人們對于天氣的變化一直都非常關(guān)注,因為它直接影響著我們的生活和工作。寫總結(jié)時,我們應(yīng)該注重思考總結(jié)的價值和意義,而不僅僅是堆砌事實和數(shù)據(jù)。下面是一些相關(guān)的統(tǒng)計數(shù)據(jù)和調(diào)查結(jié)果,希望能夠給大家提供一些參考。
小學(xué)體育一年級單元教學(xué)設(shè)計篇一
生:一根繩子。(指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)“繩子”的音?!袄K”是翹舌,后鼻;“子”是平舌,讀輕聲。)。
師:知道用這根繩子可以開展哪些體育活動嗎?
(生可能會說:拔河、跳高、跳繩……)。
師:那這些體育活動,我們一般都在哪兒開展呢?
(引出課題:操場上,并隨機板書課題,先板書拼音,指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)音;再板書漢字,請學(xué)生看著漢字讀出課題。)。
過渡:有一個小學(xué)的小學(xué)生可愛運動啦。每次一下課,他們就會到操場上開展豐富多彩的體育活動,咱們趕快去看看吧。
二、指導(dǎo)觀察,學(xué)習(xí)詞語。
1、指導(dǎo)按從左到右的順序觀察圖,并說出各體育活動的名稱。教師隨機出示相關(guān)的詞卡,帶上拼音,請學(xué)生讀一讀。
2、學(xué)生自由讀詞卡。教師提要求:會認漢字的同學(xué)看漢字讀,不會認漢字的同學(xué)可以請拼音幫助你讀,還可以舉手問老師。
3、多種形式檢查讀詞卡的情況,請讀得好的同學(xué)當(dāng)小老師領(lǐng)讀。
4、指名讀去掉拼音的詞卡。抽讀詞卡。
5、做找朋友的游戲,鞏固讀詞卡的情況。
6、學(xué)生把詞語分成兩類,一類是用手的動作,認識提手旁,一類是用腳的動作,認識足字旁,并隨機教生字“足”,找出“足”和足字旁的異同點,并記住“足”字。(規(guī)律請學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)。)。
7、齊讀詞語。
8、練習(xí)用詞語說話。
(1)學(xué)生自由用詞說話。
還有的小朋友在……”的句式練習(xí)說話。
三、做課間操。
四、指導(dǎo)識字。
1、出示“打、拍、拔”,請學(xué)生分別認讀,并發(fā)現(xiàn)規(guī)律,找規(guī)律識字。
2、用同樣的方法學(xué)習(xí)“跑、跳”二字。
3、認讀“步”和“球”,練習(xí)組詞。
4、猜謎語識字“高”,并練習(xí)用“高”說一句話。
五、指導(dǎo)寫“八”和“入”
1、出示田字格中的“八”和“入”,引導(dǎo)觀察,說說異同點。
2、教師在田字格中示范書寫,學(xué)生書空,掌握書寫筆順:先撇后捺。
3、學(xué)生描紅,臨寫,教師個別指導(dǎo)。
小學(xué)體育一年級單元教學(xué)設(shè)計篇二
本學(xué)期任教xx班體育,男生比女生明顯較少,總共xx人。學(xué)生好動活潑,心思散漫,還比較懶散。
二、教學(xué)目標(biāo)。
培養(yǎng)學(xué)生保持身體的正確姿勢,使之初步具有對體育活動的興趣,養(yǎng)成良好的體育鍛煉衛(wèi)生習(xí)慣,發(fā)展身體素質(zhì),提高身體基本活動能力,促進身心的健康成長;使學(xué)生了解日常生活中有關(guān)體育、衛(wèi)生與保健的常識,學(xué)習(xí)和初步掌握體育與保健的基礎(chǔ)知識和基本技能,為發(fā)展體育與保健的綜合能力打好基礎(chǔ);對學(xué)生進行集體主義和愛國主義教育,培養(yǎng)遵守紀律、團結(jié)互助、活潑勇敢、積極向上等優(yōu)良品質(zhì)。
三、教學(xué)目標(biāo):
1、進一步了解上體育課和鍛煉身體的好處,知道一些保護身體健康的簡單常識和方法。
2、進一步學(xué)會一些基本運動,游戲,韻律活動和舞蹈的方法發(fā)展身體素質(zhì)和基本活動能力。
3、體驗參加體育活動的樂趣,遵守紀律,與同學(xué)團結(jié)合作。
4、體驗體育活動中的心理感受和在體育活動中具有展示自我的愿望和行為。
5、觀察并能夠說出同伴在體育活動中的情緒表現(xiàn)和培養(yǎng)在一定困難條件下進行活動的能力。
四、教學(xué)重、難點:
重點:抓教學(xué)常規(guī);學(xué)做廣播操和隊列練習(xí)。
難點:學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。
五、教學(xué)措施:
1、認真鉆研新《課標(biāo)》,正確理解課的指導(dǎo)思想和教學(xué)目標(biāo),努力達到課標(biāo)要求。
2、密切結(jié)合實際制定教學(xué)計劃和備課,根據(jù)一年級學(xué)生心理和生理特點,認真上好體保課。
3、課堂教學(xué)與課外活動相結(jié)合,認真組織好學(xué)生的兩操及課外活動。
4、進行教學(xué)評議。
六、教學(xué)考核:
1、體保出勤率及課堂常規(guī)(10%)情感方面。
內(nèi)容:出勤率課堂紀律課堂常規(guī)體育道德作風(fēng)等。
2、身體素質(zhì)及活動能力(90%)技能方面。
小學(xué)體育一年級單元教學(xué)設(shè)計篇三
2.游戲:單腳跳接力。
1.初步學(xué)習(xí)兒童廣播體操5、6、7節(jié)的動作方法,進一步發(fā)展學(xué)生力量、協(xié)調(diào)性節(jié)奏感等身體素質(zhì)。培養(yǎng)身體的正確姿勢,提高機智和模仿能力。
2.發(fā)展腿部力量和跳躍能力。培養(yǎng)集體主義精神。
(一)開始部分:
一、宣布上課,師生問好。
二、宣布本課內(nèi)容:
1.學(xué)習(xí)廣播操5、6、7節(jié)。
2.游戲:單腳跳接力。
三、提出要求及注意事項。
組織:自由站立。
1.學(xué)生自由圍在老師身邊聽講。
2.聽到口令后迅速成四列橫隊站立。
3.要求:動作迅速,精力集中。
(二)準(zhǔn)備部分:齊步走、立定。
動作:聽動令后,左腳開始向前自然邁出,身體重心前移,腳跟先著地,迅速過渡到全腳掌;兩腳交換前進;上體正直,微向前傾;兩臂前后自然擺動。
組織:成二路縱隊行進。
教法:
1.復(fù)習(xí)踏步走、立定;。
2.示范和講解齊步走,立定的動作要求;。
3.齊步走的擺臂練習(xí)。
4.強調(diào)左腳踏在“1”的口令上,教師喊“l(fā)”的口令聲音比“2”的聲音大則重。
5.讓學(xué)生在行進中齊喊“左、右、左”。
6.按“1、2”節(jié)拍做立定練習(xí)。
要求:動作正確、聽從口令。
(三)廣播操。
第五節(jié):體轉(zhuǎn)運動(4x8拍)。
要點:轉(zhuǎn)體時腳不能移動或離地,重心在兩腳間,以上體帶動擺臂轉(zhuǎn)體,眼看手。
組織:體操隊形。
第六節(jié):踢腿運動(4x8拍)。
要點:踢腿要快速有力、直膝,繃腳面;支撐腿伸直,上體正直。
第七節(jié):全身運動(4x8拍)。
要點:弓步幅度大,另一腿直,體前屈腿下?lián)粽茣r含胸,低頭,胸腹部盡量靠近大腿;全蹲時要充分團身,動作協(xié)調(diào),起伏大,有彈性。
重點:動作方法。
難點:易體各部位協(xié)調(diào)、連貫配合。
教法:
1.復(fù)習(xí)1一4節(jié)動作。(音伴)。
2.講解示范5—7節(jié)動作。
3.以分解練習(xí)的方法,學(xué)練5—7節(jié)。
4.注意動作的部位及節(jié)拍。音伴練習(xí)。
(四)游戲:單腳跳接力。
規(guī)則:
1.發(fā)令或擊掌后才能起跑;。
2.中途不得換腳,繞過實心球后必須換腳。
方法:教師發(fā)令后,各隊排頭用單腳連續(xù)跳繞過標(biāo)志物,換另一腳跳回本隊。
教法:
1.講解游戲方法及規(guī)則。
2.競賽、講評。
3.指導(dǎo)、糾正。
(五)結(jié)束部分:
一、放松運動:小碎步練習(xí)。
二、總結(jié)本課情況,宣布下課。
組織:體操隊形。
教法:
1.師生同練。
2.用小碎步練習(xí)小鳥飛,小魚游,開汽車等。
要求:動作輕松、自然。
小學(xué)體育一年級單元教學(xué)設(shè)計篇四
2、游戲:單腳跳接力。
l、初步學(xué)習(xí)兒童廣播體操5、6、7節(jié)的動作方法,進一步發(fā)展學(xué)生力量、協(xié)調(diào)性節(jié)奏感等身體素質(zhì)。培養(yǎng)身體的正確姿勢,提高機智和模仿能力。
2、發(fā)展腿部力量和跳躍能力。培養(yǎng)集體主義精神。
一、宣布上課,師生問好。
二、宣布本課內(nèi)容:
1、學(xué)習(xí)廣播操5、6、7節(jié)。
2、游戲:單腳跳接力。
三、提出要求及注意事項。
組織:自由站立。
1、學(xué)生自由圍在老師身邊聽講。
2、聽到口令后迅速成四列橫隊站立。
3、要求:動作迅速,精力集中。
動作:聽動令后,左腳開始向前自然邁出,身體重心前移,腳跟先著地,迅速過渡到全腳掌;兩腳交換前進;上體正直,微向前傾;兩臂前后自然擺動。
組織:成二路縱隊行進。
1、復(fù)習(xí)踏步走、立定;
2、示范和講解齊步走,立定的動作要求;
3、齊步走的擺臂練習(xí)。
4、強調(diào)左腳踏在“1”的口令上,教師喊“l(fā)”的口令聲音比“2”的聲音大則重。
5、讓學(xué)生在行進中齊喊“左、右、左”。
6、按“1、2”節(jié)拍做立定練習(xí)。
要求:動作正確、聽從口令。
第五節(jié):體轉(zhuǎn)運動(4x8拍)。
要點:轉(zhuǎn)體時腳不能移動或離地,重心在兩腳間,以上體帶動擺臂轉(zhuǎn)體,眼看手。
組織:體操隊形。
第六節(jié):踢腿運動(4x8拍)。
要點:踢腿要快速有力、直膝,繃腳面;支撐腿伸直,上體正直。
第七節(jié):全身運動(4x8拍)。
要點:弓步幅度大,另一腿直,體前屈腿下?lián)粽茣r含胸,低頭,胸腹部盡量靠近大腿;全蹲時要充分團身,動作協(xié)調(diào),起伏大,有彈性。
難點:易體各部位協(xié)調(diào)、連貫配合。
教法:
1、復(fù)習(xí)1一4節(jié)動作。(音伴)。
2、講解示范5—7節(jié)動作。
3、以分解練習(xí)的方法,學(xué)練5—7節(jié)。
4、注意動作的部位及節(jié)拍。音伴練習(xí)。
規(guī)則:
1、發(fā)令或擊掌后才能起跑;
2、中途不得換腳,繞過實心球后必須換腳。
方法:教師發(fā)令后,各隊排頭用單腳連續(xù)跳繞過標(biāo)志物,換另一腳跳回本隊。
教法:
1、講解游戲方法及規(guī)則。
2、競賽、講評。
3、指導(dǎo)、糾正。
一、放松運動:小碎步練習(xí)。
二、總結(jié)本課情況,宣布下課。
組織:體操隊形。
教法:
1、師生同練。
2、用小碎步練習(xí)小鳥飛,小魚游,開汽車等。
要求:動作輕松、自然。
小學(xué)體育一年級單元教學(xué)設(shè)計篇五
重點、難點重點:會正確計算5以內(nèi)的減法,體會減法的意義。
難點:體會減法的意義。
教學(xué)目標(biāo)在具體情境中體會減法的意義,能正確列出、讀出減法算式。
通過實際動手操作,在擺一擺中體會減法的意義。
培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,讓學(xué)生感知計算與生活的聯(lián)系。
教學(xué)準(zhǔn)備ppt、小黑板。
教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動。
學(xué)生活動隨記復(fù)習(xí)回顧。
情景導(dǎo)入,提出問題。
解決問題講授新課。
聯(lián)系實際,解決問題。
鞏固練習(xí)。
總結(jié)學(xué)生緊閉雙眼,舉出一只手,請老師口令,得數(shù)是幾就伸幾個手指頭。
今天,我們繼續(xù)到花果山去玩,大家看一下這四幅畫,誰能把這四幅畫串起來講一個故事。
講完后,請同學(xué)們提出一些數(shù)學(xué)問題。
1.樹上還剩幾個桃子?
同學(xué)們利用手中的圓片、彩筆、鉛筆等擺擺、畫畫,看誰用的方法最多。
師:從5個里拿走3個,可以用一種新方法--減法(板書),加法是已知兩部分,求合起來是多少?減法是從總數(shù)里拿走或者劃掉一部分,求剩下的一部分。原來有5個桃子,我們就寫5,拿走3個,用符合“--”表示,減號讀作減,拿走3個,就在減號后面寫3.從5個里拿走3個,還剩下2個,我們就寫“=”,讀作:5減3等于2.寫的時候注意從哪個數(shù)里去掉的,就把這個數(shù)寫在減號前面。
2.花上還有幾只蝴蝶?
3.岸上還有幾只青蛙?
大家再想一下:2-0的結(jié)果是多少。引導(dǎo)同學(xué)根據(jù)0的意義進行理解,并得出結(jié)果。體會相同兩個數(shù)相減得數(shù)是0.
打開課本36頁的自主練習(xí)。
學(xué)生做完后,老師進行批改,并對學(xué)生理解錯誤的地方再進行講解。
這節(jié)課你有什么收獲,起來告訴全班同學(xué)。
學(xué)生認真思考后說給同學(xué)們聽。及時鼓勵表現(xiàn)好的同學(xué)。
1.樹上還剩幾個桃子?
2.花上還有幾只蝴蝶?
3.岸上還有幾只青蛙?
1.用圓片擺,拿著走3個,還剩2個。
2.在紙上畫圓圈的方式,劃掉3個。
3.運用5的組成。
同學(xué)上臺演示。
同學(xué)起來讀一下算式并說一下意思。
同學(xué)自己動手操作,擺擺畫畫填在課本上。
同學(xué)們自己列出算式并計算出答案,選一個同學(xué)起來說說算式的意思,并且解釋一下結(jié)果,為什么等于0.
手指指著第1題,請一個同學(xué)說說第一個題的意思。
手指指著第2題,請一個同學(xué)說說第一組的意思。
板書設(shè)計。
10以內(nèi)的減法。
1.還剩幾個桃子?5-3=2。
2.還有幾只蝴蝶?4-2=2。
3.還有幾只青蛙?2-2=0。
教學(xué)反思。
本節(jié)課,我對教學(xué)目標(biāo)的把握不準(zhǔn)確,忽略了減法的意義,導(dǎo)致練習(xí)題出現(xiàn)了問題。也沒處理好學(xué)生操作中忽略的東西,沒有引起學(xué)生的足夠注意,因此,以后教學(xué)中,必須在操作的過程中,讓全班同學(xué)積極參與進來。對于課堂后半節(jié)的組織更需要我去積極尋找方法來集中學(xué)生注意力。
教師評價。
小學(xué)體育一年級單元教學(xué)設(shè)計篇六
《荷葉圓圓》是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材小學(xué)一年級下冊第四單元的課文。這篇課文是一篇輕快活潑的散文詩。它用比擬的手法形象地寫出了荷葉是小水珠的搖籃,是小蜻蜓的停機坪,是小青蛙的歌臺,是小魚兒的涼傘。課文語言生動活潑,充滿童心童趣,利于啟迪學(xué)生智慧,豐富情感體驗,激發(fā)想像力。
這篇課文在本冊教材中的地位和作用是:通過多種方法朗讀,落實《新課程標(biāo)準(zhǔn)》提出培養(yǎng)學(xué)生朗讀能力的任務(wù),引導(dǎo)學(xué)生讀出畫面,讀出個性,讀出疑問,讀出思考,讀出情感。以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)語言,感悟語言,提高學(xué)生語文素質(zhì)。
根據(jù)新課標(biāo)提出的知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三維目標(biāo),結(jié)合課文的特點和內(nèi)容,我設(shè)置了以下三個教學(xué)目標(biāo):
1、認識本課荷等12個生字,會寫朵等6個生字。
2、理解課文內(nèi)容,借助拼音,正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、抓住中心句荷葉是我的,聯(lián)系學(xué)生生活經(jīng)驗,深入理解課文內(nèi)容,使學(xué)生初步感受夏天和大自然的美好,樹立保護大自然的'意識。
本課的重難點在于培養(yǎng)學(xué)生有感情地朗讀,力求做到在讀中體會,在讀中理解,在讀中想象,在讀中得到美的新熏陶和情感的升華。
本課的教學(xué)以突出一個特色,遵循三個原則為指導(dǎo)思想設(shè)計教法、學(xué)法及教學(xué)流程。一個特色是:培養(yǎng)學(xué)生自讀、會讀。三個原則是:1、以教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體,語言文字訓(xùn)練為主線。2、是直觀性原則,充分利用直觀形象,激發(fā)興趣,創(chuàng)設(shè)情景。3、是內(nèi)外聯(lián)系原則,讓學(xué)生把課堂知識向課外觀察研究,逐一應(yīng)用上延伸,開拓視野,增長見識,把學(xué)習(xí)語文與認識事物結(jié)合起來,又把語言文字的訓(xùn)練,與邏輯思維訓(xùn)練結(jié)合起來。
在這一指導(dǎo)思想下,本課的教法主要采用情境法,朗讀式教學(xué)。學(xué)法是自讀、自悟,交流討論。
多媒體課件、字詞卡片、4種小動物頭飾。
本課教學(xué)時安排為二課時,第一課時主要進行生字教學(xué)。下面主要說說第二課時教學(xué)環(huán)節(jié)。
第一個環(huán)節(jié)是:復(fù)習(xí)檢查
通過檢查生字詞的掌握以及課文個別朗讀的情況,從而達到溫故而知新的作用。
第二個環(huán)節(jié)是:創(chuàng)設(shè)情境,理解課文
通過圖畫、音樂和文字語言描述,再現(xiàn)教材情境,就會給學(xué)生以真實感、輕快地把學(xué)生帶入智力最近發(fā)展區(qū),情境法適合低年級學(xué)生的生理和心理特點,能喚起他們的形象思維,提高想象能力。
為達到預(yù)期目標(biāo),安排以下幾個步驟:
第一步,圖畫展示,創(chuàng)設(shè)情景
看圖細讀課文指導(dǎo)學(xué)生用誰在哪兒句型進行說話訓(xùn)練,由淺入深的提問,讓學(xué)生理解小水珠、小蜻蜓、小青蛙在荷葉上,小魚兒在荷葉下。在理解課文內(nèi)容的同時,穿插朗讀指導(dǎo),老師適時糾正讀音。
第二步,用玩捉迷藏游戲,把文中帶有是的中心句找出來,小組交流討論,以點帶面,引導(dǎo)學(xué)生理解這4句中我指誰?并采用個別讀、分角色讀、比賽讀、以激發(fā)學(xué)生參與的積極性,滿足求勝欲望。
第三步,是表演讀
在熟讀的基礎(chǔ)上教師可趁熱打鐵,讓學(xué)生即興表演。表演讀是一種富有趣味性、形象性的朗讀方法,可以再現(xiàn)課文情景,從而增強對課文的理解,加深印象,并受到感染。在這復(fù)雜的過程中,學(xué)生就能更好地理解課文的思想感情,引起情感共鳴。這樣學(xué)生就不只囿于只能意會,不能言傳的困境,而且出達到了知、情、意、行全面和諧發(fā)展的要求。
第四個環(huán)節(jié),是拓展延伸
以培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力、從發(fā)展學(xué)生擴散性思維出發(fā),故采用此環(huán)節(jié)。
荷葉是小青蛙的歌臺,小水珠的搖籃,小蜻蜒的停機坪,小魚兒的涼傘,那在你眼里荷時是誰的什么呢?在一分鐘內(nèi)哪個小組說得最多,哪一組就獲勝,并適時引導(dǎo)學(xué)生熱愛大自然,滲透環(huán)保意識。
為幫助學(xué)生熟記生字、新詞,理解課文內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然保護大自然。我采用了生動、形象圖文并茂的板書設(shè)計,這種板書既符合低年級小朋友和年齡特點,又能激發(fā)他們強烈的學(xué)習(xí)興趣。
圖略
小學(xué)體育一年級單元教學(xué)設(shè)計篇七
準(zhǔn)備學(xué)生尺一把,大象皮一快,毽子一只。在桌上用大橡皮和尺子搭成一個小翹板,一端放毽子,另一端翹起,游戲者依次進行。用手去拍翹起的一端,使毽子跳起,再用手接住就可得1分,每人可拍按5次,積分多者為勝。熟練后,還可以用腳,肘部、面額部接毽等。也可以選一人拍翹,讓另外的搶接,接到者可得1分并當(dāng)拍翹者。
在桌子的一端放1只鉛筆盒,盒上橫放10支鉛筆,另一端放1只紙疊蓬蓬船,大小如同鉛筆盒,再配備30厘米長的細繩拴住的鑰匙圈2根。游戲每組兩人,分別站在桌子兩邊,拿起帶圈的繩子,發(fā)令后,用圈插進鉛筆兩頭,保持好平衡,把鉛筆一支支抬到船上,圈不許碰到桌面或鉛筆盒,否則重做。栽判員記時,哪組完成得最快為優(yōu)勝。參加游戲的人數(shù)較多時,可布置幾個課桌,同時進行比賽。
在地上分散布置若干張大廢報紙,給四名參賽者每人發(fā)一支記號筆。主持人發(fā)令后,參賽者先在一張報紙上畫一個大雞蛋,接著馬上在蛋的中間撕個口子,將自己的頭部、肩膀、軀干和下肢從口子鉆過,如果不撕破蛋邊線,就算成功地孵出一只小雞,否則為失誤退出局。成功者可立即再畫再鉆,在規(guī)定的時間內(nèi),孵出小雞多者為勝。
游戲一:猜領(lǐng)頭人。
2.游戲要求:領(lǐng)頭人可做刷牙、洗耳恭聽、洗手、吹喇叭、拉二胡等動作,不斷變換,全班學(xué)生立即跟著變,全班學(xué)生要遵守游戲規(guī)則,不得暗示或指點告訴猜領(lǐng)頭人的學(xué)生,領(lǐng)頭人也可以由教師自己來做。
游戲二:傳秘密口令。
1.游戲方法:全班學(xué)生分成人數(shù)相等的若干小組,也可按學(xué)生自然小組進行,由教師悄聲告訴各小組第一位學(xué)生一個口令,如“集合”、“立正”、“稍息”、“踏步”等,教師說開始,組第一位學(xué)生悄聲告訴同組的第二位學(xué)生,依次后傳,最后一位學(xué)生將收到的口令在黑板上寫出來,最后由教師判定哪一組最快,口令最準(zhǔn)確。
2.游戲要求:各小組悄聲傳口時,不能讓其他小組的學(xué)生聽到,如果聽到了則該小組的秘密泄漏,判該小組失敗,最快收到口令且最準(zhǔn)的小組為勝。
游戲三:畫足球場地。
1.游戲方法:全班分成人數(shù)相等的若干小組,教師發(fā)令后各小組第一人跑向黑板畫足球場的第一條線,將筆交給同組的第二位學(xué)生,第二位學(xué)生也畫一條線,如此類推,依次進行,看哪一組的足球場最先畫好。
2.游戲要求:可在黑板上用粉筆,也可用圓珠筆或鉛在紙上畫,每人只能畫一根線如“口”必須畫四筆,教師評判最快且畫得的小組為勝。
游戲四:抗洪搶險。
1.游戲方法:將學(xué)生分成人數(shù)相等的若干小組,每人將書包雙手拿在胸前一路縱隊站好教師發(fā)令后各小組排頭學(xué)生將書包放在教師指定的“江堤險處”,然后跑回本組手擊本組第二位學(xué)生的書包后站到最后,第二位學(xué)生將書包放在前面學(xué)生書包的上面,后面依次進行,將書包擺成一疊。
2.游戲要求:書包要疊好不能倒,教師要求學(xué)生擺書包時要像抗洪搶險哪樣嚴肅認真,要確保大堤安全,最快、擺得小組獲勝。
游戲一:乒乓球。
1、游戲方法:全班分成若干組(每組7——8人為宜)。游戲開始,由本組的任一同學(xué)說“乒”,相鄰的下一位學(xué)生說“乓”,在下一位相鄰的學(xué)生說“球”,說“球”的學(xué)生,在說“球”的同時,要用手指準(zhǔn)確的指向本組的任何學(xué)生,被指的學(xué)生要快速說“乒”。當(dāng)然,說“球”的學(xué)生也可以用手指向本人,但也要快速說“乒”。以下循環(huán)反復(fù)。
2、游戲要求:吐字清晰,銜接快速,如果沒有快速接上的,被視為失敗,將被罰做俯臥撐五個。
游戲二:碰球。
1、游戲方法:全班分成若干組(每組7——8人為宜),本組的學(xué)生可以自由選擇體育項目上的任何一種“球”,做為自己的代名,如籃球,排球,鉛球等等,但不能選擇重復(fù)。然后由本組的某一位學(xué)生開始說,用自己的球去碰其他學(xué)生的球(所碰的球必須是本組有的球)。例如,是籃球的學(xué)生開始說“籃球碰排球”。以次循環(huán)反復(fù)。
2、游戲要求:在碰球時,首先要說出自己的球,才可以去碰其他人的球。再者,如某學(xué)生碰了本組沒有球。這都將被視為失敗,罰做俯臥撐五個。
游戲三:大,小西瓜。
1、游戲方法:全班分為若干組(每組7——8人為宜),由本班的任一位學(xué)生開始說,“大西瓜或小西瓜”,如說“大西瓜”,雙手必須比作小西瓜的樣子;如說“小西瓜”,雙手必須比作龐大西瓜的樣子。接下來相鄰的下一位學(xué)生要和上一位說的相反,例如,前一位學(xué)生說的是“大西瓜”,下一位學(xué)生必須說“小西瓜”以次循環(huán)反復(fù)。
2、游戲要求:說的和做的必須是相反的,并且不能和前一位學(xué)生說的相同。再者,兩手比的“西瓜”形狀至少要同肩寬,這將被視為“小西瓜”;兩手相觸比的“西瓜”形狀,被視為“大西瓜”。如和上面不相符的視為失敗,罰做俯臥撐五個。
可以玩“官打認賊”,就是在四張紙上分別寫上“官”,“打”,“認”,“賊”,然后四個人每人抓一張,抓到“認”的要猜出誰是抓到“賊”的,如果認對了就由抓到“官”的人來下令輕打還是重打,打幾下,由抓到“打”的人來打;如果認錯了,那每一個人都打人兩下。
還有抓尺子,快樂大本營玩過的,一個人拿著尺子讓它豎直往下掉,另一個人迅速抓住,抓得越下面表示年齡越小(是真是假不知道,不過是游戲而已,別太認真了),不過可以測出你的反應(yīng)能力。
小學(xué)體育一年級單元教學(xué)設(shè)計篇八
剛剛從幼兒園踏入一年級的孩子們,對體育課的了解只是停留在玩上,在生理上、心理上都需要老師不斷地去關(guān)心和愛護并讓他們逐步形成終身體育觀和良好的體育鍛煉習(xí)慣。
學(xué)生的集中注意力時間過短但是善于表現(xiàn)自己,爭強好勝、樂于參加老師組織的各種游戲和比賽、模仿性強、生性活潑好動等,這些都是一年級的孩子共有的特性。
任教的四個一年級,男女生的比例基本一致。但是無論是男生還是女生,都很期盼上體育課,表現(xiàn)欲強,這是屬于每個孩子的特性,但是對于一年級的孩子尤為明顯。
二、教材分析。
小學(xué)一年級體育教材以實踐教材為主。根據(jù)學(xué)生的能力以及學(xué)校的條件,體育教材主要選擇田徑、游戲、小球類等基礎(chǔ)項目以便于使得學(xué)生在跑、跳、投的基本技術(shù)上得到提高,并且挖掘生活中的實用技能。
教材隊列是水平一的第一個實踐教材內(nèi)容,前面還包括了理論(認真上好體育課、正確的身體坐、立、行姿勢等),教學(xué)中,針對一年級的學(xué)生注意力渙散的特點,主要配以簡單的隊列、隊行為主。
如:原地向左轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)、后轉(zhuǎn)、原地踏步等。要求在每節(jié)課上都能夠?qū)⑦@些隊列知識慢慢滲透到實際教學(xué)中。通過徒手操的練習(xí),有助于提高學(xué)生的注意力、觀察力和動作思維能力,發(fā)展學(xué)生的自我表現(xiàn)和群體合作的意識。
在學(xué)會游戲的同時,更加應(yīng)該學(xué)會與同伴合作完成游戲內(nèi)容、并且學(xué)會相互幫助、積極參加個人和團體的活動、懂得遵守游戲規(guī)則。
針對學(xué)生體質(zhì)健康測試,在平常的教學(xué)中,加強對學(xué)生跑、跳練習(xí)。根據(jù)學(xué)校的場地器材等實際條件,充分開發(fā)課程資源、開發(fā)廢棄物品。
三、教學(xué)目標(biāo)。
1、運動參與目標(biāo):使學(xué)生具有積極參與體育活動的態(tài)度和行為。主要是通過體育課的教學(xué),使學(xué)生對體育課表現(xiàn)出學(xué)習(xí)興趣。用科學(xué)的方法參與體育活動。
2、運動技能目標(biāo):學(xué)習(xí)和應(yīng)用運動技能。通過教學(xué),使學(xué)生初步掌握簡單的技術(shù)動作,如:拍球,滾動,劈叉等,安全地進行體育活動,獲得野外活動的基本技能。
3、身體健康目標(biāo):通過廣播操的教學(xué),形成正確的身體姿勢;通過走、跑、跳、投、擲等游戲的教學(xué),發(fā)展學(xué)生的體能;使學(xué)生具有關(guān)注身體和健康的意識。
4、心理健康目標(biāo):通過游戲與基本動作的教學(xué),使學(xué)生能適應(yīng)陌生的環(huán)境,并能說出自己參加體育活動的情緒表現(xiàn)。通過體育活動等方法調(diào)控自己的情緒。
5、社會適應(yīng)目標(biāo):建立起和諧的人際關(guān)系,具有良好的合作精神。
四、教學(xué)措施。
1、正確把握體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn),以“健康第一”的指導(dǎo)思想進行教學(xué)。
2、備課每一節(jié)課,營造一個寬松生動的課堂氣氛,課前課后進行及時的反思。
3、采用多樣的教學(xué)方法,主要采用情景導(dǎo)入、設(shè)置問題的等方法,以提高學(xué)生對體育課的興趣。
4、積極培養(yǎng)體育骨干,并盡量做到與學(xué)生玩在一起,在娛樂的同時學(xué)到知識,加強與集體的聯(lián)系。
5、加強課堂常規(guī)的教育、落實,以防傷害事故的發(fā)生。
6、因材施教。因為每個學(xué)生都是一個個體,都有自己獨特的一面,在教學(xué)中,針對不同的學(xué)生在編寫教案的時候做到認真、仔細,個別對待,兼顧全局。
小學(xué)體育一年級單元教學(xué)設(shè)計篇九
在具體情景中體會前、后的相對性。
多媒體課件。
一、聯(lián)系生活淡話引入。
1、師:同學(xué)們,我們的好朋友淘氣遇到難題(課件1)你們愿意幫助他解決嗎?我們一起來看看淘氣遇到什么難題?(播放)。
2、師:哪個熱心的`小朋友給淘氣出個主意?(評析學(xué)生回答)。
活動一、介紹前后同學(xué)、老師自我介紹。
4、老師介紹自己:小朋友們說的真好,我也想介紹一下我的前后,我的前面…我的后面…。
后面活動二、百米賽跑1、同學(xué)們,你們的表現(xiàn)可棒了!今天老師得到一個好消息,動物園里正在開“森林運動會“,可熱鬧啦!我們一塊去看看吧?。ㄕn件)。
(1)緊張的百米賽跑就要開始了,請小朋友看一看,有哪些運動員參加?(2)(課件)比賽開始了,你看到了什么?讓學(xué)生同桌交流,然后請學(xué)生說一說。
師:我們看到小蝸?,F(xiàn)在雖然排最后一個,可它還是怎樣?同學(xué)們要學(xué)習(xí)小蝸牛這種堅持不懈的精神。(3)同學(xué)們,比賽就要結(jié)束了,猜一猜測動物們的順序有沒有可能改變?趕緊結(jié)你們喜歡的動物加油吧!
(4)你能說說動物們現(xiàn)在的前后位置嗎?(5)同桌討論:()在()的前面。
(板書)。
()在()的前面。
(6)集體反饋交流(指多名學(xué)生說一說)。
小朋友,這節(jié)課玩得開心嗎?誰來說說你學(xué)到了什么?五、補充練習(xí)。
運動會結(jié)束了,現(xiàn)在我們回到了教室,張老師想考考你們,好嗎?1、猜一猜。(課件)。
2、排算式。先獨立排,再上黑板排卡片。
3、玩游戲。運動會結(jié)束了,小動物們排隊回家,馬、兔、公雞、小鴨、山羊、熊貓、小豬。請幾名同學(xué)扮演小動物排隊,其他同學(xué)說一說:誰在誰的前面?誰在誰的后面?(板書)。
前后。
()在()的前面。
()在()的前面。
小學(xué)體育一年級單元教學(xué)設(shè)計篇十
1、認識13個生子,會寫7個生子,學(xué)習(xí)新部首禾字旁。
2、正確、流利的朗讀課文。
3、體會課文內(nèi)容,認識要講究個人衛(wèi)生,學(xué)會自己的事情自己做。
識字寫字,體會課文內(nèi)容,在讀書中提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
教學(xué)掛圖、生字、詞語卡片,多媒體課件。
你們見過蝴蝶花嗎?想象蝴蝶花的樣子。
今天我們學(xué)習(xí)的課文的題目就是蝴蝶花。(板書課題)。
要求學(xué)生認真讀,整體感知課文內(nèi)容。
1、用自己喜歡的方式朗讀課文,邊讀邊畫出生字,借助漢語拼音讀準(zhǔn)生字。
2、邊讀邊看圖,能找出相對應(yīng)的段落。
3、將課文讀通順。
1、清晨,娟娟醒了,她都做了什么?(讀第一自然段,再說一說)。
2、兩只小鳥唧唧喳喳的說了什么?(指名讀三、四自然段)。
3、娟娟聽到小鳥說她的頭發(fā)向草窩窩,她連忙去干什么?(讀第五自然段,并說說,然后想娟娟心里是怎樣想的。)。
4、娟娟回到窗邊時,兩只小鳥又說的什么?(指名讀六七自然段)。
5、齊讀最后一個自然段。說說娟娟為什么笑了。
小學(xué)體育一年級單元教學(xué)設(shè)計篇十一
教學(xué)內(nèi)容:
教學(xué)目標(biāo):
2.初步感受統(tǒng)計的思想和方法,感受統(tǒng)計和生活的聯(lián)系,從而體會統(tǒng)計的意義和作用。
3.通過小組合作,培養(yǎng)學(xué)生合作,交流的能力。
教學(xué)重點、難點:
掌握統(tǒng)計整理的方法,能夠根據(jù)統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù),進行簡單分析,并能對調(diào)查的事件作出合理的推斷。
課時:2課時。
教學(xué)準(zhǔn)備:學(xué)生課間活動錄像片段,課件,統(tǒng)計圖、統(tǒng)計表、課本。
第一課時新授。
教學(xué)過程:
課前預(yù)習(xí):在家里和媽媽或者爸爸一起數(shù)一數(shù)自己換過幾顆牙?
(一)、導(dǎo)入:
觀看游戲錄相,調(diào)查換牙情況。
師生觀看錄相。
錄相:學(xué)生在操場上做各種游戲,笑得開心,畫面最后定在一個缺牙孩子的笑臉上。(配音:下課了,孩子們都高興來到了操場上,有的在跳繩,有的在轉(zhuǎn)呼啦圈,還有的在……真有意思!)。
師:他們玩得真高興!剛才看錄相時,我發(fā)現(xiàn)有幾個小朋友在笑,你在笑什么?
生:他的牙掉了,留下了一個空空的洞。
師:其實,這沒什么好笑的,因為每個小朋友都要掉牙,小朋友們,你們知道嗎?小朋友的牙齒叫做乳牙,一共有20顆,小朋友到6歲的時候,乳牙就要開始掉落,然后又會重新長出新的牙齒,這個階段叫做換牙。小朋友們,你們換牙了嗎?開始換牙的孩子舉起手來!
生紛紛舉手示意自己換過牙。
生:3顆、2顆、4顆……。
師:同學(xué)們有的換2顆牙,有的換3顆牙,還有的換的更多,如果我想了解咱們?nèi)嗤瑢W(xué)換2顆牙的有多少人,換3顆4顆的分別有多少人,有什么好的辦法嗎?先動腦思考,再在小組內(nèi)討論一下。
生:“可以舉手”、“讓所有掉兩顆牙的站在一起”、“把自己換了幾顆牙寫在紙上”……。
師:“同學(xué)們的主意真多,說得都很好。老師也認為只要對全班同學(xué)進行調(diào)查,就可以得到大家換牙的信息。那我們就來調(diào)查一下吧!你們說我們今天要調(diào)查的是什么呢?”
生:“調(diào)查每個同學(xué)掉了幾顆牙的人數(shù)?!?BR> 板書課題及調(diào)查標(biāo)題。
(二)、自主探究、合作交流。
師:“好!老師把調(diào)查的任務(wù)交給各組的小朋友?,F(xiàn)在,先請組長帶領(lǐng)組員商量調(diào)查的方法?!?BR> 生討論后匯報:“我們組想用舉手的方法?!薄拔覀兿矚g站起來表示?!?BR> 師:現(xiàn)在以小組為單位,選擇自己喜歡的方式調(diào)查本組同學(xué)的換牙情況,并要做好調(diào)查記錄。
師:調(diào)查時一定要注意調(diào)查情況要準(zhǔn)確。
學(xué)生以小組為單位進行統(tǒng)計活動……。
(三)、匯報總結(jié)。
師:誰愿意向大家介紹一下你的調(diào)查結(jié)果。請說清楚你是怎樣調(diào)查,又是用什么方法記錄的?抽生展示統(tǒng)計圖和表格(展示各小組使用的統(tǒng)計圖或者統(tǒng)計表,小組選派代表說明圖意,方法可以不拘一格,根據(jù)實際使用方法進行說明,此舉一例:圖中的每一個小格代表1個人,換幾顆牙的有幾人就選擇幾個小格,具體的記錄方法,自己小組商定。)。
師:其它小組還有用不同的記錄和調(diào)查方法嗎?
師:這些是統(tǒng)計圖,這些是統(tǒng)計表,剛才我們大家所做的調(diào)查和整理的方法在數(shù)學(xué)上叫做統(tǒng)計。(板書)。
(四)、匯總提問,加深印象。
師:“如果只看你自己組的統(tǒng)計表、統(tǒng)計圖,能知道全班的情況嗎?”
生:“不能?!?BR> 師:“那我們一起來制作一個大的統(tǒng)計圖吧!”
師生合作完成大統(tǒng)計圖的制作。
師:從這張統(tǒng)計圖中你能看到什么?想到什么?
生:我知道換2顆牙的最多,換1顆牙的最少。
生:我看到了換4顆牙的有2人。
生:……。
師:“那你們能看著這個大統(tǒng)計圖提出一些問題嗎?”
生提問。
(五)、拓展練習(xí)。
師:同學(xué)們今天表現(xiàn)都非常出色,想出了很多解決問題的方法,為了獎勵大家,我準(zhǔn)備三種顏色的彩紙,要把它們做成小花獎勵給大家,老師很希望每個小朋友都能得到自己喜歡的顏色的花。那么老師到底什么顏色的花應(yīng)該多做一些,什么顏色的花應(yīng)該少做一些呢?怎么樣才能很快知道?同學(xué)們一起來想想辦法吧!
(生提出建議,師選擇其中一個方法統(tǒng)計結(jié)果,師生共同完成統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表。)。
師:一幅完整的統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖繪制出來了,讓我們再一次說說自己的發(fā)現(xiàn)吧……。
(六)、聯(lián)系生活,放飛思維。
師:統(tǒng)計的作用很大,在生活中經(jīng)常用到,你知道在生活中哪兒需要統(tǒng)計嗎?(引導(dǎo)學(xué)生回憶生活片段、課前看到的錄像片段及學(xué)過的課文插圖)。
(生回答)。
師:回家后請你選擇一項自己喜歡的事情進行調(diào)查統(tǒng)計,明天把調(diào)查的結(jié)果在班級匯報。
第二課時自主練習(xí)。
教學(xué)過程:
課前預(yù)習(xí):學(xué)生選取自己喜歡的事情進行統(tǒng)計并畫出統(tǒng)計圖或者統(tǒng)計表。
(一)、導(dǎo)入:
播放動畫片《巴布工程師》片段。
師:這節(jié)課的任務(wù)我們能完成嗎?
生:是的,一定行!
展示課前學(xué)生設(shè)計的統(tǒng)計圖或者統(tǒng)計表。
學(xué)生發(fā)言。
(二)、深入探究。
師:看了他們的統(tǒng)計圖或者統(tǒng)計表,你認為統(tǒng)計圖或者統(tǒng)計表在我們生活中有什么作用呢?
引導(dǎo)學(xué)生認識到統(tǒng)計圖或者統(tǒng)計表在統(tǒng)計數(shù)據(jù)時的重要作用。
生:是的,一定行!
學(xué)生以小組為單位進行貝殼統(tǒng)計并畫出統(tǒng)計圖或者統(tǒng)計表。
教師分別選取各小組的統(tǒng)計圖、統(tǒng)計表各一份。
師:下面我來問你們來回答。
1、哪一種貝殼的數(shù)目最多?(學(xué)生回答)你是怎樣看出來的?(學(xué)生回答統(tǒng)計圖或者統(tǒng)計表)。
2、()比()多(少),多(少)多少個?(學(xué)生回答)你是怎樣看出來的?(學(xué)生回答統(tǒng)計圖或者統(tǒng)計表)。
3、你還能提出什么問題?
生:提問,并自己指名讓學(xué)生回答,學(xué)生回答后再簡要評價一下這個同學(xué)們的回答。
(三)、練習(xí)拓展。
還記的上節(jié)課我們課前觀看的大課間活動錄像嗎?教師放錄像,畫面停在活動場景。
師:同學(xué)們,你能夠統(tǒng)計出各項活動都有多少人參加嗎?請你自己將活動統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表畫出來。(教師發(fā)放統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表格)。
展示學(xué)生作品并請同學(xué)們提出問題。
在提出并回答完問題時。
師:你認為他的問題看統(tǒng)計圖回答比較快還是看統(tǒng)計表回答比較快呢?生回答。
師:請你說一說統(tǒng)計圖或者統(tǒng)計表有哪些好處?(也可以引導(dǎo)學(xué)生分別說)(統(tǒng)計圖繪畫麻煩但是比較直觀,統(tǒng)計表繪畫設(shè)計簡單但是沒有統(tǒng)計圖直觀,所以各有利弊,要根據(jù)需要進行選擇)。
(四)、小調(diào)查。
如果老師帶大家去動物園你最想看到什么動物呢?
教師出示幾張動物卡片。
老師征求確定學(xué)生喜歡的統(tǒng)計方法(比如舉手示意)。
教師在黑板上完成方法選擇的統(tǒng)計表,并提示學(xué)生這也用到了我們的統(tǒng)計,讓學(xué)生知道統(tǒng)計無處不在。
請同學(xué)們幫助統(tǒng)計同學(xué)們喜歡什么動物?并完成統(tǒng)計表。
(五)、課堂總結(jié)。
通過這兩課的學(xué)習(xí)你有什么收獲?
學(xué)生談收獲。
實踐活動:大蒜有幾瓣。
設(shè)計:淄川經(jīng)濟開發(fā)區(qū)西山聯(lián)校李克柱。
教學(xué)內(nèi)容:111頁情境圖。
教學(xué)目標(biāo):
1、經(jīng)歷研究大蒜瓣數(shù)的過程,知道所研究的大蒜瓣數(shù)的一般規(guī)律。
2、鞏固學(xué)過的統(tǒng)計以及其他有關(guān)的知識,并通過實踐活動,初步培養(yǎng)收集信息、整理信息,借助簡單統(tǒng)計結(jié)果發(fā)現(xiàn)、分析問題的能力。
3、通過經(jīng)歷操作、觀察等過程,體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,感受數(shù)學(xué)在解決實際問題中的作用,獲得一些初步的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗,在于同伴合作解決問題的過程中,形成研究數(shù)學(xué)問題的意識,體驗研究的樂趣,培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的興趣。
教學(xué)重點難點:
鞏固學(xué)過的統(tǒng)計以及其他有關(guān)的知識,并通過實踐活動,初步培養(yǎng)收集信息、整理信息,借助簡單統(tǒng)計結(jié)果發(fā)現(xiàn)、分析問題的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體設(shè)備,小黑板,大蒜。
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課。
出示一頭大蒜,它里面有很多的蒜瓣,讓我們來數(shù)一數(shù)有多少瓣。
那么,誰能對大蒜提出一些數(shù)學(xué)問題呢?
二、探究新知,掌握方法。
1、今天我們就來研究一下大蒜的瓣數(shù)到底有沒有規(guī)律。
怎樣去研究呢?在研究過程中要注意什么?
請各小組討論一下。
小組討論交流,教師巡視指導(dǎo)。
學(xué)生討論的結(jié)果可能有:數(shù)一數(shù)一頭大蒜有多少瓣;多掰開幾頭大蒜數(shù)一數(shù);記錄下大蒜的瓣數(shù);不能把蒜皮亂扔等等。
同學(xué)們商量一下,怎樣才能讓大家一眼就看出你們小組研究的大蒜各有多少瓣呢?
2、具體實施研究的方法。
同學(xué)們在課前從不同的地方收集大蒜,你們帶來了嗎?說說你的大蒜是從哪兒收集來的?
那咱們就按剛才討論的辦法進行研究吧?。▽W(xué)生活動,教師巡視指導(dǎo))。
3、收集整理數(shù)據(jù)。
各個小組展示自己的研究結(jié)果。
各個小組研究的大蒜的情況展示出來了,那么,同學(xué)們能不能想個辦法把我們班研究的情況都展示出來呢?(完成簡單的統(tǒng)計表)。
4、分析總結(jié)。
觀察一下今天我們研究的這些大蒜的瓣數(shù),你能發(fā)現(xiàn)什么?(學(xué)生討論交流,然后發(fā)言。)。
大家還有什么問題要提出來嗎?
今天我們研究了大蒜的瓣數(shù),那么每個地方的大蒜是不是都一樣呢?同學(xué)們可以在以后進行進一步的研究。
三、總結(jié)發(fā)言:
同學(xué)們,今天玩的開心嗎?有哪些收獲?
四、小結(jié)全課,點題激趣。
同學(xué)們,老師看得出你們對周圍的事物能認真觀察,希望同學(xué)們可以繼續(xù)努力,那么你就會發(fā)現(xiàn)生活中處處有數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)就在生活中。
作業(yè):與父母一起統(tǒng)計自己的文具類型。
雪山樂園(情境圖)-總復(fù)習(xí)。
開發(fā)區(qū)第三小學(xué)郝靜。
教學(xué)內(nèi)容:
教學(xué)目標(biāo)。
情境圖的設(shè)計,選取具有時令特點的、學(xué)生喜聞樂見的素材,使學(xué)生產(chǎn)生親切感,有利于激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)的愿望,調(diào)動學(xué)生復(fù)習(xí)的積極性;通過觀察畫面提出數(shù)學(xué)問題,引入對全冊教材的整理與復(fù)習(xí)。
教學(xué)重難點:
通過觀察畫面提出數(shù)學(xué)問題,引入對全冊教材的整理與復(fù)習(xí)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教師準(zhǔn)備:電腦、小黑板、計數(shù)器、掛圖。
學(xué)生準(zhǔn)備:計數(shù)器、數(shù)字卡片。
教學(xué)過程。
二、新授。
1、出示“雪山樂園”掛圖。
(1)同學(xué)們喜歡這幅圖畫嗎?它畫的是什么地方?圖中有什么?小朋友在干什么?(讓學(xué)生先觀察,然后指名讓學(xué)生說一說。)。
(2)你們最喜歡圖中的哪部分?(學(xué)生認真看圖后回答)。
(3)引導(dǎo)學(xué)生看圖中間的滑雪場。同學(xué)們,你看到滑雪場了嗎?有幾個小朋友在滑雪?(同位互相看看)。
(4)能說給你的同位聽嗎?(給學(xué)生充分的時間進行交流)。
(5)左邊有什么?認真觀察。(左邊有7個小朋友在打雪仗,5個小朋友堆雪人)。
(6)右面有什么?上面的一個小朋友在干什么呢?(分組討論:右面有2個小朋友看冰雕,上面的小朋友正在登山)。
2、引導(dǎo)學(xué)生自己提出數(shù)學(xué)問題。認真觀察圖畫,你能提出什么問題?(按照順序)。
3、你們能按照順序再數(shù)一數(shù)嗎?(今天來了多少個同學(xué)?小朋友上了幾個臺階,圖中共有幾棵樹?天上飛著幾只小鳥等許多問題)。
三、綜合練習(xí)。
1、第一題:說一說,填一填。
(1)學(xué)生說一說、填一填。
(2)學(xué)生拿出卡片,以同桌為單位,說一說數(shù)的組成,一人說,另一人聽,然后交換角色。
2、第二題:連一連,涂一涂。
(1)說說題目的意思。
(2)學(xué)生數(shù)一數(shù),再涂一涂,最后連一連。
3、第三題:圈一圈。
(1)仔細觀察第一組數(shù),圈出的數(shù)有什么規(guī)律?
(2)請你按規(guī)律接著圈。
集體訂正。
(3)學(xué)生獨立完成第二組,集體訂正。
4、補充練習(xí):比一比。
121191920191414。
四、小結(jié)。同學(xué)們,你們覺得數(shù)學(xué)有意思嗎?這節(jié)你們學(xué)的都很棒,不但故事講的精彩,還學(xué)會了回顧了我們前面學(xué)過的知識。同學(xué)們數(shù)學(xué)就在我們身邊,認真觀察你周圍的事物,你就會發(fā)現(xiàn)生活與數(shù)學(xué)是互相聯(lián)系的。
練習(xí)設(shè)計。
1、圈一圈,數(shù)一數(shù),寫一寫。
()()。
2、寫一寫,畫一畫。
()16()20。
3、按規(guī)律接著寫。
(1)2、4、6、()、()、()、()。
(2)()、15、13、()、()、()。
(3)0、5、10、()、()。
4、填一填。
(1)1個十和4個一組成的數(shù)是()。
(2)6個一和1個十合起來是()。
(3)2個十是()。
(4)17里面有()個十和()個一。
(5)15的個位上是(),表示()個();十位上是(),表示()個()。
雪山樂園第二課時。
開發(fā)區(qū)第一小學(xué)劉長春。
教學(xué)目標(biāo):使學(xué)生進一步理解、運用加法和減法的意義,能熟練、準(zhǔn)確地計算20以內(nèi)數(shù)的加法和減法,進一步提高學(xué)生的計算能力和解決問題的能力。
教學(xué)重點:進一步理解、運用加法和減法的意義,能熟練、準(zhǔn)確地計算20以內(nèi)的加法和減法的計算。
學(xué)生準(zhǔn)備:20以內(nèi)的數(shù)字卡片。
教學(xué)過程:
一:情境引入。
二:回顧知識。
1、出示主題圖:仔細觀察主題圖,你能找到哪些數(shù)學(xué)問題?
(1)一共有幾只小鳥?
(2)停在樹上的小鳥有多少只?
(3)飛走了多少只?
(4)一共有多少棵樹?
(5)王飛的后面還有多少個小朋友?
2、逐題解答。
針對第一小題,學(xué)生會用多種方法來做。比如有的學(xué)生會一只一只的數(shù),也有的學(xué)生會用2個2個的數(shù),通過數(shù)數(shù),學(xué)生發(fā)現(xiàn)一共有十三只小鳥。
老師補充,用計數(shù)器來表示的話,13是由1個十和3個一組成。
針對第四小題,學(xué)生會想到吧近處和遠處的加起來計算。計算8+6有多種方法,可以讓學(xué)生用湊十法來計算。
3、復(fù)習(xí)加減法的計算。
(1)教師利用口算卡片進行“開火車”比賽,比一比,看哪列火車開得又快又好。
(2)7+5=。
你是怎樣計算的?你喜歡用什么方法計算20以內(nèi)的進位加法?
(3)11-2=。
你是怎樣計算的?
你喜歡用什么方法計算20以內(nèi)的退位減法?
三、綜合練習(xí)。
1、117頁第4題:游戲我說你擺。
游戲:同桌兩人拿出口算卡片,一人抽卡片,一人口答得數(shù),然后交換角色,比一比,看誰答對的道數(shù)最多。
2、第五題:踢足球。
第一幅圖:球場上一共有多少人?
第二幅圖:有幾人離開了球場?
學(xué)生獨立列式解答。
說說計算過程以及每個算式表示的數(shù)量關(guān)系。
你還能提出什么問題?
3、第六題:比一比。學(xué)生獨立填寫。
4、第七題:算一算,涂一涂。
審題,說說題目的要求。學(xué)生計算。集體訂正得數(shù)。按要求涂一涂。
四、全課小結(jié)。
對于20以內(nèi)的加減法計算,你想提醒小朋友們什么?全班交流。
雪山樂園第三課時。
開發(fā)區(qū)第一小學(xué)趙貝貝。
教學(xué)目標(biāo):
1、進一步理解、鞏固本學(xué)期所學(xué)的知識,加深知識間的聯(lián)系,綜合運用所學(xué)的知識解決簡單的實際問題。
2、對分類與比較、統(tǒng)計、圖形與位置這部分做整理復(fù)習(xí)。
3、在經(jīng)歷整理復(fù)習(xí)的過程中,體驗整理知識的方法,初步形成歸納、整理知識的能力,逐步養(yǎng)成回顧和反思的好習(xí)慣。
4、感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,形成用數(shù)學(xué)眼光觀察周圍事物的興趣。
教學(xué)重點:對分類與比較、統(tǒng)計、圖形與位置知識的整理復(fù)習(xí)。
教學(xué)難點:對分類與比較、統(tǒng)計、圖形與位置知識的應(yīng)用。
教具準(zhǔn)備:長方體、正方體、球、圓柱模型。
學(xué)具準(zhǔn)備:長方體、正方體、球、圓柱物體。
教學(xué)設(shè)計:
一、導(dǎo)入:
師:同學(xué)們,上節(jié)課我們在雪山樂園中參觀了涼亭和滑雪場,復(fù)習(xí)了20以內(nèi)數(shù)的認識和20以內(nèi)數(shù)的加減法。圣誕節(jié)到了,你們看,誰來了?(課件)。
好,讓我們和圣誕老爺爺一起走進雪山樂園。(板貼課題:雪山樂園)。
二、復(fù)習(xí):
(一)圖形、位置的復(fù)習(xí)。
1、復(fù)習(xí)立體圖形(課件出示)。
(1)師:同學(xué)們,你看到了什么?(有的堆雪人,有的打雪仗。)。
(2)師:仔細觀察一下,圖中有沒有我們學(xué)過的圖形,在哪?(學(xué)生一一說明,教師隨機板貼。)。
(3)師:你們的桌子上就有這些形狀的物體,小組同學(xué)摸一摸、說一說他們的樣子。(學(xué)生從學(xué)具盒中拿出相應(yīng)物體摸一摸、說一說,感受物體的特點。教師隨機指導(dǎo)。)。
(4)師:誰愿意上來和大家說說這些物體的樣子。(生自己選擇,拿的是什么體,它是什么樣的。)。
(5)師:教室里也有這些形狀是長方體、正方體、圓柱和球的物體朋友,你能找到嗎?(學(xué)生自由回答,教師及時糾正。)。
(6)師:同學(xué)們觀察的真仔細,看來“圖形”的知識就在我們身邊。(板貼:圖形)。
三、練習(xí)。
課后練習(xí)第十一題。
找一找生活中形狀是長方體、正方體、圓柱和球的物品。你喜歡什么?用橡皮泥捏一捏。
四、課堂小結(jié)。
同學(xué)們,在生活中只要我們善于去觀察,你就會發(fā)現(xiàn)有很多長方體、正方體、圓柱和球的物品。
雪山樂園--(綜合練習(xí)3)。
淄川經(jīng)濟開發(fā)區(qū)中心小學(xué)高素花。
教學(xué)內(nèi)容:第115頁分類與比較、圖形與位置;綜合練習(xí)8、9、10。
題。
教學(xué)目標(biāo)。
1、復(fù)習(xí)有關(guān)分類與比較;圖形與位置的知識,鞏固練習(xí)比較、認識圖形,使學(xué)生進一步掌握所學(xué)知識。
2、把所學(xué)知識運用到到生活中,并利用所學(xué)知識解決簡單的數(shù)學(xué)問題。
教學(xué)重點、難點:
復(fù)習(xí)有關(guān)分類、統(tǒng)計的知識,鞏固練習(xí)比較、認識圖形,使學(xué)生進一步掌握所學(xué)知識。
教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體、小黑板。
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課:
同學(xué)們,通過“回顧整理”我們復(fù)習(xí)了“20以內(nèi)數(shù)的加減法等知識”,知道了進位加法和退位減法的意義,并從中發(fā)現(xiàn)了一些規(guī)律,這節(jié)課,我們來比一比,看看誰學(xué)的最好,題做的又對又快。
二、聯(lián)系實際,鞏固知識。
1、說說你的前后左右是誰?相互說一說,集體展示。
2、你都有什么玩具,分別是什么?你平時是怎么進行整理的?
3、看情境圖:分別說一說你的發(fā)現(xiàn)。
比一比大小、輕重、厚薄……。
4、綜合練習(xí):
出示第8題,復(fù)習(xí)分類。
學(xué)生獨立完成題目,進行小組內(nèi)交流。
全班展示。
出示第9題。(復(fù)習(xí)從不同方向看物體的知識)。
先讓學(xué)生觀察小華在鏡子里的情境圖,想象出是前、后、側(cè)哪一面照的,然后圈出來。
你能從現(xiàn)實生活中找出相應(yīng)的例子嗎?互相說一說吧。
出示第10題。(比較知識的復(fù)習(xí))。
看圖說一說,小羊,小熊,小狗,兔子的比較結(jié)果。
三、總結(jié)。
同學(xué)們這節(jié)課,你們表現(xiàn)得很好,能養(yǎng)成分類整理的好習(xí)慣,還能提出數(shù)學(xué)問題,特別是有的同學(xué)還能用不同方法解答同一個問題。數(shù)學(xué)是非常有趣的,只要你們細心觀察,生活中處處有你們喜歡的東西,相信你們一定能學(xué)好數(shù)學(xué)。
作業(yè)設(shè)計:比一比你身邊的事物吧。
我都學(xué)會了嗎?
淄川經(jīng)濟開發(fā)區(qū)中心小學(xué)傅清修。
教學(xué)內(nèi)容:
教學(xué)目標(biāo)。
通過觀察情境圖,使學(xué)生觀察圖畫提出不同的問題,并說出解決問題的辦法,檢查自己的學(xué)習(xí)情況,通過豐收園使學(xué)生學(xué)會合作,學(xué)會在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
教學(xué)重難點:
觀察圖畫提出不同的問題,并說出解決問題的辦法,檢查自己的學(xué)習(xí)情況。
教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體,小黑板。
教學(xué)過程。
一、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課。
同學(xué)們,本學(xué)期要學(xué)的知識我們都已經(jīng)學(xué)完了,你們學(xué)的怎樣。
呢?這節(jié)課,我們來檢查一下,相信同學(xué)們會做的更好。
二、智力比拼,檢驗自己。
1、出示第1題圖:
引導(dǎo)學(xué)生觀察,提出問題:根據(jù)情境圖分組說說自己都學(xué)會了哪些知識。
學(xué)生認真觀察圖畫,看看圖中有什么?(自己數(shù)數(shù),然后填寫表。
格,同位互相交流結(jié)果)。
2、出示第2題。
認真觀察圖畫,看看小朋友在干什么?
先獨立出算式,解決錢兩個小題。再交流。
仔細看圖,你還能提出什么問題?
我撿了13個貝殼,你撿了5個貝殼,誰撿的貝殼多,我送你4。
個以后……。
3、出示第3題。
學(xué)生先觀察氣球的顏色,找出規(guī)律,再涂色;
最后討論:第16個氣球是什么顏色的。
三、豐收園。
1、同學(xué)們,全冊知識我們都學(xué)完,你都學(xué)會了什么?有什么收獲?
2、以小組為單位同學(xué)互相說說自己的收獲。
3、交流結(jié)果(我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)就在身邊;我喜歡數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)很有意思;我在數(shù)學(xué)課上發(fā)言很積極;我能用數(shù)學(xué)知識解決很多問題;我覺得認真聽別人發(fā)言很重要;我口算速度還要再提高。)。
四、小結(jié)全課,提出要求。
我們還要作生活的有心人,隨時注意觀察周圍的事物,就會發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)就在我們身邊。同學(xué)們,通過這節(jié)課的練習(xí),老師看得出大部分同學(xué)對所學(xué)的知識掌握的很好,繼續(xù)努力,對所學(xué)知識掌握不夠扎實的要虛心向別人請教,爭取牢固掌握所學(xué)知識,把所學(xué)到的知識運用到我們的生活中。
作業(yè)設(shè)計:
回顧所學(xué)知識,全面整理復(fù)習(xí)。
小學(xué)體育一年級單元教學(xué)設(shè)計篇十二
教材:
1、隊列:排體操路隊縱隊。
2、簡單的徒手操。
三維目標(biāo):
1.通過本次課的學(xué)習(xí),使學(xué)生初步學(xué)習(xí)規(guī)定的徒手操,(第八套廣播操)。
2.培養(yǎng)學(xué)生身體的正確姿勢和節(jié)奏,發(fā)展學(xué)生的良好的姿勢。
3.培養(yǎng)學(xué)生行動迅速和聽從指揮的精神。
教學(xué)內(nèi)容:
一、準(zhǔn)備部分。
1、課堂常規(guī):
體委整隊、師生問好、報告人數(shù)、檢查服裝。
宣布課的內(nèi)容和任務(wù)。
2、準(zhǔn)備活動:
隊列:立正、稍息、集合、解散。
二到三節(jié)簡單徒手操。
專項準(zhǔn)備活動。
二、基本部分。
體操隊列——排縱隊。
要求:排頭要迅速到位,其余學(xué)生看齊邊找好間隔距離。
1、教師講站隊的要求。
2、學(xué)生練習(xí),教師指導(dǎo)。
3、教師評定。
三、結(jié)束部分。
1、放松活動:四肢放松、伸懶腰。
2、總結(jié)本課情況。
3、宣布下課。
組織:自由站立。
教法:簡述方法,師生同練。
要求:動作輕松、自然。
小學(xué)體育一年級單元教學(xué)設(shè)計篇十三
數(shù)學(xué)備課(實驗稿)。
自主練習(xí)1-3課型新授。
課前準(zhǔn)備課件課時1。
教材前后聯(lián)系前置基礎(chǔ):20以內(nèi)的加法10以內(nèi)的減法。
后續(xù)知識:十幾減8。
核心知識點十幾減9的退位減法。
教學(xué)目標(biāo)1、結(jié)合情境圖,學(xué)會十幾減9的退位減法的計算方法。
2、能夠說出十幾減9的算法、算理。
教師提出的核心問題1、15-9=用小棒擺一擺、想一想,你打算怎樣計算?
2、10-9=1,1+5=6(1是哪兒來的?為什么要和5相加)。
3、15-5=10,10-4=6(5和4是怎么來的?為什么先拿走5根,又要拿走4根?)。
滲透的思想方法。
學(xué)生主要的訓(xùn)練點十幾減9的計算方法。
教學(xué)環(huán)節(jié)一、課前鋪墊。
讓學(xué)生體會一位數(shù)都能被10減。
二、探索新知。
1、出示主題圖??匆豢矗\動會上舉行什么比賽呢?說說你從圖中看到了什么?
2、結(jié)合圖形和文字觀察,圖中有哪些數(shù)學(xué)信息?
3、圖中已經(jīng)提出了一個什么問題?你還能提出什么數(shù)學(xué)問題?
學(xué)生思考、回答,教師板書:
(1)每人踢15個,踢進9個,幾個沒進呢?
(2)17人參賽,有9人踢完了,還有幾人沒有踢呢?
4、解決問題,探索十幾減9的計算方法。
解決第一個問題需要哪些已知信息?
怎樣列式?學(xué)生獨立列式,指名回答,教師板書:15-9=。
師:可以用小棒擺一擺、想一想,你打算怎樣計算?再和同桌的小朋友說一說。
全班交流計算方法。
生1:想9加幾等于15,9加6等于15,所以15-9=6。
師:剛才同學(xué)們用了不同的方法,都動了腦筋。第一個同學(xué)用了想加算減法;第二個同學(xué)用了“破十法”,第三個同學(xué)用了連減法,第四個同學(xué)用了多減再補法。
5、比較以上幾種方法,你認為哪種方法比較好理解?我們用小棒擺一擺、說一說這個過程。
學(xué)生活動,教師根據(jù)破十法的過程板書出來。學(xué)生說熟練。
6、應(yīng)用方法,獨立嘗試解決問題:
17人參賽,有9人踢完了,還有幾人沒有踢呢?
學(xué)生獨立列式計算,訂正時讓學(xué)生說說計算過程。
三、小結(jié)提升:
觀察今天學(xué)習(xí)的減法是什么樣的減法呢?(十幾減9,板書),用什么方法計算?
四、自主練習(xí)。
1、第1題:看圖列式。
看圖體會十幾減9的兩種算法:連減法和破十法。
2、第2題:看圖計算,體會減法的含義,正確計算,說算理。
3、第3題,計算。體會加減法之間的聯(lián)系。
五、課堂總結(jié)。
師:今天我們有什么收獲?
板書設(shè)計:
十幾減9的退位減法。
每人踢15個,踢進9個,幾個沒進呢?
15-9=6方法一想:10-9=1,1+5=6。
方法二想:15-5=10,10-4=6。
教學(xué)效果(教師做自我評價)。
小學(xué)體育一年級單元教學(xué)設(shè)計篇十四
1.讀通課文,認識生字。
2.正確、流利的朗讀課文。
3.鞏固拼音y、w及其整體認讀音節(jié)。
教學(xué)重難點:
鞏固拼音,識字寫字。
一、復(fù)習(xí)拼音。
卡片出示拼音y、w及其整體認讀音節(jié),多種形式認讀。
二、激趣導(dǎo)入。
1.觀察圖,這是什么?(魚)。
2.這種魚與我們平常見過的魚有什么不同?(生答)。
3.師:這種魚叫熱帶魚,比我們平常見過的魚更漂亮,更可愛,大家喜歡他們嗎?
這節(jié)課,我們就來學(xué)習(xí)《熱帶魚》(板書課題:熱帶魚)“熱”是翹舌音,“魚”是整體認讀音節(jié),請跟老師讀課題。
三、初讀課文,讀準(zhǔn)字音。
1.師:自己讀一讀,遇到不認識的字怎么辦?(指名說)。
2.指名讀課文,集體正音。
3.齊讀課文。
4.輕聲讀文,標(biāo)出整體認讀音節(jié)。
四、再讀課文,理解內(nèi)容。
1.生大聲指讀課文。
2.教師出示第一句,指名讀。
“小小熱帶魚,身披五彩衣?!?BR> 3.師指名說說“披”的意思。(穿)。
4.師追問:熱帶魚披著怎樣的五彩衣?(生展開想象說說)。
5.師導(dǎo)讀:多美的熱帶魚呀,我們一起美美地把這句話讀一讀。(指導(dǎo)讀)。
6.師:熱帶魚在水里是怎樣游戲的?你們能說一說嗎?(生展開想象,自由說)。
7.師:多可愛的熱帶魚呀,讓我們帶著喜愛之情,讀讀“尾巴擺一擺,水中做游戲”這句話。
五、學(xué)習(xí)生字。
1.齊讀課文。
2.多種形式認讀生字。
自己讀。
齊讀。
師讀生指,做“小小指揮官”。
3.連一連,讓生字和音節(jié)交朋友。
六、小結(jié)。
1.師讀,生閉上眼睛想,你想到了什么?
2.配上動作讀文。
小學(xué)體育一年級單元教學(xué)設(shè)計篇十五
第五單元海鷗回來了。
單元備課。
單元教材解讀:
本單元是在認識10以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上,進一步認識11-20各數(shù)。它是認數(shù)的繼續(xù)和發(fā)展,對引導(dǎo)學(xué)生建立初步的數(shù)感有重要的意義。本單元主要包括兩方面的內(nèi)容:第一,會數(shù)、會寫、會讀11-20以內(nèi)的數(shù),認識數(shù)位“個位、十位”和計數(shù)單位“一、十”以及11-20各數(shù)的組成,能比較數(shù)的大?。坏诙?,學(xué)習(xí)十幾加幾(不進位)的加法和十幾減幾(不退位)的減法,認識加法和減法各部分的名稱。
11-20各數(shù)的認識是以后學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)以及萬以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ),同時,十幾加幾(不進位)的加法和十幾減幾(不退位)的減法也是本冊學(xué)習(xí)20以內(nèi)數(shù)進位加法和退位減法的基礎(chǔ)之一。
單元總體目標(biāo):
2、在數(shù)物體個數(shù)的過程中,初步認識計數(shù)單位“一”和“十”,認識數(shù)位“個位”和“十位”;了解20以內(nèi)數(shù)的順序,會比較20以內(nèi)數(shù)的大小。
3、創(chuàng)設(shè)情景,通過擺一擺、捆一捆等活動讓學(xué)生體會和掌握11-20各數(shù)的組成以及十幾加幾(不進位)的加法和十幾減幾(不退位)的減法的計算方法,知道加減法各部分的名稱。
4、經(jīng)歷用20以內(nèi)的數(shù)描述身邊事物的過程,體會數(shù)與生活的聯(lián)系,形成初步的估計意識,并結(jié)合具體情景對學(xué)生進行環(huán)保教育。
單元重點難點:
教學(xué)重點:
2、掌握口算十幾加幾(不進位)、十幾減幾(不退位)的加減法計算方法并能正確計算,知道加減法各部分的名稱。
教學(xué)難點:
口算十幾加幾(不進位)、十幾減幾(不退位)的加減法,知道加減法各部分的名稱。
突破重難點的方法:
1、注重實際操作,讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)的形成過程。引導(dǎo)學(xué)生充分利用學(xué)具擺一擺、數(shù)一數(shù),并借助計數(shù)器在頭腦中清晰地建立起一個十和1個一的不同表象,深刻體會計數(shù)單位“十”的意義和產(chǎn)生的必要性,理解11-20各數(shù)的組成,從而形成數(shù)的概念。
2、提倡算法多樣化。讓學(xué)生獨立探索算法,并通過交流體驗算法多樣化。
3、要重視培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)感和估計意識。
本單元采用的主要教法學(xué)法:
操作法、發(fā)現(xiàn)法、引導(dǎo)探究法、歸納整理、觀察、自主合作探究、討論、交流、練習(xí)法。
教具準(zhǔn)備:
小棒、計數(shù)器、多媒體課件、展臺。
課時安排:
十幾加幾(不進位)的加法和十幾減幾(不退位)的減法1課時。
綜合練習(xí)1課時。
第一課時。
海鷗回來了11--20各數(shù)的認識。
教學(xué)內(nèi)容:
教科書第68--69頁。
教學(xué)目標(biāo):
2、在數(shù)物體個數(shù)的過程中,初步認識計數(shù)單位“一”和“十”,認識數(shù)位“個位”和“十位”;了解20以內(nèi)數(shù)的順序,會比較20以內(nèi)數(shù)的大小。
4、經(jīng)歷用20以內(nèi)的數(shù)描述身邊事物的過程,體會數(shù)與生活的聯(lián)系,形成初步的估計意識,并結(jié)合具體情景對學(xué)生進行環(huán)保教育。
教法:引導(dǎo)探究法。
學(xué)法:自主合作探究。
教具學(xué)具準(zhǔn)備:
學(xué)生準(zhǔn)備小棒或者方塊。教師準(zhǔn)備課件。
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情景,提出問題。
同學(xué)們,你們見過海鷗嗎?想不想現(xiàn)在看一看?請看大屏幕。美麗的大海邊是海鷗嬉戲玩耍的地方,可曾經(jīng)因為人們把大海弄臟了,海鷗飛走了。我們該怎樣做才能讓海鷗回來呢?學(xué)生發(fā)表意見,老師適時進行環(huán)境保護的教育。
出示主題圖:如今海邊變美麗了,可愛的海鷗也回來了。你瞧,小朋友們和海鷗玩得多開心??!誰能說一說圖上都有什么?(讓學(xué)生把圖上的內(nèi)容說完整。)。
誰能提出一些數(shù)學(xué)問題?(讓學(xué)生充分提問。)。
二、操作探索,解決問題。
(1)你能分別估一估沙灘上有多少只海鷗和多少個小朋友嗎?
(2)數(shù)一數(shù),說說你是怎樣數(shù)的。重點讓學(xué)生掌握1個1個、2個2個、5個5個地數(shù)。
2、動手操作,認識數(shù)的組成、數(shù)位和計數(shù)單位。
(1)你能用手中的小正方體代替海鷗在桌上擺一擺嗎?學(xué)生動手操作,教師在黑板上擺。
(6)教師在計數(shù)器上撥數(shù),學(xué)生讀。教師說數(shù),學(xué)生在計數(shù)器上撥出來。并說一說這些數(shù)是由幾個十和幾個一組成的。
三、聯(lián)系生活,拓展應(yīng)用。
完成自主練習(xí)的題目。
四、暢所欲言,全課小結(jié)。
板書設(shè)計:
10個一是一個十。
從右邊起第一位是個位,第二位是十位。
十個。
20。
第二課時。
十幾加幾不進位加和十幾減幾不退位減。
教學(xué)內(nèi)容:
教科書第72--75頁。
教學(xué)目標(biāo):
1、結(jié)合現(xiàn)實情境,掌握十幾加幾(不進位加)的加法和十幾減幾(不退位)的減法的計算方法,認識加法和減法各部分的名稱,能較快、準(zhǔn)確的進行計算。
2、讓學(xué)生進一步體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,感知學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。
3、注重實際操作,讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)概念的過程。
4、使學(xué)生養(yǎng)成運用不同的方法解決問題的習(xí)慣,在此基礎(chǔ)上,樹立優(yōu)化思想。
教學(xué)重點:掌握十幾加幾(不進位)的加法和十幾減幾(不退位)的減法的計算方法。
教學(xué)難點:使學(xué)生養(yǎng)成運用不同的方法解決問題的習(xí)慣,在此基礎(chǔ)上,樹立優(yōu)化思想。
教法:引導(dǎo)探究。
學(xué)法:自主合作探究。
教具學(xué)具準(zhǔn)備:學(xué)生準(zhǔn)備小棒或者方塊。教師準(zhǔn)備課件。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)舊知。
1、口算。
2、填一填。
(1)1個十和5個一是()。
(2)19里面有()個十和()個一。
(3)17=10+()13=()+1012=10+()。
二、創(chuàng)設(shè)情景,提出問題。
2、你們看圖能提出哪些數(shù)學(xué)問題?
讓學(xué)生充分提問,教師篩選有價值的用加減法計算的問題進行板.如:
(1)天空中一共有多少只海鷗?
(2)海面上一共有多少只海鷗?
(3)還剩多少桶食物?
三、操作探索,解決問題。
1、天空中一共有多少只海鷗?
出示算式:12+3。
(1)你想怎么算?
動手操作:用小棒擺一擺先拿出一捆再2根,接著再拿出3根。
(2)小組內(nèi)交流(選出小組長,安排好發(fā)言的順序,使學(xué)生學(xué)會傾聽)。
(3)全班交流(每組推選出一名發(fā)言的人,口述算法及優(yōu)點)。
(4)比較方法,自我優(yōu)化。
以上哪方法,更簡便一些,適合你,閉上眼睛想一想操作過程。在以后的計算中,你喜歡用哪種方法,你就用哪種。
2、算一算:3+12=。
(1)這道題與上題有什么不同?
(2)先算什么?再算什么?在小組里說思路.
(3)口算這樣的題要注意什么?
3、獨立解決第三個問題,然后集體訂正。
4、學(xué)習(xí)加、減法算式各個部分的名稱,嘗試讓學(xué)生自己說,說不出的老師可以講解。
學(xué)生隨便說一個加減法算式,其他同學(xué)指明各個部分的名稱。
四、聯(lián)系生活,拓展應(yīng)用。
學(xué)生獨立思考,最后集體交流。
你能試著舉出這樣的生活中的例子嗎?
五、鞏固練習(xí)。
1、同桌出題,相互解答。
2、做一做自主練習(xí)的6題中的加法題,并請學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)說說算法。
五、課堂小結(jié)。
這節(jié)課你學(xué)會了什么?學(xué)生自由發(fā)言,也可以談?wù)勥@節(jié)課學(xué)習(xí)的感受。
板書設(shè)計:十幾加幾不進位加和十幾減幾不退位減。
12+3=15。
3+12=1517-4=13。
加數(shù)加數(shù)和被減數(shù)減數(shù)差。
第三課時。
我學(xué)會了嗎。
教學(xué)內(nèi)容:
第76頁。
教學(xué)目標(biāo):
1、進一步熟練和鞏固11---20各數(shù)的組成以及數(shù)位和計數(shù)單位。
2、進一步掌握口算十幾加幾(不進位)、十幾減幾(不退位)的加減法計算方法并能正確計算。
3、進一步提高學(xué)生的計算能力以及對知識的整理和反思能力。
教學(xué)重點:能準(zhǔn)確計算十幾加幾(不進位)的加法和十幾減幾(不退位)的減法教學(xué)難點:進一步提高學(xué)生的計算能力以及對知識的整理和反思能力。
教法:歸納整理、觀察。
學(xué)法:討論、交流。
教具學(xué)具準(zhǔn)備:
口算卡片、展臺。
教學(xué)過程::
一、全面回顧,歸納整理。
讓學(xué)生自我整理,暢所欲言。
2、根據(jù)學(xué)生的發(fā)言隨機整理出幾大項:數(shù)數(shù)、估計、加減法……。
二、創(chuàng)設(shè)情景、具體考察。
(出示情景圖)。
1、整理復(fù)習(xí),考察估算能力。
(1)仔細觀察圖上是什么場景?你能根據(jù)此圖提一個關(guān)于估算的問題嗎?
(2)不看圖,請學(xué)生估出所提問的事物數(shù)量,再一起數(shù)一數(shù)檢查自己的能力。
(3)你還能根據(jù)此圖提一個關(guān)于估算的問題嗎?請學(xué)生估計事物數(shù)量,再一起數(shù)一數(shù)。
(4)小組同學(xué)組內(nèi)考察。
2、整理復(fù)習(xí)其他內(nèi)容。
根據(jù)這幅圖你還能提出哪些問題呢?
(1)天上有幾只海鷗?有幾艘船?幾個小朋友……。
(2)左邊與右邊一共有幾只海鷗?紅帆船、黃帆船和紫帆船一共有多少艘……。
(3)左邊的小朋友比右邊的多幾個……。
根據(jù)學(xué)生提問的情況決定加法、減法、數(shù)數(shù)的復(fù)習(xí)順序,進行歸類復(fù)習(xí)。
三、互相交流,自我評價--豐收園。
1、師:你學(xué)會了什么?你覺得自己學(xué)的怎樣?做的怎樣?學(xué)生回答,教師與學(xué)生共同評價。(你這樣就做到積極了……)。
2、照樣子,組長組織小組內(nèi)評價。
3、自己根據(jù)各種表現(xiàn),涂紅不同個數(shù)的蘋果。
板書:
我學(xué)會了嗎?
14-2=122+13=1517-7=10。
小學(xué)體育一年級單元教學(xué)設(shè)計篇十六
一、課堂常規(guī):
1、體育委員整隊,檢查人數(shù)、服裝;。
2、師生問好;。
3、宣布本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)要求。
二、準(zhǔn)備活動:
1、游戲:抓人(喜羊羊與灰太狼)。
2、徒手操。
三、基本部分。
(一)隊列隊形。
1、講解動作和要領(lǐng);。
2、做完整正確示范;。
3、帶領(lǐng)學(xué)生一起練習(xí);。
4、組織學(xué)生分組練習(xí),巡回指導(dǎo);。
5、快快集合;。
6、稍息、立正、報數(shù);。
7、體操隊形;。
8、原地踏步。
(二)游戲:穿過小樹林。
1、教師講游戲規(guī)則;。
2、教師做示范;。
3、學(xué)生進行游戲活動。
四、結(jié)束部分。
1、游戲:跟我做。
2、小結(jié);。
3、布置練習(xí)任務(wù);。
4、下課。
小學(xué)體育一年級單元教學(xué)設(shè)計篇十七
單元教材解讀:
本單元是在10以內(nèi)數(shù)的加減法及20以內(nèi)數(shù)的認識的基礎(chǔ)上進行學(xué)習(xí)的。它是學(xué)習(xí)多位數(shù)計算的基礎(chǔ),也是進一步學(xué)習(xí)其他數(shù)學(xué)知識必須具備的基礎(chǔ),在整個小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)階段占有非常重要的地位。本單元內(nèi)容既是全冊教材的重點,也是難點。本單元教學(xué)的內(nèi)容是:20以內(nèi)數(shù)的進位加法,20以內(nèi)數(shù)的退位減法,解決簡單的實際問題。
單元總體目標(biāo):
1、結(jié)合具體情境進一步理解加、減法的含義,掌握20以內(nèi)數(shù)的進位加法和退法的口算方法,并能正確地口算;能結(jié)合現(xiàn)實進行初步的估算。
2、經(jīng)歷探索20以內(nèi)數(shù)的進位加法和退位減法的過程,體會算法多樣化,初步學(xué)會有個性的學(xué)習(xí)。
3、能利用所用知識,在教師的指導(dǎo)下,提出并解決簡單的實際問題,了解同一問題可以用不同的方法解決,感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,體驗學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣。
單元重點難點:
教學(xué)重點:掌握20以內(nèi)的進位加法和退位減法的口算方法,并能正確的口算。
教學(xué)難點:
1、活用情境圖,讓學(xué)生在充分體驗的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)知識。
2、注意讓學(xué)生在實際操作中探索口算方法,尊重學(xué)生有個性的選擇計算方法。
3、加強高效率的聯(lián)系,切實提高學(xué)生的口算能力。
教學(xué)準(zhǔn)備:情境圖、小學(xué)具、口算卡等。
突破重難點的方法:
1、注重實際操作,讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)的形成過程。引導(dǎo)學(xué)生充分利用學(xué)具擺一擺、數(shù)一數(shù),并借助計數(shù)器在頭腦中清晰地建立表象,通過多種形式的練習(xí)熟練計算方法,提高學(xué)生的探索、歸納和計算能力。特別是關(guān)于10以內(nèi)加減法,要熟練運用“湊十法”計算。
2、提倡算法多樣化。讓學(xué)生獨立探索算法,并通過交流體驗算法多樣化。
3、要重視培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)感和估計意識。
本單元采用的主要教法學(xué)法:
操作法、發(fā)現(xiàn)法、引導(dǎo)探究法、小組合作學(xué)習(xí)、練習(xí)法。
教具準(zhǔn)備:
小棒、計數(shù)器、多媒體課件、展臺。
課時安排建議:14節(jié)。
第一課時。
小小運動會信息窗一。
教學(xué)內(nèi)容:
教科書第72頁的信息窗1。
教學(xué)目標(biāo):
1、結(jié)合具體情境進一步理解加法的含義,掌握20以內(nèi)數(shù)的進位加法的口算方法,并能正確口算。
2、經(jīng)歷探索20以內(nèi)數(shù)的進位加法的過程,在教師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)初步的抽象、概括、推理的方法,通過算法多樣化初步學(xué)會有個性地學(xué)習(xí)。
3、能利用所學(xué)知識,在教師的指導(dǎo)下,解決簡單的實際問題,了解同一問題可以用不同的方法解決,感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,體驗學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的興趣。
教學(xué)重點:
1、掌握20以內(nèi)數(shù)的進位加法的口算方法,并能正確口算。
2、通過算法多樣化讓學(xué)生初步學(xué)會有個性地學(xué)習(xí),并提高解決問題的能力。
課前準(zhǔn)備:
教師向?qū)W生明確運動員的選拔要求,讓學(xué)生課前分組選拔。
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境。
師:同學(xué)們,運動會就要來臨了。開展運動會需要我們做很多的準(zhǔn)備工作,這節(jié)課我們首先來進行運動會的報名。(出示課題:運動會報名)。
師:下面請每組選出的運動員上臺。(每組的運動員上臺。)。
小組的同學(xué)能夠選你們當(dāng)我們班參賽的運動員,說明大家是非常信任你們的,老師也相信你們。
二、提出問題。
生:只要算一算一共有多少個運動員就知道了。
師:那么,怎樣才能知道運動員的人數(shù)呢?
生甲:可以計算賽跑的和投沙包的一共有多少人。列式:9+6=。
生乙:剛才這個問題也可以列式:6+9=。
生丙:其實,要算一共有多少人,還可以算一算男女運動員一共有多少人。
三、解決問題。
1、探索9+6的算法。
(1)讓學(xué)生獨立思考,并提示學(xué)生可以借助學(xué)具演示來進行。
(2)小組討論,交流自己的算法。
(3)組間交流:
生甲:我用數(shù)一數(shù)的方法......
生乙:我先把6分成1和5,9+1得10,10+5得15。
生丙:我把9看成10,10+6=16,16-1=15。......
師:剛才這些同學(xué)說的都不錯,說明同學(xué)們都動腦筋了,這值得表揚.請同學(xué)們自己想一想,這些方法中哪種方法最簡便,你最喜歡哪一種方法?(學(xué)生獨立思考一分鐘)。
師:你能用你喜歡的方法來計算嗎?
2、探索6+9的算法。
師:下面就請同學(xué)們用你喜歡的方法技術(shù)2一下6+9得多少。
(1)讓學(xué)生獨立思考。
(2)分組討論,交流自己的算法。
(3)組間交流,教師對于由9+6=15想出6+9=15的同學(xué)要大加表揚和鼓勵,向?qū)W生進一步滲透加法交換律的數(shù)學(xué)思想,并提高學(xué)生探索數(shù)學(xué)奧妙的積極性。
3、探索8+7、7+8的算法。
師:剛才有個同學(xué)提出了要求“需要寫多少個號碼”,還可以算算男女運動員一共有多少個。用這種方法又該怎樣列式呢?(指生回答,并且說說算法。)。
4、小結(jié)與回顧:過剛才我們采用兩種不同的方式計算了“需要多少個號碼,并研究9+6、6+9、8+7、7+8的算法。這也是課本第72頁、第73頁的內(nèi)容。請同學(xué)們打開書,一邊看書,一邊回顧剛才我們解決這些問題的方法,并將書上的方框、括號填完整。
四、練習(xí)與應(yīng)用。
1、自主練習(xí)第1題。
先讓學(xué)生用完整的一、兩句話說明圖意,然后讓學(xué)生解決問題“一共摘了多少根”把正確的列式填在書上,同位說一說算法。
2、算一算,并說一說你發(fā)現(xiàn)了什么。
讓學(xué)生用自己喜歡的方法計算得數(shù)。師計時,看誰算得又對又快。訂正時,引導(dǎo)學(xué)生看板書尋找規(guī)律。
五、課堂小結(jié)。
同學(xué)們,下課鈴聲就要響了,這節(jié)課你有什么收獲?
六、教學(xué)隨筆:
第二課時。
小小運動會20以內(nèi)數(shù)的進位加法練習(xí)課。
教學(xué)內(nèi)容:
教科書第74--75頁的自主練習(xí)。
教學(xué)目標(biāo):
1、繼續(xù)探索20以內(nèi)進位加法的算法。
2、通過合作交流,同學(xué)之間互相幫助、互相促進。
教學(xué)過程:
一、談話引入。
二、鞏固應(yīng)用。
1、說出下面幾道題的得數(shù)。
8+55+87+44+73+96+87+98+9。
5+76+63+87+74+85+96+57+6。
2、自主練習(xí)第2題。
小組合作,教師首先要說明要求??梢砸耘e例的方式講清規(guī)則,如一人說得數(shù)是11的算式,就要把得數(shù)是13的算式有條理地按次序說出來,9+4=13、8+5=13、7+6=13、6+7=13、5+8=13、4+9=13。
小組內(nèi)的同學(xué)要互相傾聽,互相幫助,盡可能地把20以內(nèi)的進位加法都說一說。
3、自主練習(xí)第3題。
4、自主練習(xí)第5題。
一共有多少蘿卜?學(xué)生自己看圖,列算式。說說為什么要這樣列?
5、自主練習(xí)第6題。
讓學(xué)生看圖編個小故事,聯(lián)系學(xué)生的已有經(jīng)驗,喚起學(xué)生對美好往事的回憶,讓學(xué)生盡情地提出數(shù)學(xué)問題,并獨立解答。交流時,先組內(nèi)交流,再組間交流。
三、課堂小結(jié)。
四、教學(xué)隨筆:
第三課時。
小小運動會信息窗二。
教學(xué)內(nèi)容:
教科書第76頁信息窗2。
教學(xué)目標(biāo):
1、進一步學(xué)習(xí)運用20以內(nèi)進位加法解決實際問題;
2、借助“運動會分飲料”這種現(xiàn)實情境,引導(dǎo)學(xué)生認識到生活中處處有數(shù)學(xué),同時,在解題過程中,體驗數(shù)學(xué)價值,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的興趣。
教學(xué)過程:
一、看圖講故事并提出問題。
出示76頁信息窗2,組織學(xué)生“看圖講故事”,讓學(xué)生理清情境圖中所包含的種種信息,通過研究書中提出“一組一共要多少瓶飲料”為引線,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)情境圖中的其它信息提出自己感興趣的問題,教師把學(xué)生提出的問題加以梳理,順勢過渡到下一環(huán)節(jié)的教學(xué)。
二、探索解決問題的方法。
教學(xué)紅點標(biāo)示的問題時,讓學(xué)生經(jīng)過獨立思考列出算式,然后互相交流想法。
教學(xué)綠點標(biāo)示的問題時,放手讓學(xué)生自己探索與交流。對于當(dāng)前解決不了的問題,要寫在問題口袋里,留待以后解決。
三、練習(xí)。
1、自主練習(xí)第1題是引導(dǎo)學(xué)生寫算式的練習(xí)。
教師要引導(dǎo)學(xué)生按一定的次序?qū)懰闶?。為了擴大練習(xí)量,可靈活增加8加幾、9加幾、5加幾……的算式。學(xué)生可以獨立完成,也可以同桌合作完成。
2、自主練習(xí)第2題。
同學(xué)們喜歡玩游戲嗎?我們玩“找朋友”的游戲好嗎?每個學(xué)生手里拿一張算式卡片。出示貼有得數(shù)是10、11、12、13、14、15、16、17、18、19、20的小椅子。每個同學(xué)手里卡片上算式的得數(shù)是幾就找?guī)滋栃∫巫?。得?shù)10是多余信息,沒有對應(yīng)的卡片。你能幫它找到朋友嗎?指名說。
四、走進生活。
你能運用今天學(xué)習(xí)的知識解決日常生活中的問題嗎?老師領(lǐng)同學(xué)們到商店去看看好嗎?出示準(zhǔn)備好的標(biāo)有價錢的物品,引導(dǎo)學(xué)生說出每樣物品的價錢。你需要哪兩樣?xùn)|西選好后,算一算需要多少錢?需要幫助的同學(xué)請舉手或找同學(xué)幫助。教師參與到活動中了解學(xué)生對知識的掌握情況。
五、課堂小結(jié)。
這節(jié)數(shù)學(xué)課你學(xué)到了哪些知識?
六、教學(xué)隨筆:
第四課時。
小小運動會20以內(nèi)數(shù)的進位加法的綜合練習(xí)。
教學(xué)內(nèi)容:
教科書78頁的自主練習(xí)。
教學(xué)目標(biāo):
1、進一步鞏固20以內(nèi)的進位的加法。
2、培養(yǎng)學(xué)生初步的估算意識。
教學(xué)過程:
一、口算比賽。
同學(xué)們,我們已經(jīng)學(xué)了20以內(nèi)數(shù)的進位加法,現(xiàn)在,我們先來比賽,好嗎?
教師出示口算卡片,看誰算得快。
二、自主練習(xí)。
1、自主練習(xí)第4題。
投影學(xué)生課間活動的游戲圖。給學(xué)生幾秒鐘的時間,看一看畫面。然后,拿走投影圖,讓學(xué)生說一說,圖上大約有幾個小朋友?再數(shù)一數(shù),看看誰估計的最準(zhǔn)確。
你還能提出什么問題?你打算怎樣解決?可完全放手,訓(xùn)練學(xué)生從情境中提取信息解決問題的能力。
2、自主練習(xí)第5題。
兩隊少先隊員進行交流活動的情境圖。練習(xí)時,組織學(xué)生看圖講故事,并提出問題,讓學(xué)生根據(jù)圖中的信息獨立解答。然后進行交流補充,互相學(xué)習(xí)。
三、課堂小結(jié)。
四、教學(xué)隨筆:
第五課時。
小小運動會信息窗三。
教學(xué)內(nèi)容:
教科書第79頁的信息窗3。
教學(xué)目標(biāo):
1、使學(xué)生學(xué)會參與式教學(xué),讓學(xué)生在主動體驗中學(xué)習(xí)知識。
2、學(xué)生能發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,并通過探索交流解決問題,逐步提高學(xué)生獨立學(xué)習(xí)的自覺性。
3、初步學(xué)習(xí)20以內(nèi)的退位減法。
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境。
二、提出問題。
用多媒體或?qū)嵨锿队俺鍪拘畔⒋?。
1、師:這是投沙包比賽的現(xiàn)場,你看到了什么?
2、師:如果由你當(dāng)裁判,你怎樣判斷他們的名次?
三、解決問題。
1、到底誰贏了?小組的同學(xué)討論。
2、交流方法。
生:數(shù)一數(shù)就知道了。
生:算一算每人投中了幾個就行了。
3、完成表格。
拿出事先發(fā)給學(xué)生的統(tǒng)計表,讓學(xué)生完成表中內(nèi)容:
要投沙包數(shù)量。
沒投中的個數(shù)。
投中的個數(shù)。
4、師:誰愿意將自己的表格展示給大家看看?
利用實物投影把作品展示給大家,并向大家介紹自己是自己樣算出來的。
6、算出其他小朋友投沙包的個數(shù),并排出名次。
四、課堂小結(jié)。
五、教學(xué)隨筆:
第六課時。
小小運動會20以內(nèi)退位減法的練習(xí)課。
教學(xué)內(nèi)容:
教科書第81頁的自主練習(xí)。
教學(xué)目標(biāo):
1、鞏固20以內(nèi)的退位減法。
2、使學(xué)生充分利用情景圖,從圖中獲取更多的信息。
3、能自己提出問題并解決問題,培養(yǎng)學(xué)生的問題意識。
教學(xué)過程:
一、口算練習(xí)。
教師出示口算卡片,學(xué)生搶答。對于出現(xiàn)錯誤的學(xué)生,要及時糾正。
二、自主練習(xí):
1、自主練習(xí)第1題。
2、自主練習(xí)第2題。
學(xué)生獨立計算,然后小組訂正答案。教師要及時了解學(xué)生計算有什么錯誤,對于全班共同的錯誤要給予糾正。
3、自主練習(xí)第3題。
同學(xué)們認真觀察畫面,圖中給了你哪能些信息?你能用這些信息編一個童話故事嗎?
讓學(xué)生獨立思考,大膽想象,同時鍛煉學(xué)生的口頭表達能力。
在對多余信息的處理時,讓同學(xué)們想辦法,搬不回家的怎么辦?每個同學(xué)都有朋友,你能不能給它也找個朋友?從而對學(xué)習(xí)進行思想品德教育。
四、走進生活。
結(jié)合實際自己編一道題目,并請同為幫助計算。
五、教學(xué)隨筆。
第七課時。
小小運動會信息窗四。
教學(xué)內(nèi)容:
教科書第84頁的信息窗4。
教學(xué)要求:
1、引導(dǎo)學(xué)生思考和討論問題。
2、進一步學(xué)習(xí)運用20以內(nèi)數(shù)的退位減法解決問題。
3、培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。
教學(xué)重點:
運用20以內(nèi)數(shù)的退位減法解決問題。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、前將教室內(nèi)畫上8條跑道。
2、作13個跑號。
3、13個學(xué)生扮演運動員,1個學(xué)生扮演裁判員。
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境。
二、提出問題。
1、教師出示信息窗4,同學(xué)們觀察畫面,從畫面上你都了解到哪些信息?
2、根據(jù)這些信息,你有什么問題?
三、解決問題。
從學(xué)生提出的問題中,篩選出13人分成兩組,只有8條跑道,怎么分?
(1)分小組討論,鼓勵學(xué)生大膽的想象,提出各種假設(shè)。
學(xué)生可能會提出:“第一組分8人,第二組分5人。
學(xué)生也可能會提出:第一組分7人,第二組分6人。
對于以上兩種分法,教師可以讓學(xué)生說說為什么,你是怎么知道的?
學(xué)生還可能提出:第一組分9人,第二組分4人。對于這種分法,教師不要急于否定,而要組織學(xué)生討論,這種分法的不合理性。學(xué)生再來觀察畫面,找出其中的問題。也培養(yǎng)了學(xué)生在具體情境中解決問題的能力。
(2)學(xué)生提出的不能解決的問題暫時放在問題口袋中。
三、課堂小結(jié)。
四、教學(xué)隨筆:
第八課時。
小小運動會20以內(nèi)退位減法的綜合練習(xí)。
教學(xué)內(nèi)容:
教學(xué)要求:
使學(xué)生鞏固和熟練地掌握20以內(nèi)數(shù)的退位減法和解決問題。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、教師把83頁第3題制成口算卡片。
教學(xué)過程:
一、卡片游戲。
同學(xué)們,現(xiàn)在我們同桌合作來做游戲,看看哪個同桌做得好。
教師宣布游戲規(guī)則:同桌每人一組卡片,各自抽取一張,根據(jù)兩個數(shù)列出算式,一人說一道,直至老師說停,誰說對的多就算贏,贏的一方保管卡片。
二、自主練習(xí)。
1、自主練習(xí)第1題。
看圖,自己編一個數(shù)學(xué)小故事。提出問題,并解決問題。
2、自主練習(xí)第2題。
根據(jù)計算器上的數(shù)據(jù),寫出一道算式。有條件,可以讓學(xué)生自己試著用計算器計算幾道題,初步接觸計算器。
3、自主練習(xí)第5題。
4、自主練習(xí)第6題。
自己看圖,看看你能提出什么問題?
三、課堂小結(jié)。
四、教學(xué)隨筆:
第九課時。
小小運動會信息窗五。
教學(xué)內(nèi)容:
教科書第85頁的信息窗5。
教學(xué)目標(biāo):
1、借助成績統(tǒng)計和分發(fā)獎品,引導(dǎo)學(xué)生提出多個問題,綜合應(yīng)用20以內(nèi)數(shù)的進位加法和退位減法的知識解決問題,進一步鞏固本單元所學(xué)知識。
2、通過“領(lǐng)獎品和公布成績”現(xiàn)實的情景畫面中大量的信息,培養(yǎng)學(xué)生收集信息,篩選信息,提出問題的能力。通過現(xiàn)實的情景畫面,引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己生活經(jīng)驗提出問題,解決問題,培養(yǎng)應(yīng)用的意識。
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境。
同學(xué)們,運動會的比賽項目結(jié)束了,下面該到發(fā)獎的時間了,讓我們到領(lǐng)獎臺看看吧。
二、提出問題。
根據(jù)畫面上提供給我們的信息,你能提出什么問題?重點引導(dǎo)學(xué)生說出“成績公告”欄里以統(tǒng)計表的形式給出了一年級三個班男、女同學(xué)的得分情況。
三、解決問題。
1、整理提出問題。
對學(xué)生提出的問題教師加以梳理,按由易到難的順序排列起來。
學(xué)生有可能提出下列問題:
發(fā)了幾本練習(xí)本?
發(fā)了幾支鉛筆?
發(fā)了幾個筆袋?
一年級一班男、女生一共得了多少分?
一年級二班男、女生一共得了多少分?
一年級三班男、女生一共得了多少分?
一班比二班多得多少分?
二班比三班相差多少分?
一班再得幾分就和三班一樣多?
2、獨立思考,解決問題。
提出問題后,引導(dǎo)學(xué)生綜合應(yīng)用20以內(nèi)數(shù)的進位加法和退位減法的知識解決實際問題。
3、全班交流回顧。
解答完后,讓學(xué)生進行交流,并說出應(yīng)用圖中的哪些信息,解。
決了什么問題,怎樣解決的。
四、鞏固拓展,應(yīng)用問題。
1、自主練習(xí)第1題。
出示86頁第一題先讓生說圖意,然后獨立解答。并讓學(xué)生說說自己的解決過程。
2、自主練習(xí)第2題。
先讓學(xué)生編成童話故事,說給大家聽。然后幫助小蝌蚪找到媽媽。
五、教學(xué)隨筆:
第十課時。
小小運動會20以內(nèi)進位加法和退位減法的綜合練習(xí)。
教學(xué)內(nèi)容:
教學(xué)目標(biāo):
1、綜合應(yīng)用20以內(nèi)數(shù)的進位加法和退位減法的知識解決問題,進一步鞏固本單元所學(xué)知識。
2、通過現(xiàn)實的情景畫面,引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己生活經(jīng)驗提出問題,解決問題,培養(yǎng)應(yīng)用的意識。
教學(xué)過程:
一、口算比賽。
教師把20以內(nèi)的進位加法和退位減法的題目寫在卡片上,組織學(xué)生進行口算比賽。
二、自主練習(xí)。
1、自主練習(xí)第3題。
先讓生看圖列出算式再交流。練習(xí)本題時,讓學(xué)生根據(jù)已學(xué)的知識獨立地列出算式,通過小組交流,加強對多方面知識的鞏固。
2、自主練習(xí)第4題。
通過這道題目的練習(xí),讓學(xué)生初步了解加減法之間的關(guān)系。
3、自主練習(xí)第5題。
出示87頁停車場的情景圖,先讓生看圖,理清圖中所所包含的種種信息。然后根據(jù)信息提出盡可能多的問題。獨立解答后,讓學(xué)生進行交流,并說出運用了圖中的哪些信息,解決了什么問題,是怎樣解決的。
4、自主練習(xí)第6題。
通過涂得數(shù)是11的部分,練習(xí)了20以內(nèi)的進位加和退位減,也提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
三、課堂小結(jié)。
四、教學(xué)隨筆。
第十一課時。
小小運動會回顧整理(一)。
教學(xué)內(nèi)容:
1、復(fù)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的加法、提高學(xué)生計算能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和合作意識教學(xué)準(zhǔn)備:
學(xué)生準(zhǔn)備0-9的數(shù)字卡片,教師準(zhǔn)備紅營區(qū)投影片教學(xué)過程:一、創(chuàng)設(shè)情境。
二、回顧整理。
1、藍旗區(qū)。
師:在藍旗區(qū),為同學(xué)們準(zhǔn)備了1-10的卡片,請兩個同學(xué)一組,同時出一張卡片,把兩張卡片上的數(shù)加起來,誰先說出得數(shù),誰算勝利。
學(xué)生練習(xí)。
2、黃旗區(qū)。
你們小組有一人說得數(shù),其他學(xué)生抽取相應(yīng)的算式卡片。
3、紅旗區(qū)。
投影紅旗區(qū)圖。
師說:看看圖里的算式是怎樣排列的?
師問:怎樣排列的,有什么規(guī)律?
如果學(xué)生有困難,教師可以適當(dāng)引導(dǎo)。先豎著看,第一列都是9加幾,我還看出橫著看第一行得數(shù)都是11。進位加法以第一小組為例放給小組以討論合作的形式進行,分工協(xié)作,按規(guī)律找卡片并且填完整。
三、全課小結(jié)。
通過今天的回顧整理,你又有什么收獲?
四、教學(xué)隨筆。
第十二課時。
小小運動會回顧整理(二)。
教學(xué)內(nèi)容:
1、復(fù)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的退位減法,提高學(xué)生計算能力。
2、通過觀察比較、分類整理出減法表,提高學(xué)生正確使用數(shù)學(xué)語言的能力。
教、學(xué)具準(zhǔn)備:
教學(xué)過程:
一、練習(xí)綠旗區(qū)有關(guān)內(nèi)容。
1、出示口算卡片:13–813–513–7。
師問:結(jié)果各是幾?你發(fā)現(xiàn)這三個算式有什么規(guī)律?
師問:你能舉出這樣的例子嗎?舉例并口算結(jié)果。
2、計算14–518–912–3。
師問:通過計算你發(fā)現(xiàn)有什么規(guī)律?
生答:這些結(jié)果都是9。
師問:你能舉出這樣的例子嗎?舉例并口算結(jié)果。
二、練習(xí)深藍旗區(qū)的有關(guān)內(nèi)容。
出示貼有口算題的小黑板,口算下面題。
11–911–813–913–8。
12–615–817–914–5。
生口算上面算式結(jié)果,師在上面板書結(jié)果。
師問:上面算式有什么規(guī)律?能否把減法算式按得數(shù)分組?
教師把全班分成八個大組,每個大組中合作小組只負責(zé)卡片得數(shù)為2、3、4、5、6、7、8、9的一個數(shù),具體練習(xí)方式采用小組討論的形式進行,分工協(xié)作、組長負責(zé),組員找卡片,一生匯報,組與組交流匯報結(jié)果。
引導(dǎo)學(xué)生觀察每一組得數(shù)的算式有什么規(guī)律?
學(xué)生觀察、得出規(guī)律后讓學(xué)生說出結(jié)果是7的算式。
三、完成紫旗區(qū)的內(nèi)容。
出示紫旗區(qū)的內(nèi)容,讓學(xué)生觀察片刻。
師問:通過觀察,你得出什么規(guī)律?學(xué)生根據(jù)規(guī)律填寫算式,集體糾正。
四、課堂小結(jié)。
通過今天的回顧整理,你學(xué)會了什么知識?掌握了哪些內(nèi)容?
五、鞏固練習(xí)。
1、17–8=15–9=16–7=11–8=。
2、寫出得數(shù)是7的退位減法算式。
六、教學(xué)隨筆:
第十三課時。
小小運動會回顧整理(三)。
教學(xué)內(nèi)容:
教學(xué)目標(biāo):
通過對第七單元所學(xué)的內(nèi)容進行系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生系統(tǒng)的掌握20以內(nèi)的進位加減法,提高學(xué)生計算進位加減法的熟練程度。
教學(xué)過程:
一、綜合練習(xí)1。
1、學(xué)生獨立完成后以開火車的形式匯報結(jié)果。
2、讓學(xué)生自己出20以內(nèi)進位加減法計算題,其他學(xué)生搶答,學(xué)生自我評價。
二、綜合練習(xí)2。
三、綜合練習(xí)3。
給學(xué)生一些數(shù)字,從里面挑選出3張數(shù)字卡片,并組成四個算式。
這些算式有聯(lián)系嗎?都有什么聯(lián)系?還能找出其余有聯(lián)系的數(shù)嗎?
學(xué)生上黑板找出來,其他同學(xué)評判對錯。
四、綜合練習(xí)4。
出示4題彩圖,讓學(xué)生看幾秒鐘,迅速蓋住。
請你猜猜圖上一共有多少小狗?并數(shù)一數(shù)。
你還能提出什么問題,你想怎樣解決?
五、綜合練習(xí)5。
男孩可能是幾歲?女孩呢?
六、課堂總結(jié)。
七、教學(xué)隨筆。
第十四課時。
小小運動會探索規(guī)律。
教學(xué)內(nèi)容:
教科書第93頁探索規(guī)律。
教學(xué)目標(biāo):
通過學(xué)生在對規(guī)律題的觀察討論解決的過程中發(fā)現(xiàn)事物中隱的簡單規(guī)律,初步感知一些思想方法。
教具學(xué)具準(zhǔn)備:掛圖或小黑板。
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境。
投影出示排列有規(guī)律的彩燈。
請同學(xué)們觀察圖上的彩燈,你發(fā)現(xiàn)了什么?
對,在生活中,很多情況下,是有規(guī)律可循的,今天我們就來研究有趣的規(guī)律。
二、探索規(guī)律。
1、投影出示93頁第1題。
2、投影出示93頁第2題。
仔細觀察,魔術(shù)箱的數(shù)有規(guī)律嗎?是怎樣的規(guī)律?和小組的同學(xué)說說,并寫出后面魔術(shù)箱的數(shù)。
3、投影出示93頁第3題。
引導(dǎo)看圖,教師說明橫看有什么特點、豎看有什么特點。
問:橫看第一行數(shù)有什么特點?第二行數(shù)有什么特點?空白處怎樣填?
………..
第五行數(shù)有什么特點?空白處怎么填?
填完圖后,你還覺得有哪些規(guī)律?
三、課堂小結(jié)。
今天我們學(xué)習(xí)了探索規(guī)律,在日常生活中,同學(xué)們要認真觀察,看看生活中還存在著一些什么規(guī)律。
四、教學(xué)隨筆。
小學(xué)體育一年級單元教學(xué)設(shè)計篇一
生:一根繩子。(指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)“繩子”的音?!袄K”是翹舌,后鼻;“子”是平舌,讀輕聲。)。
師:知道用這根繩子可以開展哪些體育活動嗎?
(生可能會說:拔河、跳高、跳繩……)。
師:那這些體育活動,我們一般都在哪兒開展呢?
(引出課題:操場上,并隨機板書課題,先板書拼音,指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)音;再板書漢字,請學(xué)生看著漢字讀出課題。)。
過渡:有一個小學(xué)的小學(xué)生可愛運動啦。每次一下課,他們就會到操場上開展豐富多彩的體育活動,咱們趕快去看看吧。
二、指導(dǎo)觀察,學(xué)習(xí)詞語。
1、指導(dǎo)按從左到右的順序觀察圖,并說出各體育活動的名稱。教師隨機出示相關(guān)的詞卡,帶上拼音,請學(xué)生讀一讀。
2、學(xué)生自由讀詞卡。教師提要求:會認漢字的同學(xué)看漢字讀,不會認漢字的同學(xué)可以請拼音幫助你讀,還可以舉手問老師。
3、多種形式檢查讀詞卡的情況,請讀得好的同學(xué)當(dāng)小老師領(lǐng)讀。
4、指名讀去掉拼音的詞卡。抽讀詞卡。
5、做找朋友的游戲,鞏固讀詞卡的情況。
6、學(xué)生把詞語分成兩類,一類是用手的動作,認識提手旁,一類是用腳的動作,認識足字旁,并隨機教生字“足”,找出“足”和足字旁的異同點,并記住“足”字。(規(guī)律請學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)。)。
7、齊讀詞語。
8、練習(xí)用詞語說話。
(1)學(xué)生自由用詞說話。
還有的小朋友在……”的句式練習(xí)說話。
三、做課間操。
四、指導(dǎo)識字。
1、出示“打、拍、拔”,請學(xué)生分別認讀,并發(fā)現(xiàn)規(guī)律,找規(guī)律識字。
2、用同樣的方法學(xué)習(xí)“跑、跳”二字。
3、認讀“步”和“球”,練習(xí)組詞。
4、猜謎語識字“高”,并練習(xí)用“高”說一句話。
五、指導(dǎo)寫“八”和“入”
1、出示田字格中的“八”和“入”,引導(dǎo)觀察,說說異同點。
2、教師在田字格中示范書寫,學(xué)生書空,掌握書寫筆順:先撇后捺。
3、學(xué)生描紅,臨寫,教師個別指導(dǎo)。
小學(xué)體育一年級單元教學(xué)設(shè)計篇二
本學(xué)期任教xx班體育,男生比女生明顯較少,總共xx人。學(xué)生好動活潑,心思散漫,還比較懶散。
二、教學(xué)目標(biāo)。
培養(yǎng)學(xué)生保持身體的正確姿勢,使之初步具有對體育活動的興趣,養(yǎng)成良好的體育鍛煉衛(wèi)生習(xí)慣,發(fā)展身體素質(zhì),提高身體基本活動能力,促進身心的健康成長;使學(xué)生了解日常生活中有關(guān)體育、衛(wèi)生與保健的常識,學(xué)習(xí)和初步掌握體育與保健的基礎(chǔ)知識和基本技能,為發(fā)展體育與保健的綜合能力打好基礎(chǔ);對學(xué)生進行集體主義和愛國主義教育,培養(yǎng)遵守紀律、團結(jié)互助、活潑勇敢、積極向上等優(yōu)良品質(zhì)。
三、教學(xué)目標(biāo):
1、進一步了解上體育課和鍛煉身體的好處,知道一些保護身體健康的簡單常識和方法。
2、進一步學(xué)會一些基本運動,游戲,韻律活動和舞蹈的方法發(fā)展身體素質(zhì)和基本活動能力。
3、體驗參加體育活動的樂趣,遵守紀律,與同學(xué)團結(jié)合作。
4、體驗體育活動中的心理感受和在體育活動中具有展示自我的愿望和行為。
5、觀察并能夠說出同伴在體育活動中的情緒表現(xiàn)和培養(yǎng)在一定困難條件下進行活動的能力。
四、教學(xué)重、難點:
重點:抓教學(xué)常規(guī);學(xué)做廣播操和隊列練習(xí)。
難點:學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。
五、教學(xué)措施:
1、認真鉆研新《課標(biāo)》,正確理解課的指導(dǎo)思想和教學(xué)目標(biāo),努力達到課標(biāo)要求。
2、密切結(jié)合實際制定教學(xué)計劃和備課,根據(jù)一年級學(xué)生心理和生理特點,認真上好體保課。
3、課堂教學(xué)與課外活動相結(jié)合,認真組織好學(xué)生的兩操及課外活動。
4、進行教學(xué)評議。
六、教學(xué)考核:
1、體保出勤率及課堂常規(guī)(10%)情感方面。
內(nèi)容:出勤率課堂紀律課堂常規(guī)體育道德作風(fēng)等。
2、身體素質(zhì)及活動能力(90%)技能方面。
小學(xué)體育一年級單元教學(xué)設(shè)計篇三
2.游戲:單腳跳接力。
1.初步學(xué)習(xí)兒童廣播體操5、6、7節(jié)的動作方法,進一步發(fā)展學(xué)生力量、協(xié)調(diào)性節(jié)奏感等身體素質(zhì)。培養(yǎng)身體的正確姿勢,提高機智和模仿能力。
2.發(fā)展腿部力量和跳躍能力。培養(yǎng)集體主義精神。
(一)開始部分:
一、宣布上課,師生問好。
二、宣布本課內(nèi)容:
1.學(xué)習(xí)廣播操5、6、7節(jié)。
2.游戲:單腳跳接力。
三、提出要求及注意事項。
組織:自由站立。
1.學(xué)生自由圍在老師身邊聽講。
2.聽到口令后迅速成四列橫隊站立。
3.要求:動作迅速,精力集中。
(二)準(zhǔn)備部分:齊步走、立定。
動作:聽動令后,左腳開始向前自然邁出,身體重心前移,腳跟先著地,迅速過渡到全腳掌;兩腳交換前進;上體正直,微向前傾;兩臂前后自然擺動。
組織:成二路縱隊行進。
教法:
1.復(fù)習(xí)踏步走、立定;。
2.示范和講解齊步走,立定的動作要求;。
3.齊步走的擺臂練習(xí)。
4.強調(diào)左腳踏在“1”的口令上,教師喊“l(fā)”的口令聲音比“2”的聲音大則重。
5.讓學(xué)生在行進中齊喊“左、右、左”。
6.按“1、2”節(jié)拍做立定練習(xí)。
要求:動作正確、聽從口令。
(三)廣播操。
第五節(jié):體轉(zhuǎn)運動(4x8拍)。
要點:轉(zhuǎn)體時腳不能移動或離地,重心在兩腳間,以上體帶動擺臂轉(zhuǎn)體,眼看手。
組織:體操隊形。
第六節(jié):踢腿運動(4x8拍)。
要點:踢腿要快速有力、直膝,繃腳面;支撐腿伸直,上體正直。
第七節(jié):全身運動(4x8拍)。
要點:弓步幅度大,另一腿直,體前屈腿下?lián)粽茣r含胸,低頭,胸腹部盡量靠近大腿;全蹲時要充分團身,動作協(xié)調(diào),起伏大,有彈性。
重點:動作方法。
難點:易體各部位協(xié)調(diào)、連貫配合。
教法:
1.復(fù)習(xí)1一4節(jié)動作。(音伴)。
2.講解示范5—7節(jié)動作。
3.以分解練習(xí)的方法,學(xué)練5—7節(jié)。
4.注意動作的部位及節(jié)拍。音伴練習(xí)。
(四)游戲:單腳跳接力。
規(guī)則:
1.發(fā)令或擊掌后才能起跑;。
2.中途不得換腳,繞過實心球后必須換腳。
方法:教師發(fā)令后,各隊排頭用單腳連續(xù)跳繞過標(biāo)志物,換另一腳跳回本隊。
教法:
1.講解游戲方法及規(guī)則。
2.競賽、講評。
3.指導(dǎo)、糾正。
(五)結(jié)束部分:
一、放松運動:小碎步練習(xí)。
二、總結(jié)本課情況,宣布下課。
組織:體操隊形。
教法:
1.師生同練。
2.用小碎步練習(xí)小鳥飛,小魚游,開汽車等。
要求:動作輕松、自然。
小學(xué)體育一年級單元教學(xué)設(shè)計篇四
2、游戲:單腳跳接力。
l、初步學(xué)習(xí)兒童廣播體操5、6、7節(jié)的動作方法,進一步發(fā)展學(xué)生力量、協(xié)調(diào)性節(jié)奏感等身體素質(zhì)。培養(yǎng)身體的正確姿勢,提高機智和模仿能力。
2、發(fā)展腿部力量和跳躍能力。培養(yǎng)集體主義精神。
一、宣布上課,師生問好。
二、宣布本課內(nèi)容:
1、學(xué)習(xí)廣播操5、6、7節(jié)。
2、游戲:單腳跳接力。
三、提出要求及注意事項。
組織:自由站立。
1、學(xué)生自由圍在老師身邊聽講。
2、聽到口令后迅速成四列橫隊站立。
3、要求:動作迅速,精力集中。
動作:聽動令后,左腳開始向前自然邁出,身體重心前移,腳跟先著地,迅速過渡到全腳掌;兩腳交換前進;上體正直,微向前傾;兩臂前后自然擺動。
組織:成二路縱隊行進。
1、復(fù)習(xí)踏步走、立定;
2、示范和講解齊步走,立定的動作要求;
3、齊步走的擺臂練習(xí)。
4、強調(diào)左腳踏在“1”的口令上,教師喊“l(fā)”的口令聲音比“2”的聲音大則重。
5、讓學(xué)生在行進中齊喊“左、右、左”。
6、按“1、2”節(jié)拍做立定練習(xí)。
要求:動作正確、聽從口令。
第五節(jié):體轉(zhuǎn)運動(4x8拍)。
要點:轉(zhuǎn)體時腳不能移動或離地,重心在兩腳間,以上體帶動擺臂轉(zhuǎn)體,眼看手。
組織:體操隊形。
第六節(jié):踢腿運動(4x8拍)。
要點:踢腿要快速有力、直膝,繃腳面;支撐腿伸直,上體正直。
第七節(jié):全身運動(4x8拍)。
要點:弓步幅度大,另一腿直,體前屈腿下?lián)粽茣r含胸,低頭,胸腹部盡量靠近大腿;全蹲時要充分團身,動作協(xié)調(diào),起伏大,有彈性。
難點:易體各部位協(xié)調(diào)、連貫配合。
教法:
1、復(fù)習(xí)1一4節(jié)動作。(音伴)。
2、講解示范5—7節(jié)動作。
3、以分解練習(xí)的方法,學(xué)練5—7節(jié)。
4、注意動作的部位及節(jié)拍。音伴練習(xí)。
規(guī)則:
1、發(fā)令或擊掌后才能起跑;
2、中途不得換腳,繞過實心球后必須換腳。
方法:教師發(fā)令后,各隊排頭用單腳連續(xù)跳繞過標(biāo)志物,換另一腳跳回本隊。
教法:
1、講解游戲方法及規(guī)則。
2、競賽、講評。
3、指導(dǎo)、糾正。
一、放松運動:小碎步練習(xí)。
二、總結(jié)本課情況,宣布下課。
組織:體操隊形。
教法:
1、師生同練。
2、用小碎步練習(xí)小鳥飛,小魚游,開汽車等。
要求:動作輕松、自然。
小學(xué)體育一年級單元教學(xué)設(shè)計篇五
重點、難點重點:會正確計算5以內(nèi)的減法,體會減法的意義。
難點:體會減法的意義。
教學(xué)目標(biāo)在具體情境中體會減法的意義,能正確列出、讀出減法算式。
通過實際動手操作,在擺一擺中體會減法的意義。
培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,讓學(xué)生感知計算與生活的聯(lián)系。
教學(xué)準(zhǔn)備ppt、小黑板。
教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動。
學(xué)生活動隨記復(fù)習(xí)回顧。
情景導(dǎo)入,提出問題。
解決問題講授新課。
聯(lián)系實際,解決問題。
鞏固練習(xí)。
總結(jié)學(xué)生緊閉雙眼,舉出一只手,請老師口令,得數(shù)是幾就伸幾個手指頭。
今天,我們繼續(xù)到花果山去玩,大家看一下這四幅畫,誰能把這四幅畫串起來講一個故事。
講完后,請同學(xué)們提出一些數(shù)學(xué)問題。
1.樹上還剩幾個桃子?
同學(xué)們利用手中的圓片、彩筆、鉛筆等擺擺、畫畫,看誰用的方法最多。
師:從5個里拿走3個,可以用一種新方法--減法(板書),加法是已知兩部分,求合起來是多少?減法是從總數(shù)里拿走或者劃掉一部分,求剩下的一部分。原來有5個桃子,我們就寫5,拿走3個,用符合“--”表示,減號讀作減,拿走3個,就在減號后面寫3.從5個里拿走3個,還剩下2個,我們就寫“=”,讀作:5減3等于2.寫的時候注意從哪個數(shù)里去掉的,就把這個數(shù)寫在減號前面。
2.花上還有幾只蝴蝶?
3.岸上還有幾只青蛙?
大家再想一下:2-0的結(jié)果是多少。引導(dǎo)同學(xué)根據(jù)0的意義進行理解,并得出結(jié)果。體會相同兩個數(shù)相減得數(shù)是0.
打開課本36頁的自主練習(xí)。
學(xué)生做完后,老師進行批改,并對學(xué)生理解錯誤的地方再進行講解。
這節(jié)課你有什么收獲,起來告訴全班同學(xué)。
學(xué)生認真思考后說給同學(xué)們聽。及時鼓勵表現(xiàn)好的同學(xué)。
1.樹上還剩幾個桃子?
2.花上還有幾只蝴蝶?
3.岸上還有幾只青蛙?
1.用圓片擺,拿著走3個,還剩2個。
2.在紙上畫圓圈的方式,劃掉3個。
3.運用5的組成。
同學(xué)上臺演示。
同學(xué)起來讀一下算式并說一下意思。
同學(xué)自己動手操作,擺擺畫畫填在課本上。
同學(xué)們自己列出算式并計算出答案,選一個同學(xué)起來說說算式的意思,并且解釋一下結(jié)果,為什么等于0.
手指指著第1題,請一個同學(xué)說說第一個題的意思。
手指指著第2題,請一個同學(xué)說說第一組的意思。
板書設(shè)計。
10以內(nèi)的減法。
1.還剩幾個桃子?5-3=2。
2.還有幾只蝴蝶?4-2=2。
3.還有幾只青蛙?2-2=0。
教學(xué)反思。
本節(jié)課,我對教學(xué)目標(biāo)的把握不準(zhǔn)確,忽略了減法的意義,導(dǎo)致練習(xí)題出現(xiàn)了問題。也沒處理好學(xué)生操作中忽略的東西,沒有引起學(xué)生的足夠注意,因此,以后教學(xué)中,必須在操作的過程中,讓全班同學(xué)積極參與進來。對于課堂后半節(jié)的組織更需要我去積極尋找方法來集中學(xué)生注意力。
教師評價。
小學(xué)體育一年級單元教學(xué)設(shè)計篇六
《荷葉圓圓》是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材小學(xué)一年級下冊第四單元的課文。這篇課文是一篇輕快活潑的散文詩。它用比擬的手法形象地寫出了荷葉是小水珠的搖籃,是小蜻蜓的停機坪,是小青蛙的歌臺,是小魚兒的涼傘。課文語言生動活潑,充滿童心童趣,利于啟迪學(xué)生智慧,豐富情感體驗,激發(fā)想像力。
這篇課文在本冊教材中的地位和作用是:通過多種方法朗讀,落實《新課程標(biāo)準(zhǔn)》提出培養(yǎng)學(xué)生朗讀能力的任務(wù),引導(dǎo)學(xué)生讀出畫面,讀出個性,讀出疑問,讀出思考,讀出情感。以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)語言,感悟語言,提高學(xué)生語文素質(zhì)。
根據(jù)新課標(biāo)提出的知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三維目標(biāo),結(jié)合課文的特點和內(nèi)容,我設(shè)置了以下三個教學(xué)目標(biāo):
1、認識本課荷等12個生字,會寫朵等6個生字。
2、理解課文內(nèi)容,借助拼音,正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、抓住中心句荷葉是我的,聯(lián)系學(xué)生生活經(jīng)驗,深入理解課文內(nèi)容,使學(xué)生初步感受夏天和大自然的美好,樹立保護大自然的'意識。
本課的重難點在于培養(yǎng)學(xué)生有感情地朗讀,力求做到在讀中體會,在讀中理解,在讀中想象,在讀中得到美的新熏陶和情感的升華。
本課的教學(xué)以突出一個特色,遵循三個原則為指導(dǎo)思想設(shè)計教法、學(xué)法及教學(xué)流程。一個特色是:培養(yǎng)學(xué)生自讀、會讀。三個原則是:1、以教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體,語言文字訓(xùn)練為主線。2、是直觀性原則,充分利用直觀形象,激發(fā)興趣,創(chuàng)設(shè)情景。3、是內(nèi)外聯(lián)系原則,讓學(xué)生把課堂知識向課外觀察研究,逐一應(yīng)用上延伸,開拓視野,增長見識,把學(xué)習(xí)語文與認識事物結(jié)合起來,又把語言文字的訓(xùn)練,與邏輯思維訓(xùn)練結(jié)合起來。
在這一指導(dǎo)思想下,本課的教法主要采用情境法,朗讀式教學(xué)。學(xué)法是自讀、自悟,交流討論。
多媒體課件、字詞卡片、4種小動物頭飾。
本課教學(xué)時安排為二課時,第一課時主要進行生字教學(xué)。下面主要說說第二課時教學(xué)環(huán)節(jié)。
第一個環(huán)節(jié)是:復(fù)習(xí)檢查
通過檢查生字詞的掌握以及課文個別朗讀的情況,從而達到溫故而知新的作用。
第二個環(huán)節(jié)是:創(chuàng)設(shè)情境,理解課文
通過圖畫、音樂和文字語言描述,再現(xiàn)教材情境,就會給學(xué)生以真實感、輕快地把學(xué)生帶入智力最近發(fā)展區(qū),情境法適合低年級學(xué)生的生理和心理特點,能喚起他們的形象思維,提高想象能力。
為達到預(yù)期目標(biāo),安排以下幾個步驟:
第一步,圖畫展示,創(chuàng)設(shè)情景
看圖細讀課文指導(dǎo)學(xué)生用誰在哪兒句型進行說話訓(xùn)練,由淺入深的提問,讓學(xué)生理解小水珠、小蜻蜓、小青蛙在荷葉上,小魚兒在荷葉下。在理解課文內(nèi)容的同時,穿插朗讀指導(dǎo),老師適時糾正讀音。
第二步,用玩捉迷藏游戲,把文中帶有是的中心句找出來,小組交流討論,以點帶面,引導(dǎo)學(xué)生理解這4句中我指誰?并采用個別讀、分角色讀、比賽讀、以激發(fā)學(xué)生參與的積極性,滿足求勝欲望。
第三步,是表演讀
在熟讀的基礎(chǔ)上教師可趁熱打鐵,讓學(xué)生即興表演。表演讀是一種富有趣味性、形象性的朗讀方法,可以再現(xiàn)課文情景,從而增強對課文的理解,加深印象,并受到感染。在這復(fù)雜的過程中,學(xué)生就能更好地理解課文的思想感情,引起情感共鳴。這樣學(xué)生就不只囿于只能意會,不能言傳的困境,而且出達到了知、情、意、行全面和諧發(fā)展的要求。
第四個環(huán)節(jié),是拓展延伸
以培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力、從發(fā)展學(xué)生擴散性思維出發(fā),故采用此環(huán)節(jié)。
荷葉是小青蛙的歌臺,小水珠的搖籃,小蜻蜒的停機坪,小魚兒的涼傘,那在你眼里荷時是誰的什么呢?在一分鐘內(nèi)哪個小組說得最多,哪一組就獲勝,并適時引導(dǎo)學(xué)生熱愛大自然,滲透環(huán)保意識。
為幫助學(xué)生熟記生字、新詞,理解課文內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然保護大自然。我采用了生動、形象圖文并茂的板書設(shè)計,這種板書既符合低年級小朋友和年齡特點,又能激發(fā)他們強烈的學(xué)習(xí)興趣。
圖略
小學(xué)體育一年級單元教學(xué)設(shè)計篇七
準(zhǔn)備學(xué)生尺一把,大象皮一快,毽子一只。在桌上用大橡皮和尺子搭成一個小翹板,一端放毽子,另一端翹起,游戲者依次進行。用手去拍翹起的一端,使毽子跳起,再用手接住就可得1分,每人可拍按5次,積分多者為勝。熟練后,還可以用腳,肘部、面額部接毽等。也可以選一人拍翹,讓另外的搶接,接到者可得1分并當(dāng)拍翹者。
在桌子的一端放1只鉛筆盒,盒上橫放10支鉛筆,另一端放1只紙疊蓬蓬船,大小如同鉛筆盒,再配備30厘米長的細繩拴住的鑰匙圈2根。游戲每組兩人,分別站在桌子兩邊,拿起帶圈的繩子,發(fā)令后,用圈插進鉛筆兩頭,保持好平衡,把鉛筆一支支抬到船上,圈不許碰到桌面或鉛筆盒,否則重做。栽判員記時,哪組完成得最快為優(yōu)勝。參加游戲的人數(shù)較多時,可布置幾個課桌,同時進行比賽。
在地上分散布置若干張大廢報紙,給四名參賽者每人發(fā)一支記號筆。主持人發(fā)令后,參賽者先在一張報紙上畫一個大雞蛋,接著馬上在蛋的中間撕個口子,將自己的頭部、肩膀、軀干和下肢從口子鉆過,如果不撕破蛋邊線,就算成功地孵出一只小雞,否則為失誤退出局。成功者可立即再畫再鉆,在規(guī)定的時間內(nèi),孵出小雞多者為勝。
游戲一:猜領(lǐng)頭人。
2.游戲要求:領(lǐng)頭人可做刷牙、洗耳恭聽、洗手、吹喇叭、拉二胡等動作,不斷變換,全班學(xué)生立即跟著變,全班學(xué)生要遵守游戲規(guī)則,不得暗示或指點告訴猜領(lǐng)頭人的學(xué)生,領(lǐng)頭人也可以由教師自己來做。
游戲二:傳秘密口令。
1.游戲方法:全班學(xué)生分成人數(shù)相等的若干小組,也可按學(xué)生自然小組進行,由教師悄聲告訴各小組第一位學(xué)生一個口令,如“集合”、“立正”、“稍息”、“踏步”等,教師說開始,組第一位學(xué)生悄聲告訴同組的第二位學(xué)生,依次后傳,最后一位學(xué)生將收到的口令在黑板上寫出來,最后由教師判定哪一組最快,口令最準(zhǔn)確。
2.游戲要求:各小組悄聲傳口時,不能讓其他小組的學(xué)生聽到,如果聽到了則該小組的秘密泄漏,判該小組失敗,最快收到口令且最準(zhǔn)的小組為勝。
游戲三:畫足球場地。
1.游戲方法:全班分成人數(shù)相等的若干小組,教師發(fā)令后各小組第一人跑向黑板畫足球場的第一條線,將筆交給同組的第二位學(xué)生,第二位學(xué)生也畫一條線,如此類推,依次進行,看哪一組的足球場最先畫好。
2.游戲要求:可在黑板上用粉筆,也可用圓珠筆或鉛在紙上畫,每人只能畫一根線如“口”必須畫四筆,教師評判最快且畫得的小組為勝。
游戲四:抗洪搶險。
1.游戲方法:將學(xué)生分成人數(shù)相等的若干小組,每人將書包雙手拿在胸前一路縱隊站好教師發(fā)令后各小組排頭學(xué)生將書包放在教師指定的“江堤險處”,然后跑回本組手擊本組第二位學(xué)生的書包后站到最后,第二位學(xué)生將書包放在前面學(xué)生書包的上面,后面依次進行,將書包擺成一疊。
2.游戲要求:書包要疊好不能倒,教師要求學(xué)生擺書包時要像抗洪搶險哪樣嚴肅認真,要確保大堤安全,最快、擺得小組獲勝。
游戲一:乒乓球。
1、游戲方法:全班分成若干組(每組7——8人為宜)。游戲開始,由本組的任一同學(xué)說“乒”,相鄰的下一位學(xué)生說“乓”,在下一位相鄰的學(xué)生說“球”,說“球”的學(xué)生,在說“球”的同時,要用手指準(zhǔn)確的指向本組的任何學(xué)生,被指的學(xué)生要快速說“乒”。當(dāng)然,說“球”的學(xué)生也可以用手指向本人,但也要快速說“乒”。以下循環(huán)反復(fù)。
2、游戲要求:吐字清晰,銜接快速,如果沒有快速接上的,被視為失敗,將被罰做俯臥撐五個。
游戲二:碰球。
1、游戲方法:全班分成若干組(每組7——8人為宜),本組的學(xué)生可以自由選擇體育項目上的任何一種“球”,做為自己的代名,如籃球,排球,鉛球等等,但不能選擇重復(fù)。然后由本組的某一位學(xué)生開始說,用自己的球去碰其他學(xué)生的球(所碰的球必須是本組有的球)。例如,是籃球的學(xué)生開始說“籃球碰排球”。以次循環(huán)反復(fù)。
2、游戲要求:在碰球時,首先要說出自己的球,才可以去碰其他人的球。再者,如某學(xué)生碰了本組沒有球。這都將被視為失敗,罰做俯臥撐五個。
游戲三:大,小西瓜。
1、游戲方法:全班分為若干組(每組7——8人為宜),由本班的任一位學(xué)生開始說,“大西瓜或小西瓜”,如說“大西瓜”,雙手必須比作小西瓜的樣子;如說“小西瓜”,雙手必須比作龐大西瓜的樣子。接下來相鄰的下一位學(xué)生要和上一位說的相反,例如,前一位學(xué)生說的是“大西瓜”,下一位學(xué)生必須說“小西瓜”以次循環(huán)反復(fù)。
2、游戲要求:說的和做的必須是相反的,并且不能和前一位學(xué)生說的相同。再者,兩手比的“西瓜”形狀至少要同肩寬,這將被視為“小西瓜”;兩手相觸比的“西瓜”形狀,被視為“大西瓜”。如和上面不相符的視為失敗,罰做俯臥撐五個。
可以玩“官打認賊”,就是在四張紙上分別寫上“官”,“打”,“認”,“賊”,然后四個人每人抓一張,抓到“認”的要猜出誰是抓到“賊”的,如果認對了就由抓到“官”的人來下令輕打還是重打,打幾下,由抓到“打”的人來打;如果認錯了,那每一個人都打人兩下。
還有抓尺子,快樂大本營玩過的,一個人拿著尺子讓它豎直往下掉,另一個人迅速抓住,抓得越下面表示年齡越小(是真是假不知道,不過是游戲而已,別太認真了),不過可以測出你的反應(yīng)能力。
小學(xué)體育一年級單元教學(xué)設(shè)計篇八
剛剛從幼兒園踏入一年級的孩子們,對體育課的了解只是停留在玩上,在生理上、心理上都需要老師不斷地去關(guān)心和愛護并讓他們逐步形成終身體育觀和良好的體育鍛煉習(xí)慣。
學(xué)生的集中注意力時間過短但是善于表現(xiàn)自己,爭強好勝、樂于參加老師組織的各種游戲和比賽、模仿性強、生性活潑好動等,這些都是一年級的孩子共有的特性。
任教的四個一年級,男女生的比例基本一致。但是無論是男生還是女生,都很期盼上體育課,表現(xiàn)欲強,這是屬于每個孩子的特性,但是對于一年級的孩子尤為明顯。
二、教材分析。
小學(xué)一年級體育教材以實踐教材為主。根據(jù)學(xué)生的能力以及學(xué)校的條件,體育教材主要選擇田徑、游戲、小球類等基礎(chǔ)項目以便于使得學(xué)生在跑、跳、投的基本技術(shù)上得到提高,并且挖掘生活中的實用技能。
教材隊列是水平一的第一個實踐教材內(nèi)容,前面還包括了理論(認真上好體育課、正確的身體坐、立、行姿勢等),教學(xué)中,針對一年級的學(xué)生注意力渙散的特點,主要配以簡單的隊列、隊行為主。
如:原地向左轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)、后轉(zhuǎn)、原地踏步等。要求在每節(jié)課上都能夠?qū)⑦@些隊列知識慢慢滲透到實際教學(xué)中。通過徒手操的練習(xí),有助于提高學(xué)生的注意力、觀察力和動作思維能力,發(fā)展學(xué)生的自我表現(xiàn)和群體合作的意識。
在學(xué)會游戲的同時,更加應(yīng)該學(xué)會與同伴合作完成游戲內(nèi)容、并且學(xué)會相互幫助、積極參加個人和團體的活動、懂得遵守游戲規(guī)則。
針對學(xué)生體質(zhì)健康測試,在平常的教學(xué)中,加強對學(xué)生跑、跳練習(xí)。根據(jù)學(xué)校的場地器材等實際條件,充分開發(fā)課程資源、開發(fā)廢棄物品。
三、教學(xué)目標(biāo)。
1、運動參與目標(biāo):使學(xué)生具有積極參與體育活動的態(tài)度和行為。主要是通過體育課的教學(xué),使學(xué)生對體育課表現(xiàn)出學(xué)習(xí)興趣。用科學(xué)的方法參與體育活動。
2、運動技能目標(biāo):學(xué)習(xí)和應(yīng)用運動技能。通過教學(xué),使學(xué)生初步掌握簡單的技術(shù)動作,如:拍球,滾動,劈叉等,安全地進行體育活動,獲得野外活動的基本技能。
3、身體健康目標(biāo):通過廣播操的教學(xué),形成正確的身體姿勢;通過走、跑、跳、投、擲等游戲的教學(xué),發(fā)展學(xué)生的體能;使學(xué)生具有關(guān)注身體和健康的意識。
4、心理健康目標(biāo):通過游戲與基本動作的教學(xué),使學(xué)生能適應(yīng)陌生的環(huán)境,并能說出自己參加體育活動的情緒表現(xiàn)。通過體育活動等方法調(diào)控自己的情緒。
5、社會適應(yīng)目標(biāo):建立起和諧的人際關(guān)系,具有良好的合作精神。
四、教學(xué)措施。
1、正確把握體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn),以“健康第一”的指導(dǎo)思想進行教學(xué)。
2、備課每一節(jié)課,營造一個寬松生動的課堂氣氛,課前課后進行及時的反思。
3、采用多樣的教學(xué)方法,主要采用情景導(dǎo)入、設(shè)置問題的等方法,以提高學(xué)生對體育課的興趣。
4、積極培養(yǎng)體育骨干,并盡量做到與學(xué)生玩在一起,在娛樂的同時學(xué)到知識,加強與集體的聯(lián)系。
5、加強課堂常規(guī)的教育、落實,以防傷害事故的發(fā)生。
6、因材施教。因為每個學(xué)生都是一個個體,都有自己獨特的一面,在教學(xué)中,針對不同的學(xué)生在編寫教案的時候做到認真、仔細,個別對待,兼顧全局。
小學(xué)體育一年級單元教學(xué)設(shè)計篇九
在具體情景中體會前、后的相對性。
多媒體課件。
一、聯(lián)系生活淡話引入。
1、師:同學(xué)們,我們的好朋友淘氣遇到難題(課件1)你們愿意幫助他解決嗎?我們一起來看看淘氣遇到什么難題?(播放)。
2、師:哪個熱心的`小朋友給淘氣出個主意?(評析學(xué)生回答)。
活動一、介紹前后同學(xué)、老師自我介紹。
4、老師介紹自己:小朋友們說的真好,我也想介紹一下我的前后,我的前面…我的后面…。
后面活動二、百米賽跑1、同學(xué)們,你們的表現(xiàn)可棒了!今天老師得到一個好消息,動物園里正在開“森林運動會“,可熱鬧啦!我們一塊去看看吧?。ㄕn件)。
(1)緊張的百米賽跑就要開始了,請小朋友看一看,有哪些運動員參加?(2)(課件)比賽開始了,你看到了什么?讓學(xué)生同桌交流,然后請學(xué)生說一說。
師:我們看到小蝸?,F(xiàn)在雖然排最后一個,可它還是怎樣?同學(xué)們要學(xué)習(xí)小蝸牛這種堅持不懈的精神。(3)同學(xué)們,比賽就要結(jié)束了,猜一猜測動物們的順序有沒有可能改變?趕緊結(jié)你們喜歡的動物加油吧!
(4)你能說說動物們現(xiàn)在的前后位置嗎?(5)同桌討論:()在()的前面。
(板書)。
()在()的前面。
(6)集體反饋交流(指多名學(xué)生說一說)。
小朋友,這節(jié)課玩得開心嗎?誰來說說你學(xué)到了什么?五、補充練習(xí)。
運動會結(jié)束了,現(xiàn)在我們回到了教室,張老師想考考你們,好嗎?1、猜一猜。(課件)。
2、排算式。先獨立排,再上黑板排卡片。
3、玩游戲。運動會結(jié)束了,小動物們排隊回家,馬、兔、公雞、小鴨、山羊、熊貓、小豬。請幾名同學(xué)扮演小動物排隊,其他同學(xué)說一說:誰在誰的前面?誰在誰的后面?(板書)。
前后。
()在()的前面。
()在()的前面。
小學(xué)體育一年級單元教學(xué)設(shè)計篇十
1、認識13個生子,會寫7個生子,學(xué)習(xí)新部首禾字旁。
2、正確、流利的朗讀課文。
3、體會課文內(nèi)容,認識要講究個人衛(wèi)生,學(xué)會自己的事情自己做。
識字寫字,體會課文內(nèi)容,在讀書中提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
教學(xué)掛圖、生字、詞語卡片,多媒體課件。
你們見過蝴蝶花嗎?想象蝴蝶花的樣子。
今天我們學(xué)習(xí)的課文的題目就是蝴蝶花。(板書課題)。
要求學(xué)生認真讀,整體感知課文內(nèi)容。
1、用自己喜歡的方式朗讀課文,邊讀邊畫出生字,借助漢語拼音讀準(zhǔn)生字。
2、邊讀邊看圖,能找出相對應(yīng)的段落。
3、將課文讀通順。
1、清晨,娟娟醒了,她都做了什么?(讀第一自然段,再說一說)。
2、兩只小鳥唧唧喳喳的說了什么?(指名讀三、四自然段)。
3、娟娟聽到小鳥說她的頭發(fā)向草窩窩,她連忙去干什么?(讀第五自然段,并說說,然后想娟娟心里是怎樣想的。)。
4、娟娟回到窗邊時,兩只小鳥又說的什么?(指名讀六七自然段)。
5、齊讀最后一個自然段。說說娟娟為什么笑了。
小學(xué)體育一年級單元教學(xué)設(shè)計篇十一
教學(xué)內(nèi)容:
教學(xué)目標(biāo):
2.初步感受統(tǒng)計的思想和方法,感受統(tǒng)計和生活的聯(lián)系,從而體會統(tǒng)計的意義和作用。
3.通過小組合作,培養(yǎng)學(xué)生合作,交流的能力。
教學(xué)重點、難點:
掌握統(tǒng)計整理的方法,能夠根據(jù)統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù),進行簡單分析,并能對調(diào)查的事件作出合理的推斷。
課時:2課時。
教學(xué)準(zhǔn)備:學(xué)生課間活動錄像片段,課件,統(tǒng)計圖、統(tǒng)計表、課本。
第一課時新授。
教學(xué)過程:
課前預(yù)習(xí):在家里和媽媽或者爸爸一起數(shù)一數(shù)自己換過幾顆牙?
(一)、導(dǎo)入:
觀看游戲錄相,調(diào)查換牙情況。
師生觀看錄相。
錄相:學(xué)生在操場上做各種游戲,笑得開心,畫面最后定在一個缺牙孩子的笑臉上。(配音:下課了,孩子們都高興來到了操場上,有的在跳繩,有的在轉(zhuǎn)呼啦圈,還有的在……真有意思!)。
師:他們玩得真高興!剛才看錄相時,我發(fā)現(xiàn)有幾個小朋友在笑,你在笑什么?
生:他的牙掉了,留下了一個空空的洞。
師:其實,這沒什么好笑的,因為每個小朋友都要掉牙,小朋友們,你們知道嗎?小朋友的牙齒叫做乳牙,一共有20顆,小朋友到6歲的時候,乳牙就要開始掉落,然后又會重新長出新的牙齒,這個階段叫做換牙。小朋友們,你們換牙了嗎?開始換牙的孩子舉起手來!
生紛紛舉手示意自己換過牙。
生:3顆、2顆、4顆……。
師:同學(xué)們有的換2顆牙,有的換3顆牙,還有的換的更多,如果我想了解咱們?nèi)嗤瑢W(xué)換2顆牙的有多少人,換3顆4顆的分別有多少人,有什么好的辦法嗎?先動腦思考,再在小組內(nèi)討論一下。
生:“可以舉手”、“讓所有掉兩顆牙的站在一起”、“把自己換了幾顆牙寫在紙上”……。
師:“同學(xué)們的主意真多,說得都很好。老師也認為只要對全班同學(xué)進行調(diào)查,就可以得到大家換牙的信息。那我們就來調(diào)查一下吧!你們說我們今天要調(diào)查的是什么呢?”
生:“調(diào)查每個同學(xué)掉了幾顆牙的人數(shù)?!?BR> 板書課題及調(diào)查標(biāo)題。
(二)、自主探究、合作交流。
師:“好!老師把調(diào)查的任務(wù)交給各組的小朋友?,F(xiàn)在,先請組長帶領(lǐng)組員商量調(diào)查的方法?!?BR> 生討論后匯報:“我們組想用舉手的方法?!薄拔覀兿矚g站起來表示?!?BR> 師:現(xiàn)在以小組為單位,選擇自己喜歡的方式調(diào)查本組同學(xué)的換牙情況,并要做好調(diào)查記錄。
師:調(diào)查時一定要注意調(diào)查情況要準(zhǔn)確。
學(xué)生以小組為單位進行統(tǒng)計活動……。
(三)、匯報總結(jié)。
師:誰愿意向大家介紹一下你的調(diào)查結(jié)果。請說清楚你是怎樣調(diào)查,又是用什么方法記錄的?抽生展示統(tǒng)計圖和表格(展示各小組使用的統(tǒng)計圖或者統(tǒng)計表,小組選派代表說明圖意,方法可以不拘一格,根據(jù)實際使用方法進行說明,此舉一例:圖中的每一個小格代表1個人,換幾顆牙的有幾人就選擇幾個小格,具體的記錄方法,自己小組商定。)。
師:其它小組還有用不同的記錄和調(diào)查方法嗎?
師:這些是統(tǒng)計圖,這些是統(tǒng)計表,剛才我們大家所做的調(diào)查和整理的方法在數(shù)學(xué)上叫做統(tǒng)計。(板書)。
(四)、匯總提問,加深印象。
師:“如果只看你自己組的統(tǒng)計表、統(tǒng)計圖,能知道全班的情況嗎?”
生:“不能?!?BR> 師:“那我們一起來制作一個大的統(tǒng)計圖吧!”
師生合作完成大統(tǒng)計圖的制作。
師:從這張統(tǒng)計圖中你能看到什么?想到什么?
生:我知道換2顆牙的最多,換1顆牙的最少。
生:我看到了換4顆牙的有2人。
生:……。
師:“那你們能看著這個大統(tǒng)計圖提出一些問題嗎?”
生提問。
(五)、拓展練習(xí)。
師:同學(xué)們今天表現(xiàn)都非常出色,想出了很多解決問題的方法,為了獎勵大家,我準(zhǔn)備三種顏色的彩紙,要把它們做成小花獎勵給大家,老師很希望每個小朋友都能得到自己喜歡的顏色的花。那么老師到底什么顏色的花應(yīng)該多做一些,什么顏色的花應(yīng)該少做一些呢?怎么樣才能很快知道?同學(xué)們一起來想想辦法吧!
(生提出建議,師選擇其中一個方法統(tǒng)計結(jié)果,師生共同完成統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表。)。
師:一幅完整的統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖繪制出來了,讓我們再一次說說自己的發(fā)現(xiàn)吧……。
(六)、聯(lián)系生活,放飛思維。
師:統(tǒng)計的作用很大,在生活中經(jīng)常用到,你知道在生活中哪兒需要統(tǒng)計嗎?(引導(dǎo)學(xué)生回憶生活片段、課前看到的錄像片段及學(xué)過的課文插圖)。
(生回答)。
師:回家后請你選擇一項自己喜歡的事情進行調(diào)查統(tǒng)計,明天把調(diào)查的結(jié)果在班級匯報。
第二課時自主練習(xí)。
教學(xué)過程:
課前預(yù)習(xí):學(xué)生選取自己喜歡的事情進行統(tǒng)計并畫出統(tǒng)計圖或者統(tǒng)計表。
(一)、導(dǎo)入:
播放動畫片《巴布工程師》片段。
師:這節(jié)課的任務(wù)我們能完成嗎?
生:是的,一定行!
展示課前學(xué)生設(shè)計的統(tǒng)計圖或者統(tǒng)計表。
學(xué)生發(fā)言。
(二)、深入探究。
師:看了他們的統(tǒng)計圖或者統(tǒng)計表,你認為統(tǒng)計圖或者統(tǒng)計表在我們生活中有什么作用呢?
引導(dǎo)學(xué)生認識到統(tǒng)計圖或者統(tǒng)計表在統(tǒng)計數(shù)據(jù)時的重要作用。
生:是的,一定行!
學(xué)生以小組為單位進行貝殼統(tǒng)計并畫出統(tǒng)計圖或者統(tǒng)計表。
教師分別選取各小組的統(tǒng)計圖、統(tǒng)計表各一份。
師:下面我來問你們來回答。
1、哪一種貝殼的數(shù)目最多?(學(xué)生回答)你是怎樣看出來的?(學(xué)生回答統(tǒng)計圖或者統(tǒng)計表)。
2、()比()多(少),多(少)多少個?(學(xué)生回答)你是怎樣看出來的?(學(xué)生回答統(tǒng)計圖或者統(tǒng)計表)。
3、你還能提出什么問題?
生:提問,并自己指名讓學(xué)生回答,學(xué)生回答后再簡要評價一下這個同學(xué)們的回答。
(三)、練習(xí)拓展。
還記的上節(jié)課我們課前觀看的大課間活動錄像嗎?教師放錄像,畫面停在活動場景。
師:同學(xué)們,你能夠統(tǒng)計出各項活動都有多少人參加嗎?請你自己將活動統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表畫出來。(教師發(fā)放統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表格)。
展示學(xué)生作品并請同學(xué)們提出問題。
在提出并回答完問題時。
師:你認為他的問題看統(tǒng)計圖回答比較快還是看統(tǒng)計表回答比較快呢?生回答。
師:請你說一說統(tǒng)計圖或者統(tǒng)計表有哪些好處?(也可以引導(dǎo)學(xué)生分別說)(統(tǒng)計圖繪畫麻煩但是比較直觀,統(tǒng)計表繪畫設(shè)計簡單但是沒有統(tǒng)計圖直觀,所以各有利弊,要根據(jù)需要進行選擇)。
(四)、小調(diào)查。
如果老師帶大家去動物園你最想看到什么動物呢?
教師出示幾張動物卡片。
老師征求確定學(xué)生喜歡的統(tǒng)計方法(比如舉手示意)。
教師在黑板上完成方法選擇的統(tǒng)計表,并提示學(xué)生這也用到了我們的統(tǒng)計,讓學(xué)生知道統(tǒng)計無處不在。
請同學(xué)們幫助統(tǒng)計同學(xué)們喜歡什么動物?并完成統(tǒng)計表。
(五)、課堂總結(jié)。
通過這兩課的學(xué)習(xí)你有什么收獲?
學(xué)生談收獲。
實踐活動:大蒜有幾瓣。
設(shè)計:淄川經(jīng)濟開發(fā)區(qū)西山聯(lián)校李克柱。
教學(xué)內(nèi)容:111頁情境圖。
教學(xué)目標(biāo):
1、經(jīng)歷研究大蒜瓣數(shù)的過程,知道所研究的大蒜瓣數(shù)的一般規(guī)律。
2、鞏固學(xué)過的統(tǒng)計以及其他有關(guān)的知識,并通過實踐活動,初步培養(yǎng)收集信息、整理信息,借助簡單統(tǒng)計結(jié)果發(fā)現(xiàn)、分析問題的能力。
3、通過經(jīng)歷操作、觀察等過程,體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,感受數(shù)學(xué)在解決實際問題中的作用,獲得一些初步的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗,在于同伴合作解決問題的過程中,形成研究數(shù)學(xué)問題的意識,體驗研究的樂趣,培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的興趣。
教學(xué)重點難點:
鞏固學(xué)過的統(tǒng)計以及其他有關(guān)的知識,并通過實踐活動,初步培養(yǎng)收集信息、整理信息,借助簡單統(tǒng)計結(jié)果發(fā)現(xiàn)、分析問題的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體設(shè)備,小黑板,大蒜。
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課。
出示一頭大蒜,它里面有很多的蒜瓣,讓我們來數(shù)一數(shù)有多少瓣。
那么,誰能對大蒜提出一些數(shù)學(xué)問題呢?
二、探究新知,掌握方法。
1、今天我們就來研究一下大蒜的瓣數(shù)到底有沒有規(guī)律。
怎樣去研究呢?在研究過程中要注意什么?
請各小組討論一下。
小組討論交流,教師巡視指導(dǎo)。
學(xué)生討論的結(jié)果可能有:數(shù)一數(shù)一頭大蒜有多少瓣;多掰開幾頭大蒜數(shù)一數(shù);記錄下大蒜的瓣數(shù);不能把蒜皮亂扔等等。
同學(xué)們商量一下,怎樣才能讓大家一眼就看出你們小組研究的大蒜各有多少瓣呢?
2、具體實施研究的方法。
同學(xué)們在課前從不同的地方收集大蒜,你們帶來了嗎?說說你的大蒜是從哪兒收集來的?
那咱們就按剛才討論的辦法進行研究吧?。▽W(xué)生活動,教師巡視指導(dǎo))。
3、收集整理數(shù)據(jù)。
各個小組展示自己的研究結(jié)果。
各個小組研究的大蒜的情況展示出來了,那么,同學(xué)們能不能想個辦法把我們班研究的情況都展示出來呢?(完成簡單的統(tǒng)計表)。
4、分析總結(jié)。
觀察一下今天我們研究的這些大蒜的瓣數(shù),你能發(fā)現(xiàn)什么?(學(xué)生討論交流,然后發(fā)言。)。
大家還有什么問題要提出來嗎?
今天我們研究了大蒜的瓣數(shù),那么每個地方的大蒜是不是都一樣呢?同學(xué)們可以在以后進行進一步的研究。
三、總結(jié)發(fā)言:
同學(xué)們,今天玩的開心嗎?有哪些收獲?
四、小結(jié)全課,點題激趣。
同學(xué)們,老師看得出你們對周圍的事物能認真觀察,希望同學(xué)們可以繼續(xù)努力,那么你就會發(fā)現(xiàn)生活中處處有數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)就在生活中。
作業(yè):與父母一起統(tǒng)計自己的文具類型。
雪山樂園(情境圖)-總復(fù)習(xí)。
開發(fā)區(qū)第三小學(xué)郝靜。
教學(xué)內(nèi)容:
教學(xué)目標(biāo)。
情境圖的設(shè)計,選取具有時令特點的、學(xué)生喜聞樂見的素材,使學(xué)生產(chǎn)生親切感,有利于激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)的愿望,調(diào)動學(xué)生復(fù)習(xí)的積極性;通過觀察畫面提出數(shù)學(xué)問題,引入對全冊教材的整理與復(fù)習(xí)。
教學(xué)重難點:
通過觀察畫面提出數(shù)學(xué)問題,引入對全冊教材的整理與復(fù)習(xí)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教師準(zhǔn)備:電腦、小黑板、計數(shù)器、掛圖。
學(xué)生準(zhǔn)備:計數(shù)器、數(shù)字卡片。
教學(xué)過程。
二、新授。
1、出示“雪山樂園”掛圖。
(1)同學(xué)們喜歡這幅圖畫嗎?它畫的是什么地方?圖中有什么?小朋友在干什么?(讓學(xué)生先觀察,然后指名讓學(xué)生說一說。)。
(2)你們最喜歡圖中的哪部分?(學(xué)生認真看圖后回答)。
(3)引導(dǎo)學(xué)生看圖中間的滑雪場。同學(xué)們,你看到滑雪場了嗎?有幾個小朋友在滑雪?(同位互相看看)。
(4)能說給你的同位聽嗎?(給學(xué)生充分的時間進行交流)。
(5)左邊有什么?認真觀察。(左邊有7個小朋友在打雪仗,5個小朋友堆雪人)。
(6)右面有什么?上面的一個小朋友在干什么呢?(分組討論:右面有2個小朋友看冰雕,上面的小朋友正在登山)。
2、引導(dǎo)學(xué)生自己提出數(shù)學(xué)問題。認真觀察圖畫,你能提出什么問題?(按照順序)。
3、你們能按照順序再數(shù)一數(shù)嗎?(今天來了多少個同學(xué)?小朋友上了幾個臺階,圖中共有幾棵樹?天上飛著幾只小鳥等許多問題)。
三、綜合練習(xí)。
1、第一題:說一說,填一填。
(1)學(xué)生說一說、填一填。
(2)學(xué)生拿出卡片,以同桌為單位,說一說數(shù)的組成,一人說,另一人聽,然后交換角色。
2、第二題:連一連,涂一涂。
(1)說說題目的意思。
(2)學(xué)生數(shù)一數(shù),再涂一涂,最后連一連。
3、第三題:圈一圈。
(1)仔細觀察第一組數(shù),圈出的數(shù)有什么規(guī)律?
(2)請你按規(guī)律接著圈。
集體訂正。
(3)學(xué)生獨立完成第二組,集體訂正。
4、補充練習(xí):比一比。
121191920191414。
四、小結(jié)。同學(xué)們,你們覺得數(shù)學(xué)有意思嗎?這節(jié)你們學(xué)的都很棒,不但故事講的精彩,還學(xué)會了回顧了我們前面學(xué)過的知識。同學(xué)們數(shù)學(xué)就在我們身邊,認真觀察你周圍的事物,你就會發(fā)現(xiàn)生活與數(shù)學(xué)是互相聯(lián)系的。
練習(xí)設(shè)計。
1、圈一圈,數(shù)一數(shù),寫一寫。
()()。
2、寫一寫,畫一畫。
()16()20。
3、按規(guī)律接著寫。
(1)2、4、6、()、()、()、()。
(2)()、15、13、()、()、()。
(3)0、5、10、()、()。
4、填一填。
(1)1個十和4個一組成的數(shù)是()。
(2)6個一和1個十合起來是()。
(3)2個十是()。
(4)17里面有()個十和()個一。
(5)15的個位上是(),表示()個();十位上是(),表示()個()。
雪山樂園第二課時。
開發(fā)區(qū)第一小學(xué)劉長春。
教學(xué)目標(biāo):使學(xué)生進一步理解、運用加法和減法的意義,能熟練、準(zhǔn)確地計算20以內(nèi)數(shù)的加法和減法,進一步提高學(xué)生的計算能力和解決問題的能力。
教學(xué)重點:進一步理解、運用加法和減法的意義,能熟練、準(zhǔn)確地計算20以內(nèi)的加法和減法的計算。
學(xué)生準(zhǔn)備:20以內(nèi)的數(shù)字卡片。
教學(xué)過程:
一:情境引入。
二:回顧知識。
1、出示主題圖:仔細觀察主題圖,你能找到哪些數(shù)學(xué)問題?
(1)一共有幾只小鳥?
(2)停在樹上的小鳥有多少只?
(3)飛走了多少只?
(4)一共有多少棵樹?
(5)王飛的后面還有多少個小朋友?
2、逐題解答。
針對第一小題,學(xué)生會用多種方法來做。比如有的學(xué)生會一只一只的數(shù),也有的學(xué)生會用2個2個的數(shù),通過數(shù)數(shù),學(xué)生發(fā)現(xiàn)一共有十三只小鳥。
老師補充,用計數(shù)器來表示的話,13是由1個十和3個一組成。
針對第四小題,學(xué)生會想到吧近處和遠處的加起來計算。計算8+6有多種方法,可以讓學(xué)生用湊十法來計算。
3、復(fù)習(xí)加減法的計算。
(1)教師利用口算卡片進行“開火車”比賽,比一比,看哪列火車開得又快又好。
(2)7+5=。
你是怎樣計算的?你喜歡用什么方法計算20以內(nèi)的進位加法?
(3)11-2=。
你是怎樣計算的?
你喜歡用什么方法計算20以內(nèi)的退位減法?
三、綜合練習(xí)。
1、117頁第4題:游戲我說你擺。
游戲:同桌兩人拿出口算卡片,一人抽卡片,一人口答得數(shù),然后交換角色,比一比,看誰答對的道數(shù)最多。
2、第五題:踢足球。
第一幅圖:球場上一共有多少人?
第二幅圖:有幾人離開了球場?
學(xué)生獨立列式解答。
說說計算過程以及每個算式表示的數(shù)量關(guān)系。
你還能提出什么問題?
3、第六題:比一比。學(xué)生獨立填寫。
4、第七題:算一算,涂一涂。
審題,說說題目的要求。學(xué)生計算。集體訂正得數(shù)。按要求涂一涂。
四、全課小結(jié)。
對于20以內(nèi)的加減法計算,你想提醒小朋友們什么?全班交流。
雪山樂園第三課時。
開發(fā)區(qū)第一小學(xué)趙貝貝。
教學(xué)目標(biāo):
1、進一步理解、鞏固本學(xué)期所學(xué)的知識,加深知識間的聯(lián)系,綜合運用所學(xué)的知識解決簡單的實際問題。
2、對分類與比較、統(tǒng)計、圖形與位置這部分做整理復(fù)習(xí)。
3、在經(jīng)歷整理復(fù)習(xí)的過程中,體驗整理知識的方法,初步形成歸納、整理知識的能力,逐步養(yǎng)成回顧和反思的好習(xí)慣。
4、感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,形成用數(shù)學(xué)眼光觀察周圍事物的興趣。
教學(xué)重點:對分類與比較、統(tǒng)計、圖形與位置知識的整理復(fù)習(xí)。
教學(xué)難點:對分類與比較、統(tǒng)計、圖形與位置知識的應(yīng)用。
教具準(zhǔn)備:長方體、正方體、球、圓柱模型。
學(xué)具準(zhǔn)備:長方體、正方體、球、圓柱物體。
教學(xué)設(shè)計:
一、導(dǎo)入:
師:同學(xué)們,上節(jié)課我們在雪山樂園中參觀了涼亭和滑雪場,復(fù)習(xí)了20以內(nèi)數(shù)的認識和20以內(nèi)數(shù)的加減法。圣誕節(jié)到了,你們看,誰來了?(課件)。
好,讓我們和圣誕老爺爺一起走進雪山樂園。(板貼課題:雪山樂園)。
二、復(fù)習(xí):
(一)圖形、位置的復(fù)習(xí)。
1、復(fù)習(xí)立體圖形(課件出示)。
(1)師:同學(xué)們,你看到了什么?(有的堆雪人,有的打雪仗。)。
(2)師:仔細觀察一下,圖中有沒有我們學(xué)過的圖形,在哪?(學(xué)生一一說明,教師隨機板貼。)。
(3)師:你們的桌子上就有這些形狀的物體,小組同學(xué)摸一摸、說一說他們的樣子。(學(xué)生從學(xué)具盒中拿出相應(yīng)物體摸一摸、說一說,感受物體的特點。教師隨機指導(dǎo)。)。
(4)師:誰愿意上來和大家說說這些物體的樣子。(生自己選擇,拿的是什么體,它是什么樣的。)。
(5)師:教室里也有這些形狀是長方體、正方體、圓柱和球的物體朋友,你能找到嗎?(學(xué)生自由回答,教師及時糾正。)。
(6)師:同學(xué)們觀察的真仔細,看來“圖形”的知識就在我們身邊。(板貼:圖形)。
三、練習(xí)。
課后練習(xí)第十一題。
找一找生活中形狀是長方體、正方體、圓柱和球的物品。你喜歡什么?用橡皮泥捏一捏。
四、課堂小結(jié)。
同學(xué)們,在生活中只要我們善于去觀察,你就會發(fā)現(xiàn)有很多長方體、正方體、圓柱和球的物品。
雪山樂園--(綜合練習(xí)3)。
淄川經(jīng)濟開發(fā)區(qū)中心小學(xué)高素花。
教學(xué)內(nèi)容:第115頁分類與比較、圖形與位置;綜合練習(xí)8、9、10。
題。
教學(xué)目標(biāo)。
1、復(fù)習(xí)有關(guān)分類與比較;圖形與位置的知識,鞏固練習(xí)比較、認識圖形,使學(xué)生進一步掌握所學(xué)知識。
2、把所學(xué)知識運用到到生活中,并利用所學(xué)知識解決簡單的數(shù)學(xué)問題。
教學(xué)重點、難點:
復(fù)習(xí)有關(guān)分類、統(tǒng)計的知識,鞏固練習(xí)比較、認識圖形,使學(xué)生進一步掌握所學(xué)知識。
教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體、小黑板。
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課:
同學(xué)們,通過“回顧整理”我們復(fù)習(xí)了“20以內(nèi)數(shù)的加減法等知識”,知道了進位加法和退位減法的意義,并從中發(fā)現(xiàn)了一些規(guī)律,這節(jié)課,我們來比一比,看看誰學(xué)的最好,題做的又對又快。
二、聯(lián)系實際,鞏固知識。
1、說說你的前后左右是誰?相互說一說,集體展示。
2、你都有什么玩具,分別是什么?你平時是怎么進行整理的?
3、看情境圖:分別說一說你的發(fā)現(xiàn)。
比一比大小、輕重、厚薄……。
4、綜合練習(xí):
出示第8題,復(fù)習(xí)分類。
學(xué)生獨立完成題目,進行小組內(nèi)交流。
全班展示。
出示第9題。(復(fù)習(xí)從不同方向看物體的知識)。
先讓學(xué)生觀察小華在鏡子里的情境圖,想象出是前、后、側(cè)哪一面照的,然后圈出來。
你能從現(xiàn)實生活中找出相應(yīng)的例子嗎?互相說一說吧。
出示第10題。(比較知識的復(fù)習(xí))。
看圖說一說,小羊,小熊,小狗,兔子的比較結(jié)果。
三、總結(jié)。
同學(xué)們這節(jié)課,你們表現(xiàn)得很好,能養(yǎng)成分類整理的好習(xí)慣,還能提出數(shù)學(xué)問題,特別是有的同學(xué)還能用不同方法解答同一個問題。數(shù)學(xué)是非常有趣的,只要你們細心觀察,生活中處處有你們喜歡的東西,相信你們一定能學(xué)好數(shù)學(xué)。
作業(yè)設(shè)計:比一比你身邊的事物吧。
我都學(xué)會了嗎?
淄川經(jīng)濟開發(fā)區(qū)中心小學(xué)傅清修。
教學(xué)內(nèi)容:
教學(xué)目標(biāo)。
通過觀察情境圖,使學(xué)生觀察圖畫提出不同的問題,并說出解決問題的辦法,檢查自己的學(xué)習(xí)情況,通過豐收園使學(xué)生學(xué)會合作,學(xué)會在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
教學(xué)重難點:
觀察圖畫提出不同的問題,并說出解決問題的辦法,檢查自己的學(xué)習(xí)情況。
教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體,小黑板。
教學(xué)過程。
一、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課。
同學(xué)們,本學(xué)期要學(xué)的知識我們都已經(jīng)學(xué)完了,你們學(xué)的怎樣。
呢?這節(jié)課,我們來檢查一下,相信同學(xué)們會做的更好。
二、智力比拼,檢驗自己。
1、出示第1題圖:
引導(dǎo)學(xué)生觀察,提出問題:根據(jù)情境圖分組說說自己都學(xué)會了哪些知識。
學(xué)生認真觀察圖畫,看看圖中有什么?(自己數(shù)數(shù),然后填寫表。
格,同位互相交流結(jié)果)。
2、出示第2題。
認真觀察圖畫,看看小朋友在干什么?
先獨立出算式,解決錢兩個小題。再交流。
仔細看圖,你還能提出什么問題?
我撿了13個貝殼,你撿了5個貝殼,誰撿的貝殼多,我送你4。
個以后……。
3、出示第3題。
學(xué)生先觀察氣球的顏色,找出規(guī)律,再涂色;
最后討論:第16個氣球是什么顏色的。
三、豐收園。
1、同學(xué)們,全冊知識我們都學(xué)完,你都學(xué)會了什么?有什么收獲?
2、以小組為單位同學(xué)互相說說自己的收獲。
3、交流結(jié)果(我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)就在身邊;我喜歡數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)很有意思;我在數(shù)學(xué)課上發(fā)言很積極;我能用數(shù)學(xué)知識解決很多問題;我覺得認真聽別人發(fā)言很重要;我口算速度還要再提高。)。
四、小結(jié)全課,提出要求。
我們還要作生活的有心人,隨時注意觀察周圍的事物,就會發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)就在我們身邊。同學(xué)們,通過這節(jié)課的練習(xí),老師看得出大部分同學(xué)對所學(xué)的知識掌握的很好,繼續(xù)努力,對所學(xué)知識掌握不夠扎實的要虛心向別人請教,爭取牢固掌握所學(xué)知識,把所學(xué)到的知識運用到我們的生活中。
作業(yè)設(shè)計:
回顧所學(xué)知識,全面整理復(fù)習(xí)。
小學(xué)體育一年級單元教學(xué)設(shè)計篇十二
教材:
1、隊列:排體操路隊縱隊。
2、簡單的徒手操。
三維目標(biāo):
1.通過本次課的學(xué)習(xí),使學(xué)生初步學(xué)習(xí)規(guī)定的徒手操,(第八套廣播操)。
2.培養(yǎng)學(xué)生身體的正確姿勢和節(jié)奏,發(fā)展學(xué)生的良好的姿勢。
3.培養(yǎng)學(xué)生行動迅速和聽從指揮的精神。
教學(xué)內(nèi)容:
一、準(zhǔn)備部分。
1、課堂常規(guī):
體委整隊、師生問好、報告人數(shù)、檢查服裝。
宣布課的內(nèi)容和任務(wù)。
2、準(zhǔn)備活動:
隊列:立正、稍息、集合、解散。
二到三節(jié)簡單徒手操。
專項準(zhǔn)備活動。
二、基本部分。
體操隊列——排縱隊。
要求:排頭要迅速到位,其余學(xué)生看齊邊找好間隔距離。
1、教師講站隊的要求。
2、學(xué)生練習(xí),教師指導(dǎo)。
3、教師評定。
三、結(jié)束部分。
1、放松活動:四肢放松、伸懶腰。
2、總結(jié)本課情況。
3、宣布下課。
組織:自由站立。
教法:簡述方法,師生同練。
要求:動作輕松、自然。
小學(xué)體育一年級單元教學(xué)設(shè)計篇十三
數(shù)學(xué)備課(實驗稿)。
自主練習(xí)1-3課型新授。
課前準(zhǔn)備課件課時1。
教材前后聯(lián)系前置基礎(chǔ):20以內(nèi)的加法10以內(nèi)的減法。
后續(xù)知識:十幾減8。
核心知識點十幾減9的退位減法。
教學(xué)目標(biāo)1、結(jié)合情境圖,學(xué)會十幾減9的退位減法的計算方法。
2、能夠說出十幾減9的算法、算理。
教師提出的核心問題1、15-9=用小棒擺一擺、想一想,你打算怎樣計算?
2、10-9=1,1+5=6(1是哪兒來的?為什么要和5相加)。
3、15-5=10,10-4=6(5和4是怎么來的?為什么先拿走5根,又要拿走4根?)。
滲透的思想方法。
學(xué)生主要的訓(xùn)練點十幾減9的計算方法。
教學(xué)環(huán)節(jié)一、課前鋪墊。
讓學(xué)生體會一位數(shù)都能被10減。
二、探索新知。
1、出示主題圖??匆豢矗\動會上舉行什么比賽呢?說說你從圖中看到了什么?
2、結(jié)合圖形和文字觀察,圖中有哪些數(shù)學(xué)信息?
3、圖中已經(jīng)提出了一個什么問題?你還能提出什么數(shù)學(xué)問題?
學(xué)生思考、回答,教師板書:
(1)每人踢15個,踢進9個,幾個沒進呢?
(2)17人參賽,有9人踢完了,還有幾人沒有踢呢?
4、解決問題,探索十幾減9的計算方法。
解決第一個問題需要哪些已知信息?
怎樣列式?學(xué)生獨立列式,指名回答,教師板書:15-9=。
師:可以用小棒擺一擺、想一想,你打算怎樣計算?再和同桌的小朋友說一說。
全班交流計算方法。
生1:想9加幾等于15,9加6等于15,所以15-9=6。
師:剛才同學(xué)們用了不同的方法,都動了腦筋。第一個同學(xué)用了想加算減法;第二個同學(xué)用了“破十法”,第三個同學(xué)用了連減法,第四個同學(xué)用了多減再補法。
5、比較以上幾種方法,你認為哪種方法比較好理解?我們用小棒擺一擺、說一說這個過程。
學(xué)生活動,教師根據(jù)破十法的過程板書出來。學(xué)生說熟練。
6、應(yīng)用方法,獨立嘗試解決問題:
17人參賽,有9人踢完了,還有幾人沒有踢呢?
學(xué)生獨立列式計算,訂正時讓學(xué)生說說計算過程。
三、小結(jié)提升:
觀察今天學(xué)習(xí)的減法是什么樣的減法呢?(十幾減9,板書),用什么方法計算?
四、自主練習(xí)。
1、第1題:看圖列式。
看圖體會十幾減9的兩種算法:連減法和破十法。
2、第2題:看圖計算,體會減法的含義,正確計算,說算理。
3、第3題,計算。體會加減法之間的聯(lián)系。
五、課堂總結(jié)。
師:今天我們有什么收獲?
板書設(shè)計:
十幾減9的退位減法。
每人踢15個,踢進9個,幾個沒進呢?
15-9=6方法一想:10-9=1,1+5=6。
方法二想:15-5=10,10-4=6。
教學(xué)效果(教師做自我評價)。
小學(xué)體育一年級單元教學(xué)設(shè)計篇十四
1.讀通課文,認識生字。
2.正確、流利的朗讀課文。
3.鞏固拼音y、w及其整體認讀音節(jié)。
教學(xué)重難點:
鞏固拼音,識字寫字。
一、復(fù)習(xí)拼音。
卡片出示拼音y、w及其整體認讀音節(jié),多種形式認讀。
二、激趣導(dǎo)入。
1.觀察圖,這是什么?(魚)。
2.這種魚與我們平常見過的魚有什么不同?(生答)。
3.師:這種魚叫熱帶魚,比我們平常見過的魚更漂亮,更可愛,大家喜歡他們嗎?
這節(jié)課,我們就來學(xué)習(xí)《熱帶魚》(板書課題:熱帶魚)“熱”是翹舌音,“魚”是整體認讀音節(jié),請跟老師讀課題。
三、初讀課文,讀準(zhǔn)字音。
1.師:自己讀一讀,遇到不認識的字怎么辦?(指名說)。
2.指名讀課文,集體正音。
3.齊讀課文。
4.輕聲讀文,標(biāo)出整體認讀音節(jié)。
四、再讀課文,理解內(nèi)容。
1.生大聲指讀課文。
2.教師出示第一句,指名讀。
“小小熱帶魚,身披五彩衣?!?BR> 3.師指名說說“披”的意思。(穿)。
4.師追問:熱帶魚披著怎樣的五彩衣?(生展開想象說說)。
5.師導(dǎo)讀:多美的熱帶魚呀,我們一起美美地把這句話讀一讀。(指導(dǎo)讀)。
6.師:熱帶魚在水里是怎樣游戲的?你們能說一說嗎?(生展開想象,自由說)。
7.師:多可愛的熱帶魚呀,讓我們帶著喜愛之情,讀讀“尾巴擺一擺,水中做游戲”這句話。
五、學(xué)習(xí)生字。
1.齊讀課文。
2.多種形式認讀生字。
自己讀。
齊讀。
師讀生指,做“小小指揮官”。
3.連一連,讓生字和音節(jié)交朋友。
六、小結(jié)。
1.師讀,生閉上眼睛想,你想到了什么?
2.配上動作讀文。
小學(xué)體育一年級單元教學(xué)設(shè)計篇十五
第五單元海鷗回來了。
單元備課。
單元教材解讀:
本單元是在認識10以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上,進一步認識11-20各數(shù)。它是認數(shù)的繼續(xù)和發(fā)展,對引導(dǎo)學(xué)生建立初步的數(shù)感有重要的意義。本單元主要包括兩方面的內(nèi)容:第一,會數(shù)、會寫、會讀11-20以內(nèi)的數(shù),認識數(shù)位“個位、十位”和計數(shù)單位“一、十”以及11-20各數(shù)的組成,能比較數(shù)的大?。坏诙?,學(xué)習(xí)十幾加幾(不進位)的加法和十幾減幾(不退位)的減法,認識加法和減法各部分的名稱。
11-20各數(shù)的認識是以后學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)以及萬以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ),同時,十幾加幾(不進位)的加法和十幾減幾(不退位)的減法也是本冊學(xué)習(xí)20以內(nèi)數(shù)進位加法和退位減法的基礎(chǔ)之一。
單元總體目標(biāo):
2、在數(shù)物體個數(shù)的過程中,初步認識計數(shù)單位“一”和“十”,認識數(shù)位“個位”和“十位”;了解20以內(nèi)數(shù)的順序,會比較20以內(nèi)數(shù)的大小。
3、創(chuàng)設(shè)情景,通過擺一擺、捆一捆等活動讓學(xué)生體會和掌握11-20各數(shù)的組成以及十幾加幾(不進位)的加法和十幾減幾(不退位)的減法的計算方法,知道加減法各部分的名稱。
4、經(jīng)歷用20以內(nèi)的數(shù)描述身邊事物的過程,體會數(shù)與生活的聯(lián)系,形成初步的估計意識,并結(jié)合具體情景對學(xué)生進行環(huán)保教育。
單元重點難點:
教學(xué)重點:
2、掌握口算十幾加幾(不進位)、十幾減幾(不退位)的加減法計算方法并能正確計算,知道加減法各部分的名稱。
教學(xué)難點:
口算十幾加幾(不進位)、十幾減幾(不退位)的加減法,知道加減法各部分的名稱。
突破重難點的方法:
1、注重實際操作,讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)的形成過程。引導(dǎo)學(xué)生充分利用學(xué)具擺一擺、數(shù)一數(shù),并借助計數(shù)器在頭腦中清晰地建立起一個十和1個一的不同表象,深刻體會計數(shù)單位“十”的意義和產(chǎn)生的必要性,理解11-20各數(shù)的組成,從而形成數(shù)的概念。
2、提倡算法多樣化。讓學(xué)生獨立探索算法,并通過交流體驗算法多樣化。
3、要重視培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)感和估計意識。
本單元采用的主要教法學(xué)法:
操作法、發(fā)現(xiàn)法、引導(dǎo)探究法、歸納整理、觀察、自主合作探究、討論、交流、練習(xí)法。
教具準(zhǔn)備:
小棒、計數(shù)器、多媒體課件、展臺。
課時安排:
十幾加幾(不進位)的加法和十幾減幾(不退位)的減法1課時。
綜合練習(xí)1課時。
第一課時。
海鷗回來了11--20各數(shù)的認識。
教學(xué)內(nèi)容:
教科書第68--69頁。
教學(xué)目標(biāo):
2、在數(shù)物體個數(shù)的過程中,初步認識計數(shù)單位“一”和“十”,認識數(shù)位“個位”和“十位”;了解20以內(nèi)數(shù)的順序,會比較20以內(nèi)數(shù)的大小。
4、經(jīng)歷用20以內(nèi)的數(shù)描述身邊事物的過程,體會數(shù)與生活的聯(lián)系,形成初步的估計意識,并結(jié)合具體情景對學(xué)生進行環(huán)保教育。
教法:引導(dǎo)探究法。
學(xué)法:自主合作探究。
教具學(xué)具準(zhǔn)備:
學(xué)生準(zhǔn)備小棒或者方塊。教師準(zhǔn)備課件。
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情景,提出問題。
同學(xué)們,你們見過海鷗嗎?想不想現(xiàn)在看一看?請看大屏幕。美麗的大海邊是海鷗嬉戲玩耍的地方,可曾經(jīng)因為人們把大海弄臟了,海鷗飛走了。我們該怎樣做才能讓海鷗回來呢?學(xué)生發(fā)表意見,老師適時進行環(huán)境保護的教育。
出示主題圖:如今海邊變美麗了,可愛的海鷗也回來了。你瞧,小朋友們和海鷗玩得多開心??!誰能說一說圖上都有什么?(讓學(xué)生把圖上的內(nèi)容說完整。)。
誰能提出一些數(shù)學(xué)問題?(讓學(xué)生充分提問。)。
二、操作探索,解決問題。
(1)你能分別估一估沙灘上有多少只海鷗和多少個小朋友嗎?
(2)數(shù)一數(shù),說說你是怎樣數(shù)的。重點讓學(xué)生掌握1個1個、2個2個、5個5個地數(shù)。
2、動手操作,認識數(shù)的組成、數(shù)位和計數(shù)單位。
(1)你能用手中的小正方體代替海鷗在桌上擺一擺嗎?學(xué)生動手操作,教師在黑板上擺。
(6)教師在計數(shù)器上撥數(shù),學(xué)生讀。教師說數(shù),學(xué)生在計數(shù)器上撥出來。并說一說這些數(shù)是由幾個十和幾個一組成的。
三、聯(lián)系生活,拓展應(yīng)用。
完成自主練習(xí)的題目。
四、暢所欲言,全課小結(jié)。
板書設(shè)計:
10個一是一個十。
從右邊起第一位是個位,第二位是十位。
十個。
20。
第二課時。
十幾加幾不進位加和十幾減幾不退位減。
教學(xué)內(nèi)容:
教科書第72--75頁。
教學(xué)目標(biāo):
1、結(jié)合現(xiàn)實情境,掌握十幾加幾(不進位加)的加法和十幾減幾(不退位)的減法的計算方法,認識加法和減法各部分的名稱,能較快、準(zhǔn)確的進行計算。
2、讓學(xué)生進一步體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,感知學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。
3、注重實際操作,讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)概念的過程。
4、使學(xué)生養(yǎng)成運用不同的方法解決問題的習(xí)慣,在此基礎(chǔ)上,樹立優(yōu)化思想。
教學(xué)重點:掌握十幾加幾(不進位)的加法和十幾減幾(不退位)的減法的計算方法。
教學(xué)難點:使學(xué)生養(yǎng)成運用不同的方法解決問題的習(xí)慣,在此基礎(chǔ)上,樹立優(yōu)化思想。
教法:引導(dǎo)探究。
學(xué)法:自主合作探究。
教具學(xué)具準(zhǔn)備:學(xué)生準(zhǔn)備小棒或者方塊。教師準(zhǔn)備課件。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)舊知。
1、口算。
2、填一填。
(1)1個十和5個一是()。
(2)19里面有()個十和()個一。
(3)17=10+()13=()+1012=10+()。
二、創(chuàng)設(shè)情景,提出問題。
2、你們看圖能提出哪些數(shù)學(xué)問題?
讓學(xué)生充分提問,教師篩選有價值的用加減法計算的問題進行板.如:
(1)天空中一共有多少只海鷗?
(2)海面上一共有多少只海鷗?
(3)還剩多少桶食物?
三、操作探索,解決問題。
1、天空中一共有多少只海鷗?
出示算式:12+3。
(1)你想怎么算?
動手操作:用小棒擺一擺先拿出一捆再2根,接著再拿出3根。
(2)小組內(nèi)交流(選出小組長,安排好發(fā)言的順序,使學(xué)生學(xué)會傾聽)。
(3)全班交流(每組推選出一名發(fā)言的人,口述算法及優(yōu)點)。
(4)比較方法,自我優(yōu)化。
以上哪方法,更簡便一些,適合你,閉上眼睛想一想操作過程。在以后的計算中,你喜歡用哪種方法,你就用哪種。
2、算一算:3+12=。
(1)這道題與上題有什么不同?
(2)先算什么?再算什么?在小組里說思路.
(3)口算這樣的題要注意什么?
3、獨立解決第三個問題,然后集體訂正。
4、學(xué)習(xí)加、減法算式各個部分的名稱,嘗試讓學(xué)生自己說,說不出的老師可以講解。
學(xué)生隨便說一個加減法算式,其他同學(xué)指明各個部分的名稱。
四、聯(lián)系生活,拓展應(yīng)用。
學(xué)生獨立思考,最后集體交流。
你能試著舉出這樣的生活中的例子嗎?
五、鞏固練習(xí)。
1、同桌出題,相互解答。
2、做一做自主練習(xí)的6題中的加法題,并請學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)說說算法。
五、課堂小結(jié)。
這節(jié)課你學(xué)會了什么?學(xué)生自由發(fā)言,也可以談?wù)勥@節(jié)課學(xué)習(xí)的感受。
板書設(shè)計:十幾加幾不進位加和十幾減幾不退位減。
12+3=15。
3+12=1517-4=13。
加數(shù)加數(shù)和被減數(shù)減數(shù)差。
第三課時。
我學(xué)會了嗎。
教學(xué)內(nèi)容:
第76頁。
教學(xué)目標(biāo):
1、進一步熟練和鞏固11---20各數(shù)的組成以及數(shù)位和計數(shù)單位。
2、進一步掌握口算十幾加幾(不進位)、十幾減幾(不退位)的加減法計算方法并能正確計算。
3、進一步提高學(xué)生的計算能力以及對知識的整理和反思能力。
教學(xué)重點:能準(zhǔn)確計算十幾加幾(不進位)的加法和十幾減幾(不退位)的減法教學(xué)難點:進一步提高學(xué)生的計算能力以及對知識的整理和反思能力。
教法:歸納整理、觀察。
學(xué)法:討論、交流。
教具學(xué)具準(zhǔn)備:
口算卡片、展臺。
教學(xué)過程::
一、全面回顧,歸納整理。
讓學(xué)生自我整理,暢所欲言。
2、根據(jù)學(xué)生的發(fā)言隨機整理出幾大項:數(shù)數(shù)、估計、加減法……。
二、創(chuàng)設(shè)情景、具體考察。
(出示情景圖)。
1、整理復(fù)習(xí),考察估算能力。
(1)仔細觀察圖上是什么場景?你能根據(jù)此圖提一個關(guān)于估算的問題嗎?
(2)不看圖,請學(xué)生估出所提問的事物數(shù)量,再一起數(shù)一數(shù)檢查自己的能力。
(3)你還能根據(jù)此圖提一個關(guān)于估算的問題嗎?請學(xué)生估計事物數(shù)量,再一起數(shù)一數(shù)。
(4)小組同學(xué)組內(nèi)考察。
2、整理復(fù)習(xí)其他內(nèi)容。
根據(jù)這幅圖你還能提出哪些問題呢?
(1)天上有幾只海鷗?有幾艘船?幾個小朋友……。
(2)左邊與右邊一共有幾只海鷗?紅帆船、黃帆船和紫帆船一共有多少艘……。
(3)左邊的小朋友比右邊的多幾個……。
根據(jù)學(xué)生提問的情況決定加法、減法、數(shù)數(shù)的復(fù)習(xí)順序,進行歸類復(fù)習(xí)。
三、互相交流,自我評價--豐收園。
1、師:你學(xué)會了什么?你覺得自己學(xué)的怎樣?做的怎樣?學(xué)生回答,教師與學(xué)生共同評價。(你這樣就做到積極了……)。
2、照樣子,組長組織小組內(nèi)評價。
3、自己根據(jù)各種表現(xiàn),涂紅不同個數(shù)的蘋果。
板書:
我學(xué)會了嗎?
14-2=122+13=1517-7=10。
小學(xué)體育一年級單元教學(xué)設(shè)計篇十六
一、課堂常規(guī):
1、體育委員整隊,檢查人數(shù)、服裝;。
2、師生問好;。
3、宣布本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)要求。
二、準(zhǔn)備活動:
1、游戲:抓人(喜羊羊與灰太狼)。
2、徒手操。
三、基本部分。
(一)隊列隊形。
1、講解動作和要領(lǐng);。
2、做完整正確示范;。
3、帶領(lǐng)學(xué)生一起練習(xí);。
4、組織學(xué)生分組練習(xí),巡回指導(dǎo);。
5、快快集合;。
6、稍息、立正、報數(shù);。
7、體操隊形;。
8、原地踏步。
(二)游戲:穿過小樹林。
1、教師講游戲規(guī)則;。
2、教師做示范;。
3、學(xué)生進行游戲活動。
四、結(jié)束部分。
1、游戲:跟我做。
2、小結(jié);。
3、布置練習(xí)任務(wù);。
4、下課。
小學(xué)體育一年級單元教學(xué)設(shè)計篇十七
單元教材解讀:
本單元是在10以內(nèi)數(shù)的加減法及20以內(nèi)數(shù)的認識的基礎(chǔ)上進行學(xué)習(xí)的。它是學(xué)習(xí)多位數(shù)計算的基礎(chǔ),也是進一步學(xué)習(xí)其他數(shù)學(xué)知識必須具備的基礎(chǔ),在整個小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)階段占有非常重要的地位。本單元內(nèi)容既是全冊教材的重點,也是難點。本單元教學(xué)的內(nèi)容是:20以內(nèi)數(shù)的進位加法,20以內(nèi)數(shù)的退位減法,解決簡單的實際問題。
單元總體目標(biāo):
1、結(jié)合具體情境進一步理解加、減法的含義,掌握20以內(nèi)數(shù)的進位加法和退法的口算方法,并能正確地口算;能結(jié)合現(xiàn)實進行初步的估算。
2、經(jīng)歷探索20以內(nèi)數(shù)的進位加法和退位減法的過程,體會算法多樣化,初步學(xué)會有個性的學(xué)習(xí)。
3、能利用所用知識,在教師的指導(dǎo)下,提出并解決簡單的實際問題,了解同一問題可以用不同的方法解決,感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,體驗學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣。
單元重點難點:
教學(xué)重點:掌握20以內(nèi)的進位加法和退位減法的口算方法,并能正確的口算。
教學(xué)難點:
1、活用情境圖,讓學(xué)生在充分體驗的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)知識。
2、注意讓學(xué)生在實際操作中探索口算方法,尊重學(xué)生有個性的選擇計算方法。
3、加強高效率的聯(lián)系,切實提高學(xué)生的口算能力。
教學(xué)準(zhǔn)備:情境圖、小學(xué)具、口算卡等。
突破重難點的方法:
1、注重實際操作,讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)的形成過程。引導(dǎo)學(xué)生充分利用學(xué)具擺一擺、數(shù)一數(shù),并借助計數(shù)器在頭腦中清晰地建立表象,通過多種形式的練習(xí)熟練計算方法,提高學(xué)生的探索、歸納和計算能力。特別是關(guān)于10以內(nèi)加減法,要熟練運用“湊十法”計算。
2、提倡算法多樣化。讓學(xué)生獨立探索算法,并通過交流體驗算法多樣化。
3、要重視培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)感和估計意識。
本單元采用的主要教法學(xué)法:
操作法、發(fā)現(xiàn)法、引導(dǎo)探究法、小組合作學(xué)習(xí)、練習(xí)法。
教具準(zhǔn)備:
小棒、計數(shù)器、多媒體課件、展臺。
課時安排建議:14節(jié)。
第一課時。
小小運動會信息窗一。
教學(xué)內(nèi)容:
教科書第72頁的信息窗1。
教學(xué)目標(biāo):
1、結(jié)合具體情境進一步理解加法的含義,掌握20以內(nèi)數(shù)的進位加法的口算方法,并能正確口算。
2、經(jīng)歷探索20以內(nèi)數(shù)的進位加法的過程,在教師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)初步的抽象、概括、推理的方法,通過算法多樣化初步學(xué)會有個性地學(xué)習(xí)。
3、能利用所學(xué)知識,在教師的指導(dǎo)下,解決簡單的實際問題,了解同一問題可以用不同的方法解決,感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,體驗學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的興趣。
教學(xué)重點:
1、掌握20以內(nèi)數(shù)的進位加法的口算方法,并能正確口算。
2、通過算法多樣化讓學(xué)生初步學(xué)會有個性地學(xué)習(xí),并提高解決問題的能力。
課前準(zhǔn)備:
教師向?qū)W生明確運動員的選拔要求,讓學(xué)生課前分組選拔。
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境。
師:同學(xué)們,運動會就要來臨了。開展運動會需要我們做很多的準(zhǔn)備工作,這節(jié)課我們首先來進行運動會的報名。(出示課題:運動會報名)。
師:下面請每組選出的運動員上臺。(每組的運動員上臺。)。
小組的同學(xué)能夠選你們當(dāng)我們班參賽的運動員,說明大家是非常信任你們的,老師也相信你們。
二、提出問題。
生:只要算一算一共有多少個運動員就知道了。
師:那么,怎樣才能知道運動員的人數(shù)呢?
生甲:可以計算賽跑的和投沙包的一共有多少人。列式:9+6=。
生乙:剛才這個問題也可以列式:6+9=。
生丙:其實,要算一共有多少人,還可以算一算男女運動員一共有多少人。
三、解決問題。
1、探索9+6的算法。
(1)讓學(xué)生獨立思考,并提示學(xué)生可以借助學(xué)具演示來進行。
(2)小組討論,交流自己的算法。
(3)組間交流:
生甲:我用數(shù)一數(shù)的方法......
生乙:我先把6分成1和5,9+1得10,10+5得15。
生丙:我把9看成10,10+6=16,16-1=15。......
師:剛才這些同學(xué)說的都不錯,說明同學(xué)們都動腦筋了,這值得表揚.請同學(xué)們自己想一想,這些方法中哪種方法最簡便,你最喜歡哪一種方法?(學(xué)生獨立思考一分鐘)。
師:你能用你喜歡的方法來計算嗎?
2、探索6+9的算法。
師:下面就請同學(xué)們用你喜歡的方法技術(shù)2一下6+9得多少。
(1)讓學(xué)生獨立思考。
(2)分組討論,交流自己的算法。
(3)組間交流,教師對于由9+6=15想出6+9=15的同學(xué)要大加表揚和鼓勵,向?qū)W生進一步滲透加法交換律的數(shù)學(xué)思想,并提高學(xué)生探索數(shù)學(xué)奧妙的積極性。
3、探索8+7、7+8的算法。
師:剛才有個同學(xué)提出了要求“需要寫多少個號碼”,還可以算算男女運動員一共有多少個。用這種方法又該怎樣列式呢?(指生回答,并且說說算法。)。
4、小結(jié)與回顧:過剛才我們采用兩種不同的方式計算了“需要多少個號碼,并研究9+6、6+9、8+7、7+8的算法。這也是課本第72頁、第73頁的內(nèi)容。請同學(xué)們打開書,一邊看書,一邊回顧剛才我們解決這些問題的方法,并將書上的方框、括號填完整。
四、練習(xí)與應(yīng)用。
1、自主練習(xí)第1題。
先讓學(xué)生用完整的一、兩句話說明圖意,然后讓學(xué)生解決問題“一共摘了多少根”把正確的列式填在書上,同位說一說算法。
2、算一算,并說一說你發(fā)現(xiàn)了什么。
讓學(xué)生用自己喜歡的方法計算得數(shù)。師計時,看誰算得又對又快。訂正時,引導(dǎo)學(xué)生看板書尋找規(guī)律。
五、課堂小結(jié)。
同學(xué)們,下課鈴聲就要響了,這節(jié)課你有什么收獲?
六、教學(xué)隨筆:
第二課時。
小小運動會20以內(nèi)數(shù)的進位加法練習(xí)課。
教學(xué)內(nèi)容:
教科書第74--75頁的自主練習(xí)。
教學(xué)目標(biāo):
1、繼續(xù)探索20以內(nèi)進位加法的算法。
2、通過合作交流,同學(xué)之間互相幫助、互相促進。
教學(xué)過程:
一、談話引入。
二、鞏固應(yīng)用。
1、說出下面幾道題的得數(shù)。
8+55+87+44+73+96+87+98+9。
5+76+63+87+74+85+96+57+6。
2、自主練習(xí)第2題。
小組合作,教師首先要說明要求??梢砸耘e例的方式講清規(guī)則,如一人說得數(shù)是11的算式,就要把得數(shù)是13的算式有條理地按次序說出來,9+4=13、8+5=13、7+6=13、6+7=13、5+8=13、4+9=13。
小組內(nèi)的同學(xué)要互相傾聽,互相幫助,盡可能地把20以內(nèi)的進位加法都說一說。
3、自主練習(xí)第3題。
4、自主練習(xí)第5題。
一共有多少蘿卜?學(xué)生自己看圖,列算式。說說為什么要這樣列?
5、自主練習(xí)第6題。
讓學(xué)生看圖編個小故事,聯(lián)系學(xué)生的已有經(jīng)驗,喚起學(xué)生對美好往事的回憶,讓學(xué)生盡情地提出數(shù)學(xué)問題,并獨立解答。交流時,先組內(nèi)交流,再組間交流。
三、課堂小結(jié)。
四、教學(xué)隨筆:
第三課時。
小小運動會信息窗二。
教學(xué)內(nèi)容:
教科書第76頁信息窗2。
教學(xué)目標(biāo):
1、進一步學(xué)習(xí)運用20以內(nèi)進位加法解決實際問題;
2、借助“運動會分飲料”這種現(xiàn)實情境,引導(dǎo)學(xué)生認識到生活中處處有數(shù)學(xué),同時,在解題過程中,體驗數(shù)學(xué)價值,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的興趣。
教學(xué)過程:
一、看圖講故事并提出問題。
出示76頁信息窗2,組織學(xué)生“看圖講故事”,讓學(xué)生理清情境圖中所包含的種種信息,通過研究書中提出“一組一共要多少瓶飲料”為引線,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)情境圖中的其它信息提出自己感興趣的問題,教師把學(xué)生提出的問題加以梳理,順勢過渡到下一環(huán)節(jié)的教學(xué)。
二、探索解決問題的方法。
教學(xué)紅點標(biāo)示的問題時,讓學(xué)生經(jīng)過獨立思考列出算式,然后互相交流想法。
教學(xué)綠點標(biāo)示的問題時,放手讓學(xué)生自己探索與交流。對于當(dāng)前解決不了的問題,要寫在問題口袋里,留待以后解決。
三、練習(xí)。
1、自主練習(xí)第1題是引導(dǎo)學(xué)生寫算式的練習(xí)。
教師要引導(dǎo)學(xué)生按一定的次序?qū)懰闶?。為了擴大練習(xí)量,可靈活增加8加幾、9加幾、5加幾……的算式。學(xué)生可以獨立完成,也可以同桌合作完成。
2、自主練習(xí)第2題。
同學(xué)們喜歡玩游戲嗎?我們玩“找朋友”的游戲好嗎?每個學(xué)生手里拿一張算式卡片。出示貼有得數(shù)是10、11、12、13、14、15、16、17、18、19、20的小椅子。每個同學(xué)手里卡片上算式的得數(shù)是幾就找?guī)滋栃∫巫?。得?shù)10是多余信息,沒有對應(yīng)的卡片。你能幫它找到朋友嗎?指名說。
四、走進生活。
你能運用今天學(xué)習(xí)的知識解決日常生活中的問題嗎?老師領(lǐng)同學(xué)們到商店去看看好嗎?出示準(zhǔn)備好的標(biāo)有價錢的物品,引導(dǎo)學(xué)生說出每樣物品的價錢。你需要哪兩樣?xùn)|西選好后,算一算需要多少錢?需要幫助的同學(xué)請舉手或找同學(xué)幫助。教師參與到活動中了解學(xué)生對知識的掌握情況。
五、課堂小結(jié)。
這節(jié)數(shù)學(xué)課你學(xué)到了哪些知識?
六、教學(xué)隨筆:
第四課時。
小小運動會20以內(nèi)數(shù)的進位加法的綜合練習(xí)。
教學(xué)內(nèi)容:
教科書78頁的自主練習(xí)。
教學(xué)目標(biāo):
1、進一步鞏固20以內(nèi)的進位的加法。
2、培養(yǎng)學(xué)生初步的估算意識。
教學(xué)過程:
一、口算比賽。
同學(xué)們,我們已經(jīng)學(xué)了20以內(nèi)數(shù)的進位加法,現(xiàn)在,我們先來比賽,好嗎?
教師出示口算卡片,看誰算得快。
二、自主練習(xí)。
1、自主練習(xí)第4題。
投影學(xué)生課間活動的游戲圖。給學(xué)生幾秒鐘的時間,看一看畫面。然后,拿走投影圖,讓學(xué)生說一說,圖上大約有幾個小朋友?再數(shù)一數(shù),看看誰估計的最準(zhǔn)確。
你還能提出什么問題?你打算怎樣解決?可完全放手,訓(xùn)練學(xué)生從情境中提取信息解決問題的能力。
2、自主練習(xí)第5題。
兩隊少先隊員進行交流活動的情境圖。練習(xí)時,組織學(xué)生看圖講故事,并提出問題,讓學(xué)生根據(jù)圖中的信息獨立解答。然后進行交流補充,互相學(xué)習(xí)。
三、課堂小結(jié)。
四、教學(xué)隨筆:
第五課時。
小小運動會信息窗三。
教學(xué)內(nèi)容:
教科書第79頁的信息窗3。
教學(xué)目標(biāo):
1、使學(xué)生學(xué)會參與式教學(xué),讓學(xué)生在主動體驗中學(xué)習(xí)知識。
2、學(xué)生能發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,并通過探索交流解決問題,逐步提高學(xué)生獨立學(xué)習(xí)的自覺性。
3、初步學(xué)習(xí)20以內(nèi)的退位減法。
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境。
二、提出問題。
用多媒體或?qū)嵨锿队俺鍪拘畔⒋?。
1、師:這是投沙包比賽的現(xiàn)場,你看到了什么?
2、師:如果由你當(dāng)裁判,你怎樣判斷他們的名次?
三、解決問題。
1、到底誰贏了?小組的同學(xué)討論。
2、交流方法。
生:數(shù)一數(shù)就知道了。
生:算一算每人投中了幾個就行了。
3、完成表格。
拿出事先發(fā)給學(xué)生的統(tǒng)計表,讓學(xué)生完成表中內(nèi)容:
要投沙包數(shù)量。
沒投中的個數(shù)。
投中的個數(shù)。
4、師:誰愿意將自己的表格展示給大家看看?
利用實物投影把作品展示給大家,并向大家介紹自己是自己樣算出來的。
6、算出其他小朋友投沙包的個數(shù),并排出名次。
四、課堂小結(jié)。
五、教學(xué)隨筆:
第六課時。
小小運動會20以內(nèi)退位減法的練習(xí)課。
教學(xué)內(nèi)容:
教科書第81頁的自主練習(xí)。
教學(xué)目標(biāo):
1、鞏固20以內(nèi)的退位減法。
2、使學(xué)生充分利用情景圖,從圖中獲取更多的信息。
3、能自己提出問題并解決問題,培養(yǎng)學(xué)生的問題意識。
教學(xué)過程:
一、口算練習(xí)。
教師出示口算卡片,學(xué)生搶答。對于出現(xiàn)錯誤的學(xué)生,要及時糾正。
二、自主練習(xí):
1、自主練習(xí)第1題。
2、自主練習(xí)第2題。
學(xué)生獨立計算,然后小組訂正答案。教師要及時了解學(xué)生計算有什么錯誤,對于全班共同的錯誤要給予糾正。
3、自主練習(xí)第3題。
同學(xué)們認真觀察畫面,圖中給了你哪能些信息?你能用這些信息編一個童話故事嗎?
讓學(xué)生獨立思考,大膽想象,同時鍛煉學(xué)生的口頭表達能力。
在對多余信息的處理時,讓同學(xué)們想辦法,搬不回家的怎么辦?每個同學(xué)都有朋友,你能不能給它也找個朋友?從而對學(xué)習(xí)進行思想品德教育。
四、走進生活。
結(jié)合實際自己編一道題目,并請同為幫助計算。
五、教學(xué)隨筆。
第七課時。
小小運動會信息窗四。
教學(xué)內(nèi)容:
教科書第84頁的信息窗4。
教學(xué)要求:
1、引導(dǎo)學(xué)生思考和討論問題。
2、進一步學(xué)習(xí)運用20以內(nèi)數(shù)的退位減法解決問題。
3、培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。
教學(xué)重點:
運用20以內(nèi)數(shù)的退位減法解決問題。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、前將教室內(nèi)畫上8條跑道。
2、作13個跑號。
3、13個學(xué)生扮演運動員,1個學(xué)生扮演裁判員。
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境。
二、提出問題。
1、教師出示信息窗4,同學(xué)們觀察畫面,從畫面上你都了解到哪些信息?
2、根據(jù)這些信息,你有什么問題?
三、解決問題。
從學(xué)生提出的問題中,篩選出13人分成兩組,只有8條跑道,怎么分?
(1)分小組討論,鼓勵學(xué)生大膽的想象,提出各種假設(shè)。
學(xué)生可能會提出:“第一組分8人,第二組分5人。
學(xué)生也可能會提出:第一組分7人,第二組分6人。
對于以上兩種分法,教師可以讓學(xué)生說說為什么,你是怎么知道的?
學(xué)生還可能提出:第一組分9人,第二組分4人。對于這種分法,教師不要急于否定,而要組織學(xué)生討論,這種分法的不合理性。學(xué)生再來觀察畫面,找出其中的問題。也培養(yǎng)了學(xué)生在具體情境中解決問題的能力。
(2)學(xué)生提出的不能解決的問題暫時放在問題口袋中。
三、課堂小結(jié)。
四、教學(xué)隨筆:
第八課時。
小小運動會20以內(nèi)退位減法的綜合練習(xí)。
教學(xué)內(nèi)容:
教學(xué)要求:
使學(xué)生鞏固和熟練地掌握20以內(nèi)數(shù)的退位減法和解決問題。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、教師把83頁第3題制成口算卡片。
教學(xué)過程:
一、卡片游戲。
同學(xué)們,現(xiàn)在我們同桌合作來做游戲,看看哪個同桌做得好。
教師宣布游戲規(guī)則:同桌每人一組卡片,各自抽取一張,根據(jù)兩個數(shù)列出算式,一人說一道,直至老師說停,誰說對的多就算贏,贏的一方保管卡片。
二、自主練習(xí)。
1、自主練習(xí)第1題。
看圖,自己編一個數(shù)學(xué)小故事。提出問題,并解決問題。
2、自主練習(xí)第2題。
根據(jù)計算器上的數(shù)據(jù),寫出一道算式。有條件,可以讓學(xué)生自己試著用計算器計算幾道題,初步接觸計算器。
3、自主練習(xí)第5題。
4、自主練習(xí)第6題。
自己看圖,看看你能提出什么問題?
三、課堂小結(jié)。
四、教學(xué)隨筆:
第九課時。
小小運動會信息窗五。
教學(xué)內(nèi)容:
教科書第85頁的信息窗5。
教學(xué)目標(biāo):
1、借助成績統(tǒng)計和分發(fā)獎品,引導(dǎo)學(xué)生提出多個問題,綜合應(yīng)用20以內(nèi)數(shù)的進位加法和退位減法的知識解決問題,進一步鞏固本單元所學(xué)知識。
2、通過“領(lǐng)獎品和公布成績”現(xiàn)實的情景畫面中大量的信息,培養(yǎng)學(xué)生收集信息,篩選信息,提出問題的能力。通過現(xiàn)實的情景畫面,引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己生活經(jīng)驗提出問題,解決問題,培養(yǎng)應(yīng)用的意識。
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境。
同學(xué)們,運動會的比賽項目結(jié)束了,下面該到發(fā)獎的時間了,讓我們到領(lǐng)獎臺看看吧。
二、提出問題。
根據(jù)畫面上提供給我們的信息,你能提出什么問題?重點引導(dǎo)學(xué)生說出“成績公告”欄里以統(tǒng)計表的形式給出了一年級三個班男、女同學(xué)的得分情況。
三、解決問題。
1、整理提出問題。
對學(xué)生提出的問題教師加以梳理,按由易到難的順序排列起來。
學(xué)生有可能提出下列問題:
發(fā)了幾本練習(xí)本?
發(fā)了幾支鉛筆?
發(fā)了幾個筆袋?
一年級一班男、女生一共得了多少分?
一年級二班男、女生一共得了多少分?
一年級三班男、女生一共得了多少分?
一班比二班多得多少分?
二班比三班相差多少分?
一班再得幾分就和三班一樣多?
2、獨立思考,解決問題。
提出問題后,引導(dǎo)學(xué)生綜合應(yīng)用20以內(nèi)數(shù)的進位加法和退位減法的知識解決實際問題。
3、全班交流回顧。
解答完后,讓學(xué)生進行交流,并說出應(yīng)用圖中的哪些信息,解。
決了什么問題,怎樣解決的。
四、鞏固拓展,應(yīng)用問題。
1、自主練習(xí)第1題。
出示86頁第一題先讓生說圖意,然后獨立解答。并讓學(xué)生說說自己的解決過程。
2、自主練習(xí)第2題。
先讓學(xué)生編成童話故事,說給大家聽。然后幫助小蝌蚪找到媽媽。
五、教學(xué)隨筆:
第十課時。
小小運動會20以內(nèi)進位加法和退位減法的綜合練習(xí)。
教學(xué)內(nèi)容:
教學(xué)目標(biāo):
1、綜合應(yīng)用20以內(nèi)數(shù)的進位加法和退位減法的知識解決問題,進一步鞏固本單元所學(xué)知識。
2、通過現(xiàn)實的情景畫面,引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己生活經(jīng)驗提出問題,解決問題,培養(yǎng)應(yīng)用的意識。
教學(xué)過程:
一、口算比賽。
教師把20以內(nèi)的進位加法和退位減法的題目寫在卡片上,組織學(xué)生進行口算比賽。
二、自主練習(xí)。
1、自主練習(xí)第3題。
先讓生看圖列出算式再交流。練習(xí)本題時,讓學(xué)生根據(jù)已學(xué)的知識獨立地列出算式,通過小組交流,加強對多方面知識的鞏固。
2、自主練習(xí)第4題。
通過這道題目的練習(xí),讓學(xué)生初步了解加減法之間的關(guān)系。
3、自主練習(xí)第5題。
出示87頁停車場的情景圖,先讓生看圖,理清圖中所所包含的種種信息。然后根據(jù)信息提出盡可能多的問題。獨立解答后,讓學(xué)生進行交流,并說出運用了圖中的哪些信息,解決了什么問題,是怎樣解決的。
4、自主練習(xí)第6題。
通過涂得數(shù)是11的部分,練習(xí)了20以內(nèi)的進位加和退位減,也提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
三、課堂小結(jié)。
四、教學(xué)隨筆。
第十一課時。
小小運動會回顧整理(一)。
教學(xué)內(nèi)容:
1、復(fù)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的加法、提高學(xué)生計算能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和合作意識教學(xué)準(zhǔn)備:
學(xué)生準(zhǔn)備0-9的數(shù)字卡片,教師準(zhǔn)備紅營區(qū)投影片教學(xué)過程:一、創(chuàng)設(shè)情境。
二、回顧整理。
1、藍旗區(qū)。
師:在藍旗區(qū),為同學(xué)們準(zhǔn)備了1-10的卡片,請兩個同學(xué)一組,同時出一張卡片,把兩張卡片上的數(shù)加起來,誰先說出得數(shù),誰算勝利。
學(xué)生練習(xí)。
2、黃旗區(qū)。
你們小組有一人說得數(shù),其他學(xué)生抽取相應(yīng)的算式卡片。
3、紅旗區(qū)。
投影紅旗區(qū)圖。
師說:看看圖里的算式是怎樣排列的?
師問:怎樣排列的,有什么規(guī)律?
如果學(xué)生有困難,教師可以適當(dāng)引導(dǎo)。先豎著看,第一列都是9加幾,我還看出橫著看第一行得數(shù)都是11。進位加法以第一小組為例放給小組以討論合作的形式進行,分工協(xié)作,按規(guī)律找卡片并且填完整。
三、全課小結(jié)。
通過今天的回顧整理,你又有什么收獲?
四、教學(xué)隨筆。
第十二課時。
小小運動會回顧整理(二)。
教學(xué)內(nèi)容:
1、復(fù)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的退位減法,提高學(xué)生計算能力。
2、通過觀察比較、分類整理出減法表,提高學(xué)生正確使用數(shù)學(xué)語言的能力。
教、學(xué)具準(zhǔn)備:
教學(xué)過程:
一、練習(xí)綠旗區(qū)有關(guān)內(nèi)容。
1、出示口算卡片:13–813–513–7。
師問:結(jié)果各是幾?你發(fā)現(xiàn)這三個算式有什么規(guī)律?
師問:你能舉出這樣的例子嗎?舉例并口算結(jié)果。
2、計算14–518–912–3。
師問:通過計算你發(fā)現(xiàn)有什么規(guī)律?
生答:這些結(jié)果都是9。
師問:你能舉出這樣的例子嗎?舉例并口算結(jié)果。
二、練習(xí)深藍旗區(qū)的有關(guān)內(nèi)容。
出示貼有口算題的小黑板,口算下面題。
11–911–813–913–8。
12–615–817–914–5。
生口算上面算式結(jié)果,師在上面板書結(jié)果。
師問:上面算式有什么規(guī)律?能否把減法算式按得數(shù)分組?
教師把全班分成八個大組,每個大組中合作小組只負責(zé)卡片得數(shù)為2、3、4、5、6、7、8、9的一個數(shù),具體練習(xí)方式采用小組討論的形式進行,分工協(xié)作、組長負責(zé),組員找卡片,一生匯報,組與組交流匯報結(jié)果。
引導(dǎo)學(xué)生觀察每一組得數(shù)的算式有什么規(guī)律?
學(xué)生觀察、得出規(guī)律后讓學(xué)生說出結(jié)果是7的算式。
三、完成紫旗區(qū)的內(nèi)容。
出示紫旗區(qū)的內(nèi)容,讓學(xué)生觀察片刻。
師問:通過觀察,你得出什么規(guī)律?學(xué)生根據(jù)規(guī)律填寫算式,集體糾正。
四、課堂小結(jié)。
通過今天的回顧整理,你學(xué)會了什么知識?掌握了哪些內(nèi)容?
五、鞏固練習(xí)。
1、17–8=15–9=16–7=11–8=。
2、寫出得數(shù)是7的退位減法算式。
六、教學(xué)隨筆:
第十三課時。
小小運動會回顧整理(三)。
教學(xué)內(nèi)容:
教學(xué)目標(biāo):
通過對第七單元所學(xué)的內(nèi)容進行系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生系統(tǒng)的掌握20以內(nèi)的進位加減法,提高學(xué)生計算進位加減法的熟練程度。
教學(xué)過程:
一、綜合練習(xí)1。
1、學(xué)生獨立完成后以開火車的形式匯報結(jié)果。
2、讓學(xué)生自己出20以內(nèi)進位加減法計算題,其他學(xué)生搶答,學(xué)生自我評價。
二、綜合練習(xí)2。
三、綜合練習(xí)3。
給學(xué)生一些數(shù)字,從里面挑選出3張數(shù)字卡片,并組成四個算式。
這些算式有聯(lián)系嗎?都有什么聯(lián)系?還能找出其余有聯(lián)系的數(shù)嗎?
學(xué)生上黑板找出來,其他同學(xué)評判對錯。
四、綜合練習(xí)4。
出示4題彩圖,讓學(xué)生看幾秒鐘,迅速蓋住。
請你猜猜圖上一共有多少小狗?并數(shù)一數(shù)。
你還能提出什么問題,你想怎樣解決?
五、綜合練習(xí)5。
男孩可能是幾歲?女孩呢?
六、課堂總結(jié)。
七、教學(xué)隨筆。
第十四課時。
小小運動會探索規(guī)律。
教學(xué)內(nèi)容:
教科書第93頁探索規(guī)律。
教學(xué)目標(biāo):
通過學(xué)生在對規(guī)律題的觀察討論解決的過程中發(fā)現(xiàn)事物中隱的簡單規(guī)律,初步感知一些思想方法。
教具學(xué)具準(zhǔn)備:掛圖或小黑板。
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境。
投影出示排列有規(guī)律的彩燈。
請同學(xué)們觀察圖上的彩燈,你發(fā)現(xiàn)了什么?
對,在生活中,很多情況下,是有規(guī)律可循的,今天我們就來研究有趣的規(guī)律。
二、探索規(guī)律。
1、投影出示93頁第1題。
2、投影出示93頁第2題。
仔細觀察,魔術(shù)箱的數(shù)有規(guī)律嗎?是怎樣的規(guī)律?和小組的同學(xué)說說,并寫出后面魔術(shù)箱的數(shù)。
3、投影出示93頁第3題。
引導(dǎo)看圖,教師說明橫看有什么特點、豎看有什么特點。
問:橫看第一行數(shù)有什么特點?第二行數(shù)有什么特點?空白處怎樣填?
………..
第五行數(shù)有什么特點?空白處怎么填?
填完圖后,你還覺得有哪些規(guī)律?
三、課堂小結(jié)。
今天我們學(xué)習(xí)了探索規(guī)律,在日常生活中,同學(xué)們要認真觀察,看看生活中還存在著一些什么規(guī)律。
四、教學(xué)隨筆。