總結是在不斷學習和成長的過程中必不可少的一環(huán)。如何寫一篇令人信服的演講總結？總結范文可以讓我們了解不同行業(yè)和領域的總結方式和要點。
夏天的小池塘篇一
夏天來了，天氣一天比一天炎熱，太陽像一個圓圓的大火球，我們一走出去玩就被曬得滿頭大汗，花草樹木低下了頭，無精打采的。知了躲在樹葉中間，好像在說：“好熱呀!好熱呀!”小狗趴在樹蔭低下伸出舌頭，它們好像在喘氣。
夏天雖然炎熱，但是景色很美，樹木很茂盛，一棵棵綠油油的大樹像一把大傘。雨后天空碧藍碧藍的，一朵一朵白云上架起一座彩虹橋，它的顏色，夏天的夜晚天上有許許多多的星星一閃一閃的，亮晶晶的星星像寶石。夏天真美，我喜歡夏天!
夏天的小池塘篇二
奶奶家不遠處，有一個大池塘。夏天，那可是一塊好地方呢！
這池塘里的魚可真不少，有鯉魚、白鰱、扁魚等七、八種在這里安家落戶、繁衍生息。透過清澈的塘水可以清楚地看到它們自由自在地穿梭在池塘中，那樣子悠閑得很。水面上時常泛起波光粼粼的水紋，陽光透過蓮葉之間的空隙，呈現(xiàn)出點點金黃，光彩奪目。塘水真綠呀！塘底的水藻加上池塘邊垂柳的倒影，綠得像一塊無瑕的翡翠。
“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅?！币稽c也沒錯，美麗的蓮葉在這里扎了根，它們可為池塘增添了不少美。看，碧綠的荷葉像一把把張開的大傘浮在水面上，它們連成一片。在太陽熱辣辣的炙烤下，青蛙們把荷葉當做天然的遮陽傘，躲在下面歡歌高唱，那歌聲回蕩在池塘上，經(jīng)久不息。清晨，荷葉上的露珠仿佛一群淘氣的小娃娃在上面玩耍，荷葉姐姐也很淘氣，一下子把它們甩到水里，露珠瞬間便與池塘里的水溶為一體。
池塘里的荷花更美。瞧，那漂亮的荷花仰著紅艷的臉龐，穿著青綠的衣衫，挺著細細的腰，像一位婀娜的少女。艷紅的荷花瓣托著碧綠的蓮蓬，一陣風吹來，輕輕搖曳著，仿佛一位慈母正為嬰兒搖搖籃。那風聲像是催眠曲，伴著蓮蓬寶寶入睡。
岸上的景色更美。到處都是花花草草，遍地綠油油的。野花洋溢的清香味引來了美麗的蝴蝶，在花叢中翩翩起舞。從空中俯視，這片地就像一塊綠毯，上面點綴著各種花草樹木，再加上鳥兒那迷人的歌聲，你走進這樣的人間仙境，定會忘記一切煩惱。如果你在如茵的草地上躺一會兒，心情定會變得開朗，完全陶醉在這如詩如畫的景色里了。
夏天的小池塘篇三
?。∥覀儗W校里的小池塘真美呀！小塘有幾條可愛的小魚兒在水草周圍自由自在地游著，還吹著泡泡呢！小草在河水中搖搖身子，河水中間有一座假山，假山上長滿了爬山虎，春天的時候爬山虎嫩綠，夏天的時候葉變紅。
小河啊，你是多么的`純潔，多么的瀟灑，我欣賞你。
夏天的小池塘篇四
一個夏天的傍晚，小明、小紅和小華一起來到池塘邊，欣賞美麗的夕陽。
荷葉上的青蛙在不停地叫著，仿佛在說：“夕陽真美??！”粉紅的荷花像小姑娘的臉蛋，又柔軟又光滑。這時，小明走到池塘邊摘下一個蓮蓬，輕輕地把它剝開。大家你一個我一個的吃了起來。小明說：“這蓮子真好吃，真甜??！”
天色漸漸暗了下來，小明、小紅和小華依依不舍地回家了。他們一邊走一邊說：“我們下次還可以邀請更多的好朋友來欣賞美景，吃香甜可口的蓮子。”
在一個陽光明媚的日子里，小軍，小明和小紅去池塘邊欣賞美景。
三個小朋友坐在池塘邊，小紅看見那邊游來一群鴨子，就對小軍說：“你看，那邊游過來一群鴨子?！背靥晾锏那嗤苓蛇傻亟袀€不停，好像在說：“今天的天氣真好呀！”粉嘟嘟的荷花開的真茂盛呀！蓮蓬上的蓮子像一粒粒的小種子。大大的荷葉像一把大蒲扇。
小明彎下腰，摘了一個蓮蓬，掰開，然后把蓮子取出來，大家一起分著吃。小紅拿了一個塞進嘴里，說：“蓮子真甜呀！我真想摘一些給家人吃呀！“小明說：“天色已晚，我們還是回家吧！”于是他們依依不舍的告別了池塘。
一個夏日的清晨，小明、小紅和小蘭一起去池塘邊欣賞美景。
他們一到那里，就看到了粉紅色的荷花開滿了整個池塘。一陣陣清香撲鼻而來。圓圓的荷葉上有幾滴水珠。一陣微風吹過，水珠舞動著身子，好像在說：“這個舞臺有我才更精彩?！贝藭r，青蛙此起彼伏的叫聲，正好給水珠伴奏呢！這真是一場音樂盛會呀！你看，一群群鯉魚也來加入這場盛大的音樂會，你??！它們擺動著身子，在荷葉下面來回穿梭！
三位小朋友坐在池塘邊，看著如此美景，都被陶醉了。孩子們說：“這里的景色真美啊！”下次咱們還要來這個地方玩?！闭f完，他們依依不舍地回家了。
星期六的早上，萬里無云，三個小伙伴來到公園里玩耍。
許多雪白的胖娃娃。還有一大片綠油油的荷葉在隨風舞動，小青蛙蹲在上面“呱呱呱”地唱著優(yōu)美動聽的歌曲。
天色已晚，三個小伙伴們依依不舍地回家了。
一個夏天的早晨，烏云遮住了太陽，天氣陰沉沉的。小紅、小丁和小軍約好一起去池塘邊玩耍。
池塘里一只大青蛙蹲在圓圓的荷葉上“呱呱呱”地唱著歌，好像在說：“夏天到了！夏天到了！”亭亭玉立的荷花姑娘站在池塘中央翩翩起舞，一陣風吹來，散發(fā)出淡淡的清香。小魚和小蝦們在荷葉間玩起了躲貓貓。
小紅摘了一個蓮蓬，挖出一顆蓮子嘗了嘗說：“真甜??！”小軍伸手撥弄著清澈的池塘水說：“真涼??！”他們的笑聲傳遍了整片田野！夏天真美呀！
太陽下山了，小丁說：“天色不早了，咱們回家吧。”他們就依依不舍地回家了。
夏天的一個下午，天氣熱悶悶的，有三個孩子來到了池塘邊。
他們看見有一片綠油油的荷葉。一只青蛙抬著頭在荷葉上大聲唱歌，好像在說：“呱呱，你們好！”小紅也學著青蛙“呱、呱、呱”叫。
一陣微風吹來，他們抬起脖子用力地聞了聞，小六說：“??！真香！如果能摘一朵荷花，那該有多好??！”
小明看見一個個蓮蓬，像一把把小傘，給青蛙擋太陽。他摘下了一個蓮蓬，拔開看見好多蓮子，雪白雪白的，小明把這些蓮子和伙伴一起分享，他們同時塞進嘴里，吧咋吧咋嚼了嚼，“啊！真甜?！?BR> 大家說：“今天真開心??！”
夏天的小池塘篇五
3.接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅——楊萬里《曉出凈慈寺送林子方》。
4.蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽——王籍《入若耶溪》。
5.柳庭風靜人眠晝，晝眠人靜風庭柳——蘇軾《菩薩蠻·回文夏閨怨》。
6.稻花香里說豐年。聽取蛙聲一片——辛棄疾《西江月·夜行黃沙道中》。
7.欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜——蘇軾《飲湖上初晴后雨二首·其二》。
8.清風明月無人管，并作南樓一味涼——黃庭堅《鄂州南樓書事》。
9.漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木囀黃鸝——王維《積雨輞川莊作/秋歸輞川莊作》。
10.連雨不知春去，一晴方覺夏深——范成大《喜晴》。
11.黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙——趙師秀《約客/有約》。
12.梅子留酸軟齒牙，芭蕉分綠與窗紗——楊萬里《閑居初夏午睡起》。
13.綠樹陰濃夏日長，樓臺倒影入池塘——高駢《山亭夏日》。
14.一夜雨聲涼到夢，萬荷葉上送秋來——陳文述《夏日雜詩》。
15.春水滿四澤，夏云多奇峰——陶淵明《四時》。
16.紙屏石枕竹方床，手倦拋書午夢長——蔡確《夏日登車蓋亭》。
17.有三秋桂子，十里荷花——柳永《望海潮·東南形勝》。
18.更無柳絮因風起，惟有葵花向日傾——司馬光《客中初夏》。
19.此花此葉常相映，翠減紅衰愁殺人——李商隱《贈荷花》。
20.荷風送香氣，竹露滴清響——孟浩然《夏日南亭懷辛大》。
21.荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開——王昌齡《采蓮曲》。
22.云盡月如練，水涼風似秋——歐陽詹《荊南夏夜水樓懷昭丘直上人云夢李莘》。
23.一霎荷塘過雨，明朝便是秋聲——項鴻祚《清平樂·池上納涼》。
24.小扇引微涼，悠悠夏日長——顧太清《菩薩蠻·端午日詠盆中菊》。
25.樹陰滿地日當午，夢覺流鶯時一聲——蘇舜欽《夏意》。
26.芳菲歇去何須恨，夏木陰陰正可人——秦觀《三月晦日偶題》。
27.夜來南風起，小麥覆隴黃——白居易《觀刈麥》。
28.晴日暖風生麥氣，綠陰幽草勝花時——王安石《初夏即事》。
29.風蒲獵獵小池塘。過雨荷花滿院香——李重元《憶王孫·夏詞》。
30.玉碗冰寒滴露華，粉融香雪透輕紗——晏殊《浣溪沙·玉碗冰寒滴露華》。
31.午夢扁舟花底。香滿兩湖煙水——楊萬里《昭君怨·詠荷上雨》。
32.別院深深夏席清，石榴開遍透簾明——蘇舜欽《夏意》。
33.夜合花開香滿庭，夜深微雨醉初醒——竇叔向《夏夜宿表兄話舊》。
34.荷花開后西湖好，載酒來時——歐陽修《采桑子·荷花開后西湖好》。
35.月明船笛參差起，風定池蓮自在香——秦觀《納涼》。
36.深居俯夾城，春去夏猶清——李商隱《晚晴》。
37.楝花飄砌。蔌蔌清香細——謝逸《千秋歲·詠夏景》。
38.水際輕煙，沙邊微雨。荷花芳草垂楊渡——劉將孫《踏莎行·閑游》。
39.云收雨過波添，樓高水冷瓜甜，綠樹陰垂畫檐——白樸《天凈沙·夏》。
40.風吹古木晴天雨，月照平沙夏夜霜——白居易《江樓夕望招客》。
41.草螢有耀終非火，荷露雖團豈是珠——白居易《放言五首·其一》。
42.仲夏苦夜短，開軒納微涼——杜甫《夏夜嘆》。
43.水天清話，院靜人銷夏——項鴻祚《清平樂·池上納涼》。
44.綠陰不減來時路，添得黃鸝四五聲——曾幾《三衢道中》。
45.笑指吾廬何處是？一池荷葉小橋橫——陳繼儒《浣溪沙·初夏夜飲歸》。
46.深夜無風新雨歇，涼月，露迎珠顆入圓荷——閻選《定風波·江水沉沉帆影過》。
47.水滿有時觀下鷺，草深無處不鳴蛙——陸游《幽居初夏》。
48.竹深樹密蟲鳴處，時有微涼不是風——楊萬里《夏夜追涼》。
49.四月清和雨乍晴，南山當戶轉分明——司馬光《客中初夏》。
50.荷花嬌欲語，愁殺蕩舟人——李白《淥水曲》。
51.谷鳥吟晴日，江猿嘯晚風——李白《江夏別宋之悌》。
52.竹色溪下綠，荷花鏡里香——李白《別儲邕之剡中》。
53.柳外輕雷池上雨，雨聲滴碎荷聲——歐陽修《臨江仙·柳外輕雷池上雨》。
54.琴書倦，鷓鴣喚起南窗睡——謝逸《千秋歲·詠夏景》。
55.晴云輕漾，熏風無浪，開樽避暑爭相向——薛昂夫《西湖雜詠·夏》。
56.梅子青，梅子黃，菜肥麥熟養(yǎng)蠶忙——祝允明《首夏山中行吟》。
57.若耶溪傍采蓮女，笑隔荷花共人語——李白《采蓮曲》。
58.圓荷浮小葉，細麥落輕花——杜甫《為農(nóng)》。
59.鏡湖三百里，菡萏發(fā)荷花——李白《子夜吳歌·夏歌》。
62.日長睡起無情思，閑看兒童捉柳花——楊萬里《閑居初夏午睡起》。
63.清江一曲抱村流，長夏江村事事幽——杜甫《江村》。
64.霧柳暗時云度月，露荷翻處水流螢——張元干《浣溪沙·山繞平湖波撼城》。
65.游女帶花偎伴笑，爭窈窕，競折團荷遮晚照——李珣《南鄉(xiāng)子·乘彩舫》。
66.芰荷迭映蔚，蒲稗相因依——謝靈運《石壁精舍還湖中作》。
67.四顧山光接水光，憑欄十里芰荷香——黃庭堅《鄂州南樓書事》。
68.菱葉縈波荷飐風，荷花深處小船通——白居易《采蓮曲》。
69.風老鶯雛，雨肥梅子，午陰嘉樹清圓——周邦彥《滿庭芳·夏日溧水無想山作》。
70.紛紛紅紫已成塵，布谷聲中夏令新——陸游《初夏絕句》。
71.香汗薄衫涼，涼衫薄汗香——蘇軾《菩薩蠻·回文夏閨怨》。
72.一番荷芰生池沼，檻前風送馨香——尹鶚《臨江仙·一番荷芰生池沼》。
73.借與門前磐石坐，柳陰亭午正風涼——范成大《夏日田園雜興》。
74.蛾眉淡了教誰畫？瘦巖巖羞戴石榴花——關漢卿《大德歌·夏》。
75.藕花珠綴，猶似汗凝妝——閻選《臨江仙·雨停荷芰逗濃香》。
76.酷暑天，葵榴發(fā)，噴鼻香十里荷花——白樸《得勝樂·夏》。
77.秀色掩今古，荷花羞玉顏——李白《西施/詠苧蘿山》。
78.東園載酒西園醉，摘盡枇杷一樹金——戴敏《初夏游張園》。
79.攜手藕花湖上路。一霎黃梅細雨——朱淑真《清平樂·夏日游湖》。
80.攀荷弄其珠，蕩漾不成圓——李白《折荷有贈》。
81.蓮子已成荷葉老。青露洗、萍花汀草——李清照《怨王孫·湖上風來波浩渺》。
82.竹邊荷外再相逢，又還是、浮云飛去——趙以夫《鵲橋仙·富沙七夕為友人賦》。
83.松下茅亭五月涼，汀沙云樹晚蒼蒼——戴叔倫《題稚川山水》。
84.糝徑楊花鋪白氈，點溪荷葉疊青錢——杜甫《絕句漫興九首·其七》。
85.首夏猶清和，芳草亦未歇——謝靈運《游赤石進帆?！?。
86.胭脂雪瘦熏沉水，翡翠盤高走夜光——蔡松年《鷓鴣天·賞荷》。
88.泰山嵯峨夏云在，疑是白波漲東?！畎住对缜飭胃改蠘浅旮]公衡》。
89.夏條綠已密，朱萼綴明鮮——韋應物《夏花明》。
90.雨停荷芰逗濃香，岸邊蟬噪垂楊——閻選《臨江仙·雨停荷芰逗濃香》。
91.蘭舟斜纜垂揚下，只宜輔枕簟向涼亭披襟散發(fā)——白樸《得勝樂·夏》。
92.紗廚藤簟，玉人羅扇輕縑——白樸《天凈沙·夏》。
94.春至花如錦，夏近葉成帷——李爽《芳樹》。
96.猶有遺簪，不展秋心，能卷幾多炎熱——張炎《疏影·詠荷葉》。
97.向淺洲遠渚，亭亭清絕——張炎《疏影·詠荷葉》。
98.悄無人、桐陰轉午，晚涼新浴——蘇軾《賀新郎·夏景》。
99.晚風收暑，小池塘荷凈——劉光祖《洞仙歌·荷花》。
100.我愛山中夏，空冥花雨下——元鵬《山中四詠》。
101.首夏猶清和，芳草亦未歇。(謝靈運：(游赤石進帆?！?。
102.仲夏苦夜短，開軒納微涼。(杜甫：《夏夜嘆》)。
103.殘云收夏暑，新雨帶秋嵐。(岑參：《水亭送華陰王少府還縣》)。
104.連雨不知春去，一晴方覺夏深。(范成大：《喜晴》)。
105.力盡不知熱，但惜夏日長。(白居易：《觀刈麥))。
106.深居俯夾城，春去夏猶清。(李商隱：《晚晴》)。
夏天的小池塘篇六
炎熱的夏天到了，老大老大的太陽像個火球似的掛在天上，瓦藍瓦藍的天空上飄著幾朵潔白云彩。小明約了小紅、小東來到池塘邊欣賞夏天的美景。
他們來到池塘邊，看到了池塘的景色驚呆了。長著綠油油的身體上布滿了黑綠色的斑點，眼睛圓鼓鼓的青蛙，正在張著嘴唱：“夏天到了，夏天到了”。美麗的荷花在陽光的照射下是多么鮮艷，多么迷人，散發(fā)出香香的香味，好像在迎接夏天的到來。
池塘里的蝌蚪看見大家都有媽媽，便想去尋找媽媽，來到小魚邊，好像把小魚當成了它的媽媽。小明好想告訴蝌蚪寶寶，荷葉上的青蛙才是你的媽媽呀。
天色慢慢暗下來了，小明他們告別了池塘回家了。他們邊走邊說：“希望來年的夏天還能看到這樣美麗的景色。”
夏天的小池塘篇七
我們的校園座落在風景優(yōu)美的壽昌公園旁，那里有寬敞明亮的教室，綠草如茵的操場，飄滿書香的閱覽室。但，我最喜歡的卻是教導處邊上的一個小池塘。
*時，小池塘里的水清澈見底，許多小金魚在池塘里歡快地嬉戲著。
春天，池塘里的冰雪融化，池水變得更清澈了。在和煦的春風里，在溫暖的陽光下，水草慢慢地長了出來，荷花也漸漸發(fā)芽了，水中的小金魚一天比一天長得健壯。
夏天，水草已經(jīng)長得郁郁蔥蔥。荷花也逐漸盛開了，有的才展開四、五片花瓣兒；有的花瓣兒全展開了，露出一個又黃又嫩的小蓮蓬；有的含苞欲放，像一個害羞的小姑娘。碧綠的荷葉則像一個個忠于職守的衛(wèi)士挺立在荷花周圍。此時的小金魚們躲在荷葉底下，盡情地玩著捉迷藏的游戲。
秋天，水草們盡量卷縮了自己的葉子，把自己變得小小的，這樣即使冬天只有絲絲縷縷的陽光，它們也能生存著，為明年春天吐綠作好準備。而小金魚們還是無憂無慮地在水里游玩。
冬天，小池塘里的水異常寒冷，下雪天還會結冰。連小金魚們也不見了，想必是池塘底部的水溫熱一些，它們便藏在那兒過冬了。
在校園里，每當我經(jīng)過小池塘，都會去看看這些可愛的小金魚們，并悄悄地喂它們一些好吃的食物。我喜歡校園的小池塘，因為它陪我渡過了快樂的課余時光。
夏天的小池塘篇八
教學過程：
一、談話導入。
1、師：小朋友這節(jié)課我們繼續(xù)學習——《小池塘》，上節(jié)課我們學習了生字詞，讀通了課文，這節(jié)課老師帶領大家走近小池塘，去欣賞小池塘的明亮，美麗。
（配樂畫面，范讀課文）。
2、師：小池塘的景色多可愛呀，你們喜歡小池塘嗎？好，下面就讓我們一起來細細地觀賞。
二、學習課文第一小節(jié)。
1、初讀。
師：請小朋友們把書打開，輕輕地讀讀課文的第一小節(jié)，然后告訴大家你讀懂了什么？（學生各自輕讀）。
師：你還有什么問題嗎？
（師生討論，相機解答）。
2、再讀、理解。
師：小朋友們真會動腦筋，你們看（出示課文第一句，學生齊讀）。
師：輕輕吹了一口氣，是怎樣地吹？我們來輕輕吹一口試試看，是什么樣的？（學生動作）。
師：她讀得好嗎？好在哪兒？
師：對，讓我們一起來讀好這句。（齊讀）。
師：請小朋友再開動腦筋想一想：春風姐姐吹醒小池塘時，會對小池塘說些什么？小池塘又會是什么樣的？請同桌的兩位小朋友表演一下（各自表演）。
師：誰愿意表演給大家看看？
3、學習第一小節(jié)2、3兩句。
師：a、醒來的小池塘多么可愛呀，你們瞧——（范讀2、3兩句，配樂動畫）。
自己試試看。（各自輕輕讀）。
c、誰愿意讀給大家聽聽？還有誰愿意來試試？
d、評議：她讀得好嗎？好在哪兒？
e、師：你能學學他（她）的樣兒讀嗎？（指名讀）。
同桌的兩個小朋友一人讀一句好嗎？（對讀）。
師：讓我們一起讀好這兩句。（齊讀）。
f、試著背誦第一小節(jié)。
師：老師給這一小組的內(nèi)容配上了畫面，下面我請小朋友來為畫面配音。（指名兩小朋友）。
還有誰愿意？大家都想來呀，好！我們一起來！注意學學剛才讀得好的小朋友的語氣。（看畫面一起背誦第一小節(jié)）。
三、學習課文第二小節(jié)。
1、初讀。
師：春天來了，明亮的小池塘像美麗的大眼睛，映出周圍五彩的世界。課文的第二小節(jié)一共有四句話，老師請四個小朋友開火車，一人讀一句，其余小朋友動腦筋想想，小池塘里倒映著些什么？（開火車讀）。
師：小池塘里都有些什么呀？
師：對，是白云的倒影像一群白鵝。老師真為你驕傲，你開動了腦筋，自己找到了正確的答案，小朋友學學他的樣，做個愛動腦筋的好孩子。
師：是的，圖上少了課文中說的月亮和星星，老師現(xiàn)在就加上去，可以嗎？（將月亮和星星直接加在太陽和白云旁）。
師：是的，課文的第二小節(jié)描寫的是小池塘白天和夜晚的景色。（畫面上的圖演示分屏顯示小池塘白天和夜晚的景色）。
師：下面老師請女小朋友讀前半句，男小朋友讀后半句，讓我們再一次欣賞小池塘的美景。
2、理解。
師：小朋友們讀得真好，下面我們來做個練習，你會在括號里填上合適的詞嗎？
出示：一（）白鵝一（）氣球。
（）的小船（）珍珠。
b、指題2（出示圖）“一只氣球”，太陽圓圓的，紅紅的，多像一只氣球呀。（指圖）。
c、題3（學生想出多種答案）你們看月牙倒映在水中，像一只（指齊讀）彎彎的小船多可愛呀。讀好這個詞。
d、（填好第4題后）滿天的蝮一閃一閃倒映在水中，多像（齊讀）閃亮的珍珠。用贊美的語氣讀讀。
（每做完一道填空，文字即演化為對應的圖，四道填空做完后，屏幕上排列著四幅圖畫，即白云、太陽、月牙、星星分別倒映在池塘中的景色）。
4、師：小朋友們讀得都很好，你們能看圖把這一小節(jié)背出來嗎？
四、說話練習。
2、師：你們的想象真豐富。（出示動畫）。
3、多美??！請小朋友們看看畫面，用這樣的句式說一句話。出示：明亮的小池塘里倒映著（）的（）。
五、總結。
師：你們想得好！（動畫、音樂）春天到了，大地回春，鳥語花香，小池塘睜著大眼睛看著這個美好的世界，它多想變得更加美麗、迷人。讓我們一起來深情地贊美小池塘——（齊讀最后一節(jié)文字）。
設計理念。
蘇教版國標本一年級下冊《小池塘》一課，是一篇形象生動、內(nèi)容新穎、意境優(yōu)美的散文，描寫了春天到來時小池塘的明麗景象。課文運用擬人化的手法，展開了豐富的想象，給人一種美的愉悅，賦予靜態(tài)的池塘以動態(tài)和生命。我運用多媒體課件和表演、畫圖等多種手段來創(chuàng)設生動的情境，讓學生在感興趣的具體語言實踐活動中，感受課文意境、積累課文語言、提高思想認識。
夏天的小池塘篇九
我們小區(qū)的東邊有一個池塘，池塘里的水十分地黑，像是一潭烏黑的墨汁，如果用毛筆蘸一蘸就一定能寫出字來。池塘里的水十分地臭，每到夏天，池塘臭得人無法靠近。
這個池塘的水為什么又黑又臭呢？因為許多人亂認垃圾。果皮、飲料瓶不送到垃圾桶，往池塘一扔就了事了，“方便快捷”。就這樣有的垃圾沉下去了，成了淤泥；有的垃圾漂浮在水面上像是給池塘帶了個花帽子，花花綠綠，五顏六色。讓你不敢正眼去看，好惡心！久而久之，漂浮的垃圾也沉下去了，也成了淤泥。夏天，池塘里長著十分茂盛的水草，水草高高地伸出水面，密密麻麻，如果你是陌生人準會以為那是一塊荒草地。冬天，草根腐爛，也便成了淤泥。這些淤泥越積越多，在池底腐爛，一到夏天溫度高的時候就散發(fā)出有毒、刺鼻的氣體。這樣的環(huán)境對我們的健康極為有害的。
怎樣改善呢？可以先把臭水抽干，清除池底淤泥，把淤泥放入莊稼地里，給莊稼施肥。淤泥可是很肥的喲。第二步從不遠的姑溪河里引水，把臟水換掉。這樣每年一次，水質當然會好，然后在池里種一些荷花，養(yǎng)一些小金魚，在池邊種幾棵風景樹，建造幾座涼亭。最后也是最重要的，做一塊告示牌，寫上“請不要亂扔垃圾”，時時刻刻提醒經(jīng)過池邊的人。
我想：不但是我們小區(qū)的環(huán)境要得到保護和改善，整個大自然更加是需要我們?nèi)祟惥牡睾亲o呀！
夏天的小池塘篇十
一、教學要求：
1、學會本課生字，認識新偏旁“口”、“女”、“魚”，理解生字組成的詞語。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3、引導體會小池塘的美麗，激發(fā)學生仔細觀察周圍事物的興趣，初步誘發(fā)學生的想象力。
二、教學重難點：
學習生字詞，感受池塘以動感和生命。
三、教學準備：
教學軟件。
生字卡片。
四、教學時間：
三教時。
第一教時。
一、教學要求：
初讀課文，了解課文內(nèi)容。
學習本課生字，認識新偏旁。
二、教學重難點：
學習生字詞，了解課文內(nèi)容。
三、教學準備：
生字卡片。
四、教學過程：
（一）?復習舊知，導入新課。
（小池塘是什么樣？它美不美？美在哪里？）。
3、小朋友們提的這些問題，讀了《小池塘》以后，就會知道了。
（二）?初讀指導。
1、引導學生圍繞下列兩題看圖，看后學生練說，組織交流。
（1）小朋友們從圖上看到了些什么？
（2）書上的那幅圖畫的是什么？
（3）說說你對池塘的感受。
2、過渡：剛才我們從圖上已經(jīng)看出這小池塘是非常美麗的。
下面我們來讀課文，看課文是怎樣寫的。
3、自由讀課文，畫出生字新詞，讀準字音，讀通課文，做到不出錯。初步理解生字詞的意思。
4、檢查自讀情況。
（1）學生提出生字詞：（帶有音節(jié)）。
姐姐吹氣水波一只鮮紅蘆葦睫毛倒映珍珠?鵝。
各自拼讀生字詞。
指名認讀，正音。
齊讀生字詞。
（2）了解詞義理解情況。
提問：哪些詞語的意思已經(jīng)懂了？你能說給大家聽聽。
互相交流后指名向同學匯報。
（3）學生實踐，識記生字。比一比，看誰記得又多又快。
姐姐吹氣水波一只鮮紅。
學生發(fā)言，介紹識記生字字形的方法。
（4）老師用象形法記“氣”：氣，是一種稀薄流動的云。
（5）繼續(xù)認讀，熟記生字詞。]。
（三）?布置作業(yè)。
1、認讀生字詞，田字格里的字要能默寫。
2、朗讀課文，做到正確、流利。
夏天的小池塘篇十一
我的家鄉(xiāng)是個山清水秀的小山村，那里四周環(huán)山，中間抱水，景色宜人，物產(chǎn)豐饒。且不說那瀑流飛濺的大冰溝、小冰溝，也不說那清可見底的太子河，單說離家近百米的小池塘，就是一個可愛的好去處。它是個方圓五百米左右的橢圓形池塘，東面緊靠著栩栩如生的龍虎山，每當春雨綿綿、萬木吐翠的時節(jié)，山上便開滿了嬌艷的映山紅，乍一看去，還真以為那斑斕猛虎和出水蛟龍為湖光山色所誘，正在靜觀水中的倒影呢！
這里簡直成了植物的天堂，動物的樂園。還記得剛上初中那會兒，在一個夏末秋初的傍晚，我飯后來小池塘納涼，老遠聞聽陣陣霹靂撲隆的響聲，就趕緊循聲找去，只見一條大鲇魚正順著小溪往稻田里游呢，我手疾眼快，麻利地跳進小溪向大鲇魚掐去，誰知它拼命一躍，竟一個高躥到了岸上。拎起來掂掂，足足有二斤多重。啊，多么可愛的池塘??！
夏天的小池塘篇十二
我姐姐家門前有一個很大的池塘，河水清澈見底，站在池塘邊，可以看到魚兒在游來游去、塘底螃蟹在爬、水草在水中飄來飄去、還有蝦子、螺絲……。
一天的午后，姐姐帶我上了小船，船很小，是舅舅平時用來喂螃蟹、魚兒食時用的，所以當我們上了小船后，小船的吃水就很深了，我一動，小船就東晃西晃的，嚇得我尖叫起來，我一緊張，一動，船兒就晃的更加厲害，嚇得姐姐也尖叫起了，趕快叫我不要動，再動的話，小船就要翻了。
姐姐這么一叫，我只能站在小船上，僵直著身體。一會兒，船身終于平穩(wěn)了，我的心也慢慢地放下來了，有心情看看船的四周，岸離我們越來越遠，姐姐家的房子也變得越來越小了，岸邊的狗兒只能看到模糊黑影，但耳邊還是能清晰地聽到它的對我們的叫喊。聽到狗兒對我們的叫聲，我也情不自禁地也學著“汪汪”叫了起來了，惹得岸得狗兒叫得更厲害了，姐姐哈哈大笑。
船兒慢慢地向河中央劃行，看著姐姐一板一眼的劃著小船，我的心也直癢癢，“姐姐，讓我來試試吧?！薄安恍小！苯憬阏f：“你第一次上船，先要習慣這小船，等下次我再教你劃船?！蓖蝗?，天色暗了下來，不好，要下大雨了，姐姐快速往岸邊劃著，還好，在雷陣雨來之前，我們回到了家。
夏天的小池塘篇十三
公園里有一個小池塘。池塘里的水平靜得像一面鏡子，能映出藍天和白云，一陣微風吹過，水面泛起層層波紋。魚兒在池塘里歡樂地游來游去，時不時還冒出頭來吐個泡泡。
荷葉碧綠碧綠的，有的像一把撐開的大傘，有的像一個綠色的大圓盤，還有的像一把圓圓的扇子。荷葉上的水珠晶瑩剔透，一陣風吹來，荷葉輕輕搖動，水珠兒在荷葉上滾來滾去，有趣兒極了。
荷花開得非常美麗，像一個個風姿綽約的少女在翩翩起舞，千姿百態(tài)、婀娜多姿。有的'花骨朵嬌羞欲語、含苞欲放，還有的只開了一半，松散的簇擁在花蕊旁，散發(fā)出清新淡雅的芬芳。荷塘里不時有蝴蝶和蜻蜓飛來飛去，與荷花快樂地嬉戲著。
一只只蓮蓬，在花間亭亭玉立，隨風搖曳。有的像女孩穿的蓬蓬裙，有的像浴室的花灑，還有的像精巧的小燈籠。調(diào)皮的小青蛙在荷葉間跳來跳去，開心地“呱呱呱呱”唱著。
小朋友們坐在綠油油的草地上，一邊欣賞著美景，一邊愉快地唱著、說著。小池塘的景色真美??！
夏天的小池塘篇十四
我住的小區(qū)有一個大大的池塘，有小橋流水，還有鳥語花香，美得像花園一樣。
池塘邊有許多樹，有枇杷樹、木芙蓉、柚子樹、銀杏樹、松樹、桂花樹、楓樹等，它們形態(tài)各異、錯落有致地點綴著池塘。最有特色的就是松樹了，遠看像寶塔，近看樹葉像針尖。冬天，這些樹都穿上了各自的冬裝，有的黃、有的紅、有的橙、有的棕倒映在水里，構成了一幅五彩斑斕的畫。
池塘被一座石拱橋一分為二，一半是荷花池，一半養(yǎng)著紅鯉魚和兩只大肥鵝。因為是冬天，荷花都枯萎了，荷葉和蓮蓬也都無精打采地耷拉著腦袋，和夏天接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅的景色相比，顯得格外蕭條。
我最喜歡的是那兩只又肥又大的鵝，它們把脖子伸直都快到我的腰了，把脖子彎起來就像英文字母里的s。它們雖然不像天鵝那般潔白無瑕，但在我的眼里也是非?？蓯鄣?。它們的額頭和嘴巴都是黑色的，眼睛也是又黑又圓，長長的脖子有一半是白色，還有一半是棕色，這個棕色一直從頭部延伸到背部，顏色越來越深，最后和鵝背上的棕褐色融為一體。這兩只大鵝總是形影不離，時而在草地上散步，時而在水中游玩，當它們把脖子伸進水里去喝水或捉魚時，就會翻個倒栽蔥，露出那白白的肚皮，樣子看起來可愛極了。它們的腳掌是紅色的，在水中輕輕撥水就能緩緩前行，身后還會留下一道道波紋，讓我真切感受到了紅掌撥清波這句詩的意思。它們的叫聲跟鴨子一樣，都是嘎嘎嘎的叫聲，但聲音很大，我有時在家里都能聽見它們的叫聲。每天都有很多人去池塘邊看鵝，特別是小朋友，它們簡直就像是我們小區(qū)的大明星呢！
這就是我們小區(qū)美麗的池塘，有花有樹，有魚有鵝，還有一年四季不同的景色。我喜歡這個池塘，因為它讓我們小區(qū)變得更加生機勃勃了！
夏天的小池塘篇十五
1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
2、學會本課6個生字，兩條綠線內(nèi)的6個字只識不寫，認識3個偏旁。理解由生字組成的詞語。
3、感受春天到來時小池塘的明雨麗，激發(fā)學生對大自然的熱愛。
1、能有感情地朗讀、背誦課文。
2、記學生在讀中感悟，理解詞語，課文。
兩課時。
教學目的：
1、能正確、流利地朗讀課文。
2、學會本課的6個生字，并能正確、美觀地書寫。
教具準備：
生字卡片、多媒體.課件。
教學過程：
一、導入。
1、第2課《雨點》，大家能背一背嗎？
2、雨點落進小池塘里怎么樣？小池塘在你印象中是什么樣？
3、春天來了，跟老師到小池塘去看一看，好嗎？
二、看圖范讀課文。
1、（多媒體.課件播放：小池塘畫面）我們來到了池塘邊，你看到了什么？
2、配樂朗讀課文，學生邊看屏幕，邊聽配樂課文。
3、你喜歡小池塘嗎？我們打開書，讀課文，相信你也會跟剛才的阿姨讀得一樣好的。
三、初讀課文。
1、自讀課文。
（1）把課文中生字字音讀準，句子讀通。
（2）一邊讀課文，一邊畫小節(jié)號和生字詞。
2、學生按要求讀課文，老師巡視指導。
3、檢查自學效果。
（1）正音。
“吹”、“只”、“珠”：讀翹舌音。
“映”：讀后鼻音。
“蘆”：讀邊音。
“姐姐”：第2個“姐”要讀輕聲。
（2）指名讀，開火車讀，齊讀。
4、把這些生字詞帶入課文中，再讀讀課文，力求把課文讀正確、流利。
5、指名分節(jié)朗讀課文，師生共同糾正。
6、你最喜歡哪一個自然段？能讀給大家聽聽嗎？比賽讀。
7、通過讀，你讀懂了什么？還有什么不懂？
8、配樂全班朗讀課文。
四、教學生字。
1、（出示字卡）再次鞏固生字的字音。
2、教學新偏旁。
今天，我們又要學會3個新偏旁。
“姐姐”：是女字旁，看一看，跟“女奶什么區(qū)別？
（對，第3筆橫改為提，并且不能出頭。）。
為什么會是女字旁呢？
吹：想一想，它是什么偏旁？為什么是口字旁呢？
鮮：“魚字旁”。跟讀兩遍。它跟“魚”字有什么區(qū)別？
3、看課后筆順表，自學生字筆順。
4、你用什么辦法來記住這些生字的.呢？
五、指導書寫。
1、觀察田字格的生字，想想怎樣才能把它們寫美觀？師作重點指導如下的字。
吹、波：左窄右寬。
姐：女字旁要寫得長而窄。
鮮：左右等寬。
氣：最后一筆要有彈性。
2、師范寫生字，生描紅。
3、生臨寫生字，師巡視指導。
教學后記：“吹”字較難記。
教學目的：
1、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、對文中字詞的理解，感悟春天的小池塘的明麗。
3、培養(yǎng)學生的想象能力，激發(fā)他們對大自然的熱愛。
教具準備：
多媒體、課件、畫紙、彩筆。
教學過程：
一、復習。
1、上節(jié)課，我們初步領略了春天小池塘美麗的景色。小池塘給你留下了什么印象？
2、今天，我們來細細欣賞。
二、細讀第1、2自然段。
1、小池塘什么樣呢？自讀第1、2自然段。
2、你喜歡這個小池塘嗎？為什么？
3、下面老師請小朋友當畫家，邊讀課文，邊用彩筆把課文第1、2自然段畫出來。
4、生紛紛認真讀課文，邊讀邊準備畫面。師在學生邊讀邊畫時巡視指導。
5、同座位同學互相讀書、糾正。
6、師選幾張畫貼在黑板上，學生互相評議。（邊評議邊讀相應的課文，評議，再讀。）。
7、這些小朋友畫得多好?。‘斈銈冊诋嫯嫊r，你想到了什么？
8、小朋友，看了你們的畫，聽了你們的評論，老師確實感到你們已經(jīng)把課文的美讀懂了。
（1）下面我們各自把課文連起來讀一讀，不僅要讀熟，而且要把小池塘的美讀現(xiàn)出來。
（2）自讀，指名讀，評議，比賽讀，評議，再讀。齊聲有感情地朗讀第1、2自然段。
9、拓展訓練。
（1）書上的比喻用得好嗎？準確嗎？為什么？（滲透比喻句的概念，比喻體與被比喻體之間的關系。
（3）生互相；討論、交流。指名說。
三、教學第3自然段。
1、看到這么美的景色，你們要怎樣贊美小池塘呢？（齊聲有感情地朗讀第3自然段）。
2、“五彩”的世界有什么顏色？
（許多顏色在一起，我們就可以用一個詞來概括，齊讀“五彩？）。
四、有感情朗讀、背誦課文。
1、（多媒體、課件播放小池塘的畫面）這第美的池塘，能為它配音嗎？自讀。
2、每組選一個代表比賽。
3、現(xiàn)在我們不用書，還能為它配音嗎？試試看。
4、學生看畫面自背。
5、讓我們一起來贊美這個小池塘，全班齊背課文。
夏天的小池塘篇一
夏天來了，天氣一天比一天炎熱，太陽像一個圓圓的大火球，我們一走出去玩就被曬得滿頭大汗，花草樹木低下了頭，無精打采的。知了躲在樹葉中間，好像在說：“好熱呀!好熱呀!”小狗趴在樹蔭低下伸出舌頭，它們好像在喘氣。
夏天雖然炎熱，但是景色很美，樹木很茂盛，一棵棵綠油油的大樹像一把大傘。雨后天空碧藍碧藍的，一朵一朵白云上架起一座彩虹橋，它的顏色，夏天的夜晚天上有許許多多的星星一閃一閃的，亮晶晶的星星像寶石。夏天真美，我喜歡夏天!
夏天的小池塘篇二
奶奶家不遠處，有一個大池塘。夏天，那可是一塊好地方呢！
這池塘里的魚可真不少，有鯉魚、白鰱、扁魚等七、八種在這里安家落戶、繁衍生息。透過清澈的塘水可以清楚地看到它們自由自在地穿梭在池塘中，那樣子悠閑得很。水面上時常泛起波光粼粼的水紋，陽光透過蓮葉之間的空隙，呈現(xiàn)出點點金黃，光彩奪目。塘水真綠呀！塘底的水藻加上池塘邊垂柳的倒影，綠得像一塊無瑕的翡翠。
“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅?！币稽c也沒錯，美麗的蓮葉在這里扎了根，它們可為池塘增添了不少美。看，碧綠的荷葉像一把把張開的大傘浮在水面上，它們連成一片。在太陽熱辣辣的炙烤下，青蛙們把荷葉當做天然的遮陽傘，躲在下面歡歌高唱，那歌聲回蕩在池塘上，經(jīng)久不息。清晨，荷葉上的露珠仿佛一群淘氣的小娃娃在上面玩耍，荷葉姐姐也很淘氣，一下子把它們甩到水里，露珠瞬間便與池塘里的水溶為一體。
池塘里的荷花更美。瞧，那漂亮的荷花仰著紅艷的臉龐，穿著青綠的衣衫，挺著細細的腰，像一位婀娜的少女。艷紅的荷花瓣托著碧綠的蓮蓬，一陣風吹來，輕輕搖曳著，仿佛一位慈母正為嬰兒搖搖籃。那風聲像是催眠曲，伴著蓮蓬寶寶入睡。
岸上的景色更美。到處都是花花草草，遍地綠油油的。野花洋溢的清香味引來了美麗的蝴蝶，在花叢中翩翩起舞。從空中俯視，這片地就像一塊綠毯，上面點綴著各種花草樹木，再加上鳥兒那迷人的歌聲，你走進這樣的人間仙境，定會忘記一切煩惱。如果你在如茵的草地上躺一會兒，心情定會變得開朗，完全陶醉在這如詩如畫的景色里了。
夏天的小池塘篇三
?。∥覀儗W校里的小池塘真美呀！小塘有幾條可愛的小魚兒在水草周圍自由自在地游著，還吹著泡泡呢！小草在河水中搖搖身子，河水中間有一座假山，假山上長滿了爬山虎，春天的時候爬山虎嫩綠，夏天的時候葉變紅。
小河啊，你是多么的`純潔，多么的瀟灑，我欣賞你。
夏天的小池塘篇四
一個夏天的傍晚，小明、小紅和小華一起來到池塘邊，欣賞美麗的夕陽。
荷葉上的青蛙在不停地叫著，仿佛在說：“夕陽真美??！”粉紅的荷花像小姑娘的臉蛋，又柔軟又光滑。這時，小明走到池塘邊摘下一個蓮蓬，輕輕地把它剝開。大家你一個我一個的吃了起來。小明說：“這蓮子真好吃，真甜??！”
天色漸漸暗了下來，小明、小紅和小華依依不舍地回家了。他們一邊走一邊說：“我們下次還可以邀請更多的好朋友來欣賞美景，吃香甜可口的蓮子。”
在一個陽光明媚的日子里，小軍，小明和小紅去池塘邊欣賞美景。
三個小朋友坐在池塘邊，小紅看見那邊游來一群鴨子，就對小軍說：“你看，那邊游過來一群鴨子?！背靥晾锏那嗤苓蛇傻亟袀€不停，好像在說：“今天的天氣真好呀！”粉嘟嘟的荷花開的真茂盛呀！蓮蓬上的蓮子像一粒粒的小種子。大大的荷葉像一把大蒲扇。
小明彎下腰，摘了一個蓮蓬，掰開，然后把蓮子取出來，大家一起分著吃。小紅拿了一個塞進嘴里，說：“蓮子真甜呀！我真想摘一些給家人吃呀！“小明說：“天色已晚，我們還是回家吧！”于是他們依依不舍的告別了池塘。
一個夏日的清晨，小明、小紅和小蘭一起去池塘邊欣賞美景。
他們一到那里，就看到了粉紅色的荷花開滿了整個池塘。一陣陣清香撲鼻而來。圓圓的荷葉上有幾滴水珠。一陣微風吹過，水珠舞動著身子，好像在說：“這個舞臺有我才更精彩?！贝藭r，青蛙此起彼伏的叫聲，正好給水珠伴奏呢！這真是一場音樂盛會呀！你看，一群群鯉魚也來加入這場盛大的音樂會，你??！它們擺動著身子，在荷葉下面來回穿梭！
三位小朋友坐在池塘邊，看著如此美景，都被陶醉了。孩子們說：“這里的景色真美啊！”下次咱們還要來這個地方玩?！闭f完，他們依依不舍地回家了。
星期六的早上，萬里無云，三個小伙伴來到公園里玩耍。
許多雪白的胖娃娃。還有一大片綠油油的荷葉在隨風舞動，小青蛙蹲在上面“呱呱呱”地唱著優(yōu)美動聽的歌曲。
天色已晚，三個小伙伴們依依不舍地回家了。
一個夏天的早晨，烏云遮住了太陽，天氣陰沉沉的。小紅、小丁和小軍約好一起去池塘邊玩耍。
池塘里一只大青蛙蹲在圓圓的荷葉上“呱呱呱”地唱著歌，好像在說：“夏天到了！夏天到了！”亭亭玉立的荷花姑娘站在池塘中央翩翩起舞，一陣風吹來，散發(fā)出淡淡的清香。小魚和小蝦們在荷葉間玩起了躲貓貓。
小紅摘了一個蓮蓬，挖出一顆蓮子嘗了嘗說：“真甜??！”小軍伸手撥弄著清澈的池塘水說：“真涼??！”他們的笑聲傳遍了整片田野！夏天真美呀！
太陽下山了，小丁說：“天色不早了，咱們回家吧。”他們就依依不舍地回家了。
夏天的一個下午，天氣熱悶悶的，有三個孩子來到了池塘邊。
他們看見有一片綠油油的荷葉。一只青蛙抬著頭在荷葉上大聲唱歌，好像在說：“呱呱，你們好！”小紅也學著青蛙“呱、呱、呱”叫。
一陣微風吹來，他們抬起脖子用力地聞了聞，小六說：“??！真香！如果能摘一朵荷花，那該有多好??！”
小明看見一個個蓮蓬，像一把把小傘，給青蛙擋太陽。他摘下了一個蓮蓬，拔開看見好多蓮子，雪白雪白的，小明把這些蓮子和伙伴一起分享，他們同時塞進嘴里，吧咋吧咋嚼了嚼，“啊！真甜?！?BR> 大家說：“今天真開心??！”
夏天的小池塘篇五
3.接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅——楊萬里《曉出凈慈寺送林子方》。
4.蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽——王籍《入若耶溪》。
5.柳庭風靜人眠晝，晝眠人靜風庭柳——蘇軾《菩薩蠻·回文夏閨怨》。
6.稻花香里說豐年。聽取蛙聲一片——辛棄疾《西江月·夜行黃沙道中》。
7.欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜——蘇軾《飲湖上初晴后雨二首·其二》。
8.清風明月無人管，并作南樓一味涼——黃庭堅《鄂州南樓書事》。
9.漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木囀黃鸝——王維《積雨輞川莊作/秋歸輞川莊作》。
10.連雨不知春去，一晴方覺夏深——范成大《喜晴》。
11.黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙——趙師秀《約客/有約》。
12.梅子留酸軟齒牙，芭蕉分綠與窗紗——楊萬里《閑居初夏午睡起》。
13.綠樹陰濃夏日長，樓臺倒影入池塘——高駢《山亭夏日》。
14.一夜雨聲涼到夢，萬荷葉上送秋來——陳文述《夏日雜詩》。
15.春水滿四澤，夏云多奇峰——陶淵明《四時》。
16.紙屏石枕竹方床，手倦拋書午夢長——蔡確《夏日登車蓋亭》。
17.有三秋桂子，十里荷花——柳永《望海潮·東南形勝》。
18.更無柳絮因風起，惟有葵花向日傾——司馬光《客中初夏》。
19.此花此葉常相映，翠減紅衰愁殺人——李商隱《贈荷花》。
20.荷風送香氣，竹露滴清響——孟浩然《夏日南亭懷辛大》。
21.荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開——王昌齡《采蓮曲》。
22.云盡月如練，水涼風似秋——歐陽詹《荊南夏夜水樓懷昭丘直上人云夢李莘》。
23.一霎荷塘過雨，明朝便是秋聲——項鴻祚《清平樂·池上納涼》。
24.小扇引微涼，悠悠夏日長——顧太清《菩薩蠻·端午日詠盆中菊》。
25.樹陰滿地日當午，夢覺流鶯時一聲——蘇舜欽《夏意》。
26.芳菲歇去何須恨，夏木陰陰正可人——秦觀《三月晦日偶題》。
27.夜來南風起，小麥覆隴黃——白居易《觀刈麥》。
28.晴日暖風生麥氣，綠陰幽草勝花時——王安石《初夏即事》。
29.風蒲獵獵小池塘。過雨荷花滿院香——李重元《憶王孫·夏詞》。
30.玉碗冰寒滴露華，粉融香雪透輕紗——晏殊《浣溪沙·玉碗冰寒滴露華》。
31.午夢扁舟花底。香滿兩湖煙水——楊萬里《昭君怨·詠荷上雨》。
32.別院深深夏席清，石榴開遍透簾明——蘇舜欽《夏意》。
33.夜合花開香滿庭，夜深微雨醉初醒——竇叔向《夏夜宿表兄話舊》。
34.荷花開后西湖好，載酒來時——歐陽修《采桑子·荷花開后西湖好》。
35.月明船笛參差起，風定池蓮自在香——秦觀《納涼》。
36.深居俯夾城，春去夏猶清——李商隱《晚晴》。
37.楝花飄砌。蔌蔌清香細——謝逸《千秋歲·詠夏景》。
38.水際輕煙，沙邊微雨。荷花芳草垂楊渡——劉將孫《踏莎行·閑游》。
39.云收雨過波添，樓高水冷瓜甜，綠樹陰垂畫檐——白樸《天凈沙·夏》。
40.風吹古木晴天雨，月照平沙夏夜霜——白居易《江樓夕望招客》。
41.草螢有耀終非火，荷露雖團豈是珠——白居易《放言五首·其一》。
42.仲夏苦夜短，開軒納微涼——杜甫《夏夜嘆》。
43.水天清話，院靜人銷夏——項鴻祚《清平樂·池上納涼》。
44.綠陰不減來時路，添得黃鸝四五聲——曾幾《三衢道中》。
45.笑指吾廬何處是？一池荷葉小橋橫——陳繼儒《浣溪沙·初夏夜飲歸》。
46.深夜無風新雨歇，涼月，露迎珠顆入圓荷——閻選《定風波·江水沉沉帆影過》。
47.水滿有時觀下鷺，草深無處不鳴蛙——陸游《幽居初夏》。
48.竹深樹密蟲鳴處，時有微涼不是風——楊萬里《夏夜追涼》。
49.四月清和雨乍晴，南山當戶轉分明——司馬光《客中初夏》。
50.荷花嬌欲語，愁殺蕩舟人——李白《淥水曲》。
51.谷鳥吟晴日，江猿嘯晚風——李白《江夏別宋之悌》。
52.竹色溪下綠，荷花鏡里香——李白《別儲邕之剡中》。
53.柳外輕雷池上雨，雨聲滴碎荷聲——歐陽修《臨江仙·柳外輕雷池上雨》。
54.琴書倦，鷓鴣喚起南窗睡——謝逸《千秋歲·詠夏景》。
55.晴云輕漾，熏風無浪，開樽避暑爭相向——薛昂夫《西湖雜詠·夏》。
56.梅子青，梅子黃，菜肥麥熟養(yǎng)蠶忙——祝允明《首夏山中行吟》。
57.若耶溪傍采蓮女，笑隔荷花共人語——李白《采蓮曲》。
58.圓荷浮小葉，細麥落輕花——杜甫《為農(nóng)》。
59.鏡湖三百里，菡萏發(fā)荷花——李白《子夜吳歌·夏歌》。
62.日長睡起無情思，閑看兒童捉柳花——楊萬里《閑居初夏午睡起》。
63.清江一曲抱村流，長夏江村事事幽——杜甫《江村》。
64.霧柳暗時云度月，露荷翻處水流螢——張元干《浣溪沙·山繞平湖波撼城》。
65.游女帶花偎伴笑，爭窈窕，競折團荷遮晚照——李珣《南鄉(xiāng)子·乘彩舫》。
66.芰荷迭映蔚，蒲稗相因依——謝靈運《石壁精舍還湖中作》。
67.四顧山光接水光，憑欄十里芰荷香——黃庭堅《鄂州南樓書事》。
68.菱葉縈波荷飐風，荷花深處小船通——白居易《采蓮曲》。
69.風老鶯雛，雨肥梅子，午陰嘉樹清圓——周邦彥《滿庭芳·夏日溧水無想山作》。
70.紛紛紅紫已成塵，布谷聲中夏令新——陸游《初夏絕句》。
71.香汗薄衫涼，涼衫薄汗香——蘇軾《菩薩蠻·回文夏閨怨》。
72.一番荷芰生池沼，檻前風送馨香——尹鶚《臨江仙·一番荷芰生池沼》。
73.借與門前磐石坐，柳陰亭午正風涼——范成大《夏日田園雜興》。
74.蛾眉淡了教誰畫？瘦巖巖羞戴石榴花——關漢卿《大德歌·夏》。
75.藕花珠綴，猶似汗凝妝——閻選《臨江仙·雨停荷芰逗濃香》。
76.酷暑天，葵榴發(fā)，噴鼻香十里荷花——白樸《得勝樂·夏》。
77.秀色掩今古，荷花羞玉顏——李白《西施/詠苧蘿山》。
78.東園載酒西園醉，摘盡枇杷一樹金——戴敏《初夏游張園》。
79.攜手藕花湖上路。一霎黃梅細雨——朱淑真《清平樂·夏日游湖》。
80.攀荷弄其珠，蕩漾不成圓——李白《折荷有贈》。
81.蓮子已成荷葉老。青露洗、萍花汀草——李清照《怨王孫·湖上風來波浩渺》。
82.竹邊荷外再相逢，又還是、浮云飛去——趙以夫《鵲橋仙·富沙七夕為友人賦》。
83.松下茅亭五月涼，汀沙云樹晚蒼蒼——戴叔倫《題稚川山水》。
84.糝徑楊花鋪白氈，點溪荷葉疊青錢——杜甫《絕句漫興九首·其七》。
85.首夏猶清和，芳草亦未歇——謝靈運《游赤石進帆?！?。
86.胭脂雪瘦熏沉水，翡翠盤高走夜光——蔡松年《鷓鴣天·賞荷》。
88.泰山嵯峨夏云在，疑是白波漲東?！畎住对缜飭胃改蠘浅旮]公衡》。
89.夏條綠已密，朱萼綴明鮮——韋應物《夏花明》。
90.雨停荷芰逗濃香，岸邊蟬噪垂楊——閻選《臨江仙·雨停荷芰逗濃香》。
91.蘭舟斜纜垂揚下，只宜輔枕簟向涼亭披襟散發(fā)——白樸《得勝樂·夏》。
92.紗廚藤簟，玉人羅扇輕縑——白樸《天凈沙·夏》。
94.春至花如錦，夏近葉成帷——李爽《芳樹》。
96.猶有遺簪，不展秋心，能卷幾多炎熱——張炎《疏影·詠荷葉》。
97.向淺洲遠渚，亭亭清絕——張炎《疏影·詠荷葉》。
98.悄無人、桐陰轉午，晚涼新浴——蘇軾《賀新郎·夏景》。
99.晚風收暑，小池塘荷凈——劉光祖《洞仙歌·荷花》。
100.我愛山中夏，空冥花雨下——元鵬《山中四詠》。
101.首夏猶清和，芳草亦未歇。(謝靈運：(游赤石進帆?！?。
102.仲夏苦夜短，開軒納微涼。(杜甫：《夏夜嘆》)。
103.殘云收夏暑，新雨帶秋嵐。(岑參：《水亭送華陰王少府還縣》)。
104.連雨不知春去，一晴方覺夏深。(范成大：《喜晴》)。
105.力盡不知熱，但惜夏日長。(白居易：《觀刈麥))。
106.深居俯夾城，春去夏猶清。(李商隱：《晚晴》)。
夏天的小池塘篇六
炎熱的夏天到了，老大老大的太陽像個火球似的掛在天上，瓦藍瓦藍的天空上飄著幾朵潔白云彩。小明約了小紅、小東來到池塘邊欣賞夏天的美景。
他們來到池塘邊，看到了池塘的景色驚呆了。長著綠油油的身體上布滿了黑綠色的斑點，眼睛圓鼓鼓的青蛙，正在張著嘴唱：“夏天到了，夏天到了”。美麗的荷花在陽光的照射下是多么鮮艷，多么迷人，散發(fā)出香香的香味，好像在迎接夏天的到來。
池塘里的蝌蚪看見大家都有媽媽，便想去尋找媽媽，來到小魚邊，好像把小魚當成了它的媽媽。小明好想告訴蝌蚪寶寶，荷葉上的青蛙才是你的媽媽呀。
天色慢慢暗下來了，小明他們告別了池塘回家了。他們邊走邊說：“希望來年的夏天還能看到這樣美麗的景色。”
夏天的小池塘篇七
我們的校園座落在風景優(yōu)美的壽昌公園旁，那里有寬敞明亮的教室，綠草如茵的操場，飄滿書香的閱覽室。但，我最喜歡的卻是教導處邊上的一個小池塘。
*時，小池塘里的水清澈見底，許多小金魚在池塘里歡快地嬉戲著。
春天，池塘里的冰雪融化，池水變得更清澈了。在和煦的春風里，在溫暖的陽光下，水草慢慢地長了出來，荷花也漸漸發(fā)芽了，水中的小金魚一天比一天長得健壯。
夏天，水草已經(jīng)長得郁郁蔥蔥。荷花也逐漸盛開了，有的才展開四、五片花瓣兒；有的花瓣兒全展開了，露出一個又黃又嫩的小蓮蓬；有的含苞欲放，像一個害羞的小姑娘。碧綠的荷葉則像一個個忠于職守的衛(wèi)士挺立在荷花周圍。此時的小金魚們躲在荷葉底下，盡情地玩著捉迷藏的游戲。
秋天，水草們盡量卷縮了自己的葉子，把自己變得小小的，這樣即使冬天只有絲絲縷縷的陽光，它們也能生存著，為明年春天吐綠作好準備。而小金魚們還是無憂無慮地在水里游玩。
冬天，小池塘里的水異常寒冷，下雪天還會結冰。連小金魚們也不見了，想必是池塘底部的水溫熱一些，它們便藏在那兒過冬了。
在校園里，每當我經(jīng)過小池塘，都會去看看這些可愛的小金魚們，并悄悄地喂它們一些好吃的食物。我喜歡校園的小池塘，因為它陪我渡過了快樂的課余時光。
夏天的小池塘篇八
教學過程：
一、談話導入。
1、師：小朋友這節(jié)課我們繼續(xù)學習——《小池塘》，上節(jié)課我們學習了生字詞，讀通了課文，這節(jié)課老師帶領大家走近小池塘，去欣賞小池塘的明亮，美麗。
（配樂畫面，范讀課文）。
2、師：小池塘的景色多可愛呀，你們喜歡小池塘嗎？好，下面就讓我們一起來細細地觀賞。
二、學習課文第一小節(jié)。
1、初讀。
師：請小朋友們把書打開，輕輕地讀讀課文的第一小節(jié)，然后告訴大家你讀懂了什么？（學生各自輕讀）。
師：你還有什么問題嗎？
（師生討論，相機解答）。
2、再讀、理解。
師：小朋友們真會動腦筋，你們看（出示課文第一句，學生齊讀）。
師：輕輕吹了一口氣，是怎樣地吹？我們來輕輕吹一口試試看，是什么樣的？（學生動作）。
師：她讀得好嗎？好在哪兒？
師：對，讓我們一起來讀好這句。（齊讀）。
師：請小朋友再開動腦筋想一想：春風姐姐吹醒小池塘時，會對小池塘說些什么？小池塘又會是什么樣的？請同桌的兩位小朋友表演一下（各自表演）。
師：誰愿意表演給大家看看？
3、學習第一小節(jié)2、3兩句。
師：a、醒來的小池塘多么可愛呀，你們瞧——（范讀2、3兩句，配樂動畫）。
自己試試看。（各自輕輕讀）。
c、誰愿意讀給大家聽聽？還有誰愿意來試試？
d、評議：她讀得好嗎？好在哪兒？
e、師：你能學學他（她）的樣兒讀嗎？（指名讀）。
同桌的兩個小朋友一人讀一句好嗎？（對讀）。
師：讓我們一起讀好這兩句。（齊讀）。
f、試著背誦第一小節(jié)。
師：老師給這一小組的內(nèi)容配上了畫面，下面我請小朋友來為畫面配音。（指名兩小朋友）。
還有誰愿意？大家都想來呀，好！我們一起來！注意學學剛才讀得好的小朋友的語氣。（看畫面一起背誦第一小節(jié)）。
三、學習課文第二小節(jié)。
1、初讀。
師：春天來了，明亮的小池塘像美麗的大眼睛，映出周圍五彩的世界。課文的第二小節(jié)一共有四句話，老師請四個小朋友開火車，一人讀一句，其余小朋友動腦筋想想，小池塘里倒映著些什么？（開火車讀）。
師：小池塘里都有些什么呀？
師：對，是白云的倒影像一群白鵝。老師真為你驕傲，你開動了腦筋，自己找到了正確的答案，小朋友學學他的樣，做個愛動腦筋的好孩子。
師：是的，圖上少了課文中說的月亮和星星，老師現(xiàn)在就加上去，可以嗎？（將月亮和星星直接加在太陽和白云旁）。
師：是的，課文的第二小節(jié)描寫的是小池塘白天和夜晚的景色。（畫面上的圖演示分屏顯示小池塘白天和夜晚的景色）。
師：下面老師請女小朋友讀前半句，男小朋友讀后半句，讓我們再一次欣賞小池塘的美景。
2、理解。
師：小朋友們讀得真好，下面我們來做個練習，你會在括號里填上合適的詞嗎？
出示：一（）白鵝一（）氣球。
（）的小船（）珍珠。
b、指題2（出示圖）“一只氣球”，太陽圓圓的，紅紅的，多像一只氣球呀。（指圖）。
c、題3（學生想出多種答案）你們看月牙倒映在水中，像一只（指齊讀）彎彎的小船多可愛呀。讀好這個詞。
d、（填好第4題后）滿天的蝮一閃一閃倒映在水中，多像（齊讀）閃亮的珍珠。用贊美的語氣讀讀。
（每做完一道填空，文字即演化為對應的圖，四道填空做完后，屏幕上排列著四幅圖畫，即白云、太陽、月牙、星星分別倒映在池塘中的景色）。
4、師：小朋友們讀得都很好，你們能看圖把這一小節(jié)背出來嗎？
四、說話練習。
2、師：你們的想象真豐富。（出示動畫）。
3、多美??！請小朋友們看看畫面，用這樣的句式說一句話。出示：明亮的小池塘里倒映著（）的（）。
五、總結。
師：你們想得好！（動畫、音樂）春天到了，大地回春，鳥語花香，小池塘睜著大眼睛看著這個美好的世界，它多想變得更加美麗、迷人。讓我們一起來深情地贊美小池塘——（齊讀最后一節(jié)文字）。
設計理念。
蘇教版國標本一年級下冊《小池塘》一課，是一篇形象生動、內(nèi)容新穎、意境優(yōu)美的散文，描寫了春天到來時小池塘的明麗景象。課文運用擬人化的手法，展開了豐富的想象，給人一種美的愉悅，賦予靜態(tài)的池塘以動態(tài)和生命。我運用多媒體課件和表演、畫圖等多種手段來創(chuàng)設生動的情境，讓學生在感興趣的具體語言實踐活動中，感受課文意境、積累課文語言、提高思想認識。
夏天的小池塘篇九
我們小區(qū)的東邊有一個池塘，池塘里的水十分地黑，像是一潭烏黑的墨汁，如果用毛筆蘸一蘸就一定能寫出字來。池塘里的水十分地臭，每到夏天，池塘臭得人無法靠近。
這個池塘的水為什么又黑又臭呢？因為許多人亂認垃圾。果皮、飲料瓶不送到垃圾桶，往池塘一扔就了事了，“方便快捷”。就這樣有的垃圾沉下去了，成了淤泥；有的垃圾漂浮在水面上像是給池塘帶了個花帽子，花花綠綠，五顏六色。讓你不敢正眼去看，好惡心！久而久之，漂浮的垃圾也沉下去了，也成了淤泥。夏天，池塘里長著十分茂盛的水草，水草高高地伸出水面，密密麻麻，如果你是陌生人準會以為那是一塊荒草地。冬天，草根腐爛，也便成了淤泥。這些淤泥越積越多，在池底腐爛，一到夏天溫度高的時候就散發(fā)出有毒、刺鼻的氣體。這樣的環(huán)境對我們的健康極為有害的。
怎樣改善呢？可以先把臭水抽干，清除池底淤泥，把淤泥放入莊稼地里，給莊稼施肥。淤泥可是很肥的喲。第二步從不遠的姑溪河里引水，把臟水換掉。這樣每年一次，水質當然會好，然后在池里種一些荷花，養(yǎng)一些小金魚，在池邊種幾棵風景樹，建造幾座涼亭。最后也是最重要的，做一塊告示牌，寫上“請不要亂扔垃圾”，時時刻刻提醒經(jīng)過池邊的人。
我想：不但是我們小區(qū)的環(huán)境要得到保護和改善，整個大自然更加是需要我們?nèi)祟惥牡睾亲o呀！
夏天的小池塘篇十
一、教學要求：
1、學會本課生字，認識新偏旁“口”、“女”、“魚”，理解生字組成的詞語。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3、引導體會小池塘的美麗，激發(fā)學生仔細觀察周圍事物的興趣，初步誘發(fā)學生的想象力。
二、教學重難點：
學習生字詞，感受池塘以動感和生命。
三、教學準備：
教學軟件。
生字卡片。
四、教學時間：
三教時。
第一教時。
一、教學要求：
初讀課文，了解課文內(nèi)容。
學習本課生字，認識新偏旁。
二、教學重難點：
學習生字詞，了解課文內(nèi)容。
三、教學準備：
生字卡片。
四、教學過程：
（一）?復習舊知，導入新課。
（小池塘是什么樣？它美不美？美在哪里？）。
3、小朋友們提的這些問題，讀了《小池塘》以后，就會知道了。
（二）?初讀指導。
1、引導學生圍繞下列兩題看圖，看后學生練說，組織交流。
（1）小朋友們從圖上看到了些什么？
（2）書上的那幅圖畫的是什么？
（3）說說你對池塘的感受。
2、過渡：剛才我們從圖上已經(jīng)看出這小池塘是非常美麗的。
下面我們來讀課文，看課文是怎樣寫的。
3、自由讀課文，畫出生字新詞，讀準字音，讀通課文，做到不出錯。初步理解生字詞的意思。
4、檢查自讀情況。
（1）學生提出生字詞：（帶有音節(jié)）。
姐姐吹氣水波一只鮮紅蘆葦睫毛倒映珍珠?鵝。
各自拼讀生字詞。
指名認讀，正音。
齊讀生字詞。
（2）了解詞義理解情況。
提問：哪些詞語的意思已經(jīng)懂了？你能說給大家聽聽。
互相交流后指名向同學匯報。
（3）學生實踐，識記生字。比一比，看誰記得又多又快。
姐姐吹氣水波一只鮮紅。
學生發(fā)言，介紹識記生字字形的方法。
（4）老師用象形法記“氣”：氣，是一種稀薄流動的云。
（5）繼續(xù)認讀，熟記生字詞。]。
（三）?布置作業(yè)。
1、認讀生字詞，田字格里的字要能默寫。
2、朗讀課文，做到正確、流利。
夏天的小池塘篇十一
我的家鄉(xiāng)是個山清水秀的小山村，那里四周環(huán)山，中間抱水，景色宜人，物產(chǎn)豐饒。且不說那瀑流飛濺的大冰溝、小冰溝，也不說那清可見底的太子河，單說離家近百米的小池塘，就是一個可愛的好去處。它是個方圓五百米左右的橢圓形池塘，東面緊靠著栩栩如生的龍虎山，每當春雨綿綿、萬木吐翠的時節(jié)，山上便開滿了嬌艷的映山紅，乍一看去，還真以為那斑斕猛虎和出水蛟龍為湖光山色所誘，正在靜觀水中的倒影呢！
這里簡直成了植物的天堂，動物的樂園。還記得剛上初中那會兒，在一個夏末秋初的傍晚，我飯后來小池塘納涼，老遠聞聽陣陣霹靂撲隆的響聲，就趕緊循聲找去，只見一條大鲇魚正順著小溪往稻田里游呢，我手疾眼快，麻利地跳進小溪向大鲇魚掐去，誰知它拼命一躍，竟一個高躥到了岸上。拎起來掂掂，足足有二斤多重。啊，多么可愛的池塘??！
夏天的小池塘篇十二
我姐姐家門前有一個很大的池塘，河水清澈見底，站在池塘邊，可以看到魚兒在游來游去、塘底螃蟹在爬、水草在水中飄來飄去、還有蝦子、螺絲……。
一天的午后，姐姐帶我上了小船，船很小，是舅舅平時用來喂螃蟹、魚兒食時用的，所以當我們上了小船后，小船的吃水就很深了，我一動，小船就東晃西晃的，嚇得我尖叫起來，我一緊張，一動，船兒就晃的更加厲害，嚇得姐姐也尖叫起了，趕快叫我不要動，再動的話，小船就要翻了。
姐姐這么一叫，我只能站在小船上，僵直著身體。一會兒，船身終于平穩(wěn)了，我的心也慢慢地放下來了，有心情看看船的四周，岸離我們越來越遠，姐姐家的房子也變得越來越小了，岸邊的狗兒只能看到模糊黑影，但耳邊還是能清晰地聽到它的對我們的叫喊。聽到狗兒對我們的叫聲，我也情不自禁地也學著“汪汪”叫了起來了，惹得岸得狗兒叫得更厲害了，姐姐哈哈大笑。
船兒慢慢地向河中央劃行，看著姐姐一板一眼的劃著小船，我的心也直癢癢，“姐姐，讓我來試試吧?！薄安恍小！苯憬阏f：“你第一次上船，先要習慣這小船，等下次我再教你劃船?！蓖蝗?，天色暗了下來，不好，要下大雨了，姐姐快速往岸邊劃著，還好，在雷陣雨來之前，我們回到了家。
夏天的小池塘篇十三
公園里有一個小池塘。池塘里的水平靜得像一面鏡子，能映出藍天和白云，一陣微風吹過，水面泛起層層波紋。魚兒在池塘里歡樂地游來游去，時不時還冒出頭來吐個泡泡。
荷葉碧綠碧綠的，有的像一把撐開的大傘，有的像一個綠色的大圓盤，還有的像一把圓圓的扇子。荷葉上的水珠晶瑩剔透，一陣風吹來，荷葉輕輕搖動，水珠兒在荷葉上滾來滾去，有趣兒極了。
荷花開得非常美麗，像一個個風姿綽約的少女在翩翩起舞，千姿百態(tài)、婀娜多姿。有的'花骨朵嬌羞欲語、含苞欲放，還有的只開了一半，松散的簇擁在花蕊旁，散發(fā)出清新淡雅的芬芳。荷塘里不時有蝴蝶和蜻蜓飛來飛去，與荷花快樂地嬉戲著。
一只只蓮蓬，在花間亭亭玉立，隨風搖曳。有的像女孩穿的蓬蓬裙，有的像浴室的花灑，還有的像精巧的小燈籠。調(diào)皮的小青蛙在荷葉間跳來跳去，開心地“呱呱呱呱”唱著。
小朋友們坐在綠油油的草地上，一邊欣賞著美景，一邊愉快地唱著、說著。小池塘的景色真美??！
夏天的小池塘篇十四
我住的小區(qū)有一個大大的池塘，有小橋流水，還有鳥語花香，美得像花園一樣。
池塘邊有許多樹，有枇杷樹、木芙蓉、柚子樹、銀杏樹、松樹、桂花樹、楓樹等，它們形態(tài)各異、錯落有致地點綴著池塘。最有特色的就是松樹了，遠看像寶塔，近看樹葉像針尖。冬天，這些樹都穿上了各自的冬裝，有的黃、有的紅、有的橙、有的棕倒映在水里，構成了一幅五彩斑斕的畫。
池塘被一座石拱橋一分為二，一半是荷花池，一半養(yǎng)著紅鯉魚和兩只大肥鵝。因為是冬天，荷花都枯萎了，荷葉和蓮蓬也都無精打采地耷拉著腦袋，和夏天接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅的景色相比，顯得格外蕭條。
我最喜歡的是那兩只又肥又大的鵝，它們把脖子伸直都快到我的腰了，把脖子彎起來就像英文字母里的s。它們雖然不像天鵝那般潔白無瑕，但在我的眼里也是非?？蓯鄣?。它們的額頭和嘴巴都是黑色的，眼睛也是又黑又圓，長長的脖子有一半是白色，還有一半是棕色，這個棕色一直從頭部延伸到背部，顏色越來越深，最后和鵝背上的棕褐色融為一體。這兩只大鵝總是形影不離，時而在草地上散步，時而在水中游玩，當它們把脖子伸進水里去喝水或捉魚時，就會翻個倒栽蔥，露出那白白的肚皮，樣子看起來可愛極了。它們的腳掌是紅色的，在水中輕輕撥水就能緩緩前行，身后還會留下一道道波紋，讓我真切感受到了紅掌撥清波這句詩的意思。它們的叫聲跟鴨子一樣，都是嘎嘎嘎的叫聲，但聲音很大，我有時在家里都能聽見它們的叫聲。每天都有很多人去池塘邊看鵝，特別是小朋友，它們簡直就像是我們小區(qū)的大明星呢！
這就是我們小區(qū)美麗的池塘，有花有樹，有魚有鵝，還有一年四季不同的景色。我喜歡這個池塘，因為它讓我們小區(qū)變得更加生機勃勃了！
夏天的小池塘篇十五
1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
2、學會本課6個生字，兩條綠線內(nèi)的6個字只識不寫，認識3個偏旁。理解由生字組成的詞語。
3、感受春天到來時小池塘的明雨麗，激發(fā)學生對大自然的熱愛。
1、能有感情地朗讀、背誦課文。
2、記學生在讀中感悟，理解詞語，課文。
兩課時。
教學目的：
1、能正確、流利地朗讀課文。
2、學會本課的6個生字，并能正確、美觀地書寫。
教具準備：
生字卡片、多媒體.課件。
教學過程：
一、導入。
1、第2課《雨點》，大家能背一背嗎？
2、雨點落進小池塘里怎么樣？小池塘在你印象中是什么樣？
3、春天來了，跟老師到小池塘去看一看，好嗎？
二、看圖范讀課文。
1、（多媒體.課件播放：小池塘畫面）我們來到了池塘邊，你看到了什么？
2、配樂朗讀課文，學生邊看屏幕，邊聽配樂課文。
3、你喜歡小池塘嗎？我們打開書，讀課文，相信你也會跟剛才的阿姨讀得一樣好的。
三、初讀課文。
1、自讀課文。
（1）把課文中生字字音讀準，句子讀通。
（2）一邊讀課文，一邊畫小節(jié)號和生字詞。
2、學生按要求讀課文，老師巡視指導。
3、檢查自學效果。
（1）正音。
“吹”、“只”、“珠”：讀翹舌音。
“映”：讀后鼻音。
“蘆”：讀邊音。
“姐姐”：第2個“姐”要讀輕聲。
（2）指名讀，開火車讀，齊讀。
4、把這些生字詞帶入課文中，再讀讀課文，力求把課文讀正確、流利。
5、指名分節(jié)朗讀課文，師生共同糾正。
6、你最喜歡哪一個自然段？能讀給大家聽聽嗎？比賽讀。
7、通過讀，你讀懂了什么？還有什么不懂？
8、配樂全班朗讀課文。
四、教學生字。
1、（出示字卡）再次鞏固生字的字音。
2、教學新偏旁。
今天，我們又要學會3個新偏旁。
“姐姐”：是女字旁，看一看，跟“女奶什么區(qū)別？
（對，第3筆橫改為提，并且不能出頭。）。
為什么會是女字旁呢？
吹：想一想，它是什么偏旁？為什么是口字旁呢？
鮮：“魚字旁”。跟讀兩遍。它跟“魚”字有什么區(qū)別？
3、看課后筆順表，自學生字筆順。
4、你用什么辦法來記住這些生字的.呢？
五、指導書寫。
1、觀察田字格的生字，想想怎樣才能把它們寫美觀？師作重點指導如下的字。
吹、波：左窄右寬。
姐：女字旁要寫得長而窄。
鮮：左右等寬。
氣：最后一筆要有彈性。
2、師范寫生字，生描紅。
3、生臨寫生字，師巡視指導。
教學后記：“吹”字較難記。
教學目的：
1、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、對文中字詞的理解，感悟春天的小池塘的明麗。
3、培養(yǎng)學生的想象能力，激發(fā)他們對大自然的熱愛。
教具準備：
多媒體、課件、畫紙、彩筆。
教學過程：
一、復習。
1、上節(jié)課，我們初步領略了春天小池塘美麗的景色。小池塘給你留下了什么印象？
2、今天，我們來細細欣賞。
二、細讀第1、2自然段。
1、小池塘什么樣呢？自讀第1、2自然段。
2、你喜歡這個小池塘嗎？為什么？
3、下面老師請小朋友當畫家，邊讀課文，邊用彩筆把課文第1、2自然段畫出來。
4、生紛紛認真讀課文，邊讀邊準備畫面。師在學生邊讀邊畫時巡視指導。
5、同座位同學互相讀書、糾正。
6、師選幾張畫貼在黑板上，學生互相評議。（邊評議邊讀相應的課文，評議，再讀。）。
7、這些小朋友畫得多好?。‘斈銈冊诋嫯嫊r，你想到了什么？
8、小朋友，看了你們的畫，聽了你們的評論，老師確實感到你們已經(jīng)把課文的美讀懂了。
（1）下面我們各自把課文連起來讀一讀，不僅要讀熟，而且要把小池塘的美讀現(xiàn)出來。
（2）自讀，指名讀，評議，比賽讀，評議，再讀。齊聲有感情地朗讀第1、2自然段。
9、拓展訓練。
（1）書上的比喻用得好嗎？準確嗎？為什么？（滲透比喻句的概念，比喻體與被比喻體之間的關系。
（3）生互相；討論、交流。指名說。
三、教學第3自然段。
1、看到這么美的景色，你們要怎樣贊美小池塘呢？（齊聲有感情地朗讀第3自然段）。
2、“五彩”的世界有什么顏色？
（許多顏色在一起，我們就可以用一個詞來概括，齊讀“五彩？）。
四、有感情朗讀、背誦課文。
1、（多媒體、課件播放小池塘的畫面）這第美的池塘，能為它配音嗎？自讀。
2、每組選一個代表比賽。
3、現(xiàn)在我們不用書，還能為它配音嗎？試試看。
4、學生看畫面自背。
5、讓我們一起來贊美這個小池塘，全班齊背課文。