做好家訪工作，要求每學(xué)期普訪一次，個(gè)別多次，通過(guò)家訪，了解學(xué)生在家的表現(xiàn)及家教情況。尋找最佳途徑，共同教育學(xué)生，使學(xué)生健康成長(zhǎng)。
四、經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)。
一年來(lái)，我校通過(guò)多種渠道抓好家庭教育工作。由于家長(zhǎng)家教水平提高了，學(xué)生的政治思想也提高了，成績(jī)不斷進(jìn)步。本學(xué)期，我校學(xué)生違法犯罪率為零，德育操行評(píng)定優(yōu)秀率為98%，后進(jìn)生轉(zhuǎn)化率為100%，學(xué)生學(xué)風(fēng)良好，學(xué)校成績(jī)穩(wěn)步提高，得到了上級(jí)及家長(zhǎng)的贊揚(yáng)。
由于我校對(duì)辦家長(zhǎng)學(xué)校經(jīng)驗(yàn)不足，有些活動(dòng)嘗未能很好地開(kāi)展，家長(zhǎng)整體素質(zhì)提高不快。今后，我們將繼續(xù)努力，采用多種途徑，把家長(zhǎng)學(xué)校辦得更富有成效、更出色。
班級(jí)給家長(zhǎng)的周工作總結(jié)信篇二
家長(zhǎng)學(xué)校是20世紀(jì)80年代以來(lái)興起的一種旨在提高家長(zhǎng)素質(zhì)的學(xué)校。但目前由中小學(xué)校開(kāi)辦的家長(zhǎng)學(xué)校存在著種種弊端，其實(shí)施效果不盡人意，因此社區(qū)家長(zhǎng)學(xué)校作為一種新的形式應(yīng)運(yùn)而生。今天自查報(bào)告網(wǎng)小編給大家整理了家長(zhǎng)學(xué)校班級(jí)工作總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助。
我們認(rèn)為要教育好孩子，首先要以身作則，父母是孩子最好的榜樣，只有自己做了，孩子才會(huì)跟著學(xué)習(xí)。如果光說(shuō)大道理，而自己不能作為孩子的榜樣，那么，這種教育，不過(guò)是金玉其外，敗絮其中的教育，是絲毫起不了作用的。同時(shí)，學(xué)校的教育也是同等的重要，只有雙方共同努力才能出效果。
兒子的母親目前是一所大學(xué)的研究生，對(duì)孩子而言，這是他引以為自豪的事，也是一種促進(jìn)力量。雖然他不知道母親考研的歷程有多么辛苦，但母親深夜還在靜靜的看書(shū)的景象給他留下了深刻的印象，那是一個(gè)榜樣，使他明白只有勤奮努力才會(huì)夢(mèng)想成真。孩子已經(jīng)上初一，雖然母親不在身邊，孩子在爸爸和學(xué)校老師的諄諄教導(dǎo)下，不僅在學(xué)習(xí)上有進(jìn)步，其他各個(gè)方面都有了可喜的進(jìn)步，成為了一個(gè)懂事的好孩子。
聽(tīng)我的同事講過(guò)他家女兒和侄女雙雙同年考上大學(xué)的事，他的心得體會(huì)是營(yíng)造家庭學(xué)習(xí)氣氛，讓孩子養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。每天晚上吃完飯后，他和妻子就出去散步，女兒和侄女兩個(gè)孩子收拾完桌子，就去寫(xiě)作業(yè)，他們回到家，在孩子做作業(yè)時(shí)，從不看電視，各自拿一本書(shū)看，時(shí)間久了，孩子就養(yǎng)成了良好的作息習(xí)慣，女兒和侄女經(jīng)常相互比，看誰(shuí)學(xué)習(xí)好，看誰(shuí)學(xué)的晚，去年高考，兩個(gè)孩子雙雙以?xún)?yōu)異成績(jī)考取夢(mèng)想的大學(xué)。
兒子小的時(shí)候很喜歡玩電腦游戲，我對(duì)他說(shuō)，玩可以，你也可以玩出新花樣，比如，做幻燈片之類(lèi)，拿給別的孩子看時(shí)，多有成就感啊。于是兒子學(xué)會(huì)了制作幻燈片，時(shí)常還叫別的孩子欣賞，并教會(huì)他們。兒子現(xiàn)在喜歡上了英語(yǔ)，剛開(kāi)始的時(shí)候，我同學(xué)家的女兒去學(xué)英語(yǔ)，讓他也去跟著學(xué)，如今，他已經(jīng)越學(xué)越有興趣，對(duì)媽媽說(shuō)：“我班上有一個(gè)英語(yǔ)說(shuō)得很好的同學(xué)，我也要跟他一樣”。看到孩子這樣愛(ài)學(xué)英語(yǔ)，我很欣慰。我知道兒子的語(yǔ)文不太好，我有時(shí)替他著急，真希望他能把語(yǔ)文提高一下，可兒子說(shuō)要繼續(xù)報(bào)名學(xué)英語(yǔ)，我還是高興的答應(yīng)了。
記得兒子在小時(shí)候，有一次拿家里的錢(qián)，沒(méi)有經(jīng)過(guò)父母同意，買(mǎi)了許多玩具，我們知道后，讓他退回了玩具，并打了他，打得很重，以后他再也沒(méi)有犯過(guò)類(lèi)似的錯(cuò)誤。兒子上小學(xué)四年級(jí)的時(shí)候，寫(xiě)字很差，我讓他把寫(xiě)錯(cuò)筆畫(huà)的字重寫(xiě)10遍，結(jié)果我們吵打起來(lái)，兒子說(shuō)他已經(jīng)盡力了，一時(shí)難以改變，我向兒子認(rèn)了錯(cuò)，同時(shí)指出他打我也是不對(duì)的，兒子也認(rèn)了錯(cuò)，現(xiàn)在我和兒子有時(shí)像朋友一樣聊天，其樂(lè)無(wú)窮。
班級(jí)給家長(zhǎng)的周工作總結(jié)信篇三
家長(zhǎng)和老師常溝通，有利于孩子的健康發(fā)展，今天本站小編為大家精心挑選了關(guān)于中班班級(jí)家長(zhǎng)。
的文章，供大家閱讀和參考，希望能夠很好的幫助到大家，謝謝大家對(duì)小編的支持和鼓勵(lì)。
隨著教育改革的深入發(fā)展，幼兒園、家庭、社會(huì)三位一體的立體式教育模式，已被越來(lái)越多的人所接受，幼兒園對(duì)家庭教育指導(dǎo)的重要性也已成為大家的共識(shí)。本學(xué)年度我園的家教指導(dǎo)工作在園領(lǐng)導(dǎo)的重視下，在家委會(huì)成員的協(xié)助下，在各班老師及家長(zhǎng)的密切配合下，也出色地完成了各項(xiàng)工作，使家園共育真正成為促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的有效途徑?，F(xiàn)小結(jié)如下：
1、加強(qiáng)教師指導(dǎo)家長(zhǎng)服務(wù)工作能力由于本學(xué)年度新教師較多，給家教指導(dǎo)工作帶來(lái)了一些不利因素，如何指導(dǎo)新教師有效開(kāi)展工作，幫助老教師提升家教指導(dǎo)水平，本學(xué)年度一方面通過(guò)班級(jí)結(jié)對(duì)帶教，在老教師言傳身教中，讓新教師走近各層面家長(zhǎng);另一方面則充分利用全園教師會(huì)議以及小、中、大班年級(jí)活動(dòng)，加強(qiáng)教師自培學(xué)習(xí)，有家教指導(dǎo)理論的學(xué)習(xí)，熱點(diǎn)問(wèn)題的討論。自培活動(dòng)，使教師認(rèn)清當(dāng)前形勢(shì)，理清思路，履行職責(zé)，從而引導(dǎo)家長(zhǎng)走出教育誤區(qū)，樹(shù)立正確的教育觀念，掌握科學(xué)的育兒知識(shí)，共同用科學(xué)的方法啟迪和開(kāi)發(fā)幼兒的智力，使幼兒全面發(fā)展。
2、繼續(xù)利用網(wǎng)絡(luò)做好家園溝通工作“校信通”有利于幼兒園加強(qiáng)日常的教學(xué)和管理，有利于教師利用信息化手段提高家長(zhǎng)工作的效率，有利于引導(dǎo)家長(zhǎng)配合幼兒園共同營(yíng)造幼兒健康成長(zhǎng)的家園內(nèi)外環(huán)境。我園教師家長(zhǎng)信息發(fā)送比較頻繁，通過(guò)短信積極和家長(zhǎng)聯(lián)系，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解幼兒在園活動(dòng)情況。通過(guò)幼兒園網(wǎng)站，老師將每周的主題教學(xué)內(nèi)容與幼兒活動(dòng)場(chǎng)面上傳至網(wǎng)站，對(duì)班級(jí)新聞、開(kāi)展的活動(dòng)及時(shí)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳遞給每位家長(zhǎng)，使網(wǎng)絡(luò)真正成為家長(zhǎng)了解園所的窗口，架起了與老師、幼兒園溝通的橋梁。
3、開(kāi)展豐富的家園互動(dòng)活動(dòng)，促進(jìn)家長(zhǎng)協(xié)作本學(xué)期，開(kāi)展了多種形式的家園互動(dòng)活動(dòng)。如小班先后以新生家長(zhǎng)會(huì)和一個(gè)月后“家園同樂(lè)相約中秋”聯(lián)誼會(huì)上家長(zhǎng)觀看孩子一日活動(dòng)錄像的形式，讓家長(zhǎng)感受到了孩子們?nèi)雸@1個(gè)月前后兩種孑然不同的表現(xiàn)，他們無(wú)不感慨教師的辛勞;中班舉行的家長(zhǎng)座談會(huì)，不少家長(zhǎng)介紹了自己的育兒經(jīng)驗(yàn)以及對(duì)老師工作的肯定和建議，老師們也精心準(zhǔn)備，就孩子升入中班后學(xué)習(xí)、生活的變化，中班幼兒的年齡特點(diǎn)以及家園共育一致性等方面向家長(zhǎng)作了介紹。這種溝通與碰撞，拉近了家庭與幼兒園的距離，密切了家園間的聯(lián)系。大班組舉行的“稻草變變變，創(chuàng)意無(wú)極限”親子創(chuàng)意活動(dòng)，300多名家長(zhǎng)和孩子一起，利用農(nóng)村唾手可得的稻草——這一實(shí)用、環(huán)保的材料，制作了草籃、稻草人、草屋等各種簡(jiǎn)單有趣的玩具和草貼畫(huà)，孩子們動(dòng)腦動(dòng)手、家長(zhǎng)們興致勃勃，在合作與分享中感受著民間工藝的質(zhì)樸與實(shí)用，體驗(yàn)著“變廢為寶”的快樂(lè)?！翱鞓?lè)寶貝親子同樂(lè)”冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)讓孩子們能和爸爸媽媽一起度過(guò)難忘、快樂(lè)的時(shí)光，另外還利用各種節(jié)日開(kāi)展了豐富多彩的家園聯(lián)誼活動(dòng)，如中秋節(jié)“家園聯(lián)誼活動(dòng)”、重陽(yáng)節(jié)聯(lián)歡活動(dòng)、迎新年“我為媽媽包餃子”活動(dòng)……這一次次精彩的家園活動(dòng)，都融入了我們教師的智慧與心血，這一次次的家園活動(dòng)把我們教師和家長(zhǎng)的距離拉得更近了。家長(zhǎng)們一致認(rèn)為：孩子們?cè)趯?shí)幼很放心，我們對(duì)老師和孩子都寄予了希望、充滿(mǎn)了信心。
4、家園聯(lián)系手冊(cè)，使家園合作更趨和諧我園始終將“家園聯(lián)系手冊(cè)”作為老師每月必做的功課，除了早晚接送孩子進(jìn)行隨機(jī)家訪指導(dǎo)、電訪之外，我們還要求老師每個(gè)月根據(jù)各個(gè)幼兒發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行詳細(xì)記錄，月末發(fā)給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子在園情況，反饋孩子在家表現(xiàn)，為有針對(duì)性地提出教育策略提供了依據(jù)。家長(zhǎng)們對(duì)老師的指導(dǎo)意見(jiàn)往往很佩服，感受到教師工作的專(zhuān)業(yè)與敬業(yè)精神，家園合作更為和諧，有效促進(jìn)幼兒向著健康的方向發(fā)展。
5、繼續(xù)發(fā)揮《家長(zhǎng)園地》的宣傳作用《家長(zhǎng)園地》是反映保教工作的一扇窗戶(hù)，更是進(jìn)行教育交流的一塊園地。本學(xué)期各班老師根據(jù)綱要精神，結(jié)合各班實(shí)際，在家園欄的欄目設(shè)置上推陳出新，體現(xiàn)了各班教師的創(chuàng)新意識(shí)，各欄目版塊圖文并茂，形態(tài)各異，內(nèi)容涵蓋了體、智、德、美各方面，成為家長(zhǎng)接受幼兒教育信息的主渠道，比如“親親寶寶”“溫馨一束”“暢所欲言”“家長(zhǎng)中來(lái)”這些新穎別致的名稱(chēng)讓家長(zhǎng)產(chǎn)生親切感、溫馨感。為了充分挖掘幼兒園的教育資源，做到資源共享，親子閱讀區(qū)提供的《幼兒教育》《為了孩子》《娃娃畫(huà)報(bào)》等雜志，也開(kāi)闊了家長(zhǎng)的、視野，豐富了家長(zhǎng)的幼教知識(shí)。經(jīng)?？吹郊议L(zhǎng)駐足在那兒觀看，使《家長(zhǎng)園地》活了起來(lái)，產(chǎn)生了最佳的互動(dòng)效應(yīng)。
6、家長(zhǎng)學(xué)校工作的創(chuàng)新，使活動(dòng)更有實(shí)效。在家長(zhǎng)學(xué)?；顒?dòng)以專(zhuān)題講座為主要形式的基礎(chǔ)上，我們又對(duì)全園家長(zhǎng)進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，將家長(zhǎng)在教育中感到困惑的問(wèn)題進(jìn)行統(tǒng)計(jì)歸類(lèi)，從調(diào)查數(shù)據(jù)看：家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的各項(xiàng)工作總體滿(mǎn)意率較高，對(duì)幼兒園為幼兒創(chuàng)設(shè)的生活環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境都表示滿(mǎn)意和肯定，對(duì)教師和工作人員耐心細(xì)致的工作表示滿(mǎn)意。從留言中可反映家長(zhǎng)普遍認(rèn)可教職工對(duì)待工作、家長(zhǎng)、幼兒的態(tài)度，對(duì)幼兒園的衛(wèi)生、安全給予較高評(píng)價(jià)。家長(zhǎng)更多希望教師注重孩子能力的培養(yǎng)，在細(xì)小環(huán)節(jié)方面，希望老師能注重溝通。由此，幼兒園提出了解決家長(zhǎng)諸方面困惑的有效途徑。我們?cè)趯?shí)幼網(wǎng)站上開(kāi)放了家長(zhǎng)學(xué)校浮動(dòng)版塊，針對(duì)性地對(duì)家長(zhǎng)的教育困惑進(jìn)行梳理解疑，如“如何培養(yǎng)孩子的自信心”“孩子耐心不夠怎么辦”“孩子注意力不集中怎么辦”“如何培養(yǎng)孩子的飲食習(xí)慣”等諸多問(wèn)題。每周五為園長(zhǎng)接待日，家長(zhǎng)可以與園長(zhǎng)零距離現(xiàn)場(chǎng)溝通，既解答教育困惑，也對(duì)幼兒園的有關(guān)工作向家長(zhǎng)進(jìn)行宣傳。家園共育猶如一車(chē)兩輪，只有同步同向才能產(chǎn)生出1+12的合力。我園開(kāi)展的各項(xiàng)家長(zhǎng)工作，如同給家園共育之車(chē)注入了潤(rùn)滑劑，讓幼兒園教育與家庭教育能更加和諧統(tǒng)一，從而更好地促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。
教師與家長(zhǎng)互動(dòng)效果直接影響班級(jí)經(jīng)營(yíng)的成效，家園溝通，教師與家長(zhǎng)協(xié)力解決教育問(wèn)題，提升對(duì)幼兒的關(guān)心，共同分擔(dān)教育責(zé)任。針對(duì)這些，我們本期把家長(zhǎng)工作的重點(diǎn)放在以下幾個(gè)方面，并取得了較好的效果：
用家長(zhǎng)會(huì)與全班家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，在家長(zhǎng)會(huì)上我們不僅向家長(zhǎng)介紹了本班的具體情況和計(jì)劃安排，還結(jié)合新《綱要》將我班的課題研究向家長(zhǎng)進(jìn)行具體的介紹，我們提供了一些已開(kāi)展的主題活動(dòng)的資料，如：幼兒采訪老師的記錄表、觀察記錄、幼兒自制的“我的小書(shū)”等，家長(zhǎng)在翻閱的孩子的作品、記錄本中看到了自己孩子的進(jìn)步，也看到了班級(jí)豐富多彩的活動(dòng)，在家長(zhǎng)們心中引起了共鳴，我們的工作得到了家長(zhǎng)的理解和支持。為了使家長(zhǎng)能經(jīng)常性地了解孩子在幼兒園的情況，我們利用早晚接送的時(shí)間主動(dòng)與每一位家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，班級(jí)里的重大活動(dòng)如需家長(zhǎng)配合的，我們都以書(shū)面形式通知家長(zhǎng)，使家長(zhǎng)了解各個(gè)活動(dòng)的目的和任務(wù)。每月收發(fā)的《家園聯(lián)系本》也是我們與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通的橋梁，在家長(zhǎng)會(huì)上我們向家長(zhǎng)推薦了幾種記錄的方法，對(duì)家長(zhǎng)很有啟發(fā)，有些家長(zhǎng)在聯(lián)系本上認(rèn)真詳細(xì)地記錄了孩子的成長(zhǎng)，有的家長(zhǎng)摘錄了孩子的童言稚語(yǔ)和自編的兒歌，有的向我們反饋孩子通過(guò)各個(gè)主題活動(dòng)在家的良好表現(xiàn)與習(xí)慣等，也有家長(zhǎng)針對(duì)孩子的表現(xiàn)向我們請(qǐng)教家庭教育的方法或疑問(wèn)，我們都盡可能地答復(fù)，讓家長(zhǎng)更多的了解孩子的發(fā)展情況，積極爭(zhēng)取家園協(xié)調(diào)一致共同促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)。
2、積極爭(zhēng)取家長(zhǎng)資源，豐富主題活動(dòng)。每個(gè)主題活動(dòng)即將開(kāi)展，我們通過(guò)家園櫥窗及時(shí)向家長(zhǎng)介紹主題活動(dòng)的目標(biāo)和一些主要的活動(dòng)，使每位家長(zhǎng)了解班級(jí)正在開(kāi)展的活動(dòng)。在主題活動(dòng)《傘的世界》中，班里好多的小朋友都從家?guī)?lái)了漂亮的傘。在《感官總動(dòng)員》中請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒自備1-2種食物(例如：味道甜甜的、咬起來(lái)脆脆的、吃起來(lái)粘粘的、聞起來(lái)香香的……)家長(zhǎng)能按照上面的規(guī)定日期逐一將物品帶來(lái)，并將帶來(lái)的物品裝在自己的小塑料帶里，寫(xiě)上名字，早上來(lái)園后放到幼兒的小廚便可。從而成功制作了“香香帶”。
在《過(guò)新年》主題活動(dòng)中，為豐富幼兒的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，讓孩子更深切地感受新年的氣氛，給家長(zhǎng)寫(xiě)了封信：在上市場(chǎng)購(gòu)買(mǎi)年貨時(shí)，請(qǐng)您攜帶孩子一同前往。讓他看看年貨市場(chǎng)的人、事、物，聽(tīng)聽(tīng)市場(chǎng)的熱鬧聲，說(shuō)說(shuō)所買(mǎi)的年貨代表的含義，還增進(jìn)了與孩子的感情。當(dāng)一個(gè)主題結(jié)束后，讓家長(zhǎng)填寫(xiě)好活動(dòng)肢體評(píng)估表。隨著主題的開(kāi)展，家長(zhǎng)開(kāi)始漸漸地對(duì)我們的工作有了進(jìn)一步的了解，也更加促進(jìn)了他們的參與自覺(jué)性。一些家長(zhǎng)常對(duì)我們說(shuō)：“你們的工作真瑣碎，樣樣?xùn)|西都要，以后我會(huì)留意幫你們收集的?！本瓦@樣，經(jīng)常會(huì)有家長(zhǎng)把家中的酸奶瓶、空殼子拿來(lái)，還主動(dòng)地問(wèn)我們：“這個(gè)需要嗎?在家長(zhǎng)的大力支持與配合下，使我班的主題活動(dòng)得以順利有效的開(kāi)展。
3、組織親子活動(dòng)，拉近家園距離，增進(jìn)親子感情。我們開(kāi)展了“歡樂(lè)跳跳跳”親子活動(dòng)，通過(guò)我們的熱情邀請(qǐng)，全體家長(zhǎng)參與了此次活動(dòng)，家長(zhǎng)和孩子一起在大草坪上隨著熱烈歡快的樂(lè)曲跳韻律操、玩二人三足的游戲，每個(gè)幼兒的臉上綻放著歡樂(lè)，每個(gè)家長(zhǎng)的臉上蕩漾著快樂(lè)，佘子豪等家長(zhǎng)都這么說(shuō)，這半天的時(shí)間實(shí)在是過(guò)的太快了，和孩子一起活動(dòng)做游戲真開(kāi)心，不僅鍛煉了身體，還加深了與孩子之間的感情。
4、利用多種媒介與通訊手段，做到經(jīng)常性和簡(jiǎn)潔性。我們認(rèn)真辦好每一期家長(zhǎng)園地，發(fā)放課程表和評(píng)價(jià)表，為彼此更容易交流。教師將手機(jī)號(hào)碼留給每一位家長(zhǎng)，以便家長(zhǎng)更方便快捷地與老師進(jìn)行聯(lián)絡(luò)，更好地關(guān)心孩子的成長(zhǎng)。
5、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)和向家長(zhǎng)開(kāi)放園內(nèi)半日活動(dòng)。家長(zhǎng)會(huì)上我們向家長(zhǎng)介紹了本學(xué)期目標(biāo)，使他們了解了班內(nèi)課程特點(diǎn)，并針對(duì)一些問(wèn)題開(kāi)展討論。園內(nèi)半日活動(dòng)中，家長(zhǎng)看到了自己孩子的各方面的表現(xiàn)與進(jìn)步，同時(shí)也看到了別的孩子的優(yōu)點(diǎn)，有助于家長(zhǎng)幫助孩子找出差距與不足，找到繼續(xù)教育引導(dǎo)的方向。
6、充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，交流溝通的作用。一學(xué)期以來(lái)，我們堅(jiān)持定時(shí)更新班級(jí)網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容，每周在網(wǎng)上公布教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃，把每個(gè)孩子的作品、“工作”時(shí)的照片放在網(wǎng)上，讓家長(zhǎng)能更加主動(dòng)、更加直接了解孩子的情況，涉及幼兒園的管理、教學(xué)、衛(wèi)生保健工作的調(diào)整、通知，我們都及時(shí)上網(wǎng)與家長(zhǎng)互通信息，一部分經(jīng)常利用網(wǎng)站，向幼兒園反饋教育信息或建議，使家園聯(lián)系更加快捷、頻繁。家園合作，拓展教育資源，讓每個(gè)家庭都成為幼兒園的合作伙伴。
隨著教育改革的深入發(fā)展，幼兒園、家庭、社會(huì)三位一體的立體式教育模式，已被越來(lái)越多的人所接受，幼兒園對(duì)家庭教育指導(dǎo)的重要性也已成為大家的共識(shí)。本學(xué)年我園的家教指導(dǎo)工作在園領(lǐng)導(dǎo)的重視下，在家委會(huì)成員的協(xié)助下，在各班老師及家長(zhǎng)的密切配合下，也出色地完成了各項(xiàng)工作，使家園共育真正成為促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的有效途徑?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)年工作做如下總結(jié)：
一、加強(qiáng)教師家教理論學(xué)習(xí)在教育越來(lái)越強(qiáng)調(diào)生態(tài)化的今天，幼兒教育中的家園合作是一種必然的趨勢(shì)，然而在家園共育中存在許多誤區(qū)。為了不斷提高各班班主任老師的家教指導(dǎo)水平，我園充分利用小、中、大班年級(jí)活動(dòng)，加強(qiáng)教師家教理論的學(xué)習(xí)，通過(guò)培訓(xùn)活動(dòng)，使教師認(rèn)清當(dāng)前形勢(shì)，理清思路，履行職責(zé)，從而引導(dǎo)家長(zhǎng)走出教育誤區(qū)，樹(shù)立正確的教育觀念，掌握科學(xué)的育兒知識(shí)，共同用科學(xué)的方法啟迪和開(kāi)發(fā)幼兒的智力，使幼兒全面發(fā)展。
二、搭建網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)孩子在幼兒園中的生活、學(xué)習(xí)的情況是家長(zhǎng)最關(guān)心的，他們很想知道孩子在幼兒園的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。孩子每一天的進(jìn)步與成長(zhǎng)都會(huì)給家長(zhǎng)帶來(lái)莫大的喜悅。于是，各班教師將幼兒在幼兒園的生活、游戲都用相機(jī)記錄下來(lái)，并發(fā)在“班級(jí)相冊(cè)”中，使家長(zhǎng)在任何時(shí)候都能了解到幼兒在園學(xué)習(xí)和生活的情況，網(wǎng)站成了幼兒園和家長(zhǎng)聯(lián)系的橋梁。
三、正常開(kāi)展家教常規(guī)工作1.開(kāi)展家長(zhǎng)學(xué)校授課活動(dòng)。根據(jù)教育改革的需要，幼兒園家長(zhǎng)學(xué)校定期對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行教育理論、文化科學(xué)知識(shí)的面授，廣泛開(kāi)展家庭教育宣傳，普及家庭教育知識(shí)，推廣家庭教育的成功經(jīng)驗(yàn)，幫助和引導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立正確的家庭教育觀念，掌握科學(xué)的家庭教育方法，提高科學(xué)教育子女的能力。
做到“三落實(shí)”、“三層次”?！叭鋵?shí)”是：家長(zhǎng)學(xué)校的面授課程時(shí)間、地點(diǎn)和內(nèi)容的落實(shí)。在教學(xué)時(shí)間上，我們做到了每學(xué)年一次計(jì)劃，定期實(shí)施。每次授課分三個(gè)階段進(jìn)行：第一階段(15分鐘)，主要是家長(zhǎng)與教師交流幼兒情況;第二階段(40分鐘)專(zhuān)題授課;第三階段(15分鐘)，家長(zhǎng)咨詢(xún)、討論?！叭龑哟巍笔牵涸诮虒W(xué)方法上，我們注重了三個(gè)層次的授課：園級(jí)、年齡組級(jí)、班級(jí)。并利用校信通、園報(bào)向家長(zhǎng)宣傳育兒知識(shí)。2.以家長(zhǎng)開(kāi)放日為契機(jī)，提高家長(zhǎng)育兒水平。家長(zhǎng)開(kāi)放日的目的是為了讓更多的家長(zhǎng)了解各年齡段幼兒的年齡特點(diǎn)、教育方法、教育目標(biāo)，了解自己孩子在群體中的表現(xiàn)。剛開(kāi)始的時(shí)候，家長(zhǎng)看著熱熱鬧鬧的孩子，忙忙活活的教師，不知道應(yīng)該先看什么，后看什么，只知道盯著自己的孩子不眨眼，聽(tīng)見(jiàn)老師提問(wèn)別的孩子不提問(wèn)自己的孩子，心里不高興，看著自己的孩子不如別人的孩子聰明、伶俐，心里窩著火。
組織這樣的家長(zhǎng)開(kāi)放日，沒(méi)有取得好效果，反而產(chǎn)生了很大的負(fù)面影響。本學(xué)年我們針對(duì)這種情況，及時(shí)作出調(diào)整，開(kāi)放日之前，通過(guò)校訊通把教育活動(dòng)的目標(biāo)、內(nèi)容、方法以及如何觀察自己的孩子、怎樣科學(xué)地對(duì)待孩子們之間的差別等，向家長(zhǎng)講明白，使家長(zhǎng)們?cè)诳椿顒?dòng)時(shí)，知道對(duì)自己的孩子多進(jìn)行縱向比，少進(jìn)行橫向比，要善于發(fā)現(xiàn)自己孩子的閃光點(diǎn)，只要自己的孩子進(jìn)步了，那怕是一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，也要及時(shí)提出表?yè)P(yáng)，而不應(yīng)該拿著別人孩子的優(yōu)點(diǎn)比自己孩子的缺點(diǎn)，來(lái)埋怨、諷刺、挖苦孩子，挫傷孩子的自尊心和上進(jìn)心。通過(guò)家長(zhǎng)開(kāi)放日，家長(zhǎng)懂得了怎樣和教師主動(dòng)配合，取得教育的一致性。另外，各班的親子游戲也將知識(shí)、能力、生活、情感等各方面的內(nèi)容相結(jié)合，體現(xiàn)了濃濃的親子之情，深受家長(zhǎng)和孩子們的歡迎。從家長(zhǎng)反饋表可以看出，家長(zhǎng)對(duì)我們的教學(xué)都非常滿(mǎn)意，從心里感謝老師的辛勤勞動(dòng)，同時(shí)也促使家長(zhǎng)更好地進(jìn)行家庭教育。
3.以家訪活動(dòng)為補(bǔ)充，促進(jìn)“問(wèn)題兒童”的健康發(fā)展。家訪是幼兒園工作中不可缺少的一個(gè)組成部分，它可以使教師更深入地了解幼兒在家園不同生活環(huán)境中的表現(xiàn)。每次家訪活動(dòng)，主要是針對(duì)有特殊問(wèn)題的幼兒進(jìn)行，如：性格內(nèi)向的孩子，生活自理能力差的孩子，單親或離異家庭的孩子等。通過(guò)家訪，找出造成孩子性格特殊的原因，然后對(duì)癥下藥，使孩子向著健康的方向發(fā)展。除了早晚接送孩子進(jìn)行隨機(jī)家訪指導(dǎo)、電訪之外，我們還要求老師根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行走訪，并做好詳細(xì)的家訪記錄和分析。4.充分發(fā)揮《家園聯(lián)系欄》的窗口作用?！都覉@聯(lián)系欄》是反映保教工作的一扇窗戶(hù)，更是進(jìn)行教育交流的一塊園地。本學(xué)年各班老師結(jié)合各班實(shí)際，在家園欄的欄目設(shè)置上推陳出新，體現(xiàn)了各班教師的創(chuàng)新意識(shí)，各欄目版塊圖文并茂，形態(tài)各異，內(nèi)容涵蓋了體、智、德、美各方面，成為家長(zhǎng)接受幼兒教育信息的主渠道，比如“心心相印”、“成長(zhǎng)更精彩”、“心與心溝通”、這些新穎別致的名稱(chēng)讓家長(zhǎng)產(chǎn)生親切感、溫馨感。
《綱要》指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力。”在今后的工作中，我們將繼續(xù)努力，不斷創(chuàng)新，克服家教指導(dǎo)工作的薄弱之處，將家教指導(dǎo)工作做得更好。
班級(jí)給家長(zhǎng)的周工作總結(jié)信篇四
尊敬的學(xué)生家長(zhǎng)：
您好!
隨著我市汽車(chē)、電瓶自動(dòng)車(chē)數(shù)量的迅猛增加，交通事故日趨增多，涉及學(xué)生的傷亡事故時(shí)有發(fā)生，給人民群眾的生命財(cái)產(chǎn)造成了巨大的損害。
俗話(huà)說(shuō)：“愛(ài)子愛(ài)孫愛(ài)家庭，無(wú)視安全等于零?！敝袑W(xué)生由于年齡小，交通安全意識(shí)、交通法制意識(shí)、自我防衛(wèi)意識(shí)以及對(duì)緊急情況的外置能力嚴(yán)重欠缺，極易受到交通事故的傷害。
在此，我們向全市學(xué)生家長(zhǎng)們公開(kāi)致信，衷心希望你們?cè)陉P(guān)心孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的同時(shí)，更要關(guān)心孩子的交通安全，認(rèn)真學(xué)習(xí)《道路交通安全法》，培養(yǎng)文明交通意識(shí)，掌握交通安全知識(shí)，主動(dòng)配合我們做好學(xué)生的交通安全教育，承擔(dān)好監(jiān)護(hù)人的責(zé)任，提高自身和孩子的交通安全意識(shí)和防范能力。
具體做到：
一、要對(duì)孩子言傳身教，自覺(jué)遵守交通規(guī)則，為孩子做好表率。
在駕車(chē)外出、上班或接送孩子途中，要時(shí)刻以身作則，用自己的行為影響和引導(dǎo)孩子形成良好的交通習(xí)慣。
駕駛摩托車(chē)必須帶好安全帽，未滿(mǎn)12周歲的孩子不得坐在摩托車(chē)后座;非機(jī)動(dòng)車(chē)不得駛?cè)霗C(jī)動(dòng)車(chē)道，不逆行、不猛拐，不闖紅燈。
家中有年老者接送孩子的，更要提醒老人注意上述事項(xiàng)，確保交通安全。
二、教育孩子放學(xué)后要在指定地點(diǎn)候車(chē)，禁止擁擠在車(chē)行道上或在車(chē)行道上招攔車(chē)輛;要等車(chē)輛完全停穩(wěn)后，按先下后上的秩序有序上車(chē)，不急躁、不爭(zhēng)先恐后;上車(chē)后不要將身體任何部分伸出窗外，下車(chē)時(shí)要等車(chē)完全停穩(wěn)后再下，下車(chē)后不突然橫穿公路。
三、教育孩子養(yǎng)成走人行道的`好習(xí)慣，在沒(méi)有人行道的情況下要注意靠路右邊排成縱隊(duì)行走。
橫過(guò)公路要走人行橫道，沒(méi)有人行橫道的需注意來(lái)往車(chē)輛，不要在車(chē)輛臨近時(shí)突然橫穿，做到“一慢二看三通過(guò)”。
四、不要讓未滿(mǎn)12歲的孩子在馬路上騎自行車(chē)，不要讓未滿(mǎn)16周歲的孩子駕騎電動(dòng)自行車(chē)上路。
已滿(mǎn)年齡可以騎自行車(chē)、電瓶車(chē)的，要教育他們注意走非機(jī)動(dòng)車(chē)道，沒(méi)有非機(jī)動(dòng)車(chē)道的要靠路邊右側(cè)順行。
騎自行車(chē)時(shí)不得雙手離把，不得互相追逐、并行或攀扶其他車(chē)輛。
轉(zhuǎn)彎前應(yīng)減速慢行，不突然猛拐。
橫過(guò)道路時(shí)，要下車(chē)走人行橫道推行，不得在道路上隨意斜穿。
五、中小學(xué)生的交通安全是全社會(huì)的共同責(zé)任。
各位學(xué)生家長(zhǎng)，在您的日常出行途中，遇到中小學(xué)生橫過(guò)馬路時(shí)請(qǐng)主動(dòng)避讓?zhuān)l(fā)現(xiàn)學(xué)生在道路上追逐嬉戲等危險(xiǎn)行為時(shí)要及時(shí)勸阻。
通過(guò)大家的努力，為您和他人的孩子共同撐起一把交通安全的保護(hù)傘。
“望子成龍把書(shū)讀，孩子平安才是福?！备魑粚W(xué)生家長(zhǎng)，孩子們的健康安全成長(zhǎng)，是我們共同的責(zé)任，是我們共同的目標(biāo)，讓我們共同攜手，做好學(xué)生的交通安全工作，為他們的出行創(chuàng)造一個(gè)良好的交通環(huán)境。
本網(wǎng)中學(xué)。
20**年2月12日。
班級(jí)給家長(zhǎng)的周工作總結(jié)信篇五
尊敬的家長(zhǎng)朋友們：
為切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校周邊交通環(huán)境治理，為學(xué)生創(chuàng)造安全、有序、文明、和諧的交通環(huán)境，保障我校師生和家長(zhǎng)的交通安全，市中交警大隊(duì)對(duì)勝利大街沿線(xiàn)機(jī)動(dòng)車(chē)亂停放行為進(jìn)行了規(guī)范，加強(qiáng)交通設(shè)施建設(shè)，重新施劃了車(chē)道標(biāo)線(xiàn)、設(shè)計(jì)了非機(jī)動(dòng)車(chē)道專(zhuān)用通道，規(guī)劃了臨時(shí)停車(chē)泊位、安裝了隔離護(hù)欄，挖掘道路潛能，優(yōu)化交通組織，切實(shí)解決了勝利大街停車(chē)無(wú)序、機(jī)非混行等突出問(wèn)題，現(xiàn)就有關(guān)家長(zhǎng)接送孩子上放學(xué)注意事項(xiàng)告知如下：
一是，設(shè)計(jì)了非機(jī)動(dòng)車(chē)道專(zhuān)用通道，并用虛線(xiàn)與機(jī)動(dòng)車(chē)道分隔;同時(shí)，在非機(jī)動(dòng)車(chē)道上標(biāo)繪了黃色前進(jìn)箭頭和非機(jī)動(dòng)車(chē)導(dǎo)向標(biāo)志、非機(jī)動(dòng)車(chē)標(biāo)志。
機(jī)動(dòng)車(chē)不得在非機(jī)動(dòng)車(chē)道專(zhuān)用通道內(nèi)行駛或者停放。
二是，勝利大街北段(經(jīng)八路——經(jīng)九路)兩側(cè)設(shè)置了隔離護(hù)欄，禁止機(jī)動(dòng)車(chē)停放。
同時(shí)，為確保學(xué)生安全，交警部門(mén)在設(shè)置護(hù)欄時(shí)，在路東側(cè)護(hù)欄間斷留有出入口。
上放學(xué)期間，接送學(xué)生的車(chē)輛可沿最右側(cè)機(jī)動(dòng)車(chē)道緩行，在護(hù)欄出入口臨時(shí)停車(chē)，便于學(xué)生上下車(chē)通過(guò)非機(jī)動(dòng)車(chē)道進(jìn)入校園。
但不能長(zhǎng)時(shí)間停放，并且駕駛?cè)瞬坏秒x開(kāi)車(chē)輛。
三是，勝利大街南段(經(jīng)九路——經(jīng)十路)規(guī)劃了65個(gè)帶有編號(hào)的臨時(shí)停車(chē)泊位，請(qǐng)接送學(xué)生的家長(zhǎng)在設(shè)置的臨時(shí)停車(chē)泊位內(nèi)停放車(chē)輛，請(qǐng)勿在勝利大街沿線(xiàn)各路口內(nèi)和停車(chē)泊位外停車(chē)，同時(shí)，不得壓騎人行橫道線(xiàn)等交通標(biāo)線(xiàn)停放車(chē)輛，違者交警部門(mén)將清障、拍照等，并依據(jù)《中人民共和國(guó)道路交通安全法》予以處罰。
四是，交警部門(mén)在學(xué)校門(mén)前區(qū)域施劃了黃色網(wǎng)狀線(xiàn)，機(jī)動(dòng)車(chē)禁止在黃色網(wǎng)狀線(xiàn)區(qū)域停留;同時(shí)，該區(qū)域也作為學(xué)生橫過(guò)馬路進(jìn)入校園的安全通道，請(qǐng)廣大學(xué)生家長(zhǎng)駕車(chē)行經(jīng)此處減速慢行，遇有行經(jīng)網(wǎng)狀線(xiàn)區(qū)域的行人，停車(chē)讓行。
針對(duì)家長(zhǎng)反映校門(mén)口接送車(chē)輛太多情況，學(xué)生過(guò)馬路不安全問(wèn)題，學(xué)校高度重視，一方面強(qiáng)化學(xué)生過(guò)馬路走斑馬線(xiàn)的意識(shí)，另一方面請(qǐng)家長(zhǎng)積極配合。
希望家長(zhǎng)接送學(xué)生時(shí)即停即走，不要下車(chē)接送孩子，不堵塞學(xué)生路隊(duì)。
還要轉(zhuǎn)告接送學(xué)生的其他家人(尤其是老人)在學(xué)校路口的止步線(xiàn)接送子女，不要圍堵在學(xué)校門(mén)口。
同時(shí)，交警部門(mén)在學(xué)校門(mén)前設(shè)置了“助學(xué)崗”，學(xué)校也組織教職工在學(xué)校門(mén)前配合維護(hù)交通秩序，并護(hù)送同學(xué)們橫過(guò)馬路安全進(jìn)入校園。
家長(zhǎng)委員會(huì)向全校所有的家長(zhǎng)朋友們發(fā)出倡議：自覺(jué)服從學(xué)校的要求，自覺(jué)配合執(zhí)勤交警的勸導(dǎo)和管理;同時(shí)，號(hào)召家長(zhǎng)積極參與安全執(zhí)勤崗工作，護(hù)送孩子過(guò)馬路。
讓我們?yōu)閷W(xué)校2200余名孩子奉獻(xiàn)出自己無(wú)私的愛(ài)心。
大家都自覺(jué)遵守秩序，孩子們就更安全，家長(zhǎng)們就更放心。
本網(wǎng)小學(xué)。
濟(jì)南市公安局市中交警大隊(duì)。
勝利家友會(huì)。
二〇**年六月五日。
班級(jí)給家長(zhǎng)的周工作總結(jié)信篇六
我親愛(ài)的孩子：
這次寒假注定會(huì)沖出一批黑馬，也注定會(huì)墜落一片星辰。
你要明白學(xué)習(xí)不是為父母學(xué)的，沒(méi)有良好的習(xí)慣和自律，你的人生將一塌糊涂。
現(xiàn)在你對(duì)學(xué)習(xí)不以為然，終究會(huì)付出慘痛的代價(jià)。
那么，對(duì)不起。
你想去的學(xué)校只能別人去，你想過(guò)的生活也只能別人過(guò)了。
爸爸相信你，能改變自己，過(guò)自己想要的生活，也希望你相信自己，從現(xiàn)在開(kāi)始努力改變”。
爸爸。
20__年__月__日。
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班級(jí)給家長(zhǎng)的周工作總結(jié)信篇七
尊敬的家長(zhǎng),您好!
城市越來(lái)越繁華，車(chē)流量越來(lái)越大，遵守交通規(guī)則就是保障自己的安全。
然而由于有些人交通安全意識(shí)的淡薄，在車(chē)水馬龍的公路上上演了一幕幕不可挽回的悲劇。
“車(chē)禍猛于虎”，據(jù)調(diào)查，我國(guó)平均每十分鐘就有至少二人死于車(chē)禍，每分鐘更是有二人被撞成殘廢!所有發(fā)生交通事故的悲劇，絕大部分都是因?yàn)闆](méi)有遵守交通規(guī)則。
為了家人的幸福，我們每個(gè)人都應(yīng)注意交通安全，遵守交通法規(guī)，珍愛(ài)生命。
我園位于泉州市城區(qū)中心，車(chē)流量大，對(duì)孩子的出行安全構(gòu)成了嚴(yán)重威脅。
學(xué)園一直高度重視孩子安全工作，不僅與孩子和家長(zhǎng)簽定安全責(zé)任書(shū)，還經(jīng)常對(duì)孩子進(jìn)行安全方面的教育;采取一切措施，動(dòng)用一切力量，確保孩子安全。
同時(shí)我們要求班主任老師要強(qiáng)調(diào)安全問(wèn)題，教育孩子增強(qiáng)安全防范意識(shí)，遵守交通法規(guī)。
為了杜絕各類(lèi)交通事故的發(fā)生，學(xué)園在開(kāi)展多種安全教育活動(dòng)的同時(shí)也希望得到各位家長(zhǎng)的配合與支持，協(xié)助做好和要求您的孩子做好以下幾點(diǎn)：
1、請(qǐng)自覺(jué)遵守交通法規(guī)，積極維護(hù)交通秩序，講究文明，注意安全，做孩子的榜樣。
2、請(qǐng)督促孩子按時(shí)起床，準(zhǔn)時(shí)到園，上學(xué)路上從容不迫;杜絕由于主觀因素所帶來(lái)的安全隱患。
3、請(qǐng)教育孩子不乘坐車(chē)況不好的車(chē)，不要乘坐“黑的士”、“黑摩的”和無(wú)證無(wú)牌、手續(xù)不全、未入保險(xiǎn)的車(chē)輛。
4、請(qǐng)教育孩子騎自行車(chē)時(shí)必須做到不超速、不并騎，不載人，不打鬧;要專(zhuān)心，一定做到紅燈停、綠燈行，堅(jiān)決不逆行。
不得讓孩子騎摩托車(chē)或助力電動(dòng)車(chē)。
5、請(qǐng)教育孩子步行時(shí)穿越公路要走斑馬線(xiàn)，不著急、不猛跑，不打鬧嬉笑，要一讓二看三通過(guò)。
在通過(guò)十字路口時(shí)，一定要服從信號(hào)燈指揮，注意來(lái)往車(chē)輛，不要急著過(guò)，而是要確信無(wú)危險(xiǎn)時(shí)才通過(guò)。
6、請(qǐng)接送孩子的家長(zhǎng)不要將車(chē)輛開(kāi)(騎)進(jìn)園園內(nèi)，請(qǐng)您有秩序的在遠(yuǎn)離園門(mén)處停車(chē)，以免在學(xué)園門(mén)口造成擁堵;服從學(xué)園保衛(wèi)、門(mén)衛(wèi)的安排，共同維護(hù)園園周邊秩序。
7、請(qǐng)教育孩子遇到突發(fā)情況要冷靜，采取正確的自我保護(hù)措施。
我們不希望發(fā)生交通事故，但萬(wàn)一不幸遇到交通事故，在可能的情況下要記住車(chē)的顏色型號(hào)和車(chē)牌號(hào)以及周?chē)J(rèn)識(shí)的人，便于以后的處理;要及時(shí)打110報(bào)警電話(huà)求得盡快搶救，在救護(hù)車(chē)到達(dá)之前，不要去強(qiáng)拉或者抱受傷者，可利用學(xué)過(guò)的急救常識(shí)采取相應(yīng)的止血、包扎等急救。
8、請(qǐng)教育孩子在園內(nèi)也要注意交通安全，防擁擠踩踏、防滑倒、防摔傷。
園內(nèi)不得騎行自行車(chē)，不得亂停亂放自行車(chē)。
孩子自行車(chē)要整齊地停放到規(guī)定位置。
對(duì)于亂停亂放的自行車(chē)，保衛(wèi)科將予以暫扣，由車(chē)主本人寫(xiě)出書(shū)面申請(qǐng)、班主任和家長(zhǎng)簽字后方可領(lǐng)回，并在孩子相應(yīng)班級(jí)文明班級(jí)評(píng)比中扣分。
9、請(qǐng)教育孩子在園上課期間不出園門(mén)，預(yù)防交通事故的發(fā)生。
控制孩子的零花錢(qián)，教育孩子不在園門(mén)口周邊買(mǎi)零食，特別是不在無(wú)證攤位處購(gòu)買(mǎi)食品，確保孩子飲食安全。
交通安全是一件關(guān)系著家庭幸福、社會(huì)穩(wěn)定的大事，為了您的孩子能夠健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)，希望各位家長(zhǎng)和我們一起共同教育孩子，讓他們真正樹(shù)立安全意識(shí)，確保他們一生平安。
本網(wǎng)孩子園。
20**年9月。
班級(jí)給家長(zhǎng)的周工作總結(jié)信篇八
寫(xiě)這份信之前，我真心感謝你們的老師，讓我在這個(gè)假期能靜下心來(lái)讀讀書(shū)，在你正處于青春期逆反的階段，選擇了一種這么好的方式讓我們可以好好溝通。感謝!
傅雷家的家訓(xùn)是：做人第一，其次才是藝術(shù)家、鋼琴家。這一點(diǎn)爸爸媽媽非常贊同，在1954年4月7日的信中，父親一再要求他要給他的朋友恩德回信，待朋友不能馬虎。我相信你也是一個(gè)非常熱心的孩子，但在行動(dòng)上做得跟“薄情”一樣，是最冤枉的，你是家里的獨(dú)生女，媽媽的寵愛(ài)和嬌慣讓你養(yǎng)成了“獨(dú)我”的行為，有時(shí)候會(huì)忽略別人的感受，不愿意跟人合作，不愿意付出，總是以自我為中心。但是你在學(xué)校會(huì)碰到老師，遇到同學(xué)，以后工作了會(huì)有一起努力的同事，你并不是一個(gè)人生活、學(xué)習(xí)，你一定要知道，我們國(guó)家是一個(gè)有著十幾億人口的大國(guó)，就像這次的肺炎疫情一樣，一方有難，八方支援，全社會(huì)都在貢獻(xiàn)自己的一份力量，眾志成城抗擊疫情。所以不管大小事情都要盡自己所能去完成，做一些有益于他人的事情，用真誠(chéng)的態(tài)度面對(duì)你的朋友。如果完成不了也要對(duì)人家有交代，這是做人的基本作風(fēng)。
即使傅聰這樣的天縱之才，也是在父母的“嘮叨”“說(shuō)教”中成長(zhǎng)的，中國(guó)父母對(duì)子女的關(guān)愛(ài)和責(zé)任都是以這種方式傳達(dá)的，你也不要嫌爸爸媽媽太啰嗦，傅聰一天要花8個(gè)小時(shí)練琴，他父親還在叮囑他：“你對(duì)時(shí)間的安排，學(xué)業(yè)的安排，輕重的看法，緩急的分別，還不能有清楚明確的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐?！蹦敲春A呢?這是我最操心的，你對(duì)生活和學(xué)習(xí)的時(shí)間安排合理嗎?一天24個(gè)小時(shí)對(duì)誰(shuí)都是公平的，孩子，請(qǐng)一定要珍惜時(shí)間，過(guò)去了就再也回不來(lái)了。你平時(shí)對(duì)于新知識(shí)的接受能力是很不錯(cuò)的，但是往往感受快的，不能沉浸得深，不能保持得久，你的不容易“牢固執(zhí)著”是事實(shí)，媽媽希望你對(duì)于新感受的東西不要讓它浮在表面，要仔細(xì)分析，善于思考總結(jié)，花更多的時(shí)間去整理，長(zhǎng)此做法，不但你的學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)提高，你的智力也會(huì)受到鍛煉，人才會(huì)更加穩(wěn)定成熟。
今年是一個(gè)不一樣的年，肺炎疫情讓我們有更多的時(shí)間在家好好相處，當(dāng)然也就更容易發(fā)生矛盾了，前兩天我們就狠狠地爆發(fā)了一次，因?yàn)槟隳昧宋业氖謾C(jī)做運(yùn)動(dòng)，我要在房間里監(jiān)督你是否在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成，而你十分反感，以至于對(duì)我的態(tài)度相當(dāng)惡劣，之后我們就開(kāi)始惡語(yǔ)相向，大打出手，后果不堪設(shè)想。當(dāng)然你覺(jué)得受了莫大的委屈，爸爸媽媽為什么對(duì)我如此嚴(yán)厲，為什么什么事都要管著你，都要監(jiān)督你，加上爸爸媽媽都是老師，你的假期也就是我們的假期，所以你走到哪里都有我們的影子。你已經(jīng)長(zhǎng)大，有自己獨(dú)立的判斷能力，特別不愿意受到我們的監(jiān)督。好吧!你的感受我都明白，媽媽也試著讓你有更多的獨(dú)立空間，試著很多事讓你自己做主，監(jiān)督你是我對(duì)你太不信任，確實(shí)是我不對(duì)，但是發(fā)生了沖突可能主要的原因還在于我們語(yǔ)言上的抵觸和攻擊。
中國(guó)媽媽的通病——嘮叨，怕孩子吃不飽，穿不暖，怕孩子生病感冒，你也經(jīng)常說(shuō)：“有一種冷是媽媽覺(jué)得你冷”。大年初一我們一起看了“囧媽”，那也是一個(gè)啰嗦嘮叨的媽媽?zhuān)Ｍ隳苊靼走@是中國(guó)千萬(wàn)個(gè)媽媽的通病，這樣你就會(huì)覺(jué)得自己的媽媽其實(shí)還挺干脆的，而爸爸媽媽最大的心愿就是只要你身體健健康康，只要你一直積極努力，每天開(kāi)心地笑起來(lái)就足矣!
媽媽?zhuān)篲_。
班級(jí)給家長(zhǎng)的周工作總結(jié)信篇九
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晚上好!
爸爸現(xiàn)在還在辦公室。白天爸爸都在村里和很多叔叔阿姨在排查人員外出情況。因?yàn)槿珖?guó)新冠肺炎疫情很?chē)?yán)重。我們溫州屬于重災(zāi)區(qū)，我們所有的工作人員、黨員干部都要堅(jiān)守抗擊一線(xiàn)。一是組織紀(jì)律的要求，值守崗位，待命準(zhǔn)備。二是個(gè)人擔(dān)當(dāng)，勇于奉獻(xiàn)，為了打贏防疫戰(zhàn)，需要我們社會(huì)全員的共同參與。
__爸爸媽媽平時(shí)工作比較忙，和你相處的時(shí)間不夠。從你小學(xué)開(kāi)始學(xué)習(xí)方面都把你交給了學(xué)校和托管。令爸爸媽媽很欣慰的是你小學(xué)期間表現(xiàn)一直很好，初中我們也順利地到了理想的學(xué)校。記得小學(xué)時(shí)，你寫(xiě)給媽媽的一份信中說(shuō)：感謝爸爸媽媽貸款為你買(mǎi)了學(xué)區(qū)房，以后一定要讀個(gè)名牌大學(xué)回報(bào)父母。你媽媽至今還保存著拿封信。懂得感恩是多么寶貴得品格，感謝你能有這么一份心意，爸爸想，你能好好珍惜在實(shí)驗(yàn)中學(xué)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)就是對(duì)老師、對(duì)父母最好的回報(bào)。作為父母，我們?cè)诒M量地給你創(chuàng)造一個(gè)良好地學(xué)習(xí)環(huán)境。這也是我們?cè)诟改笉徫簧系囊环N責(zé)任與擔(dān)當(dāng)吧。就像這次疫情爆發(fā)以后，那么多醫(yī)護(hù)人冒著生命危險(xiǎn)沖到一線(xiàn)這是他們的責(zé)任與擔(dān)當(dāng);去年臺(tái)風(fēng)時(shí)，那么多武警官兵和志愿者叔叔逆行而上，第一時(shí)間挺進(jìn)了永嘉受災(zāi)最嚴(yán)重的山早村，這也是他們的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。每個(gè)普通的崗位上的人都履行好崗位職責(zé)、能有份擔(dān)當(dāng)，我們的社會(huì)才變的那么有力量。去年你從中山預(yù)備班下來(lái)了，你不服氣，說(shuō)自己因?yàn)槭罴僮鳂I(yè)沒(méi)有寫(xiě)考試發(fā)揮不好才導(dǎo)致沒(méi)能進(jìn)入中山班，是的，爸爸相信你一個(gè)聰明的孩子，或許你有能力參加中山班的學(xué)習(xí)，那時(shí)候如果積極完成好一位學(xué)生的任務(wù)，你就會(huì)是一位很有力量的學(xué)生。但你沒(méi)做好就失去了繼續(xù)留在中山學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，機(jī)會(huì)對(duì)于任何人來(lái)說(shuō)都是很公平的。但沒(méi)關(guān)系，對(duì)于你來(lái)說(shuō)，人生的道路還剛剛開(kāi)始，你還有很長(zhǎng)的時(shí)間去努力，成為你要成為的樣子，但這需要你要有足夠的信心和刻苦的堅(jiān)持，成功背后只要一個(gè)答案---努力。初中學(xué)習(xí)時(shí)間已過(guò)半，這個(gè)階段重要且關(guān)鍵，重高或者普高，不是考場(chǎng)上地那幾個(gè)小時(shí)，過(guò)程才會(huì)影響最終的結(jié)果。套用一句話(huà)：考上理想高中最佳時(shí)間學(xué)習(xí)時(shí)間是從初一開(kāi)始，其次是現(xiàn)在。
爸爸其實(shí)一直想和你聊聊關(guān)于你買(mǎi)書(shū)的事。你媽媽和我聊起你買(mǎi)書(shū)的事焦慮萬(wàn)分。一方面是因?yàn)槟憧傁胫I(mǎi)書(shū)的事很浪費(fèi)時(shí)間，期末考期間還跑到書(shū)城找書(shū)影響學(xué)業(yè)，另一方面太過(guò)追求完整給父母造成壓力，一位作者的書(shū)你總想買(mǎi)齊，一個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)的書(shū)，你也要買(mǎi)齊，這是不是背離了買(mǎi)書(shū)的初衷呢?最近你吵著要買(mǎi)一套建國(guó)70周年的書(shū)，要二千四百多元。先不講父母的經(jīng)濟(jì)力。70本書(shū)，如果每周完成老師布置所有任務(wù)的同時(shí)再去讀完一本書(shū)，要17個(gè)月的時(shí)間。如果不讀，我們買(mǎi)書(shū)的意義又是什么呢?現(xiàn)在爸爸還是支持你喜歡閱讀的愛(ài)好，爸爸還是會(huì)支持你買(mǎi)書(shū)，和你媽媽也約好了，以后你買(mǎi)書(shū)都直接找我。但有兩點(diǎn)事先說(shuō)明：時(shí)間合理安排，先完成學(xué)校任務(wù)后再去享受你的閱讀時(shí)光;買(mǎi)書(shū)有所選擇，買(mǎi)有需要的書(shū)、買(mǎi)有價(jià)值的書(shū)，做到適度。
今年我們過(guò)了一個(gè)不同尋常的春節(jié)，爸爸初二就去單位上班了，因?yàn)槟愕耐七t返校媽媽又要上班又要照顧你的學(xué)習(xí)和生活，你也要在家通過(guò)網(wǎng)絡(luò)上視頻課，沒(méi)有老師在現(xiàn)場(chǎng)的課堂，你更要自覺(jué)自律去學(xué)習(xí)，因?yàn)橐咔榇騺y我們?cè)镜纳罟?jié)奏，但只要大家都努力做好自己，再大的困難都不會(huì)影響我們的。
爸爸。
班級(jí)給家長(zhǎng)的周工作總結(jié)信篇十
親愛(ài)的家長(zhǎng)：
你好！本周是倒數(shù)第二周，再過(guò)幾天就要期末考試了，同學(xué)們都在學(xué)校和家里認(rèn)真復(fù)習(xí)，爭(zhēng)取取得一個(gè)好成績(jī)。
onmonday，語(yǔ)文課上朱老師采取了一個(gè)新穎的方法來(lái)上課：他出了幾個(gè)問(wèn)題，讓每組同學(xué)上臺(tái)回答，而每個(gè)同學(xué)都必須上去。這是一種一舉兩得的方法，不僅可以讓同學(xué)們學(xué)到知識(shí)，還可以讓同學(xué)們變得更加自信。
ontuesday，大家地理考試的成績(jī)出來(lái)了，同學(xué)們有的郁郁寡歡，有的則喜笑顏開(kāi)。而后半節(jié)課周老師則一邊讓同學(xué)們批2班的試卷一邊品講，同學(xué)們都真正地做了一回小老師。在延長(zhǎng)班時(shí)大家又考了一次數(shù)學(xué)，現(xiàn)在“周評(píng)”已經(jīng)變成“日評(píng)”了，其實(shí)我們做的就是當(dāng)天的數(shù)學(xué)作業(yè)，只是我們的作業(yè)態(tài)度變得比在家認(rèn)真多了，老師所希望的就是讓我們養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，作業(yè)態(tài)度與考試態(tài)度一樣要重視。
onwednesday,王老在白板上給大家出了幾道題目，讓大家在課間的時(shí)候做，提出班級(jí)前15名完成的則可以使數(shù)學(xué)總評(píng)加分。自從實(shí)行了這一個(gè)措施后，課間常?？梢钥吹酵瑢W(xué)們?cè)谟懻擃}目，做題目，非常有學(xué)習(xí)氣氛。同學(xué)們?cè)谙挛绲臅r(shí)候用兩節(jié)課的時(shí)間進(jìn)行了一次語(yǔ)文測(cè)驗(yàn)，相信大家都考得不錯(cuò)。而外體課上由于外教老師去開(kāi)會(huì)了，所以由體育老師軟老師為我們代課，同學(xué)們自覺(jué)地分成了兩組，在操場(chǎng)上踢足球，這次分組都是同學(xué)們自己分組，沒(méi)有老師幫忙的，這一點(diǎn)值得繼續(xù)再接再厲，這也是一種進(jìn)步。
onthursday,雖然這是平平淡淡的一天，但是這一天還是發(fā)生了許多事情。早上大家到電腦房做了一個(gè)關(guān)于老師和班級(jí)的調(diào)查，而中午時(shí)我們則在教室享用到了5月的行規(guī)模范班的榮譽(yù)，分享美味的pizza和芒果，大家都吃得津津有味。下午也就是最后一節(jié)外體課上，我們與5班進(jìn)行了幾場(chǎng)比賽，這次比賽十分激烈，而大家都覺(jué)得非常有趣，但是，美好的時(shí)光總是過(guò)得很快，大家都覺(jué)得這節(jié)課過(guò)得好快。
onfriday,周二我們進(jìn)行了地理與科學(xué)期末考試，同學(xué)們都認(rèn)為考的還可以。王老師也抽空和我們說(shuō)了說(shuō)周末需要如何去做好語(yǔ)數(shù)外復(fù)習(xí)，希望每一位同學(xué)能認(rèn)真去落實(shí)，為我們六年級(jí)的學(xué)習(xí)生活畫(huà)上一個(gè)圓滿(mǎn)的句號(hào)！
班級(jí)給家長(zhǎng)的周工作總結(jié)信篇十一
親愛(ài)的家長(zhǎng)：
你好！
本周的起始之日——月曜日（在日本、韓國(guó)、朝鮮等國(guó)家星期一的叫法，由拉丁語(yǔ)轉(zhuǎn)變而來(lái)），我們進(jìn)行了劫持人質(zhì)事件的演習(xí)。那是在上午的第二節(jié)課，廣播里突然響起了一位女老師的聲音：“全校師生請(qǐng)注意，全校師生請(qǐng)注意！現(xiàn)在，在xxx教室發(fā)生了一起劫持人質(zhì)事件，請(qǐng)位于安全教室的師生立刻將門(mén)窗反鎖好，并拉下窗簾。在確認(rèn)無(wú)危險(xiǎn)后從門(mén)縫中塞出一張白紙。”剛開(kāi)始的時(shí)候，同學(xué)們都覺(jué)得很新奇，便互相談?wù)撝诶蠋煹奶嵝严?，所有的同學(xué)都非常積極地配合。最終，演習(xí)完美的落幕了。只有認(rèn)真對(duì)待每一次的演習(xí)，在事故真正發(fā)生時(shí)才能正確地應(yīng)對(duì)。希望大家以后能夠像這次一樣配合！第一節(jié)班會(huì)課中，在王老師的帶領(lǐng)下我們做了“小活動(dòng)大德育”的心理游戲，通過(guò)簡(jiǎn)單的“雙手交叉放置”的活動(dòng)，讓我們意識(shí)到了習(xí)慣的重要性，好習(xí)慣可以成就人的成功，壞習(xí)慣可以影響人的一生；同樣要想改變一種壞習(xí)慣必須付出很多，要學(xué)會(huì)堅(jiān)持才能得到相應(yīng)的收獲！
火曜日（在日本、韓國(guó)、朝鮮等國(guó)家星期二的叫法，由拉丁語(yǔ)轉(zhuǎn)變而來(lái)），我們進(jìn)行了七年級(jí)第一學(xué)期的trevorhigginbottom獎(jiǎng)學(xué)金頒獎(jiǎng)儀式。先鋒班的獎(jiǎng)學(xué)金計(jì)算方法為：將上一學(xué)年（六年級(jí)）的兩個(gè)學(xué)期的期末考總分相加進(jìn)行排名，按比例分配一、二、三等獎(jiǎng)。我們七（1）班獲得獎(jiǎng)學(xué)金的有：一等獎(jiǎng)（8000元）：唐**、趙**、汪**；二等獎(jiǎng)（4000元）：馬**、毛**、沈**、崔**；三等獎(jiǎng)（元）：陳君綺。一分耕耘一分收獲，希望有更多的同學(xué)能夠更加刻苦的學(xué)習(xí)，加入獲得獎(jiǎng)學(xué)金的行列！
水曜日（在日本、韓國(guó)、朝鮮等國(guó)家星期三的叫法，由拉丁語(yǔ)轉(zhuǎn)變而來(lái)），這真是令人歡喜的一天，我們7年級(jí)與8年級(jí)一起去了金茂大廈與世紀(jì)公園。在經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的'車(chē)上路途后，我們首先到達(dá)的是金茂大廈。抬頭仰望大廈頂端，我們猛然間發(fā)現(xiàn)自己竟是如此的渺小。乘坐著9米/秒的高速電梯，我們來(lái)到了它的頂層——88樓的觀景處。從大廈內(nèi)往外眺望，東方明珠，上海水族館等等景觀盡收眼底；從大廈內(nèi)向下俯視，車(chē)水馬龍如螞蟻，人更是小到幾乎看不見(jiàn)。回頭走向大廈中央，同樣也有一圈的玻璃窗。透過(guò)窗子往下看，眼下是規(guī)整的圓一環(huán)套一環(huán)，層層疊疊，直見(jiàn)基底，叫同學(xué)們感到一陣腿軟背涼。接著，我們又向世紀(jì)公園出發(fā)。從三號(hào)大門(mén)進(jìn)入公園，跳入眼簾的是一個(gè)巨大的稻草人萌萌噠，十分喜感。在世紀(jì)公園，同學(xué)們大都租了自行車(chē)。或是單人的，或是雙人的，還有是三人的，有的甚至租了幾輛“老爺車(chē)”。大家都繞著公園四處兜風(fēng)，后來(lái)竟都不約而同的聚集在了“芬達(dá)樂(lè)園”，一起在海盜船上喊叫著，一起在遮陽(yáng)傘下談笑著，不亦樂(lè)乎。時(shí)間一晃而過(guò)，回到學(xué)校，放學(xué)時(shí)間，同學(xué)們都還聚在教室里，依依不舍，不愿散去。美好的時(shí)光總是過(guò)得如此之快！
木曜日（在日本、韓國(guó)、朝鮮等國(guó)家星期四的叫法，由拉丁語(yǔ)轉(zhuǎn)變而來(lái)），周評(píng)考試一如既往的降臨了。同學(xué)們都盡己所能，雖然成績(jī)不太理想，但是只要改正錯(cuò)誤并吸取教訓(xùn)，相信下次一定會(huì)考得更好！下午的外購(gòu)課，學(xué)京劇的練唱練舞，舞臺(tái)設(shè)計(jì)的制作道具，服裝設(shè)計(jì)的針線(xiàn)相縫，大家都樂(lè)在其中。
金曜日（在日本、韓國(guó)、朝鮮等國(guó)家星期五的叫法，由拉丁語(yǔ)轉(zhuǎn)變而來(lái)）的上午，我們?cè)跉v史課上講了關(guān)于春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的各家學(xué)派，如儒家學(xué)派的孔子和孟子，道家學(xué)派的老子和莊子，墨家學(xué)派的墨子，法家學(xué)派的商鞅和韓非子等等。下一節(jié)的語(yǔ)文課上，我們則進(jìn)行了一個(gè)文言文的小測(cè)試。同學(xué)們都在課間十分努力地復(fù)習(xí)過(guò)了，相信大家一定沒(méi)問(wèn)題的！
最后，在這里祝福，希望大家都能做到學(xué)習(xí)與放松兼顧，快樂(lè)充實(shí)地度過(guò)這個(gè)雙休日（土曜日——星期六，日曜日——星期天）！時(shí)刻銘記著：讓人們因我的存在而感到幸福！
班級(jí)給家長(zhǎng)的周工作總結(jié)信篇十二
指導(dǎo)思想：
以學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育三者有機(jī)結(jié)合，互相補(bǔ)充，協(xié)調(diào)發(fā)展;融思想性、知識(shí)性、實(shí)踐性于一體。積極構(gòu)建家庭、學(xué)校、社會(huì)一體化的教育體系，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，依靠全體教師的努力及全體家長(zhǎng)的支持，努力創(chuàng)建---校園。使“家長(zhǎng)學(xué)?！背蔀閷W(xué)校和家庭溝通的橋梁和紐帶，成為家長(zhǎng)交流和學(xué)習(xí)的課堂，成為家長(zhǎng)成長(zhǎng)的平臺(tái)。
工作目標(biāo)：
1.進(jìn)一步完善家長(zhǎng)學(xué)校制度，家長(zhǎng)學(xué)校工作要抓落實(shí)，方法、手段要有更新。
2.通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校向廣大家長(zhǎng)宣傳黨和國(guó)家教育方針，政策和法規(guī)，幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的家庭教育觀念。
3.系統(tǒng)講授不同年齡學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)規(guī)律，幫助家長(zhǎng)掌握科學(xué)的教育和技能。
4.使家庭、學(xué)校、社會(huì)協(xié)調(diào)配合，以共同促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。
5.新世紀(jì)面對(duì)新形勢(shì)探討家庭教育新思路、好方法。
6.充分發(fā)揮優(yōu)秀家長(zhǎng)的示范、輻射作用，積極培養(yǎng)家長(zhǎng)的先進(jìn)典型。
7.創(chuàng)新家長(zhǎng)學(xué)校工作，加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力，突出活動(dòng)特色，更重活動(dòng)實(shí)效。
主要工作內(nèi)容與措施：
一、做好家長(zhǎng)學(xué)校的基礎(chǔ)工作，確保教育的長(zhǎng)效性。
(一)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真組織。
1.家長(zhǎng)學(xué)校工作由分管德育校長(zhǎng)負(fù)責(zé)，德育處具體負(fù)責(zé)實(shí)施，各年級(jí)由分管行政具體負(fù)責(zé)，年級(jí)組長(zhǎng)參與管理，確保家長(zhǎng)學(xué)校工作正常、有序開(kāi)展。
2.充分發(fā)揮新--屆家長(zhǎng)委員會(huì)的作用，讓他們積極參與學(xué)校的教育與改革。對(duì)學(xué)校工作、家長(zhǎng)學(xué)校工作進(jìn)行監(jiān)督、評(píng)估。
3.每班推舉1名家長(zhǎng)參加校級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)，定期舉行活動(dòng)，參與學(xué)校的教育與管理。
4.加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，掌握家庭教育及辦好家長(zhǎng)學(xué)校的理論。
(二)統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，精心指導(dǎo)。
現(xiàn)在的家庭普遍都是獨(dú)生子女，家長(zhǎng)身上所反映出的“過(guò)分溺愛(ài)，過(guò)分放縱，過(guò)度教育，過(guò)度期望”的“四過(guò)”現(xiàn)象十分嚴(yán)重，給學(xué)校教育帶來(lái)了困難。每位教師都要意識(shí)到確實(shí)有必要對(duì)家長(zhǎng)的家庭教育給予指導(dǎo)，使家長(zhǎng)形成正確的教育思想，學(xué)會(huì)科學(xué)的育人方法。
(三)落實(shí)計(jì)劃，按時(shí)授課。
每學(xué)期開(kāi)學(xué)初，學(xué)校都要把家長(zhǎng)學(xué)校工作列入學(xué)校工作計(jì)劃，加強(qiáng)計(jì)劃性，減少盲目性。第一、全面性。每個(gè)年級(jí)每個(gè)班都要定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。第二、代表性。針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中反映出的現(xiàn)象，學(xué)校及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，組織家長(zhǎng)學(xué)校的授課活動(dòng)。第三、全員性。我們學(xué)校家長(zhǎng)學(xué)校的授課人員不局限于學(xué)校的中層領(lǐng)導(dǎo)，更有廣大的教研組長(zhǎng)、一線(xiàn)教師、班主任和教育成功的家長(zhǎng)，因?yàn)樗麄兣c學(xué)生家長(zhǎng)的關(guān)系更密切，更貼近家長(zhǎng)的內(nèi)心。同時(shí)，我們還將請(qǐng)教師外出學(xué)習(xí)好的家校工作，用于指導(dǎo)實(shí)踐活動(dòng)。有時(shí)，學(xué)校還將請(qǐng)一些特殊行業(yè)的校外輔導(dǎo)員為學(xué)生和家長(zhǎng)進(jìn)行教育與宣傳。
二、抓好理論學(xué)習(xí)，切實(shí)提高全體教師及家長(zhǎng)的家教理論水平。
1.兼任家長(zhǎng)學(xué)校的教師應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)新理論，了解新信息，掌握新知識(shí)，形成新觀念，使家庭教育指導(dǎo)工作具有時(shí)代性、前瞻性、科學(xué)性和實(shí)效性。
2.組織家長(zhǎng)學(xué)習(xí)《全國(guó)未成年人思想道德建設(shè)》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》及相關(guān)文件，使家長(zhǎng)了解當(dāng)前家庭教育面臨的新情況、新問(wèn)題，明確新形勢(shì)下家庭教育的重要性，了解當(dāng)今的孩子有哪些迫切的需要，從而從孩子的需要出發(fā)，從家庭教育的實(shí)際出發(fā)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)、更新教育觀念，提高家庭教育的水平。
3.聘請(qǐng)專(zhuān)家講課。
4.形式多樣性、開(kāi)放式，提倡家長(zhǎng)共同參與，發(fā)揮家長(zhǎng)的主體作用，幫助家長(zhǎng)克服“重養(yǎng)輕教、重智輕德、重身體健康輕心理健康”的傾向。
三、抓常規(guī)管理，切實(shí)提高家長(zhǎng)學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量。
2.豐富授課內(nèi)容及活動(dòng)形式，加強(qiáng)授課內(nèi)容的針對(duì)性。為使家長(zhǎng)學(xué)校的授課增強(qiáng)吸引力和實(shí)效性。
3.保證“家長(zhǎng)學(xué)?！钡膶W(xué)員的參與率。每次上課前一周以?xún)?nèi)，由校方發(fā)出書(shū)面通知，并及時(shí)信息反饋，家長(zhǎng)可提前請(qǐng)假或調(diào)休，保證出勤率，并加強(qiáng)簽到制度。為進(jìn)一步推進(jìn)家校聯(lián)系，開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，學(xué)校還將下發(fā)調(diào)查問(wèn)卷，來(lái)了解家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育的評(píng)價(jià)與建議。
4.落實(shí)“家長(zhǎng)學(xué)?！钡纳险n時(shí)間。第一學(xué)期家長(zhǎng)學(xué)校參與年級(jí)一、三、六年級(jí)，每次上課時(shí)間半天。每次課后，安排班主任、任課老師與家長(zhǎng)見(jiàn)面，交流教育子女的信息，使學(xué)校教育與家庭教育同步協(xié)調(diào)。
5.充分利用學(xué)校網(wǎng)站，將家長(zhǎng)學(xué)校的學(xué)習(xí)內(nèi)容及視頻發(fā)入網(wǎng)站中，供家長(zhǎng)學(xué)習(xí)交流。
四、改革家長(zhǎng)學(xué)校辦學(xué)形式，提高教育的針對(duì)性。
在現(xiàn)實(shí)生活中，家長(zhǎng)們總希望自己孩子品學(xué)兼優(yōu)，希望孩子出色、成才。這些想法正好與學(xué)校工作目標(biāo)相一致。但在實(shí)際教育過(guò)程中，一部分家長(zhǎng)對(duì)子女的教育始終不能與學(xué)校工作協(xié)調(diào)一致，他們往往重視考分，輕視學(xué)生的優(yōu)良品德的培養(yǎng)。也有一部分老師對(duì)學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)及家庭教育情況不夠了解導(dǎo)致教育效果不理想。加上絕大多數(shù)家庭是獨(dú)生子女，很多家長(zhǎng)都“望子成龍”、“望女成鳳”，但又不懂得如何運(yùn)用科學(xué)方法來(lái)教育，家庭教育容易陷入誤區(qū)。因此，我們通過(guò)多種形式，加強(qiáng)家校聯(lián)系。根據(jù)不同的學(xué)生、不同類(lèi)型的家長(zhǎng)，有針對(duì)性地舉辦各種類(lèi)型的家長(zhǎng)學(xué)校，以提高家長(zhǎng)學(xué)校實(shí)效。家長(zhǎng)學(xué)校注意集中講座與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合，以集中學(xué)習(xí)為主，分散學(xué)習(xí)為輔。理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，以理論學(xué)習(xí)為主，實(shí)踐活動(dòng)為輔。主要形式有：
1.教師家訪活動(dòng)。本學(xué)期中，班主任要認(rèn)真做好家訪活動(dòng)，作好家訪記錄，新---的班主任家訪率為20%-30%，老班主任家訪率為10%-15%。了解學(xué)生在家里的真實(shí)情況，并讓家長(zhǎng)了解子女在校的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣，加強(qiáng)教師與家長(zhǎng)在德育工作上的配合。尤其是對(duì)后進(jìn)學(xué)生，要求任課教師與其結(jié)對(duì)子。經(jīng)過(guò)家訪，更深入地了解學(xué)生在家表現(xiàn)，掌握第一資料，方便自己的工作，提高工作實(shí)效。同時(shí)以家校路路通為窗口，及時(shí)與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，努力受到家長(zhǎng)認(rèn)同，所開(kāi)展的活動(dòng)得到廣大家長(zhǎng)的支持。
2.德育導(dǎo)師家訪活動(dòng)。學(xué)校將根據(jù)自主、公開(kāi)的原則，并通過(guò)組織教師自愿報(bào)名、征求學(xué)生意向、師生雙向選擇的方法選聘德育導(dǎo)師，同時(shí)也將根據(jù)學(xué)生的需求面向社會(huì)選聘自愿者，特別是學(xué)生家長(zhǎng)及“五老”人員參加。按照全面發(fā)展和因材施教的原則，組織“導(dǎo)師”對(duì)學(xué)有所長(zhǎng)的學(xué)生提供指導(dǎo)，對(duì)學(xué)習(xí)上、品行上、生活上、心理上存在問(wèn)題和困難的學(xué)生提供幫助。德育導(dǎo)師將經(jīng)常性地開(kāi)展家訪活動(dòng)，以便及時(shí)了解學(xué)生，為其提供幫助。
3.把家長(zhǎng)請(qǐng)進(jìn)校園。學(xué)校舉辦校園開(kāi)放日活動(dòng)，讓家長(zhǎng)來(lái)校聽(tīng)老師怎樣上課，觀摩學(xué)校舉辦的班隊(duì)活動(dòng)，了解子女在課上的表現(xiàn)，讓家長(zhǎng)領(lǐng)悟到教學(xué)的藝術(shù)，便于家長(zhǎng)配合學(xué)校教育教學(xué)。同時(shí)也讓老師聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)或建議，改進(jìn)教育教學(xué)方法，便于提高教育教學(xué)效果。這樣的活動(dòng)深受家長(zhǎng)的好評(píng)。
4.充分發(fā)揮家委會(huì)作用，讓學(xué)校家長(zhǎng)委員會(huì)與年級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)人員明確具體的工作細(xì)則、工作責(zé)任，使家委會(huì)成員參與家長(zhǎng)學(xué)校工作的落實(shí)和指導(dǎo)。召開(kāi)家長(zhǎng)委員會(huì)例席會(huì)議，共同商討家長(zhǎng)學(xué)校的具體工作，并對(duì)家校工作提出實(shí)質(zhì)性的問(wèn)題，很好地發(fā)揮了家長(zhǎng)與學(xué)校的橋梁作用。
具體活動(dòng)安排：
1.制定計(jì)劃。
2.建立家長(zhǎng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組。
3.制定家長(zhǎng)學(xué)校計(jì)劃。
1.舉行一年級(jí)家長(zhǎng)半日活動(dòng)。
2.召開(kāi)家長(zhǎng)委員會(huì)會(huì)議，聽(tīng)取他們對(duì)學(xué)校工作和辦好家長(zhǎng)學(xué)校的意見(jiàn)。
2.舉行三年級(jí)家長(zhǎng)半日活動(dòng)。
1.家長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)交流聯(lián)誼會(huì)。
班級(jí)給家長(zhǎng)的周工作總結(jié)信篇十三
家長(zhǎng)工作是幼兒園不可或缺的一份工作，只有做好家長(zhǎng)工作，我們的幼兒園教學(xué)等工作才能做得更好。下面是小編搜集整理的幼兒園家長(zhǎng)。
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教師與家長(zhǎng)互動(dòng)效果直接影響班級(jí)經(jīng)營(yíng)的成效，家園溝通，教師與家長(zhǎng)協(xié)力解決教育問(wèn)題，提升對(duì)幼兒的關(guān)心，共同分擔(dān)教育責(zé)任。針對(duì)這些，我們本期把家長(zhǎng)工作的重點(diǎn)放在以下幾個(gè)方面，并取得了較好的效果：
為了使家長(zhǎng)了解我們的工作，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解與信任，我們積極利用家長(zhǎng)會(huì)與全班家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，在家長(zhǎng)會(huì)上我們不僅向家長(zhǎng)介紹了本班的具體情況和計(jì)劃安排，還結(jié)合新《綱要》將我班的課題研究向家長(zhǎng)進(jìn)行具體的介紹，我們提供了一些已開(kāi)展的主題活動(dòng)的資料，如：幼兒采訪老師的記錄表、觀察記錄、幼兒自制的“我的小書(shū)”等，家長(zhǎng)在翻閱的孩子的作品、記錄本中看到了自己孩子的進(jìn)步，也看到了班級(jí)豐富多彩的活動(dòng)，在家長(zhǎng)們心中引起了共鳴，我們的工作得到了家長(zhǎng)的理解和支持。為了使家長(zhǎng)能經(jīng)常性地了解孩子在幼兒園的情況，我們利用早晚接送的時(shí)間主動(dòng)與每一位家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，班級(jí)里的重大活動(dòng)如需家長(zhǎng)配合的，我們都以書(shū)面形式通知家長(zhǎng)，使家長(zhǎng)了解各個(gè)活動(dòng)的目的和任務(wù)。每月收發(fā)的《家園聯(lián)系本》也是我們與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通的橋梁，在家長(zhǎng)會(huì)上我們向家長(zhǎng)推薦了幾種記錄的方法，對(duì)家長(zhǎng)很有啟發(fā)，有些家長(zhǎng)在聯(lián)系本上認(rèn)真詳細(xì)地記錄了孩子的成長(zhǎng)，有的家長(zhǎng)摘錄了孩子的童言稚語(yǔ)和自編的兒歌，有的向我們反饋孩子通過(guò)各個(gè)主題活動(dòng)在家的良好表現(xiàn)與習(xí)慣等，也有家長(zhǎng)針對(duì)孩子的表現(xiàn)向我們請(qǐng)教家庭教育的方法或疑問(wèn)，我們都盡可能地答復(fù)，讓家長(zhǎng)更多的了解孩子的發(fā)展情況，積極爭(zhēng)取家園協(xié)調(diào)一致共同促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)。
2、積極爭(zhēng)取家長(zhǎng)資源，豐富主題活動(dòng)。
每個(gè)主題活動(dòng)即將開(kāi)展，我們通過(guò)家園櫥窗及時(shí)向家長(zhǎng)介紹主題活動(dòng)的目標(biāo)和一些主要的活動(dòng)，使每位家長(zhǎng)了解班級(jí)正在開(kāi)展的活動(dòng)。在主題活動(dòng)《傘的世界》中，班里好多的小朋友都從家?guī)?lái)了漂亮的傘。
在《感官總動(dòng)員》中請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒自備1-2種食物(例如：味道甜甜的、咬起來(lái)脆脆的、吃起來(lái)粘粘的、聞起來(lái)香香的……)家長(zhǎng)能按照上面的規(guī)定日期逐一將物品帶來(lái)，并將帶來(lái)的物品裝在自己的小塑料帶里，寫(xiě)上名字，早上來(lái)園后放到幼兒的小廚便可。從而成功制作了“香香帶”。在《過(guò)新年》主題活動(dòng)中，為豐富幼兒的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，讓孩子更深切地感受新年的氣氛，給家長(zhǎng)寫(xiě)了封信：在上市場(chǎng)購(gòu)買(mǎi)年貨時(shí)，請(qǐng)您攜帶孩子一同前往。讓他看看年貨市場(chǎng)的人、事、物，聽(tīng)聽(tīng)市場(chǎng)的熱鬧聲，說(shuō)說(shuō)所買(mǎi)的年貨代表的含義，還增進(jìn)了與孩子的感情。當(dāng)一個(gè)主題結(jié)束后，讓家長(zhǎng)填寫(xiě)好活動(dòng)肢體評(píng)估表。隨著主題的開(kāi)展，家長(zhǎng)開(kāi)始漸漸地對(duì)我們的工作有了進(jìn)一步的了解，也更加促進(jìn)了他們的參與自覺(jué)性。一些家長(zhǎng)常對(duì)我們說(shuō)：“你們的工作真瑣碎，樣樣?xùn)|西都要，以后我會(huì)留意幫你們收集的?！本瓦@樣，經(jīng)常會(huì)有家長(zhǎng)把家中的酸奶瓶、空殼子拿來(lái)，還主動(dòng)地問(wèn)我們：“這個(gè)需要嗎?在家長(zhǎng)的大力支持與配合下，使我班的主題活動(dòng)得以順利有效的開(kāi)展。
3、組織親子活動(dòng)，拉近家園距離，增進(jìn)親子感情。
我們開(kāi)展了“歡樂(lè)跳跳跳”親子活動(dòng)，通過(guò)我們的熱情邀請(qǐng)，全體家長(zhǎng)參與了此次活動(dòng)，家長(zhǎng)和孩子一起在大草坪上隨著熱烈歡快的樂(lè)曲跳韻律操、玩二人三足的游戲，每個(gè)幼兒的臉上綻放著歡樂(lè)，每個(gè)家長(zhǎng)的臉上蕩漾著快樂(lè)，佘子豪等家長(zhǎng)都這么說(shuō)，這半天的時(shí)間實(shí)在是過(guò)的太快了，和孩子一起活動(dòng)做游戲真開(kāi)心，不僅鍛煉了身體，還加深了與孩子之間的感情。
4、利用多種媒介與通訊手段，做到經(jīng)常性和簡(jiǎn)潔性。
我們認(rèn)真辦好每一期家長(zhǎng)園地，發(fā)放課程表和評(píng)價(jià)表，為彼此更容易交流。教師將手機(jī)號(hào)碼留給每一位家長(zhǎng)，以便家長(zhǎng)更方便快捷地與老師進(jìn)行聯(lián)絡(luò)，更好地關(guān)心孩子的成長(zhǎng)。
5、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)和向家長(zhǎng)開(kāi)放園內(nèi)半日活動(dòng)。
家長(zhǎng)會(huì)上我們向家長(zhǎng)介紹了本學(xué)期目標(biāo)，使他們了解了班內(nèi)課程特點(diǎn)，并針對(duì)一些問(wèn)題開(kāi)展討論。園內(nèi)半日活動(dòng)中，家長(zhǎng)看到了自己孩子的各方面的表現(xiàn)與進(jìn)步，同時(shí)也看到了別的孩子的優(yōu)點(diǎn)，有助于家長(zhǎng)幫助孩子找出差距與不足，找到繼續(xù)教育引導(dǎo)的方向。
6、充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，交流溝通的作用。
一學(xué)期以來(lái)，我們堅(jiān)持定時(shí)更新班級(jí)網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容，每周在網(wǎng)上公布教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃，把每個(gè)孩子的作品、“工作”時(shí)的照片放在網(wǎng)上，讓家長(zhǎng)能更加主動(dòng)、更加直接了解孩子的情況，涉及幼兒園的管理、教學(xué)、衛(wèi)生保健工作的調(diào)整、通知，我們都及時(shí)上網(wǎng)與家長(zhǎng)互通信息，一部分經(jīng)常利用網(wǎng)站，向幼兒園反饋教育信息或建議，使家園聯(lián)系更加快捷、頻繁。
家園合作，拓展教育資源，讓每個(gè)家庭都成為幼兒園的合作伙伴。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的共同相處，教師與家長(zhǎng)之間的關(guān)系更加融洽，老師與家長(zhǎng)之間也從不認(rèn)識(shí)到逐漸熟悉，彼此交流育兒經(jīng)驗(yàn)的次數(shù)正逐漸頻繁，溝通的渠道也日益增多。通過(guò)家長(zhǎng)活動(dòng)，家長(zhǎng)對(duì)我們教師的教學(xué)與當(dāng)前的幼兒教育動(dòng)向，特別是對(duì)探索型主題活動(dòng)有了進(jìn)一步的了解，平時(shí)，大多數(shù)家長(zhǎng)能配合班級(jí)收集與主題相關(guān)的資料。
一、積極向家長(zhǎng)宣傳育兒知識(shí)。
1、利用家長(zhǎng)活動(dòng)時(shí)間，向家長(zhǎng)宣傳講解當(dāng)前的幼兒教育，區(qū)別傳統(tǒng)教育與"二期"課改之間的不同，同時(shí)讓家長(zhǎng)明確創(chuàng)設(shè)良好家庭環(huán)境的重要性，要求家長(zhǎng)在日常生活中幫助幼兒增進(jìn)與大自然親密接觸的機(jī)會(huì)，注重孩子口語(yǔ)、動(dòng)手能力的培養(yǎng)，和家長(zhǎng)一起培養(yǎng)幼兒的分享、同情、遵守規(guī)則、合作等親社會(huì)行為。
2、辦好宣傳欄，為了讓家長(zhǎng)及時(shí)了解我們每個(gè)星期、每個(gè)階段的教學(xué)情況，我們及時(shí)將主題活動(dòng)內(nèi)容刊登在班級(jí)宣傳欄上，讓家長(zhǎng)在每天接受孩子時(shí)就能了解班級(jí)的教學(xué)情況。
二創(chuàng)設(shè)積極向上的環(huán)境。
根據(jù)主題開(kāi)展情況，師生共同創(chuàng)設(shè)與主題教育相適應(yīng)的環(huán)境，讓家長(zhǎng)在每天接送孩子時(shí)及時(shí)了解教師的教學(xué)與孩子們的學(xué)習(xí)情況。
三、利用多種途徑與家長(zhǎng)溝通。
1、利用家長(zhǎng)活動(dòng)時(shí)間，讓家長(zhǎng)積極參與各種討論，讓家長(zhǎng)在共同探討中學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)豐富多元的家庭教育環(huán)境。
2、針對(duì)個(gè)別幼兒情況，通過(guò)來(lái)離園時(shí)、電話(huà)等多種途徑交流幼兒平時(shí)在家、在園的學(xué)習(xí)與活動(dòng)情況，尋求家庭配合共同教育的最佳途徑。
四、鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參與幼兒園和班級(jí)活。
1、鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參與家教指導(dǎo)活動(dòng)，促進(jìn)家庭之間、家園之間的多向交流。
2、正確發(fā)揮家長(zhǎng)的作用，激發(fā)家長(zhǎng)的參與意識(shí)，提高家長(zhǎng)主動(dòng)參與幼兒園活動(dòng)的積極性，發(fā)揮好父母的教育工作。
3、鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參加親子秋游活動(dòng)、節(jié)日、表演等同樂(lè)活動(dòng)，加深親子的情感交流。
工作計(jì)劃。
認(rèn)真實(shí)施家長(zhǎng)工作計(jì)劃。重視家庭是幼兒園重要的合作伙伴加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通。切實(shí)開(kāi)展多種形式的家長(zhǎng)活動(dòng)有效地豐富了家長(zhǎng)的家教理論提高了家長(zhǎng)關(guān)注幼兒學(xué)校生活的主動(dòng)性引發(fā)家長(zhǎng)參與幼兒園活動(dòng)的積極性。有效地促進(jìn)了幼兒園與家庭在教育上的同步同向進(jìn)行。
一、主要成績(jī)。
1、家長(zhǎng)對(duì)幼兒園活動(dòng)的參與率明顯提高，參與率在80%以上。
3、家長(zhǎng)活動(dòng)形式豐富，親子活動(dòng)、家教知識(shí)競(jìng)賽、家長(zhǎng)開(kāi)放日、家長(zhǎng)學(xué)校授課等內(nèi)容針對(duì)性強(qiáng)。
二、主要做法。
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教師觀念。利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，組織教師研讀《綱要》“組織與實(shí)施”。促進(jìn)教師不斷反思當(dāng)前家長(zhǎng)工作中存在的問(wèn)題。變教師“教育家長(zhǎng)”為目的單向活動(dòng)，為主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系、溝通，共商育兒方法的平等的雙向活動(dòng)，與家長(zhǎng)建立互相信任、互相尊重、互相學(xué)習(xí)、互相支持的家園關(guān)系。
2、加強(qiáng)溝通，轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的觀念?；顒?dòng)是家長(zhǎng)了解幼兒園，豐富家教知識(shí)的載體。我們通過(guò)活動(dòng)加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，在幫助家長(zhǎng)提高家教技藝的同時(shí)，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持、理解和合作。
本學(xué)期邀請(qǐng)市幼教專(zhuān)家來(lái)園為家長(zhǎng)作“早期閱讀的指導(dǎo)”講座，讓家長(zhǎng)明確早期閱讀習(xí)慣培養(yǎng)的重要性，向家長(zhǎng)傳授早期閱讀指導(dǎo)技巧。開(kāi)展了“大手牽小手讀書(shū)活動(dòng)”，架起理論到實(shí)踐運(yùn)用的橋梁。
本學(xué)期家長(zhǎng)學(xué)校還分年齡組授課，根據(jù)幼兒的特點(diǎn)、家長(zhǎng)的需求，作了新生入園準(zhǔn)備，幼兒自信心培養(yǎng)，寒假生活指導(dǎo)等講座，豐富家長(zhǎng)的科學(xué)育兒知識(shí)。向家長(zhǎng)開(kāi)放半日活動(dòng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)園觀摩幼兒的活動(dòng)。以親子活動(dòng)的開(kāi)放形式，提高了家長(zhǎng)參與的積極性、主動(dòng)性。發(fā)主題告家長(zhǎng)書(shū)，向家長(zhǎng)宣傳禽流感預(yù)防知識(shí)，推薦優(yōu)秀的幼兒雜志征訂目錄。以家長(zhǎng)問(wèn)卷的形式了解家長(zhǎng)對(duì)幼兒園管理的滿(mǎn)意度，征求家長(zhǎng)對(duì)園務(wù)管理的意見(jiàn)和建議，引導(dǎo)家長(zhǎng)參與幼兒園的管理。
班級(jí)給家長(zhǎng)的周工作總結(jié)信篇十四
本年度在上級(jí)有關(guān)部分的關(guān)心和救助下,在全部師生的竭力下.
各位家長(zhǎng),特別是家長(zhǎng)委員會(huì)的贊成和互助下,黌舍家長(zhǎng)黌舍的各項(xiàng)工作已美滿(mǎn)結(jié)束,并獲得了較好的成績(jī).
1、籌劃詳實(shí)、軌制嚴(yán)厲、增進(jìn)了家長(zhǎng)們進(jìn)修的自發(fā)性、自動(dòng)性。
1、為了包管家長(zhǎng)的人數(shù)，以及到校環(huán)境。我們訂定了嚴(yán)厲的《考勤軌制》，在開(kāi)學(xué)第一次培訓(xùn)會(huì)上向全部家長(zhǎng)頒布發(fā)表，90%的家長(zhǎng)能根據(jù)軌制履行，少數(shù)家長(zhǎng)不非常珍視，因此不能按時(shí)到校。
2、為了鼓勵(lì)家長(zhǎng)自動(dòng)參加培訓(xùn)，我們一方面當(dāng)真訂定了考核方案。凡考核成績(jī)同等格者，一切不發(fā)畢業(yè)證書(shū)，另外一方面，我們又建立優(yōu)秀家長(zhǎng)獎(jiǎng)。從而變動(dòng)了家長(zhǎng)履行軌制的自發(fā)性。
2、構(gòu)造嚴(yán)謹(jǐn)、內(nèi)容充裕。
1、家長(zhǎng)委員會(huì)根據(jù)我校的實(shí)際環(huán)境，訂定了切當(dāng)可行的《黌舍家長(zhǎng)黌舍家教講座安排表》，每個(gè)月兩次，固然偶然因各種因?yàn)椴荒馨磿r(shí)進(jìn)行，在一周以?xún)?nèi)必定補(bǔ)上。不讓家長(zhǎng)們誤過(guò)。同時(shí)針對(duì)差別處級(jí)的家長(zhǎng)肯定差別的內(nèi)容，構(gòu)成系統(tǒng)的家教表面，家長(zhǎng)們收獲頗豐、贊連續(xù)口。
2、人們還分年級(jí)構(gòu)造了家庭教誨交換會(huì)，固然異國(guó)書(shū)面材料，可是家長(zhǎng)們都能符合主題，自動(dòng)講話(huà)，真正做到取長(zhǎng)補(bǔ)短，彼此進(jìn)修，收到了預(yù)期的結(jié)果。
3、工作中存在的題目。
1、培訓(xùn)內(nèi)容存在范圍性，有待改革。
2、少數(shù)家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)不到位。
3、培訓(xùn)時(shí)候偶然不能包管。
總之：在仿后的工作中，我們會(huì)與各位家長(zhǎng)彼此交換，聽(tīng)取他們的定見(jiàn)和發(fā)起，力圖從他們貧乏的知識(shí)入手，在他們農(nóng)閑的時(shí)候培訓(xùn)，竭力讓家長(zhǎng)獲得家庭教誨的較較好方法，救助他們結(jié)束他們的心愿，也兌現(xiàn)了教師的心愿。
班級(jí)給家長(zhǎng)的周工作總結(jié)信篇十五
本學(xué)年是付出的一學(xué)年、也是收獲的'一學(xué)年。在這一學(xué)年度我擔(dān)任班長(zhǎng)一職，在競(jìng)選演講時(shí)，我承諾過(guò)本班同學(xué)們要著力建設(shè)本支部的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，提升班級(jí)素質(zhì)加強(qiáng)班級(jí)凝聚力，這一年，我們整個(gè)班委團(tuán)體正是向著這樣的目標(biāo)兢兢業(yè)業(yè)的工作，并基本完成了這個(gè)目標(biāo)。工作中，我積極配合學(xué)生會(huì)各部門(mén)的工作，認(rèn)真完成老師布置的工作，為促進(jìn)班級(jí)發(fā)展而努力。其間，有一定的成果，但是同時(shí)也存在許多不足，現(xiàn)總結(jié)如下：
1、學(xué)習(xí)是學(xué)生的第一任務(wù)。本學(xué)期，開(kāi)學(xué)初開(kāi)展以《新起點(diǎn)。新征程。新規(guī)劃》的主題班會(huì)，讓大家明確了自己的身份，大學(xué)生也是學(xué)生，也要學(xué)習(xí)。
2、針對(duì)早。晚自習(xí)，副班長(zhǎng)明天必點(diǎn)到，加強(qiáng)了班上同學(xué)的出勤意識(shí)。同學(xué)們學(xué)習(xí)積極性強(qiáng)，出勤率較高;在平時(shí)上課和集體活動(dòng)中同學(xué)們較少有遲到、缺席、早退的現(xiàn)象。
3、期末考試來(lái)臨之際，大家學(xué)習(xí)很認(rèn)真，都在十分認(rèn)真的備考。
1、在平時(shí)，我注意同學(xué)們的思想動(dòng)態(tài)，發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題。對(duì)于個(gè)別“釘子戶(hù)”與他們談心，讓其解決不愛(ài)上早晚自習(xí)的陋習(xí)。
2、建立了班級(jí)qq群，便于聯(lián)絡(luò)班級(jí)同學(xué)情感、及時(shí)傳達(dá)各種信息。
3、我們以自我服務(wù)、自我管理、自我教育為班委的工作原則，以熱情、及時(shí)、高效、務(wù)實(shí)為班委的工作宗旨，著力加強(qiáng)班委隊(duì)伍建設(shè)。通過(guò)不定期召開(kāi)班委例會(huì)，討論工作上的問(wèn)題，商量解決辦法，加深了班委之間的默契。明確各班委職責(zé)，在大型活動(dòng)中全體配合，在其他活動(dòng)中各司其職，這樣就加強(qiáng)了班委的整體意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，使得班級(jí)各項(xiàng)事務(wù)基本能夠順利完成。
4、與其他五個(gè)班班長(zhǎng)經(jīng)常溝通，定期交流工作、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，促進(jìn)班委會(huì)的更好發(fā)展。
1、開(kāi)學(xué)初組織了一場(chǎng)全班大動(dòng)員的辯論賽，很好的聯(lián)絡(luò)了班級(jí)同學(xué)感情，促進(jìn)彼此之間的相互熟悉。
2、由我們負(fù)責(zé)組織舉辦了《新起點(diǎn)。新征程。新規(guī)劃》《崇尚科學(xué)，反對(duì)邪教》等主題班會(huì)。同學(xué)們積極參與，懂得了大學(xué)對(duì)于人生的重要性，理*，豐富了知識(shí)。
3、我們與周日組織班上同學(xué)去仁篁山莊戶(hù)外燒烤，班上的同學(xué)都玩的很開(kāi)心，很好的促進(jìn)班上的團(tuán)結(jié)與相互的交流。
4、與9月24日至9月27日的院運(yùn)動(dòng)會(huì)，班上同學(xué)積極參與，努力拼搏，大家表現(xiàn)都很優(yōu)秀。
5、我們?cè)谟⒄Z(yǔ)課上組織同學(xué)們觀看英語(yǔ)電影，陶冶了同學(xué)們的情操，又豐富了同學(xué)們的課余生活，更增強(qiáng)了同學(xué)們的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力。
6、同學(xué)們還積極參加院部各項(xiàng)活動(dòng)，既獲得了綜合素質(zhì)分，又豐富了自己的課余生活。
1、團(tuán)支書(shū)時(shí)刻關(guān)心同學(xué)們的生活狀況。我們班委也時(shí)常同班上同學(xué)交流、一起學(xué)習(xí)、玩耍。在班上同學(xué)過(guò)生日時(shí)，大家集體唱生日歌，為他(她)慶祝，這些都讓大家感受到了班集體的溫暖。
2、在“端午節(jié)”，我們精心策劃和組織了一個(gè)有趣活動(dòng)，讓大家都感受到了節(jié)日的氣氛和來(lái)自集體的關(guān)懷。
3、安排生活委員購(gòu)買(mǎi)了羽毛球、乒乓球籃球等體育器材，用于同學(xué)們?nèi)粘ｓw育鍛煉，豐富了同學(xué)們的課余生活。
4、定期打掃教室，保證了一個(gè)干凈、整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境。
班委時(shí)刻與輔導(dǎo)員老師保持聯(lián)系，做到了下情上達(dá)、上情下達(dá)，當(dāng)好了系部與學(xué)生之間的紐帶。認(rèn)真完成了上級(jí)交辦的各項(xiàng)任務(wù)，既鍛煉了自身工作能力，也使班級(jí)工作得以順利開(kāi)展。
1、臨近期末未能很好的執(zhí)行考勤政策，冬季來(lái)臨，出勤率明顯沒(méi)有以往好。
2、我們自身也未能完全做到嚴(yán)格要求自己，也有過(guò)早退等不良現(xiàn)象，沒(méi)能為同學(xué)起好帶頭作用。
3、班上同學(xué)彼此交往圈明顯，出現(xiàn)以寢室為主要交往對(duì)象的情況，沒(méi)能很好促進(jìn)全班同學(xué)彼此間的相互交往。
本學(xué)期我們工作學(xué)習(xí)上的不足除了以上幾點(diǎn)外，還必然存在著許多未能覺(jué)察到的地方，我們將在今后的工作中克服這些缺點(diǎn)和不足，努力將工作做的更好。
展望班委會(huì)未來(lái)的班級(jí)工作，我們要根據(jù)輔導(dǎo)員老師及系團(tuán)總支的工作精神，保持并發(fā)揮我們的工作優(yōu)勢(shì)，避免并克服工作上的缺點(diǎn)，帶領(lǐng)好整個(gè)班委會(huì)，以爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀班集體為目標(biāo)，努力學(xué)習(xí)，踏實(shí)肯干，不斷創(chuàng)新，積極搞好班級(jí)各項(xiàng)工作，高質(zhì)量的完成每學(xué)期的工作計(jì)劃，確保本班班級(jí)工作順利開(kāi)展，為本班的健康發(fā)展做出新的更大的貢獻(xiàn)。
班級(jí)給家長(zhǎng)的周工作總結(jié)信篇十六
首先，要感謝秘書(shū)8班的同學(xué)們，是你們的支持讓我有機(jī)會(huì)在班長(zhǎng)這個(gè)職位上得到更多的鍛煉，也因?yàn)槟銈兊姆e極配合讓每一項(xiàng)班工作都能得到更好的完成。
在這一年里，我的工作主要是參加每月兩次的例會(huì)并完成相應(yīng)的工作，發(fā)通知，參與班團(tuán)活動(dòng)的策劃，團(tuán)結(jié)班上同學(xué)及參與、維持各項(xiàng)班工作的正常進(jìn)行等。事情是瑣碎而繁重的，但是我努力讓自己充滿(mǎn)熱情地做好每一項(xiàng)工作，期望自己能帶個(gè)好頭，讓整個(gè)班朝著一個(gè)好的方向發(fā)展。
秘書(shū)班的狀況較其他班要特殊一些，主要表此刻學(xué)生居住地比較分散，37個(gè)同學(xué)29個(gè)宿舍，無(wú)論在信息交流還是管理上都有必須的難度。再加上目前課程較少，只有部分課程是小班教學(xué)，所以在課堂上發(fā)布通知或是加強(qiáng)班內(nèi)同學(xué)彼此的聯(lián)系都有做的不足的地方。這些也是在下一任班干需要改善的。
本學(xué)期班里的班會(huì)開(kāi)得較少，主要是思考到同學(xué)們的社團(tuán)活動(dòng)較多，在開(kāi)班會(huì)的時(shí)間上不容易統(tǒng)一，所以能用飛信通知的都用飛信通知了，最大限度地保證了同學(xué)們的自由支配時(shí)間。另外，我期望在班上營(yíng)造的是一種內(nèi)在的凝聚力，而不是過(guò)多形式上的東西。比如在需要搞活動(dòng)的時(shí)候，我期望我們班的同學(xué)都能熱情、用心地參與其中，并且能體會(huì)到秘書(shū)8班是一個(gè)溫暖的、密不可分的整體，然后真正地收獲到一些東西。而在其他的時(shí)間里，則能夠?qū)Ｐ娜プ鲆恍┳约合矚g的事情。
在班委方面，目前的分工較上學(xué)期要明確地多，而且所有的班干都會(huì)很認(rèn)真、負(fù)責(zé)地將自己的工作完成。但是有一點(diǎn)需要指出的是，有一些工作是需要大家共同合作，共同分擔(dān)的，不要以為不是份內(nèi)的事情就將某些工作完全地交給某個(gè)班委完成。比如說(shuō)班團(tuán)活動(dòng)，這些事所有的同學(xué)都能夠出主意、策劃方案。所以期望班委在工作上能更主動(dòng)些，一個(gè)人的價(jià)值在于能為別人做多少貢獻(xiàn)，我們要盡量杜絕推卸，不然在需要發(fā)動(dòng)班上同學(xué)的時(shí)候，同學(xué)們可能會(huì)因?yàn)閾?dān)心承擔(dān)過(guò)重的職責(zé)而不敢參與。
在這一學(xué)年的工作中，也暴露了自己不少的.缺點(diǎn)。比如在協(xié)調(diào)工作的時(shí)候，有時(shí)會(huì)過(guò)多干涉班委的工作，反而不利于調(diào)動(dòng)各班委的工作積極性，但有時(shí)又將事情放的太開(kāi)，導(dǎo)致對(duì)某些工作的進(jìn)度缺少認(rèn)識(shí)，這兩者之間的平衡把握的不夠好，需要改善。其次，在收到新的工作任務(wù)的時(shí)候，有些工作能夠分配下去的盡量分配下去，事必躬親效果并不必須好，要學(xué)會(huì)一些基本的人力資源調(diào)配。
最后，我覺(jué)得在秘書(shū)8班的日子工作并快樂(lè)著，我期望此刻換屆之后，下一任的班干能夠比我們這一任做的更好!我以前說(shuō)過(guò)，只要用心去做了，就會(huì)后悔.回首這一年，我想說(shuō)，我沒(méi)有什么值得遺憾的了，接下來(lái)的生活，我也一樣會(huì)很用心的去過(guò).祝福下一任班干，也祝福我們的秘書(shū)班!
班級(jí)給家長(zhǎng)的周工作總結(jié)信篇十七
總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來(lái)，不妨讓我們認(rèn)真地完成總結(jié)吧。那么你真的.懂得怎么寫(xiě)總結(jié)嗎？以下是小編精心整理的小學(xué)家長(zhǎng)的學(xué)校工作總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助。
為了進(jìn)一步密切家校聯(lián)系，充分發(fā)揮家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作的參謀、監(jiān)督、參與作用。提高家庭教育水平，廣開(kāi)社會(huì)育人渠道，積極構(gòu)建家庭、學(xué)校、社會(huì)一體化的教育體系，為建設(shè)和諧校園，推進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育而出謀劃策?，F(xiàn)將家長(zhǎng)學(xué)校的工作總結(jié)如下：
1、修訂并嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)工作制度
今年，我們不斷修訂完善各項(xiàng)制度，進(jìn)一步完善了我校家委會(huì)工作機(jī)制，確保工作的有序有效推進(jìn)。
2、組建各項(xiàng)工作機(jī)構(gòu)
明確分工職責(zé)，建立以主管德育副校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、德育主任、校級(jí)家委會(huì)成員為組員的家長(zhǎng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組。開(kāi)學(xué)初制定工作計(jì)劃，安排好家長(zhǎng)學(xué)校講座內(nèi)容。
1、精心設(shè)計(jì)每次家長(zhǎng)學(xué)校講座內(nèi)容。
每新學(xué)年開(kāi)始學(xué)校對(duì)一年級(jí)即將入學(xué)的孩子家長(zhǎng)進(jìn)行講座，內(nèi)容包括介紹學(xué)校教育教學(xué)情況，對(duì)新生家長(zhǎng)提出的要求，與一年級(jí)教師見(jiàn)面等。每學(xué)期進(jìn)行三次家長(zhǎng)學(xué)校講座，內(nèi)容包括培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣、心理健康教育等方面并注重家長(zhǎng)的反饋意見(jiàn)。
2、開(kāi)放活動(dòng)
為了更好搭建家?；?dòng)平臺(tái)，協(xié)助學(xué)校做好向家長(zhǎng)開(kāi)放教育教學(xué)活動(dòng)的工作。通過(guò)“家長(zhǎng)開(kāi)放日”每學(xué)期為家長(zhǎng)提供一次聽(tīng)課機(jī)會(huì)。
3、推先評(píng)優(yōu)
為了弘揚(yáng)先進(jìn)，激勵(lì)更多家長(zhǎng)更新育子觀念，提高育子成效。
家務(wù)勞動(dòng)能提供直接的勞動(dòng)體驗(yàn)，有助于良好學(xué)習(xí)和生活態(tài)度的培養(yǎng)。延續(xù)學(xué)校工作傳統(tǒng)，我們繼續(xù)倡議全體家長(zhǎng)培養(yǎng)孩子家務(wù)勞動(dòng)的習(xí)慣，按照分年級(jí)家務(wù)勞動(dòng)要求，組織全體家長(zhǎng)輔導(dǎo)督促孩子學(xué)做家務(wù)，撰寫(xiě)勞動(dòng)日記、感言，在感性體驗(yàn)和理性感受中，讓學(xué)生得到能力的培養(yǎng)和品格的升華。
總而言之，今后的工作中，我們將繼續(xù)貫徹上級(jí)部門(mén)的工作精神，一如既往地積極協(xié)調(diào)學(xué)校、社會(huì)與家庭的關(guān)系，認(rèn)真履行家委會(huì)職責(zé)，開(kāi)辦好家長(zhǎng)學(xué)校為教育事業(yè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
班級(jí)給家長(zhǎng)的周工作總結(jié)信篇十八
總說(shuō)歲月是把殺豬刀，無(wú)情地劃掉人們的美好容顏；歲月又何嘗不是一塊磨刀石，慢慢磨掉外露的棱角；歲月更是一個(gè)鍛造爐，煉就大家的一身鋼筋鐵骨。
班主任是一個(gè)班集體的靈魂所在，而對(duì)于我這樣一個(gè)初出茅廬的新手來(lái)講，萬(wàn)幸，在副班主任陳新剛老師和師傅熊老師以及年級(jí)其他幾位老師的幫助和支持下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，幾乎是如履薄冰地卻也順利地完成了本學(xué)期的班主任工作。
本學(xué)期我擔(dān)任一（5）班的教育教學(xué)工作。在這個(gè)學(xué)期里，為了搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高學(xué)生德、智、體、美、勞等多方面的素質(zhì)，我主要做了下面幾點(diǎn)工作:。
一、習(xí)慣的培養(yǎng)。
1、學(xué)習(xí)習(xí)慣的'培養(yǎng)。
剛剛進(jìn)入小學(xué)的一年級(jí)學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用品德課和班隊(duì)會(huì)課學(xué)習(xí)學(xué)校、班級(jí)規(guī)章制度，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，注意對(duì)學(xué)生的習(xí)慣表現(xiàn)及時(shí)評(píng)價(jià)，并根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹(shù)立榜樣，。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。
（1）培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣。在學(xué)校，紀(jì)律是教學(xué)質(zhì)量的保證。本學(xué)期，我經(jīng)常利用班隊(duì)課教育學(xué)生怎樣遵守課堂紀(jì)律。平時(shí)上課經(jīng)常進(jìn)行小組評(píng)比，發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好及時(shí)表?yè)P(yáng)，在班中樹(shù)榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時(shí)糾正。
（2）培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌的習(xí)慣。即要求學(xué)生做到儀表美、語(yǔ)言美、心靈美。強(qiáng)化要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范，衣著整潔，佩戴好紅領(lǐng)巾，不赤腳上課，由班干部督促檢查，結(jié)合評(píng)比制度，促使學(xué)生自覺(jué)自悟，現(xiàn)在同學(xué)們已經(jīng)養(yǎng)成了這個(gè)良好習(xí)慣。在語(yǔ)言行動(dòng)上，同學(xué)們懂得講文明禮貌，無(wú)論在校內(nèi)、校外，他們見(jiàn)到老師都很有禮貌地叫聲“老師好！”同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助，拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn)。從他們的行動(dòng)已經(jīng)可以看到:在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的幼芽。
（3）培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)的習(xí)慣。
通過(guò)兒歌、游戲、故事等多種形式，培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)的興趣。如語(yǔ)文課堂上的找字游戲，找陷阱游戲等。在訓(xùn)練學(xué)生課前靜息時(shí)，把要求和方法編成兒歌指導(dǎo)學(xué)生。兒歌的內(nèi)容是：“鈴聲響，進(jìn)課堂。小嘴巴，要閉上。靜息好，等老師，比比誰(shuí)最棒?！蔽疫€會(huì)適時(shí)給孩子們講些故事，比如《窗邊的小豆豆》和小天使的故事等。
同時(shí)，注意良好習(xí)慣形成后的鞏固。這是一項(xiàng)重要環(huán)節(jié)，從心理學(xué)的角度看，學(xué)生對(duì)技能的形成會(huì)產(chǎn)生遺忘，因此反復(fù)抓，抓反復(fù)，成為班主任的一項(xiàng)重要工作，我在這一階段，通過(guò)多種評(píng)價(jià)方式來(lái)進(jìn)行評(píng)比，同時(shí)充分發(fā)揮班干部和和文明勸導(dǎo)員的作用，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣得到了及時(shí)提醒，督促和大量系統(tǒng)的訓(xùn)練，使之形成行為遷移，養(yǎng)成良好習(xí)慣，人人都有良好的習(xí)慣，班風(fēng)班貌自然得到了發(fā)展。
我深感一個(gè)具有良好班風(fēng)班貌的班集體，一定具有凝聚力，吸引力，一定會(huì)給學(xué)生提供一個(gè)良好習(xí)慣養(yǎng)成的環(huán)境氛圍。我就是通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使我班的班風(fēng)班貌得了整體發(fā)展，每位學(xué)生都能把班集體的榮譽(yù)與自己的行為緊密結(jié)合，都想為集體爭(zhēng)光。
二、關(guān)心愛(ài)護(hù)每個(gè)學(xué)生。
二、關(guān)心愛(ài)護(hù)每位學(xué)生。
作為一名教師，我愛(ài)班上的每一名學(xué)生。在學(xué)習(xí)中，爭(zhēng)取不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。如我班王樂(lè)遙同學(xué)，每次上課發(fā)呆，不肯做作業(yè)，有時(shí)還會(huì)上課把鞋脫掉，剛開(kāi)學(xué)時(shí)中午也不愿意打飯。我沒(méi)有放棄他，而是手把手的教他寫(xiě)字，抓住他的點(diǎn)滴進(jìn)步，不斷鼓勵(lì)他，在學(xué)生面前夸獎(jiǎng)他是個(gè)聰明的孩子。漸漸地，他的學(xué)習(xí)主動(dòng)性有了提高，而且成績(jī)也有了很大的進(jìn)步。在生活上，我更是無(wú)微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生，學(xué)生由于感冒等原因流鼻血，碰到校醫(yī)不在時(shí)，我會(huì)用冷水幫他們止血，第一時(shí)間通知家長(zhǎng)。幫他們系圍巾、教他們系鞋帶、提醒學(xué)生按時(shí)吃藥、以至下課后，總有班級(jí)的學(xué)生在下課后，來(lái)辦公室找我聊天，跟我說(shuō)知心話(huà)，甚至幫我捶背。
三、培養(yǎng)良好的班集體。
班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭(zhēng)艷。集體活動(dòng)，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。每天一大早，我總是比學(xué)生來(lái)得更早，帶領(lǐng)學(xué)生跟學(xué)生早讀，迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)的狀態(tài)。學(xué)生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣，而且時(shí)刻想為自己的班集體爭(zhēng)光。開(kāi)展一些跟教學(xué)有關(guān)的活動(dòng)，如評(píng)選班級(jí)書(shū)法家、朗讀員等。
一個(gè)良好的班集體，必須有一個(gè)好的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心。這個(gè)核心，就是班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班委會(huì)。本學(xué)期自開(kāi)學(xué)來(lái)，我有意識(shí)地觀察和分析，發(fā)展并挑選了一些關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)同學(xué)，作風(fēng)正派，有一定組織能力，開(kāi)創(chuàng)精神和奉獻(xiàn)精神的學(xué)生來(lái)?yè)?dān)任班干部。當(dāng)班干部選定后，我便加強(qiáng)培養(yǎng)、教育、既要放手讓他們開(kāi)展工作，又要根據(jù)實(shí)際加強(qiáng)指導(dǎo)。特別是對(duì)班干部的要求更加嚴(yán)格，要求他們以身作則：遵守學(xué)校和班級(jí)的規(guī)章制度和紀(jì)律，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，團(tuán)結(jié)同學(xué)、處處起模范帶頭作用，做老師的得力助手。經(jīng)過(guò)不斷的培養(yǎng)和努力，終于提高了學(xué)生干部的工作能力，讓他們分工協(xié)作，使學(xué)生學(xué)會(huì)自主管理，逐漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風(fēng)。
同時(shí)，我還注意加強(qiáng)與科任老師和家長(zhǎng)們（例如家委會(huì)的同志們）的溝通和交流，及時(shí)了解孩子在不同場(chǎng)合的表現(xiàn)，了解科任老師和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生、班級(jí)的看法，傾聽(tīng)他們的意見(jiàn)，如果合適，及時(shí)給予采納并針對(duì)班級(jí)具體情況實(shí)施。老師要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要經(jīng)常與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，取得家長(zhǎng)協(xié)助，才能把學(xué)生教好。平時(shí)我非常注意做好這個(gè)工作，有針對(duì)性地進(jìn)行家訪，同時(shí)，通過(guò)電話(huà)、短信、qq、班級(jí)博客，與家長(zhǎng)保持聯(lián)系。特別是那些頑皮和不能按時(shí)完成作業(yè)的同學(xué)更要與家長(zhǎng)共同管教。經(jīng)過(guò)老師和家長(zhǎng)的多次教育，現(xiàn)在改變很大，基本能遵守學(xué)校紀(jì)律并按時(shí)完成作業(yè)。
誠(chéng)然，在教育學(xué)生我們班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠(chéng)地捧著一顆“愛(ài)心”，一顆“誠(chéng)心”，加深理論修養(yǎng)，在實(shí)踐中不斷完善自己，提高自己，一定能將班主任工作越做越好。
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班級(jí)給家長(zhǎng)的周工作總結(jié)信篇十九
時(shí)間也過(guò)的飛快，中班第二學(xué)期也快結(jié)束了，回憶和孩子家長(zhǎng)在一起的日子里，有快樂(lè)也有煩惱，孩子的健康成長(zhǎng)，家長(zhǎng)的密切配合，我都感到無(wú)比欣慰，所以把所有的煩惱都拋出腦后。我覺(jué)得要搞好一個(gè)班級(jí)，教師必須要做到和家長(zhǎng)溝通任何事，哪怕是點(diǎn)滴的小事情，也要及時(shí)告知，讓家長(zhǎng)放心的把孩子交給你，同時(shí)家長(zhǎng)也會(huì)體貼到教師的辛苦，并愿意幫助班級(jí)做事情，如收集資料，材料。管理自然角等?！毒V要》中提出，家長(zhǎng)是幼兒成長(zhǎng)中的第一任教師，也是幼兒最持久的教師他們與幼兒的進(jìn)步、發(fā)展有著密切的關(guān)系，家長(zhǎng)不僅是幼兒教育的重要資源，更是幼兒園教育的重要合作伙伴，只有家長(zhǎng)有效地參與幼兒教育，才能使幼兒真正健康成長(zhǎng)。家園溝通，是指教師與家長(zhǎng)協(xié)力解決教育問(wèn)題，提升對(duì)幼兒的關(guān)心，共同分擔(dān)教育責(zé)任。針對(duì)這些，我們把家長(zhǎng)工作的重點(diǎn)放在以下幾個(gè)方面，并取得了較好的效果：
為了使家長(zhǎng)能經(jīng)常性地了解孩子在幼兒園的情況，我們利用早晚接送的時(shí)間主動(dòng)與每一位家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，班級(jí)里的重大活動(dòng)如需家長(zhǎng)配合的，我們都以書(shū)面形式通知家長(zhǎng)，使家長(zhǎng)了解各個(gè)活動(dòng)的目的和任務(wù)。有時(shí)候我們經(jīng)常會(huì)利用放學(xué)的時(shí)間和部分家長(zhǎng)進(jìn)行交流，如有的孩子傾聽(tīng)習(xí)慣不好，我就組織部分家長(zhǎng)談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)孩子的傾聽(tīng)習(xí)慣，教師和家長(zhǎng)，家長(zhǎng)和家長(zhǎng)之間進(jìn)行相互的交流，使家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。
每個(gè)主題活動(dòng)即將開(kāi)展，我們通過(guò)家園欄及時(shí)向家長(zhǎng)介紹主題活動(dòng)的目標(biāo)和一些主要的活動(dòng)，使每位家長(zhǎng)了解班級(jí)正在開(kāi)展的活動(dòng)。在主題活動(dòng)《走進(jìn)春天》中，班里好多家長(zhǎng)都帶孩子共同尋找了春天的秘密、從家?guī)?lái)了蠶寶寶的飼養(yǎng)記錄；特別是得到范奕婷的媽媽大力支持，她自己設(shè)計(jì)了一個(gè)有趣的自然角，把各種蔬菜的種子盆子里，并記錄種子的名稱(chēng)貼在盆子周?chē)阌谟變河^察。沈欣在奶奶的幫助下，帶來(lái)了心愛(ài)的小烏龜。在《我愛(ài)家鄉(xiāng)》中請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒共同制作了高樓、收集各種車(chē)子的照片……隨著主題的開(kāi)展，在家長(zhǎng)的大力支持與配合下，使我班的主題活動(dòng)得以順利有效的開(kāi)展。
我們開(kāi)展了游開(kāi)心巧克力公園親子活動(dòng)，通過(guò)我們的熱情邀請(qǐng)，許多家長(zhǎng)參與了此次活動(dòng)，家長(zhǎng)和孩子做好了充分的準(zhǔn)備，有的拿零食，有的拿塑料毯，一起隨著欣賞著黃埔江旁的風(fēng)景，吃吃喝喝聊聊，孩子們則盡情的玩耍和游戲，每個(gè)幼兒的臉上綻放著歡樂(lè)，每個(gè)家長(zhǎng)的臉上蕩漾著快樂(lè)，家長(zhǎng)們都說(shuō)，時(shí)間過(guò)的太快了，和孩子一起活動(dòng)做游戲真開(kāi)心，加深了與孩子之間的感情。
一學(xué)期以來(lái)，我們堅(jiān)持定時(shí)更新家園欄內(nèi)容，每周在家園欄公布教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃，讓家長(zhǎng)能更加主動(dòng)、更加直接了解孩子的情況，使家園聯(lián)系更加快捷、頻繁。家園合作，拓展教育資源，讓每個(gè)家庭都成為幼兒園的合作伙伴。
本班的家園共育，教師和家長(zhǎng)之間相互交流，共同為搞好班內(nèi)的各項(xiàng)活動(dòng)奠定了良好的基礎(chǔ)，使活動(dòng)順利的開(kāi)展，同時(shí)也搭建了家園聯(lián)系的橋梁。家庭是幼兒園的重要合作伙伴，在今后的工作中，我們將更好的利用家長(zhǎng)資源，由家委會(huì)成員普及到班內(nèi)的每一位家長(zhǎng)，使家庭、幼兒園雙向互動(dòng)、相互配合，共同促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展，在活動(dòng)內(nèi)容、形式上多向家長(zhǎng)爭(zhēng)集建議，通過(guò)講座、咨詢(xún)、研討等形式使我們擴(kuò)展教育空間，豐富和深化教育內(nèi)容，以更科學(xué)的教育觀念、方法開(kāi)展家園互動(dòng)活動(dòng)，使我園的家園合作再上一個(gè)新臺(tái)階。
通過(guò)本周召開(kāi)的家委會(huì)，也讓我們了解了在我們的工作當(dāng)中做的不足的地方，同時(shí)家長(zhǎng)也給了我們很多看法和寶貴的意見(jiàn)，像王英和趙雪麗班的家委會(huì)開(kāi)的就不錯(cuò)，（6位家長(zhǎng)）家委成員起到了一定的作用，都提出了很多看法和寶貴的意見(jiàn)，武續(xù)燁的奶奶，的媽媽?zhuān)磻?yīng)了不同的家庭須要得到老師不同的幫助，有好的一面也有做的不足的一面，好的咱就不多說(shuō)了，不足就是老師怎樣與家長(zhǎng)溝通這塊不是太好。對(duì)于幼兒來(lái)自不同的家庭，每個(gè)家長(zhǎng)的文化水平、素質(zhì)和修養(yǎng)都有的不同，我歸納了以下幾點(diǎn)：
1、是對(duì)于素質(zhì)比較高的家長(zhǎng)，我就坦率地將孩子在校的表現(xiàn)如實(shí)地向家長(zhǎng)反映，并主動(dòng)地請(qǐng)他提出教育孩子的措施，認(rèn)真傾聽(tīng)他的意見(jiàn)和適時(shí)提出自己的看法，共同做好學(xué)生的教育工作。
2、是對(duì)于那些比較溺愛(ài)孩子的家長(zhǎng)，我就首先肯定其孩子的長(zhǎng)處，給予真摯的贊賞和肯定，然后再用婉轉(zhuǎn)的方法指出其不足之處，誠(chéng)懇而耐心地說(shuō)服家長(zhǎng)采取更好的方式方法教育孩子。
3、是對(duì)于那些對(duì)孩子放任不管，把責(zé)任推給學(xué)校和老師的家長(zhǎng)，我就多報(bào)憂(yōu)，少報(bào)喜，從而吸引他們主動(dòng)參與到教育孩子的活動(dòng)中來(lái)，開(kāi)始主動(dòng)關(guān)心孩子，主動(dòng)與子女溝通，與學(xué)校溝通，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭環(huán)境。
4、是對(duì)于后進(jìn)生或是認(rèn)為自己對(duì)孩子已經(jīng)管不了的家長(zhǎng)。我們應(yīng)盡量挖掘其孩子的閃光點(diǎn)和特長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)看到孩子的長(zhǎng)處和進(jìn)步，對(duì)孩子的缺點(diǎn)適時(shí)地每次說(shuō)一點(diǎn)，語(yǔ)氣委婉，并提出改正孩子缺點(diǎn)的措施，重新燃起家長(zhǎng)對(duì)孩子的希望，使家長(zhǎng)對(duì)孩子充滿(mǎn)信心，只有這樣，家長(zhǎng)就會(huì)主動(dòng)地與我交流孩子的情況，配合我共同教育好孩子的工作了。
5、是對(duì)于有些氣勢(shì)洶洶蠻不講理的家長(zhǎng)，特別是有些提出一些不符合教育行為及規(guī)律的觀點(diǎn)和要求，或是不理解學(xué)校的一些工作安排的家長(zhǎng)。遇到這種情況時(shí)我就沉住氣，先讓家長(zhǎng)說(shuō)完，發(fā)完脾氣和牢騷，并對(duì)家長(zhǎng)的這種心情表示理解，然后再耐心地以平靜的語(yǔ)氣與家長(zhǎng)解釋、分析事情的利弊和對(duì)錯(cuò)，以理服人并體現(xiàn)出自己的寬容大度，贏得家長(zhǎng)的好感，從而得到家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作的理解和支持。
班級(jí)給家長(zhǎng)的周工作總結(jié)信篇二十
由于本學(xué)年度新教師較多，給家教指導(dǎo)工作帶來(lái)了一些不利因素，如何指導(dǎo)新教師有效開(kāi)展工作，幫助老教師提升家教指導(dǎo)水平，本學(xué)年度一方面通過(guò)班級(jí)結(jié)對(duì)帶教，在老教師言傳身教中，讓新教師走近各層面家長(zhǎng)；另一方面則充分利用全園教師會(huì)議以及小、中、大班年級(jí)活動(dòng)，加強(qiáng)教師自培學(xué)習(xí)，有家教指導(dǎo)理論的學(xué)習(xí)，熱點(diǎn)問(wèn)題的討論。自培活動(dòng)，使教師認(rèn)清當(dāng)前形勢(shì)，理清思路，履行職責(zé)，從而引導(dǎo)家長(zhǎng)走出教育誤區(qū)，樹(shù)立正確的教育觀念，掌握科學(xué)的育兒知識(shí)，共同用科學(xué)的方法啟迪和開(kāi)發(fā)幼兒的智力，使幼兒全面發(fā)展。
“校信通”有利于幼兒園加強(qiáng)日常的教學(xué)和管理，有利于教師利用信息化手段提高家長(zhǎng)工作的效率，有利于引導(dǎo)家長(zhǎng)配合幼兒園共同營(yíng)造幼兒健康成長(zhǎng)的家園內(nèi)外環(huán)境。我園教師家長(zhǎng)信息發(fā)送比較頻繁，通過(guò)短信積極和家長(zhǎng)聯(lián)系，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解幼兒在園活動(dòng)情況。通過(guò)幼兒園網(wǎng)站，老師將每周的主題教學(xué)內(nèi)容與幼兒活動(dòng)場(chǎng)面上傳至網(wǎng)站，對(duì)班級(jí)新聞、開(kāi)展的活動(dòng)及時(shí)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳遞給每位家長(zhǎng)，使網(wǎng)絡(luò)真正成為家長(zhǎng)了解園所的窗口，架起了與老師、幼兒園溝通的橋梁。
本學(xué)期，開(kāi)展了多種形式的家園互動(dòng)活動(dòng)。如小班先后以新生家長(zhǎng)會(huì)和一個(gè)月后“家園同樂(lè)相約中秋”聯(lián)誼會(huì)上家長(zhǎng)觀看孩子一日活動(dòng)錄像的形式，讓家長(zhǎng)感受到了孩子們?nèi)雸@1個(gè)月前后兩種孑然不同的表現(xiàn)，他們無(wú)不感慨教師的辛勞；中班舉行的家長(zhǎng)座談會(huì)，不少家長(zhǎng)介紹了自己的育兒經(jīng)驗(yàn)以及對(duì)老師工作的肯定和建議，老師們也精心準(zhǔn)備，就孩子升入中班后學(xué)習(xí)、生活的變化，中班幼兒的年齡特點(diǎn)以及家園共育一致性等方面向家長(zhǎng)作了介紹。這種溝通與碰撞，拉近了家庭與幼兒園的距離，密切了家園間的聯(lián)系。大班組舉行的“稻草變變變，創(chuàng)意無(wú)極限”親子創(chuàng)意活動(dòng)，300多名家長(zhǎng)和孩子一起，利用農(nóng)村唾手可得的稻草——這一實(shí)用、環(huán)保的材料，制作了草籃、稻草人、草屋等各種簡(jiǎn)單有趣的玩具和草貼畫(huà)，孩子們動(dòng)腦動(dòng)手、家長(zhǎng)們興致勃勃，在合作與分享中感受著民間工藝的質(zhì)樸與實(shí)用，體驗(yàn)著“變廢為寶”的快樂(lè)。“快樂(lè)寶貝親子同樂(lè)”冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)讓孩子們能和爸爸媽媽一起度過(guò)難忘、快樂(lè)的時(shí)光，另外還利用各種。
節(jié)日。
開(kāi)展了豐富多彩的家園聯(lián)誼活動(dòng)，如中秋節(jié)“家園聯(lián)誼活動(dòng)”、重陽(yáng)節(jié)聯(lián)歡活動(dòng)、迎新年“我為媽媽包餃子”活動(dòng)……這一次次精彩的家園活動(dòng)，都融入了我們教師的智慧與心血，這一次次的家園活動(dòng)把我們教師和家長(zhǎng)的距離拉得更近了。家長(zhǎng)們一致認(rèn)為：孩子們?cè)趯?shí)幼很放心，我們對(duì)老師和孩子都寄予了希望、充滿(mǎn)了信心。
我園始終將“家園聯(lián)系手冊(cè)”作為老師每月必做的功課，除了早晚接送孩子進(jìn)行隨機(jī)家訪指導(dǎo)、電訪之外，我們還要求老師每個(gè)月根據(jù)各個(gè)幼兒發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行詳細(xì)記錄，月末發(fā)給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子在園情況，反饋孩子在家表現(xiàn)，為有針對(duì)性地提出教育策略提供了依據(jù)。家長(zhǎng)們對(duì)老師的指導(dǎo)意見(jiàn)往往很佩服，感受到教師工作的專(zhuān)業(yè)與敬業(yè)精神，家園合作更為和諧，有效促進(jìn)幼兒向著健康的方向發(fā)展。
《家長(zhǎng)園地》是反映保教工作的一扇窗戶(hù)，更是進(jìn)行教育交流的一塊園地。本學(xué)期各班老師根據(jù)綱要精神，結(jié)合各班實(shí)際，在家園欄的欄目設(shè)置上推陳出新，體現(xiàn)了各班教師的創(chuàng)新意識(shí)，各欄目版塊圖文并茂，形態(tài)各異，內(nèi)容涵蓋了體、智、德、美各方面，成為家長(zhǎng)接受幼兒教育信息的主渠道，比如“親親寶寶”、“溫馨一束”、“暢所欲言”、“家長(zhǎng)中來(lái)”這些新穎別致的名稱(chēng)讓家長(zhǎng)產(chǎn)生親切感、溫馨感。為了充分挖掘幼兒園的教育資源，做到資源共享，親子閱讀區(qū)提供的《幼兒教育》、《為了孩子》、《娃娃畫(huà)報(bào)》等雜志，也開(kāi)闊了家長(zhǎng)的視野，豐富了家長(zhǎng)的幼教知識(shí)。經(jīng)常看到家長(zhǎng)駐足在那兒觀看，使《家長(zhǎng)園地》活了起來(lái)，產(chǎn)生了最佳的互動(dòng)效應(yīng)。
在家長(zhǎng)學(xué)校活動(dòng)以專(zhuān)題講座為主要形式的基礎(chǔ)上，我們又對(duì)全園家長(zhǎng)進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，將家長(zhǎng)在教育中感到困惑的問(wèn)題進(jìn)行統(tǒng)計(jì)歸類(lèi)，從調(diào)查數(shù)據(jù)看：家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的各項(xiàng)工作總體滿(mǎn)意率較高，對(duì)幼兒園為幼兒創(chuàng)設(shè)的生活環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境都表示滿(mǎn)意和肯定，對(duì)教師和工作人員耐心細(xì)致的工作表示滿(mǎn)意。從留言中可反映家長(zhǎng)普遍認(rèn)可教職工對(duì)待工作、家長(zhǎng)、幼兒的態(tài)度，對(duì)幼兒園的衛(wèi)生、安全給予較高評(píng)價(jià)。家長(zhǎng)更多希望教師注重孩子能力的培養(yǎng)，在細(xì)小環(huán)節(jié)方面，希望老師能注重溝通。由此，幼兒園提出了解決家長(zhǎng)諸方面困惑的有效途徑。我們?cè)趯?shí)幼網(wǎng)站上開(kāi)放了家長(zhǎng)學(xué)校浮動(dòng)版塊，針對(duì)性地對(duì)家長(zhǎng)的教育困惑進(jìn)行梳理解疑，如“如何培養(yǎng)孩子的自信心”“孩子耐心不夠怎么辦”“孩子注意力不集中怎么辦”“如何培養(yǎng)孩子的飲食習(xí)慣”等諸多問(wèn)題。每周五為園長(zhǎng)接待日，家長(zhǎng)可以與園長(zhǎng)零距離現(xiàn)場(chǎng)溝通，既解答教育困惑，也對(duì)幼兒園的有關(guān)工作向家長(zhǎng)進(jìn)行宣傳。
家園共育猶如一車(chē)兩輪，只有同步同向才能產(chǎn)生出1+1＞2的合力。我園開(kāi)展的各項(xiàng)家長(zhǎng)工作，如同給家園共育之車(chē)注入了潤(rùn)滑劑，讓幼兒園教育與家庭教育能更加和諧統(tǒng)一，從而更好地促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。
班級(jí)給家長(zhǎng)的周工作總結(jié)信篇二十一
家園合作，我們應(yīng)該本著尊重、平等、合作的原則，積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力，讓家長(zhǎng)主動(dòng)地參與教育活動(dòng)。
1、充分利用家長(zhǎng)資源。
在主題活動(dòng)“有用的交通工具”中，我們發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)利用節(jié)假日，帶幼兒參觀各種汽車(chē)城，觀察各種車(chē)標(biāo)等，在家里讓孩子把當(dāng)天發(fā)生的事講述一遍，家長(zhǎng)做記錄?；貓@后讓幼兒分享參觀的所見(jiàn)所聞，說(shuō)說(shuō)家長(zhǎng)們向幼兒介紹的知識(shí)，聽(tīng)起來(lái)十分有趣，這樣一來(lái)，不僅讓幼兒增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，還發(fā)展了幼兒的講述能力。
2、另外，我建議還可以根據(jù)家長(zhǎng)的特長(zhǎng)充分發(fā)揮他們的積極主動(dòng)性。
此外，我們還可以組織家長(zhǎng)開(kāi)放日，讓家長(zhǎng)為家長(zhǎng)提供了解幼兒園工作的機(jī)會(huì);組織親子活動(dòng)，促進(jìn)家長(zhǎng)與孩子的情感溝通等等。
這些家長(zhǎng)工作的開(kāi)展，使家長(zhǎng)們懂得，教育孩子不再是幼兒園單方面的事了。而我們主題活動(dòng)的開(kāi)展是為了孩子的健康快樂(lè)成長(zhǎng)，家長(zhǎng)也要參與到活動(dòng)當(dāng)中，因?yàn)?，你們不再是一名旁觀者，是參與者，組織者，實(shí)施者，是幼兒園的合作伙伴!
班級(jí)給家長(zhǎng)的周工作總結(jié)信篇二十二
幼兒園的管理、教學(xué)、衛(wèi)生保健工作的調(diào)整、通知，我們都及時(shí)在家長(zhǎng)之窗上公布，與家長(zhǎng)互通信息，一部分經(jīng)常利用網(wǎng)站，向幼兒園反饋教育信息或建議，使家園聯(lián)系更加快捷、頻繁。
為了使家長(zhǎng)了解我們的工作，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解與信任，我們積極利用家長(zhǎng)會(huì)與全班家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，在家長(zhǎng)會(huì)上我們不僅向家長(zhǎng)介紹了本班的具體情況和計(jì)劃安排，還結(jié)合新《綱要》將我班的課題研究向家長(zhǎng)進(jìn)行具體的介紹，我們提供了一些已開(kāi)展的主題活動(dòng)的資料，如：調(diào)查表、觀察記錄、家長(zhǎng)問(wèn)卷等，家長(zhǎng)在翻閱的孩子的作品、記錄本中看到了自己孩子的進(jìn)步，也看到了班級(jí)豐富多彩的活動(dòng)，在家長(zhǎng)們心中引起了共鳴，我們的工作得到了家長(zhǎng)的理解和支持。為了使家長(zhǎng)能經(jīng)常性地了解孩子在幼兒園的情況，我們利用早晚接送的時(shí)間主動(dòng)與每一位家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，班級(jí)里的重大活動(dòng)如需家長(zhǎng)配合的，我們都以書(shū)面形式通知家長(zhǎng)，使家長(zhǎng)了解各個(gè)活動(dòng)的目的和任務(wù)。
在家長(zhǎng)會(huì)上我們向家長(zhǎng)推薦了幾種記錄的方法，對(duì)家長(zhǎng)很有啟發(fā)，有些家長(zhǎng)在聯(lián)系本上認(rèn)真詳細(xì)地記錄了孩子的成長(zhǎng)，有的家長(zhǎng)摘錄了孩子的童言稚語(yǔ)和自編的兒歌，有的向我們反饋孩子通過(guò)各個(gè)主題活動(dòng)在家的良好表現(xiàn)與習(xí)慣等，也有家長(zhǎng)針對(duì)孩子的表現(xiàn)向我們請(qǐng)教家庭教育的方法或疑問(wèn)，我們都盡可能地答復(fù)，讓家長(zhǎng)更多的了解孩子的發(fā)展情況，積極爭(zhēng)取家園協(xié)調(diào)一致共同促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)。
每個(gè)主題活動(dòng)即將開(kāi)展，我們通過(guò)家園櫥窗及時(shí)向家長(zhǎng)介紹主題活動(dòng)的目標(biāo)和一些主要的活動(dòng)，使每位家長(zhǎng)了解班級(jí)正在開(kāi)展的活動(dòng)。在主題活動(dòng)《可愛(ài)的動(dòng)物》中，班里好多的小朋友都從家?guī)?lái)了各種各樣的小動(dòng)物圖片傘。在《秋天的畫(huà)報(bào)》中，請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒自備1—2種食物。家長(zhǎng)能按照上面的規(guī)定日期逐一將物品帶來(lái)。隨著主題的開(kāi)展，家長(zhǎng)開(kāi)始漸漸地對(duì)我們的工作有了進(jìn)一步的了解，也更加促進(jìn)了他們的參與自覺(jué)性。一些家長(zhǎng)常對(duì)我們說(shuō)：“你們的工作真瑣碎，樣樣?xùn)|西都要，以后我會(huì)留意幫你們收集的?！本瓦@樣，經(jīng)常會(huì)有家長(zhǎng)把家中的酸奶瓶、空殼子拿來(lái)，還主動(dòng)地問(wèn)我們：“這個(gè)需要嗎？在家長(zhǎng)的大力支持與配合下，使我班的主題活動(dòng)得以順利有效的開(kāi)展。
家長(zhǎng)會(huì)上我們向家長(zhǎng)介紹了本學(xué)期目標(biāo)，使他們了解了班內(nèi)課程特點(diǎn)，并針對(duì)一些問(wèn)題開(kāi)展討論。園內(nèi)半日活動(dòng)中，家長(zhǎng)看到了自己孩子的各方面的表現(xiàn)與進(jìn)步，同時(shí)也看到了別的孩子的優(yōu)點(diǎn)，有助于家長(zhǎng)幫助孩子找出差距與不足，找到繼續(xù)教育引導(dǎo)的方向。
班級(jí)給家長(zhǎng)的周工作總結(jié)信篇二十三
開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)是班主任工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。這項(xiàng)工作容易出現(xiàn)以下問(wèn)題：部分學(xué)生不愿意家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校，擔(dān)心家長(zhǎng)會(huì)變成老師的告狀會(huì)，害怕父母埋怨自己的成績(jī)，學(xué)生的為難情緒嚴(yán)重；家長(zhǎng)開(kāi)座談會(huì)的次數(shù)多了，總認(rèn)為這種會(huì)議形式和內(nèi)容千篇一律，開(kāi)會(huì)的積極性不高；班主任也往往是前期工作準(zhǔn)備充分，但后續(xù)工作做得不夠，家長(zhǎng)會(huì)的影響不能深化。
在期中考試結(jié)束后，學(xué)校要求召開(kāi)一次家長(zhǎng)會(huì)。為了解決上述問(wèn)題，以提高學(xué)生、家長(zhǎng)的積極性，使座談會(huì)取得更好的效果，我采取了下面八個(gè)步驟開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì)。
只有消除顧慮，才能讓學(xué)生心情愉悅地把父母請(qǐng)到學(xué)校。為了解決這一問(wèn)題，我把突破口放在了主題的選擇上，以共同研究方法促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，確定了“您我他共商發(fā)展大計(jì)”的主題，這一主題拉近了家長(zhǎng)、老師、學(xué)生之間的距離，家長(zhǎng)會(huì)的目的一目了然。經(jīng)過(guò)耐心地解釋和心理疏導(dǎo)，學(xué)生完全消除了顧慮。最后，家長(zhǎng)的.到會(huì)率達(dá)到了100%。也正是有了這樣的出發(fā)點(diǎn)和主題，會(huì)議開(kāi)完后，沒(méi)有一位家長(zhǎng)因?yàn)槌煽?jī)?cè)蚺u(píng)、埋怨孩子，更多的是理解和鼓勵(lì)，為自己孩子的發(fā)展出謀劃策。
籌備過(guò)程中，印制家長(zhǎng)聯(lián)系卡，讓學(xué)生用文字與家長(zhǎng)、老師、同學(xué)進(jìn)行溝通。內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)生活總結(jié)，最想對(duì)父母、對(duì)老師和對(duì)自己說(shuō)的話(huà)。同學(xué)們的真情實(shí)感，躍然紙上。
有的同學(xué)對(duì)父母這樣寫(xiě)道：“爸媽?zhuān)看慰荚?，你們都給我很多的鼓勵(lì)和關(guān)懷，你們總是說(shuō)：沒(méi)事，努力就好。謝謝你們給我的支持，每次考試我都在進(jìn)步，相信我，我會(huì)更努力?！?BR> 這些平時(shí)對(duì)父母無(wú)法表達(dá)的語(yǔ)言，通過(guò)這樣的機(jī)會(huì)，實(shí)現(xiàn)了溝通，既表露了孩子的感恩之情，也讓父母明白了什么樣的家庭教育有利于孩子的健康成長(zhǎng)。有很多家長(zhǎng)在看到自己孩子的肺腑之言后，深受感動(dòng)，甚至熱淚盈眶。
家長(zhǎng)聯(lián)系卡這一形式，讓學(xué)生吐露心聲，為家長(zhǎng)和老師了解孩子的心理提供了一個(gè)平臺(tái)，為家長(zhǎng)座談會(huì)能夠取得積極成果奠定了堅(jiān)實(shí)的心理基礎(chǔ)。
每個(gè)同學(xué)制作理想卡片，貼上自己的相片，欄目包括自己的理想、父母的寄語(yǔ)。然后讓學(xué)生把自己的理想卡片貼到宣傳欄內(nèi)，以起到激勵(lì)學(xué)生的作用。
選擇發(fā)言的學(xué)生，既有優(yōu)秀學(xué)生代表，也有進(jìn)步和刻苦努力的學(xué)生。指導(dǎo)他們寫(xiě)發(fā)言稿談自己的成長(zhǎng)與家長(zhǎng)的關(guān)系，使與會(huì)的家長(zhǎng)吸取家庭教育的成功經(jīng)驗(yàn)；另外，學(xué)生代表談自己如何處理與老師的關(guān)系，如何自我完善，爭(zhēng)取給其他同學(xué)以啟發(fā)。
例：我之所以不斷進(jìn)步，與父母的鼓勵(lì)分不開(kāi)。
一直以來(lái)，無(wú)論考試成功與失敗，回到家，媽媽第一句話(huà)總是鼓勵(lì)我，提醒我。當(dāng)我取得優(yōu)異的成績(jī)時(shí)，媽媽會(huì)說(shuō)：“不要驕傲，不要得意，要保持虛心?！碑?dāng)我考試失敗時(shí)，媽媽會(huì)說(shuō)：“不要?dú)怵H，不要灰心，媽媽永遠(yuǎn)支持你?！?BR> 希望所有的父母相信你們的孩子，他們都是最棒的。有了你們的支持，我們會(huì)一步一步到達(dá)成功的彼岸。
這是一名學(xué)習(xí)成績(jī)由二十多名進(jìn)步到前五名的學(xué)生的發(fā)言稿。他的發(fā)言給其他同學(xué)以深刻的啟迪，也給家長(zhǎng)們上了一堂生動(dòng)的家庭教育課。與會(huì)的家長(zhǎng)們通過(guò)這一學(xué)生的事例，明白了正確的家庭教育與孩子的健康成長(zhǎng)密切相關(guān)，懂得了孩子的進(jìn)步需要家長(zhǎng)的理解、鼓勵(lì)和支持，好孩子是鼓勵(lì)和夸獎(jiǎng)出來(lái)的。
班主任的發(fā)言是家長(zhǎng)會(huì)的重要看點(diǎn)，因而在開(kāi)會(huì)前我做了充分準(zhǔn)備，并運(yùn)用多媒體，以增大容量，提高效率。
主題思想：老師、家長(zhǎng)一起為學(xué)生的發(fā)展引路。
發(fā)言?xún)?nèi)容：
第一部分：治班理念及措施。
1、“做人有德”的教育。培養(yǎng)高尚的品格，做一個(gè)好人，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人——使學(xué)生首先成人。班主任對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)首先看品德。要求學(xué)生心中有他人，時(shí)時(shí)培養(yǎng)美德。
2、“做事有法”的教育。學(xué)會(huì)思考，做一個(gè)思想的智者，一個(gè)會(huì)思考的聰明人。引導(dǎo)學(xué)生眼中有事，處處鍛煉能力。
3、創(chuàng)新班委會(huì)制度。讓每一位同學(xué)都成為班級(jí)管理的主人，鍛煉將來(lái)走向社會(huì)的能力。
（1）班長(zhǎng)由選舉產(chǎn)生。選出三位輪值班長(zhǎng)。
（2）各職位的班干部輪流擔(dān)任。這樣每一位同學(xué)都能夠在班集體中鍛煉組織能力、溝通協(xié)調(diào)能力、思考能力、辦事能力。這不僅不會(huì)妨礙學(xué)習(xí)，相反會(huì)促進(jìn)學(xué)習(xí)，更重要的是為將來(lái)走向社會(huì)奠定基礎(chǔ)。
4、以智育為中心，嚴(yán)抓紀(jì)律與學(xué)習(xí)，大力進(jìn)行升學(xué)成才教育。
第二部分：我們存在的問(wèn)題。
問(wèn)題1、一部分同學(xué)學(xué)習(xí)干勁不足，既需要老師的引導(dǎo)，也需要家長(zhǎng)的激勵(lì)，更需要同學(xué)們自己奮發(fā)圖強(qiáng)。
問(wèn)題2、一小部分同學(xué)紀(jì)律觀念不強(qiáng)。
問(wèn)題3、學(xué)習(xí)中一些深層次的問(wèn)題一時(shí)難以解決。
上述問(wèn)題的解決，僅靠師生的力量是有限的，真心希望各位家長(zhǎng)給孩子以指導(dǎo)。
第三部分：對(duì)家長(zhǎng)的建議。
1、多抽出時(shí)間來(lái)關(guān)注孩子的教育和發(fā)展，解決學(xué)習(xí)動(dòng)力和目的問(wèn)題。
2、正確看待孩子的成績(jī)，尤其是孩子成績(jī)退步的時(shí)候，多些理解、安慰和鼓勵(lì)，因?yàn)槊恳粋€(gè)孩子都想學(xué)好。
3、對(duì)孩子有一個(gè)恰當(dāng)?shù)钠谕怠?BR> 4、多溝通與交流，創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、融洽的家庭氛圍。
5、關(guān)愛(ài)而不溺愛(ài)；關(guān)心而不嬌慣；要有管和引導(dǎo)的意識(shí)。
家長(zhǎng)的看法和做法，更易激起學(xué)生的感恩之情，對(duì)其他家長(zhǎng)更具有啟示意義。我確定了優(yōu)秀學(xué)生、進(jìn)步學(xué)生、努力學(xué)生的家長(zhǎng)代表作為發(fā)言人，及早通知家長(zhǎng)事先做好準(zhǔn)備。這一做法使學(xué)生意識(shí)到：自己的優(yōu)秀、進(jìn)步和努力就是家長(zhǎng)的榮耀，從而進(jìn)一步增強(qiáng)自我發(fā)展的動(dòng)力。
一位家長(zhǎng)在發(fā)言中說(shuō)：“我認(rèn)為不應(yīng)該溺愛(ài)孩子，讓她產(chǎn)生依賴(lài)性，應(yīng)該讓她有較強(qiáng)的自立能力，獨(dú)立解決問(wèn)題的能力，放開(kāi)我的手讓她去飛翔。學(xué)習(xí)上我知道她是一個(gè)有上進(jìn)心的孩子。我只要求她每次進(jìn)步一名，以前面的人為目標(biāo)，努力奮斗，不拋棄不放棄。雖然進(jìn)步幅度不大，但我知道她努力了，我相信只要努力拼搏，堅(jiān)持不懈，一樣會(huì)到達(dá)屬于自己的頂峰?！?BR> 這位家長(zhǎng)基于對(duì)自己孩子的了解，確定了恰當(dāng)?shù)钠谕?，鼓?lì)的方式貫穿于家庭教育的整個(gè)過(guò)程。家長(zhǎng)的發(fā)言既對(duì)學(xué)生起到了激勵(lì)作用，也給其他的與會(huì)家長(zhǎng)以有益的啟發(fā)。
會(huì)上濃厚而熱烈的氣氛，感染了每位家長(zhǎng)，產(chǎn)生了很多感想，這時(shí)，讓家長(zhǎng)寫(xiě)留言，寫(xiě)下對(duì)孩子的期望，給學(xué)校、班主任、老師留下寶貴的意見(jiàn)或建議。
一位家長(zhǎng)對(duì)自己的女兒這樣叮嚀：女兒，作為學(xué)生，首先要學(xué)會(huì)做人。怎樣做一個(gè)人呢，就拿“人”字來(lái)講吧，寫(xiě)起來(lái)一撇一捺很容易，真正做起來(lái)就不那么簡(jiǎn)單了。要以一顆純善的心對(duì)待周?chē)拿恳粋€(gè)人，要以一顆忍讓的心對(duì)待身邊的每一件事，如能做到，什么理想、愿望都可以水到渠成。
家長(zhǎng)們對(duì)孩子的諄諄教誨，全體學(xué)生無(wú)不動(dòng)容，給老師和學(xué)校留下的寶貴建議，也具有很高的參考價(jià)值。這種形式，使家長(zhǎng)在一定程度上融入了學(xué)校的教育管理活動(dòng)中，也提高了他們參加家長(zhǎng)座談會(huì)的積極性。
召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的目的是利用這種形式教育學(xué)生，使學(xué)生增強(qiáng)發(fā)展的動(dòng)力。如何讓家長(zhǎng)會(huì)對(duì)學(xué)生的影響得到持續(xù)和深化呢？這次我采用了寫(xiě)體會(huì)，并在班內(nèi)交流的辦法。
會(huì)議結(jié)束后，讓學(xué)生每人寫(xiě)一篇家長(zhǎng)座談會(huì)的感受，使那份感動(dòng)在沒(méi)有退熱之前，進(jìn)一步深化。一位學(xué)生在體會(huì)中寫(xiě)道：
這次家長(zhǎng)會(huì)，我和母親說(shuō)了很多話(huà)，這是以前沒(méi)有過(guò)的。母親認(rèn)真地為我開(kāi)解煩心事，使我的心情變好了許多。對(duì)未來(lái)的路，我充滿(mǎn)了信心和期待，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)動(dòng)力。通過(guò)這一過(guò)程，我也了解了母親的辛苦，與母親的心更近了。
通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)心得體會(huì)和班內(nèi)交流這兩個(gè)措施，學(xué)生重溫了家長(zhǎng)座談會(huì)的全過(guò)程，深入思考了自己的感悟，從學(xué)生、班主任、家長(zhǎng)的發(fā)言中所獲得的認(rèn)識(shí)、受到的感染進(jìn)一步沉淀和升華，相信這些得到沉淀和升華的思想和情感，一定會(huì)成為學(xué)生前進(jìn)的行動(dòng)指南，成為學(xué)生追求進(jìn)步的強(qiáng)大動(dòng)力。
以前的家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)完后，這項(xiàng)工作也就結(jié)束了。此次家長(zhǎng)會(huì)，我延長(zhǎng)了它的工作鏈條，力圖使它的影響得到延續(xù)和加深，爭(zhēng)取把小事做出大效果。
首先，我讓學(xué)生把自己的發(fā)言稿、父母的發(fā)言、留言進(jìn)行重新整理，輸入電腦。此項(xiàng)工作激發(fā)了學(xué)生的極大熱情，不到兩天的時(shí)間，全部學(xué)生發(fā)言、家長(zhǎng)留言都被輸入了電腦，并打印出來(lái)。然后，我寫(xiě)了一封致家長(zhǎng)的公開(kāi)信，在信中我主要強(qiáng)調(diào)了以下幾點(diǎn)：
1、孩子的成長(zhǎng)與家庭教育和學(xué)校教育密不可分，家長(zhǎng)、學(xué)校、教師有不可推卸的責(zé)任。然而，在現(xiàn)實(shí)中，很多家長(zhǎng)都這樣想：孩子在學(xué)校的時(shí)間長(zhǎng)，況且孩子大多聽(tīng)老師的，自己也沒(méi)什么文化，不懂得教育，不知如何對(duì)其進(jìn)行教育……所以，就認(rèn)為，既然孩子到了學(xué)校，教育就是學(xué)校的事，老師的事。結(jié)果，很多家長(zhǎng)忽視了對(duì)孩子的關(guān)注和教育，與學(xué)校沒(méi)有聯(lián)系和溝通，有些家長(zhǎng)對(duì)自己孩子在校的各方面情況一無(wú)所知，有的孩子因?yàn)槿鄙偌彝サ挠行Ы逃团浜隙`入歧途。
無(wú)數(shù)事實(shí)已經(jīng)證明，家長(zhǎng)只有充分了解孩子在學(xué)校的情況，密切配合學(xué)校的教育，使學(xué)校教育與家庭教育有機(jī)結(jié)合，才能確保孩子的身心健康發(fā)展。
上次座談會(huì)的召開(kāi)，就是想利用這一形式，讓您與學(xué)校、老師加強(qiáng)聯(lián)系，充分了解孩子的情況，通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)、老師、學(xué)生代表、家長(zhǎng)代表的發(fā)言，通過(guò)溝通與交流，相互學(xué)習(xí)、相互啟迪，相互借鑒教育方法，同時(shí)，讓您與孩子增進(jìn)了解，實(shí)現(xiàn)情感上的融合，對(duì)孩子施加積極的影響，增強(qiáng)自我發(fā)展的動(dòng)力。
2、班會(huì)后，您的孩子寫(xiě)了參加家長(zhǎng)會(huì)的心得體會(huì)，孩子用心體會(huì)了父母的愛(ài)與關(guān)心，強(qiáng)化了感恩的“心”。同時(shí)您的孩子也理性地思考了如何努力，更好地發(fā)展自己，請(qǐng)您鼓勵(lì)、幫助、監(jiān)督他完成制定的目標(biāo)。
3、我們對(duì)您的留言認(rèn)真進(jìn)行了閱讀，并輸入了電腦，打印并張貼上墻，讓孩子時(shí)刻牢記您的諄諄教誨和殷切期望，也作為班集體的永久珍藏；您對(duì)學(xué)校和教師的建議，我們也進(jìn)行了精心的整理，上交學(xué)校以供研究和參考。
4、我們對(duì)這次家長(zhǎng)會(huì)的資料進(jìn)行了整理匯編，并印發(fā)給各位家長(zhǎng)，供各位家長(zhǎng)參考。我們希望我們的工作，能夠給各位家長(zhǎng)以有益的啟示，增進(jìn)學(xué)校和您的聯(lián)系，加強(qiáng)合作，共同促進(jìn)孩子的發(fā)展，為國(guó)家培養(yǎng)優(yōu)秀的人才。
我也從網(wǎng)上下載了一些教育的好方法和技巧，我和同學(xué)們一起把這凝結(jié)著學(xué)生、家長(zhǎng)、老師們智慧的結(jié)晶裝訂成冊(cè)，由同學(xué)們帶回送給自己的父母。這一措施起到了延伸家長(zhǎng)會(huì)影響的作用。
回顧家長(zhǎng)會(huì)的整個(gè)過(guò)程，會(huì)前、會(huì)中、會(huì)后都采取了一些新的方法和措施，這些創(chuàng)新真正使家長(zhǎng)、學(xué)生和老師融合在一起，相互作用，相互影響，學(xué)生受到了深刻的教育和觸動(dòng)，家長(zhǎng)和老師也獲得了新的認(rèn)識(shí)和體會(huì)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校教育和家庭教育的一次有效結(jié)合。