實踐出真知,通過實際操作我們可以更深入地理解問題。在寫總結時要用客觀的語言,避免主觀感受的干擾。下面是一些優(yōu)秀總結寫作的范文,希望能夠為大家的寫作提供一些參考和指導。
雙減政策學習心得篇一
“雙減”政策出臺,讓教育重回校園。校外學科培訓機構降溫,校內(nèi)中小學增加課后托管班,雙管齊下,讓家長不再為下班和放學時間差苦惱,不再為買不起學區(qū)房焦慮,也減輕了孩子繁重的作業(yè)負擔,讓他們有更多的時間和機會,去了解我們生活的世界。同樣,也給老師更多的空間,走入孩子的世界,讓他們更了解自己的學生,以便能展開更貼合個人,更全方位的教學。這一切,都離不開無數(shù)老師的默默奉獻,而這一切,也都是老師用更長的工作時間,更嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度換來的。那么,“雙減”政策的到來,到底是給老師開拓了更大的發(fā)揮空間,還是為老師戴上了枷鎖?下面,我淺談幾點自己的體會:
“雙減”政策落地,為學生和家長減負。也為有志向、有目標、有想法的老師,帶來了更大的舞臺?!半p減”政策的邏輯就是讓學習回歸校園?,F(xiàn)在,孩子們的學習最大程度地回歸學校,老師可以有更多的時間與他們交流,面對面地掌握孩子們的學習狀況,這才是一個老師真正的舞臺。當然,為了確保教師把更多的精力放在教學上,必須嚴格貫徹相關政策,減少不必要的社會活動進校園,減少不必要的評比,為基層教師減負,同時保證他們的工資待遇,多勞多得,能者多勞。
“雙減”政策對公辦教師的益處是深層次的、長遠的`、利于教育事業(yè)和教師職業(yè)發(fā)展的。教育的焦慮情緒會逐步改善,“教學相長、與時俱進”將越來越成為教師職業(yè)的時代名片。
“雙減’政策出臺,教師將會增加跟學生的接觸時間,也能更多、更好地引導孩子學習、幫助孩子提高、教育孩子成才,公辦的教師會越來越感受到能力和價值的充分彰顯,越來越充滿教育和學生帶來的“幸福后勁”。
學生與家庭被減掉的“負”,變成了學校和一線教師需要接手的“正”一“加法”勢必壓向天平的一端。那么,作為一線老師,如何做到真正減負?一要貫徹好教育方針。無論在什么崗位、從事什么學科的教學,必須與生產(chǎn)勞動和社會實踐相結合,培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。二要上好每一堂課。課比天大,廣大教師和教育工作者,要經(jīng)常問自己兩個問題:一是假如我是孩子……,這樣才能真正站在孩子的角度考慮問題,做學生喜愛的好老師!
雙減政策學習心得篇二
“雙減”是全面仔細貫徹教育方針的重要舉措,是確保黨的教育方針降地生根的重要路徑先鋒,是新時代建設高質(zhì)量基礎教育體系的必定要求。黨中央以“雙減”為“小切口”來撬動基礎教育“大改”?!半p減”政策的內(nèi)容主要是減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔、減輕校外培訓負擔。還要求義務教育學校開設課后延時服務,提升課后服務水平。從內(nèi)容可以看出,政策的目的在于讓每一個孩子能夠接受更全面、更健康的教育,減輕家長的壓力,提升教育質(zhì)量、提升人民群眾對教育的滿意度。通過對“雙減”政策的學習,我對雙減有了更深的感悟。
一、老師要轉(zhuǎn)變教學思想,切實做到“減負提質(zhì)”要推進素質(zhì)教育,真正實施“減負增效”,就必須想方設法地調(diào)動學生的積極性,讓學生經(jīng)歷學習過程,得當?shù)刂圃炝己玫膶W習環(huán)境。
二、給自己加壓,提高課堂效率“減負增效”,提高課堂40分鐘的效率,培養(yǎng)學生的才干。俗話說得好,教師要給學生一杯水,自己應有一桶水。現(xiàn)在,知識信息正高速進展,教學技術不斷更新。教學手段更是不斷變化和創(chuàng)新,具有其先進性。所以我也應該不斷學習,給自己充電,吸取先進的教學思想和手段,提高自身素質(zhì)和才干,為高效的教學制造條件。要提高課堂效率就要在備課上下功夫。為此,應花幾倍于一堂課的時候和精力去備好一節(jié)課。
三、上好每一堂課是減負增效的關鍵備好課是上好課的充分條件,備好課不等于能上好課。備課中靠的是教師一個人,而上好課的'需要師生雙方配合。上好課除了課前的充分預備以外,課堂教學的原則要體現(xiàn)教師為主導,學生為主體。在課堂上應該師生互動,上課做到清晰、準確、新穎、生動、啟發(fā)學生積極思量,營造輕松愉快、生動活潑的學習環(huán)境,使學生處于良好的學習狀態(tài)。
四、嚴格操縱學生的學習時候和活動總量。學生每天學習時候不超過6小時,下午以活動和做作業(yè)為主。自習課應由學生自己支配,不得用于上課和集體補課。要保證學生每天有1小時體育活動的時候,不增加學生的周活動總量。
五、嚴格操縱學生的課外作業(yè)量。提倡布置活動性、實踐性的家庭作業(yè),1—2年級不留書面家庭作業(yè);3—6年級課外作業(yè)不超過60分鐘。美術方面盡力保證學生在課堂上可以完成美術作業(yè)。
雙減政策學習心得篇三
7月24日中央發(fā)布了雙減意見,要求各地區(qū)各部門執(zhí)行。雙減又稱“有效減輕義務教育階段學生過重作業(yè)負擔和校外培訓負擔”。
目標:
1、保護學生的身體健康,并將負擔提升到未成年保護法的高度。
2、減輕家庭教育負擔。
3、將教育回歸到學校。
1年內(nèi)有效減輕、3年內(nèi)成效顯著。并規(guī)定,理調(diào)控作業(yè)結構,確保難度不超國家課標,建立作業(yè)校內(nèi)公示制度,加強質(zhì)量監(jiān)督,嚴禁給家長布置或變相布置作業(yè),嚴禁要求家長檢查、批改作業(yè)。
對于學生作業(yè)量給出了明確的標準,小學一、二年級不布置家庭書面作業(yè),可在校內(nèi)適當安排鞏固練習;小學三至六年級書面作業(yè)平均完成時間不超過60分鐘。要求教師認真批改作業(yè),及時做好反饋,加強面批講解,認真分析學情,做好答疑輔導。不得要求學生自批自改作業(yè)。
對于課余時間,鼓勵從事力所能及的家務勞動,開展適宜的體育鍛煉,開展閱讀和文藝活動。保護好學生的身體健康、心理健康、家長要積極與孩子溝通,關注孩子心理情緒。充分用好課后服務時間,指導學生認真完成作業(yè),對學習有困難的學生進行補習輔導與答疑,為學有余力的學生拓展學習空間,開展豐富多彩的科普、文體、藝術、勞動、閱讀、興趣小組及社團活動。不得利用課后服務時間講新課。
“雙減”工作是黨中央站在實現(xiàn)中華民族偉大復興的戰(zhàn)略高度和政治高度作出的重要決策部署,是構建教育良好生態(tài)、促進學生全面發(fā)展,健康成長的國之大計。作為一線教師,更是站在了“雙減”工作的主陣地上,更要認真學習領會并貫徹到學習工作中去。
在我看來,“雙減”不是讓學生遠離學習,虛度光陰,輕視教育,更不是在教育質(zhì)量上做減法,不是在教育責任上撂挑子。而是對我們教育工作者提出了更高的要求:我們要提高課堂教學效率,我們要認真?zhèn)湔n,引導學生敢于質(zhì)疑,提出問題,發(fā)現(xiàn)問題,鼓勵學生自主探究問題,解決問題;要健全作業(yè)模式和形式,減輕學生過重的'作業(yè)負擔;同時轉(zhuǎn)變教育評價方式等。
我具體的做法有:
一、學習課程標準,對課程標準有新的認識,更新教學理念,明白減負并不是單純的削減作業(yè)數(shù)量,關鍵是如何在“減負”的同時提高質(zhì)效。
二、增強集體備課,仔細鉆研教材,使各單元的教學目標更加明確,依據(jù)單元目標制定合理地課時教學目標,并依據(jù)各班的實際情況,修改教案,有針對性地對體育知識和能力進行訓練。
三、依據(jù)學生年齡特征,創(chuàng)設情境,培育學習興趣,以“學生發(fā)展為本”,精講簡練,給學生多一點時間和空間,讓學生自主地、富有個性地發(fā)展,讓每一個學生在課堂中都有所收獲,從而提高40分鐘的教學質(zhì)量,打造高效課堂。
四、精心設計課堂練習,運動體育小游戲增強孩子在體育鍛煉中的樂趣。設計一些通關小游戲,讓學生更有拼搏意識,從而大大提高課堂的學習效率,激發(fā)學生的興趣。
總之,要精細設計每一節(jié)課,讓學生在樂中獲得學習,獲得鞏固,增強練習的有效性。
雙減政策學習心得篇四
我從事教學工作x多年來,對學生課業(yè)問題和校外培訓問題深有體會,隨著全社會對教育的重視,家長對“知識改變命運”的重視,學校對升學率的重視,種種重擔都壓在了孩子的身上,作業(yè)越來越多,學校周邊被各種“托管班”“培訓班”包圍,家長們不得不掏出高額的“補課費”,孩子們在放學后、節(jié)假日不情愿地走進這些培訓班,我們的孩子越來越累。
近日,中國中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)了《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》,作為一名教師,我認為這個意見的出臺非常及時必要,對于切實減輕學生過重課業(yè)負擔,提高教師課堂教學效率,避免校外辦學機構“喧賓奪主”、還學生快樂健康的童年,減少學生近視率、肥胖率、心理疾病都有積極的意義。
我們一定不折不扣積極貫徹落實“雙減”政策,做好課后服務等“五項管理”,切實提高課堂教學質(zhì)量。義務教育是國民教育的重中之重。減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔是黨中央、國務院全面貫徹黨的教育方針,落實立德樹人根本任務的重大決策部署,充分體現(xiàn)了黨和國家一直以來對教育和對少年兒童健康成長的關心關注,是以人民為中心發(fā)展教育的集中體現(xiàn)。“雙減”政策的出臺,讓作為教師的我看到了國家對教育改革的決心和力度。政策的出臺,將減輕家長的負擔,讓“還孩子一個快樂的童年”有了希望。同志也督促著教育者,要想更多辦法去努力提升學校教育教學質(zhì)量。希望加大力度將政策落地落實,切實取得實效。
雙減政策學習心得篇五
近日,中國中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)了《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》,主要指導思想是提高學校教育教學質(zhì)量,強化學校教育主陣地作用,深化校外培訓機構治理,構建良好的教育生態(tài)。
作為一名在職教師,我認為“雙減”政策堅持學生為本,遵循教育規(guī)律,著眼學生身心健康成長,保障學生休息權利,讓學生的學習回歸學校,整體提升學校教育教學質(zhì)量,減輕家長負擔,緩解家長焦慮情緒,回應社會關切,促進學生全面發(fā)展、健康成長,是利好政策。“雙減”減什么,義務教育階段負擔和校外培訓負擔,讓教育包括課后服務等全部回歸學校。確?!半p減”政策的落地,我們就要大力提升學校教育教學質(zhì)量,確保學生在校內(nèi)學足學好。讓學生在校內(nèi)就能夠得到優(yōu)質(zhì)的教育,并且逐步優(yōu)化作業(yè)布置和課后服務方面的工作,更好地讓學校所擁有的優(yōu)質(zhì)教學資源發(fā)揮應有的作用。
從老師的角度來說,回歸校內(nèi)教育就是回歸教育本心。“師者,所以傳道受業(yè)解惑也”,在校老師的教學中心是需要擺在校內(nèi)的。要想有效實現(xiàn)“雙減”,需要充分發(fā)揮學校的主陣地作用,讓學生在學校內(nèi)學足學好,這樣才能夠緩解家長焦慮?!半p減”政策促進學生全面發(fā)展,這就要求學校的教學服務水平進一步提升。科學利用課余時間,開展體育、閱讀、文學、藝術等教育,滿足學生多樣化需求,制定課后服務實施方案,提升學校課后服務質(zhì)量,增強課后服務的吸引力?!半p減”政策的出臺,讓作為教師的我看到了國家對教育改革的決心和力度。政策的出臺,將減輕家長的負擔,讓“還孩子一個快樂的童年”有了希望。同時也督促著教育者,要想更多辦法去努力提升學校教育教學質(zhì)量。希望加大力度將政策落地落實,切實取得實效。
作為一名普通教師,就要堅決貫徹黨中央決策部署,按照自治區(qū)dang委工作要求,時時刻刻把學生身心健康發(fā)展放在心上,承擔起立德樹人、鑄魂育人的使命任務。
雙減政策學習心得篇六
為提升學校育人水平,落實立德樹人的根本任務,促進學生身心健康發(fā)展,切實減輕學生過量作業(yè)負擔,形成家校合力協(xié)同育人。我們?nèi)w老師學習了“雙減”內(nèi)容,針對我們自身的教學模式和存在問題,進行了反思和自糾。
首先,學校完善了作業(yè)管理辦法,要求以班級為單位,合理統(tǒng)籌作業(yè)布置量。嚴禁教師給家長布置或變相布置作業(yè),讓家長檢查、批改作業(yè)。
其次,我們利用課后服務時間指導學生在校內(nèi)基本完成書面作業(yè),認真批改作業(yè),及時反饋,加強面批講解,不允許學生出現(xiàn)自批自改作業(yè)的情況。同時提醒家長理性看待校外培訓,避免發(fā)生“校內(nèi)減負、校外增負”現(xiàn)象。
作為我所任教的道法學科,周內(nèi)沒有給學生布置書面作業(yè),嚴格落實“減輕學生作業(yè)負擔”這一要求,只有周末布置20分鐘以內(nèi)的書面作業(yè)。
雙減政策的實行,要求我們要更加認真用心地對待我們的日常教學,需要我們大大提高我們的課堂質(zhì)量,把握好課堂的40分鐘,改變我們的教學模式,讓學生能夠在課堂上能夠做真正課堂的`主人,嚴格按課程標準零起點教學。
同時,我們還要做好與家長的配合工作,我們要積極主動地與家長溝通?!半p減”是國家層面的調(diào)整,實現(xiàn)兩個百年奮斗目標,既需要知識淵博、能力超強的研究人員,也需要為祖國建設事業(yè)添磚加瓦的工人。具體到每個家庭、每個孩子,并不是減輕孩子和家長的負擔,更不是減輕壓力。所以我們要更加重視教育。家長是人生的第一所學校,家長是孩子的第一任老師,家庭教育的使命“要給孩子講好‘人生第一課’”,夯實孩子成長的起點和基點。蘇霍姆林斯基說:“只有學校教育而沒有家庭教育,或只有家庭教育而沒有學校教育,都不利于完成培養(yǎng)人這一及其復雜的任務,最完美的教育應是兩者的有機結合?!睂W校教育不同于家庭教育,其職能的專門性、組織的嚴密性、形式的穩(wěn)定性與家庭教育構成了有機互補,從而保證了學校教育的高度有效。換言之,只有實現(xiàn)家庭教育與學校教育的啟蒙性和后續(xù)性、無序性與系統(tǒng)性、盲目性與科學性的內(nèi)在統(tǒng)一,才能使教育更加完美,如虎添翼。
學生是家庭和學校共同的服務對象,切實做到一切為了學生、為了一切學生、為了學生一切,真正實現(xiàn)“一棵樹搖動另一棵樹,一朵云追逐另一—朵云,一個靈魂喚醒另一個靈魂"四是社會參與。社會參與是家校合作的一個重要組成部分。搭好平臺、匯聚資源、服務育人、提高質(zhì)量。五是政府支持。家校合作是一個系統(tǒng)工程,離不開政府的統(tǒng)籌規(guī)劃、政策保障、資金配套、條件供給等。家校合作是一項崇高的事業(yè)。做好不易,做優(yōu)更難。只要遵循規(guī)律,立足實際,持之以恒,埋頭苦干,一定可以做出不凡的業(yè)績。
雙減政策學習心得篇七
近日,中國中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)了《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》,主要指導思想是提高學校教育教學質(zhì)量,強化學校教育主陣地作用,深化校外培訓機構治理,構建良好的教育生態(tài)。
作為一名在職教師,我認為“雙減”政策堅持學生為本,遵循教育規(guī)律,著眼學生身心健康成長,保障學生休息權利,讓學生的學習回歸學校,整體提升學校教育教學質(zhì)量,減輕家長負擔,緩解家長焦慮情緒,回應社會關切,促進學生全面發(fā)展、健康成長,是利好政策。“雙減”減什么,義務教育階段負擔和校外培訓負擔,讓教育包括課后服務等全部回歸學校。確?!半p減”政策的落地,我們就要大力提升學校教育教學質(zhì)量,確保學生在校內(nèi)學足學好。讓學生在校內(nèi)就能夠得到優(yōu)質(zhì)的教育,并且逐步優(yōu)化作業(yè)布置和課后服務方面的工作,更好地讓學校所擁有的'優(yōu)質(zhì)教學資源發(fā)揮應有的作用。
從老師的角度來說,回歸校內(nèi)教育就是回歸教育本心。“師者,所以傳道受業(yè)解惑也”,在校老師的教學中心是需要擺在校內(nèi)的。要想有效實現(xiàn)“雙減”,需要充分發(fā)揮學校的主陣地作用,讓學生在學校內(nèi)學足學好,這樣才能夠緩解家長焦慮?!半p減”政策促進學生全面發(fā)展,這就要求學校的教學服務水平進一步提升。科學利用課余時間,開展體育、閱讀、文學、藝術等教育,滿足學生多樣化需求,制定課后服務實施方案,提升學校課后服務質(zhì)量,增強課后服務的吸引力?!半p減”政策的出臺,讓作為教師的我看到了國家對教育改革的決心和力度。政策的出臺,將減輕家長的負擔,讓“還孩子一個快樂的童年”有了希望。同時也督促著教育者,要想更多辦法去努力提升學校教育教學質(zhì)量。希望加大力度將政策落地落實,切實取得實效。
作為一名普通教師,就要堅決貫徹黨中央決策部署,按照自治區(qū)黨委工作要求,時時刻刻把學生身心健康發(fā)展放在心上,承擔起立德樹人、鑄魂育人的使命任務。
雙減政策學習心得篇八
本次主講人是特級教師陳老師,他為我們帶來了的“雙減”政策下的有效作業(yè)設計中提到了兩個關鍵點,一是在于提高課堂教學質(zhì)量,二是提升學生核心素養(yǎng)。
對于一個從教第四年的'我常常會拖堂趕不上教學進度,學生的成績也很一般。陳老師的講座給了我啟發(fā),要有一個質(zhì)量高的課堂教學,提前備好一節(jié)課很重要,每個環(huán)節(jié)的時間安排要合理,這樣孩子們才能在狀態(tài)學會新知識,在“雙減”政策下我們也可以適當安排出幾分鐘時間讓孩子們完成《課堂作業(yè)本》,及時校對能讓孩子們鞏固新知。除了課堂上的努力,分層作業(yè)也需要花大功夫,陳老師給我們提了幾點建議,其中讓我印象最深刻的是“題組練習”的布置,隨著年級的上升,知識逐漸豐富,有些題目稍微改一個字就能有完全不同的解題思路,而很多學生就會解得云里霧里。這只能說明他們對于知識點理解不夠透徹,相信通過“題組練習”能讓他們從對比中加深對知識點的理解,并培養(yǎng)發(fā)散思維。
雙減政策學習心得篇九
“雙減”政策出臺,讓教育重回校園。校外,學科培訓機構降溫,校內(nèi)中小學增加課后托管班,雙管齊下,讓家長不再為下班和放學時間差苦惱,不再為買不起學區(qū)房焦慮,也減輕了孩子繁重的作業(yè)負擔,讓他們有更多的時間和機會,去了解我們生活的世界。同樣,也給老師更多的空間,走入孩子的世界,讓他們更了解自己的學生,以便能展開更貼合個人,更全方位的教學。這一切,都離不開無數(shù)老師的默默奉獻,而這一切,也都是老師用更長的工作時間,更嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度換來的。那么,“雙減”政策的到來,到底是給老師開拓了更大的發(fā)揮空間,還是為老師戴上了枷鎖?下面,我淺談幾點自己的體會:
“雙減”政策落地,為學生和家長減負,但卻讓老師們多干了幾個小時的活。很多人都會這樣理解,甚至老師本身也這么認為。然而,“雙減”政策為有志向、有目標、有想法的老師,帶來了更大的.舞臺,而不是枷鎖?!半p減”政策的邏輯就是讓學習回歸校園,必須通過校外的學習來補充,在這個基礎上,孩子們還要預習,甚至是超前學習。有點孩子“吃不飽”,還得大量超前,大量覆蓋?,F(xiàn)在,孩子們的學習最大程度地回歸學校,老師可以有更多的時間與他們交流,面對面地掌握孩子們的學習狀況,這才是一個老師真正的舞臺。當然,為了確保教師把更多的精力放在教學上,必須嚴格貫徹相關政策,減少不必要的社會活動進校園,減少不必要的評比,為基層教師減負,同時保證他們的工資待遇,多勞多得,能者多勞。
“雙減”政策對公辦教師的益處是深層次的、長遠的、利于教育事業(yè)和教師職業(yè)發(fā)展的。不同地區(qū)的教師待遇水平可能會提升,教育的焦慮情緒會逐步改善,“教學相長、與時俱進”將越來越成為教師職業(yè)的時代名片。
“雙減”政策出臺,教師將會增加跟學生的接觸時間,也能更多、更好地引導孩子學習、幫助孩子提高、教育孩子成才,公辦的教師會越來越感受到能力和價值的充分彰顯,越來越充滿教育和學生帶來的“幸福后勁”。
三、“雙減”政策給老師更高的要求。
一要貫徹好教育方針。無論在什么崗位、從事什么學科的教學,必須與生產(chǎn)勞動和社會實踐相結合,培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。
二要上好每一堂課。課比天大,廣大教師和教育工作者,要經(jīng)常問自己兩個問題:一是假如我是孩子。
當我們經(jīng)過反思,有了新的啟發(fā)時,常常可以將它們寫成一篇心得體會,這樣能夠讓人頭腦更加清醒,目標更加明確。那么好的心得體會是什么樣的呢?以下是小編為......
雙減政策學習心得篇十
雙減政策已落地兩個多月,周末的學科輔導已停止,學生確實多了更多玩樂的時間和進行藝術培養(yǎng)的時間。學校確實成了學生學習的主戰(zhàn)場,這對減輕學生的學業(yè)負擔確實起到了立竿見影的作用,作為教師對雙減政策我有了以下幾點思考。
既然學校成了學生學習的主戰(zhàn)場,那么每一節(jié)課教師必須在有限的時間內(nèi),讓學生最大限度的掌握學習的方法和知識運用的技能,不能只為學會知識而學習,而為學會學習而學習,學習的最終目的不是培養(yǎng)一個裝著豐富知識的人,而是要培養(yǎng)一個會學習的人,因此教師要精心設計課堂教學環(huán)節(jié)和教學活動,調(diào)動學生參與學習的積極性,在教師的引導下,主動自發(fā)的提出、思考、解決問題,讓學生在這個過程中獲得解決問題的快樂感和成就感,進一步激勵學生進行深入研究學習。
要激發(fā)學生探索欲、求知欲、研究欲,最直接的方法就是作業(yè)設計要多元化、多樣性,可選擇性強。教師要深入研究學情,精準分層,系統(tǒng)設計符合年齡特點和學習規(guī)律、體現(xiàn)素質(zhì)教育導向的基礎性作業(yè),嘗試分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個性化作業(yè)等多種開放式作業(yè)形式,因材施教,杜絕機械重復的無效性及懲罰性作業(yè)等,進行作業(yè)形式多樣化研究。同時還要整合教學資源,改變教與學的方式,運用高效、趣味的授課平臺資源,新穎創(chuàng)意的學習方式(如新聞采訪、問題調(diào)查、志愿活動等),有效溝通和利用周邊社區(qū)、工廠、人文景區(qū)等實際深入社會,課后作業(yè)內(nèi)容除了雙基練習,還要有靈活的主題活動、項目學習、特長發(fā)展,進行作業(yè)內(nèi)容創(chuàng)新的研究。評價方式要多元化,不能只依據(jù)考試成績,將各學科學生的各類作業(yè)納入學分,以學分制來,評判一個學生學期的學業(yè)質(zhì)量。
學校教育要想有所改善,讓雙減徹底落地,必須改變學校的現(xiàn)有教學生態(tài),除了以上教師個人的改變之外,當然也需要學校的考評制度和教體局的考評制度進行相應的改革。
雙減的目的是為了減輕學生校內(nèi)外學業(yè)負擔,但如果學??荚u教師業(yè)績的制度不變,中高考選拔人才的標準不變,還是成績一俊遮百丑的狀態(tài),雙減政策注定無法在學校扎根,教師之間的內(nèi)卷依然很厲害,因為成績不好就意味著業(yè)務能力不強,就意味著教師要被淘汰,這種生存危機會促使教師之間惡意競爭,所以考評制度不改想減輕學生校內(nèi)負擔是落不到地的。
之前教育管理部門對學校的評價,往往是教育教學工作的參與度和教學成績、德育和安全等幾塊內(nèi)容,雙減政策的實施,切實落實減輕學生校內(nèi)課業(yè)負擔,個人覺得也必須相應的改革對學校的各項考評規(guī)則,之前學校組織的各類活動,往往只是學校特色建設的一個亮點,趙只對學??荚u添加了印象分,沒有實質(zhì)性的影響,如果將延時服務學校所組織的社團活動以及學科素養(yǎng)類的活動交由第三方專業(yè)機構進行考評,考評結果可作為學校的加分項,細化職高分流和普高錄取在學??荚u中的占比,這樣就會給學校指明管理和發(fā)展的方向,更方便學校領導統(tǒng)籌安排工作。
以上是我對雙減政策的幾點思考,有不成熟的地方,但是我自己的一點兒想法,我想我一見小老師都能想到這些,我們教育管理的英明領導們一定想得更多,看得更遠,相信隨著不斷摸索,政策不斷的深入,我們一定可以讓雙減政策真正成為學生成才的福音。
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雙減政策學習心得篇十一
真心支持當前的“雙減”政策。
史鐵生在《我與地壇》里說,孩子的痛苦在母親身上會加倍的!父母其實也看不得孩子小小年紀就壓力重重的樣子,孩子身體健康狀況下降、視力下降,父母比任何人都會著急,而且父母帶孩子比上一兩代人更累了,這方面的開銷也比前幾代人更大。
因此,這次的“雙減”政策無疑是場“及時雨”,我希望它能成為大家共同的一個“約定”,就像一個“停戰(zhàn)協(xié)定”或“削減軍備競賽的協(xié)定”一樣,有了這個協(xié)定后,大家從此都不要再“雞娃”了,保持平常心,給孩子一個正常成長的環(huán)境,同時家長也不用再那么累了,至少小學階段大家都要更放松一些——這對大家都好!
但要讓“雙減”政策有一種“停戰(zhàn)協(xié)定”的效果,當前僅僅停留在行政指令的范疇還是不夠的。就我所知,“雙減”政策出來了,還是有很多學生家長不愿意“放松”,還會想其他辦法繼續(xù)“雞娃”。已經(jīng)有地下培訓人員以個人身份開始“滿足”這部分家長的需要了,有些家長也開始盤算著“自學”師范各科課程,欲親自上陣“雞娃”。只要有這樣的家長在,早晚還會打破當前的平靜局面,重新掀起新的一輪攀比,再次喚起所有家長的焦慮。
因此,當前在做好行政指令落實的同時,還必須加強研究和宣傳,向所有家長大聲疾呼“雞娃”的危害,小學階段的孩子失去了童年,這種代價是無法挽回的。比如,在小學階段就這么高強度進行單調(diào)的學習訓練,玩的需要卻沒有得到滿足,這會早早地讓孩子喪失對學習、對生活的憧憬,他們會在以后不該玩的時候加倍“找回來”,在沒有外部壓力的時候就會完全沒有學習的主動性,沒有個人責任感,沒有自控能力。就我所知,這種危害很多家長是不知道的,他們拋開孩子玩耍的權利,單純強調(diào)學習習慣的養(yǎng)成,認為一味地占有孩子的所有時間,就是在培養(yǎng)學習習慣,這是完全錯誤的,但這方面卻沒有人向家長解說。還有,“雞娃”還讓孩子的其他成長需要沒有得到照顧,如心靈、情感上的需要,這會給孩子在青春期乃至成年后的身心健康埋下隱患,造成不可挽回的負面影響,這種危害也沒有人告訴廣大家長,至少沒有成為流行的觀念,比起各種鋪天蓋地的“雞娃”的言論和錯誤雞湯,這方面的聲音實在太弱了!
好的教育要讓孩子發(fā)展出一個負責任的自己,用這個自己來指導他們的學習和生活,但這種觀念卻幾乎沒有“市場”,今天的家長普遍迷戀外部壓力的作用,這種觀念如不扭轉(zhuǎn),“雙減”政策很難真正落實。
雙減政策學習心得篇十二
我們學校從中秋之后,開始全面實行5+2方案,即每周五天,每天加2小時的課后輔導時間,如此執(zhí)行的話,小學學生評均在校時間從早上8點到下午5點,初中學生評均在校時間從早上7點15到晚上8點20。這樣既減輕了家長接送孩子的壓力,也最大范圍杜絕學生再去輔導班。從這一點上來說,確實做到了雙減的效果。但是,隨之而來的是,老師的工作量立馬加大,并且還有一種不知所措的感覺。同時,如何提高課后延時服務質(zhì)量,既讓學生喜歡,也讓家長放心,對于學校來說也是一場考驗。
第一、每個學校課后延時服務各有特色,也許又會造成另一種教育不公平。比如:有的學校以學科輔導、作業(yè)輔導為特色,而有的學校以文體活動為特色等等。最終社會給每一個孩子的考量標準,分層標準還是中考、高考。
過程各具特色,百花爭鳴,那么最后究竟花落誰家,不得而知!
第二、在校老師經(jīng)過半個月考驗下來,身心俱憊。尤其是有孩子的教職工。工作量加大之后,忙的沒有思考時間。各類考核、疫情上報、進修,迎查工作沒少,卻又多了好幾節(jié)延時服務課,壓得一線教師喘不過氣。比如我基本上都是晚上七八點,還得繼續(xù)備課、批改作業(yè),也許新政策下的工作模式也需要時間再探索、磨合。
第三、學校延時服務課程家長不放心,各種質(zhì)疑聲不絕。八仙過海,各顯神通,輔導班線下課全面叫停,那么急中生智找到各種輔導新模式。俗話說:馬無夜草不肥,地無糞土不長。當全面停止培訓以后,再有部分人有門路找到補課進修門道的,一定是弄潮兒,走在眾人前列的'。
當然,在我看來,教育的確需要整頓。否則全民焦慮,也難培養(yǎng)出一個諾貝爾獎。
總之,國之振興,在于教育。未來的路任重而道遠,希望我們國家越來越強大,畢竟未來還是靠這群孩子建設。我們的大棒要指揮的好,要切斷毒瘤找到癥結。穩(wěn)、準、狠以國家利益至上,整治好教育!
雙減政策學習心得篇十三
“雙減”指出要全面壓減作業(yè)總量和時長,減輕學生過重作業(yè)負擔?!半p減”政策的出臺,作為教師的我看到了國家對教育改革的決心和力度。每天奮戰(zhàn)在“雙減”工作的中,我們積極認真貫徹,積極響應,依托學?!?11工程”的開展,主抓“課堂質(zhì)量”,認真落實“五項管理”,嚴格執(zhí)行雙減“作業(yè)管理”標準。
利用教研會時間,認真學習課程標準,對課程標準有新的認識,更新教學理念,仔細鉆研教材,使各單元的教學目標更加明確,依據(jù)單元目標制定合理地課時教學目標,并依據(jù)班級的實際情況,修改教案,有針對性地對所學知識進行訓練。使我真正的明白減負并不是單純的削減作業(yè)數(shù)量,關鍵是如何在“減負”的同時提升質(zhì)效。
每個學生的接受能力參差不齊,在課堂有限的40分鐘里,只能照顧大部分學生。而雙減政策下的課堂上做到精講精練,積極落實了“211工程”,精心設計課堂問題,主抓重點,上好20分鐘微型課,利用10分鐘進行當堂訓練,面批講解,認真分析,當堂評價,做到精講精煉,大大提升了課堂教學效果。
針對班級中不同學生的`特點,設計一些必做題和選做題,學生可以依據(jù)自己的喜好和能力選做作業(yè),作業(yè)設計盡量精而簡,要照顧到各個層次的學生。同時還布置一些有趣味性和實踐性的特色作業(yè),如畫思維導圖,調(diào)查采訪,數(shù)學日記等,讓中下生把完成老師的作業(yè)當作一件樂事,充分讓每個學生都能體驗到成功的喜悅,逐漸樹立起學習的信心。
在校內(nèi),用好課后服務時間,指導學生認真完成作業(yè),對學習有困難的學生進行補習輔導與答疑,為學有余力的學生拓展學習空間,開展豐富多彩的藝術、體育、閱讀等社團活動。同時充分利用課余時間,鼓勵學生從事力所能及的勞動,開展適宜的體育鍛煉,豐富學生的校園生活,讓學生能多元化發(fā)展,健康成長。
“雙減”其實不是讓學生遠離學習,虛度光陰,輕視教育,更不是在教育質(zhì)量上做減法,而是對教師明確提出了更高的要求:我們要提升課堂教學效率,要認真?zhèn)湔n,引導學生敢于質(zhì)疑,明確提出問題,發(fā)現(xiàn)問題,鼓勵學生自主探究問題,解決問題;要健全作業(yè)模式和形式,減輕學生過重的作業(yè)負擔;優(yōu)化教育評價方式等,這就要求教師綜合素質(zhì)需不斷提升,提升個人情操,擴展視野,更加深入的思考,優(yōu)化培養(yǎng)方法,更好地為教學服務。
總之,作為教師,在“雙減”政策下,肯定要堅持初心,提升自己,才能更好地為學生和教學服務。
雙減政策學習心得篇十四
“雙減”政策下我們的家長既不要過度焦慮也不要放任不管,而是要把握好一個度,既能讓孩子在家庭氛圍中收到有益的熏陶,還要給孩子更多的陪伴,讓孩子在父母的言傳身教中學會如何合理安排自己的課余生活,做到既能放松身心,又能得到適當?shù)腻憻挕1热鐚W會做家務,學會走進社區(qū),學會自主閱讀,學會培養(yǎng)興趣愛好等等。給孩子一個難忘而有意義的童年,是我們每一個家長應該思考的問題。
孩子的作業(yè)在學校就完成了,課外班也不上了,回家后空余時間增加,家長帶著孩子做什么呢?培養(yǎng)習慣啊,生活習慣、學習習慣、勞動習慣、閱讀習慣等等,扎實過好日常每一天,為孩子的以后的學習生活打下堅實的基礎。就像教會孩子用筷子吃飯一樣,只要學會了用筷子,他就能自己吃各種飯了。養(yǎng)成了這些好習慣,無論走到哪里,他都能自己學習、自我管理、自我成長了。
養(yǎng)成提前預習的習慣。語文可以把每一課的要點看一看,生字詞語記一記,不懂得詞語查查詞典,積累下來。還可以大聲朗讀課文,堅持寫寫日記。數(shù)學可以提前看看知識點,把自己看不懂的地方記下來,課堂上專心聽。英語可以聽一聽錄音,磨磨耳朵,提前了解一下內(nèi)容。
養(yǎng)成課后復習的習慣。把當天的學習內(nèi)容給家長講一遍,或者自己再看一遍,進行歸類復習。把課堂筆記看一看,該背誦的及時背下來。還可以用思維導圖的方式進行知識建構。
養(yǎng)成及時訂錯的習慣。糾錯是老師們批改作業(yè)的一大難點,有的孩子就是不習慣及時訂正錯誤,每天的錯題都累積著,等著老師去找他。家長可以每天晚上讓孩子把作業(yè)啊試卷啊拿出來看一看,自己錯過的題及時訂正一下,看看能不能做正確。
養(yǎng)成寫日記的習慣。寫作最能促進孩子思維的發(fā)展,每天堅持寫日記可以積累寫作素材,也可以回復總結一天的學習生活,疏解心情,鼓勵自己第二天做得更好。
其讓他的學習習慣可以結合自己的'興趣來養(yǎng)成,比如積累古詩詞,舉一反三鉆研數(shù)學題等等。
閱讀不僅能夠拓寬視野,而且豐富知識,對學習成績的影響極大?,F(xiàn)在的考試越來越傾向于學科素養(yǎng)的考察,題目閱讀量很大,閱讀能力強的孩子受益較大。不僅是文科考試需要很強的閱讀能力,理科學習也需要較強的閱讀能力。閱讀能都促進思考,據(jù)觀察,閱讀量大的孩子學習成績普遍都好。
可以進行親子閱讀,和孩子共讀一本書,也可以每周開一場家庭讀書會,還可以和孩子一起演一演書里的故事……用各種形式帶動孩子養(yǎng)成閱讀習慣。家長陪伴孩子一起閱讀,樹立終身學習的榜樣。
在家的時間充足,可以教會孩子整理自己的房間,如物品如何擺放,衛(wèi)生怎樣打掃,怎樣美化自己的房間……將這些生活必備的勞動技能都熟練掌握,養(yǎng)成自我管理的好習慣。
家里的物品壞了如何進行維修,勞動工具怎樣使用,都可以教一教。還可以和孩子一起養(yǎng)養(yǎng)小動物,種一些綠植美化家庭環(huán)境。高年級的孩子還可以學習幾樣家常菜的做法,學會使用廚房電器,為獨立生活打下基礎。
讓孩子在家里有一個勞動崗位,家里有一樣事情是歸他管理的,增強家庭責任感。
每一個兒童身上都蘊藏著某些尚萌芽的素質(zhì),這些素質(zhì)就像火花,要需要點燃它,就需要火星。家長要想盡辦法點燃這顆火藥,讓孩子的一切天賦和才能都能充分地發(fā)揮出來。發(fā)現(xiàn)孩子的興趣愛好,專注練習,鼓勵不斷發(fā)展,享受興趣愛好帶來的快樂,逐漸形成個人特長。
運動可以促進記憶力和專注力的提高,運動對孩子的身心和諧發(fā)展有著重要的影響。家長堅持每天下班后帶著孩子進行半小時的運動,既能融洽親子關系,又能提高孩子的身體素質(zhì)。每天可以堅持跑步、跳繩、游泳、羽毛球、籃球、乒乓球等等,選擇自己喜歡的方式進行鍛煉。
孩子是家長的復印件,家長改變孩子也會改變?!半p減”政策之后,家長角色回歸,重視家庭教育,提高自我要求,培養(yǎng)出和諧全面發(fā)展的孩子。
雙減政策學習心得篇十五
今天學校組織了全校教師學習《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》。文件要求:嚴格禁止給家長布置或變相布置作業(yè),嚴禁要求家長檢查、批改作業(yè)。初中書面作業(yè)平均每天完成時間不超過90分鐘。周末、寒暑假、法定節(jié)假日也要控制書面作業(yè)總量。鼓勵布置分層、彈性和個性化作業(yè),堅決克服機械、無效作業(yè)、杜絕重復性、懲罰性作業(yè)。老師要及時做好反饋,加強面批面改、做好答疑輔導、實施個性化輔導,提升作業(yè)對學習“雙減”政策落地,很多人調(diào)侃拼爹時代正式到來。有網(wǎng)友表示,“拼爹”拼的不是家長的學歷、財力,而是家庭教育的理念、素養(yǎng)、水平和維護親子關系的能力。家庭教育實質(zhì)是生活教育,核心是讓孩子成人。
首先要教孩子學會做人,再是學會生活,最后才能學會學習?!半p減”政策的指導思想是要促進學生全面發(fā)展、健康成長,家長因此要關注孩子心理健康,保障孩子的睡眠時間,加強體育運動,鼓勵孩子擁有藝術、體育類的興趣愛好。解放思想,更新觀念也很重要。
厘清家庭、學校之間的關系和責任,孩子學科學習的事情,放心交給學校,家長則關注孩子的品德行為習慣,為孩子健康成長打下基礎?!半p減”后多出的課后時間如何安排?這需要家長更高質(zhì)量的陪伴,游戲、運動、閱讀和交流等。
對待孩子要更有耐心,同時要提升自己與孩子相處的能力,不能動不動就起沖突。要重點培養(yǎng)孩子的學習習慣。良好的學習習慣包括責任心、主動性、自制力和時間管理能力,這些都需要家長在平時的教育中培養(yǎng)滲透。
例如,讓孩子明白學習是自己的事情;家庭作業(yè)要定時、快速、限時獨立完成,注意書面清潔程度等。還要培養(yǎng)孩子的生活能力。生活能力是學習能力的前提,生活習慣是學習習慣的.基礎。在家中,要讓孩子參與家務,在學校,鼓勵孩子參加勞動;學會自己的事情自己做。在這樣的勞動過程中,既鍛煉了孩子的自理能力,又培養(yǎng)了孩子的責任心。最后,家長要和教師協(xié)同,培養(yǎng)孩子的學習能力,包括怎么復習、糾錯、總結歸納等,這些專業(yè)性問題,可以多向老師請教?!p減’政策落地后,家長要不斷加強自身學習,了解孩子成長規(guī)律,提升家庭教育素養(yǎng)與能力,這才是最好的家庭教育。
雙減政策學習心得篇十六
“雙減”是指全面減輕學生作業(yè)總量和時長,減輕學生過重作業(yè)負擔。20xx年7月24日,中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)了《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》。8月30日,教育部召開新聞發(fā)布會,介紹了中央減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔意見的明確要求,加強雙減督導,雙減督導被列為20xx年教育督導工作的一號工程。那么雙減從出臺實施到現(xiàn)在將近半年多的時間。作為一個小學的教學副校長,我有如下感觸:
固陽縣作為一個貧困縣,尤其是我校的孩子大多是來自農(nóng)村的家庭,所以他們參與這種校外培訓機構補課的現(xiàn)象很少。但是市區(qū)的孩子在校外培訓機構補英語、語文、數(shù)學是普遍現(xiàn)象。小學語、數(shù)、英若每次課兩個小時50元計算的話,那么三門功課呢?就是150元。
每周上一次課一個月下來將近是600元。如果上兩次課的話,一個月下來將近是1200元。這還不包括藝術類的校外培訓,如果加上藝術類的培訓,那么這個孩子的校外培訓機構的費用每月至少得達到1500元到2500元。一個普通家庭,一個人的工資的2/3就沒有了。對于富裕的家庭來說,校外的培訓機構沒有了,但是他們可以請一些優(yōu)秀的老師進行一對一的補課。那么這樣富有家庭孩子的學生和普通家庭孩子的學生,在同等學業(yè)成績、同樣努力的情況下,他們的學習成績的差距會越來越大,這也造成了教育的不公平現(xiàn)象。
我們對學生的作業(yè)在時間和設計上,從市到縣級都進行過多次的作業(yè)設計指南的培訓。在時間把控上,一二年級不留書面作業(yè),三到六年級書面作業(yè)控制在一小時之內(nèi)。而學校要問我們的老師要成績,學生作業(yè)量又少,這個成績怎么來?只能是向40分鐘要質(zhì)量,要保證在提高學生的課堂學習效率,在做少量的題基礎上,學生能夠掌握所學知識,達到舉一反三的目的。教師們努力鉆研教材,了解學情,充分備好課,加強教研,提升自己課堂的教學效率。
雙減提出了我們要做好學生的課前、課后服務。有些家庭困難的學生隨家長上班時間七點二十就可以到校,到校的學生需要我們老師的管理,八點二十上班的老師提前一小時就上班了。下班后又進行一小時的課后服務。老師的工作時間無形中增加了兩個小時。老師也是人,有孩子,也有老人需要照顧。但是因為課前、課后服務,往往這些他們就做不到了。學生七點二十到學校,一直到下午的五點半離開學校,學生在校的時間又比原來增加了兩個小時。教育觀念弱的家長,尤其是農(nóng)村的家長,在雙減政策之后,他們對孩子的教育關注就更少了。因為他們覺得孩子學習是學校的事,跟他們關系不大。而我認為,一個孩子的成長離不開學校教育、家庭教育、社會教育,家庭教育是主角。但是雙減讓很多的家長認為學生的教育、學生的成長主要依靠學校,好像家長看看學生的作業(yè),檢查一下學生作業(yè)也是在加重學生的負擔。所以我們還是應該呼吁和發(fā)揮家庭教育的作用,不能把孩子教育的事情只推給老師。
雙減政策學習心得篇十七
作為一名教育人,從事教育工作x年,深刻體會到此次“雙減”工作是我黨為人民服務的深刻體現(xiàn)。近年來國家和自治區(qū)大力推進減負工作,但由于社會現(xiàn)象和一些培訓機構等的虛假宣傳,造成家長焦慮,被裹挾給孩子報補習班,導致校內(nèi)減負校外增負的現(xiàn)象非常嚴重。此次黨中央關于“雙減”工作的決策部署,就是要減輕學生校內(nèi)作業(yè)負擔和校外培訓負擔,徹底治理“校內(nèi)減負、校外增負”和部分校外培訓機構借教育之名侵害人民利益的問題。體現(xiàn)了黨中央辦好人民滿意教育的決心和為人民謀幸福的初心。
從學生的角度來說,孩子們是“雙減”政策最大的受益人。“雙減”政策即保障了學生們正常的鍛煉、休息、娛樂時間,也保護了他們在成長過程中的身心健康。以往過量的`作業(yè)和校外培訓,侵占了學生們大量的課余時間。由于學生們的精力有限,在課間時間無法保障的情況下,就會影響校內(nèi)學習,如此一來,就形成了學習上的惡性循環(huán)。因此,“雙減”政策的頒布,對于培養(yǎng)學生良好的學習習慣,保障充足的課余時間及合理開拓課外興趣都有重要的意義,對孩子的未來有長遠的好處。
“雙減”政策落地后,可以充分發(fā)揮學校陣地的作用,在校內(nèi)堅持做到應教盡教,著力提高教學質(zhì)量、作業(yè)管理服務水平,不再讓孩子們有寫不完的作業(yè)。讓孩子學好學好的同時,擁有了愉快的童年。其次,讓校外的培訓機構無法超前培訓i,讓家長們教育成本顯著下降,也有了更多的時間陪伴孩子成長,讓孩子們的情感和思想不再缺失。
實施“雙減”政策不但能減少我們的課業(yè)負擔,還能提升學習效率。以前每到假期的時候都是忙著上各種補習班,因為其他同學都在上,在講下學期的新課,大家都在學習,自己不參加補習總是擔心新學期跟不上。于是就參加了各科的補習班,占用了大量的時間。其實我們可以根據(jù)自己的需求選擇自學各科內(nèi)容,這樣就有更多更自由的時間去閱讀、去發(fā)展興趣愛好,更有利于提高我們的綜合能力和素質(zhì)。再有,學校進行作業(yè)考試化改革,每天固定時間完成各科作業(yè),提高了學習的效率,也提高了學習成績。國家的這些改革政策對我們這些中學生來說受益很多。
“一年內(nèi)使學生過重作業(yè)負擔和校外培訓負擔、家庭教育支出和家長相應精力負擔有效減輕,三年內(nèi)使各項負擔顯著減輕”這兩個帶有時間節(jié)點的目標,明確闡述了“雙減”對于整個教育工作的意義。我們必須認識到,校外培訓機構“野蠻發(fā)展”的時代已經(jīng)過去了。國家對于校外培訓機構的規(guī)范化管理,應該是預料之內(nèi)的事情。
“雙減”政策落地之后,學生們作為教育的直接參與者與受益者,將會有著更好的成長環(huán)境,在學科培訓亂象得到整治之后,憧憬更多的孩子在藝術、體育、科技等方面展示自己的天賦,激發(fā)自己的潛能。
今后,我們要堅持全面貫徹黨的教育方針,落實立德樹人的根本任務,服從國家大局,努力為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設者和接班人貢獻一份力量。
雙減政策學習心得篇一
“雙減”政策出臺,讓教育重回校園。校外學科培訓機構降溫,校內(nèi)中小學增加課后托管班,雙管齊下,讓家長不再為下班和放學時間差苦惱,不再為買不起學區(qū)房焦慮,也減輕了孩子繁重的作業(yè)負擔,讓他們有更多的時間和機會,去了解我們生活的世界。同樣,也給老師更多的空間,走入孩子的世界,讓他們更了解自己的學生,以便能展開更貼合個人,更全方位的教學。這一切,都離不開無數(shù)老師的默默奉獻,而這一切,也都是老師用更長的工作時間,更嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度換來的。那么,“雙減”政策的到來,到底是給老師開拓了更大的發(fā)揮空間,還是為老師戴上了枷鎖?下面,我淺談幾點自己的體會:
“雙減”政策落地,為學生和家長減負。也為有志向、有目標、有想法的老師,帶來了更大的舞臺?!半p減”政策的邏輯就是讓學習回歸校園?,F(xiàn)在,孩子們的學習最大程度地回歸學校,老師可以有更多的時間與他們交流,面對面地掌握孩子們的學習狀況,這才是一個老師真正的舞臺。當然,為了確保教師把更多的精力放在教學上,必須嚴格貫徹相關政策,減少不必要的社會活動進校園,減少不必要的評比,為基層教師減負,同時保證他們的工資待遇,多勞多得,能者多勞。
“雙減”政策對公辦教師的益處是深層次的、長遠的`、利于教育事業(yè)和教師職業(yè)發(fā)展的。教育的焦慮情緒會逐步改善,“教學相長、與時俱進”將越來越成為教師職業(yè)的時代名片。
“雙減’政策出臺,教師將會增加跟學生的接觸時間,也能更多、更好地引導孩子學習、幫助孩子提高、教育孩子成才,公辦的教師會越來越感受到能力和價值的充分彰顯,越來越充滿教育和學生帶來的“幸福后勁”。
學生與家庭被減掉的“負”,變成了學校和一線教師需要接手的“正”一“加法”勢必壓向天平的一端。那么,作為一線老師,如何做到真正減負?一要貫徹好教育方針。無論在什么崗位、從事什么學科的教學,必須與生產(chǎn)勞動和社會實踐相結合,培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。二要上好每一堂課。課比天大,廣大教師和教育工作者,要經(jīng)常問自己兩個問題:一是假如我是孩子……,這樣才能真正站在孩子的角度考慮問題,做學生喜愛的好老師!
雙減政策學習心得篇二
“雙減”是全面仔細貫徹教育方針的重要舉措,是確保黨的教育方針降地生根的重要路徑先鋒,是新時代建設高質(zhì)量基礎教育體系的必定要求。黨中央以“雙減”為“小切口”來撬動基礎教育“大改”?!半p減”政策的內(nèi)容主要是減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔、減輕校外培訓負擔。還要求義務教育學校開設課后延時服務,提升課后服務水平。從內(nèi)容可以看出,政策的目的在于讓每一個孩子能夠接受更全面、更健康的教育,減輕家長的壓力,提升教育質(zhì)量、提升人民群眾對教育的滿意度。通過對“雙減”政策的學習,我對雙減有了更深的感悟。
一、老師要轉(zhuǎn)變教學思想,切實做到“減負提質(zhì)”要推進素質(zhì)教育,真正實施“減負增效”,就必須想方設法地調(diào)動學生的積極性,讓學生經(jīng)歷學習過程,得當?shù)刂圃炝己玫膶W習環(huán)境。
二、給自己加壓,提高課堂效率“減負增效”,提高課堂40分鐘的效率,培養(yǎng)學生的才干。俗話說得好,教師要給學生一杯水,自己應有一桶水。現(xiàn)在,知識信息正高速進展,教學技術不斷更新。教學手段更是不斷變化和創(chuàng)新,具有其先進性。所以我也應該不斷學習,給自己充電,吸取先進的教學思想和手段,提高自身素質(zhì)和才干,為高效的教學制造條件。要提高課堂效率就要在備課上下功夫。為此,應花幾倍于一堂課的時候和精力去備好一節(jié)課。
三、上好每一堂課是減負增效的關鍵備好課是上好課的充分條件,備好課不等于能上好課。備課中靠的是教師一個人,而上好課的'需要師生雙方配合。上好課除了課前的充分預備以外,課堂教學的原則要體現(xiàn)教師為主導,學生為主體。在課堂上應該師生互動,上課做到清晰、準確、新穎、生動、啟發(fā)學生積極思量,營造輕松愉快、生動活潑的學習環(huán)境,使學生處于良好的學習狀態(tài)。
四、嚴格操縱學生的學習時候和活動總量。學生每天學習時候不超過6小時,下午以活動和做作業(yè)為主。自習課應由學生自己支配,不得用于上課和集體補課。要保證學生每天有1小時體育活動的時候,不增加學生的周活動總量。
五、嚴格操縱學生的課外作業(yè)量。提倡布置活動性、實踐性的家庭作業(yè),1—2年級不留書面家庭作業(yè);3—6年級課外作業(yè)不超過60分鐘。美術方面盡力保證學生在課堂上可以完成美術作業(yè)。
雙減政策學習心得篇三
7月24日中央發(fā)布了雙減意見,要求各地區(qū)各部門執(zhí)行。雙減又稱“有效減輕義務教育階段學生過重作業(yè)負擔和校外培訓負擔”。
目標:
1、保護學生的身體健康,并將負擔提升到未成年保護法的高度。
2、減輕家庭教育負擔。
3、將教育回歸到學校。
1年內(nèi)有效減輕、3年內(nèi)成效顯著。并規(guī)定,理調(diào)控作業(yè)結構,確保難度不超國家課標,建立作業(yè)校內(nèi)公示制度,加強質(zhì)量監(jiān)督,嚴禁給家長布置或變相布置作業(yè),嚴禁要求家長檢查、批改作業(yè)。
對于學生作業(yè)量給出了明確的標準,小學一、二年級不布置家庭書面作業(yè),可在校內(nèi)適當安排鞏固練習;小學三至六年級書面作業(yè)平均完成時間不超過60分鐘。要求教師認真批改作業(yè),及時做好反饋,加強面批講解,認真分析學情,做好答疑輔導。不得要求學生自批自改作業(yè)。
對于課余時間,鼓勵從事力所能及的家務勞動,開展適宜的體育鍛煉,開展閱讀和文藝活動。保護好學生的身體健康、心理健康、家長要積極與孩子溝通,關注孩子心理情緒。充分用好課后服務時間,指導學生認真完成作業(yè),對學習有困難的學生進行補習輔導與答疑,為學有余力的學生拓展學習空間,開展豐富多彩的科普、文體、藝術、勞動、閱讀、興趣小組及社團活動。不得利用課后服務時間講新課。
“雙減”工作是黨中央站在實現(xiàn)中華民族偉大復興的戰(zhàn)略高度和政治高度作出的重要決策部署,是構建教育良好生態(tài)、促進學生全面發(fā)展,健康成長的國之大計。作為一線教師,更是站在了“雙減”工作的主陣地上,更要認真學習領會并貫徹到學習工作中去。
在我看來,“雙減”不是讓學生遠離學習,虛度光陰,輕視教育,更不是在教育質(zhì)量上做減法,不是在教育責任上撂挑子。而是對我們教育工作者提出了更高的要求:我們要提高課堂教學效率,我們要認真?zhèn)湔n,引導學生敢于質(zhì)疑,提出問題,發(fā)現(xiàn)問題,鼓勵學生自主探究問題,解決問題;要健全作業(yè)模式和形式,減輕學生過重的'作業(yè)負擔;同時轉(zhuǎn)變教育評價方式等。
我具體的做法有:
一、學習課程標準,對課程標準有新的認識,更新教學理念,明白減負并不是單純的削減作業(yè)數(shù)量,關鍵是如何在“減負”的同時提高質(zhì)效。
二、增強集體備課,仔細鉆研教材,使各單元的教學目標更加明確,依據(jù)單元目標制定合理地課時教學目標,并依據(jù)各班的實際情況,修改教案,有針對性地對體育知識和能力進行訓練。
三、依據(jù)學生年齡特征,創(chuàng)設情境,培育學習興趣,以“學生發(fā)展為本”,精講簡練,給學生多一點時間和空間,讓學生自主地、富有個性地發(fā)展,讓每一個學生在課堂中都有所收獲,從而提高40分鐘的教學質(zhì)量,打造高效課堂。
四、精心設計課堂練習,運動體育小游戲增強孩子在體育鍛煉中的樂趣。設計一些通關小游戲,讓學生更有拼搏意識,從而大大提高課堂的學習效率,激發(fā)學生的興趣。
總之,要精細設計每一節(jié)課,讓學生在樂中獲得學習,獲得鞏固,增強練習的有效性。
雙減政策學習心得篇四
我從事教學工作x多年來,對學生課業(yè)問題和校外培訓問題深有體會,隨著全社會對教育的重視,家長對“知識改變命運”的重視,學校對升學率的重視,種種重擔都壓在了孩子的身上,作業(yè)越來越多,學校周邊被各種“托管班”“培訓班”包圍,家長們不得不掏出高額的“補課費”,孩子們在放學后、節(jié)假日不情愿地走進這些培訓班,我們的孩子越來越累。
近日,中國中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)了《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》,作為一名教師,我認為這個意見的出臺非常及時必要,對于切實減輕學生過重課業(yè)負擔,提高教師課堂教學效率,避免校外辦學機構“喧賓奪主”、還學生快樂健康的童年,減少學生近視率、肥胖率、心理疾病都有積極的意義。
我們一定不折不扣積極貫徹落實“雙減”政策,做好課后服務等“五項管理”,切實提高課堂教學質(zhì)量。義務教育是國民教育的重中之重。減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔是黨中央、國務院全面貫徹黨的教育方針,落實立德樹人根本任務的重大決策部署,充分體現(xiàn)了黨和國家一直以來對教育和對少年兒童健康成長的關心關注,是以人民為中心發(fā)展教育的集中體現(xiàn)。“雙減”政策的出臺,讓作為教師的我看到了國家對教育改革的決心和力度。政策的出臺,將減輕家長的負擔,讓“還孩子一個快樂的童年”有了希望。同志也督促著教育者,要想更多辦法去努力提升學校教育教學質(zhì)量。希望加大力度將政策落地落實,切實取得實效。
雙減政策學習心得篇五
近日,中國中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)了《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》,主要指導思想是提高學校教育教學質(zhì)量,強化學校教育主陣地作用,深化校外培訓機構治理,構建良好的教育生態(tài)。
作為一名在職教師,我認為“雙減”政策堅持學生為本,遵循教育規(guī)律,著眼學生身心健康成長,保障學生休息權利,讓學生的學習回歸學校,整體提升學校教育教學質(zhì)量,減輕家長負擔,緩解家長焦慮情緒,回應社會關切,促進學生全面發(fā)展、健康成長,是利好政策。“雙減”減什么,義務教育階段負擔和校外培訓負擔,讓教育包括課后服務等全部回歸學校。確?!半p減”政策的落地,我們就要大力提升學校教育教學質(zhì)量,確保學生在校內(nèi)學足學好。讓學生在校內(nèi)就能夠得到優(yōu)質(zhì)的教育,并且逐步優(yōu)化作業(yè)布置和課后服務方面的工作,更好地讓學校所擁有的優(yōu)質(zhì)教學資源發(fā)揮應有的作用。
從老師的角度來說,回歸校內(nèi)教育就是回歸教育本心。“師者,所以傳道受業(yè)解惑也”,在校老師的教學中心是需要擺在校內(nèi)的。要想有效實現(xiàn)“雙減”,需要充分發(fā)揮學校的主陣地作用,讓學生在學校內(nèi)學足學好,這樣才能夠緩解家長焦慮?!半p減”政策促進學生全面發(fā)展,這就要求學校的教學服務水平進一步提升。科學利用課余時間,開展體育、閱讀、文學、藝術等教育,滿足學生多樣化需求,制定課后服務實施方案,提升學校課后服務質(zhì)量,增強課后服務的吸引力?!半p減”政策的出臺,讓作為教師的我看到了國家對教育改革的決心和力度。政策的出臺,將減輕家長的負擔,讓“還孩子一個快樂的童年”有了希望。同時也督促著教育者,要想更多辦法去努力提升學校教育教學質(zhì)量。希望加大力度將政策落地落實,切實取得實效。
作為一名普通教師,就要堅決貫徹黨中央決策部署,按照自治區(qū)dang委工作要求,時時刻刻把學生身心健康發(fā)展放在心上,承擔起立德樹人、鑄魂育人的使命任務。
雙減政策學習心得篇六
為提升學校育人水平,落實立德樹人的根本任務,促進學生身心健康發(fā)展,切實減輕學生過量作業(yè)負擔,形成家校合力協(xié)同育人。我們?nèi)w老師學習了“雙減”內(nèi)容,針對我們自身的教學模式和存在問題,進行了反思和自糾。
首先,學校完善了作業(yè)管理辦法,要求以班級為單位,合理統(tǒng)籌作業(yè)布置量。嚴禁教師給家長布置或變相布置作業(yè),讓家長檢查、批改作業(yè)。
其次,我們利用課后服務時間指導學生在校內(nèi)基本完成書面作業(yè),認真批改作業(yè),及時反饋,加強面批講解,不允許學生出現(xiàn)自批自改作業(yè)的情況。同時提醒家長理性看待校外培訓,避免發(fā)生“校內(nèi)減負、校外增負”現(xiàn)象。
作為我所任教的道法學科,周內(nèi)沒有給學生布置書面作業(yè),嚴格落實“減輕學生作業(yè)負擔”這一要求,只有周末布置20分鐘以內(nèi)的書面作業(yè)。
雙減政策的實行,要求我們要更加認真用心地對待我們的日常教學,需要我們大大提高我們的課堂質(zhì)量,把握好課堂的40分鐘,改變我們的教學模式,讓學生能夠在課堂上能夠做真正課堂的`主人,嚴格按課程標準零起點教學。
同時,我們還要做好與家長的配合工作,我們要積極主動地與家長溝通?!半p減”是國家層面的調(diào)整,實現(xiàn)兩個百年奮斗目標,既需要知識淵博、能力超強的研究人員,也需要為祖國建設事業(yè)添磚加瓦的工人。具體到每個家庭、每個孩子,并不是減輕孩子和家長的負擔,更不是減輕壓力。所以我們要更加重視教育。家長是人生的第一所學校,家長是孩子的第一任老師,家庭教育的使命“要給孩子講好‘人生第一課’”,夯實孩子成長的起點和基點。蘇霍姆林斯基說:“只有學校教育而沒有家庭教育,或只有家庭教育而沒有學校教育,都不利于完成培養(yǎng)人這一及其復雜的任務,最完美的教育應是兩者的有機結合?!睂W校教育不同于家庭教育,其職能的專門性、組織的嚴密性、形式的穩(wěn)定性與家庭教育構成了有機互補,從而保證了學校教育的高度有效。換言之,只有實現(xiàn)家庭教育與學校教育的啟蒙性和后續(xù)性、無序性與系統(tǒng)性、盲目性與科學性的內(nèi)在統(tǒng)一,才能使教育更加完美,如虎添翼。
學生是家庭和學校共同的服務對象,切實做到一切為了學生、為了一切學生、為了學生一切,真正實現(xiàn)“一棵樹搖動另一棵樹,一朵云追逐另一—朵云,一個靈魂喚醒另一個靈魂"四是社會參與。社會參與是家校合作的一個重要組成部分。搭好平臺、匯聚資源、服務育人、提高質(zhì)量。五是政府支持。家校合作是一個系統(tǒng)工程,離不開政府的統(tǒng)籌規(guī)劃、政策保障、資金配套、條件供給等。家校合作是一項崇高的事業(yè)。做好不易,做優(yōu)更難。只要遵循規(guī)律,立足實際,持之以恒,埋頭苦干,一定可以做出不凡的業(yè)績。
雙減政策學習心得篇七
近日,中國中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)了《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》,主要指導思想是提高學校教育教學質(zhì)量,強化學校教育主陣地作用,深化校外培訓機構治理,構建良好的教育生態(tài)。
作為一名在職教師,我認為“雙減”政策堅持學生為本,遵循教育規(guī)律,著眼學生身心健康成長,保障學生休息權利,讓學生的學習回歸學校,整體提升學校教育教學質(zhì)量,減輕家長負擔,緩解家長焦慮情緒,回應社會關切,促進學生全面發(fā)展、健康成長,是利好政策。“雙減”減什么,義務教育階段負擔和校外培訓負擔,讓教育包括課后服務等全部回歸學校。確?!半p減”政策的落地,我們就要大力提升學校教育教學質(zhì)量,確保學生在校內(nèi)學足學好。讓學生在校內(nèi)就能夠得到優(yōu)質(zhì)的教育,并且逐步優(yōu)化作業(yè)布置和課后服務方面的工作,更好地讓學校所擁有的'優(yōu)質(zhì)教學資源發(fā)揮應有的作用。
從老師的角度來說,回歸校內(nèi)教育就是回歸教育本心。“師者,所以傳道受業(yè)解惑也”,在校老師的教學中心是需要擺在校內(nèi)的。要想有效實現(xiàn)“雙減”,需要充分發(fā)揮學校的主陣地作用,讓學生在學校內(nèi)學足學好,這樣才能夠緩解家長焦慮?!半p減”政策促進學生全面發(fā)展,這就要求學校的教學服務水平進一步提升。科學利用課余時間,開展體育、閱讀、文學、藝術等教育,滿足學生多樣化需求,制定課后服務實施方案,提升學校課后服務質(zhì)量,增強課后服務的吸引力?!半p減”政策的出臺,讓作為教師的我看到了國家對教育改革的決心和力度。政策的出臺,將減輕家長的負擔,讓“還孩子一個快樂的童年”有了希望。同時也督促著教育者,要想更多辦法去努力提升學校教育教學質(zhì)量。希望加大力度將政策落地落實,切實取得實效。
作為一名普通教師,就要堅決貫徹黨中央決策部署,按照自治區(qū)黨委工作要求,時時刻刻把學生身心健康發(fā)展放在心上,承擔起立德樹人、鑄魂育人的使命任務。
雙減政策學習心得篇八
本次主講人是特級教師陳老師,他為我們帶來了的“雙減”政策下的有效作業(yè)設計中提到了兩個關鍵點,一是在于提高課堂教學質(zhì)量,二是提升學生核心素養(yǎng)。
對于一個從教第四年的'我常常會拖堂趕不上教學進度,學生的成績也很一般。陳老師的講座給了我啟發(fā),要有一個質(zhì)量高的課堂教學,提前備好一節(jié)課很重要,每個環(huán)節(jié)的時間安排要合理,這樣孩子們才能在狀態(tài)學會新知識,在“雙減”政策下我們也可以適當安排出幾分鐘時間讓孩子們完成《課堂作業(yè)本》,及時校對能讓孩子們鞏固新知。除了課堂上的努力,分層作業(yè)也需要花大功夫,陳老師給我們提了幾點建議,其中讓我印象最深刻的是“題組練習”的布置,隨著年級的上升,知識逐漸豐富,有些題目稍微改一個字就能有完全不同的解題思路,而很多學生就會解得云里霧里。這只能說明他們對于知識點理解不夠透徹,相信通過“題組練習”能讓他們從對比中加深對知識點的理解,并培養(yǎng)發(fā)散思維。
雙減政策學習心得篇九
“雙減”政策出臺,讓教育重回校園。校外,學科培訓機構降溫,校內(nèi)中小學增加課后托管班,雙管齊下,讓家長不再為下班和放學時間差苦惱,不再為買不起學區(qū)房焦慮,也減輕了孩子繁重的作業(yè)負擔,讓他們有更多的時間和機會,去了解我們生活的世界。同樣,也給老師更多的空間,走入孩子的世界,讓他們更了解自己的學生,以便能展開更貼合個人,更全方位的教學。這一切,都離不開無數(shù)老師的默默奉獻,而這一切,也都是老師用更長的工作時間,更嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度換來的。那么,“雙減”政策的到來,到底是給老師開拓了更大的發(fā)揮空間,還是為老師戴上了枷鎖?下面,我淺談幾點自己的體會:
“雙減”政策落地,為學生和家長減負,但卻讓老師們多干了幾個小時的活。很多人都會這樣理解,甚至老師本身也這么認為。然而,“雙減”政策為有志向、有目標、有想法的老師,帶來了更大的.舞臺,而不是枷鎖?!半p減”政策的邏輯就是讓學習回歸校園,必須通過校外的學習來補充,在這個基礎上,孩子們還要預習,甚至是超前學習。有點孩子“吃不飽”,還得大量超前,大量覆蓋?,F(xiàn)在,孩子們的學習最大程度地回歸學校,老師可以有更多的時間與他們交流,面對面地掌握孩子們的學習狀況,這才是一個老師真正的舞臺。當然,為了確保教師把更多的精力放在教學上,必須嚴格貫徹相關政策,減少不必要的社會活動進校園,減少不必要的評比,為基層教師減負,同時保證他們的工資待遇,多勞多得,能者多勞。
“雙減”政策對公辦教師的益處是深層次的、長遠的、利于教育事業(yè)和教師職業(yè)發(fā)展的。不同地區(qū)的教師待遇水平可能會提升,教育的焦慮情緒會逐步改善,“教學相長、與時俱進”將越來越成為教師職業(yè)的時代名片。
“雙減”政策出臺,教師將會增加跟學生的接觸時間,也能更多、更好地引導孩子學習、幫助孩子提高、教育孩子成才,公辦的教師會越來越感受到能力和價值的充分彰顯,越來越充滿教育和學生帶來的“幸福后勁”。
三、“雙減”政策給老師更高的要求。
一要貫徹好教育方針。無論在什么崗位、從事什么學科的教學,必須與生產(chǎn)勞動和社會實踐相結合,培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。
二要上好每一堂課。課比天大,廣大教師和教育工作者,要經(jīng)常問自己兩個問題:一是假如我是孩子。
當我們經(jīng)過反思,有了新的啟發(fā)時,常常可以將它們寫成一篇心得體會,這樣能夠讓人頭腦更加清醒,目標更加明確。那么好的心得體會是什么樣的呢?以下是小編為......
雙減政策學習心得篇十
雙減政策已落地兩個多月,周末的學科輔導已停止,學生確實多了更多玩樂的時間和進行藝術培養(yǎng)的時間。學校確實成了學生學習的主戰(zhàn)場,這對減輕學生的學業(yè)負擔確實起到了立竿見影的作用,作為教師對雙減政策我有了以下幾點思考。
既然學校成了學生學習的主戰(zhàn)場,那么每一節(jié)課教師必須在有限的時間內(nèi),讓學生最大限度的掌握學習的方法和知識運用的技能,不能只為學會知識而學習,而為學會學習而學習,學習的最終目的不是培養(yǎng)一個裝著豐富知識的人,而是要培養(yǎng)一個會學習的人,因此教師要精心設計課堂教學環(huán)節(jié)和教學活動,調(diào)動學生參與學習的積極性,在教師的引導下,主動自發(fā)的提出、思考、解決問題,讓學生在這個過程中獲得解決問題的快樂感和成就感,進一步激勵學生進行深入研究學習。
要激發(fā)學生探索欲、求知欲、研究欲,最直接的方法就是作業(yè)設計要多元化、多樣性,可選擇性強。教師要深入研究學情,精準分層,系統(tǒng)設計符合年齡特點和學習規(guī)律、體現(xiàn)素質(zhì)教育導向的基礎性作業(yè),嘗試分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個性化作業(yè)等多種開放式作業(yè)形式,因材施教,杜絕機械重復的無效性及懲罰性作業(yè)等,進行作業(yè)形式多樣化研究。同時還要整合教學資源,改變教與學的方式,運用高效、趣味的授課平臺資源,新穎創(chuàng)意的學習方式(如新聞采訪、問題調(diào)查、志愿活動等),有效溝通和利用周邊社區(qū)、工廠、人文景區(qū)等實際深入社會,課后作業(yè)內(nèi)容除了雙基練習,還要有靈活的主題活動、項目學習、特長發(fā)展,進行作業(yè)內(nèi)容創(chuàng)新的研究。評價方式要多元化,不能只依據(jù)考試成績,將各學科學生的各類作業(yè)納入學分,以學分制來,評判一個學生學期的學業(yè)質(zhì)量。
學校教育要想有所改善,讓雙減徹底落地,必須改變學校的現(xiàn)有教學生態(tài),除了以上教師個人的改變之外,當然也需要學校的考評制度和教體局的考評制度進行相應的改革。
雙減的目的是為了減輕學生校內(nèi)外學業(yè)負擔,但如果學??荚u教師業(yè)績的制度不變,中高考選拔人才的標準不變,還是成績一俊遮百丑的狀態(tài),雙減政策注定無法在學校扎根,教師之間的內(nèi)卷依然很厲害,因為成績不好就意味著業(yè)務能力不強,就意味著教師要被淘汰,這種生存危機會促使教師之間惡意競爭,所以考評制度不改想減輕學生校內(nèi)負擔是落不到地的。
之前教育管理部門對學校的評價,往往是教育教學工作的參與度和教學成績、德育和安全等幾塊內(nèi)容,雙減政策的實施,切實落實減輕學生校內(nèi)課業(yè)負擔,個人覺得也必須相應的改革對學校的各項考評規(guī)則,之前學校組織的各類活動,往往只是學校特色建設的一個亮點,趙只對學??荚u添加了印象分,沒有實質(zhì)性的影響,如果將延時服務學校所組織的社團活動以及學科素養(yǎng)類的活動交由第三方專業(yè)機構進行考評,考評結果可作為學校的加分項,細化職高分流和普高錄取在學??荚u中的占比,這樣就會給學校指明管理和發(fā)展的方向,更方便學校領導統(tǒng)籌安排工作。
以上是我對雙減政策的幾點思考,有不成熟的地方,但是我自己的一點兒想法,我想我一見小老師都能想到這些,我們教育管理的英明領導們一定想得更多,看得更遠,相信隨著不斷摸索,政策不斷的深入,我們一定可以讓雙減政策真正成為學生成才的福音。
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雙減政策學習心得篇十一
真心支持當前的“雙減”政策。
史鐵生在《我與地壇》里說,孩子的痛苦在母親身上會加倍的!父母其實也看不得孩子小小年紀就壓力重重的樣子,孩子身體健康狀況下降、視力下降,父母比任何人都會著急,而且父母帶孩子比上一兩代人更累了,這方面的開銷也比前幾代人更大。
因此,這次的“雙減”政策無疑是場“及時雨”,我希望它能成為大家共同的一個“約定”,就像一個“停戰(zhàn)協(xié)定”或“削減軍備競賽的協(xié)定”一樣,有了這個協(xié)定后,大家從此都不要再“雞娃”了,保持平常心,給孩子一個正常成長的環(huán)境,同時家長也不用再那么累了,至少小學階段大家都要更放松一些——這對大家都好!
但要讓“雙減”政策有一種“停戰(zhàn)協(xié)定”的效果,當前僅僅停留在行政指令的范疇還是不夠的。就我所知,“雙減”政策出來了,還是有很多學生家長不愿意“放松”,還會想其他辦法繼續(xù)“雞娃”。已經(jīng)有地下培訓人員以個人身份開始“滿足”這部分家長的需要了,有些家長也開始盤算著“自學”師范各科課程,欲親自上陣“雞娃”。只要有這樣的家長在,早晚還會打破當前的平靜局面,重新掀起新的一輪攀比,再次喚起所有家長的焦慮。
因此,當前在做好行政指令落實的同時,還必須加強研究和宣傳,向所有家長大聲疾呼“雞娃”的危害,小學階段的孩子失去了童年,這種代價是無法挽回的。比如,在小學階段就這么高強度進行單調(diào)的學習訓練,玩的需要卻沒有得到滿足,這會早早地讓孩子喪失對學習、對生活的憧憬,他們會在以后不該玩的時候加倍“找回來”,在沒有外部壓力的時候就會完全沒有學習的主動性,沒有個人責任感,沒有自控能力。就我所知,這種危害很多家長是不知道的,他們拋開孩子玩耍的權利,單純強調(diào)學習習慣的養(yǎng)成,認為一味地占有孩子的所有時間,就是在培養(yǎng)學習習慣,這是完全錯誤的,但這方面卻沒有人向家長解說。還有,“雞娃”還讓孩子的其他成長需要沒有得到照顧,如心靈、情感上的需要,這會給孩子在青春期乃至成年后的身心健康埋下隱患,造成不可挽回的負面影響,這種危害也沒有人告訴廣大家長,至少沒有成為流行的觀念,比起各種鋪天蓋地的“雞娃”的言論和錯誤雞湯,這方面的聲音實在太弱了!
好的教育要讓孩子發(fā)展出一個負責任的自己,用這個自己來指導他們的學習和生活,但這種觀念卻幾乎沒有“市場”,今天的家長普遍迷戀外部壓力的作用,這種觀念如不扭轉(zhuǎn),“雙減”政策很難真正落實。
雙減政策學習心得篇十二
我們學校從中秋之后,開始全面實行5+2方案,即每周五天,每天加2小時的課后輔導時間,如此執(zhí)行的話,小學學生評均在校時間從早上8點到下午5點,初中學生評均在校時間從早上7點15到晚上8點20。這樣既減輕了家長接送孩子的壓力,也最大范圍杜絕學生再去輔導班。從這一點上來說,確實做到了雙減的效果。但是,隨之而來的是,老師的工作量立馬加大,并且還有一種不知所措的感覺。同時,如何提高課后延時服務質(zhì)量,既讓學生喜歡,也讓家長放心,對于學校來說也是一場考驗。
第一、每個學校課后延時服務各有特色,也許又會造成另一種教育不公平。比如:有的學校以學科輔導、作業(yè)輔導為特色,而有的學校以文體活動為特色等等。最終社會給每一個孩子的考量標準,分層標準還是中考、高考。
過程各具特色,百花爭鳴,那么最后究竟花落誰家,不得而知!
第二、在校老師經(jīng)過半個月考驗下來,身心俱憊。尤其是有孩子的教職工。工作量加大之后,忙的沒有思考時間。各類考核、疫情上報、進修,迎查工作沒少,卻又多了好幾節(jié)延時服務課,壓得一線教師喘不過氣。比如我基本上都是晚上七八點,還得繼續(xù)備課、批改作業(yè),也許新政策下的工作模式也需要時間再探索、磨合。
第三、學校延時服務課程家長不放心,各種質(zhì)疑聲不絕。八仙過海,各顯神通,輔導班線下課全面叫停,那么急中生智找到各種輔導新模式。俗話說:馬無夜草不肥,地無糞土不長。當全面停止培訓以后,再有部分人有門路找到補課進修門道的,一定是弄潮兒,走在眾人前列的'。
當然,在我看來,教育的確需要整頓。否則全民焦慮,也難培養(yǎng)出一個諾貝爾獎。
總之,國之振興,在于教育。未來的路任重而道遠,希望我們國家越來越強大,畢竟未來還是靠這群孩子建設。我們的大棒要指揮的好,要切斷毒瘤找到癥結。穩(wěn)、準、狠以國家利益至上,整治好教育!
雙減政策學習心得篇十三
“雙減”指出要全面壓減作業(yè)總量和時長,減輕學生過重作業(yè)負擔?!半p減”政策的出臺,作為教師的我看到了國家對教育改革的決心和力度。每天奮戰(zhàn)在“雙減”工作的中,我們積極認真貫徹,積極響應,依托學?!?11工程”的開展,主抓“課堂質(zhì)量”,認真落實“五項管理”,嚴格執(zhí)行雙減“作業(yè)管理”標準。
利用教研會時間,認真學習課程標準,對課程標準有新的認識,更新教學理念,仔細鉆研教材,使各單元的教學目標更加明確,依據(jù)單元目標制定合理地課時教學目標,并依據(jù)班級的實際情況,修改教案,有針對性地對所學知識進行訓練。使我真正的明白減負并不是單純的削減作業(yè)數(shù)量,關鍵是如何在“減負”的同時提升質(zhì)效。
每個學生的接受能力參差不齊,在課堂有限的40分鐘里,只能照顧大部分學生。而雙減政策下的課堂上做到精講精練,積極落實了“211工程”,精心設計課堂問題,主抓重點,上好20分鐘微型課,利用10分鐘進行當堂訓練,面批講解,認真分析,當堂評價,做到精講精煉,大大提升了課堂教學效果。
針對班級中不同學生的`特點,設計一些必做題和選做題,學生可以依據(jù)自己的喜好和能力選做作業(yè),作業(yè)設計盡量精而簡,要照顧到各個層次的學生。同時還布置一些有趣味性和實踐性的特色作業(yè),如畫思維導圖,調(diào)查采訪,數(shù)學日記等,讓中下生把完成老師的作業(yè)當作一件樂事,充分讓每個學生都能體驗到成功的喜悅,逐漸樹立起學習的信心。
在校內(nèi),用好課后服務時間,指導學生認真完成作業(yè),對學習有困難的學生進行補習輔導與答疑,為學有余力的學生拓展學習空間,開展豐富多彩的藝術、體育、閱讀等社團活動。同時充分利用課余時間,鼓勵學生從事力所能及的勞動,開展適宜的體育鍛煉,豐富學生的校園生活,讓學生能多元化發(fā)展,健康成長。
“雙減”其實不是讓學生遠離學習,虛度光陰,輕視教育,更不是在教育質(zhì)量上做減法,而是對教師明確提出了更高的要求:我們要提升課堂教學效率,要認真?zhèn)湔n,引導學生敢于質(zhì)疑,明確提出問題,發(fā)現(xiàn)問題,鼓勵學生自主探究問題,解決問題;要健全作業(yè)模式和形式,減輕學生過重的作業(yè)負擔;優(yōu)化教育評價方式等,這就要求教師綜合素質(zhì)需不斷提升,提升個人情操,擴展視野,更加深入的思考,優(yōu)化培養(yǎng)方法,更好地為教學服務。
總之,作為教師,在“雙減”政策下,肯定要堅持初心,提升自己,才能更好地為學生和教學服務。
雙減政策學習心得篇十四
“雙減”政策下我們的家長既不要過度焦慮也不要放任不管,而是要把握好一個度,既能讓孩子在家庭氛圍中收到有益的熏陶,還要給孩子更多的陪伴,讓孩子在父母的言傳身教中學會如何合理安排自己的課余生活,做到既能放松身心,又能得到適當?shù)腻憻挕1热鐚W會做家務,學會走進社區(qū),學會自主閱讀,學會培養(yǎng)興趣愛好等等。給孩子一個難忘而有意義的童年,是我們每一個家長應該思考的問題。
孩子的作業(yè)在學校就完成了,課外班也不上了,回家后空余時間增加,家長帶著孩子做什么呢?培養(yǎng)習慣啊,生活習慣、學習習慣、勞動習慣、閱讀習慣等等,扎實過好日常每一天,為孩子的以后的學習生活打下堅實的基礎。就像教會孩子用筷子吃飯一樣,只要學會了用筷子,他就能自己吃各種飯了。養(yǎng)成了這些好習慣,無論走到哪里,他都能自己學習、自我管理、自我成長了。
養(yǎng)成提前預習的習慣。語文可以把每一課的要點看一看,生字詞語記一記,不懂得詞語查查詞典,積累下來。還可以大聲朗讀課文,堅持寫寫日記。數(shù)學可以提前看看知識點,把自己看不懂的地方記下來,課堂上專心聽。英語可以聽一聽錄音,磨磨耳朵,提前了解一下內(nèi)容。
養(yǎng)成課后復習的習慣。把當天的學習內(nèi)容給家長講一遍,或者自己再看一遍,進行歸類復習。把課堂筆記看一看,該背誦的及時背下來。還可以用思維導圖的方式進行知識建構。
養(yǎng)成及時訂錯的習慣。糾錯是老師們批改作業(yè)的一大難點,有的孩子就是不習慣及時訂正錯誤,每天的錯題都累積著,等著老師去找他。家長可以每天晚上讓孩子把作業(yè)啊試卷啊拿出來看一看,自己錯過的題及時訂正一下,看看能不能做正確。
養(yǎng)成寫日記的習慣。寫作最能促進孩子思維的發(fā)展,每天堅持寫日記可以積累寫作素材,也可以回復總結一天的學習生活,疏解心情,鼓勵自己第二天做得更好。
其讓他的學習習慣可以結合自己的'興趣來養(yǎng)成,比如積累古詩詞,舉一反三鉆研數(shù)學題等等。
閱讀不僅能夠拓寬視野,而且豐富知識,對學習成績的影響極大?,F(xiàn)在的考試越來越傾向于學科素養(yǎng)的考察,題目閱讀量很大,閱讀能力強的孩子受益較大。不僅是文科考試需要很強的閱讀能力,理科學習也需要較強的閱讀能力。閱讀能都促進思考,據(jù)觀察,閱讀量大的孩子學習成績普遍都好。
可以進行親子閱讀,和孩子共讀一本書,也可以每周開一場家庭讀書會,還可以和孩子一起演一演書里的故事……用各種形式帶動孩子養(yǎng)成閱讀習慣。家長陪伴孩子一起閱讀,樹立終身學習的榜樣。
在家的時間充足,可以教會孩子整理自己的房間,如物品如何擺放,衛(wèi)生怎樣打掃,怎樣美化自己的房間……將這些生活必備的勞動技能都熟練掌握,養(yǎng)成自我管理的好習慣。
家里的物品壞了如何進行維修,勞動工具怎樣使用,都可以教一教。還可以和孩子一起養(yǎng)養(yǎng)小動物,種一些綠植美化家庭環(huán)境。高年級的孩子還可以學習幾樣家常菜的做法,學會使用廚房電器,為獨立生活打下基礎。
讓孩子在家里有一個勞動崗位,家里有一樣事情是歸他管理的,增強家庭責任感。
每一個兒童身上都蘊藏著某些尚萌芽的素質(zhì),這些素質(zhì)就像火花,要需要點燃它,就需要火星。家長要想盡辦法點燃這顆火藥,讓孩子的一切天賦和才能都能充分地發(fā)揮出來。發(fā)現(xiàn)孩子的興趣愛好,專注練習,鼓勵不斷發(fā)展,享受興趣愛好帶來的快樂,逐漸形成個人特長。
運動可以促進記憶力和專注力的提高,運動對孩子的身心和諧發(fā)展有著重要的影響。家長堅持每天下班后帶著孩子進行半小時的運動,既能融洽親子關系,又能提高孩子的身體素質(zhì)。每天可以堅持跑步、跳繩、游泳、羽毛球、籃球、乒乓球等等,選擇自己喜歡的方式進行鍛煉。
孩子是家長的復印件,家長改變孩子也會改變?!半p減”政策之后,家長角色回歸,重視家庭教育,提高自我要求,培養(yǎng)出和諧全面發(fā)展的孩子。
雙減政策學習心得篇十五
今天學校組織了全校教師學習《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》。文件要求:嚴格禁止給家長布置或變相布置作業(yè),嚴禁要求家長檢查、批改作業(yè)。初中書面作業(yè)平均每天完成時間不超過90分鐘。周末、寒暑假、法定節(jié)假日也要控制書面作業(yè)總量。鼓勵布置分層、彈性和個性化作業(yè),堅決克服機械、無效作業(yè)、杜絕重復性、懲罰性作業(yè)。老師要及時做好反饋,加強面批面改、做好答疑輔導、實施個性化輔導,提升作業(yè)對學習“雙減”政策落地,很多人調(diào)侃拼爹時代正式到來。有網(wǎng)友表示,“拼爹”拼的不是家長的學歷、財力,而是家庭教育的理念、素養(yǎng)、水平和維護親子關系的能力。家庭教育實質(zhì)是生活教育,核心是讓孩子成人。
首先要教孩子學會做人,再是學會生活,最后才能學會學習?!半p減”政策的指導思想是要促進學生全面發(fā)展、健康成長,家長因此要關注孩子心理健康,保障孩子的睡眠時間,加強體育運動,鼓勵孩子擁有藝術、體育類的興趣愛好。解放思想,更新觀念也很重要。
厘清家庭、學校之間的關系和責任,孩子學科學習的事情,放心交給學校,家長則關注孩子的品德行為習慣,為孩子健康成長打下基礎?!半p減”后多出的課后時間如何安排?這需要家長更高質(zhì)量的陪伴,游戲、運動、閱讀和交流等。
對待孩子要更有耐心,同時要提升自己與孩子相處的能力,不能動不動就起沖突。要重點培養(yǎng)孩子的學習習慣。良好的學習習慣包括責任心、主動性、自制力和時間管理能力,這些都需要家長在平時的教育中培養(yǎng)滲透。
例如,讓孩子明白學習是自己的事情;家庭作業(yè)要定時、快速、限時獨立完成,注意書面清潔程度等。還要培養(yǎng)孩子的生活能力。生活能力是學習能力的前提,生活習慣是學習習慣的.基礎。在家中,要讓孩子參與家務,在學校,鼓勵孩子參加勞動;學會自己的事情自己做。在這樣的勞動過程中,既鍛煉了孩子的自理能力,又培養(yǎng)了孩子的責任心。最后,家長要和教師協(xié)同,培養(yǎng)孩子的學習能力,包括怎么復習、糾錯、總結歸納等,這些專業(yè)性問題,可以多向老師請教?!p減’政策落地后,家長要不斷加強自身學習,了解孩子成長規(guī)律,提升家庭教育素養(yǎng)與能力,這才是最好的家庭教育。
雙減政策學習心得篇十六
“雙減”是指全面減輕學生作業(yè)總量和時長,減輕學生過重作業(yè)負擔。20xx年7月24日,中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)了《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》。8月30日,教育部召開新聞發(fā)布會,介紹了中央減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔意見的明確要求,加強雙減督導,雙減督導被列為20xx年教育督導工作的一號工程。那么雙減從出臺實施到現(xiàn)在將近半年多的時間。作為一個小學的教學副校長,我有如下感觸:
固陽縣作為一個貧困縣,尤其是我校的孩子大多是來自農(nóng)村的家庭,所以他們參與這種校外培訓機構補課的現(xiàn)象很少。但是市區(qū)的孩子在校外培訓機構補英語、語文、數(shù)學是普遍現(xiàn)象。小學語、數(shù)、英若每次課兩個小時50元計算的話,那么三門功課呢?就是150元。
每周上一次課一個月下來將近是600元。如果上兩次課的話,一個月下來將近是1200元。這還不包括藝術類的校外培訓,如果加上藝術類的培訓,那么這個孩子的校外培訓機構的費用每月至少得達到1500元到2500元。一個普通家庭,一個人的工資的2/3就沒有了。對于富裕的家庭來說,校外的培訓機構沒有了,但是他們可以請一些優(yōu)秀的老師進行一對一的補課。那么這樣富有家庭孩子的學生和普通家庭孩子的學生,在同等學業(yè)成績、同樣努力的情況下,他們的學習成績的差距會越來越大,這也造成了教育的不公平現(xiàn)象。
我們對學生的作業(yè)在時間和設計上,從市到縣級都進行過多次的作業(yè)設計指南的培訓。在時間把控上,一二年級不留書面作業(yè),三到六年級書面作業(yè)控制在一小時之內(nèi)。而學校要問我們的老師要成績,學生作業(yè)量又少,這個成績怎么來?只能是向40分鐘要質(zhì)量,要保證在提高學生的課堂學習效率,在做少量的題基礎上,學生能夠掌握所學知識,達到舉一反三的目的。教師們努力鉆研教材,了解學情,充分備好課,加強教研,提升自己課堂的教學效率。
雙減提出了我們要做好學生的課前、課后服務。有些家庭困難的學生隨家長上班時間七點二十就可以到校,到校的學生需要我們老師的管理,八點二十上班的老師提前一小時就上班了。下班后又進行一小時的課后服務。老師的工作時間無形中增加了兩個小時。老師也是人,有孩子,也有老人需要照顧。但是因為課前、課后服務,往往這些他們就做不到了。學生七點二十到學校,一直到下午的五點半離開學校,學生在校的時間又比原來增加了兩個小時。教育觀念弱的家長,尤其是農(nóng)村的家長,在雙減政策之后,他們對孩子的教育關注就更少了。因為他們覺得孩子學習是學校的事,跟他們關系不大。而我認為,一個孩子的成長離不開學校教育、家庭教育、社會教育,家庭教育是主角。但是雙減讓很多的家長認為學生的教育、學生的成長主要依靠學校,好像家長看看學生的作業(yè),檢查一下學生作業(yè)也是在加重學生的負擔。所以我們還是應該呼吁和發(fā)揮家庭教育的作用,不能把孩子教育的事情只推給老師。
雙減政策學習心得篇十七
作為一名教育人,從事教育工作x年,深刻體會到此次“雙減”工作是我黨為人民服務的深刻體現(xiàn)。近年來國家和自治區(qū)大力推進減負工作,但由于社會現(xiàn)象和一些培訓機構等的虛假宣傳,造成家長焦慮,被裹挾給孩子報補習班,導致校內(nèi)減負校外增負的現(xiàn)象非常嚴重。此次黨中央關于“雙減”工作的決策部署,就是要減輕學生校內(nèi)作業(yè)負擔和校外培訓負擔,徹底治理“校內(nèi)減負、校外增負”和部分校外培訓機構借教育之名侵害人民利益的問題。體現(xiàn)了黨中央辦好人民滿意教育的決心和為人民謀幸福的初心。
從學生的角度來說,孩子們是“雙減”政策最大的受益人。“雙減”政策即保障了學生們正常的鍛煉、休息、娛樂時間,也保護了他們在成長過程中的身心健康。以往過量的`作業(yè)和校外培訓,侵占了學生們大量的課余時間。由于學生們的精力有限,在課間時間無法保障的情況下,就會影響校內(nèi)學習,如此一來,就形成了學習上的惡性循環(huán)。因此,“雙減”政策的頒布,對于培養(yǎng)學生良好的學習習慣,保障充足的課余時間及合理開拓課外興趣都有重要的意義,對孩子的未來有長遠的好處。
“雙減”政策落地后,可以充分發(fā)揮學校陣地的作用,在校內(nèi)堅持做到應教盡教,著力提高教學質(zhì)量、作業(yè)管理服務水平,不再讓孩子們有寫不完的作業(yè)。讓孩子學好學好的同時,擁有了愉快的童年。其次,讓校外的培訓機構無法超前培訓i,讓家長們教育成本顯著下降,也有了更多的時間陪伴孩子成長,讓孩子們的情感和思想不再缺失。
實施“雙減”政策不但能減少我們的課業(yè)負擔,還能提升學習效率。以前每到假期的時候都是忙著上各種補習班,因為其他同學都在上,在講下學期的新課,大家都在學習,自己不參加補習總是擔心新學期跟不上。于是就參加了各科的補習班,占用了大量的時間。其實我們可以根據(jù)自己的需求選擇自學各科內(nèi)容,這樣就有更多更自由的時間去閱讀、去發(fā)展興趣愛好,更有利于提高我們的綜合能力和素質(zhì)。再有,學校進行作業(yè)考試化改革,每天固定時間完成各科作業(yè),提高了學習的效率,也提高了學習成績。國家的這些改革政策對我們這些中學生來說受益很多。
“一年內(nèi)使學生過重作業(yè)負擔和校外培訓負擔、家庭教育支出和家長相應精力負擔有效減輕,三年內(nèi)使各項負擔顯著減輕”這兩個帶有時間節(jié)點的目標,明確闡述了“雙減”對于整個教育工作的意義。我們必須認識到,校外培訓機構“野蠻發(fā)展”的時代已經(jīng)過去了。國家對于校外培訓機構的規(guī)范化管理,應該是預料之內(nèi)的事情。
“雙減”政策落地之后,學生們作為教育的直接參與者與受益者,將會有著更好的成長環(huán)境,在學科培訓亂象得到整治之后,憧憬更多的孩子在藝術、體育、科技等方面展示自己的天賦,激發(fā)自己的潛能。
今后,我們要堅持全面貫徹黨的教育方針,落實立德樹人的根本任務,服從國家大局,努力為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設者和接班人貢獻一份力量。