總結(jié)是對某一事物或經(jīng)歷進行透徹思考和整理的過程。怎樣寫一篇簡潔明了的感謝信？掌握一些寫總結(jié)的技巧和方法，可以幫助我們更好地撰寫一篇高質(zhì)量的總結(jié)。
借物喻人一粉筆篇一
對我來說，粉筆已經(jīng)是我司空見慣的了。在我們教室里，隨處可見，他們或者整齊地擺在粉筆盒里，或者散亂地躺在講臺桌上，或者成堆地躲在黑板槽里。有的長，有的短，五顏六色的，十分漂亮。
每當(dāng)老師不在時，我就會偷偷地拿走老師一根粉筆來觀察。粉筆是圓柱形的，摸起來很光滑，手感很輕，聞起來有一股石灰的味道。粉筆有時也很美，像穿著華麗的衣服，有紅色、粉色、藍色、黃色。
有一次，我偷偷的在老師的講臺桌上，拿了一根粉筆，在黑板上才寫兩個字，就發(fā)現(xiàn)怪怪的，寫得怎么還沒有鋼筆字好，在老師的手里，可以變得那么神奇。在語文課上，語文老師就可以寫出方方正正美麗的漢字。在音樂課上，音樂老師就可以寫出動感十足的音符。在美術(shù)課上，美術(shù)老師就可以畫出金燦燦的太陽，綠油油的草地，粉愛筆也越變越小。
當(dāng)數(shù)學(xué)老師留下一連串的數(shù)字時，當(dāng)語文老師留下方方正正漂亮的漢字時，當(dāng)音樂老師留下動感十足的音符時，當(dāng)美術(shù)老師留下一副畫時，粉筆也慢慢變短了，變成了石粉末。
在生活中，有很過像粉筆這樣的人，不怕苦不怕累，比如像環(huán)衛(wèi)工人幫助了人們創(chuàng)建衛(wèi)生城市，還有老師，教會了我們很多豐富知識。
我喜歡粉筆，我也喜歡像粉筆一樣的人，不怕苦，不怕累的人。
借物喻人一粉筆篇二
粉筆，一種普普通通的教學(xué)工具。可能很多人都不太關(guān)注到它。
它貌不驚人，苗條的身材，潔白的身子，有時再配上五顏六色的衣裳，就顯得格外的美麗。
粉筆雖然很普通，但作用可不小。它可以描繪出許多栩栩如生的圖畫，也可以寫出蒼勁有力的字，老師們還可以用它來給學(xué)生們講課，讓同學(xué)更進一步領(lǐng)會其中的含義，掌握所學(xué)內(nèi)容。
粉筆也十分偉大，它有著舍己為人，無私奉獻的精神。每當(dāng)我們用它在黑板上寫字時，它的身體就在不知不覺中變短變小。當(dāng)我們完成黑板上的書寫內(nèi)容時，粉筆的身體也已消失，變成粉末。留下的卻是一個讓人難忘的回憶！我知道，我們再寫字過程中，粉筆曾在黑板上經(jīng)歷無數(shù)次摩擦，可它很頑強，不怕苦，不怕痛，更沒掉過一滴淚水。它這樣無私奉獻，卻沒有想要索取的，這是多么可貴的精神??！
教師不也具有這種可貴精神嗎？教師，也同樣是一種普通的職業(yè)。可是，在我眼里，她卻有著十分崇高的品質(zhì)，她慷慨地給予，用自己的心血將一批又一批青少年培養(yǎng)成了國家棟梁之才。老師，我感謝您，感謝您讓我離成才越來越近。老師，您的諄諄教誨，將使我們?yōu)樽鎳慕ㄔO(shè)干番大事業(yè)！
我愛你粉筆，更愛具有粉筆精神的教師。
借物喻人一粉筆篇三
下課了，粉筆毫無怨言地躺在一旁，任黑板擦輕輕刷過黑板，抹掉它用生命換來的`勞動成果，任無數(shù)細細的粉末徐徐落滿全身……純潔的外表，筆直的身軀，樸素的品格。潔白的粉筆是如此的溫柔，如此的靜謐呀！粉筆奉獻自己的生命，讓我們學(xué)到了更多的知識，它深知自己的貢獻如此偉大，然而它從不張揚，它們家族中沒有一名成員不是在平凡中消失的。
我們的老師就像這一只只普通的粉筆，奉獻自己，成就他人。
我們的老師，一心撲在神圣的教育事業(yè)上，他們不知度過了多少個不眠之夜，也不知揮灑了多少心血，他們送走了一批批的學(xué)生。也許，有的學(xué)生當(dāng)了博士，有的成了公司經(jīng)理……然而，我們的老師，還是拿著微薄的工資，卻沒有半點怨言，他們?nèi)螌W(xué)生踩著自己瘦弱的肩膀登上成功的寶座。當(dāng)學(xué)生接受掌聲、獎杯和鮮花時，他們卻從不居功自傲；當(dāng)學(xué)生登上知識的彼岸，當(dāng)上了博士、碩士或者留學(xué)回國，老師還是一位平凡的艄公。老師的這種高尚品質(zhì)不正是再現(xiàn)了粉筆精神。
是老師把我們從懵懂帶入成熟，從無知變有知；是老師使我們的人生開始有夢，使我們的生活多姿多彩！
借物喻人一粉筆篇四
當(dāng)了5年學(xué)生，對它早就已經(jīng)司空見慣：長長的圓柱體，有著白、紅、粉、藍、綠、黃六種顏色，大概六厘米長。在七尺講臺上，是它陪伴著老師度過每一節(jié)課堂，每一個春夏秋冬，它就是——粉筆。它既樸實而又華麗，它既平凡又偉大。
粉筆也告訴了我們許多知識：從一年級時的“a、o、e”和“1、2、3”、三年級時的“english”，之到現(xiàn)在。在它教我們的同時，也犧牲了自己。有時，它不小心摔落在地上，被人踩上一腳跑，就立刻變成了末。粉筆的用處也有很多：它不僅可以在黑板上寫字，還可以用來吸水、球鞋洗干凈了，要曬干時，還可以用來“增白”。就是因為粉筆太多了，所以我們才那么不珍惜它，摔破了，沒有人愿意再把它撿起來?？墒牵廊荒敲茨瑹o聞、任勞任怨地工作著，毫無怨言。但是有人可能不喜歡它，甚至厭惡它。因為每次用它寫字時，都會把手弄臟，最后還得用水洗手。我想，粉筆能和老師成為朋友的原因，是不是因為他們都擁默默奉獻的精神呢？老師每天含辛茹苦地教導(dǎo)我們，粉筆又何嘗不是呢？它每天辛勞地工作著，卻被人隨意丟棄。
粉筆呀，你的美是無私的，偉大的美，奉獻自己，助于他人，泰戈爾說過：“果實的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是甜美的`，但還是讓我在默默奉獻的陰影里做葉的事業(yè)吧。這是對你的贊頌，你是多么的偉大，我贊頌?zāi)?，粉筆。
借物喻人一粉筆篇五
下課了，同學(xué)們都離開座位在教室里玩，我坐在倒數(shù)第二排的座位上，突然，一個東西砸到我頭上，我定睛一看，咦，粉筆怎么會飛到我頭上來？原來是小張拿著講臺上的粉筆亂扔亂砸，砸到了不少同學(xué)的'頭上、背上。
我被激怒了，心想，好你個小張，竟然敢拿粉筆來砸我。我先是大聲警告他：“別亂扔粉筆！”但是他不識好歹，還齜牙咧嘴，拿粉筆一個勁地砸我。我氣壞了，不甘示弱，拿起粉筆向他砸去。我邊砸邊喊：“大家快點來反擊他！”大家便紛紛拿起地上的粉筆頭向他砸去。小張寡不敵眾，趕緊叫來自己的幾個鐵哥們來支援他。粉筆大戰(zhàn)越打越激烈，有些粉筆“誤傷”到女生，女生們氣得哇哇大叫，也加進粉筆大戰(zhàn)來。
有的同學(xué)被砸得不敢冒頭，躲到桌子底下；有的同學(xué)拿書包當(dāng)盾牌；還有的同學(xué)無處可逃，只得抱頭鼠竄。教室里一片狼藉，粉筆散了一地，粉筆灰在桌上到處都是，原來整整齊齊的桌子?xùn)|歪西倒，書包、課本掉落在地上，有些書還被人踩了一個大大的腳??；水潑得到處都是，有些課本也被弄濕了。
“鈴鈴鈴！”上課鈴響了，大家頓時傻眼了，趕緊打掃“戰(zhàn)場”。老師來了，并沒有很生氣，而是說：“今天改選班干部！大家用粉筆來投票?！贝蠹壹娂姄炱鸱酃P，來到講臺面前投票。
一場大戰(zhàn)，就這樣被老師巧妙地化解了。
借物喻人一粉筆篇六
我贊美粉筆，因為我認(rèn)為它是偉大的！
上課了，老師拿起粉筆，寫出了一行行清秀的文字。你看，粉筆小姐穿著白色舞裙，跳起了優(yōu)美的華爾茲，時而旋轉(zhuǎn)著，跳出了一行行秀氣的文字；時而跳躍，跳出了一道道公式；時而又和許多舞伴一起，跳出了一幅五彩的圖畫。
隨著她的舞姿越來越優(yōu)美，她那細細的身軀也越來越短，可她卻跳的越發(fā)賣力，表情越發(fā)生動，伴著下課鈴聲，粉筆結(jié)束了她的舞蹈，化為了白色的粉末。
化為粉末的那一刻，誰會想到她，誰會記著她？誰還曾記著她為我們做過的事！粉筆就是如此默默的生在世上，又默默的離去，讓我們學(xué)到了知識，而他也從不要求什么，只需一個粉筆盒就足夠了。粉筆的這種精神讓我想起了我們生活中一些人：馬路上的清潔工，種菜的農(nóng)民，工廠的工人，他們就像粉筆一樣默默無聞的工作，卻不要求多少回報。
想一想，如果沒有了他們，我們的生活將會怎樣？沒有了清潔工，城市將會多么的臟亂；沒有了農(nóng)民，我們吃的蔬菜從何而來？沒有了工人，哪會有高樓大廈。
在社會上還有一些平凡之人，他們是筑路工人，夏天他們的臉曬得黝黑，豆大的汗珠從臉上不停的滾落下來，冬天他們緊頂著寒風(fēng)，不就是為了我們的方便出行？他們的奉獻是無私的，是偉大的，正如粉筆的無私！其實大家只要努力都會做到默默無聞，無私奉獻。
我尊敬粉筆默默無聞，無私奉獻的精神，她在我心中可以跟白楊、紅梅；可以跟四大君子相比，我一定要以粉筆的精神來激勵自已，做一個默默無聞，無私奉獻的人！
借物喻人一粉筆篇七
當(dāng)你走進寬敞明亮的教室時，你會看到晶瑩透亮的玻璃，潔白如雪的墻壁，卻不會去注意一支支小小的粉筆。因為粉筆沒有婀娜多姿的身姿，它是那樣的平凡，對大數(shù)人來說，它不會引人注目。
粉筆對人們功不可沒，那默默無聞的無私奉獻精神更是難得可貴。用粉筆寫字，打老師可以寫，同學(xué)也可以寫。無論用粉筆寫字還是畫畫，它都一樣盡職盡責(zé)，無論誰使用粉筆，它都一視同仁無私奉獻，不計報酬。粉筆是那樣平凡，又是那樣做大。
我贊揚那無私奉獻的粉筆，更贊揚像掃帚一樣無私奉獻的老師。我希望這樣的粉筆多一些，更多一些，那樣，世界的今天將會變得更加美好!
借物喻人一粉筆篇八
粉筆對我們來說并不陌生。它很簡單，大約7厘米長，前端細，后端粗，五顏六色的。它看上去雖然很簡單，但它發(fā)揮的作用是無可估量的。
我們從稚嫩到成熟，從無知到有知，哪一天離開過粉筆呢？
粉筆為我們傳遞知識的同時，它們卻默默奉獻著自己的一切，直到粉身碎骨。它大公無私，犧牲自己，卻毫無怨言，單憑這一點，就值得我們學(xué)習(xí)與發(fā)揚。當(dāng)人們在為獲得知識而喜悅時，誰又想到了粉筆呢？看到講臺上那一個個粉筆頭，給我的是一種感動和敬意！
粉筆雖然沒有毛筆的一瀉千里；雖然沒有鋼筆的流暢；雖然沒有鉛筆的便捷；雖然沒有熒光筆的亮麗；雖然沒有水彩筆的色彩斑斕……但我還是要贊美粉筆，贊美它的默默無聞，平凡與質(zhì)樸和無私奉獻不求索取的精神。
我們大家要學(xué)習(xí)粉筆不平凡的精神。其實在我們的現(xiàn)實生活中也有許多擁有粉筆精神的人。
我贊粉筆，更贊老師，是她們，為了我們的成功奉獻出了所有的光和熱！她們是我們?nèi)松膯⒚鳠艉鸵啡耍?BR> 借物喻人一粉筆篇九
“刷刷刷!”老師手中的粉筆又開始工作了。
一根小小的粉筆，整齊地立在粉筆盒中。圓柱，對他是最好不過的形容了。兩頭是對稱的圓，而他的側(cè)身是光滑無比的。就好像房屋中一根根筆直的柱子挺立在哪里。仔細一看他們那紙做的家都是由他們撐起而不易塌陷哩。
它們筆直的身桿，就像一個個士兵直挺挺的立在那兒。粉筆這筆直猶如戰(zhàn)士的身體，早已經(jīng)注定了它那堅守崗位，無私奉獻的精神。
粉筆，粉筆，顧名思義就是粉做的筆。每當(dāng)老師拿起粉筆，在黑板上“筆走龍蛇”地書寫時，粉筆獻出了自己的身體，隨著老師“刷刷”地書寫聲，點點飄落的粉筆灰散落在空中。在老師手中漸漸縮短的身體，粉筆已付出了自己的生命，傳授給了我們知識。
有位詩人曾經(jīng)說過“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這千古傳誦的詩句，開始當(dāng)人們每每讀著兩句詩時，又何曾想到了那無私奉獻的粉筆。
紅的、白的、黃的、紫的……粉筆披著這么多美麗的外衣，但這五彩繽紛的外衣也注定了它們那為人民服務(wù)的命運。因為顏色艷麗的特點，所以使它成為了畫板必不可少的工具!
生活又何曾缺少過這些像粉筆一樣用自己的生命成就了別人的人?我們又何曾去想過?
借物喻人一粉筆篇十
我們班教室的黑板前，有許多粉筆盒，里面的粉筆有大有小，有剛好能拿住的，也有小的像黃豆的?！暗芜耍芜恕鄙险n了，老師走上講臺拿起一根剛好拿住的粉筆，在黑板上寫出這一節(jié)課的要點。
“嗒嗒嗒，嗒嗒嗒”粉筆在黑板上發(fā)出這樣的聲音。粉筆在黑板上留下自己的痕跡，它把知識教給同學(xué)們，讓他們享受得到知識的喜悅，讓他們懂得許多大道理，而粉筆自己卻一點一點的變成粉末，當(dāng)它寫完最后一個字，傳授完最后一個知識時，它無怨無悔，因為已經(jīng)完成了自己的使命，然后消失了，小小的粉筆在向我們訴說著一個道理：默默無聞，無私奉獻！
在生活中，有許多人不就是這樣的嗎？清潔工們?yōu)榱顺鞘羞@個大家庭的容貌；為了人們能在一個整潔，漂亮的環(huán)境里生活，自己每天早出晚歸，辛勤的工作著。
警察們?yōu)榱顺鞘械陌踩找共煌５膱允卦谧约旱膷徫簧?，站得筆直筆直的，像一顆挺拔的松樹，不管遇到風(fēng)沙，還是雨雪，他們都永遠為祖國奉獻著。
祖國的建設(shè)者們，哪兒需要他們，他們就在那兒扎根，不畏艱難困苦，不怕風(fēng)吹雨打，他們永遠為祖國的繁榮昌盛做貢獻，永遠保衛(wèi)著我們的家園！
他們就像粉筆，默默奉獻的精神值得我們敬佩。
粉筆，我贊美你！
借物喻人一粉筆篇十一
你們都知道粉筆吧！你們都見過粉筆吧！你們覺得粉筆可敬嗎？你們可能覺得粉筆并不偉大?？墒窃谖倚睦镒羁删吹木褪悄銈冇X得并不偉大的粉筆。
粉筆有白色的，藍色的，綠色的，紅色的，紫色的等彩色粉筆。粉筆能在人們的使用下寫出漂亮的，讓人驚嘆不已的字體；能夠畫出精妙絕倫，色彩繽紛的畫作。美麗的`彩虹，流淌的小溪，紅色的太陽，黃色的月亮，白白的云朵，藍藍的天空，粉筆都能為你呈現(xiàn)出來，能叫人拍手叫好。
但是，你注意到了嗎？當(dāng)人們使用時，粉筆也在磨滅掉它的生命。它化為粉末，散在空氣中。??！我佩服這種精神，這種舍己為人的精神。粉筆不正是這樣嗎？將自己化為粉末，而在化為粉末的那一瞬間，每一粒從粉筆墜落下來的粉末都盡到了它責(zé)任。每一粒粉末都留下了它那美麗的痕跡。每一粒粉末都讓大人，小孩學(xué)習(xí)到了寶貴的知識！
??！粉筆，可敬；粉筆，可親；粉筆，可愛。粉筆，你真?zhèn)ゴ螅?BR> 借物喻人一粉筆篇十二
教室里有一塊黑板和一支粉筆。這塊黑板驕傲得很，總是奚落謙虛、彬彬有禮的粉筆。
黑板自高自大地問：“笨拙的粉筆，你不敢喝我比高大吧？”
粉筆輕柔地說：“你的面積這么大，我怎么敢和你比呢？”
“瘦骨如柴的東西！我就知道你不敢。”
“黑板兄弟，你這就錯了，我們是為老師們服務(wù)的，并不是來相互比較的?！狈酃P說，“說到為老師服務(wù)，我稍微比你的用處大一點，再說……”
“閉上你的臭嘴?！焙诎迳鷼饬?，“你的用處怎么可能比我的用處大呢？如果沒有我，那老師們寫哪兒??？”
粉筆被黑板氣壞了，于是罷工了。
沒有粉筆的日子可真是難過啊，數(shù)學(xué)老師看沒有了粉筆，就不能在黑板上列公式了；語文老師沒了粉筆，不能告訴我們今天的生字怎樣運筆；美術(shù)老師沒了粉筆，就不能告訴我們今天畫什么了……這一切都被粉筆看在眼里，同時也知道自己是很重要的，黑板也很重要。于是他回來了，周圍也回復(fù)了平靜。
這個故事告訴我們：寸有所短，尺有所長，我們要看到別人的長處，正視自己的短處。每個人都有自己的用處。
借物喻人一粉筆篇十三
杏子成熟時，正趕上農(nóng)村收麥。麥?zhǔn)者^后的一天，我才抽空兒扛著木棍兒，棍兒上挑著籃兒，上了南山。
半路碰上鄰居二嬸兒。二嬸兒見我也去采杏，忙告訴我：“我都找遍了，只有山梁南面第二個山溝里那棵樹上還有杏兒，只是杏子又青又小，還不好吃！”說完，二嬸便走下山去。
我登上山梁，老遠就看到了那棵樹。它是那條山溝里僅有的一棵杏樹。走近了才望見樹上綠綠的葉子中顆顆半紅不綠的杏子，成串成串地擠滿枝頭。隨著一陣微風(fēng)，杏樹抖動起枝葉，像是在和我打招呼。
這是一棵老杏樹，它長在溝底缺土少水的巖石旁，樹干又高又曲又粗，疤痕累累，顯然它已歷盡滄桑。我把木棍兒插在腰間攀到樹上。坐在粗大的樹杈上，我看得更清楚了：枝條上，每個葉窩兒都掛著一個圓溜溜的杏子。大多杏子又都長著“陰陽臉”――一面綠中透黃，一面黃里帶紅；個頭兒也不小，個個兒都像個小蘋果兒。望著這綠葉間壓串枝的杏子，我比喻不出它們像珍珠、像寶石，還是像翡翠、像瑪瑙。捏開一個一看，哎呀，金色的果肉浸滿果汁，放到嘴里，酸溜溜，甜滋滋，沁人心脾。
一抬頭，無意中發(fā)現(xiàn)兩個樹杈之間卡著一塊石頭。哦！我全明白了：二嬸兒說這杏子又青又小不好吃，是因為樹太高，她看不見結(jié)在上面的杏子，只摘些下面小的。她不會上樹，夠不著，用石頭又砸不下來。顯然，她著實冤枉了這棵老杏樹。
望著滿樹伸手可及的果實，再俯視一下這棵飽經(jīng)風(fēng)霜的老杏樹，一種敬慕之情油然而生。老杏樹啊老杏樹，你不怕寂寞，不畏艱難困苦，獨自扎根于這深山巖石之中，老而不衰。一年又一年，你為人們結(jié)下多少杏子？可你對人卻無半點所求。當(dāng)你受了委屈或遇到冷眼、非禮時，腳跟仍是那樣堅定，胸懷仍是那樣坦蕩、無私。多么可敬的老杏樹?。∥逸p輕地取下石塊，抽出腰間的木棍兒，可怎么也不肯打下去，唯恐因打杏兒而折損老樹的枝葉，傷害它的身心。于是，我下了樹，挎上籃兒，再爬上樹，坐在老杏樹的懷抱中，盡情地摘著杏子，盡情地享受著它奉獻的果實。
這是一篇優(yōu)美、生動、感人至深的文章。相信每一個同學(xué)讀了此文之后，都一定會認(rèn)識到：決不單純是狀“物”；作者運用了借物喻人的方法，借山中老杏樹的特點，熱情謳歌了具有老杏樹品格（不怕寂寞，不畏艱難困苦，扎根深山，飽經(jīng)風(fēng)霜，老而不衰，只講奉獻，胸懷坦蕩、無私）的人，同時從心底抒發(fā)了對具有老杏樹品格的人的無比敬愛之情。
運用借物喻人的方法需要注意的是：作文時，描述的事物的特點，要與人的品格有相似之處；讓人讀了文章，就能清楚地認(rèn)識到，借物要說明什么，要借物贊譽怎樣的人。如果不是這樣的話，“借物喻人”的方法，也就失去了使用的意義。
借物喻人一粉筆篇十四
爸爸經(jīng)常教育我做人要“無私奉獻，不虛榮，樸實無華，不計利益?！泵看翁岬竭@些話都會想起黑板前桌子那些零零碎碎的粉筆。
上課鈴響了，老師大步走進來，拿起一只粉筆，轉(zhuǎn)身在黑板上寫著，沙沙沙，沙沙沙……從這小粉筆上，體現(xiàn)出了一個多么偉大的品質(zhì)————奉獻。
老師一個多偉大的職業(yè)，每天為了我們扯著嗓子講課，每天吸著粉筆灰為我們輔導(dǎo)作業(yè)，留到好晚才回家。老師也有自己老人和孩子呀！
我的爸爸是一名醫(yī)生，所以我對“奉獻”這個詞有很深刻的理解。
粉筆，你無私奉獻，幫助他人。我贊頌?zāi)?，我更贊頌?zāi)切樯鐣龀鲐暙I的勞動者。
借物喻人一粉筆篇十五
它，默默無聞，別人從沒有關(guān)注過它，沒有保護它，而它沒有任何埋怨，無私地讓人使用它，直到生命結(jié)束。它，留下的只是一些白灰。
它總是沒有被關(guān)注。在學(xué)校，在教室里，它掉到了地上，沒有一個同學(xué)撿起來，放回桌子上。而是從它身上踩過。它的身體猶如沙石塊，粉碎了，一股風(fēng)吹來，把它送到了遙遠的地方去了。
它，從沒抱怨，她，從沒后悔，因為，為了別人，她，付出了自己！
借物喻人一粉筆篇十六
每次上完一節(jié)課黑板上總是記滿了板書，一片紅，一片白，鮮艷。
之前老師讓我負(fù)責(zé)擦黑板，一開始我對這工作頗有怨言，動不動還要洗黑板，撿粉筆頭，煩。
那次我照常洗完黑板，清理粉筆頭，黑板槽中密密麻麻積了不少，我邊撿邊抱怨：“這粉筆怎么這么脆，一碰就斷，害的我還要一個一個撿……”
粉筆真的弱不禁風(fēng)，毫無力量嗎?
那次中午輪到我洗黑板。我用抹布仔細擦洗了一遍，黑板終于現(xiàn)出了本來的樣子，挺亮。像一面鏡子正在欣賞之時，卻發(fā)現(xiàn)了一些不和諧的東西，貼近一瞧，黑板上隱隱約約有字，仔細一認(rèn)，竟是今早數(shù)學(xué)課的板書自己越發(fā)清晰，錯不了，這就是數(shù)學(xué)課的板書，驚嘆之余伸手輕輕一摸，有明顯的凹痕，寫字處被刻進去了一些。
不只是這些，之前的課堂筆記都能在黑板上找到。
我十分震驚，這一根根小小的粉筆竟有如此大的力量，將這堅硬的黑板刻出了一道道印跡，驚嘆之余，更有一番敬佩。
還有一次，班上黑板報要更新了，我用黑板擦擦去上面舊有的字，因為放的時間有點久了，有點難擦，可到了有一塊時，黑板特別難擦，像是長在上面一樣，擦完后還是有大量殘留，還有一道道深痕。
正在驚嘆寫字之人力氣之大時，突然發(fā)現(xiàn)這是班主任寄語。
內(nèi)心突然充滿了感動，這一個個自己工整有力，甚至在黑板上留下了不滅的深痕，粉筆的力量之大，而傳導(dǎo)出這力量的正是老師，他們操著粉筆，將自己的知識寫在黑板上，一筆一劃都凝聚著教師們殷切的期盼，與其說是粉筆的力量，不如說是教師職業(yè)的偉大力量。
再看那粉筆字，無比神圣，深入人心，深入每一個學(xué)子之心。
借物喻人一粉筆篇十七
對我來說的粉筆已經(jīng)是我司空見慣的了。在我們教室里，隨處可見，他們或者整齊的擺在粉筆盒里，或者散亂的躺在講臺桌上，或者成堆的躲在黑板槽里。有的長有的短，五顏六色的十分漂亮。
每當(dāng)老師不在講臺桌上時，我就會偷偷的拿走老師一根粉筆，來觀察，粉筆有圓柱形了，摸起來很光滑，手感很輕，聞起來有一股石灰的味道，粉筆有時也很美，調(diào)過華麗的衣服，有紅色、粉色、藍色、黃色。
有一次，我偷偷的在老師的講臺桌上，拿了一根粉筆，在黑板上才寫兩個字，就發(fā)現(xiàn)怪怪的，寫的怎么還沒有鋼筆字好，在老師的手里，可以變得那么神奇，數(shù)學(xué)老師就可以寫出字。在語文課上，語文老師就可以寫出方方正正美麗的漢字。在音樂課上，音樂老師就可以寫出動感十足的音符。在美術(shù)課上，美術(shù)老師就可以畫出金燦燦的太陽，綠油油的草地，粉筆也越變越小。
當(dāng)數(shù)學(xué)老師留下一連串的數(shù)字時，當(dāng)語文老師留下方方正正漂亮的漢字時，當(dāng)音樂老師留下動感十足的音符時，當(dāng)美術(shù)老師留下一副畫時，粉筆也慢慢變短了，變成了石粉末。
在生活中，有很過像粉筆這樣的人，不怕苦不怕累，比如像環(huán)衛(wèi)工人幫助了人們創(chuàng)建衛(wèi)生城市，還有老師，教會了我們很多豐富知識。
我喜歡粉筆，我也喜歡像粉筆一樣的人，不怕苦，不怕累的人。
借物喻人一粉筆篇十八
“唰唰唰……”粉筆在黑板上劃出了一道美麗的弧線，可是自己卻在此刻化為烏有。
粉筆，就像農(nóng)夫在黑色的土地上耕耘，為了給人們帶來營養(yǎng)，寧可自己在烈日炎炎下汗流浹背，這是為誰辛苦為誰甜吶！
粉筆，就像天空中那豆大的小雨滴，它降落在大地的每一個角落。一滴雖小，微不足道，但是一場大雨呢？它滋潤了禾苗，可自己卻在太陽底下立刻化作了水蒸氣，飛到天空，和伙伴們一起變成了一座光彩奪目的彩虹橋，放松了大地上許多疲勞的大腦。
粉筆，就如同老師，為了我們多一些知識，寧可自己多添一根白發(fā)；為了讓我們得到好成績，寧可自己多一道皺紋。就如同父母，他們含辛茹苦，為的是讓我們學(xué)到知識，讓我們出人頭地。
粉筆，只是一根短短的、用石灰做的小圓棒，可是，就是它和老師教會了我們知識，是這位“農(nóng)夫”種出了五彩果實，讓我們得到充分的營養(yǎng)。
粉筆的一生是短暫的，可是它用這一生傳授了知識；粉筆的一生是光榮的，它舍己為人，寧可粉身碎骨，也要留下知識供我們學(xué)習(xí)。所以我們要學(xué)習(xí)粉筆這種默默無聞，無私奉獻的精神。
借物喻人一粉筆篇十九
很久很久以前，有一個神奇又會說話的粉筆。名叫小白。
有一天，她被一個叫小紅帽的女孩買走了，來到小紅帽家時，粉筆突然叫了一聲:“小紅帽?！毙〖t帽被這突如其來的聲音嚇了一跳，回頭一看，沒人；前后左右一看，沒人。小紅帽感到很奇怪。這時，那奇怪的聲音又出現(xiàn)了，說:“別看啦！我其實就是你的一支粉筆。”
于是，小紅帽把剛買的一盒粉筆拿出來，一看，還真有一支會說話的粉筆。粉筆說:“謝謝你把我放了出來，其實，我是一只神奇的粉筆。只要你畫什么，它就會變成真的。”小紅帽心里別提有多高興了，不過她還是想試一下，小紅帽拿出黑板在上面畫了一扇門，那扇門真的變成真的啦！她帶著小白走進了門里，門里一片漆黑，她很害怕，走著走著，不一會兒，前面就變成了青草地，小紅帽高興極了，瘋狂地玩了起來，玩著、玩著，她很快就不想在青草地上玩，便用粉筆畫了一個冰天雪地的冬天，哇，大雪紛飛，成了白色的世界，小紅帽玩著玩著覺得有一點冷，還有一點孤單，就用小白畫出了一件棉襖和一個雪人，他穿著棉襖和雪人一起打雪仗，一起玩游戲，到晚上小紅帽想回家，可是那粉筆已經(jīng)用完啦。
小紅帽知道回不去了，傷心地哭了起來，她畫的雪人走了過來，說:“你怎么啦？”小紅帽傷心地回答:“我回不去了?！毖┤苏f:“我能幫你回家?！毙〖t帽問:“你能幫我回家？”雪人沒有回答，念了一些咒語，小紅帽不會兒就回家了。
借物喻人一粉筆篇二十
我是一支普普通通的粉筆，穿著一條白色的連衣裙，和眾多的姐妹住在講臺桌上的盒子里。雖然我們很不起眼兒，但是我們能幫助老師，是老師的好助手！
過了幾節(jié)課之后，我覺得自己變短了許多，我低下頭望了望自己的身子，潔白的裙子只剩下裙邊了，我已成了一個粉筆頭了！我的淚水立刻布滿了眼眶，在眼眶里一個勁兒地打轉(zhuǎn)悠，最后我終于忍不住了，眼淚嘩嘩地流了出來。突然，姐姐拍了我一下，我回頭一看，她居然也變成了粉筆頭，但她看起來一點兒也不傷心。姐姐微笑著說：“我們雖然已經(jīng)消耗完了自己的生命，但是我們把老師的知識寫給了同學(xué)們看，你看，黑板上的妹妹不是也在慢慢地變短嗎？同學(xué)們聽得多認(rèn)真哪！”我看著他們都這么好學(xué)，終于破涕為笑了。
我是一支普普通通的粉筆，我和姐妹們會永遠唱著歡樂的歌，跳著快樂的舞……。
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借物喻人一粉筆篇二十一
我們是一盒粉筆，整齊的放在講桌上。
許多朋友說我們不應(yīng)該在這里，而要無憂無慮的享受生活。但我們比誰都清楚，我們只能待在這里來完成我們一生的任務(wù)。
我們的命運已經(jīng)被注定了，別的朋友都在無憂無慮的享受著大自然，享受著生活，而我們只是在默默的把生命奉獻出去，給你們一生的受益。
當(dāng)天空暗淡下來，我們的工作也就結(jié)束了。在漫漫長夜里，我們心中充滿了孤獨，盼著明天早點到來，盼著你們從我們身上抽取精華。
當(dāng)你們一個個成為世界的頂尖人士，這就是我們最自豪也最光榮的時候，因為我們把知識與智慧傳授給了你們，我們已盡力而為?；蛟S當(dāng)那個時候我們已經(jīng)不在了，但我們留下來的知識和智慧將使你受益匪淺。
我們是一盒粉筆，是一盒孤獨而又快樂的粉筆，整齊的放在講桌上。
借物喻人一粉筆篇二十二
在每一個教室的講臺上都會有著不起眼的粉筆，今天我向大家介紹粉筆。
粉筆很普通，一般粉筆最長，只有五厘米左右，顏色也不像鮮花那么鮮艷。
上課的時候，粉筆起了大作用。老師在黑板上用粉筆寫字，粉筆也發(fā)出“吱吱”的聲音，我耳邊仿佛傳來一陣聲音“老師您用我吧，沒事，我的那群兄弟姐妹還準(zhǔn)備展示它的本領(lǐng)呢！”
這時，有一個同學(xué)說道：“呀，這粉筆都用得差不多了，剩一點點了也不好寫了，算了，不如把它扔了吧？反正還有那么多，放在講臺上也臟，不如早點把它扔進又臟又臭的垃圾桶里?！?BR> 我仔細地看著，只見老師用黑板擦把寫的字擦了，再把黑板擦上五顏六色的灰拍在地上，用掃把一掃往垃圾桶里一扔。一根粉筆就從此犧牲在垃圾桶里，但粉筆一直站在這里，一點也不像疲倦的人們。累了就休息一會兒，它不需要休息，時刻都會出來幫助人們。
我喜歡色彩單調(diào)的粉筆，更喜歡它無私奉獻的精神。俗話說：“老師是人類靈魂的工程師”，粉筆就如一位老師，教你讀書寫字，也像父母教你走上社會；教你做人，粉筆的默默無聞，無私奉獻令人贊嘆。
我看著平凡的粉筆，不禁默默地想：我長大了一定要做一個像粉筆一樣默默無聞的人。
借物喻人一粉筆篇二十三
那放在黑板下的一根一根的粉筆，有的長有的短；有的是完整的；有的殘缺不全；有的是白的；有的是藍的，五顏六色，無奇不有。但它們有一個共同點：那就是它們它們都子啊默默地奉獻著，將自己的生命奉獻給了別人。
粉筆，是教師用品中最平常，也是最重要的：語文老師拿它來寫字；數(shù)學(xué)老師拿它來寫公式；英語老師拿它來寫單詞......老師離不開粉筆，就像我們離不開老師一樣。
不僅僅是老師，像粉筆這樣默默無聞奉獻的人也是很多的，別以為他們傻，他們只是讓自己的人生比別人多一點助人為樂時的快樂而已。
借物喻人一粉筆篇一
對我來說，粉筆已經(jīng)是我司空見慣的了。在我們教室里，隨處可見，他們或者整齊地擺在粉筆盒里，或者散亂地躺在講臺桌上，或者成堆地躲在黑板槽里。有的長，有的短，五顏六色的，十分漂亮。
每當(dāng)老師不在時，我就會偷偷地拿走老師一根粉筆來觀察。粉筆是圓柱形的，摸起來很光滑，手感很輕，聞起來有一股石灰的味道。粉筆有時也很美，像穿著華麗的衣服，有紅色、粉色、藍色、黃色。
有一次，我偷偷的在老師的講臺桌上，拿了一根粉筆，在黑板上才寫兩個字，就發(fā)現(xiàn)怪怪的，寫得怎么還沒有鋼筆字好，在老師的手里，可以變得那么神奇。在語文課上，語文老師就可以寫出方方正正美麗的漢字。在音樂課上，音樂老師就可以寫出動感十足的音符。在美術(shù)課上，美術(shù)老師就可以畫出金燦燦的太陽，綠油油的草地，粉愛筆也越變越小。
當(dāng)數(shù)學(xué)老師留下一連串的數(shù)字時，當(dāng)語文老師留下方方正正漂亮的漢字時，當(dāng)音樂老師留下動感十足的音符時，當(dāng)美術(shù)老師留下一副畫時，粉筆也慢慢變短了，變成了石粉末。
在生活中，有很過像粉筆這樣的人，不怕苦不怕累，比如像環(huán)衛(wèi)工人幫助了人們創(chuàng)建衛(wèi)生城市，還有老師，教會了我們很多豐富知識。
我喜歡粉筆，我也喜歡像粉筆一樣的人，不怕苦，不怕累的人。
借物喻人一粉筆篇二
粉筆，一種普普通通的教學(xué)工具。可能很多人都不太關(guān)注到它。
它貌不驚人，苗條的身材，潔白的身子，有時再配上五顏六色的衣裳，就顯得格外的美麗。
粉筆雖然很普通，但作用可不小。它可以描繪出許多栩栩如生的圖畫，也可以寫出蒼勁有力的字，老師們還可以用它來給學(xué)生們講課，讓同學(xué)更進一步領(lǐng)會其中的含義，掌握所學(xué)內(nèi)容。
粉筆也十分偉大，它有著舍己為人，無私奉獻的精神。每當(dāng)我們用它在黑板上寫字時，它的身體就在不知不覺中變短變小。當(dāng)我們完成黑板上的書寫內(nèi)容時，粉筆的身體也已消失，變成粉末。留下的卻是一個讓人難忘的回憶！我知道，我們再寫字過程中，粉筆曾在黑板上經(jīng)歷無數(shù)次摩擦，可它很頑強，不怕苦，不怕痛，更沒掉過一滴淚水。它這樣無私奉獻，卻沒有想要索取的，這是多么可貴的精神??！
教師不也具有這種可貴精神嗎？教師，也同樣是一種普通的職業(yè)。可是，在我眼里，她卻有著十分崇高的品質(zhì)，她慷慨地給予，用自己的心血將一批又一批青少年培養(yǎng)成了國家棟梁之才。老師，我感謝您，感謝您讓我離成才越來越近。老師，您的諄諄教誨，將使我們?yōu)樽鎳慕ㄔO(shè)干番大事業(yè)！
我愛你粉筆，更愛具有粉筆精神的教師。
借物喻人一粉筆篇三
下課了，粉筆毫無怨言地躺在一旁，任黑板擦輕輕刷過黑板，抹掉它用生命換來的`勞動成果，任無數(shù)細細的粉末徐徐落滿全身……純潔的外表，筆直的身軀，樸素的品格。潔白的粉筆是如此的溫柔，如此的靜謐呀！粉筆奉獻自己的生命，讓我們學(xué)到了更多的知識，它深知自己的貢獻如此偉大，然而它從不張揚，它們家族中沒有一名成員不是在平凡中消失的。
我們的老師就像這一只只普通的粉筆，奉獻自己，成就他人。
我們的老師，一心撲在神圣的教育事業(yè)上，他們不知度過了多少個不眠之夜，也不知揮灑了多少心血，他們送走了一批批的學(xué)生。也許，有的學(xué)生當(dāng)了博士，有的成了公司經(jīng)理……然而，我們的老師，還是拿著微薄的工資，卻沒有半點怨言，他們?nèi)螌W(xué)生踩著自己瘦弱的肩膀登上成功的寶座。當(dāng)學(xué)生接受掌聲、獎杯和鮮花時，他們卻從不居功自傲；當(dāng)學(xué)生登上知識的彼岸，當(dāng)上了博士、碩士或者留學(xué)回國，老師還是一位平凡的艄公。老師的這種高尚品質(zhì)不正是再現(xiàn)了粉筆精神。
是老師把我們從懵懂帶入成熟，從無知變有知；是老師使我們的人生開始有夢，使我們的生活多姿多彩！
借物喻人一粉筆篇四
當(dāng)了5年學(xué)生，對它早就已經(jīng)司空見慣：長長的圓柱體，有著白、紅、粉、藍、綠、黃六種顏色，大概六厘米長。在七尺講臺上，是它陪伴著老師度過每一節(jié)課堂，每一個春夏秋冬，它就是——粉筆。它既樸實而又華麗，它既平凡又偉大。
粉筆也告訴了我們許多知識：從一年級時的“a、o、e”和“1、2、3”、三年級時的“english”，之到現(xiàn)在。在它教我們的同時，也犧牲了自己。有時，它不小心摔落在地上，被人踩上一腳跑，就立刻變成了末。粉筆的用處也有很多：它不僅可以在黑板上寫字，還可以用來吸水、球鞋洗干凈了，要曬干時，還可以用來“增白”。就是因為粉筆太多了，所以我們才那么不珍惜它，摔破了，沒有人愿意再把它撿起來?？墒牵廊荒敲茨瑹o聞、任勞任怨地工作著，毫無怨言。但是有人可能不喜歡它，甚至厭惡它。因為每次用它寫字時，都會把手弄臟，最后還得用水洗手。我想，粉筆能和老師成為朋友的原因，是不是因為他們都擁默默奉獻的精神呢？老師每天含辛茹苦地教導(dǎo)我們，粉筆又何嘗不是呢？它每天辛勞地工作著，卻被人隨意丟棄。
粉筆呀，你的美是無私的，偉大的美，奉獻自己，助于他人，泰戈爾說過：“果實的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是甜美的`，但還是讓我在默默奉獻的陰影里做葉的事業(yè)吧。這是對你的贊頌，你是多么的偉大，我贊頌?zāi)?，粉筆。
借物喻人一粉筆篇五
下課了，同學(xué)們都離開座位在教室里玩，我坐在倒數(shù)第二排的座位上，突然，一個東西砸到我頭上，我定睛一看，咦，粉筆怎么會飛到我頭上來？原來是小張拿著講臺上的粉筆亂扔亂砸，砸到了不少同學(xué)的'頭上、背上。
我被激怒了，心想，好你個小張，竟然敢拿粉筆來砸我。我先是大聲警告他：“別亂扔粉筆！”但是他不識好歹，還齜牙咧嘴，拿粉筆一個勁地砸我。我氣壞了，不甘示弱，拿起粉筆向他砸去。我邊砸邊喊：“大家快點來反擊他！”大家便紛紛拿起地上的粉筆頭向他砸去。小張寡不敵眾，趕緊叫來自己的幾個鐵哥們來支援他。粉筆大戰(zhàn)越打越激烈，有些粉筆“誤傷”到女生，女生們氣得哇哇大叫，也加進粉筆大戰(zhàn)來。
有的同學(xué)被砸得不敢冒頭，躲到桌子底下；有的同學(xué)拿書包當(dāng)盾牌；還有的同學(xué)無處可逃，只得抱頭鼠竄。教室里一片狼藉，粉筆散了一地，粉筆灰在桌上到處都是，原來整整齊齊的桌子?xùn)|歪西倒，書包、課本掉落在地上，有些書還被人踩了一個大大的腳??；水潑得到處都是，有些課本也被弄濕了。
“鈴鈴鈴！”上課鈴響了，大家頓時傻眼了，趕緊打掃“戰(zhàn)場”。老師來了，并沒有很生氣，而是說：“今天改選班干部！大家用粉筆來投票?！贝蠹壹娂姄炱鸱酃P，來到講臺面前投票。
一場大戰(zhàn)，就這樣被老師巧妙地化解了。
借物喻人一粉筆篇六
我贊美粉筆，因為我認(rèn)為它是偉大的！
上課了，老師拿起粉筆，寫出了一行行清秀的文字。你看，粉筆小姐穿著白色舞裙，跳起了優(yōu)美的華爾茲，時而旋轉(zhuǎn)著，跳出了一行行秀氣的文字；時而跳躍，跳出了一道道公式；時而又和許多舞伴一起，跳出了一幅五彩的圖畫。
隨著她的舞姿越來越優(yōu)美，她那細細的身軀也越來越短，可她卻跳的越發(fā)賣力，表情越發(fā)生動，伴著下課鈴聲，粉筆結(jié)束了她的舞蹈，化為了白色的粉末。
化為粉末的那一刻，誰會想到她，誰會記著她？誰還曾記著她為我們做過的事！粉筆就是如此默默的生在世上，又默默的離去，讓我們學(xué)到了知識，而他也從不要求什么，只需一個粉筆盒就足夠了。粉筆的這種精神讓我想起了我們生活中一些人：馬路上的清潔工，種菜的農(nóng)民，工廠的工人，他們就像粉筆一樣默默無聞的工作，卻不要求多少回報。
想一想，如果沒有了他們，我們的生活將會怎樣？沒有了清潔工，城市將會多么的臟亂；沒有了農(nóng)民，我們吃的蔬菜從何而來？沒有了工人，哪會有高樓大廈。
在社會上還有一些平凡之人，他們是筑路工人，夏天他們的臉曬得黝黑，豆大的汗珠從臉上不停的滾落下來，冬天他們緊頂著寒風(fēng)，不就是為了我們的方便出行？他們的奉獻是無私的，是偉大的，正如粉筆的無私！其實大家只要努力都會做到默默無聞，無私奉獻。
我尊敬粉筆默默無聞，無私奉獻的精神，她在我心中可以跟白楊、紅梅；可以跟四大君子相比，我一定要以粉筆的精神來激勵自已，做一個默默無聞，無私奉獻的人！
借物喻人一粉筆篇七
當(dāng)你走進寬敞明亮的教室時，你會看到晶瑩透亮的玻璃，潔白如雪的墻壁，卻不會去注意一支支小小的粉筆。因為粉筆沒有婀娜多姿的身姿，它是那樣的平凡，對大數(shù)人來說，它不會引人注目。
粉筆對人們功不可沒，那默默無聞的無私奉獻精神更是難得可貴。用粉筆寫字，打老師可以寫，同學(xué)也可以寫。無論用粉筆寫字還是畫畫，它都一樣盡職盡責(zé)，無論誰使用粉筆，它都一視同仁無私奉獻，不計報酬。粉筆是那樣平凡，又是那樣做大。
我贊揚那無私奉獻的粉筆，更贊揚像掃帚一樣無私奉獻的老師。我希望這樣的粉筆多一些，更多一些，那樣，世界的今天將會變得更加美好!
借物喻人一粉筆篇八
粉筆對我們來說并不陌生。它很簡單，大約7厘米長，前端細，后端粗，五顏六色的。它看上去雖然很簡單，但它發(fā)揮的作用是無可估量的。
我們從稚嫩到成熟，從無知到有知，哪一天離開過粉筆呢？
粉筆為我們傳遞知識的同時，它們卻默默奉獻著自己的一切，直到粉身碎骨。它大公無私，犧牲自己，卻毫無怨言，單憑這一點，就值得我們學(xué)習(xí)與發(fā)揚。當(dāng)人們在為獲得知識而喜悅時，誰又想到了粉筆呢？看到講臺上那一個個粉筆頭，給我的是一種感動和敬意！
粉筆雖然沒有毛筆的一瀉千里；雖然沒有鋼筆的流暢；雖然沒有鉛筆的便捷；雖然沒有熒光筆的亮麗；雖然沒有水彩筆的色彩斑斕……但我還是要贊美粉筆，贊美它的默默無聞，平凡與質(zhì)樸和無私奉獻不求索取的精神。
我們大家要學(xué)習(xí)粉筆不平凡的精神。其實在我們的現(xiàn)實生活中也有許多擁有粉筆精神的人。
我贊粉筆，更贊老師，是她們，為了我們的成功奉獻出了所有的光和熱！她們是我們?nèi)松膯⒚鳠艉鸵啡耍?BR> 借物喻人一粉筆篇九
“刷刷刷!”老師手中的粉筆又開始工作了。
一根小小的粉筆，整齊地立在粉筆盒中。圓柱，對他是最好不過的形容了。兩頭是對稱的圓，而他的側(cè)身是光滑無比的。就好像房屋中一根根筆直的柱子挺立在哪里。仔細一看他們那紙做的家都是由他們撐起而不易塌陷哩。
它們筆直的身桿，就像一個個士兵直挺挺的立在那兒。粉筆這筆直猶如戰(zhàn)士的身體，早已經(jīng)注定了它那堅守崗位，無私奉獻的精神。
粉筆，粉筆，顧名思義就是粉做的筆。每當(dāng)老師拿起粉筆，在黑板上“筆走龍蛇”地書寫時，粉筆獻出了自己的身體，隨著老師“刷刷”地書寫聲，點點飄落的粉筆灰散落在空中。在老師手中漸漸縮短的身體，粉筆已付出了自己的生命，傳授給了我們知識。
有位詩人曾經(jīng)說過“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這千古傳誦的詩句，開始當(dāng)人們每每讀著兩句詩時，又何曾想到了那無私奉獻的粉筆。
紅的、白的、黃的、紫的……粉筆披著這么多美麗的外衣，但這五彩繽紛的外衣也注定了它們那為人民服務(wù)的命運。因為顏色艷麗的特點，所以使它成為了畫板必不可少的工具!
生活又何曾缺少過這些像粉筆一樣用自己的生命成就了別人的人?我們又何曾去想過?
借物喻人一粉筆篇十
我們班教室的黑板前，有許多粉筆盒，里面的粉筆有大有小，有剛好能拿住的，也有小的像黃豆的?！暗芜耍芜恕鄙险n了，老師走上講臺拿起一根剛好拿住的粉筆，在黑板上寫出這一節(jié)課的要點。
“嗒嗒嗒，嗒嗒嗒”粉筆在黑板上發(fā)出這樣的聲音。粉筆在黑板上留下自己的痕跡，它把知識教給同學(xué)們，讓他們享受得到知識的喜悅，讓他們懂得許多大道理，而粉筆自己卻一點一點的變成粉末，當(dāng)它寫完最后一個字，傳授完最后一個知識時，它無怨無悔，因為已經(jīng)完成了自己的使命，然后消失了，小小的粉筆在向我們訴說著一個道理：默默無聞，無私奉獻！
在生活中，有許多人不就是這樣的嗎？清潔工們?yōu)榱顺鞘羞@個大家庭的容貌；為了人們能在一個整潔，漂亮的環(huán)境里生活，自己每天早出晚歸，辛勤的工作著。
警察們?yōu)榱顺鞘械陌踩找共煌５膱允卦谧约旱膷徫簧?，站得筆直筆直的，像一顆挺拔的松樹，不管遇到風(fēng)沙，還是雨雪，他們都永遠為祖國奉獻著。
祖國的建設(shè)者們，哪兒需要他們，他們就在那兒扎根，不畏艱難困苦，不怕風(fēng)吹雨打，他們永遠為祖國的繁榮昌盛做貢獻，永遠保衛(wèi)著我們的家園！
他們就像粉筆，默默奉獻的精神值得我們敬佩。
粉筆，我贊美你！
借物喻人一粉筆篇十一
你們都知道粉筆吧！你們都見過粉筆吧！你們覺得粉筆可敬嗎？你們可能覺得粉筆并不偉大?？墒窃谖倚睦镒羁删吹木褪悄銈冇X得并不偉大的粉筆。
粉筆有白色的，藍色的，綠色的，紅色的，紫色的等彩色粉筆。粉筆能在人們的使用下寫出漂亮的，讓人驚嘆不已的字體；能夠畫出精妙絕倫，色彩繽紛的畫作。美麗的`彩虹，流淌的小溪，紅色的太陽，黃色的月亮，白白的云朵，藍藍的天空，粉筆都能為你呈現(xiàn)出來，能叫人拍手叫好。
但是，你注意到了嗎？當(dāng)人們使用時，粉筆也在磨滅掉它的生命。它化為粉末，散在空氣中。??！我佩服這種精神，這種舍己為人的精神。粉筆不正是這樣嗎？將自己化為粉末，而在化為粉末的那一瞬間，每一粒從粉筆墜落下來的粉末都盡到了它責(zé)任。每一粒粉末都留下了它那美麗的痕跡。每一粒粉末都讓大人，小孩學(xué)習(xí)到了寶貴的知識！
??！粉筆，可敬；粉筆，可親；粉筆，可愛。粉筆，你真?zhèn)ゴ螅?BR> 借物喻人一粉筆篇十二
教室里有一塊黑板和一支粉筆。這塊黑板驕傲得很，總是奚落謙虛、彬彬有禮的粉筆。
黑板自高自大地問：“笨拙的粉筆，你不敢喝我比高大吧？”
粉筆輕柔地說：“你的面積這么大，我怎么敢和你比呢？”
“瘦骨如柴的東西！我就知道你不敢。”
“黑板兄弟，你這就錯了，我們是為老師們服務(wù)的，并不是來相互比較的?！狈酃P說，“說到為老師服務(wù)，我稍微比你的用處大一點，再說……”
“閉上你的臭嘴?！焙诎迳鷼饬?，“你的用處怎么可能比我的用處大呢？如果沒有我，那老師們寫哪兒??？”
粉筆被黑板氣壞了，于是罷工了。
沒有粉筆的日子可真是難過啊，數(shù)學(xué)老師看沒有了粉筆，就不能在黑板上列公式了；語文老師沒了粉筆，不能告訴我們今天的生字怎樣運筆；美術(shù)老師沒了粉筆，就不能告訴我們今天畫什么了……這一切都被粉筆看在眼里，同時也知道自己是很重要的，黑板也很重要。于是他回來了，周圍也回復(fù)了平靜。
這個故事告訴我們：寸有所短，尺有所長，我們要看到別人的長處，正視自己的短處。每個人都有自己的用處。
借物喻人一粉筆篇十三
杏子成熟時，正趕上農(nóng)村收麥。麥?zhǔn)者^后的一天，我才抽空兒扛著木棍兒，棍兒上挑著籃兒，上了南山。
半路碰上鄰居二嬸兒。二嬸兒見我也去采杏，忙告訴我：“我都找遍了，只有山梁南面第二個山溝里那棵樹上還有杏兒，只是杏子又青又小，還不好吃！”說完，二嬸便走下山去。
我登上山梁，老遠就看到了那棵樹。它是那條山溝里僅有的一棵杏樹。走近了才望見樹上綠綠的葉子中顆顆半紅不綠的杏子，成串成串地擠滿枝頭。隨著一陣微風(fēng)，杏樹抖動起枝葉，像是在和我打招呼。
這是一棵老杏樹，它長在溝底缺土少水的巖石旁，樹干又高又曲又粗，疤痕累累，顯然它已歷盡滄桑。我把木棍兒插在腰間攀到樹上。坐在粗大的樹杈上，我看得更清楚了：枝條上，每個葉窩兒都掛著一個圓溜溜的杏子。大多杏子又都長著“陰陽臉”――一面綠中透黃，一面黃里帶紅；個頭兒也不小，個個兒都像個小蘋果兒。望著這綠葉間壓串枝的杏子，我比喻不出它們像珍珠、像寶石，還是像翡翠、像瑪瑙。捏開一個一看，哎呀，金色的果肉浸滿果汁，放到嘴里，酸溜溜，甜滋滋，沁人心脾。
一抬頭，無意中發(fā)現(xiàn)兩個樹杈之間卡著一塊石頭。哦！我全明白了：二嬸兒說這杏子又青又小不好吃，是因為樹太高，她看不見結(jié)在上面的杏子，只摘些下面小的。她不會上樹，夠不著，用石頭又砸不下來。顯然，她著實冤枉了這棵老杏樹。
望著滿樹伸手可及的果實，再俯視一下這棵飽經(jīng)風(fēng)霜的老杏樹，一種敬慕之情油然而生。老杏樹啊老杏樹，你不怕寂寞，不畏艱難困苦，獨自扎根于這深山巖石之中，老而不衰。一年又一年，你為人們結(jié)下多少杏子？可你對人卻無半點所求。當(dāng)你受了委屈或遇到冷眼、非禮時，腳跟仍是那樣堅定，胸懷仍是那樣坦蕩、無私。多么可敬的老杏樹?。∥逸p輕地取下石塊，抽出腰間的木棍兒，可怎么也不肯打下去，唯恐因打杏兒而折損老樹的枝葉，傷害它的身心。于是，我下了樹，挎上籃兒，再爬上樹，坐在老杏樹的懷抱中，盡情地摘著杏子，盡情地享受著它奉獻的果實。
這是一篇優(yōu)美、生動、感人至深的文章。相信每一個同學(xué)讀了此文之后，都一定會認(rèn)識到：決不單純是狀“物”；作者運用了借物喻人的方法，借山中老杏樹的特點，熱情謳歌了具有老杏樹品格（不怕寂寞，不畏艱難困苦，扎根深山，飽經(jīng)風(fēng)霜，老而不衰，只講奉獻，胸懷坦蕩、無私）的人，同時從心底抒發(fā)了對具有老杏樹品格的人的無比敬愛之情。
運用借物喻人的方法需要注意的是：作文時，描述的事物的特點，要與人的品格有相似之處；讓人讀了文章，就能清楚地認(rèn)識到，借物要說明什么，要借物贊譽怎樣的人。如果不是這樣的話，“借物喻人”的方法，也就失去了使用的意義。
借物喻人一粉筆篇十四
爸爸經(jīng)常教育我做人要“無私奉獻，不虛榮，樸實無華，不計利益?！泵看翁岬竭@些話都會想起黑板前桌子那些零零碎碎的粉筆。
上課鈴響了，老師大步走進來，拿起一只粉筆，轉(zhuǎn)身在黑板上寫著，沙沙沙，沙沙沙……從這小粉筆上，體現(xiàn)出了一個多么偉大的品質(zhì)————奉獻。
老師一個多偉大的職業(yè)，每天為了我們扯著嗓子講課，每天吸著粉筆灰為我們輔導(dǎo)作業(yè)，留到好晚才回家。老師也有自己老人和孩子呀！
我的爸爸是一名醫(yī)生，所以我對“奉獻”這個詞有很深刻的理解。
粉筆，你無私奉獻，幫助他人。我贊頌?zāi)?，我更贊頌?zāi)切樯鐣龀鲐暙I的勞動者。
借物喻人一粉筆篇十五
它，默默無聞，別人從沒有關(guān)注過它，沒有保護它，而它沒有任何埋怨，無私地讓人使用它，直到生命結(jié)束。它，留下的只是一些白灰。
它總是沒有被關(guān)注。在學(xué)校，在教室里，它掉到了地上，沒有一個同學(xué)撿起來，放回桌子上。而是從它身上踩過。它的身體猶如沙石塊，粉碎了，一股風(fēng)吹來，把它送到了遙遠的地方去了。
它，從沒抱怨，她，從沒后悔，因為，為了別人，她，付出了自己！
借物喻人一粉筆篇十六
每次上完一節(jié)課黑板上總是記滿了板書，一片紅，一片白，鮮艷。
之前老師讓我負(fù)責(zé)擦黑板，一開始我對這工作頗有怨言，動不動還要洗黑板，撿粉筆頭，煩。
那次我照常洗完黑板，清理粉筆頭，黑板槽中密密麻麻積了不少，我邊撿邊抱怨：“這粉筆怎么這么脆，一碰就斷，害的我還要一個一個撿……”
粉筆真的弱不禁風(fēng)，毫無力量嗎?
那次中午輪到我洗黑板。我用抹布仔細擦洗了一遍，黑板終于現(xiàn)出了本來的樣子，挺亮。像一面鏡子正在欣賞之時，卻發(fā)現(xiàn)了一些不和諧的東西，貼近一瞧，黑板上隱隱約約有字，仔細一認(rèn)，竟是今早數(shù)學(xué)課的板書自己越發(fā)清晰，錯不了，這就是數(shù)學(xué)課的板書，驚嘆之余伸手輕輕一摸，有明顯的凹痕，寫字處被刻進去了一些。
不只是這些，之前的課堂筆記都能在黑板上找到。
我十分震驚，這一根根小小的粉筆竟有如此大的力量，將這堅硬的黑板刻出了一道道印跡，驚嘆之余，更有一番敬佩。
還有一次，班上黑板報要更新了，我用黑板擦擦去上面舊有的字，因為放的時間有點久了，有點難擦，可到了有一塊時，黑板特別難擦，像是長在上面一樣，擦完后還是有大量殘留，還有一道道深痕。
正在驚嘆寫字之人力氣之大時，突然發(fā)現(xiàn)這是班主任寄語。
內(nèi)心突然充滿了感動，這一個個自己工整有力，甚至在黑板上留下了不滅的深痕，粉筆的力量之大，而傳導(dǎo)出這力量的正是老師，他們操著粉筆，將自己的知識寫在黑板上，一筆一劃都凝聚著教師們殷切的期盼，與其說是粉筆的力量，不如說是教師職業(yè)的偉大力量。
再看那粉筆字，無比神圣，深入人心，深入每一個學(xué)子之心。
借物喻人一粉筆篇十七
對我來說的粉筆已經(jīng)是我司空見慣的了。在我們教室里，隨處可見，他們或者整齊的擺在粉筆盒里，或者散亂的躺在講臺桌上，或者成堆的躲在黑板槽里。有的長有的短，五顏六色的十分漂亮。
每當(dāng)老師不在講臺桌上時，我就會偷偷的拿走老師一根粉筆，來觀察，粉筆有圓柱形了，摸起來很光滑，手感很輕，聞起來有一股石灰的味道，粉筆有時也很美，調(diào)過華麗的衣服，有紅色、粉色、藍色、黃色。
有一次，我偷偷的在老師的講臺桌上，拿了一根粉筆，在黑板上才寫兩個字，就發(fā)現(xiàn)怪怪的，寫的怎么還沒有鋼筆字好，在老師的手里，可以變得那么神奇，數(shù)學(xué)老師就可以寫出字。在語文課上，語文老師就可以寫出方方正正美麗的漢字。在音樂課上，音樂老師就可以寫出動感十足的音符。在美術(shù)課上，美術(shù)老師就可以畫出金燦燦的太陽，綠油油的草地，粉筆也越變越小。
當(dāng)數(shù)學(xué)老師留下一連串的數(shù)字時，當(dāng)語文老師留下方方正正漂亮的漢字時，當(dāng)音樂老師留下動感十足的音符時，當(dāng)美術(shù)老師留下一副畫時，粉筆也慢慢變短了，變成了石粉末。
在生活中，有很過像粉筆這樣的人，不怕苦不怕累，比如像環(huán)衛(wèi)工人幫助了人們創(chuàng)建衛(wèi)生城市，還有老師，教會了我們很多豐富知識。
我喜歡粉筆，我也喜歡像粉筆一樣的人，不怕苦，不怕累的人。
借物喻人一粉筆篇十八
“唰唰唰……”粉筆在黑板上劃出了一道美麗的弧線，可是自己卻在此刻化為烏有。
粉筆，就像農(nóng)夫在黑色的土地上耕耘，為了給人們帶來營養(yǎng)，寧可自己在烈日炎炎下汗流浹背，這是為誰辛苦為誰甜吶！
粉筆，就像天空中那豆大的小雨滴，它降落在大地的每一個角落。一滴雖小，微不足道，但是一場大雨呢？它滋潤了禾苗，可自己卻在太陽底下立刻化作了水蒸氣，飛到天空，和伙伴們一起變成了一座光彩奪目的彩虹橋，放松了大地上許多疲勞的大腦。
粉筆，就如同老師，為了我們多一些知識，寧可自己多添一根白發(fā)；為了讓我們得到好成績，寧可自己多一道皺紋。就如同父母，他們含辛茹苦，為的是讓我們學(xué)到知識，讓我們出人頭地。
粉筆，只是一根短短的、用石灰做的小圓棒，可是，就是它和老師教會了我們知識，是這位“農(nóng)夫”種出了五彩果實，讓我們得到充分的營養(yǎng)。
粉筆的一生是短暫的，可是它用這一生傳授了知識；粉筆的一生是光榮的，它舍己為人，寧可粉身碎骨，也要留下知識供我們學(xué)習(xí)。所以我們要學(xué)習(xí)粉筆這種默默無聞，無私奉獻的精神。
借物喻人一粉筆篇十九
很久很久以前，有一個神奇又會說話的粉筆。名叫小白。
有一天，她被一個叫小紅帽的女孩買走了，來到小紅帽家時，粉筆突然叫了一聲:“小紅帽?！毙〖t帽被這突如其來的聲音嚇了一跳，回頭一看，沒人；前后左右一看，沒人。小紅帽感到很奇怪。這時，那奇怪的聲音又出現(xiàn)了，說:“別看啦！我其實就是你的一支粉筆。”
于是，小紅帽把剛買的一盒粉筆拿出來，一看，還真有一支會說話的粉筆。粉筆說:“謝謝你把我放了出來，其實，我是一只神奇的粉筆。只要你畫什么，它就會變成真的。”小紅帽心里別提有多高興了，不過她還是想試一下，小紅帽拿出黑板在上面畫了一扇門，那扇門真的變成真的啦！她帶著小白走進了門里，門里一片漆黑，她很害怕，走著走著，不一會兒，前面就變成了青草地，小紅帽高興極了，瘋狂地玩了起來，玩著、玩著，她很快就不想在青草地上玩，便用粉筆畫了一個冰天雪地的冬天，哇，大雪紛飛，成了白色的世界，小紅帽玩著玩著覺得有一點冷，還有一點孤單，就用小白畫出了一件棉襖和一個雪人，他穿著棉襖和雪人一起打雪仗，一起玩游戲，到晚上小紅帽想回家，可是那粉筆已經(jīng)用完啦。
小紅帽知道回不去了，傷心地哭了起來，她畫的雪人走了過來，說:“你怎么啦？”小紅帽傷心地回答:“我回不去了?！毖┤苏f:“我能幫你回家?！毙〖t帽問:“你能幫我回家？”雪人沒有回答，念了一些咒語，小紅帽不會兒就回家了。
借物喻人一粉筆篇二十
我是一支普普通通的粉筆，穿著一條白色的連衣裙，和眾多的姐妹住在講臺桌上的盒子里。雖然我們很不起眼兒，但是我們能幫助老師，是老師的好助手！
過了幾節(jié)課之后，我覺得自己變短了許多，我低下頭望了望自己的身子，潔白的裙子只剩下裙邊了，我已成了一個粉筆頭了！我的淚水立刻布滿了眼眶，在眼眶里一個勁兒地打轉(zhuǎn)悠，最后我終于忍不住了，眼淚嘩嘩地流了出來。突然，姐姐拍了我一下，我回頭一看，她居然也變成了粉筆頭，但她看起來一點兒也不傷心。姐姐微笑著說：“我們雖然已經(jīng)消耗完了自己的生命，但是我們把老師的知識寫給了同學(xué)們看，你看，黑板上的妹妹不是也在慢慢地變短嗎？同學(xué)們聽得多認(rèn)真哪！”我看著他們都這么好學(xué)，終于破涕為笑了。
我是一支普普通通的粉筆，我和姐妹們會永遠唱著歡樂的歌，跳著快樂的舞……。
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借物喻人一粉筆篇二十一
我們是一盒粉筆，整齊的放在講桌上。
許多朋友說我們不應(yīng)該在這里，而要無憂無慮的享受生活。但我們比誰都清楚，我們只能待在這里來完成我們一生的任務(wù)。
我們的命運已經(jīng)被注定了，別的朋友都在無憂無慮的享受著大自然，享受著生活，而我們只是在默默的把生命奉獻出去，給你們一生的受益。
當(dāng)天空暗淡下來，我們的工作也就結(jié)束了。在漫漫長夜里，我們心中充滿了孤獨，盼著明天早點到來，盼著你們從我們身上抽取精華。
當(dāng)你們一個個成為世界的頂尖人士，這就是我們最自豪也最光榮的時候，因為我們把知識與智慧傳授給了你們，我們已盡力而為?；蛟S當(dāng)那個時候我們已經(jīng)不在了，但我們留下來的知識和智慧將使你受益匪淺。
我們是一盒粉筆，是一盒孤獨而又快樂的粉筆，整齊的放在講桌上。
借物喻人一粉筆篇二十二
在每一個教室的講臺上都會有著不起眼的粉筆，今天我向大家介紹粉筆。
粉筆很普通，一般粉筆最長，只有五厘米左右，顏色也不像鮮花那么鮮艷。
上課的時候，粉筆起了大作用。老師在黑板上用粉筆寫字，粉筆也發(fā)出“吱吱”的聲音，我耳邊仿佛傳來一陣聲音“老師您用我吧，沒事，我的那群兄弟姐妹還準(zhǔn)備展示它的本領(lǐng)呢！”
這時，有一個同學(xué)說道：“呀，這粉筆都用得差不多了，剩一點點了也不好寫了，算了，不如把它扔了吧？反正還有那么多，放在講臺上也臟，不如早點把它扔進又臟又臭的垃圾桶里?！?BR> 我仔細地看著，只見老師用黑板擦把寫的字擦了，再把黑板擦上五顏六色的灰拍在地上，用掃把一掃往垃圾桶里一扔。一根粉筆就從此犧牲在垃圾桶里，但粉筆一直站在這里，一點也不像疲倦的人們。累了就休息一會兒，它不需要休息，時刻都會出來幫助人們。
我喜歡色彩單調(diào)的粉筆，更喜歡它無私奉獻的精神。俗話說：“老師是人類靈魂的工程師”，粉筆就如一位老師，教你讀書寫字，也像父母教你走上社會；教你做人，粉筆的默默無聞，無私奉獻令人贊嘆。
我看著平凡的粉筆，不禁默默地想：我長大了一定要做一個像粉筆一樣默默無聞的人。
借物喻人一粉筆篇二十三
那放在黑板下的一根一根的粉筆，有的長有的短；有的是完整的；有的殘缺不全；有的是白的；有的是藍的，五顏六色，無奇不有。但它們有一個共同點：那就是它們它們都子啊默默地奉獻著，將自己的生命奉獻給了別人。
粉筆，是教師用品中最平常，也是最重要的：語文老師拿它來寫字；數(shù)學(xué)老師拿它來寫公式；英語老師拿它來寫單詞......老師離不開粉筆，就像我們離不開老師一樣。
不僅僅是老師，像粉筆這樣默默無聞奉獻的人也是很多的，別以為他們傻，他們只是讓自己的人生比別人多一點助人為樂時的快樂而已。