要寫好演講稿，首先必須要了解聽眾對象，了解他們的心理、愿望和要求是什么，使演講有針對性，能解決實際問題。那么你知道演講稿如何寫嗎？以下是我?guī)痛蠹艺淼难葜v稿模板范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
明天我將遠行演講稿篇一
大家下午好!
祝賀在座的各位同學，順利地完成了九年義務(wù)教育，給自己的求學道路，畫上了一個堅實的逗號。三年的初中生涯，雛鳥終成雄鷹，展翅要高飛。
三年磨一劍，仗劍走天涯。25、26號兩天，大家將會在各自的考場上，獨自為戰(zhàn)。此情此景，有人會吟唱“風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還?！苯裉?，我們不言悲壯，只談凱旋。在我看來，荊軻是無準備的孤軍奮戰(zhàn)，他是飛蛾撲火似的悲壯。而我們是有備而戰(zhàn)的整裝待發(fā)，凱旋是歷史的必然。
老師相信大家，一定能取得輝煌的成績。因為，你們文成武就。文能背默古詩文60首，博古通今;武能運球11秒飛速繞桿;物質(zhì)的轉(zhuǎn)化，電流的方向，你們熟諳其道。老師自嘆不如，只能心生仰慕。
你們是一群內(nèi)心堅定的孩子，任憑每天第一節(jié)課，窗外的《青春紀念手冊》唱的多么歡快，你們的眼中只有老師;任憑夜空中時而飄蕩的山寨版鳳凰傳奇多么激蕩，我自巋然不動，自習課入靜、入神、入定。
歷史的經(jīng)驗告訴我們，才華橫溢的人容易恃才傲物。最后的兩天，優(yōu)秀的你們一定要保持求知的熱情，虛懷若谷，回歸基礎(chǔ)，平常心面對，去躁氣，保銳氣。不到最后一刻決不放松、決不放棄。量變到質(zhì)變只是一瞬，這一瞬的美好，包含了長期的堅持，是毅力的體現(xiàn)。
同學們，老師相信大家，必能守得住陣地，打得了勝仗。
明日一別，不知何時相聚，在此，老師有幾句話要叮囑大家。
26號考試結(jié)束后，你是否準備將所有的課本扔掉，從此再也不看?看到網(wǎng)上那么多孩子高考結(jié)束后，撕碎課本，近乎瘋癲的揮灑歡呼，我并不覺得那是慶祝。那是情緒的宣泄，是對知識和自己的不尊重。作為一中的學子，我們對知識要心懷敬畏。對學習，要多一份喜愛和純粹，少一份偏見和功利。初中畢業(yè)，是階段性學習的結(jié)束，它是逗號，遠不是句號。終身學習才是我們的長遠目標。
集體宣泄情緒是從眾且不成熟的表現(xiàn)。畢業(yè)意味著成長，成長意味著責任。人在負重前行時，方能腳踏實地。十五六歲的你們，將太多的叛逆留給了愛你們的人，父母抑或老師。而他們，卻用愛，包容了你們的任性。今后，你們將步入高中，走向成人，請收起叛逆，用理性和智慧武裝自己的頭腦。成長為一個純粹的人、有道德的人、脫離低級趣味的人。
你們是一中的種子，未來不管大家身處何方，請用一中人的獨立、自主、自由的精神感染你周圍的人。任年華逝去，斗轉(zhuǎn)星移，請記住，你我有共同的名片：一中人。
離別是為了更好的相聚，我等著大家凱旋!
明天我將遠行演講稿篇二
不同的鳥兒看到了不同的天空，所以選擇了不同的高度。不同的魚兒看到了不同的海洋，所以選擇了不同的深度。而我看到了自己人生的路口，所以選擇了我前進的道路。
人生在世或輕于鴻毛或重于泰山，我沒有周恩來為中華之崛起的偉大理想，也沒有范仲淹﹑歐陽修以天下為己任的責任感。我有的只是自己的追求自的理想。
人生的道路總是充滿了磕磕絆絆，理想的道路也總是漫長而又坎坷。但，天空的高度是鳥兒飛出來的，海洋的深度是魚兒游出來的。當然理想的道路是自己走出來的。
你的理想有多遠你理想的路就有多長。在這理想的旅途中也有不少的艱巖險阻，如果你遇山開路碰水搭橋你一定會到達你理想的終點。但是如果你望峰息心，遇水而止。那么即使你的理想很遠但你理想的道路也就只有這么長。
古有萬戶飛天，諸葛亮鞠躬盡瘁死而后已。今有貝多芬張海迪身殘志堅。他們?yōu)閷崿F(xiàn)自己的理想勇往直前?，F(xiàn)在的我們，溫室中的花朵，花紅葉綠，每天都有人來細心的澆灌，我們更應(yīng)該努力生長。迎接風雨的到來，我相信風雨過后我們會生長的更加妖艷！
駕著自己理想的小船，乘風破浪。駛向成功的彼岸。
明天我將遠行演講稿篇三
近段時間臨近?？?，暢游書海中，不可謂苦也。于是，在短暫假日，搭親戚便車，赴敦煌一趟。拉上父母，便是一個假日。
呼呼朔風下，我心里卻響起童謠，只不過帶了個布絨玩具。于是我大悟，我的心想回傾半刻，追回去已逝的昔日。
我告訴它，這是不可能的。人的長大如蟬脫殼，只能向前，即使是萬劫不復(fù)的死胡同。從前自己以皇子自居，享盡舒華，但長大后，隨著弟弟出生，我與家人和整個社會間仿佛蒙上厚蔽，都不復(fù)往日。
我不祈求父母會背著我說笑生趣地登山;不乞求自己會引起他們注視;不企盼自己的作業(yè)被細細翻閱。只看著那一摞摞的書發(fā)呆。末了我做出抉擇，苦讀詩經(jīng)，修行大道。初時我曾生過放棄的念頭，《種樹郭橐駝轉(zhuǎn)》難到逐字查典，一篇通看竟耗時三天，但久之，習以為常，我必須做下去，為的是讓人能回眸時瞟我一眼。
這是學習的意義嗎?讓我僅知“之乎者也”?讓我解幾道理科題?不是。我見過一詩人為李冰所寫“沒淤泥而藹然含笑，斷頸項而長插在握”;還知前不遠是古時的“陽關(guān)”。我希望自己在另一維度和深度看待文明，引起寐思，這人類高度的視角雖難以企及，我心中響當梵唄，那是我逆風前行的號角。
痛苦為前行，為那漫漫長路。
明天我將遠行演講稿篇一
大家下午好!
祝賀在座的各位同學，順利地完成了九年義務(wù)教育，給自己的求學道路，畫上了一個堅實的逗號。三年的初中生涯，雛鳥終成雄鷹，展翅要高飛。
三年磨一劍，仗劍走天涯。25、26號兩天，大家將會在各自的考場上，獨自為戰(zhàn)。此情此景，有人會吟唱“風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還?！苯裉?，我們不言悲壯，只談凱旋。在我看來，荊軻是無準備的孤軍奮戰(zhàn)，他是飛蛾撲火似的悲壯。而我們是有備而戰(zhàn)的整裝待發(fā)，凱旋是歷史的必然。
老師相信大家，一定能取得輝煌的成績。因為，你們文成武就。文能背默古詩文60首，博古通今;武能運球11秒飛速繞桿;物質(zhì)的轉(zhuǎn)化，電流的方向，你們熟諳其道。老師自嘆不如，只能心生仰慕。
你們是一群內(nèi)心堅定的孩子，任憑每天第一節(jié)課，窗外的《青春紀念手冊》唱的多么歡快，你們的眼中只有老師;任憑夜空中時而飄蕩的山寨版鳳凰傳奇多么激蕩，我自巋然不動，自習課入靜、入神、入定。
歷史的經(jīng)驗告訴我們，才華橫溢的人容易恃才傲物。最后的兩天，優(yōu)秀的你們一定要保持求知的熱情，虛懷若谷，回歸基礎(chǔ)，平常心面對，去躁氣，保銳氣。不到最后一刻決不放松、決不放棄。量變到質(zhì)變只是一瞬，這一瞬的美好，包含了長期的堅持，是毅力的體現(xiàn)。
同學們，老師相信大家，必能守得住陣地，打得了勝仗。
明日一別，不知何時相聚，在此，老師有幾句話要叮囑大家。
26號考試結(jié)束后，你是否準備將所有的課本扔掉，從此再也不看?看到網(wǎng)上那么多孩子高考結(jié)束后，撕碎課本，近乎瘋癲的揮灑歡呼，我并不覺得那是慶祝。那是情緒的宣泄，是對知識和自己的不尊重。作為一中的學子，我們對知識要心懷敬畏。對學習，要多一份喜愛和純粹，少一份偏見和功利。初中畢業(yè)，是階段性學習的結(jié)束，它是逗號，遠不是句號。終身學習才是我們的長遠目標。
集體宣泄情緒是從眾且不成熟的表現(xiàn)。畢業(yè)意味著成長，成長意味著責任。人在負重前行時，方能腳踏實地。十五六歲的你們，將太多的叛逆留給了愛你們的人，父母抑或老師。而他們，卻用愛，包容了你們的任性。今后，你們將步入高中，走向成人，請收起叛逆，用理性和智慧武裝自己的頭腦。成長為一個純粹的人、有道德的人、脫離低級趣味的人。
你們是一中的種子，未來不管大家身處何方，請用一中人的獨立、自主、自由的精神感染你周圍的人。任年華逝去，斗轉(zhuǎn)星移，請記住，你我有共同的名片：一中人。
離別是為了更好的相聚，我等著大家凱旋!
明天我將遠行演講稿篇二
不同的鳥兒看到了不同的天空，所以選擇了不同的高度。不同的魚兒看到了不同的海洋，所以選擇了不同的深度。而我看到了自己人生的路口，所以選擇了我前進的道路。
人生在世或輕于鴻毛或重于泰山，我沒有周恩來為中華之崛起的偉大理想，也沒有范仲淹﹑歐陽修以天下為己任的責任感。我有的只是自己的追求自的理想。
人生的道路總是充滿了磕磕絆絆，理想的道路也總是漫長而又坎坷。但，天空的高度是鳥兒飛出來的，海洋的深度是魚兒游出來的。當然理想的道路是自己走出來的。
你的理想有多遠你理想的路就有多長。在這理想的旅途中也有不少的艱巖險阻，如果你遇山開路碰水搭橋你一定會到達你理想的終點。但是如果你望峰息心，遇水而止。那么即使你的理想很遠但你理想的道路也就只有這么長。
古有萬戶飛天，諸葛亮鞠躬盡瘁死而后已。今有貝多芬張海迪身殘志堅。他們?yōu)閷崿F(xiàn)自己的理想勇往直前?，F(xiàn)在的我們，溫室中的花朵，花紅葉綠，每天都有人來細心的澆灌，我們更應(yīng)該努力生長。迎接風雨的到來，我相信風雨過后我們會生長的更加妖艷！
駕著自己理想的小船，乘風破浪。駛向成功的彼岸。
明天我將遠行演講稿篇三
近段時間臨近?？?，暢游書海中，不可謂苦也。于是，在短暫假日，搭親戚便車，赴敦煌一趟。拉上父母，便是一個假日。
呼呼朔風下，我心里卻響起童謠，只不過帶了個布絨玩具。于是我大悟，我的心想回傾半刻，追回去已逝的昔日。
我告訴它，這是不可能的。人的長大如蟬脫殼，只能向前，即使是萬劫不復(fù)的死胡同。從前自己以皇子自居，享盡舒華，但長大后，隨著弟弟出生，我與家人和整個社會間仿佛蒙上厚蔽，都不復(fù)往日。
我不祈求父母會背著我說笑生趣地登山;不乞求自己會引起他們注視;不企盼自己的作業(yè)被細細翻閱。只看著那一摞摞的書發(fā)呆。末了我做出抉擇，苦讀詩經(jīng)，修行大道。初時我曾生過放棄的念頭，《種樹郭橐駝轉(zhuǎn)》難到逐字查典，一篇通看竟耗時三天，但久之，習以為常，我必須做下去，為的是讓人能回眸時瞟我一眼。
這是學習的意義嗎?讓我僅知“之乎者也”?讓我解幾道理科題?不是。我見過一詩人為李冰所寫“沒淤泥而藹然含笑，斷頸項而長插在握”;還知前不遠是古時的“陽關(guān)”。我希望自己在另一維度和深度看待文明，引起寐思，這人類高度的視角雖難以企及，我心中響當梵唄，那是我逆風前行的號角。
痛苦為前行，為那漫漫長路。